小學(xué)英語教學(xué)計劃(通用16篇)

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小學(xué)英語教學(xué)計劃(通用16篇)
時間:2023-11-19 18:33:03     小編:FS文字使者

通過計劃,我們可以提前預(yù)估任務(wù)的難易程度和所需時間,有助于我們合理分配資源。要制定一個較為完美的計劃,我們首先需要明確目標并確保其可行性。下面是一些成功人士的計劃制定心得和分享,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭蛦l(fā)。

小學(xué)英語教學(xué)計劃篇一

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語,一部分學(xué)生思維敏捷,且對英語學(xué)生比較感興趣,學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動,樂于參與,樂于表現(xiàn)自我(尤其以女生為主)。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差,并且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學(xué)中要充分研究他們的理解本事,給他們適當(dāng)壓力,想辦法幫忙他們盡快提高,打好英語基礎(chǔ)。

本冊新教材共十二個單元,每個單元分為a,b,c,d,e,f六個部分。強調(diào)語言的運用,注重本事的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科資料,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗,把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來,構(gòu)成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法??偹悸肥且栽掝}為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母,并簡單運用。

3、能聽、做6個tpr活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1、融會話教學(xué)與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。

4、注重學(xué)生英語思維本事的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,構(gòu)成必須的英語思維。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活,讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

(略)。

小學(xué)英語教學(xué)計劃篇二

以《英語課程標準》為指導(dǎo),面向全體學(xué)生,強調(diào)學(xué)習(xí)過程,優(yōu)化評價方式,創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)環(huán)境,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

(一)教學(xué)方面。新教材已改版到四年級,各校要規(guī)范三、四年級英語教學(xué),注重字母書寫、按四會要求識記單詞,五、六年級要開足課時,注重基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。要以興趣促發(fā)展,為學(xué)生為主體,多運用課堂游戲、英語歌曲、英語動畫等進行教學(xué)。

(二)教研方面。堅持扎根新建學(xué)校、薄弱學(xué)校,擴大教研工作面,深入教學(xué)一線,積極發(fā)揮兼職教研員和骨干教師的作用。以鎮(zhèn)所在學(xué)校為中心,開展點面結(jié)合、教研互動活動。

(一)加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

1、教師要認真學(xué)習(xí)《英語課程標準》(20xx版),加強新課程改革,認真疏通教材,準確把握新教材的特點,準確理解課程標準中的“基本理念”、“課程目標”、“分級標準”和“實施建議“,將其內(nèi)化成自己的教學(xué)思想,逐步體現(xiàn)在教學(xué)中。

2、要求英語教師看一本理論書籍,訂閱一本英語雜志,學(xué)一首英文歌,看一部英語電影,常聽英語廣播,常寫教學(xué)筆記和教學(xué)反思。努力更新教育教學(xué)觀念,提高教學(xué)效率。

(二)做好教學(xué)常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強英語課堂教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo)。以教學(xué)調(diào)研為切入點,深入課堂,以教學(xué)現(xiàn)狀和師資現(xiàn)狀為調(diào)研主題,發(fā)現(xiàn)問題,幫助一線教師解決問題。

2、做好英語教學(xué)常規(guī)工作。通過聽課、抽查教案、作業(yè)批改等方式,檢查常規(guī)落實情況。

1.檢查收交上學(xué)期各校上報的期末試卷分析、成績統(tǒng)計表。上報牽手計劃培訓(xùn)心得體會。

3.開展推門聽課活動(一)。

1.英語教師及時登陸小學(xué)英語qq群xxxx,收發(fā)小學(xué)英語教學(xué)信息,參與教學(xué)研討。

2.開展推門聽課活動(二)。

3.舉辦英語教師書法比賽和英語朗誦比賽。

2.送課下鄉(xiāng)交流活動,四、五年級英語教學(xué)。

3.開展教學(xué)質(zhì)量抽測。

2.抽查部分小學(xué)英語備課、批改作業(yè)等教育教學(xué)情況。

20xx年1月份。

2.上報期末考試情況分析。

3.做好學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)。

小學(xué)英語教學(xué)計劃篇三

本學(xué)期我繼續(xù)任教x到x年級組英語,根據(jù)我校學(xué)生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點我將運用多種辦法,進行教學(xué)。并充分調(diào)動學(xué)生的性,活躍課堂、有效率地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”本事外,還要注意對學(xué)生的綜合運用英語的本事的培養(yǎng)。異常是那些學(xué)有余力的學(xué)生,還要對他們的思維本事、分析本事和理解本事進行更高層次的提高。

針對學(xué)生的具體情景,我將采取以下措施:

1、注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點,結(jié)合教學(xué)資料,設(shè)計適合學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)性。

3、針對學(xué)生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同提高。教師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。

4、對學(xué)生進行語音知識訓(xùn)練,教授國際音標,讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。

5、加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進一步了解英語,運用英語。

7、進一步加強學(xué)生的思想工作。

本學(xué)期英語課所使用教材是:人教版教材,注重學(xué)生英語聽說讀寫本事的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計資料,在教學(xué)中安排了很多的趣味的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在簡便,向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既容易又趣味。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學(xué)資料,貼合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強的科學(xué)性。

1、堅持歡樂英語教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說本事的同時,加強讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作.

