這個(gè)分類包括了一些與學(xué)習(xí)和工作生活等相關(guān)但不容忽視的話題。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀公正，對(duì)自己的不足和不足之處要有清醒的認(rèn)識(shí)和批評(píng)。以下是一些總結(jié)的常見問題和解決方法，供大家參考。
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、說說自己喜愛的動(dòng)物的樣子或習(xí)性等方面的特點(diǎn)，有口語交際的興趣和勇氣。
2、讓學(xué)生既能主動(dòng)參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認(rèn)真傾聽別人的介紹；初步嘗試文明的與人交流。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物的感情，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
課前指導(dǎo)學(xué)生通過詢問、閱讀、收看電視和網(wǎng)上查詢等方式收集動(dòng)物的.圖片資料，然后以剪貼、繪畫、拍照等形式將收集到的資料整理好，準(zhǔn)備在全班交流。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高口語交際能力，使學(xué)生樂于交際，善于交際。
1、猜謎語，說動(dòng)物。
一位游泳家，說話呱呱呱，
小時(shí)沒腳有尾巴，大時(shí)有腳沒尾巴，消滅害蟲本領(lǐng)大。
（要求學(xué)生聽后一字不落地進(jìn)行復(fù)述）
我們剛才說的一種動(dòng)物名字叫＿＿＿＿＿_(dá)__
（提醒學(xué)生說完整話）
2、動(dòng)物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動(dòng)物？請(qǐng)選擇下列句式說一說。
a、我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)_。
b、我喜歡＿＿＿＿＿_(dá)_、＿＿＿＿＿_(dá)和＿＿＿＿＿_(dá)。
c、＿＿＿＿＿_(dá)、＿＿＿＿＿_(dá)、＿＿＿＿＿_(dá)我都喜歡。
d、＿＿＿＿＿_(dá)我喜歡，＿＿＿＿＿_(dá)我喜歡，＿＿＿＿＿_(dá)我也喜歡。
3、大家都很喜歡動(dòng)物，這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)。（出示課題：我喜愛的動(dòng)物）
生（1）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
生（2）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
生（3）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
2、師：你們還喜歡哪些動(dòng)物？為什么？
學(xué)生拿出個(gè)人收集的動(dòng)物圖片練說，說說動(dòng)物的外形，動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系。
1、小組討論：我們應(yīng)該怎樣做動(dòng)物的朋友？在小組內(nèi)互相評(píng)一評(píng)所說句子是否清楚連貫。
2、全班交流。
在小組充分討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹，以鍛煉當(dāng)眾說話的勇氣，注意說話態(tài)度自然大方。同時(shí)可以展示圖片、錄像、小動(dòng)物。教師引導(dǎo)臺(tái)下的學(xué)生認(rèn)真聽取別人的介紹，然后進(jìn)行評(píng)判與補(bǔ)充。
1、各小組根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選出這次口語交際的金話筒獎(jiǎng)。
2、請(qǐng)為我們的動(dòng)物朋友想點(diǎn)辦法，讓它們生活的更安全、更快樂。
3、師：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，把動(dòng)物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物交朋友。用我們的真誠、愛心，還大自然一片生機(jī)，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動(dòng)物都活得自由自在。
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
（1）走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。
（2）懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無辜傷害，樹立安全意識(shí)。
2、情感與態(tài)度。
（1）懂得愛護(hù)小動(dòng)物。
（2）喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。
3、行為與習(xí)慣。
養(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。
4、過程與方法。
（1）通過觀看視頻、歌唱等活動(dòng)，熟悉小動(dòng)物的特點(diǎn)。
（2）借助于講故事活動(dòng)培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情感，主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物且避免自己受到傷害。
（1）走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。
（2）懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無辜傷害，樹立安全意識(shí)。
主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹立安全意識(shí)，避免自己受到傷害。
1、搜集小動(dòng)物的叫聲。
2、課件。
1、提前畫小動(dòng)物的圖片，了解小動(dòng)物的叫聲。
2、跟家長交流我跟小動(dòng)物的故事。
一、做游戲，猜小動(dòng)物的叫聲。
1、（播放小動(dòng)物的叫聲）師：同學(xué)們，你們聽到了什么？
生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小、老虎等的聲音。
人來猜，猜對(duì)的請(qǐng)大家把掌聲送給他。
3、通過剛才的游戲，同學(xué)們猜到了好多種小動(dòng)物，看來你們已經(jīng)對(duì)小動(dòng)物的叫聲很熟悉了。
設(shè)計(jì)意圖：從孩子們熟悉的動(dòng)物叫聲入手，幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉身邊的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、深入了解我喜歡的小動(dòng)物。
（課件出示一些小動(dòng)物的圖片）教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)，并談?wù)勛约合矚g它們的原因。
學(xué)生按教材第26頁“我喜歡……小動(dòng)物，因?yàn)椤钡男问交卮稹?/p>
教師對(duì)那些愿意跟大家交流的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多小動(dòng)物。
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步幫助孩子們熟悉身邊的小動(dòng)物并說出喜歡的原因，從而了解小動(dòng)物的特征。
三、講故事比賽。
1、學(xué)生抽簽決定講故事順序。
2、主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。
3、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，在我們身邊有很多小動(dòng)物是我們的朋友，讓我們一起交流一下吧！我宣布講故事比賽現(xiàn)在開始！
4、學(xué)生傾聽。
5、師：這些同學(xué)講述的故事有沒有打動(dòng)你們呢？聽完故事，你們有什么收獲呢？
6、學(xué)生談自己的收獲和看法。
師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精，參加比賽的同學(xué)在本次活動(dòng)中得很好的鍛煉，不僅語言表達(dá)能力有了提高，還對(duì)小動(dòng)物的知識(shí)有了更多了解。
設(shè)計(jì)意圖：通過舉行講故事比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生更好地了解熟悉的小動(dòng)物，獲取更多關(guān)于小動(dòng)物的知識(shí)。
四、怎樣才是真喜歡。
師：同學(xué)們，你們有這么多喜歡的小動(dòng)物，怎樣做才是真喜歡呢？
學(xué)生對(duì)怎樣照顧好小動(dòng)物、幫助小動(dòng)物表達(dá)自己的看法。
（當(dāng)有學(xué)生說用棍子打小動(dòng)物，往動(dòng)物身上丟東西時(shí)，教師要指出這是不對(duì)的）。
師：怎樣做才是真喜歡？這就要求我們了解更多照顧小動(dòng)物的知識(shí)。
課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良、不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們，因?yàn)檫@種飼料的淀粉太多，營養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經(jīng)常換水；看到小燕子沒有家了，要主動(dòng)給小燕搭個(gè)窩。
師小結(jié)：生活中我們喜歡的小動(dòng)物太多了，多跟家長交流，多了解小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動(dòng)物了。
設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是人類的朋友，很多學(xué)生對(duì)小動(dòng)物有喜愛之情，但是又不知道怎樣飼養(yǎng)小動(dòng)物。本環(huán)節(jié)通過介紹各種小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決問題的能力。
五、別讓自己受傷害。
課件展示：在跟小動(dòng)物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。
師小結(jié)：通過講述這么多小動(dòng)物的故事，我們知道了小動(dòng)物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動(dòng)物。我們都很喜歡小動(dòng)物，可是我們?cè)诮佑|小動(dòng)物的過程中一定要注意保護(hù)自己。比如，不能用手直接給小動(dòng)物喂食；不能在小動(dòng)物睡覺的時(shí)候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動(dòng)物身上是有病菌拘，我們不能親近它們?？傊覀円Ｗo(hù)好自己。
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、在活動(dòng)中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾，制作可愛的小動(dòng)物。
2、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育，知道廢物也能變成寶貝。
3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。
卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等。
裝飾動(dòng)物的臉。
卷紙芯的包裝。
一、出示各種小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的興趣。
這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）。
二、你們想一想，這些小動(dòng)物是用什么東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？
三、老師示范包卷紙芯。
1、先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對(duì)著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。
2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。
四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
1、要求幼兒將紙屑放指定地點(diǎn)，保持桌面整潔。
2、幼兒自己選擇制作動(dòng)物，五官位置可以參照范例進(jìn)行探索。
3、鼓勵(lì)表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
五、展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？除了這些小動(dòng)物外，還可以做那些動(dòng)物？以后在游戲的時(shí)候再做。
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動(dòng)物，都是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛心。
2．認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》，并試用八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。
1．管弦樂《森林深處的杜鵑》。
《動(dòng)物狂歡節(jié)》(又稱《動(dòng)物園大幻想曲》)是法國作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂組曲，作者運(yùn)用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂形象的造型生動(dòng)而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2．二胡獨(dú)奏《賽馬》。
二胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會(huì)時(shí)的熱鬧而歡快的場(chǎng)面，表現(xiàn)了他們對(duì)草原、對(duì)生活的無比熱愛之情。樂曲由三個(gè)部分組成。
3．歌曲《頑皮的杜鵑》。
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡(jiǎn)練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個(gè)樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。
4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》。
這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對(duì)比手段評(píng)價(jià)花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動(dòng)的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。
2、學(xué)會(huì)歌曲旋律，
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、聆聽《森林深處的杜鵑》。
2．聆聽《森林深處的杜鵑》。
3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求：
(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來?
