隨著學(xué)期的結(jié)束,總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的努力和付出進(jìn)行回顧和總結(jié)的有效方式。寫總結(jié)要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支持,增加信服力??纯催@些總結(jié)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀總結(jié)的共同點(diǎn)和關(guān)鍵要素。
學(xué)校教導(dǎo)處教務(wù)工作總結(jié)篇一
我們圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、開(kāi)展了一系列課改實(shí)驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng),有力地促進(jìn)了學(xué)校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極地投身課改實(shí)驗(yàn)中。
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓課堂充滿創(chuàng)造的活力,是我校教學(xué)改革追求的境界。本學(xué)期,我們采用現(xiàn)代信息技術(shù),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),分層遞進(jìn)等行之有效的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使課堂教學(xué)充滿活力,讓學(xué)生真正做到“我要學(xué),我會(huì)學(xué),我能行”。
1、集體備課正?;?/p>
各學(xué)科堅(jiān)持每周一次的集體備課制度。每次集體備課大家都為著一個(gè)共同的目標(biāo)——提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平,各抒己見(jiàn),暢所欲言,充分利用這一時(shí)間,廣開(kāi)思路,集思廣益,碰撞出智慧的火花,大大提高了教師的教學(xué)水平。
2、有計(jì)劃地開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)
(1)以一年級(jí)的三個(gè)班為試點(diǎn)開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)生本教材的實(shí)驗(yàn)。
(2)“分層遞進(jìn)”步步深入。該實(shí)驗(yàn)從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始,在3——6年級(jí)進(jìn)行。本學(xué)期,除繼續(xù)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法上體現(xiàn)教學(xué)的層次,探索因材施教的模式外,加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究,真正根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)和評(píng)價(jià)。通過(guò)一年的實(shí)驗(yàn),學(xué)生學(xué)科的整體成績(jī)有較明顯的提高。
3、改革教學(xué)方法
教學(xué)方法的改革是課堂教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了使學(xué)生得到更好的發(fā)展,需要我們不斷更新觀念,不斷探索研究,使教學(xué)方法更有助學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)展。為此,我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中首先實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)換,教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體、主人。其次,我們關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式。一方面,在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫串于教學(xué)的全過(guò)程。另一方面,我們重視學(xué)生綜合性、探究性的學(xué)習(xí)。
1、邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座
本學(xué)期,我校聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)一些專家名師來(lái)學(xué)校傳經(jīng)送寶,大大提高了學(xué)校教師隊(duì)伍和科研隊(duì)伍的素質(zhì),加速了學(xué)校向現(xiàn)代教育邁進(jìn)的步伐。
通過(guò)專題講座,老師們深刻領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)的精神和實(shí)質(zhì),開(kāi)闊了視野,樹(shù)立了嶄新的教育觀念,提升了理論水平。
2、定期開(kāi)展教研組活動(dòng)
(1)各學(xué)科堅(jiān)持兩周一次的教研組活動(dòng)。在活動(dòng)中,組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),探討科學(xué)有效的教學(xué)方法,積極開(kāi)展以說(shuō)課為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng),各科組學(xué)術(shù)氣氛濃郁,教改意識(shí)強(qiáng)。
(2)堅(jiān)持教師與教師、科組與科組之間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)交流。提倡以老帶新,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的模范帶頭作用。
4、積極鼓勵(lì)教師寫作教育教學(xué)論文。
本學(xué)期,學(xué)校積極鼓勵(lì)教師撰寫有水平、有價(jià)值的教育教學(xué)論文,全校教師共寫教育教學(xué)論文50多篇。
5、組織各學(xué)科的老師分別到兄弟學(xué)校聽(tīng)課,拓展視野,提高認(rèn)識(shí)。
通過(guò)以上一系列的教研活動(dòng),不僅拓展了老師們的教學(xué)視野,增強(qiáng)了教師們創(chuàng)新教改的意識(shí),而且老師們從中得到了鍛煉和提高。
隨著新年鐘聲的敲響,過(guò)去的一個(gè)學(xué)期已悄然而去,輝煌的成績(jī)也屬于過(guò)去,放眼未來(lái),我們?nèi)愿械饺沃氐肋h(yuǎn)。如何把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生?怎樣給學(xué)生更多的思考空間?能否將“創(chuàng)設(shè)情境——師生探究——鞏固反思——作業(yè)質(zhì)疑”這樣以學(xué)生為主體的教學(xué)模式成為常規(guī)?如何讓分層遞進(jìn)教學(xué)達(dá)到更好的效果?……這都需要我們教師共同努力探討和研究的。愿我校教師在課改的的風(fēng)浪中搏擊,在課改的潮頭上沖擊。
20xx年1月12日
學(xué)校教導(dǎo)處教務(wù)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,我校教導(dǎo)處以“深入課堂改革 優(yōu)化教研方式 提高教學(xué)質(zhì)量”為工作目標(biāo),通過(guò)系列競(jìng)賽活動(dòng),不斷創(chuàng)新校本教研方式,努力提高教師專業(yè)化水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。下面就教導(dǎo)處本學(xué)年度的工作做一回顧:
本學(xué)期的校本教研,在繼承原有教研方式的基礎(chǔ)上,根據(jù)新的繼續(xù)教育管理模式,我校的教研方式有了新的調(diào)整。
1.堅(jiān)持傳統(tǒng)教研:
歷年來(lái),我校注重教師教學(xué)能力和學(xué)科素養(yǎng)的培訓(xùn),形成了一系列行之有效的校本教研方式,如教研組內(nèi)同題pk,本學(xué)期共開(kāi)展了語(yǔ)數(shù)英綜合學(xué)科的9次活動(dòng)18 節(jié)次公開(kāi)研討課,再如各備課組內(nèi)堅(jiān)持每?jī)芍芑顒?dòng)一次,沒(méi)次兩課時(shí),堅(jiān)持課型研討活動(dòng)等方式,常態(tài)的課堂教研方式幫助一線教師更好的適應(yīng)新時(shí)期的課堂教學(xué),促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)能力的提高。
2.堅(jiān)持中的創(chuàng)新:
一個(gè)學(xué)校的教研方式如果只是墨守成規(guī),缺乏創(chuàng)新,那么將很難有效的推進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的提升。本學(xué)期,我校的教研方式在原有基礎(chǔ)上由了新的嘗試。
(1)競(jìng)賽活動(dòng)創(chuàng)新方式:
每學(xué)年的第二學(xué)期,我校都將進(jìn)行“百川杯優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨好課評(píng)比”,已經(jīng)堅(jiān)持了好幾年。本學(xué)期的評(píng)優(yōu)課在堅(jiān)持中又有創(chuàng)新,通過(guò)平郵課衍生出系列活動(dòng),構(gòu)成了說(shuō)課、上課、評(píng)課、案例反思四位一體的培訓(xùn)系列。首先由校內(nèi)xx市級(jí)學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)說(shuō)課培訓(xùn),分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、科學(xué)四個(gè)學(xué)科進(jìn)行普及培訓(xùn),讓老師們了解說(shuō)課的淵源、含義、意義、類別、內(nèi)容和注意點(diǎn)等方面的常識(shí),培訓(xùn)后組織說(shuō)課比賽,要求教師人人參與,作為評(píng)優(yōu)課的初賽。通過(guò)說(shuō)課的刪選,部分教師進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課復(fù)賽,老師們?cè)诔踬惖幕A(chǔ)上進(jìn)一步完善說(shuō)課內(nèi)容,制作課件輔助,最終優(yōu)勝者進(jìn)入最后的課堂教學(xué)決賽。決賽后,特級(jí)教師王文英校長(zhǎng)分別作了“如何評(píng)課”、“如何撰寫案例反思”的講座。全校老師參與了整個(gè)系列培訓(xùn)活動(dòng),事實(shí)表明,一體化培訓(xùn)對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高很有幫助,這將成為我校學(xué)科培訓(xùn)的特色,在今后一段時(shí)間內(nèi)不斷完善。
(2)探索微格研修新方式
微格研修是一種新型的研修方式,它以執(zhí)教者現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué),其他教師從學(xué)生的角度提問(wèn)、回答、追問(wèn),通過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)的方式,完善執(zhí)教者的教案設(shè)計(jì),鍛煉執(zhí)教者的現(xiàn)場(chǎng)理答能力。本學(xué)期,在骨干教師外出公開(kāi)教學(xué)、新教師執(zhí)教匯報(bào)課之際,我們嘗試采用微格研修的方式幫助教師磨課,實(shí)踐證明,這樣的磨課成效顯著,對(duì)教材理解以及課堂調(diào)控方面的錘煉比試上、評(píng)課效果要優(yōu)。今后,微格研修將作為我校磨課的主要方式進(jìn)行推廣。
3.逐步完善教研方式:為了開(kāi)闊教師視野,進(jìn)一步完善校本教研方式,彌補(bǔ)教師外出學(xué)習(xí)時(shí)間和人員的有限性,本學(xué)期,各學(xué)科開(kāi)展了名師課堂教學(xué)視頻研修活動(dòng)。按照期初計(jì)劃,各學(xué)科堅(jiān)持每個(gè)月進(jìn)行一次名師視頻研修活動(dòng),通過(guò)觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄,學(xué)習(xí)名師處理教材和調(diào)控課堂的獨(dú)到之處,而觀課后的研討更是從開(kāi)始時(shí)的純粹學(xué)習(xí)到之后的研討,更有勝者像英語(yǔ)學(xué)科嘗試與名師同題異構(gòu)。我們相信,只有以辯證的眼光看待名師的課堂,不斷反思,才能真正促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)能力和反思水平。
4. 抓住機(jī)遇,團(tuán)隊(duì)合作:一個(gè)老師在課堂教學(xué)上要有所突破,公開(kāi)執(zhí)教無(wú)疑是一個(gè)好的契機(jī)。本學(xué)期,我校多名老師抓住機(jī)遇,團(tuán)隊(duì)合作,整體提升教學(xué)能力。如崔怡紅副校長(zhǎng)在期初的語(yǔ)文教導(dǎo)主任會(huì)議上執(zhí)教展示課;數(shù)學(xué)組的鐘長(zhǎng)軍老師參加沿江七縣展示課、王玨老師參加xx市評(píng)優(yōu)課、劉菊老師xx市評(píng)優(yōu)課;語(yǔ)文組的趙亞琴老師、數(shù)學(xué)組的湯月蘭老師、英語(yǔ)組的王潔老師,先后執(zhí)教xx市展示課。每次公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課,上課的只有一位老師,但整個(gè)磨課過(guò)程卻是團(tuán)隊(duì)成員出謀劃策、整體合作的過(guò)程。本學(xué)期我校12人次執(zhí)教xx市及以上公開(kāi)課評(píng)優(yōu)課。因此,抓住機(jī)遇,團(tuán)隊(duì)合作,已經(jīng)成為我校教師業(yè)務(wù)能力提升的良好契機(jī)。
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校為社會(huì)認(rèn)可的主要原因之一,因此,探討教和學(xué)的新模式,努力提高教學(xué)質(zhì)量是教導(dǎo)處的職責(zé)之一。為了確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,本學(xué)期,教導(dǎo)處在做好常規(guī)管理的同時(shí)也做了一些新的調(diào)整:
1、常規(guī)管理一如既往:
本學(xué)期,一如既往的做好教學(xué)常規(guī)管理,如期初、期中、期末三次“六認(rèn)真”普查,平時(shí)的隨堂課、走班聽(tīng)課等,督促教師做好教學(xué)日常教學(xué)工作。
2.教學(xué)調(diào)研形式多樣:
本學(xué)期的調(diào)研,一改以往以年級(jí)組教學(xué)常規(guī)調(diào)研為分學(xué)科集中調(diào)研,在校長(zhǎng)室和教育督導(dǎo)團(tuán)成員的共同努力下,本學(xué)期完成了對(duì)所有學(xué)科教師課堂教學(xué)、作業(yè)批改等的調(diào)研,同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷、學(xué)生座談的方式全面了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校教學(xué)的意見(jiàn)和建議,全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.質(zhì)量監(jiān)測(cè)及時(shí)診斷:
每月質(zhì)量監(jiān)測(cè)讓教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),教導(dǎo)處通過(guò)動(dòng)態(tài)成績(jī)管理與老師們一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,商討對(duì)策、解決問(wèn)題。
4.學(xué)生常規(guī)隨時(shí)關(guān)注:
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是有效教學(xué)的保障,因此隨時(shí)關(guān)注學(xué)生常規(guī)已經(jīng)納入到教導(dǎo)處日常工作中,在隨堂聽(tīng)課、走班聽(tīng)課、常規(guī)調(diào)研等活動(dòng),都把學(xué)生常規(guī)作為目標(biāo)之一,我們期望二小的孩子能夠養(yǎng)成勤學(xué)善思、安靜閱讀的好習(xí)慣。但這一目標(biāo),仍然需要在以后的工作中隨時(shí)關(guān)注、不斷細(xì)化。
5.教學(xué)質(zhì)量任重道遠(yuǎn):
我校75%以上的民工子女和不穩(wěn)定生源,極大的影響著我校的教育質(zhì)量,盡管老師們?cè)谡n堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)上花足了時(shí)間和精力,很多老師利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課,成績(jī)稍有進(jìn)步,但是起色不大。如何穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為我校目前急待解決的問(wèn)題。如何針對(duì)我校特殊生源,探尋有效方案是今后努力的方向。
1.“百川講壇”,加強(qiáng)師能培訓(xùn)。
2.“水娃競(jìng)賽”,促進(jìn)學(xué)生潛能發(fā)展
學(xué)習(xí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主旋律,為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展,本學(xué)期學(xué)生競(jìng)賽以語(yǔ)文學(xué)科為主,期初,結(jié)合“讀書(shū)節(jié)”各備課組確定了詳實(shí)的競(jìng)賽計(jì)劃,落實(shí)到人,按時(shí)進(jìn)行。如課本劇表演:結(jié)合讀書(shū)節(jié)活動(dòng),各年級(jí)選送了一個(gè)課本劇,并在水娃夢(mèng)想舞臺(tái)上展示,受到了小觀眾們的喜歡。再如本學(xué)期一至六年級(jí)的繪本創(chuàng)編、童話中的思思源源、閱讀能力競(jìng)賽、古詩(shī)誦讀、我最喜歡的校園一角,古詩(shī)默寫等活動(dòng)也受到了孩子們的喜歡。此外,我們教導(dǎo)處還經(jīng)常組織學(xué)生活動(dòng),比如征文、投稿,本學(xué)期教導(dǎo)處組織學(xué)生三次投稿,共收集作品119件,目前獲獎(jiǎng)有52人次。其中規(guī)模較大的蘇報(bào)蒲公英當(dāng)場(chǎng)圖文大賽, 1人獲“繪圖十佳”,4名獲繪圖、寫作特等獎(jiǎng),12名一等獎(jiǎng),21名二等獎(jiǎng),31名三等獎(jiǎng)??芍^收獲頗豐。
1.規(guī)范調(diào)代課制度
本學(xué)期,我校繼續(xù)面臨教師外出學(xué)習(xí)多、學(xué)校活動(dòng)多、教師突發(fā)疾病多、多位老師保胎、產(chǎn)假的困難。教導(dǎo)處在校長(zhǎng)室的支持下,在各年級(jí)組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下,及時(shí)調(diào)整上課教師,確保教學(xué)秩序正常。本學(xué)期共代課71人次,共806節(jié),創(chuàng)歷史最高。
2.規(guī)范學(xué)籍管理。
隨著學(xué)籍管理全校聯(lián)網(wǎng)的實(shí)現(xiàn),學(xué)生學(xué)籍更加規(guī)范,操作也更加復(fù)雜,我校生源的復(fù)雜性,造成了生源的多流動(dòng)性。本學(xué)期共轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生2人,復(fù)學(xué)1人。學(xué)籍關(guān)系到學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí),來(lái)不得半點(diǎn)閃失,牛妞老師虛心請(qǐng)教上級(jí)主管部門,耐心與家長(zhǎng)做好溝通解釋工作,在全體班主任的配合下,圓滿的完成了本學(xué)期的學(xué)籍管理。
教導(dǎo)處的工作以日常事務(wù)為主,我們堅(jiān)持的是“以生為本”,希望通過(guò)有效課堂教學(xué)和豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。
學(xué)校教導(dǎo)處教務(wù)工作總結(jié)篇三
