教學(xué)實習(xí)總結(jié)(模板21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 18:18:12
教學(xué)實習(xí)總結(jié)(模板21篇)
時間:2023-11-19 18:18:12     小編:JQ文豪

總結(jié)是對過去所做工作的評估和總結(jié),有助于提高工作的質(zhì)量和效果??偨Y(jié)時要注意語言簡練、條理清晰,以便讓讀者快速了解總結(jié)的內(nèi)容??偨Y(jié)范文可以給我們提供一些寫作上的參考和建議,幫助我們寫出更有價值的總結(jié)。

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇一

測量是一項精確的工作,通過測量學(xué)的學(xué)習(xí)和實習(xí)是我在腦海中形成了一個基本的測量學(xué)輪廓。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學(xué),它的內(nèi)容主要包括測定和測設(shè)兩個部分,測量學(xué)要完成的任務(wù)在宏觀上是進行精密控制,測量和建立國家控制網(wǎng),提供地形測繪圖和大型工程測量所需要的基本控制;為空間科技和軍事工作提供精確的坐標(biāo)資料;做為技術(shù)手段參與對地球形狀、大孝地殼形變,及地震預(yù)報等方面的科學(xué)研究。從微觀方面講,測量學(xué)的任務(wù)為按照要求測繪各種比例尺地形圖;為各個領(lǐng)域提供定位和定向服務(wù);管理開發(fā)土地,建立工程控制網(wǎng),進行施工放樣,輔助設(shè)備安裝,監(jiān)測建筑物變形的任務(wù)以及為工程竣工服務(wù)等。從本質(zhì)上講,測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時間的變化。而這一任務(wù)是是有測量學(xué)的三個基本元素的測量實現(xiàn)的:角度測量、距離測量、高程測量。

在信息社會里,測量學(xué)的作用日益重要,測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),提供了最基本的空間位置信息。過件信息高速公路,基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準(zhǔn)確的手段。

測量學(xué)的分類有很多種如:普通測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、工程測量學(xué),和水運測量學(xué)等多種分支學(xué)科。作為裝飾設(shè)計專業(yè)的學(xué)生,我們要重點學(xué)習(xí)的是普通測量學(xué)和工程測量學(xué)。普通測量學(xué)是基礎(chǔ),工程測量學(xué)是專業(yè)分支。我們要掌握工程建設(shè)在勘測、設(shè)計、施工和管理階段進行的各種測量工作相關(guān)知識。

通過教學(xué)實習(xí)學(xué)生應(yīng)達到以下要求:。

(1)掌握主要儀器(水準(zhǔn)儀及經(jīng)緯儀、全站儀)的性能和使用。

(2)掌握地形測圖的基本方法,具有初步測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力。

(3)能了解地形冊歸的內(nèi)外業(yè)組織工作。

在教學(xué)實習(xí)中,要注意使每個學(xué)生都能參加各項工作的練習(xí)。注意培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力,加強勞動觀點、集體主義精神和愛護儀器的教育,使學(xué)生得到比較全面的鍛煉和提高。

(一)大比例尺地形測圖。

1.任務(wù):每小組測繪一幅比例尺1∶1000、等高距為0.5m的地形圖。

2.內(nèi)容:

1)平面控制。敷設(shè)獨立導(dǎo)線網(wǎng)。

1)準(zhǔn)備工作:儀器的檢驗校正、工具與用品準(zhǔn)備。

2)外業(yè)工作:踏勘測區(qū)、擬定布網(wǎng)方案、選點、標(biāo)志點號、角度觀測和距離丈量(導(dǎo)線邊長)、定向。

3)內(nèi)業(yè)工作:外業(yè)手簿的檢查和整理、繪制控制網(wǎng)略圖、坐標(biāo)計算、編制平面控制成果表、繪制坐標(biāo)格網(wǎng)與控制點展繪。

2)高程控制。

1)準(zhǔn)備工作:水準(zhǔn)儀檢校、工具與用品準(zhǔn)備。

2)外業(yè)工作:踏勘、選點、水準(zhǔn)觀測。

3)內(nèi)業(yè)工作:手簿檢查、水準(zhǔn)測量成果整理、編制水準(zhǔn)測量成果表。

實習(xí)地點:長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院武漢校區(qū)。

我們要掌握工程建設(shè)在勘測、設(shè)計、施工和管理階段進行的各種測量工作相關(guān)知識。達到以下要求,具體要作到:

1.熟悉各種測量儀器的結(jié)構(gòu)原理和用途,熟練使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法,掌握儀器的檢驗和校正方法。

2.明白各種測量誤差的來源是主要有三個方面:(1)儀器誤差:這是儀器本身在制造的過程過程中它的精度所決定的,屬于客觀誤差來源。(2)觀測誤差:由于測量者的技術(shù)及水平的限制,造成的觀測誤差屬于主觀誤差來源。(3)外界影響誤差:測量是處于外界環(huán)境之下的工作因此或多或少會受到外界條件的影響如溫度、大氣折射、地球曲率、地面沉降等多種因素的影響而這些因素又時時處于變動中,很難控制,屬于可變動誤差來源。

3.避免測量結(jié)果錯誤,最大限度的減少測量誤差,要求作到:(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。(2)提高測量者自身的測量水平,降低誤差水平。(3)通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如:距離測量中的溫度改正、尺長改正,多次測量取平均值等來減少誤差。

4.熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法,在測量中要遵循一定的測量原則,如:“從整體到局部”、“先控制后碎部“、”由高級到低級“的工作原則,并做到步步有檢核”這樣做不但可以防止誤差的積累,及時發(fā)現(xiàn)錯誤,更可以提高測量的效率。

(1)實地探勘,選好控制點,領(lǐng)取儀器工具.

(2)經(jīng)緯儀的檢驗。

(3)水準(zhǔn)儀的檢驗。

(4)四等水準(zhǔn)測量的實習(xí)步驟及水準(zhǔn)儀的正確使用方法.

(5)測回法及經(jīng)緯儀的正確使用方法.

(6)業(yè)計算(四等水準(zhǔn)的高差閉合差角度閉合差坐標(biāo)計算)。

(7)根據(jù)坐標(biāo)展點。

(8)碎步測量及平板儀的正確使用。

為期一個月的工程測量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,通過這次實習(xí),讓我深刻明白了理論聯(lián)系實際的重要性。測區(qū)是我們長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū),,測繪圖也是我們整個學(xué)校的平面圖,為了能盡快地完成任務(wù),我們小組星期六、星期天加班進行測量,我們在測量的過程中也并不感到累,也沒有感到辛苦,反而還能自得其樂。

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇二

教學(xué)實習(xí)總結(jié),以下由文書幫小編推薦

高三班主任教學(xué)管理個人總結(jié)范文

閱讀。

一、實習(xí)總體情況介紹我實習(xí)小組在庫爾勒市分三個實習(xí)學(xué)校進行實習(xí),分別為:華山中學(xué)、庫爾勒市第四中學(xué)、巴州二中,這三個學(xué)校均為巴州地區(qū)重點學(xué)校,在全疆都有一定名氣,學(xué)校師資力量雄厚,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生整體素質(zhì)較高。小組成員分配情況:其中華山中學(xué)和巴州二中各分4人,分別是劉軍、張玉香、楊磊、林新萍;苗磊、林琳、張虎、朱艷麗。其余8人分到市第四中學(xué),實習(xí)小組八位同學(xué)分別是:詹璐、馮曉廣、馮燕、謝恩建、汪麗萍、張迪、岳振華、向曉麗。該小組是第一批進入該學(xué)校實習(xí)的新疆師范大學(xué)的學(xué)生。所有成員中除了第四中學(xué)的汪麗萍、張迪分到初中部以外,其余成員均分到高一或高二年級上課及代理班主任。實習(xí)中我小組共聽課282節(jié),平均每人講了5個教案,15節(jié)課,個別成員講了9個教案43節(jié)課。

二、實習(xí)表現(xiàn)與效果這次實習(xí)達到了畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的,為學(xué)校和學(xué)院贏得了良好聲譽。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。實習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1.工作能力。在實習(xí)過程中,絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動向老師學(xué)習(xí),與學(xué)生進行溝通.同時認(rèn)真寫好聽課記錄,成績良好。實習(xí)學(xué)校的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強的適應(yīng)能力,具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力,普遍受到實習(xí)學(xué)校的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作。給學(xué)生教學(xué)的同時,不忘總結(jié)自己的不足,為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

2.實習(xí)方式。實習(xí)學(xué)校指定了指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實習(xí)。學(xué)生在實習(xí)學(xué)校,以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。我們和正式教師一樣上下班,完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),努力汲取實踐知識。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實習(xí)單位及其指導(dǎo)教師的一致好評。

3.實習(xí)收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實踐知識,同時進一步加深了對理論知識的理解,使理論與實踐知識都有所提高,圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù)。二是提高了實際工作能力,為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

4.組織管理。帶隊教師親自到實習(xí)學(xué)校,檢查和指導(dǎo)實習(xí)工作,協(xié)調(diào)解決實習(xí)中遇到的問題。帶隊指導(dǎo)老師們在整個實習(xí)過程中的盡職盡責(zé),對保證實習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。

三、教學(xué)實習(xí)方面實習(xí)學(xué)校為本組每位成員指定了一位指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,實習(xí)第一周按照學(xué)校實習(xí)計劃進行聽課和評課,從第二周開始大部分成員進入正式講課階段。

第一、在聽課方面,我組成員制作了各學(xué)校政治教研組的統(tǒng)一大課表,要求各位成員要在沒課的時間盡量去聽課,不限于本人的指導(dǎo)老師,各位成員可以根據(jù)自己所帶年級和所授課程,有選擇地進行了聽課。在實習(xí)期間同學(xué)們不僅聽了指導(dǎo)老師的課,而且聽了其他許多老師的課、實習(xí)學(xué)校一位高三資深政治老師的課以及一節(jié)非常精彩的高中語文課,給大家留下了深刻的印象,也使大家受益匪淺。每次聽課回來后大家認(rèn)真評議并做了詳細(xì)記錄,同時小組定期檢查聽課情況。

第二、在備課講課方面,由于本組大部分成員從實習(xí)第二周陸續(xù)開始就根據(jù)所分班級的正常課表進行授課,機會較多,時間較緊,為保證實習(xí)質(zhì)量,我小組要求每位成員都要提前準(zhǔn)備教案,在編寫教案時努力以新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,在教案中充分體現(xiàn)了新課改的創(chuàng)新精神,教案經(jīng)指導(dǎo)老師通過并多次試講方能正式授課。對此大家都非常重視,很早就寫好了教案,反復(fù)修改并多次請教實習(xí)指導(dǎo)老師,同組的其他成員也紛紛獻計獻策。由于實際條件所限,小組安排的試講時間一般為晚上8:30-11:30,同時小組要求大家晚上一起活動,向大家匯報一天工作情況,交流實習(xí)心得同時通知成員安排試講,大家都能夠主動自覺準(zhǔn)時的參加。經(jīng)過積極準(zhǔn)備,每位成員的第一次講課情況都比較好,受到了實習(xí)指導(dǎo)老師的好評,也受到學(xué)生的歡迎。

第三、巴州二中、第四中學(xué)、華山中學(xué)的公開課分別由苗磊、張迪、張玉香三位同學(xué)講,大家以極大的熱情投入到公開課的準(zhǔn)備過程之中,保證了公開課順利圓滿的進行。各位同學(xué)在整個實習(xí)過程中表現(xiàn)良好,得到了老師和學(xué)生們的好評。

四、班主任工作實習(xí)班主任工作是實習(xí)工作的一個重要環(huán)節(jié),相比教學(xué)實習(xí),班主任實習(xí)面臨的問題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿,與學(xué)生接觸較多,這對于我們開展班主任工作幫助很大,在班主任日常工作方面,我小組要求每天9:00(京)進班,晚上與班級同學(xué)一起自習(xí),主要做了以下幾個方面的工作:

1、每天早晨監(jiān)督晨讀和課間操,中午監(jiān)督眼保健操,晚上與學(xué)生一起上晚自習(xí),并在晚自習(xí)上為同學(xué)們解答疑問。個別同學(xué)利用晚自習(xí)為學(xué)生單獨補課,效果顯著,受到學(xué)生好評。

2、配合原班主任老師完善了班級原有的一些規(guī)章制度;

3、每個人都至少獨立主持了一次主題班會,有的以團結(jié)為主題,也有的以自律或是新學(xué)期新打算為主題,都收到了較好的效果。

4、早晨和晚上檢查衛(wèi)生狀況,并參與班級日常管理。

5、積極了解學(xué)生的思想狀況,主動找個別學(xué)生談心,為他們排憂解難。

6、解決學(xué)生特別是住校生的一些日常生活中的困難。

7、主動與其他任課老師聯(lián)系交流,了解學(xué)生情況。除了以上日常工作外,我們重點抓好兩件大事:校運動會和主題班會,力求通過做好這兩項工作來進一步提高自己的組織管理能力。

9月底為各個學(xué)校運動會陸續(xù)舉辦的時候,我組成員積極投入到自己所在學(xué)校、班級的準(zhǔn)備活動中去。還有幾名同學(xué)報名參加運動會的場務(wù)工作。主題班會的是各中學(xué)學(xué)期計劃的一件大事,關(guān)乎各班的發(fā)展及班主任工作的效度,但原班主任均放手給我們這批實習(xí)老師策劃,因為我們的認(rèn)真負(fù)責(zé),已經(jīng)贏得了他們的肯定。各組員在主題班會前都做了充分的準(zhǔn)備工作上,并及時征求原班主任的意見,由于準(zhǔn)備充分,選題貼切中學(xué)生實際,因此主題班會都收到了良好的教育意義。通過這兩項比較重大的工作,同學(xué)們切實感覺到自己開展班級工作的能力提高了。

除此以外,我們還爭取機會多與學(xué)生接觸,以求更深入了解他們的內(nèi)心和要求,進一步改進自己的教學(xué)方法和工作方式。不少組員通過鼓勵學(xué)生“考大學(xué)”

來明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo),激勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí),短短的.八周時間,我們建立了良好的師生關(guān)系在班主任實習(xí)過程中大家全力以赴,不辭辛苦,不僅得到班主任老師的高度肯定,也得到了班級同學(xué)的愛戴和尊敬,深受老師和學(xué)生的好評。

五、其他工作除了課堂教學(xué)工作和班主任工作外,我組成員還根據(jù)實習(xí)學(xué)校的安排參加了學(xué)校運動會的籌備工作、開幕式和比賽;組織同學(xué)慶祝教師節(jié);個別同學(xué)參加了市財政考試的監(jiān)考工作和成人高考的監(jiān)考工作;每一位同學(xué)都在與自身工作不沖突的情況下幫助其他科目的老師進行監(jiān)考和改卷、核分、登分、排名等工作。所有工作都按時圓滿完成;我組的幾位男生分別被分到政教處、行政辦公室和工會辦公室等行政部門,在完成實習(xí)任務(wù)之外做了大量的行政工作,受到辦公室各位老師的高度評價。

