心得體會是通過反思和總結(jié)自己在學習、工作、生活等方面的經(jīng)驗和感悟，從中提煉出有價值的知識和智慧的一種方式。心得體會可以幫助我們更好地認識自己、發(fā)現(xiàn)問題、改進自己的方法和策略，同時也可以與他人分享和交流，促進彼此的成長和進步。我覺得我們應該經(jīng)常進行心得體會，從中汲取智慧，提高自己的綜合素質(zhì)。在寫心得體會時，可以適當加入自己的思考和建議，提出一些建設性的意見和建議。心得體會是我們在成長和工作中不可或缺的一部分，以下的范文可以讓我們更好地思考和總結(jié)。
小學數(shù)學教研會心得體會篇一
教學改革的進一步深入，自己們老師的教學思想、教學方法、教學語言等提出了更高的要求。今年，自己有幸聽了30節(jié)左右的數(shù)學教學展示課，課后同事們精彩課堂教學點評也為自己們提供了一次一次難得的學習機會。通過本學期聽課學習使自己獲得更多的教學經(jīng)驗，讓自己收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
1、上課老師精心設計課堂教學。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從駱萍老師的課堂教學中，自己能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
2、老師的教學過程精致。從老師授課的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，學生在回答課堂提問以及課堂練習過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點、突破難點。
3、老師注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。今年自己們數(shù)學組確立了“以螺旋上升”的命題為指導思想，這就加大了對老師的能力考查，為此老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去練習、去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4、老師教態(tài)自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效地增強了學生的自信心與積極性。同時教師道法自然數(shù)學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。大多數(shù)老師的課堂，讓自己體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聽課評課是一個短暫的學習過程，自己要結(jié)合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中努力找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
小學數(shù)學教研會心得體會篇二
2月29日，自己們太行小學數(shù)學聯(lián)片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導學教學模式研討”這一主題展開，活動中自己聽了張曉燕老師的一節(jié)關于《數(shù)學廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓自己受益匪淺，感慨良多。以下是自己的一些體會與思考。
一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學生為主體，以教師為主導，放手又有效的調(diào)控教學。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學活動的經(jīng)驗，數(shù)學課程標準指出，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學教學中也相當重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設計課堂練習，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設計了游戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學生在教學中得到不同的發(fā)展。
通過這次聯(lián)片教研活動，對于自己來說，提高很大，對三步導學的實質(zhì)有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
小學數(shù)學教研會心得體會篇三
xx年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學數(shù)學教研活動，觀摩了4位教師的4節(jié)課，并聆聽了教研員及領導的精彩點評。本次活動對我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。
《新課標》指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學，才能喚起他們的學習興趣，調(diào)動學習積極性，使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的，使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學生的探求數(shù)學的動機，主動應用數(shù)學去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導入，注重學生年齡特點，把數(shù)學經(jīng)驗生活化，把運用數(shù)學知識解決生活問題作為數(shù)學學習的出發(fā)點和歸宿。使學習材料充滿了親切感和真實感。
《課標》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！睌?shù)學的學習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式，它應該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學應該是給學生創(chuàng)設了寬松的獨立思考空間，讓學生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學生能夠的個性思維；給學生提供交流的機會，讓學生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形，教師都能夠給學生留有足夠的時間和空間，讓學生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設計不僅使學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。
教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識地引導學生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣。在這個過程中，學生不僅學到了知識，其個性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗。
教師能夠有針對性地設計不同層次的練習。不同水平的題目，將數(shù)學思考融入到不同層次的練習中，使學生參與教學活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收獲。
