方案是指在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時所采取的行動方向和方法。方案中的每個步驟都需要考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險和障礙。看看這些方案范文，或許能給您一些啟示。
職業(yè)教育改革實施方案篇一
1、“完善學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”的意思是指：職業(yè)院校應(yīng)實行兩項功能：學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)。這兩項功能是我國1996年開始實行的《職業(yè)教育法》規(guī)定的。20多年過去了，我們沒有履行好，所以需要完善。
2、學(xué)歷教育與培訓(xùn)關(guān)系的認(rèn)識。這里的“培訓(xùn)”應(yīng)當(dāng)非常明確：主要指職業(yè)技能培訓(xùn)，簡稱為職業(yè)培訓(xùn)。學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)兩者有同有異：
（1）兩者同的地方主要表現(xiàn)為：都要以就業(yè)為導(dǎo)向，都要以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人材為目標(biāo)；都屬于國家人力資源開發(fā)系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)。
（2）兩者異的地方，一是性質(zhì)不同。職業(yè)教育的學(xué)歷教育是國民教育和人力資源開發(fā)的重要組成部份，職業(yè)培訓(xùn)是人力資源開發(fā)的重要組成部份，屬于非學(xué)歷的技術(shù)技能培養(yǎng)；二是功能不同。學(xué)歷教育兼具準(zhǔn)職業(yè)人培養(yǎng)功能和專業(yè)進(jìn)修功能；職業(yè)培訓(xùn)則兼具受訓(xùn)者就業(yè)功能和技術(shù)技能提升功能；三是對象身份不同。學(xué)歷教育對象主要是校內(nèi)學(xué)生；職業(yè)培訓(xùn)主要對象是校外勞動者——愿意參加就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員；四是雙證書要求不同。學(xué)歷教育要求實行畢業(yè)證書與職業(yè)資歷證書或職業(yè)技能等級證書兼具，職業(yè)培訓(xùn)沒有雙證書制度的強迫性要求；五是學(xué)習(xí)制度不同。學(xué)歷教育的時間是全日制的；職業(yè)培訓(xùn)時間是碎片化的長短時間不一的。
可以說，職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)兩者之間，既有亦此亦彼的模糊地帶，也有非此即彼的本質(zhì)辨別。
3、完善固然非常必要，但，從現(xiàn)代中國發(fā)展對現(xiàn)代職業(yè)教育的要求看，現(xiàn)代職業(yè)教育體系如果僅僅包括這兩項功能明顯缺少應(yīng)有的社會貢獻(xiàn)度。
4、“暢通技術(shù)技能人材成長渠道”的認(rèn)識。從學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)的角度談“暢通技術(shù)技能人材成長渠道”，那就是：學(xué)歷教育方向，暢通的`渠道主要是職教本科、職教碩士等學(xué)歷學(xué)位的銜接；職業(yè)培訓(xùn)方向，暢通的渠道主要是各專業(yè)技師（工程師）類、高級技師（高級工程師）類的職業(yè)技能等級聯(lián)通。
（二）實行建議：
1、“學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重”的建議。首先，建議要轉(zhuǎn)變職業(yè)院校普遍存在的重學(xué)歷教育，輕職業(yè)培訓(xùn)的觀念，建立用辦學(xué)歷教育的態(tài)度辦職業(yè)培訓(xùn)的信心；其次，建議設(shè)立專門機構(gòu)，配備足夠人員負(fù)責(zé)具體運作；再次，建議依照業(yè)務(wù)相連、資源同享、師資通用、課酬分開、標(biāo)準(zhǔn)相同、方法多樣、齊頭并進(jìn)原則制定相干政策，提供培訓(xùn)條件。
2、職業(yè)院校不但要學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重，還建議斟酌四個功能、兩類院校、三種辦學(xué)情勢：
（1）四個功能：學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能評價、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。
（2）兩類院校：中高職院校、中高技院校。
（3）三種辦學(xué)情勢：全日制教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、非全日制教育（如企業(yè)新型學(xué)徒制教育）。
職業(yè)教育改革實施方案篇二
地點：武漢、其它。
企業(yè)性質(zhì)：合資及國內(nèi)知名企業(yè)，同行業(yè)排名前3。
實習(xí)薪資：試用期工資3000，行業(yè)要求：無。
崗位要求：銷售類，總助。
備注：無實習(xí)計劃，希望直接進(jìn)入企業(yè)試用（特殊公司例外）。
求職計劃。
地點：武漢、南方大城市。
崗位：營銷、市場策劃、企管部，總助。
級別：經(jīng)理及以上。
優(yōu)勢:：工作經(jīng)歷豐富，學(xué)習(xí)能力強，語言表達(dá)能力很強，團(tuán)隊溝通協(xié)調(diào)能力較。
強，寫作能力較強，同學(xué)關(guān)系比較好。辦事穩(wěn)重、細(xì)心。
弱勢：形象一般，第一專業(yè)差，企業(yè)背景一般，控制欲望一般。
1、近期（在校）：
學(xué)英語，考英語托業(yè)；
管理（中層）技能培訓(xùn)；
就業(yè)準(zhǔn)備。
實施方案：每天聽說英語2小時；
參加卓越公司職業(yè)技能培訓(xùn)；
準(zhǔn)備簡歷，1-2分鐘自我介紹，著裝準(zhǔn)備。
2、中期（畢業(yè)3年內(nèi)）：3年內(nèi)走上并穩(wěn)固在企業(yè)的中層地位，實施方案：加強中層管理干部應(yīng)具備的新知識并養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。搭建企業(yè)內(nèi)外人脈關(guān)系網(wǎng)。
3、長期（畢業(yè)5年后）：5年內(nèi)為走上高管層做準(zhǔn)備。
實施方案：培養(yǎng)獨到的前瞻性的企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃眼光及掌控能力。學(xué)習(xí)國外先進(jìn)企業(yè)的一流管理模式及經(jīng)營理念。
職業(yè)教育改革實施方案篇三
今天我參加了學(xué)校組織的“職業(yè)教育課程改革”的專題講座，專家精彩的講解，讓我對職業(yè)教育有了新的認(rèn)識。
首先我先回憶一下專家講解的'主要內(nèi)容。第一，專家主要講解了課程改革思路與實踐，第二是課程體系建設(shè)的內(nèi)容。
其次我就這次講座談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到技能人才培養(yǎng)的出發(fā)點是人才觀、評價觀、能力觀、教學(xué)觀。了解了新的職業(yè)教育課程設(shè)計遵循六大原則：
一是以職業(yè)活動為導(dǎo)向，而不是以知識系統(tǒng)為導(dǎo)向；
二是以能力為目標(biāo)，而不是以知識為目標(biāo)；
三是以素質(zhì)為基礎(chǔ)，而不是以應(yīng)試為基礎(chǔ)；
四是以學(xué)生為主體，而不是以教師為主體；
五是以項目為載體，而不是以邏輯為載體；
六是以實訓(xùn)為手段，設(shè)計出知識、理論、實踐一體化的課程，而不是知識、理論、實踐分離的課程設(shè)計。
職業(yè)教育改革實施方案篇四
鑒于以上幾點，我覺得在今后的教學(xué)中，要注意：將課程按照實施的時間劃分為單元。確定每單元課程目標(biāo)，首先要準(zhǔn)確敘述課程的能力目標(biāo)，然后確定相應(yīng)的知識目標(biāo)、情感目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)等。
課程的評價標(biāo)準(zhǔn)和課程所有的活動，必須以學(xué)生為主體。
選定每單元課程訓(xùn)練單項能力的任務(wù)。強化課程的實踐環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備大量訓(xùn)練任務(wù)，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。用各種方法鼓勵學(xué)生積極參加課程實踐，提高學(xué)生的感受能力和操作能力。
i設(shè)計“能力的實訓(xùn)過程”，確定演示、實訓(xùn)、實習(xí)、實驗的內(nèi)容，做好實踐教學(xué)的各項準(zhǔn)備。整個實訓(xùn)過程要以學(xué)生為主體，以專業(yè)活動為導(dǎo)向。以學(xué)生能力的提高為目標(biāo)，安排訓(xùn)練的項目任務(wù)，不是僅著眼于具體的拆平和任務(wù)。
