有計(jì)劃地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)可以提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)成果。在制定計(jì)劃時(shí)，可以參考過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免犯相同的錯(cuò)誤。計(jì)劃的成功案例證明，只要我們制定合理的計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行，就能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。
特教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇一
【以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!】。
在十五年的特教生涯中，張學(xué)紅始終站在教育工作前沿，讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標(biāo)，在平凡的崗位上，她模范履行教師職責(zé)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤懇工作，樂于奉獻(xiàn)，全身心的投入到教育教學(xué)之中。從教十五年，她的工作得到了學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可和好評，在多年的教育教學(xué)和班主任工作中，多次受到了上級政府的各種獎勵，曾先后獲得旗級語文學(xué)科帶頭人、教科研先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師、三八紅旗手、盟級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、骨干教師，還榮獲內(nèi)蒙古殘聯(lián)、少工委手拉手先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號。同時(shí)，她撰寫的論文獲得國家、自治區(qū)一、二等獎。
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，她從沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對待自己。她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新思路新方法來指導(dǎo)工作。她勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，邊。
總結(jié)。
邊反思，摸索出了一套行之有效的適合低年級的識字教學(xué)方法。她先后多次參加過課堂教學(xué)大賽，承擔(dān)過旗級以上組織的公開觀摩課，課講得成功，得到了同事們的一致好評。她有多篇論文獲獎，其中，《培養(yǎng)識字能力，提高識字效率》獲自治區(qū)教育教學(xué)研究會一等獎;《師情化春雨，潤物細(xì)無聲》、《因材施教，分類教學(xué)》分別獲全國教育教學(xué)研究會二、三等獎。
作為學(xué)校教育教學(xué)骨干，她總是堅(jiān)持這樣一種觀念：特教學(xué)校沒有差生，不管什么樣的學(xué)生，只要他們來了，我們就應(yīng)該努力的，細(xì)心的發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并用不同的方式肯定這些優(yōu)點(diǎn)和長處，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，自信心和上進(jìn)心，才能有利于他們的健康成長。因智障班學(xué)生年齡、智力水平參差不齊，所以她在教學(xué)中深入研究教育教學(xué)的基本規(guī)律和方法，認(rèn)真了解教育對象的身心特點(diǎn)和個(gè)體差異。為了有針對性的補(bǔ)償學(xué)生的生理、心理缺陷，她在教學(xué)中遇到問題，隨時(shí)向同事請教，課堂上，它采用分類教學(xué)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，積極探索玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上學(xué)得開心，玩得也開心，都喜歡上她的語文課。
特教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇二
從上周星期五到本周星期一，我參加了省教育廳組織的20xx年新特崗教師崗前培訓(xùn)。本次培訓(xùn)雖然只有短短的四天，但培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，八堂課的內(nèi)容涉及了作為一名新教師應(yīng)該了解、學(xué)習(xí)、掌握的方方面面，包括師德修養(yǎng)、教師禮儀、有關(guān)教育的最新政策法規(guī)、教師職業(yè)規(guī)劃、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀以及教學(xué)和班級管理的許多內(nèi)容。既有從宏觀方面的指引，也有在微觀操作上的傳授，真正讓人覺得受益匪淺。
這次培訓(xùn)，讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更清楚的認(rèn)識。參加工作雖已兩月有余，但自身的角色轉(zhuǎn)換并不徹底，在這次培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師為我們詳細(xì)分析了當(dāng)前環(huán)境中教師職業(yè)的性質(zhì)。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是示范者，學(xué)為人師，行為世范也正是這個(gè)意思，這里主要指做事方面的模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師要通過自身的的人格力量去影響自己的學(xué)生，真正成為學(xué)生的引路人。再次，教師是管理者，這主要是針對教師的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理能力里，教師是教學(xué)的組織者，是班級運(yùn)行的首席管理者。第四，教師是朋友，在做好良師的同時(shí)也要去做學(xué)生的益友。就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要像好朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)的基本知識，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
參加工作的這兩個(gè)月中，我在班級管理和教學(xué)實(shí)踐中遇到了許多讓我措手不及的問題，才發(fā)現(xiàn)原來教師的工作并不是以前做學(xué)生時(shí)所認(rèn)為的那么簡單。在這次培訓(xùn)中老師們很準(zhǔn)確地找出了這種情況的癥結(jié)所在，除了沒有經(jīng)驗(yàn)外，很重要的一個(gè)原因是我們在成長中接受的是傳統(tǒng)的教育模式，受到了老師潛移默化的影響，所以在自己做了老師后也會不自覺地模仿以前的教育理念和方式去教自己的學(xué)生，這與新課改環(huán)境下的教育理念是不相符合的。所以作為新教師，第一要務(wù)就是借助自己才參加工作，容易塑造的優(yōu)勢，努力學(xué)習(xí)，提升自己的自己的教育教學(xué)理念，用新教育教學(xué)理念指引自己的工作。
在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法。在談到面對困難如何克服的問題上，他們指出了教師之間合作的重要性，所以在培訓(xùn)中，班主任姚老師提出建一個(gè)本期教師培訓(xùn)交流的群，利用大家年齡相當(dāng)且來自全省不同地方，加強(qiáng)交流必然會促進(jìn)自身成長。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確要上好一堂課，必須不斷反思自己，改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以永無止境的態(tài)度去對待教學(xué)，爭取精益求精。通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。
一些具體的事例，尤其是德育方面，讓我深刻地意識到要做好育人工作，首先要提升自己，放棄高高在上，關(guān)愛學(xué)生、信任學(xué)生。在教師修養(yǎng)與禮儀的培訓(xùn)中，馬小萍老師從教師的語言和形象兩方面進(jìn)行指導(dǎo)，瞬間讓我覺得自己成了野蠻人，發(fā)現(xiàn)自己活的確實(shí)粗糙，更嚴(yán)重的是現(xiàn)在已然成了教師隊(duì)伍中的一員，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，只希望亡羊補(bǔ)牢還不晚。
在這次培訓(xùn)中，老師們所講述的方法理念，實(shí)際上為我們新參加工作的教師起到了“導(dǎo)航”的作用，我覺得所有新老師都應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中去思索、嘗試，找到符合自身實(shí)際的方法，盡快使自己成為一名合格的教師。
特教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇三
8月15日，我非常榮幸地參加了由江口縣教育局舉辦的特崗教師崗前培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但對于我們這些新任教師來說能夠再回到課堂上給自己充充電，我感到非常的榮幸和高興。這將對于我今后的教學(xué)和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和幫助作用。
這一次的特崗教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式多樣，包括了，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教育理論，教學(xué)常規(guī)，教師師德師風(fēng)的建設(shè)，怎樣當(dāng)一名合格的班主任，教學(xué)技能的鞏固與展現(xiàn)，新教師如向盡快進(jìn)入角色和班主任的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)我就自身情況，將我們培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
第一、在教育理論上，我們知道一名成功的老師，是沒有捷徑可尋，必定是靠犧牲、試錯(cuò)和大量的努力而得來的。而對于教導(dǎo)的真實(shí)狀態(tài)，我們必須知道與了解教育的本身到底是什么，而且還必須去區(qū)別什么是教會與學(xué)會的本質(zhì)狀態(tài)，在現(xiàn)在的教學(xué)崗位上，如須去構(gòu)建適合學(xué)生的教育，因?yàn)閷W(xué)生是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而我們必須因材施教。
第二、在教學(xué)常規(guī)中，我們必須完善作為一名老師的內(nèi)在實(shí)力需求，那就是在備課、教課、批改、輔導(dǎo)、考評與教研的完善。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)；而教學(xué)則是完成教學(xué)目標(biāo)，保記教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，如，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持探究式，合作和討論的教學(xué)方式，重視文、體、衛(wèi)等工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，作業(yè)的布置要有明確的目的性和針對組，掌握雙基的能力培養(yǎng)。而且還要采取有效的措施來使學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自己的不足也要去彌補(bǔ)，而備課不但是彌補(bǔ)教師在專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面不足的手段，而且是教師工作中不斷提高自己業(yè)務(wù)和教學(xué)水平的重要途徑。
第三、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。這句話從知識傳遞的角度告訴了我們教師的重要性，教師的一言一行都會影響到學(xué)生，因?yàn)?，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)，教師在學(xué)生心中的地位是很高的，在某種年齡層斷，教師的形象之高大甚至超過了他們的父母，所以教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展和人格完善。教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人就必須有具備高尚的職業(yè)道德，也就是量基本的師德。
總之，在這次學(xué)習(xí)中，內(nèi)容非常豐富，實(shí)用性強(qiáng)。回首短暫時(shí)間的培訓(xùn)，在思想上受到了極大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的沉淀，也有教學(xué)技藝的增長。更有教育觀念的更新！
特教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇四
很榮幸能參加這次由大理學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學(xué)員的.教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動交流……回眸這十五天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
一、專家講座，精彩紛呈我有幸聆聽了專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授幽默的語言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了當(dāng)今特教前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。大理州特校校長給我們做了題為《淺談特殊教育學(xué)校的管理》的精彩演講。他結(jié)合著他自己在特校所親身經(jīng)歷過的一些事情，暢談了特校學(xué)生的安全管理、教育管理、教學(xué)管理、生活管理和特校教師的師德管理、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)管理等話題。畢校長的演講幽默風(fēng)趣，通俗易懂，他的一些觀點(diǎn)非常實(shí)在可行，令人心悅誠服。還有沈玉林教授所做的題為《聾教育教師隊(duì)伍專業(yè)化成長》的講座，沈教授深入淺出地向我們介紹了世界聾校語言教育的發(fā)展階段，闡述了當(dāng)前國際聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，全面地分析了我國聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀。聽了講座使我對聾教育更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，這對我以后的工作會有很大的幫助。另外還聆聽了大理學(xué)院褚遠(yuǎn)輝教授題為《教師與教育科研》的講座，褚教授主要從"教師從事教育研究的條件"來闡述"教師與教育科研"這一課題。聽了之后，使我深刻地意識到了教師從事教育科研的重要性。
二、教學(xué)研討，共同成長培訓(xùn)活動中，我們欣賞了大理州特殊教育學(xué)校五節(jié)語文課——《地里的西瓜又大又圓》、《不該粗心大意》、《我和企鵝》、《決賽》、《打起鼓來唱起歌》，五位教師給我們呈現(xiàn)了精彩的聾教育語文和音樂課堂，使我們從中感悟很多。同時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)中的兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩，通過集體討論、備課、制作課件，使我們對聾校語文課堂教學(xué)中的低、中、高年級課堂有了更深刻的認(rèn)識。他們的膽量、睿智、鉆研精神，給了我無窮的榜樣力量。培訓(xùn)活動中的每一次研討、每一次交流都是那么真誠、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。
三、同行交流，共同成長：
本次培訓(xùn)，匯聚了全省各地、州、市特殊教育學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的中青年教師，強(qiáng)烈的求知欲使成員之間的互動交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的"相長".
