小班教案下雨啦(熱門19篇)

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小班教案下雨啦(熱門19篇)
時間:2023-11-20 03:22:07     小編:HT書生

教案的目的是為了規(guī)范教學行為,提高教學效果,促進學生的學習和發(fā)展。教案的編寫應當注重學習目標的設定,明確教學的重點和難點。這些教案范文涵蓋了不同學科、不同年級的內容,希望廣大教師能夠根據(jù)自己的實際情況進行借鑒和改編。

小班教案下雨啦篇一

下雨前,帶領幼兒到戶外,感受雨要來臨時的變化。

教師:

看一看,天上的云和平時的一樣么?有沒有變化?它們是什么顏色的?

找一找,有沒有小螞蟻?它們在干什么?

想一想,小朋友今天為什么帶雨具來幼兒園了呢?

二、探索活動。

帶領幼兒穿上雨衣、雨鞋或打上雨傘到戶外玩。

教師:

看一看:雨點落下了是什么樣子的?天空為什么突然亮了起來?

聽一聽:雨點打在雨傘上、地面上或其他物體上的聲音。打雷時你感覺怎么樣?

想一想:雨為什么有時候是直的,有時候是斜的?我們是先看見閃電,還是先聽見雷聲呢?

找一找:雨點除了落在雨傘上,還落在了什么地方?那些被雨澆到的地方變得怎么樣了?

接一接:用手或身體的其他部位接雨點,體驗雨點落下的感覺。

踩一踩:用腳踩水玩,體驗踩水的樂趣,

轉一轉:旋轉雨傘,雨水去哪了?

三、分享交流。

請幼兒回到活動室,整理好衣物,說一說在雨中玩耍時一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)。

教師:剛才你是怎樣和雨玩的?哪些是你最開心的?你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事?

整合活動。

1健康活動。

水洼雨腳印》:雨停的時候,帶幼兒到戶外找有水洼的地方進行踩水游戲。

2語言活動。

下雨啦》:1、初步感知蘑菇,傘,芭蕉,荷葉在雨中的樣子。2、能根據(jù)圖片說出事物名稱。3、聽懂故事,知道朋友之間要互相幫助。

3社會活動。

認識天氣預報中雨的天氣標識,如大雨、小雨、雷陣雨、小到中雨等等。

4美術活動。

1、學習用各種線條表現(xiàn)不同的雨。2、棉簽、顏料、彩紙等裝飾雨傘。

5音樂活動。

大雨和小雨》:嘗試用聲音和動作來表示大雨和小雨。

6安全常識。

室內防雷注意事項,如關門窗、不站在電燈下、雷雨天斷電等等。

突發(fā)事件和應急措施。

吃完早飯,雨剛好下的不大,就準備帶幼兒出去感受魚,可是沒等孩子們穿好衣服雨就停了,只好把活動改成了雨后的體驗活動——看花壇里花草身上的雨露、感受到處濕濕的景物、印手印、踩水洼等。下午,雨繼續(xù)下著,突然打雷了,雨也越下越大,天越來越黑。本以為雨比較小的時候開展活動比較合適,但是因為之前答應了孩子要去感受雨,不能食言,還是決定帶孩子們去感受大雨。因為正在打雷,我借此機會正好引領孩子們探討“如何在雷雨天進行自我保護”,也讓孩子們體會到了雨點從小下到大的過程。

小班教案下雨啦篇二

活動目標:

1、練習畫圓形和長直線,線條頭尾相結。

2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的.美麗畫面。

材料準備:

金色筆搭配彩色紙;銀色筆搭配16開黑色印泥紙。

活動過程:

一、探討引入師:下雨啦,雨點兒滴答滴答。下雨的時候你們都會看到什么呀?幼兒積極探討。

教師總結:下雨的景色真是很美麗啊,水塘泛起一圈圈圓暈,雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。

