總結(jié)是一個(gè)總結(jié)思考的過(guò)程，它讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？偨Y(jié)要注重邏輯性和連貫性，讓讀者能夠理解和接受我們的觀點(diǎn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)范文，希望能夠幫助大家更好地寫出自己的總結(jié)。
校本培訓(xùn)總結(jié)提升改進(jìn)單幼兒園篇一
1.師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來(lái)，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十八四中全會(huì)的精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。在暑期師德教育培訓(xùn)時(shí)章曉芳園長(zhǎng)做了《幼兒園教師的師德修養(yǎng)》專題講座，力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。還開展了“說(shuō)說(shuō)身邊的師德小故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。
1. 通過(guò)園本教研，組織教師閱讀各類教育類書籍，寫讀書筆記，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，著重學(xué)習(xí)藝術(shù)教育上的專業(yè)理論知識(shí)，使教師不斷更新知識(shí)量，拓寬知識(shí)面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)使教師成為學(xué)習(xí)型的教師。
2.多種園本培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高
1）以園本教研為平臺(tái)，鼓勵(lì)教師作各類經(jīng)驗(yàn)介紹，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際案例，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法。
2）創(chuàng)新園本教研的模式，提高教師的活動(dòng)積極性。為了活躍教研活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，我園把教研活動(dòng)看成了美食盛宴，分為前菜、主食和甜點(diǎn)三個(gè)部分。
4）互聽互評(píng)，優(yōu)中選優(yōu)
我們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法，進(jìn)行第二次同課教學(xué)，我們力求通過(guò)開展的“團(tuán)隊(duì)磨課”活動(dòng)，讓教師面對(duì)面解決教學(xué)中的問(wèn)題，共同研討交流，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng)，以達(dá)到共同提高的目的。積極開展聽課、評(píng)課，把秋天主題教學(xué)的園本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階，充分發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主體作用。
3.“走出去”參加各類培訓(xùn)促進(jìn)骨干教師的自我提升。
本學(xué)期幼兒園分批組織教師參加《第五屆浙江省幼兒園新課程教學(xué)研討與展示活動(dòng)》《“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”――幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目》；骨干教師培訓(xùn)色教育觀摩活動(dòng)和中國(guó)早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì)等培訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升，幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋。以點(diǎn)帶面，讓全體教師都能從中受到啟發(fā)。
4．?dāng)U大培訓(xùn)模式，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能。本學(xué)期，在教師培養(yǎng)的活動(dòng)中，我們繼續(xù)采取采用師徒結(jié)對(duì)的方式，合理利用幼兒園的資源，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源，更好的促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展。
幼兒園在20xx年申報(bào)的溫州市教科規(guī)劃課題《幼兒園安全意識(shí)和自護(hù)能力的培養(yǎng)》已經(jīng)成功結(jié)題，并獲市三等獎(jiǎng)。
張曉紅、夏小珍、李建中老師的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《自制“雞尾酒”》、《橡皮泥浮起來(lái)了》、《人體“緊身衣”》分別獲二三等獎(jiǎng)；李建中、陳蓓慧，張曉紅老師的自制教玩具《開心轉(zhuǎn)盤》，《多功能蘋果樹》分別獲縣二三等獎(jiǎng)；李建中、陳銀銀張曉紅的讀書征文《教育歷程心靈相約》《給孩子真正的童年》《在反思中成長(zhǎng)》分別獲縣一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；張麗平的多媒體課件獲市二等獎(jiǎng)；李建中老師的教育信息論文《教育信息技術(shù)與幼兒園繪本教學(xué)“天生一對(duì)”》獲市二等獎(jiǎng)；黃曉聰、陳萍利、夏小珍、李建中老師的教育隨筆《把話說(shuō)到孩子心里去》、《讓良好的傾聽習(xí)慣伴隨幼兒成長(zhǎng)》、《看課堂實(shí)錄談?dòng)變簣@教師的觀察與專業(yè)成長(zhǎng)》、《我要做漂亮餅干》分別獲縣一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；夏小珍陳萍利李建中鄭艷李優(yōu)優(yōu)的讀后感《關(guān)注孩子》、《用心感受，盡情表達(dá)》、《回歸生活，幸福童年》、《解讀幼兒繪畫日記》、《讓愛更明亮》分別獲縣一二三等獎(jiǎng)，徐巧老師參加永嘉縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲縣三等獎(jiǎng)。短短的一學(xué)期，我們獲得的成績(jī)是顯著的，在接下來(lái)的工作中，我們會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更大的收獲。
一學(xué)期來(lái)，老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆論文等等，并在主題研討中研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案，為幼兒園安全教育的園本課程的開發(fā)收集了第一手材料，使園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。但我們的工作中也存在著眾多的不足，各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，在活動(dòng)的開展中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。在集體教學(xué)活動(dòng)的開展中，教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動(dòng)準(zhǔn)備比較充分，但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，有應(yīng)付過(guò)關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象；在課題研修的過(guò)程中，缺乏專業(yè)的引領(lǐng)；教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識(shí)，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。教師培訓(xùn)是我園的`一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，在下學(xué)期的工作中，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克服困難，提高綜合能力，在培訓(xùn)的形式、內(nèi)容、方式、方法、制度、管理方面進(jìn)行繼續(xù)探究，爭(zhēng)取使我園園本培訓(xùn)工作做得更科學(xué)、有效，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。
校本培訓(xùn)總結(jié)提升改進(jìn)單幼兒園篇二
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫。
心得體會(huì)。
在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己提高自己的理論素養(yǎng)。
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我們受益匪淺。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
(一)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位教師溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
(二)自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
(二)新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念，全身心投入課改，真正走進(jìn)新課程。回顧一年來(lái)，我校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了不少成果，現(xiàn)將我們學(xué)校的校本培訓(xùn)總結(jié)如下：
課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問(wèn)題，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，通過(guò)校本培訓(xùn)，我們重點(diǎn)解決了以下問(wèn)題：
歷來(lái)有個(gè)說(shuō)法“教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水”，隨著時(shí)代的前進(jìn)，大家意識(shí)到這種說(shuō)法的片面性，當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)生接觸面大大增加，知識(shí)更新的速度不斷加快，教師只有一桶水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需要，如今教師不再是學(xué)生心目中的“百科全書”，即使再充實(shí)，也難以滿足當(dāng)今學(xué)生強(qiáng)烈求知需要。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識(shí)，而是重在教會(huì)學(xué)生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源不斷的活水。
另外，給學(xué)生“一杯水”仍停留下把學(xué)生當(dāng)成貯存知識(shí)的容器，忽視了學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而，上述說(shuō)法是不可取的。通過(guò)校本培訓(xùn)，達(dá)成共識(shí)，教師主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋瑐魇讷@取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)校本培訓(xùn)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。大家通過(guò)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，大家共同認(rèn)識(shí)到，只有課改的教材，而沿用舊的教學(xué)模式，無(wú)異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來(lái)沒(méi)有如此活躍;教學(xué)從來(lái)沒(méi)有如此民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來(lái)沒(méi)有如此高漲;師生關(guān)系從來(lái)沒(méi)有如此融洽。
多年來(lái)，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護(hù)，隨著校本培訓(xùn)的深入，老師們認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰(shuí)能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，誰(shuí)就掌握了主動(dòng)，誰(shuí)就能立于不敗之地。
有了這一認(rèn)識(shí)，老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，不再認(rèn)為它們是“刺頭”，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，一個(gè)活躍的、開放的、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學(xué)這塊育人的沃土上。
實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占領(lǐng)這塊陣地，讓老師們特別是青年教師在游泳中學(xué)會(huì)游泳，我們引入了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，在全校每人做課改實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科推出典型課，在全校公開上，展示課改成果，從實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，去年我校推出的市區(qū)課均獲得成功。
數(shù)學(xué)年青教師托熱巴衣做市級(jí)《圓的面積》一課，打破了過(guò)去一支粉筆一本書的傳統(tǒng)方式。把信息技術(shù)和課堂教學(xué)進(jìn)行整合，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)媒體的輔助作用，化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體;化復(fù)雜為簡(jiǎn)單;化枯燥為多彩斑斕。特別是學(xué)具的使用，更突顯了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念。課堂中學(xué)生個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試、全員參與、興奮異常，出現(xiàn)了從未有過(guò)的熱烈場(chǎng)面，受到專家的一致好評(píng)，被評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng)。
過(guò)去的一年我們還對(duì)“自然”、“勞動(dòng)”、“品德與生活”等課進(jìn)行了有益的實(shí)踐，為培訓(xùn)教師起著巨大的作用。
過(guò)去的一年是校本培訓(xùn)碩果累累的一年，但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績(jī)，新的一年為我們提出了高的要求，我們一定使校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開得更加艷麗。
校本培訓(xùn)總結(jié)提升改進(jìn)單幼兒園篇三
緊隨著炎炎夏日的到來(lái)，一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我園根據(jù)學(xué)科素養(yǎng)提升工程對(duì)教師成長(zhǎng)的要求，以《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，重視骨干教師的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了師德修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的園本培訓(xùn)總結(jié)如下:
1.領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全
根據(jù)縣教師培訓(xùn)的計(jì)劃，我園成立了由章曉芳園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了相應(yīng)一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu)。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn)，著力落實(shí)培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間和空間，統(tǒng)籌安排內(nèi)容和活動(dòng)形式。健全園本培訓(xùn)工作制度，強(qiáng)化了考核機(jī)制，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)的重要條件。
2.外出培訓(xùn)是我園教師獲得自我提升的重要形式。本學(xué)期幼兒園又分批組織教師參加《指南》背景下北京市著名幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與特色教育觀摩活動(dòng)和中國(guó)早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì)等培訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升，幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋。以點(diǎn)帶面，讓全體教師都能從中受到啟發(fā)。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)軟件上的力度，每年添置一定數(shù)量的圖書與教學(xué)雜志，并結(jié)合素養(yǎng)提升要求，為每位老師購(gòu)置了《幼兒園健康教育》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀;《從問(wèn)題到建議》-中小學(xué)教育研究行動(dòng)指南等書籍。
通過(guò)園本教研，組織教師閱讀各類書籍，寫讀書筆記，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，著重學(xué)習(xí)幼兒園健康教育的專業(yè)理論知識(shí)，更新知識(shí)量，拓寬知識(shí)面，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
校本培訓(xùn)總結(jié)提升改進(jìn)單幼兒園篇四
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，以教育科研為先導(dǎo)，積極推進(jìn)新課程實(shí)施、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提升教師的專業(yè)能力。一年來(lái)，我們以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)“教”和“學(xué)”的研究，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn)，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展。
一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
教師的專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)過(guò)程，提高教師的專業(yè)化水平是我園師訓(xùn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育觀念。利用頭腦風(fēng)暴教師沙龍案例交流等多樣的形式，間周一、三、五的固定時(shí)間，由輔導(dǎo)員、科研組長(zhǎng)、科研主任負(fù)責(zé)，在園中開展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)針對(duì)大家的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題以及困惑進(jìn)行集體學(xué)習(xí)交流和探討。鼓勵(lì)教師人人做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主人，理論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思想的碰撞，激發(fā)教師的思考與探索。逐步讓老師樹立正確的教育觀，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。有效的提高了教師們的思想認(rèn)識(shí)和教育能力。
2、加強(qiáng)教師師德培訓(xùn)，提高教師的師德修養(yǎng)。通過(guò)定期有效組織教師政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展形式多樣的主題教育，加大宣傳力度，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，全面提升教師的師德修養(yǎng)和育德能力。促進(jìn)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)行師德一票否決制。通過(guò)政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動(dòng)進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范，加強(qiáng)了教師的責(zé)任感、使命感，促使師德水平上新臺(tái)階。
3、開展傳幫帶教活動(dòng)。抓住機(jī)會(huì)，開展多渠道的外部培訓(xùn)。本學(xué)期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體交流活動(dòng)。既有青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)的探討，又有骨干教師與新教師結(jié)對(duì)協(xié)議帶教活動(dòng)。同時(shí)讓每個(gè)教師有走出去的機(jī)會(huì)，為教師創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)地考察機(jī)會(huì)，開闊視野，豐富實(shí)踐知識(shí)。
課程理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，培養(yǎng)她們工作的積極性和主動(dòng)性。青年教師分別在片級(jí)、縣級(jí)教研活動(dòng)中公開教學(xué)活動(dòng)，得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。同時(shí)我們還繼續(xù)著眼于對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師壓膽子、搭舞臺(tái)、促成長(zhǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。
5、加強(qiáng)過(guò)程管理。在日常工作中以“六個(gè)一”活動(dòng)為抓手，在認(rèn)真組織開展集體教學(xué)活動(dòng)的相互觀摩交流活動(dòng)；教師自制教玩具評(píng)比；聽課筆記、備課筆記評(píng)比等活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的交流活動(dòng)努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在管理方面園領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對(duì)保教工作進(jìn)行檢查，重平時(shí)巡視的實(shí)況記錄，注重采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結(jié)果向本人公開，優(yōu)秀事跡加以及時(shí)肯定和弘揚(yáng)。
二、加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究，提高幼兒園教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。
1、在新課程實(shí)施過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量是關(guān)鍵，為此加強(qiáng)對(duì)課程管理顯得尤其的重要。
整了幼兒園的一日活動(dòng)的安排，確保游戲、生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)各課程之間的平衡，使幼兒的一日活動(dòng)安排更科學(xué)合理。
