編寫教案可以促進教學的科學性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。編寫教案時，要注意教學方法的選擇和運用，多樣化的方法能夠提高學生的學習興趣。編寫教案時，可以結(jié)合教學資源和教學技術(shù)，提高教學效果和教學質(zhì)量。
幼兒園健康教育教案小班篇一
一、觀察圖片，引出“不挑食”的話題。
分別出示小烏龜、小老鼠、小熊的圖片。
1.提問：圖片上有誰？
它們長的怎么樣？
它們?yōu)槭裁磿L成這樣呢？
2.教師小結(jié)。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1.教師有表情的朗誦兒歌一遍。
師：有一首兒歌說了他們的事情，我們一起聽聽看！
2.提問：兒歌的名字叫什么？
兒歌里誰挑食，誰不挑食？
3.幼兒再欣賞兒歌一遍。
4.提問：小烏龜、小老鼠長得怎么樣？為什么？
小熊怎么樣？為什么？
5.師幼一起念兒歌。
三、教育幼兒做個不挑食的健康寶寶。
1.師生談話：小朋友以后要向誰學習？吃什么食物對身體的健康有好處？
2.教師小結(jié)，鼓勵幼兒不挑食，做個身體健康的好寶寶。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園健康教育教案小班篇二
活動目標：
1．能說出一些常見的蔬菜名稱，知道蔬菜有各種吃法。
2．能遷移生活經(jīng)驗，知道多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成不挑食的好習慣。
活動準備：
1．常見的蔬菜若干。
2．燒好的菜若干（炒青菜、涼拌黃瓜、蘿卜湯、炒菠菜等）。
活動過程：
一、說說我認識的蔬菜（出示各種蔬菜）。
1．小朋友們今天帶來了很多菜，這都是些什么菜呀？
2．它們有一個共同的名字，你知道嗎？蔬菜有什么營養(yǎng)？（幼兒自由發(fā)表見解）。
小結(jié)：告訴幼兒這些菜有個共同的名字叫“蔬菜”，它們大部分都是綠色的。不同的蔬菜含的營養(yǎng)不同，顏色越深的蔬菜含的營養(yǎng)越多。
3．這些菜是怎么做的呢？（請幼兒說一說）除了這些，平時我們還可以怎么吃呢？（炒、燒湯、涼拌、包餃子或有的可以生吃）。
二、蔬菜對人體的作用。
1．你喜歡吃蔬菜嗎？為什么要多吃蔬菜？
2．不吃蔬菜會怎么樣呢？
小結(jié)：蔬菜里面含有各種各樣的維生素，是人體必需的營養(yǎng)。如果偏食不吃蔬菜，就會發(fā)生嘴角干裂，大便干，鼻子出血，皮膚干燥，容易生病等現(xiàn)象。
三、好吃的菜。
1．我們知道蔬菜有這么多的營養(yǎng)，以后我們一定要多吃蔬菜，讓自己的身體更健康。現(xiàn)在我們就來嘗嘗這些好吃的菜吧！
幼兒園健康教育教案小班篇三
學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
二、重點與難點。
1、能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。
2.倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
三、材料和環(huán)境創(chuàng)設。
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。
小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。
四、設計思路。
爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動，根據(jù)幼兒這一活動的特點，我們設計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。
扮演角色，活動身體。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽，你們做誰呀?我們小狗聽著音樂，活動下身體吧!