剛剛過(guò)去的一學(xué)年是我校教育教學(xué)深入發(fā)展的重要一學(xué)年,繼續(xù)抓好把我校創(chuàng)辦為我縣甚至我市的優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校發(fā)展始起階段工作的關(guān)鍵學(xué)年。我們緊緊圍繞區(qū)教育局的`工作布置,結(jié)合學(xué)校實(shí)際規(guī)劃,在學(xué)校班子的領(lǐng)導(dǎo)下,積極組織實(shí)施學(xué)年工作計(jì)劃,大力推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展,取得不少成績(jī),教導(dǎo)處的工作跨上了一個(gè)新的臺(tái)階。
本學(xué)年我們認(rèn)真組織教研組長(zhǎng)和教師學(xué)習(xí)了上級(jí)及教育行政部門會(huì)議精神。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了廣大教師以"科學(xué)發(fā)展觀"思想作為我們做好各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想,把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點(diǎn)的自覺(jué)性,提高了教師的師德修養(yǎng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神,全校上下發(fā)出“永不滿足,追求超越”的桐柏精神,努力工作,銳意進(jìn)取,開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)工作的新局面。我們還繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了二期課改的有關(guān)文件和精神,著重選學(xué)了有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的文章資料,對(duì)研究型課程和研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)和探索,我們還要求各教研組長(zhǎng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)組織組內(nèi)老師進(jìn)行專題學(xué)習(xí),各學(xué)科組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極開(kāi)展集體備課活動(dòng),努力配合縣教研室積極在有效課堂教學(xué)方面進(jìn)行探討,雖然我校效課堂教學(xué)的實(shí)施只是停留在初步階段,但已逐步深入人心,相信通過(guò)我校全體上下的努力,我校有效課堂教學(xué)的實(shí)施定會(huì)取得令人滿意的成果。
不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,健全教導(dǎo)處的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)是抓好學(xué)校教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
本學(xué)年教務(wù)處繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真地抓好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、教師的上下課禮儀、考試命題、試卷質(zhì)量分析、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)、補(bǔ)缺補(bǔ)差、中高考備考會(huì)等等。與此同時(shí),教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校規(guī)劃提出的學(xué)校教學(xué)管理工作重心逐步下移的部署,這學(xué)年進(jìn)一步加強(qiáng)了年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)在學(xué)校分層管理和過(guò)程管理中的作用,在教學(xué)質(zhì)量分析上,我們制訂了(任課教師、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教務(wù)處)五級(jí)質(zhì)量分析制,并由年級(jí)組長(zhǎng)組織的質(zhì)量分析會(huì),積極發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)在質(zhì)量管理中的積極作用。為了更好地做好各級(jí)考試工作,我們制訂了考試制度。
教務(wù)處不定期舉行備課組長(zhǎng)、各班班長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員工作研討會(huì),及時(shí)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查、分析和交流,并為校長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)的教學(xué)管理功能得到了加強(qiáng)。
針對(duì)初一新生不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)以及部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)能力低的狀態(tài),教務(wù)處還組織有經(jīng)驗(yàn)的各科教師、學(xué)生為學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理系列輔導(dǎo)講座,進(jìn)行作業(yè)規(guī)范教育和學(xué)法指導(dǎo),并為初一新生在初中階段能順利學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
本學(xué)年教導(dǎo)處以教科研為龍頭,繼續(xù)深入開(kāi)展"優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,推進(jìn)素質(zhì)教育"為主題的系列課堂教改攻堅(jiān)活動(dòng),積極發(fā)揮學(xué)校"課堂教改指導(dǎo)小組"的作用,進(jìn)一步抓好"四個(gè)突破"在課堂教學(xué)中的落實(shí)工作,大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真組織安排語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、理化生組進(jìn)行“有效課堂”大賽活動(dòng)。
2、加大對(duì)家常課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本年校"課堂教改指導(dǎo)小組"對(duì)課堂教改進(jìn)行了有的放矢的研究和指導(dǎo)。
4、嚴(yán)抓課堂教學(xué)的常規(guī)管理工作,主要抓好備課、上課、作業(yè)批改、下班指導(dǎo)和輔導(dǎo)四環(huán)節(jié),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。
5、狠抓我校各年級(jí)的“培優(yōu)”和“補(bǔ)弱”工作,及時(shí)采取各種有效措施提高教育質(zhì)量。如:針對(duì)我校英語(yǔ)科薄弱的現(xiàn)狀,本學(xué)年進(jìn)行了全校性的英語(yǔ)過(guò)關(guān)檢查,主要檢查音標(biāo)和學(xué)生熟讀課文情況。
6、認(rèn)真組織安排好非畢業(yè)班各年級(jí)的各階段各類考試工作,不定時(shí)對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查,及時(shí)做好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)反饋教學(xué)信息,為今后教學(xué)工作打下良好鋪墊。
7、加強(qiáng)對(duì)文體藝工作的管理和指導(dǎo),通過(guò)大家的共同能力,極力把這幾項(xiàng)工作打造成為我校的特色、品牌和亮點(diǎn)。
8、不斷走對(duì)外學(xué)習(xí)交流之路,繼續(xù)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,縮短學(xué)習(xí)成長(zhǎng)周期,拓寬學(xué)習(xí)新思路。如:本學(xué)年我校安排或派出去學(xué)習(xí)的教師達(dá)幾十多人次。
9、以迎接學(xué)校常規(guī)管理工作和九年義務(wù)合格學(xué)校迎上級(jí)評(píng)估檢查為契機(jī),規(guī)范我校教學(xué)工作和檔案管理,優(yōu)化教學(xué)思想,鞏固和提高九年義務(wù)教育的水平。
四、積極實(shí)施“有效課堂”教學(xué)。
根據(jù)縣教育局推進(jìn)課改工作的統(tǒng)一部署,深化課堂教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我校積極實(shí)施“有效課堂”教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。構(gòu)建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的課堂。同時(shí)組織教師參加新課改各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論、教育思想和新教改、新課改理念,吸收先進(jìn)的教育信息,研究新課改下教材的編寫理念、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了教師參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性,促使了教師的自主發(fā)展,使學(xué)校的教學(xué)管理逐步由"規(guī)范"向"規(guī)范+自主"轉(zhuǎn)化,通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組評(píng)選活動(dòng),也進(jìn)一步推進(jìn)了各教研組教科研和學(xué)科類活動(dòng)的開(kāi)展,提高了各備課組教研、備課活動(dòng)的質(zhì)量。
、以年檢促工作,進(jìn)一步完善學(xué)校的教學(xué)管理和制度建設(shè)。我校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面嚴(yán)格的檢查。通過(guò)進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)和教學(xué)管理工作的整體水平,教導(dǎo)處不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題且及時(shí)想辦法解決問(wèn)題。由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視和教導(dǎo)處全體同志的努力,我們學(xué)校教育教學(xué)工作的水平進(jìn)一步提升,但我們著眼將來(lái),力爭(zhēng)把今后的工作做得更好。
學(xué)校教導(dǎo)處教務(wù)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,教導(dǎo)處在儀隴縣教科體局、復(fù)興教育督導(dǎo)組及羅校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,以提高教育質(zhì)量為本,以規(guī)范教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn),以深入推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)為主線,從高要求,從嚴(yán)管理。倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)奮進(jìn)和勇于承擔(dān)的工作作風(fēng),經(jīng)過(guò)全校教師的共同努力,教導(dǎo)處各項(xiàng)教學(xué)工作扎實(shí)有效開(kāi)展?;仡櫼粚W(xué)期的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
暑假期間,根據(jù)學(xué)校人事變動(dòng)情況及時(shí)調(diào)整、選任各班班主任,制定教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)籌安排教師工作量,遵循教學(xué)規(guī)律,科學(xué)安排學(xué)校總課表、地方課程表、作息時(shí)間表。開(kāi)學(xué)之后,學(xué)校教學(xué)工作迅速步入正軌。
1、完善和落實(shí)常規(guī)檢查。開(kāi)學(xué)第一周,教導(dǎo)處深入各教研組,協(xié)同組長(zhǎng)召開(kāi)教研會(huì)議,明確課程進(jìn)度、作業(yè)門類、批閱次數(shù),適時(shí)公布教學(xué)檢查要求,設(shè)計(jì)教學(xué)檢查評(píng)分表,按計(jì)劃完成每一學(xué)月的教學(xué)檢查,及時(shí)公布結(jié)果,在一定程度上改變了過(guò)去教學(xué)散亂的狀況。
2、加強(qiáng)課堂考勤,維護(hù)教學(xué)秩序。一段時(shí)間以來(lái),我校少部分教師出現(xiàn)私自調(diào)課、遲到、早退等現(xiàn)象。為此,教導(dǎo)處及時(shí)采取措施,對(duì)教師課堂出勤實(shí)行“三條線”管理;即查看監(jiān)控,不定時(shí)巡查,校長(zhǎng)考勤相結(jié)合,定期公布考勤結(jié)果,約談個(gè)別教師,及時(shí)扭轉(zhuǎn)了局面,維持了正常的教學(xué)秩序。
3、加強(qiáng)考試管理,營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍??荚囀菣z測(cè)教學(xué)效果的重要手段,也是組織教學(xué)的重要抓手。本學(xué)期,教導(dǎo)處先后共安排了三次大型的考試,監(jiān)考、閱卷、總結(jié)表彰等環(huán)節(jié)已基本形成制度。本期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)后,教導(dǎo)處將協(xié)同羅校長(zhǎng)參照教科體局關(guān)于中考的評(píng)價(jià)方案,制定我??荚囋u(píng)比辦法,在校內(nèi)進(jìn)行考試評(píng)比。這些大大小小的考試及評(píng)比,效果良好,教師之間已經(jīng)形成比學(xué)趕超的喜人局面。
1、明確分工,責(zé)任到人。根據(jù)實(shí)際情況,教導(dǎo)處內(nèi)部進(jìn)行了工作分工,主任、副主任和教務(wù)員各負(fù)其責(zé)、各司其職,在人手不足的情況下順利完成了各項(xiàng)教務(wù)工作。
2、完善制度,加強(qiáng)引導(dǎo)。教學(xué)管理帶有長(zhǎng)效性,不能朝令夕改。近半年以來(lái),我們召開(kāi)了數(shù)次座談會(huì),聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)和建議,在此基礎(chǔ)上修訂了學(xué)?!督虒W(xué)質(zhì)量評(píng)比及年度考核方案》、《學(xué)籍管理辦法》、《教學(xué)檢查方案》等,教學(xué)管理更趨規(guī)范。
3、堅(jiān)持寫好教務(wù)日志,提高辦事效率。教導(dǎo)處事務(wù)繁忙,很多工作時(shí)效性強(qiáng)。為及時(shí)辦理教務(wù),從本學(xué)期起,教導(dǎo)處堅(jiān)持寫好教務(wù)日志并隨時(shí)對(duì)照檢查,第一時(shí)間處理文件、通知,重要事務(wù)則形成書(shū)面工作方案,明確個(gè)人職責(zé),防止工作延誤。服務(wù)效能明顯提升。
本期工作也有不少需要改進(jìn)的地方,如教研組的作用未能充分發(fā)揮,集體備課未能普遍啟動(dòng),隨堂聽(tīng)課未能長(zhǎng)期堅(jiān)持,個(gè)別教師工作仍然不在狀態(tài),個(gè)別班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)讓人擔(dān)憂。我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好地發(fā)揮教導(dǎo)處在學(xué)校教學(xué)中的引領(lǐng)、服務(wù)功能,為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校教導(dǎo)處教務(wù)工作總結(jié)篇五
上學(xué)期末的語(yǔ)文抽測(cè),讓我們?nèi)w語(yǔ)文教師對(duì)自己的教學(xué)效益 提出一系列的反思,隨著現(xiàn)代的教育觀念不斷地深入人心。我們?nèi)绾翁幚硭刭|(zhì)教育與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高這對(duì)矛盾應(yīng)該放在重要的議程上來(lái)。立足教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程及教育教學(xué)研究,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和教科研意識(shí),努力實(shí)現(xiàn)“科研興校,質(zhì)量強(qiáng)?!钡墓ぷ髂繕?biāo),應(yīng)該是我們的出發(fā)點(diǎn);考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和教師的教學(xué)過(guò)程,并使兩者有機(jī)地協(xié)調(diào)成一體化管理,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),加快教育現(xiàn)代化推進(jìn)步伐應(yīng)該是我們工作的立足點(diǎn)。遵照本學(xué)期的學(xué)校工作思路和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,聯(lián)系上學(xué)期的工作反思,現(xiàn)在對(duì)本學(xué)年的教導(dǎo)處語(yǔ)文教學(xué)等部分工作作如下總結(jié)。
自從上學(xué)期初學(xué)校以暑假閱讀教育專著并寫一篇讀后感為方式展開(kāi)教師自我的思考后,教師們各自發(fā)表了存在于自己頭腦中的教育思想、認(rèn)識(shí)、觀念等。但對(duì)于教師們的論述都只停留在表面化的程度,許多教育理論并沒(méi)有內(nèi)化為他們的認(rèn)識(shí),不能有效地指導(dǎo)于自己的教學(xué)實(shí)踐,或者沒(méi)能把自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論性的提升,仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的“傳授—接受”的教學(xué)機(jī)制。本學(xué)年對(duì)教師們的聽(tīng)課后,我發(fā)現(xiàn)教師的教材處理,過(guò)程設(shè)計(jì),課堂調(diào)控,學(xué)生課堂上的表現(xiàn),作業(yè)中學(xué)生死板的做法,不得不呼喚“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)機(jī)制。
為此,教導(dǎo)處以活動(dòng)為載體,對(duì)教師進(jìn)行了理論滲透,并要求教師自我提高。
1、繼續(xù)強(qiáng)化要求,教師在每一周一節(jié)自主閱覽課和閱讀自訂的教育雜志,提高自己的理論修養(yǎng),但這些多以教師自覺(jué)的行為為主。學(xué)校并無(wú)檢查。我極力推薦個(gè)別優(yōu)秀青年教師的學(xué)習(xí)書(shū)籍,向他們提出要求,現(xiàn)在已把全鎮(zhèn)9名語(yǔ)文教師列入重點(diǎn)要求理論學(xué)習(xí)的對(duì)象,旨在通過(guò)這一部分教師的不斷學(xué)習(xí)來(lái)加快我校教師隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)程。
2、在《課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布后,不斷組織教師學(xué)習(xí)。在xx年新教材推出后,應(yīng)該是努力讀懂新教材的精神。在教導(dǎo)處要求教研組組織的新教材研討中教師充分發(fā)揮自主性,以課外專家解讀材料與自己感受兩者相結(jié)合的方式進(jìn)行研討,上學(xué)期期末校長(zhǎng)室也向個(gè)別青年教師布置研究新教材的任務(wù),這些卻是初步的學(xué)習(xí)研究,下學(xué)期將加大力度。
