方案是指解決問題或達成目標所制定的一系列行動步驟。在實施方案之前，我們需要詳細了解目標和要求。以下是一些成功企業(yè)的方案管理實踐，可以為我們提供啟示。
初一班級文化建設(shè)方案篇一
培育班級文化，構(gòu)建和諧班級群體，精心營造良好的教育環(huán)境。
堅持教育為本，德育為先。以基本禮貌和學風建設(shè)為重點,以班級文化建設(shè)為重點,結(jié)合學科專業(yè)特點,創(chuàng)新實踐形式,開展豐富多彩的班級活動,建設(shè)有特色的班級文化,，逐步形成班級文化與個性發(fā)展、社會實踐和時代發(fā)展相結(jié)合的文化積淀和趨勢，從而促進學校文化建設(shè)，全面提高學生的禮貌和綜合素質(zhì)。
高一、高二班。
班級文化主要指思想觀念、班級氛圍、學習氛圍、人，環(huán)境和行為準則在班級內(nèi)部具有必要的特征，是班級內(nèi)部素質(zhì)和外部形象的集中體現(xiàn)。班級文化建設(shè)主要包括班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè)。
主要包括學生學習、工作和生活環(huán)境的建設(shè)。通過建設(shè)健康、幽默、特色的教室、宿舍和活動場所，形成良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)學生正確的審美觀念，培養(yǎng)學生完美的情操，激發(fā)學生熱愛課堂、熱愛學校的情感，促進了學生奮發(fā)圖強的精神。各級班級要積極創(chuàng)新地開展班級和宿舍文化建設(shè)活動，加強對班級和宿舍環(huán)境、健康、秩序和文化的管理。例如，充分發(fā)揮每個學生的創(chuàng)造力，積極參與班級和宿舍的布局，并定期更換，使每面墻都能講，形成良好的班級物質(zhì)文化環(huán)境。學生辦公室將在四月底對教室和宿舍進行檢查和評估。
各種階級制度的建立、完善和創(chuàng)新，是構(gòu)建和諧階級、凝聚人心的根本保證。根據(jù)學生特點和班級人員構(gòu)成，建立健全班級作風建設(shè)制度、禮貌建設(shè)制度、班級管理制度、團學活動制度、促進學生成長等班級制度，努力創(chuàng)新班級管理制度。如：
（1）班級口號、班級形象、班級慣例、班級徽章、班級歌曲等班級制度文化；
（3）建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制，讓每個學生都能參與班級管理，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生充分發(fā)揮主人翁精神。學生辦公室將于4月底對系統(tǒng)文化建設(shè)進行檢查和評估。
1、課堂基本禮貌結(jié)構(gòu)。對學生而言，基本禮貌主要指學生的學校道德、禮貌和禮儀等精神禮貌因素。它的數(shù)據(jù)涉及每個學生的語言、行為、衣著、環(huán)境、秩序、勞動、勤奮和節(jié)儉。語言禮貌，講究禮貌，行為沉著，端莊典雅，衣著整潔（穿校服），愛護環(huán)境，注意衛(wèi)生，秩序嚴明，遵紀守法，熱愛勞動，勤儉節(jié)約，班級基本禮儀建設(shè)要點如下：
（2）扎實推進校規(guī)紀律教育，努力使人人講規(guī)則有良好的紀律和制度遵守氛圍。
（4）高度重視安全教育，切實加強學生人身安全教育，以就業(yè)安全和心理健康為重點的物業(yè)安全教育，全面提高學生的安全意識和防范技能，努力營造穩(wěn)定有序的課堂安全環(huán)境。
（5）全面開展“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會教育，增強學生的環(huán)保節(jié)儉意識。
2、班級學風建設(shè)。學習風格是指學生的學習氛圍，包括學習態(tài)度、學習氛圍、學習風格和學習方法。它是學生群體或個人在學習過程中表現(xiàn)出來的一種傾向性、穩(wěn)定的態(tài)度和行為，具體體現(xiàn)在學生的學習行為和學習習慣上。班級學風建設(shè)的重點是：
（1）經(jīng)常性和經(jīng)常性的學風教育。
（2）加強課堂管理，嚴格執(zhí)行各項課堂教學制度。
（3）加強考風建設(shè)，嚴格考試紀律，加強對學生的紀律教育和誠信教育。
（4）加強學生的實踐教育我愛我們學校。
（5）加強技能競爭，促進學科競爭。開拓進取，創(chuàng)造條件，鼓勵學生參加各種學科競賽和社區(qū)活動。
學生辦公室，如微電影制作比賽，將在6月進行評估。本次評估主要針對常規(guī)施工，常規(guī)檢查現(xiàn)場占60%。
1、加強指導，狠抓落實。各年級、各班級要充分認識“班級文化建設(shè)”活動的意義，廣泛宣傳、深入開展，進一步調(diào)動團員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高活動的參與度和覆蓋面，確?；顒禹樌行蜷_展。抓好落實，反對一切形式的虛無主義和形式主義。各班結(jié)合本專業(yè)實際情況成立“班級文化建設(shè)”活動工作組，制定具體實施方案，組織實施，并制定活動時間表。實施計劃應在4月15日前提交學生辦公室。
2、創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學生參與的積極性。各班級要結(jié)合時代特點、專業(yè)特點和學生身心發(fā)展規(guī)律，以班風、學風、文體活動和班風活動為主要內(nèi)容，創(chuàng)新班級文化建設(shè)的方式方法，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的學校班級文化活動，提高質(zhì)量，創(chuàng)造特色，充分發(fā)揮班級文化的引導和凝聚功能、約束功能和熏陶功能。通過不同風格的班級文化建設(shè)，增強班級成員的責任感、認同感和歸屬感，形成團結(jié)向上、互助互學、生動活潑、充滿活力的良好學校班級文化氛圍，從而為促進學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。
3、加強考核，表彰先進。班級文化建設(shè)活動，團隊將檢查班級文化建設(shè)和各年級班級的活動。各班應注意收集活動材料，活動結(jié)束后認真總結(jié)，撰寫書面材料并向?qū)W生辦公室報告。學生辦公室將對該活動進行總結(jié)和表揚，并將其納入今年學生工作目標管理的定量評估中。
初一班級文化建設(shè)方案篇二
班級是學生健康成長重要陣地，班級文化是學校文化最重要的組成部分，富含活力、個性、溫馨氣息以及書香味的班級文化對學生在校生活、學業(yè)成績乃至終身發(fā)展都有著重要影響。為了進一步深化我校“書香校園”建設(shè)，從基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧的書香校園，學校決定開展“書香班級”建設(shè)系列活動。
一、指導思想：
讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活，讓好書伴隨學生健康快樂地成長。
二、活動主題：
在閱讀中尋求快樂，讓讀書成為習慣，在讀書中得到發(fā)展。
三、活動目標：
1、讓學生喜愛讀書，擴大學生的視野，活躍思維，營造良好的讀書氛圍。
2、引導學生與經(jīng)典、好書交朋友，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣和良好的讀書學習習慣。
3、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
4、規(guī)范學生的行為習慣，培養(yǎng)知書達理、追求智慧的新一代。
四、活動內(nèi)容：
(一)營造書香教室，營造讀書氛圍，讓教室充滿書香氣息。
