總結(jié)是一個反思自身經(jīng)驗的機會，讓我們更清楚自己的成長點和需要改進的地方。寫總結(jié)時要注意語言流暢，段落轉(zhuǎn)接自然，使讀者能夠輕松理解我們的觀點和結(jié)論。一起來看看這些總結(jié)范文，或許能夠給我們寫作帶來一些新的思考和靈感。
幼兒園體育說課稿篇一
我是xxxx幼教?？瓢嗟臈钗母芨吲d今天能在此說課，今天我選擇呢的說課內(nèi)容是《好玩的跳繩》。
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，深化學(xué)校體育教學(xué)的改革，我根據(jù)體育與健康教學(xué)大綱的精神，再結(jié)合實際情況及不同年齡階段幼兒的生理、心理等特點來制定本活動：“多法跳繩”，來發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力，想象力，來突出《體育與健康》新課程的理念，體現(xiàn)目標的達成。再通過游戲比賽的形式培養(yǎng)團結(jié)合作，自主探究、拓展思維、長進知識的能力。
《好玩的跳繩》是一節(jié)體育活動，跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動。所以我根據(jù)孩子們的興趣制定本了本節(jié)活動的內(nèi)容，讓幼兒自由探索多種玩法，嘗試合作跳繩，進一步增強孩子們的體質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)能力，體驗運動的快樂跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動。所以我根據(jù)孩子們的興趣制定本了本節(jié)活動的內(nèi)容，使活動內(nèi)容內(nèi)容更具有趣味性和娛樂性。讓幼兒在快樂的活動氛圍中感受跳繩的樂趣和與他人合作所帶來的快樂。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點，和他們接受能力快創(chuàng)造力強的特點，我確定了以下目標：
1、認知方面、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力；
2、技能方面、發(fā)展跳躍能力，增強動作的協(xié)調(diào)性；
3、情感方面，體驗玩跳繩的樂趣并喜歡玩跳繩、
從活動目標出發(fā)，我把本次活動的重點預(yù)設(shè)為：嘗試用不同的方法練習(xí)跳繩，發(fā)展跳躍能力。把練習(xí)合作跳繩，提高與他人的合作能力作為本次活動的難點。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下準備。
1、經(jīng)驗準備：幼兒有雙腳跳繩的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：活動場地、幼兒每人一根跳繩、音樂磁帶、錄音機。
1、為了更好地完成教學(xué)目標，我將主要采用：
觀摩示范法、合作探索法、語言激勵法來組織教學(xué)活動。
另外，我打算向幼兒采用：游戲法、練習(xí)法、競賽法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的`氣氛中掌握學(xué)習(xí)的重難點。
為了能緊扣教學(xué)目標，展開教育活動，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
（一）組織幼兒進行熱身運動，導(dǎo)入活動：
（二）讓幼兒自由探索：
（1）播放歡快的音樂，幼兒分散在場地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。
（2）鼓勵幼兒在學(xué)會跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來學(xué)一學(xué)。
（3）兩人或者三人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時甩繩同時跳；一幼兒站著不動，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩，引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。
（4）請成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會了幾種跳法。
（5）游戲鞏固雙人跳繩：一名幼兒戴上小白兔頭飾，雙人跳繩將“小白兔”送回家，將幼兒分成四組，進行比賽。
（三）放松身體：
放松整理活動：大家放下繩圍成一個圈，播放舒緩的音樂，隨音樂做放松整理。
晨間活動時，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)花樣跳繩。達到鍛煉身體以及激發(fā)幼兒熱愛體育的目的。
幼兒園體育說課稿篇二
活動目標：
1、發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)孩子們之間的團隊合作意識。
活動準備：
在活動場地一端間隔插上4面小紅旗，距小紅旗8—10米畫一條起點線。
活動指導(dǎo)：
