生物校本課程總結(jié)(模板20篇)

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生物校本課程總結(jié)(模板20篇)
時(shí)間:2023-11-20 07:10:05     小編:飛雪

總結(jié)需要客觀、準(zhǔn)確地記錄和評(píng)價(jià)自己的工作、學(xué)習(xí)或生活,以便更好地推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步。總結(jié)需要突出重點(diǎn),重點(diǎn)分析,并提出相應(yīng)的解決方案。這些總結(jié)范文展示了一些獨(dú)到的觀點(diǎn)和觸發(fā)了一些新的思考,值得我們?nèi)ソ梃b。

生物校本課程總結(jié)篇一

在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,經(jīng)過(guò)田徑隊(duì)全體師生的共同努力,本學(xué)期較好地完成了田徑校本課程的教學(xué)?,F(xiàn)將本學(xué)期田徑校本課程教學(xué)總結(jié)如下:

在學(xué)生原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,他們能自覺(jué)的完成老師布置的任務(wù)并能自己完成田徑訓(xùn)練的常規(guī)練習(xí)。由于田徑訓(xùn)練的枯燥性,所以這學(xué)期制定了本學(xué)期的訓(xùn)練指導(dǎo)思想,在玩中學(xué),在游戲中練,多開(kāi)設(shè)新技術(shù)的學(xué)習(xí),多開(kāi)展游戲,使學(xué)生們?cè)谏险n的時(shí)候快樂(lè),從而有堅(jiān)持訓(xùn)練的信心。

在課程開(kāi)始,我對(duì)每一位學(xué)生都進(jìn)行了體能測(cè)試,從靈敏到速度、耐力和力量幾個(gè)方面去綜合考核每一位學(xué)生的情況,進(jìn)行摸底。通過(guò)體測(cè)了解學(xué)生的體質(zhì)情況,總體來(lái)看并不是很樂(lè)觀,我制定了本學(xué)期的訓(xùn)練計(jì)劃。

結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)及身體素質(zhì)情況,為使校本課程活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,我在教學(xué)訓(xùn)練中重點(diǎn)抓學(xué)生的基本動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,以游戲、分組比賽的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,讓學(xué)生在“玩的過(guò)程中掌握基本動(dòng)作要領(lǐng),提高學(xué)生的身體素質(zhì);在活動(dòng)過(guò)程中注意學(xué)生的思想品德教育,學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾或一些不文明行為,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好行為,使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展,達(dá)到開(kāi)展校本課程活動(dòng)的目的。

一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生通過(guò)田徑校本課程的學(xué)習(xí),各方面能力都有所提高。在訓(xùn)練之余我還幫助學(xué)生解決困難,給學(xué)生做思想工作,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,使學(xué)生得到了全面健康的發(fā)展。

生物校本課程總結(jié)篇二

本期來(lái),我校校本教研工作以鄧小平同志"三個(gè)面向"和黨的"十六大"精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議和國(guó)務(wù)院基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,認(rèn)真貫徹《關(guān)于改善和加強(qiáng)教學(xué)教研工作的意見(jiàn)(征求意見(jiàn)稿)》,全面落實(shí)市教育局貫徹新理念,實(shí)踐新課程的要求,在處中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,堅(jiān)持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略,以課程改革和課堂改革為重點(diǎn),以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵,大力加強(qiáng)校本教研,更新理念,創(chuàng)新機(jī)制,規(guī)范管理,與時(shí)具進(jìn),將我校教學(xué)教研工作推向新的平臺(tái),為我校實(shí)現(xiàn)"環(huán)境一流、師資一流、質(zhì)量一流的全市示范性城市窗口小學(xué)"的目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)成績(jī)。

1、教學(xué)常規(guī)。

(1)學(xué)校在期初組織全體教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)》,在學(xué)科教研組中組學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新理念,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》,結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實(shí)際狀況,制定了《金沙路小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》,《金沙路小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行狀況檢查評(píng)價(jià)細(xì)則》,并組織學(xué)習(xí),教師熟知資料并全面落實(shí)。

(2)全期組織檢查評(píng)價(jià)二次,檢查評(píng)價(jià)的資料包括計(jì)劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補(bǔ)差、聽(tīng)課、上教研課、課題研究和論文總結(jié),檢查評(píng)價(jià)形式有集中查資料,平時(shí)考查,學(xué)生座談和問(wèn)卷調(diào)查,走訪家長(zhǎng)等,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》和新課程改革理念,確立學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查資料。參與檢查評(píng)價(jià)的有學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng);檢查評(píng)價(jià)結(jié)果有述評(píng)和定量的打分。整個(gè)檢查評(píng)價(jià)體現(xiàn)了資料的綜合性,形式的多樣性,檢查評(píng)價(jià)主體的性。學(xué)校作出公平,公正,公開(kāi)的評(píng)價(jià),作了全面深刻的總結(jié),并將結(jié)果報(bào)到學(xué)校存檔。

全體教師均采取研究性備課,備課前深入研讀課標(biāo),鉆研教材,了解學(xué)情。實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)采用摘要式備課,每一天寫(xiě)好教學(xué)日記;其他年級(jí)教師均采取一門詳案、其余簡(jiǎn)案的方式備課。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念,教學(xué)目標(biāo)能從"知識(shí)與潛力""過(guò)程與方法""情感態(tài)度與價(jià)值觀""三個(gè)維度"表述,重難點(diǎn)具體且合理,教法新穎且多樣,用心倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué),用心倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí),課后認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)后記,進(jìn)行總結(jié)反思,并上升到理論高度。

(3)全體教師用心參與聽(tīng)課、評(píng)課,其中聽(tīng)課校長(zhǎng)19節(jié),達(dá)1節(jié)以上期·本校每一位教師;教導(dǎo)主任40節(jié),達(dá)2節(jié)以上期·本校每一位教師;教師均在17節(jié)以上,達(dá)1節(jié)以上期·本校每一位教師。同時(shí),全體教師能用心參與評(píng)課,評(píng)課不搞形式,能提出問(wèn)題和改善意見(jiàn)。

2、學(xué)籍管理。

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定,有各年級(jí)學(xué)生基本狀況花名冊(cè),有各年級(jí)學(xué)籍冊(cè),有年級(jí)成績(jī)冊(cè),各名冊(cè)資料填寫(xiě)齊全,資料真實(shí)。

3、幼兒園工作。

(1)學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)附屬幼兒園的管理,制訂了《金沙路小學(xué)幼兒園工作制度》《金沙路小學(xué)幼兒園工作常規(guī)》《金沙路小學(xué)幼兒園園長(zhǎng)目標(biāo)管理評(píng)價(jià)細(xì)則》《金沙路小學(xué)幼兒園保育員目標(biāo)管理評(píng)價(jià)細(xì)則》《金沙路小學(xué)幼兒園輪值制度》《金沙路小學(xué)幼兒園作息時(shí)間》,組織了落實(shí)工作常規(guī)檢查評(píng)價(jià)兩次,并有詳細(xì)記載。

(2)幼兒教師工作落實(shí)到位,有幼兒花名冊(cè),期初有學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃,每周有周活動(dòng)計(jì)劃,每日有日活動(dòng)安排,并經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處審批,幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)成長(zhǎng),杜絕了幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象,家長(zhǎng)滿意率高。

(3)按市教育局的要求開(kāi)展工作,努力改善辦園條件,幼兒活動(dòng)室、餐廳、寢室、衛(wèi)生間齊全,活動(dòng)室寬敞明亮,有貼合要求的幼兒課桌椅,有電視機(jī)、vcd、錄音機(jī),有足量的玩具,整個(gè)活動(dòng)室布置富有兒童情趣;餐廳有幼兒餐桌、餐具,清潔衛(wèi)生;寢室有幼兒專用床、被;衛(wèi)生間有自來(lái)水沖洗。

4、考試考查。

(1)按中心學(xué)校的要求,認(rèn)真組織了考試、考查,有安排、有試卷、有成績(jī)、有分析、有總結(jié)。

(2)認(rèn)真組織學(xué)生參加處聯(lián)考,考風(fēng)端正,聯(lián)考評(píng)價(jià)獲處第一名。

(1)期初有計(jì)劃,計(jì)劃能充分貫徹新課程理念,領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,結(jié)合本校研究課題,具有可行性和指導(dǎo)性。

(2)學(xué)科教研機(jī)制完善,制訂了教研制度和教研組長(zhǎng)目標(biāo)管理,成立了的校長(zhǎng)為首的教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組。分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合和藝體四個(gè)教研組,全體教師均參加了一個(gè)教研組的研究活動(dòng),整個(gè)學(xué)校構(gòu)成了"教務(wù)處--教研組--教師"的教研網(wǎng)絡(luò)。

(3)學(xué)校共有教研課題三個(gè),其中數(shù)學(xué)教研組的教研課題《在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),有生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)》得到處中心校和市教研室的高度評(píng)價(jià)并被推薦到長(zhǎng)沙市教科所申報(bào)立項(xiàng);語(yǔ)文教研組的教研課題《開(kāi)放語(yǔ)文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合潛力》和綜合教研組的教研課題《開(kāi)放式自然教學(xué)》均具有較高價(jià)值。三個(gè)課題均有詳細(xì)而可行的方案,有圍繞課題開(kāi)展的學(xué)習(xí)、分析研究、解決策略,有相關(guān)資料。

(4)每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課,學(xué)校平均每周有一次教研活動(dòng),每次活動(dòng)均有1個(gè)活動(dòng)課例,活動(dòng)中每位教師提一個(gè)自我解決不了的問(wèn)題,提一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì),提一個(gè)改善計(jì)劃《荷花教學(xué)教研〈第1期〉》作了專題報(bào)道。

(5)學(xué)校開(kāi)展了建立學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍活動(dòng),活動(dòng)的中心就是"十個(gè)一""四個(gè)本"即每一天1小時(shí)自學(xué),每一天每周一次群眾學(xué)習(xí),每周一篇教育隨筆,每月一次教師論壇,每半期一次心得體會(huì),每期每人一次主講,每期一次考試,每人一萬(wàn)字筆記,每人訂教育報(bào)刊雜志一種以上。"四個(gè)本"即政治學(xué)習(xí)本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本、教育信息摘抄本、教育隨筆本,群眾學(xué)習(xí)的資料以"新理念""新課程""新問(wèn)題""新教材"為主,有相關(guān)資料安排記錄,教師個(gè)人自學(xué)以時(shí)事政治、教育教學(xué)書(shū)報(bào)為主,所有學(xué)習(xí)筆記,有日期、有來(lái)源,學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真、全面的檢查,有詳細(xì)記載,有科學(xué)評(píng)價(jià),同時(shí),教師能學(xué)以致用,教學(xué)相長(zhǎng),在教學(xué)之中學(xué),在學(xué)習(xí)中教,《荷花教學(xué)教研〈第1期、第2期〉》均作出了專題報(bào)道。

