總結(jié)需要客觀分析和理性思考，不能僅憑主觀感受和個人意見。寫總結(jié)時，可以運用排比和對比等修辭手法，增加文章的表現(xiàn)力。接下來是一些總結(jié)范文的分享，希望能對大家的寫作提供一些啟示和參考。
高校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
我所任教的是五年級的5.6.7班的英語教學(xué)工作。我根據(jù)各班學(xué)生的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
一、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在簡單自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，簡單學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自我“english，icando”“english，icansay”。
三、認(rèn)真及時批改作業(yè)注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
四、堅持聽課，認(rèn)真記錄，用心參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自我的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。
五、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。半年來，我在學(xué)校聽了許多公開課。
透過聽了公開課，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學(xué)方面的不足之處。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足，自我的知識又有限，在教學(xué)的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一齊學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自我的語音語調(diào)。
經(jīng)過一個學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)，教學(xué)能力方面也有所提高，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛，同事的幫忙，使我干勁十足，學(xué)生的渴求，使我信心倍增。
我會努力填補(bǔ)自我在教學(xué)中的不足，不斷改善教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。
用心開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
一分耕耘就有一份收獲，在即將結(jié)束的本學(xué)期工作，我不僅收獲到了教學(xué)方面的新技能，同時在這學(xué)期的副班主任的工作中，也從班主任的工作中學(xué)會了怎樣與學(xué)生做好教學(xué)任務(wù)以外的情感溝通，有了好的情感做關(guān)系紐帶，我在課堂的教學(xué)工作得以順利開展，自然走入學(xué)生的心里，不僅僅作為他們的老師，我們也可以成為朋友。
由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
高校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
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在院長領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)全院各的。
教學(xué)。
管理工作。
貫徹落實學(xué)院教學(xué)管理有關(guān)規(guī)章制度和學(xué)校、院長布置的教學(xué)管理工作。
負(fù)責(zé)組織全院教學(xué)計劃的制訂和修改，教學(xué)任務(wù)的布置和管理。
具體負(fù)責(zé)落實學(xué)院的學(xué)科建設(shè)、師資建設(shè)、教材建設(shè)和課程建設(shè)。
掌握各系教學(xué)工作動態(tài)，與各系共同研究教學(xué)工作，對各系的教學(xué)工作進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)。
對教學(xué)情況進(jìn)行檢查，通報檢查情況，并向院務(wù)會提出獎懲建議。
負(fù)責(zé)審核全院教師的教學(xué)工作量以及指導(dǎo)全院的教學(xué)檔案的管理工作。
負(fù)責(zé)組織畢業(yè)論文的答辯工作。
貫徹落實學(xué)?？蒲泄芾碛嘘P(guān)規(guī)章制度和落實學(xué)校、院長布置的科研管理任務(wù)。
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負(fù)責(zé)擬訂全院年度科研工作計劃并撰寫工作總結(jié)。
負(fù)責(zé)組織全院科研課題的申報、科研成果評優(yōu)以及全院性學(xué)術(shù)會議。
掌握各系科研工作動態(tài)，與各系共同研究科研工作，對各系的科研工作進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)。
負(fù)責(zé)審核全院教師的科研成果以及管理全院的科研檔案。
負(fù)責(zé)組織全院的學(xué)科建設(shè)和對外學(xué)術(shù)交流工作。
負(fù)責(zé)學(xué)院客座教授的管理和聯(lián)絡(luò)工作。
完成院長交辦和院務(wù)會議決定的有關(guān)工作。
一、在院黨政領(lǐng)導(dǎo)下，堅決貫徹執(zhí)行上級的決議、指示和各項規(guī)章制度，組織領(lǐng)導(dǎo)辦公室工作人員、協(xié)調(diào)和督促辦公室主任、團(tuán)總支書記、網(wǎng)頁管理人員等完成日常管理工作以及行政、學(xué)生管理、成人教育、綜合治理、后勤保障工作，領(lǐng)導(dǎo)愛國衛(wèi)生和計劃生育工作，當(dāng)好黨總支書記和院長的參謀和助手。
二、負(fù)責(zé)全院黨政管理人員的考勤、考核、獎懲工作及師生的請假審批工作，管理好助學(xué)金的審批和獎學(xué)金的評定。制定、修訂和完善各類管理制度，報有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審核，經(jīng)院黨政聯(lián)席會議研究通過后執(zhí)行，--------并檢查執(zhí)行情況，嚴(yán)格按制度管理。
四、全面負(fù)責(zé)成人教育學(xué)生的教學(xué)管理工作，具體指導(dǎo)成教干事，組織貫徹執(zhí)行上級和主管部門有關(guān)方針、政策、規(guī)定和任務(wù);制訂成人各專業(yè)的教學(xué)計劃、大綱、實施辦法、教材編寫、論文答辯等工作，并經(jīng)常性的檢查執(zhí)行情況，及時提出改進(jìn)措施。
五、抓好學(xué)生的思想政治、日常管理工作，注意發(fā)揮基層工會、團(tuán)總支、學(xué)生會等組織的作用。每學(xué)期不定期召開學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議和班主任工作會議，及時解決學(xué)生管理工作中存在的問題。
六、協(xié)助院黨政領(lǐng)導(dǎo)做好班主任的配備工作，會同班主任做好學(xué)生干部的選拔、培訓(xùn)、督查工作。每月月底會同辦公室主任匯總學(xué)生考勤情況，及時處理違紀(jì)學(xué)生和解除表現(xiàn)好的學(xué)生所受的違紀(jì)處分。
七、負(fù)責(zé)新生入學(xué)教育和畢業(yè)生教育。抓好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作和對畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行分析，對畢--------業(yè)生進(jìn)行社會滿意度調(diào)查。
八、經(jīng)常深入學(xué)生班級、學(xué)生宿舍，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康，定期分析學(xué)生思想動態(tài)，不定期組織檢查學(xué)生宿舍的住宿、衛(wèi)生等情況，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育和校園精神文明建設(shè)工作。
九、負(fù)責(zé)院網(wǎng)頁管理工作。經(jīng)常指導(dǎo)網(wǎng)頁管理人員的工作，及時審核學(xué)院上報、上網(wǎng)的有關(guān)信息。負(fù)責(zé)打印、復(fù)印等審批工作。
十、協(xié)助總支書記、院長開展有關(guān)工作，對分管工作認(rèn)真負(fù)責(zé),遵守工作紀(jì)律，廉潔自律，嚴(yán)格要求，以身作則，自覺接受群眾的監(jiān)督，全心全意為師生服務(wù)。
十一、完成學(xué)校和院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。
一、主要負(fù)責(zé)本學(xué)院的教學(xué)管理工作。貫徹執(zhí)行上級有關(guān)教學(xué)工作的方針、政策和規(guī)定，協(xié)助院長完成本學(xué)院的教學(xué)工作任務(wù)。
二、組織制定學(xué)院系部各專業(yè)年度招生、教學(xué)、實習(xí)、實驗課程和實驗項目計劃，經(jīng)院務(wù)會議討論通過并報學(xué)校批準(zhǔn)后，組織實施。
三、定期檢查教學(xué)計劃執(zhí)行情況，及時向院長和學(xué)校主管部門匯報，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)管--------理水平。
四、協(xié)助院長做好本院的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等工作。
五、協(xié)調(diào)本學(xué)院各系部和其他相關(guān)院系在安排教學(xué)任務(wù)等方面的關(guān)系，協(xié)同院長審定任課教師名單，核實教師工作量。
