計(jì)劃是人們規(guī)劃未來行動(dòng)的一種方式，它能夠幫助我們達(dá)成目標(biāo)。在制定計(jì)劃時(shí)，要充分考慮變數(shù)和不確定性因素，做好應(yīng)對措施的預(yù)備。做好計(jì)劃需要一些技巧和方法，以下是一些實(shí)用的計(jì)劃指南，供大家參考。
社會(huì)工作實(shí)務(wù)計(jì)劃篇一
1.教師方面：我作為本班的班主任，帶過兩年大班。對大班學(xué)生的生活習(xí)慣及學(xué)生心理都有一定的了解；靳老師為一班配班，她雖然對孩子們不是很熟悉，但是相信我們會(huì)默契配合。以上是我們班教師的基本情況。相信大家在以后的工作中會(huì)互相幫助，共同提高。
2.學(xué)生方面：本班共十九人，幼兒普遍在以下幾個(gè)方面存在欠缺：
（2）幼兒個(gè)體差異較顯著，掌握知識(shí)的程度參差不齊；
（3）缺乏集體生活、活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)。
基于此，本學(xué)期將著重培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及豐富的知識(shí)積累，為幼兒升入小學(xué)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
本學(xué)期我們將針對本班幼兒的實(shí)際情況及幼兒的年齡特點(diǎn)，有的放矢地對幼兒進(jìn)行德、智、體、美方面的培養(yǎng)，使每位幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。到本學(xué)期結(jié)束時(shí)，家長將會(huì)看到：孩子比以前懂禮貌了，知道用心傾聽別人講話了；孩子養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣；孩子對知識(shí)的掌握量明顯增多；集體活動(dòng)意識(shí)明顯增強(qiáng)等等。
（一）安全教育。
1.有計(jì)劃地對幼兒進(jìn)行安全預(yù)防及養(yǎng)成教育。增強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。
2.日常工作中加強(qiáng)晨檢及書包自查活動(dòng)，避免攜帶危險(xiǎn)小物品。
3.加強(qiáng)體育活動(dòng)的安全防范工作，組織幼兒參加體育鍛煉、體育活動(dòng)，在使用體育器材鍛煉時(shí)，應(yīng)在老師的陪同和指導(dǎo)下進(jìn)行，做到防患于未然。
4.教育孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能和保護(hù)方法，會(huì)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。
5.教育孩子認(rèn)識(shí)有關(guān)安全的標(biāo)志，學(xué)習(xí)交通規(guī)則和用水、用電、用火的安全知識(shí)。具有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
6.教育孩子在教學(xué)區(qū)不亂跑，不追逐打鬧。
7.下班后離校時(shí)，檢查門窗是否關(guān)好，電源是否切斷。
（二）保教。
1.每天為幼兒提供充足的熱水，督促幼兒及時(shí)喝水，做到不浪費(fèi)開水，不喝生水。
2.每半月為幼兒調(diào)換一次座位，保護(hù)幼兒視力。注意培養(yǎng)孩子的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
3.培養(yǎng)孩子獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，做到細(xì)嚼慢咽、不挑食、不浪費(fèi)、不弄臟桌面和衣服。
4.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，注意正確的睡姿。
（三）衛(wèi)生工作。
1.教育孩子養(yǎng)成良好的.生活及學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，知道便溺回，輒凈手。
2.嚴(yán)格進(jìn)行每日消毒工作。
3.督促幼兒飯后漱口。
（四）家長工作。
1.詳細(xì)地了解每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)、幼兒的受教育的環(huán)境、生活習(xí)慣及家教方法等，以便有針對性地進(jìn)行個(gè)性化教育。
2.注重家園聯(lián)系，定期收發(fā)信息反饋表，請家長協(xié)助教師幫助幼兒復(fù)習(xí)知識(shí)。
3.主動(dòng)留給家長老師的聯(lián)系電話及班級(jí)博客地址。
4.在家長來接孩子時(shí)，盡量做到與每位家長溝通孩子在校的一日表現(xiàn)。
5.當(dāng)孩子生病或出現(xiàn)意外情況時(shí)，要主動(dòng)及時(shí)地通知家長，并做好善后相關(guān)工作。
（五）道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
1.在日常生活中鼓勵(lì)幼兒能夠遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生要求。
1.培養(yǎng)幼兒禮貌待人，講文明、守紀(jì)律的好習(xí)慣。
2.有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒具有友愛謙讓、誠實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。
3.教育孩子學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，情緒安定，愉快活潑。
4.有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道注意公共環(huán)境衛(wèi)生。
（六）習(xí)慣的培養(yǎng)。
1.培養(yǎng)孩子良好的道德禮貌習(xí)慣，如來離校時(shí)主動(dòng)向老師鞠躬問好。
2.培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（七）微信管理。
1.班級(jí)微信要做到每周更新，確保家長能夠?qū)⒆釉谛５囊蝗涨闆r一目了然。
2.定期更新照片，確保家長能夠了解孩子的生活及學(xué)習(xí)情況。
3.把作業(yè)上傳于微信。
社會(huì)工作實(shí)務(wù)計(jì)劃篇二
一、設(shè)計(jì)意圖：
圣誕老爺爺又來了，小朋友們都很高興，因?yàn)樗麄兛梢允盏绞フQ老爺爺送的禮物了。我的這個(gè)半日活動(dòng)設(shè)計(jì)便是以圣誕老爺爺?shù)亩Y物這一條線索貫穿始終。新綱要中“根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我的第一個(gè)主題活動(dòng)是通過自己想各種方法來通過障礙、達(dá)到目的地的體育活動(dòng)，而第二個(gè)主題活動(dòng)是由“制作圣誕禮物”這個(gè)想法的延伸添畫活動(dòng)。以孩子們感興趣的圣誕為主線，使孩子們在“玩中學(xué)、在學(xué)中樂”我設(shè)計(jì)的是大班的活動(dòng)5―6歲的孩子肌肉以及骨骼發(fā)展較為完善，能夠基本完成爬、鉆、跳及平衡等動(dòng)作，但是由于現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，獨(dú)立面對挫折、困難往望無以應(yīng)對，針對這些情況，我將第一直主題活動(dòng)《找找圣誕老爺爺》的活動(dòng)目標(biāo)指定如下：
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。
3、教幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、努力克服困難解決問題的意志品質(zhì)。
二、說教法。
本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論發(fā)法，、游戲法、啟發(fā)提問發(fā)等教學(xué)方法。
運(yùn)用直觀法是由幼兒的年齡特點(diǎn)所決定的，幼兒年齡小，利用多媒體動(dòng)畫能更好的引起幼兒的注意及興趣。
采用提問發(fā)是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)的觀察，啟發(fā)幼兒的積極思維。
我運(yùn)用啟發(fā)性的提問來引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，找出解決問題方法。
用討論法是幼兒最喜歡的方法，愛玩是孩子的天性，游戲法也是孩子最能接受的方法。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
高爾基說：“學(xué)習(xí)是最大的動(dòng)力，就是對所準(zhǔn)備材料星期，因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作。
1、錄因機(jī)、磁帶。
2、場景設(shè)置。
3、正方形、三角形卡片若干。
4、布置一間有圣誕氣氛的`活動(dòng)室。
四、說學(xué)法：
五、說活動(dòng)程序：
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)已經(jīng)發(fā)育情況、新《綱要》精神，本次活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)：
（一）導(dǎo)入：在歌聲中入情。
（二）深入：在探究中激情。
（三）活動(dòng)：在情景中抒情。
（四）延續(xù)：在擴(kuò)展中生情。
為什么要安排這四個(gè)環(huán)節(jié)呢？
1、導(dǎo)入：
開始部分十分重要，如果能在這部分吸引幼兒的興趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中來，能為后面的活動(dòng)重點(diǎn)做好鋪墊。因此，我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當(dāng)》配合有圣誕氣氛的活動(dòng)室安排，告訴小朋友，明天是圣誕節(jié)了。
2、活動(dòng)：
（1）用談話的方式初步了解圣誕老人是一個(gè)怎樣的人。
（2）讓幼兒觀察圣誕老人使幼兒了解其外觀及穿著。
（3）教師講述故事《圣誕老人》，讓幼兒在聆聽故事的過程中進(jìn)一步了解圣誕老人是一位慈祥的白胡子老爺爺。
3、操作：教師播放《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂，讓幼兒在歡快音樂聲中動(dòng)手制作漂亮的圣誕禮物。
4、延續(xù)：送禮物。教師帶領(lǐng)幼兒去中班和小班送禮物，并說上一句圣誕快樂等祝福的話。使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享。
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社會(huì)工作實(shí)務(wù)計(jì)劃篇三
促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。它表明，幼兒時(shí)期身心的保護(hù)與鍛煉必須并重發(fā)展。同時(shí)幼兒期是人生社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，由于缺乏對自我的正確認(rèn)識(shí)，幼兒常以他人的評(píng)價(jià)代替自我的評(píng)價(jià)，他們對社會(huì)規(guī)則不了解，常以自己的經(jīng)驗(yàn)代替團(tuán)隊(duì)的規(guī)則，他們十分渴望和他人共同活動(dòng)，但由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，交往常遇到困難。因此，我們通過活動(dòng)給予幼兒適時(shí)的幫助，能及時(shí)有效地促進(jìn)他們的發(fā)展。
本領(lǐng)域內(nèi)容在選材上力求體現(xiàn)并接近幼兒的日常生活，通過活動(dòng)解決幼兒生活中遇到的問題，讓幼兒觀察自己的生活、對生活有興趣。縱觀大中小班，本領(lǐng)域編寫特色如下：
主題一圍繞我的線索開展。從認(rèn)識(shí)自己這個(gè)個(gè)體，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小時(shí)候自己的身體特征、與同伴初識(shí)的陌生、剛?cè)雸@的膽怯，到成長中的我，發(fā)現(xiàn)自己長大的變化、自己與同伴的區(qū)別、自我服務(wù)的樂趣，最后是長大的自己，可以照顧弟弟妹妹的自豪、身體發(fā)育帶來的變化以及尋求與同伴相處的方式等。以幼兒個(gè)體為中心，逐步擴(kuò)大他們對外界的認(rèn)識(shí)和了解，促進(jìn)幼兒適應(yīng)集體生活，保持情緒愉快。
主題二圍繞秋天的線索開展。從認(rèn)識(shí)了解秋天的水果、秋天的氣候、秋天身體的自我保護(hù)，到了解秋天蔬菜的多樣、秋天的節(jié)日風(fēng)俗，最后知道秋天是豐收的季節(jié)等，讓幼兒學(xué)會(huì)感受變化，在變化中有所發(fā)現(xiàn)和獲得。
主題三圍繞生活的線索開展。讓幼兒從學(xué)習(xí)吃飯穿衣、打招呼、與同伴游戲，到自己知冷暖、會(huì)穿衣、學(xué)合作、知安全，最后是知道均衡飲食、了解男女有別、幫助成人做力所能及的事、關(guān)注生活中與自己有關(guān)的人或事等，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，關(guān)注身邊的人或事。
社會(huì)工作實(shí)務(wù)計(jì)劃篇四
制訂服務(wù)計(jì)劃的第一步就是在認(rèn)定問題的基礎(chǔ)上與服務(wù)對象共同設(shè)定工作的目的和目標(biāo)。下面我們來看看社會(huì)工作者中級(jí)《工作實(shí)務(wù)》考點(diǎn)：制訂服務(wù)計(jì)劃的方法，希望對大家有所幫助。
制訂服務(wù)計(jì)劃的第一步就是在認(rèn)定問題的基礎(chǔ)上與服務(wù)對象共同設(shè)定工作的目的和目標(biāo)。
1.制定社會(huì)工作介入的目的
“目的”是指社會(huì)工作者和服務(wù)對象通過努力期望最終達(dá)到的總目標(biāo)，是工作的大方向，通常是不可測量的。但是為了完成這個(gè)總目標(biāo)，需要設(shè)定很多具體目標(biāo)，這些具體目標(biāo)是現(xiàn)實(shí)可行的，并且是可以測量的。
2.設(shè)定工作目標(biāo)
目標(biāo)設(shè)定包括如下程序和工作：
(1)確定服務(wù)對象的需要和問題。在制定計(jì)劃階段，社會(huì)工作者要與服務(wù)對象再次確認(rèn)雙方對問題和需要的理解與認(rèn)識(shí)，以便所制定的目標(biāo)是服務(wù)對象所認(rèn)可并已準(zhǔn)備好與社會(huì)工作者一起積極努力解決問題。所以，這一步的工作是一個(gè)不斷深化問題以使計(jì)劃有的放矢、并增加服務(wù)對象行動(dòng)決心的過程。
(2)向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的。工作方法是社會(huì)工作者要向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的意義，如：“我們一起來討論一下，看看你認(rèn)為什么是你覺得最重要的目標(biāo)，我們應(yīng)該怎樣具體行動(dòng)來一步步達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，你看怎么樣?”
