沒(méi)有總結(jié)，我們可能會(huì)一直走在原地，而總結(jié)能夠讓我們?cè)谧非筮M(jìn)步的路上不斷超越自我?？偨Y(jié)的寫作需要考慮結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和內(nèi)容，下面為您詳細(xì)介紹一些指導(dǎo)建議。以下是一些寫作范文，希望可以給大家提供一些啟示和靈感。
小學(xué)三年級(jí)聽(tīng)課心得篇一
作為一名三年級(jí)的小學(xué)生，我和同學(xué)們一起參加了一堂作文聽(tīng)課。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了很多寫作的技巧和方法，使我受益匪淺。下面，我將分享我在這節(jié)課中的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)寫作的重要性。
在課堂上，老師告訴我們寫作的好處。它可以幫助我們更好地表達(dá)自己的想法，優(yōu)秀的作文也可以提高我們的語(yǔ)言水平。同時(shí)，寫作也是一項(xiàng)很重要的考察內(nèi)容，只有掌握了寫作的技巧，我們才能在考試中獲得更好的分?jǐn)?shù)。
第二段：聆聽(tīng)老師的講解。
老師給我們介紹了寫作的基本要素，如標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾等等。她還強(qiáng)調(diào)了文章的連貫性和邏輯性，讓我們將各個(gè)段落之間聯(lián)系起來(lái)，確保文章整體上構(gòu)思清晰。
第三段：模仿和創(chuàng)新。
在老師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了幾次模仿的練習(xí)，通過(guò)模仿優(yōu)秀的作文，我們了解了好的文章應(yīng)該遵循的規(guī)律和風(fēng)格。但是，復(fù)制別人的作品并不是我們的目的，我們更希望有創(chuàng)新，讓自己的作品與眾不同。
第四段：勤奮和耐心。
寫作需要耐心和勤奮，我們需要不斷地思考和練習(xí)，才能提高自己的寫作水平。在這堂課上，我意識(shí)到寫作沒(méi)有捷徑，必須要用心去做，才能完成優(yōu)秀的作品。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
這節(jié)課不僅讓我明白了寫作的重要性，還讓我學(xué)會(huì)了寫作的技巧。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得自己的寫作能力得到了提高，我已經(jīng)可以寫出連貫、邏輯和富有文采的文章了。我相信，繼續(xù)努力，我會(huì)寫出更好的優(yōu)秀作品。
小學(xué)三年級(jí)聽(tīng)課心得篇二
5月10日，我到廣水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)了市實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉偉、武漢市江岸區(qū)黃陂路小學(xué)潘瑩以及武漢市特級(jí)教師王凌等三位老師的課，她們的課樸實(shí)、生動(dòng)、有趣，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文，特別是作文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。
一、語(yǔ)文的魅力。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言教學(xué)更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹的更好，誰(shuí)就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽(tīng)這三位老師的課時(shí)，她們的語(yǔ)言親切、自然、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。她們用聲情并茂的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文、感受自己的真情。如劉偉老師提供的小詩(shī);潘瑩老師提供《我媽媽》的繪本，利用圖片欣賞、繪本引路激發(fā)學(xué)生的激情，借助看圖讀句子讀出學(xué)生不同的感受，打開(kāi)學(xué)生的思路，挖掘、捕捉生活中的細(xì)微之處，引起學(xué)生的心靈對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)的表達(dá)，并做到樂(lè)于表達(dá)、自由表達(dá)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到我能寫、我會(huì)寫的快樂(lè)。她們的創(chuàng)設(shè)學(xué)生想寫的情境，鋪設(shè)學(xué)生想寫的框架的方法非常值得我們學(xué)習(xí)，在今后的作文教學(xué)中我也要做到解放孩子的天性，讓孩子說(shuō)自己想說(shuō)的話。
二、教師的教學(xué)藝術(shù)。
1、吃透教材是最根本的。三位老師的語(yǔ)文功底非常扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高，深入鉆研了教材。
形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。如王凌老師的《草船借箭》打破常規(guī)教學(xué)方法，利用讀歇后語(yǔ)、在括號(hào)里填歷史人物的方法導(dǎo)入課題，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生讀最喜歡的句子、讀人物的對(duì)話、讀呼應(yīng)句、演課文內(nèi)容等方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，做到了樂(lè)學(xué)、活學(xué)。這種方法很值得我們學(xué)習(xí)。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視了學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂氣氛死氣沉沉，教學(xué)昏昏欲睡，而在這三位老師的課上，師生互動(dòng)很多，學(xué)生不再是聽(tīng)從，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們使用了多媒體、繪本教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，在此我要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中我要向各位名師學(xué)習(xí)，不但提高自身素質(zhì)，不但學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)了不起的語(yǔ)文教師。
小學(xué)三年級(jí)聽(tīng)課心得篇三
經(jīng)過(guò)一天的精彩展示，圓滿結(jié)束。縱觀整個(gè)展示課，我感覺(jué)老師們的課堂教學(xué)實(shí)踐豐富，數(shù)學(xué)素養(yǎng)深厚，每節(jié)課各有所長(zhǎng)。反思整個(gè)展示課，我認(rèn)為成功與缺憾并存。下面以寧曉英老師的《周長(zhǎng)》一課為例，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法。我認(rèn)為這節(jié)課具有以下優(yōu)點(diǎn)：
