生活中的磨礪和挫折使我們更加堅韌，更加成熟?？偨Y要有一個明確的結構和框架，以便更好地展現(xiàn)所總結的內(nèi)容。以下是相關領域專家對于總結的建議和經(jīng)驗分享。
班主任獲獎發(fā)言稿高中篇一
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
首先感謝學校為我們交流班級管理經(jīng)驗提供了這個平臺，讓我們互相學習。領導給我安排這個任務，讓我感到有些慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好，所以本著學習的原則，借用這個難得的機會，把這兩年我在朝陽學校高中部做班主任的幾點做法與大家進行交流，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個方面來談一談我當班主任的感受。
首先當班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。作為一名高中的班主任，我們肩負著向高校輸送人才、為社會培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務，家長把孩子送給我們，學校把一個班級交給我們，我們就承擔著為社會培養(yǎng)人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學生成才時的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦。第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的情感總是最真誠的。第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，這也是它的魅力之所在。
其次是身教勝于言教，班主任是所有授課老師中與學生接觸最多的人，他對學生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質提出了更高的要求。班主任首先應當是一個善于學習的人。我所說的學習不僅指專業(yè)課程方面，更重要的是指對信息的獲得、對日新月異的形勢的把握上。只有不斷的學習，才能適應不斷變化的學生。另外，班主任要有愛心。這種愛，不單指對學生的關心、照顧，還包括對學生的嚴格要求、對犯錯誤學生的懲罰教育與對問題學生的包容上。并且，這種愛應體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時，這種愛更多的體現(xiàn)在同情心和責任心上。第三，班主任應當是一個有個性的人，愛憎分明，敢于和學生真誠面對。當我們和學生的靈魂坦誠相對的時候，師生間的距離自然就縮短了。
07級2班的學生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責任重大，自接手這個班以來未敢懈怠，下面我從以下五個方面介紹一下：
1、把班會課作為班級德育教育的主陣地。
我個人認為，作為一名班主任，要想管理好班級，就應該從上好每一節(jié)班會課做起。以前開班會時我總是以說教為主，缺乏新意。后來，通過學習魏書生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，我對班會課進行了改革，把班會課交給學生，每周的班會由值周班長主持，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結上一周的情況、對上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學提出表揚并給予掌聲鼓勵、部署下一周的工作，然后，圍繞一個主題展開討論，主題主要是看視頻、聽講座、學文章，像魏書生談學習方法，俞敏洪的成功之路，于丹談論語，王國權論高考等等，然后圍繞這些主題展開討論，讓同學們自由發(fā)言談體會，最后布置班會作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過一系列活動，班會課充滿了樂趣，內(nèi)容得到了豐富，這些活動使同學們的學習勁頭足了，學習積極性高了，好的習慣也隨之養(yǎng)成。
2、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境。
班級環(huán)境包括班級文化和班級衛(wèi)生兩個方面。先進管理經(jīng)驗告訴我們，管理要從衛(wèi)生開始，所以我一貫重視班級衛(wèi)生，首先我告訴同學們搞好班級衛(wèi)生不是做給領導看的，也不是為了不扣分，而是為了養(yǎng)成良好的習慣，為了愉悅身心，提高學習效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板，這些任務每一項每一天都有專人負責，這樣既增強了同學們的責任感，又提高了做事效率。
關于班級文化建設，我一直強調不搞花架子，由于每學年班級教室都要重新調整，開學初我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手。如學生作品欄，都是采用學生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報上發(fā)表的作品，并將這些內(nèi)容及時更新，再如學習了魏書生的文章后，同學們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、樂四個大字來激勵自己，為同學們的行動指明了方向。
3、平等的對待每一位學生。
在班級工作中我盡量做到這一點，比如座次問題，大多說同學都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長要求給學生調座次，我們學校是小班化教學，班里人比較少，我就在學期初，把班里學生每四人分成一組，四個人的前后左右位置由四個人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個組，在教室里就有六個位置，六個組的同學在教室的這六個位置輪流，每個月調一次，這樣對每個同學來說都是公平的。
4、班級事務分工到人。
我們班有23個人，我就讓班長把班級事務細化為23項，如電燈的開關，教室門的開關，飲水機的開關，無人桌的衛(wèi)生等。這樣做讓同學們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義，形成了班級事務人人有事干，事事有人管的.局面，如分管電燈開關的同學，明確了自己的職責，做到了人走燈滅，晚自習的時候他總是先開離窗遠的一排燈，過一段時間再開靠窗的一排燈，這樣既節(jié)約了能源，又增強了他的責任心。
5、嚴格的要求是最大的尊重。
懲罰功能是通過“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學生學會“對自己的行為負責”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”?！皯汀笔鞘侄危敖洹笔悄康?。用恰當?shù)膽徒涫侄巫寣W生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。
有一位同學違反了紀律，我在給他做思想工作的同時，還建議學部給予通報批評，這樣雖然有點小題大做，但我認為這樣做值。當然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應加強平時的思想教育，防患于未然，其次就是，批評懲罰之后要給學生做深入細致的思想工作，讓學生明白老師的出發(fā)點是出于對他的關愛。
以上是我在班主任工作中的點滴體會，我不敢肯定以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學習，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。
最后以李素麗的一句話作結束與各位老師共勉：
用力干只能干出職稱，
用心干才會干出優(yōu)秀。
班主任獲獎發(fā)言稿高中篇二
在這一學期結束時，我能獲得“優(yōu)秀班主任”這個光榮稱號，我感到特別的高興。這個榮譽不僅僅是對我工作的肯定，更是對我所在的工作團隊的認可。我要感謝xx給我一個自我鍛煉的平臺，要感謝各位領導給我的機會，要感謝我的同事給我的鼓勵和支持，謝謝你們！
從來到xx的那一刻起，我就深深地知道作為一名教師應該擔當起來的責任。作為一名普通的教師，在xx已經(jīng)整整x年了，而“班主任”這一頭銜兒，從我上班的第一年就跟著我，從未摘掉。就是這x年，讓我學會了很多，也收獲了很多。
特別是過去的一學年，當我整裝待發(fā)的帶著初二剛接手的x班，向著初三進發(fā)時，發(fā)現(xiàn)自己懷孕了。在全家人欣喜萬分之后，考慮到我的年齡，以及身體情況，一致作出決定，要我向領導申請調換工作崗位，最起碼卸了“班主任”這個重擔。因為作為與我朝夕相處的家人，他們深知班主任的辛苦。
那一夜，我失眠了，除了沉浸在懷孕的欣喜中之外，更多的是糾結。從上班后接的第一個班開始，當班主任的日子就像過電影一樣，酸、甜、苦、辣、咸一幕幕全都涌了上來。
x年我一共接過三個。只有第二個x班是從入學接手的，接的第一個x班和第三個x班他們有一個共同之處——半路接-班。在這里我也不贅言半路接-班的難處，我只想對比一下孩子們的感受。x班的孩子們是最“皮”的，但他們一直平平穩(wěn)穩(wěn)，因為他們習慣了我的教育教學方法，我也熟知他們每個人的脾性。而x班、x班我們一直都磕磕絆絆，我難，他們也需要時間適應。尤其是這個x班，初二剛接手，初三一上來除了班主任之外，所有的任課老師都換了。孩子們打趣道：“這回就剩后媽最親了！”想想看，我都成了最親的“后媽”，我怎么忍心再給他們換個“后后媽”，而且還是在關鍵的初三階段。他們的家長也一定不高興，珍貴的初三不能夠浪費在磨合上啊！況且我也要當媽媽了，所以站在孩子們的立場上想得更多些。一番思考后我決定不顧家人的阻攔，堅持把這個初三帶完。我的寶寶也很給力，預產(chǎn)期是x月x日，正好是中考結束了。
之后的日子，我?guī)е惶齑笏埔惶斓亩亲?，和同事們奮戰(zhàn)在初三。只有產(chǎn)檢的時候請過幾節(jié)課的假，最后一個月的大晚自習受照顧早回家以外，我沒有離開我的崗位半步。
現(xiàn)在回想起來，當初是
什么
力量支撐著我？也許是領導的認可，也許是同事的關懷，也許是家長的托付，也許是對學生的不舍，更多的還是教師這個職業(yè)神圣的責任感。面對將來，我會接受更高層次的挑戰(zhàn)。只有把昨天所有的榮譽當成今天新的起點，用一個全新的`心態(tài)來面對明天，明天才會更加燦爛！我相信，在x中這片沃土上，在領導的提攜和同事們的支持下，我將確立更高的目標，去取得更新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空！
金風送爽，在這喜迎教師佳節(jié)的美好時刻，我能獲得全鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任這個光榮稱號，我感到無比的榮幸。
面對將來我們將接受更高層次的挑戰(zhàn)。每個人只有把昨天所有的榮譽當成遙遠的回憶，明天才會更加燦爛!我相信，在安義教育這塊沃土上，在上級政府領導的關心和支持下，我鄉(xiāng)將涌現(xiàn)出更多更優(yōu)秀的教師，我也將確立更高的目標，去取得更新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空，為安義教育事業(yè)進一步發(fā)展，作出我們應有的貢獻。
尊敬的各位領導，各位老師:
大家好！
在這喜迎第30個教師節(jié)的美好時刻，我能獲得“十佳班主任”的光榮稱號，倍感榮幸。
首先，感謝你們對我的信任、支持和鼓勵：一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機無限；一名員工，只有置身拼搏奮進的氛圍，才能蓬勃向上！我非常自豪
生活
工作在八中這片沃土，在領導的信任和同事們的幫助下，我才得以成長和進步。其次，此刻坐在這里，我內(nèi)心感到更多的是慚愧，因為在八中這樣一個人才薈萃的大家庭中，優(yōu)秀的班主任和教師實在是太多。與他們相比，我還有很大差距，需要
學習
的地方還有很多。最后，我想“十佳班主任”的稱號，對于我們既是榮譽，也是責任，同時也是學校對我們?nèi)w班主任教師的殷切希望。我們要
珍惜
這份榮譽，我們要肩負起這種責任，我們更要不辜負學校上下對我們的期望。我們將會把自己的全部智慧與力量奉獻給八中。勤奮敬業(yè)，激情逐夢，努力做到更好！謝謝大家。
班主任獲獎發(fā)言稿高中篇三
在這一學期結束時，我能獲得“優(yōu)秀班主任”這個光榮稱號，我感到特別的高興。這個榮譽不僅僅是對我工作的肯定，更是對我所在的工作團隊的認可。我要感謝xx給我一個自我鍛煉的平臺，要感謝各位領導給我的機會，要感謝我的同事給我的鼓勵和支持，謝謝你們！
從來到xx的那一刻起，我就深深地知道作為一名教師應該擔當起來的責任。作為一名普通的教師，在xx已經(jīng)整整x年了，而“班主任”這一頭銜兒，從我上班的第一年就跟著我，從未摘掉。就是這x年，讓我學會了很多，也收獲了很多。
特別是過去的一學年，當我整裝待發(fā)的帶著初二剛接手的x班，向著初三進發(fā)時，發(fā)現(xiàn)自己懷孕了。在全家人欣喜萬分之后，考慮到我的年齡，以及身體情況，一致作出決定，要我向領導申請調換工作崗位，最起碼卸了“班主任”這個重擔。因為作為與我朝夕相處的家人，他們深知班主任的辛苦。