活動指導(dǎo)一：全體幼兒站成四路縱隊，扮成4條蜈蚣，在起點處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部，做好出發(fā)的活動準備。教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一二、一二……”。全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走，注意左右腳的協(xié)調(diào)性。當最后一名幼兒到達終點時，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊為勝利。
（評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性、協(xié)調(diào)性?！眲?chuàng)設(shè)“蜈蚣競走”游戲讓幼兒在塑膠場地上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質(zhì)。）。
活動指導(dǎo)二：根據(jù)人數(shù)按5—8人一組，分成4組，各組一路縱隊，用繩子將左腳、右腳分別系在一起，后面的人雙手扶前面人的肩，聽信號各組同時由起點出發(fā)，最后一名幼兒先到達終站的組為優(yōu)勝。
（評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性？創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的途徑。寬松、快樂的氛圍，團隊合作的意識培養(yǎng)，有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求。）。
注意事項：
1、在蹲走時不要踩前面小朋友的腳，不要跪在地上。
2、教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。
3、注意活動中的安全。
幼兒園體育說課稿篇三
一、教材選用：
這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了快速跑的基礎(chǔ)上進行的?！按缶V”中田徑教材所占比重較大，而跑又是其中的重點。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，跑的教材學(xué)生學(xué)習(xí)起來往往易感到枯燥乏味，使教學(xué)效果不理想，為了探索和突破這一教學(xué)難點，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，因此我選用了《彎道跑》為本課的主教材。
游戲在中學(xué)體育教學(xué)中仍有不可忽視的地位，它內(nèi)容豐富形式活潑，思想性強，競賽因素顯著，符合青少年好學(xué)上進、好奇斗勝的心理特點，在這節(jié)課中因此我選用圓周接力游戲來鞏固和提高彎道跑技術(shù)，把學(xué)生的興趣引入高潮。
二、教學(xué)目標。
1、知識目標：學(xué)生能簡述彎道跑技術(shù)的動作要領(lǐng)。
2、能力目標：通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈巧性、協(xié)調(diào)性，增強奔跑能力，使學(xué)生在彎道跑中掌握技術(shù)要領(lǐng)。
3、情感目標：發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
難點：左腳掌外側(cè)、右腳掌內(nèi)側(cè)著地。
重點：身體向左內(nèi)傾斜、右臂擺幅大于左臂。
三、教學(xué)程序。
1、根據(jù)課的任務(wù)和教材的技術(shù)特點，課的開始是簡單的隊列隊形練習(xí)，它有助于集中學(xué)生的注意力和發(fā)展正確的身體姿勢。隨后我安排了一項游戲《快快跳起來》，學(xué)生即有興趣，又能鍛煉身體。在準備活動中。我又安排了螺旋行進跑練習(xí)，使學(xué)生體會到，彎道跑時身體重心要傾斜的特點，同時起到克服生理惰性的作用，為基本部分的彎道跑打下基礎(chǔ)。以上兩項活動都在音樂中進行，約需10分鐘。
2、基本部分包括兩個內(nèi)容，第一內(nèi)容彎道跑是本課的重點，通過圖片講解示范動作要領(lǐng)，使學(xué)生掌握彎道跑的技術(shù)要求：右臂擺幅大于左臂，身體向左內(nèi)傾斜，左腳掌外側(cè)，右腳掌內(nèi)側(cè)著地。練習(xí)分三次進行，第一次要求學(xué)生用百分之六十的速度和力量體會彎道跑技術(shù)；糾正錯誤動作，好與差學(xué)生示范，進行正誤對比，使學(xué)生對彎道跑技術(shù)有一定的認識和理解。第二次要求學(xué)生用百分之八十的速度和力量體會彎道跑技術(shù)；使學(xué)生達到動作準確，進一步體會動作要領(lǐng)。第三次用百分之百的速度和力量體會彎道跑技術(shù)，教導(dǎo)學(xué)生用最快的速度跑完全程，而且動作標準。這個環(huán)節(jié)，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，用規(guī)范正確的示范動作，準確簡捷的語言，激勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)，自覺地投入練習(xí)中去。這部分約需18分鐘，預(yù)計心率為165次/分。第二個內(nèi)容是圓周接力游戲，講解游戲方法、規(guī)則，示范上挑式和下壓式傳接棒方法。強調(diào)異手交接棒，游戲中注意安全。通過以上練習(xí)，學(xué)生雖然初步掌握了彎道跑技術(shù)，但還未達到熟練，通過游戲使學(xué)生體驗成功的快樂，把學(xué)生的興趣引入高潮。
