總結(jié)是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和成果的總結(jié)，有助于提高個(gè)人能力。在總結(jié)寫作中，我們要盡量用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。請(qǐng)大家注意，這些范文僅供參考，不可抄襲。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇一
一年的時(shí)光倏忽間就過去了，回頭想來(lái)高三這一年是那樣的緊張、又是那樣的充實(shí)。
對(duì)于教學(xué)，我有成功，也有失?。挥邢矏偅灿羞z憾。
當(dāng)然，一年的高三教學(xué)，對(duì)我而言是一次鍛鏈，也是一次提高，可稱得上更上層樓。
下面我歸納總結(jié)幾點(diǎn)：
首先，我認(rèn)為，在高三歷史教學(xué)中主要存在著以下一些不足，是以后要注意和改進(jìn)的。
對(duì)于今年的新課標(biāo)高考最終方向并沒有完全把握，導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)習(xí)當(dāng)中并沒有很好的把握高考內(nèi)容，這是我們每個(gè)高三教學(xué)的老師都應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。
比如很多同學(xué)不清楚“民族區(qū)域自治制度正式成立于1954年”。
而20xx年高考?xì)v史試題以能力立意為主又重視基礎(chǔ)，因而許多眼高手低的學(xué)生不知所措了。
所以如何落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是我們所有老師共同要解決的問題。
這主要是因?yàn)樽詈箅A段學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，作業(yè)多，沒有時(shí)間看書和自己整理知識(shí)；也是因?yàn)樽詈箅A段落實(shí)不夠。
這既需要學(xué)校的引導(dǎo)，同時(shí)也需要我們?cè)谧詈蟮臎_刺中更講究復(fù)習(xí)的方法。
其次，下面的做法算不上成功可供參考：
1、補(bǔ)充重要史實(shí)史料和基礎(chǔ)理論，拓寬知識(shí)幫助理解考試內(nèi)容。
史實(shí)的補(bǔ)充是為了幫助學(xué)生對(duì)重大歷史事件或重要?dú)v史現(xiàn)象形成更全面的了解和更完整的認(rèn)識(shí)而補(bǔ)充一些必要的史實(shí)。
新教材版本就有四種，高考并不是一本為本，許多考試內(nèi)容我們教材就不清楚，所以我們可根據(jù)《考試說明》和課標(biāo)要求進(jìn)行補(bǔ)充。
歷史高考源于課本，卻又不局限于課本。
時(shí)下的高考已由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)化，歷史高考也越來(lái)越走近生活，關(guān)注時(shí)政，具有較強(qiáng)的時(shí)代氣息。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇二
本學(xué)期在學(xué)校的安排下，本人擔(dān)任高一（1）~（6）整個(gè)年級(jí)六個(gè)班的歷史教學(xué)工作，共計(jì)課時(shí)12節(jié)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
在本學(xué)期，熱愛黨的教育事業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)同志，熱愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽，出勤率高，完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
作為一名歷史教師，在教學(xué)實(shí)踐中，注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問題的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國(guó)主義教育中的重要作用，每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計(jì)劃，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華。
二、教學(xué)情況：
由于多年沒有下到高一教學(xué)了，對(duì)高一學(xué)生學(xué)情的掌握，著實(shí)費(fèi)了一番工夫。針對(duì)職業(yè)教育擴(kuò)招帶來(lái)的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn)，著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)入手，并通過對(duì)具體史實(shí)的講解，逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么？”到高中探討“為什么？”的轉(zhuǎn)變。
本期來(lái)，我在高一歷史教學(xué)中，為使學(xué)生在歷史知識(shí)的海洋里感受到探索與思考的樂趣，力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
首先，認(rèn)真上好第一節(jié)課。以生動(dòng)而充滿時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識(shí)，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì)，增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感；同時(shí)也講明歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法，使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無(wú)味的東西，只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神，一定能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時(shí)把歷史課當(dāng)作副科來(lái)應(yīng)付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中，推動(dòng)教與學(xué)的互動(dòng)良性循環(huán)。
其次，發(fā)揮各班科代表的作用，認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求，制定學(xué)案，規(guī)劃整篇課本知識(shí)，重新組合內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，積極思考。
一學(xué)期來(lái)，我所任教的6個(gè)班中，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點(diǎn)，其中有高一（1）、（3）班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，完成學(xué)案，并提出的許多值得深思的問題記錄下來(lái)，要求老師參與討論共同解決。課后，又督促學(xué)生完成課后練習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)對(duì)我的教學(xué)也起到有力的推動(dòng)。
第三，落實(shí)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容，我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則。對(duì)教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容，進(jìn)行刪除；對(duì)一些需要補(bǔ)充的知識(shí)，堅(jiān)決補(bǔ)充完整，講明講透。
我在講清高考解題要求后，鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果，教會(huì)他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識(shí)歷史，開放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。
第四，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識(shí)面的同時(shí)，我也重視對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我有意識(shí)地在每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)上，教會(huì)學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。
另外在每個(gè)單元結(jié)束后，我都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索，根據(jù)教材的寫作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系，用書面的形式將歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)整理出來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。
通過一學(xué)期的教學(xué)，我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識(shí)的枯燥性的矛盾；忠于課本要求與實(shí)際學(xué)習(xí)需要而補(bǔ)充知識(shí)的矛盾；補(bǔ)充知識(shí)擴(kuò)大課時(shí)與課時(shí)緊張的矛盾。
這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實(shí)解決的，同樣的，對(duì)我教學(xué)水平推動(dòng)和提高，有較大的幫助，也讓學(xué)生在老師的推動(dòng)下，感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇三
本學(xué)年，我擔(dān)任九年級(jí)1---3班的歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了九年級(jí)歷史全冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
開學(xué)初，我能積極參加學(xué)校歷史教研組和年級(jí)歷史備課組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生感受知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。
做到線索清晰，層次分明。
生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感，找出不足之處。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解；對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識(shí)，又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。
在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。
總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“學(xué)高為師身正為范”，成績(jī)已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為八中中考做出自己的貢獻(xiàn)。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇四
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我擔(dān)任的是八年級(jí)的歷史教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期開始以來(lái)，我認(rèn)真制定了各類和教學(xué)有關(guān)的計(jì)劃，認(rèn)真研究教學(xué)理論、備課和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在工作中，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不斷地完美自己的“歷史快樂教學(xué)法”，取得了一定的成效。同時(shí)也提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、學(xué)生情況：
八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，從內(nèi)容到學(xué)習(xí)方法都不是熟悉的。因此，在開學(xué)初這一段時(shí)間里我大部分時(shí)間所做的是在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣，做到心中有數(shù)。為以后的上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了有利的驗(yàn)證。
二、嚴(yán)格遵循“五項(xiàng)教學(xué)常規(guī)”
