公共安全事關(guān)人民幸福和社會穩(wěn)定，我們需要加強安全管理。寫一份較為完美的總結(jié)，首先需要認真梳理并整理所需總結(jié)的內(nèi)容。通過參考這些總結(jié)范文，我們可以更好地了解不同領域總結(jié)的特點和要求。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇一
為了順利完成實驗教學任務，確保人身、設備的安全，培養(yǎng)嚴謹、踏實、實事求是的科學作風和愛護國家財產(chǎn)的優(yōu)良品質(zhì)，特制定以下實驗規(guī)則：
1、實驗前必須充分預習，完成指定的預習任務。預習要求如下：
（1）認真閱讀指導書，進行必要的設計與計算。（2）熟悉實驗內(nèi)容。
（3）預先復習，并按要求編寫程序。（4）未完成預習任務者不得進入實驗室。
2、遵守以下紀律：
（1）在實驗室不得做和實驗無關(guān)的事情。
（2）進行任課老師指定內(nèi)容以外的實驗，必須經(jīng)指導教師同意。（3）遵守紀律，不遲到。
（4）保持實驗室內(nèi)安靜、整潔，愛護公物，不許亂寫亂畫。
實驗環(huán)境。
本實驗在386以上的微機上進行，運行環(huán)境為vc6.0。
實驗報告要求。
1、實驗題目2．實驗目的3．實驗環(huán)境。
4．實驗內(nèi)容與完成情況（可以附上自主設計的源程序）5．出現(xiàn)的問題及對問題的解決方案6．實驗思考：（學生對本次實驗的收獲的總結(jié)）。
實驗一單鏈表。
（一）一、實驗目的。
掌握線性表的鏈式存儲結(jié)構(gòu)及其基本操作。
二、預習要求。
1、看懂書上的算法，深入理解鏈表的物理存儲模式和邏輯模式。
2、根據(jù)要求，編寫程序準備上機調(diào)試。
三、實驗內(nèi)容。
實現(xiàn)一個簡單的學生信息管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)的功能有：
1、利用單鏈表建立學生基本信息表。
2、瀏覽每個學生的信息。
3、根據(jù)學號查詢某個學生的基本信息。
4、添加學生信息到單鏈表中。
5、刪除一個學生的信息。
四、實現(xiàn)提示。
設計結(jié)點的結(jié)構(gòu)體類型，包括學生的學號、姓名、年齡、性別；要求設計一個簡單的菜單界面，根據(jù)需要選擇所要進行的操作；構(gòu)造函數(shù)，每一個函數(shù)實現(xiàn)上述的一個功能。
實驗二單鏈表。
（二）一、實驗目的。
掌握線性表的鏈式存儲結(jié)構(gòu)及其基本操作。
二、預習要求。
1、看懂書上的算法，深入理解鏈表的物理存儲模式和邏輯模式。
2、根據(jù)要求，編寫程序準備上機調(diào)試。
三、實驗內(nèi)容。
1、實現(xiàn)單鏈表的就地逆置。
2、建立兩個非遞減有序單鏈表，然后合并成一個非遞減鏈表。
3、建立兩個非遞減有序單鏈表，然后合并成一個非遞增鏈表。
4、編寫一個主函數(shù),調(diào)試上述算法。
四、選做題、思考題。
1、如何用帶表頭結(jié)點的單鏈表作為多項式的存儲表示，實現(xiàn)兩個多項式的相加。
2、約毖夫環(huán)的實現(xiàn)。
3、如何利用文件實現(xiàn)學生信息的存取。
實驗三棧。
一、實驗目的。
深入了解并掌握棧的特性及其在實際中的應用；熟練掌握棧的算法實現(xiàn)；運用棧操作求解實際問題。
二、預習要求。
1、看懂書上的算法，深入理解棧的特性和存儲結(jié)構(gòu)，以便在實際問題背景下靈活運用。
2、根據(jù)要求，編寫程序準備上機調(diào)試。
三、實驗內(nèi)容。
利用棧實現(xiàn)數(shù)據(jù)的分類，要求當輸入為偶數(shù)時進棧1，當輸入為奇數(shù)時進棧2，最后分別從棧1和棧2輸出偶數(shù)和奇數(shù)序列。
四、實現(xiàn)提示。
1、開辟一個連續(xù)的存儲空間，實現(xiàn)兩個棧順序存儲空間的共享；分別在兩端設置棧頂指針，并按要求實現(xiàn)棧操作。
2、采用順序存儲實現(xiàn)棧的初始化、入棧、出棧操作。
五、選做題、思考題。
1、兩?？臻g共享時，棧滿的條件是什么？
2、為停車場編制進行管理的模擬程序（習題集p96，2.1）。
3、編寫程序，利用棧實現(xiàn)表達式求值。
實驗四二叉樹。
一、實驗目的。
通過實踐掌握二叉樹的存儲結(jié)構(gòu)和遍歷思想；掌握二叉樹的常見算法的程序?qū)崿F(xiàn)。
二、預習要求。
二叉樹的三種遍歷方法。
三、實驗內(nèi)容。
1、輸入字符序列，建立二叉鏈表。
2、利用棧，編寫非遞歸算法，編程實現(xiàn)二叉樹的中序遍歷。
3、求二叉樹的葉子結(jié)點個數(shù)。
4、在主函數(shù)中設計一個簡單的菜單，分別調(diào)試上述算法。
四、選做題、思考題。
1、如何實現(xiàn)二叉樹的后序遍歷（非遞歸）。
2、如何求二叉樹的高度。
實驗五最短路徑（旅游景點導游咨詢模擬）。
一、實驗目的。
利用圖的最短路徑原理為用戶提供路徑咨詢，掌握求最短路徑的算法并編程實現(xiàn)。
二、預習要求。
學習了解圖的存儲結(jié)構(gòu)，掌握求最短路徑的兩種算法。
三、實驗內(nèi)容。
設計一個旅游景點導游模擬程序，為來訪的客人提供景點最短路徑的信息查詢服務，任意選取n城市，構(gòu)成一個有向帶權(quán)圖，圖中頂點表示城市，邊上的權(quán)值表示兩點間的距離，根據(jù)用戶指定的始點和終點輸出相應的最短路徑。
四、實現(xiàn)提示。
咨詢以用戶和計算機的對話方式進行，由用戶輸入起始點和終點，輸出信息：最短路徑是多少？并指出所經(jīng)過的城市。存儲結(jié)構(gòu)可選用鄰接矩陣。
五、選做題、思考題。
1．如何實現(xiàn)對城市信息進行編輯（如：添加或刪除）的功能。
2．用鄰接表作存儲結(jié)構(gòu)，求一指定景點出發(fā)，到其余各景點的最短路徑。
實驗六內(nèi)部排序。
一、實驗目的。
直觀感受算法的關(guān)鍵字比較次數(shù)和關(guān)鍵字移動次數(shù)。
二、預習要求。
1、常見的排序算法(插入排序、交換排序、選擇排序、歸并排序、基數(shù)排序等)的思想、特點及其適用條件。
2、根據(jù)要求，編寫程序準備上機調(diào)試。
三、實驗內(nèi)容。
1、對直接插入排序和簡單選擇排序算法進行關(guān)鍵字比較次數(shù)和關(guān)鍵字移動次數(shù)的比較。
2、利用鏈式存儲結(jié)構(gòu)，編寫程序，實現(xiàn)直接插入排序和冒泡排序。
四、實現(xiàn)提示。
測試數(shù)據(jù)可以為幾組典型的數(shù)據(jù)：正序、逆序、亂序。
五、選做題、思考題。
1、快速排序算法的非遞歸實現(xiàn)。
2、結(jié)合實驗，理解針對不同待排元素的特點而選擇不同排序方法的重要性。
3、如何對本實驗進行時間、空間的復雜度分析。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇二
算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這一門課程，就是描述了數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)，以及數(shù)據(jù)的運算集合在計算機中的運用和體現(xiàn)。數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)就是數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的邏輯結(jié)構(gòu)；數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)就包含了順序存儲、鏈式存儲、索引存儲和散列存儲。在這學期當中，老師給我們主要講了順序存儲和鏈式存儲。最后數(shù)據(jù)的運算集合就是對于一批數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的運算是定義在數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)之上的，而運算的具體實現(xiàn)依賴于數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)。
通過這學期的學習，讓我在去年c語言的基礎上對數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系有了更深的理解和認識。以前在學matlab這一課程的時候，我們?nèi)绻獙崿F(xiàn)兩個數(shù)的加減乘除，或者一系列復雜的數(shù)據(jù)運算，就直接的調(diào)用函數(shù)就行，套用規(guī)則符號和運算格式，就能立馬知道結(jié)果。在學習c語言這一課程時，我們逐漸開始了解函數(shù)的調(diào)用的原理，利用子函數(shù)中包含的運算規(guī)則，從而實現(xiàn)函數(shù)的功能。現(xiàn)今學習了算法，讓我更深層次的知道了通過順序表、指針、遞歸，能讓數(shù)據(jù)算法的實現(xiàn)更加的簡潔，明了，更易于理解。摒棄了數(shù)據(jù)的冗雜性。
在本書第二章中，主要介紹了順序表的實現(xiàn)以及運用。順序表中我認為最重要的是一個實型數(shù)組，和順序表的表長，不論是在一個數(shù)據(jù)的倒置、插入、刪除以及數(shù)據(jù)的排序過程中，都能將數(shù)據(jù)依次存入數(shù)組當中，利用數(shù)組下標之間的關(guān)系，就能實現(xiàn)數(shù)據(jù)的一系列操作了。在存儲棧中，給我留下最深刻的映像就是“先進后出”，由于它特殊的存儲特性，所以在括號的匹配，算術(shù)表達式中被大量應用。在存儲隊列之中，數(shù)據(jù)的刪除和存儲分別在表的兩端進行操作，所以存儲數(shù)據(jù)很方便。為節(jié)省隊列浪費閑置空間的這一大缺點，所以引入了循環(huán)隊列這一概念，很好用。
在第三章中，主要講的是鏈式存儲特性。它最突出的優(yōu)點就是可以選擇連續(xù)或者不連續(xù)的存儲空間都行。所以，不管是數(shù)據(jù)在插入或者刪除一個數(shù)據(jù)時，會很方便，不會像順序表那樣，要移動數(shù)組中的諸多元素。所以鏈表利用指針能很方便的進行刪除或者插入操作。而鏈式在棧和隊列的基礎上，也有了多方面的應用，所以在這些方面有了更多的應用。
第四章字符串中，基本的數(shù)組內(nèi)部元素的排序和字符串的匹配大部分代碼自己還是能夠理解，能夠看懂，如果真的要將所學的大量運用于實踐的話，那就要多花些功夫和時間了。在對稱矩陣的壓縮，三角矩陣的壓縮，稀疏矩陣在存儲中能夠合理的進行，能大大提高空間的開支。
在第五章遞歸當中，就是在函數(shù)的定義之中出現(xiàn)了自己本身的調(diào)用，稱之為遞歸。而遞歸設計出來的程序，具有結(jié)構(gòu)清晰，可讀性強，便于理解等優(yōu)點。但是由于遞歸在執(zhí)行的過程中，伴隨著函數(shù)自身的多次調(diào)用，因而執(zhí)行效率較低。如果要在追求執(zhí)行效率的情況下，往往采用非遞歸方式實現(xiàn)問題的算法程序。
在第六章數(shù)型結(jié)構(gòu)當中，這是區(qū)別于線性結(jié)構(gòu)的另一大類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，它具有分支性和層次性。它是數(shù)據(jù)表示，信息組織和程序設計的基礎和工具。在本章中，映像深刻的是樹的存儲結(jié)構(gòu)。有雙親表示法，孩子表示法，以及孩子兄弟表示法。在表示怎樣存儲數(shù)據(jù)之后，接著要從數(shù)型結(jié)構(gòu)中將數(shù)據(jù)讀取出來，于是，有了樹的遍歷，在遍歷當中，又分為前序、中序和后序遍歷，這三種遍歷各有各的特點。
在第七章中，說到了樹的擴展---二叉樹。二叉樹不同一般的樹型結(jié)構(gòu)的另一種重要的非線性結(jié)構(gòu)，它是處理兩種不同的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，許多涉及樹的算法采用二叉樹表示和處理更加便捷和方便。其他的也是和一般的二叉樹差不多。還多了一個樹、森林和二叉樹之間的轉(zhuǎn)換。
第八章的圍繞著圖來展開，它是一種復雜的非線性結(jié)構(gòu)，在人工智能、網(wǎng)絡工程、數(shù)學、并行計算和工業(yè)設計有著廣泛的應用。圖最重要的由一個非空的頂點集合和一個描述頂點之間的多對多關(guān)系的邊集合組成的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。圖的存儲室通過鄰接矩陣老存儲圖的信息。而圖的讀取是通過深度優(yōu)先遍歷和廣度優(yōu)先遍歷實現(xiàn)。生成最小生成樹有prim算法和kruskal算法，相對于這兩種算法，后一種算法要更加易于理解。
在考試的時候，我以為老師只會出題作業(yè)部分。然后書中有一小部分就沒看，但是題中出現(xiàn)了一個二叉樹轉(zhuǎn)換為森林的時候，我有印象，但就是沒思路想法了，就沒做。從中我真的理解了老師說的，考試不代表學習的結(jié)束。或者你現(xiàn)在看的內(nèi)容在生活中學習中暫時沒有太大的作用，但是到了某一特定的環(huán)境條件下，總會有作用。所以，學習是一個積累的過程，不懈怠，踏實的走下去，你才會有所收獲。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇三
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門純屬于設計的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C調(diào)試。在學習科目的第一節(jié)課起，魯老師就為我們闡述了它的重要性。它對我們來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學科。很多同學都說，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不好學，這我深有體會。剛開始學的時候確實有很多地方我很不理解，每次上課時老師都會給我們出不同的設計題目，對于我們一個初學者來說，無疑是一個具大的挑戰(zhàn)。