1、建立班級圖書角，讓學生有好書可讀。圖書數(shù)量足，質(zhì)量高，內(nèi)容廣，可采用發(fā)動學生捐書的方法不斷豐富藏書量，各班期末把“班級圖書目錄表”交政教處，藏書量班級人均3本計1分，人均每增加1本加2分。曾曉紅負責。
2、每天開放班級圖書角，方便學生閱讀和借書。要有專人管理和圖書借還登記表。選好圖書管理員計2分;圖書管理員認真做好借閱記錄，期末把“班級學生借閱圖書記錄表”交政教處，學生借閱圖書人數(shù)是班級人數(shù)3倍的計1分，人數(shù)每增加1倍加2分。曾曉紅負責。
3、利用有效空間開辟“讀書之窗”專欄，定期更新，培養(yǎng)學生善于閱讀與交流的習慣，期末組織學校行政領(lǐng)導檢查評比“讀書之窗”專欄，一等獎計15分，二等獎計10分，三等獎計5分。
4、每位同學要制訂一份切實可行的讀書計劃，每天保證至少有半小時的閱讀時間，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣，在讀書中感悟人生、學會思考、增長智慧。期末班主任收集學生的讀書計劃交政教處，根據(jù)學期初班級人數(shù)，每缺一份計劃扣1分。曾曉紅負責。
5、班主任要指導學生建立“讀書成長冊”，每位同學要有一本“讀書成長冊”，用來摘錄好詞好句，寫出有質(zhì)量的讀書筆記、讀書心得體會等，每周不少于2篇。期末班主任收集學生的“讀書成長冊”交政教處，根據(jù)學期初班級人數(shù)，每缺一本扣1分。曾曉紅負責。
6、班級讀書口號，每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻壁上。期末組織學校行政領(lǐng)導檢查，按要求完成的計10分。
(二)保證讀書時間，讓學生養(yǎng)成閱讀習慣。
開展“一日三讀”，即早晨誦讀(早讀課，除課文閱讀外，還要讀經(jīng)典名著);中午精讀(讀一篇小故事，明白一個道理，啟迪一點智慧);晚修研讀(在家或在課室閱讀半小時課外書，并進行交流活動)。(早讀、午讀課每缺一人扣1分，李明敬負責)。
(三)開展系列讀書活動，讓學生享受閱讀樂趣。
1、開展以“讀書”為話題的主題班會。各班緊緊圍繞讀書活動主題，結(jié)合本班實際，可以通過分組討論，小組發(fā)言，誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動。每學期至少一次，以交主題班會教案為準，每次計20分。曾曉紅負責。
2、開展主題墻報或手抄報比賽。課改班級交手抄報，每班級交三份。要求：主題鮮明，內(nèi)容充實，積極向上，形式多樣，書香濃郁。學校統(tǒng)一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩負責。
3、舉辦主題演講比賽。每班選一名學生參加，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。曾曉紅、陳瑩負責。
4、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動征文比賽。主題讀書活動征文每班選五篇文章參加評選，“朝陽”讀書活動征文篇數(shù)不限。學校統(tǒng)一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩、楊日美負責。
5、認真閱讀推薦書目，經(jīng)典誦讀持之以恒。語文教師要有計劃地向?qū)W生推薦階梯閱讀書目，每學期至少5本好書，并規(guī)定一定量的自選書目，期末語文老師把“好書推薦表”交政教處，按時交表的計15分。堅持誦讀本學期教材中的古詩文和規(guī)定的課外古詩詞10首，并能鞏固以前背誦的詩詞。每人都有晨誦本，記錄每天晨誦內(nèi)容。期末語文老師把“晨誦本”交政教處，根據(jù)學期初班級人數(shù)，每缺一本扣1分。曾曉紅、語文老師負責。
(四)建立評價和獎勵機制，鞏固讀書成果，調(diào)動學生們的讀書興趣。學期末做好讀書活動的總結(jié)，召開表彰大會，對讀書活動期間取得優(yōu)異成績的班級、教師、同學進行表彰，并頒發(fā)榮譽證書或獎狀。
1、在日常的讀書活動中，班主任根據(jù)每個學生的讀書量、讀書態(tài)度、參加交流的成果進行評價，期末每班評選出五名“讀書積極分子”。班主任負責。
2、根據(jù)創(chuàng)建“書香班級”內(nèi)容要求評分，期末全校評出六個班級為“書香班級”，得分最高的為一等獎，獎金100元;得分第二、三名的為二等獎，獎金80元;得分第四至六名的為三等獎，獎金50元。獎金發(fā)給班主任。校長室負責。
3、由語文組推薦評比，根據(jù)語文教師輔導學生參加讀書活動征文比賽結(jié)果和向?qū)W生推薦好書活動、“晨誦本”回交等情況，期末評出三名優(yōu)秀輔導教師，獎金50元。校長室負責。
4、將每學期評價得分計入班級管理考核中。
初一班級文化建設(shè)方案篇三
班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是學校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神，塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。
結(jié)合我校五年規(guī)劃資料中構(gòu)建“大德育學校文化氛圍”的核心資料，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，確立學生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設(shè)目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。
2、經(jīng)過班級文化建設(shè)系列活動，樹立積極進取的班風。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。
3、抓好學生干部隊伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。
1、班級硬環(huán)境建設(shè)。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的資料。它不僅僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，并且直接影響到學生的心理健康。所以，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發(fā)學生自我動手，用自我的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自我所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學生充分表現(xiàn)自我的美感，表現(xiàn)自我的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
（1）設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。
衛(wèi)生角：
干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生供給良好的學習環(huán)境，所以堅持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每一天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關(guān)注自我的身體健康。
爭章角：
在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評選一次，由全班同學選出四名同學與教師共同組成評審團，對每位同學進行公正，合理的評選。
