環(huán)境保護(hù)是擺在人類(lèi)面前的一項(xiàng)重要任務(wù)，只有保護(hù)好環(huán)境，才能讓后代子孫生活在一個(gè)更美好的地球上?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，提煉核心內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)和啰唆。以下是一些寫(xiě)作中的總結(jié)范例，供大家學(xué)習(xí)參考。
幼兒園師德演講主持稿篇一
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝支，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，更不敢說(shuō)為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值!
說(shuō)到教師的職業(yè)筆，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。
有人也許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么出息?沒(méi)有一點(diǎn)成就感?！笨僧?dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信，你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛(ài)心。在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽(tīng)我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時(shí)候;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛(ài)心，悄悄地開(kāi)啟著他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福。
看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)啊!在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光。只有愛(ài)，才能化解孩子心中的煩惱;只有愛(ài)，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛(ài)，讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。
因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)!愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。
朋友們，你們知道世界上最美麗的事業(yè)是什么嗎?最美麗的事業(yè)是我們的幼教事業(yè)。幼教事業(yè)是花的事業(yè)，是果的事業(yè)，我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻(xiàn)給幼教——這美麗的事業(yè)。
小時(shí)侯，我曾有過(guò)很多很多的夢(mèng)，想當(dāng)解放軍、想當(dāng)音樂(lè)家、相當(dāng)教師。
再我心目中，我崇拜解放軍，那颯颯英姿，矯健而豪邁的氣魄多么威武多么神氣。我羨慕音樂(lè)家，音樂(lè)能喚起人們積極向上的情感，激發(fā)對(duì)美的追求與向往。我敬仰教師，因?yàn)榻處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師，他們給人以智慧與力量，引導(dǎo)人們走向知識(shí)的海洋。
中學(xué)畢業(yè)時(shí)，我考取了幼兒師范學(xué)院，剛從有幼師畢業(yè)的我充滿幻想，滿懷激情的跨進(jìn)了幼兒院，迎接我的是一雙雙發(fā)亮的眼睛。我微笑著走進(jìn)孩子門(mén)的中間，帶著他們唱歌、跳舞、講故事，成了一個(gè)快樂(lè)的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于這份美麗的事業(yè)，看著孩子門(mén)蹦蹦跳跳的活潑身影，聽(tīng)著他們銀鈴般的笑聲。我完全望了自己，不知不覺(jué)的容入到那純真無(wú)暇的世界。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了幸福，心中充滿了陽(yáng)光充滿了希望，覺(jué)得一切都是那么的美好。
然而，我畢竟太年輕、太幼稚了，外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨使我覺(jué)得自己選錯(cuò)了專(zhuān)業(yè)，情緒開(kāi)始低落,熱情開(kāi)始消失。
此時(shí)，恰逢教師節(jié)，我收到了孩子精心制作的賀卡，從這些精美的賀卡中，我仿佛看到了孩子們天真的眼神，領(lǐng)會(huì)到了孩子們真心的期盼。我終于明白了，我終于明白了為什么那些年進(jìn)花甲的老人，原本可以在家享受天倫之樂(lè)，可是，他們卻放棄了這些清閑的日子，繼續(xù)為幼教事業(yè)奔波、勞碌，他們的心是如此的年輕如此的富有激情。想想自己這么年輕就失去了對(duì)工作的激情。想到這里，我擺脫了猶豫、找回了自信，重染了熱情。
這兩年的時(shí)間，是我從事美麗事業(yè)的開(kāi)始，是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最初一步，我越來(lái)越感到幼教事業(yè)是非常美麗的，而這美麗，是我和孩子們?cè)谛撵`交融中體驗(yàn)到的。
花的事業(yè)是美麗的，果的事業(yè)也是美麗的，假如，沒(méi)有綠葉的襯托。還會(huì)這么美麗嗎?我愿做一片綠葉，把自己的一生，奉獻(xiàn)給最美麗的花朵——孩子們。
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處?，我比其他的人更有?ài)心;當(dāng)我坐在公交車(chē)上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車(chē)，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處?，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的美好，她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦?，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒服時(shí)，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿更多的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人更多了一份愛(ài)。
幼兒園師德演講主持稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
去年的九月份，我成了一名幼兒園教師。沒(méi)有太多的奢望，沒(méi)有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，亦沒(méi)有對(duì)物質(zhì)的熾熱的追求，只因?yàn)槲蚁矚g那幫活潑可愛(ài)的天使們。帶著這份夙愿，我在幼兒教育這條船上起航了。
俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，面對(duì)那群純真稚嫩頑皮的孩子，一個(gè)二十幾歲的成人卻一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，又談何教育呢？一個(gè)人哭過(guò)，鬧過(guò)，也曾想過(guò)放棄這份職業(yè)，可那一雙雙渴求知識(shí)眼睛，給了我勇敢和自信，我相信自己一定會(huì)在這片沃土里開(kāi)創(chuàng)出屬于自己的天空的。進(jìn)入幼兒園，最常聽(tīng)到的詞就是“二期課改”。但二期課改是什么，它有什么新的理念，具體讓一線教師做些什么等等，這一切都像是在霧里。通過(guò)我們幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的理論培訓(xùn)和觀摩大量的主題背景下的活動(dòng)，我的專(zhuān)業(yè)水平不斷的提高，并在學(xué)習(xí)二期課改的過(guò)程中，領(lǐng)悟到了幼兒教師的價(jià)值趨向所在，現(xiàn)就此來(lái)談一點(diǎn)我的體會(huì)。
工作之前，就聽(tīng)說(shuō)幼兒園老師要有一雙善于觀察的眼睛，眼中有幼兒，安全是第一。為了確保每個(gè)幼兒的安全，教師在很多方面都限制幼兒，給幼兒自我發(fā)揮的空間和機(jī)會(huì)太少太少。幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)中顯得小心翼翼，畏首畏腳。起初，我也模仿以前教師的做法，為了孩子們的安全，對(duì)孩子的挑戰(zhàn)性難度較大的活動(dòng)，一般不讓他們?nèi)氖隆，F(xiàn)在，二期課改的新理念以幼兒發(fā)展為本，它特別關(guān)注幼兒的主體意識(shí)和初步的'社會(huì)意識(shí)的孕育，倡導(dǎo)為幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)表達(dá)提供靈活多樣的課程及其活動(dòng)空間。突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性。通過(guò)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我要改變我的不正確的教育方式和教育觀。心理學(xué)指出：“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。”凡事都讓幼兒去親身體驗(yàn)、去嘗試，獲得第一感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒的發(fā)展才會(huì)有意義。心動(dòng)不如行動(dòng)，我從區(qū)域活動(dòng)著手，結(jié)合主題活動(dòng)的開(kāi)展，我們進(jìn)行《采地里的歌》的活動(dòng)時(shí)，以孩子的興趣為先導(dǎo)，多層次、多方位為孩子提供學(xué)習(xí)的環(huán)境，嘗試從幼兒的需要入手去構(gòu)建課程的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程的“幼兒化”。從孩子生活中極其熟悉又感興趣的“買(mǎi)菜”為切入口，我們和孩子一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，讓幼兒在買(mǎi)菜的過(guò)程中認(rèn)識(shí)蔬菜的品種、學(xué)會(huì)使用貨幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的交易、學(xué)會(huì)用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際交往，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性的發(fā)展；在幼兒對(duì)買(mǎi)菜有了一定的經(jīng)驗(yàn)后，我們又在教室里創(chuàng)設(shè)了菜市場(chǎng)的情境，讓幼兒在買(mǎi)菜的過(guò)程中，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，使幼兒枯燥無(wú)味的數(shù)活動(dòng)變的栩栩如生、興趣盎然。然后在區(qū)域活動(dòng)中利用買(mǎi)來(lái)的番茄、黃瓜、胡蘿卜、蠶豆等蔬菜來(lái)做蔬菜沙拉，讓幼兒自己學(xué)著用刀來(lái)切蔬菜，雖然此活動(dòng)，幼兒在使用刀方面會(huì)遇到切破手的困難，但此活動(dòng)的教育價(jià)值點(diǎn)比較多，在活動(dòng)中不僅發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力，做出了各種圖樣的蔬菜拼盤(pán)；有的孩子還收集了不少關(guān)于蔬菜沙拉的菜譜書(shū)籍；還對(duì)幼兒進(jìn)行了一次挫折教育，讓幼兒知道遇到困難、流血流汗只是我們生活中的一點(diǎn)小插曲，人生還會(huì)遇到更大的困難，我們要勇敢的、有信心的去面對(duì)困難，克服困難。幼兒園課改最核心的就是注重幼兒非智力因素的培養(yǎng)，讓孩子全面發(fā)展，而不是只追求孩子智力、知識(shí)方面的成長(zhǎng)。這樣放手給孩子以充分的自由，但又不失時(shí)機(jī)的對(duì)幼兒加以引導(dǎo)，是我們逐漸融入二期課改的必經(jīng)之路。教師要愛(ài)學(xué)生，但愛(ài)就要愛(ài)的有價(jià)值有分寸。