四、展望特教的明天，用堅(jiān)定的信念激勵自己
在培訓(xùn)中，聽了專家對有關(guān)特殊教育的政策解讀，我深切地感受到了國家乃至整個(gè)社會對特殊教育的重視與期盼，為自己將要成為一名特教人，要去做一件多么有意義的事情，我感到無比自豪，作為景東特校成立的第一批老師之一，我更是驕傲。同時(shí)我深感我們這些特教人責(zé)任重大，讓那些特殊孩子過上有尊嚴(yán)的生活，讓他們的心靈充滿陽光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向。
感謝給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會。作為一名初涉足特教的老師，這次培訓(xùn)為我打開了一扇門，讓我開闊了視野，為我今后的學(xué)習(xí)和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎(chǔ)。
特教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇五
現(xiàn)今，有一個(gè)很熱點(diǎn)的詞，上至達(dá)官貴人下至黎民百姓，都在召喚著，并努力追尋著。如果能摘獲它，那真是件別人艷羨、自己欣喜的事。然而，自我認(rèn)識我們致立學(xué)校的趙秀娟老師以來，感覺這詞本就存在于她的舉手投足之間，似乎專為她而造。這詞就是——與時(shí)俱進(jìn)！
其實(shí)，我們都知道，能與時(shí)間共同前行，能與時(shí)代一。
一般而言，女人有了一定的資歷，就想安逸，能按部就班地走完余下的職業(yè)生涯也不枉過失，可年過五十的趙老師卻是依舊善于學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，她的一言一行絲毫不遜于年輕人，有些方面甚至還遙遙領(lǐng)先。
她愛唱歌，懷舊的、通俗的、流行的，她拈手就來，張口就唱，ktv房內(nèi)我們常常自嘆弗如；她喜歡跳舞，無論“快三”還是“慢四”，無論“恰恰”還是“倫巴”，連陌生的舞者都會熱情相邀，因?yàn)樗琅f“輕舞飛揚(yáng)”；她崇尚現(xiàn)代通訊，時(shí)不時(shí)會把溫馨的短信、精美的電子賀卡或載滿深情的emil發(fā)給同事、朋友、兄弟姐妹；她愛玩數(shù)碼相機(jī)，于是，為實(shí)踐課提供圖片，為學(xué)校收集資料；她熱衷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作，悄悄地把平時(shí)收集、珍藏的建校五年來工會工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴制成精彩紛呈的多媒體光盤，不僅讓朝夕相處的同事們嘖嘖稱贊，也讓前來檢查、聯(lián)誼的領(lǐng)導(dǎo)、同行及外行朋友嘆為觀止。
如果把擁有先進(jìn)的理念和同步的言行，并取得相應(yīng)的實(shí)效，詮釋為“與時(shí)俱進(jìn)”的本意，那趙老師的外表則豐富了這詞的內(nèi)涵。
女人愛美，都希望擁有窈窕的身姿。趙老師比較豐盈，可她從不刻意減肥，因?yàn)樗摹芭帧睘樗教韼锥鄫趁?、柔婉和雍容華貴之氣韻。有時(shí)我會想，她是否自唐朝的深宮閨院款款而來？可她分明很現(xiàn)代啊，你看：短短的卷發(fā)染成栗殼色，新潮的服飾端莊又得體，青春的氣息呼之欲出！三十幾歲的我和略施粉黛的她站一起，一定有人會把我們的年齡錯(cuò)位呢。
七、八次的保險(xiǎn)公司，好說歹說、以情動人，終于為那個(gè)一貧如洗又失去孩子的家庭爭取到了七千多元的安心費(fèi)，捧著一大疊人民幣，孩子父親不停地說著發(fā)自肺腑的兩個(gè)字：“謝謝”；對同事，她也從不吝嗇她的熱情，誰有了頭疼腦熱，她不忘溫言軟語去安慰；誰生病住院了，她會端上時(shí)令的美味佳肴去探望，讓你感受致立特有的親情。
她常說：我可以沒有通天的云梯，但不能沒有擁抱月亮的手臂；滿足于曾經(jīng)擁有，又如何去雕刻經(jīng)典的版本？是啊，我們沒有理由懷疑她的人生版本不經(jīng)典，因?yàn)樗拿恳惶於紩r(shí)尚著，俱進(jìn)著！
特教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇六
1.要結(jié)合兒童實(shí)際情況，深入鉆研，了解兒童生理心理發(fā)育基礎(chǔ),按正確的的教育方法，努力搞好教學(xué)工作。
2.教學(xué)工作要有計(jì)劃性，每階段要認(rèn)真制訂階段教學(xué)計(jì)劃,并認(rèn)真加以落實(shí)。
3.加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性，維護(hù)好課堂紀(jì)律。
4.認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，保質(zhì)、保量地完成教學(xué)任務(wù)。
5.結(jié)合特殊教育資料,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育，注意教學(xué)衛(wèi)生，培訓(xùn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)學(xué)生的視力。
6.指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.定期評估、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。做到分量恰當(dāng)，個(gè)性化科學(xué)教學(xué)。
8.根據(jù)兒童實(shí)際情況，做好家長的相關(guān)家庭康復(fù)指導(dǎo)工作。
9.積極創(chuàng)造條件，開展多樣化的學(xué)科課外活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬康復(fù)領(lǐng)域、培養(yǎng)能力。
10.認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育理論，按要求撰寫理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)總結(jié)或論文，積極參與學(xué)科教研課題研究工作。
11.教學(xué)中應(yīng)積極使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,全面實(shí)施特殊教育。
特教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇七
歷時(shí)九天緊張有序又充實(shí)愉快的培訓(xùn)時(shí)光彈指而過。
在這短短的9天之中，我?guī)е鴼w零的心態(tài)及滿懷的憧憬，聆聽了來自營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院9位教授給我們帶來的精彩講座。這些教授虛懷若谷，學(xué)識淵博，文化底蘊(yùn)豐厚，極具學(xué)者風(fēng)范及師者情懷。
儒雅親切的佟海蘭教授讓我對“智力落后”這個(gè)古老又全新的概念有了更多的了解；樸實(shí)得像鄰家姐姐的李艷紅教授為我們解讀了“培智學(xué)校新課標(biāo)”；劉芳教授的“行為改變技術(shù)”讓我對待特殊兒童的行為問題更有可控感；王曉冰教授的“醫(yī)教結(jié)合”為我們將要從事的工作提供了方法及策略；王喜軍教授的講座妙趣橫生，談笑間就讓我們掌握了“iep”的制定，還有古靈精怪的張悅教授，睿智沉穩(wěn)的王佳佳教授，樂觀隨和的劉迪教授，才望兼隆，循循善誘的張興華教授，為我們帶來了很專業(yè)，很前沿的特教知識。
感謝這些德才兼?zhèn)涞慕淌?，為我這個(gè)懵懵懂懂的轉(zhuǎn)崗教師打開一扇窗。在他們的課堂上既有觀念的洗禮，理論上的提高，情操上的陶冶，更有知識上的積淀和心靈的共鳴！同時(shí)也感謝沈北新區(qū)教育研究中心的領(lǐng)導(dǎo)及教師，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境及機(jī)會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在今后的實(shí)際工作中我要努力做到學(xué)以致用，知行合一。要不斷學(xué)習(xí)這方面知識，不斷提高自己。
為生活做減法！面對“思無邪”的特殊兒童，我愿做一個(gè)簡單、快樂的特教人！心之所向，身之所往。在這些孩子面前，我愿潛心做事，心存敬畏，靜待花開！
特教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇八
2007年她自愿申請來到市特教學(xué)校，當(dāng)了一名特教老師。她擔(dān)任了18年的班主任、語文教學(xué)和聾兒語言訓(xùn)練工作，辛勤地耕耘在特教戰(zhàn)線上。她熱愛特教事業(yè)，熱愛殘疾學(xué)生，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，樂于奉獻(xiàn)，在政治思想、道德品質(zhì)、師德表現(xiàn)上堪為師生表率。99年評為市學(xué)科帶頭人。
她工作一貫勤勤懇懇，無私奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感。93年她休產(chǎn)假期間，所帶班交給了一位剛畢業(yè)不久的教師。新教師手語不熟，經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生不適應(yīng)新老師，和新班主任之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的對立情緒，這個(gè)班滑落為學(xué)校的“臟亂差”班。
七、八歲。學(xué)生年幼自理能力差，她就到學(xué)生宿舍幫他們整理衣被，把他們換下的臟衣臟鞋和床單被套帶回家洗干凈、縫補(bǔ)好。學(xué)生病了，她就帶著去醫(yī)院看病、打針。在她的抽屜里，學(xué)生的病歷也像作業(yè)本似的有厚厚的一疊。姜玲同學(xué)智力不好，而且性格孤僻，一直不適應(yīng)住校生活，稍有一點(diǎn)不如意，就哭泣著要找媽媽，甚至吞橡皮，拿小刀劃傷自己。xx時(shí)刻關(guān)注和安撫著她，總把她帶在身邊。星期天到了，姜玲母親農(nóng)忙，不能來接她，xx就把她帶回家，幫她洗頭、洗澡、剪指甲。丁華同學(xué)突發(fā)闌尾炎，家長無法即時(shí)趕到，xx白天上班，中午去醫(yī)院送湯送飯，晚上陪護(hù)在病床前。五天后家長趕來了，拉著她得手，流下了感激的淚。
1她任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)。95年，學(xué)校從北京購臵了一套語訓(xùn)設(shè)備。學(xué)校給xx壓擔(dān)子，讓她一定要在聾兒語訓(xùn)方面干出成績，不愧于學(xué)校在省內(nèi)聾教育龍頭學(xué)校的稱號。而學(xué)生家長的強(qiáng)烈期望給她的壓力就更不用說了。她是全力以赴，付出了艱辛的勞動。班上共13位學(xué)生，上午主要是教學(xué)和集體語訓(xùn)，下午是單訓(xùn)時(shí)間。為了保證語訓(xùn)質(zhì)量，她規(guī)定每位學(xué)生每天至少有20~30分鐘的面對面單獨(dú)訓(xùn)練時(shí)間。20分鐘雖然不算多，但13位學(xué)生加起來就是4個(gè)多小時(shí)。這4個(gè)多小時(shí)里，她是沒有休息的，不停地帶讀，演示口型，展示發(fā)音部位，糾正學(xué)生發(fā)音。每天下來，她都是聲音嘶啞，咽喉腫痛，超負(fù)荷的工作使她疲憊不堪，但她毫無怨言。
為幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)音，發(fā)準(zhǔn)音，她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音，以及氣流的大??；常常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上、鼻旁、脖子上，感受聲音的振動，找準(zhǔn)發(fā)音部位；在學(xué)習(xí)舌根音時(shí)，她甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里，觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位臵。工夫不負(fù)有心人，通過幾年的訓(xùn)練，她教的學(xué)生有的能和健全人正常對話，有的可通過看話進(jìn)行口語交流。她帶的班是學(xué)校的語言訓(xùn)練模范班，經(jīng)常接待外省、地、市、縣聾校教師聽課。
她不但重視對聾兒的智育，更重視思想教育，培養(yǎng)聾生自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍木?。她鼓勵孩子正視自身的生理缺陷，自尊、自?qiáng)、自信，要做身殘志堅(jiān)，殘而不廢，對國家對社會有用的人。在xx的精心培育下，孩子們健康成長。她班上許多同學(xué)都樹立了和正常人一樣上大學(xué)的理想和目標(biāo)；有的學(xué)生評為市級三好學(xué)生、文明學(xué)生；有的學(xué)生在2市中學(xué)生運(yùn)動會、省殘疾人運(yùn)動會上拿獎。班上也贏得了一張張獎狀，一塊塊獎牌，整個(gè)班的學(xué)生都呈現(xiàn)出奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息的精神面貌，被評為校綜合治理先進(jìn)集體。她虛心好學(xué)，積極上進(jìn)，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行了本科的學(xué)歷進(jìn)修，勤奮鉆研特教知識和前沿理論，并理論聯(lián)系實(shí)踐，進(jìn)行課題研究。她先后擔(dān)任了?！懊@兒語言康復(fù)訓(xùn)練”、“提高聾生語言表達(dá)能力”、“學(xué)校、家庭、社會合力教育”等課題研究。
參加工作十四年，她一直堅(jiān)守在班主任這個(gè)崗位。為了那一個(gè)個(gè)殘疾孩子健康茁壯地成長，她無私地付出，傾情地投入，用愛喚醒心靈，用知識啟迪智慧，用人格影響人格。
3的媽媽。
她愛學(xué)生，愛得毫無保留。為了讓學(xué)生楊帆和王夢琪能和正常的孩子一樣，參加許昌市的演講比賽，樹立學(xué)生的自信心，每天下午放學(xué)后她都帶學(xué)生練習(xí)到很晚，然后再把王夢琪送回家，她一邊騎車一邊幫助王夢琪熟悉詩歌；她想方設(shè)法為學(xué)生找來演出服，為他們洗凈燙平。辛勤的付出換來了成功的喜悅。王夢琪、楊帆動情的朗誦贏得了臺下一次次熱烈的掌聲，摘取了一等獎的優(yōu)異成績。
她愛學(xué)生，她傾其所有交給學(xué)生豐富的文化知識，她更是竭盡所能帶領(lǐng)學(xué)生健康快樂地成長。當(dāng)陽光大課間活動開展起來，每天上午第二節(jié)課后，她都會帶著學(xué)生學(xué)跳大繩，這對正常的孩子來說可能不算什么，但盲生因?yàn)榭床坏嚼K子擺動，開始時(shí)他們不知道什么時(shí)候起跳，更把握不好跳躍的節(jié)奏，她就一遍又一遍地喊口號，講解示范，30分鐘的課間活動，她不停地?fù)u著繩子，喊著口號，胳膊酸了，嗓子啞了，但每每看到學(xué)生有了點(diǎn)滴進(jìn)步，她還是會跑到學(xué)生身邊送上掌聲或鼓勵的擁抱。她堅(jiān)持不懈地付出讓學(xué)生動了起來，笑了起來，健壯了起來。
十四載悠悠歲月，她用愛書寫著對生命和特教事業(yè)的感恩。在冬天晴朗的天氣，她一次次帶領(lǐng)學(xué)生把被褥抱到晾衣場晾曬，想讓太陽光殺死病菌，更希望孩子們能吮吸著太陽的味道進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)；（給簿本、鉛筆等）。
4心靈的愉悅；她認(rèn)真批改作業(yè)，每天都要花去大量時(shí)間，來閱讀那密密麻麻的盲文凸點(diǎn)，每次改完作業(yè)，都是眼花繚亂，脖子酸痛；她犧牲休息時(shí)間，為學(xué)生補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，使學(xué)生的語言能力得到補(bǔ)償和提高。因?yàn)槊ぐ嘁恢眻?jiān)持復(fù)式教學(xué)，為了讓每一個(gè)坐在自己教室的學(xué)生都能學(xué)到更多更有用的知識，她不斷探索，嘗試動靜結(jié)合，講練結(jié)合，常常放下一冊書又拿起另一冊，每節(jié)課她都沒有一分鐘的停歇，顧不上喝一口水。每次考試，盲生都要用很長的時(shí)間謄寫盲文試卷，常常兩節(jié)課抄下來手臂酸疼，看著學(xué)生不住地甩著胳膊，趙老師于心不忍，她一個(gè)人利用下班休息時(shí)間為學(xué)生抄寫盲文試卷，每抄完一份，她的胳膊都是酸疼酸疼的，但她都堅(jiān)持了下來，只為學(xué)生能有更充沛的精力，更加輕松地完成考試。每一個(gè)學(xué)期，趙老師都完成了兩個(gè)到三個(gè)的語文教學(xué)任務(wù)，從來都是一絲不茍，毫無怨言。