圖書角：
書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學捐出2―3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。
（2）布置班級宣傳欄。
每月根據(jù)學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。
（3）教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生能夠發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自我最得意的作品展示出來，能夠是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造本事，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的要求要求自我，同時，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)立班團體的熱情。
（4）室外環(huán)境布置。
結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學寫下自我的學習計劃，奮斗目標，未來夢想，用自我的才智，創(chuàng)意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，期望每一位同學都能根據(jù)自我的計劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進行學習情景小結(jié)，合理調(diào)整自我的檔案袋，起到督促作用。
（5）創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上頭，全班一齊動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學生鉆研精神。
2、班級精神文化建設(shè)。
為進一步增強學生學習動力，提高學習本事，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結(jié)合畢業(yè)班的特點，經(jīng)過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自我的夢想，在學習上激發(fā)更大的熱情，為此刻的學習注入更大的動力，使整個班級構(gòu)成積極向上的良好學風，團結(jié)一致，為同一個夢想努力奮斗。
（1）制訂班級公約
班級公約是全班共同遵守的制度，包括禮貌禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約應當“自下而上”由學生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自我的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護者。所以，在制訂班級公約時，要激勵每一位學生參與，廣泛聽取每一位學生的意見和建設(shè)，再經(jīng)過全班民主表決構(gòu)成定案，這樣獲得學生的心理認同，從而內(nèi)化成他們追求的目標，才能使他們以進取的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學生進行自主管理。
（2）讓學生自主管理
讓學生在班團體中充當主人主角，樹立主人翁的意識，關(guān)心愛護團體的榮譽，并在學生中實行自主管理制度：同學的禮貌禮儀，學生自主督促；班級圖書角，學生自我管理；班級衛(wèi)生角，學生自我整理；班級宣傳欄，學生自主布置；班級紀律、衛(wèi)生，學生自我評比；設(shè)置"好人好事"記錄本，讓學生把自我為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學小組，每小組由4―5個程度相當?shù)耐瑢W組成，共同討論一些難題，互相幫忙，交流學習心得，教師進行必須的指導。并在班中實行作業(yè)評分制，由學習委員和班長進行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學及作業(yè)提高明顯的同學都將在評分表中進行記載，教師每月進行一次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學，進行必須的獎勵，并對不足提出提議。
（3）建立和健全激勵機制
在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫忙部分學生糾正不良習氣。例如，有的學生做事職責心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應付，甚至逃避值日。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進行處罰，但往往效果不佳。所以，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負職責者，能夠是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵。能夠準備一些小獎品，物質(zhì)獎勵，也能夠口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動。這樣做就到達了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。
（4）開展各類班級活動，打造班級精神。
晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學生學習的進取性，同時增強學生的參與意識。
主題班會。開展主題班會能夠充分發(fā)揮學生的主動性和進取性，讓每一個學生經(jīng)過活動，思想上受到教育，行動上得到改善。主題班會的形式能夠是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報等，資料以培養(yǎng)良好的行為習慣、公民道德建設(shè)、階段性班級工作、重大節(jié)日紀念活動等為主。
在開展主題班會時，要注意聯(lián)系本班學生的實際情景，盡可能挖掘身邊的教育資源，社會實踐活動。能夠面向社會、面向他人、面向家庭，尋找服務的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學生的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為團體、為家鄉(xiāng)、為社會服務的思想。如“紅領(lǐng)巾禮貌督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學當一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自我的小天地”等。
附：
班風：
勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊
班級口號：
拼搏向上，成就夢想
班級公約：
1、班級成員人人平等，人人享有班級權(quán)利和履行班級義務。
2、上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自我的見解，進取回答教師的提問。
3、認真預習和復習，按時獨立完成作業(yè)，字跡端正，質(zhì)量高，不拖拉，不抄襲。
4、學會交往，尊敬師長，禮貌待人，團結(jié)同學，協(xié)作創(chuàng)新。
5、誠實守信，不撒謊，不騙人，做錯事敢于承認錯誤。