二、幼兒作畫。

1、跟畫水塘的圓暈師:用圈畫圓暈,小門關關牢。先畫小圈,再畫大圈,一層層圈圈,不碰到。

2、畫雨師:用長長的線來畫出雨水。線條盡量畫得長。膽子大一點,把畫面都畫滿。

三、作品展示幼兒一一展示自己的作品,一起來欣賞雨中的美景吧。

小班教案下雨啦篇三

1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新活動,體驗發(fā)散性思維的樂趣。

2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識,發(fā)散思維能力和想象力。

3、初步學習替代、模仿,從一點向多點發(fā)散的思維方法。

4、激發(fā)了幼兒對下雨的好奇心和探究欲望。

5、培養(yǎng)觀察,比較能力。

請家長帶幼兒到雨中觀察下雨的情景,感受了解。

制作課件。

(一)導入過程:(觀看下雨的課件)孩子們,你們看,下雨了,雨點落到地面上落到荷花上,發(fā)出了聲音,看一看,下大雨的時候,雨點像什么?(線等)下小雨的時候,小雨點像什么?幼兒自由想。

(二)擴散思維活動師:想一想,說一說你們見過的雨。(互相說,個別說)。

(四)由一點向多點發(fā)散思維活動。

(表演)讓幼兒想象自己是土地上的植物,并用動作表現(xiàn),然后說說自己會怎樣感激小雨點。

(五)創(chuàng)新想象和情境表演(放輕音樂)。

師:你們喜歡和小雨點做游戲嗎?請你們和小雨點玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點玩游戲,鼓勵幼兒合作表演小雨點落到哪里的情景。

(六)結束活動。

幼兒觀賞其他幼兒的表演,肯定幼兒的表現(xiàn);幼兒與老師共同表演小雨點的游戲。

(七)活動延伸老師準備好粘貼材料若干投放在活動區(qū),供幼兒粘貼小雨點用。

1、本活動根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來設計的,通過課件的形式,形象直觀,幼兒容易接受,效果很好。

2、在發(fā)散思維活動中,借助生動形象的課件演示,以觀察性、開放性的提問為中介,引導幼兒大膽想象、自主表達,激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的.興趣。

3、運用動靜結合的方式,結合游戲進行教學,圍繞雨點開展創(chuàng)新思維想象活動,培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識,幼兒能夠積極主動地參與思維活動中來,幼兒的積極性很高,創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。

4、在講解過程中,應進一步突出活動重點部分,這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。

通過本節(jié)課的學習,幼兒能積極主動地參與思維活動,創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力都有所提高,活動中老師應注意個別幼兒的參與意識,鼓勵幼兒大膽想象,合作學習,使幼兒能夠大膽地主動地參與到創(chuàng)新思維活動中,體驗發(fā)散性思維的樂趣?;灸軌蛲瓿杀竟?jié)教學任務。

小班教案下雨啦篇四

目標:

1、初步嘗試用長短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨,學習簡單的添畫。

2、樂意參與繪畫活動,體驗繪畫的樂趣。

準備:

1、物質準備:

(1)畫紙人手一份,油畫棒若干。

(2)音樂《大雨和小雨》。

(3)相關ppt。

2、經(jīng)驗準備:幼兒已觀察過從小雨到大雨的下雨過程。

過程:

一、情境導入,引起幼兒興趣。

1、出示下雨的圖片,引出下雨了。

2、聽音樂《大雨和小雨》,提問:

(1)剛才你們聽到了什么?(大雨和小雨)。

(2)大雨是怎么下的?(大雨嘩啦嘩啦)。

(3)小雨是怎么下的?(小雨淅瀝淅瀝)。

二、引導幼兒學習長線、短線的畫法。

1、出示大雨、小雨的圖片,請幼兒觀察后提問:

(1)天空中飄來了兩朵云,你們看看它們有什么不一樣?(一朵大、一朵?。?。

(2)請幼兒說說大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一樣?

2、教師邊講解邊示范作畫,引導幼兒跟隨教師一起邊空手作畫邊念小兒歌(大云大云下大雨,長線長線是大雨;小云小云下小雨,短線短線是小雨。)。

三、交代要求,幼兒作畫,教師指導。

1、請幼兒先找到大云,在大云下面畫上大雨,再次引導幼兒知道長線長線是大雨。

2、請幼兒再找到小云,在小云下面畫上小雨,再次引導幼兒知道短線短線是小雨。

3、畫完大雨小雨后,給小花和草地涂上漂亮的顏色。

四、展示交流。

1、請幼兒離開座位自由欣賞同伴的作品。

2、請幼兒說說你最喜歡哪張作品,為什么?(引導幼兒大膽講述)。

小班教案下雨啦篇五

活動目標:

1、認識碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。

2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。

3、初步學習看老師手勢指揮演奏。

4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

活動準備:

鈴鼓、碰鈴若干。

活動過程:

一、律動、練聲。

1、《這是小兵》。

2、《我們大家做得好》。

3、《我愛我的小動物》。

4、《扮家家》。

二、復習歌曲。

1、教師彈奏樂曲旋律,引導幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師談的歌曲叫什么名字?