寧老師能將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生原有的認(rèn)知、生活經(jīng)驗(yàn)巧妙地結(jié)合起來(lái)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建新知是本節(jié)課的亮點(diǎn)之一。如：開(kāi)課之初，從一個(gè)“周”開(kāi)始，利用教具“樹葉、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形、五角星等”，讓學(xué)生動(dòng)手描出周長(zhǎng)，從而建立周長(zhǎng)的概念，設(shè)計(jì)巧妙。老師能從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)注意創(chuàng)設(shè)生活情境，組織教學(xué)，密切數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。
本節(jié)課能在體現(xiàn)新的教學(xué)理念上下功夫，教師起到設(shè)計(jì)者、參與者、合作者的作用。老師比較關(guān)注學(xué)生全程參與，讓學(xué)生在玩中學(xué)數(shù)學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法解決問(wèn)題，獨(dú)立思考，合作交流，給學(xué)生充分的思考、探索時(shí)間。學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，學(xué)的活潑，敢于發(fā)表意見(jiàn)。善于動(dòng)腦思考，這些都是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的。如：在測(cè)量周長(zhǎng)一節(jié)中，讓學(xué)生在紙上描畫每個(gè)圖形的周長(zhǎng)，清晰建立“周長(zhǎng)”的概念。
1、老師講解過(guò)多，不敢放手讓學(xué)生動(dòng)手操作
在”尋找周長(zhǎng)的測(cè)量方法“這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，寧老師一個(gè)圖一個(gè)圖的帶著學(xué)生嘗試各種方法，講解過(guò)多，包辦過(guò)多，顯得改環(huán)節(jié)顯得單調(diào)冗長(zhǎng)。沒(méi)有放手讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試，而是牽著學(xué)生的鼻子走路。和新課標(biāo)的理念是背道而馳的。
2、沒(méi)有注意引用對(duì)比的方法，鞏固學(xué)生的概念。
如：在教學(xué)“封閉”概念時(shí)，老師僅僅限于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)封閉圖形。而沒(méi)有設(shè)置對(duì)比圖形“不封閉圖形”，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，加深對(duì)“封閉圖形”的理解。這樣教學(xué)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)就比較淡薄，對(duì)封閉的理解流于淺表，削弱了課堂教學(xué)效果。
小學(xué)三年級(jí)聽(tīng)課心得篇四
4月13日，我到xx一中參加了“全市小學(xué)語(yǔ)文高效課堂研討活動(dòng)”，聆聽(tīng)了五位優(yōu)秀教師執(zhí)教的低、中、高三個(gè)階段的語(yǔ)文課，上午是北海中學(xué)韓興娥老師執(zhí)教的《駿馬的悲歌》，和韓興娥老師《課內(nèi)海量閱讀》報(bào)告。下午第一節(jié)韓小燕老師執(zhí)教的《成語(yǔ)八歌》，第二節(jié)是劉麗霞老師執(zhí)教的《千句文》。第三節(jié)王欣香老師執(zhí)教的《宋詞》，第四節(jié)臧運(yùn)紅執(zhí)教的《讀歷史學(xué)成語(yǔ)》。下面本人就談一下聽(tīng)課后的感受：
韓興娥老師執(zhí)教的《駿馬的悲歌》一課，縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，始終緊扣課標(biāo)，立足文本，把握學(xué)生特點(diǎn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)中切實(shí)落實(shí)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，樸實(shí)而又扎實(shí)”，扎實(shí)有效的'進(jìn)行了一次母語(yǔ)教學(xué)。什么是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的“最佳路徑”？恐怕這就是吧！另外，韓老師的這節(jié)課，師生互動(dòng)是一大亮點(diǎn)，她那扎實(shí)的語(yǔ)文功底，廣博的語(yǔ)文知識(shí)，游刃有余的課堂駕馭能力，無(wú)不讓聽(tīng)課的老師嘆服。不愧為全國(guó)優(yōu)秀教師。
贊嘆、稱頌之余，更多是深深的沉思，名師為什么會(huì)有如此的魅力？為什么學(xué)生樂(lè)此不疲？思來(lái)想去，不外乎以下幾點(diǎn)：
1、吃透教材是最根本的。這些老師的語(yǔ)文功底非常扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高，深入研讀教材，了解詩(shī)詞背景是非常重要的。
2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
小學(xué)三年級(jí)聽(tīng)課心得篇五
1、談話。
師：
同學(xué)。
們，現(xiàn)在是。
什么。
季節(jié)？春天萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開(kāi)，這是一個(gè)植樹的好季節(jié)。（課件出示春天圖，再出示同學(xué)們舉著隊(duì)旗走在山坡上去植樹的情境圖）。
生：應(yīng)該是六年級(jí)的任務(wù)重些，因?yàn)樗麄兇笮?/p>
師：讓我們先來(lái)看看分配給六年級(jí)同學(xué)的任務(wù)。
2、看圖列式，口算。
課件出示六年級(jí)同學(xué)植樹的任務(wù)：共要種樹90棵，有3個(gè)班。
師：根據(jù)這圖上信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生：平均每個(gè)班種多少棵？
師：你怎么想的？用什么方法解決？
學(xué)生口答，師板書：90÷3＝30（棵）。
課件依次出現(xiàn)五、四、三年級(jí)的植樹任務(wù)，學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，口頭說(shuō)算式再口算結(jié)果。
教師板書：81÷3＝?52÷2＝?42÷2＝21。
3、揭題。
生1：可以用計(jì)數(shù)器。
生2：估算、
生3：列豎式。
師：這些方法都行，要準(zhǔn)確知道結(jié)果，可以用列豎式，也就是用筆算。看來(lái)，我們有必要用筆算來(lái)解決。這節(jié)課就來(lái)。
學(xué)習(xí)。
筆算除法。
板書課題：筆算除法。
1、學(xué)習(xí)例2。
師：52÷2＝的豎式你認(rèn)為該怎么寫？請(qǐng)你在本子上試試看。
學(xué)生嘗試列豎式，展示學(xué)生各種的豎式寫法。
學(xué)生分小棒，匯報(bào)：你是怎么分的？請(qǐng)上臺(tái)演示。
生1：先把5整捆小棒平均分成兩份，得到每份是2整捆，還余1捆，再把1捆拆成10根平均分成兩份，每份是5根。再把2根平均分成兩份，每份是1根。5＋1＝6，20+6=26根。
生2：先把5整捆小棒平均分成兩份，得到每份是2整捆，還余1捆，再將1捆拆開(kāi)和2根合在一起再平均分兩份。
師：還有別的方法嗎？
生3：先分2根，每份是1根。再把5捆平均分成2捆，還多余的1捆拆開(kāi)又平均分成5根，1＋25＝26根。
師生討論得出比較合理化的方法：先分整捆，再分單根的。余下的一捆不能再整捆的分，要先拆開(kāi)與單根的合并在一起后再平均分成2份。
課件結(jié)合分小棒的過(guò)程再演算豎式一遍。
質(zhì)疑，說(shuō)算理。
師：大家有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
教師提問(wèn)：這次我先來(lái)提問(wèn)大家。1、6是怎么來(lái)的？?jī)蓚€(gè)12分別表示什么？