“二期課改”下的學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、探索意識(shí)在自主活動(dòng)基礎(chǔ)上積累和擴(kuò)展感性經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)綜合性，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重內(nèi)容間有機(jī)聯(lián)系互相滲透，并以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開(kāi)活動(dòng)。自杜威的“教育即生活”的教育觀傳入我國(guó)來(lái)，就一直深深的影響著我國(guó)的教育，對(duì)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。教育活動(dòng)的開(kāi)展，要以幼兒的生活為核心，教育活動(dòng)在選材上要貼近、來(lái)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。只有！教材”的操作和實(shí)施過(guò)程中，我明顯感覺(jué)自己的專(zhuān)業(yè)化水平在不斷提高，特別是對(duì)于一名新教師來(lái)說(shuō)，他給了我很大的選擇空間。讓我學(xué)會(huì)了如何處理教材、教師、幼兒三者之間的關(guān)系，即孩子是中心、是主體，教師是幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展的組織者、支持者、引導(dǎo)者。我想隨著二期課改的深入人心和新教材的涔涔?jié)B透，我會(huì)不斷完善自己，向著學(xué)前教育的更高顛峰努力的。
自我點(diǎn)評(píng)：踏入幼兒園——這片教育的圣地，已有一年了。在這過(guò)去的一年里，心中有太多太多的感悟，也許就是這些感悟促使我想用拙筆來(lái)一吐為快吧。我覺(jué)得。讓我欣慰的是我用身心來(lái)體驗(yàn)，用心來(lái)寫(xiě)的，是發(fā)自內(nèi)心深處的聲音。
幼兒園師德演講主持稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家晚上好！
為了進(jìn)一步弘揚(yáng)師德風(fēng)范，展現(xiàn)我校教師的良好形象，提高師德修養(yǎng)，使學(xué)校教學(xué)向優(yōu)質(zhì)、精品教育發(fā)展，結(jié)合我校構(gòu)建“單元整體問(wèn)題學(xué)導(dǎo)”模式的中心工作，特舉辦本次青年教師師德演講比賽。希望通過(guò)這次比賽，能夠豐富大家的文化生活，切實(shí)增強(qiáng)大家的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神。同時(shí)也預(yù)祝各位參賽教師能夠賽出高水平、取得好成績(jī)。
為了保證此次比賽的公平公正性和莊重嚴(yán)肅性，我們特邀請(qǐng)齊校長(zhǎng)等八位校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)?yè)?dān)任評(píng)委。好，請(qǐng)大家把掌聲獻(xiàn)給他們。
此次比賽，將有11位老師參賽，我們將根據(jù)成績(jī)，評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)4名。
比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：滿分10分，其中，師德主題3分、演講內(nèi)容3分、語(yǔ)言表達(dá)2分、儀態(tài)儀表和演講效果各1分。
現(xiàn)在我宣布：競(jìng)業(yè)園學(xué)校“踐行師德，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”青年教師師德演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始！
幼兒園師德演講主持稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家下午好！
感受著陽(yáng)春三月的斑斕色彩，收藏著陽(yáng)春三月的縷縷陽(yáng)光。今天我們?cè)俅蜗嗑墼谶@里，一起聆聽(tīng)飽含敬意、寄托情義的普通老師的故事；一起重溫那平凡的工作崗位上所積蓄的感動(dòng)。這感動(dòng)化作濃濃的師愛(ài)，融化沐浴在每個(gè)學(xué)生的心靈深處，感動(dòng)中體現(xiàn)了高尚的師德，這師德如春雨無(wú)聲地陶冶著每個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，這師德更是一種強(qiáng)大的力量，為塔地一高、為這個(gè)集體奉獻(xiàn)青春與才智！下面就讓我們一同走進(jìn)幸福感動(dòng)的師魂之旅。
1、首先有請(qǐng)師德標(biāo)兵代表王高貴老師作報(bào)告，他率先垂范，以自己的品行感染著學(xué)生；他潛心教學(xué)，以廣博知識(shí)潤(rùn)化學(xué)生；他以誠(chéng)相待，用點(diǎn)滴愛(ài)心轉(zhuǎn)化學(xué)生。細(xì)微之處現(xiàn)真情，點(diǎn)滴愛(ài)心育學(xué)生，讓我們用熱烈的掌聲再次感謝王高貴老師。
2、有句廣告詞“我選擇、我喜歡”，我想對(duì)于我們的職業(yè)來(lái)說(shuō)，也可以這樣理解：只有愛(ài)它，我們才無(wú)怨無(wú)悔；只有真心投入，我們才會(huì)擁有明媚的春天。下面請(qǐng)馬踏川老師作報(bào)告。
非常感謝馬老師樸實(shí)的演講。
3、欣賞自己，其實(shí)是人生智慧的一部分，是一種理智和超脫。對(duì)學(xué)生嚴(yán)字當(dāng)頭，對(duì)教學(xué)一絲不茍。你的熱情、你的勤奮、你的睿智，為你，也為你的學(xué)生換來(lái)了一次又一次幸福的收獲。下面有請(qǐng)年輕的春芳老師作報(bào)告。
感謝春老師富有激情的演講。
短短幾分鐘的演講并不能涵蓋工作的全部，他們以自己的親身實(shí)踐，向我們講述了為師之道，他們的事跡很平凡，但正是這些平凡的事跡，使我們的心靈受到了一次強(qiáng)烈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育，讓我們用熱烈的掌聲再次對(duì)他們表示崇高的敬意和衷心的感謝！
4、下面有請(qǐng)年輕教師代表張艷老師上臺(tái)發(fā)言。
不是決心勝似決心，字里行間處處有堅(jiān)定地信念，腳踏實(shí)地表現(xiàn)在日常的工作中，在榜樣的感染下，一高的全體教師會(huì)創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)輝煌。
5、下面有請(qǐng)黃副校長(zhǎng)啟動(dòng)20xx年師德建設(shè)主題活動(dòng)師德建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。
6、下面有請(qǐng)盧校長(zhǎng)做總結(jié)性講話。
幼兒園師德演講主持稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說(shuō)到教師的師德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛(ài)，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來(lái)，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)重，蘇家啟痊愈了，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理，沒(méi)有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。
比起我們幼兒園的'其他教師我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué)，看看電視，和家人說(shuō)說(shuō)笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡(jiǎn)直全家齊上陣，都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了，雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，要融愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。
幼兒園師德演講主持稿篇六
教師，人類(lèi)靈魂的工程師!他們傳道，授業(yè)，解惑用智慧的雙手，雕塑著懵懂的靈魂;用知識(shí)的火種，照亮著成功的彼岸;用神奇的話語(yǔ)，化解旅程的冰封!下面是本站小編給大家整理的幼兒園教師師德主題演講比賽。
主持詞。
僅供參考。
尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的老師們：
大家下午好，在這美好的日子里，我們迎來(lái)了隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園“幼師之夢(mèng)，師愛(ài)之魂”師德演講比賽。
【春秋】管子說(shuō)“一年之計(jì)、莫如樹(shù)谷;十年之際、莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”
【捷克】夸美紐斯說(shuō)“太陽(yáng)底下再也沒(méi)有比較是這個(gè)職務(wù)更高尚的了”。
【唐】韓愈說(shuō)“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。
說(shuō)“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”古今中外，古往今來(lái)教師都被寄于神圣的職責(zé)，而作為一名幼兒教師，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男∧?，面?duì)一個(gè)個(gè)如同白紙般美好的孩子們我們更要做到嚴(yán)于律己身正為范。為了更好地提高我園教師的綜合素質(zhì)，塑造良好的幼教形象，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造潛能，進(jìn)一步增強(qiáng)我園教師為人師表，教書(shū)育人、服務(wù)幼兒的自覺(jué)性，弘揚(yáng)為師立學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)的師德風(fēng)范，我校決定舉辦以“重師德·講奉獻(xiàn)·樹(shù)形象”為主題的教師演講比賽。
首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位評(píng)委的到來(lái)，今天到場(chǎng)的評(píng)委有：計(jì)分、算分人員：
讓我們?cè)俅斡谜坡暁g迎他們的到來(lái)。
現(xiàn)在我來(lái)宣布本次比賽的規(guī)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
(一)評(píng)分方法比賽采取十分制，最多保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位。為體現(xiàn)公平性，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)分員去掉評(píng)委一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，以平均分作為最后成績(jī)。
(二)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
1.演講內(nèi)容(3分)。
本次比賽的類(lèi)別為師德演講。內(nèi)容必須原創(chuàng)，以“重師德·講奉獻(xiàn)·樹(shù)形象”為主題，演講時(shí)間6至7分鐘。
2.語(yǔ)言表達(dá)(2分)。
要求：普通話標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音清晰、表達(dá)流暢，語(yǔ)言貼切、生動(dòng)。
3.表情儀態(tài)(2分)。
要求：感情充沛，精神飽滿，服飾整潔、樸素，儀態(tài)端莊、自然大方。
4.演講效果(3分)。
要求：聽(tīng)眾反應(yīng)好，具有感染力，能產(chǎn)生心靈上的共鳴。
二、正式演講。
——蘭卉演講。
因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)!愿所有幼兒園教師在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。
下面請(qǐng)聽(tīng)劉培老師帶來(lái)的《愛(ài)在平凡中閃光》張貝貝準(zhǔn)備。——?jiǎng)⑴嘌葜v。
用平凡孕育偉大，一份耕耘一份收獲、愛(ài)在平凡中閃光，、愛(ài)在平凡中偉大。
現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)u委們?yōu)橐惶?hào)選手蘭卉亮分。
現(xiàn)在有請(qǐng)?jiān)u委為二號(hào)選手劉培亮分。
現(xiàn)在我宣布一號(hào)選手蘭卉的得分情況，去掉一個(gè)最高分()去掉一個(gè)最低分()最后得分()。
二號(hào)選手劉培去掉一個(gè)最高分()去掉一個(gè)最低分()最后的得分()。
請(qǐng)?jiān)u委為張貝貝老師的表現(xiàn)亮分。
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。老師的愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔請(qǐng)聽(tīng)楊曉敏老師帶來(lái)的《愛(ài)我所愛(ài)、青春無(wú)悔》張媛媛準(zhǔn)備。
——楊曉敏演講。
現(xiàn)在我宣布張貝貝的最后得分，去掉一個(gè)最高分()去掉一個(gè)最低分()最后的得分()。
有請(qǐng)?jiān)u委為楊曉敏的表現(xiàn)亮分。
現(xiàn)在我宣布楊曉敏的最后得分，去掉一個(gè)最高分()，去掉一個(gè)最低分()最后得分()。
有請(qǐng)?jiān)u委為張媛媛的表現(xiàn)亮分。
——楊瑩演講。
現(xiàn)在我宣布張媛媛的最后得分，去掉一個(gè)最高分()，去掉一個(gè)最低分()最后得分()。