2、大雨的聲音是什么樣的?請小朋友唱著歌回答老師。

3、小雨的聲音是什么樣的?

4、教師和幼兒一同演唱歌曲。

5、大雨和小雨誰的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?(引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。)。

三、表演歌曲。

1、如果請你來表演下雨,你會怎么表演?(幼兒自由表演后教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作。)。

2、下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

3、教師帶領幼兒完整表演歌曲。

四、演奏歌曲。

1、剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來了一些樂器,用他們來表演歌曲也非常好聽。

2、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導幼兒認識樂器,學習這兩種樂器的演奏方法。

3、教師分別演奏兩種樂器,引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,哪種樂器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)。

4、將樂曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導幼兒看手勢指揮演奏,明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌。)。

5、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

小班教案下雨啦篇六

1、理解故事內容,了解每種動物都是根據(jù)自己的需要來建造最安全的家。

2、產(chǎn)生關心他人、助人為樂的情感。

故事掛圖、動物圖片及住所圖片。

1、“這是誰啊?”

2、“哦,他們兩個是好朋友,每天在一起玩,誰有困難誰就去幫助他,一天,他們在外面玩累了,要回家去了。”

1、“他們分別是住在哪的呢?我請一個小朋友來幫他們送回各自的家。”

2、“為什么田鼠住在這里,兔子住在那里?”

提問:小田鼠會接受這個新家嗎?為什么?

1、“那我們來聽聽看最后小田鼠到底有沒有接受這個新家?為什么?”

2、“遇到下雨天小田鼠是用什么辦法來抵抗大水的?”

3、“這個故事的題目就叫作《下雨了》,你覺的'兔子又是一只怎樣的兔子的呢?”

4、“那你們有沒有關心過他人呢?”

1、“現(xiàn)在要請小朋友一起來做游戲了,看這里有很多小動物,還有他們各自的家,請小朋友把他們送回各自的家去?!?/p>

2、你們還知道其他更多的動物他們的家是在哪的嗎?

小班教案下雨啦篇七

1、理解故事內容。

2、能用連貫的語言表達動物之間的對話。

3、感受幫助別人的快樂情感?;顒訙蕚?小兔子、小雞、小貓黏貼畫,葉子黏貼畫。?大葉子一片。

一、開始部分

引入故事: 小朋友們,今天是什么天氣呀?

(1)晴天,那如果是雨天,我們來上幼兒園的路上要帶什么呀?

(2)雨天,今天來上幼兒園的時候,小朋友們拿什么來擋雨呀?

二、中間部分

2、教師講剩下的故事。小兔子想了這么好的辦法,淋不到雨了,可是還有許多別的小動物沒有傘,小兔子會怎么做呢?請小朋友聽老師把故事講下去,然后告訴老師,小兔子遇到了哪些小動物,她是怎么做的?教師提問,小兔子走著走著,遇到了誰?。克袥]有帶傘?。?小兔子是怎么說的,又是怎么做的? 小雞(小貓)又是怎么回答的? (小雞小雞,快到葉子底下來吧;謝謝你,小兔子)2種動物。

4、一起回憶一下整個故事。教師講敘述的話,幼兒在老師的引導下說出動物之間的對話。下面,老師請小朋友和老師一起來講故事。

5、情景表演。

(1)教師扮演另一種小動物,小狗。老師請所有的小朋友扮演小兔子好不好?哎呀哎呀,下雨了,我沒有帶傘,這該怎么辦啊?引導幼兒集體說:小狗小狗,快到葉子底下來吧!剛才啊,xx小兔子說的最好了,我請他來做小兔子,來遮別的小動物。

(2)某一幼兒扮演小兔子(頭飾),請別的小朋友來扮演不同的小動物, 我們一起來表演這個故事(進行3次)。

附:故事

《下雨的時候》 小白兔在草場上蹦蹦跳跳,一會兒看看花,一會兒采蘑菇,玩的真高興,忽然,刮起風,下起雨來了,小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當作雨傘,這下可好了,淋不到雨了,它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫,小白兔連忙說:“小雞小雞,快到葉子底下來吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔!”說完,就鉆到到了葉子底下。 小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫,小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉子底下來吧!”小貓說:“謝謝你們!”說著,就走到了葉子底下。 不一會兒,雨停了,太陽出來了,小白兔,小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲,玩得真高興!

