師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)(通用22篇)

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師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)(通用22篇)
時(shí)間:2023-11-19 18:48:19     小編:文軒

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。寫心得體會(huì)不僅可以關(guān)注自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,還可以參考一些專家或者學(xué)者的觀點(diǎn),使文章更富有深度。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望可以給大家提供一些寫作參考和借鑒。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇一

師德是中華民族十分重視的美德之一。師德是一種職業(yè)道德。2013年5月,印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》,對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作作出了部署,并建立了師德評(píng)估檔案。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!

通過(guò)參加我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自己本學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作,做如下分析:

一、存在的問(wèn)題:

1、在熱愛教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅(jiān)定。我平時(shí)扎實(shí)工作,愛崗敬業(yè),認(rèn)真上課,努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾,使自己的思想偶爾的動(dòng)搖,因而對(duì)教育工作有時(shí)不夠認(rèn)真、盡責(zé)。特別是在公務(wù)員提高了工資待遇,而我們教師工資還在原地踏步時(shí),心里總為自己是一名教師而感到自卑。

2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。雖然也經(jīng)常學(xué)習(xí)各種各樣的先進(jìn)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程理念,積極參與實(shí)踐活動(dòng),經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的疑惑問(wèn)題。但是這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,很多時(shí)候都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)去做的?,F(xiàn)在深入剖析起來(lái),要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,成為一名合格的新時(shí)代教師,就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。

3、在關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生,這點(diǎn)我也不例外。對(duì)于后進(jìn)生,我對(duì)他們?nèi)鄙俸芏嗟年P(guān)愛。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作,探索科學(xué)的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力。但是,鑒于現(xiàn)在的學(xué)年統(tǒng)考我還是不得不按照應(yīng)試教育的要求來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度,為了讓學(xué)生對(duì)某一考試題目熟記熟背而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生,讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。

5、在于家長(zhǎng)溝通上不夠主動(dòng)。尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面,我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議,取得支持與配合,但是由于時(shí)間原因,我很少進(jìn)行家訪。

6、在教學(xué)反思上不夠堅(jiān)持。

二、我存在以上問(wèn)題的主要原因是:。

1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入。

2、愛心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹立。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度。

4、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

5、缺乏敬業(yè)精神。

6、與家長(zhǎng)聯(lián)系不夠。

1、堅(jiān)持理想,堅(jiān)定教書育人、為人師表的信念。思想上清醒、堅(jiān)定;理想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。

備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)所教年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。更新教育觀念,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛學(xué)困后進(jìn)生。作業(yè)批改及時(shí),反饋有效。

我從1997年開始參加工作,經(jīng)過(guò)6所學(xué)校,其中xx二中工作年數(shù)最長(zhǎng),已經(jīng)7年,長(zhǎng)期負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教育。經(jīng)過(guò)我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教學(xué),我對(duì)師德師風(fēng)教學(xué)的重要意義有了比較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更加熟悉。本次教育活動(dòng)規(guī)模大、范圍廣、層次深,是自我壓力、自我完善、自我提高的良好機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)上一階段的認(rèn)真深入學(xué)習(xí),我逐漸掌握了深入釋放思想,推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的精神實(shí)質(zhì),并將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神動(dòng)力,不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提升,本人覺得獲益匪淺。自我分析如下:。

1、重新教書,輕輕撫養(yǎng)人。教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人。作為一名數(shù)學(xué)老師,我醉心提升本班學(xué)員數(shù)學(xué)成績(jī),滿足學(xué)員數(shù)學(xué)方面的提升。平時(shí)和學(xué)生的分析說(shuō)明很多,但和學(xué)生的對(duì)話變少,忽視了學(xué)生的家庭思想等場(chǎng)面。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的許多不良現(xiàn)象,我也感到無(wú)力。教書與育人,這是不可分割的兩個(gè)方面,細(xì)細(xì)想來(lái),這種做法讓我心有不安。

2、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己和自己比較。異常的是,現(xiàn)在和以前相比,一切都很好,安于現(xiàn)狀,進(jìn)取力少,有時(shí)也會(huì)對(duì)以前取得的成績(jī)感到高興。經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀,這種思想那可要不得,感覺“滿”了,那就晚了,你思想不解放了,沒(méi)有了進(jìn)取心,你會(huì)被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們必須要順應(yīng)潮流,這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律,逆流而行,太危險(xiǎn)。

3、在嚴(yán)格的治學(xué)方面,我要確立優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),努力研究。

務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對(duì)我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

4、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng):(1)要明確自身的職責(zé),幫忙學(xué)生檢測(cè)反思自我,尋找、搜集和利用資源,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè)人意義等;(2)要為學(xué)生開發(fā)和供給充分的課程資源;(3)要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀:首先要幫忙學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo);另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界;同時(shí)還需要激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);及時(shí)反饋,建構(gòu)溝通的橋梁;不要限制學(xué)生思考的方向;幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義;強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論;最終必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

以后的改善方面:

(一)在幫忙學(xué)生方面。

1、幫忙學(xué)生檢測(cè)和反思自我,明白自我想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么,確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。

2、幫忙學(xué)生尋找、搜集和利用資源。

3、幫忙學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方式。

4、幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。

5、幫忙學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)取的心理氛圍。

6、幫忙學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。7、幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的潛能。

(二)本人自身方面:

1、在教育教學(xué)過(guò)程中,我除了應(yīng)對(duì)學(xué)生外,還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系,要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢(shì)異常需要與全體教師之間的合作,不一樣年級(jí)、不一樣學(xué)科的相互配合,齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅僅要教好自我的學(xué)科,還要主動(dòng)關(guān)心進(jìn)取配合其他教師的教學(xué),從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間必須要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助,這不僅僅具有教學(xué)的意義,并且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng),進(jìn)取工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自我,正確對(duì)待個(gè)人得失,不計(jì)名利,不講價(jià)錢,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),一是從實(shí)踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改善和提高,以致完善自我,豐富人生。

4、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從群眾意見中看清自我平常沒(méi)有察覺或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心理解群眾的意見和提議,解決好自我的師德問(wèn)題。

歡迎廣大師生、家長(zhǎng)再提意見,批評(píng)指正。

我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,為了培育自己高尚的師德,塑造良好形象,現(xiàn)對(duì)本人教育教學(xué)方面的情況進(jìn)行反思回顧,找出缺點(diǎn)與不足,以利今后改正。

一、主要存在的問(wèn)題:

1、課余時(shí)間,自學(xué)不夠,學(xué)習(xí)的層次不高。

當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變,發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重自身素質(zhì)的不斷提高,做到與時(shí)俱進(jìn)?;仡櫼炎哌^(guò)的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來(lái)說(shuō),進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持,總是給自己找借口,由此導(dǎo)致了工作原地踏步。

2、做事缺乏預(yù)見性。

在班級(jí)管理中,有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,以防止事情發(fā)生,而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置,有時(shí)會(huì)手忙腳亂,事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。

在學(xué)生的管理方面,與任課老師之間的溝通太少,有時(shí)僅憑自己的直觀行事,隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性,因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。

日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。

二、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因:

1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求;。

2、是思想上有等、懶、靠的情緒;。

3、是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。

4、有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻,求全責(zé)備,結(jié)果適得其反,此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒。

5、自身性格比較單純、直率,替他人考慮的不夠多,為人處事方面缺乏圓潤(rùn)靈活。

6、平時(shí)思考的不夠多,工作方法單一。

這次自查使我找到了自己的問(wèn)題和不足,為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

通過(guò)深刻查找剖析,針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足,在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我將嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):

1、加強(qiáng)自身建設(shè),提高素質(zhì)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫,加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。

二是在業(yè)務(wù),在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。

對(duì)自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平。

在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

1、思想意志不堅(jiān)定,沒(méi)有實(shí)實(shí)處處以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自我,放松了政治學(xué)習(xí),在平時(shí)工作中混同于一般同志。

2、個(gè)人業(yè)務(wù)不高的情景下,卻不痛下決心,經(jīng)過(guò)各種方法來(lái)提高自我,遇到學(xué)校有提高素質(zhì)活動(dòng)時(shí),我有時(shí)以工作忙推脫掉。

3、嘴里說(shuō)要充分運(yùn)用好“批評(píng)與自我批評(píng)”的武器,實(shí)際工作中怕得罪人、落罵名,不敢進(jìn)行批評(píng)別人,同時(shí),自我有僥幸心理也不常進(jìn)行自我批評(píng)。

4、校委會(huì)統(tǒng)一了思想,布置了工作,作為中層干部執(zhí)行力弱,沒(méi)有充分對(duì)得起校長(zhǎng)委以重任的信任。工作方法上會(huì)領(lǐng)不會(huì)導(dǎo),也認(rèn)識(shí)到光敢惹人而沒(méi)有好辦法只會(huì)嚇唬人,但就是辦法少。

5、我領(lǐng)導(dǎo)九年級(jí)工作還存在很大漏洞,主要體現(xiàn)學(xué)生聚眾行為多發(fā)卻為有效疏導(dǎo),同學(xué)中有人向低年級(jí)學(xué)生要保護(hù)費(fèi),并構(gòu)成小團(tuán)伙。我卻沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn),這種行為給招生帶來(lái)陰影。常規(guī)工作不會(huì)梳理每一天忙不到點(diǎn)子上,很被動(dòng)。工作方法不創(chuàng)新,叫和自我一年合作的同事沒(méi)有新鮮感,從而教學(xué)沖擊力不強(qiáng)。自我教學(xué)成績(jī)不優(yōu)秀,打鐵還須自身硬,這一點(diǎn)底氣不足。管理上有時(shí)瞎指揮,沒(méi)有很好幫忙和管理同志,反而有前亂之嫌。比如:有事發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題,不管三七二十一,亂發(fā)脾氣,事情一了解,就發(fā)現(xiàn)自我很鹵莽,把班主任弄的無(wú)所侍從,有時(shí)不根據(jù)實(shí)際情景靠自我心血來(lái)潮,發(fā)命令亂表態(tài),結(jié)果教師用了我的辦法不但不行,還沒(méi)法不干,實(shí)則是架在那里都很無(wú)奈。

8、大局意識(shí)不強(qiáng),老是守著干好一灘的思想,對(duì)其他處室事情漠不關(guān)心。

9、對(duì)學(xué)校發(fā)展沒(méi)有發(fā)揮好建言獻(xiàn)策的作用,有時(shí)明明覺得有些事情不妥當(dāng),明哲保身就是不言語(yǔ)。對(duì)教師學(xué)生拉不下架子,學(xué)校經(jīng)過(guò)干部來(lái)展示學(xué)校決策,自我沒(méi)有做好。工作缺乏預(yù)見性,有時(shí)手忙攪亂,脾氣火暴、急功近利。

10、到目前為止沒(méi)有帶領(lǐng)九年級(jí)教師為學(xué)校奪取好的榮譽(yù)。

1、自以為是思想嚴(yán)重,老是覺得自我辦法中,別人不行。其實(shí)別人不明說(shuō),其實(shí)不屑一顧,執(zhí)行不好就能夠證明這一點(diǎn)。

2、自我水平不高,認(rèn)識(shí)世界、處理問(wèn)題上有自我局限性,不能與時(shí)具進(jìn)看待當(dāng)前事物,老是自我認(rèn)為學(xué)生素質(zhì)不高,其實(shí)自我好不到那里去。

3、官僚思想根深嫡故,認(rèn)為自我是副主任,是領(lǐng)導(dǎo)。做事時(shí),不指導(dǎo)兩句顯不出水平,工作中有故做姿態(tài)的時(shí)候。樹立個(gè)人威信。

1、樹立領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的思想,僅有群眾信任你,認(rèn)同感就強(qiáng),你的布置工作他就愿意做,這樣無(wú)形之中就為拉進(jìn)學(xué)校和教師的關(guān)系。群眾說(shuō)我好就是說(shuō)學(xué)校用人得方,那么,咱就為學(xué)校做了義務(wù)宣傳員和連心橋的作用。

2、祛除管本位的思想,校長(zhǎng)任命我是副主任,是看上我的本事,讓我?guī)ьI(lǐng)大家干,不是在同志面前擺架子,享受領(lǐng)導(dǎo)感覺。敗壞了自身形象,拉遠(yuǎn)了學(xué)校與教師距離,校長(zhǎng)也多次在會(huì)上談到這個(gè)問(wèn)題,我要改掉他。