3、學(xué)校的教研活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展主題活動(dòng)形式。使得教師從教學(xué)模式的學(xué)習(xí),運(yùn)用方法等方面有個(gè)范例。本學(xué)年語(yǔ)文分高段,低段分別舉行了7次研討活動(dòng),其中教導(dǎo)處組織的多媒體教學(xué)研討應(yīng)該把教研活動(dòng)引向了較新的觀念層次。教師從教學(xué)設(shè)計(jì),媒體運(yùn)用,教師的素質(zhì)表現(xiàn),學(xué)生的課堂表現(xiàn)無(wú)不有了一個(gè)新的眼光和思路,而且教師在本次活動(dòng)后開(kāi)課的課型由傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容向較新異的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變,由公開(kāi)課的花俏向?qū)嵭мD(zhuǎn)變,由閱讀教學(xué)課向口語(yǔ)交際等課型轉(zhuǎn)變,由教師的講讀向?qū)W生自我閱讀感悟轉(zhuǎn)變,這些都是開(kāi)展主題教研活動(dòng)的成功體現(xiàn)。在公開(kāi)課后我校教師也能大膽,充分地交流,評(píng)課中紛紛發(fā)表自己的聽(tīng)后感,帶動(dòng)了教師評(píng)課的能力,這也是一種良好的現(xiàn)象。本學(xué)期教師在人均發(fā)言達(dá)到2次以上,避免了以前不想說(shuō),或敷衍了事的局面。
4、借助校級(jí)學(xué)科帶頭人的傳帶活動(dòng),切實(shí)提高個(gè)別青年教師的上課水平。本校語(yǔ)文教師有2對(duì)傳帶教師。上學(xué)期建立了傳帶對(duì)子后,本學(xué)期實(shí)施了正常的傳帶活動(dòng),從指導(dǎo)計(jì)劃及傳帶活動(dòng)的開(kāi)展均趨向正?;笇?dǎo)教師對(duì)傳帶教師實(shí)現(xiàn)審閱課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或提出對(duì)教材的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,然后讓傳帶教師上課,指導(dǎo)教師聽(tīng)課并指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),本學(xué)期一般在12次以上,而且逐步提高深化,并在此基礎(chǔ)上推薦閱讀理論書(shū)籍。(計(jì)劃在下學(xué)期)在期末結(jié)束前傳帶教師和指導(dǎo)教師分別開(kāi)設(shè)公開(kāi)課4節(jié),應(yīng)該也反映了教師新的教學(xué)觀念。
5、通過(guò)師訓(xùn)中心對(duì)xx屆青年教師的考核檢查活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)青年教師的工作熱情。檢查中,師訓(xùn)中心xxx等老師對(duì)青年教師的上課肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足的同時(shí),也向這些青年教師指明了努力的方向,尤其是她對(duì)3名語(yǔ)文教師所作的點(diǎn)評(píng),受益非淺。x老師的以讀為主,在讀中感受,在讀中感悟及教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該有不同于他人的方式去執(zhí)教,教師應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用,提倡啟發(fā)式教學(xué)。這些也證明了我鎮(zhèn)以往的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),教研活動(dòng)的大的方向是對(duì)的。
6、積極參加師訓(xùn)中心組織的教學(xué)觀摩活動(dòng),本學(xué)期是觀摩活動(dòng)較多,較隆重的一年,讓教師有如沐教學(xué)春風(fēng)之感。4月中旬的“xx教研之春”的觀摩活動(dòng),我校16名語(yǔ)文教師參加這一觀摩活動(dòng),活動(dòng)中展示了2節(jié)語(yǔ)文閱讀課,1節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課,1節(jié)語(yǔ)文作文課,應(yīng)該具有較高的水準(zhǔn)。觀后,教師議論紛紛,善于與自我的上課對(duì)比,找差距,找優(yōu)點(diǎn),找瑕疵,能夠認(rèn)真體驗(yàn)這次教學(xué)觀摩活動(dòng)所傳達(dá)出來(lái)的精神、理念。5月初我市有組織了“xx之春”的教學(xué)名家的觀摩活動(dòng),其中名師xxx,xxx的作課,讓我們領(lǐng)略了名家的大家風(fēng)范,從課前談話,新課導(dǎo)入,上課提問(wèn),朗讀指導(dǎo),表?yè)P(yáng)學(xué)生,過(guò)程的設(shè)計(jì),幽默的語(yǔ)言,良好的基本功,精彩的理論講座,讓教師們著然眼前一亮。全校17名教師參加了本次觀摩活動(dòng)。其中觀摩了2天的教師分別寫了觀后感,共收到6篇,從中也發(fā)現(xiàn)xxx、xxx、xxx3位教師感受頗深,也發(fā)現(xiàn)內(nèi)化得較有效,應(yīng)該對(duì)他們的教學(xué)會(huì)有觸動(dòng)。
7、積極鼓勵(lì)教師撰寫論文,動(dòng)筆把自己的實(shí)踐不斷地內(nèi)化位自己的理論化表達(dá),積極寫作下水文,提高自己的語(yǔ)文的教學(xué)基本功。本學(xué)期師訓(xùn)中心組織了新概念作文教學(xué)論文,思想品德論文,陶研論文的征集,我校共有論文10篇論文參評(píng)。獲獎(jiǎng)率x%。而且發(fā)現(xiàn)xxx老師積極向上投稿。其中一篇被全國(guó)性質(zhì)的評(píng)審機(jī)構(gòu)認(rèn)定為論文一等獎(jiǎng)。建議號(hào)召全體教師向她學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處除了要求教師寫教學(xué)論文外,還組織教師寫下水文。對(duì)于語(yǔ)文教師的基本功師一大檢查,也讓語(yǔ)文教師時(shí)常練筆,提高素質(zhì),收到語(yǔ)文教師下水文 篇,占 %,多數(shù)教師能夠以學(xué)生的視角并以稚拙的筆觸來(lái)寫。6位教師的下水文向上送去參加全國(guó)下水文評(píng)比(成績(jī)待定)。
8、舉辦業(yè)務(wù)講座,不論是學(xué)校主講教師是一次任務(wù)的攤派,教導(dǎo)處給予壓力,使他們對(duì)講座內(nèi)容引起重視,并要求結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,這樣的講座對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種能力的延伸,同時(shí)對(duì)全體教師也是一次再學(xué)習(xí),在講座中向教師提出一些較新的教育原理,而且一線教師講出的原理應(yīng)該是緊密聯(lián)系實(shí)際的,是生動(dòng)可見(jiàn)的,聽(tīng)者容易接受,并在平時(shí)教學(xué)中加以運(yùn)用,如本學(xué)期語(yǔ)文組由xx主講的〈克服課堂教學(xué)過(guò)程中的形式主義〉,真實(shí)的通過(guò)列舉形式主義的表現(xiàn),尋找原因,并提出克服形式主義的對(duì)策,向四十分鐘要效益。
9、以上8點(diǎn)是教師在自身的活動(dòng)中來(lái)提高教師各方面的素質(zhì),但是我們從另一個(gè)視角去審視我的教學(xué),如何來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐呢?教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)了從學(xué)生這一頭來(lái)考察教師的教學(xué)情況。學(xué)生的競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)觀念的落后,寫字比賽和普通話比賽發(fā)現(xiàn)教師忽略了這些語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)生的課文朗讀,如果課堂上教師讓學(xué)生讀,有感情的讀,讀出味道,讀出體驗(yàn),教師能夠注重語(yǔ)文的人文性,學(xué)生的朗讀應(yīng)是瑯瑯上口的,應(yīng)該是抑揚(yáng)頓挫的,應(yīng)該富于有聲有色的??墒潜敬握n文朗讀不理想??梢酝葡虢處熢谡n堂上多還是簡(jiǎn)單機(jī)械地分析課文,讀課文的時(shí)間少得可憐。
教學(xué)常規(guī)建設(shè)在我們語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該是逐步完善的。本學(xué)年的教學(xué)常規(guī)檢查也只停留在模糊的評(píng)價(jià)上,也就是說(shuō)對(duì)教師的備課、計(jì)劃、上課、批改等檢查沒(méi)有有效地實(shí)施行動(dòng),教師對(duì)于自己的常規(guī)各有各的的形式,如今批改統(tǒng)一了格式,這一做法教導(dǎo)處容易評(píng)估,但是計(jì)劃還是如上學(xué)期一樣沒(méi)有引起教師對(duì)計(jì)劃的重視,為了檢查而寫計(jì)劃、備課檢查更是難了,下學(xué)期尋找更好的檢查方法(建議一單元有一篇課文自備詳細(xì)的教案,其他幾篇以簡(jiǎn)案呈現(xiàn))。
的分析來(lái)看,主要問(wèn)題有:學(xué)生識(shí)記機(jī)械無(wú)效的,沒(méi)有上升到理解后的意義識(shí)記,如字詞的掌握,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差,不會(huì)靈活變通;學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,只把題目完成了就了事,不會(huì)去更好的解答,全面地思考回答;習(xí)慣不佳,做完后不會(huì)認(rèn)真檢查,懶于動(dòng)腦筋;學(xué)生的概括能力較差;語(yǔ)言組織能力較差;學(xué)生的背誦積累不夠鞏固,寫作的事情簡(jiǎn)單,主題不夠明確,口語(yǔ)比較濃厚。這也是我在早自修,午間學(xué)生的學(xué)習(xí),作業(yè)情況中發(fā)現(xiàn)的弊病,應(yīng)該使我鎮(zhèn)語(yǔ)文教師引起共識(shí)。
“xx”教師培訓(xùn)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束,并且完成證書(shū)的分發(fā)工作,“xx”培訓(xùn)正式啟動(dòng)。我校認(rèn)真根據(jù)“xx市xx期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)”制定好學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃,并人手一份。要求教師認(rèn)真研讀,領(lǐng)會(huì)精神,逐步落實(shí)內(nèi)容、方式。每個(gè)教師建立自身的檔案,記錄自己的各種學(xué)分。本學(xué)期“xx”培訓(xùn)進(jìn)行師德修養(yǎng),教育教學(xué)學(xué)習(xí),政治學(xué)習(xí),計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)四塊。合計(jì)20課時(shí),同時(shí)又賦予教師主動(dòng)學(xué)習(xí)權(quán),如自己課外閱讀活動(dòng),自己觀摩活動(dòng),自己在教師間的聽(tīng)課活動(dòng)分別記錄校本培訓(xùn)內(nèi)容,使“xx”校本培訓(xùn)在教導(dǎo)處宏觀調(diào)空下更具靈活性,讓教師自主學(xué)習(xí),切實(shí)提高自己理論修養(yǎng)和實(shí)踐活動(dòng)能力。
隨著學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)的結(jié)束后,我校總結(jié)三年學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷提高教師的上課技能,也引導(dǎo)教師參加各種培訓(xùn),繼續(xù)參加普通話考級(jí),現(xiàn)我校共有二甲證書(shū)的教書(shū)有20名,達(dá)45.45%,其他教師均以達(dá)到相應(yīng)等級(jí),計(jì)算機(jī)未達(dá)到合格的證書(shū)報(bào)名5名,班主任培訓(xùn)3名,教導(dǎo)主任培訓(xùn)3名,計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)員培訓(xùn)1名,青年骨干教師培訓(xùn)2名,英語(yǔ)培訓(xùn)16名(正在報(bào)名),認(rèn)真參加市師訓(xùn)中心組織的各次培訓(xùn),同時(shí),向他們提出要求,認(rèn)真參訓(xùn),尤其市兩位青年骨干教師的培訓(xùn),教導(dǎo)處還向他們索取個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,給他們?cè)斐蓧毫?,培?xùn)后以學(xué)分形成登記成冊(cè)。
積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修高一級(jí)學(xué)歷,現(xiàn)我校已達(dá)到??茖W(xué)歷的有x%,正在進(jìn)修大專及以上的有x人,占x%,我校呈現(xiàn)出一股積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
我校的xxx、xxx的xxxxxx教學(xué)課題,xx、xxxx的xxxxxxx課題研究均由上級(jí)部門組織研討。而我校唯一自行主持的“xxxxxxxxxx應(yīng)用與研究”今年7月也將正式結(jié)題。以xxxx為主的課題組著手把所有的檔案梳理整理,把各種材料綜合化,并向教研中心上報(bào)總結(jié)報(bào)告。從本此課題研究的失敗來(lái)看,讓我們教導(dǎo)處認(rèn)識(shí)到:1、課題應(yīng)該每時(shí)每刻堅(jiān)持不懈地活動(dòng)并有記錄,有材料。2、課題組成員應(yīng)該多交流,應(yīng)該多查閱資料,應(yīng)該多向上級(jí)詢問(wèn)開(kāi)展的方法等。3、必須建立一系列的規(guī)章制度。由此使我們下一步的學(xué)??蒲袘?yīng)該在有了完備的計(jì)劃后,上報(bào),最好事先有一個(gè)階段,試搞一下,經(jīng)過(guò)論證可行的,再去搞課題。
在搞科研的同時(shí),教導(dǎo)處應(yīng)該鼓勵(lì)教師多寫寫教學(xué)雜記,感想,論文并踴躍投稿,建議??膭?chuàng)辦,有利于這種風(fēng)氣的形成。
本學(xué)期我對(duì)學(xué)校以前的勞動(dòng)教育進(jìn)行了分類,并作好了勞動(dòng)計(jì)劃等檔案的初步工作,學(xué)校勞動(dòng)教育具體分為校內(nèi)日常勞動(dòng)任務(wù)(值日衛(wèi)生);校外勞動(dòng)實(shí)踐(如清掃大街),本學(xué)期五六年級(jí)1次;勞動(dòng)基地實(shí)踐,共進(jìn)行了7次勞動(dòng),;勞技教室的建立,xx村小的傳統(tǒng)的貝塑工藝室的貝雕、貝堆的制作,一改以往勞動(dòng)課以本為本,現(xiàn)因地制宜地建立教室,能夠形成本校特色,并計(jì)劃建立貝堆、貝塑的教學(xué)讀本。本學(xué)期xxx老師的沙雕勞動(dòng)課參加區(qū)勞動(dòng)課評(píng)比獲二等獎(jiǎng),這是隊(duì)勞動(dòng)教育(勞技室)開(kāi)設(shè)的有效體現(xiàn)。也為勞動(dòng)課本的鄉(xiāng)土教材編寫提供了課堂依據(jù)。
本學(xué)期有效地完成教師內(nèi)代課的工作優(yōu)化,在一般情況下,以同學(xué)科教師間代課為原則優(yōu)化教師間的代課過(guò)程。同時(shí)為了 確保教學(xué)進(jìn)度,教師一天內(nèi)的外出由教師自行調(diào)課。本學(xué)期也幫助學(xué)校做好了教師資格認(rèn)定的部分工作。但本學(xué)期對(duì)學(xué)校的校園信息的宣傳是很不夠的,沒(méi)有把本校的重大事件向外宣傳。本學(xué)期學(xué)校在語(yǔ)文方面學(xué)生的參賽情況也明顯比前幾年的成績(jī)有所下降。
1、建立學(xué)習(xí)常規(guī),要求教師閱讀專著,理論書(shū)籍,文學(xué)書(shū)籍并有筆記,有讀后感,教導(dǎo)處實(shí)行檢查制,特別是加強(qiáng)隊(duì)9名青年教師的要求。
2、繼續(xù)開(kāi)展主題性的教研活動(dòng),在教研組制定教研活動(dòng)計(jì)劃時(shí),教導(dǎo)處先下發(fā)本學(xué)期的各次教研活動(dòng)的主題,教研組活動(dòng)以這些主題安排,開(kāi)展。課由集體備課完成,指定一名教師執(zhí)行,課后評(píng)議得失,然后各教師在下周內(nèi)以本次主題研討課為范例開(kāi)展教學(xué)。
3、建立學(xué)科帶頭人的活動(dòng)記錄,對(duì)傳帶的教師負(fù)責(zé),建立常規(guī)制度,形成檔案。
4、多向師訓(xùn)中心老師聯(lián)系,征詢工作疑點(diǎn)及請(qǐng)求他們對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。
5、教師參加重大觀摩活動(dòng)后一律寫出自己的觀后感。
6、舉辦???,要求教師踴躍投稿,并對(duì)優(yōu)秀青年教師由一月一篇的小論文或教學(xué)雜記等上交教導(dǎo)處。
7、繼續(xù)舉辦業(yè)務(wù)講座。
8、注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控,通過(guò)抽測(cè),隨堂聽(tīng)課,作業(yè)檢查等形式發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué),教師的教的問(wèn)題,并加強(qiáng)對(duì)各班學(xué)習(xí)委員的工作指導(dǎo),充分發(fā)揮小干部的職能,在班級(jí)中形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
9、對(duì)于備課,建議教師一單元有一篇課文備詳案,完全是自行設(shè)計(jì),其余課為簡(jiǎn)案,但全應(yīng)是自行設(shè)計(jì)。檢查時(shí)也以是否自行設(shè)計(jì)為評(píng)定原則。
10、“xx”培訓(xùn),教導(dǎo)處出面持之以恒,建立嚴(yán)格的培訓(xùn)制度。
11、醞釀新的可行的本校課題研究,先寫計(jì)劃,先論證,再上報(bào),并加大力度,一定要有成效的搞。
12、勞動(dòng)基地開(kāi)辟設(shè)想種植綠化樹(shù)苗。
13、加強(qiáng)我校對(duì)外的宣傳報(bào)道力度。
14、認(rèn)真組織上級(jí)有關(guān)的語(yǔ)文競(jìng)賽,加強(qiáng)對(duì)參賽的學(xué)生的輔導(dǎo),并爭(zhēng)取好的成績(jī)。
總之,教導(dǎo)處與全體語(yǔ)文教師應(yīng)緊密聯(lián)系,形成合力,工作循序漸進(jìn),積極有計(jì)劃,這樣才會(huì)使我們工作有大的起色。
執(zhí)筆者:xxx
x年x月x日
學(xué)校教導(dǎo)處教務(wù)工作總結(jié)篇六
自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),我校教學(xué)管理工作在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科室的積極配合下。以“規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化課堂,深化“單元組”管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),堅(jiān)持教務(wù)、教改、教學(xué)齊抓并舉,充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性,積極轉(zhuǎn)變教育觀念。為更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)缺點(diǎn),也為今后工作提供一個(gè)有力的依據(jù),特做學(xué)期工作總結(jié)如下:
1、心所在,教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上,繼續(xù)從“備、講、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)抓起,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,認(rèn)真操作,效果良好。
教師備課要力求體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神,要把備課從過(guò)去的重點(diǎn)備“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)備“學(xué)生如何學(xué)”上。備課從集體備課抓起,教案體現(xiàn)一級(jí)備課和二級(jí)備課,教后要有反思和重建,教案做到周一檢查,月有月查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng),也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教導(dǎo)處采取集中聽(tīng)課與重點(diǎn)針對(duì)性聽(tīng)課相結(jié)合的方法。認(rèn)真組織好“聽(tīng)、講、評(píng)”系列活動(dòng)開(kāi)展,為老師們研究教法,取長(zhǎng)補(bǔ)短提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。本學(xué)期還組織級(jí)部教學(xué)比武活動(dòng)?;顒?dòng)級(jí)部初賽推選一名教師參加學(xué)校組織的決賽,決賽第一名教師為該學(xué)科的科研小組成員。
