在一個(gè)固定的時(shí)間段內(nèi)，總結(jié)可以幫助我們梳理和整理心中的思緒和感受。總結(jié)要體現(xiàn)個(gè)人的思考和成長(zhǎng)，不要簡(jiǎn)單羅列事件或事實(shí)?？偨Y(jié)是一種重要的思維方式，以下是一些總結(jié)范文，希望能給大家寫作總結(jié)提供一些參考。
模擬考試分析會(huì)發(fā)言稿篇一
老師們：
下午好!轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了大半，第三次月考也于一周前順利結(jié)束。這次考試由于個(gè)人方面的原因，我沒(méi)有參與。但是根據(jù)教務(wù)處的反映，在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，各個(gè)任課老師也對(duì)本學(xué)科進(jìn)行了耐心的批閱和總結(jié)。考試結(jié)果真實(shí)，較好的反應(yīng)了我校這段時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。這次月考從成績(jī)看比期中有進(jìn)步，這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對(duì)教學(xué)工作的支持。今天，之所以召開第三次月考質(zhì)量分析會(huì)：一是對(duì)上一段工作的一個(gè)小結(jié)，二也是期末復(fù)習(xí)的一個(gè)研討。 我們舉行這樣的質(zhì)量分析會(huì)，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī)，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
一、前段教學(xué)工作取得成績(jī)的原因
比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學(xué)增添了生機(jī)和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。可以說(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
三、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題
從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：
( 1 )、就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭(zhēng)取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)。
( 2 )、需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績(jī)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。
( 3 )、學(xué)科中的差科問(wèn)題相當(dāng)突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jī)的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa(bǔ)差。
( 4 )、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。
( 5 )、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
( 6 )、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對(duì)立面。
( 7 )個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。 班級(jí)管理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進(jìn)班，檢查班級(jí)衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來(lái)到班級(jí);自習(xí)課，班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生。所以，至今為止，整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足 , 主要表現(xiàn)在：
學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神;學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。
( 3 )、個(gè)別學(xué)科上課時(shí)尤其是晚自習(xí)時(shí)班級(jí)秩序較差，教務(wù)處和我檢查時(shí)都幫助過(guò)任課教師維持秩序。
四、對(duì)期末前本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)個(gè)人不成熟的建議，僅供大家參考：
1 、讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)目標(biāo)，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性
現(xiàn)在我們的狀況是學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和主動(dòng)性比過(guò)去有所改善，但還是不盡人意。學(xué)習(xí)目標(biāo)越具體，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就越強(qiáng)。因此，對(duì)于我們班主任和任課老師來(lái)說(shuō)，首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)可大可小，可遠(yuǎn)可近，但不可無(wú)目標(biāo)。每過(guò)一個(gè)階段，幫助學(xué)生問(wèn)一問(wèn)自己，距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進(jìn)步、有突破、有成效。
考，課后進(jìn)行鞏固，遇有疑難問(wèn)題積極和同學(xué)們探討，和老師交流，尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流，學(xué)生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛，三是交流的形式要多樣化，利于學(xué)生的接受。只有這樣，才能讓學(xué)生對(duì)我們老師感興趣，才能對(duì)我們這門學(xué)科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過(guò)去的“填鴨式”教學(xué)，我們現(xiàn)在還部分存在。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和針對(duì)性，為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成，從未認(rèn)真思考過(guò)，作業(yè)沒(méi)有起到查缺補(bǔ)漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)喚起學(xué)生對(duì)這種門學(xué)科的重視，從而導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)個(gè)別科目作業(yè)量過(guò)大，不僅沒(méi)有取得想要的效果，反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響。
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2 、搞好補(bǔ)差
面對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科。應(yīng)該說(shuō)我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生都有差科，差科補(bǔ)不起來(lái)，我們的成績(jī)就不能達(dá)到真正的理想狀態(tài)。
那么，如何補(bǔ)。
( 1 )、前提是靠自己，這個(gè)自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師，訂好計(jì)劃，慢慢來(lái)，爭(zhēng)取逐步提高。
( 2 )、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對(duì)于差科以教材為重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，不追求偏難題?？荚嚹軐⒒A(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可。
( 3 )、適當(dāng)傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下，每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對(duì)于薄弱學(xué)科，一定要盯住不放，不能松懈。
( 4 )、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持住，相信自己一定會(huì)有提高。
3 、讓學(xué)生充滿信心，相信自己
不拋棄、不放棄!我們學(xué)校之所以有師生關(guān)系比較緊張的學(xué)科，學(xué)生反映上來(lái)的其中一個(gè)重要的原因就是我們老師給的批評(píng)永遠(yuǎn)多余表?yè)P(yáng)，有的甚至根本就不是批評(píng)直截了當(dāng)?shù)目瘫〉耐诳?，這種狀況下，孩子們的信心從哪去找!
張艷的例子現(xiàn)在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我們老師們只有發(fā)自內(nèi)心的設(shè)身處地的為他好，他才會(huì)真正的悅納你，靠近你，追隨你，我們需要做的只是給他們一點(diǎn)找到自信的機(jī)會(huì)和條件。
4 、注意勞逸適度，提高效率
學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，成績(jī)靠的不是一時(shí)的激情。從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂 45 分鐘要質(zhì)量。應(yīng)該說(shuō)，我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的，大多數(shù)老師在課堂上是投入的;但個(gè)別同學(xué)在課堂上睡覺(jué)，沒(méi)有把黃金時(shí)間把握好，個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間 10 分鐘，甚至還影響到了下一節(jié)課。我們倡導(dǎo)老師們積極的生活，當(dāng)然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們。學(xué)習(xí)時(shí)積極投入地學(xué)，該活動(dòng)時(shí)放開地玩。我們師生都要學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，從而才能提高教與學(xué)的效率。
“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個(gè)學(xué)校的成功而奮斗!最后，祝愿同志們身體健康，工作愉快，期末考試取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。謝謝大家，我的發(fā)言完了。
全體初三教師大家好，大家辛苦了：
今天我們召開月考分析會(huì)，說(shuō)以下幾點(diǎn)：
首先，感謝全體初三教師的辛勤工作，否則今天的成績(jī)也難以取得，今天，面對(duì)當(dāng)前的成績(jī)，想說(shuō)的話、想指出的問(wèn)題、想采取的措施、想提出得要求很多很多，許多是大家耳熟能詳?shù)?、司空見慣的、習(xí)以為常的、一再要求的，不需重復(fù)，多說(shuō)無(wú)益。初三教師之所以能擔(dān)任初三教學(xué)，是因?yàn)槟阌心芰?、能?zhàn)斗、能拼搏、能奉獻(xiàn)，是一中信任，當(dāng)引以為榮，是作為校長(zhǎng)把自己的前途命運(yùn)、學(xué)校的聲譽(yù)壓在了大家的肩上，就像下賭注，沒(méi)有想到要失敗、沒(méi)有想到完不成任務(wù)，沒(méi)有計(jì)劃聽你失敗的借口與原因。不想強(qiáng)調(diào)客觀原因，只想看主觀能動(dòng)性的發(fā)揮;如何去做，每一科的任課教師非常清醒。每一個(gè)教師的工作、生活、愛好、困難，作為校長(zhǎng)我了然于胸，但當(dāng)前壓倒一切的工作是應(yīng)對(duì)2017中考，過(guò)去的已成為歷史，往事不可述、來(lái)者猶可追，我們只能寄希望與未來(lái)的70天，畢竟還有時(shí)間去改變這一落后面貌，關(guān)鍵看我們的思想能否統(tǒng)一，如何去做、有何有效措施，掉皮掉肉不掉對(duì)、流血流汗不留流淚，總不至于工作沒(méi)干好，人的體重倒上去了。目前我們必須做的工作是：認(rèn)真總結(jié)4次月考的成績(jī)，各班、各科認(rèn)真查找存在問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題采取切實(shí)可行的措施，把握學(xué)科考試特點(diǎn)，培養(yǎng)應(yīng)試能力與技巧，為提高成績(jī)而努力，5月月考，透過(guò)成績(jī)提升幅度，看思想、看行動(dòng)、看措施的有效性，用事實(shí)說(shuō)話、用成績(jī)證明。
1、 初三年級(jí)練考已進(jìn)行了四次，目前已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，無(wú)論教師、學(xué)生不可避免出現(xiàn)悲觀、失望的消極情緒，離中考還有不足70天時(shí)間，有效的學(xué)習(xí)時(shí)間更短，根據(jù)要求，4月低要結(jié)束第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，進(jìn)入第二論全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。歷次考試優(yōu)生人數(shù)不盡人意，盡管老師們很努力，但我們還有多少潛力可挖，還能投入多少，我想還是有的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳プ?。本次分析把四次考試情況作了統(tǒng)計(jì)，目的是提醒每一位任課教師引起足夠的認(rèn)識(shí)，不是批評(píng)，而是提醒、是激勵(lì)、是鼓勵(lì)，如此下去中考不會(huì)理想，作為校長(zhǎng)和老師們的想法是一致的，都想取得好成績(jī)、也都在自己的崗位上盡力了，那么，要想取得好成績(jī)究竟我們還能作多少，還能采取什么措施，還有多少潛力可挖，500分人數(shù)沒(méi)有一次得到指標(biāo)要求，是指標(biāo)高嗎?還是努力不到，姑且不說(shuō)指標(biāo)問(wèn)題，究竟我們盡力了嗎?沒(méi)辦法了嗎?妥協(xié)了嗎?下了軟蛋了嗎?毫無(wú)疑問(wèn)每一個(gè)人都不會(huì)同意，我們還有辦法、措施、還沒(méi)盡最大努力，還有想到?jīng)]有作到的辦法!初三教師是我校中堅(jiān)力量，有能力、能奉獻(xiàn)、有大家風(fēng)范，不會(huì)在雞毛蒜皮的事情上計(jì)較，容易統(tǒng)一思想有戰(zhàn)斗力，久經(jīng)考驗(yàn)。
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4、 今天，我不會(huì)告訴或要求老師們?nèi)绾巫?，面?duì)中考，我只想說(shuō)：不管你擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任，或管理、或教學(xué)，當(dāng)成績(jī)揭曉后，我們失敗了但我無(wú)悔，我盡力了，我無(wú)愧于學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、校長(zhǎng)的信任。那種，要是如何、該如何做的話，沒(méi)有作用;只希望在這70天里各位能盡心盡力、把應(yīng)該想到的、作到的、方法、措施;或管理、或教學(xué)、或輔導(dǎo)、或教研、或練習(xí)等一切有效的方法全用上，加強(qiáng)管理、嚴(yán)防死守。認(rèn)真輔導(dǎo)、做好一切該做的工作，誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪盡職守、在自己的崗位上嚴(yán)守職責(zé)，作出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)洋思也好、學(xué)五中也罷。工作總的認(rèn)真去做。不論獎(jiǎng)金、還是補(bǔ)助、總是考工作成績(jī)、教學(xué)成績(jī)。世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛、天上不會(huì)掉餡餅、也沒(méi)有免費(fèi)的午餐。今年不論對(duì)校委、對(duì)學(xué)校、對(duì)大家形勢(shì)不容樂(lè)觀。挑戰(zhàn)是空前的，任校長(zhǎng)10年，從來(lái)沒(méi)有今年的壓力，從來(lái)沒(méi)有今天教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、希望在座的每一位能盡心、盡力，我們一起共度難關(guān)。送人玫瑰，手有余象。君子成人之美。愿諸君努力!