6、用餐禮貌，不講話，不打鬧，不浪費飯菜，飯畢清理桌面。
7、在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂丟垃圾，堅持教室整潔。
8、保證學習環(huán)境安全安靜，創(chuàng)造良好的學習氛圍，不在教室內(nèi)從事體育活動，課間不追逐打鬧。
9、同學之間團結(jié)互助，正常交往，以誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，發(fā)生矛盾時首先做自我批評。
10、積極參加學校和班級組織的文體活動、勞動和實踐活動。
初一班級文化建設(shè)方案篇四
以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出北街小學“以人為本、環(huán)境育人、和諧育人”的辦學理念，創(chuàng)建優(yōu)良的人文環(huán)境，使班級成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，建設(shè)富有特色的班級，使班級文化成為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。
讓班級充滿活力，充滿書香、墨香，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的樂園。
（一）班級靜態(tài)文化氛圍布置
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓，努力營造健康向上、富有生機與活力的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
班徽：xxx
班風：勤奮、進取、友愛、活潑
班訓：拼搏進取、真誠友善、樂觀向上、勇于挑戰(zhàn)；
班級口號：我努力、我進步、我自信、我成功。
班主任寄語：勤奮是一把金鑰匙，會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你們努力學習、不懈追求，勇敢地乘風破浪！
2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
（1）“敬畏國旗，牢記班風”：為了培養(yǎng)學生愛國祖國，珍惜幸福生活的思想感情，為了激勵學生好學上進，熱愛集體，我在黑板上方張貼了國旗和本班班風幾個大字。
（2）“個性空間”――學習園地是彰顯孩子們特色的舞臺，有書法小報、繪畫藝苑、明星屋三個板塊組成。記錄學生進步的點滴、成長的足跡，張揚學生的個性。
（3）“墨海飄香”―教室北墻張貼學生硬筆書法和軟筆書法。
（4）“書海拾貝”―圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級在黑板左側(cè)設(shè)置圖書角，由學生自己提供書籍，鼓勵學生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱制度，選好管理員，由學生參與管理，培養(yǎng)學生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂。
（5）“名人語錄”―在兩側(cè)墻壁上張貼偉人畫像和勵志名言，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，讓學生敬偉人，學偉人。
（6）“中隊風采”―在北墻窗戶下設(shè)置中隊角。內(nèi)容包括：隊徽、中隊口號、少先隊員十知道、隊務宣傳（表彰、中隊組織、中隊活動掠影等材料）、中隊特色簡介、班級公約等欄目。
（7）“我愛清潔”―衛(wèi)生角。設(shè)置在教室后門一角，用于擺放衛(wèi)生工具和垃圾桶。
3、用好“班委公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。
（二）班級日常管理。加強衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。
（三）班級制度化建設(shè)
1、班級制度公開化：開學初，本人根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及學校的各項規(guī)章制度，并結(jié)合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗，組織學生討論、制定、健全各項班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等，以此約束學生的.言行。
2、班級管理民主化：建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。
（四）班級動態(tài)文化教育活動
1、開展特色主題班隊會。根據(jù)本班這學期活動計劃中的活動主題，聯(lián)系學生實際，挖掘教育資源，有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如“感恩老師”、“做一個孝親敬老好孩子”、“祖國在我心中”“我為班級增光彩”、“如何面對競爭”、“好習慣成就未來”等主題教育活動，通過特色主題班會培養(yǎng)學生的合作意識，對學生進行愛國、自信、感恩、勞動等思想品德教育；通過特色主題班會，促進班級特色文化的形成。
2、開展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動。如學習競賽、背詩大王評選、講故事比賽、數(shù)學小博士、英語之星等活動增強學生自信心，豐富學習生活。
3、以“讀書樂，樂讀書”為主題，開展好書推薦會活動。使學生明白讀好書的意義，養(yǎng)成多讀、多看、多思的良好的讀書習慣。
初一班級文化建設(shè)方案篇五
優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力，教室是學生學習、生活、的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，現(xiàn)決定在11月上旬對全校各班級進行檢查評比。
樹立優(yōu)良班風，展現(xiàn)班級風采，營造班級特色文化氛圍。
1、物質(zhì)文化建設(shè)：班級物質(zhì)文化建設(shè)的重點，就是營造一個優(yōu)美的學習環(huán)境。它主要包括班級教室的環(huán)境設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。
（1）優(yōu)化班級環(huán)境。要求教室窗明幾凈，地面無紙屑，天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng)、痰跡、腳印，玻璃窗無廢舊張貼，電扇、燈管無積塵，講臺面干凈、無粉塵，講臺下無雜物，桌椅、衛(wèi)生工具擺放整齊，課桌椅、名人名言等公物無損壞。
（2）設(shè)置班級宣傳欄，在教室后墻做一塊班級文化宣傳欄，內(nèi)容包括班級目標、班規(guī)班紀、學生評價、班級榮譽、班級活動掠影。出好黑板報（自擬主題），要求主題鮮明，內(nèi)容豐富，服務學習，弘揚正氣。
（3）班級有創(chuàng)新特色，進行美化，開辟圖書角，引導鼓勵學生把喜歡的書籍報紙拿出來與他人交流，這樣既可以培養(yǎng)學生的奉獻精神，又是對他們進行集體主義教育的有效提升。
（4）綠色點綴。在教室適當位置擺放綠色植物，定期修整責任到人，保持美觀，起到美化班級環(huán)境的作用。
2、精神文化建設(shè)：
（1）制訂班級誓詞，要求言簡意賅，催人奮進。
（2）制定班級奮斗的總目標和個性目標，總目標是班級共同前進的方向；個性目標更容易成為特色，有特色才能體現(xiàn)班集體的價值。
