總結(jié)不僅可以幫助我們提高個人能力，還可以為我們的學(xué)習(xí)和工作生活帶來更多的幫助。在寫總結(jié)時，可以采用邏輯清晰、層次分明的結(jié)構(gòu)，使讀者能夠更好地理解你的總結(jié)。參考這些總結(jié)范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己可能忽略的問題和不足之處。
一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，我們一年級組數(shù)學(xué)全體老師在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)“生本”理論知識和新課標(biāo)精神，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和“生本”理念為指導(dǎo)，認(rèn)真落實學(xué)校和本科組制訂的教學(xué)工作計劃,扎實開展教學(xué)工作，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，總結(jié)如下：
1、訂好計劃。在學(xué)期初本組每個數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結(jié)合數(shù)學(xué)科特點與學(xué)生實際，認(rèn)真制訂學(xué)科計劃，并按計劃開展預(yù)定的教學(xué)活動。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。我們一年級全體數(shù)學(xué)老師除認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)常規(guī)》外，還積極學(xué)習(xí)《教育走向生本》和洋思經(jīng)驗。觀看優(yōu)秀課例錄像，認(rèn)真聆聽了本級及各年級數(shù)學(xué)教師的公開課，通過學(xué)習(xí)觀摩，科組教師認(rèn)真展開了評課，更新了教學(xué)理念，用生本理念指導(dǎo)實踐，反思工作中的得與失，教師素質(zhì)不斷提高。本學(xué)期，本級科老師每人都寫了10篇較好的讀書體會和學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，提高了教師們的教育教學(xué)能力，增強(qiáng)了師德修養(yǎng)。
3、進(jìn)行個人備課、集體備課和說課。在個人備課的基礎(chǔ)上，科組每逢周一下午均堅持集體備課和說課。各科任能積極鉆研教材，根據(jù)各班學(xué)生的實際進(jìn)行個人備課，經(jīng)集體討論，主備老師寫出初案，增刪形成教案，并進(jìn)行了備注。
4、認(rèn)真寫好單元教學(xué)反思，對課堂實施中的。
心得體會。
都能及時記錄，將寶貴的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)。同時每位老師都能主動將在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題及時提出，積極探討，共同尋找問題的癥結(jié)，各抒己見，毫無保留地將自己的經(jīng)驗傳授給同級科老師，使教學(xué)工作順利開展。
作業(yè)及時批改，優(yōu)秀作業(yè)采用表揚(yáng)、獎勵、展覽等方式。錯題有記錄，原因有分析、講評。各科任對學(xué)生作業(yè)經(jīng)常進(jìn)行反思，及時調(diào)整教學(xué)方式，使教學(xué)更上一個新的臺階。
一、二等獎。
7、各科任能面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異。對學(xué)有余力的學(xué)生為他們提供足夠的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每周三上好一節(jié)較有質(zhì)量的培優(yōu)課。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，及時給予關(guān)照與幫助，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
8、單元測試分析。本學(xué)期，全冊有八個單元。從八次的單元考試情況看，學(xué)生的計算、概念比較過關(guān)，這說明老師平時在教學(xué)過程中重視讓學(xué)生多練多游戲。由于學(xué)生年齡較小,理解問題的能力還比較差。根據(jù)這一情況，科組決定在今后的教學(xué)中，多教給學(xué)生審題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
二、以生為本開展教學(xué)活動。
1、生本教育的理念是“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生?！苯處熞嘈琶课粚W(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，樹立每位學(xué)生的信心，尊重每位學(xué)生的個性發(fā)展，在課堂教學(xué)中，要給予學(xué)生足夠的時間和空間，給他們學(xué)習(xí)盡可能多的自主，放手讓他們?nèi)プ觯判淖屗麄內(nèi)W(xué)，他們的學(xué)習(xí)天性就會噴發(fā)出來，就會獲得我們意想不到的效果。
2、我們結(jié)合《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣》的課題及根據(jù)“先做后學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)定教”這一生本教育理念，指導(dǎo)學(xué)生做好課前小研究的預(yù)習(xí)工作。教學(xué)過程中，我們積極創(chuàng)設(shè)課前小研究，課內(nèi)小組合作交流，師生匯報，課內(nèi)練習(xí)，課外作業(yè)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)課堂，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生在生生互動，師生互動中學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、通過課題實驗學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到一定的提高，課堂上能較以前集中注意力,做到眼到,耳到,心到.有良好的完成作業(yè)的習(xí)慣。書寫工整,規(guī)范,學(xué)生能自覺檢查,獨立糾正錯誤,自我鞭策。
三、取得的成績。
1、在第八周及第十六周的時候進(jìn)行了數(shù)學(xué)競賽，評出了學(xué)生個人一等獎、二等獎。
2、本學(xué)期八周星期一秀紅老師上一節(jié)公開課：《發(fā)新書》，根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，課堂上體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主、動手、合作的教學(xué)氛圍中去探究知識，既注意了算法的多樣化，又注重了算法的優(yōu)化選擇，學(xué)生在擺一擺、說一說的過程中輕松掌握知識。
四、今后設(shè)想。
在老師們的共同努力下，在各方面已取得一定的收獲。但還存在不足，今后的工作中，我們還要狠抓教學(xué)教研工作，讓教師積極主動地加入到教研工作中來,提高教師素質(zhì)。
對于數(shù)學(xué)知識的傳授，我們覺得要做到以下幾個環(huán)節(jié)：
（一）、重視基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，使學(xué)生知道并理解。
（二）、重視規(guī)律性知識的教學(xué)，使學(xué)生掌握，因為規(guī)律性知識是理科學(xué)習(xí)中的重要組成部分，它們往往是組成復(fù)雜問題和聯(lián)系實際問題的重要成份，掌握它們也就是具有了解決復(fù)雜問題和實際問題的知識儲備。所以，在教學(xué)過程中通過變式訓(xùn)練，應(yīng)使學(xué)生真正深入地掌握這一部分內(nèi)容。
（三）、重視規(guī)律性知識的遷移和聯(lián)系，使學(xué)生會用。即培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、運用知識解決綜合問題和實際問題的創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，重視多個知識點的聯(lián)系和交叉運用，引導(dǎo)學(xué)生找到處理問題的方法，在潛移默化中達(dá)到理想的效果。
（四）、在以上環(huán)節(jié)操作中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維的滲透，如數(shù)形結(jié)合思想、換元法、圖像法、類比推理等，使學(xué)生具有數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，能夠更快、更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)篇二
這學(xué)期我擔(dān)任了一年級（1）班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生45人。雖然學(xué)生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年多的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法；人民幣的認(rèn)識、空間和圖形、簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好推動今后的教學(xué)工作，特作如下總結(jié)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
2、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。
1、狠抓學(xué)風(fēng)。
我教的這個班，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有個別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，還有兩位這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入的學(xué)生，考試成績都很差，我找他們了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。
