在制定方案時(shí),我們需要充分了解問題的本質(zhì)和背景。確定方案的關(guān)鍵要素和步驟,以及適用的工具和資源,有助于提高方案的實(shí)施效果。綜合各方面的意見和建議,制定出符合實(shí)際情況的方案是非常重要的。
初中教研活動方案篇一
本教學(xué)設(shè)計(jì)首先以富于鼓動性的導(dǎo)語,激起學(xué)生的寫作欲望,接著按照改編程序?qū)懽饕c(diǎn)進(jìn)行梳理和指導(dǎo),然后引導(dǎo)學(xué)生深入分析教材中提供的范例,從中悟出編寫課本劇的規(guī)律和要求,最后延伸拓展,進(jìn)一步深化認(rèn)識。導(dǎo)寫過程中緊密聯(lián)系教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生思考、比較、答問、歸納,使他們充滿了興趣和期待,思維始終處于活躍的狀態(tài)。這就為學(xué)生指點(diǎn)了一條爬上樹去摘下桃子的路徑。
同學(xué)們,當(dāng)你閱讀一篇自己傾心喜愛的小說的時(shí)候,當(dāng)你陶醉在一篇散文、一首詩歌創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境之中的時(shí)候,當(dāng)你的一篇文采飛揚(yáng)的習(xí)作受到老師的褒獎、同窗的稱道的時(shí)候……少年的你,心中一定會燃起一個(gè)文學(xué)夢,夢想做一名小說家、散文家或者詩人。那么,你想過成為中國的莎士比亞或者新世紀(jì)的曹禺嗎?也許,你要問:我有劇作家的潛質(zhì)嗎?今天,我們就來做一次嘗試——編寫課本劇。
1.選取劇本素材。
學(xué)生回答后,指名總結(jié)適宜改編為劇本的課文的特點(diǎn):
(1)故事性強(qiáng),情節(jié)波瀾起伏。
(2)人物不多,性格鮮明突出。
(3)時(shí)空較集中,矛盾沖突尖銳。
(4)主要通過對話刻畫人物。
2.確定戲劇結(jié)構(gòu)。
提出問題:劇本一般是分幕分場的。就選定的劇本素材,劃分出場次,想一想每一場安排哪些人物、哪些情節(jié)。
學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寫成簡單的提綱,與同桌交流互評,然后選出較突出的方案在班級展示。
(1)定場次:把主要事件發(fā)生地作為戲劇場景,把次要事件推到幕后,使時(shí)空集中。
(2)定脈絡(luò):通盤考慮戲劇沖突的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局在整個(gè)劇本各場次中如何布局。
(3)定人物:根據(jù)劇本的情節(jié)和結(jié)構(gòu)確定全劇及每場戲的出場人物及其上下場情況。
3.編寫人物臺詞。
分小組進(jìn)行探究討論,得出共識:
(1)編寫臺詞要以課文中的人物語言為基礎(chǔ),進(jìn)行必要的調(diào)整、充實(shí)和完善,力求人物個(gè)性突出,故事情節(jié)連貫。
(2)人物的心理活動、相互關(guān)系,以及幕后發(fā)生的情節(jié),一般也應(yīng)通過人物的臺詞自然地顯示出來。
(3)必要時(shí),可以使用獨(dú)白和旁白,獨(dú)白可用作人物的自我介紹或抒發(fā)情感,旁白可以串連情節(jié)或點(diǎn)明含義。
4.設(shè)計(jì)舞臺提示。
學(xué)生討論,教師明確幾種常用的舞臺提示的作用:
(1)舞臺場景說明,可以交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及環(huán)境。
(2)服裝、道具提示,可暗示人物的身份、性格、愛好等。
(3)情緒、動作提示,可輔助臺詞刻畫人物,推動情節(jié)。
《皇帝的新裝》是我們熟悉的一篇課文,將其改編為劇本后會是怎樣的呢?請閱讀第五冊《語文》教科書199頁的劇本,并與原課文進(jìn)行對照比較。
1.思考:為適宜舞臺表演,劇本對原課文進(jìn)行了哪些再創(chuàng)造?
(學(xué)生以搶答的形式回答這個(gè)問題,教師明確。)。
(1)把舞臺劃分為左中右三個(gè)區(qū)域,能將發(fā)生在不同地點(diǎn)的故事調(diào)度在一起。
(2)原文中的心理描寫一般都轉(zhuǎn)換成了人物臺詞,符合演出的要求。
(3)增添了諸如“吃驚”、“張嘴”、“揉眼”一類的神態(tài)、動作提示。
(4)宮女、侍從、觀眾等配角的設(shè)置少而精當(dāng)。
(5)“繞場慢行”的形式類似于戲曲的虛擬表演,減小了演出空間。
(6)三個(gè)場次的劃分,既顯示了故事的時(shí)間間隔,又保證了情節(jié)的緊湊、連貫。
2.探究:你覺得這個(gè)劇本中還有哪些可以改進(jìn)之處?
(學(xué)生可根據(jù)自己的認(rèn)識水平自由作答,教師點(diǎn)撥。)。
(1)可以將騙子織布處略去,有關(guān)情節(jié)作暗場處理。
(2)可以將老大臣和官員看織布的情節(jié)合并在同一時(shí)間,或者略去其中一人。
(3)人物臺詞拘泥于原課文,應(yīng)該進(jìn)一步豐富完善,使人物血肉豐滿,性格突出。
3.提問:你對自己要編寫的課本劇又有了什么新的想法?
(學(xué)生回答,討論,教師總結(jié)。)。
劇本是戲劇演出的基礎(chǔ),必須符合舞臺藝術(shù)的要求。因此,在編寫的時(shí)候,就要考慮到演出的效果,考慮劇本中所設(shè)計(jì)的情景和情節(jié)是否適合演出,預(yù)想演出時(shí)觀眾會聽到些什么,看到些什么,明白些什么。總之,劇本要適合舞臺演出,適合觀眾欣賞。
編寫課本劇的活動可以向兩個(gè)方向延伸:1.在語文活動課上或文學(xué)社團(tuán)活動中,組織學(xué)生依據(jù)編寫的劇本進(jìn)行排練和演出;2.學(xué)生積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)后,從現(xiàn)實(shí)生活中選取素材編寫戲劇、小品。
初中教研活動方案篇二
隨著課堂改革不斷深入,課堂變活了,這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動精神。學(xué)生非常活躍,教室里熱鬧非凡。但是,在學(xué)生活動中,存在好學(xué)生唱獨(dú)角戲的局面。同時(shí),由于學(xué)生的自控力較弱,好動愛玩,活動一展開,學(xué)生就紛紛動起來,表面看來轟轟烈烈,然而真正投入學(xué)習(xí)活動的只有很少的一部分孩子,大部分的孩子借此玩上一陣,活動的實(shí)效性不大或根本沒有實(shí)效性。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性?成為我們亟待解決的問題,由此,我們確定《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)的研究》作為本學(xué)年度研究實(shí)施的課題,為此我們確定了本次教研活動的內(nèi)容為“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)的研究”專題研討活動。
研討的目標(biāo),以課堂教學(xué)作為實(shí)施課題的主渠道,組織進(jìn)行集體討論,交流提高學(xué)生活動有效性的策略;二是積累經(jīng)驗(yàn),就研究過程中成功與不足之處寫好自評,由本課題研究負(fù)責(zé)人進(jìn)行階段性的總結(jié),注意完善研究措施,提高研究成效;三是提升教師駕馭教材的能力和調(diào)控課堂教學(xué)的能力;四是拓展教研活動的新途徑,為教師提供有效的教研平臺;五是運(yùn)用行動研究法,創(chuàng)新教研活動的實(shí)效性,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
三、活動內(nèi)容:
1.圍繞主題展示課堂教學(xué)。
2.圍繞活動主題,講課教師進(jìn)行說課,參會教師以“假如我上這節(jié)課”為話題進(jìn)行研討。3.學(xué)科教研員歸納總結(jié),提出今后學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見。
四、活動流程:
本次活動的思路是以課堂教學(xué)為載體,結(jié)合小專題“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的研究”,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,并通過“集體備課——上課實(shí)踐——專題研討——提升教師教研能力-專業(yè)化發(fā)展”的行動研究,相互研討,相互評價(jià),從而促進(jìn)教研活動的有效性和專題研究的順利開展。
1.深入調(diào)研、確立主題。
活動主題在認(rèn)真聽取教研組的意見后,再經(jīng)過聽課篩選確定研討會上的講課人員,明確本次研討會的相關(guān)要求,著重落實(shí)課堂教學(xué)要突出訓(xùn)練的主題,確保本次研討會主題鮮明,課堂教學(xué)有較強(qiáng)的可操作性,保證研討會的質(zhì)量。
3.突出主題、集中研討。
為了避免研討流于形式,突出實(shí)效性,根據(jù)展示課,結(jié)合會議主題,反思學(xué)科教學(xué),展示課結(jié)束后,先由講課教師進(jìn)行簡單說課,參會教師再以“假如我上這節(jié)課”為話題,圍繞會議主題進(jìn)行互動研討。
4.歸納總結(jié)、強(qiáng)化指導(dǎo)。
學(xué)科教研員是研討會的策劃者、組織者、引導(dǎo)者。研討課結(jié)束后,教研員要認(rèn)真組織參會教師圍繞活動主題,展開頗具實(shí)效性的研討,最后教研員要?dú)w納總結(jié)學(xué)科教師的意見。結(jié)合新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念以及學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),針對學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際,圍繞會議主題,對今后的學(xué)科教學(xué)提出明確的指導(dǎo)意見,使參會教師帶著問題來,載著收獲歸。
五、參加人員:
教研組成員必須參加,任課教師盡量參加。
六、具體要求:
1.教研組要高度重視,按要求提前選好聽課教師,準(zhǔn)時(shí)參會。
2.參會教師必須提前熟悉與主題有關(guān)的教材內(nèi)容,保證帶著問題聽課、研討。
3.聽課教師要及時(shí)寫出評課講稿。
六、活動內(nèi)容及時(shí)間安排。
2.課堂教學(xué)(現(xiàn)場展示課)。
3.教學(xué)設(shè)想、反思。
4、結(jié)合展示課進(jìn)行專題研究階段性匯報(bào),圍繞專題議課(1).如何設(shè)計(jì)活動化學(xué)習(xí)過程,促進(jìn)學(xué)生主動參與構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。
(2).如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于活動。
(3).“如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生參與活動的自覺性”
探討提煉出策略、存在的問題及下一步的改進(jìn)措施。
七、活動預(yù)計(jì)效果。
通過本次教研活動“專題設(shè)置-設(shè)計(jì)教案-上課實(shí)踐-反思總結(jié)-提升教師教研能力-專業(yè)化發(fā)展”,以這一系列的步驟進(jìn)行教研活動,通過循環(huán)往復(fù)的螺旋式上升,提高教師的教研水平。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的策略研究要關(guān)注學(xué)生的思維,關(guān)注學(xué)生的情感,使所有學(xué)生都有不同程度的收獲,讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識的產(chǎn)生過程。教師要在理論指導(dǎo)下不斷探索提高學(xué)生活動有效性的策略,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升教師教研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,拓展教研活動的新途徑,為教師提供有效的教研平臺。
初中教研活動方案篇三
繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念,建立全新的教學(xué)觀念,靈活的課程體系,多元、開放的課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),重視基礎(chǔ),適應(yīng)個(gè)性需求,關(guān)注學(xué)生情感,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到課堂教學(xué)之中,真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
