教案是教育教學活動中為指導教師進行具體教學準備和開展教學活動而編制的一種工作規(guī)程和教學指南。它包括教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學方法、教學手段和教學評價等內(nèi)容。教案的教學內(nèi)容應該符合學生的認知能力和知識水平，保證學生的學習效果和興趣。希望這些教案范文能夠給大家提供一些啟示和靈感。
部編版一年級道德與法治教案篇一
《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享;幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
本課教材從學生實際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級學生的認知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導學生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
基礎學情分析。
進入小學的孩子很多在幼兒園學習的時候就已經(jīng)有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質(zhì)。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾，導致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實感受，不懂得拒絕。
設計思路。
1.教學重點及其解決思路：
教學重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
解決思路：在各種體驗活動中，讓學生在真實的.活動中獲得分享體驗，習得分享的技能，學會在生活中與人合理地分享。
2.學習難點及其突破方法：
學習難點：理解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享。
1.體驗分享的快樂，樂于分享;。
2.學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;。
3.了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
難點：解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙。
2.課件：課件。
第一課時。
教學目標。
1.故事閱讀，初步理解分享的意義;。
2.操作演練，體驗分享的快樂，產(chǎn)生樂于分享的情感。
活動一、分享閱讀更有趣。
1.猜謎語。(謎面教材p59的兒歌，稍有改動。)。
有一個魔法師，
他有神奇的魔法：
可以把一個人的快樂，
傳遞給大家;。
把一個人的辦法，
變成大家的辦法。
請你猜猜它是什么?
指名猜。
預設：
猜出。(直接過渡到繪本故事)。
沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)。
2.教師帶領學生閱讀教材中的繪本故事。(教材p58)。
3.說說讀懂了什么?
指名交流。
預設：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學校跟同學一起看，同學們很高興。同學們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學們也獲得了快樂。
4.小結、板書：
在分享中獲得的快樂真不少呀!
板書課題：分享真快樂。
5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
預設：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。
7.小結板書：
與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!
板書：物品。
活動二、分享的魔力。
1.過渡：
分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?
2.借助教材，說說還能分享什么?
借助教材p59頁圖片，同桌討論。
指名交流。
預設：學習方法游戲玩法(情緒分享、勞動成果分享……)。
板書：學習方法游戲……。
操作演練，體會分享的快樂。
(1)學習方法分享——24點。
操作辦法：四人一組，3分鐘內(nèi)算算24點。(教師事前準備好適合學生年齡特點的紙牌，學生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)。
隨機采訪完后的感受，說說有什么收獲。
游戲分享——玩新游戲。
操作辦法：請一位學生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。
采訪指導大家玩游戲的學生，玩了游戲之后的的感受。
4.回顧學習：
(1)通過今天的學習，你有什么收獲?
(2)總結：
我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學習方法分享中學到了本領;游戲分享中感受到更多的快樂。
(隨機媒體播放學生在教室里勞動的照片)同學們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。
你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!
5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?
第二課時。
教學目標。
1.實際操作，學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;。
2.創(chuàng)設情景，了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
活動一、分享有方法。
1.組織學生分享活動。
時間：5分鐘。
人員：4人一組。
分享內(nèi)容：(參考教材p60)折紙組、故事組、作品欣賞組等。
學生分組活動，教師觀察并記錄。
2.反饋分享活動情況。
(1)小統(tǒng)計：分享活動中快樂的人數(shù)，不快樂的人數(shù)。
(2)分享快樂的原因。
指名交流。
預設：故事分享得有趣，聽得看得說得開心。
折紙時有困難，同學愿意耐心教，最后做成功了，很開心。
作品得到了大家的表揚，欣賞到了很漂亮的作業(yè)，很開心。
(3)說說不快樂的原因。
指名交流。
(隨機媒體出示物品)。
預設：故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。
折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。
他講的故事很沒有意思，不開心。
剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。
3.針對實際問題，想辦法解決問題。
(1)同桌選擇一個問題討論解決方法。
(2)指名交流。
預設：
(1)故事書有被撕壞的，看不了了，不開心?！髌贩窒硇⌒狞c。(媒體隨機出示)。
(2)折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。——方法分享仔細點。(媒體隨機出示)。
(3)他講的故事很沒有意思，不開心?！适路窒砩鷦狱c。(媒體隨機出示)。
(4)剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心?！c人分享禮貌點。(媒體隨機出示)。
4.再分享一次，實踐分享的方法與技巧。
5.小結，出示完整兒歌(教材p60)，師生配合讀一讀、記一記。
活動二、分享有原則。
1.過渡：有一個小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!
2.情景創(chuàng)設(一)不愛惜分享的物品。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：如果不愛惜別人的物品，別人就可能不愿意再與自己分享物品了，所以要愛惜物品。
2.情景創(chuàng)設(二)有特殊意義的物品。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：對自己有特殊意義的東西不必勉強與人分享。
3.情景創(chuàng)設(二)自己從不分享。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：總是單方面付出，沒有獲得互利的體驗，分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。
4.總結：
分享要快樂，講方法，用技巧，還要講原則，這樣的分享才會快樂!