我記得有節(jié)課上遍歷二叉樹的內(nèi)容，先序遍歷、中序遍歷、后序遍歷。魯老師說：這節(jié)課的內(nèi)容很重要，不管你以前聽懂沒有，現(xiàn)在認真聽。說實在的，以前上的內(nèi)容確實沒大聽懂，不過聽了老師的話，我聽得很認真。先序遍歷很簡單，是三個遍歷中，最簡單的。而中序遍歷聽得有點模糊，后序遍歷也半懂半懂，我心想如果老師再講一遍，我肯定能聽懂。后來老師畫了一個二叉樹，抽了同學到黑板上去排序，這個二叉樹看似復雜，不過用先序遍歷來排，并不難。于是我在下面排好了先序，先序遍歷很簡單，我有點得意，老師到位置上點了我上去排中序，上去之后排得一塌糊涂。后來老師又講了一遍，我這才聽懂了，魯老師又安慰我們說，這個二叉樹有點難，中序和后序都不好排，要學懂的確要花點功夫才行。我聽了老師的話，認真做了筆記，回去再看了當天學的內(nèi)容。第二堂課，老師還是先講的先前的內(nèi)容，畫了一個簡單的二叉樹，讓我們排序，又叫同學上去分別排出來，老師又點了我的名，叫我起來辨別排中序那兩個同學的答案哪個排正確了，我毫不猶豫的答對了。因為這次的內(nèi)容，先序遍歷二叉樹、中序遍歷二叉樹、后序遍歷二叉樹，我的確真的懂了，第一次上這個課這么有成就感。漸漸的對這門課有了興趣。我以為永遠都聽不懂這個課，現(xiàn)在，我明白了，只要認真聽，肯下功夫，這個課也沒有什么難的。而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學習的難易程度很大程度上決定于個人的興趣，把一件事情當做任務去做會很痛苦，當做興趣去做會很快樂。也希望老師能看到我的改變，在此也感謝老師的辛勤教導。老師沒有放棄我，幾次點我的名上去，老師一定看得到我的進步。
后來，我每節(jié)課都認真聽課，老師雖然沒有點名，但我還是很認真的聽。雙親表示法孩子表示法和孩子兄弟表示法，這些內(nèi)容我都聽得很明白，差不多每節(jié)課都認真聽課。有時我也會在上課空余時間看看以前的內(nèi)容，所以，第一遍看課本的時候要將概念熟記于心，然后構(gòu)建知識框架。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括線性結(jié)構(gòu)、樹形結(jié)構(gòu)、圖狀結(jié)構(gòu)或網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。線性結(jié)構(gòu)包括線性表、棧、隊列、串、數(shù)組、廣義表等，棧和隊列是操作受限的線性表，串的數(shù)據(jù)對象約束為字符集，數(shù)組和廣義表是對線性表的擴展：表中的數(shù)據(jù)元素本身也是一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。除了線性表以外，棧是重點，因為棧和遞歸緊密相連，遞歸是程序設計中很重要的一種工具。
其中我了解到：棧(stack)是只能在某一端插入和刪除的特殊線性表。它按照后進先出的原則存儲數(shù)據(jù)，先進入的數(shù)據(jù)被壓入棧底，最后的數(shù)據(jù)在棧頂，需要讀數(shù)據(jù)的時候從棧頂開始彈出數(shù)據(jù);隊列一種特殊的線性表，它只允許在表的前端（front）進行刪除操作，而在表的后端（rear）進行插入操作。進行插入的操作端稱為隊尾，進行刪除的操作端稱為隊頭。隊列中沒有元素時，稱為空隊列;鏈表是一種物理存儲單元上非連續(xù)、非順序的存儲結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)元素的邏輯順序是通過鏈表中的指針鏈接次序?qū)崿F(xiàn)的。鏈表由一系列結(jié)點組成，結(jié)點可以在運行時動態(tài)生成。每個結(jié)點包括兩個部分：一個是存儲數(shù)據(jù)元素的數(shù)據(jù)域，另一個是存儲下一個結(jié)點地址的指針域。
想著自己報考自考的專業(yè)，也會考數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門，這學期就結(jié)束了，或多或少都收獲了一些知識。盡管學得還不是很透徹，我相信這對自己的自考會有很大的幫助，所以，即使是結(jié)束了這科的內(nèi)容，我也不會放棄去學習它。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇四
做了一個星期的程序設計終于做完了，在這次程序設計課中，真是讓我獲益匪淺，我突然發(fā)現(xiàn)寫程序還挺有意思的。
由于上學期的c語言跟這學期的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都算不上真正的懂，對于書上的稍微難點的知識就是是而非的，所以我只是對老師的程序理解，我也試著去改變了一些變量，自己也盡量多的去理解老師做程序的思路。當我第一天坐在那里的時候，我就不知道該做些什么，后來我只有下來自己看了一遍書來熟悉下以前學過的知識。
通過這次的程序設計，發(fā)現(xiàn)一個程序設計就是算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的結(jié)合體，自己也開始對程序產(chǎn)生了前所未有的興趣，以前偷工減料的學習也不可能一下子寫出一個程序出來，于是我就認真看老師寫的程序，發(fā)現(xiàn)我們看懂了一個程序其實不難，難的是對于一個程序的思想的理解，我們要掌握一個算法，不僅僅限于讀懂，主要的是要理解老師的思路，學習老師的解決問題的方法。
這次試驗中，我發(fā)現(xiàn)書本上的知識是一個基礎，但是我基礎都沒掌握，更別說寫出一個整整的'程序了。自己在寫程序的時候，也發(fā)現(xiàn)自己的知識太少了，特別是基礎知識很多都是模模糊糊的一個概念，沒有落實到真正的程序，所以自己寫的時候也感到萬分痛苦，基本上涉及一個知識我就會去看看書，對于書本上的知識沒掌握好。在飯后閑暇時間我也總結(jié)了一下，自己以前上課也認真的聽了，但是還是寫不出來，這主要歸結(jié)于自己的練習太少了，而且也總是半懂就不管了。在改寫老師的程序中也出現(xiàn)了很多的問題，不斷的修改就是不斷的學習過程，當我們?nèi)硇牡耐度肫渲袝r，實際上是一件很有樂趣的事情。對于以后的學習有了幾點總結(jié)：第一、熟記各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類型，定義、特點、基本運算；第二、各種常用的排序算法，如冒泡排序、堆排序……，這些是必考的內(nèi)容，分數(shù)不會少于20%；第三，多做習題，看題型，針對題型來有選擇復習；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)看上去很復雜，但你靜下心來把書掃上幾遍，分解各個知識點，這一下來，學數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的思路就會很清晰了。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇五
課程名稱：
學生學號：
所屬院部：
（理工類）。
學生姓名：
指導教師：——20學年第學期。
金陵科技學院教務處制。
實驗報告書寫要求。
實驗報告原則上要求學生手寫，要求書寫工整。若因課程特點需打印的，要遵照以下字體、字號、間距等的具體要求。紙張一律采用a4的紙張。
實驗報告書寫說明。
實驗報告中一至四項內(nèi)容為必填項，包括實驗目的和要求；實驗儀器和設備；實驗內(nèi)容與過程；實驗結(jié)果與分析。各院部可根據(jù)學科特點和實驗具體要求增加項目。
填寫注意事項。
（1）細致觀察，及時、準確、如實記錄。（2）準確說明，層次清晰。
（3）盡量采用專用術(shù)語來說明事物。
（4）外文、符號、公式要準確，應使用統(tǒng)一規(guī)定的名詞和符號。（5）應獨立完成實驗報告的書寫，嚴禁抄襲、復印，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以零分論處。
實驗報告批改說明。
實驗報告的批改要及時、認真、仔細，一律用紅色筆批改。實驗報告的批改成績采用百分制，具體評分標準由各院部自行制定。
實驗報告裝訂要求。
實驗批改完畢后，任課老師將每門課程的每個實驗項目的實驗報告以自然班為單位、按學號升序排列，裝訂成冊，并附上一份該門課程的實驗大綱。
實驗項目名稱：順序表實驗學時：2同組學生姓名：實驗地點：實驗日期：實驗成績：批改教師：批改時間：
實驗1順序表。
一、實驗目的和要求。
掌握順序表的定位、插入、刪除等操作。
二、實驗儀器和設備。
vc6.0。
三、實驗內(nèi)容與過程（含程序清單及流程圖）。
1、必做題。
（1）編寫程序建立一個順序表，并逐個輸出順序表中所有數(shù)據(jù)元素的值。編寫主函數(shù)測試結(jié)果。
（2）編寫順序表定位操作子函數(shù)，在順序表中查找是否存在數(shù)據(jù)元素x。如果存在，返回順序表中和x值相等的第1個數(shù)據(jù)元素的序號（序號從0開始編號）；如果不存在，返回－1。編寫主函數(shù)測試結(jié)果。（3）在遞增有序的順序表中插入一個新結(jié)點x，保持順序表的有序性。
解題思路：首先查找插入的位置，再移位，最后進行插入操作；從第一個元素開始找到第一個大于該新結(jié)點值x的元素位置i即為插入位置；然后將從表尾開始依次將元素后移一個位置直至元素i；最后將新結(jié)點x插入到i位置。
（4）刪除順序表中所有等于x的數(shù)據(jù)元素。
2、選做題。
（5）已知兩個順序表a和b按元素值遞增有序排列，要求寫一算法實現(xiàn)將a和b歸并成一個按元素值遞減有序排列的順序表（允許表中含有值相同的元素）。
程序清單：
四、實驗結(jié)果與分析（程序運行結(jié)果及其分析）。
五、實驗體會（遇到問題及解決辦法，編程后的心得體會）。
實驗項目名稱：單鏈表實驗學時：2同組學生姓名：實驗地點：實驗日期：實驗成績：批改教師：批改時間：
實驗2單鏈表。
一、實驗目的和要求。
1、實驗目的。
掌握單鏈表的定位、插入、刪除等操作。
2、實驗要求。
（1）注意鏈表的空間是動態(tài)分配的，某結(jié)點不用之后要及時進行物理刪除，以便釋放其內(nèi)存空間。
（2）鏈表不能實現(xiàn)直接定位，一定注意指針的保存，防止丟失。
二、實驗儀器和設備。
visualc++6.0。
三、實驗內(nèi)容與過程（含程序清單及流程圖）。
1、必做題。
（1）編寫程序建立一個單鏈表，并逐個輸出單鏈表中所有數(shù)據(jù)元素。（2）在遞增有序的單鏈表中插入一個新結(jié)點x，保持單鏈表的有序性。
解題思路：首先查找插入的位置然后進行插入操作；從第一個結(jié)點開始找到第一個大于該新結(jié)點值的結(jié)點即為插入位置；然后在找到的此結(jié)點之前插入新結(jié)點；注意保留插入位置之前結(jié)點的指針才能完成插入操作。
（3）編寫實現(xiàn)帶頭結(jié)點單鏈表就地逆置的子函數(shù)，并編寫主函數(shù)測試結(jié)果。
2、選做題。
已知指針la和lb分別指向兩個無頭結(jié)點單鏈表的首元結(jié)點。要求編一算法實現(xiàn)，從表la中刪除自第i個元素起共len個元素后，將它們插入到表lb中第j個元素之前。程序清單：
四、實驗結(jié)果與分析（程序運行結(jié)果及其分析）。
五、實驗體會（遇到問題及解決辦法，編程后的心得體會）。
實驗項目名稱：堆棧和隊列實驗學時：2同組學生姓名：實驗地點：實驗日期：實驗成績：批改教師：批改時間：
實驗3堆棧和隊列。
一、實驗目的和要求。
（1）掌握應用棧解決問題的方法。（2）掌握利用棧進行表達式求和的算法。
（3）掌握隊列的存儲結(jié)構(gòu)及基本操作實現(xiàn)，并能在相應的應用問題中正確選用它們。
二、實驗儀器和設備。
visualc++6.0。
三、實驗內(nèi)容與過程（含程序清單及流程圖）。
1、必做題。
（1）判斷一個算術(shù)表達式中開括號和閉括號是否配對。（2）測試“漢諾塔”問題。
（3）假設稱正讀和反讀都相同的字符序列為”回文”，試寫一個算法判別讀入的一個以’@’為結(jié)束符的字符序列是否是“回文”。
2、選做題。
在順序存儲結(jié)構(gòu)上實現(xiàn)輸出受限的雙端循環(huán)隊列的入列和出列算法。設每個元素表示一個待處理的作業(yè)，元素值表示作業(yè)的預計時間。入隊列采取簡化的短作業(yè)優(yōu)先原則，若一個新提交的作業(yè)的預計執(zhí)行時間小于隊頭和隊尾作業(yè)的平均時間，則插入在隊頭，否則插入在隊尾。程序清單：
四、實驗結(jié)果與分析（程序運行結(jié)果及其分析）。
五、實驗體會（遇到問題及解決辦法，編程后的心得體會）。
實驗項目名稱：串實驗學時：2同組學生姓名：實驗地點：實驗日期：實驗成績：批改教師：批改時間：
實驗4串。
一、實驗目的和要求。
掌握串的存儲及應用。
二、實驗儀器和設備。
visualc++6.0。
三、實驗內(nèi)容與過程（含程序清單及流程圖）。
1、必做題。
（1）編寫輸出字符串s中值等于字符ch的第一個字符的函數(shù)，并用主函數(shù)測試結(jié)果。
（2）編寫輸出字符串s中值等于字符ch的所有字符的函數(shù)，并用主函數(shù)測試結(jié)果。
解題思路：可以將第一題程序改進成一個子函數(shù)，在本題中循環(huán)調(diào)用。（3）設字符串采用單字符的鏈式存儲結(jié)構(gòu)，編程刪除串s從位置i開始長度為k的子串。
2、選做題。
假設以鏈結(jié)構(gòu)表示串，編寫算法實現(xiàn)將串s插入到串t中某個字符之后，若串t中不存在這個字符，則將串s聯(lián)接在串t的末尾。
提示：為提高程序的通用性，插入位置字符應設計為從鍵盤輸入。程序清單：
四、實驗結(jié)果與分析（程序運行結(jié)果及其分析）。
五、實驗體會（遇到問題及解決辦法，編程后的心得體會）。
實驗項目名稱：二叉樹實驗學時：2同組學生姓名：實驗地點：實驗日期：實驗成績：批改教師：批改時間：
實驗5二叉樹。
一、實驗目的和要求。
（1）掌握二叉樹的生成，以及前、中、后序遍歷算法。（2）掌握應用二叉樹遞歸遍歷思想解決問題的方法。
二、實驗儀器和設備。
visualc++6.0。
三、實驗內(nèi)容與過程（含程序清單及流程圖）。
1、必做題。
（1）建立一棵二叉樹。對此樹進行前序遍歷、中序遍歷及后序遍歷，輸出遍歷序列。
（2）在第一題基礎上，求二叉樹中葉結(jié)點的個數(shù)。（3）在第一題基礎上，求二叉樹中結(jié)點總數(shù)。（4）在第一題基礎上，求二叉樹的深度。
2、選做題。
已知一棵完全二叉樹存于順序表sa中，[1…]存儲結(jié)點的值。試編寫算法由此順序存儲結(jié)構(gòu)建立該二叉樹的二叉鏈表。
解題思路：根據(jù)完全二叉樹順序存儲的性質(zhì)來確定二叉樹的父子關(guān)系即“還原”了二叉樹，之后再按照二叉樹二叉鏈表的構(gòu)造方法進行建立。完全二叉樹順序存儲的一個重要性質(zhì)為，第i個結(jié)點的左孩子是編號為2i的結(jié)點，第i個結(jié)點的右孩子是編號為2i+1的結(jié)點。程序清單：
四、實驗結(jié)果與分析（程序運行結(jié)果及其分析）。
五、實驗體會（遇到問題及解決辦法，編程后的心得體會）。
實驗項目名稱：圖實驗學時：2同組學生姓名：實驗地點：實驗日期：實驗成績：批改教師：批改時間：
實驗6圖。
一、實驗目的和要求。
（1）熟練掌握圖的基本概念、構(gòu)造及其存儲結(jié)構(gòu)。
（2）熟練掌握對圖的深度優(yōu)先搜索遍歷和廣度優(yōu)先搜索遍歷的算法。