有請(qǐng)?jiān)u委為楊瑩老師的表現(xiàn)亮分。
現(xiàn)在我宣布楊瑩的最后得分，去掉一個(gè)最高分()，去掉一個(gè)最低分()最后得分()。
有請(qǐng)?jiān)u委們?yōu)閯⒍苟沟谋憩F(xiàn)亮分。
現(xiàn)在我宣布劉豆的最后得分，去掉一個(gè)最高分()，去掉一個(gè)最低分()最后得分()。
請(qǐng)?jiān)u委們?yōu)閺埼慕艿谋憩F(xiàn)亮分。
未來(lái)這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)很遙遠(yuǎn)，但卻是要我們一步一個(gè)腳印走過(guò)去，無(wú)論未來(lái)是否美好，都讓我們笑著去面對(duì)。請(qǐng)聽(tīng)趙艷老師帶來(lái)的《展望美好未來(lái)》。王海英準(zhǔn)備。
——趙艷演講。
現(xiàn)在我宣布張文杰的最后得分，去掉一個(gè)最高分()，去掉一個(gè)最低分()最后得分()。
請(qǐng)?jiān)u委們?yōu)橼w艷老師的表現(xiàn)亮分。
我很慶幸我是一名幼兒教師，看著一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界如此的美好，他們教會(huì)我真心去面對(duì)所有的人，他們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人，請(qǐng)聽(tīng)王海英老師帶來(lái)的《因?yàn)槲沂且幻變航處煛穼O娟準(zhǔn)備。
——王海英演講。
現(xiàn)在我宣布趙燕的最后得分，去掉一個(gè)最高分()，去掉一個(gè)最低分()最后得分()。
有請(qǐng)?jiān)u委們?yōu)橥鹾Ｓ⒗蠋煹谋憩F(xiàn)亮分。
下面請(qǐng)聽(tīng)孫娟老師帶來(lái)的《我選擇、我執(zhí)著》田瑞準(zhǔn)備?！獙O娟演講。
現(xiàn)在我宣布王海英的最后得分，去掉一個(gè)最高分()，去掉一個(gè)最低分()最后得分()。
有請(qǐng)?jiān)u委們?yōu)閷O娟老師的表現(xiàn)亮分。
老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的，教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)以大愛(ài)的心胸去愛(ài)幼兒下面請(qǐng)聽(tīng)田瑞老師帶來(lái)的《沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育》杜苗準(zhǔn)備。
——田瑞演講。
現(xiàn)在我宣布孫娟的最后得分，去掉一個(gè)最高分()，去掉一個(gè)最低分()最后得分()。
有請(qǐng)?jiān)u委們?yōu)樘锶鸬谋憩F(xiàn)亮分。
或許我永遠(yuǎn)沒(méi)有萬(wàn)眾矚目，鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻，或許我永遠(yuǎn)平凡而清貧，可是萬(wàn)事離不開(kāi)深?lèi)?ài)。請(qǐng)聽(tīng)杜苗老師帶來(lái)的《平凡的工作》陳雅靜準(zhǔn)備。
——杜苗演講。
現(xiàn)在我宣布田瑞的最后得分，去掉一個(gè)最高分()，去掉一個(gè)最低分()最后得分()。
有請(qǐng)?jiān)u委們?yōu)槎琶缋蠋煹谋憩F(xiàn)亮分。
——陳雅靜演講。
有請(qǐng)?jiān)u委們?yōu)殛愌澎o老師的表現(xiàn)亮分。
經(jīng)過(guò)緊張的比賽讓我們來(lái)放松一下請(qǐng)觀賞有老師帶來(lái)的《》現(xiàn)在我宣布陳雅靜的最后得分，去掉一個(gè)最高分()，去掉一個(gè)最低分()最后得分()。
經(jīng)過(guò)緊張而又激烈的演講，我們的師德比賽就此告一段落，這場(chǎng)比賽讓我們看到了每一位老師都是發(fā)自肺腑的深深的愛(ài)著孩子，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我們的愛(ài)奉獻(xiàn)在這片幼教工作的土地上，我愿我們的愛(ài)能感化每一個(gè)教過(guò)的孩子。在我們的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
經(jīng)過(guò)評(píng)委們的認(rèn)真的打分和分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)員的忙碌后，現(xiàn)在每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)都找到了它的主人。首先，由我宣讀本次比賽的得分情況。
()請(qǐng)獲得三等獎(jiǎng)的老師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)!
讓我們掌聲有請(qǐng)()為獲得三等獎(jiǎng)的老師頒獎(jiǎng)。掌聲送給我們的獲獎(jiǎng)老師。
現(xiàn)在我宣布獲得隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園師德演講比賽二等獎(jiǎng)的老師有：()請(qǐng)獲得二等獎(jiǎng)的老師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)!
讓我們掌聲有請(qǐng)()為獲得二等獎(jiǎng)的老師頒獎(jiǎng)。掌聲送給我們的獲獎(jiǎng)老師。
()請(qǐng)獲得一等獎(jiǎng)的老師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)!
讓我們掌聲有請(qǐng)()為獲得一等獎(jiǎng)的老師頒獎(jiǎng)。
掌聲送給我們的獲獎(jiǎng)老師。
美好的時(shí)間過(guò)得很快，隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園師德演講比賽到此結(jié)束，感謝評(píng)委們的蒞臨指導(dǎo)，感謝老師們的精心準(zhǔn)備，感謝這次活動(dòng)為我們帶來(lái)的滿滿收益。再見(jiàn)。
甲：學(xué)為人師樹(shù)形象，乙：德為師范正行風(fēng)。甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。
乙：敬愛(ài)的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們合：大家上午好!
甲：今天是一個(gè)激情飛揚(yáng)的日子!
乙：今天是一個(gè)振奮人心的日子!
甲：今天，我們相聚這里，展示教師風(fēng)采!
乙：今天，我們友好競(jìng)賽，暢敘教育風(fēng)情!
甲：我們不會(huì)忘記美麗的頌歌：教師，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!他們以蠟燭的精神去燃燒，讓未來(lái)之光永駐;以春蠶的行為去吐絲，讓希望之樹(shù)長(zhǎng)青;以人梯的態(tài)度去架橋，讓鮮花遍地開(kāi)放;以黃牛的風(fēng)致去耕耘，讓綠樹(shù)擴(kuò)展年輪!
乙：我們更不會(huì)忘記責(zé)任：教師，人類(lèi)靈魂的工程師!他們傳道，授業(yè)，解惑用智慧的雙手，雕塑著懵懂的靈魂;用知識(shí)的火種，照亮著成功的彼岸;用神奇的話語(yǔ)，化解旅程的冰封!驀然回首，已是粉筆染鶴發(fā);終究無(wú)悔，仍要雛鷹上云端!
甲：這，就是我們——光榮的人民教師!
乙：在這樣一個(gè)明媚的日子，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)，充分展示我校教師風(fēng)采，特舉辦以“為了心中那份愛(ài)，圓我的中國(guó)夢(mèng)”為主題的演講比賽。
甲：今天，將有十一位選手走上這個(gè)舞臺(tái)。他們是我們師德師風(fēng)的形象代言人!相信今天的他們一定會(huì)在這個(gè)舞臺(tái)上留下最亮麗的風(fēng)景!
乙：希望通過(guò)這次比賽可以豐富老師們的文化生活，切實(shí)增強(qiáng)全體教師的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)也希望參賽老師能夠在比賽中發(fā)揮出最好的水平，展現(xiàn)出自己的最佳風(fēng)采。
甲：現(xiàn)在，我榮幸地向大家介紹本次比賽的評(píng)委：遲玉忱邵桂玉趙金鄒存明陳艷麗姚學(xué)慧張海林單志翠王秀芬李萬(wàn)江以上幾位評(píng)委，有著豐富的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。我提議：大家用最熱烈的掌聲，向參加此次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師，表示我們最衷心的感謝和深深的敬意!
甲：我宣布，“為了心中那份愛(ài)，圓我的中國(guó)夢(mèng)”為主題的師德師風(fēng)演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始。
甲(總結(jié)語(yǔ))：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。屈原的精神將永遠(yuǎn)支撐著這份執(zhí)著的追求。學(xué)校是培養(yǎng)花朵的花園，學(xué)校是種植棟梁的森林，學(xué)校是養(yǎng)育神鷹藍(lán)天。一路走來(lái)，它記錄了我們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,時(shí)時(shí)給予我們未來(lái)的希望;我們終身感謝這所校園的一切。下面請(qǐng)欣賞李曉艷為我們演講《我與學(xué)校共成長(zhǎng)》請(qǐng)3號(hào)選手做準(zhǔn)備。
請(qǐng)4號(hào)選手做準(zhǔn)備。
甲(總結(jié)語(yǔ))：
感謝王老師的出色演講!魯迅先生說(shuō)過(guò)：“中國(guó)自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有為民請(qǐng)命的人，就有舍身求法的人?！毕蛩麄冎戮?每天我們忙忙碌碌，我們?yōu)橹闹械淖非蟛恍概?，我們?cè)诠ぷ髦谐鋵?shí)自己，我們?cè)诠ぷ髦蝎@得快樂(lè)。請(qǐng)欣賞王冬梅為我們演講《工作中的快樂(lè)》請(qǐng)5號(hào)選手做準(zhǔn)備。
乙(總束語(yǔ))：
這份快樂(lè)的起點(diǎn)就是和諧，快樂(lè)的過(guò)程就是幸福，快樂(lè)的終點(diǎn)就是美滿。是啊，我們心中的這份愛(ài)，是我們心底的明燈，照亮我們前行的路。那份愛(ài)好象一把尺子，衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程;那份愛(ài)猶如一面戰(zhàn)鼓，激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。請(qǐng)欣賞王顯麗為我們演講《為了心中的那份愛(ài)》有請(qǐng)6號(hào)選手做準(zhǔn)備。
乙(總結(jié)語(yǔ))：
甲(總結(jié)語(yǔ))：
感謝魏老師的動(dòng)情演說(shuō)!關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為他們不懼勞累，鞠躬盡瘁，無(wú)怨無(wú)悔。我想，這就是我們作為本校教師的責(zé)任。每一株小草都有沖破泥土的夢(mèng)想，每一粒種子都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的夢(mèng)想，每一只蝴蝶都有破繭而出飛向天空的夢(mèng)想。其實(shí)夢(mèng)想就是一個(gè)人給自己定的一個(gè)大目標(biāo)，必須認(rèn)真的面對(duì)它，堅(jiān)持了，熬過(guò)了，夢(mèng)想就實(shí)現(xiàn)了。請(qǐng)欣賞楊中專(zhuān)為我們演講《放飛夢(mèng)想》請(qǐng)9號(hào)選手做準(zhǔn)備。
乙(結(jié)束語(yǔ))。
每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想是美好的，盡管如此，他們依舊大步向前;;一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人，就是一個(gè)成功的人。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。盛開(kāi)的桃李，就是最高的評(píng)價(jià)。請(qǐng)欣賞婁月芝為我們演講《教師的愛(ài)》請(qǐng)10號(hào)選手做準(zhǔn)備。
乙(總結(jié)語(yǔ))：
甲(總結(jié)語(yǔ))：張老師發(fā)出了真誠(chéng)的召喚。老師們，就讓我們循著她的呼喚奮勇向前吧!經(jīng)過(guò)一番激烈的角逐，參賽的教師們顯示出了高超的演講水平，經(jīng)過(guò)評(píng)委的認(rèn)證之后，得出了本次比賽的三名演講優(yōu)秀教師。他們是。
下面有請(qǐng)我校遲校長(zhǎng)、邵主任、姚老師為優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)，以示鼓勵(lì)。
乙：遲校長(zhǎng)講話。(總結(jié)語(yǔ))。
甲：短短一上午的時(shí)間，11名選手的演講，真是多姿多彩，精彩紛呈。我們領(lǐng)略了各位選手的風(fēng)采，也經(jīng)歷了一次心靈的洗滌，師德教育提升了教師素養(yǎng)、修為。
乙：愿我們的老師以這次演講為起點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)中，不斷錘煉自己，提升自己，越做越好，成為名副其實(shí)的人之模范!
