心得體會(huì)是對(duì)自己在某件事情上的觀察和思考，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與概括。寫心得體會(huì)需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和流暢，避免啰嗦和拖沓。小編整理了一些精選的心得體會(huì)范文，希望能夠?yàn)槟膶懽魈峁┙梃b和參考。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
在20xx年起航時(shí)，我們迎來(lái)了尚志市中小學(xué)教師的培訓(xùn)，中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)從10日到12日，三天的培訓(xùn)短暫而又充實(shí)，教研員趙愛霞老師的精心合理安排，和師訓(xùn)部李老師嚴(yán)格管理，使得全市100多名英語(yǔ)老師能夠有收獲，隊(duì)伍龐大而且也讓我們看到了全市老師的面孔，就如一場(chǎng)新年來(lái)臨的聚會(huì)，新面孔老面孔都是見面歡喜，感謝市教委下了大的力氣為教師提高學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓農(nóng)村的老師與市里的老師同步學(xué)習(xí)，讓全市的教育能蓬勃發(fā)展。下面讓我談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的感悟吧。
本次培訓(xùn)，我校承擔(dān)著閱讀與寫作的任務(wù)，當(dāng)我接到任務(wù)時(shí)，壓力無(wú)比的大，我很多年沒有出公開課，而且想為全尚志的初中英語(yǔ)教師提供新鮮的信息，這是很難的，因?yàn)樵谶@信息年代，想呈現(xiàn)出一定對(duì)教學(xué)有幫助的，不容易的事。我想到了我們?cè)谑痉稌r(shí)，也代表了我校的教學(xué)水平，也代表了整個(gè)尚志的教學(xué)水平。在這樣的壓力下，每天都是加班加點(diǎn)工作，幾乎每天都是夜里12點(diǎn)睡覺，很多的人可能不理解，大家的想法是沒有人會(huì)聽你的課，沒有人會(huì)在乎，可是我自己是在乎自己的，因?yàn)槲艺J(rèn)為站在那里，就會(huì)有責(zé)任感。
培訓(xùn)的工作，在過(guò)去我也承擔(dān)過(guò)，我經(jīng)歷告訴我“我必須帶著一種信念和一種態(tài)度，更是對(duì)教學(xué)的責(zé)任, 給在教學(xué)一線教師傳遞我的教學(xué)積累，教會(huì)一些有用的教學(xué)方法”。當(dāng)然了，我也不是教育家，也不是專家，我真心地盼望著本次培訓(xùn)我能給大家留下有價(jià)值的教學(xué)思考。
在本次準(zhǔn)備中，讓我明白了一句話“贈(zèng)與玫瑰，手有余香”道理，好像我是付出和給予，其實(shí)，我是最大的收獲者，有這份壓力給我?guī)Я嗽僖淮蔚乃伎迹瑢?duì)45分鐘的課再一次深層次地打磨， 學(xué)會(huì)了更深入地思考，而且與我校英語(yǔ)組全體老師的幫助下，收獲了集體的智慧和合作的快樂 ，一個(gè)人的力量渺小，但是集體備課的力量真是無(wú)窮盡的，我也體會(huì)了在集體中成長(zhǎng)的快樂，相信幫助過(guò)我的老師們也是分享了我的這節(jié)課，我們都是幸福者。
每個(gè)學(xué)校承擔(dān)的任務(wù)不同，角度也是不同的，當(dāng)然了，也會(huì)留有不盡如意的地方，因?yàn)椴豢赡芡昝赖模@就是我們的生活。在這樣的情況下，我還是看到了其他學(xué)校的亮點(diǎn)。五中老師黃老師的口語(yǔ)雖然沒有在如何培訓(xùn)老師口語(yǔ)上指出更多方法，并把李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的模式搬下來(lái)，他的口語(yǔ)絕對(duì)是好的，并且他講完之后，我有點(diǎn)沮喪，有點(diǎn)自卑了，反之，他的口語(yǔ)也是我要學(xué)習(xí)的榜樣。希望中學(xué)的林平老師的課是一節(jié)課改的模式課，我們觀摩過(guò)多次，我出發(fā)點(diǎn)角度不同，她個(gè)人對(duì)這節(jié)there be 的句型的課應(yīng)可以深入地思考，在不同的模式下，都應(yīng)有著你自己對(duì)本節(jié)課的理解和教學(xué)靈魂的東西，這才是我們要學(xué)習(xí)的地方，個(gè)性化的還是少了不少，呈現(xiàn)太泛泛了，缺少我們要思考的地方。潘麗萍老師一直是望中的骨干力量，教師個(gè)人教學(xué)能力極強(qiáng)，但是研究問(wèn)題還是很少，使得她的評(píng)課少了理論支持。我從趙老師的安排上看，希望中學(xué)還是課改的龍頭學(xué)校，應(yīng)該有我值得思考的地方，有不足之處，但是我們索取優(yōu)點(diǎn)，我看到了她的課自研部分有些教學(xué)內(nèi)容就是我校的預(yù)習(xí)導(dǎo)案，只是我校提到了課前準(zhǔn)備，不能說(shuō)那個(gè)更好，只是看誰(shuí)能把握的恰當(dāng)而已。展研部分，展示的學(xué)生和其他學(xué)生就是沒有事情做，這是我們值得思考的地方。五中老師的歌曲和三中老師的口語(yǔ)都沒有達(dá)到預(yù)期的效果，不會(huì)唱歌的我也是讓我羨慕他們了。校園文化參觀，很好看，但是我想文化本身是精神，不要形式化就好了。
三天的培訓(xùn)結(jié)束了，收獲與思考同在，我們的教育成功之路還很長(zhǎng)，這不是一個(gè)人的努力，而是我們所有的老師的努力，感謝這次教育局給予全體教師教學(xué)提升的機(jī)會(huì)，感謝進(jìn)修校對(duì)我校的信任，感謝我校英語(yǔ)老師們給我的幫助，感謝嚴(yán)冬里有了認(rèn)識(shí)大家的平臺(tái)。希望20xx年教育夢(mèng)起航吧!