那一夜，我失眠了，除了沉浸在懷孕的欣喜中之外，更多的是糾結。從上班后接的第一個班開始，當班主任的日子就像過電影一樣，酸、甜、苦、辣、咸一幕幕全都涌了上來。
x年我一共接過三個。只有第二個x班是從入學接手的，接的第一個x班和第三個x班他們有一個共同之處——半路接-班。在這里我也不贅言半路接-班的難處，我只想對比一下孩子們的感受。x班的`孩子們是最“皮”的，但他們一直平平穩(wěn)穩(wěn)，因為他們習慣了我的教育教學方法，我也熟知他們每個人的脾性。而x班、x班我們一直都磕磕絆絆，我難，他們也需要時間適應。尤其是這個x班，初二剛接手，初三一上來除了班主任之外，所有的任課老師都換了。孩子們打趣道：“這回就剩后媽最親了！”想想看，我都成了最親的“后媽”，我怎么忍心再給他們換個“后后媽”，而且還是在關鍵的初三階段。他們的家長也一定不高興，珍貴的初三不能夠浪費在磨合上?。r且我也要當媽媽了，所以站在孩子們的立場上想得更多些。一番思考后我決定不顧家人的阻攔，堅持把這個初三帶完。我的寶寶也很給力，預產(chǎn)期是x月x日，正好是中考結束了。
之后的日子，我?guī)е惶齑笏埔惶斓亩亲?，和同事們奮戰(zhàn)在初三。只有產(chǎn)檢的時候請過幾節(jié)課的假，最后一個月的大晚自習受照顧早回家以外，我沒有離開我的崗位半步。
現(xiàn)在回想起來，當初是什么力量支撐著我？也許是領導的認可，也許是同事的關懷，也許是家長的托付，也許是對學生的不舍，更多的還是教師這個職業(yè)神圣的責任感。
面對將來，我會接受更高層次的挑戰(zhàn)。只有把昨天所有的榮譽當成今天新的起點，用一個全新的心態(tài)來面對明天，明天才會更加燦爛！我相信，在x中這片沃土上，在領導的提攜和同事們的支持下，我將確立更高的目標，去取得更新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空！
金風送爽，在這喜迎教師佳節(jié)的美好時刻，我能獲得全鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任這個光榮稱號，我感到無比的榮幸。
面對將來我們將接受更高層次的挑戰(zhàn)。每個人只有把昨天所有的榮譽當成遙遠的回憶，明天才會更加燦爛!我相信，在安義教育這塊沃土上，在上級政府領導的關心和支持下，我鄉(xiāng)將涌現(xiàn)出更多更優(yōu)秀的教師，我也將確立更高的目標，去取得更新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空，為安義教育事業(yè)進一步發(fā)展，作出我們應有的貢獻。
尊敬的各位領導，各位老師:
大家好！
在這喜迎第30個教師節(jié)的美好時刻，我能獲得“十佳班主任”的光榮稱號，倍感榮幸。
首先，感謝你們對我的信任、支持和鼓勵：一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機無限；一名員工，只有置身拼搏奮進的氛圍，才能蓬勃向上！我非常自豪生活工作在八中這片沃土，在領導的信任和同事們的幫助下，我才得以成長和進步。
其次，此刻坐在這里，我內(nèi)心感到更多的是慚愧，因為在八中這樣一個人才薈萃的大家庭中，優(yōu)秀的班主任和教師實在是太多。與他們相比，我還有很大差距，需要學習的地方還有很多。
最后，我想“十佳班主任”的稱號，對于我們既是榮譽，也是責任，同時也是學校對我們?nèi)w班主任教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽，我們要肩負起這種責任，我們更要不辜負學校上下對我們的期望。我們將會把自己的全部智慧與力量奉獻給八中。勤奮敬業(yè)，激情逐夢，努力做到更好！
謝謝大家。
班主任獲獎發(fā)言稿高中篇四
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！感謝領導及年級組給了我一次跟大家一起學習交流的機會。我深深的知道，作為年輕班主任，和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任們相比，我還處在成長的初級階段，談不上什么經(jīng)驗，今天就借此機會將自己管理班級的一些做法與大家一起交流、分享，不當之處敬請大家批評指正。
一、將工作做在前頭，創(chuàng)設良好的集體環(huán)境。
一、高二分科初做好大量深入細致地工作。
首先，發(fā)揮班干的核心力量。一個集體能否形成，往往取決于能否形成一支為集體成員所信服所擁護的班干部，和團結在班干部周圍的一批積極分子，有了這個核心才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。所以班干部的選舉、培養(yǎng)得下很大功夫。高一在軍訓就要留意。高二多向他以前班主任老師打聽情況。
再次，制訂班級管理制度。實行班級管理條款細致化。普通班學生積極性相對不夠特點，通過民主再集中制定出的班級管理制度如下：主要以經(jīng)濟制裁輔助體力制裁的原則。遲到、曠課罰款，上課睡覺、說話罰款，不帶校牌罰款等等。罰款也不能太多，不然會引起學生反感，如果遲到讓他早餐從紅燒粉變成干饅頭。曠課一節(jié)就得連續(xù)兩天啃干饅頭。但罰款也不是唯一的懲罰辦法，不想交的也可以折合掃地，起早來掃地。遲到一次，上課睡覺、說話老師點名一次掃一天地，曠課一節(jié)，沒戴校牌被查一次掃兩天等等。對那些一學期沒有違規(guī)記錄的學生期末給予物質獎勵。我覺得這種管理方法對我們普通班挺有效果的，沒錢罰可以掃地。這樣就不怕學生說了。
最后，針對學生遲到、早退等學習散漫、松懈等情況，我的做法就是勤奮。在日常管理中，一個星期六個早自習最少來看四次，剛開始幾乎每早都來，要讓學生都知道班主任都能起那么早，我為什么不能。從而慢慢杜絕學生遲到的現(xiàn)象。其他科任老師上課時，我也會悄悄在教室外面觀察學生有無異常舉動，隨時掌握他們的動向。
二、與科任老師精誠協(xié)作。
班主任的精力、時間是有限的，每個科任老師都能在課堂上教育管理學生，與科任老師精誠協(xié)作是管好一個班的重要方式。
首先要幫助科任老師建立他們在學生心目中的威信，如多宣傳他們的教學成績，教學方法，教學資歷等。遇到學生與老師發(fā)生沖突時，要設法維護老師，開導學生，化解矛盾。
其次要多與科任老師交流，了解他們掌握的學生情況，及時處理一些突出問題，協(xié)助他們管好課堂，以達到最佳的教學效果。
三、言傳身教，發(fā)揮德育示范作用。
一個普通班的管理，從根本上說，就是后進生的管理，后進生穩(wěn)定進步了，那就是整個班級的穩(wěn)定進步。因此，對后進生的管理教育成為班主任工作的重中之重。說起管理，每個班主任都有自己獨特的方式。德育也可以像春風化雨，潤物細無聲。
首先，我重視情感教育，開啟學生的感恩善良之心。感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，更是一種思想力量，是一切教育的基礎。我認為我的感恩教育比較成功的的一次在高二第一學期某一個晚自習。那天晚自習我事先往我手機里充了兩百塊錢，關燈，叫每個學生在講上輪流給自己的父親或母親打電話，問他們今天干了些什么。結果發(fā)現(xiàn)晚上八點左右很多父母都還沒有吃飯，還在收曬的稻谷，在外打工的家長有些還在加班。雖然是幾句簡短的問候，但能讓在場的各位同學從其中深刻體會到父母的艱辛。從而產(chǎn)生感恩之心。學會感恩，才會擔當責任，才會發(fā)現(xiàn)真善美。
同時，重視培養(yǎng)學生的自信進取之心。普通班學生普遍存在基礎差，偏科現(xiàn)象，總體成績不夠理想便喪失信心、喪失斗志。這就需要我們及時發(fā)現(xiàn)引導了。比如，成績差了可以考慮向藝術，體育方向發(fā)展，那些差生我?guī)缀醵荚谵k公室跟他們算過成績，語文作文寫夠字數(shù)可以多得多少分，在高考時寫物理公式一個多少分，少數(shù)民族加二十分等等加起來都會超過體育藝術線、超二本線。這種學法的指導和溫和的鼓勵是一劑良藥，指引他們相信自己，不斷進取。
最后，做好本職工作，上好每一堂課。三尺講臺上的老師本身就是學生的一面鏡子，所謂“桃李不言，下自成蹊?！币粋€勤奮，努力，一絲不茍上好每堂課的老師，自然而然贏得學生的信任和尊重，激勵學生成長進步。對于基礎實在實在差的學生，到了高三第二學期幫他們抓住得分點，比如，我們物理計算題看到帶電粒子在電場中運動寫哪些公式，在磁場中寫哪些公式，在電場和磁場的復合場中寫哪些公式等等。第一次考試出現(xiàn)你不寫打一鞭，第二次兩鞭，三次四鞭，一來二去，學生就養(yǎng)成了抓得分點的習慣，成績也就上來了。
四、愛是唯一不變的方式學生總是會長大的，我們的付出總會有回報的。比如，我在不放假的中秋節(jié)我都會給每個發(fā)學生兩個月餅，今年中秋節(jié)學生在qq空間發(fā)布心情：“今天是中秋節(jié)，今年沒有吃到老班發(fā)的月餅，好懷念我們最美的老師，最可愛的同學和那些最難忘的歲月?！焙竺嬗?012屆高三（14）班同學們紛紛跟帖一起懷舊感嘆；今年教師節(jié)的時候，一個基礎差后來考上體育二本的學生給我發(fā)來信息說：感謝老師在我?guī)缀醴艞壸约旱臅r候沒有放棄我，才有了我今天的大學生活；?這些都能讓我充分地感受到作為班主任的職業(yè)幸福感。
教育沒有捷徑，德育工作也不是一天兩天的事。我們的政教處始終指導班主任在班集體建設方面要創(chuàng)先，創(chuàng)優(yōu)，創(chuàng)特色，在常規(guī)管理方面要抓細，抓實，抓反復。作為一線管理者，班主任的風格基本上決定了整個班集體的風格，教師本身就是一本教科書，只有不斷提高自身的素質修養(yǎng)，才能更好地影響整個集體成長進步，形成自己的特色。也只有用心細心去做好日復一日重復的工作，才能使班主任工作見到實效，體會到成就感和幸福感。
以上是我的幾點膚淺之見，在班主任工作中還有許多需要學習的地方，希望各位班主任批評指正。謝謝。
班主任獲獎發(fā)言稿高中篇五
我是數(shù)學老師，時間過得很快，分班以來，已經(jīng)和我的學生共同度過了兩個多月的時間，在班主任支持、同學們配合下，我們的工作開展得比較順利。首先對你們的到來表示熱烈的歡迎。你們的到來就是對我們工作的最大支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們交流什么，我們的目的在于給學生鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那么你們來了我就要說家長會是成功的。
下面我向家長們匯報一下我們的工作：
一開學，老師學生都遇到了莫大的困難，一、教材編排不夠完善，教材容易習題難的問題非常突出。
二、分班之后，同學們還是存在著基礎不同，參差不齊的現(xiàn)象，三、新分的班級，互相了解不多，需要很長的適應過程。
這也告訴在坐的各位，我們所關注的，不應當是手里的一紙試卷，或者是一個分數(shù)，而應當關注他們是否在各個領域都長見識了，分數(shù)不是一切。
2、數(shù)學成績既要全面抓，又要重點抓，一個班級50余人，就每一個學生而言，在班中占50分之一，是微不足道的。但對每個家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的健康成長，但又要有所側重，對于基礎好，有希望考入重點班的同學重點抓。打造尖子生。對于基礎較差學習有困難的同學更要給予關心和愛護，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘了解他們想法，經(jīng)常鼓勵幫助他們。本次月考與期中考試相比有以下同學取得了進步。
nn。
在不努力其他的不說，起碼對不起父母的養(yǎng)育之恩。我覺得，現(xiàn)在學生缺乏的，所需要的就是信心。要給他們鼓勁。要使他們認識到自己能行，甚至很優(yōu)秀。一個科學家作了個跟蹤調查，這里有三個同樣中等水平的孩子，三個家庭。三種不同的鼓勵方式：第一個家長經(jīng)常對孩子說：“你學習也沒點料，不好好上，咱就不上了，趁早我給你找個工。第二個家長說：“好好干，你就是考不住我也攻你?！钡谌齻€家長說：“別著急，慢慢來我相信你，一定能行?！苯Y果最后第一個同學沒上完就輟學了，第二個上完了但沒考住學，第三個卻不但考住了還考了個重點大學。這個故事值得反思。從這里我想說，要學會欣賞學生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
當然，我的工作仍存在不足之處，這需要我們在日后的工作中改進。如一些學生的學習習慣還需培養(yǎng)，學生的學科成績還要提高。有的同學還存在著討厭數(shù)學的現(xiàn)象。特別是一些學有困難的學生，還應該給予更多的輔導和幫助，使他們在期末考試中獲得較好成績。為此，需要在座的各位家長給予大力支持。
各位家長：晚上好！
作為本班的數(shù)學老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學課變得生動活潑,讓孩子樂意學數(shù)學,感受到數(shù)學的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學習打好基礎。
今天,借這個機會,我主要和大家談談我們班的學生在數(shù)學學習方面的一些情況。下面我主要談三個方面的內(nèi)容：
