寫心得體會(huì)是培養(yǎng)自己思考能力和表達(dá)能力的一種方式。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),首先要有切實(shí)可行的目標(biāo)和計(jì)劃。接下來小編為大家推薦一些值得一讀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家寫作提供參考。
班主任一學(xué)期心得體會(huì)篇一
在這一學(xué)期中,繼續(xù)采用“學(xué)生自管”的模式,并取得卓越的成績?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、狠抓班級(jí)學(xué)生的思想教育工作。
這個(gè)學(xué)期,學(xué)生在上學(xué)期先進(jìn)班級(jí)的基礎(chǔ)上,更加嚴(yán)格要求自己,以班級(jí)主人翁的態(tài)度對(duì)待班級(jí)管理,從思想上認(rèn)識(shí)到扣分實(shí)際上就是給班級(jí)摸黑的思想。因此,學(xué)生們力求做到盡力不扣分,據(jù)班級(jí)扣分記載,學(xué)生扣分現(xiàn)象較少,上學(xué)期個(gè)別扣分多的在這學(xué)期除了適當(dāng)?shù)氖韬鲋?,均沒有任何扣分記錄。尤其是寢室,上學(xué)期比較差的3302寢室這學(xué)期迎頭趕上,達(dá)到了17次優(yōu)勝,2次表揚(yáng)的好成績。整體班級(jí)的寢室?guī)缀醮未蝺?yōu)勝,這在全校亦屬少見。班級(jí)扣分除了個(gè)別打掃不及時(shí)扣分外基本沒有任何扣分。獲得周優(yōu)勝的次數(shù)也較上學(xué)期有所增多。學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作,班級(jí)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。人人都愛學(xué)習(xí),視學(xué)習(xí)好壞為優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),確實(shí)培養(yǎng)出了良好的班風(fēng)。
二、配合學(xué)校完成各項(xiàng)活動(dòng)。
在這一學(xué)期中,我們高二(4)班配合學(xué)校完成了開門紅、勵(lì)志演講、黑板報(bào)比賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。黑板報(bào)比賽一等獎(jiǎng),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表揚(yáng)班級(jí),張浙鴻征文獲市三等獎(jiǎng)等。
三、通過本人的努力,良好的班級(jí)集體已經(jīng)初步形成。
這一學(xué)期,始終秉著“不讓一個(gè)學(xué)生對(duì)掉隊(duì)”的原則開展工作?,F(xiàn)在包括楊針、何偉偉、陳毅澤、袁佳燁在內(nèi)的高一時(shí)期被學(xué)校處分的同學(xué),表現(xiàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變。他們的班級(jí)榮譽(yù)感也在不斷增強(qiáng),經(jīng)學(xué)生自述反思,全班同學(xué)一致同意這些同學(xué)撤銷學(xué)校的處分,應(yīng)該說,高二(4)班的學(xué)生的精神面貌已經(jīng)煥然一新,呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。至于那些曾經(jīng)有早戀現(xiàn)象的學(xué)生,在這學(xué)期已經(jīng)有所收斂,我還是定期向家長發(fā)校訊通累計(jì)達(dá)50多條,順利地完成了學(xué)生在家學(xué)習(xí)的保證工作,學(xué)生成績?cè)诓粩噙M(jìn)步。學(xué)考ab等第人數(shù)為全校之最。期中考試語數(shù)外總分全校第一。
四、艱辛的付出,協(xié)調(diào)好各任課老師的工作。
我定期向各任課老師詢問班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并能根據(jù)個(gè)別任課教師的意見幫助改進(jìn)個(gè)別學(xué)生額度學(xué)習(xí)紀(jì)律和習(xí)慣態(tài)度等。組織期末模擬適應(yīng)性試卷的檢測(語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、政治)(班主任監(jiān)考,各任課老師閱卷),查出問題學(xué)生,并結(jié)合他們的情況開展談心,讓他們抓好各學(xué)科的成績,提出了切實(shí)可行的策略。尤其是雙休日能合理協(xié)調(diào)各任課的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生正確的讀書觀,感受讀書的苦樂之雙重境界。學(xué)生采用自管基本形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總之,這是一個(gè)辛苦的半年,也是我教學(xué)生涯中取得良好成績的半年班主任工作的半年,為學(xué)生今后的高三學(xué)習(xí)的順利學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),我將永生銘記之。
班主任一學(xué)期心得體會(huì)篇二
作為一名體驗(yàn)班主任,我深切地感受到了班主任的重要性和責(zé)任感。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),學(xué)生們期待的目光讓我心生一種使命感。我明白我不僅僅是一位教師,更是這個(gè)班級(jí)的引領(lǐng)者和關(guān)懷者。我努力去了解每個(gè)學(xué)生的生活情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),因?yàn)橹挥辛私馑麄?,才能更好地幫助他們成長。我制定了課堂規(guī)則,并且注重對(duì)學(xué)生行為的引導(dǎo)和規(guī)范。在一天的工作中,我感到無比忙碌,但內(nèi)心卻充滿了對(duì)學(xué)生們的關(guān)懷和責(zé)任感。
二、與學(xué)生建立良好的關(guān)系。
作為一名班主任,建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很容易相信和接受那些真心關(guān)愛他們的人。因此,我盡可能多的與學(xué)生們進(jìn)行交流,傾聽他們的困惑和煩惱。我清楚地記得一位學(xué)生告訴我,她以前從來沒有和老師說過心里話,而現(xiàn)在,她可以毫無保留地與我分享她的困難和想法。這讓我感到非常欣慰,意識(shí)到我的工作正在給學(xué)生們帶來積極的影響。建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生們產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)更強(qiáng)烈的興趣和動(dòng)力,他們樂于在課堂上踴躍發(fā)言,積極參與各種活動(dòng)。
三、關(guān)心學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。
在我擔(dān)任班主任期間,我注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。我制定了一系列的計(jì)劃,將學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合,讓學(xué)生們?cè)诔錆M趣味和挑戰(zhàn)的活動(dòng)中成長。我組織了班級(jí)讀書分享會(huì),讓學(xué)生們分享自己的閱讀體驗(yàn),并提出對(duì)書籍的思考和感受。我組織了一次戶外探險(xiǎn)活動(dòng),讓學(xué)生們鍛煉團(tuán)結(jié)合作的能力和個(gè)人勇敢精神。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們?cè)鲩L了見識(shí),培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),也豐富了他們的社交經(jīng)驗(yàn)。在關(guān)懷學(xué)生的同時(shí),我還鼓勵(lì)他們培養(yǎng)自己的興趣愛好,發(fā)展自己的特長。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中取得的成就感和快樂感激勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)和成長。
四、積極參與家校合作。
與家長的密切配合是班主任工作的重要組成部分。通過與家長建立起密切的聯(lián)系,我了解到學(xué)生在家庭中的情況和問題。我定期與家長開展溝通,及時(shí)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。同時(shí),我也向家長征求意見和建議,以便更好地幫助學(xué)生解決問題和提高自己。我深信,只有學(xué)校和家庭緊密合作,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過與家長的互動(dòng),我感受到了教師和家長共同努力的力量,也更加肯定了自己作為班主任的重要性。
