教案的編寫(xiě)應(yīng)該有一定的靈活性，能根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。教案的編寫(xiě)要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇一
我設(shè)計(jì)這節(jié)課，是因?yàn)?月份我給孩子上過(guò)一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《漂浮的雞蛋》，孩子特別感興趣，但那節(jié)課孩子對(duì)物體的沉浮掌握的不是很透徹。所以，這節(jié)課，我準(zhǔn)備了更豐富的材料，讓幼兒自己動(dòng)手操作，更深一層的去發(fā)現(xiàn)，去了解，水具有浮力，物體的沉浮與水的浮力有關(guān)，并去主動(dòng)探索物體沉與浮的方法。
科學(xué)。
水中游戲-——物體的沉與浮。
1.通過(guò)動(dòng)手操作，能明白水具有浮力。
2.感知物體的沉浮與水的浮力有關(guān)。
3.能主動(dòng)探索使物體由浮至沉，由沉至浮的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝水的容器。筷子，釘子，瓶子，硬紙板，石頭，鐵片，木板，硬幣，一次性塑料杯，電池，月餅盒。
2.教師需準(zhǔn)備一個(gè)裝有水的魚(yú)缸，一枚釘子，一個(gè)月餅盒。
3.幼兒16名，活動(dòng)時(shí)分為4組，一組4人。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.師幼相互問(wèn)好，共同進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍著老師坐，教師出示事先準(zhǔn)備好的魚(yú)缸，讓幼兒觀看，并提問(wèn)：
（1）魚(yú)缸里裝有什么？
（2）水在生活中有什么用處？（用來(lái)喝，洗衣服，做飯等）。
2.教師拿出準(zhǔn)備好的月餅盒，釘子讓幼兒認(rèn)識(shí)，并逐一將其放進(jìn)魚(yú)缸，讓幼兒觀察，提問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么？（月餅盒浮在水上，釘子沉在水底）。
3.好玩嗎？你們想不想自己動(dòng)手玩呢？
二、幼兒自己動(dòng)手操作。
1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀材料，看看都有什么？
2．幼兒分組活動(dòng)，分為4組，一組是4個(gè)人。
3．在幼兒操作期間，教師一邊觀察，一邊根據(jù)情況，不斷提出問(wèn)題：
例如：釘子能沉在水底，怎么樣能讓釘子浮在水上呢？
筷子能浮在水上，怎么樣能讓筷子沉在水底呢？
4.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索沉與浮的方法。
三、交流經(jīng)驗(yàn)，師幼小結(jié)。
2.師幼共同交流經(jīng)驗(yàn)，收集好的方法并加以試驗(yàn)。
3.小結(jié)：為什么物體可以在水里沉?。?/p>
因?yàn)樗哂懈×?。浮在水上的物體，是因?yàn)樗旧淼闹亓啃∮谒母×?。像，月餅盒，筷子，硬紙板，木板等，它們的重量都小于水的浮力，所以，才?huì)浮在水上。沉在水底的物體，是因?yàn)樗旧淼闹亓看笥谒母×ΑＯ瘢斪?，石頭，電池等，它們的重量都大于水的浮力，所以，會(huì)沉在水底。
4．小朋友們，我們知道了物體沉浮的原因，知道水具有浮力，剛才大家也有許多好的方法，讓物體既可以浮在水上，又可以沉在水底?，F(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友再去自己操作，自己可以想更好的辦法，也可以按照別人的方法，讓物體又能沉，又能浮，看誰(shuí)的辦法多，誰(shuí)的辦法好。
四、幼兒再次操作，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇二
幼兒觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。養(yǎng)成對(duì)于事物好奇，培養(yǎng)探索精神。體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂(lè)。
1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。
2、石頭一粒。
3、玩水前將幼兒的.長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。
1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))。
2、觀看沉浮。
師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的?
(很明顯一看就知道石頭沉下去了)。
師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?(幼兒自由猜測(cè)后教師示范)。
3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
(1)師：小朋友聽(tīng)，什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。(幼兒自由發(fā)言)。
(2)師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說(shuō)：“小球躲起來(lái)了。”見(jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：“小球浮上來(lái)啦!”
(3)師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：“小球躲起來(lái)了?！薄靶∏蚋∩蟻?lái)啦!”