甲：讓我們的激情燃燒成明天的希望!
乙：讓我們的汗水譜寫(xiě)成——教育更加亮麗的篇章!
甲：本次演講到此結(jié)束。
乙：謝謝大家!
園長(zhǎng)、家委及各位老師：大家晚上好。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園教師師德建設(shè)，提高教師的思想道德素養(yǎng)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，激發(fā)教師工作的熱情和潛力。我園組織策劃了這次教師演講比賽。今天將有9位教師一展風(fēng)采，他們分別是教師、。
介紹評(píng)委組教師：本次活動(dòng)得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家委會(huì)的大力支持，今天我們園長(zhǎng)，后勤主任和我們的家委們一起組成評(píng)委團(tuán)，讓我們用最熱烈地掌聲歡迎他們的到來(lái)。同時(shí)也祝愿參賽教師們能夠在比賽中發(fā)揮出最好的水平，展現(xiàn)出自己最佳的風(fēng)采!
下面我來(lái)介紹一下本次比賽的評(píng)比規(guī)則：評(píng)比方式：
1、以個(gè)人為單位現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定比賽順序。
2、演講形式：站立式演講，可準(zhǔn)備。
演講稿。
脫稿演講優(yōu)先加分(0.5分)。
3、評(píng)分采取10分制，每組根據(jù)評(píng)分項(xiàng)目的具體要求評(píng)分，綜合得出該項(xiàng)項(xiàng)目的得分。打分時(shí)可保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)，由統(tǒng)分人員將評(píng)委打分相加即為參賽教師最后得分。
4、每位選手的演講時(shí)間為3—5分鐘，超過(guò)時(shí)間或時(shí)間不足的另酌情扣分，最高扣1分。
5、演講稿要求演講者原創(chuàng)，并切合演講主題。演講內(nèi)容若與主題不符應(yīng)適當(dāng)扣分，最高可扣1分。
人們把教師比喻成園丁，播種知識(shí)，播種希望;把教師比喻成人類(lèi)的工程師，為人類(lèi)靈魂的塑造耗盡心血;現(xiàn)在有請(qǐng)?zhí)柦處?，掌聲有?qǐng)。謝謝鄒老師的演講。
感謝老師的演講，幼稚園是一個(gè)單純且純潔的神圣地方。里面有一群可愛(ài)的孩子，有一批善良的天使老師。在這片土地上，你播種了愛(ài)，那么收獲到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是愛(ài)，更多的是快樂(lè)、是感動(dòng)、是心靈的慰籍?，F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)柦處煹难葜v，掌聲歡迎。
現(xiàn)在9名老師的演講已經(jīng)結(jié)束，我們的評(píng)委也在了緊張的評(píng)分中，下面請(qǐng)我們家委主席講話，謝謝............
下面請(qǐng)我們幼兒園園長(zhǎng)對(duì)老師的演講進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
感謝園長(zhǎng)和的精彩點(diǎn)評(píng)。
下面到了我們要公布獲獎(jiǎng)名次的時(shí)候了，第三名：第二名：第一名：
好，我們掌聲送給我們的獲獎(jiǎng)選手們，下面請(qǐng)我們的家委主席和我們的財(cái)務(wù)為我們老師頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)，請(qǐng)我們?yōu)槔蠋燁C發(fā)禮物。
孔子說(shuō)“三人行，必有我?guī)熝伞薄?位老師精彩的演講，為我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)鮮活動(dòng)人的事例，講述了一段段傾注愛(ài)心的故事，讓所有在座教師的心靈為之感觸良久。選擇了教師，就是選擇了責(zé)任;選擇了教師，就是選擇了崇高;選擇了教師，就是選擇了奉獻(xiàn)。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。
尊敬的園長(zhǎng)、各位家委、老師，精彩的比賽已落下帷幕，但我們執(zhí)著的教育步伐卻不能停止。文華旭景幼兒園教師演講比賽到此結(jié)束。感謝各位家委的關(guān)心和支持!感謝各位老師的支持!感謝參賽選手的精彩表現(xiàn)!謝謝大家!
現(xiàn)在請(qǐng)我們的參賽選手和園長(zhǎng)、家委們一起留影!再次謝謝大家!
幼兒園師德演講主持稿篇七
(男)讓我來(lái)宣布一下最后的成績(jī)：
獲得三等獎(jiǎng)的同學(xué)是_____________________________________，請(qǐng)獲獎(jiǎng)選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，有請(qǐng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
獲得二等獎(jiǎng)的同學(xué)是____________________________________，請(qǐng)獲獎(jiǎng)選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，有請(qǐng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)是_____________________________________，請(qǐng)獲獎(jiǎng)選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，有請(qǐng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
女：文明是一顆明亮的星星，照亮了你我前行的路;。
男：禮儀是一股甘冽的清泉，滋潤(rùn)你我干涸的心田。
女：文明是一朵花，一朵永久芳香的花。它需要我們用真誠(chéng)去澆灌，用熱情來(lái)哺育。
男：禮儀是一首詩(shī)，一首淡雅清晰的詩(shī)。它需要我們用理解去融化，用關(guān)愛(ài)來(lái)?yè)嵛浚?/p>
女：讓我們行動(dòng)起來(lái)，從走好路開(kāi)始，做一個(gè)講文明懂禮貌的金中人!
男：讓我們行動(dòng)起來(lái)，從掃好地開(kāi)始，做一個(gè)胸懷世界的中國(guó)人!
女：最后感謝評(píng)委團(tuán)以及工作人員的辛勤努力，也感謝到場(chǎng)的各位同學(xué)的熱情支持.本次比賽至此結(jié)束，再次謝謝大家。再見(jiàn)!
幼兒園師德演講主持稿篇八
當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng)，一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉，一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。有人說(shuō)“快樂(lè)的時(shí)間過(guò)得特別快”，是啊，在中心幼兒園這塊樂(lè)土上我快樂(lè)地成長(zhǎng)著，轉(zhuǎn)眼已有近3個(gè)年頭了。幼兒園是一塊樂(lè)土，你播種了愛(ài)，收獲的不僅是愛(ài)，更多的是快樂(lè)是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī);其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂(lè)著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們?cè)趷?ài)的沃土里茁壯的成長(zhǎng)。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！蔽覉@的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛(ài)獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉，老師們左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè);哄笑這個(gè)，逗樂(lè)那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚(yú)，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然;吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自己動(dòng)手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見(jiàn)!”家長(zhǎng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊(duì)、做操，照顧他們吃飯、睡覺(jué)，教他們識(shí)字、繪畫(huà)、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專(zhuān)業(yè)知識(shí)太欠缺了，我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是“缺”——缺少深厚的理論知識(shí)，缺少豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少精湛的教學(xué)藝術(shù)，但是我下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡。
面對(duì)工作中許多接鍾而來(lái)的事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開(kāi)始。首先，我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有愛(ài)心，對(duì)自己要有信心，一個(gè)人只要有了責(zé)任心，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入到工作中去，對(duì)自己有了信心，才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：先做一名合格的幼兒園教師，再做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望;雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。
幼兒園師德演講主持稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好！
老師們，為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高教師的職業(yè)道德水平和法制觀念，傳遞風(fēng)清氣正的師德師風(fēng)正能量，今天，教育局閆書(shū)記一行來(lái)校開(kāi)展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、立德樹(shù)人”師德師風(fēng)主題宣講活動(dòng)。今天，為我們做宣講的兩位老師是“民勤三中政教處主任，武威市“園丁獎(jiǎng)”獲得者，縣級(jí)學(xué)科帶頭人，胡克林老師；泉山鎮(zhèn)高小馬玉玲老師”讓我們對(duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。
今天的宣講會(huì)有三項(xiàng)議程：
一是胡克林老師、馬玉玲老師進(jìn)行宣講，二是教育局閆書(shū)記講放在，三是教師代表發(fā)言。下面依次進(jìn)行：
先請(qǐng)胡克林老師宣講：
下面請(qǐng)馬玉玲老師宣講：
下面請(qǐng)教育局閆書(shū)記講話：
過(guò)度語(yǔ)：
剛才胡老師、馬老師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，用親切感人的、豐富生動(dòng)的事例從不同的側(cè)面給我們講述了自己為師從教的心路歷程，全面詮釋了良好師德師風(fēng)的內(nèi)核，給我們樹(shù)立起了為人師表的的榜樣；教育局閆書(shū)記從教書(shū)育人、依法執(zhí)教、辦人民滿意教育的高度詳細(xì)闡述了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義和主要內(nèi)涵，認(rèn)真分析了目前師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題和不足，并對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出了具體的要求。在今后的工作中，我們應(yīng)該怎么做，如何踐行教師職業(yè)道德，如何提升職業(yè)境界，下面請(qǐng)張建儒老師代表我校教師表態(tài)發(fā)言：
