在教學(xué)過(guò)程中,教案起著橋梁作用,可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和方法。注意教案中的教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇。這些教案范文可以幫助大家提高教學(xué)效果和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
花城版音樂(lè)教案七年級(jí)電子書(shū)篇一
1、通過(guò)電腦復(fù)習(xí)樂(lè)器音色。
2、通過(guò)電腦對(duì)《小星星》配器,使學(xué)生體會(huì)各種樂(lè)器音色對(duì)塑造音樂(lè)形象的作用。
3、開(kāi)拓視野,了解新技術(shù),懂得電腦音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)。
掌握制作電腦音樂(lè)的整個(gè)過(guò)程。
制作過(guò)程中樂(lè)器音色的選擇及錄制時(shí)節(jié)奏的掌握。
硬件:多媒體電腦一臺(tái)、midi鍵盤一臺(tái)、數(shù)據(jù)投影儀一臺(tái)。
軟件:windws95 caewal 3.3
一、引言,組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)樂(lè)器音色(屏示畫(huà)面)
1、欣賞樂(lè)曲〈輕騎兵〉
提問(wèn):由哪能些樂(lè)器在演奏:渲染了一種什么氣氛?
2、器樂(lè)分類(屏示器樂(lè)分類表) 提問(wèn):把這些樂(lè)器按演奏方式分類:可分成幾大類?
鍵盤樂(lè)器:鋼琴、管風(fēng)琴、手風(fēng)琴
弦樂(lè)器:小提琴、中提琴、大提琴
管樂(lè)器:小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)、圓號(hào)、單簧管、雙簧管
打擊樂(lè)器:鈸、鼓、鑼、木魚(yú)
(屏示這些樂(lè)器畫(huà)面及音色特點(diǎn))
新授:
其實(shí)樂(lè)器音色,還遠(yuǎn)不止這些,還有許多樂(lè)器音色也很有特色。如長(zhǎng)笛、單簧管、三角鐵等等。下面我們請(qǐng)同學(xué)展示豐富的想象力,把我們今天復(fù)習(xí)到的和沒(méi)有復(fù)習(xí),但你較熟悉,認(rèn)為很有特色的'一些器樂(lè)音色運(yùn)用到一首小曲子去,去為它配器,也來(lái)制作一段美妙的具有多種音色的音樂(lè)。
(一)學(xué)生唱《小星星》歌譜(屏示《小星星》歌譜)
(二)介紹制作軟件
1、音軌窗―― 一軌表示一個(gè)通道,可以選擇一種樂(lè)器音色,錄制一個(gè)聲道。
2、小節(jié)窗――通過(guò)它可以看到共有幾個(gè)小節(jié),當(dāng)前的小節(jié),復(fù)制、刪除要或不要的小節(jié)。
3、樂(lè)譜窗――打開(kāi)后可以邊聽(tīng)邊看到你當(dāng)前的旋律,并可以用筆修改。
(三)制作《小星星》
1、第一段:學(xué)生討論設(shè)計(jì)音樂(lè)情緒,音樂(lè)形象,選擇樂(lè)器。
音樂(lè)形象:在遙遠(yuǎn)的星空里,小星星悠然自得地高高掛在天空。
音樂(lè)情緒:沉穩(wěn)、抒情、優(yōu)雅、莊嚴(yán)、神圣。
樂(lè)器音色:大提琴、管風(fēng)琴、小提琴。
學(xué)生討論后兩位學(xué)生輸入旋律,如選擇樂(lè)器不當(dāng),也可聽(tīng)一下通過(guò)對(duì)比得出較好的選擇,其它學(xué)生用“m”來(lái)哼唱旋律。(在caewal 界面上配器)
2、第二段:學(xué)生討論設(shè)計(jì)音樂(lè)情緒、音樂(lè)形象、選擇樂(lè)器。
音樂(lè)形象:小星星天真活潑地眨著眼晴,歡快地跳著舞。
音樂(lè)情緒:歡快、熱情、充滿活力地。
樂(lè)器音色:小號(hào)、鋼琴、打擊樂(lè)。
3、放學(xué)生錄制的兩段落旋律,討論是否符合設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
4、放老師作的《小星星》作比較。
小結(jié)
提問(wèn):在剛才整個(gè)制作過(guò)程中,你們得出了什么結(jié)論?