(3)共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。目標(biāo)選擇包括兩個(gè)步驟：
第一，篩選目標(biāo)。
這步工作是指工作者與服務(wù)對象一同找出期望達(dá)到的初步目標(biāo)并對各個(gè)目標(biāo)進(jìn)行討論，以選擇和決定具體的目標(biāo)。社會(huì)工作者可以與服務(wù)對象一起將所有可能的目標(biāo)寫出來，然后逐個(gè)對目標(biāo)進(jìn)行篩選，當(dāng)不能確定目標(biāo)時(shí)可以使用從1-10的量變給每個(gè)特定的目標(biāo)打分，經(jīng)過比較挑選出服務(wù)對象最希望和最迫切的改變目標(biāo)。
第二、定義目標(biāo)。在目標(biāo)篩選出來后將目標(biāo)界定清楚，以具體、可操作的指標(biāo)定義目標(biāo)，以利目標(biāo)的執(zhí)行。
(5)確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序。在此過程中，應(yīng)避免由社會(huì)工作者包辦服務(wù)對象自己應(yīng)做的努力。
構(gòu)建行動(dòng)計(jì)劃的過程實(shí)際上就是選擇介入方法和介入系統(tǒng)的過程，是發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過程，也是決策行動(dòng)的過程。
1.選擇介入系統(tǒng)
社會(huì)工作的介入系統(tǒng)即是前述的.關(guān)注對象，同時(shí)也包括為幫助和協(xié)助關(guān)注對象解決問題而需要介入的其它社會(huì)系統(tǒng)，包括宏觀社會(huì)系統(tǒng)。.選擇介入系統(tǒng)的根據(jù)是對服務(wù)對象需要與問題的預(yù)估結(jié)果，包括通過對服務(wù)對象正式和非正式社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與支持系統(tǒng)的介入策略。一般來說，社會(huì)工作的介入系統(tǒng)可以分為直接介入系統(tǒng)和間接介入系統(tǒng)兩類，社會(huì)工作者要根據(jù)服務(wù)對象的需要決定介入的系統(tǒng)。
2.選擇行動(dòng)內(nèi)容
(1)危機(jī)介入
危機(jī)介入是社會(huì)工作中常見的內(nèi)容，當(dāng)服務(wù)對象遇有突發(fā)性事件時(shí)，例如，遭受暴力虐待、自然、突發(fā)公共事件或者天災(zāi)****等問題發(fā)生時(shí)都需要社會(huì)工作立即進(jìn)行介入，包括通報(bào)相關(guān)機(jī)構(gòu)，安置和安撫受影響人員，進(jìn)行物資救援和受影響人群的心理介入等。
(2)資源整合
服務(wù)對象的需要和問題需要多元化的服務(wù)，因此整合運(yùn)用資源是滿足需要和解決問題的必要手段，制定計(jì)劃時(shí)，社會(huì)工作者要根據(jù)服務(wù)對象的需要和問題說明要建立和串連的資源網(wǎng)絡(luò)，包括：服務(wù)對象需要哪些資源、誰能提供這些資源、如何動(dòng)員資源、以及什么時(shí)候和怎樣使用資源等。
(3)經(jīng)濟(jì)援助
經(jīng)濟(jì)援助可以分為常規(guī)性的和臨時(shí)性的兩種。常規(guī)性的經(jīng)濟(jì)援助：對低收入的服務(wù)對象給予正式制度性幫助;臨時(shí)性經(jīng)濟(jì)援助：當(dāng)服務(wù)對象出現(xiàn)特別需要時(shí)提供的幫助，如緊急醫(yī)療救助、特別教育補(bǔ)助以及臨時(shí)性的物質(zhì)幫助。
此外，經(jīng)濟(jì)援助也包括從非正式社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和資源系統(tǒng)獲取的資源。
(4)安置服務(wù)
這類服務(wù)是指將服務(wù)對象帶離原有生活場所進(jìn)行暫時(shí)或替代性安置的服務(wù)，根據(jù)時(shí)間的長短分為暫時(shí)性安置、短期安置、長期安置和永久性安置。從安置場所來看，有為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭和少年管教所;有為老人提供服務(wù)的老人養(yǎng)老院、日間照顧中心;有為吸毒人員服務(wù)的戒毒所;有為精神病患者服務(wù)的精神病院、療養(yǎng)院，以及為流浪乞討人員服務(wù)的社會(huì)救助站等。
(5)專業(yè)咨詢
社會(huì)工作者應(yīng)該掌握本地滿足人們需要的資源系統(tǒng)的資料和信息，在服務(wù)對象需要時(shí)提供咨詢服務(wù)。咨詢服務(wù)的內(nèi)容涉及有關(guān)社會(huì)福利和社會(huì)救助的政策和法規(guī)、資源系統(tǒng)，以及需要與問題的評(píng)估和建議等。當(dāng)服務(wù)對象所需咨詢超過社會(huì)工作的專業(yè)范圍時(shí)，要進(jìn)行轉(zhuǎn)介或安排相關(guān)專家進(jìn)行咨詢。
社會(huì)工作實(shí)務(wù)計(jì)劃篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試回復(fù)漂流瓶，積極參與互動(dòng)交往活動(dòng)。
2、感受與人交往、合作的樂趣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件：《漂流瓶》。
2、笑臉和哭臉表情圖片。
3、幼兒每人一個(gè)愛心。
活動(dòng)過程：
一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示ppt《漂流瓶》，播放一段聲音。
2、師：孩子們聽，這是什么聲音？（大海）原來是大海發(fā)出的聲音。瞧瞧它把我們帶到了哪里？（海邊）在大海里飄著很多有趣的漂流瓶，它們漂呀漂，就漂到了我們小朋友的面前。
二、出示不同的漂流瓶，逐一進(jìn)行回復(fù)。
（一）嘗試回復(fù)交往瓶，感受與朋友交往的樂趣。
1、師：小朋友們瞧，這個(gè)瓶子上面有什么？我們?nèi)枂査拿郑?/p>
3、個(gè)別幼兒示范講述。
4、幼兒互相討論如何把自己介紹給新朋友認(rèn)識(shí)，個(gè)別幼兒嘗試示范。
教師小結(jié)：交朋友真是件快樂的事情。通過這個(gè)交往瓶我們學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)介紹自己來結(jié)交新朋友，相信有了這個(gè)好辦法我們一定會(huì)找到更多的好朋友。交往瓶要走了，我們跟它說再見吧！
（二）嘗試回復(fù)提問瓶，感受合作解決問題的快樂。
2、打開提問瓶，出示問題一。
（2）個(gè)別幼兒示范。
3、出示問題二。
想不想試試看，好，就請你找旁邊的朋友，兩人一組合作一起解決這個(gè)難題。給大家一段音樂的時(shí)間，開始咯！
3、幼兒結(jié)對合作嘗試，個(gè)別幼兒展示。
師：提問瓶謝謝小朋友幫它解決了問題，它滿意地離開了。
（三）嘗試回復(fù)心情瓶，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
1、打開心情漂流瓶。
2、提問：原來是個(gè)音樂心情漂流瓶，聽了這段音樂你有什么感覺？（傷心、失落……）那我們小朋友在生活中遇到什么事情會(huì)如此的傷心、難過呢？那心情瓶里的小主人公遇到什么傷心事，我們來看一看。（出示圖片）原來是心愛的圖書被哪個(gè)淘氣的家伙撕壞了，看到他哭的這么傷心，你們想不想幫幫他？（幼兒自由回答）。
3、小結(jié)：有了我們小朋友的幫助，心情瓶里的'小主人公現(xiàn)在變得怎么樣啦？（開心的笑了）我們小朋友都是有愛心的好孩子。
（四）嘗試回復(fù)傳遞瓶，體驗(yàn)分享快樂的喜悅。
1、（出示傳遞瓶）讓它也來跟我們小朋友打個(gè)招呼。
2、師：原來是兩只可愛的小貓咪。母貓媽媽在和小貓說悄悄話，它們把這個(gè)悄悄話傳遞給了李老師，我忍不住想傳遞給大家一起分享。
3、教師傳遞給幼兒，幼兒互動(dòng)傳遞信息。
4、提問：聽完這個(gè)消息心情怎么樣，把你們的心情展示出來。（幼兒將自己的心情貼在心情板上）。
師：我們小朋友聽到這個(gè)消息都笑嘻嘻的，那我們把這個(gè)好消息一起大聲說出來與更多的人分享吧！
社會(huì)工作實(shí)務(wù)計(jì)劃篇六
3、幫助幼兒了解公共場所中的行為規(guī)則，能分辨對錯(cuò)。
4、激發(fā)幼兒對升入小學(xué)的向往之情，培養(yǎng)幼兒自理意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，為順利進(jìn)入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
5、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩，幫助幼兒形成正確的價(jià)值觀。
四、具體教學(xué)安排。
本學(xué)期上課時(shí)間大約18周，每周兩節(jié)課，除去節(jié)假日，社會(huì)領(lǐng)域有十二個(gè)單元次活動(dòng)，初步安排每周兩次社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)。
五、具體措施。
1、教師要增強(qiáng)社會(huì)性教育的意識(shí)，關(guān)注幼兒的日常生活，觀察、了解和掌握幼兒的行為，隨時(shí)捕捉到有利的教育契機(jī)，建立有機(jī)整合的渠道。
2、抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)造條件，施加有效、有益的影響，將社會(huì)教育和諧地滲透到幼兒的一日生活中去。
促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。它表明，幼兒時(shí)期身心的保護(hù)與鍛煉必須并重發(fā)展。同時(shí)幼兒期是人生社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，由于缺乏對自我的正確認(rèn)識(shí)，幼兒常以他人的評(píng)價(jià)代替自我的評(píng)價(jià)，他們對社會(huì)規(guī)則不了解，常以自己的經(jīng)驗(yàn)代替團(tuán)隊(duì)的規(guī)則，他們十分渴望和他人共同活動(dòng)，但由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，交往常遇到困難。因此，我們通過活動(dòng)給予幼兒適時(shí)的幫助，能及時(shí)有效地促進(jìn)他們的發(fā)展。
本領(lǐng)域內(nèi)容在選材上力求體現(xiàn)并接近幼兒的日常生活，通過活動(dòng)解決幼兒生活中遇到的問題，讓幼兒觀察自己的生活、對生活有興趣?？v觀大中小班，本領(lǐng)域編寫特色如下:。
主題一圍繞"我"的線索開展。從認(rèn)識(shí)自己這個(gè)個(gè)體，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小時(shí)候自己的身體特征、與同伴初識(shí)的陌生、剛?cè)雸@的膽怯，到成長中的"我"，發(fā)現(xiàn)自己長大的變化、自己與同伴的區(qū)別、自我服務(wù)的樂趣，最后是長大的自己，可以照顧弟弟妹妹的自豪、身體發(fā)育帶來的變化以及尋求與同伴相處的方式等。以幼兒個(gè)體為中心，逐步擴(kuò)大他們對外界的認(rèn)識(shí)和了解，促進(jìn)幼兒適應(yīng)集體生活，保持情緒愉快。
主題二圍繞"秋天"的線索開展。從認(rèn)識(shí)了解秋天的水果、秋天的氣候、秋天身體的自我保護(hù)，到了解秋天蔬菜的多樣、秋天的節(jié)日風(fēng)俗，最后知道秋天是豐收的季節(jié)等，讓幼兒學(xué)會(huì)感受變化，在變化中有所發(fā)現(xiàn)和獲得。
主題三圍繞"生活"的線索開展。讓幼兒從學(xué)習(xí)吃飯穿衣、打招呼、與同伴游戲，到自己知冷暖、會(huì)穿衣、學(xué)合作、知安全，最后是知道均衡飲食、了解男女有別、幫助成人做力所能及的事、關(guān)注生活中與自己有關(guān)的人或事等，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，關(guān)注身邊的人或事。
主題四圍繞"冬天"的線索開展。讓幼兒從知道不怕寒冷、雨雪天保護(hù)自己，到了解寒。
一、指導(dǎo)思想。
以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)計(jì)劃，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)大班班級(jí)、教育教學(xué)及保教計(jì)劃，提高組織活動(dòng)和教科研能力。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點(diǎn)，認(rèn)真致力于研究教師實(shí)踐中的問題，利用每位教師的優(yōu)勢，互幫互學(xué)，提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、工作重點(diǎn)：
1從養(yǎng)成教育入手，認(rèn)真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式，努力改善自身的教育行為，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
2、加強(qiáng)園本教研建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮年級(jí)組的功能，敢于創(chuàng)新，拓展教研工作新思路，不斷改進(jìn)教科研活動(dòng)模式，在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探討、研究，提升本年級(jí)組的教科研水平。
3、開展各年級(jí)組互相觀摩研討活動(dòng)，做好幼小銜接的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
4、做好本年級(jí)組的保教協(xié)調(diào)工作，以便開展正常有序的教育活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，爭取更好的教學(xué)效果。
5、組織好每周六和備課時(shí)間的教科研活動(dòng)，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動(dòng)。
三、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施。
1、教師之間增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)要緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。隨時(shí)寫出有意義的教研總結(jié)。
2、利用業(yè)余時(shí)間，擴(kuò)大教師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給自己充電，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，加強(qiáng)對園本教研的研究。
三、課題研究價(jià)值。
1、理論層面的價(jià)值。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的教育教學(xué)是幼兒獲取社會(huì)性知識(shí)的主要途徑,也是幼兒社會(huì)性實(shí)踐的主要途徑。雖然在幼兒的一日生活中無處不存在發(fā)展社會(huì)性的內(nèi)容，但是都無法取代社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的獨(dú)特作用。
社會(huì)教學(xué)活動(dòng)作為獨(dú)立的領(lǐng)域，其教育具有獨(dú)特的教育價(jià)值。它可以集中解決在某個(gè)發(fā)展階段孩子共同面臨的問題。
教師需要不斷更新對社會(huì)教育的認(rèn)識(shí)，樹立以人為本的思想，在教學(xué)中，客觀地看待幼兒的發(fā)展，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，善于把握隨機(jī)教育的契機(jī)，提升教學(xué)指導(dǎo)藝術(shù)與能力。
2、實(shí)踐層面的價(jià)值。
幼兒園社會(huì)教育是一門新興的學(xué)科,專門培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和教育。在我們的調(diào)查中，較之其他領(lǐng)域的教學(xué)，幼兒社會(huì)教學(xué)在幼兒園內(nèi)受重視程度不高。從各幼兒園里教師公開課內(nèi)容的選擇上不難看出，教師相對選擇科學(xué)﹑語言﹑藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容較多。這是因?yàn)樯鐣?huì)教學(xué)中，教學(xué)素材的選擇、找尋比較困難;活動(dòng)的把握隨機(jī)性大;教育的效果不像其他領(lǐng)域那樣立竿見影。
由于社會(huì)領(lǐng)域的教育不同與其他領(lǐng)域,且因?yàn)樯鐣?huì)領(lǐng)域的特殊性,所以它比其他的領(lǐng)域更難開展。因此在這個(gè)領(lǐng)域的教育上出現(xiàn)了許多不盡理想的狀況。本課題的研究成果將會(huì)有效地改善幼兒園社會(huì)教學(xué)目前的狀況，為一線教學(xué)提供操作性強(qiáng)的幫助。
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社會(huì)工作實(shí)務(wù)計(jì)劃篇七
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友！
動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè)。