本學(xué)期教師學(xué)習(xí)的專業(yè)期刊為:《中國數(shù)學(xué)教育》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》(教師訂閱),網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運(yùn)用電腦上課,學(xué)會制作幻燈片,學(xué)會利用網(wǎng)上的優(yōu)秀課件為教學(xué)服務(wù)。積極投身到教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中去。不斷提高本組教師的教育技術(shù)能力。要求每位教師每學(xué)期必須至少撰寫一篇專業(yè)論文或案例。
2、加大研究的力度。
結(jié)合我校實(shí)際,鼓勵教師多觀察、多思考,將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其他問題總結(jié)歸納并有優(yōu)秀的論文。要通過理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,聯(lián)系實(shí)際積極投身到《初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感的培養(yǎng)與提高的研究》的課題研究中去,并進(jìn)行本課題的結(jié)題。積極撰寫教育教學(xué)方面的論文或案例,都磨文章、磨課。重點(diǎn)開展“課題學(xué)習(xí)”的課例研究。
3、落實(shí)集體備課制度。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期集體備課要提高質(zhì)量,做到定時(shí)間、有記錄(備課組長負(fù)責(zé)),有主持發(fā)言人。要分析學(xué)生、課標(biāo)、教材、作業(yè)等。
4、組織好公開課、研討課、比武課認(rèn)真落實(shí)區(qū)教研室和學(xué)??剖蚁逻_(dá)的各項(xiàng)任務(wù),平時(shí)以教研組為基本單位,以集體備課為基本形式,以典型課例為基本載體,以全員參與、行動跟進(jìn)、全程反思為基本要求,以密切合作、深化交流、張揚(yáng)個(gè)性、融合吸收為基本準(zhǔn)則。在研究典型案例時(shí),應(yīng)因時(shí)、因地、因師、因生創(chuàng)造性運(yùn)用。多開展“磨課”活動,其中磨課全定為復(fù)習(xí)課,并且每位教師每學(xué)期至少一次公開課,且在上課前要通知課題,讓每位教師有準(zhǔn)備進(jìn)課堂,使聽課做到:有備、有比、有說、有寫。全學(xué)期要求教研組長、備課組長聽課15節(jié)以上,其他教師聽課12節(jié)以上,老教師聽課8節(jié)以上。
5、要注重培優(yōu)補(bǔ)差。對優(yōu)秀學(xué)生要提高要求,對后進(jìn)生要特別關(guān)注,尤其是后20?的學(xué)生,要想辦法提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我效能感,努力做到抓兩頭、促中間。
6、按時(shí)完成各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)的擬寫,搞好各類資料的整理、歸檔工作。
本學(xué)期,教研組的全體成員將繼續(xù)努力,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,力爭創(chuàng)出自己的特色。
初中教研活動方案篇四
為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)研究工作,深化課堂教學(xué)改革,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,特制定本方案。
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針政策,以構(gòu)建高效課堂,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教育教學(xué)水平,打造名校品牌為主要目標(biāo),深入研究教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律,指導(dǎo)全校各學(xué)科教育教學(xué)工作的開展。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:巫紹武,成員:付輝、羅兵、龍煒智。
職責(zé):負(fù)責(zé)審定工作方案,確定教研員,指導(dǎo)教研室工作,領(lǐng)導(dǎo)對教研員的考核,研究教研員待遇等。
2、教研室。
教研室設(shè)在科研處,科研處、教務(wù)處主任及副主任為教研室具體負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)制定工作方案,選拔推薦教研員,布置教研員工作,實(shí)施對教研員的考核等。
1、教學(xué)研究:教研員要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,不斷拓寬教學(xué)研究視野,站在教學(xué)研究的前沿,豐富研究內(nèi)容,努力提高教研水平和能力。確保有足夠的時(shí)間深入教學(xué)第一線,了解教學(xué)現(xiàn)狀,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,幫助教師提高業(yè)務(wù)能力,培養(yǎng)造就一支適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
2、校本研究:教研員要充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,從教學(xué)實(shí)際出發(fā),通過形式多樣的教研活動,探討并形成教學(xué)方案,將優(yōu)秀教學(xué)案例總結(jié)形成校本教研成果,促進(jìn)教師的教學(xué)反思,實(shí)現(xiàn)教師的專發(fā)展。
3、試題研究:教研員要認(rèn)真分析高考試題,把握高考命題趨勢,指導(dǎo)本學(xué)科高考復(fù)習(xí)工作,為高三年級復(fù)習(xí)迎考提出合理建議。認(rèn)真研究并精選試題、改編試題、原創(chuàng)試題,科學(xué)的建立學(xué)科試題庫,管理好學(xué)科試題庫,完成校級考試、聯(lián)考、青年教師業(yè)務(wù)考試等命題工作。
4、教改研究:教研員要根據(jù)教育改革和發(fā)展的實(shí)際,跟蹤教育教學(xué)研究的最新成果及發(fā)展趨勢,把握教改方向,更新教學(xué)理念,吃透新課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn),尋求改革和發(fā)展的對策,研究和改進(jìn)教學(xué)方法,積級參與和指導(dǎo)學(xué)科教改實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真總結(jié)教改成果和經(jīng)驗(yàn),推廣教改成果,把優(yōu)秀教改成果作為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要措施,認(rèn)真組織實(shí)施。
5、教學(xué)管理:教研員要根據(jù)國家的教育方針、政策和教育法規(guī),對課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教輔的使用、教學(xué)設(shè)備使用、教學(xué)檢測等情況進(jìn)行有效監(jiān)督,對學(xué)科落實(shí)教學(xué)過程進(jìn)行有效指導(dǎo)和管理,對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、考試檢測的內(nèi)容和方式進(jìn)行研究、監(jiān)控和指導(dǎo)。對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研究、解決,并向?qū)W校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)提出建設(shè)性意見。
6、教學(xué)指導(dǎo):教研員要保證有足夠的時(shí)間深入教師、深入課堂、深入教研活動,了解和掌握教學(xué)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高教研工作的針對性和教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性。教研員要參與學(xué)校的行政聽課,點(diǎn)評教師的課堂教學(xué)。積極參與指導(dǎo)本學(xué)科教師的匯報(bào)課、公開課、示范課、研討課、參賽課和集體備課,教研員是教學(xué)交流、研討的中心發(fā)言人。關(guān)心和幫助青年教師的成長,肩負(fù)著培養(yǎng)青年教師的重任。
7、教學(xué)評估:教研員要根據(jù)國家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校的教學(xué)管理辦法,堅(jiān)持目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價(jià)原則,對學(xué)校的教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)行客觀評價(jià)??茖W(xué)的分析期中、期末考試成績,撰寫分析報(bào)告,將成績分析所反映的教學(xué)情況,向有關(guān)年級反饋,向?qū)W校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
1、選拔教研員的基本條件。
思想政治覺悟高,熟悉黨的教育方針政策和法律法規(guī),具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)的專業(yè)知識功底,出色的教育教學(xué)能力和科研能力,在校內(nèi)外具有一定的影響力,原則上具有高級以職稱,年齡在45周歲以上。
2、選拔推薦辦法。
由各學(xué)科組分別進(jìn)行推薦,教研室進(jìn)行資格審核形成推薦意見后報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。
教研員每學(xué)期完成的基本任務(wù)包括:聽課評課40節(jié),講座2次,專業(yè)論文3篇,命題10套(含本學(xué)科三個(gè)年級的月考、期中、期末考試,試題原創(chuàng)率不得低于70%)。
教研員考核每學(xué)期進(jìn)行一次,由教研室組織,采取學(xué)科組測評和管理層考核相結(jié)合的方式,教研員完成學(xué)期基本任務(wù)為合格,在此基礎(chǔ)上多方面開展工作的結(jié)合測評結(jié)果可評為良好或優(yōu)秀。
教研員享受學(xué)科組長待遇,被評為優(yōu)秀、良好等次的給予一定獎勵,具體獎勵方式,由領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。
初中教研活動方案篇五
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué),而初中數(shù)學(xué)則是數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的一個(gè)小單元。在新課改理念下,數(shù)學(xué)課堂教學(xué),要想達(dá)到教學(xué)預(yù)期的目的,不妨從以下方法著手。
大家都知道,數(shù)學(xué)不僅是非常抽象,而且是非常復(fù)雜的一門學(xué)科。學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),感覺都非??菰餆o味,總是提不起興趣,只是想應(yīng)付一下升學(xué)考試而已,所以一直是數(shù)學(xué)教師頭痛的問題。對此,數(shù)學(xué)教師不得不另辟捷徑,從新的起點(diǎn)出發(fā),用激發(fā)的方式激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,把數(shù)學(xué)中抽象的概念和公式進(jìn)行轉(zhuǎn)化和延伸,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下形成多維思考,從而產(chǎn)生興趣。
