實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式示例（模板19篇）

在報(bào)告中，我們可以引用相關(guān)的研究或資料，以增加可信度和說(shuō)服力。報(bào)告的演講要注意聲音、語(yǔ)速和肢體語(yǔ)言等非語(yǔ)言要素。小編搜集了幾篇實(shí)用的報(bào)告寫(xiě)作指南，希望能對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式示例篇一

實(shí)驗(yàn)代碼：學(xué)號(hào)：姓名：實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：。。(黑體，3號(hào)字體)。。。

一、摘要（黑體，小4號(hào)）。

內(nèi)容（宋體，5號(hào)）。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理（黑體，小4號(hào)）。

本課程的目的是在生物反應(yīng)器工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室生物煉制微型工廠公共平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)進(jìn)行以類(lèi)似工廠化的木質(zhì)纖維素生物煉制流程操作，以玉米秸稈為起始原料經(jīng)過(guò)典型的生物煉制過(guò)程生產(chǎn)燃料乙醇。通過(guò)對(duì)玉米秸稈的預(yù)處理和預(yù)處理效果評(píng)價(jià)以及玉米芯殘?jiān)拿附庵铺沁^(guò)程，使學(xué)生理解生物煉制工程的基本原理在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，掌握生物煉制工程的基本實(shí)驗(yàn)流程和技能，學(xué)會(huì)正確使用生物煉制專(zhuān)用儀器，觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析討論。

高溫稀酸預(yù)處理原理：玉米秸稈主要由大分子聚合物纖維素、半纖維素和木質(zhì)素組成，而且在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中演化出了對(duì)周?chē)h(huán)境、生物酶、病蟲(chóng)害等具有極強(qiáng)生物抵抗性的致密結(jié)構(gòu)。在高溫的酸性環(huán)境中，可以促使半纖維素快速降解，破壞木質(zhì)素的結(jié)構(gòu)和纖維素的晶體結(jié)構(gòu)，提高玉米秸稈中纖維素的酶解轉(zhuǎn)化率。

預(yù)處理效果評(píng)價(jià)及玉米芯殘?jiān)腔恚涸诶w維素酶的作用下，將預(yù)處理后玉米秸稈中的纖維素/玉米芯殘?jiān)械睦w維素組分酶解生成葡萄糖。

內(nèi)容（宋體，5號(hào)）。

三、實(shí)驗(yàn)材料、方法（黑體，小4號(hào)）。

3.1原材料與纖維素酶。

（包括原料產(chǎn)地及前處理方法，纖維素酶的廠家及酶活）。

3.2主要實(shí)驗(yàn)儀器與設(shè)備。

3.2.1預(yù)處理反應(yīng)器。

（對(duì)設(shè)備的描述）。

3.2.250l糖化反應(yīng)器。

（對(duì)設(shè)備的描述）。

3.2.3高效液相色譜。

（對(duì)設(shè)備的描述）。

3.3.1玉米秸稈的高溫稀酸預(yù)處理方法。

3.3.2預(yù)處理后玉米秸稈的效果評(píng)價(jià)。

實(shí)驗(yàn)代碼：學(xué)號(hào)：姓名：

3.3.3玉米芯殘?jiān)奶腔瘜?shí)驗(yàn)（50l規(guī)模）。

內(nèi)容（宋體，5號(hào)）。

四、結(jié)果與討論（黑體，小4號(hào)）。

4.1玉米秸稈的高溫稀酸預(yù)處理及評(píng)價(jià)。

4.2玉米芯殘?jiān)拿附庵铺恰?/p>

內(nèi)容（宋體，5號(hào)）。

五、思考題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)、文獻(xiàn)閱讀以及預(yù)處理試驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，闡述預(yù)。

處理在玉米秸稈生物煉制過(guò)程中的重要性（如有參考文獻(xiàn)，請(qǐng)列出）。（黑體，小4號(hào)）。

內(nèi)容（宋體，5號(hào)）。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式示例篇二

格式自己定，word文檔，曲線、圖片不能復(fù)制網(wǎng)上的、書(shū)上的，只能是自己畫(huà)的、照的。一般要包括以下內(nèi)容：

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

（包含傳感器、儀器的型號(hào)、性能參數(shù)、技術(shù)指標(biāo)。）。

（不要照搬教材，應(yīng)按自己的理解用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括；還要畫(huà)原理圖，要求作圖要規(guī)范；還要寫(xiě)出相關(guān)公式。）。

（指實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法）。

（通常是列表格來(lái)記錄數(shù)據(jù)；或是記錄波形，畫(huà)波形要規(guī)范。數(shù)據(jù)處理方法、所用公式等）。

6、誤差分析。

（包括產(chǎn)生誤差的原因和誤差估算。）。

7、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

（總結(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到什么樣的結(jié)論。）。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式示例篇三

i．做好實(shí)驗(yàn)是前提要寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)前一定要熟悉實(shí)驗(yàn)原理、儀器設(shè)備、操作方法。在實(shí)驗(yàn)中，要按步驟操作，細(xì)心觀察現(xiàn)象，正確測(cè)取數(shù)據(jù)，認(rèn)真做好記錄。

2．做好實(shí)驗(yàn)后的綜合與分析對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的各種現(xiàn)象以及最后的結(jié)果都要逐一分析，通過(guò)分析，揭示出其本質(zhì)的東西，這也是寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告的關(guān)鍵。并在此分析的基礎(chǔ)上進(jìn)一步綜合加工，才真正＿卜升到理性認(rèn)識(shí)，使理論與實(shí)驗(yàn)統(tǒng)一起來(lái)。這一過(guò)程就是實(shí)驗(yàn)報(bào)告由起草到定稿的過(guò)程。

3．堅(jiān)持客觀嚴(yán)肅的寫(xiě)作態(tài)度不經(jīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)不得修改數(shù)據(jù)；在處理數(shù)據(jù)時(shí)，遇到誤差分析和有效數(shù)字位數(shù)的問(wèn)題，應(yīng)按有關(guān)要求執(zhí)行。

4．運(yùn)用準(zhǔn)確嚴(yán)密的表達(dá)方式。

(1）充分利用圖表。圖表比文字?jǐn)⑹鲆庇^、簡(jiǎn)潔、明了。

(2）說(shuō)明的準(zhǔn)確性、條理性。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主要表達(dá)方式是說(shuō)明，要求說(shuō)明準(zhǔn)確，言之有序。即在說(shuō)明物質(zhì)的性狀時(shí)要定性、定量；在說(shuō)明實(shí)驗(yàn)設(shè)備、步驟和方法時(shí)要條理分明。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式示例篇四

二、宋體、加粗、居中）。

作者。

1、作者2，系別（小。

四、楷體、居中，二人以上姓名之間用頓號(hào)隔開(kāi)）摘要：小。

四、宋體（10%）。

正文小標(biāo)題（四號(hào)、宋體、加粗），具體內(nèi)容（小。

四、宋體、首行縮進(jìn)2個(gè)字符）。

一、引言（5%）。

二、實(shí)驗(yàn)原理（5%）。

三、實(shí)驗(yàn)裝置及過(guò)程（10%）。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析（60%）。

圖、表直接放在正文中，圖名、表名：五號(hào)、宋體、居中。

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)論（5%）。

六、參考文獻(xiàn)（5%）。

[序號(hào)]作者。

1、作者。

2、?。文章題目。雜志名稱(chēng)，？年第？卷第幾？期第？—？頁(yè)。

[序號(hào)]作者。

1、作者。

2、?。書(shū)名。出版社所在城市：出版社。出版年份。

[序號(hào)]詳細(xì)網(wǎng)址。

頁(yè)邊距：上下左右均為2.5cm；頁(yè)碼居右。

注意：

1、文件保存為pdf文件，文件名為“學(xué)號(hào)_姓名_實(shí)驗(yàn)報(bào)告標(biāo)題”