組長(zhǎng)以上的老師實(shí)現(xiàn)放權(quán)，對(duì)三年以內(nèi)的新教師和五十以上的老教師實(shí)行“雙規(guī)”，既規(guī)定主題內(nèi)容、規(guī)定教學(xué)進(jìn)度。完善對(duì)老師的聽課、評(píng)課制度，提高老師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的能力，同時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。
還有就是深化幼兒園特色教學(xué)。“彩陶藝術(shù)教育”是我園上學(xué)期確立的縣級(jí)重點(diǎn)課題，為了更好地開展課題實(shí)踐活動(dòng)，我們以科研組為核心，確立本學(xué)期開展的系列活動(dòng)，教師人人參與活動(dòng)，月月有特色教學(xué)內(nèi)容。特別關(guān)注教師在教學(xué)實(shí)踐中新課程理念和行為的落實(shí)，如：關(guān)注孩子的經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注教材的園本化等等。
2、加強(qiáng)教科研活動(dòng)的實(shí)效。
教科研活動(dòng)是教師學(xué)習(xí)交流互動(dòng)的平臺(tái)，尤其要講究效率和質(zhì)量。
準(zhǔn)備，積極圍繞討論研究的主題，通過(guò)靈活多變的形式開展活動(dòng)，努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，廣開言路，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。同時(shí)教科研組長(zhǎng)每次活動(dòng)都有活動(dòng)實(shí)況的詳細(xì)記錄，包括記錄每位教師發(fā)言次數(shù)、內(nèi)容和簡(jiǎn)要觀點(diǎn)等，注重過(guò)程性資料積累。
其次在內(nèi)容上，我們根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇適宜的主題研討內(nèi)容，開展了教育科研活動(dòng)。本學(xué)期我們教科研組主要以集中教研為主，以專題討論為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。主要圍繞關(guān)于主題“為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境”、“保證教學(xué)的有效性”、“如何更好的組織和開展語(yǔ)言活動(dòng)”、“如何建立良好的師生關(guān)系”、“如何幫助新教師快速成長(zhǎng)”等一系列專題研討。大家就相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)大量的資料詢查，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享交流。讓我們老師在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中對(duì)教學(xué)有了一些新的感悟。本學(xué)期，我們還多次組織教師之間的交流活動(dòng)觀摩，通過(guò)觀看、評(píng)價(jià)與反思，尋找在教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平.。
通過(guò)參加校本教研活動(dòng)，我感覺對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有很大的幫助，自己在這幾年中學(xué)到了許多、用到了許多，取得了許多。
一、理論支持。
由于自己忙于應(yīng)付繁重的課時(shí)任務(wù)，平時(shí)很少有時(shí)間用于理論學(xué)習(xí)，同時(shí)也不太有機(jī)會(huì)接觸到新理論。在剛開始參加教育教學(xué)培訓(xùn)時(shí)，總感覺是走形式，走過(guò)場(chǎng)，對(duì)我們教師的教學(xué)并沒(méi)有什么幫助?？蓻](méi)過(guò)多久，我就發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的，很多理論知識(shí)正是我在以前沒(méi)有學(xué)習(xí)到的，也是在教學(xué)中的指引者。要想成為一名優(yōu)秀的教師，我想理論知識(shí)是非常重要的。
二、學(xué)校的重視。
學(xué)校的重視是有效開展校本教研提供了有利條件。學(xué)校為教師啟動(dòng)了讀書工程，每學(xué)期為每位定一兩本教育專著，每學(xué)年給每位訂閱兩種教育雜志。由于校本教研需要一定時(shí)間和精力，學(xué)校除在硬件條件給與必要的支持以外，更應(yīng)在人文和態(tài)度上給與關(guān)懷，減少不必要的事務(wù)，讓大家有更多時(shí)間和精力沉浸在課堂教學(xué)研究中。
三、教師間的合作意識(shí)增強(qiáng)。
孤立、封閉的狀態(tài)，伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深化，教師專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)將引領(lǐng)著廣大教師在新一輪的在職教育中走向合作共贏之路。而教師之間建立起來(lái)的交流與協(xié)作的學(xué)習(xí)共同體便是教師專業(yè)成長(zhǎng)的最為有效的組織形式之一。
四、為教師提供展示平臺(tái)。
可以說(shuō)，學(xué)校開展的校本教研是為我們教師提供了很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)校為了更好的激發(fā)教師參與校本教研的興趣，就充分利用各種途徑讓教師施展個(gè)人的才華。在這幾年中，我陸續(xù)在校級(jí)雙高課的評(píng)選中獲獎(jiǎng)，先后被評(píng)為“校級(jí)教學(xué)能手”，評(píng)為“區(qū)級(jí)教學(xué)能手”。
校本教研在我的成長(zhǎng)歷程中的作用不言而喻，我想我會(huì)更加積極的投身到此項(xiàng)活動(dòng)中去。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，章制健全，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化，如果沒(méi)有具有園本教研意識(shí)的園領(lǐng)導(dǎo)，園本教研就很難進(jìn)行下去。教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園本教研，設(shè)有主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組。主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確，工作扎實(shí)，定期召開專題會(huì)議并有會(huì)議記錄。工作小組整合能力強(qiáng)，確保園本教研的有效性。
我園園長(zhǎng)是一位教科研的排頭兵，視野開闊、思維理性、開拓實(shí)干，并善于把先進(jìn)的理念貫穿于幼兒園的教科研活動(dòng)中。園長(zhǎng)身體力行，積極參加教科研活動(dòng)，深入課堂聽課。也正是由于園長(zhǎng)的全力引領(lǐng)，才使我園不僅有了切實(shí)可行的園本教研規(guī)章制度，并在探索、實(shí)施中逐步形成了自我特點(diǎn)的園本教研。一是將師德修養(yǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使每一位教師都德才兼?zhèn)?，愛崗敬業(yè)；二是在園本培訓(xùn)中我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論；三是課題研究與幼兒園、教師實(shí)際需要結(jié)合，以課題研究驅(qū)動(dòng)教師發(fā)展。
二、教師為本，探索園本教研新模式。
素養(yǎng)提升的主要方式，教師的觀念、理想、行動(dòng)等直接影響著園本教研的效果。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。利用專題講座、教師外出學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專家學(xué)者、骨干教師來(lái)園交流和講座的形式等多種方式提高教師的專業(yè)素質(zhì)，通過(guò)撰寫論文、案例、教育心得及反思等提升教師的業(yè)務(wù)水平。
2．根據(jù)教師實(shí)際情況，本學(xué)期我們結(jié)合教師素養(yǎng)提升手冊(cè)和讀書手冊(cè)制定出了一本教師工作手冊(cè)。內(nèi)容包括：專題學(xué)習(xí)記錄、讀書摘記、聽課記錄、半日活動(dòng)、公開課教案與反思、教育隨筆、教育隨筆、外出學(xué)習(xí)記錄。要求教師每月寫一篇真實(shí)有質(zhì)量的教育隨筆并上傳幼兒園網(wǎng)站。將以往的讀書活動(dòng)結(jié)合到日常工作中避免教師沒(méi)有效益的集中，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓教師能更自由的支配自己的讀書學(xué)習(xí)時(shí)間并認(rèn)真的寫讀書摘記。除此以外，本學(xué)期我園還為教師搭建了良好的平臺(tái)，送教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，吸取外界優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)。
師傅聽取徒弟的課后要有教學(xué)建議，徒弟聽取師傅的課后要有聽課所獲，這樣一來(lái)不僅起到了教師間相互學(xué)習(xí)的作用，同時(shí)也促進(jìn)了日常教學(xué)活動(dòng)的開展更細(xì)致化和規(guī)范化。
通過(guò)規(guī)范的校本培訓(xùn)工作開展，很大程度地提高了教師參與教科研活動(dòng)的積極性，特別是師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng)的開展，明確了做為師傅的老教師、骨干教師在教科研工作中的指導(dǎo)作用，她們必須讓徒弟們學(xué)有所成，所以師傅們傾囊相授、手把手地指導(dǎo)，而做為徒弟的新教師則做為學(xué)習(xí)者和進(jìn)步者參與到活動(dòng)中，所以對(duì)她們來(lái)說(shuō)正是一個(gè)吸取養(yǎng)分、茁壯成長(zhǎng)的大好時(shí)機(jī)。在活動(dòng)前我看到了教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真研討的景象，活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)了教師的課堂教學(xué)越發(fā)地成熟，能關(guān)注到活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng)，深化了我園的教育教學(xué)，打造了一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)型、反思型、研究型的教師隊(duì)伍。
3、教研互動(dòng)。
根據(jù)我園的實(shí)際情況，本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動(dòng)。第1學(xué)期以“提高教師使用新教材的能力”為主題，從“新課程，我們?cè)鯓勇犝n”、“新課程，我們?cè)鯓诱f(shuō)課”兩個(gè)切入點(diǎn)開展形式多樣的研討活動(dòng)，如：大家結(jié)合各自的實(shí)踐談了如何進(jìn)行有效的聽課，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠涗浀?，活?dòng)還請(qǐng)骨干教師、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)作了相關(guān)的輔導(dǎo)。第2學(xué)期又以“新課程背景下的游戲活動(dòng)”為主題，依托教研組進(jìn)行了游戲知識(shí)的問(wèn)卷、游戲活動(dòng)案例的交流、游戲經(jīng)驗(yàn)的交流、游戲的專題輔導(dǎo)等一系列有針對(duì)性的活動(dòng)，及時(shí)化解教師中的真問(wèn)題，不斷提升了教師組織游戲的能力，提升每一位教師實(shí)施新課程的能力。
（二）搭建實(shí)踐平臺(tái)，完善教育方法，優(yōu)化教育行為。
1、加強(qiáng)聽課——遞進(jìn)式的展示與研討。
會(huì)不會(huì)聽課，能不能聽好課，怎樣去聽課，聽課是促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)教師自我反思的重要途徑。為此，第1學(xué)期我園以“新課程，我們?cè)鯓勇犝n”這個(gè)主題，加強(qiáng)教師相互間的聽課活動(dòng)，讓大家在聽課的研討過(guò)程中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。第2學(xué)期，我園繼續(xù)開展了“隨堂課——自薦課---優(yōu)質(zhì)課”的遞進(jìn)式展示研討活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中我園將游戲活動(dòng)的專題研討、辦園特色課程的創(chuàng)造運(yùn)用等有機(jī)整合在一起，不斷提升教師使用新課程的能力。5月份，我園展示了主題“悠悠鄉(xiāng)情，伴我成長(zhǎng)”的片級(jí)展示活動(dòng)。6月份，幼兒園結(jié)合“隨堂課-自薦課-優(yōu)質(zhì)課”系列活動(dòng)，在“優(yōu)質(zhì)課”的展示中每一位教師圍繞辦園特色，各自創(chuàng)造設(shè)計(jì)并開展了具有本園特色的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)如：大班展示的“家鄉(xiāng)的蘆葦”“西沙濕地的小木橋”、中班展示的“崇明大螃蟹”“傷心的小鯉魚”、小班展示的“崇明白扁豆”等等，這些活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
通過(guò)實(shí)踐充分的感受到教師們觀念的轉(zhuǎn)變，并逐步轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，有效的提高了保教質(zhì)量。
2、關(guān)注說(shuō)課——小組式的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話。
教”“為什么這樣教”的問(wèn)題，更好的領(lǐng)悟課改精神。讓教師在說(shuō)的過(guò)程中真正掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升駕馭新教材的能力。
3、注重評(píng)價(jià)——互動(dòng)式的評(píng)價(jià)與反思。
為了能提升教師評(píng)價(jià)與反思的能力，本學(xué)期我園繼續(xù)嘗試開展了一系列有針對(duì)性的研討活動(dòng)如：“2+1”的評(píng)價(jià)模式、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話、課后反思記錄等等。特別是學(xué)習(xí)了《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)》等文本之后，每一次的評(píng)價(jià)與反思我們聚焦在真實(shí)性、針對(duì)性、有效性三個(gè)方面。大家在互動(dòng)式的研討中一起反思著這樣幾個(gè)問(wèn)題：這個(gè)活動(dòng)有價(jià)值嗎？什么地方值得去完善的？如果是我，我該怎樣做？為什么要這樣做？??使教師看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)信心。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，自我完善，如今，我園的這批教師都能敢于評(píng)價(jià)，樂(lè)意反思。
校本研修的最終目標(biāo)，是廣大教師思想方式、行為方式的改變，是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是，校本研修應(yīng)該讓一線教師能夠“跳起來(lái)摘到果子”，這樣，教師就在分享成功的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識(shí)和態(tài)度，就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，說(shuō)真實(shí)的話，想身邊的事，解決一些實(shí)際的問(wèn)題。只有這些講實(shí)際、求實(shí)效的做法，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。
為了加強(qiáng)新形勢(shì)下師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教師全面提高綜合素質(zhì)，根據(jù)教師繼續(xù)教育的總體要求，我園把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在提高教師師德和教育教學(xué)能力方面。先對(duì)前期工作做如下總結(jié)：
一、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)——營(yíng)造研修氛圍，努力做好校本培訓(xùn)工作。
園內(nèi)成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：以提高教育教學(xué)能力為目的的知識(shí)、技能培訓(xùn)；以現(xiàn)代教育技術(shù)為內(nèi)容的理論及實(shí)際應(yīng)用培訓(xùn)；以提高科研水平為目的的讀書研討培訓(xùn)，努力探索培訓(xùn)、教學(xué)、科研一體化培訓(xùn)模式，從而促進(jìn)教師教育教學(xué)綜合能力的提高。
2、專業(yè)引領(lǐng)，搭建平臺(tái)。
我們從以下兩個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：
（1）園內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，實(shí)行“帶教制”，要求大家互相聽課，匯報(bào)交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。
（2）園外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽課，尤其是一線青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)。二是給青年教師搭建一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，組織開展了“青年教師基本功大賽”，另外，還邀請(qǐng)了教研員來(lái)我園聽課、座談。使“專家引領(lǐng)”在我園校本研修中得到了有效的開展。
3、以書交友，充電提高。認(rèn)真開展教師讀書活動(dòng)，要求教師認(rèn)。
真研讀教育類書籍并撰寫讀書筆記，提升了老師的理論水平和教學(xué)能力。
二、轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教學(xué)能力。
1、立足教研組，抓住主陣地。
教研組是開展校本研修的中間力量與基本組織。學(xué)校要求每一位要教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析。同時(shí)，學(xué)校將繼續(xù)組織開展教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，為教師提供交流的空間。如青年教師亮相活動(dòng)、全體教師的教學(xué)展示活動(dòng)、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)、骨干教師的示范教學(xué)活動(dòng)等，通過(guò)一系列的研討、實(shí)踐、反思活動(dòng)，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育的主陣地，也是教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道，只有積極參與才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也促進(jìn)了教師參與培訓(xùn)的積極性。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)效果。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)教師的專業(yè)技能要求也不斷提高，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)是每位青年教師所必須掌握的。根據(jù)具體情況，我們督促教師參加了ppt制作、白板應(yīng)用等現(xiàn)代教育技能的培訓(xùn)，并要求每位教師制作了一個(gè)課件，而且在家長(zhǎng)活動(dòng)展示時(shí)一定要運(yùn)用多媒體操作。
4、搭建舞臺(tái)，開拓視野。
利用校內(nèi)資源進(jìn)行帶教活動(dòng)，給骨干教師壓擔(dān)子，使她們?cè)趲Ы唐渌處煹耐瑫r(shí)也提高了自己各方面的能力；幾年來(lái)，我園分期分批組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)，先后有7名教師參加了縣骨干班的培訓(xùn)，通過(guò)系列活動(dòng)，打開了教師的思路，開拓了教師的視野，提升了教師的教學(xué)能力。
三、建立考核機(jī)制，提高參培積極性。
1、建立完善的校本培訓(xùn)檢測(cè)、評(píng)估、考核、激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師的參培進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)的管理，注重對(duì)資料的收集和整理，既保證了培訓(xùn)的正常開展，又提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。
培訓(xùn)和考核的教師給予肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。使教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求，努力營(yíng)造終身教育、終身學(xué)習(xí)的氛圍。
今后，我們力爭(zhēng)開展更多更有實(shí)效的活動(dòng)，讓校本培訓(xùn)工作在我校扎實(shí)有效地開展下去，讓老師們的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個(gè)新臺(tái)階。
（一）。6、2009.10.27關(guān)于ppt的制作專題培訓(xùn)。
（二）。7、2009.11收集優(yōu)秀教案，形成西場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園“優(yōu)課集”8、2009.12.17個(gè)案研究心得交流會(huì)。10、2010.1.11青年教師基本功比賽（第一場(chǎng)）美術(shù)、故事專場(chǎng)。11、2010.1.18青年教師基本功比賽（第二場(chǎng)）唱歌、舞蹈、彈琴專場(chǎng)。
校本培訓(xùn)總結(jié)提升改進(jìn)單幼兒園篇五
本學(xué)年，按照上級(jí)的培訓(xùn)要求，我校已全面地完成了培訓(xùn)任務(wù)，并根據(jù)我校的實(shí)際，創(chuàng)造性地開展工作取得了良好的成績(jī)，形成了可喜的局面，“務(wù)實(shí)、規(guī)范、靈活、高效”的培訓(xùn)風(fēng)格已經(jīng)形成培訓(xùn)、教科研、教師三位一體的工作模式已經(jīng)建立，我校教師的整體素質(zhì)有了顯著提高?，F(xiàn)在將我校本學(xué)年的工作匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的管理，增加投入，使培訓(xùn)工作順利開展。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視培訓(xùn)工作，成立了以校長(zhǎng)為首的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃及各種方案和師訓(xùn)工作考核細(xì)則，凡是派出參加培訓(xùn)的教師只要拿到合格證所有費(fèi)用一律報(bào)銷。今年我校借“鄉(xiāng)村少年宮”的平臺(tái)又新進(jìn)了10臺(tái)電腦，增加了學(xué)生微機(jī)數(shù)量，建起了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，有專門教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作進(jìn)行指導(dǎo)，也為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和為學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)提供硬件上的基本保證。為了切實(shí)抓好培訓(xùn)管理工作，設(shè)置一名專職主任負(fù)責(zé)，及時(shí)布置培訓(xùn)內(nèi)容及定期進(jìn)行培訓(xùn)考核，建立個(gè)人培訓(xùn)檔案，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)信息管理，使之管理軟件上更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
二、以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性與實(shí)效性，把我校建成“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。
