制定方案之前，我們需要對現(xiàn)狀進行分析和評估。一個成功的方案需要明確的目標和可量化的指標。制定方案需要與團隊進行密切合作和協(xié)作，以確保執(zhí)行的順利進行。
小學閱讀之星評選活動方案及流程篇一
引發(fā)少兒讀者對閱讀的興趣，鼓勵他們多讀書，讀好書，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，通過多學校語文科組課題活動的參加，加強他們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，增強他們的民族認同感和培養(yǎng)他們的民族自豪感。
全校學生。
每年期末進行評選、表彰。
1.有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣;能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2.積極參加學校、鎮(zhèn)或市組織的閱讀、征文活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向?qū)W校圖書室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀書筆記。
3.堅持誦讀《小學語文課程標準(2022版)》推薦的古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，低年段學生能背誦30首以上，默寫15首以上;中年段學生能背誦50首以上，默寫25首以上高年段學生能背誦70首以上，默寫35首以上。
4.讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字;做好“課外閱讀手冊”;能自覺參加學校的閱讀考級活動，積極參加市、學校、班級組織的各種讀書、征文活動，能在學校、鎮(zhèn)、市級以上征文比賽中獲獎者優(yōu)先。
1.每學期評選一次，根據(jù)各班推薦和語文老師推選出若干名“閱讀之星”，給予獎勵，頒發(fā)獎狀。
2.各班要做好宣傳發(fā)動工作，號召學生都參與到“閱讀之星”評選之中。
3.評選堅持公平、公正、公開的原則。
4.語文老師做好對推薦學生的復評工作(要求得獎的學生提供獎狀、閱讀考級證書或課外閱讀手冊等資料)。
小學閱讀之星評選活動方案及流程篇二
第12周。
1、通過評價檢查學校、家庭、學生三者對課外閱讀的交流程度。
2、引導學生有計劃地多讀書、讀好書、好讀書，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
3、給學生的閱讀量進行統(tǒng)計，了解本班學生的閱讀能力、興趣水平。
4、為閱讀水平好的學生給予獎勵提供依據(jù)。
3、堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，能熟練背誦并默寫正確;。
4、閱讀量大，閱讀書籍質(zhì)量高，有相關閱讀記錄，三——六年級學生能做好“讀書摘記”;積極參加市、學校、班級組織的各種讀書活動。
每班學生數(shù)的20%。
1、學生根據(jù)標準提出申請。
2、語文老師或班主任確定入選者。
3、各班于x月x日前將名單上傳至教導處校級學生學科活動云檔案。
4、由備課組長分別完成各年級的名單匯總，交xxx老師完成全校小結(jié)。
5、教導處公布入選名單，頒發(fā)證書。
小學閱讀之星評選活動方案及流程篇三
1.閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2.具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3.經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。
4.閱讀興趣濃厚，學以致用，喜歡寫作。
5.利用好閱讀評記《快樂閱讀快樂成長》，作為學生讀書量的統(tǒng)計依據(jù)，每月末能及時統(tǒng)計每個學生本學期讀書數(shù)量。
6.本學期獲“閱讀之星”星級高的。班級申報，學期末教導處和評審組抽測，學校評為“讀書小博士”稱號，并給與獎勵。
1.對學生的讀書情況要一月一進行統(tǒng)計、總結(jié)、表揚、評比，根據(jù)讀書數(shù)量和學生的讀書興趣進行每月的閱讀之星評比。一年級學生月達到二萬字的就評為本月的“閱讀之星”。
2.期末將每位學生的讀書數(shù)量進行匯總，并在班級中抽10名學生參加學校讀書檢測。
3.達到四星級的學生由班級推薦10名，并填寫“讀書小博士”推薦表，同時提交該學生的個人閱讀存折、讀書摘抄本、周記本、發(fā)表文章獎狀等所有能反應該生讀書質(zhì)量的材料。學校審核后獲得“讀書小博士”的稱號。被評為“讀書小博士”的同學，學校將給予獎勵。
小學閱讀之星評選活動方案及流程篇四
根據(jù)xx市xx區(qū)精神文明建設委員會辦公室、xx市xx區(qū)社會信用體系建設領導小組辦公室《關于評選表彰百名“誠信之星”的活動方案》，xx小學決定對信用“進校園”工作進行階段性總結(jié)，樹立典型、表彰先進、激勵后進，進一步營造文明向善、誠實守信的濃厚校園氛圍，經(jīng)研究，決定開展“誠信之星”評選活動，具體方案如下：
以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，以褒揚誠信、懲戒失信為重點，大力推進校園誠信建設制度化，在全校倡導和弘揚重信譽、守信用、講信義的良好氛圍，為創(chuàng)建文明校園提供有力的道德文化支撐。
全體教職工。20xx年度獲評“誠信之星”的教職工不再參與本次評選。
（一）“海貝分?xx”個人信用等級達到a級以上。
（二）熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領導，自覺踐行社會主義核心價值觀，遵守公民基本道德規(guī)范，積極參與文明實踐活動，各類志愿服務時長較多，社會評價好、群眾認可度高，在引領社會文明風尚中發(fā)揮積極影響。
（三）嚴格遵守國家法律、法規(guī)、政策，在信貸交易活動中無不良記錄。
（四）堅持誠信為本，操守為重。從事教育教學活動堅持育人為本、自律守信、德才兼?zhèn)洌谏鐣邢碛休^高信譽。
（五）在人際交往中真誠待人、實心做事，即使遇到困難，仍信守承諾。
（六）有較突出的典型誠信事例，在社會和公眾中有良好的口碑和公信力。
（七）從事或參與信用“進校園”體系建設，取得優(yōu)異成績。
（八）獲中央、省、市、區(qū)綜合或主管部門表彰的先進個人。
（一）存在嚴重失信行為或被有關部門列入“黑名單”；
（二）發(fā)生重大責任事故，給國家、集體和人民群眾造成重大損害和損失的；
（三）申報材料作假的。
（一）宣傳發(fā)動（20xx年10月19日前）
學校召開評審小組會議通過評選方案，以公眾號的'形式發(fā)布評選方案，公布推薦產(chǎn)生“誠信之星”候選人的程序和辦法，廣泛宣傳發(fā)動全體教職工參與推薦。
（二）推薦候選人（20xx年10月19日至10月25日）
小學推薦一名“誠信之星”候選人，填寫推薦表，撰寫誠信突出材料。
