總結(jié)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中不可或缺的一環(huán)，它能夠提高我們的學(xué)習(xí)和工作效果。寫總結(jié)時(shí)要注意語言簡練、邏輯清晰，避免太過主觀。在下面的范文中，你可以看到一些寫總結(jié)的技巧和方法，希望對(duì)你有所幫助。
藝術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇一
xxxx年初，服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院制定的工作總體目標(biāo)為：深入學(xué)習(xí)理會(huì)科學(xué)的發(fā)展觀，以教學(xué)工作為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，全面實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量工程”， 努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)水平，大力增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，推動(dòng)服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院工作又好又快發(fā)展。
x年，在學(xué)校黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各二級(jí)部門的具體指導(dǎo)與協(xié)調(diào)下，服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院根據(jù)年初制定的工作計(jì)劃，有條不紊地開展工作。經(jīng)過分院全體教職員工齊心協(xié)力共同努力，許多工作都獲得了長足的進(jìn)步。現(xiàn)將一年來工作情況總結(jié)如下：
按照校黨委的部署，分院以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，緊緊圍繞“狠抓質(zhì)量育人才，夯實(shí)基礎(chǔ)創(chuàng)特色，科學(xué)發(fā)展上水平”這一主題，對(duì)我院三個(gè)專業(yè)的發(fā)展實(shí)際和人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面開展了深入調(diào)研，通過召開班子民主生活會(huì)、院務(wù)會(huì)議、青年教師座談會(huì)、學(xué)生黨員座談會(huì)等形式廣泛征求各系部黨員、群眾、學(xué)生的意見和建議，并與師生廣泛地進(jìn)行思想溝通和交流。收到意見和建議7大類共151條。在此基礎(chǔ)上，服裝學(xué)院黨政班子認(rèn)真討論分析，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，形成了服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院科學(xué)發(fā)展觀的分析檢查報(bào)告，并將提出的整改措施作為xx年的工作重點(diǎn)。
1、扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量工程建設(shè)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
為推動(dòng)分院課程建設(shè)工作，本年度我們還推出了分院級(jí)精品課程15門和重點(diǎn)課程17門，并給于經(jīng)費(fèi)支持；通過上述工作，讓教師以教學(xué)工作作為自身成長的主戰(zhàn)場，通過扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量工程努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、規(guī)范教學(xué)次序，倡導(dǎo)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐
積極發(fā)揮系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人和全體教師的積極性，以嘉興學(xué)院教學(xué)規(guī)程為依據(jù)，嚴(yán)格要求，規(guī)范管理，認(rèn)真開展專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革工作，從制度上保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
以紡織、服裝專業(yè)為對(duì)象，認(rèn)真開展工程應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)的實(shí)踐，面向支柱產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)紡織服裝工程應(yīng)用型人才的模式構(gòu)建與教學(xué)改革不斷深入，并逐步形成教學(xué)改革與特色辦學(xué)的思路。
以畢業(yè)設(shè)計(jì)為抓手，凝練人才培養(yǎng)特色。在嘉興大劇院成功舉辦了xxxx屆服裝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品動(dòng)態(tài)展示。以產(chǎn)學(xué)研合作為依托，與有關(guān)大中型紡織服裝企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，與浙江省現(xiàn)代紡織工業(yè)研究院共建新型成紗實(shí)驗(yàn)室，與浙江春江輕紡集團(tuán)、嘉興華祥紡織有限公司、浙江神州毛紡織有限公司、平湖伊思佳制衣有限公司、浙江伴宇實(shí)業(yè)股份有限公司、上海stoll時(shí)裝設(shè)計(jì)有限公司、臺(tái)華集團(tuán)公司等組建了技術(shù)開發(fā)中心，并以科研合作為契機(jī)，建立起學(xué)生實(shí)習(xí)基地、科研基地與學(xué)生就業(yè)基地三位一體的合作模式。
3、以創(chuàng)新型科技項(xiàng)目為載體，改革第二課堂活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步凝練辦學(xué)特色
以xxxx版人才培養(yǎng)方案修訂為契機(jī)，認(rèn)真做好地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與試點(diǎn)工作，進(jìn)一步培育與凝練專業(yè)辦學(xué)特色，積極探索以課外科技活動(dòng)小組為基礎(chǔ)，通過教師積極引導(dǎo)，以創(chuàng)新型科技項(xiàng)目為載體，以競賽和獎(jiǎng)勵(lì)為推動(dòng)力，努力完善學(xué)生第二課堂活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制。本年度指導(dǎo)浙江省科技創(chuàng)新項(xiàng)目3項(xiàng)，嘉興學(xué)院srt項(xiàng)目8項(xiàng)，組織紡織06、紡織07級(jí)學(xué)生共46人參加xxxx全國紡紗知識(shí)大獎(jiǎng)賽1項(xiàng)，獲xxxx“越隆杯”中國高校紡織品設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)各1項(xiàng)，第一屆全國大學(xué)生紗線設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀作品獎(jiǎng)1項(xiàng)。上述工作有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，突出了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特色，并提高了學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知度。
1、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，抓好大學(xué)生黨建工作和思想政治工作
以十七屆三中、四中全會(huì)精神宣講、六個(gè)“為什么”和《穿越金色時(shí)光》—如何提升大學(xué)生生活品質(zhì)的學(xué)習(xí)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)，全員育人，形成合力，站在戰(zhàn)略的高度，重視學(xué)生黨建工作，抓好學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的教育，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，本年度開辦了第十八和十九期入黨積極分子培訓(xùn)班，培訓(xùn)入黨積極分子127名，發(fā)展黨員77名。制定了服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生黨建整體化建設(shè)方案，進(jìn)一步優(yōu)化了大學(xué)生黨建工作。
2、以新生入學(xué)教育、參賽、考研為抓手，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)
今年我院進(jìn)一步強(qiáng)化xx級(jí)新生始業(yè)教育，制定了層層推進(jìn)的教育計(jì)劃，開設(shè)“走進(jìn)心靈”系列講座，并以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽為抓手，使廣大同學(xué)明確學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。以“新苗計(jì)劃”、“挑戰(zhàn)杯”及專業(yè)大賽為抓手，鼓勵(lì)同學(xué)參加各類競賽，針對(duì)xx屆畢業(yè)生考研現(xiàn)狀，今年分院通過考研動(dòng)員會(huì)、講座、輔導(dǎo)會(huì)等形式，推動(dòng)20xx年考研再上新臺(tái)階。
3、一切為了學(xué)生，全心全意做好畢業(yè)生就業(yè)工作
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我院著重抓好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和觀念引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”的正確就業(yè)觀念，努力開拓就業(yè)基地，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域。以教學(xué)、科研、就業(yè)三位一體的模式打造了一批就業(yè)基地，今年就業(yè)率達(dá)到100%，被評(píng)為20xx年嘉興學(xué)院就業(yè)先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)。
4、因材施教，探索大眾化教育下的精英教育新模式
高等教育已進(jìn)入大眾化教育階段，如何因材施教，實(shí)施大眾化教育下的精英教育也是我們的另一個(gè)工作目標(biāo)，通過持續(xù)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，今年我們學(xué)生的培養(yǎng)取得了顯著的成績。鄧成亮獲第四屆“陳省身”獎(jiǎng)，黃磊獲嘉興學(xué)院“榜樣之星” ——最具影響力青年稱號(hào)，紡織071班被評(píng)為嘉興學(xué)院“十佳”標(biāo)兵班級(jí)。
5、以求真務(wù)實(shí)態(tài)度，做好學(xué)生常規(guī)管理和服務(wù)工作
根據(jù)每周學(xué)生處學(xué)生工作例會(huì)布置的任務(wù)和分院的實(shí)際情況，精心安排，組織人員落實(shí)，開好分院班主任二周一次的例會(huì)，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度，提高辦事效率和工作質(zhì)量，工作成效獲得廣大學(xué)生及家長的好評(píng)。
1、積極開展重點(diǎn)學(xué)科、重大專項(xiàng)和各類科研課題的申報(bào)工作
在校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，積極開展浙江省創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、浙江省重大專項(xiàng)申報(bào)和各類科技項(xiàng)目的申報(bào)工作，今年服裝學(xué)院新立項(xiàng)省自然科學(xué)基金《含鉻制革廢棄物提取原纖化膠原纖維及其性能表征》一項(xiàng)、省科技計(jì)劃項(xiàng)目《超細(xì)聚乳酸纖維的高速紡生產(chǎn)工藝與設(shè)備》一項(xiàng)、省重大專項(xiàng)《毛衫產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)高效低耗關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化》一項(xiàng)。全年到?？蒲薪?jīng)費(fèi)246.296萬元，發(fā)表科研論文73篇、三大收錄35篇，較去年有較大增長，超額完成學(xué)校下達(dá)的科研任務(wù)。
2、明確科研主攻方向、強(qiáng)化細(xì)化“紡織科學(xué)與技術(shù)”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)
按照校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)與要求，對(duì)“紡織科學(xué)與技術(shù)”一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科主攻方向、三級(jí)學(xué)科主攻課題以及人員的配置重新進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與整合，在明確二級(jí)學(xué)科的主攻方向后，加強(qiáng)對(duì)三級(jí)學(xué)科（課題組）的指導(dǎo)，做到課題組成員落實(shí)、主攻課題落實(shí)、課題申報(bào)計(jì)劃落實(shí)、科研工作計(jì)劃落實(shí)、配套實(shí)驗(yàn)設(shè)施與裝備落實(shí)。今年我們按此方法組建了四個(gè)科技小分隊(duì)，使科研工作落到實(shí)處，“紡織科學(xué)與技術(shù)”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。
3、以學(xué)術(shù)交流為抓手，擴(kuò)大學(xué)科影響力，營造良好學(xué)術(shù)氛圍
今年策劃舉辦了四個(gè)大型的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，“xxxx年微納米纖維靜電紡及其產(chǎn)品開發(fā)研討會(huì)”“xxxx浙江省針織紗線質(zhì)量控制與新型產(chǎn)品開發(fā)專題研討會(huì)”“第二屆全國毛衫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展研討會(huì)”“ xxxx服裝設(shè)計(jì)作品大賽及動(dòng)態(tài)展示”，中國紡織報(bào)、服裝周刊、嘉興日?qǐng)?bào)、南湖晚報(bào)等媒體都給予了重點(diǎn)報(bào)道，通過學(xué)術(shù)交流擴(kuò)大了學(xué)校及學(xué)科在兄弟院校和國內(nèi)紡織行業(yè)的影響力。
4、加強(qiáng)校企合作，提高為嘉興紡織服裝業(yè)科技服務(wù)水平
今年服裝學(xué)院與森創(chuàng)時(shí)裝有限公司、越龍?zhí)峄椩煊邢薰?、榮祥噴織有限公司、夢(mèng)迪集團(tuán)、正麒高新面料復(fù)合有限公司、浙江省現(xiàn)代紡織研究院、秋維特針織制衣有限公司、浙江華祥紡織有限公司、臺(tái)華紡織（嘉興）有限公司等開展產(chǎn)學(xué)研合作。帶領(lǐng)教師走訪“欣悅天絲”“浙江省毛衫產(chǎn)業(yè)研究院”“浙江省現(xiàn)代紡織工業(yè)研究院”“浙江新澳集團(tuán)”“桐昆集團(tuán)”“雪豹皮草集團(tuán)”“華祥紡織”等企業(yè)，調(diào)研企業(yè)技術(shù)需求，提煉科技攻關(guān)難題。
中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目“纖維與高分子材料成型加工技術(shù)”通過了項(xiàng)目建設(shè)完成專家組驗(yàn)收，嘉興市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“現(xiàn)代紡織服裝加工技術(shù)實(shí)驗(yàn)室” 建設(shè)工作通過驗(yàn)收。 08年市財(cái)政資助項(xiàng)目“紡織新材料與表征實(shí)驗(yàn)室”完成了設(shè)備采購驗(yàn)收工作，《毛衫成形加工技術(shù)實(shí)驗(yàn)室》獲得省財(cái)政廳立項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)120萬元。項(xiàng)目工作已進(jìn)入招標(biāo)階段，xx年《服裝設(shè)計(jì)與工程快速反應(yīng)實(shí)驗(yàn)室》獲得財(cái)政部資助經(jīng)費(fèi)130萬元?！都徔椃b材料打樣與表征技術(shù)實(shí)驗(yàn)室》獲省財(cái)政廳立項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)230萬元。實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站建設(shè)工作取得了一定成績，實(shí)驗(yàn)安排計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、常用國家紡織檢測標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器信息均上網(wǎng)公示，信息資源得到了全面更新。