3、工作與校委會(huì)堅(jiān)持高度一致,不裝好人,不亂許諾。

4、在教體局組織的活動(dòng)中涉及九年級(jí)就要奪佳績(jī)。做好雒校長(zhǎng)的參謀,在發(fā)展九年級(jí)問(wèn)題上傾我所有本事。加強(qiáng)執(zhí)行力。

1、九年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與同事心往一處使,不搞內(nèi)耗,圓滿完成校委會(huì)下達(dá)的中招指標(biāo)。

2、在高效課堂活動(dòng)中,到達(dá)“教學(xué)標(biāo)兵”稱號(hào)。

3、做到對(duì)教師和學(xué)生對(duì)自我的“零投訴”。

4、做最受學(xué)生歡迎的教師。

5、用我的行為維護(hù)學(xué)校形象,經(jīng)過(guò)我能感染一部分教師更加愛校、更加從心底里擁護(hù)學(xué)校。

1、重視書本知識(shí)教學(xué),做人方面教育較少。教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人。但每一天忙于教授知識(shí),與學(xué)生的談心較少,對(duì)學(xué)生的家庭思想等情景了解少。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,我也甚至有力不從心的感覺。知識(shí)本事提不高,思想工作不到位,讓我心中暗生焦急。

2、在平時(shí)的工作中稍微缺乏耐心。小學(xué)生活潑好動(dòng),自我約束本事較差,大部分小學(xué)生作業(yè)速度慢,甚至有些學(xué)生喜歡拖欠作業(yè),還屢教不改,遇上這種情景我內(nèi)心就很焦躁,有時(shí)會(huì)免不了大聲斥責(zé),還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這樣不僅僅嚇到了學(xué)生,還有損教師形象。今后在工作中必須嚴(yán)格要求自我,做一個(gè)有耐心,又細(xì)心的教師。

3、安于現(xiàn)狀,容易滿足。我發(fā)現(xiàn)自我習(xí)慣于自我跟自我比,異常是老把此刻跟以前比,沒(méi)有找準(zhǔn)比較對(duì)象,安于現(xiàn)狀,進(jìn)取力度不大。經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)這是極不好的,沒(méi)有了進(jìn)取心,就會(huì)被時(shí)代淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們必須要順應(yīng)潮流,為了順應(yīng)潮流,我不斷向周圍的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、好的教學(xué)方法。

4、在教學(xué)工作方面,總是猶豫、遲疑不前,不敢于創(chuàng)新。新課改要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中“自主學(xué)習(xí),合作探究”,但我有時(shí)會(huì)牽著學(xué)生的鼻子走,沒(méi)有真正做到放手。在今后的教學(xué)中,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

1、我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自我,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的工作。

2、嚴(yán)格遵循新課改教學(xué)方法,課堂上落實(shí)好自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

3、在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、做好學(xué)生的思想工作,在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心,讓學(xué)生更多感受到教師的關(guān)愛,從而喜歡學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí)。

5、進(jìn)取配合其他教師的教學(xué),與同事間相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

在今后的工作中我決心,加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高思想和工作水平;從嚴(yán)治教,進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好學(xué)生;同時(shí)要振奮精神,以最佳的精神狀態(tài)投身于教育事業(yè)。

1.政治學(xué)習(xí)有些松懈,思想認(rèn)識(shí)不到位。

2.教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤?,教育教學(xué)效果還不夠理想。

3.課堂教學(xué)方法簡(jiǎn)單,觀念還未徹底轉(zhuǎn)變,還有些不太適應(yīng)課改的要求。

4.對(duì)學(xué)生德育工作還不夠重視,做的還不細(xì)致。

5.與家長(zhǎng)溝通太少。一般是電訪和信訪。

6.對(duì)學(xué)生安全工作還不夠重視,仍然有學(xué)生打駕、無(wú)故曠課現(xiàn)象,吃飯排除有時(shí)亂的現(xiàn)象。

1.進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、.教師法等條例,要忠誠(chéng)于教育事業(yè),對(duì)教育盡心竭力,處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要自覺為人師表,作道德的表率。在教育工作中,對(duì)學(xué)生的要求,應(yīng)該也是對(duì)自己的要求;要求學(xué)生做的,首先自己要做到。在日常工作和生活的各個(gè)方面,也要嚴(yán)格要求,做出表率。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高師德和能力素質(zhì)水平。包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì),真正起到言傳身教的重要作用。

3.改進(jìn)課堂教學(xué)方法。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況備課,上課,吸引每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真傾聽,積極大膽發(fā)言,設(shè)計(jì)作業(yè)有層次,提高教學(xué)質(zhì)量。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,樹立全員育人,全程育人的思想,加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,注重教育的實(shí)效性和針對(duì)性,關(guān)注學(xué)生的心理健康和生理健康的問(wèn)題,經(jīng)常進(jìn)行家訪(或電訪.信訪)。

5.修訂班級(jí)有關(guān)制度,做好學(xué)生的安全工作。及時(shí)安排到班干部。

1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作,愛崗敬業(yè),認(rèn)真上課,努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地明白,熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自我做的還不夠。

2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,天天學(xué)習(xí)新課程理念,用心參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí),還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì),以便不斷提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,這都是為了完成任務(wù)。此刻深入剖析起來(lái),要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,成為一名合格的新時(shí)代教師,就得務(wù)必不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使自我的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。

3、在關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵,教師與學(xué)生是平等的,這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是,我自我有時(shí)上課時(shí),學(xué)生不聽話,因缺乏耐心民主,也常訓(xùn)學(xué)生,此刻仔細(xì)回想起來(lái),對(duì)待學(xué)生(個(gè)性是調(diào)皮學(xué)生)確實(shí)要再耐心些。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作,探索科學(xué)的教學(xué)方法,提高自我的教學(xué)潛力。但是,目前自我的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后,課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度,而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生,讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí),自我思想認(rèn)識(shí)還放不開,總是顧慮太多。另外,對(duì)待學(xué)生更加“愛心、細(xì)心、耐心”些。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,再多些循循善誘的教育,使其改正錯(cuò)誤。

1、思想認(rèn)識(shí)不太高,對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持,對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的好處認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合,對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足,在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校狀況進(jìn)行有效的反思。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和職責(zé)心,思想懶惰,缺少時(shí)代的使命感和高度的職責(zé)感。

3、愛心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹立,因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

4、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自我的工作不夠主動(dòng),與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí);

第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考,并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、在工作中要嚴(yán)于律已,以身作則,真正做到為人師表。持續(xù)平和心態(tài),不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面,要做到平等、公正的態(tài)度。個(gè)性是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心,有恒心,對(duì)待不聽話的學(xué)生,能夠采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關(guān)系僵化,因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此,要時(shí)刻為人師表。

3、在工作過(guò)程中,虛心聽取學(xué)生們的意見和推薦,提高自身的教育意識(shí),增強(qiáng)自我敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

通過(guò)這次師德師風(fēng)專題組織生活會(huì)主題的學(xué)習(xí),令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師,也是漫長(zhǎng)的育人之旅,還認(rèn)識(shí)到言傳身教。為人師表、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中,教師是"人師”,教育是一種以人格來(lái)培育人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng),而我在教育中,想想過(guò)去,對(duì)照此刻,展望未來(lái),查找自我存在的問(wèn)題。下面,聯(lián)系自身思想和工作實(shí)際,對(duì)照需要重點(diǎn)查擺師德師風(fēng)主要問(wèn)題,做個(gè)對(duì)照檢查剖析。

1、思想zhengzhi觀念淡薄,對(duì)dnag的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。2、對(duì)學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。

3、在于家長(zhǎng)溝通上不夠主動(dòng)。尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的構(gòu)成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面,我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和推薦,取得支持與配合,但是由于時(shí)光和家庭原因,我很少進(jìn)行家訪,往往是一個(gè)電話就解決問(wèn)題。

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對(duì)我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我務(wù)必不斷學(xué)習(xí)。

5、缺乏依法執(zhí)教,特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí),教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急,對(duì)此類學(xué)生惡語(yǔ)相擊,傷害了學(xué)生的自尊心,大聲訓(xùn)斥,使師生關(guān)系很尷尬,這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌”。

6、在過(guò)去教學(xué)中,總是以學(xué)生的成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)因材施教各方面做得不夠,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不好的,能力差的應(yīng)付了事,甚至責(zé)罵,違背了對(duì)學(xué)生的尊重、理解和信任。

7、在教育教學(xué)中,不善于向同行取經(jīng)、交流,不求進(jìn)取,做事保守,甚至不懂的問(wèn)題不敢低頭想別人請(qǐng)教,業(yè)務(wù)水平提高慢。

8、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng),對(duì)學(xué)校實(shí)施的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視,又不求上進(jìn),得過(guò)且過(guò)的思想,對(duì)專業(yè)的鉆研不夠深入。

9、教學(xué)沒(méi)有創(chuàng)新,教學(xué)方法不夠新穎,先進(jìn),不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀欲望。做著教書匠的活,而不是教育者的活,令人慚愧。

1、思想認(rèn)識(shí)不太高,對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持,對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的好處認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合,對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足,在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校狀況進(jìn)行有效的反思。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和職責(zé)心,思想懶惰,缺少時(shí)代的使命感和高度的職責(zé)感。

3、愛心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹立,因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷行塞責(zé)現(xiàn)象。

4、教師業(yè)務(wù)水平不高,缺乏對(duì)事業(yè)的熱愛,缺乏zhengzhi上的堅(jiān)定性和敏銳性,工作只憑經(jīng)驗(yàn),不善于從理論上加以總結(jié),指導(dǎo)實(shí)際工作,工作的創(chuàng)造性不夠。

5、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自我的工作不夠主動(dòng),與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。

6、自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠,沒(méi)有樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念。

按照市關(guān)于認(rèn)真開好《關(guān)于在教育系統(tǒng)開展師德專題教育的通知》精神要求,經(jīng)過(guò)對(duì)師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)的學(xué)習(xí),我受益匪淺。學(xué)高為師,德高為范,師德是教師最重要的素質(zhì)。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)移默化地影響著學(xué)生。

1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作,愛崗敬業(yè),認(rèn)真上課,努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地明白,熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自我做的還不夠。

2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,天天學(xué)習(xí)新課程理念,用心參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí),還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì),以便不斷提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,這都是為了完成任務(wù)。此刻深入剖析起來(lái),要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,成為一名合格的新時(shí)代教師,就得務(wù)必不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使自我的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。

3、在關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵,教師與學(xué)生是平等的,這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是,我自我有時(shí)上課時(shí),學(xué)生不聽話,因缺乏耐心民主,也常訓(xùn)學(xué)生,此刻仔細(xì)回想起來(lái),對(duì)待學(xué)生(個(gè)性是調(diào)皮學(xué)生)確實(shí)要再耐心些。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作,探索科學(xué)的教學(xué)方法,提高自我的教學(xué)潛力。但是,目前自我的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后,課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度,而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生,讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí),自我思想認(rèn)識(shí)還放不開,總是顧慮太多。另外,對(duì)待學(xué)生更加“愛心、細(xì)心、耐心”些。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,再多些循循善誘的教育,使其改正錯(cuò)誤。

1、思想認(rèn)識(shí)不太高,對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持,對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的好處認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合,對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足,在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校狀況進(jìn)行有效的反思。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和職責(zé)心,思想懶惰,缺少時(shí)代的使命感和高度的職責(zé)感。

3、愛心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹立,因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

4、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自我的工作不夠主動(dòng),與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí);

第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考,并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、在工作中要嚴(yán)于律已,以身作則,真正做到為人師表。持續(xù)平和心態(tài),不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面,要做到平等、公正的態(tài)度。個(gè)性是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心,有恒心,對(duì)待不聽話的學(xué)生,能夠采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關(guān)系僵化,因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此,要時(shí)刻為人師表。

3、在工作過(guò)程中,虛心聽取學(xué)生們的意見和推薦,提高自身的教育意識(shí),增強(qiáng)自我敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇二

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng),我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師,認(rèn)識(shí)到教育是一種以人格來(lái)培育人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)。對(duì)照師德師風(fēng)認(rèn)真檢查,發(fā)現(xiàn)自我存在不少的問(wèn)題,為提高自身素質(zhì),特總結(jié)如下:

作為一名班主任,了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提。可是工作中,我常常因?yàn)榕侣闊瑢?duì)于學(xué)生的家庭狀況、愛好興趣等置之不理,更別說(shuō)是他們的生日。愛學(xué)生是教育學(xué)生最好的方法,霍懋征教師說(shuō):“愛就是教育。”可是,對(duì)于學(xué)生,我總是憑感情用事。今日心境好,我就對(duì)他們好;今日心境不好,學(xué)生就別想從我臉上看到一絲微笑。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生,一兩次的耐心我還是能夠做到,可是時(shí)間長(zhǎng)了,我的耐心就沒(méi)了,常常采用簡(jiǎn)單的、粗暴的手段責(zé)罵、訓(xùn)斥學(xué)生。這樣,學(xué)生與教師之間就出現(xiàn)了的距離,教育教學(xué)效果也就不明顯了。

平時(shí)的工作中,雖然能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育理念,可是實(shí)踐中,自我的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后。同時(shí),自我思想認(rèn)識(shí)還放不開,總是顧慮太多,所以,課堂上還經(jīng)常是為了能完成教學(xué)進(jìn)度,而忽略對(duì)學(xué)生各方面本事、習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒(méi)能真正地做到以學(xué)生為主,沒(méi)有讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。

平時(shí)的工作中,遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏頭畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。自我對(duì)自我認(rèn)識(shí)不夠,自信不足,工作的動(dòng)力很容易受外界因素的影響。

在學(xué)生的管理方面,與任課教師之間的溝通太少,有時(shí)僅憑自我的主觀意念行事,隨心所欲,缺乏靈活性,因而不能完全取得大家的理解。

我總認(rèn)為,作為教師,我應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé);作為家長(zhǎng),理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)對(duì)自我的孩子負(fù)責(zé)??墒?,工作中常常會(huì)遇到不負(fù)職責(zé)的家長(zhǎng)。接觸了一些家長(zhǎng)后,我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們說(shuō)得最多的話就是:“孩子不聽我們的,只聽教師的?!狈凑桓磐泼撟晕业穆氊?zé)。有時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系后,孩子回到家得到的不是一頓臭罵就是一頓毒打,讓孩子對(duì)我產(chǎn)生了厭惡感,雖然這并不是我的初衷。所以,時(shí)間長(zhǎng)了,我就認(rèn)為,與家長(zhǎng)溝通那是白費(fèi)力,有時(shí)還會(huì)適得其反。所以,漸漸地,我與家長(zhǎng)的溝經(jīng)過(guò)越來(lái)越少,有時(shí)甚至還有“人家的孩子人家都不管,我費(fèi)什么心”的思想。有時(shí)聽到家長(zhǎng)讓自我不滿意的話,甚至?xí)环闯B(tài)。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇三

師德師風(fēng)是教師核心素質(zhì)的體現(xiàn),是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要保障。對(duì)于每一位教師而言,提高自身的師德師風(fēng)水平,是一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任。通過(guò)本文的個(gè)人剖析心得體會(huì),我希望能夠傳達(dá)出一個(gè)追求良師益友、齊心協(xié)力、合作共贏的正能量。

二、認(rèn)真教學(xué)。

教師的職責(zé)之一是扎實(shí)、認(rèn)真地教學(xué)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)認(rèn)真執(zhí)教是關(guān)鍵,無(wú)論是課前備課還是課中授課,我們都需要始終保持對(duì)學(xué)科的敬畏之心,對(duì)學(xué)生的責(zé)任之感。開展教學(xué)工作不僅需要認(rèn)真準(zhǔn)備課件、教案、資料等教學(xué)資源,更要真心實(shí)意與學(xué)生交流、引導(dǎo)、探討。做好這些,才能讓學(xué)生成為主體,發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和探究精神。

三、語(yǔ)言文明。

在日常教育工作中,我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的語(yǔ)言文明。我們需要遵守教育規(guī)范、教師職業(yè)道德和教育行業(yè)的紅線,避免出現(xiàn)對(duì)學(xué)生批評(píng)、教師攻擊或其他不文明用語(yǔ)的場(chǎng)景,以創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境。在交流方面,教師需要注重傾聽學(xué)生的聲音,關(guān)注他們的心理狀態(tài)和感受,以便給予多角度、多層次且細(xì)致入微的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

四、愛崗敬業(yè)。

愛崗敬業(yè)是一名教師的基本素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)。這種精神是我們不斷提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的源泉。教師在工作中要始終保持高度敬業(yè)的狀態(tài),以青春、激情、智慧和良知去拼搏、去教育,從而不斷提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和能力,并感知其對(duì)社會(huì)的責(zé)任感以及終身學(xué)習(xí)的重要性。

五、學(xué)之成教。

教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)、不斷追求的系統(tǒng)工程。為了更好地實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的快速發(fā)展,教師應(yīng)該自覺創(chuàng)造機(jī)會(huì)與平臺(tái),參加更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷提高自身的學(xué)科水平和專業(yè)素質(zhì)。教師要積極進(jìn)行反思和總結(jié),準(zhǔn)確把握教育面向未來(lái)的趨勢(shì)和方向;要有擔(dān)當(dāng)精神,敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力,真正做到學(xué)之成教,做到教學(xué)品質(zhì)與教學(xué)價(jià)值相匹配,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值與家國(guó)情懷的統(tǒng)一。

六、總結(jié)。

教師的師德師風(fēng)不僅代表著個(gè)人的職業(yè)操守和精神追求,更體現(xiàn)了教育事業(yè)的重要意義和價(jià)值。只有我們自身不斷提高教學(xué)水平,真正做到對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信地對(duì)待工作和生活,才能真正做到以責(zé)任為根基、以信仰為立足點(diǎn)、以示范為行為準(zhǔn)則,為學(xué)生教育事業(yè)保駕護(hù)航,為中華民族的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇四

1.政治學(xué)習(xí)有些松懈,思想認(rèn)識(shí)不到位。

2.教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤剑逃虒W(xué)效果還不夠理想。

3.課堂教學(xué)方法簡(jiǎn)單,觀念還未徹底轉(zhuǎn)變,還有些不太適應(yīng)課改的要求。

4.對(duì)學(xué)生德育工作還不夠重視,做的還不細(xì)致。

5.與家長(zhǎng)溝通太少。一般是電訪和信訪。

6.對(duì)學(xué)生安全工作還不夠重視,仍然有學(xué)生打駕、無(wú)故曠課現(xiàn)象,吃飯排除有時(shí)亂的現(xiàn)象。

1.進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、.等條例,要忠誠(chéng)于教育事業(yè),對(duì)教育盡心竭力,處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要自覺為人師表,作道德的表率。在教育工作中,對(duì)學(xué)生的要求,應(yīng)該也是對(duì)自己的要求;要求學(xué)生做的,首先自己要做到。在日常工作和生活的各個(gè)方面,也要嚴(yán)格要求,做出表率。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高師德和能力素質(zhì)水平。包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì),真正起到言傳身教的重要作用。

3.改進(jìn)課堂教學(xué)方法。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況備課,上課,吸引每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真傾聽,積極大膽發(fā)言,設(shè)計(jì)作業(yè)有層次,提高教學(xué)質(zhì)量。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,樹立全員育人,全程育人的思想,加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,注重教育的實(shí)效性和針對(duì)性,關(guān)注學(xué)生的心理健康和生理健康的問(wèn)題,經(jīng)常進(jìn)行家訪(或電訪.信訪)。

5.修訂班級(jí)有關(guān)制度,做好學(xué)生的安全工作。及時(shí)安排到班干部。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇五

第一段:引言(150字)。

作為一名教師,師德師風(fēng)是我們工作的基礎(chǔ)和靈魂。一個(gè)具備高水平的學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的優(yōu)秀教師,如果缺乏良好的師德師風(fēng),則難以獲得人們的稱譽(yù)和尊重。因此,作為教師,我們必須時(shí)刻保持對(duì)師德師風(fēng)的高度敬畏和重視。

第二段:學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的重要性(250字)。

師德師風(fēng)是一個(gè)教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì),是我們肩負(fù)教育教學(xué)使命的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。它不僅關(guān)系到我們個(gè)人的聲譽(yù),更關(guān)系到我們職業(yè)生涯的發(fā)展和教育教學(xué)工作的穩(wěn)步推進(jìn)。從學(xué)校的角度來(lái)看,一個(gè)師德高尚、師風(fēng)正派、全面發(fā)展的優(yōu)秀教師不僅能引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路,也是培養(yǎng)高素養(yǎng)人才的重要保障之一。

第三段:如何提高自己的師德師風(fēng)(400字)。

為了提高自己的師德師風(fēng),我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手:

1.不斷學(xué)習(xí),探索教育教學(xué)前沿。提升自己的學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,不斷探索教育教學(xué)的前沿和創(chuàng)新點(diǎn)。

2.言行舉止,樹立良好的師者形象。言行舉止是師者最為重要的氣質(zhì)和素養(yǎng)之一,要時(shí)刻保持文明禮貌、言行得體,做到以身作則、言傳身教。

3.教育與關(guān)懷,尊重學(xué)生的個(gè)性。教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更需要的是尊重學(xué)生的個(gè)性,關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

4.嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè),勤勉盡責(zé)。嚴(yán)格要求自己,勤勉盡責(zé),是一個(gè)教師必須具備的基本職業(yè)素質(zhì)。只有在工作中嚴(yán)格遵守教育教學(xué)規(guī)范,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo),才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和信任。

第四段:師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響(250字)。

一個(gè)教師的師德師風(fēng),直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。師德高尚、師風(fēng)正派的教師,不僅能在教育教學(xué)工作中取得良好的成績(jī),更能引領(lǐng)學(xué)生走向正確的人生道路。他們用自己的言行和行動(dòng)告訴學(xué)生,如何成為一個(gè)有道德的人,如何做到有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心,如何樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。他們的教育“軟實(shí)力”,不僅可以影響學(xué)生的一生,更能夠影響整個(gè)社會(huì)的文明素質(zhì)。

第五段:總結(jié)(150字)。

師德師風(fēng)是教師必備的道德素質(zhì)和職業(yè)態(tài)度。和學(xué)科素養(yǎng)、教育教學(xué)能力一樣,是構(gòu)成教師專業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。教育教學(xué)只有在良好的師德師風(fēng)的引領(lǐng)下,才能取得真正意義上的成功。因此,我們每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)高度珍視和重視師德師風(fēng)建設(shè),樹立良好的職業(yè)形象和專業(yè)價(jià)值。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇六

按照市關(guān)于認(rèn)真開好《關(guān)于在教育系統(tǒng)開展師德專題教育的通知》精神要求,經(jīng)過(guò)對(duì)師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)的學(xué)習(xí),我受益匪淺。學(xué)高為師,德高為范,師德是教師最重要的素質(zhì)。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)移默化地影響著學(xué)生。

我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,為了培育自己高尚的師德,塑造良好形象,現(xiàn)對(duì)本人教育教學(xué)方面的情況進(jìn)行反思回顧,找出缺點(diǎn)與不足,以利今后改正。

一、主要存在的問(wèn)題:

1、課余時(shí)間,自學(xué)不夠,學(xué)習(xí)的層次不高。

當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變,發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重自身素質(zhì)的不斷提高,做到與時(shí)俱進(jìn)?;仡櫼炎哌^(guò)的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來(lái)說(shuō),進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持,總是給自己找借口,由此導(dǎo)致了工作原地踏步。

2、做事缺乏預(yù)見性。

在班級(jí)管理中,有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,以防止事情發(fā)生,而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置,有時(shí)會(huì)手忙腳亂,事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。

在學(xué)生的管理方面,與任課老師之間的溝通太少,有時(shí)僅憑自己的直觀行事,隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性,因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。

日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。

二、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因:

1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求;

2、是思想上有等、懶、靠的情緒;

3、是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。

4、有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻,求全責(zé)備,結(jié)果適得其反,此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒。

5、自身性格比較單純、直率,替他人考慮的不夠多,為人處事方面缺乏圓潤(rùn)靈活。

6、平時(shí)思考的不夠多,工作方法單一。

這次自查使我找到了自己的問(wèn)題和不足,為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

通過(guò)深刻查找剖析,針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足,在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我將嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):

1、加強(qiáng)自身建設(shè),提高素質(zhì)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫,加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。

二是在業(yè)務(wù),在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。

對(duì)自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇七

師德是中華民族十分重視的美德之一。師德是一種職業(yè)道德。2013年5月,印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》,對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作作出了部署,建立師德評(píng)價(jià)檔案。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!