簡(jiǎn)析剛才學(xué)生嘗試做的幾種錯(cuò)誤的列豎式。
格式。
讓學(xué)生訂正。
2、嘗試筆算81÷3＝。
個(gè)別板演，學(xué)生間互相提問(wèn)，同桌互說(shuō)說(shuō)：先做什么？再做什么？
辨析學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)題。
3、學(xué)習(xí)例1。
師：大家剛才口算出42÷2＝21，現(xiàn)在你會(huì)不會(huì)用筆算來(lái)解決呢？
試試看，把豎式列在本子上。
個(gè)別學(xué)生板演后，師：你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？請(qǐng)你點(diǎn)名同學(xué)來(lái)回答。
生1：商的十位上為什么寫2？
生2：第一步除后十位上怎么沒(méi)有拉下來(lái)的數(shù)？
4、看書內(nèi)化。
師：剛才這兩題在書本第19、20頁(yè)，同學(xué)們打開(kāi)書本看看還有哪兒不明白的？
比較一下，這兩題在筆算過(guò)程中有什么不同？
生：例1的被除數(shù)十位上除以一位數(shù)后沒(méi)有剩余，例2有剩余。
師：大家聽(tīng)明白了嗎？自己說(shuō)說(shuō)看。
師：這兩題還有什么相同點(diǎn)？
師生交流并小結(jié)算法。
1、基本練習(xí)。
列豎式計(jì)算36÷2、36÷3、36÷9。
比較它們的不同點(diǎn)（被除數(shù)十位上被除數(shù)除夠除還有剩余的、剛好整除的及不夠除的三種類型）。
2、辨析練習(xí)：“判斷對(duì)錯(cuò)，有錯(cuò)就改。”書本第21頁(yè)第2題。
先獨(dú)立練習(xí)，再集體反饋。
3、自選練習(xí)。在5分鐘之內(nèi)自選以下習(xí)題，再評(píng)出計(jì)算之星。
85÷5??91÷7??55÷5??64÷8??56÷2。
出示綜合應(yīng)用題。
今天來(lái)聽(tīng)課的老師大約有84人在食堂吃中飯，食堂總管張師傅準(zhǔn)備了。
9張桌子，每張桌子可以坐6人，夠用嗎？如果不夠，還要再準(zhǔn)備幾張？
先獨(dú)立思考，再交流反饋。
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？
這是一節(jié)樸實(shí)無(wú)華、扎扎實(shí)實(shí)的計(jì)算教學(xué)課，它體現(xiàn)了當(dāng)今課改理念下計(jì)算教學(xué)的特點(diǎn)和本真，它為枯燥的計(jì)算教學(xué)洞開(kāi)了一片可供學(xué)習(xí)和欣賞的天地。
1、選擇教材中熱。
愛(ài)
自然、保護(hù)環(huán)境、植樹造林的圖片作為本節(jié)的開(kāi)篇情境，意在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生在提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行合理猜想，解決植樹問(wèn)題的過(guò)程中引入筆算除法的知識(shí)。在學(xué)習(xí)筆算前，允許學(xué)生用估算、口算與筆算的方法解決52÷2＝，不失時(shí)機(jī)地將估算筆算結(jié)合起來(lái)應(yīng)用，使學(xué)生真切感受不同計(jì)算方法的作用，感受估算的應(yīng)用價(jià)值。
1、可以讓學(xué)生通過(guò)新舊知識(shí)的聯(lián)系，體會(huì)今天的算式和算法有什么不同，從而加深對(duì)于除數(shù)是兩位數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)。
2、試商的方法主要看高位，而不是看個(gè)位。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣的想法時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)并加以拓展講解。
小學(xué)三年級(jí)聽(tīng)課心得篇六
作為一名三年級(jí)的學(xué)生，我度過(guò)了一個(gè)令人難忘的學(xué)年?；厥走@一年的歲月，我發(fā)現(xiàn)自己在聽(tīng)課過(guò)程中得到了很多啟發(fā)和成長(zhǎng)。首先，我感受到了課堂的溫暖和開(kāi)放。老師總是以親和力十足的微笑迎接我們的到來(lái)，讓我感覺(jué)到家的溫暖。每當(dāng)我有問(wèn)題時(shí)，老師總是耐心地回答，鼓勵(lì)我勇敢發(fā)表自己的看法。這種開(kāi)放和鼓勵(lì)讓我更加自信，也更加愿意積極參與課堂討論。
第二段：聽(tīng)課養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，歲聽(tīng)課使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。老師會(huì)提前布置好課前預(yù)習(xí)的作業(yè)，這激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望。我會(huì)提前準(zhǔn)備好筆記和問(wèn)題，以便更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了做有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，及時(shí)整理復(fù)習(xí)筆記。這些習(xí)慣讓我在學(xué)習(xí)上更加高效，提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三段：積極合作，共同進(jìn)步。
歲聽(tīng)課還讓我深刻體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，經(jīng)常有小組活動(dòng)和討論。我們會(huì)相互交流看法，分享經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)和同學(xué)們的合作，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。我發(fā)現(xiàn)，大家互相幫助、互相支持，收獲的快樂(lè)和成就感更多。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我感到課堂充滿了活力和樂(lè)趣。
第四段：思維的拓展和創(chuàng)新的啟發(fā)。
歲聽(tīng)課還拓展和啟發(fā)了我的思維。老師經(jīng)常引導(dǎo)我們思考問(wèn)題的不同角度，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在課堂上，我學(xué)到了很多創(chuàng)新的思維方法和技巧。例如，老師教給我們用思維導(dǎo)圖總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，用多角度思考和比較。這些方法讓我在學(xué)習(xí)中不再機(jī)械地死記硬背，而是能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
通過(guò)這一年的歲聽(tīng)課，我收獲了愛(ài)與責(zé)任。老師們不僅是我們的知識(shí)傳授者，還是我們的引路人。他們用愛(ài)心和責(zé)任感教育引導(dǎo)我們，在學(xué)習(xí)上幫助我們，在生活中關(guān)心我們。他們用自己的言行示范著為人處世的道理，讓我們明白了一個(gè)人應(yīng)該有的品質(zhì)和素養(yǎng)。我感激我的老師們，是他們的關(guān)懷和激勵(lì)讓我勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，努力追求進(jìn)步。