1、以游戲引起幼兒學(xué)說：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
（1）、今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。（教師示范）誰出來了？我剛才是怎么說的？（嘿，嘿，我們是朋友?。┱业脚笥雅雠鲱^，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作）。
（2）、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。（一起學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）。
（3）、請個(gè)別幼兒請小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。
（1）、這次小客人為什么不出來？（師假裝聽小客人說話）原來小客人希望有兩個(gè)好朋友去請他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。
（2）、音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動(dòng)作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩。
小朋友一起探討。
社會(huì)工作實(shí)務(wù)計(jì)劃篇八
一、情況分析：
本學(xué)期大班幼兒面臨入小學(xué)，為幫助幼兒今后適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備，注重幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幼兒的主動(dòng)交流和實(shí)際交往能力都需要有很大的提高空間。他們開始有意識(shí)的以“主人翁”的責(zé)任感對對待身邊的人和事。形成完整健全的人格。為幼兒提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和氛圍將有利于他們親社會(huì)化行為的培養(yǎng)。
(一)、有愛心，能關(guān)心同伴，關(guān)心家人，關(guān)心周圍需要幫助的人。
(二)、敢于面對自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望宇行為。
(三)、遇到困難和挫折時(shí)候不氣餒，敢于不斷嘗試。
(四)、了解各行各業(yè)勞動(dòng)著的工作，尊重他們的勞動(dòng)成果。
(五)、熟悉有關(guān)安全，交通，環(huán)保的標(biāo)記，愿意按標(biāo)記的提示行動(dòng)。
(六)、有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)候，敢于勸阻。
(七)、期待長大，憧憬未來的生活。
三、日常具體實(shí)施措施：
(一)、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)愛心與感恩，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛他人和接受他人的關(guān)愛。
(二)、指導(dǎo)幼兒正確的評(píng)價(jià)自己，使幼兒敢于面對自己的.缺點(diǎn)和錯(cuò)誤并嘗試改正。
(三)、幫助幼兒形成積極自信，勇敢活潑的個(gè)性品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒用積極的態(tài)度面對困難。
(四)、學(xué)習(xí)人際交往的基本禮儀，學(xué)習(xí)禮貌的接待客人。
(五)、幫助幼兒體驗(yàn)成長的快樂。
(六)、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握基本的安全知識(shí)，懂得尊重勞動(dòng)著，
(七)、幫助幼兒樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，教育幼兒自覺愛護(hù)周圍的環(huán)境。
新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，幼兒的社會(huì)教育也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期，我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新的《綱要》和《學(xué)校幼兒園教研計(jì)劃》的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
本班共有幼兒90人，大部分幼兒經(jīng)過一年半的幼兒園集體生活和學(xué)習(xí)，在身體、認(rèn)知等各方面的能力都得到了一定的發(fā)展。但也存在著一些問題，由于本班人數(shù)較多，這就給我們的教育教學(xué)工作帶來了一定的困難。
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，關(guān)愛周圍環(huán)境與事物，認(rèn)識(shí)周圍對我們有幫助的人，了解他們的勞動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)事物，對社會(huì)懷有一份感情，在力所能及的范圍內(nèi)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
3、幫助幼兒了解公共場所中的行為規(guī)則，能分辨對錯(cuò)。
4、激發(fā)幼兒對升入小學(xué)的向往之情，培養(yǎng)幼兒自理意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，為順利進(jìn)入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
5、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩，幫助幼兒形成正確的價(jià)值觀。
本學(xué)期上課時(shí)間大約18周，每周兩節(jié)課，除去節(jié)假日，社會(huì)領(lǐng)域有十二個(gè)單元次活動(dòng)，初步安排每周兩次社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)。
1、教師要增強(qiáng)社會(huì)性教育的意識(shí)，關(guān)注幼兒的日常生活，觀察、了解和掌握幼兒的行為，隨時(shí)捕捉到有利的教育契機(jī)，建立有機(jī)整合的渠道。
2、抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)造條件，施加有效、有益的影響，將社會(huì)教育和諧地滲透到幼兒的一日生活中去。
社會(huì)工作實(shí)務(wù)計(jì)劃篇九
本學(xué)期大班幼兒面臨入小學(xué)，為幫助幼兒今后適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備，注重幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幼兒的主動(dòng)交流和實(shí)際交往能力都需要有很大的提高空間。他們開始有意識(shí)的以"主人翁"的責(zé)任感對對待身邊的人和事。形成完整健全的人格。為幼兒提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和氛圍將有利于他們親社會(huì)化行為的培養(yǎng)。
（一）有愛心，能關(guān)心同伴，關(guān)心家人，關(guān)心周圍需要幫助的.人。
（二）敢于面對自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望宇行為。
（三）遇到困難和挫折時(shí)候不氣餒，敢于不斷嘗試。
（四）了解各行各業(yè)勞動(dòng)著的工作，尊重他們的勞動(dòng)成果。
（五）熟悉有關(guān)安全，交通，環(huán)保的標(biāo)記，愿意按標(biāo)記的提示行動(dòng)。
（六）有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)候，敢于勸阻。
（七）期待長大，憧憬未來的生活。
（一）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)愛心與感恩，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛他人和接受他人的關(guān)愛。
（二）指導(dǎo)幼兒正確的評(píng)價(jià)自己，使幼兒敢于面對自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤并嘗試改正。
（三）幫助幼兒形成積極自信，勇敢活潑的個(gè)性品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒用積極的態(tài)度面對困難。
（四）學(xué)習(xí)人際交往的基本禮儀，學(xué)習(xí)禮貌的接待客人。
（五）幫助幼兒體驗(yàn)成長的快樂。
（六）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握基本的安全知識(shí)，懂得尊重勞動(dòng)著，
（七）幫助幼兒樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，教育幼兒自覺愛護(hù)周圍的環(huán)境。
社會(huì)工作實(shí)務(wù)計(jì)劃篇十
促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。它表明，幼兒時(shí)期身心的保護(hù)與鍛煉必須并重發(fā)展。同時(shí)幼兒期是人生社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，由于缺乏對自我的正確認(rèn)識(shí)，幼兒常以他人的評(píng)價(jià)代替自我的評(píng)價(jià)，他們對社會(huì)規(guī)則不了解，常以自己的經(jīng)驗(yàn)代替團(tuán)隊(duì)的規(guī)則，他們十分渴望和他人共同活動(dòng)，但由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，交往常遇到困難。因此，我們通過活動(dòng)給予幼兒適時(shí)的幫助，能及時(shí)有效地促進(jìn)他們的發(fā)展。
本領(lǐng)域內(nèi)容在選材上力求體現(xiàn)并接近幼兒的日常生活，通過活動(dòng)解決幼兒生活中遇到的問題，讓幼兒觀察自己的生活、對生活有興趣?？v觀大中小班，本領(lǐng)域編寫特色如下:。
主題一圍繞"我"的線索開展。從認(rèn)識(shí)自己這個(gè)個(gè)體，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小時(shí)候自己的身體特征、與同伴初識(shí)的陌生、剛?cè)雸@的膽怯，到成長中的"我"，發(fā)現(xiàn)自己長大的變化、自己與同伴的區(qū)別、自我服務(wù)的樂趣，最后是長大的自己，可以照顧弟弟妹妹的自豪、身體發(fā)育帶來的變化以及尋求與同伴相處的方式等。以幼兒個(gè)體為中心，逐步擴(kuò)大他們對外界的認(rèn)識(shí)和了解，促進(jìn)幼兒適應(yīng)集體生活，保持情緒愉快。
主題二圍繞"秋天"的線索開展。從認(rèn)識(shí)了解秋天的水果、秋天的氣候、秋天身體的自我保護(hù)，到了解秋天蔬菜的多樣、秋天的節(jié)日風(fēng)俗，最后知道秋天是豐收的季節(jié)等，讓幼兒學(xué)會(huì)感受變化，在變化中有所發(fā)現(xiàn)和獲得。
主題三圍繞"生活"的線索開展。讓幼兒從學(xué)習(xí)吃飯穿衣、打招呼、與同伴游戲，到自己知冷暖、會(huì)穿衣、學(xué)合作、知安全，最后是知道均衡飲食、了解男女有別、幫助成人做力所能及的事、關(guān)注生活中與自己有關(guān)的人或事等，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，關(guān)注身邊的人或事。
主題四圍繞"冬天"的線索開展。讓幼兒從知道不怕寒冷、雨雪天保護(hù)自己，到了解寒。
一、指導(dǎo)思想。
以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)計(jì)劃，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)大班班級(jí)、教育教學(xué)及保教計(jì)劃，提高組織活動(dòng)和教科研能力。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點(diǎn)，認(rèn)真致力于研究教師實(shí)踐中的問題，利用每位教師的優(yōu)勢，互幫互學(xué)，提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、工作重點(diǎn)：
1從養(yǎng)成教育入手，認(rèn)真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式，努力改善自身的教育行為，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
2、加強(qiáng)園本教研建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮年級(jí)組的功能，敢于創(chuàng)新，拓展教研工作新思路，不斷改進(jìn)教科研活動(dòng)模式，在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探討、研究，提升本年級(jí)組的教科研水平。
3、開展各年級(jí)組互相觀摩研討活動(dòng)，做好幼小銜接的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
4、做好本年級(jí)組的保教協(xié)調(diào)工作，以便開展正常有序的教育活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，爭取更好的教學(xué)效果。
5、組織好每周六和備課時(shí)間的教科研活動(dòng)，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動(dòng)。
三、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施。
1、教師之間增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)要緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。隨時(shí)寫出有意義的教研總結(jié)。
2、利用業(yè)余時(shí)間，擴(kuò)大教師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給自己充電，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，加強(qiáng)對園本教研的研究。
三、課題研究價(jià)值。
1、理論層面的價(jià)值。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的教育教學(xué)是幼兒獲取社會(huì)性知識(shí)的主要途徑,也是幼兒社會(huì)性實(shí)踐的主要途徑。雖然在幼兒的一日生活中無處不存在發(fā)展社會(huì)性的內(nèi)容，但是都無法取代社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的獨(dú)特作用。
社會(huì)教學(xué)活動(dòng)作為獨(dú)立的領(lǐng)域，其教育具有獨(dú)特的教育價(jià)值。它可以集中解決在某個(gè)發(fā)展階段孩子共同面臨的問題。
教師需要不斷更新對社會(huì)教育的認(rèn)識(shí)，樹立以人為本的思想，在教學(xué)中，客觀地看待幼兒的發(fā)展，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，善于把握隨機(jī)教育的契機(jī)，提升教學(xué)指導(dǎo)藝術(shù)與能力。
2、實(shí)踐層面的價(jià)值。
幼兒園社會(huì)教育是一門新興的學(xué)科,專門培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和教育。在我們的調(diào)查中，較之其他領(lǐng)域的教學(xué)，幼兒社會(huì)教學(xué)在幼兒園內(nèi)受重視程度不高。從各幼兒園里教師公開課內(nèi)容的選擇上不難看出，教師相對選擇科學(xué)﹑語言﹑藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容較多。這是因?yàn)樯鐣?huì)教學(xué)中，教學(xué)素材的選擇、找尋比較困難;活動(dòng)的把握隨機(jī)性大;教育的效果不像其他領(lǐng)域那樣立竿見影。
由于社會(huì)領(lǐng)域的教育不同與其他領(lǐng)域,且因?yàn)樯鐣?huì)領(lǐng)域的特殊性,所以它比其他的領(lǐng)域更難開展。因此在這個(gè)領(lǐng)域的教育上出現(xiàn)了許多不盡理想的狀況。本課題的研究成果將會(huì)有效地改善幼兒園社會(huì)教學(xué)目前的狀況，為一線教學(xué)提供操作性強(qiáng)的幫助。
社會(huì)工作實(shí)務(wù)計(jì)劃篇十一
1、區(qū)召開全區(qū)第九屆村委會(huì)和第四屆居委會(huì)換屆選舉工作會(huì)議，布置全區(qū)村民委員會(huì)換屆選舉事宜。
2、完成20xx年全區(qū)城鄉(xiāng)低保對象審核提標(biāo)，低保標(biāo)準(zhǔn)每月從420元提高到450元。出臺(tái)關(guān)于加快推進(jìn)全區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)工作的實(shí)施意見，指導(dǎo)做好各鎮(zhèn)、街道居家養(yǎng)老服務(wù)中心啟動(dòng)工作。組織老年乘車證的年審，開展社會(huì)組織檢。