2、在正文中引用參考文獻(xiàn)處要有相應(yīng)的標(biāo)記。

3、若表格中有大量數(shù)據(jù)需要特別給出，可作為附錄放在最后。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式示例篇五

一、開(kāi)題背景：

1、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生思想、文化、科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！毒V要》為我們創(chuàng)辦書(shū)法特色指明了方向，注入了活力。我校決定從學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)入手，爭(zhēng)創(chuàng)特色，全面落實(shí)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。學(xué)校在全面完成九年義務(wù)教育所規(guī)定課程外，開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課，以全面提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。我們認(rèn)識(shí)到寫(xiě)好漢字不僅是書(shū)法家的事，也是每個(gè)中國(guó)人的事。書(shū)寫(xiě)對(duì)提高學(xué)生文化素質(zhì)、磨練意志、陶冶情操、培養(yǎng)形成良好習(xí)慣、優(yōu)秀品格都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，學(xué)校運(yùn)用多種方式，加大宣傳力度，從多個(gè)層面分析，說(shuō)明加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)對(duì)搞好義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)教育及發(fā)展學(xué)生的文化素質(zhì)和人格素質(zhì)的重大意義。

二、課題理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。

（一）本課題研究的理論價(jià)值。

培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字素質(zhì)，具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性，是學(xué)生自身之需，是基礎(chǔ)教育之需，是社會(huì)發(fā)展之需。通過(guò)本課題的研究，更新寫(xiě)字教育觀念，促進(jìn)教師形成“學(xué)寫(xiě)字即學(xué)做人”的教育意識(shí)，讓學(xué)生成為寫(xiě)字主體，成為學(xué)習(xí)實(shí)踐、創(chuàng)造發(fā)展的主體；更新寫(xiě)字教育目標(biāo)，讓教學(xué)不再只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，而是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)求知，使之成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的探索者，知識(shí)信息的反饋者，學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者和成功者；更新寫(xiě)字教育方法，即根據(jù)寫(xiě)字教材特點(diǎn)，尋找有利于發(fā)展學(xué)生主體性的教學(xué)形式、方法和手段；優(yōu)化寫(xiě)字教育資源，力求著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)字的自主化，課堂教學(xué)的現(xiàn)代化，教育教學(xué)的民主化，達(dá)到寫(xiě)字教育個(gè)性化、特色化，從而為培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字素質(zhì)服務(wù)，為學(xué)校寫(xiě)字特色建設(shè)服務(wù)。

（二）本課題研究的實(shí)踐價(jià)值。

從教育論角度看，教育不單單是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。國(guó)內(nèi)不少專(zhuān)家研究表明，漢字的書(shū)寫(xiě)有利于人的左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。寫(xiě)字教育要努力喚起學(xué)生積極的需要，創(chuàng)造各種既能滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要，又能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，獲得多種心理上的體驗(yàn)，進(jìn)而提高其寫(xiě)字素質(zhì)。寫(xiě)字的學(xué)習(xí)，是一種創(chuàng)造性的素質(zhì)教育活動(dòng)。要找到合理的寫(xiě)字教育途徑，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)字教育手段，以漸變?yōu)橹笇?dǎo)，從傳統(tǒng)中捕捉精神，在創(chuàng)新中融進(jìn)自我，急躁不得，虛偽不得。它要求學(xué)生不僅要練手、練眼，更要練心，需要學(xué)生巨量的實(shí)踐和閃光靈感，以透悟藝術(shù)規(guī)律，掌握精熟技巧，提高諸多修養(yǎng)，凈化心靈品格。進(jìn)而才能培養(yǎng)學(xué)生具有漢字書(shū)寫(xiě)所需的多種寫(xiě)字素質(zhì)(如身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、思想素質(zhì)等)和一些最基本的理論素質(zhì)(主要是經(jīng)過(guò)有選擇后提取的有關(guān)技法論述)，達(dá)到健身怡情的目的，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣，既為學(xué)生在日后的書(shū)法學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)，又使一些將要從事其他研究與工作的學(xué)生從中得到有益的啟發(fā)與陶冶。同時(shí)，也能夠豐富寫(xiě)字教育資源，提高寫(xiě)字教育質(zhì)量。讓我們?cè)诤⒆觽兊男睦锔惨活w“寫(xiě)工工整整中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人”的中國(guó)心吧！

三、課題所達(dá)目標(biāo)和主要內(nèi)容。

（一）本課題的研究目標(biāo)。

創(chuàng)設(shè)良好的寫(xiě)字教育環(huán)境，大力促進(jìn)教師書(shū)法水平的提高。教師要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和本班學(xué)生的年齡特征及寫(xiě)字的實(shí)際現(xiàn)狀進(jìn)行寫(xiě)字教育。培養(yǎng)學(xué)生把字寫(xiě)得準(zhǔn)確、工整、整潔、美觀，提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。在寫(xiě)字教育中，要發(fā)揮生活的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字素質(zhì)、道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操，健全學(xué)生人格，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。

同時(shí)，要研究非智力因素在寫(xiě)字教育中的作用，由點(diǎn)到面地完成培養(yǎng)學(xué)生良好品格的任務(wù)。并且讓學(xué)生熱愛(ài)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)并提高他們的審美情趣，為他們的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，讓他們挺起胸膛做人，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地提高自己的寫(xiě)字水平和審美水平。

（二）本課題的主要內(nèi)容。

1、開(kāi)創(chuàng)科學(xué)教育體系，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的寫(xiě)字技能，提升寫(xiě)字教育質(zhì)量。

2、開(kāi)辟多種教育渠道，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的興趣，形成“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。

3、開(kāi)發(fā)寫(xiě)字教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法審美情趣，提高學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

4、開(kāi)展多種教育形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字道德情操，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)。

5、開(kāi)辦各種培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師自身的寫(xiě)字水平及教育素質(zhì)，形成良好的寫(xiě)字教育氛圍，促進(jìn)學(xué)校寫(xiě)字特色的建設(shè)。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式示例篇六

指導(dǎo)教師學(xué)號(hào)。

學(xué)生姓名。

20_-20_學(xué)年第一學(xué)期。

1、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)：要用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言反映實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。要求與實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中相一致。2.實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：一般需說(shuō)明是演示性、驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)還是綜合性、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。要求與實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中相一致。3.實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求：目的要明確，要抓住重點(diǎn)，符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中的要求。4.實(shí)驗(yàn)環(huán)境：實(shí)驗(yàn)用的軟硬件環(huán)境（配置）。5.實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)（思路、步驟和方法等）：這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告極其重要的內(nèi)容。說(shuō)明整個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案，包括實(shí)驗(yàn)前的思考、實(shí)驗(yàn)中將采用的步驟和方法等。對(duì)于演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，要寫(xiě)明依據(jù)何種原理、方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要寫(xiě)明需要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)其操作。對(duì)于設(shè)計(jì)型性和綜合性實(shí)驗(yàn)，在上述內(nèi)容基礎(chǔ)上還應(yīng)該寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方法。6.實(shí)驗(yàn)過(guò)程（實(shí)驗(yàn)中涉及的記錄、數(shù)據(jù)、分析）：寫(xiě)明實(shí)驗(yàn)方案具體實(shí)施的過(guò)程，包括實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的記錄、數(shù)據(jù)和相應(yīng)的分析。7.實(shí)驗(yàn)小結(jié)：對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)、思考和建議。8.實(shí)驗(yàn)成績(jī)：實(shí)驗(yàn)成績(jī)?yōu)榘俜种啤?/p>

注意：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告請(qǐng)雙面打印，切勿改動(dòng)格式；實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容必須手寫(xiě)，不得抄襲；實(shí)驗(yàn)報(bào)告將記入實(shí)驗(yàn)成績(jī)；每次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，交上一次的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，否則將扣除此次實(shí)驗(yàn)成績(jī)。

