心得體會是一個可以記錄個人思考和成長經(jīng)歷的重要文本。寫心得體會時要有針對性地提出問題，探索解決方案，并給予實際建議和啟示。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望對你有所幫助。
英特爾未來教育的培訓心得體會篇一
從__老師給三位優(yōu)秀教師的評課中，我更加明確了一堂好課的標準。那就是：
1、看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標。
2、看教學內(nèi)容。是不是僅僅把課文當成了教學內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3、看教與學的過程?？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習;老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。
4、看教學效率。是否做到省時高效。
如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。
二、指明了閱讀教學的方向。
1、新課程標準與實驗稿的區(qū)別。
__老師在報告中首先談到的是課程標準的修訂，修訂后的課程標準跟原來的實驗稿有哪些區(qū)別。從課程理念的調(diào)整、教學目標的升和降、教學建議更加明確具體三方面進行了闡述，指明了閱讀教學中要做到：“省時高效，整合簡約”。
2、小學語文教學中存在的一些問題。
1)在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。
2)教學目標階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標越位和不到位現(xiàn)象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內(nèi)容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。
3)字詞教學普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
4)閱讀教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學生的學習能力。
5)口號提的太多。小學語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。
6)兒童閱讀還沒提到日程上來。
結(jié)合自己平時的語文教學，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應真正的引起我們語文教師的思考。
3、閱讀教學該怎樣進行。
1)繼續(xù)認真研讀課程標準。總的概括為：
低年級學段目標是：字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。
中年級學段目標是：有初步識字能力、把字寫好;加強朗讀學習;繼續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達、有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。
高年級學段目標是有較強識字學詞能力，吧字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞句段練習基礎(chǔ)上加強篇的訓練;會寫記事作文、想象作文、應用文;在討論中有較強的表達和應對能力。
2)把握好對教學內(nèi)容的理解。小學課本不是全部的教學內(nèi)容，學生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典;借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點。既語言訓練點、能力培養(yǎng)點、方法習得點。
3)不斷激發(fā)學生學習母語的興趣。
4)小學語文目標要明確恰當。
5)牢記語文學習本質(zhì)是學習語言文字。閱讀教學，是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
6)教師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有發(fā)展，才能提高教學水平和能力。
總之，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學習中滲透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機結(jié)合。作為一名小學語文教師，要真正為學生的將來考慮，要教給學生好的學習語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。時刻牢記“省時高效、整合簡約”，它必將在我以后的語文教學中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學的未來之路。
英特爾未來教育的培訓心得體會篇二
英特爾未來教育是一個大型的國際合作教師培訓項目。這個由英特爾公司發(fā)起的全球性教師培訓項目，涉及到20多個國家和地區(qū)。其目標就是要幫助教師擴展創(chuàng)造思維，從而達到讓學生們發(fā)揮創(chuàng)造力，擺脫課堂束縛的目的，就是使教師們知道如何把計算機技術(shù)應用到他們所教的課程中去，從而增強學生的學習能力，提高他們的學業(yè)成就。一句話，就是為了支持計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂上有效利用。
開始上課我感到信息技術(shù)的運用的比較生疏，對自己的能力也有懷疑。隨著學習的深入我也全身心的投入進去，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計對我來說都將是一場革命，都是一次教育觀念的洗洗禮，對我今后教學中備課環(huán)節(jié)的科學化，系統(tǒng)化、學生化提供了一個展示的平臺。
首先會使我在教學方法上徹底改變以前的傳統(tǒng)教學模式，真正體現(xiàn)教學的換位思考，要以學生為中心，放飛學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以往我總認為，老師教的就該是學生學的，老師教什么學生自然要學什么，老師的主要工作就是***把他認為學生不懂的知識教給學生，學生要學習和掌握的知識就是老師所教的知識，這就是教育者長期以來跳不出的思維桎梏。未來的中國需要的是具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，讓老師們先享受一下自主學習，探究學習，合作學習，網(wǎng)絡(luò)學習的真正實惠，只有教育者自己嘗到了甜頭，他們才會去實踐，去運用，去推廣，只有這樣，中國的教育才有出路。也許就是由于頭腦里學生被動意識的影響。
這樣的培訓為什么給我留下如此深刻的印象呢？
我想，主要是在這種培訓過程中所感受到的代表未來教育發(fā)展方向的嶄新的理念！
從本質(zhì)上說，英特爾未來教育培訓，是一種基于任務的學習。與傳統(tǒng)的教學方式相比，最大的不同在于：這里是用任務為中心來促使學習者主動的吸納、調(diào)整、重組自己的知識結(jié)構(gòu)，從而在這個過程中不斷自我完善、自我提升。
我想，這種基于任務的學習的特點，大致可以歸納為以下四個方面：
其一，做中學。在主體實踐過程中，根據(jù)解決問題的需要而凝聚、匯集知識技能等要素。解決問題之后，這個過程又以經(jīng)驗包的形式留在人的腦子里。在這個經(jīng)驗包里，至少有這樣五個方面的經(jīng)驗：經(jīng)過使用，被驗證過的知識；經(jīng)過實際應用，更加熟練掌握的技能；在解決問題過程中獲得的新的知識方法技巧；伴隨整個過程所產(chǎn)生的情感；與問題相伴的情境的記憶。經(jīng)過這樣重組的人的知識，將有一個質(zhì)的飛躍。
其二，評中學。與傳統(tǒng)學習不同的是，學以致用在這里不是一句空話。學習的過程就是你解決一個實際問題的過程。這就好比有一個用戶站在你的面前，不斷地在提醒你，只有滿足他的需要，你的產(chǎn)品才會合格。英特爾未來教育培訓過程中不斷的要求你用學生的眼光、用教師的眼光，或者從教學目標出發(fā)去制訂、修改有關(guān)評價你的產(chǎn)品的表，就是要求你真正的學會從用戶（在這里就是學生）的眼光去思考、去檢驗自己的產(chǎn)品，看它是否真的有用，真的符合學習者的實際需要。
其三，幫中學。能者為師、共同學習、合作學習。這更是信息化時代的重要特征。作為一個教師，比過去任何時候都更能深切體會弟子不必不如師，師不必賢于弟子這句話的分量。在任務面前，只有互相幫助，才能高效率高質(zhì)量的完成任務。英特爾未來教育培訓的設(shè)計，體現(xiàn)了這一點。
其四，最終形。
成以'我'為中心的絡(luò)。如果理解了上述三個特點，再聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)這一技術(shù)背景，我覺得，英特爾未來教育培訓更深層次的理念還在于讓人們切實感受到網(wǎng)絡(luò)時代學習的特征：打破任何一個我的絕對權(quán)威，你既是學習者，也是教育者。你就是在這樣的網(wǎng)中，不斷的學習，不斷的發(fā)展。
這是我第一次接觸了研究性學習的模式，在學習中，我更深地感受到，在教學中實施學科與信息技術(shù)整合并非一項簡單的工作，它涉及到方方面面，最重要的一點是它要求教師首先要在理念上有所創(chuàng)新，讓我們從以往的平面思維轉(zhuǎn)向立體思維，它對教師素質(zhì)提出了更高的要求。整合前我們給學生提供的只是我們所掌握的知識；整合后，我們要給學生提供的更***多是我們以前尚未掌握的知識。我們只有本身掌握搜集、處理、運用信息的手段，嘗試過自主探究、合作學習，才能更好地指導學生自主學習。讓我們一起進入信息技術(shù)與學科教學整合的大門，精心地設(shè)計課堂教學，巧妙地應用信息技術(shù)，為學生打造豐富的學習和建構(gòu)知識的環(huán)境。學無止境，在未來的工作中該學的確實還有很多很多。
英特爾未來教育的培訓心得體會篇三
xxxx年x月，我有幸參加了英特爾未來教育的大型國際合作性教師培訓項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在學習中有一點是深有體會那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀念。在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學習，但是隨著課程的開始，大家都有了很深的認識：英特爾未來教育的教學力求以實用性為目標，以活動為中心，以學員為本位，采用革新的教法。
英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓項目，在教學理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。但是在教學思想、教學模式和教學方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示。
“英特爾未來教育”，屬英特公司特有的一種面向未來的教育，它包含了獨具特色的教學思想、教學模式和教學方法。實際上，這是一個已經(jīng)在二十多個國家和地區(qū)開展的教師培訓項目。目前，中國教育部與美國英特公司也已經(jīng)開始合作，在中國推廣、實施這一項目。“英特網(wǎng)未來教育”最核心的內(nèi)容，是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。其中教師培訓數(shù)以萬計的中小學各學科教師，并通過他們影響數(shù)以百萬計的學生，并將它們應用到各自學科的教學實踐中去，最終達到提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的目的。
通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術(shù)和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結(jié)、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。英特爾未來教育的培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
1、培訓班的學習是短暫的，但它是改變我的教學思想和教學理念的起點。培訓班的學習是艱苦的，但培訓班里的收獲是實在的，它是王老師悉心指導，和與全體學員互相探討團結(jié)協(xié)作的結(jié)果。通過培訓使我充分體會到學生在學習中團結(jié)協(xié)作的重要性和必要性。
2、通過培訓我認識到：
