被總結(jié)的過去是我們?nèi)松适轮兄匾囊豁?，值得我們回味和總結(jié)。在總結(jié)中，我們應(yīng)該注意整體性和系統(tǒng)性。下面是一些總結(jié)的步驟和要點，希望能給大家提供一些參考。
線上教學(xué)巡課反饋表篇一
根據(jù)xx市教育教體局xx月xx日下發(fā)《關(guān)于做好20xx年秋季學(xué)期線上教學(xué)工作的通知》精神，決定從xx月xx日開始，全市中小學(xué)開展線上教學(xué)。為了豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，結(jié)合當(dāng)前疫情防控形勢和我校實際，確?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”，特制定本線上教學(xué)實施方案，希望各位老師將線上學(xué)習(xí)的要求傳達到每個年級、每一個家長、每一個孩子，全體老師要有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真貫徹落實線上教學(xué)工作。
成立疫情期間線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，實行網(wǎng)格化管理，確保各項任務(wù)有布置、有落實、有檢查、有收效。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：中小學(xué)教務(wù)人員、全體班主任及科任教師。
1、各位班主任、課任老師要加強對學(xué)生線上學(xué)習(xí)工作的組織，在做好疫情防控的前提下，要發(fā)動家長積極響應(yīng)與配合；班主任和有關(guān)課任教師要根據(jù)線上學(xué)習(xí)課表，提前推送相關(guān)學(xué)科老師制定的上課學(xué)習(xí)內(nèi)容及相關(guān)作業(yè)，負(fù)責(zé)本班級的線上教學(xué)工作。
2、我校線上教學(xué)統(tǒng)一使用班級微信群作為教學(xué)反饋輔助，已報名三中一年級的學(xué)生家長掃碼進群，并備注學(xué)生姓名及電話號碼（識別下方二維碼，加入20xx級新生群）。班主任、任課教師應(yīng)及時對學(xué)生進行考勤督促，做好在線教學(xué)服務(wù)，不遲到、不早退。
各年級各學(xué)科負(fù)責(zé)教師制定切實可行的線上教學(xué)計劃，提前將教學(xué)計劃、課程表、作息時間表傳送給年級組，并由班主任通知到每一位學(xué)生及家長。要適當(dāng)放慢教學(xué)進度，加大訓(xùn)練力度，年級組科任教師合作交流設(shè)計好每天作業(yè)，做到及時批改作業(yè)，及時反饋到位，及時鞏固到位，確保講得有效，學(xué)得扎實。要嚴(yán)格控制作業(yè)量，要根據(jù)線上學(xué)習(xí)的實際，科學(xué)設(shè)計作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨立完成的作業(yè)，也可布置些適合學(xué)生居家生活的作業(yè)。
各學(xué)科教師要及時抽查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和答疑解惑，有效組織學(xué)習(xí)評價，建議在群內(nèi)每天一評價，根據(jù)作業(yè)跟蹤反饋教師意見，制定改進方法。
3、線上教學(xué)內(nèi)容主要安排語文、數(shù)學(xué)、英語線上學(xué)習(xí)和在線答題以及體育活動、閱讀、科學(xué)、道德與法治等，要積極發(fā)動學(xué)生家長參與學(xué)生學(xué)習(xí)督促，特別要用好家長微信群，及時發(fā)送德育和勵志教育要求，切實借助家長力量不斷強化學(xué)生思想教育，做到學(xué)習(xí)和思想教育“雙提升”，要防止學(xué)生沉迷于手機，同時注意保護視力。
4、對確因特殊原因無法參與在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，班主任為第一責(zé)任人，要制定“一人一案”，精準(zhǔn)施策，確保教育教學(xué)全覆蓋。要特別關(guān)注留守兒童、困難家庭子女及學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)幫扶落實工作。
5、學(xué)校將密切關(guān)注線上教學(xué)的效果。教務(wù)教研處和各部主任，要及時圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)布置、學(xué)習(xí)時間安排、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等內(nèi)容，組織嚴(yán)密線上督查，確保學(xué)習(xí)任務(wù)布置到位、學(xué)習(xí)時間安排合理、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有效，學(xué)習(xí)評價及時。負(fù)責(zé)組織巡課成員對線上教學(xué)工作進行實時監(jiān)督，所得記錄視同線下巡課記錄，納入教師績效考核，對線上教學(xué)開展不力的老師及時通報并要求整改。
6、線上教學(xué)期間，全體老師要嚴(yán)格遵循制定的線上教學(xué)時間和課程表，按時、足量完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，并按時上傳相關(guān)教學(xué)材料，實事求是，不弄虛作假。
7、學(xué)校將結(jié)合教師線上教學(xué)的效果，在復(fù)課后進行相關(guān)考評。其他未盡事宜，后續(xù)通知或修改此方案。
略
1、嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的作息時間，做到早睡早起；
2、按照老師的要求做好課前預(yù)習(xí)；
3、每節(jié)課提前5分鐘上線，做好上課準(zhǔn)備，課上不隨意走動；
4、課堂認(rèn)真聽講，做好筆記，尤其是不懂的地方做好標(biāo)記，課后單獨聯(lián)系老師解決；
5、課后按時按質(zhì)完成老師布置的作業(yè)，及時提交作業(yè)，不得利用網(wǎng)課機會玩手機、電腦等。
6、對于老師反饋的作業(yè)要及時訂正，100%理解。
1、思想上高度重視，認(rèn)識學(xué)校開展線上教學(xué)的重要性和必要性；
2、進入學(xué)生班級群；
4、做好老師的幫手，陪同孩子上課，及時糾正孩子在家的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時與班主任、學(xué)科老師反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。
可以用企業(yè)微信工作臺中的作業(yè)、微信平臺每日交作業(yè)小程序、釘釘家校本等進行反饋，要做到及時、高效。
線上教學(xué)巡課反饋表篇二
自從新冠疫情以來，線上教學(xué)方式逐漸被廣泛應(yīng)用。在這種特殊的情況下，巡課作為學(xué)校管理工作中的一項重要任務(wù)也需要相應(yīng)地調(diào)整。本文將探討線上教學(xué)巡課筆記心得體會。
第二段：巡課的重要性。
巡課是學(xué)校管理工作中的一項重要任務(wù)，通過巡課可以及時了解教師授課情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在線上教學(xué)中，巡課的重要性更加凸顯。教師的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式、互動情況等都需要得到監(jiān)督和評估。
在進行線上教學(xué)巡課時，筆記的編寫與傳統(tǒng)的巡課方式有所不同。在線上教學(xué)中，筆記需要重點記錄教學(xué)流程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等方面的情況。相較于傳統(tǒng)的巡課方式，線上巡課的筆記需要更加詳細和全面。
第四段：發(fā)現(xiàn)的問題與解決方案。
通過線上教學(xué)巡課，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，如教學(xué)過程中缺乏互動、教師的口頭表達能力不足等。然而，問題的發(fā)現(xiàn)只是任務(wù)的一部分，我們還需要相應(yīng)的措施來解決問題。例如，通過開展教學(xué)討論會、提供線上教學(xué)培訓(xùn)等方式來提高教師的教學(xué)能力。
第五段：結(jié)論。
通過線上教學(xué)巡課，我們不僅能夠及時了解教師的授課情況，監(jiān)督教學(xué)效果，更能夠幫助教師提高教學(xué)水平，改善教學(xué)質(zhì)量。因此，我們需要充分認(rèn)識到線上教學(xué)巡課的重要性，完善相應(yīng)的巡課機制，不斷提升教師的教學(xué)能力，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
線上教學(xué)巡課反饋表篇三
今年是非常特殊的一年，不管是社會還是個人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必須時刻警醒著，不管遇到什么問題，都應(yīng)該讓孩子們進行學(xué)習(xí)，不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對學(xué)習(xí)的熱情不去減少。隨著命令的下達，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開了。我也做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備，全身心的投入進了線上教學(xué)當(dāng)中。
在這次教學(xué)當(dāng)中，我也認(rèn)識到了幾個難點，一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)，因為我平時在家長群上課的時候，我無法看到對面孩子們的一舉一動，所以也沒有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一點對于教師來說是處于劣勢的，因為我沒有辦法對孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行評估，從而也無法正確進行疏導(dǎo)和評價。二是學(xué)生們平時作業(yè)的完成情況，由于在家學(xué)習(xí)，多個方面對學(xué)生們都是有影響的，每日我都會從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評價，以此來評判他們一天的學(xué)習(xí)成果，這一種方法雖然有一點不全面，但是也是比較重要的一點。
