一個好的教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標、合理的教學(xué)內(nèi)容安排和巧妙的教學(xué)方法選擇。編寫教案時可以參考相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，不斷豐富自己的教學(xué)思路和方法。教案的編寫要注重獨立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
初中教案全套篇一
（前三冊已經(jīng)請好友按最新教材校對過）。
七年級上冊。
閱讀。
第一單元。
1、*在山的那邊（王家新）2、走一步，再走一步（莫頓亨特）。
3、*生命，生命（杏林子）4、紫藤蘿瀑布（宗璞）。
5、童趣（沈復(fù)）。
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)這就是我。
第二單元。
6、理想（流水河）。
7、*短文兩篇行道樹（張曉風(fēng)）第一次真好（周素珊）。
8、*人生寓言（節(jié)選）（周國平）白兔和月亮落難的王子。
9、*我的信念（瑪麗居里）10、《論語》十則。
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際漫游語文世界。
第三單元。
11、春（朱自清）12、濟南的冬天（老舍）。
13、*山中訪友（李漢榮）14、*秋天（何其芳）。
15、古代詩歌五首觀滄海（曹操）次北固山下（王灣）。
錢塘湖春行（白居易）西江月（辛棄疾）天凈沙秋思（馬致遠）。
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)感受自然。
第四單元。
16、化石吟（張鋒）17、看云識天氣。
18、*綠色蟈蟈（法布爾）19、*月亮上的足跡（朱長超）。
20、*山市（蒲松齡）。
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際探索月球奧秘。
第五單元。
21、風(fēng)箏（魯迅）22、羚羊木雕（張之路）。
23、*散步（莫懷威）。
24、*詩兩首金色花（泰戈爾）紙船（冰心）。
25、《世說新語》兩則詠雪陳太丘與友期。
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)我愛我家。
第六單元。
26、皇帝的新裝（安徒生）。
27、郭沫若詩兩首天上的街市靜夜。
28、*女媧造人（袁珂）29、*盲孩子和他的影子（金波）。
30、*寓言四則赫耳墨斯與雕像者蚊子和獅子智子疑鄰塞翁失馬。
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際追尋人類起源。
篇目前沒有標*的是精讀課文，標有*的是略讀課文。
課外古詩詞：
龜雖壽（曹操）過故人莊（孟浩然）題破山寺后禪院（常建）。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）夜雨寄北（李商隱）泊秦淮（杜牧）。
浣溪沙（晏殊）過松源晨炊漆公店（楊萬里）如夢令（李清照）。
觀書有感（朱熹）。
名著導(dǎo)讀：
《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示。
《繁星》《春水》：母愛童真自然。
《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力。
附錄：
硬筆書法。
閱讀。
第一單元。
1、從百草園到三味書屋（魯迅）2、爸爸的花兒落了（林海音）。
3、*丑小鴨（安徒生）。
4、詩兩首。
假如生活欺騙了你（普希金）未選擇的路（弗羅斯特）。
5、傷仲永（王安石）。
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)成長的煩惱。
第二單元。
6、*黃河頌（光未然）7、最后一課（都德）。
8、*艱難的國運與雄健的國民（李大釗）9、*土地的誓言（端木蕻良）。
10、木蘭詩。
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際黃河，母親河。
第三單元。
11、鄧稼先（楊振寧）12、聞一多先生的說和做（臧克家）。
13、*音樂巨人貝多芬（何為）14、*福樓拜家的星期天（莫泊桑）。
15、*孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》。
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)我也追“星”
第四單元。
16、社戲（魯迅）17、安塞腰鼓（劉成章）。
18、*竹影（豐子愷）19、*觀舞記（冰心）。
20、口技（林嗣環(huán)）。
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際戲曲大舞臺。
第五單元。
21、偉大的悲?。ù耐瘢?2、荒島余生（笛福）。
23、*登上地球之巔（郭超人）24、*真正的英雄（里根）。
25、短文兩篇。
夸父逐日《山海經(jīng)》兩小兒辯日《列子》。
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)漫話探險。
第六單元。
26、珍珠鳥（馮驥才）27、斑羚飛渡（沈石溪）。
28、*華南虎（牛漢）29、*馬（布封）。
30、*狼（蒲松齡）。
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際馬的世界。
篇目前沒有標*的是精讀課文，標有*的是略讀課文。
山中雜詩（吳均）竹里館（王維）峨眉山月歌（李白）春夜洛城聞笛（李白）。
逢入京使（岑參）滁州西澗（韋應(yīng)物）江南逢李龜年（杜甫）。
送靈澈上人（劉長卿）約客（趙師秀）論詩（趙翼）。
名著導(dǎo)讀：
《童年》：在苦難中長大。
《魯濱孫漂流記》：孤獨而頑強的冒險者。
《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇。
附錄：
臨摹、欣賞顏體書法。
漢語詞類表（實詞）。
閱讀。
第一單元。
1、新聞兩則人民解放軍百萬大軍橫渡長江（毛澤東）中原我軍解放南陽（毛澤東）。
2、蘆花蕩（孫犁）3、蠟燭（西蒙諾夫）。
4、就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信（雨果）。
5、親愛的爸爸媽媽（聶華苓）。
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)世界何時鑄劍為犁。
第二單元。
6、阿長與《山海經(jīng)》（魯迅）7、背影（朱自清）。
8、臺階（李森祥）9、老王（楊絳）。
10、信客（余秋雨）。
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際讓世界充滿愛。
第三單元。
11、中國石拱橋（茅以升）12、橋之美（吳冠中）。
13、蘇州園林（葉圣陶）14、故宮博物院（黃傳惕）。
15、說“屏”（陳從周）。
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)說不盡的橋。
第四單元。
16、大自然的語言（竺可楨）17、奇妙的`克隆（談家楨）。
18、阿西莫夫短文兩篇恐龍無處不在被壓扁的沙子。
19、生物入侵者（梅濤）20、你一定會聽見的（桂文亞）。
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際走上辯論臺。
第五單元。
21、桃花源記（陶淵明）。
22、短文兩篇陋室銘（劉禹錫）愛蓮說（周敦頤）。
23、核舟記（魏學(xué)ィ24、大道之行也（《禮記》）。
25、杜甫詩三首望岳春望石壕吏。
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)蓮文化的魅力。
第六單元。
26、三峽（酈道元）。
27、短文兩篇答謝中書書（陶弘景）記承天寺夜游（蘇軾）。
28、觀潮（周密）29、湖心亭看雪（張岱）。
30、詩詞四首歸園田居(其三)（陶淵明）使至塞上（王維）。
渡荊門送別（李白）游山西村（陸游）。
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際怎樣搜集資料。
課外古詩詞：
長歌行（少壯不努力）（漢樂府）早寒江上有懷（孟浩然）野望（王績）。
送友人（李白）黃鶴樓（崔顥）秋詞（劉禹錫）魯山山行（梅堯臣）。
浣溪沙（蘇軾）十一月四日風(fēng)雨大作（陸游）望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）。
名著導(dǎo)讀：
《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判。
《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事。
《鋼鐵是怎樣煉成的》理想主義的旗幟與人生的教科書。
附錄：
欣賞王羲之書法。
漢語詞類表（虛詞）。
初中教案全套篇二
專題“漢字”
附錄一應(yīng)用文示例（規(guī)則.計劃.表揚信.建議書.倡議書）。
附錄二名家書法欣賞（米芾.趙孟兆頁）。
附錄三修辭簡表。
附錄四字詞表。
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八年級下冊。
第一單元（詠物抒懷）。
1.海燕（高爾基）2.白楊禮贊（茅盾）。
3.石榴（郭沫若）4.馬說（韓愈）。
5.紫藤蘿瀑布（宗璞）。
誦讀欣賞文筆精華（四）楊柳（豐子愷）。