1、耐心地學(xué)習(xí)《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)買并參閱了大量的歷史方面的書籍，比如歷史知識(shí)成語(yǔ)故事從書、初中歷史教師知識(shí)手冊(cè)、初二歷史教案、中國(guó)通史、史記等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍，過濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來(lái)，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣。
2、通過多種方式了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為教好每一節(jié)課，我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教學(xué)方法的采用上，不千篇一律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法，在課堂導(dǎo)入時(shí)我采用了豐富多彩的形式。優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、細(xì)致批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識(shí)，更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良朋好友。
三、培養(yǎng)多種興趣愛好
到網(wǎng)絡(luò)、書店中博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，為讓自己知識(shí)水平不斷的提高，我不滿足于自己現(xiàn)在的知識(shí)水平，利用時(shí)間自學(xué)，不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)。
四、教學(xué)完成情況
1、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期所有課程的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從原始社會(huì)到南北朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。
2、通過本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情和民族自豪感；教會(huì)學(xué)生客觀分析評(píng)價(jià)歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力；進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟。
3、只要努力就會(huì)有收獲，在期末考時(shí)我任教的班級(jí)取得了很好的成績(jī)。
總之，在以后的工作中，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取做一名有特色的教師。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇五
十二月份為了落實(shí)一中教學(xué)研究月工作，以推動(dòng)我校歷史教學(xué)工作的開展，歷史教師們通過多次集體聽課、評(píng)課，先后推出了一、二、三年級(jí)優(yōu)秀代表三位教師。尤其是在我組教師參加學(xué)校觀摩課時(shí)，為了讓她的課更具特色，使之在評(píng)比中獲得好成績(jī)，我們通過集體備課、聽課、評(píng)課等方式，將教師的集體智慧凝聚在一起。這讓我們感到了集體力量的偉大，也讓我們看到了每位老師的閃光點(diǎn)。現(xiàn)將本學(xué)期聽課情況總結(jié)如下：
（一）建立良好的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。齊翠、李苓，衣少華老師除了具有自然親切的教態(tài)之外，還非常注重運(yùn)用富有感染力的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，在課堂上毫不吝嗇自己對(duì)學(xué)生的夸贊：“這么難的問題你能答得這樣完整，真厲害！”“你的腦袋真靈！”“回答得真棒！” 一下子就拉進(jìn)了與學(xué)生的距離。
（二）吃透教材，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)難點(diǎn)突出。
教師們都愛崗敬業(yè)，他們都有極高的工作熱情，都有一顆愛教育事業(yè)、愛學(xué)生們的心。為了上好每一堂課，老師們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n，教材吃得透，教學(xué)目標(biāo)明確、具體，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂教學(xué)方法靈活多樣。
（三）注重課堂實(shí)效，不擺花架子。
實(shí)實(shí)在在上課，腳踏實(shí)地地傳授知識(shí)，力爭(zhēng)把課上實(shí)、上好。課堂上追求嚴(yán)謹(jǐn)，以學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)得輕松為目的，課堂效率大大提高，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。齊翠、李苓老師的課尤為突出。
（四）真情投入，聲情并茂。
走進(jìn)課堂，教師便進(jìn)入了角色，不嬌柔、不造作、全方位地投入，真實(shí)感人。給人感受最深的是衣少華老師的課，衣老師一上課，洪亮的聲音，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，深深牽引著每一位學(xué)生的聽神經(jīng)，學(xué)生個(gè)個(gè)精神飽滿、全神貫注。老師的真情深深地感染著他們，不僅激發(fā)起了學(xué)生們的極高的學(xué)習(xí)興趣。
（五）教學(xué)立足于教材又超越教材，體現(xiàn)課程整合的理念。
新課程提倡課程的整合，同時(shí)也倡導(dǎo)教師要立足教材，把握教材主旨，在把握好教材的同時(shí)，能夠超越教材，創(chuàng)造性地使用教材。尤其是衣少華老師老師，在歷史教學(xué)上，以教材為主線，創(chuàng)造性地使用教材，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，感受到知識(shí)的美、知識(shí)所蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。
（六）知識(shí)與生活的聯(lián)系密切。齊翠、李苓，衣少華執(zhí)教的歷史，從學(xué)生生活中熟識(shí)的歷史入手，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、小組討論等方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受規(guī)律給生活帶來(lái)的美。讓學(xué)生真真切切的感受到：歷史就在我們身邊，就在我們生活中，學(xué)習(xí)歷史是有趣的。
（七）普遍采用多媒體輔助教法。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)。這次優(yōu)質(zhì)課比賽中，許多老師都非常注意充分體現(xiàn)這一點(diǎn)，課件內(nèi)容很豐富：圖片、音樂、歷史歌謠、動(dòng)畫、電影片段、史料言論……抽象的文字、概念、知識(shí)變得直觀、易懂、具有趣味性，增強(qiáng)了教學(xué)效果。
（一）部分課有新理念的影子或新方法的樣子，但是缺乏精髓。
（二）個(gè)別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊，知識(shí)的前后銜接不很自然。
針對(duì)在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，打算采取以下的措施加以改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)的方法理論，充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高教師的教學(xué)理論水平。
2、如果有機(jī)會(huì)希望學(xué)校派老師走出去，多看看外面的優(yōu)秀教師他們的課是怎么上的，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，以點(diǎn)帶面，逐步提高我校課堂教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)跟蹤聽課的目的性、針對(duì)性、連續(xù)性，提高跟蹤聽課的價(jià)值。在以后的聽課中對(duì)重點(diǎn)教師的“跟蹤”在聽課記錄中留下跟蹤痕跡，努力做到通過不斷“跟蹤”對(duì)教師能力進(jìn)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高指導(dǎo)價(jià)值，促進(jìn)被跟蹤教師的不斷提高。
4、不斷提高教師課堂教學(xué)的專題研究意識(shí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為成為一中名師、區(qū)名師、市名師而奮斗。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇六
本學(xué)期的教育教學(xué)工作，具體工作。
總結(jié)。
如下：
本學(xué)期認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。在以政治歷史課標(biāo)為綱的前提下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)舞臺(tái)。不管教學(xué)方法怎么變化，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的，因此必須打牢基礎(chǔ)。為此每上一節(jié)課，我都做好充分的課前準(zhǔn)備，我的原則是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。在備課時(shí)要求自己精心收集知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)精練，把最深入淺出的、最便于記憶理解的知識(shí)教給學(xué)生，同時(shí)做針對(duì)性的習(xí)題，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，把相應(yīng)歷年的中考題篩選出來(lái)，從中挑出有代表性的習(xí)題選給學(xué)生做，把每一節(jié)課的教案都寫成詳案，反復(fù)推敲。重點(diǎn)抓好基本知識(shí)、基本方法，把這“雙基”的落實(shí)。
的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。在教學(xué)過程中多采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、歸納、交流、分析，根據(jù)自己已有的知識(shí)來(lái)構(gòu)建知識(shí)，達(dá)到求知的目的。
九年級(jí)的學(xué)生直接面臨的就是中考，考一個(gè)好的高中可以說是他們當(dāng)前最大的理想。為著這樣的目標(biāo)，在教學(xué)過程中我緊扣中考要求，提高教學(xué)效率，主抓課堂質(zhì)量，強(qiáng)化訓(xùn)練。在講授新課過程中必須在課堂小結(jié)后加以練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生將各章知識(shí)點(diǎn)以問題的形式歸納出來(lái)，加深記憶。一階段后再引導(dǎo)學(xué)生串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，形成體系，使學(xué)生的知識(shí)成體系，既有利于記憶，又有利于知識(shí)框架的形成。
政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣如一潭死水。歷史空洞乏味枯燥，但也絕不是死記硬背，也需講究方法和勤做習(xí)題。我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。為此在教學(xué)中，我常常搜集熱點(diǎn)問題，提高學(xué)生興趣，深入淺出的教給學(xué)生答信息題的方法。在課堂上理論聯(lián)系實(shí)際，吸引學(xué)生注意力，調(diào)整課堂氣氛，避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。
以知識(shí)帶材料的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，再次以材料帶知識(shí)的方法，通過當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)知識(shí)。
為了把自己的教學(xué)水平提高，上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無(wú)保留的各抒己見，使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。教師不會(huì)，那是教育的最大失敗，教師應(yīng)該是最善于學(xué)習(xí)的人。
今后的工作要更加注意基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，并且要對(duì)每一部分的基礎(chǔ)知識(shí)都較深的挖掘。對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，必須讓學(xué)生懂得“知識(shí)的形成過程”。答題方法的訓(xùn)練還需加強(qiáng)。