使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然，有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，更好的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。
總之，通過這次活動，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
小學數(shù)學教研會心得體會篇四
12月15日--17日，自己有幸參加全市農(nóng)村小學數(shù)學教師課堂教學觀摩會。在短短的三天時間里，觀摩了35節(jié)示范課，聽了這些專家的課，使自己更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化,藝術化。
自己把個人的一些心得體會總結(jié)如下：
1多媒體的大量運用
數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象。看的出都是老師們精心準備的。課件只是教學的輔助手段，是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
3體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。
智慧之花開在孩子們的手上。自己們老師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說：心靈手巧。要學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。孩子們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識名家的課。
自己有一些自己的看法，在這提出來請大家指點:
1在課堂上教師要適時等待，延緩思考速度，學生有時會將思考結(jié)果暫時遺忘。此時老師如能適時等待，在等待之后學生還處于“口欲言而不能，心求通而未達’的狀態(tài)，教師在對其難點相機點撥、指導而不適用七湊八湊來評價學生的思考成果，想必學生的感受會好一些。
2改變問題拓展思維廣度。學生的數(shù)學學習受生活經(jīng)驗或原先只是基礎影響較大，當新問題和舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突時往往會迷失方向做不出正確判斷，此時教師不可操之過急，用改變提問角度的方式來理答，可將學生的思維引向更廣闊的空間。
從事農(nóng)村教育的自己，感觸多多在今后教學中，自己要繼續(xù)學習業(yè)務知識，讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村，爭取與城市孩子無差異，但自己知道，這需要自己付出很多，但是自己愿意，自己愿意為農(nóng)村教育付出自己的一切。真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。
小學數(shù)學教研會心得體會篇五
數(shù)學是一門基礎課程，是一切學問的基礎，是解決問題的工具，是孩子們開啟思維探索的鑰匙。在小學數(shù)學教學過程中，如何提高課堂教學效果，對于小學數(shù)學教師也提出了更高的要求，特別是我們作為六年級數(shù)學教師，面臨著畢業(yè)考試的壓力，而且學生可能存在知識基礎不牢，甚至欠缺，思維品質(zhì)沒有得到很好的培養(yǎng)等諸多問題，肩上的擔子就更重了，我們?nèi)绾我宰钌俚臅r間和精力，獲得最佳的課堂教學效果呢？這時候，必然需要掌握相應的提高教學效果的方法了。
科學的教學目標的制定體現(xiàn)在哪些方面呢?首先，這就要求教師研讀課標和教師用書（教材分析、教學建議等）、教材，深入了解學生，這樣才能在教學內(nèi)容上合理地確定教學內(nèi)容的廣度和深度。通俗的講，要考慮到學生的接受能力，所以應該合理得安排一節(jié)課的信息量。其次，對教學內(nèi)容中的重點和難點也要有所區(qū)分，這樣能夠避免在教學時抓不住主要的基本內(nèi)容，而在次要的或者學生容易接受的內(nèi)容上多花時間從而達不到預定的教學效果。
1、激發(fā)學生學習的興趣，營造寬松的學習氛圍。
我們知道數(shù)學不僅僅是一個認識過程，它更是一種情感過程。對于這種情感教學，我們要注意的是培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。給學生營造和諧、愉悅的課堂氣氛，注重良好的師生關系，加強師生情感的交流，做到了以上幾點，學生自然對教師產(chǎn)生親切感，并對數(shù)學課程產(chǎn)生興趣。
2、巧設問題的情景，科學引導。
教師在課堂教學中應力求將數(shù)學問題還原為生活中常見的、能理解和接受的問題，也就是說，將數(shù)學“生活化”。這樣，學生不僅能掌握數(shù)學知識和技能，也能把數(shù)學學習同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。在這一點上，博易新思維數(shù)學的“三步教學法”提供了詳細的教學指導，能夠很好地教導大家解決此問題。老師們有空可以去搜索學習一下。
3、在課堂教學中注重動手實踐。
數(shù)學教學要取得好的課堂效率，必須要引導全體學生積極主動地參與到學習活動中去。因此，在數(shù)學課堂教學中，教師要為學生提供活動方式，提供充足的自主探究、合作學習的空間，讓每一位學生都參與到學習中。在此，我要特別強調(diào)會做，因為只有通過實踐，才能真正將所學知識消化、貫通;通過實踐，學生在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學知識。
小學數(shù)學知識的特點是系統(tǒng)性強，前后聯(lián)系密切。課后復習能夠給學生以總結(jié)、探索、發(fā)展的空間，這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識，更重要的是開發(fā)學生的智力，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。以教材第一單元分數(shù)乘法的應用例9為例，這類題目是從問題入手進行分析還是從條件入手逐步牽出問題，如果三年級學習時掌握了兩步及以上解決問題的思路和方法，這題做起來就一點也不難，學困生就不一樣了，他們或無從下手，或亂做一氣，這就需要我們注重方法的引導，解答時，首先由復習相關的一步應用題開始，使學生容易看到兩步應用題與一步應用題有什么聯(lián)系和不同點，從而較快地掌握兩步應用題的分析思路和解答方法。著重要求學生對一步應用題的知識有較好的掌握和應用，因此要重視相關部分知識的課后復習。正是在注重課后復習的基礎上，才能取得更好的課堂效果。
首先，教師要尊重學生的個性差異，注重課堂教學的有效評價，培養(yǎng)學生學習的自信心。
新課程強調(diào)，課程改革絕不僅僅是換一本教材，而是一種教育思想的更新，是一種包含新教育理念的實踐。所以我們教師要打破以往那種陳舊的做法，在課堂教學中要尊重學生個性差異，讓他們感到自己確實是與眾不同。不僅僅是低年級學生要給予鼓勵評價，我們六年級學生一樣要重視對學生的評價，教師的恰當評價和鼓勵，對他們的影響是相當大的。所以在平時數(shù)學課堂教學中，我們要讓學生進行開放性提問，在解答問題時，讓學生互相參與，誰來回答他(她)的問題?還有其他的答案嗎?這樣讓學生各抒己見，積極討論，并對活動展示情況進行評價，讓他們在討論中思考，在合作中交流。
另外，在提問學困生時，要為他們留有更多的思考時間，并常使用一些激勵性語言，如：你再想一想好嗎?你的學習態(tài)度好，也很積極，老師很喜歡你，你也很棒!讓我們都來幫幫他(她)，等給予學生恰當?shù)脑u價，讓他們感覺到自己表現(xiàn)得也不錯。讓學生討論問題時，教師能針對學生的具體情況，主動走下講臺，對他們進行個別引導，尤其是那些學習成績不太好而又調(diào)皮的學生，這樣做會讓他們感覺到老師并沒有放棄他們，而且他們還會認為自己是班中的一員，以此激勵他們的學習積極性，讓他們樹立起學習數(shù)學的信心。