做好有關(guān)的知識準(zhǔn)備。但首先不是“系統(tǒng)的`理論知識“，而應(yīng)盡可能是“系統(tǒng)的應(yīng)用知識”，教師應(yīng)當(dāng)從使用出發(fā)，對原有的知識體系應(yīng)用的角度進(jìn)行新的系統(tǒng)的改造。以課程任務(wù)的需求為主要依據(jù)，確定課程涉及的知識內(nèi)容。于是，“知識理論夠用為度”就有了實際可行的依據(jù)一一以課程的項目任務(wù)為衡量基準(zhǔn)。系統(tǒng)的知識不是不要，而是通常在完成任務(wù)之后，歸納總結(jié)出來。
涉及課程內(nèi)容的引入、驅(qū)動、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實訓(xùn)等過程。教師要學(xué)會使用行動引導(dǎo)教學(xué)法。從直觀實例開始，按照初學(xué)者的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力。在有限的時間內(nèi)盡可能增加信息量，選擇合適的臺階，小步快進(jìn)，力爭提高課堂效率。
做好板書、演示、展示、示范操作設(shè)計和實物準(zhǔn)備。同時，在課程的建設(shè)中，專業(yè)教師應(yīng)注意一下幾點：
（1）要教“課”，不要“書”。“課”的內(nèi)容是根據(jù)畢業(yè)生職業(yè)崗位要求制定的，“書”的內(nèi)容是按照知識體系或敘述體系設(shè)計的。課程教學(xué)必須以課程目標(biāo)為準(zhǔn)，不能以課本為準(zhǔn)。
（2）要設(shè)計，不要照本宣科。對于課程教學(xué)而言，沒有一本是可以照本宣科的，自己寫的課本也不行。因為書寫的邏輯和講課的邏輯是不同的，從課本到課堂需要一個教學(xué)設(shè)計過程。要應(yīng)用，不要單純知識。職業(yè)教育要求打破單純傳授知識，盲目積累知識的教學(xué)方式。突出能力目標(biāo)就是要讓知識為做事服務(wù)。
（3）要能力，不要單純理論。在做事的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，這是高效學(xué)習(xí)的必有之路。
（4）要一精多能，不要泛泛應(yīng)付。教師要有精品意識，要把自己有興趣的課做好、做精。以這個課為中心，逐步提高自己的授課水平和教學(xué)水平。
（5）教無定法。要認(rèn)定原則，但固執(zhí)堅守某種具體的模式和方法。課程評價則最終目標(biāo)是效果，要鼓勵創(chuàng)新。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：職業(yè)院校改革的核心，是在學(xué)校創(chuàng)造企業(yè)換進(jìn)和企業(yè)氛圍，以企業(yè)理念、企業(yè)文化要求師生；以企業(yè)理念、企業(yè)威化改革課程和教學(xué)；以企業(yè)理念、企業(yè)文化改革學(xué)校管理。
職業(yè)教育改革實施方案篇五
近期我院黨支部組織我們學(xué)習(xí)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》學(xué)院黨支部書記對今后學(xué)習(xí)工作提出要求：一是要學(xué)深學(xué)透，進(jìn)一步領(lǐng)會文件精神，緊緊圍繞《國家職業(yè)教育改革實施方案》要求，更新觀念，要有責(zé)任感跟危機感，要抓住職教發(fā)展的新時機新機遇。二是要立足當(dāng)前，將文件精神融入到學(xué)校工作中，做穩(wěn)自身功課，堅實牢固基礎(chǔ)，創(chuàng)新工作方法，拿出可行方案。三是要通過學(xué)習(xí)，提高干部隊伍、教師隊伍思想認(rèn)識，增強師資隊伍建設(shè)水平，切實加強深度校企合作，搶抓機遇，快速發(fā)展。
通過開展學(xué)習(xí)，使我對文件精神有了深刻的領(lǐng)會，對職教改革有了清楚的認(rèn)識，了解了內(nèi)涵，拓寬了思路，活動取得了顯著的效果。文件立意明確，影響深遠(yuǎn)，提到了很多具體的發(fā)展目標(biāo)，為職教發(fā)展指明了方向，給我校發(fā)展既帶來了機遇也帶來了挑戰(zhàn)。我校要結(jié)合自身優(yōu)勢，增強使命感，上下一心，充分利用社會資源，把工作做好做實，全力推進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)深刻體會到我們應(yīng)該將教育的眼光放得更長遠(yuǎn)，從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。實施方案同時又對教師提出了更高的要求，要成為學(xué)生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人。因此，我認(rèn)為，作為一線的教師，我們要注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的自主能力，鼓勵和支持學(xué)生的好奇心和探索精神，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生強烈的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為具有探索精神的創(chuàng)新型人才。
通過學(xué)習(xí)使我深刻體會到教育應(yīng)以人為本，以學(xué)生為本。每一位學(xué)生都是一個獨有的.生命個體，各有差異，也各有志趣，我們要尊重學(xué)生的差別，因材施教，讓學(xué)生的個性特長得到發(fā)展，讓學(xué)生的發(fā)展?jié)撃艿玫郊ぐl(fā)；不論學(xué)生的學(xué)業(yè)天賦和家庭背景等有何差異，我們都應(yīng)該為他們提供最適合的平等、優(yōu)質(zhì)、多樣的學(xué)習(xí)機會，讓每一個孩子都擁有成功的夢想、獲得成功的機會。俗話說“行行出狀元”，我們要堅信每一個學(xué)生身上都有閃光點，讓我們帶著欣賞的眼光對待每一個學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注他們成長的步伐。
實施方案中還指出課堂教學(xué)應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，把發(fā)展學(xué)生興趣特長、創(chuàng)造思維和自主學(xué)習(xí)、獨立思考、合作溝通能力，貫穿始終。作為一名教師，深知興趣是最好的老師，課堂教學(xué)中能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一堂課成功的標(biāo)志之一。學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)，最終得以全面的發(fā)展和提高，這才是教學(xué)的根本。教師不僅要在理念上認(rèn)識學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，而且在實際行動上想千方設(shè)百計，在教學(xué)中落實學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與教學(xué)全過程，把學(xué)生推向前臺，教師退居幕后，只充當(dāng)教學(xué)中的組織者、引導(dǎo)者與合作者，為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，留給學(xué)生充裕的學(xué)習(xí)時間與廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生自主參與觀察、操作、思考、發(fā)現(xiàn)、合作、交流，實現(xiàn)數(shù)學(xué)再創(chuàng)造。我想，這樣做才能獲得良好的教學(xué)效果。作為教師，我要認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)綱要精神，不斷的加強自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生成長。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的工作做實做好，做好自己的本職工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。他指出，學(xué)習(xí)要深入，要結(jié)合自身實際，做到自警、自省、自律。要邊學(xué)習(xí)邊宣傳邊貫徹，深入領(lǐng)會文件精神，把文件要求納入日常管理當(dāng)中。要把學(xué)習(xí)過程同“三認(rèn)真”活動結(jié)合起來，要學(xué)有所得，學(xué)有體會。積極發(fā)現(xiàn)典型，發(fā)揚典型，帶動我校師德師風(fēng)建設(shè)快速發(fā)展。
職業(yè)教育改革實施方案篇六
