通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、提升能力?？偨Y(jié)時如何運用恰當?shù)恼Z言風格和表達方式？以下是一些行業(yè)內(nèi)的最新研究報告，可以幫助您了解當前趨勢。
團隊活動發(fā)言稿篇一
團隊精神是企業(yè)真正核心競爭力的體現(xiàn)。如今，在日益激烈的市場經(jīng)濟競爭中，狼依靠群體的力量打敗強大的對手的現(xiàn)象越來越受到人們的關(guān)注。越來越多的人向狼學習團結(jié)奮斗、和諧合作、共同發(fā)展的精神。下面是關(guān)于團隊的發(fā)言稿，歡迎各位閱讀和借鑒。
團結(jié)、務(wù)實、誠信、創(chuàng)新是**集團的企業(yè)精神。團結(jié)是第一位。在慶祝共產(chǎn)黨成立90周年的時候，有一首歌是這樣唱的:“團結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是剛，比鐵還硬，比剛還強。
當特定的人聚在一起朝著一個目標努力時，團隊就形成了。一個團隊就像一個金字塔。每個級別都是團隊中不可或缺的一部分，每個級別扮演不同的角色。
雙方通過密切合作，形成了強勁的前進勢頭。承擔各方面的分工，實現(xiàn)共同的績效目標，使企業(yè)不斷向前發(fā)展。這是一個優(yōu)秀團隊的優(yōu)勢，也是每個團隊成員都能在企業(yè)中充分發(fā)揮自己能力的地方。
說道團隊精神就不得不提到一種千百年來臭名昭著的群居動物——狼。多少世紀以來，狼一直是所有野生生物中最具惡名的種類之一，令人憎恨和恐懼。
狼在他們的.意志中閃耀著人類所缺乏的精神——團隊精神，他們以此來發(fā)展和成長，大家都知道狼是群居的，每一只狼都要為狼的繁榮和發(fā)展承擔起責任，做出貢獻。
最值得稱道的是戰(zhàn)斗中的團隊精神，一起戰(zhàn)斗，為了勝利不惜犧牲一切。我們?nèi)祟惐仨毾蚶侨簩W習合作精神。狼群之間的默契合作是它們成功的決定性因素。無論他們做什么，他們總能依靠團隊的力量去完成。
團隊精神是企業(yè)真正核心競爭力的體現(xiàn)。如今，在日益激烈的市場經(jīng)濟競爭中，狼依靠群體的力量打敗強大的對手的現(xiàn)象越來越受到人們的關(guān)注。越來越多的人向狼學習團結(jié)奮斗、和諧合作、共同發(fā)展的精神。
**集團為員工提供施展才華、實現(xiàn)夢想的機會和舞臺。但作為**集團的一員，我們必須永遠牢記我們的責任和使命。
有句話是這樣說的“不要以為你什么都行，離開團隊，你可能一事無成;也不要以為你什么都不行，有了團隊，你也許什么都行?！眻F隊精神是企業(yè)精神的重要內(nèi)涵，是企業(yè)不懈追求的永恒理念。
團隊活動發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
十分榮幸能和大家一起交流學習。
作為一名參加工作不久的新同志，我積極要求進步，在黨的群眾路線教育實踐活動中，黨組織培養(yǎng)我為入黨積極分子，我按照積極分子的要求，認真學習楊善洲同志的先進事跡，深受教育和啟發(fā)，對群眾路線的根本含義、如何做一名合格的公務(wù)員有了幾點新的認識和體會。
一、弄清“我是誰，我為誰”，夯實思想基礎(chǔ)。
進入公務(wù)員隊伍，我才感受到了公務(wù)員的待遇，與我周圍的同學相比，我的這點工資待遇確實少得可憐。每當看到同學有了房子、車子的時候，我也曾為自己的選擇感到迷惑彷徨，做合格黨員、當人民公仆、為各族群眾群眾的理想和目標開始搖擺。當我飽含熱淚看完楊善洲老人的事跡的時候，我為老書記不計個人得失，退休后依舊在人民最需要的地方，依舊做人民最需要的事，以愚公移山之精神，造福一方百姓時，我感到無比的羞愧，老書記的精神再次點燃了我心中的明燈，點亮了我的理想，照亮了我的人生目標，我對自己選擇做一名人民公仆有了清晰肯定的回答。作為一名公務(wù)員，首先應(yīng)該誠意正心，明確自己的職業(yè)操守，“人民公仆”的職業(yè)定位要求我們必須耐得住寂寞，守得住清貧，不計個人得失，努力為云南少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)。通過群眾路線教育實踐活動，自己對“我是誰，我為誰”有了更加準確的回答：我是誰——我是一名普通公務(wù)員，一名民族工作者；我為誰——為了廣大各族群眾特別是少數(shù)民族群眾的根本利益。自己要把共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念化作一心一意為云南各族群眾利益奮斗終身的實際行動，腳踏實地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。
二、明白“我信誰，我靠誰”，明確目標和使命。
人民群眾是歷史的主體，是社會物質(zhì)文化財富的創(chuàng)造者和享有者，這是馬克思主義的一個基本觀點。楊善洲老人始終忠于黨的事業(yè)，始終全心全意服務(wù)人民群眾，他不但從農(nóng)民的角度去思考怎樣“為民”，而且從農(nóng)民的角度去思考怎樣“為官”；他堅信，“共產(chǎn)黨人什么困難也不怕，就怕脫離群眾、失掉民心”，他用自己的實際行動，踐行了“相信群眾、依靠群眾、一切為了群眾”的原則。通過這次學習，自覺對照楊善洲精神，自己對“我信誰，我靠誰”有了更加清醒的認識和準確的回答。信誰，要相信人民群眾，相信人民群眾的智慧和首創(chuàng)精神，拜人民群眾為師，虛心向人民群眾學習，從人民群眾中汲取養(yǎng)份；靠誰，靠人民群眾，人民群眾既是我們的衣食父母，又是我們干事創(chuàng)業(yè)的堅強后盾，只有依靠群眾，組織群眾，發(fā)動群眾，才能創(chuàng)造輝煌，我們的事業(yè)才能蓬勃發(fā)展，各項工作才能取得成功。作為一名普通的民族工作者，目前，我們面臨著推進民族團結(jié)進步邊疆繁榮穩(wěn)定示范區(qū)建設(shè)的大好機遇，同時也面臨著制約少數(shù)民族和民族地區(qū)發(fā)展的諸多困難，在推進示范區(qū)建設(shè)中，我們一定要尊重群眾的主體地位，充分調(diào)動各族群眾的積極性和創(chuàng)造性，組織和發(fā)動他們，積極投身示范區(qū)建設(shè)，為實現(xiàn)跨越發(fā)展、與全國全省同步建成小康社會而努力奮斗。
三、清楚“我干啥、我做什么”，努力提高能力和本領(lǐng)。
楊善洲老人一輩子兩袖清風，艱苦樸素，一生都在為群眾奔波，始終把群眾的利益放在第一位，沒有利用自己的職權(quán)為家人謀取任何私利。趙主任指出，群眾路線是民族工作的根本路線和根本方法。做好群眾工作，構(gòu)建和諧民族關(guān)系，是推動民族經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在需要。通過教育實踐活動，自己對“我干啥”有了明晰的定位——就是立足本職工作，勤勉敬業(yè)，為示范區(qū)建設(shè)貢獻綿薄之力。作為一名民族外事接待工作者，自己要努力提高兩種能力，一是努力提高與少數(shù)民族群眾溝通的能力，在日常工作中要學會“入鄉(xiāng)隨俗”，努力學習老百姓的語言，拉近與他們的距離，了解他們的需求，誠心誠意為來訪少數(shù)民族辦實事謀福祉；二是努力提高服務(wù)少數(shù)民族群眾的能力，不斷加強業(yè)務(wù)知識的學習，深入基層深入群眾開展調(diào)研，進一步拓展少數(shù)民族對外交流合作領(lǐng)域，充分借助外事部門優(yōu)勢，努力推動云南民族文化對外宣傳交流。
總之，教育實踐活動，學習楊善洲精神，開展“五個我”學習討論，使我更加堅信了我的正確選擇，選擇了公務(wù)員這職業(yè)，就要以人民公仆的要求規(guī)范約束自己，不記名利，甘于寂寞，愛崗敬業(yè)，勇于擔當，不斷更新自己的知識，不斷提高自己的素質(zhì)，不斷充實完善自己，積極投身于民族團結(jié)進步事業(yè)。我將始終堅持學習楊善洲精神，像他那樣以正確的世界觀立身，忠于祖國，忠于人民，用一名合格黨員的標準要求自己；像他那樣以正確的事業(yè)觀做事，始終保持一股艱苦奮斗的勁頭和銳意進取的激情，把全部心思和精力用在工作上；像他那樣以正確的群眾觀做人，牢固樹立群眾觀點，把少數(shù)民族群眾的事看成頭等大事，把少數(shù)民族群眾的冷暖疾苦掛在心上，努力為群眾辦實事、辦好事、解難事。要把學習成果轉(zhuǎn)化成實際工作中的一舉一動，切切實實為少數(shù)民族群眾謀利益，做一名合格的共產(chǎn)黨員，一名稱職的公務(wù)員。
以上發(fā)言，有不對之處，請各位領(lǐng)導和同事批評指正！
團隊活動發(fā)言稿篇三
下午好。
彌陽中心學校與新哨中心學校舉行教育教學交流實踐活動，我作為交流活動的教師于3月9日來到猴街小學。我知道，這不僅要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育教學的交流與溝通，學習猴街小學好的教育理念和教學方法。在這幾天里，通過思想交流，通過與老師們進行教學交流以及老師們在日常工作中的點點滴滴，在老師們的身上，我不僅學到了書本上所沒有的東西，也學到了你們崇高的精神品質(zhì)?？吹搅藢W校的可喜之處，最值得一提的是：全體師生秩序井然，無論是課間操、打飯、還是放學學生都是排隊進行，這樣就減少了安全隱患?？梢哉f，領(lǐng)導忙，教師也忙，你們的工作量比我們的大，因為你們既要搞好日常的教學管理工作，還要管理好學生的生活：吃飯、睡覺、安全等等一系列工作；還有部分教師一個人要做幾個人的工作（比如李校長既要管理好全校的總體工作，還要上一個主科目，還有的老師既要上高段的語文或數(shù)學，還要兼管學校的其它工作），你們都有很強的責任心，“樂于清貧，甘于寂寞”。