2、一年級數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。
本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。
一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生要學(xué)習(xí)的新知而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并在課上說些和數(shù)學(xué)有關(guān)有趣的事件拉回學(xué)生的注意力，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、能力的培養(yǎng)。
在現(xiàn)實的.生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。
三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。
四、博采眾長，提高教學(xué)水平。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績。
一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)篇四
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是—決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。因為已經(jīng)是第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。具體情況如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識和合作意識。
在教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自己進(jìn)行出題，讓其他學(xué)生來回答。我還在的重難點突破中，用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學(xué)的話”等啟發(fā)性的語言，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的意識并且利用課堂教學(xué)這個平臺對學(xué)生進(jìn)行合作意識的培養(yǎng)。在口算課中，讓學(xué)生之間互相批改練習(xí)題，互相出題；在人民幣的教學(xué)時，學(xué)生利用自己手中已有的人民幣在小組內(nèi)進(jìn)行互換。以培養(yǎng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的合作意識。
2、走進(jìn)生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。
一年級的數(shù)學(xué)教材賦予太多的生動的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)《小小商店》時，我就模擬超市布置物品，然后讓一些學(xué)生當(dāng)收銀員，一些學(xué)生當(dāng)顧客，學(xué)生積極參與，活動氣氛相當(dāng)好。通過此游戲，確實讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，同時又學(xué)會了人民幣計算知識，又培養(yǎng)了表達(dá)能力、實踐能力等。在《找規(guī)律》中，引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象，即揭示了規(guī)律的意義，又使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。
一年級學(xué)生的思維特點是直觀形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢，而思維又伴隨著這動作，在動作中思維。根據(jù)一年級學(xué)生的思維特點，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，我以學(xué)具為教學(xué)載體，在教學(xué)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識時，學(xué)生在數(shù)小棒的過程中，親自體驗和理解了100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法。知道了10個10是100。通過操作小棒找到了100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位的方法。在動手操作中，即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作技能，又是學(xué)生找到了計算方法。
培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。利用優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)生，同坐互幫共同進(jìn)步，經(jīng)過我的一直補(bǔ)差那些后進(jìn)生都大有進(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。
這學(xué)期工作還有重要的一點是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長通過電話、家校通等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。但也有部分家長因為沒有經(jīng)常溝通或沒有共同協(xié)調(diào)好致使之間產(chǎn)生了很多的誤解。
在這一學(xué)期里，數(shù)學(xué)口算比賽學(xué)生口算能力相對不是很理想，在規(guī)定時間計算正確率80%。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)篇五
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《數(shù)學(xué)個性化備課經(jīng)驗》，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科工作的特點，立足實際，腳踏實地，努力而深入地進(jìn)行課堂教學(xué)，大膽實踐。下面將一學(xué)期來的工作情況小結(jié)如下：
一、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生“玩”在其中。
根據(jù)一年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級的重要形式。比如：計算，本來非?？菰铮以O(shè)計了如下游戲：
1.個體活動游戲。上課開始進(jìn)行“快樂郵遞員”游戲：讓學(xué)生通過計算，然后動手送信，學(xué)生非常興奮，愛上了計算。
2.集體合作游戲。設(shè)計了“接力賽”，通過集體的努力，哪個小組最先完成，并且正確無誤，則獲得勝利。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的集體意識、合作意識、競爭意識。
3.師生互動游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節(jié)目一樣，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強(qiáng)，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。
二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。
精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。
1.留有思考空間。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學(xué)生留有思考空間。學(xué)生有了自主探索，自主研究，就能對所學(xué)知識有較深的理解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。
2、學(xué)生數(shù)學(xué)個性張揚(yáng)。在充分備課的基礎(chǔ)上，把握重點、難點，允許學(xué)生獨立的合理的方法，充分借助他們已有的經(jīng)驗，在體驗中體會到新知識新方法的好處，從而接受新知識，理解新知識。
三、對每一位學(xué)生說：你今天很棒！
關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度，注意學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，讓每一位學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成功的體驗，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，說一句：你真棒，學(xué)生臉上眼里的自豪盡現(xiàn)眼底，我積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生體驗成功的快感。
發(fā)到電腦上，然后搜集西游記的主題曲，孩子們學(xué)的不亦樂乎。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，從而樂在其中。
2.提供機(jī)會。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)過自己的積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學(xué)生才能感到探究的趣味所在，當(dāng)取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動力也是其它激勵手段所不能替代的。
四、學(xué)生積極體驗，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊。
安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。借助數(shù)學(xué)教材重的實踐活動，讓學(xué)生積極體驗，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，而且自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)也有很大的用處，這就是成功的數(shù)學(xué)教學(xué)。
