方案的制定還需要考慮到各種因素的影響和可能的風險,以減少后續(xù)工作中的不確定性。方案的制定過程需要遵循一定的方法和原則,才能更好地達成目標。制定方案需要我們有清晰的思路和目標,以及相應的執(zhí)行和監(jiān)督機制。
幼兒園小班體育活動方案設計篇一
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、與幼兒同等數(shù)量的皮球
2、圈、紙棒、墊子、繩子若3、歡快的音樂、錄音機
一、熱身運動
2.那好我們一起搭火車去吧,教師開火車帶小朋友去皮球王國。
3.到了皮球王國,師幼一起做做熱身運動。
二、幼兒自由探索玩球
1.請幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。
2.鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
3.簡單小結(jié)幼兒與球?qū)殞氉鲇螒虻姆椒ā?/p>
三、我和球?qū)殞氉鲇螒颍?/p>
1.出示輔助材料,請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球?qū)殞氉鲇螒?/p>
2.幼兒游戲:快樂滾球
四、結(jié)束部分
2.請幼兒用自己認為高興的表情或動作表示。
3.教師與幼兒開火車離開皮球王國。
一、活動選材陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲為生命,多游戲,多快樂”。本活動正是以游戲貫穿始終,在猜一猜、看一看、說一說、學一學、做一做等活動中,使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。以游戲情節(jié)貫穿活動始終,增加了活動的情趣。同時,此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識,因而活動中提出了一定的規(guī)則要求。
此外,隨著幼教改革的不斷深入,由過去發(fā)展基本動作,增強體質(zhì)的單一價值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主,全面育人價值觀。因此,我希望在本次活動結(jié)束后,孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能,還能夠激發(fā)幼兒團結(jié)友愛的美好情感。
二、活動目標基于以上對教材的分析,制定了本次活動的教學目標:
1、幼兒能主動探索球的各種玩法,練習持物滾球的技能2、能積極主動的參加體育活動,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識三、活動效果圍繞活動目標,我將活動分成了三個部分,即導入部分,幼兒自由玩球部分,我和球?qū)殞氉鲇螒蚋叱辈糠?。層次十分清晰,一環(huán)扣一環(huán)。一開始我以玩皮球大賽的形式導入,立刻引起了孩子的興趣,紛紛回答我說:
“我是玩皮球大王。
”引出活動主題。緊接著我讓孩子們自由玩球,發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。孩子們發(fā)現(xiàn)了很多與球一起玩的方法。之后又以引導幼兒利用各種輔助材料玩皮球,孩子們能用一些輔助材料來玩球,興致更加高漲。最后在結(jié)束部分。我又設計了“快樂滾球”的環(huán)節(jié),讓孩子們進行持物滾球的比賽,引起了活動的又一次高潮。興趣是幼兒學習的內(nèi)動力,最好的老師,它能調(diào)動幼兒主動學習的愿望,產(chǎn)生強烈的求知欲。游戲增加了活動的情趣,幼兒活動積極性很高。活動結(jié)束后,孩子們還意猶未盡地說:
“今天玩的真開心。
”基本達到了活動目標。
四、活動中的不足與改進活動中也有一些不足之處。活動難點不突出,我提供的輔助材料過多,導致活動的時間比較長,我覺得游戲活動應該是很輕松的,所以沒有限制孩子的場地,讓他們自由圍在老師身邊。可忽略了在后面的孩子,他們可能看不到我。可考慮讓孩子圍成半圓。
這樣效果會比較好。
幼兒園小班體育活動方案設計篇二
1、嘗試與同伴玩類似雙胞胎的游戲,提高一起走、跑、等活動。
2、培養(yǎng)幼兒合作意識,體驗大家一起齊心協(xié)力就能獲得成功的快樂。
3、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
1、音樂(找朋友)
2、皮球若干
一、創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)活動興趣。
老師:“小朋友今天天氣真好,我們一起聽著音樂去找自己的好朋友,找到好朋友以后,和好朋友手拉手一起唱歌《找朋友》(音樂:找朋友)?!?/p>
二、老師:“你們都找到自己的好朋友了嗎?”
幼兒:“找到了?!?/p>
老師說:“你把好朋友介紹給老師好嗎?”
老師:“小朋友看到老師的大皮球了嗎,這個大皮球是把兩個好朋友連在一起,變成雙胞胎玩游戲的,誰想來試試?”