歲聽(tīng)課心得體會(huì)三年級(jí)，這一年，我在課堂中感受到了來(lái)自老師和同學(xué)們的溫暖和鼓勵(lì)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)了積極合作和思維拓展。我相信，這些收獲將伴隨我走過(guò)人生的每一個(gè)階段，成為我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。對(duì)歲聽(tīng)課的感悟，讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷追求進(jìn)步。我期待著未來(lái)的歲聽(tīng)課，相信在老師和同學(xué)們的共同呵護(hù)下，我會(huì)一步步成長(zhǎng)，并迎接更多的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
小學(xué)三年級(jí)聽(tīng)課心得篇七
在三年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了老師的課堂講解，積極思考和思考，不斷總結(jié)和完善自己的學(xué)習(xí)方法，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。以下將分五段，詳細(xì)描述我在歲聽(tīng)課中的體會(huì)和感悟。
第一段：課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在三年級(jí)的課堂上，老師講解的內(nèi)容逐漸增多，有些知識(shí)點(diǎn)新奇且復(fù)雜，因此在課前我會(huì)進(jìn)行預(yù)習(xí)。通過(guò)預(yù)習(xí)，我能提前了解課本內(nèi)容，并和課堂上講授的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來(lái)。預(yù)習(xí)之后，我一般會(huì)在課堂上積極參與討論和提問(wèn)，幫助我更好地理解和記憶新知識(shí)。這個(gè)方法對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有效，不僅提前掌握了知識(shí)點(diǎn)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二段：專注聽(tīng)講，積極思考。
在歲聽(tīng)課的過(guò)程中，我始終保持專注，認(rèn)真聽(tīng)老師的講解。在課堂上，老師會(huì)給我們提供大量的例子和實(shí)踐操作，我會(huì)經(jīng)常和老師的思路進(jìn)行對(duì)照，思考如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)以及可能遇到的問(wèn)題。通過(guò)積極思考，我不僅能夠更深刻地理解所學(xué)的內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第三段：合理記錄，及時(shí)復(fù)習(xí)。
在歲聽(tīng)課中，筆記的重要性不言而喻。我會(huì)結(jié)合課堂上的講解和自己的思考，將重要的知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題和解決方法記錄下來(lái)。這樣一來(lái)，我在課后復(fù)習(xí)時(shí)就可以更輕松地回顧和加深對(duì)知識(shí)的理解。我還會(huì)定期翻閱自己的筆記，將其中的錯(cuò)誤和不足之處進(jìn)行總結(jié)和改正。通過(guò)合理的記錄和及時(shí)的復(fù)習(xí)，我能夠更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，確保自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段：與同學(xué)交流，互幫互助。
年輕的心靈需要交流和互助的力量，作為一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，我深刻體會(huì)到與同學(xué)之間的交流對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。我會(huì)積極與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和困惑，也會(huì)傾聽(tīng)他們的建議和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種互幫互助的方式，我能夠更廣泛地了解不同觀點(diǎn)和思維方式，拓寬自己的思維邊界，提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力。
第五段：積極反思，不斷完善。
歲聽(tīng)課的過(guò)程是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過(guò)程。每一次的聽(tīng)課和實(shí)踐都給我?guī)?lái)了新的感悟和收獲。因此，我會(huì)積極反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，尋找進(jìn)一步完善的空間。在歲聽(tīng)課之后，我也會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
在歲聽(tīng)課的三年級(jí)中，我通過(guò)預(yù)習(xí)、專注聽(tīng)講、合理記錄、與同學(xué)交流和積極反思等方式，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)將會(huì)成為寶貴的財(cái)富，為我今后的學(xué)習(xí)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。歲聽(tīng)課的過(guò)程雖然有時(shí)辛苦，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一段難忘的成長(zhǎng)歷程，我相信這段經(jīng)歷會(huì)成為我人生中重要的一頁(yè)。
小學(xué)三年級(jí)聽(tīng)課心得篇八
從開(kāi)學(xué)的第三周開(kāi)始，我們學(xué)校組織了小學(xué)語(yǔ)文教師集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。在以后的教學(xué)中，我會(huì)向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，會(huì)努力上好每一節(jié)課，。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力。
教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。管目榮老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。高秀慧老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生。張楠老師在教學(xué)《荷花》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒……當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。
二、對(duì)教材的處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。
幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡王曉梅老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢?！鞍褑?wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。
對(duì)評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。其次，忽略了課后提升。
本次聽(tīng)課讓我感受到了語(yǔ)文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索，讓語(yǔ)文課堂成為師生知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園!
