編寫教案是教師自我反思和自我提高的過程,有助于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異,為不同的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。如果你對(duì)教案的編寫有困惑,以下是一些教案范文,希望能夠解決你的問題。
中班剪窗花教案篇一
1、樂意參與到剪紙活動(dòng)當(dāng)中,體驗(yàn)剪窗花帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
1、談話導(dǎo)入:
師:小朋友,喜慶的日子很熱鬧,人們會(huì)在玻璃上貼好多漂亮的貼畫。你們想不想看一看?
幼:想。
師:好!看-----
2、出示各種剪紙作品,請(qǐng)幼兒欣賞。
師:“小朋友看到了什么?
幼:有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作
總結(jié):“洞”是鏤空,對(duì)稱,四方連續(xù)……等方法。
3、以四瓣花剪紙作品,引起幼兒興趣。
師指著四瓣花說:哎,孩子們看這張剪紙是什么?
幼:花朵師:對(duì),這是四瓣花,那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來的?
幼:想:我們想一想,剪紙需要用什么材料呢?
幼:剪刀、彩紙、蠟光紙
4、探索、嘗試剪紙的方法。
師:很好,下面我們來學(xué)一下如何剪,教師示范兩種基本的剪紙方法:
(1)將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折四折,用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的圖形,再剪出來。
(2)將正方形紙對(duì)角折兩折,用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的圖形,再剪出來。
觀看剪紙作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱關(guān)系,學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形,了解對(duì)稱的美。
5、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng),教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作,指導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒:注意安全使用剪刀;剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心;剪掉的紙要放在指定位置,不亂扔紙屑。
5、展示欣賞幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。
剪紙窗花,是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼,既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境,又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活,又回歸于生活。
中班剪窗花教案篇二
1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的應(yīng)用。
2、學(xué)習(xí)窗花的制作方法,學(xué)會(huì)剪制一個(gè)簡(jiǎn)單的窗花圖案。
3、讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的樂趣。
感受剪紙的藝術(shù)魅力,學(xué)習(xí)剪窗花的制作方法,學(xué)會(huì)用窗花美化環(huán)境。
:掌握簡(jiǎn)單的剪紙方法。
(一)導(dǎo)入階段:
1、小熱身:哪個(gè)小組能說出中國(guó)民間藝術(shù)的種類最多?!艏?、風(fēng)箏、刺繡、蠟染、瓷器、面具、臉譜等。
2、今天我們學(xué)習(xí)中國(guó)民間藝術(shù)的一種-剪窗花。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛,而且也為人們帶來了美的享受,集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各式各樣的窗花作品。
4、揭示課題:剪窗花。
(二)發(fā)展階段:
2、請(qǐng)翻開課本,用五分鐘時(shí)間,同學(xué)們看書研究一下剪窗花的制作方法,然后拿桌上的紙自己嘗試剪一個(gè)窗花。
3、師生總結(jié):剪窗花的方法和步驟。
把方形蠟光紙對(duì)折、再對(duì)折……。
畫圖案。
剪下。
展開。
(三)強(qiáng)化階段:
1、教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在嘗試過程中遇到的問題,進(jìn)行解決。
2、再次欣賞剪窗花作品,讓學(xué)生了解,一種圖案多種折法會(huì)產(chǎn)生什么樣的作品。
(四)制作階段:
1、學(xué)生再次制作??茨膫€(gè)小組的學(xué)生剪出的花樣最多,最特別。
2、教師巡堂指導(dǎo)。
(五)評(píng)價(jià)階段:
1、讓學(xué)生把剪好的窗花貼在教師制作的窗花道具上。
2、學(xué)生進(jìn)行自評(píng),互評(píng)。
中班剪窗花教案篇三
介紹下民族特色的窗花藝術(shù)。
2、出示課題,剪窗花。
(設(shè)計(jì)意圖:興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。課伊始,引導(dǎo)學(xué)生看美麗的作品,猜作品的制作方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
1、引導(dǎo)學(xué)生剪紙,隨意剪,
2、拿出一生剪的紙,問:你們看,它像什么?還像什么?
轉(zhuǎn)一個(gè)方向,又像什么?
反過來瞧瞧,還像什么?
4、指導(dǎo)或請(qǐng)學(xué)習(xí)發(fā)表不同見解,引導(dǎo)學(xué)生注意剪紙出現(xiàn)的不同效果,特別是有不成功的,教師順便把真確的方法展示下。
5、展示剪紙作品,開闊學(xué)生思維。
(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)意在拓展想象空間,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),更充分地發(fā)展學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力。教師和課本作品展示了一個(gè)廣闊的思維空間,讓學(xué)生在藝術(shù)想象的天空中馳聘。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,既可發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初步嘗試中的不足,相機(jī)指導(dǎo),又可激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望(如學(xué)習(xí)復(fù)雜的民間剪紙藝術(shù)),開啟創(chuàng)造的意識(shí)。同時(shí)還可突破重點(diǎn),難點(diǎn)。)。
1、互說。和你身邊的同學(xué)談?wù)?,你剪的紙像什么?/p>
看看別人的紙又像什么?還可把兩張紙拼在一起看,像什么?