三、老師講解游戲規(guī)則示范動作。
第一種玩法:兩個好朋友面對面抱在一起,把大皮球放在兩人中間,雙胞胎之間要朝同樣的方向運動、大家的速度要相同,而且老師的大皮球不是很結(jié)實,小朋友之間要像雙胞胎一樣緊緊抱在一起,皮球不能掉在地上,也不能把大皮球弄破。
第二種玩法:兩個小朋友背靠背,胳膊互相挎在一起,把大皮球放在兩人中間,雙胞胎之間要朝同樣的方向運動、大家的速度要相同,而且老師的大皮球不是很結(jié)實,小朋友之間要像雙胞胎一樣緊緊挎在一起,皮球不能掉在地上,也不能把大皮球弄破。
四、創(chuàng)新玩法。
1、探索各種不同的玩法:齊步走、橫著走、跳、跑、爬等。
2、教師可聽取幼兒講述的不同玩法,并讓幼兒進行示范,師生一起進行觀察討論。
五、課堂總結(jié):小朋友做得很好,這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合,在邁步時小朋友可以喊著口號,這樣就能做到同時邁步,同時停止。
索不能在相對安靜的狀態(tài)下進行,使部分幼兒的創(chuàng)新活動沒有得到及時的指導,對活動的種類不能做到面面俱到,此類活動的引導與面向全體幼兒的探索,還需要教師的多加思考與實踐。
幼兒園小班體育活動方案設計篇三
1.愿意聽老師的指令參加活動,初步模仿不同小動物的走路或者其他動態(tài)活動自己的四肢。
2.在老師的提示下學習活動時和同伴避讓,不發(fā)生碰撞。
3.建立初步的集體活動中的規(guī)則意識,聽從老師的指令開始活動和停止活動。
1.和小班幼兒打招呼,簡單介紹自己是鄧老師,和幼兒建立最初的親切感和信任感。
2.以和藹的'口吻和幼兒交流,師:寶貝們,你們這是在哪里呀?幼兒園也有媽媽一樣的老師照顧你們,有一首好聽的兒歌來聽一聽。教師念兒歌“幼兒園,像我家,老師愛我我愛她。老師說我好娃娃,我說老師像媽媽”。
3.師:今天,鄧老師當媽媽,小朋友們當我的寶寶,咱們來和小動物們玩游戲吧。
4.師帶領幼兒模仿小動物各種動態(tài),活動身體四肢。
小花貓來了,喵--;小白兔來了,蹦蹦跳跳;小青蛙來了,呱--;小老虎來了,啊嗚--;小烏龜來了,爬爬爬爬;小鳥來了,飛飛飛飛;小狗來了,跑跑跑跑……(現(xiàn)場根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行隨機調(diào)節(jié),可以酌情增加模仿的對象和模仿的動作以及模仿的時間,活動中提醒幼兒與同伴保持距離,不發(fā)生碰撞)。
5.評價幼兒的活動情況,表揚愿意參與活動的幼兒,鼓勵幼兒回家把自己學會的小動物的動作表演給爸爸媽媽看。
幼兒園小班體育活動方案設計篇四
1.認識常見的昆蟲并知道它們的運動方式。
2.在學習兒歌的基礎上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3.能積極參與活動,在語言游戲中體驗互動的快樂。
能將找到的“朋友”與動詞相匹配。
能根據(jù)自己找到的昆蟲朋友創(chuàng)編兒歌。
1.花叢場地,各種“昆蟲”。
2.幼兒對部分常見昆蟲有所了解。
一、情景導入,激起幼兒興趣
1.師幼扮演蜜蜂入場。
師:蜜蜂寶寶們,今天天氣真好,蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準備好了嗎?(聽音樂《蜜蜂做工》入場)
師:蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看,花叢里除了我們蜜蜂寶寶,還有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)
師:還有嗎?
師:蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個好朋友出來,仔細看看,我找到了誰。”(聽音樂《找朋友》)
師:我找到的朋友是誰啊?(蚱蜢)
師:和小蚱蜢打個招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂寶寶你們好!
師:小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌,仔細聽哦。
兒歌:一只小蜜蜂呀,飛進花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。
師:小蚱蜢是怎樣運動的呀?(跳)是跳呀,跳呀。來我們一起說說看,跳呀,跳呀。
師:想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?