3、召開區(qū)雙擁迎春座談會(huì)。發(fā)放退役士兵自謀職業(yè)證，做好全區(qū)退役士兵貨幣安置資金工作。做好無軍籍職工醫(yī)療保險(xiǎn)補(bǔ)助申報(bào)繳費(fèi)工作。
4、督促各地公墓（墓地）塔陵做好清明期間文明掃墓安全保障工作，配合市民政局在新民公墓舉辦第十七次樹葬活動(dòng)。
5、開展“學(xué)習(xí)白求恩敬業(yè)為人民” “創(chuàng)三優(yōu)”等主題活動(dòng)，強(qiáng)化衛(wèi)生行風(fēng)建設(shè)。制定基層醫(yī)療衛(wèi)生單位目標(biāo)考核實(shí)施方案，推進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)和兩癌篩查等重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目。推進(jìn)基本藥物制度，完善基本藥物網(wǎng)上采購工作。
6、落實(shí)手足口病等春季傳染病綜合防控。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)控管理，落實(shí)做好各類突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急檢測準(zhǔn)備工作。完成14家單位衛(wèi)生監(jiān)測。
7、加強(qiáng)日常衛(wèi)生監(jiān)督，組織餐飲服務(wù)環(huán)節(jié)酒類、集體用餐配送、學(xué)校衛(wèi)生、醫(yī)療服務(wù)廢棄物處置等專項(xiàng)整治，取締無證行醫(yī)和無證餐飲各1戶。完成20xx年區(qū)高中學(xué)業(yè)水平測試食品安全保障。
8、開展計(jì)劃生育“春風(fēng)行動(dòng)”。 舉辦“全區(qū)流動(dòng)人口計(jì)劃生育均等服務(wù)百日行”啟動(dòng)儀式。舉辦“計(jì)劃生育藥具服務(wù)管理信息系統(tǒng)”培訓(xùn)班，全區(qū)105名計(jì)生干部參加培訓(xùn)。。
9、開展第十二次全國“愛耳日”宣傳教育活動(dòng)。完成20xx年度殘疾人參加團(tuán)體人身意外傷害保險(xiǎn)工作。組織殘疾人就業(yè)和職業(yè)培訓(xùn)狀況入戶調(diào)查工作。
社會(huì)事業(yè)局4月份重點(diǎn)工作
1、組織全區(qū)第九屆村民委員會(huì)、第四屆社區(qū)居委會(huì)換屆選舉，完成區(qū)鎮(zhèn)村三級(jí)工作人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，選舉委員會(huì)成立，選民登記等全部準(zhǔn)備工作。
2、進(jìn)一步規(guī)范基本藥物制度和基本公共衛(wèi)生服務(wù)的落實(shí)，組織基層醫(yī)療衛(wèi)生單位綜合績效考評(píng)。加強(qiáng)春季傳染病疫情綜合防控和食品安全工作。
3、堅(jiān)持開門辦理人大建議和政協(xié)提案，重點(diǎn)圍繞主任（主席）督辦件，開展關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)、創(chuàng)新社會(huì)管理專題調(diào)研，提高辦理質(zhì)量。
4、啟動(dòng)流動(dòng)人口計(jì)劃生育均等化服務(wù)百日行活動(dòng)。完成計(jì)生信息化平臺(tái)。
5、依法加強(qiáng)社團(tuán)和民辦非企業(yè)單位管理，開展轄區(qū)社團(tuán)組織年檢。會(huì)同國稅、地稅開展殘疾人企業(yè)年檢。
社會(huì)工作實(shí)務(wù)計(jì)劃篇十二
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，因此，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，下面是本站小編收集整理的大班社會(huì)。
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一、情況分析：
本學(xué)期大班幼兒面臨入小學(xué)，為幫助幼兒今后適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備，注重幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幼兒的主動(dòng)交流和實(shí)際交往能力都需要有很大的提高空間。他們開始有意識(shí)的以“主人翁”的責(zé)任感對對待身邊的人和事。形成完整健全的人格。為幼兒提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和氛圍將有利于他們親社會(huì)化行為的培養(yǎng)。
(一)、有愛心，能關(guān)心同伴，關(guān)心家人，關(guān)心周圍需要幫助的人。
(二)、敢于面對自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望宇行為。
(三)、遇到困難和挫折時(shí)候不氣餒，敢于不斷嘗試。
(四)、了解各行各業(yè)勞動(dòng)著的工作，尊重他們的勞動(dòng)成果。
(五)、熟悉有關(guān)安全，交通，環(huán)保的標(biāo)記，愿意按標(biāo)記的提示行動(dòng)。
(六)、有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)候，敢于勸阻。
(七)、期待長大，憧憬未來的生活。
三、日常具體實(shí)施措施：
(一)、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)愛心與感恩，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛他人和接受他人的關(guān)愛。
(二)、指導(dǎo)幼兒正確的評(píng)價(jià)自己，使幼兒敢于面對自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤并嘗試改正。
(三)、幫助幼兒形成積極自信，勇敢活潑的個(gè)性品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒用積極的態(tài)度面對困難。
(四)、學(xué)習(xí)人際交往的基本禮儀，學(xué)習(xí)禮貌的接待客人。
(五)、幫助幼兒體驗(yàn)成長的快樂。
(六)、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握基本的安全知識(shí)，懂得尊重勞動(dòng)著，
(七)、幫助幼兒樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，教育幼兒自覺愛護(hù)周圍的環(huán)境。
一、指導(dǎo)思想。
新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，幼兒的社會(huì)教育也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期，我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新的《綱要》和《學(xué)校幼兒園教研計(jì)劃》的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
二、本班情況分析。
本班共有幼兒90人，大部分幼兒經(jīng)過一年半的幼兒園集體生活和學(xué)習(xí)，在身體、認(rèn)知等各方面的能力都得到了一定的發(fā)展。但也存在著一些問題，由于本班人數(shù)較多，這就給我們的教育教學(xué)工作帶來了一定的困難。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，關(guān)愛周圍環(huán)境與事物，認(rèn)識(shí)周圍對我們有幫助的人，了解他們的勞動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)事物，對社會(huì)懷有一份感情，在力所能及的范圍內(nèi)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
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社會(huì)工作實(shí)務(wù)計(jì)劃篇十三
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展望未來，我們的前景充滿希望，要使社區(qū)經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，我們必須堅(jiān)持服務(wù)村民和保證村民利益為出發(fā)點(diǎn)，按照建設(shè)幸福和諧新高橋的總體要求，為推動(dòng)和諧高橋的全面發(fā)展，結(jié)合社區(qū)實(shí)際情況，制定xx年工作思路。
(一)、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)黨的xx大精神，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以黨建工作為龍頭，以“打造新高橋商圈”為戰(zhàn)略目標(biāo)，以構(gòu)建和諧高橋?yàn)楣ぷ髦黝}，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為工作核心、促進(jìn)和諧高橋的全面發(fā)展。
(二)、 工作目標(biāo)
堅(jiān)持全面加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)一流的領(lǐng)導(dǎo)班子;
堅(jiān)持創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;
堅(jiān)持服務(wù)社區(qū),服務(wù)居民，促進(jìn)社區(qū)建設(shè)健康有序發(fā)展。
積極構(gòu)建幸福和諧新高橋。
(三)、工作任務(wù)和措施
1、圍繞構(gòu)建幸福和諧高橋這一目標(biāo)，形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展有序、服務(wù)功能完善、居住環(huán)境舒適、治安秩序良好、文化教育繁榮、管理手段先進(jìn)、人際關(guān)系融洽、自治參與廣泛的和諧社會(huì)發(fā)展態(tài)勢。
2、貫穿經(jīng)濟(jì)建設(shè)這條主線，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)提效。
3、貫穿社區(qū)建設(shè)這條主線，實(shí)現(xiàn)發(fā)展提質(zhì)。
以社區(qū)黨建為龍頭，探索社區(qū)黨員教育管理工作的新機(jī)制新方法;
標(biāo)本兼治，強(qiáng)化教育，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè);
強(qiáng)化和完善社區(qū)、小區(qū)、樓棟三級(jí)組織體系;
以社區(qū)文化建設(shè)為抓手，提升社區(qū)文化品位;
以社區(qū)服務(wù)為核心，拓展社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域;
以社區(qū)自治為方向，順利完成社區(qū)換屆選舉;
以社區(qū)共建為載體,做到共駐共建,資源共享,逐步形成自治型、服務(wù)型、平安型、學(xué)習(xí)型、生態(tài)型社區(qū)。
4、抓好拆遷安置工作，切實(shí)改善居民區(qū)生活質(zhì)量，營造和諧的人居環(huán)境。
5、抓好社會(huì)保障服務(wù)工程，實(shí)現(xiàn)保障擴(kuò)容。
，營造和諧的生活保障環(huán)境。
6、力爭社會(huì)綜治工作有新突破，打造平安高橋。
二是做好平安社區(qū)創(chuàng)建工作，并將平安社區(qū)創(chuàng)建觸點(diǎn)向小區(qū)、樓棟、單位延伸。
三是穩(wěn)妥推進(jìn)消防進(jìn)社區(qū)工作，實(shí)現(xiàn)社區(qū)消防自我管理、自我教育、自我提高;
四是做好法制進(jìn)社區(qū)、進(jìn)樓棟、進(jìn)家庭的普法、學(xué)法、用法工作。
7、力爭在小區(qū)管理模式上有新的突破，
8、力爭在計(jì)劃生育服務(wù)上有新的突破。
堅(jiān)持以人為本，搞好服務(wù)，一是搞好政策服務(wù)、生殖健康服務(wù)、藥具宣傳服務(wù)、隨訪親情服務(wù)，二是充分發(fā)揮計(jì)生協(xié)會(huì)作用，實(shí)現(xiàn)居民的自我教育、自我管理、自我服務(wù)，提高群眾對計(jì)生工作的滿意度，爭創(chuàng)先進(jìn)。
9、力爭在城市管理上有新的突破，實(shí)現(xiàn)管理模式的兩個(gè)轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，變突擊管理為經(jīng)常管理。
充分發(fā)揮各個(gè)小區(qū)城管專干的作用，擴(kuò)大管理覆蓋面。
一、活躍社區(qū)文化，廣泛宣傳社區(qū)精神文明公約，提高文明新風(fēng)、文明行為，利用社區(qū)資源，開展科普宣傳、法制宣傳，青少年校外思想道德教育，辦好家長學(xué)校等各類宣傳和培訓(xùn)活動(dòng)。
管理好文化活動(dòng)室和圖書閱鑒室。
二、搞好社區(qū)綜合治理，認(rèn)真做好戶籍管理及外來人員私房出租戶的管理，完善綜合治理組織網(wǎng)絡(luò)，形成群防群治，杜絕黃、賭、毒現(xiàn)象，及時(shí)做好民事糾紛的調(diào)解，做到公平公正，確保社區(qū)內(nèi)無重大刑事案件，讓社區(qū)內(nèi)的居民安居樂業(yè)、秩序良好。
三、做好充分就業(yè)社區(qū)的各項(xiàng)工作，讓更多的下崗失業(yè)人員在政府勞動(dòng)部門、社區(qū)的關(guān)心下，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，樹立自主創(chuàng)業(yè)、建全就業(yè)援助等，為構(gòu)建和諧社區(qū)扎扎實(shí)實(shí)做好充分就業(yè)社區(qū)的各項(xiàng)工作。
四、加強(qiáng)組織建設(shè)，完善全體黨員生活和管理制度，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。
五、發(fā)揮社區(qū)自治功能，認(rèn)真執(zhí)行社區(qū)自治章程和各行自治制度，辦事公正公平、監(jiān)督措施落實(shí)，群眾滿意。
六、搞好社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，堅(jiān)持環(huán)境衛(wèi)生自查制度，每月自查2次，發(fā)揮社區(qū)內(nèi)衛(wèi)生監(jiān)督員的作用，做到社區(qū)內(nèi)凈化、綠化、亮化、無臟亂差，確保環(huán)境整潔干凈。
七、堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高做居民工作，為居民謀利的本領(lǐng)，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，不斷完善社區(qū)服務(wù)功能，努力為群眾辦實(shí)事，辦好事。
八、加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)，提高社區(qū)服務(wù)質(zhì)量，發(fā)揮社區(qū)志愿者隊(duì)伍的骨干作用。
服務(wù)項(xiàng)目多樣化，積極開展社會(huì)養(yǎng)老、敬老愛幼服務(wù)活動(dòng)，開展健康咨詢量血壓等服務(wù)活動(dòng)，熱心做好弱勢群體、困難家庭的生活保障工作，積極為下崗失業(yè)人員服務(wù)。
開展熱線求助服務(wù)，為居民排擾解難。
大力宣傳計(jì)劃生育工作計(jì)劃，熱心為育齡婦女服務(wù)，計(jì)劃生育率達(dá)100%。
居民社區(qū)工作計(jì)劃是如此的重要，所以我們在不斷的前進(jìn)中，在不斷的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，社區(qū)工作一定不要落下，社區(qū)工作室保障人民生活生產(chǎn)的最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
當(dāng)然在社區(qū)工作中，會(huì)遇到各種各樣的困難，不過這些都是需要更大的努力，才會(huì)克服，相信xx年我們的社區(qū)工作一直會(huì)持續(xù)下去!
一、 案主資料
姓名:小虹
性別:女
年齡:10歲
生理特征:個(gè)頭較高，膚色偏黑
性格特征:多愁善感、沉默寡言、言行猶豫徘徊、瞻前顧后，性格內(nèi)傾、封閉自保
家庭職業(yè)背景:農(nóng)民，但父母長期在外打工
對親身父母則感情淡薄。
二、 案例陳述
主要問題:心理陰影，性格轉(zhuǎn)變，沉默寡言，一定的厭學(xué)情緒
背景材料:小虹家總共有4兄妹，她排老二，上有一個(gè)姐姐，下有一個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟，家里為了逃避計(jì)劃生育處罰，便將幼小的小虹送往姨媽家撫養(yǎng)。
那時(shí)姨媽家經(jīng)濟(jì)尚且寬裕，欣然接受，便承擔(dān)起撫養(yǎng)小虹的責(zé)任。
小虹聰明可愛，再加上得到姨媽(原為一名教師)的精心教育，一直保持著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，無論在學(xué)校還是在家里都表現(xiàn)活潑，令人喜愛。
