總結(jié)是對過去經(jīng)驗的沉淀和總結(jié)，能夠為未來的工作和發(fā)展提供借鑒。寫一篇完美的總結(jié)首先要明確總結(jié)對象，清楚總結(jié)的內(nèi)容和目標。以下是一些總結(jié)寫作的技巧和注意事項，希望可以幫助大家寫出更好的總結(jié)。
暑期研修總結(jié)標題篇一
今年的研修又多了新研修任務和一些新的術語，什么混合式課例研究、磨課、預設、觀課、研討等等。在這紛雜的新名詞下，對于我們這種網(wǎng)絡教研接觸少的中老年教師來說真的有無處下手的體會，總有一種心有余而力不足的感覺。電腦應用技術不夠，學習知識理解不透，第一天上午盡管是天公作美，久旱逢甘霖，但我們也是忙得焦頭爛額、暈頭轉(zhuǎn)向。
好在多年的職業(yè)素養(yǎng)，讓我們慢慢沉寂下來。觀看視頻中的專家講座，課堂實錄，瀏覽課程簡報、學習園地，讓我對本次研修有了漸學漸情晰認識：明確了我們?nèi)暄行薜目傮w思路：課標（xx）---中觀設計（xx）---課例研究（xx）。
而今年的研修重在課例的研究學習。它包括磨課活動的設計，第一次備課上傳教案，備課研討修改教案，上課聽課，課后評議，總結(jié)評價等步驟。崔xx老師指出：我們將從中觀設計走向課堂。其主題是，在課標的指引下，基于問題的課例研究。今年的研修，有四個走向：
1.走向“中觀設計”導引下的“課時設計”。
2.走向以解決“課堂教學實際問題”為主線的研究模式。
3.走向以“學生學習為中心”的課堂觀察。
4走向以“網(wǎng)絡集中研修與校本研修相結(jié)合”的持續(xù)研修模式。
由此可見專家對我們的遠程研修是進行縝密的總體規(guī)劃和長遠設計。有專家老師的前瞻引領和細致的指導，我們學員更應該從積極的角度出發(fā)，以認真的態(tài)度，來對待我們的研修。
經(jīng)過五天虛心的網(wǎng)絡學習，耐心的點評作業(yè)，靜心的反思總結(jié)，讓我在研修的平臺上逐漸的成長起來：評論更加中肯有借鑒性，少了無關痛癢的廢話；感悟更加質(zhì)樸有關注度，每一篇都是情感的最真流露；問答更加清晰有明確性，多了學術方面的探討；作業(yè)更加充實有實效性，每次作業(yè)都與研修教師共同研究作業(yè)的設定，不斷交流各自看法，可以說每次作業(yè)都是一次磨課的過程。不僅僅是三備兩磨的問題，而是多備多磨多改的過程。盡管很多瑕疵，但我也看到了自己的成長過程。通過不斷的網(wǎng)絡研修，讓我確立了終身學習的目標?；畹嚼蠈W到老。因為青春無極限，學術無終點。讓知識打扮自己，點亮青春。
暑期研修總結(jié)標題篇二
幾天來的研修生活很快就結(jié)束了，聽著專家們的精辟獨到的講座，欣賞著同伴們思想飛揚，文字優(yōu)美的文章，交流著教學中的困惑……一路走來，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
我勤勤懇懇的研修學習，提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對語文教學與教研工作有了新的認識與思考。
在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，讓我們與網(wǎng)絡研修同行！讓網(wǎng)絡研修因我們而精彩！
暑期研修總結(jié)標題篇三
20xx年，我曾被"慧眼識珠"的領導發(fā)掘后忝列指導教師隊伍，扎扎實實地忙活了一個暑假，還好，最終我沒有辜負領導的期望，拙文《琵琶起舞換新聲，此情不與往昔同》被山東省指導教師簡報錄用，我用勤奮和成績的事實證明了我的稱職——我被評為優(yōu)秀指導教師，是榮成市獲得此稱號的六位高中教師之一。
今年，20xx，因為培訓任務的不同，我又"恢復本來面目"，與20xx、20xx、20xx年一樣，回到了一個普通學員的身份，繼續(xù)成為暑期高中10萬研修大軍中的一員。
變來變?nèi)?，我的身份曾?jīng)改變，但是，我的求學精神，我的進步要求永遠不變！正如去年我在研修感言中所說，已過不惑之年，必須不惑！
假期中，按照上級的要求，我認真研讀了《20xx年山東省高中教師教育技術能力（中級）全員培訓學習指南》，明確了本次開展的是以信息技術與學科教學有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術能力中級培訓。而且，與以往不同的是，這次不是專業(yè)學科的學習，而是以單元教學設計作為主要任務，突出小組合作學習的方式，全面提高教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用。
通過"預習"，我明確了今年全員遠程研修期間的時間安排：集中研修6天，分散研修6個周；共設9個專題，每個專題8學時，共72學時。
我還明確了所有的參訓學員的任務：要在規(guī)定的時間內(nèi)學習視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學習反思，學以致用。集中研修期間，要集中觀看學習視頻課程；分散研修期間，研修平臺開放在線點播功能，支持我們在線學習視頻課程。
也就是說，雖然我們高中教師已經(jīng)是老研修了，但是今年的研修還是與以往的研修不同，今年雖然集中研修從過去的10天減少為6天，但是總的研修時間戰(zhàn)線長，任務重，每位教師必須要有打持久戰(zhàn)的準備。新學期，我要抓年級教學與管理，還要上兩個班的語文課，工作任務繁重，但是，我還是下定決心，竭心盡力把研修任務完成得最優(yōu)秀！
20xx，指導教師管理團隊于維濤老師說：生命不息，學習不止！大道不器，行者無疆！
20xx，我對自己說：
繼續(xù)曾經(jīng)有過的輝煌，堅持不變的卓越追求，再接再厲，站好這一班崗！
暑期研修總結(jié)標題篇四
炎炎夏日，驕陽似火，我們一行人騎著自行車，往返在研修的路程中，感動的一幕幕上演著，此刻我用我拙劣的筆跡記敘點點滴滴。
懷著激動的.心情 來到了指定的地點，大家熱情高漲，首次零距離，聆聽專家的講座，懷著崇敬的心情，悉心領略各位專家科學的教育理念，先進的教學方法，新一輪課程改革是一場教育觀點的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學方式、學生學習方式的革新。通過學習，立刻令我耳目一新，為以后的教學注入新的生機與活力，深刻認識到自己的知識的淺薄，一本書，一支筆，一張嘴的傳統(tǒng)教學方法改革勢在必行，往昔的知識“一瓶不滿，半瓶晃蕩 ”，專家的講座催人反省，催人前進，只有不斷改革，不斷創(chuàng)新，才能與時俱進，緊跟新課改的步伐，不斷超越自己！他們搭建知識的平臺，讓我們學習知識的甘露，學習著，感動著！
我們剛剛來到微機室時，機房的熱度猶如蒸籠，僅有幾頁風扇有氣無力，無精打采的旋轉(zhuǎn)著，好像不太喜歡我們這幫陌生的不速之客，大家無奈的，大汗淋漓的找到固定的位置，開始進入工作室！轟隆隆，轟隆隆，一陣陣急促的作業(yè)聲，打破了我們的忙碌，抬頭望去，不知何時，幾名工人師傅正在熱火朝天的給我們安裝空調(diào)，一會的功夫就完工了，豆大的汗珠掛滿臉頰上，身上藍色的工作服早已如水洗，緊緊貼在他們單薄的脊背上，但他們始終臉上帶著微笑，完了，連一口水也沒喝，揮揮手靜靜的離開了，但他們卻把夏日的絲絲清涼，留在了我們的工作室，滿身疲憊的拖走了七月的燥熱。感動領導的細心關愛；感動師傅的一抹真誠的微笑！
大家徜徉在知識的海洋里，樂此不疲，不知不覺，彈指之間時間悄悄的流逝了，肚子不知何時已經(jīng)唱起了“空城計” 帶隊老師，帶領大家，來到心儀的飯莊，涼爽的單間，可口的飯菜，早已等待大家的入享用，不用客氣，大家盡情的慢慢品嘗著，當?shù)谝豢陲埐巳肟跁r，我們感動領導，感動帶隊老師，感動老板娘那臉上的熱情招待！