這個環(huán)節(jié)約需12分鐘，心率約為175次/分。
3、結(jié)束部分我安排了用音樂放松，可以起到在劇烈運動之后的調(diào)節(jié)和過渡到積極的休息作用，隨著音樂的伴奏，做一些簡單易學(xué)的動作，使學(xué)生愉快地跳起來，在有節(jié)奏的活動中有著輕松感、韻律感和美的享受，在愉快中恢復(fù)平靜、穩(wěn)定情緒，清除疲勞以便吏好準備投入到下節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。
四、教學(xué)方法。
在教學(xué)中，主要采用了講解示范法，觀察發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)糾正法。
五、場地器材：
錄音機、接力棒、跳繩。
幼兒園體育說課稿篇四
活動目標：
1、在活動中發(fā)展幼兒走，跳，爬等大肌肉動作，。
2、讓幼兒知道了解新年吃餃子，吃湯圓，放鞭炮等活動。
3、讓幼兒體會過新年的樂趣，學(xué)會體貼，關(guān)心家里人。
活動準備：
小籃子，餃子，湯圓，鞭炮的圖片，各種卡紙（小橋，石頭，山洞）。
活動過程：
引入：
看圖片猜節(jié)日，通過紅燈籠，放鞭炮等圖片讓幼兒猜出我們很快要過新年了。
過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，講一個小兔過新年的故事：
2、體會故事內(nèi)容，提問問題。
3、根據(jù)故事中的內(nèi)容講解任務(wù)——帶上”1個湯圓，兩個餃子“去找兔子的奶奶。
4、通過故事情境向幼兒提出”走小橋，跳，爬山洞“的動作發(fā)展要求。
5、分析小兔的做法對不對，讓幼兒提出一些方法幫助小兔改正錯誤。
幼兒園體育說課稿篇五
20xx年4月17日觀摩了蔣老師的一節(jié)優(yōu)質(zhì)體育課，我感觸很深，專家評委給出的精彩點評是值得我們學(xué)習(xí)和反思的，其中有句話讓我銘記在心：作為一名好的體育老師不僅要會上課，會聽課，也要會評課，通過評課就可以把遇到的問題，通過同仁們一起討論，不斷探索，不斷進步。通過評課把別的老師的精華吸收、消化，為己所用。
這節(jié)課的內(nèi)容是拓展練習(xí)，整個教學(xué)過程脈絡(luò)清晰，銜接有序，使觀者清楚的明了設(shè)計者的教學(xué)主題，尤其是三個方面更為突出：
使人躍躍欲試的課堂氛圍，還體育課堂一個健康快樂的空間，無形中增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂教學(xué)的有效性。
隊列調(diào)動是體育課堂的一大特色，多變的隊列變化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也是考驗師生配合的一大難題。蔣老師的這堂課中依次出現(xiàn)了：四路體操隊形做韻律操熱身，四路橫隊集合講解、小組分散完成活動等隊型變換，令人目不暇接。但蔣老師在每一個隊型變化之間只用了幾個簡潔卻準確的指示性口令和動作就快速地調(diào)動了隊伍，整個場面井然有序、收放自如。由此可見，蔣老師的課堂調(diào)控能力非常強，值得我們學(xué)習(xí)。
現(xiàn)今的教學(xué)機制一直提倡在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中實行一種能夠提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力的教學(xué)方法，而小組合作探究學(xué)習(xí)方法是我們在教學(xué)過程中運用最多的方式。這種方式能通過合作性的學(xué)習(xí)提高同伴間的交流，懂得如何與人相處的同時，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。但這種教學(xué)方式如果操作不當，對于心理年齡未成熟的小學(xué)生而言，很容易成為一種無組織的散漫行為。可是，蔣老師在學(xué)生的活動前先指定組長，并清楚的告訴每位學(xué)生的職責和任務(wù)，并身體力行，在活動過程當中指引學(xué)生解決出現(xiàn)的難題，給出合理的處理方式。
而觀這堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏緊湊，技術(shù)難度較高，練習(xí)密度偏高，但是個別環(huán)節(jié)的危險系數(shù)較高，如果不是自己一直帶上來的班級，將無法實現(xiàn)這樣的教學(xué)強度，所以其他老師在模仿時必須充分了解自己的學(xué)生，避免安全事故的發(fā)生。而且，這這節(jié)課當中，我留意到了每個小組里都存在個別被忽略的學(xué)生，或許他們的溝通能力和協(xié)調(diào)能力不夠強，但是如果老師在活動之前滲透組內(nèi)要照顧弱勢成員這種觀念，效果會更好，他們也能更好的融入到課堂中來，這是本課的一個小遺憾。
幼兒園體育說課稿篇六
活動目標：
1、嘗試用不同方法玩飛盤，發(fā)展走，跑、跳，往上拋等動作。
2、體驗玩飛盤的樂趣。
活動準備：
用達能酸奶瓶制作的小飛盤若干（每個幼兒兩塊）。
活動過程：
一、開始部分。
1、幼兒拿著飛盤邊聽音樂邊玩著飛盤進場。