小班教案下雨啦篇八

下雨天的時候,幼兒都會被大人保護的很好,他們對雨天的概念真正的理解并不多,雨是從哪里下來的,雨下來的時候是什么樣子的,雨絲的模樣,所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”,去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。

1、學著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。

2、感受粘粘貼貼的快樂,體驗視聽享受的別樣心情。

幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空。

能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。

1、教師示范畫(事先用藍灰色調的'水彩涂滿整個畫紙)。

2、每人一份泡沫條(包裝水果的外泡沫套剪碎),每組一份漿糊。

3、一段有雷聲、雨聲的音樂。

4、下雨場景的圖片。

一、好大的雨。

1、教師出示有下雨場景的圖片。

2、師:你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么?。?/p>

3、師:什么樣的天氣我們要帶傘啊?

4、師:你們能學學下雨時雨滴的樣子嗎?(教師用動作引導幼兒學下雨的樣子)。

二、紙上下雨。

1、教師出示藍灰色底的畫紙。師:今天我們要在這張紙上下雨。

2、教師播放錄有雷聲的音樂。師:哇!打雷了??煲掠炅?,零星的小雨下下來了。

3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。

4、教師播放有下雨聲的音樂。師:哇,雨開始下的了哦!這個時候雨是什么樣子的???(很多,很快,很密)。

5、師:那我現(xiàn)在請一個小朋友來我的紙上下雨。

6、教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師:嘩啦啦!雨又更大了。那這個時候雨下下來是什么樣子的了啊?(雨點更大、更密、更快了)。

7、教師再請一個小朋友來下雨,其他幼兒觀察仔細。

8、教師播放伴有風的聲音的雷雨場景音樂。師:呼呼呼!刮風了,雨點被吹來吹去了。

9、教師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風時的雨點。

三、幼兒實際操作。

1、教師請幼兒在自己的畫紙上實際操作。

2、注意提醒幼兒要一根一根的拿,漿糊涂的少一點。

3、師:現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。(教師一邊播放音樂)。

4、幼兒操作,教師巡回指導,幫助個別能力較弱的幼兒。

四、結束部分。

1、幼兒完成化作后,教師將幼兒的作品懸掛起來。

2、請幼兒相互欣賞作品,看看別人和自己下的雨有什么不一樣。

小班教案下雨啦篇九

2、學唱歌曲《下雨了》,并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。

活動準備:

鋼琴

《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。

《講衛(wèi)生》、《大風和秋葉》。

1、引導幼兒回憶下雨情景。

師:你看過的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?

2、你見過的的小雨是什么樣子的?下小雨的時候你會聽到什么樣的聲音?

3、教師范唱歌曲,鼓勵幼兒用語言和動作表達自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。

4、老師范唱,重點唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦,小雨——滴答答。)

5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語言小結幼兒回答,并請幼兒學說。

6、幼兒學唱歌曲。

7、引導幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達大雨和小雨。

8、引導幼兒用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。

9、老師:有哪些動作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示,如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)

小班教案下雨啦篇十

1、體驗游戲帶來的樂趣。

2、幼兒能聽到指令,做相應動作。(重點)。

3、學習生活小常識,知道下雨了要打雨傘。

難點:自主探索過水坑的方法。

1、知識準備:幼兒有一定的規(guī)則意識。

2、實物準備:硬卡紙20、小雞胸飾20、圓形藍色大小不一的皺紋紙若干、太陽公公圖片、鈴鼓一個、場地準備,音樂:雷聲、小小蛋兒把門開、網(wǎng)絡小游戲音樂、小雞進行曲。

一、熱身活動:

雞寶寶們好!(雞媽媽好!)今天,媽媽要帶你們帶外邊去做游戲,你們高興嗎?那先讓我們來活動活動身體吧!(隨音樂做熱身活動)《小雞進行曲》(播放雷聲)。

二、游戲:下雨了。

1、引導幼兒在草地上自由的捉蟲,知道下雨了要打著“雨傘”跑回家。

師:寶寶們,聽,發(fā)生了什么事情?(打雷了)打雷了接著就會下雨,下雨我們用什么遮雨呢?(雨傘)那你們瞧我們場地上的東西有什么可以用來遮雨呢?(請幼兒示范)待會你們捉蟲的中途,媽媽搖鈴鼓說下雨了”寶寶們要頂著草地上的`“小雨傘”輕輕的跑回家,不要讓自己淋濕了喲!(師示范),跑的時候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了,好嗎?寶寶們加油,要吃的飽飽的喲!現(xiàn)在去捉蟲吧!(幼兒隨音樂:網(wǎng)絡小游戲音樂捉蟲)。

