教案通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)評價(jià)等內(nèi)容。教案的編寫應(yīng)充分考慮課堂教學(xué)的創(chuàng)新和教學(xué)方法的多樣性。教案是教師用來指導(dǎo)和組織教學(xué)活動的重要工具，要編寫一份完美的教案，首先需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生背景。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
香山紅葉教案篇一
爸爸媽媽利用假日帶我去北京旅游。這天，秋高氣爽，我和爸爸媽媽到香山去看紅葉。
快到香山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見山坡上、樹叢中，一大片一大片的紅葉，太陽一照，更加鮮艷奪目了。媽媽不由得贊美說：“真是霜葉紅于二月花啊！”。
我們到了山腳下，順著山坡向上爬。樹林里、小路上，滿樹、滿地都是紅葉。拾起一片聞聞，呀！還帶著淡淡的香氣呢。一陣秋風(fēng)吹來，紅葉滿天飛舞。我情不自禁地唱起來：“飛呀，飄呀，飛呀，滿天飛舞吧，美麗的香山紅葉。”。
花城小學(xué)三年二班彭施施。
香山紅葉教案篇二
今天，我看了一本很好的書，書中說香山紅葉是北京最濃最濃的秋色，等你到山坡上時(shí)，會看到半黃半紅的紅葉，如果那天的'陽光很好，太陽光再一照，楓葉的紅色就更加艷麗了。
你看那香山紅葉，經(jīng)過春天的風(fēng)吹，夏天的雨打，但到深秋，卻容光煥發(fā)，更加紅的可愛。
當(dāng)我看完這本書時(shí)，一首兒歌涌上心頭，
一片一片又一片，
兩片三片四五片；
六片七片八九片，
等我長大了，一定到北京香山去看看紅葉，采上幾片紅葉珍藏起來。
香山紅葉教案篇三
1、認(rèn)識“蕭”字，正確書寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會作者的描寫方法。
3、通過讀課文，理解香山紅葉與眾不同的美，產(chǎn)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過多種形式的讀，品味細(xì)膩的語言，想象北京香山的美景，體會作者的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者對景物細(xì)致觀察與生動描寫的方法。
深秋，秋風(fēng)蕭瑟，草木凋零，有成千上萬的人涌向香山，他們?nèi)タ词裁矗空埧创笃聊唬úシ畔闵斤L(fēng)光片），讓我們先來欣賞一段香山風(fēng)光。（解說詞：香山紅葉，歷史悠久，金代的.“山林朝市兩茫然，紅葉黃花自一川”是最早的描寫香山紅葉的詩句。1986年香山紅葉被評為“新北京十六景之一”。香山紅葉作為首都北京的一張旅游名片，其品牌深入人心，已成為北京最濃的秋色。）
今天就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受香山紅葉與眾不同的美。（板書課題）
1、初讀課文，解決生字、新詞。
2、再讀課文，了解課文主要內(nèi)容、中心思想。
3、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)，歸納段落大意。
1、你解決了哪些生字、新詞？
學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，向大家匯報(bào)字、詞學(xué)習(xí)情況。
（1）出示本文重點(diǎn)字、詞開火車認(rèn)讀。
（2）交流詞語理解。對不理解的字、詞進(jìn)行指導(dǎo)，
蕭瑟：冷落，凄涼。
濃淡相宜：無論色彩濃重或淡薄都很好看。
奇麗多姿：姿態(tài)各異，奇特而美麗。
交相輝映：（光亮、色彩等）相互映照。
2、默讀課文，想一想，每個自然段分別寫了什么？（學(xué)生匯報(bào)）
3、匯報(bào)主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？
（描寫了香山紅葉的可愛與美麗，通過對香山紅葉與眾不同之美的一再描寫，表達(dá)了作者對紅葉的愛，對生活的愛）
4、讀過課文，你覺得香山紅葉在你腦海里留下了怎樣的印象？（學(xué)生自由回答）
板書（與眾不同）
小組內(nèi)互讀課文，感受香山紅葉的美。
香山紅葉，讓我們領(lǐng)略到了香山秋色之美，令人感嘆，祖國真美！下節(jié)課我們將繼續(xù)品味香山紅葉的美。
板書設(shè)計(jì)
秋天景象
3、香山的紅葉 與眾不同
紅葉美麗
教學(xué)反思：
香山紅葉教案篇四
《操場上》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級的一篇識字課文。在教學(xué)這一課時(shí)，我根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用多媒體輔助教學(xué)，將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中識字，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)全過程，取得了較好的學(xué)習(xí)效果，反思如下。
一、創(chuàng)設(shè)情境，為識字搭建平臺。
上課伊始，我創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生說說自己都知道哪些體育活動，學(xué)生的興趣很高，一下子說出了很多，有點(diǎn)出乎我的意料。接著，我出示多媒體課件，當(dāng)一幅精美的“操場上”豐富多彩的體育活動的彩圖出現(xiàn)在孩子們的面前時(shí)，他們的興致立刻高漲起來，于是我問道：“小朋友們，你們喜歡操場上的哪些體育活動呢？”孩子們爭先恐后地回答，我再出示相對應(yīng)的詞語，這樣的教學(xué)既有利于漢字的識記，又有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)事物的能力，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，提高識字效率。