5.作業(yè)布置：課后，找兩個小朋友分享這節(jié)課上的收獲。
《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，學習分享的方法和技巧，學會在生活中與人合理的分享。
部編版一年級道德與法治教案篇二
1.體會入隊的喜悅和光榮，增強作為一名少先隊員的責任感。
2．了解入隊的儀式以及紅領巾、隊禮、呼號等的意義，學會系紅領巾、呼號和唱隊歌。
3.愛護紅領巾，并以實際行動為紅領巾增爭光。
二課時。
第一課時。
活動內(nèi)容:我入隊啦。
懂得紅領巾的象征意義，激發(fā)少先隊員積極進取的精神。
入隊儀式照片。
1.直觀導入:出示入隊儀式照片，引起學生相關回憶。
2.自由交流:新、老隊員自由地談談自己第一次戴上紅領巾時的心情和感受，非隊員也可以談談自己看到別人戴上紅領巾時的`心情。
3.行為練習:老隊員帶領新隊員和非隊員練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌。
4.分組比賽:看誰系得又快又好。
(1)將少先隊員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊員合理搭配。
(2)各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。
(3)總分，評出優(yōu)勝組。
5.照相留念:新老隊員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學生畫一幅與入隊有關的畫。
活動拓展:新隊員回家練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌等。
第二課時。
活動內(nèi)容:我愛紅領巾。
教學重點:學會愛惜和保護紅領巾。
教學難點:明白怎樣為紅領巾添光彩。
活動準備:。
1.師生課前排演好一些問題情境，以供學生上課時討論和思考。
2.教師課前準備《我愛紅領巾》的歌曲和伴奏。
1.直接導入:紅領巾是少先隊員的標志，我們應當愛護它。
2.集體討論:怎樣愛護紅領巾?學生討論交流。
3.小結要點:平時要愛護紅領巾，使它干凈整潔。
4.小品表演:逐一表演事先排練好的問題情境，引導學生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來。
5.小結要點:要以實際行動為紅領巾添光彩。
6.學新歌:《我愛紅領巾》(虞碧云)。
7.小結評議。
重點應讓學生理解愛紅領巾不只是保持它的整潔，而且應用實際行動為紅領巾添光彩。
學生之間自由結成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學習和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進步。
部編版一年級道德與法治教案篇三
1.了解世界其他國家兒童的節(jié)日，形成初步的國際意識。
2.樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
3.提高收集資料的能力。
三課時
活動內(nèi)容:有趣的各國兒童節(jié)
1.教師課前了解一些其他國家的兒童節(jié)，并收集一些外國兒童節(jié)的圖片或文字資料。
2.學生課前通過各種方式了解其他一些國家的兒童節(jié)。
1.直接導入:
除了六一國際兒童節(jié)，許多國家還有自己的一些有趣的兒童節(jié)。
2.資料介紹:
教師出示其他一些國家兒童節(jié)的圖片資料并介紹，或者請來外國小客人介紹自己國家的兒童節(jié)。
3.自由交流:學生進一步交流自己課前了解的資料。
4.要點:
盡管一些國家的兒童節(jié)的時間和活動有所不同，但它們都包含著人們對兒童的關心和美好期望。
注意要求家長配合學生做好課前收集資料的工作。
回家給家長講講自己課上了解到的有關國外兒童節(jié)的新知識。
請讓我來認識你
提高收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
學生課前在家長的幫助下通過各種方式初步了解國外兒童的生活和學習。
你知道可以通過哪些方法了解外國小朋友嗎?
2.集體交流:學生交流各自了解國外兒童的方法、途徑以及所了解的'各種情況，教師將一些好的方法寫在黑板上，如:詢問父母、查閱書籍、看電視、上等，以加深學生的印象。(鼓勵學生通過各種途徑了解外國小朋友，培養(yǎng)學生初步的世界意識。)
3.要點:
了解外國小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什么，并與同學們分享。
引導學生通過交流各種資料，多方面多角度地了解外國小朋友。
要求學生在生活中通過各種途徑進一步了解國外小朋友的生活、學習等各種情況，學習他們的一些好的東西。
我們都是一家人
教學重難點:教師引導學生感受世界兒童親如一家的關系，并動手繪一幅畫，表達對各國小朋友的友誼和祝福。
1.教師準備詩朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。
2.學生準備彩筆和紙。
3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。
1.直觀導入:
出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國兒童走到一起來”的主題。
2.資料交流:
師生一起交流介紹各自資料。
3.要點:世界兒童親如一家。
4.兒歌欣賞:
閱讀、欣賞教科書第50頁的兒歌《世界兒童是一家》。
5.繪畫活動:
學生用畫筆表達出對外國小朋友的印象和友誼。畫完之后，如有時間，可讓學生介紹一下自己的作品。
1.教師應注意引導學生對不同國家的不同文化樹立正確、友好的態(tài)度。
2.如有條件，可以組織兒童對兒歌進行表演或創(chuàng)編。
1.舉辦一個“世界兒童是一家”的主題畫展。
2.如有條件，可以通過絡與國外小學進行長期的聯(lián)系，相互交流，相互學習。
部編版一年級道德與法治教案篇四
1、本框題在教材知識體系中的地位：《依法保護消費者的合法權益》是高一經(jīng)濟常識第七課第二節(jié)的第三框。本節(jié)課內(nèi)容與前兩框內(nèi)容是介紹家庭生活消費及消費者的有關內(nèi)容，是經(jīng)濟常識中的重要內(nèi)容，與生產(chǎn)、交換、分配的有關內(nèi)容一道構成經(jīng)濟常識的基本結構。
2、內(nèi)在結構：本框內(nèi)容，條線清晰，結構完整。先讓學生明確保護消費者權益的必要性和必然性，再具體介紹消費者受法律保護的權益有哪些，最后再學習消費者該如何保護自身合法權益和正確行使這些權益。全文按“為什么”“是什么”“怎么樣”的邏輯順序展開，能讓學生思維更具有條理性。
3、教學難點：學生由于生活中的一些經(jīng)濟現(xiàn)象的誤導，容易認為消費者享受的權利是銷售者的恩賜，保護消費者權利只對消費者有好處，所以對“消費者合法權利產(chǎn)生的客觀依據(jù)”的教學是難點所在。
4、教學重點：消費者權利的主要內(nèi)容，權利實現(xiàn)的形式和途徑。保護消費者合法權益，是本課的重要內(nèi)容，也是有關消費者知識的重要部分，同時又是提高消費者法律意識，向青少年進行法制教育的主要內(nèi)容，是思想教育的落腳點之一。
5、教學目標：掌握2個知識；培養(yǎng)2種能力；樹立2種意識。
（1）知識目標：掌握“依法享有哪些權利和應履行的義務；受到侵害時如何解決”的知識。
（2）能力目標：培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力，提高參與經(jīng)濟生活的能力。
（3）情感價值觀目標：樹立法律維權意識和良好的社會公德意識。
6、教學手段：運用多媒體手段，將情境教學模式和案例教學模式相結合。
二、教學理念：
以新課程理念為指導思想，堅持并落實學生主體觀，改變教師“一言堂”的角色在，改變灌輸式的教學，改變學生的學習方法，由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，初步構建知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀相統(tǒng)一的“三位一體”的教學目標。