一、孩子進入中年級的變化；
二、本班孩子的數(shù)學學習情況；
三、給家長的幾點建議。
一、孩子進入中年級的一些變化。
1、心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
2、學習方面：從三年級開始，學習要拿出真本事。進入四年級后，課程似乎一下子變難了，學習內(nèi)容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該記還要記，該練得還要反復練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了。
一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真也能取得很好的成績，但是到了四年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就可能滑下來。
二、本班數(shù)學數(shù)學的情況。
孩子們的學習環(huán)境不同，學習習慣上有很大的差異。
我們學校的教學工作一直以“輕負擔，高質量”為目標，半學期來，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學有：
作業(yè)認真，書寫工整，格式規(guī)范的有：
開學初對新環(huán)境不太適應，經(jīng)過半學期的努力，進步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：
以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當然還存在一些問題：有的上課不專心，小動作不斷，有的作業(yè)不夠認真，書寫馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時間完成，錯題不能及時訂正，需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績不理想，考試成績總是在六七十分，稍不留神就會出現(xiàn)不及格。
三、給家長的幾點建議：
為了孩子的進一步發(fā)展，為了孩子的健康成長，我在這里對各位家長提幾點建議；
一、培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣。
現(xiàn)代學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續(xù)學習乃至終身。
要培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評.孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。
提高.良好的學習習慣,包括：
1、教育孩子上課認真聽講。
仔細聽老師的引導和同學的發(fā)言；仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內(nèi)容；注意關注和領會老師的一個手勢和一個眼神的暗示；聽清題目，主動思考，組織好語言；積極發(fā)表自己的觀點，不懂要大膽提問。
2、講究作業(yè)的速度和質量。
講究速度要求：備好學習用品；避免不必要的小動作；見縫插針利用時間，及時訂正，不拖拉作業(yè)；合理安排時間，充分利用好作業(yè)的時間。
講究質量要求：提筆就要認真做，題目字字點著讀，圈關鍵字詞；一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停；做完要自己檢查。
3、養(yǎng)成獨立思考,不怕困難的習慣.孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點點困難就尋求幫助,這對培養(yǎng)獨立思考的習慣非常不利.家長當孩子尋求幫助,不會做時,不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。
三、家長要做的。
定期與教師進行溝通,因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,對于學生的優(yōu)點,不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學學習搞得更好.但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當之處還請指正。
班主任獲獎發(fā)言稿高中篇六
尊敬的各位、老師們：
大家好！
首先感謝學校為我們交流班級管理經(jīng)驗了這個平臺，讓我們互相學習。給我安排這個任務，讓我感到有些慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好，所以本著學習的原則，借用這個難得的機會，把這兩年我在朝陽學校高中部做班主任的幾點做法與大家進行交流，希望能得的指正。下面我主要從兩個方面來談一談我當班主任的感受。
首先當班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。作為一名高中的班主任，我們肩負著向高校輸送人才、為社會培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務，家長把孩子送給我們，學校把一個班級交給我們，我們就承擔著為社會培養(yǎng)人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學生成才時的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦。第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的情感總是最真誠的。第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，這也是它的魅力之所在。
其次是身教勝于言教，班主任是所有授課老師中與學生接觸最多的人，他對學生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質提出了更高的要求。班主任首先應當是一個善于學習的人。我所說的學習不僅指專業(yè)課程方面，更重要的是指對信息的獲得、對日新月異的形勢的把握上。只有不斷的學習，才能適應不斷變化的學生。另外，班主任要有愛心。這種愛，不單指對學生的關心、照顧，還包括對學生的嚴格要求、對犯錯誤學生的懲罰教育與對問題學生的包容上。并且，這種愛應體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時，這種愛更多的體現(xiàn)在同情心和責任心上。第三，班主任應當是一個有的人，愛憎分明，敢于和學生真誠面對。當我們和學生的靈魂坦誠相對的時候，師生間的距離自然就縮短了。
07級2班的學生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責任重大，自接手這個班以來未敢懈怠，下面我從以下五個方面介紹一下：
1、把班會課作為班級德育教育的主陣地。
我個人認為，作為一名班主任，要想管理好班級，就應該從上好每一節(jié)班會課做起。以前開班會時我總是以說教為主，缺乏新意。后來，通過學習魏書生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，我對班會課進行了改革，把班會課交給學生，每周的班會由值周班長主持，議程主要有：宣讀上一周班日志、上一周的情況、對上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學提出表揚并給予掌聲鼓勵、部署下一周的工作，然后，圍繞一個主題展開討論，主題主要是看視頻、聽講座、學文章，像魏書生談學習方法，俞敏洪的成功之路，于丹談論語，王國權論高考等等，然后圍繞這些主題展開討論，讓同學們自由發(fā)言談體會，最后布置班會作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過一系列活動，班會課充滿了樂趣，內(nèi)容得到了豐富，這些活動使同學們的學習勁頭足了，學習積極性高了，好的習慣也隨之養(yǎng)成。
2、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境。
班級環(huán)境包括班級文化和班級衛(wèi)生兩個方面。先進管理經(jīng)驗告訴我們，管理要從衛(wèi)生開始，所以我一貫重視班級衛(wèi)生，首先我告訴同學們搞好班級衛(wèi)生不是做給看的，也不是為了不扣分，而是為了養(yǎng)成良好的習慣，為了愉悅身心，提高學習效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板，這些任務每一項每一天都有專人負責，這樣既增強了同學們的責任感，又提高了做事效率。
關于班級文化建設，我一直強調不搞花架子，由于每學年班級教室都要重新調整，開學初我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手。如學生作品欄，都是采用學生在課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報上發(fā)表的作品，并將這些內(nèi)容及時更新，再如學習了魏書生的文章后，同學們就在后面的`墻上張貼了松、靜、勻、樂四個大字來激勵自己，為同學們的行動指明了方向。
3、平等的對待每一位學生。
在班級工作中我盡量做到這一點，比如座次問題，大多說同學都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長要求給學生調座次，我們學校是小班化教學，班里人比較少，我就在學期初，把班里學生每四人分成一組，四個人的前后左右位置由四個人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個組，在教室里就有六個位置，六個組的同學在教室的這六個位置輪流，每個月調一次，這樣對每個同學來說都是公平的。
4、班級事務分工到人。
我們班有23個人，我就讓班長把班級事務細化為23項，如電燈的開關，教室門的開關，飲水機的開關，無人桌的衛(wèi)生等。這樣做讓同學們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義，形成了班級事務人人有事干，事事有人管的局面，如分管電燈開關的同學，明確了自己的職責，做到了人走燈滅，晚自習的時候他總是先開離窗遠的一排燈，過一段時間再開靠窗的一排燈，這樣既節(jié)約了能源，又增強了他的責任心。
5、嚴格的要求是最大的尊重。
懲罰功能是通過“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學生學會“對自己的行為負責”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”?！皯汀笔鞘侄?，“戒”是目的。用恰當?shù)膽徒涫侄巫寣W生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！泵總€班都有幾個調皮的學生，在教育轉化他們的時候應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。我始終認為，嚴格要求學生是教師的天職，這樣做，有的同學可能當時很難接受，但總有一天他會想明白，會感激你，但如果縱容學生，或看到學生違紀視而不見，當時他可能感激你，但時間長了他就會恨你，所以，我對學生一貫要求嚴格，違反了紀律，不管是誰都要按班規(guī)校紀處理。上學期，有一位同學違反了紀律，我在給他做工作的同時，還建議學部給予通報批評，這樣雖然有點小題大做，但我認為這樣做值。當然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應加強平時的教育，防患于未然，其次就是，批評懲罰之后要給學生做深入細致的工作，讓學生明白老師的出發(fā)點是出于對他的關愛。
以上是我在班主任工作中的點滴體會，我不敢肯定以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學習，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。
最后以李素麗的一句話作結束與各位老師共勉：用力干只能干出職稱，用心干才會干出優(yōu)秀。
班主任獲獎發(fā)言稿高中篇七
尊敬的各位，老師們：
下午好！
班主任工作是一項復雜而細致的工作，班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學生，從學習到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事事無具細都涉及到班主任，所以說做班主任難，做個好的班主任更難，但我們只要樂于此道，用心去做，多學習，多研究，轉變角色，更新觀念，做一個讓學校、家長放心，讓學生對你有信心的優(yōu)秀班主任也不是一件很困難的事。
我特別欣賞中央電視臺中的一句公益廣告，“思想走讀多遠，我們就能走多遠?！笔堑?，深圳特區(qū)的成功不就是很好的例子嗎。關鍵是我們的思想必須開放，觀念必須更新。我覺得班主任工作更應如此。俗話說，一個優(yōu)秀的班主任就是一個優(yōu)秀的班集體。優(yōu)秀的班主任來自什么呢？那就是教育思想、教育觀念的指引，管理班級要有一種理念與思路，要時刻研究現(xiàn)代的學生與心態(tài)。對于班級的管理制定出整體的思路與目標，然后才能夠指引著我們前行以達到預期的目標。