小學(xué)生學(xué)生字，記得快忘得也快，要想取得理想的識字效果就要多次的復(fù)現(xiàn)生字。俗話說：一回生，二回熟，多次見面就成了好朋友。因此，在課堂上我十分重視生字的識記，讓學(xué)生借助拼音讀、去掉拼音讀、讀生字、讀詞語、讀兒歌，并采用自由讀、指名讀、齊讀，開火車讀、男女生賽讀、師生對讀等，在多種形式的朗讀中多次復(fù)現(xiàn)生字，不斷強(qiáng)化字音和字形，不僅有利于漢字的識記，而且培養(yǎng)了語感。
三、以舊促新，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的.識字方法主動識字。
“讓孩子學(xué)會一種方法，比讓他們記住一百個問題的答案要重要的多?！币虼耍诮虒W(xué)生字的過程中，我重視學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的獲取和強(qiáng)化，對學(xué)生進(jìn)行必要的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的方法識記生字，如利用加偏旁的方法認(rèn)識“拍”、“打”等生字；用去偏旁的方法認(rèn)識“足”；用換偏旁的方法認(rèn)識“跑”、“課”；用動作演示認(rèn)識“跳”、“拍”、“打”“跑”等。在認(rèn)識了本課的四個偏旁后，讓學(xué)生回憶我們學(xué)過的帶有這些偏旁的字，鞏固了所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，不是把識字當(dāng)作任務(wù)，而是一種樂趣，一種享受。
三、結(jié)合奧運(yùn)，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。
學(xué)完本課的內(nèi)容后，我問學(xué)生，今年8月在首都北京有一件什么重大的事呢？多數(shù)學(xué)生都能回答。然后利用課件讓學(xué)生觀看奧運(yùn)會各個運(yùn)動場館的圖片（乒乓球館、游泳館、主會場、棒球館等）和各種比賽項(xiàng)目的畫面，既讓學(xué)生一飽眼福，又和課文緊密結(jié)合，學(xué)生看得激動不已，我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生說說體育鍛煉的好處，借此鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，達(dá)到了本課的教學(xué)目的。
通過這一節(jié)課的教學(xué)，我覺得：我們教師應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生的生活積累，讓學(xué)生在自由融洽的課堂氛圍中立探求，盡一切所能喚醒他們的創(chuàng)造潛能，讓語文課堂成為學(xué)生展示靈性的天地。
當(dāng)然，本課也存在許多不足之處，今后應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注個別學(xué)習(xí)有困難，識字量小的學(xué)生，讓他們積極參與到課堂中來，體會到成功的樂趣。
《操場上》是人教版小學(xué)語文一年級的第4課。這篇課文以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場上活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字類，反映的是學(xué)校生活，對于一年級的小學(xué)生來說比較感興趣。結(jié)合實(shí)際上課情況反思如下：
根據(jù)教材和一年級學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，我將觀察圖畫、學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來，新課標(biāo)倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼，同位比賽說體育活動項(xiàng)目，認(rèn)識體育項(xiàng)目卡片等有趣的活動。利用學(xué)生的興趣讓學(xué)生充分認(rèn)識體育項(xiàng)目的名稱，從而達(dá)到識字的目的。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠識記九個生字，也認(rèn)識了足字旁。并分類識記了提手旁和足字旁的生字。
在教學(xué)過程中，注重認(rèn)讀內(nèi)容的多樣性，借助拼音讀、去掉拼音讀、讀詞語、讀兒歌；在認(rèn)讀形式上，開展自由讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀，有開火車讀、同桌合作讀，有男女生比賽讀、師生對讀等。并且采用編順口溜的方法讓學(xué)生認(rèn)生字，強(qiáng)化字音和字形的識記。但實(shí)際上課時(shí)，給學(xué)生組詞的機(jī)會不是很均等，老有往前趕課的感覺，生怕講不完，尤其是對于回答問題不夠完整的同學(xué)來說，缺乏耐心的等待，這也是下一步需要改進(jìn)的地方。
另外，在指導(dǎo)寫字的環(huán)節(jié)，略顯倉促，指導(dǎo)不夠細(xì)致。尤其是在學(xué)生書寫的過程中，指導(dǎo)不夠全面，特別是對于個別寫字不太好的同學(xué)來講，應(yīng)該更具體一些。
香山紅葉教案篇五
“十一”國慶節(jié)，我和爸爸媽媽一同去游覽美麗、迷人的香山，觀賞漫山遍野的紅葉。
香山又叫靜宜園，位于北京海淀區(qū)西郊，因山中有巨石形如香爐而得名。是北京著名的森林公園，是我國四大賞楓勝地之一。
一進(jìn)門，映入眼簾的是著名的“眼鏡湖”。我們剛來到山腳下，就看見山兩旁的楓樹。有的還是金燦燦的黃色，有的是半黃半紅，還有的則是火一般的紅色，還有棵棵翠綠的松柏。我和爸爸媽媽隨著人群開始登山。沿途，頭頂?shù)狞S葉黃得炫目，腳邊的紅葉紅得耀眼。遠(yuǎn)看，似片片火海，近看，像滾滾的金浪，令我感覺仿佛就置身于一片仙境之中。我抬頭仰望山峰，色彩斑瀾，我心想：山中的景色一定更美吧!
轉(zhuǎn)眼間，我們就來到了半山腰，只見從山腳延綿向上的小路旁的山坡上有幾棵紅黃楓葉相間的樹，我們一面登山，一面賞景。我俯身看，路上落滿了五顏六色的樹葉，紅的、黃的、綠的。媽媽拾起一片，說：“留著回去做標(biāo)本吧!”“好?！蔽覀儬幭瓤趾蟮厥捌鹆寺淙~。有號稱“煙樹”的黃櫨葉，有果穗紅艷的火炬樹葉，有長年鮮紅的槭樹葉……還有柿子樹、紫葉李、衛(wèi)矛等樹的落葉，為香山的增添了美麗。香山的景色真迷人啊!