五、有效改變教材。
在教學(xué)為了更好地教學(xué)，我有時會改變教材，舍棄情境圖，變情境圖為練習(xí)，如學(xué)習(xí)統(tǒng)計時，我以我們班學(xué)生換牙的事情為本課的教學(xué)重點，把教材中的情境圖作為學(xué)習(xí)新課后的練習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性高，效果較好。
在這一學(xué)期中有較多的收獲，也有很多不足，如沒有更實質(zhì)性的課堂改革，沒有更新穎的教學(xué)方法，教學(xué)上好像在停滯不前，我應(yīng)多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識以理論帶動實踐。
一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)篇六
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
一年級是小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的啟蒙階段，數(shù)學(xué)基本知識、基本概念掌握得怎么樣，對學(xué)生以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況有著很大的影響。所以本學(xué)期我注重讓學(xué)生掌握好每一個基本概念，且注重知識點與知識點之間的銜接教學(xué)。如：在學(xué)習(xí)加法、減法概念之前，我已先讓學(xué)生將5以內(nèi)數(shù)的組成、分成記熟，為計算加法減法作準(zhǔn)備；在進(jìn)行加法、減法教學(xué)時，課件直觀出示幾位學(xué)生將千紙鶴合到一起來或拿走的情形，接著讓學(xué)生擺小棒操作“合起來”或“拿走”的過程，再讓學(xué)生說“1個和2個合起來是3”，“3個拿走1個，還有2個”，然后再說明加法或減法的含義；當(dāng)學(xué)生理解表示“合起來”用加法，“去掉、拿走”用減法時，其實學(xué)生已為解決加法和減法問題打好基礎(chǔ)。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的想法表示深刻的理解和尊重。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，增加對學(xué)習(xí)的趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
（一）挖掘教材不夠深，知識的滲透度不高，學(xué)生對知識掌握的不夠牢固。
（二）教學(xué)中設(shè)計的練習(xí)題和題的類型太少。
（三）對學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣，要求不夠嚴(yán)格。
（四）對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)不夠。
（五）對學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識點鞏固得不夠及時。
（一）在下個學(xué)期的教學(xué)工作中，將更加充分地進(jìn)行備課工作，充分挖掘教材的深度，將知識進(jìn)行全面性地滲透，使學(xué)生對知識進(jìn)行牢固地掌握。
（二）每單元系統(tǒng)知識教學(xué)任務(wù)完成后，將多設(shè)計一些練習(xí)題，并不斷地變化題目的類型，增強(qiáng)學(xué)生理解題目的靈活性。
（三）對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、書寫規(guī)格、整潔度等進(jìn)行嚴(yán)格要求。
（四）利用課余時間多對后進(jìn)生進(jìn)行及時地、有效地個別輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生進(jìn)步。
（五）充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
（六）充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)篇七
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學(xué)生練習(xí)，積極探索有效的教學(xué)方法，因材施教，做好培優(yōu)工作，重視實踐，總結(jié)提高。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家編輯整理了一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期，我擔(dān)任兩個班的的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于好幾年沒有教授數(shù)學(xué)了，所以自己也教的很小心。知道學(xué)生是一些乳臭未干的小孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我虛心向有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師請教，努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)小結(jié)如下：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
(1)進(jìn)行課前口算練習(xí)，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。
從接班伊始，我就開始了《培養(yǎng)低年級學(xué)生口算能力》的小課題研究，持之以恒、措施得力，竟然取得了一定的成效，現(xiàn)在孩子們的口算能力有了大幅度的提高，也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙。
(2)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
(3)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
(4)單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
低年級孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號，怎么才能既讓孩子改正錯誤，有學(xué)習(xí)了知識呢?針對不同的練習(xí)錯誤，我就進(jìn)行課堂面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在馬上要進(jìn)入二年級了，還有學(xué)生用數(shù)手指頭的.方法做題，但是我從來沒有輕視他們，而且注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。而且充分利用測試卷，使之成為家校聯(lián)系的橋梁。
二、積極落實素質(zhì)教育。
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的.新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出樂、實、活、新的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機(jī)會;獨立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
3、積極進(jìn)行教學(xué)反思工作，及時將自己的所教、所感、所想寫下來，并進(jìn)行整理，為自己和同事將來的教學(xué)服務(wù)。
四、不足之處。
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位。在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。下面我談?wù)勔黄趤砦覍σ荒昙墧?shù)學(xué)的情況：
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的`主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響，很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進(jìn)。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。
8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。
9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
10、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。
11、開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識面。
一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)篇九
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識人民幣》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中認(rèn)識人民幣。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長，提高教學(xué)水平。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
五、一份耕耘，一份收獲。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績。