科任教師：
20xx年1月15日。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇七
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)歷史與社會(huì)教學(xué)，所教班級(jí)與去年一樣多，分別是九（1、3、4）班。這三個(gè)班是平行分班，每個(gè)班的學(xué)生情況大體差不多。
本屆九年級(jí)的教學(xué)時(shí)間已過半，現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)中作作如下總結(jié)：
1、對(duì)教材的把握進(jìn)一步增強(qiáng)。由于去年教了一年九年級(jí)，更準(zhǔn)確地說是從06秋~09春教了一個(gè)輪回，對(duì)本學(xué)科教材的編寫思路、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材重難點(diǎn)、中考的考試方向和考查要點(diǎn)都理解得比較清楚。所以教學(xué)時(shí)就可以更靈活地處理、整合教材，該補(bǔ)充拓展的就補(bǔ)充拓展，該少講或自學(xué)完成的就放手讓學(xué)生自己去嘗試。
2、對(duì)復(fù)習(xí)專題的整理更加科學(xué)了。政史學(xué)科與其他學(xué)科不同，教師要對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉、歸納，將相同內(nèi)容的知識(shí)整合為一個(gè)專題。專題復(fù)習(xí)打破了教材的編寫順序，比如說：“主要國(guó)家對(duì)現(xiàn)代化道路的探索”這一專題，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)八下第五、六、七單元都有介紹，現(xiàn)在就是要把這些知識(shí)從每個(gè)單元中提出來(lái)整合在一起，形成一個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)課標(biāo)要求和中考考試說明，我們把教材整合成七個(gè)專題，這學(xué)期隨著我對(duì)教材的熟悉和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我對(duì)這些專題的整理和補(bǔ)充更科學(xué)，精煉程度更高了。
3、團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。政史合卷使我們牢牢樹立了政史一家的思想，我們的目標(biāo)就是政史要考到的位置值，所以兩科老師密切配合，政史兩科任意一科考好了，而另一科沒考好，最終沒有達(dá)得的位置值，那說明我們還是做得不夠。所以我們加強(qiáng)了對(duì)思品或歷史偏科學(xué)生的輔導(dǎo)力度，加強(qiáng)了教學(xué)進(jìn)度和合卷測(cè)試的協(xié)調(diào)，增多了對(duì)一些不良課堂現(xiàn)象的磋商，增多了相互看課的次數(shù)。我們備課組一共三人，現(xiàn)正在全力組織復(fù)習(xí)。
4、對(duì)自己的教學(xué)水平更加注重反思和總結(jié)。每節(jié)課下來(lái)，我雖然沒有寫下教學(xué)后記，但我都是認(rèn)真的在心里進(jìn)行了反思和小結(jié)。因?yàn)槲医衲甑恼n時(shí)量減少了，去年每班每周三節(jié)，今年變?yōu)閮晒?jié)，每班兩節(jié)課上完一周就過去了，一學(xué)期一共也就只有十幾周，所以我對(duì)每節(jié)課都是非常重視的，每節(jié)課我一定要上“精”上“好”。于是對(duì)每節(jié)課后的反省是必不可少的。只有反思清楚了，設(shè)計(jì)出了更好的教學(xué)程序和教學(xué)方法，才能使下一次課更加優(yōu)化。
當(dāng)然不足之處也是有很多的。但我堅(jiān)信：態(tài)度是成功的基礎(chǔ)，目標(biāo)是成功的主題，時(shí)間是成功的效率，行動(dòng)是成功的保證。 我會(huì)一步一個(gè)腳印，把我的教學(xué)工作搞好，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓自己進(jìn)步。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇八
本學(xué)期，根據(jù)教育局和學(xué)校要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，嚴(yán)于律己，踏實(shí)工作，向45分鐘要質(zhì)量，使九年級(jí)歷史教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施并圓滿完成。為了立足此刻，放眼未來(lái)，更好的做好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情景總結(jié)如下：
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論。進(jìn)取參加教研活動(dòng)，上好公開課和展示課，并能經(jīng)常聽各位教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)水平。基本做到了以最佳的精神狀態(tài)站上講臺(tái)，以和藹、簡(jiǎn)便、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生上好每節(jié)課。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)的世界歷史知識(shí)。
二、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教材、備教法，并且備學(xué)生，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，擬定合理的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程及資料進(jìn)行精心的安排，認(rèn)真編寫好師生共用的講學(xué)稿。在每一課上課前，認(rèn)真?zhèn)潺R相關(guān)的教學(xué)資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
三、
進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育。目前，升學(xué)考試時(shí)，題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要有針對(duì)性。為此，在教學(xué)工作中，我注意設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn)的問題，注重學(xué)生學(xué)科本事的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的九年級(jí)學(xué)生比較喜愛歷史科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，沒有養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣，還存在著抄襲作業(yè)現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為，頗見成效。可是，由于后進(jìn)生面較大，考試成績(jī)不夠夢(mèng)想，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找來(lái)差生，了解原因：有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些趣味的歷史故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫忙他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有提高，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)世界歷史之風(fēng)。
五、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情景，使家長(zhǎng)了解情景，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
六、認(rèn)真批改作業(yè)。九年級(jí)的歷史作業(yè)包括課堂作業(yè)、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我常常對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選、上網(wǎng)查閱實(shí)用性強(qiáng)的題目，力求每一次練習(xí)都到達(dá)目的。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，給予合理的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、全力備戰(zhàn)中考，效果明顯。在完成九年級(jí)新課教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)整個(gè)初中階段的教學(xué)資料進(jìn)行了全面復(fù)習(xí)。第一步，扣住課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)了中國(guó)古代、近代和現(xiàn)代歷史，復(fù)習(xí)了世界古代、近現(xiàn)代歷史以及湖南地方文化常識(shí)(歷史部分);第二步，結(jié)合《指導(dǎo)叢書》進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練;第三步，結(jié)合訓(xùn)練題目進(jìn)行復(fù)習(xí);第四步，再回歸到課本;最終，進(jìn)行中考沖刺。
總之，在師生的共同努力下，這個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)工作已經(jīng)基本圓滿完成。但尚存在一些不足，如，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不夠完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在真空的部分等。今后，應(yīng)注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇九
本學(xué)期，本人任教初三年級(jí)四個(gè)班的歷史課，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，一學(xué)期來(lái)，我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我堅(jiān)持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué)，大量的圖片資料、生動(dòng)的視頻、悅耳動(dòng)聽的音樂，不斷刺激學(xué)生的視聽效果，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，歷史課變得生動(dòng)了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。
進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次考試后，我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗(yàn)；一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會(huì)取得理想的成績(jī)。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無(wú)窮的，同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動(dòng)筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。
臨近期末，九門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過氣來(lái)。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。
任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能出成績(jī)。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來(lái)，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法。對(duì)學(xué)生而言，記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”，把中考考點(diǎn)整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點(diǎn)逐題改編為小問答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié)，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái)，課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。