2.學習兒歌。
師:蜜蜂寶寶們,請你們趕快找個空地方站站好,我們一起念兒歌。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)
師:你們念得真好,老師真喜歡你們,為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。
二、到花叢中找朋友,嘗試創(chuàng)編兒歌
1.在音樂中去找朋友。
師:那請你們一邊唱著《找朋友》的歌曲,一邊去花叢里找朋友吧。
2.說說找到的朋友。
師:蜜蜂寶寶們,你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)
師:蜻蜒是怎樣運動的啊?(飛的)是飛呀,飛呀。
幼:我找到了蝸牛。
師:蝸牛是怎樣運動的呀?(爬呀,爬呀)
師:還有誰找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)
師:蟋蟀是怎樣運動的啊?(跳呀,跳呀)
3.創(chuàng)編兒歌。
師:蜜蜂媽媽找到了螞蟻,我要把找到的朋友編到兒歌里。
師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只螞蟻,爬呀,爬呀。(教師示范)
師:誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?
4.請幼兒編兒歌。
先請一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。
師:還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來試試看。
師:那剛才是一只小蜜蜂,現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂,應該怎么說?(一群小蜜蜂呀)
師:你們念得真好,現(xiàn)在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進兒歌里。
師:還有誰找到不一樣的朋友?
幼:我找到了蟋蟀。
師:那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。
5.在游戲中復習兒歌。
師:蜜蜂寶寶們真能干,把找到的朋友都編進兒歌了,想來玩一個好玩的游戲嗎?
師:那我們趕快走到圓圈上來!
師:蜜蜂寶寶們,我們一邊唱找朋友的歌曲,一邊繞著這個方向走哦!(再次游戲復習兒歌。)
師:蜜蜂寶寶們,你們還想找到哪個好朋友呀?(蟋蟀)
師:那請小蟋蟀到中間來。
師:你們念得真好!還有哪些寶寶沒到中間來呀?
師:我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。
5、結(jié)束部分,送“朋友”回家
師:蜜蜂寶寶們,游戲好玩嗎?我們先坐下來休息一會。
師:送的時候不要忘記說“好朋友,我把你送回家”。
師:送完的寶寶到媽媽身邊來吧,我們也要回家休息了。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)
幼兒園小班體育活動方案設計篇五
活動目標:
1、能安靜的聽故事,理解故事內(nèi)容,活得快樂。
2、學說短句:“咱們一塊玩吧”、“不玩了,我要睡覺了?!?/p>
活動準備:
故事ppt、熊布娃娃。
活動過程:
1、播放ppt,圖上還有小熊(帶有難過表情),引起幼兒的興趣。
提問:小朋友,你們知道這是誰嗎?這是小熊,天黑了,小熊不想睡覺,猜猜小熊接下來要去做什么事情呢?(讓幼兒自由猜測)。
2、初步了解故事內(nèi)容。
(1)師:天黑了,小熊不想睡覺,想去找大家玩,猜猜小熊會去找誰玩呢?(幼兒自由發(fā)言)。
(2)教師師出示兔子的圖片,提問:你們看,小熊去找誰玩呀?那它是怎么跟小兔子說的?(幼兒回答后,請幼兒學說“小兔子,咱們一塊玩吧?!?。
(3)播放小兔子睡覺的圖片,提問:呀,小兔子在干什么呀?它是怎么回答小熊的?(請幼兒學說:“不玩了,我要睡覺了。”)。
(4)同上方法分別講述小鳥和小貓。
3、理解故事內(nèi)容,教師講述故事一遍。
師:小熊去找了這么多朋友,有沒有人和它一起玩呢?我們一起來聽下故事就知道了,故事的題目叫《一起玩》。提問:
(1)小熊都去找了誰呢?
(2)小熊是怎么對它們說的?怎么說?(幼兒回答后,請幼兒學說“咱們一塊玩吧?!?/p>
(3)它們是怎么回答小熊的?(幼兒回答后,請幼兒學說:不玩了,我要睡覺了。)。
(4)最后小熊做了什么呢?
4、聽老師完整講述故事第二遍,請幼兒跟著老師做動作。
幼兒園小班體育活動方案設計篇六
活動目標:
1.幼兒能學著用創(chuàng)造性的方法玩板凳。
2.通過游戲提高幼兒的平衡能力,發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)性。
3.提高與同伴間合作游戲的能力,培養(yǎng)幼兒的勇敢頑強的個性。
活動準備:
板凳,墊子,等.錄音機及相關音樂。
活動過程:
熱身運動大家來做操老師帶領幼兒做律動操.