(6)全力開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)工作,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為首的新課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《金沙路小學(xué)課程改革實(shí)施方案》《金沙路小學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》,所有參與新課程改革實(shí)驗(yàn)的教師全部參與了長(zhǎng)沙市或?yàn)g陽(yáng)市課程改革實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn),全部持證上崗,更重要的是,全體實(shí)驗(yàn)教師能徹底更新教育觀念,努力改變教學(xué)方法,用心探索評(píng)價(jià)方式。得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng),在地十八個(gè)教師節(jié)前夕,有一位家長(zhǎng)專程寫(xiě)信給學(xué)校深表稱贊。在新課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)實(shí)施了"成長(zhǎng)記錄袋"制度,學(xué)校召開(kāi)了多次專題會(huì)議,同時(shí),實(shí)現(xiàn)了課程國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理的體系,努力開(kāi)發(fā)了校本課程,學(xué)校制定了《學(xué)生興趣、需求調(diào)查表》《金沙路小學(xué)校本課程研發(fā)與實(shí)施方案》《金沙路小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施計(jì)劃》《金沙路小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)方案》《金沙路小學(xué)校本課程教師執(zhí)教評(píng)價(jià)方案》校本課程和在學(xué)校課程有位置、有認(rèn)識(shí)、有研究、有指南、有隊(duì)伍、有過(guò)程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點(diǎn)、有制度、有評(píng)價(jià)、有總結(jié);透過(guò)一學(xué)期的探索,學(xué)校在校本課程開(kāi)發(fā)方面已初見(jiàn)成效。

(7)教師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)比賽和撰寫(xiě)教研論文多次獲獎(jiǎng),其中一人次獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、二人次獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、六人次獲得縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、十四人次獲得處級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

6、藝體衛(wèi)工作。

(1)音、體、美等課程得到高度重視,教師配備實(shí)行專職;

(2)實(shí)施《創(chuàng)新體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》,三年級(jí)以上學(xué)生達(dá)標(biāo)合格率達(dá)92%以上,優(yōu)秀率達(dá)15%以上。

(3)組織了全校性的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和球類運(yùn)動(dòng)會(huì)各1次,組織嚴(yán)密,參與面廣,有秩序冊(cè)和通報(bào)。

(4)參加辦事處田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第1名。

(5)組織了學(xué)生參與面在90%以上的面向社會(huì)的素質(zhì)教育匯報(bào)展示活動(dòng),組織嚴(yán)密,有秩序冊(cè)和通報(bào),社會(huì)反響好。

(6)結(jié)合市創(chuàng)衛(wèi)工作,認(rèn)真做好學(xué)生健康教育、衛(wèi)生保健和體檢工作,學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣良好。在市創(chuàng)衛(wèi)工作中,得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

7、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。

(1)處級(jí)競(jìng)賽獲得一、二、三等獎(jiǎng)共計(jì)約100人次(詳情見(jiàn)《荷花街道中小學(xué)生20xx年度在處級(jí)獲獎(jiǎng)狀況登記表》)。

(2)縣級(jí)競(jìng)賽獲得一、二、三等獎(jiǎng)共計(jì)71人次(詳情見(jiàn)《荷花街道中小學(xué)教師20xx年度在縣、市、省級(jí)以上輔導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽狀況登記表》)。

(3)市級(jí)競(jìng)賽獲得一、二、三等獎(jiǎng)共計(jì)12人次(詳情見(jiàn)《荷花街道中小學(xué)教師20xx年度在縣、市、省級(jí)以上輔導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽狀況登記表》)。

(4)省級(jí)競(jìng)賽獲得一、二、三等獎(jiǎng)共計(jì)1人次(詳情見(jiàn)《荷花街道中小學(xué)教師20xx年度在縣、市、省級(jí)以上輔導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽狀況登記表》)。

(5)國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獲得一、二、三等獎(jiǎng)共計(jì)2人次(詳情見(jiàn)《荷花街道中小學(xué)教師20xx年度在縣、市、省級(jí)以上輔導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽狀況登記表》)。

(二)經(jīng)驗(yàn)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教師素質(zhì);

2、健全制度,促進(jìn)工作開(kāi)展;

3、創(chuàng)設(shè)情境,構(gòu)成工作氛圍;

4、勤于總結(jié),促使不斷提高。

存在的主要問(wèn)題是工作的實(shí)效性不高,如學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有根本性的明顯的轉(zhuǎn)變;學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍不濃,效率不高等。

改善措施是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教師的理念;繼續(xù)加強(qiáng)研究,提高各項(xiàng)工作的實(shí)效性。

生物校本課程總結(jié)篇三

培養(yǎng)孩子具有一定的特長(zhǎng),是素質(zhì)教育的基本要求,本著這個(gè)要求,我校開(kāi)展了特色活動(dòng)。利用特色活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行兒童畫(huà)教學(xué),回顧這個(gè)學(xué)期的特色教學(xué)工作,可以說(shuō)是順利地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

1.開(kāi)課之前,我及時(shí)根據(jù)兒童畫(huà)班學(xué)生的實(shí)際情況,制定了活動(dòng)計(jì)劃,確定了符合學(xué)生現(xiàn)狀的活動(dòng)目標(biāo)。

2.每次單周周二的兩節(jié)特色活動(dòng)課,對(duì)學(xué)生來(lái)講是非常有趣,也是非常重要的兩節(jié)課,認(rèn)真?zhèn)溥@兩節(jié)課,寫(xiě)好教案,成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),為我所用。

3.為使學(xué)生掌握兒童畫(huà)繪畫(huà)的相關(guān)知識(shí),掌握兒童畫(huà)繪畫(huà)的基本技法,在教學(xué)中我既注意有的放矢,同時(shí)也抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn),每節(jié)課學(xué)生都有一定的收獲。

4.教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣昧性。第一階段:激發(fā)學(xué)生興趣,了解兒童畫(huà)的基本知識(shí),并進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓(xùn)練。第二階段:陶冶學(xué)生性情,教給方法,掌握一定的基本技能、技巧。第三階段:讓學(xué)生走出課堂去體驗(yàn)生活、體驗(yàn)自然,激起學(xué)生創(chuàng)作的火花,大膽創(chuàng)新。

5、教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

6、教學(xué)中加強(qiáng)示范,充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。

7教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中,加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣,提高了學(xué)生的審美能力。

8、圍繞以兒童畫(huà)創(chuàng)作為形式開(kāi)展一系列活動(dòng):

9、收集有關(guān)兒童畫(huà)的資料,了解兒童畫(huà)的繪畫(huà)方法、技巧。

10、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行兒童畫(huà)的藝術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)。

11、讓學(xué)生走出課堂,去體驗(yàn)生活、自然,用自己的雙手繪制出各式各樣的作品,以表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

12、學(xué)生繪畫(huà)作品進(jìn)行展覽。

總之,通過(guò)特色活動(dòng),使學(xué)生掌握一些兒童畫(huà)繪畫(huà)的相關(guān)知識(shí),和一些繪畫(huà)的基本技法,同時(shí)通過(guò)一系列活動(dòng)了解、認(rèn)識(shí)了兒童畫(huà),培養(yǎng)了他們的興趣,使他們受到美的感染與熏陶,提升審美、觀察等綜合能力。

生物校本課程總結(jié)篇四

隨著新課程改革的全面鋪開(kāi),我校全面開(kāi)始了學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施,收益頗豐。所開(kāi)課程多次得到了中國(guó)教育學(xué)會(huì)、省市各級(jí)主管部門及專家的好評(píng)。我校編撰的《膠南三名》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉行的地方校本課程評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)?,F(xiàn)將我校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中的一些做法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

(一)課程開(kāi)發(fā)的理性思考。

學(xué)校要發(fā)展就應(yīng)當(dāng)重視辦學(xué)思想和教育理念的更新,更應(yīng)當(dāng)重視學(xué)校精神的`滋潤(rùn)和文化底蘊(yùn)的積蓄與傳承,經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)?,F(xiàn)狀的全面分析,結(jié)合自身特點(diǎn)和周圍可利用的教育資源,確定了以“體驗(yàn)社會(huì),親近自然,了解膠南”為主題的研究資料。確定以“膠南三名”即“膠南名人知多少”“膠南名勝知多少”和“膠南名產(chǎn)知多少”的開(kāi)發(fā)利用作為切入點(diǎn),依托校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,培植學(xué)校特色,提升辦學(xué)品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神和實(shí)踐本事。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)課程開(kāi)發(fā)的原則。

我校開(kāi)發(fā)校本課程主要遵循了兩個(gè)原則:

1、立足本地,因地制宜。

膠南是我們的家鄉(xiāng),這是一方古老而又美麗的土地,它不僅僅有靈秀的山水,豐饒的物產(chǎn),還蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn)。滄海桑田、歷史變遷,許多名勝古跡令人矚目、許多名產(chǎn)令人神往、許多風(fēng)流人物流傳史冊(cè)。所以,我們立足本地,讓孩子們從關(guān)注身邊的名勝、名人、名產(chǎn)開(kāi)始,經(jīng)過(guò)系列調(diào)查活動(dòng),讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝、名人和名產(chǎn),珍愛(ài)名人、關(guān)注名勝、保護(hù)和發(fā)展名產(chǎn);關(guān)注家庭、社區(qū)、民族和人類的關(guān)系,以此激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),從小樹(shù)立起可持續(xù)發(fā)展的理念。

2、以動(dòng)促學(xué),發(fā)展學(xué)生。

經(jīng)過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā),讓學(xué)生學(xué)會(huì)能搜集相關(guān)資料,學(xué)會(huì)交流與分享、學(xué)會(huì)分工與合作,并在自我所調(diào)查研究的領(lǐng)域主動(dòng)提出有價(jià)值的問(wèn)題,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察、提問(wèn)、調(diào)查、采訪、記錄、整理有關(guān)信息,在分析問(wèn)題和尋找解決問(wèn)題途徑的過(guò)程中,提高思維本事,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,增強(qiáng)實(shí)踐本事。

(三)課程開(kāi)發(fā)過(guò)程。

1、組織。

在教師的指導(dǎo)下,首先由學(xué)生自主申報(bào),每個(gè)學(xué)生要根據(jù)自我的意愿設(shè)計(jì)調(diào)查采訪方案,然后根據(jù)調(diào)查采訪方案的可適應(yīng)性、價(jià)值性和代表性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,并以民主投票方式確定組長(zhǎng)。

2、規(guī)劃。

每小組都要對(duì)活動(dòng)的主題做一個(gè)初步的規(guī)劃:各活動(dòng)小組都要制定出活動(dòng)手冊(cè),資料包括小組調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃;活動(dòng)調(diào)查問(wèn)題庫(kù);問(wèn)卷調(diào)查表;活動(dòng)剪影照片集,調(diào)查活動(dòng)日記等。對(duì)每個(gè)小組活動(dòng)我們依據(jù)“分隊(duì)承包資料―――實(shí)地調(diào)查研究―――收集、分析、整理資料―――展示成果”這樣一條活動(dòng)線索,采取由淺入深、由扶到放的方式讓學(xué)生自主探究、大膽創(chuàng)新、各顯神通。

例如:在“膠南名勝知多少”活動(dòng)中,我們分成了五個(gè)小隊(duì),分別是:千年古跡——瑯琊臺(tái)隊(duì),歷史遺跡——齊長(zhǎng)城隊(duì),天然花園——珠山秀谷隊(duì),佛教圣地——石門寺隊(duì),在水一方——靈山島隊(duì)。各小隊(duì)成員滿懷興趣,帶著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),進(jìn)行實(shí)地考察,采訪群眾,上網(wǎng)查詢,廣泛收集資料,多方調(diào)查研究。學(xué)生對(duì)各風(fēng)景名勝的地理位置、開(kāi)發(fā)時(shí)間、歷史文化、自然景觀、目前狀況及開(kāi)發(fā)前景等自然和人文景觀有了初步的了解。在研究中,許多現(xiàn)狀也引起了孩子們深深的思考,他們將不一樣的意見(jiàn)和提議都反映給了相關(guān)部門,同時(shí)也得到了相關(guān)部門的好評(píng)。