(學(xué)生討論,歸納)
1、不同的樂(lè)器音色可以表現(xiàn)不同情緒的樂(lè)曲,塑造不同的音樂(lè)形象。
2、電腦音樂(lè)可以把樂(lè)隊(duì)的任務(wù)由一個(gè)人完成,讓你真正地參與到音樂(lè)中去。
二、老師總結(jié)
有了電腦音樂(lè)后,音樂(lè)將變得越來(lái)越容易參與,它不再是作曲家的專利,也不再是龐大的交響樂(lè)隊(duì)和專業(yè)錄音棚中的產(chǎn)物,它一下子走到我們的生活中,為我們音樂(lè)愛(ài)好者們提供了一個(gè)創(chuàng)作音樂(lè)的廣闊天地。今天由于我們音樂(lè)知識(shí)有限,配編了一首很短小的樂(lè)曲,其實(shí)電腦音樂(lè)可以做得更好。為了做一個(gè)二十一世紀(jì)的公民,我們必須從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)好文化、學(xué)好音樂(lè),為將來(lái)輕輕松松作個(gè)音樂(lè)家打下基礎(chǔ)。
花城版音樂(lè)教案七年級(jí)電子書(shū)篇二
教學(xué)內(nèi)容:花城出版社七年級(jí)上冊(cè)第一單元歌曲愛(ài)我中華第二課時(shí)教材分析:
《愛(ài)我中華》這首歌曲是由喬羽作詞、徐沛東作曲的帶有濃郁中華民族風(fēng)格和強(qiáng)烈時(shí)代精神的創(chuàng)作歌曲。歌曲為帶主歌和副歌并列的二部曲式結(jié)構(gòu):第一部分主歌唱出了五十六個(gè)民族兄弟姐妹一家親的歡快情緒,中間補(bǔ)充部分加上襯詞,使歌曲增加了民族色彩和生活氣息,增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力。第二部分帶附點(diǎn)四分音符節(jié)奏的運(yùn)用,力度的加強(qiáng)產(chǎn)生了號(hào)召性的效果,與第一部分形成了鮮明的對(duì)比。教學(xué)目標(biāo):
1.用圓潤(rùn)而有彈性的聲音歌唱。
2.通過(guò)學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的熱愛(ài)之情。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:
用不同的演唱形式來(lái)增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力,讓學(xué)生直接參與設(shè)計(jì),師生合作完成歌曲演唱活動(dòng),旨在激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,讓他們感受到唱歌不僅是輕松、快樂(lè)的,還具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):
師生合作完成音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):設(shè)計(jì)演唱形式,詮釋歌曲教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、鋼琴、簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1.簡(jiǎn)單講述歌唱基本要求。
2.請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)把歌曲演唱一遍,注意歌曲的基本情緒。3.聆聽(tīng)宋祖英的演唱,了解歌曲的演唱形式。
二、設(shè)計(jì)演唱形式。
1.前奏部分加入男女聲齊唱,并合理運(yùn)用打擊樂(lè)器。2.歌曲主要部分:由男女同學(xué)領(lǐng)唱,并加入男女聲齊唱。3.副歌(高潮)部分:由男女同學(xué)齊唱,并加入其它的演唱形式。
三、詮釋歌曲。
1.按設(shè)計(jì)好的演唱形式完整跟伴奏演唱一遍,并提醒學(xué)生注意看老師的手勢(shì)。2.請(qǐng)有能力的同學(xué),擔(dān)任領(lǐng)唱,并配合其他同學(xué)、老師,演繹歌曲。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們,這節(jié)課我們用不同的演唱形式來(lái)演繹了這首《愛(ài)我中華》,在同學(xué)們熱情洋溢的歌聲中,讓我感受到了音樂(lè)的魅力,課后希望同學(xué)們用更多的演唱形式去設(shè)計(jì)、演繹自己喜愛(ài)的歌曲。
花城版音樂(lè)教案七年級(jí)電子書(shū)篇三
本課內(nèi)容為音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)一課時(shí)?!饵S河頌》、《走進(jìn)新時(shí)代》是兩首中國(guó)的頌歌。
《黃河頌》,男高音獨(dú)唱,《黃河大合唱》的第二樂(lè)章,三段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由悠揚(yáng)抒情發(fā)展為寬廣、激昂,熱情地歌頌了黃河的英雄氣魄和祖國(guó)的悠久歷史,以及中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。
《走進(jìn)新時(shí)代》是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情,以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。
1、所教學(xué)生為九江市修水縣大橋鎮(zhèn)中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生,表現(xiàn)欲望較強(qiáng),思維活躍,情感豐富。
2、多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠積極參與,課堂表現(xiàn)熱情很高,參與合作意識(shí)很強(qiáng)。
3、學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng),且有豐富的想象力,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中能夠在老師的啟發(fā)下自制打擊樂(lè)器,充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、個(gè)別學(xué)生缺乏自信,在歌唱時(shí)不敢張口大聲歌唱,需要教師不斷鼓勵(lì),在這個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)自信。
知識(shí)與技能目標(biāo):
讓學(xué)生了解頌歌這種音樂(lè)作品體裁,能簡(jiǎn)敘頌歌體裁的概念,掌握頌歌題材的特點(diǎn)和頌歌的類型,并能夠通過(guò)聽(tīng)賞辨別出頌歌的歌頌對(duì)象及演唱形式。
在聽(tīng)賞作品的過(guò)程中不斷激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣,在演唱頌歌中獲得音樂(lè)的體驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生在聽(tīng)賞中有獨(dú)立的感受與見(jiàn)解,在聽(tīng)賞頌歌之后,按小組進(jìn)行合作與探究、知識(shí)搶答等活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生在欣賞中去思考,在思考中解答問(wèn)題,在解答問(wèn)題中學(xué)到知識(shí),接受教育。
重點(diǎn):在聽(tīng)賞中感受頌歌的特點(diǎn)和歌頌的對(duì)象。
難點(diǎn):在美育的同時(shí)進(jìn)行德育的感染和熏陶。
一、創(chuàng)設(shè)情境,感受音樂(lè)
(一)情景開(kāi)課:背景播放《黃河頌》的音樂(lè),學(xué)生進(jìn)入教室。
(二)賞前談話:大家都知道,音樂(lè)是一種藝術(shù),帶給我們美的`享受,由于藝術(shù)實(shí)踐的不同,形成了各種各樣的體裁和樣式。今天,我將給同學(xué)們介紹眾多音樂(lè)體裁中的一種聲樂(lè)體裁――頌歌。
(三)音樂(lè)小博士