基本部分。
游戲一:分腿跑過板凳.(教師指導幫助/糾錯)分腿左右左右的辦法跑過板凳,前面一個孩子回來,后面一個孩子出發(fā)。
游戲二:(單)平衡木.(教師指導幫助/糾錯)用走、跑的方法通過平衡木,前面一個孩子回來,后面一個孩子出發(fā)。
游戲三(雙)平衡木(教師指導幫助/糾錯)分腿平衡走、跑的方法通過板凳橋。
前面一個孩子回來,后面一個孩子出發(fā)。
集體游戲。
1、兩人合作(教師指導幫助/糾錯)教師:用不一樣的方法合作通過板凳橋(板凳高低組合調(diào)整難度)。
幼兒園小班體育活動方案設計篇七
今天我說課的內(nèi)容是:大班健康體育游戲《少林好兒郎》,這是一個師生共同生成的課題。我們班的幼兒在練習團體功夫操過程中,勁頭特別足,經(jīng)常能看到他們揮動著小拳頭,摩拳擦掌的可愛身影。為了讓孩子們的積極性得到延伸,為了了解孩子們是怎樣理解和表現(xiàn)他們眼中的功夫,因此,這個集功夫基本功練習和體育游戲相結(jié)合的活動生成了。
一、教材分析。
幼兒園新《綱要》中指出:體育活動的目標是提高幼兒對身體鍛煉的興趣,發(fā)展其基本動作,促進其身心健康發(fā)展。體育活動是一項綜合教育過程,它包含了一個對幼兒進行多重心理素質(zhì)培養(yǎng)的過程。我們應在每次體育活動中提供給幼兒身體均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的機會。同時,應用幼兒感興趣的方式發(fā)展其基本動作并提高其動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,促進幼兒積極參與體育活動。因此,我及時捕捉到幼兒身體、心理發(fā)展的需要,生成了富有挑戰(zhàn)性的“走木樁”來作為活動的內(nèi)容,通過游戲活動,引導幼兒嘗試玩“木樁”來保持平衡的能力,并讓幼兒充分感受到玩“木樁”帶來的快樂,促進幼兒身心和諧的發(fā)展。
大班幼兒肢體動作的發(fā)展較中小班幼兒來說比較靈活、協(xié)調(diào),能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動作,經(jīng)觀察、研究,確定本活動的知識點為:身體保持平衡,連續(xù)走過木樁?!澳緲丁边@種體育器械在幼兒園中不常見,能給孩子們以新奇感,同時,連續(xù)走木樁也能夠使幼兒在不斷嘗試中獲得平衡的技能,從而提高自身的平衡性,從中體會到成功的樂趣。
在制定本次活動目標時,我根據(jù)“促進幼兒和諧發(fā)展”的終極目標以及幼兒實際和教育目標,圍繞情感、技能、知識等方面,提出本次活動的目標。
目標1:激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)武術(shù)和功夫游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的意志品質(zhì)。目標2:發(fā)展幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性、平衡能力。目標3:引導幼兒自拼自擺活動場地,探索游戲的玩法,掌握連續(xù)走木樁的動作要領。
興趣是幼兒活動的主要動力。在本次活動中,教師通過各種手段,激發(fā)幼兒玩木樁的興趣,使他們要玩、會玩、愛玩,從而促使幼兒對體育活動興趣不斷鞏固、穩(wěn)定,同時培養(yǎng)幼兒勇敢、堅強、不怕困難等良好意志品質(zhì)。因此以情感的激發(fā)作為第一條目標。平衡是幼兒基本動作發(fā)展的重要內(nèi)容。通過讓幼兒不斷的嘗試、調(diào)整、探索,主動尋求各種玩木樁的方法,尋找保持身體平衡的方法促進每個幼兒在平衡能力、身體的協(xié)調(diào)性、靈活性方面得到發(fā)展。由此制定了第二、第三條目標。
活動重點:引導幼兒在自拼、自擺活動場地的過程中,鍛煉身體的平衡能力。此活動以游戲貫穿,它以教師全身心的情感激發(fā)作為最基本的教學方法來鼓動孩子們的活動熱情,引導幼兒積極參與,支持幼兒大膽的嘗試,鼓勵幼兒盡情的展示,增強幼兒主動參與的意識。在幼兒與“木樁”的互動中,幼兒與場地的熟悉中,身體的平衡自然得到鍛煉。
活動難點:幼兒能夠通過觀察,說出并掌握連續(xù)走木樁保持身體平衡的動作要領。從玩“木樁”、走木樁,到挑扁擔過木樁,隨著難度的遞增,活動密度和運動量的逐步增大,使活動更加具有挑戰(zhàn)性,非常符合大班幼兒好奇、好冒險的年齡特點。掌握連續(xù)走木樁的方法的同時,也促進了幼兒間的相互交流與相互學習。
二、教學方法。
由于教學過程的開放,使教學方法更為靈活。本次活動主要采用啟發(fā)式、開放式的提問和游戲、討論的方法。
(一)提問法:這是吸引幼兒注意力的較好方法,通過提出問題、設置懸念、啟發(fā)思考,使幼兒更準確的認識事物的屬性?!澳緲队心男┩娣?”使幼兒有目的的去實踐,從而將所實踐的玩法記在心中,鼓勵幼兒的多種答案,也許會出現(xiàn)更多、更新奇的花樣?!白咴谀緲渡嫌惺裁锤杏X?”讓幼兒的自由探索得到意識上的升華,教師作為積極的主導者、友好的合作者,重視從幼兒身上吸取創(chuàng)新思維,順理成章的引導幼兒說出“如何保持身體平衡”。同時讓幼兒各方面零散的知識得以系統(tǒng)。