二、實驗儀器和設備。
visualc++6.0。
三、實驗內(nèi)容與過程（含程序清單及流程圖）。
1、必做題。
（1）構(gòu)造一個無向圖（用鄰接矩陣表示存儲結(jié)構(gòu)）。
（2）對上面所構(gòu)造的無向圖，進行深度優(yōu)先遍歷和廣度優(yōu)先遍歷，輸出遍歷序列。
2、選做題。
采用鄰接表存儲結(jié)構(gòu)，編寫一個判別無向圖中任意給定的兩個頂點之間是否存在一條長度為k的簡單路徑的算法。簡單路徑是指其頂點序列中不含有重復頂點的路徑。提示：兩個頂點及k值均作為參數(shù)給出。程序清單：
四、實驗結(jié)果與分析（程序運行結(jié)果及其分析）。
五、實驗體會（遇到問題及解決辦法，編程后的心得體會）。
實驗項目名稱：排序?qū)嶒瀸W時：2同組學生姓名：實驗地點：實驗日期：實驗成績：批改教師：批改時間：
實驗7排序。
一、實驗目的和要求。
（1）熟練掌握希爾排序、堆排序、直接插入排序、起泡排序、快速排序、直接選擇排序、歸并排序和基數(shù)排序的基本概念。
（2）掌握以上各種排序的算法。區(qū)分以上不同排序的優(yōu)、缺點。
二、實驗儀器和設備。
visualc++6.0。
三、實驗內(nèi)容與過程（含程序清單及流程圖）。
1、必做題。
用隨機數(shù)產(chǎn)生100000個待排序數(shù)據(jù)元素的關(guān)鍵字值。測試下列各排序函數(shù)的機器實際執(zhí)行時間（至少測試兩個）：直接插入排序、希爾排序（增量為4，2，1）、冒泡排序、快速排序、直接選擇排序、二路歸并排序、堆排序和基于鏈式隊列的基數(shù)排序。
2、選做題。
假設含n個記錄的序列中，其所有關(guān)鍵字為值介于v和w之間的整數(shù)，且其中很多關(guān)鍵字的值是相同的。則可按如下方法排序：另設數(shù)組number[v…w]，令number[i]統(tǒng)計關(guān)鍵字為整數(shù)i的紀錄個數(shù)，然后按number重排序列以達到有序。試編寫算法實現(xiàn)上述排序方法，并討論此種方法的優(yōu)缺點。程序清單：
四、實驗結(jié)果與分析（程序運行結(jié)果及其分析）。
五、實驗體會（遇到問題及解決辦法，編程后的心得體會）。
實驗項目名稱：查找實驗學時：2同組學生姓名：實驗地點：實驗日期：實驗成績：批改教師：批改時間：
實驗8查找。
一、實驗目的和要求。
（1）掌握順序表查找、有序表查找、索引順序表查找的各種算法。（2）掌握哈希表設計。
二、實驗儀器和設備。
visualc++6.0。
三、實驗內(nèi)容與過程（含程序清單及流程圖）。
1、必做題。
（1）在一個遞增有序的線性表中利用二分查找法查找數(shù)據(jù)元素x。
2、選做題。
（2）構(gòu)造一個哈希表，哈希函數(shù)采用除留余數(shù)法，哈希沖突解決方法采用鏈地址法。設計一個測試程序進行測試。
提示：構(gòu)造哈希表只是完成查找的第一步，大家應該掌握在哈希表上進行查找的過程，可以試著編程序?qū)崿F(xiàn)。程序清單：
四、實驗結(jié)果與分析（程序運行結(jié)果及其分析）。
五、實驗體會（遇到問題及解決辦法，編程后的心得體會）。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇六
（一）課程性質(zhì)。
《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門專業(yè)基礎課，在計算機軟件的各個領域中均會使用到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識。本課程的先修課程為c程序設計或c++程序設計。
（二）教學目的。
學會從問題入手，分析研究計算機加工的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特性，以便為應用所涉及的數(shù)據(jù)選擇適當?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)及其相應的操作算法，并初步掌握時間和空間分析技術(shù)。另一方面，本課程的學習過程也是進行復雜程序設計的訓練過程，要求學生會書寫符合軟件工程規(guī)范的文件，編寫的程序代碼應結(jié)構(gòu)清晰、正確易讀，能上機調(diào)試并排除錯誤。
（三）教學時數(shù)。
課堂講授每周4學時，18周，共72學時。
（四）教學方法。
本課程將采用課堂講授及課堂討論相結(jié)合的交互式教學法，同時輔以必要的上機操作實踐。
（五）面向?qū)I(yè)。
計算機科學與技術(shù)專業(yè)。
二、教學內(nèi)容。
第一章緒論。
（一）教學目的要求。
介紹數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的一些基本概念，算法的時間復雜度和空間復雜度的分析方法，抽象數(shù)據(jù)類型的定義和使用以及算法的描述方法。掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的一些基本概念，掌握算法的時間復雜度和空間復雜度的分析方法，了解抽象數(shù)據(jù)類型的定義和使用，了解算法的描述方法。
（二）教學內(nèi)容。
主要內(nèi)容：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的一些基本概念：數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)存儲結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類型、算法等。抽象數(shù)據(jù)類型。算法時間復雜度和空間復雜度的分析。
教學重點：有關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的各個名詞和術(shù)語的含義，以及語句頻度和時間復雜度、空間復雜度的估算。
教學難點：算法時間復雜度和空間復雜度的分析。
第一節(jié)。
一、非數(shù)值計算。
第二節(jié)。
一、數(shù)據(jù)。
三、數(shù)據(jù)類型。
四、抽象數(shù)據(jù)類型。
五、多型數(shù)據(jù)類型。
第三節(jié)。
一、固有數(shù)據(jù)類型。
基本概念和術(shù)語什么是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
二、數(shù)據(jù)抽象。
三、抽象數(shù)據(jù)類型的描述語言。
第四節(jié)。
一、算法。
二、算法設計的要求。
三、算法效率的度量。
四、算法的存儲空間需求。
（三）教學方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學時數(shù)。
4學時。
第二章線性表。
（一）教學目的與要求。
介紹線性表的基本概念和類型定義，對順序表和單鏈表的常用操作方法及其程序?qū)崿F(xiàn)，循環(huán)鏈表和雙向鏈表的定義和它的插入、刪除等操作方法。掌握線性表的基本概念和類型定義；熟練掌握對順序表和單鏈表的常用操作方法及其程序?qū)崿F(xiàn)；掌握循環(huán)鏈表和雙向鏈表的定義和它的插入、刪除等操作方法。
（二）教學內(nèi)容。
主要內(nèi)容：線性表的基本概念和類型定義，線性表的順序存儲結(jié)構(gòu)，線性表的鏈接存儲結(jié)構(gòu)：（1）單鏈表的查找、插入和刪除；（2）循環(huán)鏈表；（3）雙向鏈表。
教學重點：在順序表和鏈表上各種基本算法的實現(xiàn)及相關(guān)的時間性能分析。
教學難點：用所學的基本知識設計有效算法解決與線性表相關(guān)的應用問題。鏈表要分清鏈表中指針p和結(jié)點*p之間的對應關(guān)系，區(qū)分鏈表中的頭結(jié)點、頭指針以及循環(huán)鏈表、雙向鏈表的特點等。
第一節(jié)。
一、線性表的定義。
二、線性表的基本操作。
第二節(jié)。
一、順序表。
二、順序表上基本運算的實現(xiàn)。
三、順序表應用舉例。
第三節(jié)。
一、線性鏈表。
二、循環(huán)鏈表。
三、雙向鏈表。
四、靜態(tài)鏈表。
第四節(jié)一、一元多項式的數(shù)學表示二、一元多項式的計算機表示。
三、抽象數(shù)據(jù)類型：一元多項式的定義。
四、抽象數(shù)據(jù)類型：一元多項式的存儲結(jié)構(gòu)。
五、抽象數(shù)據(jù)類型：一元多項式的基本操作算法實現(xiàn)。
（三）教學方法與形式。
一元多項式的表示及相加線性表的鏈式存儲表示和實現(xiàn)線性表的順序存儲表示和實現(xiàn)。
線性表的類型定義算法和算法分析課堂講授、多媒體課件。
（四）教學時數(shù)。
8學時。
第三章棧和隊列。
（一）教學目的與要求。
介紹棧和隊列的定義，順序和鏈接存儲的棧和隊列的各種運算的方法及其程序?qū)崿F(xiàn)。掌握棧和隊列的定義，熟練掌握順序和鏈接存儲的棧和隊列的各種運算的方法及其程序?qū)崿F(xiàn)。
（二）教學內(nèi)容。
主要內(nèi)容：棧的類型定義，棧的順序存儲和鏈接存儲的表示，在棧的順序存儲和鏈接存儲上進行各種棧操作的算法，棧的應用舉例，隊列的類型定義，隊列的順序存儲(循環(huán)隊)和鏈接存儲表示及各種操作的實現(xiàn)算法。
教學重點：棧和隊列在兩種存儲結(jié)構(gòu)上實現(xiàn)的基本運算。教學難點：遞歸的實現(xiàn)、循環(huán)隊列中對邊界條件的處理。
第一節(jié)。
一、抽象數(shù)據(jù)類型棧的定義。
二、棧的表示和實現(xiàn)。
第二節(jié)。
一、數(shù)制轉(zhuǎn)換。
二、括號匹配的檢驗。
三、表達式求值。
第三節(jié)。
一、函數(shù)調(diào)用與棧。
二、遞歸調(diào)用棧的變化。
第四節(jié)。
一、抽象數(shù)據(jù)類型隊列的定義。
二、鏈隊列--隊列的鏈式表示和實現(xiàn)。
三、循環(huán)隊列--隊列的順序表示和實現(xiàn)。
第五節(jié)。
一、優(yōu)先級隊列的概念。
二、優(yōu)先級隊列的存儲表示和實現(xiàn)。
（三）教學方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學時數(shù)。
4學時。
第四章串。
（一）教學目的與要求。
介紹串的基本概念和操作，串的存儲結(jié)構(gòu)以及基本操作的算法實現(xiàn)。掌握串的基本概念和操作，掌握串的存儲結(jié)構(gòu)以及基本操作的算法實現(xiàn)。
（二）教學內(nèi)容。
主要內(nèi)容：串的類型定義，串的表示和實現(xiàn)，正文模式匹配，正文編輯——串操作應用舉例串的類型定義。
教學重點：串類型定義中各基本操作的定義以及串的實現(xiàn)方法。教學難點：利用串的基本操作來實現(xiàn)串的其它操作。
優(yōu)先級隊列隊列棧與遞歸的實現(xiàn)棧的應用舉例。
棧
第一節(jié)。
一、串的定義。
二、串的基本操作。
第二節(jié)。
一、定長順序存儲表示。
二、堆分配存儲表示。
三、串的塊鏈存儲表示。
四、字符串操作的實現(xiàn)。
第三節(jié)。
二、模式匹配的一種改進算法。
（三）教學方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學時數(shù)。
4學時。
串的類型定義。
串的表示和實現(xiàn)。
字符串的模式匹配。
一、求子串位置的定位函數(shù)index（s，t，pos）。
第五章數(shù)組和廣義表。
（一）教學目的。
介紹數(shù)組的基本概念和基本操作的算法實現(xiàn)；稀疏矩陣的定義和各種存儲結(jié)構(gòu)，稀疏矩陣的轉(zhuǎn)置和相加的方法并了解其算法；廣義表的定義、存儲結(jié)構(gòu)和求廣義表的長度及深度的算法，建立廣義表和輸出廣義表的方法并了解其算法。掌握數(shù)組的基本概念和基本操作的算法實現(xiàn)；掌握稀疏矩陣的定義和各種存儲結(jié)構(gòu)，掌握稀疏矩陣的轉(zhuǎn)置和相加的方法并了解其算法；掌握廣義表的定義、存儲結(jié)構(gòu)和求廣義表的長度及深度的算法，掌握建立廣義表和輸出廣義表的方法并了解其算法。
（二）教學內(nèi)容。
主要內(nèi)容：稀疏矩陣的定義、存儲和運算，廣義表的定義、存儲和運算串的類型定義。教學重點：特殊矩陣的壓縮存儲，以及稀疏矩陣的三元組順序表示。教學難點：特殊矩陣的壓縮存儲，以及稀疏矩陣的三元組順序表示。
第一節(jié)第二節(jié)。
一、數(shù)組的存儲方式。
二、數(shù)組元素存儲位置的計算。
三、基本操作的實現(xiàn)。
第三節(jié)。
一、特殊矩陣。
二、稀疏矩陣。
第四節(jié)。
一、廣義表的基本概念。
二、廣義表的三個重要結(jié)論。
第五節(jié)。
一、頭尾鏈表存儲表示。
二、擴展線性鏈表存儲表示。
第六節(jié)。
一、求廣義表的深度。
二、復制廣義表。
三、建立廣義表的存儲結(jié)構(gòu)。
（三）教學方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學時數(shù)。
6學時。
第六章樹和二叉樹。
（一）教學目的與要求。
介紹樹的定義、性質(zhì)、存儲結(jié)構(gòu)及遍歷算法，握二叉樹的各種遍歷方法及其實現(xiàn)，二叉樹的其他操作方法及實現(xiàn)，樹、森林和二叉樹的轉(zhuǎn)換方法，哈夫曼樹的定義和構(gòu)造哈夫曼樹的方法，哈夫曼樹編碼的方法。掌握樹的定義、性質(zhì)、存儲結(jié)構(gòu)及遍歷算法，熟練掌握二叉樹的各種遍歷方法及其實現(xiàn)，掌握二叉樹的其他操作方法及實現(xiàn)，掌握樹、森林和二叉樹的轉(zhuǎn)換方法，掌握哈夫曼樹的定義和構(gòu)造哈夫曼樹的方法，了解哈夫曼樹編碼的方法。
（二）教學內(nèi)容。
主要內(nèi)容：樹的定義、性質(zhì)和表示方法，二叉樹的定義、性質(zhì)和存儲結(jié)構(gòu)，二叉樹的各種遍歷方法及實現(xiàn)，建立二叉樹、輸出二叉樹、求二叉樹深度等的操作方法及實現(xiàn)，樹的存儲結(jié)構(gòu)，進行先根遍歷、后根遍歷和按層遍歷的方法及實現(xiàn)，進行樹與二叉樹的轉(zhuǎn)換方法，哈夫曼樹的定義、構(gòu)造哈夫曼樹的方法及哈夫曼編碼的方法。
教學重點：二叉樹和樹的遍歷及其應用。
教學難點：實現(xiàn)二叉樹和樹的各種操作的遞歸算法。
第一節(jié)。
一、樹的定義。
二、森林的定義。
三、樹的抽象數(shù)據(jù)類型定義。
第二節(jié)一、二叉樹的定義二、二叉樹的性質(zhì)三、二叉樹的存儲結(jié)構(gòu)。
第三節(jié)。
一、遍歷二叉樹。
二、線索二叉樹。
第四節(jié)。
一、樹的存儲結(jié)構(gòu)。
二、森林與二叉樹的轉(zhuǎn)換。