十四載青春歲月，趙老師把自己的青春和激情，夢想和追求寫在了那些可憐又可愛的殘疾孩子生命的培育之中，雖默默無聞但兢兢業(yè)業(yè)，她是一名優(yōu)秀的人民教師。
5無私的關(guān)心愛護(hù)，譜寫了一曲忠誠黨的特教事業(yè)的奉獻(xiàn)之歌；優(yōu)秀的雷小軍以自己的執(zhí)著追求，在青春的路上留下了一串串忠實(shí)的腳印。
帶著四年特殊師范學(xué)習(xí)的收獲，帶著滿腹學(xué)問走進(jìn)了新余市特殊教育學(xué)校。在新余市特殊教育學(xué)校的十幾年里，雷小軍把滿腔的愛心都奉獻(xiàn)給了學(xué)生，并贏得了師生們的信賴。
在游刃有余地施教之時(shí)，雷小軍依然不忘加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。他意識到，當(dāng)今社會信息瞬間萬變，一名教師不學(xué)習(xí)就難以教會學(xué)生適應(yīng)社會，自己也無從立足于教育。為此，他刻苦鉆研教材教法，認(rèn)真翻閱有關(guān)特殊教育書籍，并寫出了數(shù)萬字的教學(xué)心得和十多篇教學(xué)論文：如《》雜志上發(fā)表。
盡管在讀書時(shí)心中正預(yù)想了特殊教育的種種困難，作好了對付種種困難的準(zhǔn)備，可當(dāng)他走上講臺，真真切切地面對那此弱智兒童的時(shí)候，雷小軍才發(fā)現(xiàn)這工作遠(yuǎn)比開始想象的要困難得多。
由于身體原因和家庭經(jīng)濟(jì)條件的局限，大多數(shù)聾啞孩子在入學(xué)前接受的教育往往是零?；旧纤械暮⒆釉谌雽W(xué)時(shí)都不會寫名字，甚至不知道1+1=2，不會數(shù)十以內(nèi)的數(shù)字。要想使這樣的孩子像普通孩子一樣學(xué)習(xí)，那需要老師付出比一般教學(xué)要多幾倍、幾十倍甚至幾百倍的心血。
6師他并沒惱怒和懲罰，而是誨人不倦、諄諄教導(dǎo)，立個(gè)長遠(yuǎn)計(jì)劃專門對他進(jìn)行教導(dǎo)——首先糾正他生活上的一些不良習(xí)慣，如隨地吐痰、扔紙屑，不疊被子等，然后抓住他的特長進(jìn)行一些“不公平”的競賽，多讓他體驗(yàn)成功的感受，增強(qiáng)自信心。最后慢慢引入學(xué)習(xí)，多揀一些他會做的題讓他演板，使他在“大眾場合”體現(xiàn)“能耐”，找回自豪，消除自卑……就這樣在雷老師一點(diǎn)一滴地引導(dǎo)下，鄧健根他改邪歸正了，成績猛越到前列，成了班上的三好學(xué)生。
熟悉特教的人都說，選擇了特教，就等于選擇了給學(xué)生喂飯，替學(xué)生洗衣服，幫學(xué)生擦鼻涕……對此，雷小軍毫無怨言，總是細(xì)心地做著這些事。
還有一次，他值班時(shí)，聞到一個(gè)弱智孩子身上帶有異味，就帶著這孩子去洗澡，可一脫褲子才發(fā)現(xiàn)滿褲衩屎。這時(shí)他沒有扔下不管，而是慢慢地把衣褲脫下一邊撫慰，一邊幫孩子擦洗全身，擦著擦著這孩子情不自禁地喊著：“媽媽，媽媽。”這純真的童聲，喊出了老師們多少的辛酸苦辣，也只有雷老師他自己知道。
還如常結(jié)對幫扶一些特困學(xué)生、上門看望生病在家的學(xué)生、家訪一些特困學(xué)生家庭等，特別是在校照顧學(xué)生的一些生活瑣事數(shù)不勝數(shù)，用“父母”一詞決不為過。
7顆心來，不帶半根草去”，甘當(dāng)“紅燭”，樂為人梯。我們可以套用一句歌詞“特別的愛給特別的你”，雷小軍老師正是這樣，通過自己的不懈努力，把愛散播給了他的每一個(gè)學(xué)生，在他們的心中點(diǎn)亮了一盞明燈，把他們的生活道路照耀得越來越寬廣。
一分耕耘，一分收獲，當(dāng)看著班級墻上貼滿的一張張獎狀時(shí)；當(dāng)拿著一本本精致耀眼的榮譽(yù)證書時(shí)，張學(xué)紅老師感受到了奮斗中的成功和喜悅，她常說，干特殊教育這行，靠的就是“愛心、耐心、加恒心”，有了愛心才有花的種子，有了耐心種子才會發(fā)芽，有了恒心，才能開出七彩的花朵，愿特殊教育這塊芳草地里開出艷麗的奇葩。
成績是過去的，面對新的形勢，新的未來，所面臨的是新的起點(diǎn)和新的挑戰(zhàn)。近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。雖然沒有桃李滿天下的收獲，但是面對這些弱勢群體，“別人站得遠(yuǎn)，我們就走近，距離便會縮短；別人若冷漠，我們待以熱情，就會逐漸熱絡(luò)。唯有主動付出，才有豐盈的果實(shí)得以收獲?！薄鞍哑椒驳氖虑樽龊昧司褪遣黄椒病薄Ｊ篱g任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會有最豐厚的回報(bào)。這是在她心中對特殊教育事業(yè)始終不變的信念和執(zhí)著的追求。
特教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇九
2001年的那個(gè)夏天，**做出了她人生的第一個(gè)抉擇。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的她本可以像身邊很多同學(xué)一樣，接著就讀中學(xué)然后再考個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。但她卻出乎了家人、朋友的意料，選擇了就讀**特殊教育師范學(xué)院，準(zhǔn)備將來做一名從事特殊教育的老師?！拔业哪赣H也是一名特教老師，她把大半生都傾注在了特殊教育這份事業(yè)上。我從小耳濡目染，深受影響。”**她小的時(shí)候無人照看，母親又忙于工作，就常常帶著她一起到任教的聾啞學(xué)校上課，每天和年齡相仿的聾啞兒童一起玩，她就是那個(gè)時(shí)候和殘疾兒童培養(yǎng)起了深厚的情誼，這也為她今后選擇特教事業(yè)奠定了感情基礎(chǔ)，也正是那個(gè)時(shí)候，一顆小小的種子在她心中生根發(fā)芽：長大后要做一名像媽媽一樣的特教老師。就在所有人都不理解時(shí)，母親的一句話讓她堅(jiān)定了信心——“有些孩子可能再也沒有機(jī)會選擇自己的生活了，你聽從自己內(nèi)心的聲音，選擇自己的人生吧”，就這樣，**帶著母親的這句話躊躇滿志地踏上了自己的漫漫特教路。
2006年，從**特殊教育師范學(xué)院畢業(yè)的**，回到了家鄉(xiāng)**，從事了一年的特殊教育工作后，聽聞**區(qū)**學(xué)?；I建初期，急需特殊教育專業(yè)的教師，她毅然丟下兩個(gè)月大的寶寶，來到了**學(xué)校。
他們的成長是我的驕傲。
教學(xué)。
難度也就可想而知了。在普通學(xué)校，教學(xué)生認(rèn)字時(shí)，老師只需要在黑板上用粉筆寫上字，帶著學(xué)生去寫、去讀就可以了，可對于智障兒童，**要握住他們的手，手把手教他們寫，還要不厭其煩一遍一遍的說、寫，一句平常的問候語，往往要教上幾十遍、甚至上百遍。
**學(xué)校每年都會舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，讓孩子們展示自己的學(xué)習(xí)成果，也讓家長看到自己孩子的進(jìn)步。在去年的藝術(shù)節(jié)上，一位母親看完了兒子的表演后，激動地哭了，“**他開口說話了，**他會喊媽媽了！”原來，**屬于中度智力殘疾，已經(jīng)一米八的他雖然看上去和普通孩子沒有多大區(qū)別，可他卻患有天生的語言障礙，聽得見聲音卻不會開口說話。為了實(shí)施更好的干預(yù)措施，**和幾位老師一起研究，為他制定了個(gè)人語言康復(fù)計(jì)劃。經(jīng)過兩年多的不斷訓(xùn)練和矯治，**漸漸地能從喉嚨發(fā)出聲音了，偶爾也能說出單個(gè)字或詞語。**會喊媽媽，**知道這是遲早的事，他以后還會說得更多，但那天**突然喊出的一聲“媽媽”，還是讓她流下了淚水，“看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我很欣慰，也很為孩子驕傲，也讓我對于自己所從事的工作更加有信心。
我要陪他們走向未來。
機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無法想象的單調(diào)和枯燥。不僅要教孩子們知識，**還要當(dāng)他們的“媽媽”，幫助孩子們穿衣、洗臉，照顧孩子們吃飯、睡覺、上廁所。
因?yàn)檫@個(gè)群體特殊，我們都會耐心地處理突發(fā)情況，像父母一樣去愛護(hù)這些孩子。
2008年3月初，**縣一名7歲重度語言障礙的男孩慕名而來，在**的班級試讀。孩子基本喪失了自理能力，上廁所都需要按時(shí)提醒，即使這樣，這名男孩還是會把大小便弄到褲子上。但是**毫無怨言，每次遇到情況都會立刻幫孩子清理干凈，她說這就是作為一名特殊教育教師的基本責(zé)任。而她家里的寶寶這時(shí)候才不到四個(gè)月，更需要母親的關(guān)愛和照顧，她卻說：“我的孩子不光有父母的愛她還有外婆、奶奶，她能得到很多人照顧；而學(xué)校多接納一個(gè)孩子就是多解放一個(gè)家庭，智障孩子早一天入學(xué)就能得到多一點(diǎn)教育，學(xué)校的孩子們更需要老師?！背錾慕逃虒W(xué)成績得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長的高度贊揚(yáng)，也使她獲得了江蘇省師德先進(jìn)個(gè)人、**市師德先進(jìn)個(gè)人、**市最美教師、**區(qū)師德模范、**市特殊教育骨干教師等榮譽(yù)稱號。
選擇了特殊教育就選擇了艱辛，選擇了智障孩子就選擇了付出。多年來的教育教學(xué)生涯，她一步一個(gè)腳印地走過，雖艱難但卻充實(shí)而無悔。她把愛播撒給了最需要關(guān)懷的殘疾兒童，也把最浪漫的青春韶華無私地獻(xiàn)給了特教事業(yè)，卻從不曾為自己的選擇后悔，“為了家長們沉甸甸的信任和囑托，我也要竭盡所能給予學(xué)生最真實(shí)的愛與呵護(hù)，讓愛成為他們隱形的翅膀，和他們一起飛翔！”她的眼睛里熠熠生輝。我們相信這種愛會讓她在特教的路上更加堅(jiān)定地前行。
特教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇十
新教師是店集教育的未來和希望，為了促使新教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，以促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化的建設(shè)，如何制定培訓(xùn)計(jì)劃?下面是本站小編收集整理關(guān)于新老師培訓(xùn)計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。
一、總目標(biāo)：
加強(qiáng)教職工基本功訓(xùn)練，重視繼續(xù)教育，提高學(xué)歷層次，不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng)，使教職工具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作，不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。
二、具體措施：
1、加強(qiáng)思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)自己的行為。通過組織學(xué)習(xí)教育活動，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”;為幼教服務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到“五心”：對各項(xiàng)工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關(guān)心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細(xì)心”。
2、有針對性地組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探討，學(xué)會反思教育教學(xué)行為，促進(jìn)在全園內(nèi)探討和實(shí)踐幼兒語言發(fā)展的途徑和方法，如開展幼兒閱讀、編講故事、語言游戲、識字教學(xué)等方面的探討和實(shí)踐。
3、開展如何激發(fā)幼兒參與活動的興趣、提高幼兒的運(yùn)動技能的探討和實(shí)踐。
4、勤總結(jié)和反思，每學(xué)期按規(guī)定撰寫教育筆記、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章或論文等，寫一篇有質(zhì)量的。
教案。
組織一節(jié)精彩的教育教學(xué)活動。
5、拓寬教師文化視野，充實(shí)教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊(yùn)，倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書，注意吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野。人人每個(gè)學(xué)期讀一本與本職工作相關(guān)的好書，每學(xué)期寫20xx0字的學(xué)習(xí)筆記。通過學(xué)習(xí)、研討、“請進(jìn)來，走出去”的形式，為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。
6、根據(jù)教師自身特點(diǎn)，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個(gè)性，全面發(fā)展中顯個(gè)人特長，更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用。
7、加大青年教師培養(yǎng)力度，制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，要求教師根據(jù)自己的教學(xué)能力、教學(xué)需求制定“成長規(guī)劃書”，促進(jìn)青年教師的快速成長。開展青年教師拜師活動，真正實(shí)現(xiàn)一幫一，一對紅。師徒對象訂立責(zé)任狀，明確師徒的責(zé)任與義務(wù)，迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。
8、在教師中舉行電腦打字比賽，提高教師使用現(xiàn)代技術(shù)的能力。
一、指導(dǎo)思想。
針對新教師學(xué)歷高、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過學(xué)校“一幫一結(jié)對”、鎮(zhèn)“名師結(jié)對”、遠(yuǎn)程研修、專家講座、課堂教學(xué)大比武、教學(xué)基本功大練兵等多渠道、多方位的培訓(xùn)，全面提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實(shí)踐為基礎(chǔ)，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，以滿足新教師對培訓(xùn)的需求，有效促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。
二.培訓(xùn)對象。
20xx年后參加工作的新教師。
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特教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇十一
為期三天的特殊教育教師培訓(xùn)結(jié)束了?；仡欉@幾天的緊張培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺獲益匪淺，感觸頗深，以下是我的點(diǎn)滴體會：
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在思想上深刻的意識到，要想成為一名合格的特殊教育教師，我們必須做到：
首先，要堅(jiān)定信念，愛崗敬業(yè)。沒有堅(jiān)定的理想信念就會迷失前進(jìn)的方向。我們不能因?yàn)槲覀兊暮⒆咏邮苣芰β蛯λ麄兪バ判?，就對自己的工作有所懈怠。我們?yīng)該在工作中從自己一點(diǎn)一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量，從改變學(xué)生的命運(yùn)出發(fā)，把教學(xué)的需要，把學(xué)生放在首位。以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
其次，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重這些殘疾學(xué)生，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，尊重這些殘疾學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚(yáng)他們，尊重他們的人格，善待、寬容、理解每一個(gè)殘疾學(xué)生。這樣，學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”.