教師如何應用計算機并將其融入現(xiàn)有課程，促進學生的學習；促進教師教學。自己要與同行合作，嘗試新的教學方法，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進教學。把計算機作為教師和學生學習與創(chuàng)造的工具，及教師與學生的遠距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學軟件，去為創(chuàng)新性的教學作準備。
3、此次培訓班的王老師力求“原汁原味”地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。學習中我們仔細閱讀了教材、認真聽講，并悉心完成每一項作業(yè)。以計算機技術(shù)為代表的新信息技術(shù)在教育教學領(lǐng)域的大量運用為教學方法的變化提供了機遇，為能夠充分培養(yǎng)學生個性和創(chuàng)造性的教學方法提供了更多的可能性。任務驅(qū)動式學習在這種形勢下便蓬勃發(fā)展起來。任務驅(qū)動式學習的主要特征是，以學生為中心，強調(diào)情境，協(xié)作學習，學習環(huán)境，教師指導等因素對學生自主學習的支持，真正讓學生成為學習的主人，使學生在學習中發(fā)揮自己的最大潛能，使我們培養(yǎng)的學生有較強的能力。
在學習期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學習制作教學課件，等真正學習起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應該說，這次活動是在更新教育觀念，發(fā)揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。時代在變，教學手段在變，教育方法在變，學生在變，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會地發(fā)展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性，已是一個迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學無止境，傳統(tǒng)地“一支粉筆一輩子”的觀念一定要變。此次學習首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。
1、雖然我校其他學科教師還沒有參加“intel未來教育”培訓，但他們已經(jīng)在為此做準備，目前我們已經(jīng)開始探討與交流。
2、為鞏固培訓成果，在校內(nèi)準備利用學到的教學方法，開展教研組集體學習，以及搞校內(nèi)級的公開課與研討課。
3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。為英特爾未來教育在阿城的順利開展，和為培養(yǎng)二十一世紀高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，而貢獻自己的力量。
通過培訓我最想說的一句話是：英特爾未來教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子，以更強的能力參與未來競爭！我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，把英特爾未來教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育！
最后，我想說，參加這次培訓將對我自己以及我的工作、學生的未來都會產(chǎn)生了意義深遠的影響。雖然培訓已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學習各種信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才！
英特爾未來教育的培訓心得體會篇四
作為一名剛參加工作兩年的年輕人民教師，有機會參加了這次為期五天的英特爾？未來教育的培訓，我感到非常的榮幸。這次培訓，給我留下了非常深刻的印象。
英特爾？未來教育代表“未來”教育發(fā)展方向的嶄新的理念，給我開辟了一個全新的教育天地！英特爾？未來教育培訓，是一種任務驅(qū)動式和合作探究式學習。與傳統(tǒng)的教學方式相比，最大的不同在于：這里是用“任務”為中心來促使學習者主動的學習探究，從而在這個過程中不斷完善自我、提升自我?guī)煼端仞B(yǎng)。
在參加培訓之前，我們本期全體學員對“英特爾？未來教育”基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學習。甚至在進行了第一天的培訓后都還不完全清楚我們到底要學的是什么？頭腦中充滿種種疑問？隨著培訓的層層深入，經(jīng)過老師不斷地講解，我們對英特爾？未來教育的認識才逐漸明朗起來。“英特爾？未來教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學科的充分整合、探究式學習、面向整個學習過程的評價等特點。它在通過對在職中小學教師的培訓，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學科教學的技能與方法?！坝⑻貭枺课磥斫逃笔且环N基于現(xiàn)代教育技術(shù)的，以學生為中心的、培訓教師如何實施研究性課程和問題導向式學習的信息化教學設(shè)計的培訓，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學觀念和信息化教學設(shè)計的實踐能力。項目給我們提供了一個好的思路，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學活動，徹底改變了過去傳統(tǒng)的師資培訓觀念和模式。
“英特爾？未來教育”項目倡導“自主、合作、探究”的學習方法，從而引發(fā)學生“學習的革命”。這也正是新課程改革所極力倡導的“自主學習”、“合作學習”、“研究性學習”等學習方式。改變了過去單一、被動的學習方式，建立和形成發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習，是“英特爾未來教育”項目的特色之一。學生的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉(zhuǎn)變。在“任務”面前，只有互相幫助，才能高效率高質(zhì)量的完成任務?！坝⑻貭枺课磥斫逃迸嘤?，充分的體現(xiàn)了這一點。通過小組合作學習過程中，我們小組成員之間在相互交流合作之中增進了了解，相互之間學習對方的優(yōu)秀思想，提升了自身素養(yǎng)。在合作探究式解決問題過程中，獲得了的新的“知識”、“方法”和“技巧”。
培訓還使我認識到：我既是教育者，也是學習者。我只有不斷的學習，才能不斷的發(fā)展?！坝⑻貭枺课磥斫逃迸嘤栠^程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時還要用“學生的眼光”，去制訂、修改有關(guān)的學習資源，就是要求我們真正的學會從學生的角度去思考、去檢驗自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實際教學的要求。
英特爾未來教育的培訓心得體會篇五
英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓項目，在教學理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。下面是本站帶來的英特爾未來教育。
希望大家喜歡。
七月十八至二十三日，我有幸參加了我市由電大舉辦的“英特爾未來教育”的大型國際合作性教師培訓項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在學習中有一點是深有體會的，那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀念。在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學習，但是隨著課程的開始，大家都有了很深的認識：英特爾未來教育的教學力求以實用性為目標，以活動為中心，以學員為本位，采用革新的教法。
一.什么是“因特爾末來教育”?
英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓項目，在教學理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。但是在教學思想、教學模式和教學方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示。
“英特爾未來教育”，屬英特公司特有的一種面向未來的教育，它包含了獨具特色的教學思想、教學模式和教學方法。實際上，這是一個已經(jīng)在二十多個國家和地區(qū)開展的教師培訓項目。目前，中國教育部與美國英特公司也已經(jīng)開始合作，在中國推廣、實施這一項目?！坝⑻鼐W(wǎng)未來教育”最核心的內(nèi)容，是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。其中教師培訓數(shù)以萬計的中小學各學科教師，并通過他們影響數(shù)以百萬計的學生，并將它們應用到各自學科的教學實踐中去，最終達到提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的目的。
二、通過學習我的最大收獲是：
1、培訓班的學習是短暫的，但它是改變我的教學思想和教學理念的起點。培訓班的學習是艱苦的，但培訓班里的收獲是實在的，它是殷第芳老師悉心指導，和與全體學員互相探討團結(jié)協(xié)作的結(jié)果。通過培訓使我充分體會到學生在學習中團結(jié)協(xié)作的重要性和必要性。同時我的作品《奧林匹克》被評為優(yōu)秀作品。
2、通過培訓我認識到：
教師如何應用計算機并將其融入現(xiàn)有課程，促進學生的學習;促進教師教學。自己要與同行合作，嘗試新的教學方法，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進教學。把計算機作為教師和學生學習與創(chuàng)造的工具，及教師與學生的遠距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學軟件，去為創(chuàng)新性的教學作準備。
3、此次培訓班的殷老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。學習中我們仔細閱讀了教材、認真聽講，并悉心完成每一項作業(yè)。
三、通過學習我的最大收獲是：通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。
在學習期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學習制作教學。
課件。
等真正學習起來才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應該說這次活動是在更新教育觀念發(fā)揮學生的學習主體地位培訓適應未來教育的合格教育者。時代在變教學手段在變教育方法在變學生在變傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展如何使教育、教育者具有時代性具有創(chuàng)新性具有變化性已是一個迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是今天觀念更新了并不意味著明天就不需要變所以學無止境傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。此次學習首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達到素質(zhì)教育的目的必須要有新的思想。
四、培訓后在工作中的打算：
利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論、新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格和特色。為英特爾未來教育在我校的順利開展，和為培養(yǎng)二十一世紀高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，而貢獻自己的力量。
通過培訓我最想說的一句話是：英特爾未來教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子，以更強的能力參與未來競爭!我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，把英特爾未來教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育!
最后，我想說，參加這次培訓將對我自己以及我的工作、學生的未來都會產(chǎn)生了意義深遠的影響。雖然培訓已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才!
