讀后感是對閱讀過程中的感受、思考和體會進行總結(jié)和表達的一種文學形式，它可以幫助我們更好地理解書中的信息和思想，我覺得我們應該好好寫一篇讀后感了。讀后感是一種獨特的表達方式，通過它我們可以向他人傳達我們對書籍的理解和觸動，讀后感是一種寫作方式，幫助我們提升自己的思維和表達能力，讀后感是一種文學鑒賞和表達的方式之一，通過它我們可以更深入地理解書中的內(nèi)涵和精神。寫一篇較為完美的讀后感，首先需要全面把握書中的主題和思想內(nèi)涵。我們要通過深入細致的閱讀，探究書中的情節(jié)、人物設定、背景等方面，分析作者的寫作手法、表達目的和價值觀念。其次，我們要在讀后感中表達個人真實的感受和思考?？梢哉務摃幸鸸缠Q的情節(jié)、感人的片段、角色的形象塑造等，運用個人的語言和邏輯進行有條理的敘述。最后，要注意語言的表達和修辭的運用，使讀后感更具文采和感染力，讓讀者能夠深入體會到我們個人的情感與思考。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考。不同的作品、不同的主題，讀后感也會有所差異，但總的來說，讀后感是我們對作品的一個總結(jié)和概括，它能夠讓我們更好地理解作品，同時也能夠鍛煉我們的思考和表達能力。希望通過閱讀這些范文，能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。
照亮生命讀后感篇一
暑假里，我不僅讀了《狼王夢》，《秘密花園》，我還讀了《美德故事》，讀完《美德故事》，我就想寫一篇讀后感。
就拿《曾子殺豬》這個故事來說吧，一天，曾子的妻子要去集市買一些東西，但曾子的兒子非要和媽媽一起去，于是媽媽說：”你回去在家等著，我買了東西一會兒就回來。我回來以后殺了豬就給你做?！皼]想到，這句話挺靈驗，兒子馬上就安安靜靜的看著媽媽越走越遠。晚上，曾子的妻子從集市回來時，還沒跨進家門就聽見院子里捉豬的聲音。她進門一看，原來是曾子正準備殺豬給兒子做好吃的東西。她急忙上前攔住丈大，說道：”家里只養(yǎng)了這幾頭豬，都是逢年過節(jié)時才殺的。你怎么拿我哄孩子的話當真呢？“曾子說：”在小孩面前是不能撒謊的。他們經(jīng)常從父母那里學習知識，聽取教誨。如果我們現(xiàn)在說一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人，以后就不會再相信媽媽的話。這樣一來，你就很難再教育好自己的孩子了?！霸悠拮佑X得曾子的話很有道理，于是就去幫曾子殺豬了，晚上，曾子妻子把豬去毛，剔骨切肉，很快就為兒子做好了一頓大餐。
曾子用言行告訴人們，為了做好一件事，哪怕對孩子，也應言而有信，誠實無詐。
讀了這本書，我懂了：道德高尚的人，可以用自己的言行去影響別人，讓美德在他人身上開花結(jié)果從而讓世界變得美好。
照亮生命讀后感篇二
傳承國學文化經(jīng)典，弘揚民族文化。為進一步豐富校園文化生活，營造濃厚的書香校園氛圍，借以傳承國學文化經(jīng)典，弘揚民族文化精髓，激發(fā)學生的讀書和誦讀熱情，5月25日上午，海倫堡學校舉辦了低段班級“經(jīng)典照亮人生，書香伴我成長”經(jīng)典誦讀比賽活動。
本次活動年級有特色，班班有亮點。一年級班級以古詩新唱為主，唱經(jīng)典;二年級班級以詩歌擂臺賽為主，誦經(jīng)典;三年級班級以友情或思鄉(xiāng)為主題開展詩詞朗誦會，話經(jīng)典。各班內(nèi)容豐富，材料新穎，形式多樣有趣。同學們或用稚嫩的聲音大聲呼喊著班級的誦讀經(jīng)典的口號，或響亮地朗誦著名家名篇。有些班級的同學還制作了精美的詩配畫、詩歌推薦卡、經(jīng)典詩詞手抄報等。
《我愛祖國》、《我驕傲，我是中國人》、《祖國啊，我親愛的祖國》……一首首充滿著愛國情懷的詩歌從孩子們的口中朗朗誦來，那堅定的眼神、充滿力量的動作，無不體現(xiàn)出炎黃子孫們的驕傲與自信。最后，尹校長為獲得本次經(jīng)典誦讀比賽的班級頒發(fā)了獎狀。尹校長在總結(jié)講話中充分肯定了本次活動的成功之余，更勉勵全校學生發(fā)奮學習、刻苦鉆研，以自己今天的努力使明天的祖國更加繁榮、富強。
朗誦形式或豪放或婉約，或慷慨激昂、或深情款款，精彩紛呈。用經(jīng)典浸潤心靈，讓閱讀豐富人生。此次“經(jīng)典照亮人生，書香伴我成長”活動帶領同學們在誦讀中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中華文化;不僅給同學們以人文精神的熏陶，也為海倫堡學校建設“書香校園”，打造特色品牌，做出了重要的貢獻。
照亮生命讀后感篇三
1954年她出生于美國紐約市布朗克斯區(qū)一個“低保戶”家庭。父親是一名只有小學三年級水平的電焊工，母親在一家戒毒所當護士。那時候，在美國，這樣的底層家庭混個“小康”就是最大的夢想。
她9歲那年，積勞成疾的父親突發(fā)心臟病不幸去世，全家重擔一下子落在母親一個人身上。為了讓她和弟弟接受更好的教育，母親沒有像其他人那樣把孩子送進學費低廉但學風渙散的公立學校，而是把他們送到一所昂貴的私立學校讀書。為了支付不菲的學費，母親每天下午要去一家洗衣店做第二份兼職。
圣誕節(jié)快要到了，班里不少同學都穿上了漂亮的皮鞋，她多么渴望收到一雙紅色的皮靴作為圣誕禮物啊!腳上的那雙鞋還是去年的，都有點小了。媽媽似乎看不懂她的心事，依然每天忙到很晚才回來，好像已經(jīng)忘記了即將到來的盛大節(jié)日。
終于，媽媽裹著一股冷風進了門，肩上落滿了雪。她身后還跟著三個人，每個人手里都抱著一個沉甸甸的大紙箱。她和弟弟興奮地把那些箱子打開，驚喜地雀躍起來，那是一套做夢都不敢奢求的《大英百科全書》。精美的書散發(fā)著迷人的魅力，定價高達899美元!相當于媽媽四個月的工資。原來，母親為了準備這份圣誕禮物，每天加班到很晚。