小虹在姨媽家慢慢成長的過程中，很喜歡姨媽家，也逐漸將姨媽當(dāng)成自己的媽媽，并一直稱呼姨媽為“媽媽”，自己的親身父母會(huì)偶爾過來看望小虹，但小虹和親身父母的親熱程度顯然不如和姨媽親昵，甚至在姨媽、親身父母同在的場合下，小虹只是在姨媽那里撒嬌，基本和父母感情疏遠(yuǎn)。
為此，有不少親戚朋友故意開玩笑似的詢問小虹，比如，“小虹，你到底是誰的孩子?”，“你又不是你姨媽的親孩子，應(yīng)該和你媽更近一些?”……諸如此類的問題，盡管并無惡意，但年幼的小虹無從回答，在多次受到這種問題的困擾下，小虹便拒絕回答這樣的問題，以沉默代替回答。
某天，一個(gè)好事親戚反復(fù)詢問這類問題用來逗樂，小虹鼓足勇氣回答了一些，后遭到親戚的大笑，小虹當(dāng)場情緒低落，終于忍不住流出眼淚，從此表現(xiàn)得沉默寡言、言行猶豫徘徊。
撫養(yǎng)小虹的姨媽后期因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)過重，曾要求小虹的父母將小虹帶回家撫養(yǎng)，但由于小虹父母一直忙于在外打工(小虹的兄弟姐妹由爺爺一家照顧)，事情一再耽擱，造成姨媽的一些不滿與誤解，因此對小虹的關(guān)愛不如從前。
小虹更加情緒失落，因而導(dǎo)致在家和在學(xué)校積極性都下降了許多，成績下降很快，逐漸有厭學(xué)情緒，整天無精打采，很少展現(xiàn)笑容。
三、 分析治療理論模式
針對小虹的這種狀況，社工計(jì)劃采用心理社會(huì)治療模式，這是因?yàn)樾『缭诔砷L過程中有未被解決的困擾，以及不好的經(jīng)歷壓抑在內(nèi)心里，給自己造成了極大的傷害和心理陰影，從而導(dǎo)致不合理的心理狀態(tài)和處事態(tài)度。
同時(shí)，心理社會(huì)治療理論認(rèn)為個(gè)體成長過程中的生活經(jīng)歷所持有的觀念都會(huì)有意無意地影響到其現(xiàn)實(shí)的心理狀態(tài)和行為模式，因此了解個(gè)人早年經(jīng)歷對于了解其現(xiàn)在和將來都有很大幫助，同時(shí)，在個(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)中，家庭和社會(huì)角色對超我和理想自我的建立都有重要影響。
小虹面對的問題一定程度上與其早期經(jīng)歷的那件事情有關(guān)，并且一直被“親媽”、“姨媽”等問題困擾，一旦能夠好這些問題，將會(huì)有助于小虹的健康成長。
四、 案主需求
其次，案主需要一個(gè)充滿溫暖與關(guān)愛的成長環(huán)境;
最終需求是圓滿解決兩家人之間目前存在的矛盾，營造和諧的親屬關(guān)系。
五、 服務(wù)過程與計(jì)劃
大致可分為四個(gè)階段，每個(gè)階段可按七天為一周期:
1、建立關(guān)系(第一星期):社工開始與案主接觸，并進(jìn)行初次會(huì)談。
初次會(huì)談時(shí)，工作者要全面了解案主面臨的問題和需要，注意案主的心理狀態(tài)及其變化，運(yùn)用相關(guān)技巧贏得案主的信任，可以通過與小虹玩一些小游戲，增強(qiáng)小虹對工作者的信任，工作者要在多種場合給予案主信心和希望，激勵(lì)案主的成長動(dòng)機(jī)，并制定治療計(jì)劃目標(biāo)等。
2、進(jìn)行心理社會(huì)研究(第二星期):社工全面收集和案主的有關(guān)資料。
需收集的資料包括直接資料和間接資料，直接資料是指直接通過與案主會(huì)談直接獲得的資料，可以在與小虹進(jìn)行初次和二次訪談時(shí)，可以使用宣泄治療法，一方面讓小虹不滿的情緒和困惑得到宣泄，另一方面獲得有用資料，但在這個(gè)過程中必須要對宣泄進(jìn)行有效地控制和引導(dǎo)。
間接資料是在訪視案主家庭，包括案主的姨媽和自己親身父母家。
收集的資料主要包括案主的家庭情況、個(gè)人成長經(jīng)歷、個(gè)人的'心理和生理情況、案主的內(nèi)心沖突和目前的行為狀況等。
3、對案主及相關(guān)問題進(jìn)行診斷(第三星期):在整理、歸納及分析所得資料的基礎(chǔ)上，對問題的本質(zhì)進(jìn)行評(píng)估和推斷。
重點(diǎn)包括問題的性質(zhì)、產(chǎn)生的原因以及發(fā)展的過程;
家庭環(huán)境與家庭心理動(dòng)力;
案主個(gè)人生活經(jīng)歷和行為特征等。
在這一階段，可以把握案主的喜好，尤其是案主比較關(guān)心的或比較敏感的問題，為下一階段計(jì)劃的實(shí)施做好鋪墊。
4、治療(第四星期并持續(xù)一個(gè)月):工作者與案主進(jìn)行深入接觸，并對案主進(jìn)行治療。
目標(biāo)是減輕“人--情境”系統(tǒng)的功能失調(diào)，緩解案主郁悶的情緒;
改善案主的社會(huì)及生活環(huán)境，增強(qiáng)案主的自我適應(yīng)能力，促進(jìn)成長。
在治療過程中，社工要重視案主的成長經(jīng)歷，積累起來的情緒沖突和不愉快等，努力引導(dǎo)案主去發(fā)現(xiàn)自己問題的來龍去脈，并幫助案主逐漸忘記過去不愉快的經(jīng)歷，比如那一件令小虹十分傷心的事情。
在此可以幫小虹理清事情的過程，認(rèn)清事件并沒有想象的那么嚴(yán)重，而親戚們的玩笑并無惡意。
同時(shí)，社工還要協(xié)助當(dāng)事人修正不良的自我功能和超我功能，克服不良的自我防衛(wèi)機(jī)制，鼓勵(lì)小虹在面對問題是能夠勇于回答，并且社工可以幫助小虹如何有技巧性的回答問題，通過一些情景模擬訓(xùn)練等來提高小虹的應(yīng)變能力，和有效控制自己行為的能力。
社工還可以對小虹進(jìn)行間接治療，可以與小虹的姨媽及小虹的生父母進(jìn)行溝通，包括給予小虹更多的關(guān)愛，多和小虹談心，增強(qiáng)小虹的信心;協(xié)調(diào)好兩家關(guān)系，并且尊重小虹的選擇(愿意在誰家成長)，還可以與小虹所在學(xué)校聯(lián)系，通過改善小虹的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境來達(dá)到小虹不良行為的改變、人格的完善。
六、 成效評(píng)估
主要通過觀察和測量小虹的生活態(tài)度和性格變化進(jìn)行評(píng)估，比如可以用一些測量表對小虹進(jìn)行周期性測量，還可通過詢問小虹的姨媽、生父母或老師同學(xué)了解小虹的近況。
要對小虹的一些轉(zhuǎn)變進(jìn)行詳細(xì)的記錄，并前后形成對照，吸取轉(zhuǎn)變過程中的經(jīng)驗(yàn)技巧與教訓(xùn)。
七、 社工反思
由于該案例尚未實(shí)行，只是計(jì)劃，因此，主要反思是如何將所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中。
整套計(jì)劃中，深深認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的不足，在某些方面認(rèn)識(shí)到問題的所在，但缺乏理論的儲(chǔ)備而無法表達(dá)，因此以后需要加強(qiáng)理論素養(yǎng)。
縱觀整個(gè)計(jì)劃，認(rèn)為心理社會(huì)治療模式具有不少優(yōu)點(diǎn)，例如效果會(huì)較明顯，但可能花費(fèi)的時(shí)間會(huì)更長，花費(fèi)的人力物力資源會(huì)更大。
社會(huì)工作實(shí)務(wù)計(jì)劃篇十四
展望未來，我們的前景充滿希望，要使社區(qū)經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，我們必須堅(jiān)持服務(wù)村民和保證村民利益為出發(fā)點(diǎn)，按照建設(shè)幸福和諧新高橋的總體要求，為推動(dòng)和諧高橋的全面發(fā)展，結(jié)合社區(qū)實(shí)際情況，制定xx年工作思路。
(一)、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)黨的xx大精神，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以黨建工作為龍頭，以“打造新高橋商圈”為戰(zhàn)略目標(biāo)，以構(gòu)建和諧高橋?yàn)楣ぷ髦黝}，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為工作核心、促進(jìn)和諧高橋的全面發(fā)展。
(二)、 工作目標(biāo)
堅(jiān)持全面加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)一流的領(lǐng)導(dǎo)班子;堅(jiān)持創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;堅(jiān)持服務(wù)社區(qū),服務(wù)居民，促進(jìn)社區(qū)建設(shè)健康有序發(fā)展。積極構(gòu)建幸福和諧新高橋。
(三)、工作任務(wù)和措施
1、圍繞構(gòu)建幸福和諧高橋這一目標(biāo)，形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展有序、服務(wù)功能完善、居住環(huán)境舒適、治安秩序良好、文化教育繁榮、管理手段先進(jìn)、人際關(guān)系融洽、自治參與廣泛的和諧社會(huì)發(fā)展態(tài)勢。
2、貫穿經(jīng)濟(jì)建設(shè)這條主線，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)提效。
3、貫穿社區(qū)建設(shè)這條主線，實(shí)現(xiàn)發(fā)展提質(zhì)。
以社區(qū)黨建為龍頭，探索社區(qū)黨員教育管理工作的新機(jī)制新方法;標(biāo)本兼治，強(qiáng)化教育，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè);強(qiáng)化和完善社區(qū)、小區(qū)、樓棟三級(jí)組織體系;以社區(qū)文化建設(shè)為抓手，提升社區(qū)文化品位;以社區(qū)服務(wù)為核心，拓展社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域;以社區(qū)自治為方向，順利完成社區(qū)換屆選舉;以社區(qū)共建為載體,做到共駐共建,資源共享,逐步形成自治型、服務(wù)型、平安型、學(xué)習(xí)型、生態(tài)型社區(qū)。
4、抓好拆遷安置工作，切實(shí)改善居民區(qū)生活質(zhì)量，營造和諧的人居環(huán)境。
5、抓好社會(huì)保障服務(wù)工程，實(shí)現(xiàn)保障擴(kuò)容。 ，營造和諧的生活保障環(huán)境。
6、力爭社會(huì)綜治工作有新突破，打造平安高橋。一是做好矛盾糾紛調(diào)處工作，調(diào)解率達(dá)到100%以上，調(diào)解成功率達(dá)到100%以上;二是做好平安社區(qū)創(chuàng)建工作，并將平安社區(qū)創(chuàng)建觸點(diǎn)向小區(qū)、樓棟、單位延伸。三是穩(wěn)妥推進(jìn)消防進(jìn)社區(qū)工作，實(shí)現(xiàn)社區(qū)消防自我管理、自我教育、自我提高;四是做好法制進(jìn)社區(qū)、進(jìn)樓棟、進(jìn)家庭的普法、學(xué)法、用法工作。
7、力爭在小區(qū)管理模式上有新的突破，
8、力爭在計(jì)劃生育服務(wù)上有新的突破。堅(jiān)持以人為本，搞好服務(wù)，一是搞好政策服務(wù)、生殖健康服務(wù)、藥具宣傳服務(wù)、隨訪親情服務(wù)，二是充分發(fā)揮計(jì)生協(xié)會(huì)作用，實(shí)現(xiàn)居民的自我教育、自我管理、自我服務(wù)，提高群眾對計(jì)生工作的滿意度，爭創(chuàng)先進(jìn)。
9、力爭在城市管理上有新的突破，實(shí)現(xiàn)管理模式的兩個(gè)轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，變突擊管理為經(jīng)常管理。充分發(fā)揮各個(gè)小區(qū)城管專干的作用，擴(kuò)大管理覆蓋面。
一、活躍社區(qū)文化，廣泛宣傳社區(qū)精神文明公約，提高文明新風(fēng)、文明行為，利用社區(qū)資源，開展科普宣傳、法制宣傳，青少年校外思想道德教育，辦好家長學(xué)校等各類宣傳和培訓(xùn)活動(dòng)。管理好文化活動(dòng)室和圖書閱鑒室。
二、搞好社區(qū)綜合治理，認(rèn)真做好戶籍管理及外來人員私房出租戶的管理，完善綜合治理組織網(wǎng)絡(luò)，形成群防群治，杜絕黃、賭、毒現(xiàn)象，及時(shí)做好民事糾紛的調(diào)解，做到公平公正，確保社區(qū)內(nèi)無重大刑事案件，讓社區(qū)內(nèi)的居民安居樂業(yè)、秩序良好。
三、做好充分就業(yè)社區(qū)的各項(xiàng)工作，讓更多的下崗失業(yè)人員在政府勞動(dòng)部門、社區(qū)的關(guān)心下，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，樹立自主創(chuàng)業(yè)、建全就業(yè)援助等，為構(gòu)建和諧社區(qū)扎扎實(shí)實(shí)做好充分就業(yè)社區(qū)的各項(xiàng)工作。
四、加強(qiáng)組織建設(shè)，完善全體黨員生活和管理制度，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。
五、發(fā)揮社區(qū)自治功能，認(rèn)真執(zhí)行社區(qū)自治章程和各行自治制度，辦事公正公平、監(jiān)督措施落實(shí)，群眾滿意。
六、搞好社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，堅(jiān)持環(huán)境衛(wèi)生自查制度，每月自查2次，發(fā)揮社區(qū)內(nèi)衛(wèi)生監(jiān)督員的作用，做到社區(qū)內(nèi)凈化、綠化、亮化、無臟亂差，確保環(huán)境整潔干凈。
七、堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高做居民工作，為居民謀利的本領(lǐng)，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，不斷完善社區(qū)服務(wù)功能，努力為群眾辦實(shí)事，辦好事。
八、加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)，提高社區(qū)服務(wù)質(zhì)量，發(fā)揮社區(qū)志愿者隊(duì)伍的骨干作用。服務(wù)項(xiàng)目多樣化，積極開展社會(huì)養(yǎng)老、敬老愛幼服務(wù)活動(dòng)，開展健康咨詢量血壓等服務(wù)活動(dòng)，熱心做好弱勢群體、困難家庭的生活保障工作，積極為下崗失業(yè)人員服務(wù)。開展熱線求助服務(wù)，為居民排擾解難。大力宣傳計(jì)劃生育工作計(jì)劃，熱心為育齡婦女服務(wù)，計(jì)劃生育率達(dá)100%。
居民社區(qū)工作計(jì)劃是如此的重要，所以我們在不斷的前進(jìn)中，在不斷的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，社區(qū)工作一定不要落下，社區(qū)工作室保障人民生活生產(chǎn)的最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)然在社區(qū)工作中，會(huì)遇到各種各樣的困難，不過這些都是需要更大的努力，才會(huì)克服，相信xx年我們的社區(qū)工作一直會(huì)持續(xù)下去!
本學(xué)期我負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的全面工作，為了更好地實(shí)踐新課標(biāo)理念，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的'教學(xué)功能，批培養(yǎng)新一代有能力的人才，現(xiàn)制定實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃如下：
一、 指導(dǎo)思想
繼續(xù)全面貫徹新課標(biāo)理念，堅(jiān)持以學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)效果，改進(jìn)和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作人員的思想政治工作，不斷分析新情況，研究新問題，提出新政策，本著為學(xué)生服務(wù)思想，大力配合科學(xué)教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。
二、 具體工作
1、按要求健全完善實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，并及時(shí)更換上墻，張貼時(shí)做到合理美觀，建立標(biāo)準(zhǔn)合格的實(shí)驗(yàn)室。
2、做好實(shí)驗(yàn)儀器帳物的校對工作，入庫儀器按要求登記，并及時(shí)入財(cái)務(wù)帳，做到物、帳一致，賬目清晰。
3、做好儀器的管理工作，實(shí)驗(yàn)室儀器要及時(shí)清點(diǎn)，擺放合理，使用方便取放，借還時(shí)要及時(shí)填記錄，并及時(shí)整理放回原位。
4、做好儀器室、實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生工作，經(jīng)常開窗通風(fēng)，及時(shí)清除儀器上的灰塵，做到室內(nèi)潔凈，物品整潔。
5、做好儀器的維護(hù)工作，教育學(xué)生要愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，對損壞的儀器要及時(shí)處理，能維修的要及時(shí)維修，不能維修的請示領(lǐng)導(dǎo)處理或申請報(bào)廢，不足時(shí)要申請購買。
6、要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)藥品的管理，易蝕、易爆等藥品要有專柜存放，柜上有劇毒標(biāo)志，柜上有鎖，使用時(shí)嚴(yán)格控制用量，并及時(shí)登記。