（三）組織審核（20xx年10月26日至10月30日）
小學信用工作領導小組對推薦人選事跡、信用狀況進行核實。候選人名單在公示欄公示3日，廣泛聽取師生意見，接受監(jiān)督。
（四）審批表彰（20xx年12月底前）
1、區(qū)級“誠信之星”材料上報教體局，教體育審核后上報區(qū)社會信用中心，候選人將在區(qū)級新聞媒體進行公示。學校公眾號同步進行公示。
2、“誠信之星”按照教職工考核工作方案、教職工信用考核方案予以表彰，營造文明向善、誠實守信的濃厚氛圍。
小學閱讀之星評選活動方案及流程篇五
為深入推進素質(zhì)教育，優(yōu)化個性，培養(yǎng)特長，鼓勵學生全面發(fā)展，樹立先進的學生典型，展現(xiàn)優(yōu)秀學生的良好形象，在學生中進一步形成“崇尚先進、學習先進、爭當先進”的良好風氣，圍繞“爭當校園之星，共創(chuàng)和諧校園”的主題，有效激勵全體學生“志存高遠、奮勇爭先、勇于拼搏、敢于創(chuàng)新”的學習熱情，促進學生素質(zhì)的全面提高，充分展示學校的'教育教學成果，營造積極向上、團結(jié)友愛、文明有禮、勤奮求知、催人奮進的校園文化氛圍。經(jīng)學校支部、行政研究決定在全體學生中開展第三屆“校園之星”評選活動，現(xiàn)將方案制度如下：
今日校園之星明日社會棟梁
賞識關注激勵――以賞識的情感關注與激勵每位學生
“校園之星”分別設立勤儉節(jié)約之星、好學上進之星、衛(wèi)生環(huán)保之星、藝體特長之星、文明禮儀之星、服務管理之星、尊師敬長之星、勵志進取之星、互助友愛之星、自律自強之星，共10個類別，每個類別將在全校范圍內(nèi)評選2名學生，共計20名學生。
（一）必要條件：
1、模范遵守《中小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度，學年內(nèi)無違反校紀班規(guī)的行為。
2、思想品德好，身體素質(zhì)好，行為習慣好，同學關系好。
3、學習態(tài)度端正，學習成績良好或進步大。
4、注重體育鍛煉，體育成績達標（因身體原因不能參加體育鍛煉的同學可以適當降低標準）。
（二）相應條件：指在具備上述必要條件的基礎上，還應具有該項評星所需的優(yōu)秀事跡或特殊才能，并在相應方面取得優(yōu)異成績，能起榜樣引領作用，方能參加評選。
1、評選推薦。
（1）每班按評選條件和要求，每項分別推薦2名“校園之星”到年級進行評選；
（2）各年級組長負責以年級根據(jù)評選類別，按照評選條件和要求，每項分別評選出1名候選人參加學校的“校園之星”評比，共計10名，5月16日中午放學前將推薦名單、學生照片及簡介或事跡材料（電子文檔）報政教處。
2、政教處根據(jù)各年級上報的推薦材料，將60名學生名單制成表于5月20日（周一）在學生中開展第一次海選，評選出40名入圍“校園之星”。
3、張榜海報公示。政教處設置“校園之星”宣傳欄，對入圍“校園之星”同學的風采進行宣傳展示。
4、第二次評選是由家長和教師投票，分別按照40%和60%的比例計入總票數(shù)，全校共評出30名“校園之星”。
5、支部、行政會召開專門會議，審定評選出的20名“校園之星”。
6、對評選出的“校園之星”進行公示，無異議后確認。
7、表彰獎勵。在今年六一校園藝術(shù)節(jié)上，學校對獲得文昌一小“校園之星”稱號學生進行將紅榜表揚，并表彰獎勵，頒發(fā)獎狀、獎品。
小學閱讀之星評選活動方案及流程篇六
誠實守信，是一切道德的基礎和根本，是做人做事的重要品質(zhì)，也是社會賴以生存發(fā)展的基礎。開展誠信教育是全面落實立德樹人根本任務的重要舉措，是加強學生思想道德教育工作的重要任務。為強化誠信意識、規(guī)范誠信行為現(xiàn)制定紅星中心小學開展“樹誠信教風學風、做誠信師生、創(chuàng)誠信校園”主題教育活動方案。
通過開展誠信教育活動引導學生樹立“說誠信話，辦誠信事，做誠信人”的誠信觀念，通過誠信教育，讓教師學生認識誠信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠信與道德、誠信與成才的關系，使師生懂得講誠信是一切道德賴以維系的前提，是做人的準則、立業(yè)的根基，是一種社會評價度。通過誠信教育喚醒師生自我教育和自我完善意識，自覺加強誠信建設，養(yǎng)成誠信待人、誠信處事、誠信學習、誠信立身的良好習慣，把學生培養(yǎng)成一名具有誠信美德，主動為建設誠信社會做貢獻的高素質(zhì)優(yōu)秀學生；讓教師樹立誠信教風，成為學生立德修身的模范。
學校成立誠信教育活動領導小組，由學校黨支部書記兼校長羅永華擔任組長，副校長陶斯亮擔任副組長，成員由學校教導教處、少先隊大隊輔導員、班主任組成。各年級成立由班主任、班長、學生干部組成負責本班的誠信教育工作機構(gòu)。
活動范圍：全體師生。
活動口號：誠信教學、誠信立學、誠信立身：從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。
做誠信師生，建誠信班級，創(chuàng)誠信校園。
學校結(jié)合每年“誠信教育月（周）”三月（3.15消費者權(quán)益日）、六月（6.14信用記錄關愛日）、九月（開學第一周），組織全校師生進行誠信宣誓、誠信簽名、誠信承諾等多種形式，鼓動師生積極參與誠信活動的熱情，形成學生自我置身于公眾監(jiān)督下的莊重承諾。每學年以班級為單位組織誠信宣誓或誠信承諾，教師簽訂師德師風及信用建設誠信承諾書,接受學生、家長和社會各界監(jiān)督。
建立師生誠信檔案。學校每學年建立教師師德師風負面清單信用考核檔案，考核教師誠信行為。各年級班主任每學期對學生進行誠信教育及時做好平時學生誠信行為的情況記錄，每學期測評一次，將誠實守信內(nèi)容作為學期末對學生進行評價的依據(jù)。
學校利用各種活動載體，搭建誠信教育工作的平臺。
1.“誠信教育月（周）”期間，召開全校師生集中大會，開展誠信教育活動。
2.組織學生開展“誠信教學、誠信立學、誠信立身：從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起”。師生簽名活動。
3.利用國旗下講話、講座、廣播、櫥窗、黑板報、班隊會活動、手抄報、身邊誠信故事征集、征文演講比賽和家長會、家長（班級）微信群等多種形式開展“做誠信師生，建誠信班級，創(chuàng)誠信校園”等專題宣傳活動。
4.加強誠信考試教育。學校在期中和期末考試時，加強考風考紀整治，班級人人簽訂誠信應考承諾書。明確對不誠信行為的懲戒措施，讓學生自覺自愿考出真分數(shù)，讓誠信深入學生心中，形成習慣。
5.組織師生觀看“與誠信同行”專題教育片1-2次。
6.結(jié)合學校德育品牌“校園之星”評選，開展一次“誠信之星”、“誠信好少年”“誠信班級”等先進個人和先進集體的爭創(chuàng)評選活動，“六一”兒童節(jié)集中表彰。
7、將誠實守信情況納入師生期末考核，班主任在操行評語中要對學生誠信情況進行評價。
8、通過家?；顒樱眉议L會向家長宣傳誠信教育要點，對家庭教育方法進行指導，加強家庭文明建設，大力宣傳道德模范家庭事跡，傳承良好家風，做到家庭教育與學校教育相結(jié)合。
小學閱讀之星評選活動方案及流程篇七
