方案的成功與否，往往與其制定的合理性和可行性密切相關(guān)。制定方案的過程中，我們需要多方面的思考和討論，以確保我們能夠考慮到所有的可能性。方案的制定是我們解決問題的開始，同時也是成功的一半。
校本培訓(xùn)特色項目活動方案篇一
為了促進教師的全面發(fā)展，加強教師基本功的鍛煉，磨練教學(xué)內(nèi)功，提高課堂教育效率，提高教學(xué)質(zhì)量。再結(jié)合本校實際情況，本學(xué)年學(xué)校的特色項目以簡單務(wù)實、輕松有效為原則，舉辦了多種形式的教師基本功培訓(xùn)活動，總結(jié)如下：
因為我校師資薄弱，培訓(xùn)人才極少，因此我本次摸石頭過河的探索精神，開展一些我們力所能及的項目。根據(jù)本校教師基本功不強，又有一個美術(shù)專職教師的實際情況，就將培訓(xùn)內(nèi)容定為簡筆畫培訓(xùn)為主，教學(xué)科研培訓(xùn)為輔。鼓勵全體參加，重在參與。
我們學(xué)校的李淼校長在書畫方面也是有特長，所以此次培訓(xùn)項目，校長特別關(guān)注，每次活動總是很認真地參與。雖然校長在這方面基本功已經(jīng)有厲害了，但是每次的作業(yè)都很及時。校長如此，其他教師更不用說了，能作到認真對待，積極參與，使整個培訓(xùn)工作有序開展。
我們通過這次培訓(xùn)，因為實在是學(xué)校條件過于薄弱，碩果累累就沒有了，略有成效我們已經(jīng)很知足了，但是只要堅持下去，也會有碩果累累的那一天的。
1、培訓(xùn)時教師精神飽滿，教師參與熱情高漲，展現(xiàn)出教師良好的精神面貌。
2、這次培訓(xùn)達到了相互促進、共同提高的目的。在教師基本功比賽中，我校的吳闖、陳思思、戴錦秀、陳穎老師在學(xué)區(qū)里都獲得了獎，陳思思老師還在縣里獲二等獎。
我們的培訓(xùn)除了師資不足這個客觀原因外，還存在不少的問題：
1、教師的'科研能力實在很薄弱，參加縣里評比的積極性不強。
2、也還有一些老師存在應(yīng)付的心理，對培訓(xùn)不是很重視，但是本身基本功卻又不強。
3、邀請專家太少，專業(yè)引領(lǐng)方面遠遠不夠。
校本培訓(xùn)特色項目活動方案篇二
為加強師風(fēng)師德建設(shè)，為落實教育局關(guān)于教師終身學(xué)習(xí)的精神，讓我校教師成為博學(xué)之師，并在讀書實踐活動中不斷陶冶情操，不斷獲取真知，樹立職業(yè)理想，為以提高我校教師素質(zhì)為目標(biāo)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平，努力營造書香校園。逐步形成全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)以及“閱讀·悅讀·好書大家讀”的良好氛圍。為我校教育教學(xué)的改革與發(fā)展提供堅強的精神動力。我校決定在全校教師中開展“閱讀·悅讀·好書大家讀”讀書活動，具體方案如下：
讓讀書成為教師的習(xí)慣。
通過讀書活動，營造書香校園，形成“閱讀·悅讀·好書大家讀”的良好氛圍。
通過讀書活動，使教師養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，拓寬視野，提升自身科學(xué)人文素養(yǎng)。
通過讀書活動，學(xué)習(xí)教育理論，拓展教師知識，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。
通過讀書活動，建立好書推薦和好書流動平臺，交流讀書心得，使教師成為“有思想的教育者”。
以區(qū)教育局下發(fā)的教師用書推薦書籍為閱讀主題，此外還可以結(jié)合自己的實際閱讀其他的教育教學(xué)類圖書。
1、以辦公室為單位成立讀書活動小組，年級組長為本組的讀書組長，負責(zé)組織本組教師學(xué)習(xí)、交流以及推薦工作。每個月月底的時間，把本組教師的““閱讀·悅讀·好書大家讀”教師讀書記錄上交到學(xué)校教研室。學(xué)校根據(jù)推薦情況將有關(guān)好書及時在校園網(wǎng)上進行推薦。
2、每位教師每天要保證半個小時以上的讀書時間，把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來，（每人每月至少一段）并且針對有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實際把有關(guān)的感受記錄下來。每學(xué)期上交一篇讀書心得。
3、為了推動該活動的扎實開展每學(xué)期不定期的舉行教師讀書講座、讀書征文、讀書論壇等活動。
期末學(xué)校將對在讀書活動中表現(xiàn)突出的集體及個人進行總結(jié)表彰，并作為和諧團隊的評比條件之一。
九月份調(diào)查準(zhǔn)備階段：
統(tǒng)計教師擬讀教育教學(xué)專著書目，進行統(tǒng)一采購和征訂。
（負責(zé)人：xx）。
十月份宣傳發(fā)動階段：
1、制定教師讀書活動方案，召開讀書動員會。（負責(zé)人：xx）。
2、組織一次教師讀書專題講座。（負責(zé)人：xx）。
3、推薦教師閱讀書目，教師根據(jù)各自需要借閱。（負責(zé)人：xx）。
4、校園網(wǎng)上進行好書推薦，各年級組至少兩本。（負責(zé)人：年級組長）。
5、低年級組上交一份“好報每月賞”。（負責(zé)人：x）。
十一月份潛心讀書階段：
1、教師摘錄讀書筆記。每人至少兩段“好句每日讀”。（負責(zé)人：年級組長）。
2、各年級組上交一到兩份“好書每周薦”。（負責(zé)人：年級組長）。
3、校園網(wǎng)上進行好書推薦，各年級組至少兩本。（負責(zé)人：黃年級組長）。
4、中年級組上交一份“好報每月賞”。（負責(zé)人：x）。
十二月份研讀交流階段：
1、學(xué)校黨支部、教研室、工會一起組織教師參加“教育經(jīng)典閱讀”為主題的好書推薦征文比賽，先是年級組內(nèi)初賽，再推薦兩人參加學(xué)校復(fù)賽，最后確定人選參加區(qū)里的決賽。（負責(zé)人：xx）。
2、各年級組上交一到兩份“好書每周薦”。（負責(zé)人：年級組長）。
3、校園網(wǎng)上進行好書推薦，各年級組至少兩本。（負責(zé)人：年級組長）。
4、高年級組上交一份“好報每月賞”。（負責(zé)人：x）。
5、教師繼續(xù)摘錄讀書筆記。每人至少兩段“好句每日讀”。（負責(zé)人：年級組長）。
一月份總結(jié)表彰階段：
1、學(xué)校黨支部、教研室、工會一起舉辦“好文每期誦”的經(jīng)典教育語錄背誦比賽。（負責(zé)人：xx年級組長）。
2、檢查教師讀書筆記。（負責(zé)人：x年級組長）。
3、評比讀書活動中表現(xiàn)突出的集體及個人。（負責(zé)人：行政辦年級組長）。
二月份自我拓展階段。
利用寒假時間繼續(xù)閱讀好書，并且寫好讀書心得，也就是“好思人人談”。下個學(xué)期開學(xué)檢查。
附：教師閱讀推薦書目。
《細節(jié)決定成敗》《教育智慧從哪里來》《外國教育家評傳１》。
《外國教育家評傳２》《外國教育家評傳３》《外國教育家評傳４》。
《教師人文讀本（上冊）》《教師人文讀本（中冊）》《教師人文讀本（下冊）》。
《陶行知教育名篇》《教師專業(yè)成長的途徑》《非常老師》《魏書生班主任工作漫談》。
《學(xué)習(xí)策略研究》《教師言語表達》《昆蟲記》《昆蟲記2》《夏洛的網(wǎng)》。
《魏書生教學(xué)工作漫談》《班級心理輔導(dǎo)》《美的欣賞與評論》《朝花夕拾·野草》。
《創(chuàng)新：新世紀(jì)的教育使命》《李吉林與情境教育》《教學(xué)工作》《中華上下五千年》。
校本培訓(xùn)特色項目活動方案篇三
為提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境，使多媒體信息技術(shù)教學(xué)在我校形成常態(tài)化，整體提高我校教師利用“班班通”設(shè)備及資源的教學(xué)應(yīng)用能力，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本培訓(xùn)方案。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
為學(xué)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備責(zé)任人提供設(shè)備的安全使用、管理與維護方面專項培訓(xùn);為學(xué)校的全體教師提供不同層面的技術(shù)、理論和應(yīng)用培訓(xùn)，使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的地位和作用，掌握電子白板功能在學(xué)科教學(xué)方面的應(yīng)用，并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。
三、培訓(xùn)安排。
培訓(xùn)對象：學(xué)校各學(xué)科教師。
培訓(xùn)時間：20__年__月__日。
培訓(xùn)地點：
中學(xué)部：
培訓(xùn)輔導(dǎo)教師：
中學(xué)部：
領(lǐng)導(dǎo)到場安排：
中學(xué)部：
小學(xué)部：
點名負責(zé)人：
中學(xué)部：
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、班班通工程知識培訓(xùn)，設(shè)備安全使用、管理與維護專項培訓(xùn);。
2、班班通工程設(shè)備使用現(xiàn)場培訓(xùn)(交互式電子白板的使用);要求能使用白板和智能語言教學(xué)系統(tǒng)完成教學(xué)，各學(xué)科老師可以結(jié)合自己學(xué)科特點練習(xí)兩種教學(xué)白板軟件的使用。
五、培訓(xùn)要求。
1、各位教師按照培訓(xùn)安排的時間，帶好學(xué)習(xí)筆記準(zhǔn)時參加培訓(xùn);。
2、培訓(xùn)的點名記錄將作為教師參加校本培訓(xùn)的依據(jù)，并記入教師個人的質(zhì)量年度考核中;。
3、培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校將要組織教師進行測試，對未合格的教師還要進行再培訓(xùn);。
4、教育局的視頻抽測與本次培訓(xùn)的結(jié)果掛鉤，將作為學(xué)校發(fā)放電腦補助款的依據(jù)。
隨著我縣繼續(xù)教育工作的不斷深入和發(fā)展，校本研修已成為教師進行繼續(xù)教育的一種有效手段。我校結(jié)合自身實際并根據(jù)教師進修學(xué)校的整體工作安排，本學(xué)年我校自定培訓(xùn)項目是文本解讀及教學(xué)目標(biāo)的落實。
二、培訓(xùn)對象：
全體教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、文本解讀。
2、教學(xué)目標(biāo)的確定。
3、教學(xué)目標(biāo)的落實。
四、培訓(xùn)目標(biāo)。
1.通過對教師應(yīng)掌握的教育教學(xué)相關(guān)知識的培訓(xùn)、層層考核與展示，使我校教師在課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明等方面，人人過關(guān)，全面提高。
2.通過對教師教學(xué)能力的培訓(xùn)、考核和展示活動，使教師的課堂效率等方面有較大幅度的提高。
3.選派教師參加縣教師基本功比賽和縣三壇評比。
4.提升全體教師實施新課程的能力，提升教師專業(yè)化水平，關(guān)鍵要提高教育質(zhì)量。
五、培訓(xùn)原則。
專業(yè)教師全員參與;注重過程，突出實效;整體提升，打造精品。
采用分學(xué)科、分階段集中培訓(xùn)和自我研修相結(jié)合;專家輔導(dǎo)與自我研修相結(jié)合;校本教研與自我研修相結(jié)合，努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量。
七、培訓(xùn)要求。
1.培訓(xùn)工作要扎實有效、循序漸進，要從教師教學(xué)工作的實際出發(fā)。
2.培訓(xùn)過程中要為教師搭建一個學(xué)習(xí)、交流與研討的平臺(與校本教研結(jié)合)，以培訓(xùn)與展示活動為契機，促教師專業(yè)發(fā)展。
八、考核評估。
1.學(xué)校每次考核要連同試卷、設(shè)計及成績等存入教師業(yè)務(wù)檔案，同時將培訓(xùn)考核結(jié)果(2學(xué)分)納入到“教師繼續(xù)教育學(xué)分管理”。
2.學(xué)校將頒發(fā)校級教師培訓(xùn)證書，是否具有校級教師培訓(xùn)合格證，將作為評職、評先、聘任的重要條件。
一、總體目標(biāo)：
通過開展一系列教師培訓(xùn)活動，在全體教職工中，牢固樹立“以質(zhì)興教”的意識。同時，學(xué)校將加強領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，層層落實，使人人參與，學(xué)有所得，練以致用，持之以恒，提升教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
(一)讀書學(xué)習(xí)方面。
主題：閱讀經(jīng)典。自選一本教育教學(xué)方面的理論書籍開展閱讀，寫好讀書心得，2月28日下班前紙質(zhì)檔交教科室仇光順主任。同時以《20__寒假讀書心得》命名word文檔，上傳校園ftp、“教師培訓(xùn)”、“20__寒假培訓(xùn)心得”欄目。