老師們，與你們相比，可以說我們的條件比你們好，我校的教育理念在不斷地更新，在做好教育教學工作的同時，數(shù)學組的教師在一起集智備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，掌握先進的備課方法和經(jīng)驗。在平時的上課中，領(lǐng)導隨堂聽課評課。我校每學期都要組織教師上公開課、聽課、評課，取長補短，相互交流，共同提高。每學年每個老師上1節(jié)公開課，聽8節(jié)課，交5個反思，5個課件，交一篇教學論文（多則不限），學習每位老師的不同的教學風格和教學方法，進一步充實教師自己。通過“邊學邊教，以學論教”的教學模式，形成一套完整的教學方法體系，從而使我校的老師得到了進步提高。
這次城鄉(xiāng)學校的教師交流活動，通過頂崗實踐交流學習，使我從中得到了學習和鍛煉的機會，對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。我們都是一線的教師，一根線上的螞蚱，我們的苦和累只有我們自己知道。我們的方法不一定適合這里的學生，我認為一切要從實際出發(fā)。正所謂教學有法而無定法。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。下面我結(jié)合我校的一些具體做法淺談一下自己的認識體會。
一、用科研課題帶動課改，打造高效課堂。我校有教科室專門負責課題研究，語文和數(shù)學都有研究的課題。
數(shù)學組的《小學數(shù)學教學資源有效利用的實踐研究》這一課題，通過對小學數(shù)學教學資源的有效利用，充分開發(fā)和利用各種社會、學校、家長、教師、學生等身邊可利用的一切資源，以充實小學數(shù)學課堂。根據(jù)不同年級學生的認知水平，把小學現(xiàn)有的數(shù)學教學資源進行有效重組和利用，形成富有個性的教學資源，借此優(yōu)化小學數(shù)學教學內(nèi)容。改變“一板、一本、一粉筆”的傳統(tǒng)教學模式，真正實現(xiàn)數(shù)學教學與生活的緊密聯(lián)系，把學習的主動權(quán)交給學生，寓教于樂，借此來整合數(shù)學課堂教學，提高學生運用數(shù)學知識解決生活實際問題的能力，從而改變教師教學觀念和教學方式，切實提高教學業(yè)務(wù)水平，使教師從傳統(tǒng)的以教科書為中心的教學，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的發(fā)展為本，基于教學資源的教學。
課堂教學包括教師、學生、教材及教學資源等要素，只有諸要素的組合結(jié)構(gòu)達到優(yōu)化，整個系統(tǒng)的功能才能優(yōu)化。教學資源的恰當使用，能有效調(diào)整教學系統(tǒng)各要素之間的關(guān)系，達到教學效果的最佳狀態(tài)。數(shù)學教學資源的有效利用有利于打破傳統(tǒng)單一的課程觀念，確立與學習化社會相適應(yīng)的課程觀念，從而為新課程的實施提供條件保障；為課程知識、過程與方法、情感與態(tài)度多層面標準的實現(xiàn)提供可能性；為學生探究性、開放式、合作式學習提供支持。
數(shù)學教學資源的有效利用能將新的教學資源引入到日常教學中來，會帶動教育手段、教學組織形式等方面的變革；學生的主體性會極大地提高，學生的實踐能力、學習興趣、創(chuàng)新能力等將有全新發(fā)展，將更好地促進學生的成長。數(shù)學教學資源的有效利用能對教師的教學視野、教學技能起到了極大的促進、推動，甚至是挑戰(zhàn)的作用，對于改變“知識本位”的單一式教育，具有極強的實踐意義。
二、更新業(yè)務(wù)知識，積極參與教育教學改革，增強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也會掩蓋教師知識的不足，因此建立新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念勢在必行。
我校的教育理念在不斷地更新，在做好教育教學工作的同時，數(shù)學組的教師在一起集智備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，掌握先進的備課方法和經(jīng)驗。在平時的上課中，領(lǐng)導隨堂聽課評課。我校每學期都要組織教師上公開課、聽課、評課，取長補短，相互交流，共同提高。每學年每個老師上1節(jié)公開課，聽8節(jié)課，交5個反思，5個課件，交一篇教學論文（多則不限），學習每位老師的不同的教學風格和教學方法，進一步充實教師自己。通過“邊學邊教，以學論教”的教學模式，形成一套完整的教學方法體系，從而使我校的老師得到了進步提高。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
我校由于地理位置因素，很多孩子的父母都是來城里打工的，由于學生家庭原因，有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關(guān)心和幫助，導致孩子在學習上的放松，久而久之改變了孩子對學習的態(tài)度，致使其成為學困生。為此做好學困生的輔導工作，轉(zhuǎn)化學困生的思想，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我校有經(jīng)驗的教師采取“一幫一，一對一”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動學困生。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立學困生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。我個人也談一點自己的看法：
一、要提高學生課堂的參與度。實際教學中，常見老師滔滔不絕時，有的學生低頭玩東西；老師苦口婆心時，有的學生東張西望；老師聲嘶力竭時，有的學生有氣無力。我們都知道，教學是教與學的統(tǒng)一，是師生雙邊互動的一個過程，如果學生不能參與其中，就不能取得很好的教學效果。
上課之前教師都要認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，還要根據(jù)教學內(nèi)容、學生情況等等設(shè)計出前置性作業(yè)。我們做了大量的準備工作，是為了最大限度地激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生學習的積極性，課前準備充分，上課時學生積極參與才是提高課堂效率的一個重要因素。學生的參與是課堂教學成功與否的重要標志，一堂好的課一定是師生互動，共同參與的。然而怎樣使學生參與是我們經(jīng)常談?wù)摰慕裹c。我想，我們在教學的引導中，應(yīng)該更多地考慮怎樣讓學生有效地參與，而參與不能成為一種形式，而是有實質(zhì)內(nèi)涵的活動。
學生的課堂參與度包括廣度和深度，廣度指參與的人數(shù)和時間的多少，深度指是否涉及深層次的問題，學生是否主動參與。積極的參與是思維的活躍，情感的共鳴，是師生間的有效溝通。怎樣提高學生的課堂參與度呢？方法有很多，有些難免停留于紙上談兵，在實踐中很難實施，問題出在哪兒呢？我想，是我們和學生的實際聯(lián)系不夠緊，甚至在有些地方以我們的思維取代了學生的思維。以前經(jīng)常有這樣的情況，我們在某一個講座或是論文中看到了一種好的激發(fā)學生參與的方法，興致勃勃的到課堂上一用，卻達不到預期的效果。這就是因為許多好的方法是某位教師和自己實踐結(jié)合的產(chǎn)物，而我們要使學生參與，必須要有自己的東西。
這些年來，我始終用的一個方法就是，讓學生大膽的去做，有困難是必然的，有困難才能砰出知識的火花。結(jié)合自己的實際才是教學的關(guān)鍵?，F(xiàn)在我們強調(diào)的是有效課堂，不是有趣課堂。我對有效課堂的理解是如何有效的落實一節(jié)課的教學目標。這個目標是一致的，但是實現(xiàn)方法每個老師不可能相同的，也是無法復制的。有的老師只懂得如何用興趣去引導學生學習，有時可能感到這么做很好，但別忘了，有的老師即使沒有激起學生的學習興趣同樣都能獲得很好的效果。每個人方法都不同，沒有根據(jù)實際的復制，我的體會是必定失效的。學生的學習態(tài)度不一定要興趣才能培養(yǎng)好，嚴格要求也是非常有效的。這是不爭的事實。方法不同，但效果一樣就行了。
二、“設(shè)計科學合理的練習”是提高數(shù)學課堂教學有效性的重要保證。
有效的數(shù)學教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習?？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學練習應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學生的發(fā)展，好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應(yīng)用，使學生的學習習慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，也提高數(shù)學教學的有效性。
在本次交流活動中，我非常感謝雨舍小學的領(lǐng)導和老師們對我的關(guān)心和幫助，更感謝我校領(lǐng)導，讓我有一次學習和鍛煉的機會，這些活動對我們中年教師來說，是難得的，是珍貴的，是有益的。
在這里占用領(lǐng)導和老師們的寶貴時間，說的不好的地方請各位領(lǐng)導和同仁多多包涵，謝謝。
團隊活動發(fā)言稿篇四
為期五天的實踐活動就要結(jié)束了，如果將這幾天的生活看成是一篇動態(tài)的文章的話，那么我會給這篇文章起名為“沉甸甸的實踐”。來時，我們是背著沉甸甸的行李，懷著好奇而又忐忑的心情。現(xiàn)在，我們就要離開了，我們的包裹里多了許多沉甸甸的作品，我們的心里感受到了許多沉甸甸的愛，甚至連我們的體重也因此變得“沉甸甸”了。
現(xiàn)在，我就來跟大家分享一下我沉甸甸的行李吧。