1、通過評價檢查學校、家庭、學生三者對課外閱讀的交流程度。
2、引導學生有計劃地多讀書、讀好書、好讀書，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
3、給學生的閱讀量進行統(tǒng)計，了解本班學生的閱讀能力、興趣水平。
4、為閱讀水平好的學生給預獎勵提供依據(jù)。
5、探索建立具體的、可操作的課外閱讀評價方法。
1、多元化原則。
評價主體多元化。采用學生自評、家長點評、學習小組評價、班主任評價相結(jié)合的方式。
評價內(nèi)容及方式的多元化。從知識和能力，過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀三個維度進行評價，綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。體現(xiàn)在閱讀書目、閱讀量、古詩背誦、課外閱讀記錄、讀書筆記等方面。
2、模糊性原則。
允許學生在基礎閱讀書目、推薦閱讀書目等方面進行閱讀，也可以自閱讀書目。評價時不追求學生對閱讀內(nèi)容的深入理解，重點考查學生對閱讀量的積累和簡單運用。
3、輸入與輸出相結(jié)合的原則。
學生在閱讀的過程中，對書箱的`情節(jié)會有所思考，每兩周及每月安排一次閱讀記錄和讀書體會，引導學生帶著問題去閱讀，并對書箱內(nèi)容進行內(nèi)化和一個簡單的'輸出應用。
（一）一、二年級評價方法。
1、家長評價。
學生與家長一起，根據(jù)評價方法對自己子女的學習結(jié)果進行統(tǒng)計，并真實地記錄統(tǒng)計結(jié)果，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計，結(jié)果屬實”并簽名。
2、班主任評價。
對學生與家長評價的結(jié)果進行一個整體的了解，對各學生的閱讀情況進行星級評定。其中，五星級閱讀之星，要進一步評價優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結(jié)果記錄在閱讀手冊。
（二）三至六年級評價方法。
評價以自然班級組織進行，以學生個體評價為主，家長協(xié)助為輔，教師最后把關，讀書領導小組審核的方法進行。
1、學生自評。
每一位學生在學期結(jié)束時，對自己記錄在“閱讀手冊”上的書目、字數(shù)、課外閱讀記錄卡、必背古詩進行統(tǒng)計（按照學校統(tǒng)一發(fā)放的統(tǒng)計表進行。統(tǒng)計表附后）。
2、家長評價。
學生自評完成后，家長根據(jù)評價方法進行審核，或者家長與自己的孩子一起統(tǒng)計，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計，結(jié)果屬實”并簽名。
3、四人小組評價。
四人小組（任命一組長）根據(jù)組員填報的統(tǒng)計表，進行交叉審核。查看是否有家長簽屬意見，抽查必背古詩情況、星級評定情況。如遇疑問（特別是字數(shù)、記錄卡的內(nèi)容），由小組長解決，不能處理再交班任處理。
4、班主任評價。
對學生自己評價、家長評價、學習小組評價的結(jié)果進行一個整體的了解，對各學生的閱讀情況進行星級評定。其中，五星級閱讀之星，要進一步評價優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結(jié)果記錄在閱讀手冊。
5、讀書領導小組評價。
學校讀書領導小組將對各班申報的統(tǒng)計結(jié)果進行審核，對結(jié)果進行確認，被評為五星級以上的學生需要提交《閱讀之星評價統(tǒng)計表》和《閱讀手冊》。
優(yōu)秀五星級標準：所有要求達到五星級之外，該同學在本學年來，還積極參加班級、學校組織的讀書活動、手抄報比賽、講故事等活動，以參與多少及成績優(yōu)劣考量。其余的星級，以分別達到該星級標準為準。
6、沒有按照要求完成統(tǒng)計的學生，不給予星級認定。
7、各班把星級認定結(jié)果匯總，并上交教導處備案。
三）優(yōu)秀輔導家長。
每班從學生制定計劃、為學生準備書箱、輔導學生閱讀、閱讀手冊反饋、幫助孩子統(tǒng)計閱讀評價方面考察。各班綜合推薦本班最好的前五名。
組長：
組員：
xxx。
1、每班評定優(yōu)秀五星級閱讀之星五名，五星級閱讀之星不限，學校分別頒發(fā)一定的獎金、獎品和證書。
2、每班評選五名優(yōu)秀輔導家長，學校給予獎勵。
小學閱讀之星評選活動方案及流程篇八
為貫徹落實首都文明辦關于開展“誠實做人、守信做事”主題活動的會議精神，著力推進海淀區(qū)誠信建設規(guī)范化長效化，切實形成誠信踐諾、履約辦事、遵紀守法的社會風尚，不斷提升全社會的道德水平和文明程度，海淀區(qū)文明委決定在全區(qū)開展海淀區(qū)“誠信之星”評選活動，具體方案如下：
以黨的十八大、十八屆三中全會精神為指導,以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，以加強社會信用體系建設為基礎，以褒揚誠信、懲戒失信為重點，大力推進誠信建設制度化，在全區(qū)倡導和弘揚重信譽、守信用、講信義的良好風尚，為海淀區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)提供有力的道德支撐。
成立海淀區(qū)“誠信之星”評選活動領導小組，組長由區(qū)委常委、宣傳部部長擔任，副組長由文明辦主任擔任，區(qū)直機關工委、區(qū)政法委、區(qū)公共委、區(qū)委教工委、區(qū)委農(nóng)工委、區(qū)委社工委、海淀園工委、區(qū)國資委、區(qū)商務委、工商海淀分局為成員單位，領導小組下設辦公室，辦公室設在文明辦創(chuàng)建指導科。
1.熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領導，自覺踐行社會主義核心價值觀，遵守公民基本道德規(guī)范，社會評價好、群眾認可度高，在引領社會誠信風尚中發(fā)揮積極影響。
2.嚴格遵守國家法律、法規(guī)、政策。
3.具有強烈的誠信意識，從事生產(chǎn)活動堅持質(zhì)量至上，從事經(jīng)營活動堅持信守契約，從事服務工作堅持優(yōu)質(zhì)規(guī)范，在合作者和服務對象中享有高度信譽。
4.在人際交往中，真誠待人，實心做事，即使遇到困難，仍信守承諾。
5.堅持誠信為本，操守為重。
6.在信貸交易活動中無不良記錄。
7.在社會和公眾中有良好的口碑和公信力。
本次評選分為四個階段推進：
1.宣傳發(fā)動（20xx年9月26日至10月10日）
在海淀電視臺、海淀報、海淀文明網(wǎng)“發(fā)布公告，公布推薦產(chǎn)生海淀區(qū)“誠信之星”候選人的程序和辦法，廣泛宣傳發(fā)動社會各界群眾參與推薦。
2.推薦候選人（20xx年9月26日至10月30日）
推薦候選人按照系統(tǒng)。各系統(tǒng)根據(jù)實際情況推薦5名候選人，填寫《海淀區(qū)誠信之星候選人推薦表》，報送至海淀區(qū)文明辦創(chuàng)建指導科，推薦截止時間：10月30日下午17:00前。各系統(tǒng)要把推薦工作與開展的“我推薦、我評議身邊好人”活動緊密結(jié)合起來，已入選“中國好人榜”、“海淀區(qū)十大感動人物”的對象可優(yōu)先推薦。