五、反思與總結(jié)。
在一天的體驗(yàn)中,我沉浸在這份工作中,加深了對(duì)班主任工作的認(rèn)同和理解。我意識(shí)到班主任的工作不僅僅是教書育人,更是關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,建立良好的師生關(guān)系,與家長密切合作。我深刻體會(huì)到作為班主任的責(zé)任和使命感。通過這次體驗(yàn),我更加堅(jiān)定了做一名合格班主任的決心,并將珍惜每一個(gè)與學(xué)生們共度的時(shí)光。
班主任一學(xué)期心得體會(huì)篇三
近日,我有幸能夠體驗(yàn)一天班主任的工作,這是一次難得的機(jī)會(huì),讓我深入了解了班主任的辛苦和責(zé)任。在這一天的體驗(yàn)中,我深刻地體會(huì)到了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn),也更加珍惜了家長和學(xué)生對(duì)班主任的信任和支持。
第一段:早起負(fù)責(zé)。
一天的體驗(yàn)班主任工作從早上開始。作為班主任,我早早起床,提前做好準(zhǔn)備。一進(jìn)教室,我立刻開始整理課桌椅,查看學(xué)生作業(yè)完成情況。在早讀時(shí)間,我負(fù)責(zé)組織學(xué)生朗讀一篇短文,并引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀心得。在這個(gè)過程中,我感受到了班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和引領(lǐng),也提高了我的組織和溝通能力。
第二段:課堂管理與輔導(dǎo)。
接下來,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生上課。在課堂上,我要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。針對(duì)不同的學(xué)情,我采取了一些差異化的教學(xué)方法,使每位學(xué)生都能夠積極參與到課堂中來。同時(shí),我要解決學(xué)生之間的矛盾和問題,給予他們正確的指導(dǎo)和建議。我發(fā)現(xiàn),班主任除了是學(xué)生的老師,更是他們的朋友和傾訴對(duì)象。
第三段:與家長溝通。
班主任的工作不僅僅是在學(xué)校與學(xué)生相處,還要與家長保持良好的溝通。在體驗(yàn)中,我親自撥打了家長電話,與他們進(jìn)行交流,了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況。同時(shí),我也給家長提供了一些學(xué)習(xí)和教育的建議,幫助他們更好地引導(dǎo)孩子。家長們對(duì)我的關(guān)心和贊賞,讓我感到班主任的責(zé)任和重要性。
第四段:解決問題和處理糾紛。
在一天的體驗(yàn)中,我遇到了一些糾紛和問題,需要及時(shí)解決。有的學(xué)生發(fā)生了摔倒事件,我立刻趕到事發(fā)地點(diǎn),安撫學(xué)生情緒,并與家長保持聯(lián)系。有的學(xué)生之間發(fā)生了沖突,我耐心地進(jìn)行調(diào)解和解決,讓學(xué)生們重建友誼。這個(gè)過程中,我感受到了班主任的責(zé)任和壓力,也體會(huì)到了解決問題的技巧和智慧。
第五段:總結(jié)與感悟。
一天的班主任工作充滿了忙碌和挑戰(zhàn),但它也讓我深感滿足和成就。作為一個(gè)班主任,不僅需要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,更要關(guān)心他們的身心健康和成長。我懂得了如何傾聽學(xué)生的煩惱和困惑,給予他們合適的鼓勵(lì)和幫助。我也更加明白了家長對(duì)班主任的信任和依賴,作為班主任,我們承載著家長的期望和學(xué)生的夢(mèng)想。
體驗(yàn)班主任一天,我深刻地感受到了班主任工作的意義和挑戰(zhàn)。這一經(jīng)歷讓我更加確定了自己成為一名班主任的志愿。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長,不斷提高自己的專業(yè)水平和人際交往能力,為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任一學(xué)期心得體會(huì)篇四
班主任是一份充滿責(zé)任和使命感的工作,我有幸擔(dān)任了上學(xué)期的班主任工作,經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和感動(dòng)。在這個(gè)特殊而又關(guān)鍵的職業(yè)中,我收獲了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),也深刻地認(rèn)識(shí)到作為班主任的職責(zé)和使命。接下來,我將分享我上學(xué)期的心得體會(huì)。
第二段:提出挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)。
班主任工作中,面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)是學(xué)生的多樣性。每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性和需求,有些孩子活潑外向,有些孩子內(nèi)向害羞,有些孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,有些孩子學(xué)習(xí)困難,而我作為班主任需要適應(yīng)并照顧到每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn),我努力與學(xué)生們建立起信任和溝通的橋梁,與他們進(jìn)行定期的面談,了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題,并尋找合適的方法幫助他們。
第三段:感受到的成長與收獲。
在上學(xué)期的班主任工作中,我感受到了自身的成長和收獲。首先,我學(xué)會(huì)了耐心和包容。在面對(duì)困難學(xué)生和溝通不暢的家長時(shí),我學(xué)會(huì)了保持冷靜和耐心,用心傾聽他們的訴求和需求,化解矛盾,達(dá)到共識(shí)。此外,我也更加深刻地理解到教育的力量,班主任工作不僅是傳遞知識(shí),更是塑造學(xué)生的品格和價(jià)值觀。通過幫助學(xué)生解決問題、引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,我能感受到自己對(duì)學(xué)生成長的積極影響,這是一種巨大的成就感。
第四段:面對(duì)困境的思考與總結(jié)。
在班主任工作中,我也遇到了一些困境和挫折。學(xué)生之間的沖突、家長的不理解和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等問題都給我?guī)砹撕艽蟮睦_。但面對(duì)這些困境,我學(xué)會(huì)了透過問題看到背后的原因,并找到解決問題的方法。我以尊重和平等的態(tài)度與學(xué)生、家長進(jìn)行溝通,積極尋找解決問題的辦法。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)只有與學(xué)生和家長建立良好的關(guān)系,才能更好地解決問題,幫助學(xué)生取得進(jìn)步。
第五段:對(duì)未來的期許與展望。
上學(xué)期的班主任工作是一段充實(shí)而有意義的時(shí)光。通過與學(xué)生和家長的交流與合作,我逐漸成長為一名更好的班主任。對(duì)未來,我有著更高的期望和展望。我希望能夠在新的學(xué)期中,繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)能力和教育水平,為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和橋梁。我相信通過自己的努力和付出,我能夠成為一名更有影響力和感召力的班主任,幫助更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
總結(jié):
班主任上學(xué)期的心得體會(huì)是一篇描寫班主任工作經(jīng)歷和成長的文章。通過面對(duì)挑戰(zhàn)、感受成長、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我深刻認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)和使命。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力提升自己的能力,為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和引導(dǎo),幫助他們成長和發(fā)展。這樣的心得體會(huì)可以激勵(lì)和鼓舞其他班主任,同時(shí)也向家長和學(xué)生傳遞出積極的教育態(tài)度和信心。