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)：調(diào)色。

實(shí)驗(yàn)室名稱(chēng)：平面媒體實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)概述【實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙蟆磕康模簩W(xué)會(huì)調(diào)色。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】（實(shí)驗(yàn)步驟、記錄、數(shù)據(jù)、分析）。

實(shí)驗(yàn)成績(jī)成績(jī)?cè)u(píng)定：

教師評(píng)語(yǔ)：

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)：路徑使用。

實(shí)驗(yàn)室名稱(chēng)：平面媒體實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)概述【實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙蟆磕康模?.學(xué)會(huì)使用自定義畫(huà)筆。

2、學(xué)會(huì)使用路徑描邊。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】（實(shí)驗(yàn)步驟、記錄、數(shù)據(jù)、分析）。

實(shí)驗(yàn)成績(jī)成績(jī)?cè)u(píng)定：

教師評(píng)語(yǔ)：

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)：蒙版合成。

實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)日期：20_年12月周一3,4,；周四7,8節(jié)實(shí)驗(yàn)室地

點(diǎn)：教育技術(shù)樓c303。

實(shí)驗(yàn)室名稱(chēng)：平面媒體實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)概述【實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙蟆磕康模?.學(xué)會(huì)使用抽出濾鏡。

2、學(xué)會(huì)使用歷史記錄畫(huà)筆、圖層蒙版工具。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】（實(shí)驗(yàn)步驟、記錄、數(shù)據(jù)、分析）。

實(shí)驗(yàn)成績(jī)成績(jī)?cè)u(píng)定：

教師評(píng)語(yǔ)：

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)：合成圖像。

實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)日期：20_年12月27日實(shí)驗(yàn)室地點(diǎn)：教育技術(shù)樓c303

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】（實(shí)驗(yàn)步驟、記錄、數(shù)據(jù)、分析）。

實(shí)驗(yàn)成績(jī)成績(jī)?cè)u(píng)定：

教師評(píng)語(yǔ)：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式示例篇七

（2）掌握難溶電解質(zhì)的多相離子平衡及沉淀的生成和溶解的條件。

?試管、藥匙、氨水、醋酸銨固體、酚酞。甲基橙、碘化鉛。碘化鉀。

?（3）在試管中加入3滴pbi2飽和溶液，·dm-3ki溶液。觀察現(xiàn)象，解釋之。

五、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論。

（3）在試管中加入3滴pbi2飽和溶液，·dm-3ki溶液。有黃色沉淀碘化鉛生成。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式示例篇八

教學(xué)目標(biāo):。

1.經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、預(yù)測(cè)、調(diào)查、訪談、比較等過(guò)程，了解預(yù)測(cè)一個(gè)滴水的水龍頭滴水會(huì)浪費(fèi)多少水的辦法。

2.從數(shù)學(xué)的角度(如調(diào)查、計(jì)算)分析一個(gè)滴水的水龍頭所漏掉的水的價(jià)值，體驗(yàn)節(jié)約用水的重要性。

3.通過(guò)上網(wǎng)、查閱報(bào)刊、專(zhuān)訪等方式搜集水資源、節(jié)約用水等方面的信息，體驗(yàn)到珍惜水，就是珍愛(ài)生活的教育。

4.經(jīng)歷綜合運(yùn)用知識(shí)和多種方法解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):。

經(jīng)歷滴水實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，初步感受研究問(wèn)題的基本方法，學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度分析生活中的很多常見(jiàn)問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程:。

教師:聽(tīng)，你想到了什么?課件:一滴水下滴的情形。

小朋友很會(huì)聯(lián)想，說(shuō)的都是關(guān)于滴水的情況。

今天我們就一起來(lái)研究關(guān)于“一滴水”的一些問(wèn)題。

漏水實(shí)驗(yàn):請(qǐng)2個(gè)小朋友來(lái)做實(shí)驗(yàn)給大家看。

在杯底打孔;接水1分;天平稱(chēng)重量。

教師:通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們知道了什么?

剛上課時(shí)小朋友們介紹了生活中有水龍頭漏水的現(xiàn)象。如果1個(gè)沒(méi)擰緊的水龍頭漏水速度與實(shí)驗(yàn)相同，也就是說(shuō)1個(gè)水龍頭1分滴漏3克水，那么1時(shí)、1天、1月、1年大約各浪費(fèi)多少水?(課件呈現(xiàn)問(wèn)題)。

解決這些問(wèn)題，關(guān)鍵要弄清楚什么?(進(jìn)率)請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率?根據(jù)學(xué)生回答課件出示:每?jī)蓚€(gè)時(shí)間單位間的進(jìn)率。

學(xué)生計(jì)算，可以使用計(jì)算器。

展示計(jì)算的情況。

教師:先把這個(gè)多位數(shù)分級(jí)，再讀出來(lái)。算出的數(shù)目大不大?

解決這個(gè)問(wèn)題，只用這一個(gè)信息1400g行嗎?為什么?學(xué)生在本子列式，計(jì)算可借助計(jì)算器。

教師:學(xué)校每個(gè)水龍頭都這樣漏水，1年浪費(fèi)的水可供多少人飲1天?根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū):大約可供83325人飲1天。

教師:如果全校按2000人計(jì)算，1年漏掉的水大約可供全校師生飲多少天?

教師:這是小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)，如果聯(lián)想到全國(guó)，浪費(fèi)就會(huì)更大。是不是地球的水資源很豐富?我國(guó)的水資源很富裕?請(qǐng)看這些圖表和數(shù)據(jù)。

(請(qǐng)一位小朋友讀出有關(guān)水資源的信息。)。

教師:課前，同學(xué)們收集了很多有關(guān)水資源、節(jié)約用水等方面的信息。請(qǐng)拿出來(lái)，在小組內(nèi)展示，說(shuō)一說(shuō)。

欣賞動(dòng)漫課件:節(jié)約一滴水。

板書(shū)設(shè)計(jì):。

漏水實(shí)驗(yàn)。

一分鐘一天一年。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式示例篇九

1.認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告要用中國(guó)海洋大學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙，作圖要用坐標(biāo)紙。

2.報(bào)告中的電路圖、光路圖、表格必須用直尺畫(huà)，數(shù)據(jù)使用鋼筆、圓珠筆不得使用鉛筆。

3.應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單扼要的書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)原理，不提倡大段抄書(shū)。

4.應(yīng)結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行討論。

1.學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、實(shí)驗(yàn)組號(hào)及組內(nèi)編號(hào)；

2.實(shí)驗(yàn)題目；

3.目的要求；

4.儀器用具:儀器名稱(chēng)及主要規(guī)格（包括量程、分度值等）、用具名稱(chēng)；

7.數(shù)據(jù)處理：畫(huà)出數(shù)據(jù)表格（寫(xiě)明物理量和單位）；按實(shí)驗(yàn)要求處理數(shù)據(jù)。

寫(xiě)出處理過(guò)程及誤差。

8.結(jié)果討論：寫(xiě)出結(jié)論，對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題、進(jìn)一步的想法等進(jìn)行討論；

9.作業(yè)題；

實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式示例篇十

實(shí)驗(yàn)__________（標(biāo)題，用3號(hào)黑體，居中，加粗）。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ㄓ眯?號(hào)黑體）。

二、實(shí)驗(yàn)要求（用小3號(hào)黑體）。

三、實(shí)驗(yàn)步驟(用小3號(hào)黑體，要求包括設(shè)計(jì)的電路，指標(biāo)實(shí)現(xiàn)的。

計(jì)算、仿真結(jié)果以及誤差分析)。

四、實(shí)驗(yàn)小結(jié)(用小3號(hào)黑體，可以包括實(shí)驗(yàn)結(jié)論，以及實(shí)驗(yàn)中遇。

到的問(wèn)題和解決的辦法等)。

注：1.正文中表格與插圖一律要求要有標(biāo)注，并且字體一律用5號(hào)宋體；

2、正文各頁(yè)的格式請(qǐng)以此頁(yè)為標(biāo)準(zhǔn)復(fù)制，（本文檔的頁(yè)碼已設(shè)置成自動(dòng)格式）；

結(jié)論（3號(hào)黑體，居中）。

_________（小4號(hào)宋體，1.5倍行距）___________________________________………（包括實(shí)驗(yàn)的收獲感受，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)的期望要求等）。

參考文獻(xiàn)（3號(hào)黑體，居中）。

[1]_______（小4號(hào)宋體，1.5倍行距）_____。

[3]______________________。

…………。

格式例如：

[1]周淑閣，付文紅，等。模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)[m]。北京:高等教育出版社，20_.