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
近期，我們學(xué)校組織了教師集體聽評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)，收獲很多。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲，在此分享心得體會(huì)范文，下面是本站小編為大家收集整理的評(píng)課。
范文，歡迎大家閱讀。
聽課、評(píng)課在提高教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量等方面都有著無(wú)可替代的作用。但慚愧的是，作為一名工作十余年的老師，我卻不太會(huì)聽課和評(píng)課。通過(guò)參加《怎樣聽課和評(píng)課》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，收獲頗豐。在此談一下自己的心得體會(huì)。
聽評(píng)課的目的可以概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí)，二是為了商榷指導(dǎo)。后者通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出不足，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)典型，示范帶動(dòng)，共同進(jìn)步，其實(shí)質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí)，棄其糟粕，汲取精華的活動(dòng)。每位教師都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的不足，每堂課都有他的成功之處和不足，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，加以總結(jié)提煉形成自己的風(fēng)格，或提高自己的課堂教學(xué)技巧，或推廣交流，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
一、關(guān)于聽課：
在聽課中，應(yīng)能做到翔實(shí)記錄，積極推敲。聽課者要綜合運(yùn)用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認(rèn)真做好聽課記錄。一定要聽看結(jié)合，詳細(xì)記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源，是評(píng)課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)過(guò)程。因此，聽課時(shí)不僅要關(guān)注教師教的活動(dòng)，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況?？唇陶邔?duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，而且教師教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開的，因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。
教師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時(shí)要注意比較、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。
二、關(guān)于評(píng)課：
(一)以正確的理念為指導(dǎo)1.評(píng)課的目的在于“增值”。評(píng)課的主要目的不是水平甄別，而是促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2.評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說(shuō)，教學(xué)有法，但教無(wú)定法。評(píng)課的角度可以使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對(duì)“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態(tài)下的課;五、有待完善的課。做到以教促學(xué)，以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3.評(píng)課的作用重在“診斷”。注意突出重點(diǎn)，充分挖掘亮點(diǎn)，避免吹毛求疵，力求深入淺出。
4.評(píng)課的方式強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”。評(píng)課的過(guò)程應(yīng)是一種溝通，交流對(duì)話的過(guò)程。
5.評(píng)課的成效需要行為跟進(jìn)。
(二)明確新課程對(duì)評(píng)課的要求。
1、評(píng)課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評(píng)課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、評(píng)課要從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評(píng)價(jià)一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過(guò)程，又不能面面俱到，要突出對(duì)體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評(píng)價(jià)中進(jìn)行有針對(duì)性的診斷，確保正確的導(dǎo)向。
3、評(píng)課要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合，把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)學(xué)”上面。
4、評(píng)課要提倡創(chuàng)新，培育個(gè)性。
5、評(píng)課要從實(shí)際出發(fā)?！敖虒W(xué)要回歸生活”。
評(píng)價(jià)一堂課要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，既要肯定成績(jī)，也要指出缺點(diǎn);要實(shí)事求是，以理服人，不要以勢(shì)壓人;要允許有不同意見，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
教學(xué)工作中的聽課與評(píng)課，強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時(shí)代的合格教師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評(píng)課的角色。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，更新課堂教學(xué)觀的同時(shí)，也要更新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，形成自己的理念，然后通過(guò)不斷實(shí)踐，以檢驗(yàn)、提高自己的理論水平，以先進(jìn)的觀念和過(guò)硬的理論、實(shí)踐能力來(lái)實(shí)踐、帶動(dòng)教育教學(xué)。
近期，我們學(xué)校組織了教師集體聽評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。譚娟老師在教學(xué)《背影》這課時(shí)，她讓學(xué)生一邊看課文，一邊聽老師讀課文，語(yǔ)言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴。讓許多學(xué)生流下了熱淚.教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。譚娟老師充滿感情的語(yǔ)言，讓學(xué)生更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她上課從來(lái)就是用豐富的語(yǔ)言與學(xué)生一起產(chǎn)生公鳴。
二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。
一句教育。
名言。
說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡王濤的一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)。先讓學(xué)生做題導(dǎo)入，“把問(wèn)題拋給學(xué)生，采取合作學(xué)習(xí)，小組中互相幫助，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。
我喜歡用verygood!good!welldone!對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)?；蜻M(jìn)行小組回答問(wèn)題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎(jiǎng)勵(lì)他們。
對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。今后我要認(rèn)識(shí)到老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。在課堂中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，一定不能忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。
本次聽課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課堂成為師生知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂園!