這一套30卷的《大英百科全書》相當于一個小型圖書館，它讓年少的她找回了自信，漸漸地從一個沉默內(nèi)向的女孩變得活潑開朗起來，也為她插上了騰飛的翅膀。后來，她考入著名的普林斯頓大學，取得耶魯大學法學博士學位。
她左手放在白發(fā)蒼蒼的母親手中的《圣經(jīng)》上宣誓就任美國最高法院第111位大法官。她就是尼婭?索托馬約爾。
當各路媒體蜂擁而至時，尼婭?索托馬約爾在簡陋的辦公室里撫摸著那套跟隨了自己46年，已經(jīng)有些破損的《大英百科全書》說：“貧窮能讓一個孩子跌入黑洞，一份昂貴的禮物能讓他重獲被尊重的感覺并找到自信，自己很榮幸，在11歲那年收到了這份珍貴的禮物，它照亮了我的一生?！?/p>
照亮生命讀后感篇四
前幾天，我讀了一本書，名叫《美德書》，本書共分為9個單元:1、同情；2、責任；3、友誼；4、工作；5、勇氣；6、毅力；7、誠實；8、忠實；9、自律。這本書給了我很大啟示。
首先，我懂得了同情別人。所謂同情，就是別人遇到困難時，伸出援助之手，幫助他人擺脫困境。這樣，才能快樂他人，快樂自己。送人玫瑰，手有余香就是講的這個道理。
其次，我懂得了做任何事都要有責任心。自己做錯事情，就要勇于承擔責任。男子漢大丈夫，做事要敢作敢當。
第三點，我懂得了什么才是真正的友誼。真正的友誼，便是有福同享，有難同當?！妒勘粨簟蜂撈哌B的連訓：不拋棄，不放棄。便是友誼的真諦。
第四點，我明白要愛自己的崗位，工作。就是我要愛學校，愛班級，愛學習。
第五點，讓我明白，只要有勇氣，就沒有辦不成的事。
《美德書》的內(nèi)容可真精彩啊!對我的教育也真大呀！
照亮生命讀后感篇五
“他是世界著名的音樂家，卻生就一副運動家的骨骼，身材短小臃腫，外表結(jié)實。那張晚年變得病態(tài)、有些發(fā)黃的寬大臉孔，年輕時卻是健康的土紅色，隆起的額角寬闊無比。異常濃密的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，好像永遠也不會屈于梳理，顯得凌亂逆立，如同美杜莎頭上的亂蛇……”———這就是英國旅行家羅素眼中的貝多芬。貝多芬，這個光輝的名字，被世人稱為”樂圣“的偉大音樂家。
只要一提起他，人們聯(lián)想到的，不只是他那美妙動人的音樂作品，更是他那作為一位永遠不向命運屈服的斗士形象。
童年時代的艱苦生活磨練了他堅強的意志，讓他比同齡人更加成熟。童年時，父親常常使用暴力來迫使他學習音樂;少年時，他就得為生計發(fā)愁，還要精打細算掙取每日的飯資;十一歲貝多芬加入戲院樂隊;十三歲時他已經(jīng)是大風琴手了。當貝多芬二十五歲時，他已經(jīng)被病魔所折磨了。貝多芬在困難甚至災難中沒有低下頭來，而是始終保持樂觀的心態(tài)。正是他的不屈、堅韌，以及對生活的熱愛使他不斷超越自我，直至走上音樂的巔峰。這對我們?nèi)松彩且环N啟示。
貝多芬曾經(jīng)說過：“我生來就是為人類釀造瓊漿玉液的酒神。是我賜予了人們精神上的熱忱和狂熱?！?/p>
貝多芬將思想凌駕于世界之上，無視皇族權(quán)貴，也不拘于世俗禮法，他內(nèi)心的純潔和善良注定他的行為與皇權(quán)格格不入。他制造出的音樂之所以震撼人心，正是因為他無名利傾向，更無向任何人討好之心態(tài)，他自由地、隨心所欲地馳騁于唯有音樂的天地。這就是貝多芬。
貝多芬的經(jīng)歷告訴我們太多太多。當我們遇到挫折困難時，是不是像貝多芬一樣百折不撓、堅強不屈呢?《名人傳》給了我太多太多;名著給了我們太多太多!
名著就是這樣，當你苦惱的時候，他是閃亮的燈火，照亮人生的方向。
名著的魅力等著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｗ屛覀兤肺稌?，誦讀經(jīng)典，感受名著的魅力吧!
同上一堂課誦讀經(jīng)典照亮人生觀后感江上一籠統(tǒng)，井上黑窟窿。黃狗身上白，白狗身上腫。但誦讀中的經(jīng)典確大都是古人所作，縱觀華夏五千歷史，真正算得上是經(jīng)典誦讀的，必須同時具有教育啟迪的意義、發(fā)自靈魂的心聲和給予精神上的洗禮，如《史記》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等流傳千年而長盛不衰的名著和詩詞。
誦讀這些經(jīng)典，使我更加真切地感受到了中華文明的偉大，我在這些經(jīng)典中漸漸升華，漸漸被書所折服，并從中悟出了許許多多尚未認知的道理，懂得了要在逆境中拼搏、在贊美中沉靜、在慌亂中鎮(zhèn)定自若，等等。在書的世界里，我同作者一起向天作問，一起鐵骨錚錚，一起揭露丑惡，一起聽鳥語望青山，一起感滄桑思英烈……在誦讀經(jīng)典中，我向往長安一片月，萬戶搗衣聲中的寧靜之美，思念明月幾時有?把酒問青天的豪邁之氣，敬佩勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人的朋友之情，喜愛人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷的人生之悟。
它們就像忠實的摯友，陪伴在我左右;就像聰明的智者，開導我心靈的愚鈍;就像豐富的晚餐，填飽我知識的空虛;就像巨大的倉庫，幫助我儲存精神的文化;就像長長的梯子，引導我爬上文明的殿堂……這些經(jīng)典是蒼穹中的一顆耀眼的烈陽，讓我們仰望、讓我們感受，給我們滋潤、給我們明悟。它們是千百年來歷史獻于我們的財富，是千百年來無數(shù)圣賢智者為人處世的精華，是千百年來大好河山的寫照，是千百年來中華民族的驕傲!