7、做好實(shí)驗(yàn)室的防火、防盜等工作，室內(nèi)備有滅火器，下班關(guān)窗鎖門。
8、按要求開出演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)數(shù)量和質(zhì)量，及時(shí)與科學(xué)教師溝通，熟悉科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)，做好科學(xué)課與自然課的并軌工作。
9、上實(shí)驗(yàn)課時(shí)協(xié)助實(shí)驗(yàn)教師發(fā)放儀器，及時(shí)處理臨時(shí)問題，確保實(shí)驗(yàn)課師生安全很正常授課秩序.
總之，本學(xué)期我會(huì)努力開展好實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作，讓實(shí)驗(yàn)室成為師生們共同學(xué)習(xí)、共同成長的天地!
社會(huì)工作實(shí)務(wù)計(jì)劃篇十五
小麗是一位高三女生，父親早年去世，母親一人撫養(yǎng)她與10歲的弟弟。小麗一直感到母親偏愛弟弟，對母親因此不滿，母女倆經(jīng)常起沖突。半年前，在一次沖突后，小麗沖動(dòng)地搬到同學(xué)家借住，不肯回家。由于是藝術(shù)類考生，她需要到外面實(shí)習(xí)繪畫，開銷較大.她不得已在外兼職打了一份工。
現(xiàn)在還有半年就要高考，小麗很想全心學(xué)習(xí)，但若辭去兼職，便難以維持日常開支。小麗和母親都個(gè)性倔強(qiáng)，雖然母親也打電話過來.讓她回去住，但小麗覺得委屈，不愿輕易回家，所以很矛盾。在這種情況下，小麗到學(xué)校社會(huì)工作部求助。通過初期的面談，你與小麗建立了良好的專業(yè)關(guān)系，下次準(zhǔn)備簽訂服務(wù)協(xié)議。請你草擬一份服務(wù)協(xié)議。
1.根據(jù)這一案例提供的情況，可以界定小麗的問題在于：
(1)和母親的溝通問題。這一問題主要表現(xiàn)為小麗對母親有敵對情緒，兩人經(jīng)常起沖突，甚至現(xiàn)在已住在同學(xué)處。
(2)學(xué)業(yè)壓力與精力分配問題。小麗要忙于學(xué)繪畫、打工，又面臨高考，時(shí)間緊張，壓力較大。
2.針對這種情況，可以把工作目標(biāo)界定為：
(1)解決與母親的.沖突，增進(jìn)母女的溝通;
(2)幫助小麗規(guī)劃時(shí)間與精力的分配，提升學(xué)習(xí)效率，積極備考。
3.具體的介入策略和行動(dòng)則分為以下幾點(diǎn)：
(1)前兩周，小麗與母親兩個(gè)人每周一次，一起接受社會(huì)工作者的輔導(dǎo)，在母女彼此認(rèn)同的基礎(chǔ)上，小麗搬回家居住。同時(shí)，社會(huì)工作者通過社區(qū)志愿者網(wǎng)絡(luò)，為小麗聯(lián)系義務(wù)家教。
(3)小麗母親自某月某日起每兩周一次參加家庭教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)有效的教養(yǎng)方式與技巧、與孩子正面溝通的技巧，改善親子關(guān)系。
(4)第5～8周，小麗每兩周一次與社會(huì)工作者面談，探討計(jì)劃執(zhí)行情況及相應(yīng)的問題。
(5)第10周，小麗與母親一起面見社會(huì)工作者，評(píng)估彼此的關(guān)系與小麗的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行結(jié)案工作。
為滿足我市有志于從事社會(huì)工作的人士順利通過2016年6月份社會(huì)工作師職業(yè)水平考試的愿望，特舉辦此次考前輔導(dǎo)培訓(xùn)，具體培訓(xùn)方案如下：
2016年報(bào)名參加全國助理社會(huì)工作師、社會(huì)工作師的考試人員。
2016年4月23日——2016年5月22日
江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院(連云港市新海新區(qū)春暉路8號(hào))教學(xué)樓b、d樓一樓報(bào)告廳。
2016年社會(huì)工作師考試分助理社會(huì)工作師考試和社會(huì)工作師考試，開設(shè)輔導(dǎo)培訓(xùn)課程為：
2、社會(huì)工作師考試輔導(dǎo)科目：《社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))》、《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))》及《社會(huì)工作法規(guī)與政策》，考試題型《社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))》與《社會(huì)工作法規(guī)與政策》均為客觀題，包含單項(xiàng)、多項(xiàng)選擇題;《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))》為案例分析題、方案設(shè)計(jì)題。
以面授輔導(dǎo)為主，老師緊緊圍繞考試專用教材，針對考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)和歷年真題進(jìn)行精講，使應(yīng)考者在短時(shí)間內(nèi)有效掌握應(yīng)試技能。
助理社會(huì)工作師
b樓一樓報(bào)告廳
《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))》
4月23日-24日
9:00——12:00
14:00——17:30
董曉云
江蘇
財(cái)會(huì)
職業(yè)
學(xué)院
《社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))》
5月7日-8日
9:00——12:00
14:00——17:30
李雪
社會(huì)工作師
d樓一樓報(bào)告廳
《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))》
4月23日-24日
9:00——12:00
14:00——17:30
孫甲
《社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))》
5月7日-8日9:00——12:00
14:00——17:30
陳斌
《社會(huì)工作法規(guī)與政策》
5月21日-22日
9:00——12:00
14:00——17:30
楊柳
乘車路線
公交車6路、15路、b11、b12、游2在財(cái)經(jīng)學(xué)校站或者康達(dá)學(xué)院站下車。
江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院
社會(huì)工作實(shí)務(wù)計(jì)劃篇十六
社會(huì)工作的本質(zhì)就是“改變”，“總把新桃換舊符”大概是一個(gè)真實(shí)的寫照了。在工作的過程中，為了最大限度的達(dá)到使案主改變的目的，各種方法和技巧的應(yīng)用就必不可少。尤其是在個(gè)案工作中，社會(huì)工作者專業(yè)技巧的使用顯得尤為重要，因?yàn)檫@體現(xiàn)了各個(gè)社會(huì)工作者不同特點(diǎn)和應(yīng)變能力，體現(xiàn)了個(gè)案中工作者和案主一對一的治療特點(diǎn)。試想，在專業(yè)知識(shí)掌握大相徑庭的情況下，一個(gè)善于處理問題的工作者可以比一個(gè)呆板的按照書本知識(shí)運(yùn)籌的工作者更能深入案主的內(nèi)心世界，從而獲得案主的充分信任和支持，在這種信任和支持的基礎(chǔ)上，工作的開展就會(huì)相對的容易和順利。
在個(gè)案工作中，社會(huì)工作者所使用的技巧有其自身的特點(diǎn)：這種技巧帶有很強(qiáng)的針對性，即a技巧是a工作者針對a個(gè)案，而換成b工作者運(yùn)用于b個(gè)案身上，往往成效不大，甚至?xí)m得其反;這種技巧帶有社會(huì)工作專業(yè)的倫理和知識(shí)系統(tǒng)，必然是以案主為本的理念去實(shí)施;這種技巧具有經(jīng)驗(yàn)層面上的意義，有種“只可意會(huì)，不可言傳”的意味在，往往是被科學(xué)理論嗤之以鼻的方法卻在某一個(gè)案身上適得其所;這種技巧并不偉大也不花哨，我們并不排除類似“以暴制暴”這種高危高難技巧的使用，但是我們不可以忽視細(xì)微之處的技巧應(yīng)用，也許就是一句話一個(gè)表情一個(gè)動(dòng)作的合理使用，也許就是平常的聊天談心——因?yàn)樵趯I(yè)關(guān)系建立的環(huán)節(jié)上，讓案主感受到工作者的信任、關(guān)懷和可以幫助他解決問題的力量，整個(gè)個(gè)案就成功了一大半。
總體上來說，在個(gè)案的輔導(dǎo)中，要找尋到有針對性的技巧，才可以有的放矢。這里我就以我所做的一個(gè)個(gè)案為例來闡述一下這種針對性的重要性。在20xx年3月到11月(除去暑假兩個(gè)月)這段時(shí)間里，我重點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)個(gè)案的輔導(dǎo)，在整個(gè)輔導(dǎo)過程中，有快樂，有痛苦;有滿足，有失望;有成就，有不足。撇去各種個(gè)案工作的流程和方法，這里將把重點(diǎn)放在個(gè)案的技巧使用上——當(dāng)然這只是針對我所進(jìn)行的這一個(gè)個(gè)案進(jìn)行敘述的。
一.個(gè)案基本介紹我在20xx年3月開始進(jìn)行一個(gè)對外來打工子弟學(xué)校幫教的社區(qū)項(xiàng)目，主題為“我的明天在哪里——對民工子弟小學(xué)的幫教活動(dòng)”。在這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行過程中，我們制定計(jì)劃時(shí)就是有針對性的進(jìn)行重點(diǎn)的一對一幫輔，以達(dá)到養(yǎng)成他們的思考習(xí)慣、訓(xùn)練他們的思維方式、完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬他們的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域、鍛煉他們的生活技能和組織能力、培養(yǎng)他們的道德感和責(zé)任感的目的。我的幫輔對象是江灣鎮(zhèn)滬皖振華小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生：楊梅——一個(gè)存在困難但是自己卻由于年齡的原因沒有認(rèn)識(shí)到自己所存在問題的小女孩，是整個(gè)外來民工子女的代表。在和楊梅接觸的時(shí)間中，我發(fā)現(xiàn)她主要存在了如下一些問題(見下表)：
楊梅的問題所在
家庭環(huán)境
學(xué)校適應(yīng)情況
針對下表的各種問題，我采取了各種不同方法，希望可以改變楊梅目前的狀況，使得她意識(shí)到自己未來的命運(yùn)是掌握在她自己手中的道理。在這整個(gè)幫教的過程中，一些技巧的使用十分的重要，因?yàn)闂蠲凡皇莿e人就是她自己：她的脾氣，她的個(gè)性，她的習(xí)慣誰又可以取代得了呢?所以需要有專門針對她的技巧在。
二.一些具體技巧的應(yīng)用
2.做一個(gè)“大哥哥”在確定楊梅為我的個(gè)案時(shí)，首先要說明的是并不是因?yàn)闂蠲纷约阂呀?jīng)意識(shí)到了自身的問題和困難而找尋到我，而是我從和她的接觸當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了她存在的問題，反過來主動(dòng)去和她建立一種專業(yè)關(guān)系。從楊梅的角度出發(fā)，我代表的是一種可能的娛樂機(jī)會(huì)，一個(gè)可以給她的原有生活注入新鮮感的大哥哥。
有這樣一個(gè)楊梅心里一直想成為的大學(xué)生在她的身邊陪著她游戲、吹牛，在初期，無疑會(huì)給楊梅帶來好奇和興趣，但是隨著個(gè)案輔導(dǎo)的深入進(jìn)行，楊梅會(huì)因?yàn)楦鞣N她不感興趣的枯燥學(xué)習(xí)和說教而煩擾，此時(shí)就會(huì)對我產(chǎn)生一定的抵觸情緒，使得整個(gè)個(gè)案的進(jìn)展受到阻力。所以，倘若我一開始就以一個(gè)“輔導(dǎo)員”的角色出現(xiàn)，在最初的新鮮過后，在楊梅的眼里，我將和她嚴(yán)厲的老師及父母沒有什么本質(zhì)區(qū)別。因此，我的想法就是成為楊梅的好朋友，成為一個(gè)親切值得信賴的“大哥哥”。
如果從社會(huì)工作的倫理出發(fā)強(qiáng)調(diào)說，工作者不可以對案主移情，治療就是治療，不應(yīng)該產(chǎn)生任何工作之外的感情因素。那么，我個(gè)人不敢十分的茍同這種說法。不同的個(gè)案有不同的案主有不同的情況出現(xiàn)，一味的因循守舊照般書本，只會(huì)使得眼光狹隘，工作做不到隨機(jī)應(yīng)變。]在楊梅的輔導(dǎo)中，她只是一個(gè)12歲的孩子，她的天真無邪她的無拘無束、她所生活的環(huán)境、她的未來極有可能的發(fā)展方向都使得我痛心——然而楊梅自己并不知道。
成為她的朋友，成為她的大哥哥，一方面是我的想法，另一方面又是楊梅不自覺的感情流露，她太需要一位大學(xué)生哥哥給她帶來不一樣的生活方式了。因此，我可以說，做一個(gè)哥哥般的大朋友，是我和楊梅心靈上的默契，是一件順理成章，自然而然的事情。楊梅的父母重男輕女，對她進(jìn)行粗放式的管教;楊梅的老師自身文化素質(zhì)能力有限，是一個(gè)逼迫她完成各種作業(yè)考試的“鐵面老師”;楊梅的小伙伴們同樣也是一群和她有相同背景的孩子，在這種情況下，出現(xiàn)一位大學(xué)生哥哥，無疑可以給楊梅帶來關(guān)懷、信任，也無疑可以在今后的輔導(dǎo)中，降低枯燥感，使得她在一種沒有壓力的氣氛中開心學(xué)習(xí)。
比如在我?guī)椭o導(dǎo)英語時(shí)，楊梅和我說，她總是默寫不出單詞來，不知道怎么樣才好。通過我在幫教中的觀察，不是默寫不出來，而是沒有去背單詞，只是簡單的“看單詞”。于是我告訴她我們一起來背單詞，看誰背的多，規(guī)定一個(gè)時(shí)間，大家互相背，等時(shí)間到了后開始默寫，最后看誰默寫出來的數(shù)量又多又準(zhǔn)確率高，勝利者有獎(jiǎng)勵(lì)。
在這個(gè)時(shí)候，我不是老師，楊梅也不需要擔(dān)心受到責(zé)難和批評(píng)，一個(gè)大哥哥在和她進(jìn)行單詞默寫的游戲啊!她會(huì)在這種環(huán)境下其樂融融的學(xué)習(xí)。再比如，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)之外的游戲活動(dòng)中，“做一個(gè)大哥哥”表現(xiàn)的更加淋漓盡致了。在參觀復(fù)旦校園，上海博物館時(shí)，我牽著她的手帶領(lǐng)她認(rèn)識(shí)大學(xué)認(rèn)識(shí)城市，此時(shí)我是一個(gè)大哥哥;在采集標(biāo)本時(shí)，她教我各種花草的名稱，我和她一路走下來有說有笑，此時(shí)我是一個(gè)大朋友。
其次，要有持久的耐心和毅力，楊梅的性格比較倔強(qiáng)，有的時(shí)候會(huì)和我發(fā)脾氣，那么，一個(gè)大哥哥當(dāng)在他“小妹妹”發(fā)脾氣時(shí)應(yīng)該怎么辦呢?這樣一想后，就可以比較好的處理問題了;再次，大哥哥要學(xué)會(huì)傾聽，楊梅大大咧咧的說話時(shí)，有的時(shí)候會(huì)發(fā)表一些對所在城市仇恨的話，此時(shí)，我是等她傾述完后再指正她的想法可取和不可取的地方，而不是直接告訴她“你的'想法不對，這里這里有問題，那里那里不應(yīng)該”。做一個(gè)大哥哥朋友，這個(gè)是我整個(gè)個(gè)案做下來最大的成功所在。沒有這一點(diǎn)為基礎(chǔ)，任何的輔導(dǎo)活動(dòng)，任何的技巧都是空談——因?yàn)檫@就是一個(gè)最大的技巧。
2.賞識(shí)教育楊梅在學(xué)習(xí)上缺乏熱情，這在一定程度上是由于老師父母不斷的逼迫學(xué)習(xí)，填鴨式教育所造成的，我對楊梅的輔導(dǎo)，很大一部分精力是花在提高她的學(xué)習(xí)興趣上面，希望可以通過她對學(xué)習(xí)的重視從而掌握改變自己命運(yùn)的能力。
此時(shí)我采取了一種賞識(shí)教育的技巧，即肯定楊梅任何一次進(jìn)步，任何一個(gè)與眾不同的想法，而不是漠視之或者打擊她的積極性。我的想法是，小孩子的想象力是最為豐富的了，同時(shí)小孩子也是正處于求知的黃金時(shí)期，因此缺乏學(xué)習(xí)熱情只要采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ峭耆梢愿纳频?，賞識(shí)教育就是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的辦法。在鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)面前，楊梅會(huì)顯得比較的靦腆，但是我知道她聽進(jìn)了這些對她的贊揚(yáng)，可能這些贊揚(yáng)在我以前都很少出現(xiàn)。在肯定的評(píng)價(jià)下面，楊梅才會(huì)更加對自己有自信，知道自己優(yōu)勢所在，從而可以激進(jìn)她這方面才能的展示。比如，在采集標(biāo)本的過程中，我自己本身的知識(shí)有限，有些植物經(jīng)常報(bào)不出名字，但是楊梅可以很輕松的報(bào)出，因?yàn)樗龑τ谶@些的接觸比我多很多，此時(shí)，我就表揚(yáng)她很聰明，自然課學(xué)的不錯(cuò)，比我的知識(shí)要豐富，然后再虛心的向她學(xué)習(xí)。
2.以身作則，樹立具有感染力的榜樣在整個(gè)輔導(dǎo)過程中，我都貫穿著這樣一個(gè)思想：一個(gè)多認(rèn)識(shí)幾個(gè)英語單詞，或者能夠說出一些天文術(shù)語的孩子決不會(huì)比另一個(gè)缺乏這些知識(shí)的孩子在未來有更大的發(fā)展空間，所以我要做的就是改變楊梅的思維方法，看事物想問題的角度，從而可以由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”、由“按照父輩的道路走下去”變成“自己選擇自己要走的路”。