該休息了，管理宿舍的大姐，早早的踮著腳尖， 在烈日里迎接我們多次，看到她 臉頰上的瑩瑩汗珠，就看到了她忙忙碌碌的身影，潔凈，素雅，涼快，舒適的環(huán)境……望著大姐樸實的笑，感動的情愫油然而生！
天公并不作美，早上，該去學習了，天空陰云密布，一場醞釀已久的雨，酣暢而至，撒在研修的路上，但這并沒阻擋大家的熱情，來到教室我班一人不少，按時到校，帶隊老師笑了，老師們笑了，還能說什么，研修……激情燃燒的七月！
感動點點滴滴，流在心里，甜在心里！炎熱著，學習著，快樂著，感動著！
暑期研修總結(jié)標題篇五
為了適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，切實提高我校教師課堂教學能力和實施素質(zhì)教育的水平，根據(jù)區(qū)教育局《2017年暑期校本培訓實施意見》的具體要求，以“會備課、備好課”為目標，以提高教師新課程教學能力為重點，于2017年7月7日—11日，開展了虹橋小學2017年度校本培訓。此次培訓從自我學習、同伴互助、反思研討、專家引領入手，通過研讀一本書、研究一個問題、研備一節(jié)課、組織一場無生上課、開設一次專家講座等方式，兼顧教師備課的整個流程，追求實效性，將“聽、說、讀、寫、研”的五字要求落到實處，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、自我學習研讀教材——用學習創(chuàng)生教育的智慧
莊子說：“人生天地之間，若白駒過隙”，教育要枝頭春意常鬧，就得有源頭活水長流。我校將教師的自我學習作為“備好課上好課”校本研修的第一步，用學習創(chuàng)生教育的智慧。 學習規(guī)劃：
教育家朱永新曾說：“教育這個職業(yè)在本質(zhì)上就是一個理想的事業(yè)，一個沒有理想的教師不可能走得多遠，一所沒有理想的學校也不可能走得多遠?！迸嘤栆潦?，我們便要求教師制定出自己的暑期研讀計劃，在11日的“六屆教工大會”上，王校長更是提出了“虹小教師三年成長規(guī)劃”的倡議。在一篇篇的研讀計劃中，我們欣喜的看到：李虹、孫紅梅等中年老師提出要改變自己“人到中年車到站”的想法，利用暑期多讀一些教育專著，提升專業(yè)素養(yǎng)；彭霞老師代表數(shù)學組提出要開設數(shù)學組的教學博客，在交流中學習，在資源共享中發(fā)展；尚昌萍等藝體組老師則把目光放到了學科的整和研究中，在整和中追求最大的教學效益。 博覽群書：
從古之圣賢孔子宣揚的“學不可以已”，到劉向所說的“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明”，再到今之學者倡導的終身學習，都把持續(xù)學習看作是演繹生命華章的美妙音符。我校將教師制定讀書計劃、撰寫讀書心得納入校本研修培訓計劃，《給教師的一百條建議》、《優(yōu)秀是教出來的》、《玫瑰與教育》等大量的優(yōu)秀書籍出現(xiàn)在了教師們的計劃與心得中。周曉華老師在心得中寫道：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。小林先生如是說。要提供孩子發(fā)展需要的教育，教育與成長應是自由與天真的大合唱，《窗邊的小豆豆》讓我明白了許多。”、王樹楓老師也深有感觸的說：“它告訴我們，每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要我們讓孩子們置身于充滿新鮮感的教育氛圍中，只要讓他們感覺到自己確實是被人需要、被人愛著的，只要讓他們成長并快樂著，那么，即使是令人頭痛的問題學生也會成長為舉止得體、品行高尚的好孩子。我真該早些讀讀這本《優(yōu)秀是教出來的》” 教師之間最大的差異說到底是其學習能力的差異，只要有教育的地方，教師就有責任與書同行。我們從不奢望將所有的教師都培養(yǎng)成教育家，但我們相信只要教師們堅持以博覽群書、兼收并蓄為基石，輔之以堅忍不拔的意志和持之以恒的精神，定能在“我教書、我快樂”中走向“我教育、我發(fā)展”。
二、集體備課同伴互助——促合作構建學習型團隊
在這次培訓中，以教研組、備課組為單位的教學團隊發(fā)揮了積極的作用。在這個團隊中，沒有專家，沒有權威，有的只是課標、教材、學生，有的只是對教學內(nèi)容的思考、對教學方法的爭論和達成共識后的豁然開朗。通過這次培訓過程，我們欣喜地看到，幾乎所有的備課組都能圍繞著備課的問題展開深入細致的討論，特別是數(shù)學組，老師們帶著問題參與討論，在共同討論中解決問題，在解決問題中提高個體的認識和群體的認識，在提高認識的基礎上再提出更高層面上的問題，真正形成了“在交流的平臺上共同提高，在溝通的舞臺上共同發(fā)展”的充滿活力的協(xié)作型成長團隊。
心靈體驗感受團隊精神
7月7日，在這艷陽高照的日子里，我校邀請二級心理咨詢師梁秀梅老師組織了一場別開生
面的“給自己一次心靈之旅”團體心理體驗活動，成為虹橋小學2017年度暑期校本研修培訓的又一抹亮色。
“今天見到你，心里很高興，和你問聲好，你好！”四個簡單的手勢拉開了此次心靈之旅的序幕，我們一向視為最平常的問候竟可以如此的表達，如此的拉近你我間的距離?！靶湃沃谩保骸懊と恕苯處熢凇肮展鳌钡臄v扶下，通過重重障礙，用心的去探尋那條充滿未知的盲人之旅，親身感受著一個盲人對黑暗的恐懼和對“拐棍”的信賴?！鞍她垜蛑椤保航處焸儗⑹种械臍馇蛞来螔佅蚩罩?，在彼此的幫助中感受著團隊全體奮進的精神?！爱斘颐缮涎劬?，一種恐懼感油然而起，但是當我的拐杖拉起我的手時，我很坦然，我以為在人生的旅途中，‘信任’是至關重要的”在游戲結(jié)束后郭媛老師的一席話，代表的是全體老師的心聲。近三個小時的活動，充滿著歡聲和笑語，教師們在感悟中體驗著快樂和成長，同時也在共同的參與中加深了對信任、職責、團隊的理解。
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暑期研修總結(jié)標題篇六
暑期研修，緊張而忙碌，尤其是在逼近開學前的日子里，與開學前的很多準備工作有點時間上的沖突。不過，總是堅持著，認真收看了各個視頻，然后認真思考，聯(lián)系實際，完成了各項作業(yè)，收獲還是不少的。
一直想通過學習提高自己，一直想多聆聽收看專家的視頻講座，現(xiàn)在，終于能足不出戶就能學習了，心情是高興的。雖然不是實地學習，雖然不是現(xiàn)場聆聽，但受益匪淺。
白天因準備開學各項工作、處理雜事耽誤了時間，就晚上補上。學習被指導老師和專家推薦的文章，留下自己的有真情實感的評論；查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況，查看作業(yè)后面指導老師和同行留下的評論，努力做到有評論必回復，達到交流切磋的目的；看看本單位老師們的作業(yè)情況，便于在第二天觀看視頻前后進行鼓勵表揚。 在學習中，也記下了自己的一些感想和收獲：
1、理論，有時是很枯燥的，但靜下心來學進去，感覺優(yōu)秀的理論確實會指導我們的實踐，
成為主角，成為探索者、研究者。
5、在讓孩子養(yǎng)成把玩過的物品放回原處的訓練中，我想到了： 當把一切都賦予生命，我們除了學會尊重，更能達到快樂的境界。比如讓孩子“拿球”和“送球”，我們可以說“讓我們?nèi)ヮI球?qū)殞毘鰜硗鎳D！”和“讓我們送球?qū)殞毣丶覈D！”其實，讓孩子小時候生活在童話里，是多么幸福?。?/p>
6、很多創(chuàng)意，就在我們的思考中：當我看到一個幼兒園的老師將綠色的飲料瓶弄成一片翠綠的竹林的時候，我想，我們身邊的很多東西，我們可以弄成什么呢？其實世界上本沒有廢物，只是有放錯了地方的東西啊——放對了地方，就沒有了廢物！