最后，在課堂教學中，為學生創(chuàng)設做數(shù)學的機會，讓學生體驗創(chuàng)造的樂趣。
在以往傳統(tǒng)的課堂教學中，學生是接受知識的被動者，即老師怎么說，學生就怎么做，而學生的創(chuàng)造潛能無法挖掘出來，因此許多學生也失去了學習數(shù)學知識的興趣。每一個人都有創(chuàng)造的欲望和享受創(chuàng)造后的無比喜悅之情，因此在課堂上，教師要想方設法挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能很重要，這樣可以大大提高學生學習數(shù)學興趣。如：在教圓的面積的計算時，考慮到學生對圓的特征已有所了解，又有了三角形、平行四邊形面積公式的推導方法和經(jīng)驗，課堂上就可以給出充足的時間讓學生小組合作，大膽猜測，討論交流，提出合理的探究方法，讓每個人參與其中，然后發(fā)現(xiàn)圓的面積公式的推導方法及結(jié)論。這樣的課堂能讓學生在做數(shù)學的過程中對新知識形成了獨特體驗，真正享受到了創(chuàng)造的樂趣，獲得了成功的喜悅，從而增強學生學好數(shù)學的自信心。
小學數(shù)學教研會心得體會篇六
在元旦期間小學數(shù)學教師們迎來了20xx年的最后一個數(shù)學教研。這次數(shù)學教研活動分三個步驟進行，首先是張建斌組長就這學期的工作做一個簡要的總結(jié)，并簡單陳述了一下下學期的數(shù)學工作安排，接下來是在數(shù)學教學中比較有特色的數(shù)學教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗，最后是老教師精彩的說課、上課、評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會，這次數(shù)學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認為我們每一個數(shù)學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數(shù)學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、不斷完善課堂教學。
應該說每一次數(shù)學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數(shù)學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數(shù)學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。
三、重視評價，關注學生的情感。
數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數(shù)學與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。
小學數(shù)學教研會心得體會篇七
20xx年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學數(shù)學教研活動，觀摩了4位教師的4節(jié)課，并聆聽了教研員及領導的精彩點評。本次活動對我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。
《新課標》指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學，才能喚起他們的學習興趣，調(diào)動學習積極性，使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的，使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學生的探求數(shù)學的動機，主動應用數(shù)學去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導入，注重學生年齡特點，把數(shù)學經(jīng)驗生活化，把運用數(shù)學知識解決生活問題作為數(shù)學學習的出發(fā)點和歸宿。使學習材料充滿了親切感和真實感。
《課標》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”數(shù)學的學習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式，它應該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學應該是給學生創(chuàng)設了寬松的獨立思考空間，讓學生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學生能夠的個性思維；給學生提供交流的機會，讓學生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形，教師都能夠給學生留有足夠的時間和空間，讓學生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設計不僅使學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。
教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識地引導學生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣。在這個過程中，學生不僅學到了知識，其個性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗。
教師能夠有針對性地設計不同層次的練習。不同水平的題目，將數(shù)學思考融入到不同層次的練習中，使學生參與教學活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收獲。
使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然，有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，更好的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。
總之，通過這次活動，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
小學數(shù)學教研會心得體會篇八
數(shù)學是學生學習過程中非常重要的一門學科，對于小學生來說尤為關鍵。作為小學教師，在教學過程中，我積累了一些數(shù)學小學教研心得體會。首先，我認為培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣非常重要。其次，通過激發(fā)學生的思維能力，幫助他們建立起數(shù)學的概念。第三，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際生活中。第四，借助多種教學方法，提升學生課堂參與度和積極性。最后，做好家校合作，使家長與老師形成共同的教育理念，共同努力促進學生在數(shù)學學習中的發(fā)展。