3、總結(jié)。

每次活動(dòng)后,我們都要求每小組做到“五個(gè)一”:辦一份手抄報(bào);寫(xiě)一份專題調(diào)查報(bào)告;制作一塊活動(dòng)展版;寫(xiě)一篇活動(dòng)感悟或觀察日記;召開(kāi)一次成果展示會(huì)。讓孩子們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),在活動(dòng)中更好地展現(xiàn)自我、發(fā)展自我。對(duì)有創(chuàng)新精神、活動(dòng)表現(xiàn)出色的小組及個(gè)人,在活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐,學(xué)生們已將研究性學(xué)習(xí)成果編撰成《畫(huà)山秀水在膠南》、《展歷史畫(huà)卷,頌時(shí)代風(fēng)流》、《廣袤的膠南大地,豐饒的膠南物產(chǎn)》系列叢書(shū)。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校本科課程開(kāi)發(fā)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng),以中層干部和骨干教師為主要成員,組成校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)調(diào)研,確定了48個(gè)校本課題,組織教師選取課題,編寫(xiě)教案,基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)生全員參與,學(xué)生選擇自我喜歡的課題,學(xué)校根據(jù)報(bào)名人數(shù)編排班級(jí),確定活動(dòng)場(chǎng)所,全校統(tǒng)一活動(dòng)時(shí)間為每周周四第三、四節(jié),號(hào)稱“歡樂(lè)星期四”。做到了教師固定、學(xué)生固定、場(chǎng)所固定、時(shí)間固定,保證了校本課程的計(jì)劃性和實(shí)效性。

選修課程主要采用學(xué)科拓展、藝術(shù)特長(zhǎng)、實(shí)踐活動(dòng)三種形式進(jìn)行。

學(xué)科拓展課程有政治課的“禮儀在身邊”。物理課的“生活趣談”。語(yǔ)文課的“走近名著”。數(shù)學(xué)課的“數(shù)學(xué)就在我們身邊”。歷史課的、“歷史人物大家談”等。已經(jīng)修改成書(shū)的有:《新視點(diǎn)》、《博文學(xué)子必做的100個(gè)實(shí)驗(yàn)》、《書(shū)香伴我行》、《博文學(xué)子必讀的100個(gè)修身故事》、《耕耘者的足跡》等。藝術(shù)特長(zhǎng)課程有繪畫(huà)、舞蹈、書(shū)法(軟筆、硬筆)。生活技能課程有“陶藝”“攝影”“花樣編織”等。在基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)生中施行“選課”走班。每周四午時(shí)三、四節(jié)課安排為走班制時(shí)間。正是由于成績(jī)斐然,我校被評(píng)為青島市藝術(shù)教育示范學(xué)校。我校活動(dòng)課程主要有三種類型:

一是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。利用假期進(jìn)行社會(huì)考察、社會(huì)實(shí)踐。

二是文學(xué)社活動(dòng),我校主要組織了“芳草文學(xué)社”社團(tuán)活動(dòng),其中最有特色的是《博文》???,已修改59期。我校文學(xué)社被評(píng)為山東省優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)。

三是信息技術(shù),我校信息技術(shù)培訓(xùn)開(kāi)展的扎實(shí)有效。每學(xué)期開(kāi)展的“信息技術(shù)小能手”評(píng)比活動(dòng)為學(xué)校增添不少的亮色。

三、體驗(yàn)收獲,彰顯課改成效。

回顧我們走過(guò)的學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施之路,主要收獲在以下三個(gè)方面:

1、塑造了學(xué)生。

親歷實(shí)踐給予了學(xué)生充分的個(gè)性發(fā)展空間,提高了學(xué)生的動(dòng)手本事、搜集處理信息本事、分析解決問(wèn)題的本事,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組活動(dòng)中的分工合作、自主探究,更是無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生尊重科學(xué)的意識(shí)和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度,學(xué)會(huì)了合作與分享,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。各類課程的開(kāi)設(shè),讓學(xué)生的精神面貌得到了很大的改善,學(xué)生不再局限于課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,被動(dòng)理解,而是自然生成了主動(dòng)提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、成就了教師。

我校尋求校本課程與教師發(fā)展的整合點(diǎn),讓教師與學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng),建立起一種新型的師生關(guān)系,促進(jìn)了教師自身的專業(yè)化發(fā)展和課程建設(shè)本事。近幾年來(lái),我校就有五名教師出示了青島市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)公開(kāi)課。十多名教師獲省市實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。

3、促進(jìn)了學(xué)校文化特色的構(gòu)成。

活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我校在教育思想、教育理念以及教學(xué)方法上得到了不斷地更新和發(fā)展,一種彼此尊重、互相協(xié)助、追求創(chuàng)新的風(fēng)氣已經(jīng)構(gòu)成。同時(shí)推動(dòng)了學(xué)校的整體變革,為重塑新型的學(xué)校文化供給了契機(jī)。近年來(lái),我校先后獲得山東省現(xiàn)代科技教育研究先進(jìn)單位、山東省校本研究先進(jìn)單位、青島市中小學(xué)生課外文體活動(dòng)示范學(xué)校。我校也是山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重大課題“研究性學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐研究”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地、山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“學(xué)校文化與特色建設(shè)”重點(diǎn)研究基地、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃課題“基于素質(zhì)教育的勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐深化研究”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐我們深刻體會(huì)到,要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的順利實(shí)施,就必須做到以下三個(gè)“必須”:

1、必須正確定位校本課程在課程教學(xué)中的地位。

新課程改革的最終目的,就是要構(gòu)建學(xué)習(xí)型的學(xué)校,就是讓學(xué)校具有可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力。而校本課程就是一個(gè)學(xué)校存在的重要的條件,也是新課程改革的最大創(chuàng)新。

2、必須真正實(shí)現(xiàn)校本課程對(duì)教師主角的定位。

課程的本質(zhì)指向人的發(fā)展,校本課程是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“校本化”途徑,校本課程是教師與學(xué)生共同營(yíng)造的理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的教育環(huán)境。所以,教師必須學(xué)會(huì)引導(dǎo),學(xué)會(huì)塑造,學(xué)會(huì)研究,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)賞識(shí),學(xué)會(huì)與學(xué)生一齊成長(zhǎng)。

3、必須真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性。

學(xué)生不僅僅是教的對(duì)象,更是學(xué)習(xí)的主體。在新課程下,教師要消除權(quán)威,建立和諧的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變觀念,尊重學(xué)生個(gè)性,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。充分而全面地接近學(xué)生并了解學(xué)生,重視學(xué)生活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。真正做到因材施教,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控。學(xué)校要持續(xù)發(fā)展,就必須走科研興校之路,學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施就是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略中的一個(gè)重要組成部分,它會(huì)有力地促使學(xué)校管理理念的改善,會(huì)有力地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,更能為學(xué)校的發(fā)展供給動(dòng)力。

生物校本課程總結(jié)篇五

本學(xué)期,在新軍屯鎮(zhèn)中心學(xué)校的指導(dǎo)下,結(jié)合我校實(shí)際,我校把“知禮儀、懂孝道、創(chuàng)和諧”設(shè)定為我校的校本課程。開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”主題實(shí)踐活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)性地開(kāi)展文明禮儀教育,全校上下,共同行動(dòng),思想重視,扎實(shí)推進(jìn),師生互動(dòng),重在體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)氛圍,評(píng)價(jià)激勵(lì),將禮儀教育與中華傳統(tǒng)美德教育、尊重教育、愛(ài)國(guó)主義教育等德育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。創(chuàng)新工作方法,注重工作實(shí)效,促進(jìn)全體學(xué)生健康成長(zhǎng),全面發(fā)展。

1、完善文本教材的修訂與編寫(xiě)工作。

首先要抓緊一切時(shí)間盡快完成校本教材的編寫(xiě)工作,為任課教師提供堅(jiān)實(shí)可靠的教學(xué)文本保障。在戴金玲校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我校自己編寫(xiě)了教材《知禮儀,懂孝道,創(chuàng)和諧》。

2、對(duì)全校教師進(jìn)行教師形象、教師禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高全校教師禮儀意識(shí)和禮儀水平。

3、讓每一位學(xué)生親身參與學(xué)習(xí)禮儀,實(shí)踐禮儀,展開(kāi)禮儀的活動(dòng)中,親歷轉(zhuǎn)變過(guò)程,注重情感體驗(yàn),逐步將禮儀行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。

4、全校創(chuàng)設(shè)“人人講文明,班班重禮儀”的濃厚氛圍,在全校大力宣講禮儀,學(xué)習(xí)禮儀,通過(guò)值周小組、值周教師巡查等方式,在校園提醒檢查,教育不文明行為,讓不文明行為在校園無(wú)處藏身,舉全校之力爭(zhēng)創(chuàng)“文明禮儀示范?!?。

5、充分利用思品課、周會(huì)課學(xué)習(xí)“文明禮儀知識(shí)”,讓“文明禮儀知識(shí)”進(jìn)入課堂,以保證“學(xué)習(xí)禮儀”的時(shí)間和質(zhì)量。

生物校本課程總結(jié)篇六

本學(xué)期,我們五年級(jí)組選擇《小學(xué)語(yǔ)文閱讀快車》為教學(xué)的載體,開(kāi)展了校本教學(xué)活動(dòng)?!缎W(xué)語(yǔ)文閱讀快車》是課內(nèi)知識(shí)的延伸和拓展,也是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的有效載體。

1、重視方法的指導(dǎo)?!敖滩臒o(wú)非是個(gè)例子”。我結(jié)合語(yǔ)文教材,有選擇地把《小學(xué)語(yǔ)文閱讀快車》中的文章推薦給孩子,在學(xué)習(xí)過(guò)程中我強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的遷移運(yùn)用,扶放結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

2、時(shí)間上保證。語(yǔ)文課上給予學(xué)生的課外閱讀時(shí)間甚少,一般都只是匆匆?guī)н^(guò)而已。一星期一次的校本課程,能讓學(xué)生靜心來(lái)閱讀課外的一些優(yōu)秀文章,慢慢地欣賞,細(xì)細(xì)地品讀。

3、因材施教,小班化教學(xué)效果好。校本活動(dòng)擁有小班化的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。課上學(xué)生個(gè)體發(fā)言機(jī)會(huì)多,有利于激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課興趣,增加學(xué)習(xí)的自信心。班內(nèi)更多的孩子在校本活動(dòng)中擁有了更多的展示機(jī)會(huì),促進(jìn)自主閱讀的能動(dòng)性激發(fā)。

1、語(yǔ)文校本課程的學(xué)員以中下游的學(xué)生居多,所以課堂上的節(jié)奏有些慢。

2、學(xué)校有幾次活動(dòng)安排在校本課程時(shí)間,所以影響了計(jì)劃的進(jìn)度。

1、采取分層教學(xué)等多種手段促進(jìn)校本課程的最優(yōu)化發(fā)展,讓不同程度的孩子在原有的基礎(chǔ)上都有不同進(jìn)步。

2、開(kāi)發(fā)豐富載體。對(duì)于一部分優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō),《小學(xué)語(yǔ)文閱讀快車》滿足不了他們的閱讀,開(kāi)發(fā)引進(jìn)適當(dāng)載體,豐富學(xué)生的閱讀量。

3、有效積累。下學(xué)期適當(dāng)增加小練筆的次數(shù),讀寫(xiě)結(jié)合。在培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)提高寫(xiě)作能力。