(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。
4．師生討論。師問：
(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5．復(fù)聽樂曲：要求，把你對(duì)音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來。如：簡(jiǎn)筆畫、身體的動(dòng)作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。
6．簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
7．完成教材下方的練習(xí)與思考。
8．在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。
三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》。
1．復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。
2．講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來表示，如“567”的低音就用來表示。教師示范“567”的柯爾文手勢(shì)。
3．唱準(zhǔn)八個(gè)音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。
4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：
5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：
誰能以最短的時(shí)間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)行表揚(yáng)。
6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)。
7．視唱全曲。表揚(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。
8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
9．用輕巧的聲音演唱歌曲。
四、教師課堂小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。
3、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好歌。
二、欣賞《賽馬》。
1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面。
2．聽一段二胡《賽馬》演奏。
3．師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場(chǎng)景?
4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。
5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。
6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。
師問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?
7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。
8．師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情?
9．再聽第二樂段。
師問：
(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?
(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎?
(3)第二次反復(fù)時(shí)，獨(dú)奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?
11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、用寓言故事導(dǎo)入課題。
2、教師范唱歌曲：聆聽時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的？給你印象最深的時(shí)哪幾句？
3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。
4、教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律。
5、跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜。
6、重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分，老師及時(shí)給予糾正。
7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。
8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜。
9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏。
四、創(chuàng)編活動(dòng)。
1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件：
(1)用八個(gè)音。
(2)用四種節(jié)奏型。
2．凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。
3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
4．評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。
五、教師課堂小結(jié)。
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
2、通過用圓的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點(diǎn)：選用圓的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾、
教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
1、發(fā)動(dòng)幼兒收集圓形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
3、投影機(jī)和有關(guān)資料。
4、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
1、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
2、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是圓的。
3、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、學(xué)習(xí)觀察畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛動(dòng)物的情趣。
能用比較準(zhǔn)確的詞語表達(dá)要說的內(nèi)容。
一課時(shí)。
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠?dòng)物園”看一看活潑、可愛的小動(dòng)物。不過，這個(gè)“動(dòng)物園”是我們自己拿來的圖片、實(shí)物組成的。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖片。
問：你能把自己喜歡的小動(dòng)物介紹給同學(xué)們嗎？
小結(jié)：剛才，我們逛了“動(dòng)物園”，看到了很多可愛的小動(dòng)物。在我們語文書37頁上，也準(zhǔn)備了三幅小動(dòng)物圖。我們又去那里看看。
二、教學(xué)本課內(nèi)容。
1、指導(dǎo)觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學(xué)生從兩個(gè)角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。b小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對(duì)說得好的及時(shí)表揚(yáng)、肯定。）。
2、通過從小哥哥與小兔子兩個(gè)不同角度說圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他們之間的愛意。
3、分組說第二、第三幅圖。
4、請(qǐng)代表說第二、三幅圖。
老師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？
三、小記者行動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行禮貌教育。
師：我們班有哪些同學(xué)沒喂養(yǎng)過小動(dòng)物？
老師請(qǐng)一些同學(xué)來當(dāng)小記者，采訪一下我們喂過小動(dòng)物的同學(xué)。
2、小記者采訪時(shí)，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請(qǐng)問某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動(dòng)物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對(duì)別人說“謝謝“。
小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時(shí)，我們又了解了一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。根據(jù)小動(dòng)物這些習(xí)性，我們來進(jìn)行猜一猜活動(dòng)。
四、猜一猜活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。
師：我們每位同學(xué)都有自己的小動(dòng)物，請(qǐng)你先不告訴我們，用自己的動(dòng)作、聲音、手勢(shì)、謎語等方式表達(dá)出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請(qǐng)人回答。）。
五、畫小動(dòng)物。
師：這節(jié)課，我們逛了很久的動(dòng)物園，看到很多可愛的小動(dòng)物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動(dòng)物畫出來就更好了。主請(qǐng)你們畫畫自己喜歡的小動(dòng)物。
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
設(shè)計(jì)理念：
口語交際是要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽話和說話的習(xí)慣，營造歡松學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)交際情境，為學(xué)生展開口語表達(dá)與交際互動(dòng)搭建平臺(tái)，使學(xué)生們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中鍛煉，逐步了解和學(xué)習(xí)交際的技能，逐步形成良好的口語交際素質(zhì)，發(fā)展人際交往的能力。
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己喜愛動(dòng)物的原因。