為了預(yù)防、控制和消除職業(yè)病的危害，保護(hù)員工健康，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，依據(jù)《中華人民共和國職業(yè)病防治法》，根據(jù)沾化縣安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局文件：“關(guān)于印發(fā)《沾化縣職業(yè)衛(wèi)生管理規(guī)范化企業(yè)創(chuàng)建活動實施方案》的通知”，結(jié)合我公司實際情況，制定本年度職業(yè)病防治工作計劃及實施方案。
1、2013年6月1日成立公司職業(yè)病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并依法開展工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組長：副組長：成員：
職業(yè)衛(wèi)生管理人員：
2、6月10日-15日組織員工學(xué)習(xí)《職業(yè)病防治法》，進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生知識的宣傳教育，增強企業(yè)和員工的職業(yè)病防治觀念，提高員工自我健康保護(hù)意識。3、建立健全職業(yè)衛(wèi)生管理制度和操作規(guī)程，組織員工認(rèn)真貫徹執(zhí)行。4、建立、健全公司職業(yè)衛(wèi)生檔案和員工職業(yè)健康監(jiān)護(hù)檔案。對現(xiàn)有接觸職業(yè)病有害因素（氯氣、氯丙烯、粉塵、高溫、噪聲）的員工，進(jìn)行一次職業(yè)健康檢查。今后堅持做到對接觸職業(yè)病危害的作業(yè)人員進(jìn)行上崗前、在崗期間和離崗時的職業(yè)健康檢查，將檢查結(jié)果記入個人職業(yè)健康監(jiān)護(hù)檔案并如實告知本人。5、對接觸職業(yè)病危害作業(yè)的員工進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)。生產(chǎn)部積極配合開展職業(yè)病防治工作的宣傳教育，舉行一次職業(yè)衛(wèi)生知識方面的答卷考試。
6、按規(guī)定委托具有相應(yīng)資質(zhì)的職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機構(gòu)，每年一次進(jìn)行職業(yè)危害因素檢測。7、將我公司存在的危害因素、檢測結(jié)果利用宣傳欄形式告知員工。7.1需制作“作業(yè)場所職業(yè)病危害因素檢測結(jié)果”告知欄1塊。7.2需制作“職業(yè)病危害事故應(yīng)急救援措施”告知欄1塊。7.3需制作“職業(yè)病防治規(guī)章制度”告知欄1塊。7.4需制作“職業(yè)衛(wèi)生操作規(guī)程”告知欄1塊。7.5需制作“職業(yè)病防實施方案”告知欄1塊。
7.6在一般有毒作業(yè)場所設(shè)置設(shè)置黃色區(qū)域警示線，在高毒作業(yè)場所設(shè)置紅色區(qū)域警示線。
8、需要查體人員。
鍋爐工6人。
（粉塵、高溫、噪聲）。
罐區(qū)工3人。
（氯氣、氯丙烯、噪聲）。
反應(yīng)工3人。
（氯氣、丙烯、鹽酸）。
精制工3人。
（噪音、氯丙烯）。
壓縮工4人。
（噪音、丙烯）。
維修工5人。
（噪音、氯丙烯、丙烯）。
化驗工4人。
（丙烯、氯丙烯、鹽酸、液堿）。
管理人員：4人。
（氯氣、氯丙烯、噪音）共：32人*140元。
=4480元。
根據(jù)沾化縣安監(jiān)局要求，我公司于2013年6月底通過《職業(yè)健康安全規(guī)范化》驗收。
請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)實施。
安環(huán)部。
2014-6-9。
職業(yè)教育改革實施方案篇七
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，人們對教育的需求也日益多樣化。由此，初中職業(yè)教育改革應(yīng)運而生。在參與這次改革的過程中，我深感收獲良多，也積累了一些心得體會。
首先，在初中職業(yè)教育改革中，我們需要積極倡導(dǎo)職業(yè)興趣的培養(yǎng)。過去，人們對職業(yè)教育的認(rèn)識比較局限，很多人認(rèn)為職業(yè)只是一種生計，而忽略了職業(yè)也可以成為人們的興趣愛好。然而，在實際的教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)只有培養(yǎng)學(xué)生對某種職業(yè)的興趣，他們才會愿意去深入了解，并將其作為發(fā)展方向。因此，我們要在初中職業(yè)教育中加強興趣培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇職業(yè)，這樣才能更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢，并在未來的職業(yè)生涯中取得成功。
其次，在初中職業(yè)教育改革中，我們還需要加強實踐教學(xué)。傳統(tǒng)的教育教學(xué)往往以理論知識為主，這使得學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后難以適應(yīng)職場的要求。為了改變這種現(xiàn)狀，我們要引導(dǎo)學(xué)生在初中階段就開始接觸各種職業(yè)實際操作，讓他們通過實踐來深入了解職業(yè)的本質(zhì)和要求。只有將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，學(xué)生才能更好地應(yīng)對將來的職業(yè)挑戰(zhàn)，提高他們的就業(yè)競爭力。
此外，在初中職業(yè)教育改革中，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。當(dāng)前社會亟需創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新能力是職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們解決問題的能力。只有培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，他們將來才能在職場中具備競爭力，為社會做職業(yè)貢獻(xiàn)。
另外，初中職業(yè)教育改革中還需要在教育內(nèi)容上與職業(yè)市場需求對接。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，職業(yè)市場需求也在不斷變化。為了培養(yǎng)適應(yīng)這一變化的人才，我們要及時調(diào)整和更新教育內(nèi)容，彌補職業(yè)市場對某些人才的需求缺口。同時，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們具備職場所需的溝通、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。只有將教育內(nèi)容與職業(yè)市場需求相對接，才能培養(yǎng)出與時俱進(jìn)的職業(yè)人才。
最后，初中職業(yè)教育改革需要給予學(xué)生更多的選擇權(quán)。以往，職業(yè)教育的選擇多由學(xué)校或家長決定，這容易導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)的職業(yè)產(chǎn)生抵觸心理。然而，在實際的教育教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)改變這一現(xiàn)狀，讓學(xué)生在充分了解自己的情況后選擇自己感興趣的職業(yè)。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還能更好地引導(dǎo)他們發(fā)掘自己的潛能和興趣。
總之，初中職業(yè)教育改革是一項重大的教育改革，對于學(xué)生的發(fā)展和社會的進(jìn)步都具有重要意義。在今后的工作中，我們要積極倡導(dǎo)職業(yè)興趣的培養(yǎng)，加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，與職業(yè)市場需求對接，給予學(xué)生更多的選擇權(quán)。只有這樣，我們才能更好地推動初中職業(yè)教育改革，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會需求的優(yōu)秀人才。
職業(yè)教育改革實施方案篇八
中國的工業(yè)發(fā)展和城市發(fā)展需要大量的受過專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的技工，但是，高校仍然被看作學(xué)習(xí)的頂峰和終點，甚至許多中職技校紛紛改為大專大學(xué)，要走研究型大學(xué)之路。直接導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校專業(yè)教育不足。
我國的技術(shù)人才選拔體制也存在有一定的問題。中考時，職校成為低分?jǐn)?shù)學(xué)生的分流地。高考時，考不上大學(xué)的人勉強就讀高職，讓人感到高職低人一等。高職學(xué)校一般也被貼上水平差的標(biāo)簽。即使那些對技術(shù)感興趣的學(xué)生，也不敢輕易到職校類學(xué)校學(xué)習(xí)，因為誰都會害怕被貼上水平差的'標(biāo)簽。