2、熱身運動：快樂的小飛盤。
在老師的帶領(lǐng)下，幼兒聽著音樂《我真的很不錯》做熱身運動，勁部，肩部，上肢，下肢，伸展，軀干轉(zhuǎn)動，跳躍，放松。
二、幼兒自由探索嘗試玩法。
（1）、教師引導(dǎo)：今天我們來和飛盤玩游戲，這些小飛盤可神奇了，它會會和小朋友玩游戲的，飛盤說：“今天我來考考小朋友，看看誰玩的方法多，?，F(xiàn)在你們可以和我（飛盤）玩游戲了。你們可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。
（2）、幼兒自由探索玩飛盤，教師觀察引導(dǎo)?？赡軙霈F(xiàn)的玩法，向上拋接，揮手臂，兩人對接，投遠，幼兒合作把飛盤平放于地面，雙腳跳，連續(xù)跳，繞著走等。
三、交流分享。
請多名幼兒演示不同的玩法，邊說邊做。全體幼兒觀看評議。
四、神奇的小飛盤與顏色做朋友。
1、教師引導(dǎo)，小朋友可聰明了，你們玩出這么多的玩法，咦，你們看，你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色，下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲，看看那些小朋友的小飛盤最神奇。
2、教師組織幼兒做游戲：
找顏色：幼兒把飛盤放在場地上，教師出示藍色，幼兒跑到藍色的飛盤邊站好，沒找到的幼兒停止游戲一次。（游戲反復(fù)更換顏色進行）。
找朋友：幼兒看教師出示飛盤顏色，快速跑去找相應(yīng)的顏色飛盤，然后，自己商量合作游戲。
五、活動結(jié)束。
1、教師引導(dǎo)：小朋友玩得可開心了，飛盤也累了，我們把飛盤送回家吧！
2、帶領(lǐng)幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去，然后放松繞場走一圈，返回活動室。
幼兒園體育說課稿篇七
教學(xué)內(nèi)容是花樣跳繩以及游戲共赴前程。
教學(xué)目標是通過“玩”跳繩，使學(xué)生能用一根跳繩進行多種練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會不同的跳繩方法，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽感，使學(xué)生要求活動的心理得到滿足。
就教學(xué)內(nèi)容來看，跳繩是體育中考考試項目之一，雖然教學(xué)大綱中沒有跳繩的教學(xué)內(nèi)容，但初中學(xué)生進行跳繩教學(xué)還是必要的，可以作為身體素質(zhì)訓(xùn)練的主要練習(xí)手段之一。許多優(yōu)秀運動員特別是對全身協(xié)調(diào)能力要求較高項目的運動員大都是跳繩高手。而且跳繩運動確實也是一項較好的鍛煉身體的好項目。游戲《共赴前程》是模仿多人多足跑而設(shè)計的奔跑素質(zhì)游戲，這個游戲要求配合協(xié)調(diào)，集體共進，有利于培養(yǎng)集體主義榮譽感。
教師在課堂上并不去做示范、多講解，而是讓學(xué)生自由討論、大膽創(chuàng)新，利用學(xué)生的智慧和表現(xiàn)欲望，提升課堂氣氛，在不知不覺中提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力和小組協(xié)作能力。
教學(xué)過程：本節(jié)課教學(xué)過程比較流暢。收心熱身部分的隊列練習(xí)用得好。我認為體育課堂應(yīng)該堅持進行隊列練習(xí)，這不僅僅讓學(xué)生學(xué)會一些基本的隊列動作、隊列變換，而且可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的紀律觀念，烘托課堂嚴肅的氛圍，重要的是還可以塑造學(xué)生的形體美。游戲釣魚的采用，不僅讓學(xué)生感到新奇，而且提高了學(xué)生練習(xí)的積極性，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在不知不覺中充分活動了身體?；犹K教學(xué)環(huán)節(jié)，教師能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)揮想象力，參與創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性激發(fā)學(xué)生運動興趣，讓學(xué)生多一點成功的喜悅，使學(xué)生真正成為運動的主人。合作跑共赴前程也讓學(xué)生思考如何才能跑得快？身高搭配、口令指揮、互助合作等等。游戲活動中，既強調(diào)了同伴間的交往與合作，讓學(xué)生感受到集體的意識與價值。又能為學(xué)生提供個體發(fā)揮，促進個體發(fā)展的時間和空間。整理放松階段運用理念放松法比較新穎，效果較好。
學(xué)生學(xué)習(xí)：本節(jié)課課堂氣氛相當濃厚，學(xué)生積極性得到了很好的提高，都能夠積極參與到活動當中去，大多數(shù)同學(xué)都能夠認真思考，大膽創(chuàng)新，在教師引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí)，主體地位得到體現(xiàn)。