[2]溫平平，賈新章。模擬乘法器的建模及其應(yīng)用[j]。電子科技，20_，3.

實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式示例篇十一

班級(jí)：

姓名：

座號(hào)。

【實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)】探究影響反應(yīng)速率的因素【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹俊?/p>

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)有快慢之分；

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究溫度、催化劑、濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)速率的影響。

【實(shí)驗(yàn)儀器和試劑】。

4%的過(guò)氧化氫溶液、12%的過(guò)氧化氫溶液、0.2mol/l氯化鐵溶液、二氧化錳粉末、熱水、滴管、燒杯、試管。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】。

【問(wèn)題討論】對(duì)比實(shí)驗(yàn)3中加入的fecl3溶液有什么作用？

班級(jí)：

姓名：

座號(hào)。

【實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)】探究化學(xué)反應(yīng)的限度【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹俊?/p>

1.通過(guò)對(duì)fecl3溶液與ki溶液的反應(yīng)的探究，認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)有一定的限度；2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生樹(shù)立尊重事實(shí)，實(shí)事求是的觀念，并能作出合理的解釋。

【實(shí)驗(yàn)儀器和試劑】。

試管、滴管、0.1mol/l氯化鐵溶液、0.1mol/lki溶液、ccl4、kscn溶液。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】1.實(shí)驗(yàn)步驟。

（1）取一支小試管，向其中加入5ml0.1mol/lki溶液，再滴加0.1mol/l氯化鐵溶液5~6滴。

現(xiàn)象：

（2）向試管中繼續(xù)加入適量ccl4，充分振蕩后靜置。

現(xiàn)象：

（3）取試管中上層清液，放入另一支小試管中，再向其中滴加3~4滴kscn溶液。

現(xiàn)象：

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

【問(wèn)題討論】。

1.實(shí)驗(yàn)步驟（2）和實(shí)驗(yàn)步驟（3）即i2的檢驗(yàn)與fe的檢驗(yàn)順序可否交換？為什么？

3+。

班級(jí)：

姓名：

座號(hào)。

【實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)】探究化學(xué)反應(yīng)中的熱量變化【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹俊?/p>

1.了解化學(xué)反應(yīng)中往往有熱量變化；

2.知道化學(xué)反應(yīng)中往往會(huì)吸收熱量或放出熱量。

【實(shí)驗(yàn)儀器和試劑】。

試管、剪刀、砂紙、塑料薄膜袋、2mol/l鹽酸、氯化銨晶體、氫氧化鈣固體、鎂條。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】實(shí)驗(yàn)1。

步驟：向一支試管中放入用砂紙打磨光亮的鎂條，再加入5ml2mol/l鹽酸，用手觸摸試管外壁。

現(xiàn)象：

有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式：

結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)2。

步驟：向完好的塑料薄膜袋[高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告(共2篇)]中加入約7g氫氧化鈣固體，再加入氯化銨晶體，排除袋內(nèi)的空氣，扎緊袋口，再將固體混合均勻，使之充分反應(yīng)。

現(xiàn)象：

結(jié)論：

【問(wèn)題討論】。

實(shí)驗(yàn)1.2中反應(yīng)物能量總和與生成物能量總和的相對(duì)大小有什么關(guān)系？

班級(jí)：

姓名：

座號(hào)。

【實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)】探究銅鋅原電池【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹俊?/p>

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究初步了解原電池的構(gòu)成條件；2.了解原電池的工作原理。

【實(shí)驗(yàn)儀器和試劑】。

鋅片、銅片、稀硫酸、導(dǎo)線、靈敏電流計(jì)、燒杯。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】。

【問(wèn)題討論】。

分析構(gòu)成原電池需要哪些必要條件？

下頁(yè)。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式示例篇十二

班級(jí)：

姓名：

座號(hào)。

【實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)】鈉、鎂、鋁單質(zhì)的.金屬性強(qiáng)弱。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹客ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)，探究鈉、鎂、鋁單質(zhì)的金屬性強(qiáng)弱。

【實(shí)驗(yàn)儀器和試劑】。

金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】1.實(shí)驗(yàn)步驟對(duì)比實(shí)驗(yàn)1。

（1）切取綠豆般大小的一塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油。在一只250ml燒杯中加入少量的水，在水中滴加兩滴酚酞溶液，將金屬鈉投入燒杯中。

現(xiàn)象：

（2）將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中，向試管中加入適量的水，再向水中滴加兩滴酚酞溶液。

現(xiàn)象：

然后加熱試管，現(xiàn)象：

有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

對(duì)比實(shí)驗(yàn)2。

在兩支試管中，分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片，再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。

現(xiàn)象：

有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

【問(wèn)題討論】。

1.元素金屬性強(qiáng)弱的判斷依據(jù)有哪些？

2.元素金屬性強(qiáng)弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？

實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式示例篇十三

我們常常驚嘆美工手繪作品的妙筆生花，數(shù)位板就是他們手中的利器，數(shù)位板能讓人像用筆和紙一樣在電腦上完成畫(huà)作，cg行業(yè)更是少不了它的身影。不必羨慕別人筆下的精妙，只要了解一些數(shù)位板的知識(shí)以及相關(guān)設(shè)計(jì)軟件的設(shè)置技巧，你也能畫(huà)出自己的傳奇。

使用數(shù)位板的感覺(jué)和使用紙筆的感覺(jué)很不一樣。數(shù)位板的板面比紙略滑，數(shù)位筆也比鼠標(biāo)靈活，會(huì)有一段感應(yīng)距離，有的時(shí)候可能筆還沒(méi)接觸到板子，屏幕上光標(biāo)就開(kāi)始移動(dòng)了。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這種感覺(jué)實(shí)在別扭。我們可以對(duì)筆尖感應(yīng)進(jìn)行調(diào)整：打開(kāi)控制面板，找到數(shù)位板的圖標(biāo)。調(diào)節(jié)得越大，畫(huà)的時(shí)候就要越用力，越小就越靈敏(如圖1)。另外，在裝驅(qū)動(dòng)的時(shí)候，它還會(huì)很人性化地詢(xún)問(wèn)你習(xí)慣使用左手還是右手。

小貼士：有一些型號(hào)的數(shù)位板可能沒(méi)有匹配數(shù)位板和屏幕比例的選項(xiàng)，所以購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候還是需要注意一下這個(gè)問(wèn)題。

平面設(shè)計(jì)師配合數(shù)位板使用的常用軟件大多是photoshop和painter。插上數(shù)位板，打開(kāi)軟件，找到畫(huà)筆設(shè)置。如果畫(huà)筆圖像顯示為兩頭尖中間粗(如圖2)，就說(shuō)明電腦已經(jīng)識(shí)別出了設(shè)備，沒(méi)有的話只需要重新插一下手繪板，再重開(kāi)一下軟件就可以了。