班主任一學(xué)期心得體會(huì)篇五
作為一名班主任,我有幸擔(dān)任了上學(xué)期一年級(jí)2班的班主任工作。在這半年的時(shí)間里,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲,也收獲了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)?;仡欉^去的這段時(shí)間,我想要分享一下我的心得體會(huì)。
首先,做一名班主任要有耐心和關(guān)愛。作為一名班主任,我深知學(xué)生們是班級(jí)的中心和未來的希望,因此我始終將他們的成長和發(fā)展放在首位。我與他們建立了良好的信任關(guān)系,經(jīng)常傾聽他們的心聲,并積極解決他們的困惑和問題。針對(duì)學(xué)生的各種行為和學(xué)習(xí)問題,我耐心地進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā),努力幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,不僅在學(xué)習(xí)上給予他們引導(dǎo)和支持,也在生活上給予他們關(guān)心和幫助。通過我的關(guān)愛和耐心指導(dǎo),我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長,這是最大的回報(bào)。
其次,做一名班主任要有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。作為班級(jí)的組織者和管理者,我深知一人難以獨(dú)立完成所有的工作。因此,我與我教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員密切合作,共同為學(xué)生們提供最好的教育環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。我們相互之間進(jìn)行信息分享和工作分工,互相幫助和支持。在面對(duì)問題和挑戰(zhàn)時(shí),我們共同探討解決方案,并齊心協(xié)力去實(shí)施。我們的團(tuán)隊(duì)合作精神為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件,也為班級(jí)的管理和運(yùn)行順利進(jìn)行提供了保證。
再次,做一名班主任要與家長保持密切的聯(lián)系與溝通。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境,與家長的良好溝通和密切合作對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。我積極與家長保持聯(lián)系,與家長定期進(jìn)行面談或電話聯(lián)絡(luò)。我向家長傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),解答家長的疑問和關(guān)注,也聽取家長的反饋和建議。通過與家長的密切合作,我能夠更好地了解學(xué)生的背景和家庭環(huán)境,因此能夠更有效地在教育過程中進(jìn)行個(gè)性化的引導(dǎo)和幫助。
另外,做一名班主任要善于總結(jié)與反思。上學(xué)期的工作雖然有許多收獲,但也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。在面對(duì)這些問題時(shí),我始終保持著積極的態(tài)度和勇往直前的精神。我經(jīng)常與同事交流經(jīng)驗(yàn),向他們請(qǐng)教和尋求幫助。我認(rèn)真總結(jié)和反思自己的工作,找到不足和不足之處,并不斷進(jìn)行改進(jìn)和提高。通過這種反思和總結(jié),我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,做到更好地適應(yīng)和發(fā)展。
總結(jié)起來,作為一名班主任,我深感責(zé)任重大又充滿挑戰(zhàn)。但是,在過去的上學(xué)期里,通過我與學(xué)生的深入交流和溝通,教師團(tuán)隊(duì)的緊密合作,與家長密切的配合和溝通,以及不斷總結(jié)和反思,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。我相信,只要我們永遠(yuǎn)懷著對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛心,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長,做到與團(tuán)隊(duì)合作和與家長密切合作,我們一定能夠?yàn)閷W(xué)生的成長發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任一學(xué)期心得體會(huì)篇六
本學(xué)期,我擔(dān)任高二一班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及政教處的支持幫助下,我圓滿完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)?;厥走^去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn),一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、進(jìn)一步完善班級(jí)管理規(guī)章制度,繼續(xù)實(shí)施德育量化考核。結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查,調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,勞動(dòng),集會(huì),自修,學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化,制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施,做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依,有章可循,對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)的同學(xué)適當(dāng)加分,調(diào)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)服務(wù)的積極性。量化考核結(jié)果一周一小節(jié)公布,一月一評(píng)比進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。開學(xué)初,通過民主選舉,競爭上崗,產(chǎn)生新的班干部,每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作,實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé),班干部向班長負(fù)責(zé),班長向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。班主任工作班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排,每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì),主題班會(huì)按計(jì)劃,實(shí)施,班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行,從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。
3、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。有效利用墻報(bào)、黑板報(bào)創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化,對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志、尊師重教、感恩等德育教育,小組擂臺(tái)增強(qiáng)學(xué)生競爭意識(shí)及小組協(xié)作精神,有效增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
4、配合級(jí)部召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高二后,由于本身基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,很多學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難,有些甚至想放棄學(xué)習(xí),為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,班主任配合級(jí)部成功組織了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來。