3.組織審核（20xx年10月30日至11月15日）
評選表彰活動領導小組對推薦人選先進事跡進行核實，候選人將在海淀區(qū)電視臺、海淀報、海淀文明網(wǎng)進行為期一周的公示。
4.審批表彰（20xx年12月）
評選表彰活動領導小組對海淀區(qū)誠信之星建議人選進行審定、表彰。被評選海淀誠信之星人員，評選委員會將給予物質(zhì)獎勵。
1.精心組織。各系統(tǒng)、各單位要充分認識評選表彰誠信人物的重要意義，要加強組織領導，周密部署，把開展誠信之星評選表彰活動作為加強公民道德建設、踐行社會主義核心價值體系、推進精神文明建設的`有效載體，確實把評選表彰的各項工作落到實處。
2.嚴格把關。評選表彰誠信人物要堅持公開、公正的原則。各系統(tǒng)、單位一定要本著對工作、事業(yè)高度負責的態(tài)度，按照有關要求規(guī)范操作，嚴格審核，及時報送，確保推薦出來的誠信人物叫得響，經(jīng)得住檢驗，使評選表彰具有可信度和權(quán)威性。
3.廣泛發(fā)動。評選表彰工作要堅持走群眾路線，充分調(diào)動廣大群眾參與的積極性，立足社區(qū)、企業(yè)、村鎮(zhèn)、機關、學校等基層單位，突出群眾評、評群眾，著重推選群眾身邊看得見、摸得著、學得到的先進人物，使推出的誠信人物可敬、可信、可親、可學。
4.加強宣傳。各系統(tǒng)、各單位要充分利用道德講堂等有效載體開展向誠信人物學習活動，宣傳他們的先進事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，在全區(qū)形成學習先進、崇尚先進、追求先進、趕超先進的良好道德風尚，促進全社會誠信意識進一步提高。
小學閱讀之星評選活動方案及流程篇九
為張揚學生成長過程中的亮點、個性、特色和先進性，促進和激勵學生健康快樂地成長，依據(jù)學校確定的“一所有夢想的學校，一個夢想可以實現(xiàn)的地方”的辦學愿景，以“有情有禮有志有恒”為培養(yǎng)目標，學校通過完善評優(yōu)制度，擴大優(yōu)秀學生的比例，豐富優(yōu)秀學生的內(nèi)涵，來激發(fā)學生追求優(yōu)秀、創(chuàng)造優(yōu)秀的活力和內(nèi)驅(qū)力，進而使廣大學生全面提高自身素質(zhì)，充分發(fā)展個性特長。
優(yōu)秀學生分為“綜合類優(yōu)秀學生”和“個性特長類優(yōu)秀學生”。
類別。
獎項名稱及名額。
評選條件。
評選負責人。
綜合類優(yōu)秀學生。
學習標兵。
2/班。
a思想品德好。熱愛祖國，關心國家大事，積極上進，遵紀守法，講究公德、熱愛勞動，尊敬師長，團結(jié)同學，互助友愛，愛護公物，講究衛(wèi)生，勇于開展批評與自己批評。有正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，積極參加各項勞動和社會實踐活動。具有正確的審美觀點和健康的生活情趣。操行等第為優(yōu)秀。
b學習好。學習目的明確，學習態(tài)度端正。有良好的學習習慣，能堅持說普通話，能獨立認真地高質(zhì)量地完成作業(yè)、成績優(yōu)良。
c身體好。有健康的心態(tài)、良好的心理素質(zhì)和個人衛(wèi)生習慣，積極參加各項文體活動，早操和眼保健操的效果好，體育成績在良好等級以上。
d原則上要在班內(nèi)獲得二項個性特長以上榮譽。
班主任。
優(yōu)秀學生干部。
2/班。
a熱愛集體，模范執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，遵紀守法，尊敬師長，團結(jié)同學。
b學習態(tài)度端正，能較好地掌握各門功課的基礎知識技能，能堅持說普通話，學習成績良好。
c熱愛勞動，珍惜勞動成果，愛護公物，講究社會公德，勤勞儉樸。
d熱心集體工作，為同學服務，有較強的組織，領導能力，在同學中能起模范帶頭作用，在同學中有較高的威信，受到師生好評。
e作為隊干部能以身作則，勇挑工作重擔，不拈輕怕重，為中隊發(fā)展向老師提出合理化建議，是老師的得力助手。
f能堅持鍛煉身體，積極參加學校舉行的各類活動，表現(xiàn)突出。
班主任。
三好學生。
不多于8人/班。
a思想品德好。熱愛祖國，關心國家大事，積極上進，遵紀守法，講究公德、熱愛勞動，尊敬師長，團結(jié)同學，互助友愛，愛護公物，講究衛(wèi)生，勇于開展批評與自己批評。有正確的勞動觀點和良好的.勞動習慣，積極參加各項勞動和社會實踐活動。具有正確的審美觀點和健康的生活情趣。操行等第為優(yōu)秀。
b學習好。學習目的明確，學習態(tài)度端正。有良好的學習習慣，能堅持說普通話，獨立認真地高質(zhì)量地完成作業(yè)、成績優(yōu)良。
c身體好。有健康的心態(tài)、良好的心理素質(zhì)和個人衛(wèi)生習慣，積極參加各項文體活動，早操和眼保健操的效果好，體育成績在良好等級以上。
班主任。
個性特長類優(yōu)秀學生。
國學達人。
熱愛國學，能熟練背誦國學經(jīng)典，傳播國學精神、了解熟知國學內(nèi)涵，并做到知行合一。
班主任。
禮儀達人。
熱愛集體，文明守紀，誠信待人，樂于助人，學校里的好學生，家里的好孩子，社會上的好少年。
班主任。
服務達人。
能隨時隨地為他人著想，幫助他人，為集體做貢獻。
班主任。
合作達人。
具有健康的心理和健全的人格，能以寬廣的胸懷接納人，善于與不同性格的人相處，常把快樂帶給大家。具有較強的團隊意識，在各類活動中都能表現(xiàn)出良好的組織能力和合作精神。在合作和競爭的環(huán)境中能不斷地成長和發(fā)展。
班主任。
環(huán)保達人。
穿戴整潔，勤洗澡、換衣、理發(fā)、洗頭、剪指甲等：不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等垃圾；看見校園內(nèi)有雜物能主動撿起來扔進垃圾桶里；看見亂扔亂拋垃圾的現(xiàn)象敢于及時上前制止；愛好一草一木，不亂踩亂摘花草樹木；愛護校園門窗、桌凳，不隨意涂抹刻畫或者拖拽；節(jié)約用水，節(jié)約用電，珍惜紙張，不用少用一次性制品，對垃圾和廢舊電池等分類整理，不吃野生動物，愛惜糧食；熱心環(huán)保公益活動，積極參與環(huán)保宣傳活動，積極參與制作廢棄物品小制作小發(fā)明。
班主任。
閱讀達人。
喜歡閱讀，能經(jīng)常主動閱讀課外書，知識面廣，詞匯豐富，能在習作中運用閱讀中積累的詞句，語言表達能力突出。
語文老師。
藝術(shù)達人。
具有良好的音樂或美術(shù)素養(yǎng)（包括書法），能通過欣賞音樂、欣賞美術(shù)作品或從事的文藝活動中陶冶自己的情操。積極參加班級環(huán)境布置，音樂美術(shù)競賽等各類藝術(shù)活動，且在藝術(shù)活動中表現(xiàn)突出。
音樂、美術(shù)老師。
書法達人。
喜歡書法、畫畫、練字，經(jīng)常參加黑板報、墻報等活動，要求平時作業(yè)書寫工整，在師生中有一定影響，并獲得校級以上榮譽。