作業(yè)批改要求堅(jiān)持及時(shí)批改,全收全改與重點(diǎn)面批相結(jié)合,并且要做好批改記錄,以備糾正。本學(xué)期分別進(jìn)行三次作業(yè)檢查。對(duì)作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)在例會(huì)上總結(jié)反饋,起到了有效的督導(dǎo)作用。
考試評(píng)估是教學(xué)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),教導(dǎo)處從制卷、組織考試、評(píng)卷、輸分等環(huán)節(jié)都認(rèn)真操作,力求客觀公正。本學(xué)期進(jìn)行了期中、期末及各種抽考,這些考試起到了以考促教,以考促學(xué),以考代練的良好作用。
本學(xué)期于組織了評(píng)教評(píng)學(xué)問(wèn)卷,每班人,共有5名同學(xué)參加了這次活動(dòng),問(wèn)卷從責(zé)任感、講課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)四個(gè)方面對(duì)任課老師進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià),同學(xué)們對(duì)老師教學(xué)工作的充分肯定及提出合理化建議體現(xiàn)了當(dāng)今師生之間平等交流的新型關(guān)系。
2、集中精力抓好教學(xué)常規(guī)的管理工作。要求各級(jí)部嚴(yán)格按照課程編排,編排課程表,合理地安排了各科的課節(jié);并依據(jù)季節(jié)的變化和中學(xué)生的生理特點(diǎn),按上級(jí)要求及時(shí)地調(diào)整了作息時(shí)間表,保證了學(xué)生充足的睡眠時(shí)間,從而以旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)之中去。
3、按照考試常規(guī)要求,進(jìn)一步規(guī)范了考試和管理制度。實(shí)行大單元達(dá)標(biāo)測(cè)試,對(duì)于大型考試都進(jìn)行了具體、周密、操作性強(qiáng)的考試安排,確保了考試的順利地進(jìn)行。本學(xué)期,組織全校性的期中考試,期末考試,并進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的質(zhì)量分析,安排各級(jí)部按要求開(kāi)好質(zhì)量會(huì),會(huì)上老師們互相交流本次考試的成敗得失,探討了如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,采取什么樣的措施彌補(bǔ)存在的問(wèn)題,進(jìn)一步明確今后教學(xué)工作重點(diǎn)和工作方向。并在本學(xué)期進(jìn)行了三次教學(xué)常規(guī)檢查(聽(tīng)課筆記、備課、作業(yè)批改和錯(cuò)題擋案等),把檢查結(jié)果進(jìn)行了客觀公正的評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì),并把檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給當(dāng)事人,限期整改,因而年終督導(dǎo)檢查中,我校的教學(xué)常規(guī)管理和作業(yè)設(shè)置、活頁(yè)備課及教師業(yè)務(wù)檔案均得到了好評(píng)。
4、為把減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)落到實(shí)處,教導(dǎo)處要求每位教師對(duì)學(xué)生的課內(nèi)作業(yè)和家庭作業(yè)都要做到精心設(shè)計(jì),精心挑選,堅(jiān)決杜絕使用現(xiàn)成的資料或試卷,家庭作業(yè)教師根據(jù)學(xué)科作業(yè)量自己編寫或剪貼。周末作業(yè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)作業(yè)和鞏固作業(yè)。并且要求教師對(duì)作業(yè)要做到有布置,有檢查,有反饋。周末的鞏固作業(yè)要批改。教導(dǎo)處定期收集檢查,并按目錄裝訂存放。
5、加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)有功能室的管理。根據(jù)各功能室的特點(diǎn)安排合適的教師負(fù)責(zé),對(duì)他們進(jìn)行了明確的分工,也使每個(gè)教師都明確了各自的職責(zé)。如室內(nèi)衛(wèi)生、儀器存放、帳目的管理、各種材料的整理歸檔、制度建設(shè)等得到了落實(shí),因此本學(xué)期功能室的管理較以往有了大的改觀。
辦學(xué)質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、高效、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展就必須充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng)的作用,努力營(yíng)造一種濃厚的教研氛圍。本學(xué)期,我們積極開(kāi)展“單元組”課堂教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng),具體工作如下:
以級(jí)部為單位,開(kāi)展了各級(jí)部的“聽(tīng)——說(shuō)——評(píng)”一體化的公開(kāi)課活動(dòng),單周各級(jí)部推選某學(xué)科的課,要求本級(jí)部人員必須參加聽(tīng)評(píng)課,并在評(píng)課過(guò)程中每人至少要提出兩條建議供級(jí)部成員進(jìn)行交流、探討,本節(jié)課有沒(méi)有體現(xiàn)“單元組”課堂教學(xué),哪個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)的充分,優(yōu)點(diǎn)是什么,哪個(gè)環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步完善,有何建議。本節(jié)課有沒(méi)有作到“全員參與,積極參與,自主高效”。以次在實(shí)踐和研討中推進(jìn)和完善了我校的“單元組”課堂教學(xué)模式。
對(duì)教學(xué)管理力度不夠大。表現(xiàn)在:對(duì)于教師學(xué)習(xí)、學(xué)生作業(yè)、課堂教學(xué)情況等了解不夠,對(duì)教學(xué)后的反饋與矯正力度不大。如:作業(yè)檢查只停留在次數(shù)和批改情況上,對(duì)質(zhì)量、批改后是否及時(shí)反饋給學(xué)生的檢查還需進(jìn)一步加強(qiáng);對(duì)教師課堂上批評(píng)學(xué)生耽誤講課,把學(xué)生趕出教室的督查力度不夠。
教研形式單一,只是停留級(jí)部在“聽(tīng)課——評(píng)課”上,沒(méi)能組織學(xué)科組教師進(jìn)行集體備課,集中交流探討,和“聽(tīng)課——評(píng)課研討活動(dòng)。而且級(jí)部研討落實(shí)的不夠好,因而“單元組”教學(xué)推進(jìn)的較慢。我想同學(xué)科教師畢竟知識(shí)的認(rèn)同、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言有著相同的感悟,在一起研討更能促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和推進(jìn)校改。
科室的管理工作還不夠精細(xì),如過(guò)程材料的記錄,教學(xué)常規(guī)檢查、特長(zhǎng)活動(dòng)的檢查等都有待完善。
當(dāng)然工作中還有很多需要改進(jìn)和完善的地方,今后我們將不斷調(diào)整工作步伐和工作方式,尋找工作的最佳切入點(diǎn),把學(xué)校的教學(xué)工作做得更好。同時(shí)也衷心地希望各位領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師們能在今后的工作中給予更多的批評(píng)與指正。
1、在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校的重點(diǎn)工作創(chuàng)新性的開(kāi)展好科室工作。在學(xué)校辦公室的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,和正教處合作抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、守時(shí)、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、展示、推薦自我的能力。和教科室搞好配合抓好教師的課堂教學(xué)、教研、教改盡快完善我校的單元組課堂教學(xué),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和新教師的培養(yǎng)工作。
3、豐富課堂教學(xué)研討的形式,可組織學(xué)校研討,級(jí)部研討,學(xué)科組研討。強(qiáng)化備課組集體備課和學(xué)科組集體備課交流及學(xué)科組的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),以此促進(jìn)同學(xué)科教師相互學(xué)習(xí)相互借鑒。
5、規(guī)范科室工作,做到工作有專人負(fù)責(zé),有布置,有檢查,有記錄。資料收集規(guī)范,凡是應(yīng)該有教務(wù)處提供的試卷資料,教務(wù)處做到準(zhǔn)確提供。對(duì)教師的考評(píng)做到有椐可依。常規(guī)檢查及時(shí)反饋限期整改。備課設(shè)置,聽(tīng)課本設(shè)置,教師業(yè)務(wù)檔案設(shè)計(jì)更加規(guī)范使用。特長(zhǎng)輔導(dǎo),本學(xué)期要跟上檢查記錄。優(yōu)化家庭作業(yè)的設(shè)置和收集等.
學(xué)校教導(dǎo)處教務(wù)工作總結(jié)篇七
第二學(xué)期一學(xué)期以來(lái)教導(dǎo)處在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)支持下,教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的,牢固樹(shù)立教育教學(xué)是中心,教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念,扎實(shí)開(kāi)展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注重教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)督,提高備課組、教研組工作的實(shí)效性。反思才會(huì)進(jìn)步,總結(jié)才會(huì)提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處教學(xué)工作作如下總結(jié):
1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變。
3、狠抓常規(guī)管理,提高教學(xué)效益。
(1)、本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作,對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽(tīng)課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實(shí)處。
(2)本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查,檢查采取不定期進(jìn)行的方式,并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合,專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽(tīng)課,做到檢查有結(jié)果,十分注重實(shí)效性。從檢查的狀況來(lái)看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問(wèn)題,如不按要求書(shū)寫教案,青年教師教案太簡(jiǎn),聽(tīng)課次數(shù)不足,作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。
(3)本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性,以提高45分鐘效益為目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)案一體化,備課要做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí),備課組內(nèi)要互相協(xié)作,資源共享,共同進(jìn)步。
(4)、加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織九年級(jí)二次月考,加強(qiáng)了巡視和管理力度,加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育,加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度,提高了組織管理的水平,同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。
4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。
(1)、各教研組活動(dòng)注重教學(xué)活動(dòng)的效益,摒棄重形式而輕資料的教研,優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益,個(gè)性對(duì)備課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督。
(2)、要求已立項(xiàng)的省級(jí)和市級(jí)課題研究老師人人上示范課,象政治學(xué)科在育組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下人人走上講臺(tái),人人認(rèn)真評(píng)論、研討,透過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),提高了教師的課堂教學(xué)效果,也提高了教師教學(xué)潛力。另外,透過(guò)一學(xué)期的努力,對(duì)其它的任課教師也進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),均到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)。
5、提高了組織管理水平。
本學(xué)期按縣教育局的安排,學(xué)校迎來(lái)了縣督導(dǎo)室、教研室等職能部門多次來(lái)校,教導(dǎo)處組織了相關(guān)教師的聽(tīng)課活動(dòng),及材料的查閱等,透過(guò)檢查評(píng)估一致認(rèn)為我校教師水平高、教研教改意識(shí)強(qiáng),給予了很高評(píng)價(jià)。在大家共同努力下,綜合評(píng)價(jià)成績(jī)出色。
6、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。
各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃,明確研究重點(diǎn)任務(wù),用心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),切磋教法學(xué)法,上好常態(tài)課、研討課,用心開(kāi)展評(píng)課交流,不斷總結(jié)提高。同時(shí),引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)課堂教學(xué),關(guān)心新教師成長(zhǎng),構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)教組對(duì)備課組的管理和監(jiān)督作用。
7、繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作,加強(qiáng)自身建設(shè)。
充分認(rèn)識(shí)教導(dǎo)處的職責(zé),提高工作的主動(dòng)性與計(jì)劃性,努力發(fā)揮對(duì)教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。
9、立足課堂教學(xué)實(shí)踐,把課改的精神落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
扎實(shí)開(kāi)展各類教研活動(dòng),大力開(kāi)展課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)效果。開(kāi)展“清晰的課堂教學(xué),有效的作業(yè)設(shè)計(jì)”的高效課堂教學(xué)改革,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)潛力、探索潛力、創(chuàng)新潛力的提高,同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生知識(shí)與潛力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10、加強(qiáng)課改的過(guò)程管理。
有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的課改研討活動(dòng),學(xué)會(huì)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行隨堂課活動(dòng)活動(dòng),扎實(shí)開(kāi)展,培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師,提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而以點(diǎn)帶面,全面提升我校的課堂教學(xué)水平。
11、用心注重教師業(yè)務(wù)水平的提高,上半年各組均派遣老師參加了教研會(huì),學(xué)校組織理化教師到石化學(xué)習(xí)取經(jīng),安慶五中校長(zhǎng)徐曉春到學(xué)校作學(xué)術(shù)報(bào)告,破涼初中、劍橋英語(yǔ)學(xué)校來(lái)校研討,這些活動(dòng),開(kāi)拓了老師的視野,提高了老師的綜合素質(zhì)。
12、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)短”,面向全體學(xué)生。
我校學(xué)生來(lái)源廣泛,學(xué)生間的個(gè)體差異更是十分明顯,這從客觀上更加要求每個(gè)教師應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來(lái)思考學(xué)生的發(fā)展。今年在九年級(jí)廣泛開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)短”工作,精心組織了32堂專題課,上專題課的語(yǔ)、數(shù)、英、理化、政史老師,精心備課,認(rèn)真上課,上出了水平、得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。對(duì)臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。
陳方堯、孫青、安綿遠(yuǎn)、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學(xué)以優(yōu)異成績(jī)考上合肥一中,也許是對(duì)這一工作的成績(jī)肯定的最好的詮釋。
13、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理。
堅(jiān)持開(kāi)展以教研活動(dòng)為形式,以課題研究為資料的科研活動(dòng)。并將研究成果結(jié)集匯編,建立好教師的教科研檔案,作為考核、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
今年我校省級(jí)課題《初中思品課教學(xué)師生互動(dòng)有效性的策略研究》和市級(jí)課題《班級(jí)管理中弱勢(shì)學(xué)生心理健康實(shí)施的策略研究》和《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的研究》已開(kāi)題和實(shí)施,并已成功開(kāi)展活動(dòng),分別進(jìn)行了調(diào)查及上實(shí)驗(yàn)課。分別得到專家的好評(píng)和指導(dǎo)。
本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了必須的改善,必須程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過(guò)程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學(xué)藝術(shù),多關(guān)注學(xué)生,管理學(xué)生。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加。