一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級五、六兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)兼六班班主任工作中我是這樣做的：小學(xué)階段是孩子成長的關(guān)鍵時期，要培養(yǎng)學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、高尚的道德情操，樹立崇高的人生理想，具有吃苦耐勞的精神和團(tuán)結(jié)合作的作風(fēng)等。因此，我深感肩上的擔(dān)子不輕，常常放棄一切私心雜念，用更多的細(xì)心、耐心、和誠心教育學(xué)生，用自己的身體力行來感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，使學(xué)生的各方面都有新的提高。蘇聯(lián)大文豪托爾斯泰說過：“如果老師既愛他的事業(yè)，又愛他的學(xué)生，那么他就是一個十分好的老師了?！蔽疑钌畹伢w會出了這句話的含義，作為教師，對學(xué)生要有深深的情，濃濃的愛，這情，這愛，不僅是給學(xué)生以微笑、以贊美，而且要有心與心的相接，情與情的交融，這樣，才能使師生團(tuán)結(jié)友好，使班級成為一個溫暖的大家庭。
半年來，我未請假，從未耽誤學(xué)生的任意課程，抓好班級的管理，搞好各種活動，使班級充滿了生機(jī)與活力，大家好學(xué)、上進(jìn)，互相幫助，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)，人人獻(xiàn)出愛心，不歧視任何一個差生，良好的班風(fēng)蔚然形成。
教學(xué)工作中，做到了因材施教，循循善誘。每個學(xué)生的發(fā)展是不均衡的，智力水平是不相同的，教學(xué)中做到關(guān)注學(xué)生的不同差異，對他們提出不同的要求，培養(yǎng)他們的思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，主動創(chuàng)設(shè)條件，增加學(xué)生的感知，提高學(xué)生的動手操作能力，注重學(xué)生的知識獲取的過程，通過多種教學(xué)活動，促使學(xué)生的多種感官綜合運用，有利于知識的獲取和記憶。
同時，注意加強(qiáng)學(xué)生的心理教育，使學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。有的學(xué)生年齡小，接受新知識較慢，對此，不能用較高的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，應(yīng)該多用鼓勵的語言，一絲不茍的態(tài)度，使他們樹立信心獨立解決問題。必要時找家長溝通了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，尋找有利措施激勵學(xué)生揚(yáng)長避短，逐漸進(jìn)步。對于膽小的孩子主動找他們聊天，拉近師生距離，使學(xué)生主動與他人交往，積極大聲回答問題。通過以上工作，我深深感到教育過程中愛的力量的偉大，學(xué)生---這朵朵稚嫩的花朵，需要燦爛的陽光去照亮，只有老師的愛，才會使他們萌生奮發(fā)向上、積極上進(jìn)的良好愿望。
期末考試前夕我組織班干部晨讀時間輪流值日，帶領(lǐng)大家讀書學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ)知識的掌握，創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)環(huán)境，加深學(xué)生對知識的鞏固與記憶，讓學(xué)生多討論多操作，作到一題多解，多層次、多角度的探究，創(chuàng)造性的解決問題。同時多出練習(xí)題，歸類整理所學(xué)知識，進(jìn)行單元過關(guān)測驗，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和發(fā)展趨勢，及時查漏補(bǔ)缺。使每個學(xué)生都能擁有自信、充滿興趣的學(xué)習(xí)。
為了改進(jìn)教學(xué)，我積極學(xué)習(xí)新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念改變舊的評價方式，讓學(xué)生進(jìn)行互評，找出不足與長處，制定出以后的奮斗目標(biāo)。教師對學(xué)生的評語要充分體現(xiàn)激勵性，避免唱贊歌或者千篇一律。
多年的教育工作，使我深深的認(rèn)識到教師這個崗位的復(fù)雜和艱辛，我也深深的感覺到只要誠摯的奉獻(xiàn)一顆愛心就能融化學(xué)生心靈的冰雪，使全班同學(xué)都有不同程度的提高是我工作的目標(biāo)，今后我將孜孜不倦地鉆研、永不停息的追求，以知識魅力吸引學(xué)生，以教學(xué)藝術(shù)感染學(xué)生，使每個學(xué)生都成為有用之材。
一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)篇十一
根據(jù)一年級下冊數(shù)學(xué)評價方案中對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)計劃，遵照數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》四個方面的目標(biāo)要求，把握“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的主方向，尊重學(xué)生的差異，關(guān)注數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，激勵、誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為了響應(yīng)素質(zhì)教育和區(qū)教研室的要求，進(jìn)一步完善評價體制，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期一年級學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)工作總結(jié)如下：
四月進(jìn)行的數(shù)學(xué)口算素養(yǎng)大賽，全年級滿分100分的有2人，其中一班滿分0人，二班滿分1人，三班滿分0人，四班滿分1人；90分以上的有9人，其中一班1人，二班2人，三班1人，四班5人；80-89分的有8人，其中一班1人，二班2人，三班3人，四班2人；60-79分的有23人，其中一班8人，二班9人，三班4人，四班2人；60分以下有82人，其中一班25人，二班16人，三班21人，四班20人。
1、要從整體上把握數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、要尊重學(xué)生，注重素養(yǎng)學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生口算的興趣，培養(yǎng)速度意識。
5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)中學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。
一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)篇十二
好的評語往往能起到撥千斤的作用,老師對學(xué)生寫的評語可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。那么你知道一年級數(shù)學(xué)。
1.你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅持最后一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步，也能按時完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作，專心聽講，你會進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!
2.在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
4.老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前的“小花貓”不見了，現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧，即使很多同學(xué)對你有意見，但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，說明你也是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎?那就是：認(rèn)真。認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考，按照老師的方法去做吧!你一定會成功，老師相信、支持你。
5.你給老師的第一個驚喜是你那優(yōu)美的。
日記。
簡直漂亮極了!你給老師的第一個驚喜是你那精彩的回答思維的敏捷。無疑你是個好學(xué)生但最近你卻常犯一個很不好的毛病那就是粗心。粗心會使你做錯很多的事你說呢?聰明的你老師希望再次看到你勤奮、細(xì)心的身影!
7.你是一個善良可愛的孩子，有很強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，與同學(xué)相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢。但是你的自理能力還有待提高，把課桌整理好，改掉丟三落四的毛病，相信你會更棒的!
8.你是一個表面文靜、內(nèi)心活潑的女孩。你尊敬師長，友愛同學(xué)。令老師高興的是，上課也能見到你舉手發(fā)言，但平時作業(yè)不夠自覺，時而有拖拉現(xiàn)象，希望你做一名自覺、自愛、守信用的好孩子。
9.你是一個內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)。學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真，上課也能開動腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時完成，希對自己要求再嚴(yán)一點，爭做一個名副其實的好學(xué)生。
10.看得出來，你是個很有上進(jìn)心的孩子，可是"一分辛勞，一分收獲"，沒有付出，哪有各方面的進(jìn)步?試試看多花點時間在學(xué)習(xí)上，多讀些課外書。憑你的聰明，我相信你不比別人差。老師希望你在以后的學(xué)習(xí)生活中，踏實認(rèn)真，堅持不懈，落到實處，努力進(jìn)步!
11.你是個性格爽朗、活潑好動的孩子，能關(guān)心集體，熱愛勞動，每次看到你滿頭大汗地在拖地，老師都感動不已;你樂于助人，看到你笨拙而又認(rèn)真地在為另一個小男孩系鞋帶時，老師為你贊嘆。但是，孩子，你缺乏一股鉆勁，做事情不能持之以恒，老師希望你能改掉這些缺點，多與好書交朋友，并堅持不懈，這樣你會有更大的收獲!