2、進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳述自己的見解和積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己喜愛動(dòng)物的原因。
2、進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前請(qǐng)教家長、看課外書、收看動(dòng)畫片、網(wǎng)上查找，了解動(dòng)物的樣子、本領(lǐng)，收集動(dòng)物的謎語。把資料整理好，準(zhǔn)備在班上交流。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、激趣、導(dǎo)入：
1、師生問好后，夸贊學(xué)生：你們站起來儀態(tài)大方，說話聲音響亮，真棒！
2、如果大家也能認(rèn)真聽，做到一邊聽，一邊想，那更棒啦！
3、下面，老師就要考考你們：誰最認(rèn)真聽！
（1）、聽老師說謎語，猜出動(dòng)物名稱。
（2）、聽動(dòng)物叫聲，猜出動(dòng)物名稱。
（3）讓學(xué)生出謎語、扮演動(dòng)物叫，讓其余學(xué)生猜出動(dòng)物名稱。
過渡：動(dòng)物是大自然的重要組成部分，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。你們都喜愛哪些?dòng)物？
4、出示句式：我喜愛--。
我喜愛---、---和---。
我喜愛---、---和---，特別喜愛----。
5、大家都很喜愛動(dòng)物，這節(jié)課，我們就一起來說說，我喜愛的動(dòng)物。
6、打開一封信，對(duì)學(xué)生說：“我剛收到動(dòng)物王國的大王發(fā)來的信，他讓我告訴你們，如果你們喜歡動(dòng)物，能了解動(dòng)物，就給大家送上動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的入場(chǎng)眷。大家要加油呀！
二、自主參與，大膽陳述。
1、多媒體顯示動(dòng)畫，瞧，徐老師給你們那些動(dòng)物朋友？請(qǐng)你告訴大家。
2、出示句式：徐老師帶來的動(dòng)物有--，有--，還有--。
--的叫聲最動(dòng)聽，--的樣子最好看，--的本領(lǐng)最大。
3、先同桌說，后指名說，師生共同評(píng)價(jià)。
過渡：在動(dòng)物王國里，有外形可愛漂亮、有聲音動(dòng)聽、有勤勞的動(dòng)物。這些動(dòng)物真討人喜歡，認(rèn)識(shí)它們，真能給人以美的享受。
4、你最喜愛什么動(dòng)物？為什么？
5、出示句式：我最喜愛--，因?yàn)?-。
（1）、先自己練習(xí)說。
（2）、小組內(nèi)交流。
（3）、請(qǐng)各個(gè)小組代表說話，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。
過渡：聽了大家的發(fā)言，徐老師也喜愛動(dòng)物了。它們雖然平凡，但它們也為人類作出了貢獻(xiàn)。
6、課中活動(dòng)：多媒體顯示《青蛙青蛙蹦蹦跳》。
學(xué)生一邊看，一邊拍手唱歌。
7、請(qǐng)學(xué)生回答：--在--忙著--。
8、想象說話：在你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物中，它們又在什么地方忙著干什么呢？
過渡：動(dòng)物們又可愛又勤勞，它們是我們的好朋友。讓我們都來保護(hù)它們。保護(hù)了動(dòng)物，就是保護(hù)了我們?nèi)祟愖约骸?/p>
三、互助學(xué)習(xí)，拓展思維。
老師：可惜呀，有個(gè)別的人只顧自己的利益，來傷害動(dòng)物。動(dòng)物們正盼望著我們?nèi)兔?，立即行?dòng)吧！
1、多媒體顯示：
（1）有個(gè)老伯，他每天晚上打著手電筒，到田里、河岸上去捉青蛙，然后拿到市場(chǎng)賣。
（2）有這么一個(gè)年輕人，他知道了貓頭鷹營養(yǎng)豐富，他就去捕捉貓頭鷹。
2、小組合作：一個(gè)扮演傷害動(dòng)物的人，其余扮演勸說者，進(jìn)行口語交際活動(dòng)?？纯凑l的點(diǎn)子好，能勸說成功！
3、請(qǐng)小組表演，集體評(píng)出最好的點(diǎn)子。
4、你還能想出保護(hù)動(dòng)物的辦法嗎？（誰想到誰就站起來說）。
5、總結(jié)：同學(xué)們真棒！老師因?yàn)橛心銈兌湴粒?dòng)物們因?yàn)橛心銈兌腋５厣钪?！地球因?yàn)橛心銈兌兊酶用利悾?/p>
6、結(jié)束語：呀！動(dòng)物王國的大王又給我發(fā)來信息，他知道大家這么愛護(hù)動(dòng)物，特意舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，要我把入場(chǎng)眷發(fā)給每位同學(xué)，讓你們帶上自己的親朋好友，參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
7、把精美的禮物--（入場(chǎng)眷）送給學(xué)生。讓他們體驗(yàn)成功的喜悅！
四、作業(yè)：
把自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的樣子、本領(lǐng)與家長交流。
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、說說自己喜愛的動(dòng)物的樣子或習(xí)性等方面的特點(diǎn)，有口語交際的興趣和勇氣。
2、讓學(xué)生既能主動(dòng)參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認(rèn)真傾聽別人介紹；初步嘗試文明的人際交流。
3、培養(yǎng)喜愛動(dòng)物的感情，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：1、“動(dòng)物世界”錄像片斷；
2、布置學(xué)生看中央電視臺(tái)第八套節(jié)目晚上7點(diǎn)鐘的《動(dòng)物世界》。
學(xué)生：觀察、了解動(dòng)物，可以拍照、畫畫、收集資料……。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力入手，提高口語交際能力，使學(xué)生樂意交際，善于交際。
建議本課用一課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、走一走，看一看。
1、課前布置學(xué)生到動(dòng)物園或親友鄰居家走一走、看一看有哪些動(dòng)物，又有哪些動(dòng)物讓你喜歡，記住動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等。可以把喜歡的動(dòng)物畫下來或拍攝下來，也可以把它的叫聲錄下來，把沒有危險(xiǎn)性的小動(dòng)物帶到學(xué)校里也行。
2、布置學(xué)生看中央電視臺(tái)八頻道在晚上7：00播出的《動(dòng)物世界》。
二、議一議、說一說。
1、課前播放一段《動(dòng)物世界》的錄像，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，也可從中選定自己喜歡的動(dòng)物。
2、觀察書上的卡通動(dòng)物畫面激發(fā)學(xué)生談話興趣。齊讀文字提示、教師選擇一種動(dòng)物作說話示范。如：我喜歡大公雞。因?yàn)樗刻齑蝤Q叫人們?cè)缭缙?，所以我喜歡它。
3、自愿結(jié)合，共同討論。
（1）、同一種動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)合成小組，說說動(dòng)物的外形、動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系等。
（2）互相評(píng)一評(píng)所說的句子是否清楚連貫。
（3）小組討論：我們應(yīng)該怎樣做動(dòng)物的朋友？
（4）鼓勵(lì)質(zhì)疑：對(duì)某種動(dòng)物不太了解的同學(xué)，可以向了解的同學(xué)咨詢。
4、全班交流。
三、評(píng)一評(píng)，做一做。
1、由小評(píng)委根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選出“金話筒獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語交際活動(dòng)?？梢詮钠胀ㄔ捠欠駱?biāo)準(zhǔn)、態(tài)度是否自然大方、意思表達(dá)是否清楚連貫等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、課后舉辦一個(gè)小型的“動(dòng)物博覽會(huì)”，由提供資料或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)當(dāng)講解員，介紹動(dòng)物的特點(diǎn)。
四、課后作業(yè)。
查閱資料。就以下問題在同學(xué)中開展交流，也可以與家長交流：
1、為什么長頸鹿的脖子特別長？
2、小白兔的眼睛為什么是紅色的？
3、刺猬怕誰？
4、海洋中最大的動(dòng)物是什么？
附：板書。
我最愛×××。
因?yàn)椤痢痢了浴痢痢痢?/p>
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
2、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
感受小動(dòng)物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動(dòng)物。
想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。
錄音、頭飾教學(xué)過程。
一、欣賞輕音樂《三只小豬》。
1、請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫片《三只小豬》片斷，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。
（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”
2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。
提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們?cè)谧鲂┦裁?？?/p>
3、復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。
4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物（如走路、叫、耳朵等）。
5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動(dòng)作看誰的想象力豐富（頭飾）。
二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》。
1、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請(qǐng)學(xué)生給樂曲起個(gè)名字）。
2、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。
1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2）小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
3、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。
4、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
10篇作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的......