結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，分層次、有重點(diǎn)的開展調(diào)研和征意見求工作。廣泛收集和整理師生對(duì)影響學(xué)校、學(xué)院發(fā)展的意見建議170多條，經(jīng)過分類整理后及時(shí)反饋給學(xué)校黨委。在廣泛征求大家意見和建議的基礎(chǔ)上，對(duì)《服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)、科研工作的量化與考核辦法》和其他相關(guān)的制度進(jìn)行了修訂和完善。
七、獲得的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)
服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院被評(píng)為20xx年嘉興學(xué)院就業(yè)先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)。
袁獻(xiàn)民、易洪雷、魯恒心獲xxxx校級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)；
王赟平老師和劉文老師分獲xxxx年嘉興學(xué)院青年教師講課比賽十佳和講課比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)；
張新克老師作品獲嘉興市女畫家展優(yōu)秀獎(jiǎng)；
藝術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇二
很長時(shí)間沒有寫藝術(shù)課的總結(jié)了，在此簡要回顧一下近期的情況。
上學(xué)期后半部分，大家主要做《嶧山刻石》的通臨，也就是按原帖全部臨一遍，總共臨了4遍，主要解決通篇整體把握的能力，為大篇幅的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。通過這樣4次通臨，大家的進(jìn)步是非常大的，特別是整體的把握，當(dāng)然也有單字的控制，都有很大的提高。這部分內(nèi)容將拍照后另篇單獨(dú)總結(jié)。
這學(xué)期開始，我們主要在上學(xué)期通臨的基礎(chǔ)上，做大篇幅的實(shí)驗(yàn)性創(chuàng)作，這部分內(nèi)容已經(jīng)在前面的博文里有展示。
最近一個(gè)階段，主要做小品創(chuàng)作，每個(gè)孩子都選擇了一個(gè)四字短語反復(fù)寫了一二十張。
通過以上局部到整體，整體到創(chuàng)作，最后又回到局部的反復(fù)訓(xùn)練。來提升孩子們?cè)谕ㄆ途€質(zhì)、結(jié)構(gòu)等綜合方面的訓(xùn)練和提升，其結(jié)果是理想的。
這學(xué)期一直在一個(gè)“明”字上深入訓(xùn)練，通過這一個(gè)字建立起空間分割的概念，和對(duì)線條粗細(xì)、線質(zhì)的控制把握。收到了很好的效果。在這個(gè)一的基礎(chǔ)上，目前他們正在自發(fā)的`進(jìn)行全篇的通臨，這個(gè)活動(dòng)不是我倡導(dǎo)的，可能他們受到經(jīng)一班的影響，也想試試，就自發(fā)這么做了。剛開始我還擔(dān)心這行嗎？才這么點(diǎn)功夫就要通臨，我在心里打了一個(gè)大大的問號(hào)。只是自己安慰自己，他們通臨不在于寫的好不好，像不像，而是在于他們通過這一活動(dòng)去認(rèn)真的看帖里的每一個(gè)字，通讀一遍也就是統(tǒng)攬全局，為以后的深化訓(xùn)練也是非常必要的。
沒有想到的是，他們所表現(xiàn)出來的對(duì)原帖字形的把握能力，對(duì)線條的控制水平，超出我的預(yù)計(jì)很多倍。很多復(fù)雜的字大人也難把握好的字，他們都做的非常地道，有模有樣，這讓我喜出望外了。到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)同學(xué)昨天完成一遍通臨了，今天又做第二遍了。
這個(gè)班我打算讓他們?cè)谶@個(gè)學(xué)期再這么過兩遍，同時(shí)做局部單字訓(xùn)練相結(jié)合，下學(xué)期再引入隸書的學(xué)習(xí)，我想讓他們走一個(gè)先博后專的路線。對(duì)于這樣一個(gè)年齡偏小，注意力不太專注，喜歡新鮮的孩子來說，可能是一個(gè)很好的教學(xué)方案。
上學(xué)期到這學(xué)期，我們的繪畫課處于暫停階段，這也說不上耽誤，對(duì)于藝術(shù)課，因?yàn)槭俏乙粋€(gè)人上，所以在時(shí)間上我可以調(diào)劑，比如前邊用繪畫練習(xí)了書法，后邊就可以占用書法課強(qiáng)化繪畫?，F(xiàn)在他們已經(jīng)進(jìn)入白描訓(xùn)練階段。這學(xué)期繪畫的第一幅作業(yè)時(shí)以敦煌壁畫的風(fēng)格創(chuàng)作一幅地藏像。已經(jīng)進(jìn)行了一周多的白描訓(xùn)練。
對(duì)于工筆重彩繪畫，他的核心和靈魂應(yīng)該是線條，如果白描不過關(guān)，這幅畫的價(jià)值大減，所以我們不必追求畫了多少工筆重彩，對(duì)白描水平的真正提升才是重中之重。前不久我去故宮看了一些古人白描的原作，大受啟發(fā)，已經(jīng)將古人的東西存儲(chǔ)于心，后邊就在怎么再現(xiàn)這樣的風(fēng)貌。目前的白描訓(xùn)練，就以此為方向做專項(xiàng)訓(xùn)練。
因?yàn)橛写罅康臅ㄓ?xùn)練，目前他們上手之后白描的普遍特點(diǎn)是線條粗細(xì)都非常統(tǒng)一，但還是存在許多問題。
上周四，我根據(jù)他們的白描現(xiàn)狀，做了以下要求：
二、線條的彈力韌勁；
三、墨色濃淡控制；
四、人物表情控制，這是一幅畫是否成功的決定性因素。
五、線條要分組把握，不能一盤散沙，而要如隊(duì)伍一樣分組整體把握整體控制。
六、通過線條建立空間感。
通過幾節(jié)課的練習(xí)，他們的線條已經(jīng)產(chǎn)生了巨大變化。今天我看他們的白描比起上周就有質(zhì)的飛躍。
藝術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇三
一、選取題：共14個(gè)小題，每小題2分，共28分。在每小題給出得四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是貼合題目要求的。
1。著名長篇小說《悲慘世界》的作者維克多?雨果是__________人。
a。德國。
b。英國。
c。美國。
d。法國。
參考答案：d。
2?！短飯@交響曲》(《第六交響曲》)是__________的作品。
a。柴可夫斯基。
b。莫扎特。
c。貝多芬。
d。肖邦。
參考答案：c。
3。我國第一部電影《定軍山》誕生于。
a。1895年。
b。1905年。
c。1915年。
d。1925年。
參考答案：b。
4。下列歌劇作品中，__________是作曲家比才的作品。
a?！犊ㄩT》。
b。《費(fèi)加羅的婚禮》。
c?！秷D蘭朵》。
d?！度S利亞的理發(fā)師》。
參考答案：a。
5。青銅雕塑《巴爾扎克像》的創(chuàng)作者是。
a。菲狄亞斯。
b。羅丹。
c。馬約爾。
d。亨利?摩爾。
參考答案：b。
6。元代戲劇家關(guān)漢卿的代表作品是。
a?！陡]娥冤》。
d?！稘h宮秋》。
c?！段鲙洝贰?/p>
d?！囤w氏孤兒》。
參考答案：a。
7。詩句“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”出自詩作。
a?！秾⑦M(jìn)酒》。
b?！妒纠簟贰?/p>
c?！杜眯小?。
d?！稄能娦小?。
參考答案：a。
8。唐代著名畫家張b提出的“外師造化，中得心源”是關(guān)于___________的理論。
a。藝術(shù)發(fā)生。
b。藝術(shù)創(chuàng)作。
參考答案：b。
9。唐代書法家懷素以___________著稱于世。
a。隸書。
b。楷書。
c。行書。
d。草書。
參考答案：d。
10。“八大山人”是畫家___________的別號(hào)。
a。鄭板橋。
b。石濤。
c。朱耷。
d。唐寅。
參考答案：c。
11。19世紀(jì)法國學(xué)者丹納在其《藝術(shù)哲學(xué)》中采用的藝術(shù)批語方法是。
a。心理批評(píng)。
d。文本批評(píng)。
c。讀者批評(píng)。
d。社會(huì)批評(píng)。
參考答案：d。
12。藝術(shù)鑒賞過程的第一階段是。
a。體驗(yàn)與想象。
b。理解與創(chuàng)造。
c。直覺與感知。
d。領(lǐng)悟與凈化。
參考答案：c。
13。《禿頭歌女》是___________戲劇的代表性劇作之一。
a?；恼Q派。
b。意識(shí)流。
c。現(xiàn)實(shí)主義。
d。浪漫主義。
參考答案：a。
二、填空題：共10個(gè)小題，22個(gè)空，每個(gè)空一分，共22分。把答案填在題中橫線上。
15書法藝術(shù)主要透過用筆、__________、__________、線條組合等方式進(jìn)行造型，以表現(xiàn)主體的審美情操。
參考答案：用墨結(jié)構(gòu)章法。
16。中國戲曲的主要審美特征是__________和__________，并體現(xiàn)出高度的綜合性。
參考答案：程式化虛擬化。
17。電影的主要片種有__________、__________、美術(shù)片(動(dòng)畫片)和__________等。
參考答案：故事片紀(jì)錄片科教片。
18。著名話劇《茶館》是現(xiàn)代劇作家__________的作品。
參考答案：老舍(或舒舍予)。
19。電影的主要藝術(shù)語言和表現(xiàn)方法包括__________、__________和__________。
參考答案：畫面聲音蒙太奇。
20。音樂可分為聲樂和器樂。聲樂可分為__________、__________和童聲。
參考答案：男聲女聲。
21。藝術(shù)思維報(bào)考__________思維和__________思維和靈感。
參考答案：形象抽象。
22。藝術(shù)傳播的五個(gè)要素是傳播主體、藝術(shù)信息、__________、__________和__________。
參考答案：傳播媒介藝術(shù)理解者(或受傳著)傳播效果。
23。藝術(shù)作品分為__________、__________和藝術(shù)意蘊(yùn)三個(gè)層次。
參考答案：藝術(shù)語言藝術(shù)形象。
24。語言藝術(shù)(文學(xué))包括__________、__________、散文、戲劇和影視文學(xué)。
參考答案：詩歌小說。
三、簡答題：共5個(gè)小題，每小題10分，共50分。
25。簡述藝術(shù)與哲學(xué)的關(guān)系。
參考答案：哲學(xué)主要從事自然界、人來社會(huì)和人的思維等領(lǐng)域中帶有普遍性的根本規(guī)律的研究，哲學(xué)主要透過美學(xué)這一中介對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生影響。藝術(shù)也能夠透過審美創(chuàng)造對(duì)哲學(xué)家的思維及其思想產(chǎn)生啟迪。
26。簡述文學(xué)、繪畫或音樂藝術(shù)(三者任選其一)的含義及其基本特征。
參考答案：(1)a、文學(xué)是以語言或文字符號(hào)作為物化手段的一種特殊藝術(shù)形式。文學(xué)語言是指加工提煉了的人民口頭語言和書面文字語言。主體透過對(duì)語言的審美把握來塑造藝術(shù)形象。表現(xiàn)思想感情。
b、語言藝術(shù)(文學(xué))的基本特征：間接性;廣闊性;想象性。
(2)a、繪畫是一門使用必須的物質(zhì)材料、運(yùn)用線條、色彩和塊面等語言，透過構(gòu)圖、造型和調(diào)色等手段，在二度空間(平面)里創(chuàng)造出靜態(tài)的視覺形象或情景的藝術(shù)。繪畫在造型藝術(shù)中處于基礎(chǔ)地位。
b、繪畫藝術(shù)的基本特征：形式的變幻;瞬間的凝固;豐富的意味。
(3)a、音樂是以人聲或樂器聲音為材料，透過有組織的樂音在時(shí)光的流動(dòng)中創(chuàng)造審美情境的表現(xiàn)性藝術(shù)。音樂以旋律、和聲、配器、復(fù)調(diào)等為基本手段，以表達(dá)人的審美情感為目標(biāo)，具有較強(qiáng)的情感表現(xiàn)力。
b、音樂藝術(shù)的基本特征：情感性;想象性;多義性。
27。簡述藝術(shù)創(chuàng)造主體----藝術(shù)家的含義。
參考答案：(1)藝術(shù)創(chuàng)造主體----藝術(shù)家，是人類審美活動(dòng)的體驗(yàn)者和實(shí)踐者，也是審美精神產(chǎn)品的創(chuàng)造者和生產(chǎn)者。
(2)藝術(shù)家通常具有獨(dú)立的人格和豐富的情感，掌握專門的藝術(shù)技能和技巧，具有良好的修養(yǎng)和突出的審美潛力。
(3)藝術(shù)家又是具體的和社會(huì)的人。
(4)藝術(shù)家的生命在于創(chuàng)造。
28。簡述審美情感的內(nèi)涵。
參考答案：(1)情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊的心理反映，審美情感則是審美主體對(duì)客觀審美對(duì)象是否貼合自我的需要所作出的一種心理反應(yīng)。
(2)審美情感子啊創(chuàng)造活動(dòng)中是聯(lián)系感知、表象、想象、聯(lián)想、理解、決定等心理因素的中間環(huán)節(jié)，是將諸種心理功能綜合在一齊的“混凝土”，是推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)造思維進(jìn)展的內(nèi)驅(qū)力。
(3)創(chuàng)造主體的審美情感是豐富多彩的，也是多層次、多方面的。同時(shí)，又具有很強(qiáng)的個(gè)性色彩。
29。簡述藝術(shù)鑒賞主體性的表現(xiàn)。
參考答案：(1)對(duì)藝術(shù)作品審美娛樂屬性的享用。
(2)對(duì)藝術(shù)作品審美認(rèn)知屬性的認(rèn)知。
(3)對(duì)藝術(shù)作品文化價(jià)值的闡釋。
(4)對(duì)藝術(shù)作品形象或者意蘊(yùn)的再創(chuàng)造。
四、論述題：共2個(gè)小題，每小題25分，共50分。
30。請(qǐng)論述藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)流派、藝術(shù)思潮的內(nèi)涵，并分別舉例說明。
參考答案：
(1)藝術(shù)風(fēng)格就是藝術(shù)家的創(chuàng)作個(gè)性與藝術(shù)作品的語言、情境交互作用所呈現(xiàn)出的相對(duì)穩(wěn)定的整體性藝術(shù)特色，風(fēng)格是藝術(shù)家創(chuàng)造個(gè)性成熟的標(biāo)志，也是作品到達(dá)較高藝術(shù)水準(zhǔn)的標(biāo)志。
(2)藝術(shù)流派是指思想傾向、審美觀念、藝術(shù)趣味、創(chuàng)作風(fēng)格相近或相似的一些藝術(shù)家所構(gòu)成的藝術(shù)派別。
(3)藝術(shù)思潮是指在必須社會(huì)條件下，由于受到必須的社會(huì)思潮和哲學(xué)思潮的影響，藝術(shù)領(lǐng)域所出現(xiàn)的具有較大影響的思想潮流和創(chuàng)作傾向。
31。請(qǐng)論述藝術(shù)活動(dòng)的四個(gè)要素(或環(huán)節(jié))，并就其中任一要素(或環(huán)節(jié))結(jié)合例證加以闡述。
參考答案：根據(jù)藝術(shù)活動(dòng)的發(fā)展及其當(dāng)前狀況，能夠?qū)⑺囆g(shù)活動(dòng)視作一個(gè)系統(tǒng)，它由四個(gè)要素或者環(huán)節(jié)構(gòu)成。
(1)客體世界。即藝術(shù)活動(dòng)所反映和表現(xiàn)的客觀社會(huì)生活及自然界。具有審美價(jià)值的客體世界是藝術(shù)創(chuàng)造的主要對(duì)象。
(2)藝術(shù)創(chuàng)作與制作。藝術(shù)創(chuàng)作即藝術(shù)家基于自身的審美經(jīng)驗(yàn)和審美體驗(yàn)，運(yùn)用特定的藝術(shù)語言和材料，所進(jìn)行的從審美意象到藝術(shù)形象或藝術(shù)意境的創(chuàng)造性活動(dòng)。藝術(shù)制作與藝術(shù)創(chuàng)作密切相關(guān)。它更多地體現(xiàn)出以物質(zhì)性質(zhì)制作為主的特點(diǎn)。在當(dāng)代藝術(shù)活動(dòng)中，藝術(shù)制作顯示出重要的和具有相對(duì)獨(dú)立性的好處。
(3)藝術(shù)作品。即藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)制作的成果，是由藝術(shù)主體創(chuàng)造的審美意識(shí)物態(tài)化的表現(xiàn)形式。
(4)藝術(shù)傳播與理解。藝術(shù)傳播即借助于必須的物質(zhì)媒介和傳播方式，將藝術(shù)信息或作品傳遞給理解者的過程。藝術(shù)理解即在傳播的基礎(chǔ)上，以藝術(shù)作品為對(duì)象，以鑒賞者為主體的用心能動(dòng)的消費(fèi)、鑒賞和批評(píng)活動(dòng)。
藝術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇四
我們把藝術(shù)藝術(shù)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，確立了“以課堂教學(xué)為主渠道，以課外活動(dòng)為載體，使學(xué)生在富于知識(shí)性、創(chuàng)造性的藝術(shù)教育中提高審美能力、創(chuàng)造能力，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展”的工作思路。使藝術(shù)教育在育人環(huán)境，提高學(xué)生整體素質(zhì)方面發(fā)揮了積極的育人功能，推動(dòng)了學(xué)校整體工作的發(fā)展。
