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形式與政策中國夢論文篇一
摘要：“形勢與政策”課是我國高校思想政治理論課的重要組成部分，也是對廣大青年學生進行形勢與政策教育的主渠道和主要載體。但是目前形勢與政策教育還面臨著許多困惑與難題，最基本的問題如對“形勢與政策”課特征的把握不準確。解決此問題，必須準確把握其作為一門政治課的性質、作為一門理論課的特點，并堅持“宜粗不宜細”的講授原則。
關鍵詞：形勢與政策;政治課;理論課;宜粗不宜細。
“形勢與政策”課(以下簡稱“形策”)是我國高校思想政治理論課的重要組成部分，也是對廣大青年學生進行形勢與政策教育的主渠道和主要載體。自2004年11月《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強高等學校形勢與政策教育的通知》，對大學生形勢與政策教育的地位、意義及做法等提出了明確的規(guī)范要求后，我國不同層次的高校均加強了對大學生的形勢與政策教育，但是形勢與政策教育還面臨著許多困惑與難題，最基本的問題如對“形策”課特征的把握不準確。如何講授好“形策”課，使之在變幻莫測的時代條件下充分發(fā)揮其思想政治教育功能，培養(yǎng)青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為廣大從事思想政治理論課教學和研究者必須思考和解決的重要任務。因此，在認真學習和鉆研授課大綱的基礎上，針對教學實踐中存在的種種問題，需要我們深入研究“形策”課的性質、特點以及基本的講授原則。
準確把握課程的性質，這是講授好一門課程的前提。因為課程的性質統(tǒng)領著整個教學過程，并且是直接決定教學能否達到課程設置預期目標的最主要因素。
顧名思義，從“形勢與政策”的名稱來看，這門課程是講解形勢與政策的課程。但從內容來看，“形策”課的教學內容極為寬泛且具有很強的時效性，一方面，教學內容涉及古今中外的經(jīng)濟、政治、文化、軍事、科技、外交等方方面面，另一方面，該門課程的教學內容是動態(tài)的，與高校其他思想政治理論課相比，“形策”課教學內容變動性很大，其時效性表現(xiàn)更為直觀和強烈，教學過程中對國內外重大事件、重要會議和風云變幻的形勢跟蹤十分緊密。但是如果據(jù)此認為“形策”課從屬于新聞傳播學的學科教學體系，那就大錯特錯。判斷一門課程的性質，最基本的依據(jù)并不是課程的名稱或教學內容，而是該門課程的教學目標。事實上，“形策”課的教學目標明確地決定了該門課程作為政治課的性質。即課程目標主要是幫助學生及時準確了解國內外的重大時事和科學認識黨與政府在特定時期內面臨的形勢和任務，正確理解中國共產(chǎn)黨的路線方針政策，以自覺地與黨和國家保持高度一致，堅定地在中共領導下走中國特色社會主義道路。換言之，政治性為“形策”課最基本的特征。
準確把握“形策”作為政治課的性質對于處理教學實踐中的具體問題具有重要意義。首先，準確把握課程性質有助于明確實現(xiàn)課程設置的育人目的。眾所周知，因為社會閱歷的不足、理論武裝的不夠，面對各種社會思潮的交鋒，面對變幻莫測的國際國內社會格局，面對國家建設和自身發(fā)展過程中的諸多困惑、挑戰(zhàn)和難題，處于青春期的部分大學生有很多思想和現(xiàn)實上的迷茫和問題，尤其需要思想政治理論課教師能正確詮釋時代和社會發(fā)展中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，深入淺出地教育引導大學生保持理論上的清醒和認知上的科學，特別是在國際形勢復雜多變和人們思想觀念、道德選擇、價值取向多樣化的情況下，大力推進社會主義核心價值觀的培育和踐行，增強中國特色社會主義理論體系對大學生的吸引力和凝聚力，更好地將理論貼近實際、貼近生活、貼近學生，關注和回答大學生關注的熱點和難點問題。面對如此艱巨的歷史使命，授課教師只有在準確把握“形策”課程性質的前提下才能實現(xiàn)課程設置預期目的。
其次，準確把握“形策”的課程性質有利于正確處理這一課程教學中知識性與思想性關系的問題。如前文所述，“形策”課最基本的特征是政治性，但該課不僅僅是提高大學生的政治素養(yǎng)，在教學過程中也充滿了知識性。盡管“形策”課屬于思想政治理論課的范圍，但“形策”課的教學不是單純的理論性教學，不能局限于空洞的理論說教。因為該課程與歷史學、政治學、經(jīng)濟學、社會學、軍事學科等密切相關，既涉及有現(xiàn)實問題，也有歷史問題;既有國際風云，又有國內形勢，其所涉及的知識之廣泛是其他思想政治理論課所不具備的。因此，在教學過程中必須注重知識教育。當然，“形策”課并不是就事論事，而是以事說理，突出馬克思主義的形勢教育和政策教育，引導學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法來認識問題、分析問題和解決問題，從而成為合格的社會主義建設者和接班人。此外，“形策”課在加強現(xiàn)實教育的同時應重視歷史教育。因為，任何事物發(fā)展變化都必須是一個歷史的過程，重視現(xiàn)實教育才能有鮮活的生命力，注重歷史教育，理論才能講清楚，不會止于膚淺和片面。
作為一門思想政治理論課，如果說政治性突出了“形策”課的課程性質，那么，理論性則強調了該課程在內容上的特點。因此，在教學實踐中不僅要把握住“形策”課的政治性，還必須把握住“形策”課作為一門理論課的特點?！靶尾摺闭n是對大學生進行思想政治教育、培養(yǎng)大學生綜合素質的重要內容和有效途徑。形勢與政策教育不僅具有時效性、針對性和教學方法多樣性等個性特征，還具有思想政治教育的政治性、思想性、理論性與政策性等方面的共性特征，這決定了“形策”課在思想政治教育體系中必須突出理論課的特點。
首先，對于涉及的基礎理論必須系統(tǒng)全面地講清楚、講透徹。“形策”課基礎理論的系統(tǒng)講授是相對于重大熱點問題的專題形式和其他如小組討論、實踐參觀等形式而言的。之所以強調基礎理論部分應系統(tǒng)講授，是因為形勢與政策的基礎理論強調理論性、系統(tǒng)性以及連貫性。了解形勢與政策理論的一般概念、原理、研究對象和歷史發(fā)展脈絡，要從宏觀和整體上把握形勢與政策教育的基本內容和規(guī)律特征。如果缺少對基礎理論部分的理解和掌握，只是大而化之地對熱點問題進行蜻蜓點水式的講解，根本不能滿足當代大學生對問題本質探尋的認知需求[1]。當然，基礎理論的系統(tǒng)講授形式也要服從于大學生關于形勢與政策分析方法論的培養(yǎng)和應用這個大前提，要注意引導學生主動利用正確的思想武器積極思考問題，而不是簡單要求學生必須接受教師所講的單一結論。其次，對于重大問題應突出重點專題講授。通常情況下，每個學期形勢與政策課大多以形勢報告和專題講座的形式安排。專題形式對于熱點問題的講授效果更為顯著，因為每學期的“形策”課內容變動比較大，不同熱點問題之間雖有一定關聯(lián)性，但其各自獨立性更強。所講很多內容要超出教師平時研究積累的范圍之外，在緊張有限的備課時間內，授課教師比較容易集中精力形成對講授問題完整深入的認識，內容更能夠充實豐富。比如在講解“全面理解與深刻把握黨的十八屆三中全會精神”時，應以專題講授的形式，從黨的十八屆三中全會召開的背景、全面理解此次會議的主要精神及其重大意義三個方面主題鮮明地講解，這樣就會突出該專題的重要性，也便于學生全面地把握此次會議精神及相關內容，有助于強化教學效果。
在明了“形策”課作為一門政治課的性質和理論課的特點之后，不難得出該課程應堅持宜粗不宜細的講授原則的結論?！耙舜植灰思殹笔恰啊啊薄苯Y束后鄧小平領導全黨總結關于新中國成立以來黨的若干歷史問題的經(jīng)驗及教訓時提出的一個關于總結歷史的原則。他指出：“這個總結宜粗不宜細，總結過去是為了團結一致向前看?！盵2]這一原則對于學習和研究歷史具有重要的方法論意義，以此作為講授“形策”課的基本原則也是合適和恰當?shù)??！耙舜植灰思殹笔菍Α按帧焙汀凹殹钡霓q證統(tǒng)一認識。所謂“粗”，是教師在對變幻莫測的國際國內形勢，經(jīng)濟、政治、文化、軍事、科技等領域的認知和了解中建構起來的宏觀視角。具體來講，在教學實踐中要堅持以下三點講授技巧。第一，對教材的內容講授要有明確的目的感。即以教育引導大學生為目的，而不是就時政新聞論形勢而簡單地成為“傳聲筒”。第二，對講授內容要有清晰的線索感。盡管各個專題看似獨立，但都有其內在的關聯(lián)，講授時應遵循事物發(fā)展內在規(guī)律和發(fā)展走向。第三，在授課中必須要有強烈的現(xiàn)實感。特別是針對比較晦澀的理論問題的講解，不能“空對空”，必須立足現(xiàn)實，貼近校園、貼近生活、貼近大學生思想實際，這樣才能引起思想共鳴。
此外，如上文所述，每個學期“形策”課的課時安排比較短暫，一般為六到八講，即二十個課時以內。在如此有限地時間內要事無巨細地詳細講清楚半年內國際國內形勢及開展政策教育幾乎是不可能的。這也是筆者認為在“形策”課中應堅持“宜粗不宜細”的講授原則的現(xiàn)實考慮。
參考文獻：
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[2]鄧小平文選：第2卷[m].北京：人民出版社，1994：292.
形式與政策中國夢論文篇二
習近平總書記提出的協(xié)調推進全面建設小康社會戰(zhàn)略布局,從頂層設計和具體部署上規(guī)定了實現(xiàn)國家在治理現(xiàn)代化方面的目標和理念,開啟了推進我國政治治理現(xiàn)代化的遠大征程.國內的研究基本都是圍繞在“四個全面”戰(zhàn)略對政治治理現(xiàn)代化的影響,內容寬泛,并不能對此做全面細致的論述.本文運用文獻分析法、定性分析法等方法從理論支撐,時間途徑和戰(zhàn)略目標的角度,將全面建設小康社會對國家政治治理現(xiàn)代化的影響進行分析,較前人的研究成果,更為全面客觀詳實.
一、基本概念界定。
1.全面建成小康社會的內涵。
“小康”概念最早來源于《詩經(jīng)·大雅·民勞》“民亦勞止,汔可小康”.小康社會早在幾千年前傳統(tǒng)農(nóng)耕社會就已經(jīng)成為社會建構的理想.總書記于12月在江蘇調研時,第一次把“全面建成小康社會”、“全面深化改革”、“全面依法治國”和“全面從嚴治黨”進行系統(tǒng)提出,之后的幾次重大會議構成了“四個全面”的路線圖.“四個全面”中的全面建成小康社會思想,不僅和馬克思主義的整體觀和連續(xù)性相一致,是唯物論和辯證法在當代中國社會的具體實踐,是總書記治國理政思想的具體體現(xiàn),標志著中國特色社會主義建設的自信,包括道路自信、制度自信和理論自信.其中,道路自信是中華民族偉大復興樹立偉大旗幟,理論自信為我國政治治理帶來強大的精神動力,制度自信為我國政治治理提供可靠的制度保障.深刻系統(tǒng)地理解全面建成小康社會戰(zhàn)略思想,對我國政治治理現(xiàn)代化建設具有指導性意義.黨的十八大明確提出,要倡導中國特色社會主義核心價值觀,內容包括富強、、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義道德理念,全面建設小康社會在理論、制度、道路方面預期相契合,是我黨凝聚社會主義價值共識所做出的重要論斷.
2.政治治理現(xiàn)代化內涵。
政治治理含義即政治統(tǒng)治和政治管理.政治治理過程就是指多元主體(國家、政府、政黨、利益集團等)通過一定的規(guī)則約束,協(xié)商共治,參和.肖濱認為,一個國家的政治治理現(xiàn)代化存在四個維度：歷史發(fā)展趨勢下的順應國家權力運行,從、管理到治理的國家發(fā)展趨勢;回應現(xiàn)實挑戰(zhàn),確保在中國統(tǒng)領格局下多元主體有序的協(xié)同治理,解決權威和地方自主的緊張性矛盾,實現(xiàn)國家在治理方面的公正性和有效性;從全球視角出發(fā),為中國獲得參和全球治理的話語權打下堅實的基礎;優(yōu)化治理權,重新構建執(zhí)政的合法性,從經(jīng)濟方面的績效合法性轉變到治理有效的合法性.可見,國家治理現(xiàn)代化就是要實現(xiàn)人民當家作主,少數(shù)服從多數(shù)的原則.要是人民真正地成為國家的主人,參和到國家事務中去.竹立家認為,“國家治理體系的現(xiàn)代化,是指政府職能部門體系的規(guī)范化和科學化,不斷實現(xiàn)政府的權力分配,包括有效限權、放權和分權及體系的構建,通過制度建立來保障權力的純潔性,達到社會的公正,構建社會共治的一個現(xiàn)代化的國家治理體系.國家的各項事務和重大決定都是由人民做主,都是真正地為人民的切身利益服務.
二、全面建成小康社會為政治治理現(xiàn)代化提供理論支持。
馬克思認為,“理論在一個國家的實現(xiàn)程度,總是決定于理論滿足這個國家需要的程度.”歷史經(jīng)驗告訴我們,西方的模式在第三世界國家是行不通的,總是會遭遇失敗和挫折.只有中國特色社會主義道路才符合中國的實際情況,才能發(fā)展中國.全面建設小康社會深化了對國家政治治理現(xiàn)代化的道路和模式的認識,指明國家政治治理現(xiàn)代化要立足于本國國情,解放思想,一切從實際出發(fā).全面建設小康社會的戰(zhàn)略布局,是發(fā)展的系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性的有效結合和戰(zhàn)略選擇.全面建設小康社會是中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信的重要表征,具有深刻的內涵意義.令小熊認為,“全面建設小康社會是實現(xiàn)中國夢的重要步驟,是奠定中國夢的現(xiàn)實基礎和開創(chuàng)階段.”全面建設小康社會融入到中國夢的宏偉藍圖,是當代人的精神動力和信念支撐.將全面建設小康社會這一理論和中國夢融合,是實現(xiàn)國家政治治理現(xiàn)代化正確的理論支撐.
中國人的奮斗目標之一就是實現(xiàn)人民的富裕,處處為人民群眾謀利益,因為中國代表著中國最廣大人民群眾的根本利益,使人民在解決溫飽問題的基礎上努力達到小康社會的生活水平.因此,全面建設小康社會,是新時期中國人的一個階段性奮斗目標,是在實現(xiàn)“四個現(xiàn)代化”道路上的必經(jīng)階段.目前,以同志為核心的領導集體,正以實事求是的工作作風和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,帶領全黨和全國各族人民,團結一致,在“四個全面”戰(zhàn)略思維的正確引領下,奮發(fā)圖強,銳意進取,全面建設小康社會,使中國社會出現(xiàn)了更加安定繁榮的政治局面.一方面,有力地推進了中國經(jīng)濟和社會的全面可持續(xù)發(fā)展,使廣大人民群眾的生活水平進一步提高,實現(xiàn)了人民的富裕和安定.另一方面,全面建設小康社會,也豐富了中國社會主義政治建設的理論,為政治現(xiàn)代化提供了良好的理論支撐,使馬克思主義在中國和實際相結合,得到了更加全面和深入的發(fā)展.因為全面建設小康社會,在一定程度上極大地促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展,實現(xiàn)了人民群眾的幸福安康,不僅具有深刻的理論意義,而且具有重要的現(xiàn)實意義.