5、配合政教處組織各種課外活動(dòng)。本學(xué)期配合政教處工作安排組織開展了多項(xiàng)有益學(xué)生健康發(fā)展的課外活動(dòng):學(xué)校演講比賽,秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),廣播操比賽,元旦匯演。在每次集體活動(dòng)之前,我都認(rèn)真作好動(dòng)員工作,讓學(xué)生明確活動(dòng)意義,活動(dòng)注意事項(xiàng),并號(hào)召同學(xué)們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和拼搏精神,為集體爭光,很多學(xué)生在這些活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
6、通過召開家長座談會(huì)及家訪,做好學(xué)生的思想工作。期中模塊測試結(jié)束后,成功召開家長座談會(huì),假期又進(jìn)行了家訪工作,家長溝通,把學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理措施,班級(jí)對(duì)學(xué)生的要求及學(xué)生現(xiàn)狀向家長交待清楚,我也更加細(xì)致的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及家庭情況,更加有利于今后的工作并且使我們的工作取得家長的支持、理解、配合,把學(xué)校教育延伸到家庭,提高教育教學(xué)的效果。
班主任一學(xué)期心得體會(huì)篇七
作為當(dāng)代班主任,我時(shí)刻都面臨著巨大的挑戰(zhàn)和責(zé)任。每一周的工作都讓我感到疲憊卻又充實(shí),心情起伏不定。我需要面對(duì)學(xué)生的各種問題和需求,與家長進(jìn)行溝通,組織活動(dòng)并監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。無論是教學(xué)方面還是管理方面,我都需要充分發(fā)揮自己的職責(zé),為學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段:理解和關(guān)懷學(xué)生。
班主任的角色不僅僅是當(dāng)堂課上的教導(dǎo),更是學(xué)生們的知心朋友。我始終以身作則,與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。我理解每個(gè)學(xué)生背后的故事,關(guān)注他們的成長和發(fā)展。面對(duì)問題學(xué)生,我會(huì)耐心傾聽,給予合適的指導(dǎo)和關(guān)懷。與學(xué)生建立起互信的基礎(chǔ),讓他們感受到我對(duì)他們的真誠和關(guān)心。
第三段:與家長的溝通合作。
班主任的責(zé)任不僅僅是教育學(xué)生,還包括與家長進(jìn)行緊密的溝通合作。與家長保持經(jīng)常的交流,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,使家校之間形成緊密的網(wǎng)。通過家長會(huì)、電話、微信、電子郵件等多種渠道,我與家長進(jìn)行信息交流,及時(shí)反饋學(xué)生的情況。這種良好的家校合作有助于促進(jìn)學(xué)生的健康成長,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭的良性互動(dòng)。
第四段:組織活動(dòng)與培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
作為班主任,我還需要組織并參與各種活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活,也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。我會(huì)精心安排活動(dòng)的內(nèi)容和形式,讓學(xué)生們參與其中。通過活動(dòng)的開展,我意識(shí)到班級(jí)是一個(gè)小型社會(huì),每個(gè)學(xué)生都有他們的責(zé)任和角色。我鼓勵(lì)學(xué)生們彼此幫助、互相尊重,并且一起成長。
第五段:不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
作為當(dāng)代班主任,我深知自己的不足之處。我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念。我參加培訓(xùn)課程、閱讀教育專業(yè)書籍、與同事們交流經(jīng)驗(yàn)等等,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在每一周的工作中,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找改進(jìn)的空間,努力提高自己。只有不斷學(xué)習(xí),才能做好自己的工作,為學(xué)生提供更好的教育和服務(wù)。
總結(jié):作為當(dāng)代班主任,我充滿熱情和動(dòng)力,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。在一周的工作中,我面對(duì)各種挑戰(zhàn)和責(zé)任,但我不畏懼,堅(jiān)持做到最好。通過與學(xué)生的理解和關(guān)懷,與家長的溝通合作,組織活動(dòng)與培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,以及不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我相信自己能夠成為學(xué)生們身心健康成長的引路人。
班主任一學(xué)期心得體會(huì)篇八
學(xué)年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)不知不覺,一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期,作為小學(xué)二年級(jí)的班主任來說,更多的是歡樂。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)班主任來說,教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營造一個(gè)可以自由思考的空間,一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報(bào):
一、以身作則,為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育。
此外,我還利用班會(huì)課,和小朋友們開展各種活動(dòng):比如植樹節(jié)時(shí)讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?;驇退麄冏骷檬?開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級(jí)分成七個(gè)互助小組,讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會(huì)采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,當(dāng)然不忘對(duì)他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個(gè)方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂,從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3、讓學(xué)生展示自我,樹立自信。
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái),將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長能夠看到,并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
4、特殊學(xué)生的教育。
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,常此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢(shì)也不端正,針對(duì)這種情況,我主要將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。
5、家校溝通,攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對(duì)策,也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。
班主任一學(xué)期心得體會(huì)篇九