在傳統(tǒng)教育中，以獨創(chuàng)和大膽質疑為特點的創(chuàng)造行為受到壓抑，學生的潛能難以被發(fā)揮出來，所以我們教師要按照學生的認知規(guī)律最大限度地幫助學生發(fā)揮其內(nèi)在的潛能，為社會培養(yǎng)棟梁之才。所以我們在教學時要處理好“主導”和“主體”的關系，使每個學生學有所得，盡可能地發(fā)揮其個性與特長。學生進入高三后，有些人猛然醒悟后卻感慨時光的流逝、由于經(jīng)驗的缺乏、觀念的不成熟，造成不知道自己的未來在哪里而陷入迷茫；有些人努力一陣本指望明顯長進卻在某次大考中一塌糊涂，可怕的空虛、膽戰(zhàn)的心驚甚至更會有莫名的恐慌；有些人仍然患得患失虛渡時光，夢醒之后，繁華消逝，青春不再，該何去何從呢？人生坐標該伸向何處呢？實際上，高三學生的學習生活往往是痛苦大于快樂，迷茫大于清醒，情感壓倒理智，有時甚至由于長時間緊張或過分壓抑而導致與學生、家長甚至老師發(fā)生摩擦或沖突。所以，我們教師要及時找他們談心，用我們的熱心和耐心及對他們的信心，讓他們感知愛拚才能贏，努力過不后悔，為他們指明前進的方向，樹立起學習的思想，點燃希望之火，激發(fā)求知熱情；讓他們在經(jīng)歷風雨之后，心靈成熟起來，不要再對青春的迷茫感到痛苦，并且能夠奮力前行，把握好人一生中最美好的時光。
要想改變一個人你必須先改變一個人的魂，在某種程度上講，一個人的成功取決于這個人的思想與認識問題的能力?；诖?，我們對學生學習的要求先是從學習的理念與思路上著手，然后才是方法與技巧，最后才落到具體學科的學習策略、答題策略等等問題上。可以說，學習是一個有機的系統(tǒng)工程，對學習的每一個環(huán)節(jié)我們班主任或任課教師都要作深入的研究與規(guī)劃，全面合理地指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣與應試策略，只有這樣學生的學習才會有法可依，有章可循，學起習來才有方向、才有動力。
1、學習的核心是自學，自學能力是指一個人獨立獲取知識的能力，自學能力的培養(yǎng)是實現(xiàn)“教是為了不教”的必由之路。學生是學習的主體，要主動地擔負起這個責任，主動地尋求知識、利用知識，做出自己的發(fā)明與創(chuàng)造。而不能被動地依靠教師，等待現(xiàn)成結論的出現(xiàn)。高三在知識的整理上也不能一味等老師歸納，而應主動去整理、歸納與小結，即使沒有老師整理得好也比吃現(xiàn)成的好。這方面的關鍵是：我們老師要教會學生如何聽課、如何記筆記、如何整理等等的學習習慣。這一點我采取了全面指導與個別師范相結合的方法，效果很好。今年我班被武漢大學錄取的侯超同學，被南京航空航天大學錄取的宋博同學，被全國最牛水利專業(yè)錄取的閆秀同學，（全世界水利第一為荷蘭的奈梅亨大學，河海大學為世界第二，武漢大學第三）他們?nèi)说墓P記本曾在全校各班傳閱，堪稱樣板，實踐證明，清晰地思路比什么都重要。
2、教材是起點，創(chuàng)新是目的。學習的過程就是創(chuàng)造的過程，要想學會創(chuàng)造，就要敢想、敢說、敢問、敢試，因為獲得結論的過程比結論本身更重要，發(fā)現(xiàn)真理的過程比真理本身更重要。我們應該逐步教會學生獨立思考，去判斷、去分析、去評價。在學習中，不僅要了解一些現(xiàn)成的知識與理論，更要使其懂得這些是如何獲得的，要重視“發(fā)現(xiàn)”知識的過程。重視創(chuàng)造性解決問題的方法和探究精神的培養(yǎng)。我們在研究解決問題時，可以以多種方式從多條渠道獲得材料——記住這些材料并沒有什么意義，重要的是我們?nèi)绾稳未嬲?、分析綜合、巧妙利用，從而得出新的、正確的結論。這是我們課堂教學遵循的最主要的指導思想。在社會實踐活動中得到了很好的體現(xiàn)，家家悅超市賣東西、彩虹谷突圍等都表現(xiàn)的非常優(yōu)秀。最為突出的便是學科競賽活動，我班的侯超、孫盟、張虎等多位同學獲得多個一等獎，自主招生與報送方面也取得了長遠突破，有3人被保送浙江大學、中國海洋大學等全國知名高校。
3、學習要接受，更要選擇。接受是創(chuàng)造的基礎，而選擇才是創(chuàng)造的開始。在學習新知識時，我們不能被動接受，要在理解、消化上做文章；在做習題時，我們要有選擇，習題是永遠做不完的；我們培養(yǎng)的應是會學習的人才，而不是只會做題目的機器，我們要的是能力，而不僅僅是分數(shù)。比如臨近高考一個月的時間里，高三重在回歸課本、回歸筆記、與做過的試卷，同樣要有選擇，先選出相對較好，代表性強的試卷或學案，再選其中有代表性的試題（如熱點題、易錯題、新情境題等），確保復習的高效性和針對性，要時刻反思自己在原來試卷上曾經(jīng)犯過的錯誤，要學會睹“錯”思情，引以為戒，時刻提醒，不斷糾正。只有這樣我們的復習才有效果。
社會主義建設事實告訴我們，民主與科學是構建和諧社會的基礎和發(fā)展高端科技的動力。班級建設也是如此，可以這樣說，民主與科學是構建和諧班級的基礎和發(fā)展高端成績與人才的動力源泉。
營造寬松民主和諧的育人環(huán)境，現(xiàn)代教育實踐要求教師對學生給予更多的激勵、平等和寬容，建立新型的師生關系。作為一名教師，只能用愛來交換愛，用信任來交換信任，注意到高三學生的思想、心理和生活實際情況。只有做中愛中有嚴，嚴中有愛，才能有助于良好師生關系的形成。首先，老師應把自己擺在和學生平等的位置上，從關愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關心和愛護。其次，充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。在多次的班會上我就講，對我來說，老師、同學只是一種稱謂，你叫我老師是一種尊稱，我叫你同學是一種昵稱，我們是平等的朋友，在課堂上你跟我學知識，課下的時間里，我向你學習智慧，彼此學習，班級中的事情，我們一起商量，共同來探討，一起去完成?；诖朔N管理的理念，每一個周末我都要“問計于學生”，學生也都毫不謙虛，直言不諱，凡是采納的建議，我都要在班會上公開表揚，并記入班志，鼓勵了每一位同學為班級獻言獻策的積極性。這樣你開誠布公的相信每一位同學，同學也會相信你，和諧的班集體便這樣就可建立起來。不管是學習上還是生活上都相互的理解，相互的幫助，相敬如賓，可以自豪地說，我們班高中三年沒有一位因鬧矛盾而打動干戈于班內(nèi)的，道有合起伙來抵御外來干擾的現(xiàn)象（我深感欣慰，因為這是團結的象征）。44位同學形同一個家，有難大家?guī)?，有福大家享。我班的同學始終有這樣一個信念：因為我們是優(yōu)秀的，所以必修優(yōu)秀；允許自己對我們的班級挑一萬個毛病，不允許別人說我們一點不是。這讓我非常感動。正是我們這樣優(yōu)秀的班級引來了兄弟班級同學的羨慕，提出申請要加入我們的班級。我對這些同學逐一進行了介紹后，由全體同學投票決定是否收留借讀，班委決定。這樣以來，很多的同學都非常感動，感到自己是這個班集體的主人，以后的班級事務更加的主動與團結。班級的工作也就更容易開展了。多次為我班獻言獻策的“智多星”姚慧慧同學也以640分的高分被大連理工大學學錄取。
著名作家柳青曾經(jīng)說過，人生的道路雖然很漫長，但當緊處往往只有幾步，往往在人年輕的時候。高中，對于人一生來說是一個轉折，而高三就是這期中的關鍵幾步之一。
高三的最后十天是整個高三過程中最重要的時間段之一，最后十日的進攻與防守，最后十日的心態(tài)調整，最后十日黑馬的發(fā)現(xiàn)與提升，最后十日的整體爆發(fā)力的積聚，這些都是擺在高三班主任面前的重要課題，只有把握好最后十天才能使得學生在高考中出現(xiàn)考試的高潮，出現(xiàn)應試的最佳狀態(tài)，從而導致高考的大面積豐收。
高三最后十日，號角更加嘹亮。有人認為到了臨近高考的時候，學生高考成績已成定局，可以回家自己看看書，自己復習一下就行了。我認為這是一個很大的誤區(qū)，一旦進入這個誤區(qū)，情況將非常危險。這意味著一本學生可能掉到二本，更可怕的是班級整體成績將會大面積下降，而這一切往往是在班主任和老師無法覺察的情況下悄然發(fā)生。更危險的是即使班主任發(fā)現(xiàn)了，由于離高考太近，其造成的損失將不可逆轉，原因很簡單，因為學生在臨考前的幾天休整，讓學生失去了解題的感覺，可以說最后十天的放松就等于失敗。
在今年高考的最后幾天，面對學生問我最后幾天是做題還是看書這個問題時，我先是和我班的幾位任課老師交換了自己的看法。然后通過班會課，我向學生提出了我的看法，我把這十天的時間分為進攻與防守，所謂的進攻就是不停地做卷子，通過做來積聚力量，積聚慣性，以培養(yǎng)高考興奮點，所謂的防守就是看和背，看就是看過去的試卷上出現(xiàn)的錯誤，背就是背知識點，以達到微觀上不失分的效果。為了具體地貫徹我的思路，我為學生制訂了十日復習計劃，把剩下的時間幾乎計劃到了小時。按我的計劃學習的同學，考試結果都很好。
習慣已經(jīng)形成，最后十天改變學習習慣將是非常危險的行為。不管是學生自己改變，還是老師要求改變，都會造成嚴重的后果。因為我們要靠已形成的習慣去取得最后的勝利。到了高三最后往往有學生希望在家看書。甚至晚自習不來，自以為在家看書效果更好，這恰恰悄悄地在改變他的學習習慣，學習效率在不知不覺中降低，高考結果可想而知。習慣就是習慣，臨近高考時改變習慣是一大忌，刻意地改變習慣反而適得其反。在最后的關鍵時刻，班主任作出的任何一個新決定，甚至是不經(jīng)意的一句話，都有可能改變一個學生的命運，那怕是調動一個座位，都會造成一個甚至幾個學生的心理不穩(wěn)定。為了大面積豐收，班主任必須要注意學生臨考前每一次成績的變化。而學科進步20名左右的同學，更是要特別關注。尤其是那些平常默默無聞的非擇優(yōu)生。黑馬并不是自然產(chǎn)生的，首先是要去發(fā)現(xiàn)黑馬，當一個學生進步20名左右的時候，你卻沒有發(fā)現(xiàn)他，也許很快就會在你的視線中消失。因此當你發(fā)現(xiàn)黑馬的時候，你必須去養(yǎng)護他，必須去鼓勵他，去提升他，這樣他們才能成為真正的黑馬，才能在高考中沖入一本。
“十年寒窗苦，一朝志的酬”是多少莘莘學子的夢想，讓孩子如愿以償走進象牙塔，接受最好的大學教育又是多少家長的期盼。正所謂高考“七分成績定，三分志愿拼”在這整個的高考過程中，高考成績無疑至關重要，但考生的最終去向不僅取決于成績，更取決于志愿填報。幾年來高分低就者相當普遍，上線落榜者更不在少數(shù)，即是進了大學校門又有多少因志愿不理想而遺憾終生的。高考成績每一分的取得都凝聚著師生家長多少辛勤的汗水，而志愿填報稍有不慎就會輕易浪費幾十、甚至上百分！而我們的學生大多都來自于農(nóng)村，高中三年也未對大學有所了解，其父母是老實的農(nóng)民，對大學及專業(yè)更是一竅不通了，就是咱縣城的父母你又對大學有多少了解，所以我們高三的班主任要深入研究大學以及其專業(yè)的就業(yè)前景，結合學生的特長、性格與愛好對學生志愿填報一個合理的建議，與學生探討商量，使其有所依靠、有所適從，否則學生會盲目跟風亂填一氣而導致失敗。我們當班主任的要對學生負責，不管是學習還是為人，更重要的是他的前途也就是學生的志愿指導問題。不要只管教，不管報，出來成績后，一走了之，志愿是自己的事，自己選擇就是了，這是不對的。就像我們農(nóng)民賣力的種莊稼一樣，到了收獲的季節(jié)而不去收割，那你種莊稼又有何用？還不如不種。我們盡力的教授學生而到了成才報考志愿的季節(jié)而卻不管不問，這是很不好的。“送佛要送到西天去”，做事不能虎頭蛇尾，教人要教到底啊，這樣才是我們?yōu)槿藥煴淼淖黠L。我始終相信：“學的好不如考的好，考的好不如報的好，報的好不如取的巧”，所以，這幾年來我一直深入研究大學的專業(yè)與錄取，報考的志愿也都能如學生所愿、恰到好處，很是高興。在今年我班的高考中，37位重點本科中，除3位沒聽我建議報高而調劑外，其他34位全部都以最少的分數(shù)余量進入了自己理想的大學與專業(yè)，讓每一分都充分發(fā)揮了其作用。我也被學生們戲稱為“報考諸葛亮”。
其實，我還對一些普通高中及高三年級進一步分析研究，發(fā)現(xiàn)一個驚人的現(xiàn)象：有的班級教學質量非常好，高考成績明顯高于其他班級，但實際錄取情況卻沒能達到與其教學質量相當?shù)乃?。更有甚者，有的高分得主竟然會名落孫山，與大學失之交臂！我的高考分數(shù)比他高，但就讀的大學卻沒他好；我班各批次上線人數(shù)比他班多，但各批次錄取卻比他少，為什么呢？等等這些現(xiàn)象都與志愿的`填報有關。班級如此，學校又何嘗不是呢？只要我們認真研究、合理填報，這種現(xiàn)象差距就會減小的。我覺得一個學校、一個班級的教學質量衡量，不僅是考上了多少學生，而更重要的是考上了多少好大學、出了多少對社會有用的人才，這才是關鍵。
班主任獲獎發(fā)言稿高中篇八
我不知道大家有沒有注意到我剛才做了一個招牌動作，八三班的孩子一致認為我的招牌動作是喜歡自覺或者不自覺地扶眼鏡；大家再來聽聽八七班的小孩口中老師的招牌語言和動作?！巴瑢W們，老師講明白了嗎？”“同學們，你們聽明白了嗎？”兩個班的孩子在老師招牌動作和語言方面出現(xiàn)了分歧，但是他們在作文本上卻達成了共識，那就是凡是寫關于我的作文，兩個班的孩子一律都會寫上她是一個身材微胖的老師。這就是學生眼中的我。