寫作運用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容。
口語交際清楚連貫地表達思想觀點，不離話題。
專題：鳥。
第二單元（道德修養(yǎng)）。
6.紀念白求恩（毛澤東）7.敬業(yè)與樂業(yè)（梁啟超）。
8.多一些寬容（郭安鳳）9.人的高貴在于靈魂（周國平）。
10.陋室銘（劉禹錫）。
誦讀欣賞詩詞曲三首。
宣州謝眺樓餞別校書叔云（李白）天凈沙秋思（馬致遠）。
漁家傲塞下秋來風(fēng)景異（范仲淹）。
寫作寫簡單的議論文。
口語交際聽出討論的焦點，有針對性地發(fā)表意見。
第三單元（事理說明）。
11.沙漠里的奇怪現(xiàn)象（竺可楨）12.我們的知識是有限的（伽利略）。
13.短文兩篇活板（沈括）核舟記（魏學(xué)ィ。
14.叫三聲夸克15.花兒為什么這樣紅（賈祖璋）。
誦讀欣賞山市（蒲松齡）。
寫作寫簡單的說明文。
語文實踐活動如果我主辦?？?。
第四單元（小說之林）。
16.孔乙己（魯迅）17.范進中舉（吳敬梓）。
18.口技（林嗣環(huán)）19.變色龍（契訶夫）。
20.窗（泰格特）。
誦讀欣賞文筆精華（五）一雙明亮的眼睛（巴金）。
寫作寫人記事突出中心。
語文實踐活動市場新商品調(diào)查。
名著推薦與閱讀《水滸傳》。
第五單元（人生體驗）。
21.錯過（劉心武）22.散步（莫懷戚）。
23.送東陽馬生序（宋濂）24.我驕傲，我是一棵樹（李瑛）。
25.有的人（臧克家）。
誦讀欣賞古詩二首。
酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）無題相見時難別亦難（李商隱）。
寫作從生活中提取有價值的寫作素材修改文章專題訓(xùn)練。
語文實踐活動社會熱點問題研討會。
專題“葉”
第六單元（精彩演講）。
26.悼念瑪麗居里（愛因斯坦）27.在莫泊桑葬禮上的演說（左拉）。
28.在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞（公劉）。
29.在蕭紅墓前的五分鐘講演（郭沫若）。
30.向生命中一切的`青春舉杯（克努特漢姆生）。
誦讀欣賞兩小兒辯日（《列子》）。
寫作寫簡短的演講稿。
口語交際（師生自行設(shè)計）。
附錄一應(yīng)用文示例（通告.布告.啟事.廣播稿。
附錄二語法簡表（短語結(jié)構(gòu)簡表）。
附錄三詞語表。
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九年級上冊。
第一單元（學(xué)會讀書一：吟哦諷誦而后得之）。
1.鼎湖山聽泉（謝大光）2.林中小溪（普里什文）。
3.飛紅滴翠記黃山（柯藍）4.畫山繡水（楊朔）。
綜合學(xué)習(xí)與探究。
誦讀欣賞文筆精華（六）《溫泉》（碧野）（節(jié)選自《山泉水暖》）。
專題“氣象物候”
第二單元（學(xué)會讀書二：品味感悟欣賞）。
5.故鄉(xiāng)（魯迅）6.我的叔叔于勒（莫泊桑）。
7.在烈日和暴雨下（老舍）8.多收了三五斗（葉圣陶）。
綜合學(xué)習(xí)與探究。
誦讀欣賞《詩經(jīng)》二首《關(guān)雎》《蒹葭》。
名著推薦與閱讀《格列佛游記》。
第三單元（學(xué)會讀書三：學(xué)學(xué)牛吃草）。
9.成功（季羨林）10.創(chuàng)造學(xué)思想錄（羅曼羅蘭）。
11.學(xué)問和智慧（羅家倫）12.論美（培根）。
綜合學(xué)習(xí)與探究。
誦讀欣賞得道多助，失道寡助。
第四單元（閱讀有獨特的感受）。
13.散文家談散文關(guān)于散文《白鷺》--曉雪附：白鷺--郭沫若。
14.小說家談小說簡單的故事精致的情節(jié)--茅盾附：百合花--茹志鵑。
15.詩人談詩寧靜而深沉的意境--曾卓附：一個深夜的記憶--魯藜。
綜合學(xué)習(xí)與探究。
誦讀欣賞鄉(xiāng)愁（余光中）。
修改文章專題訓(xùn)練--結(jié)構(gòu)的調(diào)整。
第五單元（學(xué)會讀書五：借助注釋學(xué)文言）。
16.陳涉世家（司馬遷）17.桃花源記（陶淵明）。
18.與朱元思書（吳均）19.捕蛇者說（柳宗元）。
20.岳陽樓記（范仲淹）21.醉翁亭記（歐陽修）。
誦讀欣賞詞二首相見歡（李煜）浣溪沙（晏殊）。
第六單元（學(xué)會讀書六：讀書動筆）（自由讀寫單元）。
22.綠（朱自清）23.囚綠記（陸蠡）。
25.環(huán)球城市風(fēng)行綠墻（宋淑運）25.一雙手（姜孟之）。
綜合學(xué)習(xí)與探究。
誦讀欣賞綠（艾青）。
古代詩詞三首龜雖壽（曹操）使至塞上（王維）江城子密州出獵（蘇軾）。
專題：廣告多棱鏡。
附錄一應(yīng)用文示例（簡單的會議記錄.簡單的總結(jié).簡單的調(diào)查報告.簡單的實驗報告.說明書）。
附錄二名家書法欣賞。
附錄三修辭簡表。
附錄四詞語表。
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九年級下冊。
第一單元（學(xué)會閱讀七：比較與辨微）。
1.威尼斯商人（節(jié)選）（莎士比亞）2.江村小景（田漢）。
3.《陳毅市長》選場（沙葉新）4.一厘米（畢淑敏）。
綜合學(xué)習(xí)與探究。
誦讀欣賞文筆精華（七）。
莎劇獨白兩則《哈姆雷特》《雅典的泰門》。
古詩二首《飲酒》（陶淵明）《行路難》（李白）。
第二單元（學(xué)會讀書八：迅速捕捉閱讀信息）。
5.藤野先生（魯迅）6.生命與和平相愛（鐵凝）。
7.熱愛生命（杰克倫敦）8.享受生活（海倫凱勒）。
綜合學(xué)習(xí)與探究。
誦讀欣賞文筆精華（八）《老人與海》（節(jié)選）（海明威）。
專題“系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法”
第三單元（學(xué)會讀書九：疑為學(xué)之始）。
9.送行（比爾博姆）10.給我的孩子們（節(jié)錄）（豐子愷）。
11.臺階（李森祥）12.呼蘭河傳（節(jié)選）（蕭紅）。
綜合學(xué)習(xí)與探究。
誦讀欣賞文筆精華（九）《往事》之七（冰心）。
第四單元（學(xué)會讀書十：知人論世讀經(jīng)典）。
13.曹劌論戰(zhàn)（《左傳》）14.鄒忌諷齊王納諫（《戰(zhàn)國策》）。
15.《孟子》二章生于憂患，死于安樂魚我所欲也。
16.愚公移山（《列子》）17.出師表（諸葛亮）。
18.茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）。
綜合學(xué)習(xí)與探究。
誦讀欣賞山坡羊潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）。
修改文章專題訓(xùn)練--文章的綜合修改。
名著推薦與閱讀《朝花夕拾》。
第五單元（學(xué)會讀書十一：橫看成嶺側(cè)成峰）。
19.雪（魯迅）。
20.《雪》四人談。
讀《雪》需要聯(lián)想（王蒙）。
靈魂的柔軟和堅硬（黃蓓佳）。
簡潔精純的《雪》（斯妤）。
《雪》的獨特之處（李允經(jīng)）。
綜合學(xué)習(xí)與探究。
誦讀欣賞文筆精華（十）《延安紡車抒懷》（吳伯簫）。
附錄一應(yīng)用文示例。
附錄二語法簡表。
附錄三詞語表。
初中教案全套篇三
課??題：綜合練習(xí)：背心制作。
教學(xué)目標：
1通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
2運用學(xué)習(xí)的方法耐心大膽地剪貼制作背心。
3促進學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點：綜合訓(xùn)練。
教學(xué)難點：制作方法。
教學(xué)過程：
直接入題。
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫、剪貼畫，今天我們將學(xué)習(xí)用剪貼、撕貼的方法制作背心。（板書課題：綜合練習(xí)：背心制作）。
方法步驟。
1.?將大張的掛歷紙兩張粘貼形成一張長的大紙。
2.?將粘貼好的掛歷紙對折。
3.?用剪刀剪出領(lǐng)口和袖子。
4.?在前胸和后背處粘貼圖案（可用撕貼畫的方法也可用剪貼的方法）。
實踐操作。
在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供樣品資料，強調(diào)集體合作，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)。
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。
課??題：畫小熊。
教學(xué)目標：
1通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握圓形的方法。
2運用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫小熊。
3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加小熊身子和動作。
教學(xué)重點：小熊的特征。
教學(xué)難點：添加身子和動作。
教學(xué)過程：
直接入題。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫可愛的小熊。（板書課題：畫小熊）。
分析特征。
小熊的頭是圓形的，圓圓的耳朵、圓圓的眼睛和鼻子。
實踐操作。