小學(xué)英語教學(xué)計劃篇四

通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力,同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;。

2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;。

3、能認讀所學(xué)詞語;。

4、能用所學(xué)語言進行語境交際;。

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

自然拼音法———將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來,通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強學(xué)生的認讀和拼讀能力。另外,在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中,然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音,讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合,加強學(xué)生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義操練———在運用多種方式進行趣味的機械操練后,教師要將詞放到情境中、句子中來理解與,進行意義操練。做到“詞不離句,句不離段”。

3、課文教學(xué)。

1、單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時,教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語言。

2、教師設(shè)計較為真實的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3、努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,幫助學(xué)生在活動中感受語言,學(xué)習(xí)并運用語言。

4、在教學(xué)過程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。

6、正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

小學(xué)英語教學(xué)計劃篇五

經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí),大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,上課認真聽講,進取舉手發(fā)言,學(xué)習(xí)的進取性高,語言模仿的本事強,并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分學(xué)生的英語底子較差,學(xué)習(xí)英語的興趣不高,有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作,同時做好后進生的輔導(dǎo)工作,盡量是他們從思想上重視英語,加強對英語學(xué)習(xí)的興趣。

pep小學(xué)英語六年級上冊,共有6個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“a、b、c”三個部分,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新穎活潑,生動趣味。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。其具體特點如下:

1、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用本事的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

2、注重本事培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的本事。

4、重視雙向交流和中西文化的介紹。

5、重視靈活擴展。充分研究學(xué)校教師學(xué)生個體的差異。c部分可選擇學(xué)習(xí)。

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進取態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有必須的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的本事。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本事。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標如下:

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,突出個人體驗情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一,認知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性,從而有意識的和無意識的理解教育輸入。語言本事的獲得不是靠教師教出來的,而外語交際的本事的決定素是學(xué)習(xí)者自我,教師不可能把本事教給學(xué)生,是學(xué)生自我在教師的引導(dǎo)幫忙下一點一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中,師生共存,但學(xué)生是教學(xué)活動的核心和根本,所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動的主體。

2、做中學(xué)、做中用,強調(diào)英語的功能性。

由于外語教學(xué)活動得根據(jù)教育目的和要求,在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進行,所以以往存在著學(xué)生上完課,以為就掌握了課本知識。其實不然,因為生活中的語言是活的,它不可能根據(jù)課本定下來,如果在課本上學(xué)到的知識只用于課本,不能活用于生活,知識就失去了它的價值。

3、進取倡導(dǎo)運用任務(wù)型教學(xué)模式。

教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學(xué)資料,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

小學(xué)英語教學(xué)計劃篇六

作為一名小學(xué)英語教師,如何在此刻的崗位上發(fā)光發(fā)熱,如何讓學(xué)生在有限的課堂時光里學(xué)好英語這門語言,教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思,去探索。透過八年的工作實踐,我認識到,小學(xué)英語教學(xué)不就應(yīng)只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析,那樣只會使教學(xué)資料平淡、課堂氣氛沉悶,使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來,使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么,怎樣才能做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得:

1.在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語,而是以英語為主體,利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話,透過直接的語言交流來幫忙學(xué)生建立語感。透過這種方式組織教學(xué),能增加學(xué)生的語言實踐機會,營造語言氛圍,培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達的習(xí)慣。

2.英語作為一種語言,其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中??赏高^課堂表演來創(chuàng)造必須的語言環(huán)境,給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機會,給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時光和空間。

3.鼓勵學(xué)生透過參與體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué),用英語打招呼;在英語課堂,盡可能用英語進行交流;在課外,也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié),讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。

4.反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練必須要做到反饋及時。在教學(xué)中,學(xué)生對剛學(xué)的資料記憶猶新,印象深刻,但若不及時鞏固,不僅僅會很快遺忘,而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正,以至構(gòu)成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣。

1.尊重每個學(xué)生,鼓勵他們用心嘗試,及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應(yīng)的表揚,保護他們的自尊心和用心性。

2.創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫忙、體驗成功、合作發(fā)展。

3.關(guān)注后進生和性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機會,讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

4.建立融洽的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一齊交流和探索,了解學(xué)生所想所需,做到教學(xué)相長。

1.用心創(chuàng)造條件,讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。

2.結(jié)合語言情境,讓學(xué)生透過實踐和運用來深化學(xué)習(xí)。

3.進行自我評價,根據(jù)各自的不一樣狀況進行查漏補缺。

1.注重教師的客觀性評價,對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。

2.重視學(xué)生的主觀性評價,讓學(xué)生透過分析,透過比較,認識自我的優(yōu)勢和不足,明確努力的方向。

小學(xué)英語教學(xué)的目標是要透過聽、說、讀、寫訓(xùn)練,幫忙學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語,并具備必須的英語口頭表達潛力。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中,聽、說訓(xùn)練尤為重要,訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣。他們喜歡玩,喜歡唱歌、畫畫,喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作,喜歡探究和想象。所以,英語教學(xué)務(wù)必根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征,因材施教,因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際,不斷探索、不斷實踐、不斷反思,這樣才能在教育教學(xué)中不斷進步和完善。

小學(xué)英語教學(xué)計劃篇七

以學(xué)校新學(xué)期工作思路為指導(dǎo),全面貫徹落實區(qū)教育局“減負增效”工作要求,提升課程實施水平,促進校本課程建設(shè),扎實推進課程改革;以“確保質(zhì)量”為重點,規(guī)范教學(xué)流程管理,優(yōu)化管理隊伍,提高管理效益;以校本研修和教師基本功競賽為抓手,有效促進教師專業(yè)發(fā)展。