進入一中已經(jīng)一年有余了，當然，初入職場的我是幸福的，我一直記得8月24號我迎來了我職業(yè)生涯中第一批的學生，那一晚我與第一屆孩子們會面了，我依然清晰地記得我穿了一件清爽的白色連衣裙，穿了一雙蹩腳的高跟鞋，就這么刻意地修飾了一下自己，只是為了給我那些未曾謀面的學生留下美好的第一印象，當然內(nèi)心的激動是難以言說的。記得，剛進班時的羞澀的掩面而笑，身體自然地微微顫抖，見到了一些生龍活虎的孩子，突然心中滿溢著說不出的幸福與喜悅。在與孩子的第一次會談中，我聲色鏗鏘地講了自己的求學和求職經(jīng)歷，以此勉勵這些孩子勤奮踏實，積極向上，拼搏進取。那一晚是難忘的，是珍貴的，也是永恒的。細細回品那晚的景況，所有的畫面都一直定格在我24歲的那個青蔥歲月的每一個角落里！那一晚的我是真摯的，懷揣著對孩子的尊重、對生命的敬畏以及對教育事業(yè)的崇高使命感，在與我的孩子們進行第一次關于心靈和人生的探討和旅行。
相對于第一年，第二年執(zhí)教的我的責任更大了一些，這也因為我增加了一個新的角色，班主任。入職第二年當班主任，我深知是對我工作的充分肯定，我深感責任的重大，并伴隨著自然而然的壓力，我進入到一種惶恐焦慮期。我經(jīng)歷了因學生打架事件而引發(fā)的整晚失眠，因擔心學生思想偏離而煞費苦心的冥想，為了鼓勵后進生而進行的不辭辛苦，苦口婆心的談話。我犧牲午休時間給學生寫了長長的書信來寬慰學生，曾經(jīng)為了讓學生完成作業(yè)，陪著他一直到夜晚八九點，不敢離開半步。也曾經(jīng)因班里學生的成績下降而寢食難安！當然我經(jīng)歷了初任班主任的心酸，學生面對我由溫柔的一面到嚴厲的一面的不適應和不理解，剛開始一個月，我基本上是和學生進行冷戰(zhàn)對峙狀態(tài)，誰又能看出我的'落寞，為了我的班級，為了一個班良好的班風班貌，孩子們怨我、怪我又何妨，我愿意為了他們更好的未來而背負他們現(xiàn)在的不理解！因為我心甘情愿地想陪伴這些叛逆的孩子，一起成長。
當然我也很感念孩子們對我的寬容和諒解！謝巖東，你知道嗎？你這個沉默寡言的孩子，你回家后告訴你媽媽，我越來越喜歡吳老師了，后來你媽媽轉述給我，我覺得心里就像抹了一層厚厚的蜜；謝巖東、丁廣進、孫宏宇，你們曾經(jīng)畏縮地站在我辦公室門口，唯唯諾諾，像做錯事情的孩子一樣，我當即心里就犯嘀咕，這幾個孩子不會又要給我出點什么亂子了吧，我出門一看是你們每個人端了一個碗，分別是土豆、雞蛋湯、饅頭，細細一問，才知道學校臨時開飯比較晚，大概到七點多才吃飯，因為晚飯時你們在餐廳沒看到我的身影，怕老師沒有吃飯，便把飯端到我辦公室里。那晚我將三碗食物放在我的書柜里，靜靜地駐足觀看、傻笑，我是幸福的，但我也是自責的，因為我沒有做到將心比心，差點把你們對老師的一片好心給枉費了。孫宏宇，曾記得給你寫過一封信，信上我用我學習數(shù)學之路的艱辛和方法來與你共勉，結果收到你熱情地回復與肯定，你將我奉為你的良師，我愧不敢當，后來我讓每個孩子給家長寫一封信，全班就你一個人特立獨行，把這封信寄給了我，你說，我有一個特殊的家長，我想把這封信寫給我們班的班主任吳老師。讀完此信，深受感動。我以家長之名在你的書信上簽了我的名字，并寫下了我對你的期望。其實批評你是最多的，孩子，你卻把這么高的榮譽與褒獎送給了我！郭思雨，你還記得去年教師節(jié)，我說同學們以小組的形式給每科老師做一個節(jié)日賀卡，因為小組組數(shù)有限，不用給我制作賀卡了，可是你和張晶晶卻用衛(wèi)生紙疊成了一束捧花，在早自習下課后送給我，我至今保存著。陳思帆，如果我沒記錯的話，你應該是八年級上學期第一個月轉入我們班的。你曾經(jīng)躲在走廊里，耿一涵爽朗地叫了一聲，老師，陳思帆找你有事。然后神秘地嘿嘿一笑，接著你這個小姑娘忸怩地來到了我跟前，老師，給，給你吃糖，我爸爸從外地帶過來的糖，給你嘗嘗。你從兜里一把掏出四顆糖塊，我剝開了，你在一旁卻驚訝的叫了起來，呀，老師，對不起，我都把糖捂化了，看，糖塊都歪了。糖都捂化了？孩子，你在送我四顆糖是需要鼓足多大的勇氣，歷經(jīng)多少次彷徨和猶豫呢？我突然不想知道，只需要把你對老師的情誼慢慢地融化在這四顆糖里。八三班的姬晨皓、路尚周、韓光明你們還記得送給老師的禮物是什么模樣嗎，他們依然在我第二層的柜子里，上面彎扭的卻清晰地寫著，老師，遲到的生日禮物。孩子們，曾經(jīng)在我外出歸來，孩子們親切地在日記本上寫道吳媽媽回來了！八七班的孩子們，還記得去年元旦晚會上，大家集體給老師唱的那首歌是什么名字嗎？以前不太喜歡這首歌，因為我不知道歌詞里有什么內(nèi)涵，但是自從上一次之后我開始喜歡上這首歌，因為這首歌里面有很多的回憶，當時大家圍著我，每個孩子動情地唱著這首歌，我突然一下子頓悟了，原來孩子們唱的《你是我的眼》，就是要告訴我，我就是八七班所有孩子們的眼，我要給他們指引未來。后來我哭了，趙永豪委屈地走在我跟前，小心翼翼地說，老師，別哭了，以后保證再也不惹你生氣了！我哭得就更大聲了，傻孩子，哪里是因為你們?nèi)抢蠋熒鷼獾乜?，那是老師幸福的熱淚在流淌呀！后來，我主動提出要跟你們玩游戲，到了只有兩個人爭奪最后一個凳子的時候，張世銘這個孩子光明正大地讓著我，像一個大孩子保護著一個小孩子，而我就是那個小孩子。當然，感動的點點滴滴還有很多，太多的曾經(jīng)的日子，已經(jīng)在我的職業(yè)生涯里寫滿了太多的感動和幸福的印記。
這是一個我熱愛的職業(yè)，至死不渝，這是一個我摯愛的班級，無怨無悔，這是一項崇高的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)。作為一名高新一中的老師，我把學校當成了自己的家，把學生當成自己的孩子，把工作看作了一項至高無上的事業(yè)，我一直在耕耘和播撒著！我因一中人而驕傲，一中人也因一中而自豪！而一中需要我們來打造！在此也對高新一中可愛而偉大的人說一聲，大家辛苦了！
班主任獲獎發(fā)言稿高中篇九
親愛的孩子們：
請允許我這樣稱呼你們，還記得9。1開學那天的家長會嗎？我曾這樣對你們的爸爸媽媽說，那天是我的女兒嘉嘉上小學一年級的日子，當她背上小書包、歡快地走進校園，我深深地祈禱她能遇到此生最愛她的好老師。我說，同樣的心情，當你們走進我的教室，我許下承諾盡可能多地來愛護你們，不是盡力而為，而是全力以赴。我時常這樣提醒我自己：“假如我是孩子，假如是我的孩子?！蔽乙欢ú皇亲顑?yōu)秀的班主任，但希望會是你此生遇到的最愛你的老師。我非常幸運，因為你們真的很乖，不但在期中考試中考出了特別好的成績，在我2次休病假的日子里，我收到許多老師們對你們的贊許和肯定。你們悄悄地把自己珍貴的名字刻在我最喜歡的木質書籍上送給我，一個有凝聚力的集體，像一本剖符丹書約定我們今后共同的夢想與榮譽，我是多么感動……我不能落淚，謝謝你們！（鞠躬）。
我想告訴你們，心止于美，行止于善。博觀約取，勤學巧思。錦繡生活，剛剛開始……。
站在這里，我首先想說的是感謝。感謝我們班全體任課教師在課堂上的循循善誘、旁征博引，是他們?yōu)榇蠹艺宫F(xiàn)了知識殿堂的`多姿多彩，而同學們也在老師和藹的面孔、睿智的眼神里領略了學術前輩的人格魅力。我還要特別感謝為你們辛勤努力的每一位父母，是他們的悉心照料、貼心關懷讓8班的每一個孩子感受到了求學的日子如同春天般溫暖。
其次，我想對同學們說的是珍惜，讓我們學會珍惜青春、珍惜友誼。不管你是名列前茅還是暫時落后，高中三年必然書寫你人生旅途疲憊生活中的英雄夢想。閉眼思過去，睜眼看未來，校園生活永遠迷人、永遠多彩，愿你們擁有一個清醒的頭腦、一雙洞察的眼睛和一顆熱忱的心靈，并且心懷感恩，對這個哺育你成長的知識殿堂有一種發(fā)自內(nèi)心的感激與熱愛。愿一日一日、一年一年，或冷清或溫暖之處，皆能做個柔軟生動的人。
此外，我想特別鼓勵你們，像很多走出xx校門又回來看望我的學哥學姐一樣，你們也要對知識文化做全面的理解和發(fā)揚，正如牛頓站在巨人的肩膀上一樣，你們要沿著學術前輩指引的道路去縱橫馳騁、自由翱翔。你們都很優(yōu)秀、都很刻苦，甚至是活動課跳長繩的時候、開運動的時候，你們都在背書、做作業(yè)……愿你們學會思考、學會做人、學會知識和技能，做一個關心世界和國家命運的人，在提升自己、優(yōu)化自己的同時，一不小心順便把大學考上，并且把學習作為你終生的修養(yǎng)和習慣。
巴頓將軍有一句名言：“衡量一個人的成功標志，不是看他登到頂峰的高度，而是看他跌到谷底時的反彈力?！睕]錯，這句話我想送給暫時挫敗、灰心、氣餒的同學。懷抱著一份對父母、對老師的拳拳之心、殷殷之情，踏踏實實做事、認認真真做人，我相信你們很快會找到方向。在我們每個人的有限的人生時段里，或許高亢、或許低回，或許漫長、或許倉促，只要認真地活過、踏實地走過，用心留下足跡，便會有一種今生無憾的從容?？鬃诱f：“狂馬不釋策，操弓不反檠，木受繩則正，人受諫則圣，受學重問，孰不順成？”愿你們尊重師長、學習好榜樣，在即將來臨的20xx年收獲更多進步。我由衷地希望，我們高一8班的每一個孩子，都能立志做一個熱血的青年、一個奮進的青年、一個獨立的青年、一個有思想的青年、一個有靈魂的青年，一個講真話、負責任的青年，一個崇尚真理的青年，一個向世界標榜優(yōu)秀的青年。
祝福你們變成更好的自己，思接千載、視通萬里，不負時光和努力的全部意義。最后，謹以美國總統(tǒng)亞伯拉罕·林肯的一句話，來結束今天的講話，“每個人心中都存有繼續(xù)往前的使命感，努力奮斗是每個人的責任，我對這樣的責任懷有一份舍我其誰的信念?！?/p>
班主任獲獎發(fā)言稿高中篇十
20xx—20xx年高考已落下帷幕，鐘祥一中再一次以驕人的成績享譽荊楚，我們高三（15）班，作為2xx—x年高考團隊的一員，也取得了令人滿意的成績，出色地完成了學校交給的任務，大多數(shù)學生考入了重點名校，學生張蕾以總分613分的成績奪得荊門市文科狀元。這一成績的取得，得益于學校的正確領導，是全體科任老師齊心合力，無私奉獻，科學施教的結果，也是各方面大力支持和幫助的結果。下面我就班級管理工作的問題談談個人的一點體會。。
一個班級能否成功，很大程度上取決于任課教師的責任心和教學水平。作為班主任，特別是高三班主任，必須用真心經(jīng)營科任教師這個團隊，把這支隊伍緊緊的擰成一股繩，當好這個團隊的協(xié)調員。高三（15）班是一個幸運的班，我作為該班的班主任，當然也是一個很幸運的班主任。高三（15班）我是從高一一手帶起來的，從高一到高三，因為工作的需要，科任教師略有調整，但不管是調整前還是調整后，我認為我和我的學生們遇到的都是鐘祥一中最優(yōu)秀的教師，特別是調整前的老師，雖然他們因為工作需要而未能跟班到底，但他們?yōu)槲野啻蛳铝撕駥嵉幕A，作出了不可磨滅的貢獻。
在班級管理過程中，為了及時了解學生的學習、心理及生活情況，作為這個團隊的協(xié)調員，我經(jīng)常組織召開科任教師聯(lián)系會，研究班情、分析學情，對學生進行集體會診。這樣，全班成為一盤棋，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一行動，形成了強大的合力。老師們根據(jù)會診后的結論及共同開出的處方，利用休息時間培優(yōu)補短，加班加點，不計報酬。正是由于科任老師的共同努力，才能使高三（15）班在xx年高考中取得較好的成績。
用情把班級經(jīng)營成一個家，這是我一直以來管理班級的理念。作為班主任，理所當然是這個家庭的家長。當好這個家長不容易，卻很重要。
怎樣去做好這個家長呢？這確實是一件令人頭痛的事。俗話說，當家三年，豬狗都嫌。這個家長如果當?shù)貌怀晒?，班級就會是混亂的，而取得成績也只能是天方夜談，或者說是癡人說夢。然而，當好了，這個班就是你創(chuàng)造的一件藝術品，你會得到學生的喜愛，你自然也會享受成功的喜悅。
成功地當好這個家長其實說不難也不難。你只要真情投入，堅持好這樣幾條原則足矣。
其一，不要忘了，手心手背都是肉。學生家長把孩子交給了我們，我們有什么理由厚此薄彼呢？要時時換位思考。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現(xiàn)出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。同時，一視同仁，學生會尊重你，學生尊重你，就會聽你的話，班級工作做起來也就得心應手了。
其二，要嚴格要求，不能和稀泥，只當好好先生。只要你做到了一視同仁，再嚴格的要求學生都會遵守；反之，和稀泥，當好好先生，只能“好好”一時，久了，勢必亂了自己的班級。
其三，要讓你的班級充滿生機，要給你的班級注入活力。如此，你的班級才會有凝聚力。不要因為學習的緊張而忽略班級建設。在高中三年中，我努力經(jīng)營著這個家，各項活動我班積極參與，并全心投入，三年來，在各項比賽中我班都成績突出，獲得的獎狀貼滿了教室后面的墻壁。別小看了這一張張獎狀，正是它們讓班級形成了一種精神，凝聚成了強大的力量。
學習的壓力大已是不爭的事實。學生長期處在壓力之中，心理會很煩躁，也會很脆弱。特別是高三學生，面對著升學的壓力，更容易變得浮躁不安。作為班主任，這時就要當好學生的心理導師，對班上學生出現(xiàn)的問題，力戒用簡單粗暴的方法處理。首先要深入了解情況，注意傾聽學生意見，找出問題癥結所在，然后對癥下藥，進行疏通引導，班王任不能急躁，更不能強制壓服學生，諷刺挖苦，只有使學生從思想上認識了問題，從心理上解決了問題，才有利于他們的健康成長，有利于班級工作的開展。