在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過這次線上教學(xué)對學(xué)生們每個人的學(xué)習(xí)有了一定的把控，哪些學(xué)生的自覺性高，哪些學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散，其實這一眼就可以看出來，這比平時線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優(yōu)缺點，學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，在我教的兩個班里，有一個班的積極性可以看得出來更高一些，而另一個班級的專一度會比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時在學(xué)校教學(xué)的時候，我們可以感受到每個班級的不同，但是通過網(wǎng)絡(luò)，我也更清楚的認(rèn)識到了各個班級的一些優(yōu)缺點，這時候做一番整理，會給今后的教學(xué)帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。
線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點，但是總結(jié)下來時也發(fā)現(xiàn)，其實換一種教學(xué)方式，也是對自己，對學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學(xué)生們都是一樣的。
線上教學(xué)巡課反饋表篇四
（一）直播質(zhì)量有效提升。
本周教師在上課中已經(jīng)熟練應(yīng)用課件、視頻等，輔助課堂教學(xué)，直播質(zhì)量明顯提升。應(yīng)用比較突出的有倪建敏、梁新新等老師。
（二）晨讀任務(wù)目標(biāo)明確。
每位老師都能按照線上課程表，每天8：20準(zhǔn)時組織學(xué)生晨讀，并在課前明確任務(wù)，課中檢查反饋。語文科目還開設(shè)了早讀課，同時班主任做好考勤工作，對不能及時參加晨讀的學(xué)生，做好線下督促。比較好的班級有五一班、五四班、英語學(xué)科等。
（三）上課效率顯著提高。
五級部的班主任xxx、xxx、xxx、xxx這四位老師高度重視上課的效率，每天巡查調(diào)研各科教師上課情況，保證每科的上課時間點都銜接的.科學(xué)有效，并對各班級中發(fā)現(xiàn)的問題和代課老師們積極交流，不斷改進老師們的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量顯著增強。
（四）作業(yè)布置操作簡便。
本周作業(yè)布置主要采用企業(yè)微信班小二發(fā)布，學(xué)生在線容易提交，系統(tǒng)統(tǒng)計精細全面，老師們便于批改、反饋，利于及時獎勵，頒發(fā)獎狀。
（五）評價機制維度多元。
及時的針對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度上去評價，及時做出表揚，并頒發(fā)獎狀、獎勵小紅花、評選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組等形式來激發(fā)帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評價及時的老師們有xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等。
（六）家校聯(lián)系溝通及時。
各科老師們對班級學(xué)生情況主動交流，發(fā)現(xiàn)問題隨時召開班會，班主任并每周召開一次家長會，積極進行有效的家校溝通，對學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和家長探討，形成了良好的家校共育氛圍。
1、個別教師直播課程中，由于資源有限，上課的質(zhì)量有待提高。2、線上學(xué)習(xí)不同于真實班級的多人學(xué)習(xí)場景，是學(xué)生獨自面對虛擬的課堂，沒有來自同伴的分享和質(zhì)疑，容易厭倦，有效性不如線下教學(xué)，上線情況還有待管理。
建議及時調(diào)整角色定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和對話者。要針對每個獨立的學(xué)習(xí)個體，加強個性化指導(dǎo)，鼓勵他們獨立思考，探索新知；對出現(xiàn)的個性化問題，能及時指出，直指根源。對于不能及時上線的學(xué)生要針對到個人交流談話，心理疏導(dǎo)，制定有效的學(xué)習(xí)評價措施，如分學(xué)習(xí)小組、組內(nèi)點名打卡，捆綁式評價與個人評價相結(jié)合等這樣的方式管理，既增強師生互動，又提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
線上教學(xué)巡課反饋表篇五
線上教學(xué)已進入第2周，三年級各位老師線上教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)秀，出色完成了預(yù)期教學(xué)任務(wù)，具體表現(xiàn)如下：
1、所有教師均能操作熟練使用企業(yè)微信上課，課堂師生互動效果好。
2、教師能夠積極參加年級組研討活動，鉆研教材，提高了課堂效率。
3、學(xué)科教師堅持每天布置適量作業(yè)，注重了作業(yè)教學(xué)，作業(yè)輔導(dǎo)針對性強。
4、部分教師在課余時間給學(xué)生解答問題，發(fā)揚無私奉獻的精神。
美中不足之處：
1、有的學(xué)科學(xué)生上線率達不到100%。進一步加強思想教育，和家長及時應(yīng)溝通，確保全員上線。
2、進一步熟練掌握線上教學(xué)手段，開拓新的教學(xué)小程序，服務(wù)教學(xué)。
3、個別教師的課堂學(xué)生紀(jì)律不好，依舊有雜音，管控紀(jì)律欠佳，家長有呼聲，希望再進一步改進，達到家長滿意。
線上教學(xué)巡課反饋表篇六
鶯解初語，天朗云清，風(fēng)吹暖春來。三月的校園，本應(yīng)書聲瑯瑯，筆聲沙沙，可是因為突如其來的疫情，我們的校園生活按下了暫停鍵。
疫情就是命令。在抗擊疫情，居家線上學(xué)習(xí)期間，我們認(rèn)真落實“停課不停學(xué)”的精神，依據(jù)學(xué)校建立的線上教學(xué)巡課制度，制定了教師線上教學(xué)行為規(guī)范和學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為規(guī)范。開展線上教學(xué)工作以來，老師們勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻，同學(xué)們積極配合、踏實認(rèn)真，確保了線上教學(xué)工作的順利開展。
拂去時代的塵埃，每一份堅守本心的擔(dān)當(dāng)都彌足珍貴。老師們課前認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)打磨；課堂上耐心引導(dǎo)，為同學(xué)們答疑解惑；課后精心布置作業(yè)，及時批改反饋，用自己的實際行動詮釋著教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。班主任們實時跟蹤統(tǒng)計學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時與未上課的學(xué)生家長溝通聯(lián)系，切實發(fā)揮家校聯(lián)動作用，共同督促學(xué)生在家上好每一節(jié)課。
須知少年凌云志，曾許人間第一流。備戰(zhàn)中考的學(xué)子們?yōu)榱藟粝電^力拼搏，他們信念堅定，自律自強，懷著滿腔熱忱投身在學(xué)習(xí)中。樂觀向上的學(xué)子們將對未來的無限憧憬化作前進道路上的強大動力，相信同學(xué)們憑借著扎實的作風(fēng)、頑強的毅力，定會圓夢在萬木崢嶸的六月！
每周教研時間，老師們云端相聚，針對線上教學(xué)情況、下周教學(xué)安排等問題進行交流探討。大家各抒己見，群策群力，相互解疑答惑，反饋交流，思維碰撞的同時，使資源利用最大化，教學(xué)方法多樣化，為更有效的教學(xué)指明了方向，也切實做到了逐步創(chuàng)新線上教學(xué)形式，提高線上教學(xué)實效，促使線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。
為保障居家學(xué)習(xí)期間學(xué)生的心理健康，幫助同學(xué)們應(yīng)對各種情緒問題、心理困惑，班主任們和心理老師充分利用班會、心理課堂以及開展線上心理健康專題講座等多種形式對同學(xué)們進行心理健康教育，及時疏解焦慮心理，加強思想引導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)。同學(xué)們通過聽講和與老師互動交流，焦慮情緒得到調(diào)整與緩解。
積極加強體育鍛煉，不僅能夠幫助同學(xué)們增強體魄、提高身體素質(zhì)，還能緩解學(xué)習(xí)帶來的.壓力和焦慮。體育老師制定了合理的居家鍛煉計劃，指導(dǎo)同學(xué)們在家中進行科學(xué)有效、安全適度的體育鍛煉，循序漸進中，同學(xué)們逐步樹立健康意識，養(yǎng)成了良好的健身習(xí)慣。
經(jīng)過了一個月的線上學(xué)習(xí)，我們終于可以在校園相見。為做好4月18日的師生返校開學(xué)準(zhǔn)備工作，保障全體師生的健康安全，周六上午，九年級各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下來到校園檢測點進行核酸檢測，采樣現(xiàn)場井然有序，有條不紊。
線上教學(xué)巡課反饋表篇七
第一段：導(dǎo)言（150字）。
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學(xué)已經(jīng)成為了教育教學(xué)的一種新方式。在疫情期間，線上教學(xué)更是受到了廣泛的應(yīng)用。作為一名教育工作者，我們需要不斷適應(yīng)這種新型的教學(xué)方式，并關(guān)注線上教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)巡課是一種很好的評估教學(xué)質(zhì)量的方法，下面我將分享我的線上教學(xué)巡課筆記心得體會。
線上教學(xué)巡課要注意的點和傳統(tǒng)教學(xué)非常相似，教學(xué)質(zhì)量、教師授課方式、學(xué)生互動等方面都需要在巡課過程中進行考察。巡課人員可以通過觀看教學(xué)視頻、聽聽課音頻和挑選某個關(guān)鍵時間點進行巡課，從而全面了解課堂情況。同時，要注意與教師交流，詢問教師在某個環(huán)節(jié)的教學(xué)意圖和目標(biāo)，以及設(shè)置改進建議等方面。
在線上教學(xué)巡課中，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點和問題。線上教學(xué)擺脫了繁瑣的時間空間限制，不被地域所限制。同時，也讓學(xué)生有了更多的選擇和自主學(xué)習(xí)的空間。但是，線上教學(xué)也存在很多問題，比如學(xué)生的注意力不易集中、互動性受到限制、技術(shù)設(shè)備問題等等。