(目標:備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“平”,輔導(dǎo)要“細”,負擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。本學(xué)期要把這“十要”作為實行精致化管理,強化教學(xué)中心意識的重點,在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。)。

1、從常規(guī)落實入手,抓好備課、上課、作業(yè)、單元過關(guān)(尤其是口語)、提優(yōu)補差等英語教學(xué)常規(guī)工作。對以上工作學(xué)科組將每月進行抽查,檢查結(jié)果將發(fā)于學(xué)科組網(wǎng)站上。

2、加強集體備課(充分利用雙周三下午一小時進行集體備課)和集體教學(xué)研究,充分發(fā)揮學(xué)科組及備課組的整體優(yōu)勢,互相促進,共同提高。

a.確定每單元的教學(xué)重難點、課時的基本劃分、基本的教學(xué)方法和手段;

b.探討先進的教學(xué)思想;交流個人的教學(xué)思考;

c.總結(jié)交流教學(xué)實際過程中遇到的問題和對問題的處理方式;

d.交流課堂教學(xué)中的精彩片斷,編輯成案例以供共享;

在對教學(xué)目標,知識重難點,教法進行疏理、研討的基礎(chǔ)上,再要求教師進行個性化的自主備課。強調(diào)以“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念來指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計,凸現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動性,注重學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo),正確處理課堂的三維目標。積極倡導(dǎo)教師能將教材中的相關(guān)知識整合,創(chuàng)造性地使用教材。倡導(dǎo)教師在教學(xué)中滲透文化意識,并能與時俱進。

備課活動中,要求教師做到“三定”,即:定地點,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人;“四必須”,即中心發(fā)言人必須精心研究所備的教學(xué)內(nèi)容,議課時必須亮出自己的觀點,其他教師各抒己見,在集體研討教材的基礎(chǔ)上進行獨立備課,留有個性化的內(nèi)容,上課后必須對教學(xué)中的成功和不足及時進行反思,要求教齡不滿三年的新教師每周寫至少三篇教學(xué)反思,其余教師至少每月寫兩篇教學(xué)反思;“五備”,即:備基本目標與拓展目標,重難點,學(xué)習(xí)目標,情感目標與文化意識和導(dǎo)學(xué)過程。

3、抓好課堂常規(guī)調(diào)研。以隨堂聽課為主,檢測教師的教學(xué)準備情況、教學(xué)設(shè)計水平、課堂駕馭能力,以及教學(xué)效果等,并進行及時交流和反饋。

4、把好減負關(guān)。要求教師按照《學(xué)科教學(xué)規(guī)范》的具體規(guī)定進行作業(yè)布置和批改。如組織學(xué)生互批的作業(yè)教師必須進行檢查和二次批改,做到保質(zhì)保量。

1、在落實“任務(wù)驅(qū)動”這個模式的基礎(chǔ)上,鼓勵教師根據(jù)學(xué)生的實際水平,大膽創(chuàng)新教學(xué),形成自己的教學(xué)特色。

2、將口語教學(xué)作為我校英語教學(xué)的一個亮點來加以推廣、落實,并在實踐中積累一定的經(jīng)驗,并能形成有價值的文本。

3、重點要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實,著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行英語教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

4、引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)新的教學(xué)評價機制,小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,在日常教學(xué)中使用具有多樣性和可選擇性評價形式,把學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為評價的重要依據(jù)。

5、加強聽課和評課。

a.利用學(xué)科組教研活動,加強學(xué)科組內(nèi)教師互相聽課、評課,取長補短。

b.把握好每一次外出聽課、學(xué)習(xí)的機會。

1、認真開展興趣小組活動。按學(xué)校計劃正常實施豐富多彩的英語興趣小組活動,為市、區(qū)各類小學(xué)生英語競賽早作準備,力爭在各級英語競賽中再創(chuàng)佳績。

2、認真開展校級英語競賽活動。本學(xué)期開展校級學(xué)生英語朗誦比賽。

1、繼續(xù)提高學(xué)生的聽說讀寫能力,重點關(guān)注學(xué)生寫的能力的培養(yǎng),努力做好中小學(xué)銜接工作。

2、認真落實每次單元測試和綜合練習(xí),每次測試或練習(xí)后組織研討,努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的不足,并及時彌補修正。

1、繼續(xù)探討高年級英語高效的教學(xué)模式,通過校本研修活動進行有效推進。

2、認真落實學(xué)科組教研活動。計劃開展三次有主題的學(xué)科組內(nèi)教研活動,參加人員主要為組內(nèi)成員,適時可邀請英語顧問或其他組內(nèi)英語教師參加。

3、對每堂課前五分鐘的dailyreport形式和內(nèi)容進行研究,形成有推廣價值的案例,在組內(nèi)進行學(xué)習(xí)交流。

4、積極進行高效課堂的模式探討,通過校本研修活動進行有效推進。

5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計:利用網(wǎng)絡(luò)資源,引導(dǎo)學(xué)生瀏覽英語站;設(shè)計生活味和實踐性較強的作業(yè),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