在培訓(xùn)內(nèi)容上立足于本職、本崗、本校，并把師德建設(shè)和計(jì)算機(jī)實(shí)際運(yùn)用能力的掌握作為重點(diǎn)，將新課程指導(dǎo)綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)，作為繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。
在師德建設(shè)上，結(jié)合《教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行了優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)。開展了講學(xué)習(xí)、講政治、講風(fēng)氣活動(dòng)，加強(qiáng)了社會(huì)主義“榮辱觀”的學(xué)習(xí)和踐行。在教師中形成了比學(xué)習(xí)、比業(yè)績(jī)、比貢獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。
在計(jì)算機(jī)能力的應(yīng)用與掌握上，以科研課題《幾何畫板在數(shù)學(xué)中的運(yùn)用》為突破口，以計(jì)算機(jī)等級(jí)培訓(xùn)為載體，提高了教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。目前我校教師已有100%獲得計(jì)算機(jī)初級(jí)培訓(xùn)證，每位教師都以能在輸入案例分析，學(xué)習(xí)體會(huì)，優(yōu)秀教案，說(shuō)課材料，優(yōu)秀論文等，鏈接到學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上，把我校教師的風(fēng)采，在互聯(lián)網(wǎng)上向外界展示。我校教師在計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力上已邁出了可喜的一步。
在課程改革培訓(xùn)上，集中學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》重點(diǎn)解決了教師傳統(tǒng)的教育觀念和陳舊的教學(xué)方法。多次舉辦骨干教師示范課，新教師匯報(bào)課、青年教師研討課等活動(dòng)，并聘請(qǐng)教研員到我校進(jìn)行評(píng)析與指導(dǎo)，每一位教師教課都得到了迅速的提高。在課堂教學(xué)上，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手及培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力、交流與合作能力。走進(jìn)我們的課堂，讓我們直接感受到新課程、新課堂的清新氣息。我校通過(guò)“自學(xué)—反思—輔導(dǎo)—測(cè)試”的培訓(xùn)過(guò)程，采取看（錄相）—聽（報(bào)告）—研（討）—練（技能訓(xùn)練）的培訓(xùn)形式，初步形成了:自學(xué)—反思—實(shí)踐—研究的培訓(xùn)模式。
上交流。全面開展教育教學(xué)技能訓(xùn)練，如三筆字練習(xí)、及書畫展、基本功表演賽、解題技能大賽、臨場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、網(wǎng)絡(luò)操作比賽、課件制作展示大賽、青年教師“特色杯”課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽、課堂教學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)競(jìng)賽。我們提倡“百花齊放”，鼓勵(lì)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，例如，地理學(xué)科“雙語(yǔ)教學(xué)”美術(shù)學(xué)生到大自然中去寫生等等。我們通過(guò)種種方式，目的就是在教師中逐步樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，使我們教研組成為學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，把我校建成學(xué)習(xí)型學(xué)校。
三、多層次，多角度開展培訓(xùn)工作，尋找培訓(xùn)最佳切入點(diǎn)。
在培訓(xùn)對(duì)象上，把教師分為新教師（參加工作三年以內(nèi)）；青年教師（30周歲以下）；骨干教師（縣、校級(jí)）。進(jìn)行多層次培訓(xùn)；按崗位特點(diǎn)劃分班主任；培訓(xùn)者，特殊崗位人員（實(shí)驗(yàn)員、電教員、微機(jī)教師）；新教師和青年教師要過(guò)三關(guān)“基本功過(guò)關(guān)，教育理論政策法規(guī)關(guān)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用關(guān)，骨干教師要在三個(gè)能力方面“上擋次”，科研能力上檔次，教學(xué)及指導(dǎo)能力上擋次，計(jì)算機(jī)機(jī)應(yīng)用能力上擋次；班主任要提高“三種能力”，教育科研能力，處理偶發(fā)事件能力，協(xié)調(diào)與科任教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等各種關(guān)系的能力；特殊崗位要做“一個(gè)精通”，精通專業(yè)知識(shí)，熟悉與相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系，具有一定的綜合能力。培訓(xùn)者要有“三種意識(shí)”：全局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。
四、堅(jiān)持走科研、教研、培訓(xùn)相結(jié)合之路，促進(jìn)整體工作協(xié)調(diào)發(fā)展。
應(yīng)，科研重點(diǎn)工作之一是探索青年教師培訓(xùn)工作新道路，基于我校有新來(lái)的青年教師的情況，開展結(jié)隊(duì)子活動(dòng)。骨干教師與青年教師結(jié)隊(duì)子，建立師徒關(guān)系，進(jìn)行傳、幫、帶，一幫一、一對(duì)一，相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。每學(xué)期進(jìn)行說(shuō)、講、評(píng)活動(dòng)，既是校本培訓(xùn)課堂，又是教師從事教研和科研活動(dòng)的陣地，既培訓(xùn)了教師，又有利于促進(jìn)教師教育改革，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。
五、建立健全培訓(xùn)考核機(jī)制，形成特色評(píng)價(jià)方式。
我校對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行量化考核，并將此項(xiàng)成績(jī)做為教師晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。結(jié)合校本培訓(xùn)工作，我們將對(duì)教師培訓(xùn)科研能力的考察做為重要一項(xiàng)納入量化考核中，采取自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生聯(lián)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)審評(píng)相結(jié)合的辦法，對(duì)教師一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)情況加以量化。開展了學(xué)生評(píng)教這一新穎的評(píng)價(jià)方法，通過(guò)學(xué)生評(píng)教，我們可以掌握學(xué)生需要什么樣的教師，學(xué)生喜歡哪些做法，并將學(xué)生在評(píng)價(jià)中反遇出的共性問(wèn)題進(jìn)行研究，找出解決辦法。在今后的工作中進(jìn)行探索，將發(fā)展性評(píng)價(jià)與我?，F(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系相結(jié)合，力爭(zhēng)在1-2年內(nèi)拿出一套有實(shí)施價(jià)值，能夠真正促進(jìn)教師成長(zhǎng)和發(fā)展的評(píng)價(jià)方案。
突破口，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)氛圍，不斷探求我校校本培訓(xùn)的新模式。
壽橋小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
2018年6月20日。
校本培訓(xùn)總結(jié)提升改進(jìn)單幼兒園篇六
鰲江實(shí)驗(yàn)幼兒園（總園）于20xx年9月創(chuàng)建，5年多來(lái)經(jīng)歷了“浙江省示范幼兒園”、“浙江省一級(jí)幼兒園”、“溫州市魅力民校”、“溫州市綠色幼兒園”、“溫州市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”等創(chuàng)建?，F(xiàn)總園占地面積3500㎡、建筑面積4800㎡、戶外生均8.7㎡、綠化生均2.9㎡、各班級(jí)生均4.5㎡、午睡室生均2㎡?，F(xiàn)有教職工60余人，專任教師29人，均為大專及本科學(xué)歷。5年來(lái)，教科研成績(jī)顯著，教師素養(yǎng)不斷提升，先后300多篇教育敘事、教學(xué)反思、教案設(shè)計(jì)和教學(xué)論文等獲市、縣一、二等獎(jiǎng)。教師們參加市、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲一、二等獎(jiǎng)有10多人次。幼兒園充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，先后10次參加市、縣送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，并與梅溪中心幼兒園、梅源中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化，如果沒(méi)有具有園本教研意識(shí)的園領(lǐng)導(dǎo)，園本教研就很難進(jìn)行下去。教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園本教研，設(shè)有主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組。主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確，工作扎實(shí)，定期召開專題會(huì)議并有會(huì)議記錄。工作小組整合能力強(qiáng)，確保園本教研的有效性。
我園園長(zhǎng)是一位教科研的排頭兵，視野開闊、思維理性、開拓實(shí)干，并善于把先進(jìn)的理念貫穿于幼兒園的教科研活動(dòng)中。園長(zhǎng)身體力行，積極參加教科研活動(dòng)，深入課堂聽課。撰寫多篇幼教論文，其總《家庭教育呼喚解放孩子》、《民辦幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)探究》獲得國(guó)家級(jí)、市教育論文一等獎(jiǎng)。也正是由于園長(zhǎng)的全力引領(lǐng)，才使我園不僅有了切實(shí)可行的園本教研規(guī)章制度，并在探索、實(shí)施中逐步形成了自我特點(diǎn)的園本教研。一是將師德修養(yǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使每一位教師都德才兼?zhèn)?，愛崗敬業(yè)；二是在園本培訓(xùn)中我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論；三是課題研究與幼兒園、教師實(shí)際需要結(jié)合，以課題研究驅(qū)動(dòng)教師發(fā)展。
鑄就名園需要一流的教職工。我園在取得較大的硬件優(yōu)勢(shì)之后，著力引進(jìn)優(yōu)秀師資，重視教職工的培養(yǎng)。而園本教研是教師素養(yǎng)提升的主要方式，教師的觀念、理想、行動(dòng)等直接影響著園本教研的效果。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。利用專題講座、教師外出學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專家學(xué)者、骨干教師來(lái)園交流和講座的形式等多種方式提高教師的專業(yè)素質(zhì)，通過(guò)撰寫論文、案例、教育心得及反思等提升教師的業(yè)務(wù)水平。
2．根據(jù)教師實(shí)際情況，本學(xué)期我們結(jié)合教師素養(yǎng)提升手冊(cè)和讀書手冊(cè)制定出了一本教師工作手冊(cè)。內(nèi)容包括：專題學(xué)習(xí)記錄、讀書摘記、聽課記錄、半日活動(dòng)、公開課教案與反思、教育隨筆、教育隨筆、外出學(xué)習(xí)記錄。要求教師每月寫一篇真實(shí)有質(zhì)量的教育隨筆并上傳幼兒園網(wǎng)站。將以往的讀書活動(dòng)結(jié)合到日常工作中避免教師沒(méi)有效益的集中，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓教師能更自由的支配自己的讀書學(xué)習(xí)時(shí)間并認(rèn)真的寫讀書摘記。除此以外，本學(xué)期我園還為教師搭建了良好的平臺(tái)，送教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，吸取外界優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)。
3．我園校本培訓(xùn)工作的一大亮點(diǎn)就是：通過(guò)師徒結(jié)對(duì)結(jié)合團(tuán)隊(duì)賽課的教研模式，開展幼兒園常規(guī)教研活動(dòng)。其操作方法是：結(jié)合我園美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)的開展，我們將美術(shù)紙玩做為教研活動(dòng)開展的領(lǐng)域，首先將全體教師分成8支隊(duì)伍，每支隊(duì)伍由一名骨干教師任師傅，她們分別是陳珊珊、毛玉玲、鐘慈愛、陳文文、吳玲霞、紀(jì)新華、蔡堅(jiān)堅(jiān)、王小鳥8位老師。剩余教師自主選擇結(jié)對(duì)師傅，形成3人一組的團(tuán)隊(duì)，分別承擔(dān)課堂教學(xué)、磨課過(guò)程敘述、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)三部分工作。每支團(tuán)隊(duì)我們都給予兩周的時(shí)間讓老師們進(jìn)行研討—一度課—再研討—二度課的教研過(guò)程，所以本學(xué)期我們將用16周的時(shí)間開展常規(guī)教研活動(dòng)，希望通過(guò)此舉促進(jìn)教師教育教學(xué)水平。其次本學(xué)期我們還要求師徒相互進(jìn)班聽日常教學(xué)活動(dòng)不少于10節(jié)，并做好聽課記錄，師傅聽取徒弟的課后要有教學(xué)建議，徒弟聽取師傅的課后要有聽課所獲，這樣一來(lái)不僅起到了教師間相互學(xué)習(xí)的作用，同時(shí)也促進(jìn)了日常教學(xué)活動(dòng)的開展更細(xì)致化和規(guī)范化。
通過(guò)規(guī)范的校本培訓(xùn)工作開展，很大程度地提高了教師參與教科研活動(dòng)的積極性，特別是師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng)的開展，明確了做為師傅的老教師、骨干教師在教科研工作中的指導(dǎo)作用，她們必須讓徒弟們學(xué)有所成，所以師傅們傾囊相授、手把手地指導(dǎo)，而做為徒弟的新教師則做為學(xué)習(xí)者和進(jìn)步者參與到活動(dòng)中，所以對(duì)她們來(lái)說(shuō)正是一個(gè)吸取養(yǎng)分、茁壯成長(zhǎng)的大好時(shí)機(jī)。在活動(dòng)前我看到了教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真研討的景象，活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)了教師的課堂教學(xué)越發(fā)地成熟，能關(guān)注到活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng)，深化了我園的教育教學(xué)，打造了一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)型、反思型、研究型的教師隊(duì)伍。
我園教師參加平陽(yáng)縣各類論文、教育敘事評(píng)比活動(dòng)獲獎(jiǎng)率向來(lái)都是居平陽(yáng)縣幼兒園的前列。本學(xué)年，教師參加平陽(yáng)縣各類論文、教育敘事評(píng)比活動(dòng)共獲獎(jiǎng)40余篇。此外，吳靈敏、黃小云教師被評(píng)為平陽(yáng)縣第二屆民辦學(xué)校優(yōu)秀教師，黃小云教師被評(píng)為20xx年平陽(yáng)縣首期幼兒園骨干教師研修班優(yōu)秀學(xué)員。更值得慶賀的是本學(xué)期我園吳靈敏、邱富明、吳玲霞三位教師被評(píng)為20xx年平陽(yáng)縣教壇新秀。
在校本培訓(xùn)工作有序開展并取得碩果的同時(shí)，我們也看到了工作中不足的地方。比如我們工作的開展較多地圍繞著教科研方面，形式還不夠多樣化。我想這是因?yàn)槲覀儎傞_始接觸校本培訓(xùn)工作，而本學(xué)年我們的工作重點(diǎn)也是圍繞著教科研方面，相信在堅(jiān)持開展校本培訓(xùn)工作后不久的將來(lái)，我們的培訓(xùn)內(nèi)容和形式也將會(huì)日益多樣化。最后懇請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見，讓我園的校本培訓(xùn)工作能日益完善，更上一個(gè)臺(tái)階。
校本培訓(xùn)總結(jié)提升改進(jìn)單幼兒園篇七
在本學(xué)期里，我們以教師和幼兒的發(fā)展為為中心，在貫徹領(lǐng)縣教育局、發(fā)展中心關(guān)于校本培訓(xùn)的一系列精神，在園長(zhǎng)的引領(lǐng)下，堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為動(dòng)力，在師訓(xùn)工作中取得了一些成效。
1、本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3——6兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在如何解決教學(xué)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。
2、樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)期間，教師們發(fā)表看法，互相探討，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。以主題教學(xué)為主線，開展豐富的主題活動(dòng)。
3、每學(xué)期我們都開展了“讀書”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師自己去書店尋找自己所需的讀本，然后學(xué)習(xí)書中的教育理念，教育方法，對(duì)照自己的教育行為，尋找差距，從而記錄自己的讀書體會(huì)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，互相交流。在此基礎(chǔ)上，我們還要求教師再互換讀本，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
4、本學(xué)期開展了“如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師”的師德培訓(xùn)，通過(guò)老教師的經(jīng)驗(yàn)交流，年輕教師的體會(huì)，每位老師都寫了一篇學(xué)習(xí)后感。
1、立足專題的制定，每位老師都有專題計(jì)劃。在計(jì)劃制定前，根據(jù)前一學(xué)期的教研薄弱點(diǎn)，確立專題的目標(biāo)，并組織教師進(jìn)行全園的觀摩活動(dòng)?；ハ嗦犝n，相互評(píng)課，使教師在聽課活動(dòng)中成長(zhǎng)，并寫好評(píng)課記錄。本學(xué)期還制定了一張隨堂聽課表，讓老師們帶著任務(wù)去聽課，發(fā)現(xiàn)什么是有效的活動(dòng)，活動(dòng)材料的制作是否有價(jià)值。
在本學(xué)期，我園教研組結(jié)合縣發(fā)展性項(xiàng)目開展了對(duì)室內(nèi)體育游戲、民間游戲、戶外體育區(qū)域的深入研究與探索。研究前，請(qǐng)每位老師收集了相關(guān)的資料，如收集民間游戲的種類，將其分為智力型、童謠型、運(yùn)動(dòng)型，發(fā)現(xiàn)民間游戲內(nèi)容頗其多。在實(shí)施各班專題計(jì)劃時(shí)，教師們選擇了預(yù)定的游戲內(nèi)容開展，但在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有的游戲不適合本班幼兒，因此選擇適合本班幼兒的民間游戲是開展活動(dòng)的基礎(chǔ)。各班還對(duì)民間游戲進(jìn)行了觀摩活動(dòng)等。在實(shí)施室內(nèi)游戲時(shí)，各年段和工作室先組織教師匯總經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他山之石，借鑒其他幼兒園的做法，再進(jìn)行整合和實(shí)施，在一次次的實(shí)踐中，教師們注重觀察幼兒，再分析材料的投放與游戲的設(shè)置，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與改善。在進(jìn)行戶外體育區(qū)域的優(yōu)化時(shí)，教師們各抒己見，先進(jìn)行各區(qū)域的匯報(bào)與反思，并深入思考改進(jìn)的措施。在實(shí)施時(shí)，注重材料的層次性和幼兒的運(yùn)動(dòng)密度等問(wèn)題。在過(guò)程中一次次的改進(jìn)，有效提高了各項(xiàng)活動(dòng)的有效開展。
2、注重青年教師的培養(yǎng)，在幼兒園中，青年教師已成為幼兒園的形象標(biāo)志，青年教師充滿了生機(jī)，思想活躍，有獨(dú)特的風(fēng)格。我園一直以“傳幫帶”的形式，促進(jìn)新教師在最短的時(shí)間內(nèi)最快的成熟，所以經(jīng)驗(yàn)型的老教師都制定了新教師培養(yǎng)計(jì)劃。明確培養(yǎng)目標(biāo)，有效的跟蹤記錄評(píng)價(jià)。同時(shí)為青年教師提供出去學(xué)習(xí)，多聽的機(jī)會(huì)。園內(nèi)還定期組織觀摩青年教師開展活動(dòng)的能力，并進(jìn)行考評(píng)。
3、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量。我們還開展了平行班老師互換角色的活動(dòng)，在體驗(yàn)活動(dòng)中大家都看到了別的班級(jí)有有序的常規(guī)，有別具一格的教學(xué)形式，有小朋友大膽的探索等等;同時(shí)也找出了一些不足之處。然后，要求教師把體驗(yàn)活動(dòng)中的所見、所聞、所思、所想整理成一篇換班體驗(yàn)，并對(duì)照自己進(jìn)行調(diào)整，不斷完善。
4、有效的教研活動(dòng)，園長(zhǎng)的支持是必不可少的。我園園長(zhǎng)能積極參加每次的教研會(huì)議，在工作上予以指導(dǎo)。參加每次的教研觀摩活動(dòng)，認(rèn)真記錄，課后給予評(píng)價(jià)，大大提高了教師的積極性，鼓舞了教師隊(duì)伍。
5、注重課題的有效開展。教師的發(fā)展離不開研究，在本學(xué)期內(nèi)，我園申報(bào)了兩項(xiàng)課題：《雨季室內(nèi)體育游戲的開展與實(shí)施》、《幼兒園大班幼兒輪滑游戲化教學(xué)的探索》，同時(shí)還有一項(xiàng)省立項(xiàng)課題《歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的實(shí)施與研究》。在開展課題研究時(shí)，分配任務(wù)，定時(shí)定點(diǎn)的進(jìn)行有效研討，真正的實(shí)施課題的開展，促進(jìn)教師在研究中成長(zhǎng)于發(fā)展。
1、園本特色活動(dòng)開展得還不夠深，特色還需再明顯，可按年齡層來(lái)劃分展示特色的方法。
2、應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參加論文、案例的撰寫，多讀書，多練筆，學(xué)習(xí)其他幼兒教師優(yōu)秀的作品，吸取精華，不斷創(chuàng)新，用懷疑的目光去看待每樣你覺得合乎常規(guī)的事，這樣就會(huì)產(chǎn)生出更多的觀點(diǎn)，課題。
3、教師應(yīng)不斷的高要求自己，利用空余時(shí)間給自己充電，使自己的學(xué)歷往前邁一大步。
園本研訓(xùn)工作緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿朝氣，聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
校本培訓(xùn)總結(jié)提升改進(jìn)單幼兒園篇八
工作總結(jié)中，常常出現(xiàn)兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮夸，怎樣寫幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)報(bào)告?下面小編給大家?guī)?lái),幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)報(bào)告,僅供參考,希望大家喜歡!