近期，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開課活動(dòng)，首先感謝各位老師對(duì)我的幫助，他們給了我很多有價(jià)值的建議。我捧著沉甸甸的收獲，心情也被感動(dòng)著。每逢講評(píng)課，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說(shuō)什么，真誠(chéng)的指出你的不足，意見中肯實(shí)在，這種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)一直延續(xù)傳承著，激勵(lì)著一批批年輕教師的成長(zhǎng)。
這次通過(guò)自己講課，聆聽不同年級(jí)語(yǔ)文老師講課以及評(píng)課，收獲良多，同時(shí)我也深深感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多，今天我把自己的心得體會(huì)寫下來(lái)，與大家一起交流。
1.要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解;遇到重點(diǎn)詞句要讓學(xué)生用不同記號(hào)標(biāo)明，比如：動(dòng)詞用點(diǎn)標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記，以方便學(xué)生課下記憶。
2.課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題去讀課文、找答案，使學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)的予以糾正。
3.教師的語(yǔ)言要具有藝術(shù)魅力。教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一種藝術(shù)，誰(shuí)能將他演繹好，誰(shuí)就能抓住學(xué)生的心。課堂上要用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛;課堂的語(yǔ)言也要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，避免一個(gè)問(wèn)題多個(gè)問(wèn)法;在授課過(guò)程中，還要善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)性的語(yǔ)言及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如：“你真會(huì)讀課文，”老師還想聽、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣;另外，板書不易太多，要瓜熟蒂落，寫孩子的語(yǔ)言。
聽課評(píng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇聽課評(píng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇這次講課、聽課及評(píng)課活動(dòng)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
應(yīng)該是崗位上的技術(shù)骨干，又應(yīng)該是業(yè)務(wù)上的多面手。
短短一天的培訓(xùn)下來(lái)，我的感受很多。培訓(xùn)課程從理事到管人，給各位基層管理者提供了許多科學(xué)的班組管理的思路和方法；公司組織對(duì)的這次培訓(xùn)也讓每一位班組長(zhǎng)感受到了公司的重視和關(guān)心，每位學(xué)員都十分珍惜這次機(jī)會(huì)，忙著給自己充電，更新自己的知識(shí)，強(qiáng)化能力，無(wú)形中給與了我們強(qiáng)大的工作動(dòng)力；同時(shí)，我也真正感到自己以前做的還差的很遠(yuǎn)，這次培訓(xùn)不僅給了我們反思的機(jī)會(huì)，也是促使他們對(duì)班組管理的方方面面進(jìn)行主動(dòng)思考。
在此我就班組長(zhǎng)如何帶好班組、如何提高生產(chǎn)效率這兩個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱目捶ā? 關(guān)于如何帶好班組，我認(rèn)為就是如何去用人、培養(yǎng)人、凝聚人。作為一班之長(zhǎng)，面對(duì)性格迥異、特長(zhǎng)不同、需求不同，甚至目標(biāo)不同的人組合到一起的班組，如何團(tuán)結(jié)班組成員齊心協(xié)力完成企業(yè)的工作，發(fā)揮班組成員的特長(zhǎng)呢？作為一名班組長(zhǎng)，用好班組成員是組織好生產(chǎn)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
我們?cè)谟萌诉^(guò)程中應(yīng)量才使用，揚(yáng)長(zhǎng)避短。作業(yè)管理者應(yīng)把員工安排到最合適的崗位上，把員工的長(zhǎng)處用到極致。而人有所短，作為班組長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)自己的組員，幫助他把技術(shù)的缺陷逐漸改善。這就是要控制過(guò)程，也就是員工在操作時(shí)班組長(zhǎng)應(yīng)在過(guò)程中檢查，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要求組員改正并加以指導(dǎo)。做到將質(zhì)量事故扼殺在萌芽時(shí)。當(dāng)組員們的技術(shù)水平都提高后就應(yīng)該將其凝聚起來(lái)，擰成一股繩很。我覺得最好的辦法就是定下一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)大家努力可以達(dá)成的目標(biāo)。再者就是要在班組團(tuán)隊(duì)內(nèi)部營(yíng)造一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)班組成員整體的成長(zhǎng)和提升，齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績(jī)。
關(guān)于如何提高生產(chǎn)效率，在我看來(lái)就是一個(gè)目標(biāo)管理的過(guò)程。
首先我們?cè)谌粘５纳a(chǎn)中任何事情都會(huì)有一個(gè)目標(biāo)，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇窍扔心繕?biāo)后有計(jì)劃的，制定好目標(biāo)，我們研究策略并制定計(jì)劃，再加以實(shí)施最終得到結(jié)果。我們要找出目標(biāo)和結(jié)果之間的差距，這個(gè)差距就是問(wèn)題，有了問(wèn)題我們就要研究找出解決問(wèn)題的辦法，并加以改善。而這一系列的工作中班組長(zhǎng)是直接的組織者以及操作者。計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中對(duì)自己的組員加以輔導(dǎo)，在組員執(zhí)行過(guò)程中我們要加以監(jiān)督和管控，避免出現(xiàn)問(wèn)題。我相信如果按照這樣進(jìn)行計(jì)劃管理，最后的結(jié)果就算達(dá)不到目標(biāo)也不會(huì)相差太遠(yuǎn)，也必然會(huì)達(dá)到提升業(yè)績(jī)的效果。
作為一個(gè)班組長(zhǎng)，我還欠缺很多，要做好一個(gè)班組長(zhǎng)，不光是培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，還要在平常工作中學(xué)、書本中學(xué)，并且領(lǐng)會(huì)到的方法要在工作中落地。有了堅(jiān)強(qiáng)的信念、合理的目標(biāo)、科學(xué)的方法，對(duì)于今后的班組管理，我很有信心，我相信我一定能夠做好班組長(zhǎng)，為武漢廠的未來(lái)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
——“走出去，總會(huì)有收獲”
作為一名教師,任何一次外出學(xué)習(xí)、聽課或參加其它教研培訓(xùn)活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。那些優(yōu)秀教師毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。
在這幾天的聽評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)中，教師們充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問(wèn)題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的語(yǔ)文課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個(gè)性。聽完這些課，我對(duì)解決問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。 短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”，精彩“有痕”！ 語(yǔ)文課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文服務(wù)，應(yīng)該讓學(xué)生用文學(xué)的眼光關(guān)注情境，應(yīng)該為語(yǔ)文知識(shí)、技能、思維的.發(fā)展提供土壤?，F(xiàn)在的學(xué)生樂此不疲的就是善于解答各種問(wèn)題，卻缺少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。而課堂上學(xué)生沒有問(wèn)題的背后又是什么呢？就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒有樹立服務(wù)的意識(shí)，沒有給學(xué)生充分的思考問(wèn)題的空間與時(shí)間。有人比喻說(shuō)：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)流程，它應(yīng)該像一條河，有時(shí)奔騰咆哮、一瀉千里，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn)、潤(rùn)物無(wú)聲。如果說(shuō)學(xué)生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對(duì)象。