生物校本課程總結(jié)篇七

從12年5月申報(bào)市級(jí)課題以來(lái),我校對(duì)“提高初中校本課課堂教學(xué)實(shí)效性策略研究”校本科研課題的研究從準(zhǔn)備階段過(guò)渡到了實(shí)施階段,重點(diǎn)解決了兩個(gè)問(wèn)題:一是課程開(kāi)發(fā)問(wèn)題,為校本課課堂教學(xué)的實(shí)效性打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);二是成立以張穎老師為組長(zhǎng)的校本課備課組,組建我校校本課程資源庫(kù)。

1、課程開(kāi)發(fā)模式的轉(zhuǎn)變。

(1)繼續(xù)深挖和完善教師資源,使教師成為校本課程開(kāi)發(fā)的主力軍。對(duì)有專長(zhǎng)的教師利用其專長(zhǎng)開(kāi)發(fā)校本課,比如:《心情坊》、《健美操》、《科技制作》等;對(duì)沒(méi)有專長(zhǎng)的教師,就把開(kāi)發(fā)重點(diǎn)放在基于學(xué)科知識(shí)的拓展上,注重知識(shí)的應(yīng)用,比如:《生活中的化學(xué)》、《趣味英語(yǔ)》、《歷史的天空》。

(2)善于利用社區(qū)資源,使其成為開(kāi)發(fā)校本課程的有益補(bǔ)充。我校對(duì)應(yīng)的中山社區(qū)有很多熱衷和關(guān)愛(ài)學(xué)生健康的居民,他們也愿意協(xié)助學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程,本學(xué)期我們將社區(qū)實(shí)踐課做為一門校本課程。

(3)利用家長(zhǎng)資源開(kāi)發(fā)校本課程,使校本課程的內(nèi)容更豐富,發(fā)展空間更廣闊。本學(xué)期我們繼續(xù)上學(xué)期的做法,深挖家長(zhǎng)資源,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了校本課程開(kāi)發(fā)的問(wèn)卷調(diào)查,聘請(qǐng)適合的家長(zhǎng)作為客座教師,開(kāi)設(shè)了校本課程《行業(yè)熱點(diǎn)》,讓學(xué)生接觸家長(zhǎng)的行業(yè)知識(shí),開(kāi)拓視野。

2、成立校本課程備課組,注重課程資源的收集與整理,為提高校本課程的實(shí)效性積累經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)學(xué)初,我們成立了以張穎老師為核心的校本課程備課組,每周三第八節(jié)課作為備課時(shí)間,將參與校本課程開(kāi)發(fā)的教師匯集在一起,相互交流課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,相互協(xié)助,完善課程資源,取得了較好的效果。同時(shí),我們注重收集和整理以往開(kāi)發(fā)課程的文字、視頻、道具、作品,不斷完善課程,使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。

1、家長(zhǎng)開(kāi)發(fā)的校本課程以其獨(dú)特的視角和嶄新的觀念深受學(xué)生喜愛(ài),但由于家長(zhǎng)時(shí)間的有限性和不確定性,往往課程持續(xù)時(shí)間較短,缺乏全面性和持續(xù)性。

2、由于學(xué)校目前處于特殊時(shí)期(借用臨時(shí)校舍),硬件條件差,投入不足,很難對(duì)校本課程予以支持。

1、注重收集和整理教師上課視頻,讓老師相互觀摩學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

2、從教師和學(xué)生兩個(gè)方面對(duì)校本課程進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)期末進(jìn)行校本課程成果展。

生物校本課程總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高二年《種植與養(yǎng)殖技術(shù)》校本選修課程的教學(xué),作為一門校本課程,重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)有關(guān)種植與養(yǎng)殖的一些基礎(chǔ)知識(shí),為部分學(xué)生將來(lái)走上社會(huì),發(fā)家致富,自主創(chuàng)業(yè)提供一點(diǎn)思路。回顧本學(xué)期工作,總結(jié)如下:。

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),制定教學(xué)計(jì)劃。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。

3、精減作業(yè),全批全改。

4、利用網(wǎng)絡(luò)資源,開(kāi)拓課程知識(shí)面。

本課程開(kāi)放性較大,學(xué)生思維活躍,為應(yīng)對(duì)課堂中出現(xiàn)的各種情況,我利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源,與其他教師溝通、交流,并隨時(shí)更新自己在授課中的反思,取已之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。

1、部分學(xué)生仍存在對(duì)學(xué)科的偏見(jiàn)心理,對(duì)本門學(xué)科的學(xué)習(xí)從思想上不重視。

2、因沒(méi)有考試壓力,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容鞏固效果較差。

3、由于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的原因,學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的一些內(nèi)容無(wú)法應(yīng)用于實(shí)踐。

1、進(jìn)一步研究教材,做到細(xì)備精講。

2、研究學(xué)生心理,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,努力使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、重視理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

一年的時(shí)間,我陪伴著七年級(jí)學(xué)生完成了本門科目的學(xué)習(xí),有得有失,更多的是看到學(xué)生的成長(zhǎng),今后,我會(huì)再接再厲,完成好校本課程的教學(xué)工作。

生物校本課程總結(jié)篇九

一學(xué)期的校本課程教學(xué)即將結(jié)束,在一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中,孩子們?cè)诠旁?shī)詞誦讀中了解了古詩(shī)詞的精髓,激發(fā)了誦讀古詩(shī)詞的興趣,陶冶了學(xué)生們的高雅情趣,在交通安全教育的各項(xiàng)活動(dòng)中意識(shí)到了交通安全的重要性,了解了許多交通安全常識(shí),學(xué)到了一些自救、急救的方法。下面我就從這兩方面做簡(jiǎn)單總結(jié):

新課標(biāo)提倡在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀讓學(xué)生心靈沐浴書(shū)香。學(xué)校希望通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊(yùn)藏著的靈性和思想,感受到那充滿魅力、充滿人性的語(yǔ)言美,讓學(xué)生在心靈上受到震撼,在人格上得到熏陶,并內(nèi)化為自己的情感、素養(yǎng)和思想,為學(xué)生的終身發(fā)展打好底色。

1、按計(jì)劃實(shí)施了教學(xué)活動(dòng),營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生多讀、多思,讓他們?cè)谧x中悟道理,指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法。

3、結(jié)合本班實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)形式生動(dòng)活潑,富于童趣。

4、教育活動(dòng)中注重了非智力因素的培養(yǎng),提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì);讓讀書(shū)成為習(xí)慣,熏染學(xué)生美好的心靈,營(yíng)造書(shū)香校園。

5、加強(qiáng)古詩(shī)詞教學(xué),重平時(shí)滲透,重朗誦理解,重背誦積累。

6、加強(qiáng)學(xué)生在課上、課前、放學(xué)時(shí)段的古詩(shī)吟誦,保證閱讀時(shí)間30分鐘以上。

7、優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制,激勵(lì)學(xué)生自主閱讀。

1、利用各種載體,廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)“交通安全知識(shí)”教育活動(dòng)。組織學(xué)生出“交通安全記心間”主題墻報(bào),召開(kāi)“交通安全主題隊(duì)會(huì)”、“交通安全知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng),取得顯著成效。

2、組織學(xué)生觀看交通安全教育宣傳片,教育學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立“遵守交通規(guī)則,珍惜生命安全”的意識(shí)。我根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡和認(rèn)識(shí)的差異,特意組織了一次“邊走邊唱”的安全教育活動(dòng)。把交通安全知識(shí)以兒歌的形式傳輸給我班學(xué)生,從而使交通安全知識(shí)落到實(shí)處。

3、在防范之余還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了自救、急救等知識(shí)的宣傳講解。通過(guò)老師的這樣宣傳講解,使學(xué)生掌握了一些簡(jiǎn)單的自救、急救知識(shí),從而讓這次交通安全教育活動(dòng)更具體、更全面。

4、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,我班學(xué)生有了良好的交通安全意識(shí),提高了遵守交通規(guī)則意識(shí)。安全走路,安全乘車,安全騎車己成為學(xué)生們的自覺(jué)行動(dòng)。有利于以后更好的預(yù)防學(xué)校交通安全事故的發(fā)生。

以校本活動(dòng)課程為截體開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展,綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生的誦讀能力有了很大提高,激發(fā)了誦讀古詩(shī)詞的興趣,陶冶了學(xué)生們的高雅情趣。交通安全意識(shí)也比以前增強(qiáng)了。師生都深刻地體驗(yàn)到了參與之樂(lè),誦讀之趣,成功之悅!

生物校本課程總結(jié)篇十

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。

因材施教,減少坡度,保持興趣。減少坡度,這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負(fù)重,如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學(xué)習(xí)的信心,這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。

學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的植物—樟樹(shù)、玉蘭樹(shù)、水杉等。并且在教育過(guò)程中,在完成知識(shí)的教育外,還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色植物與我們生存環(huán)境關(guān)系的教育,從小就要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

教育學(xué)生用后的紙千萬(wàn)不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。

由于二年級(jí)的學(xué)生太小了。自主能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度。但我一定會(huì)努力。爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

生物校本課程總結(jié)篇十一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下,本人積極參加了校本課程教學(xué)活動(dòng)研究,結(jié)合本班學(xué)生年齡的特點(diǎn),確立了“激情課堂”為主題的《增廣賢文》的課程教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的時(shí)間,我積極參加了理論學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)式上課、評(píng)課、總結(jié)反思等系列活動(dòng),完成了教研活動(dòng)的規(guī)定內(nèi)容。本人作為本年級(jí)組的一名成員,自始至終積極參加?,F(xiàn)將本學(xué)期校本課程學(xué)習(xí)活動(dòng)情況簡(jiǎn)單小結(jié)如下:

《增廣賢文》校本教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于《增廣賢文》校本教學(xué)活動(dòng),教師學(xué)習(xí)了教材的內(nèi)容,理解了教材,吃透了教材,掌握了前沿教育理論,掌握了多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重了語(yǔ)文學(xué)科和校本教學(xué)的整合,我個(gè)人要積極投身到校本活動(dòng)之中,只有這樣,才能提高自身的《增廣賢文》教學(xué)水平。

在《增廣賢文》校本教學(xué)活動(dòng)中,我們進(jìn)行了集體備課、上課,雖然我們的課不算是很完美,還存在或多或少的毛病,但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課。同一個(gè)主題,但每堂課的上法各有千秋,都有其亮點(diǎn)與不足之處,在分析他人之課,改進(jìn)自己之課中,加以完善的過(guò)程中,我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中,對(duì)提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。我個(gè)人認(rèn)為,對(duì)自己教學(xué)最有幫助的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課,惟有真實(shí)的課堂教學(xué),才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量,也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一句話,真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。因此,《增廣賢文》校本教學(xué)活動(dòng)是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。

隨著新課程的逐步推進(jìn),人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。我們的《增廣賢文》校本教研,除了備課、上課和評(píng)課外,還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫(xiě)教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)《增廣賢文》教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,常寫(xiě)教學(xué)反思,是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。

校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在《增廣賢文》教學(xué)活動(dòng)中,暢所欲言,談?wù)摗对鰪V賢文》教學(xué)中的種種困惑,抒發(fā)《增廣賢文》教學(xué)中的得意情懷,探討教學(xué)中的神來(lái)之筆,明辨教學(xué)中的是非曲直。

不知不覺(jué)中,教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容,每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想,成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。本人將努力學(xué)習(xí),把《增廣賢文》校本課程教學(xué)搞得更好。

生物校本課程總結(jié)篇十二

為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛(ài)好,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程,校本課程總結(jié)。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、精心編制教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平。

為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容。

為了更好的完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平,我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,工作總結(jié)《校本課程總結(jié)》。