三、樹和森林的遍歷。
第五節(jié)。
一、最優(yōu)二叉樹（赫夫曼樹）。
二、赫夫曼編碼。
（三）教學方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學時數(shù)。
10學時。
最優(yōu)樹和赫夫曼編碼。
樹和森林。
遍歷二叉樹和線索二叉樹。
二叉樹。
樹的定義和基本術(shù)語。
第七章圖。
（一）教學目的與要求。
介紹圖的定義和術(shù)語；圖的存儲結(jié)構(gòu)及深度和廣度優(yōu)先搜索方法及其實現(xiàn)；圖的生成樹的概念，求圖的最小生成樹的普里姆算法和克魯斯卡爾算法并了解其實現(xiàn)算法；拓撲排序的方法并了解其實現(xiàn)算法；計算關(guān)鍵路徑的方法及其實現(xiàn)算法。掌握圖的定義和術(shù)語；熟練掌握圖的存儲結(jié)構(gòu)及深度和廣度優(yōu)先搜索方法及其實現(xiàn)；掌握圖的生成樹的概念，掌握求圖的最小生成樹的普里姆算法和克魯斯卡爾算法并了解其實現(xiàn)算法；掌握拓撲排序的方法并了解其實現(xiàn)算法；了解計算關(guān)鍵路徑的方法并了解其實現(xiàn)算法。
（二）教學內(nèi)容。
主要內(nèi)容：圖的定義和術(shù)語，圖的鄰接矩陣、鄰接表和邊集數(shù)組表示，圖的深度和廣度優(yōu)先搜索遍歷，圖的生成樹和最小生成樹，拓撲排序。
教學重點：圖在鄰接矩陣與鄰接表上實現(xiàn)的遍歷算法(dfs和bfs)。教學難點：基于遍歷算法的應用。
第一節(jié)。
一、圖的定義。
二、無向圖。
三、有向圖。
四、連通圖。
五、生成樹。
第二節(jié)。
一、數(shù)組表示法。
二、鄰接表三、十字鏈表。
四、鄰接多重表。
第三節(jié)。
一、深度優(yōu)先搜索。
二、廣度優(yōu)先搜索。
三、連通分量。
第四節(jié)。
一、kruskal算法。
二、prim算法。
第五節(jié)。
一、拓撲排序。
二、關(guān)鍵路徑。
第六節(jié)。
一、從某個源點到其余各項點的最短路徑。
二、每一對頂點之間的最短路徑。
（三）教學方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學時數(shù)。
12學時。
最短路徑有向無環(huán)圖及其應用。
最小生成樹圖的遍歷圖的存儲表示圖的定義和術(shù)語。
第八章查找表。
（一）教學目的與要求。
介紹順序表查找和有序表查找的方法及實現(xiàn)；二叉排序樹和平衡二叉樹的定義、對二叉排序樹和平衡二叉樹進行插入、刪除和查找的方法和實現(xiàn)。哈希表的定義，構(gòu)造哈希函數(shù)的多種方法，以及處理沖突的方法；b樹的定義，查找、插入和刪除元素的方法。熟練掌握順序表查找和有序表查找的方法及實現(xiàn)；掌握二叉排序樹和平衡二叉樹的定義、熟練掌握對二叉排序樹和平衡二叉樹進行插入、刪除和查找的方法和實現(xiàn)。掌握哈希表的定義，構(gòu)造哈希函數(shù)的多種方法，以及處理沖突的方法；了解b樹的定義，查找、插入和刪除元素的方法。
（二）教學內(nèi)容。
主要內(nèi)容：順序查找和二分查找，索引查找和分塊查找，散列查找，動態(tài)查找樹表。教學重點：順序查找、二分查找、二叉排序樹上查找以及散列表上查找的基本思想和算法實現(xiàn)。
教學難點：二叉排序樹的刪除算法。
第一節(jié)。
一、順序表的查找。
二、有序表的查找。
三、靜態(tài)樹表的查找。
四、索引順序表的查找。
第二節(jié)一、二叉排序樹。
二、平衡二叉樹。
三、動態(tài)的m路搜索樹。
四、b樹和b+樹基本概念。
第三節(jié)。
一、什么是哈希表。
二、哈希函數(shù)的構(gòu)造方法。
三、處理沖突的方法。
四、哈希表的查找及其分析。
（三）教學方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學時數(shù)。
10學時。
第九章內(nèi)部排序。
（一）教學目的與要求。
介紹插入排序、交換排序、選擇排序、快速排序、歸并排序、基數(shù)排序的方法及其實現(xiàn)，快速排序、堆排序、二路歸并排序的方法及其實現(xiàn)，各種排序方法的穩(wěn)定性、時間復雜度和空間復雜度。掌握插入排序、交換排序、選擇排序、快速排序、歸并排序、基數(shù)排序的方法及其實現(xiàn)，熟練掌握快速排序、堆排序、二路歸并排序的方法及其實現(xiàn)，掌握各種排序方法的穩(wěn)定性、時間復雜度和空間復雜度。
（二）教學內(nèi)容。
主要內(nèi)容：排序的概念，直接插入排序，冒泡排序和快排序，直接選擇排序和堆排序，歸并排序。
哈希表動態(tài)查找表靜態(tài)查找表教學重點：插入排序(直接插入、折半插入)、交換排序（冒泡、快速排序）、選擇排序（直接選擇、堆）、2-路歸并排序。
教學難點：快速排序partition算法的應用和堆的調(diào)整。
第一節(jié)。
一、穩(wěn)定的排序方法。
二、內(nèi)部/外部排序。
三、內(nèi)部排序種類。
四、排序中的基本操作。
五、排序數(shù)據(jù)的存儲方式。
第二節(jié)。
一、直接插入排序。
二、其他插入排序。
三、希爾排序。
第三節(jié)。
一、起泡排序算法。
二、快速排序算法。
第四節(jié)。
一、簡單選擇排序。
二、樹形選擇排序。
三、堆排序。
第五節(jié)第六節(jié)。
一、多關(guān)鍵字的排序。
二、鏈式基數(shù)排序。
第七節(jié)。
（三）教學方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學時數(shù)。
10學時。
第十章文件。
（一）教學目的與要求。
介紹文件和記錄的基本概念以及基本操作。掌握文件和記錄的基本概念以及基本操作。
（二）教學內(nèi)容。
主要內(nèi)容：基本概念，順序文件，索引文件，索引順序文件，散列文件，多關(guān)鍵碼文件。教學重點：各種文件的結(jié)構(gòu)特點及其適用場合。教學難點：各種文件的結(jié)構(gòu)特點及其適用場合。
第一節(jié)。
一、文件及其類別。
二、記錄的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)。
三、文件的操作。
四、文件的物理結(jié)構(gòu)。
第二節(jié)。
一、順序文件的定義。
順序文件基本概念。
各種排序方法的綜合比較。
歸并排序法基數(shù)排序選擇排序法交換排序法插入排序排序的定義和方法。
二、順序文件的優(yōu)缺點。
第三節(jié)。
一、索引文件的定義。
二、索引文件的特點。
第四節(jié)。
一、isam文件。
二、vsam文件。
第五節(jié)。
一、散列文件的定義。
二、散列文件的特點。
第六節(jié)。
一、多重表文件。
二、倒排文件。
（三）教學方法與形式。
課堂講授、多媒體課件。
（四）教學時數(shù)。
4學時。
三、考核方式。
本課程的考核采用閉卷考試的方式，課程的總評成績由平時成績、實驗成績和期末考試成績?nèi)糠纸M成，其中平時成績占總評成績的10%，實驗成績占總評成績的30%，期末考試成績占總評成績的60%。
四、教材選用。
1、殷人昆，陶永雷，謝若陽等：《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（用面向?qū)ο蠓椒ㄅcc++語言描述）》，清華大學出版社，2007.6年第二版。
2、嚴蔚敏，吳偉民：《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（c語言版）》及《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)題集（c語言版）》，清華大學出版社，2003年第一版。
多關(guān)鍵碼文件散列文件isam文件和vsam文件。
索引文件。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇七
本學期所學習的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程已經(jīng)告一段落，就其知識點及其掌握情況、學習體會以及對該門課程的教學建議等方面進行學習總結(jié)。以便在所學習知識有更深刻的認識。
學習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)之前、一直以為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門新的語言、后來才知道學習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是為了更加高效的的組織數(shù)據(jù)、設計出良好的算法，而算法則是一個程序的靈魂。經(jīng)過了一學期的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)了，在期末之際對其進行總結(jié)。首先，學完數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)我們應該知道數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)講的是什么，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程主要是研究非數(shù)值計算的研究的程序設計問題中所出現(xiàn)的計算機處理對象以及它們之間關(guān)系和操作的學科。
第一章主要介紹了相關(guān)概念，如數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)類型以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義。其中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括邏輯結(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)和運算集合。邏輯結(jié)構(gòu)分為四類：集合型、線性、樹形和圖形結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)元素的存儲結(jié)構(gòu)分為：順序存儲、鏈接存儲、索引存儲和散列存儲四類。最后著重介紹算法性能分析，包括算法的時間性能分析以及算法的空間性能分析。
第二章具體地介紹了順序表的定義、特點及其主要操作，如查找、插入和刪除的實現(xiàn)。需要掌握對它們的性能估計。包括查找算法的平均查找長度，插入與刪除算法中的對象平均移動次數(shù)。
鏈表中數(shù)據(jù)元素的存儲不一定是連續(xù)的，還可以占用任意的、不連續(xù)的物理存儲區(qū)域。與順序表相比，鏈表的插入、刪除不需要移動元素，給算法的效率帶來較大的提高。鏈表這一章中介紹了鏈表的節(jié)點結(jié)構(gòu)、靜態(tài)與動態(tài)鏈表的概念、鏈表的基本運算（如求表長、插入、查找、刪除等）、單鏈表的建立（頭插法和尾插法）以及雙向循環(huán)鏈表的定義、結(jié)構(gòu)、功能和基本算法。
第三章介紹了堆棧與隊列這兩種運算受限制的線性結(jié)構(gòu)。其基本運算方法與順序表和鏈表運算方法基本相同，不同的是堆棧須遵循“先進后出”的規(guī)則，對堆棧的操作只能在棧頂進行；而隊列要遵循“先進先出”的規(guī)則，教材中列出了兩種結(jié)構(gòu)的相應算法，如入棧、出棧、入隊、出隊等。在介紹隊列時，提出了循環(huán)隊列的概念，以避免“假溢出”的現(xiàn)象。算法上要求掌握進棧、退棧、取棧頂元素、判?？蘸兄每諚５任宸N操作及掌握使用元素個數(shù)計數(shù)器及少用一個元素空間來區(qū)分隊列空、隊列滿的方法。
第四章串和數(shù)組中，我們知道串是一種特殊的線性表，是由零個或多個任意字符組成的字符序列。串的儲存結(jié)構(gòu)分為緊縮模式和非緊縮模式。
基本運算需掌握求串長、串賦值、連接操作、求子串、串比較、串定位、串插入、串刪除、串替換等。
第五章二叉樹的知識是重點內(nèi)容。在介紹有關(guān)概念時，提到了二叉樹的性質(zhì)以及兩種特殊的二叉樹：完全二叉樹和滿二叉樹。接著介紹二叉樹的順序存儲和鏈接存儲以及生成算法。重點介紹二叉樹的遍歷算法（遞歸算法、先序、中序和后序遍歷非遞歸算法）和線索二叉樹。二叉樹的應用：基本算法、哈弗曼樹、二叉排序樹和堆排序。
樹與二叉樹是不同的概念。教材介紹了樹和森林的概念、遍歷和存儲結(jié)構(gòu)，還有樹、森林和二叉樹的相互關(guān)系，樹或森林怎樣轉(zhuǎn)化成二叉樹，二叉樹又如何轉(zhuǎn)換為樹和森林等算法。
第六章介紹了圖的概念及其應用，圖的存儲結(jié)構(gòu)的知識點有：鄰接矩陣、鄰接表、逆鄰接表、十字鏈表和鄰接多重表。圖的遍歷包括圖的深度優(yōu)先搜索遍歷和廣度優(yōu)先搜索遍歷。其余知識點有：有向圖、連通圖、生成樹和森林、最短路徑問題和有向無環(huán)圖及其應用。有向無環(huán)圖重點理解aov網(wǎng)和拓撲排序及其算法。
最后兩章集體說明了查找和排序算法，查找教材上介紹了靜態(tài)查找表和哈希查找表，靜態(tài)查找表中介紹了順序查找、折半查找以及分塊查找。哈希法中，學習要點包括哈希函數(shù)的比較；解決地址沖突的線性探查法的運用，平均探查次數(shù)；解決地址沖突的二次哈希法的運用。
排序是使用最頻繁的一類算法，可分為內(nèi)部排序和外部排序。主要需要理解排序的基本概念，在算法上、需要掌握插入排序（包括直接插入排序算法、折半插入排序算法），交換排序（包括冒泡排序算法、快速排序遞歸算法）,選擇排序（包括直接選擇排序算法、堆排序算法）等。
二、對各知識點的掌握情況。
總體來看，對教材中的知識點理解較為完善，但各個章節(jié)均出現(xiàn)有個別知識點較為陌生的現(xiàn)象?，F(xiàn)將各個章節(jié)出現(xiàn)的知識點理解情況列舉如下。
第一章中我對數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念理解較為透徹，熟悉數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯結(jié)構(gòu)和存儲結(jié)構(gòu)。而對算法的時間、空間性能分析較為模糊，尤其是空間性能分析需要加強。
第二章，順序表的概念、生成算法理解較為清晰，并且熟悉簡單順序查找和二分查找，對分塊查找較為含糊；排序問題中，由于冒泡排序在大一c語言課上已經(jīng)學習過，再來學習感覺很輕松。對插入排序和選擇排序理解良好，但是，在實際運用中仍然出現(xiàn)明顯不熟練的現(xiàn)象。由于在歸并排序?qū)W習中感覺較吃力，現(xiàn)在對這種排序方法仍然非常模糊，所以需要花較多的時間來補習。此外串的模式匹配也是較難理解的一個地方。
鏈表這一章中，除對雙向循環(huán)鏈表這一知識點理解困難之外，其他的知識點像單鏈表的建立和基本算法等都較為熟悉。