第三，要努力學(xué)習(xí)，及時(shí)充電?！耙o學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”,但是如果這桶水沒有源源不斷的水源補(bǔ)充，那么你將沒有勇氣給學(xué)生一碗水。因此要給學(xué)生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長流水，真是如此，教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，永葆思想常新。
第四：從事特教工作，就要做好吃苦奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備。我知道我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說：選擇了特教事業(yè)，就意味著選擇了煩瑣和勞碌;選擇了特教事業(yè)，就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此。不少朋友問我：你喜歡現(xiàn)在的工作嗎?我微笑不語。因?yàn)閺奈易呱咸亟讨v臺的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻(xiàn)更多、犧牲更多?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”,這句。
格言。
注定了特教教師的工作是辛苦的，但因?yàn)樗墙虝?，它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻(xiàn)出全部芬芳;哪怕是一顆受傷的樹，也要獻(xiàn)出一片綠蔭……我們付出的雖然很多，但是值得，我們?yōu)樯鐣p輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也從中感悟到了別人無法體會的幸福?！跋犬?dāng)保姆，再做教師”,特教教師和普教教師不一樣，我們的擔(dān)子更重，因?yàn)槲覀儾粌H僅是教師，我們還是父母，我們不僅要教學(xué)生數(shù)數(shù)認(rèn)字，我們還要關(guān)心他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂。這些孩子是家長的希望，而我們是點(diǎn)燃他們希望的種子，我們感到光榮，感到自豪。“情寄特教，愛心無限”,我們用課本為孩子們插上理想的雙翼，用粉筆勾畫出春天的萬紫千紅。
我驕傲，我是一名特教教師!
很榮幸能參加這次由大理學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動交流……回眸這十五天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
一、專家講座，精彩紛呈我有幸聆聽了專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授幽默的語言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了當(dāng)今特教前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。大理州特校校長給我們做了題為《淺談特殊教育學(xué)校的管理》的精彩演講。他結(jié)合著他自己在特校所親身經(jīng)歷過的一些事情，暢談了特校學(xué)生的安全管理、教育管理、教學(xué)管理、生活管理和特校教師的師德管理、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)管理等話題。畢校長的演講幽默風(fēng)趣，通俗易懂，他的一些觀點(diǎn)非常實(shí)在可行，令人心悅誠服。還有沈玉林教授所做的題為《聾教育教師隊(duì)伍專業(yè)化成長》的講座，沈教授深入淺出地向我們介紹了世界聾校語言教育的發(fā)展階段，闡述了當(dāng)前國際聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，全面地分析了我國聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀。聽了講座使我對聾教育更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，這對我以后的工作會有很大的幫助。另外還聆聽了大理學(xué)院褚遠(yuǎn)輝教授題為《教師與教育科研》的講座，褚教授主要從“教師從事教育研究的條件”來闡述“教師與教育科研”這一課題。聽了之后，使我深刻地意識到了教師從事教育科研的重要性。
二、教學(xué)研討，共同成長培訓(xùn)活動中，我們欣賞了大理州特殊教育學(xué)校五節(jié)語文課——《地里的西瓜又大又圓》、《不該粗心大意》、《我和企鵝》、《決賽》、《打起鼓來唱起歌》，五位教師給我們呈現(xiàn)了精彩的聾教育語文和音樂課堂，使我們從中感悟很多。同時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)中的兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩，通過集體討論、備課、制作。
課件。
使我們對聾校語文課堂教學(xué)中的低、中、高年級課堂有了更深刻的認(rèn)識。他們的膽量、睿智、鉆研精神給了我無窮的榜樣力量。培訓(xùn)活動中的每一次研討、每一次交流都是那么真誠、樸實(shí)大家在一起討論教學(xué)中的困惑交流教學(xué)中的體驗(yàn)仿佛是彼此心與心的交流更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。
三、同行交流，共同成長：
本次培訓(xùn)，匯聚了全省各地、州、市特殊教育學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的中青年教師，強(qiáng)烈的求知欲使成員之間的互動交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”.
四、展望特教的明天，用堅(jiān)定的信念激勵自己。
在培訓(xùn)中，聽了專家對有關(guān)特殊教育的政策解讀，我深切地感受到了國家乃至整個(gè)社會對特殊教育的重視與期盼，為自己將要成為一名特教人，要去做一件多么有意義的事情，我感到無比自豪，作為景東特校成立的第一批老師之一，我更是驕傲。同時(shí)我深感我們這些特教人責(zé)任重大，讓那些特殊孩子過上有尊嚴(yán)的生活，讓他們的心靈充滿陽光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向。
感謝給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會。作為一名初涉足特教的老師，這次培訓(xùn)為我打開了一扇門，讓我開闊了視野，為我今后的學(xué)習(xí)和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎(chǔ)。
特教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇十二
作為策劃的主題部分，表述方面要力求詳盡，不僅僅局限于用文字表述，怎樣寫工作計(jì)劃策劃方案?下面小編給大家?guī)砉ぷ饔?jì)劃策劃方案5篇,僅供參考,希望大家喜歡!
一、班級情況說明。
我班共有學(xué)生51人，其中男生28人，女生23人，學(xué)生活潑好動，控制力差，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。
1、安排班級活動。
根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃的安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動。
“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的`。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。
如每周一次的班會，要抓住契機(jī)適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，具體班會主題由我和班委視具體情況而定。
2、營造向上氛圍。
努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
教育需要老師和家長的相互配合，單方面的配合是很難有積極效果的，充分利用校訊通平臺，進(jìn)行家校聯(lián)合教育，可采取電訪，家訪，校訪，面訪等方式進(jìn)行家校聯(lián)合教育，也可以開拓性的采用qq，微信，飛信等新世代通訊方式促進(jìn)家長與老師的溝通，更好的做好學(xué)生的思想工作。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。
(1)堅(jiān)決執(zhí)行現(xiàn)有的班級公約、班規(guī)。
針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，班主任老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。
(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“圖書角”、“衛(wèi)生角”等。
(3)讓學(xué)生參與班級管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
第一，幫助班委干部樹立威信;。
第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;本學(xué)期我接手新編高二微機(jī)(1)班的班級管理工作。該班是新組成的微機(jī)班，共有學(xué)生38名學(xué)生，女生19人，男生19人。
第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵志格言、成績激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會欣賞和家長評語等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強(qiáng)自信，積極進(jìn)取，不斷超越。
三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。
2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。
3、利用班會課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。
4、在班級建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。
5、加強(qiáng)對學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一。
四、針對特殊學(xué)生，開展特殊教育。
1、期初排出學(xué)困生名單，建立特殊學(xué)生檔案。
2、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。
面向全體學(xué)生，分類施教。加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的角度出發(fā)，全面了解、關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。
3、針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，班主任老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。
五、與家長保持正常、經(jīng)?；臏贤?，力爭家長的配合，共同管理好學(xué)生。
到公司已有一年時(shí)刻，在此期間為習(xí)慣本崗位的需要，我別斷學(xué)習(xí)新的知識及技能，力求將工作做得更好更出色。經(jīng)過這段時(shí)刻的別懈努力，在工作技巧、技能方面都有了一定的提高，并且，也收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)之上從而使每一項(xiàng)工作都能完成得還算能夠吧。
一瞬間我們又踏進(jìn)20__年了。新的一年，每個(gè)人都有新理想、新目標(biāo)，為能逐一實(shí)現(xiàn)它們，現(xiàn)將新年工作做如下打算：
1、適時(shí)做好站監(jiān)控，觀看學(xué)習(xí)同類站，揚(yáng)長補(bǔ)短，并別斷優(yōu)化我們自己的站。
2、站的日常工作：做好工作規(guī)劃，分清輕重主次，細(xì)心仔細(xì)地做好信息上傳更新，選取更具新聞價(jià)值的信息，力求做到我們站更具專業(yè)化。
4、站服務(wù)方面多做回訪跟蹤打算，多了解讀者需求和意見，為站功能的健全、服務(wù)健全積更多信息和數(shù)據(jù)。
5、日常工作方面，堅(jiān)持別遲到別早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)吩咐，學(xué)會治理自己的情緒，及時(shí)調(diào)整自己的工作態(tài)度，及時(shí)并保質(zhì)保量地完成工作任務(wù);積極主動地協(xié)助其他部門領(lǐng)導(dǎo)及同事。
6、站推廣工作仍將是重點(diǎn)，除郵發(fā)、論壇推廣、友情鏈接等方式以外，策劃站活動更加重要，我打算每季度應(yīng)時(shí)應(yīng)景搞一到兩次(或虛或?qū)?絡(luò)活動，挑動站人氣。
在絡(luò)別斷進(jìn)展的今天，我將立腳實(shí)際，仔細(xì)做好信息的收集及編整，采編更具新聞點(diǎn)的信息，提高可讀性，使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取，有所創(chuàng)新。為公司的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。
展望未來，我還是覺得自己有著充足的信心，再去回顧一下這半年我覺得很真實(shí)，充滿堅(jiān)信，因?yàn)槲覀兪亲o(hù)士的工作就是如此，一直在工作中對自己要求嚴(yán)格，上半年的工作已經(jīng)在這種緊張的氣氛下結(jié)束，不管是對自己，還是對今后都應(yīng)該有一個(gè)長遠(yuǎn)的打算，工作更加如此，下半年正在飛速的向我走來，似乎在向我詢問前進(jìn)的方向，這就向我自己的工作一樣我覺得下半年需要我有一個(gè)清晰的思路：
一、進(jìn)一步完善工作，提高服務(wù)質(zhì)量。
下半年首要的工作就是我們科室的護(hù)理人員有一個(gè)服務(wù)意識，服務(wù)好每一個(gè)患者做就要做好，做就要做到讓患者讓自己滿意，完善一下工作內(nèi)容，上半年工作中沒有一個(gè)長遠(yuǎn)的打算，而且上級下達(dá)的指令，給我我傳達(dá)下去的時(shí)候動作不是很快，可是護(hù)理人員讓我看到了些許的懶散，這是絕對不允許的，下半年的工作堅(jiān)決不會允許這樣的情況再出現(xiàn)，一名護(hù)理人員需要做的就是在工作中保持高效率，懶散的情況不能出現(xiàn)在我們科室，下半年需要繼續(xù)完善工作。
服務(wù)也是一方方面，精確到每一位護(hù)理人員，保證每一個(gè)人都有這個(gè)高質(zhì)量服務(wù)的意識，要進(jìn)場提醒，我也會在下半年工作中個(gè)為提高服務(wù)質(zhì)量更加努力，提高了服務(wù)質(zhì)量也是為醫(yī)院樹立一個(gè)好的形象，提高服務(wù)質(zhì)量需要下狠功夫，對于患者的態(tài)度要做到細(xì)心耐心，也需要培養(yǎng)護(hù)士的服務(wù)水平，一些專業(yè)的術(shù)語，跟患者打交道的方式，這樣的技能就是提高服務(wù)質(zhì)量的基本要求，在工作中不斷的摸索，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的護(hù)士加以褒獎，提高護(hù)士們對工作的熱情，在接下來的半年還需要加油。