4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。)。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇三
1、讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
1、瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2、記錄卡、筆、操作盤(pán)、玻璃水缸。
3、毛邊紙和書(shū)面紙折的船。
提出嘗試題：你們知道盤(pán)中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？請(qǐng)把你看到的結(jié)果用？？的符號(hào)記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>
提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)？
幼兒解題：介紹各種方法。
指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。
提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的'東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）。
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇四
新課程改革提倡要給幼兒更多、更充分的自由探索的時(shí)間與空間，讓幼兒在自主探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。大班幼兒愛(ài)學(xué)好問(wèn)，有極強(qiáng)的求知欲望，他們開(kāi)始對(duì)自然現(xiàn)象的起源、原理產(chǎn)生興趣，渴望得到科學(xué)的答案。根據(jù)該年齡段幼兒的特點(diǎn)，作為教師，我們要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，盡量提供機(jī)會(huì)讓幼兒自主探究、觀察感知、表達(dá)表現(xiàn)，也就是說(shuō)教師要盡可能提供充足、適宜操作的材料，創(chuàng)設(shè)寬松、積極的心理環(huán)境，在問(wèn)題情境中，激發(fā)幼兒主動(dòng)地探究、親身的參與，引起幼兒對(duì)事物變化發(fā)展過(guò)程的興趣，從而建構(gòu)初淺的科學(xué)知識(shí)、獲得初步的科學(xué)探究能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
水中倒影是生活中較為常見(jiàn)的現(xiàn)象，它具有恬淡、寧?kù)o之美，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，水的這一有趣的特性和變化既能引發(fā)幼兒對(duì)生活周?chē)匀幻谰暗年P(guān)注，也是引發(fā)幼兒好奇好問(wèn)等科學(xué)精神的重要線索，且具有一定的挑戰(zhàn)點(diǎn)，因此，在開(kāi)展大班《有趣的水》主題活動(dòng)時(shí)，老師們常常會(huì)選用這個(gè)素材。5-6歲《學(xué)習(xí)活動(dòng)》教師參考用書(shū)和上海托幼《學(xué)習(xí)活動(dòng)》(大班)主題活動(dòng)方案選編中就有相關(guān)的參考案例《水中的哈哈鏡》，本次活動(dòng)在進(jìn)一步分析理解《學(xué)習(xí)活動(dòng)》新教材參考案例的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，主要是基于以下幾點(diǎn)思考：如何充分調(diào)動(dòng)孩子們的感官，讓孩子們對(duì)倒影產(chǎn)生濃厚的科學(xué)探究興趣?在科學(xué)活動(dòng)中如何凸顯二期課改的理念，變被動(dòng)為主動(dòng)、變接受為參與?如何提供材料可以讓孩子們能看到更清晰的水中倒影呢?怎樣才能讓孩子們體驗(yàn)到自我發(fā)現(xiàn)的成功感呢?我們進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)踐與嘗試，于是就有了本次科學(xué)集體活動(dòng)。
1、在觀察和探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
2、感受生活中水中倒影的.美，對(duì)倒影產(chǎn)生興趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
觀察感知物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
理解倒影的特點(diǎn)，知道倒影是倒過(guò)來(lái)的(既圖像的翻轉(zhuǎn))。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)水的興趣和感知;了解幼兒對(duì)猴子撈月亮故事的熟知程度;。
環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張;。
(3)籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書(shū)、蠟筆盒、水彩筆(按照人手一份準(zhǔn)備);。
(4)倒影風(fēng)景照ppt五張、倒影對(duì)與錯(cuò)圖片三張;。
(5)毛巾、托盤(pán)(拖把備用)。
一、故事激趣，引起對(duì)水中倒影的關(guān)注。
(一)出示圖片，《猴子撈月》故事導(dǎo)入。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢?
小結(jié)：水里的月亮其實(shí)是天上月亮的倒影。
(材料說(shuō)明：我們班孩子對(duì)《猴子撈月》的故事是很熟悉的，因此該環(huán)節(jié)中，我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡(jiǎn)約的話語(yǔ)引出話題)。
(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：我一提問(wèn)，孩子們馬上想到"是倒影"，我邊小結(jié)邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語(yǔ)：水中真的會(huì)有倒影嗎，我們一起去看一看吧，順利進(jìn)入下面的主要環(huán)節(jié))。
二、分組觀察、感知水中倒影，發(fā)現(xiàn)水中倒影的秘密。
(一)觀察感知。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、看看水箱里的水面像什么?你在水面上看見(jiàn)了什么?