后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績(jī)的提高，后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來(lái)驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個(gè)人面對(duì)困難挫折時(shí)，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法，因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。這一過程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅(jiān)持不懈，才能取得理想的效果。
每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。
我平時(shí)按時(shí)參加教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)不僅提高了自己的業(yè)務(wù)水平，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，經(jīng)常聽課，反思，對(duì)歷史復(fù)習(xí)中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度與方法。我們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十
本學(xué)期，學(xué)生將會(huì)把視線投向更為廣袤的世界，去探索整個(gè)人類發(fā)展的軌跡。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析、概括問題的能力，也為學(xué)生能更好的接受高中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。根據(jù)新課標(biāo)的基本要求，特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史發(fā)展的基本線索。
學(xué)生在掌握基本的歷史知識(shí)的過程中，形成豐富的歷史想像力和知識(shí)遷移能力，了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力；初步了解人類社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)有斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。
二、運(yùn)用問題教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生勇于從不同角度提出問題，學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法；樂于同他人合作，共同探討問題，交流學(xué)習(xí)心得；積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來(lái)分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)對(duì)歷史的理解力。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了人類社會(huì)歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國(guó)、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，形成面向世界、面向未來(lái)的國(guó)際意識(shí)。
三、注重導(dǎo)課的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)新知識(shí)的心理準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)問題情境、氛圍，做好學(xué)習(xí)新課的認(rèn)知準(zhǔn)備,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)、方式，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)期待。強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感。歷史過程、特征和線索的講述，注重點(diǎn)面結(jié)合、人事貫通、歸類點(diǎn)撥等。歷史概念的講述注重提供感性材料，揭示各方面本質(zhì)特征，綜合概括等。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十一
今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。 一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。
另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！?/p>
我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》 的時(shí)候，這課的主題是“絲綢之路”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講完課的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。 歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
因?yàn)闅v史的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。 因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。
為此，在上課時(shí)，我堅(jiān)持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)任初一6個(gè)班的《中國(guó)歷史》學(xué)科教學(xué)工作。
雖說這一學(xué)期的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)將近四個(gè)月，卻也是轉(zhuǎn)眼即過，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束?；仡櫛酒趯W(xué)科的教學(xué)工作，兼有得失。本學(xué)期以來(lái)，我本著以學(xué)生成長(zhǎng)促進(jìn)自我成長(zhǎng)，全身心地投入到教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)說圓滿完成了教委及學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、做好課前“三備”：備學(xué)生、備教材、備教法。
備學(xué)生：就是指用學(xué)科的眼光去了解班級(jí)特征、觀察學(xué)生對(duì)于本學(xué)科的愛好程度和理解程度，并實(shí)時(shí)的為備教法供給信息參考。我所教的五個(gè)班，特征各不相同。結(jié)合《中國(guó)歷史》的學(xué)科特點(diǎn)，男生的理解本事和愛好程度普遍高于女生，所以我在六個(gè)班的教學(xué)過程中，在xx班會(huì)下較大的勁來(lái)活躍課堂氣氛，而在xx班，課堂氣氛不太需要我的調(diào)動(dòng)，就會(huì)自然而然的融入。所以，做好了“備學(xué)生”的工作，課堂上就會(huì)比較簡(jiǎn)便。
備教材：就是指教學(xué)工作者要對(duì)自我所用的教學(xué)參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學(xué)生所理解的知識(shí)主要來(lái)源于教材和教師的講解，教師對(duì)于知識(shí)的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學(xué)生就很難理解，并且還會(huì)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開學(xué)時(shí)，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關(guān)參考資料，為了給學(xué)生上好豐富的歷史課，我進(jìn)取在網(wǎng)上查找課時(shí)資料、觀看學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，沒有參考書，我就自我在網(wǎng)上下載電子書，然后打印裝訂，盡最大努力充實(shí)自我、完善課堂、豐富學(xué)生知識(shí)。
備教法：有了教的對(duì)象和教的資料還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，良好的教學(xué)方法必不可少?！吨袊?guó)歷史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的教師不能過于死板，那樣只能把本應(yīng)當(dāng)活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學(xué)效果的體現(xiàn)。哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)該用平鋪直敘、哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合歷史典故活力飛揚(yáng)、哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)又該融入神話傳說豐富課堂資料、哪個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的互動(dòng)列為重點(diǎn)活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準(zhǔn)備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽課，勤學(xué)習(xí)，善反思。
學(xué)校關(guān)心新進(jìn)教師的教學(xué)成長(zhǎng)和本事培養(yǎng)，為我們指定了一幫一指導(dǎo)教師，我的指導(dǎo)教師是譚道書主席。不管什么層次、什么學(xué)科的聽課，我都盡量抽時(shí)間去聽，這樣不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
雖然是《中國(guó)歷史》學(xué)科，但我決不忽視這一門學(xué)科的重要性。學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情景，讓自我做到心中有數(shù)。這不僅僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情景的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情景，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景，調(diào)整教學(xué)方法。對(duì)于個(gè)別班里的后進(jìn)生，我一向堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)、同學(xué)幫扶和思想教育相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與興趣，力爭(zhēng)每一名學(xué)生不掉隊(duì)。
本學(xué)期，無(wú)論是階段性考試還是期末考試，我五個(gè)班的孩子都取得了夢(mèng)想的成績(jī)，名列年級(jí)前茅，又異常是這次期末考試，近半數(shù)學(xué)生成績(jī)?cè)?0分以上，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一致認(rèn)可。我自我也不斷鉆研業(yè)務(wù)，進(jìn)取總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長(zhǎng)與提高。
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。社會(huì)瞬息萬(wàn)變，教學(xué)方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自我。
2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。
3、進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力學(xué)習(xí)撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循”。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自我，讓自我向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取新的學(xué)期取得更好的成績(jī)。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十三
本人教齡已有xx年了，中學(xué)一級(jí)教師，長(zhǎng)期擔(dān)任中學(xué)歷史教學(xué)工作。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求及“五規(guī)范”、“十禁止”，并結(jié)合自己的教育工作，回顧這一年的歷史教學(xué)工作，進(jìn)行工作總結(jié)如下：
我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，對(duì)新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會(huì)，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。