12.你是個活潑，好動的女孩，你勤奮好學(xué)，寫字認(rèn)真，一絲一茍，上課積極動腦，熱烈發(fā)言，和同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，希今后保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭取更大的進(jìn)步。
13.你開朗、樂觀，助人為樂，熱情大方，在課上你認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，獨立、分析問題的能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)上主觀不努力，沒有恒心，時好時壞，有時出現(xiàn)驕傲情緒，學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。希你平時嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的毛病，將成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。
14.你在班級中默默無聞，從不與同學(xué)爭執(zhí)，為人忠誠。希望你上課要積極開動腦筋，舉手發(fā)言，課后花花工夫，把學(xué)到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級好的同學(xué)，不掉隊。
15.你性格內(nèi)向，平時不大愛說話，和同學(xué)能和睦相處，能按時完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)上能盡到主觀上的努力，但思維反應(yīng)遲鈍，準(zhǔn)確率不高，學(xué)過的知識不能靈活運用。希今后積極鍛煉，注意適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)，提高記憶力。
1.你是一個活潑可愛的男孩，真討人喜歡。平時學(xué)習(xí)較認(rèn)真，成績較好，發(fā)言熱列，勞動積極。但老師布置的做業(yè)不能完成，時常拖拉。希你今后按時完成作業(yè)，爭做好學(xué)生。
2.你平時能團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項活動，勞動積極，臟活、累活搶著干，但學(xué)習(xí)上較馬虎，錯別字太多。在這里，老師要送你一句話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”
3.你是一個愛學(xué)習(xí)，很懂事的孩子，平時能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的小助手，是同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模，希你再接再厲，記住“人外有人，天外有天”的。
名言。
4.你是一個愛學(xué)習(xí)，懂禮貌的女孩子，每天等主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，平時穿戴整潔，關(guān)心集體，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，你的一顆心“像”閃光的金子，各項活動能積極參加，希你再接再厲，乘勝前進(jìn)。
5.你是一個活潑好動的女孩子，很討人喜歡，平時穿戴整潔，待人有禮貌，同學(xué)之間和睦相處，學(xué)習(xí)沒有多大的進(jìn)步，作業(yè)常拖拉，不能按時完成，希今后加快做作業(yè)的速度，認(rèn)真寫好字。
6.你是一個聰明活潑的女孩，普通話說得流利，平時能團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校的各項活動，思維敏捷，時常做小動作，自控能力較差，希今后取己之長，補(bǔ)其之短，努力提高學(xué)習(xí)成績。
7.你是一個忠厚、老實的男孩。平時能和同學(xué)友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛開小差，老師布置的作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)成績特別差。希今后改掉壞習(xí)慣，爭取更大的進(jìn)步。
9.你是一個熱愛勞動的孩子，平時，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但上課不夠?qū)Ｐ?，老師布置的作業(yè)不能及時地完成。思維反應(yīng)較慢，記憶力特別差，各門功課成績也差，希今后加倍努力提高各科成績。
10.你是一個聰明伶俐、活潑可愛的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希你戒驕戒躁，力爭上游。
11.你關(guān)心集體、熱愛勞動、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是我們班名副其實的“好學(xué)生”。整潔的教室有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，你將會更棒!努力吧!給父母和老師一個驚喜!
12.你是一只快活的喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發(fā)言積極，課間你的小報告最多。盡管有時候你回答的準(zhǔn)確率不高，你的小報告不切實際，但老師還是喜歡你!如果你能把更多的時間用在思考上，你將會更可愛。
13.文文靜靜是你美好的氣質(zhì);樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力;你不多語，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。
14.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你?？墒?，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
15.我特別欣賞你具有男孩子的個性：直爽。你的眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個思維敏捷的女孩。愿你在知識的海洋里一往直前，做一個強(qiáng)者、勝利者。你既聰明又活潑，這學(xué)期課堂上舉手多了起來，發(fā)言的質(zhì)量也有了提高。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，組織能力強(qiáng)，熱愛衛(wèi)生和集體，老師為你的進(jìn)步感到驕傲。如果你上課能改掉做小動作的壞習(xí)慣，課后做好復(fù)習(xí)工作，相信你的成績會更棒的。加把油，努力干吧!
1.你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)能盡到自己的主觀努力，你能寫出一手漂亮的字，真的了不起，不管是誰看了會豎起大拇指，平常做操比較認(rèn)真。能講衛(wèi)生，講文明，老師希望你上課時要積極發(fā)言，多看課外書。
2.你是一個文靜、膽小、懂事、講衛(wèi)生的女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真，字寫得很漂亮，數(shù)學(xué)題能認(rèn)真做，老師發(fā)現(xiàn)你課間活動較少，希望你多與同學(xué)說說、談?wù)?，提高自己的說話能力。
3.你是一個懂事、聰明能干的孩子。平時學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正，課間愛活動，善于和同學(xué)交朋友，真討人熹歡，但自控能力差，上課隨便講話，希你今后正視自身的缺點，爭做諸方面全面發(fā)展的好學(xué)生。
4.你的作業(yè)是那么認(rèn)真、專心，從作業(yè)中可以看出你是一個愛動腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題，每當(dāng)你是值日生時，總是拿起拖把，認(rèn)真地拖地，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭取能寫出一手漂亮的字。
5.你是一個活潑、開朗的女孩。你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課能專心聽講，積極思考，按時完成作業(yè)，你寫的字也越來越漂亮，只是做作業(yè)時還須細(xì)心，盡量減少不應(yīng)該的失誤，希以后積極舉手，大膽發(fā)言，爭取得到令人滿意的成績。
6.你是個很有責(zé)任心的孩子，因為你能認(rèn)真地做好值日工作，你能及時完成老師布置的各項作業(yè)。你對人有禮貌，能積極參加課間活動。作業(yè)認(rèn)真時的你，一絲不茍;積極思考時的你，發(fā)言響亮，我希望你能持之以恒。
7.你有許多優(yōu)點：樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律。平時只見你默默地思索，靜靜的地聆聽，但缺乏鉆研精神,更沒有及時地復(fù)習(xí)和總結(jié)當(dāng)天所學(xué)的知識,因此成績進(jìn)步不明顯。只要你肯努力，老師和同學(xué)都會幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。老師期待著你的進(jìn)步!