第四段：提高線上教學(xué)質(zhì)量的建議（300字）。
針對線上教學(xué)存在的問題，我們可以采取以下措施來提高線上教學(xué)質(zhì)量。首先，要加強學(xué)生對于線上教學(xué)的規(guī)范和管理，提高學(xué)生上課的質(zhì)量和認(rèn)真程度。其次，教師需要加強互動和交流，提高教學(xué)互動性。對于技術(shù)設(shè)備問題，學(xué)校應(yīng)該加強技術(shù)支持，解決學(xué)生設(shè)備故障問題。
第五段：結(jié)論（250字）。
總的來說，線上教學(xué)在疫情期間為教育教學(xué)帶來了新的血液。也讓教育體系更加靈活多樣，同時我們也需要思考如何進一步完善線上教學(xué)質(zhì)量，一個需要引起關(guān)注的是如何完善在線教學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)和巡課方式，對于教學(xué)巡課要進行全面認(rèn)真考察，并給予教師合理的建議和幫助，共同優(yōu)化線上教學(xué)教育質(zhì)量。
線上教學(xué)巡課反饋表篇八
20xx年國慶長假結(jié)束后，師生用隔空相見的特殊方式開始新一輪的學(xué)習(xí)生活。面對疫情的突襲，教師們不僅加班加點認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，還在最短時間內(nèi)做好了線上教學(xué)的各種準(zhǔn)備。保證網(wǎng)上授課順利進行的背后，所付出的艱辛和努力是不言而喻的。
從8日開始到21日x區(qū)教研中心歷史教研員共巡課50節(jié)，參加備課活動3次。涵蓋了區(qū)屬18所學(xué)校的歷史課堂。一周半線上歷史課堂巡課中課上精彩不斷，這其中不難看出所有教師不辭辛勞課下研究20xx年新版課程標(biāo)準(zhǔn)及歷史統(tǒng)編教材的用心備課；年輕教師制作課件的精良、直播技術(shù)的嫻熟；年長的教師克服困難，保證流暢直播的敬業(yè)精神都是可圈可點的。下面分三部分對巡課情況作一簡單小結(jié)。
本輪巡課主要聽取了多位新入職青年教師的課和兩位富有教學(xué)經(jīng)驗的資深教師的課從而及時了解線上教學(xué)的基本情況。
通過線上巡課看到：所有教師無論是一個班直播、多個班聯(lián)播還是采用視頻會議都能熟練采用釘釘按時開展線上教學(xué)而且應(yīng)用自如，多數(shù)老師都是提前進課堂，最早的一位腦包中學(xué)新入職的年青教師提前十五分鐘進入課堂組織學(xué)生課前準(zhǔn)備；課上只有一位教師采用紙筆手寫投影方式，一位教師采用課本投影標(biāo)注方式，其它老師均提前按照教學(xué)內(nèi)容制作ppt，而且多數(shù)教師的ppt制作精美；教師教學(xué)目標(biāo)基本上做到了符合20xx年版新課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)編歷史教材和所教學(xué)生的學(xué)情；課上教師全程認(rèn)真授課無任何敷衍情況，且多數(shù)能做到全程關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并布置適量作業(yè)，在學(xué)生上傳作業(yè)后批閱反饋作業(yè)完成情況；幾位教師還讓學(xué)生課后上傳聽課筆記了解督促學(xué)生聽課，雖是線上教學(xué)但力爭全程加強對學(xué)生的管理，保證學(xué)生真學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生在公屏上亂發(fā)彈幕或表情、亂點贊、亂發(fā)與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容時互動面板消息混亂，有時影響課堂效果，教師沒有及時糾正，使某些學(xué)生課堂上處于思想游離狀態(tài)，線上課堂低效。
2、線上課教師與學(xué)生互動少，多數(shù)都是以教師講授為主、最后進行習(xí)題檢測，缺乏多樣化、多層次的互動，學(xué)生被動參與線上課堂，不能保證深度學(xué)習(xí)。
3、釘釘群里家長學(xué)生人數(shù)比較多，邀請過程比較慢，時不時有學(xué)生退出；邀請連麥過程比較慢（也可能學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的問題），影響課堂進度。
1、利用課余時間探究或請教專業(yè)教師，將直播軟件運用地更熟練，保證課上連麥順暢、無任何卡頓或課件延時現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、強化對學(xué)生網(wǎng)課的管理，及時的制止學(xué)生在公共屏幕上亂發(fā)言甚至亂點贊的情況，提前進行線上課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。
3、精心備課：教師要將原來教室中“講解性”的課件，修改為適合在線上授課的“閱讀性”課件；應(yīng)該琢磨一些與線下教學(xué)不同的授課方法、師生互動方法。
線上教學(xué)巡課反饋表篇九
為了全面了解線上教學(xué)工作，按照《xx市義務(wù)教育階段線上教學(xué)期間教研機構(gòu)實施巡課的通知要求》，對x區(qū)18所初中校的語文教學(xué)工作進行了網(wǎng)上巡課工作?，F(xiàn)在將巡課中發(fā)現(xiàn)的亮點及存在問題做以下總結(jié)。
巡課工作于10月8日開始，截止到10月20日，線上巡課涉及七、八、九三個年級，累計聽課100節(jié)，每天完成四節(jié)巡課任務(wù)，并針對每節(jié)課敘寫巡課調(diào)研報告；巡課結(jié)束后，及時與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M行評課交流，保證了教研活動的實效。
1、學(xué)校組織到位，管理有序。每位教師都能夠按照學(xué)校安排進行授課，并提前登錄教學(xué)平臺，做好上課準(zhǔn)備，授課過程中網(wǎng)絡(luò)平臺流暢，教師使用授課設(shè)備較為熟練，極少出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，極好的保障了學(xué)生的聽課質(zhì)量。
2、線上教學(xué)技術(shù)操作能力明顯提升。大部分教師熟悉釘釘平臺功能并能掌握其基本操作技巧，很好的利用了硬件、軟件資源，努力利用連麥和打字平臺，促進學(xué)生的參與和師生之間的互動，進一步保證課堂教學(xué)效果。上課形式多樣，內(nèi)容豐富。
3、教師普遍重視學(xué)生作業(yè)完成情況的反饋與講評。
本階段巡課對象主要為各校的青年教師，課堂巡視的重點為：1、授課內(nèi)容是否基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展，是否基于教材單元學(xué)習(xí)要點、文本特質(zhì)及學(xué)情制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計學(xué)習(xí)活動；2、授課過程是否注重學(xué)生的真實學(xué)習(xí)；3、授課效果能否達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注線上教學(xué)的有效性。
1、整體看，線上教學(xué)過程以教師講授為主，與學(xué)生的互動交流較少，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成效不顯著，大多數(shù)教師通過布置作業(yè)，來完善、檢測課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、部分青年教師備課不夠充分，對教材解讀不夠，教學(xué)目標(biāo)不夠清晰或教學(xué)目標(biāo)定的過多，教學(xué)過程相對隨意，課堂容量較多、較雜，課堂教學(xué)節(jié)奏或松或慢，對課堂容量的預(yù)估不足，教學(xué)內(nèi)容不完整。
3、部分教師作業(yè)布置隨意，作業(yè)設(shè)計的層次性體現(xiàn)不夠，釘釘作業(yè)功能沒有得到有效地開發(fā)和利用，大部分作業(yè)量過大。
4、線上教學(xué)老師對學(xué)生聽課狀況的管理不足，對部分自律性差的學(xué)生不能進行有效的幫助和及時的提醒。
5、個別教師對于釘釘軟件的功能還不夠熟練，對于講課過程中出現(xiàn)的突發(fā)狀況不能及時發(fā)現(xiàn)解決，造成了課堂教學(xué)時間的浪費。
1、提升線上教學(xué)的認(rèn)識，不做臨時的應(yīng)對。疫情的不確定性，難以把握線上教學(xué)的.時間，因此教師和學(xué)生都不可把線上教學(xué)作為姑且進行教學(xué)和學(xué)習(xí)的應(yīng)對之策，而應(yīng)重視每一天每一節(jié)課的安排，納入正常教學(xué)的規(guī)劃，有序開展本學(xué)期教學(xué)工作。
2、學(xué)校層面要繼續(xù)加強重視教師新課標(biāo)（20xx版）的學(xué)習(xí)，強化基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展教學(xué)，改革課堂教學(xué)方式；教師層面要重視“教—學(xué)—評”一致性教學(xué)理念的應(yīng)用，依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情及線上教學(xué)的實際狀況，幫助學(xué)生掌握語文學(xué)科相關(guān)的必備知識，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，進而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、加強備課組活動，重視集體備課。針對本年級學(xué)生的實際情況，制定了清晰、扎實、有效的授課計劃。備課組準(zhǔn)確制定課時目標(biāo)，完善授課流程，管控教學(xué)常規(guī)。努力做到：課堂中教師知識的講解材料充分，講練結(jié)合；課件制作精良，內(nèi)容豐富，有效地利用了網(wǎng)絡(luò)資源夯實學(xué)生知識的掌握、能力的提升。
4、改變教學(xué)理念，改進教學(xué)策略。教師大部分時間在講授，且內(nèi)容偏多，學(xué)生基本處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化的優(yōu)勢，采用“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”的形式構(gòu)建“課前自學(xué)、課上互動、答疑、檢測”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成“以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)模式，給學(xué)生思考、質(zhì)疑、解惑的時間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正有效發(fā)生。