六、督促、檢查各個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，抓好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)的完成。
七、抓好教研教改和教學(xué)輔導(dǎo)工作，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
九、協(xié)助院長做好學(xué)院的信息化建設(shè)工作，如院系的網(wǎng)站建設(shè)，空間管理、空間教學(xué)、空間課程資源建設(shè)等。
十、協(xié)助院長完成學(xué)校和學(xué)院教學(xué)項目的立項、實施和驗收工作。
十一、組織安排學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)，抓好校內(nèi)校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。協(xié)助院長落實好畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實踐報告的指導(dǎo)、畢業(yè)答辯和畢業(yè)生就業(yè)等工作。
十二、檢查、督促教學(xué)干事履行職責(zé)，做好教務(wù)工作。
十三、完成校領(lǐng)導(dǎo)和院長交辦的其他工作。
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高校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
這學(xué)期我主要擔(dān)任的課程是《大學(xué)生軍事理論課程》，雖然是一門考查課，而且教學(xué)方式相對較靈活，但是作為一名新教師，為了使學(xué)生學(xué)有所得，從課程學(xué)習(xí)中掌握有用的應(yīng)用技能，我堅持做好課前準(zhǔn)備工作，大量查閱相關(guān)背景知識，在提高自身素質(zhì)的同時，向?qū)W生傳授更多的有用知識。在課堂上，通過各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在與學(xué)生的互動過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，達(dá)到知識的靈活運用。課下及時總結(jié)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就相關(guān)問題進(jìn)行講解，以鞏固學(xué)生對課堂知識的正確掌握。
另外在本學(xué)期開始階段，楊桂俠老師將其《演講與口才》當(dāng)中的兩次課交由我來上。作為入職以來第一次獨立授課，我。
決定。
把握這次難得的授課機(jī)會。雖然是一門實踐與理論并重的課程，根據(jù)楊老師課前的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n以及積累相關(guān)資料，盡量將課程生動化，并能讓學(xué)生通過本課程真正學(xué)習(xí)到知識與技巧。
高校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
具體來說，我的下一步的目標(biāo)是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，擴(kuò)展自己的專業(yè)知識，更好地完成教學(xué)任務(wù)，以后的打算有以下幾點：
（一）多帶不同的課程，擴(kuò)充專業(yè)知識面。
從以往的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，如果每年只是擔(dān)任一兩門課的教學(xué)工作，這對于營銷專業(yè)知識的理解是很有限的，因為整個專業(yè)的課程體系都是有邏輯性和相關(guān)性的，通過對不同課程的備課教學(xué)，會讓我對營銷知識的理解更深入。
（二）多向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，請教專業(yè)知識。
通過聽課，我領(lǐng)會到了不同老師的教學(xué)風(fēng)采，讓我覺得有種自愧不如的感覺，因此，更確定了我向他們學(xué)習(xí)的決心，博采眾長，提高自身的教學(xué)水平。在《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)中，有幾個知識點是我一直有疑惑的，通過與其他老師的討論與溝通，讓我不僅了解到她們對知識點得見解，也深刻體會到請教同事能讓我學(xué)到更多，這也是今后我要多做的內(nèi)容。
（三）做科研，發(fā)表文章。
由于調(diào)動工作，已經(jīng)有一年多的時間沒去關(guān)注過科研，并且剛進(jìn)入華銳工作，第一學(xué)期基本處于適應(yīng)階段，作為教師，不做科研很難提高專業(yè)知識素養(yǎng)及對營銷領(lǐng)域前沿知識的了解，明年的目標(biāo)是發(fā)表論文，至少一篇。
高校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
德：作為一名中國共產(chǎn)黨員，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則、堅持改革開放，始終和黨中央保持高度一致，始終嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，加強(qiáng)政治意識，樹立大局觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識，改進(jìn)工作作風(fēng)，廉潔自律，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，為人師表，教書育人。
能：認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識，加快知識更新，努力提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)技術(shù)水平;結(jié)合實際教學(xué)和科研情況，積極申報教學(xué)科研項目，參與教學(xué)研究，努力提高教學(xué)科研能力和組織管理能力;在工作中，充分協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，與同事們一起共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。努力掌握現(xiàn)代科研管理知識，上力求創(chuàng)新。
勤：對工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，求真務(wù)實、樂觀向上，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。在教學(xué)中，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，認(rèn)真組織教學(xué)，及時輔導(dǎo)答疑。積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)和活動，自覺遵守學(xué)校各項管理規(guī)定，嚴(yán)守各項紀(jì)律。
績：在教學(xué)方面，本年度上半年主要承擔(dān)了兩個班的《工程制圖》、兩個班的《畫法幾何與機(jī)械制圖》授課任務(wù)以及兩個班的機(jī)械制圖大作業(yè)，同時指導(dǎo)了十個本科同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計。下半年主要承擔(dān)了兩個班的《工程制圖》和一個班的《畫法幾何與機(jī)械制圖》授課任務(wù)。
在科研方面，本年度主持了一項校級和一項院級教學(xué)研究項目，發(fā)表了四篇科研論文。本年度繼續(xù)擔(dān)任兩個班的班主任工作，在班級管理中積極開展德育建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，兩個班級都取得了多項表彰和獎勵。作為工會小組長，本著為人民服務(wù)的原則，在做好日常工作的同時，積極組織了多項活動，取得了很好的效果。本年度工作量約630學(xué)時。
高校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
20xx年1月中旬，我院全體師生在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，高度重視，齊心協(xié)力，經(jīng)過近一年的精心準(zhǔn)備，認(rèn)真工作，法學(xué)專業(yè)本科教學(xué)工作受到省教育廳評估專家的高度評價并順利通過了湖北省教育廳的本科教學(xué)合格評估，使我院法學(xué)專業(yè)建設(shè)邁入新的臺階。
2、師資隊伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。
本學(xué)期我院繼續(xù)鼓勵和支持青年教師外出做訪問學(xué)者、參加各種培訓(xùn)或在職攻讀碩士、博士學(xué)位。到目前為止，先后有十多人次外出培訓(xùn)或?qū)W習(xí)，3人考取碩士學(xué)位班，1人考取博士研究生，引進(jìn)法學(xué)和地理學(xué)博士2名，使我院師資隊伍進(jìn)一步發(fā)展壯大。
3、課程建設(shè)取得新成果。
課程建設(shè)是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)的基矗本學(xué)期各課程建設(shè)負(fù)責(zé)人的課程建設(shè)意識進(jìn)一步得到強(qiáng)化，《馬克思主義哲學(xué)》等課程建設(shè)信息數(shù)據(jù)及時得到了更新；《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》等課程發(fā)表多篇科研頁教研論文，標(biāo)志著課程建設(shè)成果進(jìn)一步增多。
4、實習(xí)基地建設(shè)與實驗室建設(shè)取得了重大進(jìn)展。
本學(xué)期我院在咸寧九宮山建立了地理專業(yè)野外實習(xí)基地。在黃岡博物館、李四光紀(jì)念館、黃岡匯源集團(tuán)建立了三個思想政治教育實訓(xùn)基地。地理專業(yè)實驗室也正在積極籌建中，已經(jīng)訂閱了近40種地理專業(yè)雜志，已購買大量地理專業(yè)圖書資料。