一是教材重難點要突出。這一點在教案上沒有體現(xiàn)出來。如果說這種課沒有重難點那是肯定不對的，任何一個教學(xué)內(nèi)容都有重難點，哪怕是最簡單的身體素質(zhì)訓(xùn)練課。教學(xué)要根據(jù)重點內(nèi)容來組織重點活動，而活動是圍繞著內(nèi)容來設(shè)計的，這是辯證存在。本人認為本節(jié)課重點可以放在學(xué)生練習(xí)不同的跳繩練習(xí)方式，難點是跳繩時全身的協(xié)調(diào)控制。
二是課堂教學(xué)安全因素。我們雖然不能說現(xiàn)在體育課沒有安全事故就是好課，但我們都可以這樣認為：出了安全事故的體育課不能算作是好課。雖然體育課安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。比如課上游戲釣魚，有個別學(xué)生一時開心失控就會將“釣竿”提高，而不是在學(xué)生腳下，那樣容易傷到作為“魚”的學(xué)生的胸部或臉部。還有，共赴前程練習(xí)中就出現(xiàn)了學(xué)生倒下的現(xiàn)象。幸虧人不多，速度不快，否則也有可能釀成傷害事故。所以，我們上課首先要考慮的是對學(xué)生進行安全教育，部分教材要運用保護與幫助，練習(xí)前就要告知學(xué)生如何練習(xí)才是最安全的，那些動作時絕對不能做的。總之，要考慮周全，杜絕安全事故的發(fā)生。
三是為了提高學(xué)生的參與運動的積極性，可以利用“名人效應(yīng)”，
比如尋找一段視頻，內(nèi)容是某位運動員在練習(xí)跳繩，比如泰森等拳擊運動員的，學(xué)生看到他們那嫻熟的技術(shù)，那優(yōu)美的身姿，可以說那興趣就會一下子就上來了。而且將影音系統(tǒng)引用到體育實踐課教學(xué)中來也是個很好的教學(xué)手段。
四是區(qū)別對待。在課堂教學(xué)設(shè)計時要考慮區(qū)別對待的教學(xué)原則。體育活動時，學(xué)生表現(xiàn)出來的活動能力參差不齊，比如合作跑，有些同學(xué)根本就是跟不上大部隊的節(jié)奏，所以也就出現(xiàn)了課堂上練習(xí)時摔跤的現(xiàn)象。所以，可以考慮根據(jù)不同學(xué)生的能力，給予不同的奔跑距離，讓他們先適應(yīng)然后挑戰(zhàn)，這樣就能夠更好地讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。
以上是本人在學(xué)習(xí)了徐邦桃老師的《新課程理念下聽評課知識體系的構(gòu)建》課程后針對我校一節(jié)教研活動公開課而寫的一份評課稿，不到之處，請各位同仁批評指正！
幼兒園體育說課稿篇八
球?qū)Ω队變簣@的孩子來說一點都不生疏，孩子們從小班就開端玩球。到了中班，已經(jīng)控制了球的許多弄法，自由地滾球?qū)Ω端麄儊碚f也比力熟習(xí)。連系中班孩子的現(xiàn)實程度，我把本次運動的重點放在格式滾球上，難點則是朝指定偏向滾球。詳細目的是如許配置的。
1、對滾球感愛好，充實體驗在差別門路、差別質(zhì)地的質(zhì)料上格式滾球的興趣。
2、妙手眼和諧掌握球向指定偏向轉(zhuǎn)動。
3、有帶好球?qū)殞毜牧x務(wù)感。
連系中班孩子的年事特色，全部運動都環(huán)繞“帶球?qū)殞毴ビ^光”的游戲情節(jié)睜開。憑據(jù)運動目的和重點難點，我在提前和孩子們實驗球的種種弄法后：
先生和孩子一路隨同“鈴兒響叮當”的音樂做簡樸的球操，這是熱身也是個預(yù)備運動（哼唱著簡樸徒手樹模）。在伸展身材的時間，留意重點運動腰、手段、膝蓋、腿、腳腕等部位，由于這些部位的運動和滾球的行動精密相干，幼兒園教案同時經(jīng)由過程球操，孩子們和球天然地成為好朋儕。
1、在這個根本上，配置游戲情節(jié)并貫串運動的始終。一開端，用游戲的口氣“本日，咱們要帶著球?qū)殞毴ビ^光啦”吸引孩子，孩子們的愛好一會兒就變更起來了。
2、然后，預(yù)備多種質(zhì)料，好比拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并奇妙操縱它們計劃成難易差別的觀光門路，使孩子們在游戲中充實體驗格式滾球的興趣而且天然地控制奈何掌握球向指定偏向轉(zhuǎn)動。
門路重要分為四條，路面質(zhì)料、配置的停滯物都不雷同（連系門路圖報告）：左邊的第一條門路有一條小河，孩子們把球滾到這里要實時接住球顛末小橋達到目標地，不克不及讓球失到水里，如許可以提示孩子留意運球速率，同時熬煉孩子的控球本領(lǐng)；第二條門路中的墊子便是草地，孩子們可以體驗在墊子上滾球的差別感覺；第三條門路是爬坡、第四條中是紙箱構(gòu)成的巖穴……）。
如許，孩子們可以自由選擇，走完一條門路可以接著實驗別的.一條門路，運動密度加大了，制止了許多孩子期待的征象，恭敬了孩子的個別差別，更變更起了孩子們自動思索、努力摸索的愛好。固然，跟著運動的深刻，可以加長旅程大概增多停滯物，也可以借助棍子、幼兒手工制作羽毛球拍等東西滾球進步難度，使運動具有挑釁性，孩子才會對運動始終堅持奇怪感和濃重的愛好。在這個歷程中，先生的重要使命便是細致不雅察、實時資助，使每一個孩子在本來的根本上都有前進。
3、在運動歷程中，要實時存眷孩子們的體力狀況，恰當調(diào)治孩子的運動量。當孩子比力累的時間可以用“打雷了，要下雨了，快送球?qū)殞毣丶野伞比缭S的情節(jié)，讓孩子獲得蘇息、規(guī)復(fù)體力，同時也訓(xùn)練了向指定偏向滾的技巧，由于球?qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿弧Ｈ缓蟆疤柍鰜砹?，球?qū)殞毨^承觀光”，孩子們可以繼承摸索。