5、合理利用教學(xué)資源。優(yōu)秀的課件、錄像資源用在線上教學(xué)中，便捷、高效，可以有效輔助教學(xué)內(nèi)容的講授，但是切不可喧賓奪主，取代教師對該課程基于學(xué)情的教學(xué)安排。
6、要基于學(xué)生的學(xué)情開展教學(xué)。確定合理的課堂容量，適度放慢教學(xué)進度，以任務(wù)驅(qū)動式展開學(xué)習(xí)；給學(xué)生留足閱讀、思考、書寫的時間，要適時進行互動，關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展；合理規(guī)劃課堂教學(xué)中各個環(huán)節(jié)所用的教學(xué)時間，確保教學(xué)重點、難點能夠得以突破、解決。
7、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計作為整個課堂教學(xué)一個有機組成部分，是課堂教學(xué)的有效延伸與拓展，做好基礎(chǔ)類作業(yè)、綜合類作業(yè)和反思類作業(yè)的分層設(shè)計與布置；充分開發(fā)、利用釘釘平臺“家校本”功能，及時反饋學(xué)生作業(yè)中存在的問題，在后續(xù)的教學(xué)中進行有效地調(diào)整和適當(dāng)?shù)难a充。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)、開發(fā)釘釘軟件的功能。發(fā)揮其網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，不斷提高使用技巧，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行直播課堂和在線課堂的有效切換，根據(jù)學(xué)習(xí)活動的特點選擇連麥、粉筆等多種方式，提升學(xué)生的參與度。
線上教學(xué)巡課反饋表篇十
2022年10月11日，根據(jù)疫情防控的需要，學(xué)校積極部署線上教學(xué)的工作安排，為保障線上教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校特建立線上巡課實施方案，加強線上教學(xué)巡控。
巡查任課教師的線上出勤情況、教學(xué)狀態(tài)、課堂秩序、教學(xué)過程、教學(xué)效果等，其重點是發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)過程中存在的問題，及時和任課老師交換意見，以便及時整改，更好地促進我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1.師生課前準(zhǔn)備。巡課人員隨機抽查任課老師是否按時登陸線上教學(xué)平臺。學(xué)生是否全部進入課堂。
2.教師課堂行為。巡課人員檢查任課教師是否做到：用普通話教學(xué)、多媒體使用得當(dāng)。是否有辱罵學(xué)生現(xiàn)象。是否出現(xiàn)在課堂上接聽手機或有悖于教師職業(yè)道德規(guī)范和課堂規(guī)范的現(xiàn)象。
3.課堂教學(xué)的組織。巡課人員檢查任課教師組織教學(xué)的情況，檢查學(xué)生課堂上與教師的互動情況以及學(xué)生的到課率情況。
1、巡課人員要認(rèn)真、及時做好巡課記錄，記錄的內(nèi)容要具體典型、實事求是。
2、巡課人員要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，及時解決線上巡課過程中。
所發(fā)現(xiàn)的問題，肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議，促進教師專業(yè)發(fā)展。
3、巡課人員應(yīng)認(rèn)真了解所發(fā)現(xiàn)的問題及其原因，及時和班主任及教師溝通。
組長：楊森旺石振中（隨機抽查）。
副組長：馬篤（隨機抽查任課老師網(wǎng)課）。
成員：王婉麗（高一）張歡（高二）王璽（高三）。
職責(zé)：（負(fù)責(zé)年級查課，每日必查）。
每日上午、下午各抽查一次，將抽查結(jié)果記錄在《網(wǎng)上巡課記錄單》上。
在巡課過程中，巡課人員通過聽取教師線上授課情況，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，感受線上課堂教學(xué)氛圍，及時解決師生遇到的困難，認(rèn)真記錄，發(fā)現(xiàn)亮點，及時肯定和鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋整改。重大問題必須第一時間報告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
線上教學(xué)突破時空障礙，架起了師生教與學(xué)的橋梁。網(wǎng)上巡課，推動教師探索更為有效的線上教學(xué)方法，努力提高線上教學(xué)的實效，促進學(xué)校線上教學(xué)有序推進。
線上教學(xué)巡課反饋表篇十一
及時反思，方可行穩(wěn)致遠。本周來我們四年級級部不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會，通報線上教學(xué)巡查工作情況，分析解決問題的困惑。會上老師們也暢所欲言，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗，通過老師們相互學(xué)習(xí)。相互幫助，提高看法，獻良策，更好的進行教學(xué)而努力。xxx老師提議布置作業(yè)用班小二對作業(yè)進行多元評價，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的.積極性。
本周四年級級部召開了“停課不停學(xué)成長不停歇”線上家長會，反饋一周來家長及學(xué)生好的做法，存在的問題及改進建議，主動建立家校溝通橋梁，針對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，疫情防控以及安全教育規(guī)范好學(xué)生的行為，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動，形成教育合力。
晨讀時間學(xué)習(xí)任務(wù)明確，學(xué)習(xí)方式多樣，如自由讀、提生背、開火車。課前老師們精心備課，群策群力，資源共享，精心打磨課件，課中重難點強調(diào)，通過師生互動了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。課堂總結(jié)采用思維導(dǎo)圖式，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識點，比如利用游覽線、時間線、知識塊等，脈絡(luò)更加清晰，更利于學(xué)生掌握知識點，加深記憶。
xxx、xxx、xxx、xxx、xxx老師上早讀時使用會議模式，通過視頻實時觀看學(xué)生并督促學(xué)生認(rèn)真讀書；xxx、xxx、xxx老師能利用視頻直播和課件播放的形式進行講課，挺高了課堂效果。xxx、xxx老師總結(jié)的思維導(dǎo)圖，脈絡(luò)更加清晰。
學(xué)習(xí)完線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，老師們會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置當(dāng)日作業(yè)，利用手機或制作課件等途徑進行講解、批改作業(yè)，再根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，進行專項講解，及時反饋，表彰形式多種多樣，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。xxx、xxx、xxx老師利用手機直播投影，xxx、xxx、xxx老師把作業(yè)制作成課件上好作業(yè)講解課；xxx、xxx老師布置作業(yè)、反饋作業(yè)及時，并用小獎狀的形式積極獎勵學(xué)生，帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
線上教學(xué)中，互動問題一直是需努力解決的，老師采取提問、答題互動等方式，但依然不盡如意。
線上教學(xué)巡課反饋表篇十二
疫情是危機，也是一部生動而深刻的教材?！耙摺甭纷邅?，經(jīng)過近期的巡課發(fā)現(xiàn)，無論是老師還是學(xué)生都已適應(yīng)了新形式下教學(xué)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律。巡課中，一級部教師均能按照課程表上課，做到了提前候課，精心設(shè)計教案，力求讓20分鐘線上課堂發(fā)揮最大效益。
1、為了進一步提升課堂實效，一級部教師利用多種方法為線上教學(xué)“增色添香”，除了每天進行線上集體研討外，還善于總結(jié)、反思等。
2、課程內(nèi)容設(shè)計豐富，題型多樣，知識覆蓋面廣，既有基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，又有提升練習(xí)。
3、知識講解細致到位，給學(xué)困生及時的指導(dǎo)與幫助。xxx、xxx、xxx、xxx、xxx幾位老師經(jīng)常通過電話、微信向班級留守兒童及學(xué)困了解其學(xué)習(xí)情況。xxx老師于xx月xx日，在做好疫情防護措施的情況下，到留守兒童xxx家走訪。
4、與學(xué)生及時互動，提升學(xué)生上課參與度，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)科教師堅持每天布置適量作業(yè)，注重了作業(yè)教學(xué)，作業(yè)輔導(dǎo)針對性強，批閱、講評作業(yè)及時。如xxxx、xxx、xxx等教師。
1、關(guān)注線上教學(xué)的課堂紀(jì)律，讓學(xué)生養(yǎng)成線上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。
2、老師在線批改學(xué)生作業(yè)之后，要立馬反饋給學(xué)生。每天下午要針對當(dāng)天的`作業(yè)進行統(tǒng)一的語音講解效果會更好。
線上教學(xué)巡課反饋表篇十三
近年來，隨著科技的不斷進步和教育模式的升級，線上教學(xué)逐漸成為一種新型教育方式。然而，由于線上教學(xué)具有跨地區(qū)、跨時空等特點，實際上仍然存在一些問題，如課程難度過大或過小、交互不夠、學(xué)生專注度不夠等。
為了更好地解決在線教育中可能存在的問題，校方會派遣督導(dǎo)人員進行巡課，以確保線上教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的實際收益。