(二)課題研究方面。
1.現(xiàn)正在研究的課題主持人完成新學(xué)期實驗計劃，紙質(zhì)檔2月28日下班前交教科室仇光順主任。電子檔以《__x課題20__學(xué)年下學(xué)期試驗計劃》命名word文檔，上傳校園ftp—“教科室”—“課題研究”—“相關(guān)課題”欄目。
2.全體教師完成《20__學(xué)年下學(xué)期個人研究專題計劃》，2月28日下班前紙質(zhì)檔交仇光順主任。同時以《__x20__—20__學(xué)年下學(xué)期個人研究專題計劃》命名word文檔，上傳校園ftp、“教師培訓(xùn)”、“個人研究專題計劃”欄目。
(三)基本功培訓(xùn)(35周歲以下教師參加)。
每人完成一份硬筆書法作品，用專用書法紙寫，不小于a4紙。2月28日下班前交教科室仇光順主任。
(四)論文參評。
1、準(zhǔn)備一篇論文，參加省藍天杯論文評比，切勿抄襲，全員參加。
2、準(zhǔn)備一篇教育教學(xué)故事，參加市“教育故事”評比，注意故事性、新穎性、可讀性、真情實感，切勿抄襲。全員參加。
三、培訓(xùn)考核：
培訓(xùn)內(nèi)容(一)(二)(三)計入20__年3月教科研績效考核，培訓(xùn)內(nèi)容(四)計入20__年4月、5月教科研績效考核。
為了提升我校教師的教育理念、提高教師的專業(yè)技能，同時也為了更加貼近老師們的需要，特制訂我校教師校本培訓(xùn)計劃。
一、指導(dǎo)思想：
以建設(shè)一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的屯小教師隊伍為目標(biāo);以提高教師的整體素質(zhì)為主線;以多形式、多層次、學(xué)用結(jié)合、講求實效為原則，構(gòu)建我校合理的教育培訓(xùn)體系，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)新格局。
二、培訓(xùn)對象：
全體教師。
三、培訓(xùn)要求：
1、培訓(xùn)的內(nèi)容以學(xué)分形式出現(xiàn)。每參加一次培訓(xùn)，就得相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)期結(jié)束后，核算培訓(xùn)的總分，60為合格，70、80為良好，90分為優(yōu)秀，作為學(xué)期末校本培訓(xùn)考核的依據(jù)。每位教師根據(jù)學(xué)校要求和自己的情況選擇相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。
2、參加培訓(xùn)時，請到教導(dǎo)主任處簽到，以簽到為準(zhǔn)，不得代簽;不遲到、不早退。
3、培訓(xùn)對象多是自愿參加著，請老師們結(jié)合自己的時間和需要進行選擇，培訓(xùn)期間不做與培訓(xùn)無關(guān)的事情。
四、培訓(xùn)菜單：
時間地點培訓(xùn)人或負責(zé)人培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)對象分值。
10月17日__:55、__:30四13教室王傳鈞寫好粉筆字自愿參加者10分;。
10月31日13:10、13:50機房胡安兵ppt以及視頻制作自愿參加者10分;。
11月5日__:10、17:00報告廳童培教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)各相關(guān)學(xué)科教師10分;。
11月21日13:20、14:00美術(shù)教室周文如何畫好簡筆畫自愿參加者10分;。
11月26日__:10、17:00報告廳胡昕小學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)自愿參加者10分;。
12月12日13:00、14:00報告廳盧淑娟觀看教育電影《地球上的星星》自愿參加者10分。
校本培訓(xùn)特色項目活動方案篇四
根據(jù)教育局關(guān)于“班班通”工程實施整體要求，結(jié)合我校發(fā)展實際，特制定本學(xué)期學(xué)?！鞍喟嗤ā迸嘤?xùn)計劃如下：
時間：十月22日、23日、24日下午七、八節(jié)地點：二樓多媒體教室。
參加人員：高三、初一、初二、初三全體學(xué)科教師主講教師：謝大輝。
目的：通過簡單的講解和示范，對一線教師的使用起到引領(lǐng)的作用。
時間：十月26日8：30。
地點：二樓多媒體教室。
參加人員：全體沒課的教師。
主講人員：威科姆培訓(xùn)中孫迎。
目的：系統(tǒng)講解“班班通”設(shè)備的使用和維護事項，讓老師對“班班通”工程和設(shè)備設(shè)施的具體使用有一個系統(tǒng)認識和宏觀掌握。
時間：十月29日至十一月九日。
地點：二樓多媒體教室。
形式：信息技術(shù)教師到交流現(xiàn)場與一線教師交流互動，學(xué)科教師提出問題，或者部分教師的使用心得展示，多種方式同時進行。目的：優(yōu)化設(shè)備使用方法，規(guī)范操作流程，提高教師的運用能力和技巧。
時間：十一月中下旬。
地點：二樓多媒體教室。
形式：在不同的學(xué)科選擇白板運用技能特別好的老師做課示范。
目的：在全校推廣白板的使用，推動教育技術(shù)技能學(xué)習(xí)運用的開展。
校本培訓(xùn)特色項目活動方案篇五
一、培訓(xùn)宗旨。
認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革實驗推廣的進程，立足校本，緊密結(jié)合學(xué)校的實際，堅持理論聯(lián)系實際的原則，通過多種形式的培訓(xùn)，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新要求，有效實施教育教學(xué)的師資隊伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、更新教育觀念，掌握學(xué)科課程的基本理念，理解學(xué)科教育的功能和價值。
2、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實際問題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。
3、理論與實踐相結(jié)合，從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實施的有效途徑。
4、根據(jù)學(xué)校實際，采取分層培訓(xùn)的方法。
三、培訓(xùn)對象。
校本培訓(xùn)的對象為本校的`教師，但根據(jù)校本培訓(xùn)的特點，培訓(xùn)必須分層次進行。
1、組建一支實施校本培訓(xùn)的核心隊伍，校長必須是核心隊伍成員。這支隊伍（大約占全校教師10％）應(yīng)該接受過較高層次的培訓(xùn)，或者是已經(jīng)具有較高的理論與實踐水平，是實施校本培訓(xùn)的龍頭。
2、培養(yǎng)一支大約占全校教師30％以上、各學(xué)科兼有的骨干隊伍。這批隊伍將是課程改革的骨干力量，也是學(xué)校推廣新課程的師資“校本培訓(xùn)”的主要“師資”隊伍。
3、面向全體，采取多種形式，自上而下的逐級培訓(xùn)與自下而上的“問題研究”策略結(jié)合。通過培訓(xùn)活動與互動參與，以及問題、課題探究活動等，達到在研究與實踐中建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊伍的目標(biāo)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
校本培訓(xùn)重在提高教師的條件性知識和教育教學(xué)能力，以及教科研能力。因此，內(nèi)容的選擇要具有針對性、實效性。
1、教育觀念。教師的教育觀念對自身的教育行為和態(tài)度產(chǎn)生重大的影響。教師在接受校本培訓(xùn)的過程中通過現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，逐步形成新的教育觀念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時修正自己的教育教學(xué)工作，使之符合性課程的教育要求。
2、課標(biāo)解讀。課程目標(biāo)決定了課程的性質(zhì)、類型、內(nèi)容、形式與手段。強化目標(biāo)意識，重視目標(biāo)研究，是教師盡快熟悉新課程，走向成熟的必經(jīng)途徑。因此，各學(xué)科以課程標(biāo)準(zhǔn)為主的校本培訓(xùn)是重要的一項內(nèi)容。
3、教學(xué)實踐。教學(xué)實踐是教師工作的落腳點。在學(xué)科教學(xué)中如何落實現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實、融化在教師教學(xué)過程的點點滴滴之中。因此，實踐操作為主的策略研究是校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容。這一內(nèi)容的培訓(xùn)包括教學(xué)案例分析、觀摩（包括上課與說課）研討、問題研究、經(jīng)驗交流等等。
4、課題研究。課堂教學(xué)是一項極其復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動。教師應(yīng)該學(xué)會針對某些實際問題改變教學(xué)方式，在問題解決的過程中進行自我監(jiān)控和評價。教師的這種教學(xué)與研究技能的獲得與提高，唯有在自己的課堂教學(xué)里親身參與研究才是最有效的途徑。因此，校本培訓(xùn)要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結(jié)合，研究與行動合而為一，促使教師的教學(xué)水平和研究能力共同發(fā)展。這樣，通過校本培訓(xùn)，教師的素質(zhì)提高就不會僅僅停留在教學(xué)的外部行為上，而且能促使教師成為研究者。
校本培訓(xùn)特色項目活動方案篇六
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的校本培訓(xùn)特點項目活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
繼續(xù)教育培訓(xùn)關(guān)系到全體教師的發(fā)展，也關(guān)系到我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。我校結(jié)合本身實際與學(xué)區(qū)及縣進修校的工作安排，本學(xué)期我校自定培訓(xùn)項目主要展開教學(xué)聯(lián)誼活動，通過觀摩學(xué)習(xí)與課堂實踐進步教師綜合素質(zhì)和提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
全體教師
1、新課程及教育教學(xué)理論知識
2、教學(xué)常規(guī)
3、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)評價等
2、通過對教師教學(xué)能力的培訓(xùn)、考核和展現(xiàn)活動，使教師的教學(xué)設(shè)計、說課、案例分析及現(xiàn)代教育技術(shù)利用等方面有較大幅度的進步。
3、選派教師參加縣教師基本功、說課等各類比賽。
4、提升全體教師實施新課程的能力，提升教師專業(yè)化水平，關(guān)鍵要進步教育質(zhì)量。
專業(yè)教師全員參與；重視進程，突出實效；整體提升，打造精品。
采用分學(xué)科、分階段集中培訓(xùn)和自我研修相結(jié)合；專家輔導(dǎo)與自我研修相結(jié)合；校本教研與自我研修相結(jié)合，努力進步培訓(xùn)的質(zhì)量。
20xx年9月預(yù)備宣傳階段。
20xx年10月—20xx年6月具體實施階段。
1、培訓(xùn)工作要扎實有效、循序漸進，要從教師教學(xué)工作的實際動身。
2、培訓(xùn)進程中要為教師搭建一個學(xué)習(xí)、交換與研討的平臺（與校本教研結(jié)合），以培訓(xùn)與展現(xiàn)活動為契機，促教師專業(yè)發(fā)展。
1、學(xué)校每次考核要連同試卷、設(shè)計及成績等存入教師業(yè)務(wù)檔案，同時將培訓(xùn)考核結(jié)果（2學(xué)分）納入到“教師繼續(xù)教育學(xué)分管理”。
2、學(xué)校將頒發(fā)校級教師基本功培訓(xùn)證書，是否是具有校級教師基本功培訓(xùn)合格證，將作為評職、評先、聘任的重要條件。
校本培訓(xùn)特色項目活動方案篇七
認真落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照市教育局的統(tǒng)一要求，用心探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，堅持校本培訓(xùn)“為教學(xué)改革服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)”的方針，進一步完善校本培訓(xùn)工作機制，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)資料、培訓(xùn)模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、工作目標(biāo)及主要措施:。