提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向,在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí),務(wù)必加強(qiáng)師德建設(shè)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)。
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽(tīng)課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象,造成了消極的影響,。
4、考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善,本期期末考試中,初二數(shù)學(xué)學(xué)科仍有部分考場(chǎng)試卷混裝,倒裝,錯(cuò)裝,監(jiān)考員、考務(wù)員未按要求進(jìn)行整理和檢查,理科閱卷仍很粗糙,很少給步驟分,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和做題過(guò)程的培養(yǎng),作文閱卷仍是瀏覽式,該肯定未肯定。
存在的問(wèn)題及未來(lái)工作設(shè)想:
1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事,作業(yè)批改拖拉、馬虎,上課不能盡職盡責(zé);。
2、不備課上堂,課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析原因,我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái),教學(xué)檢查的主陣地就應(yīng)是在教室里,在課堂上,在學(xué)生中。這樣我們才能及時(shí)掌握第一手資料,從源頭抓起,防患于未然,才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。
3教學(xué)檢查的形式也可多樣化,可采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向。
學(xué)生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度,將教師隨堂聽(tīng)課,領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度落到實(shí)處。
我校教師普遍對(duì)校本研修不感興趣,認(rèn)為是搞形式、走過(guò)場(chǎng),再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制,校本教研活動(dòng)幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況,首先務(wù)必建立一套考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制,以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。其次,為教師盡可能地創(chuàng)造條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì),使他們能更多地、更方便地參與到教研活動(dòng)中來(lái)。再者,重視對(duì)教師教研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo),發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們期望下學(xué)期我們的教研活動(dòng)能從無(wú)到有,從有到多,從多到好。
由于教師從上級(jí)分配來(lái)校不配套,導(dǎo)致教師搭課現(xiàn)象太過(guò)嚴(yán)重,這不利于教師的專業(yè)發(fā)展,也不利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,給管理帶來(lái)了難度。我們認(rèn)為,學(xué)校對(duì)教師的管理應(yīng)立足于實(shí)際,著眼于未來(lái),既思考到教師所學(xué)的專業(yè),也要思考學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)定位,并透過(guò)培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫忙教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。
校園文化建設(shè)有利于濃厚校園文化氛圍,提升辦學(xué)底蘊(yùn),育人于潛移默化之中;發(fā)展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味,貼合素質(zhì)教育理念。思考到我們學(xué)校缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn),我們將在認(rèn)真學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校實(shí)際,從零開(kāi)始,邊做邊學(xué)。
總之,在過(guò)去一學(xué)期,取得了一些成績(jī),也存在著一些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,構(gòu)成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,工作會(huì)做得更好。
學(xué)校教導(dǎo)處教務(wù)工作總結(jié)篇八
20xx年,中學(xué)教務(wù)處腳踏實(shí)地、和衷共濟(jì),積極圍繞學(xué)年初提出的工作思路和具體目標(biāo),科學(xué)安排,大膽創(chuàng)新,充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能,更新課程理念,狠抓教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,注重質(zhì)量管理,出色地完成了各項(xiàng)工作計(jì)劃。
精心組織線上教學(xué),實(shí)施情況良好。
在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,教務(wù)處積極部署線上師生互動(dòng)學(xué)習(xí)工作。教務(wù)處及時(shí)召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議,全面落實(shí)各備課組線上備課工作,要求廣大教師充分利用“xx省空中課堂”,xx微校和各教育資源網(wǎng)進(jìn)行精心備課。備課組長(zhǎng)組織安排好“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作部署,審核教學(xué)資源。教研組長(zhǎng)二次審核各備課組教學(xué)資源,并將其統(tǒng)一打包發(fā)送至教務(wù)處,教務(wù)處完成材料終審和整合工作。各級(jí)分層分工合作,各有所職,為全體學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供保障。
各年段“停課不停學(xué)”,線上教學(xué)實(shí)施情況良好。
同時(shí),還結(jié)合年段特點(diǎn),根據(jù)學(xué)情,設(shè)定豐富多彩的課程,制定統(tǒng)一課表。七八年級(jí)學(xué)生通過(guò)焦點(diǎn)云課堂的微課學(xué)習(xí),完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。教師做好學(xué)生的答疑、輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生安排好在家的學(xué)習(xí)和生活。九年級(jí)則開(kāi)設(shè)釘釘網(wǎng)上直播課,每個(gè)備課組推選兩名主打老師上課,其他老師答疑解惑。備課組精心定制每天的學(xué)案和作業(yè),并批改反饋。
抓實(shí)集體備課,備課組欣欣向榮。
課堂教學(xué)是教學(xué)常規(guī)工作的'重頭戲,是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)年,教務(wù)處繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的研究,通過(guò)“走進(jìn)隨堂課”、“深入備課組”等多種方式,對(duì)不同備課組進(jìn)行全程備課管理。還請(qǐng)來(lái)學(xué)科專家問(wèn)診課堂,及時(shí)指導(dǎo)反饋,提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí),為提高我校教師課堂教學(xué)效率,這一年,教務(wù)處積極承辦各級(jí)各類教研活動(dòng),為老師們搭建成長(zhǎng)舞臺(tái),還組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各教研組、備課組課堂聽(tīng)課、評(píng)課,幫助和指導(dǎo)教師改進(jìn)教法,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
扎實(shí)抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,努力提升教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)班年級(jí)的教學(xué)工作是我校教學(xué)工作的重中之重,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。教務(wù)處經(jīng)常開(kāi)展隨堂聽(tīng)課,做到及時(shí)看、經(jīng)常聽(tīng)、隨時(shí)查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,并積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的成功之路,扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校還積極邀請(qǐng)市、區(qū)學(xué)科專家進(jìn)校聽(tīng)課、評(píng)課,問(wèn)診課堂,邀請(qǐng)區(qū)研訓(xùn)員對(duì)初三各門學(xué)科的課堂教學(xué)進(jìn)行全面視導(dǎo),幫助師生共同提升。
優(yōu)化教學(xué)管理,形成嚴(yán)格的教學(xué)流程管理制度。
抓好教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理落到“實(shí)處”。教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作最根本的環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。健全各項(xiàng)規(guī)章制度又是學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理工作的一項(xiàng)重要措施。
教務(wù)處堅(jiān)持每天巡課制度,一日三巡,從早讀到上下午的課堂巡視,嚴(yán)格落實(shí)教師候課制度。遇到問(wèn)題,及時(shí)與老師溝通整改。每月對(duì)教師備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查,就備課方面(教學(xué)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)過(guò)程、教法學(xué)法及教學(xué)反思)及作業(yè)等提出中肯的意見(jiàn)和建議,使教學(xué)常規(guī)檢查工作真正落到實(shí)處,起到積極的促進(jìn)作用。
加強(qiáng)“潤(rùn)禾課堂改革”研究,收獲課改成果。
結(jié)合我校發(fā)展現(xiàn)狀,圍繞“思想向上,品質(zhì)向善”的辦學(xué)理念,以提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo),以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程為重點(diǎn),構(gòu)建以“講學(xué)案”為載體,以小組自主、互助學(xué)習(xí)為主要途徑的課堂模式,為大面積提高教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的保證,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
通過(guò)前面幾個(gè)學(xué)期的摸索,現(xiàn)在我校已形成學(xué)案統(tǒng)一的模式,要求各組制定學(xué)案時(shí)必須統(tǒng)一格式,追求實(shí)效。
不斷進(jìn)取,搭建更高平臺(tái)。
九月,中學(xué)部搬入xx校區(qū)。在校長(zhǎng)室的帶領(lǐng)下,中學(xué)教務(wù)處扎實(shí)開(kāi)展工作,全體教師群策群力,努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)。
學(xué)校成功申報(bào)“xx省省級(jí)教師發(fā)展示范基地?!?,全體教師將會(huì)在更高的平臺(tái)上有更快更好的發(fā)展。
在今后的工作中,中學(xué)教務(wù)處將更加努力地改進(jìn)和完善教學(xué)管理工作,提高工作效率,服務(wù)好教育教學(xué),為我校教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階而不懈努力。
學(xué)校教導(dǎo)處教務(wù)工作總結(jié)篇九
上學(xué)期末的語(yǔ)文抽測(cè),讓我們?nèi)w語(yǔ)文教師對(duì)自己的教學(xué)效益提出一系列的反思,隨著現(xiàn)代的教育觀念不斷地深入人心。我們?nèi)绾翁幚硭刭|(zhì)教育與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高這對(duì)矛盾應(yīng)該放在重要的議程上來(lái)。立足教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程及教育教學(xué)研究,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和教科研意識(shí),努力實(shí)現(xiàn)“科研興校,質(zhì)量強(qiáng)?!钡墓ぷ髂繕?biāo),應(yīng)該是我們的出發(fā)點(diǎn);考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和教師的教學(xué)過(guò)程,并使兩者有機(jī)地協(xié)調(diào)成一體化管理,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),加快教育現(xiàn)代化推進(jìn)步伐應(yīng)該是我們工作的立足點(diǎn)。遵照本學(xué)期的學(xué)校工作思路和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,聯(lián)系上學(xué)期的工作反思,現(xiàn)在對(duì)本學(xué)年的教導(dǎo)處語(yǔ)文教學(xué)等部分工作作如下總結(jié)。
自從上學(xué)期初學(xué)校以暑假閱讀教育專著并寫一篇讀后感為方式展開(kāi)教師自我的思考后,教師們各自發(fā)表了存在于自己頭腦中的教育思想、認(rèn)識(shí)、觀念等。但對(duì)于教師們的論述都只停留在表面化的程度,許多教育理論并沒(méi)有內(nèi)化為他們的認(rèn)識(shí),不能有效地指導(dǎo)于自己的教學(xué)實(shí)踐,或者沒(méi)能把自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論性的提升,仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的“傳授—接受”的教學(xué)機(jī)制。本學(xué)年對(duì)教師們的聽(tīng)課后,我發(fā)現(xiàn)教師的教材處理,過(guò)程設(shè)計(jì),課堂調(diào)控,學(xué)生課堂上的表現(xiàn),作業(yè)中學(xué)生死板的做法,不得不呼喚“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)機(jī)制。
為此,教導(dǎo)處以活動(dòng)為載體,對(duì)教師進(jìn)行了理論滲透,并要求教師自我提高。
1、繼續(xù)強(qiáng)化要求,教師在每一周一節(jié)自主閱覽課和閱讀自訂的教育雜志,提高自己的理論修養(yǎng),但這些多以教師自覺(jué)的行為為主。學(xué)校并無(wú)檢查。我極力推薦個(gè)別優(yōu)秀青年教師的學(xué)習(xí)書(shū)籍,向他們提出要求,現(xiàn)在已把全鎮(zhèn)9名語(yǔ)文教師列入重點(diǎn)要求理論學(xué)習(xí)的對(duì)象,旨在通過(guò)這一部分教師的不斷學(xué)習(xí)來(lái)加快我校教師隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)程。
2、在《課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布后,不斷組織教師學(xué)習(xí)。在xx年新教材推出后,應(yīng)該是努力讀懂新教材的精神。在教導(dǎo)處要求教研組組織的新教材研討中教師充分發(fā)揮自主性,以課外專家解讀材料與自己感受兩者相結(jié)合的方式進(jìn)行研討,上學(xué)期期末校長(zhǎng)室也向個(gè)別青年教師布置研究新教材的任務(wù),這些卻是初步的學(xué)習(xí)研究,下學(xué)期將加大力度。
3、學(xué)校的教研活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展主題活動(dòng)形式。使得教師從教學(xué)模式的學(xué)習(xí),運(yùn)用方法等方面有個(gè)范例。本學(xué)年語(yǔ)文分高段,低段分別舉行了7次研討活動(dòng),其中教導(dǎo)處組織的多媒體教學(xué)研討應(yīng)該把教研活動(dòng)引向了較新的觀念層次。教師從教學(xué)設(shè)計(jì),媒體運(yùn)用,教師的素質(zhì)表現(xiàn),學(xué)生的課堂表現(xiàn)無(wú)不有了一個(gè)新的眼光和思路,而且教師在本次活動(dòng)后開(kāi)課的課型由傳統(tǒng)的.教學(xué)內(nèi)容向較新異的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變,由公開(kāi)課的花俏向?qū)嵭мD(zhuǎn)變,由閱讀教學(xué)課向口語(yǔ)交際等課型轉(zhuǎn)變,由教師的講讀向?qū)W生自我閱讀感悟轉(zhuǎn)變,這些都是開(kāi)展主題教研活動(dòng)的成功體現(xiàn)。在公開(kāi)課后我校教師也能大膽,充分地交流,評(píng)課中紛紛發(fā)表自己的聽(tīng)后感,帶動(dòng)了教師評(píng)課的能力,這也是一種良好的現(xiàn)象。本學(xué)期教師在人均發(fā)言達(dá)到2次以上,避免了以前不想說(shuō),或敷衍了事的局面。
4、借助校級(jí)學(xué)科帶頭人的傳帶活動(dòng),切實(shí)提高個(gè)別青年教師的上課水平。本校語(yǔ)文教師有2對(duì)傳帶教師。上學(xué)期建立了傳帶對(duì)子后,本學(xué)期實(shí)施了正常的傳帶活動(dòng),從指導(dǎo)計(jì)劃及傳帶活動(dòng)的開(kāi)展均趨向正?;?,指導(dǎo)教師對(duì)傳帶教師實(shí)現(xiàn)審閱課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或提出對(duì)教材的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,然后讓傳帶教師上課,指導(dǎo)教師聽(tīng)課并指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),本學(xué)期一般在12次以上,而且逐步提高深化,并在此基礎(chǔ)上推薦閱讀理論書(shū)籍。(計(jì)劃在下學(xué)期)在期末結(jié)束前傳帶教師和指導(dǎo)教師分別開(kāi)設(shè)公開(kāi)課4節(jié),應(yīng)該也反映了教師新的教學(xué)觀念。