陽光下我如饑似渴的誦讀著、感受著、思索著，腦海之中充斥著一幅幅由詩詞聯(lián)想出的歷史畫面。當讀到力拔山兮氣蓋世時不利兮騅不逝時，我看到了一代霸王項羽的颯爽英姿，氣沖霄漢;當讀到人生自古誰無死，留取丹心照汗青時，我看到了一代英杰文天祥在面對敵寇時的泰然自若，仰天大笑;當讀到好水好山看不足，馬蹄催趁明月歸時，我看到了一代梟雄岳飛的愛國之心，雄姿煥發(fā);當讀到一年三百六十日，多是橫戈馬上行時，我看到了一代愛國英烈戚繼光奮勇殺敵，震天動地;當讀到紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏時，我看到了率領的紅軍翻山越嶺，不辭辛苦……每個經(jīng)典長短可能相同，但所代表的精神卻各有千秋，我用經(jīng)典充實著自己，每次閱讀都會有大大小小、形形色色的感悟，正是這些經(jīng)典成就了我，成就了許多學有素養(yǎng)的人!
經(jīng)典誦讀悟人生，滾滾史河探珍寶。欲知千年必勝經(jīng)，細細揣摩細品其。這首詩就是對經(jīng)典誦讀最好的詮釋。
照亮生命讀后感篇六
今天我讀了一本書，書名叫《揚傳統(tǒng)樹美德獲新知》，書中講述了古往今來一個個感人的故事，給我很多的啟發(fā)，讓我懂得了很多做人的道理。
書中講了五個方面，分別是：仁，義，禮，智，信。仁是指：寬仁為懷，愛國圖強。義是指：勇于擔當，無私奉獻。禮是指：遵紀守法，明禮知恥。智是指：崇尚科學，立志進取。信是指：立足誠信，利人利己。
作為一名小學生，我們要愛父母，聽從父母的教導，做聽話的孩子，做自己力所能及的事情。愛同學，我們要互相幫助，團結(jié)友愛。要愛我們的祖國，勤奮學習，練好本領，長大后才能為祖國做貢獻。要愛護花草樹木，珍愛大自然。我們在生活中要學會勇于擔當，犯錯誤時要勇于承認，在班集體中為大家做一些力所能及的事，做好班里的一份子。作為小學生，我們要懂禮貌，尊敬師長，不欺負弱小的同學，要愛護他們，要懂得謙讓，注意自己的言行，做一個有禮貌的好少年。我們還要懂得分辨善和惡，在學習上我們要愛動腦筋，勤思考，勇于探索發(fā)現(xiàn)，我們還可以制作一些小發(fā)明，變廢為寶。最后我們要學會不撒謊，做一個誠實的孩子，說到要做到，要遵守自己的諾言，要從身邊的小事做起，不抄作業(yè)，考試不作弊，要相信同學，互相信任，最重要的一點是要自信，只有自信才能做好事情。
作為新世紀的小學生，不僅要外表美，更要心靈美。
照亮生命讀后感篇七
生命中，有一顆紅星叫誠信。誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。誠信是你價格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質(zhì)量也應永恒不變。誠信是道路，隨著開拓者的腳步延伸；誠信是智慧，隨著博學者的求索積累；誠信是成功，隨著奮進者的拼搏臨近；誠信是財富的種子，只要你誠心種下，就能找到打開金庫的鑰匙。誠信，讓心靈無瑕，讓友誼長存，讓世界美好！誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會出現(xiàn)裂痕。如果要別人誠信，首先要自己誠信。
失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。誠實的人必須對自己守信，他的最后靠山就是真誠。誠信是人生之本。誠信者，受人愛戴尊敬也。不講誠信的人，是可悲的、可憐的、可恨的，也是可怕的。人如以誠信為本，就能塑造完美人生。只有種下誠信的苗，才能結(jié)出誠信的果。給心靈一片凈土，給誠信一片天地，人生的道路讓我們與誠信同行。沒有誠信的人生活在世界上，如同一粒漂浮在空中的塵埃。
《郁離子》中記載了一個因失信而喪生的故事：濟陽有個商人過河時船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟陽最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責怪他不守信，出爾反爾。富翁說：“你一個打漁的，一生都掙不了幾個錢，突然得十兩金子還不滿足嗎？”淦夫只得怏怏而去。不料想后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個曾被他騙過的淦夫說：“他就是那個說話不算數(shù)的人！”于是商人淹死了。商人兩次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好報卻是在意料之中的。因為一個人若不守信，便會失去別人對他的`信任。
所以，一旦他處于困境，便沒有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。一個人只有誠心誠意的待人處世，才能取的別人的信任。古人云“人而無信，不知其可以。大車無輒，小車無輒，其何以行之哉？”一個人不講信用，不知道他怎么做人哩！就像大車少了輒，小車少了輒，車子還怎么能走呢？曹操歷來被稱為“奸雄”，可是他懂得“義釋關(guān)云長”，即使知道關(guān)羽是對手劉備的賢才，即使明明知道放回去了對自己不利，課曹操講信用，說放就放，也正因為曹操在用人方面講信用，所以后來招攬了更多的人才，最后成為泱泱大國。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”我們是在雄雞下成長的中華兒女，都具備了中華本色。
作為一個中國人，我們無時不刻都要踐行誠信。為了讓五星紅旗更加鮮艷，我們言而有信?！吧聿徽?，不足以服，言不誠，不足以動。”這不僅僅是我個人的追求，更是千千萬萬個中國人堅定不移的信念。因為生命中有“誠信”這顆紅星，我們才會茁壯地生長藍天下，因為生命中有“誠信”這顆紅星，我們的心才會一起飛揚。