六、實習(xí)生活的感悟通過近兩個月的實習(xí),使我們的理論知識得到檢驗和應(yīng)用,進一步完善和提高了教學(xué)技能,提高了自身素質(zhì),從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時也感受了高中課堂教學(xué)的實際狀況,引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動,并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實踐。

除了了解本專業(yè)課程以外,同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況,為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實際經(jīng)驗。通過擔(dān)任助理班主任,使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦,也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學(xué)生的接觸,對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進一步的了解和體會,對今后從事教師工作有很大幫助。由于實習(xí)地點遠(yuǎn)離學(xué)校同時又是法經(jīng)學(xué)院第一批在地州實習(xí)的學(xué)生,雖然實習(xí)條件比較艱苦,但本組每位成員都能自覺認(rèn)識到我們是一個團隊、是一個整體,都明白我們自身形象的重要性。

在平時的生活中大家互幫互助,團結(jié)友愛,不論是在工作還是在平時的生活中,哪怕在吃飯這類日?;顒又写蠹叶寄茏龅揭约w為先,在假期時我們還組織豐富多彩的活動,大家一起去孔雀公園,一起給組員過生日,一起游玩孔雀河。在實習(xí)學(xué)校的師生和其他師范院校實習(xí)生眼中我們是一支團結(jié)的隊伍,經(jīng)過這近兩個月的實習(xí),各位成員之間的感情也愈加深厚。實習(xí)結(jié)束時學(xué)生送別的感人場景至今依然歷歷在目,教師節(jié)的祝福、鮮花和禮物更使我們深刻感受到作為一名教師的責(zé)任和光榮。

七、實習(xí)中存在的問題與不足本次實習(xí)進程基本.順利,取得了一定成績,但仍有一些不足值得我們重視,這主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、在講課過程中,在對教材的挖掘程度上仍需努力,這反映出我們的理論水平還有待提高。

2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經(jīng)驗,不斷提升自身素質(zhì)。

3、部分同學(xué)對新的課程理念與高中課堂教學(xué)活動結(jié)合時顯得有些生硬,應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系,做到以學(xué)生為本。

4、管理方面有些欠缺,各學(xué)校小組間交流較少,也讓我們感受到一些問題??偟膩碚f,通過這次實習(xí),檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論,專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我小組認(rèn)為本次實習(xí)達到了既定目的,鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績,但仍要針對實習(xí)中反映出的問題,在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實自己,提升理論水平,并進一步用新課改的教育理念武裝自己,不斷改進教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,爭取把這次實習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師。最后,感謝所有在實習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們!

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇三

20xx年9月至20xx年6月我懷著一顆赤子之心,來到了永泰縣樟城小學(xué)拜了溫秀香老師為師,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,并進行了隨堂聽課、進行教學(xué)實習(xí),通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下,我不斷地向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。我的實習(xí)工作取得了圓滿的成功,現(xiàn)在將實習(xí)成果匯報如下:

實習(xí)期間,我被分配到六年級任數(shù)學(xué)實習(xí)老師兼班主任。數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師溫秀香老師,在教學(xué)上她給了我很大的幫助,她精益求精,幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié),如何激發(fā)學(xué)生的思維,如何讓他們發(fā)現(xiàn)老師的意圖,如何更好地接受新的知識等等。她還說:課堂教學(xué)需要師生之間、學(xué)生之間的交往互動,共同進步。為了把新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實到位,應(yīng)把課堂教學(xué)作為學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)的過程,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面充分發(fā)展。在有限的時間吃透教材,寫好教案。使學(xué)生的智慧、能力、情感各方面得到發(fā)展,在心理得到滿足,這樣,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)中感受樂趣,在學(xué)習(xí)中有所收獲。

在這次實習(xí)中我覺得我最大的收獲就是積累了一些教學(xué)經(jīng)驗,最大的不足是對教材的處理不是很好,把握不住教材。第一天,跟溫老師去聽課就覺得這課和以前上的有所不同,溫老師在教材處理上不完全依賴教材,但又不偏離教材,課堂效率極高。第一次上的是一堂練習(xí)課,溫老師讓我去和學(xué)生接觸接觸,了解孩子們對知識的接受程度,為新課做好準(zhǔn)備。通過了解,我不再緊張,心情放松了。課上,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的精力不能集中。在講題目的時候,我認(rèn)為很簡單的事情,孩子們也不理角??梢哉f第一次上課我是失敗的。溫老師對我的不妥之處進行了耐心地批評指正,讓我明白了我的原因所在。使我明白了一個道理:數(shù)學(xué)老師的語言應(yīng)該是精練的,而且要求要到位,不然孩子們是很難理解你的真正意圖,以致無法達到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。隨著我不斷地完善,孩子們也慢慢接受我。

第二周,我又上了一節(jié)新課。內(nèi)容是《圓柱體側(cè)面積的計算》,課前,我做了充分的準(zhǔn)備,課前心里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動,如何提問等等。果然,上課時很鎮(zhèn)定,學(xué)生也掌握得很好。一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點:

1、板書不夠工整;

2、沒有給學(xué)生足夠的提示,沒有從學(xué)生的角度考慮問題;

3、問了很多無效的問題;

4、沒有做課后小結(jié)。

足等等。這樣的好處是,自己會更有目的的改善教學(xué)過程,因而會很快的進步,通過這樣的教學(xué)點評驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長。

另外上課除了傳授新知識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,因此我不只是給機會讓更多的學(xué)生有機會回答問題,而是給予更多的互動時間,讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽,這樣讓每個人都動起來。

隨著教學(xué)實習(xí)工作的結(jié)束,我的班主任實習(xí)工作也結(jié)束了。雖然只有短短的幾個星期,但是卻是我人生中最難能可貴的財富。班主任工作是一項繁重枯燥的工作,也因為它的特殊而重要。隨著素質(zhì)教育之風(fēng)越刮越烈,重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,是當(dāng)前教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,使每個小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。作為學(xué)校最基層的“領(lǐng)導(dǎo)”的班主任,是班集體的核心,要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)。班主任工作好壞將直接影響學(xué)校整體工作的順利進行,關(guān)系到學(xué)生的前途學(xué)校的形象。在班主任溫老師的關(guān)心和幫助下,我認(rèn)真做好每一個工作,對待學(xué)生不敢有絲毫馬虎,真正的做到互相關(guān)心、互相幫助。

現(xiàn)在我想從幾個方面來回顧一下我這這幾個星期見習(xí)班主任各個方面的表現(xiàn):

在實習(xí)的幾個星期當(dāng)中,我每天早上8:00以前準(zhǔn)時趕到實習(xí)學(xué)校。然后就到教室又組織學(xué)生進行早讀(周一早上是校會)。中午放學(xué)的時候,又組織學(xué)生依次排隊下樓和出校。下午放學(xué)后就是守著學(xué)生進行衛(wèi)生打掃。每天都是這樣的重復(fù)著,有些時候?qū)W生之間發(fā)生沖突,學(xué)生都跑來告狀,這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個學(xué)生都平息下來是很重要的。

俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。作為實習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因為我除了班會課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內(nèi)情況。為了對同學(xué)們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業(yè)的時候也了解了他們很多,這都為我做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。雖然每天的工作很煩瑣,但是我卻也比較高興。特別是當(dāng)學(xué)生親切的稱呼我“趙老師”的時候,我更感受到自己的價值。

班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。” 這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動,能力的培養(yǎng)。在實習(xí)班主任期間,我與這群孩子和諧相處,建立起了良好的師生關(guān)系。學(xué)生也都很喜歡我,還經(jīng)常跟我開玩笑。有一次幾個女生還搶了我的包,看著他們那高興的樣子,我也感到欣慰。在實習(xí)期要結(jié)束的時候,我們跟學(xué)生合影留念。所有的學(xué)生都爭著來合影,當(dāng)他們知道我們就要離開的時候,又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了,他們比我們哭得更兇。短短幾個星期的相處,他們真正的接受了我們,我們知足了。

作為一個班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習(xí)班主任,對學(xué)生的基本情況不了解,于是我用了一個星期的時間,通過原班主任的介紹和找學(xué)生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績,優(yōu)秀學(xué)生和后進生。同時,還通過批改作業(yè),找學(xué)生聊天,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

老師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重學(xué)習(xí)、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。

在管理班級上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時,不要采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時,作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

對待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素,是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。

我曾經(jīng)在上大學(xué)填志愿選專業(yè)的時候,別無選擇的我在填寫平行志愿是無可奈何的為了上大學(xué)選擇了師范,那時的我天真地以為憑我一個大學(xué)生當(dāng)個小學(xué)數(shù)學(xué)老師是完全不成問題的。但是隨著自己年齡的增長以及對社會的了解不斷增多,現(xiàn)在的我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)本科生當(dāng)個小學(xué)數(shù)學(xué)老師也是很艱難的。

實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,留給我的回憶卻是豐富的,感謝這次實習(xí)給我提供了如此多的平臺,感謝溫老師對我的信任,讓我有機會參加了許多曾經(jīng)無法企及的事情,接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人。這次的實習(xí),讓我對自身有了更進一步地認(rèn)識,對過去的一些事情有了全新的認(rèn)識,對教師的認(rèn)識也有了全新的改變,讓我認(rèn)識了自我,學(xué)會了堅強,學(xué)會了合作,學(xué)會了學(xué)習(xí),懂得了付出,懂得了謙虛,懂得了不斷前進。

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇四

許多事情自己沒有去參加是感受不到其中的意義所在的。直到自己真正到了要去做的時候,并且全身心地投身進去體會,才能深切體會到其中的味道。一切都只是由于身在其中。就比如這次的見習(xí),我第一次把自己當(dāng)成一位老師坐在坐滿同學(xué)的教室后面聽其他老師講課,也同時把自己當(dāng)成一位同學(xué)按時去完成作業(yè),自己扮演了雙重角色。我真正體會到了作為一位老師的樂趣和意義,體會到親近學(xué)校生的那一種愉悅感和幸福感。下面是我這次見習(xí)的總結(jié):

1、通過這次見習(xí)讓我知道了作為一位學(xué)校老師應(yīng)有良好的道德修養(yǎng),良好的精神風(fēng)貌,談吐要大方得體,對待同學(xué)應(yīng)急躁、友善,同學(xué)提出的問題要委婉地回答,建立良好的師生關(guān)系。

2、此次見習(xí)學(xué)習(xí)也讓我體會到如何與人和諧相處溝通,和同學(xué)彼此表達相互的見解,以真誠的心態(tài)相互敬重、相互寵愛。當(dāng)許多東西不再是僅僅由于職責(zé)或者其他諸如這樣影響的規(guī)定性的時候,而且包涵著人心的嚴(yán)厲和暖和,這變成了最人性的教育。(是從一個班主任開班會中學(xué)到的)。

3、我認(rèn)為一個優(yōu)秀的學(xué)校課堂,最應(yīng)當(dāng)具備的是一個良好的課堂紀(jì)律,課堂紀(jì)律也成了一些一般班和重點班的根本區(qū)分所在,所以推斷一個老師的差別也在于他管理班級紀(jì)律力量的問題。老師要管理好班級紀(jì)律,這就需要肯定的語言技巧所在。我見習(xí)當(dāng)中也學(xué)到了一些能治根紀(jì)律的管理方法:那就是教育好同學(xué)只要聽到老師說:請坐好、請寧靜、請看黑板等等類似的話語,同學(xué)就要立刻回答說:我坐好、我寧靜、我看黑板的相應(yīng)的話。這樣子,同學(xué)都會對自己所說的話負(fù)責(zé)任,同學(xué)都會立刻坐好、寧靜、看黑板。所以法規(guī)很重要,“無法規(guī)不成方圓”,有了這些行為規(guī)范、指令,學(xué)校生就有了遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

4、我個人認(rèn)為學(xué)校教育特殊講究藝術(shù)性,就像一個演員,說哭就哭,說笑就笑,形象的教學(xué)也應(yīng)了學(xué)校生難理解的共性特點,而學(xué)校老師那形象表達也肯定不是等閑之輩所能擁有的。

5、老師要做到為人師表的原則,老師的一切都會直接影響到同學(xué)的一舉一動,比如:老師上課是精力充足的,是布滿信念的,是對同學(xué)布滿微笑的,和善的。那么你的同學(xué)上課也會受到你的影響,同時同學(xué)也是布滿信念,樂觀的,久而久之,同學(xué)也會變得和善等等。相反:假如你上課是隨頭喪氣的,兇巴巴的,懶散的,那么你可能影響到你的同學(xué)比你想象中的還要嚴(yán)峻,學(xué)校生都處于身心進展的重要階段,推斷力量不是很好,你的一舉一動對同學(xué)來說都是關(guān)鍵的。

最終,我覺得當(dāng)一個學(xué)校老師不簡單,當(dāng)一個優(yōu)秀的學(xué)校老師更不簡單。在見習(xí)的日子里,我親眼目睹了為人師表的艱辛,學(xué)校老師的工作繁瑣,事無巨細(xì)都要做,除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作之外,還要有親情的付出,關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活,這樣才會有幼苗的健壯成長!對待同學(xué),老師要公平對待優(yōu)生和差生,每一個孩子都很可愛,都有每個人的優(yōu)點,他們都很熱忱、純真、布滿求知欲。把他們教育成將來國家的有用之才是老師的責(zé)任是使命對于將來的工作,我在這短暫的四天見習(xí)生活里我已經(jīng)坐好了預(yù)備,將來為教育事業(yè)貢獻一份力的決心也更加堅決!

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇五

20xx年7月5日至8月9日,我在xx市第xx中學(xué)進行了差不多一個月的教育實習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一個月里,作為一名教育專業(yè)的實習(xí)教師,我始終用教師的身份來嚴(yán)格地要求自己,時刻注意自身的言行,對于學(xué)生的態(tài)度,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;以一個實習(xí)生的身份,不去逾越實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,對實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都很尊敬,并且能夠聽取他們提出的指導(dǎo)意見,并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)合作完成實習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。

在這期間,通過理論與實踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長的溝通,進一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力。本次教育實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

一、實習(xí)基本情況。

2、班主任工作:組織一次主題為“喜迎世錦賽,做文明學(xué)生”的主題班會;組織學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;組織全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動。

3、教育報告;完成一份實習(xí)教育調(diào)查報告。

二、實習(xí)主要內(nèi)容。

(一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)。

實習(xí)對于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑,是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我非常珍惜實習(xí)的機會。所以在整個實習(xí)期間,我都堅持以端正的態(tài)度,無論從著裝還是言行舉止,都嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,積極配合實習(xí)學(xué)校的要求,認(rèn)真完成各項任務(wù)。此外作為本次實習(xí)團隊的年級組長,積極認(rèn)真負(fù)責(zé),盡力把每項工作做到最好。從整體來看,本次的實習(xí)團隊得到了實習(xí)學(xué)校的好評。這是很令我開心和驕傲的!