二、在教育教學(xué)上,探究方法,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教。

(一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念,立足課堂,加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說(shuō)教法,教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中,力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性,把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程,圍繞“影視文化、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo),有的課堂讓學(xué)生觀察寫(xiě)話,品析優(yōu)美的文章,有的課堂讓學(xué)生想象繪畫(huà),有的課堂讓學(xué)生歌唱,欣賞名曲。

(二)注重學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教。

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,應(yīng)該不斷補(bǔ)充,成為擁有“自來(lái)水”的新型教師。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi),虛心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平??傊谶@一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。

但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識(shí)不夠,論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力。

總之,在這個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中,有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個(gè)新開(kāi)發(fā)課程,在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)存在很多困難。但我會(huì)不斷探索、研究,并大膽創(chuàng)新,使這一課程更加完善,在下學(xué)期再上一個(gè)新臺(tái)階。

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生物校本課程總結(jié)篇十三

一個(gè)學(xué)期的校本工作已結(jié)束,本學(xué)期我教授一、三、四年級(jí)的校本課程,校本課程的內(nèi)容沒(méi)有改變,一年級(jí)還是簡(jiǎn)筆劃,三年級(jí)、四年級(jí)貼畫(huà)藝術(shù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)以下:

在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作,這是我一直以來(lái)在教育教學(xué)中努力掌控的原則。課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,它不單單停留在過(guò)去的以老師教,學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式,而是加入了更多小組合作,讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新知識(shí)要到達(dá)這樣的目標(biāo),需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我一直在思考:甚么樣的美術(shù)課稱得上好?如何更好把小組合作的融入課堂中?在思考的同時(shí),我又在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋覓答案。

低年級(jí)學(xué)生各方面的素養(yǎng)都有待進(jìn)步,一味的演示學(xué)生的作品會(huì)千篇一概,可是不演示,學(xué)生又創(chuàng)作不出好的作品。為此本學(xué)期我采用演示與引導(dǎo)相結(jié)合的方式,在教授學(xué)生繪畫(huà)方法的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生深入創(chuàng)作,創(chuàng)作出屬于自己的獨(dú)具個(gè)性的作品。

行為構(gòu)成習(xí)慣,習(xí)慣塑造性情,性情決定命運(yùn),小學(xué)階段是人的行為習(xí)慣構(gòu)成的重要時(shí)期,加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共處,學(xué)會(huì)做人。因此學(xué)校要進(jìn)行正確的文明禮節(jié)養(yǎng)成教育,衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,安全習(xí)慣養(yǎng)成教育,生活習(xí)慣養(yǎng)成教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育。授人以魚(yú),不如授人以漁,在以畢生學(xué)習(xí)為主流的今天,學(xué)生行為習(xí)慣的`養(yǎng)成教育重于知識(shí)的傳授,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,可以進(jìn)步學(xué)習(xí)效力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激起學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育,是素質(zhì)教育的靈魂和核心,也是教育活動(dòng)的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。

開(kāi)學(xué)初我就采用問(wèn)卷調(diào)查的情勢(shì)了解學(xué)生各方面的需求,根據(jù)學(xué)生的需求我在以往學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加學(xué)生感愛(ài)好的內(nèi)容。而且為了學(xué)生把握知識(shí)的全面性我適當(dāng)?shù)耐卣沽藢W(xué)習(xí)內(nèi)容。

有的美術(shù)創(chuàng)作離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很遠(yuǎn),學(xué)生創(chuàng)作起來(lái)非常的困難。針對(duì)這樣的內(nèi)容,我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)劑,將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生身邊的生活聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生感悟生活的同時(shí),使學(xué)生了解美術(shù)在生活中的實(shí)際價(jià)值。采用多種情勢(shì),組織學(xué)生熟悉人的情感,態(tài)度,價(jià)值觀的差異性,人類社會(huì)的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,熟悉美術(shù)貼畫(huà)的特點(diǎn),美術(shù)表現(xiàn)的多樣性和美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的特別貢獻(xiàn)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的酷愛(ài),對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

整個(gè)實(shí)施進(jìn)程中,構(gòu)成了對(duì)學(xué)生的多元化的評(píng)價(jià),不但著眼于學(xué)生的認(rèn)知水平,還考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中情感的投入、態(tài)度的端正、學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)及合作能力的進(jìn)步等,不單尋求結(jié)果,更需重視進(jìn)程的評(píng)價(jià)。

生物校本課程總結(jié)篇十四

為深入貫徹河北省大力發(fā)展職業(yè)教育的指示精神,結(jié)合我校的教育教學(xué)資源和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的實(shí)際情況,我校在校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下,從20xx年開(kāi)始,全校教師共同努力,立足專業(yè)發(fā)展、立足專業(yè)發(fā)展、立足學(xué)生就業(yè)的需要,積極努力進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)研究,到目前校本課程開(kāi)發(fā)工作上取得了一些階段性成果,現(xiàn)將前一階段的校本課程開(kāi)發(fā)工作情況總結(jié)如下:

我校的校本課程開(kāi)發(fā)工作起始于當(dāng)初的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),為認(rèn)真開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家教育部、河北省省教育廳關(guān)于在職業(yè)高中推行研究性學(xué)習(xí)的文件。當(dāng)時(shí)全校教師對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”和“校本課程”這兩個(gè)概念一頭霧水。為此,學(xué)校有關(guān)部門向全校教師作了“如何開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)校本課程”的輔導(dǎo)報(bào)告,使大家明確了什么是研究性學(xué)習(xí)課程、為什么要開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程?怎樣開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)課程?研究性學(xué)習(xí)課程對(duì)教師提出了哪些挑戰(zhàn)和要求?當(dāng)時(shí),校本課程的開(kāi)發(fā)研究屬于研究性學(xué)習(xí)課程中的一個(gè)重要內(nèi)容。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)學(xué)習(xí)研究,我們對(duì)現(xiàn)行的校本課程開(kāi)發(fā)的概念和理念有了明確的認(rèn)識(shí),校本課程開(kāi)發(fā)工作是高中新課程的重大變革內(nèi)容之一,也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要載體。為推進(jìn)我校校本課程的開(kāi)發(fā)研究工作,我們?cè)谌熒凶隽舜髲埰旃牡男麄鞴ぷ?,教?wù)處、科研處協(xié)同政教、團(tuán)委利用板報(bào)、櫥窗、標(biāo)語(yǔ)等形式進(jìn)行深入宣傳,多次召開(kāi)了教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和教學(xué)一線老師會(huì)議,進(jìn)行宣傳動(dòng)員,幫助全校教師端正態(tài)度、認(rèn)清形勢(shì)、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)。調(diào)查學(xué)生的興趣愛(ài)好,學(xué)生們的個(gè)性選擇,為我校下一步進(jìn)行校本課程的研究開(kāi)發(fā)提供方向目標(biāo)和依據(jù)。由于我們領(lǐng)導(dǎo)重視到位、領(lǐng)會(huì)精神到位、宣傳動(dòng)員到位、組織工作到位,使我校的校本課程開(kāi)發(fā)工作順利地進(jìn)入了開(kāi)發(fā)實(shí)施階段。

在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,我們堅(jiān)持校本開(kāi)發(fā)以學(xué)生發(fā)展為本的.原則,與社會(huì)學(xué)校相適應(yīng)的原則,發(fā)展學(xué)校特色的原則,以教師為主體的原則,充分考慮學(xué)生的需求興趣、個(gè)性發(fā)展,汲取外校的經(jīng)驗(yàn),深入挖掘本校的資源潛能,尤其是充分調(diào)動(dòng)教師開(kāi)發(fā)課程資源的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極參與熱情,力爭(zhēng)使我校的校本開(kāi)發(fā)工作扎扎實(shí)實(shí),初見(jiàn)成效。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)會(huì)議,專門研究討論布置落實(shí)這一工作,責(zé)令各教研組制定校本課程計(jì)劃方案,擬定學(xué)科、目標(biāo)、內(nèi)容,由各科組長(zhǎng)牽頭,嚴(yán)格人員分工、相互配合、共同開(kāi)發(fā),保證質(zhì)量。

學(xué)校農(nóng)牧教研組的課題《專業(yè)教學(xué)如何為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)》榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng),到目前各個(gè)教研組省級(jí)在研課題11項(xiàng),其中正在申請(qǐng)結(jié)題鑒定的課題4項(xiàng),市級(jí)課題2項(xiàng),正在申請(qǐng)結(jié)題的的是一項(xiàng)。參加省級(jí)論文評(píng)比獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇,市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇。參加省級(jí)說(shuō)課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)2項(xiàng),市級(jí)說(shuō)課競(jìng)賽2項(xiàng)。計(jì)算機(jī)教研組參加河北省信息化教學(xué)軟件大賽榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。20xx年師生參加河北省學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽獲得3項(xiàng)三等獎(jiǎng),參加市級(jí)學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。在20xx年校本教材《計(jì)算機(jī)故障診斷》開(kāi)始試用以來(lái),今年《鉗工實(shí)訓(xùn)教材》、《電焊工實(shí)訓(xùn)教材》也已成型。我校課外活動(dòng)課開(kāi)展的有聲有色,成為教育學(xué)生、提高能力的主陣地,也是我校的特色教育之一,受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的好評(píng)。以上學(xué)科校本課程是按照國(guó)家新課程計(jì)劃改革精神,根據(jù)本校和學(xué)生發(fā)展需求,充分利用本地和本校課程資源而開(kāi)發(fā)的,目的是多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力實(shí)踐能力。從前幾年的校本課程的開(kāi)發(fā)以及在教學(xué)中實(shí)踐應(yīng)用來(lái)看,取得良好的效果,促進(jìn)了新課程改革的深入發(fā)展。目前,各項(xiàng)開(kāi)發(fā)工作正在按新的方案緊鑼密鼓地進(jìn)行,某些細(xì)節(jié)工作和不完善之外,將在今后的開(kāi)發(fā)實(shí)踐中不斷充實(shí)完善。

1、經(jīng)過(guò)幾年的校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐,我們感覺(jué)到,原來(lái)傳統(tǒng)的課程設(shè)置,從某種意義上限制了人才培養(yǎng)的途徑,限制了學(xué)校的發(fā)展與教師學(xué)生積極性創(chuàng)造性的發(fā)揮,而校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)用,發(fā)揮了校本課程地方與學(xué)校的特色,使素質(zhì)教育真正得以實(shí)現(xiàn)。

2、校本課程的開(kāi)發(fā),更新了教育觀念。校本課程開(kāi)發(fā)為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了舞臺(tái)。教師在校本課程實(shí)施過(guò)程中,更加關(guān)注學(xué)生的主體性、學(xué)習(xí)過(guò)程。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性情感、態(tài)度的實(shí)踐空間和時(shí)間,教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師與伙伴,形成民主平等、和諧的教學(xué)氛圍。通過(guò)編寫(xiě)校本教材,開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、試驗(yàn)、資料查詢,使教師知識(shí)水平、教學(xué)技能、專業(yè)化程度、科研能力都有了很大的提高。

3、校本課程開(kāi)發(fā),促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。校本課程開(kāi)發(fā),使學(xué)生知識(shí)面大大拓寬,視野開(kāi)闊了,學(xué)生主動(dòng)搜集信息,學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性高漲,個(gè)性特長(zhǎng)得到張揚(yáng)發(fā)展,綜合素質(zhì)明顯增強(qiáng)。