照亮生命讀后感篇八
最近，我讀了《模擬外交官》，書中的一個個故事讓我明白了許多深刻的道理。
在這本書中有許多故事，如：《義賣》、《一個都不能少》、《多面手》……其中使我印象最深的是《多面手》，故事大概內(nèi)容是這樣的：
陳穎琪是江蘇省無錫市揚名中心小學的一名學生，每到假期時，她總會和幾位同學到敬老院替老人們表演自編的節(jié)目，送上精心準備的禮物，替老人們洗頭，剪指甲，整理床鋪，打掃庭院。
陳穎琪不僅有愛心，而且學習也非常好，每次考試總是在班級的前五名。同學們都很信任她，從三年級開始，她便開始“當官”了。被選為大隊委員，到了六年級，擔任大隊長的職務。
讀了這個故事我明白了，我們應該以陳穎琪作榜樣，學習她樂于助人，熱情善良的精神，做一個美德少年。
同學們，你們讀過這本書嗎？如果還沒有，趕緊去讀一讀吧！我相信你一定會被這本書吸引，一定會被書中的人物所感動！
照亮生命讀后感篇九
我最近讀到一篇文章《快樂是一種美德》，我感覺很有意味。
文章里面主要講述了兩個故事。首先講述了30年前一個年輕人離開了自己的家鄉(xiāng)，開始創(chuàng)造自己的前途，向自己的人生邁出了第一步。少小離家，云山蒼蒼，心里免不了幾分惶恐，于是他便向本族的族長請教。老族長只送給了他三個字：不要怕。并告訴他，人生秘訣有六個字，這三個字可供你半生受用了。30年后，這個年輕人已是個中年人了，他又去拜訪那個老族長，老族長告訴他人生另一半的秘密，赫然又是三個大字：不要悔。人生在世，年輕時不要怕，中年時不要悔，這是經(jīng)驗的提煉，智慧的濃縮。
然后敘述一位父親對兒子的教誨。那位父親說：“要保持快樂，孩子，我們雖然窮，但至少我們還擁有快樂，不要輕易丟掉快樂，否則我們將會更加的一無所有。你要快樂，在你經(jīng)過的每個地方，留下你的笑聲作紀念，讓人們在多年后仍記得當年有一個多么快樂的小伙子從此經(jīng)過?！?/p>
“快樂是一種美德，這是因為它能夠傳染。你要把你的快樂傳染給你身旁的每一個人，讓他們像鮮花一樣綻開笑臉。
“孩子，在你經(jīng)過的每個村莊，人們都會像親人樣待你，他們會給你甘甜的水，給你的包裹里塞滿干糧。那么，你就給他們快樂吧。記住，快樂是一種美德，它能讓你在人們的心中活上好多年。”
這個充滿人生哲理的故事就這樣結(jié)束了。的確，快樂不僅是對自己的一種美德，也是對別人的一種美德，我這里也有兩個鐵錚錚的實例。
有一天晚上，我好不容易趕完了老師布置的作業(yè)，在那里高興得手舞足蹈，再回頭一看，還有好多人在那做功課。我找他們談話也沒有人搭理我，后來我告訴一些人怎樣才能做得更快，果然不出一會那些人都做完了，減輕了負擔的他們和我一樣快樂，并將快樂散播出去，傳遞下去……此乃其一。
同樣一本書上，寫著同樣一個故事。從前有一富翁，因傾家蕩產(chǎn)，傷痛欲絕，準備跳河自殺。正當他準備跳下去時，河岸上有一女子哭泣著，也準備跳河自盡。他上前去，問女子為何要自殺，女子說：“因為三年前我丈夫拋棄了我?！备晃汤^續(xù)問：“那你還沒遇到你丈夫之前你過得怎么樣？”“很快樂?！迸诱f。“三年前，我不也是個來這里打工的窮光棍，現(xiàn)在不是成了個富翁嗎？難道你就不能再回到三年前，重頭再來嗎？”女子聽了富翁的一番話后，茅塞頓開，說了聲“謝謝”就輕松地走了。富翁勸說了那位女子同時也勸說了自己，也輕松地離開了。這個故事講明了快樂還能挽救人的生命。此乃其二。
這兩個例子有效地說明了快樂是人所不能缺少的東西，缺少了它的人將變得冷冰冰的，沒有人情味兒，自然也沒有了那個人所存在的意義。
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我喜歡的書有好多好多，其中我最喜歡的.是《美德故事》。
里面寫的都是關(guān)于美德，每當我閱讀的時候，都能從這些小故事里，得到許多大道理，我看完了一遍又一遍，喜歡的愛不釋手。當我看了《孝順的珠寶商》和《幸福的感覺》時，讓我非常感動，熱淚盈眶。
《孝順的珠寶商》說的是，幾位猶太老人要買一顆價值連城的寶石，老人們出了三倍的價錢，可是珠寶商都不同意，甚至不肯讓他們看上一眼，就是因為保存寶石的柜子鑰匙在父親的手里，而這時的父親正在睡覺，為了不打擾自己的父親休息，兒子毫不猶豫地放棄了金錢而選擇了爸爸的睡眠，這就是兒子孝順的表現(xiàn)。
《幸福的感覺》讓我深深體會到了珍妮的一顆無私、感恩的心，故事說的是：珍妮在一片樹林里撿柴，她很口渴，突然這時她發(fā)現(xiàn)了一些藍莓，剛想摘來吃，可是想想媽媽還在受病魔的折磨，她忍住了誘惑，摘了一籃藍莓帶回家和媽媽一起分享，媽媽眼中已經(jīng)充滿了淚水，珍妮這么有愛心，連我都對她肅然起敬！
一個個溫暖人心的小故事，深深地打動了我，好的品德是比任何財富都更有價值的，只要我們在美德的感召下，用心生活，愛之花就會燦爛開放。
照亮生命讀后感篇十
星星，遠在黑暗的夜空中，閃爍，眨著眼窺視世界；紅星，活在人們的心目中，點燃，照亮生命的活力。
——題記。
有人說，“紅星”是心目中的榜樣；有人說，“紅星”不是十全十美，不值得去欣賞、贊揚。行走在森林的“綠色世界”里，聽鳥語花香，望一片茫茫綠洲，忽然發(fā)現(xiàn)連那一片片葉子也沒有完美無缺的。而我亦是如此?！凹t星”在我心目中，不必像璀璨的明珠一樣耀眼發(fā)光，即使“它”是那樣的平凡，也是我心目中的“紅星”——榜樣。
他是一個平凡而又偉大的人，做做著數(shù)不清的平凡而又偉大的工作。他樂觀積極，刻苦奮斗，在人們遇到困難時奮勇而出，在人民歡呼雀躍時有隱退于那茫茫的海水之中。他像一滴雨滴，濕潤田野，讓它們唱出歡快的歌來；他像一陣風，急匆匆的趕來卻不留下任何痕跡。他像一個太陽，溫暖他人，感動我心；他像一個紅星，在高高的五星紅旗上飛揚，飄動，震撼著所有人的心靈。