二、工作目標(biāo)。
1、加大教科研工作力度，深化課堂教學(xué)改革，確保教育教學(xué)有一個(gè)新提高。
2、做好民樂隊(duì)、鼓樂隊(duì)、電子琴隊(duì)、合唱隊(duì)的人員調(diào)整和訓(xùn)練工作。
3、準(zhǔn)備迎接一年一度的校園藝術(shù)節(jié)。
三、工作措施。
1、強(qiáng)化組織管理，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校文藝工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)學(xué)校藝術(shù)教育工作，定期研究工作、制定發(fā)展規(guī)劃，把握校園文化發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)校文藝工作水平不斷提高。領(lǐng)導(dǎo)小組由盧文麗校長任組長，成員由黃麗霞、方春蘭、藝術(shù)組全體教師組成。
2、強(qiáng)化文藝社團(tuán)建設(shè)，保證社團(tuán)水平穩(wěn)步發(fā)展和提高。開學(xué)初要認(rèn)真抓好學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)伍的調(diào)整訓(xùn)練工作。吸納部分新六年級(jí)學(xué)生，按中等軍樂隊(duì)規(guī)模，人數(shù)初定為70人。4位音樂教師具體教授相關(guān)技能，訓(xùn)練時(shí)間為每周四下午和雙休日等課余時(shí)間，根據(jù)訓(xùn)練進(jìn)度和實(shí)際需要，計(jì)劃聘請(qǐng)專業(yè)老師來校進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。訓(xùn)練要搶時(shí)間、趕進(jìn)度，爭取在學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)之前達(dá)到預(yù)期效果，滿足各項(xiàng)慶典和文化活動(dòng)的需要，也活躍學(xué)生校園文化生活。
3、提前籌劃一年一度的校園合唱節(jié)。此項(xiàng)活動(dòng)以各年級(jí)音樂課為訓(xùn)練陣地，強(qiáng)化課堂練習(xí)，防止突擊訓(xùn)練，定于5月初進(jìn)行第一次驗(yàn)收，下旬組織比賽。為保證活動(dòng)質(zhì)量，此項(xiàng)工作要充分調(diào)動(dòng)班主任老師的工作積極性，將成績納入班級(jí)考核之中。
4、精心組織好一年一度的校園藝術(shù)節(jié)。首先要注重培養(yǎng)一批文藝骨干，組成藝術(shù)節(jié)演出的骨干隊(duì)伍。加大訓(xùn)練和專業(yè)指導(dǎo)力度。組織形式要豐富多樣，確保班班參與、人人參與，營造濃郁的校園文化氛圍，使一大批文藝人才能展示出各自的才華，從而推動(dòng)學(xué)校文藝工作再上新水平。
5、關(guān)于美術(shù)訓(xùn)練的安排與展示。
對(duì)于本學(xué)年的書法美術(shù)教育，由李寶智、張玉娟、徐鶯三位老師做好專項(xiàng)安排，在做好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，盡快提高美術(shù)新人技巧，力爭美術(shù)展示活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)新的突破，在水平上有新的提高。
6、強(qiáng)化民樂隊(duì)、合唱隊(duì)和舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練。
學(xué)校民樂隊(duì)要在原有基礎(chǔ)上抓好鞏固提高，保證這一文藝社團(tuán)能在學(xué)校藝術(shù)節(jié)文藝匯演等展示活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的水平。學(xué)校合唱隊(duì)要以六、七年級(jí)學(xué)生為主，注重選好隊(duì)員，強(qiáng)化演唱技能訓(xùn)練，力爭在縣級(jí)以上中學(xué)生合唱比賽中獲獎(jiǎng)。針對(duì)我?，F(xiàn)有的小學(xué)二胡隊(duì)優(yōu)勢，進(jìn)一步強(qiáng)化民樂隊(duì)訓(xùn)練，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的電子琴演奏隊(duì)伍，錘煉器樂演奏人員的專業(yè)技能。
1、抓制度建設(shè)。
我們建立了由孫開祥校長任組長，盧文麗、劉嘉旭、黃麗霞、白長利、方春蘭、陳金俊、王麗、丁潔等同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，定期制定發(fā)展規(guī)劃及相應(yīng)活動(dòng)計(jì)劃，并要求音美各科制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，定期督促指導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)校文藝工作水平的不斷提高。
2、抓文藝社團(tuán)建設(shè)。
開學(xué)初我們認(rèn)真抓好學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)伍的調(diào)整組建工作。新建鼓號(hào)隊(duì)成員由新七年級(jí)學(xué)生組成，按中等軍樂隊(duì)規(guī)模，人數(shù)定為82人。訓(xùn)練工作由德育處組織安排，四位音樂教師協(xié)同合作，確保訓(xùn)練時(shí)間、人員、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)效果，保證了在縣、學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)之前達(dá)到了預(yù)期效果，并準(zhǔn)備參加新一中慶典活動(dòng)。
3、圍繞節(jié)日開展活動(dòng)，我們以班為單位組織了“三八”、“十一”、等節(jié)日慶祝活動(dòng)，精心組織了一年一度的迎新年大合唱比賽，活動(dòng)中以音樂課為訓(xùn)練陣地，使更多的學(xué)生參與，同時(shí)調(diào)動(dòng)了教師的積極性，取得了較好的教育效果。
4、強(qiáng)化了民樂隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練。
學(xué)校民樂隊(duì)在原有基礎(chǔ)上重點(diǎn)是抓好鞏固提高，保證了這一文藝社團(tuán)能在學(xué)校藝術(shù)節(jié)文藝匯演等展示活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的水平。學(xué)校合唱隊(duì)以七年級(jí)學(xué)生為主，特別注重選好隊(duì)員，強(qiáng)化演唱技能訓(xùn)練，所排練的民樂組曲《梁?！?、《瑤族舞曲》深受同學(xué)們喜愛，并在靜?？h“雙嬴”之歌文藝演出中獲好評(píng)。
5、加強(qiáng)了美術(shù)訓(xùn)練，使中小學(xué)生的書畫水平又有新的提高。本學(xué)年的書法美術(shù)教育，白長利主任、李寶智老師做好了專項(xiàng)安排，進(jìn)一步加強(qiáng)了課外輔導(dǎo)，提高了美術(shù)新人技巧，在縣以上美術(shù)展示活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了新的突破，在水平上也出現(xiàn)的新的提高。學(xué)校舉辦了中小學(xué)生書法、繪畫展評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)了我校學(xué)生美術(shù)水平新的提高。
6、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
濃郁的校園文化氛圍，使一大批文藝人才能展示出各自的才華，推動(dòng)了學(xué)校文藝工作再上新水平。
藝術(shù)教育在我校的開展，活躍了學(xué)生文化生活，豐富了學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)，更重要的是促使了學(xué)生心理個(gè)性，特長的健康發(fā)展，在今后的藝術(shù)教育工作中，我們將進(jìn)一步加大文藝特長生的培養(yǎng)力度，增強(qiáng)藝術(shù)教育工作者做好校園文化工作的責(zé)任感，以更大的熱情投入更新的探索，向更高層次更高藝術(shù)教育水平的方向邁進(jìn)。
藝術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇五
很長時(shí)間沒有寫藝術(shù)課的總結(jié)了，在此簡要回顧一下近期的情況。
上學(xué)期后半部分，大家主要做《嶧山刻石》的通臨，也就是按原帖全部臨一遍，總共臨了4遍，主要解決通篇整體把握的能力，為大篇幅的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。通過這樣4次通臨，大家的進(jìn)步是非常大的，特別是整體的把握，當(dāng)然也有單字的控制，都有很大的提高。這部分內(nèi)容將拍照后另篇單獨(dú)總結(jié)。
這學(xué)期開始，我們主要在上學(xué)期通臨的基礎(chǔ)上，做大篇幅的實(shí)驗(yàn)性創(chuàng)作，這部分內(nèi)容已經(jīng)在前面的博文里有展示。
最近一個(gè)階段，主要做小品創(chuàng)作，每個(gè)孩子都選擇了一個(gè)四字短語反復(fù)寫了一二十張。
通過以上局部到整體，整體到創(chuàng)作，最后又回到局部的反復(fù)訓(xùn)練。來提升孩子們?cè)谕ㄆ途€質(zhì)、結(jié)構(gòu)等綜合方面的訓(xùn)練和提升，其結(jié)果是理想的。
這學(xué)期一直在一個(gè)“明”字上深入訓(xùn)練，通過這一個(gè)字建立起空間分割的概念，和對(duì)線條粗細(xì)、線質(zhì)的控制把握。收到了很好的效果。在這個(gè)一的基礎(chǔ)上，目前他們正在自發(fā)的進(jìn)行全篇的通臨，這個(gè)活動(dòng)不是我倡導(dǎo)的，可能他們受到經(jīng)一班的影響，也想試試，就自發(fā)這么做了。剛開始我還擔(dān)心這行嗎？才這么點(diǎn)功夫就要通臨，我在心里打了一個(gè)大大的問號(hào)。只是自己安慰自己，他們通臨不在于寫的好不好，像不像，而是在于他們通過這一活動(dòng)去認(rèn)真的看帖里的每一個(gè)字，通讀一遍也就是統(tǒng)攬全局，為以后的深化訓(xùn)練也是非常必要的。
沒有想到的是，他們所表現(xiàn)出來的.對(duì)原帖字形的把握能力，對(duì)線條的控制水平，超出我的預(yù)計(jì)很多倍。很多復(fù)雜的字大人也難把握好的字，他們都做的非常地道，有模有樣，這讓我喜出望外了。到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)同學(xué)昨天完成一遍通臨了，今天又做第二遍了。
這個(gè)班我打算讓他們?cè)谶@個(gè)學(xué)期再這么過兩遍，同時(shí)做局部單字訓(xùn)練相結(jié)合，下學(xué)期再引入隸書的學(xué)習(xí)，我想讓他們走一個(gè)先博后專的路線。對(duì)于這樣一個(gè)年齡偏小，注意力不太專注，喜歡新鮮的孩子來說，可能是一個(gè)很好的教學(xué)方案。
上學(xué)期到這學(xué)期，我們的繪畫課處于暫停階段，這也說不上耽誤，對(duì)于藝術(shù)課，因?yàn)槭俏乙粋€(gè)人上，所以在時(shí)間上我可以調(diào)劑，比如前邊用繪畫練習(xí)了書法，后邊就可以占用書法課強(qiáng)化繪畫?，F(xiàn)在他們已經(jīng)進(jìn)入白描訓(xùn)練階段。這學(xué)期繪畫的第一幅作業(yè)時(shí)以敦煌壁畫的風(fēng)格創(chuàng)作一幅地藏像。已經(jīng)進(jìn)行了一周多的白描訓(xùn)練。
對(duì)于工筆重彩繪畫，他的核心和靈魂應(yīng)該是線條，如果白描不過關(guān)，這幅畫的價(jià)值大減，所以我們不必追求畫了多少工筆重彩，對(duì)白描水平的真正提升才是重中之重。前不久我去故宮看了一些古人白描的原作，大受啟發(fā)，已經(jīng)將古人的東西存儲(chǔ)于心，后邊就在怎么再現(xiàn)這樣的風(fēng)貌。目前的白描訓(xùn)練，就以此為方向做專項(xiàng)訓(xùn)練。
因?yàn)橛写罅康臅ㄓ?xùn)練，目前他們上手之后白描的普遍特點(diǎn)是線條粗細(xì)都非常統(tǒng)一，但還是存在許多問題。
上周四，我根據(jù)他們的白描現(xiàn)狀，做了以下要求：
二、線條的彈力韌勁；
三、墨色濃淡控制；
四、人物表情控制，這是一幅畫是否成功的決定性因素。
五、線條要分組把握，不能一盤散沙，而要如隊(duì)伍一樣分組整體把握整體控制。
六、通過線條建立空間感。
通過幾節(jié)課的練習(xí)，他們的線條已經(jīng)產(chǎn)生了巨大變化。今天我看他們的白描比起上周就有質(zhì)的飛躍。
藝術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇六
蔣長林。
《藝術(shù)美與形式美》這一節(jié)課是高一美術(shù)正式進(jìn)入鑒賞的比較難懂的一課，因?yàn)榍懊鎺坠?jié)課學(xué)生接觸到的比如美術(shù)作品的藝術(shù)語言等，內(nèi)容相對(duì)比較抽象、專業(yè)術(shù)語也比較多，學(xué)生理解起來還有不少困難。當(dāng)然,僅僅通過一節(jié)課也許并不能使學(xué)生的鑒賞水平能提高多少,但是這一節(jié)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生以后分析理解美術(shù)作品的意義和價(jià)值，是進(jìn)行美術(shù)鑒賞的一個(gè)非常必要的環(huán)節(jié)。所以，有必要給學(xué)生加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
本節(jié)課的成功之處：
1．充分發(fā)揮多媒體課件信息量大、形象直觀的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。
2．課堂教學(xué)力求通俗易懂，并聯(lián)系實(shí)際和其它相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，取得了很好的效果。
3．發(fā)揮美術(shù)鑒賞課的特色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育、審美教育。
4．課堂內(nèi)容組織有序，條理清楚，設(shè)計(jì)合理。教學(xué)靈活，不照搬教材，而是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況有所取舍、有所創(chuàng)新。比如增加了一些課本上沒有但比較有代表性的圖片《開國大典》；還增加了“學(xué)習(xí)與實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)。本節(jié)課的不足之處：
1．課堂氣氛不夠活躍，根本原因可能是設(shè)計(jì)內(nèi)容專業(yè)性太強(qiáng)，學(xué)生理解有困難。2．對(duì)形式美的概念解釋的不夠清晰，有點(diǎn)表面化。
3．在學(xué)生活動(dòng)這一環(huán)節(jié)上，應(yīng)該給學(xué)生的活動(dòng)空間更大，讓學(xué)生充分發(fā)揮起來。
在今后的教育教學(xué)過程中，我要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以此來應(yīng)對(duì)當(dāng)今日益發(fā)展的教育教學(xué)需要。
藝術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇七
長達(dá)兩個(gè)星期的藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)研討結(jié)束了，在本次活動(dòng)中，每位老師能從本班幼兒的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都有它獨(dú)特之處。
在內(nèi)容的選擇上，選擇符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒年齡特點(diǎn)和天性的作品，體現(xiàn)生活化、童趣化，挖掘生活中的人、事、物，從中豐富感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
手段上注重激趣，采用形象有表征及游戲化的手段，把藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一種有趣的游戲活動(dòng)，喚起幼兒表現(xiàn)的欲望和情感，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造。
每位老師能注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的環(huán)境，讓幼兒充分自如地表達(dá)、表現(xiàn)，培養(yǎng)了活潑開朗、大膽主動(dòng)、自信的個(gè)性品質(zhì)。
在本次研討活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是以音樂欣賞為主的綜合活動(dòng)，通過我的教學(xué)實(shí)踐，我是這樣定義音樂欣賞的：對(duì)孩子來說，音樂欣賞就是如何聽音樂，能懷著欣喜的心情反復(fù)地聽。開展好音樂欣賞活動(dòng)，可以使孩子接觸更多的優(yōu)秀的音樂作品，增強(qiáng)對(duì)音樂的喜愛之情。
引導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂欣賞，我認(rèn)為做好傾聽、理解、創(chuàng)造這三方面就可以了。