2、師搖晃鈴鼓播放雷聲,發(fā)出“下雨了”的指令,幼兒跑到場地四周取雨傘,頂在頭上踮著腳尖跑家。

師:寶寶們跑的真快,有沒有淋濕呀?

3、出示太陽公公創(chuàng)設情境。

寶寶們剛才表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在太陽公公出來了,我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧!剛下過雨,地上有許多藍色的小水坑,我們怎樣才能過去呢?(幼兒自由探索并和老師說一說方法:繞過、跨過)教師和幼兒一起過水坑路。

4、過完水坑路幼兒隨音樂捉蟲再次進行游戲:下雨了。

三、放松活動:

寶寶們,今天玩得開心嗎?累不累呀?讓我們隨著音樂放松一下我們的身體吧!(播放小小蛋兒把門開音樂放松身體)。

小班教案下雨啦篇十一

1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣

表現(xiàn)雨從上往下落下來的過程。

1、畫紙,油畫棒

2、雨靴,雨衣

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關雨的知識信息。

1、請小朋友想一想,雨是從哪兒落下來的呢?

2、雨落下來的時候是什么樣子的,小朋友知道嗎?

有的時候一滴一滴,有的時候是一根一根的。

3、你們知道什么時候雨是一滴一滴的,什么時候雨是一根一根落下來的?

師小結:當下小雨時它是一滴一滴的落下來的,而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來,如果刮著風的話,雨還會斜著落下來。

教師邊示范畫法,邊講解。

教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

小班教案下雨啦篇十二

1、能進行5以內的數(shù)與量、量與量的匹配活動,掌握數(shù)與量的對應關系。

2、了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時進行排序。

3、能按相應的數(shù)或量的提示進行單獨或合作游戲,積極參與數(shù)學活動。

4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

云朵圖片(上標數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片,充當小水圈)幼兒活動材料數(shù)學p16頁。(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)

一、聲音導入,激發(fā)興趣。

1、這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)

2、我們一起來聽聽看,下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲,如滴答滴答,下了兩滴雨;滴答滴答滴答下了三滴雨)

二、云朵和雨滴。

1、數(shù)與量的對應。

2、出示云朵,請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字,在云朵下面貼上相應數(shù)量的小雨滴。

3、如圖出示云朵和小雨滴,請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應的`數(shù)字。如圖2。

三、雨點和水圈。

1、小雨點落在地上,會變成了什么呢?(一個個小水圈)

3、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!

四、游戲

(一)踩水圈

1、小水圈真好玩,誰想上來踩一踩?(請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈,如一個水圈內標有數(shù)字5,一個水圈內標4個小雨點)

2、他們剛剛是怎么踩水圈的?為什么踩的不一樣?各踩了幾下?

3、穿好我們的小雨鞋,我們一起來踩水圈吧!(幼兒自由選擇雨圈踩一踩)

(二)雨傘、雨衣來避雨

1、(播放打雷下雨錄音)下雨啦,趕緊找個地方躲起來吧?。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢?/p>

2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,學會看標志提示信息。(如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴,就請5個幼兒藏到這把雨傘下)

3、如果個別幼兒落單了,無法組成雨傘上的數(shù)或量,教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一個小朋友)

五、收拾雨具

1、天晴了,我們把手里的雨具都收起來吧?。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具)

2、按規(guī)律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。(教師黑板上出示前半部分排序圖,幼兒在作業(yè)紙上進行后半部分接龍排序)如:紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘(按種類排序)紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘(按顏色和種類兩種特征排序)

六、結束

1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的數(shù)與量,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3、本節(jié)課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

小百科:下雨是一種自然景象,是地球上的水受到太陽光的照射后,就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小,直徑只有0、01~0、02毫米,最大也只有0.2毫米。

小班教案下雨啦篇十三

1.引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌,體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。

2.引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。

3.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

1.出示雨傘,引入活動。

師:小朋友看,老師帶來了什么?。傘是用來干什么的呀?請小朋友看大屏幕,天氣怎么樣了?下雨了,滴答滴答,快到老師的傘下來避雨吧!雨傘真好,有了傘我們就淋不到雨了。

2.觀看課件,初步欣賞第一段詩歌:

(1)出示蘑菇傘,師:小朋友看,這是一把什么傘呢?小朋友猜了對了嗎?我們一起來看看大屏幕吧。

(3)教師示范朗誦第一段詩歌。

3.再次觀看課件,欣賞第一段詩歌,初步學習分角色表演。

(1)小朋友,你喜歡詩歌里的誰呢?讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧!