6、著力研究如何創(chuàng)設(shè)高年級英語的高效課堂。

(一)、利用網(wǎng)絡(luò)平臺,積極做好學(xué)科資源建設(shè)。

做好教學(xué)資源,如試卷、課堂教學(xué)設(shè)計、多媒體課件、說課和評課材料、基本功競賽材料等的收集和共享。

(二)利用優(yōu)勢學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的課程環(huán)境。

1、認真組織好每學(xué)期一次的口語測試。科學(xué)把握測試方向,測試避免形式主義,真正檢驗出學(xué)生的口語水平和教師的教學(xué)水平,并力求使口語測試成為學(xué)生喜歡,教師擁護的活動。

2、進一步完善評價體系,綜合口語、聽力、筆試等形式全面評價學(xué)生學(xué)業(yè)水平。本學(xué)期要重點抓好口語培訓(xùn)的隊伍建設(shè)和校園英語文化建設(shè)。

1、開展一次滾動式的校本研修活動。

2、協(xié)助教務(wù)處開展校級公開教學(xué)研討活動。

3、積極組織教師參加教師基本功競賽活動。

4、積極組織學(xué)科組教研活動,為教師提供更多教學(xué)研討和提升教學(xué)水平的機會。

5、積極協(xié)助教科室發(fā)動教師進行教學(xué)論文。

和案例的撰寫,幫助提高教師的教科研水平。

教學(xué)活動。

學(xué)生活動。

1、傳達學(xué)校新學(xué)期工作重點和精神(劉鑫)。

2、組織教師學(xué)習(xí)星辰員工手冊,重點學(xué)習(xí)“小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)規(guī)范”和修訂后的“學(xué)科組常規(guī)考核細則”(劉鑫)。

3、各備課組制定好學(xué)科教學(xué)計劃(單震音,湯琳霞)。

4、制定本學(xué)科教研工作計劃(劉鑫)。

1、開展學(xué)科組教研活動(劉鑫)。

2、開展集體備課活動(四次)(單震音,湯琳霞)。

3、備課組、學(xué)科組常規(guī)自查(劉鑫)。

1、開展學(xué)科組教研活動(劉鑫)。

2、開展集體備課活動(四次)(單震音,湯琳霞)。

3、備課組、學(xué)科組常規(guī)自查(劉鑫)。

4、協(xié)助教務(wù)處舉行“星韻杯”課堂教學(xué)評優(yōu)活動決賽活動(劉鑫)。

1、高年級學(xué)生英語口語競賽(劉鑫)。

1、開展學(xué)科組教研活動(劉鑫)。

2、做好期中調(diào)研質(zhì)量分析(劉鑫)。

3、開展集體備課活動(四次)(單震音,湯琳霞)。

4、備課組、學(xué)科組常規(guī)自查(劉鑫)。

5、六年級英語備課組制定復(fù)習(xí)計劃(劉鑫)。

1、五年級口語測試(劉鑫)。

1、五年級備課組制定期末復(fù)習(xí)計劃(單震音)。

2、期末復(fù)習(xí)與考查。

3、學(xué)期總結(jié)交流及有關(guān)資料的整理上交(劉鑫)。

4、六年級英語口語測試(畢業(yè)考試)(劉鑫)。

小學(xué)英語教學(xué)計劃篇八

引導(dǎo)語:小學(xué)英語這一時期學(xué)生的語法、詞匯及會話技能構(gòu)建的關(guān)鍵時期。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的小學(xué)英語教學(xué)計劃,歡迎閱讀!

今年我擔(dān)任的科目是四、五年級的英語,三個班的教學(xué)任務(wù),和英語組的組長工作,工作中,我將盡我的最大努力,把課教好,把英語組帶好,多向年輕人多請教,多學(xué)他們靈活多樣的教學(xué)方法,取長補短,爭取使學(xué)校,家長都滿意。

小學(xué)四、五年級的學(xué)生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,不怕犯錯,很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動,這些都是他們長身體、長體力的需求,他們坐不住,坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。 根據(jù)小學(xué)生的`生理和心理以及發(fā)展需求,我把小學(xué)階段英語課程的目的確定為:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

因此,我覺得小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點:

1教學(xué)內(nèi)容貼近生活。

2 符合小學(xué)生興趣的需求。

突出興趣培養(yǎng),保護和發(fā)展求知欲,寓教于樂。

小學(xué)英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。在教學(xué)中應(yīng)該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。采取方法多樣,生動活潑的教學(xué)方案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.集大家所長,多和年輕的英語教師溝通,采用綜合的教學(xué)路子。

情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、交際法,綜合法等,只要有助于教學(xué)目標都采納。

4.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機,樹立學(xué)習(xí)信心。

充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。每當(dāng)孩子們進入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因測興趣倍增、信心加強,動機和情意受到了很大地激勵。

5,練習(xí)形式要多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。

6,設(shè)計任務(wù)型活動,充分開放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動,通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示,但要給學(xué)生留有思考和想象地空間,啟發(fā)學(xué)生動腦思考同思維,更有利于發(fā)展他們地求異思維。

另外,在教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性:1.短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益,加大每個學(xué)生地實踐量。2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實踐,才能體現(xiàn)出語言的實踐性,才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。從而達到掌握知識的目的。

具體如下:

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

2、發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內(nèi)容;

3、能夠進行簡單的日常用語的交流;