一個(gè)人在很小的時(shí)候，就對(duì)“傾聽”或者是聲音表現(xiàn)出濃厚的興趣，但是隨著年齡的增長、活動(dòng)范圍的擴(kuò)大、生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，周圍可以聽到的 聲音越來越多。如果不加以引導(dǎo)，孩子會(huì)對(duì)周圍許多美好的聲音聽而不聞。
什么聲音；傾聽活動(dòng)室的玩具、門窗、寫字、繪畫發(fā)出的聲音，廚房中洗菜、切菜、炒菜的聲音等。
我覺得真正的音樂欣賞，最重要的是理解。只有理解了才能對(duì)音樂所引起的情緒、情感有所體會(huì)。
在引導(dǎo)孩子進(jìn)行理解時(shí)，可以帶領(lǐng)孩子先理解所熟悉的歌曲的歌詞，其次是音樂情緒。如：在《迷路的小花鴨》中，我先帶孩子融入到情境中，通過先聽，后理解，再感受的步驟，一步一步讓幼兒聽懂音樂所表達(dá)的含義。久而久之，孩子就會(huì)對(duì)這些形成一定的概念，會(huì)用這些概念去理解更多的音樂。
其實(shí)，每個(gè)孩子在傾聽、理解音樂的同時(shí)，往往伴隨著創(chuàng)造活動(dòng)。
1、孩子最容易理解和掌握的創(chuàng)造就是身體動(dòng)作，可以讓孩子用動(dòng)作對(duì)自己的音樂感受進(jìn)行表演，而且要做與別人不同的動(dòng)作。
2、其次就是用語言進(jìn)行創(chuàng)造，在音樂欣賞中，孩子熟悉了樂曲，可以說一句自己的話，要和老師給的模式一樣，并且用和音樂一樣的聲音來說。如：飛呀飛呀，小鳥一邊輕輕飛，一邊慢慢飛；織呀織呀，媽媽一邊織毛衣，一邊唱歌。
3、孩子選擇最多的就是用美術(shù)方式進(jìn)行創(chuàng)造。如在《迷路的小花鴨》中，欣賞了情緒差異很大的兩段歌詞，讓孩子用色彩表達(dá)相應(yīng)的情緒，分別表達(dá)自己的感受，孩子們表達(dá)的非常正確，并且還會(huì)配有語言進(jìn)行解釋。
在生活中，只要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ谇‘?dāng)?shù)臅r(shí)間引起孩子的注意，一定會(huì)讓孩子為了快樂而欣賞音樂！
以上是本人在這次研討活動(dòng)中的感想，望領(lǐng)導(dǎo)給予指正。
藝術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇八
總結(jié)：（教師就授課計(jì)劃、教案、教具、理論講授、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、講評(píng)、評(píng)分、教改、教書育人等方面有重點(diǎn)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，提出改進(jìn)措施和建議。）
色彩三元素：色相、純度、明度
色相：色彩呈現(xiàn)的質(zhì)的面貌。
純度：也叫飽和度，指某色相發(fā)射光的單一程度，也可以理解為鮮艷度。
明度：眼睛對(duì)光源和物體表面明暗程度的感覺。
高光、中間調(diào)（統(tǒng)稱亮部），明暗交界線，反光，投影（暗部）
高光的色彩：基本是來自于光源色的直接反射。當(dāng)高光不強(qiáng)烈時(shí)，其冷暖為光源色和固有色共同作用。
中間色的色彩：主要是固有色和光源色的綜合，這兩者誰的純度高強(qiáng)，那么亮部的色彩就傾向于誰。
解釋：光源色暖，亮部就偏暖；光源色冷亮部就偏冷。光源色冷暖傾向越明顯，亮部色彩受的影響也就最大，比如朝霞黃昏。
光源色不明顯時(shí)（純度不高），則以固有色為主形成亮部色彩的冷暖。比如陰天物體受光影響較弱，可以清晰的看到固有色本來面貌。
固有色的暗部是什么顏色呢？撇開其他因素，一般來說藍(lán)的暗部偏紫，黃的暗部偏橙，橙的暗部偏紅。
明暗交界線的色彩：基本不受光源影響和環(huán)境色影響，與暗面色相一致，明度純度降低。
暗部的色彩：由固有色和環(huán)境色綜合（受環(huán)境光影響較大），同時(shí)明度減暗。
眼睛對(duì)任何一種特定色彩會(huì)要求它的對(duì)應(yīng)補(bǔ)色，如果補(bǔ)色沒有出現(xiàn)，眼睛會(huì)自動(dòng)將它生產(chǎn)出來，正是因?yàn)檫@個(gè)，色彩和諧的基本原則中包含了互補(bǔ)色的規(guī)律?；パa(bǔ)色的配合也是和諧的。
1.補(bǔ)色規(guī)律：亮部冷則暗部傾向暖，反之亦然。（例如畫皮膚陰影時(shí)，亮部用暖色，耳朵則可以用冷一點(diǎn)的玫瑰紅，可以讓耳朵部分相對(duì)顴骨更靠后些，暖色的感覺近，有膨脹感，冷色的感覺比較遠(yuǎn)，所以善用色彩特性結(jié)合素描關(guān)系可以塑造真實(shí)可信的三維空間效果。）
2.固有色相同且在室外光照情況下，近暖遠(yuǎn)冷，近純度高遠(yuǎn)純度低。（遠(yuǎn)處受環(huán)境光大氣影響較多）
3.一般亮部最灰（最不純）中間色最飽和，暗部比中間色不飽和一點(diǎn)，最好從背景起步，確定主色調(diào)和光源（襲日）
4.暗部色彩的冷暖受固有色和環(huán)境色影響，但不是二者的等量相加，哪個(gè)因素起主導(dǎo)作用取決于固有色純度的高低與環(huán)境色影響的強(qiáng)弱（如果固有色純度很高就影響大點(diǎn)，如果環(huán)境色很刺眼那環(huán)境色影響多點(diǎn)）。
5.色彩黑白對(duì)比或冷暖對(duì)比越大則越強(qiáng)，越小越弱，晴天和陽光下的物象色彩對(duì)比強(qiáng)，陰天和弱光下色彩對(duì)比弱，室外比室內(nèi)對(duì)比強(qiáng)。
藝術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇九
在實(shí)習(xí)過程中我還是發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)市場存在很多弊端:。
1、公司為了謀求暴利把廉價(jià)材料運(yùn)用到工程中,損害了消費(fèi)者利益同時(shí)降低公司誠信度,對(duì)公司未來發(fā)展很不利。因此,需要工商局等部門對(duì)裝飾裝修公司進(jìn)行整頓,質(zhì)檢部門應(yīng)本著對(duì)消費(fèi)者認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)工程中運(yùn)用的材料進(jìn)行徹底檢查。
2、為了創(chuàng)建些形象工程,本來在設(shè)計(jì)中可以用最便宜的材料來做這個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì),而且完成后效果會(huì)非常理想。然而,領(lǐng)導(dǎo)要的是金子貼在臉上,你就不得不去搜尋昂貴的材料,而這時(shí)候的設(shè)計(jì)師充其量是在堆集材料而已,不要說環(huán)保,就是日后維護(hù)都很麻煩,本來有的政府大樓可以重復(fù)使用很多材料和設(shè)備,為了照顧關(guān)系,設(shè)計(jì)師便肩負(fù)起幫其找到充分的理由用一些使用成本昂貴卻又沒什么好的效果的材料和設(shè)備。
3、市場上很多設(shè)計(jì)師素質(zhì)不高,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,獨(dú)立完成工程的質(zhì)量有待提高。有些沒經(jīng)過培訓(xùn)就上崗,有的只學(xué)過電腦,手繪方面一塌糊涂。之所以出現(xiàn)以上弊端也是因?yàn)檫@里室內(nèi)設(shè)計(jì)起步晚,市場體系還不成熟,不過映射出有利的一面,那就是發(fā)展空間比較大,高素質(zhì)設(shè)計(jì)師處于相對(duì)不飽和狀態(tài),只要經(jīng)過各方不懈努力相信設(shè)計(jì)市場輝煌未來不會(huì)遙遠(yuǎn)。
藝術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十
上周我園結(jié)束了為期一周的藝術(shù)教學(xué)。在這一周中我們給孩子安排了唱唱跳跳，做做玩玩的藝術(shù)課程，通過藝術(shù)周的教學(xué)，不僅呈現(xiàn)出了很多孩子自己動(dòng)手操作的作品，也讓孩子們體驗(yàn)到了鄉(xiāng)土文化的;樂趣所在，教學(xué)意義很豐富。
在兒歌中說到了很多我們新倉的特色發(fā)展項(xiàng)目，如童車廠、茉織華等等，通過兒歌的朗誦，讓孩子們知道在自己的家鄉(xiāng)原來有這多知名的廠家企業(yè)，并且因?yàn)橛羞@些特色發(fā)展項(xiàng)目讓家鄉(xiāng)發(fā)展的更快，也為自己能生在新倉而感到驕傲。
新倉的歷史很長，有很多文化值得我們學(xué)習(xí)，如長長的鹽船河畔，新倉老街的建筑物等等，這些都是具有象征性代表的標(biāo)志?，F(xiàn)在的新倉有了新的面貌，一幢幢漂亮的樓房蓋起來了，店鋪也多了，學(xué)校造新了，這些改變都是發(fā)展的結(jié)果。
《打蓮湘》是新倉的特色節(jié)目，每當(dāng)有表演時(shí)，很多村里的老奶奶都會(huì)組織排練這個(gè)節(jié)目，而且喜慶又好看，小朋友接觸了以后也非常的喜歡。美術(shù)活動(dòng)充滿了整周的活動(dòng)，都需要孩子們自己動(dòng)作去操作，在操作中獲得樂趣。利用家長資源，前一周發(fā)好校訊通，讓家長們給自己的孩子備好在藝術(shù)周中需要操作的蔬菜以及水果，每位家長都很積極的幫助孩子準(zhǔn)備了，有的家長還主動(dòng)會(huì)問老師這些蔬菜夠不夠，不夠再帶，他們的熱情與積極讓這些活動(dòng)進(jìn)行的更加順利。而孩子們?cè)趧?dòng)手操作中不僅發(fā)揮了自己的想象力與創(chuàng)意，更是對(duì)自己動(dòng)手能力得到了提升，大家在玩中學(xué)，非常的`快樂!
美術(shù)活動(dòng)《花滿枝頭》，我把這堂課作為一堂黨員展示課，邀請(qǐng)了園內(nèi)所有空班老師來聽課。課前準(zhǔn)備時(shí)，我特地挑選了造型比較好看的枝條，而且還收集了很多顏色好看的塑料袋供幼兒操作。由于這樣的藝術(shù)課在平時(shí)比較少，而且這種形式非常的有趣好玩，呈現(xiàn)效果又好，所以孩子在課堂中聽的非常認(rèn)真，操作時(shí)大家也很有合作精神，最后孩子們還和自己組制作的盆栽合影了哦!
現(xiàn)在城里的孩子們能見到竹竿的機(jī)會(huì)不多了，原來家里用來晾衣服的竹竿也變成了不銹鋼，而在鄉(xiāng)鎮(zhèn)爺爺奶奶家很多還是保留了竹竿的作用，用來曬衣服或者農(nóng)作，并且有的小朋友家還有竹園哦，所以孩子們對(duì)竹子一點(diǎn)都不陌生。把竹子用作上課的內(nèi)容，這就更加體現(xiàn)了鄉(xiāng)土藝術(shù)的味道。通過使用兩根竹竿，請(qǐng)兩位小朋友兩只手分別握住，聽好老師的口令：“分分合合……”打折節(jié)拍，讓孩子們?cè)谥窀椭衅鹞瑁H有一種少數(shù)民族游戲的味道。
一周的藝術(shù)活動(dòng)很快就過去了，但是那些作品我們老師都保留了下來，放學(xué)時(shí)我們都展示在教室外，讓家長們瞧一瞧自己孩子的作品，讓家長覺得自己帶來的材料讓孩子得到了更好的學(xué)習(xí)。
藝術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十一
本次景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)主要是帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)一些優(yōu)秀的景觀實(shí)例時(shí)行觀摩和體驗(yàn)，以增加學(xué)生對(duì)優(yōu)秀景觀設(shè)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同立地條件下各類型綠地的綜合分析、解決問題的能力，學(xué)會(huì)從功能、技術(shù)、形式、環(huán)境諸方面綜合考慮景觀設(shè)計(jì)，掌握各類園林綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)手法。
4月初，由李宏星老師帶隊(duì)，組織06級(jí)3班的學(xué)生主要選了武漢的一些優(yōu)秀的實(shí)例進(jìn)行參觀認(rèn)識(shí)。如首義廣場、漢陽江灘、大禹治水神話園、解放公園、東湖梨園風(fēng)景區(qū)、漢口江灘等。這些案例既有城市廣場、也有城市公園、還有濱水綠地。
學(xué)生通過這次的實(shí)習(xí)，大大開闊了專業(yè)視野，加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)代景觀的認(rèn)識(shí)。把平時(shí)所學(xué)的設(shè)計(jì)理論知識(shí)與這次實(shí)際作品參觀結(jié)合起來。這些實(shí)習(xí)成果最后通過學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告可以反映出來。我們?cè)趯?shí)習(xí)后的兩周內(nèi)要求學(xué)生交上一分實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容主要是寫出學(xué)生自己對(duì)實(shí)習(xí)中所見所聞的一些心得體會(huì)。充分發(fā)揮了學(xué)生對(duì)問題的思考和分析、總結(jié)能力，對(duì)于現(xiàn)代景觀的設(shè)計(jì)手法作了探討。
實(shí)習(xí)后的效果還是很不錯(cuò)，很多學(xué)生反映通過此次實(shí)習(xí)，學(xué)到了不少實(shí)際的內(nèi)容，加強(qiáng)了景觀設(shè)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)，但是從實(shí)習(xí)中也暴露出一些問題，同學(xué)普遍的動(dòng)手能力不強(qiáng)，手繪的能力較差，速寫的圖面效果不盡如意。建議在今后的實(shí)習(xí)中，增加對(duì)部份優(yōu)秀景觀的測繪或抄繪內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行默記，以加深學(xué)生對(duì)所實(shí)習(xí)景觀實(shí)例體會(huì)和印象，使其優(yōu)秀的景觀空間設(shè)計(jì)深刻于學(xué)生腦海之內(nèi)，并加強(qiáng)了學(xué)生的手工或計(jì)算機(jī)出圖的表現(xiàn)能力。
以上是對(duì)這次實(shí)習(xí)的總結(jié)，希望在以后的實(shí)習(xí)中能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的實(shí)習(xí)教學(xué)中改正不足之處。
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藝術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十二
xxx年的寒假我懷著無限的憧憬和期盼去了xxx公司實(shí)習(xí)。第一次踏上工作崗位將我所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。我所生活的環(huán)境也發(fā)生了很大的變化，沒有三點(diǎn)一線的課堂生活了，而是踏上了上班族的行列，每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成了老板，同學(xué)變成了同事，與他們的相處之道也完全不同。在這樣的巨大轉(zhuǎn)變中，我迷茫，懼怕，擔(dān)心無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。俗話說：實(shí)踐出真知，我實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然不長，但是我從中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，不僅僅是專業(yè)上的，更有關(guān)于做人，做事的知識(shí)。
初進(jìn)公司，項(xiàng)目經(jīng)理便安排我跟著師傅學(xué)習(xí)。先前的幾天，我在辦公室看圖紙，抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，認(rèn)真的看他們的設(shè)計(jì)，規(guī)范，這些對(duì)我有很大的幫助。過程中我還不斷熟悉工作環(huán)境，了解每項(xiàng)材質(zhì)的具體報(bào)價(jià)及具體樣子，并了解工人施工一平米的單價(jià)以及一個(gè)項(xiàng)目的單價(jià)。通過熟悉報(bào)價(jià)并看書學(xué)習(xí)鞏固了不少知識(shí)，了解裝修的整個(gè)流程，懂得要在實(shí)踐中慢慢積累經(jīng)驗(yàn)才有所收獲。終于有機(jī)會(huì)出去量房并陪同設(shè)計(jì)師與客戶談項(xiàng)目，我主要負(fù)責(zé)排尺，然后畫房型圖，學(xué)習(xí)怎樣做預(yù)算，并向客戶報(bào)價(jià)。同時(shí)我一有機(jī)會(huì)就去工地上熟悉各個(gè)施工環(huán)節(jié)，虛心的請(qǐng)教，學(xué)到很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。
在這段其間，我除了做好我本職的工作，還學(xué)習(xí)了更多書本上沒有的知識(shí)。首先是，我進(jìn)入這個(gè)行業(yè)初步的了解了這個(gè)行業(yè)的基本情況及未來的發(fā)展?fàn)顩r。其次，我的思想受到了洗禮，意識(shí)到了自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。最后，我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)我在學(xué)校的時(shí)間太少了，很快我就要結(jié)束四年的讀書生涯，我要珍惜在學(xué)校的每一寸光陰。
回首這一個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中頓時(shí)生出了許多的感觸。這段時(shí)間中經(jīng)歷的每一天，都在我心中留下了永久的印記。每天都要拼命的擠公交，生病也得堅(jiān)持上班，沒有學(xué)生時(shí)期的自由了，也只有在此時(shí)，我才體會(huì)到了父母的辛苦勞累。在這繁忙的一個(gè)多月中，我不斷的學(xué)習(xí)各種知識(shí)和為人處事，一直在為了不被時(shí)間丟下而拼命的追趕著，美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價(jià)。