今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。
點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。
搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的狗寶寶。
2、變換方式朝制定目標爬行。
我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)。
爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。
爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
3、聽信號變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
(2)聽信號向前變換速度爬。
(3)聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
(4)聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
4、調(diào)整活動量，“小狗打滾”。
小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。
5、游戲“小狗找肉骨頭”。
1.“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。”
6、放松活動“小狗洗澡”。
(1)小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
(2)全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
聰明的小狗(體育活動)。
幼兒園健康教育教案小班篇四
1、認識舌頭，了解舌頭的作用。
2、知道如何保護舌頭。
3、理解詞語：舔、嘗。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學重點、難點。
對舌頭辨別食物味道功能的'認識。
活動準備。
小兔、各種舌頭圖片、蘿卜絲、碗筷、鹽、辣醬等。
活動過程：
一、情景導入：
小朋友來到小兔家做客，小兔用蘿卜絲招待。
二、小兔端出蘿卜絲，讓幼兒品嘗蘿卜絲的味道。
提問:蘿卜絲的味道是什么？你是怎么知道的？（強調(diào)用舌頭品嘗蘿卜絲的動作）。
三、出示辣醬、鹽。
讓幼兒猜猜這些食物的名字，用什么方法知道它們的味道。
讓幼兒用舌頭分別嘗辣醬和鹽，強調(diào)詞語“舌頭、嘗、辣、咸”。把鹽、辣醬與蘿卜絲攪拌，等一會在請小朋友品嘗。
四、觀看幻燈片。
1、出示小狗舔骨頭的圖片。
提問：小狗干什么？怎樣吃的？讓幼兒學學小狗舔骨頭的動作，強調(diào)句子“用舌頭舔”
依次出示娃娃的舌頭圖。小貓的舌頭圖（說說舌頭的作用）。
醫(yī)生給阿姨看口腔的圖、舌頭生病的圖（讓幼兒說說如何保護自己的舌頭，不要吃太辣、太燙的食物）。
五、小朋友品嘗涼拌蘿卜絲，分享勞動的快樂。
六、活動延伸。
小朋友也去種蘿卜，做好吃的蘿卜大餐，請小兔子來做客.
《我們的舌頭》教學反思：
這個活動用小兔請客的情節(jié)引入，并通過幼兒自己用舌頭品嘗食物，觀看各種動物舌頭圖片，讓幼兒認識舌頭、了解舌頭能夠辨別食物的味道，以及如何保護舌頭。讓幼兒對舌頭有了一個粗淺的認識，并學會一些詞語，如“舔、咸、辣、嘗一嘗”。因為幼兒年齡小，注意力容易分散，所以活動時間較少，對舌頭的辨別味道的功能還是不很理解，在以后的活動中再讓幼兒作進一步的理解。
幼兒園健康教育教案小班篇五
1、認識各種各樣的糖果。
2、會念兒歌《糖寶寶》。
3、知道要保護牙齒，不能吃太多糖。
幼兒自帶幾顆糖果。
一、念兒歌引出話題。
1、教師念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。
2、教師請小朋友們猜猜兒歌說的是誰。幼兒自由發(fā)言。
3、教師請一個幼兒來吃顆奶糖，讓大家現(xiàn)場感受糖寶寶變小的過程。
二、糖果點點名。
1、教師：你帶的是什么糖？你能介紹一下你所帶的糖嗎？
引導幼兒說出糖果的名稱，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。
2、教師：你的糖是什么樣的呢？
引導幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進行比較。
三、糖果嘗一嘗。
1、嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（變小了）。
3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。
“花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小?！?/p>
在區(qū)角活動中提供橡皮泥和彩紙，讓幼兒自制糖果。
健康教育:知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖，勤刷牙保護牙齒。
幼兒園健康教育教案小班篇六