我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的'基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)；在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。
在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。我積極聽取家長(zhǎng)的合理建議。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，堅(jiān)決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補(bǔ)課的現(xiàn)象，更沒有亂收費(fèi)的行為，嚴(yán)格按照“五規(guī)范”和“十禁止的要求”來(lái)規(guī)范自己的行為。在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。
總之，在今后的教育工作中，我將嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常自查反思，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，做一名無(wú)愧于教師稱號(hào)的合格的人民教師。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任高二年（5）（6）（7）班的歷史科任教師，任教期間，能夠抓住主要教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)這三個(gè)理科班的歷史會(huì)考工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解決之道，以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
在本學(xué)期教學(xué)的過程當(dāng)中，我主要做出以下努力：
本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作，對(duì)于一些學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很了解，因此難以在短時(shí)間內(nèi)就抓住學(xué)生的特點(diǎn)，盡早針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行會(huì)考前輔導(dǎo)。為了能夠順利指導(dǎo)教學(xué)，我盡量多地向其他科任教師，特別是班主任老師教師詢問本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，除此之外還通過檢查作業(yè)、即時(shí)小測(cè)、單元測(cè)試、復(fù)習(xí)測(cè)試等方法了解他們對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平。
在了解教材與教學(xué)方法方面，我開始也存在一些困難。我沒有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作，對(duì)于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法，我采取了多聽課，多備課組教研組教研，開公開課以接受眾人意見，多參與試卷的設(shè)計(jì)和材料的整合工作等措施，在較短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。本學(xué)期召開一節(jié)校際公開課，關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課，在第四周完成，組內(nèi)各教師在評(píng)課中基本表示教學(xué)效果良好，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理，給予了良好的平價(jià)。另外我也積極聽課，超過二十節(jié)，并客觀參與評(píng)課。
本學(xué)期我擔(dān)任高二歷史備課組長(zhǎng)，在高二歷史教學(xué)研究與整個(gè)歷史教研組當(dāng)中起一定的主導(dǎo)作用。作為一名備課組長(zhǎng)，必須為整個(gè)備課組的教學(xué)研究工作負(fù)責(zé)。在這一方面我的經(jīng)驗(yàn)較少，但我在本學(xué)期也做了許多努力，為高二備課組整體備課，促進(jìn)整個(gè)備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究，如新課改教材與舊教材知識(shí)的銜接，初高中課改教材的銜接等等；倡導(dǎo)備課組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫論文參與評(píng)選，取得較好的成績(jī)，兩個(gè)學(xué)生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎(jiǎng)；積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，參加了六校聯(lián)考結(jié)果匯報(bào)會(huì)議，組織本組教師到晉江一中聽課評(píng)課；根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，每周在教研組活動(dòng)之外另定期組織備課組教研活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一知識(shí)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，采取眾長(zhǎng)。
針對(duì)本學(xué)期的最大目標(biāo)會(huì)考，我在學(xué)期前最做好了備考方案，并順利地完成，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課，期中考前基本復(fù)習(xí)完必修三的內(nèi)容，并在期中考之后復(fù)習(xí)歷史必修一和必修二，完成會(huì)考前的復(fù)習(xí)安排。在教學(xué)過程當(dāng)中抓住會(huì)考的特點(diǎn)，以《會(huì)考綱要》出發(fā)，組織本組老師制定會(huì)考復(fù)習(xí)提綱，分析《會(huì)考綱要》的例題，引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)記憶。在會(huì)考前四周，每天必到，利用課外時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生考前輔導(dǎo)監(jiān)督。一些學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的提高。
今后，在教學(xué)過程當(dāng)中，還有一些地方急需改進(jìn)，如針對(duì)六校聯(lián)考的趨勢(shì)，應(yīng)該加強(qiáng)六校教師之間的教研，在教學(xué)過程當(dāng)中，有條件的情況下應(yīng)多增加多媒體的使用等等問題，還有一些自身沒有意識(shí)到，今后應(yīng)多多反省，努力改進(jìn)。
我在本學(xué)期擔(dān)任高二（1）（2）（7）（8）班的歷史教學(xué)工作，其中（1）（2）班為理科班，（7）（8）班為文科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高，在開學(xué)初就針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計(jì)劃，且現(xiàn)已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況，閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，不斷變革新的教學(xué)理念，用新的教育教學(xué)理念來(lái)武裝自己，提高自己的教學(xué)理論水平。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，教學(xué)理論水平有了一定的提高。
首先，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期初，我就認(rèn)真研究新教材，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材編排，并和學(xué)科教師商量，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)調(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
其次，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，認(rèn)真寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。
第三，重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。
第四，加強(qiáng)練習(xí)，精心選擇適合學(xué)生水平的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
第五，文理科的任務(wù)不同，對(duì)他們的要求也不同。對(duì)理科班的學(xué)生，由于會(huì)考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期會(huì)考備考工作的主動(dòng)權(quán)，讓他們掌握會(huì)考綱要要求掌握的知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，加強(qiáng)練習(xí)，積極做好會(huì)考的輔差工作，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以便使理科班的學(xué)生都能順利通過會(huì)考。對(duì)文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并積極開展培優(yōu)工作，提升他們?cè)跉v史認(rèn)知上的層次，鍛煉獨(dú)立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
第六，認(rèn)真開好公開課，獲得組內(nèi)的良好評(píng)價(jià)；積極參加備課組和教研組活動(dòng)；與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問題。
以上是我對(duì)這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié)，當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，仍然有許多值得改進(jìn)的地方，我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十五
古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如樂知者?！迸d趣是最好的老師。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，才會(huì)積極的探索，敏銳的觀察，牢固的記憶和豐富的想象;才能具有創(chuàng)造性。所以，教師教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力應(yīng)成為教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面是我在平日的歷史教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的幾點(diǎn)：
眾所周知閱讀教科書是獲取歷史知識(shí)、提高學(xué)生成績(jī)的重要途徑，亦是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要前提。因此，教會(huì)學(xué)生閱讀教科書是歷史課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。而指導(dǎo)學(xué)生整理、編寫提綱，可以使學(xué)生既掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又提高學(xué)習(xí)能力。因其在整理和自編提綱時(shí)，必須先仔細(xì)閱讀教材，了解教材中的知識(shí)點(diǎn)以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這就使學(xué)生加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，一旦整理出準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)也就牢牢固定在知識(shí)結(jié)構(gòu)的枝干上，從而使知識(shí)在學(xué)生頭腦中有了整體框架，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
歷史對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力一直具有具有重要作用，由于一部分學(xué)生受傳統(tǒng)思想的影響，認(rèn)為歷史只需死記硬背即可，而不需理論的思考和理解，以至于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力。因此作為一名教師應(yīng)十分注意利用歷史學(xué)科內(nèi)容豐富、縱貫古今的特點(diǎn)，有針對(duì)性地從歷史知識(shí)本身提出各種具有較強(qiáng)啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生自己去探索解決問題的方法，從而激發(fā)他們求知的欲望，發(fā)展他們的思維。