要當好學生的心理導師，還要求做到，處理問題，要適時適度。一個問題，“火候”未到，要等待；頭腦尚熱時，要冷卻；情況不明時，要觀察。如果操之過急，不僅得不到較好的效果，反而會使矛盾激化。當然，也不能無限期等待，時過境遷才去處理，這樣不僅不解決問題，還會引起學生反感。對那些出于好心做錯了事的學生，更要注意工作方法，既要肯定他們好的方面，不挫傷他們的積極性，又要真誠地指出其錯誤，使他們提高認識，把事情做得更好。走進學生的心里，以情感人。班級管理要以情感為出發(fā)點，只有把情感傾注到學生的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果：深入學生了解學生。不僅關心學生的學習，還要關愛學生的心理、身體情況。在學生困難的時候，送去溫暖，把他們當孩子、當朋友，這樣，學生也會把我們當老師、當朋友。
班主任工作是神圣而偉大的，做小小的班主任也是一門學問，它需要我們有高度的責任心和使命感，更需要講究科學發(fā)展觀，努力探索班級管理的新思路、新方法，開辟班級工作的新局面。
班主任獲獎發(fā)言稿高中篇十一
在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的高中班主任論壇發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位班主任，半個月前，我和學校里的很多班主任一起到南山中學現(xiàn)場聆聽了魏書生老師的報告。這場報告對我而言真是受益匪淺。其中，魏老師有一個觀點：教育，是一件非常簡單的事情。當時，我并不能完全理解魏老師的觀點。這些天來，我一直在思索這個問題，通過剛剛過去的高一家長會，和平時在班群上和家長們的交流，魏老師的理論逐漸在我的腦海中清晰。教育，的確是一件簡單的事情。為什么這么說呢？各位老師，我想，提高成績，這也許就是我校的終極目標?？墒?，我們想過沒有如何提高學生成績？想必各位老師都采取過各種辦法。
那這些辦法的效果到底如何呢？我和一些同學以及一些家長交流過。他們講他們很多的動力來源于比較，一些家長也告訴孩子，說你看這個那個，小時候成績差不多的，現(xiàn)在別人成績怎么好，而你呢？你在學習上一定要超過他，如果不超過怎么怎么樣。我想說，這樣的動力只是一個外在的動力，學生很容易在一段時間以后失去這個動力。那我們怎么樣讓學生有一個持續(xù)的、健康的內(nèi)在動力呢？我覺得教育學生一個很重要的方面就是感恩。因為感恩有幾個方面的作用，其一是懂得感恩，學會做人，這比什么都重要。其二是懂得感恩的人，對他人也會寬容，這對形成班級凝聚力至關重要。其三，就是懂得感恩的人，知道父母的辛苦，他知道應該努力學習，來報答父母們的付出，如果他們每天都想到要好好學習，不然對不起辛勤付出的家人，他們一定會倍加努力，并且這個動力一定是持續(xù)的，是愈加強烈的。
當我做完這個活動后，孩子回家看望父母。收假家長陪同孩子來學校，一個家長對我發(fā)出這樣的感慨：綿實的教育真的就這樣不同么？我的孩子剛剛在你們這里讀了一個月，回家后對我們的態(tài)度就大變了。
各位班主任，讓學生學會感恩不僅僅是讓他們成熟，還是讓他們找到內(nèi)在的動力，自愿的努力學習，只要做到自愿努力學習，成績不好幾乎是不可能的事情。大家說說，教育是不是一件非常簡單的事情呢。
還有一件事情也是剛剛發(fā)生的，雖然這一屆高一第一次月考我班考取了全年級大火箭最多的a優(yōu)人數(shù)，但還是有一些同學相比入學考試下滑了很多，其中馬同學是一個。我班實行了許多獨特的激勵學習方法，其中頒獎就是一個，每一次月考我班都會頒獎，不僅僅要獎勵進步最大的同學，也要獎勵負進步最大的同學，也就是退步最大的同學。這個獎勵負進步，其實就是一個鼓勵作用。每個獲獎的同學都會上臺發(fā)言，當馬同學發(fā)言的時候，同學們都給與了最熱烈的鼓勵的掌聲，她哭著講述了自己失敗的經(jīng)驗。然后下臺前我給了她一個擁抱，告訴她我信任她。一天她拿著試卷到我辦公室來找我分析成績，我給她講的第一句話是：馬xx，李老師現(xiàn)在最關心的是你的心理，我怕你因為這次考試而讓自己失去信心，懷疑下次是否還能考好。然后，我教給她怎樣讓自己自信起來，最后馬同學高高興興地離開了辦公室。
各位班主任，班主任工作是一件非常繁雜的事情。要當好一個班主任，我認為一定要做到以下兩點：激發(fā)學生潛力，讓他們自愿主動地學習。然后就是增強班級凝聚力，讓他們愛上這個班級，和他們的班主任——你。那一天聽魏老師報告，一位成都的校長問了一個問題：有多少學生愿意你還是他們下輩子的班主任？我還記得在上一屆我班散伙飯的時候，一些學生抱著我哭了，還有兩個女生在我的右面頰上吻了一下，校長，這不算是違規(guī)吧！其實，他們在我們的呵護下成長，同時也懂得感恩：感恩老師，感恩學校。我想這是我們做班主任最大的一筆財富吧！
我的發(fā)言到此為止，謝謝大家！
班主任獲獎發(fā)言稿高中篇十二
各位家長朋友：
大家好！
一、班級狀況。
首先，請允許我介紹一下班級的狀況：班級人數(shù)是39人，其中男孩13人。本班是由原中（3）班和中（4）班各一半幼兒組成。我班幼兒總體上智力發(fā)展比較均衡，生活習慣比較好，喜歡上幼兒園，樂于參加各種活動，動手潛力比較強，自理潛力普遍較好。但幼兒之間的個別差異也較大。
二、介紹本學期工作計劃。
1、重視孩子潛力的培養(yǎng)：我班幼兒在剛入園時，大部分幼兒都自理潛力很差。
如不會吃飯，不會穿脫衣服，鞋子，不明白自己的水杯毛巾號等等。經(jīng)過幼兒園的訓練和生活，很多幼兒不僅僅學會了自己的事情自己做，而且還有部分幼兒能夠幫忙父母干力所能及的事。舉個很明顯的例子：宋心媛小朋友以前是個十分任性、倔強的孩子，還個性挑食，而且不喜歡上幼兒園。
透過一段時間的鍛煉她從各個方面都有了很大的進步、每一天都能自己穿脫衣服、吃飯不在挑食，愛學習、個性喜歡上幼兒園。任務意識也很強、能夠完整的向家長轉告老師的通知。這就是我們注重對幼兒進行潛力培養(yǎng)的效果，像這樣的例子還有很多，在那里我就不一一列舉了。
2、重視孩子素質的全面發(fā)展和提高：
在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發(fā)展。此刻很多家長的教育理念也比較先進，明白孩子不是會認多少個拼音、會計算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個孩子有多聰明的。《幼兒園教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經(jīng)驗積累，并讓他們在此基礎上有所發(fā)展有所提高。個性在幼兒園幼兒一天的生活學習基本上都在這個班級范圍里，孩子的性格、潛力都對他能否適應群眾生活、能否展現(xiàn)出自己的個性特長、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒潛力和培養(yǎng)幼兒的習慣為主。
3、重視對孩子的賞識教育我們對待班級幼兒進行賞識教育，認同幼兒的做法，每一天在學習、紀律、用餐、禮貌、等方應對幼兒進行表揚。
用小星星粘貼來獎勵他們，他們會很開心的把自己的星星貼在走廊外面的自己展示作品版上，還互相比誰的星星多，在幼兒數(shù)的這個過程中，既訓練了幼兒的點數(shù)潛力還激勵了幼兒的上進心。效果十分好！在每個月末的時候評選本月小明星。3月份我們獎勵了鄭心恬、葉雨心、祖旭華、余緒婕、6名小朋友，分別被評為“愛學習小星”“懂事乖寶寶”和“睡寶寶”。以后每個月我們還要繼續(xù)開展“本月小明星”活動。期望在家長用心的配合下，4月份會有更多的幼兒被評上小明星。
本學期我們將開展家長開放日、教師觀摩課和六一運動會活動。幫忙家長了解幼兒在園的生活學習狀況，加深家長與孩子之間的交流。在教室外的‘家長園地’中我們也將向家長介紹一些好的教育文章，并告之家長我們的教學進度，同時我們十分期望能在‘家長園地’中能看到各位家長對孩子教育的心得，如果我們每個人能說出自己的教育心得和別人分享，那么我們就能找到適合自己孩子的教育方法，讓孩子能更加愉快的成長。另外本學期增加了每周一次的.家園聯(lián)系冊，上面會比較詳細的記錄幼兒近期在園的表現(xiàn)，同時我們也想透過這本聯(lián)系冊及時的了解幼兒在家的狀況，期望家長能準確的填寫，如果各位在教育孩子時遇到困難需要我們的支持和幫忙也能夠寫在上面我們會盡力幫忙大家。
1、為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，期望各位家長能盡量讓孩子在8：30前到園。如果因為一些特殊原因遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正常活動。
2、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發(fā)生。
3、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務潛力得到鍛煉。
4、為了環(huán)境的美觀請您不要把孩子的鞋放在走廊的暖氣上面。
5、請及時填寫家園聯(lián)系手冊，我們將在每周五晚上把手冊發(fā)回去，請您周一交給班級老師。
感謝各位家長對我們的工作的支持，以后有問題也期望能及時與我們溝通，這天的家長會就到那里，再一次感謝各位的參加。
班主任獲獎發(fā)言稿高中篇十三
尊敬的各位領導、同志們：
上午好！
今日，我能夠代表綜采隊這個光榮的集體，代表這次受表彰的先進集體在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。在此，感謝一直以來關心和支持我隊工作的各級領導。
龍華煤礦綜采隊主要是以提高礦井生產(chǎn)效益，促進職工安全意識為一體的生產(chǎn)一線骨干隊伍。自xx年3月份組建以來，全隊員工在公司、煤礦兩級領導的正確領導下，積極貫徹黨和國家各項方針政策，始終如一的堅持“扎根礦山、面向一線，提高技能、安全生產(chǎn)”的礦業(yè)人理念，為公司的建設、發(fā)展和正常運營起著積極的作用。
20xx年，全隊員工緊密團結在以公司董事會為核心的領導集體周圍，綜采隊全體員工認真總結，積極工作，艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)了安全和生產(chǎn)上的雙贏，取得了區(qū)隊管理工作的進步。20xx年，完成原煤生產(chǎn)140萬噸，安全推采一個工作面，其中日產(chǎn)量于xx月份突破萬噸，現(xiàn)保持最好記錄xx噸日。12月份產(chǎn)量最高突破23.6萬噸佳績，在竭力完成生產(chǎn)任務的同時，創(chuàng)造了安全生產(chǎn)連續(xù)4個月15天無大小工傷事故的記錄。目前，新面已經(jīng)安全推采到700米處，保質保量地完成了公司20xx年下達的各項指標。
在確保安全生產(chǎn)的同時，我們進行了一系列的技術改進，對一直以來制約煤機速度的刮板機機頭溢煤處進行了加高處理；對制約生產(chǎn)的采煤機離合器軸承、齒軌輪以及行走箱進行了改造；對液壓支架立柱二級缸進行調向；對afc電纜槽錯茬口使用軟管連接；以及隊機機尾單軌吊進行改進。這些技術的改進，不僅提高了產(chǎn)量，確保了安全，在很大程度上也減少了工人的勞動強度。
“良好的開頭是成功的一半”；在20xx年的工作中，我們將會揚長避短，戒驕戒躁，我隊將認真總結，不斷探索，在確保安全生產(chǎn)的前提下，著力提高職工業(yè)務綜合水平，加強職工隊伍和諧化建設，促進干部管理靈活化能力，不論是在專業(yè)技能上，還是在整體意識上，都要有一個新的提高和新的突破。
“生死禍福久不降，更論甘苦爭嗤研”，相信隨著煤炭市場道路的不斷拓寬，公司實力的不斷壯大，綜采隊也會在不覺間茁壯成長。在新的一年里，全體員工將會以全新的面目、百倍的熱情投入到安全生產(chǎn)的熱浪之中。請企業(yè)相信，請各級領導放心，綜采隊是一支在工作中不怕苦、不怕累、有經(jīng)驗、敢創(chuàng)新的一線生產(chǎn)隊伍；是一支能夠和企業(yè)同呼吸、共命運、心連心的職工隊伍。在企業(yè)成長過程中，綜采隊全體員工都會以主人翁的姿態(tài)與企業(yè)同心協(xié)力、安全共度。
尊敬的各位領導、同志們：成績只能夠代表過去，新的目標就在前方，新的征程等待我們。榮譽給我們帶來了希望與動力，帶來了肯定；同時，也給我們增添了任務與壓力。我們不會沉醉在今日的鮮花和掌聲中，因為我們明白，這只能是我們出征的戰(zhàn)鼓，前進的號角。
讓我們積極行動起來，勇敢的肩負起我們龍華安全生產(chǎn)的重任。從我做起，從現(xiàn)在做起，把榮譽作為新的起點，在今后的工作中，不驕不躁，埋頭苦干，繼續(xù)發(fā)揚勤勉敬業(yè)、勇挑重擔、矢志攻堅的礦業(yè)人精神?！鞍踩a(chǎn)齊抓共管、一心一意共謀發(fā)展，積極穩(wěn)妥勇創(chuàng)佳績”。為了促進企業(yè)又好又快發(fā)展而努力奮斗！
我的發(fā)言完畢，謝謝各位！
班主任獲獎發(fā)言稿高中篇十四
xx—x年高考已落下帷幕，鐘祥一中再一次以驕人的成績享譽荊楚，我們高三（15）班，作為2xx—x年高考團隊的一員，也取得了令人滿意的成績，出色地完成了學校交給的任務，大多數(shù)學生考入了重點名校，學生張蕾以總分613分的成績奪得荊門市文科狀元。這一成績的取得，得益于學校的正確領導，是全體科任老師齊心合力，無私奉獻，科學施教的結果，也是各方面大力支持和幫助的結果。下面我就班級管理工作的問題談談個人的一點體會。