頌歌是音樂(lè)作品的一種體裁。歌頌和贊美祖國(guó)、人民、英雄人物、壯美的山河及一切美好事物的音樂(lè)作品都屬于頌歌的范疇。
(四)過(guò)渡導(dǎo)入:現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)賞幾首頌歌,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)賞的同時(shí),注意這些歌曲的演唱形式、歌曲情緒和歌頌對(duì)象。
1、《黃河頌》
聽(tīng)賞:作品聽(tīng)賞完后學(xué)生自由談。
小結(jié):《黃河頌》是一首男高音獨(dú)唱歌曲,旋律由開(kāi)頭的悠揚(yáng)抒情發(fā)展為深沉、寬廣、激昂,熱情、自豪地歌頌了中華民族的悠久歷史及中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。
2、《走進(jìn)新時(shí)代》
聽(tīng)賞完全曲,讓學(xué)生一起說(shuō)出答案。
小結(jié):這是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情,以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。
(五)知識(shí)小結(jié):
頌歌的特點(diǎn):節(jié)奏平穩(wěn),速度稍慢,旋律莊嚴(yán)、宏偉、親切、熱情。
頌歌的類型:
a、速度稍慢,旋律悠揚(yáng)寬廣,具有莊嚴(yán)宏偉氣勢(shì),如《黃河頌》。
花城版音樂(lè)教案七年級(jí)電子書(shū)篇四
1、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂(lè)要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
2、以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),感受歌曲的思想情感、能夠自信地、體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛(ài)大海,熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活的美好情感,有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
導(dǎo)入:
1、課前播放關(guān)于大海的圖片,創(chuàng)設(shè)情境。
2、師:同學(xué)們,老師給大家播放一段音樂(lè),大家一起來(lái)聽(tīng)下,這是什么聲音呢?(播放海浪的音樂(lè))
3、學(xué)生回答
師:是的,這是海浪的聲音。有哪位同學(xué)見(jiàn)到過(guò)真正的大海?有沒(méi)有親自到海邊玩過(guò)?你來(lái)描述一下你見(jiàn)到的大海。(學(xué)生用自己的話描述對(duì)大海的印象或到海邊游玩的情景)你能不能用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容大海。
4、剛才同學(xué)們都講得很好,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。讓我們一起來(lái)感受歌中的大海是什么樣子的?”
二、欣賞《大海啊,故鄉(xiāng)》
交流討論剛才的問(wèn)題:
1、音樂(lè)情緒是怎樣變化的?
2、力度又是如何變化的?
交流討論后師小結(jié):
這首歌的情緒:由深情到激動(dòng)
這首歌的力度:由弱到強(qiáng)
師:優(yōu)美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的旋律,同學(xué)們想不想唱這首歌?
在學(xué)唱歌之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。
三、作者介紹
王立平,著名作曲家,吉林長(zhǎng)春人,代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽(yáng)島上》等,他的`音樂(lè)作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
四、學(xué)唱歌曲
1、聆聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)歌曲的音樂(lè)情緒,這首歌曲可以分成幾個(gè)段落?每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。
2、討論后小結(jié):
第一段樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。
第二段音區(qū)提高,充滿激情,是情感的抒發(fā),表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
3、學(xué)生哼唱簡(jiǎn)譜,如視唱有困難可用lu模唱。
4、跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。
5、解決難點(diǎn)
(1)3/4121?76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,指導(dǎo)學(xué)生演唱。
(2)3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,要做到準(zhǔn)確清晰?!?--”的時(shí)值要唱足。
6、跟琴輕聲唱歌詞,注意力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)潔,前后只有四個(gè)樂(lè)句:前兩個(gè)樂(lè)句樸素?zé)o華,富有敘事性;后兩個(gè)樂(lè)句情深意長(zhǎng),表現(xiàn)出主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)
7、邊劃拍邊唱全曲。
8、完整演唱歌曲。
五、英文學(xué)唱
1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗誦英語(yǔ)糾正個(gè)別字詞。
2、齊讀英語(yǔ)
3、填入英文演唱全曲。
六、學(xué)唱二聲部
1、播放合唱《大海啊,故鄉(xiāng)》
師:同學(xué)們,這種演唱形式是什么呢?
生:合唱
師:這是合唱的形式,中間還伴有領(lǐng)唱,今天老師也給這首歌配了二聲部,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
2、學(xué)唱二聲部,跟琴練唱簡(jiǎn)譜。
3、模唱二聲部旋律。
4、填入歌詞唱二聲部。
5、分聲部,雙聲部練習(xí)歌曲。
6、完整練唱歌曲。
花城版音樂(lè)教案七年級(jí)電子書(shū)篇五
音樂(lè)是民族性的文化,也是多元化的文化,本課圍繞“非洲的靈感”這一單元,選擇了具有濃郁的非洲風(fēng)俗的鼓樂(lè)為主要教學(xué)內(nèi)容。旨在讓學(xué)生通過(guò)感受,體驗(yàn)非洲鼓樂(lè)的特點(diǎn)及其對(duì)相關(guān)文化的了解與接納,進(jìn)而產(chǎn)生興趣,以此來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的欣賞視野。
一、幫助學(xué)生了解喜愛(ài)非洲鼓樂(lè)。
二、感受、體驗(yàn)非洲鼓樂(lè)、并為歌曲配上鼓樂(lè)伴奏
《非洲鼓樂(lè)》是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科中《音樂(lè)》(人民音樂(lè)出版社)第十四冊(cè)第二單元內(nèi)容――《非洲的靈感》,整合重組拓展延伸成第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。
一、感受、體驗(yàn)非洲鼓樂(lè)節(jié)奏
二、運(yùn)用非洲鼓樂(lè)節(jié)奏為歌曲伴奏
初一學(xué)生
多媒體教材、非洲康加鼓
1、師擊鼓、學(xué)生進(jìn)教室
2、出示圖片
3、揭示課題、非洲鼓樂(lè)
情境導(dǎo)入
用直觀感性的設(shè)問(wèn),吸引學(xué)生上課的注意力與好奇心
1、圖中文鼓的特點(diǎn)?