二、加強(qiáng)管理，提高護(hù)士的素養(yǎng)。
不管是做什么都需要一個(gè)好的職業(yè)素養(yǎng)，護(hù)理人員這種要求更高，今后的工作更加重要的是需要一種精神，一種對工作，對服務(wù)有追求的精神，下半年中也需要加強(qiáng)內(nèi)部的管理，護(hù)士工作是一項(xiàng)艱巨的工作，日常的工作有很多，合理的分配每一個(gè)人的工作，交代好注意事項(xiàng)，有問題需要及時(shí)的解決，管理好這個(gè)團(tuán)隊(duì)需要很認(rèn)真，很努力，不是靠說一兩句，行動是我首要的工作。
護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)每一個(gè)護(hù)理人員的職業(yè)素養(yǎng)，在工作中要有隨時(shí)接受新知識的準(zhǔn)備，護(hù)理工作也是這樣，時(shí)代在進(jìn)步，醫(yī)學(xué)在進(jìn)步，護(hù)理也在進(jìn)步，加強(qiáng)自己的知識，深化自己的服務(wù)能力，養(yǎng)成一個(gè)好的職業(yè)素養(yǎng)。
一、指導(dǎo)思想。
緊緊圍繞“和諧平安示范鄉(xiāng)”建設(shè)目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)社會管理綜合治理基層基礎(chǔ)建設(shè)。有效整合基層維護(hù)社會治安的資源和力量，建立健全專群結(jié)合、警民聯(lián)防的治安防控網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)推進(jìn)社會管理網(wǎng)格化管理，抓好群防群治長效工作機(jī)制建設(shè)。
各類治安案件和各種災(zāi)害事故明顯減少;各類矛盾糾紛有效化解在基層;各類社會面防控機(jī)制落實(shí)在基層;各村社會治安狀況明顯好轉(zhuǎn);基層綜治維穩(wěn)力度明顯增強(qiáng);公眾安全感和滿意度明顯提高。
三、工作要求。
以建設(shè)平安鄉(xiāng)、村為目標(biāo);以落實(shí)治安承包責(zé)任制為抓手;以推進(jìn)社會服務(wù)網(wǎng)格化管理為重點(diǎn)，切實(shí)抓好群防群治工作機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)工作。
(一)各村對轄區(qū)內(nèi)定期督促、檢查、考核各區(qū)域義務(wù)巡防、看門守棟和平安志愿者活動情況，并落實(shí)獎懲措施。
(二)各村對轄區(qū)內(nèi)依托社區(qū)警務(wù)室組織10至15名志愿者開展義務(wù)巡邏、看門守棟工作。
(三)各村對轄區(qū)內(nèi)每個(gè)村民小組明確1-2名治安聯(lián)防隊(duì)員開展治安聯(lián)防工作。
四、工作措施。
(一)各級各部門要從維護(hù)全區(qū)社會穩(wěn)定，保障人民群眾安居樂業(yè)的大局出發(fā)，將提升公眾安全感和滿意度作為一項(xiàng)“民心工程”來抓，將群防群治工作納入重要議事日程。嚴(yán)格落實(shí)治安承包責(zé)任制，精心組織、周密部署、認(rèn)真實(shí)施。
(二)各村要立足于抓好群防群治長效工作機(jī)制建設(shè)，從有效整合社會資源、層層落實(shí)責(zé)任制入手，細(xì)化工作方案，強(qiáng)化職責(zé)任務(wù)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)。建立健全人員選管、教育培訓(xùn)、信息研制、保障救助、考核獎勵等工作機(jī)制，加強(qiáng)組織管理，提升平安志愿者隊(duì)伍的整體素質(zhì)，保障志愿者的合法權(quán)益，激發(fā)志愿者的工作熱情。
(三)各村會同公安派出所按照網(wǎng)格化管理的模式，以社區(qū)警務(wù)室為依托，細(xì)化治安責(zé)任片，合理配置綜治、公安、司法(人民調(diào)解員)、專職巡防隊(duì)員、流動人口協(xié)管員、平安志愿者(義務(wù)巡邏隊(duì)員、治安員)等治安力量，以網(wǎng)格為基礎(chǔ)，落實(shí)治安防范、矛盾化解、流動人口管理服務(wù)、交通、消防安全宣傳等工作，推進(jìn)社會管理網(wǎng)格化長效管理。
(四)由各村治保會牽頭，動員各村小組推薦一批政治思想好、熱心公益事業(yè)、身體健康的退休退職、下崗待業(yè)和在家務(wù)農(nóng)人員參加平安志愿者組織。經(jīng)組織教育培訓(xùn)后，統(tǒng)一配發(fā)紅袖章，按指定責(zé)任區(qū)域，開展義務(wù)巡邏、看門守棟、鄰里守望等治安防控工作。由鄉(xiāng)綜治辦會同公安派出所、各村治保負(fù)責(zé)人按月組織考核并兌現(xiàn)獎懲措施。
五、保障措施。
(一)在鄉(xiāng)綜治委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由綜治辦牽頭，協(xié)調(diào)公安、財(cái)政、宣傳、司法、消防等部門，具體負(fù)責(zé)督導(dǎo)、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全區(qū)群防群治工作。
(二)在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)，廣泛深入開展平安創(chuàng)建和群防群治專題宣傳活動，充分調(diào)動各種社會力量的積極性，營造人人參與的良好氛圍，真正形成社會管理綜合治理齊抓共管的工作格局。
(三)將群防群治專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算。根據(jù)各村實(shí)際工作情況和考核結(jié)果，按月?lián)芨督o平安志愿者開展義務(wù)巡邏、看門守棟、法制宣傳等活動的補(bǔ)助、獎勵和工作經(jīng)費(fèi)。
為全面貫徹落實(shí)市委、市政府扶貧開發(fā)工作會議精神，全面掌握我街道貧困人口真實(shí)情況和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，切實(shí)做到精準(zhǔn)扶貧，精準(zhǔn)脫貧，做好扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略部署，全力做好我街道精準(zhǔn)扶貧工作,結(jié)合街道實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、總體要求。
全面貫徹落實(shí)《市貧困人口精準(zhǔn)識別工作方案》通過對貧困對象精準(zhǔn)識別、精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)管理，引導(dǎo)各類扶貧資源優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)扶貧到社區(qū)到戶，著力提升貧困對象的生產(chǎn)生活條件和自我發(fā)展能力，確保我街道貧困人口整體脫貧。
二、扶貧對象。
排查對象：全街道范圍內(nèi)低收入家庭，重點(diǎn)是現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的貧困人口(年人均純收入2800元以下)和相對貧困人口(年人均純收入5000元以下)。
排查方式：采取入戶走訪、逐戶填寫《農(nóng)村貧困人口排查情況調(diào)查表》和《城市貧困人口排查情況調(diào)查表》，并匯總審核上報(bào)。
排查分工：各社區(qū)分別成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)排查工作的組織實(shí)施和統(tǒng)籌安排。各排查工作組可根據(jù)本社區(qū)人口規(guī)模及分布成立若干個(gè)調(diào)查小組，如期完成各社區(qū)排查信息數(shù)據(jù)的填報(bào)、錄入和街道匯總信息數(shù)據(jù)的上報(bào)工作。各社區(qū)及時(shí)組織抽調(diào)人員編入排查工作組，確保不漏一戶、不落一人，并負(fù)責(zé)本社區(qū)貧困家庭基本情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初審工作，確保采集各項(xiàng)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，調(diào)查工作按期完成。
排查統(tǒng)計(jì)：各社區(qū)排查工作組先入戶調(diào)查，戶表要經(jīng)調(diào)查對象、調(diào)查員簽字確認(rèn)，由社區(qū)匯總后，填寫本社區(qū)統(tǒng)計(jì)表，報(bào)街道進(jìn)行首次審核，并完成信息錄入工作。社區(qū)表由社區(qū)黨組織書記簽字、加蓋公章，一式三份于年7月5日前報(bào)街道再次復(fù)核。
三、時(shí)間安排。
(一)前期動員階段。
各社區(qū)制定貧困人口排查實(shí)施辦法，組建工作機(jī)構(gòu)和排查隊(duì)伍，完成排查工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)。召開居民、黨員代表大會，討論確定本社區(qū)低收入貧困家庭并公示，經(jīng)公示后確定入戶調(diào)查對象。
(二)入戶調(diào)查摸底階段。
各社區(qū)排查工作組入戶調(diào)查，逐戶填寫戶表，匯總社區(qū)表，完成入戶信息錄入以及將戶表和社區(qū)表紙質(zhì)版、電子版上報(bào)工作。
(三)貧困人口確認(rèn)階段。
街道審核分析戶表和社區(qū)表信息，根據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，再次對摸排的貧困戶進(jìn)行二次核查，并征求社區(qū)班子意見，初步認(rèn)定現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的貧困人口和相對貧困人口規(guī)模和具體人員，由街道匯總，建立臺賬，一式三份報(bào)市扶貧開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
四、保障措施。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各社區(qū)要加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，主要領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)籌安排、落實(shí)責(zé)任。各社區(qū)書記是第一責(zé)任人，要狠抓工作落實(shí)，保證排查質(zhì)量，圓滿完成工作任務(wù)?！霸L惠聚”工作組要積極配合，要確保抽調(diào)人員全部到位。
(二)加強(qiáng)工作督導(dǎo)。各社區(qū)要按照街道排查工作統(tǒng)一部署，加強(qiáng)工作調(diào)度，及時(shí)解決排查中遇到的困難和問題，確保如期完成排查工作。要重視排查數(shù)據(jù)質(zhì)量，保證排查數(shù)據(jù)的真實(shí)性和嚴(yán)肅性。街道扶貧開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將不定期對各社區(qū)進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)不按時(shí)公示、數(shù)據(jù)不實(shí)，認(rèn)定不準(zhǔn)，將追究其主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，限期整改，并在街道予以通報(bào)。
(三)統(tǒng)籌組織力量。發(fā)揮社區(qū)“兩委”班子的作用，選調(diào)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、肯吃苦的人員開展調(diào)查工作。各級“訪惠聚”活動住社區(qū)工作組要積極主動參與普查工作，配合做好入戶調(diào)查和信息核查工作。
特教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇十三
特殊教育系自本學(xué)期獨(dú)立設(shè)置以來，圍繞學(xué)校管理年活動的整體工作安排，根據(jù)系工作的實(shí)際情況，堅(jiān)持育人為本，突出教學(xué)工作的中心地位，準(zhǔn)確把握高等特殊教育的辦學(xué)特色，從管理制度入手，轉(zhuǎn)變觀念，以實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展為核心，以中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|視察我系特殊教育工作為動力，制定新規(guī)劃和目標(biāo)，出臺新的措施和辦法，使特殊教育系的建設(shè)與發(fā)展走上新的臺階，為學(xué)校特殊教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)既定的跨越式發(fā)展工作目標(biāo)做貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、努力創(chuàng)造條件，圓滿完成中央領(lǐng)導(dǎo)視察工作的接待任務(wù)。
9月26日，中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|同志視察了特殊教育系的青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向),高度肯定了該專業(yè)設(shè)置的社會意義和教學(xué)管理等方面取得的工作成績。特殊教育系在面臨重重困難的情況下，創(chuàng)造條件克服困難，動員全系師生的力量，從細(xì)節(jié)入手認(rèn)真準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照上級及學(xué)校黨委的要求，圓滿完成了接待任務(wù)。劉延?xùn)|委員在視察工作的兩個(gè)教室，都對師生發(fā)表了滿含深情的講話，對于學(xué)校的特殊教育工作寄予了厚望。指示我們：“不僅要辦好現(xiàn)有的特殊教育專業(yè)，而且要不斷擴(kuò)大招生規(guī)模、拓寬專業(yè)方向，為全國8300萬殘疾人服務(wù)，為國家的特殊教育事業(yè)做貢獻(xiàn)?！薄榱苏J(rèn)真落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，特殊教育系修定了新的發(fā)展規(guī)劃，以高標(biāo)準(zhǔn)和具有前瞻性的要求，對于特殊教育的專業(yè)發(fā)展、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)科研、學(xué)生管理等提出了具體的發(fā)展目標(biāo)，并正在逐步實(shí)施。
二、立足事業(yè)起步的現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，做好建章立制工作，確保正常工作的運(yùn)轉(zhuǎn)。