1、了解感冒癥狀，身體不舒服要及時告訴大人。
2、了解預防感冒的方法。
3、不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
1、小叮當手偶一個。
2、自拍錄像小片段。
3、預防感冒方法的圖片（洗手、吃飯、鍛煉……）。
4、小叮當音樂。
1、設置情景——引發(fā)興趣，導入活動。
出示小叮當手偶：“今天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰？”小叮當：“大家好！我是小叮當，今天我給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的打噴嚏），我怎么了？我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見！”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問題一、小叮當怎么了？為什么會感冒。
師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
問題二：你們感冒過嗎？感冒了會有什么感覺？
師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，當身體不舒服的時候要及時告訴大人。
3、觀看錄像小片段——滲透情感，懂得不怕打針吃藥。
討論：小叮當?shù)侥睦锶チ?？他打針的時候哭了沒有？小朋友打針會哭嗎？
師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。
4、結(jié)合圖片展開討論——初步了解預防感冒的方法。
（1）討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了？
幼兒園健康教育教案小班篇七
1、班級概況：
本學期班級幼兒的人數(shù)沒有變化，仍然是男孩18人，女孩13人。半個多月在家的自由生活導致多數(shù)幼兒可能對在幼兒園里的生活作息時間有點生疏，新學期開始，幼兒在入園時情緒愉快，只有個別幼兒對上幼兒園有一些排斥的現(xiàn)象，不過在老師的安撫下很快進入狀態(tài)，我們在這學期的開學初還需加強對孩子們的常規(guī)及禮貌教育。本學期顧清心小朋友重新回到我們小二班，上學期由于生病原因來園時間比較短，希望能盡快適應幼兒園生活，盡快融入我們班集體。
2、優(yōu)勢分析：
（1）學習活動認真專注，求知欲強。
我班幼兒的好奇心強，遇到事情喜歡問為什么。特別是在集體教學活動，當老師向幼兒介紹一些新事物的時候，我班幼兒總能保持安靜，集中注意力。
（2）參與游戲的積極性比較高。
在幼兒園的一日活動中，幼兒能積極參加游戲活動，有初步的角色意識。幼兒在游戲的過程中能體現(xiàn)一些初步的交往情節(jié)，不僅僅局限于某一個角色游戲，各個區(qū)域的游戲之間也有初步的交往和互動。
（3）運動能力比較強。
幼兒能情緒愉悅地積極參加運動活動，在爬、跳、鉆等動作技能發(fā)展方面進步較大。能自主選擇自己喜歡的運動器械，對于球等運動小器械的一物多玩方面方式比較多樣。
大部分幼兒有一定的運動意識，并且在教師的引導下能運用器械充分活動自己的身體。運動中在保教人員的提醒下愿意休息、脫衣、喝水。
弱項情況及形成因素分析：
（1）使用禮貌用語的意識比較薄弱。
經(jīng)過一學期的引導和培養(yǎng)，幼兒在早上入園時能主動和老師打招呼，碰到其他班級幼兒打招呼的積極性也很高，并且在遇到其他班級的老師時在本班老師的提醒下也能積極打招呼。但本班孩子在入園和放學時不太能主動和保健醫(yī)生和保安叔叔打招呼。特別是在放學時急于找家長要卡，往往忽略排隊和打招呼。另外在日常交往活動中，使用“請”、“謝謝”等禮貌用語的意識還不夠。這些還需要老師進一步的引導，所以本學期我們要繼續(xù)加強幼兒文明禮貌方面的培養(yǎng)。
（2）能力發(fā)展差異大。
上學期，發(fā)現(xiàn)我班幼兒語言能力個體差異很大，雖然大部分幼兒在語言表述方面比較清晰，口齒也比較清楚，但是也有個別幼兒在活動中回答老師的問題時，語句比較簡短，有的幼兒口音也比較重。語言表達能力比較弱的這些幼兒平時開口表述的積極性不是很高，口音比較重的幼兒來自外地，有時候家庭成員之間溝通也是用自己的方言，而不是用普通話進行溝通。能力的差異還體現(xiàn)在幼兒的生活自理能力，部分幼兒能在午睡之后獨立穿衣但個別孩子任不能自己穿鞋子。并且在吃飯方面，大部分幼兒能自主就餐，并且就餐速度較快，但個別孩子人需要老師喂飯，并且有挑食現(xiàn)象。所以，在這學期的工作中，我們要有重點，分對象對幼兒進行引導，同時家園聯(lián)系共同促進孩子能力的提高。
3、個別幼兒情況分析：
本學期將繼續(xù)加強特殊幼兒的護理工作，例如：牛姝雅小朋友、蔣明謙小朋友胃口好，每次就餐速度快，但由于自身偏肥胖，所以在午餐分飯時，注意少飯多湯。同時在戶外運動時，適量加強運動量。同時蔡景軒、胡志瑞、朱穎雯、周靖捷小朋友就餐習慣較差，就餐中容易出現(xiàn)挑食，不愿自己吃飯的情況，老師在隨后的工作中加強對這幾位幼兒的關(guān)注。
4、家長情況：