三、學方法與學法指導。
1、教法。
捷克大教育家夸美紐斯認為：“正確的教學應能激起學生求學的欲望，對學習感興趣并感到愉快”本節(jié)教學以調(diào)動學生積極性、主動性，加強學生的參與和交流，激發(fā)學生興趣，引導學生積極思考為目的，確定以啟發(fā)式為主，講述法、討論法、談話法為輔的教學方法。
2、學法。
本著“授人以漁”的目的，指導學生掌握：
（1）案例分析法：有助于對整個知識系統(tǒng)的完整理解，準確掌握。
（2）理論聯(lián)系實際法：學以致用，正確認識對待現(xiàn)實生活中有關問題，在實踐中加深對理論的理解和掌握。
（3）主動學習態(tài)度的培養(yǎng)。
四、說教學過程：
緊緊抓住學生感興趣的一個案例（有毒奶粉）為線索，貫穿全文，引導學生思考，突破突出重難點，并結合教材對學生的道德情操進行升華，培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度價值觀，讓學生主動學習，主動思考，主動發(fā)現(xiàn)，主動發(fā)展，初步實現(xiàn)三維教學模式。
（一）導入：激發(fā)興趣，材料導入。
“興趣是最好的老師，”喚起學生的興趣是學習活動的基礎，使學生從自己接觸到的社會經(jīng)濟現(xiàn)象中得到感性認識，也調(diào)動參與積極性。
（錄象播放）“黑心棉在市場中的銷售”學生看了以后，表示極為憤慨，抓住學生這一情緒的調(diào)動，向?qū)W生設問：“生活中是否存在這樣的假冒產(chǎn)品？”學生踴躍發(fā)言，發(fā)現(xiàn)對近期來社會關心的“有毒奶粉”“大頭娃娃”事件，于是抓住學生的興趣所在導入新課。
（二）新課教學：案例教學，創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生思維，拓展學生能力。
1、對“依法保護消費者合法權益的客觀性及意義”的教學：突破難點。
2、對“消費者享有的主要權利”的教學：主要以案例教學法、討論法突出教學重點。
首先，讓學生自主閱讀初步掌握書本知識，再運用“有毒奶粉”案例綜合分析，輔以動畫、小品、漫畫等形式讓學生加深對知識的理解，學生已能初步運用書本的知識分析案例，教師引導學生將本處內(nèi)容同“市場交易原則”相聯(lián)系，使學生能自覺溫習舊知識，構建新知識。（學生興趣大為調(diào)動）進一步組織學生討論生活實際，這樣學生能將書本的知識內(nèi)化為自己的知識，再外化為自己的正確行動，真正達到教育的目的。
（過渡）要學生思考當自己的權利受到侵害時該如何解決？順勢進行第三部分的教學。
3、對“維護消費者權益的組織機構”的教學：展示一些相關的圖片，主要讓學生知道當消費者權益受到損害時應該找哪些機構解決。
4、“消費者權益受到損害后尋求解決的途徑”的教學：學生閱讀為主，引用教材例子說明。
分析課本中李某買皮衣因質(zhì)量問題與商家有爭議而尋求解決途徑的例子，同時用多媒體展示“途徑”，使學生更直觀易懂。
5、對“懂得權利和義務相統(tǒng)一是法制社會的基本原則”的教學。
（1）要學會依法保護自己的合法權益。
課堂討論：“為了多收的1.2元錢打官司，值不值？”（課堂效果）課堂討論氣氛熱烈，同學們競相發(fā)言。有的學生說值，有的學生說不值，并進行激烈地辯論。面對氣氛熱烈的課堂，教師要用正確的方法對待。要對學生的答案給予肯定、鼓勵，關注學生面對問題的真實想法，而不是強求學生接受成人化的完美答案，教師也可以以和學生平等的身份參與到學生中，發(fā)表自己的看法和意見。這樣既培養(yǎng)了學生的法律意識，又保護了學生學習積極性，體現(xiàn)了課改精神。
（2）遵守社會公德，維護他人的合法權益。
討論：教材中“張小姐”的做法怎么樣？
結論：在學會依法保護消費者權益，增強自我保護意識的同時，還要遵守社會公德，維護他人的合法權益，絕不能像那位張小姐一樣濫用消費者手中的權利，損害經(jīng)營者的正當利益，影響全社會正常的經(jīng)濟秩序。這樣能讓學生感受到樹立良好社會公德的必要性。
（3）讓學生的道德意識升華為保護消費者權益是“以德治國”和“依法治國”相結合。
（三）作業(yè)：教材p94漫畫“馬拉松球賽”：用已學過的保護消費者權益的有關知識發(fā)表評論。
五、教學反思。
教學中運用多種手段拓寬學生視野，協(xié)調(diào)教材與社會實際的聯(lián)系，創(chuàng)設了一個寬松的教學氛圍，使學生在討論思考中進一步加深了對市場經(jīng)濟的理解。使學生的學習既以教材為主，又不拘泥于教材，以理論為依據(jù)，又不空背理論。課堂形式多樣，氣氛熱烈，學生興趣高昂，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使教學較好地實現(xiàn)了知、情、意、行的統(tǒng)一。
部編版一年級道德與法治教案篇五
《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享;幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
本課教材從學生實際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級學生的認知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導學生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
基礎學情分析。
進入小學的孩子很多在幼兒園學習的時候就已經(jīng)有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質(zhì)。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾，導致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實感受，不懂得拒絕。
設計思路。
1.教學重點及其解決思路：
教學重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
解決思路：在各種體驗活動中，讓學生在真實的活動中獲得分享體驗，習得分享的技能，學會在生活中與人合理地分享。
2.學習難點及其突破方法：
學習難點：理解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享。
1.體驗分享的快樂，樂于分享;。
2.學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;。
3.了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
難點：解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙。
2.課件：課件。
第一課時。
教學目標。
1.故事閱讀，初步理解分享的意義;。
2.操作演練，體驗分享的快樂，產(chǎn)生樂于分享的情感。
活動一、分享閱讀更有趣。
1.猜謎語。(謎面教材p59的兒歌，稍有改動。)。
有一個魔法師，
他有神奇的魔法：
可以把一個人的快樂，
傳遞給大家;。
把一個人的辦法，
變成大家的辦法。
請你猜猜它是什么?
指名猜。
預設：
猜出。(直接過渡到繪本故事)。
沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)。
2.教師帶領學生閱讀教材中的繪本故事。(教材p58)。
3.說說讀懂了什么?
指名交流。
預設：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學校跟同學一起看，同學們很高興。同學們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學們也獲得了快樂。
4.小結、板書：
在分享中獲得的快樂真不少呀!