在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)。
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。
課??題：畫熊貓。
教學(xué)目標：
1通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握圓形組合的.方法。
2運用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫熊貓。
3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加小熊貓身子和動作。
教學(xué)重點：熊貓的特征。
教學(xué)難點：添加身子和動作。
教學(xué)過程：
直接入題。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫可愛的熊貓。（板書課題：畫熊貓）。
分析特征。
小熊貓的頭是圓形的，圓圓的耳朵、圓圓的眼睛和鼻子。
實踐操作。
在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)。
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。
課??題：畫花貓。
教學(xué)目標：
1通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握圓形組合的方法。
2運用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫花貓。
3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加小熊身子和動作。
教學(xué)重點：花貓的特征。
教學(xué)難點：添加身子和動作。
教學(xué)過程：
直接入題。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫可愛的花貓。（板書課題：畫花貓）。
分析特征。
小花貓的頭是圓形的，圓圓的耳朵、大大的圓眼睛和小鼻子。
實踐操作。
在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)。
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。
課??題：畫玩具。
教學(xué)目標：
1通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握圖形組合的方法。
2通過觀察分析了解玩具的特征，概括基本形。
3初步認識形與形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)重點：玩具的特征。
教學(xué)難點：形與形之間關(guān)系的認識。
教學(xué)過程：
直接入題。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫玩具（板書課題：畫玩具）。
觀察方法。
從整體出發(fā)，認識大的形狀，對不規(guī)則的概括成近似的基本形。由于學(xué)生的認知水平的限制，應(yīng)注意引導(dǎo)，學(xué)生往往只注意物體的結(jié)構(gòu)，而忽視結(jié)構(gòu)之間的相互關(guān)系，一種內(nèi)在的關(guān)系，教師應(yīng)該對學(xué)生加以引導(dǎo)，可采用幻燈復(fù)合片的形式說明問題，揭示事物相互聯(lián)系的實質(zhì)。
以圓形概括玩具大猩猩的結(jié)構(gòu)，包括方向、大小位置等。
實踐操作。
在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)。
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。
課??題：畫獅子。
教學(xué)目標：
1通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握圖形組合的方法。
2運用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫獅子。
3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加獅子動作。
教學(xué)重點：獅子的特征。
教學(xué)難點：添加身子和動作。
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入。
同學(xué)們！你們有沒有發(fā)現(xiàn)在我國古代建筑中，有一種動物經(jīng)常出現(xiàn)在門前，它象一個衛(wèi)士莊嚴地守在門前，你們知道這種動物是什么嗎？對了它就是獅子。下面我們來欣賞幾張幻燈片（這尊獅子就是北京太和門前的大銅獅，它極其夸張地表現(xiàn)出雄師的威嚴和神圣。）。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫可愛的獅子。（板書課題：畫獅子）。
分析特征。
獅子的特征突出表現(xiàn)在它的頭部特征，頭可以概括成圓形，眼睛可以概括成圓形，鼻子比較大，嘴部有著貓科動物的相同之處，上唇有胡須。前肢比較粗壯，后肢發(fā)達，雄師頭部的毛較長而且美麗。身體皮毛呈近似土黃-金黃色。
方法步驟。
1.?安排位置，確定頭部及身體的大小比例。
2.?利用基本形概括獅子的形體特征。
3.?用鉛筆輕松勾畫起稿。
4.?用較重的顏色勾邊。
5.?涂色。
6.?調(diào)整、添加背景。
實踐操作。
在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)。
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。
初中教案全套篇四
附錄二語法簡表（詞的分類）。
附錄三詞語表。
------------------------。
八年級上冊。
第一單元（長征組歌）。
1.七律長征（毛澤東）。
2.《長征組歌》兩首（四渡赤水出奇兵.過雪山草地）（蕭華）。
3.老山界（陸定一）4.草（王愿堅）。
5.《長征》節(jié)選（王朝柱）。
誦讀欣賞詩人領(lǐng)袖（任先青）。
寫作寫清楚一件事的起因.經(jīng)過和結(jié)果。
口語交際當(dāng)一次主持人。
第二單元（愛國情懷）。
6.棗核（蕭乾）7.最后一課（都德）8.始終眷戀著祖國（劉敬智）。
9.古詩四首春望（杜甫）十一月四日風(fēng)雨大作（陸游）。
過零丁洋（文天祥）泊秦淮（杜牧）。
10.晏子使楚。
誦讀欣賞革命烈士詩二首把牢底坐穿（何敬平）花（白深富）。
寫作有詳有略，詳略得當(dāng)。
語文實踐活動開展一次愛國主義教育活動。
專題：長城。
第三單元（至愛親情）。
11.背影（朱自清）12.甜甜的泥土（黃飛）。
13.人琴俱亡（劉義慶）14.我的母親（鄒韜奮）。
15.父母的心（川端康成）。
誦讀欣賞古詩二首。
送杜少府之任蜀川（王勃）己亥雜詩（龔自珍）。
寫作合理安排文章的結(jié)構(gòu)。
口語交際一姿一容總關(guān)情。
第四單元（江山多嬌）。
16.小石潭記（柳宗元）17.記承天寺夜游（蘇軾）。
18.阿里山紀行（吳功正）19.美麗的西雙版納（李舵）。
20.藍藍的威尼斯（馬信德）。
誦讀欣賞古詩三首望岳（杜甫）錢塘湖春行（白居易）登飛來峰（王安石）。
寫作寫參觀游覽的文章。
口語交際假如我是導(dǎo)游。
名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。
第五單元（人與環(huán)境）。
21.蘇州園林（葉圣陶）22.都市精靈（舒乙）。
23.幽徑悲劇（季羨林）24.明天不封陽臺（杜衛(wèi)東）。
25.治水必躬親（錢泳）。
誦讀欣賞文筆精華（三）大地上的事情（葦岸）。
寫作記敘中結(jié)合抒情和議論。
修改文章專題訓(xùn)練--標點符號的修改。
實踐活動一次有意義的集體視聽活動。
第六單元（高新科技）。
26.從小就要愛科學(xué)（蘇步青）27.在太空中理家（杰瑞m利寧杰）。
28.奇妙的克隆（談家楨）29.送你一束轉(zhuǎn)基因花（小祥）。
30.（師生自薦課文）。
誦讀欣賞古詩二首雁門太守行（李賀）別云間（夏完淳）。
初中教案全套篇五
1、黎明的通知(艾青)2、有的人(臧克家)。
3、*回延安(賀敬之)4、雨說(鄭愁予)。
5、*外國詩兩首帆(萊蒙托夫)螢火蟲(泰戈爾)。
第二單元。
6、藤野先生(魯迅)7、白楊禮贊(茅盾)。
8、*菜園小記(吳伯簫)9、*夏之絕句(簡媜)。
10、*福樓拜家的星期天(莫泊桑)。
第三單元。
11、孔乙己(魯迅)12、變色龍(契訶夫)。
13、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西(施耐庵)14、*孤獨之旅(曹文軒)。
15、*白色鳥(何立偉)。
第四單元。
16、威尼斯商人(節(jié)選)(莎士比亞)17、打漁殺家(節(jié)選)。
18、*白毛女(節(jié)選)(賀敬之丁毅等)19、一個都不能少(節(jié)選)(施洋生)。
20、*泰坦尼克號(節(jié)選)(卡梅倫)。
第五單元。
21、魚我所欲也《孟子》22、*隆中對(陳壽)。
23、出師表(諸葛亮)24、*墨池記(曾鞏)。
25、詩詞五首。
漢江臨眺(王維)宣州謝朓北樓餞別校書叔云(李白)浣溪沙(晏殊)。
江城子”密州出獵(蘇軾)破陣子"為陳同甫賦壯詞以寄之(辛棄疾)。
第六單元。
26、曹劌論戰(zhàn)《左傳》27、上樞密韓太尉書(蘇轍)。