終于，我們氣喘吁吁地爬上了山頂，我抑制不住自己心里的喜悅，站在香山頂上極目遠(yuǎn)眺：層層疊疊的黃色楓葉好像黃昏時(shí)分的云朵，一片一片，為香山增添了一抹亮麗的色彩;驕陽似火的紅色楓葉宛若傍晚時(shí)刻的彩霞，一團(tuán)一團(tuán)，為香山暈染了一份迷人的景觀。我深深地陶醉在這美景中，忽而微風(fēng)輕拂，陽光照耀下，滿山遍野的各色楓葉頓時(shí)演奏出一陣陣“沙沙”的輕響，一曲曲美妙的音樂，真是悅耳極了!香山的景色真絢麗啊!
我愛這美麗迷人的香山，我愛著絢麗奪目的紅葉!香山，我一定會和爸爸媽媽再來游玩的!
星期天，媽媽約了幾個同學(xué)一起去香山玩，我們先把汽車停放在山腳下，我一進(jìn)門就看見三三兩兩的人們都在香山玩。
我們先步行上山頂，在通往山頂?shù)穆飞衔揖涂匆娏擞夯ń憬氵x了一條金黃色的芭蕾舞裙，在給我們展示她的舞蹈。還有許多不知道名字的花兒它們在笑，好象在說：“歡迎你們，祝你們玩得快樂!”
隨后，我們來到了山頂，我看見套圈、打氣球的地方，我們在假山上拍了一個照，我覺得還行。然后，我們又去了上香的地方，我看見了上香外面的欄桿下面有一個池塘，是一個不規(guī)則的形狀，呀!!!怎么有一堆綠色的東西難到是樹仔細(xì)一看，還真是樹。
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼就該回家了，我們還是原路返回，我們小孩子在前面追逐，大人在后面走路，我們小孩說：“大人好慢，象一群蝸牛!”
最后，我依依不舍的回家了。真是一個快樂的星期天!
什么最美呢?我說香山的紅葉最美。
爸爸媽媽利用假日帶我去北京旅游。這天，秋高氣爽，我和爸爸媽媽到香山去看紅葉。
快到香山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見山坡上、樹叢中，一大片一大片的紅葉，太陽一照，更加鮮艷奪目了。媽媽不由得贊美說:“真是霜葉紅于二月花啊!”。
我們到了山腳下，順著山坡向上爬。樹林里、小路上，滿樹、滿地都是紅葉。拾起一片聞聞，呀!還帶著淡淡的香氣呢。一陣秋風(fēng)吹來，紅葉滿天飛舞。我情不自禁地唱起來:“飛呀,飄呀,飛呀，滿天飛舞吧，美麗的香山紅葉?！薄?/p>
香山紅葉教案篇六
本文是教科版第十一冊第二單元葉君健的一篇散文，文章以清新的筆觸描寫了香山紅葉的可愛與美麗。課文語言樸實(shí)簡練，含義深長，描寫流暢，瑯瑯上口，適合學(xué)生朗讀。文章通過對香山紅葉與眾不同之美的一再描寫，表達(dá)了作者對紅葉的愛，對生活的愛。學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的課文，既能受到熱愛祖國美好河山的思想熏陶，培養(yǎng)審美情趣，又可以在反復(fù)誦讀中體會作者的描寫方法。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生自主閱讀，快樂閱讀，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為此，本課設(shè)計(jì)以“讀”為主線，尊重學(xué)生獨(dú)特的讀書感受，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。
1、通過讀課文，理解香山紅葉與眾不同的美，產(chǎn)生熱愛大自然的感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會作者的描寫方法。
3、認(rèn)識“蕭”字，正確書寫10個生字，背誦最后一個自然段。教學(xué)重點(diǎn)：
通過多種形式的讀，品味文章細(xì)膩的語言，想象北京香山的美景，體會作者的思想感情。
學(xué)習(xí)作者對景物細(xì)致觀察與生動描寫的方法。
1、課前了解香山、黃櫨樹的信息。
2、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
3、指名朗讀課文，說一說：香山紅葉在你腦海里留下了怎樣的印象？（學(xué)生匯報(bào)）。
三、讀書想象，在細(xì)讀中品味美。
（一）尋紅葉之美。
1、默讀1、2自然段，思考：香山的秋天因何而與眾不同？
2、同學(xué)們到小組內(nèi)讀書，合作交流。
3、各組推薦代表交流，其他同學(xué)評議并補(bǔ)充：
香山的秋天因紅葉而與眾不同，因?yàn)槠胀ǖ臉淙~在秋天令人感到凄涼，而香山的紅葉卻是秋天一到，天氣變涼了，再打幾次霜，樹葉就變了顏色，起初變得有點(diǎn)發(fā)黃，然后由黃逐漸變紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一朵朵盛開的紅花。
4、借助多媒體手段，播放普通樹葉和香山紅葉的圖片，營造朗讀氛圍，增強(qiáng)朗讀的效果。
男生讀第一自然段，女生讀第二自然段，欣賞文中對比的寫法，了解作者的描寫方法。在對比中體會美，內(nèi)化美，加強(qiáng)對學(xué)生語感的訓(xùn)練。