二、職業(yè)技術(shù)學(xué)校電工教育中存在的問題。
（一）教學(xué)內(nèi)容與目前先進(jìn)技術(shù)不匹配。
職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)行的課程體系無法完全、準(zhǔn)確地適應(yīng)社會需求的多樣化和多變性。多數(shù)仍按學(xué)科及專業(yè)目標(biāo)設(shè)置專業(yè)，傳授的知識老化，與最新的先進(jìn)技術(shù)及實踐脫節(jié)嚴(yán)重。教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的目標(biāo)不適應(yīng)，以致所培養(yǎng)人才不適應(yīng)崗位要求。尤其是電工專業(yè)，由于培養(yǎng)人才缺乏明確的職業(yè)針對性，因而在就業(yè)競爭日趨激烈的環(huán)境中，畢業(yè)生的就業(yè)競爭力明顯較弱，特色無從體現(xiàn)。
（二）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步改善。
著名電機工程專家、電機工程教育家章明濤先生說，“只知原理，不會實際操作，不能成為真正的工程師。”實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的重要途徑。但職業(yè)技術(shù)學(xué)校由于辦學(xué)指導(dǎo)思想不明確，為企業(yè)服務(wù)的觀念不強，特別是經(jīng)費投入困難等原因，使得實訓(xùn)基地的資源條件建設(shè)十分薄弱，學(xué)校的實踐教學(xué)沒有在教學(xué)計劃中占有足夠的分量，學(xué)生實踐的機會較少。
（三）受傳統(tǒng)教育的影響，普遍存在重理論輕實驗。
教學(xué)方法普遍采用講授法，有的老師甚至認(rèn)為不會動手做實驗不要緊，只要會動筆考實驗就可以了。由于現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂，使得部分教師過分追求，迷戀多媒體的模擬實驗，讓學(xué)生看看了事，不重視學(xué)生看實物，實際操作。總而言之，一部分老師不做或少做實驗，放棄了運用實驗的直觀教學(xué)方法，這一現(xiàn)象嚴(yán)重妨礙了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，這樣教出來的學(xué)生一遇到實物就束手無策，不知道如何動手。
三、改革職業(yè)技術(shù)學(xué)校電工教育的措施。
（一）理論聯(lián)系實際，增強實踐能力。
在電工課教學(xué)中，要做到這一點，主要有三條途徑：一是電工實驗室建設(shè)，二是最大限度地利用實驗室現(xiàn)有的教學(xué)資源，三是到生產(chǎn)實際中去鍛煉。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，電氣化設(shè)備得到廣泛應(yīng)用，學(xué)習(xí)和鍛煉的機會越來越多。教師只有用心學(xué)、精心練，才能掌握電工方面的基本操作技能，才能在帶領(lǐng)學(xué)生實習(xí)過程中及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，很快排除故障，保證實習(xí)順利進(jìn)行。
（二）寓教于學(xué)。
按照教育教學(xué)規(guī)律和結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行針對性施教，是一項艱苦的創(chuàng)造性的勞動。因此，作為教師，不斷探討學(xué)習(xí)方法，奉行寓教于樂是十分必要的。課堂教學(xué)中，要努力營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出問題后要善于引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。例如，電動機教學(xué)過程中，正弦交流電的波形圖初相位正、負(fù)的確定是一個教學(xué)難點，在突破這一難點時，可采用下述方法：一是正弦曲線的起始點（即正半周曲線的起點）在縱軸左側(cè)為正，在右軸為負(fù)；二是計時起點t=0時，正弦曲線在水平軸以上為正，以下為負(fù)。最后歸納為兩句話：“左看右看，上看下看，初相位的正、負(fù)就這么簡單?！币源藖砑ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生求知欲望，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
（三）注重實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)綜合技能。
教學(xué)過程中，要注意充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，在完成教學(xué)大綱規(guī)定的實驗項目外，最大限度地給學(xué)生提供熟練技能的機會。例如，日光燈電路、電動機控制電路、低壓配電盤的安裝及調(diào)試等，都可利用課余時間讓學(xué)生在實驗室獨立操作。演示和實物教學(xué)，可結(jié)合實驗課進(jìn)行。
（四）優(yōu)化理論教學(xué)。
第一、對于需要引用結(jié)論的知識。由于這類知識是指學(xué)生在實踐過程中只需應(yīng)用其結(jié)論來解決實際問題的理論知識。實際教學(xué)過程中，我們采用理論分析的教授方法。
第二、對于在實踐中缺乏使用價值的理論。由于以往的理論教學(xué)只注重知識的系統(tǒng)性、完整性，給學(xué)生介紹了許多在實際工作中無用的或用處極少的理論知識，這樣既浪費了教師、學(xué)生的時間與精力，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三、對于與生產(chǎn)實際密切相關(guān)的知識。這類知識指學(xué)生走上工作崗位后使用頻率較高，而教材中又沒有介紹的應(yīng)知、應(yīng)會內(nèi)容。對這類知識應(yīng)當(dāng)補充，為學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位盡快進(jìn)人角色打好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]郭啟福，張宜厚：抓好電工實習(xí)教學(xué)提高學(xué)生實踐能力[j]新課程研究。
[2]金平，等：電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗教學(xué)的改革與實踐[j]實驗技術(shù)與管理，，（2）。
[4]盧國華：淺論在電工電子教學(xué)中怎樣實施素質(zhì)教育[j]科教文匯(上旬刊)，，(03)。
職業(yè)教育改革實施方案篇九
通過職業(yè)生涯大賽的活動形式，傳播普及職業(yè)規(guī)劃理念，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀和職業(yè)規(guī)劃意識，指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)掌握職業(yè)規(guī)劃的一般方法，認(rèn)識自我，了解就業(yè)環(huán)境，樹立正確的職業(yè)目標(biāo)，進(jìn)一步推動高校就業(yè)工作的深入開展。
勵志、成才、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
全區(qū)各高等學(xué)校（含獨立院校）在校學(xué)生。
(一)內(nèi)容："職業(yè)規(guī)劃設(shè)計參賽作品"的內(nèi)容可自行選擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，但須符合《全區(qū)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽參賽作品規(guī)范》的要求。
(二)形式:。
1.各高校組織學(xué)生通過廣西畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)會網(wǎng)站統(tǒng)一報名參賽，通過職業(yè)素質(zhì)測評系統(tǒng)進(jìn)行職業(yè)測評，完成《職業(yè)生涯規(guī)劃書作品的撰寫，再上傳到全區(qū)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽報名系統(tǒng)。建議高校安排輔導(dǎo)老師對參賽選手進(jìn)行輔導(dǎo)或組織講座。輔導(dǎo)老師可登陸全區(qū)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽報名系統(tǒng)查看參加大賽選手提交的電子版作品，在線填寫評語對參賽選手進(jìn)行輔導(dǎo)。
2.各高校比賽形式自行確定，各校按上報人數(shù)的2%參加片區(qū)預(yù)賽，按片區(qū)人數(shù)的20%進(jìn)入全區(qū)總決賽。