2、小組合作,把自己剪的貼紙貼在本子上,然后進(jìn)行添畫,可單獨(dú)成畫,也可小組合作完成一幅畫。
(設(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造同學(xué)間交流的機(jī)會(huì),特別是意外的剪紙效果啟發(fā)的想像,讓學(xué)生樂于探究,主動(dòng)參與,加強(qiáng)信息交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。)。
1、完成的作品貼在黑板上。
2、誰來夸夸自己的畫?或把你的畫編一個(gè)故事告訴大家。
3、你喜歡誰的畫?(欣賞)。
(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)重在學(xué)生的視覺能力,培養(yǎng)自信心,注重學(xué)科的整合融匯,掌握運(yùn)用語言、形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力。)。
1、今天學(xué)會(huì)了什么?
2、動(dòng)動(dòng)腦,我們還可把這些剪紙畫用在哪?(衣服、墻壁……)。
3、小結(jié):美術(shù)無處不在,你看,小小一張紙,通過剪、貼、想、畫,大家能把它變得那么漂亮。生活中還有哪些東西也可制作成圖畫?討論總結(jié)出:布、線、殼等,課后請(qǐng)大家去試試。
(設(shè)計(jì)意圖:延伸課堂知識(shí),激發(fā)學(xué)生遷思維,引導(dǎo)其自覺拓寬視眼,更加關(guān)注生活。)。
中班剪窗花教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知單排序數(shù),初步了解雙排序數(shù)及數(shù)數(shù)方法(正數(shù)和倒數(shù))。
2、了解窗花的用處,感知窗花藝術(shù)中的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、了解父母家人的生肖。
活動(dòng)過程:
——“年年有余”窗花在哪里?你怎么知道的?有幾張?
——找一找“福”字窗花在哪里?一共有幾張?它們一樣嗎?
3、剪窗花——?jiǎng)偛判蕾p了美麗的窗花,現(xiàn)在看看我們小朋友自己剪的窗花。(有些什么形狀、探討一下可以怎樣剪)——幼兒剪窗花(自由剪)——將剪的窗花貼入教具窗戶中(按照取到標(biāo)記2、3——代表第2排第3個(gè)地方貼窗花)(還可以出現(xiàn)2和倒過來的3——代表第2排倒數(shù)第3個(gè)地方,進(jìn)一步感知倒數(shù)的方法)——我喜歡的窗花(交流和分享:說出序數(shù)及喜歡的理由,并分享剪的方法)。
中班剪窗花教案篇五
1、感受剪紙藝術(shù)的美、對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣。
2、嘗試用挖空、折剪法等技能剪出各種圖案的窗花。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、教師和幼兒收集民間窗花的資料,如圖片、年歷、畫報(bào)等。
2、紅色手工紙每人3張。剪窗花步驟圖、剪刀、膠水或透明膠。
幼兒學(xué)習(xí)資源6第14頁、教師教學(xué)資源。
1、感知漂亮的窗花。
(2)觀察民間窗花的掛圖,說說上面是什么團(tuán),了解窗花圖案的含義。
(3)老師即興剪窗花,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看老師是怎樣剪得。
啟發(fā)幼兒說說老師剪窗花的過程:現(xiàn)將正方形對(duì)角折三次,再在兩邊減掉小三角、小半圓圖案。
2、學(xué)剪窗花。
(1)出示窗花步驟圖,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖的提示先將紙對(duì)角折三次,變成一個(gè)小三角形,盡可能邊對(duì)邊、角對(duì)角。在用剪刀大膽的在三角的兩邊間隔著剪掉三角形、半圓形等圖案。最后打開觀察。
(3)幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn),再次剪窗花。
3、貼窗花并交流、欣賞作品。
(1)讓幼兒將自己剪得窗花張貼到窗子合適的位置,比較貼窗花和不貼窗花的窗戶有什么區(qū)別。
(2)自由欣賞同伴作品,體驗(yàn)通過自己的雙手讓活動(dòng)室變美了的自豪感。
中班剪窗花教案篇六
1、樂意參與到剪紙教學(xué)當(dāng)中,體驗(yàn)剪窗花帶來的樂趣。
2、掌握剪窗花的步驟,并能根據(jù)圖案來剪出窗花。
3、能安全的使用剪刀,并能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
剪好的窗花成品一張、粉色紙若干、剪刀若干。
1、教師出示已經(jīng)剪好的窗花,激發(fā)幼兒興趣。
這是什么?漂亮嗎?(教師介紹窗花的代表的特殊意義)。
你知道它是怎么變出來的嗎?