1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作,愛崗敬業(yè),認(rèn)真上課,努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地明白,熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自我做的還不夠。

2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,天天學(xué)習(xí)新課程理念,用心參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí),還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì),以便不斷提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,這都是為了完成任務(wù)。此刻深入剖析起來(lái),要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,成為一名合格的新時(shí)代教師,就得務(wù)必不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使自我的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。

3、在關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵,教師與學(xué)生是平等的,這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是,我自我有時(shí)上課時(shí),學(xué)生不聽話,因缺乏耐心民主,也常訓(xùn)學(xué)生,此刻仔細(xì)回想起來(lái),對(duì)待學(xué)生(個(gè)性是調(diào)皮學(xué)生)確實(shí)要再耐心些。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作,探索科學(xué)的教學(xué)方法,提高自我的教學(xué)潛力。但是,目前自我的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后,課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度,而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生,讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí),自我思想認(rèn)識(shí)還放不開,總是顧慮太多。另外,對(duì)待學(xué)生更加“愛心、細(xì)心、耐心”些。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,再多些循循善誘的教育,使其改正錯(cuò)誤。

1、思想認(rèn)識(shí)不太高,對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持,對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的好處認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合,對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足,在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校狀況進(jìn)行有效的反思。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和職責(zé)心,思想懶惰,缺少時(shí)代的使命感和高度的職責(zé)感。

3、愛心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹立,因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

4、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自我的工作不夠主動(dòng),與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí);

第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考,并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、在工作中要嚴(yán)于律已,以身作則,真正做到為人師表。持續(xù)平和心態(tài),不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面,要做到平等、公正的態(tài)度。個(gè)性是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心,有恒心,對(duì)待不聽話的學(xué)生,能夠采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關(guān)系僵化,因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此,要時(shí)刻為人師表。

3、在工作過(guò)程中,虛心聽取學(xué)生們的意見和推薦,提高自身的教育意識(shí),增強(qiáng)自我敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,為了培育自己高尚的師德,塑造良好形象,現(xiàn)對(duì)本人教育教學(xué)方面的情況進(jìn)行反思回顧,找出缺點(diǎn)與不足,以利今后改正。

一、主要存在的問(wèn)題:

1、課余時(shí)間,自學(xué)不夠,學(xué)習(xí)的層次不高。

當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變,發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重自身素質(zhì)的不斷提高,做到與時(shí)俱進(jìn)。回顧已走過(guò)的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來(lái)說(shuō),進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持,總是給自己找借口,由此導(dǎo)致了工作原地踏步。

2、做事缺乏預(yù)見性。

在班級(jí)管理中,有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,以防止事情發(fā)生,而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置,有時(shí)會(huì)手忙腳亂,事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。

在學(xué)生的管理方面,與任課老師之間的溝通太少,有時(shí)僅憑自己的直觀行事,隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性,因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。

日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。

二、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因:

1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求;。

2、是思想上有等、懶、靠的情緒;。

3、是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。

4、有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻,求全責(zé)備,結(jié)果適得其反,此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒。

5、自身性格比較單純、直率,替他人考慮的不夠多,為人處事方面缺乏圓潤(rùn)靈活。

6、平時(shí)思考的不夠多,工作方法單一。

這次自查使我找到了自己的問(wèn)題和不足,為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

通過(guò)深刻查找剖析,針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足,在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我將嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):

1、加強(qiáng)自身建設(shè),提高素質(zhì)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫,加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。

二是在業(yè)務(wù),在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。

對(duì)自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平。

在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

1、重視書本知識(shí)教學(xué),做人方面教育較少。教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人。但每一天忙于教授知識(shí),與學(xué)生的談心較少,對(duì)學(xué)生的家庭思想等情景了解少。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,我也甚至有力不從心的感覺。知識(shí)本事提不高,思想工作不到位,讓我心中暗生焦急。

2、在平時(shí)的工作中稍微缺乏耐心。小學(xué)生活潑好動(dòng),自我約束本事較差,大部分小學(xué)生作業(yè)速度慢,甚至有些學(xué)生喜歡拖欠作業(yè),還屢教不改,遇上這種情景我內(nèi)心就很焦躁,有時(shí)會(huì)免不了大聲斥責(zé),還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這樣不僅僅嚇到了學(xué)生,還有損教師形象。今后在工作中必須嚴(yán)格要求自我,做一個(gè)有耐心,又細(xì)心的教師。

3、安于現(xiàn)狀,容易滿足。我發(fā)現(xiàn)自我習(xí)慣于自我跟自我比,異常是老把此刻跟以前比,沒(méi)有找準(zhǔn)比較對(duì)象,安于現(xiàn)狀,進(jìn)取力度不大。經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)這是極不好的,沒(méi)有了進(jìn)取心,就會(huì)被時(shí)代淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們必須要順應(yīng)潮流,為了順應(yīng)潮流,我不斷向周圍的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、好的教學(xué)方法。

4、在教學(xué)工作方面,總是猶豫、遲疑不前,不敢于創(chuàng)新。新課改要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中“自主學(xué)習(xí),合作探究”,但我有時(shí)會(huì)牽著學(xué)生的鼻子走,沒(méi)有真正做到放手。在今后的教學(xué)中,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

1、我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自我,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的工作。

2、嚴(yán)格遵循新課改教學(xué)方法,課堂上落實(shí)好自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

3、在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、做好學(xué)生的思想工作,在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心,讓學(xué)生更多感受到教師的關(guān)愛,從而喜歡學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí)。

5、進(jìn)取配合其他教師的教學(xué),與同事間相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

在今后的工作中我決心,加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高思想和工作水平;從嚴(yán)治教,進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好學(xué)生;同時(shí)要振奮精神,以最佳的精神狀態(tài)投身于教育事業(yè)。

我從1997年開始參加工作,經(jīng)過(guò)6所學(xué)校,其中xx二中工作年數(shù)最長(zhǎng),已經(jīng)7年,長(zhǎng)期負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教育。經(jīng)過(guò)我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教學(xué),我對(duì)師德師風(fēng)教學(xué)的重要意義有了比較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更加熟悉。本次教育活動(dòng)規(guī)模大、范圍廣、層次深,是自我壓力、自我完善、自我提高的良好機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)上一階段的認(rèn)真深入學(xué)習(xí),我逐漸掌握了深入釋放思想,推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的精神實(shí)質(zhì),并將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神動(dòng)力,不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提升,本人覺得獲益匪淺。自我分析如下:。

1、重新教書,輕輕撫養(yǎng)人。教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人。作為一名數(shù)學(xué)老師,我醉心提升本班學(xué)員數(shù)學(xué)成績(jī),滿足學(xué)員數(shù)學(xué)方面的提升。平時(shí)和學(xué)生的分析說(shuō)明很多,但和學(xué)生的對(duì)話變少,忽視了學(xué)生的家庭思想等場(chǎng)面。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的許多不良現(xiàn)象,我也感到無(wú)力。教書與育人,這是不可分割的兩個(gè)方面,細(xì)細(xì)想來(lái),這種做法讓我心有不安。

2、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己和自己比較。異常的是,現(xiàn)在和以前相比,一切都很好,安于現(xiàn)狀,進(jìn)取力少,有時(shí)也會(huì)對(duì)以前取得的成績(jī)感到高興。經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀,這種思想那可要不得,感覺“滿”了,那就晚了,你思想不解放了,沒(méi)有了進(jìn)取心,你會(huì)被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們必須要順應(yīng)潮流,這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律,逆流而行,太危險(xiǎn)。

3、在嚴(yán)格的治學(xué)方面,我要確立優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),努力研究。

務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對(duì)我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

4、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng):(1)要明確自身的職責(zé),幫忙學(xué)生檢測(cè)反思自我,尋找、搜集和利用資源,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè)人意義等;(2)要為學(xué)生開發(fā)和供給充分的課程資源;(3)要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀:首先要幫忙學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo);另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界;同時(shí)還需要激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);及時(shí)反饋,建構(gòu)溝通的橋梁;不要限制學(xué)生思考的方向;幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義;強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論;最終必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

以后的改善方面:

(一)在幫忙學(xué)生方面。

1、幫忙學(xué)生檢測(cè)和反思自我,明白自我想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么,確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。

2、幫忙學(xué)生尋找、搜集和利用資源。

3、幫忙學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方式。

4、幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。

5、幫忙學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)取的心理氛圍。

6、幫忙學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。7、幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的潛能。

(二)本人自身方面:

1、在教育教學(xué)過(guò)程中,我除了應(yīng)對(duì)學(xué)生外,還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系,要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢(shì)異常需要與全體教師之間的合作,不一樣年級(jí)、不一樣學(xué)科的相互配合,齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅僅要教好自我的學(xué)科,還要主動(dòng)關(guān)心進(jìn)取配合其他教師的教學(xué),從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間必須要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助,這不僅僅具有教學(xué)的意義,并且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng),進(jìn)取工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自我,正確對(duì)待個(gè)人得失,不計(jì)名利,不講價(jià)錢,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),一是從實(shí)踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改善和提高,以致完善自我,豐富人生。

4、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從群眾意見中看清自我平常沒(méi)有察覺或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心理解群眾的意見和提議,解決好自我的師德問(wèn)題。

歡迎廣大師生、家長(zhǎng)再提意見,批評(píng)指正。

1.政治學(xué)習(xí)有些松懈,思想認(rèn)識(shí)不到位。

2.教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤?,教育教學(xué)效果還不夠理想。

3.課堂教學(xué)方法簡(jiǎn)單,觀念還未徹底轉(zhuǎn)變,還有些不太適應(yīng)課改的要求。

4.對(duì)學(xué)生德育工作還不夠重視,做的還不細(xì)致。

5.與家長(zhǎng)溝通太少。一般是電訪和信訪。

6.對(duì)學(xué)生安全工作還不夠重視,仍然有學(xué)生打駕、無(wú)故曠課現(xiàn)象,吃飯排除有時(shí)亂的現(xiàn)象。

1.進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、.教師法等條例,要忠誠(chéng)于教育事業(yè),對(duì)教育盡心竭力,處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要自覺為人師表,作道德的表率。在教育工作中,對(duì)學(xué)生的要求,應(yīng)該也是對(duì)自己的要求;要求學(xué)生做的,首先自己要做到。在日常工作和生活的各個(gè)方面,也要嚴(yán)格要求,做出表率。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高師德和能力素質(zhì)水平。包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì),真正起到言傳身教的重要作用。

3.改進(jìn)課堂教學(xué)方法。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況備課,上課,吸引每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真傾聽,積極大膽發(fā)言,設(shè)計(jì)作業(yè)有層次,提高教學(xué)質(zhì)量。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,樹立全員育人,全程育人的思想,加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,注重教育的實(shí)效性和針對(duì)性,關(guān)注學(xué)生的心理健康和生理健康的問(wèn)題,經(jīng)常進(jìn)行家訪(或電訪.信訪)。

5.修訂班級(jí)有關(guān)制度,做好學(xué)生的安全工作。及時(shí)安排到班干部。

通過(guò)參加我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自己本學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作,做如下分析:

一、存在的問(wèn)題:

1、在熱愛教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅(jiān)定。我平時(shí)扎實(shí)工作,愛崗敬業(yè),認(rèn)真上課,努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾,使自己的思想偶爾的動(dòng)搖,因而對(duì)教育工作有時(shí)不夠認(rèn)真、盡責(zé)。特別是在公務(wù)員提高了工資待遇,而我們教師工資還在原地踏步時(shí),心里總為自己是一名教師而感到自卑。

2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。雖然也經(jīng)常學(xué)習(xí)各種各樣的先進(jìn)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程理念,積極參與實(shí)踐活動(dòng),經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的疑惑問(wèn)題。但是這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,很多時(shí)候都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)去做的?,F(xiàn)在深入剖析起來(lái),要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,成為一名合格的新時(shí)代教師,就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。

3、在關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生,這點(diǎn)我也不例外。對(duì)于后進(jìn)生,我對(duì)他們?nèi)鄙俸芏嗟年P(guān)愛。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作,探索科學(xué)的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力。但是,鑒于現(xiàn)在的學(xué)年統(tǒng)考我還是不得不按照應(yīng)試教育的要求來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度,為了讓學(xué)生對(duì)某一考試題目熟記熟背而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生,讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。

5、在于家長(zhǎng)溝通上不夠主動(dòng)。尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面,我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議,取得支持與配合,但是由于時(shí)間原因,我很少進(jìn)行家訪。

