編寫教案可以提前思考教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，有利于教師有效地組織課堂。編寫教案時(shí)如何考慮學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，以及教師的自我評(píng)估？下面是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教案范文，供大家參考和借鑒。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇一
大年初六下午，我和爸爸收到邀請(qǐng)，一起去鄉(xiāng)下悠悠的奶奶家吃晚飯。和我們隨行的還有四、五個(gè)小弟弟。
吃完晚飯，大人們就到一邊喝茶聊天去了，留下我們幾個(gè)小孩子在那兒不知道玩什么好。突然，我靈光一閃，轉(zhuǎn)身對(duì)大家說(shuō)：“今天天氣不錯(cuò)，讓我們開一場(chǎng)篝火晚會(huì)吧!”大家一聽，樂(lè)了，異口同聲地喊道：“好!”就這樣，篝火晚會(huì)拉開了序幕。
我們?cè)陂T前的空地上挖了一個(gè)簡(jiǎn)易的土灶，然后我給大家布置了撿柴火的任務(wù)，一聲令下后，大家就迫不及待地四散開去找可以燒火的材料。不一會(huì)兒，土灶旁就堆起了一小堆可燃物，小到引火紙、干枯的小樹枝、放空了的鞭炮盒，大到木片、木塊，最夸張的是，悠悠竟然從廚房抱來(lái)一小捆毛竹條，真是服了他呀!
我們的動(dòng)靜很快引起了兩位大人的注意——悠悠的媽媽和奶奶，她們表示愿意來(lái)幫忙點(diǎn)火。悠悠媽媽先點(diǎn)著了一張紙，又放上幾根小樹枝，使火苗變大，接著再放木片，不一會(huì)兒火就開始旺了，接著用毛竹條在火上搭了一個(gè)烽火臺(tái)，隨著雄雄燃燒的火堆，我們的興致也越來(lái)越高漲，圍著火堆又唱又跳。
咦?是什么東西這么香?大家紛紛吸著鼻子，一致認(rèn)為這讓人“口水流下三千尺”的香味是從火堆中飄出來(lái)的。原來(lái)是悠悠奶奶趁我們?nèi)フ也窕饡r(shí)，偷偷準(zhǔn)備了紅薯埋進(jìn)了火堆中的炭火里。當(dāng)悠悠奶奶推扒開炭火查看紅薯，大聲宣布烤熟可以吃了的時(shí)候，我們一哄而上，剝開那黑乎乎的烤焦的外皮，露出了金黃金黃的薯肉，用嘴吹著熱氣，我吃了一口，軟軟的、甜甜的、糯糯的，這種味道真是讓人永生難忘!
吃完了，大家相互看著，你笑我，我笑你，都笑什么呢?原來(lái)是每個(gè)人都成大花臉啦，臉是黑的，手也是黑的。
時(shí)間在大家的歡聲笑語(yǔ)中慢慢地過(guò)去了，這次篝火晚會(huì)，給我留下了永久的回憶和那忘也忘不掉的香甜味道。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇二
今天，我終于插上了夢(mèng)想翅膀，和全省9個(gè)地（市）晚報(bào)小記者濟(jì)濟(jì)一堂，相聚在沙雕故鄉(xiāng)——舟山朱家尖，開始這次沙雕之旅。當(dāng)天晚上，我們就迎來(lái)了篝火晚會(huì)。在沙灘的中間點(diǎn)韋了一堆篝火，旁邊也搭起了燒烤臺(tái)，一邊燒烤，一邊看著節(jié)目。