相信很多人都很了解photoshop，這里我們簡(jiǎn)單介紹一下仿自然繪畫(huà)軟件painter。painter是優(yōu)秀的仿自然繪畫(huà)軟件，幾乎可以完成任意風(fēng)格的插畫(huà)，它能模仿各種自然筆觸，例如油畫(huà)、水粉、水彩等，還有一個(gè)功能強(qiáng)大的混色器，可調(diào)出你需要的任何顏色。然而“功能強(qiáng)大”也是一把“雙刃劍”，相對(duì)photoshop來(lái)說(shuō)，painter需要畫(huà)者具備更高深的美術(shù)功底和藝術(shù)創(chuàng)作能力，它也是插畫(huà)家們繪出筆下“傳奇”的重要工具。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式示例篇十四

實(shí)習(xí)報(bào)告是一份檢驗(yàn)?zāi)阍趰徫簧铣晒恼f(shuō)明書(shū)，也是走向社會(huì)、融入社會(huì)的一份證明，那么頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)們?cè)撊绾螌?xiě)這份報(bào)告，下面本站編輯為你帶來(lái)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告格式示例，希望能幫助到你。

姓名：

學(xué)號(hào)：

班級(jí)：

實(shí)習(xí)時(shí)間：

實(shí)習(xí)單位：

指導(dǎo)教師：

報(bào)告成績(jī)：

總評(píng)成績(jī)：

答辯成績(jī)：

說(shuō)明。

1、學(xué)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后認(rèn)真做好實(shí)習(xí)總結(jié)，完成實(shí)習(xí)報(bào)告，并由實(shí)習(xí)單位做出畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定，返校時(shí)交給指導(dǎo)教師。

2、指導(dǎo)教師要根據(jù)實(shí)習(xí)單位鑒定意見(jiàn)，并結(jié)合學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，給出畢業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)意見(jiàn)和成績(jī)。

3、實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包含：實(shí)習(xí)單位介紹(單位的地理位置及在當(dāng)?shù)氐钠放朴绊懥?、?jīng)營(yíng)項(xiàng)目及有特點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)方式、組織結(jié)構(gòu)及管理模式、企業(yè)文化等)、實(shí)習(xí)過(guò)程描述(崗位的工作內(nèi)容和操作程序等)、實(shí)習(xí)心得(自我評(píng)估、實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、對(duì)實(shí)習(xí)安排和教學(xué)的意見(jiàn)和建議)等方面內(nèi)容，整體實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容必須與所學(xué)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容相關(guān)，字?jǐn)?shù)不少于3000字。

4、實(shí)習(xí)報(bào)告文字編寫(xiě)格式和裝訂要求：

(1)實(shí)習(xí)報(bào)告一律要使用a4紙單面縱向打印裝訂。

(2)字間距設(shè)置為“標(biāo)準(zhǔn)”;。

(3)段落設(shè)置為“1.5倍行間距”;。

5、實(shí)習(xí)報(bào)告頁(yè)碼從正文頁(yè)面起計(jì)算，頁(yè)碼右側(cè)對(duì)齊。

6、本表由分院教務(wù)科存檔。

提醒：本頁(yè)打印在封面的反面(學(xué)生打印文稿時(shí)，請(qǐng)將此類(lèi)黃色標(biāo)識(shí)刪除)。

xxxx大學(xué)xxx院。

一、“頂崗實(shí)習(xí)周記”填寫(xiě)要求。

學(xué)生每周必須向指導(dǎo)教師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況一次，匯報(bào)本周在實(shí)習(xí)工作過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題，工作觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、思想，工作內(nèi)容，工作開(kāi)展等情況,同時(shí)填寫(xiě)《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生手冊(cè)》中的“頂崗實(shí)習(xí)周記”。

二、“頂崗實(shí)習(xí)單位鑒定表”填寫(xiě)要求。

《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生手冊(cè)》中的“頂崗實(shí)習(xí)單位鑒定表”由實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師如實(shí)填寫(xiě)，并最終評(píng)定給出實(shí)習(xí)成績(jī)。最后蓋上實(shí)習(xí)單位公章(不蓋公章者，實(shí)習(xí)成績(jī)以0分計(jì))。

三、“頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告”填寫(xiě)要求。

1、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告的格式要求《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生手冊(cè)》中的“頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告”由學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)情況自行完成，報(bào)告可手寫(xiě)，也可以打印后粘貼到《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生手冊(cè)》中。

1)手寫(xiě)要求。

字跡要清楚工整，一律使用簡(jiǎn)化漢字。

2)打印要求。

紙型：根據(jù)《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生手冊(cè)》中的頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告頁(yè)面設(shè)置文本，粘貼后不要超出邊框;字體：正文全部宋體，小四;行距：固定值20，相當(dāng)于每頁(yè)30行，每行32字。

3)字?jǐn)?shù)要求：實(shí)習(xí)報(bào)告一般在6000~10000字之間為宜。

2、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容寫(xiě)作要求。

1)實(shí)習(xí)報(bào)告的主體部分包括實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)體會(huì)與建議、致謝等幾部分。

2)頂崗實(shí)習(xí)目的寫(xiě)作中應(yīng)涵蓋以下幾方面的內(nèi)容：在整個(gè)大學(xué)生涯中的地位和作用，與就業(yè)崗位的關(guān)系如何，應(yīng)以怎樣的態(tài)度去面對(duì)和進(jìn)行實(shí)習(xí)等。

3)實(shí)習(xí)單位的概況介紹中應(yīng)包括地理位置、規(guī)模、產(chǎn)品概況、管理概況、人才需求情況、目前行業(yè)發(fā)展地位、與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的崗位、設(shè)施設(shè)備等情況的介紹。

4)實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)描述你到該企業(yè)實(shí)習(xí)，主要從事什么樣的崗位，此崗位的工作流程和單據(jù)有哪些，需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能有哪些，初期你具有哪些，通過(guò)怎樣的實(shí)習(xí)過(guò)程和實(shí)習(xí)內(nèi)容的安排，最后你又獲取了哪些新技能(詳細(xì)寫(xiě))。

5)實(shí)習(xí)體會(huì)與建議部分應(yīng)包含你在該單位實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)具體工作和實(shí)習(xí)日志的填寫(xiě)你發(fā)現(xiàn)該單位存在哪些問(wèn)題，針對(duì)你能解決的問(wèn)題提出可行化建議和自我的體會(huì)。

6)致謝部分主要是發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝在此次實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)報(bào)告書(shū)寫(xiě)過(guò)程中幫助過(guò)你的同學(xué)、教師、朋友或家人等等。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式示例篇十五

在這個(gè)學(xué)期，圍繞本專(zhuān)業(yè)所提出的知識(shí)要求和能力要求，我參加了《erp原理與應(yīng)用》的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程學(xué)習(xí)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)營(yíng)銷(xiāo)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展?fàn)I銷(xiāo)工作就顯得越重要。

紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。

學(xué)習(xí)是erp業(yè)務(wù)處理的基本工作原理和基本知識(shí)和操作方法，通過(guò)每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，老師的聯(lián)機(jī)演示和每章節(jié)后面的上機(jī)操作指南，讓我們更快更好的學(xué)習(xí)到浙科軟件的使用方法。通過(guò)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)管理、采購(gòu)管理、存貨管理、供應(yīng)鏈管理、車(chē)間管理、資產(chǎn)管理、成本核算、應(yīng)收應(yīng)付管理、財(cái)務(wù)總帳以及人力資源管理這十大功能模塊的實(shí)驗(yàn)操作，讓我體驗(yàn)了erp系統(tǒng)流程，深入了解了erp系統(tǒng)環(huán)境下的企業(yè)業(yè)務(wù)流程，理解了erp的業(yè)務(wù)流程思想和erp系統(tǒng)的集成思想和方法，也讓我對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了進(jìn)一步的了解。