5、教師講授公開課及相互間聽課、評課制度得到較學(xué)管理手段落后。
在當(dāng)前信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展、高等教育已實現(xiàn)大眾化教育的知識經(jīng)濟(jì)時代，運用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段提高管理水平和效能是高等學(xué)校教學(xué)管理的唯一選擇。于是，許多高校紛紛購買或自行研制教學(xué)管理軟件，推進(jìn)教學(xué)管理手段現(xiàn)代化進(jìn)程。然而，由于教學(xué)管理軟件程序復(fù)雜，技術(shù)要求高，各高校的需求又不盡相同。購買的軟件不僅價格昂貴，且往往不甚適用；而自行研制的教學(xué)管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡單的自動化管理水平，尚未完全實現(xiàn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化。此外，大部分教學(xué)管理人員應(yīng)用現(xiàn)代信息管理技術(shù)的能力低下也是制約教學(xué)管理現(xiàn)代化的主要原因之一。
加強(qiáng)高校教學(xué)管理，首先必須以變革教育思想、確立現(xiàn)代教育觀念為先導(dǎo)和動力。深入進(jìn)行教學(xué)和管理改革，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)與考慮問題，為他們提供人性化的服務(wù)，倡導(dǎo)由管理型工作向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。只有樹立對教學(xué)管理工作的正確認(rèn)識，提高教學(xué)管理水平，才能制定出行之有效的建設(shè)教學(xué)管理隊伍的政策、措施，為提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證。
管理的精髓就在于知人善任，挖掘人才。人是管理中最重要的因素。人才的選拔和任用直接關(guān)系到管理功能的發(fā)揮。因此，高校教務(wù)人員任用機(jī)制完善與否是優(yōu)化教務(wù)管理機(jī)制的關(guān)鍵。高校要把教務(wù)人員任用機(jī)制提高到關(guān)系學(xué)校的生存、社會的發(fā)展、國家的強(qiáng)盛的高度來認(rèn)識，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學(xué)管理工作的做法，執(zhí)行嚴(yán)格準(zhǔn)入制度，根據(jù)公開招聘和組織選任相結(jié)合的原則進(jìn)行選拔。
（1）提高管理隊伍素質(zhì)。
實行崗前培訓(xùn)制度，通過培訓(xùn)讓新人職人員了解教學(xué)管理基本內(nèi)容、掌握必要的知識和方法。鼓勵管理人員進(jìn)修和在職攻讀學(xué)位，提高學(xué)歷層次和工作水平。定期舉辦教學(xué)管理人員培訓(xùn)及研討班，通過學(xué)習(xí)與交流，開闊眼界，掌握先進(jìn)的教學(xué)管理理念，不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力。
（2）推進(jìn)管理隊伍專業(yè)化。
首先，應(yīng)結(jié)合高校人事制度改革，大力推進(jìn)以專業(yè)化為重點的教學(xué)管理人員聘任制度改革，通過政策支持和措施保障，建立以公平、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制，形成競爭、流動、開放的選聘機(jī)制。應(yīng)聘人員須本人申請、系部推薦、教務(wù)處和人事處嚴(yán)格把關(guān)，對應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位勝任能力進(jìn)行測評，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng)、有較強(qiáng)組織管理和協(xié)調(diào)控制能力，有基層教學(xué)管理經(jīng)驗，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀人員進(jìn)入到教學(xué)管理工作崗位上。其次，根據(jù)教學(xué)管理工作崗位必須具備教育教學(xué)知識及相關(guān)的管理知識，制定科學(xué)規(guī)范的考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，組織人員培訓(xùn)和考核。再次，要建立以工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的考評激勵制度，進(jìn)一步完善教學(xué)管理人員聘任、獎懲體系，堅持以工作實績?yōu)橐罁?jù)，形成主體明確的考評指標(biāo)體系，建立憑實績用人的良性機(jī)制。
（1）構(gòu)建激勵機(jī)制的策略。
每一個在工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的人都需要得到別人的認(rèn)同，得到相應(yīng)的尊重、理解和關(guān)心，教務(wù)管理人員也不例外。構(gòu)建激勵機(jī)制的目的在于通過一定的激勵手段，使管理工作的目標(biāo)與要求內(nèi)化為管理者個人的努力方向，實際上也就是建立有效的管理者考核機(jī)制，通過獎勤罰懶獎優(yōu)罰劣的方式，調(diào)動管理者的積極性，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生，提高管理者的工作質(zhì)量。構(gòu)建管理者外在激勵機(jī)制的一個較為有效的辦法是在管理者的薪酬設(shè)計中采用效率工資的方法，簡單地說，就是適度提高管理者的工資。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要，而且最重要的是它能夠給整個管理隊伍提供必要的激勵，從而提高管理者的產(chǎn)出效率。效率工資并不適宜于單獨使用，在教學(xué)管理工作中，還需要不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的管理，增強(qiáng)制度的剛性，通過激勵與約束的共同作用才能達(dá)到較好的效果。
（2）構(gòu)建教學(xué)管理激勵制度。
教務(wù)管理工作多屬于日常事務(wù)內(nèi)容，不會立竿見影地出成績、出效益，易被忽略和輕視。因此，高校應(yīng)該建立獎懲動力機(jī)制，滿足他們的合理要求，在物質(zhì)和精神上予以動力支持。在物質(zhì)上，可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制。工資制缺乏動力激勵，而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬的分配原則。當(dāng)然，在采用動力機(jī)制的同時也要采取制約機(jī)制，如將薪酬的某部分與教學(xué)管理工作任務(wù)的完成情況掛鉤，對工作不負(fù)責(zé)任的人予以相應(yīng)的懲罰等。而精神動力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機(jī)制上，高?？梢栽诼殑?wù)類別上進(jìn)行科學(xué)的劃分，建立職位結(jié)構(gòu)劃分體系，明確高、中、基層教務(wù)管理職位的名稱和數(shù)量；還可以建立完善的教學(xué)管理人員輪崗和升遷制度等等。這樣既可以調(diào)動教學(xué)管理人員的工作熱情，又營造了用人、育人和留人的工作氛圍。
教學(xué)管理手段現(xiàn)代化是高等學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和標(biāo)志。其實質(zhì)就是以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)管理信息化平臺，實現(xiàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化、信息化。近年來，高等學(xué)校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量的不斷增加，使得教學(xué)管理人員的日常工作強(qiáng)度不斷加大，傳統(tǒng)的管理手段已無法適應(yīng)教學(xué)管理發(fā)展的需要。而以網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域后，給高校教學(xué)管理現(xiàn)代化提供了靈活的手段和豐富的控制機(jī)制。高等學(xué)校必須充分利用現(xiàn)代信息處理技術(shù)，借助信息化工程，研制開發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的具有前瞻性、先進(jìn)性、可操作性的現(xiàn)代化教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng)，對各類教學(xué)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范、統(tǒng)一、有序、全面的科學(xué)處理和有效管理，以提高管理和服務(wù)工作的效率和水平。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理，也方便信息數(shù)據(jù)的存儲、歸類、查詢、傳遞，實現(xiàn)信息資源共享以及在線互動交流，形成規(guī)范、良好的教學(xué)活動環(huán)境。
高校作為人才培養(yǎng)的主要場所，其辦學(xué)質(zhì)量的好壞直接決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而辦學(xué)質(zhì)量的評估在很大程度上又取決于高校的教學(xué)管理。高校教學(xué)管理部門肩負(fù)的使命任重而道遠(yuǎn)。隨著教育改革的不斷深入，深入探索教學(xué)管理工作的規(guī)律，努力構(gòu)建與其相適應(yīng)的激勵機(jī)制，對于不斷提高高校教學(xué)管理水平具有十分重要的現(xiàn)實意義。