歷史發(fā)展的線索就是歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，中學(xué)歷史教材的特點(diǎn)是范圍廣、頭緒雜、內(nèi)容多，牽扯到的年代、地點(diǎn)、人物事件太多，很不容易掌握，所以引導(dǎo)學(xué)生在這紛繁復(fù)雜的歷史知識(shí)中理清發(fā)展線索，提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，是十分重要的。并且在理清線索的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生掌握教材中的重點(diǎn)，尤其是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何確定重點(diǎn)，這樣就比較容易抓住教材的重點(diǎn)。
歷史教學(xué)的任務(wù)之一是使學(xué)生掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)，所以教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法，是很重要的。在歷史教學(xué)中，采用以下方法，不僅可以提高學(xué)生的記憶效率，并且能取得效果良好：第一，重復(fù)記憶法。讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)分開學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)看一遍，一周后再?gòu)?fù)習(xí)一遍，一個(gè)月后再重復(fù)一次，記得就會(huì)比較牢固。第二，重點(diǎn)記憶法。在每一課的教學(xué)中挑出重點(diǎn)，讓學(xué)生重點(diǎn)記憶。這也發(fā)揮了教師的重要性。第三，引導(dǎo)學(xué)生記憶綱要。如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過的六件大事等。
通過教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了反思對(duì)課堂教學(xué)的反饋指導(dǎo)，對(duì)教師成長(zhǎng)的至關(guān)重要性。只有經(jīng)驗(yàn)加上反思才能更進(jìn)一步的成長(zhǎng)。積極努力參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新，在行動(dòng)和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個(gè)“反思型”的教師。也只有這樣，才能更好的培育出新一代具有較強(qiáng)的適應(yīng)力的學(xué)生。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十六
馬橋初中20xx學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)20xx年中考已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的九年級(jí)歷史教學(xué)，面對(duì)考查內(nèi)容較多、能力要求全面提升的形勢(shì)，我努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績(jī)。反思一學(xué)期的教學(xué)工作，一些做法已成為我值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。先說幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn)：
1、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則，課堂教學(xué)效率。
一學(xué)期的歷史教學(xué)，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一學(xué)期，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)45分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。
2、科學(xué)安排，順利完成計(jì)劃。
一學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計(jì)劃。
3、深入研究教材和考試說明，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí)，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。
我利用各種機(jī)會(huì)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題；先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)會(huì)考試說明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對(duì)每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合，每課一個(gè)專題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對(duì)照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。
4、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重練習(xí)效率。
在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會(huì)做題的方法。我在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評(píng)，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。
5、搞好補(bǔ)差工作，采用新的方式提高補(bǔ)差效率。
集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中，我充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取得了較好效果。
反思一學(xué)期教學(xué)復(fù)習(xí)過程，也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方：
1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬(wàn)象，但學(xué)生卻往往無(wú)從下手，我設(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。
2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對(duì)八年級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。
3、從七年級(jí)開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。
今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十七
認(rèn)真貫徹歷史新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教務(wù)處、教科室、的教學(xué)指導(dǎo)和安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、加強(qiáng)歷史教學(xué)有效性的研究，積極加強(qiáng)集體備課和校本教研，以素質(zhì)教育思想為指針，以貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，優(yōu)化備課活動(dòng)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生自主、合作，創(chuàng)新精神，開展活動(dòng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)我校歷史教學(xué)工作的新局面。
1、學(xué)習(xí)歷史新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生成績(jī)。
2、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)歷史教研組的整體實(shí)力。
3、開展形式多樣的競(jìng)賽，促進(jìn)激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進(jìn)個(gè)性和諧開展。
（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，用新課改理念指導(dǎo)工作。
1．組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程有關(guān)的教育教學(xué)理論，準(zhǔn)確把握歷史課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標(biāo)任務(wù)，，真正落實(shí)到我們的教育教學(xué)行為中去。
2．本學(xué)期將指導(dǎo)新教師認(rèn)真分析近幾年的中高考試題，以及考試說明，讓他們了解中考、高考?xì)v史學(xué)科的命題特色，以及對(duì)學(xué)生的各種能力要求。以使他們能夠高屋建瓴，更好的駕馭教材。
3．認(rèn)真組織各種形式公開課，示范課提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。
（二）強(qiáng)化課題研究，貫穿于教研組工作過程中。
1．確立一個(gè)有較高價(jià)值的課題。所選的課題要符合當(dāng)前課改的基本精神和理念，符合素質(zhì)教育，深化學(xué)科發(fā)展的需要，有利于促進(jìn)教師教學(xué)，科研水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2．課題具有較強(qiáng)的可行性，應(yīng)與教研組成員的實(shí)際水平(知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、研究能力等)、現(xiàn)有的教學(xué)相關(guān)條件以及有關(guān)材料與掌握情況相適應(yīng),能夠達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。
3．課題有較大的開放性，使教研組成員都有研究的空間。以通過理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐，系統(tǒng)而深入地明確每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)背后隱藏的教育意義，并能圍繞教育意義寫出相關(guān)論文和專著。
（三）加強(qiáng)集體備課、說課及評(píng)課活動(dòng)制度，深入整合教育教學(xué)資源。
備課組各成員合理分工，統(tǒng)籌安排，科學(xué)運(yùn)作，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)難度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一命題考試、統(tǒng)一閱卷，真正做到教學(xué)情況的有效反饋。
1、優(yōu)化備課活動(dòng)，以研究課為中心，努力探討新課程理念下的課堂教學(xué)新模式。
2．強(qiáng)化同組聽課評(píng)課制度，每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問題，提出改進(jìn)意見，相互切磋，共同提高。
3．高度重視公開課教學(xué)，無(wú)論是新分配的老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師都要把公開課作為一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，我們每個(gè)人都要不放過每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。
（四）推進(jìn)教研組工作信息化建設(shè)，組建教研組資源庫(kù)。
本學(xué)期我們將充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮年輕教師信息技術(shù)強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，組建我組的資源庫(kù)。把平時(shí)自己動(dòng)手做的或者是在網(wǎng)上下載的有用的課件、練習(xí)、文章集中存放在一起，以供全組教師學(xué)習(xí)、借鑒，以便資源共享。
組織各項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)和競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
（一）、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。