(二)游戲法:游戲是幼兒活動的主要組成部分,其中包含著許多值得把握的教育契機?;顒又杏螒虻呢灤褂變涸谧杂?、自愿、自主的活動中,找準平衡的當作要領,再輔以教師的全面觀察和重點觀察,以及以人為本、以個體為單位的縱向評價,使游戲的精華得以提煉。
在活動中使用的討論法,在此就不再詳細敘述了。
椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園中,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當馬騎,由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小,不安全,不允許幼兒開展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出,要積極開發(fā)運動資源。學前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本,課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要,課程應與幼兒階段的學習特點與身心發(fā)展水平相適應,激發(fā)幼兒積極、主動地學習。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲,與小椅子做好朋友,培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神,在合作游戲中能互相幫助,嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則,利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動。
活動目標探索椅子的各種玩法,、跳等動作。
喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
懂得遵守游戲規(guī)則,有保護自己身體的意識。
活動準備小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。
磁帶:《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。
布置場地。(2個跨欄,4個平衡木,1個大椅子山洞,最后一個小椅子,上面各放上兩面不同顏色的小旗)。
幼兒園小班體育活動方案設計篇八
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、
1、準備活動:動物模仿動作。
2、游戲:《袋鼠媽媽》玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊,每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動:提供大口袋,指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作,扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
次活動的內(nèi)容和目標都符合本班幼兒的年齡特點,重、難點突出,幼兒的學習勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行,秩序較好。但在動作講解過程中有點亂,有點急于求成。整個活動的運動量較少,應該多給孩子運動,增加鍛煉身體的熱情。
幼兒園小班體育活動方案設計篇九
小班幼兒喜歡接觸外界環(huán)境,愿意在大自然中跑跑跳跳。本次活動旨在幫助教師了解剛?cè)雸@幼兒的身體素質(zhì)及運動能力,從而有針對性地發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。本次活動采用幼兒日常生活中非常喜歡的“吹泡泡”游戲,引導幼兒在追逐、捕捉泡泡的過程中練習跑、跳躍的基本動作。同時,通過師幼一起游戲,引導幼兒進一步建立對老師的信任,拉近師幼間的距離。
1、愿意玩“追泡泡”的游戲,在游戲中學習縱跳觸物的動作。
2、能根據(jù)泡泡的方向、高低采取奔跑或跳躍的方式捕捉泡泡,知道躲避他人,避免碰撞。
3、感受和老師、小伙伴卡一起玩“追泡泡”游戲的快樂。
吹泡泡玩具3~4個、寬闊平整的場地。
活動建議:
一、出示吹泡泡玩具,引導幼兒觀察,激發(fā)游戲興趣。
二、師幼一起玩“追泡泡”游戲,幫助幼兒掌握游戲玩法。
1、為減少碰撞,將幼兒分成3—4組,教師分別向各組吹泡泡,引導幼兒學習縱跳、觸破泡泡的動作。