7、學是有用的，不只是對幼兒園，不只是對孩子有用，你學到的知識，對自己的家庭，對自己的孩子和親人，都是有用的，尤其是很多的安全知識——哪里不需要安全和平安呢？如果你仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)，很多成年人還不會安全行路、騎車或開車。
百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個美好的境界！
為期六天的暑期研修將要落下帷幕，梳理這幾天的學習，讓我印象最深的關于寫作教學的一段視頻，我對信息技術在課堂教學環(huán)節(jié)的應用也有了新的認識。
一、 信息技術在寫作教學中的應用
寫作教學一直是值得探討的課題。因為缺乏真實的體驗和細心
觀察，孩子們在寫作時經(jīng)常是胡編亂造、憑空想象，寫出的文章要么缺乏真實感，要么言之無物。我在教學中也只是指導孩子如何選材，如何謀篇布局，如何使文章更生動。對于讀書少、語言文字積累少的孩子來說仍是一頭霧水。
在觀看視頻時，專家給我們播放一段寫作教學的設計。利用了兩段視頻。一段時姚明的灌籃，時間只有幾秒。一段是動畫片《灌籃高手》中流川楓的投籃。生活中幾秒發(fā)生的事可以用大量的筆墨去描繪。
從動畫片中流川楓的動作，對手的'神態(tài)，投籃后觀眾的反應都給人留下了深刻的印象，都可以運用于寫作中。視頻放大了細節(jié)，將學生帶入當時的情景，為寫作教學提供了素材。
二、 信息技術在課堂教學的應用
視頻、音頻、圖片及文字資料大量流入課堂，開闊了學生的視野。但同時也存在著弊端。如專家講的例子在《荷塘月色》中，教師直接出示月色中的荷塘，就限制了學生的想象。學生在搜集資料時也缺乏對資料的加工整理，只是對資料的照本宣科，這樣的應用無疑是無效的。
在今后的教學中，對于多媒體資源，我們要考慮是否與主題相關，是否引起學生的關注，出現(xiàn)的時機是否恰當，是否有助于突破重難點，是否能引起學生的參與與思考。 信息技術高速發(fā)展，會越來越深的影響著教育領域。教師、學生如何利用網(wǎng)絡平臺、信息技術，會是我們繼續(xù)探討和關注的問題。
暑期研修總結(jié)標題篇七
暑期研修，緊張而忙碌，尤其是在逼近開學前的日子里，與開學前的很多準備工作有點時間上的沖突。不過，總是堅持著，認真收看了各個視頻，然后認真思考，聯(lián)系實際，完成了各項作業(yè)，收獲還是不少的。
一直想通過學習提高自己，一直想多聆聽收看專家的視頻講座，現(xiàn)在，終于能足不出戶就能學習了，心情是高興的。雖然不是實地學習，雖然不是現(xiàn)場聆聽，但受益匪淺。
白天因準備開學各項工作、處理雜事耽誤了時間，就晚上補上。學習被指導老師和專家推薦的文章，留下自己的有真情實感的評論；查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況，查看作業(yè)后面指導老師和同行留下的評論，努力做到有評論必回復，達到交流切磋的目的；看看本單位老師們的作業(yè)情況，便于在第二天觀看視頻前后進行鼓勵表揚。 在學習中，也記下了自己的一些感想和收獲：
1、理論，有時是很枯燥的，但靜下心來學進去，感覺優(yōu)秀的理論確實會指導我們的實踐，
成為主角，成為探索者、研究者。
5、在讓孩子養(yǎng)成把玩過的物品放回原處的訓練中，我想到了： 當把一切都賦予生命，我們除了學會尊重，更能達到快樂的境界。比如讓孩子“拿球”和“送球”，我們可以說“讓我們?nèi)ヮI球?qū)殞毘鰜硗鎳D！”和“讓我們送球?qū)殞毣丶覈D！”其實，讓孩子小時候生活在童話里，是多么幸福??！
6、很多創(chuàng)意，就在我們的思考中：當我看到一個幼兒園的老師將綠色的飲料瓶弄成一片翠綠的竹林的時候，我想，我們身邊的很多東西，我們可以弄成什么呢？其實世界上本沒有廢物，只是有放錯了地方的東西啊——放對了地方，就沒有了廢物！
7、學是有用的，不只是對幼兒園，不只是對孩子有用，你學到的知識，對自己的家庭，對自己的孩子和親人，都是有用的，尤其是很多的安全知識——哪里不需要安全和平安呢？如果你仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)，很多成年人還不會安全行路、騎車或開車。
百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個美好的境界！
2017年的研修，在假期、開學后觀看了六位老師的課，收益頗多。反思自己，待提高的地方不少。
興趣是學習的原動力，是最好的老師。只有讓學生對學習、對項目產(chǎn)生了興趣，才能使他們主動練習。六位老師引入新課的'方法有所不同，但無一例外的都采用了能夠引起學生興趣的方法，為上好一節(jié)課做好了鋪墊。同時激發(fā)起全體同學的學習興趣，使每個學生都積極主動地去探索、去學習，并加強合作交流，使學生的自主學習能力在一定程度上得到了提高。
要使學生樂學，那么首先，所選擇的教學內(nèi)容必須符合學生的生理和心理特點，在教學內(nèi)容和教學方法方面要有新穎性。如果教學對象是女生，我們可以選擇一些如健美操、排球、羽毛球等女生喜歡的教學內(nèi)容；如果是男生，則可以選擇一些如籃球、足球、武術等男生比較感興趣的內(nèi)容。耐久跑教學時可采用超越跑、定時跑、利用學校內(nèi)道路繞場跑等。
教學視頻中的六位老師對課標、教材、學情、教學重、難點分析到位。這就說明我們在教育教學工作中應該認真研讀課標，吃透教材，備好學生，這是上好課的第一步，也是做為一名合格體育教師的基本素質(zhì)。我們必須提前對所要教授的教學內(nèi)容有非常細致的了解，我們得清楚這節(jié)課要達到什么教學目標，所學動作技術的動作方法；要了解學生在學習這些動作時容易犯什么錯誤，應該如何糾正；還要知道這些動作是否容易使學生造成傷害事故，應如何保護與幫助。 教師引導，學生為主體。在課程的進行過程中讓學生以探索者的身份自主加合作的方式積極地獲得知識，從學習的接受者變成學習的中心者，成為整節(jié)課的主體，教師則由教學的主角轉(zhuǎn)向引導者。
科學評價，注意學生的個體差異。在體育課的教學中，要充分考慮到學生的身體條件，興趣愛好和運動技能方面的差異，并根據(jù)這些差異確定學習目標和評價方法，從而保證絕大多數(shù)學生能完成所要學習的內(nèi)容，使每一個學生都能在運動中體驗到 學習和成功的樂趣，滿足自我發(fā)展的需要。自主體育的思想尊重學生的人格，為學生創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，使學生充分自由的發(fā)展自己、認識自己，教師應與學生 共同發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，并以此來激發(fā)學生的興趣，增強他們的自信心。
衡量一節(jié)體育課是否成功要看學生掌握了多少。通過觀看這六節(jié)課，一節(jié)成功的體育課，不僅局限在課上，還表現(xiàn)在課后，要靠教師課后調(diào)查，反饋信息，從而改進自己的教學方法。 觀評各個老師的課，吸取他們的長處，改正自己的不足，使自己的教育教學水平進一步提高。
暑期研修總結(jié)標題篇八
我有幸參加了教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓實第一次實行了網(wǎng)絡教育培訓，我們在自己的家就能聆聽到專家的講座，通過聽講座、看視頻和教程的設計以及學習討論，掌握了更深層次的知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學知識，為今后的幼兒教育打下了堅實的基礎。遠程研修教育即將結(jié)束，在這忙碌而用充實的六天里，我學到了很多東西。