在他眾多的平凡而又偉大的事跡中，我僅舉一件在火車站發(fā)生的事。那一天，天空下起了滂沱大雨，雨點“噼里啪啦”不停地落下來。而在火車站中，除了在雨中喧鬧的等車的人門外，更是還有他應公務外出，在雨中奔波的身影。突然，在車站的角落里，他停下了腳步，走向屋檐下卷縮在一起的'兩個人。那是一個小女孩和她的母親，因為在回家的路上，被偷了火車票有沒有另外的錢去買，只得在屋檐下默默地流淚。他聽完這母女倆的訴說以后，二話不說，立刻把自己身上所帶的干糧遞給了母女倆，有用自己省吃儉用下的錢給她們補辦了火車票，并親自把她們送上回家的歸途中。雨過天晴，天邊鑲嵌了一道道彩虹；美麗無邪，七彩之光訴說無限美好。
他為幫助六叔奶奶去山上砍柴，而被徐家地主婆砍傷。
他在每逢過年的時候，主動去服務和運輸部門幫忙。
他在接到了抗洪搶險命令時，和戰(zhàn)友們奮斗了七天七夜。
他因病走在工地旁，卻不顧自己自己有病而大干起來。
“紅星”高高閃耀，五星紅旗迎風飄揚。他是夜空中一顆閃耀的“紅星”，他是我生命中一顆璀璨的“紅星”，他也是那母女倆心目中一顆熱情的“紅星”。，訴說他一生的偉記。他就是——雷鋒。
后記：小時候，我們仰望星空，似乎身心已融入那浩瀚無垠的星際。長大后，我們窺視內(nèi)心，努力向心中的那顆璀璨的“紅星”追隨。他無私的精神，感染了我；也由此，使我發(fā)現(xiàn)了這顆“紅星”偉大的存在?！八币?，“它”閃爍，“它”有著我所崇拜的種種精神。如果像一片落葉，只能順著風來的方向飄蕩，那么我也要做一片落葉，只順著他到來的方向飄蕩。我崇拜他，我欣賞他，我贊揚他，我感嘆他?？傊?，，點燃我對他的敬意！
照亮生命讀后感篇十一
愛，有時，就是一件在你寒冷時送來的圍巾；愛，有時，就是一杯在你口渴時遞來的清水；愛，有時，就是一眼在你受傷時關(guān)心的眼神……愛是什么？它是一縷照亮生命中角角落落的陽光，深入骨髓的溫暖與愛。
那是前天的事情了，我去一個朋友家玩，我和她比賽騎自行車。我左右手緊握著握柄，右腳踩著右腳踏，左腳踩地，等車子穩(wěn)固了，我左腳猛地一蹬地，隨即踏上左腳踏。車身小巧的自行車很快便如風一般的速度，隨著車子的速度越來越快，風，迎面撲來，溫暖而又舒逸，我完全沉浸在著和煦春風了，竟然忘了現(xiàn)在的處境！突然，我感到身子猛地向前傾，后又向右迅速的倒了下去，在此之前，我雖然也立即剎車，可是，依然沒來得及，而眼前的罪魁禍首是一塊大石頭，車子倒在一邊，車輪有些磨破而我，更是傷痕累累：右腿膝蓋面上磨破了一大塊，一點點的血滲了出來，上面還蒙了層地面上的灰塵，傷口周圍還帶著淤青，真是狼狽不堪！
我情急之下，只好先用身上攜帶的唯一一張餐巾紙來按住傷口，止住流動的血。
回到家后，天色已經(jīng)暗了下來，差不多六點多過了。外婆見我“負傷而歸”，不禁又心疼又無奈，搖了搖頭：“真是個冒失鬼，一點兒也不細心，怎么才出去一會兒工夫，就弄得一身傷回來？！”
外婆嘴上責怪這，手上卻也不閑著。她起身返回房間，再次回來時，手中多了一袋子消毒棉，外婆拍了拍袋子示意我坐下，我找了沙發(fā)的一角坐了下來，腳抬在椅子上，外婆小心的幫我卷起褲管，可還是無意間觸碰到了，一股劇烈的疼痛襲來，我忍不住皺了皺眉，這小動作沒逃得過外婆的眼睛，她沒有說話，她取出一個消毒棉，先輕輕吹了吹我猙獰的傷口，只覺一陣柔緩的風吹過，一陣的清涼吹去了我一些疼痛。這時候，外婆拿起了消毒棉，只見她輕輕的，小心地，碰了碰傷口，帶些試探的意味，突如其來的清涼與不可忽視的疼痛夾雜著，我咬咬牙，努力讓自己看起來不痛，但外婆好像又一次知道了我的感覺，她的動作越發(fā)的輕柔而緩慢，慢慢的，我從剛開始的疼痛到現(xiàn)在慢慢忍住。外婆低著頭，那張爬滿了皺紋的臉頰此刻更加密集了紋路，眉頭緊鎖，透著緊張與關(guān)心，那雙眸子，充滿了心疼、擔憂、緊張、關(guān)心，還有，那如水般滿溢而洶涌的愛，我看在眼里，疼在心里，心里突然被什么填的滿滿的，暖暖的，深入骨髓的溫暖，好像一大束陽光照進了心房。窗外的色彩漸漸，蒙上了金色，落日的黃昏，依舊那么美麗而絢爛。璀璨耀眼的金光照射進來，籠罩在外婆的身影上，好似撒上了金霜，為這金色又平添了不一樣的色彩。
外婆為我處理好了傷口，我們都早早入睡了。在朦朧的殘余意識里，傷口那兒，似乎，還有一陣陣的清涼襲來，許久后，還留下清涼的余溫，吹散了疼痛的感覺。
隔天一早，當看見外婆疲憊不堪的臉頰時，記憶深處的一幕幕，剎那，涌現(xiàn)在眼前，眼角，不禁濕潤了。
愛，也許，不偉大，不刻意，平淡的，細微的，卻包含了溫暖深刻的愛，它就好像，一束，照亮我們心中的角角落落，點點滴滴。
照亮生命讀后感篇十二
月亮照亮漆黑的夜空，星星也同它一起閃爍，它們照亮了大街小巷，為人們照亮夜行的路，如同，一顆紅星雖微不足道，但它能指引你走向一片光明，我們該感謝這顆紅星。
老鷹在天空自由的翱翔，展現(xiàn)出它的風采，它感謝天空;馬兒在綠綠的草原上飛奔，展現(xiàn)出它的速度，它感謝草原......這些是它們生命中的紅星，而我則要感謝老師。
老師，她善良，質(zhì)樸，嚴厲卻不失仁慈。
老師，她為我照亮知識的寶庫，她讓我知識的雙翼逐漸有勁。
我感謝老師，卻不知該怎樣表達，現(xiàn)在我只能用我貧乏的文字來寫出對老師的深厚的感謝。
老師如辛勤的園丁一般樸實，她培育出一朵朵艷麗的花；老師如李商隱寫的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”之中的春蠶和蠟炬一般無私，為教我們知識，奉獻了自己的青春；老師如一棵大樹，她在我們疲憊的時候，給我們依靠；老師如杜甫寫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”中的春雨，潤物無聲，她默默地為我們奉獻著......老師是這樣的無私。