1、校本課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要一個(gè)循序漸進(jìn)過(guò)程,不是轟轟烈烈、一蹴而就的靠幾次活動(dòng)、幾名教師就可以在短時(shí)間內(nèi)奏效的,需要全校師生員工的共同參與,不可急躁冒進(jìn)、浮于表面。

2、校本課程的開(kāi)發(fā)主體是教師,從前一階段開(kāi)發(fā)的實(shí)踐看,大部分教師對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)還有些認(rèn)識(shí)上的偏差,對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展愛(ài)好需求了解關(guān)注得不夠,往往把校本課程看成是國(guó)家課程內(nèi)容的補(bǔ)充拓展,在一定程度上加重了教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān),這就需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的培訓(xùn),以提升教師的校本課程開(kāi)發(fā)能力和水平。

3、學(xué)校不能盲目地不顧學(xué)校的自然資源,浪費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力去編寫(xiě)校本教材,要注重實(shí)用性,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求與學(xué)校特色,以“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展”為目標(biāo)去設(shè)計(jì)編寫(xiě)教材,開(kāi)發(fā)實(shí)踐中,要定期征求教師與學(xué)生的意見(jiàn),邊開(kāi)發(fā)邊實(shí)踐邊補(bǔ)充,以求不斷完善。

校本課程的開(kāi)發(fā)工作,直接影響著新一輪的新課程改革的成敗。為保證校本課程開(kāi)發(fā)工作的順利開(kāi)展,我們學(xué)校決定采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法,力爭(zhēng)多走多看,多向外地學(xué)校交流學(xué)習(xí),多聘請(qǐng)一些專家進(jìn)行指導(dǎo),并注意本校教師在開(kāi)發(fā)實(shí)施中一些成功經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)校也將選調(diào)一批富有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師外出考察學(xué)習(xí),拓展他們的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,提高他們的科研水平和開(kāi)發(fā)能力,為解決校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提供智力上和技術(shù)上的支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還努力協(xié)調(diào)有關(guān)部門,想盡一切辦法多方籌措資金,為校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施提供必要的設(shè)施準(zhǔn)備和經(jīng)費(fèi)支持,準(zhǔn)備下大力氣加強(qiáng)體育館內(nèi)設(shè)施建設(shè),保證在今年秋季各種項(xiàng)目的設(shè)施齊全。同時(shí)加強(qiáng)專用教室設(shè)施建設(shè),合理配置各種教學(xué)設(shè)備,為校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施提供必要的物質(zhì)保障。

我們相信,在上級(jí)有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力,我校的校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施工作今后必將取得更豐碩的成果,我們將會(huì)在新一輪課改中譜寫(xiě)輝煌的篇章!

生物校本課程總結(jié)篇十五

最近,校本課程的學(xué)期總結(jié)和考核讓我于忙亂之際收獲多多,看著一份份浸潤(rùn)著同志們心血的教案,漸漸被感動(dòng),使我?guī)е匆庀萑氤了肌?/p>

本學(xué)期,各個(gè)教研組都能積極參與校本課程的開(kāi)發(fā),全校共開(kāi)設(shè)校本課程46門,七八年級(jí)各23門。每個(gè)教研組都有自己本學(xué)科開(kāi)發(fā)的校本課程,并且這些課程都能結(jié)合各自學(xué)科的一些特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,對(duì)學(xué)生的各方面發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺(tái),說(shuō)明我們學(xué)校課程開(kāi)發(fā)能力有了新的提高。本學(xué)期還有一個(gè)新的變化,就是七年級(jí)也和八年級(jí)一樣,開(kāi)始實(shí)行走班制教學(xué),實(shí)現(xiàn)了七八年級(jí)課程形式的統(tǒng)一。

在課程實(shí)施的過(guò)程中,每位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課。每次上課都能提前到班候課,教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目標(biāo),充分體現(xiàn)了校本課程的宗旨,受到了學(xué)生的喜愛(ài)。平時(shí)所要交的一些材料,老師們也能及時(shí)完成。在學(xué)期末的優(yōu)秀案例評(píng)比活動(dòng)中,所有老師都能認(rèn)真積極的參與,有的老師還提交了好幾篇,老師們所編寫(xiě)的案例也得到了教研室專家的認(rèn)可,其中zz共9位老師的教案被評(píng)為了校本課程優(yōu)秀教案。

看著手中的這一份份教案,我真實(shí)地感受到:這一筆筆、一字字不是簡(jiǎn)化的方塊漢字,是你腰酸背痛的果實(shí);這一張張、一頁(yè)頁(yè)不是寫(xiě)著黑字的白紙,是你嘔心瀝血的構(gòu)思;這一行行、一句句不只是教學(xué)設(shè)計(jì),分明是你辛勤耕耘時(shí)的創(chuàng)意。由于你們的奉獻(xiàn)與探索精神,你們的教案將成為作品遠(yuǎn)離平庸,枯燥乏味的工作也因此變得分外美麗。

一學(xué)期下來(lái),也有不少遺憾,尤其是在省市級(jí)校本課程的評(píng)比中,沒(méi)能看到花中老師活躍的身影,在各項(xiàng)材料的檢查中也還有一些問(wèn)題:

1、有的教案不符合規(guī)范,教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程有遺漏;

2、有創(chuàng)新意識(shí)的校本課程教案不多,精彩的校本課比較少。

3、個(gè)別教案有重復(fù)、抄襲的現(xiàn)象。

4、有個(gè)別老師的教案寫(xiě)得實(shí)在是比較馬虎,應(yīng)付的痕跡明顯。

5、我們的老師更習(xí)慣于默默的付出,不擅長(zhǎng)宣傳自己、宣傳學(xué)校的特色課程。

再次對(duì)一學(xué)期來(lái)認(rèn)真執(zhí)教校本課程的每一位老師致以崇高的敬意!

只有對(duì)平凡的工作常懷敬意,我們的每一次努力才有意義。

只有對(duì)日常的教學(xué)常懷敬意,我們的課堂才會(huì)變得靈動(dòng)。

只有對(duì)扎實(shí)的付出常懷敬意,我們的校園才會(huì)逐步醞釀出文化的氣息。

琢璞成玉,賦予枯燥的工作以藝術(shù)性,我們的校本課程在前行中……。

生物校本課程總結(jié)篇十六

校本課程才通知開(kāi)設(shè)了哪些科目,由于學(xué)校不允許開(kāi)設(shè)原來(lái)開(kāi)設(shè)的科目,別的東西雖然也有喜歡的,但是作為課程來(lái)教除了國(guó)際數(shù)棋,我并不感興趣,所以我申報(bào)了計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí),去教高年級(jí)。但是本班學(xué)生的校本課程還是要我來(lái)安排的。

趁著放學(xué)前的那段時(shí)間,我把學(xué)生召集到教室,把本學(xué)期開(kāi)設(shè)的十種校本課程列在了黑板上,有兩個(gè)班是重的,相應(yīng)的要選的人也就多。我宣讀課題的名稱,先讓學(xué)生舉手選擇,人數(shù)合適的我就先記錄了下來(lái)。對(duì)于女生來(lái)說(shuō),還是很好選的,很快十字繡的兩個(gè)班就已經(jīng)夠了,也沒(méi)有多選的。但是最終很多男生都集中在象棋、跳棋、旋轉(zhuǎn)陀螺上,可是根據(jù)分配的人數(shù),每個(gè)班一個(gè)項(xiàng)目最多只能報(bào)四個(gè)人,學(xué)生都扎堆,對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很大的困難。

兩個(gè)班的種子畫(huà)竟然沒(méi)有一個(gè)學(xué)生去報(bào),我只能是先等,看看有沒(méi)有學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的想法,后來(lái)有幾個(gè)學(xué)生做出了謙讓,選擇了種子畫(huà)、撕紙之類,可是還有很多學(xué)生就是不肯放棄,沒(méi)辦法,我只能硬派,即使是硬派也有一定的原則的,對(duì)于真心喜歡學(xué),而且根據(jù)我對(duì)學(xué)生平時(shí)的觀察,能夠有一定提高的學(xué)生我滿足了他們的選擇,而對(duì)于一些調(diào)皮的、上學(xué)期滿足他們選擇的孩子我就讓他們選擇了種子畫(huà),我知道這樣做他們也很不開(kāi)心,可是對(duì)此我也無(wú)能為力,因?yàn)檎n程不是我開(kāi)的,也不是我要上,給別的班多了人家也不要。

不像一年級(jí)下學(xué)期,我在我們班上國(guó)際數(shù)棋的校本課程,五六個(gè)軟磨硬泡的學(xué)生也就跟著我學(xué)了,但是一學(xué)期下來(lái)由于沒(méi)有改變以往的調(diào)皮,能夠?qū)W會(huì)的東西也不多,所以,我愿意把機(jī)會(huì)留給真心想去學(xué)的學(xué)生。

很多事情,總是不能讓所有人滿意,也許學(xué)生會(huì)對(duì)我的安排有意見(jiàn),也許會(huì)覺(jué)得我這樣安排有點(diǎn)不公平,但是我覺(jué)得這樣對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是最好的安排了。不管怎樣,沒(méi)有選到自己喜歡的課程的學(xué)生我還是說(shuō)聲抱歉,下次機(jī)會(huì)再留給你們吧,能不能抓住就看自己的表現(xiàn)了。

生物校本課程總結(jié)篇十七

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出:“學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí),應(yīng)視當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展具體情況,結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要,開(kāi)發(fā)或選用適合本校的課程?!边@就告訴我們校本課程資源就在我們身邊、就在學(xué)生身邊、就在社區(qū)。東師范大學(xué)教育學(xué)博士鄭金洲在《走向校本》中這樣解釋:所謂校本,一是為了學(xué)校,二是在學(xué)校中,三是基于學(xué)校。校本課程是新課改的產(chǎn)物,更是為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計(jì)的課程。我們通過(guò)比較“校本課程”和“國(guó)家課程”、“地方課程”三者之間的聯(lián)系與區(qū)別,確定了我校校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo),即:1.促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展;2.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng);3.促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。所以我們?cè)陂_(kāi)設(shè)校本課程時(shí)緊緊依托學(xué)校、依托教師、圍繞學(xué)生進(jìn)行。20xx年,我校將校本課程開(kāi)發(fā)作為特色項(xiàng)目進(jìn)行推進(jìn),現(xiàn)將實(shí)施情況總結(jié)如下。

我校地處農(nóng)村山區(qū),學(xué)生發(fā)展不全面,綜合素質(zhì)有待提高,所以我們首先從校內(nèi)出發(fā),充分利用學(xué)校學(xué)校教師、資源,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)。針對(duì)校內(nèi)資源,我們可以對(duì)一些傳統(tǒng)項(xiàng)目進(jìn)行深入推廣,同時(shí)搞一些知識(shí)性、趣味性的項(xiàng)目,讓學(xué)生樂(lè)中學(xué)、學(xué)中獲。其次,尋找挖掘地方資源,我鎮(zhèn)目前可以利用的主要有兩個(gè):一是煤文化,人人皆知,很容易推廣;二是羊肉文化,可以作為品牌進(jìn)行深入挖掘。