今歲今宵盡，明年明日催，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬又是一年，在這辭舊迎新之際，我們不禁要回想過(guò)往，展望未來(lái)……本學(xué)期，在縣教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，我園取得了驕人業(yè)績(jī)：在全縣幼兒園保教工作檢查中取得最高分;在縣教委的年度目標(biāo)考核中被評(píng)為一等獎(jiǎng)，周紅梅園長(zhǎng)被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人;在工會(huì)工作評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，袁光玲老師被評(píng)為“師德標(biāo)兵”;有多名老師的多篇論文、方案在省、市、縣比賽中獲獎(jiǎng);而在縣市舉行的各項(xiàng)比賽、競(jìng)賽中我園的師生也捷報(bào)頻傳……成績(jī)的取得是和全體教職工的共同努力分不開的，當(dāng)然，我們也看到在工作中還存在許多不足，為了找出不足，以便今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們統(tǒng)一了班子成員的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了辦園方向。對(duì)照省示范園的標(biāo)準(zhǔn)，在硬件方面做了更新和完善，配置了現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施：總園新增設(shè)一個(gè)活動(dòng)室，分園添置了消毒柜和空調(diào)等設(shè)施;在軟件方面，班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，各負(fù)其職，勤政廉政，創(chuàng)新工作，處處成為教職工的表率，建成了一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，構(gòu)建了一個(gè)科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理，各職能部門分工負(fù)責(zé)，園長(zhǎng)監(jiān)督的互動(dòng)式管理網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了各級(jí)組織積極發(fā)揮其職能作用，使全園各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)：黨支部加強(qiáng)了對(duì)工會(huì)、團(tuán)支部等組織的領(lǐng)導(dǎo)，并充分發(fā)揮黨員的先鋒作用，加強(qiáng)了對(duì)全體教職工的思想政治工作，鼓勵(lì)要求上進(jìn)的青年自覺向其靠攏，成為全園各項(xiàng)工作的戰(zhàn)斗核心;工會(huì)積極發(fā)揮了橋梁紐帶作用，積極創(chuàng)建了教職工之家，依法維護(hù)了教職工的合法權(quán)益，推進(jìn)了幼兒園的民主建設(shè);團(tuán)支部參加了“青年文明號(hào)”的創(chuàng)建，并且針對(duì)年輕人特點(diǎn)，開展了豐富多彩的活動(dòng)，不斷提高了團(tuán)員的思想業(yè)務(wù)水平，使許多年輕教師成為思想紅，業(yè)務(wù)精的教學(xué)能手;婦女會(huì)繼續(xù)開展了“巾幗示范崗”活動(dòng)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)秀的業(yè)績(jī)回報(bào)幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)，得到了社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。同時(shí)，園內(nèi)的計(jì)劃生育、綜合治理和師生的安全法制工作，也取得了一定的成績(jī)。
在園務(wù)管理中，我們還實(shí)施了目標(biāo)管理，園長(zhǎng)與教育局簽定目標(biāo)責(zé)任狀、教職工與園長(zhǎng)簽定目標(biāo)責(zé)任狀，學(xué)期末根據(jù)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行考核。同時(shí)我們?cè)趶V泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂。
本學(xué)期我園以繼續(xù)加強(qiáng)常態(tài)下一日活動(dòng)質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，大力開展教育特色在一日活動(dòng)中的實(shí)施研究，凸顯園本課程的特點(diǎn)，扎實(shí)、深入的開展了教育教學(xué)研究工作，特別是在細(xì)化對(duì)常態(tài)化教學(xué)的管理、深化園本課程研究、教師專業(yè)素養(yǎng)提升幾個(gè)方面工作中，開展了幾項(xiàng)研究活動(dòng)，不斷細(xì)化教育教學(xué)管理，促常態(tài)教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷提高教師教學(xué)實(shí)踐智慧和教育研究水平，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，現(xiàn)將特色工作總結(jié)如下：
一、活動(dòng)區(qū)研究：做法：
1、開展問(wèn)題版式教研，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到突破點(diǎn)。學(xué)期初，我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了批判性的思考，我們發(fā)現(xiàn)，如今的活動(dòng)區(qū)存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)由教師主宰，一成不變，趨于程式化，體現(xiàn)不出年齡特點(diǎn)。
2)活動(dòng)區(qū)材料提供豐富，但是層次性、探索性不足，多元、整合性目標(biāo)無(wú)法突出。
3)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)內(nèi)容繁多，但是真正能引發(fā)幼兒創(chuàng)造、促進(jìn)活動(dòng)區(qū)互動(dòng)，促進(jìn)幼兒自主性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多。
4)教師對(duì)活動(dòng)區(qū)的組織與指導(dǎo)程式化，目標(biāo)性不強(qiáng)，過(guò)程性的觀察與指導(dǎo)不到位。
5)幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中看似自選活動(dòng)，但是幼兒的自主交往、自主探索、自主發(fā)展區(qū)得不到充分的體現(xiàn)。
2、在現(xiàn)場(chǎng)觀摩式教研中，深化特色的研究，幫助不同的年齡班確立自己的活動(dòng)區(qū)研究特色。對(duì)問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，通過(guò)一次一次的教研活動(dòng)，研究尋找解決問(wèn)題的辦法，并在實(shí)踐中通過(guò)觀摩交流，不斷的調(diào)整改進(jìn)，確立的班級(jí)的特色區(qū)域，以點(diǎn)帶面，力求使活動(dòng)區(qū)活動(dòng)研究有所突破，質(zhì)量有所提高，從而深化主題活動(dòng)、突出課程特色。
3、加強(qiáng)以級(jí)部為單位的活動(dòng)區(qū)集體備課，使活動(dòng)的研究成為級(jí)部教研的重要內(nèi)容。提高教師組織活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的目標(biāo)性，總結(jié)了開始與結(jié)束部分的組織方法與策略。
5、開展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的觀摩評(píng)比活動(dòng)，并且以教師的指導(dǎo)與幼兒的發(fā)展，為重要的考核標(biāo)準(zhǔn)，以提高教師組織活動(dòng)的水平，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)區(qū)中自主性、創(chuàng)造性的發(fā)展。在活動(dòng)中重點(diǎn)加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)過(guò)程中兩位教師的配合，以提高教師對(duì)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)全面的觀察與把握，提高教師組織活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)性和指導(dǎo)過(guò)程中的目的性。成效：
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是落實(shí)教育思想、實(shí)施園本課程，促進(jìn)教師與幼兒發(fā)展的重要途徑，一直以來(lái)，我園把活動(dòng)區(qū)的研究，作為幼兒園園本課程研究的重要內(nèi)容。力求通過(guò)研究有所突破，凸顯特色，讓活動(dòng)區(qū)活動(dòng)成為深化主題活動(dòng)、突出課程特色的`主陣地。通過(guò)研究我們出現(xiàn)了以下突破點(diǎn)，班級(jí)特色區(qū)域的擴(kuò)大，創(chuàng)意制作區(qū)域與結(jié)構(gòu)區(qū)互動(dòng)結(jié)合，美工區(qū)與語(yǔ)言區(qū)互動(dòng)結(jié)合，科學(xué)區(qū)與益智區(qū)相互融合。通過(guò)特色區(qū)域活動(dòng)的開展，更好的凸顯了園本課程的特色?；顒?dòng)區(qū)的互動(dòng)性增強(qiáng)了，給了幼兒更多的在活動(dòng)中自主交往的機(jī)會(huì)，從而引發(fā)幼兒自主探索，自由創(chuàng)造的興趣，使幼兒在活動(dòng)區(qū)中自主性，創(chuàng)造性得到了更好的發(fā)展。
二、特色園本教研做法：
以“抓住領(lǐng)域核心價(jià)值，制定活動(dòng)目標(biāo)”為主題開展深入扎實(shí)的集體備課，結(jié)合區(qū)培訓(xùn)內(nèi)容，讓老教師給年輕教師分析不同領(lǐng)域的學(xué)科特點(diǎn)，分析不同教材的核心價(jià)值，分析幼兒創(chuàng)造性發(fā)展目標(biāo)的制定，在此基礎(chǔ)上，制定出具體可行的活動(dòng)目標(biāo)，提高教師把握幼兒年齡特點(diǎn)、分析教材、制定活動(dòng)目標(biāo)的能力。成效：
通過(guò)集體備課的開展，提高了教師的分析教材、目標(biāo)制定的能力，同時(shí)建立了檢查機(jī)制(集體備課簽到)，在教師備課中，檢查教師教材分析與目標(biāo)制定的情況，通過(guò)教研活動(dòng)與實(shí)踐跟進(jìn)的方法，切實(shí)促進(jìn)了教師分析教材和目標(biāo)制定的能力。
三、教師培養(yǎng)情況做法：
實(shí)行備課分層管理制，按照新教師、骨干教師、班主任等不同群體需求和實(shí)際情況，實(shí)行發(fā)分層培訓(xùn)、分層評(píng)價(jià)、分層考核的方法，科學(xué)、合理的對(duì)。教師發(fā)展進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。
1、新教師培訓(xùn)“四個(gè)一”工程?！八膫€(gè)一”即：每月一次的師徒幫帶教育活動(dòng)的展示，每月一次交流活動(dòng)，每月一次教學(xué)方法的培訓(xùn)，每學(xué)期獨(dú)立組織一次半日開放活動(dòng)，從教學(xué)基本功入手，培養(yǎng)新教師獨(dú)立組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力。
2、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的強(qiáng)化培訓(xùn)：通過(guò)看專家講座、培訓(xùn)等，形成自身獨(dú)特的教育風(fēng)格，打造適合自己的教學(xué)特色。
3、加強(qiáng)對(duì)班主任的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高管理能力，每周制定班級(jí)工作教學(xué)計(jì)劃，召開班委會(huì)，及時(shí)查找教學(xué)中的不足，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。每月開展“三個(gè)一”交流活動(dòng)，即：班級(jí)教學(xué)管理工作中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)小問(wèn)題、采取的一個(gè)號(hào)策略、設(shè)想的一個(gè)新思路進(jìn)行交流，提升班主任的組織調(diào)控能力。成效：
1、通過(guò)新教師“四個(gè)一”工程的實(shí)施，給新教師搭建了競(jìng)爭(zhēng)，合作的平臺(tái)，樹立了自信，極大的調(diào)動(dòng)了新教師的工作學(xué)習(xí)和研究的積極性，激勵(lì)了新教師不斷成長(zhǎng)。
2、在本學(xué)期中的職初教師比賽中，我園五位教師通過(guò)了筆試、說(shuō)課進(jìn)入到?jīng)Q賽，這些都為她們成為一名優(yōu)秀教師奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、通過(guò)對(duì)骨干教師和班主任的特色打造，有效提升了教師教育智慧。
滿懷著希望與憧憬，滿載著收獲與欣喜，我和我園的全體教職工又共同走過(guò)了創(chuàng)新發(fā)展的又一年。
一年來(lái)，我園全體教職工根據(jù)區(qū)教育局.街教育總支的總體工作目標(biāo)要求，以幼兒園工作規(guī)程，幼兒園管理?xiàng)l理為指針，以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以辦人民滿意教育，創(chuàng)特色和諧幼兒園為宗旨，樹立了新的形象，作出了新的貢獻(xiàn)，取得了新的成績(jī)。
今天，我代表幼兒園向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一年的工作，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師們審閱。
一、民主參與決策，增強(qiáng)了管理活力。
幾年來(lái)，我園不斷完善，進(jìn)一步規(guī)范了系列的管理制度。制度的建立既具有剛性的本質(zhì)，同時(shí)也要體現(xiàn)“尊重、民主”的精神;才能達(dá)到激勵(lì)的功能，才能體現(xiàn)“以人為本”的人性化管理。因此，在實(shí)施過(guò)程中，我們構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)-----組長(zhǎng)-----教師三位一體的互動(dòng)的民主管理方式，形成寬松、和諧、城信的管理氛圍。讓教師廣泛參與，增強(qiáng)了管理活動(dòng)。比如：本學(xué)期我園更改了教師的作息時(shí)間，由原來(lái)的延續(xù)了十幾年間天半日班更改為全日制上班。教師們有些想法，于是領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開，廣泛聽取各位老師的意見。終于讓這項(xiàng)改革達(dá)成共識(shí)，得到圓滿結(jié)局。
比如上學(xué)期家長(zhǎng)們對(duì)幼兒伙食有些意見，于是，領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開伙委會(huì)商量改革途徑，于是本學(xué)期投資了一萬(wàn)元更改了柴油灶，淘汰了老設(shè)備，并且根據(jù)季節(jié)變換及時(shí)調(diào)整食譜。
二、落實(shí)責(zé)任目標(biāo)，健全管理網(wǎng)絡(luò)。
管理的關(guān)鍵在于落實(shí)，每學(xué)期各部門制定了一系列的計(jì)劃、工作目標(biāo)，為進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)，完成任務(wù)，就必須層層抓落實(shí)，制定具體的考核方案，在考核中，我們做到“四化”考核內(nèi)容具體化、考核標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化，考核工作制度化，考核形式公開化。比如：每學(xué)期評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱，教師會(huì)上講清內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，申報(bào)人再出示相關(guān)的獲獎(jiǎng)證件，結(jié)合幼兒園的月考核和年考核績(jī)效以及民主投票的結(jié)果，最后在公示欄中公示個(gè)人的綜合考核成績(jī)，評(píng)審過(guò)程是公正、公平、公開的，結(jié)果是令人滿意的。比如：年終的績(jī)效獎(jiǎng)嚴(yán)格按考勤、安全、目標(biāo)任務(wù)的完成情況，進(jìn)行考核評(píng)定。
三、保育、教育穩(wěn)步推進(jìn)。
幼兒園工作無(wú)小事，事事育人;教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。幼兒園保育工作都是瑣碎而細(xì)小的，如果每一個(gè)保育員憑著一顆敬業(yè)之心去做事，就會(huì)覺得責(zé)任重大，小事不小。諸如：每天的衛(wèi)生區(qū)必須保潔，每天的杯、巾、桌子、玩具必須消毒，每個(gè)幼兒必須安全上下車，吃好、睡好等等，每一個(gè)細(xì)小的事情都能折射出每一個(gè)老師的職業(yè)責(zé)任感。每一次的檢查組來(lái)園時(shí)都會(huì)情不自禁的說(shuō)一聲：“你們幼兒園真干凈呀!”簡(jiǎn)單而平凡的一句話，對(duì)我們老師辛勤的付出做出了充分的肯定。
本學(xué)期教學(xué)教研注重了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，相互研究，展示交流，促進(jìn)老師們專業(yè)化的發(fā)展。在園本培訓(xùn)活動(dòng)中，我們注重了以教學(xué)研討為切入口，以主題探究為突破口，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，以家園合作為支撐點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)為延伸點(diǎn)，使教學(xué)教研活動(dòng)更加豐富，更有成效。我園先后組織了教改實(shí)驗(yàn)班，主題探究課展示活動(dòng)、家長(zhǎng)開放活動(dòng)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”文藝活動(dòng)匯報(bào)演出，在活動(dòng)中，老師們的專業(yè)素質(zhì)得到了提升，教學(xué)才藝得到了展示，教學(xué)理念更超前了，教學(xué)技能更嫻熟了，教學(xué)方法更靈活了。
四、家長(zhǎng)工作內(nèi)涵更加豐富。
做好家長(zhǎng)工作是我園各項(xiàng)工作順利開展的充分保障。一年來(lái)，我園組織了系列活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)參與，與家長(zhǎng)溝通，達(dá)到了家園共育的目的。如：開學(xué)初，召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的作息時(shí)間、保教內(nèi)容、安全教育內(nèi)容等等，期中，組織家長(zhǎng)開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)，以及幼兒的表現(xiàn);期末召開家長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園一學(xué)期來(lái)的生活、學(xué)習(xí)上的收獲。每周定期通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)，讓家長(zhǎng)了解孩子一周的在園情況，讓老師了解幼兒在家的情況;通過(guò)定期更換宣傳櫥窗、家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)廣泛介紹，保教、安全等方面的知識(shí)?？傊?，這一系列活動(dòng)的開展有利于幼兒的成長(zhǎng)，有利于幼兒園的發(fā)展，有利于家長(zhǎng)素質(zhì)的提高。
五、充分整合資源，加強(qiáng)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期克服資金緊張，本著廣開財(cái)源，適度還債，適當(dāng)建設(shè)的原則，裝飾了分園外墻墻面以及部分教室，改善了辦園條件;改建了本園的游泳池，為幼兒開展活動(dòng)提供了便利;重新粉刷了教學(xué)樓，廚房外墻，使其更加亮麗;添置了大量的桌面玩具，美化了教室，走道，大型玩具，使幼兒園更富有兒童情趣。為迎接市一級(jí)幼兒園的復(fù)查驗(yàn)收，老師們用靈巧的雙手把教室內(nèi)外裝點(diǎn)得新穎別致，一張張剪紙，一幅幅畫面，一串串掛圖，都展示著我園年輕教師們的才藝。
在改善辦園環(huán)境的同時(shí)，我園著力營(yíng)造一種溫馨、和諧、融洽、舒心的人文環(huán)境。我們幼兒園都是女教師，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，每個(gè)人都有個(gè)性，也有不順心的時(shí)候，盡管她們?cè)诠ぷ髦?，有這樣或那樣的想法，那也是做女同志追求完美的體現(xiàn)，因此，在工作中，我們通過(guò)、教師例會(huì)，個(gè)別座談，提倡老師與老師之間，老師與領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間，以誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)合作，大事講原則，小事講風(fēng)格，以平常之心處事，以寬厚之心待人，以敬業(yè)之心工作。
滿懷著希望與憧憬，滿載著收獲與欣喜，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全園教職工的共同努力下，我和我園的全體教職工又共同走過(guò)了創(chuàng)新發(fā)展的又一學(xué)期。在這一學(xué)期里，各項(xiàng)工作取得一定成績(jī)，現(xiàn)將半年工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)宣傳，完善服務(wù)機(jī)制，擴(kuò)大招生：
我園遠(yuǎn)離密集的住宅區(qū)，生源影響了幼兒園的發(fā)展。今年我們?cè)谔岣呓逃|(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了宣傳力度，讓更多的人了解幼兒園。六一兒童節(jié)我們邀請(qǐng)幼兒園小中大班的全部家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)，進(jìn)行一場(chǎng)別開一面的“餃子王”比賽，在大家都搞文藝表演的同時(shí)，我們來(lái)一場(chǎng)不一樣的活動(dòng)，讓社會(huì)家長(zhǎng)全面了解幼兒園，提高幼兒知名度。在加大宣傳的同時(shí)，我們?cè)谕晟屏擞變簣@的服務(wù)機(jī)制，擴(kuò)大接送隊(duì)伍，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
二、完善管理機(jī)制，實(shí)施“人本化”管理：
幼兒園的管理實(shí)際上是對(duì)人對(duì)物的管理，實(shí)施“人本化”管理，就是要尊重教職工的人格，滿足他們的需求，聽取他們的意見，本學(xué)期，我們?cè)谝延械囊?guī)章制度的基礎(chǔ)聽取了廣大教職工意見，制定了考核細(xì)則，與工資掛鉤，真正做到了能者多得，多勞多分，調(diào)動(dòng)了教職工工作的熱情，同時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)還通過(guò)多種渠道從生活上關(guān)心教職工的需求，經(jīng)常找教職工談心，組織大家外出活動(dòng)，如：三八龍門鐵泉游，清明燒烤，六一唱k等溫情管理拉近了園領(lǐng)導(dǎo)和職工的距離，形成一種向心力，使每一個(gè)教職工盡心盡力干好本職工作，為幼兒園發(fā)展盡自己一份力量。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)：
好的保教質(zhì)量離不開一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，今年我園把提高教師素質(zhì)作為重要工作來(lái)抓，首先是師德建設(shè)，我們組織教師反復(fù)學(xué)習(xí)“教師職業(yè)準(zhǔn)則”。其次是能力的提升，我們組織教師進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，有序安排組織學(xué)習(xí)“家長(zhǎng)工作危機(jī)處理”、“班級(jí)管理一日流程”、“溝通能力的提升”，認(rèn)真組織開展了有關(guān)備課、制定計(jì)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育反思等方面的專題培訓(xùn)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。全體教師圍繞各年齡階段幼兒的發(fā)展目標(biāo)，將五大領(lǐng)域內(nèi)容分主題有機(jī)結(jié)合，教師之間互相討論，相互指導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，帶領(lǐng)她們認(rèn)真開展每一次的公開教學(xué)觀摩活動(dòng)，每一天的教育游戲活動(dòng)。活動(dòng)后及時(shí)與教師交流想法，提出改進(jìn)意見，使教師們教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
四、開展多樣式的競(jìng)賽，提高了教師與幼兒的能力及積極性：
本學(xué)期我們結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日開展豐富多彩的主題活動(dòng)。圍繞主題活動(dòng)，我們采用向課本學(xué)、向社會(huì)學(xué)的方法，開展了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒人人參與，如：三八節(jié)的給獻(xiàn)花、母親節(jié)的“種下媽媽的愛”、端午節(jié)的“包粽子”、父親節(jié)的“給爸爸一個(gè)吻”大大班畢業(yè)典禮等系列活動(dòng)。還先后組織了各種比賽活動(dòng)，如：區(qū)域活動(dòng)評(píng)比、“六一”餃子王大賽、早操比賽、等，均得到社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。
五、重視安全管理，創(chuàng)建平安校園。
本學(xué)期我們一如既往地重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。一是每周對(duì)大型玩具、電器設(shè)備、班級(jí)設(shè)施及廚房等進(jìn)行全面的檢查和維護(hù)，做到周周有記錄、日日有報(bào)告。二是嚴(yán)格接送制度，制作了安全接送卡，要求家長(zhǎng)有效利用接送卡，實(shí)行持卡接送制，并督促門衛(wèi)把好大門關(guān)，非放園時(shí)間來(lái)接孩子必須要有老師開的放行條方可放行，杜絕幼兒走失現(xiàn)象的發(fā)生。三是為使幼兒掌握基本的安全小知識(shí)，要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育。潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識(shí)，盡可能避免意外事故的發(fā)生。而有些意外是難于避免的，六月初大二班的金云坤小朋友在活動(dòng)中從平衡木上摔下來(lái)倒致右手上臂折斷，老師和園領(lǐng)導(dǎo)都非常盡心負(fù)責(zé)的配合家長(zhǎng)解決問(wèn)題。四是對(duì)接送司機(jī)嚴(yán)格要求，必須有五年駕齡以上，不急不燥，順利安全接送孩子。
重視衛(wèi)生保健工作，提高防病控病能力。為了有效預(yù)防“h7n9流感”在我園的蔓延，衛(wèi)生保健老師每日認(rèn)真執(zhí)行晨檢制度，做到“一摸二看三問(wèn)四查”，判斷幼兒健康狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱的幼兒或出水痘的幼兒入園，及時(shí)通知家長(zhǎng)并隔離觀察，同時(shí)立即對(duì)所在班級(jí)進(jìn)行消毒，防止病情擴(kuò)散;每日核查請(qǐng)假未入園幼兒的情況，做到心中有數(shù)，有發(fā)熱的幼兒必須有回訪記錄，做到日日有小結(jié)，周周有總結(jié)，月月有匯總。另外，還利用家園欄定期向家長(zhǎng)進(jìn)行了衛(wèi)生保健和預(yù)防疾病、傳染病的宣傳。
以上成績(jī)的取得，真誠(chéng)的感謝領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，配合默契，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，他們既管好了面，又蹲好了點(diǎn)，既是指揮員又是作戰(zhàn)兵，既注重了分工又注重了相互合作。真正的感謝全體教職工敬業(yè)愛崗，任勞任怨，默默的奉獻(xiàn)，正是因?yàn)橛心銈兊男燎诟?，才?huì)有幼兒園今天的發(fā)展。也真誠(chéng)的希望，在今后的工作中我們一起攜手再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)新，再拼搏，再創(chuàng)幼兒的輝煌!