老師們，我們?cè)诿恳淮慰荚嚭筮M(jìn)行質(zhì)量分析目的是對(duì)階段性教學(xué)的檢視，主要是查找得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，以便于更好地為教育教學(xué)服務(wù)，有效促進(jìn)工作提升。綜合大家剛才的發(fā)言，下面我講幾點(diǎn)看法：
一、質(zhì)量分析
本次月考是學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的一次過(guò)程性監(jiān)控，又是教師對(duì)開學(xué)以來(lái)的教學(xué)工作的回顧與總結(jié)。應(yīng)該說(shuō)我們初二年級(jí)教師對(duì)待教學(xué)工作一直保持著敬業(yè)和奉獻(xiàn)的精神，把質(zhì)量意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)牢記心中，敢于面對(duì)差距，勇于知難而進(jìn)。從月考成績(jī)上看，我們應(yīng)該意識(shí)到進(jìn)入初二年學(xué)生已開始出現(xiàn)了分化，實(shí)事求是講原因主要在于學(xué)困生多、家長(zhǎng)督促又不到位等等，但同時(shí)我們也要從自身教學(xué)行為方面分析主觀原因，要結(jié)合此次月考查擺教學(xué)和班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，采取一些切實(shí)可行的措施，以求教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
1、觀察班級(jí)總體成績(jī)的變化。班級(jí)總體成績(jī)的變化，總體上與班級(jí)學(xué)風(fēng)、課堂氛圍的有一定的聯(lián)系，說(shuō)明了什么？每個(gè)老師特別是班主任要好好反思。
2、觀察優(yōu)、中、差三者變化。不管是優(yōu)生、還是中等生、學(xué)困生也好，都是學(xué)生，都有自己渴望的進(jìn)步。關(guān)注尖子生，可以培養(yǎng)優(yōu)秀人才；關(guān)注中等生，可以提高班級(jí)整體成績(jī)；關(guān)注后進(jìn)生，可以整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全人格。優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生，哪一方面都是不可忽視的！那么，如何讓尖子生吃飽，讓中等生吃好，還不能讓后進(jìn)生餓肚子而導(dǎo)致自暴自棄呢？這是我們的教學(xué)和班主任工作中必須要面對(duì)和解決的一大難題。也就是如何做好“抓兩頭，帶中間”？合理的做法是：分步進(jìn)行，逐步鞏固。一是抓后進(jìn)生，整頓紀(jì)律，穩(wěn)定班風(fēng)，樹立威信；一是抓優(yōu)等生，樹立模范，輻射全班；一是抓中等生，全面提升，照顧整體。同時(shí)，在整抓的過(guò)程中，要堅(jiān)持不歧視不忽略的原則，公正平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
3、觀察單科成績(jī)進(jìn)退的變化。每個(gè)教師對(duì)自己的任教學(xué)科，進(jìn)行仔細(xì)分析，有針對(duì)性的提出或找到提升學(xué)生成績(jī)的方法。
二、存在問(wèn)題
1、學(xué)生整體素質(zhì)偏低?；A(chǔ)差，知識(shí)掌握不牢，綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力差。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和學(xué)習(xí)方法遷移等方面的技能、思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)要加強(qiáng)。
2、學(xué)生的優(yōu)秀率偏低。優(yōu)生量少質(zhì)弱，優(yōu)尖生不突出，學(xué)生偏科現(xiàn)象比較明顯，學(xué)困生人數(shù)多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生厭學(xué)情緒堪憂。從目前總體情況來(lái)看，不想讀書的學(xué)生所占的比例不小，這些學(xué)生不僅自己不好好學(xué)習(xí)，而且還影響其他人，甚至違反學(xué)校的紀(jì)律，嚴(yán)重影響了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差。表現(xiàn)在晨讀、午間和早晚自習(xí)等時(shí)間抓得不緊，不會(huì)合理安排和利用；預(yù)備鈴聲響過(guò)后，不做好上課的準(zhǔn)備工作；有些學(xué)生沒(méi)能處理好聽課與記筆記的關(guān)系；課后沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)背記學(xué)科、有關(guān)理論、原理等不主動(dòng)去背記，對(duì)課堂知識(shí)的理解和掌握不到位，直接影響到后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致知識(shí)漏洞越來(lái)越大。
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度差。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與新課程理念不同步，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度真實(shí)的含量不高，抄襲作業(yè)，應(yīng)付學(xué)習(xí)的現(xiàn)象比較突出。
三、幾點(diǎn)建議
1、看成績(jī)、比進(jìn)步、找差距。特別是要關(guān)注臨界點(diǎn)的學(xué)生變化，盡量將這些學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行拔高。那些臨界點(diǎn)學(xué)生呢？一是前十名學(xué)生成績(jī)點(diǎn)，前30%學(xué)生成績(jī)點(diǎn)，后30%學(xué)生臨界點(diǎn)。有針對(duì)性地對(duì)臨界生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生更快地提升，清楚地了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)他們的成績(jī)做到有效、全面的監(jiān)控和指導(dǎo)。
生都感受到老師對(duì)其成長(zhǎng)是真心誠(chéng)意的，不要用訓(xùn)斥教訓(xùn)和埋怨的話來(lái)諷刺打擊。在管理上要有寬容心和包容心。要走進(jìn)學(xué)生的心靈，怎樣讓學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)同，在溝通上要注意方法和方式，改變傳統(tǒng)的強(qiáng)制性教育方法，更要注重動(dòng)之以情、曉之以理的疏導(dǎo)式管理，采取“以防為主、以疏為輔、防疏結(jié)合”的教育方針。
3、有作為、自加壓、促提升。根據(jù)工作安排，期中考試將于第十周舉行，也僅一個(gè)月多的時(shí)間，大家要結(jié)合月考成績(jī)，分析班級(jí)學(xué)生，思想上高度重視，鼓足干勁。
四、努力方向
要抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程。要取得好的教學(xué)質(zhì)量，我們只有持之以恒地抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程，并且不斷探索好的方法，才能取得成功，質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。
1、抓好常規(guī)。班主任要強(qiáng)化學(xué)生一日常規(guī)，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生在管理中應(yīng)遵守的常規(guī)，課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)的基本要求等，是我們要經(jīng)常抓的。不為困難找理由，要為成功找方法。在管理、教育、教學(xué)中遇到問(wèn)題、困難埋怨沒(méi)有什么作用，只有認(rèn)真分析、找方法，積極工作才能克服困難，解決問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)有些班級(jí)難能可貴，開學(xué)至今班主任始終很緊，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃；班主任老師為改變班級(jí)現(xiàn)狀采取了很多方法，與科任老師密切配合，成效明顯。
2、抓嚴(yán)細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，要從小事做起，把小事做好。要把教與學(xué)的目標(biāo)和措施落實(shí)到具體的實(shí)實(shí)在在的教與學(xué)的過(guò)程中，目標(biāo)與措施必須具有很強(qiáng)的針對(duì)性和操作性，畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到，方法、措施與落實(shí)之間有很大的差距，為此，我們要抓嚴(yán)教學(xué)中每一個(gè)細(xì)節(jié)。
3、抓實(shí)過(guò)程。眾所周知，我們有的老師為什么歷年教學(xué)實(shí)績(jī)都非常突出，說(shuō)明教學(xué)質(zhì)量的提高也會(huì)因人而異。我應(yīng)該向這樣的老師學(xué)習(xí)，立足本職，扎實(shí)工作；要向這樣的老師學(xué)習(xí)，明確常規(guī)要求，抓實(shí)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)中要認(rèn)真做到落實(shí)教學(xué)常規(guī)，用心備課、規(guī)范上課，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，努力提高課堂有效性。
（1）、功夫放在課前。教師上一堂課不難，上一節(jié)有質(zhì)量的課并不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課更不容易，其功夫應(yīng)下在課前，要鉆研教材，加強(qiáng)二次備課。
（2）、力量放在課內(nèi)。每堂課盡量做到優(yōu)質(zhì)高效，尤其對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題要精選精改，減負(fù)提質(zhì)。
（3）、補(bǔ)困放在課后。要想提高學(xué)科的整體質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)困生，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)幫助學(xué)困生解決生活、學(xué)習(xí)中的困難與問(wèn)題。
我們每一個(gè)教師要抓住契機(jī)，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，堅(jiān)持質(zhì)量立校，要做到規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)行為，努力使我們的教育教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)新的提升。
模擬考試分析會(huì)發(fā)言稿篇二
xx:。
“把小事做精，把細(xì)節(jié)做亮”，在魯中工作的15個(gè)年頭里，我一直是這一倡導(dǎo)和這一精神的執(zhí)著的實(shí)踐者。今天我發(fā)言的內(nèi)容主要是兩個(gè)部分：一是高一（16）班的班級(jí)建設(shè)；二是關(guān)于期中成績(jī)情況。
首先是關(guān)于班級(jí)建設(shè)，我主要抓了班級(jí)文化建設(shè)，班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，好習(xí)慣的養(yǎng)成，共識(shí)的達(dá)成。八字班訓(xùn)：“真誠(chéng)，大氣，謙沖，卓犖”；兩則學(xué)生自己制定的班級(jí)文明公約（學(xué)生的能力超乎我們的想象）；班刊---荷角，班級(jí)墻上的一些警示語(yǔ)如靜能生慧，勤能補(bǔ)拙等等，以上這些都是班級(jí)文化建設(shè)的組成部分，達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果吧。
本著“事事有人做，人人有事做”的原則，培養(yǎng)一支“想干，肯干，能干”的班干部隊(duì)伍。明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)，相互合作，定期考核。我們是人人輪流做值日班長(zhǎng)，并制定了值日班長(zhǎng)一日工作職責(zé)。
好習(xí)慣的養(yǎng)成。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要7到8周的時(shí)間。首先是好習(xí)慣的選擇，好習(xí)慣的培養(yǎng)，好習(xí)慣的強(qiáng)化。（舉長(zhǎng)城中學(xué)學(xué)生的例子）我就舉一個(gè)例子：為了培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的時(shí)間觀念，人人須養(yǎng)成戴手表的習(xí)慣。在校園里我們通常可以看到這樣的畫面：學(xué)生在超市里排長(zhǎng)隊(duì)買零食，早自修在打掃包干區(qū)（皇帝不急太監(jiān)急），早自修補(bǔ)做前一天的作業(yè)，自修課里竄近竄出上廁所倒水等。這些現(xiàn)象的背后其實(shí)是學(xué)生缺乏較強(qiáng)的時(shí)間觀念，不能合理地管理自己的時(shí)間，就像腳踩西瓜皮滑到哪里算哪里。不能做自己時(shí)間的主人，也就無(wú)法做自己學(xué)習(xí)的主人！我班的學(xué)生人人都必須戴手表，早上都是這樣的節(jié)奏，起床---吃飯---做操—上早自修。周二中午，中飯---大掃除---新聞周刊（每周雷打不動(dòng)的事），周日晚整理前一個(gè)星期所學(xué)的知識(shí)，包括錯(cuò)題的整理，拓展訓(xùn)練，看看教室后面書架上面的好書等。
一些共識(shí)的達(dá)成。有關(guān)于紀(jì)律，競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)，責(zé)任，安全，評(píng)優(yōu)，等，也包括手機(jī)，戀愛等敏感的話題。我也舉一例吧，對(duì)待成績(jī)的認(rèn)識(shí)。成績(jī)不是絕對(duì)秘密的東西，如果你要有拿得出手的成績(jī)，必須更加主動(dòng)，更加勤奮，更加專注，更加高效！每位同學(xué)的每次月考，期中考，期末考的成績(jī)，我都會(huì)通過(guò)校訊通平臺(tái)第一時(shí)間發(fā)給家長(zhǎng)（家長(zhǎng)有權(quán)知道孩子的成績(jī)），還會(huì)對(duì)于成績(jī)波動(dòng)較大的逐一與其家長(zhǎng)溝通（便于家校合力，共創(chuàng)佳績(jī)），還會(huì)把成績(jī)分析表貼到學(xué)生的成長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)（便于同學(xué)更好得反思，制定下一步可行性目標(biāo)）。
其次是關(guān)于期中成績(jī)，因總成績(jī)沒(méi)有平行班可以參考，只能與本班上學(xué)期的期末成績(jī)比較。其實(shí)與自己的過(guò)去比，即縱向比較也是非常必要的。第一，前幾位頭羊的波動(dòng)較大（前四次的大考第一名已經(jīng)換了4次）。第二，跟1班比，語(yǔ)文英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)并不明顯。第三，數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)是我們的突破口。第四，對(duì)于選課，這個(gè)新事物，我們班的孩子及家長(zhǎng)都特別煩！
最后真心感謝高一（16）班的全體任課老師，你們的陪伴，你們的認(rèn)真，你們的智慧，你們的幽默，孩子們都看在眼里，記在心里的。同時(shí)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，我相信高一（16）班的明天會(huì)更加美好的！
模擬考試分析會(huì)發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)提供這樣一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也正是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，我們數(shù)學(xué)組有計(jì)劃、有組織的開展教學(xué)活動(dòng)，使我們的教學(xué)在一條健康、積極、高效的大道上向前邁進(jìn)，也使我們數(shù)學(xué)學(xué)科在每年高考中總是能取得驕人的成績(jī)。
今年我們高一數(shù)學(xué)組由年級(jí)稍長(zhǎng)的劉昭老師、王康佩老師、周興老師、周祖全老師和錢少陽(yáng)老師、李鵬老師、王佳靈老師三位青年教師構(gòu)成。俗話說(shuō)：家有一老、如有一寶。那么我們組有四老（老主要是指教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）那么我們就遍地是寶。在日常教學(xué)中他們給了提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我就從備課組工作目標(biāo)、具體措施等方面來(lái)給大家做個(gè)匯報(bào)、交流。
依靠全組教師的群體力量，積極構(gòu)建主體性課堂教學(xué)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力爭(zhēng)取達(dá)到以下幾點(diǎn)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。全面實(shí)施課堂改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作，特別在備、教、改等方面做出成效。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究，大力開展教學(xué)科研，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維障礙，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
4、實(shí)施分層教學(xué)，搞好分類指導(dǎo)。
5、深入研究，注重新教材，新課標(biāo)的研究，并作好教學(xué)反思工作。