28、*送東陽馬生序(宋濂)29、*陌上?！稘h樂府》。
30、《詩經(jīng)》三首關(guān)雎蒹葭君子于。
初中教案全套篇六
2016年10月27日，我在聊城二中參加了市教研室組織的信息技術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認識，理論水平也有所提高。現(xiàn)就這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認識、體會做一總結(jié)。
隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進中、小學(xué)實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計，因此，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強教師對工作的適應(yīng)性。
作為一名教師，就應(yīng)該具備在教學(xué)過程中的聽、說、讀、寫、算、推理以及計算機應(yīng)用等基礎(chǔ)能力，教學(xué)設(shè)計能力，應(yīng)用教學(xué)媒體的能力，思想品德工作能力，組織管理能力，處理人際關(guān)系的能力，科學(xué)研究能力;應(yīng)變機智，創(chuàng)造能力。
學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
隨著教育改革的深入發(fā)展，深化學(xué)校教育改革，由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來。素質(zhì)教育的重點是創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)的目標是創(chuàng)造型人才。為達此目標，按照各門學(xué)科的教學(xué)目的和教材性質(zhì)，建立各種現(xiàn)代教學(xué)方法體系，是當(dāng)前學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。
大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動中同樣具有獨特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價值和存在的意義。
網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)突破了傳統(tǒng)課程的狹隘性，在相當(dāng)程度上突破了時空的局限。網(wǎng)上充足的信息可以使思路更開闊。多媒體強大的模擬功能可以提供實踐和實驗的模擬情景和操作平臺，網(wǎng)絡(luò)便捷的交互性可以使交流更及時、開放。所以，可以重復(fù)利用網(wǎng)絡(luò)這一巨大的信息載體，進行課程資源的開發(fā)和內(nèi)容重組。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生以獨特的方式進行學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以在適合自己的時間、地點獲得有關(guān)學(xué)習(xí)資料。所以說，網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用對于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)習(xí)方式具有重要意義。一方面，可以超越狹隘的教育內(nèi)容，讓師生的生活和經(jīng)驗進入教學(xué)過程，讓教學(xué)活起來;另一方面，可以改變學(xué)生在教學(xué)中的地位，從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的共同建構(gòu)者。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時，還可以開闊教師的教學(xué)視野，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，從而更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性和智慧。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展突破各種資源的時空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。為此，一方面，要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時，也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗。
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，培訓(xùn)的過程中，在強調(diào)理論和實踐并重的同時，培訓(xùn)活動始終貫穿著一些真實的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動的形式組織培訓(xùn)，學(xué)員對該任務(wù)的完成情況是培訓(xùn)是否完成及其有效性的重要評估依據(jù)。活動中大家也都提出自己的看法和疑問，在此我學(xué)到很多東西。
就我個人認為，以真實任務(wù)來組織培訓(xùn)過程，能夠貼近教師的真實教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力，提高我們的參與意識。在培訓(xùn)過程中，雖正值酷暑，但我們每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的快樂。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因為教育信息技術(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好!
茌平縣樂平鋪鎮(zhèn)中學(xué)。
2016/10/31。
初中教案全套篇七
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生了解化學(xué)在人類進步中的作用。
2.使學(xué)生明確在高中階段為什么要繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，了解高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4.通過了解我國在化學(xué)方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。
教學(xué)過程：
[引言]在高中，化學(xué)仍是一門必修課?！盎瘜W(xué)——人類進步的關(guān)鍵”這句話引自美國化學(xué)家、諾貝爾化學(xué)獎獲得者西博格教授的一次講話。也許我們對這句話的含意還知之甚少，相信學(xué)完本節(jié)課后一定會同意西博格教授的觀點，對化學(xué)有一個全新的認識。
早期的化學(xué)只是一門實用技術(shù)，在這一方面我國走在世界的前列。我國的四大發(fā)明有兩項是化學(xué)的成就。我國的燒瓷技術(shù)世界聞名。精美的青銅制品(見彩圖)世上罕見，以上這些科學(xué)技術(shù)在世界人類的進步中發(fā)揮了重要的作用。
在對藥物化學(xué)和冶金化學(xué)的廣泛探究之下，產(chǎn)生了原子-分子學(xué)說，使化學(xué)從實用技術(shù)跨入了科學(xué)之門。在這一理論的指導(dǎo)下，人們發(fā)現(xiàn)了大量元素，同時揭示了物質(zhì)世界的根本性規(guī)律——元素周期律?，F(xiàn)代物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的建立，使物質(zhì)世界的秘密進一步揭開，合成物質(zhì)大量出現(xiàn)。
我國的化學(xué)工作者也做出了突出貢獻。牛胰島素的合成是世界上第一次用人工方法合成具有生命活性的蛋白質(zhì)，為人類探索生命的秘密邁出了第一步。
化學(xué)理論發(fā)展促進了合成化學(xué)發(fā)展?；瘜W(xué)與其他學(xué)科之間的滲透，促進了材料、能源等科學(xué)的發(fā)展。
[設(shè)問]除了合成材料外，人類社會還有哪些問題需要化學(xué)解決呢?
化石能源是有限的，提高燃燒效率，開發(fā)新能源需要化學(xué);保護人類居住的環(huán)境需要化學(xué);提高農(nóng)作物產(chǎn)量，解決吃飯問題需要化學(xué);維護人體健康更離不開化學(xué)，我們不難看出在社會發(fā)展中，化學(xué)所起的作用是其他學(xué)科無法取代的。
[設(shè)問]怎樣才能運用化學(xué)知識研究和解決實際問題呢?
(請同學(xué)們看課本圖5，并討論)。
[一分鐘演講]：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課提供的素材和自己的體會，做一分鐘演講：“化學(xué)對社會發(fā)展的作用”
[過渡]化學(xué)對于人類社會的發(fā)展如此重要，應(yīng)該如何學(xué)好化學(xué)呢?