1、遠程研修，拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑
作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次遠程研修教育，是我們多了一次參與培訓的機會，對提高自身知識水平，增強自己的教學理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡這個平臺，我們在輕松學習的同時，也提升了自己的計算機知識，創(chuàng)新教學是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步，教學內(nèi)容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，是我受益匪淺。這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收獲很大。
2、遠程研修，促進了我們教學理念的不斷提升
在遠程研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經(jīng)驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今后的教學起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細致講解，教學點的切入，最后的教學結(jié)尾，是我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學習的典范，也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。
3、遠程研修，拓寬了我們教學知識的視野
遠程研修搭建的這個學習平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中，雖然只有短短的六天時間，我還是認真地學習著，研究著，討論著，從中汲取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學教研，對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，讓自己在教學理念上升到一個更高的層次。
4、遠程研修，激勵著自己的教學工作再上新臺階
短短的培訓即將結(jié)束了，留給自己的是一種激勵，是精神，我要在今后的工作中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新，教學事業(yè)再上新的臺階。
暑期研修總結(jié)標題篇九
六天的研修行將結(jié)束，回頭望望走過的路，感動著每個人的辛勤、每一天的奮斗；感謝著每一句的指導、每一的份鼓勵。抬頭看看前面的路，那里有太多的期盼，那里有無限的風光。我們相識在平臺，解疑在平臺，磨合在平臺，進步在平臺。相聚的時光雖然短暫，相信我們的“緣”才剛剛開始，因為我們有著共同追求：這了孩子，為了祖國的明天和未來。
有一份耕耘就有一份收獲。炎炎夏日中我們的汗水沒有白流，遠修學習已帶給我太多的思考和反思，解決了我們很多的迷茫和困惑，提出了意見和見議。學習的日子倍感喜悅和欣慰：一路走來，方知苦中樂、樂中趣------真美。在這期間我的感覺是“累并收獲著，苦并快樂著?！?/p>
本次研修內(nèi)容一共有8個模塊，通過研討問題、開發(fā)主題單元、設計研究性學習方案、創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站、設計單元學習評價、設計單元教學實施方案、整理我的學習成果等內(nèi)容來逐步完成了本次培訓?？梢哉f本次研修任務重，難度大。象思維導圖、主題資源平臺的'安裝及使用等內(nèi)容以前幾乎沒接觸過，我感到了前所未有的挑戰(zhàn)。但是我感覺到這次研修內(nèi)容是有用的，我下定決心一定認真學習、積極參與討論爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè)，盡快提高自己的教育技術水平。“有付出就有收獲”，在學習中，我學會了對主題單元的設計規(guī)劃、利用freemind制作思維導圖、深入理解了研究性學習的意義和設計、評價量規(guī)的結(jié)構等等；在上交的作業(yè)中，得到了指導教師、研修組長及同仁們的悉心指導，幫助我進一步完善了我的作業(yè)，增長了知識；遇到技術類問題時，我會向同事們請教或通過qq上發(fā)出請求，團隊成員會馬上相應，問題迎刃而解，這讓我感受到了團隊的力量；在學習中，我也會幫助我的同事，也因此得到了他們的表揚和感謝。整個培訓從始至終始終體現(xiàn)了信息技術與課程的整合，在學科教學過程中把信息技術與課程有機結(jié)合，建構有效的教學方式，促進教學的最優(yōu)化。
但由于本次培訓時間短、任務重、難度偏大，對有些知識的理解還停留在表面，信息技術操作還不夠熟練，希望自己在教學實踐中不斷探索，讓所學有所用。網(wǎng)絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
暑期研修總結(jié)標題篇十
10天的培訓生活，轉(zhuǎn)眼已近尾聲?；叵?0天的培訓，雖然每天面對的是巨大的困難，雖然每天都是腰酸頸痛、身心疲憊，但總的感覺心中還是充滿著沉甸甸的收獲。
10天來，每天堅持課程學習，認真撰寫作業(yè)。從研修開始，我每天認真觀看視頻課程，聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，有時候為了第二天有充裕的時間寫作業(yè)，還要提前把視頻看完，做到笨鳥先飛。每天按時提交作業(yè)，及時瀏覽學員作業(yè)及課程簡報，內(nèi)心總是本著一種學習的態(tài)度虛心學習，積極交流。
10天來，最關鍵的是改變了思想認識。思想是一切行動的主導和關鍵，思想的改變是其他一切改變的起點。對人工智能初步和數(shù)據(jù)管理技術兩個模塊，各地老師普遍認為難以開設，我也不例外，總是感覺很遙遠。由于各方面的條件制約，面對選修教學，我也憂郁過，也困惑過，真得無從下手，甚至有種根本不可能開設的想法。通過研修學習，我認識到?jīng)]有不可能的事，只要我們更多的了解模塊的內(nèi)容和性質(zhì)，只要我們敢于探索，人工智能模塊和數(shù)據(jù)管理技術兩個模塊也不是不能開設的。真得有點“柳暗花明又一村”的感覺。
10天來，我每天都有種“小有成就”的感覺。面對人工智能模塊，從未了解過相關的知識，做起作業(yè)來也有點難。但我覺得最重要的是學習，于是我就主要關注怎么提高學習知識，每天學一點，也算小有成就。從未學過數(shù)據(jù)庫，面對著陌生的數(shù)據(jù)管理模塊作業(yè)，我真有點無所適從的感覺，這時我還是本著多學習的態(tài)度，力求讓自己盡快熟悉模塊相關知識，慢慢地也對數(shù)據(jù)庫有了一定的認識和體驗。
10天來，我再次感覺到自身專業(yè)知識的缺陷。由于自身非計算機專業(yè)畢業(yè)，計算機相關理論知識儲備不足，幾年來的研修讓我深刻體會到專業(yè)知識的缺陷。多年來，雖然自己也試著自學了一部分，但不經(jīng)過專業(yè)的教育，很多東西認識不到位。今后還要繼續(xù)在這個方面盡量補一補。