6、在教學(xué)反思上不夠堅(jiān)持。

二、我存在以上問(wèn)題的主要原因是:。

1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入。

2、愛心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹立。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度。

4、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

5、缺乏敬業(yè)精神。

6、與家長(zhǎng)聯(lián)系不夠。

1、堅(jiān)持理想,堅(jiān)定教書育人、為人師表的信念。思想上清醒、堅(jiān)定;理想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。

備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)所教年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。更新教育觀念,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛學(xué)困后進(jìn)生。作業(yè)批改及時(shí),反饋有效。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇八

1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作,愛崗敬業(yè),認(rèn)真上課,努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地明白,熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自我做的還不夠。

2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,天天學(xué)習(xí)新課程理念,用心參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí),還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì),以便不斷提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,這都是為了完成任務(wù)。此刻深入剖析起來(lái),要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,成為一名合格的新時(shí)代教師,就得務(wù)必不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使自我的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。

3、在關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵,教師與學(xué)生是平等的,這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是,我自我有時(shí)上課時(shí),學(xué)生不聽話,因缺乏耐心民主,也常訓(xùn)學(xué)生,此刻仔細(xì)回想起來(lái),對(duì)待學(xué)生(個(gè)性是調(diào)皮學(xué)生)確實(shí)要再耐心些。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作,探索科學(xué)的教學(xué)方法,提高自我的教學(xué)潛力。但是,目前自我的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后,課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度,而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生,讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí),自我思想認(rèn)識(shí)還放不開,總是顧慮太多。另外,對(duì)待學(xué)生更加“愛心、細(xì)心、耐心”些。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,再多些循循善誘的教育,使其改正錯(cuò)誤。

二、存在以上問(wèn)題的思想根源。

1、思想認(rèn)識(shí)不太高,對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持,對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的好處認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合,對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足,在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校狀況進(jìn)行有效的反思。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和職責(zé)心,思想懶惰,缺少時(shí)代的使命感和高度的職責(zé)感。

3、愛心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹立,因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

4、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自我的工作不夠主動(dòng),與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向。

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí);

第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考,并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、在工作中要嚴(yán)于律已,以身作則,真正做到為人師表。持續(xù)平和心態(tài),不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面,要做到平等、公正的態(tài)度。個(gè)性是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心,有恒心,對(duì)待不聽話的學(xué)生,能夠采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關(guān)系僵化,因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此,要時(shí)刻為人師表。

3、在工作過(guò)程中,虛心聽取學(xué)生們的意見和推薦,提高自身的教育意識(shí),增強(qiáng)自我敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇九

通過(guò)這次師德師風(fēng)專題組織生活會(huì)主題的學(xué)習(xí),令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師,也是漫長(zhǎng)的育人之旅,還認(rèn)識(shí)到言傳身教。為人師表、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中,教師是"人師”,教育是一種以人格來(lái)培育人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng),而我在教育中,想想過(guò)去,對(duì)照此刻,展望未來(lái),查找自我存在的問(wèn)題。下面,聯(lián)系自身思想和工作實(shí)際,對(duì)照需要重點(diǎn)查擺師德師風(fēng)主要問(wèn)題,做個(gè)對(duì)照檢查剖析。

1、思想zhengzhi觀念淡薄,對(duì)dnag的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。2、對(duì)學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。

3、在于家長(zhǎng)溝通上不夠主動(dòng)。尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的構(gòu)成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面,我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和推薦,取得支持與配合,但是由于時(shí)光和家庭原因,我很少進(jìn)行家訪,往往是一個(gè)電話就解決問(wèn)題。

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對(duì)我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我務(wù)必不斷學(xué)習(xí)。

5、缺乏依法執(zhí)教,特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí),教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急,對(duì)此類學(xué)生惡語(yǔ)相擊,傷害了學(xué)生的自尊心,大聲訓(xùn)斥,使師生關(guān)系很尷尬,這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌”。

6、在過(guò)去教學(xué)中,總是以學(xué)生的成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)因材施教各方面做得不夠,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不好的,能力差的應(yīng)付了事,甚至責(zé)罵,違背了對(duì)學(xué)生的尊重、理解和信任。

7、在教育教學(xué)中,不善于向同行取經(jīng)、交流,不求進(jìn)取,做事保守,甚至不懂的問(wèn)題不敢低頭想別人請(qǐng)教,業(yè)務(wù)水平提高慢。

8、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng),對(duì)學(xué)校實(shí)施的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視,又不求上進(jìn),得過(guò)且過(guò)的思想,對(duì)專業(yè)的鉆研不夠深入。

9、教學(xué)沒(méi)有創(chuàng)新,教學(xué)方法不夠新穎,先進(jìn),不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀欲望。做著教書匠的活,而不是教育者的活,令人慚愧。

1、思想認(rèn)識(shí)不太高,對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持,對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的好處認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合,對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足,在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校狀況進(jìn)行有效的反思。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和職責(zé)心,思想懶惰,缺少時(shí)代的使命感和高度的職責(zé)感。

3、愛心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹立,因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷行塞責(zé)現(xiàn)象。

4、教師業(yè)務(wù)水平不高,缺乏對(duì)事業(yè)的熱愛,缺乏zhengzhi上的堅(jiān)定性和敏銳性,工作只憑經(jīng)驗(yàn),不善于從理論上加以總結(jié),指導(dǎo)實(shí)際工作,工作的創(chuàng)造性不夠。

5、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自我的工作不夠主動(dòng),與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。

6、自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠,沒(méi)有樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念。

按照市關(guān)于認(rèn)真開好《關(guān)于在教育系統(tǒng)開展師德專題教育的通知》精神要求,經(jīng)過(guò)對(duì)師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)的學(xué)習(xí),我受益匪淺。學(xué)高為師,德高為范,師德是教師最重要的素質(zhì)。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)移默化地影響著學(xué)生。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇十

通過(guò)這次師德師風(fēng)專題組織生活會(huì)主題的學(xué)習(xí),令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師,也是漫長(zhǎng)的育人之旅,還認(rèn)識(shí)到言傳身教。為人師表、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中,教師是"人師”,教育是一種以人格來(lái)培育人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng),而我在教育中,想想過(guò)去,對(duì)照此刻,展望未來(lái),查找自我存在的問(wèn)題。下面,聯(lián)系自身思想和工作實(shí)際,對(duì)照需要重點(diǎn)查擺師德師風(fēng)主要問(wèn)題,做個(gè)對(duì)照檢查剖析。

一、存在的問(wèn)題。

1、思想政治觀念淡薄,對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。

2、對(duì)學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。

3、在于家長(zhǎng)溝通上不夠主動(dòng)。尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的構(gòu)成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面,我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和推薦,取得支持與配合,但是由于時(shí)光和家庭原因,我很少進(jìn)行家訪,往往是一個(gè)電話就解決問(wèn)題。

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對(duì)我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我務(wù)必不斷學(xué)習(xí)。

5、缺乏依法執(zhí)教,特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí),教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急,對(duì)此類學(xué)生惡語(yǔ)相擊,傷害了學(xué)生的自尊心,大聲訓(xùn)斥,使師生關(guān)系很尷尬,這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌”。

6、在過(guò)去教學(xué)中,總是以學(xué)生的成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)因材施教各方面做得不夠,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不好的,能力差的應(yīng)付了事,甚至責(zé)罵,違背了對(duì)學(xué)生的尊重、理解和信任。

7、在教育教學(xué)中,不善于向同行取經(jīng)、交流,不求進(jìn)取,做事保守,甚至不懂的問(wèn)題不敢低頭想別人請(qǐng)教,業(yè)務(wù)水平提高慢。

8、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng),對(duì)學(xué)校實(shí)施的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視,又不求上進(jìn),得過(guò)且過(guò)的思想,對(duì)專業(yè)的鉆研不夠深入。

9、教學(xué)沒(méi)有創(chuàng)新,教學(xué)方法不夠新穎,先進(jìn),不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀欲望。做著教書匠的活,而不是教育者的活,令人慚愧。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的根源。

1、思想認(rèn)識(shí)不太高,對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持,對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的好處認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合,對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足,在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校狀況進(jìn)行有效的反思。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和職責(zé)心,思想懶惰,缺少時(shí)代的使命感和高度的職責(zé)感。

3、愛心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹立,因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷行塞責(zé)現(xiàn)象。

4、教師業(yè)務(wù)水平不高,缺乏對(duì)事業(yè)的熱愛,缺乏zhengzhi上的堅(jiān)定性和敏銳性,工作只憑經(jīng)驗(yàn),不善于從理論上加以總結(jié),指導(dǎo)實(shí)際工作,工作的創(chuàng)造性不夠。

5、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自我的工作不夠主動(dòng),與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。

6、自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠,沒(méi)有樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇十一

師德師風(fēng)是教師的行為準(zhǔn)則和精神風(fēng)貌,是教育工作者從事教育教學(xué)活動(dòng)必須遵循的道德倫理規(guī)范。作為教師,師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效果。在我的工作經(jīng)歷中,我深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性,并通過(guò)與同事對(duì)照剖析,不斷總結(jié)心得,提升自我修養(yǎng)。

首先,做為一名教師,必須堅(jiān)守職業(yè)道德。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。然而,我曾遇到過(guò)一位同事,她教學(xué)過(guò)程中喜歡走神,總是望著窗外想東想西,這嚴(yán)重影響了她的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)與這位同事的對(duì)照剖析,我意識(shí)到自己不能效仿她的行為,要堅(jiān)持認(rèn)真專注,將全部精力投入到教學(xué)中去,用心去教學(xué),這樣才能傳遞給學(xué)生更多的知識(shí)和關(guān)愛。

其次,一位優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具備嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研精神。教師的教學(xué)水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和未來(lái)的發(fā)展。從我的同事身上,我學(xué)到了勇于創(chuàng)新、不斷探索的品質(zhì)。有一位同事,在備課的過(guò)程中,總是熱衷于查閱最新的教學(xué)資料,用心研究課程設(shè)置和教學(xué)方法,努力提升自己的科研水平。這讓我深感自己還需更加注重科研,通過(guò)課程研究和教學(xué)實(shí)踐,不斷打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,尋找適合學(xué)生發(fā)展的科學(xué)方法,提升自己的教學(xué)水平。

此外,教師需要具備與學(xué)生良好的溝通能力和人際關(guān)系。教師是學(xué)生的引路人和知己朋友,只有與學(xué)生之間形成良好的師生關(guān)系,教學(xué)才能事半功倍。我曾有過(guò)一位同事,與學(xué)生的關(guān)系十分融洽,她總是耐心聆聽,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這讓我領(lǐng)悟到,只有用心去理解學(xué)生,尊重他們的意見和需求,才能贏得學(xué)生們的尊重和信任。因此,我一直努力鍛煉自己的人際交往能力,與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。

最后,一位優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具備執(zhí)著的教育情懷和使命感。師道尊嚴(yán),教師的最高境界是發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛能,引導(dǎo)他們走向成功。我的一位同事,總是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng),勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自信心。與她的對(duì)照剖析中,我學(xué)到了用自己的行動(dòng)去影響和塑造學(xué)生,激勵(lì)他們追求自己的夢(mèng)想,助力他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。因此,我從心底里認(rèn)為,作為一名教師,要有執(zhí)著的教育情懷和使命感,用心去引導(dǎo)和幫助學(xué)生,成就他們的未來(lái)。

總而言之,師德師風(fēng)是教師工作的靈魂和核心價(jià)值,它對(duì)于提高教師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)對(duì)照剖析,我明白了職業(yè)道德的重要性,學(xué)到了科研的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),了解了良好的人際關(guān)系對(duì)教學(xué)的重要性,同時(shí)牢記自己的教育使命。我相信,在不斷的反思與總結(jié)中,我將成為一名更好的教師,發(fā)揮自己的潛能,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇十二

在四月的師德建設(shè)學(xué)習(xí)中,通過(guò)五月這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,結(jié)合自己的師德教育,我再次剖析自己,再次對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了更新的認(rèn)識(shí),還有一些存在的不足,自我剖析如下:

本人教書認(rèn)真,關(guān)心學(xué)生,為人師表,但是學(xué)習(xí)的上進(jìn)心不強(qiáng),平時(shí)有點(diǎn)懶惰的思想,這一點(diǎn)做得不好。

1、在教學(xué)中,依法執(zhí)教,能夠自覺遵守教育法,但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入,平時(shí)備課不積極,不認(rèn)真專研教材,上起課來(lái)隨心所欲,這是個(gè)人的懶惰行為。