2、感受鼓樂(lè)
3、師總結(jié)引出非洲鼓語(yǔ)
4、學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的鼓語(yǔ)
5、找出圖中的組成部分
6、引出鼓在非洲的又一象征
7、感受鼓樂(lè)
(1)聽(tīng)鼓樂(lè)、拍節(jié)奏
(2)介紹有特點(diǎn)的非洲鼓樂(lè)節(jié)奏
學(xué)生對(duì)非洲鼓樂(lè)的認(rèn)識(shí)由感性上升為理性,突出本課的重點(diǎn)
對(duì)非洲鼓樂(lè)加深一層了解
學(xué)生的積極性得到了極大地提高,解決了本課的'難點(diǎn),加深了對(duì)非洲鼓樂(lè)節(jié)奏的了解
三、學(xué)生創(chuàng)編
1、復(fù)習(xí)歌曲《咿唷?嘞啦》
2、編配節(jié)奏型
四、課堂小結(jié)
在非洲鼓語(yǔ)中結(jié)束本課
學(xué)生對(duì)鼓樂(lè)的認(rèn)識(shí)由理性上升為創(chuàng)編
使學(xué)生產(chǎn)生一種意猶未盡的感覺(jué)
這節(jié)課,我曾在市直中學(xué)的新課程展示課中上過(guò)。以下是本人的教學(xué)反思與聽(tīng)課老師的課后的評(píng)價(jià)。
這堂課中,我突破以往舊的教學(xué)觀念緊緊圍繞課題,始終以“玩鼓”為主線,巧設(shè)問(wèn)題,課堂氣氛十分活躍。只要每位老師,巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié),就會(huì)使學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué),學(xué)生就會(huì)喜歡上音樂(lè)課。
(1)課題新穎,課中讓學(xué)生學(xué)到鼓樂(lè),感受到鼓樂(lè),體會(huì)到異國(guó)的風(fēng)俗人情。
(2)師生的互動(dòng)性很好,音樂(lè)要素滲透的比較深入。
(3)教師很有感染力,學(xué)生的即興創(chuàng)作也很好。
花城版音樂(lè)教案七年級(jí)電子書(shū)篇六
1、通過(guò)音樂(lè)與畫(huà)面的結(jié)合,了解影視音樂(lè)的特點(diǎn),體會(huì)影視音樂(lè)在影片中的作用。
2、了解電影《放牛班的春天》的故事梗概。
在感受與鑒賞方面,要求學(xué)生通過(guò)影視音樂(lè)的欣賞,了解音樂(lè)在影視中的重要作用。
在音樂(lè)創(chuàng)造方面,要求學(xué)生能根據(jù)教材提供的材料參與音樂(lè)活動(dòng)創(chuàng)編和表演,并能在活動(dòng)中擔(dān)任一定的角色,創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。
多媒體課件。
1、導(dǎo)入。
同學(xué)們,我們上節(jié)課了解了什么是影視音樂(lè),感受了《辛德勒的名單》的意境,這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)影視音樂(lè)。
2、《眺望你的路途》主題音樂(lè)。
聆聽(tīng)童聲合唱《眺望你的路途》,思考歌曲的主題內(nèi)容。
學(xué)生聆聽(tīng),并思考回答,師總結(jié):
從歌詞中我們感受到,孩子們的孤獨(dú),其實(shí),他們都是孤兒,他們的父母因?yàn)閼?zhàn)亂(第二次世界大戰(zhàn))而死,他們?nèi)鄙偌彝サ臏嘏?,更忍受不了學(xué)校校長(zhǎng)冷酷無(wú)情的管教方式,于是,孩子們?cè)谑渲锌释饷?。后?lái),代課老師馬修教孩子們唱歌,唱的就是這首《眺望你的路途》,終于,冰冷已久的心被純凈的音樂(lè)感化,孩子們重拾童年樂(lè)趣,重塑繽紛的未來(lái)。此主題音樂(lè)多次在影片中出現(xiàn),有高度概括劇情的作用。
唱唱《眺望你的.路途》主題音樂(lè)。
觀看《眺望你的路途》主題音樂(lè)影視片段,再次感受音樂(lè)。
3、《眺望你的路途》主題音樂(lè)在影片中的作用,考慮電影音樂(lè)的作用。
學(xué)生思考,討論,回答,師總結(jié):
突出主題電影音樂(lè)的作用(功能):
1、突出主題,體現(xiàn)影片的主題思想。
2、抒情作用,塑造和刻畫(huà)人物的性格和心理。
3、描繪作用,烘托畫(huà)面情緒和氣氛,加強(qiáng)視覺(jué)形象的情緒和節(jié)奏。
4、背景氣氛,為影片的局部或整體創(chuàng)造特定的基調(diào)和背景氣氛。
5、深化主題,推動(dòng)劇情發(fā)展。
6、概括劇情。
7、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一作用。
花城版音樂(lè)教案七年級(jí)電子書(shū)篇七
1、體驗(yàn)、感受民族音樂(lè)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè),了解音樂(lè)風(fēng)格。
3、學(xué)會(huì)附點(diǎn)、前十六、后十六等節(jié)奏型。
一、引入課題。
1、同學(xué)們,你們知道我們的國(guó)家有多少個(gè)民族嗎?(五十六)你知道的有哪些呢?
(苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯?tīng)柨俗巫濉⑼磷暹_(dá)斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族)。
2、你們能舉出所熟悉的其他歌頌祖國(guó)的歌曲嗎?(我的中國(guó)心、中國(guó)人等)。
二、揭示課題:今天我們起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《愛(ài)我中華》。
1、播放歌曲,感受歌曲的情緒。
2、作品簡(jiǎn)介:是90年代初著名詞作家喬羽和著名作曲家徐沛東,為在廣西舉行的第四屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。這首歌先后由韋唯和宋祖英演唱,傳遍大江南北。它的深刻寓意,已經(jīng)超越了會(huì)歌,成為一首歌頌民族團(tuán)結(jié)、少數(shù)民族聚會(huì)的必唱曲目。這首歌可以是獨(dú)唱,也非常適合領(lǐng)唱加合唱或齊唱。詞作者簡(jiǎn)介:
【喬羽】我國(guó)著名的老一代詞作家、劇作家、音樂(lè)文學(xué)理論家,山東濟(jì)寧人。喬羽在電影、電視、歌劇、歌曲等領(lǐng)域都有突出的成就。代表作有:歌劇劇本《花開(kāi)滿山頭》、《果園姐妹》,電影文學(xué)劇本《紅孩子》(合作)、《劉三姐》,話劇劇本《楊開(kāi)慧》(合作)等。歌詞作品有《我的祖國(guó)》、《祖國(guó)頌》、《讓我們蕩起雙漿》、《思念》、《難忘今宵》和《愛(ài)我中華》等。
曲作者簡(jiǎn)介:
【徐沛東】1954年生,遼寧大連人。我國(guó)著名作曲家,主要作品有歌曲《我熱戀的故鄉(xiāng)》、《十五的月亮十六圓》、《亞洲雄風(fēng)》、《愛(ài)我中華》等;電視連續(xù)劇音樂(lè)《籬笆》、《趟過(guò)男人河的女人》和《和平年代》等。
徐沛東是大陸流行音樂(lè)界最具影響力的.人物之一,“西北風(fēng)”的代表作家,為大陸流行音樂(lè)的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
3、教師對(duì)歌曲的樂(lè)段結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析:歌曲是兩段體曲式,采用廣西壯族民間音調(diào)并進(jìn)行了發(fā)展。第一樂(lè)段的主題是1313530︱51253—︱,熱烈活躍富有舞蹈性,這里奠定了歌曲的基礎(chǔ)。第一樂(lè)句4小節(jié)由音樂(lè)主題發(fā)展而成。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)。第三樂(lè)句是由襯詞構(gòu)成補(bǔ)充句。中間的襯詞鮮明的表現(xiàn)了少數(shù)民族的語(yǔ)言特點(diǎn)。歡快活潑,興高采烈的情緒唱出主題——愛(ài)我中華。第二樂(lè)段3.1210︱2217675.曲調(diào)高昂。表現(xiàn)人們以實(shí)際行動(dòng)建設(shè)自己國(guó)家的決心。第二樂(lè)句表現(xiàn)內(nèi)容和歌詞擴(kuò)充了3小節(jié)。最后一小節(jié)精練堅(jiān)定,使全曲以肯定語(yǔ)氣結(jié)束,表現(xiàn)出愛(ài)我中華的決心不動(dòng)搖。
4、跟老師或伴奏音樂(lè)學(xué)唱歌曲,強(qiáng)調(diào)用歡快跳躍、富有朝氣的歌聲演唱歌曲。
5、節(jié)奏練習(xí)2/4。
①×××︱×××︱××××︱×0‖。
②×××︱×××︱×.×︱×0‖。
③×××︱×××︱××××︱×0‖。
④×××︱×××︱××××︱×0‖。
6、播放伴奏音樂(lè),學(xué)生歌唱《愛(ài)我中華》。
總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。我們是由五十六個(gè)民族組成的,五十六個(gè)民族五十六枝花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家,五十六個(gè)民族的發(fā)展關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的命運(yùn),我們更應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)。大到我們的國(guó)家,小到我們的班級(jí)體,我們都應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。
花城版音樂(lè)教案七年級(jí)電子書(shū)篇八
《歌唱祖國(guó)》第二課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解歌詞的內(nèi)容和所表達(dá)的感情。
2、能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有感情地演唱《彩色的中國(guó)》,唱出三拍子的韻律感。
3、通過(guò)學(xué)唱《彩色的中國(guó)》,欣賞《多情的土地》,以及ppt展示我國(guó)的大好河山,以此來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、正確地演唱歌曲中的休止符。
2、了解兩首歌曲所要表達(dá)的感情。
三、教材分析。
《彩色的中國(guó)》和《多情的土地》尋選自20xx年新版七年級(jí)音樂(lè)教材上冊(cè)第一單元。《彩色的中國(guó)》表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河與中華文化的熱愛(ài)。曲調(diào)生動(dòng)流暢地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的關(guān)注和建設(shè)和諧社會(huì)的追求,讓演唱者真正感受到“神州處處好”,祖國(guó)處處好。
《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。歌曲通篇采用e小調(diào),旋律抒情流暢、優(yōu)美感人,情感真摯、耐人尋味。上下兩大段旋律相同,結(jié)構(gòu)為ab、a'b',每一段落的前三句都配以語(yǔ)言化的旋律,演唱時(shí)如同對(duì)親人輕聲地訴說(shuō)。第四句旋律連續(xù)上行,并采用三連音以增加急切與激動(dòng)不舍、焦灼與真切思念的情緒。歌曲在b樂(lè)段開(kāi)始發(fā)出深切的感嘆,感嘆助詞“啊”的兩句旋律前部相同,只在高音處略作后句高于前句但弱于前句的處理,給人以蕩氣回腸的感覺(jué)。“我擁抱??”和“我捧起??”兩句更是耐人尋味、真摯動(dòng)人,其旋律的流暢如思念的河流奔涌流淌。結(jié)束句在鋼琴伴奏與人聲交替互補(bǔ)、漸行漸弱、漸行漸遠(yuǎn)中結(jié)束。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入。
教師播放兩首歌曲,讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng),他的旋律、歌詞主要表現(xiàn)了什么?是什么歌曲?