（二）品紅葉之美。
1、指名讀3、4自然段，說說為什么這樣讀？（因?yàn)橄闵郊t葉美。）。
2、動筆畫，哪些語句帶給了你美的享受？
預(yù)設(shè)（1）學(xué)生匯報(bào)3自然段，品味美。
“他們會發(fā)現(xiàn)，第一個星期天到這里來時(shí)，山上還是林綠蔭深；第二個星期來時(shí)，這里卻忽然變得喜笑顏開，處處是“紅花”一片了。
別的地方已經(jīng)有點(diǎn)凄涼蕭瑟，而這里卻正好是艷陽天——色調(diào)比較濃的一種艷陽天。”
a.引導(dǎo)學(xué)生抓住“喜笑顏開”體會擬人寫法的精妙；抓住“艷陽天”、“凄涼蕭瑟”的對比寫法體會黃櫨葉變紅之后給人們帶來的美好享受。
b.學(xué)生結(jié)合自己的體會來讀描寫“紅花”的句子，師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
c.在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，教師范讀，學(xué)生體會后再讀。
預(yù)設(shè)（2）學(xué)生匯報(bào)4自然段，品味美。
“它究竟占了多大面積，無人估計(jì)得出，因?yàn)樗鼰o邊無際，一眼看不盡。他比櫻花更紅，比桃花更密，在一定的距離外看去，它大紅錦簇，哪里的春天也比不上它熱鬧?！?/p>
a.引導(dǎo)學(xué)生抓住“無邊無際”、“密”、“大紅錦簇”、“熱鬧”等詞語品味作者用樸實(shí)簡練的語言為我們描繪的一幅美麗靈動的畫卷。
b.文中用了大量的引號，你能說一說這些引號有什么作用嗎？
c.多媒體出示香山紅葉的美景，在美景的熏陶中，學(xué)生進(jìn)行個性化的閱讀，讀出自己的感悟，讀出自己的體驗(yàn)。鼓勵其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生成為評價(jià)的主人。
d.這段文字美，你們讀得更美。你們想不想再讀一讀，讓我們齊讀這句話。
預(yù)設(shè)（3）學(xué)生匯報(bào)對“深綠色的松葉倒要紅花來扶”這句話的理解。
a.從這句話中學(xué)生體會到濃淡相宜的美。
b.閉上眼睛，想象“綠葉紅花扶”的景色。
學(xué)生帶著獨(dú)特的感受深入地讀，讀出香山紅葉之美，讀出對香山紅葉的贊美之情。
四、讀演結(jié)合，在回顧中升華美。
在音樂聲中，全體學(xué)生飽含深情地朗讀全文。
2、外賓在秋天來到了北京，他要去看一看北京的美景，你打算怎樣吸引外賓到香山一游。
學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。
五、深化總結(jié)，拓展延伸。
1、動筆寫出自己內(nèi)心的感受。
這節(jié)課我們游覽了獨(dú)特的香山，現(xiàn)在你最想說些什么？動筆寫下來。學(xué)生再次進(jìn)入情境，感悟文字，體現(xiàn)了讀寫結(jié)合。
2、欣賞小詩，拓展延伸。
（1）學(xué)習(xí)了《香山的紅葉》這篇課文之后，你們想到了哪首詩？（《山行》）一齊背下來：
山行。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花。
（2）請同學(xué)們課外搜集一些描寫紅葉的詩或優(yōu)美句段，繼續(xù)品味紅葉獨(dú)特的美。
與眾不同。
凄涼蕭瑟——艷陽天。
香山紅葉教案篇七
紅葉是秋天的特色，在這萬物凋零，蕭瑟之際，紅葉帶著絢麗和燦爛來臨，我們在這紅葉遍布的季節(jié)，賞遍繁華，讀懂詩意。
星期天，媽媽約了幾個同學(xué)一起去香山玩，我們先把汽車停放在山腳下，我一進(jìn)門就看見三三兩兩的人們都在香山玩。
我們先步行上山頂，在通往山頂?shù)穆飞衔揖涂匆娏擞夯ń憬氵x了一條金黃色的芭蕾舞裙，在給我們展示她的舞蹈。還有許多不知道名字的花兒它們在笑，好象在說：“歡迎你們，祝你們玩得快樂!”
隨后，我們來到了山頂，我看見套圈、打氣球的地方，我們在假山上拍了一個照，我覺得還行。然后，我們又去了上香的地方，我看見了上香外面的欄桿下面有一個池塘，是一個不規(guī)則的形狀，呀!!!怎么有一堆綠色的東西難到是樹仔細(xì)一看，還真是樹。
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼就該回家了，我們還是原路返回，我們小孩子在前面追逐，大人在后面走路，我們小孩說：“大人好慢，象一群蝸牛!”
最后，我依依不舍的回家了。真是一個快樂的星期天!
今天媽媽帶我去香山玩。從遠(yuǎn)處望去，香山像染了紅頭發(fā)似的，紅紅的。香山很寬，很高，像一位高高的淑女。
忙走上前去，坐下來，欣賞它們。
當(dāng)我正看上癮的時(shí)候，覺得身上有點(diǎn)冷，心里想：回家吧!我趕緊把這個想法甩掉，繼續(xù)觀賞小紅葉，我仿佛聽見小紅葉對我說：“你走吧!明年再來吧!明年我們還會歡迎你的!”