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
2、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
感受小動(dòng)物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動(dòng)物。
想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。
錄音、頭飾教學(xué)過程。
一、欣賞輕音樂《三只小豬》。
1、請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫片《三只小豬》片斷，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。
（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”
2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。
提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們?cè)谧鲂┦裁?？?/p>
3、復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。
4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物（如走路、叫、耳朵等）。
5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動(dòng)作看誰的想象力豐富（頭飾）。
二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》。
1、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請(qǐng)學(xué)生給樂曲起個(gè)名字）。
2、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。
1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2）小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
3、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。
4、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
3、感受小蟲的各種美麗形態(tài)，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中抓住昆蟲的特點(diǎn)，能運(yùn)用粘土這種特殊的材料制作出不同的昆蟲。
難點(diǎn)：
制作出生動(dòng)而富于趣味的小蟲形態(tài)。
教具準(zhǔn)備：超輕粘土、昆蟲的圖片、超輕粘土昆蟲作品、視頻片段、蝴蝶、花、展板等。
營造“自然環(huán)境”：每組桌子上放一只小昆蟲道具，黑板上粘上花和幾只小昆蟲。
1、今天我們課堂上來了一位特殊的朋友，它是誰呢？
2、出示一只大蝴蝶，并介紹昆蟲王國的蝴蝶姐姐，揭示課題“可愛的小蟲”。
1、播放“昆蟲世界”進(jìn)行欣賞。
2、翠綠的葉子上，美麗的花叢中，到處都有小蟲的.身影，它們有哪些共同的特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察，小組交流，自由回答，找出昆蟲的共同結(jié)構(gòu)特征。
3、老師小結(jié)：具有一對(duì)翅膀、兩對(duì)觸角、三對(duì)足的結(jié)構(gòu)特征的小蟲稱為昆蟲。
探究昆蟲的基本制作技法：
1、老師手中的超輕泥會(huì)變身，你們看它會(huì)變成什么？通過粘土變身，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和思考“揉、壓、搓”的基本制作技法。
2毛毛蟲想飛上藍(lán)天去看看，你們能不能幫幫它？通過示范毛毛蟲變成蝴蝶，、繼續(xù)延伸其他的技法，引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握“捏、卷”的制作技法。
3、老師陸續(xù)展示其他昆蟲作品，學(xué)生通過觀察做好的昆蟲作品，回顧之前所講到的方法，從而掌握“繞、貼、刻”的新技法。
4、從遠(yuǎn)處飛來了一只蝴蝶，它想和這只蝴蝶比美，你們看哪只蝴蝶美？美在哪？學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，探究作品的色彩美和花紋美。
作業(yè)一：邊讀黏土手指操，邊練習(xí)基本制作技法?！罢菩娜嗄嗄嘧儓A，小手壓泥泥變扁，手指一捏出花樣，五指搓泥一條線”。
作業(yè)二：以八人為一小組單位，每人制作一兩只昆蟲，然后粘在叢林展板上，做成一幅完整的作品。
1、展示學(xué)生作品，自己認(rèn)為最滿意的地方是哪里？最有趣的是什么？
2、從形態(tài)美、色彩美、花紋美等方面說一說其它組作品。教師適當(dāng)補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。
今天同學(xué)們用自己靈巧的雙手制作出了美麗的小蟲蟲，希望同學(xué)們像愛護(hù)超輕粘土小蟲一樣愛護(hù)我們大自然，愛護(hù)我們的小昆蟲。
讓同學(xué)們走出課堂，到大自然去觀察昆蟲。并且通過閱讀有關(guān)昆蟲的書籍和瀏覽網(wǎng)頁，了解更多的昆蟲知識(shí)。
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
我爺爺家養(yǎng)一只畫眉鳥。這只鳥嘴巴尖尖的，眼角還留著兩根像畫眉似的白線條，他的尾巴長長的，可愛極了！畫眉鳥剛剛來到爺爺家時(shí)，覺得很陌生，偶爾叫幾聲，叫得很單調(diào)。后來，爺爺常給他吃瘦肉、米蟲、蝴蝶，它每頓“飯”都吃得津津有味。爺爺常逗它玩，還天天給它洗澡，使它的羽毛油亮亮的，十分精神。從此以后，它在這里生活非常愉快，它的叫聲也漸漸地清脆洪亮、美妙動(dòng)聽起來。
我喜歡這只畫眉鳥。
我家有一只小貓，他穿了一身雪白的皮襖，長著一對(duì)寶石藍(lán)般的大眼睛，下面就是它那靈巧的小鼻子，襯著幾根白色的胡子，尖尖的耳朵直豎著，我最喜歡的是他的毛茸茸小尾巴，夏天的時(shí)候它的尾巴一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的。還可以趕蚊子呢。我家的小貓可愛吧。
我三歲時(shí)，小姨送給我一只小烏龜，現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)了快6年了，它給我的生活帶來了很大的樂趣。
我喜歡看它那狼吞虎咽進(jìn)食的樣子，我喜歡看它再水中慢慢游來游去的悠閑，我喜歡它把頭探出水面東張西望的好奇，我喜歡一有危險(xiǎn)它就把頭、腳和小尾巴縮進(jìn)龜殼的那種本能的坦然，我更喜歡看我把它放在陽臺(tái)上曬太陽時(shí)它那種很享受的滿足感。
現(xiàn)在，每天放學(xué)回家喂養(yǎng)小烏龜已經(jīng)成了我的生活習(xí)慣。因?yàn)樗o我?guī)砹丝鞓贰?/p>
狼一心想吃掉羊群，但因有狗守護(hù)他們，不能得逞，心想非智取不可。
于是，他派使者去拜訪羊群，說狗才是他們倆之間的敵人，若能把，若能把狗趕出來，他們之間就能和平共處了。
羊根本沒有認(rèn)清狼的險(xiǎn)惡用心，不假思索地將狗趕出去。
沒有了狗的保護(hù)，狼便輕而易舉地把羊都吃掉了。
這是說，人們?nèi)缡ケＷo(hù)自己的人，很快就會(huì)被敵人征服。
今天中午我的到了一份禮物，那是麥當(dāng)勞叔叔送的。這個(gè)禮物是一只黑斑狗，它腳踩著滑板車，手抓著滑翔傘，像是準(zhǔn)備開始起飛的樣子。這只黑斑狗的眼睛瞇成了一條縫，都找不到了，只能找到兩條黑眉毛。我先抓住小狗的頭，慢慢地推，然后再使勁往前一推，滑板車就帶著黑斑狗和滑翔傘飛快地滑了起來。我非常喜歡這份禮物。
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
口語交際活動(dòng)離不開具體的交際情境，學(xué)生只有在一定的情境中才能產(chǎn)生語言的動(dòng)機(jī)，然而，交際情境的創(chuàng)設(shè)又離不開學(xué)生的生活實(shí)際。因此，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)具體的交際情境，讓學(xué)生在交際的情境中學(xué)會(huì)觀察、傾聽和表達(dá)，是提高口語交際效率的關(guān)鍵。本次口語交際訓(xùn)練內(nèi)容是把自己熟悉的一種動(dòng)物寫一寫?？梢悦鑼懰蓯鄣臉幼?，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫下來。在設(shè)計(jì)本堂課時(shí)，我力求做到：一是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際的情境，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)及自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事進(jìn)行口語交際，激發(fā)他們交際的興趣和熱情，讓全班學(xué)生都“動(dòng)”起來。
教材分析：
《可愛的動(dòng)物》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文人教版二年級(jí)下冊(cè)語文園地五中的一次口語交際訓(xùn)練。通過此次口語交際活動(dòng)，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動(dòng)物趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。這次口語交際安排說和寫兩項(xiàng)內(nèi)容，說與寫內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結(jié)合的思想。學(xué)生在交流、寫話、再交流的過程中逐漸進(jìn)步，使說與寫的能力不斷提高。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、主動(dòng)參與互動(dòng)交際活動(dòng)，有主動(dòng)交際的欲望和口語表達(dá)的信心。
