寫心得體會是一種對自己內心情感的宣泄和傾訴，能夠緩解壓力，提升心理健康。寫心得體會時，要注重客觀分析，不偏袒和夸大自己的表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學教研活動的心得體會篇一
近年來，為提高數(shù)學教師的教學能力和教學水平，全國各地相繼開展了一系列的數(shù)學連片教研活動。這些活動旨在通過教師之間的相互學習和交流，推動數(shù)學教學的創(chuàng)新與發(fā)展。我所在的學校也積極參與其中，近期結束了一次數(shù)學連片教研活動。通過這次活動，我收獲頗豐，也有了一些心得體會。
二、精心組織活動。
為了確保這次數(shù)學連片教研活動的順利進行，學校精心組織了一系列的安排。首先，制定了詳細的活動方案，明確了活動的目標和任務。其次，安排了專業(yè)的指導教師，他們負責指導參與活動的教師進行教案設計和教學時的觀摩指導。此外，還邀請了一些優(yōu)秀的教師作為活動的主講人，分享他們的教學經(jīng)驗和心得。在活動進行過程中，學校還及時組織了一些座談和討論會，讓教師們可以交流彼此的教學心得。
三、交流與學習。
在這次數(shù)學連片教研活動中，我與其他教師進行了廣泛的交流與學習。在教師座談會上，我主動發(fā)表了自己對數(shù)學教學的一些看法，并和其他教師討論了一些問題。通過和其他教師的交流，我深刻理解到了數(shù)學教學的多樣性和復雜性。同時，我也從其他教師那里學到了很多有益的教學經(jīng)驗，包括課堂管理、教學方法和學生評價等。這些學習對我今后的教學將產(chǎn)生積極的影響。
四、改進教學方法。
通過這次數(shù)學連片教研活動，我不僅學到了教學經(jīng)驗，還意識到了許多需要改進和優(yōu)化的地方。通過觀摩他人的課堂和聽取他人的分享，我發(fā)現(xiàn)有些教學方法可以與我自己的教學結合起來，從而提高教學效果。特別是在學科跨度和學生群體多樣性方面，我需要進一步提高自己的教學能力。此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足，比如課堂互動不夠高效，學生參與度不高等問題。這讓我有了更加明確的改進目標，也激發(fā)了我不斷探索和學習的動力。
五、總結與展望。
通過參加這次數(shù)學連片教研活動，我深刻體會到了教師之間的相互學習和交流的重要性。這不僅讓我們有機會了解其他教師的教學方式和教學思路，還可以分享自己的教學經(jīng)驗和心得。同時，這也是一個提升教學水平和提高教師職業(yè)發(fā)展的寶貴機會。我希望今后學校能繼續(xù)組織這樣的連片教研活動，讓我們教師能夠不斷學習和進步，為學生提供更好的教育服務。
通過這次數(shù)學連片教研活動，我不僅增長了教學知識和技能，還認識到了自己的不足和不足之處。只有不斷學習和砥礪前行，才能更好地適應社會的變化和學生的需求。我將會在今后的教學中更加注重創(chuàng)新和實踐，不斷提高自己的教學水平，為學生的數(shù)學學習貢獻力量。
數(shù)學教研活動的心得體會篇二
數(shù)學操作材料是數(shù)學活動中用來幫助幼兒理解數(shù)學知識的一個媒介，數(shù)學的抽象性與幼兒思維的具體形象性是一對突出的矛盾，需要依靠這一媒介，結合有效的教學手段幫助孩子理解習得數(shù)學知識和經(jīng)驗因此，直觀的數(shù)學操作材料在幼兒數(shù)學活動中起著重要的作用，它把抽象的數(shù)學知識以具體、形象的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒通過不斷的操作、探索過程獲得對數(shù)學知識的感悟?，F(xiàn)就胡老師的講座中說到數(shù)學操作材料投放中應該注意七個問題舉例說明。
在材料投放時，教師應了解并圍繞各年齡段幼兒認知發(fā)展特點及本班幼兒近期的培養(yǎng)目標，投放一些有目標指向性且對幼兒的發(fā)展有促進作用的操作材料。如，在學習使用序數(shù)“第一、第二……第八”或方位詞表示物體的位置時。我設計了橫8格、豎6格的格子圖，提供：小老虎、小鴨、小雞、小豬、熊貓、小兔、小狗、小青蛙等動物頭像圖片及1～8的數(shù)字卡片。引導幼兒說說，自己想讓小動物住在什么地方，然后用“第×排第×個”的說法，表示動物在格子圖中的位置。用現(xiàn)場操作的方法，使幼兒意識到還需要規(guī)定數(shù)數(shù)的方向，否則會有兩種及以上答案。
數(shù)學操作活動要考慮幼兒的不同發(fā)展水平，同一班級內的幼兒他們的發(fā)展水平也是不同的。因此，在投放數(shù)學操作材料時也應體現(xiàn)出不同的層次。如在中班進行關于分類的教學時，我給能力強的幼兒提供形狀、顏色、花瓣大小各異的花朵，要求按不同的特征分類；給能力弱的幼兒則提供只有一個變量的圖形片，如顏色不同，而大小、形狀相同的花朵，這樣分類時沒有干擾，就顯得簡單了；能力更弱一些的，則提供顏色不同、花朵大小、花瓣形狀相同（或是顏色相同，花朵大小、花瓣形狀不同）進行分類。只有讓每個幼兒進行適合自己層次的操作，數(shù)學活動才不會流于形式，真正做到既面向全體，又注意個別。
選取的物品要安全、無毒，大小適宜，選取的物品盡量以塑料、木材、塑料泡沫、布等輕便、耐用、不易碎的東西為原料。對于收集來的一些材料需要進一步篩選，特別是一些容器需要清洗、清毒。對于在使用的材料也要定期進行清潔、修補，以確保安全與衛(wèi)生。如：小班區(qū)域活動中利用廢舊易拉罐制作的“搖一搖、聽一聽、猜一猜”必須把罐子清洗干凈并將開口處封好，幼兒操作前強調注意事項確保安全。
如原定一周的階段目標，幼兒可能在前三天內就已經(jīng)完成得很好了，或者幼兒對此材料已經(jīng)不感興趣了，那么教師要靈活調整，提供新的材料。假如原定一周內沒能達到預期的目標，或者幼兒的興趣正濃，教師可以適當延長活動的時間，以滿足幼兒的需要。我們要根據(jù)孩子認知的變化進行調整。
幼兒的興趣越高，活動的有效時間就維持得越長。因此，提供的活動材料一定要富有趣味性和娛樂性，這樣更容易激發(fā)和調動幼兒參與活動的主動性和積極性。如在培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力時，我提供了許多趣味性強的材料：串燒烤串（提供海綿紙制作的各種替代食材）串樹葉項鏈等，又可以在玩角色游戲時鞏固；給寶寶喂飯、扣花瓣等，讓幼兒邊操作邊數(shù)數(shù)……這些材料適合幼兒的心理特點，使活動更生動有趣。再如小班的幼兒都很喜歡玩釣魚的游戲，在學習“1”和“許多”時，我提供許多和幼兒一起制作的小魚（魚紋硬紙板材料），讓幼兒邊釣邊說：“一條大魚是魚媽媽，她帶著許多小魚做游戲?！薄@些富有娛樂性的材料不但能激發(fā)幼兒的興趣，滿足好奇心，還能使他們與材料的互動保持持久性。
指使用材料的豐富多樣，同等層次的材料種類不同。例如：在開展排序活動中，我們還在區(qū)域游戲中提供多種色彩珠子、排序卡，讓幼兒按不同顏色間隔規(guī)律進行竄珠子活動，還提供彩色紙、小剪刀，讓幼兒自己制作彩色紙條進行排序活動等。根據(jù)孩子能力的不同，分別提供難易度不同的材料讓幼兒能在原有的基礎上得到發(fā)展。
數(shù)學來源于生活，生活當中有許多事情離不開數(shù)學，因此我們要挖掘讓孩子感到親切的生活中的數(shù)學材料，如石子、樹葉、種子；廢舊材料如紙盒、易拉罐、果殼、冰糕棒、瓶子、盒子、紐扣、紙杯；成品材料如積木、積塑玩具等可以說幼兒生活中的任何物品都可以成為數(shù)學活動中的材料。幼兒操作的材料要貼近幼兒的生活，在操作的過程中，使幼兒了解數(shù)學與生活的關系，懂得數(shù)學在社會生活中的價值。
在中班數(shù)學“認識數(shù)字10，感知數(shù)字10的實際意義”的活動中，我們結合主題設計了“點心屋”的活動情境，設計了四種點心的卡片，請幼兒點數(shù)，操作活動又以“面包屋”的形式呈現(xiàn)，這種生活化的游戲情境幫助幼兒在點數(shù)不同點心的過程中過程中，生動形象地理解了10的實際意義。變被動教學為主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。使幼兒在輕松的情境之下，思維更加的活躍，充分的挖掘幼兒的潛能。所以我們在設計數(shù)學教學活動時應該盡量將活動游戲化，讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣，樂于進行數(shù)學活動。從而在輕松的氛圍內接受知識，并消化知識。
數(shù)學教研活動的心得體會篇三
第一段：引言（150字）。