“咦！
這是個(gè)什么怪東西？”兩個(gè)叔叔用噴著火的一根管道，對(duì)著燒烤臺(tái)吹火。帶隊(duì)的老師說(shuō)：“這是在給燒烤臺(tái)點(diǎn)上火，并且用高溫給燒烤桌子和凳子消毒呢。”燒烤的原料可真豐富?。?/p>
有年糕、雞翅、豬肉、魷魚片，還有玉米，最好吃的要算蛤蜊了。把蛤蜊放在鐵網(wǎng)上，過(guò)了兩分鐘，蛤蜊的“嘴”打開了，露出了“舌頭”。我見(jiàn)了，連忙用鉗子鉗了過(guò)來(lái)，我再用叉子一叉，蛤蜊的“舌頭”就到了我的嘴里了，“哇！
真鮮，真鮮！
”接著，文藝節(jié)目開始了，節(jié)目?jī)?nèi)容豐富多彩，各地晚報(bào)的小記者代表各顯身手，有跳舞的、唱歌的、吹樂(lè)器的……我代表金華小記者表演節(jié)目，我的節(jié)目是唱歌，歌曲的名叫《把我們的家鄉(xiāng)美化》。這首歌是我在省里比賽得三等獎(jiǎng)的節(jié)目。我站在中間，一邊唱一邊表演，優(yōu)美的歌喉贏得了熱烈的掌聲。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇三
爸爸的戶外群舉行了一場(chǎng)別開生面的篝火晚會(huì)。愛(ài)玩的我自然不愿錯(cuò)過(guò)這個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。
哇!真是個(gè)好地方!三面環(huán)山，一面傍水，還有那成片成片的寒芒熱情地向我們招手。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一片片、一簇簇，迎著微風(fēng)搖曳著修長(zhǎng)秀枝的寒芒猶如一位位跳芭蕾舞的美少女。微風(fēng)拂過(guò)，寒芒沙沙作響，仿佛在演奏一曲曲贊歌。
手腳麻利的叔叔們很快就壘好了石塊，架好架子，堆好柴火，點(diǎn)燃了篝火。一下子，周圍的空氣都是暖暖的，我們的心都是熱熱的。火越燒越旺，那跳躍著的火光伴隨著一陣陣噼里啪啦聲，就像是串串喜慶的鞭炮在湊熱鬧。無(wú)論是小孩兒還是大人，一下子都沸騰起來(lái)，我們不約而同地牽著手，圍著篝火，無(wú)拘無(wú)束地唱啊跳哇。不知何時(shí)，皎潔的月兒探出了小腦袋，偷偷地看著我們，調(diào)皮的星星揉了揉惺忪的睡眼，也大大方方地注視著我們。
“游戲時(shí)間到了!”不知誰(shuí)大喊一聲，這可樂(lè)壞了我們這群孩子。我們迫不及待地找好同伴。隨著主持人一聲令下，“蘿卜蹲”開始了?！鞍滋}卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完黑蘿卜蹲……”此起彼伏的笑聲一陣接著一陣，大人的歡笑聲連同孩子的尖叫聲，匯成了一片歡樂(lè)的海洋。
聽到我們贏得勝利的消息，同伴們情不自禁地歡呼起來(lái)，紅撲撲的小臉上立刻綻開了一朵朵幸福的小花。篝火似乎也被我們的情緒影響了，激動(dòng)地躥出幾顆小火星，小火星一個(gè)接一個(gè)，背著傘包從天而降，宛如天女散花，又像下了一場(chǎng)流星雨，真美呀!