比如,列方程解應(yīng)用題是中學(xué)生普遍感到困難的內(nèi)容之一,主要困難在于掌握不好用代數(shù)方法分析問題的思路。習(xí)慣用小學(xué)的算術(shù)解法,找不出等量關(guān)系,列不出方程。因此,我在教列代數(shù)式時(shí)有意識地為列方程的教學(xué)作一些準(zhǔn)備工作,啟發(fā)學(xué)生深入自主學(xué)習(xí),從錯綜復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系中去尋找已知與未知之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過學(xué)生自己畫草圖列表,參看一定數(shù)量的例題和習(xí)題,使同學(xué)們能逐步尋找出等量關(guān)系,列出方程。這樣大部分同學(xué)都能較順利地列出方程,碰到難題也會進(jìn)行積極的分析思維。通過這樣的舉一反三進(jìn)行轉(zhuǎn)化和延伸,激起學(xué)生們大腦思維系統(tǒng),產(chǎn)生關(guān)注和思維,從而導(dǎo)致興趣的產(chǎn)生。這樣既有利于學(xué)生的創(chuàng)造性思維,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。長此以往,使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中,大多數(shù)教師都扮演“主角”,在高高的講臺上唱“獨(dú)角戲”,學(xué)生在下面鴉雀無聲地聽,目不轉(zhuǎn)睛地看;老師一問,學(xué)生一答;老師布置作業(yè),學(xué)生各去完成,就這樣一個(gè)公式化教學(xué),沒有一點(diǎn)新鮮感。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際情況,利用人性化參與式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生如同在和睦團(tuán)結(jié)的家庭生活一樣,積極地參與和教師共同學(xué)習(xí),互相探討學(xué)習(xí)方法。在適當(dāng)情況下,可以讓學(xué)生出題,老師解答。彰顯學(xué)生的能力,調(diào)動學(xué)生積極自主參與探索認(rèn)知過程。
例如,先讓幾位同學(xué)根據(jù)課本內(nèi)容各出一道題(要求不能抄襲各種資料,要自己創(chuàng)制)。然后交給老師在黑板上解答,演示,再讓學(xué)生分析,總結(jié)。這樣在老師解答過程中不但引起大家的共同關(guān)注和提出不同的解答方法,而且提高了同學(xué)們的創(chuàng)新和思維能力,達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,也促進(jìn)了師生之間互相平等,和諧溝通的友好關(guān)系。
數(shù)學(xué)知識非常抽象,邏輯推理性強(qiáng),綜合面廣,抓住邏輯推理特性,進(jìn)行合理綜合,對一些綜合性題材的解決很有必要。
比如數(shù)學(xué)體系與細(xì)胞幾何證明,它包括對幾何概念、幾何語言(或術(shù)語)、定理定義和公理的綜合運(yùn)用。平面幾何中的證明,主要是證明全等、相等、不等,線段比例和幾何命題等內(nèi)容。而要引導(dǎo)學(xué)生正確地完成一個(gè)幾何證明,不防著重培養(yǎng)學(xué)生的條理性、正確的思維方法剖析和圖解能力以及創(chuàng)造性思維能力。幾何證明的方法主要是綜合法和分析法,即人們比喻的執(zhí)固索果和執(zhí)果索固,前者是從命題的題設(shè)出發(fā),由已知看可知,由可知看未知,并逐步推向未知,直到與命題的結(jié)論一致為止。對于一些比較復(fù)雜的幾何圖形,則應(yīng)進(jìn)行剖析并分離出基本圖形,再根據(jù)基本圖形的屬性,尋求解題的思路。對于一些含有隱蔽條件的題圖,應(yīng)當(dāng)根據(jù)原有條件和需要適當(dāng)添加輔助線,為證明輔路搭橋,化繁為簡,化難為易。
在現(xiàn)實(shí)生活中,隨時(shí)隨地都存在或運(yùn)用上數(shù)學(xué)知識,如城市建筑、機(jī)械生產(chǎn)、商業(yè)運(yùn)作、建設(shè)等等,大到天文地理,小到家庭收支核算,可以說,數(shù)學(xué)在整個(gè)大干世界里,其應(yīng)用最廣泛。這就要求我們教師結(jié)合新課標(biāo),在教學(xué)中多開展一些生動活潑的社會活動,與學(xué)生一起帶著學(xué)習(xí)工具,踏入社會,走進(jìn)社區(qū),讓學(xué)生把課本知識運(yùn)用到社會實(shí)際生活中去,進(jìn)行實(shí)地操作(編排,記錄,計(jì)算)觀察分析和總結(jié),真切體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識在實(shí)踐中的意義,體會知識與社會經(jīng)歷所帶來的趣味性和成就感。這對學(xué)生以后融入社會奠定了一定的社會基礎(chǔ),也促進(jìn)了學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的方法和技能,在學(xué)習(xí)上更加努力,對知識更加渴望。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要提高評價(jià)水平,讓不同的學(xué)生得到相應(yīng)合理的評價(jià),以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在給學(xué)生評價(jià)時(shí),應(yīng)注意幾點(diǎn):
(一)評價(jià)要及時(shí),當(dāng)學(xué)生在某科目考試或測驗(yàn)取得優(yōu)異成績或工作突出時(shí),及時(shí)給予表揚(yáng)和激勵。
(二)評價(jià)要公正。評價(jià)要真誠,平等對待每一位學(xué)生,特別是對在某方面欠缺的學(xué)生多加理解和激勵。
(三)評價(jià)時(shí)要科學(xué)。評價(jià)時(shí)應(yīng)以鼓勵為主,及時(shí)強(qiáng)化,鼓勵時(shí)要有尺度,也不能片面、單一。而要讓學(xué)生不斷努力,爭取更好的成績。
(四)評價(jià)要廣泛。無論在任何場合,任何時(shí)間,任何事情,任何行為,只要值得評價(jià),就可以適當(dāng)給予評價(jià),給予鼓勵。
(五)、要激勵后進(jìn)。任何老師對成績好的學(xué)生,易于顯露高興,贊賞之情,對后進(jìn)生表情上易顯示討厭。這是教師之大忌。教師是培養(yǎng)人才之師,人才有萬千種,不會千篇一律,要承認(rèn)差異,正視差異,要鼓勵他們發(fā)展。
總之,教師在教學(xué)過程中,結(jié)合新的教育體制,配合新課標(biāo),積極不斷探討教育教學(xué)方法,使學(xué)生德、智、體、美、勞等綜合能力得以開發(fā),真正把青少年一代培養(yǎng)成為新型的現(xiàn)代化人才。
初中教研活動方案篇六
為進(jìn)一步推進(jìn)我校人事制度改革,鼓勵教師積極參與學(xué)校教學(xué)教研管理,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理隊(duì)伍的年輕化、知識化、專業(yè)化。經(jīng)研究,決定在我校開展“教研組長在哪里”的競聘活動。為保證本次競聘活動順利有序的開展,特制定本實(shí)施方案。
教研組是教師校本研修的基地,教研組長是教研組的領(lǐng)軍人物。學(xué)校教學(xué)與教研的各個(gè)環(huán)節(jié),都需要一支師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的教研組長去引領(lǐng)。通過“教研組長在哪里”的競聘活動,引入競爭機(jī)制,激發(fā)教研組長的工作熱情,變“讓我干”為“我要干”,實(shí)現(xiàn)教研組主動發(fā)展,從而加強(qiáng)學(xué)校教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教研組長隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長,進(jìn)一步提高教育教學(xué)實(shí)效,完成教科研規(guī)劃目標(biāo)。
公開、平等、競爭、擇優(yōu)。
學(xué)校成立教研組長競聘領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)本次競聘活動。
組長:
副組長:
組員:
原教研組正副組長。
根據(jù)學(xué)校學(xué)科發(fā)展需要,設(shè)置16個(gè)教研組,聘任16名教研組長。本次開展6個(gè)學(xué)科,9名教研組長的競聘活動。分別為:
高中語文教研組長(1名)初中語文教研組長(1名)。
高中數(shù)學(xué)教研組長(1名)初中數(shù)學(xué)教研組長(1名)。
高中英語教研組長(1名)初中英語教研組長(1名)。
物理教研組長(1名)地理教研組長(1名)。
勞技、信息技術(shù)教研組長(1名)。
1、本校在職在崗教師,原則上年齡在50周歲以下(含50周歲)。具有學(xué)科中級以上職稱,從事本學(xué)科教學(xué)5年以上,至少一輪畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)歷。
2、勤奮踏實(shí),樂于奉獻(xiàn),身體力行,率先垂范。業(yè)務(wù)水平高,教科研能力較強(qiáng),學(xué)科教學(xué)成效顯著。
3、在本組教師中有較高的威望和親和力,有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性和從事教科研的熱情,有較強(qiáng)的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力,大局觀念強(qiáng)。
本次競聘采用個(gè)人自薦或部門推薦、資格審查、民主測評、公開聘任的程序進(jìn)行。具體如下:
2、競聘報(bào)名。競聘候選人采用個(gè)人自薦和組內(nèi)外推薦的形式產(chǎn)生;有意參加競聘的老師請于9月30日前向黃xx老師報(bào)名。
5、確定人選。召開競聘領(lǐng)導(dǎo)小組會議,確定聘任名單;
6、任前公示。公示5個(gè)工作日;
7、公開聘任。召開教師大會,舉行聘任儀式。
1、教研組長任期為3年;
2、教研組長任期內(nèi)享受學(xué)校規(guī)定的相關(guān)待遇(崗位津貼、績效考核加分等);
3、任期內(nèi)一學(xué)年考核一次,考核細(xì)則由教研室制定并報(bào)校務(wù)委員會審核批準(zhǔn)后實(shí)施。
本實(shí)施方案解釋權(quán)歸學(xué)校競聘領(lǐng)導(dǎo)小組。
初中教研活動方案篇七
1、結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,在班中形成良好的.讀書氛圍,引導(dǎo)學(xué)生與好書交友,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,開闊眼界、拓寬知識面,提高審美情趣和人文底蘊(yùn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和品質(zhì),使他們擁有積極快樂的人生,為創(chuàng)建“書香班級”而努力。
(一)、營造書香氛圍。
班級是學(xué)生成長的搖籃,要讓學(xué)生走上閱讀之路,首先要在班級中營造良好的讀書氛圍,用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。
(二)、開展多彩活動。
在營造好班級氛圍的同時(shí),把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來。在班級氛圍中,開辟的專欄用來展示學(xué)生特色、專長而外,通過平時(shí)開展的活動來引導(dǎo)學(xué)生。其次是每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。如:美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展,在班級中形成濃郁的閱讀氛圍,引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路,從心底里愛上閱讀。
(三)、引領(lǐng)閱讀之路。
通過活動競賽、氛圍營造等來引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。
1、讓學(xué)生明確為什么要讀書。
2、教給學(xué)生知道讀什么書。
3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書。
(1)保證有書讀。
每位同學(xué)除了借閱班級“圖書角”中的圖書外,在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來,每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室,進(jìn)行“圖書漂流”,保證了每個(gè)孩子都有書讀。
(2)保證讀書時(shí)間。
每天晚上讀報(bào)堂30分鐘的“誦讀”時(shí)間,誦讀要求背誦的詩歌。
(3)保證讀書交流會。
我們每周有一節(jié)讀書交流時(shí)間,這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流。
1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作,使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。