2、學(xué)會(huì)在互動(dòng)交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達(dá)的需要認(rèn)真聽，大聲講。3、能有條理地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。
教學(xué)重點(diǎn)：有條理地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。
教學(xué)難點(diǎn)：在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達(dá)清楚。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。
學(xué)生：課前多渠道搜集的動(dòng)物圖片和知識(shí)信息。
七、教學(xué)過程。
四、總結(jié)。
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、能夠用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在歌聲與表演中表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
2、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)。
有表情的演唱歌曲。
用碰釧為歌曲伴奏。
教具準(zhǔn)備。
錄音、頭飾、打擊樂。
教學(xué)過程。
一、歌曲教學(xué)。
1、老師有感情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。
2、讓學(xué)生用語言，描述出自己小羊羔的可愛形象。
（啟發(fā)學(xué)生的想象力）。
3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
1）曲中的節(jié)奏要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱。
2）連續(xù)相同音音高的準(zhǔn)確。
3）注意2/4拍歌曲的強(qiáng)弱。
4、提示學(xué)生在演唱同音反復(fù)處唱得輕松、親切。
5、自編動(dòng)作進(jìn)行表演，表達(dá)自己對(duì)小羊的喜愛之情。
6、啟發(fā)學(xué)生模仿原歌詞，進(jìn)行創(chuàng)作。
要求：抓住自己喜愛的小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。
7、分小組表演唱（頭飾）：展示自己的創(chuàng)作。
二、認(rèn)識(shí)碰鐘。
1、老師拿同碰鐘，請(qǐng)學(xué)生觀察它的外形：形似小碗，銅制，兩個(gè)為一副。
2、聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點(diǎn)：清脆、長的（可與木魚的'聲音進(jìn)行對(duì)比）。
3、每小組討論—每組一個(gè)，應(yīng)怎樣敲擊，聲音才好聽（讓學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)）。
4、老師講解，碰鐘的演奏方法（提問：碰鐘能否敲出較短的聲音—試一試）。
5、用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，對(duì)照書中所提示的圖形譜，也可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作。
6、分小組進(jìn)行表演，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
三、課后小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況小結(jié)第4課的主要內(nèi)容。
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的說寫氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：
1、直觀教學(xué)法:多媒體播放動(dòng)物圖片,使學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更直觀,更便于觀察,提高了學(xué)生觀察的興趣。
2、猜謎語：事物之間之所以存在差別，就是因?yàn)楦鱾€(gè)事物都有自己的特征，這些特征是別的事物所不具備的。老師通過讓同學(xué)們猜謎語，使他們發(fā)現(xiàn)了“秘密”，激發(fā)了他們觀察的興趣。
3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在說話交流的過程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問題的`時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥。
為了讓學(xué)生更好的完成這次說話寫話任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：
1、觀察法。觀察是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生通過觀察，從生活中汲取了寫作素材，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)不曾注意的東西。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生了解了按一定順序觀察的方法，懂得了抓住事物特點(diǎn)的必要性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。
2、聽說讀寫結(jié)合。讓學(xué)生聽別人說，自己說，讀別人的習(xí)作，再到自己動(dòng)手寫的過程，使學(xué)生真切感受到學(xué)習(xí)的快樂和喜悅。
3、小組合作法：采用合作交流學(xué)習(xí)的方式，從小培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。不同的小組、不同的同學(xué)從不同的角度相互啟發(fā)，親密合作，在合作中取長補(bǔ)短，在合作中使自己獲得的知識(shí)得到提煉、升華。
(生活就是兒童的語文，是兒童生活體驗(yàn)的語文。通過觀看一組小短片，學(xué)生感受到動(dòng)物的可愛，使他們產(chǎn)生共鳴，從而激起他們愛護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物友好相處的強(qiáng)烈愿望。)。
從本節(jié)課的教學(xué)過程來看，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析不到位，不能根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異給予適時(shí)的指導(dǎo)。教學(xué)語言不夠精煉,有些地方重復(fù)啰嗦。教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊，時(shí)間安排不合理。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠及時(shí)、多樣化，評(píng)價(jià)語言過于平淡。這些有待在今后的教學(xué)工作中不斷地完善和提高。
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
同學(xué)分析：
動(dòng)物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個(gè)小朋友都有自身喜歡的動(dòng)物。讓他們?yōu)樽陨硐矚g的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件花衣裳，是小朋友們非常感興趣的事情，但要讓他們運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩是需要老師循循善誘、精心輔導(dǎo)的。
教材分析：
《動(dòng)物的花衣裳》是色彩練習(xí)課，本課的重點(diǎn)之一是學(xué)習(xí)對(duì)比色和鄰近色，這對(duì)一年級(jí)的小朋友是有點(diǎn)難度的。但是，動(dòng)物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個(gè)小朋友都有自身喜歡的動(dòng)物。讓他們?yōu)樽陨硐矚g的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件花衣裳，是小朋友們非常感興趣的事情，所以，本課以“人與動(dòng)物”、“人與自然”為切入點(diǎn)，分兩局部進(jìn)行，前局部是通過欣賞，讓同學(xué)感知?jiǎng)游锘y、色彩美，并采用“探究性”的學(xué)習(xí)方法、教師用易懂的語言引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)——鄰近色和對(duì)比色；后局部是要求同學(xué)通過想象進(jìn)行創(chuàng)作，繪出心中動(dòng)物美麗的花衣裳。通過本課的活動(dòng)，可以充沛調(diào)動(dòng)兒童的好奇心和觀察描繪動(dòng)物的積極性，提升兒童對(duì)動(dòng)物的愛心。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：