游戲情節(jié)貫串始終，末了，觀光竣事，帶著球?qū)殞毣丶?。球媽媽異常開心，她要謝謝每一位小朋儕。怎么謝謝呢？球媽媽也便是一個大球在小朋儕的肚子上滾一滾“親親小朋儕的小肚皮”；在腰上、肩膀上滾一滾，小朋儕呢可以躺在墊子上觀賞著音樂“享受”放松運動。
全部運動，先生沒有舉行任何的說教，每一個孩子就在痛快的游戲中不知不覺控制了滾球的根基技巧，而且充實感覺著格式玩球的快活！
幼兒園體育說課稿篇九
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野?！堕_心一刻》這節(jié)體育游戲是通過玩塑圈，讓幼兒掌握膝蓋套圈走、跳的技能。塑圈是幼兒生活中比較熟悉的，也是他們比較喜歡的一種器械，但他們玩的花樣并不多，不是拿來轉(zhuǎn)呼啦圈，就是用來跳圈、套圈。因此，選擇本節(jié)體育游戲，讓幼兒既感到親近熟悉，又覺得新奇，對老師來講，既符合孩子的現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
陳鶴琴先生說過：“幼兒以游戲為生命，多游戲，多快樂?！北竟?jié)活動以游戲貫穿始終，在聽一聽，看一看，說一說，做一做等活動中，使幼兒感受并體驗滑稽人走路的動作和快樂，為了更好地發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，以游戲情節(jié)把膝蓋套圈走、跳的動作鞏固、貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，大班的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因而活動中提出了一定的規(guī)則意識。
二、目標分析：
我們都知道，活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點和認知水平，結(jié)合《綱要》及所選教學(xué)內(nèi)容，以布壚坶的《教育目標分類學(xué)》為依據(jù)，我確立了知識、能力、情感三方面的目標是：
1、掌握用膝蓋套住圈走、跳的動作要領(lǐng)。
2、動作協(xié)調(diào)靈活，能積極動腦探索有效的合作方法。
3、體驗游戲的滑稽和快樂。
本次活動的重點是：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跑。
本次活動的難點是：動作協(xié)調(diào)靈活，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，能積極動腦探索有效的合作方法。
三、活動準備：
為了更好的完成本次活動，我做了如下準備，提前帶幼兒看雜技、滑稽表演，每人一個塑圈，彩色紙帽若干，動感歡快和舒緩輕柔的音樂。
四、說教法。
1、講解示范法：在明確講解膝蓋套圈的動作要領(lǐng)及活動規(guī)則時，采用講解示范法。
2、交流討論法：通過練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對活動中出現(xiàn)的不正確姿勢和特殊情況，師生共同探討使之得到經(jīng)驗的積累和提高。
3、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不正確的動作，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法，及時對勇敢的幼兒加以鼓勵。
此外，我還采用了對比法、語言提示等方法來更好的完成教學(xué)任務(wù)。
五、說學(xué)法。
教育活動是教師有目的、有計劃的引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程。由此可見，幼兒是活動的主體，為突出幼兒在活動中的主要地位，更好的達到教育目標，因此本次活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中，提高了認識、鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅。采用了以下學(xué)法。
1、游戲法：游戲活動是孩子最重要的學(xué)習(xí)方式，《綱要》也重申“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲的為基本特點，滿足幼兒身心需要。游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動?！币虼耍麄€活動我運用游戲的方法貫穿教學(xué)全過程。
2、體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動《開心一刻》一定會對幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會永遠讓他們回憶。與此同時他們不僅學(xué)會了正確的膝蓋套圈走、跑的方法，也會回憶與同伴老師一起游戲的情景，從而進一步體驗成功的樂趣。
3、自主探索法：嘗試和探索是幼兒獲得知識和技能的最佳途徑。這個過程對于成功和失敗對幼兒來說，都是寶貴的經(jīng)驗，做為組織者，提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的空間，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，比組織練習(xí)更符合幼兒的天性?；顒又校易尯⒆幼灾鞯膰L試、自主的探索膝蓋套圈走、跳的的樂趣。