語文老師。
運動達人。
堅持參加科學鍛煉，身體素質(zhì)良好，在組織班級體育活動中或校、區(qū)運動會上有較好表現(xiàn)。
體育老師。
創(chuàng)意達人。
愛學習，勤思考，思維活躍，思路開闊，知識面廣。在集體活動的過程中經(jīng)常有新點子，并產(chǎn)生良好的效果和影響。積極參加校內(nèi)校外各類科技活動，并能獲獎。
班主任。
一至六年級全體在校學生。
由各班班主任老師在利用班會課時間在班內(nèi)組織學生進行“綜合類優(yōu)秀學生”和“個性特長類優(yōu)秀學生”的評選，具體步驟是根據(jù)學生的自薦與全班學生公推相結(jié)合，先推薦“個性特長類學生”，再推薦“綜合類優(yōu)秀學生”，然后全班學生公開投票決定評選結(jié)果。大隊部將對各班的評優(yōu)過程的規(guī)范性進行檢查。同時，專職老師對自己負責的評優(yōu)項目進行評選，并把評選結(jié)果經(jīng)過級報給自己所執(zhí)教班級的班主任老師。
學習標兵和優(yōu)秀學生干部。
（1）每學期每班推薦各2人。
（2）全校張榜公布，發(fā)獎狀，獎品，寫入素質(zhì)報告冊，記入檔案。
三好學生和個性特長類優(yōu)秀學生。
（1）每學期每班推薦名額為班級人數(shù)的60%，其中三好學生的推薦名額為8人以內(nèi)。
（2）全校張榜公布，寫入素質(zhì)報告冊，記入檔案，其中三好學生發(fā)獎狀和獎品。
每學期期末。
小學閱讀之星評選活動方案及流程篇十
為了認真貫徹落實《關于在全省中小學開展爭當“閱讀之星”活動的通知》精神和要求，為了進一步推動“書香校園”的創(chuàng)建工作。鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成學生“愛讀書，讀好書”良好的讀書習慣，營造知書達理、好學上進的書香校園文化氛圍，學校擬在全校進行“閱讀之星”評選活動。具體方案如下：
20xx年x月x日——20xx年x月x日。
第一階段：制訂活動方案、宣傳發(fā)動、成立領導小組、
第二階段：懸掛標語、開展活動、評選等活動全面展開。
快樂閱讀、閱讀快樂、閱讀群星閃爍，書香溢滿校園。
1、開辟一組宣傳櫥窗。
(1)在學校內(nèi)懸掛“好讀書，讀好書”等的標語橫幅。
(2)在學校板報內(nèi)以漫畫、照片、圖片等形式布置一組宣傳板塊，深入淺出地將“好讀書，讀好書”告及學生。
(3)召開全校家長會，聯(lián)合家長力量，配合學校切實做好“好讀書，讀好書”工作。
2、組織一組教育活動。
(2)充分發(fā)揮升旗儀式、校園網(wǎng)絡、紅領巾廣播站等陣地的作用，大力加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“好讀書，讀好書”的思想。
(3)各班班主任就本班實際，結(jié)合安全教育午會課內(nèi)容開展活動，記好活動過程。
(4)全校統(tǒng)一開展以“好讀書，讀好書”為主題的班隊活動，記好活動過程，寫好活動小結(jié)。
3、舉辦一組應用競賽。
組織開展“好讀書，讀好書”專題征文、手抄報和板報比賽，升華學生的安全意識，強化學生的安全觀念。
小學閱讀之星評選活動方案及流程篇十一
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信是人的基本原則和基本道德修養(yǎng)。為進一步加強誠信教育，增強我校學生的誠信意識，弘揚誠信文化，建立誠信校園，培育積極向上的育人環(huán)境，倡導誠信、文明、和諧、向上的教育理念，提高學生整體思想道德素質(zhì)水平，發(fā)揮榜樣作用，我校將于舉辦“誠信學生”評選活動。
通過誠信之星的評選，樹立榜樣，發(fā)揮榜樣的作用，帶動學生共同營造誠實守信、積極向上的良好氛圍，在我校學生中廣泛傳播誠信文化作貢獻。
全體學生
1.對自己誠信。自覺約束自己，舉止言行以誠信為本，尊重自我，熱愛生活，奮發(fā)努力，健康向上，敢于指出和抵制有悖于誠信的思想行為。
2.對他人誠信。尊重他人，寬容他人，真誠待人，與老師、同學相處融洽，樂于助人，善待他人，具有合作精神；言而有信，言必行，行必果，說真話，不說謊話，做不到的事不隨便答應別人，答應別人的事要做到，遵守承諾。
3.對家庭誠信。熱愛家庭，孝敬父母、長輩，不做“小皇帝”、“小公主”；提倡生活儉樸，合理消費；自信獨立，做自己的事，學會自我管理，為父母分擔家務。
4.對學校誠信。熱愛學校、班級、老師和同學；自覺遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》；勤奮學習，認真完成學習任務，不抄襲他人作業(yè)，不作弊；綜合質(zhì)量評價恰當、正確；優(yōu)秀的表現(xiàn)，典型的'誠信故事，在學生中有著良好的口碑。
5.對社會誠信。模范遵守社會公德，維護社會公正，不違法違紀；積極參加社會實踐、社區(qū)服務和社會公益活動，有責任心和奉獻精神。
6.對國家和民族誠信。熱愛祖國，維護民族尊嚴，遵守國家法律法規(guī)，弘揚偉大的民族精神，是一個有理想、有抱負的人。
填寫“誠信學生”簡要事跡，由學生組成的“誠信學生”評選小組，按照評選條件，評選推薦學?！罢\信學生”，再逐級上報。
誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德；為進一步增強小學生誠信意識，提高小學生思想品德素養(yǎng)，營造誠實守信、積極向上的良好的社會氛圍，樹立誠信典型，發(fā)揮道德榜樣作用，請同學們高度重視“誠信學生”評選工作，本著公開、公平、公正的原則，確保推薦的候選人材料真實，事跡突出、典型。
小學閱讀之星評選活動方案及流程篇十二
圍繞今年全省中小學校培育和弘揚以愛國主義為核心的民族精神教育的主題“我在祖國懷抱中成長”，以快樂閱讀為主題，結(jié)合“書香校園”創(chuàng)建活動，組織學生開展讀書活動及爭當“閱讀之星”活動。旨在積極倡導讀書學習的文明風尚，培養(yǎng)學生勤奮讀書、快樂讀書，養(yǎng)成愛讀書、會讀書、讀好書的良好習慣，提高學生審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質(zhì)，擁有快樂積極的人生，構(gòu)建溫馨和諧的育人環(huán)境。
1、通過開展讀書活動，教師、學生、家長共同參與，進一步激發(fā)我校學生讀書求知的熱情，優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進學生全面發(fā)展，營造和諧校園。
2、通過爭當“閱讀之星”、“書香班級”、“書香家庭”活動，讓學生了解從古到今國內(nèi)外的重大事件、社會風貌、文化名人等，增強社會責任感，更好地關注社會、融入社會、服務社會。
3、通過指導學生制定讀書計劃，培養(yǎng)學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力、欣賞能力。開啟思維，拓展學生的知識面提高學生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)。