幼兒觀察并相互交流。
小結(jié)：水箱里的水面平靜的像一面鏡子，大家看到了水箱周?chē)鞣N東西的倒影，真有趣。
(材料說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，材料的準(zhǔn)備是關(guān)鍵，經(jīng)過(guò)了多次嘗試，我們發(fā)現(xiàn)如果在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比較模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就會(huì)清晰可見(jiàn)。為了便于孩子們觀察，我們用建構(gòu)室里以及小班舀豆豆用的大周轉(zhuǎn)箱替代了臉盆和水桶，這樣使得水面更寬，而且執(zhí)教前放置在教室內(nèi)光線相對(duì)較強(qiáng)且陽(yáng)光又直射不到的區(qū)域，這樣可以觀察得更清晰。)。
(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：孩子們一走到水箱邊上就說(shuō)："有倒影的，水中真的會(huì)有倒影的。"接著就開(kāi)始嘰嘰喳喳說(shuō)開(kāi)了，"我看到了我自己"、"我看到了自己的手"、"我看到了窗簾"、"我看到了窗戶"、"墻壁"、"天花板上的燈"。這時(shí)，有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣，水輕輕晃動(dòng)了一下，其他孩子看到了覺(jué)得很新奇，都開(kāi)始去拍水箱邊緣，我馬上提問(wèn)："你們發(fā)現(xiàn)什么了?"孩子回答："倒影沒(méi)了"我又追問(wèn)："怎么回事呢?"孩子回答："水一動(dòng)，倒影就沒(méi)了"然后我請(qǐng)其他孩子也去試一試、拍一拍，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。在交流分享的時(shí)候我先進(jìn)行了預(yù)設(shè)的提問(wèn)，然后再把剛才幼兒生成的現(xiàn)象進(jìn)行提問(wèn)：剛才你們又發(fā)現(xiàn)了什么?然后我順勢(shì)問(wèn)：你們想不想玩一玩倒影游戲啊?于是帶他們來(lái)到了操作材料區(qū)，過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。)。
(二)操作探索。
1、介紹材料。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
靈活使用遮罩實(shí)現(xiàn)水波動(dòng)畫(huà)的效果；
學(xué)會(huì)調(diào)整舞臺(tái)大小的方法；
能力目標(biāo)：
合理安排各元在舞臺(tái)中的位置，使動(dòng)畫(huà)優(yōu)美流暢，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作美的能力。
情感目標(biāo)：
熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
合理安排各元在舞臺(tái)中的位置。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入題：
二、制作動(dòng)畫(huà)，新授新知。
．網(wǎng)上搜索一張美麗的圖片。
圖片可以選擇群山，也可以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物、花草，或者是自己的繪畫(huà)作品。
2．播放一段水中倒影視頻或圖片，觀察其特點(diǎn)。
水中的倒影有什么特點(diǎn)？
2、制作倒影畫(huà)面：
a．導(dǎo)入圖片：
圖片導(dǎo)入到舞臺(tái)中，有很多需要進(jìn)行大小調(diào)整才能與舞臺(tái)相符。但是有些小圖片在放大之后可能會(huì)變形或者不清晰，這時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)節(jié)舞臺(tái)大小：在舞臺(tái)工作區(qū)右擊選擇“文檔屬性”，可通過(guò)調(diào)節(jié)“尺寸”所對(duì)應(yīng)的“高”和“寬”的數(shù)值來(lái)改變舞臺(tái)的大??；也可以將圖片移到舞臺(tái)的左上角，在“文檔屬性”對(duì)話框中“匹配”所對(duì)應(yīng)的三個(gè)選項(xiàng)中選擇“內(nèi)容”（也可由學(xué)生嘗試比較三個(gè)選項(xiàng)對(duì)舞臺(tái)大小的影響，自主選擇調(diào)整方法），此時(shí)舞臺(tái)大小就是圖片的大小，可提出問(wèn)題“舞臺(tái)這么大夠用嗎？倒影圖片放在哪呢？還需要怎么調(diào)節(jié)呢？”，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上將“高”的設(shè)置值放大2倍。
舞臺(tái)大小的調(diào)整也可在將“群山1”和“群山2”及“倒影”層中的元的位置調(diào)整好之后再進(jìn)行。
教師可組織學(xué)生討論將“群山2”中元縮小高度，alpha值設(shè)為90%的原因（因?yàn)樗鲃?dòng)，水中倒影看起來(lái)就會(huì)比實(shí)物的實(shí)際高度低一些，改變alpha值是增強(qiáng)水波的明亮感），使學(xué)生了解一些水中倒影形成的原理，倒影與實(shí)際事物的區(qū)別。
“倒影”層中的元下移個(gè)像素的操作方法，可以通過(guò)方向健，下移次即可；也可以使用工具欄中的“選擇工具”，將元選中，下移個(gè)像素（根據(jù)圖形屬性面板中的值可確定移動(dòng)位置）。
3、設(shè)置水中倒影的水波效果：