接下來的有關(guān)堆棧以及隊列的知識點比較少，除有關(guān)算法較為特殊以外，其余算法都是先前學過的順序表和鏈表的知識，加上思想上較為重視，因此這部分內(nèi)容是我對全書掌握最好的一部分。不足之處仍然表現(xiàn)在算法的性能分析上。
在學習第六章時感覺較為吃力的部分在于矩陣的應用上，尤其對矩陣轉(zhuǎn)置算法的c語言描述不太理解。稀疏矩陣相加算法中，用三元組表實現(xiàn)比較容易理解，對十字鏈表進行矩陣相加的方法較為陌生。
第七章是全書的重點，卻也有一些內(nèi)容沒有完全理解。在第一節(jié)基本概念中，二叉樹的性質(zhì)容易懂卻很難記憶。對二叉樹的存儲結(jié)構(gòu)和遍歷算法這部分內(nèi)容掌握較好，能夠熟練運用，而對于二叉樹應用中的哈弗曼樹卻比較陌生。
第八章內(nèi)容較少，牽涉到所學的隊列的有關(guān)內(nèi)容，總體來說理解上沒有什么困難，問題依舊出現(xiàn)在算法的性能分析上。
散列結(jié)構(gòu)這一章理解比較完善的知識點有：基本概念和存儲結(jié)構(gòu)。散列函數(shù)中直接定址法和除留余數(shù)法學得比較扎實，對數(shù)字分析法等方法則感覺較為陌生。對兩種沖突處理的算法思想的理解良好，問題在于用c語言描述上。
最后一章，圖及其應用中，圖的定義、基本運算如圖的生成等起初理解有困難，但隨著學習深入，對它的概念也逐步明朗起來。鄰接矩陣、鄰接表和逆鄰接表掌握較好，而對十字鏈表和鄰接多重表則較為陌生。感覺理解較為吃力的內(nèi)容還有圖的遍歷（包括深度和廣度優(yōu)先遍歷），最小生成樹問題也是比較陌生的知識點。最短路徑和aov網(wǎng)學習起來感覺比較輕松，而對于c語言描述卻又不大明白。
由于平時上機練習的少，對于教材中很多算法都掌握的不是很熟悉、不過這些都是可以彌補的，我會在剩下的時間中不斷練習書上給出的算法和練習，正如教材上說的，學習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，僅從書本上學習是不夠的，必須經(jīng)過大量的程序設計實踐，在實踐中體會構(gòu)造性思維方法，掌握數(shù)據(jù)組織與程序設計技術(shù)。
三、學習體會：
多做實驗！這個就沒有太多理由了，我一直覺得編程是一門熟練科學，多編程，水平肯定會提高，最重要的是能夠養(yǎng)成一種感覺，就是對程序?qū)λ惴ǖ拿舾?，為什么那些牛人看一個算法一下子就看懂了？而自己要看很久才能弄懂，而且弄懂了過了一陣子又忘記了？其實這個是因為牛人們以前看的程序很多，編得也很多，所以他們有了那種感覺，所以我覺得大家應該多看程序，多寫程序，培養(yǎng)自己的感覺。
復習和考試的技巧，我想大家應該都有這樣的感覺，就是覺得自己什么都掌握了，但是在考試的時候就是會犯暈，有時候一出考場就知道錯在哪個了，然后考完以后一對答案，發(fā)現(xiàn)其實考得很簡單，應該都是自己會做的，這個就是與自己的復習和考試的技巧有關(guān)系了。
首先就是復習，前面已經(jīng)說過其實我們學的算法也就是幾十個，那么我們的任務也就是理解這幾十個算法，復習也就是要加深你的理解。如何理解算法，然后理解到什么程度呢？是能默出整個算法嗎？其實不是這樣的，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的考試有它的特點，考過程考試了，大家應該都發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)其實不要求你把整個算法背出來，它注重考察你的理解，那么怎么考察呢？其實也就是兩種方式吧，一種就是用實例，就是給你一個例子，要你用某個算法運行出結(jié)果，我想這個期末考試的時候仍然會有很多這樣的題目，比如排序那塊就很好出這樣的題目，要復習這種題目我覺得很簡單，就是每個算法都自己用例子去實踐一下，以不變應萬變，我期中復習的時候就是這樣去做的，而且考試之前我就覺得那個并查集的題目就很有可能會考，于是就自己出了幾個例子，做了一下。另外一種考察方式就是算法填空和算法改錯，可能有一些同學覺得這種題目很難，其實我們首先可以確定這兩種題目肯定是與書上算法有關(guān)系的，只要理解了書上的算法就可以了，有人覺得看完書以后什么都懂了，而且要默也默得出來，其實不是這樣的，算法改錯和填空主要是考察的細微處，雖然你覺得你默得出來，那是能夠默出算法的主體部分，很多細微的地方你就會很容易忽略。我想大家考過期中考以后應該都有這種感覺吧？那要怎樣解決這種問題呢？我覺得有兩種方法，一種就是自己去編程實現(xiàn)，這種方法比較有意義，還能夠提高編程水平，另外一種就是用實例分析算法的每句話，我認為這種方法是最有效的。
然后還有一種題目，就是最后的寫算法的題目，我覺得這種題目還是很好解決的，只要是能夠自己做出作業(yè)的，基本上都會很容易做出來，這也是為什么我前面覺得平時做作業(yè)應該自己獨立思考的原因，同時做這種題目千萬要小心，尤其是題目簡單的時候，那肯定會有一些小地方要考慮清楚，一不小心就會被扣掉很多分，這樣很不值。
我覺得考試的時候沒有太多要講的，只要復習好了，考試的時候細心一點就可以了，然后就是做一個題目開始就要盡量保證正確，如果覺得留在那里等后面做完了再來檢查，這樣錯誤還是很有可能檢查不出來，我期中考試的時候就基本上沒有檢查，因為我做每個題目都是確保正確，用的時間也挺多的，然后也覺得沒有檢查的必要了。
1、建議在上課過程中加大隨堂練習的分量，以便學生能當堂消化課堂上學習的知識，也便于及時了解學生對知識點的掌握情況，同時有助于學生保持良好的精神狀態(tài)。
2、建議在課時允許的情況下，增加習題課的分量，通過課堂的習題講解，加深對知識點的掌握，同時對各知識點的運用有一個更為直觀和具體的認識。
3、要更加重視實驗的重要性。
以上便是我對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課的學習總結(jié)，我會抓緊時間將沒有吃透的知識點補齊。今后我仍然會繼續(xù)學習，克服學習中遇到的難關(guān)，在打牢基礎的前提下向更深入的層面邁進！
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇八
在兩周的學習和實踐過程中，通過解決學生搭配問題這一實際問題，讓我對循環(huán)隊列有了更深的了解，對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，同時也是對我解決實際問題能力的一次提升。
記得王教授給我們上課時就要不斷的通過走算法的方式，掌握所學習的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等，而上機則能進一步鞏固自己所學的知識、提高自己的學習能力。在上機的同時也改正了自己對某些算法的錯誤使用，使自己能在通過程序解決問題時抓住關(guān)鍵算法，能夠很好的夠造出解決問題的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法的設計思想和流程圖，并用c語言描繪出關(guān)鍵算法。
首先對于這次的課程設計題目而言，主要是對隊列這一知識點的運用。首先是對問題的分析，明白題目的具體要求，即將現(xiàn)實生活中的舞會搭配問題，用鏈隊列這一數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描繪出來。用兩個鏈隊列boy和girl分別代表男生和女生，當播放每一首歌曲時，便可使兩隊各有一元素出隊列，這樣就可以模擬出搭配情況。同時，由于題目要求系統(tǒng)能模擬動態(tài)地顯示出上述過程，所以就考慮調(diào)用一個延遲函數(shù)sleep()，使歌曲之間有一段時間間隔，即模擬了顯示中的那一動態(tài)過程。其次便是在實現(xiàn)過程中遇到的具體細節(jié)問題，比如一開始設計了兩個出對函數(shù)dequeue()，讓首元素結(jié)點出隊，然后調(diào)用入隊函數(shù)add()，使其入隊到隊尾，但在測試時發(fā)現(xiàn)，如果輸入的人數(shù)為2，那么在到第三首歌曲時程序便會終止；經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)是這兩個函數(shù)的調(diào)用，使數(shù)據(jù)出錯，所以就將這兩個出對函數(shù)用一個函數(shù)change()代替，這個函數(shù)能實現(xiàn)將首元素結(jié)點移到隊尾的功能。這樣不僅沒有了之前的問題，而且使程序更加易懂。在這些細節(jié)方面的具體設計，是對個人分析問題、解決問題能力的一個很好的鍛煉。通過這個過程的鍛煉，不僅能對所學的知識點有很好的掌握，而且還是對個人能力的很好的訓練。
其次，以前我對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（c語言描述）的一些標準庫函數(shù)不太了解，還有對函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，還有對c語言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤也不了解，通過實踐，使我在這幾個方面的認識有所提高。讓自己有一定的能力去改正一些常見的錯誤語法，很高興這兩周的學習讓我對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（c語言描述）有了新的認識，所以后在學習過程中，我會更加注視實踐操作，使自己便好地學好計算機。在這次課程設計的實驗中，我收獲了許多知識，通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，也培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力。我也學會了許多學習和解決實際問題的方法，讓我受益匪淺。課程設計對我來說，趣味性強，不僅鍛煉能力，而且可以學到很多東西，在與老師和同學的交流過程中，互動學習，將知識融會貫通，也增強了我和同學之間的團隊合作的能力。讓我們知道只要努力，集中精力解決問題，一定會有收獲的，過程也是很重要的。
在這次課程設計中我們要學會利用時間，在規(guī)定的時間內(nèi)完成我們的任務，要逐漸養(yǎng)成用c語言編寫程序的良好習慣。這些對我來說都是一種鍛煉，一個知識積累的過程，一種能力的提高。要打好基礎，才能用更好的辦法，更簡潔明了的程序解決實際問題，只有這樣才能進一步的取得更好的成績。我們會更加努力，努力的去彌補自己的缺點，發(fā)展自己的優(yōu)點，去充實自己，只有在了解了自己的長短之后，我們會更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進它。
當然我現(xiàn)在的水平還是很有限，但我還會繼續(xù)努力的，在解決實際問題時如果遇到了難題，我們要學會去查找大量的有關(guān)這方面的資料，還要借助于網(wǎng)絡不斷擴大自己的知識面和閱讀量。這樣也可以鍛煉我們的自主學習能力和解決問題的能力，學到了許多以前沒學到的東西。
在課程設計中的程序都比較復雜，所以需要我們要更加地細心，認真的完成每一步的操作，修改語法，按照老師的指導思想來完成。還記得一開始拿到題目時我們的一臉茫然，而現(xiàn)在是收獲滿滿的自信，每個人都或多或少有所收獲，也讓我們對程序設計和算法有了進一步理解、認識。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇九
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法是計算機程序設計的重要理論技術(shù)基礎，它不僅是計算機科學的核心課程，而且也已經(jīng)成為其他理工專業(yè)的熱門選修課?？偟膩碚f感觸還是比較深的，剛開始上的時候還蠻簡單的，越到后面感覺越難，算法也更復雜了，有時候甚至聽不懂，老師上課時講的也蠻快的，所以只能靠課下下功夫了。下面是我對本學期學習這門課的總結(jié)。
第一章的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的引入，介紹了數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法描述工具、算法和算法評價四個方面的知識。
第二章具體地介紹了順序表的概念、基本運算及其應用?；具\算有：初始化表、求表長、排序、元素的查找、插入及刪除等。元素查找方法有：簡單順序查找、二分查找和分塊查找。排序方法有：直接插入排序、希爾排序、冒泡排序、快速排序、直接選擇排序及歸并排序等。最后介紹了順序串的概念，重點在于串的模式匹配。
第三章主要介紹的是線性邏輯結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)在鏈接存儲方法下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)鏈表的相關(guān)知識。主要是單鏈表、循環(huán)鏈表的數(shù)據(jù)類型結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本運算及其實現(xiàn)以及鏈表的相關(guān)應用問題，在此基礎上介紹了鏈串的相關(guān)知識。在應用方面有多項式的相加問題、歸并問題、箱子排序問題和鏈表在字符處理方面的應用問題等。本章未完全掌握的是循環(huán)鏈表的算法問題和c的描述。
第四章介紹在兩種不同的存儲結(jié)構(gòu)下設計的堆棧，即順序棧和鏈棧的相關(guān)知識，了解堆棧的相關(guān)應用，掌握應用堆棧來解決實際問題的思想及方法。本章主要內(nèi)容是順序棧和鏈棧的概念、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義和基本運算算法及其性能分析。本章堆棧算法思想較為簡單，所以能較好掌握。
第五章主要介紹順序存儲和鏈接存儲方法下的兩種隊列、順序（循環(huán)）隊列和鏈隊列的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本運算及其性能分析以及應用。順序隊列(重點是循環(huán)隊列）和鏈隊列的概念、數(shù)據(jù)類型描述、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和基本運算算法及其性能分析等。本章同堆棧有點類似，算法思想較為簡單，所以能較好掌握；但難點重在循環(huán)隊列隊空、隊滿的判斷條件問題。
第六章“特殊矩陣、廣義表及其應用”將學習數(shù)組、稀疏矩陣和廣義表的基本概念，幾種特殊矩陣的存儲結(jié)構(gòu)及其基本運算，在此基礎上學習特殊矩陣的計算算法與廣義表應用等相關(guān)問題。本章的重點是相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的存儲結(jié)構(gòu)及其基本運算算法。掌握了特殊矩陣的壓縮存儲結(jié)構(gòu)，在該存儲結(jié)構(gòu)下元素的定位方法，理解了稀疏矩陣的計算和廣義表的存儲結(jié)構(gòu)。