數(shù)學連片教研活動是我校每年一度的盛事，旨在提高教師教學水平、推動教育質量的提升。今年，我有幸參與了這一活動，并深受啟發(fā)和感動。在這次活動中，我與其他老師交流經(jīng)驗、分享教學方法，不僅學到了許多新知識，還激發(fā)了我對數(shù)學教育的熱情。以下是我對這次活動的心得體會。
第二段：交流合作的重要性（250字）。
數(shù)學連片教研活動給我留下了深刻的印象，其中最令我難忘的是與其他教師的交流合作。活動中，我們可以互相交流教學方法、查漏補缺，共同進步。通過和其他老師的討論和分享，我不僅了解到了其他學校的教育模式和的新理念，還能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進行改進。此外，與其他老師的合作也為我提供了一個廣闊的教育資源庫，充實了我的教案和模板，提高了我的教學質量。
第三段：激發(fā)教學創(chuàng)新的思維（250字）。
數(shù)學連片教研活動不僅是一個分享經(jīng)驗的平臺，更是給我們提供了一個激發(fā)教學創(chuàng)新思維的機會?；顒又?，各位老師分享的新教學方法、案例以及教學資源，都對我產(chǎn)生了巨大的啟發(fā)。我參考其他老師的經(jīng)驗，嘗試了新的教學方法，并取得了良好的效果?；顒拥挠懻摵头此?，讓我認識到數(shù)學教育是需要不斷創(chuàng)新的，只有不斷嘗試和探索，才能培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。
第四段：全面提升教學能力（250字）。
數(shù)學連片教研活動不僅讓我受益匪淺，還提高了我的教學能力。通過與其他教師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足之處，對學科知識的理解還不夠深入，對學生的思維和情感的引導也存在一些問題。為了提升自己的教學水平，我努力進行了教學方法的研究和實踐，并積極參與學科研究。這次活動給予了我很多指導和鼓勵，使我相信只要用心教學，不斷學習，努力提升自己，就能做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。
第五段：總結與展望（300字）。
通過這次數(shù)學連片教研活動，我深刻體會到了教師交流合作的重要性，也對自己的教育思想和教學方法進行了認識和反思?；仡欉^去一年，我的數(shù)學教學取得了一些進步，但也面臨諸多困惑和挑戰(zhàn)。我會繼續(xù)保持學習的狀態(tài)，不斷探索創(chuàng)新的教學方法，不斷完善教學資源，不斷提升教學能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學人才而努力。同時，我也期待下一次數(shù)學連片教研活動的到來，希望通過這樣的交流平臺，與更多的教師一同探討教育問題，共同提升教學質量，推動學校數(shù)學教育的進步。
數(shù)學教研活動的心得體會篇四
今天上午參加了小學數(shù)學教師基本功訓練營，王海燕老師先給我們講解了如何進行教學設計，并且指出了教學設計中的幾個要點。接著王海燕老師有給我們講解了ppt的制作，包括制作模板，插入flash，圖片的截取，觸發(fā)器的使用，讓我受益頗深，原來ppt也可以由如此強大的交互功能，平時在用ppt制作課件時會出現(xiàn)的問題也迎刃而解，對王海燕老師的認真鉆研的精神真是很敬佩。
聽了一上午的講解，王海燕老師講的很細致，我們聽得很認真，時間過得很快，臨近結束時，李艷老師給我們布置了今天的任務，設計一個教學設計和相對應的課件，想到今天下午滿滿的課還有一上午的作業(yè)還沒改，不禁有些頭疼。忙完了一下午，晚上回到家，給孩子洗漱過后已經(jīng)8點了，這個時候我才開始打開書本和教參看了起來。本來也想在網(wǎng)上搜一個課件改改，下午空閑時在網(wǎng)上搜了以后，總感覺有些地方講解的.不夠透徹，就自己動手做了起來，把王海燕老師上午的講的現(xiàn)在就用上了，做著改著等到做完時，也已經(jīng)快接近12點了，自我感覺還可以，覺得李艷老師布置的這個任務還這是及時，如果李艷老師讓我們回去自行練習，估計我會來也就不會那么及時的把上午講解的應用一下了。
第二天上午，早早的來到了會議室，等待今天的抽簽上課，沒有抽到我，有點高興也有點遺憾，因為李艷老師說抽到上課要發(fā)證書的。后來聽了幾個老師的上課，以及最后的點評，對這節(jié)課的認識又更加深了一步。
很快一上午就過去了，過后回想一下，確實是挺充實的，學到的也很多，能夠體會王海燕老師說的，她參加基本功訓練時很累，但是等到過后回憶起來，也很難忘。
數(shù)學教研活動的心得體會篇五
數(shù)學教育一直被視為教育的一個重要組成部分，近年來，由于教育改革的力度不斷加大，諸多關于數(shù)學教育的新思路和新方法不斷誕生。在這種背景下，為了提升教師的教學水平和思維方式，加強教學質量，各種數(shù)學教研活動應運而生。本文將分享在數(shù)學教研活動聽課中的一些心得體會。
第二段：課前準備。
在聽課之前，我們先要做好準備工作。首先，要對即將聽的課程進行提前了解，了解該節(jié)課的主題和內容，進而為自己的學習制定具體的聽課目標和計劃。其次，我們需要準備好筆記本、筆和其他必要的學習工具，以便隨時記錄重要的信息。最后，在聽課前，我們還應該調整好自己的心態(tài)，保持專注和感性的狀態(tài)。
第三段：聽課過程。
在聽課的過程中，我們首先應該認真傾聽教師的授課，全神貫注地關注教師的教學方式和思路。如果教師在教學過程中有一些比較獨特的方法和技巧，我們應該嘗試去借鑒和模仿，為自己的教學方式增添新的元素。同時，在聽課的過程中，如果我們有疑問或者不明白的地方，也可以利用筆記本記錄下來，方便后續(xù)與教師面對面探討。
在教研活動中，聽課僅是一個環(huán)節(jié)，然而，一個好的聽課并不是所有的教師都可以做到的。從這堂數(shù)學課中，我不僅學到了一些新的知識，更重要的是，我了解到了一些新的教學方法和策略，受益匪淺。教師成功的教學，不僅是因為他們有著豐富的經(jīng)驗和教育技巧，更是因為他們以實踐為基礎，充分利用與同學之間的交流與互動。
第五段：總結。
在最后，我想說，聽課也許是我們在成長過程中的一個必經(jīng)之路，是我們不斷更新自己知識的來源。聽課不僅可以提升我們的知識水平和教學能力，同時也可以擺脫我們的教學慣性。“教無定法，學無定法”，在教研活動中，我們需要改變以往的教學方法，不斷探索，去尋找新的教學策略和方法，這樣才能不斷地提升自己的教學水平。
數(shù)學教研活動的心得體會篇六
第一段：引言（字數(shù)：150字）。
在教育領域，教師的專業(yè)發(fā)展是保證教學質量的重要環(huán)節(jié)。作為一名數(shù)學教師，我參與了一次數(shù)學教研活動。本次活動以提升教師的教學水平為目標，通過分享經(jīng)驗、互相學習，取得了很好的效果。在活動中，我深刻感受到了教師教研的必要性，并從中受益匪淺。
第二段：活動內容和組織（字數(shù)：250字）。
本次數(shù)學教研活動中，教師們以小組形式展開，每個小組內有四位教師，我們共同探討數(shù)學教學的新思路和方法?；顒娱_始前，主辦方給我們發(fā)放了教研材料和相關教學課件，供我們參考使用。在討論中，教師們提出了各種教學問題、疑難，通過互相交流和分享經(jīng)驗的方式，形成了豐富的教學思路和方法。此外，活動中也安排了專家指導，給予我們針對性的指導與答疑。
第三段：交流與啟發(fā)（字數(shù)：300字）。
通過與其他教師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的教學思路受到了啟發(fā)。有一次，我和另兩位教師進行了一次小組討論。在討論中，對于某個數(shù)學難題的教學方法，我認為可以通過解題技巧的講解，而另外兩位教師則主張通過拓展學生的思維和探究能力來解決。通過這樣的交流，我認識到了自己的狹隘思維，并重新審視了自己的教學理念。從此以后，我開始嘗試不同的教學方式和方法，給予學生更多自主思考和實踐的機會。
第四段：經(jīng)驗和收獲（字數(shù)：300字）。
這次數(shù)學教研活動給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，通過與其他教師的交流，我知道了自己的不足和可以改進的地方。其次，通過與專家的互動和指導，我學習到了一些切實可行的教學方法和策略，如如何引導學生主動探究、如何激發(fā)學生的學習興趣等。最重要的是，我在活動中結識了許多志同道合的教師，我們互相鼓勵和支持，形成了一個良好的學習分享平臺。
第五段：總結與展望（字數(shù)：200字）。