第一件行李是大文豪蘇東坡送給我的——“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識學生真面目，只緣身在課本中”。
五天的封閉式管理讓老師有機會和學生朝夕相處，在以往的課堂之外，我們得到了更廣闊的相處天地，從衣、食、住中對學生有了更加全面的.了解。有些同學看起來成績普通，可是整理起內(nèi)務(wù)來可是又干凈又利索。有的同學雖然平時表現(xiàn)得大大咧咧的，但沒有想到他居然擁有著一顆脆弱的心，晚上躲在被窩里哭哭啼啼。有的同學看起來瘦瘦的，像個小麻桿兒，吃起飯來可絲毫不比《紅樓夢》里的劉姥姥遜色，真不知道他這種“吃肉不長肉”的功夫是怎么煉成的。
第二件行李是大詩人杜甫送給我的——“卻看學生愁何在，無詩無書喜欲狂”。
離開了傳統(tǒng)的課堂，告別了枯燥的書面作業(yè)，擺脫了父母的監(jiān)管，在這里，同學們都忘掉了煩惱和憂愁，開心的不得了。這里有他們感興趣的課程，這里有他們喜歡的老師，這里有他們喜愛的教學方式，這里有他們盼望已久的生活方式……基地已經(jīng)成為了孩子們的樂園。
第三件行李是“唐宋八大家”里的韓愈送給我的——弟子不必不如師，師不必賢于弟子。
在實踐課程中，同學們的表現(xiàn)令我們欣喜。你們揭開了中國結(jié)的神秘面紗，你們制作了漂亮的衍紙畫，你們能將一塊塊碎布變成一幅藝術(shù)作品，你們可以突破思維限制不斷創(chuàng)新，你們能用多米諾骨牌實現(xiàn)自己的無限創(chuàng)意，你們能克服重重困難登上“金字塔”的頂端，你們能把自己親手制作的航模擲向藍天，同學們，你們放飛的不僅僅是一個航模，而是一個希望，一個民族的夢想。
相比之下，老師有些慚愧，沒能參與到你們的體驗當中來，不是因為老師不為所動，而是不敢，你們比老師勇敢，看著你們的優(yōu)秀，老師愿意做那個站在路邊鼓掌的人，為你們的成功喝彩。
提到了那么多慷慨解囊的古代圣賢，這最后一件行李卻跟一個特別的人物有關(guān)，想知道他是誰嗎？我來提示，同學們來猜。動畫片里的——青青草原里的——一個大壞蛋——他就是，沒錯，就是灰太狼。今天我們把灰太狼的那句經(jīng)典臺詞送給這五天在基地悉心照顧我們的所有老師們，好不好？大家一起來——我一定會回來的！
團隊活動發(fā)言稿篇五
有人說，一個人最大的不幸，不是得不到他人幫助，而是得到了，卻澹然視之。一個不知道感恩的人，只會把他人的'給予當作天經(jīng)地義，只會一味索取而不知回報，他的生活會因體驗不到相互給予的快樂和為他人創(chuàng)造的快樂而枯燥乏味。相反，一個知道感恩和回報的人，會生活得輕松而滿足，由于它能夠從為他人創(chuàng)造的快樂中享受給予的樂趣。所以，我們說，感恩是一種生存聰明，是一個人維護自己內(nèi)心的安寧感和進步幸福感必不可少的能力。
感恩，不但是一種內(nèi)心情感，更是一種外在行為。感恩有時只需要一句問候、一束鮮花、一次擁抱，乃至一個微笑。我們只有學會感恩，才能尊重每份平凡的。勞動，在未來的生活中少一些怨天尤人，多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂。只有我們心懷感恩，便會發(fā)現(xiàn)，生活原來是如此的美麗。我們要感恩時代。同過往相比，我們的物質(zhì)生活極大豐富，我們要感念時代的賜予，珍惜現(xiàn)在的具有，增強奉獻意識和社會責任意識，知道回報社會。
我們要感恩團隊。感恩集體中的每個人給予自己的關(guān)心、幫助和支持，珍惜團隊共有的每份榮譽和成功。我們要感恩父母。感念父母對我們生命的賜予，感謝父母的無私付出和養(yǎng)育之恩，對父母長輩多一份體貼、多一份關(guān)懷、多一句問候。我們要感恩老師。感謝老師對我們心智的啟發(fā)和成長的幫助，感念老師的辛勞付出和教誨。我們要感恩朋友。是朋友一句句忠言，一次次鼓勵，使我們走過風雨，看見美麗的彩虹。我們還要感恩手。感謝對手給予我們的競爭壓力和挑戰(zhàn)，感謝對手給予我們的鞭策和進步的動力。
團隊活動發(fā)言稿篇六
---一流、管理一流、質(zhì)量一流”的名牌農(nóng)村學校為目標。以抓德育工作，創(chuàng)“文明校園”；抓教學工作，創(chuàng)“人文校園”；抓學校管理，創(chuàng)“和諧校園”；抓安全教育，創(chuàng)“平安校園”的辦學思路。兩年來課題研究成效顯著。學校以“對外團結(jié)一切力量，對內(nèi)抓精細化管理，創(chuàng)建民族特色校園”為主題，通過全體教師的共同努力，我校的辦學特色雖已逐漸的顯現(xiàn)出來，但與我們兄弟學校相比起來，我們還有很大的差距，還需我們繼續(xù)加倍的努力。
此次校際交流活動又一次為我們提供了一個相互交流的平臺，也是一個加深了解、增進友誼的平臺，同時更是為我們提供了一個難得的學習機會，這個機會將更加促進我校的成長與進步。參加這次活動的領(lǐng)導和老師都具有淵博的知識，高深的造詣和豐富的經(jīng)驗，您的到來是我們的榮幸，您的指導是我們的渴望。期望著各位領(lǐng)導對我校的教學工作多提寶貴意見，在教研活動中真誠地---之極東，也就是重慶的最東邊；九湖中心學校，處于鄂之極西，也就是湖北的最西邊。兩校隔山而望，彼鄰而居，也許往前五百年，我們就是一家人。今天，你們遠足而來，讓九湖中心學校蓬篳生輝，希望各位在九湖玩得愉快，玩得開心，不虛此行，也請不吝賜教，留下寶貴的經(jīng)驗。
俗語有言：“遠親不如近鄰！”下谷民族學校與九湖中心學校依山傍水，唇齒相依。兩校從建校伊始，就全方位地進行交流。教師交流，學生交流，教學交流，文化交流。兩校就像一家人，我們就是兄弟。本次活動，邀請兩校領(lǐng)導、同仁不辭辛勞遠到而來，目的在于加強區(qū)域校際交流，促進教育發(fā)展，深化彼此友誼。我們一個多月前就開始策劃，經(jīng)過校委會多次磋商，反復醞釀，完善方案，發(fā)送邀請函，最終促成了本次交流活動的成行。
本次交流活動，雖然表面上看起來就是簡單的四節(jié)課，但從中我們可以感---一味的死守，吃老本，那么，我們的課堂教學只會堅持十年二十年前的老一套，我們的教師隊伍也只會坐井觀天、夜郎自大，我們的學校也只會與周邊差距越來越大，我們的教育也只會越來越落伍于時代。
你搭臺，我唱戲，你方唱罷我登場，大家都來露一手。不比不知道，一比嚇一跳。原來各位都是深藏不露的高手，讓人大開眼界?？鬃佑性疲骸叭诵?，必有我?guī)?。”你有你的法寶，我有我的高招，但同時，你有你的缺點，我也有我的不足。教學交流的目的就在于此，揚長避短，發(fā)揚優(yōu)點，找出缺點?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑矣！”唐朝大文學家韓愈告訴了我們?yōu)槿藥煹恼胬怼＝裉斓慕虒W交流，可以說：“聽君一席話，勝讀十年書?！?/p>
短短的兩日，甚至教學交流的時間只有半天，當陽、平河、下谷的領(lǐng)導同仁舟車勞頓，但卻精心準備，全力以赴，從精彩的課堂中我們可以看出你們辛勞的汗水；從教---珍，暢所欲言，對我校發(fā)展提出寶貴的意見。千言萬語，最后匯聚為兩句話：
第一句話：“遠親不如近鄰，熱烈歡迎鄰校各位領(lǐng)導同仁！”第二句話：“走出去迎進來，加強交流深化兄弟學校友誼！”
各位領(lǐng)導、老師們：
育新小學是一所新成立的縣直公辦完全小學，建校以來，在教育局的領(lǐng)導下，全校教職工開拓創(chuàng)新、銳意進取，努力克服種種辦學條件不足帶來的困難，牢固樹立以人為本的教育思想，以教學為中心，全面推進素質(zhì)教育，努力爭創(chuàng)教學示范學校，營造出了自主和諧、積極向上的教育教學氛圍。下面就我校的教學教研經(jīng)驗向各位領(lǐng)導、老師們作簡要匯報：
一、集體備課，提高課堂效率。
“備課”是教師在課前圍繞學生與教材、教師與教材、教與學這三對矛盾所---己的優(yōu)點展示給別人，又從別人那里吸收到更多的優(yōu)點，這樣就形成了一個相互影響的“合作鏈”，實現(xiàn)了資源共享和優(yōu)勢互補。每單元教學舉行兩次研討活動，第一次在單元教學前，主要研討教學預案，第二次在單元教學結(jié)束后，主要交流反思心得。
教師通過集體備課相互借鑒，相互啟發(fā)，集眾家之長，避自己所短，互利互惠，相得益彰，才得以使教師在課堂教學中從容不迫，既發(fā)展了學生，又成長了教師。
二、在實踐中提高教師聽課、評課效益。
為進一步完善教育教學制度，強化“學科帶頭人”、“教學能手”爭創(chuàng)意識，提高教師業(yè)務(wù)水平，育新小學加大管理力度多措并舉搞教研，通過一系列教學活動使得教研氛圍空前濃厚。通過集中培訓與個人研修，業(yè)務(wù)學習、專題講座、教研觀摩、個人學習等通過多種形式的學習，培養(yǎng)教育教學骨干和優(yōu)秀教師，---發(fā)展真正落到實處。
通過系統(tǒng)教研教學活動，教師們有了很大的努力空間，在教學設(shè)計及教學方法上有了一個質(zhì)的飛躍。多方面的學習、廣泛的交流、深層次的反思讓老師們有了許多意想不到的收獲。
三、以教研為依托。
以活動促成長。
1、以競賽促專業(yè)成長。在日常的教研活動中，學校組織競賽，讓教師之間切磋專業(yè)、互相學習，分享經(jīng)驗。在多媒體教學上，學校更是大力推廣做課件、用課件。學校組織全校教師課件制作比賽、教師優(yōu)質(zhì)課競賽等競賽活動。在活動中，教師之間進行經(jīng)驗、信息交流，也為教師的專業(yè)成長提供了平臺。
2、每天上午第一節(jié)課前10分鐘都是晨讀，有專門的制度要求，有大致統(tǒng)一的內(nèi)容標準，有專職教師督促檢查并有詳細記錄，定期組織形式各樣的比賽。
一周一節(jié)經(jīng)典誦讀課。針對我校學生行為習慣差，學習底子薄的現(xiàn)狀，學---我們的做法是：
1、要求每位教師養(yǎng)成“反思”的習慣，自覺地對自己的教學觀念、教學行為與教學效果進行自我認識、自我評價。
以上是我校的一點教學經(jīng)驗，不足之處希望各位領(lǐng)導、同事繼續(xù)給予幫助、指導，謝謝大家!