老師們的講課給我的觸動(dòng)很大，提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提
是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動(dòng)上”準(zhǔn)備”，這樣才有備無(wú)患、吃透教材：把握語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng)，因此，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個(gè)教師觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。
通過(guò)聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。 短短的培訓(xùn)活動(dòng)已結(jié)束，但我會(huì)把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我會(huì)以此次培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語(yǔ)文課，讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
從基礎(chǔ)編輯到文案的培訓(xùn)，通過(guò)這幾節(jié)的培訓(xùn)，為的目的就是為了讓我自己有一個(gè)更好的提升，更好展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。聽完這幾節(jié)課我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。呂主任的博文廣識(shí)，生動(dòng)講解、精彩專業(yè)的語(yǔ)言講述在我腦子里留下了深刻的印象，只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠所有的感觸通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，將培訓(xùn)完后的，收獲能表達(dá)出來(lái)。
第一：從基礎(chǔ)編輯到精編文章的培訓(xùn)。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)編輯，以前我并不知道它主要到底是干什么的，也不知道它的重要性在哪。通過(guò)呂主任的培訓(xùn)，讓我知道了網(wǎng)站編輯在網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)的重要，雖然我們每天的工作就是收集和整理網(wǎng)站相關(guān)資料，上傳電子版的文章及資料。但這也是為了對(duì)自己網(wǎng)站進(jìn)行全面的優(yōu)化，而做的準(zhǔn)備工作。也是提高網(wǎng)站在搜索引擎上的整體水平和品牌的效應(yīng)，增強(qiáng)網(wǎng)站的排名和流量，讓更多的患者了解而滿足他們所提出的要求。
對(duì)精編文章就是要有自己的思路、想法、完美的將語(yǔ)言組織在一起，（文字功底強(qiáng)、有思路、具有營(yíng)銷觀念）然后相關(guān)度要高，這些東西加起來(lái)就能完成一篇精編文章的編寫。這都是靠自己下來(lái)多看一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、總結(jié)一些能用到的話，然后拼湊起來(lái)。其實(shí)精編文章就是基礎(chǔ)編輯的升華，了解疾病的基礎(chǔ)，文章里面一定要一到二點(diǎn)營(yíng)銷點(diǎn)，寫出重點(diǎn)側(cè)面的推銷醫(yī)院的品牌，讓患者看到這篇文章一定要有清晰明亮的感覺。
第二：專題的培訓(xùn)。
專題就是由圖文結(jié)合形成專題，主要就是根據(jù)對(duì)某個(gè)關(guān)鍵詞的獨(dú)立包裝，整個(gè)頁(yè)面都是來(lái)圍繞著這個(gè)主題來(lái)寫的，要使關(guān)鍵詞集中到一起。專題只是為了對(duì)竟價(jià)關(guān)鍵詞精確著陸頁(yè)；使流量的提升引導(dǎo)，也是對(duì)醫(yī)院的一種宣傳。首先是專題頭部一定要吸引患者，整體排版一定要清晰合理；專題由圖文結(jié)合而形成的頁(yè)面，要以關(guān)鍵詞為中心，布局要合理，美觀、制定吸引患者的小標(biāo)題讓他有看下去的欲望，關(guān)鍵的選定也要根據(jù)患者的熱點(diǎn)搜索習(xí)慣去寫，這才能讓患者容易搜到或看到你制作的專題頁(yè)面。（專題是要有針對(duì)性的內(nèi)容）。
第三：如何提高流量和文章的轉(zhuǎn)化率。
1、寫文章不只是單純的寫文章，如果文章被百度收錄到前幾頁(yè)，而能讓更多的患者看到，而通過(guò)點(diǎn)擊進(jìn)入咨詢，最后加上咨詢師的轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)到診。這也是我們的目的之一。
2、我們?cè)趯懳恼碌倪^(guò)程中一定要打破自己的思維，反復(fù)揣摩我們寫的東西是給誰(shuí)看的，一定要調(diào)整自己的思路，不要大方向的出錯(cuò)，根據(jù)患者的需求、年齡、消費(fèi)水平、地區(qū)來(lái)寫。
3、我們不能做一個(gè)體力勞動(dòng)編輯，要通過(guò)腦力勞動(dòng)而實(shí)現(xiàn)患者的咨詢欲望，綜合性的文章一定要相關(guān)度高，讓自己的文章更有閱讀和參考價(jià)值，只有有這樣的思路，我們的工作才會(huì)有更多的發(fā)展期望，讓自己的工作帶來(lái)更多的樂趣。
4、針對(duì)話題性專題要注重版塊的自我妙作價(jià)值，合理利用。一定要被搜索引擎認(rèn)可，高技量有價(jià)值的內(nèi)容-良好的視覺沖擊效果-簡(jiǎn)潔的代碼編寫-一些輔助的技術(shù)和支持-廣告投放等品牌傳播。
5、提高轉(zhuǎn)化率減少跳出率，一定要提高頁(yè)的客戶體驗(yàn)度，合理的引導(dǎo)客戶利用一些圖片以及相關(guān)的病例來(lái)讓客戶加強(qiáng)他們的認(rèn)可性。一定要何證文章的質(zhì)量不追求文章數(shù)量，保證該文章能讓患者了解到相關(guān)的信息，發(fā)完文章一定要多總結(jié)，從總結(jié)中找到轉(zhuǎn)化率高的文章，從這方面更多的思考和發(fā)展。（做好內(nèi)鏈、底部加上相關(guān)在線咨詢、適當(dāng)加圖片增加閱讀興趣，減少患者帶來(lái)的不悅、更多貼近患者、總結(jié)看自己的想法）。
6、權(quán)重對(duì)就是網(wǎng)站的權(quán)威性、網(wǎng)站的知名度、網(wǎng)站的穩(wěn)定性。如果一個(gè)權(quán)重高的網(wǎng)站，網(wǎng)頁(yè)的排名也會(huì)上去，權(quán)重高的網(wǎng)站也會(huì)搜索引擎更新的也快；誠(chéng)信度取決于公司詳細(xì)聯(lián)系方式、有版權(quán)的說(shuō)明、公司電話等。
如何寫能帶來(lái)流量？
1、尋找流量標(biāo)題，百度指數(shù)。
2、標(biāo)題最好包含描述的關(guān)鍵詞或者以標(biāo)題為關(guān)鍵詞來(lái)寫。
3、注意標(biāo)題和描述。
4、增加原創(chuàng)度，最好手打文章，純手打，效果非常好。利用白話或者是詞語(yǔ)代替的技巧，讓文章原創(chuàng)度非常高，讓患者喜歡還有就是百度喜歡。
如何提高權(quán)重？
1、域名的自然權(quán)重依次為：gov，edu，org，com，net，cn，。
2、網(wǎng)站制作要大方，內(nèi)容要專業(yè)，要有一些有價(jià)值的肉容，這才能顯示出本身內(nèi)這容的獨(dú)特性和實(shí)用性。更能提高網(wǎng)站流量，減少跳出率，提高轉(zhuǎn)化率。
3、要經(jīng)常發(fā)布原創(chuàng)文章。
4、在首頁(yè)能夠更新地方都做更新，因?yàn)槲恼略谑醉?yè)定時(shí)更新會(huì)讓搜索引擎提高你的權(quán)重。
通過(guò)呂主任對(duì)我們前期的培訓(xùn)，我知道自己哪些地方還比較欠缺，主要是素材積累太少，沒有太多的新鮮詞匯，下來(lái)就因多去看一些新聞雜志那些來(lái)長(zhǎng)期積累，只要我自己認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真的摸索、反復(fù)的思考為什么，相信只要自己克服這些小問(wèn)題，一定能從一個(gè)基礎(chǔ)編輯做一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)編輯。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
今天我參加了到辛興中心小學(xué)聽課、評(píng)課的活動(dòng)，得益不少?，F(xiàn)將我對(duì)本次活動(dòng)的一些心得總結(jié)如下：