2、多讓學(xué)生看些自己喜歡看的書,即多一些傳記、寓言、優(yōu)秀詩詞等,讓他們在沒有拘束的環(huán)境下讀自己的書,培養(yǎng)他們的讀書興趣。
3、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天在校至少有半小時(shí)的閱讀時(shí)間。
4、圖書角布置:要求每個(gè)同學(xué)提供2-3本書,并配好小“圖書管理員”,設(shè)計(jì)些“班級圖書登記表”、“班級圖書借閱表”等,并及時(shí)向?qū)W生推薦身邊優(yōu)秀的讀物,在班級中營造良好的讀書氛圍。
5、在每天的誦讀時(shí)間里,讓學(xué)生輪流把讀過的經(jīng)典故事或是學(xué)生認(rèn)為比較好的文章在班級里誦讀交流,并做好記錄和及時(shí)的評價(jià),激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。
6、定期開展讀書交流活動,向同學(xué)介紹有意義的書籍,評選出班級讀書之星。
總之,通過開展讀書活動,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,使讀書成為一種樂趣,一種風(fēng)氣,一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。
初中教研活動方案篇八
為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所,同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長、提高的學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校決定繼續(xù)開展好學(xué)科教研、集體備課活動,努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及教師專業(yè)化水平。
一、指導(dǎo)思想。
校本教研要以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中教師面對的各種問題為對象,以教師作為教研的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。
二、活動安排。
1、學(xué)科教研以教研組為單位,兩周一次,雙周進(jìn)行。(詳見學(xué)期初各教研組安排)。
三、活動要求。
1、教研組長負(fù)責(zé)學(xué)科教研活動,備課組長負(fù)責(zé)本年級的集體備課,如實(shí)考勤,不得代簽,任課教師全員參加,不準(zhǔn)缺勤,活動結(jié)束后及時(shí)將考勤表交教導(dǎo)處??记谇闆r、活動情況納入教師個(gè)人、備課組、教研組考核量化。
2、教研組長、備課組長負(fù)責(zé)組織好每次活動,確定主持人、定內(nèi)容,確?;顒觾?nèi)容充實(shí)、重實(shí)效,活動效果納入考核量化。3、各項(xiàng)記錄,項(xiàng)目填寫要齊全,內(nèi)容填寫要認(rèn)真詳細(xì)。
4、因特殊情況耽誤的活動,各學(xué)科組、備課組要另行安排時(shí)間進(jìn)行。
四、考核辦法。
(1)備課組長、教研組長要如實(shí)考勤,及時(shí)上交教科室,教科室依據(jù)考勤情況加相應(yīng)量化分(參加一次加教科研10分)。
(2)教導(dǎo)處、教科室依據(jù)教研、集體備課安排表進(jìn)行檢查,對檢查無故不到的扣減教科研量化分5分。
為加強(qiáng)兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校之間合作交流與優(yōu)勢互補(bǔ),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教研室安排,經(jīng)研究,特制定五鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中聯(lián)片教研活動方案如下。
一、指導(dǎo)思想。
聯(lián)片教研活動,應(yīng)以搞好校內(nèi)教研為基礎(chǔ)、強(qiáng)化校際交流為手段、探索教育規(guī)律為宗旨、推進(jìn)課程改革為中心,為促進(jìn)教師成長和提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
1、專業(yè)引領(lǐng):針對當(dāng)前課程改革實(shí)驗(yàn)中教師的困惑和教學(xué)中遇到的真實(shí)問題,聘請有關(guān)專家、學(xué)者以及教科研人員作專題講座,進(jìn)行現(xiàn)場對話、交流、答疑、解惑;充分利用本片的學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范帶動作用。
2、校際會課:通過開展“講、說、評、議”等一系列活動,不斷提升教師自身教研水平,提高課堂效率,努力推進(jìn)和深化新課程的實(shí)施。交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實(shí)踐方式,探討如何解決問題;課后安排說課、反思,分組討論,交流匯總、小結(jié)。
3、案例剖析:這是一種行為跟進(jìn)式的個(gè)案研究形式。針對片某些教師的“亮點(diǎn)教學(xué)”和“常規(guī)教學(xué)”,或?qū)W校教學(xué)管理的特色和亮點(diǎn)進(jìn)行專題研究,分析討論,提煉可以推廣的成功做法。
三、具體安排。
評。每校每學(xué)科參加1名教師。
4、6月下旬在33初中召開春期片研討總結(jié)會,片初中校長和中心校教務(wù)主任參加,總結(jié)本期片教研工作,安排下期工作。
四、活動要求1、每學(xué)期初,聯(lián)片中心校和學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際,共同研究制定聯(lián)片教研活動計(jì)劃,集思廣益,以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為重點(diǎn),積極探索課堂教學(xué)的有效途徑和策略。
2、每次活動應(yīng)根據(jù)事先確定的主題,提前做好計(jì)劃安排,在指定學(xué)校進(jìn)行。各校要積極配合,按時(shí)組織本校教師參加聯(lián)片教研活動,要注重發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特色,加強(qiáng)信息交流,優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高。
3、聯(lián)片教研每月至少集中組織1次,進(jìn)行展示和交流,每次活動要求由校長或業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任帶隊(duì)參加,中心校教務(wù)主任負(fù)責(zé)組織。
4、活動過程中,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果,及時(shí)總結(jié)反思,做好過程性材料收集和整理,積極做好教研成果的交流與推廣工作。
小協(xié)鎮(zhèn)初級中學(xué)教科研活動實(shí)施方案為深入落實(shí)《新泰市義務(wù)教育段關(guān)于加強(qiáng)教育教學(xué)研究高質(zhì)量推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》、《新泰市教育局關(guān)于印發(fā)新泰市初中教育教學(xué)工作評估方案的通知》(新教發(fā)【2011】62號)文件精神和市教研室2011年教學(xué)工作計(jì)劃,大力提高我校教師教科研水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,按照鎮(zhèn)教育辦公室《關(guān)于加強(qiáng)教育教學(xué)研究高質(zhì)量推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施方案》,本著“質(zhì)量立校,科研興校”的工作思路,根據(jù)我校教育教學(xué)工作實(shí)際,特制定本方案。
一、工作思路。
1、創(chuàng)新研究體制和激勵機(jī)制,成立學(xué)科教研組團(tuán)隊(duì),強(qiáng)化學(xué)科帶頭人的中心地位,建立“教導(dǎo)處---學(xué)科教研組---學(xué)科帶頭人---任課教師”四級教研網(wǎng)絡(luò),以固定形式和分散形式引領(lǐng)教師扎實(shí)有效地開展常規(guī)教研和“校本化”課題研究,立足課堂,追求實(shí)效,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
2、成立課堂觀察評價(jià)小組,通過團(tuán)隊(duì)課堂觀察和學(xué)校課堂觀察,有針對性地指導(dǎo)教師課堂教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),深化學(xué)案教學(xué),引導(dǎo)教師利用多媒體教學(xué)手段,加快學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,提高課堂教學(xué)效率。
3、成立教科研學(xué)科中心,明確中心成員工作職責(zé),積極開展教科研活動,及時(shí)研究解決學(xué)科組和教師的疑問與困惑。
1、加強(qiáng)學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),選拔學(xué)科帶頭人,成立課堂觀察評價(jià)小組、教科研考評小組和教科研學(xué)科中心,建立激勵機(jī)制,有效開展常規(guī)教研和課題研究。
2、建立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷更新教師專業(yè)理論知識,提升教師業(yè)務(wù)水平。
3、培養(yǎng)各學(xué)科課堂達(dá)標(biāo)課立標(biāo)人,完成第二批:“三層三步”遞進(jìn)式課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,以“三層三步”遞進(jìn)式課堂教學(xué)為依托,開展“達(dá)標(biāo)示范課”、“學(xué)科研討課”、“質(zhì)量評估課”活動。
4、以學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)為單位,以學(xué)科帶頭人為中心,開展團(tuán)隊(duì)“校本化”課題研究,匯集集體力量,開創(chuàng)教學(xué)研究的新局面。
5、推行課堂教學(xué)觀察法,依托多媒體教學(xué)手段,進(jìn)行課堂質(zhì)量評估活動。
6、優(yōu)化教研資源,積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研,建立團(tuán)隊(duì)教學(xué)資源庫,使每位教師成為校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研的多面手。
三、具體措施1、組織機(jī)構(gòu)。
1、強(qiáng)化素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí),提升教師業(yè)務(wù)水平和教育理論素養(yǎng)。為鼓勵教師不斷提高自身素質(zhì),提升教學(xué)理念,吸取新知識,了解和掌握新的教學(xué)動態(tài),制定了《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《教師外出學(xué)習(xí)制度》、《教師讀書成長方案》、每周三下午以集體或自學(xué)的形式開展理論學(xué)習(xí),通過記筆記、寫讀后感、寫總結(jié)等不同方式,不斷更新教師的專業(yè)理論知識,提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、認(rèn)真落實(shí)新教字[2008]78號文件要求,建立學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)體系,認(rèn)真選拔學(xué)科帶頭人,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,明確各教研團(tuán)隊(duì)的工作任務(wù)和工作目標(biāo),制定面向?qū)W生、面向課堂、面向教學(xué)實(shí)際的工作計(jì)劃,采取科學(xué)有效的工作方式,扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研和課題研究,向細(xì)要質(zhì)量,向?qū)嵰|(zhì)量。3、完善教研評價(jià)體系,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。加大激勵機(jī)制,評選優(yōu)秀學(xué)科教研組團(tuán)隊(duì),對成績突出的個(gè)人享有優(yōu)先外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、優(yōu)先評優(yōu)樹先、優(yōu)先晉升聘任職稱等待遇。