(二)班主任工作。

實習(xí)中,我得到原班主任陳老師的悉心指導(dǎo),通過交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù),同時她給予我充分的信任和機會,讓我體驗班主任工作的點點滴滴。

(1)深入了解班級情況。

在為期一周的見習(xí)階段,除了認(rèn)真參加聽課之外,其余的時間就是積極主動和高一(7)班的班主任工作指導(dǎo)老師陳老師溝通交流,詳細(xì)了解了班級的規(guī)章制度,班級文化,班級結(jié)構(gòu),班干部隊伍狀況;通過每個學(xué)生的檔案資料來進一步了解班級學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個人基本情況;通過幫助科任老師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心情體悟;利用傍晚的業(yè)余時間,進入班級,廣泛接觸學(xué)生,和學(xué)生們聊天,在平等的交流中,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,贏得學(xué)生的信任,和學(xué)生打成一片;通過個別談話,深入了解個別同學(xué)的內(nèi)心世界。因為了解學(xué)生是對學(xué)生的尊重,是贏得學(xué)生信任與支持的途徑,也是建立良好師生關(guān)系基石,更是為接下來順利開展班主任工作奠基。所以,很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情況。

(2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。

每天早早地進入班級督查學(xué)生的早讀,眼操,課間操和環(huán)境清潔工作。因為二十八中每個星期每個班都有兩次放學(xué)后的健康跑,每次健康跑我都會帶著學(xué)生堅持跑步。雖然每天的常規(guī)工作很瑣碎,但是我都會認(rèn)真、耐心地完成。

(3)處理好各種偶發(fā)事件。

高一的學(xué)生很多都帶有手機在身上,但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機。所以對于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象,我會與學(xué)生進行耐心地個別談話。

(4)耐心指導(dǎo)后進生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。

在深入了解了學(xué)生的基本情況后,在自習(xí)時間,我會主動找成績比較落后的學(xué)生聊天,和他們敞開心扉,以欣賞的眼光,鼓勵他們繼續(xù)努力,不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),幫助他們能更有效地取得進步。對于平時比較有個性的,愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會給予特別地關(guān)注。在聊天的過程中我會首先肯定他們的閃光點,鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,相信他們只要改正某方面的不足一定會取得驚人的成功。通過和這兩類學(xué)生的悉心交流,更拉近了和他們的距離,更有利于整個班集體的管理。

(5)上好主題班會和團隊活動。

按照學(xué)校的要求,每個班要舉行以“喜迎世錦賽,做文明學(xué)生”的主題班會。在原班主任陳老師的信任和支持下,由我來主持這個班會。由于準(zhǔn)備充分,并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問題,整個班會的氛圍活躍,學(xué)生參與程度高,整個班會取得良好的效果。

因為學(xué)校非常重視體育健身活動,所以每個星期都會有足球比賽和籃球比賽等球類活動。每次的球賽我都會認(rèn)真組織非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊,并幫他們拍照,記錄每一個精彩的瞬間。

2、反思總結(jié)。

經(jīng)過實踐體驗和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面:

(1)作好計劃,繁而不亂。

班主任工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,更會使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。

(2)了解學(xué)生,對癥下藥。

深入了解了班里的每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對學(xué)生進行個別教育時,充分利用學(xué)生的性格特征,往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué),成績優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對缺點多、自尊心較強的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。

(3)尊重學(xué)生,貴在坦誠。

在管理班級上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時,千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時,作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

(4)善待后進,施予愛心。

對待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時,不要因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅持平等原則,實事求是,公正對待。平時多找后進生進行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

(5)做好自己,為人師表。

老師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。

班主任實習(xí)工作,使我認(rèn)識到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時就像一名會計,每個學(xué)生心里都有一個個小算盤,多聽多看,一一入賬,才不會出現(xiàn)糊涂賬,才能經(jīng)營得好。

由于時間關(guān)系,這次實習(xí)中我只有上兩節(jié)新課的機會和一次試卷講評課。但是幾次的真實課堂鍛煉,讓我深刻體會到“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過真槍實彈地鍛煉才會提高地更快、更有效。同時,也讓我獲得了些許對今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

首先,認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵。

“成功總屬于有準(zhǔn)備的人?!鄙险n也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無論是校外的實習(xí)指導(dǎo)老師,還是大學(xué)里的教學(xué)法老師,都非常強調(diào),要求我們,作為新老師,在備課時,可以采取集體備課,集體設(shè)計教案,制作課件,集智慧之所長。在備課時,不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點和難點用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時上課前一定熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計的框架,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),尤其是新老師,避免上課時由于經(jīng)驗不足,無法應(yīng)對各種狀況外的事情。

其次,對學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定要講究藝術(shù)。

第一次上課后,指導(dǎo)老師蘇老師對我的評價是:“整個課堂把握得很不錯,時間剛剛好,聲音洪亮,表達流利,學(xué)生的積極性也調(diào)動的不錯。但存在一個小問題需要今后改正,對積極舉手回答問題的學(xué)生一定要及時肯定鼓勵,尤其是要留機會給平時比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自己的機會。此外對學(xué)生回答正確的肯定表達方式盡可能多樣化?!狈浅8兄x蘇老師的細(xì)心指導(dǎo),今后來的課堂上我就嚴(yán)格要求自己要注意改正這個方面的不足,爭取讓自己的課堂更有活力和色彩。

最后,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思指教師為了實現(xiàn)有效的教育、教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的支持下,對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動以及這些活動背后的理論、假設(shè),進行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,而且在思考過程中,能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題,并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習(xí)生,幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個難得的機會,做好課后的反思和總結(jié),在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯誤,完善自己,才會得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗教訓(xùn)之外,在此次實習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個嚴(yán)重的問題。雖然新課改全國都在如火如荼地進行中,宣傳力度也非常大。但是真正進入一線教育的課堂,整體來看,中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中,合作探究的學(xué)習(xí)方式實行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說,他們對于小組合作學(xué)習(xí),沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著老師的要求把重點知識劃下來,懶于動腦,發(fā)散思維。在我講課的過程中,設(shè)計的合作探究環(huán)節(jié),學(xué)生的積極主動性很難調(diào)動。對于課堂中的視頻和圖片,大部分同學(xué)也只是走馬觀花,對于老師提出的問題不愿思考。對知識點的把握仍是通過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的老師們對于新課改的理念和新要求都有所了解,但是他們大多認(rèn)為,新課改理念具體要求在真正的實踐中踐行起來是極具困難的。因為中學(xué)離不開考試成績,高考的指揮棒時刻指揮著老師們要重抓學(xué)習(xí)成績。

此外,從教師們的立場來說,他們一直認(rèn)為中的生源基礎(chǔ)中考成績差,基礎(chǔ)薄弱,所以在高中的整個新的學(xué)習(xí)過程中,老師們也都沒有激情去改變自己的教學(xué)方式,讓自己的課堂更具吸引力,提高課堂質(zhì)量,從而改變學(xué)生,把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識點,通過會考就行了。雖說教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實際接受能力和水平,但是我認(rèn)為從這群孩子進入高中的第一天,就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些,都會為這幫孩子心痛!

三、結(jié)語:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

實習(xí)雖已暫告一段落,可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,我相信那不會是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!實習(xí)中所收獲的種種經(jīng)驗和教訓(xùn)都將會是我今后不斷前進的基石和動力。今后的路還很長,必然還會存在各種磕磕碰碰,但是我相信,只要堅持不懈,積極上進,虛心好學(xué),不斷改正不足,一定會收獲成功的喜悅!

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇六

學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強身、尚美”的校訓(xùn),形成“以人為本,發(fā)展個性,追求卓越”的辦學(xué)理念,致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強?!钡陌l(fā)展之路,全面推進素質(zhì)教育,形成了“初見成效的人本管理,進取型的團隊精神,低進高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。

在均中近2個月的教育實習(xí),時間過得很快,在這期間,我受益匪淺。我學(xué)會了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件,更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任,體會到了教師工作的辛苦,特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對學(xué)科教學(xué)和班主任工作進行總結(jié)。

1.聽課。

來到均中的第1周,我主要是聽課和自己進行試講工作。我的指導(dǎo)老師鼓勵我進行跨年級聽課,推薦各個年級的優(yōu)秀教師。我分別聽了高中三個年級的課,體驗不同老師的講課風(fēng)格。在聽課前,我會認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認(rèn)真寫好聽課記錄,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。課后及時找老師對本節(jié)課的教學(xué)進行交流,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法,體會教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。

2.備課與上課。

來到均中的第2周,科任老師開始叫我備課,內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己終于有機會走上講臺,真正以一名教師的身份面對閱讀,然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計,上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點后,就是對教授班級的學(xué)生進行學(xué)情的分析,不同的學(xué)生知識水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中,真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課,考慮到學(xué)生對相對抽象的知識學(xué)習(xí)比較困難,所以采用類比和直觀教學(xué),將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計當(dāng)中。寫好教案做好課件后請老師提出修改意見......

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇七

經(jīng)過了四十多天在湛江市十九小學(xué)的實習(xí),我學(xué)習(xí)了如何做名好老師,過程是苦中有樂的!在這段實習(xí)期間我上了6節(jié)語文課,在上語文課的同時也兼任了本班三個星期的英語課,在期間我總共上了二十多節(jié)課,在不影響我上課的前提下,常常去聽課,也聽了大概有四十多節(jié)課。聽聽我們同學(xué)之間的課也聽他們老師的課,學(xué)科包括語文,數(shù)學(xué),英語等學(xué)科。同時也結(jié)合自己的畢業(yè)論文做了一份《家庭教育消費與學(xué)習(xí)成績相關(guān)研究》的調(diào)查問卷。

在整個實習(xí)期間,我都是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,刻苦努力地鉆研如何上好一節(jié)課,不管是上英語課還是上語文課都做到上課前一定認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課。對學(xué)生負(fù)責(zé),對老師負(fù)責(zé),同時也對我自己負(fù)責(zé)。在批改他們的作業(yè)時也做到認(rèn)真負(fù)責(zé),認(rèn)真對待,有不明白和不懂的地方都虛心地聽取其他人的意見。

在實習(xí)期間的教學(xué)上,我認(rèn)真地上好每一節(jié)課,在上課前盡量做到試講和給指導(dǎo)老師批改教案,虛心地聽取指導(dǎo)老師的意見,在教學(xué)上處處體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念,努力做到轉(zhuǎn)換教師在課堂上的地位。在課堂上多采用小組合作,自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式來組織教學(xué)。在識字教學(xué)上多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體,教師提供一個自主的平臺,讓學(xué)生采用自主的方式來研讀課文,尊重學(xué)生的個性發(fā)展。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上采用了多種形式的朗讀方式,個人讀,小組讀,全班讀,開火車讀等多種朗讀形式。最主要讓學(xué)生在朗讀的過程中明白課文,升華課文的中心。在課堂評價上多采用學(xué)生自主評價,全班評價相結(jié)合,突現(xiàn)了學(xué)生主體的思想。在課堂的組織上多采用小組比賽的形式,既可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也可以增進學(xué)生的團隊精神。在整個實習(xí)的教學(xué)上,我都認(rèn)真落實了新課標(biāo)的理念,教學(xué)技能不斷地提高,每一節(jié)課后都讓原來的班主任,同學(xué)評課和自己寫教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),盡量做到同樣的毛病不要再出現(xiàn)。結(jié)合自己當(dāng)學(xué)生的心理,如何把課堂上得更有氣氛,學(xué)生的注意力更集中。

在教學(xué)工作上和班主任工作上都是認(rèn)真負(fù)責(zé),在實習(xí)期間我也結(jié)合自己的論文題目做了一份有關(guān)《家庭教育消費與學(xué)習(xí)成績相關(guān)研究》的調(diào)查問卷,同時也跟那里的老師,家長做了個簡單的訪談,做到從學(xué)生,家長和老師全面地了解家庭教育消費有關(guān)情況。

在總共一個多月的實習(xí)中,我無論對老師,學(xué)生,教學(xué),班主任工作上和教育調(diào)研抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,勤勤懇懇地做好每一節(jié)課。

在最后就在此總結(jié)一下本人在實習(xí)過程中的心得體會吧。在這段實習(xí)過程中,我本人覺得小學(xué)生的課堂中嚴(yán)重缺少了音樂和故事。小學(xué)生的課堂不僅僅是音樂課中有音樂,而且要做到其他課堂中也歌聲懸梁。在上英語課的經(jīng)驗中學(xué)到了,小學(xué)生對音樂的喜愛程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的意料中,他們聽到錄音機播出的有節(jié)奏的英語單詞和短語的時候,不用教師來喚起他們的注意力,他們自己就會把注意力集中到音樂上面來。曾經(jīng)聽一位老師說過:“沒有音樂的課堂不是小學(xué)生的課堂”。實習(xí)過后覺得果然如此。在缺少音樂的課堂的同時,本人覺得小學(xué)生的課堂也缺少故事,故事是小學(xué)生最喜歡,在參加他們的大隊換屆選舉中就深深地體會到了,一個小學(xué)生講的故事也可以把全場的觀眾的注意力吸引過去了,由此看來,小學(xué)生是多么喜歡聽故事的。如果教師在授課的過程中適當(dāng)插進一寫相關(guān)的故事,不用教師管紀(jì)律也可以把學(xué)生的注意吸引到課堂上來。實習(xí)中最大的遺憾就是沒有把這種想法付諸真正的課堂當(dāng)中。

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇八

在附中實習(xí)的六個星期里,我一共上了七節(jié)語文課。雖然很少,但這在初中組已經(jīng)算是最多的了。除了上課之外,我還聽了初中組所有語文老師的課,了解了每個老師的講課風(fēng)格,以及每個班的情況。而其它九位隊友基本上每個人的課我都聽過。我還積極去高中組聽其它隊友的課。這六周,我覺得收獲最大的就是從講課和聽課里學(xué)到的知識和得到的總結(jié)。

以前我們得到的最大最真實的演練也就是在微格教室。只有短短的10—15分鐘。或許是因為我們彼此對對方講授的內(nèi)容不太熟悉,所以在評課的時候,大多是看表面的,比如:教態(tài)、教師語言、內(nèi)容的銜接過渡等。很少會材來分析。而這次實習(xí),我聽老師評課時講得最多的就是“立足于教材”“對教材的理解與挖掘”。而這也恰恰是我們最薄弱的地方。

微格教學(xué)重點是抓住一兩點知識點來講,把它講透,講精彩就是我們最大的成功,而真實的課堂,則要求老師要有“眼觀六路,耳聽八方”的能力。它需要的是老師與學(xué)生的互動交流,老師要學(xué)會觀察學(xué)生的舉動。并且靈活處理課堂上出現(xiàn)的預(yù)料之外的情景。比如,你精心設(shè)計了一個由學(xué)生來講的互動環(huán)節(jié),可是卻一片寂然,學(xué)生不愿舉手表達自己的看法。于是,你要學(xué)會用一些實例去引導(dǎo)學(xué)生,巧用語言的藝術(shù)鼓勵學(xué)生開口。再或者,調(diào)整時間安排和環(huán)節(jié)的設(shè)置。這些都是考驗一個教師應(yīng)變能力的地方。而在微格卻很難有這種體驗和收獲。