1、我們備課組堅(jiān)持做到“四定”、“四統(tǒng)一”、“一預(yù)期”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試；預(yù)期本周教學(xué)的效果。我們充分利用備課活動(dòng)及各類考試評(píng)析活動(dòng)，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。我們年級(jí)備課組集體備課重點(diǎn)放在分析教材、改進(jìn)教材、尋找難點(diǎn)的突破口、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程上。然后由每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)單元或是一節(jié)進(jìn)行主備課，其他教師是輔備課。在教研時(shí)互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣既發(fā)揮了個(gè)人的特長(zhǎng)，又充分體現(xiàn)了備課組集體的智慧，使教案、學(xué)案更有系統(tǒng)性、可行性、操作性和實(shí)用性。
2、自編學(xué)案。
由于我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，很多的教輔資料用起來(lái)都不是那么得心應(yīng)手，因此我們備課組又制定自編學(xué)案計(jì)劃，在集體備課中主講老師還擔(dān)任本章節(jié)學(xué)案的編寫，學(xué)案主要從知識(shí)點(diǎn)回顧、典型題型、練習(xí)鞏固、方法總結(jié)等幾個(gè)方面入手，讓學(xué)生牢記本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)題型、解題方法等。
3、教師要做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。
（1）上課要突出解法的發(fā)現(xiàn)，注重分析問(wèn)題、解題能力的培養(yǎng)，滲透思想與方法。
（2）變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練。
（3）變以量為主為以質(zhì)取勝，實(shí)施：“練——講——練”教學(xué)模式。教師備課要精選典型例題，盡量起到舉一反三的作用，然后課后要求學(xué)生再做同步檢測(cè)訓(xùn)練，但訓(xùn)練題量要適中。
4、做好命題與講評(píng)工作。命題要做到四精即精選、精練、精講、精評(píng)。為了增強(qiáng)訓(xùn)練的有效性，必須搞好試卷質(zhì)量分析，找出存在問(wèn)題，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。（每?jī)芍芤豢迹?/p>
5、青年教師要多聽老專家的課，從中獲取更多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
6、實(shí)時(shí)進(jìn)行分層教學(xué)輔導(dǎo)。成績(jī)好的同學(xué)要鼓勵(lì)多做一些中檔偏難得題，向高分沖刺；成績(jī)不理想的同學(xué)一要樹立他們的信心、二要有學(xué)法指導(dǎo)、三要建立師生情感、激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
最后我想在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、在我們高一全體老師的共同努力下不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)科，每個(gè)學(xué)科都能取得很好的教學(xué)效果，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更能在xxxx年的高考再續(xù)輝煌，謝謝大家！
模擬考試分析會(huì)發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好！
第一次在各位前輩和同行面前談教學(xué)，心里有種班門弄斧的感覺(jué)，作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足一年的新教師，我只談?wù)勛砸言谟⒄Z(yǔ)教學(xué)方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而想出來(lái)的，可能靈活有余，但規(guī)范不足。也有一些是和別的老師交流后得到的。如果今天我所講的有一、二點(diǎn)能讓大家覺(jué)得有用的話，我就感到很高興了。
今天我主要講如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”，但很多情況下我們是在逼著學(xué)生學(xué)，學(xué)生痛苦，老師也沒(méi)有成就感。
關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)興趣這方面，我從上一學(xué)期開始做了些嘗試，例如在課外播一些歐美經(jīng)典的電影電視片段，像《friends》等，讓同學(xué)們?cè)谛蕾p影視藝術(shù)的同時(shí)也體驗(yàn)到了原汁原味的英語(yǔ)，從而提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。以下四點(diǎn)是自己在教學(xué)過(guò)程中的一些常用手段：
1、在上課時(shí)根據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)政或娛樂(lè)熱點(diǎn)插入一些在我們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降挠⒄Z(yǔ)，劉翔破110米欄世界記錄時(shí)教他們hurdlerace(跨欄)和breakrecord(破記錄)。深圳“申大”時(shí)我教同學(xué)們“申大”的英文表達(dá)（universiadebid）。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)這些跟我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連的英語(yǔ)很有興趣，因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)后可以向別班沒(méi)學(xué)過(guò)的同學(xué)和朋友炫耀。
2、學(xué)生們都怕背誦課文。但作為一門語(yǔ)言，積累一些基本的文章和段落是很有必要的。怎么辦呢？經(jīng)過(guò)和王忠明老師的交流，我學(xué)了一招“快速讀課文比賽”，具體做法是：根據(jù)實(shí)際情況將一篇課文定一個(gè)準(zhǔn)確的朗讀時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)如38秒等（時(shí)間宜定得適中，大多數(shù)同學(xué)熟讀后可以達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)），然后叫同學(xué)們熟讀課文后分組或個(gè)人之間進(jìn)行比賽。將枯燥的背誦轉(zhuǎn)換成輕松有趣的比賽，在熟讀中達(dá)到了記憶的效果。初中的孩子都有些爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，一時(shí)間課堂上會(huì)變得書聲朗朗?！耙易觥弊兂闪恕拔乙觥?，效果挺好的，大家可以試一下。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，可以全班一起送一個(gè)“愛的鼓勵(lì)”。（現(xiàn)場(chǎng)示范“愛的鼓勵(lì)”）。
說(shuō)到“朗讀”，只靠在學(xué)校的時(shí)間是不夠的。還要讓他們?cè)诩依镆沧x。怎樣才能做到呢？我們都知道：學(xué)生不會(huì)做你所希望的，只會(huì)做你所考核的。所以，一定要逼著他們?nèi)プx。一方面要爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合。上周的初三英語(yǔ)口語(yǔ)中考后，我根據(jù)其考試內(nèi)容編了一份中考口語(yǔ)資料，里面設(shè)計(jì)了一個(gè)表格，要學(xué)生回家朗讀指定的文段三遍并讓家長(zhǎng)簽名確認(rèn)，家校聯(lián)合,形成教育合力。
另一方面，課外可以布置一些有聲作業(yè)，例如：朗讀課文并將其錄音后通過(guò)e-mail發(fā)給我來(lái)打分。錄音里的錯(cuò)誤不能超過(guò)三個(gè)，時(shí)間在xx秒之內(nèi)。這樣一來(lái)，一方面逼著學(xué)生要熟讀課文，另一方面也鍛煉了他們信息技術(shù)方面的動(dòng)手能力。有些同學(xué)上網(wǎng)聊微信很在行，但是卻不會(huì)發(fā)e-mail的附件，尤其是女孩子。
3、在日常生活中滲透英語(yǔ)教學(xué)。例如：在上班會(huì)課時(shí)，偶爾在說(shuō)話中夾雜幾個(gè)近期所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞。這并不是炫耀，而是讓學(xué)生時(shí)時(shí)有想起英語(yǔ)的意識(shí)。再一個(gè)，班級(jí)黑板報(bào)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)格言小欄目，學(xué)生輪流負(fù)責(zé),每周一換。每節(jié)課前三分鐘showtime，可以是講笑話，小對(duì)話，唱歌，表演等，形式不限，只要是跟英語(yǔ)有關(guān)就行。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和表達(dá)能力。我在網(wǎng)上和學(xué)生微信聊天時(shí)也經(jīng)常用上一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。在這里我向大家介紹一個(gè)免費(fèi)英語(yǔ)聽力訓(xùn)練網(wǎng)站：聽力特快，是我大學(xué)時(shí)一個(gè)英語(yǔ)老師介紹給我們的，我現(xiàn)在還一直在用。里面有很多可免費(fèi)下載的資料像“空中英語(yǔ)教室”（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)），voa/bbcnews。適合各種水平，從初中到大學(xué)都有。
4、下午上課比較悶的時(shí)候，偶爾可以舉行一下“單詞接龍比賽”（每個(gè)單詞的第一個(gè)字母必須是上一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母），可分組比賽，各組輪流接龍。
最后，我想簡(jiǎn)單談一下分層教學(xué)。
每個(gè)班都大約有十來(lái)個(gè)30分以下的尾巴，他們基礎(chǔ)差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于放棄或半放棄狀態(tài)。正因?yàn)樗麄兊某煽?jī)太差，所以才是班級(jí)平均分最大的提升點(diǎn)。
關(guān)于如何減少尾巴生，我目前還沒(méi)有什么好的辦法。不過(guò)在上學(xué)期我試過(guò)一個(gè)方法。每天上課前我專門為成績(jī)倒數(shù)的四五個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一些相對(duì)簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)，附加幾道容易的題目，打印成小紙條給他們。課堂上只要他們掌握了這些關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)就算達(dá)到要求了。這樣一來(lái)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)信心。說(shuō)易行難，我只堅(jiān)持了幾個(gè)星期，不過(guò)后來(lái)有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)跟我說(shuō)，她小孩從不看英語(yǔ)書的，但有一段時(shí)間他回到家后會(huì)拿出一張小紙條來(lái)看。我想如果能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的話，應(yīng)該會(huì)有效果的。
以上是自己在英語(yǔ)教學(xué)上的一些心得，作為剛上路的新手，自己在很多方面還存在不足，但我相信只要自己能不斷學(xué)習(xí)，多向周圍經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，總會(huì)有成功的一天。
模擬考試分析會(huì)發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！
潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期過(guò)了一半，期中考結(jié)束了。語(yǔ)文教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際，按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神，我們6位教師主要從以下幾方面開展了工作：
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著“生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的精神，以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材，不上無(wú)準(zhǔn)備的課。
采用靈活有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備擬定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
1夯基礎(chǔ)，字音、標(biāo)字形、默寫等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中落實(shí)和提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練書寫的運(yùn)用；加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在教學(xué)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思（復(fù)習(xí)時(shí)有專項(xiàng)練習(xí)），而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯（學(xué)生到黑板進(jìn)行板書）。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，“授之以漁”。并且重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維技巧的訓(xùn)練，答題規(guī)范的要求和訓(xùn)練。加強(qiáng)活動(dòng)課的指導(dǎo)和開展，進(jìn)行名著閱讀訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作記敘文知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生就擬定以記敘文寫作為本學(xué)期的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
主要從以上幾個(gè)方面開展了工作，學(xué)生的成績(jī)也有一定的進(jìn)步，但從期中考也反映出許多問(wèn)題：對(duì)學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學(xué)生記敘文的寫作有待加強(qiáng)；對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上。在今后的工作中我們會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，順利地迎接期末考和中考。
不足之處，請(qǐng)諒解。謝謝！
此致
敬禮
模擬考試分析會(huì)發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，各位同學(xué)們：
大家晚上好！
眾所周知，初三年級(jí)的教學(xué)是初中教學(xué)的一個(gè)重要階段，是“出口”更是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。去年初三畢業(yè)班，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體初三教師的共同努力，取得驕人的成績(jī)。這對(duì)于我們新一屆的初三年級(jí)組成員來(lái)講，既是壓力，又是動(dòng)力。在平時(shí)的班級(jí)管理工作中，我們都付出了巨大的努力，對(duì)學(xué)生傾注了自己的心血與汗水。在中考備考工作的關(guān)鍵時(shí)期，如何做好班級(jí)管理工作，教育好學(xué)生，意義更加重要。我們要倍加努力，全力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的奮斗目標(biāo)，為學(xué)生的人生和學(xué)校的聲譽(yù)盡自己的責(zé)任與義務(wù)！下面我代表全體初三班主任做個(gè)表態(tài)，把我們后期應(yīng)該做好的工作和努力方向告訴各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，讓我們齊心協(xié)力，把工作做到最好！
第一，抓好后期班級(jí)管理工作一定要講奉獻(xiàn)。
一份耕耘，一份收獲；一份付出、一份回報(bào)。我們要想有更大的收獲、更多的回報(bào)，首先要做的就是勤耕耘、多付出，用心經(jīng)營(yíng)。奉獻(xiàn)學(xué)校、奉獻(xiàn)學(xué)生是我們每一個(gè)教師的職責(zé)所在，也是對(duì)我們每個(gè)班主任的基本要求。因此，我們堅(jiān)決做到不計(jì)個(gè)人得失，全心全意為學(xué)生服務(wù)。
第二，多向他人學(xué)習(xí)，多思考，想方設(shè)法提高班級(jí)成績(jī)。
“學(xué)習(xí)和思考是人生的兩大法寶”。近六年和各位優(yōu)秀班主任共事，大大的提升了我的班級(jí)管理能力，在張艷瓊老師身上我學(xué)會(huì)了把班級(jí)管理做精做細(xì)，在陶德平老師身上我學(xué)會(huì)了如何引領(lǐng)引導(dǎo)，在張美元老師身上學(xué)會(huì)了嚴(yán)慈相濟(jì)等等。同時(shí)，針對(duì)班級(jí)情況多分析，找方法，想策略，抓住重難點(diǎn)。在奮斗初三剩余的時(shí)間里我們要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起，把抓臨界生進(jìn)行到底。臨界生考好了，我們就能打一個(gè)漂亮仗。
第三，抓好后期班級(jí)管理工作我們一定要注意細(xì)節(jié)，抓好常規(guī)落實(shí)。