(1)我的中國(guó)心(2)在希望的田野上。
學(xué)生回答聽(tīng)完后的感受。教師總結(jié):主要表現(xiàn)了作為一名中國(guó)人的自豪感,在祖國(guó)幸福的生活,抒發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
那么今天我們要去學(xué)習(xí)的是另外一首表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)的歌曲——《彩色的.中國(guó)》。
新課講授。
2、教師找學(xué)生朗讀歌詞,讓學(xué)生想象一下歌詞描繪的場(chǎng)景。
3、教師通過(guò)ppt來(lái)展示碧綠的平原、金黃的沙漠、長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)江、彎彎的黃河、寶島臺(tái)灣,讓學(xué)生對(duì)歌詞有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和了解。
4、教師播放歌曲,讓學(xué)生聆聽(tīng)欣賞,初步感知歌曲的旋律。
5、教師教唱歌曲。提醒學(xué)生注意:(1)休止符,后半拍出來(lái)。(2)向?qū)W生講解反復(fù)記號(hào)和跳躍記號(hào)。
6、學(xué)生自行演唱,提醒學(xué)生有感情的演唱。(視情況跟隨伴奏)。
當(dāng)然,表現(xiàn)祖國(guó)美好,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的歌曲還有很多很多,接下來(lái),我們就來(lái)欣賞一首十分深情的歌曲?!恫噬闹袊?guó)》比較歡快、愉悅,而這首《多情的土地》就比較抒情,優(yōu)美感人,表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生育養(yǎng)育自己地方的無(wú)限眷戀和懷念之情。
7、教師簡(jiǎn)介作者:
8、欣賞《多情的土地》。
五、延伸拓展。
現(xiàn)在,同學(xué)們都生活在幸福美好的生活之下,我們當(dāng)然應(yīng)該感謝我們的祖國(guó),感謝為今天美好生活作出貢獻(xiàn)的人。作為一個(gè)中國(guó)人,我們應(yīng)當(dāng)感到無(wú)比的自豪和驕傲。最后的時(shí)間,讓我們一起來(lái)欣賞劉德華的《中國(guó)人》。
花城版音樂(lè)教案七年級(jí)電子書(shū)篇九
教學(xué)目標(biāo):
欣賞短頸烏德等作品,運(yùn)用對(duì)比欣賞的方法,進(jìn)一步了解、體會(huì)不同地區(qū)和國(guó)家音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),以開(kāi)闊學(xué)生的審美視野。
通過(guò)欣賞、講解,開(kāi)闊學(xué)生的審美視野,激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生尊重、了解世界多元文化的愿望和態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):
了解土耳其音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
了解短頸烏德的有關(guān)內(nèi)容及樂(lè)曲特點(diǎn)。
過(guò)程與方法:
通過(guò)觀察短頸烏德和對(duì)土耳其音樂(lè)發(fā)展的介紹,使學(xué)生易于把握音樂(lè)的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞。
欣賞土耳其音樂(lè),判斷有哪些類型的'樂(lè)器及思考旋律與節(jié)奏是多重復(fù)還是多變化的?