a．教師演示：
提示：第1幀處，“水波”元的底端不能高于“倒影”圖層中元的底端，第40幀處，“水波”元的頂端不能低于“倒影”圖層中元的頂端。因?yàn)椤暗褂啊敝性潜徽谡治?，要求“水波”元由使至終的運(yùn)動(dòng)都必須達(dá)到將倒影完全遮住，但不一定要求兩個(gè)元對(duì)齊。
b、學(xué)生動(dòng)手操作：
三、小組合作，完成作品。
四、交流：如何利用遮罩制作更加真實(shí)的水波效果。
制作結(jié)束之后，可組織學(xué)生談一談水紋波動(dòng)的快慢和什么因素有關(guān)（柵格的寬度、幀頻等），柵格的顏色是否影響波紋效果（不影響），第二個(gè)關(guān)鍵幀位置的改變將如何改變水波效果（第二個(gè)關(guān)鍵幀幀數(shù)越大，水波波動(dòng)越緩慢）。
五、共同欣賞優(yōu)秀作品。
六、堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么動(dòng)畫(huà)知識(shí)？
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇六
1、通過(guò)觀察、感受相似色，運(yùn)用點(diǎn)彩法表現(xiàn)房屋的倒影。
2、體驗(yàn)點(diǎn)彩倒影的樂(lè)趣。
flash課件、水粉紙（涂成淡藍(lán)色的）、油畫(huà)棒、展示板面、背景音樂(lè)《海寶來(lái)了》。
一、導(dǎo)入———海寶來(lái)了。
1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。（播放課件）。
t：海寶這是要帶我們?nèi)ツ膬耗?？（繼續(xù)播放）。
2、你都看到了些什么？（通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)感受倒影的特別之處）。
3、小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的天，清清的湖水，漂亮的房屋，當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，倒影會(huì)隨著水波輕輕蕩漾，真是美極了，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)————青浦。
二、鞏固相似色的認(rèn)知。
1、出示范例，啟發(fā)幼兒思考。
t：這么漂亮的房屋和倒影構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)。
這畫(huà)都用了哪些顏色寶寶啊？房屋和倒影的顏色有什么特別的地方？
2、教師小結(jié)：房屋和倒影的顏色都是相似色，而且房屋的顏色深，倒影的顏色淺。
三、幼兒嘗試作畫(huà)。
1、咦？這幢房子怎么沒(méi)有倒影呢？那它在水中的倒影會(huì)是怎么樣的呢？（出示示范畫(huà)）。
2、那誰(shuí)愿意來(lái)幫幫這幢房子點(diǎn)出美麗的倒影呢？（先點(diǎn)屋頂還是先點(diǎn)墻壁——可以請(qǐng)兩位幼兒來(lái)示范）。
3、這里還有一些沒(méi)有顏色的屋頂和樹(shù)呢，我們一起去打扮一下，也邀請(qǐng)海寶來(lái)參觀?。ㄟ\(yùn)用相似色和點(diǎn)彩畫(huà)法進(jìn)行表現(xiàn)）。
3、在過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒運(yùn)用相似色來(lái)表現(xiàn)，使用點(diǎn)彩法畫(huà)出倒影，注意顏色對(duì)應(yīng)；幫助和引導(dǎo)個(gè)別幼兒。
4、教師小結(jié)：在點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候，倒影也是從上往下開(kāi)始點(diǎn)的，先點(diǎn)墻壁，然后再點(diǎn)屋頂，這樣房屋的倒影就印在水中了。
四、展示作品，互相欣賞。
1、引導(dǎo)幼兒相互談?wù)撃男┑褂昂芷?，為什么?/p>
2、啟發(fā)幼兒從形狀、顏色等方面來(lái)欣賞、評(píng)價(jià)。
價(jià)值分析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分，以海寶的卡通形象引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒幼兒積極性。并在提問(wèn)和回答中了解和感受倒影的美、感受家鄉(xiāng)的美。
觀察與調(diào)整：幼兒對(duì)于這個(gè)地方都比較的好奇但又比較陌生，感覺(jué)離幼兒的生活經(jīng)歷或興趣比較遠(yuǎn)，因此教師可通過(guò)小動(dòng)物出來(lái)郊游的形式作為導(dǎo)入可更吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
價(jià)值分析：疑問(wèn)、啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)，通過(guò)觀察相似色，知道房屋的顏色深，倒影的顏色淺。
觀察與調(diào)整：幼兒對(duì)相似色還是有一定基礎(chǔ)的，因此當(dāng)教師出示圖片后幼兒馬上就能說(shuō)出它的特點(diǎn)來(lái)。
價(jià)值分析：運(yùn)用相似色進(jìn)行點(diǎn)彩，表現(xiàn)作品的色彩，體驗(yàn)繪畫(huà)倒影的樂(lè)趣。
幼兒繪畫(huà)教師指導(dǎo)，這時(shí)可以有針對(duì)性地對(duì)不同能力的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