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,使學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作是艱巨的、繁瑣的,同時(shí)又是快樂的。這一學(xué)年度,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,在全體同學(xué)的共同努力下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績,因此我被評(píng)選上“縣優(yōu)秀班主任”。下面,我就結(jié)合這一學(xué)年的班主任工作進(jìn)行總結(jié):
一、注重干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。良好的班風(fēng)的形成離不開具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部。所以班主任必須精心培養(yǎng):第一,要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部在學(xué)生心中樹立威信;第二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。出色的班干部能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長處,讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步,使整個(gè)班級(jí)積極向上。
二、注重管理好班級(jí)的紀(jì)律。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,因此在學(xué)習(xí)初我就狠抓紀(jì)律。第一、規(guī)范早讀,午休的紀(jì)律。早讀:在老師來之前,聽寫詞語,每天十個(gè),由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。午休:安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課,寫作業(yè),休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。第二、力爭在升旗,做早操中表現(xiàn)突出。升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快,靜,齊,要站的挺,直。要有飽滿的熱情和向上的精神。每位學(xué)生都要佩戴紅領(lǐng)巾。早操的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭取第一個(gè)站好隊(duì),要求動(dòng)作整齊,標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚(yáng)了。現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習(xí)慣了。第三、狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。最后由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況,評(píng)出每天的先進(jìn)組。
經(jīng)過同學(xué)們的努力,我班在第一次紀(jì)律評(píng)比中獲得紀(jì)律循環(huán)紅旗第一名,集體的榮譽(yù)感更加激發(fā)了他們?cè)诩o(jì)律上的自覺性。
三、注重在活動(dòng)中培養(yǎng)和鍛煉能力。
活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活,又能使他們長知識(shí)、增才干,對(duì)他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用。
這一學(xué)年,我班組織了多次班會(huì)活動(dòng),如《一堂安全教育課》《衛(wèi)生知識(shí)講座》等,讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中獲得有關(guān)安全和衛(wèi)生的知識(shí)。結(jié)合節(jié)日和季節(jié)的不同,適時(shí)開展活動(dòng),如,十月開展了“中華經(jīng)典美文朗誦”;十一月組織了秋季野炊活動(dòng);元旦舉行了“歌詠比賽”;清明節(jié)開展祭祀和“革命詩歌朗誦會(huì)”活動(dòng)……在老師的指導(dǎo)下我再教把任務(wù)交給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級(jí)帶來了活力。在活動(dòng)中既增進(jìn)了同學(xué)們之間的友情,又增強(qiáng)了班級(jí)的集體榮譽(yù)感,同時(shí)又帶來了很多的快樂。活動(dòng)真是寓教于樂!還有些活動(dòng),比如在每次出黑板報(bào)時(shí),我完全教給學(xué)生去自主鍛煉,讓他們自己排版、選材、畫畫、寫。學(xué)生在一次次的鍛煉中能力不斷的得到提高。
在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們都力爭做到最好,同學(xué)們心里都有一個(gè)信念:我要為集體爭光。我班在黑板報(bào)評(píng)比、優(yōu)秀作業(yè)展、覽詩歌朗誦、六一節(jié)目匯演等活動(dòng)中都獲得了非常好的成績。
四、注重師生的情感交流。
沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。日記、小紙條,上qq都是我和學(xué)生交流的渠道。我還利用課間和學(xué)生一起游戲,談笑;利用午飯的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想,了解情況。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心,交流。
五、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
沒有愛就沒有教育,愛是教育的基礎(chǔ)和前提。只有熱愛后進(jìn)生,才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。許多人都說教師對(duì)學(xué)生要一視平仁,可我認(rèn)為,老師要將無私的愛更多地灑向后進(jìn)生。由于后進(jìn)生身上的毛病、缺點(diǎn)多,常常在父母、教師、同學(xué)那里遭到冷淡、歧視,很少得到同情和溫暖,普遍地背著思想包袱,產(chǎn)生自卑心理。因此,后進(jìn)生對(duì)教師抱有疑懼和對(duì)立情緒,對(duì)班集體疏遠(yuǎn),往往懷疑老師和同學(xué)是否真誠地愛護(hù)和關(guān)心自己。這就要求班主任在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)應(yīng)該特別熱愛他們,做到不嫌棄、不歧視、不疏遠(yuǎn),并教育同學(xué)們正確對(duì)待和幫助他們。
“學(xué)會(huì)賞識(shí),愛滿天下”是我校的校訓(xùn)。對(duì)于后進(jìn)生,我采取多賞識(shí)少批評(píng)的方法,以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。就說班上的畢亮亮吧,學(xué)習(xí)落后,態(tài)度不端正,品質(zhì)還不夠好,科任老師經(jīng)常向我反映,于是我就從他的品質(zhì)開始著手,育人第一嘛!我有時(shí)故意把語文書落在辦公室,然后對(duì)亮亮說:“亮亮,把老師的語文書拿來好嗎?”他爽快地點(diǎn)點(diǎn)頭,等他拿來后,我順勢(shì)在班上夸他真是老師的好幫手,看著同學(xué)們投來羨慕的目光,亮亮的臉上流露出滿心的歡喜。
當(dāng)然,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。所以在班上要讓班干部在關(guān)注后進(jìn)生上時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”??咳嗤瑢W(xué)來關(guān)注和幫助后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動(dòng)后進(jìn)生。沐浴在燦爛的陽光下的后進(jìn)生才會(huì)自信地大踏步向前進(jìn)。
六、真情溫暖留守兒童。
我們都說:“城市讓生活更美好”。隨著城市的建設(shè),進(jìn)城打工人數(shù)的增多,農(nóng)村的許多孩子就成了留守兒童。每年我的班上都有幾個(gè),一開學(xué),我總要摸清他們的情況發(fā)現(xiàn)他們所存在的各種問題。通過這幾年的實(shí)踐和思索,我覺得對(duì)待“留守學(xué)生”:第一,要與其家人更多地密切配合,幫孩子營造一個(gè)良好的教育環(huán)境;第二,要給他們多一份關(guān)愛,讓他們感到溫暖;第三、要組織他們參加課后學(xué)習(xí)聯(lián)誼組,以同學(xué)幫同學(xué),結(jié)成對(duì)子,一起學(xué)習(xí)、游戲。給他們一種家的感覺,給他們送去溫馨與快樂。