2、幼兒分散站在場地上,教師向四處吹泡泡,幼兒自由地在寬闊的場地中奔跑、追逐泡泡。引導幼兒根據(jù)泡泡的方向、高低采取奔跑、跳躍的方式追逐、碰觸,提醒幼兒在眼睛盯著泡泡的同時,要注意躲避碰撞。
3、請3~4名幼兒吹泡泡,分組開展游戲。教師與幼兒共同游戲,關注每一個幼兒的情緒,進一步拉近與幼兒的距離。
四、可拓展游戲玩法,如踩泡泡、網(wǎng)泡泡、找泡泡(看泡泡落在哪里)、幼兒共同制作泡泡玩具進行游戲等。
幼兒園小班體育活動方案設計篇十
1、對玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。
2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。
1、歡快的音樂、錄音
2、幼兒用呼啦圈若干,鉆圈4個,平衡木2組,毛絨玩具16個,工具箱2個
一、師幼共同做熱身活動:圈操。
師幼每人一個圈,引導幼兒隨音樂一起做操,活動身體各關節(jié)。
二、指導幼兒玩圈,病鼓勵幼兒探索圈的多種玩法。
提問:請幼兒說一說使怎樣玩的,并演示,再讓其他小朋友跟著學一學。
總結(jié):原來圈的玩法有這么多種,小朋友們真厲害,比老師的想法都多。
三、組織幼兒玩"神秘王國"的游戲。
1、聽錄音,引出游戲玩法,并請一名幼兒示范。
2、把幼兒分兩隊:紅隊和藍隊。
3、引導幼兒開始做游戲。
4、帶幼兒隨音樂做放松活動。
5、把禮物分給幼兒。
請幼兒在生活中尋找合作的樂趣。
幼兒園小班體育活動方案設計篇十一
1、能調(diào)動身體控制球進行多種小游戲。
2、能與同伴合作共同玩球。
[活動準備]。
1、大小不一,種類不同的球若干,如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、皮球等。
2、藝術(shù)體操——球操的錄像帶、磁帶等。
3、自制獎牌若干。
[活動過程]。
一、開始部分。
熱身運動,幼兒隨音樂《健康歌》做活動身體關節(jié)的動作。
二、基本部分。
1、談話:你喜歡什么樣的運動?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說出去玩球)今天我們來看一段球操表演。
播放錄像,幼兒邊看教師邊講解。引導幼兒注意觀看體操運動員怎樣用身體控制住小小的、會滾動的球。
2、我們的活動室里有許多球,我們?nèi)フ乙徽?、玩一玩好不?每個幼兒拿一個球,請幼兒自由模仿,滿足幼兒的模仿欲望。
3、分散游戲,引導幼兒各自想出各種玩球的方法。
4、交流學習各種玩球方法。
5、給球搬家。
6、(1)引導幼兒想一想一個人怎么給球搬家。
(2)鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”地方法,如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。
(3)引導幼兒想一想兩人合作怎么搬運?
(4)集體游戲:胸夾球。
(5)集體游戲:背夾球。
(6)闖關游戲,給獲勝隊頒發(fā)獎牌。
三、結(jié)束部分。
做放松活動,離開活動室。
[活動延伸]。
利用課間活動繼續(xù)帶領幼兒探索各種球兒玩法。
幼兒園小班體育活動方案設計篇十二
設計思路:
1、助跑跨跳動作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動作,一味地進行專門的練習,會使幼兒感到枯燥乏味,同時也不利于動作的發(fā)展,本活動設計想通過“學劉翔哥哥來跨欄”這一主題式游戲方式貫穿整個運動教學,引導幼兒向劉翔哥哥學習,學做跨欄的游戲。同時掌握助跑跨跳動作的一些基本要領,促使動作的發(fā)展和動作的協(xié)調(diào)性。
2、在組織此次運動時,障礙物要穩(wěn),落地處盡量做到松軟。因幼兒骨盆還未形成,下肢關節(jié)、韌帶都比較嫩。
運動目標:
1、嘗試助跑跨跳,發(fā)展幼兒的腿部力量,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、能向劉翔哥哥學習,勇于嘗試、不怕困難。
教學重點和難度:
重點:嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。
難點:助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。
運動環(huán)境和材料創(chuàng)設:
1、運動前,讓幼兒了解奧運跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓練、克服困難、為國爭光的故事。
2、幼兒自畫劉翔哥哥各種跨欄動態(tài)的圖畫,并貼在自己衣服上。
3、提供長短不同的紙棍、塑料棍或長板條若干。
4、提供輔助材料:高低不同的皮鞋盒。
運動教學過程:
一、扮演角色,活動身體。
幼兒扮演小運動員,身穿有劉翔畫像的衣服,在教練員(教師)的帶領下,做運動員舉重、打排球、打乒乓等上肢運動的模仿動作。
二、小運動員探索練習,教練員觀察指導。