高校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學(xué)期的教學(xué)工作也接近尾聲，為了更好地做好以后的工作，總結(jié)以往經(jīng)驗、吸取過去教訓(xùn)，本人以這學(xué)年的工作總結(jié)如下高校教學(xué)工作總結(jié)：
20xx年于國家于百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時刻與黨與政府保持高度一致，將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于教育教學(xué)中。積極參加系部組織的各種政治學(xué)習(xí)，收聽收看國家經(jīng)濟(jì)政治新聞，隨時了解國內(nèi)國際形勢。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，在思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面我都盡力嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)素養(yǎng)，以使自己更好地適應(yīng)新時期新形勢下的教育教學(xué)改革。
這學(xué)年上學(xué)期，我承擔(dān)xxx工程造價專業(yè)的資產(chǎn)評估及其課程設(shè)計以及xxx法學(xué)本科專業(yè)的房地產(chǎn)評估等課程教學(xué)任務(wù)，并參加了xxx和xxx工程造價專業(yè)的畢業(yè)答辯。本學(xué)期承擔(dān)了20xx級工程造價專業(yè)的工程財務(wù)和20xx級工程管理專業(yè)的會計原理等課程的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研課程大綱、把握教學(xué)的重點難點，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。我認(rèn)為專業(yè)教學(xué)離不開當(dāng)前行業(yè)的狀況及其今后的發(fā)展態(tài)勢，因而我時刻關(guān)注相關(guān)行業(yè)的動態(tài)，鼓勵學(xué)生積極了解行業(yè)實際情況，使學(xué)生能將所學(xué)與實際相結(jié)合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時積極參加教研室進(jìn)行的各項教研活動，與同行共同探討教育教學(xué)中遇到的難題，彼此交流教學(xué)經(jīng)驗，相互彌補(bǔ)工作中的不足。另外還擔(dān)任xxx工程造價專業(yè)xxx人的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師，即時了解學(xué)生在實習(xí)單位的情況。
在教育教學(xué)的同時，對專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)問題也進(jìn)行了一些研究與探索，本年度先后在國家級及省級等刊物上發(fā)表論文。
在即將到來的猴年，將再接再厲，勇攀高峰。
高校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
十一月中旬至十二月初，學(xué)校利用周末時間對新進(jìn)教師進(jìn)行職業(yè)技能崗前培訓(xùn)，其中包括對教師的職業(yè)道德的宣講。作為一名高校年輕教師，對這方面要求的認(rèn)知還不是很明確。通過這次培訓(xùn)，我充分掌握了作為一名教師所應(yīng)具備的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，“教書育人”是教師的根本道德責(zé)任，教師職業(yè)道德和法律規(guī)范的原則是對教師行為的根本要求，是調(diào)節(jié)指導(dǎo)和評價教師行為的基本標(biāo)準(zhǔn)，其精髓在于甘為人梯，無私奉獻(xiàn)，照亮別人，升華自我。教師職業(yè)具有先進(jìn)性特征，教師是人類靈魂的工程師，高校教師教育大學(xué)生，不僅通過言教，而且通過身教，不僅要用豐富的知識教人，而且要用自己的品格教人，要以自己良好的道德和法律行為去影響、啟迪和感化大學(xué)生的心靈；教師職業(yè)具有示范性特征，“師者，人之模范”，高校教師的勞動對象是可塑性大、身心尚未完全成熟的大學(xué)生，高校教師的言談舉止、待人處世，乃至氣質(zhì)、性格等，都對大學(xué)生起著熏陶、感染和潛移默化的作用；教師職業(yè)具有繼承性和時代性，高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和法律規(guī)范是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德長期積淀繼承、發(fā)展的結(jié)果；教師職業(yè)具有奉獻(xiàn)性特征，高校教師的工作是“樹人工程”，要求高校教師必須有“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的高尚品質(zhì)，特別是現(xiàn)在各種利益調(diào)整、碰撞的改革形勢下，這種品質(zhì)更為重要。
高校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
一年來，通過全院師生員工的共同努力，學(xué)院各項教學(xué)工作成績顯著。
學(xué)院緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展的整體奮斗目標(biāo)，堅定不移地走內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展為主的道路，以提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，以質(zhì)量工程為引領(lǐng)，不斷深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)管理，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)”，樹立全員質(zhì)量意識和責(zé)任意識，努力推進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
xx年，我院教學(xué)工作以質(zhì)量工程建設(shè)為引領(lǐng)、以課堂教學(xué)質(zhì)量為中心、以實驗中心建設(shè)及為重點、以實訓(xùn)教學(xué)為抓手，不斷努力推進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
在教學(xué)管理中，樹立“以人為本”的服務(wù)理念，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，不斷創(chuàng)新教育思想和教育觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識，正確處理好服務(wù)、協(xié)調(diào)與監(jiān)督檢查的關(guān)系。在教學(xué)任務(wù)落實與課程安排上，盡可能地考慮教師與學(xué)生的實際情況，盡最大能力，使各項教學(xué)工作的安排更加有序、更加合理、更加科學(xué)。重視教學(xué)管理隊伍建設(shè)，從教學(xué)管理理念、制度、手段等方面積極推進(jìn)教學(xué)管理創(chuàng)新，提高服務(wù)水平。
解放思想，開展教育思想學(xué)習(xí)，積極探索現(xiàn)代教育管理理念，凸顯新時期教學(xué)管理的科學(xué)化、人性化和智能化，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和改革意識，加強(qiáng)教務(wù)工作的計劃性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。學(xué)院定期召開教學(xué)工作例會，傳達(dá)現(xiàn)代教育思想和管理理念，討論、分析教學(xué)工作中存在的不足，研究加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)工作的思路和措施。制定了可行的教務(wù)工作計劃，并以“工作周歷”的形式細(xì)化、落實。不斷優(yōu)化教學(xué)管理，積極推進(jìn)院系兩級管理機(jī)制的形成，最大限度發(fā)揮系部、教研室在教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的堡壘作用和在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引導(dǎo)作用，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
更新理念，加強(qiáng)自身建設(shè)，提高業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)教務(wù)管理規(guī)范化、信息化，通過學(xué)院教學(xué)工作例會、教辦學(xué)辦聯(lián)席會議等制度，貫徹落實教務(wù)處的各項政策和會議精神。學(xué)院高度重視教學(xué)服務(wù)人員和學(xué)生工作者業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，一年來，組織教師和學(xué)生開展學(xué)籍管理、教務(wù)管理、考風(fēng)考紀(jì)、資源建設(shè)、課堂教學(xué)組織等方面的專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)和動員教育會議13場次;教務(wù)管理人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，能夠積極主動地學(xué)習(xí)、掌握新的教務(wù)管理系統(tǒng)的功能，并根據(jù)業(yè)務(wù)需要對其提出改進(jìn)意見，及時總結(jié)工作經(jīng)驗和不足，撰寫各類教學(xué)管理論文和總結(jié)材料30余篇。
學(xué)院積極推進(jìn)教務(wù)管理信息化建設(shè)，開發(fā)的畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)和實驗室管理(機(jī)房預(yù)約)系統(tǒng)已進(jìn)入第二輪試運行、改進(jìn)階段。