真實的課堂還要求老師學(xué)會把握節(jié)奏的快慢,做到松弛有度,否則學(xué)生的注意力會分散。還有就是要處理好內(nèi)容的銜接和過渡,這也是我比較薄弱的地方。因為沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗,而一節(jié)課的內(nèi)容又比較多,所以有時候會突然出現(xiàn)思維短路,或者是在腦子里思考下一個內(nèi)容是什么。這樣在內(nèi)容的銜接上就不那么自然了。一節(jié)精彩的課,總是環(huán)環(huán)相扣,循序漸進的。而作為新手的我,總覺得還沒有到達那種行云流水,暢達自如的教學(xué)境界。上課的最高境界,我覺得是像一位老師說的那樣,“我覺得每節(jié)課都是在享受”。

別人都說,上課的表現(xiàn)會隨著上講臺次數(shù)的增多而變好。而我,卻覺得我最好的那兩節(jié)課是最開始那兩節(jié)課。因為,我那時做足了充分的準(zhǔn)備,并且教態(tài)大方自然。全然沒有在意課室后面坐滿的聽課的老師和隊友。我覺得第一二節(jié)課,我表現(xiàn)得很棒。而后面,反而因為壓力降低,時間又比較緊迫,準(zhǔn)備得不夠充分,表現(xiàn)得反倒沒有那么坦然自信了。

通過實習(xí)的觀察,我發(fā)現(xiàn)上初中的課與上高中課的難度不一樣。初中最難把握的是如何控制課堂紀(jì)律,引起學(xué)生的注意,比如:在把問題拋出去,學(xué)生高談闊論之時,如何把問題收回來,讓他們安靜。而高中的.課,更多的是對課文的理解與分析。它需要的是老師對文章要有自己的理解,而不是照搬教參。

而我上課最大的感受也是“不知如何控制課堂紀(jì)律”。初中,正是學(xué)生最叛逆多動的時候,小小的一個問題,可能就會引起他們的高聲議論,如果教室沒有麥克風(fēng),學(xué)生根本就聽不見你講話,他們只顧自己討論,總是要一段時間的調(diào)控才能安靜下來,這勢必會浪費很多時間。在初中,我們所有實習(xí)老師都面對過這樣的問題。而且,也都沒有摸索出切實可行的好辦法,可能這和我們是實習(xí)生,學(xué)生沒有敬畏的心理有關(guān)吧。

而如果一節(jié)課枯燥無味,學(xué)生即使不講話,不再瞎搞,也是睡倒一大片。所以,上課要有激情,每節(jié)課要有亮點,注意用精彩生動的語言,以及有趣而又有意義的形式提起學(xué)生的注意力和興趣,這常重要的技能。

比如,在講《故宮博物院》這篇說明文時,如果單純地講解。我想誰都不會對故宮產(chǎn)生興趣,并且是一頭霧水。于是,我上網(wǎng)找了兩個關(guān)于故宮的介紹的視頻,并且有一個是和課本內(nèi)容一模一樣的。在第二課時時,我還設(shè)置了一個“我來做導(dǎo)游”的環(huán)節(jié)。既考查了學(xué)生對上節(jié)課課文內(nèi)容的掌握程度,也鍛煉了他們的交際與口語表達能力。

在講詩歌的時候,我非常注重聽朗文和學(xué)生的朗讀。我覺得詩歌不需要講太多,關(guān)鍵是學(xué)生的,我也不贊成將詩歌分段分層,比如在講《石壕吏》的時候,有個搭檔就對詩歌進行了分層。我感覺她這樣講條理是比我清晰,但是她的重點卻放在了剖析層意,而不是營造詩歌的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌情境,體會詩歌的情感。但我那節(jié)課,也講得不好,原因是我犯了“眼高手低”的毛病。相信自己可以不背講義,即興發(fā)揮,其實我也是想嘗試下自己行不行。后來,我發(fā)現(xiàn)自己錯了。本身對語文課就很重視,心理有一定的壓力,所以不太敢放開來講,所以不像班會那樣,可以靈活自如。在這樣的心理壓力下,講出來的效果很差,有位隊友直接和我說“我感覺你這節(jié)課的風(fēng)格和你以前的大不一樣,課堂氣氛很沉悶。”確實,這也自認(rèn)為這是我講得最失敗的一堂課。

上了一個學(xué)期的《語文課程論》。老師講授了很多新課標(biāo)理念下的新思想,聽得多數(shù)是對現(xiàn)在教育現(xiàn)狀以及應(yīng)試教育的。于是,我?guī)е@些理論走進了實習(xí)學(xué)校??墒钱?dāng)我聽第一堂課的時候,我就發(fā)現(xiàn),一線老師的教育和以前自己讀書時語文老師的講課沒有什么區(qū)別。說到底,現(xiàn)在的中學(xué)還是以“應(yīng)試教育”為主。所以,這六周我一直徘徊在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾中。或許是因為現(xiàn)在正是過渡和轉(zhuǎn)型期,出現(xiàn)了很多不良反應(yīng)。但是,高考的指揮棒始終沒有變化。我在高中聽課的感受最深。

高中的老師都很注重學(xué)生的應(yīng)試能力。比如,有一位老師上課很喜歡叫學(xué)生到黑板上寫答案。剛開始,我很不理解,覺得這樣很浪費時間,但后來聽人解釋,覺得確實有一定的道理。高中講課不在乎課堂氣氛有多活躍,學(xué)生最關(guān)心的是“筆記”。學(xué)習(xí)成績越好的班級越重注抄筆記。我想,學(xué)生的主體可能就體現(xiàn)在這吧,雖然我很不贊同這種做法,但是,我沒有能力去改變。在原任課老師的壓力下,我也不得以用最傳統(tǒng)和最保險的方式來講課,我唯一能超越和把握的是,如何把這些應(yīng)試的內(nèi)容講得生動精彩。

這次實習(xí),還發(fā)生了這樣一件事情,一線老師說我們在大學(xué)里學(xué)的理論與實際教育脫節(jié),而我們的指導(dǎo)老師也承認(rèn)了一點。我在想,這到底是脫節(jié),還是改革根本就不徹底。

如何創(chuàng)新,上出自己的風(fēng)格。我們大多數(shù)講課都是按(導(dǎo)入—作者簡介—學(xué)習(xí)字詞—提出問題—解決問題)這樣傳統(tǒng)而又保守的老路來講課。但是,如何上出自己的風(fēng)格卻是我們現(xiàn)階段還不敢大膽嘗試的。當(dāng)然,這很大原因是因為我們還缺少經(jīng)驗。就行沒有根基的房子,又如何知道自己將會變成怎樣的建筑。

教育教學(xué)工作也是實習(xí)的重頭戲,在為期兩個月的實習(xí)期間,在科任指導(dǎo)老師陳老師的指導(dǎo)下,我努力做好如下幾個方面的工作,真心感謝老師那么信任我,鼓勵我,指點我,讓我在短短的旅途中收獲良多!

聽課是教學(xué)實習(xí)的第一步,利用前一周的見習(xí)時間認(rèn)真聽課。盡管我所教的科目是生物,一周的課時并不多,但是我積極聽取指導(dǎo)教師的每一節(jié)課,聽取其他生物教師的授課,同時還廣泛聽取其他科目的課程。見習(xí)期間我共聽取了30節(jié)生物課,5節(jié)其他學(xué)科課程。通過聽課了解到了不同教師的授課風(fēng)格,不同學(xué)科的授課形式,也汲取了眾多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技能,這些為接下來的備課、試講等環(huán)節(jié)提供了豐富的資源。

聽課最大的體會是:一線老師經(jīng)驗豐富,雖然可能語言比較平坦,但是能夠如云得水地過渡每一個知識點,雖然課堂上講得上內(nèi)容,但是句句精辟,節(jié)節(jié)精華,能夠輕松自如的突出本節(jié)課的重點。語言樸實,口語化,易懂,短句多。各個老師都各有特色,由于實習(xí)學(xué)校倡導(dǎo)的教學(xué)模式是“一。三。五高效課堂教學(xué)模式”,所以我很幸運的接觸了先進的教學(xué)模式,從傳統(tǒng)教學(xué)模式的坎中跨過來。

備課環(huán)節(jié)是教學(xué)準(zhǔn)備工作的一點,在缺少實踐教學(xué)經(jīng)驗的情況下我虛心向指導(dǎo)教師請教,獲取教師的寶貴經(jīng)驗,同時也廣泛地閱讀優(yōu)秀教案,汲取他人智慧,而通過與小組的互相討論,則使我的教案撰寫變得更加通俗易懂,更加接近生活實際。

實習(xí)期間我撰寫完成了八份教案,由于暑假將實習(xí)期間要講的課都備完了,因而在實習(xí)期間備課時比較輕松了。我覺得實習(xí)確實進步了,以前備課都是要花一個星期多備一個知識點,還要寫講稿,但是現(xiàn)在只要把本節(jié)課的知識點弄清楚,串起來,一份教案,一份思路,就能把整節(jié)課講得好了。陳老師在教學(xué)方面給予我很多意見,無論是教學(xué)內(nèi)容,還是教態(tài),都有很大收獲。真心感謝老師的指導(dǎo),讓原本基礎(chǔ)不好的我現(xiàn)在終于能夠在有限的備課時間內(nèi)講得完整,清楚了。

“臺上一分鐘,十年功”,我深知這句話所蘊含的道理,因此在上每一節(jié)課之前我都會進行多次試講,通過試講發(fā)現(xiàn)自己的不足,提高自己的師范技能。在小組試講中,隊友為我指出了師范技能方面的不足,在課室試講中,指導(dǎo)教師為我指出了教學(xué)內(nèi)容上存在的一些錯誤。通過多次試講,我在師范技能上得到了質(zhì)的飛躍,在教學(xué)內(nèi)容上也能夠較好的抓住重難點,為同學(xué)進行講解分析。這些為正式上課打下了堅實的基礎(chǔ)。到后來,由于時間的關(guān)系,我除了組內(nèi)試講外,還會自己在辦公桌上心里默讀試講,把整個思路理清楚,這種方法確實對于我挺有效的,使我試講的時間、效率更加高了。

由于暑假試講了蛋白質(zhì)那節(jié),所以我在實習(xí)第三天,聽了多節(jié)陳老師的重復(fù)課后,就主動要求給我最后一個班上蛋白質(zhì)那節(jié)新課,沒想到老師居然同意了,我人生中的第一節(jié)新課就這樣展開了。老師說那節(jié)課效果還不錯,設(shè)計了游戲環(huán)節(jié),所以學(xué)生都很活躍,同時老師也指出了很多不足的地方,使用太多長句,不是很好,內(nèi)容也設(shè)計得太多,語速也偏快。確實,實習(xí)期間我竭盡全力克服講話的語速,內(nèi)容,改進我的教態(tài),也的確提升了不少。

中秋過后,我們隊員們也陸續(xù)上課了,我結(jié)合其他同學(xué)的情況,既要在實習(xí)期間多聽課,也要有多講課的鍛煉機會,于是跟老師要了三個普通班,全權(quán)負(fù)責(zé)。接下來的實惡主要習(xí)日子里,我除了負(fù)責(zé)三個班外,還主動聽指導(dǎo)老師甚至其他老師的課,聽聽一線老師是怎么教的,每聽一次,我都發(fā)現(xiàn)自己有很多需改進的地方,于是在重復(fù)課中努力改進,以求完美。我覺得這種方法確實不錯,師姐說的沒錯,實習(xí)除了上課之外,更多的是要反思,改進,要知道自己的不足,慢慢進步。

很感謝陳老師那么信任我,鼓勵我,指導(dǎo)我。收獲挺大的,我的學(xué)生們很多都給予我很好的評價,很支持我,我明顯地感覺到自己講課“順”了,也就是知識點之間的過渡已經(jīng)比較自然了,邏輯性強了很多,課堂中的一些問題也慢慢地得到了改正,比如課堂的駕馭能力,時間的控制能力等。

作業(yè)練習(xí)是檢驗學(xué)生對知識的接受情況,所以批改作業(yè)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,甚至特別的途徑,同時通過批改作業(yè)可以適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)方法。此次實習(xí)批改六個班的作業(yè)本,共計上千本次,體會到教師的辛苦,工作量之大,之難。從一開始的批改作業(yè)不,花了很多時間在批改作業(yè)上,既辛苦又沒效率,到后來,能很快找到學(xué)生的錯誤共同點,作業(yè)中存在的問題,甚至抄作業(yè)的情況,能準(zhǔn)確的指出問題并批改,效率不失用心,學(xué)生同樣能從作業(yè)的批改獲得對老師的認(rèn)同,因為得到了老師的重視。

高一第一次月考后,我參加了改卷,評改試卷上千份,在此過程中,我很快就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生錯答率比較多的題,漸漸地知道了學(xué)生的答題心理,抓住學(xué)生的尾巴,在評講試卷時就很容易抓住重點。

兩個月,忙碌而充實,緊張而快樂。再回首,其實我很享受這樣的日子,享受戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的備課時間,享受從容鎮(zhèn)定的上課時候,享受與名師面對面的交流時光,更享受我們15顆心緊緊相挨的快樂時光。我們一起備課、一起聽課、一起評課、一起吃飯、一起談心、一起瘋狂,更一起奮斗。我們自信,我們優(yōu)秀,我們相愛。前世的多少次回眸,才換來今次的攜手并進!相逢是緣!,十五顆耀眼的星,相聚華南師范大學(xué)赴龍門中學(xué)實習(xí)隊,走過斑斕一季,我們深深埋藏著的努力的種子,在浸透了共同經(jīng)歷的酸甜苦樂之后,終將收獲屬于我們的碩果。

曾在學(xué)習(xí)中,深深地記得這樣一句話“師者,授業(yè)解惑也”,也曾在書中看到“教師是人類靈魂的工程師”類似的標(biāo)語。帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實習(xí),兩個月的時間里,教育理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,漸漸地也嘗試了面對面的教學(xué)。盡管生澀,但在慢慢地的成熟之中,讓我的實習(xí)生活充滿了未知、驚喜、快樂,當(dāng)然也少不了挫折和困難的存在。

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇九

古語有言:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。為了將所學(xué)知識加以實踐應(yīng)用,更好的理解過去幾個學(xué)期中學(xué)到的基礎(chǔ)學(xué)科的知識脈絡(luò)體系。在本次實習(xí)中,選擇最為感興趣的少兒編程教師作為實習(xí)意愿,也希望通過此次實習(xí)加深對專業(yè)課程的實踐學(xué)習(xí)。