在巡課的過程中，督導(dǎo)人員要特別關(guān)注課堂氛圍、學(xué)生活動，課程設(shè)計是否科學(xué)合理等方面，這一系列巡課內(nèi)容的出現(xiàn)，可以有效地發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題。同時，巡課結(jié)果的反饋，為教師以及學(xué)校提供了改進教學(xué)的指導(dǎo)意見和方向，從而提升教學(xué)質(zhì)量。因此，教學(xué)巡課對于學(xué)校、教師和學(xué)生而言都具有極大的意義。
在實際巡課的過程中，我們其實可以從交互效果、教學(xué)方法、師生互動等多方面對在線教學(xué)內(nèi)容進行評估，從而讓在線教學(xué)模式不斷地完善。和傳統(tǒng)課堂相比，“線上巡課”的特點更為獨特，可以較為全面的了解在線教學(xué)質(zhì)量，對于發(fā)現(xiàn)問題并予以改進有著多方面的優(yōu)勢。
與傳統(tǒng)課堂直接接觸不同，“在線巡課”由于它具有一定的遠程性質(zhì)，所以督導(dǎo)人員在整個過程中，也許無法像現(xiàn)場那樣實時地了解學(xué)生的思維變化，從而更難發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，但這種巡課方式也具有一些優(yōu)點：例如，現(xiàn)代跨時空環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)環(huán)境，不局限于地點和時間，學(xué)生們可以非常方便地加入課程并開始學(xué)習(xí)。
同時，我們還可以對學(xué)校管理與教學(xué)環(huán)節(jié)進行評估并提出改進意見——例如教授某個在線課程的教師是否擁有足夠的教學(xué)能力資源，是否可以針對不同的學(xué)生類型制定教學(xué)計劃，是否可以根據(jù)學(xué)生的進度調(diào)整教學(xué)進度，是否可以因材施教等等?？傊€上教學(xué)評估效果仍需不斷探索。
第四段：巡課過程中現(xiàn)仍存在的問題及展望。
盡管線上學(xué)習(xí)得到了廣泛的認(rèn)可，但考慮到在線學(xué)習(xí)的特性——多方地跨越時空等限制，現(xiàn)在還需要更好的評價模式來適應(yīng)它。相應(yīng)的，線上教育的發(fā)展也受到了一定的影響，例如學(xué)生和老師對于跨平臺教學(xué)應(yīng)用的絕對自由，帶來了管理的困難，例如在線學(xué)習(xí)的跨地域性和跨時空性，又需要建立更完善的網(wǎng)絡(luò)管理。
未來還需要更多的實驗、研究和討論，以便了解在線教育模式對于學(xué)生的收益和實際效果，以建立更好的評估方案，并從中獲得更多收益。
第五段：結(jié)論——線上教學(xué)巡課的意義和建議。
總之，線上教學(xué)巡課對于學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展都有著重要的意義，同時也是一種檢驗教學(xué)質(zhì)量的良好方法。希望未來能夠有更多人關(guān)注線上教育的發(fā)展與改善，不斷完善“在線巡課”評估模式，為更多學(xué)生創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗。同時，明確線上教學(xué)巡課的具體目標(biāo)，選擇適合的巡課方式，并提升巡課人員的素質(zhì)和評估能力，將有助于建立更加完善的線上教育評估系統(tǒng)，為教育行業(yè)的變革作出貢獻。
線上教學(xué)巡課反饋表篇十四
疫情無情，人間有愛。自xx月xx日，全校開展線上教學(xué)以來，三年級全學(xué)科教師聞令則動、精心準(zhǔn)備，潛心研究線上教學(xué)策略，在第一周線上教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)秀，出色完成了預(yù)期教學(xué)任務(wù)，深受家長和學(xué)生的一致好評。
巡課中，三級部教師均能按照課程表上課，做到了提前候課，精心設(shè)計教案，力求讓20分鐘線上課堂發(fā)揮最大效益。好的做法如下：
1、所有教師均能采用線上直播的形式授課，大多數(shù)教師操作熟練，課堂師生互動效果好，直播軟件運用自如，如xxx、xxx、xxx等教師。
2、教師能夠鉆研教材，線上課堂做到了精講精煉，提高了課堂效率。
3、學(xué)科教師堅持每天布置適量作業(yè)，注重了作業(yè)教學(xué)，作業(yè)輔導(dǎo)針對性強，批閱、講評作業(yè)及時。如xxx、xxx、xxx等教師。
4、實時在線，樂于奉獻，線下答疑，師生、家校互動頻次高，及時解決了學(xué)生線上存在的問題，化解了學(xué)生、家長的疑惑。如周xx、屈xx、馬xx等教師。
下一步需要改進的地方：
1、注重線上課堂教學(xué)紀(jì)律的把控，讓學(xué)生養(yǎng)成線上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。
2、在線上教學(xué)軟件的使用上還需要再加強訓(xùn)練，爭取全體教師均能熟練掌握線上教學(xué)手段。
3、在同學(xué)科教學(xué)研討，資源共享方面要進一步加強，達到共同發(fā)展，全員提升的教學(xué)目標(biāo)。
線上教學(xué)巡課反饋表篇十五
按照x區(qū)教育教學(xué)研究中心的整體規(guī)劃和部署，本周（10月17—21日）重點視導(dǎo)包七中、xx十十五中、xx實驗中學(xué)九年級的授課情況，本周線上巡課累計14節(jié)，線上分別參加了三所學(xué)校的九年級語文備課組活動。
一周以來全面了解了三所學(xué)校的九年級的語文教學(xué)情況，基本上走進了全體語文老師的課堂。每天聽課課結(jié)束后，都要與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M行評課交流，并撰寫巡課報告；深入?yún)⒓用克鶎W(xué)校的備課組活動，針對備課情況巡課中發(fā)現(xiàn)的問題，幫助教師尋找提升線上教學(xué)效率的途徑，同時幫助備課組改進集體備課方式，為九年級整體教學(xué)做規(guī)劃。
1、各校教師均能依據(jù)課標(biāo)、教材單元學(xué)習(xí)要點、教材內(nèi)容制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，能依據(jù)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，但介于線上教學(xué)的局限性，部分教師不能達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有對學(xué)生課堂所學(xué)所練進行有效的`檢測，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不明顯。
2、教學(xué)方式傳統(tǒng)，教學(xué)過程中大部分時間是教師的講授，且內(nèi)容偏多，學(xué)生基本處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、九年級上冊課文篇幅長、學(xué)習(xí)難度增加，學(xué)生預(yù)習(xí)效果差，或沒有預(yù)習(xí)任務(wù)，課堂教學(xué)進程慢。
1、教師加強新課標(biāo)（20xx版）的學(xué)習(xí)，強化基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展教學(xué)，更新教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)方式，教學(xué)任務(wù)的落實、教學(xué)設(shè)計全面指向語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”，為復(fù)習(xí)備考把握明確方向。
2、教師充分重視“教—學(xué)—評”一致性教學(xué)理念的踏實落地，依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情及線上教學(xué)的實際狀況，準(zhǔn)確制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計活動任務(wù)，盡量保證每節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效落實。
3、繼續(xù)加強備課組活動，重視集體備課，精細備課環(huán)節(jié)，實施講授新課與復(fù)習(xí)舊同步并行的教學(xué)策略；同時，針對本校的實際情況，全面規(guī)劃中考前幾個月的時間安排、教學(xué)內(nèi)容分配、分層采取教學(xué)策略等內(nèi)容。
4、加強作業(yè)的設(shè)計與布置，杜絕作業(yè)布置隨意性。做好作業(yè)的反饋與評價。在線學(xué)習(xí)不可能完整地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)過程，但是，教師可以強化作業(yè)與評價的方式來反過來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，所以教師應(yīng)該將更多的精力放在設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)評價本身，創(chuàng)新線上學(xué)習(xí)分享，提交展示學(xué)習(xí)筆記、課堂反思等新方式監(jiān)督學(xué)習(xí)情況，利用“智學(xué)網(wǎng)”定期組織線上測驗來反饋學(xué)習(xí)效果。
線上教學(xué)巡課反饋表篇十六
10月8日-10月21日，在x區(qū)教研中心的統(tǒng)一安排部署下，小學(xué)語文教研員認(rèn)真開展了線上巡課工作，深入了解線上教學(xué)情況，加強指導(dǎo)，規(guī)范線上教學(xué)行為，有效提升線上教學(xué)質(zhì)量。
1、教師以在線課堂或者直播的方式組織線上教學(xué)，使用屏幕共享，有效保證了疫情期的線上學(xué)習(xí)。大多數(shù)教師能認(rèn)真對待，以積極的狀態(tài)進行備課，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生進行線上學(xué)習(xí)。
2、師生互動較好。大多數(shù)教師表現(xiàn)出對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注，通過連麥或者視頻方式評價檢測。教師給學(xué)生留出讀書、思考和完成任務(wù)的時間，以保證學(xué)生真實地閱讀和學(xué)習(xí)。
3、教師認(rèn)真準(zhǔn)備課件，且形式多樣、豐富多彩，教師重視課前與學(xué)生的交流，給予學(xué)生鼓勵，親和力強。
4、教師重視趣味性地導(dǎo)入，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)學(xué)生細致耐心，表揚評價真摯具體。