形式與政策中國夢論文篇三
無處不保暖，無處不均勻?！边@是近代農(nóng)民對社會的期望;而在經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，這些期望交融發(fā)展，讓我們的社會有了更高的追求——小康社會。
“小康”一詞是人們對美好生活的向往，最早見于《詩經(jīng)·大雅》民勞篇：“民亦勞止，汔可小康”，意思就是輕徭薄賦，予民休息，讓老百姓過上小安康樂的日子。改革開放的總設計師鄧小平給“小康”一詞賦予了新的時代內涵。
鄧小平在20世紀70年代末80年代初在規(guī)劃中國經(jīng)濟社會發(fā)展藍圖時提出“小康社會”。小康社會是一個社會生產(chǎn)力發(fā)展的，人均國民生產(chǎn)總值和人民生活水平不斷提高，國家的綜合國力特別是經(jīng)濟實力將會顯著增強的社會發(fā)展階段。隨著中國特色社會主義建設事業(yè)的深入，其內涵和意義不斷地得到豐富和發(fā)展。在20世紀末基本實現(xiàn)“小康”的情況下，中共十六大報告明確提出了“全面建設小康社會”，而在最近的中共十八大上，更是進一步提出“全面建成小康社會”，一字之差，既與時俱進、鼓舞人心，又立足現(xiàn)實、切實可行，為我們扎扎實實邁向中華民族偉大復興確立了一個看得見、摸得著、感受得到的階段性目標。
11月8日，胡錦濤在黨的十八大報告中的重要宣示：“高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學發(fā)展觀為指導，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗?！蓖瑫r，胡錦濤總書記在十八大報告中提出了確保到20全面建成小康社會，實現(xiàn)國內生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比翻一番的目標，勾畫出中國未來發(fā)展的藍圖。這個目標明確了黨未來發(fā)展方向，是共產(chǎn)黨對人民的鄭重承諾，為中國社會帶來又一輪新改革。
黨的十八大認真總結了黨的十六大以來全面建設小康社會取得的巨大成就，充分考慮了廣大人民群眾的新期待，深刻分析了國內外形勢的新變化，對到年全面建成小康社會提出了五個方面的新要求，分別是經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，人民民主不斷擴大，文化軟實力顯著增強，人民生活水平全面提高，資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設取得重大進展，明確提出到2020年實現(xiàn)國內生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比20翻一番。
據(jù)統(tǒng)計，從初至底，年中國全面建設小康社會的實現(xiàn)程度達到80.1%，比提高20.5個百分點，平均每年提高2.05個百分點。從經(jīng)濟發(fā)展到社會和諧，從生活質量到民主法制，從文化教育到資源環(huán)境，全面建設小康社會6大方面的實現(xiàn)程度都有較大提高。以“生活質量”為例：2010年中國在生活質量方面的實現(xiàn)程度為86.4%，其中居民人均可支配收入實現(xiàn)程度為67%，但城鄉(xiāng)居民收入差距依然較大;恩格爾系數(shù)為38.4%，人均住房使用面積達到27平方米，均達到預定目標;5歲以下兒童死亡率為16.4‰，實現(xiàn)程度為73.2%;平均預期壽命實現(xiàn)程度為98%。同時，中國東部、中部、西部和東北地區(qū)全面建設小康社會的實現(xiàn)程度在10年間均有明顯提升。專家指出，按照20到2010年中國全面建設小康社會實現(xiàn)程度年均提高2個多百分點的速度，中國完全有希望2020年全面建成小康社會。因此，我們完全有理由去滿懷信心的奮斗，一同去建設我們的國家，為實現(xiàn)建成全面小康貢獻我們的力量。
要實現(xiàn)全面建成小康社會，必須堅持以經(jīng)濟建設為中心，增強貫徹黨的基本路線的自覺性、堅定性。黨的十八大明確提出，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，初級階段的主要矛盾沒有變，我國仍然是世界上最大的發(fā)展中國家的國際地位沒有變。在我國，區(qū)域不平衡、城鄉(xiāng)不平衡問題仍然明顯。我們要進一步深化對國情、省情的認識，始終堅持把解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力作為根本任務，扭住經(jīng)濟建設這個中心不動搖，把加快發(fā)展作為第一要務，真正做到一心一意謀發(fā)展，聚精會神搞建設。
要實現(xiàn)全面建成小康社會，必須堅持統(tǒng)籌協(xié)調，著力解決全面建成小康社會進程中的突出矛盾和問題。我國作為經(jīng)濟、資源和人口大國，在全面建設小康社會進程中，取得了巨大的成就。特別是近年來，我國創(chuàng)造性地制定實施了有利于科學發(fā)展的規(guī)劃、政策、措施，實現(xiàn)了經(jīng)濟社會發(fā)展和民生事業(yè)整體性跨越。當前，進步的同時往往伴隨著各種問題，在全面建成小康社會的前進道路上面臨的困難也著實不少，還有一些發(fā)展條件的制約，城鄉(xiāng)發(fā)展還不平衡，基礎設施、公共服務不均衡等問題依然存在，人民生活水平需要進一步提升。因此，我們要進一步加大統(tǒng)籌協(xié)調力度，著力解決全面建成小康社會進程中的突出矛盾和問題，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內發(fā)展和對外開放，確保到2020年我國能夠實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標。
要實現(xiàn)全面建成小康社會，必須堅持以人為本，?！笆拱l(fā)展成果更多更公平惠及全體人民”“千方百計增加居民收入”“人權得到切實尊重和保障”……這些充滿溫度的語言，凸顯出在推進全面建成小康社會中，必須更加注重促進人的全面發(fā)展。高度關注民生，千方百計解決好人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。要堅持發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享，逐步實現(xiàn)共同富裕。
實現(xiàn)全面建成小康社會更離不開科學發(fā)展觀的指導，要抓住重難點加大力度進行建設。以科學發(fā)展為主題、以加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，是關系我國發(fā)展全局的戰(zhàn)略抉擇，必須把科學發(fā)展觀貫徹到我國現(xiàn)代化建設全過程、體現(xiàn)到黨的建設各方面。在邁向全面建成小康社會的征程上，要把發(fā)展的立足點轉到提高質量和效益上來，要把鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設提到更高的程度上來。
此次對全面建成小康社會的新要求保持了目標的連續(xù)性，更具針對性，突出改革開放的重要戰(zhàn)略地位。到2020年全面建成小康社會只剩8年，形勢逼人，任務緊迫，十八大閉幕的那一刻，也就是我們倒計時的開始。在這階段，我們一定要全面的把握機遇，勇敢的面對挑戰(zhàn)，堅定科學發(fā)展觀，從而贏得主動，贏得優(yōu)勢，贏得未來。
中國十八大是是社會完成向前邁進的助推器;。
是中華民族實現(xiàn)偉大復興征程中的一個關鍵點。新戰(zhàn)略高瞻遠矚，新目標催人奮進。
我們期待，全面小康社會在我們面前展現(xiàn);我們相信，我們終將見證中華民族的騰飛!
形式與政策中國夢論文篇四
摘要：“形勢與政策”課教學只有真正借鑒群眾路線基本理念，貫徹落實群眾路線工作方法，做到以人為本，切實滿足大學生的內在需求，才能提高大學生對本門課程的認同感，提升“形勢與政策”課程教育教學的實效。
群眾路線是中國共產(chǎn)黨在領導革命活動過程中形成的寶貴經(jīng)驗，是個獨特的政治理論概念，內涵十分豐富，涉及政治觀、認識論、方法論等諸多內容，既包括“一切為了群眾，一切依靠群眾”的群眾觀點，也包括“從群眾中來，到群眾中去”的工作方法，還包括一些政治哲學基本問題，諸如人民群眾的地位、黨群之間的關系、黨處理與民眾關系的基本原則等等。理解群眾路線先要從“群眾”一詞入手?！冬F(xiàn)代漢語詞典》從三方面來界定“群眾”的含義:“一是指人民大眾或居民的大多數(shù)，與‘人民’一詞同義;二是指‘未加入黨團的人’，表示‘黨員’與‘群眾’的區(qū)別;三是不擔任領導職務的人，是‘干部’與‘群眾’的區(qū)別。”本文中的“群眾”意指人民大眾、平民?！靶蝿菖c政策”課教學要走“群眾路線”，言下之意就是“形勢與政策”課要與“群眾”結合，與“人民大眾”結合，與人民群眾的思想、生活、所關注的問題結合。由于“形勢與政策”課教育教學的特定對象是在校大學生，他們有雙重身份，一是“學生”，二是“人民”、“群眾”，因此“形勢與政策”課教學要走“群眾路線”，意指教師在組織實施教學過程中必須走“學生路線”，與學生結合，與學生的學習、生活、專業(yè)及思想實際相結合。
(一)“形勢與政策”課的特點決定了它必須走群眾路線。
“形勢與政策”課作為高校思想政治理論課的重要組成部分，其政策性、時效性、針對性、思想性極強，其任務就是幫助大學生認真學習黨的路線、方針、政策，認識國際國內形勢，提升學生把握形勢和執(zhí)行政策的素養(yǎng)和能力，其目的在于增長學生知識，開闊學生眼界，明確時代責任，引導學生樹立科學的“三觀”?！靶蝿菖c政策”課教學要堅持理論聯(lián)系實際，要用科學文化知識武裝學生，用實踐探索豐富教育教學理論，要在科學文化知識和學生認知需求之間搭建橋梁紐帶。該門課程要成為學生真心喜歡的課程，成為學生終身受益的課程，就必須以群眾路線為教育教學基準，因為沒有群眾路線的形勢政策教學就是無源之水、無本之木。
(二)堅持群眾路線是“形勢與政策”課教學活動的內在要求。
中國共產(chǎn)黨的章程明確規(guī)定:“黨在工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去?！比罕娐肪€是中國共產(chǎn)黨在新民主主義時期創(chuàng)立，在社會主義革命、建設和改革中不斷豐富、完善的政治路線和組織路線，這不僅是黨一貫堅持的工作路線，也是“形勢與政策”課教育教學活動的內在要求。作為動態(tài)過程的教學活動是由教師、學生、教法、場所等要素構成，尤其是教師和學生，這兩個要素缺一不可。只有教師沒有學生，教學活動不可能正常進行，只有教師的教沒有學生積極主動的學，教學就難以持續(xù)和深入下去，所以教師與學生、教與學是相互依存、相互促進的統(tǒng)一體。教學活動中我們必須基于唯物史觀的根本觀點，實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，這就決定了教學活動必須“一切為了學生”。而在大力提倡素質教育的今天，教育又必須突出學生的主體地位，以學生為中心。學生的主體地位不僅指學生是認識的主體，是發(fā)展的主體，更是創(chuàng)造的主體，因為學生是活生生的個體，有獨立的思維和個性，有無窮的智慧和首創(chuàng)精神，他們是創(chuàng)造世界的力量源泉，是教學工作的力量源泉，更是創(chuàng)新教學模式與教學方法的力量源泉。因此，“形勢與政策”課教學必須以學生的主體地位為出發(fā)點和歸宿，思學生所思，想學生所想，切實提升本門課程的教學效果，這就決定了教學活動要“一切依靠學生”。再者，要實現(xiàn)學生的主體地位，就必須發(fā)揮教學媒介作用，尤其是教師的引導作用。教師在教學活動中要用更優(yōu)化的教學技能和方法參與教學活動，及時、有效地引導學生正確認識客觀世界，把握客觀世界的規(guī)律，讓學生充分獲得自我主體性發(fā)展，這又決定了教學活動必須做到“從學生中來，到學生中去”。
(一)“形勢與政策”課任課教師應端正工作態(tài)度，樹立正確的群眾觀。
在群眾路線內涵中，“一切為了群眾，一切依靠群眾”的群眾觀居于首要位置，是群眾路線的指導思想，構成群眾路線的核心內容。群眾觀是馬克思主義政黨的基本政治觀點，也是高?！靶蝿菖c政策”課教師應具備的教學觀點?！靶蝿菖c政策”課教師不僅要對教師職業(yè)懷有深度的認同感，還要具備良好的工作態(tài)度，要對教學工作充滿熱情和沖動，這是激發(fā)學生學習興趣和熱情的重要誘因。在開展各項工作前，教師要先弄清三個問題———“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”。只有弄清“為了誰”，才能領悟自己的工作宗旨，才會自覺、自愿地為學生服務;只有弄清“依靠誰”，才能找到自己工作的不竭動力，尊重學生的意見和建議，吸取學生的智慧，不斷開闊工作視野，完善工作思路;只有弄清“我是誰”，才能準確地認清自己、定位自己，才能明白自己的工作立場進而擺正與學生的關系。鑒于此，“形勢與政策”課教師在教學工作中要把馬克思主義的認識論與教學基本原理相結合，堅持群眾觀點，并把它貫徹落實于教育教學實踐的點點滴滴，樹立學生情懷，“一切為了學生，一切依靠學生”，在教學過工作中真正做到以學生為本，把學生的要求和意愿作為教學工作的起點和歸依。
(二)“形勢與政策”課教學要體現(xiàn)以人為本，堅定不移地踐行群眾路線。
“從群眾中來，到群眾中去”，是無產(chǎn)階級政黨實行正確領導的基本方法，也是形勢政策課教師開展教學的重要手段。“形勢與政策”課教師踐行群眾路線的基本途徑就是“從學生中來，到學生中去”，要走進學生，融入學生，了解并理解他們的所見所聞所感，全心全意為學生服務，充分調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
1.“從群眾中來”?！皬娜罕娭衼怼本褪峭ㄟ^調查研究，摸清群眾的意見及需求，對群眾的意見進行加工、提煉和深化，在集中群眾的智慧和經(jīng)驗基礎上制定科學的路線、方針和政策，“從群眾中來”就是一個從實際出發(fā)，調查研究，了解情況，發(fā)現(xiàn)真理的過程。那么，“形勢與政策”課教師如何在教育教學過程中做到“從群眾中來”呢?首先，教師要了解學生的認知特點。如今的大學生，絕大部分是“90”后，隨著信息時代的到來，他們不再是人們心目中“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的群體，他們思想前衛(wèi)，思維敏捷，個性張揚，敢于創(chuàng)新，胸懷天下，放眼世界，對國際國內大事、社會新聞及身邊發(fā)生的事情倍加關注，對現(xiàn)實中諸多問題有極高的熱情和求知欲，對社會中的眾多現(xiàn)象有鮮明的感受，有自己的看法，但與周圍紛繁復雜的環(huán)境相比，他們相對單純，人生觀、價值觀、世界觀還不夠成熟，同時也存在著諸多困惑與不解，且科學思辨能力不強，容易受到錯誤思潮的影響和蠱惑。其次，了解學生的認知需求。學生的需求是全方位多層次的，不僅包括對知識和技能的需求，還包括心理需求、情感需求、態(tài)度需求以及價值觀念需求等等，學生的認知需求應是教育教學的起點和歸宿。今天，在社會不斷變革的背景下，學生的認知需求不可避免地呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢。教師在組織實施教學過程中要與學生勤溝通，多交流，把握學生的興趣愛好與認知需求，了解他們身心發(fā)展的規(guī)律，關注他們的想法，關注他們的動態(tài)，才能做到因材施教，才能充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新能力和主導作用，才能滿足學生對認知的需求。第三，了解學生所學的專業(yè)?！靶蝿菖c政策”課是高校思想政治理論課中的一門必修課，是高校各個層次各個專業(yè)的學生必須學習的課程。專業(yè)的差異、知識背景的不同導致各專業(yè)學生相應的能力、興趣愛好、關注焦點也不一樣，“形勢與政策”課教師不僅應對自己所教班級學生的專業(yè)有大致的了解，還要把握不同專業(yè)學生之間的差異，在承認差異特性的基礎上將這種差異性與教學內容相結合，以便有針對性地開展教學。
2.“到群眾中去”。
“到群眾中去”就是把既定的方針政策拿到群眾中去宣傳，去運用，在群眾的實踐中得以檢驗、豐富和發(fā)展。“形勢與政策”課作為一門知識性與教育性緊密結合的課程，要求教師在教學內容的構建及實施過程中不僅要符合課程教育的特點，還要體現(xiàn)以人為本，在“從群眾中來”的基礎上做到“到群眾中去”。