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，伴隨著優(yōu)美的舞蹈、動(dòng)聽的歌聲，篝火晚會(huì)落下了帷幕，我的心卻久久不能平靜。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇四
今天是中秋節(jié)，我們學(xué)校舉行了一次篝火晚會(huì)。吃完了晚飯，我們參加了猜謎活動(dòng)。來(lái)到四樓，只看見(jiàn)一張張謎題紛紛張貼。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的猜，看。猜謎活動(dòng)結(jié)束后，我們來(lái)到了操場(chǎng)，現(xiàn)在的月亮還是一個(gè)害羞的姑娘，沒(méi)有出來(lái)呢。操場(chǎng)的中心飛舞著一只只火星，它們像螢火蟲在空中飛舞，好像要和我們度過(guò)這一次快樂(lè)的篝火晚會(huì)。我們來(lái)到自己所在的地方，便席地而坐下來(lái)。當(dāng)主持人報(bào)道第一個(gè)節(jié)目是王沁同學(xué)的《二泉映月》時(shí)，我好像看到了一汪晶瑩的湖水中獨(dú)有那么個(gè)月亮，那月亮潔白中稍稍透出點(diǎn)黃色，在湖面上飄蕩。王沁同學(xué)開始表演了，我聽著那優(yōu)美的音樂(lè)，便情不自禁的閉上了眼睛。表演完了，就是三年級(jí)三班表演的詩(shī)歌朗誦，表演完后，我們跳了兔子舞，即使有的同學(xué)摔倒了，可她們臉上都露出了欣慰的笑容，跳著跳著，我們好像變成了一只只活潑可愛(ài)的'小兔子，兔子舞結(jié)束后，不知道何時(shí)從樹林中走出了一個(gè)俊俏的月亮姑娘。我們好像從月亮中看到了美麗的嫦娥和白白的玉兔。后來(lái)我們以班級(jí)為單位，舉行了各自活動(dòng)。以后的日子里，我一定會(huì)常常想起這一次篝火晚會(huì)的！快樂(lè)的篝火晚會(huì)作文400字
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇五
跳躍的火苗，火熱的激情，熱鬧的氣氛。沒(méi)錯(cuò)，這是我們軍訓(xùn)第四天晚上的篝火晚會(huì)。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)的表演并沒(méi)有給我留下多么深刻的印象，但唯獨(dú)教官們的高歌卻將永遠(yuǎn)在我耳中回蕩。
“尖叫聲在哪里!”自己的思緒很快被教官的聲音拉回，我抹著臉上不知何時(shí)又增多的淚水，大聲尖叫。不管聲音是否已經(jīng)沙啞，我只知道，現(xiàn)在該玩的時(shí)候就玩，不要等之后再來(lái)后悔。
自己好舍不得……。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇六
7月14日至18日我參加了德州晚報(bào)組織的小記者夏令營(yíng)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有騎馬、打槍、游戲等。最讓我記憶猶新的是篝火晚會(huì)，很多小朋友都圍坐在篝火前，爭(zhēng)先恐后地表演節(jié)目。
我表演什么節(jié)目呢！思來(lái)想去決定報(bào)我的強(qiáng)項(xiàng)《亮劍主題曲》。于是我自告奮勇地說(shuō)：“我唱《亮劍主題曲》?！?/p>
隊(duì)長(zhǎng)一下就抱住我說(shuō)：“兄弟，你太仗義了，咱隊(duì)就你做代表了，這節(jié)目我給你報(bào)定了！”
我們邊吃烤全羊邊給無(wú)聲歌配音。有《洋蔥》《你是我的小蘋果》……玩得不亦樂(lè)乎。
老師又讓我們每隊(duì)表演幾個(gè)節(jié)目，《爸爸去哪兒》《感恩的心（手語(yǔ)表演）》《最炫民族風(fēng)》……終于輪到我了，一段自我介紹之后，我慷慨激昂地唱：“如果祖國(guó)遭到侵犯……”
那真是一個(gè)激情燃燒的夜晚。快樂(lè)的篝火晚會(huì)永遠(yuǎn)留在記憶中，參加夏令營(yíng)真是受益匪淺啊！
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇七
1、感知滿族的傳統(tǒng)文化，感受滿族文化的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和親近滿族的傳統(tǒng)文化。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言等不同的方式，表達(dá)對(duì)滿族傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立熱愛(ài)滿族傳統(tǒng)文化的意識(shí)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言等不同的方式，表達(dá)對(duì)滿族傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
難點(diǎn)：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒在身邊尋找滿族的特色事物，了解滿族的傳統(tǒng)文化；
2、有關(guān)滿族的圖片及課件；
3、《快樂(lè)滿家娃》的音樂(lè)；
一、組織教學(xué)
律動(dòng)操： 《快樂(lè)滿家娃》
二、談話導(dǎo)入
教師與幼兒一起回顧滿族的歷史。
同學(xué)們都帶來(lái)了有關(guān)滿族的事物，誰(shuí)能介紹自己帶來(lái)的東西和滿族有什么關(guān)系？