1、師德培訓(xùn)。
教師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動的根本，我校將透過觀看錄像的方式，以各地師德標(biāo)兵的先進事跡為榜樣，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，以先進促奮進，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的職責(zé)感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識，開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育活動，進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準(zhǔn)，爭當(dāng)受學(xué)生愛戴、家長信賴的教師。
2、教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)。
根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求，加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實施新課程的潛力。
3、教學(xué)潛力和教育行為培訓(xùn)。
開展主題教學(xué)研討和技能培訓(xùn)，幫忙教師不斷提高教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的潛力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問題進行實踐、分析、反思、總結(jié)，促進教師綜合潛力的提高和專業(yè)化成長。以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程教育教學(xué)過程中，逐步提高教師的教育科研潛力。
三、教師培訓(xùn)形式。
1、集中培訓(xùn)----自我學(xué)習(xí)——反思。
集中培訓(xùn)是根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)現(xiàn)狀，結(jié)合教師實際狀況，開展3—4次有針對性的專題講座，對全體教師進行集中培訓(xùn)。自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自我的要求開展的自我培訓(xùn)活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思，總結(jié)提高，撰寫讀書筆記。
2、實踐----交流形式。
（1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。
（2）開展“聽課議課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的潛力，不斷提高課堂教學(xué)的魅力。
（3）開展教師基本功的培訓(xùn)，堅持鋼筆字、粉筆字的練習(xí)。
（4）開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。
3、經(jīng)驗交流。
（1）學(xué)校定期聘請校內(nèi)有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師講學(xué)，如：師德修養(yǎng)、班主任工作、課題研究等方面專題講座。
（2）用心參加上級部門組織的各種培訓(xùn)。如：講座、聽課、專題學(xué)習(xí)等。
（3）學(xué)校定期組織經(jīng)驗交流會，交流學(xué)習(xí)心得，取長補短共同提高。
4、以會代訓(xùn)。
以會代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規(guī)范化。
1、召開教材分析會。
2、師徒結(jié)對活動。
3、課堂教學(xué)大練兵。
4、請學(xué)校骨干教師進行相關(guān)知識的講座。
5、各學(xué)年組、學(xué)科組開展以案例、反思交流活動為主題的校本研修活動。
6、教師教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案評比活動。
7、教師“三筆字”競賽。
校本培訓(xùn)特色項目活動方案篇八
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的太極拳特色項目活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的`朋友。
光陰如逝，轉(zhuǎn)眼之間20xx年秋季學(xué)期即將結(jié)束。這一學(xué)期里，我院體育部付出了很多。寒風(fēng)颯颯中，我們不曾停止過教拳活動；大雪紛紛時馨月湖橋頭上依然有我們活動的身影。當(dāng)然我們也收獲了很多。在寒假即將來臨之際，我學(xué)院將針對本學(xué)期的教拳成果進行一次驗收。所以，我學(xué)院將舉行一次陳式太極拳24式的比賽活動。
太極拳協(xié)會陳式太極拳24式比賽
1、增加我院學(xué)生會和各新生班級對太極拳學(xué)習(xí)的興趣。同時也促進他們之間的彼此交流。
2、檢驗他們平時學(xué)習(xí)太極拳的態(tài)度，及在是否堅持學(xué)習(xí)太極拳。
3、提高太極拳在我校的普及程度，同時，也增加全校師生對太極拳更深的認識和了解。
20xx年11月23日
清心廣場
太極拳20xx級全體新生班級
（一）活動籌備
1、鼓勵所有學(xué)生干部和班級積極參與。
2、邀請體育教學(xué)部的老師做比賽的裁判。
3、相關(guān)部門提前置辦好比賽所需的道具（如：音箱，記分板等）
4、比賽當(dāng)天，活動部提前布置好比賽現(xiàn)場。
（二）比賽流程
1、有主持人致開幕詞。
2、介紹與嘉賓及裁判。
3、比賽開始，比賽選手以班級為組按序上場比賽。完了之后由裁判當(dāng)場亮出比賽成績。
4、比賽結(jié)束，邀請杜海贛老師為獲獎?wù)哳C發(fā)獎品，同時提出批評意見。
5、活動結(jié)束后，活動部清理比賽現(xiàn)場。
注意事項：
1、所有老成員協(xié)力維護比賽現(xiàn)場次序。
2、文明鼓掌，禁止起哄。
3、盡力保證所有人員安全。
校本培訓(xùn)特色項目活動方案篇九
一、培訓(xùn)宗旨。
1、更新教育觀念，掌握學(xué)科課程的基本理念，理解學(xué)科教育的功能和價值。
2、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實際問題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。
3、理論與實踐相結(jié)合，從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實施的有效途徑。
4、根據(jù)學(xué)校實際，采取分層培訓(xùn)的方法。
三、培訓(xùn)對象。
校本培訓(xùn)的對象為本校的教師，但根據(jù)校本培訓(xùn)的特點，培訓(xùn)必須分層次進行。
1、組建一支實施校本培訓(xùn)的核心隊伍，校長必須是核心隊伍成員。這支隊伍（大約占全校教師10％）應(yīng)該接受過較高層次的培訓(xùn)，或者是已經(jīng)具有較高的理論與實踐水平，是實施校本培訓(xùn)的龍頭。
2、培養(yǎng)一支大約占全校教師30％以上、各學(xué)科兼有的骨干隊伍。這批隊伍將是課程改革的骨干力量，也是學(xué)校推廣新課程的師資“校本培訓(xùn)”的主要“師資”隊伍。
3、面向全體，采取多種形式，自上而下的逐級培訓(xùn)與自下而上的“問題研究”策略結(jié)合。通過培訓(xùn)活動與互動參與，以及問題、課題探究活動等，達到在研究與實踐中建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊伍的目標(biāo)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
校本培訓(xùn)重在提高教師的條件性知識和教育教學(xué)能力，以及教科研能力。因此，內(nèi)容的選擇要具有針對性、實效性。
1、教育觀念。教師的教育觀念對自身的教育行為和態(tài)度產(chǎn)生重大的影響。教師在接受校本培訓(xùn)的過程中通過現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，逐步形成新的教育觀念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時修正自己的教育教學(xué)工作，使之符合性課程的教育要求。
2、課標(biāo)解讀。課程目標(biāo)決定了課程的性質(zhì)、類型、內(nèi)容、形式與手段。強化目標(biāo)意識，重視目標(biāo)研究，是教師盡快熟悉新課程，走向成熟的必經(jīng)途徑。因此，各學(xué)科以課程標(biāo)準(zhǔn)為主的校本培訓(xùn)是重要的一項內(nèi)容。
3、教學(xué)實踐。教學(xué)實踐是教師工作的落腳點。在學(xué)科教學(xué)中如何落實現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實、融化在教師教學(xué)過程的點點滴滴之中。因此，實踐操作為主的策略研究是校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容。這一內(nèi)容的.培訓(xùn)包括教學(xué)案例分析、觀摩（包括上課與說課）研討、問題研究、經(jīng)驗交流等等。
4、課題研究。課堂教學(xué)是一項極其復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動。教師應(yīng)該學(xué)會針對某些實際問題改變教學(xué)方式，在問題解決的過程中進行自我監(jiān)控和評價。教師的這種教學(xué)與研究技能的獲得與提高，唯有在自己的課堂教學(xué)里親身參與研究才是最有效的途徑。因此，校本培訓(xùn)要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結(jié)合，研究與行動合而為一，促使教師的教學(xué)水平和研究能力共同發(fā)展。這樣，通過校本培訓(xùn)，教師的素質(zhì)提高就不會僅僅停留在教學(xué)的外部行為上，而且能促使教師成為研究者。
五、培訓(xùn)形式。
1、專家講座。以理念與通識學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)采用專家講座的形式。
專家講座――課程改革的理論指導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)變教師觀念。
2、骨干教師講座。理論如何與本校、本學(xué)科的實際相結(jié)合，以及日常教學(xué)中的一些實際的、共同性的問題，以骨干教師講座的方式集中授課。
骨干教師講座――將自己參加培訓(xùn)獲得的理論與教學(xué)的實踐起來結(jié)合，重在指導(dǎo)實踐。
3、教學(xué)示范（包括上課與說課）研討。教師展示自己課堂運用先進的教學(xué)方式，滲透、落實新課程理念，組織觀摩，并進行有針對性的討論。
4、案例分析。將收集到的各種資料以案例的形式展現(xiàn)出來，供教師研究、交流。
5、課題研究。問題即課題。開展以校本為主的課題研究。解決實際問題，提高教師的教科研能力。
6、問題沙龍。提煉教學(xué)中的有關(guān)問題，組織部分教師，在骨干教師的帶領(lǐng)下，展開針對性的探究。
課題研究、問題沙龍等――針對性的“問題”研究，重在解決教學(xué)實際中出現(xiàn)的問題。如：針對“品德與生活和思想品德課的不同點”、“一年級剛?cè)雽W(xué)學(xué)生能否組織有效活動，如何組織”、“統(tǒng)一要求與關(guān)注個體――課堂教學(xué)管理”、“數(shù)學(xué)課如何激發(fā)學(xué)生情感參與”、“語文課如何落實面向全體”、“藝術(shù)課如何實施小組合作”等問題展開探討。
此外，還可以通過經(jīng)驗交流、讀書活動、成果展示等形式開展校本培訓(xùn)。
1、集中培訓(xùn)――可以利用開學(xué)前的準(zhǔn)備周，每周安排一個單位時間。
2、教研組研討――合理安排課程，按照學(xué)科組每周安排一個半天的空課時間，專門用于校本培訓(xùn)。
3、課題組研討――根據(jù)各自所承擔(dān)的課題，不定時進行。
4、中心組探討――組建學(xué)校教科研中心組，開展“問題攻關(guān)”，每個月不少于一個單位時間。
5、校園網(wǎng)傳輸――力爭建起校園網(wǎng),讓大家在校園網(wǎng)上及時發(fā)布信息進行交流。
七、資源開發(fā)。
1、師資隊伍建設(shè)。
（1）請進專家培訓(xùn)。有條件可以請專家到校進行培訓(xùn)；條件不足可以購買專家講座光盤，通過觀看專家講座進行培訓(xùn)。