首先，在尊重學生個性的基礎上，積極引導學生個性朝著正確的方向發(fā)展。當今世界形勢變幻莫測，多種文化思潮跌宕起伏，伴隨著經(jīng)濟全球化，西方生活方式及價值觀念在全球傳播，甚至在某些國家與地區(qū)的年輕人中大行其道。隨著國內改革開放的深入發(fā)展，我國社會也發(fā)生了翻天覆地的變化，這些變化給當代青年學生的思想帶來巨大沖擊，要在這紛繁復雜的環(huán)境中準確把握世界形勢，樹立科學的人生觀、世界觀與價值觀，這對涉世未深的在校大學生來說是嚴峻的挑戰(zhàn)?！靶蝿菖c政策”課作為一門思想政治理論課，負有傳道授業(yè)、解惑釋疑的重任，除了要幫助學生正確認識國際國內形勢，準確把握黨和國家大政方針之外，還要與時俱進地對學生進行思想教育及引導，引導學生科學理性地看待各種非馬克思主義思潮，教會學生用馬列主義的基本立場、觀點、方法分析問題、解決問題，幫助他們抵制不良思想的侵蝕，進而提高學生的思想政治覺悟，堅定政治方向，樹立對社會主義核心價值觀的追求。在實際操作過程中，教師要基于現(xiàn)實中學生思想狀況，于知識的點滴傳授過程中有的放矢地引導，通過課程教育以“潤物細無聲”的方式潛移默化地達到對學生的思想教育。例如:在以“生態(tài)文明建設”為專題的形勢政策教育中，我們不僅要向學生展示生態(tài)環(huán)境破壞的現(xiàn)狀，分析生態(tài)環(huán)境污染的前因后果，還要向學生傳達黨和政府在治理環(huán)境污染方面的政策和信息，更要引導學生養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣，從而樹立社會責任感與歷史使命感，堅定不移地沿著可持續(xù)發(fā)展的道路走下去，力爭為建設“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”的社會多盡一份心，多出一份力。
第二，要滿足學生的需求。作為一門開放性的課程，“形勢與政策”課程教學應尊重學生的主體地位，激發(fā)他們強烈的求知欲，提升他們的思維能力及綜合運用能力。為了充分發(fā)揮學生的主體作用，高?！靶蝿菖c政策”課可適當?shù)匾罁?jù)學生的需求設定教學內容或者讓學生參與教學內容的選擇，教師通過座談、調研等方式，對不同年級，不同專業(yè)的學生進行實證調查，了解學生最關心、最感興趣的內容，再經(jīng)過討論、比較、篩選，把學生關注的焦點引進課堂，只有這樣結合學生實際需要，尊重并滿足他們的需求，真正解決學生的疑問，讓“形勢與政策”課程教學充滿人性化，才能培養(yǎng)出具有人本主義精神的人才，才能把“形勢與政策”課打造成學生真心喜歡的課程。但在尊重學生認知需求開展針對性教學時，授課教師必須把握一定的底線。首先，教學內容要緊緊圍繞國際國內形勢及黨和國家的方針政策，要在教育部及中宣部規(guī)定的“教育教學要點”范圍內實施，二是絕不能為了迎合學生的好惡而背棄教學基本原則。
第三，教學內容的選擇可適當與學生所學專業(yè)相結合。充分考慮學生的專業(yè)背景，結合學生的認知水平，這對增強學生學習“形勢與政策”課的主動性與積極性，把握國家的大政方針有重要意義。例如:對于歷史專業(yè)的學生，由于他們對歷史知識有扎實的認知基礎，教師在教學時可對事件來龍去脈的分析有所側重，以此為平臺，提高學生學習課程的興趣，給予學生更多的提升空間;對于藝術類專業(yè)的學生，理論色彩太濃、單調乏味的課堂教學是不受歡迎的，因為藝術類學生文化基礎相對薄弱，知識面狹窄，思想深度不夠，所以任課教師可適當調整教學內容，降低理論難度，選擇一些他們最為關心的話題，通過歷史故事、典型案例、視頻、討論、演講、實踐等多種教學手段吸引他們的注意力，不斷增強課程生動性，提升課程說服力和導向性。
第四，全心全意為“群眾”服務。當今國際國內形勢與政策的大環(huán)境對學生的發(fā)展影響巨大，它為學生發(fā)展提供了足夠大的空間，但也制約著學生未來的發(fā)展方向。所以學生必須認清目前形勢，理解當前政策，聯(lián)系自身實際，規(guī)劃未來發(fā)展方向?！靶蝿菖c政策”課要遵循為學生未來發(fā)展服務的理念，充分考慮學生未來發(fā)展，堅持把思想教育與學生的成長成才相結合，在教書育人的同時還要幫助人，為學生的自我發(fā)展搭建廣闊的平臺。教學過程中，我們可針對性地選擇一些與學生成長成才及職業(yè)規(guī)劃密切相關的內容，比如大學生最關心的就業(yè)話題，通過教學讓他們認清當前嚴峻的就業(yè)現(xiàn)狀，了解眼下就業(yè)困難的原因，弄清就業(yè)形勢與就業(yè)政策，把握所學專業(yè)的就業(yè)前景，科學地規(guī)劃職業(yè)生涯，建構合理的知識結構，有針對性地提升自己的就業(yè)能力，培養(yǎng)良好的心理素質和抗壓能力，為以后的就業(yè)打下堅實的基礎。實踐證明，這種將就業(yè)、將學生未來發(fā)展規(guī)劃納入“形勢與政策”課程教育之中效果非常明顯，不僅會得到學生的充分肯定與歡迎，學生還會感受到“形勢與政策”課是真正有用的課程。總之，“形勢與政策”課教學只有真正借鑒群眾路線基本理念，貫徹落實群眾路線工作方法，做到以人為本，切實滿足大學生的內在需求，才能提高大學生對本門課程的認同感，提升“形勢與政策”課程教育教學的實效。
形式與政策中國夢論文篇五
20是脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝之年，千年追尋，圓夢今朝。決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅的沖鋒號已經(jīng)吹響，作為一名基層一線的扶貧干部，深知現(xiàn)有脫貧成果來之不易，脫貧碩果離不開扶貧干部和貧困戶辛勤的汗水，更離不開黨和國家的好政策。在關鍵時刻，要繼續(xù)發(fā)揮主觀能動性，把扶志與扶智結合，要輸血更要造血，激發(fā)貧困家庭的內生動力。
未脫貧的貧困家庭，扶貧干部要迎難而上，與其一同努努力、加把勁。越是在最后關頭，越是要如履薄冰，完成“小康路上一個不落”的莊嚴承諾。然而，脫貧只是起點，摘帽不是終點。已脫貧的貧困戶、邊緣戶抵御風險的能力較弱，失業(yè)、患病、天災等，都可能導致返貧。脫貧攻堅的勝利，不僅僅是收入超過現(xiàn)行標準，“扶上馬送一程”，要讓他們在小康的路上走得更加扎實、穩(wěn)健，具備抵御各類返貧風險的保障。
全面補齊“兩不愁三保障”短板。因地制宜，嚴查自身教育、醫(yī)療、住房、飲水等不足之處，補齊扶貧民生短板，保障每個貧戶家庭都能學有所教、居有所安、病有所醫(yī)。貧困戶家庭以因病致貧者居多，貧困家庭用得最多也是醫(yī)療保障政策。扶貧干部不妨多些耐心，把醫(yī)保政策給貧困戶介紹清楚，多說一點、多說幾遍，讓貧困戶少跑冤枉路。貧困地區(qū)的醫(yī)療工作者不妨問幾句，問看病的病人是不是貧困戶，如果是的話，就讓其明晰就醫(yī)的流程，多些綠色通道、多些人文關懷，讓貧困戶少花冤枉錢。僅靠扶貧干部、醫(yī)療工作者也是不夠的，社會各界不妨“以功成必定有我”的責任感，為減貧脫貧貢獻力量，共同補齊短板，每個奮斗者的價值必將在脫貧攻堅中盡情展現(xiàn)。
堅實打牢脫貧攻堅基礎。不是脫貧摘帽，扶貧干部就可以松口氣、歇歇腳，勝利在望未全功，仍需抓好黨支部建設，建強基層戰(zhàn)斗堡壘，完善村莊基礎設施建設，發(fā)展集體經(jīng)濟，增強脫貧地區(qū)和脫貧群眾可持續(xù)發(fā)展能力，鞏固脫貧質效，做好與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的銜接。選好領頭雁，黨員做示范，基層黨支部每發(fā)揮一點戰(zhàn)斗堡壘的作用，“貧困的堡壘”就會被攻克一點。村莊村民方便的生活離不開暢通的道路、硬化的廣場、明亮的路燈等，完善村莊基礎設施建設，是村莊發(fā)展、村民脫貧的基礎。集體經(jīng)濟就是貧困家庭的“造血干細胞”，集體經(jīng)濟的發(fā)展不僅可以給特困的家庭“輸血”，還可以為提供就業(yè)崗位，實現(xiàn)貧困家庭的自身“造血”。農(nóng)村脫貧基礎方方面面的牢固，村莊發(fā)展的步伐才能走得鏗鏘有力，貧困家庭的日子也必將更加紅火。
在年新年賀詞中，國家主席習近平強調，“我們要萬眾一心加油干，越是艱險越向前，把短板補得再扎實一些，把基礎打得再牢靠一些，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，如期實現(xiàn)現(xiàn)行標準下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽。”脫貧“摘帽”不是終點，而是新的起點。扶貧干部還需與村民一同以脫貧作為新奮斗的起點，在全面小康路上，一鼓作氣、乘勝而上，以實干篤定前行，只爭朝夕，不負韶華!
形式與政策中國夢論文篇六
20__年，我有幸作為__大學__學院暑期三下鄉(xiāng)隊伍的一員，于20__年__月__日，來到__村參加立時五天的三下鄉(xiāng)活動。
這是一個遠近聞名的模范村，全村230戶村民耕種者為數(shù)不多的1550畝土地。他們靠自己的辛勤努力和改革開放的良機，大力發(fā)展高效田和制種業(yè)，種植了蘋果、柿子、黃煙、葫蘆、辣椒、西紅柿、西瓜等作物。在創(chuàng)造巨大經(jīng)濟效益的同時，村民的精神面貌也令人贊賞，各種村務工作開展得有條有理，村里的治安良好，無刑事案件發(fā)生。村兩委工作認真負責，心系村民，重視教育。村辦學校也村里及附近村莊的適齡兒童提供了良好的學習條件。為此，__村贏得了x市文明村莊、x市文明標兵、x市先進基層黨組織、x市模范村委會等多項稱號。
到這樣一個模范村開展三下鄉(xiāng)活動，我們的目的就是為了發(fā)揮自身的智力優(yōu)勢和知識優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟發(fā)展和教育作出自己的貢獻，積極向廣大人民學習，在社會實踐中檢驗自己，完善自我。
一、送科技文化下鄉(xiāng)。
為了發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，我們的下鄉(xiāng)服務以科技、文化服務為主，我們去了大量圖書和宣傳材料，主要是有關農(nóng)業(yè)技術和最新的科技信息，通過它們，開闊了村民的視野，我們還為村民義務維修家用電器，提供法律咨詢和解決各種問題。雖然我們所能提供的東西是有限的，但畢竟把科技春風帶進了農(nóng)村，吹進了村民心中。
作為本次三下鄉(xiāng)活動的重頭戲，我們還在__村小學開辦了小學生義務輔導班。我們一共開設了語文、數(shù)學、英語、計算機四個輔導班共計50余名小學生、初中生前來聽課。在各種輔導班上，大家竭盡所能，不僅為同學們解決了各科所存在的疑難問題，還積極地給大家講歷史故事，上書法課，做趣味數(shù)學題，教英文歌曲等。同時，我們還利用各種機會對同學們進行人生觀教育和愛國主義教育，教育他們明確學習目的，立志將來為祖國，為家鄉(xiāng)作出自己的貢獻。
在和同學們相處的過程中，我們也建立了很深的友誼，大家待我們有自己的親人，是我們感到好象回到了家中一樣。我們還和同學們一起聯(lián)歡，開展籃球、足球、乒乓球等體育比賽，為他們播放科普電影及動畫片等。
二、了解農(nóng)村實際情況，提高自身素質。
我們通過走訪老黨員，聽老人講周家村從解放前一直改革開放后的巨大變化。老人用自身的經(jīng)歷告訴我們沒有黨，廣大老百姓就不能翻身做主人，沒有黨，廣大人民就不能走上致富道路。我們在于基層黨員干部的座談會上，我們了解了周家村的基本情況，村里農(nóng)民主要靠種植果樹和制種致富。
由于本村人多地少，他們大力發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，種植了200畝種子，100畝x西瓜，取得了很好的經(jīng)濟效益，__年他們還在房前屋后種上了柿子樹，去年又種植了1000棵，按每棵柿子樹收入200元計算，去年僅柿子樹一項，全村就收入了40多萬元。__村取得的成就，多半歸功于村兩委（村黨支部和村委會）的領導。他們利用改革開放的良機，積極采用新技術，開拓市場。村領導心系村民，處處為百姓謀利益，敢于承擔責任。但是，村兩委普遍感到村里經(jīng)濟還主要停留在種植上，而農(nóng)村經(jīng)濟要想發(fā)展，必須上項目，深加工，辦企業(yè)，走出去。但領導的整體文化水平不高，缺乏能人帶頭。我們也積極為村里出謀劃策，并表示回去以后多宣傳__村，提高__村的知名度，以便更好地引進外資，引進人才。
我們還對村里部分村民進行了農(nóng)民生活問卷調查和婚姻、經(jīng)濟、教育觀念問卷調查。通過這些問卷調查，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村經(jīng)濟收入顯著提高，村民也更加關心社會，關心國家，村民的各項意識都呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。村民越來越重視自身及下一代的文化素質的提高。
形式與政策中國夢論文篇七
__x地處縣城南部，所在轄區(qū)共8個行政村，2個農(nóng)村社區(qū)。__x把農(nóng)村基礎建設作為新農(nóng)村建設的重要抓手，持續(xù)推動農(nóng)村基礎設施建設和公共服務發(fā)展，城鄉(xiāng)二元結構差距逐步縮小。
（一）發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。
目前，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)調整成效明顯，緊緊圍繞農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收這個中心，以省果樹所種植技術為支撐，依托__x、____等產(chǎn)品，發(fā)展休閑觀光農(nóng)業(yè)，以海宏牧業(yè)為養(yǎng)殖龍頭，大力推行“公司+合作社+銀行+農(nóng)戶”的肉羊生產(chǎn)模式?，F(xiàn)有耕地6105畝，農(nóng)業(yè)人口8362人，年出欄育肥羊達到20000只，生豬出欄量9360余頭，能繁殖母豬148余頭，年產(chǎn)肉雞65000余只。在堅持以農(nóng)戶為主體的基礎上，大力培育專業(yè)大戶、農(nóng)民合作社等新型經(jīng)營主體，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系。積極與農(nóng)業(yè)大學、省果樹所對接，在產(chǎn)業(yè)結構調整、新品種引進、產(chǎn)業(yè)技能培訓上下功夫。__x村在農(nóng)綜開發(fā)的基礎上與農(nóng)業(yè)大學合作，并簽訂合同共建140畝試驗田，更好的促進科技成果面向實際應用和需求轉化，進一步帶動相關產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動發(fā)展。雖然目前__x產(chǎn)業(yè)調整成效明顯，但還存在很多問題：
1、種植結構單一，農(nóng)民基本還是以種植玉米等農(nóng)作物生產(chǎn)生活；
2、種植技術不發(fā)達，缺少專業(yè)農(nóng)技人員的培訓指導，新型職業(yè)農(nóng)民隊伍建設還需加強；
3、對農(nóng)業(yè)基礎設施建設的財政支持力度不夠，幫扶方式方法還需改進。
（二）改善生態(tài)環(huán)境，走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路。
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就必須要堅持綠色生態(tài)導向，推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展和人與自然和諧共生，堅持因地制宜、循序漸進，走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路。走農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展道路，才能實現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺，建設生態(tài)宜居鄉(xiāng)村。
（三）傳承發(fā)展鄉(xiāng)土文化，走鄉(xiāng)村文化興盛之路。
鄉(xiāng)村發(fā)展離不開穩(wěn)定的村級環(huán)境，這就需要進一步加強鄉(xiāng)村治理，通過完善村規(guī)民約、社會誠信體系等，不斷提升村民的自治水平，達到改進村風民風的實效，切實營造和諧的鄉(xiāng)村發(fā)展環(huán)境。
近年來，在縣委、縣政府的大力支持和正確領導下，經(jīng)過長期的不斷努力，各村文化機制體制不斷健全，文化基礎設施進一步完善，人民群眾的文化生活逐漸豐富。
2、各個基礎設施建立健全，體育健身場所和圖書館等進一步完善，建立長效運行機制，免費對群眾開放。
3、目前，各村基本實現(xiàn)新型農(nóng)村合作醫(yī)療參保，且完善夕陽紅養(yǎng)老院基礎設施建設，為老年人養(yǎng)老提供保障。
但受到教育和社會心理的影響，制約鄉(xiāng)村發(fā)展也與我們的傳統(tǒng)文化、社會心理和教育有關。千百年來，“學而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)。致使無論是家庭教育、學校教育，還是社會教育，都是圍繞“遠離農(nóng)村、遠離農(nóng)業(yè)”展開的，“不好好學習，就當農(nóng)民”，是鄉(xiāng)村家長、教師激勵孩子學習動機的最有效口號。人們骨子里潛移默化的滲透著一種觀念，農(nóng)民不是一個體面的職業(yè)，甚至只要和農(nóng)業(yè)、農(nóng)村有關的人與事都會“低人一等”，這樣的說法雖然略顯極端，但卻是當前社會上的一種普遍觀念。
（四）打好精準脫貧攻堅戰(zhàn)，走中國特色減貧之路。