實習(xí)單位為地方教育部門,處于經(jīng)濟相對發(fā)達的地方,某某市被評為20xx年度全國綜合實力百強縣市,20xx年5月入選縣城新型城鎮(zhèn)化建設(shè)示范名單。當(dāng)?shù)亟逃Y源豐富,擁有各級各類學(xué)校509所,在校學(xué)生23.1萬人,初中入學(xué)率100%,義務(wù)教育鞏固率達99.2%,學(xué)齡前兒童入園率90%??萍歼M步貢獻率達到60%以上,全年組織實施各級各類科技計劃60項,科技推廣應(yīng)用步伐加快,科技成果轉(zhuǎn)化率達到90%以上。因此,當(dāng)?shù)厣賰壕幊探逃熬皬V闊。

單位的主要職責(zé)為:

1、貫徹執(zhí)行黨和國家的教育路線、方針、政策、法規(guī),貫徹執(zhí)行省、市制定的地方教育法規(guī)及規(guī)章制度,研究制定符合區(qū)實際情況的某些教學(xué)方法,因材施教。

2、學(xué)科教學(xué)。對學(xué)生學(xué)過的知識進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固,歸納總結(jié),查漏補缺,在徹底掌握重點難點的基礎(chǔ)上拓展加深,使學(xué)生能將所學(xué)的知識融會貫通,靈活運用。

3、課外興趣輔導(dǎo)。用活躍開放思維以及輔導(dǎo)經(jīng)驗讓學(xué)生在假期中輕松學(xué)習(xí)課堂知識,拓寬視野,為孩子今后的生活學(xué)習(xí)指明方向。

1、聽課實習(xí)期間,我擔(dān)任的是某某教育編程教學(xué)實習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗,和處理課堂的方法,與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗豐富的老師的課,這節(jié)課講的是通過使用scratch,讓學(xué)生在動畫、游戲設(shè)計過程中逐漸形成邏輯分析、獨立思考創(chuàng)新的思維方式,學(xué)會提出問題,解決問題,內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。

2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。首先,我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課,然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點,以免進度不同。我先備好教案,把教案交給任老師看,老師看了教案后覺得沒什么大礙,為了不影響我的思路,他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講,確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么,要講什么。

3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。實習(xí)第二個星期,我正式開始講課,第一節(jié)課——圖形化編程的講解,我在剛開始時,有點緊張,老放不開,把自己的身份沒轉(zhuǎn)換過來。七年級學(xué)生初次接觸到這個軟件,再加上我準(zhǔn)備得的素材比較充分,內(nèi)容有趣,學(xué)生可以任意發(fā)揮自己的聰明才智,雖然有好多不足,但是還是順利的.完成了第一次的教學(xué)任務(wù)。

此過程中主要講解了圖形化編程,圖形化編程的突出特點,便是把一條條字符命令變成圖形,我們將這些代表程序的圖形塊,如同搭積木一樣,透過拖拽搭建便可以實現(xiàn)一個完整的功能,前提是邏輯正確,接著一個圖形化小游戲、小應(yīng)用或是開源硬件功能便能實現(xiàn)運行。

4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè),從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進行查漏補缺。一般在理論知識講完之后就會給學(xué)生一個任務(wù),讓他們討論探究,時間根據(jù)實際情況而定,然后會讓學(xué)生自己來操作并講解討論結(jié)果。接下來就是自己再總結(jié)一遍,在平時的批改作業(yè)的過程中,我會詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況,在下一節(jié)課開始時會給學(xué)生看一下,讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時給學(xué)生的成績都很高,其實目的就是激勵學(xué)生做作業(yè),也給學(xué)生一點壓力。

1、把前面所有工作拿到實際環(huán)境中,首先講解什么是圖形化編程,目的是學(xué)習(xí)編程基本概念,包括:序列、事件、循環(huán)等,學(xué)習(xí)過程中會用編程知識解決數(shù)學(xué)問題、游戲問題等。有了基本的編程概念后,就能利用這些概念表達創(chuàng)意,scratch是一個表達創(chuàng)意的優(yōu)秀平臺,學(xué)生可以在上面用編程的方式制作動畫、制作游戲,還可以和世界各地的孩子分享交流。

2、幫助學(xué)生掌握scratch基本功能了解指令的含義、功能、作用環(huán)境,會看、會讀程序,理解程序并添加注釋,學(xué)會新建、運用函數(shù),建立程序表達和溝通方式,形成線形編程邏輯思維,從而達到編程啟蒙目標(biāo)。將自己的邏輯思維轉(zhuǎn)化為文字方式表述,掌握邏輯語句,學(xué)習(xí)分支控制,并嘗試轉(zhuǎn)化為編程語言,學(xué)習(xí)制作基礎(chǔ)素材,使用動畫方式更豐富的表達意圖,學(xué)習(xí)使用音頻,讓學(xué)生把聲音、程序和界面等元素連接起來,形成多層面的表達方式。講課教學(xué)。幫助學(xué)生掌握積木指令的學(xué)習(xí)方式,自嘗試使用新的指令,學(xué)習(xí)邏輯運算符,熟練掌握函數(shù)、有條件的循環(huán),使用兩種以上方法實現(xiàn)同一目標(biāo),樹立信息收集的意識,使用偵測模塊得到新的信息。

3、從計算層面講解變量變化和數(shù)據(jù)對應(yīng)的意義,講解變量的編程意義,嘗試將變量計算的意義映射到編程計算中;教導(dǎo)學(xué)生具有確立編程目標(biāo)的能力,在描述中找到需要解決的問題,使用程序給出解決方案,從邏輯層面的優(yōu)化,熟練使用函數(shù),提高代碼的可閱讀性。同時在基地教師指導(dǎo)下尋找基于調(diào)研結(jié)果的對策與建議。

4、python進階編程。學(xué)習(xí)python易于理解的源代碼編程語言,這些編程語言就是業(yè)界真實使用的編程語言,python在數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域很有用,源代碼編程也是為學(xué)習(xí)算法打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)數(shù)組的原理初步學(xué)習(xí)數(shù)組的應(yīng)用方式,理解數(shù)組在編程中的意義,嘗試了解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識,使用完整的程序解決實際問題。

5、深入理解輸入、輸出、數(shù)據(jù)存儲的概念,將編程轉(zhuǎn)化為工具,可以完成獨立的游戲作品,其作品具有交互性;初步接觸python,了解代碼編程環(huán)境和流程,感受使用代碼進行軟件編程的趣味性,實現(xiàn)scratch圖形化編程至python代碼化編程的轉(zhuǎn)換。

經(jīng)過這兩個月的上課實踐,我深刻體會到了上課必須注意的幾方面:。

1、對少兒編程有了更加深刻的認(rèn)識,編程是一項任何孩子都可以參與的創(chuàng)造性活動,在編程學(xué)習(xí)中強化邏輯思考能力、系統(tǒng)思維能力以及組織協(xié)調(diào)能力,進而激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,主要以學(xué)習(xí)c語言,scratch-python-c++,scratch為主,對于剛?cè)腴T學(xué)習(xí)的孩子,主要先學(xué)思維邏輯和算法運用,鍛煉孩子的邏輯思維能力,創(chuàng)造力,以及創(chuàng)新能力,界面卡通,積木式,易學(xué)習(xí)。

2、合理安排講解時間。40分鐘的一堂課中,講課時間必須維持在30分左右,其后的學(xué)生自由練習(xí)時間里,最后要對學(xué)生作業(yè)進行點評。

3、注重任務(wù)驅(qū)動,自主探究。學(xué)生不愿意長時間聽老師講解演示,他們更傾向于自主探究及小組討論,這樣更有成就感。由于我又怕他們還有沒掌握,所以在探究之后還會再一起講解一下,有時候?qū)W生就比較不而耐煩了,所以要根據(jù)學(xué)生的實際情況,如果都掌握了可以不再一起講解。

4、小組合作,減小差異性。在課堂上設(shè)置一些集體活動,讓同學(xué)們自由組成小組,合理完成任務(wù),加強學(xué)生的團隊合作意識,也促進同學(xué)的交流和相互學(xué)習(xí),增強班集體的凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽感。這點在做的時候還是會存在很多問題,如何分組,小組長選取,如何讓學(xué)生能夠更積極地相互幫助,還有待在以后的教學(xué)中實踐。

5、紀(jì)律管理。由于少兒編程在學(xué)生眼里是一堂輕松的付課,他們相比一般的課會比較活躍,這就要維持好課堂的紀(jì)律。對于有些班級,課堂紀(jì)律的維持一直是我比較困惑的,采用了很多方法,都不見有多有效,這還需慢慢研究。

在這12周里,雖然教學(xué)方法還不是很成熟,但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。我經(jīng)常思考少兒編程的教學(xué)方法,教學(xué)手段的設(shè)計,以及這樣設(shè)計是否能夠讓學(xué)生比較容易理解。我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞,教學(xué)是一項細(xì)致的工作,也是有技巧的工作。所以我覺得在教學(xué)上教學(xué)研究的重要性甚至要高于自身學(xué)習(xí),同時我也一向花比較多的時間在教學(xué)研究上,用心參加每一次的教研活動,每次的活動我都感覺受益良多。古話說的好,授人以魚不如授人以漁,但說起來容易,做起來就需要費必須的功夫。我覺得教學(xué)生如何學(xué)會自己學(xué)習(xí)是最重要的,因此每次的教學(xué),我都努力往這方面靠攏,努力教會學(xué)生如何自學(xué),如何選取有好處的進行學(xué)習(xí)。同時,也不忘把知識教育與情感態(tài)度、價值觀結(jié)合起來,培養(yǎng)新世紀(jì)合格的學(xué)生。

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇十

教育是一個互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會積極配合。下面小編整理了有關(guān)教學(xué)實習(xí)的總結(jié)范文,希望對大家有所幫助!

一、互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí),團結(jié)協(xié)作,做好實習(xí)對的工作

在實習(xí)期間,除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作,我在實習(xí)隊里也盡力盡責(zé),與隊友團結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經(jīng)驗,虛心聽取別人的意見和批評。

這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。

二、進駐學(xué)校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做好前期工作

我們于2月26日下午到達實習(xí)學(xué)校xx中學(xué),之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們5個男生同住一間房子,設(shè)備簡陋。

這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個考驗,我們及時清醒的認(rèn)識到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來生活用品,很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來。

要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。

這為我們的實習(xí)有條不紊的進行提供了保障。

晚上我們實習(xí)隊進行了一次簡單的會議,落實了隊規(guī)隊紀(jì),各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項。

有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實習(xí)才能進行的這么順利。

三、名師指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平

實習(xí)的第一、二周為見習(xí)階段,在這個星期里,我全面熟悉初一政治教材,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。

學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。

詳細(xì)寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。

在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動各方面都有了顯著的提高,老師的贊賞和學(xué)生成績的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。

四、認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇他是,為人師表,積極開展班主任工作

做班主任是辛苦的,而當(dāng)一個平行班的班主任則是更辛苦的,當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。

學(xué)生素質(zhì)普遍較低,這個給管理教育帶來了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級帶好。

每天有三個主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:00到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,校牌佩戴,督促他們認(rèn)真早讀。

二是在上課時間進行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認(rèn)真聽講者,下課及時找他談話,提出警告。

三是第九節(jié)自習(xí)課,我要到班上看班,輔導(dǎo)個別學(xué)生,給個別學(xué)生作思想工作。

我在一開始我就抓緊了解班級情況,管理整理他們的檔案和成長袋,很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況,這給我的工作起了很大的作用。

在這過程中,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動。

經(jīng)過不懈的努力,班級整體情況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,成為他們訴說心事的對象,我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。

在班主任實習(xí)工作中,我學(xué)會了制定班級的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會了如何調(diào)動班干部,學(xué)會了維持班級紀(jì)律,學(xué)會對學(xué)生進行個別教育,學(xué)會寫班主任工作計劃,學(xué)會怎樣開好主題班會,學(xué)會……這一切都是我班主任工作實習(xí)進步的真實寫照。

一、教育見習(xí)

在實習(xí)開始的第一周,我們便進行了教育見習(xí),主要是到各個班級去聽老師的課。

一開始,我們都不知道怎么聽課,剛開始聽課,也不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是按步就班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。

每個老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評價。

后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。

課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。

二、教學(xué)工作

在整個實習(xí)過程中,教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),也是這次實習(xí)的中心點。

在結(jié)束了兩周的見習(xí)后,自然步入了教學(xué)工作中,指導(dǎo)老師要求我們在上課前,必須有一份詳細(xì)的教案和幾次試講,這樣成功之后,才可以正式步入講臺。

所以,教學(xué)的第一步,就是備課。

為了備好一堂課,我一般都會查閱大量有關(guān)的信息,并借鑒一些教案中好的閃光點,比如問題情境的設(shè)置,學(xué)生的提問,如何突破這節(jié)課的重難點以及板書的設(shè)計。

至于試講,是一個讓自己更加熟練教案和教學(xué)語言的過程,只有全面了解了課本知識和熟悉了教案,我們才能在課堂上更好地導(dǎo)入,更好地講授知識點,更好地加強與學(xué)生的互動,這樣才能活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生上課的積極性。

當(dāng)然教學(xué)過程也是一個由生到熟的過程,對于完全沒有教學(xué)經(jīng)驗的我來講,肯定會存在這樣或那樣的不足與缺點。

比如我上的第一節(jié)課,就是一首詩歌《酬樂天揚州初逢席上見贈》,這是劉禹錫寫的一首酬答詩,在備課之初,指導(dǎo)老師跟我講,一般詩歌的教學(xué),大致可以分為以下幾步,一是釋題,二是詩歌背景以及作者簡介,三是字詞句疏通,四是詩歌分析,包括翻譯和名句賞析。

五是詩歌主題以及作者主要情感等。

誦讀法實為一種很重要的方法,書讀的多了,自然就懂的課文的意思,就能理會到作者的思想情感以及對自己的啟迪,書讀百遍,其益自現(xiàn)大概就是這個道理吧。

上一堂課容易,上一堂好課很難,這是我實習(xí)最深的體會。

上好一節(jié)課,不僅要求老師有一個過硬的基本功,包括普通話的標(biāo)準(zhǔn),教案的熟悉,粉筆字的整潔,而且更重要的是,讓學(xué)生參與到這堂課,發(fā)散他們的思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,不是簡單的傳授知識,而是要讓學(xué)生明白這個道理,然后自主去學(xué)習(xí)。

所以,在上課的時候,我都會強調(diào),你們不要認(rèn)為老師講的都是對的,要抱著懷疑的態(tài)度來學(xué)習(xí),有不懂的可以跟老師講,我講的不對的,你自己再去查閱資料,務(wù)必真正弄懂這個問題。

還有就是上課要適當(dāng)講究一些方法,比如學(xué)生注意力分散的時候,我們可以想辦法來吸引學(xué)生的注意力,有時穿插一兩個幽默小笑話,這樣做既活躍了課堂氣氛,然后馬上又可以進入到課文中來。

平時可以加強對學(xué)生的書寫規(guī)范,初中作文的批改中,經(jīng)??梢园l(fā)現(xiàn)這樣一些缺點,比如大部分人字跡潦草,相當(dāng)一部分是從網(wǎng)上抄來的,就算是自己寫的,大都是語句不通暢。