第七章二叉樹及其應用。分為二叉樹的基本概念、二叉樹存儲結(jié)構(gòu)、二叉樹的遍歷算法、線索二叉樹、二叉樹的應用（哈夫曼樹、二叉排序樹、堆和堆排序、基本算法）?；舅惴òǘ鏄涞慕ⅰ⒈闅v、線索化等算法。在此基礎上，介紹二叉樹的一些應用問題，包括哈夫曼編碼問題、（平衡）二叉排序樹問題和堆排序問題等。
第八章說的是樹和森林，首先我們要知道樹與二叉樹是不同的概念。課本介紹了樹和森林的概念、遍歷和存儲結(jié)構(gòu)，還有樹、森林和二叉樹的相互關(guān)系，樹或森林怎樣轉(zhuǎn)化成二叉樹，二叉樹又如何轉(zhuǎn)換為樹和森林等算法。
第九章“散列結(jié)構(gòu)及其應用”是邏輯結(jié)構(gòu)“集合型”的數(shù)據(jù)元素在散列存儲方法下的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其應用知識內(nèi)容。主要介紹散列函數(shù)的概念、散列結(jié)構(gòu)的概念、散列存儲結(jié)構(gòu)的概念---散列表、散列函數(shù)和散列表中解決沖突的處理方法---開放定址法、鏈地址法以及散列表的基本算法及其性能分析。本章概念較為多，所以掌握不太好。
第十章圖及其應用。分為圖的概念、圖的存儲結(jié)構(gòu)及其基本算法、圖的遍歷及算法、有向圖的連通性和最小生成樹、圖的最小生成樹、非連通圖的生成森林算法、最短路徑、有向無環(huán)圖及其應用。
二、對各知識點的掌握情況。
我對各知識點的掌握情況總結(jié)如下：
對于第一章對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念理解頗深，大概是每次都要談論到吧。對算法的時間性能，空間性能基本了解。這些在后面的章節(jié)都會有運用。第二章本章重點和難點在查找和排序問題的算法思想上，6種排序方法的性能比較。本章未掌握的為希爾排序、快速排序、歸并排序的時間復雜度分析。第三章，對鏈表掌握還好，對其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進行了分析，有循環(huán)鏈表，掌握的不是很好，對其中一些用法不熟練。第四章堆棧，本章堆棧算法思想較為簡單，所以能較好掌握，但表達式計算問題未掌握好的。第五章的循環(huán)隊列隊空、隊滿的判斷條件問題掌握的不是很好。第六章的重點是相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的存儲結(jié)構(gòu)及其基本運算算法。掌握了特殊矩陣的壓縮存儲結(jié)構(gòu)，在該存儲結(jié)構(gòu)下元素的定位方法，理解了稀疏矩陣的計算和廣義表的存儲結(jié)構(gòu)。第七章對二叉樹掌握較好，其概念，存儲，遍歷有很好的掌握。就是對二叉排序樹有點生疏，它的生成算法不是很會。第八章樹樹與二叉樹之間的轉(zhuǎn)換，森林與二叉樹的轉(zhuǎn)換算法思想基本掌握。第九章散列的一些知識，沒有深入學習，大概了解了散列存儲結(jié)構(gòu)散列表，散列函數(shù)，沖突的處理方法。第十章了解了圖的逆鄰接表的存儲結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵路徑求解算法未能掌握好，不能靈活運用圖的不同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和遍歷算法解決復雜的應用問題。
三、學習體會。
剛剛接觸這門課時，看到課本中全是算法，當時就暈了，因為我的c語言學的不好，我擔心會影響這門課的學習，后來上課時老師說學習這門課的基礎是c語言，所以我當時就決定一定要好好補補，爭取不被拖后腿，在學習這門課的期間，也遇到了不少問。但是通過學習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，讓我對程序有了新的認識，也有了更深的理解。同時，也讓我認識到，不管學習什么，概念是基礎，所有的知識框架都是建立在基礎概念之上的，所以，第一遍看課本要將概念熟記于心，然后構(gòu)建知識框架。并且，對算法的學習是學習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。在第二遍看課本的過程中，要注重對算法的掌握。對于一個算法，讀一遍可能能讀懂，但不可能完全領會其中的思想。掌握一個算法，并不是說將算法背過，而是掌握算法的思想。我們需要的是耐心。每看一遍就會有這一遍的收獲。讀懂算法之后，自己再默寫算法，寫到不會的地方，看看課本想想自己為什么沒有想到。對算法的應用上，學習算法的目的是利用算法解決實際問題。會寫課本上已有的算法之后，可以借其思想進行擴展，逐步提高編程能力。
四、對課程教學的建議。
1、課程課時較緊，課堂上的練習時間較少，講解的東西越多，頭腦有時就很混亂。
2、感覺上課時的氣氛不是很好，雖然大部分人都在聽，可是效果不是很好。所以希望老師能在授課中間能穿插一些活躍課堂氛圍的話題，可以是大家都非常關(guān)心的一些內(nèi)容，這樣既讓大家能在思考之余有一個放松，也能夠提高學生的學習積極性和學習效率。
3、學習的積極性很重要，有時候我們花了很長時間去寫實驗報告，也很認真的去理解去掌握，可是最后實驗報告可能就只得了一個c，抄的人反而得a，這樣的話很容易打擊學生的積極性，在后面的實驗報告中沒動力再去認真寫。所以希望老師能在這方面有所調(diào)整。
4、雖然講課的時間很緊，但是還是希望老師能在講述知識點的時候能運用實際的調(diào)試程序來給我們講解，這樣的話能讓我們對這些內(nèi)容有更深刻的印象和理解。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十
知識部分：1.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容：
數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu):是數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)在存儲器里的實現(xiàn)；
數(shù)據(jù)的運算：插入、刪除、排序、查找等；2.數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)分為：順序存儲結(jié)構(gòu)和鏈式存儲結(jié)構(gòu)。3.單鏈表與雙鏈表的插入與刪除這里不再贅述，百度一下吧！
5.串的基本運算有：鏈接、賦值、求長度、全等比較、求子串、求子串的位置及替換等。6.廣義表：廣義表是線性表的推廣，也稱列表。
廣義表的特點：
廣義表的元素可以使字表，且字表的元素還可以是字表；
廣義表可以被其他廣義表所共享；
廣義表可以是遞歸的表，機本身的一個字表；
7.多維數(shù)組與稀疏矩陣的存儲比較復雜，請用百度查找相關(guān)內(nèi)容，不再贅述；
8.樹：樹并不重要，重要的知識點是二叉樹，對樹理解不透徹的同學，請用百度搜索。9.二叉樹：
二叉樹的重點內(nèi)容包括：
二叉樹的遍歷：中序遍歷、前序遍歷、后續(xù)遍歷；（重點考察）完全二叉樹（定義）：在一棵二叉樹中，若最多只有最下面兩層的節(jié)點數(shù)可小于2，且最下面一層的節(jié)點集中于最左邊的位置，則稱此二叉樹為完全二叉樹；樹的先根次序周游對應于二叉樹的前序周游（遍歷），樹的后根次序周游對應于二叉樹的中序周游（遍歷）。
10.二叉樹的存儲結(jié)構(gòu)：鏈式存儲結(jié)構(gòu)與順序存儲結(jié)構(gòu)。
二叉樹的鏈式存儲：
是指二叉樹的各節(jié)點隨機存儲在內(nèi)存空間中，節(jié)點之間的關(guān)系用指針標示；
二叉樹的順序存儲：
二叉樹的順序存儲就是按一定的次序，用一組地址連續(xù)的存儲單元存儲二叉樹的節(jié)點元素；
完全二叉樹的順序存儲的性質(zhì)：
用數(shù)組a[1….n]順序存儲完全二叉樹的各節(jié)點，則當i0,且i=[(n-1)/2]時，節(jié)點a[i]的右子女是節(jié)點a[2i+1],否則節(jié)點a[i]沒有右子女；同理當i0且i=[n/2],節(jié)點i的左子女節(jié)點是2i，否則沒有！11.哈夫曼樹：基本定義術(shù)語：
節(jié)點的路徑長度：從根節(jié)點到該節(jié)點的路徑上分支的數(shù)目；
樹的路徑長度：樹中所有的節(jié)點的路徑長度之和；
哈夫曼樹：在有n個葉子節(jié)點，并帶有相同權(quán)值的二叉樹中，必定存在一個二叉樹，使其帶權(quán)路徑長度最短，這樣的二叉樹被稱為“最優(yōu)二叉樹”或“哈夫曼樹”
如下圖：
12.排序算法：
?？嫉呐判蛩惴ㄓ校翰迦肱判?、冒泡排序、選擇排序、快速排序、堆排序。
快速排序：這是一種高效排序方法：
實踐證明，快速排序是所有排序算法中最高效的一種。它采用了分治的思想：先保證列表的前半部分都小于后半部分，然后分別對前半部分和后半部分排序，這樣整個列表就有序了。這是一種先進的思想，也是它高效的原因。因為在排序算法中，算法的高效與否與列表中數(shù)字間的比較次數(shù)有直接的關(guān)系，而“保證列表的前半部分都小于后半部分”就使得前半部分的任何一個數(shù)從此以后都不再跟后半部分的數(shù)進行比較了，大大減少了數(shù)字間不必要的比較。但查找數(shù)據(jù)得另當別論了。
堆排序:與前面的算法都不同，它是這樣的：
首先新建一個空列表，作用與插入排序中的“有序列表”相同。
找到數(shù)列中最大的數(shù)字，將其加在“有序列表”的末尾，并將其從原數(shù)列中刪除。
重復2號步驟，直至原數(shù)列為空。
堆排序的平均時間復雜度為nlogn,效率高（因為有堆這種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及它奇妙的特征，使得“找到數(shù)列中最大的數(shù)字”這樣的操作只需要o(1)的時間復雜度，維護需要logn的時間復雜度），但是實現(xiàn)相對復雜（可以說是這里7種算法中比較難實現(xiàn)的）。
看起來似乎堆排序與插入排序有些相像，但他們其實是本質(zhì)不同的算法。至少，他們的時間復雜度差了一個數(shù)量級，一個是平方級的，一個是對數(shù)級的。
算法的時間復雜度：
平均時間復雜度。
插入排序o(n2)。
冒泡排序o(n2)。
選擇排序o(n2)。
快速排序o(nlogn)。
堆排序o(nlogn)。
歸并排序o(nlogn)。
基數(shù)排序o(n)。
希爾排序o(n1.25)。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十一
通過這次課程設計使我進一步達到理論與實際相結(jié)合，提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫程序的能力，使我們能夠根據(jù)問題要求和數(shù)據(jù)對象的特性，學會數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實世界中的實際問題在計算機內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題，培養(yǎng)良好的程序設計技能，掌握設計程序的思路，學會用計算機語言編寫程序，以實現(xiàn)所需處理的任務，鍛煉自己的動腦能力，學會用自己的思路解決現(xiàn)實中的實際問題，雖然一開始也走了一些彎路不過在同學和老師的'點撥下完成了該程序，這次課程設計中遇到了很多問題，一開始準備用二維數(shù)組存放的可考慮到同一個學校同一個項目有好幾個人參加，就不能用二維數(shù)組了，如果每個學校都申請一個二維數(shù)組也非常不方便，還是用順序表方便也不浪費空間，在這次課程設計的過程中雖然很多次都參照了課本及資料，不過這使我更加熟悉了順序表以及結(jié)構(gòu)體的定義及實現(xiàn)，調(diào)試過程中也遇到了一些問題也都是自己獨立思考完成的，還有一個體會是，遇到不會的地方可以參考課本也可以去圖書館或網(wǎng)上查資料，當然主要思路有了也就簡單點了。在老師的答辯指指導下，程序數(shù)組那塊程序的書寫老師問我為什么是那樣的，當時寫這塊程序的時候是看書上數(shù)組那塊程序再加上自己的主觀想法覺得就是這樣寫的，雖然這塊程序當時那種主觀想法是寫對了，但是經(jīng)過老師的答辯提問才知道雖然是寫對了，但是這種思考和想法是錯誤不科學的，真正的是因為第2次循環(huán)是因為第一次釋放了一個。所以通過這次課程設計讓我懂得了一個很重要的道理，就是以后如果哪地方有一點迷惑，有一點不懂的地方不能憑自己主觀的思考和想法覺得應該是這樣的，一定要找老師問清楚為什么是這樣的，一定要把每步每個小程序都要搞的十分的清楚，這真是個很好的收獲。還有就是這個程序的男女問題上，開始準備在結(jié)構(gòu)體中加一個sex的點，大使那樣對與男女項目還是有點麻煩，后來在同學的提醒下，通過參賽項目號就可以解決了，比m大就是女子項目，比m小或者等于m就是男子項目。這樣就可以很完美地解決這個問題了。
其實，當你實驗遇到問題時，自己會通過很多途徑去解決它，沒有解決時，心急如焚，解決之后的那種快感是前所未有的，這也許就是付出了行動之后的收獲吧！
這也教會了我們以后在社會上，遇見了事情不可怕，只要不被困難擊倒，解決了它，那樣我們就是勝利的！
xxx。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十二
時光荏苒，如白駒過隙般匆匆而去，眼看的一年實習生活馬上就要成為美好的回憶。在這短短一年的時間里我感覺自己成長了許多，從象牙塔邁出的第一步走的特別的穩(wěn)重，感謝學校給我提供了一個努力拼搏的舞臺，讓我學會了如何面對這個真實的社會，實現(xiàn)了從在校學子向職場人士的轉(zhuǎn)變。
實習是繼中考后又一個人生的十字路口，它意味著人生一個新時期的到來——告別學校走入社會。社會是個大的集合，不管是以前的學校還是現(xiàn)在的實習單位都同屬這個集合。這幾個月來，給我感覺學校純一點，單位復雜一點。不過我知道不論學校還是單位其實都是社會的縮影。實習的真正目的就是讓我們這些在校的學生走入社會。社會是形形色色、方方面面的，你要學會的是適應這個社會而不是讓這個社會適應你。
剛剛走進社會不適應是正常的。人有的時候很奇怪：心情或者更準確地說是熱情往往會因時間、環(huán)境、所經(jīng)歷的事而起伏。就像我對境界一詞的理解：人與他所受教育、所處環(huán)境、所經(jīng)歷對事物的理解、判斷、預知的程度就是這個人的境界。作為一名中專生，專業(yè)需求的建筑認識實訓開始了，我們?nèi)珜I(yè)的同學在__的各大建筑工地認識實習，對于我當初選擇土木工程這樣的專業(yè)，說真的我并不知道什么是土木工程。現(xiàn)在我對土木工程有了基本的感性認識了，我想任何事的認識都是通過感性認識上升到理性認識的，這次認識實習應該是一個鍛煉的好機會!