藝術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十三
作為教學(xué)思想的展現(xiàn)，同時(shí)也是老師在教學(xué)中應(yīng)用最廣、最基礎(chǔ)的載體，通過語言達(dá)到調(diào)節(jié)、支配學(xué)生的目的。
一旦離開語言，要想實(shí)施教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)就將成為空談。
語言藝術(shù)，也就是通過語言說明客觀事物，讓思想盡量達(dá)到鮮明、精準(zhǔn)、完美、生動(dòng)的程度，這也是藝術(shù)程度。
從廣義來看：除口頭語言，還有體態(tài)與書面語言。
因此，在現(xiàn)代初中生物教學(xué)中，必須不斷改善自身專業(yè)素養(yǎng)，通過提高綜合實(shí)力，注重語言藝術(shù)，以此改善教學(xué)質(zhì)量與水平。
在教育與社會(huì)發(fā)展時(shí)期，生物已經(jīng)形成了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但是在新型教學(xué)理念與體制的要求下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難適應(yīng)發(fā)展。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，它過于注重老師的主導(dǎo)與教學(xué)功能，使用平淡、繁瑣、單一的語言教學(xué)，沒有注重語言水平與質(zhì)量，逐漸讓學(xué)生失去了對(duì)生物的興趣，同時(shí)也影響著綜合素養(yǎng)的改善。
從當(dāng)前的初中生物教學(xué)反饋的信息來看：其語速普遍較快，很多學(xué)生的思路根本跟不上，在沒有反應(yīng)過來的情況下就已經(jīng)結(jié)束，而語速教學(xué)，學(xué)生也很難調(diào)整思維。
事實(shí)上，很多初中生物老師使用的是平鋪直敘的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生逐漸失去了興趣，同時(shí)老師也沒有激情教學(xué)。
在初中生物教學(xué)中，老師對(duì)內(nèi)容的選擇與應(yīng)用不夠精煉、簡潔，存在拖泥帶水的現(xiàn)象，這也是學(xué)生找不到學(xué)習(xí)重點(diǎn)的原因。
事實(shí)上，教學(xué)語言過慢、過快、語言磨嘰、平淡都會(huì)影響教學(xué)，很難吸引學(xué)生，更不可能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
因此，在教學(xué)中，老師必須引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)與目標(biāo)，以此不斷提高教學(xué)效果。
語言作為生物教學(xué)能否順利貫徹的關(guān)鍵，在教學(xué)中，必須充分利用語言結(jié)構(gòu)與藝術(shù)，拉近師生距離，促進(jìn)互動(dòng)交流。
在教學(xué)中，老師對(duì)知識(shí)的概括、講述、傳輸與提問都是利用語言來達(dá)成，老師對(duì)知識(shí)的見解與觀念都是通過語言藝術(shù)進(jìn)行傳遞與表述。
所以，在現(xiàn)實(shí)工作中，我們必須明確語言藝術(shù)，這樣才能深化對(duì)知識(shí)的掌握與理解。
將語言藝術(shù)應(yīng)用到初中生物教學(xué)中，能很好地提高教學(xué)效率。
不管是拓展思維、傳播知識(shí)、陶冶情操，或者培養(yǎng)能力都需要充分利用語言表達(dá)。
在教學(xué)期間，利用簡潔、清晰、生動(dòng)、精確、富有趣味的語言，能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生拓展視野，深化對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用，以此改善學(xué)習(xí)能力，并且縮短教學(xué)時(shí)間。
改善語言藝術(shù)對(duì)幫助學(xué)生完善品格具有重要影響，所以在初中生物教學(xué)中，必須想方設(shè)法升華、完善人格，以更好地展現(xiàn)老師的語言魅力與綜合實(shí)力。
在生物課堂中，通過充分應(yīng)用語言藝術(shù)，幫助學(xué)生拓展思維，挖掘智力，并且影響其行為方式與思想理念，都對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展有著很大作用。
另外，語言藝術(shù)對(duì)幫助師生改善思維能力也有很大作用，語言藝術(shù)有助于老師提高對(duì)學(xué)生、老師與相關(guān)事件的認(rèn)知，以此改善分析與判斷能力，最后達(dá)到提高專業(yè)素養(yǎng)的目的。
完美的語言，有助于優(yōu)化教學(xué)引導(dǎo)，在提高學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性的期間，挖掘智力，拓展思維，促進(jìn)師生思考與發(fā)展。
1.做好重點(diǎn)教學(xué)。
在初中生物教學(xué)中，老師必須做好教學(xué)重點(diǎn)與相關(guān)內(nèi)容的描述，通過為學(xué)生點(diǎn)明方向，提高生物教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)然，在這期間，老師必須利用簡短的基調(diào)，為課堂夯實(shí)基礎(chǔ)，以展現(xiàn)老師對(duì)教學(xué)方式、知識(shí)與語言的應(yīng)用能力。
從而讓學(xué)生真正明白顯微鏡呈像的含義，也只有明了、簡潔的問題，才能快速映射學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以此提高教學(xué)效率與質(zhì)量。
2.做好教學(xué)過渡。
在初中生物教學(xué)中，教學(xué)過渡作為一項(xiàng)至關(guān)重要的工作，它要求與相關(guān)內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以不斷完善教學(xué)結(jié)構(gòu)與框架，這樣才能保障生物教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
過渡部分作為整個(gè)課堂教學(xué)的關(guān)鍵，在過渡期間必須保障語言藝術(shù)，這樣才能得到事半功倍的成果。
為學(xué)生展示草原生態(tài)體系，讓學(xué)生明白自己也是生態(tài)結(jié)構(gòu)中的一部分，以此明確環(huán)保的重要性，最后營造出愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境與課堂氛圍，同時(shí)這也是豐富情感的體現(xiàn)。
3.優(yōu)化內(nèi)容講解。
在生物教學(xué)期間，老師必須充分利用語言，當(dāng)師生達(dá)到思想共鳴之后，做好教學(xué)引導(dǎo)，并且實(shí)時(shí)投入情感，營造生動(dòng)、豐富的形象，優(yōu)化生物課堂與教學(xué)情境，這樣才能加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)，最后完成學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求。
如：在《植物特點(diǎn)》中，可以整合具體的教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，利用計(jì)算機(jī)播放蕨類、葫蘆蘚等植物視頻，以引導(dǎo)學(xué)生觀察植物環(huán)境生存，在明確植物基礎(chǔ)特征后，明確兩者關(guān)系，提高保護(hù)植物、環(huán)保的意識(shí)。
4.做好評(píng)價(jià)與總結(jié)。
在這期間，生物老師必須使用簡短、精煉的語言保障教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及時(shí)做好課堂問題與表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，然后再對(duì)具體結(jié)果進(jìn)行反饋說明，以改善思維。
在教學(xué)收尾中，通過提高學(xué)習(xí)興趣，從根本上保障教學(xué)成果。
如：在《動(dòng)物生殖》中，師生可以一起探討鳥類繁殖，在總結(jié)期間，使用問題的模式，要求學(xué)生總結(jié)鳥類發(fā)育和生殖特征，以落實(shí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的認(rèn)知。
新形勢下，除了要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，老師也必須不斷提高語言的幽默性。
所以，初中生物老師必須從自身情況出發(fā)，做好語言分析和探討工作，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，一步步地突破，在生活與教學(xué)結(jié)合在一起的情況下，提高學(xué)習(xí)熱情與興趣，這樣就能得到不一樣的課堂教學(xué)。
由于語言藝術(shù)不是短時(shí)間就能形成的，所以在現(xiàn)實(shí)工作中，我們必須做好初中生物教學(xué)語言藝術(shù)的探索與分析工作，以此不斷改善教學(xué)效率與質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
藝術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十四
美術(shù)課程是國家九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的一門藝術(shù)課程，是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分。而手工課教學(xué)為素質(zhì)教育的開展提供了重要途徑。但我們山區(qū)學(xué)校手工制作教育相對(duì)落后，其中材料缺乏是最大原因。一有手工課學(xué)生就帶不齊工具、材料，就阻礙了手工課教學(xué)正常開展。一次偶然的機(jī)會(huì)，我參觀玩具廠時(shí)，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品再加工后都會(huì)留下許多邊角材料和殘次品，這些材料形狀各異、既安全、衛(wèi)生、無污染而且成本低。因此，一個(gè)想法在我腦海應(yīng)運(yùn)而生了。利用這些得天獨(dú)厚的本土資源與生活中的廢棄物品“變廢為寶”，不僅可以節(jié)約泰順貧困山區(qū)學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)，還能解決山區(qū)中小學(xué)美術(shù)課堂美術(shù)材料缺乏的難題，更突顯源生態(tài)與環(huán)保的教育理念。于是我把本土資源與廢棄材料引進(jìn)課堂，開展具有鄉(xiāng)土特色的手工課，取得了初步成效，得到了市縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的肯定與贊賞?，F(xiàn)將總結(jié)如下：
著名教育學(xué)家蘇姆林斯基說：“兒童的智力在他的手指尖上?！蔽覈逃姨招兄壬慕逃碚摗敖逃瓷?，學(xué)、教、做合一?！彼睦碚撝鲝垖W(xué)生在具體實(shí)踐中學(xué)習(xí)，知識(shí)來源于學(xué)生生活實(shí)際，并服務(wù)于生活。各地鄉(xiāng)土環(huán)境資源是本課程最豐富，最直接，最方便的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)題材。
1、師生互動(dòng)、培養(yǎng)收集習(xí)慣
材料資源的采集是我們開展鄉(xiāng)土特色手工課教學(xué)基礎(chǔ)。本土材料形態(tài)各異，學(xué)生尋找材料的過程是積極思維的過程，同時(shí)也是融入本土文化的過程。到野外采集是我們的主要社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之一，也是收集材料的途徑。根據(jù)創(chuàng)作的需要，利用課余時(shí)間，雙休日時(shí)間組織學(xué)生到山上、田野、溪邊采集多種原料，如山上的樹皮、樹根、竹子、野花野草，溪灘的小石頭，農(nóng)田的蔬菜，果園里的水果等。通過師生互動(dòng)的形式，我校的手工資源品種繁多，源源不斷。我把收集的資源再根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行分類：自然植物類、農(nóng)作物類、盒類、瓶類、布類。
1.手工可培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代科學(xué)需要豐富的想象力、設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)造能力。手工教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、設(shè)計(jì)思維和動(dòng)手制作能力。
2.以生態(tài)式綜合藝術(shù)教育思想為理論指導(dǎo)，以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)與藝術(shù)綜合能力為目標(biāo)。
3、陶冶學(xué)生的性情，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活和大自然的美好，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)美的欲望。
4.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。
1.課堂教學(xué)模式
藝術(shù)的源泉來自生活，學(xué)生的藝術(shù)更離不開生活。離開了生活，學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)將是蒼白而無活力的，只有來自生活，表現(xiàn)生活的學(xué)生藝術(shù)才充滿童趣而富有生命力。
因此，選擇貼近學(xué)生生活，以活潑多樣的課程，內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(1)結(jié)合地方特色組織教學(xué)，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、建筑遺跡，傳統(tǒng)民間手工藝品等,都是我們的教學(xué)內(nèi)容。我們有計(jì)劃的組織學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)大自然，走進(jìn)民間藝術(shù)，去感知、體驗(yàn)廊橋、古民居、亭塔閣樓等古建筑，同時(shí)以不同的方式呈現(xiàn)，如錄像、實(shí)物、圖片等讓學(xué)生了解民間文化，手工藝品的文化內(nèi)涵、表現(xiàn)形式及其藝術(shù)特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與創(chuàng)作的欲望。
比如在“自制布藝”課上，我從提袋中取出了我用舊衣褲改造的布藝娃娃時(shí)，“啊”！同學(xué)們一下驚呼起來?！昂闷恋牟纪尥蓿 薄袄蠋熌龅谜婧??！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地議論開，著實(shí)被新奇的布娃娃所打動(dòng)?？粗瑢W(xué)們的高興勁，我便展示圖片讓他們欣賞更多民間布藝，使他們對(duì)民間藝術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。因?yàn)榈谝淮巫鲠樉€活，同學(xué)們有一種新奇感，興致很高，樂于學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)縫制的同時(shí)，不是簡單的模仿，而是充分發(fā)揮想象力，根據(jù)自己的主觀意愿創(chuàng)造了藝術(shù)形象，這既有成功的喜悅—?jiǎng)?chuàng)造結(jié)果的快樂，又有縫制中的樂趣---創(chuàng)造過程的快樂。他們縫制的作品：青蛙、小貓、布娃娃.....無不透射出他們創(chuàng)造的靈性。
在教學(xué)中注重創(chuàng)新意思，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。比如，平時(shí)學(xué)生很喜歡折紙，但又常常把折好的紙鶴、輪船、蝴蝶等隨手一扔。于是，我根據(jù)折紙形狀引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，共同商討。如：折紙輪船可拼成、人的頭發(fā)、鼻子、眼睛、樹葉等，還利用折紙和其他材料進(jìn)行組合，設(shè)計(jì)構(gòu)思。這堂課引起了學(xué)生的極大興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得愉快，學(xué)的活潑。同時(shí)更豐富了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，開拓了學(xué)生的思路，啟迪了學(xué)生的智慧。