在攻堅脫貧方面，__x將扶貧開發(fā)建檔立卡系統(tǒng)內的低保貧困戶7戶9人，五保貧困戶23戶24人，全面強化包村干部責任到人，統(tǒng)籌推進，結對幫扶，政策兜底。為認真落實扶貧工作提供制度保障，確保貧困人口一戶不落，一人不少，全部脫貧。但在在脫貧工作中，要注重新思維的培養(yǎng)和運用，針對不同的貧困類型采取相對的形式對貧困對象進行幫扶，并且要加強扶志的力度，從真正意義上做到的幫扶，真脫貧、不返貧。
實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，首要的要明確實施鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略思路：進一步加強扶持政策落實，推進中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，加強平臺載體建設，加強集群發(fā)展和特色產(chǎn)業(yè)建設。依據(jù)戰(zhàn)略思路，找準戰(zhàn)略重點，結合推進情況，全面規(guī)劃，合理確定區(qū)域定位、功能定位、形態(tài)定位，鞏固和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度，走共同富裕之路。
（一）推進土地合理流轉，促進農(nóng)業(yè)規(guī)模化經(jīng)營?！暗亍笔寝r(nóng)民生產(chǎn)生活、農(nóng)村發(fā)展的載體。長期以來，農(nóng)民缺乏新動力、新途徑。特別是農(nóng)村耕地“碎片化”，無法大面積進行創(chuàng)新型生產(chǎn)發(fā)展。土地流轉是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的基礎?！办柟毯屯晟妻r(nóng)村基本經(jīng)營制度，保持土地承包關系穩(wěn)定并長久不變第二輪土地承包到期后再延長三十年?！边@給農(nóng)民吃了定心丸，要進一步引導他們合理合法地將手中閑置土地流轉出去，盤活土地利用價值。
（二）當前專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場、中小企業(yè)等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體正在蓬勃興起，要繼續(xù)鼓勵扶持新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，加大力度調整產(chǎn)業(yè)結構，帶動農(nóng)民增收。并重點扶持解決小微企業(yè)、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體等在發(fā)展中面臨的融資難、擔保難、融資貴等難題。
（三）走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路，良好的生態(tài)環(huán)境是農(nóng)村最大的優(yōu)勢和寶貴財富，農(nóng)民們必須尊重自然、順應自然，加大對農(nóng)村環(huán)境治理力度，實行長效保護機制，改變農(nóng)村居民對環(huán)境保護的態(tài)度，從根本上解決環(huán)境治理、生態(tài)保護問題。有效落實環(huán)境保護主體責任，全面推進鄉(xiāng)村綠色發(fā)展。
（四）傳承發(fā)展鄉(xiāng)土文化，走鄉(xiāng)村文化興盛之路。鄉(xiāng)風文明是鄉(xiāng)村振興的保障，要加強農(nóng)村思想道德建設，堅持教育引導、實踐養(yǎng)成、制度保障三管齊下，因地制宜，采取符合本鄉(xiāng)村特點的有效方式，傳承發(fā)展農(nóng)村傳統(tǒng)文化。進一步加強農(nóng)村公共文化建設，完善農(nóng)村基本陣地建設，建立更加長久的運行機制，挖掘本土人才，從思想上振興農(nóng)村。
（五）打好精準脫貧攻堅戰(zhàn)，走中國特色減貧之路。擺脫貧困是鄉(xiāng)村振興的前提，更加精準脫貧，強化脫貧質量是我們的目的。采取更加有效、創(chuàng)新的方式方法，改善貧困地區(qū)、貧困人口的生產(chǎn)生活情況。將扶貧與扶智、扶志將結合，鼓勵推動貧困群眾通過自己的辛勤勞動脫貧致富，力爭做到全部脫貧不返貧。
（六）加強黨對“三農(nóng)”工作的領導。實行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨和國家額重大決策部署，我們要真正把實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略擺在優(yōu)先地位，把黨管農(nóng)村工作的要求落到實處。
1、完善農(nóng)村工作領導機制，建立實施鄉(xiāng)村戰(zhàn)略領導責任制，確保鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有效實施；
3、根據(jù)黨的領導，開展工作，制定適合本村的工作條例、機制。
形式與政策中國夢論文篇八
“立flag”這個網(wǎng)絡熱詞曾風靡一時，很多人都會在年初給自己立下一個小目標。學生會立學業(yè)有成的“flag”，白領會立升職加薪的“flag”，科研人員會立攻克技術難關的“flag”。flag是旗幟、是導向，立下怎樣的flag，就會受到怎樣的指引，就會沿著怎樣的目標前進。
新年前夕，國家主席習近平發(fā)表了新年賀詞，在賀詞中提到：“2020年是具有里程碑意義的一年。我們將全面建成小康社會，實現(xiàn)第一個百年奮斗目標?！眾^進2020，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，決勝全面建成小康社會，是我們這一代人義不容辭的歷史責任。沖鋒號已經(jīng)吹響。我們要萬眾一心加油干，越是艱險越向前，把短板補得再扎實一些，把基礎打得再牢靠一些，以不獲全勝決不收兵的意志啃下脫貧硬骨頭，以一鼓作氣、乘勢而上的姿態(tài)奪取新勝利，以“能負重、敢擔當、會作為”立下我們黨員干部的新年“flag”。
放大擔當作為格局，立下“功成不必在我、功成必定有我”的flag。，全國有340個左右的貧困縣摘帽、1000多萬人實現(xiàn)脫貧，這一數(shù)據(jù)的背后，凝結著無數(shù)扶貧干部的心血，他們中有像黃文秀一樣主動請纓回到家鄉(xiāng)，投身脫貧攻堅第一線，年輕生命卻被永遠定格了的人民干部;也有像張富清一樣一輩子深藏功名、初心不改，戰(zhàn)斗在貧困一線的人民戰(zhàn)士……是他們以自己的青春、熱血乃至生命，譜寫了平凡而壯烈的扶貧史詩，點燃了貧困群眾戰(zhàn)勝困難的希望曙光。在人民面前，在歷史的長河里，他們并不孤單。他們的所作所為將是過往、當下以及今后許多人共同的榮光與感動。然而與之相反，為什么總有一些人不自覺地進入一個瞻前顧后、畏首不前的狀態(tài)?一個重要原因就是思想動機不純，缺乏堅定的政治信仰。想問題干事情的出發(fā)點，不是基于公心而是撈取個人“資本”，只顧眼前利益不愿意沖鋒陷陣，塌了本應擔道義的肩膀。境界低了、格局小了、得失心重了，動力也就打了折扣。越過層層峰巒，只要再進一步，就能夠迎來全面小康夢想成真的高光時刻，值此之時，黨員干部更該有“功成不必在我、功成必定有我”的襟懷，用“寬肩膀”“鐵肩膀”勇挑重擔，為已經(jīng)眺望到“桅桿尖頭”的勝利航船蓄力加油。
解鎖擔當作為能力，立下“草搖葉響知鹿過、磨難多經(jīng)仍從容”的flag?！袄K短不能汲深井，淺水難以負大舟”。早在延安時期，毛澤東同志就提出，“我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌?！碑斍?，我們正處在一個知識爆炸的時代。根據(jù)知識折舊定律，一年不學習，一個人所擁有的全部知識就會折舊80%。也正因此，有人定義未來的文盲，不再是不識字的人，而是不知道怎樣學習的人?！皩W者非必為仕，而仕者必為學”。面對新時代新要求，黨員干部要捫心自問：是否真正具備了足以勝任崗位的能力?是否掌握了涉深水、渡險灘、會斗爭的看家本領?船到中流浪更急，人到半山路更陡。整值脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝的關鍵時刻，黨員干部更該深入思考：如何創(chuàng)新思維方式，改進工作方法，既治小疾又治大病，既重“力度”又講“溫度”，不是以“過得去”為目標的簡單給錢給物，而是要認真思考這個地方窮在哪里?為什么窮?有哪些優(yōu)勢?哪些可以自力更生完成?哪些需要依靠政策和技術扶持?“如果你的能力還駕馭不了你的目標時，就應該沉下心來歷練?！奔皶r給大腦“充值”，為知識“賦能”，才能以更明確的思路、更精準的舉措、更有力的擔當，推動我們的事業(yè)一往無前。
不負擔當作為重托，立下“用汗水澆灌收獲、以實干篤定前行”的flag。掘井九仞未及泉，猶為棄井;勝利在望未全功，仍需努力。越到緊要關頭、任務繁重，越容不得松口氣、歇歇腳。確保2020年農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧，是我們黨向全國人民立下的軍令狀。開弓沒有回頭箭，軍令如山戰(zhàn)馬催。當前，全國還剩下5%左右的貧困人口沒有脫貧，10%左右的貧困縣沒有摘帽，剩下的都是貧中之貧，困中之困，都是些難啃的“硬骨頭”。山高人為峰。越是吃勁的時候，越要跟突出問題較勁，越要看黨員干部的擔當作為。福建下黨鄉(xiāng)從30年前的“車嶺車上天，九嶺爬九年”，到如今的天塹變通途，鄉(xiāng)親們有了越來越多的獲得感;湖南十八洞村，從貧窮落后的苗寨，到因地制宜走出一條發(fā)展特色旅游的新路子，無不是扶貧干部用苦樂自知的“奮斗指數(shù)”，換來的寫在群眾臉上的“幸福指數(shù)”。全面小康社會，一個都不能少。所有工作到最后都是最艱難的時候，決不能因前階段工作成效而盲目樂觀，也不能因剩余貧困人口不多而麻痹大意，更不能因連續(xù)作戰(zhàn)而松勁歇氣。越是桅桿在望，越要擼起袖子、精細作戰(zhàn)，既打好脫貧的攻堅戰(zhàn)，又打好防止返貧的持久戰(zhàn)，干在前處干在難處，多維度優(yōu)化要素配置，確保扶貧效果最大化，實現(xiàn)貧困地區(qū)群眾和全國人民如期同步入小康社會的夢想。
乘風好去，長空萬里，直下看山河。2020年讓我們只爭朝夕，不負韶華，按下?lián)斪鳛榈目旖萱I，用汗水播種未來，用實干成就夢想，中國的“復興號”巨輪定能劈波斬浪，無限風光，圓夢今朝。
形式與政策中國夢論文篇九
作為一名基層工作者，來到農(nóng)村，“嚴格要求自己，有所作為”成為我的工作目標，積極投身于社會主義新農(nóng)村建設，為當好這個“鄉(xiāng)村振興專員”，我始終帶著深厚的感情為群眾服務，用真情贏得群眾信任和擁護。
來到我工作的范家卓子村，我就認為要開展工作就要先了解情況，了解農(nóng)民的生活生產(chǎn)狀況，熟悉村里的地形地貌。確定了思路，便開始在田間地頭轉，挨家挨戶的跑。一個月時間，我很快了解了村里的基本情況，熟悉了村里的每一條道路。
了解了工作環(huán)境之后，我開始做自我改變，畢竟是剛來基層，現(xiàn)在的身份已經(jīng)是基層工作者了，所以得盡快改變自己，實現(xiàn)自己角色的轉變，真正融入到村民當中去。我認真做到“放下架子，深入下去”，很快進入了工作狀態(tài)，我和村干部一起研究制約村里經(jīng)濟發(fā)展難題。在村里，我一趟趟的跑田間地頭，了解農(nóng)民的種植情況，掌握農(nóng)忙的進程。
基本工作都做好之后，我開始確定工作思路和目標，積極努力的進行實踐，我意識到，農(nóng)業(yè)是農(nóng)村的主導產(chǎn)農(nóng)村經(jīng)濟要發(fā)展，首先就要大力發(fā)展高產(chǎn)高效農(nóng)業(yè)，大力發(fā)展養(yǎng)殖、種植業(yè)，以科學的方法增加農(nóng)民的資金收入。積極轉變農(nóng)民僅靠種植業(yè)獲得收入的思想，向村民灌輸發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)增收的新理念。把政府鼓勵養(yǎng)殖業(yè)所出臺的各項優(yōu)惠政策拿給村民們看，給村民們吃下了一顆定心丸。村里搞養(yǎng)殖的人多了起來。
我還利用空閑時間上網(wǎng)了解動物疾病的有效防治方法，積極向養(yǎng)殖戶宣傳。在發(fā)展經(jīng)濟的同時，也不忘精神文明建設，對村里的孤寡老人，我不定期的到他們家中看望并了解情況。對于困難戶，我常常到他們家里幫他們解決一些生活上的難題，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。
工作的同時，系統(tǒng)學習了黨的理論知識，同時了解了農(nóng)村工作的方法與技巧。同時還參加縣里組織的創(chuàng)業(yè)培訓班，掌握了基層創(chuàng)業(yè)的方法、提高了農(nóng)村工作能力，給自己在今后的農(nóng)村工作中打下了堅實的基礎。
總之，懷著一顆感恩的心，懷著一顆積極的心，懷著一顆為民的心，懷著一顆負責的心，在未來的工作中，我必定會以十足的信心，發(fā)奮工作，盡職盡責，盡努力，做一個合格直至優(yōu)秀的“鄉(xiāng)村振興專員”！為我村達到“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的新農(nóng)村建設目標貢獻自己的力量。
形式與政策中國夢論文篇十
摘要：“中國夢”一直是近代以來中華民族的不懈追求，當重新提起后，又一次成為一個被熱議的話題。大學作為現(xiàn)代社會“科學與文化”中心的知識組織機構，在實現(xiàn)“中國夢”中應有怎樣的地位，如何審視自己所處的方位以及確定自己的工作定位，急切擺在了大學舉辦者、管理者的面前，需要進一步明晰和把握，并在追夢中切實肩負起自己的使命，以不辜負國家、民族、社會和人民的厚望。
關鍵詞：中國夢;大學;地位;方位;定位隨著新任中共中央黨同志在2012年11月29日率領新當選的中央政治局全體成員參觀中國國家博物館“復興之路”展覽時的講話重提“中國夢”，“中國夢”成了一個被熱議的話題。什么是“中國夢”?的定義是：“何為中國夢?我以為，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就是中華民族近代最偉大的中國夢?！盵1]一言中的，“中國夢”就是實現(xiàn)中華民族的偉大復興，“中國夢”就是“強國夢”[2]。大學作為現(xiàn)代社會“科學與文化”中心的組織機構，毫無疑問地在實現(xiàn)“中國夢”中承擔著極其重要而特殊的使命。因此，研究中國大學在實現(xiàn)“中國夢”過程中的地位、方位和工作定位就顯得十分迫切和必要。
到底是一國的經(jīng)濟社會發(fā)展促進了大學的發(fā)展，還是大學的崛起促進了經(jīng)濟社會的發(fā)展?雖然不像“雞生蛋”還是“蛋生雞”那樣令人“費解”和玩味，但也是頗值得研究和推敲的問題。
縱觀大學發(fā)展史和國際經(jīng)濟社會發(fā)展史，可知經(jīng)濟社會發(fā)展的需要催生了現(xiàn)代大學，同時又是現(xiàn)代高水平大學的群體性崛起推動了經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和國家的強大?，F(xiàn)代大學為什么首先產(chǎn)生在歐洲，因為當時歐洲城市群的形成和發(fā)展需要有知識、有能力的人才，從而“催生”了現(xiàn)代大學;一系列成功大學的創(chuàng)辦和不斷發(fā)展又推進了歐洲和北美等國家的文明和富強。當現(xiàn)代大學被“移殖”到美國以后，美國需要一流的大學，一流的大學極大地推進了美國經(jīng)濟社會的發(fā)展。菲利普?g?阿特巴赫認為，今天世界高等教育已經(jīng)形成了“邊緣與中心”的格局。幾種對世界頂尖大學的排名都表明，主要的研究導向的大學都處于極少數(shù)國家[3]。上海交通大學高等教育研究院的世界一流大學研究中心自2003年起開始發(fā)布世界大學學術排名(arwu)，九年(2003-2011年)的數(shù)據(jù)表明，美國大學在世界top100排名所占的比例始終都穩(wěn)定在一半以上，而排名越靠前，美國大學所占比例就越高。在前50名中，美國大學所占比例在70%左右;在前20名中，除2003年為75%以外，2004-2011年的比例都高達85%;在前10名中，美國大學一直穩(wěn)占8席，只有英國的牛津大學和劍橋大學可以躋身其中。在其他排名系統(tǒng)中，如在《美國新聞與世界報道》以及英國《泰吾土報(高等教育副刊)》對世界大學的排名中，美國大學也總是遙遙領先。[4]可見美國既是世界一流的強國，又是世界高等教育的中心。這決不是偶然的“巧合”，而是必然的結果。美國經(jīng)濟社會的發(fā)展做強了美國大學，同時美國大學特別是高水平研究型大學的群雄而起做強了美國科學技術、經(jīng)濟與軍事。
中國的現(xiàn)代大學肇始于1862年的京師同文館，鴉片戰(zhàn)爭以來外國侵略者用堅船利炮打開了中國的大門，技術上的差距讓閉關鎖國的滿清王朝為之震驚，也讓原本自我感覺良好的清朝軍隊在“科技”戰(zhàn)中慘敗，這使得許多愛國的有識之士痛心疾首，深刻反省。主張“師夷之長”的洋務派和主張改良的革命派最先把矛頭指向了重讀四書五經(jīng)的中國傳統(tǒng)教育。不論是張之洞的“中體西用”還是嚴復的“體用一致”，他們都認為學習西方教育、技術是危難之中解救國人的最好辦法。至此，現(xiàn)代大學開始在中國土地上“引種萌芽”。在炮火中誕生的中國現(xiàn)代大學與西方大學的發(fā)端并不相同，中國現(xiàn)代大學更多被賦予起了救國、強國的時代使命。