2、教師邊講解邊示范剪窗花的方法,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的看、仔細(xì)的聽。
3、教師發(fā)放材料、工具,交代要求。
4、幼兒沿著畫好的形狀剪窗花,教師指導(dǎo)。
5、展示,結(jié)束教學(xué)。
6、收拾整理游戲材料。
幼兒動(dòng)手剪紙時(shí)很小心,剪了一點(diǎn)就打開看看,再剪,很有探索精神。也有幾個(gè)幼兒不小心剪斷了,教師準(zhǔn)備了兩份操作材料,大膽讓幼兒嘗試見窗花,體驗(yàn)成功的快樂!
中班剪窗花教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的`判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、教師及幼兒操作材料。
活動(dòng)過程:
1、操作課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。
指導(dǎo)語:我收到了圖形王國(guó)發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導(dǎo)語:在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?
(三角形、圓形等)。
3玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。
4、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
指導(dǎo)語:今天你們通過游戲,學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
中班剪窗花教案篇八
1、通過數(shù)游戲使孩子們初步感受和理解一些數(shù)概念。
2、培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,愿意和同伴一起交流和分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
一、復(fù)習(xí)數(shù)型歌及相鄰數(shù)。
1、請(qǐng)孩子們正確區(qū)分6和9,2和3等數(shù)字的開口朝向。
2、我的鄰居在那里?
1、猜一猜窗格上的數(shù)字(六格中的數(shù)字都要求孩子們猜一猜、想一想,不要直接告訴孩子,這樣可以提高趣味性,使活動(dòng)更加有趣)請(qǐng)孩子們將猜到的數(shù)字用數(shù)字卡片和相應(yīng)多的窗花(雪花片)來表達(dá)。如:左邊第一格的數(shù)字是我們的眼睛加鼻子(3),中間窗格里的數(shù)字是和我們右手手指頭一樣多(5),下面窗格里的數(shù)字像老爺爺?shù)墓照龋〝?shù)型歌中的7)。右邊第一格的數(shù)字像小小鴨子(2),中間窗格里的數(shù)字是我們的雙手加雙腳(4),下面窗格里的數(shù)字和我們第一組的寶寶一樣多(6)檢查孩子們排的`數(shù)字及窗花是否正確(可以請(qǐng)孩子們相互驗(yàn)證)。
2、找規(guī)律(單數(shù)和雙數(shù))。
小結(jié):?jiǎn)螖?shù)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)總會(huì)多出一個(gè)孤單的,雙數(shù)能夠兩個(gè)兩個(gè)數(shù)不多也不少。(是今天活動(dòng)中需要學(xué)習(xí)和提升的地方!)。
(2)出示數(shù)字卡1--10對(duì)照窗格中的數(shù)字找出還有哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)?
可以讓孩子們自己玩一玩猜數(shù)字貼數(shù)字的游戲小組結(jié)伴自己玩。
中班剪窗花教案篇九
1、通過數(shù)游戲使孩子們初步感受和理解一些數(shù)概念。
2、培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,愿意和同伴一起交流和分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
1、請(qǐng)孩子們正確區(qū)分6和9,2和3等數(shù)字的開口朝向。
2、我的鄰居在那里?
1、猜一猜窗格上的數(shù)字(六格中的數(shù)字都要求孩子們猜一猜、想一想,不要直接告訴孩子,這樣可以提高趣味性,使活動(dòng)更加有趣)。
請(qǐng)孩子們將猜到的數(shù)字用數(shù)字卡片和相應(yīng)多的窗花(雪花片)來表達(dá)。如:左邊第一格的數(shù)字是我們的眼睛加鼻子(3),中間窗格里的數(shù)字是和我們右手手指頭一樣多(5),下面窗格里的數(shù)字像老爺爺?shù)墓照龋〝?shù)型歌中的7)。右邊第一格的數(shù)字像小小鴨子(2),中間窗格里的數(shù)字是我們的雙手加雙腳(4),下面窗格里的數(shù)字和我們第一組的寶寶一樣多(6)。
檢查孩子們排的數(shù)字及窗花是否正確(可以請(qǐng)孩子們相互驗(yàn)證)。
2、找規(guī)律(單數(shù)和雙數(shù))。
小結(jié):?jiǎn)螖?shù)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)總會(huì)多出一個(gè)孤單的,雙數(shù)能夠兩個(gè)兩個(gè)數(shù)不多也不少。(是今天活動(dòng)中需要學(xué)習(xí)和提升的地方?。?/p>
(2)出示數(shù)字卡1——10。
對(duì)照窗格中的數(shù)字找出還有哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)?