小學(xué)三年級(jí)聽(tīng)課心得篇九
第一段：引言（100字）。
三年級(jí)下冊(cè)是我學(xué)習(xí)生活中重要的一段時(shí)光。在這學(xué)期里，我參加了各種各樣的課程，從中汲取了豐富的知識(shí)，也取得了令人滿意的成績(jī)。在這篇文章中，我將分享我上課的心得體會(huì)。
第二段：語(yǔ)文課（250字）。
語(yǔ)文是我最喜歡的科目之一，它能幫助我提高我的閱讀和寫作能力。語(yǔ)文課上，老師為我們選擇了許多有趣的閱讀材料，如寓言故事和童話故事。通過(guò)閱讀這些故事，我學(xué)到了許多道理，增加了我的閱讀興趣。
在寫作方面，我通過(guò)學(xué)習(xí)寫作規(guī)范和技巧提高了我的寫作能力。老師經(jīng)常給我們一些寫作題目，讓我們動(dòng)筆寫，通過(guò)練習(xí)提高我們的寫作水平。我覺(jué)得這對(duì)我非常有幫助，能讓我更好地表達(dá)自己。
第三段：數(shù)學(xué)課（250字）。
數(shù)學(xué)是我最開(kāi)始覺(jué)得困難的科目之一。但是在三年級(jí)下學(xué)期，老師幫助我找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。通過(guò)多次的練習(xí)和課堂上的解題講解，我逐漸的掌握了數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和解題方法。
在數(shù)學(xué)課上，老師會(huì)通過(guò)一些有趣的游戲來(lái)教我們學(xué)習(xí)，這樣我不僅可以鞏固知識(shí)，還可以增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我很感謝老師在數(shù)學(xué)課上的耐心教導(dǎo)和幫助。
第四段：英語(yǔ)課（250字）。
在三年級(jí)下學(xué)期，我開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這門課給我留下了深刻的印象。老師通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，如英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)游戲等。這些方法使我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
通過(guò)英語(yǔ)課，我學(xué)會(huì)了基本的日常單詞和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，我能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如發(fā)音和聽(tīng)力理解方面有待提高。但是我相信只要我不斷努力，一定會(huì)取得進(jìn)步。
第五段：總結(jié)（250字）。
三年級(jí)下冊(cè)，我學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)，我也提高了學(xué)習(xí)方法和技巧。除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課外，我還學(xué)習(xí)了其他科目，如音樂(lè)、美術(shù)、體育等。這些課程豐富了我的學(xué)習(xí)生活，使我更全面地發(fā)展。
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我明白了一個(gè)道理，那就是只要我用心去學(xué)，就一定能取得好成績(jī)。我相信，只要我堅(jiān)持努力，勤奮學(xué)習(xí)，我的未來(lái)會(huì)更加美好。
總結(jié)一下，在這學(xué)期里，我學(xué)到了很多，也取得了很大的進(jìn)步。我將繼續(xù)保持努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。我相信，未來(lái)的每一學(xué)期都會(huì)給我?guī)?lái)新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，我會(huì)堅(jiān)持不懈，向著更高的目標(biāo)努力前行。
小學(xué)三年級(jí)聽(tīng)課心得篇十
在三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)中，我漸漸感受到了課堂的魅力和知識(shí)的美妙。這一學(xué)期的課堂中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)等各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，每一堂課都給予我新的啟發(fā)和收獲。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。下面，我將分享我在聽(tīng)課中的心得體會(huì)。
[第一段]。
首先，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考。在一堂名為《小螞蟻找食》的科學(xué)課堂中，老師講解了螞蟻的生活習(xí)性和生活方式。而我在課堂中提出了一個(gè)問(wèn)題：“為什么螞蟻總是從同一個(gè)方向回家？”經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，我開(kāi)始進(jìn)行思考并提出了自己的猜測(cè)。最后，老師給出了科學(xué)的解釋，而我也因此懂得了通過(guò)思考和質(zhì)疑來(lái)積極學(xué)習(xí)。
[第二段]。
其次，我明白了合作學(xué)習(xí)的重要性。在英語(yǔ)口語(yǔ)課上，老師讓我們分組進(jìn)行角色扮演。我與我的小伙伴一起合作，共同扮演一場(chǎng)對(duì)話，然后進(jìn)行表演。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我們不僅提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分工合作能力。這讓我意識(shí)到，在團(tuán)隊(duì)中互相幫助和支持，能夠更好地完成任務(wù)。
[第三段]。
另外，我掌握了自主學(xué)習(xí)的方法。在數(shù)學(xué)課堂上，老師給我們出了一道難題，要求我們自己找出解題方法和答案。面對(duì)這道題，我一開(kāi)始有些迷茫和焦慮，但隨著老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，我意識(shí)到只要用心思考，問(wèn)題總能得到解決。最終，我成功找到了解題的方法，這讓我對(duì)自主學(xué)習(xí)有了更深的理解。
[第四段]。
此外，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐與理論相結(jié)合的重要性。在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，用水和油混合，觀察其分層現(xiàn)象。我們不僅親眼見(jiàn)到了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步理解了浮力和密度的概念。這讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐是鞏固理論知識(shí)的重要途徑，能夠更好地理解和掌握知識(shí)。
[總結(jié)]。
通過(guò)這一學(xué)期的聽(tīng)課心得體會(huì)，我深刻了解到課堂不僅僅是知識(shí)的傳授，更是了解和改變自己的過(guò)程。通過(guò)主動(dòng)思考、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐理論相結(jié)合，我找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和方法。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心去學(xué)習(xí)。
[結(jié)束語(yǔ)]。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我不僅獲得了知識(shí)的收獲，還掌握了學(xué)習(xí)的方法和思考的能力。這些聽(tīng)課心得體會(huì)不僅能夠幫助我在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，還會(huì)對(duì)我未來(lái)的人生道路有所影響。我相信，只要堅(jiān)持主動(dòng)思考、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐理論相結(jié)合，我一定能夠取得更加輝煌的成績(jī)。
小學(xué)三年級(jí)聽(tīng)課心得篇十一
抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我于12月1日參加了黔東南州教育局送培到三穗縣開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)。來(lái)自全縣各小學(xué)的英語(yǔ)老師近百名聚集一堂，從理論與實(shí)踐出發(fā)，對(duì)新課標(biāo)、新教學(xué)進(jìn)行全面深入的探討，展示了二節(jié)優(yōu)質(zhì)課，分別從教學(xué)方法、多樣化的活動(dòng)、句型、對(duì)話各方面給我很多啟發(fā)。
凱里下來(lái)的兩位老師不僅給我們帶來(lái)了最前沿、最先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)方法和教學(xué)理念；她們還對(duì)課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，使我們深切感受到新課程給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)的發(fā)展變化，同時(shí)也讓我們?cè)谡n堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，正確使用課堂教學(xué)技巧等方面帶來(lái)思考。