改革開放以來，中國確立了以經(jīng)濟建設為中心的發(fā)展戰(zhàn)略，正式踏向了現(xiàn)代化建設的偉大征程?！翱平膛d國”、“教育優(yōu)先”等政策的出臺，“科學技術是第一生命力”、“人才是第一資源”等口號的提出和叫響，教育特別是高等教育同樣被賦予了強國富民的時代使命。
?教育管理?大學在實現(xiàn)“中國夢”中的地位、方位和定位過去也好，今天也好，未來也好，中國的高等教育始終是與國家的命運“同頻共振”的，特別在全球化的今天和明天。筆者曾在一本專著中專門寫過一節(jié)“全球化競爭實際上是教育的競爭”，事實確實如此。從國家層面來說，無論是通過生產(chǎn)、貿(mào)易、資本與勞動力的國際化進程，還是通過科技、人才、教育、文化藝術交流以及旅行、交往等國際化進程，一個國家與世界上其他國家的聯(lián)系越來越緊密。因為我們已不再在一個自給自足的傳統(tǒng)經(jīng)濟圈里生活了，世界的經(jīng)濟和許多大公司已部分或完全全球化了。遍布全球的交流網(wǎng)絡創(chuàng)造了一個龐大的國際市場，這個市場出售的不僅僅是傳統(tǒng)意義上的商品，還有專業(yè)知識、科研成果與人才資源。而這些打上現(xiàn)代意義印記的“商品”來往有著強烈的“磁吸效應”，吸引著世界上的“知識資本”往發(fā)達國家或區(qū)域積聚，這就是全球化帶來的深刻變化，而這一巨變的標志趨勢就是科技的發(fā)展和經(jīng)濟的轉型。而面對這樣的巨變，唯有從教育入手，培養(yǎng)國民的“全球思維方式”，以積極應對全球化帶來的種種變化。
再就個人層面來說，社會與世界的巨變已對教育，尤其是高等教育帶來了深刻的影響，這種影響將越來越強烈。在一個知識越來越重要的全球化時代里，越來越多的人把教育視為希望之所在，良好的教育意味著更好的未來，意味著能更好地參與社會和國際的競爭，意味著事業(yè)的更好發(fā)展，意味著豐富多彩的生活和美好人生。
所以，在全球化態(tài)勢下，國家也好、個人也好，一國的競爭、一個人的競爭，說到底就在于教育的競爭，特別是高等教育的競爭。因為“作為教育系統(tǒng)的頂點，高等教育決定了如何組織知識和使用不同的知識……，如果沒有高等教育的支持都不可能產(chǎn)生重大的影響”[5]。
曾任普魯士首相的政治家與軍事家俾斯麥在普法戰(zhàn)爭取得巨大勝利后，曾指著一班學生說：“我之勝法，在學生而不在兵。”無獨有偶，赫赫有名的變革家康有為先生于光緒二十四年(1898年)5月，在上奏《請開學校折》中，呼吁清廷廣開學堂，以養(yǎng)人才的理由是，“近者日本勝我，亦非其將相兵士能勝我也，其國遍設各學，才藝足用，實能勝我也”[6]。一外一中，百年前的兩位歷史人物的話語，都說明了教育在一個國家中的不可替代的作用。當然，這些都是從歷史經(jīng)驗和理論上來闡述的，一個國家的高等教育能否名副其實地成為“社會中心”而不“邊緣”化，要看兩個方面的“定律”――一是看這個國家的社會結構和制度環(huán)境是否為大學的群體性崛起創(chuàng)造了條件，賦予了“可能”;二是看大學自身的組織結構和治理模式是否有利于自己的生長和不斷的超越。
首先分析一下當今中國社會結構和制度環(huán)境是否為中國大學的群體性崛起創(chuàng)造了有利的條件。一個國家發(fā)展的好壞，常常取決于特定的社會結構。由于政治、經(jīng)濟和文化的內容特性不同，以及彼此間相互適應、相互作用的方式不同，形成的社會結構也不一樣，當然也就給這個國家的社會組織機構帶來了不同的發(fā)展機制和條件。如果社會結構同大學的理念與制度相適應，就能促進大學的崛起和發(fā)展。經(jīng)過改革開放35年的洗禮，盡管中國的社會結構還缺乏深度的開放性，但與中國任何歷史時代相比較，開放與寬容都已經(jīng)成為社會的兩個主題，這就給中國大學的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。
再從制度環(huán)境來看，國家給大學的發(fā)展和崛起創(chuàng)造了較好的空間和地位。首先，在戰(zhàn)略地位上，國家對教育有了充分的認識，認為：“優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標，建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義?！盵7]“教育是民族振興和社會進步的基石?！盵8]這些都是寫進黨和國家綱領性文件之中的，這就從國家制度頂層設計上定了很好的基調，為教育特別是高等教育的發(fā)展“鳴鼓開鑼”。其次，在社會地位上，大家都認識到“教育的發(fā)展極大地提高了全民族素質，推進了科技創(chuàng)新、文化繁榮，為經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和民生改善作出了不可替代的重大貢獻”[9]。再次，從教育系統(tǒng)地位上看，高等教育在教育系統(tǒng)內的“龍頭”地位已經(jīng)確立，“高等教育承擔著培養(yǎng)高級專門人才，發(fā)展科學技術文化、促進社會主義現(xiàn)代化建設的重大任務”[10]。這一切的“地位”都從宏觀和中觀上為我國高等教育的發(fā)展和崛起創(chuàng)造了制度環(huán)境。筆者也曾撰文指出，盡管在宏觀與中觀上有不錯的制度設計和環(huán)境，但在微觀上，即具體落實過程中，仍然有許多制約大學改革發(fā)展的不良機制和環(huán)境，嚴重阻礙了中國大學的“群體性崛起”，使得中國大學人在實現(xiàn)“中國夢”過程中，總有心有余而力不足的遺憾。
所謂“方位”，就是方向和位置。要理清中國大學在實現(xiàn)“中國夢”中的發(fā)展方向和所處的位置，起碼要搞清楚以下幾個問題。
根據(jù)筆者的理解與分析，實現(xiàn)“中國夢”應分為五個階段。第一階段是1949年前，要實現(xiàn)的是中國人民的翻身得解放和新制度社會的建立。這在以毛澤東為核心的第一代共產(chǎn)黨人的帶領下，將馬克思主義與中國革命的具體實踐相結合，創(chuàng)新了一條新民主主義的革命道路，通過28年的浴血奮戰(zhàn)，推翻了長期壓在中國人民頭上的“三座大山”，1949年10月1日中華人民共和國壯嚴成立;經(jīng)過社會主義改造的成功進行，一個全新社會制度――社會主義社會在1956年開始運行。
第二階段是從1949年至1978年，中國人民的夢想是以國家意識形態(tài)為基礎，集體和國家是夢想的指向，犧牲和奉獻是夢想的主題，集體的榮譽感和國家的自豪感是夢想實現(xiàn)的力量源泉，更是夢想實現(xiàn)帶來的終極喜悅。但在這個階段，由于國際國內的諸多原因，中國在一個時期內遭遇“左”的思想深刻影響，并導致了““””的發(fā)生，中國經(jīng)濟社會發(fā)展幾乎進入到了“冰凍期”，“中國夢”受到了現(xiàn)實的嚴峻挑戰(zhàn)。
第三階段是改革開放以后(1978年至今)，一方面隨著國家綜合實力和國際影響力的大力提升，在放眼世界，與世界接軌的同時，民族偉大復興的提出幾乎“水到渠成”;另一方面，隨著國家經(jīng)濟制度根本性調整和思想觀念的大變化，利益多元化，思想開放化，個人的價值追求、夢想實現(xiàn)如何與“中國夢”接軌也嚴肅地擺在了人們的面前。在他履新兩個星期就帶領他的執(zhí)政團隊參觀了國博的“復興之路”展覽，并發(fā)表重要講話，指出：“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好?！盵11]他以語重心長的通俗話彰顯了“中國夢”的科學內涵，希望大家以“中國夢”為共同目標奮起努力。
第四階段是從現(xiàn)在到2020年全面建成小康社會。這個階段雖然時間不長，但十分關鍵。因為“中國夢”的本質特征就是“強國夢”，而要實現(xiàn)“強國夢”，關鍵一步是要全面建成社會主義小康社會。
第五階段則是從2020年開始，在前面四個階段的基礎上，真正實現(xiàn)中華民族偉大復興――中國進入一流的強大國家行列。
正如前文所述，在實現(xiàn)“中國夢”中，大學有著特殊的作用。然而，今天的中國大學卻與中國經(jīng)濟社會發(fā)展并不相匹配。我們只要將中國大學放在世界大學體系中進行分析，就可以看出目前中國大學只是“大”，而遠遠未達到“強”的境地。無論從世界幾家知名的大學排名榜的排名數(shù)據(jù)分析還是從中國大學自身的內涵分析，中國大學在世界大學體系中雖然不是末流，但也與中國這一世界第二經(jīng)濟體的“身份”很不相一致。
從美英和中國自身的大學排名榜看，外國人比較給“面子”的“排名”在中國大陸也只有1-2所大學進入100名以內而且還是偏中后的。上海交大高等教育研究中心的大學排名榜，中國則一所也未進入100名之內。
再從中國大學的內在成就看，中國國家設立科學大獎以來，獲得者都是建國以前的大學畢業(yè)生，而且80%以上都是在國外著名大學讀過研究生的“老者”。
這些客觀的分析與認同不是妄自菲薄而是要急起直追，特別是要在經(jīng)濟崛起之時大學也能群體性崛起，真正為實現(xiàn)“中國夢”作出更大的貢獻。
從總量來看，雖然今天的中國已經(jīng)算得上經(jīng)濟大國，但與經(jīng)濟強國相比差距仍然很大。一是科技創(chuàng)新不足;二是經(jīng)濟結構不合理;三是發(fā)展不平衡、不可持續(xù);四是領軍人才缺乏;五是文化實力不夠等等。這些都有礙于“強國夢”的實現(xiàn)，而要解決這些問題的一個關鍵要靠教育，特別是高等教育。盡管建國以來，特別是改革開放30多年來，高等教育的發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)了一批又一批人才，一定程度上滿足了經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，但科技領軍人才、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)仍然成為“錢學森之問”，讓人汗顏，讓人警醒。
中國大學在實現(xiàn)“中國夢”的進程中，當前的方位如何，未來的方位怎樣，需要進行專門深入的研究。一方面是為了明確態(tài)勢，擺正位置;另一方面是為了知恥而后動，廓清問題，改革制度，急起直追，為早些實現(xiàn)“中國夢”擔當起大學應有的責任。
形式與政策中國夢論文篇十一
在安徽調研期間，習近平總書記在合肥專門主持召開扎實推進長三角一體化發(fā)展座談會并發(fā)表重要講話?？倳洀娬{深刻認識長三角區(qū)域在國家經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位和作用，結合長三角一體化發(fā)展面臨的新形勢新要求，堅持目標導向、問題導向相統(tǒng)一，緊扣一體化和高質量兩個關鍵詞抓好重點工作，真抓實干、埋頭苦干，推動長三角一體化發(fā)展不斷取得成效。
長三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略實施一年多以來，三省一市和有關部門貫徹落實黨中央決策部署，緊扣“一體化”“高質量”，描繪“工筆畫”，一體化進程按下“加速鍵”，不斷取得豐碩的成果，深度融入“世界級”產(chǎn)業(yè)鏈，成為全國高質量發(fā)展的動力源、引領區(qū)，以大國責任和擔當為全球經(jīng)濟穩(wěn)定做出貢獻。可見，長三角一體化發(fā)展跑出了“加速度”，不僅為觀察中國經(jīng)濟打開了一扇世界窗口，也實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，為決勝全面建成小康社會凝聚更強大的合力。
繪就發(fā)展的“幸福路”。長三角一體化發(fā)展是習近平總書記親自謀劃、親自部署、親自推動的重大戰(zhàn)略，是著眼于實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、推進新時代改革開放形成新格局而作出的重大決策。十年光陰，一體化進程加快推進、規(guī)劃政策體系“四梁八柱”初步構建、一體化發(fā)展新局面正在形成……這份耀眼的“成績單”，由規(guī)劃到戰(zhàn)略，從藍圖到行動再到現(xiàn)實，以軌道交通一體化的實現(xiàn)，極大增強了都市圈之間的通達性，把“城市公交化”“雙城生活”的理想變成了現(xiàn)實，是中國城市破繭成蝶的蝶變。接續(xù)推進長三角一體化與戰(zhàn)貧、全面小康的有機銜接，補齊民生短板，讓一體化發(fā)展“紅利”為基層紓困、惠及民生，既開創(chuàng)了長三角一體化高質量發(fā)展新局面，也是為第一個百年目標收官交賬抒寫出人民滿意的答卷，更為人類減貧事業(yè)貢獻了中國智慧、中國方案。
唱響產(chǎn)業(yè)的“好聲音”。長三角一體化作為我國經(jīng)濟發(fā)展最活躍、開放程度最高、創(chuàng)新能力最強的區(qū)域之一，是聯(lián)考，更是大考?！堕L三角生態(tài)綠色一體化示范區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導目錄》中清晰地闡明：功能型總部經(jīng)濟、特色型服務經(jīng)濟、融合型數(shù)字經(jīng)濟、前沿型創(chuàng)新經(jīng)濟、生態(tài)型湖區(qū)經(jīng)濟“五大經(jīng)濟”，有“ai+”“5g+”“北斗+”“大數(shù)據(jù)+”等新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，也有生命健康、田園風光、古鎮(zhèn)文化等資源魅力。可以說，這些產(chǎn)業(yè)既立足示范區(qū)現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)基礎和稟賦特色，也隨著各項基礎設施建設“快馬加鞭”應聲落地，在一二三產(chǎn)業(yè)融合創(chuàng)新發(fā)展中謀民生之利、解民生之憂，為實現(xiàn)中華民族擺脫絕對貧困的夙愿，促進生產(chǎn)、生活、生態(tài)等基本公共服務便利共享注入力量源泉。產(chǎn)業(yè)興旺，將匯聚民生福祉的經(jīng)濟共同體擘畫得更加寫實，彰顯中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度的政治優(yōu)勢，“中國路”走得堅定而暢達。
區(qū)域合作的“一盤棋”。一張藍圖繪到底。11月，長三角區(qū)域一體化正式上升為國家戰(zhàn)略，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展到監(jiān)管協(xié)同，從民生工程到生態(tài)保護，從生態(tài)保護到執(zhí)法監(jiān)管，聯(lián)防聯(lián)治的制度破題，成為區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新、更高質量一體化發(fā)展的“試驗田”。上海的“一小時經(jīng)濟圈”擴容，民生檔案異地查詢，長三角地區(qū)全部41個城市實現(xiàn)醫(yī)?！耙豢ㄍā?長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)揭牌成立，上海青浦區(qū)、江蘇蘇州吳江區(qū)和浙江嘉興嘉善縣，“三家人”變成“一家人”;新一代通信技術、電網(wǎng)、交通等領域等重大建設項目……民生紅利、制度紅利已然全面釋放，進一步創(chuàng)新體制機制、打破行政壁壘，共贏中國。所謂共同育新機開新局，才能更好服務國家大局，從20滬蘇浙皖一市三省共計劃實施一體化重大項目1390項，總投資達7.81萬億元來看，長三角正以最優(yōu)營商環(huán)境、最高政府效能，顯現(xiàn)中國經(jīng)濟發(fā)展強勁韌性，為高質量發(fā)展保駕、為探路新動能蓄勢，這是決勝全面小康的必答題。
習近平總書記指出：“長三角一體化發(fā)展不是一日之功，我們既要有歷史耐心，又要有只爭朝夕的緊迫感，既謀劃長遠，又干在當下。”如今，馳騁在神州大地上的復興號，長三角一體化發(fā)展按下了“快進鍵”、進入了“快車道”，成就中國經(jīng)濟版圖中當之無愧的“硬核”力量。我們當不負時代，奮力“乘風”“破浪”“遠航”，以堅定的信念，讓每一個中華兒女過上殷實富足的小康生活，一個人也不會少。
形式與政策中國夢論文篇十二
胡錦濤總書記在省部級主要領導干部專題研討班上發(fā)表的重要講話，從國家和民族前途命運的戰(zhàn)略高度深刻闡述了事關黨和國家全局的若干重大問題，深刻回答了黨和國家未來發(fā)展的一系列理論和實踐問題，對于全黨全國各族人民團結一致、滿懷信心地為全面建設小康社會而奮斗，具有重大而深遠的意義。深入學習領會講話精神，把思想和行動更好地統(tǒng)一到中央決策部署上來，做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作，為黨的十八大勝利召開創(chuàng)造良好環(huán)境，是當前一項重要的政治任務。