團隊活動發(fā)言稿篇七
大家上午好，剛才聽了吳昊老師“區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)電子備課實驗工作情況介紹”和翟軍霞老師“集體備課工作經(jīng)驗介紹”，收獲頗多?，F(xiàn)在我就把自己在培訓中學到的知識結(jié)合自己的想法向同行們作一會報。錯誤之處，敬請大家批評、指正。下面我從二個方面談?wù)勛约旱膶Α半娮觽湔n”的認識。
電子備課的好處。
一首先做到了資源共享；
二快捷方便，便于修改；
三減輕了教師的工作量，尤其是帶雙班的數(shù)學教師；
四教師有足夠的時間鉆研教材，批改作業(yè)，集中情精力上好每一節(jié)課。
五在整理教案的同時，還大大提高了教師的計算機水平。如何進行電子備課。
一、確定思路。在進行電子備課之前，首先要學習《課標》、教學參考書以及教材，然后結(jié)合本班學生的實際情況，現(xiàn)有的教學設(shè)施，想想這堂課自己應(yīng)怎樣設(shè)計，這樣就有了自己的備課思路。
二、瀏覽資源。有了自己的備課思路之后，就可以上網(wǎng)瀏覽相關(guān)的教案，教學設(shè)計、說。
學習他人的方法，借鑒他人的智慧，吸取眾家之長，才能備出生動有趣、教法多樣、學法靈活、切實可行的優(yōu)質(zhì)教學預案。
三、撰寫教案。瀏覽完幾份相關(guān)的教案之后，下一步，自己就該進行電子備課啦。備課時，一定要緊扣教材特點，從本班學生的實際情況出發(fā)，對于搜集到的教案中可取之處，要大膽地借鑒過來，努力做到“取其精華，去其糟粕。”不機械地下載別人的教案。
填寫課題教學目標、重點、難點，在網(wǎng)上基本上找得到，和參考書的基本一致，所以直接進行復制、粘貼就可以了。而教學關(guān)鍵、教法、學法、教具并沒有現(xiàn)成的，要根據(jù)自己的教學思路填寫。教學每個環(huán)節(jié)前標明序號，再用相同的字（一般用四個字或八個字意思表達一致的詞等）表示。師生活動中寫明師生活動的內(nèi)容，預設(shè)出學生活動中可能會出現(xiàn)的問題及答案。分配各環(huán)節(jié)的時間。盡量細化些，避免過于籠統(tǒng)，影響教師掌握教學時間，另外要注意每一環(huán)節(jié)需要的時間放在環(huán)節(jié)的第一行，這樣美觀些。板書設(shè)計盡量根據(jù)黑板位置，設(shè)計好。用彩粉筆的地方，用彩色字表示。完成課件制作，進行超鏈接。
各位老師會說，這樣的備課豈不是麻煩，還不如紙質(zhì)備課呢。其實不然，我講的是沒有現(xiàn)成的表格式教案做參考，我們要完成一個優(yōu)質(zhì)的教案所要做的，所以要花很多心思。
但經(jīng)過一年半的實踐，我們有了上一年級的電子備課資源做參考，所以在實際操作中，我們完全可以根據(jù)一個精品教案進行修改，這樣省時，省力，方便了許多。
四、個性修改。再優(yōu)質(zhì)的教案，也不是適合每一個人的。所以，其他教師再共享主備資源的時候，要結(jié)合自己的特長、學生的特點和教學實際對電子備課資源予以科學合理的修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
五、反思教學。課后的反思分為四部分。避免上網(wǎng)上搜索一大段話粘貼，也不能一個部分一句話了事，要認真反思，把教學中教法，學法，課堂上出現(xiàn)的問題，資源應(yīng)用情況及時地進行反思。
各位老師，大家好！感謝魏老師給我這樣一個機會與大家分享這幾年在教育教學上進行的探索和粗淺認識。
咱們這次教研活動的主題是“名師教學思想”交流。這是一份很難完成的作業(yè)，尤其是對于我。這個名頭對我來說太高大上了。
于一：名師。名師不僅要有德行，還要在某一領(lǐng)域有著卓越的貢獻或研究成果。名師是作為學徒的我的發(fā)展目標之一，希望通過努力自己能距離名師越來越近。這次同行的蘇老師她們才是自己學習的名師和榜樣。于二：教學思想。作為思想或理論一定要符合教育本質(zhì)和規(guī)律，具有普適性。而反觀自己雖然在教育教學上進行了許多實踐與探究，也有一些不成熟的想法。但理論水平的不足難免讓我的思考存在局限性。所以還達不到思想這個高度，只能是些許的體會與反思。
于三：歲月菁華。不熟悉我的朋友們都說在我臉上看不出歲月，這說明我總是不成熟。我自己卻說：只有自己知道歲月已不在我的臉上。
所以，今天我要談的只字片語可以說是碎片化的反思，沒有高大上，也沒有系統(tǒng)性的總結(jié)。但確實是結(jié)合14年的教學歲月，認認真真寫的和教育、教學、成長有關(guān)的心得體會。希望能對大家的教學實踐有一定的幫助。
一、分層確定目標，逐步實現(xiàn)理想。
在不同的教學時期和專業(yè)化發(fā)展階段，要有自己的奮斗目標。目標是方向，是定位，是確定職業(yè)理想、事業(yè)追求、教育情懷和人生規(guī)劃。這也是我們決定做一名什么樣的教師的基本前提：專業(yè)領(lǐng)域的名家、教科研方面的專家、教育教學管理的領(lǐng)袖。這也就意味著我們將會選擇走一條什么樣的路。格局決定視野，視野決定態(tài)度，態(tài)度決定發(fā)展。尤其是工作的前三年，個人認為至關(guān)重要，是奠定個人教學和后期發(fā)展的基礎(chǔ)期。其目標的設(shè)計與達成將決定著自己要蓋座大樓，或許蓋成什么樣子還不十分清楚，但地基打好是關(guān)鍵。也是形成自己思維模式、處事原則的重要期。這和“三歲看大”的道理是一樣的，前三年你的狀態(tài)是怎樣的，基本上決定了你后期的發(fā)展格局。我的習慣是設(shè)定小的、具體的目標。特別是學校內(nèi)的，比如盡快寫一篇教學論文，備好第一節(jié)課，準備好第一次發(fā)言，開好第一次校級公開課，主動承擔別人不愿干的事情。處理好組室關(guān)系，多干活少說話，老教師大部分喜歡踏實肯干的人，做一個憨厚好學的年輕教師。三到五年是發(fā)展初期，設(shè)定中期發(fā)展目標，這座大樓是海市蜃樓還是亭臺樓榭或是世外桃源，基本確定。我們要盡快開設(shè)校級以上公研課或優(yōu)質(zhì)課，前三年你做的很好，這就是必然結(jié)果。千萬不能偷懶，開高級別的公開課對教學成長非常非常的重要，開的越多你就會離教學規(guī)律和教育本質(zhì)更進一步。
三次開課給我留下深刻印象：工作第一年開校內(nèi)匯報課，我第一次使用課件教學，事后學生評價說：這是一個學期以來最好的一節(jié)課；第二次是校內(nèi)教師三年教齡比武課，我竟然把45分的課生生的講到一個小時，出現(xiàn)了嚴重的教學事故；第三次是山東省優(yōu)質(zhì)課比賽，幾乎是一天就修改一版教學設(shè)計，明天就比賽，凌晨還沒備好課。有人抱怨開課就是多扒幾層皮，我說有什么不好，寶劍越磨越鋒利！如果你甘于做一塊廢鐵，那你永遠成不了利器。
要努力成為美術(shù)教學骨干和學校的中青骨干教師。做一般人不愿干的工作，抓住平常人。
看不到的機會，準備好該準備的事情。有很多好事自然就會落到你頭上。付出不一定有回報，但不付出一定毫無收獲！教學上要敢于嘗試各種新鮮的方式，突破定勢思維限制，尤其是避免職業(yè)倦怠感。個人覺得在今天的教學中，教學改革日新月異，發(fā)展出口也多的是，教師職業(yè)倦怠感根本就不可能存在。找到適合自己的，感興趣的就不會乏味。堅持寫論文、教學反思。有機會就爭取，有想法就在教學中積極嘗試和探索。大不了從頭再來。慢慢的我們就會積累下很多有價值的東西。把設(shè)定目標作為習慣，一步一步的向前走，鼓起勇氣昂然向前，或許機遇就在下一秒。不必設(shè)定終點，就因為我們不知道終點在哪里，我們的人生才豐富多彩，才有無盡可能。
二、永遠做個學生，揚長避短。
做學生就是要學習。尤其是在與人交往中能學到更多的也更實用的知識。華師大葉蘭教授曾經(jīng)說過：“真正的知識來自互動”。要想從別人身上學習到自己需要的有價值的東西，這就需要真誠的與別人交流，善于傾聽，做到有心和用心。察言觀色，內(nèi)省反思。喜歡做一個教學上的“傻子”。多拜幾個老師，也有拜不完的老師。教學上的、教育上的、人情世故上，處處都有智者。拜師，絕不是形式上的，是謙虛學習周圍人的長處。絕不是哪一個階段，而是伴隨自己發(fā)展的全過程。教學領(lǐng)路人、處事楷模、風格榜樣。魏老師、臧老師、尚老師都是我的老師，都是自己學習的榜樣。我習慣上把老師說成“貴人相助”，也是一種感恩的心態(tài)，它會讓我們變得溫暖。相信大家周圍同樣有很多這樣優(yōu)秀的值得學習的老師，為什么不做一名學生呢？聽聽同行的課，反觀自己怎樣上課更好；聽聽語文老師的課，反思自己的教學語言是否滴水不漏，邏輯嚴密；聽聽特級教師的課，思考潤物細無聲的藝術(shù)。學習商人的經(jīng)濟，學習領(lǐng)導的為人，從學生角度看教學。在這里我想說說如何對待別人東西的問題。課件可以拷貝、論文可以學習、思路可以參考、作品可以借用，但關(guān)鍵在于“本土化”的改造，拿來主義沒有錯，關(guān)鍵看您怎么用。一個很好的課件，十個人講都不一樣，也不可能一樣。所以，千萬別偷懶，教學上沒有捷徑。學習別人的長處，避免別人的錯誤，納入自身體系，“刮骨療毒”之后或能成為自己的東西。課件是手段，不是決定課好不好的關(guān)鍵。教師才是決定因素。我們要學的是如何設(shè)計教學環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)是如何銜接的。我們要學根上的東西。學得多了，自然豐滿。做學生還包括讀書，顏如玉和黃金屋不都在書里嗎！遺憾的是自己總也靜不下來讀書，我讀書還不如女兒多。屬于典型的實用讀書，需要什么就讀什么。集中讀書，10年為了寫教育碩士論文讀了幾乎十年該讀的書，作用太大了，直到今天還受用。讀別人推薦的書，前沿的研究該知道還是要了解的。這幾年還有一個深刻地感覺：學無止境。學課改，學信息技術(shù)，學微視頻，學翻轉(zhuǎn)課堂，學大數(shù)據(jù)，學腦科學，學海爾等等不斷有新的研究影響著教育的發(fā)展，這就要求我們必須加強交流與讀書?？傊?，了解人，讀了書，言之有物，思之深切，說話就有力量。學徒也終將成為師傅。這也是海納百川的道理，大海的遼闊一定來自于涓涓細流的優(yōu)美。