在學(xué)校黨委及行政的關(guān)懷下，特殊教育系于本學(xué)期獨(dú)立設(shè)置，這是我們所有工作最大的現(xiàn)實(shí)問題。這個(gè)時(shí)候最重要的就是理清發(fā)展目標(biāo)，制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，盡快使所有工作步入正常的發(fā)展運(yùn)行軌道。根據(jù)這個(gè)實(shí)際情況，特殊教育系黨總支，相繼制定了《特殊教育系教師政治理論學(xué)習(xí)制度》、《特殊教育系教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高制度》、《特殊教育系教師學(xué)歷提高與人才培養(yǎng)規(guī)劃》、《特殊教育系教師專業(yè)培訓(xùn)交流匯報(bào)制度》以及一些涉及日常教學(xué)、行政工作與安全穩(wěn)定工作方面的制度等一系列的規(guī)章制度。特別是根據(jù)特殊教育系招有殘疾大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，及時(shí)出臺了學(xué)生管理與安全方面的管理規(guī)定。在制定出臺有關(guān)管理規(guī)章的同時(shí)，我堅(jiān)持兩條腿走路，邊制定邊實(shí)行，并在貫徹執(zhí)行中，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)完善。通過制度建設(shè)的一系列工作，目前我系的各方面工作，已經(jīng)形成了一個(gè)有章可循有法可依比較順暢的工作局面。
三、加強(qiáng)黨建、團(tuán)建工作和學(xué)生管理工作，為實(shí)現(xiàn)系的管理目標(biāo)，創(chuàng)建和諧的工作氛圍。
特殊教育系黨總支成立以來，雖然僅有幾個(gè)月的時(shí)間，但在黨建、團(tuán)建及學(xué)生管理工作等方面做了大量基礎(chǔ)性工作，為實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，創(chuàng)建和諧的工作氛圍打下了良好的基礎(chǔ)。
1、進(jìn)行了基本的組織建設(shè)。按照學(xué)校黨委的統(tǒng)一要求，選舉產(chǎn)生了新一屆的黨總支委員會，成立了教師黨支部和學(xué)生黨支部兩個(gè)基層黨組織，并選舉產(chǎn)生了黨支部委員會;成立了新的系團(tuán)總支，并選舉產(chǎn)生了新的團(tuán)總支委員會;選舉產(chǎn)生新的系學(xué)生會。完善和充實(shí)了干部隊(duì)伍，并完善和修訂了各項(xiàng)管理制度，特別是規(guī)范了學(xué)生管理工作中的一些特別管理規(guī)定。
2、定期或不定期地召開教師及學(xué)生大會，統(tǒng)一思想、嚴(yán)格管理制度，形成團(tuán)結(jié)向上的系風(fēng)，創(chuàng)建和諧的工作氛圍。
3、不斷探索青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向)的管理方法，進(jìn)而為發(fā)展新的殘疾大學(xué)生專業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。
4、發(fā)起成立了特殊教育系“大愛無疆愛心基金會”，為進(jìn)一步幫助殘疾和困難學(xué)生，探索新的途徑，并得到了學(xué)校黨委、學(xué)校工會和全校師生的大力支持。
5、以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求，制作了特殊教育系新的宣傳網(wǎng)頁，并力求將其打造成為特殊教育系的宣傳窗口。
6、擬定了新的特殊教育發(fā)展規(guī)劃，包括專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、技能教室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、特殊教育研究中心建設(shè)等，為特殊教育系的發(fā)展提供了科學(xué)的依據(jù)。
四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，突出日常管理，保障特殊教育系教學(xué)管理工作的順利開展。
以教學(xué)工作為中心，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度，是保障教學(xué)工作正常進(jìn)行的不可或缺的措施。為此，一學(xué)期以來，我們主要做了以下工作。
1、執(zhí)行學(xué)校各種教學(xué)管理?xiàng)l理，建立我系的教學(xué)規(guī)章制度，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了學(xué)校交給我系的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、根據(jù)我系年輕教師較多的實(shí)際情況，開展經(jīng)常性聽課活動，每周二下午定期開展全系老師們的業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)，全系老師的教育教學(xué)能力有了長足的提高。
3、認(rèn)真完成了學(xué)生的教育見習(xí)指導(dǎo)工作，學(xué)生的教育實(shí)踐能力得到提高，也增強(qiáng)學(xué)生對殘疾人的愛心，鞏固學(xué)生的專業(yè)思想。
4、加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)技能訓(xùn)練，制定了學(xué)生技能訓(xùn)練的管理措施，不同的年級有不同的訓(xùn)練項(xiàng)目，既有訓(xùn)練計(jì)劃，也有指導(dǎo)和檢查，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的各項(xiàng)能力都得到了提高。
5、積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，豐富學(xué)生業(yè)余生活，同時(shí)提高學(xué)生參與集體生活的能力。
五、結(jié)合特殊教育的專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)教研科研工作，完善師資隊(duì)伍建設(shè)。
高等特殊教育的教研與科研工作，都處在一個(gè)有待于大力開發(fā)的階段。全國的高等特殊教育工作者，都在努力創(chuàng)造著高等特殊教育發(fā)展的春天。我們的工作必須充分認(rèn)識到這一點(diǎn)并努力趕上全國特殊教育工作的步伐，才能創(chuàng)造出新的工作業(yè)績。
1、以聾人專業(yè)為平臺，以專業(yè)建設(shè)為核心，本學(xué)期對聾人專業(yè)的教育教學(xué)、學(xué)生管理、聾生學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行了較全面的研究，改善聾人專業(yè)的教育教學(xué)效果。
2、通過各種教研活動，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的合作，幫助教師進(jìn)一步確定研究方向，突出所有教師的專業(yè)發(fā)展。
3、通過請進(jìn)來的方式，提高老師們對當(dāng)前國內(nèi)外特殊教育發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)和了解。本學(xué)期邀請了我國特殊教育界的著名專家、北京師范大學(xué)教授樸永馨老師來我系講學(xué);邀請了鄭州市盲聾啞學(xué)校石小妹校長來我系同老師們進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流。
4、通過走出去的方式，加強(qiáng)老師們同國內(nèi)高等特殊教育院校同行們的交流。本學(xué)期選派老師到山東濱州醫(yī)學(xué)院參加了全國高等特殊教育年會，到長沙參加了全國基礎(chǔ)特殊教育學(xué)術(shù)交流會;到許昌參加了全國心理健康教育學(xué)術(shù)會，并盡可能的在年底前選派教師到全國著名的高等特殊教育院校考察專業(yè)設(shè)置和硬件設(shè)施建設(shè)情況。
六、以科學(xué)態(tài)度做好專業(yè)建設(shè)發(fā)展工作，為學(xué)校特殊教育發(fā)展創(chuàng)建新的平臺。
針對特殊教育系的實(shí)際工作情況，我們立足“創(chuàng)新專業(yè)發(fā)展平臺、服務(wù)全省面向全國”的發(fā)展思路，在專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新河南省高等特殊教育工作上，調(diào)動全體教師的積極性，不斷完善工作規(guī)劃，努力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展目標(biāo)。
1、進(jìn)一步研討青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向)的人才培養(yǎng)方案。
2、向國家教育部申請青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向)面向全國單獨(dú)招生單獨(dú)考試。
3、向河南省教育廳申請?jiān)鲈O(shè)舞蹈表演專業(yè)(聾人方向)，并面向全國單獨(dú)招生單獨(dú)考試。
4、向河南省教育廳申請成立河南省特殊教育研究中心。
5、完成了校級特色專業(yè)的申報(bào)工作。
積極參加學(xué)校工會的活動，豐富和活躍教職工的業(yè)余生活。在平時(shí)的學(xué)生管理工作中，把安全教育放在各項(xiàng)工作的首位來抓，認(rèn)真落實(shí)各層次的值班制度，爭取把各種安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)安全穩(wěn)定工作的各項(xiàng)措施與要求，責(zé)任到人，為系的順利發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。積極做好綜合治理工作、老干部工作、計(jì)劃生育工作等。
特教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇十四
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過去了。在這一個(gè)月中，我體會到了教學(xué)的快樂和艱辛，收獲了專業(yè)性的知識和教學(xué)的方法和技巧。教學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，讓孩子體會生活的多姿多彩，更好的適應(yīng)生活，這對孩子的發(fā)展是多么的重要?；叵脒@一個(gè)月的教學(xué)工作，總結(jié)如下：
1、因人施教。每一個(gè)孩子的程度、基礎(chǔ)不一樣，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法。例如：宣宣小朋友一直模仿老師及大人的話，可能是孩子對簡單的對話和理解能力比較欠缺。在不經(jīng)過大腦思考的情況下，大人說什么，他就學(xué)什么。針對孩子的這種情況，要及時(shí)的引導(dǎo)他，比如說：“誰和你一起上課？”在孩子沒有跟老師模仿同樣的話之前，另外一位老師用手勢提示和語言提示他正確的答案---爺爺。讓孩子先觀察在回答。經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練和引導(dǎo)。宣宣能夠正確的分辨學(xué)校的老師及家長。在遇到類似的問題時(shí)，孩子能夠思考后做出正確的回答。例如：“我是誰？—曹老師”?！罢l送你上學(xué)？—爺爺”。“誰在開車？—爸爸”?！澳阍诟墒裁?？—搭積木”等等。孩子重復(fù)性語言慢慢的得到了矯正。
2、訓(xùn)練與生活相結(jié)合。將訓(xùn)練和生活融入一體。就是孩子與人交往的各種場合中出現(xiàn)的各種問題，在生活中進(jìn)行分解，把目標(biāo)一步步的分解，逐一的突破。比如：“教孩子涂色公交車的時(shí)候，將其分解成長方形、圓形和正方形，先涂好正方形，并說出這是正方形，再讓孩子完成其他。最后教孩子回家的時(shí)候坐幾路公交車，上車的時(shí)候要投幣等等。讓訓(xùn)練與生活相結(jié)合，提高孩子的各項(xiàng)能力。也只有在生活中訓(xùn)練，才能更好的改善孩子的社會功能。
3、循序漸進(jìn)。做什么事情都不能急于求成，教育也是如此。根據(jù)孩子的基礎(chǔ)，給孩子制定個(gè)性化的教學(xué)方案，堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，使孩子慢慢的融入家庭和社會。
在這一個(gè)月中，有喜悅、有淚水、有懊喪。每一個(gè)孩子都是可愛的天使，我愿意陪著孩子們在康復(fù)訓(xùn)練的路上一直的走下去。盡自己最大的努力讓孩子取得更多的進(jìn)步。
特教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇十五
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師，培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)。
1、通過校本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。
2、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展，能獨(dú)立開展教學(xué)研究，提高自我反思，自主發(fā)展的能力。
三、工作要點(diǎn)。
1、抓師德教育，樹立師表形象。
學(xué)高為師，德高為范。堅(jiān)持把師德建設(shè)作為塑造教育良好形象的重要內(nèi)容來抓，按照提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真抓師德建設(shè)工作。在教師中開展以“三愛”(愛教育、愛學(xué)生、愛自己)、“三全”(全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、“三讓”(讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才)為主要內(nèi)容的師德教育。通過召開思想?yún)R報(bào)會和座談會、樹立典型、請優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座、加強(qiáng)考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。
2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
3、繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
4、做好“請進(jìn)來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動，切實(shí)提高實(shí)效。
特教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇十六
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過去了。在這一個(gè)月中，我體會到了教學(xué)的快樂和艱辛，收獲了專業(yè)性的知識和教學(xué)的方法和技巧。教學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，讓孩子體會生活的多姿多彩，更好的適應(yīng)生活，這對孩子的發(fā)展是多么的重要?；叵脒@一個(gè)月的教學(xué)工作，總結(jié)如下：
每一個(gè)孩子的程度、基礎(chǔ)不一樣，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法例如：宣宣小朋友一直模仿老師及大人的話，可能是孩子對簡單的對話和理解能力比較欠缺在不經(jīng)過大腦思考的情況下，大人說什么，他就學(xué)什么針對孩子的這種情況，要及時(shí)的引導(dǎo)他，比如說：“誰和你一起上課？”在孩子沒有跟老師模仿同樣的話之前，另外一位老師用手勢提示和語言提示他正確的答案---爺爺讓孩子先觀察在回答經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練和引導(dǎo)宣宣能夠正確的分辨學(xué)校的老師及家長在遇到類似的問題時(shí)，孩子能夠思考后做出正確的回答例如：“我是誰？—曹老師”“誰送你上學(xué)？—爺爺”“誰在開車？—爸爸”“你在干什么？—搭積木”等等孩子重復(fù)性語言慢慢的得到了矯正。