觀察與調(diào)整：幼兒對(duì)于點(diǎn)畫(huà)這種繪畫(huà)技能還是初次嘗試，能力強(qiáng)的幼兒能馬上掌握這種繪畫(huà)的技巧，但是能力較弱的幼兒對(duì)于點(diǎn)畫(huà)要用點(diǎn)的方式還不是很適應(yīng)，有時(shí)還是會(huì)用繪畫(huà)的方式進(jìn)行。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)以對(duì)稱(chēng)方式來(lái)點(diǎn)畫(huà)倒影還是有一定難度的，教師可以運(yùn)用一些游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒。
價(jià)值分析：在互相欣賞和評(píng)價(jià)中，一起分享成功的喜悅，激幼兒互相學(xué)習(xí)的興趣。
觀察與調(diào)整：教師引導(dǎo)幼兒從倒影的色彩及大小、形狀等特征來(lái)進(jìn)行討論，并對(duì)在作品中所出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪里不對(duì)，怎么樣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題等等一系列的問(wèn)題來(lái)改進(jìn)繪畫(huà)中的技能。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)對(duì)印的基本知識(shí)，掌握對(duì)印的基本方法。
2、過(guò)程與方法：感受對(duì)印的樂(lè)趣，能夠利用對(duì)印的方法制作出有個(gè)性的作品，學(xué)會(huì)觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生喜歡對(duì)印這種具有獨(dú)特美感的美術(shù)表現(xiàn)形式，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：探索新的作畫(huà)方式，學(xué)習(xí)對(duì)印的基本知識(shí)和技法。
難點(diǎn)：利用對(duì)印的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。
教學(xué)工具：多媒體，自制課題，水粉顏料，水粉筆，a3紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導(dǎo)入。
（出示猴子撈月ppt圖片）同學(xué)們知道這個(gè)是什么故事么？生：猴子撈月，教師提問(wèn)為什么猴子撈不到月亮??？得出結(jié)論是月亮是倒影，揭示課題倒影。那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下第四課《水中倒影》（引出課題水中倒影）。
二、講授新課。
1、欣賞圖片（觀看ppt）。
師：我們看看小河上什么東西有倒影?。浚ㄏ瓤吹谝环鶊D）。
生：天鵝。
生：船，蘆葦….師：同學(xué)們看的真仔細(xì)啊，我們繼續(xù)在看看其他的圖片？（依照順序看照片，讓學(xué)生找出倒影。）。
師：那好，我們現(xiàn)在知道在水面上的物體是有倒影的了。
2、找出實(shí)物和倒影的特點(diǎn)。
師：那同學(xué)們知道實(shí)物和倒影有什么共同的特點(diǎn)啊？（出示ppt）。
生1：都是同樣的物體。
生2：形狀和大小。
一樣。
生3：。。。
師：同學(xué)們，觀察的真仔細(xì)啊，都發(fā)現(xiàn)出來(lái)了。那我們?cè)趤?lái)找找實(shí)物和倒影有什么不同？
生1：水中的倒影比較模糊。
生2：倒影更藍(lán)些。
生3：倒影和實(shí)物的方向不同。
3、辯一辯。
出示不同方向的倒影，讓學(xué)生找出正確的倒影是哪幅圖，加深同學(xué)們對(duì)倒影的理解。（出示ppt圖片）。
師：那今天我們學(xué)習(xí)了倒影，同學(xué)們有什么好的辦法能更好更快的畫(huà)出倒影和實(shí)物么？
生：先在上面畫(huà)一個(gè)物體，然后把紙倒過(guò)來(lái)在畫(huà)一個(gè)一樣的物體。
師：恩，剛才同學(xué)的方法是不錯(cuò)，但是老師有一個(gè)更好的辦法。
4、講解畫(huà)倒影的步驟。
師：我們知道倒影和實(shí)物形狀、大小、物體的樣式是一樣的，只是方向不一樣，所以我們可以只畫(huà)一次通過(guò)印的方法來(lái)完成水中的倒影。
步驟。
（1）。
將紙對(duì)折。
（2）。
用水粉顏料畫(huà)上自己喜歡的圖形。
（3）。
沿折痕將紙對(duì)折按壓。
（板書(shū)步驟1、折2、畫(huà)3、印）。
5、想一想，做游戲（視頻引導(dǎo)）。
思考：1、水面上都會(huì)發(fā)生哪些變化呢？
（出示風(fēng)吹動(dòng)水面的圖片，播放下雨時(shí)水面變化的視頻。）。
2、這些變化怎么表現(xiàn)在畫(huà)面上？
（引導(dǎo)學(xué)生自主探究水波紋的添加。）。
游戲：男生、女生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)找出水面發(fā)生不同形態(tài)的樣式多。
6、欣賞同齡學(xué)生的作品。
讓學(xué)生欣賞作品的時(shí)候，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)教會(huì)學(xué)生水波紋的表現(xiàn)，可以用藍(lán)色或白色或是實(shí)物的顏色，在倒影的部分畫(huà)上水波紋的形狀，以表現(xiàn)波動(dòng)水面的倒影。
三、布置作業(yè)。
用對(duì)印的方法畫(huà)一張水粉畫(huà)，可以是動(dòng)物或風(fēng)景，也可以是水面上的物體，河岸上的物體都可以。（學(xué)生作畫(huà)播放背景音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)）。