2、在愛崗敬業(yè)方面,教師,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)。在備課、上課、批改作業(yè)等方面,有時(shí)有得過(guò)且過(guò),敷衍心理;平時(shí)還拿作業(yè)給學(xué)生改,這點(diǎn)我覺得做得不是太好。

5、對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。

1、在同事中,我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志、關(guān)心他人。就是相互學(xué)習(xí)、教研方面還做得不夠好。

2、優(yōu)秀教師的為師三態(tài):敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面,我沒(méi)有堅(jiān)持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長(zhǎng)的基本主線。

3、在熱愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格。耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4、但在平等、公平對(duì)待學(xué)生方面,我不是做得很好,特別是我們班的差生,我把他們放在最后面,有時(shí)跟本不管。要求學(xué)生方面,還不夠嚴(yán)格。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)缺乏耐心。

我對(duì)于現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入,愛心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹立,工作缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。缺乏對(duì)優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉放松了對(duì)世界觀的改造,不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂(lè)心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。工作缺乏創(chuàng)新精神,缺乏積極主動(dòng)性,容易滿足于現(xiàn)狀。

1、虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從群眾意見中看清自己平常沒(méi)有察覺或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問(wèn)題。歡迎廣大師生、家長(zhǎng)再提意見,批評(píng)指正。能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

2、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。

堅(jiān)持以學(xué)生為本,尊重每一位學(xué)生。把愛灑到教室的每個(gè)角落,關(guān)注好學(xué)生,更愛差生,勇于承擔(dān)起自己的那份職責(zé)和義務(wù)。

熱愛教育事業(yè),對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。理想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。

3、服從學(xué)校教育管理,增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。

注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣,樹立良好教師的自我形象。為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4、轉(zhuǎn)變思想作風(fēng),積極完成各項(xiàng)工作。

從現(xiàn)在開始,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對(duì)待個(gè)人得失,不計(jì)名利,顧全大局,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。盡心盡力完成每一項(xiàng)工作。

5、積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng)。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。

6、做到不偏愛學(xué)生,公平地對(duì)待每一位學(xué)生。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇十三

師德師風(fēng)是教師行為規(guī)范的核心,關(guān)系到教師的職業(yè)道德和教育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),樹立正確的師德師風(fēng)意識(shí)非常重要,這樣才能更好地履行教育使命。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我深深感受到了師德師風(fēng)的重要性,并逐漸形成了自己的一些心得體會(huì)。

首先,作為一名教師,要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛之心。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立而有尊嚴(yán)的個(gè)體,每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到平等的對(duì)待。在我的教學(xué)過(guò)程中,我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),尊重他們的個(gè)性差異,并為他們提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。我努力創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),我也要尊重學(xué)生的人權(quán),對(duì)待他們的言行要有耐心和包容心,幫助他們成為真正有自信和尊重他人的人。

其次,作為一名教師,要時(shí)刻保持良好的教育品行和道德修養(yǎng)。教師不僅僅是課堂上的知識(shí)傳授者,更是學(xué)生的榜樣和引路人。我意識(shí)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,因此我要時(shí)刻提醒自己要做到言傳身教。在教學(xué)過(guò)程中,我要以身作則,保持高尚的品德和優(yōu)秀的職業(yè)道德。我堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信,在處理學(xué)生的問(wèn)題上始終堅(jiān)持公正、公平和公開,做到信義兼修;我注重自我修身,努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,不斷更新教育理念和教育方法,做到德高望重。

再次,作為一名教師,要善于傾聽和尊重學(xué)生的意見和需求。教育是一個(gè)相互成就的過(guò)程,學(xué)生也是有智慧和思考能力的。作為教師,我要傾聽學(xué)生的聲音,尊重他們的意見和需求,給予他們平等的參與空間。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和表達(dá)自己的想法,幫助他們培養(yǎng)批判思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),我也要善于與學(xué)生進(jìn)行溝通,關(guān)心他們的成長(zhǎng)和困惑,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。

此外,作為一名教師,要不斷提高自身的教育教學(xué)能力。教育是一門藝術(shù),教師需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提高自己的教育能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和方法,關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)。通過(guò)參加專業(yè)培訓(xùn)和交流活動(dòng),我積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高了自己的教學(xué)水平。我也注重對(duì)教學(xué)效果的反思和總結(jié),不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

總之,師德師風(fēng)是教師的立身之本。作為一名教師,我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)教育教學(xué)的重要意義,并以此為指導(dǎo),努力做到關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、提高自己的教育教學(xué)能力。我相信只有在積極踐行師德師風(fēng)的同時(shí),才能夠真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育成就和塑造良好的教育環(huán)境。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇十四

時(shí)間如梭,算起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)將有兩年的時(shí)間了,在這段時(shí)間里有歡快也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。通過(guò)這兩年的工作學(xué)習(xí),和孩子相處的這些時(shí)間,使我感受很深。我想整理一下我的思緒,總結(jié)過(guò)去的工作閱歷,以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。我主要是協(xié)作老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務(wù)。

在家園共建方面,我們知道要搞好班級(jí)工作,確定要家長(zhǎng)的協(xié)作。平常,我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng),留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)懷一下幼兒的身體狀況,家長(zhǎng)都感覺特殊溫和。我通過(guò)各種方式準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況,認(rèn)真聽取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向家長(zhǎng)供應(yīng)一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的麻煩問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。

社會(huì)在進(jìn)展,對(duì)保育員老師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的保育員老師。在工作中,我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的.教育為中心,努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)和閱歷,不斷提高自己的教育和保育水平,平常遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù),只要自己力所能及,都會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

雖然我是保育員崗位上的新手,但是我深知勤能補(bǔ)拙,平常除了向有閱歷的同事請(qǐng)教外,有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)方面的書籍,慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道,那就是要“勤”,比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,“為什么要這樣做”,今日這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。

“愛”是無(wú)私的',也是做好一位保育員的前提,我是用心詮釋著“愛”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和猛烈的責(zé)任心,也會(huì)像母親一樣,對(duì)待關(guān)懷每一個(gè)孩子,使他們健康歡快的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作,我認(rèn)為:自己所從事的職業(yè),只有寵愛了,才會(huì)去追求,才會(huì)不斷進(jìn)取,才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

經(jīng)過(guò)與小伙伴的相處,使我想了很多:幼兒雖然年紀(jì)小,但是他們對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美力氣,他們需要成人的引導(dǎo)教育,而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)受教育地,幼兒老師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用老師的愛心和急躁,細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活力氣,快樂(lè)地玩耍,歡快平安地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。我愛每一位小伙伴,我寵愛面對(duì)他們純真,可愛的小臉,希望小伙伴們的童年健康歡快。對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、學(xué)問(wèn)還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的老師。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇十五

個(gè)人師德師風(fēng)剖析在學(xué)習(xí)過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《襄陽(yáng)市教師行為“十不準(zhǔn)》、《教師法》、“襄陽(yáng)百態(tài)·師德楷?!毕冗M(jìn)事跡,省優(yōu)秀教師楊小玲的先進(jìn)事跡中的學(xué)習(xí)與體會(huì),以及師德剖析提供的材料進(jìn)行自我工作中的對(duì)照檢查,在此列出在以后的工作中我應(yīng)該整改提高和應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持的方面如下:

一、堅(jiān)持遵守國(guó)家教育方針,依法執(zhí)教認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)我國(guó)當(dāng)代有關(guān)教育改革和發(fā)展的法律法規(guī),比如:遵循幼兒發(fā)展規(guī)律,學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國(guó)發(fā)〔2010〕41號(hào)),指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展,制定的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。明確自己作為教師應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)的權(quán)利和義務(wù),增強(qiáng)依法執(zhí)教的責(zé)任意識(shí),不違背教育法律法規(guī)并能依據(jù)法律來(lái)維護(hù)和保護(hù)教育對(duì)象的合法權(quán)益。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)教育中,那種非人道的態(tài)度和行為還時(shí)常出現(xiàn),如侮辱學(xué)生人格,體罰學(xué)生,不尊重學(xué)生,惡意挖苦、諷刺學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生的身心造成嚴(yán)重?fù)p害需要克服和避免。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇十六

根據(jù)國(guó)家、省、市有關(guān)文件精神,結(jié)合我縣關(guān)于普惠性民辦幼兒園建設(shè)和工作的實(shí)施細(xì)則,我園對(duì)辦園條件、保教隊(duì)伍、園務(wù)管理、保教質(zhì)量進(jìn)了自查,現(xiàn)報(bào)告如下:

我園是20xx年8月為解決學(xué)齡前幼兒上學(xué)難的問(wèn)題,在政府部門的大力支持下,經(jīng)中方縣教育局批辦的中方縣桐木鎮(zhèn)第一家民辦幼兒園,園所是根據(jù)幼兒園辦園特點(diǎn)由股東自己修建,園址在中方縣桐木鎮(zhèn)街上,占地面積,建筑面積,戶外面積,是一所面向當(dāng)?shù)鼐用瘛⒊墙技皠?wù)工農(nóng)民子弟提供學(xué)前教育服務(wù)的民辦園。一直堅(jiān)持走公益性、普惠的發(fā)展之路。經(jīng)過(guò)六年的不斷求實(shí)創(chuàng)新、艱苦創(chuàng)業(yè),現(xiàn)已初具規(guī)模,目前在園幼兒達(dá)人,共有x個(gè)教學(xué)班,其中,幼兒園教師和保教人員共人,獲得的榮譽(yù)。園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美,充滿童趣,辦學(xué)條件優(yōu)越。

(一)辦園資格。

取得了辦園許可證、民辦非企業(yè)單位法人登記證、組織機(jī)構(gòu)代碼證、衛(wèi)生保健證合格證、食品衛(wèi)生合格證、收費(fèi)許可證、稅務(wù)登記證,辦園六年來(lái)年年被評(píng)為優(yōu)秀幼兒園,未發(fā)生任何大小安全事故。

(二)環(huán)境布局。

我園獨(dú)立成園,居位于桐木鎮(zhèn),園址安全,周邊無(wú)危險(xiǎn)、無(wú)污染(無(wú)空氣、水源、噪音污染)、無(wú)各類安全隱患;教學(xué)、活動(dòng)場(chǎng)所日光充足,符合幼兒園特點(diǎn)及安全衛(wèi)生要求,無(wú)危房,布局合理。戶外活動(dòng)場(chǎng)所平方米,綠化面積平方米。

(三)用房配置。

教學(xué)、生活等用房布局合理;每班有寬敞明亮、潔凈、面積不少于1。2平方米的教學(xué)、活動(dòng)室及與之配套的寢室、廁所等輔助用房,一人一床。有保健室、圖書室、舞蹈室等。廚房符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求。

(四)教玩具和設(shè)施設(shè)備。

1、園內(nèi)有辦公桌、資料柜、電話、錄音機(jī)、電視機(jī)、影碟機(jī)、飲水機(jī)、電腦監(jiān)控、打印機(jī)、空調(diào)等現(xiàn)代化設(shè)備一應(yīng)俱全。

2、園內(nèi)大型玩具件,每班根據(jù)幼兒園人數(shù)配有小玩具至少每人2件(含自制玩具)。

3、每班有書包柜、玩具柜、毛巾、口杯每人一套。

4、活動(dòng)室內(nèi)有實(shí)用、衛(wèi)生、安全的教學(xué)設(shè)備,桌椅板凳教具齊全。

(一)人員配備。

我園教職工合計(jì)人,其中專來(lái)幼教老師人,保教員人,管理人員人,保安1名,司機(jī)名,廚房名,合計(jì)個(gè)班,每班配備一教一保,其中小班為二教一保。

(二)工作人員。

我園聘請(qǐng)了從事多年園務(wù)管理工作的園長(zhǎng)、有本專業(yè)學(xué)歷,并持有園長(zhǎng)培訓(xùn)合格證書,有豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)。全園個(gè)專業(yè)教師均具有師范教育及以上學(xué)歷,并有幼兒園教師資格證書,且從事幼教工作2年以上。保育員人,均有初中以上文化,并接受了保育員崗位培訓(xùn)。

(三)圖書資料。

(四)經(jīng)費(fèi)保障。

園所為自身?yè)碛?,每年預(yù)留50萬(wàn)元到幼兒園帳戶上以保障教職工工資福利,并為教職工繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn),按月準(zhǔn)時(shí)發(fā)放工資、補(bǔ)助等,從未拖欠教職工工資。