板書課題：分享真快樂。
5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
預設：分享就是與他人分著享受、使用好吃的`、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。
7.小結板書：
與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!
板書：物品。
活動二、分享的魔力。
1.過渡：
分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?
2.借助教材，說說還能分享什么?
借助教材p59頁圖片，同桌討論。
指名交流。
預設：學習方法游戲玩法(情緒分享、勞動成果分享……)。
板書：學習方法游戲……。
操作演練，體會分享的快樂。
(1)學習方法分享——24點。
操作辦法：四人一組，3分鐘內(nèi)算算24點。(教師事前準備好適合學生年齡特點的紙牌，學生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)。
隨機采訪完后的感受，說說有什么收獲。
游戲分享——玩新游戲。
操作辦法：請一位學生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。
采訪指導大家玩游戲的學生，玩了游戲之后的的感受。
4.回顧學習：
(1)通過今天的學習，你有什么收獲?
(2)總結：
我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學習方法分享中學到了本領;游戲分享中感受到更多的快樂。
(隨機媒體播放學生在教室里勞動的照片)同學們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。
你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!
5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?
部編版一年級道德與法治教案篇六
1、通過引導學生細致地觀察，鼓勵學生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。
2、引導學生養(yǎng)成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。
3、在寫話的學習過程中激發(fā)學生主動觀察、樂于表達的欲望。初步培植學生勇于個性表達的心態(tài)。
說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘。”說課間十分鐘，培養(yǎng)學生的口語表達能力。
活動1【導入】激趣導入
1、播放視頻《哦，課間十分鐘》。
2、同學們你們看到了些什么？
3、指名學生回答。師板書題目《課間十分鐘》。
4、師：同學們，“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，我們班的小朋友喜歡做什么？玩什么呢？(鼓勵學生暢所欲言)明確本節(jié)課學習內(nèi)容。
活動2【講授】說圖畫
過渡：瞧，這里有一群玩得很快樂的同學！讓我們來看看他們玩什么那么開心？比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些同學們在做什么。
1、教師出示課間活動的課件。
2、指名學生說說自己看見的內(nèi)容。
(1)引導學生按“什么時間，誰，在什么地方，干什么？”的句式說一說畫面內(nèi)容。
(2)組織學生有順序的觀看圖，并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習說話。
(3)組織評價：哪些學生能具體地說清畫面的.內(nèi)容，尤其是把課間的各種活動都說出來了。
3、小結。評比“小嘴最棒”的學生。
活動3【導入】寫圖畫
1、寫話前，結合教學實際，引導學生回顧寫話的基本要求。(出示課件：寫話要求)
2、出示課件：課間活動的圖。
3、學生寫話，教師巡回指導，也為講評環(huán)節(jié)準備。
部編版一年級道德與法治教案篇七
1．指導學生熟悉上學路上的環(huán)境，知道途中的重要標志物，做到不迷路。
2．引導學生做到按時作息，生活有規(guī)律。能提前為上學做好各項準備，按時上學，不遲到。
3．對上學路上的不安全因素有一定的防范意識。
引導孩子熟悉上學路上的環(huán)境，知道路途中的重要標志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學不遲到。
教師準備“奇奇故事”課件、相關歌曲、自查表等。
一、課前體驗，走進生活
學生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學校使用的時間；觀察上學途中主要標志物。
二、引入話題，喚醒生活
播放歌曲《上學歌》，同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。
看來同學們從家里出發(fā)來上學的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學問可大了！今天我們就來一起交流一下這個問題。（板書課題：從家里出發(fā)）
三、合作學習，體驗生活
活動一：我的上學時間。
（1）學生交流。
（2）教師引導學生按照居住地進行現(xiàn)場分組，住的比較近的分為一組。
2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學都是幾點從家里出發(fā)的？
師在聽匯報時注意關注并引導：為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣，為什么這個時間出發(fā)，如果不是這個時間出發(fā)會怎樣，如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等。以便讓學生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時間的因素。
3．師小結，強調(diào)上學時間要有計劃，努力做到不遲到。
活動二：我的上學方式。
1．師：今天早上上學，你是怎樣到學校的？
（1）生組內(nèi)充分交流。
（2）引導學生認識到每個人情況不一，到校的方式也不同。
（1）小采訪：你是怎樣自己來上學的？（可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況）
為什么敢自己一個人上學？家人是怎么考慮的？
（2）師小結，鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力，同時提醒學生認識到路上可能遇到的各種不安全因素。
活動三：我不會迷路。
1．師：同學們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學都是由家長接送上學的，這是因為我們還小，還不是很熟悉上學路途，或者路途太遠。可是，如果有一天，家人有特殊情況沒時間接送你上下學，你會采用什么方式來學校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學的同學的經(jīng)驗喲。
（1）組內(nèi)學生交流。
（2）教師鼓勵學生想出多種方法（比如搭同學父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的.可行性，引導學生注意安全。
2．師：如果你想自己步行來上學，怎么樣才不會迷路呢？
（1）先讓自己步行上學的同學說說自己的經(jīng)驗。（引導總結出：要記住上學路線、記住途中關鍵標志物）
（2）組內(nèi)交流，說說自己的上學路線及其途中主要標志物。
（3）畫一畫標志物。
（4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學校怎么走。
四、深化感悟，引導生活
1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）
“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點點亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會兒吧，應該不會遲到的。
鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準備穿衣服?？墒切７谀哪?？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學校跑去。
2．交流討論。
（1）奇奇為什么遲到了呀？
（2）遲到有什么壞處？
（3）奇奇這樣吃早餐行嗎？
（4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？
（交流第四個問題時，教師要注意方法指導，比如怎樣才能按時起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學生現(xiàn)場動手操作，比一比誰最會整理書包，學以致用）
3．我不遲到。
師：你早上都是怎么安排自己的時間的？
在學生充分發(fā)言的基礎上，教師引導學生歸納總結出怎樣做才能按時上學不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