1、學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想象的學(xué)習(xí)方法。
2、初識(shí)鄰近色和對(duì)比色。
3、運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。
二、過程和方法：
1、在觀察中聯(lián)想，在欣賞中想象。
2、運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊表示動(dòng)物的“花衣裳”。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感受生命美。
2、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
一、重點(diǎn)：
1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊表示動(dòng)物的“花衣裳”。
2、初識(shí)鄰近色和對(duì)比色。
二、難點(diǎn)：
如何表示出獨(dú)特的花紋圖案。
作業(yè)要求：
一、基本要求：
給自身心目中喜愛的小動(dòng)物添上合適的花紋、色彩。
二、較高要求：
花紋精致，色彩豐富。
三、個(gè)性探究：
構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)物花衣裳。
教學(xué)過程：
激趣引入：
1、教師播放課件引入：“同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來了幾位可愛的小朋友，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，他們哪兒最可愛？”“他們的衣裳最可愛?！薄爸恢肋@些衣裳的造型、圖案是模仿什么造出來的？”“小動(dòng)物”。
2、播放課件，師生一起漫步“動(dòng)物世界”，教師在引導(dǎo)同學(xué)觀賞動(dòng)物自身的“花衣裳”（花紋、顏色），并向同學(xué)說明有些動(dòng)物的花衣裳可達(dá)到維護(hù)自身的作用。
3、結(jié)合課件引入課題：征稿啟事——“大多數(shù)動(dòng)物一輩子只穿一件衣服，煩死了，好羨慕人類朋友有那么多的衣服可以更換，小朋友們，請(qǐng)你們當(dāng)小設(shè)計(jì)師吧，為你們喜愛的動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)幾件好看的衣裳吧。屆時(shí)，動(dòng)物界將舉辦一場(chǎng)時(shí)裝扮演會(huì)，并評(píng)出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師若干名?！?/p>
講授新課：
1、要當(dāng)一名合格的小設(shè)計(jì)師，必需先闖兩關(guān)：
第一關(guān)——猜一猜。
（1）、猜一猜：出示動(dòng)物局部，這些紋樣屬于哪種動(dòng)物的花衣裳？請(qǐng)猜出動(dòng)物的名稱。
第二關(guān)——想一想。
（2）、想一想：在動(dòng)物的花衣裳中，你看到了什么花紋、色彩？引導(dǎo)同學(xué)觀察動(dòng)物的花紋美和色彩美：
動(dòng)物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花紋圖案？（點(diǎn)、線、色塊）小組討論后回答。（祥講，借助課件演示）。
b、課件出示兩只動(dòng)物的“花衣裳”，讓同學(xué)分辨出哪一只動(dòng)物身上的色彩相差比較遠(yuǎn)，哪一只動(dòng)物身上的色彩比較接近？引出什么是鄰近色和對(duì)比色，并出示色環(huán)。
c、游戲：找朋友。（找出鄰近色和對(duì)比色）。
3、安排作業(yè)。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)看過了一些動(dòng)物自身原有的衣裳，知道了它們衣裳上的花紋圖案也是由點(diǎn)、線、色塊組成的，色彩搭配有對(duì)比色搭配也有鄰近色搭配。接下來，我們就要開動(dòng)小腦筋，拿起小畫筆，當(dāng)起小設(shè)計(jì)師。
（1）、該怎么設(shè)計(jì)呢？先請(qǐng)你們來說一說設(shè)計(jì)步驟。
（2）、教師邊講邊演示繪畫步驟并板書。
a、畫出小動(dòng)物的外形；（教師提供一些常見的動(dòng)物的外形供同學(xué)選擇，如不喜歡的可自身畫出。來）。
b、添上好看的花紋。
c、配上合適的色彩。
（3）、作業(yè)：給你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件有合適花紋、色彩好看的“花衣裳”。
同學(xué)作畫，教師輔導(dǎo)。（利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)提供大量的資料供同學(xué)參考。）。
評(píng)一評(píng)：自評(píng)和他評(píng)。
1、在組內(nèi)向同學(xué)介紹自身的作品；
2、每組推薦1幅作品作為優(yōu)秀作品，并讓獲得優(yōu)秀作品的同學(xué)到臺(tái)上向全體同學(xué)介紹自身的作品，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
五、舉辦一個(gè)動(dòng)物界的時(shí)裝扮演會(huì)，全班同學(xué)隨著音樂進(jìn)行扮演。（熒幕播放兒童時(shí)裝扮演片段）。
六、課堂小結(jié)：今天學(xué)會(huì)了什么？
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
了解常見的動(dòng)物的花紋，色彩發(fā)及自我保護(hù)的知識(shí)；激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣和愛護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生給動(dòng)物添的花紋要特別、色彩要好看。
教具準(zhǔn)備：
課件、范品、動(dòng)物的外形、背景。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多可愛的動(dòng)物，他們有的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的在樹葉上曬太陽，還有的在海底里漫游，下面老師就帶著同學(xué)們走進(jìn)動(dòng)物的世界，去看看愛穿花衣裳的動(dòng)物。教師板書課題。
2、出示動(dòng)物圖片的一部份，師說：“你們知道那種動(dòng)物喜歡穿這樣的花衣裳的呢？”學(xué)生回答（蝴蝶、孔雀、斑馬、豹），大家都很聰明，全都猜對(duì)了。（在學(xué)生猜的時(shí)候同時(shí)讓學(xué)生欣賞到這四種動(dòng)物的花紋特征。）。
a)老師覺得哪一種動(dòng)物的花衣裳最神奇的呢？（變色龍）變色龍可厲害呢，它每去到一個(gè)地方，它的花衣裳就會(huì)跟著當(dāng)時(shí)的環(huán)境變成另一種顏色。
b)出示圖片，讓學(xué)生感受變色龍的利害。
c)然后小結(jié)：除了變色龍，還有很多動(dòng)物身體的顏色常常與周圍的環(huán)境相似，目的就是為了保護(hù)自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。舉例說明。
3、講授新課：
a)看了這么多的動(dòng)物，你最喜歡哪一種動(dòng)物的花衣裳呢？為什么喜歡呢？（色彩美、花紋美）你看到了什么好看的顏色呢？（紅的、黃的、紫的五顏六色）你又看到了什么花紋呢？（點(diǎn)、線、面組合）。
b)你們知道嗎？花紋分為兩種：?jiǎn)为?dú)的紋樣和連續(xù)的紋樣。單獨(dú)的紋樣是指一個(gè)一個(gè)單獨(dú)分開的紋樣，教師出示范例，再讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。連續(xù)的紋樣是指一個(gè)連接著另一個(gè)不斷開的紋樣，后讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。（讓個(gè)別學(xué)生到黑板上畫）。
4、表現(xiàn)運(yùn)用：
（2）上課前呢，老師已經(jīng)請(qǐng)了兩位小朋友幫忙，給?。?/p>
（3）你們有沒有信心添得比他們更好看呢？下面請(qǐng)你；
（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)；
5、作業(yè)評(píng)價(jià)：
（1）讓學(xué)生把完成的作業(yè)貼到黑板上；
（2）學(xué)生裝互評(píng)、開位說；
（3）分小組說說：我能認(rèn)出種動(dòng)物的花衣裳；我會(huì)畫出（）種動(dòng)物的花衣裳；
（4）教師小結(jié)：課余時(shí)間，你們?cè)傩蕾p一下更多的動(dòng)物；
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
一、導(dǎo)入新課：
表演猜謎：出示“青蛙”“鴨子”“羊”“小雞”等動(dòng)物圖片讓學(xué)生表演“你比劃我來猜”。(游戲規(guī)則：一個(gè)小朋友可以模仿該動(dòng)物的聲音或者是動(dòng)物，另一個(gè)小朋友猜是什么動(dòng)物。)。
引出課題：這些都是我們生活經(jīng)常見到的可愛的動(dòng)物。
二、教學(xué)過程：
2、在這個(gè)動(dòng)物王國里面生活著百獸之王老虎，活潑可愛的金絲猴，胖胖的大熊貓，在天空中飛翔的老鷹，還有脖子長長的長頸鹿，等等一些動(dòng)物。這些動(dòng)物自由自在的生活在美好地大自然中，可真幸福!