每個小運動員選擇一根紙棍或塑料棍,再選擇兩個相同的皮鞋盒,找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物,活動的方式幼兒自由選擇。
三、小運動員示范,教練員啟發(fā)引導。
1、教練員請個別幼兒進行展示交流。并啟發(fā)引導幼兒轉(zhuǎn)入新的運動方式:“有幾個小運動員本領真大,跨跳跳得真好,我們看看,他們是怎么跳過一定高度障礙物的?!?/p>
2、請幾名小運動員進行示范。
3、這幾個小運動員,他們跨跳的方法和我們有什么不同,我是教練員也來學一學?!苯處熓痉恫⒅v解,同時引發(fā)小運動員一起參與討論跨跳要求:助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。
四、小運動員嘗試練習,教練員個別指導。
全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作,可以單獨跳,也可以合作跳。教練員巡視觀察,鼓勵小運動員能積極嘗試。重點幫助運動能力較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高度的障礙物。
五、小運動員選擇練習,教練員隨機指導。
1、教練員出示比原來再高一點的障礙物(兩個皮鞋盒重疊,用紙棍或塑料棍擱在上面),引導幼兒自由選擇跳:“小運動員,剛才的高度我們都能跳過去,現(xiàn)在可以選擇更高一點的障礙物,你們能不能跳過去?”
2、小運動員可以選擇原來高度的障礙物進行垮跳,也可以選擇更高的障礙物進行垮跳,還可以利用輔助材料(罐罐、紙板條)等。教練員深入幼兒之中進行隨機教育,發(fā)現(xiàn)小運動員合作跳得好的馬上給予肯定鼓勵,并召集小運動員進行觀摩學習。
六、游戲:“去運動商場購物”
1、教練員提示:“我們小運動員要到運動商場去購物,在購物的路上有許多高高低低的障礙物,小運動員們要跳過這些高高低低的障礙物,到了運動商場可以去購物。你們想不想去運動商場購物?”
2、小運動員按教練員的要求迅速用皮鞋盒、紙棍擺成幾處障礙物,擺的位置要適中,高度不同。
3、小運動員一一跳過有一定高度的障礙物,跑到運動商場去購一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等),然后返回。直至將所有的物品購至完。教練員再次觀察哪些小運動員跨跳有進步,哪些小運動員跨跳還不行,以便在下一次的運動中多給予指導和嘗試。
七、相互交流放松身體。
1、小運動員相互交流本次跨跳的情況。
2、小運動員跟著音樂節(jié)奏做放松身體的動作。
3、整理運動器械,物歸原處,運動教學結(jié)束。
運動提示:
第一部分:跨跳動作和運動量均較大,腿部活動的負擔較重。因此,在組織幼兒進行跨跳時,要同時安排一些上肢運動的練習,使上下肢運動交替進行。
第二部分:教師重點觀察的是幼兒的選擇能力,如:紙棍的長短,盒子的高低。指導的重點:要求幼兒找一個空的地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物。
第三部分:請個別幼兒進行展示交流,這一環(huán)節(jié)很重要,通過展示,幼兒之間可以互相觀摩,互相學習,并能將別人好的經(jīng)驗相互遷移。同時幼兒在嘗試過程中,要重點觀察哪些幼兒掌握了助跑要領,能輕松的跳過障礙物,哪些幼兒跳的方法不正確甚至不會跳。并反復強調(diào)幼兒在助跑跨跳時要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落等要點。
第四部分:在整個運動中,除了觀察與指導幼兒嘗試助跑跨跳的動作外,對運動能力較弱的幼兒要多加以關注,并用多種鼓勵的辦法幫助幼兒樹立我能行的信心,并努力使他們獲得成功。
第五部分:引導幼兒加高來跨跳,對幼兒是一個挑戰(zhàn),幼兒不但要克服心理上障礙,還要進行嘗試,所以,要積極進行心理上疏導,多用鼓勵的語言或者適時的幫一把,使幼兒克服困難闖過這一關。
第六部分:創(chuàng)設游戲環(huán)境,進一步提高幼兒助跑跨跳的興趣,因為單一的練習,幼兒會對運動產(chǎn)生乏味,甚至不感興趣,因此,要在整個運動中不斷推進,并通過多種形式,讓幼兒能較正確地掌握助跑跨跳的基本動作。如:“去運動商場購物”游戲的開展,在形式上進行了變化,目的就是進一步幫助幼兒復習鞏固該基本動作。還有,在運動,難免會有許多障礙物(器械)的擺設,引導幼兒迅速擺放成幾處障礙物,而且擺的位置要適中,高度不同,這對幼兒擺放器械的能力培養(yǎng)是一種很好的方法。
幼兒園小班體育活動方案設計篇十三
活動目標:
1.嘗試各種跳躍動作,練習縱跳觸物。
2.發(fā)展跳躍能力。
活動重點:
嘗試各種跳躍動作,練習跳得遠,跳得高,縱跳觸物。
活動難點:
按原地縱跳觸物的動作要領練習。
活動準備:
1.塑編袋做成的荷葉與幼兒人數(shù)相同。
2.三個大呼啦圈上懸掛夾子若干個,夾上的小條廣告紙表示“小蟲”(“小蟲”要多于幼兒人數(shù));也可用長繩懸掛“小蟲”(分3處)。