發(fā)放“我是按時上學的好學生”自查表，學生自我檢查三到四周。
部編版一年級道德與法治教案篇八
（第6-10課教案）
教學目標
1．初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。
2．初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學重難點
教學重點:
初步了解古代早期文明發(fā)祥地。
教學難點:
明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。
教學準備:教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。
教學方法:啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法
課時安排:2 課時
教學過程
第一課時
一、激趣引入
1.全班學生歌唱《大中國》
2.師：放眼世界，人類擁有的很多文明成就，都可以溯本求源。世界多個地區(qū)古代遺跡的發(fā)現(xiàn)，告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜缛嗣窆餐瑒?chuàng)造的。早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類開始跨入文明時代的門檻，區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構成了人類文明演進的歷史畫卷。而我們的大中國也是文明古國之一，讓我們一起去探訪人類早期文明。
3.揭示課題：探訪古代文明
二、新知探究
（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1.出示：大河流域文明發(fā)祥地
2.說一說：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？
3.匯報發(fā)現(xiàn)：
（1）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。
（2）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明多數(shù)都在中國。
……
4.小結：
中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞智慧的人民。黃河和長江是我國最主要的兩條河流，被稱為“母親河”，黃河流域和長江流域是中華文明的重要發(fā)祥地。
（二）做小小考古學家
（1）半地穴式房屋示意圖
（2）河姆渡房屋示意圖
（3）半坡出土的小口尖底瓶
（4）河姆渡出土的骨耜
（5）半坡出土的碳化粟(小米)
（6）河姆渡出土的碳化稻種
2.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題，嘗試去做個小小“考古學家”吧。
3.師小結：
遠古先民在采集生活中逐漸學會栽培農(nóng)作物，在狩獵生活中學會了飼養(yǎng)動物，經(jīng)過長期努力，最終實現(xiàn)了從采集到農(nóng)耕、從漁獵到畜養(yǎng)的偉大變革，充分體現(xiàn)了古代勞動者的智慧，原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了重要基礎。
（三）查資料，比一比
1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學們還查找到不同的資料。
（1）古埃及文明發(fā)源于非洲北部。尼羅河自南向北從這里流過，留下一條狹長的河谷，并在出海口形成一片廣闊的三角洲，這是古埃及人的家鄉(xiāng)。
古代埃及人利用尼羅河河水灌溉沿岸和三角洲平原的農(nóng)田。他們栽種大麥、小麥和亞麻等作物，把尼羅河流城建成了“糧倉”。
（2）幼發(fā)拉底河和底格里斯河兩河之間的地方被稱為“兩河流城”。生活在這里的人們在和洪水的斗爭中，學會了修堤壩、引渠灌溉、發(fā)展農(nóng)業(yè)。
（3）古印度人在印度河、恒河流域馴養(yǎng)動物、種植谷物和棉花。
2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？
我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，它們有共同點也有不同點。如：中國的甲骨文、古巴比倫的楔形文字、古埃及的象形文字等。
3.師小結：
文明古國創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學、數(shù)學、建筑、文學、藝術……它們都對人類文明發(fā)展史作出了重要貢獻，對世界產(chǎn)生了重大影響。
三、拓展延伸
從醫(yī)學、數(shù)學、建筑、文學、藝術等方面中選擇其中一個方面進行調(diào)查，了解其中一個方面的古代文明。
板書設計：
早期文明發(fā)祥地：長江流域、黃河流域
教學目標
1．懂得世界各國人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開放的國際視野。
2．初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學重難點
教學重點:
知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。
教學難點:
如何保護文明世界的文化遺產(chǎn)。
教學準備:教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。
教學方法:啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法
課時安排:2 課時
教學過程
第二課時
一、圖片激趣引入
1.課件播放圖片：青銅器，陶罐，萬里長城，金字塔，空中花園，奉姬陵……
2.師：無數(shù)勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造了這些光輝璀璨的文明，為人類的文明留下了濃墨重彩的一筆。在世界歷史發(fā)展的進程中，各地區(qū)歷史文明的產(chǎn)生有早有晚，發(fā)展速度有快有慢。人們把最先產(chǎn)生科學文化的國家稱為文明古國，今天，就讓我們一起探索這些人類文明的發(fā)樣地。
3.揭示課題：探訪古代文明
二、新知探究
（一）聞名世界的文化遺產(chǎn)
1.殷墟
（1）出示殷墟圖片及配文
鼓墟位于中國歷史文化名城——安陽市的西北部，是中國商代晚期的都城，距今已有30多年的歷史。安陽殷墟以其重要的歷史、文化、科學和藝術價值，成為人類文明進程中一個重要的里程碑，于20xx年被列入《世界遺產(chǎn)名錄)。
（2）了解殷墟
股墟出土了大量都城建筑遺址和以甲骨文、青銅器為代表的豐富的文化遺存，系統(tǒng)地展現(xiàn)了中國商代晚期輝煌燦爛的青銅文明，也是中國歷史上第一個有文獻可考、并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實的古代都城遺址。
2.金字塔
（1）了解金字塔
金字塔是古埃及文明的象征，在尼羅河沿岸有大大小小的金字塔遺存近百處。金字塔的建造充分證明古埃及人在建筑學、數(shù)學、物理學等方面的水平所達到的高度。
（2）嘗試探究：
在沒有現(xiàn)代科學技術手段的古代，古埃及人是怎么建成如此巨大而精美的金字塔的?這些不同形狀的巨石是怎樣堆砌成形的?金字塔是用來做什么用的?木乃伊又是如何制作的?請你選擇一個感興趣的問題嘗試著自己去探究。
（3）探究分享：
據(jù)史料記載，至少有10萬人參加了胡夫金字塔的建造，僅墓室和拖拉石料道路的修建就用了10年，其建造過程采用了最簡單的工具——坡道、滾筒和杠桿。 金字塔本身的修建則花費了20年的時間。
金字塔是安葬古埃及法老的陵墓。法老死后會被制成木乃伊。木乃伊放在密不透風的基室中，經(jīng)久不壞。
3.漢謨拉比法典
（1）ppt播放刻有漢謨拉比法典的石柱。
（2）了解《漢謨拉比法典》
《漢謨拉比法典》
為了維持統(tǒng)治，古巴比倫王國國王漢謨拉比制定了一部法典，史稱“漢謨拉比法典”。它是世界上迄今發(fā)現(xiàn)的古代第一部比較完備的成文法典，共有282條。法典被刻在一塊石柱上。 石柱豎立在巴比倫的一 座神殿里。石柱上部是一幅精致的浮雕，寶座上的太陽神正把象征國王權力的權標授予漢謨拉比。石柱中部刻著法典的具體條文，使用的文字是楔形文字?，F(xiàn)在，這塊石柱被珍藏在巴黎的盧浮宮。
（3）感嘆古代人民的聰明民智慧。
4.查一查
5.師小結在我國，一共有53處世界文化遺產(chǎn)名錄。比如：我們熟悉的秦始皇陵及兵馬俑、蘇州古典園林、故宮、頤和園、峨眉山等。我們要保護它們，不要隨意去破壞，也不允許別人去破壞。
（二）搜集古代文明資料
1.了解“古代波斯帝國的宮殿遺址”
“古代波斯帝國的宮殿遺址”始建于公元前6世紀的波斯首都波斯波利斯官殿，其建筑者中有希臘的石匠、巴比倫的磚匠、黎巴嫩的木匠、埃及的金匠、中亞的寶石匠等。
2.選擇調(diào)查
的“奧林匹亞遺址”和“古羅馬斗獸場”中任選其一進行資料收集，和同學講講它們的故事。（課后作業(yè)）
3.思考：你從這眾多國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么?