將訓(xùn)練和生活融入一體。就是孩子與人交往的各種場合中出現(xiàn)的各種問題，在生活中進(jìn)行分解，把目標(biāo)一步步的分解，逐一的突破。比如：“教孩子涂色公交車的時(shí)候，將其分解成長方形、圓形和正方形，先涂好正方形，并說出這是正方形，再讓孩子完成其他。最后教孩子回家的時(shí)候坐幾路公交車，上車的時(shí)候要投幣等等。讓訓(xùn)練與生活相結(jié)合，提高孩子的各項(xiàng)能力。也只有在生活中訓(xùn)練，才能更好的改善孩子的社會功能。
做什么事情都不能急于求成，教育也是如此。根據(jù)孩子的基礎(chǔ)，給孩子制定個(gè)性化的教學(xué)方案，堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，使孩子慢慢的融入家庭和社會。
在這一個(gè)月中，有喜悅、有淚水、有懊喪。每一個(gè)孩子都是可愛的天使，我愿意陪著孩子們在康復(fù)訓(xùn)練的路上一直的走下去。盡自己最大的努力讓孩子取得的進(jìn)步。
特教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇十七
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師，培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)。
1、通過校本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。
2、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展，能獨(dú)立開展教學(xué)研究，提高自我反思，自主發(fā)展的能力。
三、工作要點(diǎn)。
1、抓師德教育，樹立師表形象。
學(xué)高為師，德高為范。堅(jiān)持把師德建設(shè)作為塑造教育良好形象的重要內(nèi)容來抓，按照提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真抓師德建設(shè)工作。在教師中開展以“三愛”(愛教育、愛學(xué)生、愛自己)、“三全”(全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、“三讓”(讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才)為主要內(nèi)容的師德教育。通過召開。
思想?yún)R報(bào)。
會和座談會、樹立典型、請優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座、加強(qiáng)考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。
2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
3、繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
4、做好“請進(jìn)來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動，切實(shí)提高實(shí)效。
一、教師培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)。
在職教師的培訓(xùn)與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇，這不僅是當(dāng)前教師管理的一件大事，也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性措施。我校教師繼續(xù)教育實(shí)施校本培訓(xùn)，必須堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，在縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，有序、高效的開展校本培訓(xùn)工作，全力造就一支思想領(lǐng)先、作風(fēng)過硬、善于管理、富有開拓精神的生機(jī)勃勃的干部隊(duì)伍和師德高尚、具有較高學(xué)術(shù)修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力的教師隊(duì)伍，以推進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。
學(xué)校教師培訓(xùn)的總目標(biāo)：滿足學(xué)校發(fā)展的要求，學(xué)生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求，促進(jìn)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展。具體目標(biāo)是高級教師學(xué)習(xí)與整合新知識和信息，提高對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和提煉的能力;中級教師學(xué)習(xí)與整合新知識和信息，提高教學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;新教師新知識和信息，提高實(shí)施教育教學(xué)活動的有效實(shí)踐能力。
為切實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作，特成立橋頭鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和橋頭鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)輔助小組成員，以校長為第一責(zé)任人，學(xué)校教務(wù)處和教科室聯(lián)合成立校本培訓(xùn)辦公室，共同負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的具體工作。教科室主要是制訂校本培訓(xùn)計(jì)劃、組織學(xué)校教師培訓(xùn)和培訓(xùn)費(fèi)用的預(yù)算以及教師培訓(xùn)所獲學(xué)分的登記，校本培訓(xùn)課程(科目化)的開發(fā)，校本培訓(xùn)師資隊(duì)伍的聘請，校本培訓(xùn)科目的教學(xué)提綱的收集和整理;教務(wù)處主要是落實(shí)培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加培訓(xùn)教師的出勤、參加培訓(xùn)教師的考核和培訓(xùn)科目教學(xué)情況的反饋;教開組、備課組參與教師。
培訓(xùn)方案。
的設(shè)計(jì)，督促組員參與具體的培訓(xùn)活動，收集教師對培訓(xùn)的反映，了解學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向溝通。教師立足本職、本崗，全員參加。
1、理論學(xué)習(xí)。
教師每學(xué)期必須閱讀一本名家教育教學(xué)理論著作，并摘記5000字理論摘記。
2、師德學(xué)習(xí)。
教師必須參加學(xué)區(qū)和學(xué)校組織的師德教育學(xué)習(xí)，寫好師德學(xué)習(xí)的個(gè)人。
心得體會。
3、公開課。
教師每學(xué)期要開出一節(jié)校級以上公開課。
4、聽課記錄。
教師每學(xué)期至少要有十節(jié)以上聽課記錄，記錄要規(guī)范，要有評課記錄或評課稿。
5、教學(xué)反思。
6、論文、教學(xué)總結(jié)。
7、師徒結(jié)對。
應(yīng)盡量開展拜師學(xué)藝活動，并按師徒結(jié)對協(xié)議完成活動。
8、教研活動。
教師要積極參加教研組和備課組的教科研活動。
教師參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)行簽到制度，由教科室和教研組負(fù)責(zé)對教師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核登記，對教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào)。加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的檢查和督促，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任何的完成。學(xué)期結(jié)束時(shí)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)匯總，并將教師的各種培訓(xùn)內(nèi)容量化評分，作為教師教學(xué)獎、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。教科室負(fù)責(zé)對教師的檔案進(jìn)行整理歸檔，對教師培訓(xùn)所獲學(xué)分進(jìn)行登錄，并報(bào)請縣教師進(jìn)修學(xué)校予以學(xué)分確認(rèn)。
學(xué)校教師培養(yǎng)對象為全體教職員工。其中管理層，專職教師是校本培訓(xùn)的主要對象。對教師的培訓(xùn)，也根據(jù)不同的對象，提出不同的培訓(xùn)目標(biāo)。青年教師側(cè)重于基本教育思想、基本教育理論、基本教學(xué)原則的培訓(xùn);對中年教師，要求在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基本上學(xué)會提煉，即對經(jīng)驗(yàn)加以去偽存真，將經(jīng)驗(yàn)與理論加以對照，使經(jīng)驗(yàn)有一定的理論指導(dǎo)，使之更具有實(shí)踐價(jià)值;對高年資教師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，但還需要理論充實(shí)，對自己多年的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析、提高，還需要有所積累，寫一些文章，比如從教回憶等等?；仡櫤完U述自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是十分有益和有價(jià)值的。
根據(jù)教師參加教師培訓(xùn)的量化評分，由教務(wù)處評定教師的教學(xué)獎的等級，作為教師評職評先的重要條件，并給予350、300、260元的獎勵。
特教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇十八
考生在面試前一天要到面試地點(diǎn)熟悉一下路線，計(jì)算從居住處到面試地點(diǎn)的時(shí)間，面試當(dāng)天要在規(guī)定時(shí)間至少提前半小時(shí)到達(dá)。
2、面試的著裝
參加面試的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)季節(jié)選擇大方得體的服裝，切忌穿過短或者暴露的服裝，也不宜過于休閑。女生最好選擇適合自己氣質(zhì)的套裝、裙裝、男生可以穿襯衫長褲，一般不用打領(lǐng)帶。發(fā)型要清爽，切忌夸張的發(fā)型或者染成過于鮮艷的顏色。女生最好化一下淡妝，但是不要佩戴過于明顯的首飾，如長耳環(huán)、夸張的項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈等。
3、準(zhǔn)備的要點(diǎn)
抽題目以后有大概30分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。在這段時(shí)間里考生要迅速熟悉一下講課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，寫出講課提綱和板書設(shè)計(jì)。最好預(yù)留大約10分鐘在心中試講一下。雖然只有大約10分鐘講課時(shí)間，但是“引入新課、講解知識、小結(jié)”這幾個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)不能缺少。好的開始等于成功了一半，“引入新課”這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很重要，新穎的引入會讓評委精神振奮，分?jǐn)?shù)自然就提高了。建議考生最好從生活實(shí)際中引入新課，比如初中生物學(xué)科面試的題目之一是“傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)”，考生可以從現(xiàn)在正在全世界流行擴(kuò)散的甲型h1n1流感引入，或者從本市各學(xué)校幼兒園流行的手足口病引入，都是不錯(cuò)的設(shè)計(jì);還有的考生當(dāng)天感冒，身體不適，就可以用自己的身體情況引入，也會讓人感覺很自然、靈活。
4、面試應(yīng)該如何表現(xiàn)自己
評委一天面試幾十個(gè)考生，坐在那里聽同樣的內(nèi)容，是很枯燥的，誰不希望快點(diǎn)結(jié)束啊，所以如果你超時(shí)了，會令人感覺很反感的。
5、答辯的要點(diǎn)
講課完畢以后要回答評委的一個(gè)相關(guān)于本節(jié)課知識的問題。我發(fā)現(xiàn)很多考生由于精神過于緊張，甚至沒有聽清楚問題，回答得自然不能貼切!所以一定要聽清楚問題，回答問題的時(shí)候語速不要太快，要有條理，完整準(zhǔn)確。
一、仔細(xì)閱讀注意事項(xiàng)
1、關(guān)于試講的章節(jié)
2、關(guān)于成績的計(jì)算
3、是否有答辯的環(huán)節(jié)
4、關(guān)于違規(guī)
二、考官是怎么評判的
三、是將考察的要素
1、獲取良好的第一印像
2、教學(xué)基本功：語言+教態(tài)+板書
3、教學(xué)過程設(shè)計(jì)+教學(xué)組織能力
4、答辯
試 講
專項(xiàng)一：獲取良好的第一印像
表情和眼生
著裝
站姿
語言（開頭語）
專項(xiàng)二：教學(xué)基本功
語言（流暢）
教態(tài)（自然）
板書（美觀）（禁忌：空、散、亂、滿）
專項(xiàng)三：教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織。
高分要點(diǎn)：
要點(diǎn)1：精彩的導(dǎo)入語。
要點(diǎn)2：抓住重點(diǎn)，條理清晰。
要點(diǎn)3：設(shè)置互動環(huán)節(jié)。（例子：1，提問，自問自答。2，分組討論。）
要點(diǎn)4：教學(xué)過程盡量完善。（1導(dǎo)入新課。2和學(xué)生一起探討新課的內(nèi)容。3總結(jié)知識
要點(diǎn)，加強(qiáng)鞏固。4留作業(yè)。）
專項(xiàng)四：答辯
第一類：自我認(rèn)識和職業(yè)匹配
第二類：教育教學(xué)理念
第三類：人際關(guān)系（學(xué)生、家長、同事、上級）。
第四類：情景應(yīng)變
第五類：專業(yè)知識
結(jié)束語：機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人
1、 了解報(bào)考的學(xué)校
2、 仔細(xì)閱讀新課標(biāo)
3、 熟悉試講教材的知識脈絡(luò)
4、 自我演練、
說 課
一、什么是說課
說課與試講是的不同的：最主要的是抓住對象和身份的不同。
二、說課的主要內(nèi)容
1、說教材
（1）教材的地位與作用
（2）教學(xué)目標(biāo)
（3）教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)
2、說學(xué)情
（1）學(xué)生的共性
（2）學(xué)生的個(gè)性
3、說教法
（1）為完成本課程的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容所采取的教學(xué)方法及理論依據(jù)。