……。
結(jié)束語(yǔ)：
老師們，教育大計(jì)，教師為本；隊(duì)伍建設(shè)，師德為先。優(yōu)良的師德師風(fēng)是造就和建設(shè)教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的首要任務(wù)。我校的師德師風(fēng)整體上是好的，大多數(shù)教師能夠自覺(jué)加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行職業(yè)規(guī)范，維護(hù)教師形象，顧全大局，恪盡職守，但我們也清醒地看到，我們?nèi)杂猩贁?shù)教師受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，還存在一些不容忽視的問(wèn)題，正如閆書(shū)記在講話中提到的那樣，育人意識(shí)淡泊、進(jìn)行有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生、私自征訂教輔資料、接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)等，這些行為在嚴(yán)重?fù)p害著教育的形象、學(xué)校的形象和教師的形象。我們?nèi)Ｉ舷乱越逃纸M織的這次“轉(zhuǎn)變作風(fēng)，立德樹(shù)人”主題宣講活動(dòng)為契機(jī)，按照市、縣教育局的統(tǒng)一部署，深刻查擺問(wèn)題，切實(shí)抓好整改。希望老師們能從學(xué)校發(fā)展的大局出發(fā)，從學(xué)生健康成長(zhǎng)的目標(biāo)出發(fā)，從自身工作的需要出發(fā)，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，大力弘揚(yáng)富有愛(ài)心的“園丁”精神，甘于奉獻(xiàn)的“燭光”精神，開(kāi)拓進(jìn)取的“孺子牛”精神，明師道、育師德、樹(shù)師表、揚(yáng)師風(fēng)、鑄師魂，以優(yōu)良的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，推動(dòng)學(xué)校工作再上新臺(tái)階。
最后，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暈榻逃珠Z書(shū)記高屋建瓴的講話指導(dǎo)，為胡老師、馬老師所做的精彩宣講表示衷心的感謝！
今天的宣講會(huì)到此結(jié)束！
幼兒園師德演講主持稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好！
今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)xxx中學(xué)師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)治理工作動(dòng)員大會(huì)。主要任務(wù)為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[20xx]41號(hào))、教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(20xx年修訂)、《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》(教師[20xx]10號(hào))、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法》(教師[20xx]1號(hào))和自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議精神，切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，著力提升教師形象，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，努力辦好人民滿意教育。
今天的會(huì)議有三項(xiàng)議程。
首先，進(jìn)行會(huì)議第一項(xiàng)。請(qǐng)巴依阿瓦提鄉(xiāng)中學(xué)支部書(shū)記薛有定同志作巴依阿瓦提鄉(xiāng)中學(xué)師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)治理工作活動(dòng)動(dòng)員講話。大家歡迎。
現(xiàn)在，進(jìn)行會(huì)議第二項(xiàng)。請(qǐng)巴依阿瓦提鄉(xiāng)中學(xué)校長(zhǎng)阿卜杜艾尼·麥麥提同志提出巴依阿瓦提鄉(xiāng)中學(xué)師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)治理工作實(shí)施方案。
會(huì)議第三項(xiàng)是請(qǐng)副校長(zhǎng)熱合曼·巴拉提同志提出巴依阿瓦提鄉(xiāng)中學(xué)師德師風(fēng)考核測(cè)評(píng)機(jī)制。
會(huì)議第四項(xiàng)總結(jié)會(huì)議。
同志們，今天的會(huì)議非常重要，希望大家會(huì)后，迅速行動(dòng)起來(lái)，立即著手開(kāi)展工作，以高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的使命感，將此次師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)治理工作抓實(shí)、抓好、抓出成效。
今天的會(huì)議到此結(jié)束。
謝謝大家！
幼兒園師德演講主持稿篇十一
乙：德為師范正行風(fēng)。
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。
乙：敬愛(ài)的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們。
合：大家上午好！
甲：今天是一個(gè)激情飛揚(yáng)的日子！
乙：今天是一個(gè)振奮人心的日子！
甲：今天，我們相聚這里，展示教師風(fēng)采！
乙：今天，我們友好競(jìng)賽，暢敘教育風(fēng)情！
甲：我們不會(huì)忘記美麗的頌歌：
教師，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！
他們以蠟燭的精神去燃燒，讓未來(lái)之光永駐；
以春蠶的行為去吐絲，讓希望之樹(shù)長(zhǎng)青；
以人梯的態(tài)度去架橋，讓鮮花遍地開(kāi)放；
以黃牛的風(fēng)致去耕耘，讓綠樹(shù)擴(kuò)展年輪！
乙：我們更不會(huì)忘記責(zé)任：
教師，人類(lèi)靈魂的工程師！
他們傳道，授業(yè)，解惑。
用智慧的雙手，雕塑著懵懂的靈魂；
用知識(shí)的火種，照亮著成功的彼岸；
用神奇的話語(yǔ)，化解旅程的冰封！
驀然回首，已是粉筆染鶴發(fā)；
終究無(wú)悔，仍要雛鷹上云端！
甲：這，就是我們——光榮的人民教師！
乙：在這樣一個(gè)明媚的日子，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)，充分展示我校教師風(fēng)采，特舉辦以“為了心中那份愛(ài)，圓我的中國(guó)夢(mèng)”為主題的演講比賽。
幼兒園師德演講主持稿篇十二
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有正確的教育。只有愛(ài)孩子，才能把自己的心靈獻(xiàn)給孩子；只有愛(ài)孩子，才能理解他們、體諒他們，把他們的歡樂(lè)與苦惱裝在自己心中；只有愛(ài)孩子，才能更有效地教育孩子。
愛(ài)的獲得是幼兒健康發(fā)展的要素，是幼兒精神需要中最珍貴的部分。幼兒如果沒(méi)有食物、陽(yáng)光、空氣等物質(zhì)需要的滿足，就無(wú)法生存；而如果沒(méi)有愛(ài)的滿足，就難以健康地成長(zhǎng)。因?yàn)閻?ài)能使幼兒獲得安全感、滿足感和幸福感，能促使他們身心健康地發(fā)展。
師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，沒(méi)有天然的血緣聯(lián)系。老師只有付出自己真誠(chéng)的愛(ài)，才能與孩子心靈相通。所以我每天都高高興興、面帶笑容地接待每一個(gè)孩子，熱情主動(dòng)地與家長(zhǎng)和孩子們打招呼。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“周老師，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)你有發(fā)愁的事。”有的家長(zhǎng)說(shuō)：“做你這工作可真不容易，誰(shuí)能沒(méi)有個(gè)發(fā)愁生氣的事？我們?cè)趩挝焕锊桓吲d時(shí)可以少說(shuō)話、不說(shuō)話，可你天天都得樂(lè)呵呵的?！闭娴?，我一上起班來(lái)，就把其他事都忘了。平時(shí)我都用溫和、親切的語(yǔ)氣對(duì)孩子們說(shuō)話，即使孩子們做錯(cuò)了事，也不大聲責(zé)備、訓(xùn)斥，更不進(jìn)行體罰或變相體罰，因?yàn)槟菢又荒苁购⒆雍ε禄虍a(chǎn)生對(duì)抗情緒，不能使孩子明理，我總是給他們講清道理，所以有的孩子給家長(zhǎng)提意見(jiàn)：“你干嗎那么兇，我們老師有事都是好好講的?！?/p>
孩子年齡越小，越需要得到成人的愛(ài)撫。愛(ài)撫會(huì)使他們感到溫暖，產(chǎn)生幸福感，所以我?guī)“鄷r(shí)，平時(shí)采用各種巧妙的辦法親近他們、撫摸他們。如玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲時(shí)，我通過(guò)數(shù)數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂（摸摸每個(gè)孩子的頭），檢查車(chē)廂有沒(méi)有毛?。ㄝp拍每個(gè)孩子的肩膀），擰緊螺絲（用手指在每個(gè)孩子的耳朵眼轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）等方法接近他們、撫摸他們，孩子們邊玩邊甜甜地笑著。我還通過(guò)“騎大馬”的游戲，請(qǐng)他們輪流騎在我的腿上，一邊顛，一邊與他們進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話，這樣，孩子們很快就跟老師建立了感情。
在日常生活中，我常常注意觀察孩子們的需要，碰到孩子有難處就及時(shí)給予幫助，盡量像慈母一樣地關(guān)心他們。冬天孩子的小手凍得通紅，我會(huì)趕緊用雙手給他們焐；看到孩子無(wú)精打采的時(shí)候，我會(huì)趕緊走過(guò)去問(wèn)他是不是不舒服。有個(gè)孩子叫喜喜，中午午睡時(shí)經(jīng)常會(huì)尿褲子，而且這件事還使他感到很緊張，午睡也就睡不好，我就跟他說(shuō)：“如果要小便，自己只管爬起來(lái)去上廁所，老師不會(huì)說(shuō)你的，你只管睡，老師會(huì)提醒你的。”平時(shí)我值班時(shí)，就會(huì)注意觀察他的表情，發(fā)現(xiàn)他一直翻來(lái)覆去地不睡，或是臉憋得通紅，就趕緊叫他起來(lái)小便，有時(shí)他睡著了，我就會(huì)在一定的時(shí)間叫他起來(lái)小便，即使有時(shí)弄在身上，我也從不怪他，而是幫他洗干凈身體，找來(lái)褲子給他換上。他的外婆專(zhuān)程趕到幼兒園，握著我的手說(shuō)：“你們老師真好，孩子交給你們我很放心?！?/p>
老師對(duì)孩子的愛(ài)，不同于父母對(duì)子女的愛(ài)。老師的愛(ài)是深沉的、真摯的、理智的、面向全體幼兒的愛(ài)。因?yàn)楹⒆佣际亲鎳?guó)的花朵，老師對(duì)他們都負(fù)有同樣的責(zé)任和義務(wù)。盡管孩子們的相貌、個(gè)性、家庭環(huán)境各不相同，但每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也不可避免地存在各自的缺點(diǎn)。作為老師應(yīng)該樹(shù)立正確的兒童觀，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，既發(fā)揚(yáng)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，又耐心地幫助他們克服缺點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)得漂亮的、聰明的、聽(tīng)話的、打扮得俏麗的、整齊的孩子常常招人喜愛(ài)，但他們也容易因此形成驕傲自大等不良性格。而缺點(diǎn)較多的孩子，當(dāng)他不受人喜愛(ài)、不被尊重時(shí)，他們那原本脆弱的心靈就會(huì)受到傷害，因而變得膽怯、孤僻或者變得粗暴、反抗性強(qiáng)。事實(shí)上每個(gè)孩子都有可愛(ài)之處，關(guān)鍵是老師是否能細(xì)心地觀察每個(gè)孩子的“不同凡響”之處，是否重視挖掘孩子潛在的優(yōu)勢(shì)。