3.小青蛙角色一個、立體大骰子一個,每一面上都有簡筆畫的跳躍動作、若干五角星。
4.出場熱身、活動探索、放松音樂各一段。
活動過程:
一、小青蛙學本領。
1.出示小青蛙角色出場:播放《我是一只小青蛙》跳荷葉進場。
2.小青蛙要學習跳躍的本領啦,先要做做準備動作:轉(zhuǎn)腳腕、手腕,屈膝蹲,原地跳躍等。
4.教師隨機扔出骰子,根據(jù)骰子上呈現(xiàn)的動作,幼兒練習各種跳躍動作。
二、蛙跳高手:跳得遠。
1.自由探索怎樣跳得遠。(音樂)。
2.討論怎樣才能跳得遠,幼兒介紹經(jīng)驗,請個別示范,得出要領:微微屈膝,擺臂,雙腳用力蹬地往前跳。(注意:落下地時,注意腳尖先落地。)。
3.站成一排,比賽跳得遠。
4.小青蛙跳荷葉。
三、蛙跳高手:跳得高。
1.小青蛙苦練跳躍本領是為了干什么呢?抓害蟲除了跳的遠還要什么本領呢?自由探索怎樣才能跳得高。(夠得著的道具)。
2.請?zhí)酶叩挠變航榻B經(jīng)驗并示范,微微屈膝,擺臂,雙腳用力蹬地往上前跳。(注意:落下地時,注意腳尖先落地。)。
四、游戲:青蛙捉蟲。
1.小青蛙學了那么多的本領,要去完成它的使命了,那就是保護莊家,捉害蟲!教師帶領幼兒來到用荷葉、呼啦圈布置成的小河、“田地”里,跳過荷葉進行捉“害蟲”游戲。幼兒分成4組,練習縱跳。
2.幼兒4個輪換練習,等待的幼兒坐在泡沫板上休息或為練習者加油。
3.通過學跳躍的本領,抓到害蟲,成為“蛙跳高手”,貼上獎章。
五、放松活動:青蛙嬉戲。
1.幼兒相互給好朋友放松肢體,捏捏腿,敲敲背。
2.與幼兒共同整理道具。
幼兒園小班體育活動方案設計篇十四
【設計意圖】幼兒對大鞋很感興趣,也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷,但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣?幼兒很想親身體會一下,因此我設計了走大鞋這一活動。
【活動目標】。
1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”,發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2、選擇自己喜歡的方式,進行小組循環(huán)的“大鞋”游戲,充分體驗合作運動的愉悅。
【活動準備】。
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙,可供兩至三個幼兒一起玩,大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。
【活動過程】。
1、熱身運動,活動活動筋骨。
2、兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試。
(1)幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進行合作“走大鞋”的嘗試。
(2)教師巡視觀察,注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題,如:兩人邁步不協(xié)調(diào),步速不一致等,并引導幼兒積極探索。
(3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作配合語言表達自己的想法、做法。
(4)師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法,即動作要領:后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時候先出有數(shù)字1的鞋,再出有數(shù)字2的鞋,同時兩人一起喊“1、2,1、2,……”的號子。這樣就不會摔倒,兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戲。
(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下,幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。
(2)教師進行個別指導與幫助。
(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示,并鼓勵幼兒進行創(chuàng)新。
3、三人合作走大鞋。
品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強的三名幼兒自由組合走大鞋,方法同兩人走,只是難度有所增加,三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。
4、放松運動。
幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。
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