三、新授教學(xué)
1、出示滿族的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并講述圖片里有些什么？（啟發(fā)幼兒用詞語(yǔ)來(lái)描述事物？）
2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識(shí)兒歌《快樂(lè)滿家娃》
3、圍繞圖片提出問(wèn)題，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
小朋友們做了哪些游戲？小明做了什么游戲？小剛呢？……滿族的傳統(tǒng)游戲都有什么？
4、請(qǐng)幼兒看圖片說(shuō)說(shuō)你看到的景象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說(shuō)話
教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的游戲和滿族傳統(tǒng)文化有關(guān)嗎？你喜歡嗎？咱們一起去做這個(gè)游戲好嗎？”
四、結(jié)束部分
伴隨音樂(lè)背景，師幼走出教室，去校園里滿族傳統(tǒng)游戲《拉地宮》。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒用手中的畫筆來(lái)繪畫春天的景色
在兒歌學(xué)習(xí)中，先是以談話方式引出，教師以提問(wèn)的形式，讓幼兒與同伴分享觀察到的滿族游戲。幼兒隨著課件，直觀地欣賞和理解兒歌。從中感受滿族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒獨(dú)立大膽朗誦的欲望，最后讓幼兒觀看圖片，通過(guò)“看、想、說(shuō)”讓幼兒互相討論，喚起幼兒興趣，繼承并喜愛(ài)滿足傳統(tǒng)文化的意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)幼兒既快樂(lè)地參與了，在情感和態(tài)度、知識(shí)和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高，讓幼兒能更好的感受滿族的傳統(tǒng)文化。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇八
早聽人家說(shuō)，十五的月亮最遠(yuǎn)最迷人了，可我卻一次沒(méi)認(rèn)真的觀察過(guò)。
今年的中秋節(jié)，學(xué)校要舉行篝火晚會(huì)，我正好有機(jī)會(huì)盡情的欣賞那迷人的月亮了。晚會(huì)之前我們進(jìn)行了精彩的猜謎活動(dòng)。接下來(lái)更是驚心動(dòng)魄的篝火晚會(huì)了。我們排好隊(duì)伍來(lái)到塑膠跑道上，迫不及待坐在地上，焦急而又耐心地等待著晚會(huì)的開始。篝火晚會(huì)開始了，看那熊熊烈火的火盆，從里跳出了許多活躍的“螢火蟲”來(lái)，他們好像也想和我們一起度過(guò)這歡快的篝火晚會(huì)哦！過(guò)了一會(huì)兒,小主持人宣布了一個(gè)節(jié)目是王沁同學(xué)表演的拉二胡，她拉的是《二泉映月》，隨著音樂(lè)的伴奏，月亮里的嫦娥也正穿著雪白的白衣裳準(zhǔn)備來(lái)參加我們的晚會(huì)，三年級(jí)的一個(gè)班唱的.《明月幾時(shí)有》這首歌開始了，嫦娥更是期待著來(lái)參加晚會(huì)，看看我們的晚會(huì)是多么歡樂(lè)，她穿完白衣裳，在一旁慢慢升了起來(lái)了，可月亮里的嫦娥卻不肯露面，她躲在一旁一邊吃著月餅一邊看我們的精彩表演。接下來(lái)更是令人激動(dòng)的一刻了，我們高年級(jí)的同學(xué)要圍著火盆跳兔子舞，隨著音樂(lè)的伴奏，老師的口哨聲和同學(xué)們喊的節(jié)奏，我們開始跳兔子舞了，“左左，右右，前后跳跳跳！左左，右右……”這樣跳著跳著，我仿佛覺(jué)得我們就是一只只可愛(ài)的小兔子在跳舞一樣。不知不覺(jué)地全校師生的篝火晚會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，接下來(lái)是以班舉行游戲或者賞月，我們首先坐在一起賞月。望著這群星燦爛，月如玉盤的天空，我情不自禁地想起一首詩(shī)來(lái)：皓魄當(dāng)空寶鏡升，云間仙籟寂無(wú)聲。平分秋色一輪滿，長(zhǎng)伴云衢千里明。狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生。靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。這首詩(shī)是著名的李樸寫的，他也是在中秋時(shí)寫的，這可話了不少功夫呢。接下來(lái)我們還進(jìn)行了有益的一個(gè)活動(dòng)——丟手絹，大家都很希望丟手絹的同學(xué)把手絹丟在自己的身后，但愿自己的愿望實(shí)現(xiàn)……可時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼就過(guò)完了，我們只好依依不舍地離開了。
這是一場(chǎng)多么令人歡樂(lè)的篝火晚會(huì)??！它將永遠(yuǎn)留在我童年的生活中。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇九
在與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛(ài)自己的親人，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言講述能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。
讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。
圖片一幅，中班《學(xué)語(yǔ)言》（下冊(cè)）
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請(qǐng)幼兒講述句子：這是 ×× 的家。
2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng)。
3、分組、個(gè)別練習(xí)講述，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾荆⒁鈳椭芰^差的幼兒。
4、自由講述。請(qǐng)幼兒打開《學(xué)語(yǔ)言》（下冊(cè)）第1頁(yè)，邊看圖邊講。
5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí)、爸爸媽媽干什么工作。
6、小結(jié)幼兒講述情況，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒對(duì)圖片是很喜歡的，在教學(xué)時(shí)，我采用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。
2、在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí)，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá)，捕捉住他們的閃光，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親人的感情。
4、在活動(dòng)中，仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采用更理想的激勵(lì)方式，讓幼兒大膽發(fā)言。
4、自由講述。請(qǐng)幼兒打開《學(xué)語(yǔ)言》下冊(cè)第1頁(yè)，邊看圖邊講。 5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí)、爸爸媽媽干什么工作。 6、小結(jié)幼兒講述情況，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇十
1、嘗試勾畫彈簧線，并在圈內(nèi)畫出快樂(lè)一家在一起的情形。
2、初步掌握向心圖案的畫法，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
電腦、電視機(jī)、課件、kt板一塊、紙、記號(hào)筆。
（一）導(dǎo)入：欣賞音樂(lè)引出線條師：今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，一起來(lái)聽聽。
師：聽了這段音樂(lè)你想干什么？
（二）彈簧線添畫1、畫彈簧線（1）教師示范畫彈簧線——有一段小線條也想來(lái)跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。
（2）幼兒徒手練習(xí)畫有大圈圈的彈簧線。
（2）師：圈圈像什么？
3、在圈圈中添畫（1）教師示范添畫小魚一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫法。
（2）幼兒自由想象并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試添畫。
（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫彈簧線，并在圈圈中繪畫，并強(qiáng)調(diào)同一幅作品中只有同一種形象，畫出快樂(lè)一家在一起的情形。
（四）展示、交流作品。
（五）模仿表演：根據(jù)幼兒作品內(nèi)容在圓圈上表演不同的形象動(dòng)作，感受在一起的快樂(lè)。
每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇十一
1.在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。
2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)。
提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥在做什么?
2.讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽聽這首音樂(lè)有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問(wèn)：你聽出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來(lái)聽聽第一段的音樂(lè)速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問(wèn)：這段音樂(lè)的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說(shuō)得很好，你做給小朋友看看，大家來(lái)學(xué)學(xué))。
4.小鳥醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽一邊來(lái)想一想，它還會(huì)做些什么?