4、能夠用簡單的句子進行寫作;

5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等

6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。

7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題,培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。

9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。

總之,在這期的教學(xué)工作中,我一定盡我所能,全身心的投入到教學(xué)工作中去。要干就要干好,不說大話,空話,漂亮話,我相信行動是無聲的語言,我更相信有一分付出,就有一分收獲。

小學(xué)英語教學(xué)計劃篇九

1、學(xué)生分析:

一年級小朋友剛接觸英語,對英語學(xué)習(xí)的興趣很濃,模仿能力很強,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,因此要注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點,注意力容易分散,如果單調(diào)的一味的講解知識,會影響他們的學(xué)習(xí)積極性,取得的效果也會不如意。所以,應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點出發(fā),多在課堂上設(shè)計活動,增強趣味性。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標。

2、教材分析:

本冊教科書共八個單元(包括六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元),每個新授單元都按"話題--功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)"相結(jié)合的體系,設(shè)計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優(yōu)美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動,比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;。

2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào);。

3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;。

4、能運用所學(xué)的知識進行簡單的交流;。

5、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;。

6、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品;。

1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;。

2、能運用所學(xué)的對話進行簡單的交流;。

3、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;。

4、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品。

針對目前學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語水平參差不齊的現(xiàn)狀,以及這冊書所提出的教學(xué)要求,我在提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生能夠順利進入一年級小學(xué)生的.學(xué)習(xí)生活中來,我準備采取以下幾項措施:

1、加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率,充分利用低年級學(xué)生好動的年齡特點,通過課堂活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、加強學(xué)生聽的訓(xùn)練。主要包括:課上大量聽課文錄音;回家讓家長督促孩子聽已學(xué)過的知識,并要求學(xué)生做到及時預(yù)習(xí)新知識。

3、總結(jié)、積累和歸納語言素材,包括詞匯、詞組、短語、短句,并加大靈活運用的力度,使學(xué)生扎扎實實的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。

4、給予學(xué)生明確的期望值,激勵學(xué)生不斷進取。學(xué)習(xí)是件愉快的事,也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學(xué)生,肯定他們是一定能不斷成功的。

5、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言"習(xí)得"機會,給孩子們創(chuàng)設(shè)"習(xí)得"的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,盡可能多地"習(xí)得"英語。

6、注重學(xué)生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng),不求速度,但求精準。

7、幫助學(xué)困生樹立信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立融洽的師生關(guān)系,不讓一個人掉隊。

8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失,經(jīng)常反思、及時調(diào)整教學(xué)方式方法,提高教學(xué)的能力。

周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)。

單元章節(jié)。

一至三unit1school。

四至五unit2body。

六至八unit3animal。

九至十unit4revision。

十一至十二unit5numbers。

十三至十四unit6colours。

十五至十六unit7fruit。

十七至十八unit8revision。

十九至二十reviewandexamination。

小學(xué)英語教學(xué)計劃篇十

期末考試在即,期末復(fù)習(xí)工作相繼展開,如何有效利用時間,提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,關(guān)系到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面,同時也會影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此,認真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí),意義非常重大。

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)之前,應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時間,大體制定一個復(fù)習(xí)計劃,以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部內(nèi)容,步步為營,扎扎實實,確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。我們安排兩周復(fù)習(xí)時間。把它分成四個時間段,每階段三天左右。第一階段按單元教學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)梳理;第二階段進行字母書寫、字母辨音、詞匯、語音和日常交際用語的單項進行復(fù)習(xí);第三階段進行綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;第四階段進行單元綜合和模擬綜合的測試。

具體應(yīng)該從以下方面入手:

1、精心設(shè)計課堂流程。復(fù)習(xí)階段,有效的利用課堂有限的時間,完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù),提高復(fù)習(xí)效率,必須設(shè)計好課堂流程。有效的課堂流程,可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致,精講少講,又能把知識內(nèi)化到學(xué)生頭腦中,還會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),學(xué)生會越來越樂學(xué)。

2、精選習(xí)題。復(fù)習(xí)階段光靠多做來壓題、猜題、提高成績的題海戰(zhàn)術(shù),效率極低,效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學(xué)知識,適當(dāng)?shù)?強化訓(xùn)練完全有必要,但必須競選習(xí)題,否則,學(xué)生如果不加選擇的做提,做得越多,越糊涂,頭腦越亂,反而不利于更好的掌握知識。所以,在第四階段采用了歸類復(fù)習(xí),充分利用課外練習(xí)中的好題,系統(tǒng)的復(fù)習(xí),以求達到的效果。

復(fù)習(xí)階段,往往課堂容量大,復(fù)習(xí)進度快。因此這一階段,應(yīng)充分顧及到各個層次的學(xué)生,讓所有的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進步。對于平日的學(xué)困生來講,就更會產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。我以各種形式,加強對他們的督導(dǎo):課堂上經(jīng)常提問,強化個別輔導(dǎo)的力度,課下經(jīng)常詢問他們的復(fù)習(xí)情況,鼓勵他們的點滴進步。

所有字母的聽說讀寫以辯音為重點,所有詞匯并以四會內(nèi)容為重點;所有日常交際用語并以其答問訓(xùn)練為重點進行聽說訓(xùn)練;語法:名詞的單復(fù)數(shù)形式變化及其讀音變化等。