三、總結：
人類古代文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的，而是相互學習和借鑒的。古代文明的遺跡是我們了解過去的重要途徑，也是人類共同的精神、文化財富，需要我們?nèi)フ湎?、領悟和傳承。在交相輝映的早期文明中，只有中華文明一直延續(xù)至今，未曾中斷，這是中華民族文化自信的重要源泉。
板書設計：
6探訪古代文明
金字塔——古代埃及的象征
埃及——尼羅河的贈與
古代巴比倫——豐富而燦爛的文化遺產(chǎn)
古代希臘——豐富多彩的古希臘歷史
教學目標
1.初步了解不同的生活環(huán)境、不同的海陸分布。
2.在了解不同的生活環(huán)境的過程中，讓學生認識到地球?qū)τ谌祟惖闹匾?，激發(fā)學生保護環(huán)境、保護地球的情感。
教學重難點
教學重點:
初步了解不同的生活環(huán)境、不同的海陸分布。
教學難點:
在了解不同的生活環(huán)境的過程中，讓學生認識到地球?qū)τ谌祟惖闹匾?，激發(fā)學生保護環(huán)境、保護地球的情感。
教學準備:師制作課件;搜集關于亞馬孫雨林火災方面的資料。
教學方法:啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法
課時安排:2 課時
教學過程
第一課時
一、激趣引入
1.播放地球的演變過程。
2.思考：觀看視頻以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？
3.師：人類居住的地球，約71%的面積被海洋覆蓋。陸地僅占地球表面積的29%，但卻是人類生息繁衍的地方。是否感覺到地球的神奇之處呢，這節(jié)課我們就來探究我們生活的地球上的文化。
4.揭示課題：多元文化 多樣魅力
二、新知探究。
活動一：各不相同的生活環(huán)境
（一）看“世界的海陸分布”圖
1.出示“世界的海陸分布”圖。
2.找一找：在圖中找出七大洲和四大洋，并說出它們的名稱。
（1）學生與同桌邊找邊交流。
（2）全班交流匯報。
（3）師小結：
七大洲是：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。四大洋是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。
3.說一說：地球表面的陸地是什么樣子的？
（1）學生觀察交流。
（二）看“世界地形圖”
1.出示“世界地形圖”
2.試著在教材附錄中的《世界地形圖》上找一找：
（1）喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、阿爾卑斯山脈
（2）青藏高原、巴西高原、東非高原
（3）亞馬孫平原、西西伯利亞平原
（三）自然景觀大搜查
1.出示東非高原， 撒哈拉沙漠、亞馬孫平原和北極地區(qū)自然景觀圖。
（1）東非高原樹木稀少，成群的野生動物在草原上游蕩。
（2）撒哈拉沙漠非常干燥，幾乎沒有植被，地廣人稀。
（3）世界最大的平原——亞馬孫平原，位于南美洲北部亞馬孫河中下游， 那里地勢低平。
（4）北極地區(qū)終年白雪覆蓋，氣溫非常低。在這里，整個冬天看不到太陽；夏天，直到午夜，太陽還在地平線上。
2.在小組內(nèi)交流討論。
（1）觀察這幾處圖片中的信息，小組交流每種地區(qū)中的環(huán)境特征與生物特征。
（2）談談你喜歡哪一種？
3.拓展了解亞馬孫平原：
亞馬孫雨林是世界上最大的熱帶雨林，它橫跨8個國家，覆蓋了南美40%的面積，而且它占據(jù)了世界雨林面積的一半，占全球森林面積的20 %，是全球最大、物種最多的熱帶雨林，被稱為“地球之肺”和“綠色心臟”，它貢獻了地球大氣中20%的氧氣，對全球變暖起著舉足輕重的作用。亞馬孫森林著火并不是新鮮事，因為天然的潮濕環(huán)境和充足的雨水，亞馬孫并不像其他森林一樣容易發(fā)生自然火災，多數(shù)林火的發(fā)生來源于人類活動。當?shù)剞r(nóng)民一般會選擇在較為干燥的八月到十一月通過火燒清理田地，這就引起了森林火災。
（1）了解亞馬孫雨林情況。
（2）思考：亞馬孫的大火會對地球產(chǎn)生什么影響?
（3）議一議：通過亞馬孫雨林之失以及對環(huán)境巨大的影響， 你有什么感觸?
（4）師小結：
保護環(huán)境是刻不容緩的大事，作為小學生的我們應該從身邊的小事做起， 從做好垃圾分類做起。保護身邊的環(huán)境就是保護我們自己。
（四）介紹自然景觀
1.請選擇你游覽過或是了解到的一處世界自然景觀，用自己喜歡的方式介紹一下，讓大家一起感受這一自然景觀的奇特之處。
地理位置：
特點：
2.在小組內(nèi)將自己瀏覽過的一處自然景觀向同學介紹。
3.推薦一名同學在全班介紹。
4.歌唱《大中國》
三、師總結我們大中國有許多風景名勝、壯美山河，全世界也有許多名勝古跡、自然景觀。這些景觀都需要我們?nèi)ケＷo，讓我們?yōu)楸Ｗo環(huán)境出自己力所能及的貢獻。
板書設計：
四大洋：大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋
七大洲：亞洲，歐洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南極洲
東非高原、撒哈拉沙漠、亞馬孫平原、北極
部編版一年級道德與法治教案篇九
(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。
(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。
2．情感與態(tài)度。
感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。
3．行為與習慣。
養(yǎng)成懂得體貼家人，回報家人的好習慣。
4．過程與方法。
通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關愛自己的故事，感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛。
1．重點：(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。
2．難點：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。
教師準備：
1．課前調(diào)查：學生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時、自己的要求得不到滿足時……)。
2．教師給學生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。
學生準備：
1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小時候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
一、我的成長。
2．學生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時引導學生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。
3．小結：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!