（2）外派骨干培訓(xùn)。
選派一定量的骨干教師參加國家級、省級、市級的培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的骨干教師是學(xué)校教育理念更新的前衛(wèi)一族，是最佳的校本培訓(xùn)資源。他們參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座，培訓(xùn)其他教師；在學(xué)科教育教學(xué)中帶頭、示范；承擔(dān)相應(yīng)教育科研任務(wù)。
（3）利用資源培訓(xùn)。
利用各種培訓(xùn)機會（觀摩活動、競賽活動、培訓(xùn)活動）、利用各種教育刊物、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體資源和信息資源學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
（4）校際之間的師資交流。
2、硬件資源開發(fā)。
確保經(jīng)費投入。
（1）購買課改學(xué)習(xí)資料，盡量做到人手一份；
（2）訂閱教育教學(xué)刊物；
（3）從電腦室網(wǎng)絡(luò)中,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。
八、組織保障。
立足校本的培訓(xùn)不同于外派培訓(xùn)，必須有組織機構(gòu)，有相應(yīng)的制度，才能保證校本培訓(xùn)能夠有目的、有計劃、有組織地開展，才能取得實際效果。
1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。校本培訓(xùn)作為學(xué)校的重要工作，由校長親自抓。成立由校長任組長，領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各科組組長、骨干教師及有關(guān)人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負責(zé)抓好培訓(xùn)的各項工作。
2、健全各項規(guī)章制度。根據(jù)學(xué)校實際完善各種規(guī)章制度，如考評制度、獎勵制度，把校本培訓(xùn)和教師的年終考評及崗位職務(wù)晉升結(jié)合起來，調(diào)動教師的積極性，促進校本培訓(xùn)工作有序進行。
3、為教師搭建展示平臺。把校本培訓(xùn)與教師參加各級各類評比、競賽和教研活動結(jié)合起來；積極創(chuàng)造條件，盡可能更多地爭取提供、推薦讓教師展示自我的各種機會。
九、家長培訓(xùn)。
我們認為，有效地實施課程改革，家長學(xué)校的配合作用不可忽略。因此，應(yīng)該把家長納入校本培訓(xùn)的對象范圍，可以采取如下方法對他們進行培訓(xùn)：
1、家長學(xué)校分期、分批組織召開家長會，宣傳課改，了解課改。
2、給家長發(fā)放資料，學(xué)習(xí)課改知識。
3、舉辦“開放日”，讓家長體驗課改、參與課改。
4、通過家長學(xué)校，組織收看課改專家講座，研討教子方法。
5、指導(dǎo)家長參與評價。
6、通過建立家長學(xué)校聯(lián)系卡等方式，加強溝通，配合教育，推進課改的實施。
校本培訓(xùn)特色項目活動方案篇十
為了促進教師的全面發(fā)展，加強教師基本功的鍛煉，磨練教學(xué)內(nèi)功，提高課堂教育效率，提高教學(xué)質(zhì)量。再結(jié)合本校實際情況，本學(xué)年學(xué)校的特色項目以簡單務(wù)實、輕松有效為原則，舉辦了多種形式的教師基本功培訓(xùn)活動，總結(jié)如下：
因為我校師資薄弱，培訓(xùn)人才極少，因此我本次摸石頭過河的探索精神，開展一些我們力所能及的項目。根據(jù)本校教師基本功不強，就將培訓(xùn)內(nèi)容定為基本功培訓(xùn)、四項達標(biāo)競賽為主，教學(xué)科研培訓(xùn)為輔。鼓勵全體參加，重在參與。
我們學(xué)校的黃勝爽校長特別關(guān)注此次培訓(xùn)項目，每次活動總是很認真地參與。雖然校長在這方面基本功已經(jīng)很不錯了，但是每次的作業(yè)都很及時。校長如此，其他教師更不用說了，能作到認真對待，積極參與，使整個培訓(xùn)工作有序開展。
我們通過這次培訓(xùn)，因為實在是學(xué)校條件過于薄弱，碩果累累就沒有了，略有成效我們已經(jīng)很知足了，但是只要堅持下去，也會有碩果累累的那一天的。
1、培訓(xùn)時教師精神飽滿，教師參與熱情高漲，展現(xiàn)出教師良好的精神面貌。
2、這次培訓(xùn)達到了相互促進、共同提高的目的。在教師基本功比賽中，我校的胡可白、呂洲、林群珍、陳愛、廖約珍老師獲得了一等獎。
我們的培訓(xùn)除了師資不足這個客觀原因外，還存在不少的問題：
1、教師的科研能力較薄弱，參加縣里評比的積極性不強。
2、也還有一些老師存在應(yīng)付的心理，對培訓(xùn)不是很重視，但是本身基本功卻又不強。
3、邀請專家太少，專業(yè)引領(lǐng)方面遠遠不夠。
校本培訓(xùn)特色項目活動方案篇十一
認真貫徹落實全國和基礎(chǔ)教育工作會議精神，繼續(xù)貫徹實施教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，認真落實省教育廳《關(guān)于做好“十二五”期間我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見》，緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，從學(xué)校實際出發(fā)，按照“立足崗位，按需施訓(xùn)”的原則，遵循教師成長的規(guī)律和個性發(fā)展特點，自主確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)對象。
本校所有一線教師。
三、培訓(xùn)目的要求。
培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師脫穎而出，促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、面向全體教師，以師德為首，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
2、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，拓寬教師視野，提高理論功底和科研能力，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
3、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。
4、進一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
(一)加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論修養(yǎng)。
提高教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實際?？蓢@以下專題開展學(xué)習(xí)活動：
1、全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，明確課程改革的方向。
2、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗。
3、有關(guān)校本課程的具體實施和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著(圍繞三大讀書活動進行)。
(二)以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地，開展專業(yè)技能大比武。
每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織開展研讀一篇教材、評論一個案例、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的“四個一”活動，促使教師練就過硬的教育教學(xué)基本功。同時為了提高教師積極性，增強競爭意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(三)進一步加強教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化、教師自主學(xué)習(xí)信息化、教育管理信息化為目標(biāo)，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合，建設(shè)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，進一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，推動網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究，使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階。
(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。
引導(dǎo)教師從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，在反思中成長。經(jīng)驗加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑，教師培訓(xùn)是教師在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的主動建構(gòu)。反思是教師自身的教育教學(xué)活動為思考對象，對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。
校本培訓(xùn)特色項目活動方案篇十二
建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高的教師隊伍，是扎實推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，必須倡導(dǎo)教師教育的新理念，促進教師提高自我反省思考能力，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體制，根據(jù)我校教師隊伍的實際情況，現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想。
認真貫徹落實全國和基礎(chǔ)教育工作會議精神，繼續(xù)貫徹實施教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，認真落實省教育廳《關(guān)于做好“”期間我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見》，緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，從學(xué)校實際出發(fā)，按照“立足崗位，按需施訓(xùn)”的原則，遵循教師成長的規(guī)律和個性發(fā)展特點，自主確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)對象。
本校所有一線教師。
三、培訓(xùn)目的要求。
培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師脫穎而出，促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、面向全體教師，以師德為首，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
2、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，拓寬教師視野，提高理論功底和科研能力，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
3、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。
4、進一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
（一）加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論修養(yǎng)。
提高教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實際?？蓢@以下專題開展學(xué)習(xí)活動：
2、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗；
3、有關(guān)校本課程的具體實施和推進校本教研的理論和經(jīng)驗；
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著；（圍繞三大讀書活動進行）。
（二）以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地，開展專業(yè)技能大比武。