首先，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣是非常關鍵的。作為教師，我們應該盡量讓數(shù)學變得有趣和易于理解。我經(jīng)常在課堂上使用一些互動的小游戲或教具來幫助學生探索數(shù)學的奧秘。例如，我經(jīng)常引導學生使用珠子或積木等教具進行數(shù)學操作，讓他們在實踐中感受到數(shù)學的樂趣。另外，我會通過講述數(shù)學的應用故事，讓學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)他們學習的興趣。
其次，激發(fā)學生的思維能力對于建立數(shù)學的概念是非常重要的。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。我會設計一些思維導圖或邏輯推理題來讓學生進行思考和分析。此外，我鼓勵學生自主提問，通過提問和回答來幫助他們建立起數(shù)學的概念和思維模式。通過這些方法，學生可以自主、獨立地解決問題，從而更好地理解數(shù)學。
第三，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力是非常重要的。數(shù)學并不僅僅是一堆紙上的符號和公式，它也是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在的。我通過組織實際的數(shù)學活動，如實地測量、圖形制作等，幫助學生將所學的知識應用到實際生活中。例如，在學習分數(shù)時，我會組織學生分著吃一塊披薩，讓他們通過實際操作來理解分數(shù)的概念。這樣一來，學生能夠更好地理解和記憶數(shù)學知識，將其運用到實際生活中。
第四，借助多種教學方法，可以提升學生的課堂參與度和積極性。我會根據(jù)學生的不同特點和興趣，選擇不同的教學方法，如講解、演示、討論、實踐等。在講解環(huán)節(jié)，我嘗試使用幽默、生動的語言，將抽象的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。在實踐環(huán)節(jié)，我鼓勵學生互相合作，共同解決問題，讓學生感受到團隊合作的重要性。通過這樣的多種教學方法，學生能夠更好地參與到課堂活動中，積極地思考和交流。
最后，做好家校合作是促進學生在數(shù)學學習中發(fā)展的關鍵。我與家長保持密切的聯(lián)系，定期溝通學生的學習情況和進展。我會向家長介紹一些簡單的數(shù)學游戲或練習方法，鼓勵他們在家庭環(huán)境中培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。同時，我也會鼓勵家長多與學生互動，幫助他們解決困惑，促進學生在數(shù)學學習中的進步。通過家校合作，我們共同為學生的數(shù)學學習打下堅實的基礎。
總之，數(shù)學小學教研工作需要我們注重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，激發(fā)學生的思維能力，提升學生的實際應用能力，借助多種教學方法，做好家校合作。只有通過這些努力，我們才能為學生打開數(shù)學大門，讓他們在數(shù)學學習中茁壯成長。
小學數(shù)學教研會心得體會篇九
近年來，小學數(shù)學閱讀已被廣泛引入課堂教學。作為小學教師，我深刻體會到數(shù)學閱讀在學生數(shù)學學習中的重要性。通過數(shù)學閱讀，學生可以培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，提高數(shù)學思維能力，更好地理解數(shù)學知識。在教學實踐中，我結(jié)合自身經(jīng)驗，總結(jié)出了一些關于小學數(shù)學閱讀的教研心得體會。
首先，數(shù)學閱讀可以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。傳統(tǒng)的數(shù)學教學往往枯燥乏味，使學生產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒。而通過數(shù)學閱讀，可以將數(shù)學融入到生活中去，使學生能夠更好地理解數(shù)學的應用價值，進而引發(fā)他們對數(shù)學的興趣。例如，我曾給學生們分發(fā)過一本數(shù)學童話故事書，其中講述了一些有趣的數(shù)學題目和數(shù)學故事，學生在閱讀的過程中不僅獲得了樂趣，還潛移默化地提高了對數(shù)學的興趣。
其次，數(shù)學閱讀有助于提高學生的數(shù)學思維能力。數(shù)學閱讀不僅僅是在紙上讀懂字詞和句子，更重要的是理解和運用數(shù)學知識進行思考和推理。通過閱讀數(shù)學問題，學生需要運用邏輯思維，提取數(shù)學信息，分析解決問題的方法，培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力。例如，我在課堂上給學生們分發(fā)過一篇數(shù)學閱讀文章，要求學生們閱讀并解答其中的問題。通過這樣的練習，學生們逐漸掌握了提取信息、進行推理和解決問題的方法，提高了自己的數(shù)學思維能力。
再次，數(shù)學閱讀有助于增強學生對數(shù)學知識的理解。傳統(tǒng)教學中，學生往往只是被動地接受知識的灌輸，對數(shù)學知識的理解并不深入。而通過數(shù)學閱讀，學生能夠更加主動地去思考理解數(shù)學知識。例如，我在教授一章節(jié)的內(nèi)容后，會給學生準備一篇與該章節(jié)相關的數(shù)學閱讀文章。學生通過閱讀文章，能夠進一步理解和鞏固已學的數(shù)學知識，加深對知識的印象。同時，我還會組織學生進行討論和解答問題，促進學生之間的互動和思維的碰撞，從而進一步提高對數(shù)學知識的理解。
最后，數(shù)學閱讀有助于培養(yǎng)學生的綜合能力。數(shù)學閱讀不僅僅是一種閱讀技能，還是一種綜合能力的培養(yǎng)和提升過程。學生在閱讀數(shù)學文章時，需要運用到語文知識、數(shù)學知識和邏輯思維能力。通過數(shù)學閱讀，學生能夠全面發(fā)展自己的語文能力、數(shù)學能力和思維能力，培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。例如，我曾組織學生們參加一次小組數(shù)學閱讀競賽，學生們在閱讀、推理和解答問題的過程中，不僅鍛煉了自己的數(shù)學能力，還增強了自己的團隊合作意識和溝通能力。
總之，小學數(shù)學閱讀在學生數(shù)學學習中發(fā)揮著重要作用。通過數(shù)學閱讀，可以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，提高數(shù)學思維能力，加深對數(shù)學知識的理解，并培養(yǎng)學生的綜合能力。作為教師，我們應該充分重視數(shù)學閱讀的教學，不斷探索和實踐新的教學方式和方法，為學生提供更好的數(shù)學學習平臺。希望我的教研心得體會能對廣大教師在數(shù)學閱讀教學中起到一定的參考和借鑒作用。
小學數(shù)學教研會心得體會篇十
第一、精彩的導課非常重要。
這四位教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以動畫片的形式導入新課，有的以引用名人話的形式導入，有的以講故事的形式導入，有的以生活實際導入。楊芳老師用了學生們喜歡的動畫片帶著同學們一起走進了電器世界--《買電器》，逯東波老師用了講故事的方式導入了長方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導入了《長方體（一）復習課》，李廣寶老師以展示本校的情境導入《分數(shù)混合運算（二）》。他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設情境。