10天來，我的心靈再次受到震撼，提升了學習的動力?？吹揭黄錆M激情的作業(yè)，看到一篇篇才華橫溢的文章，敬佩之意油然而生。當然，優(yōu)秀的作業(yè)，自然離不開平時教學經(jīng)驗的積累和文字水平的修煉。這一切不是隨手撿來的，而是這些教師每天積累、學習的結(jié)果。因此，想做一名好教師，必須逐步提自己的文學修養(yǎng)。
我將以研修為契機，努力做一名有思想、有智慧的教師。
暑期研修總結(jié)標題篇十一
每一條電波
傳遞著彼此真誠的你我
遠隔千山萬水
讓思維之花在這里盛放
不懼海角天涯
讓智慧之星在這里閃光
是你的思考
觸摸著我渴望的心靈
是我的問候
撫慰著你疲憊的笑容
莫道七月流火
莫說勞累奔波
在盛夏燦爛的陽光下
讓我們用汗水
交織成一曲快樂的歌
請相信
今日的耕耘
正是明天的收獲
走過酷夏的火熱
讓我們共同擁抱
一起擁抱那金秋的承諾
利用這次難得的機會，實現(xiàn)回歸教育本源的探索精神，實現(xiàn)回歸教育規(guī)律的科學態(tài)度，以遠程研修為突破口，打破自己的慣常思維，打破舊知的固有桎梏，按照既定的培訓路線，在今年暑假實現(xiàn)自我素養(yǎng)的一次成功飛躍。我堅信：每天進步一點點，成功離你就不遠！
培訓進行時：掏凈黃沙使得金
實施新課程以來，山東教育部門加大對教師的培訓力度，及語文、數(shù)學、英語、物理、化學等學科培訓后，今年七月，又對政治、歷史、地理、音樂、體育、美術等學科進行了遠程研修，為廣大教師搭建了一個較好的成長平臺。歷史研修分十個專題展開，就歷史教學目標的制訂與達成，如何改進學生的學習方式，如何實施有效地歷史教學，如何實施課堂評價，如何更新教育觀念，中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史以及世界古代史、近代史、現(xiàn)代史的教學特點及注意的問題進行了探究。對于歷史教學而言，盡管從教已經(jīng)十年有余，通過近期的培訓，深感自己知之甚少，知之甚微，如求得歷史教育的境界，必須在在閑暇之余，多看書、多求知、多反思、常靜心、常追問、常求索，力求做一個追求智慧的歷史教師。有一個寓言故事：當?shù)聽柗粕裰I說希臘哲學家蘇格拉底是最富有智慧的人，蘇格拉底解釋道，是因為他知道自己一無所知，而不是自以為是。遠程研修是我認識到：聽大家之言，恍然頓悟，更新教學觀念。開闊視野、脫離藩籬、更新備課觀念。
培訓之后：他山之石可以攻玉
培訓后，我認為，除了勤奮學習，積極實踐，還要養(yǎng)成批判意識，我們應該突破“我已經(jīng)擁有了某種知識，”的自足心理，跳出亦步亦趨的思維定勢，走出因襲他人的窠臼，明確個人的發(fā)展方向，腳踏實地，有創(chuàng)造性的展開歷史教學。如發(fā)現(xiàn)歷史培訓內(nèi)容，不適合自己的教學實際時，又有勇氣突破“先進理念”的束縛與羈絆，舍得放棄，敢于取舍，不但提升自己的教育智慧，而且鑄就自己良好的教育品質(zhì)。
培訓后的內(nèi)化與提高應是起點，沒有終點。只有在學習中思考，在思考中創(chuàng)新，創(chuàng)新中發(fā)展，才能起到他山之石，為我所用。
暑期研修總結(jié)標題篇十二
為期六天的暑期研修將要落下帷幕，梳理這幾天的學習，讓我印象最深的關于寫作教學的一段視頻，我對信息技術在堂教學環(huán)節(jié)的應用也有了新的認識。
寫作教學一直是值得探討的題。因為缺乏真實的體驗和細心
觀察，孩子們在寫作時經(jīng)常是胡編亂造、憑空想象，寫出的要么缺乏真實感，要么言之無物。我在教學中也只是指導孩子如何選材，如何謀篇布局，如何使更生動。對于讀書少、語言字積累少的孩子說仍是一頭霧水。
在觀看視頻時，專家給我們播放一段寫作教學的設計。利用了兩段視頻。一段時姚明的灌籃，時間只有幾秒。一段是動畫片《灌籃高手》中流川楓的投籃。生活中幾秒發(fā)生的事可以用大量的筆墨去描繪。
從動畫片中流川楓的動作，對手的神態(tài)，投籃后觀眾的反應都給人留下了深刻的印象，都可以運用于寫作中。視頻放大了細節(jié)，將學生帶入當時的情景，為寫作教學提供了素材。
視頻、音頻、圖片及字資料大量流入堂，開闊了學生的視野。但同時也存在著弊端。如專家講的例子在《荷塘月色》中，教師直接出示月色中的荷塘，就限制了學生的想象。學生在搜集資料時也缺乏對資料的加工整理，只是對資料的照本宣科，這樣的應用無疑是無效的。
在今后的教學中，對于多媒體資，我們要考慮是否與主題相關，是否引起學生的關注，出現(xiàn)的時機是否恰當，是否有助于突破重難點，是否能引起學生的參與與思考。
信息技術高速發(fā)展，會越越深的影響著教育領域。教師、學生如何利用網(wǎng)絡平臺、信息技術，會是我們繼續(xù)探討和關注的問題。
暑期研修總結(jié)標題篇十三
新海幼兒園2017學年第二學期校本研修工作總結(jié)時間在忙碌中流逝，一個學期又將結(jié)束，這個學期是我們幼兒園屬地后的第一個學期，也是我們課改實踐的起步階段，面對眾多的困難和壓力，全體教師能努力學習、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務水平在原有基礎上有較大提高。
理論是實踐的基礎，是一切教育行為的基礎，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。因此，我們特別注重理論學習。
如今年年初為了使剛屬地的我們新海幼兒園教師能更好地樹立幼兒教育新理念，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐，崇明進修學校的幾位教研員為我們進行了為期二天的培訓，雖然這次培訓時間緊、容量大、內(nèi)容新，但把二期課改的精髓都歸納在內(nèi)，使我們對新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺。 學期中我們還以教研組為單位，組織教師學習《上海市學前教育課程指南》、《上海市學前教育課程指南解讀》，通過學習，教師對課程理念、課程結(jié)構、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價等有進一步了解。同時教師還認真、仔細地解讀《學習活動》《運動》《生活活動》《游戲活動》新教材，并組織教師們互相交流學習心得，共同探討，大家深刻領會到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學的參謀，才能滿足幼兒的需要，促進幼兒的發(fā)展。 此外，在教科研方面我們是非常薄弱的，四月下旬我們邀請教科研專家蘇老師來我園作講座， 針對新海幼兒園師資和幼兒的實際情況，蘇老師就如何創(chuàng)建幼兒園的特色及如何確立課題展開講解。雖然只有短短的兩個小時，但蘇老師精彩的講座讓我們?nèi)w教師受益匪淺，他為我們新海幼今后的課題研究指明了方向。
我們幼兒園教師隊伍的中老齡化，缺乏拔尖、引領型的品牌教師和骨干教師，主要存在的問題是與二期課改的嚴重脫節(jié)，這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大，也充分認識到加強師資隊伍、教研組建設的必要性。
我園與實驗幼兒園是結(jié)對園，實幼的領導和老師成了我們的引路人，我們非常珍惜這種學習的機會，并以此來提高教師的整體水平。開學初，我們有目的、有計劃、多形式地展開了帶教活動。二月份，我們兩園教師進行了“一對一”的捆綁式帶教，我園每位教師一星期兩次去觀摩、學習實幼先進的教育模式，每次回來還要求寫好學習心得，并互相交流，從中讓我們初步了解了二期課改背景下幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng)設、活動設計與組織等，教師的感受頗多。 三月份的結(jié)對帶教以實幼教師來我園指導為主。首先我們每位教師寫好一份教學活動計劃，然后讓實幼老師一對一修改指導，然后把這個活動展示給實幼老師看并聽取她們的寶貴意見，我們老師再寫好這次活動的反思。