3.片區(qū)賽分為南寧、桂林、柳州三大片區(qū)，其中北海、欽州、百色、崇左所在院校劃分為南寧賽區(qū)，河池、玉林、梧州、貴港所在院校劃分為柳州賽區(qū)，賀州劃分為桂林賽區(qū)。
(三)作品評選:。
1.大賽各階段以“職業(yè)規(guī)劃設(shè)計作品”、“個人作品現(xiàn)場展示”和“現(xiàn)場問答”為評選標(biāo)準(zhǔn)。參賽選手提交的“職業(yè)規(guī)劃設(shè)計參賽作品”須符合《全區(qū)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽參賽作品規(guī)范》的要求。
2..參賽選手的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計作品、個人作品現(xiàn)場展示、現(xiàn)場問答三個環(huán)節(jié)共計滿分為xx0分，其中"設(shè)計作品"為40%、“個人展示”為30%、“現(xiàn)場問答”為30%。
(四)參賽作品提交:。
各高校須在xx月30日前將參加片區(qū)賽選手名單、材料上報至廣西畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)會。
（1）片區(qū)賽20xx年11月6日至7日。
（2）區(qū)決賽20xx年11月20日至21日。
（1）學(xué)校初賽評委由各高校自行確定。
（2）片區(qū)賽、全區(qū)決賽評委由促進(jìn)會統(tǒng)一安排。
片區(qū)賽、全區(qū)賽的參賽順序統(tǒng)一抽簽產(chǎn)生。
本次大賽是開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要活動，組委會將統(tǒng)一發(fā)放宣傳海報、橫幅并利用網(wǎng)絡(luò)、電視等各種形式進(jìn)行全方位地宣傳，積極組織發(fā)動廣大學(xué)生踴躍報名。
全區(qū)決賽將評選出廣西20xx年大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽“職業(yè)規(guī)劃之星”，“職業(yè)規(guī)劃之星”分為一等獎1名（獎勵6000元）、二等獎2名（各獎勵2000元）、三等獎3名（各獎勵xx00元）、優(yōu)秀獎xx名（各獎勵500元）。大賽還設(shè)置了最佳組織獎3名（各獎勵xx00元），優(yōu)秀指導(dǎo)教師3名（各獎勵500元）。最佳組織獎和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎根據(jù)各參賽高校的組織工作、獲獎數(shù)量和參賽團(tuán)隊精神面貌等綜合確定。
職業(yè)教育改革實施方案篇十
在我市開展基本職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)工作的重點是擴(kuò)大職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)的覆蓋面，使最需要得到職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)的中小型企業(yè)、私人企業(yè)、作坊式和家庭式生產(chǎn)及流動勞動力人群得到基本的職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)；主要途徑是通過把職業(yè)衛(wèi)生作為初級衛(wèi)生保健的重要內(nèi)容納入初級衛(wèi)生保健體系，推動職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)和初級衛(wèi)生保健，建立完善市、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))兩級職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)體系和監(jiān)督體系；重點是在我市疾病預(yù)防控制中心加強人員和基本條件建設(shè)，滿足開展職業(yè)健康監(jiān)護(hù)和作業(yè)場所常見有害因素檢測的要求；市衛(wèi)生監(jiān)督所嚴(yán)格按照《職業(yè)病防治法》等相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章的要求，加強職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督檢查工作；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院(所)增加職業(yè)衛(wèi)生工作職能，進(jìn)行必要的人員培訓(xùn)，滿足職業(yè)衛(wèi)生管理、咨詢、培訓(xùn)教育的要求，同時探討提供基本職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)的其他形式。用3年的時間開展基本職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)試點工作。
成立以副市長劉明理任組長，孫建中、陳建明任副組長，市政府辦、衛(wèi)生局、發(fā)改局、財政局、編辦、建設(shè)局、工業(yè)經(jīng)濟(jì)局、安監(jiān)局、勞動和社會保障局、總工會、花炮局、工商聯(lián)、婦聯(lián)、疾控中心、衛(wèi)生監(jiān)督所等單位為成員的xx市基本職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)項目的組織領(lǐng)導(dǎo)、政策及經(jīng)費支持。項目辦公室設(shè)在xx市疾病預(yù)防控制中心，由陳建明兼任辦公室主任，羅成、歐陽耀武兼任辦公室副主任，具體負(fù)責(zé)項目工作的實施。
(一)工作任務(wù)。
1、探討職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)與初級衛(wèi)生保健相結(jié)合的基本模式；
2、探討職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督管理模式和運行機制；
3、探討市疾病預(yù)防控制中心職業(yè)危害因素控制科的建設(shè)條件、規(guī)模和職能；
4、探討鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院職業(yè)衛(wèi)生人員和職能設(shè)置；
5、探討市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)衛(wèi)生工作運行保障機制，包括人員編制、經(jīng)費渠道等；
(二)工作目標(biāo)。
通過試點工作提出適合我市開展基本職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)的模式、監(jiān)督管理模式和保障機制，建立我市基本職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)體系和監(jiān)督管理體系，到2014年使我市職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)水平能夠基本達(dá)到who的目標(biāo)-人人享有職業(yè)衛(wèi)生。
(一)全市職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)基本情況調(diào)查。
為了更好地實施試點工作，首先對基層職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)體系的基本狀況進(jìn)行全面摸底調(diào)查，內(nèi)容包括：
1、全市所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)；
3、全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院(所)建立情況和相應(yīng)職能、人員基本情況。
(二)市疾病預(yù)防控制中心職業(yè)危害因素控制科的建設(shè)。
1、職業(yè)危害因素控制科建設(shè)規(guī)模。
(1)市疾病預(yù)防控制中心應(yīng)有7名以上專業(yè)人員從事職業(yè)衛(wèi)生工作；
(2)應(yīng)具有開展相應(yīng)職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)工作的條件；
(3)應(yīng)具有開展相應(yīng)職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)工作的儀器設(shè)備、交通工具。
機構(gòu)建設(shè)應(yīng)在20xx年1月之前完成。
2、職能建設(shè)。
市疾病預(yù)防控制中心職業(yè)危害因素控制科和市衛(wèi)生監(jiān)督所應(yīng)具有開展下列職業(yè)衛(wèi)生工作的職能和能力：
(1)開展職業(yè)健康監(jiān)護(hù)；
(2)開展常見職業(yè)病危害因素的作業(yè)場所檢測；
(3)開展常見職業(yè)病的診斷(健康監(jiān)護(hù)結(jié)果篩檢)；
(5)對工人和用人單位管理人員開展職業(yè)衛(wèi)生知識教育和宣傳；
(6)指導(dǎo)并監(jiān)督用人單位執(zhí)行職業(yè)病防治法律法規(guī)；