秋天，我們?nèi)ビ^賞馳名中外的香山紅葉。秋天的香山總是那么美麗，令人陶醉。香山公園在北京的西郊，與玉泉山、萬壽山遙遙相對，古木茂密，群山環(huán)繞，是北京著名的游覽勝地。山中有許多殿堂、廟宇，它們交相輝映。
早晨，我們乘車來到香山游覽，離香山還有一段距離，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見香山上深紅一片，分不清哪里是坡，哪里是路。
一下車，我立即向公園奔去。進(jìn)了北門，就聽見潺潺的流水聲，聞到泥土散發(fā)出的陣陣清香。穿過眼鏡湖，我們來到山腳下，仰望香山，山上一片紅色，好像熊熊的烈火在燃燒，又像天邊飄落下來的一片彩霞，罩住了整個山峰。
我們爬到半山腰。在紅樹林中，近看那些黃櫨樹，樹身并不十分高大，但樹干上伸出的枝杈卻很多，樹冠像一把大傘;那一片片紅葉密密麻麻的長在枝頭，在微風(fēng)中輕輕的抖動，不時(shí)飄落下來幾片，給山路鋪上了一條紅色的地毯，踩上去感到那么柔軟，那么舒服。我輕輕地拾起一片紅葉細(xì)瞧，那紅彤彤的葉面上有著清晰的葉脈;橢圓形的葉子，像一把團(tuán)扇;那顏色紅得極艷，像是畫家精心涂過的一樣。這真是一幅賞心悅目的水彩畫呀!
我們好不容易爬到山頂。站在“鬼見愁”上，眺望山下，滿山一片火紅，偶爾點(diǎn)綴著幾點(diǎn)碧綠，真像在一塊紅艷艷的地毯上，散落著幾塊無暇的翡翠，那是常青的松柏。蜿蜒的盤山路，像一條條玉帶，環(huán)繞著美麗的香山。這時(shí)，我仿佛置身于一幅連綿不斷的畫卷中，真是“萬山紅遍，層林盡染”。
香山紅葉教案篇八
在這美妙的夏日里，爸爸媽媽帶我來到了紅葉柿巖游玩。
一進(jìn)大門，映入眼簾的是一座用木板做的橋，橋上還有一些五顏六色的燈。周圍是一些光禿禿的樹枝，但在燈光的照耀下，樹枝竟變得詩情畫意起來。
接著，我們便走入了一條竹林小路，它神秘而安靜，竹子上還點(diǎn)綴著一些金色的燈光，給這條小路增加了一絲可愛。
走著走著，我們來到了十字坡。突然，路的兩旁噴起了水霧，山上到處霧蒙蒙的，好似人間仙境。站在水霧中，有一種飄飄欲仙的感覺，涼爽極了。蝴蝶在水霧中展示著它那優(yōu)美的舞姿；小花在水霧中亭亭玉立。水霧把一切都沖洗得綠油油的。
水霧一直伴隨著我們來到水池旁，水池里有各種各樣的小魚，有小金魚，小金魚，小紅魚，還有黑斑魚……多不勝數(shù)，它們聚集在一起，好似一朵五顏六色的花，又好似一道美麗的彩虹。
我們一路小跑，來到了時(shí)光隧道，隧道里可以大喊大叫，聽自己的回音，也可以大聲唱歌。最引人注目的是那五彩繽紛的燈光秀，遠(yuǎn)看像彩虹，近看像星空，再加上音樂，哇！簡直就是一個快樂城堡呀！
穿過隧道便來到了山頂，山頂上有各種各樣的游樂項(xiàng)目，我最喜歡的是山地滑車。我們穿上護(hù)具，挑選了一輛自己喜歡的車，坐上去，一拉把手，比賽就開始了。我們一路飛馳，本來在隊(duì)伍前面，但在一段下坡路，我們卡住了，停在了路上。機(jī)智的媽媽用腳蹬了一下地，車又跑了起來，很快我們又追上了隊(duì)伍，得了第一名。我開心得像吃到了唐僧肉的小妖精一樣，活蹦亂跳。
伴著清涼的微風(fēng)，哼著輕快的小曲，我們走上了回家的路。一次開心的紅葉柿巖之旅，畫上了完美的句號。
香山紅葉教案篇九
秋是一個舒適又美麗的季節(jié)，它沒有夏天炎熱，也沒有冬日嚴(yán)寒，火紅的長裙勝于三月的爭芳斗艷，迷人的背影美過六月的五彩繽紛。
秋天的代表之一是楓葉，在我們家鄉(xiāng)吉林的蛟河，有一處風(fēng)景名勝區(qū)——“人間仙境”紅葉谷，在每個十月演繹著秋天獨(dú)有的風(fēng)韻。那里一次欣賞紅葉的經(jīng)歷，給我留下了深刻的印象。
清晨的山路蜿蜒泥濘，乳白色的霧氣環(huán)繞在山頂。天空灰蒙蒙的，幾座山峰隱藏其中，為紅葉谷增添了一抹神秘。隨著時(shí)間的推移，紅葉越來越清晰，山谷已被染紅了大半，黃葉和綠葉點(diǎn)綴其中，格外地清新俏皮。
一會兒，絲絲細(xì)雨悄然形成一道道簾幕，蒙眬中使空氣混合著泥土和樹木的清芬。崎嶇的小路旁，楓葉柔柔地掛在樹上，與它光亮、惹眼的紅色并不相符。仔細(xì)看去，楓葉還真是姿態(tài)萬千：有的好像紅色的星星，有的像張開的小巴掌，也有的像調(diào)色盤一樣匯聚了好幾種顏色;雨中隱隱可見葉子上小巧晶瑩的水珠，更是惹人喜愛。