為期六天的“英特爾未來教育”培訓學習，終于落下了帷幕。這六天的學習中，既緊張忙碌又十分充實，這次的培訓與往常的計算機培訓不同，以往的計算機培訓更注重計算機操作的技能，而此次培訓強調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合。7月的天氣雖然炎熱，但我的心里卻是春意盎然。因為在這里，我的教育思想和教育理念得到了全新的洗禮，感到收獲很大。
剛開始來學習的時候，還認為這只不過是計算機的培訓，現(xiàn)在卻徹底推翻了自己原來的想法。我深切體會到了英特爾未來教育是新的理念與信息技術(shù)的完美結(jié)合。
我們這次培訓主講教師并沒有直接去講應該如何在教學中合理使用多媒體，而是以一種實踐的方式，帶領(lǐng)著我們參加培訓的教師在自身的學習過程中去體味如何使用多媒體達到自己預期的學習目的。
這次培訓活動本身也很重視深化教師的團隊意識和協(xié)作精神。每個模塊都包含“結(jié)對共享”和“教法研討”兩個部分，這有助于提高教師的團隊意識和協(xié)作精神，并且可以使受訓教師體會到自己能在相互的交流中學到自己需要的東西。能者為師、共同學習、合作學習，這是信息化時代的重要特征。因此，我們要讓學生學會合作，共同討論學習中遇到的各種問題，并共享自己的收獲，這種學習方式，有利于發(fā)現(xiàn)自己學習的不足之處，使自己能夠更好的吸收他人的經(jīng)驗和教訓，了解更多的觀點，避免自己考慮問題的片面性。這種探究式、互動式的教學正是我們現(xiàn)在教育所缺少的。學習結(jié)束以后，我一定會讓我的學生領(lǐng)略“英特爾未來教育”思想的魅力，在自己的教學中貫徹這一理念。
在此次的學習中，我還學會了如何使用計算機更好的輔助教學，尤其是如何更好的指導學生進行研究性學習。在學習過程中，難度最大的是創(chuàng)建學生網(wǎng)站，因為一則在以前也沒有系統(tǒng)的學習過如何創(chuàng)建網(wǎng)站，二則要求教師以學生身份來創(chuàng)建網(wǎng)站。時間倉促，我創(chuàng)建的學生網(wǎng)站還有很多不足，需要改進?；厝ズ?，我一定利用業(yè)余時間，仔細琢磨，推敲，來完善我的網(wǎng)站。我在培訓過程中明白了在未來教育教學實踐中應引導學生行成這樣一種全新的學習方式，學生運用計算機技術(shù)獲取更多，更廣泛的知識和信息，快捷地解決學習中的實際問題。
總之，今后我將以英特爾未來教育培訓學習為起點，嚴格要求自己，努力學習，不斷完善和提高自己的教育教學水平。
今年暑假，學校安排我參加了英特爾未來教育核心課程培訓。培訓時間雖然不長，但是對我自己來說真是受益匪淺。下面是我對這次培訓的心得體會：
一、教育理念的轉(zhuǎn)變。
在這次培訓中，我被一種先進的思想和先進的教育模式所吸引。親身感受著未來教育巨大沖擊波的震撼力。什么是頭腦風暴?什么是框架問題?怎樣制定內(nèi)容問題?怎樣制定單元問題?怎樣制定基本問題……每天我們總是在一連串的問題中思考，討論。在這種沖擊波的影響下，我的思想在發(fā)生著巨大的變化。由傳統(tǒng)的教育模式向先進的未來教育模式轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)的教學中，由于教師在教學過程中沒有注重培養(yǎng)學生的獨立自主性，沒有引導學生質(zhì)疑、探究;在實踐中學習，沒有促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，使得學生雖然知識越來越多，但卻多得毫無個性，極大程度地傷害了社會的多元化發(fā)展。原本為了聰慧人、啟迪人的課程現(xiàn)在卻變成奴役學生潛質(zhì)的工具。讓原本具有多元智慧的萬千學生只能朝向一個被課程設(shè)計者固定的方向發(fā)展，是多么悲哀的一件事。
培訓中每一個問題的確立，每一個步驟的操作都需要自己反復去思考、去修改、去論證。因為每一個問題都沒有一個明顯而“正確”的答案。每一個步驟都需要自己去探索、去創(chuàng)新。整個培訓過程是從低級技能訓練向高級智慧訓練的過渡;是從簡單的計算機技術(shù)操作到解決復雜的現(xiàn)實問題的具體操作;是從被動學習到主動探究的思想轉(zhuǎn)變過程;是從單純利用計算機學習到多學科整合的多元化智力發(fā)展過程。一路走來，從開始的暈、暈、暈、到最后的豁然開朗，自己確實經(jīng)歷了一次頭腦風暴。
通過幾天的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想。培訓是用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，用現(xiàn)代先進信息技術(shù)訓練每一位學員的技能，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。英特爾未來教育是以學生為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維為目的的教學理念的具體操作，是我國素質(zhì)教育實施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。
英特爾未來教育幫助教師把計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地應用到課堂上，使課堂里的教和學的活動更加有趣、有效，提高學生學習能力和質(zhì)量。它提倡給學生一個任務，讓學生在任務的驅(qū)動下，自覺的通過各種途徑去研究，探索，分析，最后得出結(jié)論，完成任務。它注重培養(yǎng)學生的任務觀念，培養(yǎng)學生的二十一世紀技能。這些技能涵蓋了現(xiàn)代人所需的極大部分生存技能。其中，學會學習是現(xiàn)代人的第一需要，學會發(fā)展是現(xiàn)代人的必然選擇，“終生學習”成為每個現(xiàn)代人的生存和發(fā)展觀?！坝⑻貭栁磥斫逃表椖空峭宫F(xiàn)了學生的主體地位，以激發(fā)學生的問題意識、加深問題的難度、探求解決問題的方法，特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的，通過學生培養(yǎng)自主學習的能力，讓學生帶著問題走進課堂，帶著更多的問題走出教室，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，促進了學生發(fā)展。
二、角色的轉(zhuǎn)變。
“而在英特爾未來教育和新課程中，教師和學生在教學中擔任的角色發(fā)生著徹底的改變。學生停止當學生，直接成為研究者，是一種學習的革命;教師停止當教師，也當學生，去研究學生的想法。這種轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷一個非常痛苦的過程，猶如脫胎換骨。英特爾未來教育”項目培訓過程中，我切實感受到教師不再是傳統(tǒng)教學過程中的知識傳授者的灌輸者，而是學習過程的組織者、引導者和促進者。在培訓過程中我們不再僅僅是一位教師，還進行了多種角色的變換：自己選擇不同的學科單元計劃，以學生的身份完成學生范例演示文稿時，我們是積極主動的學習者;除了傳統(tǒng)的教材外，教師還可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料，此時我們又成為了資料的占有者;就學習方法、內(nèi)容、資源等我們進行交流、切磋和幫助，討論中知道了實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題、困難等，此時我們又成為了地道的交流者。
“英特爾未來教育”項目培訓過程中經(jīng)常進行“教師”與“學生”角色的轉(zhuǎn)換。受訓的教師不在僅僅是“老師”這一個角色，而是“老師”、“學生”的雙重身份;不僅是“教學”的“評價者”，還是“學習”的“評價者”。此次培訓讓我轉(zhuǎn)變角色，使自己從知識的傳授者、管理者、施教者變?yōu)橹笇д?、服務者、激勵?由個體學習變?yōu)槿后w學習，促進團隊精神，團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性學習。
三、信息技術(shù)的提高。
我以前對計算機的使用還是比較陌生，本次培訓中安排有教師應掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎，網(wǎng)頁創(chuàng)建，熱鍵鏈接，個人文件夾創(chuàng)建，圖片的插入，用字處理出。
教案。
桌面排版電子郵件)。這些內(nèi)容對我來說有的方面已經(jīng)掌握但操作仍不是很熟經(jīng)過這一段時間的學習自己的計算機技術(shù)有了很大的提高。
四、團隊精神。
在這里，我深深地感受到了團隊的力量。從設(shè)計自己團隊的隊名、隊徽、團隊。
格言。
就預示著此次活動的整個過程都離不開集體的智慧和力量這一次活動中，我們就一個個問題在團隊中反復討論，最后給出結(jié)論在合作工程中，我深深感受到了合作的愉快和團隊的力量。
英特爾未來教育的培訓心得體會篇六
今天下午，連續(xù)五天的英特爾未來教育v10課程學習終于結(jié)束了，我覺得如釋重負，終于可以走出機房放松一下了。伸一下坐疼的腰和脖子，深吸一口氣，掌握新的信息技術(shù)真的不是太容易。
有幸參加英特爾未來教育培訓，我懷著渴望、好奇的心情開始了第一天的學習，可是學習了兩天，感覺到既頭暈又糊涂，什么問卷星、百度云網(wǎng)盤、上傳文件、公開鏈接等新名詞一連串的操作，多個網(wǎng)址，建立的多個賬戶及相應設(shè)立的多項密碼是我感到頭都大了。我甚至常常找不到自己的工作室。不過最后還是慢慢地有些懂了，慢慢地找到了一點感覺。像是在充滿霧霾的天氣里終于射出一絲陽光。我想只要用心，再難的問題也能夠聽得懂的。通過這次培訓，我體會到作為教師終生學習是多么的重要，我們只有不斷學習，才能與時俱進，才能適應時代的變化，才能勝任我們的工作。
短暫而又緊張的五天培訓，我難忘學習過程中大家互助合作的精神、難忘大家結(jié)下的情意、難忘那久違的學習熱情。在培訓的過程中體現(xiàn)了互助合作的重要性。培訓中學員們遇到的種種問題,出現(xiàn)在操作上的難題,只要能幫上的誰都會伸出援助之手。最后，我們都順利地完成這次培訓學習。雖然很累，卻學習著，快樂著。培訓老師和助學老師也非常辛苦。