通過這次數(shù)學教研活動，我深刻認識到教師教研的重要性。教師教研不僅可以提升教師的教學水平，還能激發(fā)教師的教育熱情和創(chuàng)造力。作為一名數(shù)學教師，我將繼續(xù)積極參與各種教研活動，不斷學習和提高自己的教學水平。同時，我希望能將自己的經(jīng)驗和所學與更多的教師分享，推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
數(shù)學教研活動的心得體會篇七
今天我有幸參加了市組織的小學數(shù)學教研活動，這次數(shù)學教研活動分三個步驟進行，首先是教研室駱本強主任對本次活動做的一個要求，并簡單陳述了此次活動的工作安排。接下來是由亞沙小學荊富娟主任為我們上的《夯實數(shù)學學科建設》課，最后是鳳城小學劉云霞主任領我們一塊學習《我們的課堂建設》，此次數(shù)學教研活動對我來說是一次寶貴的學習機會，讓我受益匪淺，體會頗深。以下是我對開展活動的幾點體會：
本來我認為我有足夠的能力去教好小學數(shù)學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高學生口算能力，駕馭課堂的能力、對教材掌握的深度等等都還有待加強學習，只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
很多數(shù)學老師在日常繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學教學方法不是一層不變的'。我需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數(shù)學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效教學。
數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束了，而是一個體現(xiàn)學生綜合能力的學科。要求學生學每一單元的內容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。學生因學習壓力大，厭倦學習等原因，我們就應該去關注學生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們喜歡數(shù)學，對數(shù)學感興趣。
本次數(shù)學教研活動意義重大，不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質能力，同時也體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色，增進了教師們的感情，達到共同進步的目的。借著這次活動使我認識到教師對專業(yè)繼續(xù)學習的重要性。此次活動更為我在今后教育教學工作中指明了方向。
數(shù)學教研活動的心得體會篇八
11月2日、3日我有幸參加了縣局組織的省優(yōu)質課學習活動，在一天半的學習中，我們共觀摩了八節(jié)省級優(yōu)質數(shù)學課。在這里我領略了名師的風采，感受到了高水平的課堂教學藝術，其中以下幾條使我印象很深：
一：善于營造和諧、濃厚的學習氛圍。在每節(jié)課的上課前，教師都與學生進行課前交流。有的先介紹老師自己，再讓學生介紹自己，以此來拉近師生關系；還有的給學生拍照，激發(fā)興趣，消除緊張感，這樣進行新課就很輕松，同時又為教學創(chuàng)設了很好的教學情境；有的夸沂南是個名人的`故鄉(xiāng)，讓學生產(chǎn)生自豪感。還有的夸學校，學生自然很高興，學習情緒非常高漲。
二：從學生的實際生活出發(fā)，使數(shù)學教學生活化。這次的講課教師都是外縣的，但是有很多素材用的是本縣、本校的，或者就以上課的學生自己為例子。如在呂建老師的課中，上課開始就用數(shù)碼相機當場給學生拍照，把學生的照片用投影機放到屏幕上，全體同學看著自己的相片找自己的位置，學生學習既清楚又明白；還有梁老師的實踐課《點擊雙休日》就是當場調查縣城學生在星期六、星期天的活動，把調查結果當做例題學習的，并通過合作學習讓學生懂得要合理安排雙休日活動。
三：學習過程采用合作、共同探究的方法，讓學生經(jīng)歷一個探究體驗的過程，讓學生明白知識不是空洞無物的。老師們都采用小組合作教學，不流于形式，到該合作的時候合作，確實能解決不會的問題。教學中，教師為學生創(chuàng)設一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)驗、數(shù)學知識經(jīng)驗的基礎上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。
四：合作學習扎實有效。合作學習為探求新知提供了一條捷徑，讓學生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學習數(shù)學的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學生間的合作學習，教師們把合作學習都放在知識的難點和疑點上，在學生解決有困難時采取，好多老師在有難度的問題處理中在學生獨立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學習中給予學生充足的時間和空間也是很多老師的突出特點，讓學生充分發(fā)揮個性觀點；老師有充足的耐心，選擇適當?shù)臅r機進行引導。
五：充分利用現(xiàn)代化教學手段和多媒體教學用具。每節(jié)課都做了大量的電腦課件，把課的內容用通過電腦放到大屏幕上，讓學生確切的看到所要學習的內容，及形象生動有非常容易理解，同時也吸引學生的注意力。在探討教學中，也用到了老師制作的教具，如《可能性》一課中，每個小組都有一個盒子，和白黃兩種球。把球放到盒子里摸，總結摸出球的可能性，達到了動手操作的目標。
總之，這次學習讓我受益匪淺，我的教學理念也因此有了前所未有的升華，使我感到自己的教學和他們相比還相差很遠，在今后的'教學中及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機會，不斷地學習，提高自身的素質，優(yōu)化課堂教學。
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數(shù)學教研活動的心得體會篇九
《數(shù)學課程標準》指出“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！庇纱丝梢钥闯?，課堂教學中客觀有效的交往，是實施新課程理念的基礎。也只有在教學活動中實現(xiàn)真正有效的互動交往，才能促進教學相長，促進課堂教學的動態(tài)生成，使學生在獲得數(shù)學的知識技能、過程與方法的同時，時時閃現(xiàn)生命的靈性和活力，形成良好的態(tài)度價值觀。通過我們學校所舉行的“三三式”教研活動，我學到了很多。比如什么是互動教學,以及如何建構多維互動的數(shù)學課堂。下面我談一談我的收獲。
所謂互動教學,是一種師生之間、生生之間多向溝通的教學方法,就是把教學活動看作是師生之間、生生之間進行的一種真誠、和諧的交往、溝通,把教學過程看作是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學統(tǒng)一的活動過程。在這個過程中,要求學生積極參與和創(chuàng)造,學生是教學過程的主體,教師是教學過程的規(guī)劃者,是學生的組織者,是問題和資料的編寫者、提供者,教師給學生提供獨立思考、親身體驗的機會,使學生在親自實踐的過程中,體驗其中的樂趣與成就感。
通過優(yōu)化“教學互動”的方式,即通過調節(jié)師生關系及其相互作用,形成和諧的師生互動、同學間互動、學習個體與教學中介的互動,強化人與社會環(huán)境的相互影響,以產(chǎn)生教學共振,達到提高教學效果的一種教學模式。
著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“課堂上一切困惑和失敗的根子，絕大多數(shù)場合下都在于教師忘卻了：上課，是教師和兒童的共同勞動，這種勞動的成功，首先是由師生關系來確定的?！苯虒W就其本質來說，是交往互動的過程，是對話的活動，是師生通過對話在交往與溝通活動中共同創(chuàng)造的活動。這就要求我們在課堂教學中關注學生的個性化學習，加強師生、生生的互動，引導學生積極思維，促進課堂教學的動態(tài)生成，使我們的課堂教學充滿人文性，從而培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展的能力。
那么,應該如何建構多維互動的數(shù)學課堂呢?