所以我上課的重點都會強調(diào)學(xué)生字詞的積累,優(yōu)美語句的積累,因為語文的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作和閱讀能力,通過這些努力,希望可以提高學(xué)生的寫作水平。

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇十一

終于我的第一份工作到期了,嘿嘿,學(xué)生整體水平有了提高。很明顯,我不是一個把所學(xué)用到教學(xué)過程中的老師,我做不到讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

很多學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)動機,就算是我做在他的旁邊,看著他做題,都在亂寫,我不知道怎么辦,下課后,我把他叫到辦公室,問他每天過得快樂么?他說高興。只要他這樣說,就算每天沒有進步,還是覺得高興,就好,下課我不喜歡占學(xué)生的時間,只要有心情玩,都希望他們能做自己喜歡的事情。

學(xué)習(xí)不是功利性的,只是一種生活狀態(tài)。早晚學(xué)生會明白的……。

這段時間一直沒有震住學(xué)生,因為我心目中理想的老師,是和藹可親的,我嘗試這樣做,卻沒有得到我想要的結(jié)果。

這個課程中,學(xué)生的說話聲音都超過我,想學(xué)習(xí)的學(xué)生聽不到,我不得不為了大眾的利益,去批評那些孩子,上課不讓他們說話,要么抄寫單詞,要么聽課。我變成自己上學(xué)時特別討厭的老妖婆,哎!我原本做學(xué)生的淡定就這樣消失了。

其實自己也有很多不足,對教材不是很熟悉,在講卷子的過程中,總是覺得我看一眼都會的,不用仔細(xì)講解他們會懂的,可是最后交卷子,我昨天講過的`題,還是大批人再錯。我不會引導(dǎo),這是我的不足。

加油!本想改變最后一排孩子對學(xué)習(xí)的看法,我失敗了,倒是他們改變了我的看法,教師是偉大的工程師,我現(xiàn)在還沒有資格去勝任,雖然已經(jīng)有了教師資格證。

想起“站在窗邊的小豆豆”我都忍不住傷心,什么時候,我國的教育才能如此和諧。另外一方面,我當(dāng)老師不自信,是我失敗的最大原因,上課見不到關(guān)鍵點。

什么時候課改能在我們這兒開始呢?這樣一個班不用就九十多個人,如果一個班只有二三十個人,老師怎么會隨意放棄哪個學(xué)生?教育落后,怎樣才能在其他方面比過別人。

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇十二

實習(xí)結(jié)束好久了,其實一直有好多的東西要說,因為經(jīng)歷了那么多,自己有了很多的想法,或是關(guān)于學(xué)生的,或是關(guān)于自己的。其實,這次的實習(xí)真的給了我們許多,在生活或是教學(xué)中都得到了很大的鍛煉,但是這其中總有那么一些是我記憶猶新,也讓我有些不解。

記得第一節(jié)走進133班的時候,我向他們自我介紹后,叫他們也自我介紹,我記得學(xué)生們說了介紹時有百分之六十的人都在說他們的性格暴躁,當(dāng)時我問他們懂得什么叫做暴躁嗎,他們沒有說什么,當(dāng)時我還以為他們只是說著玩玩,那僅僅只是小孩子胡亂說著玩的話,但是一個月以后,我還真的發(fā)現(xiàn)了他們性格的暴躁。記得有一天晚上我守晚自習(xí),那天下了大雨,并且外面還在打雷,有個學(xué)生遲到了,頭發(fā)濕濕的,那個學(xué)生是133班的副班長,雖然他個子不高,但是好像很有威懾力在他們班。記得剛來那幾天,他來我們宿舍跟我們聊天,覺得他人挺開朗,并且上英語課的時候也挺積極的,是個討人喜歡的孩子。但是那一晚上我主動去問他怎么回事的時候,他一句話也不說,叫我不要管他的事情,那個時候他根本沒把我當(dāng)老師,平常那么尊敬老師的孩子怎么會這樣,我有些納悶,但是想想畢竟也是初中生了,自己有了自己的思想,所以很多事情,他們自己也有了自己的理由,所以我沒太在意??墒悄骋惶斓恼n堂記錄上,我發(fā)現(xiàn)他們美術(shù)老師大大的寫上了“某某同學(xué)嚴(yán)重頂撞老師,甚至想與老師打架”,當(dāng)時的我有點被嚇到了,因為沒想到一個初一的學(xué)生,竟然這樣頂撞一個學(xué)校的上了點年紀(jì)的老師,也許他們真的有些性格暴躁吧。接下來的一系列事情真的證明了他們但當(dāng)初對自己的評價。

有個星期四下午,我在講試卷的時候,提前強調(diào)了如果誰上課再大聲講話,影響我的課堂效率,我就叫他上來講,知道其他同學(xué)聽懂她講為止,他才能下去。有個男生,我提醒了他三次,第三次的時候,我把書扔了下去,從他臉旁邊飛了過去,他站起來就開始罵我。我那天差點哭了,因為覺得傷心與委屈,我不知道這到底是誰錯了,也許我真的太不懂他們了。就在幾個星期前,期中考試我監(jiān)考他們的語文,有好多男生不寫作文,我就叫他們多少寫一點,好多人聽了我的話寫了些,可是我發(fā)現(xiàn)這位黃同學(xué)沒怎么動筆就寫了滿滿一篇,后來我發(fā)現(xiàn),他跟另外一位同學(xué)交換了試卷,我問他為什么,他說,是你叫我寫作文,如果你不叫我寫,我怎么會作弊呢?當(dāng)時我真的有點暈了,就覺得好像真的是自己的錯,所以沒有上報,我現(xiàn)在真的很后悔,也許那個時候我的心太軟,害怕學(xué)生作弊被寫到黑板上通報全校時他那可憐的樣子,還有那個學(xué)生從此以后就要有處分記錄?,F(xiàn)在想想,我那樣做是害了他,也縱容了他。

這個學(xué)校仿佛每個星期都有學(xué)生被處分,而我們這個班每個星期也有不一樣的事情發(fā)生。學(xué)生說錯話被高年級學(xué)生打;女生半夜三更跑出去蹦迪;全班同學(xué)極力攻擊一位同學(xué),因為那位同學(xué)本生的錯誤,當(dāng)他向全班道歉時,沒有一個人會原諒他。記得有一天,我的搭檔在開班會時批評了某位女生幾句,該女生站起來就罵了那個老師,并且走出了教室。我真的深刻體會他們所謂的“性格暴躁”了。其實還有很多的事情,讓我們在這幾個月中措手不及。之后其實我們自我反思過,但是還是沒有琢磨透,恰恰在這個時候,我聽到三姨說表弟把同樣一位去頂崗實習(xí)的老師氣哭了,三姨還被請到了學(xué)校辦公室,三姨很無奈,因為自己也是一位初中老師。原本我以為只是這個學(xué)校的學(xué)生“性格暴躁”,原來現(xiàn)在的孩子們都一樣。我在想也許現(xiàn)在的孩子真的是所謂的95后吧,有自己獨特的思想,但是我們卻無法理解甚至接受他們那種思想下做出的事情,他們很灑脫,也很自由,也許他們看到的'或是以前接受過的教育就是告訴他們自己要有個性,但是我的理解是他們仿佛已經(jīng)扭曲了個性這一概念,或者說他們完全放棄了共性而去追求個性。我不否認(rèn)他們這一代也有乖孩子,因為我教的學(xué)生有些很聽話,很刻苦,很懂事,但是就是覺得現(xiàn)在的學(xué)生好像更容易受傷,自尊心更強,自我保護能力也更強吧。我試著找他們談過話,用我自己的方式去感動他們,去鼓勵他們,那時候的他們仿佛有些領(lǐng)悟,但是效果不是很好,有的可能會有一個星期作用,有得幾天,而有的十幾分鐘就不再起作用。

學(xué)生們都說我不夠兇,所以他們不怕我,我也試著去變兇一點,可是還是沒有起到那個作用。為什么要把師生關(guān)系搞得很緊張,或是為什么在課堂上學(xué)生和老師之間不能培養(yǎng)一種和睦的氣氛?下課的時候?qū)W生們很可愛,很活潑,可是上課了,就應(yīng)該彼此尊重,那樣安靜的課堂才會讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)到東西。可是他們仿佛做不到,我請教過幾位老師,他們告訴我在課堂上要樹立威信,于是我上課時很嚴(yán)肅,下課時很有親和力,可是學(xué)生上課時還是一樣的不聽講,有幾位同學(xué)嚴(yán)重影響了其他的同學(xué)聽講。

其實在這之中,我試著拉開與他們的關(guān)系,讓他們害怕我,可是好像害怕了就不更沒有尊敬的意思了,也就更不想學(xué)了。我真的很想把我覺得好的東西交給他們,因為他們很有活力,也很可愛,讓我想起我的初中,我不想他們這一學(xué)期什么也沒學(xué)到,可是我真的在控制課堂紀(jì)律方面遇到很大麻煩,自己做過很多反思,也問過許多老師,發(fā)現(xiàn)問題的根本在于我剛開始沒有給他們下馬威,沒有完全認(rèn)識到自己已經(jīng)作為一名老師,應(yīng)該與學(xué)生保持適當(dāng)距離。

初一的學(xué)生,處于一個比較懵懂的狀態(tài),他們相對于初二初三要聽話些,但是卻沒有初二初三的懂事,有時甚至分不清楚你是對他們好還是在討厭他們。

還是很高興能夠遇到這群所謂“脾氣暴躁”的孩子,也許我沒有給他們很多,倒是他們教會我很多,雖然實習(xí)結(jié)束了,孩子們還是會給我發(fā)短信,叫我回去看看他們,畢竟他們是我第一屆的學(xué)生,或許他們有過錯,不懂事,但是在我回來那天,我讀懂了他們,他們很好,很活潑,只是如當(dāng)初的我,有些任性,有些叛逆。我們都在成長,我知道總有一天,他們會長大,會懂事。

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇十三

為響應(yīng)全市職業(yè)學(xué)校在新課程體系下課堂教學(xué)研究改革活動,我校在領(lǐng)導(dǎo)的支持和教師的共同努力下,舉行了這次項目實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)活動,目的就是要在課堂教學(xué)改革活動中,更好地提高實踐教學(xué)的能力,從而提高學(xué)生本專業(yè)課的素質(zhì)教育。

實習(xí)項目:發(fā)動機拆裝及檢測。

實習(xí)地點:實習(xí)實訓(xùn)室。

參加學(xué)生:xx級汽修班全體學(xué)生。

具體內(nèi)容:1、發(fā)動機的拆、裝。

2、氣缸圓度、圓柱度的測量。

3、活塞環(huán)三隙的測量。

4、活塞圓度、圓柱度和直徑的測量。

5、氣門桿間隙的測量。

6、氣門間隙的調(diào)整。

7、氣門桿長度、磨損的測量。

8、缸蓋平面度的測量等。

首先,我們更好地提高實習(xí)效果,對學(xué)生進行了分組,組成四個小組,并指派四名組長,具體負(fù)責(zé),并對組長和學(xué)生提出具體要求。

其次,學(xué)校在實訓(xùn)室準(zhǔn)備了四臺發(fā)動機,分別是492q、捷達2v、豐田1nz和本田16valve等,以及所需要的工具、量具和設(shè)備等。要求每個小組具體負(fù)責(zé)每臺發(fā)動機的拆裝及檢測。

在實習(xí)前,我們就要求學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)這四臺發(fā)動機的性能指標(biāo)、參數(shù)及應(yīng)用等,使學(xué)生在實習(xí)前就能對發(fā)動機有了初步了解,同時也是對學(xué)生的一次鍛煉和學(xué)習(xí)。為體現(xiàn)學(xué)生的精神風(fēng)貌,還統(tǒng)一了服裝,使學(xué)生在思想上足夠重視,加強了紀(jì)律要求和安全教育等。

在實習(xí)過程中,首先對四名組長加強訓(xùn)練,要求他們掌握實習(xí)知識,才能更好的帶領(lǐng)全組學(xué)員掌握實習(xí)內(nèi)容。

實習(xí)期間,在教師指導(dǎo)下,完全由學(xué)生自己動手完成項目任務(wù),并詳細(xì)填寫實驗報告。在每一組中全程錄制了某一項的實習(xí)檢測操作過程。這樣做就會對學(xué)生要求的更加嚴(yán)格,同時對學(xué)生也是一次考驗,使學(xué)生更加認(rèn)真對待。操作結(jié)束后,請其他學(xué)生對操作過程給予評價,找出其中存在的問題,再由操作的同學(xué)總結(jié)操作過程中的經(jīng)驗和需要注意的事項。然后教師對本次操作進行評價,給出改進意見。每天實習(xí)后,還要進行小組評分,總結(jié)學(xué)生出勤情況、紀(jì)律情況、操作質(zhì)量和工具清點等。

考查實習(xí)效果,評出優(yōu)秀組和優(yōu)秀學(xué)員。組內(nèi)同學(xué)確定好分工,不同組進行監(jiān)督。讓學(xué)生對操作的同學(xué)進行檢查打分,教師巡視時予以詳細(xì)記錄,以便后期點評。找出優(yōu)點和不足,激發(fā)學(xué)習(xí)動力。首先進行自評和互評,找出自身存在的問題和不足,找出他人存在的優(yōu)點和長處。最后教師對各小組的實習(xí)情況進行綜合評定,評價學(xué)生的操作情況,注重過程、承認(rèn)差異、突出發(fā)展,以人為本進行評價。鼓勵先進、激勵后進,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。多數(shù)學(xué)生能夠掌握實習(xí)內(nèi)容,但也有少數(shù)學(xué)生能力較差,有逃課現(xiàn)象。這些還有待于今后的學(xué)習(xí)和改進。

實踐證明,運用“項目教學(xué)法”進行《發(fā)動機拆裝與檢測》的實踐教學(xué),讓學(xué)生在做中學(xué),在學(xué)中做,充分發(fā)掘了學(xué)生的積極主動性和創(chuàng)造潛能,提高了學(xué)生的理論水平和操作技能,在教師有目的地引導(dǎo)下,培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作、分析問題、解決問題等綜合能力。同時,教師在觀察學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生的過程中也開闊了視野,提高了專業(yè)水平,實現(xiàn)了教學(xué)相長。

汽修專業(yè)組。

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇十四

在李老師的帶領(lǐng)下在毛莊及其附近的古樹苑采集,隨后幾天的采集在農(nóng)大三區(qū)、綠茵廣場、東風(fēng)渠、以及森林公園進行。標(biāo)本采集完之后便是標(biāo)本整理、針插標(biāo)本的制作、鑒定。鑒定要求鑒定到科,并且加上標(biāo)簽,注明所屬科、采集地點、采集人采集時間。我組共采集標(biāo)本十一個目,三十五個科,標(biāo)本共計150個左右。

二、繪圖。

共繪兩類圖,一類是模式圖,另一類是實物圖。模式圖繪在牛皮紙上,可印在模式標(biāo)本上繪制,實物圖則根據(jù)實物標(biāo)本繪出!所有圖要求線條柔順,粗細(xì)分明,點樣細(xì)致均勻,輕重有度!