1、樹立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，樹立平等民主的師生關(guān)系營(yíng)造積極、健康、和諧的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文關(guān)懷、熱情鼓勵(lì)學(xué)生。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的授課方式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題、解決問題，在主動(dòng)的過程中積累感悟，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。
3、教學(xué)過程中，突出學(xué)生的主體地位，注意培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神，大膽質(zhì)疑，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本平等的對(duì)語(yǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、重視審視教師的角色，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富文化底蘊(yùn)，不斷更新知識(shí)，厚實(shí)內(nèi)功。
（二）、強(qiáng)化常規(guī)工作，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
為提高教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)努力做到常規(guī)工作十字方針：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，手段要“新”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。
1、備課：組內(nèi)教師共同研究，共同探討“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，資源共享，吃透教材，以便更深入地與學(xué)生進(jìn)行交流。備課應(yīng)備詳案，應(yīng)有學(xué)生活動(dòng)和教學(xué)反思。
（1）加強(qiáng)集體備課：加強(qiáng)新教材內(nèi)容的研究和探討，主要以新課標(biāo)為指導(dǎo)，對(duì)新教材的結(jié)構(gòu)、體系和舊教材加以比較，理解新義，認(rèn)真聽取有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)性意見，來(lái)豐富備課的內(nèi)容。備課活動(dòng)中，認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處的“四定”原則，分工與協(xié)作相結(jié)合，努力提高備課質(zhì)量和教學(xué)水平。收集相關(guān)教學(xué)的課件，針對(duì)本組教學(xué)實(shí)際，集體探討、修改，用于教學(xué)實(shí)際。高三的教學(xué)工作歷來(lái)是學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)，如何應(yīng)對(duì)新高考，是值得本組同仁深入探討和研究的問題，須更多地收集各種信息，高考試卷及相關(guān)復(fù)習(xí)資料的學(xué)習(xí)和研究，關(guān)注試卷的命題思想、形式、特點(diǎn)等方面，在教學(xué)復(fù)習(xí)中，加以實(shí)踐并積極地反思。在實(shí)踐中，總結(jié)得失，積極主動(dòng)地改善教學(xué)和復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在來(lái)年高考中，取得好成績(jī)。
（2）每次備課組首先分配任務(wù)，由老師獨(dú)立執(zhí)筆形成教案后組內(nèi)討論，定稿后印發(fā)給組內(nèi)老師，并把電子文檔交教研組。
2、上課：知識(shí)交代要準(zhǔn)，能力訓(xùn)練實(shí)，教學(xué)形式要活，教學(xué)方法要新，師生情感要真。
（1）、教研組長(zhǎng)、隨時(shí)抽聽上課，并檢查備課。
（2）、認(rèn)真開展研究課、示范課、公開課、匯報(bào)課活動(dòng)。
3、評(píng)改、輔導(dǎo)：批改要準(zhǔn)確，及時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范，輔導(dǎo)因材施教，要讓學(xué)生入腦入心，喚發(fā)學(xué)生的興趣。
（1）作業(yè)量應(yīng)足，作業(yè)量批改不少于三分之一。
（2）初三要定期做中考題上交教研組，一期不少于二次。
（3）組織好新老結(jié)隊(duì)工作，加強(qiáng)教研組建設(shè)。
本學(xué)期來(lái)，本組迎來(lái)了兩位新同事，給本組帶來(lái)了新鮮血液。積極組織好幫帶工作，無(wú)保留地傳授經(jīng)驗(yàn)。多聽課，共同指導(dǎo)。使新同志盡快成長(zhǎng)，提高歷史學(xué)科教學(xué)整體能力。認(rèn)真執(zhí)行教務(wù)處年青教師拜師活動(dòng)的要求。
4、考核：從基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，情感態(tài)度等對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核，定量定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
（1）教研組長(zhǎng)安排好月考、中考的命題、評(píng)卷工作。
（2）教研組長(zhǎng)組織好本組期末閱卷工作。
5、聽課：教研組長(zhǎng)不少于15節(jié)，青年教師不少于15節(jié)，其余教師不少于10節(jié)。
6、勤思考，勤動(dòng)筆，期末組織一次論文交流會(huì)。
（三）、組織豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
教研組表。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十八
20xx年高考已經(jīng)塵埃落定，透視歷史試卷，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，有必要對(duì)高三階段歷史教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，希望能對(duì)于改進(jìn)自身教學(xué)策略，提高教學(xué)水平，進(jìn)一步提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。
一、合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，確保三輪復(fù)習(xí)效果。
第一輪。
單元復(fù)習(xí)。
8、2―10、20必修一。
10、20―11、30必修二。
12、1―元月30必修三。
第二輪。
通史復(fù)習(xí)。
2、15―3、1古代史。
3、1―3、25近代史。
3、26―4、25現(xiàn)代史。
第三輪。
熱點(diǎn)與綜合。
4、26―5、20熱點(diǎn)與綜合練習(xí)。
5、20――5、30信息交流。
6月份自主復(fù)習(xí)回歸課標(biāo)。
二常規(guī)歷史備考，做足平時(shí)功夫。
1、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對(duì)性，避免教學(xué)的盲目性。
教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，歷史考綱年年有變，但仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c(diǎn)。這些必考點(diǎn)，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際，直到了如指掌、滾瓜爛熟。近年歷史高考，以能力立意，以知識(shí)為載體，對(duì)理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中；依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計(jì)源于教材又高于教材，突出創(chuàng)新的主題；對(duì)歷史問題認(rèn)識(shí)水平的考查，強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合，體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展觀；試題綜合性強(qiáng)，既包括學(xué)科內(nèi)知識(shí)與能力的綜合，也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)與能力的綜合；試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問題。
2、一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識(shí)，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識(shí)體系，做到條理清楚，因果明確，心中有數(shù)。這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。高三上學(xué)期，我們一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。
3、在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)的第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行改造和整合，按通史重新構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力與知識(shí)整合能力。
傳統(tǒng)的二輪復(fù)習(xí)是在第一輪單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行專題式復(fù)習(xí)的，但是作為新教材，是以專題式的模塊呈現(xiàn)出來(lái)的，而國(guó)家考試大綱的知識(shí)體系排列又是以時(shí)代為基礎(chǔ)的，因而教學(xué)第一輪就是按照教材的體系進(jìn)行教學(xué)，先幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。而在第二輪的復(fù)習(xí)中再對(duì)知識(shí)面進(jìn)行二次整合，把三本必修教材的重點(diǎn)知識(shí)按照國(guó)家考試大綱與省考試說明進(jìn)行重新整合，在第一輪的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生歷史知識(shí)的遷移能力。高三歷史復(fù)習(xí)要掌握三種知識(shí)：專題知識(shí)、通史知識(shí)和理論知識(shí)，經(jīng)過兩輪復(fù)習(xí)，使專題知識(shí)和通史知識(shí)縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；并由歷史理論支撐網(wǎng)上的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)形成一個(gè)多層面的立體交叉體系。在諸多知識(shí)的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)。這個(gè)過程就是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的過程，也是對(duì)學(xué)生潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。
4、強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)過程中，對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切入點(diǎn)。對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來(lái)說：一要閱讀和了解背景材料；二要思考這些材料與歷史學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系；三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口；四要針對(duì)問題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn)；五要書寫答案，語(yǔ)言力爭(zhēng)規(guī)范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰、表述完整。在備考過程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，各個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)可能是不同的，有的學(xué)生有某一知識(shí)上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，除了要求每位學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺之外，還要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
5、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)時(shí)反思與階段反思。