一、把握課堂情緒，創(chuàng)設積極互動的課堂氛圍。
贊可夫說：“教學法一旦觸及學生的情感和意志領域，觸及學生的心理需要，這種教學法就會變得高度有效。”在師生、生生互動中，我們經(jīng)常遇到的一個問題是師動生不動。這里面的原因很多，但首要的原因是教師沒有注意到互動首先是一種情感、情緒的互動，教師沒有創(chuàng)設一種安全、和諧的課堂氣氛。很多名師在上課之前都非常注意與學生進行課前幾分鐘的互動，建立和諧、安全、活躍的心理氣氛，為課堂互動教學奠定基礎。例如，孫宗芳老師與學生的“親密接觸”，張華老師與學生課前幾分鐘的交流。
教學是師生雙方感情和思想交流的過程。要較好地實現(xiàn)情感互動，需要教師創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生關系融洽，學生的思維就容易被激活，課堂教學效果就好。常言道：“親其師，信其道?！睂W生對老師的喜愛，可以激發(fā)學生對老師所教學科的喜愛，這也是取得良好教學效果的前提。反之，如果師生不能產(chǎn)生情感互動，學生就容易產(chǎn)生逆反心理，也就根本談不上有效的教學，學生甚至放棄學習。
因此，教師必須要真正建立起平等的師生關系，實現(xiàn)平等對話，尤其要注意把握課堂情緒，創(chuàng)設積極的課堂氣氛。教師必須始終做到“目中有人”，確立學生主體的教學觀，教師要從心靈深處平等對待每一位學生，尊重學生，在整個師生互動過程中，要以一種商量、協(xié)商的口吻進行對話。例如，“你說得真好，老師想學學行嗎?”“這個問題，我是這樣認為的……你同意嗎?”這樣的話語使孩子與教師的心拉近了：“老師，我不同意這種看法，我認為……”“老師你說的我還是不理解，我還是覺得我有道理!”這樣的積極互動，勢必能完全調動全體學生參與教學活動的主動性和積極性，積極投入到學習探究中。
其次，創(chuàng)設積極互動的課堂氣氛要從學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的心理特點和認知規(guī)律，找準教學起點，堅持讓學生跳一跳夠得到的原則，積極創(chuàng)設有意義、現(xiàn)實的、具有挑戰(zhàn)性的學習內容和情景，激發(fā)學生的認知興趣，激活學生的思維，促使學生進入積極的思維狀態(tài)，從而培養(yǎng)學生探究的能力。
二、關注學生的差異，創(chuàng)造條件促進多向交流。
正如多元智力理論所指出的那樣，每個人的智慧類型是不一樣的，有的人善于形象思維，有的人長于邏輯推理，此外，每個學生的生活背景、家庭背景不同，從而導致在解決問題的過程中，不同的學生表現(xiàn)出不同的思考方式，不同的解題策略。因此，教學中首先應充分關注學生的個性差異，尊重學生的個性學習，獨特體驗，教師要給學生足夠的時間和空間，讓學生在討論、小組合作等多向交流互動中相互促進、達成共識，實現(xiàn)共同發(fā)展。只有這樣，才能使學生在思維的碰撞中智慧之光不斷閃現(xiàn)。
另外，教師要引導學生經(jīng)歷知識的發(fā)生發(fā)展過程，在互動中切實體驗知識的生成性，從而發(fā)展學生的能力，促進學生的發(fā)展?！稊?shù)學課程標準》中指出“要讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程?！苯o學生提供足夠的時間和空間，正確引導學生獨立思考和合作交流，激勵學生猜測、質疑、爭論，形成積極、有效、高質的互動，在思維碰撞中得到不斷的飛躍。例如長方形的面積公式是唯一的，但推導公式的過程可以是開放的。六位執(zhí)教老師在讓學生推導長方形面積公式時都立足于學生自主探索、自已發(fā)現(xiàn)，如：讓學生動手操作擺一擺、量一量，學生在操作中手、腦并用，充分感知，形成表象，從而探索出面積公式。整個過程由學生自主、全程參與，結論由學生獨立得出，給人的感覺是學習過程簡捷，學習結果水到渠成，令人耳目一新。
因此，學生的學習活動應是一個生動活潑、主動而富有個性的過程，只有形成自主探究和合作學習的能力，才能有效地促進多方面的交流、交往以及相互作用，相互促進，從而使實現(xiàn)自身發(fā)展。達到有效創(chuàng)新的目的。
數(shù)學教研活動的心得體會篇十
從我參加工作以來，我擔任過兩年的幼兒教師，從去年看是回到小學，擔任小學主要科目教學，但是在3月21日，我有幸陪我們幼兒園教師參加了由呂河幼兒園承辦的幼兒園南區(qū)聯(lián)片教研賽教活動，雖然在此次活動中，我沒有擔任主講，只是作為配班教師，但是我還是獲益頗多。
在幼兒園這一塊，我?guī)н^，所以我知道其中的艱辛以及不為人所理解的那種的心情。在我從教幼兒教育的時間里，對幼兒的'上課以及一日常規(guī)生活等理解的都比較膚淺。認為只要孩子平平安安，只要孩子快快樂樂，只要孩子養(yǎng)成良好的行為習慣就好可以了，可是，通過這次活動以及對別校幼兒園的參觀，我才知道，自己以前是多么的愚昧無知?？吹饺思矣變簣@的校園布置，看到別人幼兒園的規(guī)劃，以及人家課堂，感覺很慚愧。
這一天，我參觀了呂河幼兒園，聆聽了南片其他幼兒園的優(yōu)秀教師的示范課，以及聽他們講解了各自幼兒園的一切辦園理念，以及他們的辦園宗旨等等，突然覺得自己所在的幼兒園和人家相差太多。在觀摩示范課是：大家都是一幼兒園的語言變大能力為主，激發(fā)幼兒園的興趣為主，以幼兒園的健康成長為主，總之，一切都是以幼兒園為主，來培養(yǎng)他們的行為習慣的養(yǎng)成，來促使他們對以后的學習產(chǎn)生興趣。對以后的學習給予美好的希望等等。
同時他們的示范課還給我以如下體會：
1、轉變教育觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有第二節(jié)趙凡老師得美術課，教師做了很充分得準備，做到了讓孩子動手，動眼，動腦，培養(yǎng)了孩子得觀察力和想象力，這給我們在上美術課時就準備一幅畫讓孩子們照著樣子去畫這樣得弊端讓我深深受到了很大得啟發(fā)，我們這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。以后要努力得更新觀念，隨著創(chuàng)新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng)新。，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
2、教學設計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數(shù)。
3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準備非常關鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。
總之，這一天是收獲的一天，是自我反思的一天。只有如此走出自己的幼兒園，到別處看看，聽聽，才會有更大的進步，才會有更好的發(fā)展。雖然如今我已經(jīng)從幼兒園撤離出來，但是那份學習的心還在。在以后的工作中，我會不斷的學習，給自己充電，讓自己更好的服務于工作。
前幾天參加了幼兒園男教師團隊大教研活動，從活動中我從一節(jié)課、一個環(huán)節(jié)、一個表情、一句話都能夠感受到老師的一種深入、一種熱情、一種態(tài)度，這真的是值得我們學習的。
李老師的一節(jié)《動一動真有趣》真是感慨頗深，男老師的課確實有魅力，在我看來，很欣賞的一點，當然這是題外話，那就是簡單又不簡單。讓我感慨頗深的是教具的準備，其實什么也沒準備，但是有一個環(huán)節(jié)老師說，小白兔跳到對面去，孩子們跳到了之后，老師問了一句，有胡蘿卜嗎？小朋友們大聲說，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來，關鍵是孩子們還很開心。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié)，感覺輕松、快樂又溫馨，同時洋溢著一種很美的感受，沒有任何表演或展示的痕跡。另外，目標簡單清晰，通過模仿動作提高幼兒跑跳爬的運動技能；提高幼兒參與運動的積極性。在剛開始上課的那個脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻，關于習慣的培養(yǎng)，關于鞋子的擺放，老師的現(xiàn)場處理都可見并非一日之功。再就是通過各種小動物的一種要求，比如小花貓：高抬腿、輕輕放，快與慢練習；小白兔通過直跳、左右跳、上跳等等方式進行練習；而看似一個不起眼的馬的動作，不但增添了樂趣而且緩沖了前后激烈的運動，更重要的是有意識的設計讓孩子們避讓，制動，馬要跑得快一點，讓他興奮很容易，但是抑制很難，孩子現(xiàn)在的狀況，動作自控能力很難。同時老師們還交流了心率、運動量等專業(yè)的體育知識。