延伸活動(dòng):可以讓孩子們自己玩一玩猜數(shù)字貼數(shù)字的游戲。
小組結(jié)伴自己玩。
推薦理由:在“寒冷的冬天”主題中,我發(fā)現(xiàn)“貼窗花”的活動(dòng)可以進(jìn)行一次有趣的數(shù)活動(dòng)游戲,因?yàn)槲覀冎邪嗟囊恍?shù)概念一般在區(qū)角活動(dòng)中陸續(xù)豐富下去了,但是發(fā)現(xiàn)孩子掌握的程度及差異性很大,需要有集體性的數(shù)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鞏固。實(shí)踐證明這次的數(shù)活動(dòng)孩子們興趣非常大,有趣的操作活動(dòng)中孩子們的.經(jīng)驗(yàn)得到了交流和分享,對(duì)數(shù)概念的理解也有了進(jìn)一步的提高。所以我推薦我們中班組的另外兩個(gè)班級(jí)也去進(jìn)行這個(gè)有趣的數(shù)活動(dòng)。
中班剪窗花教案篇十
窗花是民間剪紙的一個(gè)類別,它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門、窗等地方,體現(xiàn)節(jié)日吉祥和喜慶的氣氛,它是千百年來勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,同時(shí)窗花的圖案細(xì)致、精美、寓意美好,表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的祝愿與向往。而剪紙又是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一??斓叫履炅?,讓孩子們來學(xué)一學(xué)剪窗花,把我們的教室和家里打扮得更漂亮些,迎接又一個(gè)新年的到來。
1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。初步感受剪紙作品的藝術(shù)美。
2.能大膽想象設(shè)計(jì),嘗試用對(duì)稱的方法剪窗花。
3.體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來的快樂和成功感。
1.《美麗的窗花》ppt
2.剪紙過程示意圖
3.輕音樂《喜洋洋》
4.(正角形、長(zhǎng)方形、圓形)蠟光紙、剪刀、鉛筆、小盒子若干
1.師:今天是小兔子的窗花店開張的日子,我們也去逛一逛好嗎?(ppt1)瞧,這里的窗花紅紅的一片,喜氣洋洋,你知道這些窗花是用什么材料做成的?什么時(shí)候會(huì)張貼窗花呢?(用紙剪成的,過新年時(shí)會(huì)張貼窗花)
2.(ppt2)這里的窗花有什么不一樣呢?(顏色不一樣,有紅的、綠的……)
3.(ppt3)這里的窗花,你最想買走哪一張呢?為什么?
小結(jié):窗花是我國(guó)民間剪紙藝術(shù)品的一種,顏色很多,剪出的圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來喜氣和好運(yùn),所以人們都非常喜歡它。
1.師:小兔的窗花店剛開張不久,許多漂亮的窗花就快賣完了,聽,他在說什么呢?(播放音頻)小兔子想請(qǐng)我們小朋友幫忙剪些窗花,你們?cè)敢鈫?他呀還把剪窗花的方法畫在示意圖上,我們一起來看看吧。
2.出示示意圖,讓幼兒觀察。
3.師:誰來說說示意圖上告訴我們應(yīng)該怎樣剪窗花呢?
(1) 老師先來剪一張?jiān)囋嚳?你們可要看清楚了。
(2) 示范并操作講解。
(3) 你仔細(xì)看看這張窗花的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?(上下左右的圖案是一模一樣的,我們把它叫做對(duì)稱)
(4) 師:再旁邊的小桌子上,老師為你們準(zhǔn)備了正方形紙、圓形紙、長(zhǎng)方形紙,你們也來用對(duì)稱的方法,將紙對(duì)邊折,可以折一次、兩次或者三次,并在每條邊上設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案,沿著圖案剪就可以了。剪的時(shí)候要注意不能把中間剪斷,還要注意剪刀的安全。
4.幼兒操作剪窗花。
(2)請(qǐng)先完成的小朋友,把你剪的窗花送到小兔店來吧。
(3)誰來介紹一下,你剪的.窗花哪些圖案是對(duì)稱的呢?
1.師:剛才呀,我們小朋友用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)的窗花真的很漂亮,那小兔窗花店里有沒有不對(duì)稱的窗花圖案呢?我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
中班剪窗花教案篇十一
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)字,會(huì)寫6個(gè)字。自主積累詞語。
2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容,體會(huì)“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字,寫好6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
感悟課文內(nèi)容。背誦課文。
1.生字卡片,課文朗讀磁帶。
2.各式各樣的窗花圖案。
3.有關(guān)窗花的資料。
2課時(shí)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1.展示各式各樣的窗花圖案,學(xué)生欣賞:看一看,說一說。
2.誰見過窗花?誰會(huì)剪窗花?結(jié)合課前查到的資料,你能向大家介紹有關(guān)窗花的知識(shí)嗎?