我班的家長文化水平基本上都是專科以上，通過一學期對家長的熟悉和了解，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長對于孩子的教育觀念方面也比較正確。而家長們對我們這個班級集體基本熟悉，對幼兒園的活動、班級情況比較了解，對孩子的發(fā)展體驗頗深。因此他們越來越支持我們教師的工作，使得我們進行的'各種教育活動能順利開展。當然我們也看到，由于獨生子女對孩子難免出現(xiàn)溺愛的情況，如周靖捷家長面對孩子出現(xiàn)的問題總是替孩子辯解，不能從解決問題的角度和老師溝通。另外，由于工作原因不少父母對孩子的教育是心有余而力不足，有的父母缺乏教養(yǎng)孩子的經(jīng)驗，更需要我們教師拓寬家園聯(lián)系的方法與渠道，深入做好家教指導工作，使各位家長積極發(fā)揮自身的教育作用。本學期，我們通過家訪、飛信、電話、班級網(wǎng)頁等多種渠道和途徑積極的和家長進行溝通，把孩子的在園情況跟家長及時做好反饋。讓家長能及時地了解孩子的發(fā)展，并且與老師達成共同的教育目標。
二、學期保教目標。
1、能正確洗手、自己穿脫衣服、正確用餐及喝水。
2、培養(yǎng)幼兒語言能力，懂得遵守集體生活中的基本規(guī)則。
3、學習使用一些簡單的禮貌用語，會主動與老師同伴打招呼。
4、懂得愛護玩具及其他物品，嘗試學習整理玩具及物品。
5、會使用各種材料和器械活動身體，提高爬、走、跑等動作的協(xié)調(diào)性，獲得身體基本動作的發(fā)展。
7、引導幼兒大膽使用一些替代物以滿足幼兒游戲的需要，培養(yǎng)幼兒思維的抽象性和變通性。
8、引導幼兒對音樂游戲的興趣，引導其感受游戲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，并鼓勵其隨著節(jié)奏的變化變換動作。
9、引導幼兒嘗試使用各種材料和工具，運用畫、折、撕、粘等不同方法進行簡單裝飾，表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，并作簡單想象，體驗美工活動的樂趣。
10、引導幼兒觀察周圍環(huán)境中的不同物品，并嘗試對其進行分類、對應、排序及發(fā)現(xiàn)其不同的差異。
三、本班專題研究：
小班角色游戲分享交流的有效性的探究。
四、本學期幼兒自主游戲期望目標：
1、幼兒能運用生活經(jīng)驗，模仿、扮演角色。
2、幼兒在游戲過程中能與同伴有一定的交往行為。
3、幼兒能，喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流。
4、幼兒能初步學習整理物品，養(yǎng)成物歸原處的習慣。
5、在游戲中，能有自己的想法，對玩法有自己的創(chuàng)新。
幼兒園健康教育教案小班篇八
1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。
2、教幼兒學會正確的坐姿。
ppt視頻、好習慣寶寶貼畫。
一、活動導入。
1、“聽”故事提問導入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的？聽故事《愛彎腰的豆豆》。
二、基本部分。
1、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：豆豆是怎么坐小椅子的？
教師總結(jié)：豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰，像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的，這樣才是神氣的好寶寶。
2、“看”動畫提問導入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的？
3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的？
（2）小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的？
（3）教會我們正確的坐姿是怎樣的？
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結(jié)：故事教會了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著老師學本領(lǐng)，這樣才會越來越聰明。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié)：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。
三、結(jié)束部分、游戲互動。
游戲名稱：《木頭人》。
游戲準備：兒歌“山上有個木頭人，不許說話不許動”
游戲規(guī)則：幼兒保持正確的站姿與坐姿。
游戲玩法：幼兒根據(jù)教師的兒歌有節(jié)奏的走動，當教師念：“木頭人”，幼兒站立；教師念：“不許動”，幼兒坐回位置。
四、活動延伸。
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“勿踐閾勿破倚勿箕踞勿搖髀”
（2）在日常生活中經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿；