這半年來(lái)的工作已經(jīng)結(jié)束，還是需要進(jìn)一步調(diào)整好狀態(tài)的，我作為一名副園長(zhǎng)我感覺自己在這半年來(lái)的工作當(dāng)中學(xué)習(xí)了很多，對(duì)自己各個(gè)方面都有一個(gè)不小的突破，我也是能夠意識(shí)到這些細(xì)節(jié)，上半年來(lái)還是有很多東西要去做好的，在這方面應(yīng)該主動(dòng)一點(diǎn)，我們的園內(nèi)的工作也是進(jìn)行的不錯(cuò)，家長(zhǎng)們也是非常的配合我們工作，上半年還是比較順利的，工作也告一段落我需總結(jié)一番。
首先是在工作當(dāng)中我認(rèn)為還是可以進(jìn)一步調(diào)整好的，我們園內(nèi)一直都是非常認(rèn)真的在處理好孩子們的事情，配合園長(zhǎng)我在上半年也是工作任務(wù)很多，要是安排各個(gè)的老師的工作，還有園內(nèi)的后勤工作，這些斗志直接由我負(fù)責(zé)，我也是能夠感受到自己的變化，這半年來(lái)是有非常大的突破，作為一名副園長(zhǎng)，我在這方面真的是應(yīng)該主動(dòng)一點(diǎn)去做好相關(guān)的本職工作，未來(lái)還是會(huì)有很多事情要去做好的，這半年是一個(gè)重要時(shí)刻，我需要好好的把握好，在這半年來(lái)的工作當(dāng)中這也是我需要仔細(xì)做好的。
安全工作方面半年來(lái)，幼兒園的安全工作一直都是做的非常的不錯(cuò)，我們園內(nèi)老師都是認(rèn)真的在和孩子們講解安全問(wèn)題，保證孩子們的日常安全，這是工作重點(diǎn)，再有就是的考慮到上半年小班的孩子們有些還不是很適應(yīng)，剛剛來(lái)到園內(nèi)有很多是事情需要慢慢的適應(yīng)，所以說(shuō)這方面也是我需要重點(diǎn)安排的工作，半年來(lái)確實(shí)是有了非常多的提高，對(duì)于我而言還哈斯需要把這些細(xì)節(jié)歸納到位，我也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的積累知識(shí)，這是我對(duì)自己的工作的一個(gè)認(rèn)可，也是下一階段的需要去努力做好的工作，作為一名幼兒園副園長(zhǎng)我一直都感覺自己的責(zé)任大，需要去做好的事情也是非常的多，現(xiàn)在包括未來(lái)都是需要努力的。
當(dāng)然半年來(lái)回顧不足也是可圈可點(diǎn)，在工作當(dāng)中有的時(shí)候也是會(huì)分配的不合理在時(shí)間方面做的不是非常的好，這一點(diǎn)是需要重視起來(lái)的，再有就是在工作當(dāng)中也會(huì)遇到一些問(wèn)題，跟園內(nèi)的任課老師工作的一個(gè)默契度，還需要進(jìn)一步的融洽，作為一名副園長(zhǎng)我甚至工作的重要性，我肯定會(huì)提高精神，在工作當(dāng)中這些是必然要求調(diào)整的，也是需要慢慢的磨合，我一定會(huì)把這些工作做好，接下來(lái)做的更加細(xì)心，完善工作的一些不足，下半年把幼兒園工作做的更好。
校本培訓(xùn)總結(jié)提升改進(jìn)單幼兒園篇九
伴隨著夏季的來(lái)臨，學(xué)期又即將接近尾聲，時(shí)間總是在那么不經(jīng)意間過(guò)去了，這學(xué)期的校本培訓(xùn)的工作忙碌、充實(shí)而又豐富，就像我們的老師口中說(shuō)的那樣，“痛并快樂(lè)著”、“快樂(lè)并成長(zhǎng)著”，在經(jīng)過(guò)一系列的校本培訓(xùn)活動(dòng)的展開，老師們?cè)谡n堂教學(xué)、教育教學(xué)、專業(yè)技能和理論知識(shí)方面都得到了不同程度的提高，也讓他們?cè)谛１九嘤?xùn)中得到了成長(zhǎng)，因此我們更加注重校本培訓(xùn)活動(dòng)開展的實(shí)效性，現(xiàn)將本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
眾所周知，有序有效的開展校本培訓(xùn)活動(dòng)必須要得到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，只有在有組織有保障的前提下，才能更好的開展校本培訓(xùn)工作。因此，我園的校本培訓(xùn)小組由董華英園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教學(xué)園長(zhǎng)、后勤園長(zhǎng)、教科室主任以及教研組長(zhǎng)等成員組成。我們深知校本培訓(xùn)工作的重要性，每一學(xué)期我們的領(lǐng)導(dǎo)小組都會(huì)將校本培訓(xùn)內(nèi)容與教師學(xué)科素養(yǎng)工作要點(diǎn)進(jìn)行相結(jié)合，總結(jié)上學(xué)期校本培訓(xùn)開展的經(jīng)驗(yàn)及反思，從教師的需求出發(fā)，共同商議制定本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作，為校本培訓(xùn)工作順利開展提供強(qiáng)有力的支持。
同時(shí)，我幼兒園在領(lǐng)導(dǎo)小組的高度重視情況下，為老師們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件。包括經(jīng)費(fèi)的投入和有效使用； “軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升等都為我園全體教師的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)提供充足的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)資源。
為了保證校本培訓(xùn)工作的可持續(xù)性發(fā)展，我園也制定了一系列科學(xué)合理的管理制度，并不斷地加以完善。除了在制度上加以規(guī)范外，我們還十分注重培訓(xùn)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的建設(shè)，我們根據(jù)本園教師的實(shí)際情況，專門成立了骨干教師工作室，為老師們進(jìn)行各方面的指導(dǎo)。另外，我園還與石塘中心幼兒園結(jié)為姐妹園，不定期的給予她們各方面的幫助與指導(dǎo)。
其次，我們注意調(diào)動(dòng)教師參培的積極性，開發(fā)她們的智慧與潛能，鼓勵(lì)教師積極參與校本研修活動(dòng)，每次的活動(dòng)我們努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合、討論與游戲相互動(dòng)的形式讓教師在輕松余悅的校本培訓(xùn)氛圍中學(xué)習(xí)。特別是教師的主題式備課、跟進(jìn)式教研，主題沙龍、優(yōu)秀的公開課等在園進(jìn)行不定期的公開，把最好的內(nèi)容與信息與大家一起分享，形成一種自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。并對(duì)認(rèn)真、及時(shí)參加校本培訓(xùn)的教師給予肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求，努力營(yíng)造終身教育、終身學(xué)習(xí)的氛圍。
教師的發(fā)展是多方面的，為了進(jìn)一步提高教師們的自身素質(zhì)，以及了解教師們對(duì)校本培訓(xùn)的需求，我們制定具體的計(jì)劃，并開展一系列的校本培訓(xùn)活動(dòng)，重視量與質(zhì)上的提高。
首先，我園根據(jù)教師發(fā)展的需求針對(duì)以往教師集體備課的不足重新作出了了部署和調(diào)整。我們以“主題式”集體備課為主線，每個(gè)年段根據(jù)教材以及領(lǐng)域的均衡進(jìn)行相對(duì)的梳理和劃分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展備課、說(shuō)課的基礎(chǔ)上增加了后續(xù)的“主題式跟進(jìn)”教研活動(dòng)，也就是集體備課活動(dòng)后生成的教學(xué)公開活動(dòng)，活動(dòng)課由小組討論交流生成后由本組的教師進(jìn)行上課，其他組員聽評(píng)課?！爸黝}式”教研活動(dòng)使老師們?cè)诎盐照n堂教學(xué)中收獲頗多，進(jìn)步明顯。而在每一次的集體教研活動(dòng)中，老師們的研討不僅僅只是針對(duì)教學(xué)活動(dòng)，在平時(shí)的教育教學(xué)中，他們把自己的困惑以及目前存在的現(xiàn)象進(jìn)行不同程度的分析，從而得到最佳的解決方法和得出結(jié)論。
其次，我園開展的“教材培訓(xùn)會(huì)”、“家長(zhǎng)開放日”、“跟進(jìn)式教研活動(dòng)課”、“幼兒園教師團(tuán)隊(duì)賽課”“等，從各方面提高了老師們對(duì)教材解讀能力以及聽課、評(píng)課和她們的執(zhí)教能力和課堂教學(xué)能力。
再次，我園開展的每月一期時(shí)政學(xué)習(xí)，讓老師們從多方面了解時(shí)事政治，從而豐富了教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，拓展了教師的知識(shí)面。幼兒園開展的“師德培訓(xùn)”、“先進(jìn)教師交流會(huì)”、“教師心理健康講座”、“教師讀書交流分享會(huì)”“等活動(dòng)像一場(chǎng)及時(shí)雨洗滌了老師們的心靈，改變了老師們的價(jià)值觀，增加了職業(yè)道德感。而“教師主題沙龍——餐前餐后的優(yōu)化管理”、“教師學(xué)科技能提升比賽活動(dòng)“、“學(xué)科素養(yǎng)——快樂(lè)游戲”、特色教研“觀影沙龍”等活動(dòng)，使不同層次的教師都得到了很大的收益與提高。
1．搭建多項(xiàng)平臺(tái)，提高教師素質(zhì)。
（1）教師技能提升行動(dòng)。我園每學(xué)年都有技能提升活動(dòng)，旨在逐步提高教師們的業(yè)務(wù)能力。如本學(xué)年我們對(duì)教師進(jìn)行了繪畫類、組織游戲類的表演，從活動(dòng)的策劃、表演及技能等方面來(lái)綜合評(píng)定教師，提高她們的業(yè)務(wù)水平能力。
（2）成立“導(dǎo)師團(tuán)”
我園經(jīng)驗(yàn)不足的教師占絕大多數(shù)，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師卻為數(shù)不多，如何充分發(fā)揮這些教師聰明才智與經(jīng)驗(yàn)，幫助更多年輕教師快速成長(zhǎng)，為此，我園特成立了以董華英園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，獲市、縣各級(jí)的教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師稱號(hào)的教師為成員的“導(dǎo)師組”，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的教師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且具有高尚的師德，她們視園為家，視幼兒園的發(fā)展為已任，她們樂(lè)于奉獻(xiàn)，將自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)和才智無(wú)私地扶持幫助年輕教師，努力當(dāng)擔(dān)起多重角色與職責(zé)。促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)起來(lái)。
2．進(jìn)步明顯，成績(jī)突出
經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們的教師成長(zhǎng)飛速，在各類比賽中均取得不俗的成績(jī)。如：
（1）應(yīng)無(wú)瑕老師榮獲縣教師技能大賽舞蹈一等獎(jiǎng)，講故事二等獎(jiǎng)。
（2） 鐘小平老師參加了市骨干評(píng)比；而我園的陳曉玲、謝少瑜、陳盈盈榮獲縣“骨干教師”稱號(hào)。
（3）教師的撰寫能力也有了較大提高：林媚老師榮獲縣論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；李娜、周蓉蓉、陳曉玲、徐曼曼論文分別獲縣二、三等獎(jiǎng)。
（4）教科研方面也有了很大的提高，如本學(xué)期我園《跨班職業(yè)體驗(yàn)游戲促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在“迷你生活”體驗(yàn)式游戲中發(fā)展小班幼兒語(yǔ)言能力的實(shí)踐研究》、《中班“一站式”角色游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與運(yùn)作》三個(gè)課題結(jié)題。
我園在開展校本培訓(xùn)的過(guò)程中，一路探索，一路收獲，一路驚喜。同時(shí)，校本培訓(xùn)能夠讓我們的教師 “跳起來(lái)摘到果子”，讓教師在分享成功喜悅的同時(shí)，有一種主人翁的意識(shí)和態(tài)度。但是，校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)效而艱巨的工作，難免會(huì)出現(xiàn)各種困難和問(wèn)題，我們相信，隨著培訓(xùn)的深入開展，教師們的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來(lái)越濃，主動(dòng)性會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，教科研成果會(huì)越來(lái)越多。今后，我們力爭(zhēng)開展更多更有實(shí)效的活動(dòng)，讓校本培訓(xùn)工作在我園扎實(shí)有效地開展下去，讓我園教師的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個(gè)新臺(tái)階。
回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1.自身業(yè)務(wù)水平能力有限，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身知識(shí)及水平能力。
2.在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過(guò)程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。
3.加強(qiáng)課題研究，深入探討課題內(nèi)容，提高全體教師科研意識(shí)。
校本培訓(xùn)總結(jié)提升改進(jìn)單幼兒園篇十
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化，如果沒(méi)有具有園本教研意識(shí)的園領(lǐng)導(dǎo)，園本教研就很難進(jìn)行下去。教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園本教研，設(shè)有主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組。主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確，工作扎實(shí)，定期召開專題會(huì)議并有會(huì)議記錄。工作小組整合能力強(qiáng)，確保園本教研的有效性。
我園園長(zhǎng)是一位教科研的排頭兵，視野開闊、思維理性、開拓實(shí)干，并善于把先進(jìn)的理念貫穿于幼兒園的教科研活動(dòng)中。園長(zhǎng)身體力行，積極參加教科研活動(dòng)，深入課堂聽課。撰寫多篇幼教論文，其總《家庭教育呼喚解放孩子》、《民辦幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)探究》獲得國(guó)家級(jí)、市教育論文一等獎(jiǎng)。也正是由于園長(zhǎng)的全力引領(lǐng)，才使我園不僅有了切實(shí)可行的園本教研規(guī)章制度，并在探索、實(shí)施中逐步形成了自我特點(diǎn)的園本教研。一是將師德修養(yǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使每一位教師都德才兼?zhèn)?，愛崗敬業(yè)；二是在園本培訓(xùn)中我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論；三是課題研究與幼兒園、教師實(shí)際需要結(jié)合，以課題研究驅(qū)動(dòng)教師發(fā)展。
鑄就名園需要一流的教職工。我園在取得較大的硬件優(yōu)勢(shì)之后，著力引進(jìn)優(yōu)秀師資，重視教職工的培養(yǎng)。而園本教研是教師素養(yǎng)提升的主要方式，教師的觀念、理想、行動(dòng)等直接影響著園本教研的效果。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。利用專題講座、教師外出學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專家學(xué)者、骨干教師來(lái)園交流和講座的形式等多種方式提高教師的專業(yè)素質(zhì)，通過(guò)撰寫論文、案例、教育心得及反思等提升教師的業(yè)務(wù)水平。
2．根據(jù)教師實(shí)際情況，本學(xué)期我們結(jié)合教師素養(yǎng)提升手冊(cè)和讀書手冊(cè)制定出了一本教師工作手冊(cè)。內(nèi)容包括：專題學(xué)習(xí)記錄、讀書摘記、聽課記錄、半日活動(dòng)、公開課教案與反思、教育隨筆、教育隨筆、外出學(xué)習(xí)記錄。要求教師每月寫一篇真實(shí)有質(zhì)量的教育隨筆并上傳幼兒園網(wǎng)站。將以往的讀書活動(dòng)結(jié)合到日常工作中避免教師沒(méi)有效益的集中，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓教師能更自由的支配自己的讀書學(xué)習(xí)時(shí)間并認(rèn)真的寫讀書摘記。除此以外，本學(xué)期我園還為教師搭建了良好的平臺(tái)，送教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，吸取外界優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)。
3．我園校本培訓(xùn)工作的一大亮點(diǎn)就是：通過(guò)師徒結(jié)對(duì)結(jié)合團(tuán)隊(duì)賽課的教研模式，開展幼兒園常規(guī)教研活動(dòng)。其操作方法是：結(jié)合我園美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)的開展，我們將美術(shù)紙玩做為教研活動(dòng)開展的領(lǐng)域，首先將全體教師分成8支隊(duì)伍，每支隊(duì)伍由一名骨干教師任師傅，她們分別是陳珊珊、毛玉玲、鐘慈愛、陳文文、吳玲霞、紀(jì)新華、蔡堅(jiān)堅(jiān)、王小鳥8位老師。剩余教師自主選擇結(jié)對(duì)師傅，形成3人一組的團(tuán)隊(duì)，分別承擔(dān)課堂教學(xué)、磨課過(guò)程敘述、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)三部分工作。每支團(tuán)隊(duì)我們都給予兩周的時(shí)間讓老師們進(jìn)行研討—一度課—再研討—二度課的教研過(guò)程，所以本學(xué)期我們將用16周的時(shí)間開展常規(guī)教研活動(dòng)，希望通過(guò)此舉促進(jìn)教師教育教學(xué)水平。其次本學(xué)期我們還要求師徒相互進(jìn)班聽日常教學(xué)活動(dòng)不少于10節(jié)，并做好聽課記錄，師傅聽取徒弟的課后要有教學(xué)建議，徒弟聽取師傅的'課后要有聽課所獲，這樣一來(lái)不僅起到了教師間相互學(xué)習(xí)的作用，同時(shí)也促進(jìn)了日常教學(xué)活動(dòng)的開展更細(xì)致化和規(guī)范化。
通過(guò)規(guī)范的校本培訓(xùn)工作開展，很大程度地提高了教師參與教科研活動(dòng)的積極性，特別是師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng)的開展，明確了做為師傅的老教師、骨干教師在教科研工作中的指導(dǎo)作用，她們必須讓徒弟們學(xué)有所成，所以師傅們傾囊相授、手把手地指導(dǎo)，而做為徒弟的新教師則做為學(xué)習(xí)者和進(jìn)步者參與到活動(dòng)中，所以對(duì)她們來(lái)說(shuō)正是一個(gè)吸取養(yǎng)分、茁壯成長(zhǎng)的大好時(shí)機(jī)。在活動(dòng)前我看到了教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真研討的景象，活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)了教師的課堂教學(xué)越發(fā)地成熟，能關(guān)注到活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng)，深化了我園的教育教學(xué)，打造了一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)型、反思型、研究型的教師隊(duì)伍。
我園教師參加平陽(yáng)縣各類論文、教育敘事評(píng)比活動(dòng)獲獎(jiǎng)率向來(lái)都是居平陽(yáng)縣幼兒園的前列。本學(xué)年，教師參加平陽(yáng)縣各類論文、教育敘事評(píng)比活動(dòng)共獲獎(jiǎng)40余篇。此外，吳靈敏、黃小云教師被評(píng)為平陽(yáng)縣第二屆民辦學(xué)校優(yōu)秀教師，黃小云教師被評(píng)為20xx年平陽(yáng)縣首期幼兒園骨干教師研修班優(yōu)秀學(xué)員。更值得慶賀的是本學(xué)期我園吳靈敏、邱富明、吳玲霞三位教師被評(píng)為20xx年平陽(yáng)縣教壇新秀。
在校本培訓(xùn)工作有序開展并取得碩果的同時(shí)，我們也看到了工作中不足的地方。比如我們工作的開展較多地圍繞著教科研方面，形式還不夠多樣化。我想這是因?yàn)槲覀儎傞_始接觸校本培訓(xùn)工作，而本學(xué)年我們的工作重點(diǎn)也是圍繞著教科研方面，相信在堅(jiān)持開展校本培訓(xùn)工作后不久的將來(lái)，我們的培訓(xùn)內(nèi)容和形式也將會(huì)日益多樣化。最后懇請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見，讓我園的校本培訓(xùn)工作能日益完善，更上一個(gè)臺(tái)階。
校本培訓(xùn)總結(jié)提升改進(jìn)單幼兒園篇十一
20xx年xx月xx日，兩天參加了在鄂旗民族綜合職業(yè)中學(xué)舉辦的鄂旗中小學(xué)、幼兒園公共安全教育培訓(xùn)。
為期兩天的培訓(xùn)，進(jìn)行了理論講座和實(shí)踐相結(jié)合的方式，給與會(huì)人員上了一堂生動(dòng)形象的公共安全教育課。
12日，由旗教育局邀請(qǐng)到的教育學(xué)博士、現(xiàn)代西方警察科學(xué)的引進(jìn)者之一，預(yù)防犯罪侵害專家。中國(guó)人民公安大學(xué)教授、著名青少年安全教育專家王大偉老師做專題講座。王教授結(jié)合當(dāng)前各地發(fā)生公共安全事件，運(yùn)用小的形式介紹了如何來(lái)預(yù)防及減少公共安全事件的發(fā)生。下午，王大偉教授主要剖析了學(xué)校安全預(yù)案的制定及實(shí)施，各校主管領(lǐng)導(dǎo)及班主任對(duì)安全預(yù)案有了更深的理解，制定時(shí)也有了方向。
13日上午，在民族綜合職業(yè)中學(xué)教學(xué)樓和操場(chǎng)進(jìn)行了防火、防震演練，消防隊(duì)員詳細(xì)的講解并演示了遇到各種類型火災(zāi)時(shí)急救方法，各位參訓(xùn)學(xué)員參與到活動(dòng)中來(lái)，真正體驗(yàn)了消防隊(duì)員工作強(qiáng)度及危險(xiǎn)性。
此次培訓(xùn)雖僅有短短的一天半的時(shí)間，學(xué)員們受益匪淺。
1、安全無(wú)小事，學(xué)校安全事件，涵蓋到學(xué)生的'學(xué)習(xí)、生活的方方面面，必須做細(xì)、做到位。
2、學(xué)校的安全教育至關(guān)重要，安全教育應(yīng)滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。
3、學(xué)校的突發(fā)事件預(yù)案，必須結(jié)合本校實(shí)際制定、切實(shí)可行可操作。
4、加大安全宣傳力度，可通過(guò)宣傳單、冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、板報(bào)、多媒體等手段，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與到安全實(shí)踐中來(lái)，并通過(guò)他們將向更多的人傳授。
校本培訓(xùn)總結(jié)提升改進(jìn)單幼兒園篇十二
總結(jié)的特點(diǎn)是本年度、本文的精彩之處，與往年的不同之處，本部門主要的、重點(diǎn)的成績(jī)，怎樣寫幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)報(bào)告?下面小編給大家?guī)?lái),幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)報(bào)告,僅供參考,希望大家喜歡!