老師她在我們犯錯誤的時候，不對我們動手，而是對我們做思想教育，她告訴我們“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習有苦才有甜，要刻苦學習，才能嘗到成功的果實；她告訴我們“讀書破萬卷，下筆如有神”，要好好讀書，積累知識，這樣才能寫出好文章；她告訴我們“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，不要因為事小而不去注意，做人要有修養(yǎng)；她告訴我們“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，要抓緊時間好好學習，不浪費一分一秒的時間；她告訴我們“一雙筷子易折斷，十雙筷子堅如鐵”，我們要一起努力，共同進步......這就是老師的仁慈。
老師謝謝你，千言萬語都表達不出我對您的感激之情，那么就讓行動來體現(xiàn)吧，我以后一定好好學習。
照亮生命讀后感篇十三
擁有生命是人一生中最大的財富！生命使我們煥發(fā)光彩，生命使我們永垂不朽[注:垂：留傳后世；朽：腐爛，磨滅。指光輝的事跡和偉大的精神永遠流傳，不會磨滅。]……我們應當珍惜生命，在有限的人生中煥發(fā)出生命閃耀的光芒！
5.12大地震，轉(zhuǎn)眼間已過去三年，但那個永恒的時刻卻永遠烙在我們心中。被壓在廢墟下的人們，拼命的叫喊、呼叫，用各種方式求救，絲毫不放棄生的希望！我們國家的救援人員也擁有鋼鐵般的意志，勇敢地與廢墟、建筑等“壓在祖國背上的巨石”作斗爭，他們?nèi)找剐羷?，把個人的私利置之度外[注:度：考慮。放在考慮之外。指不把個人的生死利害等放在心上。]，心中有的只是祖國，只是人民，他們就是中國的脊梁！群眾也不甘示弱[注:示：顯示，表現(xiàn)。不甘心表示自己比別人差。表示要較量一下，比個高低。]，紛紛向災區(qū)伸出了援助之手，有錢的捐錢，有力的出力，甚至是一個八歲的孩子！在全國人民的齊心努力下，遇難人員終于脫離了險境。幾年后，四川汶川已恢復了原樣，恢復了昔日的風光！我們?yōu)樽鎳湴?，雖然“背上是一塊沉重的巨石”，但祖國的脊梁卻是堅不可摧[注:非常堅固，摧毀不了。]，挫折沒有使他倒下，反而使他變得更加堅強！中國人民都是好樣的，不管是遇難者還是群眾，他們的生命是無價的，就如一顆顆紅星，照在人生路上，永遠閃閃發(fā)光！
回顧過去，展望未來，在我們現(xiàn)在的生活中，處處充滿了競爭，不積極參與就可能一落千丈[注:原指琴聲陡然降落。后用來形容聲譽、地位或經(jīng)濟狀況急劇下降。]。工作時應投入，認真地去工作；每天早晨，既然我們享有生命健康權(quán)，就該積極地去鍛煉，增強體質(zhì)；而在學習過程中，更應積極努力，做一名勤學好問的好學生。我們身邊榜樣很多，關(guān)鍵是在我們身上能否體現(xiàn)出他們的精神，要向他們學習，體現(xiàn)生命的價值！作為中學生，我認為我們現(xiàn)在的主要任務就是學習，把精力放在學習上，享受過程中的苦與樂，這樣的生命才有意義。讓我們做一顆紅星，永遠照耀在我們光輝的歷程中。
生命，生命……珍愛生命！生命是一生中最大的財富。讓我們共同攜手，體現(xiàn)生命的價值顆！
照亮生命讀后感篇十四
讀完一本書以后，你有什么體會呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編收集整理的《照亮心靈的人》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小女孩在莎莉文老師到來之前，暴怒、傷心和苦惱，覺得自己就像航行在茫茫大霧中的船只，個沒有目標。正當小女孩在心中呼喚時，照亮她心靈的人來到她的身邊——莎莉文老師。那天，小女孩坐在草地上，莎莉文老師來到她身邊，送給她一個洋娃娃，并在小女孩手上緩慢地拼寫出“doll”（洋娃娃）這個詞。而那個小女孩卻把這個詞。而那個女孩卻把這個手栺并用拼寫當做一種妙趣橫生的游戲，這個游戲使她興到盎然。雖然小女孩很刻苦的學習，但是視覺和聽覺的原因，她也非?；?，覺得自己的世界里沒有溫暖和同情，只有一片寂靜和黑暗。這時，沙莉文老師就帶她感受和煦的陽光，新鮮的空氣，直接小女孩觸摸到水，并以書寫水的'單詞“water”打開了小女孩的心靈之門，使她的求知欲望日強烈，使她學會了許多單詞，她覺得自己是世界最快樂的孩子。
現(xiàn)在，作為一個正常的人，我要經(jīng)常幫助同學，上課時要坐姿端正，眼睛要睜得大大的，耳朵要豎起來；聽老師課，千萬不能做小動作，把老師的教誨牢記在心里。
照亮生命讀后感篇十五
擁有生命是人一生中最大的財富！生命使我們煥發(fā)光彩，生命使我們永垂不朽……我們應當珍惜生命，在有限的人生中煥發(fā)出生命閃耀的光芒！
5.12大地震，轉(zhuǎn)眼間已過去三年，但那個永恒的時刻卻永遠烙在我們心中。被壓在廢墟下的人們，拼命的叫喊、呼叫，用各種方式求救，絲毫不放棄生的希望！我們國家的救援人員也擁有鋼鐵般的意志，勇敢地與廢墟、建筑等“壓在祖國背上的巨石”作斗爭，他們?nèi)找剐羷?，把個人的私利置之度外，心中有的只是祖國，只是人民，他們就是中國的脊梁！群眾也不甘示弱，紛紛向災區(qū)伸出了援助之手，有錢的捐錢，有力的出力，甚至是一個八歲的孩子！在全國人民的齊心努力下，遇難人員終于脫離了險境。幾年后，四川汶川已恢復了原樣，恢復了昔日的風光！我們?yōu)樽鎳湴粒m然“背上是一塊沉重的巨石”，但祖國的脊梁卻是堅不可摧，挫折沒有使他倒下，反而使他變得更加堅強！中國人民都是好樣的，不管是遇難者還是群眾，他們的生命是無價的，就如一顆顆紅星，照在人生路上，永遠閃閃發(fā)光！