這次英特爾未來教育的培訓,給我最大的體會是:我們是在不知不覺中完成作業(yè)的,我們每天在網(wǎng)上探索的時候,每一點進步,每一點挖掘甚至是下載一幅圖片,一段文字,等等都為作業(yè)的完成做準備.也可以說,我們在不知不覺中掌握了我們要學的東西.當整個學習時間結(jié)束后,我們的任務也完成了,所有的應感受的東西也不同程度的感受到了,這本身確實就是一種嶄新的教學理念。雖然學習很累,但我們?nèi)允强鞓返?我身邊的一位老師說得好:“累,但卻享受著，快樂著。”
培訓過程感覺既緊張又很累,但使我們在學習中充分體會到intel未來教育的魅力。英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格·貝瑞特博士對英特爾未來教育這樣解釋“計算機并不是什么神奇的魔法,而教師才是真正的魔術(shù)師。”通過學習使我們知道如何把計算機技術(shù)應用到我們所教的課程中去,從而增強學生的學習能力,提高學業(yè)成績。我們學有所獲，學有所用。
英特爾未來教育的培訓心得體會篇七
xx年xx月，我有幸參加了英特爾未來教育的大型國際合作性教師培訓項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在學習中有一點是深有體會那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀念。在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學習，但是隨著課程的開始，大家都有了很深的認識：英特爾未來教育的教學力求以實用性為目標，以活動為中心，以學員為本位，采用革新的教法。
英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓項目，在教學理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。但是在教學思想、教學模式和教學方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示。
“英特爾未來教育”，屬英特公司特有的一種面向未來的教育，它包含了獨具特色的教學思想、教學模式和教學方法。實際上，這是一個已經(jīng)在二十多個國家和地區(qū)開展的教師培訓項目。目前，中國教育部與美國英特公司也已經(jīng)開始合作，在中國推廣、實施這一項目?！坝⑻鼐W(wǎng)未來教育”最核心的內(nèi)容，是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。其中教師培訓數(shù)以萬計的中小學各學科教師，并通過他們影響數(shù)以百萬計的學生，并將它們應用到各自學科的教學實踐中去，最終達到提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的目的。
通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術(shù)和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結(jié)、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。英特爾未來教育的培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
1、培訓班的學習是短暫的，但它是改變我的教學思想和教學理念的起點。培訓班的學習是艱苦的，但培訓班里的收獲是實在的，它是王老師悉心指導，和與全體學員互相探討團結(jié)協(xié)作的結(jié)果。通過培訓使我充分體會到學生在學習中團結(jié)協(xié)作的重要性和必要性。
2、通過培訓我認識到：
教師如何應用計算機并將其融入現(xiàn)有課程，促進學生的學習；促進教師教學。自己要與同行合作，嘗試新的教學方法，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進教學。把計算機作為教師和學生學習與創(chuàng)造的工具，及教師與學生的遠距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學軟件，去為創(chuàng)新性的教學作準備。
3、此次培訓班的王老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。學習中我們仔細閱讀了教材、認真聽講，并悉心完成每一項作業(yè)。以計算機技術(shù)為代表的新信息技術(shù)在教育教學領(lǐng)域的大量運用為教學方法的變化提供了機遇，為能夠充分培養(yǎng)學生個性和創(chuàng)造性的教學方法提供了更多的可能性。任務驅(qū)動式學習在這種形勢下便蓬勃發(fā)展起來。任務驅(qū)動式學習的主要特征是，以學生為中心，強調(diào)情境，協(xié)作學習，學習環(huán)境，教師指導等因素對學生自主學習的支持，真正讓學生成為學習的主人，使學生在學習中發(fā)揮自己的最大潛能，使我們培養(yǎng)的學生有較強的能力。
通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。
在學習期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學習制作教學課件，等真正學習起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應該說，這次活動是在更新教育觀念，發(fā)揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。時代在變，教學手段在變，教育方法在變，學生在變，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會地發(fā)展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性，已是一個迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學無止境，傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。此次學習首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。
1、雖然我校其他學科教師還沒有參加"intel未來教育"培訓，但他們已經(jīng)在為此做準備，目前我們已經(jīng)開始探討與交流。
2、為鞏固培訓成果，在校內(nèi)準備利用學到的教學方法，開展教研組集體學習，以及搞校內(nèi)級的公開課與研討課。
3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。為英特爾未來教育在阿城的順利開展，和為培養(yǎng)二十一世紀高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，而貢獻自己的力量。
通過培訓我最想說的一句話是：英特爾未來教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子，以更強的能力參與未來競爭！我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，把英特爾未來教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育！
最后，我想說，參加這次培訓將對我自己以及我的工作、學生的未來都會產(chǎn)生了意義深遠的影響。雖然培訓已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才！
英特爾未來教育的培訓心得體會篇八
經(jīng)過這段的教學工作，讓我獲益匪淺，既增長了知識又讓我認識了許多新的教師朋友。使我覺得作為一名教師的快樂。
在這段時間里，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛剛實習的師范生，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領(lǐng)導和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，使我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任高一年級的教學工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。在管理上比較困難，特別是因為我是一名新教師。經(jīng)過一個多月的磨合，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式，那就是作為一名新教師，對學生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學生的不服，從而不愿聽教師的課，而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為學生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導。
教書育人，身正為范。我認識了我的角色。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，在職業(yè)活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。
雖然這段教學的時間并不長，可我的心得體會卻頗深。
1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。重視課上的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，應留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
3、對成績較差的學生進行課后輔導。針對不同的后進生的具體情況要有計劃地進行課后輔導。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領(lǐng)會。
在以后的教學工作中我要力爭做到。
一、熱愛學生。給我們的學生多一些愛心、關(guān)心、責任心、寬容心、細心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學生。師者：傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二、獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中，提高自己的業(yè)務能力，豐富自己的教學經(jīng)驗。