四、評(píng)價(jià)作業(yè)。
挑出一些學(xué)生的作業(yè)采用自評(píng)，師評(píng)，互評(píng)的方式對(duì)學(xué)生的作業(yè)加以評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，也給其他的學(xué)生帶來(lái)繪畫(huà)的靈感。
五、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了對(duì)印的繪畫(huà)方法，也了解了我們生活中的倒影，并創(chuàng)作了一副很棒的倒影繪畫(huà)作品，同學(xué)們做的都很認(rèn)真，畫(huà)的也都是棒極了，希望以后同學(xué)們仔細(xì)觀察我們生活中的美，畫(huà)出更美麗的圖畫(huà)，成為一個(gè)小畫(huà)家！
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇八
訓(xùn)練幼兒小肌肉靈活性，幫助幼兒收集有關(guān)解決問(wèn)題的方法。 培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
出示手偶小狗妹姝告訴幼兒小狗妹妹遇到一件很傷心的`事，因?yàn)樗脑S多可愛(ài)的玩具不見(jiàn)了，掉到了這幾個(gè)小黑水盆里?？伤峙怀鰜?lái)，小朋友能不能想一個(gè)好辦法幫他找到呢。
根據(jù)幼兒回答給幼兒發(fā)工具箱，里面裝有各種工具 請(qǐng)幼兒水中取寶，但提醒幼兒不能將蠟燭碰倒。
幼兒操作完，問(wèn)幼兒怎么才能知道你們把所有的玩具都找到了呢。請(qǐng)幼兒自由討論方法 ，并給以鼓歷。
向幼兒介紹老師有一個(gè)好辦法小朋友愿不愿意試 一試？讓幼兒自主操作實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)老師把蠟燭點(diǎn)燃后將玻璃杯蓋住蠟燭，并請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看水進(jìn)到杯里的過(guò)程。
當(dāng)幼兒提出問(wèn)題時(shí)，可出示事先畫(huà)好的關(guān)于大氣壓的圖。向幼兒講解因?yàn)橄灎T把杯子里面的氧氣給變沒(méi)了外面的氣壓寶寶就比里面的氣壓寶寶多所以就把水送進(jìn)了杯子里。
小狗妹妹又找到了她心愛(ài)的玩具很高興 。決定和小朋友 們一起玩小熊鉆洞的游戲。小朋友愿不愿意呀？幼兒：愿意！
游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒一起和小狗妹妹再見(jiàn) 。
小朋友一起探討。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)，能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進(jìn)行繪畫(huà)，畫(huà)出小蝌蚪的基本形態(tài)。
2、喜歡大膽嘗試不同的畫(huà)法，對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》；小蝌蚪實(shí)物小蝌蚪；墨汁、毛筆；廢舊的報(bào)紙、圖畫(huà)紙、顏料盤(pán)、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入引起幼兒興趣。
二、觀察實(shí)物小蝌蚪。
教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫(huà)法。
1、小蝌蚪這么可愛(ài)，老師真想把它畫(huà)出來(lái)，小朋友們想不想？那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢？（提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)？然后呢？）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的？
教孩子們正確的拿毛筆姿勢(shì)，在毛筆蘸墨時(shí)，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著從盤(pán)子中拿出，要在盤(pán)子邊緣滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁蘸掉。
3、教師示范小蝌蚪的基本畫(huà)法。
“小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側(cè)鋒畫(huà)出來(lái)；長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴彎又細(xì)，豎起筆來(lái)用中鋒?！?/p>
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
教師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里？教師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評(píng)價(jià)幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候，由于需要換材料畫(huà)尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十
時(shí)間：4月2號(hào)第2，5節(jié)。
總
節(jié)