這個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課是在我們充實(shí)、奮斗的過(guò)程中完成的，記得開(kāi)始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因?yàn)槲覀兊淖詫W(xué)能力和結(jié)合能力沒(méi)有很快的結(jié)合與適應(yīng)，只能依靠老師的引導(dǎo)和幫助，現(xiàn)在的我們可以稱(chēng)得上是一個(gè)企業(yè)人員了。學(xué)校實(shí)驗(yàn)的目的就是要加強(qiáng)我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識(shí)的提高，實(shí)驗(yàn)就是我們適應(yīng)社會(huì)工作的墊腳石。

經(jīng)過(guò)這幾周的上機(jī)學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了以下要點(diǎn)及注意事項(xiàng)：

第一、編制錯(cuò)誤時(shí)，首先要看是不是已審核記賬的憑證，然后決定要修改原始憑證還是另作張紅字沖銷(xiāo)憑證。

第二、修改憑證時(shí)注意查看是否要取消審核記賬，注意調(diào)換審核和記賬的人員。

第三、小心謹(jǐn)慎為善。錄入數(shù)字時(shí)要反復(fù)確認(rèn)是否正確，以免后續(xù)工作麻煩。

第四、做帳套時(shí)要循序漸進(jìn)，因?yàn)榇蟛糠值膬?nèi)容都是一環(huán)扣一環(huán)的，前面的沒(méi)做完切忌做后面的內(nèi)容。

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自身所學(xué)知識(shí)的有限。有些題目書(shū)本上沒(méi)有提及，所以我就沒(méi)有去研究過(guò)，做的時(shí)候突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問(wèn)題，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的完善自我。另外一點(diǎn)，也是在每次實(shí)驗(yàn)中必不可少的部分，就是同學(xué)之間的互相幫助。

所謂”當(dāng)局者迷，旁觀者清”。有些東西感覺(jué)自己做的是時(shí)候明明沒(méi)什么錯(cuò)誤，偏偏對(duì)賬的時(shí)候就是有錯(cuò)誤，讓其同學(xué)幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是個(gè)很小的錯(cuò)誤。所以說(shuō)，相互幫助是很重要的一點(diǎn)。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話說(shuō)：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。

此次實(shí)驗(yàn)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。在這當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過(guò)我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo)，問(wèn)題得到了解決。這次實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，我可謂受益非淺。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式示例篇十六

在這個(gè)學(xué)期，圍繞本專(zhuān)業(yè)所提出的知識(shí)要求和能力要求，我參加了《erp原理與應(yīng)用》的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程學(xué)習(xí)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)營(yíng)銷(xiāo)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展?fàn)I銷(xiāo)工作就顯得越重要。

紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。

學(xué)習(xí)是erp業(yè)務(wù)處理的基本工作原理和基本知識(shí)和操作方法，通過(guò)每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，老師的聯(lián)機(jī)演示和每章節(jié)后面的上機(jī)操作指南，讓我們更快更好的學(xué)習(xí)到浙科軟件的使用方法。通過(guò)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)管理、采購(gòu)管理、存貨管理、供應(yīng)鏈管理、車(chē)間管理、資產(chǎn)管理、成本核算、應(yīng)收應(yīng)付管理、財(cái)務(wù)總帳以及人力資源管理這十大功能模塊的實(shí)驗(yàn)操作，讓我體驗(yàn)了erp系統(tǒng)流程，深入了解了erp系統(tǒng)環(huán)境下的企業(yè)業(yè)務(wù)流程，理解了erp的業(yè)務(wù)流程思想和erp系統(tǒng)的集成思想和方法，也讓我對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了進(jìn)一步的了解。

這個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課是在我們充實(shí)、奮斗的過(guò)程中完成的，記得開(kāi)始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因?yàn)槲覀兊淖詫W(xué)能力和結(jié)合能力沒(méi)有很快的結(jié)合與適應(yīng)，只能依靠老師的引導(dǎo)和幫助，現(xiàn)在的我們可以稱(chēng)得上是一個(gè)企業(yè)人員了。學(xué)校實(shí)驗(yàn)的目的就是要加強(qiáng)我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識(shí)的提高，實(shí)驗(yàn)就是我們適應(yīng)社會(huì)工作的墊腳石。

經(jīng)過(guò)這幾周的上機(jī)學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了以下要點(diǎn)及注意事項(xiàng)：

第一、編制錯(cuò)誤時(shí)，首先要看是不是已審核記賬的憑證，然后決定要修改原始憑證還是另作張紅字沖銷(xiāo)憑證。

第二、修改憑證時(shí)注意查看是否要取消審核記賬，注意調(diào)換審核和記賬的人員。

第三、小心謹(jǐn)慎為善。錄入數(shù)字時(shí)要反復(fù)確認(rèn)是否正確，以免后續(xù)工作麻煩。

第四、做帳套時(shí)要循序漸進(jìn)，因?yàn)榇蟛糠值膬?nèi)容都是一環(huán)扣一環(huán)的，前面的沒(méi)做完切忌做后面的內(nèi)容。

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自身所學(xué)知識(shí)的有限。有些題目書(shū)本上沒(méi)有提及，所以我就沒(méi)有去研究過(guò)，做的時(shí)候突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問(wèn)題，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的完善自我。另外一點(diǎn)，也是在每次實(shí)驗(yàn)中必不可少的部分，就是同學(xué)之間的互相幫助。

所謂”當(dāng)局者迷，旁觀者清”。有些東西感覺(jué)自己做的是時(shí)候明明沒(méi)什么錯(cuò)誤，偏偏對(duì)賬的時(shí)候就是有錯(cuò)誤，讓其同學(xué)幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是個(gè)很小的錯(cuò)誤。所以說(shuō)，相互幫助是很重要的一點(diǎn)。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話說(shuō)：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。

此次實(shí)驗(yàn)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。在這當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過(guò)我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo)，問(wèn)題得到了解決。這次實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，我可謂受益非淺。

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實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式示例篇十七

實(shí)習(xí)是社會(huì)實(shí)踐的必然步驟，而一份好的實(shí)習(xí)報(bào)告則是檢驗(yàn)?zāi)阍趰徫簧系某晒?，能否很好的融入社?huì)，下面本站編輯為你帶來(lái)大學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告格式示例，希望能幫助到你。

一、實(shí)習(xí)目的;例如。

1.通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。

2.通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過(guò)程。

3.本次實(shí)習(xí)對(duì)我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)報(bào)告起到很重要的作用。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間。

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)。

四、實(shí)習(xí)單位。

實(shí)習(xí)部門(mén)工作:銷(xiāo)售部。

五、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)和體會(huì);。

(一)實(shí)習(xí)工作的總結(jié)：例如。

回想起自己剛來(lái)公司的時(shí)刻，仿佛就在昨天。由對(duì)會(huì)籍顧問(wèn)工作的一竅不通發(fā)展到現(xiàn)在能夠獨(dú)立完成工作任務(wù)，在工作中領(lǐng)導(dǎo)的帶頭模范作用感染了我，同事的愛(ài)崗敬業(yè)精神鼓舞了我，使我認(rèn)識(shí)到作為新領(lǐng)域的一員是值得驕傲的，因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)隊(duì)是健身行業(yè)的帶頭兵，我們的隊(duì)員是優(yōu)秀的健康宣傳者，我們始終堅(jiān)持“身體健康才是工作、生活的首要條件，”的原則，只有擁有一個(gè)健康的體魄，才能立大志成大事，萬(wàn)事以身體健康為前提，沒(méi)有健康的體格，任何的想法和行為只是紙上談兵，毫無(wú)意義。