（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。（幼兒教育）。
幼兒園健康教育教案小班篇九
1、引導幼兒了解常見的食物，知道它們的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成不挑食的好習慣。
2、幫助幼兒圍繞中心話題來講述。
3、積極參與游戲活動。
重點；這活動的重點在于讓幼兒知道各種食物的'營養(yǎng)價值。
難點；{營養(yǎng)}這個詞對幼兒來說難以理解，需要老師的具體解釋和說明。
1、常見食物圖片。
2、把教師布置成家的樣子。
3、手偶人手一個。
奇奇來做客為導入，小朋友們來招待這位客人。知道客人想吃什么，喜歡吃什么？
（
根據(jù)已有的經(jīng)驗講一講：自己喜歡吃什么，為什么？
通過幼兒的講述，簡單的介紹常見食物名稱和營養(yǎng)價值。
請幾位小朋友在集體面前講一講啊：喜歡吃那一種食物，為什么喜歡？
到廚房去參觀，說一說叔叔，阿姨們在為小朋友們做什么飯呢？
幼兒園健康教育教案小班篇十
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！這次漂亮的小編為您帶來了幼兒園小班健康教育教案《說句悄悄話》3篇，希望可以啟發(fā)、幫助到大家。
1、在身體感覺冷和熱時，能及時地告訴成人，知道周圍的成人都很關(guān)心自己。
2、學習關(guān)注自身，增強自我關(guān)心的意識。
1、事先設計情景：一幼兒家長打電話給自己的孩子請假。
2、電話機一部。
（一）以“家長來電為其孩子請假”的情景表演引發(fā)主題。
1、“叮鈴鈴！”電話鈴響起，教師接電話。
2、教師講述電話內(nèi)容：剛才，我接了個電話。在電話里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了?！痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時他覺得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了?？墒撬敃r沒有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
（二)教師引導幼兒看圖片(-）。
1、幼兒討論：熱了怎么辦？
（2）幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因為流汗而受涼、生病。
（3）如果在上課的時候熱了，該怎么辦呢？（幼兒懂得在適當?shù)膱龊?，如：上課、重大活動中應該使用適當?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。）。
（三）教師引導幼兒看書：
1、幼兒討論：冷了怎么辦？
（1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
（2）教師：這個小朋友感覺怎么樣？他應該干什么？
教師引導幼兒講述：這個小朋友應該告訴老師他感到冷，請老師給他穿衣服，不然他會生病的。
（四）學說一句悄悄話，讓身邊的`大人知道自己的冷熱。
活動延伸日常活動：讓幼兒在這里說說悄悄話，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽；請家長在家里鼓勵幼兒能及時把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
來源：網(wǎng)絡整理免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。
content_2();。
幼兒園健康教育教案小班篇十一
“眾星捧月”一群人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，家長在生活上一手包辦是當今社會普遍現(xiàn)象。多數(shù)家長只重視孩子的智力開發(fā)，忽視孩子動手能力的培養(yǎng)，導致孩子自理能力弱，依賴性強。對小班幼兒來講，規(guī)范的生活常規(guī)和良好的習慣是他們學習知識、掌握技能的基礎和前提。小班幼兒離開家庭進入幼兒園陌生環(huán)境，往往感到不知所措，無論在生理上、心理上都處于個體發(fā)展的低級階段，在品德教育上屬于他律時期。為此，設計生活自理活動《系扣子》，目的在于通過活動提高幼兒的動手能力、生活能力，讓幼兒在活動過程中，對自己的能力有充分的認識，真正實現(xiàn)“學會生活”、“學會生存”，促進幼兒全面、健康地發(fā)展。
1、了解系扣子的要領(lǐng)，學習系扣子方法。
2、激發(fā)幼兒自己系扣子的愿望，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。
1、物質(zhì)準備：影碟片《系扣子》；系扣子流程圖；丁當狗的木偶一個。幼兒人手一件開襟的、有扣子的衣服；一個衣架；一套扣子、扣眼；打鉤和打叉的小卡片各一張。
2、知識準備：學習兒歌——《系扣歌》。
（一）動畫片激趣，學習系扣子。
1、觀看動畫片《系扣子》，激發(fā)幼兒學習興趣。
問題引導：“動畫片里有哪些小動物？他們在干什么？”