當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變得懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。雖然我的心血有了不少的回報(bào),但是我會(huì)繼續(xù)努力,爭取做得更好。
班主任一學(xué)期心得體會(huì)篇十
幾天前,學(xué)校安排了為其一天的班主任培訓(xùn),我收獲頗多:一位好的班主任除了要有廣博的知識(shí)和專業(yè)的教育教學(xué)能力外,更重要的是用一顆博大的心去愛自己的學(xué)生,忠誠于教育事業(yè)。
我迫切的期望自己成為一名在課堂上游刃有余的老師,期望每一個(gè)孩子在我的課堂上能有所得。所以我仔細(xì)地聆聽陳校長的講座,體味著他每個(gè)故事后面的深意。陳校長是一位從一線走來有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的校長,他從一線老師的角度出發(fā),細(xì)細(xì)的闡述了如何成為學(xué)生眼中的好老師。成為學(xué)生喜歡的好老師必備的三個(gè)因素如下:
1、喜歡學(xué)生,能與學(xué)生溝通?!坝H其師則信其道”,老師愛學(xué)生,從心靈上與學(xué)生交流,把教育當(dāng)成一種對(duì)社會(huì)的服務(wù),而不是對(duì)學(xué)生高高在上的給予。同時(shí)以身作則,注重身教。學(xué)生才會(huì)“親”你,“信”你,“敬”你。經(jīng)過問卷調(diào)查,受學(xué)生歡迎的老師有以下幾個(gè)共同的特點(diǎn):笑容滿面;有陽光思維;心態(tài)平和。試想學(xué)生整天面對(duì)一個(gè)愁眉苦臉的老師,即使老師的課設(shè)計(jì)的再好,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也會(huì)大打折扣的吧,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為老師不喜歡他們。
2、能讓學(xué)生愛上你的課堂。興趣是最好的老師,興趣使人主動(dòng)的學(xué)習(xí),反之被動(dòng)的學(xué)習(xí)。其效果的差別也是不言而喻的。如何上出一堂生動(dòng)的課呢?首先,老師的知識(shí)功底要扎實(shí),學(xué)問淵博“千問不倒”,那么學(xué)生會(huì)由衷的佩服老師。作為一名數(shù)學(xué)老師,應(yīng)多看業(yè)務(wù)書籍,多解題,一題多解,以備不時(shí)之需。其次具備敬業(yè)精神,教育也是一種投資,雖然回報(bào)需要一個(gè)漫長的過程,老師舍得在學(xué)生身上投入,耐心而細(xì)致的面對(duì)問題,面對(duì)學(xué)生,學(xué)生怎會(huì)不喜歡你。再次課堂吸引力高,語言是直觀教學(xué)的一種重要的方式,雖然數(shù)學(xué)不像語文課文朗讀那樣對(duì)語言要求那么高,但是數(shù)學(xué)同樣需要借助語言魅力來感染學(xué)生,抓住學(xué)生。這種魅力從何而來?精煉的語言,有穿透力的語調(diào)等更有利于引導(dǎo)學(xué)生積極思考,使他們參與到教學(xué)活動(dòng)中間來。
3、學(xué)生能在老師的幫助下取得一定的成績。每一個(gè)學(xué)生都像是老師的作品,有著許多優(yōu)秀作品的老師怎會(huì)不優(yōu)秀呢?促進(jìn)三個(gè)因素形成的根本是“愛”。長郡最牛班主任李老師如是說。然而愛是一把雙刃劍,愛能產(chǎn)生奇跡,不恰當(dāng)?shù)膼垡簿哂胁豢珊鲆暤臍牧?。如何愛的智慧,在不長的時(shí)間里,李老師的語言里不時(shí)閃現(xiàn)出愛與智慧的火光。坐在我們面前的她時(shí)而是位嚴(yán)師、時(shí)而儼然一位母親,時(shí)而又扮演著學(xué)生的朋友。她總是能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用恰當(dāng)?shù)恼Z言不著痕跡的為學(xué)生掃清心中的艱難苦悶。是的,作為一名老師,經(jīng)過時(shí)間的沉淀,你能留給學(xué)生的是什么呢?這個(gè)問題深深的刺激著我的神經(jīng),我想這個(gè)問題的正確答案也許才是教育的意義---教書且育人。十年樹木,百年樹人,這不是件簡單的事。李老師以她二十年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們,對(duì)于學(xué)生,老師要做到眼到、手到、心到,才能做學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師。
社會(huì)進(jìn)步很快,老師同樣也要與時(shí)俱進(jìn)。喻建軍老師是一位優(yōu)秀的青年教師,他在短時(shí)間內(nèi)的成長得到了學(xué)校學(xué)生的認(rèn)可。作為處于上升階段的我,他的以下經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說很寶貴:
1、盡可能的使用身邊的各種資源。如課標(biāo)、教材、書籍、網(wǎng)絡(luò)、前輩后輩、甚至學(xué)生。
2、注重積累。老師從評(píng)課者的角度審視自己的課堂教學(xué),反思改進(jìn),一定會(huì)有所進(jìn)步。
接著,黃澤教授向我們提了一個(gè)問題:你為什么要做老師?這個(gè)問題直指人心。那么教師的職業(yè)和別的職業(yè)有什么不一樣的地方?作為一名老師,一要耐得住寂寞;二要耐得住清貧;三要心憂天下,敢為人先。教師的勞動(dòng)具有公眾性、復(fù)雜性、創(chuàng)造性、勞動(dòng)效果的內(nèi)隱性。最后葉校長從教師的自我定位角度幫助我們分析,成為一名優(yōu)秀教師還有多長的路要走。這條路是苦的,也是快樂的。
一天下來,筆記本上記了很多,這些都是前輩們的經(jīng)驗(yàn)。我想,時(shí)時(shí)翻翻,常常反思,才能真正變成自己的吧。最后感謝學(xué)校給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
班主任一學(xué)期心得體會(huì)篇十一
班主任,是班級(jí)工作的,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學(xué)期很快過去了,下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行總結(jié):
一、加強(qiáng)思想教育。
六年級(jí)的學(xué)生,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用。小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。"在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到。
2、建立規(guī)范班級(jí)。對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每一大周一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
二、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”。通過幾次班干部會(huì)議,我要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。每天的班會(huì),我都讓班干部去說,對(duì)于當(dāng)天班級(jí)里面發(fā)生地事情進(jìn)行總結(jié),評(píng)價(jià)并且制定出好的方法來預(yù)防及制止一些不良現(xiàn)象。
三、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
每一個(gè)學(xué)生當(dāng)初來到我們學(xué)校都是抱著的希望來的??山?jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)成績并沒有得到他們想要的那種結(jié)果。有些學(xué)生甚至成了班級(jí)的學(xué)困生,后進(jìn)生。面對(duì)這些情況,我們作為教育工作者,就要堅(jiān)定我們的信念:我們決不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不能讓這些學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心,決不能讓家長對(duì)孩子們報(bào)的希望破滅。作為六年級(jí)的班主任,在教育影響后進(jìn)生的過程中,我用心去與學(xué)生交流。從學(xué)生的接收點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛,拉其進(jìn)步,貴在扶持,長抓不懈。