作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的10篇《英特爾未來教育培訓心得體會》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
英特爾未來教育的培訓心得體會篇九
今天下午，連續(xù)五天的英特爾未來教育v0課程學習終于結(jié)束了，我覺得如釋重負，終于可以走出機房放松一下了。伸一下坐疼的腰和脖子，深吸一口氣，掌握新的信息技術(shù)真的不是太容易。
有幸參加英特爾未來教育培訓，我懷著渴望、好奇的心情開始了第一天的學習，可是學習了兩天，感覺到既頭暈又糊涂，什么問卷星、百度云網(wǎng)盤、上傳文件、公開鏈接等新名詞一連串的操作，多個網(wǎng)址，建立的多個賬戶及相應設(shè)立的多項密碼是我感到頭都大了。我甚至常常找不到自己的工作室。不過最后還是慢慢地有些懂了，慢慢地找到了一點感覺。像是在充滿霧霾的天氣里終于射出一絲陽光。我想只要用心，再難的問題也能夠聽得懂的。通過這次培訓，我體會到作為教師終生學習是多么的重要，我們只有不斷學習，才能與時俱進，才能適應時代的變化，才能勝任我們的工作。
短暫而又緊張的五天培訓，我難忘學習過程中大家互助合作的精神、難忘大家結(jié)下的情意、難忘那久違的學習熱情。在培訓的過程中體現(xiàn)了互助合作的重要性。培訓中學員們遇到的種種問題，出現(xiàn)在操作上的難題，只要能幫上的誰都會伸出援助之手。最后，我們都順利地完成這次培訓學習。雖然很累，卻學習著，快樂著。培訓老師和助學老師也非常辛苦。
這次英特爾未來教育的培訓，給我最大的體會是：我們是在不知不覺中完成作業(yè)的，我們每天在網(wǎng)上探索的時候，每一點進步，每一點挖掘甚至是下載一幅圖片，一段文字，等等都為作業(yè)的完成做準備。也可以說，我們在不知不覺中掌握了我們要學的東西。當整個學習時間結(jié)束后，我們的任務也完成了，所有的應感受的東西也不同程度的感受到了，這本身確實就是一種嶄新的教學理念。雖然學習很累，但我們?nèi)允强鞓返?，我身邊的一位老師說得好：“累，但卻享受著，快樂著?！?/p>
培訓過程感覺既緊張又很累，但使我們在學習中充分體會到intel未來教育的魅力。英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格·貝瑞特博士對英特爾未來教育這樣解釋“計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師?！蓖ㄟ^學習使我們知道如何把計算機技術(shù)應用到我們所教的課程中去，從而增強學生的學習能力，提高學業(yè)成績。我們學有所獲，學有所用。
英特爾未來教育的培訓心得體會篇十
今年暑假，學校安排我參加了英特爾未來教育核心課程培訓。培訓時間雖然不長，但是對我自己來說真是受益匪淺。下面是我對這次培訓的心得體會：
在這次培訓中，我被一種先進的思想和先進的教育模式所吸引。親身感受著未來教育巨大沖擊波的震撼力。什么是頭腦風暴？什么是框架？怎樣制定內(nèi)容問題？怎樣制定單元問題？怎樣制定基本問題……每天我們總是在一連串的問題中思考，討論。在這種沖擊波的影響下，我的思想在發(fā)生著巨大的變化。由傳統(tǒng)的教育模式向先進的未來教育模式轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)的教學中，由于教師在教學中沒有注重培養(yǎng)學生的獨立自主性，沒有引導學生質(zhì)疑、探究；在實踐中學習，沒有促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，使得學生雖然知識越來越多，但卻多得毫無個性，極大程度地傷害了社會的多元化發(fā)展。原本為了聰慧人、啟迪人的課程現(xiàn)在卻變成奴役學生潛質(zhì)的工具。讓原本具有多元智慧的萬千學生只能朝向一個被課程設(shè)計者固定的方向發(fā)展，是多么悲哀的一件事。
培訓中每一個問題的確立，每一個步驟的操作都需要自己反復去思考、去修改、去論證。因為每一個問題都沒有一個明顯而“正確”的答案。每一個步驟都需要自己去探索、去創(chuàng)新。整個培訓過程是從低級技能訓練向高級智慧訓練的過渡；是從簡單的計算機技術(shù)操作到解決復雜的現(xiàn)實問題的具體操作；是從被動學習到主動探究的思想轉(zhuǎn)變過程；是從單純利用計算機學習到多學科整合的多元化智力發(fā)展過程。一路走來，從開始的暈、暈、暈、到最后的豁然開朗，自己確實經(jīng)歷了一次頭腦風暴。
通過幾天的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想。培訓是用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，用現(xiàn)代先進信息技術(shù)訓練每一位學員的技能，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。英特爾未來教育是以學生為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維為目的的教學理念的具體操作，是我國素質(zhì)教育實施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。
英特爾未來教育幫助教師把計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地應用到課堂上，使課堂里的教和學的活動更加有趣、有效，提高學生學習能力和質(zhì)量。它提倡給學生一個任務，讓學生在任務的驅(qū)動下，自覺的通過各種途徑去研究，探索，分析，最后得出結(jié)論，完成任務。它注重培養(yǎng)學生的任務觀念，培養(yǎng)學生的二十一世紀技能。這些技能涵蓋了現(xiàn)代人所需的極大部分生存技能。其中，學會學習是現(xiàn)代人的第一需要，學會發(fā)展是現(xiàn)代人的必然選擇，“終生學習”成為每個現(xiàn)代人的生存和發(fā)展觀?！坝⑻貭栁磥斫逃表椖空峭宫F(xiàn)了學生的主體地位，以激發(fā)學生的問題意識、加深問題的難度、探求解決問題的方法，特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的，通過學生培養(yǎng)自主學習的能力，讓學生帶著問題走進課堂，帶著的問題走出教室，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，促進了學生發(fā)展。
“而在英特爾未來教育和新課程中，教師和學生在教學中擔任的角色發(fā)生著徹底的改變。學生停止當學生，直接成為研究者，是一種學習的革命；教師停止當教師，也當學生，去研究學生的想法。這種轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷一個非常痛苦的過程，猶如脫胎換骨。英特爾未來教育”項目培訓過程中，我切實感受到教師不再是傳統(tǒng)教學過程中的知識傳授者的灌輸者，而是學習過程的組織者、引導者和促進者。在培訓過程中我們不再僅僅是一位教師，還進行了多種角色的變換：自己選擇不同的學科單元計劃，以學生的身份完成學生范例演示文稿時，我們是積極主動的學習者；除了傳統(tǒng)的教材外，教師還可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料，此時我們又成為了資料的占有者；就學習方法、內(nèi)容、資源等我們進行交流、切磋和幫助，討論中知道了實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題、困難等，此時我們又成為了地道的交流者。
“英特爾未來教育”項目培訓過程中經(jīng)常進行“教師”與“學生”角色的轉(zhuǎn)換。受訓的教師不在僅僅是“老師”這一個角色，而是“老師”、“學生”的雙重身份；不僅是“教學”的“評價者”，還是“學習”的“評價者”。此次培訓讓我轉(zhuǎn)變角色，使自己從知識的傳授者、管理者、施教者變?yōu)橹笇д?、服務者、激勵者；由個體學習變?yōu)槿后w學習，促進團隊精神，團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性學習。
我以前對計算機的使用還是比較陌生，本次培訓中安排有教師應掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎，網(wǎng)頁創(chuàng)建，熱鍵，個人文件夾創(chuàng)建，圖片的插入，用字處理出教案，桌面排版，電子郵件）。這些內(nèi)容對我來說有的方面已經(jīng)掌握，但操作仍不是很熟，經(jīng)過這一段時間的學習，自己的計算機技術(shù)有了很大的提高。
在這里，我深深地感受到了團隊的力量。從設(shè)計自己團隊的隊名、隊徽、團隊格言。就預示著此次活動的整個過程都離不開集體的智慧和力量。這一次活動中，我們就一個個問題在團隊中反復討論，最后給出結(jié)論。在合作工程中，我深深感受到了合作的愉快和團隊的力量。
英特爾未來教育的培訓心得體會篇十一
作為一名剛踏入教壇剛滿6年的年輕人民教師，能代表學校的中的青年骨干來參加這次為期6天的英特爾未來教育的培訓學習，我倍感榮幸。本次培訓，和先前的培訓同樣給我留下了非常而又特別的印象。在參訓前，我對“英特爾未來教育”基本沒了解，以為就是現(xiàn)代電腦技術(shù)方面的學習。剛學完第一天時，我和很多同事們都有同感四個字：一頭霧水，根本不知道主講導師在說些什么，老師只是讓我們完成任務之類的，做什么？怎么做？做完之后干什么？學習這有什么用處？哎，浪費時間，帶著種種困惑和抱怨我和同事們堅持了第二天的學習。隨著培訓的層層深入，我逐漸的嘗到了英特爾未來教育的“甜頭”，感觸頗深，有以下幾點收獲，愿和同仁共享。
“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學科的充分整合、探究式學習、面向整個學習過程的評價等特點。它在通過對在職中小學教師的培訓，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學科教學的技能與方法?！坝⑻貭?？未來教育”是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的，以學生為中心的、培訓教師如何實施研究性課程和問題導向式學習的信息化教學設(shè)計的培訓，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學觀念和信息化教學設(shè)計的實踐能力。項目給我們提供了一個好的思路，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學活動，徹底改變了過去傳統(tǒng)的師資培訓觀念和模式。