3、在這幅圖片中，你們知道有哪些是我國特有的珍稀動(dòng)物嗎?這些動(dòng)物都是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物。
三、欣賞、了解不同材料制作的動(dòng)物的藝術(shù)作品：
1、我們生活中有好多人像我們一樣非常喜歡小動(dòng)物，我們一起來看看他們都是怎么做的?
(有裝裱成畫的老虎;有陶泥做的小雞;石頭雕刻出來的大象和兔子;還有用紙折出來的小動(dòng)物)這些作品是不是做得和真的一樣呀!
2、今天我們就試著用橡皮泥來捏一捏，想一想如何用彩泥捏出生動(dòng)的小動(dòng)物。(老師也給大家準(zhǔn)備兩幅作品一起來看看,有可愛的螃蟹，有漂亮的小蜻蜓，還有溫順的小綿羊)。
3、接下來同學(xué)看看老師來捏一捏，看看老師捏的是什么?
(制作熊貓的過程：1、拿出白色的泥揉成橢圓形，用黑色的泥搓成長條壓扁包在橢圓的一端，身子完成了。
2、用白色搓一個(gè)比身子小一些的圓和身子連起來，需要按壓一下。
3、去兩個(gè)小黑塊，捏成半圓貼在頭部是熊貓的耳朵，用同樣的步驟把眼睛做出來。
4、再取四塊等量的黑色的泥土揉成長條，一端微微壓扁，做出熊貓的四肢。)。
熊貓愛吃竹子和竹葉，這里有老師之前做的竹子放在熊貓的胸前，這樣一只大熊貓就完成。
四、作業(yè)：
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位選擇兩種顏色以上的彩泥制作一個(gè)可愛的小動(dòng)物吧。
五、評(píng)價(jià)小結(jié)。
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目的：1、在學(xué)學(xué)、做做、猜猜、唱唱等教學(xué)活動(dòng)中，引發(fā)學(xué)生關(guān)注和了解動(dòng)物朋友的愿望。
2、通過讓學(xué)生自己裝扮一種小動(dòng)物或者畫出自己喜愛的動(dòng)物，進(jìn)行分層次教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、模仿能力、表現(xiàn)能力。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)用教師提供的材料將自己裝扮成一種動(dòng)物，并能表現(xiàn)出它的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生抓住這種動(dòng)物的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄像帶、錄音帶，用各種紙材料制成的一些特點(diǎn)突出的小動(dòng)物和各種顏色的服飾--小星星。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境。
聽音樂進(jìn)教室：伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，教師帶領(lǐng)著學(xué)生學(xué)小鴨子搖搖擺擺踏著拍子走進(jìn)教室。學(xué)生圍在教師的周圍學(xué)著動(dòng)作，教師不斷地?fù)Q動(dòng)作并問：這是什么動(dòng)物?學(xué)生模仿不同特點(diǎn)動(dòng)物的動(dòng)作，能說出：小狗、小貓、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動(dòng)物名字。
再學(xué)小鴨子的動(dòng)作回到自己的座位上。(課程理念主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)，通過有組織的游戲活動(dòng)，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)藝術(shù)的感受力)。
師：老師很想知道你們?cè)趺茨芎芸觳鲁隼蠋煱绲氖鞘裁磩?dòng)物呢?
師：我們的動(dòng)物朋友這么可愛，今天咱們?nèi)タ纯此鼈?，好?
生：好呀!
二、看一看，學(xué)一學(xué)。
師：看誰能說出這種動(dòng)物的名字，而且還能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。
(播放錄像)屏幕上依次出現(xiàn)了不同種類的動(dòng)物，學(xué)生能認(rèn)出：白天鵝、獅子、老虎、猴子、孔雀、鸚鵡、大象等等并能學(xué)它們的動(dòng)作、叫聲。當(dāng)學(xué)生看到叫不出名的動(dòng)物時(shí)。
師：這是火烈鳥，你們看它總是一條腿站著，你試一下吧!
學(xué)生也試著一條腿站立。
三、做一做，畫一畫。
生：孔雀!
師：對(duì)了，那我應(yīng)該做些什么裝飾呢?
生：應(yīng)該有漂亮的冠子。
師：請(qǐng)你看一看桌面上能不能找到類似形狀、顏色的材料。誰先找到就請(qǐng)誰幫助教師粘到頭上。
師：現(xiàn)在我已經(jīng)有漂亮冠子了，還少什么呢?
生：還少漂亮的羽毛。
師：什么形狀?什么顏色?找找看。
生：是這樣的(舉起一個(gè)水滴型的彩紙)。
應(yīng)該有各種顏色，這樣非常漂亮。
師：如果你找到了，就請(qǐng)你幫助教師粘到衣服或者裙子上，好嗎?生：好!(學(xué)生積極的尋找，并幫老師設(shè)計(jì)應(yīng)該怎樣貼)。
貼好后。
師：現(xiàn)在，"孔雀"漂亮嗎?
生：(很自信)：特別漂亮(體現(xiàn)出課程價(jià)值中的情感價(jià)值，為學(xué)生提供了多方面、多角度的情感體驗(yàn)機(jī)會(huì)，他們感覺到自己將老師裝扮成孔雀的，內(nèi)心有成功的喜悅，情感得到了豐富)。
生1：我想扮成小猴子。
師：你能學(xué)一下小猴子嗎?
學(xué)生抓耳撓腮的表演。
師：大家?guī)退胍幌?，小猴子的臉有什么特點(diǎn)?
生：它的臉是桃形的，眼睛是圓圓的。
師：誰來當(dāng)他的小設(shè)計(jì)師，幫助他尋找、制作所需要的材料?學(xué)生舉手，讓"小猴"選一個(gè)設(shè)計(jì)師。(充分體現(xiàn)出課程理念中的圍繞人文主題的藝術(shù)學(xué)習(xí)，獲得合作、尊重、關(guān)懷、友善、分享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性的完善與發(fā)展)生2：我想當(dāng)孔雀，因?yàn)槲乙泊┝似恋娜棺印?自己選設(shè)計(jì)師)生3：我穿的是白色的毛衣，我想扮成小兔子。
師：小兔子最典型的特點(diǎn)是什么?
生3：耳朵長。
師：知道該怎么做嗎?
生3：知道。將白色的長耳粘到頭上，我想請(qǐng)xx當(dāng)我的設(shè)計(jì)師。生4：我也穿了白色的衣服，我想當(dāng)山羊。
師：你能說出山羊的特點(diǎn)嗎?
生4：山羊有兩只角，它還長胡子。
部分學(xué)生分別要裝扮成大象、老牛、、袋鼠、小貓、小狗、熊貓。
師：桌面上有很多你能用得上的材料，這邊還有多種多樣的紙，如果你需要，就自己用手撕或者用剪刀剪，不過要注意安全。
師對(duì)其他學(xué)生說：你們都喜歡什么動(dòng)物?
生1：刺猬。生2：老虎。生3：小豬……。
師：我們把它畫下來，好嗎?
生：好!
師拿出畫紙指著一角問：畫這么小好嗎?