（2）采用什么樣的方法講清重點(diǎn)、突破難點(diǎn)和抓住關(guān)鍵，即如何教。
（3）如何發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以及采用什么方法、
怎樣創(chuàng)造條件使學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)過程。
4、說學(xué)法
（1）通過何種途徑培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
（2）采用什么樣的方式訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)
學(xué)生那些能力。
（3）采用什么樣的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。掌握何種職業(yè)技能和學(xué)科研究方法。
5、說教學(xué)程序
（1）導(dǎo)入新課
（2）教授新課
（3） 鞏固練習(xí)
（4）歸納小結(jié)
（5）作業(yè)安排
6、說板書設(shè)計(jì)
體現(xiàn)教學(xué)意圖，突出教學(xué)的重點(diǎn)，顯示教學(xué)的思路，利于鞏固記憶，有
助于學(xué)生樹立文章的脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展線索，有助于集中學(xué)生的注意
力，激發(fā)興趣。（技巧：文不如圖——圖不如表。）
三、說課的測評要素
1、說課的內(nèi)容是否全面
（1）六個(gè)部分不可少，注意時(shí)間，注意重點(diǎn)的把握。
（2）能區(qū)分說課與講課的不同，不要把說課變成講課。
2、語言應(yīng)用水平
（1）發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音洪亮。
（2）條理清晰，言之有據(jù)。
（3）又投入、有熱情。
（4）結(jié)尾處深入或深化主題，體現(xiàn)出情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。
3、課堂的控制能力
沉著、冷靜；隨機(jī)應(yīng)變，把握主動；迅速扭住局面。
4、說課的儀容儀表
教師招聘考試一般有兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是筆試，二是面試，筆試的通過率通常按照2：1和3：1來計(jì)算，當(dāng)然也有按照120%的比率計(jì)算。招聘單位為了能夠招攬綜合素質(zhì)和能力比較高的老師，一般會放寬筆試的錄取門檻。筆試與面試相比，筆試主要測查應(yīng)聘人員的專業(yè)素質(zhì)和能力，面試測查的重點(diǎn)是應(yīng)聘人員的授課水平和能力，包括考查是否具備教師的基本素質(zhì)以及應(yīng)聘者的形象、氣質(zhì)是否符合教師的基本要求。應(yīng)聘者能否順利實(shí)現(xiàn)當(dāng)老師的目標(biāo)關(guān)鍵在于面試，而面試的主要形式是試講，由此可見，試講對應(yīng)聘人員的重要性。許多應(yīng)聘者由于沒有授課經(jīng)驗(yàn)或是缺少授課指導(dǎo)和授課技巧而紛紛落榜。華圖教師培訓(xùn)專家針對考生在試講過程中容易出現(xiàn)的問題，現(xiàn)提出五大技巧幫助應(yīng)聘者順利通過試講關(guān)。
一、態(tài)度謙虛
招聘教師考試的試講環(huán)節(jié)必不可少，試講者應(yīng)該保持什么樣的態(tài)度很重要。近年來由于就業(yè)壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學(xué)歷、高水平的應(yīng)聘者渴望加入到教師行業(yè)，而這部分人由于自身?xiàng)l件比較優(yōu)越而在面試試講過程中容易出不謙虛的態(tài)度。因?yàn)槊嬖嚳脊俣际墙?jīng)驗(yàn)豐富的老師，試講者一旦表現(xiàn)出傲慢或是對面試考官輕視的態(tài)度，這類應(yīng)聘者多半會被淘汰。人無完人，課無完課。無論你的學(xué)歷有多高、經(jīng)驗(yàn)有多豐富，沒有一個(gè)講課者可以達(dá)到完美無缺的境界。要想讓面試人員找不出毛病是絕對不可能的，華圖教師培訓(xùn)專家建議應(yīng)聘者在面試過程中保持一種謙虛的態(tài)度是最基本的要求。
程中出現(xiàn)此類問題。
三、內(nèi)容務(wù)實(shí)
時(shí)，最好對課文的思想內(nèi)容有獨(dú)到的見解，這是最難，最重要，也是最能體現(xiàn)試講者水平的地方。
四、師生互動
理解課文重點(diǎn)內(nèi)容和新課標(biāo)要求的目的。
五、重視儀表
應(yīng)聘者在面試過程中，對儀表的測定并沒有專門的規(guī)定，而是由考官在整個(gè)面試過程中通過觀察給應(yīng)聘者的評定，所以應(yīng)聘者在整個(gè)面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態(tài)風(fēng)度。當(dāng)應(yīng)聘者進(jìn)入考場后，考官首先看到的是考生的儀表儀態(tài)，考官對應(yīng)聘者的最初印象或多或少地會影響考官對考生的評價(jià)，所以應(yīng)聘者在儀表儀態(tài)方面要給予足夠的重視。
1.儀表方面。建議考生面試時(shí)最好不要穿色彩太過鮮艷的衣服，女士應(yīng)聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩(wěn)妥的著裝。不論年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會使你看起來顯得優(yōu)雅而自信，會給對方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服?？苫稽c(diǎn)點(diǎn)淡妝，這樣既能起到揚(yáng)長避短的作用，也能凸顯出年輕人的精氣神，更重要的是對交往對象的尊重，切忌太濃，發(fā)式不宜太過前衛(wèi)。男士最好著正裝，發(fā)式方面盡量達(dá)到前不覆額、側(cè)不掩耳、后不及領(lǐng)，最好不要留胡須。任何季節(jié)都要穿長袖襯衫，最好選擇沒有格子和條紋的白色、淺藍(lán)色襯衫。有條件的要干洗上漿。襯衫如有扣，最好選擇式樣簡單的`那種。
或打斷他人的說話，本著虛心傾聽別人的講話的態(tài)度，才能贏得考官對你的好感。當(dāng)考官示意面試結(jié)束時(shí)，無論面試中表現(xiàn)的好與不好，應(yīng)聘者都要面帶微笑，道謝并說再見后再離開。
特別提醒，應(yīng)聘者一定要說普通話，說話聲音要響亮，語調(diào)盡量抑揚(yáng)頓挫，切記語速不能太快，板書字跡要工整。另外，試講者的手機(jī)一定要設(shè)成靜音或是關(guān)閉，千萬不要因?yàn)槭謾C(jī)聲音沒關(guān)而影響了你的發(fā)揮。最后祝各位考生試講成功。
面試作為考生通往教師崗位最后的技能考核，相信各位考生對其重視程度是不亞于筆試復(fù)習(xí)的，只是從進(jìn)入面試到參加面試的時(shí)間不如準(zhǔn)備筆試的時(shí)間長，但是無論如果，面試作為通往成功的技能的最后一個(gè)臺階，我們還是應(yīng)該對面試有個(gè)全面的認(rèn)識和準(zhǔn)確的把握，以便我們能夠順利的通過面試，進(jìn)入教師隊(duì)伍。目前教師招錄面試的環(huán)節(jié)上，主要分為兩種形式一種是對所報(bào)專業(yè)的說課，另一種形式是考官在考生說課過后，對其進(jìn)行現(xiàn)場提問，由考生即興的作答。
面試第一環(huán)節(jié)——說課
(一)說課的定義及特點(diǎn)
所謂“說課”，就是授課教師在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地談自己的教學(xué)設(shè)想及理論
依據(jù)，以達(dá)到相互交流、共同提高的一種教研形式。狹義的說課是指教師以口頭表達(dá)的方式，以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù)，針對某節(jié)課的具體特點(diǎn)，以教師為對象，在備課和上課之間進(jìn)行的教學(xué)研究活動。 說課具有如下特點(diǎn)。
1矛盾。
2力的過程。
（三）說課的內(nèi)容
1. 說教材。
說教材包括三個(gè)方面內(nèi)容：（1（2分析教學(xué)目標(biāo)要從思想目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)三個(gè)方面加以說明。
（3）分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。
2. 說教法：
情景激學(xué)法（創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)）；目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有方向，有的放矢，促使學(xué)生積極探索、發(fā)現(xiàn)）；演示實(shí)驗(yàn)法（通過觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推理驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)）；比較法（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識獲得新知）；討論法；歸納法；閱讀法；自學(xué)指導(dǎo)與自我總結(jié)相結(jié)合；“問題、探究、交流、歸納、閱讀、講解”。
3. 說學(xué)法：觀察法；歸納法；閱讀法；聯(lián)想法；推理法。
4. 教學(xué)程序：導(dǎo)入；新課；練習(xí)鞏固；作業(yè)；研究性課題提出。
二、面試第二環(huán)節(jié)——問答題
在進(jìn)行說課過后，很多考官都會針對不同的考生提出一道或是幾道與教育教學(xué)相關(guān)的問題，總結(jié)所提問題的類型，主要分為以下幾類：
1.專業(yè)知識類
這類問題很多都是對所報(bào)專業(yè)所涉及的專業(yè)問題。例如報(bào)考中學(xué)語文的老師有可能會遇到文言文的背誦，報(bào)考高中物理老師的考生可能會遇到關(guān)于高中物理理論的相關(guān)更加細(xì)心題目。這就要求考生平時(shí)在復(fù)習(xí)報(bào)考的專業(yè)時(shí)更加信心全面，同時(shí)還要關(guān)注自己對所學(xué)知識的表達(dá)能力。
2.教育相關(guān)理論類
這類題目大多都是對教育學(xué)中的相關(guān)技能的問題，比如談?wù)勅绾紊弦还?jié)好課。另外就是對教育現(xiàn)象的分析，例如，如何看待教育公平。 這些題目很多都是和教育理論中的案例分析和論述題非常相似，所不同的是考生必須在短時(shí)間內(nèi)盡兩全面的說明自己對教育現(xiàn)象的分析，同時(shí)又能有邏輯的表達(dá)出來。
3.其他類型的題目
這些主要包括考官對考生經(jīng)歷、工作、家庭等關(guān)于個(gè)人基本情況的詢問，主要的意圖是對考生有個(gè)初步的了解，同時(shí)也能測查考生的邏輯和表達(dá)能力。另外就是主考官隨意的詢問社會現(xiàn)象、相關(guān)政策的理解。
總之面試主要是考查一個(gè)考生是否具備學(xué)校對教師的要求，通過合適的題目了解考生基本能力，主要包括表達(dá)能力、邏輯思維能力、應(yīng)變能力以及教育講課的相關(guān)技能。面試是考生從單純思維和寫作的筆試考試轉(zhuǎn)換成測查考生綜合分析和表達(dá)事件的能力，各位考生必須在日常備考中就注意關(guān)于面試的相關(guān)測查能力和知識的積累，尤其是對說課的練習(xí)。以便考生順利的通過最后的難關(guān)，達(dá)到成功的彼岸。 面試是用人單位選聘錄用人才的重要方法和必不可少的步驟，是供需雙方相互加深了解的必要途徑。面試不僅可以考核應(yīng)試者的知識水平，而且可以面對面地觀察應(yīng)試者的儀態(tài)、氣質(zhì)、口才、應(yīng)變能力和某些特殊技能等，擇業(yè)過程中的面試是相當(dāng)關(guān)鍵的一步。教師招聘考試由于它的職業(yè)特征其面試內(nèi)容與一般的職位面試有一定的區(qū)別，其中包括說課/試講部分。
一、面試測評的主要內(nèi)容
1．儀表風(fēng)度
這是指應(yīng)試者的體型、外貌、氣色、衣著舉止、精神狀態(tài)等。
2．專業(yè)知識
3．口頭表達(dá)能力
音量、音調(diào)等。
4．反應(yīng)能力與應(yīng)變能力
處理是否得當(dāng)、妥善等。
5．自我控制能力與情緒穩(wěn)定性
6．工作態(tài)度
7．上進(jìn)心、進(jìn)取心
8．求職動機(jī)
作要求和期望。
9．業(yè)余愛好
面試官往往會詢問應(yīng)試者休閑時(shí)間愛好哪些運(yùn)動，喜歡閱讀哪些書籍，以及喜歡什么樣的電視節(jié)目，有什么樣的嗜好等。了解一個(gè)人的興趣愛好，這對錄用后的工作安排有好處。此外，面試時(shí)面試官還會向應(yīng)試者介紹本單位及擬聘單位的情況與要求，討論有關(guān)工薪、福利等應(yīng)試者關(guān)心的問題，以及回答應(yīng)試者可能要問到的其他一些問題。
二、面試基本形式
(一)個(gè)人面試
個(gè)人面試又稱單獨(dú)面試。指面試官與應(yīng)試者單獨(dú)面談，是面試中最常見的一種形式。單獨(dú)面試又有兩種情況：一是只有一個(gè)面試官負(fù)責(zé)整個(gè)面試的過程。這種面試大多在較小規(guī)模的單位錄用較低職位人員時(shí)采用。二是由多位面試官參加整個(gè)面試過程，但每次均只與一位應(yīng)試者交談。無論哪種場合，個(gè)人面試所要謀求的是盡可能地挖掘出應(yīng)試者的真實(shí)內(nèi)涵，通過交談，相互進(jìn)行了解。要牢記自己的目的是要讓對方接納自己，這是應(yīng)試者回答問題的出發(fā)點(diǎn)和根源所在。
(二)集體面試
集體面試主要用于考查應(yīng)試者的人際溝通能力、洞察與把握環(huán)境的能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力等。在集體面試中，通常要求應(yīng)試者做小組討論，相互協(xié)作解決某一問題，或者讓應(yīng)試者輪流擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)主持會議，發(fā)表演說等，從而考查你的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
通常情況下，教師招聘錄用面試都采用個(gè)人面試的方式，在面試中，又通常包括試講（說課）和答辯（提問）兩種形式。面試試講（說課）分學(xué)科和學(xué)部（小學(xué)、初中、高中）兩部分。教材以及教材的版本一般會在面試通知中指定。試講（說課）的具體內(nèi)容將在后文中詳述。 目前，一些教師招聘單位要求應(yīng)聘者在試講之前有面試環(huán)節(jié)，面試時(shí)，學(xué)校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要考查考生的應(yīng)變能力?？忌趯懧臍v表時(shí)就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。
華圖教師培訓(xùn)專家的調(diào)查研究顯示，在教師面試環(huán)節(jié)，“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”是問及次數(shù)最多的兩個(gè)問題，每年僅因回答這兩個(gè)問題不當(dāng)而被淘汰的考生很多。如果考生在試前有所準(zhǔn)備，回答問題時(shí)就會比較從容。
1. 為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？
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