階段復(fù)習(xí)的實施辦法:

第一階段:圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況,并且注重口語交際訓(xùn)練。

第二階段:詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測,包括默寫、單詞歸類,并輔以游戲,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語及句型進行英漢互譯練習(xí),答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結(jié)合練習(xí),以提高學(xué)生的實際運用能力。語音:26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。

第三階段:在學(xué)生進行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計一些綜合練習(xí),集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)普遍性問題,集體解決,結(jié)合個別輔導(dǎo),力爭使每位學(xué)生都得到提高。

小學(xué)英語教學(xué)計劃篇十一

本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯,二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語。,包括:“位置關(guān)系”、“介紹地點”、“贈送物品”、“課堂實錄”、“尋找人物”、“電話用語”、“詢問去向”、“物品形狀”,等等。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。

新授單元由七個板塊組成:

第一部分是readandsay情景對話板塊。該板塊通過情景會話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,提高會話能力。

第二部分是lookreadandlearn,主要呈現(xiàn)詞匯。

第三、四板塊中的句型是每個單元的教學(xué)重點。

第五板塊readandact的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。

第六板塊listenandrepeat是語音訓(xùn)練板塊。

第七板塊funhouse是一個活動板塊,可利用它來提高學(xué)生對于英語的興趣。

1、“雙基”目標。

1掌握每個單元的詞匯和句型。

2能在實際生活中運用達到學(xué)以致用的目的。

2、情意目標。

1培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。

學(xué)生在已有的英語基礎(chǔ)上渴望通過新學(xué)期的`學(xué)習(xí)獲得更多的知識,以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富,涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性,以便教學(xué)時做到有的放矢,把新舊知識結(jié)合起來。

1重視書寫教學(xué),使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句型,并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2重視語音教學(xué),使學(xué)生能夠準確流利朗讀會話。

3注重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生能夠靈活地運用所學(xué)單詞、句子及會話。

4注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進行思想品德教育。

小學(xué)英語教學(xué)計劃篇十二

新學(xué)期要有新氣象,作為教師也不例外。為了更好的開展六年級的英語學(xué)習(xí),加強班級同學(xué)們的英語詞匯量與英語素養(yǎng),給身處六年級沖刺階段的學(xué)生們多增添一份力量。為此,我在這新學(xué)期伊始之時,特意制定此英語教學(xué)工作計劃如下:

一、所帶班級情景分析。

這學(xué)期我所帶領(lǐng)的班級依然是xx班,此班級的班風(fēng)較為活潑,在課堂互動上也較為活躍??墒窍鄬Φ氖羌o律方面有所缺陷,幸而對于教學(xué)并不會構(gòu)成太大影響??墒菑纳蟼€學(xué)期的期末考試成績上和一向以來的認識來看,班級內(nèi)有數(shù)量較多的同學(xué)英語成績波動較大,在英語詞匯的積累與應(yīng)用上還具有一些缺陷需要彌補,而這些都是我在這新的學(xué)期里需要注意和加強的地方。

二、針對性教學(xué)方案。

在這個學(xué)期我除了傳統(tǒng)上課教學(xué)下課練習(xí)模式外,還會額外添加一些英語歌曲與英語故事的教學(xué),嘗試經(jīng)過趣味性的教學(xué)方式來提高班級同學(xué)們的詞匯量,提高同學(xué)們對英語這一課程的理解度與自主性。同時,因為這是小升初的考試之前的最終一學(xué)年,也是最終的沖刺準備階段,所以我除了這些教學(xué)以外還會加強模擬考試等練習(xí),并經(jīng)過研究歷年考試真題來進行有針對性的考前培訓(xùn),提高學(xué)生的答題技巧以及知識運用本事。

三、個人教學(xué)工作準備。

1、加強自身學(xué)習(xí)研究,經(jīng)過歷年的考試真題來對考試可能會出現(xiàn)的題型題目進行一些預(yù)測,并針對預(yù)測結(jié)果來進行教學(xué)準備,以提高學(xué)生的考試本事。

2、加強與孩子們的溝通交流,明白他們學(xué)習(xí)的難點在哪里,了解自我在教學(xué)中的不足并加以改正,力求經(jīng)過這種方式來讓我于班級同學(xué)融為一體,共同加強學(xué)習(xí),共同為了提高而努力奮斗。

3、一個班級中總是有成績的高低,所以我要發(fā)揮出教師的耐心與本事來悉心教導(dǎo),不拋棄任何一個學(xué)生,督促先進生,鼓勵后進生,引導(dǎo)整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的前進。

在新學(xué)期里,僅靠著我一人的努力是肯定不足的,我需要設(shè)法培養(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,帶動起全班同學(xué)們一齊努力,自發(fā)的向上才能夠在激勵的競爭中考取更好的學(xué)校,理解更好的教育,在以后成為一個對祖國、對人民有貢獻的棟梁之才。

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小學(xué)英語教學(xué)計劃篇十三

本班的的大部分同學(xué)的英語底子不錯,有3位同學(xué)的英語相當(dāng)不錯。其中有十幾位同學(xué)處于中等水平,有3到4位學(xué)生底子比較薄弱,這幾位學(xué)生是上學(xué)年的新生。因此鑒于此,要求學(xué)生穩(wěn)扎基礎(chǔ)知識,不斷創(chuàng)新自己,大膽說英語,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)英語的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容。