在實幼教師耐心、認真的指導過程中，我園各位教師都有所收獲、有所提高。平時我們?nèi)缬龅绞裁磫栴}或有什么困惑，總會向?qū)嵱椎睦蠋熣埥獭?月實驗幼兒園業(yè)務園長又帶領幾位骨干教師和青年教師來我園開展送教活動，給我們留下了深刻的印象。在結(jié)對帶教的過程中，我們的一些教師認真、踏實、勇于探索、實踐的工作熱情得到實幼教師的肯定和鼓勵。
本學期我們教師能積極參加業(yè)務學習和教研活動:如本學期我們針對“體育游戲中的投放材料促進幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問題，開展了體育游戲?qū)ｎ}研討；組織教師觀看了上海市優(yōu)秀教師吳佳瑛的兩個教學活動及精彩的報告――《設計有效的教學活動的思考》的錄象，我們教師收益匪淺，同時我們教師也在思考如何使自己設計的教學活動更有效；本學期我們利用一切外出觀摩的時機多聽課、評課，互相研討，來提高實踐能力。
通過多渠道的學習中，教師隊伍的素質(zhì)在提升，教師教學實踐能力在提高。
走進新課程，我們進入了一個多元、開放、整合的教學空間，家園合作共育成為教育成功的一大關鍵。我園通過家長會、知識講座、家長開放日、家園之窗等，幫助家長提高思想認識，樹立正確的家教觀念，了解幼兒園教育，與教師一起養(yǎng)育好孩子,提高家園的教育質(zhì)量?！都覉@之窗》是家園溝通的立交橋，通過這個小小的窗口，可以讓家長了解科學的保教理念，幼兒園、班級近期的中心工作等，家長們從家園之窗獲得信息后主動提供了大量資料，還提供了一些社區(qū)資源，豐富了孩子們實踐活動的機會；我們結(jié)合節(jié)日或根據(jù)主題開展了豐富多彩的親子活動。如：以“童心迎世博，歡樂慶六一”為主題的“六一”慶?；顒又?，家長被美術作品、宣傳展板等深深吸引著，一個半小時的文藝匯演和親子游戲更是受到家長們的青睞；組織開展家長開放日活動。讓家長近距離地了解了幼兒園和孩子，共同見證了孩子的學習和生活細節(jié)；體驗了孩子在園里的點點滴滴。并在開放日的意見反饋表上提出寶貴的意見和要求，達到家園配合的目的；為了讓大班的孩子順利入小學，我們積極鼓勵家長配合做好“幼小銜接”工作，及時了解幼兒發(fā)展水平，以培養(yǎng)孩子的任務意識。
本學期我們開展以“愛與責任”為主題的師德教育系列活動，如組織學習“汶川地震英雄教師事跡”報告會，大家被深深地震撼，同時銘記住了譚千秋、張米亞等名字，更銘記住了他們在大難來臨之時的舍生忘死的無私精神，他們用鮮血和生命維護了師尊，鑄造了師魂；收看了“教師禮儀”講座，讓我們深刻認識到作為一名教師的言行舉止要得體、大方，才能用自己的言傳身教去感染孩子；“愛與責任”師德演講比賽中，教師用一個個生動感人的故事、一句句深情并茂的話語，詮釋了師德豐富的內(nèi)涵。通過活動要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。活動中全園形成和諧、進取的氛圍，從而提高了教師的思想認識，提升教師的師德規(guī)范，使師德水平上一個新臺階。
盡管我們在這學期中收獲不少，但還是很淺顯,仍遠遠不夠，還需不斷努力：如還要繼續(xù)加強理論學習，用理論來指導實踐；環(huán)境創(chuàng)設方面還有很多不足，以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使環(huán)境讓幼兒的個性和智慧得到充分的展示和發(fā)展；教科研方面我們可以根據(jù)實際情況從經(jīng)驗總結(jié)、小課題作起，一步步學習、摸索，逐步提高；在教育教學常規(guī)工作的檢查和指導需進一步加強,在信息化建設方面需逐步學習；等等。
我們的課改實踐剛剛起步，積累的經(jīng)驗還十分有限，存在的問題和困惑還很多，還需要不斷的思考與探尋，但我們會以奮發(fā)有為的精神、以開拓進取的姿態(tài)，在今后工作中不斷改進，不斷探索，爭取更大的進步。相信在上級領導的關心、結(jié)隊園的幫助、全園教師的共同努力下，我們在課改中的每一步會走穩(wěn)走好！
暑期研修總結(jié)標題篇十四
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的暑期遠程研修總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
遠程研修就要結(jié)束了，可是我似乎還沒有從研修的狀態(tài)中恢復過來，每當在電腦桌前坐下，便不由自主地登錄網(wǎng)站，點開網(wǎng)頁、進入專題學習、瀏覽簡報、發(fā)表評論。是的，本次的遠程學習就要結(jié)束，但是，永不停息的，是探究的熱情、觀點的交流、學習的動力。
作為一名教師，我們必須樹立堅持學習的業(yè)務信仰，而且要為這一信仰不惜代價地努力。不斷學習新的知識“學科核心內(nèi)容和典型教學問題”，不斷鍛煉新的技能“課例研究”，不斷充實新的理念“將網(wǎng)上磨課復用遷移到區(qū)域和校本研修中去”，才有可能像“專家引領”專題中說的那樣：“希望研修結(jié)束后，老師們能夠會用和喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學，改變教學過程，讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修，在山東各區(qū)域和校本研修中，廣泛持久地發(fā)揮作用?！?/p>
正是有了這樣的認識，我積極響應上級領導號召，以飽滿的熱情投入研修。有句名言說得好：“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎可以在任何事上取得成功。”所以只要每一個專題一開放，我便早早打開視頻，認真學習。當然，在這一過程中，我也認識到自己的才疏學淺，有的專家提出的觀點對于我來說確實很陌生，于是我采用實錄的方式進行那個記錄，專家說完一句話，我暫停一次，力求做到把專家說的每一個字都整理下來。甚至對感受深刻的課例也是如此，老師的每一個問題，學生的每一句回答，我都要求自己不走樣地記錄。所以學習的時間就非常長，但是我從不計較，自覺自愿地加班加點。同事們哪個地方?jīng)]記清，都可以在我這兒找到原話。因為我知道，只有這樣苛求自己，才能加深對學習的印象，強迫自己理解記憶。
在這次培訓中，我認真收看視頻，聆聽專家講座。對于每個專題布置的作業(yè)，我都認真查找資料，不成熟的觀點向有經(jīng)驗的老師請教，我也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè)，從中找其閃光點和不足，發(fā)表評論，既增加了評論數(shù)，又給我啟發(fā)。在班長的組織下，我還積極參加班內(nèi)的學習活動，大家在活動中暢所欲言，提出自己的問題和見解。不知不覺中，我們對課標理念又加深了認識，對教學工作又收獲了許多的經(jīng)驗。
學習的這段日子，感覺過的非常充實，時間也走的飛快。古人說，聚沙成堆，集腋成裘。作為我們教師，不管何時都要學習，要及時捕捉自己所聽到的、所看到的、所讀到的、所經(jīng)歷到的有價值的東西。要及時總結(jié)在教育實踐過程中成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。在這個學習的過程中，我們教師才能獲得快速成長。