一、政治思想：
本人在政治思想方面忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，愛崗敬業(yè)，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)分配的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)幼兒有愛心，對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)熱情，與同事友好相處，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：
積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并作記錄，并認(rèn)真寫好聽課評(píng)析，吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過(guò)程中來(lái)。我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師。
三、教育教學(xué)工作：
開學(xué)初，我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、《幼兒園教育工作計(jì)劃》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng)，精心安排好每周活動(dòng)，組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中注重滲透整合理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開展各類游戲活動(dòng)。在班級(jí)中開展了圖書角、手工角、等區(qū)域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。為了配合主題教育活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)的開展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月寫教育隨筆，以提高自身的保教水平。
四、家長(zhǎng)工作：
幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長(zhǎng)工作亦如此。我把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友，用心去和他們交流。我愛我的孩子們，但不會(huì)放縱，該愛的時(shí)候愛，該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)，我也常與家長(zhǎng)聊幼兒期的挫折教育，我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)交流孩子的一日在園的情況以及詢問(wèn)孩子在家的情況，在家長(zhǎng)園地里我們寫出了每周我們的活動(dòng)內(nèi)容，而家長(zhǎng)們對(duì)我們的活動(dòng)則給予了極大的支持和幫助，所以我和家長(zhǎng)之間真是溝通無(wú)限，家長(zhǎng)也十分配合我們教學(xué)工作。
五、不足與努力方向：
一學(xué)期下來(lái)收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng)，在今后的教學(xué)過(guò)程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)教態(tài)，活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級(jí)常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒安全知識(shí)，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長(zhǎng)滿意。
時(shí)光飛逝，短短的一學(xué)期又過(guò)去了。靜靜的回顧一下，這短短的幾個(gè)月，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中三班的兩位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。
二、不斷開展教育教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育。
(一)培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強(qiáng)師幼的交流。
本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬?，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
(二)提高幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼。
幼兒在合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。我們老師也會(huì)為幼兒樹立榜樣讓幼兒模仿。比如說(shuō)在發(fā)放書本時(shí)，兩個(gè)老師是你幫我我?guī)湍愕模ハ鄮兔?。我們還會(huì)鼓勵(lì)幼兒一起搭積木，一起幫老師搬凳子等等---經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)，幼兒進(jìn)步了不少!
(三)幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
如入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等等。
四、教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步。
幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。
五、教師互相配合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。
今年我和懂老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。我們一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。
總之，我們會(huì)更加努力，讓班級(jí)工作及教師教育技能有新的突破，在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)!
一學(xué)期的成績(jī)是可喜的，但不足也是存在的。我相信“精誠(chéng)所致，金石為開”，經(jīng)過(guò)我們?nèi)w職工的共同努力，我們幼兒園的明天一定更加輝煌!
本學(xué)期我班有幼兒35名，有一名新生。隨著年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同生活與學(xué)習(xí)，孩子們各方面的能力都有提高，但是也存在一些不足，現(xiàn)將一學(xué)期的小結(jié)如下。
一、班級(jí)總體情況：
我們班級(jí)的孩子在活動(dòng)中普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，基本每個(gè)幼兒都能投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，生活活動(dòng)中遵守規(guī)則的情況也比較好，游戲中有一定的自主建構(gòu)、創(chuàng)新的能力，運(yùn)動(dòng)中能積極參與，愉快地運(yùn)動(dòng)。班級(jí)整體氛圍比較和諧有序，孩子們相互友好，面對(duì)個(gè)體困難，大家能相互進(jìn)行鼓勵(lì)支持，能在一起文明有序地生活。
二、班級(jí)重點(diǎn)工作：
1、成效：
(1)本學(xué)期我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N富有情趣作品，有國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀繪本，有國(guó)內(nèi)經(jīng)典的成語(yǔ)故事與寓言故事，孩子們接觸到多元的文學(xué)作品，感受到了文學(xué)作品的趣味與寓意，影響著身心的健康發(fā)展。比如國(guó)內(nèi)的一些寓言故事如“小馬過(guò)河”讓孩子懂得了做人和事要親自試一試;國(guó)外的優(yōu)秀繪本“蕭伯納可”則讓孩子感受到了意外的有趣。
(2)針對(duì)每一個(gè)文學(xué)作品，我們通過(guò)各種表演方式幫助孩子理解內(nèi)化作品，有故事表演、啞劇表演、小快板等。多種表現(xiàn)方式既使幼兒更好地理解了作品，又培養(yǎng)了幼兒的表演表現(xiàn)能力。故事能鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、啞劇能培養(yǎng)幼兒肢體動(dòng)作的表現(xiàn)力，小快板則便于幼兒有節(jié)奏地改編一下故事的敘述方式。孩子們通過(guò)多元的表現(xiàn)方式，在表演中，學(xué)會(huì)了更好地相互協(xié)商合作、學(xué)會(huì)了更好地用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。
(3)每一個(gè)故事都有豐富的畫面，有些畫面蘊(yùn)含著一定的意義，可以用成語(yǔ)來(lái)詮釋，而大班的幼兒對(duì)于成語(yǔ)這種比較抽象的語(yǔ)言是有一定的理解能力的，所以對(duì)于一些畫面我們提煉出成語(yǔ)，與孩子們一起分享，孩子們通過(guò)繪畫畫面，與成語(yǔ)進(jìn)行配對(duì)，在小書房可以進(jìn)一步鞏固這些語(yǔ)言。慢慢他們積累了很多成語(yǔ)：形影不離、你推我擠、齊心協(xié)力、東尋西找等等，孩子們甚至在自由活動(dòng)中也用到這樣的成語(yǔ)，在合作搭積木的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)“齊心協(xié)力”等。
(4)平時(shí)餐前睡前我們會(huì)和孩子們一起玩一些語(yǔ)言游戲，用一些成語(yǔ)造句子，猜猜各個(gè)畫面的成語(yǔ)是什么，在游戲中，孩子們運(yùn)用詞語(yǔ)成語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力得到了提高，為以后更好地運(yùn)用詞語(yǔ)、成語(yǔ)這一語(yǔ)素來(lái)進(jìn)行表達(dá)、寫作提供了良好的基礎(chǔ)。有好多家長(zhǎng)向我們老師反映：孩子在家會(huì)說(shuō)一些成語(yǔ)，這讓他們意外又高興，在得到家長(zhǎng)肯定的同時(shí)，我們也為付出的工作感到很值得。
2、不足：
(1)孩子們的能力是有差異的，能力強(qiáng)一些的幼兒在一次次的鍛煉下成長(zhǎng)地很快，但是能力弱一些的幼兒卻提高不快。
(2)目前我們采取的這些措施還停留在形式上，有些粗淺。
3、努力方向：
(1)老師要給予能力弱一些的幼兒更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)與幫助：可以請(qǐng)這些孩子們適當(dāng)學(xué)說(shuō)其他孩子的話;也可以加強(qiáng)家園溝通，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)積極配合我們的工作，在家也與孩子一起分享好的作品，與孩子一起進(jìn)行故事表演。
(2)通過(guò)上網(wǎng)、閱讀等途徑參考經(jīng)驗(yàn)做法，使措施系統(tǒng)化，形成良好的運(yùn)作機(jī)制與模式，使工作開展地更具科學(xué)化。
三、四大課程實(shí)施情況：
(一)生活。
1、成效：
(1)孩子們自理生活的能力比較強(qiáng)，自主疊被、折衣的能力較好。
(2)孩子們比較文明禮貌，見到老師能主動(dòng)打招呼，與老師簡(jiǎn)單交談，用餐比較文明有序。
(3)孩子們與同伴、老師的相處比較融洽，彼此友好、遇到矛盾能自主解決，有些孩子們能在老師的提示下自己進(jìn)行同伴間的矛盾解決，孩子們帶來(lái)的玩具、有開心的事情能積極與同伴老師進(jìn)行分享。
(4)有比較好的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，不做危險(xiǎn)的事物，能關(guān)注到天氣冷熱來(lái)穿脫衣服，尤其在出汗的時(shí)候，能主動(dòng)拿毛巾請(qǐng)老師阿姨幫助塞毛巾。
2、不足：
(1)部分孩子生活不從容，做事情急躁，特別是收玩具的時(shí)候，急急忙忙就一扔，沒(méi)能有序地回歸原地。
(2)部分孩子在排隊(duì)的時(shí)候，不能有序地列隊(duì)，影響著同伴，同時(shí)上下樓梯就存在安全隱患。
3、努力方向：
(1)老師要適當(dāng)?shù)氐却變?，或者進(jìn)行比比誰(shuí)整理地好的小競(jìng)賽，來(lái)促進(jìn)幼兒有序整理。
(2)老師可以改變站位來(lái)提醒孩子，同時(shí)可以請(qǐng)一些能力強(qiáng)的孩子在這些孩子旁邊提醒這些孩子，幫助孩子們養(yǎng)成良好的整隊(duì)習(xí)慣。
(二)運(yùn)動(dòng)。
1、成效：
(1)通過(guò)老師創(chuàng)設(shè)富有情趣的材料與環(huán)境，組織一定的游戲競(jìng)賽形式，孩子們的運(yùn)動(dòng)能力不斷提高。
(2)我們?cè)谙掳雽W(xué)期開展每日次跳繩活動(dòng)，現(xiàn)在基本上全班孩子們都能連續(xù)跳繩，只有個(gè)別孩子還會(huì)中斷。
(3)在運(yùn)動(dòng)中，孩子們相互合作配合，在老師的引導(dǎo)下自主組合材料，玩出新的花樣。孩子們的自我保護(hù)意識(shí)得到了提高，大部分孩子能主動(dòng)擦汗休息，自己出汗了自己拿毛巾請(qǐng)老師與阿姨幫忙塞毛巾。
2、不足：
(1)有些孩子在運(yùn)動(dòng)中積極性不高，害怕運(yùn)動(dòng)，總是處于觀望狀態(tài)，從而影響了運(yùn)動(dòng)能力的提高，影響著身體的健康發(fā)展。
(2)在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，老師給予幼兒的運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)性還不高。
3、努力方向：
(1)老師要加強(qiáng)觀察指導(dǎo)，加強(qiáng)家長(zhǎng)工作，引起家長(zhǎng)重視。在運(yùn)動(dòng)中，可以請(qǐng)其他孩子們與這些孩子們一起運(yùn)動(dòng)，開展有趣的游戲形式，增強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。
(2)在以后的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，要熟知年齡段運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)不同幼兒制定不同的運(yùn)動(dòng)要求。
(三)游戲。
1、成效：
(1)本學(xué)期通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲等多種游戲方式，創(chuàng)設(shè)不同的游戲情景與與游戲材料，豐富了幼兒的游戲內(nèi)容，提高了幼兒的游戲能力。
(2)孩子們?cè)谟螒蛑凶灾鹘?gòu)的能力比較強(qiáng)，能不斷想出新的游戲內(nèi)容，想出新的玩法，遇到了困難，通過(guò)交流分享、通過(guò)老師的介入，他們的解決問(wèn)題的能力在不斷提高。一些能力強(qiáng)的幼兒在色游戲中，每次在游戲前都想著“我今天要有新的產(chǎn)品推出了”;在表演游戲中，他們能不斷生成新的內(nèi)容，比如“主持人”等;在建構(gòu)游戲中，能創(chuàng)造性地想象建構(gòu)各種物體，并進(jìn)行規(guī)劃。
2、不足：
(1)在游戲中，孩子們的游戲語(yǔ)言還不豐富，在角色游戲中，有的時(shí)候在交往的時(shí)候，服務(wù)員直接將東西拋給顧客，與顧客間沒(méi)有語(yǔ)言交流，由于語(yǔ)言溝通的缺乏，使得游戲情節(jié)不能很好地推進(jìn)，阻礙了游戲的生動(dòng)發(fā)展。
(2)在游戲后幼兒整理物品的意識(shí)比較差，物體的擺放比較凌亂，沒(méi)有很好的整理意識(shí)。
3、努力方向：
(1)老師要善于觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)過(guò)程中介入指導(dǎo)和交流分享來(lái)豐富幼兒的游戲語(yǔ)言，提升幼兒游戲水平。
(2)老師要通過(guò)規(guī)則的制定強(qiáng)化幼兒的整理意識(shí)，尤其是對(duì)百寶箱的整理，老師要給幼兒合適的空間，暗示幼兒進(jìn)行合理有序擺放。
(四)學(xué)習(xí)。
1、成效：
(1)本學(xué)期通過(guò)“我自己”、“我們的城市”、“我是中國(guó)人”、“春夏秋冬”四個(gè)主題活動(dòng)的開展，孩子們積累了一些主題經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己有了更全面科學(xué)的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們的中國(guó)、對(duì)我們的城市以及四季的現(xiàn)象也都有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，最重要的是在主題開展的過(guò)程中，孩子們大膽表現(xiàn)自己，積極探索的能力在不斷提高。比如在開展我們的城市這個(gè)主題活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們對(duì)身邊的各種新的'設(shè)施的關(guān)注更強(qiáng)了，能積極調(diào)動(dòng)自己的感官來(lái)感知周圍的新變化，感受城市的不斷進(jìn)步。
(2)在活動(dòng)開展的過(guò)程中，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不斷地進(jìn)步，認(rèn)真傾聽同伴、大膽表現(xiàn)自己、勇于發(fā)表自己的看法，這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在孩子們身上慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。
2、不足：綱要中指出幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有一條是“好奇探究”，這對(duì)大班的幼兒來(lái)說(shuō)尤為重要，但是我們班的孩子在這一方面還比較欠缺，這與老師的培養(yǎng)方式是有關(guān)的。
3、努力方向：在以后的活動(dòng)中，老師要充分利用集體教學(xué)活動(dòng)與個(gè)別化學(xué)習(xí)，給予幼兒探索的空間，給幼兒質(zhì)疑的空間，培養(yǎng)幼兒大膽提出問(wèn)題的良好習(xí)慣，多引導(dǎo)孩子自己提出疑問(wèn)：這是為什么?你們同意他嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由等等。
(五)其他：
1、家長(zhǎng)工作：
(1)成效：這個(gè)學(xué)期我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家長(zhǎng)開放活動(dòng)、家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、電話溝通等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通合作，將幼兒在園的情況，將學(xué)校的辦學(xué)情況向家長(zhǎng)做了溝通，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解了孩子在家的情況，通過(guò)互相的溝通合作，孩子們?cè)趦煞矫娴年P(guān)心下較好地成長(zhǎng)。
(2)不足：在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，有的時(shí)候我們向家長(zhǎng)傳達(dá)的一些信息，家長(zhǎng)不能很好地向家庭成員溝通，所以造成了不是每個(gè)家庭成員都對(duì)學(xué)校情況有所理解，這就影響了家庭教育方式的一致性，最終影響了孩子的發(fā)展。
(3)努力方向：在以后與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的時(shí)候，我們要向家長(zhǎng)傳達(dá)這樣一個(gè)信息：我們向您反映的情況，請(qǐng)您務(wù)必在家長(zhǎng)傳達(dá)，讓家里每個(gè)成員都有所了解。
2、個(gè)別兒童教育：
(1)成效：境境是插班幼兒，天生膽子比較小，在這個(gè)學(xué)期，我們針對(duì)她的個(gè)性特點(diǎn)，從各個(gè)方面采取措施幫助境境來(lái)更好地融入集體生活，更好地表現(xiàn)自己，與同伴快樂(lè)友好相處。通過(guò)語(yǔ)言鼓勵(lì)、同伴影響、舞臺(tái)展示、家長(zhǎng)配合等多方面的措施，境境開始在大家面前笑容多了，愛舉手了，愛唱歌愛跳舞，大家都看到了她的進(jìn)步，孩子們都為境境的進(jìn)步而感到高興。
(2)不足：境境在表現(xiàn)的時(shí)候，雖然愿意上臺(tái)表現(xiàn)了，但是聲音還比較輕，還有些扭捏，自信還不夠。
(3)努力方向：這需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)境境的關(guān)注，改變性格或許需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，但是只要我們關(guān)注過(guò)程中每一個(gè)小小的階段，對(duì)于制定的一些措施實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行落實(shí)，那么境境在幼兒園畢業(yè)時(shí)一定會(huì)有更大的進(jìn)步。
雖然接手這個(gè)班級(jí)只有一個(gè)學(xué)期，但是我們兩位老師已經(jīng)和孩子們產(chǎn)生了很好的感情。在下半個(gè)學(xué)期，我們要更加關(guān)注班級(jí)中的每一個(gè)幼兒，使班級(jí)中的每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。
又是一個(gè)學(xué)期落下帷幕，我們大班也迎來(lái)了畢業(yè)時(shí)光?，F(xiàn)在他們即將離開我們，離開他們生活了三年的幼兒園，要去小學(xué)學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)了。在這個(gè)學(xué)期里，我繼續(xù)擔(dān)任大一班主班老師的工作，以的熱情和干勁投入到各項(xiàng)工作，與本班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務(wù)。整頓班級(jí)常規(guī)、按照《指南》要求，完善幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富幼兒的活動(dòng)環(huán)境，使孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期過(guò)得充實(shí)而愉快!現(xiàn)將這學(xué)年的班級(jí)工作作如下總結(jié)：
一、主要成績(jī)：
(一)把握重點(diǎn)，積極做好幼小銜接工作。
1、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期我們重點(diǎn)在提高幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于我們班的孩子比較活潑，各方面的能力都比較強(qiáng)，伴隨而來(lái)的就是上課坐不住，注意力常常會(huì)被好奇心所驅(qū)使。對(duì)于個(gè)別個(gè)性極強(qiáng)的孩子如李燕清，王平錫等，則為他們安排離我們較近的位置，多提問(wèn)多督促，以集中他們的注意力。