新標準起點英語第八冊是提供小學(xué)六年級下學(xué)期使用的,系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語字母和一些字母歌謠,為以后學(xué)生學(xué)習(xí),記憶單詞打下基礎(chǔ),同時學(xué)習(xí)如何表達學(xué)校課程,學(xué)習(xí)衣服表達方法,時間,季節(jié),旅行,節(jié)日,等等的日?;顒颖磉_方法。學(xué)生們學(xué)著完成課文以外的聽力練習(xí),根據(jù)圖片獨立寫出完整的語句,閱讀比較短小的語篇并回答問題,還要針對模塊主題。仿照示例或根據(jù)圖片進行一些簡單的對話。

配合外教老師進行口語課的教學(xué)活動,利用可以利用的機會創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語,大膽說英語,表現(xiàn)自己,使學(xué)生大膽說,積極做,努力唱。

三、教材分析。

本教材有十個模塊,每周上一個模塊,每周四個課時。其中拿出一個課時對學(xué)生進行復(fù)習(xí),再拿出一個課時進行考試。每兩個模塊進行一周的復(fù)習(xí)。小學(xué)六年級處于小學(xué)基礎(chǔ)教育高段,要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的'習(xí)慣,注重語法知識的學(xué)習(xí),再有要掌握音標的識讀,同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松,愉悅有趣的英語會話環(huán)境。口語教學(xué)工作,與外籍教師共同探討如何實施英語教學(xué),讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流,培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心。

四、教學(xué)目標。

1、培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,增加學(xué)習(xí)興趣。

2、提高發(fā)音的正確性,掌握基本語法知識。

3、通過學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情,西方文化。

五、教學(xué)重點。

1、強化對知識的應(yīng)用,將所學(xué)的知識運用實踐。

2、掌握知識的準確性,多聽多練。

六、教學(xué)難點。

要求學(xué)生背誦課文及單詞,任務(wù)比較多,負擔(dān)比較重,同時要求學(xué)生掌握相應(yīng)的語法知識。要學(xué)會運用到試卷中去,取得好的成績。

七、教學(xué)措施。

對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì),多看英語讀物,多落知識點。對差生則多利用課堂,課外的時間抓基礎(chǔ)知識,糾正個別同學(xué)的發(fā)音。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。爭取全般統(tǒng)一進步。

八、教具準備。

生活卡片,錄音機,多媒體投影儀。

小學(xué)英語教學(xué)計劃篇十四

本班共有學(xué)生 43名,其中男生 17名,女生 26名。學(xué)生性格比較好動 ,個性外向,但從學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差:沒有養(yǎng)成認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達能力差,不善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差,本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點,扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際,為小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ),編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的recycle 1和學(xué)期末的recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

1、要求學(xué)生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技

巧,從而進一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標

2、按課標要求,本課程標準對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標準,小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達到二級目標。

3、形容詞比較級;一般過去時。

4、高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。

1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

小學(xué)英語教學(xué)計劃篇十五

斗轉(zhuǎn)星移,小學(xué)英語從一張白紙到初見成效,雖然學(xué)校小學(xué)英語起步晚,但在較短的時間內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師作出了許多有益的探索。一步一個腳印,一步一個臺階。正在為描繪我校小學(xué)英語百花齊放的美好藍圖增光添彩,為了切實提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量,為了我校小學(xué)英語的教學(xué)的腳步越走越好,特作如下總結(jié):

按教育部文件規(guī)定,從20xx年秋起,我校從三年級起全部開設(shè)英語,可見外語已成為基礎(chǔ)教育階段的必修課,從而確定了它在基礎(chǔ)教育階段的重要地位。作為我校小學(xué)英語教學(xué)一線教師,幾年來,讓課堂充滿生命活力,一直是我從事英語教學(xué)孜孜追求的目標。英語作為一門語言學(xué)科,她既具有語言的神秘和誘惑,又因為陌生的呈現(xiàn)而顯得枯燥和乏味。因此,我認為激發(fā)學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語入門階段的關(guān)鍵,在教學(xué)中我主要從以下幾方面入手:

英語入門階段即是整個英語學(xué)習(xí)的起點。對于剛接觸英語的學(xué)生來說,英語學(xué)習(xí)無疑是一件新奇的事情。但對于教師而言,這恰是一個可利用的良好時機。如果能精心設(shè)計好新學(xué)期的第一堂課,教會他們介紹、問候等簡單對話上課時讓這幾位同學(xué)上臺表演,將會大大地激發(fā)全班學(xué)生的興趣,把大家?guī)нM神奇的英語天地。

教室是教學(xué)的主要場地,要充分利用好教室這個主要教學(xué)陣地,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特牲,布置教室,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,使學(xué)生置身于特定的教學(xué)環(huán)境中。其次,大膽地把學(xué)生帶出教室,讓學(xué)生把知識和實際事物結(jié)合起來,對著實際場景(事物)進行教學(xué),實現(xiàn)師生互動。如學(xué)習(xí)《outschool》一課時,在教室里學(xué)完單詞后,我把學(xué)生帶到了操場,圍坐在playground上,指著學(xué)校說:“.”學(xué)生的聯(lián)想非常豐富,成績好的學(xué)生便用學(xué)過的英語詞句講述看到的事物。例如,看見幾個低年級的學(xué)生在樹下玩,就脫口而出:“icanseefiveboysunderthetree.”有的接著說:“therearesomebirdsinthetree.”這樣一來,不但提高了聽說能力和口語表達能力,而且還訓(xùn)練了學(xué)生用英語思考和回答問題的能力,有利于知識的記憶和掌握,有利于師生互動。