9.你是一位聰明，能干的學(xué)生，別人不會回答的問題你總是回答得很精彩，同學(xué)、老師都很佩服你，這與你平時努力學(xué)習(xí)是分不開的，每次做數(shù)學(xué)正確率很高，說明你認(rèn)真、細(xì)心。你寫得字真漂亮，同學(xué)看了非常贊美，你講的故事真好聽，你的優(yōu)點可多啦，希望你戒驕戒躁，你將會更優(yōu)秀。
10.你平時觀察仔細(xì)，思維快，記憶力好，每天很早就來開門，老師、同學(xué)都很佩服你，每次考數(shù)學(xué)準(zhǔn)確率高，這與你的認(rèn)真和細(xì)心是分不開的，不過你的調(diào)皮也讓人討厭，平常上課時喜歡隨便講話，這是不應(yīng)該的，老師希望你改正握筆姿勢，能寫出一手漂亮的字來。
11.你是一個沉默，文靜的孩子，老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足，希望在今后的學(xué)習(xí)中，不懂就問，大膽地問，你將會成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
14.你是一個討人喜歡的男孩。上課有時時也能聽到你精彩的發(fā)言。你積極參加各項活動，樂于幫助有困難的同學(xué)。不過，你學(xué)習(xí)的目的不夠明確，缺乏主動性，總讓老師為你擔(dān)心。在這里，老師真誠地送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要想達(dá)到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
15.你是一個單純善良而又懂事的男孩，你甜甜的笑容讓人如沐春風(fēng)。你上課認(rèn)真聽講，尤其是這段時間發(fā)言很積極，常聽到你課堂上精彩的回答，老師感到很欣慰。你關(guān)心集體，熱心幫助同學(xué)，學(xué)校開展的各項活動你積極參加，能與同學(xué)和睦相處。不過，老師希望你字寫得更漂亮一點。
16.你遇事反應(yīng)快，說話能力強(qiáng)，聰明好學(xué)，同學(xué)和睦，為人大方，同學(xué)們喜歡和你做朋友，老師也以你為驕傲?？墒悄闵险n注意力不集中，愛做小動作，不想超越人家。今后老師希望你鼓足勁，拼一拼，做一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
17.每次批到你的作業(yè)時，我總覺得你的字在進(jìn)步，每當(dāng)你見到老師時，總是禮貌相待，每次值日時，你干得是那么起勁，每堂上，我總能聽到你滿意的回答，你真的在進(jìn)步了，作業(yè)比以前認(rèn)真，不過，這次考試你沒有認(rèn)真對待，失分太多了，老師希望你在作業(yè)時，更加細(xì)心點。
19.你平時性格內(nèi)向，不善多言，忠厚老實，和同學(xué)能友好相處，平時能關(guān)心集體，值日工作負(fù)責(zé)，喜愛體育活動，不過，你在學(xué)習(xí)上還要努力些，作業(yè)時更要細(xì)心，把字寫好。
20.你見到老師總是笑臉相迎，禮貌待人，老師覺得你是一個可愛的男孩，平時你衣著整潔，非常愛講衛(wèi)生，同學(xué)之間友好相處，能做到這一點，也是了不起的，老師覺得你很懂事，不管在老師面前，還是在老師的背后，都有是一個樣，你寫的字也越來越好了，如果再加把勁，你肯定能寫出一手漂亮的好字。
一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)篇十三
我們一年級是新課程、新教材第二輪實驗?zāi)昙?。在本學(xué)期即將結(jié)束時，我們根據(jù)新的評價理念和處的評價方案，通過口算、情景、操作等形式對本年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了評價。
口算是小學(xué)生應(yīng)該具備的最起碼的基本技能，在四則運算中，最常用的是口算和筆算，而筆算又是以口算為基礎(chǔ)的，筆算技能的形成直接受到口算準(zhǔn)確和熟練程度的制約，因此要提高學(xué)生的計算能力。首先要加強(qiáng)口算的教學(xué)和訓(xùn)練。切實打牢計算的基礎(chǔ)提高口算的能力。這次對本年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價時，首先對學(xué)生進(jìn)行口算測試。我們根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：20以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
出了三份試題，每份題有20道，其中10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的加減法占70%、填未知加數(shù)占10%、連加、連減和加減混合占15%、未學(xué)過的20以內(nèi)退位減法占5%。然后采用“先抽題號，再看算式說得數(shù)”的形式進(jìn)行測試。能過對所有學(xué)生的測試可以看出：98%的學(xué)生對10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法能夠做到準(zhǔn)確熟練、脫口而出。這是教師平時持之以恒堅持訓(xùn)練的結(jié)果，同時也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在填未知加數(shù)、連加、連減和加減混合方面的熟練程度不及10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加。
如一些學(xué)生在口算7+（）=16時，思考一會才能說出得數(shù)，做不到脫口而出，有的還需要通過數(shù)手指算出。雖然，平時作業(yè)、試卷及游戲活動中也配有一定份量的練習(xí)。但缺乏持久性。所以在口算的熟練程度上不及單項口算，由此可見，要提高小學(xué)生的口算能力，形成一定的口算技能，關(guān)鍵是要持之以恒，堅持訓(xùn)練。只有通過堅持不懈的口算訓(xùn)練才能使學(xué)生形成熟練的口算技能技巧，達(dá)到正確、熟練、靈活的口算目的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問題。因此培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的目的之一。
口算測試后，我們又根據(jù)本學(xué)期本年級的教學(xué)內(nèi)容，出題對學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力進(jìn)行了檢測。兩份題中均有圖畫應(yīng)用題和圖文應(yīng)用題。檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過觀察圖畫，不僅能說出圖中的條件，并能提出問題，而且還能正確地選擇算法并列式計算。多數(shù)學(xué)生還能根據(jù)問題作答（口答），一部分學(xué)生能從不同的角度去觀察圖意列出不同的算式計算。
算式是：9+3=12（只）答一共有12只雞。還有一部分學(xué)生能根據(jù)題中的條件提出不同的問題進(jìn)行解答。如學(xué)生通過觀察雞圖，提出來了以下幾個問題：一共有幾只雞？公雞比母雞少幾只？母雞比公雞多幾只？黃雞比白雞多幾只？白雞比黃雞少幾只？這是教師在平時的教學(xué)中堅持經(jīng)常訓(xùn)練所取得的成績。同時也發(fā)現(xiàn)一些中下等學(xué)生和學(xué)困生仍對圖畫應(yīng)用題中“減法”應(yīng)用題的圖意不理解，逆向思維能力偏低（尤其是靜止圖畫）如：
生：盒了里面有10個，盒子外面有5個，一共有15個。
算式是10+5=15（個）還有一些學(xué)生能提出不同的問題，但是對其數(shù)量關(guān)系弄不清。
如生觀察圖后，提出：母雞比公雞多幾只？列式為：8+4=12（只）。
出現(xiàn)這樣的問題與教師對這些學(xué)生個別輔導(dǎo)次數(shù)偏少和對比練習(xí)偏少有一定的關(guān)系。因此在今后的教學(xué)中對學(xué)生要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)和對比練習(xí)。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一是動手實踐。觀察和操作是一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種基本方式。這有利于學(xué)生的.形象思維和抽象思維能力。根據(jù)這一點我們選擇了最貼近學(xué)生生活實際的內(nèi)定——認(rèn)識鐘表作為我們測試學(xué)生觀察、操作能力的內(nèi)容，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。
首先我們通過讓學(xué)生拔說自己的作息時間和教師拔時刻學(xué)生說，師說時刻生拔等操作活動來了解學(xué)生對時間觀念的建立和認(rèn)識整時、整時半等時間的情況，通過檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生對整時刻掌握得最好，所有學(xué)生不僅能正確地拔出，且能說出過一小時的時刻，對“幾時半”這機(jī)樣的時刻多數(shù)學(xué)生能正確拔出并能說出過一小時的時刻。同時也中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生把“6時半”這個時刻拔成“5時半”時針、分針都指數(shù)字6。其中原因是平時教學(xué)中對“5時半”和“6時半”缺乏對比練習(xí)，還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對幾時半過一小時是什么時刻模糊不清。