夢(mèng)夢(mèng)是一個(gè)文靜的小姑娘，戴著一副眼鏡，因?yàn)檠劬π币暫腿跻暎枰C正。她在集體活動(dòng)時(shí)不能積極、主動(dòng)、愉快地和小朋友一起玩，不發(fā)言，在小朋友中沒(méi)有威信，但她愛(ài)清潔，衣服總是穿得那么干凈、整齊，畫(huà)畫(huà)也很認(rèn)真，特別是顏色涂得很勻。就因?yàn)槲医?jīng)常表?yè)P(yáng)她的優(yōu)點(diǎn)，使她在小朋友中間有了威信，與小朋友的關(guān)系得到了改善，大家愿意和她玩了，她的自信心也有了很大的提高，各方面都隨之有了進(jìn)步，現(xiàn)在都能大膽地為小朋友講故事了。
有個(gè)幼兒叫元元，他是中班插班進(jìn)來(lái)的，比較調(diào)皮和散漫，注意力很不集中，不是在下面講話，就是做小動(dòng)作，再加上父母離異，一般都是奶奶接送的，對(duì)孩子的關(guān)心比較少，生活上也照顧得不夠細(xì)致。但是，我發(fā)現(xiàn)他愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常主動(dòng)地幫老師收拾玩具，擦桌子，做事比較認(rèn)真。有一次，我在課堂上提出一個(gè)問(wèn)題，讓小朋友想辦法使掉在電風(fēng)扇上的紙飛機(jī)飛下來(lái)，好多小朋友都說(shuō)用工具把飛機(jī)弄下來(lái)，只有元元說(shuō)開(kāi)電風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)，讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)，它就飛下來(lái)了，這件事使我覺(jué)得他很聰明。我從未因?yàn)樗恼{(diào)皮而忽視過(guò)他，課堂上，我會(huì)經(jīng)常請(qǐng)他回答問(wèn)題，給予他及時(shí)地表?yè)P(yáng)，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容我都幫他寫(xiě)在本子上，便于家長(zhǎng)輔導(dǎo)?，F(xiàn)在他能較好地遵守班級(jí)紀(jì)律，小朋友之間也不再象以前一樣打打鬧鬧了。
我在工作中深深地體會(huì)到：教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露，是灑向孩子心房的陽(yáng)光。教師應(yīng)該用愛(ài)來(lái)?yè)軇?dòng)孩子的心弦，把愛(ài)無(wú)私地傾注給每一個(gè)孩子。
幼兒園師德演講主持稿篇十三
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。
不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。
我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。
看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。
幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。
用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛(ài)，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。
在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。
但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來(lái)，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到教室。
為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)重，蘇家啟痊愈了，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理，沒(méi)有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué)，看看電視，和家人說(shuō)說(shuō)笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家，放在了第一位。
趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡(jiǎn)直全家齊上陣，都是為了我們這個(gè)家。
像這樣的老師我們身邊太多了，
雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。
幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。
要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，要融愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身。
這也是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。
教師道德是一種職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。
教師勞動(dòng)的'知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。
教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。
其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。
其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。
他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
兒童接受知識(shí)的過(guò)程中，正是個(gè)性與品德形成時(shí)期。
盡管社會(huì)環(huán)境、家庭等因素對(duì)兒童的個(gè)性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但教師的作用最大。
教師的影響主要通過(guò)兩方面進(jìn)行。
一方面是教師通過(guò)一定的教育內(nèi)容、教育方法對(duì)學(xué)生的影響。
另一方面是通過(guò)教師本人的人格特征、言行舉止等對(duì)學(xué)生的影響。
由于兒童好模仿，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個(gè)性、品德的發(fā)展。
每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等教師起了決定性的作用。
盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。
因?yàn)?，教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無(wú)論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。
其次，教師的教育具有科學(xué)性。
兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。
要具有真正意義上的師德，我想除了需要認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范、準(zhǔn)則外，更需要將師德規(guī)范內(nèi)化為師德行為，只有如此，才能真正感悟到這個(gè)職業(yè)動(dòng)人的生命力和特殊的幸福感。
對(duì)于我在師德踐行中的經(jīng)歷和感悟，概括起來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一、 精心培育學(xué)生
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過(guò)了十個(gè)春秋，回首這許許多多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個(gè)行業(yè)。
一切為了孩子，教育實(shí)踐使我懂得了“累”的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)的結(jié)構(gòu)”，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。
我成了孩子生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，把更多的精力傾注在孩子們的身上。
我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地長(zhǎng)大了，從小小班到大班，跨越了幼兒園的每個(gè)年齡階段，聽(tīng)著他們從幼稚的“呀呀學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂(lè)。
一次我在上班途中，偶遇三年前教的幼兒走在上小學(xué)的路上，她竟然還能記得我，親切地叫了聲“吳老師”，而我也記得她的名字，那份感動(dòng)讓我深深地感悟到當(dāng)教師的光榮和自豪。
二、 不斷完善自己
面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守成規(guī)，固步自封。
現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出了挑戰(zhàn)，要求教師具有多方面、綜合性的能力。
因此，我樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”、“不斷探索”的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論、運(yùn)用理論，專(zhuān)研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登。
作為一個(gè)幼教工作者，我樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，不斷提高自身的文化素質(zhì)和政治修養(yǎng)，處處為人師表，讓幼兒得到良好的教育和熏陶。
來(lái)到吉的堡幼兒園已近四年的時(shí)光，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，我和全園老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，滿懷激情地面對(duì)每一位幼兒和家長(zhǎng)。
在健康文明、積極向上的校園文化熏陶下，我在工作中始終保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定樂(lè)觀的情緒，盡心竭力地認(rèn)真干好每一件事情，包括教育教學(xué)工作、家長(zhǎng)訪談工作等。
通過(guò)潛心學(xué)習(xí)努力滿足自己的求知、發(fā)展需求，在電腦、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中不斷完 善自己。
虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過(guò)吸取別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
在教與學(xué)的過(guò)程中，我與幼兒一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，以親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，去啟迪幼兒，我奉獻(xiàn)著，并快樂(lè)著，熱衷于當(dāng)一名人類(lèi)靈魂的工程師。
幼兒園師德演講主持稿篇十四
在一則里，一位販子在天主給他禮品時(shí)，選擇了款項(xiàng)、職位地方、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信，效果他下了天堂。雖說(shuō)在我們生存中遇到的僅僅是一些大事，說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊話，而在實(shí)際長(zhǎng)處與誠(chéng)信產(chǎn)生抵牾是，照舊請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧，由于守住誠(chéng)信，便是守住了做人的基礎(chǔ)；守住誠(chéng)信，就守住了樂(lè)成！