聽課活動(dòng)有利于我們向別人學(xué)習(xí)比較先進(jìn)的教學(xué)思路、方法、手段，甚至包括課堂用語(yǔ)和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來(lái)的良好的精神風(fēng)貌。聽課以后，大家一起坐下來(lái)評(píng)課，評(píng)課除了談優(yōu)點(diǎn)外，更要談不足之處與改進(jìn)方法，這對(duì)授課人和聽課者都是一種學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。當(dāng)然，仁者見仁、智者見智，不同的人和不同層次的人會(huì)有不同的看法 ，所以評(píng)課能使我們?cè)谟懻撝挟a(chǎn)生智慧的碰撞和理念的升華，使我收獲頗豐。
處于“學(xué)”的情境中，從學(xué)生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo)、如何組織，學(xué)生才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用、會(huì)掌握。三要進(jìn)入“學(xué)習(xí)”的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，以及對(duì)自己有啟迪的東西，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
其實(shí)評(píng)課也是非常重要的。評(píng)課是對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)的成敗、得失及原因進(jìn)行分析，并能從理論的高度對(duì)現(xiàn)象給于評(píng)價(jià)解釋。評(píng)課可以調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，通過(guò)評(píng)課，幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平；轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
此次培訓(xùn)活動(dòng)不僅讓我知道了聽課評(píng)課的重要性及方法，還從實(shí)踐的基礎(chǔ)上得到更好地了解并進(jìn)行了嘗試。它能夠幫助我們更好地促進(jìn)自身專業(yè)的快速發(fā)展，使我們能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
通過(guò)培訓(xùn)，我有幸聆聽了教育專家們對(duì)新課程的講座及和同行的深入交流、使本人獲益非淺?；仡檶?duì)去年課堂質(zhì)量測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，既讓我們提升了教育理念又讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。為我們以后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。現(xiàn)在把自己的小小體會(huì)談一下：
1、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)
新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育從學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識(shí)的建構(gòu)者。學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的重組和重新理解的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者。通過(guò)自主的知識(shí)建構(gòu)培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個(gè)性得到發(fā)展。
2、正確樹立“健康第一”的思想。
體現(xiàn)身體、心理、社會(huì)“三維”健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。教法要求創(chuàng)新,開放和放開,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
新課程強(qiáng)調(diào)改變?cè)袉我?、陳舊，以教師為中心的教學(xué)方式，建立和形成以學(xué)生為主體的教師學(xué)生互為中心師生互動(dòng)的多樣化教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式基本是單一灌輸——接受，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。
3、選擇教材根據(jù)情況實(shí)際 。
新教材給了教師更為廣闊的發(fā)揮空間。教材只是一個(gè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具，不必再以教材為核心，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生實(shí)際去更好地尋找資料，采取多樣的方法與途徑組織教學(xué)，增加課堂培訓(xùn)活動(dòng)空間，同時(shí)給學(xué)生以施展自己才能、說(shuō)自己想說(shuō)、問(wèn)自己想問(wèn)的問(wèn)題，從教師從同學(xué)那里得到啟示幫助，增加了與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。
4、師生關(guān)系將更加和諧。
傳統(tǒng)教學(xué)形成的師生關(guān)系，實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系。體育教師不僅是教學(xué)過(guò)程中的控制者，學(xué)習(xí)的指揮者，體育培訓(xùn)活動(dòng)的組織者和體育成績(jī)的判定者，對(duì)學(xué)生的評(píng)定具有絕對(duì)的權(quán)威。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。
新課程改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生在自己的水平上發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育內(nèi)能。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
今天我參加了到辛興中心小學(xué)聽課、評(píng)課的培訓(xùn)活動(dòng)，得益不少?，F(xiàn)將我對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)的一些心得總結(jié)如下：
聽課培訓(xùn)活動(dòng)有利于我們向別人學(xué)習(xí)比較先進(jìn)的教學(xué)思路、方法、手段，甚至包括課堂用語(yǔ)和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來(lái)的良好的精神風(fēng)貌。聽課以后，大家一起坐下來(lái)評(píng)課，評(píng)課除了談優(yōu)點(diǎn)外，更要談不足之處與改進(jìn)方法，這對(duì)授課人和聽課者都是一種學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。當(dāng)然，仁者見仁、智者見智，不同的人和不同層次的人會(huì)有不同的看法，所以評(píng)課能使我們?cè)谟懻撝挟a(chǎn)生智慧的碰撞和理念的升華，使我收獲頗豐。
處于“學(xué)”的情境中，從學(xué)生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo)、如何組織，學(xué)生才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用、會(huì)掌握。三要進(jìn)入“學(xué)習(xí)”的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，以及對(duì)自己有啟迪的東西，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
其實(shí)評(píng)課也是非常重要的。評(píng)課是對(duì)集體教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的成敗、得失及原因進(jìn)行分析，并能從理論的高度對(duì)現(xiàn)象給于評(píng)價(jià)解釋。評(píng)課可以調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，通過(guò)評(píng)課，幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平；轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
此次培訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng)不僅讓我知道了聽課評(píng)課的重要性及方法，還從實(shí)踐的基礎(chǔ)上得到更好地了解并進(jìn)行了嘗試。它能夠幫助我們更好地促進(jìn)自身專業(yè)的快速發(fā)展，使我們能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