一個班級能否成功，很大程度上取決于任課教師的責任心和教學水平。作為班主任，特別是高三班主任，必須用真心經(jīng)營科任教師這個團隊，把這支隊伍緊緊的擰成一股繩，當好這個團隊的協(xié)調員。高三（15）班是一個幸運的班，我作為該班的班主任，當然也是一個很幸運的班主任。高三（15班）我是從高一一手帶起來的，從高一到高三，因為工作的需要，科任教師略有調整，但不管是調整前還是調整后，我認為我和我的學生們遇到的都是鐘祥一中最優(yōu)秀的教師，特別是調整前的老師，雖然他們因為工作需要而未能跟班到底，但他們?yōu)槲野啻蛳铝撕駥嵉幕A，作出了不可磨滅的貢獻。
在班級管理過程中，為了及時了解學生的學習、心理及生活情況，作為這個團隊的協(xié)調員，我經(jīng)常組織召開科任教師聯(lián)系會，研究班情、分析學情，對學生進行集體會診。這樣，全班成為一盤棋，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一行動，形成了強大的合力。老師們根據(jù)會診后的結論及共同開出的處方，利用休息時間培優(yōu)補短，加班加點，不計報酬。正是由于科任老師的共同努力，才能使高三（15）班在xx年高考中取得較好的成績。
用情把班級經(jīng)營成一個家，這是我一直以來管理班級的理念。作為班主任，理所當然是這個家庭的家長。當好這個家長不容易，卻很重要。
怎樣去做好這個家長呢？這確實是一件令人頭痛的事。俗話說，當家三年，豬狗都嫌。這個家長如果當?shù)貌怀晒?，班級就會是混亂的，而取得成績也只能是天方夜談，或者說是癡人說夢。然而，當好了，這個班就是你創(chuàng)造的一件藝術品，你會得到學生的喜愛，你自然也會享受成功的喜悅。
成功地當好這個家長其實說不難也不難。你只要真情投入，堅持好這樣幾條原則足矣。
其一，不要忘了，手心手背都是肉。學生家長把孩子交給了我們，我們有什么理由厚此薄彼呢？要時時換位思考。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現(xiàn)出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。同時，一視同仁，學生會尊重你，學生尊重你，就會聽你的話，班級工作做起來也就得心應手了。
其二，要嚴格要求，不能和稀泥，只當好好先生。只要你做到了一視同仁，再嚴格的要求學生都會遵守；反之，和稀泥，當好好先生，只能“好好”一時，久了，勢必亂了自己的班級。
學習的壓力大已是不爭的事實。學生長期處在壓力之中，心理會很煩躁，也會很脆弱。特別是高三學生，面對著升學的壓力，更容易變得浮躁不安。作為班主任，這時就要當好學生的心理導師，對班上學生出現(xiàn)的問題，力戒用簡單粗暴的方法處理。首先要深入了解情況，注意傾聽學生意見，找出問題癥結所在，然后對癥下藥，進行疏通引導，班王任不能急躁，更不能強制壓服學生，諷刺挖苦，只有使學生從思想上認識了問題，從心理上解決了問題，才有利于他們的健康成長，有利于班級工作的開展。
要當好學生的心理導師，還要求做到，處理問題，要適時適度。一個問題，“火候”未到，要等待；頭腦尚熱時，要冷卻；情況不明時，要觀察。如果操之過急，不僅得不到較好的效果，反而會使矛盾激化。當然，也不能無限期等待，時過境遷才去處理，這樣不僅不解決問題，還會引起學生反感。對那些出于好心做錯了事的學生，更要注意工作方法，既要肯定他們好的方面，不挫傷他們的積極性，又要真誠地指出其錯誤，使他們提高認識，把事情做得更好。走進學生的心里，以情感人。班級管理要以情感為出發(fā)點，只有把情感傾注到學生的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果：深入學生了解學生。不僅關心學生的學習，還要關愛學生的心理、身體情況。在學生困難的時候，送去溫暖，把他們當孩子、當朋友，這樣，學生也會把我們當老師、當朋友。
班主任工作是神圣而偉大的，做小小的班主任也是一門學問，它需要我們有高度的責任心和使命感，更需要講究科學發(fā)展觀，努力探索班級管理的新思路、新方法，開辟班級工作的新局面。
班主任獲獎發(fā)言稿高中篇十五
嚴格管理是學校的要求,是家長的期盼,是任課老師的希望,更是學生的所需。下面本站小編為大家?guī)砹烁咧邪嘀魅握搲?/p>
發(fā)言稿。
希望對你有所幫助!
根據(jù)今年高一的三個新特點,今年的高一不同于三年前的高一,今年的高一不同于去年的高三,今年的我代課比較多,我在班級管理上主要從下面4個方面著手.
一,嚴字當頭.
嚴格管理是學校的要求,是家長的期盼,是任課老師的希望,更是學生的所需.
1,開學伊始,我給我們班級制定了班級目標,打造成一個學習型的班級.
2,為了班級總目標的實現(xiàn),我又制定了4個小目標。
餐廳方面不準出現(xiàn)浪費現(xiàn)象。
就寢紀律不能出現(xiàn)違規(guī)情況。
自習課堂必須保證絕對的安靜。
正課必須做到全神貫注的聽講狀態(tài)。
二,改上著力。
改革的目的是為了班級管理更規(guī)范,班級管理更具有條理性.
1,改革班委,實行平等抽簽開會制度.
2,改變值日任務不變制度,實行抽號分配任務制度,避免任務大小臟累等問題.
3,排座位的方式實行推磨式的方式,解決了諸多麻煩事.
三,細上著手。
教育無大事,處處是小事,八小時做好了就成就了大事。
1衛(wèi)生的細節(jié),像燈管,水池,考試座次表等及時清理.
2安全細節(jié),。
請假條。
的嚴格規(guī)范,不可麻痹忽視。
3晚自習學生的桌面和書立等問題的反復情況等.
四,預防為主。
班主任必須要有一個預設狀態(tài),不可馬后炮,不可問題出來了在找種種客觀理由。
1,隨著課堂內(nèi)容的逐漸增加,作業(yè)抄襲問題較為突出。
2,隨著天冷,早上學生的早起進班問題,。
3,走廊樓梯結冰問題,防止出現(xiàn)安全隱患等.
以上是我的幾點具體做法,請大家批評指正,謝謝.
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!感謝領導及年級組給了我一次跟大家一起學習交流的機會。我深深的知道，跟在座的各位班主任相比，無論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經(jīng)驗上我都自愧弗如。要我來談班級管理經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道。但回首這一年來的工作經(jīng)歷，有收獲，有喜悅，更有失落和迷茫，我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱。因此，站在這里既是拋磚引玉，亦是希望各位前輩多提寶貴意見。
初為人師，熱情，有活力，勁頭十足，敢做敢為是我的優(yōu)勢，但我最缺乏的還是經(jīng)驗。在班級管理中，常常很多結果不盡如人意。總結一次次教訓，使我深刻的認識到：工作不能光靠熱情，更需要方法，需要智慧。
一、良好的環(huán)境。
第一次以班主任的身份站在講臺上，看著講臺下37位可愛的孩子，我忐忑：“我能夠帶領這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂的成長嗎?”第一次進入預初辦公室，環(huán)顧辦公室里七張新面孔，我不安：“我能夠和我的新同事們愉快相處嗎?”但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快，我便融入了這個集體。開學初，由于我沒有任何班主任經(jīng)驗，便很想找個師父帶著。但很快，我發(fā)現(xiàn)完全的沒有必要。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗豐富的師父，在一起工作間隙，不知不覺的熏陶著我，成為我學習的榜樣。我們時常會拿出一兩個班級管理案例相互討論，毫無保留的闡述著自己的見解。熱鬧的場面，真的讓我感動。自認為是“徒弟”的我從他們身上獲益良多。
在班級管理中，我一直堅持著圍繞班風，學風開展。極力促成良好的班風，畢竟一個良好的班風是一個好的學風形成的保障。對于良好班風的形成，我逐步實施了以下措施。
第一：開學初，全體師生共同完成班級公約，以便成為日后班級管理的“法律依據(jù)”。同時班級公約分成兩塊內(nèi)容：課堂紀律及課間紀律。結合本班實際情況，盡量做到簡練，切中要害。
第二：組建班委，不同之處在于我將班委細化，將其分成了六大部，學習部，紀律部，安全部，文藝部，衛(wèi)生部以及體育部，然后給每位成員(也就是部長)特定的任務，這樣就解決了一些問題：班干部不知道做什么，管理什么?；虬喔刹恐g沒有任何的聯(lián)系，效果不大，相互推卸。同時，班主任也可以更好的隨時了解班級動態(tài)。每周各部長都有個總結，反思。待到班會課及時向全班反饋。各部分工也比較明確，例如學習部：部長也就是班長，加兩個學習委員和六個學習小組組長，他們本身比較優(yōu)秀，比較自覺。先讓她們養(yǎng)成一個好的習慣，然后就是帶動其他同學一起養(yǎng)成好的學習習慣，從早讀到最后的放學，注重每一個環(huán)節(jié)，注重每個細節(jié)。班級的學風主要以這種方式培養(yǎng)。班風主要是由安全部，紀律部及體育部來負責。主要涉及到課堂紀律，課間安全及出操，整隊。衛(wèi)生部自己編排了“預3衛(wèi)生一日行”，在不斷的提醒下，衛(wèi)生問題有了很大的改觀。記得開學第一個月份，衛(wèi)生，紀律扣分十分嚴重。實施措施以后，有了很大的改進，效果還是比較明顯。最后，六個部門有十多個學生可以參加班級管理。這樣大部分學生多少有種意識：我是班干部，我不可以過多的違反班規(guī)。對于班級公約的初步實施也起到了推進作用。
口號。
及目標。設立組長一人，副組長一人，組長主抓學習，副組長抓常規(guī)。其實學習小組不單單只是學習，同時還是衛(wèi)生小組及假期活動小隊。選擇責任心較強的學生擔當組長。實施一年下來，還是取得了不錯的效果，尤其是六個組長，各方面能力得到很好鍛煉的同時，學習也是突飛猛進。得到各位老師的好評。
第四：建立量化制度：在各項制度漸漸成型之時，為了能更形象，直接的反饋學生學習，行規(guī)狀況，便建立了一個量化表。實施措施：以紅，藍星為基礎量化成績，可以得星，也可能被扣星。隨著班級管理的深入，逐漸形成了一個較為完善的評比細則。再就是以學習小組為單位。六小組之間也有競賽，三周進行總結，第一名的小組全體有小獎勵。同時也設有個人獎勵機制。
為了讓每位同學引起重視，同時以量化的總成績?yōu)橐罁?jù)進行學期末的評優(yōu)(優(yōu)秀班干部，三好學生，先進個人.....)，成長記錄記載及納入學期末的總評.出現(xiàn)減星嚴重的同學或小組給與嚴重警告。這樣有獎有罰，學生非常重視，所以大都力爭做到最好。
第五：輔助制度：還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧，是在班級管理出現(xiàn)問題后，為了補救而慢慢形成的。比如班里很多學生在學習上沒有目的性!主動性，積極性不夠。沒有目標就沒有動力，學習成績始終原地踏步。于是我就在班里開墾了一塊“農(nóng)田”，每個人只能撒播兩顆“種子”。這里的種子不是真的菜種或花種。而是一個短期目標和長期目標。目標達成，便是自己收獲之時。同時也有來自老師的獎勵。還有個傳統(tǒng)就是班集體為每位同學過生日。記得上半學期開學不久，戚同學過生日，邀請了很多好朋友幫她慶生，本來是一件好事，但方式卻出乎我們意料，下午放學一群孩子跑到自由港唱歌，接著去大餐。鋪張浪費不說，且作為未成年，國家法律明確規(guī)定不得進入有贏利性質的娛樂場所。當時在班級，甚至年級產(chǎn)生了很壞的影響。在處理完這件事后，自己反思著一個問題，如何有效的從本質上遏制這股不正之風呢?最后便想到這個法子。每次有同學過生日，他們可以帶些餅干，棒棒糖送給同學。同學之間也可以互送禮物。其次班委也會送上精美的賀卡或禮品。當全班唱起生日歌時，此刻的他們真的很幸福，真正的能夠感受到班級的溫暖。同時也很好的解決了我的困惑。
在這些制度的開展中，我始終堅持一個原則“民主管理，愛心教育”。作為一名新班主任，我覺得想法是好，但在開展中真的是困難重重。記得去年的。
軍訓。
短短的四天時間便讓我清楚的記得一個名字叫金怡的小女孩胖乎乎的她嗓門特別大不斷有學生反映她總喜歡跑到男生寢室欺負男生或整出這樣那樣的惡作劇。當時吳老師就提醒我以后要多留意她。說不定會出什么亂子。我也默默的記在心里。果然意想不到的事情發(fā)生了。記得那是個中午午餐后的她在過道之間來回奔跑一不小心滑倒正好雙手撐在了窗戶上。由于沖撞力道太大將窗戶上的玻璃撞破玻璃的碎片插入了她的手腕中。當時血流不止有些同學甚至被嚇哭留下的兩個玻璃手印更是觸目驚心。處理完醫(yī)院的一些事情后來到班級我并沒有在班里大發(fā)雷霆。我只是將大概情況描述一下講到她堅強的意志和樂觀的精神時很多同學大有感觸。對她的印象有了很大的改觀。之后的事情便開展的很順利同學主動組織看望與她有矛盾的同學忘記了之前的不愉快。事情平息之后在班會課上我組織部分學生談了這次事件的感受。很多同學談到的便是課間紀律問題。當我談到金怡時她低下了頭但我的第一句是“金怡很勇敢很堅強。同學們很團結很強大。我認為經(jīng)歷過這件事之后金怡同學肯定真正的明白了課間紀律存在的意義。所以等你康復以后我破格提拔你為安全部副部長。你有信心把這項任務完成嗎?”自從這件事后班級很少再有同學在課間打鬧奔跑。現(xiàn)在金怡還是一如既往的認真對待“安全部副部長”這個“職務”再沒了以前的“橫沖直撞”。畢竟那是血的教訓。
以上便是我的一些不成熟的班級管理想法及做法。希望某些不恰當?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I導及老師的指證批評。謝謝!