回顧過去，展望未來，在我們現(xiàn)在的生活中，處處充滿了競爭，不積極參與就可能一落千丈。工作時應投入，認真地去工作；每天早晨，既然我們享有生命健康權(quán)，就該積極地去鍛煉，增強體質(zhì)；而在學習過程中，更應積極努力，做一名勤學好問的好學生。我們身邊榜樣很多，關(guān)鍵是在我們身上能否體現(xiàn)出他們的精神，要向他們學習，體現(xiàn)生命的價值！作為中學生，我認為我們現(xiàn)在的主要任務就是學習，把精力放在學習上，享受過程中的苦與樂，這樣的生命才有意義。讓我們做一顆紅星，永遠照耀在我們光輝的歷程中。
生命，生命……珍愛生命！生命是一生中最大的財富。讓我們共同攜手，體現(xiàn)生命的價值顆！
照亮生命讀后感篇十六
世間若真的有輪回，那么我依舊只相信著滾滾紅塵中的緣情善。
初讀《暮光之城》時，只覺得他很飄渺，有著科幻，傳奇的色彩只把他當小說來讀，隨著對事物認知性的增強，再翻開這本書時，卻別有趣味，甚至從中明白了些什么。
我本信緣命運之神讓貝拉和愛德華相遇在命運的十字路口，只因那一時一刻的心動，變成全了這個故事美好的結(jié)局。緣，只是一種際遇，若錯過了，便是遺憾，倘若真的在對的時間，對的地點相遇，那就是命中注定的緣，暮然回首，回味一生。才明白，相遇就是緣，于我來說，緣就如同生命一般，生命就像是趕車，每一站，陪在我們身邊的都會是不同的面孔，與每張面孔插肩而過的一瞬，都是一種注定的際遇，注定的緣。有緣千里來相會，不同的人，不同的地方，不同的時間，相遇在相同的地方，成為校友，成為同學，成為同桌那都是前世修來的，茫茫人海，能與你相遇的人又有多少呢。特別愛這句話前世的五百次回眸才換來今生的插肩而過。遇見就是緣，何必在乎相遇的時間呢。于此，我特別珍惜身邊的每一個人，只是因為一個緣字。
輪回，緣起。
生長在這個喧囂的都市中，人心開始變得寂寞，而隨之而來的就是冷漠，，于是情，開始在這個空虛的地方退出，直至消失，面對路面行乞的人，人們開始了視而不見，面對倒在血泊里的人，人們學會了見死不救，面對敗壞風氣的.壞人，人們做出了無動于衷，也許終究還是有良心的，人們開始用自己的一廂情愿萊安慰自己和他人，他們是裝的；又不關(guān)我事；這是社會的事；一個個理由，一句句安慰，淡化了我心中的情，于是，我相信世間是沒有情的，世間只有冷漠，當看到書中獵食者與被獵食者聯(lián)合起來保護人類—貝拉時，我終究還是明白了過來，人間還是有情的，無論是友情，親情，亦或是愛情他們都存在，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)。于是我開始對身邊的每一個人都有情，只是因為一個情字。
輪回，情在。
我仍信善，世界上的壞人太多，渾濁了天地，為了錢，可以不惜殺人，殺朋友，殺親人等等，讓我不再相信人的善良，讓我看到了人類的自私，仇恨，貪婪，猥瑣，直至看到書中的卡倫家族為了人類而努力，為了人類而不惜改變自己本性，忍受痛苦時，我看到了他們的善良，他們所做的一切甚至可以超越靈魂，實現(xiàn)了一種精神上的升華一個魔鬼都有善良，何況我們?nèi)四?，于是我開始注意周圍的一切，事實向我證明了人間有善，人間存善。于是我開始對每一個人善良，只是因為一個善字。
輪回，善猶存。
一本書為我照亮了這滾滾紅塵中的緣情善，更照亮了我的心。
照亮生命讀后感篇十七
他，一生為國，愛國，以一生之踐行，換得了名中一“忠”字；他，忍辱負重，委曲求全，一心只為人民。而人們對他卻非議頗多，竟讓人稱為了“華北特大漢奸”；他，戎馬一生，征戰(zhàn)無數(shù)，終馬革裹尸。他，就是張自忠。一位上將，一位集團軍總司令，一位至今不完全受人理解的，被稱為“漢奸”的民族英雄。他以對祖國的愛詮釋了“忠”字的含義。
張自忠忍辱負重，毅然地為了祖國的利益而進入日軍陣營，與日軍巧妙周旋。他正在與日軍進行著最隱秘的戰(zhàn)斗。盡管，他必須在很大程度上服從日軍，但當日軍提出在中國修建鐵路的無理要求時，張自忠怒了！在他心中壓抑已久的愛國熱情瞬間爆發(fā)，促使他逃了回去。但“漢奸”的罵名卻留了下來。這是何等的悲涼刺骨！但他卻全部扛了下來。正應了李陵的那句：子歸受榮，我留受辱。這是無私的精神！也只有張自忠能夠做到。他選擇了一條充滿荊棘的道路，愛國對于他來說，已經(jīng)成為了一種悲壯的情懷。
張自忠戎馬一生，幾乎每一場戰(zhàn)斗前，他都會準備好臨陣遺囑，一心赴死。而1940年5月16日下午的那一場戰(zhàn)斗前，張自忠更是眼含熱淚，對恩師馮玉祥行了下跪大禮。這場戰(zhàn)斗也成了張自忠這位血勇無比的將軍的最后一戰(zhàn)。張自忠犧牲了，他在以自己的血肉之軀抵擋了槍林彈雨兩個小時后，壯烈自戕。連親手將他置死的的日軍也脫帽，向這位中國將領致敬。
這是一種什么樣性質(zhì)的致敬？是對張自忠的惋惜，還是對他忠魂的敬佩？但不管怎么樣，張自忠還是以他最壯烈的舉動洗去了身上所謂“漢奸”的莫須有的污垢。
張自忠是犧牲了，但他那如同司馬遷、藺相如一樣的精氣神永在。書寫的歷史可能丟失，可能褪色，但駐留人們心間的歷史永在。如若張將軍天堂有知，他能看到，他的努力沒有白費，他的罪名沒有白白承受。因為無數(shù)人繼承并發(fā)揚了他愛國、忠勇的精神，照亮了一代又一代人的心靈……。
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照亮生命讀后感篇十八
最近，閱讀了高港區(qū)教育局教師發(fā)展中心推薦書――《教育照亮未來――民國八大教育家經(jīng)典文選》（楊斌編），里面收錄了民國時期的許多教育大家的膾炙人口的教育名篇。蔡元培、葉圣陶、張伯苓、陶行知、陳鶴琴，教育名家的如椽大筆寫下的永恒的教育文字，在今天讀來，依然覺得如春風拂面，充滿了對人性的思考和對人生成長的不懈探索。
經(jīng)頤亨先生寫道：教育不宜求速效。這是對當下教育的當頭棒喝，令人有猛醒之感。先生說：“教育為根，社會為葉。”教育是一種在人生的根系上下功夫的事業(yè)，豈可以求速見之效？然而，君不見，有多少的教育中人，計較于立竿見影，計較于一得一失，用工程學、用工藝學的方式經(jīng)營所謂的教育。教育由此充滿了功利，充滿了浮夸。