在工作中，顧客就是我們的上帝，一個(gè)甜美的微笑可以給顧客帶來(lái)一天美好的心情，一句輕聲的問(wèn)候消除了與顧客之間的距離，真正的做到了來(lái)到新領(lǐng)域，大家是一家人，給顧客一種賓至如歸的感覺(jué)。在這里，顧客享受到的不僅僅是健身的樂(lè)趣，同時(shí)他們享受到了家的溫暖，在身體得到有效鍛煉的同時(shí)，心里也得到了甜蜜的滋潤(rùn)，每當(dāng)看到客戶(hù)對(duì)我們的服務(wù)感到滿(mǎn)意的時(shí)候，自己心里也感到了前所未有的滿(mǎn)足和驕傲。

為此，自己總結(jié)了“五步”工作法，即：“聆聽(tīng)、建議、指導(dǎo)、幫助、服務(wù)”?？蛻?hù)來(lái)到健身俱樂(lè)部，就一定有自己的想法和目的，為此，每次客戶(hù)到來(lái)的時(shí)候，聆聽(tīng)他們的需求是最關(guān)鍵的一步，只有這樣才能真正了解客戶(hù)想要的是什么，他們想達(dá)到一種什么樣的健身目的，只有了解到了這一點(diǎn)，才能針對(duì)客戶(hù)的實(shí)際情況，做到有的放矢，并提供長(zhǎng)久優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

工作之余，公司領(lǐng)導(dǎo)還給我們多次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，大家一起放松。這強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)感染力時(shí)刻提醒著我，作為新領(lǐng)域優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的.一員，絕對(duì)不能懈怠。在以后的工作中，我要以嶄新的姿態(tài)和高昂的熱情更加努力的為每一個(gè)客戶(hù)提供服務(wù)。

健身行業(yè)是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣的行業(yè)，新領(lǐng)域是一個(gè)蓬勃發(fā)展的團(tuán)體，相信在我們業(yè)務(wù)能力、服務(wù)水平不斷提高的同時(shí)，會(huì)有更多的人選擇新領(lǐng)域，信賴(lài)新領(lǐng)域。

衷心的希望公司蓬勃發(fā)展，日新月異，也希望越來(lái)越多的人加入我們，讓我們共同期待新領(lǐng)域美好的明天!

(二)畢業(yè)實(shí)習(xí)的體會(huì)、收獲：例如;。

會(huì)籍顧問(wèn)工作很辛苦，要外出做宣傳，同時(shí)還有業(yè)績(jī)上的壓力，幾天下來(lái)累壞了，長(zhǎng)時(shí)間站立腳會(huì)很疼。有的時(shí)候還會(huì)受到各種冷遇。我不斷給自己鼓勵(lì)，我不希望自己放棄。雖然累了些，我想別人能做的我也能做，別人能做好的我也一樣能做好。一切從基礎(chǔ)作起。就把這些辛苦當(dāng)作人生的一種磨礪吧!有的時(shí)候想想自己也很有動(dòng)力，看到一些想健身的人向自己咨詢(xún)一些問(wèn)題，我都很熱心給解答，畢竟我給他們提供了一個(gè)好的健身場(chǎng)所，把一些健身的理念傳授給他們。希望能通過(guò)我的努力，能夠讓更多的人來(lái)關(guān)注自己的健康，養(yǎng)成一個(gè)良好的健身習(xí)慣，同時(shí)也通過(guò)的每個(gè)人通過(guò)健身過(guò)程中的一些收獲和好處傳給身邊的每一個(gè)人，通過(guò)這樣的一個(gè)幾何遞增，我間接的也影響了很多人。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式示例篇十八

你是否還在擔(dān)心想辭職了但是不知道

辭職報(bào)告

辭職報(bào)告格式

辭職申請(qǐng)書(shū)要將申請(qǐng)的事項(xiàng)和理由寫(xiě)清楚，使對(duì)方能透徹了解你的要求和具體情況。辭職申請(qǐng)書(shū)語(yǔ)言要準(zhǔn)確，文字要樸實(shí)。 辭職申請(qǐng)書(shū)是個(gè)人離開(kāi)原來(lái)的工作崗位時(shí)向單位領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)組織提請(qǐng)批準(zhǔn)的一種申請(qǐng)書(shū)。辭職申請(qǐng)通常有五部分構(gòu)成。

(一)標(biāo)題

在申請(qǐng)書(shū)第一行正中寫(xiě)上申請(qǐng)書(shū)的名稱(chēng)。一般辭職申請(qǐng)書(shū)由事由和文種名共同構(gòu)成，即以“辭職申請(qǐng)書(shū)”為標(biāo)題。標(biāo)題要醒目，字體稍大。

(二)稱(chēng)呼

要求在標(biāo)題下一行頂格處寫(xiě)出接受辭職申請(qǐng)的單位組織或領(lǐng)導(dǎo)人的名稱(chēng)或姓名稱(chēng)呼，并在稱(chēng)呼后加冒號(hào)。

(三)正文

正文是申請(qǐng)書(shū)的主要部分，正文內(nèi)容一般包括三部分。 首先要提出申請(qǐng)辭職的內(nèi)容，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓人一看便知。 其次申述提出申請(qǐng)的具體理由。該項(xiàng)內(nèi)容要求將自己有關(guān)辭職的詳細(xì)情況一一列舉出來(lái)，但要注意內(nèi)容的單一性和完整性，條分縷析使人一看便知。 最后要提出自己提出辭職申請(qǐng)的決心和個(gè)人的具體要求，希望領(lǐng)導(dǎo)解決的問(wèn)題等。

(四)結(jié)尾

結(jié)尾要求寫(xiě)上表示敬意的話。如“此致——敬禮”等。

(五)落款

辭職申請(qǐng)的落款要求寫(xiě)上辭職人的姓名及提出辭職申請(qǐng)的具體日期。

1，先找你的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)談?wù)劊辽僖嬷宦?，畢竟是你的主管領(lǐng)導(dǎo)，一般情況主管領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)說(shuō)一些面子話，挽留你一下。

2，寫(xiě)好辭職報(bào)告，一般需要部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)簽字或者蓋章。

3，把辭職報(bào)告交到人力主管部門(mén)，然后你就可以等了。

整個(gè)辭職過(guò)程一般需要一個(gè)月，這個(gè)時(shí)間估計(jì)是以國(guó)企為標(biāo)準(zhǔn)。 至于個(gè)人的三金怎么處理，因?yàn)槲疫€沒(méi)辦到這一步的手續(xù)，等我辦完了，再把經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來(lái)。 另外，我的情況比較特殊，我的合同在xx年8月31號(hào)就到期了，一直也沒(méi)續(xù)簽，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有違約金的問(wèn)題。如果是合同沒(méi)到期，恐怕還要和人力資源部談判違約金的問(wèn)題，我覺(jué)得關(guān)鍵是要用感情來(lái)打動(dòng)那些人，讓他們同情你，就比較好辦。不然只好賄賂或者老老實(shí)實(shí)的交違約金吧。

辭職申請(qǐng)書(shū)適用于下列一些情況：

個(gè)人由于對(duì)原來(lái)的工作不滿(mǎn)意，而現(xiàn)在有更好的工作要做，于是向原單位領(lǐng)導(dǎo)提交辭職申請(qǐng)，請(qǐng)求批準(zhǔn)。隨著我國(guó)用人

制度

個(gè)人由于不滿(mǎn)意單位領(lǐng)導(dǎo)的管理方式，從而提出辭職申請(qǐng)，另找工作的。許多單位的領(lǐng)導(dǎo)由于不能好好的使用人才或者別的什么原因，造成了職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的抵觸和不滿(mǎn)，而現(xiàn)今社會(huì)為每個(gè)人都提出了大量可供選擇的就業(yè)機(jī)會(huì)，這樣，由于一些簡(jiǎn)單原因而向單位辭職的也不在少數(shù)，

資料共享平臺(tái)