每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織開展研讀一篇教材、評論一個案例、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的“四個一”活動，促使教師練就過硬的教育教學(xué)基本功。同時為了提高教師積極性，增強競爭意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
（三）進一步加強教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化、教師自主學(xué)習(xí)信息化、教育管理信息化為目標(biāo)，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合，建設(shè)本站絡(luò)教學(xué)的模式，進一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，推動網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究，使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階。
（四）提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。
引導(dǎo)教師從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，在反思中成長。經(jīng)驗加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑，教師培訓(xùn)是教師在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的主動建構(gòu)。反思是教師自身的教育教學(xué)活動為思考對象，對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。
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校本培訓(xùn)特色項目活動方案篇十三
我校以育人為根本，教學(xué)為中心，管理為重點，課改為動力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為辦學(xué)思路，確定了自主學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新、全面發(fā)展、學(xué)有所長的育人目標(biāo)和科研興校、育人為本、規(guī)范管理、辦出特色的管理目標(biāo)，摸索出一條倡導(dǎo)民主、發(fā)揮自主、全員參與、逐步深化、主動發(fā)展的教學(xué)新路子。
校本研修為教師的成長開辟了捷徑，為教師專業(yè)化發(fā)展提供了保障。力爭使每一位教師都成為專業(yè)知識淵博、教學(xué)藝術(shù)高超、勇于探索、敢于創(chuàng)造的適應(yīng)時代發(fā)展的教師。課改背景下的校本研修極大地促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。我校的校本研修，是基于因為教師，為了教師，發(fā)展教師的目的，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，浸潤其中，每位教師在對自己重新定位、思考的同時，教育教學(xué)行為也在迅速地轉(zhuǎn)變著。
1、讀書明理感悟升華
蘇霍姆林斯基說過：當(dāng)讀書成為生活，才具備當(dāng)教師的資格。在信息化時代的今天，教師的學(xué)習(xí)尤為重要。為此我們制定了以校為本的學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期制定學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，落實教師讀書規(guī)劃。讓教師們讀蘇霍姆林斯基等中外教育家的教育論著，研究全國優(yōu)秀教師的教學(xué)案例等。利用業(yè)余時間閱讀，并寫下學(xué)習(xí)心得，定期舉辦教師讀書交流會，讓教師親近書籍，在閱讀中與大師對話，在交流中與同伴溝通。閱讀使教師的精神亮麗了起來，內(nèi)涵豐富了起來。
2、專家引領(lǐng)明確方向
教師的專業(yè)化成長是一項復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程，需要有專家的引領(lǐng)作保障。我校采取請進來、走出去的辦法，為教師與專家、教研員直接對話與交流搭建平臺。如我們聘請鄭州市教研員連柯老師到我校指導(dǎo)我校的校本教研，并直接與教師進行對話;趙校長組織一部分骨干教師到河北衡水中學(xué)、山東杜朗口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)等，本學(xué)期我們還多次組織教師到開封、鄭州等地聽課學(xué)習(xí)，讓教師有時間、空間與專家、外校教師進行面對面的交流，在交流中碰撞，在碰撞中感悟，在感悟中升華，提升教師的專業(yè)化素質(zhì)。同時我們還充分發(fā)揮我校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，通過開展師徒結(jié)對、名師上示范課、研討等活動為教師搭建對話的平臺。
3、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)開闊教師眼界
面對知識爆炸的現(xiàn)實，極具海量信息的網(wǎng)絡(luò)便成為人們的最愛。我校把網(wǎng)絡(luò)作為提高教師專業(yè)成長的又一平臺，建立了我校的網(wǎng)站，開通了校園網(wǎng)、寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校安裝了6個多媒體教室，建立了一個電子備課室，為各個辦公室配置了兩臺電腦，購買了教育教學(xué)軟件等。高效利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，開拓了教師的視野，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、合作研討共同提高
我校把備課、說課、上課、聽課、評課等教研活動集于一身，構(gòu)成了五位一體的大教研形式，其具體模式是三階段兩反思，即三次教學(xué)，兩次評課、兩次反思。這個三次教學(xué)是指一人連上三次同一節(jié)課，兩次討論安排在每次教學(xué)之后進行，最后一次教學(xué)進行全校展示，等到最后一次展示完畢之后，教導(dǎo)處、教研組所有成員坐下來反思本次活動的情況，匯總資料，并進行概括提煉，寫出課例研討總結(jié)，明確今后努力的方向。在本學(xué)期共開展三階段兩反思活動中，共有17位教師參加了上課，其中楊靖冉、馬改紅、牛玉霞、張桂蓮、王丹丹五位教師執(zhí)教的課獲得一等獎。
本學(xué)期，在教學(xué)管理工作中，我們進一步規(guī)范了教學(xué)行為，加強了教學(xué)常規(guī)管理制度。
1、教學(xué)分級段管理，以幫促教。
我校教學(xué)采取分級段管理，分成了低年級、高年級兩個級段進行管理。王淑娥老師負責(zé)4 6年級的語文，王烈榮負責(zé)4 6年級的數(shù)學(xué)，商學(xué)真、王娜則分別負責(zé)1 3年級的數(shù)學(xué)、語文。從抓教師的培養(yǎng);抓教材，了解本學(xué)段教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點;抓教師的教法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等開展工作。級段主任每天聽課不少于兩節(jié)，以聽本學(xué)段教師的課為主，兼顧另一學(xué)段教師的課。聽課后，及時評課，從學(xué)生的精神面貌、學(xué)生的參與度、教師挖掘教材的深度、教學(xué)效果四個方面進行評課，提出問題，提出改進意見。對課堂教學(xué)存在問題較大的教師，采取跟蹤聽課的方法，即聽一節(jié)、評一節(jié)，然后再聽再評，直至達到要求為至。發(fā)現(xiàn)好的課堂教學(xué)，組織本學(xué)段或本年級教師共同聽課學(xué)習(xí)。級段主任對本學(xué)段的課一月內(nèi)至少普遍聽一遍，分出優(yōu)質(zhì)課、合格課、一般課三種類型，對優(yōu)質(zhì)課，教導(dǎo)處組織全校同科教師進行觀摩;對一般的課，級段主任會同本組有經(jīng)驗的教師，指導(dǎo)其備課上課，直到達到規(guī)范課要求。教導(dǎo)處分級段管理，以幫促教，促進了課堂教學(xué)改革，提高了教師的教學(xué)水平。
2、開展氛圍濃厚的教研活動，以研促教
我校自04年起進行了教案改革，使用了統(tǒng)一的電子教案，教研對青年教師就顯得特別重要。我們除了要求加強平時的教研外，本學(xué)期我們確定每周五為集體教研日，中午前兩節(jié)為科任教師教研，三、四節(jié)為語文教師教研，下午前兩節(jié)為數(shù)學(xué)教師教研，第三節(jié)和課外活動時間為英語教師教研。要求領(lǐng)導(dǎo)必須參與，還要作到兩個確定：確定中心發(fā)言人，確定主題;一個確保：確保效果。各學(xué)科組開展形式新穎、實效性強的教學(xué)研討活動。除總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)情況，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容外，還結(jié)合教學(xué)實際中出現(xiàn)的問題進行小課題研究，如：怎樣指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、如何調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、如何進行小組合作學(xué)習(xí)、比例知識的解題技巧等，這些小問題的研究，使教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑，對教學(xué)更有指導(dǎo)性。
我校提出了人人有問題，組組有主題，學(xué)校有課題的要求，即每位教師要提出研究的問題，每個教研組要有研究的主題，學(xué)校要有研究的課題。倡導(dǎo)教師運用行動研究這一方法，樹立問題即課題、行動即研究、改進即效果的教研思想，讓教研真正走入我們的每一個學(xué)科，每一個課堂，滲透進我們的每一節(jié)課，從而全面優(yōu)化提升我們的辦學(xué)質(zhì)量和水平，打造名牌學(xué)校，培養(yǎng)出一批名牌教師，使學(xué)校工作走上可持續(xù)發(fā)展之路。近年來，我校多次被評為鄭州市教科研先進單位，滎陽市教育教學(xué)先進單位等。20xx年度我校已結(jié)題的鄭州市科研課題2個，一批有價值的校本教研成果也已產(chǎn)生，正在研究的鄭州市重點科研課題，鄭州市名師課題，同時還承擔(dān)有國家級課題等。近年來，學(xué)校有多名教師的論文在國家、省市級論文評比中獲獎。20xx年3月我校結(jié)合本校實際，圍繞課堂教學(xué)、學(xué)生成長教育等，共向鄭州市教育科學(xué)研究所申報25個科研課題，有3項課題被批準(zhǔn)為鄭州市級重點課題，他們分別是《新課標(biāo)下的閱讀教學(xué)研究》、《小學(xué)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化對策研究》、《培養(yǎng)小學(xué)生欣賞與評價作文的研究》。20xx年5月申報了河南省十一五課題的立項，根據(jù)我校的實際情況，班大人多，學(xué)生差異明顯等問題，把《針對學(xué)生差異的有效教學(xué)研究》作為校際課題進行研究，有商學(xué)真老師具體負責(zé)，田瑞霞、王曉蕾、吉英鴿三位教師參與了課題的實驗。
3、開展課堂展示活動，以課促教
新課改帶給教師們?nèi)碌睦砟?，我們的老師在將新理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為的過程中，將這種教學(xué)觀念演變?yōu)樽约旱膫€性化理念。這就要求我們的每個教師在教學(xué)活動中做到教學(xué)有個性，教學(xué)內(nèi)容有個性，教學(xué)方法有個性，也就是說，在課堂教學(xué)中要形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
新理念下的課堂是動態(tài)生成的課堂，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的預(yù)設(shè)性、計劃性、規(guī)定性，學(xué)生不再那么聽話，常常會節(jié)外生枝;教師也不再那么權(quán)威，也常常會不恥下問。演講、辯論、討論、交流、切磋，這才是現(xiàn)在我們的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來的基本形式，師生互動，生生互動，暢所欲言，各抒己見，欲罷不能，整個課堂顯得生動活潑、豐富多彩、充滿活力，這才是我們期望的課堂教學(xué)。為此我校舉行了不同層面的課堂教學(xué)展示活動：(1)名師、骨干教師上觀摩課(2)青年教師上展示課(3)同組同研同上一節(jié)課(4)實驗?zāi)昙壣涎杏懻n(5)課堂向社會、家長開放活動。