人才隊伍建設(shè)任務(wù)嚴(yán)峻，長期以來一直是困擾學(xué)院發(fā)展的重要問題，學(xué)院在保證教學(xué)任務(wù)的前提下，采取分層次、分階段的培養(yǎng)和引進(jìn)措施并舉，努力改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊伍水平。同時，重視教職員工業(yè)務(wù)水平的提高和人員培訓(xùn)的投入，積極鼓勵、支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加研討和交流，鼓勵青年教師積極參與實踐、投身實踐，將科研成果應(yīng)用在教學(xué)實踐當(dāng)中。通過開展教學(xué)競賽和系列教學(xué)研究活動，促進(jìn)青年教師教學(xué)基本能力的提高;通過“走出去、請進(jìn)來”等多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以促進(jìn)優(yōu)良教學(xué)團(tuán)隊的形成。
充分利用對口支援政策和北大、天大研究生培養(yǎng)基地在我校招生的優(yōu)惠政策，以及少數(shù)民族地區(qū)高等層次骨干人才培養(yǎng)計劃，拓寬師資培養(yǎng)渠道，狠抓中青年教師學(xué)歷提高。積極邀請重慶郵電大學(xué)、北京交通大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等校院名師來學(xué)院開展學(xué)術(shù)講座和交流;邀請大學(xué)督導(dǎo)專家組組長姜悅平、現(xiàn)代教育技術(shù)中心曹雨等老師為我院教師做講座和培訓(xùn)。全年累計參加各級各類研討會、學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)培訓(xùn)30余人次，組織開展講座、座談和交流20多場次。
目前，學(xué)院擁有教職員工90人(專任教師65人)，平均年齡34歲。專任教師隊伍中教授3人，副高職稱15人，講師42人;已取得博士學(xué)位3人，在讀博士研究生9人，已取得碩士學(xué)位的36人，在讀碩士研究生17人。
教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作，全院教職員工積極為教學(xué)工作的順利實施和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高保駕護(hù)航。各級教務(wù)管理人員以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為前提，以保障教學(xué)秩序、規(guī)范教學(xué)過程為根本，以開展教學(xué)研究、推動教學(xué)改革為手段，以提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)上的全面發(fā)展為目標(biāo)，認(rèn)真做好教學(xué)管理的各項服務(wù)工作。
全年共完成37136學(xué)時的教學(xué)任務(wù)(公共課4門次、260個班級8823人15280學(xué)時，專業(yè)課317門次20630學(xué)時，集中實踐156周次，實習(xí)實訓(xùn)17400天人數(shù)，成人、高職1226學(xué)時)。
隨著實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的加強(qiáng)和學(xué)生對實踐動手能力認(rèn)識的提高，實驗機(jī)房一直處于高負(fù)荷運行狀態(tài)，計算機(jī)教學(xué)中心和網(wǎng)絡(luò)與通信實驗中心共完成85.2萬人時的教學(xué)任務(wù)，計算機(jī)教學(xué)中心利用課余(晚上、節(jié)假日、寒暑假)時間面向全校學(xué)生免費開放實驗室達(dá)25萬機(jī)時，承擔(dān)暑期實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)2.88萬人時，同時，兩個實驗中心還為學(xué)生各類大賽、畢業(yè)設(shè)計、實習(xí)實訓(xùn)等實踐環(huán)節(jié)提供了實驗場地和環(huán)境，為學(xué)生動手能力的鍛煉和提高給予了有力的支持。
高校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼之間，xx年年秋季的教學(xué)工作又已結(jié)束，欣然回首，往事歷歷在目。在過去的一個學(xué)期里，我校堅持以教學(xué)工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以課程改革和遠(yuǎn)程教育的深入實施為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績：
本學(xué)期我們在上一學(xué)年的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了書香校園的建設(shè)，采取多種途徑和方式，引領(lǐng)教師多讀書，讀有用的書，讀有助于專業(yè)成長的書，以豐贍自身的內(nèi)涵，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
三是注重信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。我們要求每位教師每周必須利用遠(yuǎn)程教育資源在遠(yuǎn)程教室上一節(jié)課，鼓勵教師學(xué)習(xí)自制多媒體課件。本學(xué)期，教師學(xué)習(xí)的熱情高漲，呈現(xiàn)出搶著到遠(yuǎn)程教室上課的局面，學(xué)校的兩臺辦公電腦遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教師教學(xué)的使用，學(xué)校想方設(shè)法，壓縮了其他方面的開支，購買了兩臺電腦，接入了寬帶網(wǎng)，安裝在遠(yuǎn)程機(jī)房中，供教師教學(xué)工作使用。
目前，我校全體上崗教師均會下載使用、播放遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，年輕老師都能制作精美的演示文稿，少數(shù)教師在網(wǎng)上建立了自己的博客，加入了博客圈，同各地的教育同仁交流、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗、體會，發(fā)表自己對教育、對教學(xué)、對人生的感悟、體驗等。
本學(xué)期，我們對《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》進(jìn)一步進(jìn)行了修訂、完善，使其更具合理性，實用性，指導(dǎo)性。在落實教學(xué)常規(guī)管理的過程中，我們堅決從實際出發(fā)，不扎花架子，不搞形式主義，從嚴(yán)從實，從細(xì)節(jié)入手落實過程的管理。我們的具體做法：
一是認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)的月查工作，本學(xué)期我們采用以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式。對教師的備課、輔導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化。采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)批改、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。
三是重視所有學(xué)科的考試、考核工作。在學(xué)期末我們與永豐小學(xué)進(jìn)行了聯(lián)考，實行統(tǒng)一操作要求，統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一組織閱卷，統(tǒng)一登分統(tǒng)計的“四統(tǒng)一”要求，嚴(yán)格程序，嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)，確保了考試的公正公平，成績客觀真實。以真實了解我校語、數(shù)兩門學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量。
考試結(jié)果按學(xué)校制定的教學(xué)獎懲規(guī)定進(jìn)行計算并予以落實，充分體現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。對于沒有進(jìn)行統(tǒng)考的學(xué)科我們進(jìn)行了考核，各教師按課程標(biāo)準(zhǔn)擬訂了考核標(biāo)準(zhǔn)和考核程序，并把考核結(jié)果一并上交到教務(wù)處存檔;四是建立學(xué)生成長記錄袋。
本學(xué)期我們改變以往學(xué)生放假時只發(fā)給學(xué)生成績冊讓學(xué)生帶回家的方式，導(dǎo)致學(xué)生家長不能真實全面了解學(xué)生在學(xué)校一學(xué)期來的學(xué)習(xí)生活情況，為此我們建立了學(xué)生成長記錄袋，將學(xué)生一學(xué)期來各科的作業(yè)、試卷、各類競賽、各種活動的參加情況、獲獎情況都統(tǒng)一裝入學(xué)生成長記錄冊中，在學(xué)生成績冊上，我們要求語、數(shù)兩科教師分別寫上評語。這樣一方面學(xué)生家長能更全面的了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，另一方面能更好地促進(jìn)我們老師了解學(xué)生、教育學(xué)生。
提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，在于教師駕馭課堂教學(xué)的能力和技巧。本學(xué)期我們針對中心學(xué)校的教學(xué)教研工作計劃，結(jié)合我校的實際，擬訂出切實可行的校本教研計劃，并按計劃實施：
一是充分發(fā)揮市、區(qū)兩級骨干教師的作用。張學(xué)斌、王斌鵬、向以波、王祥玲等四名骨干教師帶頭主講了一節(jié)示范課。特別是校長張學(xué)斌同志，工作任務(wù)繁重，但本學(xué)期主動提出擔(dān)任三年級一個班的語文課。備課、批改作業(yè)經(jīng)常是到晚上11點左右。其主講的一節(jié)示范課《信任》，倡導(dǎo)了當(dāng)今語文課堂教學(xué)中用心靈誦讀、用心靈傾訴的教學(xué)理念，較好的起到了示范作用;二是鼓勵年輕教師勇于探究，大膽嘗試，搭建教師專業(yè)成長的平臺。