[講解]除了要注重化學(xué)實驗，掌握有關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能外，重視科學(xué)方法的訓(xùn)練十分重要。在化學(xué)研究中常用的科學(xué)方法有實驗法、模型法、邏輯法等。
在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們要從實驗中獲取大量的感性知識;許多結(jié)論要通過實驗驗證;許多未知需要實驗去探索;作為研究化學(xué)必備的實驗技能需要通過做實驗去提高。
目前的實驗條件下，原子用眼睛不能直接看到，要研究化學(xué)規(guī)律必須了解原子的結(jié)構(gòu)，這就需要建立原子的模型，通過模型去想象原子的真實結(jié)構(gòu)。不僅原子需要，分子也需要，前面的牛胰島素分子模型，是許多科技工作者汗水的結(jié)晶。因此，模型法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一。
-教學(xué)目的。
1.使學(xué)生了解化學(xué)在人類進步中的作用。
2.使學(xué)生明確在高中階段為什么要繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，了解高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4.通過了解我國在化學(xué)方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)方法。
演講法、討論法、電化教學(xué)法。
教學(xué)媒體。
電視機、放像機、投影儀、實物。
教學(xué)過程。
[引言]在高中，化學(xué)仍是一門必修課。“化學(xué)——人類進步的關(guān)鍵”這句話引自美國化學(xué)家、諾貝爾化學(xué)獎獲得者西博格教授的一次講話。也許我們對這句話的含意還知之甚少，相信學(xué)完本節(jié)課后一定會同意西博格教授的觀點，對化學(xué)有一個全新的認識。
[投影]運用納米技術(shù)拍出的照片。
[講解]照片上的兩個字是在硅晶體表面，通過操縱硅原子“寫出”的?！爸袊眱蓚€字“筆畫”的寬度約兩納米(1nm=1×10-9m)，這是目前世界上最小的漢字，說明人類已進入操縱原子的時代，目前只有中國等少數(shù)國家掌握。我們應(yīng)該為此感到自豪。
[過渡]化學(xué)在人類進步的歷發(fā)揮了非常重要的作用。
[播放錄像]化學(xué)發(fā)展史。
(如無錄像片可閱讀課文)。
[講解]化學(xué)經(jīng)歷了史前的實用技術(shù)階段到以原子-分子論為代表的近代化學(xué)階段，以及以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論為代表的現(xiàn)代化學(xué)階段。
[投影板書]。
實用技術(shù)近代化學(xué)現(xiàn)代化學(xué)。
(冶金、火藥、造紙)(原子-分子學(xué)說)(物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論)。
[講解]早期的化學(xué)只是一門實用技術(shù)，在這一方面我國走在世界的前列。我國的四大發(fā)明有兩項是化學(xué)的成就。我國的燒瓷技術(shù)世界聞名。精美的青銅制品(見彩圖)世上罕見，以上這些科學(xué)技術(shù)在世界人類的進步中發(fā)揮了重要的作用。
在對藥物化學(xué)和冶金化學(xué)的廣泛探究之下，產(chǎn)生了原子-分子學(xué)說，使化學(xué)從實用技術(shù)跨入了科學(xué)之門。在這一理論的指導(dǎo)下，人們發(fā)現(xiàn)了大量元素，同時揭示了物質(zhì)世界的根本性規(guī)律——元素周期律。現(xiàn)代物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的建立，使物質(zhì)世界的秘密進一步揭開，合成物質(zhì)大量出現(xiàn)。
我國的化學(xué)工作者也做出了突出貢獻。
[投影]牛胰島素結(jié)晶、葉綠素結(jié)構(gòu)式。
[講解]牛胰島素的合成是世界上第一次用人工方法合成具有生命活性的蛋白質(zhì)，為人類探索生命的秘密邁出了第一步。
化學(xué)理論發(fā)展促進了合成化學(xué)發(fā)展?；瘜W(xué)與其他學(xué)科之間的滲透，促進了材料、能源等科學(xué)的發(fā)展。
[展示]橡膠、合成纖維、半導(dǎo)體材料、光導(dǎo)纖維實物。
[講解]以上這些物質(zhì)稱之為材料，材料的含義應(yīng)包括為人類社會所需要并能用于制造有用器物兩層涵義。
[投影板書]。
[討論]以上這些材料對社會進步所起的作用是什么?
[設(shè)問]除了合成材料外，人類社會還有哪些問題需要化學(xué)解決呢?
[播放錄像]化學(xué)與社會的關(guān)系。
[討論]通過觀看錄像，討論在現(xiàn)代社會的發(fā)展進程中，化學(xué)有哪些作用。
[小結(jié)]現(xiàn)代社會的發(fā)展，化學(xué)仍然扮演著十分重要的角色。
化石能源是有限的，提高燃燒效率，開發(fā)新能源需要化學(xué);保護人類居住的環(huán)境需要化學(xué);提高農(nóng)作物產(chǎn)量，解決吃飯問題需要化學(xué);維護人體健康更離不開化學(xué)，我們不難看出在社會發(fā)展中，化學(xué)所起的作用是其他學(xué)科無法取代的。
[設(shè)問]怎樣才能運用化學(xué)知識研究和解決實際問題呢?
(請同學(xué)們看課本圖5，并討論)。
[講解]自然界存在下列的光能轉(zhuǎn)換關(guān)系：
我國已合成葉綠素，如果能模擬葉綠素的功能在自然光的條件下實現(xiàn)下列轉(zhuǎn)換：
地球?qū)兊酶蓛?，這一設(shè)想一定會成功。
[過渡]化學(xué)對于人類社會的發(fā)展如此重要，應(yīng)該如何學(xué)好化學(xué)呢?
[講解]除了要注重化學(xué)實驗，掌握有關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能外，重視科學(xué)方法的訓(xùn)練十分重要。在化學(xué)研究中常用的科學(xué)方法有實驗法、模型法、邏輯法等。
在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們要從實驗中獲取大量的感性知識;許多結(jié)論要通過實驗驗證;許多未知需要實驗去探索;作為研究化學(xué)必備的實驗技能需要通過做實驗去提高，因此在今后化學(xué)學(xué)習(xí)中觀察好演示實驗，做好分組實驗、家庭實驗是十分重要的。
在目前的實驗條件下，原子用眼睛不能直接看到，要研究化學(xué)規(guī)律必須了解原子的結(jié)構(gòu)，這就需要建立原子的模型，通過模型去想象原子的真實結(jié)構(gòu)。不僅原子需要，分子也需要，前面的牛胰島素分子模型，是許多科技工作者汗水的結(jié)晶。因此，模型法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一。
邏輯法是科學(xué)研究普遍采用的方法。比如我們根據(jù)硫酸、鹽酸等酸的性質(zhì)可用歸納的方法得到酸的通性，又可以用類比的方法推斷磷酸的性質(zhì)。
綜上所述，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中要注意訓(xùn)練科學(xué)方法，提高自己分析問題和解決問題的能力。