另外，我們?cè)诿恳粋€(gè)活動(dòng)中都更加注意請(qǐng)幼兒完整地表述自己的意圖，并逐漸養(yǎng)成完整清晰轉(zhuǎn)述他人意思的能力，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。我們還開展了一系列適應(yīng)小學(xué)生活的活動(dòng)：如整理書包，書寫自己的姓名及數(shù)字等。
2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
我班絕大部分幼兒的行為習(xí)慣還是很好的，只是個(gè)別幼兒的行為需要重點(diǎn)幫助其改正，因此在本學(xué)期，我們還是以李燕清、王平錫這幾位幼兒為重點(diǎn)，幫助他們逐步養(yǎng)成對(duì)人友善的態(tài)度，學(xué)會(huì)良好的交際方式。
在日常生活中，我們除了多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通外，還一如既往時(shí)刻注意觀察他們的行為并重點(diǎn)提醒他們不能用腳和手來(lái)解決問(wèn)題，要講道理;并且結(jié)合主題活動(dòng)，請(qǐng)他們與大家一起分享食品，分享玩具，分享故事，讓孩子們?cè)诰唧w事件中，感受大家在一起友愛的氛圍是多么地和諧美好。讓他們?cè)谶@種和諧關(guān)愛的班集體中，讓幼兒在充滿愛的環(huán)境中學(xué)會(huì)愛別人和自己，從而減少他們的攻擊性行為。
3、幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
在園我們請(qǐng)幼兒自己疊衣服被子，輪流做值日生，負(fù)責(zé)分水果、收杯子、分發(fā)碗碟等工作。我們還要求孩子們自己整理抽屜及學(xué)習(xí)用品。在家還請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)他們收拾東西等，以此幫助他們養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。我們還結(jié)合主題活動(dòng)《今天我當(dāng)家》，請(qǐng)幼兒每人準(zhǔn)備一只書包。早上背來(lái)，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。我們還經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。
通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真地完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。
(二)深化課程主題，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。
1、創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。
主題環(huán)境對(duì)我們的日常教育活動(dòng)起著重要的作用，因此，這一學(xué)年，我們結(jié)合課程，結(jié)合幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有的發(fā)展水平來(lái)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和不斷調(diào)整，布置了有《開心時(shí)刻》、《海底總動(dòng)員》、《有趣的線》、《今天我當(dāng)家》等多個(gè)主題墻，讓環(huán)境真正成為整合課程不可分割的一部分。
2、豐富區(qū)域環(huán)境。
為了讓幼兒成為區(qū)域活動(dòng)的主人。我們讓幼兒大膽地動(dòng)手操作，展示自己的作品，我們鼓勵(lì)幼兒自由地張貼自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并通過(guò)觀察、了解及討論，根據(jù)幼兒差異再收集、投放幼兒需要的游戲材料，讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進(jìn)行操作。如，在語(yǔ)言角，我們不僅投放了各種不同玩法的木偶，還布置了幼兒自己在美工角制作的玩具，來(lái)讓他們自己進(jìn)行講述，這樣幼兒用自己制作的教玩具進(jìn)行活動(dòng)不僅體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，還促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。
3、注重區(qū)域中評(píng)價(jià)。
在指導(dǎo)幼兒的區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們合理運(yùn)用賞識(shí)的原則，耐心傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，投以贊賞的目光，用欣賞的口吻夸獎(jiǎng)孩子，激勵(lì)幼兒更積極地投入活動(dòng)。同時(shí)對(duì)幼兒的活動(dòng)成果給予評(píng)價(jià)和肯定。在游戲中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)自己的作品非常地珍惜，往往教師一句“現(xiàn)在整理玩具了……”會(huì)聽到孩子們的嘆息聲，于是在區(qū)域活動(dòng)中，我讓幼兒給同伴的作品打分。當(dāng)講評(píng)的時(shí)候，讓每個(gè)區(qū)域的孩子把自己的作品展示出來(lái)，其它的幼兒投贊成票，得票的幼兒可以將作品在展示臺(tái)展示還可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)用了這樣的評(píng)價(jià)方式，使幼兒共同參與了評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中孩子們的活動(dòng)更有主題性、也更投入了。
(三)構(gòu)建互動(dòng)橋梁，尋求家園溝通。
《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場(chǎng)所，父母對(duì)幼兒的影響是潛移默化、無(wú)所不在的。因此，我們通過(guò)“家園小天地”、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日等多種形式與家長(zhǎng)交流，增進(jìn)家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和各種活動(dòng)，滲透幼兒園教育理念，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到《幼小銜接》的準(zhǔn)備工作中。
2、利用家園聯(lián)系手冊(cè)、班級(jí)博客、家園小天地、班級(jí)微信群和家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)開展交流，將孩子最近的發(fā)展情況告知家長(zhǎng)，隨時(shí)讓家長(zhǎng)知道孩子的進(jìn)步。并通過(guò)讓部分家長(zhǎng)來(lái)評(píng)價(jià)班級(jí)的工作，做到尊重家長(zhǎng)的意見和觀點(diǎn)，進(jìn)一步完善班級(jí)工作。
3、開展豐富多彩的家長(zhǎng)開放日、親子活動(dòng)。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩孩子的學(xué)習(xí)、生活情況;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與教室的環(huán)境布置中;利用家委會(huì)的有效平臺(tái)，組織愉快的親子游活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)更直觀地了解幼兒在園的情況，也增進(jìn)了家長(zhǎng)之間、家園之間的交流和了解。
(四)創(chuàng)新班級(jí)工作，突出班級(jí)特色。
1、培養(yǎng)幼兒自主有效地管理班級(jí)。
針對(duì)我班幼兒自主性強(qiáng)、自信心足、語(yǔ)言發(fā)展較好的特點(diǎn)，是嘗試讓幼兒自主管理班級(jí)，讓幼兒真正成為班級(jí)的小主人。值日生在大家上完洗手間后會(huì)主動(dòng)檢查水龍頭是否關(guān)好;會(huì)主動(dòng)分發(fā)和整理圖書;會(huì)在幼兒午餐后，主動(dòng)給大家分水果等等。這樣的方法一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，效果顯著。幼兒的責(zé)任意識(shí)、管理能力都大大提高，自信心也有了很大的增長(zhǎng)。
二、不足之處：
1、幼兒活動(dòng)時(shí)間不能很好的保證。
2、區(qū)域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好，在數(shù)量上還有一些缺少。
3、教師投入到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間、精力還不夠，對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)也不夠深入。
三、改進(jìn)措施：
在往后活動(dòng)中制定出具體的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，并嚴(yán)格遵守。根據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動(dòng)的材料，制作時(shí)注意材料的數(shù)量。在幼兒玩的時(shí)候，要加強(qiáng)具體的指導(dǎo)。例如：對(duì)訓(xùn)練觀察力的活動(dòng)材料加以說(shuō)明，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒探索材料的玩法。
時(shí)光飛逝，從事幼兒教師已經(jīng)六年了，心中有很多感慨，望著身邊漸漸長(zhǎng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，自豪感油然而生。我整理一下思緒，將本年度的工作做一下小結(jié)：
一、思想政治方面。
我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄，做到不遲到，不早退，樹立為人師表的形象。
二、工作方面。
教育教學(xué)：在教育活動(dòng)中我能根據(jù)主題目標(biāo)，幼兒的發(fā)展需要選擇適合的活動(dòng)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，盡可能的打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多啟發(fā)，多提問(wèn)開放式教學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在活動(dòng)中讓幼兒自主地學(xué)習(xí)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)條件，發(fā)展幼兒的各方面能力，在教學(xué)形式上力求新穎，體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式，充分運(yùn)用各種教具激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，使幼兒愿意、敢于表達(dá)!
家長(zhǎng)工作：幼兒園的工作，如果得不到家長(zhǎng)的支持將會(huì)事倍功半，因此做好班級(jí)工作一定要同家長(zhǎng)做好交流和溝通。每月認(rèn)真填寫家園聯(lián)系本，這是家長(zhǎng)與教師之間溝通的一道橋梁，遇到特殊情況，及時(shí)與家長(zhǎng)電話溝通，便于孩子們能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
安全工作：幼兒園是幼兒每天生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面的檢查，徹底排除不安全因素，平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;在幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對(duì)教室里的物品擺放，都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
我面臨的是一群三五歲的孩子，年齡小、控制極差、安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我就通過(guò)幼兒實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，從討論中總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意什么，同時(shí)每周會(huì)讓幼兒觀看安全動(dòng)漫進(jìn)行相關(guān)的安全教育和即時(shí)教育!
保教結(jié)合：中班幼兒年齡小，針對(duì)這一情況，我選擇班級(jí)的常規(guī)及自理能力一起抓，經(jīng)過(guò)不懈努力，我班的小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反應(yīng)也不錯(cuò)，自理能力方面，我堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想，自己的事情自己做。對(duì)好的幼兒行為或表現(xiàn)給予肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心、更積極地做好事情，完成任務(wù)。就行為方面，對(duì)少部分出現(xiàn)的不良行為，我采取及時(shí)分析原因，并給于適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、知識(shí)技能方面。
要成為一位優(yōu)秀教師，必須要有刻苦鉆研的精神，只有這樣，業(yè)務(wù)技能才會(huì)不斷的提升，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論參加校、園的培訓(xùn)來(lái)充實(shí)自己，不斷的為自己充電，提高自身素質(zhì)。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，干中學(xué)，學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高!
四、自身不足。
1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對(duì)幼兒能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力。
2.在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
五、今后工作規(guī)劃。
1.積極、認(rèn)真開展幼兒課題的探討和學(xué)習(xí)，多方面的提高專業(yè)技能。
2.珍惜教學(xué)機(jī)會(huì)，加大力度學(xué)習(xí);保持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身文化知識(shí)的學(xué)習(xí);謙虛謹(jǐn)慎，多向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師學(xué)習(xí)。
以上是我本年度的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。把握新時(shí)代的機(jī)遇，去迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)!
校本培訓(xùn)總結(jié)提升改進(jìn)單幼兒園篇十三
過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在園領(lǐng)導(dǎo)的全力關(guān)心支持下，在全體教師共同努力下，我園的業(yè)務(wù)工作有條不紊地開展著，回顧這走過(guò)的半年，有許多值得總結(jié)與梳理的地方，現(xiàn)對(duì)幼兒園的研訓(xùn)工作做個(gè)反思與總結(jié)。
一、重培訓(xùn)，抓薄弱，促進(jìn)教師整體發(fā)展。
本學(xué)期結(jié)合本園特色，本著“立足常態(tài)，夯實(shí)基礎(chǔ)，力顯教學(xué)有序性”的原則，堅(jiān)持以《綱要》的精神為引領(lǐng)，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好本學(xué)期的研訓(xùn)工作計(jì)劃，明確具體的目標(biāo)任務(wù)。把握本學(xué)期的工作重心：強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì)，明確課題研究，優(yōu)化特色建設(shè)，泛化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。同時(shí)細(xì)化常規(guī)的管理，不斷規(guī)范教師一日活動(dòng)操作要求，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步。
1、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
本學(xué)期我們利用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩交流的平臺(tái)。安排骨干教師繼續(xù)參加市、區(qū)教研組的學(xué)習(xí)與培訓(xùn);盡可能安排每位教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并及時(shí)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)來(lái)園反饋，做到資源共享，共同提高;本學(xué)期我們有部分教師有機(jī)會(huì)參加了康軒支架式課程編寫，在這個(gè)過(guò)程中能得到張永英教授的定期指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整教師們的教育理念與備課思路。不僅如此，我們還將園外吸收到的新理念結(jié)合園內(nèi)教師的薄弱點(diǎn)與困惑，有效開展園內(nèi)每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期的校本培訓(xùn)以“專家引領(lǐng)”、“外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享”、“園內(nèi)自陪”這樣幾種形式開展，我們進(jìn)行了：幼兒軍鼓教學(xué)的策略與技巧、畢加索課程的實(shí)踐與學(xué)習(xí)、幼兒園教學(xué)活動(dòng)三維目標(biāo)的制定、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流、晨間鍛煉的組織與指導(dǎo)，幼兒園網(wǎng)站建設(shè)論壇交流、電子白板專題系列培訓(xùn)、環(huán)保專題培訓(xùn)等等，有了每一個(gè)層面每一位教師的積極參與和策劃，多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn)，大家在集體的碰撞中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更好地開展班級(jí)工作，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、評(píng)比與交流。
本學(xué)期在引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的.同時(shí)，每月堅(jiān)持開展多種形式的技能展示活動(dòng)，如：9月結(jié)合區(qū)“好課評(píng)比”開展園內(nèi)“我設(shè)計(jì)一節(jié)好課”活動(dòng)，通過(guò)幼兒園骨干教師的認(rèn)真評(píng)定，最終評(píng)選出五節(jié)好課上報(bào)，其中有三節(jié)分別獲得區(qū)二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī);10月的幼兒早操律動(dòng)評(píng)比活動(dòng);11月開展園內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與評(píng)比活動(dòng)，12月結(jié)合園內(nèi)電子白板專題系列培訓(xùn)，開展設(shè)計(jì)一節(jié)電子白板教學(xué)活動(dòng)，等等，強(qiáng)化教師的專業(yè)技能，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高。臨近學(xué)期結(jié)束園內(nèi)還開展了“星級(jí)教師”“崗位能手”“進(jìn)步教師”的評(píng)比，每位教師對(duì)自己一年的工作進(jìn)行匯總和評(píng)價(jià)，以打分的形式體現(xiàn)并評(píng)比，最終有5名年輕教師獲得園“星級(jí)教師”的稱號(hào)，3名教師獲得“崗位能手”的稱號(hào)，4名教師獲得“進(jìn)步教師”的稱號(hào)。
3、教研與教學(xué)。
本學(xué)期隨著我園十二五課題的撰寫與申報(bào)，結(jié)合子課題的擬定，我們將園內(nèi)的教研組按照年齡班劃分，讓實(shí)際的教研活動(dòng)與年級(jí)組活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)集體與分組學(xué)習(xí)、個(gè)別學(xué)習(xí)等形式，開展了講座、活動(dòng)展示、活動(dòng)評(píng)析等活動(dòng)，較好地達(dá)成了本學(xué)期擬定的目標(biāo)。也有部分老師根據(jù)研究的內(nèi)容申報(bào)了市級(jí)、區(qū)級(jí)的個(gè)人課題并順利立項(xiàng)。
二、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，有效開展展示接待活動(dòng)。
10月9日：承辦南京市個(gè)人課題展示會(huì);。
10月4日：河北張家口幼教代表團(tuán)來(lái)園參觀;。
10月26日：面向全區(qū)展示美術(shù)教研培訓(xùn)活動(dòng);。
10月31日：接待云南幼教同行來(lái)園觀摩教學(xué)活動(dòng)及參觀;。
11月2日：接待北京、四川幼教同行來(lái)園觀摩教學(xué)活動(dòng)及參觀;。
12月1日：白下區(qū)送教活動(dòng)在園開展;。
12月15日：(寧誼)市語(yǔ)言教研活動(dòng)在園開展;。
12月19日――12月21日：接待山西國(guó)培班老師來(lái)園學(xué)習(xí);。
在本學(xué)期，陳琦麗等三位教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案受到區(qū)美術(shù)教研組的認(rèn)可并面向區(qū)教研組的老師展示，受到區(qū)美術(shù)組組長(zhǎng)和所有老師的一致稱贊!陳潔等三位老師結(jié)合我園的創(chuàng)意美術(shù)特色開展區(qū)級(jí)講座交流，活動(dòng)的順利開展和我們奧體藝術(shù)幼兒園的所有老師團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開的，在一次次的活動(dòng)中，骨干教師經(jīng)驗(yàn)豐富、出謀劃策;年輕教師勇于挑戰(zhàn)、創(chuàng)意無(wú)限……無(wú)不讓我感受到集體的智慧與力量!