本學(xué)期學(xué)校里組織了每周一次的聽課、評(píng)課活動(dòng)，此次培訓(xùn)活動(dòng)主要由乃校長(zhǎng)、宋副校長(zhǎng)和何玉華老師負(fù)責(zé)。培訓(xùn)的主要目的就是要鍛煉青年教師能夠迅速提高自己的教學(xué)能力。現(xiàn)將我對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)的一些心得總結(jié)如下：
聽課活動(dòng)有利于我們像別人學(xué)習(xí)比較先進(jìn)的教學(xué)思路、方法、手段，甚至包括課堂用語(yǔ)和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來(lái)的良好的精神風(fēng)貌。聽課以后，大家一起坐下來(lái)評(píng)課，評(píng)課除了談優(yōu)點(diǎn)外，更要談不足之處與改進(jìn)方法，這對(duì)授課人和聽課者都是一種學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。當(dāng)然，仁者見仁、智者見智，不同的人和不同層次的人會(huì)有不同的看法，所以評(píng)課能使我們?cè)谟懻撝挟a(chǎn)生智慧的碰撞和理念的升華，使我們終身受益。
聽課要求我們?nèi)硇牡耐度耄e極思考，認(rèn)真分析。一節(jié)課堂教學(xué)的過(guò)程隨著時(shí)間的流動(dòng)而進(jìn)展，過(guò)去的不可能再“回放”；有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略某些細(xì)節(jié)，感知就會(huì)出現(xiàn)斷裂，影響對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的整體認(rèn)知。因些，聽課一要進(jìn)入“教師”的角色。要設(shè)身處地地思考，如果自己來(lái)上這節(jié)課，該怎樣上。將執(zhí)教者的教法與自已的構(gòu)思進(jìn)行比較，這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到長(zhǎng)處，不理解執(zhí)教者的良苦用心；又可以避免無(wú)原則的同情理解，看不到不足與缺點(diǎn)。二要進(jìn)入“學(xué)生”的角色。要使自己處于“學(xué)”的情境中，從學(xué)生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo)、如何組織，學(xué)生才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用、會(huì)掌握。三要進(jìn)入“學(xué)習(xí)”的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，以及對(duì)自己有啟迪的`東西，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
許多新教師在進(jìn)行聽課評(píng)課的過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)只重視聽課、而忽視評(píng)課的缺點(diǎn)。認(rèn)為聽別人上課，把上課的過(guò)程都記錄下來(lái)就可以了。其實(shí)評(píng)課也是非常重要的。評(píng)課是對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)的成敗、得失及原因進(jìn)行分析，并能從理論的高度對(duì)現(xiàn)象給于評(píng)價(jià)解釋。評(píng)課可以調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，通過(guò)評(píng)課，幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平；轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
此次培訓(xùn)活動(dòng)不僅讓我知道了聽課評(píng)課的重要性及方法，還從實(shí)踐的基礎(chǔ)上得到更好的了解并進(jìn)行了嘗試。它能夠幫助我們這些新教師更好地促進(jìn)自身專業(yè)的快速發(fā)展，使我們能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
數(shù)學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中如何讓學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)非常重要。為此，我參加了一次數(shù)學(xué)聽評(píng)課培訓(xùn)，該培訓(xùn)提供了許多有用的信息和技巧。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
這次數(shù)學(xué)聽評(píng)課培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生的思維能力和提高課堂效率等技巧。我們還學(xué)習(xí)了如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以及如何為學(xué)生提供有效的反饋。這些技巧與方法對(duì)我的日常教學(xué)非常有用。
第三段：培訓(xùn)體驗(yàn)。
在這次培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)觀摩到了其他老師的數(shù)學(xué)課。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到，在教育教學(xué)上只有不斷探索和實(shí)踐，才能不斷發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。此外，我們還參加了小組討論和分享，互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。
第四段：收獲與應(yīng)用。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，更清晰地理解了如何更好地解釋數(shù)學(xué)知識(shí)，并且能夠更有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和反饋。在日常教學(xué)中，我已經(jīng)嘗試了一些新的教學(xué)方法，并發(fā)現(xiàn)課堂效率有了很大的提升，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性也得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，這次數(shù)學(xué)聽評(píng)課培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅讓我加深了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，還讓我提高了自己的教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我相信，在這個(gè)過(guò)程中，我們可以不斷開拓自己的思路，為優(yōu)質(zhì)教育做出更大的貢獻(xiàn)。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
作為一名教師，不斷提升自己的教學(xué)水平是我們不斷探索的方向。聽評(píng)課培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)方式，它通過(guò)觀摩別人的教學(xué)方式、聽取專家的建議，對(duì)自己的教學(xué)思路產(chǎn)生啟發(fā)，提升教學(xué)技巧和效果。在近期的聽評(píng)課培訓(xùn)中，我深刻理解了“走進(jìn)課堂，學(xué)會(huì)思考”的含義，在教育實(shí)踐中通過(guò)不斷地反思提升自己的教學(xué)效果。
第一段，是對(duì)聽評(píng)課培訓(xùn)的初步印象。在聽評(píng)課培訓(xùn)中，初到場(chǎng)的心情是興奮和好奇，帶著一種想要對(duì)比自己和他人的教學(xué)上手段和方法，看看是否可以吸收到一些新的教學(xué)技巧。通過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)課程的觀摩，我獲得了很多與自己所從事學(xué)科相關(guān)的信息和經(jīng)驗(yàn)。聽評(píng)課培訓(xùn)中，對(duì)別人的教學(xué)方式和教學(xué)案例進(jìn)行對(duì)比和審查，這些都能夠形成吸取的資源。
第二段，是通過(guò)聽評(píng)課而開啟的啟示。聽評(píng)課培訓(xùn)中，通過(guò)不斷觀察別人的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法中存在不同的結(jié)構(gòu)或局限。出現(xiàn)這種情況，需要迅速增強(qiáng)自己的獨(dú)立思考能力，認(rèn)真做出自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
第三段，是認(rèn)識(shí)到提升教學(xué)方法對(duì)課堂實(shí)踐的貢獻(xiàn)。當(dāng)自己制定不同課程的教學(xué)計(jì)劃后，開始了實(shí)施。自己或者教學(xué)同事們需要嚴(yán)格按照預(yù)設(shè)的計(jì)劃進(jìn)行，深入思考、意識(shí)到和識(shí)別教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)之間的差距，能夠提高課程實(shí)施的效果。