二、我收獲最大的地方。
第一，弄清了“三個問題”即基本問題，單元問題和內(nèi)容問題。我認為：基本問題相當于樹的主干，是沒有標準的學科領(lǐng)域上的大問題，有很強的開放性；而單元問題相當于樹的支干，有一定的開放性，但可以通過分析、證明、判斷和推理找到答案的問題；這里說的基本問題和單元問題并不需要向?qū)W生傳授，而是教師必須理解的，并要要轉(zhuǎn)化為自己的教學觀念，在平時教學中要隨時有這種基本問題和單元問題的觀念。而內(nèi)容問題相當于樹的細枝和樹葉，是學生必須掌握和解決的問題，是學生的學習目標。
依次類推，可謂厚積而薄發(fā)。這三者聯(lián)系十分緊密。
第二，團隊學習精神。改培訓的真正目的，要求師生都要學會運用信息技術(shù)和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。英特爾未來教育的培訓給我?guī)砹艘淮谓虒W的革新思路和理念。
第三，素質(zhì)教育的呼聲給中國教育現(xiàn)狀敲響了警鐘，也宣告了教師主宰課堂一切時代的結(jié)束，未來的中國需要的是具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，要給千千萬萬個未來的建設(shè)者，也就是今天的莘莘學子們松綁，我看還是首先要給我們的教育實施者――教師先松松綁，讓老師們先享受一下自主學習，探究學習，合作學習，網(wǎng)絡(luò)學習的真正實惠，只有教育者自己嘗到了甜頭，他們才會去實踐，去運用，去推廣，只有這樣，中國的教育才有出路。
第四，“英特爾未來教育”最實用、最突出的特點是：把信息技術(shù)作為教與學的工具，有機地整合到課程中去。將任務驅(qū)動式教學、合作學習、支架式教學、拋錨式教學有機的融合到課堂活動中去。讓課堂成為一個生機勃勃的、情緒高漲的、充滿交互的課堂。
總之，英特爾未來教育培訓讓我大開眼界，可借鑒之處很多，我將把這種先進的教學理念融入到今后的教學中，指導學生逐漸的去探究創(chuàng)新，獲取知識、應用知識、解決問題。從而不斷提升同學們的實踐能力。最后，我很想對我們本次辛勤付出的負責培訓的兩位專家老師們感激的說一聲：你們辛苦了，謝謝你們！
英特爾未來教育的培訓心得體會篇十二
20xx年7月4日——7月9日，帶著對英特爾未來教育的神秘感，我參加了“intel未來教育”培訓。開始，我并不理解“未來教育”。隨著老師的充分講解，隨著一個又一個作業(yè)的逐步完成，我逐步領(lǐng)略了“intel未來教育”的教育理念和教育思想。教師要擴展創(chuàng)造思維，從而達到讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力、擺脫課堂束縛。教師想學生所想，與學生互換角色，讓學生自主學習，自我評價，把計算機技術(shù)應用到所學的課程中去，從而增強學生的學習能力，動手操作能力，在實踐中學習，培養(yǎng)團隊精神，提高他們的學習業(yè)績。這正是今天我國面臨的教育改革所追求的目標。
在學習過程中，我學習了如何使用計算機更好的輔助教學，尤其是如何更好的指導學生進行研究性學習。研究性學習的目的就是培養(yǎng)和加強學生如何進行自主學習，在學生進行研究性學習過程中，要培養(yǎng)學生如何進行合作學習，如何分組，如何交流，尤其是如何展示自己的單元作品集，以實現(xiàn)全班甚至全年級學生的共享和交流。因此在這樣的區(qū)別于傳統(tǒng)的展示和交流的方法下，也要求教師能對學生的作品進行恰當而科學的評價，顯然這也對教師提出了更高的要求。
在學習過程中，體會和感受很深的方面就是西方發(fā)達國家的教育理念非常先進，比如引導和加強學生小組的合作學習等等，很重要的一條就是善于發(fā)掘?qū)W生的潛力，而其中最重要的就是充分的鼓勵學生。這和我國傳統(tǒng)教育的對學生進行的挫折教育有很大的反差，我國正處在教育改革時期，而在教育教學中對學生進行鼓勵和表揚，讓學生充滿自信的進行學習和生活，這是非常重要的。當然中國的教育也有其自身的特點。中國現(xiàn)在學習西方的素質(zhì)教育，西方國家現(xiàn)在也在學習我國的基礎(chǔ)教育，大家取長補短，相互進步。
因特教育使教育環(huán)境有了全新的變化，但其應用方法非常有限。主要用處之一便是將一些課件展示給學生，將不可見變?yōu)榭梢姡瑢⒛骋患毠?jié)放大，將抽象問題具體化。但其教育思想并沒有改變，其信息技術(shù)與課堂教學整合停留在表面化階段，始終還是貫徹教室教、學生學的教育思想。但“intel未來教育”不是這樣，它使教師回到學生的角色，從學生的認識經(jīng)驗、認識水平，學生的角度去思考問題，用學生的思維方式去尋求答案，充分的調(diào)動了學生的思維能力和認識水平，并著眼于"創(chuàng)新與探索"培養(yǎng)學生主動學習和勇于探索的能力。而現(xiàn)代教育技術(shù)是完成這一過程的有效工具，這是一種新的思想。這一過程的實施，將使傳統(tǒng)的教學觀念受到巨大沖擊，教育思想、教學手段、教學方法、教學模式將發(fā)生全面變革。
英特爾未來教育培訓目標是培訓老師如何在教學中有效地使用、整合計算機，提高教學的基本技能以及查找資料能力，從而要實施素質(zhì)教育，首先要有創(chuàng)新意識，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)并提出問題，有不斷探索創(chuàng)新的興趣，追求創(chuàng)新，推崇創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮；其次要有創(chuàng)造性思維，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力，突破傳統(tǒng)觀念的束縛，能夠打破常規(guī)解決問題；第三要有創(chuàng)造能力，由于人的創(chuàng)造能力是在繼承前人已經(jīng)創(chuàng)造文明成果的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此，必須具有扎實而淵博的知識，廣博的視野，還要掌握吸收新知識和創(chuàng)造新知識的方法，并善于綜合、交叉、開拓新領(lǐng)域，發(fā)明新成果；第四具有健全的人格，具有愿做有益于社會的人的獻身精神和堅強意志，具有敢闖、敢干、敢于冒險、敢于懷疑和批判的科學精神。
通過“intel未來教育”的學習，我感到了新的教育觀念的沖擊。時代在發(fā)展，教育觀念也在不斷發(fā)展、變化，作為教育工作者，要跟上不斷變化的時代，就要不斷轉(zhuǎn)變自己的教育觀念?！癷ntel未來教育”為我們上了很好的一課。
最后，謝謝省教育廳及各級領(lǐng)導對我們的關(guān)注，謝謝武漢城市職業(yè)學院為我們提供的各種方便，謝謝主講教師隨州電大的韓志強老師對我們不厭其煩的指導、輔導員龔宇潔的無微不至的關(guān)心以及志愿者明快的熱情服務。
英特爾未來教育的培訓心得體會篇十三
回顧這幾天緊張而又充實的學習歷程，積累了切膚的經(jīng)驗。6天的培訓終于落下了帷幕，在學習中受益多多，開心多多，當然疲憊也多多，但累并快樂著， 宛如回到了學生時代， 忙忙碌碌地學習，思考，爭論，緊張地完成各種計算機作業(yè)。睡個好覺成了我們最大的愿望！累就一個字！然而，當我面對自己精心設(shè)計的演示文稿和網(wǎng)站時，所有的疲憊和困倦一掃而光。剛開課時，真的是一頭霧水，老師說什么我就做什么，稀里糊涂的，但在主講老師的講解下，及自己虛心求學下，漸漸地撥開云霧見彩虹， 到培訓結(jié)束，自己終于豁然開朗， 受益匪淺。我懂得了信息教育和課程教育應整合為一體；懂得了教學設(shè)計強調(diào)要以學生的學習為中心；我的計算機技術(shù)也得到了很大的提升，幻燈片操作更加嫻熟，學會了制作個人網(wǎng)頁， 學會了圖文之間的超級鏈接......我想，這6天的培訓生活雖然是非常短暫的，但是我會永遠記住。 因為通過這幾天的學習，不但增長了網(wǎng)絡(luò)知識，也提升了教學理念。今后的教學我會做的更好。 通過這次“英特爾未來教育培訓”的學習，使我們了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對我們思想的陶冶，知識的啟發(fā)。有的地方雖然不是很清楚， 但是經(jīng)過仔細分析，認真思考和在網(wǎng)上查找資料的情況下，我學到了不少的知識。
英特爾未來教育培養(yǎng)的是實踐性人才，提倡的是合作精神，開展頭腦風暴，搞的是創(chuàng)新教育，使我在頭腦意識中引起了巨大的震撼！使我在實踐中切身體驗了合作式學習和研究性學習，使我的觀念大大轉(zhuǎn)變，通過培訓使我自己有一種全新的感受這次培訓從理念、技術(shù)、老師的講課風格、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響， 中國教育的命運如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、教育觀念的改變、教學方式的轉(zhuǎn)變，而英特爾未來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現(xiàn)學生為主體、培養(yǎng)學生的能力等各方面的教學設(shè)計，都給了我們中國教師很大的啟示，如果我們結(jié)合自己的實際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會很大程度的推動我們教育的發(fā)展。