通過教學(xué)能手、骨干教師的觀摩課，為老師們提供了優(yōu)秀的觀摩課例，老師們找準(zhǔn)了自己的差距，上課有了努力的方向。同組同研同上一節(jié)課為每一位教師提供了展示自己的機會，發(fā)現(xiàn)了一批課堂教學(xué)新秀。在青年教師展示課中，宋俊彥、賈曉云、宋瑞平三位教師獲一等獎，胡曉惠、賈雪茹、許靜獲二等獎。
這一系列的課堂展示活動，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)出了勃勃生機。我們欣喜地看到：一小的課堂變了，老師變了，學(xué)生變了，教法變了，學(xué)法變了。學(xué)生真正成了課堂的主人，老師只是課堂的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、引導(dǎo)者。
在四月份教研室舉行的調(diào)研校本教研時，對我校的課堂教學(xué)改革給予了高度的評價，課前積累、預(yù)習(xí)展示、當(dāng)堂檢測等環(huán)節(jié)得到充分肯定。并選派張艷麗、張慧敏、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村、廟子送課下鄉(xiāng)。
舉行不同層面的課堂教學(xué)展示活動，把所有教師置身于共同的、真實的具體的教學(xué)情境中，面對共同的話題課堂大家有話可說，也有內(nèi)容可寫，這樣各種有形成果隨之產(chǎn)生，如精品教案、教后反思、案例分析、教育故事等。這樣，將教學(xué)于教研有機的結(jié)合起來，既改進了課堂教學(xué)，也提高了教師的教學(xué)研究能力。
4、課堂教學(xué)評價活動，以評促教
課堂教學(xué)評價是教學(xué)管理的重要措施之一。聽課、評課是教育管理者檢查教學(xué)質(zhì)量以及教師相互交流經(jīng)驗的重要途徑。我校在進行課堂教學(xué)評價活動時，以人的發(fā)展為本，用發(fā)展的眼光看待師生，評價學(xué)生學(xué)的行為，教師教的行為，以激勵師生發(fā)展、自我完善。把評價的焦點落在學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效益及教師素質(zhì)三個方面。對于在課堂教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，我們采取了問題會診的方法，通過定格會診對課堂教學(xué)中的具體環(huán)節(jié)進行研究。我們把老師的課錄下來，然后和老師們坐下來，邊放錄象，邊對這堂課進行分析和研究。當(dāng)放到精彩處時，定格，開展討論，分析他(她)是如何落實新課程的理念的。當(dāng)老師們認為某個地方或環(huán)節(jié)有問題時，定格，大家一起討論如何改進、如何設(shè)計與實施才算是貫徹新的課程理念。
5、強化教學(xué)反思，以思促教
校本教研的主要目的之一便是為了促進教師的自主發(fā)展，因此教師的反思能力是諸多教研方式中所不可或缺的。平時教學(xué)中要求教師在實踐的基礎(chǔ)上寫教學(xué)隨筆、教后反思、考后反思、月反思、教學(xué)案例分析等，從案例分析和反思中進一步提升老師的認識能力、分析能力和解決問題的能力，不斷改進和完善自己的教學(xué)工作。本期我們設(shè)有專用教學(xué)反思本，語文學(xué)科要求一課一反思，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科要求一章節(jié)一反思，老師們針對自己教學(xué)過程進行深刻的剖析，總結(jié)成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)，以利今后的教學(xué)改進。在五月份教委組織的教育教學(xué)評估中，對我校教師寫的教學(xué)反思給予了高度評價，反思寫得有針對性、指導(dǎo)性。
在期中后，老師們針對本次考試寫出了考后反思。教導(dǎo)處根據(jù)老師們寫的反思，分學(xué)科組召開了座談會。那些成績好的班級，介紹了本班一些有效的做法，成功的經(jīng)驗，對其他老師起到了拋磚引玉的作用。
本期，我校的校本教研工作圍繞專家引領(lǐng)、個人反思、同伴互助這一思路開展，隨之產(chǎn)生了許多有形成果。在專家引領(lǐng)這一塊，我們推薦給老師的有：《名家課堂推介》、《如何開展校本教研》，還有老師寫的《杜朗口學(xué)習(xí)》等;在個人反思這一塊，老師們寫有《教后反思》、《教育故事》、《教學(xué)隨筆》、《教學(xué)案例分析》等;在同伴互助這一塊老師們寫有《聽課有感》、《他山之石》、《名家教案》、《課堂點評》等，這些有形的成果，記錄著老師們成長的點點滴滴，收獲著校本教研結(jié)下的碩果。四月份，教體局組織了校本教研推進會，并在我們一小設(shè)立了分會場。王村、汜水、高村、瀏河、金寨等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師來我校參觀指導(dǎo)。他們共聽了語文、數(shù)學(xué)、英語六節(jié)隨堂課，并針對這幾節(jié)課進行了評課，大家普遍認為，我們的課堂變了，學(xué)生們自主參與的積極性更高了，真正體現(xiàn)了我的課堂我做主，我的風(fēng)采我展現(xiàn)。接著又參加了我校一至三年級數(shù)學(xué)大組的如何調(diào)動學(xué)生參與積極性和四至六年級語文大組的如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的集體教研活動。然后領(lǐng)導(dǎo)們又觀看了我們的校本教研專題片，聽取了校本教研工作專題匯報，參觀了校本教研有形成果展?；顒咏Y(jié)束后，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們的校本教研工作給予了高度評價，認為我們的校本教研工作開展得扎實、有效。我校每學(xué)期教師寫反思材料就達500多篇，反思貫穿于我校的整個教學(xué)過程中。
6、中層領(lǐng)導(dǎo)進課堂，以督促教。
我校堅持以教學(xué)為中心，發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的主帥作用，中層領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，開展各項工作。堅持深入課堂、深入教研組，指導(dǎo)課堂，指導(dǎo)教科研，注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)教學(xué)中的苗子、典型，關(guān)心愛護、熱情指導(dǎo)、總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗。中層領(lǐng)導(dǎo)躬身于教學(xué)第一線，抓教學(xué)，督促了學(xué)校的教科研的深入開展，推動了教學(xué)工作的發(fā)展。
實施素質(zhì)教育的落腳點，主要是對學(xué)生的培養(yǎng)。學(xué)生素質(zhì)的高低是評價學(xué)校教育質(zhì)量的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。面對新世紀(jì)，我們重新審視了教育的地位和功能，確立了適應(yīng)時代要求的人才觀質(zhì)量觀、終生教育觀，以學(xué)生為根本的理念扎根到每位教師心中，開創(chuàng)了素質(zhì)教育的新局面。
1、開展課外閱讀，讓孩子心靈沐浴書香。
為了營造書香校園，讓孩子的心靈沐浴書香，為孩子打好人生底色，我校開展了好書伴我行讀書工程。學(xué)期初，教導(dǎo)處制定學(xué)校的閱讀計劃及實施方案，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)生實際，制定出各班的閱讀計劃。把每周的一、三、五中午飯間以及周二、周四下午的最后一節(jié)課作為閱讀時間，晚上布置有閱讀作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期召開1 2次讀書交流活動，班級每學(xué)月召開一次。如六一班召開的好書換著看主題隊會，開卷有益辯論賽，五七班的《三國演義》讀書交流課等。讀書開拓了學(xué)生的精神世界和心靈空間，成為孩子必須的精神食糧。
2、以校本課程為載體，以活動促發(fā)展。
校本課程是培養(yǎng)學(xué)生個性特長，促進學(xué)生自主發(fā)展的重要形式，是課堂教學(xué)的延伸和補充。我校以校本課程為載體，開辟第二課堂，拓寬興趣小組活動，我校先后成立了音樂、微機、書法、繪畫、剪紙、攝影、田徑隊、足球、科技等活動小組。每年定期開展詩歌朗誦會、故事會、演講比賽、手抄報評比，書法繪畫展覽、科技制作比賽、大合唱比賽、文藝節(jié)目匯演、藝術(shù)節(jié)，運動會、田徑比賽等群眾性活動，激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了能力，發(fā)展了智力，提高了學(xué)生的素質(zhì)。
本期我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。被評為鄭州市教科研先進單位，商學(xué)真老師被評為鄭州市教育科研先進個人;常青梅、王麗麗老師獲滎陽市青年教師基本功比賽一等獎，并參加了滎陽市教改成果展示。黑利萍老師實驗的《探究合作學(xué)習(xí)的有效途徑》、王鵬老師實驗的《任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用》這兩個課題通過鄭州市教科所的評估驗收，分別獲得一等獎、三等獎。20xx年5月鄭州市教育科學(xué)研究所舉辦了20xx年20xx年度鄭州市已結(jié)題的重點課題經(jīng)驗交流及成果展示會，我校張喜枝、何革命兩位教師參與了這一活動，其中張喜枝老師根據(jù)自己的課題實驗寫的經(jīng)驗材料受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。賈寶民老師執(zhí)教的科學(xué)課獲鄭州市一等獎。在鄭州市教科所舉辦的兩評活動中，我校王麗娟、張玲玲、孫曉寧、侯雅麗、秦偉娜、王麗麗、王曉霞、羅金燕、張敏等九位教師獲獎。在第二屆全國青少年冰心文學(xué)大賽中，我校的劉鈺燁、周聰、王素楠等13位同學(xué)獲獎。張艷麗、張慧敏、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村、廟子送課下鄉(xiāng)。
回首幾年的耕耘之路，對教育事業(yè)的執(zhí)著與追求，讓我們收獲了累累碩果。立足今天，展望未來，我們決不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)、社會、家長、學(xué)生對我們的重托，我們將用百倍的努力，續(xù)寫我校更輝煌的詩篇。
校本培訓(xùn)特色項目活動方案篇十四
1.大力加強教師師德、法制建設(shè)，努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識，樹立典型。(10學(xué)時，全員培訓(xùn))。
(1)依據(jù)上級培訓(xùn)要求，結(jié)合學(xué)校工作實際，采用間周一次政治學(xué)習(xí)開展全員師德培訓(xùn)。組織教職工認真學(xué)習(xí)法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務(wù)。每次參加學(xué)習(xí)記1學(xué)分，全年共8學(xué)分(以學(xué)習(xí)簽到、筆記為準(zhǔn))。
(2)組織開展師德宣講活動，參加宣講人員每人計2學(xué)分，其他參與活動者每人計1學(xué)分(以參加活動簽到記錄為準(zhǔn))。
(3)每學(xué)年全體教師上交二份師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)體會，記1分。(以上交實際情況為準(zhǔn))。
2.積極推進培訓(xùn)、教研、科研、電化教學(xué)為一體的研修活動。(20學(xué)時，任課教師)。
(1)中小學(xué)教務(wù)處每月組織任課教師參加一次集中備課活動，學(xué)科組做好集中備課記載，每一次記1學(xué)時，全年記6學(xué)習(xí)6學(xué)分。
(2)積極開展小課題申報和課題研究，積極開展課題“優(yōu)質(zhì)課”、“課題研究課”、等各種活動，以科研引領(lǐng)促進學(xué)校青年教師成長。課題材料齊全，積極出課、聽課、評課、研討。全年5學(xué)時5學(xué)分。
(3)積極參加校內(nèi)書法培訓(xùn)，每月聽課1次，每周上交一次書法作業(yè)，根據(jù)聽課和上交作業(yè)情況每學(xué)年記5分。
(4)信息素養(yǎng)與應(yīng)用。本年度學(xué)校將組織4學(xué)時信息技術(shù)應(yīng)用集中培訓(xùn)工作，主要是：智慧教育云平臺的使用，根據(jù)信息部的培訓(xùn)進度開展全員培訓(xùn)此項培訓(xùn)2學(xué)時;白板使用培訓(xùn)，主要針對當(dāng)前教師在白板使用中存在的問題進行，1學(xué)時;簡單的視頻錄制與格式轉(zhuǎn)換1學(xué)時。