(2)小朋友,你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了,滴答滴答,小兔打著一把什么傘?(幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題,幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

(3)組織部分幼兒表演詩歌,其余幼兒跟教師一起朗誦。

4.觀看課件欣賞第二段詩歌并學習表演。

(1)為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢?

(3)播放第二段課件,師:是誰呱呱呱的唱著歌,淋著雨,真快活?示范朗誦詩歌2—3遍。

(4)組織幼兒分角色表演第二段詩歌。

5.看課件完整跟誦詩歌。

師:小朋友,你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎?讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧!

6.模仿詩歌里的小動物,到戶外游戲。

師:小朋友,我們學著詩歌里的小動物,出去做游戲吧!

小班教案下雨啦篇十四

雨后的樹葉上的雨點形成水珠從樹葉叢中落下,讓幼兒在樹下感受雨滴滴下的感覺,從而引起幼兒對雨認知的學習興趣。

1、學習用點和線表現(xiàn)雨。

2、感受下雨時的美景。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。

要幼兒感受雨滴、雨線的美麗,從藝術的角度感受雨天。

水和灑水壺

過程1、導入

教師:“聽,滴答滴答,這是什么聲音?”幼兒:“下雨啦”。

過程2、回憶雨點

請幼兒回憶平時見到小雨點的樣子。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點。

請幼兒回憶下雨的情景。教師“小朋友們,下雨的時候你在雨中走過嗎?你仔細觀察過小雨點嗎?它像什么?”。

過程3、觀察雨點

教師模擬小雨點落下的情景,用灑水壺裝水模擬下雨。

教師提醒幼兒在下雨的時候注意觀察小雨點。

可準備雨點音樂(雨滴)讓幼兒更有興趣學習、了解下雨時雨點的美。在和幼兒活動中,經(jīng)常間斷,活動不連貫。

小班教案下雨啦篇十五

1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。

2.嘗試用點和線來表示不同的雨。

3.喜歡繪畫活動,學習使用油畫棒的握筆方式。

大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

歌曲《大雨,小雨》。

重點:感受大小雨的不同特點。

難點:學習用點、線來較好的表示大雨、小雨。

1.聽聲音辨別大小雨。

--聽兩種不同的雨的聲音,請幼兒分辨。

--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比,驗證猜測的結果。

--:小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

2.看不同雨的外形,認識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

--觀看小雨動態(tài)圖,認識小雨的形態(tài)。

師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧!

小班教案下雨啦篇十六

對下雨的自然現(xiàn)象感興趣,感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化;體驗雨中玩耍的樂趣。

雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。

關注天氣變化,收聽天氣預報。

感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化。

將雨前、雨中、雨后的活動聯(lián)系起來,整合。

活動中,注意安全,雨具的取放及使用;不隨便跑跳、打鬧;提醒拿傘的小朋友保護好自己的傘,不要傷到自己和他人;注意盡量不要被雨淋濕,若想感受雨可以將手、或腳等不怕淋濕的地方伸出去。

一、引入

下雨前,帶領幼兒到戶外,感受雨要來臨時的變化。

教師:

看一看,天上的云和平時的一樣么?有沒有變化?它們是什么顏色的?

找一找,有沒有小螞蟻?它們在干什么?

想一想,小朋友今天為什么帶雨具來幼兒園了呢?

二、探索活動

帶領幼兒穿上雨衣、雨鞋或打上雨傘到戶外玩。

教師:

看一看:雨點落下了是什么樣子的?天空為什么突然亮了起來?

聽一聽:雨點打在雨傘上、地面上或其他物體上的聲音。打雷時你感覺怎么樣?

想一想:雨為什么有時候是直的,有時候是斜的?我們是先看見閃電,還是先聽見雷聲呢?