雨停了，抬頭向上看，樹枝四面八方伸展開來，一樹蓋一樹，一層疊一層，紅葉成堆成簇地聚在一起，疏密有致。陽光撥開云霧投向山頂，紅葉閃閃發(fā)亮，翩翩起舞，猶如團(tuán)團(tuán)火焰在燃燒跳躍。漫山遍野紅得越發(fā)熱烈，盡情地綻放自己的激情與活力，它們大方自然的風(fēng)格讓山谷生氣蓬勃，給人以視覺的震撼。
一縷風(fēng)輕盈地穿過樹林，卷起樹上驕紅的葉子飄揚(yáng)地舞動，忽然大風(fēng)吹起，千百片紅葉脫離了樹枝，在風(fēng)中靈巧地翻飛旋轉(zhuǎn)，看似雜亂無章卻也相互照應(yīng)。這便是紅葉谷“飄逸美”的精髓。風(fēng)挑起這一波躁動，又馬不停蹄地轉(zhuǎn)移目標(biāo)離去，那些跟不上的紅葉就似喝醉了酒，晃悠著落下來，成了鋪就紅葉路的“新隊(duì)員”。
紅葉谷的美景美不勝收，讓人流連忘返。這樣的風(fēng)景區(qū)有很多，每年吸引并招待著千千百百的游客，它們雖然“風(fēng)華正茂”，也終究會有疲勞的一天。作為客人，我們不應(yīng)該試圖留下自己的印記，而是想辦法保護(hù)它們未來將要老去的容顏。只可遠(yuǎn)觀，不可褻玩，希望這些風(fēng)景能夠永葆青春。
香山紅葉教案篇十
時(shí)怒，四月將至，卻仍是乍暖乍寒。
可是這變幻無常的天氣，是驅(qū)趕不走的春的氣息的。在艷陽高照下，在寒風(fēng)凜凜中，碧波仍蕩漾著，柳枝兒仍搖曳著，紅葉櫚的花兒，仍一朵朵怒放著。
城河邊，每隔三五步便有棵紅葉櫚傲然挺立著。紅葉櫚的樹冠挨擠著，繁密的花兒好似胭脂中摻了雪般美麗。這秀美的色澤，鋪滿了河邊，即使再好的畫家也畫不出這紅白相間的美。
仔細(xì)看這些紅葉櫚，看似棵棵如一，其實(shí)每一棵都有它的獨(dú)特之處?；▋好艿模瑥臉渲Y到樹梢，一點(diǎn)不留縫隙，宛如一座噴花的飛泉；有的雖沒有多少盛開的花，一顆顆粉嫩的小苞兒，還有那艷紅的葉兒，好像燃燒的火焰，卻有著幾分婉柔，火樹勝霞。
細(xì)看那一枝。一朵朵或綻開花瓣或打著苞兒的花綴于其上。綻開的花，每一片都潔白如玉，每一片都清純似雪，而又不像玉般莊重，也不像雪般松散，宛如一個清純少女的嫣然一笑，恬靜動人。那打著苞兒的，依舊是淡淡的粉紅，把黃色的蕊藏于其內(nèi)，小巧玲瓏，可愛嬌美。
花兒旁，紅若朝霞的葉兒輕顫了一下，好像在責(zé)怪我忽視了它的存在。我微微一笑，沒有了這不起眼的紅葉，紅葉櫚獨(dú)特的美也就不不存在了。艷麗的紅葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地綴在花兒旁，讓花兒添了一分潔白、清純。
徘徊在這充滿著溫柔色澤的花樹雪海中，凝視著紅白相融的紅葉櫚輕歌曼舞著，嗅著純白的花溢出的淡淡的香味，頓時(shí)心曠神怡。風(fēng)吹過，花兒徐徐飄落，翩翩飛舞，如同一場小雪，微笑著撒下，透著活潑的美。
紅葉櫚，沒有多么華貴，沒有多少艷麗，卻也在春之舞曲中寫下了唯美的一章。
【后記】。
文中的紅葉櫚，就在我上學(xué)的路上。城河邊，紅葉櫚與垂柳點(diǎn)綴著，相扶相依。我日日都能欣賞著平凡又淡雅的美。此文獻(xiàn)給那些平凡又不平凡的人們。
香山紅葉教案篇十一
經(jīng)常聽我同學(xué)說他的姥姥家就住在吉林蛟河，并且常常給我講述紅葉谷的美，因此我總想在閑暇之余能夠到蛟河紅葉谷看看那里的景色，是不是如同學(xué)所說的那么令人嘆絕，這次十一國慶節(jié)放假我終于等到了機(jī)會。
10月2日金老師組織同學(xué)及爸爸、媽媽們前往吉林蛟河紅葉谷游玩一天，這真是機(jī)不可失??！
凌晨4點(diǎn)30分我既興奮又艱難的從溫暖的小被窩戀戀不舍的爬起！穿好衣服，整理需要的物品叫上姐姐一起下樓，來到海林集合，集體乘坐大巴前往蛟河紅葉谷。
雖然在大巴車上我和同學(xué)們歡聲笑語一路暢談，但是我的心卻早已飛到九霄云外飛到了風(fēng)景如畫的紅葉谷，真是讓我心急如焚，經(jīng)歷了漫長的4個小時(shí)車程，終于抵達(dá)了我向往許久的目的地吉林蛟河紅葉谷。
剛剛下車，首先映入眼簾的便是那一排排直指蒼天的楓葉樹，遍地的紅葉腳一踩上去就會發(fā)出“刷刷……”的聲音，我和幾個同學(xué)來到一條小溪旁邊玩，“小心，水！”媽媽在上邊大喊，她總擔(dān)心溪水會把我們的衣服和鞋襪弄濕穿著不舒服會冷，但是媽媽的喊聲剛剛落下姐姐就一腳踩進(jìn)了水里，這就尷尬了！那也沒辦法只能將就著穿著吧！風(fēng)從林間掠過，似火的楓葉從楓樹上徐徐落地，讓我目眩神迷，就在這一刻我仿佛出現(xiàn)了幻覺看那每一片火紅的楓葉就像一只只在翩翩起舞的彩蝶！