1、做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我們班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑?!苯處煂?duì)學(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?,?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足。
在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì)變相體罰他們,罰他們抄作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)?!凹热贿x擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程?!奔热晃疫x擇了這個(gè)職業(yè),我就會(huì)盡我的努力,做好教書育人的大事。
班主任一學(xué)期心得體會(huì)篇十二
作為當(dāng)代班主任,每當(dāng)一周即將結(jié)束的時(shí)候,總會(huì)讓我有種復(fù)雜的情緒。這是一份充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作,同時(shí)也是一份充滿樂趣和成就感的工作。通過與學(xué)生及其家長的互動(dòng)、教育理念的傳遞以及對(duì)教學(xué)任務(wù)的履行,我在每周的工作中不斷總結(jié)和反思,不斷琢磨著如何更好地成為一名合格的班主任。以下是我連續(xù)工作一周后所得到的心得體會(huì)。
首先,作為班主任,負(fù)責(zé)管理學(xué)生的日常生活是我的首要任務(wù)。每周都要與學(xué)生們交流并及時(shí)了解他們的情況,了解他們的憂慮與需求,并及時(shí)解決問題。在這個(gè)過程中,我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的特點(diǎn)與成長需求,因此,每個(gè)學(xué)生的教育方式也需要因材施教。有時(shí)候,一些學(xué)生需要更多的鼓勵(lì)和關(guān)懷,而另一些學(xué)生需要更多的嚴(yán)格管理和約束。通過積極傾聽學(xué)生的心聲,我為每個(gè)學(xué)生提供了一個(gè)安全、理解和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們能夠更好地成長和發(fā)展。
其次,在教學(xué)方面,我不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n,還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,采取不同的教學(xué)策略來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)參與課堂討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn),提出問題,并提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。同時(shí),我也注重讓學(xué)生們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)時(shí)間,以便他們能夠在課堂之外進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力,為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外,與家長的溝通也是我一周工作中不可或缺的一部分。作為班主任,我深知每個(gè)學(xué)生的成長不僅需要學(xué)校的培養(yǎng),還需要家庭的支持。我積極與家長保持聯(lián)系,定期組織家長會(huì),傾聽他們的意見和建議,與他們分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。通過與家長的合作與溝通,我既能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景和需求,也能夠更好地引導(dǎo)家長參與到學(xué)生的教育中來。通過這種方式,我與家長共同呵護(hù)學(xué)生,形成了一種三方合作的良好局面。
此外,在周末的休息時(shí)間里,我也會(huì)反思自己的工作,思考如何提高自己的教育理念和專業(yè)能力。我積極參加各種教育培訓(xùn)和研討活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)和探索教育的最新理論和方法。同時(shí),我也注重與其他班主任的交流和互動(dòng),借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷完善自己的工作方式和方法。通過這種自我反思和學(xué)習(xí),我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)當(dāng)代教育的挑戰(zhàn),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之,當(dāng)代班主任工作充滿挑戰(zhàn),但也帶來了無窮的樂趣和成就感。通過管理學(xué)生的日常生活、開展教學(xué)工作、與家長的溝通以及自我反思和學(xué)習(xí),我能夠不斷成長和進(jìn)步,并為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育服務(wù)。每當(dāng)我回顧一周的工作,都能夠感受到自己在不斷成為一名優(yōu)秀的班主任的過程中所收獲到的快樂和滿足感。我相信,只要堅(jiān)持不懈地努力,不斷學(xué)習(xí)和精益求精,我一定能夠成為學(xué)生們心目中的好老師和良師益友。
班主任一學(xué)期心得體會(huì)篇十三
我從20nn年秋季學(xué)期開始任09級(jí)三班班主任,一學(xué)期工作即將結(jié)束,回想這一學(xué)期,有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,很充實(shí),也鍛練了自己,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
我接手時(shí)班上共有36人,其中男生16人,女生20人,12月份有7名男生因參軍入伍離開了班級(jí)(其中一名男生李強(qiáng)因體檢不合格不能當(dāng)兵而自棄,被家長帶去打工了,因此沒有保證100%的不流失),目前我班有29人,其中男生9人,女生20人。
09級(jí)三班是上學(xué)期的優(yōu)秀班級(jí),有了這個(gè)基礎(chǔ),我上任后從班風(fēng)班紀(jì)入手,從人員思想上提高他們的認(rèn)識(shí),把向心力、凝聚力引導(dǎo)到班級(jí)建設(shè)和校風(fēng)班風(fēng)建設(shè)上來,總的來說班級(jí)凝聚力和榮譽(yù)感強(qiáng)。學(xué)生思想穩(wěn)定,積極上進(jìn),尊師重教,品行端正,學(xué)習(xí)興趣濃,團(tuán)結(jié)互助好。多次獲得紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)流動(dòng)紅旗,軍事素質(zhì)方面也一直在會(huì)操中隊(duì)列、組織指揮方面拿第一,學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)都積極參加,每人都愿意把自身才能發(fā)揮出來,為班級(jí)、為學(xué)校添光加彩,這是很好的方面。
在這個(gè)學(xué)期里,最讓我欣慰的是班級(jí)班干部的成熟,我實(shí)行了操行分制度,也就是說每人都有義務(wù)為班上爭榮譽(yù)(加分),而無抹黑的權(quán)利(扣分),我讓班級(jí)里面每個(gè)人都是班委,在班上推行一日班長責(zé)任制,把班干部的培養(yǎng)面向全體學(xué)生,做到班級(jí)管理全員參與,人人是主人,人人受教育,讓學(xué)生成為班級(jí)工作的設(shè)計(jì)者、管理者和組織者,讓全體學(xué)生在自我管理、自我發(fā)展的實(shí)踐中培養(yǎng)責(zé)任感、集體觀念和協(xié)作精神。使學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。所謂一日班長,便是當(dāng)天教室的領(lǐng)導(dǎo)者,負(fù)責(zé)該天的班務(wù)工作,處處以身作則,嚴(yán)格要求自己。到年終評(píng)優(yōu)干,三好等都以操行分?jǐn)?shù)為準(zhǔn),誰也無話可說,也心服口服。
在這個(gè)過程中我發(fā)現(xiàn)中等教育的學(xué)生在這個(gè)年齡階段是最為動(dòng)蕩的時(shí)候,它有一個(gè)承接的過程,學(xué)生在這個(gè)過程中,最容易發(fā)生變化,好學(xué)生可能就變化成壞孩子。他們自控能力差,老師說的有時(shí)只能管一段時(shí)間,所以我把身心撲在了對(duì)學(xué)生的了解和交流上,每次班會(huì)跟他們講大道理、小趣事,平時(shí)不歧視犯錯(cuò)的同學(xué),必要時(shí)不斷的講。對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,他們才會(huì)把心里話告訴你,與你一起走。