欣賞《短頸烏德》請(qǐng)學(xué)生思考音樂(lè)的主要伴奏樂(lè)器及音樂(lè)特點(diǎn)。
二、樂(lè)器學(xué)習(xí)。
觀看《短頸烏德》視頻,讓學(xué)生了解烏德琴。
三、介紹土耳其音樂(lè)。
合理掌握各環(huán)節(jié)的時(shí)間,重點(diǎn)講解烏德琴特點(diǎn)及土耳其音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
通過(guò)視頻欣賞《短頸烏德》直接激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
四、深化。
結(jié)合聽(tīng)音樂(lè)思考問(wèn)題的方式,集中學(xué)生的欣賞注意力,引導(dǎo)其學(xué)習(xí)通過(guò)音樂(lè)要素來(lái)賞析作品。
每部作品的欣賞環(huán)節(jié)均采用聆聽(tīng)音頻或欣賞視頻并出示問(wèn)題的方式,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,以更好的理解作品。
花城版音樂(lè)教案七年級(jí)電子書(shū)篇十
教學(xué)內(nèi)容:
1.唱歌:《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2.音樂(lè)故事:國(guó)歌的故事。
3.音樂(lè)欣賞:《繡紅旗》。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,體會(huì)國(guó)歌的情緒,理解國(guó)歌的來(lái)歷,了解人民音樂(lè)家聶耳的生平及其代表作品。
2.結(jié)合欣賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演。
教學(xué)過(guò)程:
(一)唱歌
1.學(xué)生隨音樂(lè)《紅旗頌》走進(jìn)教室。
2.師生談話:教師引導(dǎo)學(xué)生:看誰(shuí)能唱出剛剛聽(tīng)到樂(lè)曲開(kāi)頭由小號(hào)演奏的曲調(diào)。
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國(guó)歌的故事”等資料,說(shuō)說(shuō)對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的理解。
4.學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
(1)聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》(錄音、影視或教師范唱)。
(2)教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)演唱的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(3)學(xué)生探究:歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂(lè)表現(xiàn)要素的特點(diǎn),并能運(yùn)用音樂(lè)要素及表情術(shù)語(yǔ)描述歌曲所表達(dá)的情緒。
(4)引導(dǎo)學(xué)生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽(tīng)好前奏,準(zhǔn)確地把握弱起起唱,唱準(zhǔn)三連音,有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。
(5)引導(dǎo)學(xué)生深入探究:如自由改變本歌的速度、節(jié)拍(如2/4變3/4)與節(jié)奏(如變?nèi)跗馂閺?qiáng)起;改變?nèi)B音節(jié)奏),并與前面進(jìn)行對(duì)比,體會(huì)音樂(lè)情緒及風(fēng)格會(huì)發(fā)生怎樣的變化。
(6)引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂(lè)譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子,并三連音節(jié)奏。
(7)反饋與評(píng)價(jià):學(xué)生采用競(jìng)賽的方式,看誰(shuí)能很快把《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來(lái),師生共同評(píng)價(jià)。
(二)欣賞
1.觀看歌劇《江姐》的錄像片段,聆聽(tīng)女聲齊唱《繡紅旗》。
2.學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂(lè)的基本情緒等。
3.創(chuàng)編歌表演動(dòng)作:學(xué)生可通過(guò)個(gè)人或分小組,根據(jù)各自對(duì)歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象,創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。設(shè)計(jì)符合故事情節(jié)、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)及音樂(lè)情緒的.表演形式,以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅(jiān)定的信念。在表演的實(shí)踐中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、他人和集體的伴奏作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受,并提出改進(jìn)的意見(jiàn)。
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞
1.管弦樂(lè)曲《紅旗頌》。
2.歌曲《紅旗飄飄》。
3.歌曲《國(guó)旗頌》。
教學(xué)目標(biāo):
1.感受器樂(lè)曲《紅旗頌》的音樂(lè)情緒及演奏的形式。能邊聆聽(tīng)樂(lè)曲《紅旗頌》邊看油畫(huà),邊結(jié)合歷史知識(shí)描述《開(kāi)國(guó)大典》的盛況。
2.感受歌曲《紅旗飄飄》《國(guó)旗頌》的音樂(lè)情緒及演唱形式;能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調(diào)。能邊聆聽(tīng)音樂(lè),邊即興模仿中國(guó)健兒在奧運(yùn)開(kāi)幕式行進(jìn)時(shí)的姿態(tài)。能描述自己面臨不同場(chǎng)合升國(guó)旗時(shí)的聯(lián)想與感受。
教學(xué)過(guò)程:
1.教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景,然后播放錄音。
2.學(xué)生聆聽(tīng)引子及第一部分主題。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生從這段引子和主題中,聽(tīng)出樂(lè)曲分別用了哪些樂(lè)器來(lái)演奏?其中聽(tīng)出了什么熟悉的音調(diào)?(《國(guó)歌》音調(diào))
5.聆聽(tīng)第三部分及尾聲。
6.學(xué)生邊聆聽(tīng)樂(lè)曲邊觀看油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》,結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)和歷史知識(shí),各自暢談聽(tīng)后的感受和對(duì)樂(lè)曲的理解。描述《開(kāi)國(guó)大典》時(shí)的盛況。