由于個(gè)人在工作中造成了某種失誤或由于能力不及而無(wú)法勝任某項(xiàng)工作的也可以向單位或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出辭職申請(qǐng)。有些領(lǐng)導(dǎo)干部由于工作失誤造成極壞影響或造成損失的必須寫(xiě)出辭職報(bào)告，請(qǐng)求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)其辭職申請(qǐng)。

(二)辭職申請(qǐng)的分類(lèi) 辭職申請(qǐng)從提出申請(qǐng)的人員身份角度來(lái)看，可分為兩種。一種是一般工作人員提出的辭職申請(qǐng)，一種是機(jī)關(guān)干部或單位部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)提出的辭職申請(qǐng)。 如果我們從辭職人員的意愿去考慮的話，辭職申請(qǐng)還可以分為主動(dòng)提出的辭職申請(qǐng)和被動(dòng)提出的辭職申請(qǐng)。 需要說(shuō)明的是國(guó)家機(jī)關(guān)的各級(jí)公務(wù)員提出的辭職申請(qǐng)，一般要經(jīng)過(guò)相應(yīng)的形式才可獲得批準(zhǔn)，它是一種非常嚴(yán)肅的事情。而其它企業(yè)集體或較松散的組織內(nèi)人員的辭職申請(qǐng)則相對(duì)較隨意一些。有些單位的辭職申請(qǐng)可能僅僅是傳達(dá)一種信息，單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)與否可能并不重要。

范文

尊敬的荊校長(zhǎng)：

你好。

首先向你說(shuō)聲對(duì)不起，我辜負(fù)了你對(duì)我的期望，今天寫(xiě)信是向您提出辭職的。 自去年分配到我校以來(lái)，我一直受到了您的各方面的幫助，對(duì)此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè)，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對(duì)教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。記得在我來(lái)校的.第二天，你就找我談話，將許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我。從備課到講解，從和學(xué)生相處到批改作業(yè)，從教態(tài)到板書(shū)設(shè)計(jì)，從語(yǔ)言運(yùn)用到為人處世，你是那樣的耐心啊!那天我學(xué)了不少東西。您是很器重我的，所以您竟給了我一個(gè)班讓我管理。應(yīng)該說(shuō)我是很認(rèn)真很努力地在工作，如果沒(méi)有發(fā)生這件事，我怕也是學(xué)生和同事們心中的一個(gè)好班主任，好老師吧。但都怪我，一時(shí)的沖動(dòng)造成現(xiàn)在這種糟糕的局面。 趙寶輝平時(shí)也算班上的一個(gè)好學(xué)生吧，可那天他找我請(qǐng)假時(shí)實(shí)在太過(guò)分。我不知平時(shí)隨和的他，那天卻那樣的固執(zhí)。我無(wú)論怎么講，他就是不聽(tīng)，我不準(zhǔn)假他就是不走。我由于下午有課，中午飯間時(shí)間又短，我是個(gè)非午后休息會(huì)兒不可的人。中午哪怕打個(gè)盹兒也行，否則整個(gè)下午我就象丟了魂一樣，頭昏昏沉沉，精神萎靡不振。因此我讓他下午上完課再找我說(shuō)，可他就是非要我當(dāng)場(chǎng)給他批假條。關(guān)于學(xué)生請(qǐng)假，我班剛開(kāi)過(guò)班會(huì)，制定了具體措施，我不能為他破班里的規(guī)矩。長(zhǎng)說(shuō)短說(shuō)，他耗在那里就是一個(gè)主意，我實(shí)在是生氣。但強(qiáng)壓住并未發(fā)火，后又以我該休息了，下午還有課，企圖讓他先走，他不動(dòng)。我躺在床上，心想他站就讓他站吧?？蛇@時(shí)他卻走到我床邊，嘴里仍嘟嘟嚷嚷讓我準(zhǔn)假，我實(shí)在壓不住火了。我站起來(lái)說(shuō)你走不走，他說(shuō)不走。我隨手抓了把水果刀，攆他走。其實(shí)當(dāng)時(shí)我只是隨意拿了件東西，并未太在意手里究竟拿的是什么。他走后，我才發(fā)現(xiàn)我是拿了把小刀的。從他離去的表情上我已預(yù)感到什么了，我本想上完下午的課再去找您說(shuō)此事的?？缮贤甑谝还?jié)課后，李主任就找了我。 這件事在學(xué)校引起了一個(gè)小轟動(dòng)，我對(duì)不起所有關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。也許我太年輕了，也許我還沒(méi)有真正懂得教師這一職業(yè)。但不管怎樣，我知道，我可能將因此而告別這神圣的講臺(tái)了。所以主動(dòng)提出辭去班主任職務(wù)，辭去任課老師的資格。若一時(shí)還找不到合適的老師接替我的課，我可以先代著。 我是懷戀這三尺講臺(tái)的，因?yàn)槲艺驹谏厦孢€不夠365天，但我犯的錯(cuò)誤卻是不可原諒的。我期待著上級(jí)和學(xué)校盡快對(duì)我做出最后處理。

此致

敬禮!

張xx

年月日

實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式示例篇十九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

曲指算來(lái)，我到公司已有x年了，這段工作的時(shí)間里，雖然我的工作并不是盡善盡美，但在公司同事們的幫扶、輔佐尤其是您的信任與支持下，我也要求自己盡心盡職，每一項(xiàng)工作都用了自己十二分的努力去對(duì)待。憑心而論，領(lǐng)導(dǎo)青睞器重，同事齊心融洽，這真的是我工作以來(lái)，所遇到最好的工作環(huán)境。但猶豫再三，我還是寫(xiě)了這封信。我要離開(kāi)公司了!雖然我心里也真的不愿意，但我不得不這樣選擇。

您知道雖然我是個(gè)女孩，但我并不是個(gè)怕吃苦的人。而讓我感到難堪的是，身體不好，居然成了我這次離開(kāi)公司的理由。雖然我的毛病不是什么大問(wèn)題，但醫(yī)生的一再叮囑要我好好靜養(yǎng)，卻令我不得不認(rèn)真對(duì)待。您知道，對(duì)于一個(gè)女孩來(lái)說(shuō)一份好的工作固然重要，但一個(gè)健康的身體卻是一切的根本。

我是一個(gè)理智而現(xiàn)實(shí)的人，雖然事業(yè)上的進(jìn)步也是我的夢(mèng)想，但我不敢去拼什么青春。健康對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的比什么都要重要。以我現(xiàn)在的身體狀況，已經(jīng)不能再勝任您交給我的工作，所以我不想為難自己，更不愿讓您及公司為難，我必須要離開(kāi)了。我真的需要休息一段時(shí)間，我不想自己這樣的年齡就有著這樣或那樣的隱疾。盡管我知道這樣的理由在別人看來(lái)并不算是什么，但對(duì)我來(lái)說(shuō)它真的很重要，這點(diǎn)還希望你理解與諒解。

加入公司以來(lái)，您對(duì)我的器重與信任，令我非常感動(dòng)，也成為激勵(lì)我努力工作的動(dòng)力。在您及同事們的熱心指導(dǎo)與悉心幫助下，我個(gè)人無(wú)論是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，還是社會(huì)閱歷的豐富都是非常明顯的。我常想，自己應(yīng)該用一顆感恩的心，去回報(bào)您及公司對(duì)我厚愛(ài)，真的想用自己的努力去做好您交給的每一份工作任務(wù)，但自己的能力真的很有限，不一定做得都能讓你滿(mǎn)意，所以在工作中如果有什么失誤與不足的地方，我只能對(duì)您說(shuō)聲抱歉，請(qǐng)您原諒!懇請(qǐng)您接受我的辭職請(qǐng)求!

再一次真誠(chéng)地感謝您及公司全體同事對(duì)我的關(guān)愛(ài)與信任!

此致

敬禮!

辭職申請(qǐng)人：xxx。

2013年x月x日。

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