“天下大事，必做于細(xì)”，備戰(zhàn)中考、管理好班級(jí)也必須從細(xì)節(jié)入手，抓好常規(guī)管理。每天早上一到教室，看看教室地面衛(wèi)生、衛(wèi)生工具的擺放、講桌的整理，以保證同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；然后目光掃視每一個(gè)學(xué)生，看是否有未到位的、看是否有沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的、看每一個(gè)學(xué)生的精神狀態(tài)如何，對(duì)于狀態(tài)反常的同學(xué)及時(shí)談話、了解情況、迅速解決。要從細(xì)節(jié)入手、關(guān)愛學(xué)生，所謂“于細(xì)微處見真情”。多問(wèn)學(xué)生的衣食住行和身體狀況，防止班中出現(xiàn)大規(guī)模感冒。認(rèn)真做好這些細(xì)節(jié)，有時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生巨大的效果。
第四，抓好后期班級(jí)管理工作一定要于各任課老師搞好協(xié)調(diào)配合。
我們班主任每周要主動(dòng)與各任課老師交流，了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解班級(jí)復(fù)習(xí)備考存在的問(wèn)題。積極認(rèn)真的配合落實(shí)任課老師的各項(xiàng)要求。協(xié)調(diào)任課老師，確定具體的時(shí)間、方式來(lái)彌補(bǔ)班級(jí)弱科，實(shí)現(xiàn)各科均衡發(fā)展。要尊重任課老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見，主動(dòng)宣傳任課老師的優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果，樹立起他們?cè)趯W(xué)生心目中的威信。嚴(yán)禁學(xué)生中出現(xiàn)不尊重任課老師的言行，積極配合各任課教師處理各種問(wèn)題，最后形成各任課老師協(xié)調(diào)配合，各學(xué)科共同發(fā)展到局面。
20xx年中考各班的目標(biāo)人數(shù)已經(jīng)下達(dá)，面對(duì)今年的目標(biāo)，我們深感壓力巨大、困難重重。可是有人曾說(shuō)：“目標(biāo)引領(lǐng)方向，壓力產(chǎn)生動(dòng)力。”面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們必須而且只能做出一種選擇，那就是超越。除了奮斗我們別無(wú)選擇，因?yàn)楦拾菹嘛L(fēng)從來(lái)都不是我們的性格。
我們有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有堅(jiān)守陣地的勇氣，有創(chuàng)造奇跡的熱情，有負(fù)重拼搏的斗志。在此，我謹(jǐn)代表初三年級(jí)班主任鄭重承諾：初三級(jí)的2位班主任愿和所有科任老師攜手并肩、同舟共濟(jì)，力爭(zhēng)完成學(xué)校交給我們的`任務(wù)。請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)放心，我們一定嚴(yán)格要求自己，以?shī)^發(fā)向上的精神和扎實(shí)的工作作風(fēng)，不斷更新思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，以責(zé)任感和憂患意識(shí)積極投身到班級(jí)管理工作中去，實(shí)現(xiàn)學(xué)校下達(dá)給各班的目標(biāo)，給各位領(lǐng)導(dǎo)交一份滿意的答卷。
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師工作順利，身體健康，家庭幸福！
模擬考試分析會(huì)發(fā)言稿篇七
一個(gè)班級(jí)的進(jìn)步肯定不是某個(gè)老師的努力，一定是所有老師的付出。特別感謝我們班科任老師，每位老師都非常負(fù)責(zé)。班主任老師一定要協(xié)調(diào)，配合各科老師，做老師們強(qiáng)有力的后盾。
（1）首先是分組，我們的小組是每個(gè)月一分，嚴(yán)格按照月考成績(jī)蛇形分成8個(gè)組。規(guī)矩既定，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，這樣學(xué)生才能敬畏規(guī)則。其次是組長(zhǎng)，前8名，也就每組的第一名就是組長(zhǎng)，大多數(shù)成績(jī)好的學(xué)生能力不會(huì)太差；任務(wù)：收作業(yè)、值日，記錄量化；組長(zhǎng)可以把各項(xiàng)任務(wù)分配給組員，相信每個(gè)成員都有愿意干，而且干的很好，但是組長(zhǎng)是第一責(zé)任人。
（3）作業(yè)：每天最后一節(jié)課科代表寫黑板上，并標(biāo)出來(lái)需要交的；第二天按照要求交就行了。并且我會(huì)不定期的連續(xù)查各科作業(yè)，沒(méi)交的，沒(méi)寫完的，糊弄的都會(huì)家長(zhǎng)群通報(bào)，提醒家長(zhǎng)監(jiān)督。
（1）做事有理有據(jù)，尤其是處理學(xué)生的時(shí)候。
（2）寬容，當(dāng)學(xué)生要求再給一次機(jī)會(huì)的時(shí)候，要給機(jī)會(huì)，但這說(shuō)明如有再犯，懲罰加倍。
（3）公平，一定要一視同仁。
（4）有活動(dòng)的時(shí)候一定要跟學(xué)生的在一塊，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，一定在他們一起承?dān)。
模擬考試分析會(huì)發(fā)言稿篇八
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？下面是小編精心整理的高三第2次模擬考試分析會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、努力使學(xué)生在精神上畢業(yè)——成為合格的高中畢業(yè)生
孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)高中學(xué)習(xí)三年，首要的是當(dāng)孩子們離開實(shí)驗(yàn)高中的時(shí)候，他們已經(jīng)成為一名合格的高中畢業(yè)生。合格的畢業(yè)生的標(biāo)志是：
尊重生命、敬畏規(guī)則、懂得包容、時(shí)常感恩、勇于創(chuàng)新、善于合作。
我們實(shí)驗(yàn)高中之所以不同于其他的高中，其根本區(qū)別就在于我們的核心追求是把人培養(yǎng)成人。
2、努力使學(xué)生在學(xué)業(yè)上畢業(yè)——完成“三五”高考目標(biāo)
成人是第一位的，然后必須是成才。成才就必須讓孩子們考上相應(yīng)的大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以學(xué)業(yè)上，結(jié)合學(xué)生的中考基礎(chǔ)，最低保證一本率在0.5%以上，二本率在15%以上，三本率在50%以上，專科率在90%以上。如果達(dá)不到，我們就不負(fù)于學(xué)生、家長(zhǎng)的期盼。
１、用xxxx年線去劃學(xué)生，找到差距；
２、用橫、縱對(duì)比去分析，找出問(wèn)題，找到希望和信心；
數(shù)據(jù)可以推知：高三復(fù)習(xí)階段，平均每天的整體提分幅度是文科1.3分左右，理科1.9分左右。也就是說(shuō)，通過(guò)我們的努力，學(xué)生每一天漲1分是完全可能實(shí)現(xiàn)的，也必須實(shí)現(xiàn)。
（一）、抓目標(biāo)確認(rèn)和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
１、所有班級(jí)所有學(xué)生高考目標(biāo)上墻公開，發(fā)揮目標(biāo)的激勵(lì)、引領(lǐng)、評(píng)價(jià)作用；
３、目標(biāo)應(yīng)明確到各科甚至各題分?jǐn)?shù)；
（二）抓班級(jí)思想建設(shè)，以精神的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)業(yè)的進(jìn)步
２、班主任是班級(jí)思想建設(shè)的主導(dǎo)者；
３、科任也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)進(jìn)行思想教育；
４、思想建設(shè)要有核心追求，即：成人——尊重生命、敬畏規(guī)則、懂得包容、時(shí)常感恩、勇于創(chuàng)新、善于合作。
６、最后階段，教育學(xué)生珍惜高中生活、享受高三生活，不給人生留有遺憾；
（三）抓好課前準(zhǔn)備，要用2——3天時(shí)間去充分準(zhǔn)備高三的每一節(jié)課
２、保證每節(jié)課有足夠的提前備課時(shí)間，以充足的時(shí)間保證質(zhì)量；
３、保證集體備課，以集體的智慧克服人個(gè)認(rèn)識(shí)的局限；
４、立體式備課，不僅僅備知識(shí)、備習(xí)題，更要備學(xué)生、備程序、備環(huán)節(jié)，以科學(xué)的流程設(shè)計(jì)克服人的惰性和局限性，保證質(zhì)量。
５、習(xí)題課將是高三課的主要形式，習(xí)題課的核心理念是：知識(shí)網(wǎng)絡(luò)回歸！即引領(lǐng)學(xué)生努力做到：所有的習(xí)題都能回歸到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中去，所有的問(wèn)題都能用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)去解決。養(yǎng)成學(xué)生“回歸”的思維定勢(shì)和習(xí)慣。
６、完善細(xì)節(jié)，以細(xì)節(jié)的完善去博取更大的成績(jī)。如：審題不念題、語(yǔ)文科把其他科題改成閱讀題等。
７、紀(jì)律和組織是有效教學(xué)的重要保障，必須保證上課紀(jì)律，必須保證有組織上課。
（四）抓實(shí)尖子生提分
１、尖子生抓好了，名利雙收；
２、抓尖子生的核心理念：穩(wěn)長(zhǎng)補(bǔ)短，會(huì)的不丟分。
４、每周每科最少要有一次個(gè)別輔導(dǎo)；
５、每周每科最少安排尖子生3次以上的上講臺(tái)板演、板講?？茖W(xué)已經(jīng)證明：講或者把別人教會(huì)是最有效的學(xué)習(xí)。
６、每次?？?，安排相應(yīng)的尖子生科任監(jiān)考，以方便科任觀察掌握尖子生的答題過(guò)程，幫助尖子生找出問(wèn)題，找到最有效的答題策略，養(yǎng)成最好的答題習(xí)慣。
７、班主任務(wù)必主動(dòng)協(xié)調(diào)本班各科任的關(guān)系，發(fā)揮六科的整體力量，避免內(nèi)耗。
總結(jié)：核心的東西就一個(gè)字——實(shí)，真抓實(shí)干、腳踏實(shí)地、抓鐵有痕、踏石留印。
模擬考試分析會(huì)發(fā)言稿篇九
親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。目前，全市上下每一所學(xué)校都在認(rèn)認(rèn)真真抓教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校面對(duì)教學(xué)質(zhì)量滑坡的現(xiàn)實(shí)，選擇的是沉下心來(lái)，腳踏實(shí)地抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，圍繞著教學(xué)質(zhì)量這根準(zhǔn)繩，把教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、課堂教學(xué)效率提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)、弱勢(shì)學(xué)生的幫扶等作為重頭戲，找準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，把握關(guān)鍵因素，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，期望各學(xué)科質(zhì)量管理達(dá)成良性循環(huán)。
如何過(guò)好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，開學(xué)至今，我們學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的管理做了以下一些事：
首先是專題質(zhì)量調(diào)研：組織了專題調(diào)研四場(chǎng)：三年級(jí)計(jì)算能力的調(diào)研、五年級(jí)英語(yǔ)一、二單元能力的考查、四年級(jí)語(yǔ)、數(shù)的調(diào)研，并以此數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，向教育局匯報(bào)我校抓教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)及措施。
其次是期中檢測(cè)：期中階段，華士片里組織六所學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一調(diào)研。沉下心來(lái)思考、對(duì)照，我們學(xué)校與兄弟學(xué)校還存在不小的差距。我們學(xué)校部與部之間、學(xué)科與學(xué)科存在著差距，教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距，班級(jí)與班級(jí)質(zhì)量存在差距。本次期中質(zhì)量分析，我們就期望從面上呈現(xiàn)的狀況來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策。
再者是組織質(zhì)量分析專題會(huì)，本次質(zhì)量分析，我們從教師個(gè)人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，層層級(jí)級(jí)作分析。
說(shuō)一說(shuō)教師個(gè)人分析：本次期中質(zhì)量檢測(cè)，全體任課老師對(duì)本班學(xué)生在本次測(cè)試中呈現(xiàn)的問(wèn)題作了客觀的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問(wèn)題的分析表，質(zhì)量分析做得有細(xì)致，有馬虎。大多數(shù)老師抱認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成分析，但也有粗略、大致看問(wèn)題的，三言兩語(yǔ)，草草收兵，自己班學(xué)生的問(wèn)題到底出在哪，沒(méi)有進(jìn)行深入細(xì)致地分析。
我們英語(yǔ)學(xué)科組，組織每一位任課老師，對(duì)自己所教班級(jí)學(xué)生的答卷情況進(jìn)行了詳盡的數(shù)據(jù)比對(duì)，組織備課組對(duì)每一個(gè)大題的得分情況做了細(xì)致地統(tǒng)計(jì)，與平行班進(jìn)行比較分析，這樣，每一位老師能非常清晰地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)生的漏洞在哪里，思考教學(xué)中存在的問(wèn)題在哪里？工作比較細(xì)致，應(yīng)該說(shuō)是創(chuàng)新性地完成了此項(xiàng)工作。
今天這個(gè)會(huì)議，是第四場(chǎng)：首先，我們有請(qǐng)語(yǔ)、數(shù)、英三位分管領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)本次期中質(zhì)量調(diào)研，本學(xué)科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗(yàn)作一個(gè)分析，提出本學(xué)科改進(jìn)的思路。
學(xué)科總體情況分析：剛才我們?nèi)环止芙虒?dǎo)對(duì)本學(xué)科本學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量作了一個(gè)總體的比較，從宏觀和微觀兩個(gè)方面作了分析，呈現(xiàn)當(dāng)前現(xiàn)狀，提出了下階段的改進(jìn)策略。
養(yǎng)根陸小將確立質(zhì)量為中心，繃緊一根弦，兩部之間、各學(xué)科、各任課教師都能充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫性和必要性，上下齊心，真抓實(shí)干，選擇突破點(diǎn)，采用規(guī)范地管和理的方式。切實(shí)解決好幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：抓起始年級(jí)、關(guān)鍵年級(jí)不放松；促使學(xué)科與學(xué)科間平衡發(fā)展；本部與分部之間平衡發(fā)展；教師與教師之間的縮小差距，班級(jí)與班級(jí)縮短差距。在教學(xué)質(zhì)量的管理上，我們要抓好三個(gè)點(diǎn)：
我們的管理措施圍繞著基礎(chǔ)知識(shí)、基本習(xí)慣、基礎(chǔ)思維、基本常規(guī)、基礎(chǔ)年級(jí)著手，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門學(xué)科共性問(wèn)題得再次強(qiáng)調(diào)。
1、習(xí)慣培養(yǎng)很重要。陸橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)本部和分部共計(jì)47個(gè)教學(xué)班，學(xué)生共計(jì)20xx人。其中新市民子女占據(jù)1141，比例為%，目前，首當(dāng)其沖一個(gè)就是習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題。審題不清就動(dòng)手做，做題中粗心大意，不能養(yǎng)成細(xì)細(xì)檢查的習(xí)慣。專注度、穩(wěn)定度高的學(xué)生正確率高，好的思維品質(zhì)、好的習(xí)慣是取得好成績(jī)的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺，需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷加以培養(yǎng)。
3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量，一個(gè)年級(jí)備課組就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，資源共享，好的經(jīng)驗(yàn)共享，體現(xiàn)整組的合力。重視薄弱，齊頭并進(jìn)，組內(nèi)教師相互協(xié)作，你幫我扶，共同提高。