青年教師王斌鵬、王祥玲、羅輝彬、徐桂芝、任紅仙、李波、金紅勛、龔桂建、張永東等積極主講課改研討課或參加理科組的優(yōu)質(zhì)課競賽活動。他們有朝氣、有活力，善于接受新事物、新知識，在教學(xué)中能把新的課改理念與現(xiàn)代教育信息技術(shù)有機(jī)地整合，課堂教學(xué)生動、活潑，富有激情和感染力，教學(xué)效果良好，深受學(xué)生的歡迎，他們已逐步成為我校課堂教學(xué)的中堅力量。
在本學(xué)期理科組的優(yōu)質(zhì)課競賽中，謝照瞞、龔桂建、王斌鵬三位教師以精彩的課堂教學(xué)展示，良好的教學(xué)效果被評為理科組優(yōu)質(zhì)課教師;三是注重教學(xué)的專題研究。本學(xué)期針對我校語文教學(xué)中作文教學(xué)的這一薄弱環(huán)節(jié)，專門從隨州請來對作文教學(xué)有豐富經(jīng)驗的袁平修老師，來我校主講了兩節(jié)作文教學(xué)示范課，并同我校的教師進(jìn)行了專題座談、互動交流，解開了老師普遍存在怕教作文，學(xué)生怕寫作文的情結(jié)，找到了打開作文之門的鑰匙。
在期末復(fù)習(xí)時，副校長謝照瞞同志主講了如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效益的示范課，其課中復(fù)習(xí)的知識點合理，學(xué)生的訓(xùn)練量適當(dāng)，較好地達(dá)到了復(fù)習(xí)鞏固、提高的目的，讓學(xué)生從繁重的題海中，從沉甸甸的書包中走了出來。
高校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
繼續(xù)推進(jìn)后勤社會化改革。制定了《后勤服務(wù)中心部分經(jīng)費使用管理辦法》，理順了后勤服務(wù)中心經(jīng)費運作方式，以學(xué)生公寓、飲食服務(wù)中心等為突破口，試點進(jìn)行了經(jīng)費承包。建立了住房公積金制度，改革了住房租金制度，實現(xiàn)同社會接軌。成立了后勤服務(wù)中心車隊，為學(xué)校各部門公務(wù)活動的開展提供了方便，促進(jìn)了后勤社會化工作的逐步完善。
后勤管理和服務(wù)水平不斷提高。后勤服務(wù)中心不斷強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，推出了服務(wù)承諾活動，設(shè)立了各項服務(wù)，積極開展為學(xué)校離退休老同志上門服務(wù)活動，積極創(chuàng)造條件，保障了學(xué)校擴(kuò)大招生后入校新生的正常生活秩序。制定了家屬區(qū)代收代繳費用管理辦法，明確了代收代繳費用的范圍、標(biāo)準(zhǔn)和操作辦法，保證了家屬區(qū)水、電、暖的正常供應(yīng)。
根據(jù)學(xué)校發(fā)展情況和教職工的民主意愿，組織職工個人購買建設(shè)了商品樓，本著公開、公正原則制定購買方案，為改善職工的住房條件提供了方便。為教職工提供就餐卡服務(wù)，妥善解決了教職工午餐就餐問題。
高校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
新形勢下，國際國內(nèi)的發(fā)展日新月異。作為一名黨的干部，思想上要適應(yīng)形勢要求，工作上要跟上時代步伐，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
自己能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，能結(jié)合實際思考一些問題，在小組討論時積極發(fā)言。能自覺的撰寫心得體會，并在支部學(xué)習(xí)會上作了“更新觀念，開創(chuàng)人事工作新局面”的交流發(fā)言。上半年，在教育廳召開的高校人事工作會議上，就“抓住機(jī)遇，拓寬思路，構(gòu)建跨越式發(fā)展的人才高地”作大會發(fā)言。
此外，能結(jié)合自己的工作職責(zé)學(xué)習(xí)有關(guān)文件。
人事制度、分配制度改革不斷深化，只有認(rèn)清形勢，掌握政策，才能做好工作，處理好有關(guān)問題。今年下半年承擔(dān)了青年教師崗前培訓(xùn)的《教師職業(yè)道德論》課程，自己能利用雙休日時間，對新編教材認(rèn)真鉆研，并且把當(dāng)前形勢下對教師的新要求以及自己的工作體會融入課堂教學(xué)之中。
作為處里的負(fù)責(zé)人，除了全面協(xié)調(diào)處理日常工作外，主要分管師資工作和人事檔案工作。下半年，一位處長外出學(xué)習(xí)后，自己同時分管人事調(diào)配工作和人才引進(jìn)工作。
在分管校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在有關(guān)科、室同志們的共同努力和各學(xué)院、校機(jī)關(guān)有關(guān)部門的支持配合下，除了本年度因時間上難以安排未召開人事工作研討會外，基本上完成了年度工作目標(biāo)的各項任務(wù)，包括職稱評審工作、教師資格認(rèn)定工作等。有些工作正在進(jìn)行之中，如：博士后流動站的申報推薦工作、首批特聘教授的聘任工作、迎接省級高校干部人事檔案目標(biāo)管理考評、年終考核等。為了加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，在制定了《大學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后，今年又起草了《大學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范實施細(xì)則》。
為了貫徹落實校領(lǐng)導(dǎo)提出的“外引內(nèi)扶”的人才政策，制定了《關(guān)于穩(wěn)定本校高層次人才的暫行辦法》。此外，接受電視臺《關(guān)注》節(jié)目記者的采訪，介紹我校人才引進(jìn)的情況；應(yīng)江蘇教育電視臺和省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心的邀請，走進(jìn)電視直播室，介紹了我校的基本情況，宣傳了我校人才引進(jìn)政策，回答了就業(yè)大學(xué)生關(guān)心的有關(guān)問題；接受中國教育電視臺《教育新聞聯(lián)播》節(jié)目記者的采訪，介紹了我校在江蘇省首次mba碩士博士人才招聘會上的`招聘情況。
今年我校隆重舉辦了百年校慶活動，自己能積極參與。人事處與研究生處合作舉辦了《大學(xué)市中青年學(xué)術(shù)論壇》。校慶那天，負(fù)責(zé)接待了參加校慶活動的校友和來賓。為我校成功舉辦校慶活動和所取得的成績歡欣鼓舞，對我校的明天充滿信心。今年人事處接受校紀(jì)委黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核，我處全體同志積極配合，共同努力接受考核。
從個人來說，學(xué)習(xí)研究不夠，經(jīng)過三年的摸索，對人事工作的職責(zé)、任務(wù)有了一個基本的了解，但是要做好這項工作，還需要付出很大的努力，而自己卻往往陷在事務(wù)堆里，深入學(xué)習(xí)不夠，深入思考不夠、深入實際不夠。
今后自己要從事務(wù)堆里走出來，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研究，在機(jī)制上多思考，在管理上下功夫。從整體來說，工作的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致不夠，有些工作抓得不緊。今后要加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求。
高校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
教師所傳授，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
在這一學(xué)期來的教學(xué)過程中，我認(rèn)識在總結(jié)成績的同時，要不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
高校辭職信范文。
高校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
一年以來，本人始終能夠堅持正確政治方向，關(guān)心國家時事，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，積極參加x員x，開展自我批評；特別是在召開期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)報告內(nèi)容，領(lǐng)會報告精神。作為一名教師，恪守職業(yè)道德，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極為學(xué)生提供可能的幫助，充分利用各種方式給學(xué)生提供指導(dǎo)。我能夠與同事們和諧相處，積極協(xié)助有困難的同事解決一些問題。本人誠懇待人，工作始終勤勉，能虛心向其他教師學(xué)習(xí)請教。
本人一直努力學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力，特別是注重提高教學(xué)水平和科研能力，本年度順利完成了教學(xué)科研及其它各項工作任務(wù)。本人本學(xué)年擔(dān)任了八個班次的教學(xué)，始終堅持認(rèn)真的備課，并嘗試通過組織課堂討論，增加互動，開展多樣化的實踐教學(xué)等多種方式提高教學(xué)效果，注意利用課余時間與學(xué)生積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)和面對面的交流以適應(yīng)部分學(xué)生深入學(xué)習(xí)的需要；同時認(rèn)真的備課，批閱作業(yè)，努力推動實踐教學(xué)的展開。學(xué)生對本人課堂教學(xué)反映很好。本人參與完成了xxxxxx課程的建設(shè)工作；完成了xxxx專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)和課程實習(xí)的指導(dǎo)及作業(yè)評閱工作；參加了xxxx比賽，獲得三等獎；積極參加了各項課題的申報，有xxxxxx課題獲批立項；本年度公開發(fā)表了xxxx篇論文，其中xxx篇發(fā)表在核心期刊。