土木工程是建造各類工程設施的學科、技術(shù)和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產(chǎn)活動有關(guān)的各類工程設施，如建筑公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應用材料、設備在土地上所進行的勘測、設計、施工等工程技術(shù)活動。
我應該知道現(xiàn)在的.我還不夠成熟，如果說人生是一片海洋，那么我應該在這片海洋里劈波斬浪，揚帆遠航而不是躲在避風港里。只要經(jīng)歷多了，我就會成熟;我就會變強。我相信。那時的成功是領導、師傅們給我鼓勵，是實習的經(jīng)歷給我力量，所以我感謝領導師傅還有我的好朋友們，也感謝學校給我這次實習的機會。一年的實習生活中，緊張過，努力過，醒悟過，開心過。這些從為有過的經(jīng)歷讓我進步了，成長了。學會了一些在學校從未學過以后也學不到的東西，也有很多的感悟。
通過本次課程設計，對圖的概念有了一個新的認識，在學習離散數(shù)學的時候，總覺得圖是很抽象的東西，但是在學習了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后，我慢慢地體會到了其中的奧妙，圖能夠在計算機中存在，首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息，比如說權(quán)值、頂點個數(shù)等，這也就說明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計算機中必須用數(shù)字來完整的構(gòu)成一個信息庫，而圖的存在，又涉及到了頂點之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無向圖，而無向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例，如何能在計算機中表示一個雙向權(quán)值不同的圖，這就是一件很巧妙的事情，經(jīng)過了思考和老師同學的幫助，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實現(xiàn)了一個雙向圖信息的存儲。對整個程序而言，dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容，其實這個算法在實際思考中并不難，也許我們誰都知道找一個路徑最短的方法，及從頂點一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較，但是，在計算機中實現(xiàn)這么一個很簡單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識，為了完成設計，在前期工作中，基本都是以學習c語言為主，所以浪費了很多時間，比如說在程序中，刪除頂點和增加頂點的模塊中都有和建圖模塊相互重復的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見在調(diào)用知識點，我沒有掌握好。不過，有了這次課程設計的經(jīng)驗和教訓，我能夠很清楚的對自己定一個合適的水平，而且在這次課程設計中我學會了運用兩個新的函數(shù)sprintf()和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù)。因為課程設計的題目是求最短路徑，本來是想通過算法的實現(xiàn)把這個程序與交通情況相連，但是因為來不及查找各地的信息，所以，這個計劃就沒有實現(xiàn)，我相信在以后有更長時間的情況下，我會做出來的。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十三
這學期開始兩周時間是我們自己選題上機的時間，這學期開始兩周時間是我們自己選題上機的時間，雖然上機時間只有短短兩個星期但從中確實學到了不少知識。上機時間只有短短兩個星期但從中確實學到了不少知識。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計算機里一門基礎課程，據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計算機里一門基礎課程，但我覺得我們一低計算機里一門基礎課程定要把基礎學扎實，定要把基礎學扎實，然而這次短短的上機幫我又重新鞏固了c語言知識，讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門語言知識讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門知識，純屬于設計的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C調(diào)試。
純屬于設計的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C調(diào)試。它對我們來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學科。來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學科。我選的.上機題目是交叉合并兩個鏈表，對這個題目，我選的上機題目是交叉合并兩個鏈表，對這個題目，我覺得很基礎。剛開始調(diào)試代碼的時候有時就是一個很小的錯覺得很基礎。剛開始調(diào)試代碼的時候有時就是一個很小的錯調(diào)試代碼的時候誤，導致整個程序不能運行，然而開始的我還沒從暑假的狀導致整個程序不能運行，態(tài)轉(zhuǎn)到學習上，每當程序錯誤時我都非常焦躁，態(tài)轉(zhuǎn)到學習上，每當程序錯誤時我都非常焦躁，甚至想到了放棄，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步慢慢來，放棄，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步慢慢來，經(jīng)過無數(shù)次的檢查程序錯誤的原因后慢慢懂得了耐心是一個人成功的必然具備的條件!
同時，通過此次課程設計使我了解到，必然具備的條件!同時，通過此次課程設計使我了解到，硬件語言必不可缺少，要想成為一個有能力的人，必須懂得件語言必不可缺少，要想成為一個有能力的人，硬件基礎語言。在這次課程設計中，硬件基礎語言。在這次課程設計中，雖然不會成功的編寫一個完整的程序，但是在看程序的過程中，個完整的程序，但是在看程序的過程中，不斷的上網(wǎng)查資料以及翻閱相關(guān)書籍，通過不斷的模索，測試，發(fā)現(xiàn)問題，以及翻閱相關(guān)書籍，通過不斷的模索，測試，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運行程序，決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運行程序，終于完成了這次課程設計，于完成了這次課程設計，雖然這次課程設計結(jié)束了但是總覺得自已懂得的知識很是不足，學無止境，得自已懂得的知識很是不足，學無止境，以后還會更加的努力深入的學習。力深入的學習。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十四
談到計算機方面的專業(yè)課程，我覺得數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算是一門必不可少的課了，它是計算機從業(yè)和研究人員了解、開發(fā)及最大程度的利用計算機硬件的一種工具。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析是兩門緊密聯(lián)系的課程,算法要靠好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來實現(xiàn),二者的關(guān)系是密不可分的,談到算法不得不講數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),談數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也不可避免的要了解算法,好的算法一定有一個好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，很多算法實際上是對某種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實行的一種變換,研究算法也就是研究在實行變換過程中數(shù)據(jù)的動態(tài)性質(zhì)。這兩門課程分別是我在大二和研一的時候?qū)W的，因為它們密切的聯(lián)系，這里將其放在一起總結(jié)如下。
什么是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)呢？研究數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和存儲結(jié)構(gòu)（物理結(jié)構(gòu)）以及它們之間的關(guān)系，且為該結(jié)構(gòu)定義相應的運算設計相應的算法。這里的數(shù)據(jù)是指可輸入到計算機能被程序處理的符號的集合。其中，數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)是指數(shù)據(jù)之間邏輯關(guān)系的描述，邏輯結(jié)構(gòu)的分類有線性結(jié)構(gòu)、樹形結(jié)構(gòu)和圖結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)是指數(shù)據(jù)在計算機中存儲結(jié)構(gòu)，也稱為物理結(jié)構(gòu)，它有4類基本的存儲映射方法：1.順序的方法；2.鏈接的方法；3.索引的方法；4.散列的方法。在程序設計語言中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)直接反映在數(shù)據(jù)類型上，比如一個整型變量就是一個節(jié)點，根據(jù)類型給他分配內(nèi)存單元。抽象數(shù)據(jù)類型：一組值以及在這些值上定義的操作集合，它是描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的一種理論工具，其特點是把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)作為獨立于應用程序的一種抽象代數(shù)結(jié)構(gòu)。
線性表結(jié)構(gòu)：由一系列元素組成的有序的序列，除了第一個元素和最后一個元素外，每個元素都只有一個直接前趨和直接后繼，元素的個數(shù)稱為線性表的長度。它的存儲方式有順序存儲和鏈式存儲。順序存儲方式它的優(yōu)點是存儲單元是連續(xù)的，適合快速訪問元素內(nèi)容，鏈表的特點是動態(tài)申請內(nèi)存空間，并通過指針來鏈接結(jié)點，按照線性表的前驅(qū)關(guān)系把一個個結(jié)點鏈接起來，這樣可以動態(tài)地根據(jù)需要分配內(nèi)存空間，經(jīng)常用于插入新結(jié)點或刪除節(jié)點的需要，鏈表還可以根據(jù)結(jié)點中指針個數(shù)分為單鏈表、雙鏈表、循環(huán)鏈表等。在線性表結(jié)構(gòu)中有兩類特別的線性表：棧和隊列。棧是一種限制訪問端口的線性表，常稱為后進先出表。正是這種特殊的性質(zhì)使得棧的用途非常廣泛，比如在計算表達式的值時處理運算符的先后次序，另外一個大的用處就是遞歸了，hanoi塔就是最典型的用了遞歸的思想，在算法中，也有很多運用遞歸思想的例子。隊列也屬于限制訪問點的線性表，它的特點就是加入和刪除元素都只能在隊列的一端進行，即隊列首出，隊列尾進，最大的特點是先來先服務，先進先出。因為這個特點，隊列常被用作消息緩沖器。
在算法設計中，順序表主要用于檢索，而利用棧中的遞歸思想在算法中則應用非常廣泛，如遞歸排序，分治算法等。
樹結(jié)構(gòu)：是一種非常重要的非線性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，它是由一個根結(jié)點和若干葉結(jié)點組成的樹狀結(jié)構(gòu)，除了根結(jié)點每個結(jié)點只能有一個父節(jié)點，可以有若干子結(jié)點，若干個樹結(jié)構(gòu)還可以構(gòu)成森林，樹的存儲結(jié)構(gòu)也分為順序存儲和鏈式存儲，最典型的是左孩子右兄弟法。在樹結(jié)構(gòu)中比較重要的算法就是周游（遍歷）樹，有先根次序、后根次序以及中根次序。樹結(jié)構(gòu)中有幾類非常重要的特殊樹結(jié)構(gòu)，如二叉樹，b樹，b+樹等，其中，二叉樹應用最為廣泛。
二叉樹：是指每個結(jié)點最多有兩個子結(jié)點的樹結(jié)構(gòu)，具體細分，根據(jù)葉子結(jié)點的特性可分為滿二叉樹、完全二叉樹等。二叉樹的遍歷也分為深度優(yōu)先和廣度優(yōu)先。另外，二叉樹有幾條非常重要的性質(zhì)，這也使得它的應用非常廣泛。
在算法設計中，典型的利用樹的深度優(yōu)先遍歷的算法是回溯法，而典型的廣度優(yōu)先搜索算法是分枝定界法。
圖：是一種較線性表和樹更為復雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。一般來講，數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)可表示為結(jié)點的有窮集合k和k上的一個關(guān)系r,如果對k中結(jié)點相對于r的前驅(qū)、后繼個數(shù)加以限制，則可以分別定義線性結(jié)構(gòu)、樹形結(jié)構(gòu)和圖結(jié)構(gòu)，即：
圖結(jié)構(gòu)：不限制前驅(qū)的個數(shù)，亦不限制后繼的個數(shù)，反映一種網(wǎng)狀關(guān)系。
通常用g=(v,e)代表一個圖，其中v是頂點集，e是邊集。圖分為有向圖和無向圖，圖的存儲方式有鄰接表和鄰接矩陣法。和樹類似的，圖中也需要周游，同樣有深度優(yōu)先搜索和廣度優(yōu)先搜索，而比樹的周游要更復雜，也更重要。在這一塊中，有兩種比較典型的求最短路徑和最小支撐樹的算法需要注意，它們分別是dijkstra算法和prim算法。另外需要注意的是圖的連通性。
在算法設計中，典型的用到圖論的算法有貪心算法和動態(tài)規(guī)劃算法。
（1）輸入：有零個或多個由外部提供的量作為算法的輸入。（2）輸出：算法產(chǎn)生至少一個量作為輸出。
（3）確定性：組成算法的每條指令是清晰的，無歧義的。（4）有限性：算法中每條指令的執(zhí)行次數(shù)是有限的，執(zhí)行每條指令的時間也是有限的。