（3）積極開展有益的文體活動和班級集體活動，加強學生的愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，開展常規(guī)教育、安全教育、人生觀教育、感恩教育、禮儀教育等，讓學生在各項活動中去領(lǐng)悟、去體驗、促進健康全面發(fā)展。
（4）利用班會等渠道，開展系列的班級文化教育，在活動中使廣大學生對班級文化引起共鳴、達成共識，最終使班級班風積極向上，學生勤奮學習，遵紀守法。
3、制度文化建設(shè)：
（1）根據(jù)《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》和《學校管理規(guī)程》的要求，民主制訂班規(guī)班約。
（2）班級內(nèi)部各項規(guī)章制度量化、制度化，充分體現(xiàn)學生自治，將評價主體由教師轉(zhuǎn)化為學生自己。班內(nèi)成立各種管理小組，讓每個學生充分發(fā)揮自己的能量，在班級內(nèi)形成互評互管互理。
20xx年11月6日進行評比。評比分值設(shè)定：《方案》10分；衛(wèi)生20分；內(nèi)容20分；整體印象40分；創(chuàng)新10分。
評委：由校領(lǐng)導、政教處、年級組。
評獎：按年級分設(shè)一、二、三等獎給予獎勵，并計入該月班級考核中。
要求各班要認真抓好落實，搞好班級文化建設(shè)，形成優(yōu)良的班風，使班級管理再上新臺階！
初一班級文化建設(shè)方案篇六
（一）前黑板右側(cè)：（底色均為綠色）。
2、尺寸：小于黑板高度，（上、下、右側(cè)均適當留邊兒，左側(cè)緊貼黑板邊緣即可）。
3、模式：
（二）前黑板左側(cè)：
2、尺寸、底色、模式：同上。（對稱即可）。
（一）后黑板右側(cè)：
2、模式：
（二）后黑板左側(cè)：
2、模式：
1、班級格言：態(tài)度決定一切，習慣成就未來。
2、班級格言：頑強拼搏今日，贏得美好明天。
頑強拼搏今日，
贏得美好明天。
態(tài)度決定一切，
習慣成就未來。
1、左《溫馨提示》，主要用于對學生日常注意事項的提醒；
2、中《我的作品》：只要用于學生的美術(shù)，書法等作品的展示；
3、右《警示》：用于警醒學生的學習及生活習慣的養(yǎng)成等，以督促其進步；
初一班級文化建設(shè)方案篇七
《課標》強調(diào)：教育面對的是一個個具有獨特特性的學生，教育應促進每一位學生的特性開展。從教育的角度看，班級是學生彰顯特性、實現(xiàn)開展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。
小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的愛好愛好。多彩的班級特色文化幸免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些特性特長較突出的學生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和驕傲感，樹立一個真實、完整、踴躍的自我意象，形成踴躍向上的'生活學習看法。他們參加班級特色文化建立的過程經(jīng)驗、體驗感悟，將在生命開展的歷程中留下顯明的痕跡。
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參加班級管理的職務，擔當能發(fā)揮作用和自我滿足的角色;發(fā)揮、發(fā)覺和開展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議，并鼓舞和指導學生在解決集體生活的各種沖突中，使集體和每個學生都得到成長。
2、讓學生學會學習，造就學生自主，創(chuàng)新學習的實力，駕馭科學探究及解決問題的科學方法。在班級中形成探究與探究問題的良好的探究與學習的氣氛。
3、通過造就學生的合作意識，競爭意識，提高學生的學習踴躍性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存。
4、讓學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間，學生之間的良好關(guān)系，造就合作意識，增加班級凝合力，使班級正氣上升。
班名：友愛班。
班級口號：團結(jié)友愛摯友多，相互協(xié)助多華蜜。
班風：守紀、樂學、向上、進取。
(一)明確目標，形成班級公約。
學鷹的精神，制定班規(guī)，讓學生實現(xiàn)自我管理。
(二)突出特性，美化教室環(huán)境。
1、張貼學生的《我的風采》。
2、出版以《雛鷹展翅放飛幻想》為主題的黑板報。
3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。
4、設(shè)公告欄，讓學生明確各自的責任，剛好了解自己不同階段的成果。
5、圖書角擺放學生喜愛的各類書籍，供學生平常閱讀。
6、開設(shè)“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。
(三)全員參加，優(yōu)化班級管理。
實行班干輪值，明確自己的責任和義務，使每個學生都有鍛煉的時機。
(一)第一階段(學期初)。
工作重點：制定實施方案，教室布置，舉辦一次主題班會：“雛鷹展翅放飛幻想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。
(二)其次階段(學期中)。
工作重點：開展以“我的志向”為主題的活動;調(diào)整班干輪值表，建立踴躍、健康、融洽的班級心理環(huán)境;評比“雛鷹獎”。
(三)第三階段(學期末)。
工作重點：整理班級檔案;全面總結(jié)，剛好反應每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的詳細表現(xiàn)，班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面或口頭的形式剛好告知全體學生，協(xié)助學生剛好調(diào)整自己的言行;表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優(yōu)秀或進步明顯的同學。
初一班級文化建設(shè)方案篇八
為提升學校的文化品位，營造校園文化氣氛，順當迎接武漢市素養(yǎng)教育特色示范校評估，本學期，我們將緊緊圍繞學校的科體特色開展班級文化建立。我們圍將繞“我們愛科學、我們愛體育”這一主題，來建立班級文化，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，同時激發(fā)學生對體育的喜愛，突出我校的體育特長。
“新學年新生活靚出你自己”
科學與文體攜手，個體與班級共進。
讓班級布滿活力，布滿昂揚向上、積極進取的文化氣氛，讓班級成為每一個學生有共性的、溫馨的家。
1、班級衛(wèi)生環(huán)境：地面潔凈；墻面、天花板保持雪白，無蜘蛛網(wǎng)；桌椅潔凈，抽屜無雜物；學生學習用品擺放整齊；清掃工具整齊地擺放在教室角落。
（1）班務欄（教室黑板右邊前墻壁）：標準張貼“四表”（課程表、春季作息時間表、清潔值日表、班級陽光體育活動安排表）。這四張表統(tǒng)一a4紙張，輔導員教師可適當進展修飾，如勾邊，襯底色等。
（2）書香園地（教室北邊前角落緊挨班務欄）：設(shè)立圖書角，圖書擺放整齊。讓教室的文化顏色和書香氣息盡可能豐富，在班級文化建立中起到獨特的浸染作用。
（3）班級特色版塊（教室南面前墻壁）：各班可自行設(shè)計彰顯班級特色的`專欄。
（4）科技版塊（教室南面后門墻壁）：
a、低年級科技版塊內(nèi)容：
在教室墻面上貼上宣傳標語，如：“動手動腦、心靈手巧”；然后發(fā)動學生在美術(shù)教師的指導下設(shè)計科學夢想繪畫或制作小手工，將優(yōu)秀的作品布置成特地的版塊。
b、中年級科技版塊內(nèi)容：