講課的二位教師有效地通過(guò)言語(yǔ)、活動(dòng)、圖片、實(shí)物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺(tái)，解開(kāi)學(xué)生的心扉。在學(xué)習(xí)課文中，創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用肢體，激發(fā)學(xué)生想象力和感知力。全身心的突入教學(xué)，以學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué)，這是我的情感體驗(yàn)。
其中，給我印象最深的是紀(jì)莎老師。在教學(xué)中她使用各種超鏈方法，讓每一位學(xué)生都參與其中，使每一位學(xué)生都能夠說(shuō)，同時(shí)對(duì)這一課的句型反復(fù)操練，使學(xué)生不知不覺(jué)中掌握了句型的用法。
我覺(jué)得要成為一名真正出色的小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅需要扎實(shí)的基本功，還要有豐富的課堂教學(xué)，這樣才能保證學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。這一點(diǎn)是我們應(yīng)該特別注意的。并且，我明白了英語(yǔ)課到底要給學(xué)生帶來(lái)什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語(yǔ)本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)帶來(lái)的幸福與喜悅。
小學(xué)三年級(jí)聽(tīng)課心得篇十二
搭配聽(tīng)課作為一種新型的教學(xué)方式，近年來(lái)在我國(guó)的小學(xué)教育中得到了廣泛的應(yīng)用。我作為一名三年級(jí)的學(xué)生，最近也有機(jī)會(huì)參與了這樣的聽(tīng)課活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻感受到了搭配聽(tīng)課對(duì)于我們學(xué)習(xí)的積極影響。下面，我將分享我的聽(tīng)課心得與體會(huì)。
第二段：多元化的學(xué)習(xí)方式。
通過(guò)搭配聽(tīng)課，我們的學(xué)習(xí)方式得到了極大的拓展。在每一節(jié)搭配聽(tīng)課中，我們都能夠同時(shí)聽(tīng)到兩位老師的教課聲音。這樣一來(lái)，我們不僅能夠獲得原先班級(jí)內(nèi)老師的教學(xué)內(nèi)容，還能夠領(lǐng)悟到其它老師的不同教學(xué)方法和思路。這種多元化的學(xué)習(xí)方式，讓我們能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，并且可以通過(guò)不同的視角來(lái)思考問(wèn)題，從而提高我們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：專業(yè)化的教學(xué)水平。
在搭配聽(tīng)課中，我也深切地感受到了教師們的專業(yè)化教學(xué)水平。不同的老師對(duì)于同一知識(shí)點(diǎn)的解釋和講解方式都不盡相同，他們通過(guò)不同的方法和例子，使得我們更容易理解和記憶知識(shí)。而且老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也會(huì)引導(dǎo)我們積極參與討論和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這種專業(yè)的指導(dǎo)和討論，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，更能夠培養(yǎng)我們的思維能力。
第四段：交流與合作能力的培養(yǎng)。
在搭配聽(tīng)課的過(guò)程中，我們的交流與合作能力得到了有效的培養(yǎng)。由于每次搭配聽(tīng)課都有不同的同學(xué)和老師參與，讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人合作。我們要互相交流觀點(diǎn)，互相分享理解，通過(guò)合作解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重并接受他們的不同看法，也學(xué)會(huì)了自己表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。這種能力的培養(yǎng)將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和社交發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。
通過(guò)搭配聽(tīng)課，我深刻感受到了自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與成長(zhǎng)。在和別的同學(xué)的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解比以前更加深刻，在討論中我也能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠聽(tīng)取他人的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，如何與人合作，這些對(duì)于我們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和生活中都至關(guān)重要。通過(guò)搭配聽(tīng)課，我的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)得到了全面的提高。
總結(jié)。
搭配聽(tīng)課是一種有效的教學(xué)方式，通過(guò)這種方式，我們的學(xué)習(xí)方式得到了拓展，教師的教學(xué)水平得到了提升。同時(shí)，我們的交流與合作能力也得到了培養(yǎng)，我們的個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展也得到了促進(jìn)。搭配聽(tīng)課是一個(gè)集體的合作過(guò)程，我們要積極參與其中，共同進(jìn)步，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)三年級(jí)聽(tīng)課心得篇十三
三年級(jí)是小學(xué)生涯中的重要一個(gè)階段，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽(tīng)課技巧至關(guān)重要。準(zhǔn)備聽(tīng)課要像準(zhǔn)備上課一樣認(rèn)真，要提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，做好聽(tīng)課筆記的準(zhǔn)備工作。我們可以帶上一本干凈的筆記本，把重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，這樣不僅可以加深理解，還可以方便之后的復(fù)習(xí)和鞏固。此外，還需要保持良好的心態(tài)，積極主動(dòng)參與到聽(tīng)課中，主動(dòng)發(fā)言和提問(wèn)，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。
第二段：抓住重點(diǎn)，提高聽(tīng)課效果。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我們要注意抓住老師的重點(diǎn)，理清思路，集中注意力，不要走神。課堂上老師可能會(huì)用重音、語(yǔ)氣、手勢(shì)等方式強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，我們要善于捕捉這些信號(hào)。另外，在聽(tīng)課過(guò)程中，我們還可以養(yǎng)成隨手寫下關(guān)鍵字的習(xí)慣，這樣可以幫助我們更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。同時(shí)，要積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)們一起合作討論，增加交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
第三段：多角度思考，加深理解。
在課堂上，我們不僅要掌握知識(shí)點(diǎn)，還要注重發(fā)展思維能力。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們要多角度思考，嘗試從不同的角度去理解問(wèn)題。如果遇到困難和疑惑，我們可以積極與同學(xué)們交流討論，互相啟發(fā)和幫助，這樣可以加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解。此外，我們還可以主動(dòng)請(qǐng)教老師，向老師提出自己的問(wèn)題，這樣可以及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：總結(jié)筆記，鞏固知識(shí)。
聽(tīng)課過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)做好筆記。在課堂上，我們可以使用不同的符號(hào)和顏色來(lái)記錄不同的內(nèi)容，以便于之后的復(fù)習(xí)和鞏固。在聽(tīng)課結(jié)束后，我們要及時(shí)總結(jié)筆記，將重點(diǎn)內(nèi)容整理出來(lái)，形成一份清晰的筆記。這樣可以幫助我們更好地鞏固知識(shí)，提高記憶和應(yīng)用能力。此外，我們還可以通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度，及時(shí)補(bǔ)充和強(qiáng)化薄弱知識(shí)點(diǎn)。
第五段：反思總結(jié)，不斷提高。