此外，還要緊密聯(lián)系社會、生活實際，善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，要勤于思考，并多閱讀課外書籍，以獲取更多的知識。相信大家在新學(xué)年里一定會學(xué)好化學(xué)。
作業(yè)。
1.制做一件材料標本。
2.認真閱讀課后短文，寫一篇讀后感。
初中教案全套篇八
1、短文兩篇敬畏生命(張曉風(fēng))熱愛生命(蒙田)。
2、紫藤羅瀑布(宗璞)3、挖薺菜(張潔)。
4、*提醒幸福(畢淑敏)5、*白蝴蝶之戀(劉白羽)。
第二單元。
6、紀念白求恩(毛澤東)7、小橘燈(冰心)。
8、*梅嶺三嶺(陳毅)9、*七根火柴(王愿堅)。
10、*勇氣(美)(狄斯尼)。
第三單元。
11、大自然的語言(竺可楨)12、臥看牽?？椗?葉圣善)。
13、鶯(法)(布封)14、*數(shù)字雜說(卞毓麟)。
15、*月亮上的足跡(朱長超)。
第四單元。
16、社戲(魯迅)17、安塞腰鼓(劉成章)。
18、*絕唱(劉鶚)19、*在聲音的世界里(王蒙)。
20、*擺渡(高曉聲)。
第五單元。
21、桃花源記(陶源明)22、口技(林嗣環(huán))。
23、*孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》24、*傷仲永(王安石)。
25、詩五首。
送杜少府之任蜀州(王勃)黃鶴樓(崔顥)泊秦淮(杜牧)。
酬樂天揚州初逢席上見贈(劉禹錫)夜雨寄北(李商隱)。
第六單元。
26、愚公移山《列子》。
27、短文兩篇陋室銘(劉禹錫)愛蓮說(周敦頤)。
28、*黔之驢(柳宗元)29、*工之僑獻琴(劉基)。
30、詩詞五首。
龜雖壽(曹操)石壕吏(杜甫)相見歡(李煜)。
觀書有感(朱熹)清平樂(辛棄疾)。
初中教案全套篇九
2、談骨氣(吳晗)3、想和做(胡繩)。
4、*哨子(富蘭克林)5、*灰姑娘的時鐘(角山榮)。
第二單元。
6、懷疑與學(xué)問(顧頡剛)7、發(fā)問的精神(啟凡)。
8、*論求知(弗蘭西斯”培根)9、*應(yīng)有格物致精神(丁肇中)。
10、*事物的正確答案不止一個(羅迦“費”因格)。
第三單元。
11、中國人失掉自信力了嗎(魯迅)。
12、短文兩篇(呂叔湘)論“基本屬實”“偃旗息鼓”與“圓滿結(jié)束”
13、《楓橋夜泊》新解質(zhì)疑(劉金)14、*“病從口入”與“食物相克”(黃樹則)。
15、*謊言掩蓋不住血寫的事實(冬明)。
第四單元。
16、故鄉(xiāng)(魯迅)17、我的叔叔于勒(莫泊桑)。
18、麥琪的禮物(歐“亨利)19、*范進中舉(吳敬梓)。
20、*不朽的失眠(張曉風(fēng))。
第五單元。
21、始得西山宴游記(柳宗元)22、醉翁亭記(歐陽修)。
23、*滿井游記(袁宏道)24、*峽江寺飛泉亭記(袁枚)。
25、詩詞五首。
茅屋為秋風(fēng)所破歌(杜甫)南園(李賀)夢江南(溫庭筠)。
十一月四日風(fēng)雨大作(陸游)己亥雜詩(龔自珍)。
第六單元。
26、《孟子》二章得道多助，失道寡助生于憂患，死于安樂。
27、岳陽樓記(范仲淹)28、*越巫(方孝孺)。
29、*《世說新語》三則(劉義慶)。
小時了了，大未必佳陳太丘與友期魏武將見匈奴使。
30、詩詞五首。
飲酒(陶淵明)望洞庭湖贈張丞相(孟浩然)行路難(其一)(李白)。
觀刈麥(白居易)漁家傲(范仲淹)。
初中教案全套篇十
1、短文兩篇散步(莫懷戚)金黃的大斗笠(高風(fēng))。
2、背影(朱自清)3、*我兒子一家(舒婷)。
4、*金盒子(琦君)5、*羚羊木雕(張之路)。
第二單元。
6、從百草園到三味書屋(魯迅)7、最后一課(都德)。
8、*我的老師(魏巍)9、*我的老師(海倫“凱勒)。
10、*十三歲的際遇(田曉菲)。
第三單元。
11、春(朱自清)12、濟南的冬天(老舍)。
13、海濱仲夏夜(峻青)14、*夏天也是好天氣(素素)。
15、*秋魂(劉增山)。
第四單元。
16、皇帝的新裝(安徒生)17、古代英雄的石像(葉圣陶)。
18、*寓言三則。
赫爾墨斯和雕像者《伊索寓言》蚊子和獅子《伊索寓言》濃煙和煙囪(嚴文井)。
19、*盤古開天辟地(袁珂)20、*花的話(宗璞)。
第五單元。
21、《論語》十則22、扁鵲見蔡桓公《韓非子》。
23、*狼(蒲松齡)。
24、*短文兩篇兩小兒辨日《列子》樂羊子妻(范曄)。
25、詩五首。
歸園田居(種豆南山下)(陶潛)過故人莊(孟浩然)錢塘湖春行(白居易)。
書湖陰先生壁(王安石)游山西村(陸游)。
第六單元。
26、為學(xué)(彭端淑)27、木蘭詩(北朝民歌)。
28、*賣油翁(歐陽修)29、*宋定伯捉鬼(干寶)。
30、詩詞五首。
觀滄海(曹操)次北固山下(王灣)望岳(杜甫)。
如夢令(李清照)西江月(辛棄疾)。
初中教案全套篇十一
訓(xùn)練目標：
1、知識目標：寫自己最想告訴別人的是什么，把想說說的意思寫具體、清楚。
2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、寫作能力、口語表達能力與評改作文的能力。
3、情感能力：激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛及寫作的興趣。
訓(xùn)練重點：如何把作文寫具體、清楚。
訓(xùn)練難點：修改自己的作文，學(xué)習(xí)評改別人的作文。
訓(xùn)練課時：三課時((1)導(dǎo)(2)寫(3)評改)。
訓(xùn)練過程：
小黑板出示習(xí)作要求：動筆前，先認真想一想，自己最想告訴別人的是什么。要把自己想說的意思寫具體，寫清楚，注意不寫錯別字，寫完以后加個題目，有不滿意的地方修改一下。
1、輕聲讀讀習(xí)作要求，思考：本次習(xí)作都提出了哪些具體要求?
2、分組交流一下自己對要求的理解。
3、全班交流，明確要求。教師依據(jù)學(xué)生的回答板書。
1、想：你最想告訴別人的是什么?(可以是美麗的景色;可以是遇到的各種各樣的人、事或物;可以是自己的快樂或煩惱，也可以是自己的夢想或希望。)。
(1)學(xué)生閉眼靜思。(2)在小組內(nèi)說說。(3)指名說說。(師重點指導(dǎo)寫人、景、物的寫法。)。
3、改：內(nèi)容：改錯別字、不恰當(dāng)?shù)脑~、用錯的標點和不通順的句子……。
方法：刪、、補、調(diào)、換。
利用四個句子來指導(dǎo)學(xué)生用修改符號修改作文：
1、王奶奶是一位七十多歲年紀很大的教師。
2、趵突泉是濟南的三大名勝。
3、爸爸出差帶回一包貝殼五顏六色的。
4、我的作文獲了獎，老師鼓舞我說：“今后繼續(xù)努力!”
同學(xué)們，請你拿起筆，無拘無束、自由自在的寫出你最想告訴別人的是什么，怎么想就怎么寫，做到寫真話、吐真情。(生活是文章的源泉，真情是文章的生命。)。
1、指導(dǎo)學(xué)生剛才上節(jié)課的修改方法修改作文：(自改)。
2、評改：
(1)讓幾個學(xué)生自告奮勇，讀讀自己的作文。
(2)出示一個作文片段為范例教學(xué)生評改的方法。
指導(dǎo)方法：(1)用欣賞的眼光去看別人的作文，做個忠實的.讀者，發(fā)現(xiàn)別人作文中詞、句、段的精彩，用波紋線在文中勾畫出來。
(2)在尊重作者原意的基礎(chǔ)上，提出你的建議，與作者商討，共同修改此篇作文。
3、小組互評：分小組共同閱讀一片文章，按教師指導(dǎo)的評改方法進行評改。教師巡視指導(dǎo)。
4、評改后作品賞析：學(xué)生簡單評議。
本次作文，同學(xué)們的內(nèi)容真是百花齊放，老師看到了是“橫看成嶺側(cè)成峰”“濃裝淡抹總相宜”的生動局面?？磥韺懽魑牟⒉浑y，作文是心與心交流的書面表達形式。只有細心的人，才會伴隨收獲的喜悅;只有勤奮的人，才會不斷品嘗到豐收的碩果。“生活處處皆學(xué)問”。只要用我們的眼去留心觀察;用我們的耳去認真傾聽;用我們的腦，去不斷思考，用我們的筆，去真實記錄。相信同學(xué)們的作文就會越寫越精彩!