(一)辦園思想。

幼兒園成立了以園長(zhǎng)為首的園務(wù)委員會(huì),幼兒園保教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,堅(jiān)持走公益性、普惠性的辦園方向,深入貫徹幼兒教育方針和幼教法規(guī),堅(jiān)持保教并重的原則。面向全體幼兒,尊重幼兒人格和權(quán)利,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),玩小學(xué)化現(xiàn)象,從未有體罰、歧視、虐待及損害兒童身心健康的行為。幼兒園狠抓教師隊(duì)伍,注重幼兒教師和保育員政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高個(gè)人素質(zhì)。

(二)園務(wù)檔案。

我園有園長(zhǎng)親自抓園務(wù)檔案工作,各類資料包括學(xué)年、學(xué)期各種工作計(jì)劃、工作總結(jié)、幼兒花名冊(cè)、大事記錄、教師業(yè)務(wù)檔案、經(jīng)驗(yàn)材料、上級(jí)各部門文件等一一存檔,檔案管理規(guī)范。

(三)規(guī)章制度。

我園以本園的實(shí)際情況制定了一系列規(guī)章制度,有保教研究制度,教職工工資制度,工作制度,家長(zhǎng)工作制度,伙食管理制度、財(cái)務(wù)制度、衛(wèi)生保健法規(guī)、家園聯(lián)系制度等。

(四)安全。

安全衛(wèi)生工作常抓不懈是我們工作的一慣宗旨。安全衛(wèi)生工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事,開園六年來(lái),我園年年被評(píng)為“優(yōu)秀幼兒園”,未發(fā)生過(guò)任何大小安全事故。

1、堅(jiān)持常規(guī)安全教育,落實(shí)“開學(xué)安全教育第一課”,培養(yǎng)工作人員和幼兒的安全意識(shí),建立安全防護(hù)措施和制度,嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān),保障食品質(zhì)量安全,飲用水符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

2、加強(qiáng)家園聯(lián)系,安裝了門禁系統(tǒng),發(fā)放了家園聯(lián)系卡,堅(jiān)決執(zhí)行出入園刷卡制度。

3、落實(shí)目標(biāo)管理責(zé)任制,簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書,提高教師安全管理責(zé)任意識(shí),嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒的行為。

4、堅(jiān)持定期進(jìn)行一次安全隱患(水、電、氣、消防、校車等)排查工作,制定整改措施,建立整改臺(tái)帳,并落實(shí)專人負(fù)責(zé)。

5、嚴(yán)抓校車安全工作,嚴(yán)格按照公安部,教育部門有關(guān)文件配備,招聘符合條件的駕駛員,并建立老師跟車制度和收車驗(yàn)收制度。司機(jī)及接送車教師的安全教育嚴(yán)抓不懈。

(五)規(guī)范收費(fèi)。

嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度,計(jì)劃使用經(jīng)費(fèi),做到??顚S?。根據(jù)辦學(xué)成本確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按物價(jià)部門公示后收費(fèi)。保教費(fèi)每生第期元,伙食費(fèi)每生每月元,車費(fèi)每月元,無(wú)亂收費(fèi)行為,建立收公示制度。從未以特長(zhǎng)班、培訓(xùn)班等形式亂收費(fèi)現(xiàn)象。

(一)預(yù)防工作。

幼兒園建立衛(wèi)生保障制度和健康檢查制度,定期對(duì)幼兒和教職工進(jìn)行體檢,各項(xiàng)指標(biāo)(身高、體重、血色素等)達(dá)標(biāo)率為時(shí)過(guò)早95%以上,未發(fā)現(xiàn)常見疾病。

(二)幼兒飲食。

伙食管理制度嚴(yán)格,工作人員與幼兒的伙食嚴(yán)格分開,根據(jù)時(shí)令及幼兒特點(diǎn),制定食譜。并向家長(zhǎng)公布幼兒進(jìn)食量和營(yíng)養(yǎng)攝取情況。

(三)家長(zhǎng)工作。

幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展僅靠教師單方面的努力是不夠的.,必須得到家庭、社會(huì)的支持、理解與配合,保持家園密切溝通,促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展,我們建立了家園聯(lián)系制度,設(shè)立了家長(zhǎng)開放日,定期召開家長(zhǎng)會(huì),廣泛聽取家長(zhǎng)的意見和建議。有制度、有措施、有效果,我園深得廣大家長(zhǎng)的.認(rèn)可與好評(píng)。

(四)教育教研。

幼兒園科學(xué)組織幼兒的一日活動(dòng),面向全體幼兒、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)原則,有目的,有計(jì)劃的開展多種多樣的體育活動(dòng)、落實(shí)每日2——3小時(shí)的戶外活動(dòng),確保1小時(shí)的戶外體育活動(dòng)。杜絕“小學(xué)化教育”,經(jīng)常開展教研活動(dòng),定期進(jìn)行教育觀摩和開放活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中收感知和體驗(yàn)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),關(guān)注幼兒品質(zhì)培養(yǎng),激發(fā)幼兒探索的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),體驗(yàn)成功,獲得自信。

(五)教師培養(yǎng)。

我園建立教職工培養(yǎng)培訓(xùn)制度,規(guī)范獎(jiǎng)勵(lì)措施,培訓(xùn)工作有針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性,并積極組織教師參加縣(市、區(qū))省級(jí)教育行政部門的學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育,定期對(duì)全體教師開展師德教育和義務(wù)培訓(xùn),不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和幼兒園保教水平。

總之,中方縣桐木鎮(zhèn)寶寶樂(lè)幼兒園設(shè)施齊全、管理完善、辦園條件優(yōu)越,幼兒素質(zhì)能夠得到全面發(fā)展,是孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。辦園六年來(lái)聲譽(yù)良好,深得廣大家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)各界的認(rèn)可,未發(fā)生任何大小安全事故,一直堅(jiān)持走公益性、普惠性發(fā)展之路,也贏得了良好的社會(huì)效益,經(jīng)幼兒園自查,我園符合普惠性幼兒羅的申報(bào)標(biāo)準(zhǔn),特向上級(jí)申請(qǐng),請(qǐng)予以評(píng)定。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇十七

自從學(xué)校組織學(xué)習(xí)師德師風(fēng)后,我個(gè)人總是以滿腔熱血地投入學(xué)習(xí)。懂得了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,更是知識(shí)創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng),肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的具有創(chuàng)新精神的人才歷史使命,為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代挑戰(zhàn),全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》時(shí),我想起魯迅先生有一句名言:“我的確時(shí)時(shí)解剖別人,然而更多的是更無(wú)情地解剖我自己?!边@種更無(wú)情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度,正是這次活動(dòng)中自我剖析階段所提倡的'五個(gè)不怕,自從開展學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范后,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持幫助下,在學(xué)習(xí)理論水平、政策觀念等各方面都有所提高,出色地完成了本職工作,但在這次活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí),在同志們的幫助下,我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài),進(jìn)行了認(rèn)真的反思,深深感到自己在學(xué)習(xí),工作方面還存在不少問(wèn)題,離上級(jí)要求相差甚遠(yuǎn),為了鞭策自己,修正錯(cuò)誤,鑒知未來(lái),以利我在今后的平時(shí)工作中改正自身的不足之處。

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見》、《新課程深化與反思》等書刊,本人逐一對(duì)照,尋找差距,認(rèn)真剖析,概括起來(lái),存在下列一些不足之處:

一、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出,這些年來(lái),狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,對(duì)于考試考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對(duì)自己的專業(yè)鉆研。

二、工作方面,主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng),有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,對(duì)于一些新的教育教學(xué)方法欠主動(dòng)探索,不愿接受新的思想,新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦,肯定錯(cuò)不了,許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做,從不主動(dòng)去想。

三、工作協(xié)調(diào)性差,總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來(lái)吃得苦多,犯的錯(cuò)多,弄得自己受屈,他人埋怨。

四、對(duì)待學(xué)生過(guò)于偏愛,通過(guò)這一次學(xué)習(xí)師德師風(fēng)后,本人悟出了一個(gè)道理,教育學(xué)生不僅僅是他們的分?jǐn)?shù)高低,而是要看他們是否能夠健康成長(zhǎng),對(duì)于差生缺少耐心、恒心、熱心。

五、關(guān)心,幫助他人做得不夠,與他人的談心交流,溝通較少,做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。

以上是本人不足之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),同事多多指證、批評(píng)。

因此,在今后的工作中我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高思想和工作水平,首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),其次要廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí);二是從嚴(yán)治教,加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生;(自查報(bào)告)三是振奮精神,以百分百的熱情投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。

1、更新教育觀念,徹底改變以往那種對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生的“師道尊嚴(yán)”高高在上舊思想,在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知,在生活中與學(xué)生成為朋友,無(wú)微不至的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的友式的平等師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格和主體地位,公正、公平地面向全體學(xué)生,這不僅用自己的實(shí)際行動(dòng)推的深入開展,更是所有教師學(xué)習(xí)的楷模,行為的指南。

2、樹立幾個(gè)方向:

(1)牢固樹立“育人先做人,正人先正已”的方法,要求別人做到,自己堅(jiān)決要做到。

(2)牢固樹立“學(xué)校無(wú)小事,事事都育人;教師無(wú)小節(jié),處處作表率”的意識(shí),以教書育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。

(3)牢固樹立“以德治校,以德治教,以德服人”意識(shí)。

3、積極調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待當(dāng)前人事制度,工資制度改革,明確自身的職責(zé),正確處理奉獻(xiàn)與索取,集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

義蓬一小朱亞芬。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇十八

師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的核心,是一種高尚的職業(yè)道德和職業(yè)精神,是教師為人師表的基本要求。良好的師德師風(fēng)不僅關(guān)系到教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展,更關(guān)系到學(xué)校的整體形象和學(xué)生有良好的教育效果。為此,作為一名正在努力成為一名合格教師的學(xué)生,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注和學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷提升自身修養(yǎng)。

師德師風(fēng)包括在教育教學(xué)中積極踐行公平正義、導(dǎo)師悉心照顧學(xué)生的學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)和心理需求;尊重學(xué)生,以身作則,做學(xué)生的良師益友;潛心學(xué)問(wèn),力求教書育人的完美結(jié)合;做到熱愛教育、樂(lè)于奉獻(xiàn)、持之以恒。學(xué)習(xí)師德師風(fēng)意味著我們要注重重師德樹人的過(guò)程,注重培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

第三段:學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的方法。

首先,我們應(yīng)該注重師德師風(fēng)的理論學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)和倫理道德,了解師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求,明確自己作為一名未來(lái)的教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和能力。其次,多關(guān)注實(shí)踐思考與案例分析。通過(guò)參觀實(shí)習(xí),觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)方式和態(tài)度,結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析,以找到自身的不足和進(jìn)步的方向。最后,注重與同行交流。與同學(xué)們共同討論和探究師德師風(fēng)的話題,并互相分享自己的心得和體會(huì),相互督促和鼓勵(lì)。

第四段:培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)對(duì)我們的影響。

學(xué)習(xí)和踐行師德師風(fēng)對(duì)我們的影響是多方面的。首先,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)可以提升自己的教育教學(xué)水平,讓自己成為一個(gè)更好的教師,能夠更好地為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。其次,培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)可以減少師生之間的矛盾和教育爭(zhēng)議,增強(qiáng)師生之間的和諧關(guān)系。再次,師德師風(fēng)具有示范性,可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

第五段:總結(jié)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的重要性和意義。

師德師風(fēng)是教師的天職,是教師的基本要求。學(xué)習(xí)師德師風(fēng)可以提升我們的自身素養(yǎng),提高我們的教育教學(xué)水平,塑造我們的良好形象,促進(jìn)和諧師生關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng),我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人文精神,為社會(huì)培養(yǎng)更多有知識(shí)、有道德、有才能的人才。因此,我們應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)師德師風(fēng),踐行師德師風(fēng),以期成為真正有師德師風(fēng)的教師,為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

這篇文章總共有1200字,通過(guò)一步接一步的邏輯推理,為讀者闡述了學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的意義和方法,并分析了良好師德師風(fēng)對(duì)于教師自身和學(xué)生的影響,最終呼吁讀者積極學(xué)習(xí)師德師風(fēng),成為有道德修養(yǎng)的教師。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇十九

透過(guò)幾個(gè)月來(lái)的認(rèn)真學(xué)習(xí),并對(duì)照自我在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自我還存在不少問(wèn)題。