在這幾節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的年齡特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，在教《擺一擺》時，逯東波老師讓學生動手去擺一擺，量一量，讓學生滿懷熱情地投入學習，老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
第三、教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
教師們在教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分數(shù)混合運算》的教學過程中，我更加深刻的體會到李老師教學方法的與眾不同，感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數(shù)學學習中來，從而切實感受到了數(shù)學的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
第四、教師評價及時到位并且多方位。
在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“你的問題提的真好！”“你知道的可真多?！钡鹊?。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
第五、教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學中的重要作用。
老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學內(nèi)容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受，也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。
以上就是我的心得，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的`準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
小學數(shù)學教研會心得體會篇十一
數(shù)學是一種智力活動，也是學生進行思維發(fā)展的重要途徑。在小學階段，數(shù)學教育的重要性不言而喻。作為一名小學數(shù)學教師，我深刻認識到數(shù)學小學教研的重要性，并通過多年的實踐和總結(jié)，積累了許多經(jīng)驗和體會。下面我將分享一些我在數(shù)學小學教研中的心得體會。
第一段：培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。
數(shù)學小學教研的目標之一是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。在我的教學中，我注重引導學生進行思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。我善于利用問題導向的教學方法，提出一些有意思的問題，激發(fā)學生的興趣，并引導他們探索解決問題的方法。我還經(jīng)常組織學生進行小組合作學習，讓他們相互交流和合作，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。這些方法的使用，不僅讓學生更好地學會了數(shù)學知識，也提高了他們的思維能力和問題解決能力。
第二段：創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生數(shù)學興趣。
創(chuàng)設情境是數(shù)學小學教研中的一項重要工作。通過將抽象的數(shù)學知識和實際生活相結(jié)合，創(chuàng)設情境，可以激發(fā)學生的學習興趣和學習動機。在我的教學中，我常常利用一些生動的故事或?qū)嶋H問題來引出數(shù)學知識，讓學生親身參與其中，體驗數(shù)學的樂趣。例如，在教授面積和周長時，我會給學生展示一些有趣的圖案或物體，讓他們用創(chuàng)意和想象力計算其面積和周長。這樣的教學方法，不僅讓學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，也幫助他們更好地理解和掌握了數(shù)學知識。
第三段：因材施教，注重個體差異。
在數(shù)學小學教研中，了解學生的個體差異，因材施教是非常重要的。每個學生的數(shù)學水平和學習方式都有所不同，教師需要根據(jù)不同學生的特點，采用不同的教學方法和策略，幫助他們克服困難，提高學習效果。在我的教學中，我會通過診斷性評估和個別輔導，了解學生的學習水平和學習困難，然后針對性地進行教學。對于一些學習能力較弱的學生，我會采用激勵性的評價方式，提高他們的自信心和學習動力。對于一些學習能力較強的學生，我會提供一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題，讓他們進一步發(fā)展自己的數(shù)學思維。
第四段：多媒體和信息技術的應用。
在當今信息技術高度發(fā)展的時代，多媒體和信息技術的應用已經(jīng)成為數(shù)學小學教育中不可或缺的一部分。在我的教學中，我經(jīng)常使用多媒體課件、教學軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富和拓展學生的數(shù)學學習內(nèi)容。例如，在教授幾何知識時，我會通過多媒體課件展示一些有趣的幾何圖形和動畫，讓學生更好地理解和記憶。還會使用一些互動式的教學軟件，讓學生進行動手操作和實踐，提高他們的學習參與度。這樣的教學方法和手段，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
第五段：改革和創(chuàng)新。
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，數(shù)學小學教研也需要不斷改革和創(chuàng)新。作為一名數(shù)學小學教師，我相信在數(shù)學小學教學中，更好的方法和手段還有待探索和發(fā)展。我會積極參加各類教研活動和培訓，了解最新的教學理念和方法，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學素質(zhì)。同時，我也會不斷反思和總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷改進自己的教學方法，為學生提供更好的數(shù)學教育。
總之，數(shù)學小學教研是一項充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。通過培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，創(chuàng)設情境，因材施教，應用多媒體和信息技術，不斷改革和創(chuàng)新，我們可以更好地促進學生的數(shù)學學習，提高他們的數(shù)學能力和思維素養(yǎng)。作為一位小學數(shù)學教師，我將一直保持熱情，堅持不懈地探索和發(fā)展數(shù)學小學教研，為學生的數(shù)學教育貢獻自己的力量。
小學數(shù)學教研會心得體會篇十二
數(shù)學是一門理性的學科，也是一門遵循邏輯思維的學科。作為一名數(shù)學教師，我一直致力于研究教研數(shù)學的方法和心得體會。通過多年的實踐，我逐漸形成了自己的一些觀點和經(jīng)驗，并通過教研活動與其他教師進行了交流和分享。在本文中，我將分享我在教研數(shù)學方面的心得體會。
第二段：理論指導與實踐結(jié)合。
在教研數(shù)學的過程中，理論指導與實踐相結(jié)合是非常重要的。我們需要理解數(shù)學的基本理論和思維方式，將其應用于實際的教學中。例如，我在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，讓學生能夠有條理地分析和解決問題。為此，我會結(jié)合具體的例子和練習來讓學生理解和掌握數(shù)學的基本概念和方法。通過不斷地實踐和反思，我逐漸改進和完善了自己的教學方法。