4、薄弱群體不可忽視。課外輔導(dǎo)不可少。不管是哪一門學(xué)科，不管是哪一個(gè)任課教師，都必須抓在平時(shí)，輪到早輔導(dǎo)早進(jìn)班級(jí)；抓好班級(jí)的薄弱群體：學(xué)生課堂習(xí)慣差、不專注、不做作業(yè)、沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)上，也沒(méi)有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，看這個(gè)學(xué)生到了你手里提高了多少，我對(duì)他的最大幫助是什么？盡量少指責(zé)，多想方法。
目前的整體趨勢(shì)：每一門大學(xué)科里都有薄弱的年級(jí)，每一個(gè)年級(jí)里都有薄弱的班級(jí)，學(xué)科任課老師中還存在薄弱的教師平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)過(guò)堂的和隨遇而安的有明顯的區(qū)分；管理學(xué)生的力度不夠的和到位的有明顯區(qū)分；教師負(fù)責(zé)任與不怎么重視有明顯的區(qū)分，可見方法上有無(wú)改進(jìn)也起著舉足輕重的作用。因此，提升質(zhì)量還是有很大的改進(jìn)空間。
每一次質(zhì)量分析，剖析成因、尋找差距，大多老師會(huì)把基礎(chǔ)不夠牢固，習(xí)慣太差等客觀原因?qū)ふ乙淮蠖?，而分析主觀因原因分析則輕描淡寫。質(zhì)量分析，只有在教與學(xué)兩個(gè)方面多問(wèn)幾個(gè)為什么才是根本?；A(chǔ)的環(huán)節(jié)抓得怎樣？薄弱學(xué)生我為之傾注了多少心血？對(duì)學(xué)生的要求是否適度？學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力是否足夠？如何組織學(xué)生默寫背誦更有效。其實(shí)在我們陸小的課堂里，常會(huì)看到：不少年輕的教師，在課堂里對(duì)學(xué)生聽講的專注度不聞不問(wèn)，只顧自己上課，哪來(lái)效率；語(yǔ)文老師在上課，班主任老師不放心在坐班，天長(zhǎng)日久就形成了與平行班的差距。多請(qǐng)教，多觀察，多詢問(wèn)，以主人翁的意識(shí)參與到教學(xué)中來(lái)。才可以保持不掉隊(duì)的趨勢(shì)。
課堂是每一個(gè)老師落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。養(yǎng)根課堂，我們給每位教師提出了要求：有的放矢抓課堂，以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn)，教師盡心教，指導(dǎo)學(xué)生靜心學(xué)；課堂自主練。備課備到位，學(xué)生參與到位，教師的要求到位。重視薄弱學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體，不要忘記對(duì)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行有效調(diào)配，讓課堂里的學(xué)生能讀好書、做好題、說(shuō)好話，變換教學(xué)方法，喚醒學(xué)生低迷的課堂情緒狀態(tài)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化師生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
緊抓教學(xué)流程管理不放松，做到4個(gè)到位：
1、合理安排時(shí)間要到位：時(shí)間是擠出來(lái)的。每一所學(xué)校11：30都已經(jīng)靜悄悄了。肚里的飯還沒(méi)下咽，學(xué)生就早早在班級(jí)老師的吆喝下進(jìn)班級(jí)默寫、作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)了。這在我們陸小已蔚然成風(fēng)。特別是兩個(gè)班的任課老師更辛苦，在兩個(gè)班級(jí)教師來(lái)回穿梭，忙碌不已。
2、鉆研教材要到位：教材鉆研理解到位，訓(xùn)練重點(diǎn)落實(shí)。目前來(lái)說(shuō)，我們的集體備課還是有點(diǎn)流于形式，因此，要多花點(diǎn)功夫坐下來(lái)商議難點(diǎn)的突破，作業(yè)中學(xué)生容易出錯(cuò)點(diǎn)在哪里。新教師的教材鉆研到位與否，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師帶，五年級(jí)英語(yǔ)備課組，是新教材，三位英語(yǔ)老師都沒(méi)有三、四年級(jí)延續(xù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，肖海英老師帶領(lǐng)兩個(gè)小年輕，一直會(huì)切磋教材，商議教法，采用集體跟進(jìn)的策略。因此，我們提出，備課組是一個(gè)整體，組長(zhǎng)要關(guān)注好同組的教師教學(xué)情況。
3、重視薄弱要到位：早晨輪到輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)到崗比較及時(shí)，并能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體指導(dǎo)。不過(guò)，傍晚的時(shí)光還是要講究效率?？傮w要求就是不拖學(xué)校各項(xiàng)工作的后腿，統(tǒng)一的乘車時(shí)間不能忽視，不耽誤事情。傍晚更適合個(gè)別輔導(dǎo)。
4、級(jí)級(jí)理清到位：循序漸進(jìn)，級(jí)級(jí)理清。我們的質(zhì)量監(jiān)控體系基本完善起來(lái)，校長(zhǎng)室掌握著各年級(jí)各學(xué)科成績(jī)的跟蹤記錄，包括轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出學(xué)生的成績(jī)登記，教導(dǎo)處通過(guò)備課組的單元檢測(cè)月匯報(bào)制度了解各年級(jí)各班的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有計(jì)劃地安排質(zhì)量反饋。學(xué)期初制定目標(biāo)任務(wù)，期中組織質(zhì)量分析，期末組織質(zhì)量總評(píng)價(jià)。
抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓穩(wěn)教學(xué)輔導(dǎo)，抓勤團(tuán)隊(duì)協(xié)作，努力改變和改善我們的工作作風(fēng)，心中有學(xué)生，眼中有學(xué)生，找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，緊抓關(guān)鍵點(diǎn)，不遺余力，腳踏實(shí)地，樹立科學(xué)全面的質(zhì)量觀，努力提升我們養(yǎng)根陸小的教學(xué)質(zhì)量，為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)！
模擬考試分析會(huì)發(fā)言稿篇十
先分析一班二班，從平均分和合格率上來(lái)看，九二班的數(shù)學(xué)平均分相差太大，足足有8分，合格率差了14%，當(dāng)然這也有歷史遺留問(wèn)題，但是希望咱們數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績(jī)分析，找到與一班平均分相差太大的原因，必要時(shí)候可以把他們的答題卡收上來(lái)，分析一下哪個(gè)部分失分最嚴(yán)重，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，爭(zhēng)取下一次能縮小差距，還有就是化學(xué)的平均分偏低，當(dāng)然這也有很多外在的不可抗的因素，希望新加入我們九年級(jí)大家庭的管老師能和陳老師通力合作，把咱九年級(jí)的化學(xué)提上去，最起碼不能是一個(gè)拉分的科目。加油！再來(lái)看三班的平均分，我對(duì)比了一下月考，只有物理、化學(xué)、歷史的平均分降低了，尤其是物理和化學(xué)，差了有10分之多，可能是因?yàn)榫碜幼冸y，咱是不是要思考一下對(duì)于三班的學(xué)生有沒(méi)有讓他吃飽呢？要不然碰到難題他們不會(huì)啊。
我們?cè)賮?lái)看一下優(yōu)秀率，對(duì)比第一次月考，三班數(shù)學(xué)的及格率比上次高四分，但是優(yōu)秀率降了2%，三班的尖子生在這一個(gè)月里是不是給的關(guān)注的不夠，或者說(shuō)做的題目不夠，咱一定得保證三班的尖子生的成績(jī)的。還有就是歷史的優(yōu)秀率，從別的數(shù)據(jù)來(lái)看，這次期中考試是比月考難，但是英穎老師在試卷變難的情況下，把三班的優(yōu)秀率提高了8%。很厲害！我們現(xiàn)在重點(diǎn)看一下達(dá)線人數(shù)這個(gè)數(shù)據(jù)，我把一類、二類、港區(qū)高中的分?jǐn)?shù)線都減去了100.根據(jù)最低的分?jǐn)?shù)線給我們的學(xué)生大概算了一下，我們依照現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)也就是只有80個(gè)學(xué)生能上港區(qū)高中及其以上的學(xué)校，34個(gè)學(xué)生能上二類高中及其以上的學(xué)校，11個(gè)能上一類高中，下面那個(gè)表就是能上一類高中的學(xué)生名單和成績(jī)，目前周佳佳也只能上鄭州七中，這十幾個(gè)孩子哪一科差或者拉分了數(shù)據(jù)上顯示的一清二楚，希望所有教三班的老師們，包括體育把重心放在這幾個(gè)孩子上，看能不能讓這幾個(gè)孩子沖刺一下大三甲。如果我們學(xué)校真能裸分考出去幾個(gè)大三甲，那我們就成功了。
第二部分是我們年級(jí)目前存在的問(wèn)題，第一是做中考題，大家現(xiàn)在手里都有套卷中考題，但是據(jù)我觀察經(jīng)常做的不多，但是玉敏一直在做，我們都是新手，再不做題拿什么跟別的學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的老師比呢？第二個(gè)問(wèn)題就是三個(gè)班的課間操整體看下來(lái)每天好像練的不夠努力，都是晃晃悠悠，感覺(jué)沒(méi)什么目標(biāo)，燦江老師能不能主抓九年級(jí)，因?yàn)閷O老師在與不在學(xué)生鍛煉的效果不一樣。第三個(gè)問(wèn)題就是我們九年級(jí)的辦公室，每天都特別的嘈雜，有的學(xué)生他真的不是來(lái)學(xué)習(xí)的，他就是來(lái)晃一圈，跟某些老師逗逗嘴，開個(gè)玩笑，這樣的話辦公室就失去了他的嚴(yán)肅性，也給大家?guī)?lái)了特別差的辦公環(huán)境，導(dǎo)致很多老師想做一些事情的時(shí)候都得等到夜深人靜，不是他喜歡熬夜，而是平時(shí)辦公室太亂了，再過(guò)一段咱開空調(diào)，學(xué)生才喜歡來(lái)辦公室呢，所以班主任再給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下，不要無(wú)故來(lái)辦公室，來(lái)了也要輕聲細(xì)語(yǔ)，還有就是背書問(wèn)題，一個(gè)老師能聽?zhēng)讉€(gè)人講話？其實(shí)一個(gè)課間，也就能背1-2人，他們還要上廁所之類的，所以盡量避免一堆人圍在一個(gè)老師那，老師要提醒學(xué)生，還有就是班主任強(qiáng)調(diào)一下午休必須所有人在教室睡覺(jué)，已經(jīng)連續(xù)幾天我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生午休時(shí)間在辦公室，干什么的都有，學(xué)習(xí)的很少，尤其是政治老師，總是圍著一堆人，在看你的平板或者手機(jī)。學(xué)生中午不睡，也就只能在課上睡了，之后學(xué)生會(huì)也會(huì)進(jìn)行檢查，所以希望我們所有老師提醒學(xué)生，保證辦公室良好的辦公環(huán)境。
第三部分主要說(shuō)一下我們接下來(lái)要進(jìn)行的每周周測(cè)，名單和時(shí)間都已經(jīng)發(fā)到群里，對(duì)于周測(cè)，首先每周負(fù)責(zé)的老師提前10-20分鐘到校，準(zhǔn)備卷子，學(xué)生來(lái)后要維持好紀(jì)律，讓班內(nèi)的學(xué)生迅速收拾好東西拉好桌子準(zhǔn)備考試。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現(xiàn)出差異，一班二班可以做平時(shí)習(xí)題中的錯(cuò)題，一遍一遍重做，三班可以考慮做中考套卷，老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級(jí)的試卷柜中，最后是改完卷子的時(shí)間最晚周一晚上吧，我們可以把到期末來(lái)一次匯總，表彰一些一直在周測(cè)中穩(wěn)定進(jìn)步的同學(xué)。
最后，我啰嗦了這么多，就是希望我們九年級(jí)老師能團(tuán)結(jié)一心，把我校的的第一屆畢業(yè)生教好，學(xué)校一直都很重視我們九年級(jí)的老師，好多評(píng)優(yōu)評(píng)先制度上都體現(xiàn)了九年級(jí)老師優(yōu)先，但是我們得拿出成績(jī)啊，沒(méi)有成績(jī)?nèi)思移甙四昙?jí)肯定不服，爭(zhēng)取讓我們九年級(jí)組成為我們學(xué)校的一張名片，讓我校的老師都羨慕九年級(jí)老師，都想上九年級(jí)，希望我們可以通過(guò)這次期中考試聚集能量，再次出發(fā)。
模擬考試分析會(huì)發(fā)言稿篇十一
各位老師：
我們進(jìn)入九年級(jí)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期，也就是說(shuō)九年級(jí)的工作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一。半學(xué)期以來(lái)，從日常教育教學(xué)工作中，我們能明顯地覺(jué)察到，我們九年級(jí)老師精神是飽滿熱情的，工作是專注投入的，學(xué)校的很多工作，大家都在用心做，盡力做。大家的這種精神值得肯定。
對(duì)于我們的九年級(jí)工作，我也在不斷地觀察、不停地反思?，F(xiàn)在，我把我一些的想法和思考與大家一起分享：
一接手這一屆學(xué)生，老師們都明顯地感覺(jué)到這一屆學(xué)生與往屆不同。記得我常說(shuō)過(guò)，我們要立足現(xiàn)狀，調(diào)整心態(tài)。今天，我依然要講這個(gè)話題。差生多，已是事實(shí)，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改變現(xiàn)狀。所以，不如我們改變心態(tài)，用積極的心態(tài)去面對(duì)問(wèn)題。底子差，提高的空間相對(duì)就大，底子差，我們高校長(zhǎng)也沒(méi)有給一定要完成我們中考分解指標(biāo)的壓力。何況，這屆學(xué)生和李欣然那屆相比，應(yīng)該要好多了吧。那屆優(yōu)秀學(xué)生沒(méi)有男生，失去了半邊江山了。而這屆的優(yōu)秀男生還是很有幾個(gè)。既然這樣，我們各備課組不如靜下心來(lái)好好思考，如何在現(xiàn)有狀態(tài)下，尋找新的突破口。辦法總比困難多，想辦法，大膽嘗試，盡全力去改變現(xiàn)狀，如果日復(fù)一日地重復(fù)原來(lái)的教育教學(xué)方法，那是一定不可能改變現(xiàn)狀的。另外，從心理學(xué)上講，經(jīng)常念叨差勁，真的有可能導(dǎo)致更差勁，這個(gè)叫心理暗示。我們一定對(duì)學(xué)生講過(guò)這個(gè)心理暗示，所以我們也要用積極的心理暗示來(lái)引導(dǎo)我們自己。我們對(duì)年級(jí)的學(xué)困生，我們從心理上對(duì)他們降低要求，我們應(yīng)該為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到快樂(lè)、欣慰。也只有這樣，我們才有可能在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)步和提高。所以，我希望在各備課組、辦公室里，大家放棄和歷屆學(xué)生進(jìn)行比較，放棄無(wú)休止的抱怨，放棄對(duì)學(xué)困生、對(duì)學(xué)困生家長(zhǎng)的不滿，對(duì)學(xué)生，我們多用積極的心理暗示，尤其對(duì)后進(jìn)生，我們對(duì)他們多一些耐心，多一些引導(dǎo)的方法，多一些鼓勵(lì)和肯定，我想，這樣一定會(huì)有意想不到的改變。
我們九年級(jí)的老師，都是有經(jīng)驗(yàn)的老教師。很多老師是遵循著經(jīng)驗(yàn)在進(jìn)行教育教學(xué)工作的。不可否認(rèn)，經(jīng)驗(yàn)是在大家在工作中摸索積累起來(lái)的，曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法。有的經(jīng)驗(yàn)值得我們好好借鑒，甚至推廣。但有的經(jīng)驗(yàn)，隨著時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生的認(rèn)知的改變，已經(jīng)對(duì)當(dāng)前的學(xué)生不再適用，但我們有的.老師還沒(méi)有跟上學(xué)生思想的步伐，照搬照用原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。何況，課程標(biāo)準(zhǔn)在變，考試大綱在變，考試題型在變化。因此，反思，在我們的日常教學(xué)中起著非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后，而應(yīng)該在每一節(jié)課后，在每一天工作后，在每一周階段小結(jié)后。只有時(shí)時(shí)反思，我們的教育教學(xué)能力才能提升，我們的教育教學(xué)效果才能顯著。不反思教學(xué)過(guò)程，不反思教育行為，不研究學(xué)生，不研究當(dāng)前考試，只顧埋頭拉車，不抬頭看路，那么我們將會(huì)干得辛苦卻毫無(wú)成效。因此，我們的7個(gè)備課組，我們3位班主任，我們15位九任課老師，都要很好地傳承有效經(jīng)驗(yàn)，不斷反思教學(xué)行為。
學(xué)期過(guò)半，我們的各備課組可以開始超前規(guī)劃起我們后期工作了。本學(xué)期我們是否需要把下學(xué)期的課程拿過(guò)來(lái)上一部分，上多少。我們周邊兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度是怎樣的。到了下學(xué)期，我們的大致要用多長(zhǎng)時(shí)間完成新課教學(xué)，用多少時(shí)間進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。我認(rèn)為本學(xué)期期中考試后，就可以開始進(jìn)行規(guī)劃了。畢竟，時(shí)間過(guò)得真的很快，第三次月考過(guò)后就進(jìn)入期末復(fù)習(xí)了，如果我們不規(guī)劃，漫不經(jīng)心走，往往到下學(xué)期就有可能亂了陣腳。所以，超前的，清晰的規(guī)劃是每個(gè)備課組必須慎重考慮的重點(diǎn)。