第四段，是聽評(píng)課培訓(xùn)的教學(xué)重點(diǎn)。新的教學(xué)理念和教學(xué)方法共同推動(dòng)著課堂的實(shí)踐。這時(shí)候，聽評(píng)課培訓(xùn)每個(gè)環(huán)節(jié)都有一個(gè)非常重要的要素，這就是教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)聽取專家的指導(dǎo)，認(rèn)真了解學(xué)生的潛在動(dòng)機(jī)和需要，結(jié)合課文內(nèi)容和教學(xué)LOS（學(xué)習(xí)目標(biāo)），實(shí)現(xiàn)多個(gè)學(xué)科之間的整體性提高，使學(xué)生獲得最大的群體效果。
第五段，是身處于更高層次的教學(xué)思考。通過(guò)聽評(píng)課培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)實(shí)踐是由多個(gè)單獨(dú)教學(xué)中的關(guān)聯(lián)點(diǎn)標(biāo)段組成，這些目標(biāo)在教學(xué)演練開始時(shí)就必須被突出并考慮。準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，教室教學(xué)中的過(guò)程就會(huì)更為順暢，我們的教師也能夠獲得更多的心得，為教育事業(yè)不斷增添正能量。
千里之堤毀于蟻穴，能夠獲得心靈的撫慰，是不斷反思自己，不斷完善教學(xué)方法，精益求精的態(tài)度。聽評(píng)課培訓(xùn)，是我們贏得更高評(píng)價(jià)和認(rèn)可的通行證，也是我們不斷錘煉自己的有效途徑，值得每一位教育工作者深入思考。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
（一）體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，重視營(yíng)造愉快課堂。
不同的老師決定了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式，他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色，在課堂上，每個(gè)教師都能充分發(fā)揮特色和獨(dú)到之處。特別是同課異構(gòu)的聽課活動(dòng)，使不同的老師在同一教學(xué)內(nèi)容中，在教學(xué)設(shè)計(jì)上卻有著不同的教學(xué)特色。比如：一年級(jí)的“加法實(shí)際問(wèn)題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處理教材和教學(xué)資源，從身邊找出數(shù)學(xué)信息進(jìn)行教學(xué)，特別是張一老師，那面帶微笑的面容，親切的態(tài)度，溫和的語(yǔ)氣，自然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學(xué)風(fēng)格正適合小學(xué)生的.年齡特征，適時(shí)的組織學(xué)生，能及時(shí)把思想走神或做小動(dòng)作的小朋友拉回課堂，使每個(gè)同學(xué)都能主動(dòng)參與而不掉隊(duì)，尤其課件處理的很不錯(cuò)，再加上老師精美的導(dǎo)入語(yǔ)言，始終借助學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片中的喜羊羊、美羊羊……等來(lái)貫穿整個(gè)課堂，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在愉悅的氛圍中不知不覺的接受了新知，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在輕松中強(qiáng)化了知識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)貼近生活，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂趣。同時(shí)，張老師還及時(shí)利用動(dòng)畫中的人物給學(xué)生滲透德育教育，教育學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫中勤勞的動(dòng)物，好好學(xué)習(xí)，不要像那些偷懶的動(dòng)物學(xué)習(xí)?？傊?，老師們?cè)谡n堂上都展示了自己精彩的一面。
（二）體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)情景。
在聽課之時(shí)，最大的感受就是每位老師能從生活實(shí)際出發(fā)，從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)材料，以幫助自己實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)，老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中把學(xué)生自如的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生探究新知的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，這樣促使了學(xué)生主動(dòng)地對(duì)周圍事物進(jìn)行觀察，能從生活中搜集數(shù)學(xué)信息，從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到**常生活中去，使學(xué)生從生活中感受數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中感受生活。
（三）體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生動(dòng)手操作。
俗話說(shuō)：心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識(shí)，就要孩子們主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么，動(dòng)手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能主動(dòng)探究、合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
（四）聽、評(píng)課不再是一種形式，它起到了推動(dòng)作用。
課堂上的精彩展示，教研活動(dòng)上的各抒己見，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評(píng)課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽課評(píng)課不再是一種形式，而是給我們老師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、自由交流、共同切磋，集體研究和討論的一個(gè)平臺(tái)，再議課中，老師們都能爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的見解和獨(dú)到之處，對(duì)一些優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行恰如其分的肯定，對(duì)課堂中存在的一些問(wèn)題，也敢于直言不諱的進(jìn)行發(fā)表自己看法和建議，對(duì)一些模棱兩可的數(shù)學(xué)知識(shí)能進(jìn)行集體探討、共同研究，我覺得這才是真正起到了教研活動(dòng)的作用，促使我們老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步，在交流中發(fā)展，反“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在一次次的聽課評(píng)課活動(dòng)中找出自己的不足，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，才能使我們所有老師共同發(fā)展并進(jìn)步。
總之，通過(guò)一學(xué)期的聽課評(píng)課活動(dòng)，在今后的教學(xué)中我們一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出差距，不分年齡層次，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，我們大家齊心協(xié)力，共同探討，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在今后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心的投入到教學(xué)工作中去，使我們一起同課改成長(zhǎng)，同我們的玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同進(jìn)步，共同發(fā)展。
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評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
20xx年10月24日，我有幸參加了清徐縣“遠(yuǎn)程培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。