聽(tīng)課過(guò)后，我們要對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思總結(jié)，找出不足之處，然后制定改進(jìn)計(jì)劃。比如，我們可以思考自己在聽(tīng)課過(guò)程中是否認(rèn)真專注，是否注意到了重點(diǎn)內(nèi)容，是否積極參與了課堂活動(dòng)等。并結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定提高聽(tīng)課效果的具體措施，例如增加預(yù)習(xí)時(shí)間、加強(qiáng)聽(tīng)力理解和思維能力培養(yǎng)等。通過(guò)持續(xù)的努力和不斷的反思總結(jié)，我們相信一定能夠取得更好的聽(tīng)課效果，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)三年級(jí)搭配聽(tīng)課心得體會(huì)的分析，我們可以得出以下結(jié)論：做好聽(tīng)課準(zhǔn)備是取得良好聽(tīng)課效果的前提；在聽(tīng)課過(guò)程中要抓住重點(diǎn)，提高聽(tīng)課效果；要多角度思考，加深理解；要總結(jié)筆記，鞏固知識(shí)；要反思總結(jié)，不斷提高。只有積極主動(dòng)地參與到聽(tīng)課中，才能真正取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。希望三年級(jí)的小朋友們能夠通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課，提高學(xué)習(xí)效果，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)三年級(jí)聽(tīng)課心得篇十四
在聽(tīng)課中，應(yīng)能做到翔實(shí)記錄，進(jìn)取推敲。聽(tīng)課者要綜合運(yùn)用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。必須要聽(tīng)看結(jié)合，詳細(xì)記錄。聽(tīng)課記錄是重要的教學(xué)資源，是評(píng)課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)過(guò)程。所以，聽(tīng)課時(shí)不僅僅要關(guān)注教師教的活動(dòng)，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景?？唇陶邔?duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，并且教師教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)的，所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。
教師聽(tīng)完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時(shí)要注意比較、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自我教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改善自我的教學(xué)。
二、關(guān)于評(píng)課：
(一)以正確的理念為指導(dǎo)。
1、評(píng)課的目的在于“增值”。評(píng)課的主要目的不是水平甄別，而是促進(jìn)教師改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說(shuō)，教學(xué)有法，但教無(wú)定法。評(píng)課的角度能夠使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對(duì)“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一是有意義的課;二是有效率的課;三是有生成性的課;四是常態(tài)下的課;五是有待完善的課。做到以教促學(xué)，以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3、評(píng)課的作用重在“診斷”。注意突出重點(diǎn)，充分挖掘亮點(diǎn)，避免吹毛求疵，力求深入淺出。
4、評(píng)課的方式強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”。評(píng)課的過(guò)程應(yīng)是一種溝通，交流對(duì)話的過(guò)程。
5、評(píng)課的成效需要行為跟進(jìn)。
(二)明確新課程對(duì)評(píng)課的要求。
1、評(píng)課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評(píng)課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。
2、評(píng)課要從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評(píng)價(jià)一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過(guò)程，又不能面面俱到，要突出對(duì)體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評(píng)價(jià)中進(jìn)行有針對(duì)性的診斷，確保正確的導(dǎo)向。
3、評(píng)課要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合，把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)學(xué)”上頭。
4、評(píng)課要提倡創(chuàng)新，培育個(gè)性。
5、評(píng)課要從實(shí)際出發(fā)。“教學(xué)要回歸生活”。
評(píng)價(jià)一堂課要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，既要肯定成績(jī)，也要指出缺點(diǎn);要實(shí)事求是，以理服人，不要以勢(shì)壓人;要允許有不一樣意見(jiàn)，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
教學(xué)工作中的聽(tīng)課與評(píng)課，強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時(shí)代的合格教師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽(tīng)評(píng)課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，更新課堂教學(xué)觀的同時(shí)，也要更新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)成自我的理念，然后經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐，以檢驗(yàn)、提高自我的理論水平，以先進(jìn)的觀念和過(guò)硬的理論、實(shí)踐本事來(lái)實(shí)踐、帶動(dòng)教育教學(xué)。
小學(xué)三年級(jí)聽(tīng)課心得篇十五
每次上課都是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是我們感受到老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和教育的時(shí)刻。最近，我們?nèi)昙?jí)同學(xué)都有幸在課堂上接受了一次寶貴的聽(tīng)課經(jīng)歷。下面我將從課前準(zhǔn)備、課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)收獲和個(gè)人感悟五個(gè)方面來(lái)分享我對(duì)三年級(jí)聽(tīng)課的心得體會(huì)。
一、課前準(zhǔn)備。
在這次聽(tīng)課前，我們事先知道了這是一堂數(shù)學(xué)課，主題是“小數(shù)加小數(shù)”。老師提前發(fā)了預(yù)習(xí)資料，我好奇地閱讀了起來(lái)。通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，我對(duì)小數(shù)的加法有了大致的了解，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備的重要性在這次聽(tīng)課中得到了更加明確的認(rèn)識(shí)。
二、課堂氛圍。
走進(jìn)教室，我看到老師的黑板上寫滿了各種數(shù)學(xué)符號(hào)和例題，心里有點(diǎn)緊張。聽(tīng)課開(kāi)始后，老師用輕松的口吻與我們打招呼，拉近了師生關(guān)系的距離。課堂上，我們學(xué)生踴躍發(fā)言，積極回答問(wèn)題，有時(shí)甚至引起了全班的熱烈討論。老師在課堂上傳遞的知識(shí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的公式和計(jì)算方法，更是通過(guò)和諧的課堂氛圍帶給我們的成長(zhǎng)和快樂(lè)。
三、教學(xué)方式。
這節(jié)課老師采用了多種教學(xué)方式。首先，她通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)我們對(duì)課題的興趣，激發(fā)我們的思維和動(dòng)手能力。其次，老師讓我們自己動(dòng)手進(jìn)行小組合作，通過(guò)多方位的教學(xué)方式激發(fā)出我們的潛能。最后，老師講解了一些實(shí)際生活中的例子，讓我們更好地理解小數(shù)的真實(shí)意義。這種多樣化的教學(xué)方式讓我們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中既學(xué)到了知識(shí)，也鍛煉了我們的合作和解決問(wèn)題的能力。
四、學(xué)習(xí)收獲。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)小數(shù)加法的掌握更加深入了。通過(guò)不斷地實(shí)踐和討論，我知道了小數(shù)加小數(shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，在這次聽(tīng)課中，我還意識(shí)到了在困難面前要堅(jiān)持不懈的努力。當(dāng)我遇到困難時(shí)，老師鼓勵(lì)我繼續(xù)嘗試，這讓我明白了努力不會(huì)白費(fèi)，只要堅(jiān)持下去，就一定能夠取得好成績(jī)。