7.學(xué)生對(duì)以上的見(jiàn)解進(jìn)行評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià)活動(dòng),說(shuō)出自己的理解。
8.欣賞男聲獨(dú)唱歌曲《紅旗飄飄》。
9.學(xué)生自由討論《紅旗飄飄》的音樂(lè)情緒、演唱形式以及表達(dá)的主題思想。
10.學(xué)生隨錄音邊看歌譜邊隨之哼唱。
11.如果高音區(qū)有困難,教師可作移調(diào)處理。學(xué)生可暢談對(duì)這首歌曲的感受,并說(shuō)出對(duì)其中哪個(gè)樂(lè)句的印象最深。(可能會(huì)有不同答案,教師都應(yīng)予以鼓勵(lì))
12.學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè),即興模仿中國(guó)健兒在奧運(yùn)開(kāi)幕式行進(jìn)時(shí)的姿態(tài)。
13.欣賞歌曲《國(guó)旗頌》。引導(dǎo)學(xué)生討論這首歌曲的音樂(lè)情緒、演唱形式,以及表達(dá)的主題思想。
14.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象,描述自己面臨不同場(chǎng)合升國(guó)旗時(shí)的聯(lián)想與感受.(參考課本的插圖:天安門國(guó)慶節(jié)升國(guó)旗的群眾集慶場(chǎng)面)。
花城版音樂(lè)教案七年級(jí)電子書(shū)篇十一
1.學(xué)了解音樂(lè)知識(shí)——圓舞曲。
2.學(xué)會(huì)唱歌曲《青春友誼圓舞曲》,學(xué)生體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。
3.教育學(xué)生珍惜友誼。
1.先欣賞,學(xué)生感受音樂(lè)流暢優(yōu)美、熱情,對(duì)音樂(lè)旋律有所感知。
2.然后學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)之后嘗試加進(jìn)身體律動(dòng)和打擊樂(lè)。
1.學(xué)三拍子的擊拍圖式。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.感受三拍子的`。強(qiáng)弱弱規(guī)律。
2.表演唱中身體動(dòng)作的表現(xiàn)及加入打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。
教學(xué)資源。
1.多媒體音樂(lè)室。
《圓舞曲》舞蹈片段。
3.打擊樂(lè)器:三解鐵、木魚(yú)、沙錘、鈴鼓、響指。
教學(xué)活動(dòng)1一、組織教學(xué):學(xué)生排隊(duì)入室就坐(播放音樂(lè)),檢查人數(shù),師生問(wèn)好。
教學(xué)活動(dòng)2二、發(fā)聲練(斷音和連音練)。
1=d3/4。
321│321〢。
mimimima。
教學(xué)活動(dòng)3三、聽(tīng)音練:(老師在琴上彈出不同高度的音,學(xué)生用la模唱。)。
1=c。
51〢36〢15〢41〢53〢。
花城版音樂(lè)教案七年級(jí)電子書(shū)篇十二
人教版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第二單元《蝴蝶》。
(一)知識(shí)目標(biāo)。
1、歸納《蝴蝶》的音樂(lè)特色。
2、了解對(duì)比樂(lè)段在音樂(lè)表演中的作用。
(二)技能目標(biāo)。
1、合作創(chuàng)編表演。
2、動(dòng)手制作蝴蝶。
(三)情感目標(biāo)。
體驗(yàn)人與自然的情感交流,體驗(yàn)同學(xué)之間友誼合作的快樂(lè)。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,使學(xué)生有興趣,富有想象力和創(chuàng)造力,探究性地積極參與藝術(shù)活動(dòng)。
多媒體課件、圖片、鋼琴等。
(一)組織上課。
師生互相問(wèn)好。
(二)欣賞歌曲。
音樂(lè)是美好的,他能愉悅我們的身心,帶給我們快樂(lè)。今天老師要送給同學(xué)們一首美麗的樂(lè)曲,希望同學(xué)們天天快樂(lè)。下面,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走入歌曲的世界吧。(播放《蝴蝶》)。
(三)新課學(xué)習(xí)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞各種蝴蝶的照片。
師:蝴蝶美不美呀?誰(shuí)愿意在這優(yōu)美的歌曲聲中回答老師的問(wèn)題呢?你們有誰(shuí)知道這首樂(lè)曲時(shí)什么樂(lè)器演奏的'呢?(學(xué)生回答問(wèn)題)。
師:這首曲子是表現(xiàn)了怎樣的蝴蝶形象呢?
(學(xué)生討論)。
師:哪位同學(xué)可以告訴老師一些有關(guān)《蝴蝶》和作曲者的有關(guān)故事呢?
請(qǐng)你們輕輕跟著琴哼唱。
(四)教師小結(jié)。
好了,孩子們。讓我們這一只只可愛(ài)的蝴蝶隨著優(yōu)美的音樂(lè),飛出教室,飛進(jìn)自然中吧。
花城版音樂(lè)教案七年級(jí)電子書(shū)篇十三
教學(xué)內(nèi)容:
人教版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第二單元《蝴蝶》。
教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo)。
1、歸納《蝴蝶》的音樂(lè)特色。
2、了解對(duì)比樂(lè)段在音樂(lè)表演中的作用。
(二)技能目標(biāo)。
1、合作創(chuàng)編表演。
2、動(dòng)手制作蝴蝶。
(三)情感目標(biāo)。
體驗(yàn)人與自然的情感交流,體驗(yàn)同學(xué)之間友誼合作的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,使學(xué)生有興趣,富有想象力和創(chuàng)造力,探究性地積極參與藝術(shù)活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、圖片、鋼琴等。
教學(xué)過(guò)程:
(一)組織上課。
師生互相問(wèn)好。
(二)欣賞歌曲。
音樂(lè)是美好的,他能愉悅我們的身心,帶給我們快樂(lè)。今天老師要送給同學(xué)們一首美麗的樂(lè)曲,希望同學(xué)們天天快樂(lè)。下面,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走入歌曲的世界吧。(播放《蝴蝶》)。
(三)新課學(xué)習(xí)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞各種蝴蝶的.照片。
師:蝴蝶美不美呀?誰(shuí)愿意在這優(yōu)美的歌曲聲中回答老師的問(wèn)題呢?你們有誰(shuí)知道這首樂(lè)曲時(shí)什么樂(lè)器演奏的呢?(學(xué)生回答問(wèn)題)。
師:這首曲子是表現(xiàn)了怎樣的蝴蝶形象呢?
(學(xué)生討論)。
師:哪位同學(xué)可以告訴老師一些有關(guān)《蝴蝶》和作曲者的有關(guān)故事呢?
請(qǐng)你們輕輕跟著琴哼唱。
(四)教師小結(jié)。
好了,孩子們。讓我們這一只只可愛(ài)的蝴蝶隨著優(yōu)美的音樂(lè),飛出教室,飛進(jìn)自然中吧。
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