5、通過(guò)師訓(xùn)中心對(duì)xx屆青年教師的考核檢查活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)青年教師的工作熱情。檢查中,師訓(xùn)中心xxx等老師對(duì)青年教師的上課肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足的同時(shí),也向這些青年教師指明了努力的方向,尤其是她對(duì)3名語(yǔ)文教師所作的點(diǎn)評(píng),受益匪淺。x老師的以讀為主,在讀中感受,在讀中感悟及教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該有不同于他人的方式去執(zhí)教,教師應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用,提倡啟發(fā)式教學(xué)。這些也證明了我鎮(zhèn)以往的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),教研活動(dòng)的大的方向是對(duì)的。
6、積極參加師訓(xùn)中心組織的教學(xué)觀摩活動(dòng),本學(xué)期是觀摩活動(dòng)較多,較隆重的一年,讓教師有如沐教學(xué)春風(fēng)之感。4月中旬的“xx教研之春”的觀摩活動(dòng),我校16名語(yǔ)文教師參加這一觀摩活動(dòng),活動(dòng)中展示了2節(jié)語(yǔ)文閱讀課,1節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課,1節(jié)語(yǔ)文作文課,應(yīng)該具有較高的水準(zhǔn)。觀后,教師議論紛紛,善于與自我的上課對(duì)比,找差距,找優(yōu)點(diǎn),找瑕疵,能夠認(rèn)真體驗(yàn)這次教學(xué)觀摩活動(dòng)所傳達(dá)出來(lái)的精神、理念。5月初我市有組織了“xx之春”的教學(xué)名家的觀摩活動(dòng),其中名師xxx,xxx的作課,讓我們領(lǐng)略了名家的大家風(fēng)范,從課前談話,新課導(dǎo)入,上課提問(wèn),朗讀指導(dǎo),表?yè)P(yáng)學(xué)生,過(guò)程的設(shè)計(jì),幽默的語(yǔ)言,良好的基本功,精彩的理論講座,讓教師們著然眼前一亮。全校17名教師參加了本次觀摩活動(dòng)。其中觀摩了2天的教師分別寫了觀后感,共收到6篇,從中也發(fā)現(xiàn)xxx、xxx、xxx3位教師感受頗深,也發(fā)現(xiàn)內(nèi)化得較有效,應(yīng)該對(duì)他們的教學(xué)會(huì)有觸動(dòng)。
7、積極鼓勵(lì)教師撰寫論文,動(dòng)筆把自己的實(shí)踐不斷地內(nèi)化位自己的理論化表達(dá),積極寫作下水文,提高自己的語(yǔ)文的教學(xué)基本功。本學(xué)期師訓(xùn)中心組織了新概念作文教學(xué)論文,思想品德論文,陶研論文的征集,我校共有論文10篇論文參評(píng)。獲獎(jiǎng)率x%。而且發(fā)現(xiàn)xxx老師積極向上投稿。其中一篇被全國(guó)性質(zhì)的評(píng)審機(jī)構(gòu)認(rèn)定為論文一等獎(jiǎng)。建議號(hào)召全體教師向她學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處除了要求教師寫教學(xué)論文外,還組織教師寫下水文。對(duì)于語(yǔ)文教師的基本功師一大檢查,也讓語(yǔ)文教師時(shí)常練筆,提高素質(zhì),收到語(yǔ)文教師下水文篇,占%,多數(shù)教師能夠以學(xué)生的視角并以稚拙的筆觸來(lái)寫。6位教師的下水文向上送去參加全國(guó)下水文評(píng)比(成績(jī)待定)。
8、舉辦業(yè)務(wù)講座,不論是學(xué)校主講教師是一次任務(wù)的攤派,教導(dǎo)處給予壓力,使他們對(duì)講座內(nèi)容引起重視,并要求結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,這樣的講座對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種能力的延伸,同時(shí)對(duì)全體教師也是一次再學(xué)習(xí),在講座中向教師提出一些較新的教育原理,而且一線教師講出的原理應(yīng)該是緊密聯(lián)系實(shí)際的,是生動(dòng)可見(jiàn)的,聽(tīng)者容易接受,并在平時(shí)教學(xué)中加以運(yùn)用,如本學(xué)期語(yǔ)文組由xx主講的〈克服課堂教學(xué)過(guò)程中的形式主義〉,真實(shí)的通過(guò)列舉形式主義的表現(xiàn),尋找原因,并提出克服形式主義的對(duì)策,向四十分鐘要效益。
9、以上8點(diǎn)是教師在自身的活動(dòng)中來(lái)提高教師各方面的素質(zhì),但是我們從另一個(gè)視角去審視我的教學(xué),如何來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐呢?教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)了從學(xué)生這一頭來(lái)考察教師的教學(xué)情況。學(xué)生的競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)觀念的落后,寫字比賽和普通話比賽發(fā)現(xiàn)教師忽略了這些語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)生的課文朗讀,如果課堂上教師讓學(xué)生讀,有感情的讀,讀出味道,讀出體驗(yàn),教師能夠注重語(yǔ)文的人文性,學(xué)生的朗讀應(yīng)是瑯瑯上口的,應(yīng)該是抑揚(yáng)頓挫的,應(yīng)該富于有聲有色的??墒潜敬握n文朗讀不理想。可以推想教師在課堂上多還是簡(jiǎn)單機(jī)械地分析課文,讀課文的時(shí)間少得可憐。
教學(xué)常規(guī)建設(shè)在我們語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該是逐步完善的。本學(xué)年的教學(xué)常規(guī)檢查也只停留在模糊的評(píng)價(jià)上,也就是說(shuō)對(duì)教師的備課、計(jì)劃、上課、批改等檢查沒(méi)有有效地實(shí)施行動(dòng),教師對(duì)于自己的常規(guī)各有各的的形式,如今批改統(tǒng)一了格式,這一做法教導(dǎo)處容易評(píng)估,但是計(jì)劃還是如上學(xué)期一樣沒(méi)有引起教師對(duì)計(jì)劃的重視,為了檢查而寫計(jì)劃、備課檢查更是難了,下學(xué)期尋找更好的檢查方法(建議一單元有一篇課文自備詳細(xì)的教案,其他幾篇以簡(jiǎn)案呈現(xiàn))。
的分析來(lái)看,主要問(wèn)題有:學(xué)生識(shí)記機(jī)械無(wú)效的,沒(méi)有上升到理解后的意義識(shí)記,如字詞的掌握,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差,不會(huì)靈活變通;學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,只把題目完成了就了事,不會(huì)去更好的解答,全面地思考回答;習(xí)慣不佳,做完后不會(huì)認(rèn)真檢查,懶于動(dòng)腦筋;學(xué)生的概括能力較差;語(yǔ)言組織能力較差;學(xué)生的背誦積累不夠鞏固,寫作的事情簡(jiǎn)單,主題不夠明確,口語(yǔ)比較濃厚。這也是我在早自修,午間學(xué)生的學(xué)習(xí),作業(yè)情況中發(fā)現(xiàn)的弊病,應(yīng)該使我鎮(zhèn)語(yǔ)文教師引起共識(shí)。
“xx”教師培訓(xùn)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束,并且完成證書(shū)的分發(fā)工作,“xx”培訓(xùn)正式啟動(dòng)。我校認(rèn)真根據(jù)“xx市xx期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)”制定好學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃,并人手一份。要求教師認(rèn)真研讀,領(lǐng)會(huì)精神,逐步落實(shí)內(nèi)容、方式。每個(gè)教師建立自身的檔案,記錄自己的各種學(xué)分。本學(xué)期“xx”培訓(xùn)進(jìn)行師德修養(yǎng),教育教學(xué)學(xué)習(xí),政治學(xué)習(xí),計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)四塊。合計(jì)20課時(shí),同時(shí)又賦予教師主動(dòng)學(xué)習(xí)權(quán),如自己課外閱讀活動(dòng),自己觀摩活動(dòng),自己在教師間的聽(tīng)課活動(dòng)分別記錄校本培訓(xùn)內(nèi)容,使“xx”校本培訓(xùn)在教導(dǎo)處宏觀調(diào)空下更具靈活性,讓教師自主學(xué)習(xí),切實(shí)提高自己理論修養(yǎng)和實(shí)踐活動(dòng)能力。
隨著學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)的結(jié)束后,我校總結(jié)三年學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷提高教師的上課技能,也引導(dǎo)教師參加各種培訓(xùn),繼續(xù)參加普通話考級(jí),現(xiàn)我校共有二甲證書(shū)的教書(shū)有20名,達(dá)45.45%,其他教師均以達(dá)到相應(yīng)等級(jí),計(jì)算機(jī)未達(dá)到合格的證書(shū)報(bào)名5名,班主任培訓(xùn)3名,教導(dǎo)主任培訓(xùn)3名,計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)員培訓(xùn)1名,青年骨干教師培訓(xùn)2名,英語(yǔ)培訓(xùn)16名(正在報(bào)名),認(rèn)真參加市師訓(xùn)中心組織的各次培訓(xùn),同時(shí),向他們提出要求,認(rèn)真參訓(xùn),尤其市兩位青年骨干教師的培訓(xùn),教導(dǎo)處還向他們索取個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,給他們?cè)斐蓧毫Γ嘤?xùn)后以學(xué)分形成登記成冊(cè)。
積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修高一級(jí)學(xué)歷,現(xiàn)我校已達(dá)到專科學(xué)歷的有x%,正在進(jìn)修大專及以上的有x人,占x%,我校呈現(xiàn)出一股積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
我校的xxx、xxx的xxxxxx教學(xué)課題,xx、xxxx的xxxxxxx課題研究均由上級(jí)部門組織研討。而我校唯一自行主持的“xxxxxxxxxx應(yīng)用與研究”今年7月也將正式結(jié)題。以xxxx為主的課題組著手把所有的檔案梳理整理,把各種材料綜合化,并向教研中心上報(bào)總結(jié)報(bào)告。從本此課題研究的失敗來(lái)看,讓我們教導(dǎo)處認(rèn)識(shí)到:1、課題應(yīng)該每時(shí)每刻堅(jiān)持不懈地活動(dòng)并有記錄,有材料。2、課題組成員應(yīng)該多交流,應(yīng)該多查閱資料,應(yīng)該多向上級(jí)詢問(wèn)開(kāi)展的方法等。3、必須建立一系列的規(guī)章制度。由此使我們下一步的學(xué)??蒲袘?yīng)該在有了完備的計(jì)劃后,上報(bào),最好事先有一個(gè)階段,試搞一下,經(jīng)過(guò)論證可行的,再去搞課題。
在搞科研的同時(shí),教導(dǎo)處應(yīng)該鼓勵(lì)教師多寫寫教學(xué)雜記,感想,論文并踴躍投稿,建議??膭?chuàng)辦,有利于這種風(fēng)氣的形成。
本學(xué)期我對(duì)學(xué)校以前的勞動(dòng)教育進(jìn)行了分類,并作好了勞動(dòng)計(jì)劃等檔案的初步工作,學(xué)校勞動(dòng)教育具體分為校內(nèi)日常勞動(dòng)任務(wù)(值日衛(wèi)生);校外勞動(dòng)實(shí)踐(如清掃大街),本學(xué)期五六年級(jí)1次;勞動(dòng)基地實(shí)踐,共進(jìn)行了7次勞動(dòng),;勞技教室的建立,xx村小的傳統(tǒng)的貝塑工藝室的貝雕、貝堆的制作,一改以往勞動(dòng)課以本為本,現(xiàn)因地制宜地建立教室,能夠形成本校特色,并計(jì)劃建立貝堆、貝塑的教學(xué)讀本。本學(xué)期xxx老師的沙雕勞動(dòng)課參加區(qū)勞動(dòng)課評(píng)比獲二等獎(jiǎng),這是隊(duì)勞動(dòng)教育(勞技室)開(kāi)設(shè)的有效體現(xiàn)。也為勞動(dòng)課本的鄉(xiāng)土教材編寫提供了課堂依據(jù)。
本學(xué)期有效地完成教師內(nèi)代課的工作優(yōu)化,在一般情況下,以同學(xué)科教師間代課為原則優(yōu)化教師間的代課過(guò)程。同時(shí)為了確保教學(xué)進(jìn)度,教師一天內(nèi)的外出由教師自行調(diào)課。本學(xué)期也幫助學(xué)校做好了教師資格認(rèn)定的部分工作。但本學(xué)期對(duì)學(xué)校的校園信息的宣傳是很不夠的,沒(méi)有把本校的重大事件向外宣傳。本學(xué)期學(xué)校在語(yǔ)文方面學(xué)生的參賽情況也明顯比前幾年的成績(jī)有所下降。
1、建立學(xué)習(xí)常規(guī),要求教師閱讀專著,理論書(shū)籍,文學(xué)書(shū)籍并有筆記,有讀后感,教導(dǎo)處實(shí)行檢查制,特別是加強(qiáng)隊(duì)9名青年教師的要求。
2、繼續(xù)開(kāi)展主題性的教研活動(dòng),在教研組制定教研活動(dòng)計(jì)劃時(shí),教導(dǎo)處先下發(fā)本學(xué)期的各次教研活動(dòng)的主題,教研組活動(dòng)以這些主題安排,開(kāi)展。課由集體備課完成,指定一名教師執(zhí)行,課后評(píng)議得失,然后各教師在下周內(nèi)以本次主題研討課為范例開(kāi)展教學(xué)。
3、建立學(xué)科帶頭人的活動(dòng)記錄,對(duì)傳帶的教師負(fù)責(zé),建立常規(guī)制度,形成檔案。
4、多向師訓(xùn)中心老師聯(lián)系,征詢工作疑點(diǎn)及請(qǐng)求他們對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。
5、教師參加重大觀摩活動(dòng)后一律寫出自己的觀后感。
6、舉辦校刊,要求教師踴躍投稿,并對(duì)優(yōu)秀青年教師由一月一篇的小論文或教學(xué)雜記等上交教導(dǎo)處。
7、繼續(xù)舉辦業(yè)務(wù)講座。
8、注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控,通過(guò)抽測(cè),隨堂聽(tīng)課,作業(yè)檢查等形式發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué),教師的教的問(wèn)題,并加強(qiáng)對(duì)各班學(xué)習(xí)委員的工作指導(dǎo),充分發(fā)揮小干部的職能,在班級(jí)中形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
9、對(duì)于備課,建議教師一單元有一篇課文備詳案,完全是自行設(shè)計(jì),其余課為簡(jiǎn)案,但全應(yīng)是自行設(shè)計(jì)。檢查時(shí)也以是否自行設(shè)計(jì)為評(píng)定原則。
10、“xx”培訓(xùn),教導(dǎo)處出面持之以恒,建立嚴(yán)格的培訓(xùn)制度。
11、醞釀新的可行的本校課題研究,先寫計(jì)劃,先論證,再上報(bào),并加大力度,一定要有成效的搞。
12、勞動(dòng)基地開(kāi)辟設(shè)想種植綠化樹(shù)苗。
13、加強(qiáng)我校對(duì)外的宣傳報(bào)道力度。
14、認(rèn)真組織上級(jí)有關(guān)的語(yǔ)文競(jìng)賽,加強(qiáng)對(duì)參賽的學(xué)生的輔導(dǎo),并爭(zhēng)取好的成績(jī)。
總之,教導(dǎo)處與全體語(yǔ)文教師應(yīng)緊密聯(lián)系,形成合力,工作循序漸進(jìn),積極有計(jì)劃,這樣才會(huì)使我們工作有大的起色。
執(zhí)筆者:xxx。
x年x月x日。
學(xué)校教導(dǎo)處教務(wù)工作總結(jié)篇十
當(dāng)xx年的車輪滾滾駛過(guò),那些飽滿而豐收的成績(jī)漸漸開(kāi)始成為歷史。但面對(duì)著冉冉升起的第一輪朝陽(yáng),我們需要一種恣態(tài),總結(jié)過(guò)去,規(guī)劃未來(lái)。
剛剛過(guò)去的xx年年,是教育史上值得濃墨重彩的嘉華年,十七大把教育擺上更重要的位置來(lái)優(yōu)先發(fā)展,而我們涅陽(yáng)四中,踏著這令人興奮的鼓點(diǎn),用驕人的成績(jī)迎接著這盛世嘉華年。教導(dǎo)處作為學(xué)校的重要組成部分,緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開(kāi)展工作,致力于加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平;加大常規(guī)教學(xué)管理力度,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升,以校本教研為載體,探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,在學(xué)校的各項(xiàng)管理中都出色地履行職能,取得了喜人的成績(jī)。一年來(lái),汗水澆灌出美麗的花朵,努力培育出累累的碩果,當(dāng)教導(dǎo)處的全體人員用勤懇和敬業(yè)來(lái)踐行咱們四中的.拼搏精神時(shí),校園深處的那縷寒風(fēng)中,早已悄悄綻放出美麗的花朵。
不是嗎?隨著引領(lǐng)課程改革新概念的提出和“四課三優(yōu)”活動(dòng)的深入開(kāi)展,周周多媒體公開(kāi)課成為我們四中的習(xí)俗,隨著劉合曉老師、張書(shū)華老師在市縣優(yōu)質(zhì)課比賽中斬將奪魁,我們相信未來(lái)的四中將會(huì)成為更多青年教師快速成長(zhǎng)的搖籃;雷打不動(dòng)的校內(nèi)周一教研活動(dòng),形成了教學(xué)研討、教學(xué)相長(zhǎng)的良好風(fēng)氣;聽(tīng)課制度的貫徹執(zhí)行,使全校教師學(xué)習(xí)的氛圍更濃,提高自己專業(yè)水平的愿望更強(qiáng)烈;周周清考試的成功組織,讓可愛(ài)的孩子們能夠更清晰地看到自己每一刻的進(jìn)步;而各種各樣豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我們的學(xué)生在潛移默化中提高了綜合素質(zhì)。
德國(guó)的叔本華說(shuō)過(guò):“單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的,就像漂流的魯濱遜一樣,只有同別人在一起,他才能完成許多事業(yè)?!蓖瑯?,教導(dǎo)處的工作成績(jī)離不開(kāi)學(xué)校團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、殫精竭慮、謀求發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)班子,所以,我們忘不了李校長(zhǎng)諄諄的叮囑與期待,那份重視與支持,;離不開(kāi)德高望重、無(wú)私奉獻(xiàn)的老教師和虛心求教、勇于開(kāi)拓的青年教師,所以,我們忘不了年級(jí)包班的教師們?cè)趯訉迂?fù)責(zé)制的背后,所灑下的無(wú)數(shù)心血和汗水;離不開(kāi)教導(dǎo)處每位同志,在日復(fù)一日的常規(guī)管理和枯燥工作的背后,所付出的艱辛與努力,所以,我們也忘不了教導(dǎo)處的同志們,為了搞好教學(xué)質(zhì)量這根生命線,在寒冷的冬夜分析成績(jī),尋找差距,把伏案的身影定格成動(dòng)人的風(fēng)景。一任窗外寒風(fēng)肆虐,雪落無(wú)聲;更離不開(kāi)花朵一樣孜孜求知的孩子們。的確,沒(méi)有什么,能比孩子們青春的燦爛笑臉更美,也沒(méi)有什么,能比孩子們健康成長(zhǎng)更讓人欣慰,更沒(méi)有什么,能比辛勤工作換來(lái)滿園花開(kāi)更值得珍惜。
雖然我們的工作,還可能有管理線條過(guò)粗、計(jì)劃不盡人意等問(wèn)題,但我們相信孫武的一句話:“上下同欲者勝”?;仡檟x年,通過(guò)我們共同的努力,已經(jīng)初步奠定了四中孩子們成長(zhǎng)的基石。展望,我們有信心通過(guò)我們的努力,把學(xué)校的教育教學(xué)工作,推向一個(gè)新的高度。敬業(yè)和奉獻(xiàn),創(chuàng)新和開(kāi)拓,扎實(shí)和努力,是教導(dǎo)處的主題曲。我們將把洋思和杜朗口的經(jīng)驗(yàn),與學(xué)校的常規(guī)教學(xué)相結(jié)合,引進(jìn)教育教學(xué)新觀念,推動(dòng)素質(zhì)教育新突破;狠抓教育教學(xué)質(zhì)量提升,把教學(xué)計(jì)劃安排得更細(xì),更實(shí),更有指導(dǎo)性和前瞻性,讓10年的夏季,成為咱們四中“一枝獨(dú)秀”的中招勝地。
那么,就讓我們乘著盛世繁華的風(fēng)之翅翼,借著全縣教育改革深入推進(jìn)的契機(jī),帶著我們四中人特有的務(wù)實(shí)拼搏精神,用我們的辛勤與努力,團(tuán)結(jié)與創(chuàng)新,開(kāi)拓四中歷史的新篇章,書(shū)寫四中前進(jìn)中的新輝煌,鑄就四中發(fā)展史上的新豐碑!