記得在剛步入幼教崗?fù)r(shí)，為了贏得孩子們的“歡心幼兒園師德”，我也有不對(duì)信的活動(dòng)，在一次談天運(yùn)動(dòng)中我偶然和一個(gè)孩子交際著說(shuō)近來(lái)你體現(xiàn)的很好，早晨要到她去做客，孩子聽(tīng)到了我的話后隨處和同伴們夸耀著我今晚要去她家的事變。但是事變的忙碌讓我遺忘了對(duì)孩子們的答應(yīng)，早晨九點(diǎn)多接到了孩子的德律風(fēng)，他說(shuō)：“高教師，你不是要來(lái)我家玩嗎，我預(yù)備了很多好吃的你怎樣還沒(méi)有來(lái)呢?！卑パ剑缓煤⒆咏處熖α?，遺忘了，聽(tīng)到他掃興的眼神和痛惜的語(yǔ)氣，我以為很忸怩，孩子對(duì)付教師說(shuō)的話總是深信不移、滿懷盼望的。而我所說(shuō)的不賣(mài)力任的勉勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言損傷。
在一則寓言故事里，一位販子在天主給他禮品時(shí)，選擇了款項(xiàng)、職位地方、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信，效果他下了天堂。雖說(shuō)在我們生存中遇到的僅僅是一些大事，說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊話，而在實(shí)際長(zhǎng)處與誠(chéng)信產(chǎn)生抵牾是，照舊請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧，由于守住誠(chéng)信，便是守住了做人的基礎(chǔ)；守住誠(chéng)信，就守住了樂(lè)成！
我自大，我是陽(yáng)光的一員。
是的！我要高聲的對(duì)各人說(shuō)：我自大，由于我是陽(yáng)光的一員。
回顧三年來(lái)我在陽(yáng)光幼兒園的一千個(gè)日晝夜夜，悲歡離合齊聚心頭，可品來(lái)品去。以為，酸也甜，苦也甜，辣也甜！這并非是在作詩(shī)。這是我身在陽(yáng)光的親身材會(huì)。
幼兒園師德演講主持稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：
我喜歡欣欣綻放的花兒，希望能給它陽(yáng)光般的愛(ài)撫；我熱愛(ài)冉冉出土的幼苗，愿作甘美的雨露把它甜甜的澆灌；我癡情唱歌的小鳥(niǎo)們，愿做它們的媽媽?zhuān)瑤е鼈冊(cè)谒{(lán)天下展翅飛翔，我更愿自己是一名出色的舵手，帶著我的我的船只在大海里航行奮勇向前，駛向那勝利的彼岸！
宛如春風(fēng)撲面，劉艷老師給大家做了一個(gè)關(guān)于“省示范驗(yàn)收對(duì)教師工作的要求”的講座，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，一條條細(xì)致的要求觸動(dòng)著我，鞭策著我。我園即將創(chuàng)建省示范幼兒園，這需要幼兒園每一位老師和全體員工的共同努力以及團(tuán)結(jié)合作。作為一名老師，我想我應(yīng)該做一名好舵手，管理好自己的班級(jí)，教育好班內(nèi)的小朋友，提高自己的教育水平，那是我實(shí)實(shí)在在應(yīng)該做的事！
《綱要》中指出：“幼兒園教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币氪蚴畬拥牡鼗?，你沒(méi)有打十三、十四層的能力是不行的，站得高才看得遠(yuǎn)，站得高才看得廣，在生活、活動(dòng)中，老師的靈感往往是與教師一定的理論水平密不可分的。所以，我首先應(yīng)該做的是用先進(jìn)的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，確定自己應(yīng)該做什么，如何去做及為什么要這么做。從重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向重視幼兒的全面發(fā)展，從以教師為中心轉(zhuǎn)向注重幼兒的探索、動(dòng)手操作，從強(qiáng)調(diào)兒童的整體發(fā)展轉(zhuǎn)向注重個(gè)別差異，使每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，從熱愛(ài)幼兒轉(zhuǎn)向理解幼兒、尊重幼兒即尊重個(gè)性、尊重需要、尊重興趣。只有這樣，那么我在教育的航道上才會(huì)把握正確的航向，不走彎路。
班級(jí)工作細(xì)小而瑣碎，在迎接省示范驗(yàn)收的那天，驗(yàn)收組人員將會(huì)細(xì)致全面地檢查老師組織半日活動(dòng)的能力，看小朋友的發(fā)展，看小朋友的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，看班內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等，所以，從現(xiàn)在起，我就應(yīng)該揚(yáng)起風(fēng)帆，奮勇向前！我應(yīng)該讓半日活動(dòng)內(nèi)容更豐富，我在給孩子們提供桌面游戲時(shí)要多樣化，在組織體育活動(dòng)時(shí)做到有目標(biāo)、有計(jì)劃，在孩子們休息時(shí)要給他們提供豐富多樣的材料，讓他們自由輕松地休息。我應(yīng)該關(guān)注細(xì)節(jié)，從小處著手，心中時(shí)刻有孩子，培養(yǎng)孩子們的能力，運(yùn)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我應(yīng)該讓孩子們養(yǎng)成良好的常規(guī)，不要讓自己的琴聲成為孩子心情興奮的信號(hào)，不要頻繁地讓孩子們搬動(dòng)椅子，更不要不顧孩子的年齡特點(diǎn)與需求。我應(yīng)該給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)美觀而富有教育意義的環(huán)境，記錄下孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓環(huán)境和孩子們“說(shuō)話”，讓環(huán)境顯現(xiàn)班內(nèi)的特色，成為他們的又一位老師。我更應(yīng)該用愛(ài)和孩子們建立深厚的感情，讓孩子們信任我，讓孩子們喜歡我！
一個(gè)個(gè)班級(jí)猶如一只只船，組成了幼兒園這個(gè)大船隊(duì)，做好一名舵手，我不僅僅要管理好自己的船只，同時(shí)更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，與其他的船只齊頭并進(jìn)，共同駛向那勝利的前方！我要和老師們一起共同探討教育孩子的方法，我要和老師們一起鉆研教材，研究教材，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高上課的教學(xué)水平，我要和老師們?nèi)翰呷毫?，為幼兒園的建設(shè)添磚加瓦，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，哪里有需要就到哪里去。
創(chuàng)建省示范的日子已日漸臨近，讓我們大家攜起手來(lái)，在這塊綠色的園地里，辛勤播種，在麗日藍(lán)天下收獲四季花香，讓我們?yōu)橛變簣@的明天一起創(chuàng)新、拼搏、奉獻(xiàn)！
幼兒園師德演講主持稿篇十六
今天是我正式成為幼兒教師的第一天！我的心情既激動(dòng)又自豪。記得童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了幼兒教師這一職業(yè)。初讀學(xué)前教育，我曾有過(guò)“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的豪情；發(fā)出過(guò)“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的慨嘆；抒發(fā)過(guò)“鯤鵬展翅九萬(wàn)里”的雄心；更有過(guò)“長(zhǎng)江破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎荆慕裉扉_(kāi)始，這些雄心壯志終于可以附注行動(dòng)了！
早上六點(diǎn)半，我就早早的到機(jī)關(guān)幼兒園了。我要先把教室打掃一遍，讓沈老師和小朋友第一天就有一份好心情！由于我是新老師，所以園長(zhǎng)讓我跟沈老師搭班，并告訴我沈老師是很有經(jīng)驗(yàn)很有水平的好教師，要我跟她多學(xué)點(diǎn)！第一天是沈老師帶班，我在旁邊配班！其實(shí)也不能說(shuō)是配班，我對(duì)一切都不是很熟悉。
看了一天的活動(dòng)，我覺(jué)得沈老師帶班好自然、好輕松！沈老師始終輕生細(xì)語(yǔ)地跟他們講話，但他們卻很認(rèn)真。那時(shí)我在心里想：我?guī)О嘣摬粫?huì)太難吧？畢竟我也實(shí)習(xí)過(guò)一個(gè)月，而且這個(gè)班好像還挺乖的！
第二天來(lái)園時(shí)，沈老師對(duì)我說(shuō)：“想帶好一個(gè)班級(jí)，首先得抓好常規(guī)，尤其是一些生活的常規(guī)。比如什么時(shí)候該干什么。只有這樣，你才能上好活動(dòng)！”當(dāng)時(shí)我牢牢記住了。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是晨間鍛煉——跳繩。我繪聲繪色地向幼兒介紹了跳繩要領(lǐng)和注意事項(xiàng)！幼兒跳地都很認(rèn)真。結(jié)束時(shí)我就叫幼兒排好隊(duì)下去，正當(dāng)我為自己“帶領(lǐng)有方”得意洋洋時(shí)，沈老師在旁邊小聲提醒我：“要先跟幼兒說(shuō)清楚下一步他們?cè)摳傻氖虑?，否則他們會(huì)無(wú)所事事的，等亂了你再說(shuō)要求那可就事半功倍了！”是啊，這我怎么就沒(méi)想到？看來(lái)我要學(xué)的東西還很多哦！
第一節(jié)活動(dòng)我安排的是語(yǔ)言
活動(dòng)！想想我昨天已經(jīng)準(zhǔn)備了好多遍，現(xiàn)在應(yīng)該不會(huì)出錯(cuò)了吧！但真正到了上課，我卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果和我想象的不同。他們有時(shí)不是那么“聽(tīng)話”。例如我給他們分好組，叫他們?nèi)ソ淌彝饷孀咦呖纯?，尋找幼兒園環(huán)境的變化，并且我事先提過(guò)要求：“請(qǐng)小朋友們以小組分成幾隊(duì)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)同伴一起尋找，小組人員不能走散，要一直在一起，回來(lái)時(shí)也一個(gè)不能少?？茨慕M最能干?！笨傻胶髞?lái)卻沒(méi)幾組能按時(shí)完成任務(wù)回來(lái)。以至于在維持秩序上就用了五六分鐘。后來(lái)想想大班時(shí)期的孩子還沒(méi)有真正的時(shí)間概念，以具體形象思維為主，而且天生好動(dòng)好玩，我只是用一個(gè)抽象的概念去要求幼兒這本生就違背了幼兒的發(fā)展規(guī)律。這節(jié)活動(dòng)浪費(fèi)的時(shí)間太多，幼兒真正思考的東西不夠，對(duì)幼兒身心了解只是停留在紙上談兵。這是以后要注意的，要多想點(diǎn)可能發(fā)生的結(jié)果，多考慮一下是否適合幼兒！
在接下來(lái)的幾天活動(dòng)里，我邊學(xué)邊用，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子也不是那么難“對(duì)付”的，關(guān)鍵是你所上的內(nèi)容，你所采用的方式是否適合幼兒！有一次我?guī)ЮL畫(huà)活動(dòng)，畫(huà)的是“我們班上的老師”。這節(jié)課，我大膽嘗試，讓幼兒看著真人畫(huà)。這是一種全新的嘗試，我和沈老師都站在上面，讓幼兒仔細(xì)觀察我們的頭發(fā)（長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）、衣服等，還讓幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。幼兒對(duì)此次活動(dòng)特別感興趣，而且不用我說(shuō)就觀察的很仔細(xì)，畫(huà)人時(shí)也能注意有順序的畫(huà)。如王寧就先畫(huà)沈老師的頭，再畫(huà)身體、四肢，然后才裝飾衣褲。幼兒大多抓住兩個(gè)老師的不同點(diǎn)，有些還采用了夸張的手法。例如幾個(gè)幼兒說(shuō)：“陳老師胖，沈老師瘦。”于是就把我畫(huà)成氣球的形狀，將沈老師畫(huà)得竹竿那么細(xì)。有的則將自己的愿望加進(jìn)去。有希望陳老師減肥的，就畫(huà)了個(gè)陳老師在跳繩，有希望沈老師來(lái)家里玩的。從這節(jié)課中我深深體會(huì)到只有幼兒自己喜歡的、感興趣的，他們的思維和想象力就很活躍，所以以后要多選擇適合幼兒的！