找一找:雨點除了落在雨傘上,還落在了什么地方?那些被雨澆到的地方變得怎么樣了?

接一接:用手或身體的其他部位接雨點,體驗雨點落下的感覺。

踩一踩:用腳踩水玩,體驗踩水的樂趣,

轉一轉:旋轉雨傘,雨水去哪了?

三、分享交流

請幼兒回到活動室,整理好衣物,說一說在雨中玩耍時一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)。

教師:剛才你是怎樣和雨玩的?哪些是你最開心的?你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事?

整合活動

1健康活動

《水洼雨腳印》:雨停的時候,帶幼兒到戶外找有水洼的地方進行踩水游戲。

2語言活動

《下雨啦》:1、初步感知蘑菇,傘,芭蕉,荷葉在雨中的樣子。2、能根據(jù)圖片說出事物名稱。3、聽懂故事,知道朋友之間要互相幫助。

3社會活動

認識天氣預報中雨的天氣標識,如大雨、小雨、雷陣雨、小到中雨等等。

4美術活動

1、學習用各種線條表現(xiàn)不同的雨。2、棉簽、顏料、彩紙等裝飾雨傘。

5音樂活動

《大雨和小雨》:嘗試用聲音和動作來表示大雨和小雨。

6安全常識

室內防雷注意事項,如關門窗、不站在電燈下、雷雨天斷電等等。

突發(fā)事件和應急措施

吃完早飯,雨剛好下的不大,就準備帶幼兒出去感受魚,可是沒等孩子們穿好衣服雨就停了,只好把活動改成了雨后的體驗活動——看花壇里花草身上的雨露、感受到處濕濕的景物、印手印、踩水洼等。下午,雨繼續(xù)下著,突然打雷了,雨也越下越大,天越來越黑。本以為雨比較小的時候開展活動比較合適,但是因為之前答應了孩子要去感受雨,不能食言,還是決定帶孩子們去感受大雨。因為正在打雷,我借此機會正好引領孩子們探討“如何在雷雨天進行自我保護”,也讓孩子們體會到了雨點從小下到大的過程。

孩子們對活動很感興趣,開始自發(fā)的進行探究,還發(fā)現(xiàn)了用雨水可以在黑板上上涂畫。通過活動引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探索熱情,培養(yǎng)孩子們善于觀察和樂于發(fā)現(xiàn)的能力。

本活動是根據(jù)幼兒園探究式活動課程中《天熱了》主題教育活動展開的,結合幼兒的年齡特點、抓住幼兒日常生活契機進行比較深入、細致的研究,作為教師的我始終是幼兒活動的支持者、引導者和合作者,為幼兒創(chuàng)設了想說、敢說、愿說的寬松環(huán)境,激發(fā)了幼兒進一步活動的愿望。

在活動中,考量的東西還不夠深入,有的是孩子們發(fā)現(xiàn)的。比如,自己跑到門上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鴉等等。生活即教育,讓孩子回歸生活、回歸大自然。

小班教案下雨啦篇十七

1、下雨的視頻片段。

2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹木、花草的作業(yè)紙。

1、練習畫長短線、斜線、直線。

2、練習正確的握筆姿勢。

3、培養(yǎng)幼兒取放油畫棒的良好習慣。

1、猜謎方式導入課題,喚起幼兒相關經(jīng)驗。

“千條線,萬條線,落到水里看不見。你們知道是什么嗎?”

“你們見過下雨嗎?雨是什么樣的呢?”

2、觀看一段下雨的視頻材料。

建立雨是線狀的概念。

3、用身體語言表現(xiàn)雨。

教師與幼兒做表現(xiàn)游戲:大雨和小雨。

當老師說到“下大雨”時,幼兒用手在空中畫長長的線,當老師輕聲說“下小雨”時,幼兒用手在空中畫短短的線條。當老師說“大風把雨吹斜了”,幼兒在空中用手畫斜線。

4、幼兒繪畫,教師巡回指導。

發(fā)給幼兒有一定內容的作業(yè)紙:花草,蘑菇口渴了,它們盼著下場雨,這樣他們喝飽了水就能長得更好看了。

鼓勵幼兒畫出不同的長短斜線,鼓勵幼兒將畫面畫滿。

5、欣賞與評價。

誰的雨下得最密,最大呢?