學(xué)校教導(dǎo)處教務(wù)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下,經(jīng)過(guò)全體教師的勤奮工作,全校學(xué)生的共同努力,已順利完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)?,F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
學(xué)校工作抓得實(shí),常規(guī)工作才會(huì)規(guī)范化,教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好。
1、落實(shí)常規(guī)工作。
從教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)及質(zhì)量檢測(cè)等方面提出具體要求,在平時(shí)的工作中,既重工作的安排,更重工作的落實(shí),每次活動(dòng)做到有安排有總結(jié),有整改措施。使教師養(yǎng)成了從細(xì)小著手,一點(diǎn)一滴做起,既重平時(shí)的工作安排更注意積累總結(jié)。
2、著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。
從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為,養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起,抓紀(jì)律,抓常規(guī),抓行為。全體教師都能以新的小學(xué)生日常行為規(guī)范為指針,從文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進(jìn)行養(yǎng)成教育,并以開(kāi)思品課、晨會(huì)課、班隊(duì)課及綜合實(shí)踐課為主渠道。
3、電子學(xué)籍管理。
學(xué)校始終本著學(xué)生就近入學(xué)的原則,做好在校學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作,按上級(jí)要求做到手續(xù)完備,材料齊全。通過(guò)電子學(xué)籍的形式使其管理體制規(guī)范化。
4、加強(qiáng)安全常規(guī)管理
各校嚴(yán)格實(shí)行校園封閉管理,實(shí)行來(lái)人登記準(zhǔn)入制,加強(qiáng)校園教師值班和路隊(duì)(和渡口)護(hù)送,加強(qiáng)晨檢、午檢,杜絕安全隱患。進(jìn)一步完善考勤、考課制,堅(jiān)決杜絕空堂、提前下課和放學(xué)現(xiàn)象。確保課堂安全。
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段。
本學(xué)期,中心小學(xué)每間教室都裝了多媒體白板設(shè)備,并組織全體教師進(jìn)行多媒體信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,豐富和提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。6、加大常規(guī)教學(xué)檢查力度,確保教學(xué)秩序井然。
本期,教導(dǎo)處對(duì)教師的教案、作業(yè)、班級(jí)工作每月定期檢查和抽查相結(jié)合。本期教導(dǎo)處共組織了大型月查4次,每次檢查有記載。對(duì)檢查中存在的問(wèn)題及時(shí)提出,有力地促進(jìn)了工作,讓檢查起到真正督促提高的目的。教師在備課上有了新的認(rèn)識(shí),提高了課堂的駕馭能力,既注重了新課程改革的理念,也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、教師教學(xué)的過(guò)程與方法及學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。
本學(xué)期我們認(rèn)真分析了學(xué)校整體情況、教學(xué)和教研工作現(xiàn)狀,認(rèn)為:必須改變校內(nèi)教研只是上上課、討論討論的形式主義,必須切實(shí)落實(shí)教研活動(dòng)有效性,進(jìn)一步提高教師課改意識(shí),改變傳統(tǒng)教學(xué)模式還學(xué)生學(xué)習(xí)自主性,才能夠促進(jìn)教師素質(zhì)、技能的提高,才能夠促進(jìn)提高課堂教學(xué)效果,才能夠進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)成績(jī),才能夠適應(yīng)社會(huì),使學(xué)校生存發(fā)展。
1、堅(jiān)持“科研興教”的指導(dǎo)思想。我校建立健全了校本教研制度,確定了教研總體思路。教研活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效,把教師從單純的“教”引導(dǎo)到“研究”的層次上來(lái),改變了認(rèn)識(shí),提高了工作效率。
2、認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)。
優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)既是教師的一次大練兵,也是對(duì)我校現(xiàn)有教師教學(xué)能力的一次檢驗(yàn)。本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)安排扎實(shí),參賽的學(xué)科面廣,不僅有語(yǔ)、數(shù)學(xué)科,還有音樂(lè)、體育,參賽的教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,利用多媒體課件展示教學(xué)才能;在評(píng)課上各教師開(kāi)誠(chéng)布公,既說(shuō)出了優(yōu)點(diǎn),更指出了缺點(diǎn)、建議,使評(píng)課起到對(duì)教師個(gè)人的指導(dǎo)作用而不是走過(guò)場(chǎng)。本次賽課無(wú)論從參加人數(shù)上,還是組織效果上都是前所未有的?;顒?dòng)結(jié)束后,教導(dǎo)處及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。
3、成功的承辦了貴池區(qū)首屆數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示交流活動(dòng),在活動(dòng)的過(guò)程中,我們精心組織,團(tuán)結(jié)一心,相互配合,使活動(dòng)開(kāi)展的有條不紊,精彩紛呈,效果明顯,受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)。
4、創(chuàng)造一切條件,采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,組織教師到牛頭山中心學(xué)校觀摩語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),博采眾長(zhǎng),拓寬教學(xué)思路。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是教育的永恒主題,是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn),也是我們每一位教育工作者,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是教育的永恒主題,是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn),也是我們每一位教育工作者,始終必須要堅(jiān)持的一個(gè)永恒的主題,因此,努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,是我們每一位學(xué)校教育教學(xué)管理者的的職責(zé)。
1、課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。因此,全體教師能立足課堂,深入研究,主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式,在課堂這一舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采,讓課堂煥發(fā)生命的活力。首先重視“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)三維兼顧;其次講究效率意識(shí),創(chuàng)新意識(shí),求真務(wù)實(shí)。此外,在課堂教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)化”、“綜合化”、“生活化”、“時(shí)代化”。平時(shí)在工作中多摸索,在實(shí)踐中多反思。期末人人完成一篇個(gè)人小結(jié)。
2、做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的又一舉措。平時(shí),我們一如既往抓好此項(xiàng)工作,積極探索轉(zhuǎn)化途徑。做到對(duì)象明確,內(nèi)容落實(shí),輔導(dǎo)到位。素質(zhì)教育不能放松學(xué)科教學(xué),學(xué)科成績(jī)是教育質(zhì)量的核心部分,加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,全面提高及格率、優(yōu)秀率。
3、堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的測(cè)試。教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中按單元進(jìn)行了質(zhì)量測(cè)試,并認(rèn)真進(jìn)行試卷分析,表現(xiàn)出了老師們高度的責(zé)任性和質(zhì)量意識(shí),出色地完成了教學(xué)任務(wù)。
1、隨著教師“中齡化”,及部分教師高級(jí)職稱的評(píng)定,教師參加教研活動(dòng)的積極性有所降低。
2,教研活動(dòng)形式有待創(chuàng)新,急需專家的引領(lǐng)。
回首過(guò)去,成績(jī)有所提高,面對(duì)未來(lái),倍感壓力很大,我們相信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,譜寫教育新篇!
學(xué)校教導(dǎo)處教務(wù)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期,我校教導(dǎo)處根據(jù)縣教研室新學(xué)期工作思路,緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo),積極推進(jìn)新課程的實(shí)施,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵,在全體教師的共同努力下,完成了本學(xué)期教導(dǎo)處的工作任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)工作,力爭(zhēng)以后取得更好成績(jī),現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)如下:
一、主要工作與成績(jī)
(一)規(guī)范課程設(shè)置,深化課程改革。
嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,堅(jiān)持按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程。在專職教師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下,本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足了課程。開(kāi)設(shè)豐富多樣的體藝特長(zhǎng)類和實(shí)踐活動(dòng)類拓展性課程,一二年級(jí)每周4節(jié)(書(shū)法、地方、經(jīng)典誦讀、巧手拼玩);三----六年級(jí)每周5節(jié),如書(shū)法、羽毛球、舞蹈、攝影、太極拳等等,學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣和需要自主選擇,以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。部分有能力的老師擔(dān)任不同學(xué)科,進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)。要求全體教師必須自覺(jué)遵守學(xué)校課程安排,堅(jiān)決杜絕隨意更換課程,不隨意增減課時(shí);堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué),不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度,不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試,不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。
本學(xué)期嘗試著將綜合實(shí)踐活動(dòng)課全面展開(kāi),在三至六年級(jí)設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)等綜合實(shí)踐課程。并組織教師積極參加有關(guān)綜合實(shí)踐課程的培訓(xùn),提高對(duì)課程的認(rèn)識(shí),努力把課程真正落實(shí)到實(shí)處。一年級(jí)開(kāi)設(shè)了科學(xué)課程。
(二)完善管理制度,強(qiáng)化教學(xué)管理。
一是落實(shí)常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,結(jié)合市“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”要求,開(kāi)學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》,就計(jì)劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規(guī)定,以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”檢查。并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。各科以優(yōu)化課堂教學(xué),規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn),精心備課,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。每次檢查都認(rèn)真組織,詳細(xì)布置,并按要求填寫相關(guān)的書(shū)面檢查情況表,以供教師有針對(duì)性地改正,作為今后“五認(rèn)真”努力的方向。本學(xué)期分三次對(duì)全校教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作全面檢查。根據(jù)檢查結(jié)果,評(píng)選出25%的教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀教師,其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。
二是繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組都能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計(jì)劃,明確研究重點(diǎn)任務(wù),積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。一如既往地利用每周一次固定的時(shí)間(周一、二下午語(yǔ)文,周三上午綜合,周三下午數(shù)學(xué),周四下午英語(yǔ),)開(kāi)展集體備課、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法,上好課改示范課、研討課,新教師展示課,積極開(kāi)展評(píng)課交流,不斷總結(jié)提高。每次活動(dòng)做到主題明確,內(nèi)容豐富。同時(shí),引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物中的教改經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)課堂教學(xué),關(guān)心新教師成長(zhǎng),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。
(三)立足教學(xué)實(shí)踐,提升教學(xué)水平
根據(jù)我校教學(xué)實(shí)際,本學(xué)期我校以新課程改革為契機(jī),進(jìn)行了多項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期11月上旬聘請(qǐng)語(yǔ)文專家__作習(xí)作教學(xué)專題研討活動(dòng)。11月下旬積極組織數(shù)學(xué)老師送教下鄉(xiāng)活動(dòng),為兩校老師搭建了相互學(xué)習(xí)交流、互相促進(jìn)提高的平臺(tái)。12月中旬聘請(qǐng)數(shù)學(xué)專家__老師作數(shù)學(xué)繪本課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)研究活動(dòng)。
(四)推崇務(wù)實(shí)求真,提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,全面提高核心學(xué)科的書(shū)面測(cè)試成績(jī),提升我校在社會(huì)上的聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的地位,全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
開(kāi)學(xué)初,結(jié)合縣教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求,教導(dǎo)處要求每個(gè)班級(jí)建設(shè)后進(jìn)生檔案,針對(duì)后20%學(xué)生的具體情況制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計(jì)劃,并在教學(xué)過(guò)程中做好幫扶記錄。學(xué)期中,教導(dǎo)處在對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行調(diào)研,及時(shí)匯總相關(guān)數(shù)據(jù),肯定了一些進(jìn)步的班級(jí)和學(xué)生,同時(shí)也指出了不足。多次在全校教師會(huì)議上要求每一位任課教師注意每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量,重視分層次教學(xué),做到精講精練。改變了“重結(jié)果、輕過(guò)程”,“重知識(shí)、輕能力”,“重智育、輕德育”,“重年終、輕平時(shí)”,“重現(xiàn)象、輕本質(zhì)”的考核制度,加強(qiáng)了平時(shí)考核和年終考核相結(jié)合,重視綜合考核,用變化、發(fā)展的眼光看待師生的工作和學(xué)習(xí),以此促進(jìn)教師和學(xué)生全面發(fā)展。
二、存在問(wèn)題與不足
1、教導(dǎo)處工作千頭萬(wàn)緒,再加上我的工作經(jīng)驗(yàn)不足,又兼任主課,工作有時(shí)無(wú)法兼顧,造成一些工作不能及時(shí)完成,某種程度上影響學(xué)校工作的開(kāi)展。
2、教研活動(dòng)形式幾年來(lái)幾乎一成不變,沒(méi)有多大創(chuàng)新,同時(shí)缺少專家的引領(lǐng),活動(dòng)效果不明顯。
3、隨著教師“中齡化”和部分教師高級(jí)職稱的評(píng)定,許多教師參加教研活動(dòng)、論文評(píng)比等活動(dòng)的積極性有所降低。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)已有開(kāi)展,但落實(shí)不夠到位。
三、改進(jìn)措施與工作設(shè)想
教學(xué)工作艱巨而復(fù)雜,教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年,教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階,必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改進(jìn)意見(jiàn):
1.進(jìn)一步提高管理水平,明確分工,把工作做得更細(xì),考慮得更全面,扎扎實(shí)實(shí)地把教學(xué)管理工作做到位,從而使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。
2.認(rèn)真抓實(shí)、抓深校本教研。在教研組建設(shè)、教研活動(dòng)常態(tài)化的基礎(chǔ)上,要勇于創(chuàng)新,開(kāi)展多種多樣的教研活動(dòng),力求使教研活動(dòng)向課題化、精品化方向發(fā)展。進(jìn)一步利用現(xiàn)有資源,促進(jìn)綜合組活動(dòng)的開(kāi)展。
3.積極構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái),在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的同時(shí),多讓教師“走出去”,促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)。
4.繼續(xù)加強(qiáng)活動(dòng)課程的教學(xué)與管理,制定切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案,重視過(guò)程,讓學(xué)生充分得到感受和體驗(yàn),并將活動(dòng)材料收集整理,存入檔案。
5.切實(shí)做好畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)工作。加大平時(shí)檢測(cè)的力度,建立獎(jiǎng)懲制度。建立班級(jí)質(zhì)量跟蹤表,對(duì)各班學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤比較,找出問(wèn)題,并尋找合適的解決手段,以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
總之,在過(guò)去的一學(xué)期中,我們的工作取得了一定的成績(jī),但也存在著許多不足之處。我們將在盤點(diǎn)__的同時(shí),以更加積極昂揚(yáng)的姿態(tài),展望和規(guī)劃__的工作,通過(guò)改革和創(chuàng)新,積極推動(dòng)工作,努力創(chuàng)造新的輝煌!