課后反思：作文教學(xué)一直是困擾我們的教學(xué)難題，學(xué)生憑空想象，不知道該怎么下筆。教師也不斷改變教學(xué)手段來提高學(xué)生的作文水平，可收效不是很明顯，學(xué)生對作文的畏難情緒還一直存在。通過本次作文研討課，對于今后作文教學(xué)有了一個清晰的思路。本次作文既然是自由作文，就是讓學(xué)生無拘無束、自由自在的寫，這里要求學(xué)生作到真實，使學(xué)生明確“生活是文章的源泉，真實是文章的生命?！?，倡導(dǎo)“記真人、敘真情、寫實景、抒實情”，強調(diào)寫出自己的獨特感受。本節(jié)課感覺最成功的地方也是“真實”，學(xué)生真正能在課堂上學(xué)到一些作文的方法，而不是作秀。從習(xí)作效果來看，學(xué)生確實有有話可說、有事可敘，不再是“假、大、空”。但也有不足之處，學(xué)生對于評改作文還只是初探，以后在這方面還需加強指導(dǎo)，以此來鍛煉學(xué)生的閱讀能力、修改能力、小組合作能力，同時也讓學(xué)生在修改別人的作品的同時來提升自己表達的水平。
對于提高學(xué)生作文水平，除了要教師指導(dǎo)到位之外，平時應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，“眼中有物，筆下成物”;培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，增加“小練筆”的訓(xùn)練，“常寫手能順，多寫筆生花;”還要注重培養(yǎng)學(xué)生的積累能力，“欲寫詩，功夫在詩外?！背酥猓囵B(yǎng)學(xué)生的口語表達能力、修改能力以及文質(zhì)兼美的范文引路都是提高學(xué)生作文水平必不可少的方面?？傊岣邔W(xué)生的作文水平非一朝一夕之功，需循序漸進、常抓不懈，自然滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生把作文當(dāng)作一件快樂的事情。
初中教案全套篇十二
：要想成功做到某件事，首先你得確定一個目標和計劃，然后努力為之奮斗，在這過程中還要自我總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸收并改正，最后要有堅持不懈的毅力。
：要想成功做到某件事，你得確定一個目標和計劃，努力為之奮斗，在這過程中還會自我總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸收并改正，要有堅持不懈的毅力。
(甲段，這段文字用上了表示先后順序的詞語——首先、然后、最后。)。
從這些詞中可知無論寫文段還是寫文章，都要條理清楚，層次分明。我們一起進入《寫作：思路要清晰》的學(xué)習(xí)。
有什么方法能讓作文思路清晰呢?可以從以下方面入手。
(一)整體構(gòu)思。
找題眼——明中心——選材料——定詳略——確結(jié)構(gòu)。
例題：《熱愛學(xué)習(xí)的他》。
1.他放學(xué)之后他總是先寫作業(yè)。
2.他上課時認真聽講，認真記筆記。
3.他寫完作業(yè)之后常常進行體育鍛煉。
4.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動。
5.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績不好的同學(xué)。
6.他家離學(xué)校很遠，但每天堅持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送。
7.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。
(二)、確定寫作順序。
空間——《濟南的冬天》“薄雪覆蓋下的山”這一文段。
邏輯——《紀念白求恩》。
(三)、列提綱。
方法：1、設(shè)計好整體結(jié)構(gòu)。
2、安排好詳寫略寫。
3、確定好寫作順序。
4、簡要概括出每個層次的意思。
寫作實踐：《爸爸的二三事》，寫一篇記人的文章。請列出作文的提綱。形式不限。
范例：爸爸的二三事。
第一段：爸爸是個球迷。(略)。
第二段：爸爸愛訂球類報刊，愛看球類報刊。(詳寫神態(tài))。
第三段：爸爸愛看球賽。(詳寫神態(tài)、語言和動作)。
第四段：爸爸愛打籃球。(詳寫動作)。
第五段：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。(略)。
我們來歸納一下使文章條理清楚的基本方法：
1、對寫作內(nèi)容要有整體構(gòu)思(找題眼——明中心——選材料——定詳略——確結(jié)構(gòu))。
2、要確定好寫作順序。
3、列出寫作提綱。
以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。
點撥：1、找題眼：本文應(yīng)用第一人稱來敘述，體裁記敘文，內(nèi)容是回家晚的原因或結(jié)果。
2、明中心：文章的重點是要講述回家晚的原因，交代清楚這件事的意義。
3、選材料：選擇自己印象最深，最能觸動自己的事情來寫。
4、定順序：可采用順敘，也可采用倒敘。
5、確詳略：如果要強調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，則回家后的情況可略寫;。
如果要強調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的結(jié)果，則原因可以略寫。
那就請同學(xué)們回想下你的記憶中回家最晚，給你印象最深的一天，列出提綱，在所列提綱基礎(chǔ)上完成作文。
葉圣陶說過：“思路，是個比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達到這條路的終點，都要踏踏實實摸清楚，這就是注意思路的開展?！?/p>
遵路才能識真，我們在寫作中一定要根據(jù)表達的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。
初中教案全套篇十三
知識目標：
1.了解影響新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利和不利地理因素，初步學(xué)會辯證分析問題的能力。
2.明確我國西部開發(fā)與環(huán)境保護之間的關(guān)系。了解西氣東輸工程及其重要性。
能力目標：
1.運用地圖和資料，描述新疆人口、城市的分布特點，分析影響分布的因素，使學(xué)生了解各地理要素之間相互影響的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生提取、加工信息分析問題的能力。
2.通過繪制簡圖表示新疆地形分布特點，學(xué)會用簡圖表示某一地理事物的分布。
情感目標：通過了解我國西部開發(fā)與環(huán)境保護之間的關(guān)系，逐步樹立人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展觀念。
教學(xué)重點。
“三山夾兩盆”、以干旱為主的氣候特征、河流稀少多內(nèi)流河是本區(qū)主要自然環(huán)境特征，形成本區(qū)高山、荒漠、山地牧場及綠洲等自然景觀。西氣東輸工程。
教學(xué)難點。
如何從“塔里木盆地的沙漠和綠洲”圖中獲取新疆人口、城市、交通分布的特點及綠洲在干旱地區(qū)的作用，并遷移到整個西部地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生思考生產(chǎn)、生活與環(huán)境的關(guān)系以及人類活動可能引發(fā)的問題。
教學(xué)方法。
讀圖導(dǎo)學(xué)法、因果分析法。
教具板圖、自繪圖。
初中教案全套篇十四
一、：
本學(xué)期一年級使用了新課程標準下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“造型·表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域）“設(shè)計·應(yīng)用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）。
“欣賞·評述”（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）。
“綜合·探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）。
這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學(xué)情分析：
對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。
完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達能力還停留在幼兒園的水平。
三、本學(xué)期教學(xué)的總要求：
（1）感知各種隨意形狀。
（2）認識和運用各種平面形、常用色。
（3）運用形色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
（4）學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。
（5）欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美2.能力培養(yǎng)要點：
（1）在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）提高對色彩美、形狀美的能力3.審美教育要點：
（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
初中教案全套篇十五
3.數(shù)字一到十兄弟中，誰最高，誰最矮?答案：三最高，二最矮(三長兩短)。
4.哪一個月有二十八天?答案：每個月都有28天。
5.誰是獸中之王?答案：動物園園長。
6.一對健康夫婦，為什么生出只有一只右眼的嬰兒?答案：每個人都只有一只右眼。
7.小明遇到了一個鬼，他不但不怕，還狠狠的鄙視了一下。為什么?答案：遇到小氣鬼(活人)。
8.什么床不能睡?答案：牙床。
9.地球以外是什么?答案：宇宙。
10.饃饃的爸爸的妹妹是什么?答案：蘑菇(饃姑)。
11.哪幾種動物最高?答案：豬，母狼，馬蜂(珠慕朗瑪峰)。
13.什么東西不大,但卻可以裝下比它大得多的東西?答案：眼睛。
初中教案全套篇十六
第一單元位置與方向(7課時)。
一、教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。
本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。
例1使學(xué)生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
例2使學(xué)生知道地圖上的方向。
例3使學(xué)生會看簡單的路線圖(四個方向)，并能描述行走的路線。
例4使學(xué)生認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
例5使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。
二、教學(xué)目標。
1.通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。
2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
3.使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。
三、教學(xué)時間:7課時。
第1課時。
教學(xué)內(nèi)容:例1及練習(xí)。
學(xué)習(xí)目標:。
1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。
教學(xué)重點:使學(xué)生認識東、南、西、北四個方向。
教具準備:東、南、西、北卡片。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入新課:。
1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。
復(fù)習(xí)和感受方位。
2、組織學(xué)生活動:面向黑板，指一指前、后、左、右。
3、師:“誰認得東、西、南、北方向?你是怎樣認識的?”
4、出示課題:東西南北。
二、新知:。
1、早晨，太陽從哪邊升起?引出東。
2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?(黑板)。
3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?
4、組織全班活動，起立，指一指東和西。
指左邊練習(xí)表達:這邊是北。
指右邊:這邊是南。
練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說?
5、完成書本填空和做一做:。
出示例1掛圖:。
*圖書館在操場的東面，體育館在操場的()面。
教學(xué)樓在操場的()面，大門在操場的()面。
完成“做一做”
三、鞏固練習(xí):。
1、完成練習(xí)一第2題。
先觀察，你從對話中了解到什么?(可以確定了兩個方向:北和西)。
你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎?說說房間是怎樣布置的?東南西北方向各有什么?