英語有句諺語“doubtisthekeyofknowledge”(懷疑為知識之鑰。)意思是只有在對事物產(chǎn)生懷疑的情況下,才會去問題的答案,然后才能找到答案而獲取真知。四、通過開展競賽,激學(xué)生興趣。有一句諺語“deeds,notwords.”(要行動,不要言語。)意思是只有行動起來,發(fā)揮自己的才華,才會有成功的可能。充分利用兒童好勝心切的特點,我采取了把學(xué)生分成兩組,然后拿出準備好的動物玩具,讓每組的學(xué)生邊說邊用動作表達動物??茨慕M語音準,表達精彩,勝者得紅旗。這下子就調(diào)動了學(xué)生的積極性等這樣的方式。

激發(fā)動機,培養(yǎng)興趣,既能促進學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí),也有利于落實素質(zhì)教育的“以人為本,著眼未來”的指導(dǎo)思想。在這兩年的兒童英語教學(xué)生涯中,我不斷的探索、大膽的嘗試,逐見成效。我校的小學(xué)英語教學(xué),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及所有一線老師的共同努力下,總的形勢一片大好。但還有一些不盡如人意的地方,具體表現(xiàn)在:

1、課時不足。按《英語課程標準》規(guī)定,小學(xué)三年級到六年級開設(shè)英語課,一周為三課時。由于我校師資嚴重缺乏,削減成了兩課或一課時,造成英語課時嚴重不足,盡而造成師資負擔(dān)過重,繁重的工作負擔(dān)壓得英語老師疲于奔命,缺乏教學(xué)反思的時間與經(jīng)歷。

2、間隔過長。課時之間間隔過長,違背了記憶規(guī)律,嚴重影響了教學(xué)效果,導(dǎo)致許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語一年后仍不能認讀和識記學(xué)過的單詞,也不能用學(xué)過的日常用語進行交流。

3、班額過大。大班教學(xué)嚴重影響了小學(xué)英語教學(xué)活動的開展,限制了小學(xué)生參與語言實踐的機會,直接影響了教學(xué)效果。

總之,小學(xué)英語教學(xué)的研究,還有更廣闊的領(lǐng)域,等待我們?nèi)ヌ剿?,去?chuàng)新。我堅信,在以后的兒童英語教學(xué)中,我會做得更好!

小學(xué)英語教學(xué)計劃篇十六

根據(jù)小學(xué)英語的特點和學(xué)校實際情況,努力提升我校英語教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平,為進一步提高我校小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量而努力工作。

二、教研工作的基本思路。

1、把握課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié),探索新課程理念下的小學(xué)英語教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,構(gòu)建以活動為主的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重點放在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和用語言進行交流的能力上,采用聽、做、說、唱、玩、演等方式,鼓勵學(xué)生大膽表演,同時發(fā)展初步的讀寫能力。

2、進一步轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)新的教學(xué)評價機制。英語學(xué)科的課堂教學(xué)評價堅持確立教學(xué)中學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交際的'能力;堅持發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,讓學(xué)生成為真正的主人。堅持以學(xué)生形成性評價為主,評價形式具有多樣性和可選擇性,以學(xué)生參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和使用能力為主要依據(jù)。

三、主要工作。

1、加強理論學(xué)習(xí)。采用集中學(xué)習(xí)為輔和自我學(xué)習(xí)為主相結(jié)合,根據(jù)課程改革提出的目標、倡導(dǎo)的理念和英語學(xué)科新課標實施兩年多來的情況進行認真地總結(jié)和反思,在進一步學(xué)習(xí)新課標,鉆研新教材時,應(yīng)搞清楚英語學(xué)科“改什么,如何體現(xiàn)”等問題。

2、抓好常規(guī),提高質(zhì)量。重點抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實,定期抽查常規(guī)落實情況。貫徹、落實新時期的質(zhì)量觀、學(xué)生觀和教師觀。以單元質(zhì)量檢測為手段,作好英語學(xué)科質(zhì)量導(dǎo)向與把關(guān)工作,確保課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

3、加強隊伍建設(shè)。盡可能地組織教師參加觀摩課、研討課、優(yōu)質(zhì)課,強化說課活動,充分發(fā)揮公開課的研討示范作用,營造良好的教學(xué)研究氛圍,為實現(xiàn)校教育的跨越式發(fā)展做好奠基工作。

4、扎實開展課題研究工作?;顒硬扇∽晕冶憩F(xiàn)反思、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助的方式進行,按照“教學(xué)問題—教學(xué)設(shè)計—教學(xué)行為—教學(xué)反思”的流程開展工作。成立課題小組,對教改過程中出現(xiàn)的問題及時研討,邊實踐,邊研究,切實解決實際問題。

5、抓好畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)備考工作。六年級的學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時要達到二級目標。由于各種原因,絕大多數(shù)的學(xué)生難以優(yōu)異的成績畢業(yè)。怎樣進行高效的復(fù)習(xí),圓滿完成教學(xué)任務(wù)是一個值得探討的課題。

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