(3)學(xué)生動(dòng)手制作。制作過程采取小組合作、二人合作等形式,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的積極性，獲得學(xué)生對(duì)教學(xué)的支持，促學(xué)生參與觀察、商討、感悟、創(chuàng)作的全過程。促使小組里的每一位成員相互配合，發(fā)揮每位學(xué)生的特長。有困難時(shí)老師稍加指導(dǎo)。這樣不僅增長了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。其中使我感受最深的一堂課——《紙漿面具的設(shè)計(jì)》。課前我收集了各種不同的面具圖片制作課件，上課時(shí)我便把這些不同形狀的面具展示大家觀看，并討論面具的由來，特征、種類等，營造一種寬松的開放性氣氛。學(xué)生個(gè)個(gè)都躍躍欲試露出想親手制作一個(gè)面具的神情。果然，在制作時(shí)同學(xué)們激烈地商討著如何設(shè)計(jì)面具，然后再進(jìn)行分工合作，畫的畫、剪的剪、搓的搓、滾的滾、粘的粘…..他們進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)令我感到意外的面具，制作的面具：夸張大膽，神態(tài)生動(dòng)，色彩鮮艷，逼真、富有童趣。同學(xué)們看著自己親手制作的作品，臉上露出了笑容，心里充滿了喜悅。事實(shí)證明：手工教學(xué)學(xué)生互動(dòng)、合作交流，他們的身心得到一種快感和滿足。為此，他們享受到了快樂。
（4）教師巡回指導(dǎo)。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，真正給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展、創(chuàng)作、想象的空間。同學(xué)們的學(xué)習(xí)也感到輕松愉快，眼、腦、手都得到充分的運(yùn)用。學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性也大大的提高了；想象力、表現(xiàn)力也得到了充分的體現(xiàn)。
（5）展示作品，組織學(xué)生評(píng)議，總結(jié)。
本課程在初二開設(shè),每周一課，共16課時(shí)。
概述
第一章廢棄材料的利用
1、廢棄紙?jiān)O(shè)計(jì)
2、舊報(bào)紙?jiān)煨?/p>
3、立體魚造型
4、立體水果造型
5、紙漿畫
6、紙漿面具
7、廢棄紙盒、紙筒再設(shè)計(jì)
8、自制布藝
第二章本土資源再利用
1、木刨花的創(chuàng)意
2、鋸粉的利用
3、樹皮畫
4、根的藝術(shù)
5、竹的造型
6、邊角料拼貼
7、豆類粘貼畫
8、蔬果造型
9、綜合材料粘貼畫
1、學(xué)期考核：
每學(xué)期期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次考核。分設(shè)優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，作為本科的學(xué)期成績?cè)u(píng)定。
2、成果匯報(bào)：
每學(xué)期舉行一次手工制作比賽和“藝術(shù)創(chuàng)意”手工展，為學(xué)生提供交流與展示的平臺(tái)。通過展示讓學(xué)生、教師及家長進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在縣科技藝術(shù)節(jié)手工制作比賽取得可喜的成績，如：蘇晶晶同學(xué)，在泰順縣“節(jié)能家庭、低碳消費(fèi)、時(shí)尚生活”廢棄物品再利用創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)；鄭雅麗、洪暉選、蔡思思榮獲三等獎(jiǎng)。
學(xué)校還專門設(shè)了一個(gè)手工陳列室，擺放學(xué)生平時(shí)的作品。學(xué)生們的作品匯集在一起，真是琳瑯滿目。其中有散發(fā)出泰順本土文化信息的民間藝術(shù)作品藥發(fā)木偶、廊橋、八寶燈等，他們?cè)趯?shí)踐操作中繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，一件件化腐朽為神奇的樹皮畫，鋸粉畫，刨花畫等作品，展現(xiàn)了大自然的美……，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過程中收獲了極大的樂趣?！澳憬o他給一個(gè)世界，立刻可以創(chuàng)造出無數(shù)世界來還你”，這就是本土資源帶給我們的財(cái)富。
經(jīng)過幾年的鄉(xiāng)土特色手工教學(xué)探究，我們?nèi)〉昧肆己玫慕虒W(xué)效果，已成為我校的教學(xué)特色。鄉(xiāng)土手工制作為發(fā)展兒童的想象力開啟一片廣闊的天空，他們?cè)趯W(xué)中做，做中玩，玩中樂，鍛煉了手、眼、腦高度和諧統(tǒng)一的能力，還激發(fā)了他們熱愛生活、熱愛自然、勇于探索的精神。
第二章本土資源再利用
大自然里，有著不同質(zhì)感、不同造型的，樹葉、樹枝、樹根等；它們都是極具利用的寶物。生活中的刨花、鋸粉、竹木邊角都可以回收利用之外，多加一點(diǎn)巧思，多加一點(diǎn)創(chuàng)意，將想象力盡情，你可以創(chuàng)作出生動(dòng)有趣、形形色色的各種作品喔！
2豐富校園文化活動(dòng)改變學(xué)校教育面貌
在課題研究中，我們開展了豐富多彩的調(diào)查訪問活動(dòng)，舉辦多次別開生面的畫展，迎請(qǐng)民間藝人進(jìn)校上課，把民間藝術(shù)引進(jìn)校園，引進(jìn)課堂，充實(shí)學(xué)校精神文明建設(shè)的內(nèi)容，加快校園文化建設(shè)的.進(jìn)程，活躍了學(xué)校教育教學(xué)的氣氛，促進(jìn)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，可以說，這是我校教育改革的一大創(chuàng)舉。
有趣的筆筒
1、準(zhǔn)備材料
紙、刨花、稻草、竹木邊角料、雙面膠、等。
2.制作方法
（1）在紙上畫出動(dòng)物圖形輪廓剪下，在圖形后面用雙面膠貼上，把它貼在竹筒上。
（2）選擇一些竹木邊角料進(jìn)行拼貼即可。
只需發(fā)揮小小的創(chuàng)意，生活就更多姿多彩了，讓我們一起動(dòng)手做做看。
拼貼游戲
1、準(zhǔn)備材料
美術(shù)卡紙、谷類、葉類、布頭、折紙、干花、干果、剪刀、雙面膠等。
2、制作方法
在美術(shù)卡紙上畫出圖形輪廓剪下，然后結(jié)合多種材料進(jìn)行粘貼即可。
運(yùn)用不同材質(zhì)的材料進(jìn)行拼貼，都有著屬于自己獨(dú)特風(fēng)格。感覺還不錯(cuò)吧！趕快動(dòng)手設(shè)計(jì)一副屬于自己的畫。
前言
第一章廢棄紙的利用
1、包裝紙的設(shè)計(jì)
2、報(bào)紙的造型
3、環(huán)保手提包
4、立體魚
5、立體造型（水果）
6、紙漿畫.
7、蛋糕
8、面具
9、紙漿畫.
10、蛋糕
11、、面具
12、創(chuàng)意筆筒
13、鞋子再設(shè)計(jì)
14、廢棄紙盒、紙筒再設(shè)計(jì)
第二章廢棄衣褲再利用
15、瓶偶制作
16、瓶子的新衣
17、自制布娃
18、原味創(chuàng)作（布藝包）
19、布藝茶具
20、壁掛（布藝）
21、粘貼畫（布藝）
第三章水果網(wǎng)套的創(chuàng)意
22、動(dòng)物
23、鞋子
24、綜合材料粘貼畫
25、折紙貼畫
第四章本土資源再利用
26、鋸粉畫
27、木刨花的創(chuàng)意
28、邊角料拼貼
29、竹的造型
30、蔬果造型
31、豆類拼貼畫
32、樹皮畫
33、樹皮粘貼畫
34、水果網(wǎng)套的創(chuàng)意
35、蛋糕
36、棕櫚的創(chuàng)意
37、稻草的藝術(shù)
原味創(chuàng)作
一、準(zhǔn)備材料：廢棄的舊衣服或褲子、針線、雙面膠、剪刀
三．制作方法：1、將衣褲的口袋或袖子剪下。
2、用其他顏色的舊衣服裝飾圖案。
3、把剪下的圖案用雙面膠固定。
4、最后用縫合即可。
設(shè)計(jì)一款屬于自己風(fēng)格的創(chuàng)作提包或背包。籍以宣布，我就是我，是無人可以取代的。
自制布藝
1、準(zhǔn)備材料：廢棄的舊衣服或褲子、針線、雙面膠、棉花、剪刀
2．制作方法：
（1）在衣服上面筆畫兩片一樣大的動(dòng)物或人物的輪廓剪下。
（2）剪出動(dòng)物的五官用雙面膠固定，再用針線縫合。
（3）用針線把動(dòng)物的邊緣縫合后留一小口，塞入棉花
或海綿。
（4）最后把口縫合好即大功告成。
瞧！舊衣褲也能變成，人見人愛的布娃娃和那可愛的小動(dòng)物。
百變?cè)煨?/p>
如何？這么簡單的報(bào)紙?jiān)煨?，你喜歡嗎？何不動(dòng)手做做看。
花瓶的新衣
一．準(zhǔn)備材料：廢棄的毛衣、布頭、瓶子、雙面膠、剪刀。
二．制作方法：1.將瓶子的整個(gè)貼滿雙面膠。
2.選擇你所需的花布圖案在瓶子外面貼上即可。
瓶偶
布貼畫
頭像
準(zhǔn)備材料：瓶子、紙漿
制作方法：1.用紙漿把整個(gè)瓶子壓平。
2.再用紙漿進(jìn)行搓、捏、方法，造型出五官即可。
藝術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十五
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的藝術(shù)教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作方面。
（一）重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的。
新課程給藝術(shù)課堂帶來的生機(jī)新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是藝術(shù)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化。興趣是最活躍的因素。有興趣才能做成事，沒興趣則一事無成，沒有興趣的學(xué)習(xí)無疑是被動(dòng)的，雖然已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)一個(gè)學(xué)期了，但一年級(jí)孩子任然存在著習(xí)慣比較差，易失去注意力的問題。所以激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣就非常的重要。因此我在對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)我從不簡單地否定或無原則地表揚(yáng)，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將藝術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。如：充分利用多媒體資源讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松愉快。
（二）使學(xué)生形成基本的.藝術(shù)素養(yǎng)。
構(gòu)圖、造型、色彩對(duì)比在我的藝術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常面向全體學(xué)生進(jìn)行探討和分析，同時(shí)還以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的藝術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，如；結(jié)合兒童漫畫的教學(xué)內(nèi)容先讓學(xué)生在開始畫漫畫的時(shí)侯先確定構(gòu)圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強(qiáng)烈對(duì)比的運(yùn)用等。長期如此，使他們?cè)谒囆g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成了基本的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（三）為學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)和空間，展示自己所創(chuàng)造的作品。
讓學(xué)生互相欣賞，對(duì)比和總結(jié)，提高學(xué)生自信心和保持對(duì)國畫的興趣，耐心傾聽學(xué)生所表現(xiàn)的作品制作過程和內(nèi)心世界并地欣賞他們成功的喜悅。聽學(xué)生心中的語言，了解學(xué)生在每一個(gè)作品中所要表達(dá)的體驗(yàn)，不隨意下定語“不好”“不行”“怎么這個(gè)樣？”等注重學(xué)生情緒體驗(yàn)，學(xué)校藝術(shù)課程教育取向是低結(jié)構(gòu)化教學(xué)活動(dòng)，它的特點(diǎn)是活動(dòng)動(dòng)機(jī)主要是學(xué)生的情感需要。因此我運(yùn)用這種方法對(duì)學(xué)生作品的肯定，使學(xué)生感到他們的想法和做法是值得尊重的、有價(jià)值的，可以放心地去做。
二、自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校的各業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還積極參加學(xué)校組織的聽課活動(dòng)，積極聽課并認(rèn)真地填好聽課表，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教具、教態(tài)等各方面提高自己，完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地在進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
回想一學(xué)期來，本人所從事的藝術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)年的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。
藝術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十六
無錫傳統(tǒng)工藝美術(shù)中的色彩觀念更是獨(dú)具江南水鄉(xiāng)特色，如惠山泥人繪彩工藝運(yùn)用其傳統(tǒng)彩繪七法“拓、涂、勾、點(diǎn)、撣、暈、刷”，構(gòu)成一個(gè)完整的色彩觀念，色彩對(duì)比富有激情而注重法度,彩繪筆法輕靈而不放縱,造型生動(dòng)傳神而不呆板乏味；體現(xiàn)出“簡易而意全,巧密而精細(xì)”的特點(diǎn),彩繪紋飾以江南水鄉(xiāng)所特有的花草為表現(xiàn)對(duì)象,繪質(zhì)方法獨(dú)到,形成了一批技藝絕招。無錫惠山泥人繪彩工藝在長期的實(shí)踐中形成的獨(dú)特行話，如：“落筆如飛，厚薄均勻”、“直線要直曲線要活”、“亮而不艷,雅而不俗”等。在教學(xué)中將這些傳統(tǒng)本土語言與觀念進(jìn)行滲透與融入，可引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的藝術(shù)價(jià)值，有助于學(xué)生審美意識(shí)、民族素養(yǎng)、創(chuàng)新精神的提升，有助于裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)本土化進(jìn)程和文化內(nèi)涵提升。同時(shí)也有助于傳統(tǒng)工藝美術(shù)融入當(dāng)代生活，促進(jìn)傳統(tǒng)工藝美術(shù)文化的傳承。
高校裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確要求學(xué)生具有現(xiàn)代審美意識(shí)和掌握扎實(shí)的藝術(shù)造型能力和設(shè)計(jì)能力的`同時(shí)要對(duì)祖國傳統(tǒng)工藝美術(shù)藝術(shù)知識(shí)有深入了解。對(duì)此裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)元素的研究，尋找現(xiàn)代裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)工藝美術(shù)審美趨向的融合點(diǎn)，提煉其內(nèi)涵并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。傳統(tǒng)工藝美術(shù)與現(xiàn)代裝飾藝術(shù)在形態(tài)語言方面保留了較多的相似點(diǎn)，可結(jié)合裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程《設(shè)計(jì)初步》、《設(shè)計(jì)色彩》、《圖形創(chuàng)意》、《裝飾工藝》、《軟裝飾品設(shè)計(jì)》、《裝飾材料與工藝》、《項(xiàng)目模擬訓(xùn)練》、《項(xiàng)目綜合訓(xùn)練》等進(jìn)行形式多樣的專業(yè)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上經(jīng)過加工逐步在形態(tài)語言方面尋找新的結(jié)合點(diǎn)。在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具體課堂教學(xué)的第一階段教師可采取案例教學(xué)法，通過分析優(yōu)秀案例，講解這些案例是如何借鑒傳統(tǒng)工藝美術(shù)形成獨(dú)特風(fēng)格，通過對(duì)案例設(shè)計(jì)過程的剖析，使學(xué)生知道如何吸收傳統(tǒng)工藝美術(shù)元素中的精髓，借鑒其中的造型元素，使學(xué)生能夠了解整個(gè)傳統(tǒng)工藝美術(shù)制作流程，學(xué)習(xí)并掌握其中的方法。在《設(shè)計(jì)素描》、《圖形創(chuàng)意》、《裝飾工藝》等課程中，安排課堂練習(xí)繪制設(shè)計(jì)草圖，特別是針對(duì)典型人物、器皿進(jìn)行造型元素提煉，研究其人物的神情表達(dá)和器皿的構(gòu)成特點(diǎn)，吸取傳統(tǒng)工藝美術(shù)適度夸張的表現(xiàn)手法，利用嫁接、移植、拼合等設(shè)計(jì)元素與手段，表現(xiàn)具有象征意義和夸張的造型效果。在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具體課堂教學(xué)的第二階段可采取項(xiàng)目模擬訓(xùn)練法，引入工藝美術(shù)企業(yè)真實(shí)的實(shí)踐項(xiàng)目，在真實(shí)的“工作情境”中按照項(xiàng)目需要，將學(xué)生分成若干個(gè)項(xiàng)目小組，每組完成一個(gè)項(xiàng)目。明確組員的分工，要求學(xué)生首先通過實(shí)地調(diào)研中國泥人博物館、中國宜興紫砂博物館、無錫非遺傳承與創(chuàng)新中心，借鑒其造型設(shè)計(jì)手法，提出創(chuàng)作方案和構(gòu)想，最終確定創(chuàng)作方案。在《軟裝飾品設(shè)計(jì)》、《裝飾材料與工藝》、《項(xiàng)目模擬訓(xùn)練》、《項(xiàng)目綜合實(shí)習(xí)》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》等課程中，鼓勵(lì)學(xué)生探索和嘗試多種不同的表現(xiàn)風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出符合現(xiàn)代人審美趣味，有市場需求、有地方特色和有文化內(nèi)涵的作品，改變當(dāng)下本土裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)作品模仿外國、缺乏本土特色的局面。