在活動之后大家進行了激烈的討論，那么，我覺得最深刻的就是丁老師的一個拋磚引玉的問題，那就是這節(jié)課看似簡單，那么到底是一個高結構的課，還是一個低結構的課，在討論中確實給了我們一個思考。我覺得課的結構高低關鍵在于對孩子的了解，對孩子興趣點的了解，所有的課都是建立在對孩子了解的基礎上的，有時候課程環(huán)節(jié)的設置是需要一種教育的直覺，無論多么花哨的教學方法最主要是適合孩子。
關于科學課：這一節(jié)課我的收獲來自于大家對于科學課的嚴謹態(tài)度。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死；空間的距離很重要；教師的角色是支持者、合作者、引導著；凸透鏡與放大鏡之爭；前科學概念階段，跟生活密切相關的科學；自主探索；和孩子拉近紀律要臉皮厚、蹲下來、心理上、個性；多提思維性的問題；成長是一個緩慢的過程。
通過這次教研活動，有很大的收獲，期待真正有效的教研能夠常常指導我們的工作。
數(shù)學教研活動的心得體會篇十一
20xx年11月26日，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學數(shù)學教研活動，觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。
自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來，我參加了很多次的教研活動，即縣、鎮(zhèn)、校也不斷的開展關于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動之后的心得體會。
首先，關于課前預習這個環(huán)節(jié)，預習對于我來說并不陌生，自我上學以來，預習這個環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預習的方法頗多，而參加本次教研活動加上以前縣教研組織的活動，這對我的預習關有了很多的看法與認識。正如在本次教研活動上劉傳英主任所說：預習的方法有很多種，可以讓學生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說一說等等，來認識本課時所要講授的內容和知識點，教師再引導學生、輔助學生如何來預習，正如劉傳英主任說的，預習方式多種多樣，我們教師可以優(yōu)化預習的方法。盡可能的讓學生在預習中學習新知識、新能力，為學生的學習打下基礎。
再次，在課堂教學這個環(huán)節(jié)上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉變，轉變成了學習的組織者、引導者和輔助者。因此我們作為教師要從教學理念上發(fā)生根本性的改變，主要以學生為主體，可以讓學生小組合作。自主血絲，從某種意義上講，讓學生真正成為學習的主人。當然課堂教學的方式也有很多種，我們要尊重學生個人，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而達到培養(yǎng)和提高學生學習的能力和自主學習的能力。
數(shù)學教研活動的心得體會篇十二
“教學有法，教無定法，貴在得法”。本周進行的數(shù)學教研活動，讓我想到了這句話。
（100個奇數(shù)相加）。
學生沒能解決這兩個問題，但這兩個問題充分激發(fā)了學生的求知欲，這時王老師讓大家從簡單的問題入手，尋找解決這兩個難題的方法。這樣的教學方式讓學習由淺入深，符合學生的認知規(guī)律，并進行了數(shù)學學習方法的教育——較難的問題從簡單入手，從簡單的問題中尋找解決難題的方法。教師第一次出示點陣圖，讓學生觀察發(fā)現(xiàn)點陣圖的規(guī)律，了解點陣圖的數(shù)量關系，同時教師介紹點陣圖的相關信息。接下來讓學生嘗試從5號點陣圖中找到算式1+2+3+4+5+4+3+2+2=，學生很快發(fā)現(xiàn)，斜著看點子的數(shù)量加起來就是這個算式，由此發(fā)現(xiàn)第一個式子的解決方法，就是聯(lián)系60號點陣圖，得出結果是3600。這時王老師第二次出示點陣圖，讓學生換個角度觀察5號點陣圖，試一試找到5號點陣圖與算式1+3+5+7+9=的聯(lián)系，并下發(fā)學具，讓學生在點陣圖上畫一畫，自己動手發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，最后學生發(fā)現(xiàn)如果把點拐著彎連起來就是連續(xù)奇數(shù)相加，由此發(fā)現(xiàn)幾個連續(xù)奇數(shù)相加的和就是奇數(shù)個數(shù)的平方，這時王老師引導學生解決之前提出來的第二個問題，學生運用規(guī)律輕松解決。這樣的教學設計給了學生充分的動腦和動手實踐的時間，最后解決問題的方法是學生自己探究出來的，既讓學生掌握了解決問題的方法，又培養(yǎng)了學生探究學習的能力。
結合我們學校的學生情況來欣賞這節(jié)課，我感受頗多?，F(xiàn)在的學生數(shù)學運算能力和探究學習能力不強，原因就是教師在課堂上讓學生動腦動手的時間太少了，大部分課堂都是教師的一言堂，知識都是以教師的說來呈現(xiàn)，學生只是被動接受，這樣的學習不扎實，對于知識學生沒有經(jīng)歷形成的過程，往往知其然不知其所以然。而王麗燕老師的數(shù)學課給了學生大量的動手動腦時間，達到了培養(yǎng)學生探究性學習能力的課程目標。雖然我們的學生人數(shù)多，素質不均勻，直接使用王老師這樣的教學方式顯然是行不通的，但我們可以學習她的教學設計理念，在日常教學設計中多思考怎樣讓學生多動腦動手去探究，設計教學時讓學生經(jīng)歷新知識的形成，最終讓學生自己發(fā)現(xiàn)知識并且表達出來。當我們有了這樣的想法再去設計我們的教學，一定會有不同。學生的探究學習能力不是一蹴而就的，而是日積月累的長時間的訓練，教學要有耐心，貴在堅持，我將秉持這樣的理念努力鉆研我的教學，提升自己的教學能力。以上就是我這次教研活動的心得體會。
數(shù)學教研活動的心得體會篇十三
還沒領略秋的風光，已匆匆入了冬，匆匆的可能不是時間，而是忙碌的我們。星星月亮還在值班，太陽還在夢中時，我們就要早起；夕陽西下，太陽忙著下班，星星月亮已到崗時，我們還在教室。終日勞作的我們，疲憊不堪。恰在此時，“雙減”政策猶如一縷陽光，照亮我們的心扉?！半p減”是一把讓基礎教育回歸本真的利器，減掉過多的“零食”，豐富正餐的質和量，讓孩子們成長的更健康。然而，如何在“雙減”的迷霧中突出重圍，成為了我們當下亟待解決的一道難題。恰逢此時，我鎮(zhèn)與三小共同承辦的“雙減”背景下“教學評”有效統(tǒng)一策略研討教研活動猶如一場及時雨，滋潤了我們的心田，讓教師們在迷惑之中茅塞頓開。
鎮(zhèn)安縣第三小學省級教學名師朱允芳老師為我們帶來的“‘雙減’，我們怎么做”的講座，為我們撥開了迷霧。朱老師在講座中，解讀了“雙減”的具體內容；如何進行“雙減”；如何參與“雙減”，讓我們對“雙減”政策有了更深層次的了解。除了對“雙減”政策的解讀，朱老師著重向我們展示了鎮(zhèn)安縣三小在“雙減”教學中實施的一些具體措施：夯實教研，推進“雙減”生根；搞好培訓，提升教師能力；確保服務，落實“雙減”政策。其中，令人感觸最深的，莫屬富有童趣的作業(yè)設計，自己活力四射的社團活動了。朱老師通過多媒體向我們展示了學生們形式多樣的成品作業(yè)，一張張富有設計感的作業(yè)，讓學生在真正意義上感受到了學習的樂趣，而不止是機械地死記硬背，一次次精彩紛呈的社團活動，發(fā)展了學生們的興趣愛好，開闊了學生的眼界，陶冶了學生的情操，以促進學生個性化發(fā)展為目的，為學生的終生發(fā)展打下了堅實的基礎。朱老師聲情并茂的演講，使人醍醐灌頂，讓人不禁陷入深思：該如何在課堂中提高學生的學習興趣，在有限的時間內達到學習效果最優(yōu)化。