【教學(xué)目標(biāo)】本次實(shí)例講述不規(guī)則倒影的制作，利用ps進(jìn)行不規(guī)則倒影制作的重點(diǎn)是構(gòu)建水平面，所用到的方法不復(fù)雜，但需要有耐心。
【教學(xué)重難點(diǎn)】矩形選區(qū)工具、圖片的大小改變、濾鏡的使用【教學(xué)過(guò)程】。
一、復(fù)習(xí)引入。
房屋水中倒影的制作：選區(qū)、濾鏡、圖層的復(fù)制。
1、下載素材。
2、打開(kāi)源文件，選區(qū)矩形選框工具。
3、要制作不規(guī)則的水中倒影，最重要的就是把握住畫(huà)面中的主體建筑物，我們的目的是要將原圖一中的馬路構(gòu)建成水平面，根據(jù)景物遠(yuǎn)近不同要分開(kāi)處理，一般從遠(yuǎn)景開(kāi)始制作，先用矩形選框?qū)⒆钸h(yuǎn)處的建筑物選中，多框選一些區(qū)域，因?yàn)楹竺嫖覀冞€要進(jìn)行邊緣過(guò)渡處理，4、選擇菜單“圖層-新建-通過(guò)拷貝的圖層”或按ctrl+j鍵，將選區(qū)部分生成新的圖層，5、將選區(qū)生成新的圖層后會(huì)在圖層面板中多出一個(gè)圖層1，6、因?yàn)榈褂芭c景物呈垂直相對(duì)，所以先要將圖層1進(jìn)行垂直翻轉(zhuǎn)，單擊選擇菜單“編輯-變換-垂直翻轉(zhuǎn)”。
7、單擊選擇常用工具欄中的“移動(dòng)工具”。
8、適當(dāng)?shù)囊苿?dòng)圖層1的位置，使之與原景物垂直對(duì)稱(chēng)，效果如下圖所示：
9、單擊圖層面板下方的“添加圖層蒙版”按鈕，給圖層1添加圖層蒙版。
10、單擊選擇常用工具欄中的“畫(huà)筆工具”，設(shè)置畫(huà)筆的硬度為0，設(shè)置前景色為黑色。
11、單擊選中圖層1的蒙版，利用設(shè)置好的畫(huà)筆工具在圖層1的邊緣部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟脸?，使之產(chǎn)生過(guò)渡效果。
12、重新單擊選中背景圖層，同樣利用矩形選框工具框選中較近的一部分景物。
13、同樣按ctrl+j鍵將選區(qū)生成圖層2，然后采用與圖層1同樣的方法進(jìn)行處理。
14、再單擊選中背景圖層，再選中一部分建筑景物。
15、一樣的方法處理生成圖層3，在處理過(guò)程中一定要注意水平面的調(diào)整。
16、再利用矩形選框工具框選中如下區(qū)域，同樣的方法處理生成圖層。
4、圖層5。
17、到此不規(guī)則的水平面倒影基本完成，當(dāng)然不同的風(fēng)景圖要進(jìn)行不同的區(qū)域規(guī)劃，但大體上操作方法相同，另外本例是要制作一幅江南水鄉(xiāng)風(fēng)景圖，可以適當(dāng)添加一些文字詩(shī)詞點(diǎn)綴，給文字添加一些外發(fā)光、投影等圖層樣式，這里不再具體講述，有興趣的可以自行擴(kuò)展。
三、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)提交以及點(diǎn)評(píng)。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十一
活動(dòng)目的：
1、觀察金魚(yú)的外形特征，了解金魚(yú)的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚(yú)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一缸金魚(yú)，作業(yè)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒觀察小金魚(yú)，了解小金魚(yú)。
(1)分組自由觀察金魚(yú)的外形特征。(教師可以引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚(yú)的`顏色、身體形狀……)。
(2)說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡小金魚(yú)的什么地方?(教師小結(jié)金魚(yú)的特征)。
(3)談話：你喂過(guò)金魚(yú)嗎?金魚(yú)喜歡吃什么?它喜歡生活在什么樣的水里?什么時(shí)候給金魚(yú)換水?怎樣知道水臟了?(小結(jié)金魚(yú)的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚(yú)的經(jīng)驗(yàn))。
2、觀察金魚(yú)吐水泡，練習(xí)畫(huà)小圓。
(1)觀察金魚(yú)是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚(yú)，擺擺尾巴游呀游。
(2)教師示范添畫(huà)：用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫(huà)上大大小小的圓。
(3)幼兒添畫(huà)水泡，教師觀察指導(dǎo)。
注：
1、金魚(yú)的食性很廣，屬以動(dòng)物性餌料為主的雜食性魚(yú)類(lèi)，要求食物中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無(wú)機(jī)鹽類(lèi)和微量元素。這是金魚(yú)生長(zhǎng)、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、金魚(yú)是變溫動(dòng)物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無(wú)休止地隨水溫任意變動(dòng)。過(guò)冷或過(guò)熱的天氣，均影響金魚(yú)的生長(zhǎng)發(fā)育。金魚(yú)的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃，又稱(chēng)作生長(zhǎng)最適溫度。金魚(yú)在最適溫度下，求餌極為旺盛，生長(zhǎng)速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實(shí)際飼養(yǎng)中，這一時(shí)期采用兌水或3天換一次水的方法，使金魚(yú)始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態(tài)。