領(lǐng)略了紅似火的楓葉后我和同學(xué)們又來到了風(fēng)景如畫的谷中谷，我們激動的四處奔跑玩耍，累了就會到小溪邊坐下來，看看那潺潺流水的小溪清澈見底，聽聽那溪水叮叮咚咚演奏的樂章，我們一路享受著溫暖的陽光。
我們沿著青石小路，又欣賞了慶嶺瀑布，它雖然不像我想象中那么磅礴大氣，但是它巧奪天工之美還是令人大飽眼福。
午飯我們席地而坐吃著自帶的食物，大家圍坐在一起交換著各自的食物，談笑之間變得不再陌生，晚飯吃的很是豐富，都是當(dāng)?shù)氐奶厣?，伴著繁星點(diǎn)點(diǎn)的秋夜我們啟程回家。
短短一天的紅葉谷游程結(jié)束了，紅葉谷的美卻深深刻在我的腦海中，期待下次的集體出游活動。
香山紅葉教案篇十二
師：是的，這紅葉美得絢麗、紅得可愛。羅丹有句名言：生活中不是缺少美，而是缺少對美的發(fā)現(xiàn).今天，這節(jié)語文課就讓我們隨著作家葉君健一起走進(jìn)北京的香山，去發(fā)現(xiàn)、品味香山紅葉的美。（板書3香山的紅葉）。
1、自由讀課文，將課文讀通順、讀流利。想一想，文章主要寫了什么內(nèi)容？
2、認(rèn)讀詞語，交流自學(xué)詞語。多媒體課件。
蕭瑟：冷落，凄涼。
濃淡相宜：無論色彩濃重或淡薄都很好看。
奇麗多姿：姿態(tài)各異，奇特而美麗。
交相輝映：（光亮、色彩等）相互映照。
3、文章主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？
（文章描寫了香山紅葉的可愛與美麗，通過對香山紅葉與眾不同之美的一再描寫，表達(dá)了作者對紅葉的愛，對生活的愛）。
4、讀過課文，你覺得香山紅葉在你腦海里留下了怎樣的印象？師：看來，香山紅葉給大家留下了深刻的印象，我們都已感受到香山紅葉之美，請用四個字概括出這是一種什么樣的美？板書（與眾不同）。
當(dāng)秋風(fēng)一吹，漫山的黃櫨樹由黃變紅，整個香山成了紅花的海洋，這個時(shí)候去香山賞景，是會別有一番情趣的。下面就讓我們一起深度學(xué)習(xí)課文，去尋訪紅葉之美的與眾不同。
（一）、指名讀1、2自然段？
（2）而作者在文中寫的紅葉是哪種植物？（黃櫨樹）并讓學(xué)生介紹。
2、師：這種黃櫨葉又叫紅葉，討論交流：（多媒體課件）。
（1）你從文中哪些詞或者哪些句子體會到了香山紅葉的與眾不同？（找一找、畫一畫、說一說、讀一讀）。
(2)讀后你有什么感受？充分發(fā)揮你的想象力，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？（小組交流，播放課件）。
3、作者描寫感官上的香山紅葉從哪方面進(jìn)行描寫的？（顏色）用了什么修辭方法？（比喻）找出來讀一讀。
（2）開篇寫普通的樹葉，后面寫香山紅葉，這是什么寫法？
（對比手法更加突出了香山紅葉的與眾不同，秋天萬物蕭瑟，正是香山紅葉“全盛時(shí)期”的開始，也就是紅的時(shí)節(jié)與眾不同）（板書：紅的時(shí)節(jié)）。
4、指導(dǎo)朗讀：賽讀（讀出香山紅葉之美，讀出對香山紅葉的贊美之情）。
（二）、學(xué)習(xí)第3自然段師：香山紅葉除了紅的時(shí)節(jié)不同，還有哪些不同呢？讓我們接著往下學(xué)習(xí)。誰愿意接著往下讀？想一想：
（1）第一個星期來，山上是什么樣？（林綠陰深）第二個星期來，山上什么樣？（笑逐顏開）。
（2）理解詞語：喜笑顏開并造句，用在這里是什么手法？（擬人）作者為什么這么寫呢？（是生動形象寫出黃櫨樹變紅后使這里一下子變得活潑美麗起來）。
(3)這個自然段也同樣用了對比手法，誰把這兩句話找出來？作者從哪方面進(jìn)行對比的？這樣寫有什么好處？（一是葉子未紅與紅時(shí)的對比，二是有沒有紅葉的對比，突出表現(xiàn)了黃櫨樹變紅以后給人們帶來的美好享受）。
（4）師：作者寫道“紅葉給人的感官帶來一種驚奇和快感”，那么是紅葉的哪方面給人帶來這種感受？（香山紅葉給人帶來一種艷陽天的驚奇與快感，是色調(diào)比較濃的一種艷陽天。也就是紅的色調(diào)不同。（板書：紅的色調(diào)）誰來說一說“艷陽天”是什么意思？（明媚的春天）。
（5）指導(dǎo)朗讀：賽讀（讀出驚奇與快感）。
想一想：
（1）這個自然段又寫出香山紅葉哪方面的與眾不同？找出有關(guān)語句。讀一讀。