本人積極參加學(xué)校及學(xué)院組織的各項活動，獲得了xxxxx。在教研室工作方面，我努力營造團(tuán)結(jié)和諧積極向上的教研室氛圍，推動教學(xué)改革的進(jìn)行，協(xié)調(diào)好教研室的調(diào)課人員安排及教學(xué)任務(wù)安排等工作，圓滿完成了學(xué)校安排的教研室的其它各項工作。作為x支部的成員，我也積極按要求認(rèn)真的完成了支部安排的各項材料撰寫及歸集整理工作。
當(dāng)前，本人還亟需在教學(xué)水平方面進(jìn)一步完善，特別在提高教學(xué)效果方面向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)；另外科研方面需要更沉穩(wěn)的心態(tài)，更積極的精神狀態(tài)，力求創(chuàng)造更搞水平的科研成就。
高校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五
大學(xué)生思想政治教育是高校輔導(dǎo)員的重要工作之一，因此，試圖通過思想政治獲得教育的成功，就必須與學(xué)生對話，從而實現(xiàn)與學(xué)生的雙向互動和平等。中國傳統(tǒng)地教育一直關(guān)注“聽”，即老師聽學(xué)生表述自己的看法和觀點。早在春秋時期，思想家孔子對其學(xué)生的教育，最重要的特點是“因材施教”。而“因材施教”首先就是要“聽”，先了解學(xué)生的特點，然后才能“因材”而“施教”。但是不知何時起，老師們開始不聽了，不屑聽了，不會聽了也不想聽了。很多時候，教育的雙方往往會形成對立地關(guān)系，嚴(yán)重影響了教育的效果。根本原因，是教師的權(quán)威意識造成的話語霸權(quán)，這種霸權(quán)消解了學(xué)生傾訴和表達(dá)自己的欲望和想法，堵塞了教師與學(xué)生間了解和溝通的渠道。因此，教師要做善于傾聽的人，并從傾聽中開始學(xué)會教育，這不僅僅是對高校思政工作者的要求，也應(yīng)成為所有教師的共同追求。傾聽其實很簡單，就是靜靜地、耐心地、認(rèn)真地聽，不急不燥，不打斷，不忙于下結(jié)論性判斷的聽。因為這是一種方式，所以不能當(dāng)作是一個簡單的形式；因為這是一種方式，所以它是彌散的、滲透的，運用于教育的全過程。
隨著時代的發(fā)展與社會的進(jìn)步，學(xué)生的個性特點以及生源結(jié)構(gòu)的特殊性對高校思政輔導(dǎo)工作提出了更高要求，尤其是當(dāng)代大學(xué)生目前已完全進(jìn)入“90后”時代，時代特點鮮明，對大學(xué)輔導(dǎo)員要求更為嚴(yán)格。
（一）大學(xué)生群體迫切需要傾聽作者簡介：崔卓（1987—），男，遼寧撫順人，中國石油大學(xué)（北京）地球科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員，礦產(chǎn)普查與勘探專業(yè)碩士研究生。
現(xiàn)在高校的學(xué)生獨生子女較多，貧富差距愈來愈大，可能有的學(xué)生是開著車去上學(xué)，穿名牌服裝，使用高檔筆記本電腦、智能手機(jī)或其他電子產(chǎn)品；而有的學(xué)生或許不能解決基本的溫飽問題，穿著都是家里的舊衣服，每天在為飯菜的價格發(fā)愁。經(jīng)濟(jì)條件貧困大學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上、心理上容易遇到困難，從而成為“三難”學(xué)生?，F(xiàn)代大學(xué)生的思想呈多元化發(fā)展趨勢：很大一部分學(xué)生個性強(qiáng)、缺乏集體觀念和組織紀(jì)律性、責(zé)任心較差、過度自負(fù)或自卑等。這種挫敗感和自卑心理往往導(dǎo)致他們的情感和心靈閉鎖，不愿意向其他人敞開自己的心扉，從而形成了當(dāng)代大學(xué)生敏感、多疑、高度自負(fù)或極度自卑等多重矛盾交織的心理特征，使他們難以被理解也難以被說服，也就是“死心眼兒”。尤其是現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)走進(jìn)了“90后”時代，特殊的個性風(fēng)格也決定教育者和學(xué)生之間存在著代溝，同一種事物在教育者和學(xué)生心中可能就產(chǎn)生了不同的價值觀。面對這一復(fù)雜現(xiàn)狀，簡單的說服、榜樣示范等傳統(tǒng)的教育方式，顯然已不能適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的需求。真正的教育是從心與心的對話開始的，要想全面了解學(xué)生就必須認(rèn)真傾聽學(xué)生內(nèi)心的需求。因此，高校輔導(dǎo)員必須從一個說教者、規(guī)章制度制定者和維護(hù)者，轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)心需要的聆聽者、成長成才的陪伴者、幫助者和引導(dǎo)者。這一角色的轉(zhuǎn)變以及“傾聽”的行為過程，本身就包含了對學(xué)生的尊重關(guān)愛。輔導(dǎo)員對學(xué)生們的耐心、專注和經(jīng)常地傾聽，常常會給他們以鼓勵、支持，使學(xué)生們真正體會到受尊重和被信任的感覺，最終達(dá)到教育目的，這也是教育“以人為本”的重要體現(xiàn)。對于普遍自卑、敏感、迫切需要被理解被尊重和認(rèn)可的“90后”大學(xué)生而言，這種教育方式具有更重要意義。
（二）大學(xué)生的思想政治教育工作需要引入傾聽理念。
“傾聽”便于思政工作者深入地、有效地開展工作。傳統(tǒng)的思政管理工作往往是以維護(hù)規(guī)章制度為準(zhǔn)則，比如要達(dá)到學(xué)校、學(xué)院的某些規(guī)則準(zhǔn)則，要求學(xué)生成績必須達(dá)到及格或者優(yōu)良等。所以學(xué)生在遇到生活或?qū)W習(xí)上的問題時，輔導(dǎo)員往往苦口婆心、滔滔不絕，受教育者表面唯唯諾諾，但內(nèi)心卻多有抵觸，即便是正確地思想觀念也根本不能接受?！皟A聽”這一教育理念，強(qiáng)調(diào)聆聽學(xué)生內(nèi)心的聲音，其著眼點不在于出現(xiàn)的問題或規(guī)章制度的本身，而在于如何了解學(xué)生的個體特點和出現(xiàn)問題的深層原因，即他們行為時的內(nèi)心想法等，最終目的是幫助引導(dǎo)學(xué)生成長。大學(xué)生在以前基礎(chǔ)教育階段往往缺乏良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，缺乏紀(jì)律觀念和集體意識，自控力很差。初高中期間死讀書的情況普遍存在，他們具有很鮮明的個性特點和豐富多變的內(nèi)心世界，表面上可能根本洞察不出其內(nèi)心想法，了解不到其內(nèi)心活動。只有采取“傾聽”的教育方式才能提高思政工作的針對性，切實做到因材而施教[2]。多聽、會聽才能及時有效的了解學(xué)生的想法，以便正確地改變其錯誤或?qū)⒁鲥e等情況。傾聽也會有效避免學(xué)生的抵觸情緒和逆反心理，為學(xué)生思想政治工作深入有效地開展提供一條可行性途徑。
（一）“傾聽”態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。
“傾聽”是一種技巧，更是一門修養(yǎng)，一門藝術(shù)。作為思政教育工作者，因為教育職業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”的特殊性以及傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”等特點，使大部分的教師變成了說教高手，很多輔導(dǎo)員更是如此，“板起面孔訓(xùn)人”似乎成了一般教育工作者的代表性形象，也是眾多學(xué)生心中教師的形象。如此以來，學(xué)生不愿意對輔導(dǎo)員說真心話甚至對輔導(dǎo)員的苦口婆心產(chǎn)生逆反、對抗心理也就不難理解了。所以，作為一名思政工作者，尤其是高校輔導(dǎo)員更應(yīng)該改變傳統(tǒng)教育觀念，養(yǎng)成親和傾聽的態(tài)度和習(xí)慣，“走進(jìn)”學(xué)生進(jìn)而“走進(jìn)”學(xué)生的內(nèi)心世界以實現(xiàn)真正意義上的引導(dǎo)，這是高校輔導(dǎo)員們一種態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。
（二）“傾聽”方式方法的多樣性。
這里所說的“傾聽”，不僅指對教育個體內(nèi)心聲音的聆聽，還包括對群體意愿的關(guān)注；不僅包括言語行為方式上面的傾聽，也包括書面的或其他形式的文字溝通。所謂言語行為上的傾聽，是指輔導(dǎo)員通過個體訪談或群體座談的方式和教育對象之間進(jìn)行面對面溝通與交流，例如單獨談話，走訪宿舍等，是比較直接比較普遍的方式。而書面文字的傾聽，則包括設(shè)立學(xué)生信箱、網(wǎng)絡(luò)平臺、手機(jī)短信以及對學(xué)生群體進(jìn)行的問卷調(diào)查等方式，從側(cè)面或另一些角度了解學(xué)生情況。由于很多事情學(xué)生不愿用語言表述出來，間接傾聽的方式在大學(xué)思政工作中越來越普遍，效果也很好。其實，在教育實踐過程中，傾聽的方式是多種多樣的：著名教育家魏書生把辦公地點放在教室里是對學(xué)生和一種傾聽；設(shè)立輔導(dǎo)員咨詢?nèi)?、電話家訪、成立家長委員會也是對學(xué)生的一種傾聽?？傊灰绞椒椒ú黄x了解、把握教育對象內(nèi)心世界的'目的和主旨，都可以視作對教育對象的傾聽，其方式是靈活不統(tǒng)一的。
（三）“傾聽”不是目的，而是一種教育途徑和手段。
傾聽學(xué)生的心聲，是實現(xiàn)師生之間保持有效溝通的重要途徑，可以幫助高校輔導(dǎo)員了解教育對象并及時發(fā)現(xiàn)問題。但是，我們也應(yīng)該明白傾聽不是最終目的，而是一種教育的途徑和手段，是思政工作的前提和基礎(chǔ)。傾聽固然重要，但傾聽之后發(fā)現(xiàn)了問題，如何采取必要的行動和對策，有效地促進(jìn)、幫助學(xué)生的成長和發(fā)展才是思政工作的重點和中心。只單純的傾聽想法，做記錄，但沒有真正從傾聽中總結(jié)經(jīng)驗，改善方法或解決學(xué)生迫切的需要解決的問題，那傾聽也就沒有了意義，也就成了有名無實的教育方式。所以在傾聽之后，如何根據(jù)傾聽得到的信息更是有效地開展思政教育工作，同樣是是高校輔導(dǎo)員需要考慮的事情。
（四）“傾聽”需要思政工作者有足夠的內(nèi)涵和素養(yǎng)。