三、小題昆蟲標(biāo)本的制作。

此次制作的標(biāo)本有三個:蚜蟲標(biāo)本、夜蛾科生殖器標(biāo)本、夜蛾翅標(biāo)本。(具體操作步驟略)。

四、實習(xí)感想及建議:

本次實習(xí),豐富了我在專業(yè)方面的知識,我在課本上學(xué)習(xí)的理論知識在實習(xí)中得以鞏固!我充分了認(rèn)識到團隊合作的重要性,在捕蟲、制作標(biāo)本等工作中組員間的協(xié)作給工作帶來很大的便利!在捕蟲工作中唯有不怕苦與累,積極踏實才能有所收獲!在繪圖工作中,我認(rèn)識到自己的水平是如此不足,今后在這方面還需不斷學(xué)習(xí)提高。

實習(xí)最終完滿結(jié)束,美中不足的是毛莊、公園等地方昆蟲稀少,實習(xí)過程中并沒有采集到相應(yīng)數(shù)量的標(biāo)本,且標(biāo)本種類單一,建議下一學(xué)年標(biāo)本采集在附近或更遠(yuǎn)的山區(qū)進行。由于采集標(biāo)本數(shù)量少,借用實驗室標(biāo)本發(fā)現(xiàn)其標(biāo)本保存上不夠妥善,以至于很多蟲體出現(xiàn)不同程壞損,建議實驗室認(rèn)真妥善處理學(xué)生采集標(biāo)本!以上是我的個人感想和建議,不足之處請老師批評指正。

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇十五

是法經(jīng)學(xué)院庫爾勒市實習(xí)小組中學(xué)教學(xué)實習(xí)總結(jié)除了了解本專業(yè)課程以外,同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況,為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實際經(jīng)驗。通過擔(dān)任助理班主任,使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦,也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學(xué)生的接觸,對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進一步的了解和體會,對今后從事教師工作有很大幫助。由于實習(xí)地點遠(yuǎn)離學(xué)校同時又是法經(jīng)學(xué)院第一批在地州實習(xí)的學(xué)生,雖然實習(xí)條件比較艱苦,但本組每位成員都能自覺認(rèn)識到我們是一個團隊、是一個整體,都明白我們自身形象的重要性。在平時的生活中大家互幫互助,團結(jié)友愛,不論是在工作還是在平時的生活中,哪怕在吃飯這類日?;顒又写蠹叶寄茏龅揭约w為先,在假期時我們還組織豐富多彩的活動,大家一起去孔雀公園,一起給組員過生日,一起游玩孔雀河。在實習(xí)學(xué)校的師生和其他師范院校實習(xí)生眼中我們是一支團結(jié)的隊伍,經(jīng)過這近兩個月的實習(xí),各位成員之間的感情也愈加深厚。實習(xí)結(jié)束時學(xué)生送別的感人場景至今依然歷歷在目,教師節(jié)的祝福、鮮花和禮物更使我們深刻感受到作為一名教師的責(zé)任和光榮。

實習(xí)中存在的問題與不足本次實習(xí)進程基本.順利,取得了一定成績,但仍有一些不足值得我們重視,這主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、在講課過程中,在對教材的挖掘程度上仍需努力,這反映出我們的理論水平還有待提高。

2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經(jīng)驗,不斷提升自身素質(zhì)。

3、部分同學(xué)對新的課程理念與高中課堂教學(xué)活動結(jié)合時顯得有些生硬,應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系,做到以學(xué)生為本。

馮曉廣。

xx年10月21日。

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇十六

總之,為師要德高與才厚,也就是說,為師要德才兼?zhèn)?,學(xué)生才會受到良好的熏陶與進化!

為師,要善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生――好好做人,做好人;好好學(xué)習(xí),學(xué)好習(xí);好好做事,做好事。

怎么樣善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生――好好做人,做好人呢?這就需要教師要教學(xué)生或者說引導(dǎo)學(xué)生“善”。孟子曰:“人之初,性本善?!边@就是說,人性本善。首先,教師――要教學(xué)生以向善。陶行知先生曾經(jīng)這樣說:“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人?!睘槿藥熣?,應(yīng)該是正直真誠、德才兼?zhèn)涞摹吧啤崩蠋?,才可能教出正直真誠、德才兼?zhèn)涞摹吧啤睂W(xué)生。那么,在學(xué)生依然具有可塑性時,善教者教以求真向善,善學(xué)者學(xué)以學(xué)真向善,日復(fù)一日,年復(fù)一年,學(xué)生不就漸趨于“善”了嗎?其次,教師――要教學(xué)生永存善念,驅(qū)除惡念。正所謂:行善之人,如春園之苗,不見其長,日有所長;行惡之人,如磨刀之石,不見其損,日有所損。因此,教師要告戒學(xué)生:不要行惡,而要驅(qū)除惡念,否則,我們就會像上述的磨刀之石,日益貶損了。況且,有一句俗語說得好:“善有善報,惡有惡報。不是不報,時候未到?!钡谌?,教師――要教學(xué)生反省向善。正像孔子所說:“人非圣賢,孰能無過?過而改之,善莫大焉。”第四,教師――要教學(xué)生近善人,遠(yuǎn)惡人。正所謂“與善人居,如入芝蘭之室,久而自芳;與惡人居,如入鮑魚之肆,久而自臭?!钡谖澹處煥D―要多多揚善,教學(xué)生多多行善。等等,教師的引導(dǎo),使學(xué)生有一顆顆“善心”,好好做人,做好人,就在其中了。

怎么樣善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生――好好學(xué)習(xí),學(xué)好習(xí)呢?兩千多年前的孔子就提出了“因材施教”、“有教無類”的教學(xué)思想。教師更不應(yīng)該壓制學(xué)生個性的發(fā)展,把學(xué)生“培養(yǎng)”得還不如自己的狀況。鼓勵學(xué)生個性張揚及其特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣的保持,等等,才能夠使學(xué)生好好學(xué)習(xí)和學(xué)好習(xí)。當(dāng)然,教師適時引導(dǎo)學(xué)生的個體的個性融入到集體的共性中去。這從某種程度上說,就是要引導(dǎo)學(xué)生不要以自我為中心,讓他們由個體融入到集中之中。這樣,學(xué)生的個性不但沒有受壓制,而且他們認(rèn)識到了自己是集體中的一員,感受到集體溫暖的同時,還會為集體的團結(jié)互助、共同進步等,做出自己的努力等。

怎么樣善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生――好好做事,做好事呢?大千世界,世事紛紜,怎么能夠好好做事,做好事,這并不能具體說得清清楚楚的。但是,作為教師,“傳道受業(yè)解惑”的為人師者,還是可以通過具體發(fā)生在學(xué)生身上的事情,引導(dǎo)學(xué)生――盡可能保持一顆清醒冷靜的頭腦,遇到事情或者問題,要先冷靜地想一下是什么事情或者是什么問題,然后再冷靜地想事情或者問題發(fā)生或出現(xiàn)的原因是什么,進而冷靜地想通過什么樣的途徑擺平事情或解決問題,最后再冷靜地通過想好的途徑去擺平事情或解決掉問題。正如一位作家所寫的那樣:“鎮(zhèn)靜地準(zhǔn)備好鎮(zhèn)靜!”這樣是可以引導(dǎo)學(xué)生好好做事,做好事的。

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇十七

這8周的實習(xí)時間,我時刻牢記"艱苦奮斗,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),求實創(chuàng)新,為人師表"的校訓(xùn),用自己的言行去感染學(xué)生,給他們樹立好榜樣!我在實踐中學(xué),在學(xué)中實踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,付出總有收獲!從一開始的緊張、不注重細(xì)節(jié),到后來的獨立完成教學(xué)流程并獲得贊賞,這一切都見證著我的付出和收獲:

9月17日,我們一行人來到潮陽一中,準(zhǔn)備開始我們的實習(xí)生活。

原本計劃著20號就能見到實習(xí)指導(dǎo)老師,見到那些可愛的學(xué)生,誰知,臺風(fēng)"凡亞比"卻讓我們提前放假。所有的行程都改到了9月24日之后。

9月24日,和實習(xí)指導(dǎo)老師見面后,也就開始了我各個方面的工作,其中主要是教學(xué)工作以及班主任工作。

9月25日的早讀課,我和217的學(xué)生見了面,簡單的自我介紹完后,還和他們提出要求--該嚴(yán)肅的時候就要嚴(yán)肅,該玩的時候玩!看著班里67個學(xué)生,我相信,我會和他們度過我人生中重要的一段時光。

按照學(xué)校的要求,國慶前我們主要以聽課為主。這樣一來,我們可以利用這段時間熟悉下周圍的環(huán)境以及了解學(xué)生的基本情況;更重要的,我們可以從不同的老師身上學(xué)到不同的教學(xué)技巧。

從高一到高三,每一個地理老師都有他們獨特的教學(xué)方式,都有我值得學(xué)習(xí)的地方。我知道,我還需要經(jīng)過鍛煉,還需要時間,去慢慢形成自己的講課風(fēng)格。聽課的時候,總會將老師的教學(xué)和自己的思路進行對比,并及時記下課堂的重要環(huán)節(jié)。

我的指導(dǎo)老師是連斯琪老師,聽師兄說,她是一個在教學(xué)上比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?,對自己、對學(xué)生的要求比較高,但在平時的交流上是沒什么大問題的。和連老師的第一次見面,是在9月25號,那一天,高二沒有地理課,她特地來學(xué)校和我見面。和她一番交流,我大致了解高二地理的教學(xué)進度和教學(xué)安排,也在期待著自己真正登上講臺的時刻。

在聽課的過程中,我也在看課本、做習(xí)題,并準(zhǔn)備我的第一節(jié)新課("流域的綜合治理與開發(fā)--以田納西河為例),我也向指導(dǎo)老師提出我的想法,這也就意味著,國慶后,我將上這一節(jié)新課。

上一節(jié)課,要經(jīng)過"備課(寫教案)、試講、上課、指導(dǎo)老師提出意見、修改"等流程,看似簡單,但對于我們這一群實習(xí)老師而言,還是很容易忽略細(xì)節(jié)。

對于我的第一節(jié)課,我是獨立備課的,按照自己的想法,結(jié)合人教版和湘教版課本,以及網(wǎng)上的資料,我在國慶期間就把課件、簡單教案準(zhǔn)備好,等著指導(dǎo)老師的意見加以修改。和連老師、陳老師(03級師兄)聊過,我還需要修改--由于我實習(xí)的班級是文科班,對于田納西河的自然特征分析以及氣候上的"冬春多雨"的原因,需要和學(xué)生解釋。

我的第一節(jié)課,連老師給我提出了很多修改意見。最大的問題就是我自己講太多了,沒有更多地引導(dǎo)學(xué)生進行回答。還有很多細(xì)節(jié)上的問題,我需要修改。就一節(jié)課,整整寫了十幾處地方要改進--雖然,那都是很細(xì)小的問題,但,我會盡量修改!

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇十八

20xx年9月26日,我踏上了返回廣州的征程,來到了傳統(tǒng)名校越秀區(qū)東風(fēng)西路小學(xué)(流花校區(qū))開始了終身難忘的實習(xí)!也正是因為這次的實習(xí)之旅讓我成長、讓我收獲、讓我成熟;正是因為這次的實習(xí)之旅讓我堅定了成為一名人民教師的決心和信念!

作為一個小學(xué)語文教育專業(yè)的本科生,實習(xí)對于我們來說最重要的就是要學(xué)會怎么“教”,怎么讀懂“語文”、教懂語文。初到東風(fēng)西一切感到那么的迷茫和陌生,但是這種情況僅僅持續(xù)了半天而已,很快我就有了自己的指導(dǎo)老師—東風(fēng)西路小學(xué)教務(wù)處鄭秋萍主任;有了我的實習(xí)伙伴—華南師范大學(xué)中文系保研學(xué)生—李佳貞;以及我的班級—東風(fēng)西路小學(xué)三年(10)班;還有自己的辦公室—流花校區(qū)多功能課室......從今天開始,東風(fēng)西路小學(xué)就有了一個眾多學(xué)生周知的實習(xí)老師—江老師。

在進行教學(xué)實習(xí)的任務(wù)期間,我主要的任務(wù)是聽課和上課,由于在東風(fēng)西這樣的重點學(xué)校,所以我得到更多學(xué)習(xí)的機會。在這里每周都有區(qū)教研和校教研,而且每周都會有很多教師的崗位練兵課或者是公開課,這讓我這個新手得到很多向校優(yōu)秀老師甚至區(qū)優(yōu)秀老師請教學(xué)習(xí)的機會。實習(xí)期間我聽過1—6年級不同的語文課,聽課的次數(shù)多達40余次!從聽課中,一條“線”逐漸出現(xiàn)在我的眼中,而這條線就是“東風(fēng)西路小學(xué)語文教學(xué)模式”!一所學(xué)校的成功在于學(xué)生的成績,更在于一套優(yōu)秀的教學(xué)方法,在顧問陸老師的評課和主任的指點下,我慢慢從聽課中找到了這條“線”,把這所名校的成功攻略慢慢地掌握了大概!只要我在實踐中加以鍛煉,我相信有一天我也能成為我所聽課的名師那樣優(yōu)秀!在這些示范課中讓我印象最深刻的是代表學(xué)校參加區(qū)教壇新秀比賽的屈少芬老師的《秋天的雨》和花鐘,更深刻是老顧問陸老師的精彩評課和支招,可以說是把語文“玩弄在手中”!另外就是“快樂大”江校長的一次示范課,讓我知道教學(xué)可以這么快樂,可以在潛移默化中讓學(xué)生寫出東西!還有很多很多就不一一說了,聽了這么多的課我也該試一下自己的實力了!