在教室墻上貼上科學家或名人的科學名言，如：“創(chuàng)造是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛迪生；想像力是科學討論中的實在因素——愛因斯坦?！钡取Ｔ僖龑W生了解最新科技信息，如神七飛天、嫦娥奔月和奧運科技等學問，分類布置成特地的科技版塊。
c、高年級科技版塊內(nèi)容：（三者任選其一）。
b、科技制作：將學生在科技興趣小組、科技課中做的小創(chuàng)造、小制作布置成一個特地的版塊。
c、科技之星：宣傳班級中在科技方面取得優(yōu)異成績的學生，貼上他們的照片，簡介他們獲得的榮譽。
（5）“雛鷹爭章”版塊（北面前墻壁）：各班開設(shè)小組競賽榜、班級之星、班級群星欄等活動內(nèi)容。
（6）“成長的腳印”版塊（北面后墻壁）：這個版塊主要展現(xiàn)學生的成長歷程，可以是圖片或文字作品。
（7）植物角：每班每個窗臺上擺放三盆植物。
1、學生精神面貌好，且語言文明、行為標準。（如：學生穿戴干凈，精神振作；校園內(nèi)使用一般話等。）。
2、教師能公正、公正的對待每一個學生，不體罰和變相體罰學生。
3、有班委會，實行民主治理，并能定期召開小干部例會。
4、重視學生的心理健康教育和日常心理輔導，敬重學生的差異。
5、實施班主任工作精細化治理，仔細做好記錄。
6、組織有班級文化特色的主題班隊會，并保存好相關(guān)資料。（如：記錄、照片等。）。
7、能有組織地進展課間活動。
xxx。
第一階段：3月16日至3月26日各班主任仔細閱讀《新城小學班級文化建立方案》，并開頭實施。
其次階段：4月6日組織評比特色班級。
第三階段：4月10日前未達標班級整改。
初一班級文化建設(shè)方案篇九
彰顯個性炫團隊風采。
讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。
1、布置好四個“角”
讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設(shè)中起到獨特的浸染作用。
2、辦好一個“評比臺”，激勵學生不斷進步。
3、規(guī)范張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容；
(必須統(tǒng)一張貼在班級工作一欄表內(nèi))。
4、班內(nèi)墻壁張貼物需具有教育意義。
(1)有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會；
(2)每周三下午班隊會課要設(shè)計有班級文化特色的主題班隊會；(3)選一種課間活動游戲。鼓勵學生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展。
“1”形成一個冊子累積：
2、“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊會”，記錄班級、學生成長的足跡，最終形成班級文化記錄。
第一階段：
2、布置教室的“四角”；
3、開展大課間游戲活動。
第二階段：活動按照常規(guī)進行，同時積累“班級成長故事”。各班保存“班級成長故事”和“精彩瞬間”照片系列的材料。(最好配有電子稿)(上交時間：4月21日之前)。
第三階段：評選出特色班級(評選時間：4月底)。
1、班級文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學生喜歡，可持續(xù)發(fā)展；
2、學生整體精神面貌好、班級日常管理好、班級學生讀書氣氛濃；
4、充分展示班級的特色，內(nèi)容生動活潑，有教育義意，深受學生喜歡；
5、按照“一看材料，二到班隨訪，三常規(guī)管理檢查”的操作程序?qū)徍嗽u定。
初一班級文化建設(shè)方案篇十
良好的班級文化環(huán)境對豐富校園文化，提升校園品味，對學生的健康成長，良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為營造我校良好的班級文化氛圍，提高班級文化環(huán)境建設(shè)，形成富有特色的班級文化，結(jié)合區(qū)教育關(guān)于開展西塞山區(qū)中小學班級文化建設(shè)評比活動的文件精神，特舉行全校班級文化建設(shè)評比活動。
1.學生精神面貌和行規(guī)表現(xiàn)（20分）。
（1）班級口號（10分，加分2分）：發(fā)動全班同學開動腦筋，針對班級目標和自身目標每人寫出能夠表現(xiàn)班級精神的語句，最后確定一句作為全班學生的奮進目標或行動指導。激勵每個人在這個集體中不斷挖掘自身潛力，自律自強，實現(xiàn)自我價值，為班級榮譽貢獻力量。要求在相關(guān)活動路隊（如出操）行進過程中齊聲高呼班級口號，增強班級凝聚力。
評價標準:。
1.有班級口號10分。
2.加分由實地調(diào)查情況產(chǎn)生，主要有以下幾個方面：班級口號的學生知曉率和現(xiàn)場呼號兩個方面酌情加分。
（2）行規(guī)表現(xiàn)（10分）：文明禮儀習慣，衛(wèi)生習慣，紀律意識，文明活動。評價標準:從以上幾方面實地綜合評價無不良狀況得10分，有相關(guān)情況酌情取分。
2.規(guī)范班級管理制度放手學生自主管理（20分）。
當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，累且不說更重要的是那是培養(yǎng)不出成才的子女的，所以應該使學生由“監(jiān)管對象”變?yōu)榻逃芾碇黧w，充分發(fā)揮學生的'主體性，培養(yǎng)學生自我管理、自我教育能力，又能提高學生的民主意識，促進學生健康人格的形成。盡量做到人人有事做，事事有人做，主要有以下幾個方面，文明、紀律、衛(wèi)生、校產(chǎn)管理，并落實到具體責任學生并有相應的管理形式、措施及獎懲制度。
評價標準:。
1.10月13日前電子稿形式提交政教處。從自主管理制度內(nèi)容、完善程度、可操作性由政教處組織落實相關(guān)人員給出評分。（10分）。
2.學生的知曉率調(diào)查、制度落實程度，有無檢查評比記錄（操作痕跡）等方面現(xiàn)場綜合評價（10分，加分2分）。
3.墻飾（30分）有主題，反映班級的核心文化。
（1）基本墻飾（10分）：
1.公告欄布置【課程表、值日生輪流表、作息時間表】2.班級情況一覽表布置。3.高效課堂小組評比。4.衛(wèi)生角布置。
評價標準:有無（10分）布置合理、美觀大方，特色創(chuàng)新加分考慮1分。
（2）主體墻飾（10分）：主要是指班級左右兩側(cè)的墻面布置，根據(jù)班級情況欄目自設(shè)。
評價標準:有主體墻飾（10分）有激勵機制及效果、更新機制、美觀程度。特色創(chuàng)新加分考慮1分。
（3）黑板報（10分）。
評價標準:有黑板報內(nèi)容健康向上，字跡清楚應時應景（10分）。
無錯別字，編排合理,格式正確，用字規(guī)范，主題突出，有特色創(chuàng)新，加分考慮1分。
（4）教室外墻布置。
評價標準：有無（10分）布置合理、美觀大方，特色創(chuàng)新加分考慮1分。
4、整體衛(wèi)生環(huán)境（20分）評價標準：按以下要求酌情取分。
（1）走廊、教室地面清潔干凈，墻面整潔無污漬，無蛛網(wǎng)，門、窗干凈。
（2）教室內(nèi)電視機、飲水機、日光燈、電風扇、電器設(shè)備及其他物品應整潔干凈，各類工具擺放整齊、合理、美觀。（3）課桌椅講臺干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象排放整齊；桌內(nèi)整潔，物品擺放整齊。學生書包擺放整齊，包內(nèi)物品整理有序。
5、班級講解（10分）。
講解員有禮貌，有歡迎詞，落落大方，表達清楚，富有感情，能準確講解班級布置的主題與精髓。