六、教學(xué)程序：
我采用環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)來組織此次活動，活動流程為：
(一)熱身活動：
熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。新《綱要》中指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣與特點，靈活、綜合的組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗?；顒娱_始，我和幼兒談話，讓他們說說自己看到過哪些雜技、滑稽表演?然后通過創(chuàng)設(shè)情景——雜技團要招收會玩塑圈的滑稽人去演出，你們想去嗎?這一情景很快激起了幼兒的興趣，孩子們情趣很高，精神飽滿。在老師帶領(lǐng)下，和著音樂做熱身運動，使幼兒身體的各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從生理和心理為即將開始的游戲活動做好了準備。
(二)基本部分。
這是本次活動的核心部分，活動重點的掌握，難點的突破以及目標的完成都是在這部分中逐步完成的。
1、第一步是探索圈的玩法，這一環(huán)節(jié)最重要的是讓幼兒自由探索塑圈的多種玩法。
在幼兒熱身運動后，我引導(dǎo)幼兒“我發(fā)現(xiàn)你們每一個人都很棒，但是想成為滑稽人，要會玩塑圈，你都知道塑圈的哪些玩法?”引導(dǎo)他們想出玩塑圈的多種玩法(滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈、套圈等)，并親自嘗試，教師仔細觀察幼兒，隨機指導(dǎo)。教師接著和幼兒談話：“誰想來表演一下你是怎樣玩圈的?”教師請出1至2位幼兒表演玩圈的方法。這樣讓幼兒有機會表演自己的方法，又可以看到別人的方法，互相觀察學(xué)習(xí)，提升經(jīng)驗。
2、學(xué)習(xí)用膝蓋套圈走、跳的動作，重點指導(dǎo)：
(1)這一環(huán)節(jié)我通過和幼兒談話“你們玩圈的辦法真多，雜技團決定破格將你們都錄取成為小滑稽人，高興嗎?誰能來說說滑稽人是怎樣走路的?你能加上塑圈來學(xué)一學(xué)嗎?”幼兒自由探索膝蓋套圈的玩法。這一環(huán)節(jié)中，我運用了設(shè)問質(zhì)疑法，引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗交流、討論交流，思考新的玩法。既肯定了幼兒的成功經(jīng)驗，又進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，使活動得到了延伸。
(2)接著，教師和幼兒談話交流膝蓋套圈走、跑的動作要領(lǐng)，“圈放在哪個位置，腿怎樣才能跳的又快又好?”幼兒回答后教師示范膝蓋套圈跳的動作。之后，教師通過引導(dǎo)：我走的滑稽嗎?現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來玩。全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起進行膝蓋上套著圈快速向前走、跳的練習(xí)。在這一環(huán)節(jié)中我主要針對膝蓋套圈走、跳的動作要領(lǐng)進行示范，目的在于讓幼兒能動作協(xié)調(diào)靈活的用膝蓋套住圈走、跳。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的玩法：
在進行了膝蓋套住圈走、跑練習(xí)的基礎(chǔ)上，這一環(huán)節(jié)中，我對幼兒提出更高層次的要求，嘗試兩人合作套圈走。我通過引導(dǎo)：小滑稽人還要學(xué)會和別人合作套圈走的本領(lǐng)呢，你們能不能試一試?幼兒的興趣有一次被激發(fā)了起來，他們又投入到了新的探索活動中，整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。
4.進行游戲“取帽子比賽”。
幼兒分成四隊，進行“滑稽”比賽，我引導(dǎo)幼兒“剛才呀，雜技團又傳來消息，他們要通過取帽子比賽，找出一組最滑稽最厲害的小滑稽人去參加演出，你們有沒有信心贏得比賽?”比賽的情節(jié)再一次激發(fā)起了幼兒游戲的興趣。大班幼兒已經(jīng)開始注重結(jié)果，比賽符合他們的心理特點，還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)，合作性和集體榮譽感，因此，本環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了兩次比賽，在第二次比賽中，我增加了難度，設(shè)置了“小水塘”障礙物，引導(dǎo)幼兒跳過障礙物，取得帽子后返回。這一環(huán)節(jié)中，利用比賽的方法充分發(fā)揮了每一個幼兒的潛能，讓幼兒隨著情節(jié)的發(fā)展，逐步提高運動的負荷程度，使肌體更加協(xié)調(diào)、靈活，幼兒的能力和個性得到了全面發(fā)展。
(三)結(jié)束部分。
游戲結(jié)束，我通過發(fā)獎牌、喝飲料等情景，在音樂聲中帶幼兒放松身體，結(jié)束活動。
這就是我本次說課的內(nèi)容，希望各位評委老師批評指正，謝謝!