三、善于反思，勤于記錄。
凡事都問個為什么，凡事都想得多一點。養(yǎng)成一種自我反思的品質(zhì)。反思并不一定就是糾錯，也可以是成功的心得和成果的體現(xiàn)。教學反思、課后記、工作小結(jié)、聽課記錄、評課發(fā)言都可以是反思。前不久咱們魏老師主持編寫的《嘉言善行-青島中小學美術(shù)教育故事》其實就是建立在老師們教育教學反思基礎(chǔ)上的成果體現(xiàn)。反思往往更典型、更生動、更具體。因為它來自一線，來自我們每一名教師的教學積累，它體現(xiàn)著我們的教育智慧，折射出我們的教育思想。當然做教科研更是一種高級的反思活動，課堂教學、課程規(guī)劃與教科研要相輔相成，能夠參與或親自主持一項課題研究，真真正正的做一次課題研究，撰寫課題報告，那您的收獲將會很大，論文就是小兒科了。
我是工作第一年就寫了論文，同時參加了紀仁盛老師主持的省級課題研究，05年就參與。
編寫教材，09年開建博客。這些都堅持到現(xiàn)在。
做一個勤于思考的人，及時的落到筆尖形成文字。想一遍，再寫一遍，至少是兩遍反思。這會讓我們不斷前進。這節(jié)課設(shè)計的好不好？提出的問題學生反應(yīng)如何？為什么學生不喜歡我的課？為什么上美術(shù)課學生做其他事情？為什么同樣的內(nèi)容我就講的不生動？為什么蘇老師能夠成為齊魯名師？為什么劉德明老師成為最受學生歡迎的教師？為什么鞏老師評上了省教學能手？為什么項老師如此優(yōu)秀？我的思考是什么？如果我做會是怎樣？我做的效果如何？魏老師的發(fā)言讓我學到什么？臧老師的做事為什么那么周到？尚老師的課給我什么啟發(fā)？這些都記下來寫個反思，既有別人的更有自己的思考。積少成多。勤于反思是成為一名優(yōu)秀教師，名師的必備條件。反思的目的在于清楚自己的位置，前后左右都是什么情況。“能夠慢慢培養(yǎng)的不是愛情，而是習慣?！比绻此汲蔀榱晳T，我說你就一定是一位發(fā)展的教師，當自我糾錯成為常態(tài)的時候，我們就是一名反思性教師，這是成為專家型教師的必備條件。
四、追求法道、精致和高端。
“法道”是遵循規(guī)律，這樣你就不會犯原則性錯誤。課堂教學最重要的是邏輯。導課、新授、演示、練習、評價、提升要擰成一股繩，一節(jié)課是一個小系統(tǒng)，這個系統(tǒng)指向教學目標，學生要到哪里？如何到達那里？哪種方式最適合到那里？如何判斷學生已經(jīng)到達那里？到了之后學生還會有什么額外的收獲？把這幾個問題搞清楚了，您的課就是系統(tǒng)的，就是有邏輯的，那么您的美術(shù)課就一定有魅力。因為它發(fā)揮了美術(shù)學科本位功能，發(fā)揮了美術(shù)對學生創(chuàng)新思維品質(zhì)培養(yǎng)的重要支撐。是審美吸引了學生的興趣。這種教學也肯定不是徒有其表，嘩眾取寵的表演課，而是有深度、有內(nèi)涵的，也只有美術(shù)教師才能上出來的好課。我想這也是美術(shù)課程改革的真正回顧。精致是追求細節(jié)的完美，是一種做事的風格。喜歡美的事物，強調(diào)過程的流暢，追求美好結(jié)果。我們經(jīng)常討論什么樣的課是一節(jié)好課。我想不外乎三個方面：教師上的舒暢，學生學的歡暢，環(huán)節(jié)進行流暢。三個方面在邏輯基礎(chǔ)上構(gòu)成一個系統(tǒng)。學科知識要根據(jù)小初高不同學生群體進行校本化改造，學科邏輯和認知邏輯結(jié)合點找的越精準，決定著整堂課的起點與終點。教學的精致就在系統(tǒng)視野下的，導課方式，提問藝術(shù)，技能演示，布置作業(yè)，評價引導、語言穿插等環(huán)節(jié)的一體化設(shè)計。用思維導圖進行備課，可以幫助我們梳理教學邏輯和系統(tǒng)設(shè)計。教學語言是課堂教學的潤滑劑。您能把死的說活了，把歪的說正了。教師的嘴皮子功夫絕對是一把利刃。我們習慣上會認為：男教師、理科教師、音體美教師在教學語言上是弱項。我不太同意這樣的觀點。學科差異應(yīng)體現(xiàn)在風格上，而不應(yīng)該是我們上不好課的借口。您的語言可以簡潔有力，可以優(yōu)美華麗，點撥升華，可以化腐朽為神奇，該說的必須要說。語言的魅力就在于穿針引線，讓邏輯更清楚，讓系統(tǒng)更流暢，讓目標能升華。這也是在課堂教學中最能體現(xiàn)教師魅力要素之一。我曾經(jīng)給很多新教師建議：堅持寫教學詳案，把該說的話寫下來，反復咀嚼并練習，直到滿意為止。課后再反思語言的得與失。多聽課，尤其是聽語文教師的課，關(guān)注人家是如何提問，學生回答后又是如何點撥的。很多人擔心翻轉(zhuǎn)課堂下的教師會無所適從。顯然不是。翻轉(zhuǎn)課堂對教師的要求只會越來越高，教學難度也會越來越大?！吧鷮W為本、合作內(nèi)化、師教為要、點撥升華”，哪一環(huán)節(jié)不需要教師站在系統(tǒng)的高度去精心準備。我們的課堂無論怎么顛覆，教師的教仍然是最核心的，最要命的，也是無法取代的，課堂的升華也必然是通過教師的“四兩”來撥動“千斤”。
這就是教學的精致，也是優(yōu)秀的課堂。教學邏輯是心臟、教學系統(tǒng)是骨架，教師語言是皮毛。微觀的課堂，中觀的教學，宏觀的課程都應(yīng)該是系統(tǒng)。一門課程，18節(jié)課。從課程審視一節(jié)課，從一節(jié)課看一門課程。
五、凡事有備無患，不打無把握的仗。
還清楚地記得我第一年進二中，準備的第一節(jié)課。從7月中旬一直準備到9月上課，整整兩本備課本摘抄的密密麻麻。只要是能查到的關(guān)于第一節(jié)課出現(xiàn)的作品的解釋，盡最大的努力全查到。關(guān)于蒙娜麗莎的各種版本的說法盡量全掌握。還記得我要代表教研組在學校大會上發(fā)言，為了三分鐘準備了三天，對著鏡子掐著表，練習了不知道多少遍。語言啰嗦嗎？時間超了嗎？這句話這樣說好不好？參加優(yōu)質(zhì)課比賽，備好課認識的老師指教了個遍，每聽一次意見就重新修改自己的教學設(shè)計，那種日子真是煎熬?？仔旅缃淌谠?jīng)用：凡事都是有備而來，這句話來鼓勵我。我想說，做事情也罷，教學也好，都應(yīng)該全力以赴，最起碼要達到自己能力能夠做到的最好。態(tài)度比能力更重要。我做到最好了嗎？常問問自己，我準備充分了嗎？不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹，臺上一分鐘臺下十年功，這個功你要是偷懶，自信也就無從談起。沒有自信怎么辦？就是靠勤能補拙，笨鳥先飛來勉勵自己，打磨自己。天上掉餡餅?zāi)阋葟堥_嘴才行。細節(jié)決定成敗是西點軍校的校訓，細節(jié)就在繁瑣的看似微不足道的東西上。我們總喜歡羨慕嫉妒恨那些成功的人，他們在某一領(lǐng)域取得了成功，可是我們是否注意到他們背后的付出和辛苦。任何工作和職業(yè)，但凡有些成績或成功，尤其是草根們，必然有著勤奮、努力和拼搏進取。我不相信天上掉餡餅的好事，即便真是餡餅掉下來你接不住，說不定還被砸傷。
六、被推著的感覺真好，學會借力多做幕后工作沒什么不好，我的想法是盯著前面的目標，跟著比你厲害的學習。先做、多做一名副手。前面的人既是你的奮斗目標，也是監(jiān)督、提醒自己的人。做好別人交給你的工作，這是一種信任，從而強大自己的執(zhí)行力。大家不要以為什么事情都不找你做就是好事。這可能是一個惡性循環(huán)。開車時瞬間提速會產(chǎn)生一種極強的推背感。這種被推著的感覺讓我們既要學會埋頭干活，又要抬頭盯著遠方。善于借力，不要不可一世，以為自己有什么了不起，這個世界誰用不著誰??！年輕教師缺點低調(diào)，多當當學生，多學習，多聽聽別人的意見。韜光養(yǎng)晦，先做一條靈動的溪流，慢慢滋養(yǎng)自己，磨練自己。制定目標，謙虛學習，精心準備，及時反思，學會借力。
因為不甘心所以要堅持，因為習慣了所以還在前行，因為努力了所以不曾后悔過。
尊敬的鄉(xiāng)中心學校領(lǐng)導，雷校長、各位老師下午好：
今天我們歡聚一堂，共同探討教學方法新路子，探究新知。在此，我謹代表品樂村全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，本次活動在鄉(xiāng)中心學校的大力支持下，經(jīng)過兩村領(lǐng)導班子商議、策劃，得以順利進行，本次教研活動以“抓常規(guī)，練實戰(zhàn)，求實效，老中青探討，提高教學效果”為主題，加強學科研究，集思廣益，提供相互學習、相互交流的平臺，轉(zhuǎn)變觀念，增強意識，強化課堂教學，抓好教學常規(guī)，養(yǎng)成課前準備、課中實效、課后反思。從而不斷改進教學方法，提高教育教學水平。觀摩了各位教師的授課，聆聽了兩位老教師對班級管理，上好某一學科的方法，使我受益匪淺，今天我們感悟了許多教學理念，促使我們在今后上好每一堂課，及對班級的科學管理，使學生養(yǎng)成勤奮刻苦、遵規(guī)守紀、團結(jié)拼搏的好習慣。下面：我對本次教研活動提一點建議：我們教師應(yīng)該加強業(yè)務(wù)學習;促進交流，相互溝通，抽一點時間聽聽老教師及它校優(yōu)秀、骨干教師的課，他山之石可以攻玉，也許能提高自身的業(yè)務(wù)水平。
最后，希望我們兩村在今后課堂教學中加強研究,切實將課堂教學效果推上新的臺階，祝各位老師身體健康、工作順利、萬事如意!
今天的活動到此結(jié)束，謝謝大家!