除以上規(guī)定內(nèi)容外，在班級文化建設(shè)中有創(chuàng)新內(nèi)容的在十月13日前書面提交政教處。材料須簡單說明創(chuàng)新內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)意圖及基本情況介紹。
1、范圍：以班級為單位，全校進行評比。
2、設(shè)獎：特等獎1名、一等獎3名、二等獎6名、三等獎7名。
3、評委：xxx。
4、照像：xxx。
5、評比時間：11月28日下午2點。
初一班級文化建設(shè)方案篇十一
制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵墻都“說話”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，多舉行活動，讓學生看到自己成長的足跡，喜于自己的成長，并且樂于繼續(xù)成長。培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質(zhì)、精神文化環(huán)境。
：我成長我快樂。
幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。
(1)班徽：在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案，圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。
(2)班級口號：今日你我共成長明日你我同長成。
(3)設(shè)計一個評比欄，(題為“一步一步地往上爬”。)設(shè)計成一座山，山上插著一面笑臉圖案的紅旗，在紅旗邊上寫著“無限風光在險峰”。
(4)每個同學的座位上寫一張“自我激勵卡”。
(5)在班級“衛(wèi)生角”邊的那一面墻貼一幅圖：爬山圖。(學生們迎著初升的太陽，向上攀登，臉上露出微笑。在圖下有注解：不斷攀登，勝利在望!)。
(6)有后門后的那一面墻設(shè)立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學生每次活動留下的精彩畫面(照片)，在照片的下面學生寫上自己的感想，并注明日期)
(7)在講臺桌的正面上帖上本班的班徽。
(8)設(shè)立圖書角。
(9)在班上掛上名人名言。
(10)設(shè)立“學習園地”。
在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來展開活動。
班隊活動安排：
初一班級文化建設(shè)方案篇十二
班級文化是學校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的學校文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點的學校文化氛圍，為學生營造勤奮學習、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動工作計劃，開展班級文化建設(shè)評選活動。經(jīng)過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使禮貌守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、總體目標。
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；構(gòu)成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的資料和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
三、具體要求。
1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好班風班貌的資料均可。
2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、資料豐富、催人奮進，字數(shù)在10個字以內(nèi)。
3、制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。
4、“四表”上墻。（作息時間表、課程表、班級服務崗位及人員分工表、清潔值日表。）。
5、布置“文化墻”?！拔幕瘔Α钡牟贾靡N合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發(fā)學生主動參與，體現(xiàn)學生的主人翁意識；經(jīng)常更新，堅持對學生的激勵作用。
6、建立“隊角”?！瓣牻恰钡臋谀坑奢o導員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎，并納入班級考核。各班自主申報，要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。（可從班級名字、班級文化建設(shè)主題、班訓的提出、班規(guī)的構(gòu)成、文化墻的布置等方面進行解說。）。
四、實施時間。
1、寫真資料上傳時間：3月6日前。
2、教室文化布置時間：3月15日前。
3、學校團體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學校檢查相結(jié)合。
初一班級文化建設(shè)方案篇十三
開展“讓愛伴成長。”的主題教育，根據(jù)本班班級特點選定一種植物，深入挖掘此植物的精神，并以此種植物為載體，建設(shè)具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。
二、班級介紹：
本班有學生45名，女同學20人,男同學25人。這是一個朝氣蓬勃的班集體，一個溫馨和諧的大家庭。在老師的帶領(lǐng)下，學習中,刻苦認真，生活中,我們互相關(guān)心，互相幫助。我們雖然頑皮，但我們好學，同學們多才多藝，在溫暖的陽光照耀下,我們將向更高更遠的天空翱翔，成為一個優(yōu)秀的班集體。 良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我針對這樣的情況設(shè)計了我們五年級一班的班級文化建設(shè)這樣開展起來：
三、班級文化建設(shè)整體構(gòu)想
（ 1 ）主題力求突出。
（ 2 ）設(shè)計力求創(chuàng)新。挖掘班級內(nèi)涵，突出個性，形成班級特色。
（ 3 ）內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。
四 、 具體內(nèi)容：
班級名稱：（五年級一班）
班 訓：好習慣，早養(yǎng)成明理、向善、勤奮、篤學
班級口號：揚帆擺舵 奮勇拼搏
班 風：文明 自信 團結(jié) 勤奮
班級格言：我相信，我能行！
班級形象 ：
面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約 ：
學風嚴謹 奮勇拼搏
優(yōu)雅大方 文明守信
心胸寬廣 表里如一
尊師愛友 團結(jié)互助
自立自強 知恩圖報
靜凈敬競 永不言棄
班規(guī)：
做人有目標――快樂
鍛煉有目標――健康
學習有目標――勤奮、 發(fā)展
班級有目標――爭創(chuàng)佳績
我們的格言：做快樂的自己
五、班級文化建設(shè)方案
（一）班級文化理念
班級標語是“四有”：有理想、有道德、有文化、有紀律
（二）室內(nèi)文化建設(shè) 方案
1、班級布置：積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓教室說話，讓教室內(nèi)的布置成為“無聲的導師”。設(shè)置有“圖書角”、“衛(wèi)生角”
2、班級日常管理：加強衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育.