(7)指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院開展職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)；
依據(jù)有關(guān)法規(guī)規(guī)定，職業(yè)健康體檢和作業(yè)場所有害因素檢測需要通過衛(wèi)生行政部門的資質(zhì)認(rèn)定。
(三)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院(所)職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)建設(shè)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院(所)是我市初級衛(wèi)生保健的基層單位，是我市基本職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)的重點。建設(shè)內(nèi)容主要有：
1、建設(shè)規(guī)模。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院(所)應(yīng)設(shè)置1—2名專業(yè)衛(wèi)生人員負(fù)責(zé)管理職業(yè)衛(wèi)生工作，同時應(yīng)配備相應(yīng)的辦公條件。
機構(gòu)建設(shè)應(yīng)在20xx年1月之前完成。
2、職能建設(shè)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院(所)應(yīng)具有開展下列職業(yè)衛(wèi)生工作的能力和職能：
(2)對工人和用人單位管理人員開展職業(yè)衛(wèi)生法律知識宣傳教育；
(3)指導(dǎo)用人單位執(zhí)行職業(yè)病防治法律法規(guī)；
(4)為企業(yè)和勞動著提供職業(yè)危害和防護(hù)知識咨詢、教育、培訓(xùn)。
(四)能力建設(shè)和人員培訓(xùn)。
能力建設(shè)是試點工作的重要內(nèi)容，其主要任務(wù)是人員專業(yè)能力的培訓(xùn)，這是職能到位的重要保障。培訓(xùn)工作按衛(wèi)生部統(tǒng)一布置執(zhí)行。
在市級和鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)體系建立以及職業(yè)衛(wèi)生專業(yè)人員培訓(xùn)。
后，在全市全面開展職業(yè)衛(wèi)生基本情況調(diào)查，具體調(diào)查內(nèi)容包括：
1、轄區(qū)工業(yè)企業(yè)基本狀況調(diào)查。包括企業(yè)名稱、經(jīng)濟(jì)類型、行業(yè)分類、主要產(chǎn)品及主要原輔材料的理化特性、產(chǎn)量、年消耗量、主要生產(chǎn)工藝過程、企業(yè)職工人數(shù)、生產(chǎn)工人數(shù)、生產(chǎn)工人組成(正式工、合同工、農(nóng)民工、季節(jié)工等)、職業(yè)病危害因素種類、接觸人數(shù)、職業(yè)病發(fā)病情況、職業(yè)衛(wèi)生管理組織、既往開展職業(yè)衛(wèi)生工作情況(包括職業(yè)病危害因素申報、職業(yè)健康監(jiān)護(hù)、作業(yè)場所職業(yè)病危害因素檢測、職業(yè)病危害評價等)、職業(yè)衛(wèi)生防護(hù)設(shè)施和個體防護(hù)用品配置使用情況等。
2、流動勞動力情況調(diào)查。在勞務(wù)輸出地調(diào)查外出打工人員基本情況，并建立外出流動勞動力人員檔案。
在基本職業(yè)衛(wèi)生情況調(diào)查的基礎(chǔ)上，要求市疾病預(yù)防控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院(所)根據(jù)職能制定年度職業(yè)衛(wèi)生工作計劃，主要內(nèi)容包括開展職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)的項目、服務(wù)對象(企業(yè))、服務(wù)量、時間安排、組織實施及職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督檢查等。工作計劃報試點項目組以備評估和考核驗收。
根據(jù)制定的職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)工作計劃，全面開展職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)工作，落實工作計劃，并做好工作總結(jié)和技術(shù)總結(jié)。
(八)工作評估。
試點工作將分階段進(jìn)行初期、中期和后期工作評估。市疾病預(yù)防控制中心、市衛(wèi)生監(jiān)督所、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院(所)需認(rèn)真接受衛(wèi)生部項目組不同階段的評估和考核驗收。初期評估主要是對試點工作內(nèi)容中第(一)(二)、(三)項工作進(jìn)行評估；中期評估是對工作內(nèi)容中第(四)、(五)項工作進(jìn)行評估；后期評估是對工作內(nèi)容中第(六)、(七)項工作進(jìn)行評估。
五、實施步驟及進(jìn)度安排。
(二)進(jìn)度安排。
20xx年11月至12月下發(fā)試點工作方案，完成機構(gòu)。
和職能建設(shè)。
20xx年1月職業(yè)衛(wèi)生人員培訓(xùn)。
20xx年1月至20xx年5月職業(yè)衛(wèi)生基本情況調(diào)查。
20xx年6月至20xx年8月職業(yè)衛(wèi)生基本情況調(diào)查。
20xx年9月衛(wèi)生部中期評估。
20xx年10月至20xx年11月制定職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)計劃。
20xx年12月至20xx年1月全面啟動職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)工作。
20xx年2月衛(wèi)生部后期評估。
20xx年3月至20xx年8月工作總結(jié)。
抄送：市委各部門，市人武部。
市人大常委會辦公室，市政協(xié)辦公室。
市人民法院，市人民檢察院。共印160份。
xx市人民政府辦公室20xx年11月10日印發(fā)。
xx市衛(wèi)生局關(guān)于進(jìn)一步加強職業(yè)病防治工作的通知。
瀏衛(wèi)政發(fā)[20xx]71號。
各有關(guān)企業(yè)單位：
害因素監(jiān)測評價，沒有按規(guī)定為接觸職業(yè)危害因素作業(yè)的職工進(jìn)行職業(yè)健康檢查，嚴(yán)重?fù)p害了職工的合法權(quán)益。依照《職業(yè)病防治法》、《管理辦法》以及湘勞社政字【20xx】2號《湖南省勞動和社會保障廳、湖南省衛(wèi)生廳關(guān)于做好職業(yè)病待遇有關(guān)問題的通知》和瀏政辦發(fā)[20xx]23號《xx市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)的通知》等文件要求，為進(jìn)一步加強職業(yè)危害因素監(jiān)測，進(jìn)一步落實和規(guī)范企業(yè)的職業(yè)健康監(jiān)護(hù)制度，做好職業(yè)病防治工作，保障勞動者的身體健康，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：
一、各企業(yè)要切實加強對職業(yè)危害因素監(jiān)測和職業(yè)病防治工作的領(lǐng)導(dǎo)，并成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，配備專(兼)職管理人員，負(fù)責(zé)本企業(yè)的職業(yè)病防治工作。
二、積極配合相關(guān)職能部門做好本企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)場所職業(yè)危害因素的檢測評價。按照《職業(yè)病防治法》的規(guī)定，對新建、改建、擴(kuò)建和技術(shù)改造、技術(shù)引進(jìn)等建設(shè)項目必須進(jìn)行職業(yè)病危害預(yù)評價和職業(yè)病危害控制效果評價。
三、各企業(yè)必須嚴(yán)格按照《職業(yè)病防治法》和《管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，安排和組織接觸職業(yè)危害因素作業(yè)的職工到由省級衛(wèi)生行政部門批準(zhǔn)從事職業(yè)健康檢查的職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機構(gòu)進(jìn)行職業(yè)性健康檢查，并建立和完善職業(yè)健康監(jiān)護(hù)檔案。
1、對于新聘職工，必須進(jìn)行職工上崗前職業(yè)健康檢查。
2、職工在崗期間必須按照《管理辦法》所規(guī)定的體檢周期和項目進(jìn)行職業(yè)健康檢查。
3、職工在離崗時必須進(jìn)行職業(yè)健康檢查。