4、發(fā)揮各學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)的集體作用,開展團(tuán)體“校本化”課題研究,制定激勵機(jī)制,調(diào)動教師課題立向的主動和積極性,自主、自覺、創(chuàng)造性地開展課題研究工作,開創(chuàng)學(xué)校教科研活動的新局面。
5、調(diào)動學(xué)科帶頭人的積極性,扎實(shí)推進(jìn)“校本教研”,積極開展常規(guī)教學(xué)研究活動。一是落實(shí)好集體備課制度,教研團(tuán)隊(duì)組織教師深入鉆研教材,抓住基本知識和基本技能,認(rèn)真研究教學(xué)方法,研究學(xué)生,形成符合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。二是繼續(xù)深化“以學(xué)定教,學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)研究,進(jìn)一步探索實(shí)施教學(xué)案書寫一體化模式,促進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)向縱深化、實(shí)效性發(fā)展。三是加強(qiáng)聽課、評課、說課管理,做到有聽必評,有評必改,引導(dǎo)教師自評反思、互評交流,提高課堂教學(xué)水平。另外,學(xué)科教科研團(tuán)隊(duì)還要搞好教研活動、檢測題命制、網(wǎng)絡(luò)教研等等。
6、繼續(xù)開展“三層三步”遞進(jìn)式課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。一是進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識,確保每一位教師積極參與,使老師們明確今后的教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課等各類評選,只有課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)合格的教師才有資格參加,同時(shí)把開展情況納入評估考核。二是開展好第二次課堂達(dá)標(biāo)升級課活動,爭取人人過關(guān)。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)的引導(dǎo),通過課堂教學(xué)觀察法,科學(xué)地引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)從師本課堂向生本課堂轉(zhuǎn)變,從講授技能向管理技能轉(zhuǎn)變,從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變。學(xué)校成立課堂觀察考評小組,對教師課堂教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評估,提高教師運(yùn)用多媒體教學(xué)的能力。
8、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課的研究與實(shí)施。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程教師隊(duì)伍建設(shè),采用多種形式(集中培訓(xùn)、個(gè)別指導(dǎo)、專家講座)對全體教師進(jìn)行培訓(xùn),明確綜合實(shí)踐活動課的意義、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等,使所有教師不斷優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu),成為一專多能勝任綜合實(shí)踐活動課的指導(dǎo)教師。同時(shí),以年級為單位制定符合年級特色的實(shí)施計(jì)劃,落實(shí)好備課、上課、作業(yè)的指導(dǎo)和效率,確保綜合實(shí)踐活動課的質(zhì)量。
9、加強(qiáng)地方課程的實(shí)施和學(xué)校課程的開發(fā),帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)地方課程和學(xué)校課程的有關(guān)規(guī)定,明確地方課程的課時(shí)數(shù)、課程范圍、課程內(nèi)容、課程的開發(fā)和設(shè)置。根據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的規(guī)定,本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)組織教師開發(fā)學(xué)校課程,并組織教師認(rèn)真實(shí)施,努力做到“四明確”(明確課時(shí)、明確教師、明確進(jìn)度、明確質(zhì)量),努力使學(xué)校課程開發(fā)好、落實(shí)好。
10、組織教學(xué)論文、教學(xué)反思、案例分析、優(yōu)秀試題的評比和交流,以促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
五、學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)成員、工作目標(biāo)與管理。
六年級初中。
學(xué)科教科研團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo):
(1)開展常規(guī)教研:集體備課、聽評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、檢測題命題、網(wǎng)絡(luò)教研、建立教學(xué)資源庫等。(2)教育科研:課題研究、教學(xué)成果推廣。
學(xué)科教科研團(tuán)隊(duì)的管理:學(xué)科教科研團(tuán)隊(duì)成立后,平時(shí)工作情況納入教師考評,根據(jù)《學(xué)校管理人員考評辦法》對教研組長進(jìn)行量化考評,每學(xué)期評選優(yōu)秀教研組。
六、學(xué)科帶頭人職責(zé)與管理。
初中教研活動方案篇九
堅(jiān)持“常規(guī)教研課題化,課題研究常規(guī)化”的教育科研原則,重點(diǎn)突出新課程改革實(shí)驗(yàn)的校本研究,努力探索校本研究新模式,努力打造具有站前特色的教育科研品牌。
目標(biāo):深化課堂教學(xué)改革,積極開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動;積極開展課題研究,努力提高教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
初中教研活動方案篇十
為加強(qiáng)兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校之間合作交流與優(yōu)勢互補(bǔ),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教研室安排,經(jīng)研究,特制定五鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中聯(lián)片教研活動方案如下。
一、指導(dǎo)思想。
聯(lián)片教研活動,應(yīng)以搞好校內(nèi)教研為基礎(chǔ)、強(qiáng)化校際交流為手段、探索教育規(guī)律為宗旨、推進(jìn)課程改革為中心,為促進(jìn)教師成長和提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
1、專業(yè)引領(lǐng):針對當(dāng)前課程改革實(shí)驗(yàn)中教師的困惑和教學(xué)中遇到的真實(shí)問題,聘請有關(guān)專家、學(xué)者以及教科研人員作專題講座,進(jìn)行現(xiàn)場對話、交流、答疑、解惑;充分利用本片的學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范帶動作用。
2、校際會課:通過開展“講、說、評、議”等一系列活動,不斷提升教師自身教研水平,提高課堂效率,努力推進(jìn)和深化新課程的實(shí)施。交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實(shí)踐方式,探討如何解決問題;課后安排說課、反思,分組討論,交流匯總、小結(jié)。
3、案例剖析:這是一種行為跟進(jìn)式的個(gè)案研究形式。針對片某些教師的“亮點(diǎn)教學(xué)”和“常規(guī)教學(xué)”,或?qū)W校教學(xué)管理的特色和亮點(diǎn)進(jìn)行專題研究,分析討論,提煉可以推廣的成功做法。
三、具體安排。
1、4月下旬在00鎮(zhèn)中召開九年級語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)復(fù)習(xí)研討會,先進(jìn)行復(fù)習(xí)課聽評課活動,然后結(jié)合縣集中調(diào)研成績,進(jìn)行質(zhì)量分析,互相進(jìn)行探討交流。每校每學(xué)科參加1名教師。
2、5月中旬在11初中召開八年級語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、地理研討會,進(jìn)行聽評課活動,分組交流。每校每學(xué)科參加1名教師。
3、6月上旬在22初中召開七年級語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史研討會,進(jìn)行聽評課活動,同時(shí)進(jìn)行學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)管理材料展評。每校每學(xué)科參加1名教師。
4、6月下旬在33初中召開春期片研討總結(jié)會,片初中校長和中心校教務(wù)主任參加,總結(jié)本期片教研工作,安排下期工作。
四、活動要求。
1、每學(xué)期初,聯(lián)片中心校和學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際,共同研究制定聯(lián)片教研活動計(jì)劃,集思廣益,以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為重點(diǎn),積極探索課堂教學(xué)的有效途徑和策略。
2、每次活動應(yīng)根據(jù)事先確定的主題,提前做好計(jì)劃安排,在指定學(xué)校進(jìn)行。各校要積極配合,按時(shí)組織本校教師參加聯(lián)片教研活動,要注重發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特色,加強(qiáng)信息交流,優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高。
3、聯(lián)片教研每月至少集中組織1次,進(jìn)行展示和交流,每次活動要求由校長或業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任帶隊(duì)參加,中心校教務(wù)主任負(fù)責(zé)組織。
4、活動過程中,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果,及時(shí)總結(jié)反思,做好過程性材料收集和整理,積極做好教研成果的交流與推廣工作。
本片各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識聯(lián)片教研活動的重要意義,積極為聯(lián)片教研活動的開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,鼓勵督促本校領(lǐng)導(dǎo)和教師按時(shí)參加聯(lián)片教研活動,解決教師們工作中遇到的實(shí)際問題和困難,切實(shí)保障教師參與聯(lián)片教研活動的正常需要,使聯(lián)片教研活動達(dá)到預(yù)期的目的。
2012年3月28日。
初中教研活動方案篇十一
“微文化”悄然誕生,“微時(shí)代”的到來,讓人們漸漸了解并熟悉一個(gè)新名詞——“微課程”,校園里漸漸涌現(xiàn)出一股“微課”的熱潮。
微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,使用多媒體技術(shù)在五到十分鐘左右就一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段音頻或視頻。在教育教學(xué)中,微課所講授的內(nèi)容呈“點(diǎn)”狀、碎片化,這些知識點(diǎn),可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納;也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識講解和展示。在語文教學(xué)中應(yīng)用微課,可以推進(jìn)信息技術(shù)與語文教學(xué)內(nèi)容的深層次融合,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的創(chuàng)建,從而更好的促進(jìn)素質(zhì)教育的普及以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效提高。