二、學(xué)生管理。
主要是針對班主任，及少先隊輔導(dǎo)員、團支部書記等組織開展學(xué)生管理教育與家校協(xié)作，根據(jù)樺甸市校外辦及學(xué)校工作按排，各班級組織的主題班隊會，每次2學(xué)時，在家校共建中對家庭教育專題輔導(dǎo)每次2學(xué)時。
三、專業(yè)成長。
后勤、食堂、門衛(wèi)等其它人員采取集中學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式，除參加學(xué)校組織的全員學(xué)習(xí)之外，通過自主學(xué)習(xí)(到研修網(wǎng))提高自身素質(zhì)，強化專業(yè)培訓(xùn)、安全知識、計算機應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí)，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容進行相關(guān)的實踐操作及活動，讓每一位教師都能在本崗位上得到更大的提升。
四、保障措施。
1.強化培訓(xùn)管理力度，以定期培訓(xùn)檢查和隨機檢查相結(jié)合的方式予以監(jiān)督和指導(dǎo)。
2.嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)制度執(zhí)行獎罰，增強教師工作的主動性和自律性。
3.加強全員培訓(xùn)的資金投入，保障培訓(xùn)工作的順利進行。
4.成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)團隊。
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校本培訓(xùn)特色項目活動方案篇十五
為進一步加強我校教師隊伍的道德素養(yǎng)，理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地推進高效教學(xué)，不斷推進教育創(chuàng)新。根據(jù)市教育局關(guān)于《20__年大豐市中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)方案》特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想：
以實施好基礎(chǔ)教育新課程、提高教師教育教學(xué)能力為主要培訓(xùn)目標(biāo)，通過集中培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)、校本研修等途徑提升教師道德素養(yǎng)和專業(yè)技能，強化基于教學(xué)現(xiàn)場、模擬真實課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，滿足教師專業(yè)發(fā)展個性化需求，努力打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型專業(yè)化的教師隊伍，為辦人民滿意二小教育而努力。
二、培訓(xùn)主題：
提升執(zhí)行能力，深化課程改革，做優(yōu)化教育教學(xué)常規(guī)管理的先行者。
三、培訓(xùn)方式：
1、面上培訓(xùn)。主要有兩個方面：一是專家引領(lǐng)，組織教師參加市局統(tǒng)一組織的視頻培訓(xùn)，聆聽全國有較高知名度的培訓(xùn)專家和一線優(yōu)秀教師開設(shè)講座。二是參加全市統(tǒng)一的教學(xué)研究、論壇、演講等活動，體現(xiàn)市、共同體、學(xué)校聯(lián)動的特點。。
2、共同體活動。一是組織常規(guī)管理強化年活動的研討。二是根據(jù)共同體內(nèi)學(xué)校工作實際，組織班級管理研討活動。三是組織學(xué)科研討活動。
3、校本研修。一是組織教師參加全市面上和共同體培訓(xùn)活動。二是結(jié)合我校教師專業(yè)成長需求，開展校本培訓(xùn)。通過校本研修營造學(xué)校深入開展學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的良好氛圍和教師積極參加教學(xué)研究的文化環(huán)境。組織教師登陸“_”網(wǎng)站（zzz）學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新課程培訓(xùn)資源。
4、教師學(xué)習(xí)反思。認真組織教師進行新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討，并注重將先進的教育教學(xué)理論與教師的教育教學(xué)實踐相結(jié)合，利用行動研究和反思實踐提升教育經(jīng)驗，確保培訓(xùn)實效。強化教師互動參與，增強培訓(xùn)吸引力和感染力。
四、活動內(nèi)容：
1、師德師風(fēng)培訓(xùn)。聽取市法院負責(zé)同志師德講座，觀看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”宣教片（從_網(wǎng)、_網(wǎng)下載）等活動進行師德師風(fēng)教育活動。師德專題研修時間2天。主持人：zz。
2、常規(guī)管理強化年專題培訓(xùn)。通過聆聽市局組織的教育專家、知名班主任在學(xué)生心理健康、學(xué)生發(fā)展、德育工作等方面的講座視頻，組織優(yōu)秀班主任先進事跡和班主任工作研討，組織班主任工作論壇等。教學(xué)常規(guī)管理專題研修時間2天。主持人：zz。
3、教育科研培訓(xùn)。圍繞“教科研常規(guī)”開展、課題研究規(guī)范、教育教學(xué)論文寫作、教育敘事及隨筆寫作、做一個研究型教師的素質(zhì)等學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)教師熟悉課題研究的方法，提高教育科研論文的寫作水平，組織一次讀書論壇，每人撰寫一篇教科研論文。組織學(xué)習(xí)時間2天，撰寫論文時間1天。主持人：zz。
4、新課程標(biāo)準(zhǔn)（20__版）研修。以“追求本真課堂”為主線，通過聽取專家視頻講座、市教研室組織的新課標(biāo)培訓(xùn)、名特優(yōu)教師的課堂教學(xué)錄像及共同體組織的活動圍繞新課程、彰顯學(xué)科價值，提高課堂教學(xué)的有效性和教學(xué)的品味。組織學(xué)習(xí)時間3天。主持人：zz。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)。進一步做好中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，積極參加市局組織的圖書管理信息系統(tǒng)專題培訓(xùn)，參加ppt課件制作經(jīng)驗交流。校本研修時間3天。主持人：zz。
6、暑期教師全員讀書。以新課標(biāo)的學(xué)習(xí)為重點認真組織教師研讀市局暑期下發(fā)的《以案說法》、《剝開教育的責(zé)任》兩本書，組織教師撰寫、交流學(xué)習(xí)體會。時間2天。主持人：zz。
五、主要措施：
1、強化組織領(lǐng)導(dǎo)，校長親自抓暑期校本培訓(xùn)工作，認真制定暑期培訓(xùn)方案，明確專人備好課，進行專題集中輔導(dǎo)，提高培訓(xùn)的實效性。
2、廣泛宣傳暑期校本培訓(xùn)工作意義，認真組織教師開展多種形式的研討、撰寫學(xué)習(xí)心得體會；扎實開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使全校教師不斷更新教育理念、改進教育教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，以適應(yīng)時代發(fā)展的需求，努力“做一名適應(yīng)時代發(fā)展的人民教師?！?/p>
3、完善制度，強化管理。一是必修制度。所有參培教師必須認真完成計劃中規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容并完成相應(yīng)的書面材料，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。確保不流于形式，不走過場。二是責(zé)任制度。強化培訓(xùn)責(zé)任，明確具體培訓(xùn)項目的責(zé)任人，落實任務(wù)，明確要求、加強考核。三是考勤制度，確保培訓(xùn)人員的出勤率，對有特殊情況不能參加培訓(xùn)的教師必須履行請假手續(xù)。
4、強化后勤服務(wù)體系。針對今年暑期培訓(xùn)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備使用視頻會議系統(tǒng)以及遠程培訓(xùn)對技術(shù)要求較高的現(xiàn)實，要做好學(xué)校的現(xiàn)代教育設(shè)備的調(diào)試、保養(yǎng)，確保教學(xué)設(shè)備的安全運行。同時要認真做好暑期培訓(xùn)的安全保障工作，為提高培訓(xùn)效率提供保證。
六、作息時間：
7月11日至7月30日。
上午：8：00—11：00。
下午：3：00—6：00。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)：
組長：z。
副組長：zz。
成員：zz。
為將本年度暑期培訓(xùn)工作抓好抓實，根據(jù)市局暑期培訓(xùn)工作意見要求，學(xué)校成立五個專題培訓(xùn)工作組和六個培訓(xùn)保障工作組：
（一）專題培訓(xùn)工作組。
師德師風(fēng)專題培訓(xùn)工作組，由z同志任組長，z同志任副組長；
（2）班主任培訓(xùn)指導(dǎo)組，由z同志任組長，z同志任副組長；
（3）新課程20__版專題培訓(xùn)指導(dǎo)組，由z同志任組長，zz同志任副組長；
（4）教育科研培訓(xùn)指導(dǎo)組，由z同志任組長，z同志任副組長；
（5）現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作組，z同志任組長，z同志任副組長。
（二）培訓(xùn)保障工作組。
（1）暑期培訓(xùn)技術(shù)工作組，z同志任組長，z同志任副組長；
（2）暑期培訓(xùn)考務(wù)工作組，z同志任組長，z同志任副組長；
（3）暑期培訓(xùn)宣傳工作組，z同志任組長，z同志任副組長；
（4）暑期培訓(xùn)督查考勤工作組，z同志任組長，z同志任副組長；
（5）暑期培訓(xùn)后勤服務(wù)組，z同志任組長，z同志任副組長；
（6）暑期培訓(xùn)安全工作組，z同志任組長，z同志任副組長。
校本培訓(xùn)特色項目活動方案篇十六
根據(jù)xx區(qū)20xx年暑期校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案，結(jié)合我校實際，特制訂我校暑期校本培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)。
以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師快樂成長”為目標(biāo)，以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升教師信息素養(yǎng)和教學(xué)研究能力、研修專業(yè)技能、推動讀書活動等板塊為主要內(nèi)容，以提高培訓(xùn)實效性為重點，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機制，為提升xx教學(xué)品質(zhì)提供師資保障。
二、培訓(xùn)對象。
我校全體在職教師。
三、培訓(xùn)方式。
專題學(xué)習(xí)、自主研修、專家引領(lǐng)、主題沙龍、分組研討、特色工作坊。
四、時間安排。
自主研修：7月3日至8月21日。
集中培訓(xùn)：8月22日至25日。
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、師德和法制教育培訓(xùn)、教師課題研究能力提升培訓(xùn)、學(xué)生核心素養(yǎng)、推動閱讀、提高教師信息化能力和校園新聞采寫技巧培訓(xùn)采取專家講座形式集中培訓(xùn)。
2、教師“悅讀”專題。分教研組共讀指定書籍，結(jié)合自己的實際工作，撰寫讀書心得。在8月30日前，將讀書心得或者參與讀書交流的感受，記錄在博客中，字數(shù)不限，不能抄襲。學(xué)校會將優(yōu)秀博客展示在校園網(wǎng)首頁。集中培訓(xùn)分享交流后郭菁負責(zé)將讀書心得于20xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目。
3、研讀本學(xué)科《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，對照去年制定的三年發(fā)展目標(biāo)，自我分析第一年達成情況、后期努力方向，修正完善個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。于8月30日前上傳至個人博客。