（2）讀到這你有什么感受？你想到了什么畫面？（生回答后播放課件）。
師：也就是說紅綠映襯的景象不同，營造了一個“秋天里的春天”。（板書：映襯的景象）。
（3）討論交流：作者為什么說“無形中創(chuàng)造出了一個奇特的‘秋天里的春天’?師:作者由衷的贊美道什么？（讓生齊讀）。
(4)指導(dǎo)朗讀：（讀出紅葉的美和對紅葉的贊美之情）。
四、同學(xué)們，詩人筆下的香山紅葉是怎樣的呢，讓我們一起來聽聽吧?。ǘ嗝襟w課件）。
課下，也請你動筆來寫寫你眼中的香山紅葉，好嗎？
五、總結(jié)全文：當(dāng)其他樹木都在秋風(fēng)的摧打下泛黃、飄落時(shí)，唯有香山紅葉迎著秋的凄涼茂盛開放，給秋天的北京增添了一抹亮色。作者用他的細(xì)膩的筆觸向我們描繪了一副紅葉漫山的美麗景象，使我們受到美的熏陶。若日后你有機(jī)會欣賞這樣一美景，一定不能錯過啊！
香山紅葉教案篇十三
寒同楓葉古稱萊州八景之一，每當(dāng)秋令時(shí)節(jié)，寒同山上的楓葉如火如荼，燒紅了山嶺溝壑，在蔚藍(lán)的晴空映襯下，氣象萬千，巍巍壯觀，煞是好看，屆時(shí)會吸引很多游客前來觀賞。
今年，我和爸爸也約定去觀賞寒同山的楓葉。
一個周末，風(fēng)和日麗的上午，我和爸爸驅(qū)車來到寒同山。剛到山腳，就看到車來車往，非常熱鬧。大概是周末的緣故，來的人特別多。由于塞車，爸爸無法將車開到停車場，只得停到路邊的空閑地里。
我和爸爸步行向山上走去，來到資圣寺外。這里已是人山人海，熙熙攘攘。人們有騎車健身的，有上香拜佛的，有游覽觀光的……更有不少吆喝買賣的。
稍作停頓，我就和爸爸開始一起爬山了。放眼望去，漫山遍野都是楓樹。楓樹的姿態(tài)各不相同，有橫著長的，有彎著長的，有斜著長的，有豎著長的……風(fēng)情萬種、千嬌百媚。葉子們都被秋姑娘神奇的魔法棒給變紅了。看，漫山遍野都是紅色，“層林盡染遍，紅葉漫山坡”。人們在紅色的海洋中遨游?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”，我的腦海里情不自禁地浮現(xiàn)出這句詩。
出于對楓葉的喜愛，不少游客紛紛止步收集楓葉留作紀(jì)念，人們或從樹上采摘，或從地上挑揀。還有很多人擺出各種姿態(tài)，與楓樹一起拍照留念。
隨著山路越來越陡，我感覺到爬山非常吃力了。于是，走走停停，停停走走。在爸爸的鼓勵下，我終于登上了山頂。順著山勢向下一望，頓時(shí)體會到了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺，山下的游人就像螞蟻一樣緲小。
下山的路比上山的路更難走，我扶著路邊的欄桿，小心翼翼地挪著步子走著，就怕一不小心會一頭栽下去。我終于體會到“上山容易下山難”這句話所說的意思了。
回到山腳下后，我已經(jīng)大汗淋漓，并感到非常累。但我卻非常開心、滿足。因?yàn)?，我不僅觀賞到了寒同山美麗的楓葉，還實(shí)實(shí)在在的鍛煉了一次身體，真是一舉兩得。
中午時(shí)分，我戀戀不舍地離開了寒同山。今后如果還有這樣的好天氣，我還要和爸爸繼續(xù)來爬山賞楓葉。
香山紅葉教案篇十四
說到北京的秋天，我們一定就會想到香山。
北京香山的紅葉，是我們再熟悉不過的。
這里的紅葉和馬路邊上的大樹不同。路邊上的葉子是枯葉，死氣沉沉地躺在灰色的水泥地上，有一種身世浮沉的凄涼。當(dāng)人們踏入香山，定會被眼前的景象所吸引吧。瞧去，一片片火紅映入眼簾，每一片似乎都有著無限燃燒的激情，與無限的生機(jī)；進(jìn)入了園內(nèi)，仿佛進(jìn)入了“一片火?！?。這“燃燒的烈焰”，使這個寒冷凄涼的秋天一下子變成了熱情溫暖的仙境。坐上了纜車，腳下這群“文藝青年”在熱烈狂舞，燃燒著青春之火！這香山的紅葉就如老頑童一般，永遠(yuǎn)也不會因時(shí)間的沖刷而褪去青春的激情。
不一會兒，“文藝青年”們好像玩累了，天空下起蒙蒙細(xì)雨。這細(xì)雨仿佛一只搖籃，“搖”得青春似火的紅葉們甜甜的睡去。說來這雨也甚是奇怪，它并沒有夏天的雨那么生硬，也沒有春天的雨那么柔和，而是給人一種霧蒙蒙的感覺，猶如天界的仙氣，緩緩上升。站在香山之巔，望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，就像一幅名畫一般，我想這一定是某個唐代名家畫的吧！
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