校本課程建設(shè)是領(lǐng)雁工程項(xiàng)目校的一大任務(wù),結(jié)合重慶市課程計(jì)劃規(guī)定課程輔助課,我校挑選了部分有一定特長(zhǎng)的教師,開(kāi)設(shè)了體育舞蹈、籃球、乒乓、書(shū)法、趣味美術(shù)、閱讀、科技、棋類、唱歌、羽毛球等17個(gè)興趣項(xiàng)目,全校學(xué)生根據(jù)自愿報(bào)名參加1個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),一學(xué)期后可重新報(bào)名。通過(guò)興趣項(xiàng)目的開(kāi)展,學(xué)生的個(gè)性和能力特長(zhǎng)得到彰顯。我校有一名學(xué)生叫李啟文,毛筆書(shū)法基本功扎實(shí),小學(xué)多次參賽獲獎(jiǎng),為了讓曾經(jīng)在小學(xué)階段受訓(xùn)的學(xué)生能繼續(xù)走下去,我校在沒(méi)有書(shū)法特長(zhǎng)教師的情況下,由李啟文指導(dǎo)大家繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法。盡管這樣的方式質(zhì)量不是很高,但學(xué)生很投入,很喜歡。學(xué)校組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)和區(qū)級(jí)競(jìng)賽,獲得較好成績(jī)。籃球、乒乓項(xiàng)目獲學(xué)區(qū)團(tuán)體第一,科技組和田徑組參加綦江區(qū)比賽,分別首次獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)的佳績(jī)。

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視、資源整合、管理到位

校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程,是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程,是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的課程。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)“四會(huì)”(行政會(huì)、教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì))廣泛宣傳其重要性,提高大家的認(rèn)識(shí)。根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要,充分利用學(xué)校現(xiàn)有的物質(zhì)資源、教師資源,盡可能開(kāi)設(shè)更多的項(xiàng)目,給學(xué)生提供更大的發(fā)展空間。在實(shí)施過(guò)程中,將此項(xiàng)工作納入輔導(dǎo)教師考核,每次活動(dòng)學(xué)校教導(dǎo)處都要檢查。

(二)保證時(shí)間、地點(diǎn)、教師、課時(shí)四落實(shí)

為了體現(xiàn)校本課程的連續(xù)性,我校固定了任課教師,校本課程任課作為工作量落實(shí)到人,要求有教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)記載,鼓勵(lì)創(chuàng)編教材。固定教學(xué)地點(diǎn),互不影響。固定課時(shí),每周星期一至星期三下午最后一節(jié)課,作為全校課輔課集中輔導(dǎo)時(shí)間。

(三)把校本課程當(dāng)做教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要

我們很多教師,由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因,基本擅長(zhǎng)所學(xué)專業(yè)及所教學(xué)科,其余特長(zhǎng)類比較欠缺,所以我們倡導(dǎo)要做一名好老師,更要做一名學(xué)生喜歡的老師。要讓學(xué)生喜歡,你就必須發(fā)展自己的綜合素質(zhì),要有所特長(zhǎng)。要求沒(méi)有特長(zhǎng)的學(xué)特長(zhǎng),有特長(zhǎng)的進(jìn)一步提高水平。目前,教師們參與的興趣比較濃厚。

(四)鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與,學(xué)有所長(zhǎng)

我們要求學(xué)生要有新型的人才觀,要成為對(duì)社會(huì)有用的人,首先要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)。具有較高綜合素質(zhì)甚至有一定特長(zhǎng)就是社會(huì)的需要。為此,我們要求學(xué)生博學(xué)、學(xué)會(huì)、學(xué)精。當(dāng)然,初中三年,時(shí)間太短,主要是激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生為學(xué),為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

國(guó)家課程校本化、校本課程特色化,是我校的特色發(fā)展之路,今后,我校將形成系統(tǒng)開(kāi)發(fā),由活動(dòng)開(kāi)展向教材化、課題化發(fā)展。

生物校本課程總結(jié)篇十八

校本課程的開(kāi)發(fā)是一個(gè)以學(xué)校為基地,學(xué)校自主決定,教師及有關(guān)人員廣泛參與,在上級(jí)行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探索,共享開(kāi)發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究。半年來(lái),我校在校本課程實(shí)施中,激發(fā)了教師的創(chuàng)造性,提高了教師課程意識(shí),滿足了學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì),實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。

我校的教育教學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)是:為了每一個(gè)學(xué)生,為了學(xué)生的每一個(gè)方面,為了學(xué)生的全面發(fā)展。新課改為我校帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們認(rèn)為校本課程實(shí)施中提供了學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探究中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的氛圍。我校以學(xué)生發(fā)展為本,根據(jù)校本課程實(shí)施的特點(diǎn),立足于本校現(xiàn)有條件,最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源,為校本課程的情境化實(shí)施創(chuàng)造條件。學(xué)校在開(kāi)發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)愛(ài)好轉(zhuǎn)化為課程資源,并注意發(fā)揮家長(zhǎng)和社會(huì)資源的作用。學(xué)校為校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障,為開(kāi)發(fā)校本教材做好了前期準(zhǔn)備工作。

1、開(kāi)發(fā)程序清晰

首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo),編制了《校本課程開(kāi)發(fā)方案》,這是學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件,也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和校本教研工作小組,并由承擔(dān)具體課程開(kāi)發(fā)的人員編制課本。

2、開(kāi)發(fā)方式靈活

我校根據(jù)課程開(kāi)發(fā)宗旨,學(xué)校采取引進(jìn)、部分開(kāi)發(fā)、獨(dú)立開(kāi)發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開(kāi)發(fā)活動(dòng)。引進(jìn)了中華古典文化經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,配合寫(xiě)字教材開(kāi)設(shè)了《寫(xiě)字》課程,把這兩項(xiàng)確定為全校必修課,每科設(shè)專職教師,授課時(shí)間上課表,實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化管理。同時(shí)開(kāi)發(fā)了《快樂(lè)小畫(huà)家》、《乒乓球》、《趣味跳繩》、《激情舞蹈》、《巧手小制作》五個(gè)選修課。這五個(gè)選修課學(xué)校安排了有專業(yè)特長(zhǎng)的教師任課,并規(guī)定每周五的下午第二節(jié)課為活動(dòng)時(shí)間。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開(kāi)發(fā)的目的,實(shí)現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,確保與國(guó)家政策的一致。

1、周密部署校本課程開(kāi)設(shè)我校根據(jù)校本課程的設(shè)置,把校本課程納入課程表中,學(xué)校課程必修課類和選修課。我校校本課程實(shí)施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn),開(kāi)發(fā)基于學(xué)生興趣和愛(ài)好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程,采取興趣小組、主題單元活動(dòng)等多種形式;立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要,選修課設(shè)置多樣化的課程,滿足學(xué)生不同的發(fā)展需要,滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。

2、選編教材正在逐步調(diào)整、完善、補(bǔ)充

校本課程小組及部分相關(guān)教師共同收集校內(nèi)外的課程資源,力爭(zhēng)做到科學(xué)、準(zhǔn)確,對(duì)其進(jìn)行篩選,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,選取必要的、有參考價(jià)值的知識(shí)理論,編制成對(duì)學(xué)生、教師可用的教程。在教程實(shí)施過(guò)程中盡量考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),從學(xué)生的興趣需求出發(fā),注重學(xué)生自身的發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,使學(xué)生愛(ài)看、樂(lè)學(xué),并不斷根據(jù)上課情況逐步調(diào)整、完整、補(bǔ)充教材的科學(xué)性與完整系列性。必修課的《經(jīng)典誦讀》教材,選修課的《激情舞蹈》、《乒乓球》、《趣味跳繩》教材已基本成型并投入使用,相信通過(guò)師生的共同努力,此項(xiàng)工作一定會(huì)不斷提高。

3、加強(qiáng)調(diào)控指導(dǎo)

校本課程作為課改的新生事物,又是學(xué)校自行選擇和開(kāi)發(fā)的課程,在實(shí)施會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。比如:有學(xué)校硬件設(shè)施上的疑議;或者教師在教學(xué)過(guò)程中,安排不合理,影響實(shí)效等等,這時(shí)本階段的校本課程執(zhí)教教師能首先依靠本開(kāi)發(fā)小組力量自行選擇對(duì)策調(diào)控,同時(shí),校本課程管理小組也對(duì)能其進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿生機(jī)與活力

人們常說(shuō):“興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生才會(huì)有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力”。校本課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),可以學(xué)到自己感興趣的課程。我校選擇校本課程無(wú)論是經(jīng)典誦讀、書(shū)法,還是舞蹈、創(chuàng)新制作,都能喚起大部分學(xué)生的興趣。在課堂上,教師幽默的語(yǔ)言,精心的設(shè)計(jì),學(xué)生的積極主動(dòng)參與,使課堂充滿生機(jī)與活力。在校本課程實(shí)施過(guò)程中,教師注意教法靈活多變,使學(xué)生不斷創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在校本課程實(shí)施過(guò)程中,教師不拘泥于以往的“課堂、教師與教科書(shū)”,而是突出學(xué)生的主體,教師引導(dǎo)學(xué)生講,動(dòng)手練,再講,親身體驗(yàn),注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和個(gè)性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),通過(guò)不斷探索,使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),更多的特長(zhǎng)生不斷出現(xiàn)。

5、兼顧課程互補(bǔ),增強(qiáng)實(shí)效

任何學(xué)科的課程都不是孤立存在的,它與其他學(xué)科之間或多或少都有一定的聯(lián)系,校本課程作為學(xué)校自行開(kāi)發(fā)的課程同樣與國(guó)家課程存在一定的聯(lián)系。那么,我們?cè)诮虒W(xué)中就要注意它與其它學(xué)科間的聯(lián)系,利用好這一點(diǎn),使它更好地彌補(bǔ)其他課程的不足。比如,經(jīng)典誦讀、寫(xiě)字教學(xué)中可以與語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系起來(lái),這樣,使校本課程在學(xué)校的課程設(shè)置中,起到補(bǔ)充作用,從而增強(qiáng)校本課程的實(shí)效性。

6、開(kāi)展各種活動(dòng),促進(jìn)校本課程的實(shí)施。

在校本課程實(shí)施到一階段時(shí),學(xué)校適時(shí)組織一些活動(dòng)。比如,舉辦朗誦會(huì)、舞蹈比賽、跳繩比賽、乒乓球比賽、書(shū)法大賽等,極大的引起了同學(xué)們的興趣、熱情,同學(xué)們積極參加,盡顯自身風(fēng)采,把校本課程向前推進(jìn)了一大步,促進(jìn)了校本課程的實(shí)施。

我校根據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo),采取多種評(píng)價(jià)方式,對(duì)課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施的全過(guò)程評(píng)價(jià)進(jìn)行了初步的探索。我們認(rèn)為校本課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評(píng)價(jià)為主,通過(guò)評(píng)價(jià)診斷課程,修正課程的開(kāi)設(shè)價(jià)值,要根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展預(yù)測(cè)教育的需求,推動(dòng)校本課程深入、持久地進(jìn)行。由于我校校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施時(shí)間短,對(duì)評(píng)價(jià)的研究還缺乏深度,還沒(méi)形成一套完整的評(píng)價(jià)體系,有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,形成具有特色的評(píng)價(jià)體系。

回顧前一階段的工作,我們有成功的喜悅,也有對(duì)不足的清醒認(rèn)識(shí)。具體體現(xiàn)在:

1、現(xiàn)已開(kāi)設(shè)的校本課程并不能完全滿足所有的學(xué)生,有的學(xué)生有更新的需求。

2、個(gè)別同學(xué)思想陳舊、保守,對(duì)開(kāi)設(shè)的校本課程毫無(wú)興趣,只注重語(yǔ)數(shù)等主科的學(xué)習(xí)。

3、有的同學(xué)只適應(yīng)接受性學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方式有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

4、評(píng)價(jià)管理體系未能有效實(shí)施。

面對(duì)這些問(wèn)題的存在,我們準(zhǔn)備在下一步采取以下措施加以解決:

1、根據(jù)學(xué)生的需求、愛(ài)好,擴(kuò)大校本課程的門類,以便更好的滿足學(xué)生。

2、多開(kāi)展一些有益的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

3、盡量加強(qiáng)課程間的聯(lián)系,更好地彌補(bǔ)國(guó)家課程、地方課程的不足,增強(qiáng)實(shí)效,幫助學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí)。

4、采取更為靈活的教法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的能力,提煉“不一樣的我”的特征。

5、有效實(shí)施評(píng)價(jià)管理體系。

總之,在校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施方面,我校邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。展望未來(lái),任重道遠(yuǎn),但我們將充滿信心,不斷努力,讓我校的校本課程更具生機(jī)與活力,讓我們的校園百花齊放。

生物校本課程總結(jié)篇十九

金壇市薛埠中心創(chuàng)建于19xx年,現(xiàn)有六個(gè)年級(jí),二十四個(gè)班級(jí),在校學(xué)生一千零六十一名,教職工九十五人,其中中輕年教師占80%以上,本科畢業(yè)占76%,中學(xué)高級(jí)教師5人,各類專業(yè)教師齊全,有六位專職體育教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,能按照要求,積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng),通過(guò)體育課堂、大課間和課外活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。而且學(xué)校正努力把跳繩打造為學(xué)校的特色項(xiàng)目,強(qiáng)調(diào)跳繩(花樣跳繩、合作跳繩)為體育課堂常規(guī)練習(xí)項(xiàng)目。通過(guò)學(xué)校推廣,教師引領(lǐng),現(xiàn)在,學(xué)生跳繩花樣越來(lái)越豐富,很多合作跳繩項(xiàng)目也都能很好的完成。

在體育教育的組織管理上,學(xué)校機(jī)構(gòu)健全,領(lǐng)導(dǎo)重視,構(gòu)建校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)――教導(dǎo)處管理(德育處、教科室協(xié)管)――教研組落實(shí)的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),形成了由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處總負(fù)責(zé),體育組具體實(shí)施的工作架構(gòu)。

加強(qiáng)學(xué)校傳統(tǒng)特色項(xiàng)目的管理工作,做到普及與提高相結(jié)合。對(duì)全體師生統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),明確了目標(biāo),進(jìn)而在此基礎(chǔ)上有序地開(kāi)展活動(dòng)。做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有要求、有措施,分管領(lǐng)導(dǎo)能主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施的有關(guān)文件,及時(shí)將相關(guān)的政策傳達(dá)落實(shí)到位,并經(jīng)常性的深入課堂,指導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展。體育老師人人是陽(yáng)光體育校本課程實(shí)施的主力軍,個(gè)個(gè)要做好計(jì)劃并積極參與到活動(dòng)中來(lái),同時(shí)學(xué)校每年對(duì)教師的落實(shí)情況進(jìn)行總結(jié)表彰。在學(xué)校營(yíng)造了良好的體育教育氛圍。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視陽(yáng)光體育校本課程實(shí)施和開(kāi)展工作,學(xué)校配備體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材,教育經(jīng)費(fèi)有保證。今年學(xué)校以改建為契機(jī),啟動(dòng)學(xué)校體育設(shè)施的改、擴(kuò)建工程,增加場(chǎng)地,疊加設(shè)施,拓寬運(yùn)動(dòng)空間。目前,我校的場(chǎng)地器材符合江蘇省教育裝備要求。

學(xué)校把建設(shè)一支數(shù)量足、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上、熱心于體育、藝術(shù)的專業(yè)師資隊(duì)伍作為體育教育的中心環(huán)節(jié)來(lái)抓。在學(xué)校的重視下,體育組的全體教師,經(jīng)常參加新課程培訓(xùn)和各級(jí)各類教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),每?jī)尚瞧谶M(jìn)行一次體育教育教學(xué)研究活動(dòng),探討體育教學(xué)的問(wèn)題,提出教學(xué)的新思路,交流教育心得體會(huì),提高體育反思的能力,并不斷提高學(xué)歷層次。我校體育組是個(gè)學(xué)習(xí)型、互助型的團(tuán)隊(duì),有6位體育教師,其中高級(jí)教師1人,一級(jí)教師5人,本科學(xué)歷5人,達(dá)到體育教育特色學(xué)校的要求。同時(shí),在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,注重加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),積極參加教師在職培訓(xùn)、各級(jí)各類教研活動(dòng)及教學(xué)研討活動(dòng),有效提升教師的專業(yè)能力;注重鉆研業(yè)務(wù),探索教材、教法,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)出多篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文,在市、區(qū)、??锷习l(fā)表,另外, 陳香娟 老師主持申報(bào)了常州xx規(guī)劃課題研究:開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與促進(jìn)實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的研究; 于攀 老師申報(bào)金壇市小課題《新市民子女體育課堂習(xí)慣的培養(yǎng)》; 朱俊杰 老師申報(bào)金壇市小課題《開(kāi)展大課間體育活動(dòng)行動(dòng)研究》。

體育組的老師們除擔(dān)任日常課堂教學(xué)外,各自還是體育2+1的輔導(dǎo)項(xiàng)目:籃球教練、乒乓球、羽毛球隊(duì)教練、田徑教練、健美操教練等,為特色項(xiàng)目工作的開(kāi)展提供保證。我校“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”活動(dòng)的開(kāi)展更促使學(xué)校體育教師在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,自覺(jué)地進(jìn)行鉆研和學(xué)習(xí),每位教師都基本掌握了一項(xiàng)自己本專業(yè)以外的體育藝術(shù)技能。體育教師們更以積極的心態(tài)投身校本教研研究,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效的同時(shí),積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽和教育科研活動(dòng),有力地促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高,為更好的開(kāi)展體藝教育打下了堅(jiān)實(shí)的根基。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》,要求各位體育教師能按照教育規(guī)律認(rèn)真組織好教學(xué)和培訓(xùn),并做好相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)工作,促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于學(xué)生而言,不管他們有沒(méi)有體藝專長(zhǎng)、天賦,每個(gè)學(xué)生都有接受體藝教育的權(quán)利。學(xué)校必須充分尊重學(xué)生的教育主體地位,為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供平等的機(jī)會(huì),為他們?cè)隗w藝方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。因此,我校在充分尊重學(xué)生興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校硬軟件的實(shí)際情況,開(kāi)設(shè)了不同類別的項(xiàng)目。

1、教材有機(jī)整合,充分滲透學(xué)科德育

近年來(lái),在學(xué)??偟闹笇?dǎo)思想和要求下,教師通過(guò)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、研討課、課題研究等途徑,勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新,大膽嘗試各種教學(xué)手段與方法,激發(fā)學(xué)生的情感,制定了學(xué)科德育滲透方案,指定了健美操、柔韌、羽毛球、跳繩等單元計(jì)劃,形成了校本特色的課程教材。

2、以國(guó)家課程校本化實(shí)施為契機(jī),形成教研組特色的校本課程

校本課程的開(kāi)發(fā),有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過(guò)程中空間選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性。

1、面向全體學(xué)生,開(kāi)展形式多樣的群眾性體育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇敢頑強(qiáng)的進(jìn)取精神。每年舉行一次體育文化節(jié),以競(jìng)技性、智力性、趣味性和娛樂(lè)性為一體,內(nèi)容有田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、跳繩踢毽、冬季長(zhǎng)跑比賽等。加強(qiáng)日常體育活動(dòng)的管理,讓更多的`學(xué)生參與到學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)等分層組織的體育活動(dòng)中,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

2、依托資源,開(kāi)設(shè)豐富的學(xué)校體育特色項(xiàng)目。學(xué)校充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求,通過(guò)挖掘體育教育資源,發(fā)揮學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì),開(kāi)設(shè)特色體育項(xiàng)目健美操、跳繩等。

在此期間,經(jīng)過(guò)我們的不懈努力,先后被評(píng)為xx---xx年常州市學(xué)校體衛(wèi)藝工作先進(jìn)集體、常州市優(yōu)秀教研組,分別在xx年、xx年、xx年體藝2+1項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨學(xué)校體育論壇上被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、第二屆金壇市優(yōu)秀教案會(huì)查優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。期間多位老師的論文獲獎(jiǎng)、教案獲獎(jiǎng),多位老師在省市刊物上發(fā)表與專業(yè)有關(guān)的論文。體育組的老師們?cè)谧ソ虒W(xué)的同時(shí),加大運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練力度和興趣小組的輔導(dǎo),田徑隊(duì)在xx年全民運(yùn)動(dòng)會(huì)和xx年市運(yùn)會(huì)中分別獲得第六名、第八名的好成績(jī),乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、籃球隊(duì)均在市比賽中獲得前三名的成績(jī)。

當(dāng)然,面對(duì)這些成績(jī)的取得,我們并不因此沾沾自喜,相反,我們清醒地意識(shí)到了自身還存在著許多的不足,還需要不斷完善和改進(jìn)。體育教育是一項(xiàng)需要不斷追求的精神和敢于超越的勇氣的事教研業(yè),相信在經(jīng)后的工作中,我們將繼承傳統(tǒng),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,在體育教育探索道路上不斷努力,不斷進(jìn)步,力爭(zhēng)使陽(yáng)光體育校本課程實(shí)施在我校生根開(kāi)花,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

生物校本課程總結(jié)篇二十

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以健康第一為指導(dǎo)思想,開(kāi)發(fā)和利用了寶貴的民族傳統(tǒng)體育資源,為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我校將其作為校本教材,引入課堂教學(xué)中。本學(xué)期校本以發(fā)展學(xué)生主動(dòng)性、自主性為設(shè)計(jì)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)精神,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人。《抖空竹》一課在教學(xué)中以引導(dǎo)——嘗試——合作為教學(xué)主線,將空竹技巧直觀的展示給學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神,在構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到“我能行”的喜悅,從而使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),積極探索學(xué)習(xí),完成目標(biāo)目的。

1、培養(yǎng)學(xué)生參與特色體育的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)的熱情。

2、學(xué)會(huì)各種抖空竹的技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極思維、嘗試創(chuàng)新的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

校本教學(xué)——抖空竹:?jiǎn)蝹€(gè)動(dòng)作:跳鋼絲、望月、天平秤、黃瓜架等。

重點(diǎn):兩臂用力將抖竿和抖線拉直、拉緊。

難點(diǎn):空竹跳動(dòng)的高度不要太高,套接空竹時(shí)動(dòng)作要小。

1、運(yùn)用的教學(xué)方法:示范法、分解法、完整法、糾正法、競(jìng)賽法。

2、運(yùn)用的器材及場(chǎng)地:空竹、錄音機(jī)、學(xué)校操場(chǎng)。

人數(shù):一人,也可多人一起玩。

玩法:抖空竹者雙手各持一根2尺長(zhǎng)的小木棍,其頂端系一根長(zhǎng)約5尺的線繩,兩手握小木棍兩端,使線繩繞軸兩三圈,一手提一手送地抖動(dòng),加速旋轉(zhuǎn)使之發(fā)出鳴叫聲。

玩者用上肢做提、拉、抖、盤、拋、接,下肢做走、跳、繞、落、蹬,眼做瞄、追,腰做扭、隨,頭做俯仰、轉(zhuǎn)等動(dòng)作,還需要做到反應(yīng)快、時(shí)間準(zhǔn)、動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)。

除基本技法,常見(jiàn)的特技花樣有“齜桿”、“扔高”、“換手”和“放地軸”等等。

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