旗幟引領前進方向，旗幟凝聚奮斗力量。胡錦濤總書記在講話中開宗明義地強調了高舉中國特色社會主義偉大旗幟的重要性。學習貫徹胡錦濤總書記的重要講話，首先要深入領會其中關于中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義制度的重要論述，也就是關于中國特色社會主義偉大旗幟的重要論述。
胡錦濤總書記指出，“中國特色社會主義是當代中國發(fā)展進步的旗幟，也是全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟”，并號召全黨全國人民毫不動搖地堅持和發(fā)展中國特色社會主義，毫不動搖地走中國特色社會主義道路，毫不動搖地推進改革開放。“三個毫不動搖”充分體現(xiàn)了黨中央高舉中國特色社會主義偉大旗幟，領導全國各族人民奮力推進社會主義現(xiàn)代化，實現(xiàn)全面建成小康社會宏偉目標的堅強決心，代表了全黨全國人民的共同意志。這是在我國發(fā)展關鍵期、改革攻堅期，黨中央發(fā)出的統(tǒng)一思想宣言書、科學發(fā)展動員令。
積累的根本成就，必須毫不動搖地倍加珍惜、始終堅持、不斷發(fā)展。改革開放以來特別是黨的十六大以來，面對國際風云變幻和國內改革發(fā)展穩(wěn)定的繁重任務，我們之所以能夠抓住重大機遇、沉著應對挑戰(zhàn)、成功化危為機、成就“黃金十年”，最重要的就是在實踐基礎上勇于理論創(chuàng)新，形成和貫徹了科學發(fā)展觀。面向未來，機遇前所未有，風險和挑戰(zhàn)也前所未有。以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以更堅定的決心、更有力的舉措、更完善的制度把科學發(fā)展觀貫穿于治國理政的各個環(huán)節(jié)，我們就能把科學理論轉化為推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的強大力量，在未來5年為到2020年如期實現(xiàn)全面建成小康社會目標打下具有決定性意義的基礎，進而到本世紀中葉基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
中國特色社會主義道路，是我們黨團結帶領全國各族人民經(jīng)過長期實踐探索開辟出的一條正確道路，是植根國情、順應潮流、符合民意的強國之路、富民之路。奮進在這條道路上，短短三十多年間，我國實現(xiàn)了經(jīng)濟總量躍居世界第二、綜合國力大幅提升、人民生活不斷改善的發(fā)展奇跡。黨的十六大以來，面對各種嚴重自然災害和百年不遇的國際金融危機等嚴峻挑戰(zhàn)，面對世界經(jīng)濟發(fā)展格局的深刻變化，黨中央準確把握形勢，科學制定政策，領導全國各族人民渡過了重重難關，使我國經(jīng)濟繼續(xù)保持平穩(wěn)較快發(fā)展的良好態(tài)勢，經(jīng)濟發(fā)展方式轉變、經(jīng)濟結構調整、民生保障取得新成就。面向“十二五”規(guī)劃目標和全面建成小康社會目標，毫不動搖地沿著這條正確道路奮勇前進，是輝煌成就的深刻啟示，是面向未來的必然選擇。不為任何風險所懼、不為任何干擾所惑，腳踏實地、堅定篤行，我們必將不斷拓寬中國特色社會主義道路，開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化更加恢弘壯闊的美好前景。
社會主義制度自我完善，激發(fā)了全國人民永不僵化的改革精神，激活了全國人民永不停滯的創(chuàng)新實踐，實現(xiàn)了經(jīng)濟社會的長足進步，收獲了以人為本、統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的豐碩成果。今天，當一個面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的中國巍然屹立于世界東方，我們更加深刻感悟到改革開放對于中國和中華民族前途命運的決定性意義。毫不動搖推進改革開放，團結一切可以團結的力量，調動一切可以調動的積極因素，我們就有能力戰(zhàn)勝前進道路上的一切艱難險阻，把中國特色社會主義事業(yè)不斷推向新的更高境界。
思想解放永無止境，改革探索未有窮期。毫不動搖地堅持和發(fā)展中國特色社會主義，毫不動搖地走中國特色社會主義道路，毫不動搖地推進改革開放，我們就能始終牢牢把握前進方向，不斷獲得強大動力。讓我們以學習貫徹胡錦濤總書記“7·23”重要講話精神為契機，統(tǒng)一思想，振奮精神，踏實工作，再創(chuàng)佳績，用深化改革的新成果、科學發(fā)展的新成就為黨的十八大勝利召開營造良好環(huán)境，為豐富和發(fā)展中國特色社會主義做出更大貢獻。
而在我看來，胡錦濤總書記的723講話還具有一下精神：
第一，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進。即將召開的黨的十八大將是新世紀我們黨承前啟后、繼往開來的一次大會，具有重大歷史意義?？倳洶l(fā)表的重要講話科學分析了當前我國面臨的新形勢新任務，深刻闡述了事關黨和國家全局的若干重大問題，深刻回答了黨和國家未來發(fā)展的一系列理論和實踐問題，是為十八大勝利召開統(tǒng)一全黨思想的政治綱領，是解放思想、改革開放、凝聚力量、攻堅克難的精神動員。認真學習、深刻領會胡總書記‘7.23’重要講話精神，是當前全黨思想理論建設的一件大事。
第二，是迎接黨的十八大的亮麗序幕?？倳洶l(fā)表的重要講話，拉開了人們期盼已久的迎接黨的十八大的亮麗序幕。講話的內容十分豐富而精彩，歸結到一點，就是要從理論和實踐、歷史和現(xiàn)實、國內和國際結合的高度，對改革開放以來特別是黨的十六大以來的工作進行總結，并對黨和國家事業(yè)的未來發(fā)展圖景進行規(guī)劃。這既是黨的十八大的基調，也向全黨同志提出了新任務、新要求。我們應當認真學習領會，自覺貫徹落實。
第三，胡錦濤講話的四個方面值得特別關注。這個講話體系宏富、博大精深，觀點鮮明、思想深邃，講話全面回顧了黨的十六大以來十年的光輝歷程，高度肯定了我們的事業(yè)取得的偉大成就，對于把握、領會即將在下半年召開的黨的十八大所肩負的使命和面臨的新任務，具有重大的指導和啟迪作用。
第四，講話吹響新征程的號角。胡錦濤總書記的講話，理論性和實踐性都很強，體現(xiàn)了求真務實、銳意創(chuàng)新、開拓奮進的精神，為黨的十八大報告定下了基調，吹響新征程的前進號角，具有極為重要的指導意義。
第五，全面省視當今世界和中國發(fā)展大勢。講話深刻揭示了當前和今后一個歷史時期的國內外發(fā)展大勢，系統(tǒng)回答了黨和國家未來發(fā)展的一系列重大理論和實踐問題，具有很強的指導性和啟發(fā)性。
第六，繼往開來的政治宣言和行動綱領?！笆舜蟆奔磳⒄匍_之際，胡錦濤同志發(fā)表的這篇講話，是我黨繼往開來的政治宣言和行動綱領。深刻領會胡錦濤同志這篇重要講話的精神實質，對于統(tǒng)一全黨同志的思想，明確未來的前進方向和發(fā)展目標，意義非常重大。
第七：堅定不移走中國特色社會主義道路。正是立足當前復雜多變的國內外環(huán)境，總書記用了‘前所未有’這樣的詞匯來描述中國的機遇，也描述了中國的挑戰(zhàn)，特別強調指出了仍處于大有作為戰(zhàn)略機遇期的中國發(fā)展大趨勢。
第八，堅持“三個不動搖”為社會主義現(xiàn)代化建設指明方向?？倳浀闹匾v話，科學分析了當前我國面臨的新形勢新任務，提出‘三個毫不動搖’，這‘三個毫不動搖’，擲地有聲、鏗鏘堅定，充分表明中國共產(chǎn)黨人對中國特色社會主義認識更加深化，信心更加堅定，實踐更加自覺，這對于全黨統(tǒng)一思想認識，動員和帶領全國人民滿懷信心地為全面建成小康社會而奮斗，具有十分重要的指導意義。
形式與政策中國夢論文篇十三
宏觀經(jīng)濟政策，并進一步對宏觀經(jīng)濟政策問題提出了相關措施。
[關鍵詞]金融經(jīng)濟形勢;宏觀經(jīng)濟政策。
首先我們應當承認,如果人民幣也像周邊國家那樣大幅度地貶值,出口增長速度可能比現(xiàn)在高一些。但我們必須進一步考慮的問題是,增加出口是為了什么。我們不應為出口而出口,出口的目的之一是要賺錢。我們賺錢的本事如何?所賺的錢與出口的增加成正比嗎?我們的商品在國際市場上可能已經(jīng)是最便宜的了(比如我國出口美國的許多商品,價格不僅大大低于“四小龍”,甚至低于“四小虎”),許多東西已經(jīng)在地攤上出售,在這種情況下還要通過本幣大幅度貶值來增加出口嗎?總不能發(fā)展到白送吧?所以,對目前的中國外貿(mào)來說,提高競爭力不能再靠貨幣貶值,而要靠品牌,靠提高產(chǎn)品質量,靠增加出口商品的技術附加值。從事外貿(mào)工作的人還應該向發(fā)達國家搞外貿(mào)的同行學習從事國際貿(mào)易的本事,而不能一味地要求或寄希望于本幣的貶值。
為什么作出這樣的判斷?第一,出口的增長不完全決定于匯價,還取決于進口國的經(jīng)濟增長和國內需求增長狀況。在目前的國家經(jīng)濟形勢下,無論我們想出什么高招、采取何種政策,我們的出口也絕不可能達到1997年那么高的增長速度,因為我們主要的貿(mào)易伙伴東南亞和日韓的經(jīng)濟深陷泥潭,其他國家經(jīng)濟增長也在放慢,其進口需求都在減少。在這種情況下使人民幣貶值,由于并不能因此而增加相關國家的國內購買力進而增加進口需求,對我們擴大出口作用不大。東南亞國家貨幣貶值那么多(大多超過50%),出口與經(jīng)濟增長未見起色甚至出現(xiàn)負增長就是有力證明:1997年上半年,泰國、馬來西亞、印尼和菲律賓等國對日本的出口比上年同期增長4.1%,而貨幣大幅度貶值后的下半年,相反卻下降為負8.7%;到1998年5月,這些國家對日出口下降就更厲害了:與1997年同期相比,泰國下降23.4%,馬來西亞下降32.1%,印尼下降32.7%。而我國堅持人民幣不貶值,對日出口比那些貨幣大貶值的國家的情況卻好得多,1998年1～7月僅下降了4.3%。特別是在全球受亞洲金融危機的嚴重沖擊下,我國對歐美、拉美和非洲的出口仍保持18%以上的高速增長,更是有力證明。
第二,從我國目前的出口結構看,一般性貶值對促進出口基本上起不到什么作用。據(jù)中國人民銀行負責人講,中國的所有出口制成品中,進口的成分的價值含量已超過50%,假使人民幣匯率下調10%,它真正能發(fā)揮的作用不超過5%,而且就是這個5%,也馬上會被外部的壓價和內部的漲價所湮沒。對外經(jīng)濟貿(mào)易部負責人也認為,人民幣貶值對緩解亞洲金融危機給我國出口造成的影響的實際作用不大,其理由,一是加工貿(mào)易在我國進出口總額中占有很大比重,1997年為54.5%,1998年上半年為54.9%。這種貿(mào)易形式是進口原材料加工后再出口,如果人民幣貶值,進口原材料價格上漲,對出口價格影響很大,這樣兩相抵消,將得不到好處。二是目前三資企業(yè)的出口占我國出口的比重較高,1997年達到41%,1998年上半年為42%,匯率的穩(wěn)定可堅定國外長期資本的投資信心,這是保持我國外貿(mào)出口穩(wěn)定增長的重要因素,可以說比通過貶值刺激短期出口更重要。所以還是堅持匯率穩(wěn)定為好。
所謂其他影響,首先是純經(jīng)濟方面的其他影響,比如匯率貶值的一個直接后果是增加國家和企業(yè)的外債負擔,特別是我國是一個在制度上不允許利用市場避免外匯風險的國家。到1997年底,我國的外債余額為1309.6億美元,如果人民幣貶值10%,如上所述,它對促進出口沒有什么積極作用,倒使我們每年平添1000多億元人民幣的債務負擔。貨幣貶值還涉及人們對貨幣的信心的動搖和對投資環(huán)境的不良預期,這些也都是我們不愿意看到的。其次還包括政治經(jīng)濟影響,即關系到我國的國際責任和國際地位。為了有利于亞洲各國盡快走出困境,為了減少亞洲金融危機對世界的沖擊,避免全球經(jīng)濟衰退,我國政府作出了人民幣不貶值的承諾,雖然也為此付出了經(jīng)濟利益方面的代價,但在全世界特別是亞洲國家受到普遍歡迎和贊揚。盡管我們不過是第三世界的一個大國,顯示的卻是負責任的經(jīng)濟大國的風范。這與日本形成了鮮明對照。日本作為世界第二經(jīng)濟大國,不僅政治上至今未為半個多世紀之前瘋狂掠奪亞洲各國資源、毫無人性地屠殺亞洲各國人民的侵略戰(zhàn)爭徹底悔罪(這與德國也形成鮮明對比),而且經(jīng)濟上專門利己,惟利是圖,甚至是以鄰為壑,對這次亞洲金融危機根本沒有采取與其經(jīng)濟實力相稱的負責任的態(tài)度和任何積極措施。這樣的政治經(jīng)濟表現(xiàn)還要建立什么日元區(qū),還要代表亞洲,想從經(jīng)濟大國進一步成為政治大國,這不是緣木求魚嗎?我國要樹立自己的形象,必須加速發(fā)展自己,從政治大國,發(fā)展成為真正的經(jīng)濟大國,而且必須采取負責任的態(tài)度(在現(xiàn)在這種情況下堅持人民幣不貶值就是一個很好的例子)。中國這樣做,與日本比較起來,當然對亞洲的和平與發(fā)展、對世界的和平與發(fā)展要有利得多,因為中國的目標是建立一個沒有霸權主義的穩(wěn)定繁榮的亞洲和世界。因此,我們在近期內要繼續(xù)堅持人民幣不貶值的政策。
在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中,政府能夠用來干預經(jīng)濟,特別是進行總量調控的政策,主要是財政政策和貨幣政策。但現(xiàn)在多數(shù)人認為不能抽象地談哪種政策更有用,財政政策與貨幣政策所適用的經(jīng)濟環(huán)境各有側重,貨幣政策的緊縮效果比較明顯,而財政政策的擴張作用比較直接,絕大多數(shù)時候需要二者協(xié)調配合,盡管因情況不同而在為主為輔上有所區(qū)別。特別需要強調的是,無論是財政政策還是貨幣政策,它們都是為著實現(xiàn)一定的宏觀經(jīng)濟目標,而逆對現(xiàn)行經(jīng)濟風向、相機抉擇的反周期或熨平經(jīng)濟周期的政策。基于此,我們能夠推導出這樣的結論:第一,這兩大政策的松緊應因宏觀經(jīng)濟形勢的變化而隨機調整,無論松的還是緊的政策,都不可能是中長期固定的政策;第二,政策松緊在性質上無好壞之分,與經(jīng)濟實際相適應就是正確的,不能認為“緊”的政策就是好的、正常的,“松”似乎不大好,只能是一種特殊情況下的特殊措施。
形式與政策中國夢論文篇十四
摘要：近幾年來，大學生就業(yè)難的問題引起了社會各界的廣泛關注。那么，引起當前大學生就業(yè)難的原因到底是什么呢?本文首先現(xiàn)簡要說明了大學生就業(yè)的現(xiàn)狀，然后從客觀原因和主觀原因兩個方面進行了分析，最后針對目前的就業(yè)難提出了幾條解決對策。
關鍵詞：現(xiàn)狀;就業(yè)難;對策。
從20xx年至20xx年，10年間全國普通高校畢業(yè)生從338萬人增長至727萬人，總數(shù)翻了一番還要多，大學生的就業(yè)壓力也隨之而來。對此，不少人將就業(yè)難歸咎于擴招政策，認為是擴招導致大學生貶值縮水，供過于求。oecd公布的《2012年教育展望》顯示，接受過高等教育的人口比例，美國達42%，韓國達40%，加拿大位居全球之首，高達51%。而我國受高等教育人口的比例在第五次人口普查時還不到5%，按照國家教育規(guī)劃綱要目標，即使到2020年，我國主要勞動年齡人口受過高等教育的比例才達20%，與其他國家相比還是很低的。事實上，社會對大學生的需求還是非常旺盛的。當前存在的大學生就業(yè)難題，實質上是人才培養(yǎng)與社會需求之間的結構性矛盾，不單是教育問題，更是社會問題，是我國經(jīng)濟體制、教育體制和社會體制深層矛盾的具體體現(xiàn)，涉及體制機制、政策體系和思想觀念的深層問題，關系到政府、高校、用人單位、大學生和社會等諸多方面。因此，要破解大學生就業(yè)難題，必須加強通盤考慮，加強統(tǒng)籌管理，調動各方力量，形成強大合力。
1.結構性矛盾，供求錯位。調查實證研究證明，“就業(yè)難”不是供給大于需求，而是就業(yè)結構性矛盾突出造成的一種階段性社會現(xiàn)象：一是高校專業(yè)設置與快速變化的市場需求錯位。二是人才結構失衡，供求矛盾加大。
2.高校盲目擴招。我國高校招生規(guī)模連年大幅度擴大，雖然實現(xiàn)了我國高等教育從精英教育向大眾化教育的轉變，但同時也帶來了高等教育質量下降等問題。主要表現(xiàn)為：高校硬件不足，圖書、教學設備、師資力量跟不上;學生實驗條件簡陋;教學規(guī)模擴大，教師授課任務加重直接導致提高自身能力、科研時間不足;學生學習和生活的環(huán)境得不到及時改善。特別是有些地方性大學和民辦高校，辦學條件差，教師數(shù)量不足且教學水平較低，學科及專業(yè)結構矛盾突出，管理混亂，最終導致了大學生教育質量下降，學生素質達不到社會認可。
3.高校專業(yè)設置錯位。一些大學的專業(yè)及課程設置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重，造成供給嚴重大于需求。一些學校仍然沿襲傳統(tǒng)的應試教育的教學方式，培養(yǎng)出來的一些學生高分低能。不少學校專業(yè)劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學生理論功底不系統(tǒng)，應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。