規(guī)劃，方向是明晰的，但細(xì)節(jié)相對(duì)來(lái)說(shuō)線條還比較粗。因此，我們要根據(jù)我們本屆九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)我們授課的實(shí)際情況，在實(shí)施規(guī)劃的過(guò)程中不斷地優(yōu)化、調(diào)整我們的教學(xué)思路和步驟。在這個(gè)過(guò)程中，探索和反思缺一不可。絕對(duì)不能心中只有計(jì)劃，只想著完成任務(wù)，一定要思考清楚，怎樣做，教學(xué)更有效果，怎樣做，學(xué)生受益最大。哪些習(xí)題，學(xué)生必須做，哪些習(xí)題，部分學(xué)生可以做，哪些習(xí)題，絕對(duì)不需要在上面浪費(fèi)時(shí)間。實(shí)施的過(guò)程，是不斷思考的過(guò)程，也不斷優(yōu)化改進(jìn)的過(guò)程。
關(guān)于中考，上級(jí)和社會(huì)對(duì)我們學(xué)校的兩個(gè)很重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一是優(yōu)秀學(xué)生，二是平均分。優(yōu)秀學(xué)生，決定著我們一中指標(biāo)的完成，平均分，上級(jí)把它作為考試各學(xué)校各學(xué)科的排名。關(guān)于這兩段學(xué)生，大家也都一直在努力著。培優(yōu)，我們的密度也很高，補(bǔ)差，課余時(shí)間的輔導(dǎo)，老師們也很盡心盡力。甚至課間，我也看到我們一些老師也利用起來(lái)了，把差生叫到辦公室進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
我認(rèn)為無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生還是學(xué)困生，對(duì)大部分學(xué)生而言，心理引導(dǎo)和指導(dǎo)應(yīng)該放在首位。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法基本沒(méi)有大的問(wèn)題，他們身上的主要問(wèn)題在于不能堅(jiān)持不懈持之以恒去努力，沒(méi)有拿出九年級(jí)應(yīng)該有的拼搏精神來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)耐力不足。而學(xué)困生，他們身上有太多的問(wèn)題，學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，學(xué)習(xí)底子相對(duì)薄弱，他們與優(yōu)秀學(xué)生想比，更加缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，我們首先要做的是調(diào)動(dòng)這兩段學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。我計(jì)劃，在學(xué)期期末時(shí)候，各班舉辦一次隆重的頒獎(jiǎng)典禮，我們要求這些優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生的家長(zhǎng)，邀請(qǐng)我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，到班級(jí)去，把學(xué)生的獲獎(jiǎng)?wù)掌C發(fā)贈(zèng)送給他們，激活他們的斗志，在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個(gè)是學(xué)校的思考，到各個(gè)班級(jí)，我相信，我們的3位班主任一定會(huì)有自己的點(diǎn)子，比如，現(xiàn)在有的班主任就對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行問(wèn)問(wèn)題的要求，每天必須去問(wèn)老師一到兩個(gè)問(wèn)題，在班內(nèi)形成善于思考，積極好問(wèn)的學(xué)習(xí)氣氛。這也是一個(gè)非常好的方法。再說(shuō)，學(xué)困生，對(duì)于班內(nèi)的絕對(duì)學(xué)困生，我們要保證不讓他們睡覺(jué)，如果單給他們布置任務(wù)，他們未必能完成，有的老師對(duì)差生進(jìn)行兩兩組合，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，每節(jié)課布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，一節(jié)課下來(lái)，對(duì)兩位同學(xué)進(jìn)行抽查，比一比，誰(shuí)厲害，對(duì)獲勝的學(xué)生，進(jìn)行鼓勵(lì)，甚至獎(jiǎng)勵(lì)，把學(xué)困生的動(dòng)力也激發(fā)出來(lái)。但我們更應(yīng)該思考的是，那一段學(xué)生的學(xué)習(xí)提升空間最大，那絕對(duì)不是班級(jí)最后一段學(xué)生，我想應(yīng)該是中等偏下一些的學(xué)生，我們不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要關(guān)注要中等以及中等偏下的，這些學(xué)生用心地去引導(dǎo)，他們上升的空間還是很大的。我們從期中考試質(zhì)量分析表上，可以非常明確地看到，有的班級(jí)均分高，主要是因?yàn)橹泻蠖蔚膶W(xué)生少。
這是一個(gè)虛的話題。但我還是想說(shuō)一說(shuō)。每逢放假前夕，我們都能看到我們?cè)?jīng)教過(guò)的學(xué)生回?？赐覀?，我不知道此時(shí)此刻，我們老師們會(huì)有何感想。我所觀察到的是，被學(xué)生包圍，笑聲最多的那個(gè)老師，臉上掛滿了幸福、滿足，還有自豪。而此時(shí)，其他老師往往會(huì)有那么點(diǎn)羨慕，那么點(diǎn)失落。我這里只是舉個(gè)小小的例子，我想說(shuō)的是，如果我們把愛、把心給了學(xué)生，也一定能收獲學(xué)生的愛戴和感恩。記得有這樣一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆。如果你對(duì)學(xué)生是盡心盡力，不求回報(bào)地付出，那么，你必然會(huì)收獲學(xué)生對(duì)你的尊重愛戴，銘記感恩，你也必然會(huì)收獲更多的人對(duì)你的肯定，你的心將是快樂(lè)而充實(shí)的。反之，如果你僅僅把這份工作作為養(yǎng)家糊口的職業(yè)，馬馬虎虎地應(yīng)付過(guò)去，那么最終結(jié)的果實(shí)也一定不如別人的大，不如別人的甜。
我認(rèn)為，你來(lái)到學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)把工作當(dāng)成事業(yè)是一天，渾渾噩噩把工作當(dāng)成職業(yè)也是一天，兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實(shí)，讓你有成就感，渾渾噩噩的一天，也是一天，身體上可能獲得了相對(duì)的輕松，但精神上絕對(duì)是空虛的蒼白的。
如果你能給學(xué)生帶來(lái)深遠(yuǎn)影響，你能幫助一個(gè)家庭成就一個(gè)孩子的未來(lái)，如果你真的能成為某個(gè)孩子，某幾個(gè)孩子，甚至更多的孩子生命的貴人，那是多么有意義的事情！
我們九年級(jí)的老師都是我們學(xué)校骨干教師，我希望我們每一位老師，不管年長(zhǎng)的，還是年輕的，都能把我們的工作當(dāng)成我們?nèi)松氖聵I(yè)去做，充實(shí)地過(guò)每一天，然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實(shí)。
以上是我對(duì)我們平時(shí)工作中一點(diǎn)的思考，我也希望我們?nèi)w老師包括我自己好好反思，盡可能把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)投入工作，以獲得最佳的成效。為明年六月的中考作好最充分的準(zhǔn)備。
此致
敬禮
模擬考試分析會(huì)發(fā)言稿篇十二
親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
這次考試由于處于校慶工作最忙的時(shí)候，我?guī)缀鯖](méi)到現(xiàn)場(chǎng)，因此沒(méi)有什么發(fā)言權(quán)，其實(shí)即使守著現(xiàn)場(chǎng)，我也不知該說(shuō)什么，除了英語(yǔ)學(xué)科略懂一些，對(duì)別的學(xué)科我決不敢班門弄斧，這不是謙虛，一點(diǎn)自知之明而已。接下去我要說(shuō)也只是個(gè)人想法，大家盡可以直言不諱地給予反駁與建議。
一、我看期中考：充滿信心。
從這次期中考試的成績(jī)來(lái)看，我覺(jué)得很樂(lè)觀，7a26個(gè)，6a43個(gè)，全科及格人數(shù)112個(gè)，1d以上143個(gè)，初二會(huì)考在會(huì)考老師及班主任的努力下，成績(jī)很好，生物優(yōu)秀率54%，地理優(yōu)秀率%，及格率都在90%左右，這兩科成績(jī)絕不會(huì)成為中考的后腿，那么依此看來(lái)，前途光明，我的樂(lè)觀情有可緣。
二、我看教學(xué)：形勢(shì)嚴(yán)峻。
1、嚴(yán)峻的因素。
一是進(jìn)度。包括這一周，接下去的教學(xué)時(shí)間只有7周，以及不到兩周的復(fù)習(xí)考試。我們的英語(yǔ)進(jìn)度就是上完這本書都得抓緊，估計(jì)提前上下學(xué)期的功課只能免談。而以往的經(jīng)驗(yàn)是多上下學(xué)期兩周的課程。雪上加霜的是，我們中考又提前了近兩周。和以往比起來(lái)少了的一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，而本來(lái)能復(fù)習(xí)的時(shí)間就不到4個(gè)月，現(xiàn)在相當(dāng)于少了四分之一。原因出在哪，大家都知道，暑假?zèng)]補(bǔ)課，周末也沒(méi)，再加上沒(méi)有晚自修，進(jìn)度也就上不去了。
二是心中沒(méi)底。這次考試成績(jī)雖然樂(lè)觀，一味盲目樂(lè)觀也不行。根據(jù)學(xué)校的要求，我們現(xiàn)在的考試題目大都比較基礎(chǔ)，是不是能和中考接上軌？還有，這次考試成績(jī)有多少水分也得自己擰一下，我先強(qiáng)調(diào)一下，免得引起誤解，個(gè)人認(rèn)為每次考試存在一定的水份是必然現(xiàn)象，高考尚且如此，并不是說(shuō)我們偷看得特別利害。現(xiàn)代通訊這么發(fā)達(dá)，防不勝防，這水份如果不自己擰一下，也會(huì)讓我們產(chǎn)生麻痹思想。這些話對(duì)大家說(shuō)，其實(shí)也是對(duì)我自己說(shuō)的，我本人絕不喜歡平時(shí)虛假繁榮，到了真正的考試再慘不忍睹，喜歡盡力去做，開心去做，對(duì)得起自己的內(nèi)心最重要。說(shuō)這些有些象自我標(biāo)榜，但我相信大多數(shù)老師想法和我一樣的，只不過(guò)我說(shuō)出來(lái)了而已。我們是人，擺脫不了靈魂的制約。
2、再說(shuō)課堂。
增加時(shí)間的可能性免談，能想辦法的就是課堂效率了。學(xué)生是主體，大家都會(huì)說(shuō)，我更愿意這樣表述，教師是主持，學(xué)生是演員，如果有誰(shuí)還處在自己是演員，學(xué)生是觀眾，那么可以肯定地說(shuō)，方法錯(cuò)了。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，而不是昏昏沉沉的聽。如果我是校長(zhǎng)，我還真會(huì)堅(jiān)持教師講課時(shí)間不能超過(guò)25分鐘之類的規(guī)定，可惜我永遠(yuǎn)也成不了校長(zhǎng)，所以只能說(shuō)說(shuō)而已。當(dāng)然這25分鐘也不是絕對(duì)的，分配也很有技巧，大家應(yīng)該不會(huì)誤解為老師一口氣講完吧，大家應(yīng)該也沒(méi)見過(guò)主持人一口氣把所有的主持詞講完就走人的。還有那20分鐘的備課也不是簡(jiǎn)單的，如何調(diào)動(dòng)他們的參與因?qū)W科而異，設(shè)問(wèn)、討論、競(jìng)賽、反饋表演、做練習(xí)、做活動(dòng)等等，如果沒(méi)有做好備課，是沒(méi)法很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與那20分鐘的學(xué)習(xí)的，如果學(xué)生傻傻地和我們對(duì)恃，那么還是讓我們口若懸河吧。
總之，我們一天擁有的教學(xué)時(shí)間是固定的，用得好等于成功，因此課還是好好準(zhǔn)備，而且不妨考慮一下我的“少講”的建議。
三、我看體育：前途是光明的，道路是曲折的林勇老師要我說(shuō)說(shuō)體育考試，那么我勉為其難地說(shuō)一下。首先我很樂(lè)觀，樂(lè)觀有原因有以下幾方面：
一是我們的體育老師有一個(gè)增加到3個(gè)，一個(gè)人負(fù)責(zé)兩個(gè)班，任務(wù)減為三分之一。
二是體育不存在后進(jìn)生，因?yàn)楹筮M(jìn)生一般體育都不差，體育過(guò)不了關(guān)的大多數(shù)是聽話喜靜的人，這些人容易大都脾氣溫和，推推就能動(dòng)。當(dāng)然我也不排斥個(gè)別情況特殊的，如果是這種情況，可以將名單上交給班主任協(xié)助。
三是我們年段的班主任隊(duì)伍無(wú)可挑剔，倒不是說(shuō)每個(gè)人都是工作狂之類的，但他們都是盡職而又彬彬有禮的人，這類人有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是死要面子，不樂(lè)意拖人后腿，二是不會(huì)推脫，只好樂(lè)于助人，呵。體育老師盡管將困難提交給班主任，相信大家一定能合作愉快。
一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)，我家孩子絕對(duì)是小腦不發(fā)達(dá)的人，初三上的體育摸底考試中短跑9秒多，成績(jī)零分，中考短跑7秒6，體育總成績(jī)a，到了高中后，他的體育還是不時(shí)要補(bǔ)考，養(yǎng)中比較嚴(yán)，得補(bǔ)考到及格，否則拿不到學(xué)分，不能畢業(yè)，所以不及格同學(xué)大都自己去練。這個(gè)例子說(shuō)明中考體育實(shí)在不難，另，這種考完試后不及格跟蹤補(bǔ)考到及格的方法能不能借鑒。
樂(lè)觀之余也擔(dān)憂。一個(gè)和尚挑水吃，二個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃，這絕不是貶低我們的體育老師，而是人之常情，從心里學(xué)上來(lái)講叫責(zé)任分擔(dān)效應(yīng)。為了更好地完成工作，我想還是提前做好分工，具體該怎么做當(dāng)然還是得體育老師們安排。從經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，體育考試時(shí)間一般在四月份，請(qǐng)?bào)w育老師根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)給出體育鍛煉的計(jì)劃。
就說(shuō)這些，歡迎指正。
模擬考試分析會(huì)發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好。
早幾天接到教研室朱主任的電話，要我在這個(gè)會(huì)上發(fā)言，我推辭了好久，真的，我是沒(méi)有資格站在這里談所謂的經(jīng)驗(yàn)的。因?yàn)槲覀儗W(xué)校雖然兩次聯(lián)考成績(jī)相對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)好那么一點(diǎn)點(diǎn)，但是，我們的參考人數(shù)不多，才40多人，考試是我們自己組織，由任科老師閱卷，雖然我們也要求盡量真實(shí)，但成績(jī)有多少水分，我也是心中無(wú)數(shù)，我們沒(méi)有高分，二次聯(lián)考最高分都不超過(guò)600分，特別讓我感到無(wú)地自容的是，期中考試數(shù)學(xué)合格率為0，這是得受到處罰的。既然無(wú)法拒絕領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)持，那就硬著頭皮談?wù)勎疑弦粚W(xué)年在冷水中心校任副校長(zhǎng)和來(lái)九疑中心校工作后。主抓畢業(yè)班工作的一些做法吧。
要想在畢業(yè)會(huì)考時(shí)取得好的成績(jī)，無(wú)外乎調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師二個(gè)方面的積極性。對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，要對(duì)不同的學(xué)生采取不同的激勵(lì)措施。學(xué)習(xí)成績(jī)好的，我們通過(guò)評(píng)選學(xué)習(xí)之星，給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)之星是未來(lái)讀高中上大學(xué)的苗子，不能偏科，所以我們?cè)u(píng)選學(xué)習(xí)之星首先設(shè)定一個(gè)門檻，那就是各科及格，然后再看總分，平均80分，85分、90分分別評(píng)為三星學(xué)習(xí)之星、四星學(xué)習(xí)之星、五星學(xué)習(xí)之星。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)中等或中低偏下的，我們?cè)O(shè)立了進(jìn)步之星，凡在期中期未考試中科平分提高10分，15分、20分的，分別評(píng)為三星、四星、五星進(jìn)步之星，進(jìn)步之星也和學(xué)習(xí)之星一樣給予相同的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。所以每個(gè)學(xué)生都有獲獎(jiǎng)和出名的機(jī)會(huì)，這項(xiàng)措施對(duì)調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是有作用的。