3.這節(jié)課,我們一起來學(xué)奶奶剪窗花。板書課題。
(二)初讀課文,初悟情感。
過渡:小剪刀,手中拿,我學(xué)奶奶剪窗花,是件多么開心的事!聽老師讀課文,請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委,看看從老師的讀中,你們是否感受到我學(xué)奶奶剪窗花的喜悅心情。
1.老師范讀。
2.學(xué)生評(píng)讀。
3.用自己喜歡的方式讀一讀,不認(rèn)識(shí)的生字用圓圈畫出,反復(fù)練讀,讀準(zhǔn)字音。
4.讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學(xué)生齊讀。
(三)隨文識(shí)字。
1.(出示生字卡)采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀。
(1)開火車讀;。
(2)請(qǐng)小老師帶讀;。
(3)去掉拼音讀生字。
2.交流識(shí)字方法:你記住了哪個(gè)字?是怎么記住的?
3.重點(diǎn)指導(dǎo)記住“窗”的字形。
(出示“窗”字)這是個(gè)有趣的漢字,請(qǐng)你與同桌交流:有什么好辦法可以記住它。
老師講解:寶蓋兒好像一個(gè)小屋子,中間的“八”像個(gè)小人兒,下面的方框表示窗戶的邊框,方框里面的好像窗戶上的花紋。
4.游戲鞏固。
小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡(jiǎn)筆畫,指名在圖片或簡(jiǎn)筆畫下貼上相應(yīng)的生字卡。
中班剪窗花教案篇十二
1.學(xué)習(xí)將6個(gè)窗花分成兩份,探索分合的不同答案,感知6的組成。
2.在觀察、比較中,初步感知數(shù)的分合的有序性。
3.在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽同伴的回答。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)6的組成。
活動(dòng)難點(diǎn):
探索分合的不同答案。
1.小猴子圖片、人手6朵窗花(幼兒用書第一頁)、筆、記錄單。
2.幼兒操作材料p23、蠟筆。
一、觀察、欣賞窗花,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.教師出示圖片小猴,請(qǐng)幼兒欣賞它手中的6個(gè)窗花,感受窗花的美。
師:新年到了,小猴買了幾個(gè)窗花,一起來數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?
這些窗花看起來怎么樣?(如色彩、紋樣、花紋的連續(xù)與對(duì)稱等)。
2.以“過年了,幫助小猴貼窗花”為話題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師:小猴家有兩扇窗戶(出示窗戶圖),小候想請(qǐng)你們幫忙貼窗花,你們?cè)敢鈫?
二、幼兒操作活動(dòng),感知、學(xué)習(xí)6的分合。
1.“我?guī)托『镔N窗花”。
引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料,并介紹活動(dòng)要求。
師:看看在桌子上,老師給你們準(zhǔn)備了什么?(這是小猴子送給你們的,他需要你們幫忙)。
師:請(qǐng)小朋友把盤中的6個(gè)窗花分成兩份放在窗戶上,試試看有幾種不同的分法,將每次的結(jié)果用筆記錄下來,注意不能重復(fù),也不能漏記。比如看,我將一朵窗花放在左邊的玻璃上,剩下幾朵?放在哪?應(yīng)該怎么記錄?(教師簡(jiǎn)單示范一種)。
2.共同認(rèn)識(shí)6的分合,初步感知分合的有序性。
利用實(shí)物投影儀,展示幾名幼兒的分合記錄,教師和幼兒共同檢查是否正確,如有不正確,集體進(jìn)行討論并改正。
師:誰已經(jīng)幫助小猴想出了辦法了?來給我們看看。大家覺得對(duì)不對(duì)?哪里不對(duì)?
3.教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)6有幾組不同的分合并記錄。
師:剛剛我們看了兩個(gè)小朋友的記錄,大家都記的不錯(cuò)。現(xiàn)在我們來回顧下。
4.觀察、比較兩份幼兒的記錄單,初步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合的有序性。
師:你們來看看這兩張記錄單有什么不同的地方?
你覺得哪一張記錄單記錄的方法更清楚,為什么?
5.讀一讀分合記錄有序的記錄單,感知數(shù)的分合的有序性。
師:我們一起來說一說這張記錄單。
三、鞏固練習(xí):涂氣球。
人手一份操作材料,請(qǐng)幼兒將每排的6個(gè)氣球涂成紅、橙兩色,每排紅色(或橙色)氣球的數(shù)目不能相同。
重點(diǎn)關(guān)注要讓幼兒注意兩列數(shù)字分別代表什么?