1、課時教學(xué)時間偏長。教師急于展示全課時教學(xué)，多數(shù)時長在32-38分鐘，學(xué)生容易疲勞，不利用學(xué)生的身心健康。建議學(xué)校加強管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，教師不輕易延長課時時間。
2、釘釘平臺的線上教學(xué)功能使用不充分；部分教師以微課錄制形式一播到底。建議教師加強研究釘釘平臺的仿真課堂教學(xué)模式，推薦使用在線課堂或者釘釘視頻會議，可以面對面看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以通過連麥互動，拉進師生的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。也可以通過教師總體控制禁麥、解禁等控制教學(xué)節(jié)奏，加強學(xué)習(xí)反饋和師生互動。教師要避免自問自答，也盡可能避免單純播放錄播內(nèi)容，要考慮到線上教學(xué)的具體學(xué)情和需求，學(xué)校要加強各種直播方式的培訓(xùn)和交流。
3、部分學(xué)校線上教學(xué)學(xué)生的主體性體現(xiàn)得不夠。不論使用哪一種方式上課，教師都要做到心中有學(xué)生，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)，需要學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，完成教師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。盡管受空間限制，有些活動不能開展，教師也不能代答或者直接講解，一定要給予學(xué)生思考、讀書、圈畫、實踐、交流的機會，以保證線上教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)達成的最大化。
4、低年級早讀時間普遍不能組織讀的活動，而是用來做預(yù)習(xí)、聽寫生字等。低年級是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，又是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)語感的關(guān)鍵期，要重視黃金學(xué)習(xí)時間，面向全體，打好閱讀的底子，擦亮閱讀的底色，充分發(fā)揮在線課堂或者視頻會議的優(yōu)勢，讓線上教學(xué)也能呈現(xiàn)出書聲瑯瑯的樣態(tài)。
5、要強化大單元教學(xué)意識，準(zhǔn)確定位一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
例：六年級《宇宙生命之謎》第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）正確流利有感情地朗讀課文。
（2）理解課文內(nèi)容。
（3）培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛地球、保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。
（4）能根據(jù)閱讀目的，選擇運用適當(dāng)?shù)拈喿x方法，解決問題。
這份學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要問題是：內(nèi)容方面過于龐雜：包括朗讀的、理解的、非學(xué)科的、遷移運用閱讀策略的；表述方面：表述不具體、無法評價；實施方面：有的目標(biāo)在課堂中沒有體現(xiàn)。
事實上，這節(jié)課是本單元第二課的.第二課時，在確定單元大任務(wù)的前提下，在第一篇課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有的前備經(jīng)驗是什么？這篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將帶著什么收獲進入下一篇略讀課文的遷移中？這些問題都要思考。只有在大單元的框架中統(tǒng)整設(shè)計，才能更好地定位本課乃至本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
6、低年級要重視寫字的實踐，不能重識輕寫。要在課堂上體現(xiàn)出實實在在的演示、范寫，描紅、練字等環(huán)節(jié)，以保證基礎(chǔ)性目標(biāo)學(xué)得有效，練得扎實，目標(biāo)達成度高，課堂教學(xué)效率高。
7、要瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計幾個進階的學(xué)習(xí)實踐活動。
此次線上巡課發(fā)現(xiàn)，老師們沒有設(shè)計連貫的、有情境的進階活動，還是習(xí)慣于一問一答，一看一講的線性教學(xué)，出現(xiàn)了講得多或者自問自答的現(xiàn)象。建議設(shè)計實踐活動，講在關(guān)鍵之處。比如《竹節(jié)人》一課，選入閱讀策略單元，又是首課，學(xué)習(xí)的目的就不再是感受作者的童年樂趣，而是認(rèn)識和體驗何為有目的的閱讀，學(xué)做一個高效的閱讀者。不妨設(shè)計如下學(xué)習(xí)活動：一、讀課文，概述內(nèi)容；二、明任務(wù)，展開閱讀；三、憶過程，交流方法；四、練本領(lǐng)，運用方法。不拘于此，但是要目的明確，學(xué)用結(jié)合。
8、作業(yè)設(shè)計要結(jié)合學(xué)情，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)段要求，更要符合雙減精神，做到差異化設(shè)計和分層次布置，以避免學(xué)生作業(yè)量過多，或者形式單一，或者沒有自主選擇的余地。
線上教學(xué)巡課反饋表篇十七
線上教學(xué)第四周，巡課繼續(xù)進行。20xx年10月31日至11月4日，按照x區(qū)教研中心工作安排，我在線上巡課共15節(jié)，覆蓋6所學(xué)校。
1、教師備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，積極使用圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、注重閱讀策略的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，如從整體到局部的閱讀策略、通過關(guān)鍵詞確定段落大意等，使學(xué)生學(xué)到具體的閱讀方法。
3、部分教師能夠注重把學(xué)科的育人價值和語言學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力做到潤物細無聲。
4、部分教師作業(yè)設(shè)計能夠體現(xiàn)基礎(chǔ)類作業(yè)、綜合應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)，作業(yè)形式多樣，調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的積極性。
1、部分教師對語篇的分析和解讀不夠深入，缺少對語篇內(nèi)涵、主題意義的深度挖掘，教學(xué)還停留在碎片化和淺層次的語言知識的學(xué)習(xí)上。
2、部分教師對于聽說課的教學(xué)環(huán)節(jié)缺少設(shè)計，沒有體現(xiàn)語言的運用，以教師講解為主，與學(xué)生互動少。
3、有些習(xí)題課的教學(xué)缺少設(shè)計，課堂內(nèi)容比較零碎，教學(xué)方法比較單一，以教師講解、核對答案為主，習(xí)題的選擇缺少甄別，與中考題型不一致，課堂效率較低。
1、深入開展語篇研讀。教師要對語篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語言特點、作者觀點等進行分析；明確主題意義，提煉語篇中的結(jié)構(gòu)化知識，建立文體特征、語言特點等與主題意義的關(guān)聯(lián)，多層次、多角度分析語篇傳遞的意義，挖掘文化內(nèi)涵和育人價值，把握教學(xué)主線。教師在研讀語篇時要重點回答三個基本問題。第一，語篇的主題和內(nèi)容是什么，即what的問題。第二，語篇傳遞的意義是什么，即why的問題。也就是作者或說話人的意圖、情感態(tài)度或價值取向等。第三，語篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點，其傳遞何種意義或具有何種功能，即how的問題。備課時要注重與其他教師交流研討，相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確解讀語篇。
2、聽說課教學(xué)建議。新授課的聽說課教學(xué)要遵循聽前、聽中、聽后教學(xué)模式，聽前活動內(nèi)容不包括詞匯擴展，聽前活動設(shè)計要融入對新語言知識的感知，通過聽前活動使學(xué)生感知聽力材料中出現(xiàn)的新語言知識，這樣不僅能降低聽力理解的難度，還能增加新知識學(xué)習(xí)的層次與復(fù)現(xiàn)率，使學(xué)習(xí)過程更加系統(tǒng)、扎實。聽中活動設(shè)計的目的是理解語篇承載的信息和感知新語言知識結(jié)構(gòu)在實際情境中的運用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和需求，設(shè)計有效的聽力理解環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計，可以采取泛聽、精聽相結(jié)合的方式。聽后活動形式要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，活動內(nèi)容盡可能貼近學(xué)生生活實際，使學(xué)生在真實情境中完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中提高語言能力，促進核心素養(yǎng)的`形成。
3、習(xí)題課建議。在習(xí)題講評之前，教師要細心、認(rèn)真地批閱學(xué)生的作業(yè)習(xí)題，對學(xué)生的答題情況進行充分的了解和分析，并設(shè)計相應(yīng)的講評策略和方法，再圍繞習(xí)題中出現(xiàn)的共性問題和個性問題認(rèn)真?zhèn)浜弥v評內(nèi)容，并出一些有針對性的練習(xí)，以便講評時讓學(xué)生對失誤的知識得到及時練習(xí)并加以鞏固，使講評更有針對性，避免“眉毛胡子一把抓”。另外，習(xí)題講評課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問題，要給學(xué)生表述自己思維過程的機會，使學(xué)生積極主動參與，從而提高習(xí)題課的效率。
線上教學(xué)巡課反饋表篇十八