本土語言吸收與借鑒的實(shí)踐與思考目前裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)傳統(tǒng)的崗位分工已被靈活、整體化和以解決問題為導(dǎo)向的綜合任務(wù)所替代，對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力提出了更高的要求，特別是工作中解決復(fù)雜問題的綜合能力，只能在真實(shí)的“工作情境”和整體化的“工作過程”中獲得，純學(xué)校教育模式無法獨(dú)立承擔(dān)，當(dāng)下各地高校普遍采用的校企合作和現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)方法，對(duì)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有極大幫助。起無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在地方政府的支持下，依托“兩基地一中心”：省級(jí)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”和“無錫傳統(tǒng)工藝美術(shù)人才培養(yǎng)基地”、“無錫市非遺傳承與創(chuàng)新中心”，針對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)與裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系相互融合共同開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)研究。在學(xué)校中選拔一批學(xué)生組建“現(xiàn)代學(xué)徒制非遺班”，聘請(qǐng)國家級(jí)和省級(jí)工藝美術(shù)大師擔(dān)任客座教授與本校專業(yè)教師共同組建研究和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，讓他們有目標(biāo)、有計(jì)劃、手把手地傳授核心技藝。學(xué)校建設(shè)有專門用于傳統(tǒng)工藝美術(shù)研究和項(xiàng)目作品展示的大師工作室、惠山泥人技藝傳習(xí)所，配備了先進(jìn)的多媒體演示和制作設(shè)備，同時(shí)與學(xué)校創(chuàng)意設(shè)計(jì)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)設(shè)備共享，將《惠山泥人》和《錫繡工藝》等課程納入專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系，完善專業(yè)技能教學(xué)指導(dǎo)大綱、考核標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)控與保障體系，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，使學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練的課時(shí)數(shù)、工位數(shù)、耗材數(shù)得到充分保證，提高專業(yè)教學(xué)內(nèi)涵質(zhì)量和實(shí)施效果。由于操作路徑清楚，可操作性強(qiáng)，學(xué)生在真實(shí)的“工作情境”和整體化的“工作過程”中獲得知識(shí)與技能，教學(xué)效果良好，受到社會(huì)關(guān)注與好評(píng)。事實(shí)證明高校裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)本土語言的吸收與借鑒既能保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)又能夠?qū)蚁嚓P(guān)傳統(tǒng)工藝美術(shù)保護(hù)與傳承政策起到促進(jìn)作用。但是由于傳統(tǒng)工藝美術(shù)產(chǎn)生的時(shí)代局限性，在社會(huì)結(jié)構(gòu)、視覺文化以及生活習(xí)慣的改變與沖擊下，如何處理好與高校裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系深度融合、如何妥善處理好傳承與保護(hù)的關(guān)系、如何探究工藝美術(shù)的“再生產(chǎn)”還缺乏系統(tǒng)理論研究。因此探討裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)本體語言吸收與借鑒的路徑，其核心是在吸收與借鑒過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)所面臨的問題及采取的解決問題的方法與途徑。高等院校裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)不斷實(shí)踐和完善現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)方法，課程體系應(yīng)以傳承、創(chuàng)新為教學(xué)原則，以立體、平面材料課程為教學(xué)重點(diǎn)，以綜合材料、工藝媒介在特定空間環(huán)境載體中的整合運(yùn)用為發(fā)展方向，重視地區(qū)民間傳統(tǒng)工藝美術(shù)技術(shù)的傳承與創(chuàng)新。
藝術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十七
xx年3月2日，“全省陽光體育運(yùn)動(dòng)暨‘大家唱、大家跳’藝術(shù)教育活動(dòng)推進(jìn)會(huì)”的代表一行80余人，在教育部藝術(shù)教育委員會(huì)xx副主任，省教育廳xx副廳長的帶領(lǐng)下，由xx縣教育局xx局長和xx校長的陪同，摩觀了我?！按蠹页?、大家跳”活動(dòng)。這是對(duì)我?！按蠹页?、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)的充分肯定，這也將成為我校發(fā)展史上新的里程碑。
一、宣傳發(fā)動(dòng)，營造氛圍，讓活動(dòng)深入人心。
活動(dòng)開展之初，我校充分利用國旗下講話、宣傳櫥窗、校廣播站、校園網(wǎng)等宣傳途徑進(jìn)行大力宣傳，讓師生明白，學(xué)校不僅要有朗朗的書聲，還要有悠揚(yáng)的歌聲和優(yōu)美的舞步，開展“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)，能提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，豐富我們的精神生活，營造“向真、向善、向美、向上”的校園文化特色，從而糾正了部分師生存在的“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)不是主業(yè)，耽誤時(shí)間，難以堅(jiān)持的思想偏見，并結(jié)合“課外訪萬家”活動(dòng)，發(fā)放《致家長的一封信》，做好部分家長的工作，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的溝通，營造一種良好的氛圍，讓活動(dòng)深入人心。
二、制定方案，分步實(shí)施，確?；顒?dòng)順利開展。
為了確?；顒?dòng)有條不紊地開展，我校在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定了切實(shí)可行、行之有效的《xx縣xx鎮(zhèn)中學(xué)“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)方案》。確立了以學(xué)校為基礎(chǔ)，以班級(jí)為單位，用一年的時(shí)間，達(dá)到“人人會(huì)唱十首歌，一曲xx戲，個(gè)個(gè)能跳校園集體舞，會(huì)舞流星球”的總體目標(biāo)，確定以“合唱”和“校園集體舞”為主要內(nèi)容，成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成政教主管、教學(xué)輔助、后勤協(xié)作，專任教師是指導(dǎo)者，班主任是組織者，科任教師是輔導(dǎo)者的工作模式，把“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)作為教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，納入教師工作考核，并計(jì)工作量。整個(gè)活動(dòng)分四個(gè)階段，分步實(shí)施。
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。通過大力宣傳，提高認(rèn)識(shí)。營造氛圍，讓活動(dòng)深入人心。
第二階段培訓(xùn)骨干。培訓(xùn)期間，每天晚上，學(xué)生食堂燈火輝煌，歌聲悠揚(yáng)，那是我校對(duì)“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)輔導(dǎo)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)；每天課外活動(dòng)時(shí)間，大會(huì)議室里，校“合唱團(tuán)”引吭高歌，校舞蹈隊(duì)激情澎湃，那是我校對(duì)“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育骨干學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。為活動(dòng)的開展做好充分的準(zhǔn)備。
第三階段推廣普及。在這一階段，實(shí)行“三包”“四定”即校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、中層領(lǐng)導(dǎo)包班級(jí)、專任教師包項(xiàng)目，定時(shí)間、定場地、定人員、定項(xiàng)目，做到“班班有活動(dòng)，人人有項(xiàng)目，個(gè)個(gè)都參與”，達(dá)到人人能唱歌，個(gè)個(gè)能跳舞。為活動(dòng)的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四階段總結(jié)提高。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，努力提高“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)質(zhì)量，達(dá)到人人會(huì)唱、個(gè)個(gè)會(huì)跳，不斷促進(jìn)活動(dòng)健康持續(xù)地發(fā)展。
三、精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真組織，使活動(dòng)喜聞樂見。
1、精心設(shè)計(jì)內(nèi)容。
活動(dòng)之初，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們堅(jiān)持按照“時(shí)代特征，校園特色，學(xué)生特點(diǎn)”的原則，避免教育活動(dòng)“成人化傾向”，讓活動(dòng)內(nèi)容盡量遵循時(shí)代特征，貼近校園生活特色，符合學(xué)生心理特點(diǎn)，從湖北省中小學(xué)?！按蠹页?、大家跳”藝術(shù)教育展演活動(dòng)推薦的100首歌曲中，挑選出學(xué)生喜愛的《大海啊，故鄉(xiāng)》等30首歌曲，并結(jié)合我縣xx戲進(jìn)校園的工作要求，選一些xx戲名段，作為我?！按蠹页?、大家跳”曲目?！傲餍乔颉笔俏倚５膫鹘y(tǒng)項(xiàng)目，深受學(xué)生的喜愛，我們將其改編并與校園集體舞《踏浪》一起納入“大家跳”活動(dòng)內(nèi)容。
2、精心設(shè)計(jì)過程。
活動(dòng)之中，我們始終堅(jiān)持“三結(jié)合”。一是堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合。開齊、開足、開好“兩課”（音樂課和體育課），充分發(fā)揮音樂課和體育課主陣地的'作用，認(rèn)真抓好“合唱”和“集體舞”的教學(xué)；充分利用大課間、早操、集合等課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“合唱”和“集體舞”的訓(xùn)練。如每周一升旗時(shí)，全校師生肅立齊唱《國歌》；每天早操前，全校師生迎著朝陽，大聲齊唱上周學(xué)習(xí)的歌曲；每天上下午第一節(jié)課前10分鐘，要求各班最少唱兩首歌曲；學(xué)校集會(huì)，會(huì)前年級(jí)間，班級(jí)間進(jìn)行拉歌和賽歌；每天上午下午第二節(jié)課，《踏浪》和《中國龍》那高亢悠揚(yáng)的樂曲響徹xx中學(xué)細(xì)嶺山頭，全校師生紛紛走出教室，走進(jìn)操場，走到陽光下，大聲地唱、盡情的跳、開心地舞，頓時(shí)，校園內(nèi)、操場上成了歌的江河、舞的海洋。二是堅(jiān)持校內(nèi)與校外相結(jié)合。在活動(dòng)過程中，我們深感本校師資的不足，于是我們充分挖掘校外的資源優(yōu)勢，聘請(qǐng)了xx縣音樂協(xié)會(huì)王楠和付建雅兩位專家，xx縣第二高級(jí)中學(xué)李文博老師和xx縣八角亭中學(xué)李英老師以及xx縣第五小學(xué)熊長樂老師，進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)，提高了我?！昂铣薄凹w舞”的質(zhì)量。三是堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合。為了推廣活動(dòng)的開展，我們首先從各班級(jí)抽選音樂舞蹈素質(zhì)好的學(xué)生組成校合唱團(tuán)和校舞蹈隊(duì)，對(duì)他們進(jìn)行化訓(xùn)練，展示“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)的魅力，激發(fā)學(xué)生們的興趣和微情，然后讓他們回到各自的班級(jí)，進(jìn)行“手把手”的指導(dǎo)和訓(xùn)練，有效地推動(dòng)了活動(dòng)的普及。為了提高了活動(dòng)的質(zhì)量，我們?cè)诼曇舻暮椭C、旋律的把握、隊(duì)形的變換、動(dòng)作的美感方面嚴(yán)格要求，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到“合唱”和“集體舞”的魅力所在。
四、舉行比賽，總結(jié)評(píng)比，注重活動(dòng)取得實(shí)效。
1、在整個(gè)活動(dòng)過程中，我們認(rèn)真實(shí)施“四個(gè)一”。一是每天一檢查，每天值日領(lǐng)導(dǎo)和教師，對(duì)“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)情況作詳細(xì)記載，并匯報(bào)政教處。二是每周一通報(bào)，政教處將本周每天的記載進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在下周一國旗下講話時(shí)進(jìn)行通報(bào)。三是一月一總結(jié)，一月結(jié)束，政教處將對(duì)好的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰，對(duì)不良的形象提出批評(píng)，并指出后段改進(jìn)的措施。四是一學(xué)期一展演，在每學(xué)期期末，學(xué)校舉行“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育展演，通過展演檢閱后活動(dòng)情況，檢驗(yàn)活動(dòng)實(shí)效。
2、為了滿足學(xué)生求勝心切，喜歡表現(xiàn)的心理，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我們舉行形式多樣的比賽活動(dòng)。為慶祝祖國62年華誕，我們舉行紅歌大家唱比賽，要求除演唱規(guī)定的《國歌》和《校歌》外，從學(xué)校推薦的30首紅歌中自選二首歌曲；在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上新增校園集體舞比賽項(xiàng)目。對(duì)獲獎(jiǎng)的節(jié)目和班級(jí)給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并在元旦文藝晚上進(jìn)行展演。每年的校文化藝術(shù)節(jié)則是對(duì)“大家唱、大家跳”活動(dòng)的大檢閱。
藝術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十八