二、我是幸福的孩子。
1．談話：課前，讓同學們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻，請同學們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時快樂的事情，與同學一同分享快樂。
2．學生活動。
(1)學生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。
3．學生在集體交流時，教師適時引導。
(5)學生自由發(fā)言，體會感情。
三、相親相愛一家人。
2．學生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關愛的小故事或是感人的小畫面。
4．小結：一家人相互關愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!
部編版一年級道德與法治教案篇十
本課教育性較強，以學生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的源頭活水，以密切聯(lián)系學生生活的活動為載體，才能讓學生由體驗到感悟再內(nèi)化為實際行動。不斷豐富、發(fā)展學生自己的經(jīng)驗，情感，能力和知識。
《挑戰(zhàn)第一次》是人教版《道德與法治》二年級下冊第一課。教材內(nèi)容貼近學生生活實際，要求同學說出自己的第一次，能說說自己的第一次挑戰(zhàn)經(jīng)歷，我安排一課時，首先利用學生喜歡的動畫片，激發(fā)孩子的興趣，再就是讓學生聯(lián)系生活，明白哪些事情可以挑戰(zhàn)。
從學生的心理特點與認知程度來看，不管是城市還是農(nóng)村地區(qū)，處于小學二年級年齡階段的孩子，家人都是視若掌上明珠，不愿意讓孩子去嘗試，去挑戰(zhàn)自己。因此本課的教學重點是讓學生學會挑戰(zhàn)，知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓。
1、知識與能力：了解一些關于挑戰(zhàn)的知識和本領，知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓。
2、過程與方法：在游戲分享的過程中，學習別人成功的經(jīng)驗并運用到自己的生活中，同時掌握與人交流的方法，愿意主動與人交流。
3、情感態(tài)度與價值觀：體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就沒有后來的成功。
了解一些關于挑戰(zhàn)的知識和本領，知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓。
體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就沒有后來的成功。
20xx年4月26日上午第二節(jié)課。
華沖、賈樓、何嶺三個教學點的學生。
xx小學在線課堂教室。
一、導入新課。
1、（多媒體展示視頻《小馬過河》）師：同學們，你們從中懂得了什么道理？
2、學生交流。
3、師：從這個故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過河，并獲得了成功?？梢姡魏问虑樘魬?zhàn)后沒有那么難。今天我們就一起學習新的.一課《挑戰(zhàn)第一次》。
設計意圖：以視頻故事的形式導入，不僅能激發(fā)學生的求知欲，還能促使學生快速進入學習情境。：
二、講授新課。
活動一：我的第一次。
2、學生自由發(fā)言。
3、師：在你們挑戰(zhàn)的過程中，發(fā)生過哪些有趣的事？你們當時有何感受？
4、學生討論交流。
5、師：請同學們以“我試過……當時心里……試過之后……”這樣的句式，向大家描述一下自己第一次挑戰(zhàn)后的心情和感受。
6、指名匯報。
7、師小結：可見，只要努力過，嘗試過，成功會帶給我們喜悅，失敗將教給我們經(jīng)驗。無論成功還是失敗，對于我們來說都是一筆豐厚的財富。
活動二：我還想試……。
2、學生自由發(fā)言。
3、師：同學們，勇于嘗試新鮮事物是一個很好的習慣、你們一定要保持下去啊l。
4、師：但是，你們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著可以試嗎？
5、生l：我也想回答問題，但就是不敢舉手——要大膽試。
生2：我想自己單獨出去游泳——不能試。
生3：我想學翻跟頭——有大人保護才能試。
7、學生動手制作經(jīng)驗卡片。
8、師小結：當我們明白了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機會就會多一些，老師祝你們都能挑戰(zhàn)成功！
活動三：我們一起來挑戰(zhàn)。
1、師：同學們，你們想進行哪些挑戰(zhàn)呢？
2、學生自由發(fā)言。
4、挑戰(zhàn)項目預設：
（1）臉盆里練憋氣。
（2）在大家面前唱歌。
（3）下叉腰。
（4）跳長繩。
……。
5、師：現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下嗎？
6、學生積極發(fā)言。
7、師：孩子們，你們說得真好，老師為你們感到驕傲。我們挑戰(zhàn)后發(fā)現(xiàn)，其實沒有那么難！
設計意圖：引導學生參與挑戰(zhàn)活動，有利于他們將知識學習、生活體驗、問題探究緊密結合起來，達到學以致用的目的。
三、課堂小結。
同學們，我們每個人都會經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失敗的煩惱?？梢哉f，我們就是在這樣的過程中一步一步地成長起來的。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，不懈努力，就能到達成功的彼岸。
板書設計。
挑戰(zhàn)第一次。
課題研討課《挑戰(zhàn)第一次》。
我還想試……敢于嘗試。
我們一起來挑戰(zhàn)。
部編版一年級道德與法治教案篇十一
引導學生多方位的規(guī)劃設計自己的新學期，改進自己的意識和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學期。
一、導引目標，激發(fā)興趣
1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”
2、教師引導學生說出新學期自己最想做的事，引入新課
二、創(chuàng)設條件，主體參與
1、引導學生訂計劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學期的計劃）
2、學生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲
3、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見，給學生自己的空間。
三、組織研究，落到實處
1、小組用實際例子交流自己如何落實自己新學期的計劃。
2、匯報。
四、引導創(chuàng)新，應用實踐
你聽了別人好的.計劃，你如何取長補短，更好的在新學期發(fā)揚自己的優(yōu)點。
五、反思小結，鞏固提高
1、給學生充分的時間修改自己的計劃，說出自己的修改理由。
2、教師進行適當?shù)男〗Y
六、檢查性作業(yè)