2、定格畫面，結(jié)合流程圖，了解系扣子動作要領(lǐng)。
（1）定格畫面——企鵝老師教小動物系扣子，引導幼兒仔細觀察系扣子的動作要領(lǐng)。
問題引導：“企鵝老師教他們怎樣系扣子？”理解短句“系扣子，要仔細，從下往上系，對得齊又齊”，觀察系扣子的動作要領(lǐng)。
（2）結(jié)合系扣子流程圖，復習《系扣歌》，學習系扣子的方法。
——引導語：“打開衣服的扣子，就像打開一扇門。如果要把衣服的門關(guān)上，要怎么做呢？”（出示系扣子流程圖）。
——結(jié)合系扣子流程圖，對應兒歌中的短句，學習系扣子的方法，重點理解：“比得準，對得齊（衣襟要對齊，扣子和扣眼要一一對應）”、“從下往上系扣子”的動作要領(lǐng)。
衣襟要對齊扣子、扣眼要對應從下往上扣漂亮又整齊。
（二）游戲“找錯誤”，練習系扣子的技巧。
1、游戲引導語：“丁當狗請我們到服裝店，幫忙看看衣服的‘門’有沒有都關(guān)好了？”
玩法：幼兒在“丁當狗服裝店”（活動室四周用衣架掛上衣服），找一件衣服仔細觀察——衣服的扣子是系對、還是系錯？如果系對的，就貼上打鉤的小卡片；如果系錯的，就貼上打叉的小卡片，并糾正。
2、幼兒游戲：引導幼兒判斷系扣子的對錯，并運用正確的系扣子方法糾正錯誤。
3、小結(jié)：系扣子時，衣襟要對齊，扣子和扣眼要一一對應，才不會系錯。
（三）互當“小老師”，鞏固系扣子的技巧。
1、引導語：“請小朋友當‘小老師’，教教你的好朋友系扣子。”
互動練習方法：幼兒兩人一組，一幼兒先當老師，教另一幼兒系扣子。系好后，互相交流：系得對不對？若不對，糾正。然后互換角色，繼續(xù)游戲。
2、幼兒互動練習：指導幼兒運用正確的方法系扣子。
3、互動經(jīng)驗提升：系扣子的正確方法——“從下往上系扣子，扣子扣眼要對應，系得又快又整齊”。
（四）活動延伸：
1、鼓勵幼兒回家與家長玩親子游戲“我教媽媽系扣子”。
2、區(qū)域活動時，引導幼兒在“娃娃家”幫娃娃系扣子。
3、在日常生活中，啟發(fā)幼兒互相幫助系扣子。
本次活動以“動畫片激趣、流程圖學習、游戲練習、互動鞏固”的活動預設，讓幼兒在循序漸進的過程中積極自主地學習，把單調(diào)的生活技能轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥型さ幕顒?，讓幼兒在愉快的情緒中積累終生有益的生活經(jīng)驗，為幼兒生活習慣的培養(yǎng)奠定良好的基礎。
一、教師運用生動、擬人化富有童趣的語言，有效吸引幼兒，激發(fā)幼兒動手系扣子的愿望。
如：把系扣子具體的動作要領(lǐng)融入朗朗上口的兒歌中，很有韻味，幼兒易于理解、也樂于接受。
二、挖掘動畫片潛在的教育功能，在快樂游戲中自主學習。
動畫片的情節(jié)色彩鮮明、造型夸張，容易引發(fā)幼兒興奮的情緒。本次活動以觀看動畫片來激發(fā)幼兒學習系扣子的興趣，以直觀、形象、生動的游戲情節(jié)，讓幼兒由淺入深主動、饒有興趣地掌握系扣子的方法，教師抓住培養(yǎng)幼兒生活自理能力的大好時機，給予幼兒支持、鼓勵和引導，幫助幼兒建立自信心，提高幼兒的生活自理能力，從而不讓幼兒變成“飯來張口、衣來伸手”缺乏生活自理能力的弱者。通過此類生活活動，讓幼兒逐步擺脫依賴，提高生活自理能力，促進全面、健康地發(fā)展。
附：
1、兒歌系扣歌。
小衣服，像扇門，
小扣子，像門鼻。
從下往上系扣子，
系了一粒又一粒。
比得準，對得齊，
自己扣子自己系。
2、動畫片——故事《系扣子》。
畫面一：企鵝老師教小朋友系扣子：“系扣子，要仔細，從下往上系，對得齊又齊。”
畫面二：丁當狗背著企鵝老師的口訣:“從下往上系，對得齊又齊?！彼艿靡狻?/p>
畫面三：迎面走來小天鵝，小天鵝披著紅斗篷。丁當狗叫住她，說：“我來教你系扣子，‘從下往上系，對得齊又齊’?！?/p>
畫面四：小天鵝說：“斗篷只有一?？?，怎么‘從下往上系？”丁當狗，好泄氣。
畫面五：過來一只大蜈蚣，他穿的衣服扣子多。丁當狗說：“大蜈蚣，解開衣，我來教你系扣子，‘從下往上系，對得齊又齊’。”
畫面六：蜈蚣說：“我的衣服扣子太多，解開了要系好幾天。”丁當狗，好泄氣。
畫面七：丁當狗又看見呼嚕豬說：“我來教你系扣子?！毙∝i說：“我會系，我會系，‘從下往上系，對得齊又齊’?！?/p>
畫面八：丁當狗對草莓兔說：“我教你系扣子！”小兔說：“我會系，我會系，‘從下往上系，對得齊又齊’。”
畫面九：丁當狗找來又找去，沒人愿意讓他教。小狗小狗好著急，突然想起個好主意。
畫面十：找面大鏡子，自己教自己：“系扣子，要仔細，從下往上系，對得齊又齊?！毙」方套约?，越教越得意。
幼兒園健康教育教案小班篇十二
1、初步了解食物與健康的關(guān)系。
2、養(yǎng)成良好的飲食習慣，做到不挑食、不偏食。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
5、初步了解健康的小常識。
結(jié)合本班幼兒的不良飲食習慣，引出活動的內(nèi)容，知道挑食的危害。
小狗和狗媽媽(大狗)的手偶。
1、教師帶上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)挑食對自己的身體有危害。
2、提問：小灰狗有一個不好的`習慣是什么?為什么被大風吹跑了?