團隊活動發(fā)言稿篇八
八（8）。
活動目的：通過開展“好大一棵樹”主題團隊活動，增強學生的集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長。
二、活動設(shè)想：針對學生當前集體觀念差，沒有集體榮譽感，集體活動不積極參加等現(xiàn)象，通過童話、講故事、詩朗誦、結(jié)合身邊出現(xiàn)的實際問題進行討論、表演課本劇、表彰等形式，對學生進行潛移默化地教育。增強學生的集體觀念。
三、活動準備：
1、準備內(nèi)容：
（1）學生的準備：搜集有關(guān)集體力量大的小故事、童話、兒歌。講一個團結(jié)奮斗的小故事。根據(jù)班會內(nèi)容，自編自演課本劇——《集體鎖》、快板《小不點和一丁點》會前，各小隊評出本小隊的標兵——會上進行表彰。
（2）隊干部的準備：練習團隊儀式組織串詞制定討論內(nèi)容。
（3）輔導員的準備：制定活動方案磁帶、錄音機、綬帶、主題畫面的制作。
2、表現(xiàn)形式：童話、詩歌、課本劇、討論、快板、獎勵等形式。
四、活動過程：
（一）、團隊儀式。
（二）、放《好大一棵樹》的歌曲—在歌曲聲中兩位主持人上場—宣布會議開始。
1、班長講話：同學們，請看這棵樹，她蓬勃向上，充滿活力；她身團隊活動軀挺拔，直指蒼天；她枝葉繁茂，血脈緊相連；三十六片交流討論鮮亮的葉子，三十六顆天真的童心，組成這棵大樹，好大的一棵樹，好大的一個家！于是，這三十六片葉子響嘩嘩，這三十六顆童心跳咚咚。
對話：（闡釋集體的力量大）“一滴水謝國慶：相傳，佛祖釋迦牟尼考問他的弟子：“把他怎樣才能不干涸？”弟子回答不上來，釋迦牟尼說：放到大海去。”王雯：是的，一滴水閃閃發(fā)光，晶瑩如珠，可是一經(jīng)風吹日曬，馬上就會干，消失的無影無蹤。
串詞：童話《我是小河的一滴水》是這一道理的生動講述。下面就請聽同學表演的這則童話。內(nèi)容：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨自跳出來，擱淺的木船看見了我??呀！集體的力量真大呀！
串詞：我們中華民族是個有凝聚力的民族，古往今來有多少動人的故事和傳說，有多少值得我們學習的榜樣。在坐的同學一定知道不少關(guān)于團結(jié)奮斗的故事，下面就請顧杰同學給大家講一講。
故事——《螞蟻的壯舉》。
串詞：個人是集體中的一員，當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，你怎么辦呢？
——針對“利用雙休日幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，一些同學的想法”發(fā)表自己的看法。（略）（通過身邊的實例對學生進行教育。）。
請聽詩朗誦——《我們和我》交流討論。
串詞：俗話說得好“人心齊，泰山移”集體的成功，往往凝聚著許多個人的心血。在我們的集體里，有許多為了集體的榮譽，而默默奉獻的同學。下面就請各小隊的小隊長對他們進行表彰?。?）、送你一條“無花果”綬帶，無花果沒有耀眼的外表，卻接觸甜美的果實。它象征著你默默地為別人做好事的品質(zhì)。（2）、送你條“金鑰匙”綬帶，金鑰匙能開啟知識的寶庫，也能開啟心靈的窗戶。它象征著你熱愛同學、勤奮學習、敢于創(chuàng)造的好品質(zhì)。（3）、送你一條“小青松”綬帶，青松不怕日曬雨淋，風狂雪猛，她始終堅強挺立。它象征著你刻苦鍛煉、身體健康、意志堅強的精神面貌。（4）、送你一條“七色花”綬帶，它絢麗多姿，色彩豐富，給人以美的享受。它象征著你能歌善舞，灰鼠繪畫，在藝術(shù)上創(chuàng)造出的新成績。（5）、送你一條“小蜜蜂”綬帶，小蜜蜂最勤勞，采蜜釀蜜為人民，她象征著你愛勞動，心靈手巧的好品質(zhì)。
2、經(jīng)驗介紹（略）。
3、表演：手風琴獨奏、話劇表演。
5、同學談感想：
6、串詞：齊——我想，那時我們營造的不僅僅是一棵大樹，而是一片森林！一個綠色的星球！同學們！讓我們共同努力吧！
7、（女）：下面請中隊輔導員講話：（略）。
8、學生一起高歌——《好大一棵樹》（在《好大一棵樹》的歌聲中結(jié)束班會）。
團隊活動發(fā)言稿篇九
能夠作為優(yōu)特普20xx年度優(yōu)秀團隊代表發(fā)言，我非常的榮幸，也非常的高興??！這既是公司領(lǐng)導及同仁對我們工作的肯定，也是對我們今后工作的鞭策。
回顧20xx年，我們在公司領(lǐng)導（聶總、聶副總）及總經(jīng)辦的領(lǐng)導下，我們履行職責、認真工作，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗、在工作中不斷學習進步。我們得到了公司兄弟部門的大力支持與幫助，我們制造團隊（制造中心、物控中心）的榮譽不是我們一個部門的榮譽，是全體優(yōu)特普人的榮譽！！請允許我和李玉潔經(jīng)理，代表制造團隊，對全體優(yōu)特普人表示衷心的感謝！！
下面，我向大家匯報一下，制造團隊在20xx年開展的幾項具有推動部門建設(shè)的工作。
1、人事變動：即將過去的一年對我們來說是不平凡的一年，坎坷的一年，制造團隊經(jīng)歷了重大的人事變動。在總經(jīng)理的指導下，重新任命了制造團隊的兩位負責人，在保障生產(chǎn)的前提下我們完成了過度，并在團隊建設(shè)上我們?nèi)〉昧诵碌耐黄?，完成了依生產(chǎn)出貨為目的的團隊建設(shè)。
2、團隊重組：九月份，制造團隊成功重組了制造中心、物控中心兩個一級部門，此次重組的重大突破在于，物料管理與生產(chǎn)管理有了明確的劃分。讓我們的呆滯物料得到了更好的推動，生產(chǎn)任務(wù)更加明確；為今后的加快庫存周轉(zhuǎn)、提高資金利用率、縮短生產(chǎn)周期做了很好的鋪墊。
團隊活動發(fā)言稿篇十
大家午時好！
今日能代表市場二部領(lǐng)取優(yōu)秀團隊這個獎項，深感榮幸之至！同時也十分的感動，這是公司領(lǐng)導對我部門過去一年里工作的一種肯定?！靶拇娓卸?，勵精圖治”是我此刻最想說的話。
當我站在那里宣讀獲獎感言時，我還是壓抑不了我內(nèi)心激動的情緒，我有很多想說的，也有很多的人要感激的，我想感激所有以往幫忙過我們市場二部成長的人，包括公司領(lǐng)導、各部門同事等等；此時此刻我想說些發(fā)生在我部門那些感人的一幕幕，我們市場二部在今年來了幾個新員工。他們從對這個行業(yè)一無所知走到此刻，我看到他們的毅力與堅持；每一天早會我們的老員工幫忙新員工解決開拓中遇到的問題，大家都認真地聽著的表情；市場二部出去一齊聚餐的情景，一齊歡笑的情景……一點一滴，還歷歷在目。
我們市場二部走過的這一年，使我們市場二部每一個員工充滿回憶跟感激的一年。在此，感激部門的老員工們，給予后輩們無限的支持，讓整個市場二部成長。
正是從這些點點滴滴的小事情上看到了我們團隊成員中的一種互幫互助的團隊協(xié)作精神，在工作時間內(nèi)我們是同事、是患難與共的戰(zhàn)友、上下級關(guān)系，在工作時間外我們是無話不談的兄長、是摯友、也是好姐妹，正是這樣我們的團隊才高度團結(jié)、永遠活力四射；也正是有了許多這樣的感人小事，才使得我們的團隊更加具有凝聚力和戰(zhàn)斗力。
獲得公司的“優(yōu)秀團隊”，對我們來講，不僅僅是至高的榮譽更是一種動力的鞭策，我們以后要在保障市場開拓正常營運秩序的同時繼續(xù)協(xié)助做好跟進、協(xié)助上報等各項工作，我們將以此共勉，將再接再厲，爭創(chuàng)下一個“優(yōu)秀團隊”我明白我們會有更多更加強勁的競爭對手，這對我們來說是壓力也是動力，僅有堅持良好心態(tài)，不斷完善自我，不斷挑戰(zhàn)自我，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。我相信我們團隊中的每一員，我更加相信在公司的正確領(lǐng)導及指引下會把我們鍛煉成為更加優(yōu)秀的團隊。
感激公司賦與平臺，讓我們能夠盡情發(fā)揮！
感激總經(jīng)理孜孜不倦的教誨，讓我們看清前進的方向及做事的方法！
感激公司各領(lǐng)導及其他部門同事對市場部工作一向以來的支持和幫忙，正是有了你們無私的支持和幫忙，我們的工作才得以順利開展！
今日市場二部被評為xx年度的優(yōu)秀團隊，但不會沉醉在今日的榮譽與掌聲中，成績只能說明過去，昨日，我努力了，明天，我將更加努力，在此，我代表市場二部的成員鄭重承諾，我們將把過去的成績作為新的工作起點，以更高的標準嚴格要求自我，虛心學習他人的長處，在工作中不斷提高和完善自我，認真履行崗位職責，認真工作，愛崗敬業(yè)，始終堅持著旺盛的精神風貌和飽滿的工作熱情，全心全意的投入到工作中，以此來回報領(lǐng)導和同事們的鼓勵和期盼。
xx年，將建立成為強勢的運作團隊作為目標，將與銷售、售后一線并肩作戰(zhàn)，完成公司下達的任務(wù)！xx，我們充滿信心！
多謝大家！
團隊活動發(fā)言稿篇十一
尊敬的公司領(lǐng)導，同事們：
大家好！
感謝公司賦與平臺，讓我們能夠盡情發(fā)揮，感謝總經(jīng)理孜孜不倦的教誨，讓我們看清前進的方向及做事的方法，感謝各兄弟公司及其它部門同事對市場部工作一直以來的支持和幫助，正是有了你們無私的支持和幫助，我們的工作才得以順利開展！
銷售售后業(yè)績的不斷攀升，是市場部為之努力的目的，相信這也是在座所有市場人的心愿！
團隊活動發(fā)言稿篇十二
韓非子有領(lǐng)導七術(shù)之說，即眾端參觀、必罰明威、信賞盡能、一聽責下、疑詔詭使、挾知而問、倒言反事。
一、眾端參觀。
眾端參觀作為七術(shù)之首，指要從多方面、多角度觀察和了解一個人，才能夠?qū)ζ渥鞒稣_的判斷。
具體來說，領(lǐng)導者考察下屬時可以用以下方法：
1.窮之以辭，以辨其知。
要了解一個人是否具有智慧，就要窮之以辭，也就是進行漏斗型問話，對其每一次回答都再次提問，追根究底到一個特定的原因。