第三段：培養(yǎng)學生的興趣和動力。
數(shù)學是一門需要耐心和堅持的學科，而學習的興趣和動力是學生取得進步的重要因素。在教研數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生的興趣和動力是至關重要的。為此，我會選取生活中和實際問題相關的例子來引發(fā)學生對數(shù)學的興趣。同時，我也會通過游戲和競賽等活動來增強學生的學習動力。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學的興趣和自信心在逐漸增加，他們也更加積極地參與到數(shù)學學習中來。
第四段：差異化教學的重要性。
每個學生的學習能力和水平是有差異的，教師需要根據(jù)學生的實際情況進行差異化教學。在教研數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)差異化教學對于提高學生的學習效果和興趣非常重要。為此，我會根據(jù)學生的實際水平和需求來調(diào)整教學內(nèi)容和方法，保證每個學生都能夠得到個性化的關注和指導。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯提高，他們更加主動地參與到課堂討論和合作中來。
第五段：與同行的交流與分享。
教師不僅要不斷地提升自己的教學水平，還需要與其他教師進行交流與分享。在教研數(shù)學的過程中，我參加了很多教研活動和研討會，與其他教師分享了我的教學經(jīng)驗和心得。通過這些交流與分享，我不僅得到了其他教師的寶貴建議和反饋，也汲取了其他教師的經(jīng)驗和做法，并在我的教學實踐中加以運用。通過與同行的交流，我不斷地提高了自己的教學水平和教研能力。
結(jié)論：
教研數(shù)學是一項重要的教育工作，它需要我們教師在實踐中不斷地探索和總結(jié)。通過理論指導與實踐結(jié)合、培養(yǎng)學生的興趣和動力、差異化教學的重要性以及與同行的交流與分享，我在教研數(shù)學方面有了一些心得體會。我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，為學生的數(shù)學學習做出更大的貢獻。同時，我也歡迎更多的教師參與到教研數(shù)學的工作中來，讓我們共同探索和推進數(shù)學教育的發(fā)展。
小學數(shù)學教研會心得體會篇十三
第一段：引言（150字）。
數(shù)學教學是教師工作中的一項重要內(nèi)容，而教研則是提高數(shù)學教學質(zhì)量的有效手段。通過教研，教師們可以互相交流經(jīng)驗，分享教學資源，共同成長。數(shù)學教研需要系統(tǒng)性的整理和總結(jié)，以便更好地在課堂中應用。本文將從數(shù)學教研的重要性、方法與技巧、實踐中可能遇到的問題以及如何提高教研效果等方面進行探討，并分享一些個人的心得體會。
第二段：教研數(shù)學的重要性（250字）。
教研數(shù)學對于提高教師的教學水平和學生的學習效果具有重要意義。首先，數(shù)學教研可以幫助教師更好地理解教學內(nèi)容，提高教學效果。通過不同教師的分享和討論，教師們能夠深入了解數(shù)學知識的本質(zhì)、知識的難點和易錯點，從而更好地掌握教學重點和難點。其次，教研能夠促進教師之間的交流與合作。教師們通過教研可以分享各自的教學經(jīng)驗，借鑒他人的成功經(jīng)驗，共同面對教學中的困惑和挑戰(zhàn)。此外，教研還有助于教師與學生之間的互動和溝通，提高學生的學習參與度和興趣。
第三段：教研數(shù)學的方法與技巧（300字）。
教研數(shù)學需要合理的方法和技巧來更好地推動教學質(zhì)量的提升。首先，要注重多元化的教研形式?？梢酝ㄟ^集體備課、同課異構、教案評講等形式進行教研，以便更好地了解各種不同的教學方式和思路。其次，要注重教師間的分享和互動。教師們應該積極參與和主動分享自己在數(shù)學教學中的經(jīng)驗和問題，以便借鑒他人的優(yōu)點、共同尋找解決問題的方法。此外，要注意教師間的指導與支持。輔導員和年級組長等中層管理人員應該對教師的教研活動進行指導和支持，提供相關資源和幫助。
第四段：教研中可能遇到的問題（300字）。
在教研過程中，我們可能會遇到一些問題和困難。首先，時間安排上的問題。教師們在繁忙的教學工作之余，如何合理安排、利用好教研時間是一個難題。其次，合作與競爭之間的平衡。教師們在教研中既要積極合作，互相支持，又要保持一定的競爭力，以提高自身的專業(yè)水平。最后，問題解決的方法。在教研中，教師們可能會碰到一些學習和教學上的難題，如何解決這些問題需要教師們具備一定的解決問題的能力和方法。
第五段：提高教研效果的途徑（200字）。
為了提高教研效果，教師們可以采取一些具體的措施。首先，制定明確的教研目標。教師們應該明確自己在教研中想要達到的目標，并明確相應的準備工作和實施計劃。其次，加強專業(yè)學習。教師們應該不斷學習和更新自己的教學知識和教學技巧，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。最后，要注重實踐與反思。教師們在實際教學中要積極嘗試和探索，將教研成果應用到教學實踐中，并根據(jù)實踐情況進行反思和改進。
總結(jié)（100字）。
通過教研，教師們可以提高教學水平，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教研數(shù)學需要注重方法與技巧，解決可能遇到的問題，并采取一系列措施來提高教研效果。教師們應該積極參與教研活動，相互交流和學習，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
小學數(shù)學教研會心得體會篇十四
近幾年，中國的小學數(shù)學教學不斷推陳出新。作為一名從業(yè)多年的小學數(shù)學教師，我也深深地感受到了這種變化。在教研過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，這些經(jīng)驗和體會不僅讓我認識到數(shù)學教學的重要性，也對我個人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在本文中，我將分享我在小學數(shù)學教研過程中的心得和體會，希望能夠給其他教師提供一些有益的啟示。
首先，我認識到小學數(shù)學教學要有系統(tǒng)性。過去，我們教師主要以考試為導向，重點注重教授一些應試技巧和題型，缺乏整體性的教學目標。然而，隨著教學方法的不斷發(fā)展，我們逐漸認識到小學數(shù)學教學應該是系統(tǒng)性的，需要從整體上培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。這就要求我們在教學過程中，不僅僅注重知識點的講解，還要從問題出發(fā)，幫助學生培養(yǎng)問題意識和解決問題的能力。只有這樣，學生才能真正學會數(shù)學，而不僅僅是應付考試。
其次，小學數(shù)學教學需要靈活運用不同的教學方法。在過去，我們教師往往只是簡單地講解知識點，讓學生死記硬背。然而，這種教學方法并不能真正培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。因此，我在教學過程中開始運用了一些新的教學方法，比如思維導圖、合作學習、探究式學習等。這些教學方法可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力，讓他們在學習中真正發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。同時，我也注意到，不同學生的學習方式和需求是不同的，我們教師需要根據(jù)學生的特點和需求，靈活運用不同的教學方法，最大限度地發(fā)揮學生的潛能。