聽后提問(wèn)：小鳥醒來(lái)后會(huì)做些什么?
我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。
5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽聽小鳥是怎么回家的?
提問(wèn)：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂(lè)做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作)。
你們想不想成為一只小鳥，讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥吧!跟著音樂(lè)飛吧!我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇十二
1。能清楚連貫地談?wù)撟约哼^(guò)生日的情景，表達(dá)自己愉快的心情。
2。能認(rèn)真傾聽同伴的談話，會(huì)從同伴的話語(yǔ)中學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)和詞語(yǔ)。
3。感受大家對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù)，有愛(ài)父母的感情。
4。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
會(huì)從同伴的話語(yǔ)中學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)和詞語(yǔ)
1。班上大部分孩子在本版慶祝過(guò)生日
2。幼兒會(huì)唱生日歌
開始環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題
基本環(huán)節(jié)：
1。引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談，幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，向同伴清楚地介紹過(guò)生日時(shí)老是組織了哪些祝賀活動(dòng)，小朋友說(shuō)了哪些祝福的話，送了哪些禮物......
2。集中談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題。
延伸環(huán)節(jié)：
1。泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕
2。爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)會(huì)說(shuō)祝賀的話，幫助他們做些事來(lái)表達(dá)自己的感激之情。
在本節(jié)課中，幼兒的表現(xiàn)大部分都很好，也能照著設(shè)計(jì)好的方案進(jìn)行，只是有些孩子過(guò)于興奮，課堂秩序有點(diǎn)混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應(yīng)該是上課前沒(méi)有給孩子說(shuō)清上課要求；另一方面是因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)不太合理。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇十三
1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2、能認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。
體驗(yàn)和朋友在一起快樂(lè)的心情。（通過(guò)蟋蟀和朋友在一起的快樂(lè)，遷移到自己與同伴）
抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)
故事大書《快樂(lè)的夏天》幼兒用書
一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容
1、教師交代故事的名稱，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題閱讀圖書。
――蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰(shuí)呢？
――它們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>
二、利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內(nèi)容
1、欣賞第一段
――蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？
――蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會(huì)覺(jué)得熱？
2、欣賞第二段
――蟋蟀離開了蟬先生的家會(huì)去找誰(shuí)呢？它們做了什么事情？感覺(jué)怎么樣？為什么？
――夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見(jiàn)過(guò)荷花嗎？什么時(shí)候在哪里？
3、欣賞第三段
――除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動(dòng)？
三、情感遷移，表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天做什么事讓你覺(jué)得很快樂(lè)？
2、畫一畫“我的快樂(lè)夏天”。
快樂(lè)的篝火晚會(huì)教案中班篇十四
1．較自然大方地在集體面前介紹自己的家。
2．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子，說(shuō)出家人的稱謂和職業(yè)。
3．喜歡自己的親人，樂(lè)意與他們交談。
1．搜集家庭生活相片。
2．準(zhǔn)備親子手冊(cè)《語(yǔ)言·快樂(lè)的一家》。
1．鼓勵(lì)幼兒大方、主動(dòng)地用響亮的聲音與來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)們互相問(wèn)好，讓座。
2．請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)觀看家庭生活照，自由議論相片中的一家在干什么。
3．幼兒自選伙伴分組活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒大方地在小組中介紹家人，能用響亮的聲音，較清楚地介紹自己家人的職業(yè)，家長(zhǎng)適時(shí)地給予幫助，消除幼兒的緊張心理。
學(xué)習(xí)使用句式：我的爸爸（媽媽）叫什么，在什么地方工作。
4．分散活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助帶動(dòng)幼兒自由地尋找交談?wù)撸@主題“快樂(lè)的一家”與他人交談。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒向他人介始自己家庭生活中的趣事，讓幼兒用相片當(dāng)作輔助材料進(jìn)行介紹。
5．親子游戲——快樂(lè)的一家。
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