3、大班美術(shù)活動(dòng)教案:剪窗花教案(附教學(xué)反思)。
設(shè)計(jì)背景。
1、體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。
2、因?yàn)橐^新年了,讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美,體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對(duì)稱的。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多媒體設(shè)施及課件:《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活動(dòng)過程。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》,讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美,激發(fā)對(duì)剪紙的興趣。
2、幼兒第一次探索剪窗花。
(1)提問:你知道窗花是怎樣做出來的嗎?
(2)幼兒自由討論制作方法。
(3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室。
(4)請(qǐng)小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!
(5)小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
3、學(xué)習(xí)剪窗花。
(1)你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花,你想剪什么?
(2)下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花,教師示范講解剪窗花的方法。生共同評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)剪窗花的技能。
4、幼兒制作窗花。
(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的,我分為三組(第一組:自己折紙、畫圖、剪紙。第二組:我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組:我折疊好畫好,還自己剪紙。)。
小朋友們除了剛才剪的窗花,你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來,看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒制作,同時(shí)放《新年好》。
5、幼兒展示作品,并示范講述制作方法。
師:小朋友們,你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
誰想展示一下自己剪的窗花?請(qǐng)問,你是怎么做出來的?
然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。
6、互評(píng)窗花。
師:你們想不想讓大家欣賞你的窗花,下課后,可以貼在后面的展示區(qū),也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
教學(xué)反思。
今天上午我開展了《剪窗花》,在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)。
1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美,體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的.美好情感。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入,我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿,知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)明的。
欣賞完窗花,孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充滿了期待,于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié);示范剪窗花,幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是,剪刀像走迷宮樣,繞過來,繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導(dǎo)下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。
展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施,通過個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì),孩子們逐漸放開手腳,剪出更加豐富的圖案處來了?;顒?dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在2點(diǎn)不足:1、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí),沒有充分的時(shí)間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪,這時(shí)老師總是為孩子代勞,而沒有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思,在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。
通過剪窗花活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值,它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸,延續(xù)幼兒的興趣,延續(xù)活動(dòng)中沒達(dá)成的目標(biāo),或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo),更利于幼兒操作與探索,也更利于目標(biāo)的達(dá)成。
4、大班美術(shù)活動(dòng)教案:美麗的窗花教案(附教學(xué)反思)。
設(shè)計(jì)意圖:
孩子對(duì)剪貼手工較感興趣,根據(jù)興趣愛好讓幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后,通過剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分,表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后,通過剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分,表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。
2.發(fā)展手部運(yùn)動(dòng)的靈活性。
3.激發(fā)對(duì)剪紙的興趣,喜愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.窗花范例。
2.正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
3.操作材料“剪窗花”,引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。
活動(dòng)過程:
一、引入活動(dòng),激發(fā)興趣。
1.教師出示窗花范例。
師:你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?
師:這個(gè)叫窗花,在中國(guó)的很多地方過年的時(shí)候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今天就來制作美麗的窗花。
二、引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。
師:這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙,把正方形紙角對(duì)角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開,我的窗花就剪好了。
三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作,教師指導(dǎo)。
師:請(qǐng)小朋友觀看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。
師:我們都知道了怎么制作,那么我們也拿起彩紙剪窗花,使用剪刀的時(shí)候要注意安全。
四、展覽并評(píng)價(jià)作品。
選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花,對(duì)認(rèn)真的幼兒給予表揚(yáng),并展覽窗花。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來小朋友很積極的參與,而且很認(rèn)真的制作,能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品,作品展現(xiàn)出來時(shí)很漂亮的。小朋友對(duì)我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解,在快樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后,通過剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分,表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。
2、發(fā)展手部運(yùn)動(dòng)的靈活性。
3、激發(fā)對(duì)剪紙的興趣,喜愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、窗花范例。
2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
3、操作材料“剪窗花”,引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。
活動(dòng)過程:
一、引入活動(dòng),激發(fā)興趣。
1、教師出示窗花范例。
師:你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?