生：不好，太小了。
師：對(duì)了，不僅要注意大小，還要注意色彩呀!那就讓我們用鉤線筆開始畫吧!(此教學(xué)環(huán)節(jié)是分層教學(xué)，對(duì)于動(dòng)手能力相對(duì)差的孩子，讓他們選擇自己喜歡的方式來表達(dá)自己的情感。在評(píng)價(jià)方面，也正體現(xiàn)了藝術(shù)課程的注重差異原則，注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨(dú)特的表達(dá)方式)。
放《動(dòng)物世界》主題曲作音樂背景，教師適時(shí)地給學(xué)生幫助與及時(shí)的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
當(dāng)一部分學(xué)生完成后，給他們的設(shè)計(jì)師貼上小星星。
師：請(qǐng)小動(dòng)物們把設(shè)計(jì)師也裝扮成你們的伙伴，好嗎?
生：好!
學(xué)生將"小畫家"的畫貼到身上，把小星星貼到畫上，讓他們扮演自己畫的這種動(dòng)物。
四、評(píng)一評(píng)，唱一唱，講一講。
師：如果你已經(jīng)是可愛的小動(dòng)物了，就請(qǐng)"孔雀媽媽"給你們唱首歌，名字叫《金孔雀輕輕地跳》。老師邊唱邊跳，學(xué)生們不由自地圍在老師周圍拍手。師：好了，現(xiàn)在大森林里真熱鬧，我們一起看看都有誰。有可愛的小猴、漂亮的孔雀寶寶、健壯的大象、輕巧的小袋鼠、乖巧的小兔……你們看看還有誰?學(xué)生互相看、互相評(píng)。
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
１．學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
２．通過用圓的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點(diǎn)：選用圓的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾.
教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
１．發(fā)動(dòng)幼兒收集圓形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
２．制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
３．投影機(jī)和有關(guān)資料。
４．設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
１．游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
２．進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是圓的。
３．引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
一年級(jí)道法可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
1、能自主參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，感受北方民歌的基本特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用不同的感情表達(dá)歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特點(diǎn)與豪情。
2、通過學(xué)唱《送郎當(dāng)紅軍》和《十送紅軍》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快情緒，并試著通過南、北方小調(diào)的對(duì)比，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)。
3、在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。同時(shí)，學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗(yàn)北國人民喜慶的心情，展示慶典的場(chǎng)面。
4、能熟練地唱準(zhǔn)幾個(gè)變化音，通過三聲部的簡(jiǎn)單合奏強(qiáng)化同學(xué)間相互配合的意識(shí)，達(dá)到聲部間的和諧統(tǒng)一，氣息，力度的一致。
教材分析。
《掏洋芋》這是一首風(fēng)格獨(dú)特的山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時(shí)候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機(jī)地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息。
《送郎當(dāng)紅軍》原為河北省流傳的.一首民歌，一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對(duì)生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快心情，村詞極具地方特色，增添歌曲的歡快氣氛。
第一教時(shí)。
教學(xué)過程。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、聽《跑旱船》――先了解跑旱船是一種民間藝術(shù)形式，聽賞時(shí)，注意歌曲中滑音，任意延長音以及襯詞的運(yùn)用。
聽后談?wù)勀切┮蛩貨Q定歌曲的獨(dú)特風(fēng)格節(jié)奏與內(nèi)容講述性很強(qiáng)，很貼切，襯詞句顯示了邊歌邊舞的活動(dòng)，另一方面也體現(xiàn)了民間歌舞詼諧逗趣的特征。
模擬歡慶的場(chǎng)面，讓學(xué)生用秧歌舞的簡(jiǎn)單步伐跟著表演，以增添歡樂的氣氛，讓學(xué)生在表演活動(dòng)中反復(fù)聽賞這首歌。
4、學(xué)唱,《送郎當(dāng)紅軍》。
聽范唱一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對(duì)生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快心情，襯詞極具地方特色，增添歌曲的歡樂氣氛。
再聽在演唱中帶說，表現(xiàn)聰明機(jī)智。
師生問答練唱，男，女問答，熟練歌曲。
可讓學(xué)生根據(jù)季節(jié)的變化創(chuàng)編新的歌詞，從而提高學(xué)習(xí)興趣，在一問一答中強(qiáng)化對(duì)歌曲情緒的體驗(yàn)。
教學(xué)后記：通過欣賞，了解民歌是祖國文化寶庫中的燦爛明珠，是各地區(qū)，各民族人民在長期的生產(chǎn)勞動(dòng)中形式和發(fā)展而流傳下來的寶貴財(cái)富，其有著鮮明的地域特色。
第二教時(shí)。
教學(xué)過程。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《送郎當(dāng)紅軍》。
要表達(dá)的內(nèi)容，描寫了山村售貨員購貨的歡鬧情景。
初聽，總體了解樂曲歡快的情緒。
復(fù)聽，樂曲有三個(gè)段落，三段旋律中節(jié)奏的變化給你帶來怎樣的想象。
再聽，學(xué)生可進(jìn)行模仿表演。
4、唱《唱得幸福落滿坡》。
范唱，讓學(xué)生感受農(nóng)民收獲時(shí)的喜悅心情。
再聽，學(xué)生輕聲用音跟唱旋律。
分段學(xué)唱歌詞，注意一字多音連線的演唱。
結(jié)合錄音范唱，熟練歌曲演唱。
分組鞏固歌曲。
教學(xué)后記：通過欣賞《山村來了售貨員》，了解到嗩吶音色，演奏技巧山村售貨，購貨的歡鬧情景，讓學(xué)生扮演售貨員和購貨山民的角色，用動(dòng)作，表情再現(xiàn)山村售貨員的形象，一堂課氣氛活躍。
第三教時(shí)。
教學(xué)過程。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、聽《藍(lán)花花》〈掏洋芋〉――藍(lán)花花以甜美流暢，開闊悠揚(yáng)的信天游曲調(diào)詠唱了一位封建時(shí)代的叛逆女性――藍(lán)花花。
初聽，讓學(xué)生了解全曲采用了敘事的手法，分節(jié)歌的形式，口語化的歌詞舒緩自由的節(jié)奏，較為成功地塑造了藍(lán)花花勇于沖破封建禮教，大膽追求婚姻自由的叛逆形象。
復(fù)聽，學(xué)生哼唱歌曲的旋律，讓學(xué)生更深切地體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒和情緒。
對(duì)比女聲獨(dú)唱和鋼琴獨(dú)奏兩種藝術(shù)表演形式，體會(huì)不同藝術(shù)表演形式在表現(xiàn)同一題材時(shí)給人帶來的不同感受。
掏洋芋是一首風(fēng)格獨(dú)特的山西民歌,表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時(shí)候的喜悅心情,歌曲中演唱和念白有機(jī)地融合在一起,使歌曲充滿生活氣息.學(xué)生聽熟后,以小組為單位跟著音樂進(jìn)行念唱合練,并模擬掏洋芋作邊唱邊表演,體驗(yàn)?zāi)畛献鞯臉啡?體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂.
5、學(xué)唱〈革命將士出征歌〉。
聽，感受歌曲威武雄壯地行進(jìn)速度，要求表現(xiàn)出抗日軍民奪取勝利的決心和信心。
用摸唱法學(xué)唱歌曲，分段了解歌詞，表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心，抗敵救國的豪情。
結(jié)合錄音練唱歌詞，分組練唱。
教學(xué)后記：通過歌曲學(xué)唱，讓學(xué)生了解新中國建立后，西北農(nóng)村的變化，了解到抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心，抗敵救國的豪情。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13436413.html】