這與教學(xué)時，教師的演示指導(dǎo)多于個別指導(dǎo)有關(guān)，致使這些學(xué)生不知道過一小時是將分針拔轉(zhuǎn)一圈，還發(fā)現(xiàn)一大部分學(xué)生對擴(kuò)展題“幾時幾分”的時刻不認(rèn)識等現(xiàn)象時間與學(xué)生的生活實際聯(lián)系最緊密，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間至關(guān)重要。它不是一節(jié)課或幾節(jié)課能解決的問題，需隨時隨地給予方法指導(dǎo)和練習(xí)。綜上所述上所述，盡管在檢測中發(fā)現(xiàn)了一些問題但是成績是應(yīng)當(dāng)肯定的。我們將存在的問題作為今后教學(xué)的動力。改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)篇十四
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度。
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果。因此，他強(qiáng)調(diào)教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué),善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認(rèn)識等9個單元的教學(xué)目標(biāo)。
主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：
1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。
5.了解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)篇十五
我繼續(xù)擔(dān)任一(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一年的接觸和了解，努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)如下：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1.備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2.上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
(2)及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
(3)一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3.批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。
批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4.注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5.做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。
二、積極落實素質(zhì)教育。
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;獨立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動：
1.改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2.在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
四、不足之處。
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。
在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以下期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)篇十六
一年級是學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的關(guān)鍵年紀(jì)。一年級的學(xué)生剛剛接受學(xué)校教育制度的管理,所以有自我約束力較差、注意力不集中等情況,而數(shù)學(xué)又是要求學(xué)生注意力高度集中的學(xué)科內(nèi)容。那么,如何讓學(xué)生盡快融入適應(yīng)一年級的生活?今天本站小編給大家整理了一年級學(xué)期末工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
時間過得飛快，一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲?，F(xiàn)在班級共有學(xué)生51名。
其中男生29人，女生22人?；仡櫛緦W(xué)期班級中的點點滴滴，有讓自己感到欣喜的地方，同時也有一些不足之處。
一、抓好了學(xué)生的養(yǎng)成教育。
逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯，特別是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如運動會、校園文化藝術(shù)節(jié)等。在一年一度的學(xué)校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績。每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
學(xué)生的集體榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng)，打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。這一點主要是結(jié)合學(xué)校的衛(wèi)生檢查和常規(guī)檢查，和上學(xué)期相比有了進(jìn)步，學(xué)生也經(jīng)常關(guān)注我們班的流動紅旗。上學(xué)期總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
二、培養(yǎng)得力的小助手。
一年級學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
本學(xué)期，注重了班級小助手的培養(yǎng)，班干部的管理能力有所提高。比如：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，每天早晨，班長一進(jìn)來就會帶領(lǐng)同學(xué)們讀書，課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比也有了很大的進(jìn)步，老師不在的時候大多都會自己認(rèn)真地做作業(yè)。
三、聯(lián)系家長，進(jìn)行家校溝通。
平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。
和家長成為朋友，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，讓他們支持我的工作，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。從開學(xué)以來，我和家長一直保持著密切的聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情況，我覺得家長對我的工作也非常支持。每次搞活動時，家長都能大力支持我的工作，例如：在學(xué)校舉行校園文化藝術(shù)節(jié)時，王亦含媽媽很認(rèn)真地輔導(dǎo)孩子練習(xí)唱歌，所以在比賽中取得了優(yōu)異的成績。我想只要我們用心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。本學(xué)期，在我和班級學(xué)生的共同努力之下，學(xué)生在各方面都有了很大的進(jìn)步，也取得了一些優(yōu)異的成績：多次被評為學(xué)校文明班級。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭取把這個班級建設(shè)得更好。
彈指一揮間，本學(xué)期緊張忙碌的工作又臨近尾聲了。回想起一學(xué)期的班主任工作可謂喜憂參半，酸甜苦辣。由于這個班是我由一年級帶上來的,所以對孩子們的性格脾氣、愛好特征比較了解。介于這些再加上一學(xué)期來堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學(xué)生品行，還是班級管理，都上了一個新的臺階?，F(xiàn)匯報如下：
一、榜樣帶頭，用心地培養(yǎng)班級得力的助手。
魏書生校長的經(jīng)驗之談：要想使自己的班主任工作開展得得心應(yīng)手，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。因此開學(xué)初，我利用班會課讓學(xué)生民主選舉出心目中的班干部。然后召開班干部會議，在會上我首先恭喜他們當(dāng)選，告訴他們這說明你們在同學(xué)心目中是品學(xué)兼優(yōu)值得信任的，幫助班干部樹立自信心。接著，我又找個別特別調(diào)皮的學(xué)生談話，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和所有的學(xué)生一起共同制定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，老師帶頭做到，其次班干部帶頭做到。班里的大事小事，班干部能處理的，盡可能讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部已經(jīng)把班級管理得有聲有色，得到辦公室老師們的嘖嘖贊嘆。這幾位小干部的能力得到了提高，同時還增強(qiáng)了他們在班里的威信，當(dāng)然，這與他們自身的良好表現(xiàn)和榜樣作用是分不開的。
二、事無巨細(xì)，細(xì)心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