師:這個(gè)叫窗花,在中國(guó)的很多地方過年的時(shí)候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今天就來制作美麗的窗花。
二、引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。
師:這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙,把正方形紙角對(duì)角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開,我的窗花就剪好了。
三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作,教師指導(dǎo)。
師:請(qǐng)小朋友觀看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。
師:我們都知道了怎么制作,那么我們也拿起彩紙剪窗花,使用剪刀的時(shí)候要注意安全。
四、展覽并評(píng)價(jià)作品。
選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花,對(duì)認(rèn)真的幼兒給予表揚(yáng),并展覽窗花。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來小朋友很積極的參與,而且很認(rèn)真的制作,能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品,作品展現(xiàn)出來時(shí)很漂亮的。小朋友對(duì)我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解,在快樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。
中班剪窗花教案篇十三
2、感受參加民間活動(dòng)的快樂。
一些窗花、彩紙、剪刀。
國(guó)慶節(jié)已經(jīng)過去了,但我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)在國(guó)慶期間看到的一些具有民族特色的東西很感興趣,很想自己也能做出這樣的東西。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,讓幼兒了解剪窗花也是我國(guó)的民間藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒感受參加民間活動(dòng)的快樂。同時(shí)剪窗花也可以鍛煉幼兒的手的小肌肉群。
欣賞幼兒操作展示作品。
1、欣賞。
幼兒了解中國(guó)剪紙的特點(diǎn):對(duì)稱和鏤空,找一找窗花上左右對(duì)稱的部位,了解不同的`折疊方法。
嘗試用不同的折疊方法剪窗花。
3、展示作品。
把各自剪的窗花貼在窗上共同欣賞。
中班剪窗花教案篇十四
2、感受參加民間活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
一些窗花、彩紙、剪刀。
四、設(shè)計(jì)思路:
國(guó)慶節(jié)已經(jīng)過去了,但我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)在國(guó)慶期間看到的一些具有民族特色的東西很感興趣,很想自己也能做出這樣的東西。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,讓幼兒了解剪窗花也是我國(guó)的民間藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒感受參加民間活動(dòng)的快樂。同時(shí)剪窗花也可以鍛煉幼兒的手的小肌肉群。
五、活動(dòng)流程:
欣賞——幼兒操作——展示作品。
六、活動(dòng)過程。
1、欣賞。
幼兒了解中國(guó)剪紙的特點(diǎn):對(duì)稱和鏤空,找一找窗花上左右對(duì)稱的部位,了解不同的折疊方法。
2、幼兒操作——剪窗花。
嘗試用不同的折疊方法剪窗花。
3、展示作品。
把各自剪的窗花貼在窗上共同欣賞。
中班剪窗花教案篇十五
1.感受剪紙藝術(shù)的美、對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣。
2.嘗試用挖空、折剪法等技能剪出各種圖案的窗花。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.教師和幼兒收集民間窗花的資料,如圖片、年歷、畫報(bào)等。
2.紅色手工紙每人3張。剪窗花步驟圖、剪刀、膠水或透明膠。
幼兒學(xué)習(xí)資源6第14頁、教師教學(xué)資源。
1.感知漂亮的窗花。
(2)觀察民間窗花的掛圖,說說上面是什么團(tuán),了解窗花圖案的含義。
(3)老師即興剪窗花,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看老師是怎樣剪得。
啟發(fā)幼兒說說老師剪窗花的過程:現(xiàn)將正方形對(duì)角折三次,再在兩邊減掉小三角、小半圓圖案。
2.學(xué)剪窗花。
(1)出示窗花步驟圖,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖的提示先將紙對(duì)角折三次,變成一個(gè)小三角形,盡可能邊對(duì)邊、角對(duì)角。在用剪刀大膽的在三角的兩邊間隔著剪掉三角形、半圓形等圖案。最后打開觀察。
(3)幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn),再次剪窗花。
3.貼窗花并交流、欣賞作品。
(1)讓幼兒將自己剪得窗花張貼到窗子合適的位置,比較貼窗花和不貼窗花的窗戶有什么區(qū)別。
(2)自由欣賞同伴作品,體驗(yàn)通過自己的雙手讓活動(dòng)室變美了的自豪感。
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
中班剪窗花教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),替換而兒歌中“有的像?”的部分,仿編兒歌的中間部分。
1、冰窗花卡紙兩朵、小紅花、小蝴蝶,小鳥、葉子卡紙若干、葡萄、蘋果、草莓卡紙各一個(gè)。
2、多媒體課件。
1、課前游戲。
(1)小手拍拍。
(2)五個(gè)手指變變變。
2、出示雪景圖,導(dǎo)入課題。
紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中飄下來,有的落到到樹上,有的落到房頂上,有的落到窗戶上,讓我們一起來看看吧。
3、學(xué)習(xí)詩歌。觀察、描述圖片意思,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
(出示并冰窗花掛圖)問:小雪花落到窗戶上,它們變成了什么?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冰窗花)這些冰窗花像什么呢?(讓幼兒根據(jù)自己的.理解自由說說)教師引導(dǎo)幼兒小結(jié):小雪花飄落到窗戶上變成的冰窗花有時(shí)像××,有時(shí)像××,還有時(shí)像????真漂亮呀!
4、欣賞詩歌。
(1)教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
(2)教師范讀,幼兒跟讀。
(3)比一比,分小組朗讀,個(gè)人朗讀,初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
冰窗花美嗎?這么美的畫是誰畫的?