4、豐富學生的課余生活，凈化學生的`精神世界，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
沐浴書香，健康成長。
小蜜蜂“笑笑”。
20xx年x月——x月中旬。
(一)宣傳發(fā)動階段：營造良好的讀書氛圍，讓整個校園充滿濃烈的書香味。(第13周)。
1、讀書節(jié)開幕。
a閱讀節(jié)倡議書。
2、贈書活動。倡導學生把書從家里拿到學校，以便互相借閱，形成“好書大家讀”的氛圍。
3、各班級出好“沐浴書香，健康成長”的主題黑板報。
(二)活動開展階段：(14周——17周)。
1、征集班級讀書口號，收集讀書名言。各班組織學生展開討論，征集一個班級讀書口號，收集三條讀書名言。
2、分年級向?qū)W生推薦書目，班主任認真抓好課前兩分鐘活動，對學生進行好書介紹。分班進行讀書比賽，要求人人參與讀書活動，讀好書，做好讀書筆記。讀書筆記主要是摘錄好詞佳句，發(fā)表感悟，評論書籍內(nèi)容等。
3、經(jīng)典誦讀：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》和經(jīng)典詩詞。本活動結(jié)合學校的國學經(jīng)典美文誦讀活動，根據(jù)國學經(jīng)典美文確定比賽內(nèi)容。采取集體誦讀和個別誦讀相結(jié)合，以班級為單位開展，時間3—5分鐘。采取領讀、分讀、齊讀等形式，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美和好文章的意境美。(時間待定)。
4、教師利用語文課或班隊課，專門指導學生讀書，可以幫助學生制訂讀書計劃，也可以是對前期讀書的交流，并引導讀什么書，怎樣讀書等。并要求學生寫讀書心得。
5、親子閱讀，打造“書香家庭”。在讀書節(jié)活動中，向家長推薦好書，要求學生與家長同讀一本書，并交流讀書心得。
6、每班利用語文輔導課或語文課開展一次圖書推薦會或讀書交流會。
7、開展教師讀書活動。鼓勵教師進行“充電”“補液”，認真閱讀教育教學名著、雜志，并將閱讀中發(fā)現(xiàn)的教育新理念，教育新行動等摘錄在自己的摘錄本上，以提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。
(三)總結(jié)提升階段：(18周)。
“閱讀之星”評選方法：每班推薦2名“閱讀之星”候選人報大隊部審批，由學校給予獎勵。候選人必須至少完成3篇以上讀書心得，質(zhì)量高。根據(jù)學生的閱讀方法、內(nèi)容、效果、以及讀書的數(shù)量等，由學生、家長、老師共同評比。
2、“書香班級”評比(18周星期三之前)。
(1)評比標準：要達到六有。
a.讀書有成果。
b.班級讀書氛圍濃厚，人人認真閱讀推薦書目，經(jīng)典誦讀持之以恒;。
c.班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效，;。
d.每人每學期閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，珍惜愛護書籍;。
e.能開展富有特色的課外閱讀活動，形成自己班級的活動個性;。
f.有讀書專欄，在黑板報上開辟出“推薦好書”一欄，定期更換，吸引學生讀好書。
(2)評選辦法：各年級根據(jù)評比標準推選一個班級。
3、“書香家庭”評比(18周星期三之前)。
每個年級推選3個家庭。評比標準：父或母能積極與孩子開展“親子閱讀”活動。家庭有一定藏書量，父母能配合學校讀書活動，督促、檢查孩子讀書情況。
小學閱讀之星評選活動方案及流程篇十三
xxx。
為了營造校園科技創(chuàng)新文化氛圍，培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)新意識，號召大學生積極參與科研活動，我校團委、校學生科協(xié)舉辦“創(chuàng)新之星”評選活動。以此樹立典型模范，激發(fā)學生科技創(chuàng)新的熱情，挖掘和造就科技人才，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
全校學生。
(一)候選人推薦。
1.時間：20xx年3月24日至20xx年4月4日。
2.參評范圍：各類競賽(包括自然科學，社會科學類)獲獎選手。
(二)評選階段。
1.時間：20xx年4月7日至20xx年4月14日。
2.形式：專家評審。
邀請學校里的權(quán)威專家、教授對候選個人和團隊進行評審。最終評選出兩個最佳團隊，十個最佳個人。
(三)編撰事跡。
由?？茀f(xié)宣傳部對獲獎團隊及個人統(tǒng)一進行事跡編撰。
形式：
制作電子書刊，鏈接到校團委網(wǎng)站，校科協(xié)網(wǎng)站及特思網(wǎng)站上；
制成宣傳冊，于表彰大會上進行發(fā)放。
(四)表彰大會。
1.前期宣傳：
制作三個條幅(一條掛在主區(qū)南門，一條掛在東區(qū)，一條掛在科學會堂里)；
制作兩張宣傳展布(主區(qū)，東區(qū)各一幅)；
制作宣傳單(在主區(qū)及東區(qū)食堂門前發(fā)放)。
2.時間：20xx年4月24日。
3.地點：科學會堂。
4.內(nèi)容：
主持人對獲獎者進行事跡介紹；
獲獎者發(fā)表獲獎感言；
相關領導講話；
頒獎；
表彰大會后進行新聞整理，將新聞稿發(fā)到學校主頁上；同時，與校電視臺、校廣播站聯(lián)系，進行活動的.相關報道。
5.獎勵措施：頒發(fā)獲獎證書，獎杯；獲獎選手每人在年終獎評上加3個思測分。
(五)經(jīng)驗交流會。
1.時間：20xx年4月28日。
2.地點：待定。
3.形式：由獲獎選手與同學進行面對面的交流，傳授經(jīng)驗。
小學閱讀之星評選活動方案及流程篇十四
為進一步弘揚校園“正能量”，宣傳先進典型，弘揚模范精神，促進良好校風的形成，培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的合格小學生，促使學生學會做人，學會學習，學會生活，使學生全面成才。經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開展“校園之星”評選活動。
為深入推進素質(zhì)教育，進一步推進評價制度改革，樹立學生正確的榮辱觀，鼓勵學生全面發(fā)展，促進學生素質(zhì)的全面提高；引導教師用發(fā)展的眼光看待每個學生，發(fā)掘?qū)W生的閃光點，關注每一個學生的成長，讓更多的學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點、找到成長中的自信。
組長：彭國華。
副組長：周碧波、劉良超、郭軍。
1、以班級為單位，各班成立“班級之星”評審委員會（原則上評審委員會成員人數(shù)不少于班級總?cè)藬?shù)的1/3）。
2、由班主任組織“評審委員會”根據(jù)評選標準，評選出本班“班級之星”，并在班內(nèi)予以公示。
3、各班在評審出的“班級之星”中推薦出“校園之星”并填寫《“校園之星”評審表》，班主任將“校園之星”名單和評審表一并交到政教處。
4、政教處組織各班的“校園之星”照相，并制成噴繪，在“校園之星”專欄予以公示，并在校園網(wǎng)上公示。