(一)微課解決的問題是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。
一節(jié)微課一般講授一個(gè)知識點(diǎn),對于這個(gè)知識點(diǎn)的選擇,關(guān)乎知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),對于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來制作微課,是一個(gè)較好的選擇,較為符合微課制作的初衷:教學(xué)資源分享,為學(xué)生(教師)解惑,啟發(fā)教學(xué)。
(二)要適合用多媒體表達(dá)。
微課作為一種媒體,內(nèi)容的設(shè)計(jì)要適合使用多媒體特性,對于不適合使用多媒體表達(dá)的內(nèi)容,制作的結(jié)果也許是徒勞的,因?yàn)橐苍S使用黑板教學(xué)或進(jìn)行活動實(shí)踐的教學(xué)效果更佳。同時(shí)也會使教學(xué)過程平庸無奇,令觀看者失去學(xué)習(xí)欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達(dá),適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。
(三)微課要適合教學(xué)對象。
對于不同水平的學(xué)生,傳授的方法乃至內(nèi)容應(yīng)該有有差異,進(jìn)行個(gè)別化教學(xué),這也是符合我們微課理念的。
(四)活動安排:
1、主題學(xué)習(xí):進(jìn)行主題學(xué)習(xí),在教研組進(jìn)行交流。每次發(fā)言要有主講人,課題,時(shí)間和地點(diǎn)。
2、上課研討---借公開課對每個(gè)小主題的實(shí)施情況具體化-----備課上課都也結(jié)合自己的主題進(jìn)行教學(xué)活動。
3、評課活動-----效率如何,要通過課堂效率評價(jià),力求有效的課堂提問。
4、學(xué)期總結(jié)-----對這學(xué)期的主題教研要有個(gè)總結(jié)。
初中教研活動方案篇十二
以進(jìn)一步推動和落實(shí)新課程改革的思想和理念,培養(yǎng)符合新時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo),根據(jù)局教研室集體教研活動的總體思路:優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)效率;加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度;開展“主題性、主體性、研究性”的開放式教研活動,提高教研活動的實(shí)效。
發(fā)揮學(xué)校教研的主動性和創(chuàng)造性,提高教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)、推動新課程發(fā)展的能力,促進(jìn)素質(zhì)教育新形勢下教師專業(yè)的自主發(fā)展。搭建開展校本培訓(xùn)、校本教研、課題研究、交流和培養(yǎng)教學(xué)骨干以及促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展為一體的教研活動的平臺。
1、本以教材分析、備課研討、公開課展示、主題教研活動以及已有的教育科研課題為切入點(diǎn),以“校本研訓(xùn)”的活動開展為主要形式。
2、以新課程改革精神為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,根據(jù)教材分析、研究、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),并做好課堂教學(xué)評價(jià)。在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實(shí)的力度。
3、要突出參與性、活潑性、多樣性和研究性,策劃好方案,要有理論指導(dǎo)和研究題目,做好文本、圖片、音像信息資料的收集分析和總結(jié)工作,最后以教研活動報(bào)告書的形式上報(bào)教育局教研室。
5、有計(jì)劃地開展中考研討活動,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、教法、專題、有針對性,落實(shí)實(shí)效。
活動形式:討論、調(diào)研、上研究課、評析、座談、角色扮演和交流等?;顒涌偨Y(jié):每次活動的總結(jié)由主持人所在學(xué)校的全體歷史教師承擔(dān),分工要明確,有記錄、圖片、文字等以反思、評價(jià)、感受、小結(jié)的形式來呈現(xiàn)。
初中教研活動方案篇十三
為了促進(jìn)縣域內(nèi)教育均衡發(fā)展,整體提高我縣初中教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《西峽縣20xx年秋期教學(xué)教研工作要點(diǎn)》安排,教研室中學(xué)組于20xx年9月11日分別在西坪一中、桑坪初中、二郎坪初中舉辦了“送教下鄉(xiāng)”活動。
1、分三個(gè)地點(diǎn)同時(shí)舉行,片區(qū)各初中相關(guān)學(xué)科教師參加活動數(shù)學(xué)、地理學(xué)科送教活動在西坪一中舉行,丁河、重陽、寨根、西坪四鄉(xiāng)鎮(zhèn)的8所初中共計(jì)89名數(shù)學(xué)、地理教師參加;語文、政治、化學(xué)三個(gè)學(xué)科送教活動在桑坪初中舉行,軍馬河、米坪、石界河、桑坪四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的5所初中共計(jì)76名語文、政治、化學(xué)教師參加;英語、物理、生物三個(gè)學(xué)科送教活動在二郎坪初中舉行,雙龍、二郎坪、太平鎮(zhèn)三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的4所初中共計(jì)55名英語、物理、生物教師參加。
活動的內(nèi)容包括聽課、評課、經(jīng)驗(yàn)介紹、專題報(bào)告四個(gè)部分?;顒拥淖h程是:
(1)每學(xué)科提供2~3節(jié)示范課供與會教師觀摩學(xué)習(xí)。
(2)就所聽的示范課進(jìn)行評課活動,評課采用先以鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校為單位小組交流,然后每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校派一位代表做大會發(fā)言的方式進(jìn)行,評課的內(nèi)容包括所聽課的優(yōu)點(diǎn)或值得借鑒學(xué)習(xí)之處、不足或改進(jìn)建議等,部分教師還提出了自己在教學(xué)中存在的問題或困惑。
(3)學(xué)科教研員做總結(jié)發(fā)言,并圍繞教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高等做了專題報(bào)告。
中學(xué)組此次送教下鄉(xiāng)活動取得了圓滿成功,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
通過此次活動,各位送教教師都展現(xiàn)出較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng),使片區(qū)相關(guān)學(xué)科教師得到了一次觀摩學(xué)習(xí)的好機(jī)會,學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為自身實(shí)踐提供了借鑒。例如,從五里橋初中趙玉梅老師的課中學(xué)到了如何調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性、如何組織開展小組合作交流活動、如何讓學(xué)生展示與評價(jià)、如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自探與質(zhì)疑;從回車一中牛小麗老師的課中學(xué)到了如何設(shè)置自探問題引導(dǎo)學(xué)生脫離教材真正的`獨(dú)立自探、如何處理教材、如何把握教材的難點(diǎn)與關(guān)鍵、如何從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)讓學(xué)生通過自探獲取新知等。城區(qū)一中曹玉俠老師的授課,從教態(tài)、語言、教法、模式運(yùn)用、細(xì)節(jié)處理等都受到與會教師的高度評價(jià),課后雙龍、二郎坪、太平鎮(zhèn)的教師爭相請教、積極研討,一直到11:50還依依不舍。二郎坪初中教師肖薩雖然登講臺只有一周時(shí)間,但她對生物教材、對“三疑三探”教學(xué)模式已有較多體會,研討時(shí),不是問教材處理就是問模式,虛心求教。來自五里橋初中的周筱老師,上課生動、新穎、精彩,充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)和幫助帶動作用,課后交流中,不少老師用“示范”、“榜樣”、“完美”、“精彩”、“新課程的典范”來表達(dá)周老師的教學(xué)給大家?guī)淼纳羁虇⒌虾土己檬痉?。來自城區(qū)二中的李懷鋒老師能夠從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設(shè)計(jì)課堂提問,當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生回答問題的積極性不是很高時(shí),就及時(shí)調(diào)整策略,靈活設(shè)計(jì)一些學(xué)生解答有難度,但又是可以解答的問題,積極評價(jià),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了課堂提問的效率。
初中教研活動方案篇十四
學(xué)科滲透法制教育小學(xué)語文、數(shù)學(xué)觀摩活動。
二、活動目標(biāo)。
1、通過本次教研活動,提高教師研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動、研討學(xué)科滲透法制教育及組織教學(xué)活動的能力。
2、通過開展對課堂教學(xué)觀摩活動,促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、建立“教研、實(shí)踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。
三、活動時(shí)間。
2015年11月10上午第一節(jié)課(語文組),11日上午第一節(jié)課(數(shù)學(xué)組)。
四、活動地點(diǎn)永樂小學(xué)。
五、參加對象全體教師。
六、活動組織形式。
針對我們學(xué)校各教研組的實(shí)際情況,通過觀摩課,開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動,從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價(jià)課堂教學(xué),及時(shí)給執(zhí)教老師指出不足,真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
七、活動過程。
八、活動要求。
1、全體教師參加聽課和評課,填寫好聽課記錄,填寫好反思表。
2、執(zhí)教教師寫說課稿1份、教案、課件一份交教研組。
九、活動經(jīng)費(fèi)。
1、活動統(tǒng)一安排用餐:
用餐人員:參與活動教師;具體由學(xué)校總務(wù)蔣義老師安排。
2、活動費(fèi)用具實(shí)憑票報(bào)銷。
十、本通知報(bào)學(xué)校校長、教導(dǎo)、總務(wù)及授課教師。
2015年10月27日永樂鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組。
初中教研活動方案篇十五
為更新教師教育理念,提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力,加強(qiáng)教師之間相互合作、交流,探討和解決教學(xué)中的.實(shí)際問題,總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全面提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)文件精神,特制定我校教研活動方案。