我一共上了八節(jié)語文課,分別上了3篇課文,1次習(xí)作教學(xué),這是我主要的實習(xí)收獲。我給自己的教學(xué)計劃是從第一節(jié)課開始我盡量保證每周上一節(jié)課。為什么要這樣?不是上越多就越好?因為這一周我還要聽課,聽聽同樣都是這樣模式下的教學(xué)其他的老師是怎樣設(shè)計的,我的不足在哪里;想想為什么在我的教學(xué)上就是缺少了那么的一點成熟。只有上過課,熟悉了教學(xué)模式,再去聽課才能明白上課老師的那份心思,在沒有上課之前,很多時候我都是聽不到,想不通。可是經(jīng)過了自己的備課和上課之后,我就能看得清,讀得明了。另外,這一周我還要準(zhǔn)備,我希望我要把我僅有的幾節(jié)課都當(dāng)成公開課那樣嚴(yán)肅對待,用多點的時間多點修改多點反思多點試講,把最好的課帶給學(xué)生。當(dāng)然一個實習(xí)生不能單單就是上語文課,平時還常常要替上自習(xí)課、興趣課、綜合課之類的各種各樣不同形式的教學(xué)活動。下面我就簡單總結(jié)一下這節(jié)課的情況和收獲。

作為實習(xí)老師的第一節(jié)課,也是最著緊的第一次課本來要給同學(xué)上《花鐘》的,可是因為客觀的原因,陰差陽錯地變成了《蜜蜂》。而這節(jié)《蜜蜂》也肯定了我四年大學(xué)學(xué)習(xí)的成果,更讓我清楚自己能夠勝任一個語文老師。從備課開始我就時刻以最佳的狀態(tài)來完成這次的課程,花了好幾天的時間不斷看書不斷下載資料,希望能夠把教案做到最好!然而,我卻忽略了我還有一個指導(dǎo)老師,當(dāng)我把教案發(fā)給鄭主任看的時候,一切心中的美好突然變得消沉。因為似乎我的教案不合乎主任的口味。不過我改慶幸,慶幸有這么一個經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的指導(dǎo)老師,她給我修改,當(dāng)面給我點評,一步步、一節(jié)節(jié)教我在理論之外的實踐中應(yīng)該怎樣來教語文!最后,我拿著主任指點后的教案走上了人生第一次正式的講壇,完成了第一節(jié)課。主任給我這節(jié)課的評價我終身難忘,因為她第一句就和我說:“首先我要恭喜你!”接著說:“你的教學(xué)和能和學(xué)生打成一塊,把握教材和教參的能力也很強,如果你在我們這種市名校層次的學(xué)校教書,很快就會升上去?!碑?dāng)然這節(jié)課也并不是那么的優(yōu)秀,主任這樣說只是對一個新手的肯定和鼓勵。自我總結(jié)這節(jié)課,認(rèn)為這節(jié)課我沒有很好把握教學(xué)計劃,而且沒有準(zhǔn)確有效得給學(xué)生反饋和指導(dǎo),個別教學(xué)環(huán)節(jié)顯得不熟練。特別是第二課時,因為準(zhǔn)備不足所以使部分環(huán)節(jié)出現(xiàn)“卡機”狀態(tài),過渡不順暢的情況。不過時間還多,我決心要在實習(xí)中改變自己,做得更好!

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇十九

首先,在班級管理上,必須要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

一個班級,首先要有一個良好的紀(jì)律。古人說:“無規(guī)矩,不成方圓?!逼鋵崳粋€班級的紀(jì)律,也就是一個班級的規(guī)矩。班級沒有紀(jì)律或說班級沒有規(guī)矩,學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進行。只有班級有規(guī)矩或說班級有紀(jì)律了,教學(xué)活動才能正常進行,教師才能讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識和做人的道理并學(xué)以致用等。因此,作為班主任,也首先應(yīng)該抓好班級的紀(jì)律。當(dāng)然,一個優(yōu)秀的班級,學(xué)生還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并堅持不懈、持之以恒。班級紀(jì)律好,而學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的班級并不是一個好的班級。因此,班主任在抓好班級紀(jì)律的同時,也應(yīng)該培養(yǎng)(或引導(dǎo))學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而如何抓好班級紀(jì)律、培養(yǎng)(或引導(dǎo))學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這不僅僅需要班主任老師,而且還需要班級其他任課教師的共同努力。要主動和學(xué)生溝通,了解學(xué)生的現(xiàn)狀和他們的想法,并根據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法,再確定用什么樣的管理方式去管理好班級,使班級有紀(jì)律,這也就是要樹立良好的班風(fēng)。各科任課老師,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這也就是要學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹立,也就是班級管理的成功,也才能稱的上是一個優(yōu)秀的班級體。

其次,在語文課堂教學(xué)活動上,語文老師要德才兼?zhèn)洹?/p>

老師不僅傳授學(xué)生以知識,還要引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生以美好的品德修養(yǎng)。即既要智育,還要德育。語文授課上,語文老師不應(yīng)該單純的為授課而授課,而應(yīng)該是以授課為橋梁,培養(yǎng)學(xué)生對生活、對人生的觀察力、感悟力、表達力、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等,由此增強學(xué)生的適應(yīng)能力和生存能力等。

再次,教師應(yīng)該主動和學(xué)生溝通。

了解學(xué)生各方面狀況,便于班級管理和“因材施教”等。在實習(xí)過程中,學(xué)生每天早晨來到學(xué)校而晚上晚自習(xí)過后返家,在這一時間段,學(xué)生都要在學(xué)校度過。除了學(xué)習(xí),就是他們的日常生活。對于剛剛邁入初中一年級的學(xué)生,教師主動和他們溝通,特別重要。溝通的時候,主要是要鼓勵學(xué)生,引導(dǎo)他們向好的一方面發(fā)展。有一句話這樣說――“有生命就有希望?!蔽矣X得很對,只有學(xué)生安全,才能為學(xué)習(xí)打下牢固的根基。因此,在當(dāng)今這樣的社會,要教育他們首先要有自我安全意識、自我保護意識。老師了解學(xué)生,了解學(xué)生的家庭狀況和想法,就能夠有針對性地教育、引導(dǎo)學(xué)生了。如此以來,教師做到很好地管理好班級,甚至做到“因材施教”,都不在話下了。

現(xiàn)在實習(xí)已經(jīng)過去,我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩后湖中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師周老師和語文教學(xué)指導(dǎo)老師姚肖老師,還感恩我的輔導(dǎo)員肖老師,當(dāng)然還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教,使我受益匪淺!

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇二十

才剛進11月,天氣就一夜間冷了下來,一個多月的實習(xí)也在這寒冷的秋風(fēng)里悄然結(jié)束,沒有伊始的激情,沒有解脫的開心,反而多了那一份為人師表的厚重和那一份對班級學(xué)生的不舍。再回首,這些個日日夜夜、這些個勤勤懇懇依然歷歷在目。

苦盡,才能甘來,付出了辛勞和汗水,收獲自然頗豐。實習(xí),教會了我許多許多,它教會我從一個不知三尺講臺為何物的懵懂學(xué)生成長為能在講臺上站立40分鐘將自己的所知所學(xué)傳授給他人的教師,教會我如何充分利用運動會、班會等集體活動提高班級凝聚力的組織能力,教會我如何在課外與學(xué)生更好的交流溝通了解他們的生活學(xué)習(xí)情況的溝通能力。

猶記得第一次踏進機房聽課時,被學(xué)生用陌生的眼神凝視時臉龐上還略帶著的發(fā)熱,想如今卻已有將機房視為自己的第二家園的熟悉,猶記得上第一堂課時那種緊張而帶來的語速加快和如履薄冰之感,想如今卻已能在課堂上談笑風(fēng)生揮灑自如,猶記得第一次課前準(zhǔn)備時那種彷徨失措,想如今早已能舉重若輕將重難點娓娓道來,感謝實習(xí),給了我這個學(xué)習(xí)、進步、收獲的平臺。

與老師們朝夕相處,在這良好的教學(xué)氛圍中,耳濡目染,不僅教學(xué)技能,在專業(yè)知識上我也有了很大的提高,教學(xué)任務(wù)的重點photoshop軟件的應(yīng)用自然是不用說,在實習(xí)后期制作教學(xué)平臺的過程當(dāng)中,我的網(wǎng)頁制作、代碼修改的能力也得到了極大提高,在大學(xué)期間,盡管我也做過網(wǎng)站,但都是和同學(xué)合作完成,這次實習(xí)的平臺的制作則是我一個人熬了三天三夜趕出來的,對我coding的能力是一個極大的促進,這也是整個實習(xí)過程當(dāng)中收獲比較大的一個方面吧。

依稀記得實習(xí)前夕,跟自主實習(xí)的同學(xué)開玩笑:沒有經(jīng)歷過實習(xí)的人生是殘缺的,一如沒有經(jīng)歷過高考一樣。那時只是玩笑話,如今想來當(dāng)時竟一語成讖,也許現(xiàn)在該慶幸沒有因為想準(zhǔn)備考研而選擇自主實習(xí)吧。實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,而實習(xí)所產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)沒有結(jié)束的一天,也許,這會是我人生中一筆寶貴的財富。

教學(xué)實習(xí)總結(jié)篇二十一

一、實習(xí)目的:

理論,運用所學(xué)知識實踐,實踐教學(xué)經(jīng)驗,為以后的教學(xué)基礎(chǔ)。

二、實習(xí)過程:

起初是本專業(yè)的老師對的試講點評,去xxxx上課的同學(xué)意見和建議,這組的同學(xué)便在老師的指點下對教案再,對教案知識再熟悉。

13日的下午,專業(yè)老師帶領(lǐng)與xxxx的實習(xí)老師見面,初次碰面,便忙開了,因xx的同學(xué)期中考試完,便幫忙改試卷。改試卷,只是以后教學(xué)中必階段,現(xiàn)在是提前體驗吧。在于我看來,改卷其實我在做一份試卷,考的僅是我的知識,我的和耐力,我的判斷力。我需琢磨答案的優(yōu)劣,給的分?jǐn)?shù)。也下午,得知只需要一堂課的講解。只講一節(jié)課,剛知道時多少有點失望,我本以為可以講星期呢。

然而既然此次實習(xí)一節(jié)課的,那就更應(yīng)該好好機會。雖說一節(jié)課,,俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”,能出色地此次教學(xué)實習(xí),有質(zhì)量的上完堂課,在上課之前,我仍用心的做了。我借閱了多本參考書,有蔡清富《毛澤東詩詞大觀》、公木《毛澤東詩詞鑒賞》、臧克家《毛澤東詩詞鑒賞》(增訂二版)、郭金榮《走進毛澤東的最后歲月》、劉修鐵《毛澤東妙評古詩書鑒賞》、孫琴安《毛澤東與著名學(xué)者》(這本書是講完課之后借閱的,課程結(jié)束,但我這在在毛澤東的知識的作用)。閱讀參考書,我整理了許多有參考價值的資料,有出入的地方,我也了的取舍。

除了借閱參考書之外,我也上網(wǎng)查找了許多資料,如“沁園春長沙教案”、“沁園春長沙精品教案”,輸入的關(guān)鍵詞相同,但得出的結(jié)果卻是不一樣的,值得一看,但卻不值一翻。下載完資料后,我便對資料整理和,有參考價值的資料,并增添的見解,再從參考書中整理的資料,了一份滿意的教案。在正式上課之前,我的任務(wù)關(guān)于《沁園春長沙》的知識。

上課當(dāng)天是十一月十八日星期三,教學(xué)實習(xí)的同學(xué)都起了大早,相邀前往xxxx。鞠老師(的實習(xí)老師)我和兩位同學(xué),很湊巧的是,三個人都有課,于是便聽對方講課,吸收經(jīng)驗,鞠老師也在旁邊給。上午最后一堂課上課,看到前兩位同學(xué)出色的,我既鎮(zhèn)定又緊張,既希望能和一樣有出色的,又希望能。

上課鈴聲就在我的忐忑不安中響起來了,下一刻,我便要站在講臺上面對“我的學(xué)生”了,那會是一番樣的情景呢,既期待,又不安。

上課了,我微笑地和同學(xué)們打招呼,并很自然地開始了這堂課。但漸漸地卻又有一絲緊張感,很欣慰的是,課堂活躍的氣氛也漸漸地了我緊張不安的心情。

此次教學(xué),我圖片道具便吸引了學(xué)生的注意力,繼而打開學(xué)生思想的匣子,鼓勵發(fā)言,盡多的說出毛澤東的事跡,我則在一邊和幫助,進而引到這首詞,分析該詞的創(chuàng)作背景,解釋詞牌名的由來,并向?qū)W生介紹的詞牌名,如“卜算子”、“蝶戀花”、“浪淘沙”,便是全文的講解和詞句的分析,全文分析結(jié)束之后,給同學(xué)問題,比如說文中對比手法的使用、詩人情感的體現(xiàn)。,在一分鐘一分鐘的,似乎是在毫無意識之中,下課的鈴聲便響了,我匆匆地了課后作業(yè),就,我結(jié)束了我的次課。但我,緊張之感突又襲來,抑或說這是激動吧。

教師,教書育人,既要教書,也要育人,育人是一件不簡單的事情,其實教書也非易事。教是你人的事情,學(xué)卻關(guān)系到班上所學(xué)生,這就需要師生互動的過程。而這互動說是嘻嘻哈哈的過程,而應(yīng)該是寓教于樂的過程,個過程中,教師握度,又握面,即難度太高,而且需要在學(xué)生的基礎(chǔ)知識面上有的,讓學(xué)生既有興趣,又易于吸收。

在的教學(xué)過程中,對課堂產(chǎn)生的因素是非常多的。而教師主導(dǎo),學(xué)生主體,更是在程度上決定了教學(xué)的質(zhì)量。不管是次的教學(xué)中在今后的教學(xué)中,我都應(yīng)該注意到這兩個主要因素。

通過這次的實踐教學(xué),我也認(rèn)識到了許多的缺點與:

(1)、朗讀教學(xué)。除播放朗誦錄音和要求全班朗讀之外,僅點名叫了一位同學(xué)朗誦。在我,的做法應(yīng)該是在的基礎(chǔ)上,在全文分析的過程中,講解完上闋之后,對上闋朗讀,講解完下闋之后,再要求學(xué)生對全文朗誦,以學(xué)生對全文的整體印象。

(3)、教學(xué)經(jīng)驗。初次教學(xué)時,應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來,即使是很小的,你自非常有把握的,你都應(yīng)該把它寫下來,以免到時候的緊張而遺忘知識,給你的課堂帶來缺憾。此次教學(xué)我便了的情況,上課之前,我,完全相信我不會失誤,但課后我便我遺漏了知識點。遺漏的是點,但學(xué)生失去的就有是面。

(5)、頭重腳輕的問題。詞的上闋寫景,景物描寫多,來說容易講解,可講的內(nèi)容也多;而下闋抒情,除了參照參考書上的內(nèi)容講解之外,并多少的意思,且限制,詞的下闋講得匆忙,最后也并未對全詞總結(jié)性的概括,顯得虎頭蛇尾。

(6)、課前應(yīng)多和你的老師溝通,詢問班級信息,盡多的班上學(xué)生的情況。別讓一開始就陷入了一無所知的境地。

這的實習(xí),可以說,我學(xué)到了東西的,這是我的次實踐教學(xué),它讓我品味了教書的甜與樂,苦與累。教書,并想象中的那么,但它也想象中的那么簡單。要做的教師,那就用心去教書。這是我的堂課,我得感謝學(xué)校給了我機會,我也得慶幸我,起初我并意愿說要去上課,理由是我得考試。我不否定我的觀點,我把可以暫時緩一緩的事情當(dāng)做借口而辭了這件事情。知識是的,的,可以觸類旁通的,只要你是在學(xué)習(xí),那就浪費,誰又能說這會一無所獲呢?,機會需要去把握的,否則機會失去的時候,別抱怨社會的不公。

【本文地址:http://www.mlvmservice.com/zuowen/13443071.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