我們研究一個算法或者評價一個算法主要是通過估計該算法的復雜性，包括時間復雜性和空間復雜性?？臻g復雜性是指使用該算法的程序在運行時需要占用多少內(nèi)存空間，具體包括指令空間、數(shù)據(jù)空間和環(huán)境棧空間。時間復雜性是指執(zhí)行該程序所需要的時間量級，通常是估算的時間，包括編譯時間和運行時間。同時評價一個算法的好壞還要看其時間復雜性和空間復雜性隨著輸入規(guī)模的增長趨勢，一般能接受的最好是線性增長。在算法設計這本書中，每介紹一個算法都會分析其算法復雜度，由此可看出它的重要性。
首先，從遞歸的分治算法開始。分治算法的基本思想是將一個規(guī)模為n的問題分解為k個規(guī)模較小的子問題，這些子問題互相獨立且與原問題相同。遞歸的解這些子問題，然后將各個子問題的解合并得到原問題的解。該算法的主要應用有大整數(shù)乘法，矩陣乘法、合并排序等?？梢源蟠蠼档退惴ǖ臅r間復雜度，但使用遞歸?？赡茉黾映绦虻目臻g規(guī)模。
動態(tài)規(guī)劃算法和貪心算法：與分治算法類似，動態(tài)規(guī)劃的基本思想也是將待求解問題分解成若干子問題，先求解子問題，然后從這些子問題的解得到原問題的解。與分治算法不同的是，適合于用動態(tài)規(guī)劃法求解的問題，經(jīng)分解得到的子問題往往不是相互獨立的。動態(tài)規(guī)劃算法適用于解最優(yōu)化問題。通?？砂匆韵?個步驟：
（1）找出最優(yōu)解的性質(zhì)，并刻畫其結(jié)構(gòu)特征。（2）遞歸的定義最優(yōu)值。
（3）以自底向上的方式計算出最優(yōu)值。
（4）根據(jù)計算最優(yōu)值時得到的信息，構(gòu)造最優(yōu)解。
動態(tài)規(guī)劃算法的基本要素是最優(yōu)子結(jié)構(gòu)性質(zhì)和子問題重疊性質(zhì)。
最優(yōu)子結(jié)構(gòu)性質(zhì)。如果問題的最優(yōu)解所包含的子問題的解也是最優(yōu)的，我們就稱該問題具有最優(yōu)子結(jié)構(gòu)性質(zhì)（即滿足最優(yōu)化原理）。最優(yōu)子結(jié)構(gòu)性質(zhì)為動態(tài)規(guī)劃算法解決問題提供了重要線索。
子問題重疊性質(zhì)。子問題重疊性質(zhì)是指在用遞歸演算法自頂向下對問題進行求解時，每次產(chǎn)生的子問題并不總是新問題，有些子問題會被重復計算多次。動態(tài)規(guī)劃算法正是利用了這種子問題的重疊性質(zhì)，對每一個子問題只計算一次，然后將其計算結(jié)果保存在一個表格中，當再次需要計算已經(jīng)計算過的子問題時，只是在表格中簡單地查看一下結(jié)果，從而獲得較高的效率。
另外一點要素是備忘錄方法，它作為動態(tài)規(guī)劃算法的變形，用表格保存已解決問題的答案，在下次需要解此子問題時，只要簡單查看子問題的解答，而不必重新計算。與動態(tài)規(guī)劃不同的是備忘錄方法的遞歸是自頂向下的，而動態(tài)規(guī)劃則是自底向上的。
動態(tài)規(guī)劃算法設計策略典型的應用案例有：矩陣連乘、最大字段和、流水作業(yè)調(diào)度等。有時滿足動態(tài)規(guī)劃條件的問題可以有更好的算法，比如貪心算法。貪心算法即總是做出在當前看來是最好的選擇。也就是說貪心算法并不從整體最優(yōu)上加以考慮，它所做的總是做出的選擇只是在某種意義上的局部最優(yōu)。這種啟發(fā)式的策略并不能總是奏效，然而對某些特定的問題確能達到預期目的。比如活動安排的例子。
貪心算法的基本要素主要有貪心選擇性質(zhì)和最優(yōu)子結(jié)構(gòu)性質(zhì)。所謂貪心選擇性質(zhì)是指所求問題的整體最優(yōu)解可以通過一系列局部最優(yōu)的選擇，即貪心選擇來達到。這是貪心算法與動態(tài)規(guī)劃的主要區(qū)別，它們的共同點是都要求問題具有最優(yōu)子結(jié)構(gòu)性質(zhì)。
貪心算法的典型案列是：活動安排、最優(yōu)裝載問題、最短路徑和最優(yōu)生成樹問題。回溯法和分枝定界法：回溯法有“通用的解題法”之稱。用它可以系統(tǒng)的搜索一個問題的所有解或任一解。它在問題的解空間樹中，按深度優(yōu)先策略，從根節(jié)點出發(fā)搜索解空間樹。其算法框架包含遞歸回溯和迭代回溯，兩個特別的解空間樹為子集樹和排列樹。典型的回溯法的案例有：批處理作業(yè)調(diào)度、圖的m著色、旅行售貨員問題、0-1背包問題等。
分枝定界法類似于回溯法，也是在問題的解空間上搜索問題解的算法。一般情況下，分治定界法與回溯法的求解目標不同?；厮莘ǖ那蠼饽繕耸钦页鼋饪臻g中滿足約束條件的所有的解，而分枝定界法的求解目標則是找出滿足約束條件的一個解，或是滿足約束條件的解中找出使某一目標函數(shù)值達到極大或極小的解，即在某種意義下的最優(yōu)解。由于求解目標不同，導致分支定界法與回溯法對解空間的搜索方式也不相同?；厮莘ㄒ陨疃葍?yōu)先的方式搜索解空間，而分枝定界法則以廣度優(yōu)先或以最小耗費優(yōu)先的方式搜索解空間。
另外，在算法分析中一定要提的是np問題。首先需要介紹p(polynomial,多項式)問題.p問題是可以在多項式時間內(nèi)被確定機(通常意義的計算機)解決的問題。np(non-deterministicpolynomial,非確定多項式)問題,是指可以在多項式時間內(nèi)被非確定機(他可以猜,他總是能猜到最能滿足你需要的那種選擇,如果你讓他解決n皇后問題,他只要猜n次就能完成----每次都是那么幸運)解決的問題.這里有一個著名的問題----千禧難題之首,是說p問題是否等于np問題,也即是否所有在非確定機上多項式可解的問題都能在確定機上用多項式時間求解。
np完全(npcomplete,npc)問題是指這樣一類np問題,所有的np問題都可以用多項式時間劃歸到他們中的一個。所以顯然np完全的問題具有如下性質(zhì):它可以在多項式時間內(nèi)求解，當且僅當所有的其他的np－完全問題也可以在多項式時間內(nèi)求解。這樣一來,只要我們找到一個npc問題的多項式解,所有的np問題都可以多項式時間內(nèi)劃歸成這個npc問題,再用多項式時間解決,這樣np就等于p了。
小結(jié)一下，在算法設計這么課中學了這么幾大類典型的算法，里面也涉及到具體的應用案例，但我覺得學算法的目的遠不是學會這幾種固定的特殊問題的解法而已，事實上領會這些巧妙算法背后的思想然后學會遷移到其他新的問題中去才是領會了算法設計的精髓。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十五
計算機技術(shù)已成為現(xiàn)代化發(fā)展的重要支柱和標志，并逐步滲透到人類生活的各個領域。隨著計算機硬件的發(fā)展，對計算機軟件的發(fā)展也提出了越來越高的要求。由于軟件的核心是算法，而算法實際上是對加工數(shù)據(jù)過程的描述，所以研究數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)對提高編程能力和設計高性能的算法是至關(guān)重要的。
非數(shù)值計算問題的數(shù)學模型不再是傳統(tǒng)的數(shù)學方程問題，而是諸如表、樹、圖之類的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。因此，簡單地說，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門研究非數(shù)值計算的程序設計問題的學科，主要研究數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)和算法。
一、教學目的與要求---了解數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)；
教學要求在每章教學內(nèi)容給出，大體上為三個層次：了解、掌握和熟練掌握。他們的含義大致為：了解是正確理解概念，掌握是學會所學知識，熟練掌握就是運用所學知識解決實際問題。
教學目的為：了解算法對于程序設計的重要性；學習掌握基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的描述與實現(xiàn)方法，熟練掌握典型數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其應用算法的設計。了解算法分析方法。
二、教學重點與難點--數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中基本概念和術(shù)語，算法描述和分析方法。
1、鏈表插入、刪除運算的算法。算法時間復雜度。
2、后綴表達式的算法，數(shù)制的換算。
利用本章的基本知識設計相關(guān)的應用問題。
3、循環(huán)隊列的特點及判斷溢出的條件。
利用隊列的特點設計相關(guān)的應用問題。
4、串的模式匹配運算算法。
5、二叉樹遍歷算法的設計。
利用二叉樹遍歷算法，解決簡單應用問題哈夫曼樹的算法。
6、圖的遍歷。
最小生成樹。
最短路徑。
7、二叉排序樹查找。
平衡樹二叉樹。
8、堆排序。
快速排序歸并排序。
四、教學內(nèi)容、目標與學時分配。
教學內(nèi)容教學目標課時分配。
1、緒論。
邏輯結(jié)構(gòu)與存儲結(jié)構(gòu)。
算法和算法分析。
2、線性表。
線性表的定義與運算。
線性表的順序存儲。
線性表的鏈式存儲。
3、棧。
棧的定義與運算。
棧存儲和實現(xiàn)。
棧的應用舉例。
4、隊列。
隊列的定義與基本運算。
隊列的存儲與實現(xiàn)。
隊列的應用舉例。
5、串。
串的定義與基本運算。
串的表示與實現(xiàn)。
串的基本運算。
6、樹和二叉樹。
樹的定義和術(shù)語。
二叉樹樹的基本概念和術(shù)語遍歷二叉數(shù)和線索二叉樹。
二叉樹的轉(zhuǎn)換。
二叉樹的應用。
哈夫曼樹及其應用。
7、圖。
圖的定義和術(shù)語。
圖的存儲結(jié)構(gòu)。
圖的遍歷算法。
圖的連通性。
8、查找。
查找的基本概念與靜態(tài)查找動態(tài)查找。
哈希表。
了解。
了解。
掌握。
熟練掌握順序表存儲地址的計算。
掌握單鏈表的結(jié)構(gòu)特點和基本運算。
掌握雙鏈表的結(jié)構(gòu)特點和基本運算。
掌握棧的定義與運算。
掌握棧的存儲與實現(xiàn)。
熟練掌握棧的各種實際應用。
掌握隊列的定義與基本運算。
熟練掌握隊列的存儲與實現(xiàn)。
掌握循環(huán)隊列的特征和基本運算。
了解串的邏輯結(jié)構(gòu)。
掌握串的存儲結(jié)構(gòu)。
熟練掌握串的基本運算。
了解。
了解二叉樹。
熟練掌握二叉樹定義和存儲結(jié)構(gòu)。
了解二叉樹的遍歷算法。
掌握。
掌握哈夫曼的建立及編碼。
了解。
了解。
熟練掌握。
熟練掌握。
了解。
熟練掌握。
了解哈希表與哈希方法。
4學時。
1學時。
1學時。
2學時。
8學時。
2學時。
2學時。
4學時。
8學時。
2學時。
2學時。
4學時。
6學時。
2學時。
2學時。
2學時。
6學時。
2學時。
2學時。
2學時。
12學時。
2學時。
2學時。
2學時。
2學時。
2學時。
2學時。
8學時。
2學時。
2學時。
2學時。
2學時。
8學時。
4學時。
2學時。
2學時。
9、排序。
12學時插入排序。
熟練掌握基本思想。
3學時快速排序。
了解各種內(nèi)部排序方法和特點。
3學時選擇排序。
掌握。
2學時各種排序方法比較。
掌握。
2學時。
實驗內(nèi)容實驗目標課時分配算法編程實驗：
1、用指針方式編寫程序復習c（c++）語言指針、結(jié)構(gòu)體等的用法。
2、對單鏈表進行遍歷。
鏈表的描述與操作實現(xiàn)。
3、棧及其操作。
描述方法及操作。
4、編寫串子系統(tǒng)1串的特點及順序定長存儲、操作、查找。
5、編寫串子系統(tǒng)2串的特點及順序定長存儲、操作、查找。
6、編寫樹子系統(tǒng)1二叉樹的特點及存儲方式、創(chuàng)建、顯示、遍歷等。
7、編寫樹子系統(tǒng)2二叉樹的特點及存儲方式、創(chuàng)建、顯示、遍歷等。
8、圖子系統(tǒng)。
圖的鄰接矩陣的存儲、遍歷、廣度/深度優(yōu)先搜索。
9、查找子系統(tǒng)。
理解查找基本算法、平均查找長度、靜態(tài)、動態(tài)查找等。
五、考試范圍與題型。
1、考試范圍與分數(shù)比例。
1)緒論。
12%2)線性表。
17%3)棧。
7%4)隊列。
6%5)串。
4%6)樹和二叉樹。
14%7)圖。
15%8)查找。
4%9)排序。
21%。
2、考試題型與分數(shù)比例。
1)名詞解釋。
18%2)判斷對錯。
16%3)填空。
16%4)單項選擇。
18%5)應用。
32%。
六、教材與參考資料。
1、教材：實用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎（譚浩強）中國鐵道出版社。
2、參考資料：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（嚴蔚敏）清華大學出版社。
（撰寫人：
審核人：2學時2學時2學時2學時2學時2學時2學時2學時2學時）。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十六
通過兩周的課程設計，完成了預定的目標，其中有很多的隨想。老師的題目發(fā)下來的很早，大概提前了3周，當時就著手搜索有關(guān)線索二叉樹的思想，思路，借了一本《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)-c語言描述》，在大體上就有了一個輪廓，先是輸入二叉樹，在對二叉樹進行線索化，依次往下，但在具體實現(xiàn)時，遇到了很多問題：首先是思想的確定，其非常重要，以前有了這個想法，現(xiàn)在愈加清晰起來，因此，花了大量的時間在插入刪除的具體操作設計上，大概三個晚上的時間，對其中什么不清晰明確之處均加以推敲，效果是顯著的，在上機上相應的節(jié)約了時間。
通過具體的實驗編碼，思路是對的，但是在小問題上摔了一次又一次，大部分時間都是花在這方面，這個節(jié)點沒傳過來啊之類的，以后應該搞一個小冊子，記錄一些錯誤的集合，以避免再犯，思想與c語言聯(lián)系起來，才是我們所需要的，即常說的理論與實踐的關(guān)系。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是基礎的一門課，對于有過編程經(jīng)驗的人，結(jié)合自己的編程體會去悟它的思想；而且我覺得隨著編程經(jīng)歷的豐富對它的體會越深入，最初接觸是對一些思想可能只是生硬的記憶，隨著學習的深入逐漸領悟了很多?？戳诉@次課程設計的`題目，雖然具體要求沒有看清，但是總結(jié)一下，可以看出，其需要我們能把一個具體案例或一件事情反映為程序來表達，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)就是橋梁，通過自己的設計，使應用能力得以融匯，對與問題，具有了初步的分析，繼而解決之的能力，感覺對以后的學習會有很大的幫助，學習無非是用于實踐。
認識到自己的不足，希望能有進一步的發(fā)展。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13560206.html】