以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,深入開展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的教育教學(xué)水平,實(shí)施以研促教,以研興教,為廣大教師搭建自我展示的平臺。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況,以教學(xué)實(shí)踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動的開展,創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的文化氛圍,使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。
1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合,關(guān)注每一節(jié)課,幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
2、教師教學(xué)活動中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問題,依托學(xué)科組,校際間合作,分析問題產(chǎn)生的原因,討論解決的策略,多人實(shí)踐體驗(yàn),深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動,讓有經(jīng)驗(yàn)的老師,充分發(fā)揮其輻射帶動作用。
4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí):到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師,要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來。
5、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組,實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”,實(shí)行超周備課,教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行,集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容?;顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員,活動時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì),形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位,有目的、有計(jì)劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動應(yīng)全員參與,積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我。
5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動,如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加各級上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
1、每學(xué)期初,教研組長根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況,訂好本學(xué)期教研活動計(jì)劃。
2、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組由教研組長組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動。
3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動,不得無故缺席。在活動時(shí),教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解,努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄,并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作,積極撰寫相關(guān)的論文。
5、學(xué)期結(jié)束時(shí),教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處,教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
初中教研活動方案篇十六
參加人員:歷史教研員、區(qū)內(nèi)各中學(xué)評委老師。
形式:研討、交流。
主持及記錄:符清明。
研討主題:探學(xué)情重過程-------精煉問題研究,注重課堂實(shí)效。
1、吳振華校長介紹我校體驗(yàn)式課堂教改情況。
3、各年級結(jié)合學(xué)情介紹歷史教學(xué)及評價(jià)情況。
我們學(xué)校搞“體驗(yàn)式”教學(xué)改革好幾年了,已經(jīng)形成了一定模式,主要內(nèi)容是各學(xué)科統(tǒng)一使用“學(xué)教案”;班級教學(xué)要開展“小組合作”、“小組評價(jià)”;主要學(xué)科“學(xué)什么考什么”。體驗(yàn)式德育方面也有一系列的主題活動和評價(jià)方式。結(jié)合學(xué)校的課改要求,我們歷史組編制了三個(gè)年級的歷史學(xué)教案。制定了歷史課的個(gè)人和小組評價(jià)表。每學(xué)期根據(jù)教務(wù)處的計(jì)劃,安排一個(gè)年級進(jìn)行歷史學(xué)科的興趣活動。這次搞這個(gè)歷史教研的觀摩活動,主題不好確定,在網(wǎng)上都找不到,我們學(xué)校的生源情況跟其他學(xué)校差異比較大,加之規(guī)模小,教研能力肯定趕不上很多學(xué)校,越來越感到歷史課不好上,提高課堂效益不容易。我們就根據(jù)不同年級,分學(xué)情,重視課程評價(jià),盡量讓學(xué)生有興趣一些。讓學(xué)生盡可能的喜歡閱讀,喜歡聽,喜歡講,讓歷史課堂活躍一些。學(xué)生了解一些,記一些算一些。我們就把我們平常是怎樣做的跟大家進(jìn)行一個(gè)交流。
結(jié)合我們學(xué)校的一個(gè)實(shí)際情況。下面就請我們?nèi)焕蠋熅腿齻€(gè)年級的學(xué)情和課堂教學(xué)進(jìn)行一個(gè)介紹。
初一學(xué)生身心特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況分析。
1、初一的學(xué)生多數(shù)在12-13歲,處于少年后期,還保持著孩提時(shí)代的稚氣和童心,天真活潑,愛說愛動,沒有顧慮,因此不愁“啟而不發(fā)”。老師提問發(fā)言手舉得象樹林一樣,“我來,我來”的'呼聲此起彼伏,孩子們以老師喊他發(fā)言為光榮。但是,整個(gè)課堂鬧喳喳,亂麻麻,甚至有學(xué)生乘機(jī)說小話或狂打。所以,初一學(xué)生處于行為規(guī)范階段。
2、小學(xué)時(shí)沒有開設(shè)專門的歷史課,歷史知識主要來源于故事書,漫畫書,成語故事中的人物故事等。我校學(xué)生生源差,知識面窄,大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識。
3、我校今年的七年級是捆綁發(fā)展以來生源素質(zhì)最差的一個(gè)年級,部分學(xué)生懶于動腦,懶于動手,自主學(xué)習(xí)的能力較差,只喜歡聽老師講故事,不會看書閱讀教材,不會做筆記。
一:做好課前準(zhǔn)備,重習(xí)慣培養(yǎng)。
全班按照4人一組分成學(xué)習(xí)小組,設(shè)立小組長,明確小組長的職責(zé),預(yù)備鈴響后檢查小組成員的課本,課中組織小組成員拓展問題討論,課后組織小組相互檢查筆記情況。每次上課前課代表檢查課本準(zhǔn)備情況,分別納入每周陽光小組考評和個(gè)人期末考評,每人次1分。筆記檢查采取定期和不定期檢查。
二:補(bǔ)充視頻、圖片、講故事,重興趣提升。
盡量補(bǔ)充與教材有關(guān)的相關(guān)視頻,如結(jié)合初一成都?xì)v史播放《天府的記憶》,《漢武大帝》片段--《張騫出使西域》,在講到春秋爭霸戰(zhàn)國七雄時(shí)開展成語故事、歷史典故比賽等。
三、開展小組討論問題拓展思維,激發(fā)興趣。
七下《南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》。
四:落實(shí)教材,抓基礎(chǔ)知識過手。
初一上期每節(jié)課前有一名課代表組織全班同學(xué)朗讀教材大字內(nèi)容,初一下期以后調(diào)整為由小組長組織本組成員復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識重點(diǎn),準(zhǔn)備老師課前提問。答對了小組和個(gè)人都加1分,答不對小組成員可以代回答,則只扣個(gè)人分小組不扣分。如果組內(nèi)不能解決,小組要扣陽光小組評比分。
五:強(qiáng)化練習(xí),培養(yǎng)解題思維能力。
2、材料題學(xué)生先完成,然后統(tǒng)一訂正。教師主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀材料,勾畫出材料中與問題相關(guān)的關(guān)鍵詞語、句子,學(xué)會用材料的內(nèi)容回答問題。
3、重視每一次練習(xí),將每次練習(xí)試卷納入平時(shí)成績,計(jì)入期末成績。
初中教研活動方案篇十七
一、工作目標(biāo):
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過全組教師的討論,確定工作目標(biāo)和具體措施,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,把教研活動和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,工作要點(diǎn)有:(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,提高教師的理論素質(zhì)。(2)抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查)的管理,提高課堂教學(xué)效率。(3)積極開展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。(4)組織公開教學(xué),開展聽課和評課活動。(5)關(guān)心培養(yǎng)青年教師,使之早日成為教學(xué)骨干。各教師在優(yōu)化過程、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下,提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。初一抓好起始階段語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)語文素質(zhì);初三初四多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高語文解題能力。圍繞目標(biāo),教研組有計(jì)劃,有內(nèi)容積極展開工作。
二、組風(fēng)建設(shè):
我們語文組每位教師都要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),講師德,圖進(jìn)取,有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。如初一教師要抓好起始年級學(xué)生的思想品質(zhì),提高語文成績,培養(yǎng)良好習(xí)慣,他們要新老結(jié)對,集體備課,老教師要無私奉獻(xiàn),新教師要虛心好學(xué),集思廣益,通力合作。組內(nèi)教師上匯報(bào)課,全體教師都能當(dāng)好參謀,提出建議;初二初三年級課程難,要求每位教師輔導(dǎo)學(xué)生要耐心,遇到問題要共同探討,互相交流,取長補(bǔ)短,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,挖掘非智力因素,努力縮小差距,使教學(xué)效果好;初四畢業(yè)班的教師要惜時(shí)如金,分秒必爭,要經(jīng)常研究提高語文復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期爭取使我們語文組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮,銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體,充分體現(xiàn)教研組的整體功能。