全部展示幼兒作品,引導幼兒欣賞其他幼兒的作品。

1、肢體練習對小肌肉群還不夠發(fā)達的3歲幼兒來說非常重要,通過空手練習可以讓幼兒更好理解內容。

2、長短線,斜線的練習比較枯燥,結合一定的情境可以讓幼兒產(chǎn)生繪畫愿望。

3、不同的繪畫工具能讓幼兒對同一種繪畫內容保持興趣。

例如:可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習;可以讓幼兒拿小樹枝在沙池中練習等。

小班教案下雨啦篇十八

1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新活動,體驗發(fā)散性思維的樂趣。

2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識,發(fā)散思維能力和想象力。

3、初步學習替代、模仿,從一點向多點發(fā)散的思維方法。

幼兒準備:請家長帶幼兒到雨中觀察下雨的情景,感受了解。

老師準備:制作課件。

(一)導入過程

(觀看下雨的課件)孩子們,你們看,下雨了,雨點落到地面上落到荷花上,發(fā)出了聲音,看一看,下大雨的時候,雨點像什么?(線等)下小雨的時候,小雨點像什么?幼兒自由想。

(二)擴散思維活動師

想一想,說一說你們見過的雨。(互相說,個別說)

(三)找影子師

小雨點落到屋頂上是什么聲音?試試看,模仿一下聲音,小雨點落到水里是什么聲音呢?

(四)由一點向多點發(fā)散思維活動

(表演)讓幼兒想象自己是土地上的植物,并用動作表現(xiàn),然后說說自己會怎樣感激小雨點。

(五)創(chuàng)新想象和情境表演(放輕音樂)

師:你們喜歡和小雨點做游戲嗎?請你們和小雨點玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點玩游戲,鼓勵幼兒合作表演小雨點落到哪里的'情景。

(六)結束活動

幼兒觀賞其他幼兒的表演,肯定幼兒的表現(xiàn);幼兒與老師共同表演小雨點的游戲。

(七)活動延伸

老師準備好粘貼材料若干投放在活動區(qū),供幼兒粘貼小雨點用。

小班教案下雨啦篇十九

1、能按順序觀察畫面,運用完整句描述圖片的內容。

2、豐富詞語“滑倒了”“扶起來”。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

經(jīng)驗準備:幼兒對雨天的天氣特點以及雨天路滑有所了解。

課件內容:

《下雨天》插圖6張,《下雨天》故事音頻。

紙具打?。?/p>

打印小豬、小兔、小羊的頭飾。

討論交流,引出下雨天的內容。

――大家喜歡下雨天嗎?下雨的時候,到處都是濕漉漉的,走路時會容易滑倒。我們一起來看看下面的圖片吧。

播放《下雨天》的圖片,讓幼兒依次觀察,并說說看到的內容。

――第一張圖片上是誰?它怎么了?第二張圖片上又來了誰?它們有會發(fā)生什么事?

繼續(xù)展示《下雨天》的圖片,讓幼兒說一說小豬滑倒后的故事。

1.引導幼兒認真觀察圖片。

――小豬怎樣了?是誰把小羊扶起來了?又是誰扶起了小豬?它們都說了什么?

2.啟發(fā)幼兒想一想,并運用恰當?shù)恼Z言說一說三幅圖片的內容。

3.鼓勵個別幼兒在全班面前講述這三幅圖片的故事。

出示紙面教具,請三名幼兒來表演故事,其他幼兒根據(jù)圖片,配合表演大聲地說出圖片的內容。

――故事里誰的'行為是對的?誰又是不對?你們都喜歡誰?

附【故事】

下雨天(講述參考)

下雨了,大路上到處是水,路面很滑。小羊一不小心滑倒了,它“哎喲哎喲”地大叫。一只小豬撐著一把雨傘正好路過,它裝作沒聽見,用雨傘遮住身體,快步地走開了?!皳渫ā币宦暎灰娦∝i四腳朝天也滑倒了。小兔路過這兒,對小羊說:“我來幫幫你,疼么?”它扶起小羊,小羊高興地說:“多虧你的幫忙,太感謝你了!”它們又一起去扶小豬,對小豬說:“你這么胖,我們一起扶你起來?!边@時,小豬感到很不好意思。

在這次活動中,《下雨天》這個故事的內容非常生動、有趣,我通過設置懸念,讓幼兒猜猜葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外,盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確,但他們都能參與到活動中來,我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達能力,我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動的積極性充分調動起來,連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動中來。

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