3、班級制度化建設(shè). 建立班風、班訓、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結(jié)合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
實行“三制”:“人人崗位制” 、“值日班長制”和“小組值周制”?！叭巳藣徫回熑沃啤本褪侨巳耸前嗉壍墓芾碚撸總€學生都在集體中負一定的責任，既是干部，又是群眾；既是管理者，又是被管理者。班級的榮辱與集體成員息息相關(guān)，增強學生的主人翁責任感、集體榮譽感。
“值日班長制”，挑選十名比較負責的同學輪流當一天班長。值日班長的主要職責是：維持當天課堂紀律及二操情況，統(tǒng)計作業(yè)完成情況，督促各崗位上的有關(guān)小干部做好本職工作，處理偶發(fā)事項，負責當天窗戶和燈、教室門的開關(guān)。
員互相幫助互相監(jiān)督,展開競賽。每月評選出一個優(yōu)秀小組和進步小組，并予以表彰。
（三）班級文化活動
1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。
2、積極收聽紅領(lǐng)巾廣播。
3、賞識自身的一個閃光點，肯定優(yōu)勢，樹立信心。
4、賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。
（四）室內(nèi)綜合環(huán)境
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門窗干凈明亮
總之，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念，把我們五年級一班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點。
20xx、09、02
初一班級文化建設(shè)方案篇十四
班級文化是校園文化的重要組成部分，班級的環(huán)境文化、制度文化、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力，健康的班級文化具有一種內(nèi)在的凝聚力。
為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，現(xiàn)決定在全校范圍內(nèi)開展“迎國慶”班級文化建設(shè)評比活動。具體事宜如下：
一、以教室環(huán)境布置為載體，營造積極向上、高雅優(yōu)美的班級文化氛圍，倡導個性化、特色化的班級文化。
二、基本要求：
1、教室及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生達標，窗明幾凈，桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊，天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng)、痰跡和廢舊張貼，電扇、燈管等無積塵。
2、張?zhí)镎w布局合理、有序美觀，前黑板正上方統(tǒng)一張貼國旗和標語(舊、損的到政教處更換)，不得另貼其他內(nèi)容;通知、學習材料等要在張貼欄張貼。
3、班訓代表一個班級的奮斗目標或共同追求，最能體現(xiàn)班級特色與形象，要求言簡意賅，催人奮進，統(tǒng)一張貼于后黑板上方，可自行設(shè)計、制作，力求美觀醒目。
4、后黑板為主題宣傳板報欄，要求主題鮮明，內(nèi)容豐富，服務學習，弘揚正氣，及時更換。
5、隊角布置須符合規(guī)范，欄目里包括《班干部職責》、《隊員十知道》以及隊名、隊標、隊口號等。(其他還可以是德育類的“英雄角”、“先鋒角”等。主要展示、宣傳革命領(lǐng)袖的教導;革命先烈的故事;戰(zhàn)斗英雄、勞動模范的事跡;青少年英雄人物的圖片等，引導隊員從小學英雄，長大當先鋒，走正確的人生道路。智育類的“知識角”、“科技角”、“圖書角”等。供參考)。
6、雛鷹爭章欄布置能凸顯班級特色，要求布局合理，有創(chuàng)意。(有的中隊以“海底總動員”為主題，在雛鷹爭章欄的周圍布置了許多可愛的海底小動物，為雛鷹爭章欄帶去了一股活潑可愛的海洋氣息;有的中隊在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛的卡通形象，布局合理，趣味盎然。供參考)。
三、教室整體布置方案要由學生自主設(shè)計，充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神，強調(diào)全員參與，強調(diào)參與過程的教育功能。
四、教室布置要體現(xiàn)班級特色，在符合基本要求的前提下，倡導個性化設(shè)計，鼓勵創(chuàng)新。
如在班內(nèi)辟有綠化角，閱讀角等特色天地，或依據(jù)本班實際，制定出本班特色制度(如班級公約等)的班級，可酌情加分。個性化設(shè)計必須整體協(xié)調(diào)美觀，有文化品味，不得破壞墻壁，不得亂張貼。
五、布置時間。
從9月24日至9月29日，9月30日為檢查評比時間。國慶放假后進行評獎。
六、評委安排。
低段。
中段。
高段。
七、按評委老師評定結(jié)果，由高分至低分排列，各年段分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，頒發(fā)獎狀。
希望各班認真做好本次活動的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風，使班級管理再上新臺階。
附：班級布置評分標準：(10分制)。
1、整體(3分)：指整體印象，包括布局合理，色彩諧調(diào)、干凈、整潔、美觀，圖章清晰。
2、規(guī)范(3分)：隊角、雛鷹爭章欄、班訓、張貼欄、黑板報等齊全規(guī)范。
3、美觀(2分)：指布置完之后視覺效果程度。
4、特色(2分)：指是否體現(xiàn)班級的特色與個性化設(shè)計。
初一班級文化建設(shè)方案篇十五
幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，是一種靜態(tài)文化。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而形成健康向上的'班風。為進一步加強校園文化建設(shè)，逐步營造具有我校特色的校園文化精神和校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。團校委決定開展書香校園班級文化建設(shè)評比活動，通過活動，啟迪學生思想，陶冶學生情操，塑造良好班風。
根據(jù)我校實際情況，現(xiàn)制定方案如下：
為創(chuàng)建書香校園；美化、凈化校園環(huán)境；提升辦學品質(zhì)，營造校園文化氛圍；滲透班級、校園文化的教育化功能。班級文化墻版面布置總體要有教育性、觀賞性。
各班主任老師和學生積極準備，開拓思路，布置教室，準備檢查。
學校領(lǐng)導及各班宣傳委員現(xiàn)場打分，計算各班成績。四、總結(jié)公布：4月2日。
1、班級墻面設(shè)計要符合學生特點，體現(xiàn)班級特色。構(gòu)思、設(shè)計班級的布置，力求做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。在墻面上可以設(shè)置“書法作品展”、“每周一星”、“我真棒”、“學習園地”“紀律衛(wèi)生評比臺”“藝術(shù)天地”“英語角”等區(qū)塊，給學生搭建一個展示自我的平臺，讓學生相互之間學習。
2、各班主任充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，自行設(shè)計。形成“一班一亮點、一班一特色”。如：
知識性系列，如圖書角、生物角、信息欄等。
挑戰(zhàn)性系列，“比一比，誰解的難題多？”“賽一賽，誰是單詞王”等等，體現(xiàn)學生各方面的評比。
展示性系列，如書法作品、攝影作品、作文小報等，班中每個學生的作品都上墻，體現(xiàn)班級是大家的，創(chuàng)造屬于每一個人。
3、班級布置主題：六、七、八年級以“創(chuàng)建書香校園”為主題，九年級以“理想前途”為主題。
4、班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方，要注意根據(jù)學生的年齡特點、年級特點，注意突出知識性、趣味性、鼓勵性、教育性、實用性、系列性。
5、教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調(diào)，布局統(tǒng)一。
6、幽雅的班級環(huán)境離不開教室內(nèi)外的干凈整潔，每個教室墻壁、窗戶、玻璃、窗臺、地面的衛(wèi)生都要做到位。
7、一律不準跟學生收費以購買所用裝飾材料。六、評分細則：（后附打分表）七、評委小組安排：組長：曹美紅副組長：高鴻英彭婷組員：各班宣傳委員八、獎勵辦法獎項設(shè)置：
為了使本次評比更具有推廣促進的作用，獲得一等獎的班級可撰寫經(jīng)驗材料，發(fā)表到“漢壽教育網(wǎng)”的優(yōu)秀典型欄目進行推薦。
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