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，線上教學(xué)正在成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱點話題。作為一名校長，我有幸參與了線上教學(xué)巡課工作，并從中汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下文將分五段，分享我在線上教學(xué)校長巡課中的心得體會。
線上教學(xué)模式帶來了許多優(yōu)勢，它打破了時間和空間的限制。學(xué)生可以在任何時候、任何地點進行學(xué)習(xí)，通過利用網(wǎng)絡(luò)資源，他們可以觀看視頻、閱讀課文、與老師和同學(xué)進行互動等。線上教學(xué)還可以提供豐富多樣的教學(xué)資源，為學(xué)生提供更廣闊的知識和信息。此外，線上教學(xué)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們成為主動參與者和解決問題的能手。這些優(yōu)勢對于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。
第二段：在線上教學(xué)中的挑戰(zhàn)。
盡管線上教學(xué)有著許多優(yōu)勢，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自律和自控能力，否則他們很容易忽視學(xué)習(xí)，而陷入游戲或其他娛樂活動。其次，線上教學(xué)還需要教師具備一定的電腦操作和網(wǎng)絡(luò)知識，以便能夠熟練地使用各類在線教學(xué)平臺和工具。此外，教師還需要通過在線互動來建立和維護良好的師生關(guān)系，這對于線上教學(xué)的質(zhì)量和效果也是至關(guān)重要的。
第三段：巡課的重要性。
作為校長，參與線上教學(xué)巡課，不僅是對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和評估，更是對教師的支持和激勵。巡課可以幫助我了解教師在線上教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和挑戰(zhàn)，并為教師提供改進和發(fā)展的機會。通過巡課，我可以向教師提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議，提高他們的教學(xué)水平和教學(xué)能力。巡課還可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地制定教育發(fā)展策略和措施。
第四段：巡課中的收獲。
在線上教學(xué)校長巡課的過程中，我不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，還了解到了很多教師的優(yōu)秀做法。一些教師善于利用在線教學(xué)平臺提供的多媒體資源，通過視頻、音頻和圖片等，使學(xué)生對知識有直觀的感受和理解；一些教師擅長在線互動，通過課堂討論、在線小組活動等，增加學(xué)生之間的互動和合作；一些教師注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過在線自主學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。這些優(yōu)秀做法不僅為我校教師的教學(xué)提供了借鑒和啟示，也為我思考和探索更好的線上教學(xué)模式提供了指導(dǎo)和方向。
第五段：未來的展望。
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶來了線上教學(xué)的興起，它正逐漸改變和影響著我們的教育方式和教育模式。作為校長，我應(yīng)積極引導(dǎo)和推動線上教學(xué)的發(fā)展，加強對教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們的線上教學(xué)能力；加強對學(xué)生的引導(dǎo)和管理，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；加強對家長的溝通和合作，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。未來，我相信線上教學(xué)將成為教育的重要組成部分，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更豐富的學(xué)習(xí)資源。
線上教學(xué)巡課反饋表篇十九
20xx年10月17日至21日，歷史學(xué)科共巡課18節(jié)，重點巡視的是xx三中（5位），xx八中（3位），蒙古族學(xué)校（2位）和包六中（1位）四所學(xué)校11位教師及部分其它學(xué)校教師的九年級線上授課情況。
本周所聽的18節(jié)九年級線上新授課，教師都進行了認(rèn)真充分的前期備課。每一節(jié)課都能依據(jù)20xx年版新的課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編九年級歷史教科書并結(jié)合各自學(xué)校的學(xué)情確立明確的教學(xué)目標(biāo)；能嘗試從素養(yǎng)立意立足進行線上教學(xué)活動的設(shè)計，并努力踐行“教——學(xué)——評”一致性；除一位教師外的其它教師都精心制作了ppt，有幾位老師的ppt課件所采用資源廣泛且內(nèi)容豐富，很好地凸顯了歷史學(xué)科的“趣味”。由此也看出老師們敬業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的精神和為線上教學(xué)背后默默的付出。
1、雖都是經(jīng)驗豐富的九年級教師，但對20xx年新版歷史課程標(biāo)準(zhǔn)研讀不深不全，多是停留在只關(guān)注新版課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分課程目標(biāo)和第四部分課程內(nèi)容的內(nèi)容要求，而忽略學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示，對第五部分對學(xué)業(yè)質(zhì)量和第六部分課程實施中的教學(xué)建議和評價建議研讀不夠。個別教師不能很好地基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)而是基于經(jīng)驗的備課和教學(xué)，影響課堂效率。
2、因為是線上教學(xué)，教師多是以講授為主的“獨角戲”課堂居多，引領(lǐng)學(xué)生主動參與課堂的意識不強，學(xué)生主體地位在線上課堂中不能很好地體現(xiàn)，課堂上少部分學(xué)生鮮有收獲。
3、九年級新授課多數(shù)仍然是孤立地按課按目零散的`傳授知識而欠缺“大單元”“大概念”理念統(tǒng)領(lǐng)下的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生只是掌握碎片化的知識而不是邏輯清晰的知識鏈條或完整知識體系，不利于歷史課程核心素養(yǎng)的培育。
1、備課前反復(fù)認(rèn)真研讀20xx年新版課程標(biāo)準(zhǔn)的每一部分內(nèi)容，既要學(xué)會解讀內(nèi)容要求更要明確學(xué)業(yè)要求、關(guān)注教學(xué)提示，還要深入理解學(xué)業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵及學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量的具體描述，踐行“教——學(xué)——評”一致理念并一以貫之地落實在每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計與線上教學(xué)活動中。
2、課堂預(yù)設(shè)要從學(xué)生的思維起點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適切的情境，設(shè)計有思維含量的評價任務(wù)、用任務(wù)驅(qū)動引領(lǐng)學(xué)生主動參與課堂；而且教師要具備培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生在真實的情境下運用知識解決問題的能力，提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，真正實現(xiàn)育人目標(biāo)。教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情合理安排每一節(jié)線上課的時間，縮短教師“講”的時間而延長學(xué)生的“學(xué)”的時間，保證學(xué)生深度學(xué)習(xí)有收獲有成長。
3、教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)57頁關(guān)于大概念教學(xué)的內(nèi)容，踐行素養(yǎng)導(dǎo)向下進行單元內(nèi)容的整合與整體設(shè)計；更建議各校歷史教研組未來以“大概念教學(xué)”為主題進行集體備課。
線上教學(xué)巡課反饋表篇二十
一、引言（120字）。
自疫情爆發(fā)以來，線上教學(xué)成為新常態(tài)，而教學(xué)巡課則成為把握線上教學(xué)質(zhì)量的有效手段。我作為一名教學(xué)督導(dǎo)，參與了多次線上教學(xué)巡課，親身感受到了線上教學(xué)巡課的重要性和意義。在本次報告中，我將分享自己的心得體會。
線上教學(xué)巡課對于保障教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)水平具有不可替代的作用。首先，線上教學(xué)巡課可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，如教師授課效果、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等。其次，教學(xué)巡課還可以及時糾正教學(xué)中存在的問題，及時提出改進意見。再者，線上教學(xué)巡課可以幫助學(xué)校全面了解教師授課情況，更好地對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師隊伍進行管理。最后，線上教學(xué)巡課也可以為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)和保障，幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能。