雖然，我們進行的培訓是短暫的，但對我們的影響卻是深遠的。我相信，只要我們一起努力，我們的教育會越來越好！
暑期研修總結(jié)標題篇十五
根據(jù)《教育部關于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高[2012]4號）精神，我院教師在暑假期間前往省內(nèi)中、小學及相關行業(yè)單位見習服務，先將情況匯報如下。
一、基本情況匯報
暑假期間，我院44位教師按照學校應用型本科專業(yè)任課教師到企業(yè)一線見習服務的要求，主動聯(lián)系了24家見習單位進行調(diào)研。這些單位主要以基礎教育學校和教育培訓機構為主，44位教師在各自的見習單位里平均堅持一個月的時間，基本達到了學校的見習時間要求。
二、見習基本成效
我院44位教師在各自見習單位進行研修時，都能夠端正態(tài)度，認真工作，積極思考，深入各自見習單位的各項教育教學等方面的工作，并能夠與見習單位的工作人員和諧相處，同時還為各自見習單位提出了一些合理化建議，受到了見習單位的一致好評，很好地完成了研修任務。
（一）思想方面
提高教師個人道德水平和專業(yè)素養(yǎng)。各位教師都能夠端正工作態(tài)度，認真完成本次研修任務，在見習期間不走過場，不違反規(guī)定，始終遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，堅持學高為師，身正為范，嚴格遵守見習單位的管理規(guī)定，做到為人師表，與見習單位的同事融洽相處，建立了深厚的友誼。
（二）業(yè)務方面
提升研修教師教學工作的指導力和實踐力。教育的水平取決于教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)，而教師專業(yè)素質(zhì)的提升又取決于教師的學習與發(fā)展。各位教師能夠根據(jù)各自專業(yè)特點和科研任務，積極收集和分析處理數(shù)據(jù)資料，了解基礎教育和一些教育培訓的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢等，為以后的科研提供了數(shù)據(jù)支持，對各自科研能力的發(fā)展提供了一個機會。同時，各位教師通過見習服務，有助于自身很好地反思各自所授課程的教學內(nèi)容、教學方法，并對今后的教研科研工作很有啟迪。
（三）能力方面
促進了教師的專業(yè)成長，提高了教師教學能力。開展暑期基層研修是促進教師提升、學校發(fā)展的原動力，可以更好地發(fā)揮教學研究工作的作用，從而促進教學改革目標全面落實的一個全新課題?；鶎友行奘切罗k院校教師教育需要解決的'問題，沒有現(xiàn)存的模式可以照搬，也沒有現(xiàn)存的經(jīng)驗可以借鑒，需要我們以飽滿的熱情、強烈的改革意識、銳意進取的探索、扎扎實實的工作作風，不務虛、不圖名，在科學先進理念的領引下，堅持“在合作探究中實現(xiàn)有效研修、在有效研修中促進專業(yè)成長”的基層研修之路，更充分地實現(xiàn)有效研修。
（四）管理模式創(chuàng)新方面
此次研修，我院對教師調(diào)研管理模式進行了改革，主要體現(xiàn)在時間、內(nèi)容、形式等多方面。
首先，在時間方面，改變了以往研修時間零散、隨機的現(xiàn)象，此次研修是在一段完整、固定的時間內(nèi)完成，這樣有利于教師集中精力投入到調(diào)研的實踐活動中，高效地完成研修任務。
其次，在內(nèi)容方面，此次研修切實貫徹了教育部與合肥師范學院相關文件的要求，教師在調(diào)研期間，將研修內(nèi)容與其專業(yè)發(fā)展及應用型人才培養(yǎng)的要求結(jié)合起來，每位老師更加關注學科改革的新動態(tài)和新方向，在提高自我科研水平的同時，還賦予基層研修實踐活動以靈魂。
第三，在形式方面，從傳統(tǒng)式的研修形式過渡到參與式、互動式的研修形式，切實提高了教師到基層研修的水平。教師們在實踐研修中，對平時教學時可能遇到的問題進行深挖，深刻反思，不但提高了基層研修的質(zhì)量，同時回顧解決教學工作中的問題，對教師的專業(yè)發(fā)展、教學活動及科研能力的發(fā)展具有重大意義。
三、存在的不足
提高教育實踐活動水平與質(zhì)量，將教師基層研修活動有更多的所感、所得、所學。
二o一二年九月十五日
暑期研修，緊張而忙碌，尤其是在逼近開學前的日子里，與開學前的很多準備工作有點時間上的沖突。不過，總是堅持著，認真收看了各個視頻，然后認真思考，聯(lián)系實際，完成了各項作業(yè)，收獲還是不少的。
一直想通過學習提高自己，一直想多聆聽收看專家的視頻講座，現(xiàn)在，終于能足不出戶就能學習了，心情是高興的。雖然不是實地學習，雖然不是現(xiàn)場聆聽，但受益匪淺。
白天因準備開學各項工作、處理雜事耽誤了時間，就晚上補上。學習被指導老師和專家推薦的文章，留下自己的有真情實感的評論；查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況，查看作業(yè)后面指導老師和同行留下的評論，努力做到有評論必回復，達到交流切磋的目的；看看本單位老師們的作業(yè)情況，便于在第二天觀看視頻前后進行鼓勵表揚。 在學習中，也記下了自己的一些感想和收獲：
1、理論，有時是很枯燥的，但靜下心來學進去，感覺優(yōu)秀的理論確實會指導我們的實踐，
成為主角，成為探索者、研究者。
5、在讓孩子養(yǎng)成把玩過的物品放回原處的訓練中，我想到了： 當把一切都賦予生命，我們除了學會尊重，更能達到快樂的境界。比如讓孩子“拿球”和“送球”，我們可以說“讓我們?nèi)ヮI球?qū)殞毘鰜硗鎳D！”和“讓我們送球?qū)殞毣丶覈D！”其實，讓孩子小時候生活在童話里，是多么幸福??！
6、很多創(chuàng)意，就在我們的思考中：當我看到一個幼兒園的老師將綠色的飲料瓶弄成一片翠綠的竹林的時候，我想，我們身邊的很多東西，我們可以弄成什么呢？其實世界上本沒有廢物，只是有放錯了地方的東西啊——放對了地方，就沒有了廢物！
7、學是有用的，不只是對幼兒園，不只是對孩子有用，你學到的知識，對自己的家庭，對自己的孩子和親人，都是有用的，尤其是很多的安全知識——哪里不需要安全和平安呢？如果你仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)，很多成年人還不會安全行路、騎車或開車。
百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個美好的境界！
暑期研修總結(jié)標題篇十六
促進教師的發(fā)展7月13日，我們?nèi)w老師在學校共同欣賞了省特級教師樊志瑾的專題講座，題目是，《做一個智慧而幸福的老師》。樊老師沒有講授枯燥的理論，而是用一個個具體而又生動的案例把她的教育理念滲透其中，我被她的精彩講座所折服，讓我印象尤為深刻的是，這樣的幾句話，什么樣的老師才算是個幸福的老師呢？讓學生變成越來越愛學，想學，會學，有追求，有理想的能達到這樣的境界的老師才是最幸福的老師，聽樊書記的報告，如同聆聽一位智者的心靈獨白。字里行間無不感受到她質(zhì)樸的人格魅力與務實的工作作風7月27日，我們又有幸聆聽了市教育會會長嚴清老師的專題講座，題目是《教師成長中的幾個關鍵詞》，嚴清老師他以通俗幽默的話語，生動鮮活的事例給我們剖析了關于教師專業(yè)成長中的內(nèi)驅(qū)力。