領(lǐng)導者在率領(lǐng)團隊時，要注意不斷地與下屬探討問題，冷靜、理性、深入地對問題進行追問，不能順著部屬的回答思路走，以此來觀察、訓練部屬的智慧。
在這個過程中，要注意點到為止。
2.使之以遠，以辨其忠。
把部屬調(diào)到遠離自己的位置上，如職能部門主管，使其獨當一面，拉大與自己的距離感，以此來觀察其對自己、對企業(yè)的忠誠程度。
3.使之以近，以辨其敬。
將部屬調(diào)到身邊做特別助理一類的工作，使他接近權(quán)力中心，考驗他是否能夠繼續(xù)保持對領(lǐng)導者的尊敬，是否能夠在不同場合把握好分寸。比如，在私下場合能夠提出逆耳忠言，在公共場合能與領(lǐng)導者保持步調(diào)一致。
4.使之以煩，以辨其能。
多向部屬布置任務(wù)，以此來考驗并鍛煉其能力。
磨練干部。
最典型的磨練干部的方式，就是經(jīng)常將潛在性、未來性的問題作為議題與之探討，讓其寫出解決這一問題的書面計劃，并不斷地對計劃進行追問，督促其重新完善，最后將計劃書歸檔，以備后用。
作為部屬，應(yīng)珍惜這種磨練機會，不能逃避，否則很難成長為合格管理人才。
磨練員工。
派人到部屬面前進行慫恿、挑撥，以考驗其對上級的忠誠。
高層在基層中選拔中層管理者也常采用這種方式。比如，在與員工談話時，高層故意流露出對該員工的直屬管理者不滿意的態(tài)度，觀察員工是否順著負面思維指責直屬管理者。
6.告之以危，以辨其勇。
對部屬說自己或企業(yè)陷入了困境，考驗其是否有勇氣臨危受命、擔當重任，與領(lǐng)導者或者企業(yè)共患難。
企業(yè)中應(yīng)被重用的經(jīng)理人最重要的特質(zhì)不是才能、技巧、資歷，而是能夠與企業(yè)和領(lǐng)導者共渡難關(guān)的忠誠。
7.告之以秘，以辨其信。
將機密告知部屬，考驗其能否保守秘密，以此判斷其是否值得信賴。
8.誘之以利，以辨其廉。
用錢財、權(quán)力等利益來誘惑部屬，考察其是廉是貪。
選拔重要干部時，可以先對其家庭進行了解，治家如治國，通過家庭狀況來判斷他為人的廉潔程度，能否做到公私分明，是否可以委以重任。
9.誘之以色，以辨其貞。
觀察部屬在遇到美色時能否克制，以判斷其是否會在個人作風上引發(fā)禍端。
10.灌之以酒，以辨其性。
酒量其實也體現(xiàn)著品性，可以在飯桌上灌醉部屬，觀察其言行舉止，以判斷其品性和對領(lǐng)導者內(nèi)心的真實態(tài)度。
二、必罰明威。
企業(yè)應(yīng)制定嚴格的制度，并對違反者處以必要的懲罰，以顯示組織的威信。在這個方面，領(lǐng)導者應(yīng)注意以下五點：
1.不容特例。
制度面前人人平等，不容許任何特權(quán)特例，不允許任何人對違規(guī)行為進行辯解。
2.以身作則。
領(lǐng)導最重要的是要做到以身作則，只有領(lǐng)導者先嚴格遵守有關(guān)規(guī)定，下屬才有可能服從。
3.口服心服。
懲罰要做到有章可循、公開公正、尺度適當，使受罰者口服心服。
4.以身試法。
在執(zhí)行中，領(lǐng)導者要一直保持嚴格遵守制度的認真態(tài)度，切忌虎頭蛇尾、不了了之，否則根本無法使整個組織形成規(guī)則意識，威信也就無從樹立。
三、信賞盡能。
管理部屬應(yīng)從嚴，但也要進行必要的激勵、獎勵，這樣部屬才會竭盡所能為企業(yè)和領(lǐng)導者服務(wù)。
在這個方面，領(lǐng)導者要注意以下方面：
1.不信無以立。
如果不能守信，就無法達到激勵部屬的目的，相反會使他們心生不滿。所以，不論出現(xiàn)何種情況，都不能輕易改變已經(jīng)約定好的獎勵方式。
2.不勉為其難。
即使在困難情況下，也要履行原先的獎勵約定，切不可表現(xiàn)出勉為其難的樣子，以免讓部屬感覺激勵是勉強得來的。
3.迂回改變。
如果需要改變獎勵方式，領(lǐng)導者不要自己提出，而是讓具有影響力的部屬當眾提出，根據(jù)反饋的情況確定新的能使部屬普遍滿意的激勵方式。
4.激勵方式隨著要求變。
如果對部屬提出的要求有變化，相應(yīng)的激勵方式也一定要有所改變，使部屬感覺獎賞是合情合理的。
5.最需要的激勵是最好的激勵。
對于受激勵者而言，最需要的激勵才是最好的激勵，因此要根據(jù)受激勵者的實際情況采取相應(yīng)的激勵方式。
四、一聽責下。
領(lǐng)導者應(yīng)在集思廣益之后作出決定，一旦決定就要貫徹到底。
1.一聽：集思廣益。
一聽，即與議題相關(guān)的職能主管一起進行開放式討論，制定出解決問題的方案，并開展這一項目。
2.責下：貫徹到底。
其次，努力獲得董事會對計劃的支持，動員團隊上下共同作業(yè)，排除萬難達成目標。
五、疑詔詭使。
疑詔詭使就是給部屬布置任務(wù)時，不給其明確的指令，而使其有所質(zhì)疑，留有思考的空間，使部屬能動地領(lǐng)會領(lǐng)導者的意圖。
如果管理者經(jīng)常下達明確的指令，就會讓部屬失去獨立思考的機會，養(yǎng)成盲目跟隨的壞習慣。
【案例】。
客戶與員工的沖突。
某經(jīng)理在辦公室里聽到一位客戶在營業(yè)大廳向部屬a咆哮不已，擔心會影響到其他客戶，便上前處理。通過傾聽客戶的抱怨，他了解到雙方是因?qū)δ稠検掷m(xù)的認知產(chǎn)生分歧而引發(fā)沖突的，員工a確實存在沒將服務(wù)程序清楚扼要地講解給客戶的問題，但客戶的言辭也過于尖銳。
為快速有效地平息糾紛，經(jīng)理首先以嚴厲的目光瞪視員工a。員工a迅速領(lǐng)會了經(jīng)理的意圖，默契地低下頭以示屈從。隨后，經(jīng)理刻意提高音量，小題大做式地對員工a進行嚴厲斥責。員工a明白這是經(jīng)理處理危機的手段，繼續(xù)保持沉默。客戶感到不好意思，勸經(jīng)理不要過于嚴厲，主動要求到辦公室和經(jīng)理私下解決。問題解決后，經(jīng)理讓員工a向客戶承認錯誤，然后一起送走客戶。
事后，經(jīng)理和員工a以這次事件為原型，制訂出訓練新進人員的a計劃，以便再出現(xiàn)類似情況，新進員工能夠迅速理解經(jīng)理意圖，明白應(yīng)當如何應(yīng)對。
案例中，經(jīng)理運用的就是疑詔詭使的方法，不給員工明確的指令，只通過一個嚴厲的眼神，讓員工從中思考，并主動迅速地領(lǐng)會經(jīng)理的意圖，進而配合經(jīng)理解決了問題。
六、挾知而問。
挾知而問就是明明已經(jīng)知道事情的一些情況，仍然對負有責任的部屬加以詢問，以使問題得到更為妥善的解決。
1.原則。
挾知而問的原則源自韓非子的思想：
挾知而問，不知者至。
領(lǐng)導者對于事情的了解至多是90%，總會有一些是未知的，因此不能武斷地將已知當做全部去處理問題，而是要明知故問，探究未知的部分。
深知一物，眾隱皆現(xiàn)。
當深入探究一件事時，所有之前隱藏未知的情況都會顯現(xiàn)出來。
2.具體操作實行挾知而問時要注意六個問題：
就事論事。
針對具體事情進行討論，不要加入對當事人的主觀情緒。
只問事實。
提問中只涉及事實，不要涉及原因的敘述。
不肯定主因。
不要在提問中提出領(lǐng)導者已知的主因，否則會讓部屬尋找其他理由來回避這一主因。
客觀了解。
客觀地了解事情的原因，給部屬闡釋領(lǐng)導者未知理由的機會，以便找到解決問題的更全面的方法。
不直接點明責任。
若部屬對事情負有重大責任，領(lǐng)導者應(yīng)在言辭上為部屬的失誤設(shè)想良好的初衷，這樣有責任心的部屬反而會主動談及應(yīng)負的責任。
請君入甕。
對于責任心不夠強的部屬，領(lǐng)導者要將責任假意全部包攬在自己身上，這樣部屬就會主動承認責任主要在于自己。
七、倒言反事。
1.概念。
所謂倒言反事，即將話反過來講，尤其是在處理負面事件的時候，更要避其鋒芒，進行疏導，而不是圍堵、對抗。
2.具體應(yīng)用。
謀求個人發(fā)展在現(xiàn)代社會是正?，F(xiàn)象，所以不能奢求員工只忠心于一個企業(yè)或領(lǐng)導者。面對愛將辭職的情況，討人情是不可取的做法。因為人情是對方主動回饋的，如果領(lǐng)導者在這種時候向愛將討要人情，愛將會以家人的意愿等理由推托，或者直接回答已經(jīng)用努力的工作回報過領(lǐng)導者了。
正確的處理步驟是：
原則同意。
贊賞愛將對自己未來具有深遠意義的職業(yè)規(guī)劃，對其決定表示支持。一般來說，員工辭職一定是經(jīng)過深思熟慮、權(quán)衡過利弊之后提出的，領(lǐng)導者很可能是最后一個知道的，表示反對更無法挽留。
掌握去向。
領(lǐng)導者清楚愛將的去向和崗位，才能作出相應(yīng)的應(yīng)對。領(lǐng)導者和愛將之間不同的人際關(guān)系狀態(tài)可能會導致不同的結(jié)果。如果兩者之間是坦誠相待的朋友關(guān)系，領(lǐng)導者可以讓愛將出示新公司的聘書，直接進行了解，如愛將能如實告知，至少彼此之間還存在信賴感；如果兩者之間僅僅是上下級的關(guān)系，愛將擔心領(lǐng)導者斷其后路，通常不會說出真正的去向，一旦事后領(lǐng)導者發(fā)現(xiàn)回答并不屬實，也會明白自己與愛將間的交往存在問題。
爭取咨詢。
了解了愛將的去向之后，不要單純用加薪的手段進行挽留，而要考慮多方面因素。這時候要主動向愛將提供一些意見，并提出為愛將咨詢相關(guān)信息，幫助他在新公司工作起來更加得心應(yīng)手。
避重就輕。
領(lǐng)導者答應(yīng)替愛將咨詢后，要認真地打聽新崗位的相關(guān)情況，包括面臨的最大困難、該公司為何如此需要這個崗位的人才、該崗位前任的情況以及離職原因等。了解清楚后，不要急于告訴愛將，而是等他詢問。負面信息要故意以輕描淡寫的方式說出，絕不要強調(diào)困難的嚴重性，更不能有所夸大，這樣愛將反而會重視負面問題，再次仔細思考。