五、個(gè)人感悟。
這次聽(tīng)課給我留下了非常深刻的印象。我明白了課堂是我們學(xué)習(xí)的地方，老師是我們學(xué)習(xí)的引路人。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣和能力。通過(guò)觀察老師的教學(xué)方式和課堂的氛圍，我也懂得了要做一個(gè)好老師需要全身心的投入和關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。這讓我更加志愿成為一個(gè)老師，去用我的知識(shí)和愛(ài)去培養(yǎng)更多的學(xué)生。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我深深體會(huì)到了課堂教學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備、課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)收獲和個(gè)人感悟，這五個(gè)方面為我提供了這一次寶貴的聽(tīng)課經(jīng)歷。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，更積極地參與課堂討論，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
小學(xué)三年級(jí)聽(tīng)課心得篇十六
在近期的學(xué)習(xí)中，我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)參加了一系列的聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)這些聽(tīng)課，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和知識(shí)的無(wú)限魅力。下面我將分享我的聽(tīng)課心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
首先，聽(tīng)課讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，老師用生動(dòng)形象的例子和動(dòng)畫片向我們講解知識(shí)，這讓我充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。原來(lái)學(xué)習(xí)可以如此有趣！老師還告訴我們，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們才能獲得更多的知識(shí)，擴(kuò)大我們的眼界。這讓我明白了只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們才能不斷進(jìn)步，讓自己變得更加優(yōu)秀。
其次，聽(tīng)課讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，而我卻常常保持沉默。這使我明白了自己在表達(dá)和思維能力方面還有很大的提升空間。因此，我下定決心要勇于表達(dá)自己的見(jiàn)解，積極參與課堂討論，不斷提高自己的思維能力和表達(dá)能力。
第三，聽(tīng)課讓我感受到了父母和教師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我觀察到教師們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)態(tài)度和對(duì)每個(gè)學(xué)生的耐心傾聽(tīng)。他們用心為我們教學(xué)，甘愿付出額外的努力。通過(guò)這些課程，我明白了父母和教師是我們學(xué)習(xí)道路上的引路人，是我們堅(jiān)強(qiáng)后盾。我要珍惜他們的付出，更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們的期望。
第四，聽(tīng)課讓我認(rèn)識(shí)到了合作學(xué)習(xí)的重要性。在一節(jié)特別的聽(tīng)課課程中，老師要求我們分組合作完成習(xí)題。通過(guò)與同伴的合作，我不僅提高了解題的效率，也學(xué)會(huì)了和同伴相互借鑒和取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們共同努力，一起進(jìn)步。這讓我明白了合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，更能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。
最后，聽(tīng)課讓我明白了努力才能夠收獲成功。在每一堂課上，我都看到老師們用心備課，講解詳細(xì)，給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，我也看到了那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)們每天的刻苦努力和持之以恒。他們的成功不是偶然的，而是通過(guò)他們的辛勤付出得來(lái)的。這讓我明白了只有通過(guò)不懈努力，才能夠收獲屬于自己的成功。
通過(guò)這一系列的聽(tīng)課活動(dòng)，我不僅感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和知識(shí)的魅力，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并學(xué)到了很多重要的道理。我會(huì)把這些收獲轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，不斷努力，追求卓越。我相信通過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，必將會(huì)有更加美好的未來(lái)等著我。我希望每個(gè)同學(xué)都能夠認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，珍惜今天的機(jī)會(huì)，為明天的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)三年級(jí)聽(tīng)課心得篇十七
在三年級(jí)的課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，也學(xué)會(huì)了很多技能。而在這些學(xué)習(xí)中，我感受到最深的一件事情就是寫作。在寫作中，我遇到了很多難題，但也發(fā)現(xiàn)了許多新的方法。下面，我將分享我在寫作中的一些心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)寫作。
在三年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)開(kāi)始了正式的寫作學(xué)習(xí)。最開(kāi)始的時(shí)候，我并不知道寫作的具體意義。通過(guò)老師的解釋和指導(dǎo)，我了解到寫作其實(shí)是一種表達(dá)自己思想的方式。學(xué)習(xí)寫作并不只是學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更是一種探索自我的方式。通過(guò)寫作，我們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，也可以進(jìn)一步表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
第二段：發(fā)現(xiàn)寫作的樂(lè)趣。
在學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了它的樂(lè)趣。通過(guò)寫作，我可以把自己的思想和感受表達(dá)出來(lái)，讓別人了解我，也讓我更了解自己。有時(shí)候，在寫作的時(shí)候，我會(huì)完全投入其中，忘卻一切煩惱。這種寫作的感覺(jué)，讓我覺(jué)得非常舒適和放松。
第三段：克服寫作的困難。
雖然寫作可以帶給我樂(lè)趣和輕松，但在學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中，我也遇到了許多困難。我經(jīng)常會(huì)遇到靈感不足、語(yǔ)言不夠豐富等問(wèn)題。但是，老師們給我們提供了許多的寫作技巧。通過(guò)他們的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何找到寫作的靈感，如何描寫更為細(xì)致和生動(dòng)，這些都讓我克服了許多寫作的困難。
第四段：交流與合作的重要性。
在寫作中，老師教給我們最重要的一點(diǎn)就是交流和合作。我們經(jīng)常會(huì)在小組里，共同商量、共同撰寫文章。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，如何更好地溝通。也有時(shí)候，別人的建議讓我的文章更加完美。所以，交流和合作可以帶來(lái)許多不同的想法和新的視角，這對(duì)于寫作來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。
第五段：未來(lái)的寫作計(jì)劃。
學(xué)習(xí)寫作讓我更加熱愛(ài)文字，同時(shí)也讓我明白了很多的事情。我會(huì)把這些學(xué)到的知識(shí)和技巧繼續(xù)在以后的寫作中運(yùn)用，努力將文字寫得更加精彩。同時(shí)，我也希望在寫作這條路上能夠遇到更多志同道合的人，互相交流，共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
總之，在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中，寫作是我最為重要的一部分。它讓我更好地了解了自己，也讓我發(fā)現(xiàn)了許多新的思考方式。通過(guò)這篇作文，我想與大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助到那些正在或者即將學(xué)習(xí)寫作的同學(xué)們。
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