四、職業(yè)健康檢查行業(yè)范圍。
1、煤礦及非煤礦山。
2、花炮、鞭炮及煙花材料生產(chǎn)行業(yè)。
3、建材行業(yè)。
4、機械制造、維修及家俱制造業(yè)。
5、冶煉行業(yè)。
6、化工行業(yè)及加油站。
7、醫(yī)藥生產(chǎn)行業(yè)。
8、印刷、包裝行業(yè)。
9、紡織服裝及制鞋業(yè)。
10、飼料生產(chǎn)行業(yè)及其他存在有毒有害因素的行業(yè)。
五、請各企業(yè)接此通知后迅速做好本單位職業(yè)病防治，今年下半年我局將開展對職業(yè)病防治工作進(jìn)行執(zhí)法檢查，對未開展職業(yè)病防治工作或職業(yè)病防治工作落實不到位的企業(yè)，我局將按照《職業(yè)病防治法》立案查處，并通過媒體曝光。
六、xx市疾病預(yù)防控制中心為我市惟一法定職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機構(gòu)，負(fù)責(zé)全市職業(yè)危害因素監(jiān)測、職業(yè)健康檢查、職業(yè)病危害評價和職業(yè)病危害控制效果評價工作。
職業(yè)教育改革實施方案篇十一
軍事是一個重要的領(lǐng)域，軍隊素質(zhì)的高低直接影響到國家安全和發(fā)展。因此，軍事職業(yè)教育一直是軍隊建設(shè)的關(guān)鍵。近年來，軍事職業(yè)教育改革在不斷推進(jìn)，我從事軍事教育工作多年，深刻體會到了這次改革帶來的重要意義和實際效果。
改革前，軍事職業(yè)教育在培養(yǎng)方式、課程設(shè)置、教學(xué)方法、教師隊伍和教育管理等方面存在著許多問題。教育過程缺乏關(guān)注科技、技能、和創(chuàng)新的特點；教師隊伍不夠?qū)I(yè)和實踐；缺乏教育教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系等。這些問題嚴(yán)重制約著軍事職業(yè)教育的質(zhì)量和效果。
改革后，軍事職業(yè)教育建立了一支教學(xué)經(jīng)驗豐富、專業(yè)素質(zhì)較高的教師隊伍，強化了課程設(shè)置的現(xiàn)實性和緊迫性，加強了綜合素質(zhì)教育。此外，針對信息化時代的需要，教育工作者重新認(rèn)識了創(chuàng)新和科技的重要性，將課程與科技發(fā)展聯(lián)系起來，設(shè)計了有關(guān)戰(zhàn)爭預(yù)測和信息技術(shù)方面的新課程。教育教學(xué)質(zhì)量管理體系也得到了重視和建立，教育資源共享和平臺建設(shè)也躍上了新的臺階。
軍事職業(yè)教育改革的實施，使軍事職業(yè)教育與學(xué)生可實現(xiàn)優(yōu)化匹配；使軍事教育重點從智力教育向綜合素質(zhì)教育、實踐與技能教育轉(zhuǎn)變；使多元式的專業(yè)教育增強學(xué)生就業(yè)競爭力；加強了各級教育機構(gòu)之間的合作，企業(yè)與學(xué)校之間的相互促進(jìn)，教育復(fù)合型、開放性、實務(wù)性的體系已經(jīng)初步建立。
第五段：結(jié)論。
軍事職業(yè)教育改革是國家軍隊教育的一次重大變革，不僅對軍人的個人發(fā)展帶來重要意義，也影響著軍隊的和國家的發(fā)展。值此改革推進(jìn)之際，各級機構(gòu)應(yīng)加強協(xié)作，理清工作重點，落實措施，優(yōu)化管理，激發(fā)教育人員和學(xué)生的潛能，充分發(fā)揮改革的效力，為軍隊現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)信息素質(zhì)高、能力強的專業(yè)人才。
職業(yè)教育改革實施方案篇十二
一、建立專門的職業(yè)病防治小組。
二、作好職業(yè)病的前期預(yù)防工作。三月中旬進(jìn)行新老員工的職業(yè)衛(wèi)生教育及培訓(xùn)工作與北京市昌平區(qū)疾病預(yù)防控制中心簽訂體檢委托協(xié)議書，對上崗人員進(jìn)行崗前及在崗期間體檢并與勞動者簽訂職業(yè)病告知合同。
三、開展職業(yè)衛(wèi)生宣傳教育和培訓(xùn)。采取有效的職業(yè)病防護(hù)設(shè)施，并為勞動者提供個人使用的職業(yè)病防護(hù)用品。
四、委托北京市昌平區(qū)疾病預(yù)防控制中心對我單位職業(yè)病危害進(jìn)行檢測，并簽定委托協(xié)議。
五、職業(yè)病防治工作堅持預(yù)防為主，防治結(jié)合的方針，實行分類管理，綜合治理。
六、建立、健全職業(yè)病防治責(zé)任制，加強對職業(yè)病防治管理，提高職業(yè)病防治水平，對本單位產(chǎn)生的職業(yè)病危害承擔(dān)責(zé)任。
職業(yè)教育改革實施方案篇十三
隨著社會的不斷發(fā)展，職業(yè)教育的重要性日益凸顯。近年來，我國初中職業(yè)教育改革得到了廣泛關(guān)注和推廣。作為一名初中教育工作者，在長期參與初中職業(yè)教育改革的過程中，我深感到這一改革對學(xué)生發(fā)展及未來就業(yè)的巨大價值和意義。下面，我將從課程改革、職業(yè)導(dǎo)向、實訓(xùn)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)動力和教師專業(yè)化五個方面進(jìn)行探討，表達(dá)我對初中職業(yè)教育改革的心得體會。
首先，課程改革是初中職業(yè)教育改革的關(guān)鍵之一。傳統(tǒng)的初中教育往往偏重于文化課程的灌輸和應(yīng)試訓(xùn)練，而缺乏職業(yè)技能的培養(yǎng)。然而，在現(xiàn)實社會中，學(xué)生在求職時職業(yè)技能的優(yōu)劣往往是面試的關(guān)鍵因素。因此，職業(yè)教育改革要突破傳統(tǒng)教育的束縛，引入多樣化的選修課程，包括電腦技術(shù)、機械加工、美容美發(fā)等實用性強的專業(yè)學(xué)科。這樣一來，不僅可以滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求，還能為他們未來的就業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)。
其次，職業(yè)導(dǎo)向是初中職業(yè)教育改革的核心思想。職業(yè)導(dǎo)向教育強調(diào)學(xué)生在初中階段就要確定自己的職業(yè)目標(biāo)，為個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。要落實職業(yè)導(dǎo)向教育，學(xué)校和家長要充分了解學(xué)生的職業(yè)興趣和能力傾向，引導(dǎo)他們選擇與自己興趣和能力相匹配的專業(yè)課程。更重要的是，學(xué)校應(yīng)該開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，向?qū)W生展示各種職業(yè)選擇和發(fā)展途徑，提供相關(guān)的就業(yè)信息和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解職業(yè)現(xiàn)狀和未來就業(yè)市場的需求。
再次，實訓(xùn)培養(yǎng)是初中職業(yè)教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實訓(xùn)是指通過實際操作和實物體驗，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和實踐能力。實訓(xùn)可以分為校內(nèi)實訓(xùn)和校外實訓(xùn)兩種形式。校內(nèi)實訓(xùn)主要包括模擬實訓(xùn)和實驗實訓(xùn)，通過模擬真實的職業(yè)環(huán)境和情景進(jìn)行培訓(xùn)，提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。校外實訓(xùn)則是學(xué)生到企業(yè)或?qū)嵺`基地進(jìn)行實習(xí)，親身感受工作場所的氛圍和要求，提前適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，增加就業(yè)競爭力。通過實訓(xùn)培養(yǎng)，學(xué)生不僅可以提升專業(yè)技能，還能培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊精神，使他們更好地適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。
此外，學(xué)習(xí)動力是初中職業(yè)教育改革的關(guān)鍵保障。多年來，由于初中職業(yè)教育地位的相對較低，學(xué)生和家長對職業(yè)教育持有疑慮和排斥態(tài)度，這導(dǎo)致了職業(yè)教育的發(fā)展不足。要解決這一問題，可以從學(xué)生需求出發(fā)，將職業(yè)教育與學(xué)生感興趣的領(lǐng)域結(jié)合起來，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)校還可以通過舉辦職業(yè)技能大賽、職業(yè)經(jīng)驗分享會等活動，提高學(xué)生對職業(yè)教育的認(rèn)同感和重視程度。只有學(xué)生、學(xué)校和家長的共同努力，才能形成良好的學(xué)習(xí)動力，推動初中職業(yè)教育改革取得實質(zhì)性成果。