英特爾未來教育，將對中國的教育帶來重大變革，將會使我們的孩子以更強的能力參與世界競爭?！把芯啃詫W習”是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所規(guī)定的重要內(nèi)容，它對于調(diào)動學生的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分開發(fā)學生的潛力，具有重要意義。進行研究性學習有助學生獲得親自參與研究探索的積極體驗，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，有助于學生學會分享與合作，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德，有助于激活各科學習中的知識儲存，使學生嘗試相關(guān)知識的綜合運用。信息化社會已經(jīng)到來，提高學生信息素養(yǎng)已成為素質(zhì)教育的核心要素， 在英特爾未來教育中，教師首先要做的是組織學生從學習生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。這些問題可以是教師提供的，也可以完全是學生自已選擇和確定的；可以是教材內(nèi)容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實踐操作類的；可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是求知的知識領(lǐng)域。在英特爾未來教育中，“問題”就是學生學習的重要載體。學生在解決問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇、積累和運用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。
從課題的選擇方面看，它把視野放得更寬，更接近于學生的日常生活和社會生活實際。從教學形式方面看，研究性學習體現(xiàn)出最大的時空開放性，它讓學生走出書本和課堂，走向社會，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查訪問等手段，最大限度地收集資科，把課內(nèi)與課外、學校與社會有機地聯(lián)系起來。從問題的解決途徑和結(jié)果來看，研究性學習是一種隨機通達的學習，它允許不同的學生按自己的理解以及自己熟悉的方式去解決問題，允許不同的學生按各自的能力和所掌握的資料以及各自的思維方式去得出不同的結(jié)論，而不是追求結(jié)論。
英特爾教育會給我們帶來了許多新觀念：
一、 英特爾未來教育改變了學生的學習方式
二、 “英特爾未來教育”增強了學生的自信心，激發(fā)了學生學習的積 極性
三、 英特爾未來教育促進了教師角色的轉(zhuǎn)變
四、 英特爾未來教育的理念對信息技術(shù)與學科的整合起到了推動作用
五、 “英特爾未來教育”更新了教師的教育觀。
這次培訓雖然辛苦，但是我學到了許多計算機知識，掌握了更多的技能，更新了觀念，收益非淺。 最后，請允許我對給我們講課的周老師表示衷心的感謝！你的敬業(yè)精神和實干精神將永遠激勵著我們！
英特爾未來教育的培訓心得體會篇十四
xx日，我有幸參加了縣上組織的青年干部教育培訓班，在短短三天的培訓中，受益頗深。這次培訓是提高青年干部在當前新形勢、新情況下應對水平的一次重大舉措，全面提升青年干部素質(zhì)注入了新的動力。通過這次培訓，提升了我作為一名大學生村官的政策水平，加強了理論素養(yǎng)，拓寬了知識視野，更新了發(fā)展觀念，對建設(shè)社會主義新農(nóng)村有了更加深刻的理解和全方位的把握，對大學生村官工作有了全新的認識。并明確了今后需要進一步努力的方向。下面談幾點體會：
在這次培訓中，各領(lǐng)導和教授以精深的理論基礎(chǔ)、淵博的實踐知識、豐富的語言駕馭能力，教導青年干部如何定位、如何成長，使我們深切感受到學習的重要性和迫切性，感受到一個不愛學習、不會學習的干部是難以適應工作需要的?？h委組織部部長馮以春提出“每天學習一小時、每周精讀一篇好文章、每月讀一本好書、每年制定一個學習計劃、每季度寫一篇心得體會、每年做好一本記錄”的六個一，為我們今后如何學習指明了方向。80后的我們生活在一個充滿挑戰(zhàn)、充滿機遇的時代，許多新事物都需要我們?nèi)W習、去探索、去實踐，因此我們一定要抓住機會，抓住重點，努力學習新理論、新知識，學會向身邊的領(lǐng)導、同事多溝通、多學習。在學習的過程中，要做到真心、靜心、恒心，不斷提升知識層次，更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識領(lǐng)域，不斷培育新觀念、掌握新本領(lǐng)。
基層往往是一些瑣碎復雜、枯燥乏味的工作，但也是一個鍛煉人的地方，就像馮部長說的那樣，青年缺乏深厚的經(jīng)歷，缺乏對群眾的感情。所以我們必須克服學歷的優(yōu)越感，正確看待、認識和把握自己，靜下心來、沉下心來，戒驕戒躁，腳踏實地，不急功近利，不搞形式主義，精于務實，甘于吃苦。首先應該鍛煉自己的洞察力，掌握分析問題解決問題的方法、途徑，其次要學會調(diào)查研究，再次要學會關(guān)心人、理解人、凝聚人。事業(yè)是干出來的，人才是在實干中鍛煉出來的。我們只要保持一顆平常心，低調(diào)做人，高調(diào)做事，以平和的心態(tài)對待進取，以豁達的胸懷處理事情，相信我們會享受到工作帶給我們的快樂。
在培訓中，縣紀委副書記付俊東講授了《廉潔奉公做一名人民群眾的好領(lǐng)導》，要求我們一定要樹立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀，常懷律己之心，常排非分之想，不該說的不說，不該做的不做，遠離不良風氣。古人曰：“公生明、廉生威”。真正做到慎獨、慎欲、慎權(quán)、慎微。要堅持自己的政治道德信念，不做任何不道德的事。淡泊名利，甘于奉獻。自覺接受黨組織、社會和群眾的監(jiān)督。要正確把握反腐倡廉形勢，鑒定廉潔奉公思想意思，規(guī)范自我行為。曾惠老師講授的《做好群眾工作構(gòu)建和諧社會》，讓我深刻體會到密切聯(lián)系群眾的重要性。作為一名大學生村官，基層工作接觸的都是老百姓，我們只有加強與群眾之間的溝通交流，積極向群眾宣傳各項惠民的政策措施了解群眾的所思、所想、所感，掌握第一手資料，集群眾智慧，團結(jié)群眾力量，以民為師、以己為幼，虛心向農(nóng)村干部學習，向群眾學習，嚴于政策、尊重實際，實事求是地面對問題，解決問題。只有把群眾工作做好，做實，才能得到群眾的信任，全心全意為人民服務。
年輕人做工作、干事情不僅要埋頭苦干，更要主動結(jié)合工作實際，更新觀念、大膽創(chuàng)新，把好的經(jīng)驗繼承下來，改進和完善自己的思路和做法。沒有創(chuàng)新就沒有亮點，工作就不會取得突破。沖勁、闖勁是年輕人的資本，我們要充分利用好自身的優(yōu)勢，抓住機遇，勇于探索，勇于創(chuàng)新，就算遇到挫折、失敗，那也并不可怕，因為我們還年輕，我們有戰(zhàn)勝困難的勇氣，有解決問題的決心，有應對挑戰(zhàn)的辦法，我們可以跌倒后再爬起來，我們可以百折不撓、越挫越勇。
通過此次培訓，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的諸多不足：一是知識面不廣，視野不寬。對于部分領(lǐng)導所講的課，存在一知半解，甚至不知道的情況。二是實踐知識薄弱。所掌握的理論知識部分存在與實踐相脫鉤的問題。三是創(chuàng)造性思維不夠，不能突破條條框框的約束，對待問題不能從多角度進行分析。
一是加強學習。盡量減少一些不必要的活動和干擾，騰出時間，多學東西，多思考問題，拓展知識視野、打好知識儲備，為今后擔當更大責任的工作打牢基礎(chǔ)。二是加強實踐的鍛煉。繼續(xù)干好本職工作，腳踏實地的工作，做到理論聯(lián)系實際，達到學以致用。三是加強人交際能力的培養(yǎng)，取他人之長，補己之短。切實做到：“擇其善者而從之，其不善者而改之”，要“先擇而后交，不先交而后擇”；有針對性的在今后實踐中取他人之長，糾正自己的軟肋，使之成為自己的強項。
三天的時間很短暫，我們在培訓中增長了知識，開闊了眼界；加深了了解，增進了溝通；展示了風采，鍛煉了意志，非常感謝縣委給我們此次鍛煉學習的機會。我將以此次培訓為起點，在今后的工作中，用心學習、細心思考、熱心工作，不斷進步、不斷成長，不辜負領(lǐng)導的殷切希望。
英特爾未來教育的培訓心得體會篇十五
今天，是我們第一天開始“英特爾未來教育項目核心課程（v10）”培訓。滿懷期待地參加這個培訓班，第一天培訓留給我以下印象：
英特爾教育是面向全球教育工作者的一項長期教育計劃，通過協(xié)力合作，推動教育創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出新型的創(chuàng)新人才。
英特爾未來教育是一種全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它不僅吸納了當今最新的教育技術(shù)，而且致力于把這種理念應用于課堂教學中。它以任務驅(qū)動的方式來促使學習者主動吸納調(diào)整和重組自己的知識結(jié)構(gòu)，使自我得到完善和提升。
英特爾未來教育要求每一位老師和每一位學生都要學會運用信息技術(shù)和資源進行交流和學習，學習過程中學會學習、學會合作和總結(jié)，學會如何創(chuàng)新。英特爾未來教育強調(diào)的合作學習，不僅是合作研究學習，還要把自己的成果與大家共享，與大家共同交流。未來教育不再是某一學科的教育，而是要求各學科齊頭并進，合作學習要貫穿每一個環(huán)節(jié)，合作學習將顯得尤為重要和必不可少。我們這次培訓中，頭腦風暴教學法得到了充分應用，學員之間彼此合作，充分交流，在學習過程中集中大家的智慧，通力合作，互相幫助，共同提高。
在兩位輔導老師的精心指導之下，我們學會了建立自己的維客，并且在維客上進行了個人和學校的簡介，還上傳了個人和學校的照片，真是令人激動。
這一天，我們每個人都很累很累，沒有誰離開培訓班級一步。但累的同時，也充實著、進步著、快樂著。英特爾未來教育詮釋了新課程改革，它的教育教學理念和教學模式，推動了素質(zhì)教育前進。要達到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。當代的教師在新的教育理念支持下，要不斷嘗試新教學方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，改進我們的教學。在接下來幾天的培訓中，我一定會認真聽課、盡力學習，爭取使自己得到一次提升。在以后的教學中，我會把這次學習到的知識進行充分運用，真正將英特爾全新的教育理念，全新的教學方式融入到我的工作中。
英特爾未來教育的培訓心得體會篇十六
炎熱的夏天即將過去，英特爾未來教育的培訓課程也即將落幕，我有幸成為學員，完成了這五天的培訓內(nèi)容。回首之前的努力，看著今天的成果，心中的欣喜不言而喻。