【案例】。
懂得避重就輕的總經(jīng)理。
某總經(jīng)理手下一名愛將被一家企業(yè)的高薪聘請做人事經(jīng)理，總經(jīng)理承諾幫他咨詢相關(guān)信息，但并沒有在咨詢后馬上告知愛將。
等到愛將問起時，總經(jīng)理首先肯定這確實是一個非常好的機會，然后說：“這個崗位存在兩個小問題，不過這只是對別人而言，對你來說不成問題：第一，這個人事經(jīng)理的崗位在之前的三年內(nèi)一共更換了四次，都是由于成熟度不夠高，情緒不夠穩(wěn)定，而你最大的特性就是成熟穩(wěn)重；第二，該崗位需要能夠妥善地解決沖突、進行協(xié)調(diào)的能力，這也是你的最大特長之一。所以雖然該公司內(nèi)部有兩派經(jīng)理人缺乏磨合，但正是你發(fā)揮特長的大好機會?！?/p>
愛將聽后通過仔細打聽，了解到該崗位的挑戰(zhàn)性遠比總經(jīng)理所說的困難許多，于是主動向總經(jīng)理提出收回離職申請書，繼續(xù)留了下來。
案例中，總經(jīng)理通過避重就輕的方法，在主動替愛將打聽新公司情況后，委婉地將一些負面的東西輕描淡寫地說出來，最終使愛將在慎重考慮后選擇繼續(xù)留在公司。
祝你幸福。
即使最后簽署了辭職報告，還是可以作最后一次努力，這稱為口香糖策略。具體操作方法是：
在愛將回來幫忙時，繼續(xù)示弱，設(shè)法讓愛將親手代為解決，并多做稱贊、肯定，同時多與愛將交流新公司的情況，多說鼓勵的話。
在愛將抱怨新公司情況時，要不斷地進行鼓勵。這樣做的好處是，如果愛將在新公司很難適應(yīng)，聯(lián)想起在原公司是如何深得領(lǐng)導信任，離開后領(lǐng)導不但沒有介意反而不斷給予鼓勵，很有可能回心轉(zhuǎn)意，選擇回到公司工作。
團隊活動發(fā)言稿篇十三
大家好!我叫xx，很榮幸今天能夠站在這里代表我們飛虎隊發(fā)言。我們飛虎隊在七月取得了團隊綜合績效評比第二名的好成績，八月又取得了團隊綜合績效評比第一名的優(yōu)異成績。我們這些成績的取得，即是上級部門對我們團隊工作的認可和鼓勵，也是我們團隊所有成員共同努力和兄弟團隊相互協(xié)作的結(jié)果，在此我建議讓我們用熱烈的掌聲感謝他們，下面我就談一下我們的幾點感想：
一、作為一個團隊，領(lǐng)導非常關(guān)鍵。我們團隊有一個敢抓善管、技術(shù)過硬、重視安全的領(lǐng)導xxx，是他帶領(lǐng)我們安全、高效的完成生產(chǎn)任務(wù)。在生產(chǎn)過程中，他能夠率先垂范，事事干在前，果斷及時的處理生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的各種異常情況，起到了很好的帶頭作用。
二、團結(jié)就是力量。我們飛虎隊所有成員都比較團結(jié)，大家能夠和諧相處，有著共同的目標，在工作中能夠相互配合。對于新入職的.同事能夠耐心熱情，積極幫扶，使新同事能很快融入到我們的集體中來，工作開展起來也非常順利。事實證明，只有領(lǐng)導同事團結(jié)一心，相互合作，依靠團隊的力量，才能取得一流的成績。
三、按章操作，安全工作做的比較好。本團隊人員能夠牢固樹立“安全第一”的思想，時刻繃緊安全之弦，嚴格按照操作程序操作，牢記安全保命條例之規(guī)定，工作中同事們之間能夠相互提醒，堅決地把事故苗頭消除在萌芽狀態(tài)。對于工作中的各種記錄能夠按照要求認真填寫，沒有弄虛作假的情況，養(yǎng)成了良好的工作習慣。
四、完成任務(wù)比較出色。工作中人員的精神狀態(tài)好，人人都能夠服從上級安排，對于交給的各項任務(wù)，能夠高標準地完成，沒有討價還價、打折扣的情況，對于工作中出現(xiàn)的問題，能夠及時上報，團隊成員共同討論解決，這樣人人都能夠提出一些合理化的建議，使我們能夠更好的、更安全的工作。
沒有最好，只有更好，在以后的工作中，我們飛虎隊將繼續(xù)保持良好的精神狀態(tài)，在崗一分鐘，干好六十秒，為早日實現(xiàn)工廠愿景盡心盡力，爭取取得更好的成績。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!
團隊活動發(fā)言稿篇十四
過去的一年里，我們公司在領(lǐng)導的英明領(lǐng)導下創(chuàng)下了驕人的成績，我們部門各位精英緊隨公司的腳步兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦，無論前路多么辛苦，無論工作多么艱巨，我們堅信汗水的付出總能凝結(jié)出最堅實的果實。曾記得憶江南五期成本分析過程中披星戴月的歲月，曾記得長垣成本分析過程中起早貪黑的日子，不曾忘記洛浦公館、檢察院、錦藝國際華都三期投標過程中那些奮斗的日日夜夜，更不曾忘記與甲方結(jié)算時的東奔西走你爭我吵，同志們總能夠群策群力，共克時艱。
在整個的滔滔流水般的工作過程中，更為寶貴的是那些亮晶晶的高貴品質(zhì)，老同志總會無私教導年輕人經(jīng)驗和細致，年輕人也活力奉獻敢于擔當和探索，無論是一個筏板基礎(chǔ)的封邊構(gòu)造的激烈爭論，還是一個梁柱構(gòu)件的面紅耳赤，更或是為一個預算計費的巧妙設(shè)置的爭吵，人人之間總能流淌著真誠、無私、謙虛、謹慎，最終總有一份溫暖促使著我們情歸一處，還有那無論多么繁忙總能在嗒嗒的此起彼伏的鍵盤聲中時有的歡聲笑語，以及滿屋的人人應(yīng)對電腦忙碌時的寂靜無聲，總有一份感動時刻凝聚在我的心間，同志們各司其職，各負其責，而又是有機整體，眾志成城，最終我們部門配合岳總順利完成了相關(guān)項目的最終結(jié)算工作，完成了公司領(lǐng)導分配下來的相關(guān)項目的成本分析及投標工作。
一份汗水，一份收獲；一份耕耘，一份獲得，我要再次感激公司領(lǐng)導對我們成控部一年來工作的支持和肯定，感激各個戰(zhàn)線上的同事們對我們成控部門工作的配合和支持！
在即將畢業(yè)時我很榮幸成為寶鋼教育獎的獲獎?wù)?。首先，請允許我代表所有獲獎同學對設(shè)立該項獎學金的寶鋼集團各位領(lǐng)導表示衷心的感激，同時，也向培養(yǎng)我們成長的學校各位領(lǐng)導和教師致以最誠摯的謝意。
很顯然我們是一個年輕的團隊但更是一個成熟的部門，在我們團隊中老同志有一顆“老驥伏櫪，志在千里”之心，年輕人也樂于“力爭上游，更上一層樓”，教導學習和分享經(jīng)驗也是我們工作中的一部分，成長與積累經(jīng)驗對于我們無時無處不在，“三人行，必有我?guī)煛备俏覀児ぷ鬟^程中的真實寫照，“前車之鑒，后事之師”更使我們謹小慎微，秉著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神，我們必須要做好每一個我們負責的項目的成本控制工作預結(jié)算及招投標工作，細微之處見成本，細微之處出收入，細微之處創(chuàng)利潤，細微之處蘊含正確決策，細致入微是我們工作的基本，“差之一毫，謬之千里”的切膚之痛我們絕不親嘗，所以，當工作任務(wù)下來，眾人下班在家享受天倫之樂時，我們愿意孜孜不倦，因為我們明白任何項目運作的的成功都是由很多的細致入微的基礎(chǔ)工作決定的，而我們就是那些細致入微的基礎(chǔ)工作中的不可或缺的一部分，天職所在，不可推卻。
看到各個項目有條不紊的進行，看到領(lǐng)導們胸有成竹的指點江山，看到公司日益壯大日進斗金，我們舒暢快意淋漓，因為順利里面有我們付出的影子，信心里面有我們付出的影子，斗金里面有我們付出的影子，更因為付出總有回報，不僅僅是口袋更是腦袋更有心中的品質(zhì)之袋，還有公司每一位員工笑起的眼袋，歡樂總是與和諧相伴，為社會的和諧貢獻自我的力量，更是我們最求的目標！我們是一個年輕的團隊，我們尊老愛幼；我們是一個年輕的團隊，更是一個成熟的部門。歡樂學習歡樂生活，敢于承擔勇于應(yīng)對，樂于奉獻自愿付出，我們年輕，我們并不簡單！
成績只代表過去，我們還存在很多不足，這個榮譽也將成為引領(lǐng)我們向新的高度邁進的動力，在今后的工作中，我們會繼續(xù)延續(xù)注重部門內(nèi)部的團結(jié)和建立學習型的團隊以及加強與外部的銜接，部門內(nèi)部我們相互支持相互鼓勵互相學習，向著共同的方向而努力，對外我們加強溝通相互支持和相互配合相互學習。
展望活虎生龍的新一年，我們成本控制部依然會發(fā)揚我們吃苦耐勞、善于學習積累，敢拼敢為的精神，也會戒驕戒躁，揚長補短，為明年的今日能再次站在那里享受這份榮譽，繼續(xù)奮斗拼搏！今日的榮譽即將成為明天的歷史，我們相信，我們的努力工作會一向?qū)⑦@份榮譽延續(xù)下去。
再次感激公司領(lǐng)導對我們部門工作的重視，感激岳總對我們部門工作的關(guān)心和支持！
最終，我想用一句話來與在座各位同仁共勉“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”！是騾子是馬，明年拉出來再溜溜！
團隊活動發(fā)言稿篇十五
尊敬的領(lǐng)導及同事們：
大家好！
我們是技術(shù)部開發(fā)二組.
新成立的開發(fā)團隊，肩負著公司核心系統(tǒng)的開發(fā)與維護，不斷的新人加入，高強度的工作量，半年來我們承擔了xx年平臺化的重要任務(wù)，先后完成產(chǎn)品庫，產(chǎn)品論壇等一個又一個大型系統(tǒng)的升級，也為公司平臺化的發(fā)展走出了更堅實的一步。
成績只代表過去，我們還存在很多不足，這個榮譽也將成為引領(lǐng)我們向新的高度邁進的動力，未來我們將會做的更好，不斷創(chuàng)新，開拓，在項目質(zhì)量，流程規(guī)范，開發(fā)效率等多方面將繼續(xù)加強，這是我們的責任，在這個平臺上一展拳腳.
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