我們組的教研活動還是按學(xué)校安排開展兩周一次,每次教研活動事先都要精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效,我們組計(jì)劃要多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識,組內(nèi)計(jì)劃開展初一,初二,初三,初四各一次教研課。教師要相互聽課、評課、交流,每位教師聽棵都要在18節(jié)以上,要積極參加本校和兄弟學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動。
四、積極組織課外活動:
本學(xué)期我們組要廣泛開展多層次,多樣化的課外活動,重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識面,進(jìn)行構(gòu)建語文模型、開放習(xí)題教學(xué)的講座,建立了初三初四語文輔導(dǎo)小組,初一、初二語文興趣小組,發(fā)揮學(xué)生特長,推進(jìn)素質(zhì)教育,在活動中講究計(jì)劃性、知識性、科學(xué)性。
我們語文組任重而道遠(yuǎn),我組全體教師在新的一年里,決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,自加壓力,樹立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,為把克利中學(xué)建成質(zhì)量一流的示范性中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初中教研活動方案篇十八
開展聯(lián)片教研活動,是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源,吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn),優(yōu)勢互補(bǔ),達(dá)到資源共享,相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期__小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動要求,根據(jù)《__學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排,3月份,我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn),借助網(wǎng)絡(luò)教研,創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動,優(yōu)勢拉動,整體推動”的聯(lián)片研學(xué)模式,組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此,特制定此活動方案:
二、活動主題:
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)。
三、活動時(shí)間:
四、活動地點(diǎn):
__小學(xué)。
1、按照活動需求,提倡形式多樣,講究實(shí)效性。
2、要求人人參與,互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
六、活動內(nèi)容:
1、課例展示:
王改紅老師作課:
六年級:
2、課例點(diǎn)評:
(1)作課教師自評,介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),針對本課進(jìn)行反思。
(2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
2、課例點(diǎn)評:
(1)作課教師自評,介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),針對本課進(jìn)行反思。
(2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
七、參加對象:
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
八、承辦:
__小學(xué)英語組。
__小學(xué)。
初中教研活動方案篇十九
二年級課例研討暨教學(xué)能手觀點(diǎn)報(bào)告會。
二、活動策劃背景分析:
大家對二年級教材比較陌生,新教材的教學(xué)把握欠準(zhǔn)確,“模型思想”是20xx版課標(biāo)的十個(gè)核心概念之一,大家對這新概念了解得比較少。開展本次活動旨在讓大家了解新教材及梳理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用。
《課標(biāo)》指出,模型思想的建立是學(xué)生體會和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑,而數(shù)學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和應(yīng)用意識。本次活動旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用,明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的重要意義,同時(shí)幫助老師們梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用及教學(xué)體現(xiàn)。
20xx年4月16日。
電教室。
1.實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx老師上一節(jié)二年級研討課《解決問題》(p32例題)。
2.市教學(xué)能手老師作觀點(diǎn)報(bào)告《如何在解決問題教學(xué)中滲透模型思想》。
3.觀課老師結(jié)合課例談對如何滲透小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想方法的思考和困惑。
4.各觀課老師互動交流。
初中教研活動方案篇二十
為認(rèn)真貫徹落實(shí)大安市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神,我校深入開展課堂教學(xué)改革,以主題教研為龍頭,以研促教,以教輔研,教研與教學(xué)互相促進(jìn),共同提高,并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
在主題教研活動中,幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題,并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問題,極大釋放自身潛力,主動參與主題教研活動,做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機(jī)制和模式。
1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線,促進(jìn)教學(xué)工作的開展。
2、以課例為為載體,引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展,提高教師的'課改適應(yīng)能力。
3、引導(dǎo)教師主動反思自己教學(xué)實(shí)踐過程,積極探索教學(xué)過程中的實(shí)際問題,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
1、理論提升
以新課程改革為指導(dǎo),組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,用新理念武裝頭腦,在學(xué)習(xí)中研究,在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想,進(jìn)一步更新教育觀念,樹立正確的教育觀,學(xué)生觀,改進(jìn)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生
主題教研要面向全體學(xué)生,適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高
以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體,通過教師與教師的互動與交流,提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。
4、總結(jié)成果
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑,總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),形成不同課型的不同教學(xué)方法,總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。
為使我校主題教研活動扎實(shí)有序的開展,學(xué)校建立以校長為組長,教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:宮長河
副組長:肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥
組員:各學(xué)科教研組長。
2、具體分工。
肖校長:語文組音體美組
蔡校長:數(shù)學(xué)組政史地組
王廣全:外語組
李佰祥:理化生組
(二)強(qiáng)化管理,有效實(shí)施。
1、各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動方案和個(gè)人方案。教導(dǎo)處要組織各教研組長在本組內(nèi)討論確定教研主題,制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下,認(rèn)真實(shí)施工作方案,落實(shí)活動計(jì)劃,完成教研任務(wù)。
2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定
(1)、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題活動方案的制定。
(2)、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟,組織教師圍繞主題開展聽評課活動,認(rèn)真填寫主題教研活動記實(shí)。
(3)、各教研組長要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員,要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,參與到主題教研活動各個(gè)環(huán)節(jié)中去,組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動,嚴(yán)格把關(guān),加強(qiáng)督導(dǎo),切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。
1、確定主題和主題方案的制定,20xx年2月27日――20xx年3月5日圍繞“教師指導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題,各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動方案。
2、專題學(xué)習(xí),課堂印證階段,20xx年3月6日――20xx年5月28日
(1)教研組組織“每人一節(jié)公開課活動”,提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時(shí),并報(bào)教務(wù)處,以便檢查,圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
(2)各組推薦一名教師做校級教研公開課。
4、階段總結(jié),成果匯報(bào)階段,20xx年6月1日――20xx年7月1日
(1)、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動,認(rèn)真總結(jié),組織成果匯報(bào)。
(2)、繼續(xù)開展主題研究活動,認(rèn)真填寫“主題教研活動記實(shí)”。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
為使我校主題教研活動扎實(shí)有序的開展,學(xué)校建立以校長為組長,教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學(xué)校為主題教研活動提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室,訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物。
3、過程管理到位。
學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤,確保各階段工作落到實(shí)處。
4、獎懲措施到位。對教研活動開展有實(shí)效的教研組給予1000元的獎勵,承擔(dān)校級教研課的教師在評職進(jìn)稱時(shí)加一分。
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