“英特爾?未來教育(intel?teachtothefuture)”項目是英特爾公司為支持計算機技術(shù)在課堂上的有效利用而設(shè)計的一個全球性的培訓項目。該項目的目標是對一線的學科教師進行培訓，使他們懂得如何促進探究型學習，能夠?qū)⒂嬎銠C的使用與現(xiàn)有課程密切結(jié)合，最終使得學生能夠提高學習成效。
培訓一開始，主講老師就要我們通過互相征集學員簽名獲得更多的教師資料，以便在培訓中能夠互相幫助，我看到教齡有20年的老教師都參加了，心里很感動。
第一天的培訓便讓我感受很深，英特爾未來教育的教育理念：利用技術(shù)在課堂教學中得到有效的利用，增強學生的學習興趣。以往我們只懂得直接給學生問題的答案，學生都是像填鴨似的被動學習，而現(xiàn)在，英特爾教育提出，要把問題還給學生。正如蘇格拉底說的“教育不是灌溉，而是點燃火焰”。
那么如何設(shè)計好這些問題呢？這就是讓我在培訓中覺得最困難的——框架問題的學習?？蚣軉栴}，是用于框定單元學習范圍，并引導學生深入探索的一組問題。通過框架問題的提出，學習被置于復雜的、有意義的問題情境中，學生被置與積極的問題解決者的角色，在問題求解過程中學習單元內(nèi)容并培養(yǎng)高級思維能力?？蚣軉栴}包括內(nèi)容問題、單元問題與基本問題。這三個層次的研究著實讓我花了不少工夫呢。如何設(shè)計框架問題，經(jīng)過了反復不斷的修改，我才把自己的框架問題確定下來。學習這一個框架問題，讓我深化了對學生提問題發(fā)展高級思維技能的認識，并且將運用到我的實際教學上。
相信大家在這次培訓中最想學到的，就是如何開發(fā)一個基于技術(shù)的教學單元，這其中要涉及到很多項目，例如：單元設(shè)計、介紹我的單元文稿、創(chuàng)建作品引用記錄、創(chuàng)建學生演示文稿、創(chuàng)建教師演示文稿、創(chuàng)建學生網(wǎng)站、創(chuàng)建學生支持材料、創(chuàng)建教師支持材料、制訂單元實施計劃，最后要整合單元作品集。這么多的文件在六天內(nèi)要做完，我有一種我和電腦桌椅都生根扎土了的感覺。
有不少教師覺得培訓中計算機的操作很難，那么多的文件夾搞得頭都暈暈的。其實英特爾未來教育也教授了我們平常應該如何去整理、歸納自己的文件，以便于使用和查找。如果能做到這點，后面的作業(yè)是比較不會困難的。
對于我來說，最感興趣的，就是網(wǎng)站的制作了。以前曾經(jīng)有做過網(wǎng)站，自己摸索過一段時間，所以這次做網(wǎng)站并不感覺陌生。本來想要搞些個人的提高，結(jié)果卻因為自己做網(wǎng)站的經(jīng)驗不足，結(jié)果出了很多問題，于是乎，老老實實的按這課本重做，呵呵，不過，經(jīng)過了幾天不眠不休的奮戰(zhàn)，最終網(wǎng)站還是做起來了，看到自己的網(wǎng)站，心里被成就感塞得滿滿的！
此外，在培訓中，還看到了許多國內(nèi)外優(yōu)秀教師的范例，那些有趣的課程設(shè)計讓我突然間發(fā)現(xiàn)原來教學也可以這么有趣！
最后，要感謝這次最辛苦的人，我們的主講老師，他們教學認真負責的態(tài)度讓我感動，僅在此表達我對他的深深謝意！
英特爾未來教育的培訓心得體會篇十七
“英特爾未來教育”起初提到時，給我的第一感覺認為是計算機技術(shù)，通過學習，才真正認識到“英特爾未來教育”是教法的更新，是信息技術(shù)的學科整合、研究型學習、反思型學習、合作型學習、作品的評價反饋等。
在培訓中，三位教師運用的教學模式，是我在以往培訓中從沒有見過的，對于我是一種熏陶與啟發(fā)。學后，我也在不停的對比、反思自己的教學行為，對照本次培訓的主旨“應該有哪些改進”，培訓中教師所提供的多樣分組形式、同伴們的激烈討論、制作作品時同伴們的齊心合作、作品展示時同伴們的反饋都給我留下了很深的印像，我也感受到這種模式“大人都那么愿意聽，更何況是學生了”。
在教學中，只重視學生的書本知識，已不能滿足現(xiàn)代教育的要求，“英特爾未來教育”將是教學的一次全新變革，在授課中“英特爾未來教育”提倡問題化教學，問題的設(shè)計，問題羅列，促使著學生主動參與，同時，在教學中更注重培養(yǎng)學生的高階思維能力，這是在以往學習中從沒有提過的。
在本次培訓中，給我的第二認識是“英特爾未來教育”以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，注重學生的技能培養(yǎng)，這其中包括設(shè)計計劃、小組合作分工、收集資料、梳理資料、應用資料等技能，教師在課堂中就如同一項活動的組織領(lǐng)導者，具體事宜、策略由學生來完成。
在制作作品時，一定要“先計劃，后操作”這是在培訓中老師反復強調(diào)的，我們在演練中老師也是要求的相當嚴格。通過我們自身實踐也認識到這一點是非常主要的，通過制作計劃、實施計劃能夠進行自我檢驗，能夠認識到自己在設(shè)計中的不足，及時的改進，同時，這一環(huán)節(jié)也能培養(yǎng)學生做事的條理性。
在活動中，對于學生不懂、不理解的問題，教師不直接給予答案，只是引導學生采用各種方法解決。這樣大大提高了學生解決問題的能力，從而也培養(yǎng)了學生自主解決問題的習慣，無論對學生的心理、智力發(fā)育等都是大有益處的。
本次培訓的第三個認識是“英特爾未來教育”在作品展示、反饋方式上提倡用321模式或1對1模式，這兩種模式的應用，起初給人感覺“煩瑣”，但經(jīng)幾次演練后，感覺到它的真正內(nèi)涵在于評價者對展示作品的認識程度，而且通過演練后，我感覺這種展示與評價能夠鍛煉評價者對作品的鑒賞能力及委婉的評價語氣，同時對作者是一種尊重又是一種肯定。
在評價作品時，“英特爾未來教育”注重作品原創(chuàng)性的評價，這一評價大大有利于創(chuàng)作人的思考與創(chuàng)新，摒棄了現(xiàn)實生活中的一些弊病，很值得提倡。
經(jīng)過一周的培訓，讓我在教育觀念上有了太多的想法，“英特爾未來教育”將是教育教學史上的全新變革，在今后的教學中，以學生為中心，以培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造思維、實踐能力為己任，把培訓中學到的技能、模式、思想等應用到我們的實際工作中，提升自己的教學效率，增強課堂的感染力，使學生能喜歡自己的課堂，促使學生真正的受益。
自培訓開始，我的心弦崩得很緊，生怕進度快，自己錯過哪一環(huán)節(jié)，完不成作業(yè)。所以一天結(jié)束后，總感到身體與精神上特別的累，但累的同時，更期待明天的課程。這也許就是“英特爾未來教育”的魅力吧！
一周的學習，雖然覺得很累，但我覺得非?！爸怠?，因為它讓我掌握了書本中學不到的知識，老師的教學態(tài)度、同伴們相互探討交流的熱烈場面、小組分工合作的默契等各環(huán)節(jié)的愉悅氣氛讓我久久不能忘懷，希望我們還能有更多這樣的培訓機會，讓我們真正的受益！
英特爾未來教育的培訓心得體會篇十八
我有幸參加這次“英特爾未來教育”學科教師的培訓，雖然只有短短的6天時間，但我的心靈卻感受到了強烈的震撼，發(fā)生了一次思想和靈魂深處的蛻變和重生。
“英特爾未來教育”是一個大型的國際合作教師培訓項目。其目標就是要幫助教師“擴展創(chuàng)造思維，從而達到讓學生們發(fā)揮創(chuàng)造力，擺脫課堂束縛的目的”，就是“使教師們知道如何把計算機技術(shù)應用到他們所教的課程中去，從而增強學生的學習能力，提高他們的學業(yè)成就”。
學習過程既緊張又輕松，我們充分體會到了intel未來教育的魅力。該項目注重培養(yǎng)學員的自學和自己解決問題的能力。學習中，在任務的驅(qū)動下，我們自覺的通過各種途徑去研究、探索和分析，最后得出結(jié)論，完成作業(yè);在這過程中，我們不僅是教師身份，還進行了多種角色的轉(zhuǎn)換：自己確定學科單元計劃，以學生的身份完成《演示文稿》及《作品演示》等等，此時我們是積極主動的學習者;除了傳統(tǒng)的教材外，還可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中收集自己的單元材料，此時我們又成為了資料的占有者;就學習方法、內(nèi)容、資源等問題廣泛進行交流、切磋和互助，了解教學實踐中將要或可能遇到的問題、困難等，此時我們又成為了地道的交流者和研究者。總之，這次培訓中我們不斷的變換角色，發(fā)揮了大家的創(chuàng)造力，使教師們擺脫課堂和教材的束縛，知道如何把計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應用到我們的教學中去，從而增強學生的學習積極性和學習能力，提高學業(yè)成績。
當代的教師，不僅要有扎實的教學基本功，較高的業(yè)務素養(yǎng)，更要不斷嘗試新的教學方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進教學，把計算機作為教師和學生學習與創(chuàng)造的工具。這次培訓讓我們接觸了一些嶄新的理念，同時也學會從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤上下載與自己學科相關(guān)的課程資源。教師利用這些手段，能很快把握本學科發(fā)展的脈絡(luò)，了解本學科最前沿的信息，建立自己的資料庫，提高自己的專業(yè)水準。
這次培訓我最大的體會是：我們是在不知不覺中完成作業(yè)的，我們每天在網(wǎng)上探索的時候，每一點進步，每一次挖掘甚至是下載一幅圖片，一段文字等等，都為作業(yè)的完成做準備。也可以說，我們在不知不覺中掌握了我們要學的東西。當整個學習時間結(jié)束后，我們的任務也完成了，所有的應感受的東西也不同程度的感受到了，這本身確實就是一種嶄新的教學理念。因為這里每一個教學理念，教學模式、教學任務都在牽動著我們，沒有什么硬性的要求，我們本著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使自己不斷前進，雖然學習很累，但我們?nèi)允强鞓返?，我身邊的一位老師說得好：“累，并快樂著。”
還是克瑞格貝瑞特博士的那句話，“計算機和互聯(lián)網(wǎng)不能自動帶來教育的革命，因為計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師?！蔽覀儠Φ?，只要我們不斷探索，不斷追求，就一定能實現(xiàn)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才的目標，一起共同努力吧!
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