金魚(yú)在15~18℃的水溫中，求餌適中，活動(dòng)正常，水質(zhì)保質(zhì)期最長(zhǎng)，是金魚(yú)較易管理的階段。
3、金魚(yú)的性格非常溫和，不會(huì)發(fā)生大金魚(yú)追襲小金魚(yú)的現(xiàn)象。除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚(yú)都可混養(yǎng)在一起。
教學(xué)反思。
就本次科學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。
目標(biāo)方面：
從實(shí)施效果來(lái)看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚(yú)的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。
內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到小魚(yú)，對(duì)魚(yú)并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動(dòng)中，讓孩子們靜距離的接觸小魚(yú)，大大激發(fā)了他們對(duì)小雨的興趣！
教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然，語(yǔ)言生動(dòng)，能全身心投入活動(dòng)中，能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足，不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚(yú)肚子里有什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題是，沒(méi)有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對(duì)我的問(wèn)題沒(méi)有興趣，而去擺弄自己的魚(yú)。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過(guò)多。
幼兒方面：本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚(yú)充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚(yú)，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
幼兒園水中倒影畫(huà)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)，能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進(jìn)行繪畫(huà)，畫(huà)出小蝌蚪的基本形態(tài)。
2、喜歡大膽嘗試不同的畫(huà)法，對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
活動(dòng)前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實(shí)物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報(bào)紙、圖畫(huà)紙、、顏料盤(pán)、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入引起幼兒興趣。
二、觀察實(shí)物小蝌蚪。
教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫(huà)法。
1、小蝌蚪這么可愛(ài)，老師真想把它畫(huà)出來(lái)，小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)?然后呢?)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的?
教孩子們正確的拿毛筆姿勢(shì)，在毛筆蘸墨時(shí)，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著從盤(pán)子中拿出，要在盤(pán)子邊緣滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁蘸掉。
3、教師示范小蝌蚪的基本畫(huà)法。
‘小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側(cè)鋒畫(huà)出來(lái);長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴彎又細(xì)，豎起筆來(lái)用中鋒?！?/p>
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的'圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
教師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
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