4.學生就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務員，服務西部等。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會;報考公務員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。
5.學生就業(yè)期望過高。大學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學生就業(yè)調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。
6.就業(yè)能力與用人單位的需求存在差距。新形勢下，一紙文憑已經(jīng)不足以成為就業(yè)的通行證。用人單位對專業(yè)知識技能、實踐創(chuàng)新能力、團隊合作能力、應變能力等提出了越來越高的要求。而已有的實踐證明，大學生在這些方面的能力并不盡如人意。
7.就業(yè)觀念沒有迅速調整。市場經(jīng)濟條件下，大學生就業(yè)市場已由賣方市場悄然轉變?yōu)橘I方市場。然而，對于這一變化，大學生并沒有做出及時反應和調整。一方面是就業(yè)期望依舊，大多選擇在東南沿海地區(qū)，對于中西部地區(qū)不予考慮;另一方面要求離家近、薪水高、工作輕松。過分看重工作地域和薪資，而忽略了自身和職業(yè)生涯規(guī)范與發(fā)展。
(一)就業(yè)指導教育。
大學生就業(yè)指導的教育方向應該從基本的就業(yè)理論教學轉向更加基礎的就業(yè)實用性教學，對于學生的就業(yè)觀念，工作觀念進行改變。我國現(xiàn)在就業(yè)指導課程包括就業(yè)的概念，就業(yè)的重要性等等，但是對于實際的就業(yè)技巧，就業(yè)方式，自身定位，就業(yè)情況等等對于大學生就業(yè)重要的課程和信息都沒有涉及，所以大學生就業(yè)指導的改革應該更加徹底，課程安排上不能把就業(yè)指導作為一門課程來教學，更應該向著實踐看齊。
(二)社會就業(yè)環(huán)境。
社會就業(yè)環(huán)境來講，有必要增加我國的就業(yè)崗位，通過產(chǎn)業(yè)結構調整的方式增加我國就業(yè)缺口中高科技，高素質人才的需求量，這樣才能將企業(yè)從對于一般人才的需求轉回對于高素質人才的需求上，同樣也可以促進我國的經(jīng)濟發(fā)展。再有需要社會進行支持的是，將大學生實習工作落到實處，盡量動員企業(yè)為學生提供相關的實習機會。
(三)政府政策刺激。
政府的政策刺激在改革中有相當?shù)闹匾?。首先政府要做好大學生的分流工作，在考研、出國的基礎上，探索新的分流方式。將創(chuàng)業(yè)進行到底，國家再有能力的情況下，要更加鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)工作，而且我國可以設立一些的國家性質的大學生二次培養(yǎng)機構或者可以鼓勵民辦專業(yè)技能學校對于大學生進行二次教育。這樣就可以使待業(yè)的大學畢業(yè)生在走出校門后接收到更多專業(yè)性的教育。事實上我國已經(jīng)存在一定的民辦職業(yè)教育學校，這些學校與傳統(tǒng)的技校，?？撇煌?，都是針對于大學生這一人群，為特定的企業(yè)提供更加專業(yè)的員工，而且這些學校的教學內容也更加接近實際工作，這些學校已經(jīng)想很多企業(yè)提供了大量的專業(yè)人才。但是這些學校的覆蓋程度，專業(yè)能力不足，也不夠正規(guī)，所以國家應該進行扶持一些更加正規(guī)規(guī)范的民辦職業(yè)學校，為大學生提供轉行的機會，想冷門行業(yè)提供更多的員工，減少大學生待業(yè)情況。
(四)高校體制改革。
高校體制改革可以說是解決大學生就業(yè)問題最重要的環(huán)節(jié)。首先，大學教育對于學生的教育必須有一個巨大的變化，改變重理論輕實踐的教育模式，發(fā)展教育與實踐結合的教育模式，在條件允許的情況下可以開放一定的大學進行實踐型技術教育，理論教育放輕。雖然這樣的改革必然會減少我國理論研究人才的數(shù)量，但是這樣的體制改革可以為學生提供更多的選擇，而且也可以滿足社會對于技術人才的需求，減少大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀。再有學校的專業(yè)課程設置，要與實際的社會需求接軌。學校不能再盲目的設定專業(yè)，而是應該隨時對就業(yè)崗位需求進行分析，合理的設置學校的專業(yè)情況。只有這樣大學教育才能降低培養(yǎng)人才的結構失衡問題，減少因為專業(yè)過于集中導致的大學生競爭激烈，大量同崗位人員沒有工作的機會。最后，我國大學應當注意的是，盲目擴招問題，的確大學擴招使得我國的人口平均素質有了明顯地提升，綜合素質顯著提高，但是如果繼續(xù)大學擴招歷程導致我國的大學生就業(yè)問題一直不能夠有效緩解，依然會造成社會的嚴重不穩(wěn)定，這不是提高素質能夠解決得了的。所以大學擴招工作應該更加謹慎，在衡量實際的高考人數(shù)的情況下和國家適齡學生數(shù)量的前提之下，合理的決定大學應當招錄的學生數(shù)量，這樣的才能夠有效控制，進入就業(yè)階段的大學生的數(shù)量，減輕就業(yè)壓力。(作者單位：內蒙古商貿(mào)職業(yè)學院)。
[1]姚佩玲.淺析大學生就業(yè)困難原因及對策[j].商，2014。
形式與政策中國夢論文篇十五
在全球化的今天，各國之間的競爭表現(xiàn)形式多種多樣，包含經(jīng)濟貿(mào)易、教育科技、國防軍事、宗教等等，但更深層次的競爭是社會制度和意識形態(tài)的競爭，則國家安全很大程度體現(xiàn)在制度安全上。
對于國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，簡單來說，國家政治制度和政策方針便是國家治理體系，能否做到政策的自上而下的貫徹執(zhí)行則是治理能力的強弱主要表現(xiàn)。改革開放以來，我們黨高度重視制度建設問題，視制度建設為最大的政治。我們在鄧小平的領導下確立了中國特色社會主義政治制度，實施改革開放政策，使中國人民解決了溫飽問題，那么我們進一步面臨的問題就是如何使人民更加富裕，生活更加幸福？這就有賴于中國政治制度和政策的進一步的細微調整使得其指導原則和方針政策符合當今現(xiàn)代化的整體大環(huán)境，事實求是的推進和加強中國的國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。我們現(xiàn)在國家所面臨的問題主要是如何保證治理能力的現(xiàn)代化問題。因為由于中國的人治背景，導致很多非常好的正確的政策不能貫徹實施，領導者本身因為缺乏法律和人民的監(jiān)督貪污腐敗等，這些因素都導致我們的治理能力落后于國際治理體系，遠遠沒有達到現(xiàn)代化的標準。所以要想實現(xiàn)國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化就必須提高人民群眾依法管理國家事務，經(jīng)濟社會文化事務，自身事務的能力。
那么如何提高人民群眾依法管理國家事務，經(jīng)濟社會文化事務，自身事務的能力呢？我的看法主要有以下幾點：
第一，在管理國家事務的層面上，人民群眾不能進行直接管理，國家治理畢竟是少數(shù)。
人管理多數(shù)人的體制。中國是中國共產(chǎn)黨代表人民管理國家。人民群眾對黨和。
政府進行監(jiān)督。在這一過程中，人民群眾雖然弱小，但是一定要注意到自己所。
起的作用。要關心國家大事，參政議政。主要途徑有，第一向地方或者中央人。
要即使向上級反映，爭取把錯誤扼殺在搖籃之中。第三，有能力的人民群眾，可以通過知識改變自己的身份，進入政治圈，代表國家管理國家和地方事務。
第二，中國社會由于文化和制度原因，雖然根據(jù)西方的模式創(chuàng)造了法律，但是整體來。
說，中國還是人治社會，但是人治社會有一定的弊端，人難免會因私情做出不。
公正的判決和判斷。所以為了避免這個問題，就要真正的從人治社會轉變?yōu)榉ā?/p>
經(jīng)濟社會文化生活相關的法律武裝自己，以備不時之需。
第三，對于依法處理自身事務，就需要我們在提高法律意識的基礎上，知法，守法。
一個人只有在管理好自身事務的時候，才能夠有時間去管理除自身以外的事務。
古語講，修身，治國，齊天下。修身是要放在第一位的，只有基礎打好了，才。
能夠繼續(xù)下一步的宏圖偉業(yè)。但是在這里的修身，適應當代現(xiàn)代化的大背景就。
需要我們依照法律來處理管好自己的事務。明知犯法的事情堅決不做，嚴格依。
照法律程序辦理自己的事務，絕不能循私情。要心中有法，以法為準則。
社會主義建設正在一步一步的走向光明，走向共產(chǎn)主義的美好時代，國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化的政策制定和執(zhí)行就是這一印證典型之體現(xiàn)。相信以后也會隨著中國不斷發(fā)展變化的國情進行微調，一步一步的引領我們走向共產(chǎn)主義。但是在實現(xiàn)這一宏偉藍圖除了黨正確的帶領之外，還需要民眾積極的擁護，緊跟黨的步調大步向前邁。相信共產(chǎn)主義的美好時代一定在不久的將來等著我們！
形式與政策中國夢論文篇十六
能參加這次黨課培訓班我感到非常榮幸，因為我才申請入黨剛超過半年的時間，這次和黨員和入黨積極分子們一起聆聽黨委副書記的教導，機會非常難得啊。并且通過這次學習，我對十八大、對共產(chǎn)黨員的信仰，又有了更深的感悟。
我對十八大上提出的人民新期待有很大的共鳴，因為它切實的表達了包括我在內的大多數(shù)人民對美好未來的展望?！敖?jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展、縮小收入差距、遏制嚴重腐敗、切實改善民生、發(fā)展民主政治、優(yōu)化生態(tài)環(huán)境?！庇绕涫墙鼛滋斓纳硥m天，之前的霧霾天氣著實影響人們的身體健康，令人擔憂。令我們欣喜的是，黨員領導集體也做出了很好的回應：對“深水區(qū)”改革作出部署、促進社會公平、加強黨的茲省建設等。并且我們也看到了總書記在反腐倡廉工作上的堅定決心，身體力行弘揚節(jié)儉，反對鋪張浪費，看到了財務公開等一系列新面貌，新風尚，由于夾雜著泥土香味和花草芳香的春風吹入老百姓的心田，使人們在感恩胡主席、周總理的同時，也看到了新的希望，堅定了邁向美好明天的步伐。
同時，老師也分析了一些近段時間國際國內的矛盾沖突。“在國際上，我國同發(fā)達國家的結構性矛盾呈現(xiàn)，與周邊環(huán)境摩擦力增大”。的確是如此，菲律賓和中國爭奪南海，日本和中國爭奪釣魚島的歸屬權，使本來平靜的生活泛起了一些波瀾。而祖**親一直不為所懼，“幾步走封閉僵化的老路，也不走改邪易幟的邪路”，以不卑不亢的姿態(tài)來應對各種挑戰(zhàn)，我們都對共產(chǎn)黨充滿了信心，相信這些爭端最終都會圓滿解決。
關于信仰，作為一名共產(chǎn)黨員應該懷有的信仰，我以前真的沒有過多的考慮過。不過那些前赴后繼的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員用他們的信仰教會了我，感動了我。那是以村民的幸福為幸福的書記們，那是為村莊建設殫精竭慮的書記們，在他們的帶領下，小崗村走上了致富之路，河西村成了別墅林立的世外桃源。他們可以舍棄自己的小家為大家，他們可以不顧自己的身體只為了村莊的茁壯。沈浩、李林森還有那些數(shù)不清的優(yōu)秀黨員干部們，你們隨然肉體殞滅，但精神會與我們同在，指引我們，告誡我們，這就是共產(chǎn)黨員。在汶川地震中，用身體為學生撐起生的希望的共產(chǎn)黨員譚老師；在洪災搶險簽下“誓與大地共存亡”的武警官兵。他們用生命寫下了大大的兩個字值得我們敬佩一生，那就是“無私”。還有忍痛離開年邁老母親兩次援藏并在藏任職的孔繁森，有幾人能有這樣的氣節(jié)？退休后放棄進程安享晚年而選擇扎根大山興辦林場的楊善洲，22年慘淡生活，22年不離不棄，這叫什么？這就是終身為人民服務！
優(yōu)秀共產(chǎn)黨員們的先進事跡引發(fā)了我們要思考的三個問題：“入黨為了什么，當干部為了什么，身后留下了什么?！比朦h，不是為了炫耀，不是為了在社會中開辟一條生存之道。它意味著責任。入黨表明你比普通民眾肩上多了一份使命和責任。國有難，黨員應該當仁不讓伸出援手，付出更多，百姓有苦，黨員應該盡己所能排解或者成為百姓的手和嘴向國家反映實情，陳情達意。我們應該以黨員身份為驕傲，因為我們有了更多的機會服務與民眾。當干部，不失為了以權之便謀私利，不是為了克扣國家公款塞鼓自己的腰包。當干部是腰圍百姓的生活幸福著想，把他們滿足的笑容看得比金錢更重要，那么他一定是位稱職的名留青史的父母官。身后留下什么，取決于思想的高度和付出的多少。有全心全意為人民服務的信念，有踐行信念的決心，那么不需要多么驚天動地，生后也會留下你勤懇付出的堅實的腳印。
善洲老先生的一句話震撼了我，他說：“一輩子很短，貪圖享受物質，不會留下任何痕跡。一輩子也很長，把它全部奉獻給人民，就有了信仰的印記，一輩子就成了永遠。”在他面前，我深感自己的渺小，我沒有他那么吃苦耐勞，大公無私，終生為人民服務的博愛。我只是生活在自己的小世界里，很難達到他那樣的高度。但我會從今天開始腳踏實地，端正心態(tài)，朝著無數(shù)優(yōu)秀黨員指引的方向前進，踐行屬于我的信仰！
形式與政策中國夢論文篇十七
時間如梭，轉眼間一個學期已經(jīng)接近尾聲了,大三的我們開始漸漸面對多姿多彩的社會，開始了新的啟程。無論曾經(jīng)的我們多么優(yōu)秀或者多么糟糕，至少我們又回到了一個新的起點，很大程度上我們擁有著相同的機遇和挑戰(zhàn)。“明天會發(fā)生什么”，我們不知道，但是我知道明天的成就是由今天來決定的。
沒有誰生出來就注定成就非凡的，也許你很聰明，有過目不忘，一目十行的本領，但是后天不努力，仍舊只能是井底之蛙，最終成為傷仲永。我沒有別人那樣聰明，沒有別人那樣好的記憶里，沒有別人反映靈敏，但是我有鍥而不舍的精神和笨鳥先飛的行動。嚴格來說，我是屬于愚笨的哪一種人，做事情會笨手笨腳，而且做的很慢，偶爾還會出錯誤，而且反應也不是很靈光，但是我比較仔細。最近也在一家公司漲到了實習的崗位-------每天核對信息，偶爾發(fā)一下郵件?？墒悄菢雍軣o聊，沒有干勁，而且每天領的工資也勉強只能讓我解決溫飽問題(學校在郊區(qū)，要不就得在外面租房子，要不就得每天5點半起床趕車)。不過總算有個好的開始，明天會更好的。
就業(yè)，老生常談的話題，但是又不得不談的話題，因為這是每個人必須面對的，也是必須要經(jīng)歷的。從費盡心機的制作簡歷到面試，從每天坐臥不安的等待錄用電話到上班的第一個早晨。只有經(jīng)歷了才懂得工作的性質是什么，不過話又說回來，沒有經(jīng)歷過這個過程的人生就是不完整的人生。在公司可能遇到銀的同事，新的環(huán)境，接受新的實物，甚至可能與學校學習的只是有很大的沖突。
下面我總結了一下大學生就業(yè)的一些特點：
大家都知道，大學畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢?從經(jīng)濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學生的數(shù)量比社會上所需要的就也崗位數(shù)量多的多;而且，這個差距還在逐年的增大。有關資料表明，從2001年至2006年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴招前的4倍;然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學畢業(yè)生就業(yè)困難的一個直接原因，相信這也是社會公認的。
很多大學畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站;而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。現(xiàn)在的大學生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至開到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會現(xiàn)實水準，這就是人們常說的“高不成，低不就。”中的“低不就”。
在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的。
我記得上班的第二天經(jīng)歷就對我說了“現(xiàn)在社會中不缺人才，要人才的話一抓一大把，缺的就是認真踏實的人”。所以在第一次的面試過程中，一定要給面試官留下一個好的印象，當然除了一些確實需要專業(yè)類知識比較強的職業(yè)。希望大家都有一個好的開始把。
形式與政策中國夢論文篇十八
習近平總書記在《關于全面建成小康社會補短板問題》中強調：“全面建成小康社會牽涉到方方面面，但補短板是硬任務……我們既要為全面建成小康社會跑好‘最后一公里’，又要乘勢而上開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標有機銜接”?；鶎庸珓諉T是黨和國家政策的傳播者、執(zhí)行者，在江蘇高水平全面建成小康社會的奮進路上應當保持邁平坎坷的決心、翻越山嶺的恒心、勇攀高峰的雄心，在新時代一路高歌猛進!