4、自主研讀課標(biāo)，分組進行展示。
u備課組長提前準(zhǔn)備學(xué)段（或整本書）知識樹，有教材分析，有對應(yīng)的重難點，有對應(yīng)的教學(xué)策略。
u組員做單元知識樹梳理（備課組長需根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，將知識樹梳理工作合理分布在下學(xué)期的備課組活動內(nèi)）。
u備課組長將“學(xué)科知識樹”于8月30日之前傳至備課組群，文件統(tǒng)一命名為“20xx――某年級某學(xué)科知識樹”。
5、“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”專題。每位老師回看上學(xué)期的“白板培訓(xùn)”視頻，結(jié)合本學(xué)期的新課文，教師撰寫能體現(xiàn)互動電子白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計一篇；或設(shè)計制作一個白板課件。以備課組為單位于8月30日之前上傳至xx郵箱。
6、學(xué)生核心素養(yǎng)培訓(xùn)。聽專家做有關(guān)“學(xué)生核心素養(yǎng)”講座，以學(xué)科為單位觀看名師教學(xué)案例，教師思考建立基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，處于不同學(xué)段、不同年級、不同學(xué)科的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容后應(yīng)該達到的程度要求是什么？怎樣將學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求和質(zhì)量要求有效結(jié)合起來，推動核心素養(yǎng)的落實？在組內(nèi)進行交流。每位老師需完成學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究研修的三篇文章：一篇學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的學(xué)科小組交流報告，一篇有關(guān)本學(xué)科成功的教學(xué)案例，一篇改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面的教學(xué)案例。
7、“禮儀”研討專題。結(jié)合學(xué)校新開展的禮射文化課題，由德育處組織討論沙龍，就如何確立我校的學(xué)生禮儀教育內(nèi)容、何種形式進行學(xué)生禮儀教育進行討論，形成初稿。
8、“快樂成長”工作坊。為了提升xx教師的專業(yè)素養(yǎng)，特針對“書寫與板書”、“演講與朗誦”、“表演與禮儀”三個方面開設(shè)工作坊，每位教師可選擇一個方面進坊學(xué)習(xí)，每個工作坊有名額限制，報名時間另行通知。
總計60學(xué)時，其中集中培訓(xùn)30學(xué)時，分散自學(xué)研修30學(xué)時。
七、培訓(xùn)考核。
培訓(xùn)結(jié)束，每位老師應(yīng)有以下“六個一”培訓(xùn)成果：一份20xx年暑期校本培訓(xùn)參與錄、一件白板作品、一篇學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的學(xué)科小組交流報告，一篇有關(guān)本學(xué)科成功的教學(xué)案例，一篇改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面的教學(xué)案例、一份讀書心得、一個“學(xué)科知識樹”課件。
校本培訓(xùn)特色項目活動方案篇十七
一、指導(dǎo)思想：
以實施好基礎(chǔ)教育新課程、提高教師教育教學(xué)能力為主要培訓(xùn)目標(biāo)，通過集中培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)、校本研修等途徑提升教師道德素養(yǎng)和專業(yè)技能，強化基于教學(xué)現(xiàn)場、模擬真實課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，滿足教師專業(yè)發(fā)展個性化需求，努力打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型專業(yè)化的教師隊伍，為辦人民滿意二小教育而努力。
二、培訓(xùn)主題：
提升執(zhí)行能力，深化課程改革，做優(yōu)化教育教學(xué)常規(guī)管理的先行者。
三、培訓(xùn)方式：
1、面上培訓(xùn)。主要有兩個方面：一是專家引領(lǐng)，組織教師參加市局統(tǒng)一組織的視頻培訓(xùn)，聆聽全國有較高知名度的培訓(xùn)專家和一線優(yōu)秀教師開設(shè)講座。二是參加全市統(tǒng)一的教學(xué)研究、論壇、演講等活動，體現(xiàn)市、共同體、學(xué)校聯(lián)動的特點。。
2、共同體活動。一是組織常規(guī)管理強化年活動的研討。二是根據(jù)共同體內(nèi)學(xué)校工作實際，組織班級管理研討活動。三是組織學(xué)科研討活動。
3、校本研修。一是組織教師參加全市面上和共同體培訓(xùn)活動。二是結(jié)合我校教師專業(yè)成長需求，開展校本培訓(xùn)。通過校本研修營造學(xué)校深入開展學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的良好氛圍和教師積極參加教學(xué)研究的文化環(huán)境。組織教師登陸“教學(xué)新時空”網(wǎng)站（zzz）學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新課程培訓(xùn)資源。
4、教師學(xué)習(xí)反思。認真組織教師進行新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討，并注重將先進的`教育教學(xué)理論與教師的教育教學(xué)實踐相結(jié)合，利用行動研究和反思實踐提升教育經(jīng)驗，確保培訓(xùn)實效。強化教師互動參與，增強培訓(xùn)吸引力和感染力。
四、活動內(nèi)容：
1、師德師風(fēng)培訓(xùn)。聽取市法院負責(zé)同志師德講座，觀看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”宣教片（從央視網(wǎng)、光明網(wǎng)下載）等活動進行師德師風(fēng)教育活動。師德專題研修時間2天。主持人：zz。
2、常規(guī)管理強化年專題培訓(xùn)。通過聆聽市局組織的教育專家、知名班主任在學(xué)生心理健康、學(xué)生發(fā)展、德育工作等方面的講座視頻，組織優(yōu)秀班主任先進事跡和班主任工作研討，組織班主任工作論壇等。教學(xué)常規(guī)管理專題研修時間2天。主持人：zz。
3、教育科研培訓(xùn)。圍繞“教科研常規(guī)”開展、課題研究規(guī)范、教育教學(xué)論文寫作、教育敘事及隨筆寫作、做一個研究型教師的素質(zhì)等學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)教師熟悉課題研究的方法，提高教育科研論文的寫作水平，組織一次讀書論壇，每人撰寫一篇教科研論文。組織學(xué)習(xí)時間2天，撰寫論文時間1天。主持人：zz。
4、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。以“追求本真課堂”為主線，通過聽取專家視頻講座、市教研室組織的新課標(biāo)培訓(xùn)、名特優(yōu)教師的課堂教學(xué)錄像及共同體組織的活動圍繞新課程、彰顯學(xué)科價值，提高課堂教學(xué)的有效性和教學(xué)的品味。組織學(xué)習(xí)時間3天。主持人：zz。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)。進一步做好中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，積極參加市局組織的圖書管理信息系統(tǒng)專題培訓(xùn)，參加ppt課件制作經(jīng)驗交流。校本研修時間3天。主持人：zz。
6、暑期教師全員讀書。以新課標(biāo)的學(xué)習(xí)為重點認真組織教師研讀市局暑期下發(fā)的《以案說法》、《剝開教育的責(zé)任》兩本書，組織教師撰寫、交流學(xué)習(xí)體會。時間2天。主持人：zz。
五、主要措施：
1、強化組織領(lǐng)導(dǎo)，校長親自抓暑期校本培訓(xùn)工作，認真制定暑期培訓(xùn)方案，明確專人備好課，進行專題集中輔導(dǎo)，提高培訓(xùn)的實效性。
2、廣泛宣傳暑期校本培訓(xùn)工作意義，認真組織教師開展多種形式的研討、撰寫學(xué)習(xí)心得體會；扎實開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使全校教師不斷更新教育理念、改進教育教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，以適應(yīng)時代發(fā)展的需求，努力“做一名適應(yīng)時代發(fā)展的人民教師?！?/p>
3、完善制度，強化管理。一是必修制度。所有參培教師必須認真完成計劃中規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容并完成相應(yīng)的書面材料，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。確保不流于形式，不走過場。二是責(zé)任制度。強化培訓(xùn)責(zé)任，明確具體培訓(xùn)項目的責(zé)任人，落實任務(wù)，明確要求、加強考核。三是考勤制度，確保培訓(xùn)人員的出勤率，對有特殊情況不能參加培訓(xùn)的教師必須履行請假手續(xù)。
4、強化后勤服務(wù)體系。針對今年暑期培訓(xùn)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備使用視頻會議系統(tǒng)以及遠程培訓(xùn)對技術(shù)要求較高的現(xiàn)實，要做好學(xué)校的現(xiàn)代教育設(shè)備的調(diào)試、保養(yǎng)，確保教學(xué)設(shè)備的安全運行。同時要認真做好暑期培訓(xùn)的安全保障工作，為提高培訓(xùn)效率提供保證。
校本培訓(xùn)特色項目活動方案篇十八
為了提升我校教師的教育理念、提高教師的專業(yè)技能，同時也為了更加貼近老師們的需要，特制訂我校教師校本培訓(xùn)計劃。
一、指導(dǎo)思想：
以建設(shè)一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的屯小教師隊伍為目標(biāo)；以提高教師的整體素質(zhì)為主線；以多形式、多層次、學(xué)用結(jié)合、講求實效為原則，構(gòu)建我校合理的教育培訓(xùn)體系，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)新格局。
二、培訓(xùn)對象：
全體教師。
三、培訓(xùn)要求：
1、培訓(xùn)的內(nèi)容以學(xué)分形式出現(xiàn)。每參加一次培訓(xùn)，就得相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)期結(jié)束后，核算培訓(xùn)的總分，60為合格，70、80為良好，90分為優(yōu)秀，作為學(xué)期末校本培訓(xùn)考核的依據(jù)。每位教師根據(jù)學(xué)校要求和自己的情況選擇相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。
2、參加培訓(xùn)時，請到教導(dǎo)主任處簽到，以簽到為準(zhǔn)，不得代簽；不遲到、不早退。
3、培訓(xùn)對象多是自愿參加著，請老師們結(jié)合自己的時間和需要進行選擇，培訓(xùn)期間不做與培訓(xùn)無關(guān)的事情。
四、培訓(xùn)菜單：
時間地點培訓(xùn)人或負責(zé)人培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)對象分值。
10月17日__:55、__:30四13教室王傳鈞寫好粉筆字自愿參加者10分；
10月31日13:10、13:50機房胡安兵ppt以及視頻制作自愿參加者10分；
11月5日__:10、17:00報告廳童培教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)各相關(guān)學(xué)科教師10分；
11月21日13:20、14:00美術(shù)教室周文如何畫好簡筆畫自愿參加者10分；
11月26日__:10、17:00報告廳胡昕小學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)自愿參加者10分；
12月12日13:00、14:00報告廳盧淑娟觀看教育電影《地球上的星星》自愿參加者10分。
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