合影留念：此次活動中，讓我受益最深的或許就是：在匯報課的準備、上課、反思等環(huán)節(jié)中所感悟到的心得體會。在得知要上匯報課時，內心有些許忐忑不安，既興奮于能夠在活動中提升自我，又惶恐于和名師同講的壓力。但是，這樣的機會實屬難得，傾其全力去準備，便能從中汲取滋潤靈魂的甘露。
考慮再三，最終選擇了上過的舊課。在曾備過的英語課中，我認為這是自己最拿手的一節(jié)課，也自認為這是一節(jié)教學環(huán)節(jié)設計最好的一節(jié)，于是，便想從不斷的磨課當中尋找課堂中可能會出現(xiàn)的各類問題，從而提升自身在課堂中的掌控能力。在正式上課之前，進行了兩次磨課，果然，不同的班級，出現(xiàn)了不同的問題。在第一個班上課后，發(fā)現(xiàn)學生興趣不高，配合不夠，導致了整個課堂死板不活躍，于是，我便思考，如何才能調動學生的興趣。在改進了自身的課堂表現(xiàn)力后，在第二個班中又發(fā)現(xiàn)了不一樣的問題，整堂課的氣氛活躍，但是教學效果卻不顯著，于是，只能再次進行調整。
終于，到了活動日，我滿懷期待地站上了講臺，不慌不忙的完成了整堂課。然而，在課后，卻怎么也開心不起來，怎么說心中的感覺呢，就好像一碗飯吃飽了，卻吃得不開心，總感覺沒有達到心目中的課堂氛圍。懷著失望的心情，進入了王京老師的第二堂課，由于失誤，王京老師的課件出了問題，在鈴聲響了五分鐘后才進入課堂。然而，王老師卻沒有因為這些突發(fā)事故受到影響，依舊精神飽滿的進入了課堂，我想，這也許就是名師異于常人的強大的心理素質。課堂初始，孩子們并沒有進入狀態(tài)，老師提的問題聽不懂，課堂氛圍并不活躍，于是，心想：哎！原來名師上課，孩子們也不配合啊?？墒牵S著王京老師適時的引導及極強的課堂把控能力，使課堂氣氛逐漸變得活躍，終于，在角色扮演的環(huán)節(jié)，孩子們給我們帶來了驚喜，整節(jié)課堂進入了高潮。孩子們猶如一只只蠶繭一般，在“養(yǎng)蠶人”的呵護下，經(jīng)過蛻變，終于破繭成蝶，成為了最美的自己。
原來，自以為課堂設計還不錯的一節(jié)課，通過和名師課堂對比以后，才發(fā)現(xiàn)：存在著各種各樣的問題。使我感觸最深的便是：名師的課堂不僅教會了學生知識，更注重的是學生能力的培養(yǎng)，而自己一直以來卻只是為了完成教案所設定的各個環(huán)節(jié)去完成一節(jié)課。我想：這也許就是名師之所以能成為名師的原因了。若有所思的我，在聽了教研室周小榮老師的講座后，恍然大悟。周老師主要為我們講解了逆向設計過程的思路，以及激發(fā)小學英語課堂活力的六要素：情與境，思與學，品與用。通過反思自己的課，結合周老師深入淺出的講座，便產(chǎn)生了一些想法：在“雙減”政策下該如何上好一節(jié)英語課。
教師是創(chuàng)設情境的主導者和調節(jié)控制者，通過設置一定的情境，讓學生明確本節(jié)課的學習目標，了解上課的內容，才能產(chǎn)生探究的欲望。整節(jié)課堂應由一條情境線和一條德育線串聯(lián)，讓學生在情境中獲取知識與技能，在德育中提升思想道德認識。而一直以來，我卻沒有將情境由一條線串聯(lián)起來，將情境設置割裂成幾塊，影響了整堂課的完整性，在今后設計課堂時，應適時考慮，該如何用一條主線串聯(lián)起本課所要掌握的知識點，創(chuàng)設適當?shù)那榫硨W生帶進課堂，從而達到“課伊始，趣即生”的良好教學效果。
孔子曰：“好之者不如善之者，善之者不如樂知者”。由此可見，興趣是最好的老師，因此，激發(fā)學生的學習興趣，是我們提高教學質量和激發(fā)學生潛力的關鍵，尤其是在“雙減”形勢下，提高學生學習興趣成為了重中之重。我發(fā)現(xiàn)：在英語課堂中融入音樂性、知識性、趣味性為一體的游戲，更能激發(fā)學生的激情，從而讓他們在愉悅中不知不覺得掌握所學的知識，從而，讓孩子們對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣。那么，如何在課堂中設置合理的游戲，使課堂趣味盎然，讓學生學而不厭學便成為了我們應該思考的問題。
在小學階段，學習英語的目的，不僅僅是傳授必要的、基本的知識與技能，更重要的是通過有效的課堂活動培養(yǎng)學生的語用能力、閱讀理解能力、寫作能力、思維能力、創(chuàng)新能力。只有為學生營造恰當?shù)姆諊?，才能激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的各方面能力，不僅提升了課堂教學實效，也為學生的終生發(fā)展奠定了堅實的基礎。曾經(jīng)，我總幻想自己要成為一名多么有價值有能力的教師，卻忽略了最基礎的一點：該怎樣成為一名有價值有能力的教師，此刻，我的心中或許已經(jīng)有了答案。我想：我將會在教育這場漫長的修行中，用心溫暖孩子們的心，用愛啟迪孩子們的愛，和他們互相成為彼此的光，照亮漫漫人生路。
數(shù)學教研活動的心得體會篇十四
會議內容：
一、申明。
1、每月集中學習一次，準時開始，不等候遲到的老師，這樣才能在時間上保證學習的實效性。
2、聽課時請照顧上課老師的情緒和學生聽課的專注。若當堂有意見可以采用鄰近筆談的方式交流，不要當堂談論。
3、我們的工作是忙碌的。盡量把工作做在前面，若要上交的資料請按時。
二、規(guī)定。
1、備課。書上、網(wǎng)絡的資源要充分利用，平行班合作要密切。個人上課的教路要明顯，可以在教案上就地修改或者添加。
2、批改。作業(yè)批改要認真及時，要有鼓勵的評價語。比如“有進步”、“態(tài)度認真極了”。作業(yè)一至四年級用鉛筆書寫，五、六年級用圓珠筆或水筆書寫。學生訂正作業(yè)禁止使用修正液。老師回批要及時。
3、聽課。聽課前期要了解所聽課的教學目標、重點、難點。并思索：如果讓我設計將怎樣設計？聽課時結合課題帶著不同的關注點去聽課。
4、評課。本學期每次評課將圍繞一個主題展開。老師之間談課論課要真誠、真實。
三、舉措。
在教學中加強學生數(shù)學計算與數(shù)學思維訓練是做好補差拔尖的有效舉措。
1、課前進行2分鐘口算作為常規(guī)訓練。低年級動作慢可適當延長一點時間。
2、課后根據(jù)當天的教學內容適當布置拓展題，要求在備課中體現(xiàn)出來。
四、提醒。
1、和數(shù)學老師有關的計劃在校園網(wǎng)上，注意查看。對照自己的工作行程，梳理自己將要做的相關事項。
2、每個年級都在使用新教材，要常把《新課程標準》的要求放在案頭，多學習。一些教育雜志和經(jīng)典課例或者自己喜歡的教育書籍要記得翻翻。
針對以上內容，有意見和建議都可以交流。我們的教研風格是扎實、有效。
數(shù)學教研活動的心得體會篇十五
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心！這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。以下小編在這給大家整理了一些教研活動心得體會，希望對大家有幫助！
參加了教研組的這次活動，我學會了許多的教育教學方法，對小學語文高、中、低年段教學理念有了一定的認識。語文組教研聽課活動，能夠領略到別的教師課堂上的精彩教學，對于自身的教學起到了取長補短的作用。開展語文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺，得到了相互學習的機會。
要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學生有所發(fā)現(xiàn)、學有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實實現(xiàn)學生學習方式的轉變，自主學習是基礎。學生是學習的主人，發(fā)展的主體，是教學之本。我們教師要保護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越愛學。要改變學生的學習方式，首先要改變教師的教學方式。教師的主導作用絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。