引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點被風吹跑。
1、小朋友有沒有像小灰狗這樣挑食的?
2、我們因該對小灰狗說什么?為小灰狗做些什么?
小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長不高、長不大，全身沒有力氣。
1、結(jié)合班上的普遍挑食情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價值。
提問：知道這些食物的名稱嗎?哪些是你吃過的?那些是最喜歡吃的?
2、提問：這些食物對小朋友都有哪些營養(yǎng)價值?
幼兒自由結(jié)伴說一說自己知道的食物營養(yǎng)價值。
1、請小朋友拿出自己畫的食物，說一說為什么愛吃這種食物。
2、請小朋友說一說聽了故事《好寶寶不挑食》后，今后打算怎么辦呢?
本次教學活動孩子們的學習積極性高，教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明了好記。如果繼續(xù)延伸這一活動會將認識食物的環(huán)節(jié)在設計的緊湊詳細些。
幼兒園健康教育教案小班篇十三
1、讓幼兒了解人體消化食品的進程。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。
3、引導幼兒初步建立了解人體奧妙的興趣。
活動準備多媒體課件、花生米。
活動過程。
一、引發(fā)探索愛好：
師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過了哪些地方。
（第二次完全地看課件整體演示）。
二、通過課件局部演示，進一步知道豆子（食物）旅行的進程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進步幼兒的自我保護意識：
1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？
食物在我們的口腔里有甚么變化？怎樣會的呀？
3、經(jīng)過口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過甚么到胃里的？
（引導幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用和在人體的位置）。
4、食品在胃里，會發(fā)生什么變化？怎樣會的呀？（豐富詞匯：蠕動）：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食品磨得更細，更爛，便于人體消化。
：不要吃太燙的食品，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
6、剛才小豆子的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導幼兒了解小腸的作用）：小腸就像一個加工廠，把食品的營養(yǎng)都吸收了。
7、最后食品要到哪里往旅行呢？（引導幼兒了解大腸的作用）：食品廢渣進進大腸，最后排出人體。
三、拓展：激起幼兒愛科學，長大探索科學的'欲看師：在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認真學本領(lǐng)，長大一定能探索到更多的人體秘密。
附《小豆子的旅行》：
我是一顆小小的豆瓣。我跟同伴們離開了豆芽筐子，先來到一口鍋里，又來到一個盤子里，接著我被一雙筷子夾起來，送進一個小孩的嘴里。
大腸是排泄渣滓的。我同渣滓一起，順著大腸從腚眼里跑了出來。就這樣，我在那個小孩的身體里白白旅行了一趟。
健康飲食歌。
小朋友，長身體，飲食天天要合理。
一日三餐很重要，定時定量要記牢。
偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。
早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習慣。
身體健康壯又高！
幼兒園健康教育教案小班篇十四
1、恰當曬太陽對人身材康健有利益。
2、學會在太陽直射下掩護本身不受紫外線危害。
3、初步了解健康的小常識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
1、受日照危害的皮膚照片。
2、帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等。
1、帶幼兒到陽光下面曬太陽，說一說太陽曬在身上的感受。
2、回到室內(nèi)評論辯論：“曬太陽對身材有什么利益?你見過什么人曬太陽?”
引誘孩子回想白叟、小朋友、病人都須要曬太陽，有的`人還會在沙岸長進行日光浴(曬太陽能使人體力充分，還能淘汰擔心癥、骨質(zhì)松散的發(fā)病率，資助人體合成維生素d，常常擔當日光浴可以防備缺鈣，加強免疫體系功效。)。
3、出示受日曬危害的皮膚照片：“這么人的皮膚怎么了?”引誘孩子猜一猜為什么會涌現(xiàn)這種環(huán)境。
4、向幼兒表明在猛烈的陽光下要留意防護，由于陽光中的紫外線對人體有危害(紫外線照耀皮膚時，可引起血管擴大，涌現(xiàn)紅斑，過量照耀可孕育發(fā)生漫溢性紅斑，并形成小水泡和水腫，恒久照耀可使皮膚干燥、掉去彈性和老化。紫外線照耀眼睛時可引起角膜炎)。
5、請幼兒找出可遮陽的有用物品：帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等，說說他們分離有什么用。
請幼兒在一樣平常生存中幫忙先生、媽媽曬衣、曬被，感覺陽光有殺菌的感化。
幼兒園健康教育教案小班篇十五
1、教幼兒學會刷牙，掌握正確的刷牙方法。
2、使幼兒懂得保護牙齒的重要性，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。
1、牙齒模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。
2、多媒體準備，動畫課件。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?