2、在教室玩“走方向的游戲”。
3、小組討論:你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向?各個方向各有什么?
4、小組討論:你怎樣記住我們南寧市的東西南北方向?(瑯東、西鄉(xiāng)塘、江南區(qū)、城北區(qū))。
5、背兒歌:。
早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。
四、小結(jié)。
課外作業(yè):認方向。
第2課時。
教學(xué)內(nèi)容:例2、例3及練習(xí)。
目標:。
1、使學(xué)生知道地圖上的方向。
2、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。
3、進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
重點:使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。
過程:。
一、復(fù)習(xí):。
1、匯報課外認方向的情況。
2、說說教室和校園的東西南北各有什么。
3、玩“認方向”的游戲。
二、新課:。
(一)例2:。
1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎?怎樣畫，能讓別人看懂方向?
2、學(xué)生同桌合作畫。
3、交流匯報:把學(xué)生畫的多種情況展示出來。
4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣?(沒有統(tǒng)一的標準，太亂了。)。
5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。
現(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎?并注意標上“北”的方向。
6、學(xué)生獨立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。
(二)例3:。
1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的?(圖上標有)。
2、兩個小朋友在做什么?
3、少年宮怎么走?請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎?
4、同桌互相說:。
去體育館怎么走?
去醫(yī)院怎么走?
去商店怎么走?
去電影院怎么走?
三、鞏固練。
1、認一認地圖上的方向:(掛圖)。
2、做一做:。
從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。
完成問題。
四、總結(jié):。
在這節(jié)課中你學(xué)會了什么?對今后的生活有什么幫助?
第3課時。
教學(xué)內(nèi)容:綜合練習(xí)。
學(xué)習(xí)目標:。
1、使學(xué)生進一步鞏固對東西南北方向的認識。
2、進一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。
過程:。
一、練習(xí):。
1、誰來說說前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?
2、老師給知一個方向(郵局在百貨大樓的東面)，學(xué)生說出其他的3個方向。
3、看圖說方位:出示掛圖，同桌互相說說誰在誰的哪一邊。
4、分組活動:送…回家(用東西南北卡片)。
二、綜合練。
1、觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。
2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎?
3、第6頁第3題:。
4、第7頁第4題:。
觀察中國地圖，先找出“五岳”。
現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎?比一比，誰說得對!
講評。
5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀:你知道嗎?
三、總結(jié)。
四、課后。
在中國地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。
第4課時。
教學(xué)內(nèi)容:例4以及練習(xí)。
學(xué)習(xí)目標:。
使學(xué)生能結(jié)合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
重點:。
使學(xué)生能結(jié)合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向。
教、學(xué)具準備:指南針。
過程:。
一、復(fù)習(xí):。
1、畫一畫方向示意圖:。
2、我們知道了這四個方向，那么，每兩個方向之間又稱為什么方向呢?今天我們一起來認識。
二、學(xué)習(xí)新知:。
1、出示例4圖，觀察:多功能廳在哪兩個方向之間?
2、這個方向稱為“東北方向”。
3、我們知道了“東北方向”，你能說出下面的這幾個方向是什么嗎?
4、我們又認識了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個方向?請你把他們記下來。
5、請自己畫一個標有8個方向的方向示意圖。
6、觀察例4圖:請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么?
三、練習(xí):。
1、說說生活中什么時候會用到方位的知識?
2、第10頁第1題:在黑板上標出自己家的位置。
四、總結(jié):。
這節(jié)課中你有哪些收獲?你會用到這方面的知識嗎?
第5課時。
內(nèi)容:第9頁例5以及練習(xí)。
目標:。
1、使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。
重點:。
使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。
過程:。
一、導(dǎo)入:。
1、請用手勢指出你認識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎?
2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向:北、西南、東北、西、東北等。
3、出示中國地圖:請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。
二、新知:。
1、出示例5掛圖:這是什么圖呢?(動物園導(dǎo)游圖)。
請認一認圖上畫有哪些動物館?
2、請在圖中指出8個方向:。
3、解決問題:。
熊貓館位置?從大門出發(fā)可以怎樣走?
(在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。)。
還可以怎樣走?也請你把行走路線描述出來。
指名到黑板的掛圖前說說行走路線。
同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準!
5、小結(jié):如果從不同的路線走，說的`方向就有所不同了。
三、鞏固練習(xí):。
1、說一說，1路公共汽車的行車路線。
2、第10頁第2題:。
全班讀題:熟悉小健的描述。
根據(jù)小健的描述，把那些游樂項目用序號標在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>
講評。
四、總結(jié):。
收獲?指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)進行評價。
第6課時。
內(nèi)容:位置與方向的綜合練習(xí)。
目標:。
1、通過綜合練習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識、發(fā)展空間觀念。
2.使學(xué)生熟悉的認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
3.使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。
重點:。
認識8個方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。
過程:。
一、練習(xí):。
1、說一說你認識的8個方向:同桌互相考一考。
2、畫出一個標有8個方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準!
3、老師說方位，學(xué)生指出來。
二、綜合練習(xí):。
1、11頁第3題:。
2、11頁第4題:。
3、學(xué)生獨立完成12頁的第5題:。
4、同桌合作完成12頁第6題。
三、總結(jié):。
這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?對你的學(xué)習(xí)和生活有什么用處呢?還在什么地方有用呢?
第7課時(單元學(xué)習(xí)檢測)。
數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元“位置與方向”測試題。
一、填空題:。
1、我們認識了8個方向，是哪些呢?請在下面的括號里寫出來。
()。
2、地圖通常是按“上北()，()”來繪制的。
初中教案全套篇十七
1．初步認識大洲是世界第一大洲。運用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。
2．通過標準時間和國際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡單的時區(qū)和日期換算能力。
（二）過程與方法。
通過學(xué)生對地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會從地圖上學(xué)習(xí)地理知識的能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)重難點。
（一）教學(xué)重點。
1．學(xué)會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。
2．亞洲和歐洲的'地理位置特點。
（二）教學(xué)難點。
學(xué)會簡單的時區(qū)和日期換算。
初中教案全套篇十八
通過教學(xué)，使學(xué)生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。
1、計算機的外觀：
從外觀上看，計算機主要由以下幾個部分組成：主機、顯示器、鍵盤、鼠標和打印機?？匆豢?，電腦桌上的電腦有幾個部分。
教師教學(xué)每一部分的名稱，學(xué)生對照機器進行觀察記憶。
2、計算機硬件：
我們把計算機中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計算機的硬件。
主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲器。
中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫cpu，它是計算機的核心部件。內(nèi)存儲器是負責(zé)存儲信息，相當(dāng)于計算機內(nèi)部的存儲中心。
顯示器是計算機的輸出設(shè)備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結(jié)果顯示出來。
鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設(shè)備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。
打印機也是計算機的一種輸出設(shè)備，可以把計算機輸出的結(jié)果打印在紙上。
3、計算機軟件：
計算機軟件是高科技的知識產(chǎn)品，受法律保護，我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。
計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統(tǒng)，它們共同決定了計算機的工作能力。
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對照計算機說出各部分名稱，和各部分的主要用途。
完成練習(xí)題1－4。
初中教案全套篇十九
3.小王既不買票有沒有月票的為什么可以從起點坐到終點?答案：他是司機。
4.葫蘆娃洗頭發(fā)的時候，摘不摘頭上的小葫蘆?答案：摘。里面裝的是洗發(fā)水。
5.小紅與媽媽都在同一個班里上課，這是為什么?答案：媽媽是小紅的班主任。
6.什么門每個人都不想關(guān)它?答案：嗓門。嗓門關(guān)了，就變成啞巴了。
8.哪顆牙齒是最后才長出來的?答案：假牙。
9.一個人受傷了，躺在馬路上，120來了為什么不救他?答案：那個人已經(jīng)死了。
10.什么人每天靠運氣賺錢?答案：煤氣工人。
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