最后，教師專業(yè)化是初中職業(yè)教育改革的重要支撐。教師是初中職業(yè)教育改革的中堅力量，教師的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神直接關(guān)系到學(xué)生職業(yè)教育質(zhì)量的提高。因此，要認(rèn)真選拔職業(yè)教育教師，給予他們良好的培訓(xùn)機會，提高他們的專業(yè)水平和教學(xué)能力。同時，要建立健全的教師評價和激勵機制，鼓勵優(yōu)秀教師繼續(xù)在職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)展，提高整體教師隊伍的素質(zhì)和水平。只有擁有一支專業(yè)化的教師隊伍，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育服務(wù)。
總之，初中職業(yè)教育改革是一項重要的教育改革，對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和未來就業(yè)具有重大意義。通過課程改革、職業(yè)導(dǎo)向、實訓(xùn)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)動力和教師專業(yè)化等方面的努力，我們可以不斷完善職業(yè)教育體系，為學(xué)生的成長和未來就業(yè)提供更好的支持。
職業(yè)教育改革實施方案篇十四
※※※。
會
會
今天我參加了學(xué)校組織的“職業(yè)教育課程改革”的專題講座，專家精彩的講解，讓我對職業(yè)教育有了新的認(rèn)識。
首先我先回憶一下專家講解的主要內(nèi)容。第一，專家主要講解了課程改革思路與實踐，第二是課程體系建設(shè)的內(nèi)容。
教學(xué)。
觀。了解了新的職業(yè)教育課程設(shè)計遵循六大原則：一是以職業(yè)活動為導(dǎo)向，而不是以知識系統(tǒng)為導(dǎo)向；二是以能力為目標(biāo)，而不是以知識為目標(biāo)；三是以素質(zhì)為基礎(chǔ)，而不是以應(yīng)試為基礎(chǔ)；四是以學(xué)生為主體，而不是以教師為主體；五是以項目為載體，而不是以邏輯為載體；六是以實訓(xùn)為手段，設(shè)計出知識、理論、實踐一體化的課程，而不是知識、理論、實踐分離的課程設(shè)計。
鑒于以上幾點，我覺得在今后的教學(xué)中，要注意：（1）。
將課程按照實施的時間劃分為單元。確定每單元課程目標(biāo)，首先要準(zhǔn)確敘述課程的能力目標(biāo)，然后確定相應(yīng)的知識目標(biāo)、情感目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)等。
（2）。
課程的評價標(biāo)準(zhǔn)和課程所有的活動，必須以學(xué)生為主體。
（3）。
各種方法鼓勵學(xué)生積極參加課程實踐，提高學(xué)生的感受能力和操作能力。
（4）。
設(shè)計“能力的實訓(xùn)過程”，確定演示、實訓(xùn)、實習(xí)、實驗的內(nèi)容，做好實踐教學(xué)的各項準(zhǔn)備。整個實訓(xùn)過程要以學(xué)生為主體，以專業(yè)活動為導(dǎo)向。以學(xué)生能力的提高為目標(biāo)，安排訓(xùn)練的項目任務(wù)，不是僅著眼于具體的拆平和任務(wù)。
（5）。
做好有關(guān)的知識準(zhǔn)備。但首先不是“系統(tǒng)的理論知識”，而應(yīng)盡可能是“系統(tǒng)的應(yīng)用知識”，教師應(yīng)當(dāng)從使用出發(fā)，對原有的知識體系應(yīng)用的角度進(jìn)行新的系統(tǒng)的改造。以課程任務(wù)的需求為主要依據(jù)，確定課程涉及的知識內(nèi)容。于是，“知識理論夠用為度“就有了實際可行的依據(jù)——以課程的項目任務(wù)為衡量基準(zhǔn)。系統(tǒng)的知識不是不要，而是通常在完成任務(wù)之后，歸納。
總結(jié)。
出來。
（6）。
涉及課程內(nèi)容的引入、驅(qū)動、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實訓(xùn)等過程。教師要學(xué)會使用行動引導(dǎo)教學(xué)法。從直觀實例開始，按照初學(xué)者的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力。在有限的時間內(nèi)盡可能增加信息量，選擇合適的臺階，小步快進(jìn)，力爭提高課堂效率。
（7）。
做好板書、演示、展示、示范操作設(shè)計和實物準(zhǔn)備。同時，在課程的建設(shè)中，專業(yè)教師應(yīng)注意一下幾點：
（1）要教“課”，不要“書”?！罢n”的內(nèi)容是根據(jù)畢業(yè)生職業(yè)崗位要求制定的，“書”的內(nèi)容是按照知識體系或敘述體系設(shè)計的。課程教學(xué)必須以課程目標(biāo)為準(zhǔn)，不能以課本為準(zhǔn)。
（2）要設(shè)計，不要照本宣科。對于課程教學(xué)而言，沒有一本是可以照本宣科的，自己寫的課本也不行。因為書寫的邏輯和講課的邏輯是不同的，從課本到課堂需要一個教學(xué)設(shè)計過程。（3）要應(yīng)用，不要單純知識。職業(yè)教育要求打破單純傳授知識，盲目積累知識的教學(xué)方式。突出能力目標(biāo)就是要讓知識為做事服務(wù)。
（4）要能力，不要單純理論。在做事的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，這是高效學(xué)習(xí)的必有之路。
（5）要一精多能，不要泛泛應(yīng)付。教師要有精品意識，要把自己有興趣的課做好、做精。以這個課為中心，逐步提高自己的授課水平和教學(xué)水平。
（6）教無定法。要認(rèn)定原則，但固執(zhí)堅守某種具體的模式和方法。課程評價則最終目標(biāo)是效果，要鼓勵創(chuàng)新。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：職業(yè)院校改革的核心，是在學(xué)校創(chuàng)造企業(yè)換進(jìn)和企業(yè)氛圍，以企業(yè)理念、企業(yè)文化要求師生；以企業(yè)理念、企業(yè)威化改革課程和教學(xué)；以企業(yè)理念、企業(yè)文化改革學(xué)校管理。
職業(yè)教育改革實施方案篇十五
隨著國家發(fā)展的步伐逐漸加快，教育的地位也日益提高。然而，當(dāng)前我國職業(yè)教育改革的進(jìn)程仍然滯緩。促進(jìn)職業(yè)教育改革，不僅是提高就業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更是建設(shè)人才強國的必要步驟。作為一名參與職業(yè)教育改革宣傳的職業(yè)教育生，我在過程中深深感受到了一些問題，也有了一些心得體會。今天我愿與大家分享。
首先，我認(rèn)為宣傳職業(yè)教育改革是至關(guān)重要的。職業(yè)教育是為社會輸送專業(yè)技能人才的重要渠道，而宣傳改革，可以更好的為社會展示職業(yè)教育的價值、潛力以及新機會。而且，宣傳職業(yè)教育改革可以讓廣大群眾認(rèn)識到，現(xiàn)在的職業(yè)教育已不是過去的“小工廠”，它與高等教育一樣受到國家的重視，并有強大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
其次，職業(yè)教育改革的關(guān)鍵是培養(yǎng)出符合市場需求的人才。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，首先應(yīng)該深入調(diào)研市場需求，以學(xué)生的就業(yè)前景為導(dǎo)向改進(jìn)職業(yè)教育的內(nèi)容和課程。其次，職業(yè)教育的教師隊伍也需要加強專業(yè)化培訓(xùn)和理論研究，以更好的指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握實際應(yīng)用技能和理論知識。最后，學(xué)生也應(yīng)該在接受教育過程中增強自己的職業(yè)學(xué)習(xí)能力，不斷發(fā)掘和學(xué)習(xí)新知識，以適應(yīng)市場需求的不斷變化。
為了更好地宣傳職業(yè)教育改革，我們應(yīng)該采用多種手段，比如講座、培訓(xùn)、宣傳單、微信公眾號等，讓更多的人了解到職業(yè)教育的價值和未來。關(guān)鍵是，我們要將教育融入到日常工作中，讓更多的人可以接觸到教育、參與到教育中，同時，我們更應(yīng)該發(fā)掘?qū)W生在生活中的需求，結(jié)合實際情況，針對性地進(jìn)行宣傳推廣。
第五段：結(jié)語。
職業(yè)教育改革是一個長期的過程，宣傳也是如此。我們需要在日常的工作中多加關(guān)注，以便引起更多的人的關(guān)注和關(guān)心。只有廣大群眾齊心協(xié)力，才能加速職業(yè)教育改革的步伐，培養(yǎng)出更多符合社會需求的專業(yè)人才，推動我國教育事業(yè)的更快發(fā)展。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13554273.html】