再次，小學數(shù)學教學要注重知識與實踐的結(jié)合。數(shù)學是一門實踐性很強的科學，只有將數(shù)學知識與實際問題相結(jié)合，學生才能真正理解數(shù)學的意義和應用。在我教學過程中，我注重通過舉一反三的方式，讓學生將所學的數(shù)學知識應用于實際生活中的問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學思維。我還鼓勵學生在學習過程中提出問題并進行探索和實驗，讓他們在實踐中對數(shù)學進行深入理解。通過實際操作和體驗，學生能夠更好地掌握數(shù)學知識，提高他們的解決問題的能力。
最后，小學數(shù)學教學需要注重評價和反思。評價是指導教學的重要手段之一。通過對學生的學習情況進行評價，我們可以及時了解他們的學習進展和存在的問題，從而調(diào)整教學方法和內(nèi)容。同時，我們也應該定期對自己的教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高自己的教學水平。通過評價和反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中還存在一些不足，比如對學生個體差異的認識不夠深入、評價方法不夠科學準確等。因此，我在教學過程中不斷調(diào)整自己的教學方法和內(nèi)容，力求給學生提供更好的學習環(huán)境和機會。
總之，小學數(shù)學教研是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程。在這個過程中，我認識到小學數(shù)學教學要有系統(tǒng)性，需要靈活運用不同的教學方法；數(shù)學知識與實踐的結(jié)合對學生的發(fā)展至關重要；評價和反思是指導教學的重要手段。通過不斷實踐和探索，我相信我會在數(shù)學教學中不斷進步，為學生的發(fā)展提供更好的教育服務。我也希望通過本文的分享，能夠給其他小學數(shù)學教師提供一些有益的啟示，共同提升小學數(shù)學教研水平。
小學數(shù)學教研會心得體會篇十五
小學數(shù)學是孩子們學習的重要內(nèi)容之一，如何有效地進行小學數(shù)學教研是教師的一項重要任務。多年來，我在小學數(shù)學教研上積累了一些心得體會。在教學過程中，我始終堅持因材施教、靈活授課、注重實踐，并不斷提升自身的教學能力。下面我將就此進行分享。
首先，因材施教是小學數(shù)學教研的核心。不同學生有不同的學習能力和興趣愛好，只有根據(jù)每個學生的實際情況進行因材施教，才能最大限度地發(fā)揮他們的潛力。我常常通過布置課外作業(yè)和小測驗來了解學生的學習情況，根據(jù)他們的學習進度和掌握程度有針對性地進行鞏固和擴展。同時，我注重培養(yǎng)學生的思維能力，提倡積極思考和合作探究，讓學生們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而真正理解和掌握數(shù)學知識。
其次，靈活授課是小學數(shù)學教研的重要方法。小學生對數(shù)學的學習需要循序漸進，因此，我在教學過程中注重教材的系統(tǒng)化和層次化，力求清晰明了，讓學生能夠循序漸進地掌握知識。另外，我還注重啟發(fā)式教學，通過提問、示范和引導讓學生自主思考、獨立解決問題。同時，我善于利用多媒體教具和教學軟件，將抽象的數(shù)學概念通過圖形或?qū)嶋H情境呈現(xiàn)給學生，激發(fā)他們的學習興趣和動力，提高他們的學習效果。
第三，注重實踐是小學數(shù)學教研的重要途徑。數(shù)學是一門實踐性較強的學科，只有在實踐中才能真正理解和掌握數(shù)學知識。因此，我常常組織學生參加數(shù)學實踐活動，如實地考察、數(shù)學游戲等，讓學生親自動手，體驗數(shù)學的樂趣和實用性。這樣不僅能加深學生對數(shù)學知識的印象，還能提高他們的動手能力和合作意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第四，教師提升自身教學能力是小學數(shù)學教研的重要環(huán)節(jié)。教師要不斷學習更新的數(shù)學知識和教育教學理論，不斷提高自己的教育教學水平。我通過參加學術研討會、教研活動和專業(yè)培訓等方式，不斷更新自己的教育理念和教學方法。同時，我也注重與同事的交流和合作，互相借鑒經(jīng)驗和教案，共同探討教育教學難題，提高教學質(zhì)量。
最后，小學數(shù)學教研需要教師始終保持熱情和耐心。數(shù)學教育是一個艱辛而又充滿挑戰(zhàn)的過程，教師要經(jīng)受住各種艱難和困難的考驗。然而，只要教師始終對自己的教育事業(yè)充滿熱情并保持耐心，相信任何困難都能克服。我始終相信，只要教師盡心盡力地去教，學生就一定會去學，未來的希望將源于我們每一位小學數(shù)學教師的努力。
綜上所述，小學數(shù)學教研需要因材施教、靈活授課、注重實踐，并且教師要不斷提高自身的教學能力。通過這些方法和措施，我相信我們能夠使小學生在數(shù)學教育中取得更好的成績，培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣和創(chuàng)新思維，為他們的未來奠定堅實的基礎。希望所有的小學數(shù)學教師都能用心去教，努力去教，為數(shù)學教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學數(shù)學教研會心得體會篇十六
數(shù)學作為一門基礎學科，對于小學生來說具有重要的意義。作為小學數(shù)學教師，我一直以來都認真研究如何更好地教授數(shù)學知識。在教學過程中，我積極參加教研活動，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗和教學方法。通過多年的教學實踐與不斷的學習，我取得了一些心得體會，本文就將著重討論小學數(shù)學教研的一些經(jīng)驗。
第二段：注重多元化教學。
在小學數(shù)學教研中，我發(fā)現(xiàn)了以往教學中主要依賴教師講解和學生背誦的問題。因此，我提倡多元化教學方法，創(chuàng)設多樣化的學習環(huán)境。例如，將教材內(nèi)容與生活實際應用相結(jié)合，通過數(shù)學游戲、故事等形式激發(fā)學生的學習興趣。此外，我也組織一些小組活動，讓學生在合作中相互交流和學習。通過這些方式，學生不僅能夠更好地理解數(shù)學知識，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段：強調(diào)數(shù)學思維的培養(yǎng)。
數(shù)學思維是數(shù)學學習和應用的重要基礎，所以在小學數(shù)學教研中，我始終強調(diào)數(shù)學思維的培養(yǎng)。我主張通過合理的問題設置，引導學生進行思考、分析和解決問題。在教學中，我會提供一些實際問題，讓學生通過實踐去體驗數(shù)學思維的樂趣，這不僅培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力，更培養(yǎng)了他們獨立思考和解決問題的能力。
第四段：關注因材施教。
在小學數(shù)學教研中，我非常重視因材施教這一原則。每個學生的學習能力和興趣都不盡相同，因此，我會在課堂上根據(jù)學生的特點進行個性化教學。對于那些熟練掌握的學生，我會提供更復雜的問題進行拓展，以促使他們繼續(xù)深入學習；而對于那些較弱的學生，我會采用更直觀、形象的教學方式，幫助他們理解概念。通過因材施教，每個學生都能夠找到適合自己的學習方法，更好地掌握數(shù)學知識。