學(xué)校教導(dǎo)處教務(wù)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)年,在市縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校堅(jiān)持以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn),以提升教學(xué)質(zhì)量為核心,深化課題研究,強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化常規(guī)管理,開(kāi)展各類教研活動(dòng),不斷提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平,確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式,提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將主要工作概括如下:
1、印發(fā)理論學(xué)習(xí)資料:本年度教研處積極搜集有關(guān)教學(xué)、教研教改信息,通過(guò)《創(chuàng)新》刊這個(gè)窗口,印發(fā)了有關(guān)教育、教學(xué)理論,提高了教師的理論水平,使教師的教學(xué)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
2、組織教學(xué)理論探討:針對(duì)新課程、新理念下的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)年,教研處組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師成功地舉行了第二屆“教研論壇”。
3、與教務(wù)處合作,定期向教師們業(yè)務(wù)培訓(xùn),教師們受益匪淺,信息技術(shù)的掌握和多媒體教學(xué)手段的使用給我校帶來(lái)了生機(jī),教學(xué)效果顯著提高,教學(xué)節(jié)奏明顯加快。
4、與教務(wù)處合作,成功組織了省生物優(yōu)質(zhì)課比賽及市歷史優(yōu)質(zhì)課比賽。
5、組織各科教師積極參加各類研討會(huì),學(xué)術(shù)交流和新課標(biāo)培訓(xùn):如組織教師到合肥科大、華師參加數(shù)學(xué)、生物奧賽培訓(xùn);為了拓寬教師視野,每年秋季教研處組織高三教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)或名校學(xué)習(xí),借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以改進(jìn)教學(xué)方式。教師們通過(guò)到武漢二中、華師附中、武漢外校、安慶一中、九江一中、宜昌一中等校學(xué)習(xí),回校后思想有很大觸動(dòng),有的教師寫出了幾千字的感想。
校園文化建設(shè)和科研興校是校領(lǐng)導(dǎo)一直倡導(dǎo)和非常重視的一項(xiàng)工程,為此教研處積極提倡課題研究并做了以下工作:
1、確立課題規(guī)范化。教研處為此特別設(shè)計(jì)課題立項(xiàng)審報(bào)表、審報(bào)步驟。在此基礎(chǔ)上,每個(gè)教研組均有研究課題,備課組就是課題研究小組,由于教師工作任務(wù)重,課題交流探討的多,總結(jié)匯報(bào)的少,今后教研處將努力把此工作落實(shí)好。
2、組織教師參加國(guó)、省、地區(qū)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文、課件、試題、教案等大賽:我校江純、張國(guó)鴻、石若芬老師代表地區(qū)分別參加省生物、信息技術(shù)、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,江純獲省一等獎(jiǎng),其余均獲得省二等獎(jiǎng),黃智平、梅紅曼老師獲國(guó)家論文比賽一等獎(jiǎng),王莉、柳建青、王瑞麗老師獲省論文比賽一等獎(jiǎng),魯偉、胡寶華、陳志新兩位老師也在省論文比賽中獲獎(jiǎng)。江純、張國(guó)鴻、王莉、王瑞麗、陳細(xì)軍、周淑敏、楊飛、葉毅、陳樹(shù)東、黃勝、王貴雄、張卉、付超球、郭伶俐等十四們位教師代表學(xué)校參加地區(qū)生物、語(yǔ)文、物理、化學(xué)、歷史、計(jì)算機(jī)等學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、論文、試題、課件比賽中,其中獲得一等獎(jiǎng)的有十八人次,獲二等獎(jiǎng)的有十二人次。
3、積極鼓勵(lì)教師在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章、出版著作。在國(guó)家級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章、出版著作。本學(xué)年,我校在國(guó)家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表文章的教師有黃智平、王衛(wèi)華、曾亞蕓、陳志新、周貴平、洪仕元、黃勝、楊飛、周淑敏、李江漢、李永剛、孔小燕、周全、余習(xí)榜、胡浪、許丹、鄢國(guó)防、趙光新、岳建兵、桂成斌、洪貴兵、商建汶、何志雄、趙水貴、黃紹慧、張文忠、沈燕、胡志宏、胡寶華、袁志軍、孫曉東、張卉、蔡圣兵、徐春桃等老師,其中國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表文章的有45人次,在省、市級(jí)刊物上發(fā)表的有234人次。
教師發(fā)表文章、參加各級(jí)各類比賽等工作使我校形成了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,人人來(lái)鉆研教學(xué),個(gè)個(gè)來(lái)研究教學(xué),使教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了新的突破。
5、學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽再譜華章。數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲國(guó)家二等獎(jiǎng)的有二十一人,三等獎(jiǎng)的也有二十人;生物競(jìng)賽獲各國(guó)家二等獎(jiǎng)的有四人,三等獎(jiǎng)的也有四人、物理競(jìng)賽獲國(guó)家獎(jiǎng)的有四人。
各年級(jí)備課組長(zhǎng)及本組骨干教師一起討論本組工作重點(diǎn)、難點(diǎn),及本組教研發(fā)展規(guī)劃;本學(xué)年教研組長(zhǎng)召開(kāi)了一次全組教研大會(huì),為教師們確立一年的教育教學(xué)目標(biāo),同時(shí)對(duì)青年教師提出明確要求,教研組大會(huì)的召開(kāi)增強(qiáng)了教研組的凝聚力,指明了本組工作方向。
2、抓集體備課:備好課是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的前提。備課組全體教師集體研讀教材、課程標(biāo)準(zhǔn),分析學(xué)生實(shí)際情況,制訂了學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,分解備課任務(wù),審定備課提綱,反饋教學(xué)實(shí)踐信息;在集體備課的基礎(chǔ)上,教師個(gè)體考慮自身優(yōu)勢(shì)與本班學(xué)生實(shí)際,在教學(xué)設(shè)計(jì)上突出特色(在一般教學(xué)設(shè)計(jì)上作加減),并在課后征求學(xué)生意見(jiàn),自我反思,自我評(píng)價(jià),寫出教學(xué)日志,提出改進(jìn)方案。我們從教學(xué)發(fā)展的實(shí)際出發(fā),在既能體現(xiàn)新課改理念,又能突出重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,提出多種角度的教學(xué)方案,使本年級(jí)的該學(xué)科教師步調(diào)一致,統(tǒng)一協(xié)調(diào),共同研究,共同提高,充分發(fā)揮備課組集體智慧和力量。
3、加強(qiáng)對(duì)教師的定性定量評(píng)估、檢測(cè),提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期期中考試之后,組織全校教學(xué)大檢查:一方面通過(guò)學(xué)生文字表述,來(lái)了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的要求;另一方面通過(guò)電腦調(diào)查,來(lái)了解受學(xué)生歡迎的教師。為了掌握教師的教學(xué)計(jì)劃是否落到實(shí)處,教研處還組織了對(duì)教師教案、聽(tīng)課本、學(xué)生作業(yè)等大檢查。由教研主任、教務(wù)主任、年級(jí)主任通過(guò)對(duì)教師隨機(jī)抽查方式,來(lái)監(jiān)控教師教學(xué)情況、作業(yè)批改情況、聽(tīng)課情況等。
4、努力抓好選修課的管理,提高選修課教育教學(xué)質(zhì)量。
選修課是黃梅一中一道亮麗的風(fēng)景線,過(guò)去,學(xué)校課程由必修課壟斷?,F(xiàn)在,我校在開(kāi)齊開(kāi)足部頒計(jì)劃必修課的同時(shí),開(kāi)設(shè)了學(xué)校選修課、電視新聞?wù)n、閱覽課、活動(dòng)課、地方課,構(gòu)建了學(xué)科課程與活動(dòng)課程、選修課程與必修課程相結(jié)合的課程新體系。
5、積極開(kāi)展高考改革的研究:我們從各種途徑、各種渠道收集高考信息,探索高考命題的規(guī)律,梳理高考命題的思路,分析考生在高考中失分的誤區(qū),從而挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能方面做了大量工作。
6、把好命題關(guān),提高師生質(zhì)量意識(shí),提升學(xué)校品位:針對(duì)以前命題出現(xiàn)的問(wèn)題,本年度對(duì)教師命題作了進(jìn)一步改革,對(duì)審題人的要求更為嚴(yán)格。由于把好命題、審題關(guān),據(jù)老師、同學(xué)們反映,命題質(zhì)量有顯著提高,試題準(zhǔn)度更加增強(qiáng)。
7、積極組織青年教師優(yōu)質(zhì)課、中老年教師示范課的開(kāi)展。每學(xué)年秋季開(kāi)展青年教師優(yōu)質(zhì)課、春季開(kāi)展中老年教師示范課已成為我校常規(guī)教學(xué)特色。尤其是青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽,特別引起校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注。全體黨組成員及教研處主任、教務(wù)處主任、三位年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)全部、全程參加聽(tīng)課、評(píng)課,公正客觀地評(píng)選出獲得“教壇新秀獎(jiǎng)”的老師。
由于教研工作無(wú)止境,工作中有可能不細(xì)致的地方,在今后的工作中我們將進(jìn)一步加大教研工作的力度,認(rèn)真做好教研工作,將在高考研究和新課改方面開(kāi)展一系列的教研活動(dòng),為教師們提供多種展示自己才能的一個(gè)平臺(tái),更好地為教學(xué)一線的教師們服務(wù),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),最大限度地調(diào)動(dòng)教師們參與意識(shí)和主動(dòng)性,我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、毫不松懈地努力奮斗,為教育事業(yè)、為我校教研工作譜寫出新的文章!
工作總結(jié)結(jié)構(gòu):
總結(jié)的正文
和其他應(yīng)用文體一樣,總結(jié)的正文也分為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分,各部分均有其特定的內(nèi)容。
1.開(kāi)頭
總結(jié)文本的一段文字就行了。
2.主體
這是總結(jié)的主要部分,內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多,要特別注意層次分明、條理清楚。
2.1主體常見(jiàn)結(jié)構(gòu)
工作總結(jié)主體部分常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。要根據(jù)實(shí)際需要選擇好。
第一,縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過(guò)程安排內(nèi)容。寫作時(shí),把總結(jié)所包括的時(shí)間劃分為幾個(gè)階段,按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?;旧鲜前垂ぷ髡归_(kāi)的程序和步驟,分段說(shuō)明每個(gè)步驟和階段的工作倚況,夾敘夾議地引出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣寫,主要著眼于工作過(guò)程的回顧。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過(guò)程清楚明白。
第二,橫式結(jié)構(gòu)。按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開(kāi)內(nèi)容,使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢(shì)。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。
第三,縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時(shí),即考慮到時(shí)間的先后順序,體現(xiàn)事物的發(fā)展過(guò)程,又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系,從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫法,多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu),寫事物發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問(wèn)題,然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。具體寫法是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為主,用工作回顧闡明經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),分別展開(kāi)論述,把工作過(guò)程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫,使經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)看起來(lái)更加充實(shí)。但是這樣寫,整個(gè)工作回顧會(huì)被拆開(kāi)來(lái)分別為闡明觀點(diǎn)服務(wù),顯得零散。為了彌補(bǔ)這一不足,可以在第一部分基本情況中適當(dāng)加以詳述,使人對(duì)工作概貌有一個(gè)總的了解。
主體部分的外部形式,有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。
貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文,全文之中不用外部標(biāo)志來(lái)顯示層次。
小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次,每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題,重心突出,條理清楚。
(1)工作回顧。要詳細(xì)地?cái)⑹龉ぷ魅蝿?wù)、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問(wèn)題。特別是對(duì)步驟和措施,要寫得詳細(xì)、具體,對(duì)取得的成效要表達(dá)得形象、生動(dòng)。在寫工作回顧的過(guò)程中,還要有意識(shí)地照應(yīng)到下一部分的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使之順理成章地引出來(lái),不至于造成前后不一的感覺(jué)。
(2)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。應(yīng)從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實(shí),并選用具體事例適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)議論。使總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),有論點(diǎn),有論據(jù),有血有肉,鮮明生動(dòng),確實(shí)能給人以啟發(fā)和教益。
結(jié)尾
結(jié)尾是正文的收束,應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,提出今后的方向、任務(wù)和措施,表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開(kāi)頭相照應(yīng),篇幅不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容表達(dá)過(guò)了,就不必再寫結(jié)尾。結(jié)語(yǔ)部分。主要寫明的打算,也只需寫很短的一段話。寫得長(zhǎng)了,反而沖淡了主題。總結(jié)正文寫完以后,應(yīng)該在正文的右下方(指橫行文字),寫上總結(jié)單位的名稱和總結(jié)的年月日。
學(xué)校教導(dǎo)處教務(wù)工作總結(jié)篇十四
時(shí)間如流水般從我們每個(gè)人身邊流淌過(guò),轉(zhuǎn)眼間一年又匆匆而過(guò)。本學(xué)期教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,面對(duì)任務(wù)重、要求高、壓力大的困難,堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實(shí)效為指導(dǎo)思想,認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線,在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略,積極推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),本著求真、務(wù)實(shí)的精神,堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以教育科研為抓手,以鞏固兩基為突破口,扎實(shí)開(kāi)展教導(dǎo)處工作。繼續(xù)倡導(dǎo)觀念不斷更新、方法不斷創(chuàng)新、作風(fēng)踏實(shí)過(guò)硬、工作細(xì)致規(guī)范的理念,進(jìn)一步強(qiáng)化率先意識(shí)、效率意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會(huì)進(jìn)步,總結(jié)才會(huì)提高,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié):
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)課程管理的若干意見(jiàn)》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步解放思想,更新觀念,將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為,優(yōu)化各科教學(xué)過(guò)程。
2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī),開(kāi)齊課程,上足課時(shí),做到學(xué)科安排不走樣,確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
3、結(jié)合我校實(shí)際情況,嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)加強(qiáng)拓展課程和探究課程(社團(tuán)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)隊(duì))的教學(xué)與管理,學(xué)校組織的各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)能結(jié)合校園文化開(kāi)展,有切實(shí)可行的實(shí)施方案,重視過(guò)程,注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
4、充分挖掘校內(nèi)、校外等課程資源,為學(xué)生開(kāi)設(shè)各類校本課程。本學(xué)期學(xué)校共開(kāi)設(shè)各拓展型課程29門。內(nèi)容豐富的校本課程凸現(xiàn)了學(xué)校的特色項(xiàng)目,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,提升了學(xué)校的辦學(xué)品牌。
今年正逢嘉定區(qū)十年一次的上海市督導(dǎo),我校以此為契機(jī),落實(shí)有管理的教學(xué)工作:修改和完善《綠地小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》、《綠地小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科/數(shù)學(xué)學(xué)科/英語(yǔ)學(xué)科備課、作業(yè)要求》明確具體要求,組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí),還特意邀請(qǐng)了區(qū)語(yǔ)、數(shù)、英三科教研員來(lái)校檢查和指導(dǎo)備課、作業(yè)等常規(guī)工作,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)過(guò)程的常規(guī)管理。
本學(xué)期,教導(dǎo)處共組織檢查備課兩次,檢查作業(yè)兩次,并及時(shí)地將備課和作業(yè)檢查中存在的問(wèn)題作了具體書(shū)面的反饋。
課堂是師生智慧碰撞的舞臺(tái),課堂效率的高低直接關(guān)系到教學(xué)成本,為此,學(xué)校采用兩種形式來(lái)加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的適時(shí)評(píng)價(jià)與反饋:
一、通過(guò)學(xué)校行政人員進(jìn)課堂聽(tīng)隨堂課,進(jìn)行課堂教學(xué)的調(diào)研,幫助教師提煉教學(xué)風(fēng)格,尋找改進(jìn)的切入口。
二、借助導(dǎo)師指導(dǎo)課,來(lái)幫助教師研讀文本,深入挖掘文本的內(nèi)涵與知識(shí)點(diǎn),提升教師專業(yè)素養(yǎng),提高備課的質(zhì)量,豐富課堂教學(xué)手段,促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性的提高,本學(xué)期共安排導(dǎo)師課50余節(jié)。
學(xué)校發(fā)展依賴教師的`發(fā)展,在教師的培養(yǎng)上,注重了階梯式和針對(duì)性,一方面,組織教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)和教研活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中開(kāi)闊眼界,提升專業(yè)素養(yǎng);另一方面,搭建平臺(tái),為學(xué)校青年教師提供展示自我的舞臺(tái),第一,本學(xué)期,校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處與德育室等部門共組織2次區(qū)級(jí)以上的教學(xué)研討活動(dòng),秦薇的英語(yǔ)課和范莉婭的語(yǔ)文課;第二,積極組織校5年內(nèi)的4名青年教師參加區(qū)的教學(xué)新秀評(píng)比,(在接到任務(wù)到進(jìn)行比賽,期間既有教師自身的努力,又有負(fù)責(zé)部門的全身心的投入,一次次地模擬演示,一次次的稿件修改)功夫不負(fù)有心人,有兩名青年教師(z和z)入圍了區(qū)級(jí)層面的比賽,并獲得三等獎(jiǎng),他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中既鍛煉了自己,又打響了自身的教學(xué)品牌,相信,他們終將成為校級(jí)骨干的后備力量。第三,在本次視導(dǎo)過(guò)程中,我校有兩名優(yōu)秀的青年教師接受了上課的任務(wù),一位是上信息課的范莉婭老師,另一位是上勞技課的張靈芝老師,由于她們之前的精心準(zhǔn)備加之自身的較高的專業(yè)素質(zhì),她們的課受到了市、區(qū)教研員的好評(píng)。
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