班級(jí)管理是在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下進(jìn)行的,在讓本班學(xué)生完成自身學(xué)習(xí)工作任務(wù)的同時(shí),我還讓學(xué)生積極參加學(xué)校的公差勤務(wù),自己也能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定,服從領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作安排和臨時(shí)調(diào)遣,從無怨言。并且利用課余時(shí)間,參加大專自修考試,充實(shí)自己的知識(shí),平時(shí)能主動(dòng)和同事搞好團(tuán)結(jié)和工作上的配合。
由于我是第一次當(dāng)班主任,工作上沒有經(jīng)驗(yàn),有時(shí)是憑自己的想象去做,在工作上遇到不順利的時(shí)候就有些急躁,在對(duì)學(xué)生的管理中有時(shí)有遷就照顧現(xiàn)象,有時(shí)對(duì)一些問題不敏感,工作重心把握不準(zhǔn)。
以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié),在今后的工作中我會(huì)努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,用我全部的愛心與耐心去教育我的學(xué)生,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,共同營造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓這個(gè)班集體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我相信付出就有收獲!
班主任一學(xué)期心得體會(huì)篇十四
平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。這一學(xué)期里,孩子們個(gè)頭長高了很多,懂事了很多,也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長的見證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、將安全教育放在首位。
結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛他人。同時(shí),將上下學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人?!焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。
在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間,讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來,孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。
放學(xué)后有空,我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比,對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表揚(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué),并送給他們五角星作為表揚(yáng)。
三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部。
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學(xué)校開展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案,將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級(jí)小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長這一天,而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,孩子們都盡力做到最好。
在一學(xué)期中,我做得還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)??偠灾?,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛心,細(xì)心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補(bǔ)自己之短,努力將班級(jí)管理工作做的更完善。
四、和家長成為朋友。
我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的,畢竟,學(xué)生是自己的,孩子是家長的。這血緣,這愛是無法代替的,但是,在工作中,并不是遇到困難后把問題都推給家長,把孩子也茫然的推給家長。把問題交給家長,學(xué)生的工作往往更被動(dòng),與家長交朋友是因?yàn)槲覀兗议L落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長都是很愛自己的孩子的,但愛的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個(gè)共同成長的計(jì)劃:讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。
現(xiàn)在的孩子大多家境較好,獨(dú)生子女,家長極其寵愛,還有一些孩子,和爺爺奶奶住在一起,特別受寵愛,爸爸媽媽也奈何不得,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個(gè)孩子。而且最愛說的就是:老師,您說的話他們才會(huì)聽。于是我結(jié)合語文、品德與生活,對(duì)他們進(jìn)行愛的教育,讓他們既要愛班集體,與同學(xué)友好相處,還要知道爸爸媽媽的付出,進(jìn)行感恩的教育。
五、愛心、細(xì)心、耐心對(duì)待每個(gè)孩子。
對(duì)孩子們七、八歲的孩子,他們個(gè)個(gè)天真爛漫,活潑好動(dòng),一言一行,處處充滿著童真童趣。低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著特別的親近感,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),告訴你今天誰又給買了新衣,誰又送給他什么禮物,或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)自己喜歡吃的東西,讓你感受到他們對(duì)你的愛。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,打打他們的小臟手,告訴他們這幾天誰又有進(jìn)步了!告訴他今天做的事錯(cuò)在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮?,收到的效果?huì)很好。班主任對(duì)孩子,應(yīng)該是寬容的,因?yàn)樗麄儺吘惯€小,絕不能以成人的眼光來要求他們。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就在心里對(duì)自己說:沉住氣,他們只是孩子。如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的力量耶是無窮的。所以對(duì)孩子,你一定不要吝嗇你的表揚(yáng),它會(huì)讓你有意想不到的收獲。教室里,我專門精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“一步一步往上爬”的表揚(yáng)欄。在平時(shí),我通過對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),并給他們加星,這極大的提高了孩子們的積極性。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的,最優(yōu)秀的!老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,讓孩子們感受到你的愛心,細(xì)心的了解孩子們的所思所想,對(duì)每一位孩子都要有耐心,特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是30份純真的愛。當(dāng)班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你的工作取得了成績,看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷進(jìn)步。
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