第二點(diǎn)，讓學(xué)生有充分的展示的機(jī)會(huì)。農(nóng)村初中學(xué)校的生源注定我們會(huì)有一大批學(xué)生困難的學(xué)生。如何穩(wěn)定他們并且將他們的精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)，是個(gè)值得研究的課題。我的想法就是激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，給他們展示的機(jī)會(huì)。我們?nèi)绻话涯抗饧械綄W(xué)習(xí)成績(jī)的比拼上，那么只有少數(shù)學(xué)生有去比拼的興趣和能力，大多數(shù)學(xué)生只能作陪客，久而久之，他們會(huì)因在學(xué)校找不到自己的位置而厭學(xué)退學(xué)。而學(xué)習(xí)成績(jī)比拼落后的學(xué)生，往往有體育藝術(shù)、組織管理、動(dòng)手操作、社會(huì)交際等能力，所以要多為他們展示他們的才能與特長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)。學(xué)校開展各種活動(dòng)，如大課間、演講賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝表演會(huì)等活動(dòng)，為他們展示才能提供舞臺(tái)。我們充分吸收學(xué)生參與學(xué)校管理，學(xué)生會(huì)、廣播站、宿管員、衛(wèi)生監(jiān)督員、全部由學(xué)生自由參與。相信學(xué)生，給學(xué)生展示機(jī)會(huì)，我們就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)。開學(xué)時(shí)發(fā)生的一件事，讓我記憶深刻。因?yàn)槲倚V播站的學(xué)生基本上是九年級(jí)學(xué)生，馬上畢業(yè)，急需選出新的播音員，委托團(tuán)支書，他說(shuō)最好等演講會(huì)后再定，我建議他讓老播音員去選新的播音員，當(dāng)這個(gè)信息傳出去，同學(xué)們踴躍報(bào)名，老播音員還像模像樣的組織了初選、復(fù)選，不到一周，就選出了10名播音員。其中有1名學(xué)還是班主任的眼中“問(wèn)題學(xué)生”。除了評(píng)選學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星外，還評(píng)選文明之星、體藝之星、勞動(dòng)之星，每學(xué)期結(jié)束，我們會(huì)發(fā)很多獎(jiǎng)狀出去，很多沒(méi)有被評(píng)上的同學(xué)，也給他機(jī)會(huì)，只要是自己覺(jué)得可以獲得獎(jiǎng)狀的，可以提出申請(qǐng)，條件是說(shuō)出獲獎(jiǎng)理由，有超過(guò)四分之一的同學(xué)認(rèn)可就可以。有很多從來(lái)沒(méi)有領(lǐng)過(guò)獎(jiǎng)狀的學(xué)生獲獎(jiǎng)了，有些老師心中的所謂“差生”能拿到獎(jiǎng)狀，不解和質(zhì)疑不是沒(méi)有，但我堅(jiān)持認(rèn)為，我們的一張獎(jiǎng)狀，一次認(rèn)可，或許能讓他們找到自信，或許會(huì)改變他的一生。另外還有那么一些學(xué)生成績(jī)差底子薄，家長(zhǎng)和學(xué)生根本就沒(méi)想到要讀書讀出個(gè)什么樣子來(lái)，他們對(duì)成績(jī)也根本不在乎，這類學(xué)生我相信各個(gè)學(xué)校都有，到初三了，對(duì)付他們的最好辦法是尊重他們，保護(hù)他們的自尊心，怎么尊重，最好的辦法就是多準(zhǔn)備幾頂高帽子，否則，他們可能就是其他同學(xué)前進(jìn)道路上的阻力。當(dāng)然，除了調(diào)動(dòng)積極性，方法指導(dǎo)也必不可少，臨近會(huì)考，我們都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何分配學(xué)習(xí)時(shí)間，到五月份，就會(huì)增加政治、歷史老師下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生記憶背誦，因?yàn)檫@兩個(gè)科目相對(duì)容易得分，這兩科考得好，對(duì)拿畢業(yè)證是有幫助的。對(duì)于調(diào)動(dòng)老師的積極性，我們有如下幾個(gè)做法：
一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，我們學(xué)校四個(gè)行政成員，有三個(gè)擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)：教導(dǎo)主任教九年級(jí)語(yǔ)文，擔(dān)任九年級(jí)班主任，副校長(zhǎng)任教九年級(jí)品德，政工處主任任教八年級(jí)地理。他們的工作量都很大，且工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，今年上期和去年上期比，我們學(xué)校學(xué)生增加70多人，老師減少了5名，但是由于領(lǐng)導(dǎo)挑了重?fù)?dān)，所以老師們都樂(lè)于為學(xué)校排憂解難，我校黃妮愛老師任教九年級(jí)英語(yǔ)和七年級(jí)二個(gè)班英語(yǔ)，共任教三個(gè)班英語(yǔ)，蔣艷芳任教九年級(jí)物理，八年級(jí)生物兩個(gè)會(huì)考科目外，還任教七年級(jí)生物并擔(dān)任七年級(jí)班主任！其他教師的工作量都比以前多了不少，但大家沒(méi)有怨言。
認(rèn)真搞好教學(xué)質(zhì)量分析，到了九年級(jí)，我們的每一次考試，不管是月考，還是期中期末考試，每考一次，都必須召開二個(gè)會(huì)議，開一次學(xué)生會(huì)。開一次教師質(zhì)量分析會(huì)，九個(gè)老師坐在一起來(lái)分析考試情況，尋找存在的問(wèn)題，探求提高成績(jī)的辦法。開會(huì)是實(shí)實(shí)在在的分析，找問(wèn)題，找差距，交換信息，交流經(jīng)驗(yàn)，每一次質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)老師都是一次提高。
實(shí)行整體評(píng)價(jià)。整體評(píng)價(jià)就是把一個(gè)年級(jí)、一個(gè)科目的老師視為一個(gè)整體，年級(jí)成績(jī)好，大家評(píng)價(jià)分高，反之則低。對(duì)于有幾個(gè)畢業(yè)班的學(xué)校來(lái)說(shuō)，實(shí)行教學(xué)成績(jī)捆綁式評(píng)價(jià)，有利于調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，促使教師之間合作而非競(jìng)爭(zhēng)。有些老師可能不怕得罪領(lǐng)導(dǎo)，但怕教差了對(duì)不住同年級(jí)同科目教師，因?yàn)橥昙?jí)同科目中，肯定有他的朋友。這樣逼著他去把本人任教科目搞上去。學(xué)校制定的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，也是對(duì)學(xué)校整體排名設(shè)定目標(biāo)，達(dá)到這個(gè)目標(biāo)才可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)行整體評(píng)價(jià)，還有一個(gè)好處，就是讓教得好的老師成為受人尊敬的合作伙伴，能夠促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志，我們學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量做了一些工作，成績(jī)卻還有很大差距，但請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)相信，縣委政府如此重視教育，教育局如此看重教學(xué)質(zhì)量，我們一定會(huì)努力的，寧遠(yuǎn)教育的又一個(gè)春天，一定會(huì)很快到來(lái)的。謝謝！
模擬考試分析會(huì)發(fā)言稿篇十四
在當(dāng)下社會(huì)，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。你寫發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家分享。
各位：
開學(xué)至今，總的評(píng)價(jià)一句話，整個(gè)年級(jí)成員熱情高、干勁大、狀態(tài)好。
各位手中都有了一張數(shù)據(jù)分析表，剛才級(jí)部也就期中數(shù)據(jù)作了一個(gè)簡(jiǎn)潔的分析。從數(shù)據(jù)中可看出，我們這一群老師確實(shí)不一般，這次考試是我們優(yōu)秀的又一次展示，學(xué)生進(jìn)入初三后在各位的辛勤付出下取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步；但作為追求卓越的我們來(lái)講，更要把這次考試作為我們看清問(wèn)題的一個(gè)窗口，所以，我們要以此為契機(jī)，查找不足，解決問(wèn)題。因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)共同的名字叫“外國(guó)語(yǔ)”，我們是外國(guó)語(yǔ)大家庭中一家人，沿用我們一老主任的話說(shuō)，跟家里人相處要較真，有啥要直說(shuō)，才不憋曲。我們是關(guān)起門來(lái)較真，但走出門去叫好！家丑不外揚(yáng)！借此機(jī)會(huì)，我想就質(zhì)量分析談幾個(gè)關(guān)鍵詞。
學(xué)校層面組織的質(zhì)量分析固然重要，還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的，那就是各備課組各個(gè)班級(jí)各位老師的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改進(jìn)措施。做到這一點(diǎn)是需要自身的勇氣的！不一味把責(zé)任歸結(jié)于學(xué)生身上，生源既成事實(shí)，那就在班風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)教法學(xué)法上多琢磨，多下功夫。我們的自我分析就是要把某個(gè)班級(jí)、某個(gè)學(xué)科、某個(gè)老師的成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)通過(guò)自我學(xué)習(xí)變?yōu)橹笇?dǎo)自我的走向成功的經(jīng)驗(yàn)！想要個(gè)人繼續(xù)提高，除了課前課后做足功課之外，我認(rèn)為很關(guān)鍵的是要正視自己的教學(xué)能力，反思自己的課堂教學(xué)。可通過(guò)聽課、請(qǐng)同事來(lái)聽課這種方式來(lái)為自己診斷把脈，看看在哪方面比較欠缺，是備課、語(yǔ)言表達(dá)、教材處理、課堂組織、教學(xué)方式、還是個(gè)人素養(yǎng)等。其實(shí)每個(gè)人教有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，聽課是雙方共同學(xué)習(xí)。即使教的再好的老師，他也不敢說(shuō)，他很完美，他不用學(xué)了?；蛘邞?yīng)該說(shuō)，教得好的老師正是因?yàn)樗敢鈱W(xué)，且善于學(xué)?；ハ嗦犝n，也是互相幫助。
教師個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量固然重要，還有比個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級(jí)所在教研組的的整體質(zhì)量。今年的辦公室安排是非常利于集體研討的，目前教研組的研討氛圍整體較好，但學(xué)科與學(xué)科間，個(gè)體與個(gè)體間還存在差距。我個(gè)人認(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)是必然存在的，但是同備課組老師不要互相傾軋，而是齊心協(xié)力，共同提高，一致對(duì)外。這樣的工作環(huán)境會(huì)讓人產(chǎn)生歸屬感與安全感。教得好的老師別擔(dān)心好東西與別人分享后，會(huì)讓別人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是開發(fā)不盡的。實(shí)際上，進(jìn)步是共同的，當(dāng)你在幫助別人進(jìn)步時(shí)，你自己也會(huì)往前走，你會(huì)思考得更深入，你會(huì)有更多的智慧產(chǎn)生。同時(shí)，如果通過(guò)你的幫助，身后一直有人追尋著你腳步，有人與人結(jié)伴而行，那種感覺(jué)一定是很美妙的。要有打整體戰(zhàn)的意識(shí)。（舉段xx、徐xx的例子）團(tuán)結(jié)才有力量！（外界說(shuō)某某校好，指的是一個(gè)整體）三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，更多的教研探討與分享會(huì)讓每一個(gè)人受益。我真的希望每一個(gè)老師都能意識(shí)到聽課在自己教學(xué)生涯中的重要性，希望備課組、班主任團(tuán)體真正形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助這樣的氛圍。
跟綜學(xué)生也是一門學(xué)問(wèn)，跟綜什么樣的學(xué)生？采取什么樣的跟綜方法？跟綜反饋如何體現(xiàn)？這一系列問(wèn)題的落實(shí)是要好好研究學(xué)習(xí)的。班級(jí)老師間要經(jīng)常通氣，家校間要密切聯(lián)系，師生要真誠(chéng)溝通交流，這就是我們今天開會(huì)標(biāo)題叫“目中有人才有路，心中有愛才有度”。要有針對(duì)性地做好考試后的個(gè)別座談和分類指導(dǎo)，突破學(xué)生學(xué)習(xí)的制約瓶頸?？荚囯m然結(jié)束了，數(shù)字是蒼白的，但是考試數(shù)據(jù)的背后卻隱藏著一個(gè)個(gè)鮮活生命個(gè)體的喜怒憂思，所以這個(gè)時(shí)候恰恰是老師們跟進(jìn)座談和心理疏導(dǎo)工作的最佳時(shí)機(jī)。考得好的同學(xué)需要老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以便百尺竿頭更進(jìn)一步；考得一般的同學(xué)需要老師的激勵(lì)和點(diǎn)撥，以便克服缺點(diǎn)迎難而上；考得不好的同學(xué)，需要老師的關(guān)愛和呵護(hù)，以便讓他們帶著尊重和溫暖學(xué)有所得。
談到理解與支持，我要代表級(jí)部主任級(jí)部委員說(shuō)幾句話：學(xué)校行政會(huì)上決定的全校性要求，級(jí)部必然要傳達(dá)，必然要貫徹落實(shí)。假使個(gè)人對(duì)學(xué)校層面的決策有想法有建議，也是先執(zhí)行再與學(xué)校交換意見，不希望也不能出現(xiàn)消極抵觸的現(xiàn)象。比如升旗儀式、兩操自修、集中學(xué)習(xí)、辦公常規(guī)、車輛停放、班級(jí)衛(wèi)生包干、辦公室衛(wèi)生、及時(shí)關(guān)燈、多媒體門窗關(guān)鎖……我們?cè)趯W(xué)生面前的形象在不知不覺(jué)中影響學(xué)生。（今早一班級(jí)升旗儀式十幾個(gè)學(xué)生逗留教室）這樣給班級(jí)學(xué)生的感覺(jué)就是太自由散漫，自然班級(jí)就難有凝聚力！凡事要有集體意識(shí)、大局意識(shí)，不因小失大。最后匯總成兩句話：堅(jiān)持正面宣傳，鼓勵(lì)士氣，提高學(xué)生的自信力與戰(zhàn)斗力；堅(jiān)持嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自控力與自約力。
各位老師，是教育的力量把我們聯(lián)在一起，形成了九年級(jí)這個(gè)大家庭，讓我們珍惜這份緣，在生活上相互關(guān)心，工作上相互支持，團(tuán)結(jié)一心，愉快合作，共創(chuàng)九年級(jí)的輝煌。
模擬考試分析會(huì)發(fā)言稿篇十五
下午好！
過(guò)去的一學(xué)期，我校教育教學(xué)質(zhì)量有所提升，初三年級(jí)優(yōu)生完成情況較好，初一、初二整體成績(jī)進(jìn)步明顯，質(zhì)量的提升離不開老師的付出，這其中就涌現(xiàn)出一批敬崗愛業(yè)、教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的老師，例如葛良芹、張愛楠、楊宗梅、張海紅、劉軍等等，在他們的身上就凝聚著雨果所說(shuō)美麗，也給予我很多的感慨與感動(dòng)，在此我向他們表示深深的敬意和感謝。
質(zhì)量鞭策著追求進(jìn)步，在已經(jīng)開始的新學(xué)期中，我代表學(xué)校向獲得表彰的老師及在座的各位提幾點(diǎn)要求與希望：
1、把學(xué)校發(fā)展作為大家共同的追求。心存感恩，用心投入，愛生，愛校，做一個(gè)受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的老師；做一個(gè)享受快樂(lè)并給人快樂(lè)的人，讓你的班級(jí)與眾不同，讓你的教學(xué)充滿情趣，讓你的學(xué)生成人成才。
2、關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生。好的課堂是學(xué)生的課堂。在新學(xué)期里，大家一定要牢記課改推進(jìn)質(zhì)量、學(xué)生主宰質(zhì)量的思想觀念，運(yùn)用靈活的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，師生教學(xué)相長(zhǎng)，在快樂(lè)的氛圍中做出自己最大的'貢獻(xiàn)。
3、事事、處處爭(zhēng)做榜樣。好的排頭兵可以帶出一大批優(yōu)秀士兵，希望獲得表彰的老師在日常教學(xué)工作中事事、處處爭(zhēng)做榜樣，主動(dòng)去帶動(dòng)他人、提醒他人、督促他人，在相互的交流與幫助中構(gòu)建優(yōu)秀備課組、教研組，在下一學(xué)期的表彰總結(jié)會(huì)上涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀個(gè)人。
4、扎實(shí)管理，安全第一。好的校園不光是教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異的校園，而且是管理細(xì)致、安全和諧的校園。在日常工作中，大家要緊繃安全第一思想弦，事事要從安全的角度為學(xué)生著想，一定不要體罰或變相體罰學(xué)生，在和諧的氛圍中去管理學(xué)生，提升質(zhì)量。
5、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。工作中要杜絕不合理、不合法的教育教學(xué)行為出現(xiàn)，要勤于學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)及上級(jí)文件，嚴(yán)于律己，杜絕推銷書籍、打車收費(fèi)、接受禮品等行為，要經(jīng)得起考驗(yàn)，經(jīng)得起家長(zhǎng)與社會(huì)的評(píng)價(jià)。
老師們，大家請(qǐng)記住這樣一個(gè)公式：常規(guī)+細(xì)節(jié)+過(guò)程=奇跡！只要我們大家心往一處想、勁往一處使，在近兩年的黃川中學(xué)一定會(huì)有這樣的奇跡出現(xiàn)。
模擬考試分析會(huì)發(fā)言稿篇十六
老師們：
大家好！