師：對新學期生活有了一個好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學期，不過，老師過一段時間就要對照你的計劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。
部編版一年級道德與法治教案篇十二
按照學校的教學工作計劃要求，以科學發(fā)展觀為指導，以基礎教育課程改革為契機，以現(xiàn)代教育理念為依據(jù)，認真學習新課程標準，適應現(xiàn)代教育發(fā)展要求，從根本上轉變教學觀念，學習邱學華老師的嘗試教學法，以“先讓學生試一試”為指導，以“先練后講”為操作模式，培養(yǎng)學生的嘗試精神、探索精神和創(chuàng)新精神，全面落實自主學習方案，切實提高教育教學質(zhì)量。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。
1、學生情況。
本學期我擔任八年級的思想品德教學工作，學生大部分基礎比較差，理解能力有待加強，上課時都有表達的勇氣，但是表達不到重點是一個很大的問題。特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點，但是作為一個負責的老師，不只是把好學生教得更好，而是更應把潛能生給教好，好學生誰都會教。我大致列出基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣。
2、教材分析。
第一單元：《相親相愛一家人》本單元分為兩課內(nèi)容，分別是《愛在屋檐下》和《我與父母交朋友》，其中的知識點有：了解家庭關系的確立、現(xiàn)代家庭的主要類型，懂得子女與父母的關系不可選擇，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和義務，孝敬父母是中華民族的美德，孝敬父母體現(xiàn)在日常生活的方方面面。這一單元的設立主要教育學生體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，應該盡自己所能孝敬父母。學會與父母溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，客服逆反心理，與父母做朋友，做相親相愛的一家人。
第二單元：《師友結伴同行》的內(nèi)容有：《同儕攜手共進》和《老師伴我成長》，處在青春期的青少年，至少面臨三方面的壓力和挑戰(zhàn)，其身體正在急劇發(fā)育，他們需要大量能量，容易過度興奮；學習上的任務重，面對激烈的競爭，他們的心理壓力比較大；隨著年齡的增長，他們渴望對外面的社會有的了解，人際關系逐漸增多，各種各樣的信息也紛至沓來。這就需要青少年學會處理人際關系，好的人際關系可以促進學生知識技能的增長，可以提高心理健康的水平，還能促進個人的成長。本單元就以此為主題，立足學生的主要交往領域------學校的人際交往，比較全面的分析了中學生人際交往中存在的問題，以便促進學生的心理發(fā)展、情感發(fā)展、道德發(fā)展和交往意識與能力的提升。
第三單元：《我們的朋友遍天下》有兩課內(nèi)容，分別是《多元文化“地球村”》和《網(wǎng)絡交往新空間》，本單元引領學生從家庭、學校交往擴展到社會交往，隨著對外開放的日益擴大、國際交往的日益頻繁、交通和通訊工具的日益先進，我們的交往對象和就交往空間不斷擴大，如何領略不同國家、民族豐富多彩的文化，享受健康文明、積極有益的網(wǎng)絡交往，成為學生面對的課題。本單元的學習，對于培養(yǎng)學生面向世界，面向未來，開闊視野與友好交往，具有重要意義，并培養(yǎng)學生的歷史眼光、時代眼光、世界眼光。第四單元：《交往藝術新思維》內(nèi)容比較多，有《友好交往禮為先》《合作競爭求雙贏》《心有他人天地寬》和《誠信做人到永遠》，本單元所講的各種道德，是人的寶貴精神財富，即與人們認識自己、戰(zhàn)勝挫折、變得堅強、加強修養(yǎng)密切相關，又與人們約束自己自覺遵守法律、積極參與社會生活、做合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人有著密切的關系。在學生的社會化過程中，學會與人交往是必不可缺的一項內(nèi)容，其中形成良好的品德是根本。通過本單元的學習，學生將進一步理解和把握如何懂禮貌、講禮貌，如何與人合作、勇于合作，如何平等待人、心系他人，如何誠信做人等內(nèi)容。
部編版一年級道德與法治教案篇十三
2、準備球、寫有學校常規(guī)的紙條、評委席位牌、參賽選手序號牌、五角星、獎品等活動道具。
3、準備兒歌《日常行為規(guī)范歌》。
（一）唱唱《上學歌》
1、小朋友們，伴隨這首輕快的《上學歌》，我們一起走進今天的課堂。
2、我們都是小學生了。古人說“不以規(guī)則，不能成方圓?！毙W生在學校應該遵守學校常規(guī)。
（二）玩玩“你演我猜”
1、經(jīng)過了一段時間的小學生活，我們已經(jīng)了解了學校的.一些常規(guī)要求。你們都知道哪些常規(guī)呢？一起來回憶一下。
2、今天我們就以“學校常規(guī)我知道”為主題開展體驗活動
（板書：你演我猜：規(guī)范在我心）
（1）球拋給誰，誰就來表演。
（2）表演者可以邀請一名助手。
（3）表演者或者助手抽取表演的題目。
（4）表演者不能說活，只能通過表演動作讓大家猜。
學生活動，你演我猜。
請獲獎的學生談談自己的感受和收獲。
所有小朋友都遵守學校常規(guī)，我們就能在學校這個大家庭中快樂、健康地成長。讓我們一起拍著手來讀一讀《日常行為規(guī)范歌》吧！
（一）聽聽《中國功夫》
1、剛才小朋友們表現(xiàn)出色，獎勵大家聽一首非常好聽的歌曲《中國功夫》。聽完之后，請談一談你們的想法。
2、中國功夫，名揚四海。練就一身功夫，首先要從坐、立、走開始，這也是學校常規(guī)中最基本的要求。
（二）練練坐、立、走
1、坐、立、走有什么要求呢？我們不妨來聽聽樂樂猴是怎么說的。
樂樂猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。
站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。
行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。
2、根據(jù)自己的理解說說要求，并進行演示。
3、說說做到“坐如鐘，站如松，行如風”的好處。
（三）比比誰精神
1、小朋友們練得真好！下面我們就進入實戰(zhàn)練兵場―“坐、立、走比賽”。
2、活動要求：
（1）分組進行，全員參與。
（2）選出4-6名同學做評委。
（3）分組展示坐、立、走姿勢。
（4）展示結束，評委打分、點評。
3、評選出坐、立、走小明星并頒獎，請小明星們談談自己的感受和體會。
1、課外延伸
親愛的小朋友，養(yǎng)成好習慣最重要的是堅持。老師這兒有張表格，課后請小朋友之間相互提醒，相互監(jiān)督，共同遵守學校常規(guī)，一個星期后再來評選遵守學校常規(guī)的小標兵。小朋友們，趕快行動起來吧！
2、教師總結：“種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運?！毙∨笥褌?，讓我們從規(guī)范自己的行為習慣做起，攜手共建一個文明的校園！
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