一方面教師要實行教學民主，給學生更多的自主權，使學生有選擇學習內容、學習方法、學習伙伴的權利；一方面教師要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導、引導，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。其重點，一是提供交互式的學___臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。二是精心組織學習活動，組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考；組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導；組織好全班交流，在交流中加強引導、調控，以全面實現(xiàn)教學目標。
總之，教師要通過有效的學習活動，通過師與生、生與生的交流，使學生不斷進行自我組織、自我建構，在這種組織、建構中，逐漸提高語文素養(yǎng)，形成適合自己的學習語文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學觀念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結經(jīng)驗，提高課堂教學質量。
今年的12月5號，初中生物片教研活動在班莊中學進行?，F(xiàn)作一小結?？偣查_展了兩節(jié)公開課，并對課例進行了評價。
第一課：食物鏈。
情境引入環(huán)節(jié)很精彩，因為它把握住了學生的學習積極性。
在vcr蜜蜂采蜜，貓捉老鼠的視頻情境下，拴住了學生的心，進一步問：此寓言的意義？
進一步導出今天的課題：食物鏈接下來就是學生活動環(huán)節(jié)：分析農(nóng)田中的生物間的食物關系。完全是在學生的游戲中，角色扮演中完成的。
6張卡片分別寫有青草、蚱蜢、雞、蛇、鷹、青蛙。學生角色扮演，體驗生物間的食物關系。我認為這部分內容，學生的體驗活動對學生的記憶是非常久遠而深刻的。
通過角色扮演，學生總結出它們的食物關系：略。學生進一步總結，此外食物鏈。
教師通過多媒體，讓學生進一步理解食物鏈的意義。并舉例，要求學生書寫。接下來的環(huán)節(jié)就是課堂練習鞏固了，學生的表現(xiàn)也非常好，當然有個別學生例外。這個時候，老師沒有直接告訴學生，而是讓學生自己解決。
總之，這一課，完全體現(xiàn)了建構式的教學理念，是學生的體驗、總結、練習完成該知識建構。
第二課：門河的老師——植物的生殖。
該老師依舊是緊抓知識的建構，讓學生在無形的指揮中完成自學、總結。課堂引入：是茉莉花，問，在日常生活中用何種繁殖方式？生答：氣氛比較好。
回顧花的結構，進一步雌蕊的結構，有性生殖等基礎知識。開展小組活動：
ppt視頻中的植物都是如何生殖的？比較嫁接、扦插、壓條何為組織培養(yǎng)？無性生殖？
小組展示：略。老師盡量讓學生在組內完成討論，實在有困難的延長時間，向其他小組請教。我認為，這是建構式課堂教學的一種理念，讓學生自己學。
最后，學生順利完成了學習任務，當然期間對于學習中出現(xiàn)的困難，老師依舊是讓其他學生來幫助學習的。
我認為很精彩的一點還有：我的收獲環(huán)節(jié)，學生說的很詳細、具體。
第4課時評課。大家都把自己要說的話一吐為快。下午的教研活動中，宋主任強調的本學期的教學進度及教材的變化。并對期中考試成績進行排名，當然是平均分排名。接下來做了一個主題發(fā)言：如何申報課題。
總之，這次活動有兩方面的收獲。一是進一步對建構式課堂教學理念的學習，二是對于課題的申報如何開展。
__市高中政治教學研討會__年4月15—16日在泗陽致遠中學召開，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農(nóng)訓等七位教師參加。這次活動開設了4節(jié)示范研討課，舉辦了評課研討活動和專家講座。
參加這次教研活動，大家感覺收獲很大。四節(jié)高三二輪復習專題課很有代表性，對高三的二輪復習有一定的指導和借鑒意義。
沭陽如東中學周老師的課，基礎知識落實到位，能力培養(yǎng)層層推進；整節(jié)課信息量大，材料充實，內容豐富，針對性強，注重答題技巧、方法歸納總結；從圖表題、評析題到探究題，環(huán)環(huán)緊扣，強調并注重培養(yǎng)學生發(fā)散思維和綜合思維能力，是一節(jié)出彩的課。
宿豫中學曹老師的課注重合作探究，通過三個探究貫穿教學過程，特別是通過熱點材料設置學生自主命題環(huán)節(jié)，提升學生能力，給人耳目一新感覺。
泗陽中學周老師的課，問題設置清楚，學生知道自己要做什么，怎樣做，學有方向，攻有目標而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開始，給學生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點菜，學生樂在其中。
__中學任老師的課，注重基礎知識的落實，注重知識點之間內在關系的解讀，注重解題方法、技巧的指導，特別是注意課堂分組激趣，提高學生課堂參與度，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
南京市教研員范斌老師給我們做了《__高考面臨的困境》精彩報告。報告分析了__高考存在的問題，也指出了近兩年__高考進行的新探索，對我們高考復習備考、迎考和指導學生答題給出了方向性的指導，獲益匪淺。
20__年5月16日，是個難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學到我開展三校聯(lián)誼教研活動，這次教研活動的開展，對我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教育教學方法，淺談我的所得：
沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級數(shù)學《千以內數(shù)的認識》情景創(chuàng)設貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學生懂得數(shù)數(shù)方法：一個一個地數(shù)、十個十個地數(shù)，一百一百地數(shù)的方法，借助計算器，引導學生自主探究十進制，滿十進一的方法，注重數(shù)感的培養(yǎng)，教學設計簡潔明了，練習設計多樣化，適合低年級學生年齡特點，達到本節(jié)課的教學目的，整節(jié)課都在興趣范圍中學習，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語調來表達對學生的愛，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進課堂。用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學，懂得了《千以內數(shù)的認識》。其次，金老師語言基本功扎實，語音語調純正，口語恰當流利親切入耳。課堂上先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思：在推進新課程改革，優(yōu)化課堂教學的今天，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學習等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學生有所發(fā)現(xiàn)、學有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實實現(xiàn)學生學習方式的轉變，自主學習是基礎。學生是學習的主人，發(fā)展的主體，是教學之本。我們教師要保護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越愛學。要改變學生接受式的學習方式，改變教師灌輸式教學方式，提倡學生自主學習，但教師的主導作用絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。一要實行教學民主，給學生更多的自主權，使學生有選擇學習內容、學習方法、學習伙伴的權利；二要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導、引導，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。提供交互式的學___臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。再者，精心組織學習活動，組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考。組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導。組織好全班交流，在交流中加強引導、調控，以全面實現(xiàn)教學目標。