第五段：加強合作交流。
最后，在小學數(shù)學教研中，我意識到加強合作交流的重要性。作為一個教師，我們不能孤立地進行教學，而要與其他同事共同研討和互相借鑒。因此，我積極參加學校組織的教研活動，與其他教師交流經(jīng)驗，分享教學資源。通過這種合作交流，我不僅充實了自己的教學內(nèi)容，也學到了其他教師的優(yōu)秀教學方法，提高了自己的教學水平。
總結(jié)：
小學數(shù)學教研是一個不斷進步和創(chuàng)新的過程。通過多元化教學、數(shù)學思維的培養(yǎng)、因材施教和加強合作交流，我們可以為學生提供更好的數(shù)學學習環(huán)境，培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣和解決問題的能力。只有不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，不斷與他人交流合作，我們才能更好地為小學生創(chuàng)造更好的數(shù)學學習氛圍，讓他們在數(shù)學的世界里茁壯成長。
小學數(shù)學教研會心得體會篇十七
第一段：引言（背景介紹）。
數(shù)學是一門既重要又復雜的學科，數(shù)學教研是提高教師教學水平和教學質(zhì)量的關鍵。通過多年的教學實踐和教研工作，我逐漸積累了一些關于數(shù)學教研的心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合實際經(jīng)驗，分享五個方面的心得體會，包括了解教學目標、多樣化教學方法、優(yōu)化資源利用、鼓勵探索與溝通以及持續(xù)學習提高。
第二段：了解教學目標。
數(shù)學教學的首要任務是確立明確的教學目標。在進行教學之前，教師應該對教材內(nèi)容有一個全面、深入的理解，明確教學目標并與學生進行共同設定。同時，教師還應該根據(jù)學生的知識水平和能力，合理安排課程進度和學習內(nèi)容。只有確立了明確的教學目標，才能夠有效組織教學活動，讓學生在豐富的數(shù)學知識中深入思考和提高能力。
第三段：多樣化教學方法。
在數(shù)學教學中，應該采取多樣化的教學方法，讓學生在不同的情境中進行學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。通過小組合作、討論、案例分析等方式，讓學生參與到課堂中來，積極探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙。同時，教師應該注重培養(yǎng)學生的思維習慣，加強培養(yǎng)學生的邏輯思維和數(shù)學證明能力，使他們能夠?qū)栴}進行分析、歸納和推理。
第四段：優(yōu)化資源利用。
教學資源是數(shù)學教研中非常重要的一環(huán)。教師應該善于利用各種教學資源，包括教科書、多媒體課件、網(wǎng)絡等，并充分利用實際生活中的案例，將抽象的數(shù)學知識與學生的實際經(jīng)驗聯(lián)系起來，增加學生的學習興趣。另外，教師還應與科研單位、教研組織合作，參加教育研討會，不斷深入學習和探索數(shù)學教研的新理念、新方法，提高自己的教學能力。
第五段：鼓勵探索與溝通、持續(xù)學習提高。
數(shù)學是一門需要探索和思考的學科，教師應該激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。在課堂上，教師可以設計一些啟發(fā)性的問題，鼓勵學生思考和探索。此外，在課后的學習安排中，教師可以要求學生進行小組討論或?qū)懽骺偨Y(jié)，加強學生之間的合作與交流，促進他們對數(shù)學的深入理解。同時，教師自身也應該不斷學習和提高，通過參加培訓班、研討會等活動，與其他教師交流心得，不斷更新教學方法，提高自己的教學能力。
總結(jié)。
在數(shù)學教研工作中，了解教學目標、多樣化教學方法、優(yōu)化資源利用、鼓勵探索與溝通、持續(xù)學習提高是非常重要的。教師要積極提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，加強自身的學科知識和教育教學方法的學習研究，通過教研活動，提高自己的素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，為學生提供更好的數(shù)學教學服務。
小學數(shù)學教研會心得體會篇十八
數(shù)學作為一門科學，一直以來都被視為復雜而晦澀的學科。然而，在多年的教學中，我逐漸領悟到了數(shù)學教學的一些心得體會。首先，數(shù)學教學需要注重培養(yǎng)學生的興趣和思維能力。其次，我們應該采用靈活的教學方法，讓學生更好地理解數(shù)學的概念和運算。此外，數(shù)學教學還需要重視問題解決能力的培養(yǎng)。最后，我們要關注學生的學習態(tài)度和學習方法，為他們提供良好的學習環(huán)境。通過這些經(jīng)驗和觀察，我相信數(shù)學教學能夠變得更加有趣和有效。
首先，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣是非常重要的。數(shù)學的學習不應該僅僅局限于題海戰(zhàn)術，而應該給學生提供一種探索世界的方式。我喜歡通過舉實際問題的例子來引導學生思考。比如，教學線性方程時，我經(jīng)常會給學生講述船在水流中航行的問題，并讓他們自己設計方程來求解。這樣的教學方式不僅能夠激發(fā)學生的求知欲，還能讓他們理解數(shù)學的實際應用。
其次，采用靈活的教學方法對于幫助學生理解數(shù)學概念和運算非常重要。每個學生的學習風格和能力都是不同的，我們不能把教學的方式一刀切。在上課時，我會通過多媒體展示、小組合作和游戲等方式來呈現(xiàn)數(shù)學的內(nèi)容。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果和參與度提高了很多。他們更容易理解抽象的概念，也更愿意參與到課堂中來。
除了注重概念和運算的教學，數(shù)學教育還應該重視問題解決能力的培養(yǎng)。數(shù)學作為一門科學，最終的目的是應用于解決實際問題。我鼓勵學生在學習過程中多進行探究和實踐。比如，在講解幾何知識時，我常常請學生到校園或者周邊環(huán)境中進行實地考察。通過觀察和測量，學生能夠更好地理解幾何知識，并且學會將其應用于實際問題的解決中。
此外，學生的學習態(tài)度和學習方法也是影響數(shù)學教學質(zhì)量的重要因素。作為教師，我們不僅要關注學生的數(shù)學成績，還要關注他們的學習習慣和學習方法。我觀察到一些學生在數(shù)學學習中存在焦慮和厭學的情緒。針對這種情況，我會與他們進行交流并提供必要的指導。我鼓勵學生積極參與到小組討論和作業(yè)檢查中來，讓他們感受到合作學習和自主學習的樂趣。此外，我也會教授一些數(shù)學學習的方法，比如良好的時間管理和記憶技巧等。
最后，為了創(chuàng)造良好的數(shù)學學習環(huán)境，我不僅要注重課堂教學，還要關注學生的評價和反饋。我定期與學生進行互動，了解他們對課堂教學的看法和建議。通過這種方式，我能夠及時糾正教學中的不足，并且調(diào)整教學策略。此外，我也鼓勵學生互相合作學習，并且組織一些數(shù)學競賽和活動，讓學生有機會展示自己的才能和創(chuàng)新思維。
總之，數(shù)學教學需要注重培養(yǎng)學生的興趣和思維能力，采用靈活的教學方法，重視問題解決能力的培養(yǎng)，關注學生的學習態(tài)度和學習方法，為他們提供良好的學習環(huán)境。通過這些經(jīng)驗和觀察，我們可以使數(shù)學教學變得更加有趣和有效，讓學生在學習數(shù)學中享受到樂趣并提高自己的數(shù)學水平。
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