1、出示牙齒模型，演示刷牙的過程：
牙杯里接滿水——擠牙膏放在牙刷上——刷牙——漱口——用毛巾擦干嘴。
2、正確的刷牙步驟和方法：(豎刷法)幼兒伸出小手，跟著老師徒手練習。
上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷。
3、請2——3個幼兒拿牙杯接水刷牙，教師及時指導鼓勵。
4、《漱口》。
我們一起跟著老師念《漱口歌》，幼兒跟著徒手練習。
手拿花花杯，喝口清清水。
含著水、閉上嘴，咕嚕、咕嚕，吐出水。
小朋友，刷牙還有一首非常好聽的兒歌呢?，F(xiàn)在，你們找到自己的'牙刷，老師說兒歌，我們完整的做一遍。
先擠好牙膏，在水里濕一下，"小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齒刷得白花花。"喝些水漱干凈，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我們的牙齒白花花。"早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。"四、觀看動畫課件，加深印象。
活動延伸：
小朋友們回家后用正確的方法和爸爸媽媽一起比賽刷牙?？纯凑l刷的干凈好不好?
此教案有相關(guān)的flash動畫課件：
flash動畫課件：天天刷牙刷牙歌。
幼兒園健康教育教案小班篇十六
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，根據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。發(fā)展幼兒基本動作、促進身體素質(zhì)、增強體質(zhì)、提高身體運動機能，真正促進幼兒健康發(fā)展。
1、練習他們平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協(xié)調(diào)性。
2、能積極的參與體育活動，準守游戲規(guī)則。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
1、拱形門兩個、平衡木兩條、籮筐兩個(內(nèi)放球類)，根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設置一些障礙，如踩樁過溪。
2、一個大灰狼頭飾。
1、豬寶寶們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鉆過山洞才能到達。
2、指導幼兒練習“走小橋”、“鉆山洞”。
1、到了外婆家。外婆看見豬寶寶們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給豬寶寶們吃，請把西瓜搬回家吧!
2、討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎么辦?(外婆說豬寶寶你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。)。
3、豬寶寶抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。
1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗。
2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的.同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。
3、組成3-4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。
再次復習體育游戲《切西瓜》。
活動孩子們都十分喜歡，玩的非常開心，參與性非常積極。并在活動中較好地遵守規(guī)則，規(guī)則明確化，合作與競賽讓幼兒發(fā)揮團隊精神。體育活動的目標是發(fā)展幼兒的動作，但是單調(diào)的導入，會讓幼兒覺得動作的學習枯燥乏味。通過故事情景來吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的興趣，角色的擔當讓幼兒感受游戲的快樂。成為活動的真正主人，通過游戲化活動過程讓幼兒體驗了快樂的運動，快樂的參與。使幼兒明白身體鍛煉是非?？鞓返氖虑椤＿_到了較好的效果。
幼兒園健康教育教案小班篇十七
1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
2、懂得白開水是的飲品，在日?；顒又心苤鲃雍劝组_水。
活動準備：
1、圖片（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）。
2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。
3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
活動過程：
1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）。
師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？師：喝了水之后有什么感覺？師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）。
師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。
（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
（2）了解有些水不能喝。
師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？
師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是的飲品。
師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？
師：到底喝什么對小朋友的身體呢？我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。
師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體的，最有利于健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？
對于幼兒來說，沒有什么比健康更重要了，幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護，應該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。
幼兒園健康教育教案小班篇十八
1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
2、懂得白開水是的飲品，在日?；顒又心苤鲃雍劝组_水。
1、圖片（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）。
2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。
3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）
師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？師：喝了水之后有什么感覺？師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）
師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。
（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
（2）了解有些水不能喝。
師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？
師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是的飲品。
師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？
師：到底喝什么對小朋友的身體呢？我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。
師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體的，最有利于健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？
對于幼兒來說，沒有什么比健康更重要了，幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護，應該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13526197.html】