尊敬的各位領導、各位班主任：大家好!
自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。在這里要感謝學校領導以及年級組長對我的信任、關心和支持，同時也要感謝和我奮斗在一起的任課教師。今天本著學習的原則，借這次機會把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位，加強學生的日常行為規(guī)范教育。
學校教育首先是德育為先，學生沒有一個好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。為此，我們高一年級組三個班主任結合我校的具體實際，根據(jù)入學新生的基本情況，特別制定了《高一學生管理條例》。俗話說得好：“粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好?！比雽W初，我很抓學生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時合理利用班會、周末放學等時間，認真學習《高一學生管理條例》，以及本班的班級管理條例，強化了學生的紀律觀念。學生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習慣，良好的班風和學風已逐漸形成。
二、用愛心感染學生。
作為一名班主任，除了嚴格要求學生外，我認為更重要的是對學生要有愛心。因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅要在學習上，更要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個夜里11點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，張敏林同學患了急病，我及時趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費用近100多元錢，這一小小的舉動讓全班學生深受感動。
我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說班主任一要勤深入學生的生活。當今的高中學生與過去的學生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得到班主任的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學生，了解他們的家庭，個人愛好，和他們談論當今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每天到學生寢室去二次以上，查看他們的生活情況。現(xiàn)在有事請假外出后，學生經(jīng)常念道老師何時能回來。二要勤于觀察。班主任要獲得關于學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念，在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕捉與學生交談的機會。四要勤于用自己的雙手給學生做出示范。比如，打掃衛(wèi)生時，親自動手示范;放學了，隨手關上門窗;走進學生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品;學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時無聲勝有聲”的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導;既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異;既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性;既要全面思考學生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際等等。
四、班主任要有團結合作，共同提高的意識和精神。
俗話說得好：“一個籬笆三個幫”。團結任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。由于發(fā)揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。特別是在任高一年級班主任以來，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團隊合作精神得到學校領導的充分肯定，在此表示真誠的感謝。
五、班主任得提高自身素質，為學生樹立良好形象。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語話題等細節(jié)對學生的影響。為了提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象。這些年，我不斷加強自己的業(yè)務學習，還經(jīng)常向年輕教師請教有關新教育理念，不斷適應新形勢下的要求。另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風范吸引學生，才能讓學生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一些粗淺體會，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學習。
班主任獲獎發(fā)言稿高中篇十六
尊敬的老師：
您好！感謝學校授予的榮譽，我是懷著感激的心情來寫這個獲獎感言的。
首先，我感謝學校給孩子提供了良好的學習環(huán)境，較先進的學習設備，營造了積極向上的學習氛圍；其次感謝五﹒(3)班的每一位老師，是你們對馮永苒在學習上孜孜不倦的教導、生活上無微不至的關懷，讓苒苒能夠健康成長、快樂學習；最后我要特別感謝班主任劉老師，您一直以來無論是在學習上對苒苒的鼓勵與引導,還是在生活上母親般的關愛，伴隨著她不斷的成長與進步。
老師是孩子在學校的“家長”，而我們做父母的則是孩子校外的家長。我們除了積極配合老師的工作之外，還有一個重要的任務就是家庭教育。俗話說“父母是孩子的第一任老師”。家長就像一面旗幟，往往孩子們都對家長的一舉一動、一言一行耳濡目染，因此作好榜樣是每個家長義不容辭的責任?！巴映升?、望女成鳳”是我們每個家長的心愿，但是我們不能急于求成，否則會給孩子造成極大的壓力。我們既要關注孩子的學習，更要關注孩子的心靈。經(jīng)常以朋友的身份與孩子交談，這樣孩子會對你敞開心扉，從而保持積極向上、樂觀自信的心態(tài)，輕松主動地去學習。其實孩子需要我們聽她說說，經(jīng)常鼓勵、表揚為主，做錯事也要試著用委婉的方法去改變她的錯誤，讓她有所覺悟，主動改正。這樣會使孩子在學習、生活中更加快樂成長，也可以讓孩子從小就開始獨立自主。
以上是我個人的一些想法，我們共同的目的都是為了孩子健康成長、快樂學習，希望我和老師們能夠共同攜手讓苒苒更上一層樓。
再次表達我的感激，老師您辛苦了！您長久以來的付出，讓我們做家長的很感動。在此，向您深深鞠躬。最后，祝愿我們的學校明天會更好。
班主任獲獎發(fā)言稿高中篇十七
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
特別是內(nèi)在的方面，強化心理攻勢，激活同學們努力上進的信心、奮力拼搏的信心、盡力持久的恒心。
（1）目標激勵添動力（期末奮斗目標）。
（2）感恩回報給壓力（感恩回報父母的'最好禮物：用分數(shù)表達、用行動證明；要想春節(jié)“抬頭”，必須現(xiàn)在“埋頭”）。
（3）齊抓共管整合力（拜托科任老師加油助威；拜托家長與校配合；拜托學生自覺自愛）。
（4）以身作則做表率（班主任比平時更增加到班時間和頻率）。
（5）榜樣示范樹典型（請成績較好、態(tài)度認真勤奮做介紹，發(fā)揮領頭羊的示范帶動作用）。
總之，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。創(chuàng)設“狠下一條心、擰成一股繩、操盡一份力、共圓一個夢”的拼搏期末聲勢。
常規(guī)管理要求：特別是課堂、自習紀律必須從嚴，不能散、不能亂。
復習要求：計劃性（序時進度）；夯實基礎；實效性：向每一天要收獲，向每一堂課要效率，向每一張試卷要分數(shù)。
行動最具戰(zhàn)斗力，分數(shù)最有說服力。計劃再細、要求再多、目標再高，關鍵要落實，班主任必須強化過程管理、關注細節(jié)，多管理、多鼓勵。
平衡：學科平衡（語數(shù)外物化“重工業(yè)”必須突出，政史地生“輕工業(yè)”學科必須“突擊”；強勢學科更強，弱勢學科要抓。）。
學生平衡：特別關注后進生、借讀生。
方法指導：復習不是原有知識簡單重復，而是一個溫故知新的二次學習再生過程，強化基礎知識理解記憶、提升分析解決問題能力。復習中指導“四個抓”：
（1）抓總結歸納。“題海無邊，常回頭看”善于總結歸納知識體系化、解題方法。
（2）抓錯題糾正。不要在錯誤中滅亡，而要在錯誤中成功。
（3）抓記憶背誦。沒有記憶就沒有成績。
（4）抓考試指導。學得好不一定能考得好，考前考試方法指導、心理輔導也很重要。
班主任獲獎發(fā)言稿高中篇十八
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
我是一名新教師，很高興能向領導匯報一下我自己的工作。首先我先感謝領導對我的支持，在我心中始終有一種信念支持著我，讓我跌倒了再爬起來。
在剛參加工作的日子里，曾遇到過這樣那樣的困難、曾對能不能做好教師工作表示過懷疑、曾經(jīng)因為工作不夠順利而焦慮，然而我從來沒有放棄自己心中的理想，以一種不服輸?shù)木?，在自己的虛心求教與別人的耐心幫助下克服了一個又一個困難，最終成長為受學生愛戴、家長滿意的好教師。
初為人師讓我更加清醒地認識到了教師工作不是僅僅靠工作熱情就能干得好的。為此，我選擇了向書本、向同事、向領導虛心求教與學習。為了不被時代淘汰，緊跟教育改革的時代步伐，我不斷學習新的教育理念，不以一成不變的方法進行班級管理，而是始終站在時代的前沿，積極探索踐行人性與科學的管理方式、全面客觀的評價方法、符合學生心理的溝通交流措施；我喜歡博覽群書、廣泛閱讀有關教育教學的書籍、材料，不斷提高自己的人文素養(yǎng)，夯實自己的文化底蘊，進而以自己的學識贏得學生的尊重，樹立了個人的威嚴。
教師的工作對象是學生，是有著豐富的思想感情的不斷變化的活生生的學生。教師的教學就是要時刻想著如何去滿足學生的需要，從人情、人道、人性的角度出發(fā)實施教育工作。在這方面，我總在思考如何讓學生學得愉快、學得輕松，所以我絞盡腦汁備好每節(jié)課，講好每節(jié)課，使自己成為了一名受學生歡迎的教師。
凡事最怕“認真”二字，如果總能以一種極度負責的態(tài)度去對待工作、對待學習、對待生活，相信大家都能夠走上事業(yè)的巔峰。在工作崗位中，我一直勤奮努力，默默地奉獻著，從不計較時間上的得失，一心撲在教學上。去年休產(chǎn)假回來就開始接受一年級，一年級的孩子小，自理能力差，更加需要我這樣一個既做老師又做母親的雙重角色的扮演者。然而家里不足六個月的兒子扔給了婆婆。婆婆也經(jīng)常抱怨，希望我每天能早點回家，當時我心中也積滿了怨言?？墒且豢吹侥侨嗝⒆涌是蟮哪抗?，所有的怨言都化為了灰燼。
做公開課是令教師們普遍頭痛的一件事，然而在我眼中卻都是一次次難得的鍛煉機會。通過一節(jié)節(jié)公開課的展示與磨練，不斷反思、不斷改進、不斷成熟、把最優(yōu)秀的`一面展示給別人。另外我也很感謝學校領導給我去外校聽課的機會，記得那次在迎賓路小學聽的三節(jié)語文課，讓我受益匪淺，從而改進了自己教學中的某些不足，才讓我的語文課，講得讓同事們交口稱贊。
時刻注意樹立教師的職業(yè)形象，嚴格要求自己，做學生的表率。要求學生做到的自己一定做到。以愉快的心情悅納自己、與同事、學生家長和諧相處、以責人之心責己、常懷感恩寬容回報之心、不斷反思自己的教育教學行為，以對事業(yè)的無比熱愛做好每一件瑣碎繁雜的細微工作。
在班級管理方面我也采取了一些措施：
一、根據(jù)學生平時成績及日常表現(xiàn)進行異質分組：每組成員四人，分別由優(yōu)秀生、規(guī)范生、差等生各一名組成。根據(jù)學生特點明確每人監(jiān)督幫助任務分工：優(yōu)秀生負責學習成績、規(guī)范生負責紀律規(guī)范、差等生負責作業(yè)規(guī)范。各小組組長由學生輪值擔任，此法可增強差等生的進取心與自我約束能力。同組學生相互負責對本組學生日常表現(xiàn)做出評價記錄，班主任隨時了解學生之間的微妙關系和變化，采取適時的方法，增強班級的和諧關系。
二、在學習方面。我還設計了“草芽尖尖識字大比拼”的活動。我先讓同學們課下就把考試用的紙條兒提前裁剪好，放在一個自制的小信封里以便使用，這樣可以節(jié)約課上時間。在每一節(jié)課后布置好下一節(jié)課要考的內(nèi)容。每次考試的成績以小組的平均成績進行比較，對每月成績最優(yōu)秀的小組提出表揚，并在班級的板報內(nèi)特設一個表揚的版塊，這樣可以激發(fā)出學生的競爭意識與團結協(xié)作的良好品質。帶動整個班級體向好的方向發(fā)展。
三、在差等生方面。無論在日常生活中還是在教學活動中，對差生都要格外關心愛護，多了解他們的思想狀況和學習困難，不失時機地激勵他們產(chǎn)生“想學”的強烈愿望。比如，多找差生談心、編座位照顧差生、上課提問不忽視差生、耐心回答差生的提問、當面批改差生的作業(yè)并耐心的講解。
四、在出勤方面授予學生個人綜合表現(xiàn)星座等級名稱。每月獲20面紅旗（以每月上20天學為例）及以上紅旗者為智多星、16—19面紅旗為超級健康星，11—15面紅旗為健康星、6—10面紅旗為活力星（小病、微恙）、5以下面紅旗為成長星（重病）。
這些方法的實施和不斷的強化激勵下，本班學生情緒狀態(tài)、精神狀態(tài)、學習狀態(tài)出奇地高昂，整個班級就像一個大家庭互相幫助，師生之間無話不說。無論是學習上的，還是生活中的小事，我從不嫌煩，學生把我看做是他們最親，最可信賴的親人。課下追著我和他們一起做游戲。課上津津有味地聽著老師講課。我越來越覺得孩子們就是我的一切，我愛他們，愛我的事業(yè)，“愛”，讓我在自己的崗位上不斷進取，勇往直前。
謝謝各位老師，在工作中還有很多不足，需要不斷的充實自己，完善自己。
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