但是，這種態(tài)度和價(jià)值觀都不是通過短暫的學(xué)習(xí)可以改變的，這些都要培養(yǎng)，而且必須都是潛移默化中的影響。因此，通過她親近的“大哥哥朋友”的一言一行去感染她，樹立一個(gè)具有感染力的榜樣，從而讓她自己意識(shí)到要怎么做。
那么，要如何去做呢?我的常用語言是“你要像大哥哥這樣……”“你這樣做有沒有考慮別人的想法呢?如果換成你處于那樣的位置你會(huì)這么做嗎?”“大哥哥之所以這么想這么做是因?yàn)椤?，你覺得這樣處理的好嗎?”;常用的行動(dòng)是教導(dǎo)楊梅做什么事情時(shí)先自己示范的做一遍，特別是像禮貌的打招呼，不打擾別人休息，過馬路時(shí)遵守交通規(guī)則等看似平常但無處不在的小細(xì)節(jié)上，我都有意識(shí)的去培養(yǎng)她，帶領(lǐng)她做好。
比如和楊梅在一起時(shí)，每次當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她說謊話時(shí)，都勸告她要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子，比如在互通書信時(shí)，一開始楊梅總是找出各種理由搪塞我，我就告訴她，“如果你答應(yīng)了別人的一件事情，那么你就要認(rèn)真的去完成它，不可以辜負(fù)別人對你的“期望”，否則別人會(huì)很失望。我沒有收到你的信我感覺非常的失望，就像如果我答應(yīng)了今天陪你去玩但是卻沒有來時(shí)和你的失望是一樣的。并且你答應(yīng)別人的事情沒有做到的時(shí)候不要去編造一些謊言去推脫，而是要誠實(shí)的告訴別人‘對不起，我沒有做，但是我下次會(huì)把它做好的’，這樣才是一個(gè)好孩子應(yīng)該具備的品質(zhì)，你要做一個(gè)好孩子?！辈痪靡院螅揖偷葋砹怂牡谝环庑?，雖然筆觸是幼稚的，但是畢竟是邁出了一步。
2.情景刺激(激勵(lì))法這有些類似于激將的方法。楊梅心里有一股隱隱的期盼，就是成為一名像我一樣的大學(xué)生。于是我就想出了帶領(lǐng)她參觀復(fù)旦校園的方法，借以刺激她學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果在未來當(dāng)她想放棄時(shí)腦子里可以閃現(xiàn)出曾經(jīng)在復(fù)旦的快樂時(shí)光，也許可以重新恢復(fù)勇氣和信心。當(dāng)楊梅走在復(fù)旦的校園里時(shí)，總是東看看西看看，對于什么東西都很好奇，在教學(xué)樓前看著背著書包進(jìn)進(jìn)出出的大學(xué)生們，言談出又再次流露出想上復(fù)旦這樣優(yōu)秀大學(xué)的愿望。隨后我?guī)е谙噍x堂的草坪上坐下來，聊天和游戲，楊梅甚至在草坪上翻起了筋斗，我可以體會(huì)到這個(gè)孩子內(nèi)心涌現(xiàn)出的快樂和滿足。
除了參觀復(fù)旦校園這種環(huán)境刺激外，在輔導(dǎo)中，我還會(huì)使用這樣的語言：“在20分鐘里背不出這么多單詞，沒有我厲害吧”“漫畫書上畫的那些畫你是畫不出來的”“你要是作文寫的好，少于5個(gè)錯(cuò)別字，我就請你吃冰淇淋!”。激勵(lì)的適時(shí)應(yīng)用是很有必要，我覺得這種技巧要因人而異，并且得取決于工作者和案主的熟悉程度。因?yàn)闂蠲返膫€(gè)性要強(qiáng)倔強(qiáng)，我又和她很熟悉，關(guān)系比較親密，因此，通過使用一定的激勵(lì)刺激，往往可以產(chǎn)生出人意料的效果。
2.同理心的使用(針對不同的對象使用不同的談話)在輔導(dǎo)楊梅的過程中，除了有專門針對她的直接治療外，還有針對楊梅所處的周圍環(huán)境而展開的間接治療，這里就主要是指和楊梅所在的小學(xué)以及和她的父母的接觸。在和楊梅所在的滬皖振華小學(xué)接觸中，他們的校領(lǐng)導(dǎo)在初次接待我們的時(shí)候并沒有對我們有過多的盤問和檢查，而是表現(xiàn)出一種歡迎的姿態(tài)。
但是隨著我們拜訪學(xué)校次數(shù)的增多和接觸的深入，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校對我們還是持一種謹(jǐn)慎的保留態(tài)度的，比如只會(huì)把放學(xué)后的課外時(shí)間給我們上課，并且上課的內(nèi)容并不影響該校老師的教學(xué)進(jìn)度，就是說，我們只是扮演一個(gè)給孩子多些歡笑多些和大學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)的角色，而實(shí)質(zhì)上學(xué)習(xí)的改善完全是由該校老師控制。
于是，我們就采取了一種主動(dòng)和學(xué)校溝通的技巧，先陳述老師們在諸如英語教學(xué)上的固有缺點(diǎn)將導(dǎo)致孩子們也跟著走歪路，然后陳述我們的優(yōu)勢，再次我們提出我們的想法：我們想批改楊梅所在班級(jí)的全部學(xué)生的期中語文考試作文。一開始校方不同意我們的提議，我們就用“死纏爛打”的策略，終于使得校方妥協(xié)同意了我們的請求?？傮w上來看，在和小學(xué)接觸中，雙方都比較配合。在和楊梅父母接觸中，我是采取“一半黑臉一半白臉”的策略。
因?yàn)闂蠲返母改笇ξ业牡絹聿⒉粴g迎，在他們的思想里，由于我的身份和他們的身份不一樣，潛意識(shí)的抗拒心理使得他們認(rèn)為我的出現(xiàn)只會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，我和他們談話中，一般都是順著他們的意思講下去，但是當(dāng)他們對楊梅采取偏激的教育方法時(shí)，我又會(huì)嚴(yán)肅的和他們講道理，聲明自己的立場。
比如他們抱怨城市的市容如何野蠻、城市人多么歧視他們這些外地人時(shí)，我就回答說“現(xiàn)在這種情況確實(shí)是大面積存在，有很多的城里的人抱有這種的偏見，是他們的不對。做點(diǎn)生意過日子很辛苦，還要撫養(yǎng)楊梅的上學(xué)讀書，我想只有楊梅好好的學(xué)習(xí)才對得起你們父母?！蓖ㄟ^這種同理心的使用，可以比較好的讓對方初期對我的不歡迎態(tài)度得到一定程度的減輕，從而利于工作的全面展開。
三.一些體會(huì)在長達(dá)6個(gè)多月的時(shí)間中，技巧肯定不僅僅就上述幾點(diǎn)，上面所列出的只是結(jié)合主題來說具有代表性的，即在個(gè)案工作中，任何一種技巧的使用都要就事論事，就人論人，具有針對性。在我輔導(dǎo)楊梅的過程中，最大的感受就是倘若我們沒有成為朋友，倘若我不是她的大哥哥，而是學(xué)生老師，那么，整個(gè)輔導(dǎo)進(jìn)行到中后期，當(dāng)楊梅失去了一開始的好奇和新鮮感后，工作就并不會(huì)如現(xiàn)在順利了。
因此，和她成為親密的朋友，是這個(gè)個(gè)案的成功之處，同時(shí)也是其他性質(zhì)的個(gè)案所不可能具備的技巧。在各種理論中，都強(qiáng)調(diào)了工作者和案主應(yīng)該保持工作的關(guān)系，甚至劃定了“個(gè)人空間”的概念，即工作者和案主的接觸應(yīng)該限定在1.2-1.6m的社會(huì)領(lǐng)域里。
而在楊梅的個(gè)案中，這種原則并不適用，因?yàn)樗⒉皇前l(fā)現(xiàn)自己有困難有需求找到我請求幫助，而是她自己都不知道自己有困難有哪些方面的需要，但是從我的角度出發(fā)，我可以很清楚的看到她身上出現(xiàn)的問題，她命運(yùn)的走向，于是通過幫教的形式去輔導(dǎo)她，那么，這個(gè)時(shí)候，成為楊梅的大哥哥朋友是最好的介入手段和工作方法。
同理心的正確使用是個(gè)案工作中的一個(gè)重點(diǎn)，而這種“正確使用”即意味著在不同的環(huán)境下不同的語境中對癥下藥，達(dá)到最優(yōu)效果。不同的社會(huì)身份扮演不同的社會(huì)角色，這是一個(gè)理論基礎(chǔ)，在分別和楊梅、楊梅父母、所在學(xué)校接觸中，都需要運(yùn)用不同的表達(dá)方式來闡述自己的意見，有的時(shí)候還需要通過符號(hào)語言如姿勢、表情等來溝通。
同理心把握的分寸有度，可以最大限度的接納案主，使得工作順利開展。技巧又可以分成宏觀技巧和微觀技巧，宏觀技巧大而化之，就是一種工作手段的運(yùn)用，比如帶領(lǐng)楊梅通過參觀復(fù)旦校園的辦法刺激她認(rèn)真學(xué)習(xí)就是一例;微觀技巧是在各種言談舉止間體現(xiàn)出來的，比如通過以身作則去感染楊梅讓她自覺的去改善自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，這是一種“近朱者赤”的效應(yīng)。
楊梅的個(gè)案一方面是對楊梅的輔導(dǎo)，另一方面又是對我的輔導(dǎo)：當(dāng)在設(shè)施老化的教室里上課時(shí)，當(dāng)看見這些天真的孩子燦爛的笑容聽見他們無拘束的談話時(shí)，當(dāng)走在楊梅家所在的簡陋棚戶區(qū)時(shí)，當(dāng)她急切的向我訴說苦惱時(shí)，當(dāng)收到她的第一封信時(shí)，我知道個(gè)案工作的本質(zhì)——改變，已經(jīng)在楊梅身上悄無聲息的開始了。希望當(dāng)無數(shù)條小流匯聚在一起時(shí)，將會(huì)是另一番天地。
社會(huì)工作實(shí)務(wù)計(jì)劃篇十七
1.黃路來到某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)求助，社會(huì)工作者小雪負(fù)責(zé)接案。小雪要與黃路進(jìn)行接案面談，則小雪的主要任務(wù)是()。
a.界定服務(wù)對象的問題。
b.決定工作方法。
c.促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對象的改變。
d.澄清角色期望和義務(wù)。
e.激勵(lì)并促進(jìn)服務(wù)對象進(jìn)入角色。
2.某社區(qū)有很多正在讀小學(xué)的孩子，他們都是外來務(wù)工人員子女，平時(shí)父母的工作較忙，沒有太多時(shí)間來關(guān)心和照顧他們。據(jù)民工子弟學(xué)校的老師反映，有一部分孩子的學(xué)習(xí)成績越來越差，平時(shí)不注意聽講，回到家后就聚在一起玩，也不能按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)校社會(huì)工作者小劉了解情況后，可以開展的介入工作包括()。
a.家庭工作。
b.政策倡導(dǎo)。
c.行政工作。
d.個(gè)案工作。
e.小組工作。
3.張華是某市郊區(qū)的村民，和丈夫一直依靠種菜為生。去年其所在的地區(qū)要建立一個(gè)新城區(qū)，根據(jù)當(dāng)?shù)卣?，張華一家雖然失去了土地，卻在新城區(qū)有了自己的樓房，一家人的戶口也都成了城市戶口。夢想著很快就可以過上和城市人一樣的生活，張華非常開心，而且她沒多久就在新城區(qū)找到一份工作。但是丈夫卻不支持她去上班，因?yàn)樗幌胱屪约旱钠拮釉谕饷鎾侇^露面與其他男性一起工作，寧愿她在家里待著啥事不做。張華為此和丈夫起了爭執(zhí)，她認(rèn)為自己也有就業(yè)的權(quán)利，因此引發(fā)了家庭矛盾，張華找到社會(huì)工作者高強(qiáng)尋求幫助。以下選項(xiàng)中，高強(qiáng)的做法正確的是()。
a.探訪張華的丈夫，勸導(dǎo)他尊重妻子的正當(dāng)需要。
b.傾聽張華講述自己目前所遇到的生活苦惱，給予張華安慰和理解。
c.贊同張華希望作為女性也應(yīng)該有自己的工作，追求個(gè)體的獨(dú)立和發(fā)展的想法。
d.向張華強(qiáng)調(diào)男女平等的觀念，鼓勵(lì)張華不用在意丈夫的想法，堅(jiān)持去上班。
e.鼓勵(lì)張華改善與丈夫的溝通方式，幫助張華尋找更有效的方法向丈夫表達(dá)自己。
的意愿64.李剛今年8歲，上小學(xué)二年級(jí)。他自小就非常好動(dòng)，上了小學(xué)也沒見好轉(zhuǎn)，上課經(jīng)常搞小動(dòng)作，不認(rèn)真聽講，寫字經(jīng)常遺漏筆畫或筆順出錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績不佳，對此，家長感到很頭疼，前來求助社會(huì)工作者。在家長的極力要求下，社會(huì)工作者安排他人讀社區(qū)的某個(gè)課外輔導(dǎo)班，但是沒多久，課外輔導(dǎo)班的老師就向社會(huì)工作者反映，李剛在班上的表現(xiàn)非常差，課上講小話、睡大覺，課后也經(jīng)常不交作業(yè)。老師擔(dān)心他的行為會(huì)影響其他學(xué)生，要求將李剛調(diào)離本班。此時(shí)，社會(huì)工作者最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。
a.向老師建議建立獎(jiǎng)賞制度。
b.了解李剛閱讀和書寫困難的原因。
c.將李剛調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個(gè)人輔導(dǎo)。
d.為李剛配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具。
e.與李剛的家長聯(lián)絡(luò)，請家長留意李剛的學(xué)習(xí)情況。
5.陳慧今年7歲，上小學(xué)二年級(jí)，與父母和奶奶住在一起。那么在她的生活環(huán)境中對她產(chǎn)生重要影響的社會(huì)因素有哪些?()。
a.陳慧的家庭。
b.陳慧的伙伴們。
c.陳慧就讀的學(xué)校。
d.陳慧家鄰居家的叔叔阿姨。
e.陳慧平時(shí)看的各種讀物及電視節(jié)目。
6.除了心理發(fā)展視角外，也可以從文化視角對青少年進(jìn)行研究。從文化視角來看，文化叛逆青少年行為的特點(diǎn)主要有()。
a.追求獨(dú)特。
b.惹是生非。
c.不甘平凡。
d.標(biāo)新立異。
e.不守紀(jì)律。
7.小東今年上初三，父親已年過50，但是為了供他上學(xué)常年在外打工，每年僅回家一兩次，每次回家如果發(fā)現(xiàn)小東的成績沒有進(jìn)入班級(jí)前十名就會(huì)痛打他。今年上學(xué)期的考試中，小東的成績僅排在班上的第20名，恰巧父親這時(shí)回家，知道情況后，父親對他又是一頓猛打。傷心的小東遂離家出走，母親感到很難過但是又手足無措，于是前來求助社會(huì)工作者鄭琳。針對上述情況，社會(huì)工作者鄭琳目前的主要工作應(yīng)該包括哪些?()。
a.開展小組工作。
b.開展個(gè)案工作。
c.開展社區(qū)工作。
d.開展家庭工作。
8.社會(huì)工作者姜林主要為聽力喪失的老人提供服務(wù)，那么他在與這些老人溝通時(shí)可以使用的小竅門有()。
a.有耐心，保持正面的、放松的態(tài)度。
b.詢問老人怎樣才能幫助他更好地理解你。
c.帶老人熟悉新的環(huán)境。
d.運(yùn)用面部表情或手勢給老人提供有用的線索。
e.站在光線好、背景噪聲低的地方講。
9.臨終關(guān)懷服務(wù)中，社會(huì)工作者常用放音樂、講故事等方法來幫助臨終老人及其家庭照顧者。這種方法可以發(fā)揮的作用包括()。
a.為老人緩解疼痛。
b.為老人提供社會(huì)支持。
c.為家庭照顧者緩解悲痛的心情。
d.為老人緩解心理壓力。
e.為老人實(shí)現(xiàn)最后的心愿。
10.社會(huì)工作者把有類似處境的婦女組織起來建立支持小組時(shí)，需要注意兼顧婦女的實(shí)用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求兩種基本需要。下列各項(xiàng)與這一原則相符的有()。
a.鼓勵(lì)單親母親放下瑣碎的家務(wù)，加入小組工作。
b.組織單親母親加入小組工作之前，解決她們照顧小孩的后顧之憂。
c.幫助外來務(wù)工的女性打工者聯(lián)系工作之后，再說服其加入小組。
d.以幫助外來務(wù)工的女性打工者為條件，吸引其加入小組。
e.先給予單親母親一定的'社會(huì)地位，然后再吸引其加入小組。
參考答案：
1.【答案】acde接案面談的主要任務(wù)是：界定服務(wù)對象的問題，澄清社會(huì)工作者和服務(wù)對象的角色期望和義務(wù)，激勵(lì)服務(wù)對象并促進(jìn)服務(wù)對象進(jìn)入角色，促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對象的改變。
2.【答案】abde社會(huì)工作者可以將存在同樣問題的孩子組成小組，如果問題特別突出，可以采取個(gè)案介入。同時(shí)，也需要與孩子的父母進(jìn)行溝通，另外還可以提出外來務(wù)工子女的相關(guān)政策建議。
3.【答案】abce選項(xiàng)中，d項(xiàng)不利于案主和丈夫關(guān)系的恢復(fù)，故是錯(cuò)誤的。
4.【答案】beb項(xiàng)是兒童社會(huì)工作中收集資料和評(píng)估環(huán)節(jié)，是非常重要的，故該項(xiàng)正確?！耙约彝榍腥朦c(diǎn)”是兒童社會(huì)工作方法中的一個(gè)重要方面。因?yàn)閮和暮芏嘈袨槎贾苯雍图彝ビ嘘P(guān)，因此李剛目前的狀態(tài)肯定是有原因的，要積極與家長的聯(lián)絡(luò)進(jìn)而了解其在家庭環(huán)境中的狀況，故e項(xiàng)正確。
5.【答案labce對兒童有重要影響的社會(huì)要素包括：學(xué)校、家庭、同輩群體及大眾傳媒。由此可知，鄰里關(guān)系不是影響兒童的重要社會(huì)要素。
6.【答案】acd除了生理、心理等方面外，文化角度是青少年研究的重要視角。有學(xué)者將青少年文化分成四種類型，也可以作為對青少年行為及其特點(diǎn)的一種分類。第一，正直青年。指那些循規(guī)蹈矩的青少年，他們似乎不需要經(jīng)歷什么沖擊或反叛行為便可過渡至成年期。第二，問題青年。指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年。他們不守紀(jì)律、愛游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會(huì)問題。第三，文化叛逆青年。這類青少年不甘平凡，喜歡標(biāo)新立異，追求獨(dú)特的文化或生活品位，建立自己的一套生活方式。第四，政治偏激青年。他們好打抱不平，認(rèn)同并采取激進(jìn)的行動(dòng)，以追求某些理想或社會(huì)取向。