(4)集體讀兒歌。
5、復(fù)習(xí)幼兒歌曲,結(jié)束本次活動(dòng)。
(1)集體唱《找朋友》。
(2)請(qǐng)幼兒個(gè)別表演歌曲。
(3)集體唱《小燕子》。
(4)集體做游戲《小兔子》。
6、欣賞視頻《小雪花》。
把這首兒歌讀給你的父母聽一聽。
中班剪窗花教案篇十七
1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字:刀、巴、條、點(diǎn)、花、再、里。
2.自主積累詞語。
3.有感情地朗讀課文,背誦課文。
4.了解課文內(nèi)容,感悟“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。
1.掌握本課生字。
2.有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容,感悟“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。
生字卡,掛圖,課件。
二課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
1.快要過年了,人們都會(huì)怎樣裝飾自己的家呢?
(掛燈籠,貼對(duì)聯(lián),打掃衛(wèi)生,貼年畫,貼窗花)。
2.有一種專門貼在窗子上的美麗剪紙,叫窗花。你們見過窗花嗎?我們來看看老師為你們準(zhǔn)備的美麗窗花吧!課件展示多幅美麗的窗花。
你都看到了什么樣的窗花?(生自由說)。
3.教師簡(jiǎn)介窗花。
4.有位小朋友也很喜歡窗花,她正在跟奶奶學(xué)剪窗花呢!
二、初讀課文。
1.教師范讀課文,請(qǐng)學(xué)生聽清字音。
2.學(xué)生自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。畫出雙線字,多讀幾遍。
三、掃除障礙。
1.課件出示生字。
(1)教師帶讀。
(2)學(xué)生自由練讀。
(3)指名讀,檢查指導(dǎo)。
(4)請(qǐng)小老師帶讀,開火車讀。
(5)去拼音讀,同桌互讀。
四、再讀課文。
1.學(xué)生自由讀全文,同桌互相檢查。
2.指名讀,檢查正音。
五、學(xué)習(xí)生字。
1.自讀生字,注音。
2.檢查正音。
3.識(shí)記字形,筆順。
4.練習(xí)書寫,擴(kuò)詞。
一、復(fù)習(xí)。
1.課件展示生字指名認(rèn)讀,檢查生字書寫。
2.課件展示課文,指名讀。
二、學(xué)習(xí)課文。
1.教師范讀,學(xué)生邊聽邊思:“我”剪了些什么樣的窗花?
(“我”剪了梅花、雪花,一對(duì)喜鵲,剪了雞、鴨,還剪了一條鯉魚和一個(gè)胖娃娃。)隨學(xué)生發(fā)言課件展示相應(yīng)窗花。
2.學(xué)生自由讀,畫兒歌中出你喜歡的窗花,多讀幾遍。
3.逐句指導(dǎo)。
(1)快要過年了,大家心里都想到了些什么?(生自由說)。
“我”跟奶奶學(xué)剪窗花,準(zhǔn)備過年,心情會(huì)怎樣呢?指導(dǎo)學(xué)生圍繞高興、開心自由表達(dá)。
誰想讀一讀,表達(dá)出這種喜悅之情呢?指名讀,比賽讀。
(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?
(剪了梅花,雪花,還剪了對(duì)喜鵲。)。
你們知道喜鵲嗎?為什么要剪喜鵲呢?
(課件出示喜鵲相關(guān)資料:在我國(guó)民間,喜鵲是一種吉祥的鳥,能帶來歡喜和好運(yùn),所以過年過節(jié)辦喜事時(shí),大家都愛剪對(duì)喜鵲貼在家中,希望能給家庭帶來吉祥和好運(yùn)。)。
小喜鵲叫喳喳地告訴大家:喜氣來了,要過年了!誰想當(dāng)只快樂的小喜鵲,把這句讀一讀,給大家?guī)須g樂?指名讀,齊讀。
(3)快過年了,你們的飯桌上都有什么好菜呀?指導(dǎo)學(xué)生說說菜名,并結(jié)合課件展示對(duì)這些菜名的含義作簡(jiǎn)單說明。
有雞有鴨,還有魚真豐盛呀!吃了這么多好東西,你們高興嗎?誰想讀讀這句,讓大家感受到你的開心?指名讀,比賽讀,齊讀。
(4)你們知道為什么過年要吃魚嗎?
(魚和余同音,人們希望家中年年有余,日子越過越好!)。
大紅鯉魚表示吉祥富裕,你們誰想把大紅鯉魚帶回家?比一比,誰能把高興的語氣讀好!學(xué)生自由練讀。
指名讀,比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚帶回家!
三、齊讀全文。
1.配樂自由練讀。
2.齊讀,同桌互讀,推薦指名讀。
四、總結(jié)。
讀了這首兒歌,你們想到了些什么?圍繞“我和奶奶剪窗花很高興和窗花真美”表達(dá)自己的想法。
梅花、雪花,喜鵲,雞,鴨,鯉魚,胖娃娃。
幸福美滿。
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