首先要重視情境設(shè)計(jì)，注重學(xué)生自主參與整理與復(fù)習(xí)與練習(xí)。在整理和復(fù)習(xí)課上，學(xué)生很容易感到枯燥乏味，如果教師采用“炒剩飯”的方式進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)性肯定是不夠的，那么，如何激發(fā)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)的熱情顯得很重要，有經(jīng)驗(yàn)的教師在課的開頭就能設(shè)計(jì)與學(xué)生生活緊密相聯(lián)的教學(xué)情境，吸引學(xué)生主動(dòng)參與整理與復(fù)習(xí)與練習(xí)。
再次要重視學(xué)生自主梳理，注重學(xué)生建構(gòu)能力。復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。并建構(gòu)起一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這是復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要目標(biāo)。從學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，獲得梳理知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，形成建構(gòu)的意識(shí)顯得更為重要，這種能力和意識(shí)是在經(jīng)歷自主梳理、主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程中獲得的。
最后還要重視練習(xí)題的設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的個(gè)體差異和習(xí)題的生活性。復(fù)習(xí)知識(shí)主要是通過(guò)練習(xí)的方式去檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高掌握知識(shí)的水平。所以，上課教師在練習(xí)的設(shè)計(jì)上都下了功夫：一是練習(xí)設(shè)計(jì)有坡度，滿足不同層次學(xué)生的需求。二是練習(xí)形式要多樣。對(duì)不同的內(nèi)容，采用不同形式的練習(xí)，同類知識(shí)系統(tǒng)練、易混知識(shí)對(duì)比練、易錯(cuò)知識(shí)反復(fù)練等等。以便對(duì)癥下藥、有的放矢地調(diào)整部署，提高教學(xué)效果。練習(xí)的內(nèi)容還要體現(xiàn)生活性，注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教師都注意設(shè)計(jì)一些與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解答過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，并提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
正如專家所言，整理與復(fù)習(xí)課、練習(xí)課為我們提供了重新組建學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的時(shí)機(jī)，必須充分運(yùn)用，整理與復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)、分析問(wèn)題的思維方式進(jìn)行更高層次的歸納、概括、提煉，使新、舊知識(shí)完美地融為一體，達(dá)到構(gòu)建學(xué)生良好數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的目的，從而有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
語(yǔ)文：在朱永君老師的帶領(lǐng)下我們聽了初一初二的語(yǔ)文課，深切的感受到了"以生為本"的課堂教學(xué)是那么靈動(dòng)，老師教得舒心，學(xué)生學(xué)得輕松，課堂中小組合作讓教條的課堂變成了學(xué)生自主的天地。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)全方位的`得到了提高，課堂上生動(dòng)有趣，精彩紛呈。學(xué)生的情緒推動(dòng)著課的進(jìn)程，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)別具一格。課下，每位老師對(duì)所上的課都給我們講解設(shè)計(jì)目的，讓我們深受啟發(fā)。數(shù)學(xué)：在王多英老師的用心安排下，我們有幸聽了多位老師精彩的課。五中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，教學(xué)形式靈活，駕馭課堂游刃有余，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲，注重提高學(xué)生的思維能力。課堂設(shè)計(jì)上有規(guī)劃、有層次地設(shè)計(jì)操練，使操練具備了合適的梯度，達(dá)到了很好的實(shí)效性。總之，這幾天的學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺。
英語(yǔ)：在張曉霞老師的精心安排下，我們聽了五中許多英語(yǔ)老師的課，其中，5月24日下午參加了每日一課，有幸聽了信根老師的課，讓我們領(lǐng)悟到英語(yǔ)課的生本課堂是那樣的陽(yáng)光。師生合作，課堂間掌聲不斷。課后的教研活動(dòng)，就"合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性"展開了熱烈的討論。五中的學(xué)習(xí)給我們的英語(yǔ)課堂指明了方向。
這次去五中學(xué)習(xí)，使我們學(xué)到了許多新的知識(shí)，讓我們認(rèn)識(shí)到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在今后的教育教學(xué)工作中，我們要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。
評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
最近，我有幸參加了一次數(shù)學(xué)聽評(píng)課培訓(xùn)，感受頗深。在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧，拓寬了教學(xué)視野，也增強(qiáng)了授課能力。本文將詳細(xì)介紹我的心得體會(huì)。
第二段：精心設(shè)計(jì)的課堂展示。
在本次聽評(píng)課中，我最受益的是觀看了教師精心設(shè)計(jì)的課堂展示。這位教師將數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙地與學(xué)生生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜地理解和應(yīng)用概念，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。這個(gè)例子讓我深刻地意識(shí)到，一個(gè)老師的教學(xué)成果不僅取決于知識(shí)儲(chǔ)備和授課技巧，更取決于課堂設(shè)計(jì)的精細(xì)程度。
第三段：班級(jí)氛圍的營(yíng)造。
除此之外，我們還共同探討了如何營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。聽了朋友的講解，我深刻地認(rèn)識(shí)到，班級(jí)是一個(gè)特殊的社交系統(tǒng)，良好的氛圍是班級(jí)教育組織和教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。要建立良好的班級(jí)氛圍，首先要重視教師自身的形象和行為，做到言行一致；其次要營(yíng)造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生覺得在班級(jí)里很自在和開心；最后要讓學(xué)生自主參與，教師可以設(shè)定一系列的規(guī)則和共同行動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生一起做事情，以達(dá)到團(tuán)結(jié)和互助的效果。
第四段：提高金字塔教學(xué)法的應(yīng)用。
在數(shù)學(xué)聽評(píng)課培訓(xùn)中，我們還討論了金字塔教學(xué)法的應(yīng)用。金字塔教學(xué)法即由淺入深，逐步展開知識(shí)體系，由于梳理課程體系關(guān)系的特性，被廣泛應(yīng)用。在教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、知識(shí)水平和學(xué)習(xí)態(tài)度，合理建立課程體系，并將教學(xué)過(guò)程分階段進(jìn)行，達(dá)到每個(gè)學(xué)生都能夠理解的效果。
第五段：總結(jié)。
以上是我對(duì)數(shù)學(xué)聽評(píng)課培訓(xùn)的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)好老師既是學(xué)生思想和靈魂的樹，也是帶領(lǐng)學(xué)生搏擊人生的舵手。想要在教育事業(yè)中獲得更好的發(fā)展，我們需要不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的教學(xué)方法和技巧，提升自己的教學(xué)質(zhì)量和級(jí)別，繼續(xù)成為一個(gè)滿足學(xué)生需求、為他們服務(wù)的合格老師。
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