線上教學(xué)巡課固然重要，但同時也面臨著不少困難和挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)巡課需要考慮技術(shù)問題，如網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性、設(shè)備兼容性等。其次，線上教學(xué)巡課時需要考慮教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的真實性，以確保巡課結(jié)果的真實性和可信度。再者，線上教學(xué)巡課需要思考如何更好地為教師糾錯、改進提供幫助和支持。最后，線上教學(xué)巡課還需要思考如何更好地保障學(xué)生的隱私和權(quán)益，以防止巡課成為學(xué)生負(fù)擔(dān)而不是福利。
面對線上教學(xué)巡課的困難和挑戰(zhàn)，我們可以提出一些可行性方案。首先，可以建立線上教學(xué)巡課的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，以確保巡課結(jié)果的公正性和可信度。其次，可以開展針對教師和學(xué)生的巡課培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們更好地應(yīng)對巡課和提升教學(xué)效果。再者，可以提供巡課數(shù)據(jù)分析和報告系統(tǒng)，幫助學(xué)校更好地進行教學(xué)管理和決策。最后，可以完善巡課保障機制，包括保障學(xué)生隱私和權(quán)益，幫助學(xué)生和教師共同促進教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。
五、結(jié)論（240字）。
線上教學(xué)巡課是一項重要的工作，對于保障教學(xué)質(zhì)量和提升教學(xué)水平具有不可替代的作用。盡管線上教學(xué)巡課也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)，但通過建立標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、開展巡課培訓(xùn)、提供數(shù)據(jù)分析和報告系統(tǒng)以及完善巡課保障機制等措施，我們可以克服這些困難和挑戰(zhàn)，使線上教學(xué)巡課更加有效地推進教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
線上教學(xué)巡課反饋表篇二十一
1、線上教學(xué)開展順利，確保實效。教師們認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備教課件，積極參加線上利用其功能提高效能。教師現(xiàn)在線上教學(xué)操作得已經(jīng)得心應(yīng)手了，能根據(jù)具體課程和課型的需求直播工具。崔濤老師自己買了白板輔助教學(xué)，xxx、xxx、xxx老師利用手機直播投影上好作業(yè)講解課。
2、學(xué)生適應(yīng)線上教學(xué)節(jié)奏，課堂效率提升。學(xué)生們在課程中能夠認(rèn)真聽講，積極響應(yīng)老師的教學(xué)，學(xué)生在課堂上亂說現(xiàn)象逐漸消失。
3、教師對學(xué)生付出更多的關(guān)注。以前在學(xué)校教師批改完作業(yè)，會挑選好的進行展示，或者不足的作業(yè)讓同學(xué)們注意。但是線上教學(xué)學(xué)生的每一份作業(yè)教師都會給予評價：比上次進步很多，繼續(xù)加油！或者今天作業(yè)很馬虎，下次一定要仔細檢查哦！這樣的評價讓每個同學(xué)都覺得自己受到了老師的關(guān)注。
1、學(xué)生與教師之間交流、溝通不順暢。
2、老師對學(xué)生的監(jiān)管不能到位，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何無法掌握。
1、教師增強教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性；
3、學(xué)生缺少學(xué)習(xí)主動性，班主任家長應(yīng)配合教師監(jiān)管學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；
4、合理安排教學(xué)時間，給學(xué)生充足的休息時間，并帶領(lǐng)學(xué)生積極參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，降低長時間運用電子產(chǎn)品所造成的危害。
線上教學(xué)巡課反饋表篇二十二
因疫情防控需要，為保障廣大師生、家長的生命安全和身體健康。按照教育局通知精神，我校從3月29日，一至六年級開始線上教學(xué)，全體學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活，全體教師開展線上教學(xué)工作。根據(jù)《xx縣小學(xué)停課期間線上學(xué)習(xí)應(yīng)急方案》要求，結(jié)合我鎮(zhèn)校情，為保證此項工作的有序、高效、平穩(wěn)開展，特制定本方案。
1、停課期間，各校（園）要進一步嚴(yán)格實行封閉管理，無關(guān)人員一律不得進入校園。各校迅速啟動疫情防控緊急預(yù)案，妥善做好師生生活學(xué)習(xí)安排。采取線上教學(xué)形式，保證教師停課不停教、學(xué)生停課不停學(xué)。
2、線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組及分工。
組長：xxx、
組員：中心校全體成員、各校（園）長。
xxx、xxx、：官山小學(xué)、中心園；xxx、xxx、：黃圩小學(xué)、黃圩園；
xxx、xxx、：聯(lián)合小學(xué)、聯(lián)合幼兒園；xxx、xxx、：荊山小學(xué)、荊山幼兒園。
技術(shù)指導(dǎo)員：xxx、
2、職責(zé)分工：
（1）組長：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作。
（2）中心校各蹲點同志加入到分管學(xué)校的班級群，參與網(wǎng)上巡課，好的做法及時表揚并進行推廣，對于落實不力，效果不佳，家長不滿及時糾正。
（3）各校（園）長：負(fù)責(zé)督促、監(jiān)督、匯總每天教師上課情況。
（4）技術(shù)指導(dǎo)員：對教師線上教學(xué)組織技能進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，并對線上教學(xué)出現(xiàn)的新問題分析研究和解決，對教學(xué)中存在的突出問題及時上報。
1、合理安排時間：3月29日下午安排一次集體備課活動，在各學(xué)科備課組群中進行，由備課組長協(xié)調(diào)統(tǒng)籌一周和每天的教學(xué)內(nèi)容安排、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)實效總結(jié)等。
每周日下午3：00-5：00，提前研討下周線上教學(xué)內(nèi)容，填好教學(xué)計劃表。
2、漸進遴選內(nèi)容：選擇教學(xué)內(nèi)容不宜多，確定重難點凸顯，注重雙基的夯實，探討存在的問題和解決的方法。作業(yè)分層布置，注重鞏固與能力的遷移。
3、切實確保高效：線上集體備課要根據(jù)教學(xué)需要，常態(tài)化、長效化開展，確保扎實有效。
1、直播平臺：3月29日早上錯峰到校領(lǐng)取書籍簿本，部署安排網(wǎng)上授課相關(guān)工作。3月29日下午各班班主任建立班級釘釘群，qq群將各任課教師、班級學(xué)生拉入班級釘釘群。按照班級課表在釘釘平臺進行線上授課學(xué)習(xí)。
2、收播學(xué)習(xí)。
（1）國家中小學(xué)智慧教育平臺。
（2）江蘇省名師空中課堂。
（3）彭城課堂——在線直播。
（4）學(xué)習(xí)強國教育頻道。
（5）教科版科學(xué)。
非視頻直播課的老師請把鏈接直接發(fā)到班級群，一個家庭有幾個孩子上學(xué)的，要協(xié)調(diào)相關(guān)班級錯開上課時間。
3、關(guān)心特殊群體。
重視暫不具備線上學(xué)習(xí)條件學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，可電話指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐，“一個不掉隊”。密切關(guān)注貧困、留守兒童等群體，采取適當(dāng)方式，提供更有針對性、更為貼心的線上教學(xué)服務(wù)。
4、線上互動學(xué)習(xí)。
班級教師根據(jù)授課計劃，運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展線上指導(dǎo)教學(xué)，采取線上互動提問、線上答疑輔導(dǎo)、線上作業(yè)反饋等形式，形成閉環(huán)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)需求。每次線上教學(xué)前，學(xué)校要以年級組為單位進行研討，提前設(shè)計好導(dǎo)學(xué)單上傳至家長群，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有任務(wù)。
5、學(xué)習(xí)時間安排。
一、二年級每天不超過60分鐘，三至六年級不超過80分鐘，每次連續(xù)學(xué)習(xí)時間不超過20分鐘，課間休息時間15分鐘。中心校提供作息時間模板，各校可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際相機安排。
6、作業(yè)安排。
科學(xué)設(shè)計作業(yè)形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。語文老師可另外安排學(xué)生閱讀名著，寫日記和讀書筆記。一二年級不安排書面作業(yè)，以閱讀、練字、體育鍛煉（跳繩、踢毽子等）為主，三至六年級作業(yè)時間每天不超過1個小時。不得強行要求學(xué)生家長每天上網(wǎng)“學(xué)習(xí)打卡”、上傳學(xué)習(xí)視頻、打印和批改作業(yè)，不得向家長布置作業(yè)。
7、家校協(xié)同。
做好家校溝通，引導(dǎo)配合學(xué)校做好學(xué)生居家生活、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣；督促控制電子產(chǎn)品使用時間，防止沉溺網(wǎng)絡(luò)和預(yù)防近視；注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，協(xié)同提高居家學(xué)習(xí)效率。
1、過程痕跡：科任老師每天一次將開展線上教學(xué)的情況截圖保存，并將截圖發(fā)給備課組長；備課組長每天一次將截圖匯總，發(fā)給年級組長；年級組長以學(xué)科為單位匯總后，打包發(fā)給教導(dǎo)處。學(xué)校匯總后進行公示并上報中心校。
2、通報反饋：中心校每天將對各校線上教學(xué)情況進行總結(jié)并進行通報，督促全體教師不斷優(yōu)化教學(xué)手段，確保線上教學(xué)高效實施。
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