邁平，立足于“補短板”的坎坷。全面建成小康社會仍有一些短板，必須加快補上?！鞍盐蘸谜w目標和個體目標的關系”，基層公務員要權衡地區(qū)、城鄉(xiāng)、人群等因素，集中力量關注低保戶、貧困戶、殘疾人、空巢老人和留守兒童等弱勢群體，積極向上級部門爭取政策資金、項目支持，組織社會捐助公益活動，實際解決生活中的困難?！鞍盐蘸媒^對標準和相對標準的關系”，在“脫貧”的絕對標準方面，要努力挖掘本地區(qū)的網(wǎng)絡銷售、文化特色、農(nóng)業(yè)資源、創(chuàng)新產(chǎn)品等方面，在讀懂中央文件精神的基礎上，善于打破常規(guī)思路落實扶貧開放政策，通過多途徑帶領貧困戶脫貧致富。在“治理”的相對標準方面，有些地區(qū)的環(huán)境治理設備、技術、人員等還未跟上，要積極向上級匯報，多提思路、多做研究，做好統(tǒng)籌規(guī)劃并持續(xù)改善的長遠打算。
翻越，置身于“提質量”的山嶺。全面建成小康社會需要不斷深化，必須步步為營。“把握好關注民生和增進福祉的提升”，基層公務員要緊緊圍繞改善居民生活生產(chǎn)質量，把群眾最關心、最急需解決的問題放在首位，多問、多聽、多想、多行，領會上級的惠民政策，認真解讀并極力執(zhí)行，為打造充滿生機、秩序和諧、其樂融融的幸福格局貢獻力量。“把握好城鄉(xiāng)融合和產(chǎn)業(yè)平衡的提升”，把城鄉(xiāng)融合發(fā)展議題作為重要課題研究，著力分析城市發(fā)展的癥結和鄉(xiāng)村發(fā)展的短板，將“如何把城市與鄉(xiāng)村相輔相成、相互協(xié)調”作為目標，加大對“鄉(xiāng)村設施建設”“鄉(xiāng)村引進人才”“鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”“鄉(xiāng)村形象設計”等方面深入考學;把產(chǎn)業(yè)平衡發(fā)展議題作為重點任務貫徹，加強研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展的短處和企業(yè)升級的困難，將“如何把產(chǎn)業(yè)與城鄉(xiāng)協(xié)調平衡、產(chǎn)能升級”作為目的，持續(xù)對“產(chǎn)業(yè)集中優(yōu)勢”“產(chǎn)業(yè)整合資源”“產(chǎn)業(yè)協(xié)調治理”“產(chǎn)業(yè)促進升級”等方面深入思考。
勇攀，放眼于“走千里”的雄心?；緦崿F(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，必須一以貫之?！鞍盐蘸蒙鐣r值與個人價值的統(tǒng)一”，基層公務員要充分發(fā)揮“綠葉精神”，是黨員身份的要彰顯先鋒帶頭作用，將自身理想與工作目標結合貫徹，做好先苦后甜、吃苦在前、享樂在后、樂在其中，以工作為樂。保持強烈的事業(yè)心、進取心，燃起干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，練就服務群眾的真本領?！鞍盐蘸昧⒆惝斚潞驼雇磥淼慕y(tǒng)一”，“不謀萬世者，不足謀一時;不謀全局者，不足謀一域”，基層公務員要把高水平全面建成小康社會作為當前目標，全心全意配合組織、一心一意服務人民，并立足長遠，放眼于推進全面建設社會主義現(xiàn)代化國家進程，乃至為更加長遠的、可持續(xù)的人類發(fā)展議題而作久遠謀劃，為我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國竭力奮斗，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢砥礪前行。
形式與政策中國夢論文篇十九
摘要：中國夢，是11月29日，新一屆中央領導集體在國家博物館參觀《復興之路》展覽過程中，發(fā)表的重要講話之一。定義“中國夢”為實現(xiàn)偉大復興就是中華民族近代以來最偉大夢想，而且滿懷信心地表示這個夢想“一定能實現(xiàn)”。春天的兩會，因為夢想變得飛揚熱烈，因為夢想變得無比厚重。承載億萬人民的夢想和重托，將“中國夢”的偉大構想化為美好現(xiàn)實。
關鍵詞：中國夢時代特征本質內涵實現(xiàn)青年學生。
一、中國夢的含義。
中國夢，是2011月29日，新一屆中央領導集體在國家博物館參觀《復興之路》展覽過程中，發(fā)表的重要講話之一。定義“中國夢”為實現(xiàn)偉大復興就是中華民族近代以來最偉大夢想，而且滿懷信心地表示這個夢想“一定能實現(xiàn)”。全面建成小康社會是21世紀頭的“中國夢”，這是實現(xiàn)21世紀頭50年“中國夢”和后百年“中國夢”的最重要的一個發(fā)展階段。20春天的兩會，因為夢想變得飛揚熱烈，因為夢想變得無比厚重。承載億萬人民的夢想和重托，將“中國夢”的偉大構想化為美好現(xiàn)實。“中國夢”深刻道出了中國近代以來歷史發(fā)展的主題主線，深情地描繪了近代以來中華民族生生不息、不斷求索、不懈奮斗的歷史。中國夢，也是每一個人的夢!
實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，這就是中國特色社會主義道路。這條道路來之不易。它是在改革開放30多年的偉大實踐中走出來的，是在中華人民共和國成立60多年的持續(xù)探索中走出來的，是在對近代以來170多年中華民族發(fā)展歷程的深刻總結中走出來的，是在對中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實基礎。中華民族是具有非凡創(chuàng)造力的民族，我們創(chuàng)造了偉大的中華文明，我們也能夠繼續(xù)拓展和走好適合中國國情的發(fā)展道路。全國各族人民一定要增強對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信，堅定不移沿著正確的中國道路奮勇前進。
二、心懷中國夢的原因。
“中國夢”具有最大限度為實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福而凝聚人心的偉力，無論面對多少挑戰(zhàn)、多大困難，始終以中華民族深厚的文化積淀和歷史智慧為底蘊，給人以希望、給人以信心、給人以力量。近代以來中華民族曾經(jīng)飽受欺凌，山河破碎、民生凋敝，但“中國夢”在無數(shù)矢志于民族復興的仁人志士心中從未泯滅過。夢想不滅，希望永在?！爸袊鴫簟笔侵腥A民族自強不息的不竭動力，牽引著中國砥礪前行的腳步?！拔逅摹边\動以來，匯聚了中華民族先進分子的中國共產(chǎn)黨，率先了“中國夢”的密碼，找到了實現(xiàn)“中國夢”的路徑，波瀾壯闊的鑄夢世紀工程大幕開啟，中國特色社會主義事業(yè)接續(xù)推進，“中國夢”的動力之源全面激活，“風景這邊獨好”的“中國故事”精彩呈現(xiàn)，中國人民從未像今天這樣離偉大的“中國夢”如此之近。中國的發(fā)展必將影響著亞洲乃至世界。
中國人民實現(xiàn)中國夢的動力是強烈而迫切的，這也從宏觀角度有力解釋了為什么實行改革開放才33年的中國，卻已經(jīng)取得了突飛猛進的跨越式進步。
“中國夢”的主要動力有三大來源：第一、追求經(jīng)濟騰飛，生活改善，物質進步，環(huán)境提升;第二、追求公平正義，民主法制，公民成長，文化繁榮，教育進步，科技創(chuàng)新;第三、追求富國強兵，民族尊嚴，主權完整，國家統(tǒng)一。
在三大動力來源的基礎之上，中國有遠見、有膽識、有智慧、有愛國情操的公民、團體及領導人，應該及時準確地找到整合協(xié)調這三大動力源的共同支點，形成發(fā)展進步的兼容合力，造就眾志成城的“中國夢”。
三、中國夢的時代特征。
“中國夢”的本質內涵，是實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福、社會和諧。當代中國所處的發(fā)展階段，決定了全面建成小康社會是“中國夢”的根本要求，相應地，“中國夢”也呈現(xiàn)出這個階段的諸多重要時代特征。
一是綜合國力進一步躍升的“實力特征”?！爸袊鴫簟钡牡谝灰x，就是實現(xiàn)綜合國力進一步躍升。如今，我國經(jīng)濟總量已躍居世界第二位，但人口多、發(fā)展很不平衡的狀況并未根本改變。黨的描繪了到的宏偉目標，小康社會全面發(fā)展：經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，國內生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比翻一番，科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻率大幅上升，進入創(chuàng)新型國家行列，人民民主不斷擴大，文化軟實力顯著增強。這一指標體系，構成了現(xiàn)階段“中國夢”的基本圖景。
二是社會和諧進一步提升的“幸福特征”。黨領導全國各族人民共圓“中國夢”的根本目的，就是要實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，進而提升全社會的幸福指數(shù)。提升幸福指數(shù)是個復雜的系統(tǒng)工程，既要考慮物質因素，又要考慮非物質因素，從根本上講，就是要進一步提升社會和諧的水平。黨的著眼于提升人民的幸福指數(shù)，將“堅持維護社會公平正義”、“堅持走共同富裕道路”、“堅持促進社會和諧”納入奪取中國特色社會主義新勝利的基本要求，將“保障和改善民生”作為社會建設的重點，等等。這些和諧因素地充實，對“中國夢”的階段性特征作了更為清晰的描繪，也為“中國夢”增添了更加美麗的幸福光環(huán)。
三是中華文明在復興中進一步演進的“文明特征”。中華文明是世界上唯一幾千年來不斷延續(xù)、傳承至今的文明，但要體現(xiàn)現(xiàn)代文明色彩，就必須超越數(shù)千年來創(chuàng)造的農(nóng)耕文明形態(tài)。
黨的將中國特色社會主義總布局從經(jīng)濟、政治、文化、社會建設“四位一體”升華為包括生態(tài)文明建設的“五位一體”，標志著中華文明格局開啟了向物質文明、政治文明、精神文明、社會文明和生態(tài)文明全面發(fā)展的更高階段演進的新里程。堅定不移地推進“中國夢”的實現(xiàn)，中華文明必將放射出更加燦爛的光芒。
四是促進人全面發(fā)展的“價值特征”?！豆伯a(chǎn)黨宣言》指出，共產(chǎn)黨人的最終目標是建立“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”的“聯(lián)合體”?！爸袊鴫簟本哂卸鄠€維度，而其價值維度就是要實現(xiàn)人的全面發(fā)展。黨的明確把“促進人的全面發(fā)展”納入中國特色社會主義道路的內涵之中，并且強調，“不斷在實現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享、促進人的全面發(fā)展上取得新成效?！边@標志著中國特色社會主義把實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展作為終極價值追求，必將極大提升“中國夢”的吸引力、凝聚力和感召力。
說：“中國夢”歸根到底是人民的夢。他說，“實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。”“中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。
四、實現(xiàn)中國夢。
“中國夢”就是要把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復興。實現(xiàn)這樣的夢想，需要長期不懈奮斗，需要分階段推進。當前，我國已經(jīng)進入全面建成小康社會的決定性階段，實現(xiàn)“中國夢”相應地呈現(xiàn)出與這一階段相適應的新要求。
從國家實力看，“中國夢”就是要實現(xiàn)綜合國力的進一步增強。綜合國力的強弱，反映著一個國家的發(fā)展水平，決定著它滿足國民需求、解決國內問題的能力，也在根本上決定著其國際地位和作用。綜合國力達到的高度，決定著國民夢想實現(xiàn)的程度?！爸袊鴫簟钡牡谝灰x，就是實現(xiàn)綜合國力進一步增強。自20以來，我國的經(jīng)濟總量已躍居世界第二位，但人口多、底子薄、發(fā)展很不平衡的狀況并未根本改觀，經(jīng)濟科技仍將長期面臨西方發(fā)達國家占優(yōu)勢的壓力。在這樣的形勢下，黨的描繪了到2020年發(fā)展的目標：經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，國內生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番，科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻率大幅上升，進入創(chuàng)新型國家行列，人民民主不斷擴大，文化軟實力顯著增強，人民生活水平全面提高，資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設取得重大進展等。這些目標構成現(xiàn)階段實現(xiàn)“中國夢”的基本要求。
今天，我們已經(jīng)取得舉世矚目的偉大成就，黨和人民具有前所未有的道路自信、理論自信和制度自信。但也要看到，實現(xiàn)“中國夢”還需要付出艱苦努力。同志強調：“空談誤國，實干興邦?！蔽覀円选爸袊鴫簟弊兂涩F(xiàn)實，必須大力弘揚求真務實的精神和作風，繼續(xù)埋頭苦干、頑強拼搏。
從社會主義初級階段的實際出發(fā)推進民族復興。堅持一切從實際出發(fā)，是求真務實的題中之義。堅持求真務實的科學精神和作風，第一位的就是要做到一切從實際出發(fā)。這就要求我們牢牢把握社會主義初級階段這個最大國情，把社會主義初級階段這個最大實際作為根本出發(fā)點，深入實際，把本地區(qū)本單位本部門的基本情況弄清，把中央和上級指示要求弄清，把人民群眾的新期待弄清，把改革發(fā)展的利弊條件弄清，真正做到貫徹指示聯(lián)系實際、學習借鑒結合實際、利用優(yōu)勢緊貼實際，防止制定一些超越實際能力的高指標、唱一些脫離實際的高調。充分考慮各方面的差異和不同情況，因地制宜、因時制宜，采取靈活的方法策略，防止搞“一刀切”、“一鍋煮”。在那些具有一定基礎和優(yōu)勢的項目上狠下功夫，力爭率先取得突破，同時對那些尚不具備成熟條件的工作，要分階段分步驟地積極創(chuàng)造條件、積蓄力量。
發(fā)揚真抓實干的作風推進民族復興。實現(xiàn)夢想，貴在實干。如果空喊口號、不見行動，或者敷衍了事、馬虎應付，“中國夢”就會永遠飄在空中。堅持求真務實的科學精神和作風，就要克服形式主義和官僚主義，克服浮躁蠻干傾向，迎難而上、真抓實干，積極主動地投入到中國特色社會主義建設事業(yè)中去。應把各項建設的目標、要求、責任、措施具體化，把每一項工作都往實里抓、往深里推、往細里做。
五、高校青年學生如何實現(xiàn)“中國夢”
在黨的引領下尋求圓夢的精神動力。高校的青年學生要去實現(xiàn)“中國夢”，必須要有正確的奮斗方向，這個正確的奮斗方向則必須要有引領青年學生前進的力量。中國共產(chǎn)黨作為領導全國各族人民建設中國特色社會主義的核心力量，則必然會引領高校青年學生朝著正確的奮斗方向前進。因此，高校青年學生必須熱愛中國共產(chǎn)黨，堅定共產(chǎn)主義信仰，認真學習黨的基本理論知識，為實現(xiàn)“中國夢”尋求精神支柱。
實現(xiàn)“中國夢”的路并不是依靠青年學生一腔熱血就可以實現(xiàn)的。青年學生只有在中國共產(chǎn)黨的引領下，才能尋求到努力的方向，才能尋求到實現(xiàn)“中國夢”持續(xù)奮斗的精神動力。中國精神、延安精神、雷鋒精神等便是高校青年學生實現(xiàn)“中國夢”提供了精神動力。所以一定要大力弘揚中國精神、延安精神、雷鋒精神等，通過樹立先進的典型，用榜樣的力量來激勵高校的青年學生，從而為他們圓夢提供精神動力，以便他們滿懷信心的為實現(xiàn)“中國夢”而奮斗。
實現(xiàn)中國夢，說到底就是要高校青年學生首先要把自己的事情做好。青年人只有腳踏實地的實干，才能把美麗的夢想變成光輝的現(xiàn)實。中共中央、國家主席指出：“全國廣大青少年要志存高遠，增長知識，錘煉意志，讓青春在時代進步中煥發(fā)出絢麗的光彩?！弊鳛楦咝Ｇ嗄陮W生要牢的教誨，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，刻苦學習、勇于實踐，求真務實、艱苦奮斗，敢于吃苦、勇挑重擔，與時俱進、開拓創(chuàng)新，用自己勤勞的雙手收獲成功、托起中國夢。
實現(xiàn)中國夢，青年正當時。一切有志于實現(xiàn)中國夢的高校青年學生，都應該揚帆起航、中流擊水，在黨的指引下把握方向、圍繞大局，服務經(jīng)濟發(fā)展，促進社會和諧，在全面建成小康社會的奮斗中書寫璀璨篇章，在實現(xiàn)中國夢的征程上留下青春的腳印!
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