我們常說，小學(xué)階段貴在培養(yǎng)好習(xí)慣，因為良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，習(xí)慣養(yǎng)成了事半功倍，無論是老師還是家長都會覺得不用煩心，孩子自己也學(xué)得輕松。可“說起來容易做起來難”，畢竟還是三年級的孩子，他們的特點就是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心地教育他們，真誠地引導(dǎo)他們，期待他們的每一點進(jìn)步，所謂班級管理無小事。因而，紅領(lǐng)巾佩帶、包干區(qū)打掃、及時關(guān)閉電燈水龍頭、看見老師主動打招呼、看見紙屑主動撿起來……任何一件小事都是我關(guān)注的教育點。我力圖盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為他們創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我還給他們講一些深入淺出的小故事，通過全班同學(xué)的討論，讓學(xué)生明確哪些是能做的，哪些是不能做的，提高孩子們明辨是非的能力。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和有進(jìn)步的學(xué)生，我準(zhǔn)備了一頂又一頂?shù)母呙弊铀徒o他們，讓他們更自覺地規(guī)范自己的言行，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式。我還定期和孩子們一起進(jìn)行總結(jié)，找出不足，不斷改進(jìn)。
三、嚴(yán)中有愛，用心地關(guān)注特殊孩子的成長。
作為班主任，一個也不能少，是我一貫的宗旨。因此對待后進(jìn)生我思想上從不歧視，還給予他們特別的關(guān)愛。我們班是整個三年級5個班級中，接納轉(zhuǎn)學(xué)生最多的班，因此特殊孩子也相對比較集中。我時常以朋友的身份和他們談心，耐心地輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，給予他們生活中的關(guān)愛，用自己的一片真誠愛心，去叩響他們的心靈之門。我們班有個孩子很小就失去了母親，看到他寒冬蜷縮著的身子，我心里一陣揪疼，第二天就給孩子送去了幾件棉衣，看著孩子天天穿著我送的棉衣，我心里酸酸的，沒有母親的孩子真可憐，他連一件像樣的棉衣都沒有人為他穿上，又怎么有人督促他認(rèn)真讀書作業(yè)呢?對孩子多一份體諒多一份關(guān)愛比什么都強(qiáng)，不是嗎?對待特殊的孩子，對待暫時落后的孩子要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。當(dāng)然對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我還是會及時指出并嚴(yán)格要求他們改掉。在課堂上我總是創(chuàng)造條件，鼓勵那些后進(jìn)的學(xué)生舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外利用休息的時間積極地個別輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、家校共建，共同地教育管理孩子的成長。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。家長是孩子的第一任老師，孩子的身上常常能折射出家長的影子。因此，要教育管理好學(xué)生，除了做好學(xué)生的教育管理外，還要做好家長的工作，要多與家長聯(lián)系，給家長一些好的建議和做法，取得家長的支持與配合，這樣雙管齊下，才能把學(xué)生教好。平時，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時聯(lián)系家長，向家長了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。我也不是只報憂不報喜，一旦孩子有了進(jìn)步，我也會及時聯(lián)系家長，匯報孩子的成長與進(jìn)步，讓家長及時表揚(yáng)孩子，放大孩子的閃光點，協(xié)助規(guī)正孩子的行為，正面引導(dǎo)，家校合力。
回首一學(xué)期的工作,辛苦之余更多的還是快樂,因此我與孩子們通行并不孤單!下學(xué)期我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，繼續(xù)努力，使自己的班主任工作更上一個新的臺階。
小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。下面我就講自己本學(xué)期以來的班主任工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中，這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、下課等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情地進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。
如新入學(xué)的兒童愛玩，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。
三、具體要求，指導(dǎo)到位。
我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。在教學(xué)生學(xué)會收作業(yè)時，選好課代表后，我先教他們怎樣收：左手一組，右手一組，從前到后一次完成兩個小組，又快又齊。然后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個孩子還能做錯呢?同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。
四、抓住優(yōu)點，激勵成長。
每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我班的許翔，開學(xué)一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他對學(xué)習(xí)興趣不大，上課常開小差。怎樣使他克服這些毛病呢?于是，我細(xì)心觀察，希望找到他的閃光點。功夫不負(fù)有心人，在日常勞動中，我發(fā)現(xiàn)他非常積極，且不怕吃苦。從閃光點著手，在班上我表揚(yáng)了他。課后，我找他談心，從他勞動中不怕吃苦的閃光點去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)上也應(yīng)該這樣，相信他是能做到。現(xiàn)在，這個孩子已邁出了前進(jìn)的步伐?！白尯⒆佑肋h(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
小學(xué)低年級是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會達(dá)到令人滿意的效果。
一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)篇十七
(2)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。加法和減法。數(shù)數(shù)。個位、十位。數(shù)的順序、大小、讀法和寫法。兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。兩步計算的加減式題。
(二)量與計量。
鐘面的認(rèn)識(整時)。人民幣的認(rèn)識和簡單計算。
(三)幾何初步知識。
長方體、正方體、圓柱和球的直觀認(rèn)識。
長方形、正方形、三角形和圓的直觀認(rèn)識。
(四)應(yīng)用題。
比較容易的加法、減法一步計算的應(yīng)用題。多和少的應(yīng)用題（抓有效信息的能力）。
(五)實踐活動。
選擇與生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。例如根據(jù)本班男、女生人數(shù)，每組人數(shù)分布情況，想到哪些數(shù)學(xué)問題。
一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)篇十八
多年的教學(xué)經(jīng)驗讓我明白，對于剛?cè)雽W(xué)的一年級的小朋友來說，引人入勝的故事是他們最喜歡的聽的了，所以在上這個資料的時候，我利用課本的主題圖，以講故事的形式導(dǎo)入新課，一下子把小朋友們吸引住了，學(xué)生們很快以愉快的心境投入學(xué)-中了。
在學(xué)-過程中，以故事導(dǎo)出小兔搬磚頭，4只小兔搬了4塊磚頭，我讓學(xué)生用不一樣的學(xué)具分別擺出小兔的只數(shù)和磚頭的塊數(shù)，我也在黑板上用不一樣的圖片貼出，引導(dǎo)學(xué)生連線，剛好一只兔子對一塊磚頭，我們就說：“小兔的只數(shù)和磚頭的塊數(shù)同樣多”，之后用同樣的方法讓學(xué)生用學(xué)具擺出同樣多的學(xué)具，一邊擺一邊說，兩個同學(xué)一齊學(xué)-，一個擺一個說，這樣學(xué)生對“同樣多”就有了認(rèn)識。然后用同樣的方法讓學(xué)生學(xué)-“什么比什么多”，“什么比什么少”。
在本節(jié)課的學(xué)-中，我注意讓學(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具，并且注重學(xué)生口語的表達(dá)，學(xué)生在活動中學(xué)-新知識，收到了較好的效果。
自我感覺不夢想的是，在組織學(xué)生動手操作的時候，對課堂的調(diào)控管理欠佳，很多學(xué)生借動手?jǐn)[學(xué)具的時間玩學(xué)具，借和同學(xué)進(jìn)行口頭表達(dá)本事訓(xùn)練的時間和同學(xué)說別的和課堂無關(guān)的話，使小組學(xué)-達(dá)不到預(yù)想的效果。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13532068.html】