5、政教處對評選出的“校園之星”進行表彰獎勵。
6、評選應本著客觀公正的原則，做到“公平、公開、公正”，評選出的“校園之星”要有信度。
1、文明之星：熱愛學校，文明禮貌，無違紀違規(guī)，由班主任和“評審委員會”共同投票選出“文明之星”
2、勞動之星：熱愛勞動，積極協(xié)助班主任參與班級的'日常管理工作，無違紀違規(guī)，由班主任和“評審委員會”共同投票選出“勞動之星”。
3、衛(wèi)生之星：講衛(wèi)生，寢室內(nèi)務整理到位，個人衛(wèi)生習慣良好等，無違紀違規(guī)，由班主任和“評審委員會”共同投票選出“衛(wèi)生之星”。
4、體育之星：熱愛體育，有一定的體育特長，無違紀違規(guī)，由班主任和“評審委員會”共同投票選出“勞動之星”。
5、藝術(shù)之星：熱愛學校，有一定的藝術(shù)特長，無違紀違規(guī)，書法寫得好的，畫畫的好的，舞跳得好的，歌唱的好的等。由班主任和“評審委員會”共同投票選出“藝術(shù)之星”。
6、學習之星：熱愛學校，勤奮學習，無違紀違規(guī)（若第一名出現(xiàn)過違紀情況，第二名替補，依此類推），月考成績在班上第一名的。
7、進步之星：熱愛學校，勤奮學習，無違紀違規(guī)，兩次月考成績作對比，進步幅度最大的為本月“進步之星”。
1、各班要高度重視，認真組織好本班級的“校園之星”評選。
2、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發(fā)揮“校園之星”的示范帶動作用為全體學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生全面發(fā)展，健康成長。
小學閱讀之星評選活動方案及流程篇十五
隨筆。
日記。
古詩文。
實用文。
總結(jié)。
我要投稿投訴建議。
為了確定工作或事情順利開展，就需要我們事先制定方案，方案指的.是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的班級讀書之星評選方案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學閱讀之星評選活動方案及流程篇十六
全市學生。
“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水平和閱讀習慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學習能力考核、學習尖子選拔和優(yōu)秀學生評選。
高年級“閱讀之星”的評選，側(cè)重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內(nèi)容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的評選，側(cè)重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的形成。
1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。
2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內(nèi)容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。
3、有較好的閱讀習慣（占總分40%）。如有每天讀書的習慣，有摘錄或?qū)懽x后感、書評的習慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優(yōu)秀指導教師10名，“閱讀之星”優(yōu)秀校長2名。
（一）各學校先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用a4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。
（二）各學校要組織開展好縣（市、區(qū)）級爭當“閱讀之星”活動，積極發(fā)動學生參加活動。有條件的學校可開展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創(chuàng)建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。
小學閱讀之星評選活動方案及流程篇十七
為全面貫徹黨的教育方針，鼓勵學生全面發(fā)展，優(yōu)化個性，培養(yǎng)特長，促進學生素質(zhì)的全面提高，樹立學生正確的發(fā)展觀，學校創(chuàng)新評價方式，改革學生評優(yōu)體系，推出“校園之星”評選活動，讓每個學生都有體驗成功的機會，在學生整體素質(zhì)全面發(fā)展的基礎上，培養(yǎng)各具特色有個性和特長的人才，充分挖掘每位學生的優(yōu)點和閃光點，鼓勵學生堅信自己只要努力，就有展示和獲獎的機會，就會獲得成功。
1、務求實效原則。要從學生學習生活實際出發(fā)，抓住學生閃光點，激發(fā)學生積極向上的意志品質(zhì)。
2、廣泛參與原則。要鼓勵全體學生，根據(jù)自身條件，積極參加競爭和評選活動。
3、多角度設獎原則。從學生學習、思想品德、行為習慣等多方面設立不同獎項對學生進行表彰獎勵。
4、深入挖掘原則。對學生的閃光點要深入挖掘，及時給予肯定，充分發(fā)揮激勵作用，使學生在發(fā)展個性的同時，綜合素質(zhì)得到全面提升。
5、公平、公正、公開原則。對獎勵活動方案、獎勵結(jié)果以及評比的過程要做到公平、公正、公開。
全面發(fā)展之星學生干部之星勤奮學習之星。
文明守紀之星書畫藝術(shù)之星體育鍛煉之星。
科技創(chuàng)造之星環(huán)境衛(wèi)士之星團結(jié)友愛之星。
凡申報“校園之星”的學生都必須能模范遵守《小學生日常行為規(guī)范》，綜合素質(zhì)評價結(jié)果為優(yōu)秀，曾被評為“班級之星”的，在此基礎上，具有特殊的才能，取得突出成績，方能參加評選。
（一）全面發(fā)展之星。
1、德、智、體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高，曾獲校級以上三好學生或優(yōu)秀少先隊員稱號；
2、學習成績在全年級名列前茅；
3、具備其他兩個以上（含2個）校園之星的條件，規(guī)劃方案《校園之星活動方案》。
（二）學生干部之星。
2、曾獲校級以上優(yōu)秀學生干部稱號。
（三）勤奮學習之星。
2、在學科競賽中成績顯著，獲學校及以上的獎勵。
（四）超越自我獎：
1、能夠正視自身的不足，克服困難；
2、在學習成績、行為習慣養(yǎng)成等方面提高幅度大。
（五）誠信篤行獎。
1、誠實守信，答應別人的事努力做到；
2、品格優(yōu)異。
（六）文明守紀之星。
1、嚴格遵守《公民道德建設綱要》和《小學生守則》的相關要求；
2、所在班級曾被評為紅旗班級。
（七）書畫藝術(shù)之星。
1、對書法、繪畫、攝影等具有濃厚興趣，并具備扎實的基本功；
2、參加教育集團、市級以上組織的書畫、攝影比賽，曾多次獲得獎勵。
（八）文藝表演之星。