我們又一次歡聚一堂，召開20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期期中考試總結(jié)大會(huì)，在過(guò)去的半學(xué)期中，我們的老師愛崗敬業(yè)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)“生本教育”新的教學(xué)理念，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，以教書育人為已任，全身心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，耐心施教，用自己的努力，換取了同學(xué)們的好成績(jī)。我們堅(jiān)持質(zhì)量是學(xué)校生命線，強(qiáng)化“生本教育”課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，尤其是“生本教育”課堂教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、交流展示學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)正呈上升勢(shì)頭。首先，我代表學(xué)校向半學(xué)期來(lái)辛勤工作的全體老師表示衷心感謝！回顧半學(xué)期的教育教學(xué)工作，我們的成績(jī)有目共睹，學(xué)校的聲譽(yù)和口碑有了更大的提高，在全校師生的共同努力下，我中心學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了令人矚目的成績(jī)?？偨Y(jié)得失，確立下一步努力的目標(biāo)。因此，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校實(shí)際情況，我就后半學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作對(duì)老師們提如下要求：
質(zhì)量是永恒的話題，學(xué)校的任何工作都是以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為核心。各位教師要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，一如既往地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的責(zé)任。在深入推進(jìn)“生本教育”課堂教學(xué)中保持高度的敬業(yè)精神，不斷研究教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，出色地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
生本課堂就是以學(xué)生為主體，最大限度地讓學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的課堂。是以學(xué)生為本，以生命為本，以學(xué)生的學(xué)為本的教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，完全改變教師講學(xué)生聽的局面。“突出學(xué)習(xí)”，整個(gè)教學(xué)過(guò)程處處突出學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力；“突出合作”，4—6人的小組學(xué)習(xí)是最大特色；“突出探究”，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，探究獲得知識(shí)，形成能力。
“三轉(zhuǎn)變”即變老師灌輸式的教為學(xué)生自主性的學(xué)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力；變“聽懂了”為“學(xué)懂了”、“會(huì)學(xué)了”，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法；變“他律”為“自律”，使學(xué)生獲得自信、自尊，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。這樣，要求教師樹立教、學(xué)相依的師生觀，學(xué)生是教師勞動(dòng)的'對(duì)象，精雕細(xì)琢是我們的責(zé)任。樹立學(xué)生是人的學(xué)生觀。學(xué)生是發(fā)展中的人，需要教師用心教育，不斷豐富其知識(shí)，健全其人格，強(qiáng)壯其體，學(xué)生是有思想、情感、人格的人，不僅需要必要的呵斥與批評(píng)，更需要激勵(lì)與表?yè)P(yáng)；學(xué)生是有自己獨(dú)特的人生觀與世界觀的人，社會(huì)需要各方面的人才以及合格的勞動(dòng)者，不要歧視學(xué)困生。
帶動(dòng)起來(lái)的。注意學(xué)困生和問(wèn)題生要有特別的耐心和愛心。
關(guān)注課堂管理與效率，40分鐘是我們教師的主陣地，教師自己要充滿激情，對(duì)學(xué)生充滿激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂明媚靈動(dòng)充滿活力。
提高質(zhì)量是東和鄉(xiāng)中心學(xué)校師生的共同愿望，我們堅(jiān)定信心是提高質(zhì)量的前提，鼓足干勁是提高質(zhì)量的基礎(chǔ)。老師們要看到學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，以扎實(shí)的教分調(diào)起學(xué)生濃厚的學(xué)分。
“春波一粒粟、秋收萬(wàn)顆糧?！弊屛覀償y起手來(lái)，群策群力，為學(xué)校的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取再創(chuàng)中心學(xué)校的輝煌！
謝謝大家！
模擬考試分析會(huì)發(fā)言稿篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
下午好。抬眼望去，你們個(gè)個(gè)都是貌美如花，生機(jī)勃勃。讓我從心里發(fā)一句感慨，年輕真好。能坐在這里，我首先要感謝李洪玲妹妹，是她大發(fā)慈悲，刀下留人。因?yàn)槲覀儼嘁粋€(gè)語(yǔ)文成績(jī)很差的河飛揚(yáng)同學(xué)，在考試即將結(jié)束的十分鐘來(lái)到考場(chǎng)。早晨，他被自己家養(yǎng)的貓咬了，到醫(yī)院打針，所以來(lái)晚了。而李妹妹把這章幾乎空白的卷子沒(méi)有上交。所以三五班能考的還不錯(cuò)，純屬巧合。
二十年，彈指一揮間，每日忙忙碌碌，繁瑣平淡，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)，真的是只能是知之皮毛。現(xiàn)在，我就語(yǔ)文這點(diǎn)事談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受。
我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校是四十五分鐘，我每節(jié)課開始，想讓學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)文。在朗朗的讀書聲中，孩子從下課的歡鬧中漸漸進(jìn)入上課狀態(tài)。比敲破桌子，喊破嗓子的維持紀(jì)律的效果要好想些。當(dāng)然，如果要做正式作業(yè)，最好提前發(fā)，上課時(shí)發(fā)作業(yè)，至少十分鐘班級(jí)才能安靜。只要，我進(jìn)班就聽寫訓(xùn)練。聽寫學(xué)過(guò)的生字新詞，聽寫成語(yǔ)。讓學(xué)生認(rèn)真檢查聽寫的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)漏的補(bǔ)上，錯(cuò)的圈起來(lái)訂正。詞語(yǔ)是構(gòu)成句子的單位，同時(shí)，也為習(xí)作打好基礎(chǔ)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)，功夫在課外。要想提高課堂教學(xué)效果，必須重視課前預(yù)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)新課時(shí)，要布置學(xué)生注音圈詞查詞。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為閱讀教學(xué)節(jié)省許多寶貴的時(shí)間。同時(shí)，培養(yǎng)孩子自學(xué)的習(xí)慣，會(huì)讓孩子受益終身。
背誦積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。經(jīng)常聽老師說(shuō)，這背課文怎么這么慢的。其實(shí)，背誦也需要老師指導(dǎo)，是一個(gè)從扶到防的過(guò)程。比如，背誦東方之珠，我上孩子一節(jié)一節(jié)背誦。同時(shí)，把一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)抄下來(lái)，為孩子的背誦塔一個(gè)梯子。同時(shí)，檢查的方式要多樣。開火車背，競(jìng)賽背，分組背。特別優(yōu)秀的孩子可以到臺(tái)前展示。當(dāng)然，世上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉。孩子之間是有差異的。有的孩子記誦慢一點(diǎn)，老師可以拖長(zhǎng)戰(zhàn)線，讓孩子慢慢來(lái)。
撒。
作為語(yǔ)文老師，自從閱讀入考試以來(lái)。讀書不在是陪襯，而是真正的任務(wù)來(lái)完成。作為老師，要想辦法激發(fā)孩子的讀書興趣。比如我昨天布置了讀長(zhǎng)襪子皮皮，今天早晨，我就檢查，檢查是以提問(wèn)的.方式進(jìn)行的。長(zhǎng)襪子皮皮的鄰居是誰(shuí)，她住的房子叫什么名字。孩子讀與不讀，一下子就知道了。同時(shí)要保證孩子的讀書時(shí)間。粥二喝周四的值班時(shí)間，不準(zhǔn)寫作業(yè)，只能讀書。
下面來(lái)談?wù)勛魑摹Ｗ尯⒆悠綍r(shí)多練習(xí)，一周一篇，同時(shí)要做到言之有物，言之有序。把優(yōu)秀的習(xí)作展示給大家看。是從模仿到創(chuàng)造的過(guò)程。日子久了，作文水平就提升了。
作為老師手中要準(zhǔn)備胡蘿卜和大棒。也就是運(yùn)用好批評(píng)和表?yè)P(yáng)這兩個(gè)武器。最后，用一句話和大家共勉，“平時(shí)，既要低頭走路，也要抬頭看天”就是在腳踏實(shí)地最好本職工作的同時(shí)，要多讀書，多學(xué)習(xí)，提升自己。最后祝大家工作睡了，心情愉快。謝謝大家！
此致
敬禮
模擬考試分析會(huì)發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
早上好！
今天我們?cè)谶@里召開20xx-2022學(xué)年上學(xué)期期中考試教學(xué)情況專題分析會(huì)，這是學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量高度重視的表現(xiàn)，我們都知道教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，發(fā)展之源。沒(méi)有了教學(xué)質(zhì)量我們談何生存、更談何發(fā)展。剛剛聽了高三年級(jí)組對(duì)本次期中考試的質(zhì)量分析，可謂憂喜參半，憂的是清北零的突破、600分?jǐn)?shù)量的提升、一本指標(biāo)的完成。喜的是我們有大量可塑的臨界生。正如徐安彬主任說(shuō)的：“255名理科達(dá)線一本、59名文科達(dá)線一本，211名理科臨界生、71名文科臨界生，合計(jì)596人。多么誘人的數(shù)據(jù)”?？梢哉f(shuō)，我們是大有可為的。不過(guò)，再好的牌在手中，落實(shí)不到位，也會(huì)被你打的稀爛。所以，我今天講的主題是“沉下心來(lái)抓落實(shí)”。
一是年級(jí)組要以清北種子選手為抓手，抓好一對(duì)一輔導(dǎo)的落實(shí)。
不定期召開清北種子選手的座談會(huì)，想其所想，急其所急，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上的困難。同時(shí)根據(jù)他們的需求及時(shí)調(diào)整一對(duì)一的復(fù)習(xí)，需要什么就上什么，哪里缺就不哪里。
二是年級(jí)組要以班主任為抓手，緊密地團(tuán)結(jié)班主任，抓好尖子生、臨界生的培養(yǎng)工作的落實(shí)。
引導(dǎo)班主任樹立目標(biāo)意識(shí)，剔除僅僅抓學(xué)科平均分，而不抓臨界生的意識(shí)。明確主攻方法，我們追逐的是清北、600分人數(shù)、一本人數(shù)。班主任要確實(shí)擔(dān)起尖子生、臨界生培養(yǎng)的重任。提高班要抓住踩線生，要把踩線生拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項(xiàng)弱環(huán)節(jié)。要給予時(shí)間上的有力保障。重點(diǎn)班重在臨界生的培養(yǎng)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，從學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、弱科現(xiàn)象、思想狀況等方面都要給予關(guān)注。以此來(lái)擴(kuò)大一本的人數(shù)。小班重在尖子生、600分學(xué)生的培養(yǎng)上。制定培養(yǎng)監(jiān)測(cè)表，跟蹤培養(yǎng)監(jiān)測(cè)，實(shí)時(shí)調(diào)整策略。
三是年級(jí)組要以教師為抓手，抓好課堂教學(xué)高效的落實(shí)。
從四次大考的結(jié)果來(lái)看，目前我們存在的主要差距是：三個(gè)不平衡，三個(gè)不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡。
1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認(rèn)真組織分析每次考試的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距，這是考試的重要功能之一。
2、學(xué)科內(nèi)部的不平衡。學(xué)科內(nèi)部的不平衡是指同一學(xué)科內(nèi)教師所代各班的成績(jī)差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級(jí)平均分相差高達(dá)10分。這嚴(yán)重制約學(xué)科整體成績(jī)的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當(dāng)班主任，辛苦投入不一樣，責(zé)任心不一樣，下來(lái)的結(jié)果就不一樣。
鑒于目前的情勢(shì)與我們所暴露的問(wèn)題，我們必須以教師為抓手，抓好教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，而教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，重在課堂的高效。教師的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對(duì)學(xué)生存在的.問(wèn)題講，更不能解決課堂生成問(wèn)題，就這樣下來(lái)，課堂教學(xué)的無(wú)效勞動(dòng)太多。我們拿到一套試題，挨著挨著的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，這是課堂的低效，甚至是無(wú)效、負(fù)效。
對(duì)此，我認(rèn)為，現(xiàn)階段的高三課堂教學(xué)必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問(wèn)題與具體的人。也就是說(shuō)把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學(xué)情轉(zhuǎn)化成具體的問(wèn)題與學(xué)生個(gè)體對(duì)接，特別是要了解學(xué)困生的問(wèn)題，了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對(duì)性的根本途徑，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型，講知識(shí)點(diǎn)要回歸知識(shí)體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過(guò)濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過(guò)試題功能的開發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實(shí)中，讓學(xué)生有會(huì)做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識(shí)更重要。講知識(shí)點(diǎn)要回歸知識(shí)體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，相互聯(lián)系，融會(huì)貫通，強(qiáng)化綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)臨場(chǎng)的悟性，處變不亂，應(yīng)對(duì)自如。
兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重落實(shí)。
四是年級(jí)組要以備課組為抓手，抓好試題研究的落實(shí)。
每周五的備課組活動(dòng)，試題研究是主線，是核心內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)合作，集思廣益，挑選、精選適合我們學(xué)生的試題。挑選、精備學(xué)生存在問(wèn)題的題。然后精講、拓展。以此來(lái)挖掘試卷的有效價(jià)值，而不是被試卷牽著走，甚至是被試卷帶偏了。
五是年級(jí)組要以班級(jí)為抓手，抓好學(xué)生安全、紀(jì)律、衛(wèi)生的落實(shí)。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，安全是保證學(xué)校工作正?；闹饕ＷC，在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置，確保學(xué)生不出任何安全事故，安安全全地把學(xué)生送入高考場(chǎng)中。同時(shí)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的重要保證，良好的班級(jí)紀(jì)律是一個(gè)班級(jí)健康發(fā)展的前提,是形成良好的學(xué)習(xí)氛圍的保障，沒(méi)有鐵的紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)必將是散亂的。衛(wèi)生，是為我們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境必不可少的。不要認(rèn)為到高三了，即將畢業(yè)了，這些我們都可以不要了。
總之。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī)，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，注重落實(shí)”的精神，聚精會(huì)神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。
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