培養(yǎng)幼兒喜愛美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感和能力，促進(jìn)幼兒健全人格的形式，是幼兒園美育教育的目的，幼兒園到處都充滿藝術(shù)氣息，我們應(yīng)從多方面發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，讓孩子們感受生活和藝術(shù)中的美，激發(fā)他們喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，并學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
我們創(chuàng)設(shè)了各種條件，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來說，我們結(jié)合主題，師幼互動(dòng)，并發(fā)揮家長的作用，共同來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，從墻面布置，空間利用到家園聯(lián)系園地，成了共同智慧和才能的結(jié)晶，雖然中班孩子能力較大班弱，藝術(shù)作品欠缺美感，但經(jīng)過教師的精心布置后，形成了班級(jí)環(huán)境的特色，不僅體現(xiàn)了以孩子為主體的理念，更讓師生都產(chǎn)生一種成就感，也讓家長更了解孩子的活動(dòng)。在這樣一個(gè)經(jīng)常變化，豐富多彩的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，孩子會(huì)更加輕松，更加體驗(yàn)生活中到處都是美。
一、教育活動(dòng)注重滲透美育教育，在各學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，無處不貫穿著美育，所以我們?cè)诮叹邷?zhǔn)備和各種表現(xiàn)中都注重美，如：欣賞優(yōu)美的音樂、范畫、童話故事等，在幼兒表現(xiàn)中要求他們動(dòng)作美、語言美、繪畫美、聲音美等，從中班的各種活動(dòng)中都感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)藝術(shù)在生活中的作用，喜愛學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。我們組織孩子進(jìn)行了多種多樣的藝術(shù)作品展示，根據(jù)每個(gè)孩子的特長，提供他們自我展示的舞臺(tái)。在美術(shù)和舞蹈方面，讓興趣濃的孩子有充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上組織幼兒進(jìn)行了團(tuán)體操訓(xùn)練和比賽，并讓全園共同欣賞，讓我班孩子體驗(yàn)成就感。
通過多種形式的藝術(shù)教育活動(dòng)，我們從中積累了經(jīng)驗(yàn)，孩子從中得到了藝術(shù)熏陶，師生共同得到了成長。
藝術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十九
時(shí)光如梭，歲月匆匆，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去，回首這學(xué)期，在教科研方面，有成功的喜悅，有失敗的遺憾，都說教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，只要我們努力了，收獲就會(huì)越來越豐滿。下面簡要的概述一下本學(xué)期我們組在教科研方面所做的工作。
1、集體備課。
我們音樂組進(jìn)行了兩次的集體備課，大家對(duì)同一課題寫出自己的教案，每個(gè)人先談一下自己課為什么這么設(shè)計(jì)的目的和思路。然后相互交換學(xué)習(xí)，談?wù)勛约簩?duì)別人教案的不同看法，指出優(yōu)劣，大家達(dá)成共識(shí)。
2、主題講座。
李xx和陳xx老師分別做了兩個(gè)講座，其他組內(nèi)教師們認(rèn)真聽記，并談?wù)勛约旱目捶?。促進(jìn)大家進(jìn)一步的有效學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
3、公開課。
陳xx老師在校內(nèi)開了公開課。獲得一致好評(píng)。
4、校藝術(shù)節(jié)。
本學(xué)期我們組最大的特色工作是藝術(shù)節(jié)，分校藝術(shù)節(jié)，和區(qū)藝術(shù)節(jié)。校藝術(shù)節(jié)我們搞了十大歌手大賽預(yù)賽和決賽，做了很多工作，活躍了學(xué)校的藝術(shù)氛圍，另外還舉行了獨(dú)奏和獨(dú)舞的比賽，精彩的節(jié)目讓同學(xué)們享受到無窮的樂趣。
5、區(qū)藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)。
針對(duì)區(qū)藝術(shù)節(jié)大賽，我們?cè)谛Ｋ囆g(shù)節(jié)的基礎(chǔ)上選出最優(yōu)秀的獨(dú)奏，獨(dú)舞，獨(dú)唱分別兩名學(xué)生，共有六個(gè)節(jié)目參賽，還有美術(shù)。我們藝術(shù)組的四位老師利用課余和周末的時(shí)間給這些學(xué)生無償輔導(dǎo)。在區(qū)里獲得了優(yōu)異成績，如王xx同學(xué)的架子鼓《solo》獲區(qū)一等獎(jiǎng)，楊xx同學(xué)的獨(dú)舞《京伶夢(mèng)》獲區(qū)二等獎(jiǎng)等等。
6、賽課：陳慧老師的一師一優(yōu)賽課被直接選送到市里參加評(píng)比。
7、學(xué)生3加2面試。
李xx老師輔導(dǎo)的多位學(xué)生順利通過考3加2的術(shù)科面試，多位學(xué)生成績名列龍灣區(qū)前茅。獲得領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)表揚(yáng)。通過的人數(shù)之多，分?jǐn)?shù)之高都是在區(qū)里遙遙領(lǐng)先。
8、獲獎(jiǎng)。
李xx老師制作的媒體課件《春江花月夜》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
藝術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇二十
面對(duì)20xx年的體育藝術(shù)工作，無論領(lǐng)導(dǎo)還是同事都給予了太多的認(rèn)可，一俊遮百丑的成績，使再挑剔的人都無話可說。然而每當(dāng)我想起此間存在的諸多問題，我都如坐針氈。誠心幫我的，往往沒有這個(gè)能力；有能力幫我的，卻又顧忌各方面的因素隱忍不說。我常想，在我最困難的時(shí)候換個(gè)人上來，我所遇到的問題一定能迎刃而解，哪怕最平庸的人，在有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的時(shí)候，所呈現(xiàn)的智慧都足以令人驚詫，更何況我本平庸。我曾認(rèn)真思考過自己負(fù)責(zé)組織工作存在的優(yōu)點(diǎn)和不足：我對(duì)工作始終執(zhí)著地追求完美，面對(duì)困難身體力行，不厭巨細(xì)；但缺憾也是顯而易見的，在能力不足的時(shí)候不能積極調(diào)動(dòng)來自領(lǐng)導(dǎo)、基層老師的各種智慧資源，不能主動(dòng)征求他們的意見，總是考慮領(lǐng)導(dǎo)們各司其職，本已不堪重負(fù)，不忍心把自己的困難變成他們的困難，面對(duì)同事，這意味著工作量的增加，工作難度的提升，這種以我為始的懶惰使我至今仍背負(fù)著諸多問題，步履艱難。我很清楚，對(duì)于我這個(gè)體藝處主任來說，能夠看到存在的問題是件好事，如果工作中沒有困難就意味著該換人了?，F(xiàn)我將一個(gè)學(xué)期的體藝工作總結(jié)如下，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)均具實(shí)陳述，以備將來借鑒。
藝術(shù)教育是我校的最主要的辦學(xué)特色，20xx年遼寧省的“雙高”水平檢查對(duì)我校的藝術(shù)教育——尤其是美術(shù)組的工作起到了巨大的推動(dòng)作用，我校的美術(shù)教育在此基礎(chǔ)形成規(guī)模，形成特色，每一個(gè)年級(jí)都有了自己獨(dú)立的美術(shù)活動(dòng)室。由劉校長一手發(fā)起并親手布置的“百米畫廊”成了我校藝術(shù)教育的一道亮麗的風(fēng)景線。在近兩年的各次迎檢活動(dòng)中，“百米畫廊”給參觀的領(lǐng)導(dǎo)、觀摩的同行留下了非常深刻的印象，成了兄弟學(xué)校競相模仿的榜樣。對(duì)我校自身的藝術(shù)教育而言，它不僅成為學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，也促進(jìn)了社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解，進(jìn)一步爭取到家長們對(duì)我們工作的支持，因?yàn)槲覀兺度朐俣嗟木σ彩侵档玫?。本學(xué)期，我們結(jié)合自己的工作實(shí)際，對(duì)百米畫廊進(jìn)行了更新，把最具特色的我校學(xué)生軟陶作品裝框上墻，取得了較好的效果。
按照學(xué)期初的工作計(jì)劃，我們的百米畫廊應(yīng)該在原有水平上有創(chuàng)造性的突破和發(fā)展，不僅要求進(jìn)一步提高作品質(zhì)量，同時(shí)要在布置上藝術(shù)化，體現(xiàn)出濃郁的文化氛圍。從目前的情況看，我們的步伐還顯得緩慢，尤其在作品的更新上還需及時(shí)快速。
本學(xué)期美術(shù)組參加了國家、省、市各部分舉行的多項(xiàng)繪畫比賽活動(dòng)，從現(xiàn)在已經(jīng)在產(chǎn)生評(píng)比結(jié)果的兩項(xiàng)活動(dòng)看，我們的工作還是非常樂觀的，美術(shù)組的老師默默無聞地做了許多工作，兩次活動(dòng)獲獎(jiǎng)學(xué)生達(dá)100多人次。
10月29日，我校參加了管理中心舉行的中小學(xué)課間操比賽，取得了總分第一名的好成績。在歷時(shí)近兩個(gè)月的訓(xùn)練過程中，我們承受了來自社會(huì)、老師、學(xué)生等各方面的壓力，頂過烈日，迎過秋風(fēng)，xx多名師生投入了大量的心血，耗費(fèi)了無數(shù)的正常教學(xué)時(shí)間，才取得了這樣的成果。我們之所以這樣做，絕不僅僅為了一次比賽的名次，最重要的是為了讓我們這所全盤錦市最大、教學(xué)環(huán)境最好的小學(xué)達(dá)到一所名校必須具備的精神風(fēng)貌，這種精神是一所名校必須具備的活的靈魂。取得這樣的成果不易，保持更不易。因此，我們?cè)诒荣惤Y(jié)束后加強(qiáng)了對(duì)課間操的管理，首先充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的潛力，與德育處相配合，從各班抽調(diào)負(fù)責(zé)任的值周生下到班級(jí)中協(xié)助老師管理。同時(shí)，我們加強(qiáng)了對(duì)課間操的考核力度，讓集體榮譽(yù)感成為促進(jìn)全校師生做好課間操的主要?jiǎng)恿ΑＡ硗?，體藝處與各部門的領(lǐng)導(dǎo)相互協(xié)作，采取分片分工的辦法加強(qiáng)了對(duì)課間操的管理，取得了非常顯著的效果。
從本次活動(dòng)來看，我校的體育組工作還有著很深的潛力，如果把每個(gè)人的積極性都調(diào)動(dòng)起來，他們將成為我校最有活力的一個(gè)專業(yè)集體。另外，我們?cè)鴩L試調(diào)動(dòng)科任教師參與活動(dòng)管理，由于沒有切身利益制約，不僅沒有收到預(yù)期的效果，還產(chǎn)生了許多怨言。我們認(rèn)為這種人人參與學(xué)?；顒?dòng)的思路本身是沒有問題的，問題出在體制和管理上，所以在今后的活動(dòng)中，我們還需要在調(diào)動(dòng)人力上多動(dòng)腦筋，爭取把這種資源用在刀刃上，讓他們真正能發(fā)揮作用。
在20xx年管理中心舉辦的中小學(xué)生排球比賽中，我校取得了女排冠軍，男排第四名的好成績。對(duì)名次我們感到滿意，尤其在女排身上，我們看到了老師付出的辛苦和汗水，也看到了我們勝利人必須具備的自信。但我們更應(yīng)該看到自己的不足：我們的男排一場未勝。從場上的實(shí)際情況看，男排較其他幾支隊(duì)伍在技術(shù)上有較大的差距，由于其他兄弟學(xué)校本次比賽的不重視，我們才取得了這樣的成績。排球是一項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)要求較高的集體運(yùn)動(dòng)，體藝處在實(shí)際工作中既沒能在師資上予以保障，在學(xué)苗上我們也未做任何工作。本次排球比賽具有一定的代表，說明體藝處在參加管理中心舉行的體育比賽中沒能發(fā)揮更大的組織與管理作用，這種作用的發(fā)揮不是在比賽的時(shí)候如何重視，而是在平時(shí)給予更多的.支持和保障。
第26屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)是我校近年來舉行的最成功的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，在以紀(jì)檢和為組長的體育組的周密組織與安排下，一天半的賽程緊湊、順利而圓滿。由于我們本著公平的原則、服務(wù)的心態(tài)來組織這次比賽，使大會(huì)沒出現(xiàn)任何差錯(cuò)，未引起任何一位家長和老師的疑義，每個(gè)參與比賽的孩子都體驗(yàn)到了參與的快樂。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們使用對(duì)講機(jī)加強(qiáng)了的起點(diǎn)、終點(diǎn)、檢錄處的通訊，在廣播設(shè)備上也做了革新，在終點(diǎn)，我們使用了錄像機(jī)做備查的記錄憑證，實(shí)踐證明，這些電子化措施的采用對(duì)本次大會(huì)的順利進(jìn)行起到了巨大作用，作為成功的經(jīng)驗(yàn)要在今后保持下去。在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中需要加強(qiáng)的是方是人員的分配：檢錄處分配的人手充足，但年齡老化，精力和體力明顯不足，沒有達(dá)到裁判員帶隊(duì)入場比賽的目的；終點(diǎn)計(jì)時(shí)人員偏多，加上體育組兩名計(jì)時(shí)裁判在內(nèi)，四人足矣；在長距離比賽項(xiàng)目中，高年級(jí)的學(xué)生和教師熱情有余，守紀(jì)不足，甚至干擾了比賽的正常進(jìn)行；由于對(duì)講機(jī)有限，使總裁判不能及時(shí)了解各部門的信息，需在下次賽會(huì)中彌補(bǔ)；在長跑比賽中，要安排三組記圈裁判，并加強(qiáng)裁判間聯(lián)絡(luò)，在進(jìn)入沖刺賽道前裁判要提醒運(yùn)動(dòng)員是否進(jìn)入沖刺賽道完成比賽，此時(shí)終點(diǎn)要清場并錄像。運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校最大的一項(xiàng)集體活動(dòng)，只要我們積極動(dòng)腦，認(rèn)真組織，一定可以做到圓滿。
20xx年的“冬季三項(xiàng)”比賽是本學(xué)期最大的活動(dòng)之一，除了個(gè)別身體原因不能參加比賽的學(xué)生之外，全校90%以上的學(xué)生都參加了比賽，學(xué)校體育組從計(jì)劃、人員分配、成績統(tǒng)計(jì)、獎(jiǎng)品發(fā)放每一道環(huán)節(jié)都做到了有條不紊，人員配合默契?？偨Y(jié)全年，這是最讓我為體育組自豪的一件事，以紀(jì)檢和老師為組長的體育組的組織能力令我深感欽佩。
由于工作性質(zhì)的原因，我連續(xù)三年主管體育組的學(xué)生體質(zhì)健康測試工作，今年是此項(xiàng)工作開展最不順利的一年。按照計(jì)劃，在管理中心的間操比賽結(jié)束之后體育組就該著手進(jìn)行測試，其時(shí)正值深秋，氣候涼爽而不寒冷，我們卻遲遲沒有著手，不僅喪失了測試的黃金時(shí)期，而且測試質(zhì)量大打折扣。為了趕時(shí)間，有相當(dāng)一部分后轉(zhuǎn)入的學(xué)生沒有測試成績，參加測試的人數(shù)遠(yuǎn)低于實(shí)際人數(shù)，有些項(xiàng)目甚至未經(jīng)測試直接在報(bào)表上編造。雖然最終將數(shù)據(jù)庫成功上報(bào)給國家管理網(wǎng)站，但我們的工作質(zhì)量差，沒有按計(jì)劃完成任務(wù)是讓人無法忽視的！總結(jié)教訓(xùn)，我作為體藝處主任有不可推卸的責(zé)任，組織工作不到位，執(zhí)行力度不夠，在工作進(jìn)度明顯滯后的情況下不能積極采取措施，沒有魄力。對(duì)來年的此項(xiàng)工作，我有決心，也有能力做好，我做不好，換主任。
在管理中心的間操比賽及學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束之后，隨著學(xué)校的日常工作逐步走上正軌，體育、音樂、美術(shù)三個(gè)部門的二課活動(dòng)開始向良性方向發(fā)展，我們可喜地看到，參與二課活動(dòng)的學(xué)生為數(shù)明顯增加，老師也能按教學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)高效地組織活動(dòng)。相對(duì)穩(wěn)定的人數(shù)保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)校主管校長和體藝處堅(jiān)持每次活動(dòng)巡視，并與其他部門配合，傾盡全力地予以保障和支持，從目前的活動(dòng)情況看，20xx年的三隊(duì)文藝匯演和科技藝術(shù)作品展，我們有充分的把握在全局各校中占有優(yōu)勢。雖然我們行政方面投入的精力不多，但參與活動(dòng)的每個(gè)老師都能做到各盡其責(zé)，積極主動(dòng)，認(rèn)真上好每一堂課。
問題與不足：由于各班級(jí)二課的名不符實(shí)，把二課上成了語文課、數(shù)學(xué)課，使部分學(xué)生對(duì)參加二課活動(dòng)心存顧慮，怕耽誤學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了曠課現(xiàn)象，急待整改。
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