1、具備文藝表演才能，在歌唱、舞蹈、器樂演奏方面具有顯著的成績；
2、在校級以上的文藝匯演中獲得獎勵。
（九）體育鍛煉之星。
1、堅持鍛煉身體，體育課成績優(yōu)秀；
2、在體育運動會中獲得較好的成績。
（十）科技創(chuàng)造之星。
1、喜愛科技創(chuàng)造、有小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作作品；
2、作品曾獲校級以上獎勵。
（十一）勇敢正義之星。
2、有愛心，有膽識，有勇氣。
（十二）環(huán)境衛(wèi)士之星。
1、認真做好值日工作，樂于幫助值日；
2、能主動拾垃圾，能督促別人不丟垃圾。
1、采取逐步篩選的辦法，先由班級提名或?qū)W生個人申。
請，經(jīng)教務處、學生處、少先隊審核后，確立為校園之星候選人，再報請校務會討論決定。
2、“校園之星”每學期評選一次，每次各年級評選20名左右。在期末考試結(jié)束后評選、表彰獎勵。
1、學校表彰：發(fā)給榮譽證書、學校辦展板介紹其主要事跡。
2、向上推薦的優(yōu)秀學生干部、三好學生、其他表彰項目的人員必須是“校園之星”。
小學閱讀之星評選活動方案及流程篇十八
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵孩子以書為友，進行豐富的閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，擬在全園進行"閱讀之星"評選活動，具體方案如下：
1、有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣。
2、積極參加幼兒園、班級組織的閱讀活動，表現(xiàn)突出；認真閱讀。
3、認真誦讀老師推薦的`繪本、成語、古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容。
4、讀書量大，假期讀繪本15本以上。認真閱讀老師推薦的內(nèi)容。
5、假期閱讀打卡次數(shù)較多（班級老師自行統(tǒng)計閱讀打卡統(tǒng)計表）。
1、班級"閱讀之星”，每班推薦5名幼兒參加園級"閱讀之星"評選。
2、園級"閱讀之星"全園共27名。（先保證每班2名，其余幾個名額不限班級。）。
1、認真積極參加班級日常推薦讀書活動。
2、各班填報《“閱讀之星"候選人推薦表》、《閱讀書目》（6日1日前交表）。
3、幼兒園"閱讀之星"課題組評審委員會組織評審。（6月10日前完成）。
4、公示并公布評選結(jié)果。（6月12日前公布）。
1、分別為班級和園級"閱讀之星"頒發(fā)榮譽證書和獎品。
2、為班級"閱讀之星"拍照展示。為園級"閱讀之星”拍照，并對其閱讀成果進行公開展示。
小學閱讀之星評選活動方案及流程篇十九
尋找身邊的榜樣。
通過發(fā)掘大學生中的典型，樹立優(yōu)秀學生的榜樣，用“榜樣”的力量、成功者的事跡，給所有學生提供一個奮斗的參照，更好地激發(fā)同學們追求上進的積極性，讓學生一踏入校門就能受到鼓舞和熏陶。積極尋找我院身邊的榜樣，是為了注重我院學生身邊典型的示范引領作用，使選樹典型的過程轉(zhuǎn)變?yōu)槲以簩W生自覺學習、主動宣傳、努力爭做典型的過程，推動良好校風學風建設，形成和諧的人際關系和文明的校園風尚。通過開展“尋找身邊的榜樣”活動，引導我院學生以身邊的榜樣為準，認真查找自身不足，努力縮小與先進典型的差距，形成“崇尚榜樣、學習榜樣、爭當榜樣”的濃厚氛圍。
希望通過本次主題活動，能夠讓榜樣的事跡感染到我院同學，同時能夠以他們的感人事跡作為自己前進的動力，一傳十、十傳百。讓我院的優(yōu)秀榜樣為更多人知道，做到“學有目標，趕有對象”，能夠涌現(xiàn)更多值得大家學習的榜樣，特別是讓大家了解到大學是一個不斷前進的舞臺，只要堅定信念一定會有所成就。
20xx年3月至4月。
主辦：醫(yī)學院學生會。
醫(yī)學院大一、大二全體學生。
學院之星共分為10類。
（一）崇德之星。
1、具有人道主義精神和互助友愛精神；
2、具有強烈的正義感和責任感，能做到誠實守信，至孝至愛；
3、尊重師長，團結(jié)同學，在老師、同學間享有較好口碑。
（二）勤學之星。
2、擁有良好的學習習慣和刻苦的學習精神，具有優(yōu)秀的學習方法，學習成績達到優(yōu)秀及以上，在考試中誠實作答、無作弊行為，無不及格課程。
(三)自強之星。
2、學習態(tài)度端正，具備勤儉節(jié)約、誠實可信的品質(zhì)；
3、在校期間經(jīng)常參加各類勤工儉學或兼職活動，為家庭減輕負擔，受到老師、同學和社會的公認和好評。
（四）創(chuàng)新之星。
3、積極參與各級各類學術(shù)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的競賽并成績突出者。
(五）公益之星。
3、在志愿服務工作中表現(xiàn)突出，贏得廣泛認可與贊譽。
（六）風采之星。
1、具有專業(yè)的藝術(shù)素養(yǎng)，較高的綜合素質(zhì)，身心健康，形象良好；
3、具備當代大學生積極向上、陽光進取的精神面貌。
（七）運動之星。
1、熱愛體育運動，對體育事業(yè)熱情，勇于拼搏，積極進??；
2、擁有強健的體魄，堅強的意志，永不服輸?shù)木瘢?/p>
3、堅持日常鍛煉，積極參加課外體育鍛煉，或在校內(nèi)外體育比賽中獲得優(yōu)異成績。
(八）服務之星。
1、擔任學生干部時間不少于一年，具有獨當一面的工作能力和創(chuàng)新務實的工作作風；
3、踴躍參加校外組織的服務社會的有關工作，并能提供相關證明。
（九）綠色之星。
2、長期堅持從我做起，從身邊的事做起，積極參與環(huán)保工作，具有先進性和典范性；
3、對環(huán)保事業(yè)做出具體貢獻，在相關環(huán)保競賽中獲得名次者，其先進事跡對我院同學具有明顯的導向和示范作用。
1、團隊人數(shù)在10人以上，每位隊員均有強烈的團隊意識，班級除外；
3、積極參與學校倡導和組織的各項活動，熱心公益事業(yè)，在提升校園文化活動方面做出突出貢獻，在社會和學校具有較大的影響力的學生團體。
（一）申報人撰寫申報材料事跡簡介500字以內(nèi)，紙質(zhì)材料于3月24日下午5：00前交至醫(yī)學院教學樓（5號樓）學生會辦公室。
（二）按照不同評選類型，每個獎項分別推選出1-3人（“團隊之星”為團體），通過“青春醫(yī)學”公眾訂閱號、校園網(wǎng)、展板等方式在全院進行事跡宣傳并投票。
（三）總結(jié)表彰。
1、評選單項第一的團體或個人由活動組委會授予醫(yī)學院第二屆“學院之星”榮譽稱號，頒發(fā)證書。
2、評選單項第二、第三名的團體或個人由活動組委會授予醫(yī)學院第二屆“學院之星”提名獎榮譽稱號，頒發(fā)證書。
3、舉行頒獎典禮，并通過事跡報告會、事跡匯編、宣傳欄等形式對學院之星的事跡進行宣傳。
九、活動要求。
請各班級、各部門高度重視、精心組織、認真宣傳，切實注意擴大參與面，逐步扎實選拔推選，把握活動進度，樹立一批優(yōu)秀大學生的典型，為大學生追求拼搏進取的精神、彰顯青春風采提供舞臺。
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