7.【答案】bd就目前而言，當(dāng)務(wù)之急是要找到小東，對他開展個(gè)案工作，或者針對小東的家庭情況，考慮家庭中每個(gè)成員的需求，開展家庭工作。
8.【答案】abdec項(xiàng)屬于同有視力喪失問題老人溝通的小竅門。
9.【答案】acd在向l臨終病人提供照顧時(shí)，病人及其家人是主要照顧對象。臨終者及其家人有生理、心理、社會(huì)和精神方面的全面需要。音樂治療、藝術(shù)治療等方式常用來控制疼痛和癥狀，緩解臨終者及其家庭照顧者在身體上承受的壓力及心理壓力。
10.【答案】bc社會(huì)工作者以滿足婦女實(shí)用性性別需求為基礎(chǔ)，進(jìn)一步啟蒙婦女的思想意識(shí)，朝向戰(zhàn)略性性別需求的目標(biāo)發(fā)展。對單親母親來說，她們迫切需要一份相對穩(wěn)定的工作，性別意識(shí)的教育等對她們來說不是最急需的。社會(huì)工作者如果不去關(guān)注和解決她們的實(shí)用性性別需求，她們很難靜下心來參加小組活動(dòng)。由此可知，正確答案為bc。
社會(huì)工作實(shí)務(wù)計(jì)劃篇十八
20xx年上半年，我辦緊緊圍繞街道黨工委、辦事處工作大局，踐行“為民”核心理念，突出基層治理和社會(huì)服務(wù)主線，各項(xiàng)工作有序推進(jìn)，取得較好成績。
一是積極落實(shí)“社區(qū)民生大盆菜”。通過加強(qiáng)在申報(bào)、實(shí)施、支付等方面抓好全鏈條統(tǒng)籌管理，推進(jìn)項(xiàng)目規(guī)范化落地實(shí)施。20xx年我街道申報(bào)的125個(gè)民生大盆菜項(xiàng)目，其中服務(wù)類項(xiàng)目71個(gè)，貨物類6個(gè)，工程類48個(gè)，80%的服務(wù)類、貨物類項(xiàng)目已實(shí)施，工程類項(xiàng)目均已完成招投標(biāo)，并開始工程設(shè)計(jì)或施工中。我辦還聘請第三方監(jiān)管機(jī)構(gòu)對大盆菜服務(wù)類項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)管，確保項(xiàng)目通過審計(jì)，讓居民實(shí)實(shí)在在受益。
二是切實(shí)做好社區(qū)分設(shè)工作。我辦已完成六約社區(qū)和228工業(yè)區(qū)的分設(shè)方案初稿，并已完成六約社區(qū)分設(shè)調(diào)研會(huì)議，通過發(fā)放無記名意見調(diào)查表的形式聽取意見，并以高票數(shù)通過意見調(diào)查，接下來我辦將積極協(xié)調(diào)區(qū)局，切實(shí)做好社區(qū)分設(shè)工作。
三是有效推進(jìn)社區(qū)建設(shè)。加強(qiáng)社區(qū)黨群服務(wù)中心的提升基本公共服務(wù)管理水平。街道9個(gè)黨群服務(wù)中心共開展社區(qū)活動(dòng)278場，服務(wù)48520人次;開展第十一屆社會(huì)工作主題宣傳活動(dòng)，推動(dòng)轄區(qū)社會(huì)工作專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展;組織開展社會(huì)工作考前培訓(xùn)，培育社工本土化人才。
四是扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)組織管理工作。不斷加大社會(huì)組織培育和扶持工作，街道現(xiàn)有229家注冊和備案的社區(qū)社會(huì)組織;扶持xx區(qū)橫崗街道社區(qū)社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)和社會(huì)工作者協(xié)會(huì)，承接政府職能轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)自我造血能力，激發(fā)社會(huì)組織和居民參與社區(qū)公益事務(wù)的'積極性和主動(dòng)性。
一是全面提升社會(huì)救助幫扶水平。做好“救急難”慈善工作，全年發(fā)放低保金、養(yǎng)育扶助金、困境兒童扶助金5.2萬元;為轄區(qū)困難家庭申請臨時(shí)困難補(bǔ)助6萬元，申請報(bào)銷醫(yī)藥費(fèi)12萬元;為低保、低保邊緣戶、殘疾人及計(jì)生困難戶、計(jì)生特殊家庭發(fā)放節(jié)日慰問金18.37萬元;為8戶困難家庭購買重疾保險(xiǎn)。
二是切實(shí)加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)能力。召開防災(zāi)減災(zāi)工作部署會(huì)議，儲(chǔ)備救災(zāi)物資，做好汛期和臺(tái)風(fēng)天氣的救災(zāi)應(yīng)急工作。圍繞“行動(dòng)起來，減輕身邊的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)”的活動(dòng)主題，啟動(dòng)防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)，不斷提高群眾的應(yīng)急避險(xiǎn)能力。發(fā)放宣傳手冊5000多份，制作宣傳標(biāo)語橫幅9條;組織防災(zāi)減災(zāi)以及應(yīng)急避險(xiǎn)能力培訓(xùn)送到社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)，共開展知識(shí)培訓(xùn)2場，戶外宣傳2場，應(yīng)急避險(xiǎn)演練活動(dòng)2場，服務(wù)1200人次，不斷提高轄區(qū)群眾防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)的知識(shí)和技能。
三是積極開展為老服務(wù)。共為450名老人辦理老年優(yōu)待證，發(fā)放高齡津貼3540人次，共50.81萬元;享受居家養(yǎng)老服務(wù)375人次，共10.98萬元;積極推進(jìn)“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”工作進(jìn)程，轄區(qū)敬老院、群愛園老年人日間照料中心均已簽訂“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”合作協(xié)議;先后舉辦了春節(jié)團(tuán)圓聚餐會(huì)、消防培訓(xùn)演練、“老人包元宵”、“感恩母親節(jié)”等多項(xiàng)老年活動(dòng)。
四是貼心關(guān)愛殘疾人。做好就業(yè)助殘工作，新增安養(yǎng)掛廠人員4人，輔助性就業(yè)1人;做好康復(fù)服務(wù)及輔具配送工作，上半年共為30名殘疾人提供輪椅、假肢等輔具配送服務(wù);在全國助殘日、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日期間開展殘疾人慰問活動(dòng);組織參與xx區(qū)第十三屆殘疾人文藝匯演活動(dòng)，并榮獲最佳歌唱獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。
五是狠抓落實(shí)雙擁事務(wù)。春節(jié)期間，為駐轄區(qū)部隊(duì)發(fā)放節(jié)日慰問金15萬元，走訪慰問29名重點(diǎn)優(yōu)撫對象、42名現(xiàn)役軍人家屬的優(yōu)撫對象，發(fā)放慰問金17.25萬元，為27名重點(diǎn)優(yōu)撫對象發(fā)放撫恤生活補(bǔ)助金22.93萬元、給23名優(yōu)撫對象發(fā)放社區(qū)公益崗位補(bǔ)助17.94萬元，給21名優(yōu)撫對象發(fā)放醫(yī)療保險(xiǎn)補(bǔ)助5.41萬元。
一是不斷提高政務(wù)服務(wù)質(zhì)量。積極推動(dòng)生育登記改革，取消二胎生育審批制度，實(shí)行一、二胎生育登記，精簡辦證流程，上半年共辦理生育登記1031份，辦理再生育審批4例。同時(shí)，重點(diǎn)做好20xx年義務(wù)教育階段秋季新生招生計(jì)劃生育信息比對工作，全年辦理入學(xué)計(jì)劃生育信息錄入核驗(yàn)2618宗，辦證準(zhǔn)確率和及時(shí)率達(dá)100%。暫未發(fā)生過一起投訴或窗口爭執(zhí)事件，服務(wù)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力受到群眾好評(píng)。
二是把好數(shù)據(jù)質(zhì)量關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制，實(shí)行“全面兩孩”政策，嚴(yán)控政策外多孩出生，把好數(shù)據(jù)質(zhì)量關(guān)，不斷提高人口信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)質(zhì)量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我街道總?cè)丝?0.6萬人，其中流動(dòng)人口26.3萬人;已婚育齡婦女6.33萬人;常住人口上半年出生1298人，出生人口性別比114.9，政策生育率98.92%，政策外多孩率0.85%。截止目前各項(xiàng)人口計(jì)生指標(biāo)運(yùn)行平穩(wěn)。
三是構(gòu)建惠民型計(jì)生服務(wù)體系。扎實(shí)開展孕前優(yōu)生健康檢查項(xiàng)目，今年上半年完成免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查342人;開展免費(fèi)“兩癌”篩查和生殖道感染普查普治等基本預(yù)防保健和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，共有20xx人次參加普查普治，2951人次參加?jì)D科常見腫瘤“兩癌”篩查活動(dòng);開展健康大講堂進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)宣講活動(dòng)，普及優(yōu)生優(yōu)育、中醫(yī)養(yǎng)生、科學(xué)育兒及健康基本知識(shí)等。上半年開展宣講活動(dòng)5場，1183人次受益;打造親子閱讀項(xiàng)目品牌，加強(qiáng)科學(xué)育兒能力建設(shè)。上半年開展親子閱讀繪本主題活動(dòng)90場，服務(wù)1350戶家庭。
四是持續(xù)做好生育關(guān)懷工作。切實(shí)落實(shí)完善計(jì)生家庭獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)扶政策，做好特殊人群幫扶工作。關(guān)愛獨(dú)生子女家庭，為獨(dú)生子女家庭購買意外傷害保險(xiǎn);關(guān)愛計(jì)生特殊家庭，在春節(jié)、端午傳統(tǒng)節(jié)日期間對11戶特殊家庭，30戶計(jì)生困難家庭進(jìn)行節(jié)日慰問，發(fā)放29張“苔花通”愛心卡，組織持卡人免費(fèi)體檢;為華樂社區(qū)2位特殊家庭申請每人每月800元的特別扶助金。為傷殘兒計(jì)生家庭再生育提供醫(yī)學(xué)咨詢和幫助;5.29舉辦以“會(huì)員心向黨建功新時(shí)代”主題的騎行宣傳活動(dòng)，發(fā)動(dòng)關(guān)愛計(jì)生困難家庭的募捐活動(dòng)，所得善款全部用于救助貧困母親。
1、推進(jìn)計(jì)生服務(wù)轉(zhuǎn)型，落實(shí)計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制。重點(diǎn)抓好街道20xx年健康素養(yǎng)知識(shí)競賽及親子閱讀成果展演活動(dòng);把好計(jì)生服務(wù)關(guān)，全力完成省、市、區(qū)人口與計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制檢查工作。
2、加強(qiáng)流動(dòng)人口服務(wù)管理工作。組織開展流動(dòng)人口計(jì)劃生育服務(wù)管理專項(xiàng)活動(dòng);開展流動(dòng)人口計(jì)劃生育區(qū)域協(xié)作;督促各社區(qū)按要求完成國家流動(dòng)人口動(dòng)態(tài)監(jiān)測下階段工作任務(wù)。
1、10月中旬前完成六約社區(qū)、228工業(yè)區(qū)的分設(shè)工作。
2、開展大盆菜優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)選活動(dòng)，做好20xx年大盆菜項(xiàng)目申報(bào)工作，加強(qiáng)對“大盆菜”工作全鏈條管理，確保在10月份前支付力率達(dá)到80%以上，完成xxxx大盆菜項(xiàng)目宣傳視頻的制作，做好項(xiàng)目監(jiān)管，讓社區(qū)群眾滿意。
3、繼續(xù)培育扶持社會(huì)組織，扶持轄區(qū)內(nèi)有活力和潛力的社區(qū)社會(huì)支持申請市、區(qū)社會(huì)組織專項(xiàng)資金，提升社會(huì)組織自我管理和造血能力，推動(dòng)成立橫崗街道羽毛球協(xié)會(huì)、橫崗街道海聯(lián)會(huì)。
4、抓好社區(qū)黨群服務(wù)中心服務(wù)管理工作，圍繞街道社會(huì)建設(shè)工作具體要求，開展形式多樣又具有本土特色的服務(wù)項(xiàng)目。
5、組織開展重陽節(jié)敬老月巡演及社區(qū)鄰里節(jié)活動(dòng)，制定具體活動(dòng)方案，調(diào)動(dòng)社區(qū)老年人協(xié)會(huì)及各社區(qū)社會(huì)組織的積極性，豐富居民生活。
6、開展中秋、春節(jié)等慰問活動(dòng)，為街道困難群眾送上關(guān)懷和慰問。
社會(huì)工作實(shí)務(wù)計(jì)劃篇十九
案主，女，18歲，北京某高校大一新生。
案主來自偏僻的農(nóng)村，從小到大都住在家里的平房，小學(xué)到高中的教學(xué)樓也不過兩層高。進(jìn)入大學(xué)后，案主寢室住在8層，連上課的教學(xué)樓也有8、9層高，這時(shí)案主覺察到每當(dāng)自己靠近寢室陽臺(tái)往下看、在教室看到窗外的低處、上露天的樓梯時(shí)或者坐學(xué)校的透明電梯都會(huì)感到一陣眩暈、惡心。案主不敢去陽臺(tái)晾衣服，不敢坐在靠窗戶的位置，甚至不敢走學(xué)校的露天樓梯。對自己這種情況案主感到很恐慌，覺得這種狀況嚴(yán)重影響自己平時(shí)正常的學(xué)習(xí)與生活。忍無可忍，她鼓起勇氣找到了輔導(dǎo)員說明了自己的情況，輔導(dǎo)員帶著她來到了學(xué)校的社工機(jī)構(gòu)尋求社工的幫助。
二、案例分析。
1、主要問題：案主的“恐高”問題。
2、相關(guān)問題：案主由于恐高引起的不能正常適應(yīng)大學(xué)正常的學(xué)習(xí)生活問題。
三、工作目標(biāo)（具體目標(biāo)將與案主協(xié)商決定）。
1、第一階段目標(biāo)：使案主適應(yīng)一定高度的樓梯，逐步克服對一定高度的恐懼；
4、終極目標(biāo)：改善案主恐高的現(xiàn)狀，能夠爬至學(xué)校最高樓層并不那么恐慌，促使案主良好適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。
四、基本階段、方法及動(dòng)用的資源。
1、基本階段及方法。
第一階段：研究。
第一次會(huì)面：在結(jié)案過程中了解案主基本情況，確定案主的問題，并與案主一起訂立目標(biāo)、簽訂契約。通過與案主的交流，了解案主“恐高”行為的嚴(yán)重程度等相關(guān)基本情況，并建立基本的專業(yè)關(guān)系。
第二階段：診斷。
根據(jù)第一次對案主問題及期望目標(biāo)的了解達(dá)成協(xié)議，并制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。
第三階段：治療。
步驟（1）、（第二次會(huì)面）訂立此次談話及活動(dòng)的目標(biāo)：通過上樓梯――放松消減案主對高度的恐懼，第一次爬樓梯爬十層爬到每一層都往下看，在案主產(chǎn)生焦慮的時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行放松及鼓勵(lì)，樹立其自信。逐步努力消減案主對爬高層樓的恐懼。布置家庭作業(yè)：回去每天堅(jiān)持爬兩次露天樓梯（至八層），由好友監(jiān)督，并協(xié)助其做放松。
步驟（2）、（第三次會(huì)面）此次活動(dòng)帶案主來到一個(gè)帶著傾斜落地窗戶的高樓，讓案主嘗試趴在玻璃上向下看，當(dāng)其產(chǎn)生焦慮或恐懼時(shí)，給他做放松，并給予其支持。慢慢達(dá)到讓其減輕恐懼的目的。讓案主堅(jiān)持做家庭作業(yè)（改為爬至十二層）。
步驟（3）、（第四次會(huì)面）如果上面兩個(gè)步驟所示的活動(dòng)還在案主的接受范圍內(nèi)，根據(jù)案主需要實(shí)行下一步方案――運(yùn)用消防云梯車協(xié)助治療。家庭作業(yè)繼續(xù)進(jìn)行（改為爬十五層樓梯）。
步驟（4）、（第五次會(huì)面）結(jié)案評(píng)估階段――主要是對前幾次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，與案主一起評(píng)估整個(gè)個(gè)案工作，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)則與案主協(xié)商結(jié)案并實(shí)施一些跟進(jìn)計(jì)劃完善整個(gè)治療過程。
2、動(dòng)用的資源。
案主身邊的朋友――主要是協(xié)助并監(jiān)督案主完成家庭作業(yè)。
五、達(dá)到目標(biāo)使用的期限。
案主最終達(dá)到預(yù)期目標(biāo)以三個(gè)星期為限。
六、聯(lián)系方式。
e-mail：447884540@。
手機(jī)：13401179706。
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