短短的幾天，我的收獲卻比學(xué)校學(xué)到的要多好多！此刻我才深深體會(huì)到什么叫“覺(jué)知此事要躬行?！钡恼嬲x！理論要轉(zhuǎn)化成實(shí)踐這不是看幾本書(shū)，做幾道題那么簡(jiǎn)單的，它需要日積月累，用心體會(huì)！
幼兒園師德演講主持稿篇十七
隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展，對(duì)幼兒教師的要求也越來(lái)越高，當(dāng)代教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)就是促使“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“專(zhuān)業(yè)化”教師的轉(zhuǎn)化，幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
以前在別人的眼里，幼兒教師處在教師行列中的最底層，只是看孩子，別讓孩子出危險(xiǎn)，喂孩子吃飽飯而已，而現(xiàn)在的幼兒教育卻不是簡(jiǎn)單的一種“保姆式”的教育。
熱愛(ài)自己的教育對(duì)象是做好教育工作的前提。我自參加工作以來(lái)，將幼兒當(dāng)作自己的子女，但是愛(ài)的方式不對(duì)。如幼兒流了鼻涕，我親自為他們擦，孩子褲子拖地了，我蹲下來(lái)為他們卷，孩子折紙折不好，我替他們折，以為只有這樣，才是盡到了一個(gè)教師的責(zé)任。
要觀察孩子，了解孩子，理解孩子，并采取有效的教育手段，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
孩子新入園時(shí)與我并沒(méi)有感情，他們剛剛離開(kāi)母親，來(lái)到新的環(huán)境，他們膽怯，沒(méi)有安全感，為了較快地了解他們，我細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的言行表情，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，并進(jìn)行記錄，對(duì)不同特點(diǎn)的孩子，多鼓勵(lì)外向的孩子自己開(kāi)展活動(dòng)等。
愛(ài)孩子，不是放任自流。
愛(ài)與嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的，給他們提出要求，幫助他們進(jìn)步，就是愛(ài)，比如，宋陽(yáng)小朋友愛(ài)揚(yáng)沙子，并且將沙子帶出坑外，我便注意觀察他玩沙的情況，發(fā)現(xiàn)他由于不愿意和其他小朋友一起玩，就把沙子帶到坑外的角落玩，或者用揚(yáng)沙子的辦法將小朋友趕走，了解情況后，我給他講道理，如：將沙子帶出沙坑，沙坑里的沙子就越來(lái)越少，怎么玩？又引導(dǎo)他和大家一起玩，使他感到有趣，還教他怎么玩才能玩得更好。
守信用尊重兒童，理解兒童，是愛(ài)孩子的一種表現(xiàn)。
一次，外面下著大雪，這是冬季以來(lái)第一場(chǎng)大雪，我答應(yīng)幼兒活動(dòng)后帶他們打雪仗，堆雪人，不巧我那一天感冒了，但是為了對(duì)孩子守信用，答應(yīng)了的事情就要做到，我還是堅(jiān)持和小朋友一起玩雪，望著孩子那一張張紅撲撲的高興的小臉，我的病似乎也輕了許多。
對(duì)于不同年齡段幼兒的愛(ài)，要有不同的表現(xiàn)方式。
隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，教師對(duì)幼兒愛(ài)的內(nèi)容也在發(fā)生變化。小班時(shí)期，由于幼兒剛剛邁出家門(mén)，進(jìn)入一個(gè)陌生的社會(huì)環(huán)境，自理能力、活動(dòng)能力比較差，教師要將自己的愛(ài)以具體的有形的直接的方式表現(xiàn)出來(lái)，滿足其生理的需要和安全的需要，新入園的幼兒情緒不穩(wěn)定每清晨，我總是站在活動(dòng)室門(mén)口，滿含微笑從父母手中接過(guò)每一個(gè)神情不悅的幼兒，摟抱他們、親吻他們、撫摸他們，親切地注視他們、鼓勵(lì)他們，問(wèn)寒問(wèn)暖，以縮小家庭和幼兒園的距離。此外，我還用游戲的方式誘導(dǎo)他們，使他們情緒好轉(zhuǎn)。
隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，教師給予孩子的愛(ài)也在發(fā)生變化，在中班時(shí)期，幼兒已經(jīng)適應(yīng)了集體生活，興趣在增加，社會(huì)交往在深化，這時(shí)，教師居高臨下的“母愛(ài)”已經(jīng)不能滿足幼兒活動(dòng)的需要了，老師必須將自己的愛(ài)由保護(hù)性質(zhì)占主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)為以平等交往性質(zhì)為主導(dǎo)，即由“母子”關(guān)系轉(zhuǎn)為“玩伴”關(guān)系。這個(gè)時(shí)期，教師不僅要注意發(fā)展孩子興趣，在和孩子們游戲中培養(yǎng)其生活能力和學(xué)習(xí)能力，在與幼兒交往過(guò)程中引導(dǎo)幼兒加深對(duì)教師的愛(ài)。杜偉小朋友數(shù)學(xué)能力較差，我就常常利用早晨來(lái)園和他下棋，玩數(shù)學(xué)牌，這樣他對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了一定興趣，數(shù)理能力有了一定提高。
到了大班年齡段，幼兒的興趣在深化，求知欲更加旺盛，所以教育就要幫助幼兒為入小學(xué)做好準(zhǔn)備，教師對(duì)孩子的愛(ài)就要建立在朋友關(guān)系上在民主的前提下，理解幼兒的情感和愿望與幼兒一起動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的求知欲，提高其學(xué)習(xí)能力。
由于幼兒來(lái)自不同的家庭，籠統(tǒng)的一刀切的愛(ài)，不僅不能滿足每個(gè)幼兒的需要，而且也不可能促進(jìn)每個(gè)幼兒在其基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。因此，對(duì)來(lái)自不同家庭具有不同氣質(zhì)特點(diǎn)和發(fā)展水平不同的'幼兒，要有不同的愛(ài)的表現(xiàn)方式。
丹洋小朋友家族經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，比較嬌氣，性格脆弱，不愿參加沙、水等較臟的活動(dòng)，而且特別依戀成人，我根據(jù)她的特點(diǎn)，常常拉拉她的手摸摸她的頭，使她感到老師喜歡她，別的小朋友玩沙時(shí)，我就啟發(fā)她，愛(ài)清潔是很好，但是如果不參加活動(dòng)，就學(xué)不到本領(lǐng)啦，鼓勵(lì)她與同伴在一起玩沙。
每一個(gè)孩子都有被愛(ài)的權(quán)利，也有接受教育的權(quán)利，所以，對(duì)于衣服臟，相貌丑的畢業(yè)班，我從不嫌棄，世上哪有母親嫌棄自己的孩子呢？只有把每個(gè)孩子看成是自己的孩子，愛(ài)的天地才會(huì)越來(lái)越廣闊，愛(ài)的內(nèi)容才能越來(lái)越豐富，愛(ài)的程度才能越來(lái)越深刻。
我們還根據(jù)《綱要》要求，使其愿意幫助年邁的老輩做事，培養(yǎng)幼兒的移情能力，使幼兒能夠高身處地為別人著想，能對(duì)弱者表示同情關(guān)心。
我坦然，我的生命里有一種美麗，平凡的快樂(lè)，浪漫又詩(shī)意，我珍惜生命賜予我的這份充實(shí)與亮麗，我感謝生命贈(zèng)予我的這份自豪與甜蜜，讓我的心一直停留在二十歲的花季，這不是奇跡，因?yàn)槲沂且幻變航處煛?/p>
幼兒園師德演講主持稿篇十八
各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)，大家晚上好！
今天是我作為教師過(guò)的第7個(gè)教師節(jié)，在這特殊的日子里，我只想將自己的一些心聲與大家一起分享。
我知道，從事幼教工作的我們都有一個(gè)共同的感受——太累，幼兒園工作常常使我們身心疲憊，甚至情緒煩躁。外行人常以“天底下最快樂(lè)的職業(yè)”“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”來(lái)形容幼教，其實(shí)，只有我們才能真正了解其中的甘苦呀！
有人說(shuō)：幼兒教師，既是能哄好孩子，照顧好孩子的阿姨；又是能歌善舞會(huì)作畫(huà)的藝術(shù)家；也是能與家長(zhǎng)作好溝通的外交家；會(huì)設(shè)計(jì)墻面布局的設(shè)計(jì)家；還是會(huì)撰寫(xiě)論文的作家……暫且不論這些說(shuō)法的正確與否，它至少能說(shuō)明一點(diǎn)，幼兒教師的工作是復(fù)雜，繁重，多重性的。
是的，我們的工作不象演員能贏來(lái)陣陣掌聲，也不象學(xué)者能結(jié)出累累碩果。我們的工作是辛苦的，但我們要學(xué)會(huì)如何從苦中品味出甘甜。
盡管我們的職業(yè)存在著很多不完善的地方，盡管我們跨不進(jìn)與公立教師同等的門(mén)檻，但我們依然應(yīng)該熱愛(ài)它，因?yàn)檫@一職業(yè)是為我們可愛(ài)的孩子締造的。
教師節(jié)！
幼兒園師德演講主持稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
童心是一泓清泉，晶瑩剔透;童心是一朵花蕾，欲放美麗。在我眼中，每一顆童心都是一個(gè)新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細(xì)心的呵護(hù)全心的對(duì)待。
我在托幼一班擔(dān)任班主任的時(shí)候,一件小事給我留下了深刻的印象,它促使我在以后的教育教學(xué)中不斷地反思自己的言行是否一致。記得那是一次午餐以后,在飯前我答應(yīng)孩子們午餐后去樓上大班走廊散步，后來(lái)，由于忙著指導(dǎo)吃飯慢的孩子，便忘了自己與孩子們的這一承諾。當(dāng)我組織孩子們午睡時(shí)，我感到封文清情緒有了異樣的波動(dòng),不愿意睡覺(jué)。她可是個(gè)乖娃娃,今天怎么了?!這時(shí)，封文清瞪大了眼睛,走到我身邊說(shuō)：“蔣老師，你不是說(shuō)吃完午飯帶我們?nèi)巧洗蟾绺缃憬隳抢锷⒉降膯?怎么不去了呢?”孩子大膽而又友善的話語(yǔ)令我恍然大悟：是啊，我答應(yīng)孩子們的話，怎么能這么隨便應(yīng)付呢?我豈不是成了失信的典范了嗎?我連忙向所有的孩子道歉：“真對(duì)不起，我剛才幫助幾個(gè)小朋友吃飯，耽誤了小朋友去散步的時(shí)間，明天我一定記住?！鼻迩迥樕下冻隽藲g喜的笑容：“蔣老師，這次原諒你，下次可不行了?！庇谑撬斐鲂∈种负臀依^，全班孩子忍不住地吶喊助威：“拉鉤上吊，一百年不許悔……”看著孩子們那股認(rèn)真的勁兒，恍然之間，我體驗(yàn)到了 “真誠(chéng)”與“平等”的絕妙滋味兒，我想：孩子的感觸和我是一樣的。我為我抓住這次可貴的機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)課堂以外的東西而感到欣喜;我為我沒(méi)有逃避孩子的問(wèn)題而感到慶幸;我為我能坦誠(chéng)地向孩子們認(rèn)錯(cuò)而感到高興。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。這一點(diǎn)的指出無(wú)疑告訴我們：在與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)積極地進(jìn)角色的轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換僅僅只是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中嗎?在我們每時(shí)每刻與孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢?或者說(shuō)將師幼的角色仍舊回到原來(lái)的命令者與服從者了呢?答案是否定的。教師與幼兒的交往是“文明交往”，文明則決定了兩者的地位應(yīng)是平等的，并且是以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度展開(kāi)的。所以，我認(rèn)為教師的角色轉(zhuǎn)換應(yīng)存在于與幼兒交往的每一個(gè)瞬間，從而使積極大膽、活潑開(kāi)朗這些良好的品質(zhì)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。
當(dāng)有一天,我們的愛(ài)，讓孩子不再封閉自己的心扉;我們的愛(ài)，能走進(jìn)每一顆童心，和他們一起放飛快樂(lè)和夢(mèng)想;那時(shí)我們就可以自豪地大喊：“我和孩子零距離!” 讓我們共同走進(jìn)童心,傾聽(tīng)童聲,感悟童真吧!
我的演講完畢，謝謝大家。
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