反思了以往工作中的不足，讓我意識到我和別人的差距，只有不斷學習，不斷充實，不斷反思，使我們的教學工作與時代同步，才能讓自己立足于這個高速發(fā)展的社會，本次的活動讓我真正體驗到成長的充實。
暑期研修總結(jié)標題篇十七
暑期研修，你給我們帶來了多味的人生。你正如一座聳立的高山，只有攀登到頂峰才能欣賞到山頂那怡人的風景，所以，你是苦澀的；你亦如雨后的彩虹，只有經(jīng)歷過風雨，揮灑汗水，才能展現(xiàn)出靚麗的風景，所以，你是微咸的；你也像一場涓涓細雨，用豐富的知識灌溉著每個人的心田，所以，你是甘甜的。
暑期研修，你給我們帶來了多彩的顏色。你正如那一夜春風吹來的桃花，精彩美文和奇思妙想層出不窮，所以，你是充滿智慧的；你亦如繁華的城市中剛剛崛起的高樓大廈，把21世紀技能和課堂評價的嶄新知識呈現(xiàn)出來，所以，你是新奇的；你也像一幅徐徐展開的畫卷，學習園地和課程簡報圖文并茂，精彩紛呈，所以，你是美麗的。
暑期研修，你給我們帶來了多重的感受。你正如夜晚點燃的火光，省專家和指導教師的悉心指導和熱情鼓勵，點燃了我心中信心和創(chuàng)新的火把，所以，你是令人感動的；你亦如一個溫馨友愛的大家庭，在這里我們互相交流，互相鼓勵，共同收獲，所以，你是幸福的；你又像那富有生命力的跳躍著的音符，鍵盤上噠噠的聲音敲擊著每個人的心靈，所以你是快樂的。
暑期研修，一道多么靚麗的風景線??！正如那首歌所唱的：“你是幸福的，我就是快樂的，為你付出的再多我也值得。與你同路的我就是幸運的……”讓我們在這個大舞臺上盡情舞蹈，揮起長袖，在這魅力的畫卷上留下靚麗的一筆吧！
惟看暑期研修，這邊風景獨好！
暑期研修總結(jié)標題篇十八
本人所帶的教學班一共有十六個，當然，因為學生文化素質(zhì)各不相同，因此教學效果也不太一樣。比如，效果最好的是一班，這個班是奧賽班，因此，學生都比較自覺，對于不同的音樂基本上都抱有好奇心，這是很讓人覺得欣慰的。普通班的學生叛逆性可能就強些，他們對所有的東西仿佛都有一種抗拒，抗拒的方式要么是塞耳機睡覺，要么做自己的事情，甚至有人在底下打撲克。當然，遇到這種情況，老師要盡量避免與他們的正面沖突。這個時候可以想一些辦法，比如，請這些同學起來回答問題。注意，在我的音樂課上，設置的問題基本是開放性的，即不設置標準答案，任何人，只要他回答了，就會給與鼓勵性的評價，然后做相應引導。如果回答得好，還要請大家鼓掌，表示肯定。高中生正處于青春期，性格難免叛逆，但是，老師只要用真心對待她們，用愛來溫暖彼此的關系，相信，得到的肯定也是愛跟溫暖。即使平時很調(diào)皮的學生，你只要不用有色眼鏡看她們，給她們一視同仁的平等待遇，相信最終會收獲滿滿的幸福。音樂水平，本人所在的陽新縣高級中學的學生，大部分都來自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，且大部分學生家長都在外打工，也就是說，基本上都是留守學生。通過課堂問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些學生，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學，小學所受的音樂教育非常有限，一般的情況是，教體育的，或者教語文數(shù)學的這些教師兼任了音樂課的教學，沒有專職的音樂教師，上課的形式，也是以教唱流行歌曲為主。當然，好一點的，可能有音樂教師做過一些嘗試，但，除了唱歌課，其它效果一般。這跟陽新縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，真正有素養(yǎng)的音樂教師非常緊缺很有關系。針對這樣的學生。我的做法是，相應地調(diào)整高中音樂課的教學內(nèi)容跟教學模式。比如，在介紹西洋管弦樂的時候，必須重新將中小學課堂上應該講過的《動物狂歡節(jié)》重新講授?？梢宰寣W生模仿動物的叫聲，做各種動物的動作等等。英國作曲家布里頓的《青少年管弦樂指南》也應再次講授。做音樂當中的節(jié)奏專題。還有，針對學生對流行音樂可能更加熟悉的情況，做一些流行音樂的專題，比如，曾經(jīng)嘗試過講三毛作詞的音樂專輯《回聲》，結(jié)合作家三毛身世，做相應敘述，效果不錯。
針對高中生，心理素質(zhì)跟水平，不能再像初中時一味只重視感性積累的欣賞階段，而應適度激發(fā)理性化的學習態(tài)度，讓學生對音樂有更深層次的認識。講授“絲竹相合”單元，講授《中花六板》《老六板》等，如何備課。針對這種地域性非常強的音樂作品如何引導學生聆聽。鄭教授說，應該采用比較的學習方法。通過對比不同類型的音樂，讓學生很自然地進入到音樂當中去。比較要有可比較的點。地域性對比，比如，南北比較，東西比較，中外室內(nèi)樂比對等等。在講授鼓的專題時，利用漢字象形的特點，介紹樂字跟鼓的相關形象?！白钣袃r值的知識，是方法的知識?！泵鎸Χ皇兰o的學生。應該更多地引導學生，去掌握學習方法。即從單向的灌輸?shù)阶寣W生主動地去學習知識。授人以魚不如授人以漁。
針對學生不同的興趣愛好，怎樣引導理性聆聽呢？俗話說，蘿卜白菜，各有所愛。每個人心中都有他自己的音樂喜好。這是很正常的現(xiàn)象。但是，有一句話說的好，就是，人同此心，心同此理。就是說，好的東西，不管它的形式怎樣，只要它是真正發(fā)自內(nèi)心，真正言之有物，一般心智健全的人，是能夠從中得到美的享受的。當然，這里跟老師的合適的引導有直接的關系，教師首先要對這些要講授的作品爛熟于心，知道來龍去脈，知道為什么這么美，它的組成結(jié)構，形式跟情感是如何對應的。將這些教與學生，與大家分享，效果肯定大不一樣。
我設計的導入是這樣的，先聽一段江南小調(diào)，比如《紫竹調(diào)》《茉莉花》等等。然后，聽絲竹樂器中比較有特點的樂器的獨奏片段。比如，笛子、古箏、琵琶等。然后，聯(lián)系古詩詞當中的相關內(nèi)容，比如，白居易的《琵琶行》。用古詩詞營造典雅氛圍。再慢慢地導入與廣東音樂的對比直至展開。
京劇作為我們的國粹，了解它，親近它，是作為一個中國人應有的情懷。只有真正尊重自己才能最終贏得別人的尊重。誠然，現(xiàn)代社會，老百姓的音樂生活以流行音樂為主。眼觀各路選秀，清一色都在唱流行歌。因此，生活在這樣的社會中，學生們當然更喜歡聽的是流行音樂。對于自己不熟悉的領域，比如中國的傳統(tǒng)京劇，不熟悉，不了解，不喜歡，當然也就很正常。
我們應該怎樣引導學生去了解這些藝術呢？我打算這樣設計我的教學流程。
1、觀看張國榮主演的陳凱歌導演的經(jīng)典影片《霸王別姬》預告片，是一段京劇鑼鼓經(jīng)。非常有味道。加上跟畫面的完美結(jié)合。會有不一樣的效果。
2、分析剛才聽到的鑼鼓經(jīng)節(jié)奏，教大家打。
3、介紹京劇形成的歷史概況。
4、介紹四大名旦。梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云。并配以相應圖片。講授生平概況。
5、分別聽四大名旦各自的經(jīng)典劇目當中的經(jīng)典唱段。當然，每聽一段之前，用一到兩分鐘，適度說戲。引入音樂。
6、總結(jié)各自風格，學唱京劇經(jīng)典片段。比如《貴妃醉酒》中的“四平調(diào)”；《霸王別姬》中的“南梆子”。
7、闡釋京劇在中國當下應有的位置，鼓勵大家去現(xiàn)場聽戲。當然，如果有可能。請一些外面的京劇票友，戲迷過來現(xiàn)場表演說戲，效果可能更好。比如陽新就有許多京劇的票友。采茶戲劇團會唱京劇的演員就不少。如果學校能夠利用這些資源，將京劇引進課堂。將是非常不錯的選擇。
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