一、存在問(wèn)題。

1、滿足于現(xiàn)狀,缺乏青年時(shí)期的奮發(fā)精神,奮發(fā)精神概括地說(shuō):就是在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新,而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,不深入思考。在理解領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎樣樣去創(chuàng)新完成,也能夠說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn),按部就班去做,只力求能夠完成工作任務(wù),不出比漏就行了,就這樣的滿足于現(xiàn)狀。

2、對(duì)學(xué)生不夠尊重。

在檢查工作中,經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生,上課鈴響了不進(jìn)教室,還在教室外面滯留,遲遲不進(jìn)教室,有時(shí)見到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生,從課堂中出去大小便,完事后不是及時(shí)回課堂,而是借機(jī)在外溜達(dá),有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,大聲喧嘩,甚至滿堂走動(dòng)搗亂了秩序??偸巧锨按舐曈?xùn)斥,使師生關(guān)系很尷尬,這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。

3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛。

關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,使后進(jìn)生提高是一個(gè)教師的職責(zé)。在檢查工作中,我認(rèn)識(shí)到,不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生,課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的學(xué)生,自習(xí)課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生,大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差,自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生,而對(duì)這些后進(jìn)生,缺乏關(guān)愛精神,缺乏耐心教育,缺乏寬容態(tài)度,甚至認(rèn)為那是不可教者。

二、存在問(wèn)題的主要原因。

對(duì)上述存在的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)本人的深入反思,問(wèn)題雖然在表面上,可是根源卻是在思想認(rèn)識(shí)上。

二是對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)不深,缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí),個(gè)性是思想上認(rèn)為將要到退休時(shí)光了,年老體弱了。在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話,故而在工作中認(rèn)為只要每一天正常上下班,盡力把自我的工作做好就行了,也就是滿足于現(xiàn)狀。事實(shí)證明,在工作中沒(méi)有黃中寶刀不老的精神是不行的,務(wù)必活到老學(xué)到老干到老,才能體現(xiàn)一個(gè)教師的閃光價(jià)值。

2、對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足。

關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé),應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生提高,可是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生,他們言行過(guò)激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí),個(gè)性是受到?jīng)_撞時(shí)情緒就沖動(dòng)起來(lái),隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不是;二是總認(rèn)為自我是教師,高高在上,不以平等的地位對(duì)待學(xué)生,因而往往影響工作效果。

作為教師,個(gè)性是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師,就應(yīng)把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。然而,我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛不夠,最根本的原因是我對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深,認(rèn)識(shí)不透。沒(méi)把教師特有愛的陽(yáng)光,愛的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上,沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé)。錯(cuò)誤地認(rèn)為,后進(jìn)生是“孺子不可教”者,所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式,經(jīng)深刻的反思,歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深,是個(gè)人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。

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師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇二十

對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及我區(qū)教育體育局的文件要求,結(jié)合我多年來(lái)的教育工作表現(xiàn),作自我問(wèn)題剖析。

一、存在的主要問(wèn)題。

1.對(duì)教師職業(yè)的熱愛還要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作,愛崗敬業(yè),認(rèn)真上課,努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地明白,熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,可是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比我做的還不夠。

2.在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程理念,用心參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí),還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì),以便不斷提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性的。此刻深入剖析起來(lái),要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,成為一名優(yōu)秀的新時(shí)代教師,就務(wù)必不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使自我的業(yè)務(wù)水平上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、存在以上問(wèn)題的思想根源。

1.思想認(rèn)識(shí)不夠高,對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持,對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的好處認(rèn)識(shí)不太足,還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合,對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不到位,在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校狀況進(jìn)行有效的反思。

2.刻苦鉆研精神不夠,工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,沒(méi)有持續(xù)的深入研究教育教學(xué)理論,對(duì)時(shí)代的使命感認(rèn)識(shí)還不到位。

三、今后的努力方向。

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

第一:加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí);

第二:加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的需要;

第三:在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考,并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2.在工作中要嚴(yán)于律已,勇于創(chuàng)新。對(duì)自我提出更高的要求,高標(biāo)準(zhǔn)約束自我,做事講究效率,講究方法,講究策略,最大限度的挖掘自我的本事,去更好的完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)。在工作中勇于創(chuàng)新,創(chuàng)新精神與本事是在不斷實(shí)踐與思考中發(fā)展的,自我要有意識(shí)的去實(shí)踐,去鍛煉。

3.在工作過(guò)程中,虛心聽取學(xué)生們和同仁們的意見和提議,提高自身的教育本事和組織協(xié)調(diào)管理本事,同時(shí),增強(qiáng)自我敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣,僅有弘揚(yáng)正面才能消滅負(fù)面的。用自我的堅(jiān)持與努力維護(hù)教師的良好形象。

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師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇二十一

中國(guó)古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說(shuō)過(guò)“親其師,信其道”,此乃中國(guó)教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中,孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛”,就像“最美教師”說(shuō)的我們學(xué)校沒(méi)有大樓,沒(méi)有大師,但不能沒(méi)有大愛。愛與責(zé)任是教育永恒的靈魂.我們要做一個(gè)溫柔的 嚴(yán)師 ,用充滿 愛意 的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

xx 年11月10日 早上,外來(lái)務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時(shí)曠課后,立刻打電話聯(lián)系,并四處尋訪,幾經(jīng)周折,最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口,并將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)。三位老師的責(zé)任心和愛心,挽救了一家人的性命。

最初看見衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上,我深深的被她們的事跡所震撼,所感動(dòng)。同樣,作為教師的我,學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后,感覺自己做的真是微不足道。在她們身上我看見了仁愛,看見了她們的堅(jiān)持不懈,看見了她們執(zhí)著的責(zé)任心,看見了她們那一份堅(jiān)定的信念。作為一個(gè)人民教師,打電話給未到校的學(xué)生,這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé)。

一般我們打電話,聽見停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話費(fèi)以后,聽到隱隱約約、語(yǔ)無(wú)倫次的聲音,也就掛斷了。但是三位老師并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的挫折而放棄。

調(diào)課之后,繼續(xù)尋找,不求任何回報(bào)。作為老師的我們,應(yīng)該很清楚,調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師,以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)學(xué)生的精神,始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見偉大,細(xì)微之處見真情。她們的努力,她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后,我也要像她們一樣,做一個(gè)會(huì)堅(jiān)持,會(huì)盡責(zé),會(huì)關(guān)愛學(xué)生的老師。通過(guò)學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡,我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心,用愛與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。

繼我校開展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動(dòng)后,我們進(jìn)行了深刻的思考和激烈的討論。我覺得,我們學(xué)校的每個(gè)教師,其實(shí)也都是最美教師。

如何讓老師做學(xué)生的“良師益友”?

我們學(xué)校老師一直貫徹校長(zhǎng)提出的“以校為家”的精神,使老師具有奉獻(xiàn)精神和主人翁意識(shí)。老師每天早上從6點(diǎn)30分到晚上的9點(diǎn)30分長(zhǎng)達(dá)15個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間,超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛,心力憔悴,有的甚至連生病了,都不愿把學(xué)生的課落下,不愿請(qǐng)長(zhǎng)假休息。這樣我們和學(xué)生的.接觸時(shí)間就更多了。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時(shí)間更多,更親近,關(guān)系更融洽,達(dá)到了“和諧校園”的氛圍。

近日,我辦公室里的一位周老師,班級(jí)里的一位學(xué)生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下,調(diào)了課。自費(fèi)開車去學(xué)生老家,找到學(xué)生后才放心的回校。在開車途中因心急超速而被罰了款,也是不埋怨不抱怨,因?yàn)檫@是一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。

前段時(shí)間,我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前,也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈,看看有沒(méi)有學(xué)校的學(xué)生在網(wǎng)吧里。

以上的例子比比皆是,在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn),這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格,也是我們學(xué)?!叭虇⒌?,規(guī)范管理”的正確理念。

對(duì)于學(xué)生,我們?cè)缫淹浟俗约簢?yán)肅的教師形象。改而為之的是更為和諧,更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容,在經(jīng)過(guò)我們身邊后消失了。我們放下嚴(yán)肅,以微笑對(duì)之。一個(gè)微不足道的微笑,一個(gè)親切的問(wèn)候,均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛。

孔子說(shuō)過(guò):“三人行,必有我?guī)煛?。出了課堂,我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長(zhǎng)談,學(xué)生會(huì)對(duì)我非常的信任,談在學(xué)校的學(xué)習(xí),學(xué)校的生活,有時(shí)甚至個(gè)人感情的問(wèn)題。學(xué)生會(huì)將他所遇到的問(wèn)題遇到的迷惑說(shuō)出來(lái)給我聽。其實(shí),我們經(jīng)常說(shuō)某個(gè)班的哪個(gè)學(xué)生真的很調(diào)皮很難教,現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來(lái)越難教,諸如此類的埋怨一大堆。并非如此,用心做最好,用心用行動(dòng)去感化他們。

記得有次去班里督班,大家都說(shuō)這個(gè)班的某個(gè)學(xué)生很難管。起初我很害怕,怕自己管理不好。剛開始,是感覺這學(xué)生很桀驁不馴,很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心,我告訴他以后有什么問(wèn)題可以到辦公室找我溝通,不經(jīng)意的一次,他到辦公室找我,看見我在玩魔方,他也很感興趣,便叫我教他如何拼好魔方。從那以后,我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上,就再也沒(méi)有以前那么調(diào)皮了。

如何讓學(xué)生做一個(gè)“業(yè)精于勤,行成于思”的工程人?

我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù),成就未來(lái)”的校訓(xùn)。做為一名實(shí)訓(xùn)教師,我們堅(jiān)持理實(shí)一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師,也切實(shí)的在做。理論講完,馬上實(shí)踐。實(shí)踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù),在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識(shí)。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。

我們每個(gè)老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。我還堅(jiān)持每個(gè)月自己買兩本書認(rèn)真學(xué)習(xí),以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次,能有更全面的知識(shí)。就好比只有教師自身有一桶水,才能保證學(xué)生有一杯水。

我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六,為學(xué)生開設(shè)興趣班。為學(xué)生提供平臺(tái)。對(duì)他們進(jìn)行專項(xiàng)的技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、理論強(qiáng)化。以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

前段時(shí)間,我替某老師上課。上課之前,有同學(xué)不屑的問(wèn):“老師,你也懂這門課程”?他只知道我教另一門課程。上課后,我親自示范給學(xué)生看,他才信服。以后在我的課上就沒(méi)有再那么的調(diào)皮,反而變的更加尊重我了。我們每個(gè)老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。參加過(guò)各種比賽,從市里的、省里的、國(guó)家的各式各類的比賽,從中獲獎(jiǎng)的也不在少數(shù)。因?yàn)槔蠋熃?jīng)歷過(guò)大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后,在地區(qū)上有一定的地位。

在我身邊,諸如此類的例子不計(jì)其數(shù)。正是本著“學(xué)高為師,德高為范”的精神,團(tuán)結(jié)一心,用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定??鬃右苍?jīng)說(shuō)過(guò):“仁者,愛人”,要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生,師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛學(xué)生,日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅(jiān)持不懈的精神,將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!?到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類…,這都是師德。

“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛,如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛心要靠愛心來(lái)成就。

在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?!睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。

高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事?!弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。

在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。

我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。

“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽蚁?,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

科技興國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、科技富國(guó)是我們黨在近期以來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展,國(guó)際間高科技、高水平的多樣競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),特別多種人才的競(jìng)爭(zhēng)。

傳統(tǒng)型的、簡(jiǎn)單的手工、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后,祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,振興民族的希望在于教育。

教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育,就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料及心得體會(huì)篇二十二

1、愛崗敬業(yè),堅(jiān)定學(xué)高為師,德高為范信念。

熱愛教育事業(yè),對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。理想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。為此,我必須做到:切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、服從學(xué)校教育管理,增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。

注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣,樹立良好教師的自我形象。為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3、轉(zhuǎn)變思想作風(fēng),積極完成各項(xiàng)工作。

4、積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng)。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。

5、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。

堅(jiān)持以學(xué)生為本,尊重每一位學(xué)生。把愛灑到教室的每個(gè)角落,關(guān)注好學(xué)生,更愛差生,勇于承擔(dān)起自己的那份職責(zé)和義務(wù)。

6、虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從群眾意見中看清自己平常沒(méi)有察覺或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問(wèn)題。歡迎廣大師生、家長(zhǎng)再提意見,批評(píng)指正。能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

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