總之，通過這次活動，和其它老師交流，在我的教育教學工作中，我發(fā)現(xiàn)了不少問題與不足；通過相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會努力補充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己，促進在教育教學質量上提高。
2月29日，我們__小學數(shù)學聯(lián)片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導學教學模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張__老師的一節(jié)關于《數(shù)學廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。
一、張__老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學生為主體，以教師為主導，放手又有效的調控教學。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學活動的經(jīng)驗，數(shù)學課程標準指出，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學教學中也相當重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設計課堂練習，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設計了游戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學生在教學中得到不同的發(fā)展。
“教學是一門遺憾的藝術”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟的看法：一是學生的錯誤也是比較好的教學資源，老師還應善于傾聽學生的錯因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學生數(shù)學語言。
通過這次聯(lián)片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導學的實質有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
20__年1月4日，一個學期已經(jīng)快要接近尾聲。在下午的活動中，幾位老師的課堂我將我從期末緊張的復習思緒中拉回來，讓我感慨很深！一個教師的自身素養(yǎng)對于學生的成長和學習同樣意義重大，影響深遠！聽完三位老師的課堂和幾位專家的點評，收獲了很多：
1、郭媚媚老師的課從思維導圖引入，給我?guī)砹艘环N全新的思考方式！一開始直接呈現(xiàn)出一個完整的思維導圖，嘗試讓學生去理解。但是在實際課堂中，不同的學生對于思維導圖的理解均有不同，尤其是對思維導圖的“分級”概念很模糊；若是換一種方式，將框架準備好，而其中的內容由學生自己去發(fā)現(xiàn)的填寫，相信效果會好很多！
2、孔將軍老師的整個課堂內容更加扎實，從實戰(zhàn)出發(fā)，精心設計了一個個“坑”，從簡單的口算出發(fā)，將各個知識串聯(lián)到一起，這在無形之中幫助學生進行數(shù)學知識的建構和知識的遷移。正如呂老師所說：“孔將軍老師的課很好的告訴我們，男教師應該怎么上課！”整個課堂時刻圍繞著“正確”、“簡便”、“合適”、“觀察”！這幾個關鍵詞，將這個課堂整合到一起，在一個題目講透徹，在例題之中發(fā)現(xiàn)巧妙之處！唯一可惜的就是題目的題型和量稍顯不足！
3、何陳紅老師的課一直讓我十分羨慕，可以說是愛而不得！我渴望上出效果同樣好的課堂，卻一直不得其法！聽了何老師的課后，我受到了啟發(fā)，如何在精講例題和學生大量練習之間找到那個平衡點，是一大難題！何老師從簡單的0、72？0、25著手，用6年所學的知識，讓學生從不同的角度來解決，比較之后得出最優(yōu)方案，并引導學生進行小結，從而去建構學生自己的知識體系！同時，在講解之余列舉了多個例子，引出結論：轉化成分數(shù)來做最簡單！
4、整個活動讓我印象最深刻的就是評課的環(huán)節(jié)！專家的意見都十分準確到位，指出了復習課的容量問題！同時，也及時告誡我們年輕教師，在新時代的課堂中不要忘記“高科技手段”的應用！
三位老師的課堂均有值得我學習的地方，同樣的作為一個初踏教師領域的年輕教師，一定要學會虛心求教、知恩圖報；呂老師和尖小的各位老師們，磐安小數(shù)的老師們，感謝有你們，感謝有這個家一般的溫暖港灣，伴我一路成長！
時間飛逝，又是一個學期的教研活動，很幸運也很感動?？粗?0__不虛此行，20__不忘初心”的這個美篇，我想到了很多！
我是一個幸運的人！幸運的是，有那么多機會，在臺下當一個觀眾時，精彩的設計和課堂藝術在一個個老師的口中呈現(xiàn)，學到了很多！幸運的是，當我在講臺上成為主角時，有呂老師和那么多其他教師幫助我一起努力，一起成長，為我提供了很多幫助！在此，真心要感謝呂老師，如此重視數(shù)學，也如此重視像我們新生代的成長。
至今還記得呂老師的話：“磐安小數(shù)以后是你們的！”我想，磐安小數(shù)是整個磐安數(shù)學教師的，和每一個人的努力都緊密相連，而我現(xiàn)在能做的和將來能做的，只不過能在這一份榮耀中貢獻一點自己的力量！這一學期的教研活動，我相信不僅僅是我，每一個參與準備公開課的老師們都是拼盡全力去準備，去上網(wǎng)找到一切可以用的素材來豐富自己的課堂，從而形成屬于自己的特色！
在這學期的整個聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)無論哪個班，都有比例較大的學困生！而學困生的學困狀態(tài)不是一朝一夕形成的。幫助學困生進步也并非一日之功。而身為老師的而我們往往會因為不同學生的表現(xiàn)而變得急躁、粗暴、冷漠、厭棄。長此以往，是永遠無法發(fā)現(xiàn)孩子們心中的“鎖簧”的。我也一直在了解班里的這些情況，積極的鼓勵他嗎們，引導他先從一些最簡單的事情做起，洗班級的抹布、拖布、擦地、收垃圾，這些工作他都做得很好，使孩子又重樹了自信心，恢復了往日的熱情，學習的勁頭也更足了，成績也有了明顯的提高。
如何轉化“學困生”的工作是一項長期、復雜、艱巨的工程，因此一定要樹立“校園無小事，事事皆教育，學校無差生，生生皆可塑”的堅定信念，通過園丁的辛勤耕耘，使教育百花園中的早綻之花更艷，遲放之朵更紅。
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現(xiàn)。經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學習。一次聽觀摩課是我園李老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。
小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。李老師的活動使我體會到以下幾點：
1、轉變教育觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
2、教學設計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數(shù)。
3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
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