傾聽不僅是簡單地教育技巧，更是思政工作者們內(nèi)涵和素養(yǎng)的充分體現(xiàn)。學(xué)會傾聽，就得靜下心來用一種謙虛的、平和的、包容的心態(tài)認(rèn)真而細(xì)心的傾聽，而不是像審問嫌疑人一樣的嚴(yán)肅。如果一名教育者一邊在“傾聽”而一邊又在固執(zhí)己見，或心情煩燥，或心不在焉，都達(dá)不到傾聽教育的目的，反到使學(xué)生們對其失去信心甚至反感；傾聽時也要理解部分學(xué)生個性特點或了解其家庭背景，有必要時要很快的站在學(xué)生角度考慮某些問題，又不和學(xué)校、學(xué)院大方針規(guī)定相沖突，不能總是一種高高在上的感覺[5]。對于基礎(chǔ)較差、缺乏良好行為習(xí)慣或個性十分強(qiáng)烈的大學(xué)生而言，尤其需要輔導(dǎo)員有足夠的內(nèi)涵和素養(yǎng)，同時要有耐心和愛心，知道如何應(yīng)對棘手情況或突發(fā)情況，取得良好的教育效果。
總之，傾聽式教育重點在于“常聽”、“想聽”、“會聽”。當(dāng)代高校思政工作者要做到想去了解學(xué)生的想法，想去理解學(xué)生的思維，想去解決學(xué)生的問題，這樣才能最終達(dá)到教育的目的，培育優(yōu)秀的高素質(zhì)專業(yè)型人才。
高校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
以現(xiàn)代教育教學(xué)思想為引領(lǐng)，積極做好學(xué)院發(fā)展、專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)工作，全力打造“一流本科教育工程”。學(xué)院承擔(dān)全校數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)、信息與計算科學(xué)專業(yè)課、船山學(xué)院等共計68門課程，約70000標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時。
2020年春，受新型冠狀病毒影響，舉國上下停工停業(yè)，學(xué)生不能返校，教師不能上崗。面對困境，我院教師積極響應(yīng)南華大學(xué)“停教不停學(xué)”的統(tǒng)一部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)線上教學(xué)平臺使用方法，探討線上教學(xué)內(nèi)容、方式的改革措施，群策群力很快便順利的將線下課堂移至線上進(jìn)行。2020年春季學(xué)期我院所有的理論課教學(xué)和信計專業(yè)的實驗課教學(xué)均在線上完成，并組織了考試，效果較好?！洞髮W(xué)物理實驗》也在學(xué)期末和暑假期間通過仿真平臺完成線上教學(xué)任務(wù)。在南華大學(xué)關(guān)于開展疫情期間在線教學(xué)優(yōu)秀案例評選活動中，我院共上報在線教學(xué)案例7項（其中有1項為教學(xué)管理類），獲獎4項（含教學(xué)管理類1項）。
為了杜絕出現(xiàn)學(xué)期初教師上課遲到、弄錯時間、走錯教室等情況，每學(xué)期初由教務(wù)室提前半天、或一天通過qq、電話等方式提醒上課教師核對課表，做好上課準(zhǔn)備，并安排院領(lǐng)導(dǎo)、系室主任進(jìn)行查課；看、聽課活動常態(tài)化。每學(xué)期安排領(lǐng)導(dǎo)、系室主任進(jìn)行看課、聽課，基本做到看課全覆蓋，聽課有重點、有針對性，每學(xué)期安排看聽課70余人次；新冠疫情期間，查課、看課、聽課工作也不曾懈怠，深入線上課堂進(jìn)行，每天定時督促老師填報授課情況，接收線上授課截圖，統(tǒng)計授課情況。2020年6月底，學(xué)院舉辦了2020年數(shù)理學(xué)院教師課堂教學(xué)競賽。經(jīng)各系室選拔推薦，參賽教師覆蓋所有教研室共計8人，共6位老師分別獲得一、二、三等獎，推薦高有、許鋒、賀慧琳三位老師參加了學(xué)校的教師課堂教學(xué)競賽，高有老師獲二等獎，許鋒、賀慧琳二位老師獲三等獎。
2.積極開展教育教學(xué)方法、考試的改革，教學(xué)效果有顯著提高：（1）獲得湖南省教學(xué)改革課題2項；（2）獲得湖南省思政建設(shè)綜合類項目1項、思政建設(shè)實踐類項目3項；（3）獲得學(xué)校優(yōu)秀管理案例1項。
當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費查看，優(yōu)秀教學(xué)案例3項；（4）獲得學(xué)校思政示范課題4項。
學(xué)科競賽成績穩(wěn)中有升：今年大學(xué)生數(shù)模競賽獲全國二等獎1項，獲省級獎24項，參加2020年美賽獲一等獎1項，二等獎4項；參加2020年湖南省大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽獲省一等獎2項、二等獎9項；參加2020年湖南省第六屆大學(xué)生物理競賽，獲一等獎2名，二等獎7名，三等獎7名，排名省屬高校第三；在湖南省大學(xué)生力學(xué)競賽中獲省一等獎4項，省二等獎5項，省三等獎6項，省屬高校排名第2。
今年我院又有9位老師申報南華大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程，目前還在考核之中。自2016年南華大學(xué)首次創(chuàng)建放心課程庫以來，我院共有60余人次被列入南華大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程庫。
今年學(xué)院成功獲批“信息與計算科學(xué)”湖南省一流本科專業(yè)；今年11月10日，特邀請了全國模范教師，國防科技大學(xué)數(shù)學(xué)系李建平教授來我院作“新時代一流專業(yè)與課程建設(shè)：機(jī)遇與挑戰(zhàn)”學(xué)術(shù)報告。他重點介紹大學(xué)數(shù)學(xué)mooc課程建設(shè)與實踐的經(jīng)驗，探討一流課程與一流專業(yè)建設(shè)熱潮帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。11月11日，學(xué)院專門召開了系室主任會議，對一流課程建設(shè)工作進(jìn)行了具體布置，要求每個學(xué)科、每個系室至少要申報1門一流課程。目前，已有“高等數(shù)學(xué)”、“線性代數(shù)”、“大學(xué)物理”、“大學(xué)物理實驗”四門課程申報湖南省一流課程。
高校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期我主要擔(dān)任20xx級大一新生的《大學(xué)體育》課程。共有九個教學(xué)班，總課時為202。因此，在未開始上課之前，我認(rèn)真了解了本學(xué)期主要上課內(nèi)容，認(rèn)真完成了。
教案。
并在九月份沒課的時間里我組織體育組各位同事堅持每天三個小時的太極拳訓(xùn)練以保障教學(xué)的質(zhì)量。通過一個多月的強(qiáng)化練習(xí)每位老師都能熟練的掌握教學(xué)內(nèi)容并付之于教學(xué)過程中。
2、改進(jìn)教學(xué)方式。
本學(xué)期《大學(xué)體育》的上課內(nèi)容為五步拳和太極拳。這樣的上課內(nèi)容和大學(xué)體育的上課形式，使剛進(jìn)大學(xué)新生很不習(xí)慣。通過了解，中小學(xué)體育課基本是自由活動，很少有學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真上過一堂體育課，體育課在學(xué)生的心中就是玩，就是自由活動。所以到了大學(xué)，他們心目中體育課同樣是自由活動，沒有老師管?？僧?dāng)他們進(jìn)入大學(xué)體育課堂時發(fā)現(xiàn)，大學(xué)體育并不是他們想象的那樣，而是要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)體育知識，并要足足上完80分鐘的體育課，這讓他們難以適應(yīng)，很多學(xué)生都產(chǎn)生的叛逆心理。所以也就出現(xiàn)了剛上他們課的時候，很多學(xué)生很隨便，老師說什么他們也沒有認(rèn)真聽，課堂調(diào)動也不積極，學(xué)習(xí)內(nèi)容很快就忘記了。
看到這樣的情況，我馬上轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，
決定。
把思想教育放在第一位。首先就是糾正同學(xué)們的思想觀念，讓他們知道，他們已經(jīng)不再是高中生了，已經(jīng)不再是以分?jǐn)?shù)論英雄的高中時代了，大學(xué)的體育課不再是高中的體育課，大學(xué)體育課和他們的專業(yè)課同樣重要，體育課不及格同樣會拿不到獎學(xué)金，拿不到優(yōu)秀，甚至畢不了業(yè)。第二步才開始教授教學(xué)內(nèi)容，通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的積極性明顯發(fā)生了變化，上課也開始認(rèn)真起來，老師教的內(nèi)容他們也很快就能掌握。
但當(dāng)一切都以為正常的了時候，問題又再一次出現(xiàn)，由于大部分學(xué)生高中時代沒有很好的上過體育課，從來沒有接觸過太極拳，所以在教太極拳的過程中，很多學(xué)生表現(xiàn)出非常吃力，教完的動作總是記不起來。但這與之前不認(rèn)真記是不同的，太極拳容易忘記動作是客觀原因。因為從來沒有接觸過，突然間要記憶這么多動作確實有難度。
根據(jù)學(xué)生反映的情況，我再次調(diào)整了我的教學(xué)方式——分組學(xué)習(xí)。就是把整個班，分成若干個組，每一組選一位組長，這個分組的過程是自由的，由學(xué)生自己找隊友，自由組隊，自主推薦組長。分組有三個目的：
一是便于同學(xué)們記憶動作，人多力量大;。
三是為了加強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊精神和相互學(xué)習(xí)的精神，因為在分組之后，考試的時候就按照每隊進(jìn)行，如果有同學(xué)不認(rèn)真就可能影響到整個隊的成績，如果確實有不團(tuán)結(jié)集體的同學(xué)，組長可以通過組員一直表決，可以取消該同學(xué)組員的資格，而使該同學(xué)單獨成一組。
通過分組，教學(xué)效果再一次變好，同學(xué)們在平時也會開始練習(xí)太極拳，他們記憶動作的能力也有了大大提升。
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