三、重交流，享自主，腳踏實(shí)地的開展家長(zhǎng)工作。
常規(guī)性的家長(zhǎng)工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，從而爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們要求各班教師多途徑地與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容、及時(shí)向家長(zhǎng)展現(xiàn)幼兒在園活動(dòng)，同時(shí)盡可能滿足不同家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的需求。所以，我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家委會(huì)、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、家園小報(bào)等多種家園聯(lián)系途徑，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作。本學(xué)期我們通過(guò)前期不斷籌劃與準(zhǔn)備，開展了家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)“迎青奧、綠色行”;開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng);思維游戲展示觀?；顒?dòng);年級(jí)組親子活動(dòng);家長(zhǎng)學(xué)校講座活動(dòng)更是轟轟烈烈地開展著，既有適合各年齡段孩子的年級(jí)組家長(zhǎng)學(xué)校講座，也有全園家長(zhǎng)一齊參與地綜合性講座;此外我們還邀請(qǐng)家委會(huì)的家長(zhǎng)來(lái)園擔(dān)任評(píng)委，觀摩孩子的早操律動(dòng)并進(jìn)行打分……通過(guò)一系列常規(guī)性的家長(zhǎng)工作，使我們的家長(zhǎng)更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的理解、支持。
四、重積累，促成長(zhǎng)，匯總學(xué)期成績(jī)與收獲。
1、課題與論文：
本學(xué)期有包寧寧等六位老師市級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng);陳潔等十五位老師區(qū)級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng);王玲玲等四位老師市級(jí)個(gè)人課題結(jié)題;黃璐等兩位老師區(qū)級(jí)個(gè)人課題結(jié)題。多位教師在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表文章，多位教師在市級(jí)以上論文評(píng)比中分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。
2、幼兒比賽：
校本培訓(xùn)總結(jié)提升改進(jìn)單幼兒園篇十四
一、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè)。
1．師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來(lái)，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十八四中全會(huì)的精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。在暑期師德教育培訓(xùn)時(shí)章曉芳園長(zhǎng)做了《幼兒園教師的師德修養(yǎng)》專題講座，力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。還開展了“說(shuō)說(shuō)身邊的師德小故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。
二、加強(qiáng)教科研力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1．通過(guò)園本教研，組織教師閱讀各類教育類書籍，寫讀書筆記，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，著重學(xué)習(xí)藝術(shù)教育上的專業(yè)理論知識(shí)，使教師不斷更新知識(shí)量，拓寬知識(shí)面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)使教師成為學(xué)習(xí)型的教師。
2．多種園本培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高。
1）以園本教研為平臺(tái)，鼓勵(lì)教師作各類經(jīng)驗(yàn)介紹，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際案例，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法。
2）創(chuàng)新園本教研的模式，提高教師的活動(dòng)積極性。為了活躍教研活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，我園把教研活動(dòng)看成了美食盛宴，分為前菜、主食和甜點(diǎn)三個(gè)部分。
4）互聽互評(píng)，優(yōu)中選優(yōu)。
我們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法，進(jìn)行第二次同課教學(xué)，我們力求通過(guò)開展的“團(tuán)隊(duì)磨課”活動(dòng)，讓教師面對(duì)面解決教學(xué)中的問(wèn)題，共同研討交流，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng)，以達(dá)到共同提高的目的。積極開展聽課、評(píng)課，把秋天主題教學(xué)的園本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階，充分發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主體作用。
3．“走出去”參加各類培訓(xùn)促進(jìn)骨干教師的自我提升。
本學(xué)期幼兒園分批組織教師參加《第五屆浙江省幼兒園新課程教學(xué)研討與展示活動(dòng)》《“國(guó)培計(jì)劃（xx）”――幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目》；骨干教師培訓(xùn)色教育觀摩活動(dòng)和中國(guó)早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì)等培訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升，幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋。以點(diǎn)帶面，讓全體教師都能從中受到啟發(fā)。
4．?dāng)U大培訓(xùn)模式，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能。本學(xué)期，在教師培養(yǎng)的活動(dòng)中，我們繼續(xù)采取采用師徒結(jié)對(duì)的方式，合理利用幼兒園的資源，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源，更好的促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展。
三、積極組織教師參加各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng)，取得良好成績(jī)。
幼兒園在xx年申報(bào)的溫州市教科規(guī)劃課題《幼兒園安全意識(shí)和自護(hù)能力的培養(yǎng)》已經(jīng)成功結(jié)題，并獲市三等獎(jiǎng)。
張曉紅、夏小珍、李建中老師的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《自制“雞尾酒”》、《橡皮泥浮起來(lái)了》、《人體“緊身衣”》分別獲二三等獎(jiǎng)；李建中、陳蓓慧，張曉紅老師的自制教玩具《開心轉(zhuǎn)盤》，《多功能蘋果樹》分別獲縣二三等獎(jiǎng)；李建中、陳銀銀張曉紅的讀書征文《教育歷程心靈相約》《給孩子真正的童年》《在反思中成長(zhǎng)》分別獲縣一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；張麗平的多媒體課件獲市二等獎(jiǎng)；李建中老師的教育信息論文《教育信息技術(shù)與幼兒園繪本教學(xué)“天生一對(duì)”》獲市二等獎(jiǎng)；黃曉聰、陳萍利、夏小珍、李建中老師的教育隨筆《把話說(shuō)到孩子心里去》、《讓良好的傾聽習(xí)慣伴隨幼兒成長(zhǎng)》、《看課堂實(shí)錄談?dòng)變簣@教師的觀察與專業(yè)成長(zhǎng)》、《我要做漂亮餅干》分別獲縣一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；夏小珍陳萍利李建中鄭艷李優(yōu)優(yōu)的讀后感《關(guān)注孩子》、《用心感受，盡情表達(dá)》、《回歸生活，幸福童年》、《解讀幼兒繪畫日記》、《讓愛更明亮》分別獲縣一二三等獎(jiǎng)，徐巧老師參加永嘉縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲縣三等獎(jiǎng)。短短的一學(xué)期，我們獲得的成績(jī)是顯著的，在接下來(lái)的工作中，我們會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更大的收獲。
四、積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，促進(jìn)園本培訓(xùn)有效性。
一學(xué)期來(lái)，老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆論文等等，并在主題研討中研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案，為幼兒園安全教育的園本課程的開發(fā)收集了第一手材料，使園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。但我們的工作中也存在著眾多的不足，各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，在活動(dòng)的開展中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。在集體教學(xué)活動(dòng)的開展中，教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動(dòng)準(zhǔn)備比較充分，但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，有應(yīng)付過(guò)關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象；在課題研修的過(guò)程中，缺乏專業(yè)的引領(lǐng)；教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識(shí)，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，在下學(xué)期的工作中，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克服困難，提高綜合能力，在培訓(xùn)的形式、內(nèi)容、方式、方法、制度、管理方面進(jìn)行繼續(xù)探究，爭(zhēng)取使我園園本培訓(xùn)工作做得更科學(xué)、有效，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。
校本培訓(xùn)總結(jié)提升改進(jìn)單幼兒園篇十五
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。
二、工作思路。
幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革。積極開展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。
三、培訓(xùn)過(guò)程與成效。
適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。
1、開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。
2、提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
我園圍繞中心園開展的各種評(píng)比活動(dòng)，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動(dòng)，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動(dòng)方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會(huì)。開學(xué)初，要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學(xué)期安排一次基本功競(jìng)賽，認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量。
3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓(xùn)工作。
本學(xué)期，我們組織教師認(rèn)真研究、實(shí)踐、總結(jié)，上好課題研究課，寫好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日，各教研組做到有計(jì)劃、內(nèi)容，有總結(jié)。切實(shí)提高了教師的科研意識(shí)，定期檢查教師的備課。
四、全面總結(jié)，完善思路，形成體系。
我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問(wèn)題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。
總之，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。
校本培訓(xùn)總結(jié)提升改進(jìn)單幼兒園篇十六
事教育的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)年自開學(xué)以來(lái)，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階。
1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認(rèn)識(shí)到：幼兒是活動(dòng)的主人，教育活動(dòng)應(yīng)是幼兒精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭教育活動(dòng)、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高教育活動(dòng)教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過(guò)程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，充實(shí)了自己。
3、出色地完成了幼兒園安排的教師培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公平對(duì)待每一位幼兒，不僅做好幼兒學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心幼兒身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，通過(guò)學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》《教師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭(zhēng)取做一名有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。
3、積極參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的.教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。
4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力。
5、將自己在培訓(xùn)過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭(zhēng)取每課1反思，每周1總結(jié)，每月1自評(píng)，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。
6、經(jīng)常借閱一些好的教育書籍，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記。通過(guò)多讀、多思、多寫來(lái)逐步提高自身的素質(zhì)。
7、認(rèn)真參加集體備課，并通過(guò)集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的教育活動(dòng)教學(xué)水平。
8、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。
1、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
2、開展有效教育活動(dòng)教學(xué)研究提高教育活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效教育活動(dòng)教學(xué)的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
3、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給教育活動(dòng)注入更多的活力，取得更大的效益。
4、自我反思。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的教育活動(dòng)，最大限度的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好教育活動(dòng)實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
5、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于教育活動(dòng)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
總之，在工作中，一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí)，取得了良好的效果。
1、教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。
2、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入。
3、新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的探索與深化。
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。
2、用心備課、上課，教學(xué)要有激情，及時(shí)撰寫課后反思，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，耐心輔導(dǎo)幼兒。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。
4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。
校本培訓(xùn)總結(jié)提升改進(jìn)單幼兒園篇十七
21世紀(jì)是全面進(jìn)入信息社會(huì)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的世紀(jì)，是強(qiáng)調(diào)“把人作為發(fā)展的中心”的世紀(jì)。
作為幼兒園園本思潮的園本教研，是保證新《綱要》的貫徹實(shí)施向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。它不再把外出學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一的學(xué)習(xí)方式，而是積極提倡學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享并形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制。只有這樣，才能從根本上解決問(wèn)題，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。
因此園本教研制度的建設(shè)是具有十分重要的意義，這些年我園結(jié)合實(shí)際情況，通過(guò)學(xué)習(xí)其他幼兒園先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，正在逐步探索符合本園情況的園本教研模式，并取得了一定的成效，回首這一路的探索過(guò)程，總結(jié)如下：
眾所周知，師資的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校生存與發(fā)展，可想而知，園本培訓(xùn)工作是何等重要。我園專門成立了由沈園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并相應(yīng)成立了一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu)，如實(shí)施小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組、考核小組等，我們深知園本培訓(xùn)工作的重要性，在學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、中期計(jì)劃及年度工作計(jì)劃中，園本培訓(xùn)內(nèi)容均占有一定的位置，在每學(xué)期都專門就本學(xué)期的園本工作進(jìn)行商議，為園本培訓(xùn)工作順利開展提供強(qiáng)有力的支持。
經(jīng)費(fèi)是開展園本教研活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，我園領(lǐng)導(dǎo)班子重視園本教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入和有效使用。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并對(duì)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)按全額報(bào)銷，在經(jīng)費(fèi)上提供充足的保障。使我園的“軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升。
幼兒園在硬件設(shè)施上配備充足：教師辦公用的計(jì)算機(jī)每班(每?jī)扇?一臺(tái)，供教師進(jìn)行辦公及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);我園建有幼兒園的網(wǎng)站，并為每個(gè)帶班教師配置一架數(shù)碼照相機(jī)，隨時(shí)記錄幼兒成長(zhǎng)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在園的生活與學(xué)習(xí)。我園有專職的電腦、攝像人員，并為他配備了功能齊全的行頭，為我園的園本培訓(xùn)留存寶貴的影像資料。
我園有供全園教師集中培訓(xùn)的多功能廳，及新創(chuàng)設(shè)的園廳小會(huì)議室及一些附助功能室，為園本學(xué)習(xí)活動(dòng)提供充足的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
幼兒園在提高“軟件”的力度上進(jìn)一步增強(qiáng)。為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì)，我園閱覽室每年都添置一定數(shù)量的圖書與教學(xué)雜志，并為每位教師征訂《幼兒教育》等優(yōu)秀幼教類雜志，每學(xué)年為教師們推薦并全額報(bào)銷一本好書。
“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”一直以來(lái)都是我園提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)重要手段，“取其之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。”每學(xué)期園部都不惜代價(jià)選派優(yōu)秀教師赴外地姐妹園學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
本學(xué)期我們還成功主辦了臺(tái)州市基地園園長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)會(huì)議，會(huì)議期間我們組織全體教師參加了上海著名的專家、特級(jí)教師應(yīng)彩云的師傅徐子煜教授進(jìn)行為期一天半的《有效的研討》活動(dòng)，反響十分好，老師們收益非常大。
為了保證園本培訓(xùn)工作的可持續(xù)性發(fā)展，我園制定較為科學(xué)合理的管理制度，并不斷地加以完善，如我園有較為詳細(xì)的園本培訓(xùn)3-5年規(guī)劃，每學(xué)年均有培訓(xùn)計(jì)劃并有學(xué)期培訓(xùn)實(shí)施方案，并建立園本培訓(xùn)的相關(guān)制度：如園本培訓(xùn)的集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)制度，建立培訓(xùn)考核與職評(píng)、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等等。
除了在制度上加以規(guī)范外，我們還十分注重培訓(xùn)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的建設(shè)，我們根據(jù)本園教師的實(shí)際情況，專門成立了集教育、教科及保育方面的專家組成的導(dǎo)師團(tuán)，特外聘如教科所的林志標(biāo)、縣教研室教研員孔文軍、玉醫(yī)楊善浦、市幼教教研員高美嬌、婦保所黃愛芳為我園的指導(dǎo)教師。并充分發(fā)揮星級(jí)教師及名師的引領(lǐng)作用，如縣名師張美菊老師為大家上示范課音樂(lè)活動(dòng)《柳樹姑娘》、二星級(jí)教師王秋甬 為大家上《顏色變變變》及《小貓釣魚》等。
我園檔案工作管理得非常有序，由園辦公室主任專門負(fù)責(zé)，園本培訓(xùn)的檔案資料齊全、分類裝訂，井井有條，便于教師查閱，各類集中學(xué)習(xí)有專門檔案，十分詳細(xì)。
為了準(zhǔn)確地了解教師們對(duì)園本培訓(xùn)的需求，我們特對(duì)大家進(jìn)行了一份問(wèn)卷調(diào)查，再結(jié)合縣局教研室的工作安排，制定的具體的計(jì)劃，并開展一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng)，重視量與質(zhì)上的提高，量上：每學(xué)年規(guī)定參加培訓(xùn)時(shí)數(shù)不少于72課時(shí)，質(zhì)上：培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣，涉及面廣：如進(jìn)行了音樂(lè)磨課活動(dòng)、各年級(jí)段的一課多研活動(dòng)，區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)及多種類別的講座學(xué)習(xí)活動(dòng)等。
我園規(guī)定每單周一中午是各級(jí)段開展的集中學(xué)習(xí)時(shí)間，各級(jí)段在年級(jí)段長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開展有計(jì)劃有目的的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人都參與上課、聽課與評(píng)課，使廣大教師收獲頗多，進(jìn)步明顯。
上海的幼兒教育是全國(guó)發(fā)展最好的地區(qū)之一，有一批十分優(yōu)秀的幼兒教師，如應(yīng)彩云、吳佳瑛、蔣靜等等，因此在這個(gè)學(xué)年里，我們積極與華師大情報(bào)研究所教師教育中心建立密切的合作關(guān)系，成為他們的園本教研實(shí)驗(yàn)基地園，分多次選派許多教師參加他們的不同層次的活動(dòng)，如有教研組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)等等，使不同層次的教師都得到了很大的收益與提高，每學(xué)年我們還不定期邀請(qǐng)教育領(lǐng)域的專家來(lái)我園開設(shè)講座或進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，如杭州市西湖區(qū)的名師汪勁秋老師專門為我園都進(jìn)行“體驗(yàn)、探究、生活”課題講座，幼兒情境式計(jì)算教學(xué)活動(dòng)的專家組老師常會(huì)來(lái)我園講座，指導(dǎo)幫助我園年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
1、搭建多項(xiàng)平臺(tái)，提高教師素質(zhì)。
(1)崗位練兵。我園每學(xué)年都有崗位練兵活動(dòng)，旨在逐步提高教師們的各項(xiàng)能力。如本學(xué)期我們對(duì)教師進(jìn)行講述幼兒經(jīng)典故事達(dá)標(biāo)活動(dòng)，從表情、語(yǔ)言的表述、肢體動(dòng)作、禮儀等方面來(lái)綜合評(píng)定教師，提高她們的講述故事能力。
(2)師徒幫扶工程
為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)方法藝術(shù)，盡快使她們成長(zhǎng)和成熟起來(lái)，并形成自己的教學(xué)特色，幼兒園根據(jù)新、老教師的各方面情況(特別是經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)等方面)，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，舉行正式的拜師儀式，制定具體的實(shí)施細(xì)則，旨在盡快幫助她們?cè)缛粘刹拧?/p>
(3)成立“導(dǎo)師團(tuán)”
我園年輕教師占絕大多數(shù)，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師卻為數(shù)不多，如何充分發(fā)揮這些老教師聰明才智與經(jīng)驗(yàn)，幫助更多年輕教師快速成長(zhǎng)，為此，我園特成立了以沈園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，獲市、縣各級(jí)的教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師稱號(hào)的教師為成員的“導(dǎo)師組”，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的老教師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且具有高尚的師德，她們視園為家，視幼兒園的發(fā)展為已任，她們樂(lè)于奉獻(xiàn)，將自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)和才智無(wú)私地扶持幫助年輕教師，努力當(dāng)擔(dān)起多重角色與職責(zé)。促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)起來(lái)。
(4)建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”
我園為全體教師建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”，其中記錄著教師專業(yè)成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程的完整資料，內(nèi)容豐富齊全：有教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，有參加教研活動(dòng)的過(guò)程和記錄，還有教學(xué)反思、感悟、讀書卡片、論文、平時(shí)的觀察日記、論文、案例及獲獎(jiǎng)情況等等，透過(guò)它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長(zhǎng)的歷程，并通過(guò)學(xué)期結(jié)束時(shí)的成果分享及評(píng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的好的經(jīng)驗(yàn)與做法，尋找出自己與他人的差距，從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使以后更好的工作與學(xué)習(xí)。
爭(zhēng)創(chuàng)省一級(jí)幼兒園，打造名牌學(xué)校，是我園追求的永恒目標(biāo)，因此我園狠抓教學(xué)質(zhì)量，積極探究有效的園本培訓(xùn)，使我園的保教質(zhì)量逐年提高，教師在參加各類比賽中均發(fā)揮出色，取得較好成績(jī)。
2、進(jìn)步明顯，成績(jī)突出
經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，年輕教師成長(zhǎng)飛速，在各類比賽中均取得不俗的成績(jī)。如：
(1)大林麗老師榮獲臺(tái)州市幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽中一等獎(jiǎng)，許雪蓮老師獲縣音樂(lè)磨課比賽一等獎(jiǎng)。
(2)王允珠老師榮獲縣幼教大比武一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)，并獲縣“教學(xué)能手”稱號(hào)。
(3)許雪蓮、張婷慧老師雙雙榮獲縣教師講述幼兒經(jīng)典故事比賽一等獎(jiǎng)等等
(4)教師的撰寫能力也有了較大提高：葉穎琳、林鴻老師的論文雙獲縣論文比賽一等獎(jiǎng)、林小琴老師的案例獲縣唯一的一等獎(jiǎng)。
(5)黃峰老師的心理健康論文獲市一等獎(jiǎng)、省三等獎(jiǎng)。
(6)徐玉老師的論文《如何激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的主動(dòng)性》刊
登在20xx年第4期全國(guó)中文核心期刊《教育雜刊》第50頁(yè)上。
(7)教科研方面也有了很大的提高，如本學(xué)期市里立項(xiàng)有5項(xiàng)，縣里立項(xiàng)有8項(xiàng)，全園教師的教科研意識(shí)與能力有了較大的提高。
我園在開展園本教研的過(guò)程中，一路探索，一路收獲，一路驚喜。年輕教師的成長(zhǎng)飛速，成為我園的中堅(jiān)骨干力量，在各類比賽中均挑起了幼兒園的大梁。但是仍然存在著許多的不足，如我們?cè)诓痪们皩W(xué)期結(jié)束前級(jí)段長(zhǎng)會(huì)議上，向各位收集廣大教師在園本教研工作中所豐在的問(wèn)題，了解原因，共提系列的跟進(jìn)措施，為今后更好地做好工作提供依據(jù)。我們知道，前面的路還很長(zhǎng)，還需要我們付出更多的努力，去收獲更多的驚喜!
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