在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系，通過針對(duì)性地重點(diǎn)習(xí)題的解答與分析，不斷進(jìn)行反思，深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個(gè)系統(tǒng)中的地位，從而建構(gòu)對(duì)該主題的總體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在解答主觀題時(shí)，常常要反問自己，有沒有比這更好的答案？有沒有離題？有沒有答到點(diǎn)子上？后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑，用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無(wú)數(shù)次的考試練習(xí)，加上學(xué)生自購(gòu)的教輔資料，做過的試題數(shù)量不少，各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次，不怕犯錯(cuò)誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯(cuò)誤，一定要加強(qiáng)反思，避免重復(fù)勞動(dòng)。
三沖刺復(fù)習(xí)階段的問題。
1、再次回歸教材，落實(shí)歷史事件。準(zhǔn)確落實(shí)歷史事件的時(shí)間、階段特征、前因后果，形成完整的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做到每一個(gè)歷史事件都能在歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中融會(huì)貫通。（最后復(fù)習(xí)回歸教材的時(shí)候，基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)一定要重視教材的框架和標(biāo)題以及骨干知識(shí)點(diǎn)。）。具體要求為：
（1）落實(shí)概念。學(xué)會(huì)給歷史概念以動(dòng)態(tài)的闡釋，通過概念構(gòu)建比較完整的知識(shí)。
（2）注重圖表、材料的作用，在熟悉課本圖表和材料的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展，多補(bǔ)充材料。
（3）熟知的命題學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視。
（4）尋找教學(xué)中容易被忽視、誤讀的歷史知識(shí)及體系。
2、注重專題訓(xùn)練，適度關(guān)注熱點(diǎn)問題。目前，歷史備考的熱點(diǎn)問題包括：第一試卷網(wǎng)古代科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步；經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域化；資本主義社會(huì)調(diào)節(jié)機(jī)制；國(guó)際關(guān)系與全球化；近現(xiàn)代民主進(jìn)程；東學(xué)西漸與西學(xué)東漸（尤其是明清時(shí)期）；古代思想文化的發(fā)展（包括史學(xué)、文學(xué)等）；黨的建設(shè)；近代民族工業(yè)的發(fā)展等等。另外把握歷史“周年”關(guān)鍵字，和20xx有關(guān)的數(shù)字會(huì)是今年考題中可能出現(xiàn)的熱點(diǎn)時(shí)間。
3、高考信息問題。
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歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十九
一轉(zhuǎn)眼，又迎來(lái)了一年中熱烈的盛夏，隨著期末學(xué)業(yè)考試的到來(lái)，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也即將劃上句號(hào)，回顧本期的歷史教學(xué)工作，總結(jié)如下：
本期所做的主要工作。
經(jīng)常閱讀學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教學(xué)專業(yè)知識(shí)，體會(huì)其中的與要求，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
（1）樹立“一切為了學(xué)生”的思想，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用。
（2）營(yíng)造師生平等、互助合作、共同探究的教學(xué)氛圍。認(rèn)真創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓歷史貼近學(xué)生、貼近生活。
（3）不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力。
（4）歷史教學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活，提高學(xué)生學(xué)史用史的能力、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀歷史書籍。
本期通過各種方式全面了解學(xué)生，加強(qiáng)師生溝通，開展賞識(shí)教育。及時(shí)反饋信息，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，耐心細(xì)致解答學(xué)生的疑難問題。積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掌握知識(shí)、提高歷史學(xué)科能力，不斷進(jìn)步。
利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，如投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、影碟機(jī)等輔助歷史課堂教學(xué)，增強(qiáng)直觀效果，提高學(xué)生興趣。
例如，開展了學(xué)唱和欣賞歷史歌曲，舉行歷史知識(shí)競(jìng)賽、歷史小論文寫作、改革開放后家鄉(xiāng)的新變化調(diào)查活動(dòng)、尋訪歷史人物和歷史遺跡、觀看歷史題材影片等歷史外活動(dòng)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。
做到開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)，課課有教案。平時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，研究教法，結(jié)合實(shí)際寫好教案。盡力上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。課后，及時(shí)批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。
總之，這個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)工作在師生的共同努力下已經(jīng)圓滿完成。教學(xué)有收獲，也存在一些不足，主要是教學(xué)質(zhì)量還不太理想，與先進(jìn)學(xué)校相比還有不少差距。今后，應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期即將結(jié)束了，按照教學(xué)計(jì)劃以及《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史的教學(xué)任務(wù)，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前一學(xué)期工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如齊天柱、孟祥宇等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合其他學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
一個(gè)學(xué)期就這樣過去了，在今后的工作中我會(huì)加強(qiáng)備課，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。課堂中少一些形式，多一些具體內(nèi)容。加強(qiáng)課外的指導(dǎo)，做學(xué)生自主的伙伴。成績(jī)已經(jīng)成為過去，我將一如既往的嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇二十
本學(xué)期，本人任教初三級(jí)四個(gè)班的`歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平時(shí)的每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初三歷史課的老師，我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料(material)。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。雖然本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，但我還是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了比較合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使大部分學(xué)生在最后的會(huì)考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇二十一
本學(xué)期初二歷史備課組銜接上個(gè)學(xué)期繼續(xù)開展工作，備課組的老師們按照學(xué)校整體工作安排，結(jié)合歷史科組本學(xué)期工作計(jì)劃和年級(jí)組工作安排，團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力, 完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
首先，備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”， 研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。
其次，認(rèn)真完成每一堂課，著力提高課堂效率，課堂上做到精講多練，課后及時(shí)批改和講評(píng)作業(yè)以及存在共性問題，認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。平時(shí)積極輔導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維、獨(dú)立思考，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
第三，按時(shí)組織備課組活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)備課方案，組織年輕教師上匯報(bào)課，所有備課組的老師都積極參與聽課評(píng)課，集體交流，共同探討，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本學(xué)期期中考試后，備課組還認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況，學(xué)生們大多數(shù)考試成績(jī)都很好，積極好學(xué)，但是也存在個(gè)別學(xué)生不夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且學(xué)生兩頭的差距比較大，有些學(xué)生成績(jī)很差，經(jīng)過分析并集體探討后我們備課組對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理的安排，針對(duì)性開展下一階段的教學(xué)工作。
最后，充分開發(fā)利用教學(xué)資源，延展豐富歷史課堂，為了更好的呈現(xiàn)40分鐘的課堂，教師平時(shí)就應(yīng)該注重儲(chǔ)備，我們備課組的老師們經(jīng)常閱讀各種教育教學(xué)的相關(guān)書籍，多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，使用多媒體課堂教學(xué)，讓多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相得益彰，取得良好的教學(xué)效果。
總之，本學(xué)期我們初二歷史備課組嚴(yán)格按照學(xué)校要求, 大家互相學(xué)習(xí), 取長(zhǎng)補(bǔ)短，齊心協(xié)力，順利開展教育教學(xué)工作，在我們的努力下，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣提高，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變，在夯實(shí)基礎(chǔ)上有所提升，為學(xué)生初三的歷史學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。我們相信，盡管工作中有不完善的地方，但是只要有信心，肯付出，一切都會(huì)越來(lái)越好，在今后的工作中，我們將一如既往用心努力，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。
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