陶行知先生寫道：學校以生活為中心。是啊，學校不是名利場，學校不是咖啡館，學校是讓學生來學習如何生活做人的。生活中的一切，都有可能成為教育的素材，我們教育孩子，就應從生活中汲取靈感與素材，讓孩子在生活中學會成長，然后，我們要還給生活一個活生生的孩子。
蔡元培先生寫道：美育是自由的、美育是進步的、美育是普及的。在今天看來，我們離美育的教育思想還很遙遠。先生的美育思想，直指人的審美境界和人格境界，反觀我們今天所謂的美育，只不過是教育了孩子一些技術(shù)而已，這一些技術(shù)非但沒有讓人孩子獲得生活的價值，反而使他失去了審美的信心與興趣。
晏陽初先生寫道：最切合實際之教育為農(nóng)民教育。先生一生為平民教育吶喊，實在是教育的良心。()教育本是一顆良心。然而，君不見，平民教育今日何在？精英教育、貴族教育大行其道，實在是拜金的幽靈在校園里產(chǎn)下的怪胎。何日教育有良心，且看農(nóng)民子弟教育。
教育，我們目光在遠方，在未來。教育，我們的腳步在當下，在現(xiàn)在。然而，教育，我們的靈魂又在哪里？在這些分明已經(jīng)過去的文字里。
在教學中，我們不能只因為學生的個體差異，而對學生有所偏見，我們要對學生一視同仁，從實際出發(fā)，關(guān)心孩子的點點滴滴，特別是對待差生，我們要從心靈上去感化他們，針對孩子出現(xiàn)的心理問題，要及時做好反饋；同時，發(fā)動全班同學，互相幫助，互相學習，同學之間不能互相嘲笑、譏諷，用自己的實際行動，努力為學生打造一個良好的學習氛圍。
作為教育者，我們都在不停地追尋著，在追尋中我們跨進了新世紀。在新世紀中我們呼喚，呼喚著能托起明天的太陽的新教育，一種真正的教育。這種教育，不管是在城市還是農(nóng)村，能讓所有的孩子享受同樣的教育，享受同樣的關(guān)愛。
照亮生命讀后感篇十九
有那么一個歷史時期，教育家燦若星海，在戰(zhàn)亂與苦難的底色之上，理想之花爭相綻放在最美的地方――校園，絢爛而高貴。合上書頁，耳邊回想著一個世紀過去依然響亮的聲音，感受著理想主義的詩意和溫度。
本書收錄了民國時期八位教育家部分經(jīng)典演講辭和文章，那些教育大師們，也許他們的教育思想不盡相同，然而相同的是他們對教育理想的執(zhí)著追尋，對人的精神與價值的不懈求索。
蔡元培，他指出健全的人格分為體育、智育、德育、美育，主張美育于人生有重大意義，提出“以美育代宗教”的口號，認為美育不僅能陶冶情操，還能激發(fā)創(chuàng)造精神，他的教育思想和實踐對現(xiàn)代教育體系建構(gòu)產(chǎn)生了深遠的歷史影響。
胡適，一生堅持民主教育思想，主張以兒童為中心，注重科學實證，在當時充滿專制色彩的社會中，他艱難而又孤獨的堅持無疑是愚昧空氣中的縷縷清風。“我們今日必須堅決的信仰：五千萬失學兒童的救濟比五千架飛機的功效至少要大五萬倍”，這是那個時代的異響，更是閃耀著理想主義光芒的吶喊――國要強，國民教育是根本。
張伯苓，先后創(chuàng)辦南開中學堂、南開大學、南開女中、南開小學和重慶南開中學，以“公”“能”為南開校訓?！拔┢湓使?，才能高瞻遠矚，正己教人，發(fā)揚集體的愛國思想，消滅自私的本位主義”，張先生所言之“大公”，正是現(xiàn)代社會所追尋的理想和目標，在孩子心中埋下“允公”的種子何其可貴！“南開學校的教育目的，就在于培養(yǎng)有現(xiàn)代化才能的學生，不僅要求具備現(xiàn)代化的理論才能，而且要具有實際工作的能力”，樸實的語言闡釋了學校培養(yǎng)學生“能”之目標。張伯苓一生不遺余力地提倡體育，尤其可貴的是注重體育教育的普及，如今的“全民健身”、“陽光體育”，正是他遙望的理想。張先生竭力提倡各種課外活動，學術(shù)研究、講演、出版、新劇、音樂研究會、體育、社團，多么活潑多彩的教育情境，百年前的聲音依然鮮活。讀這一章，尤喜張先生在1944年為學校四十周年紀念日之特刊所寫的《四十年南開學校之回顧》。
金亨頤，致力于探索師范學校的辦學，提出“訓育之第一要義，須將教師本位之原狀，改為學生本位”，要求教師必須有“高尚之品性”。
晏陽初，世界平民教育運動與鄉(xiāng)村改造運動的倡導者，提出了“學校式教育”、“家庭式教育”、“社會式教育”的平民教育三大方式。
陶行知，其“生活即教育”、“社會即學?！?、“教學做合一”三個教育理論核心觀點，可以說是中國現(xiàn)代教育變革與發(fā)展不竭的源泉。
陳鶴琴，中國第一所實驗幼稚園――鼓樓幼兒園的創(chuàng)辦者，創(chuàng)立了中國化的幼兒教育和幼兒師范教育完整體系，提出“活教育”思想，強調(diào)兒童在學習過程中的主體地位和在活動中的直接經(jīng)驗的獲取。其《誰是成功的教師》一文中，提出了幾種評量教師品格的量表，并且引入、分析了美國當時最新的教師自我評量的量表。
葉圣陶，我國語文學科建設的先驅(qū)，執(zhí)筆撰寫了我國第一部初中語文課程標準《初級中學國語課程綱要》，編輯出版了一系列中小學國語課本，為我國現(xiàn)代語文教材建設奠定了堅實基礎。他提出的“教是為了達到不需要教”的樸實的教學觀，經(jīng)過時間的過濾，更顯其價值。
教育大師們滿懷熱忱地鋪設著現(xiàn)代教育之路，讓人全然忘了校門外彌漫的硝煙，本書導言中寫到，“百年暌隔，歸來時我們不覺有一點生分，卻似故人相見親切而溫馨”，穿越時空，聆聽一個世紀前不見纖塵的最為純真的呼喚，親切是因為相識，先輩們對教育理想的仰望和踐行啟蒙了中國現(xiàn)代教育。
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