幼兒園體育說課稿篇十
1、發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬，跨的能力。
2、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣。
三、教學(xué)重點：練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力。
教學(xué)難點：能跨過10厘米的障礙物。
1、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢？
采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2、整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動的趣味性。
（一）準備部分：
1、教學(xué)準備：螞蟻頭飾若干、糖果若干、輪胎若干、磁帶、
2、做操。
小螞蟻們你們好，今天的天氣真好，和爸爸一起來做做操，出來鍛煉一下身體好嗎？我們出來的時候要先跨過家門檻，跨的時候要把腳抬高點，小心別摔交。
3、引出主題。
我的寶寶們真能干，做的可真好，現(xiàn)在我們的肚子都餓了，媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎？
（二）基本部分。
1、講解示范。
2、幼兒操作。
1、講解示范。
a、請個別幼兒游戲。
下面媽媽請一個能干的寶寶來找找看，爸爸看他學(xué)會了沒有、教師在旁指導(dǎo)。
b、請全體幼兒游戲。
下面媽媽請寶寶們跟著爸爸一起去找東西，寶寶們要跟著爸爸爬，不能爬遠了，懂了嗎？
（三）、結(jié)束部分。
小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動的三個活動目標。優(yōu)點：
1、針對游戲中不同的場景，我準備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂，用音樂來很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境，烘托了整個游戲的氣氛。
2、整個活動都貫穿有趣的情節(jié)，在潛移默化中對幼兒進行了團結(jié)友愛，相互合作的教育，培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。
3、整個活動的設(shè)計層次性強，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。
4、活動中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主合作。
5、教師指導(dǎo)語簡潔清楚，評價及時到位，有針對性。不足：準備活動密度稍欠，動作不夠豐富。
幼兒園體育說課稿篇十一
周三聆聽了吳老師的體育課，有很多的收獲，也受到了不少啟發(fā)，在本課的教學(xué)中吳老師創(chuàng)設(shè)了有趣的童話故事情景營救小動物，貫穿課堂活動的始終，使學(xué)生在有趣的情境中投入快速往返跑的活動。學(xué)生們學(xué)的輕松，快樂，學(xué)有多得！
1、創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜聞樂見的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。‘國際動物保護協(xié)會希望我們盡快去營救這群遇洪水的小動物’。在活動中教育學(xué)生要保護動物、要有愛心。
2、本課的學(xué)生活動充分：營救小動物——鋪橋；建設(shè)美麗的家園-搭建小房子。學(xué)生體能得到了很好的鍛煉；學(xué)生合作意識和能力得到了提高。
3、在鋪橋、拆橋、大家小房子的環(huán)節(jié)都創(chuàng)設(shè)了競爭情景，游戲活動要求明確，每一次活動中注重適時評價，對小組活動進行評比評價。大大激勵了學(xué)生的競爭意識和團隊意識！
4、新課前準備活動充分由走到跑、隊形變化，注重學(xué)生熱身活動。
5、搭建小房子的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、豐富的想象能力及創(chuàng)造力。
6、為學(xué)生充分活動，教具準備充分體操墊、籃球等小器械齊備。
這周園里組織了聽其他優(yōu)秀老師講課的活動，主要是去戶外聽幼兒園骨干教師的體育課，其中一個課程里的活動是“兩人三足”，活動的目標是鍛煉幼兒的下肢力量。具體內(nèi)容和上課表現(xiàn)就是首先用小豬佩琪的音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒們的興趣和好奇心。然后再玩一個魔法游戲。最后老師告訴孩子們：“你們的腿都被魔法綁住了，大家要想破除魔法的禁錮，必須得穿過重重障礙，不怕困難，才能取得最終的勝利，恢復(fù)正常。”，然后讓孩子們做了一些熱身運動之后，宣布游戲開始。孩子們都被這種新奇的玩法吸引了，顯露出積極的興趣。他們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，游戲開始后一個個玩的不亦樂乎，滿頭大汗。
作為老師我整節(jié)課聽下來最大的感受就是開心，感到收獲很大。為孩子們的的活潑可愛感到開心，又學(xué)會了要善于激發(fā)小朋友的興趣的技巧，并且要在將來的上課過程中善于思考，不能千篇一律，要學(xué)會創(chuàng)新。感覺我自己好像不是在聽課。而是再看孩子們與障礙物斗智斗勇。接下來我們這些新教師都發(fā)表了自己的聽課感想，并且都在心里想，什么時候我們講課也能做到這樣游刃有余，受到幼兒的喜歡呢。做到真正的把自己的講課目標與幼兒的愛好融在一起。其實游戲是幼兒的天性，是幼兒的基本活動方式，也是幼兒學(xué)習(xí)的基本途徑。這位老師的體育課也是原創(chuàng)，通過平時與幼兒的接觸積累到幼兒的愛好，把幼兒喜愛的動畫片融入到課程中去，最終獲得了幼兒的喜愛。
我想做一名老師或許不難。到做一名優(yōu)秀的。受到幼兒喜愛的老師確不容易。這個喜愛，包含了老師與幼兒之間的許多點滴小事。細微之處見真情…優(yōu)秀的老師就是這樣從生活中一點點積累經(jīng)驗的，我們都該做個有心人。
幼兒園體育說課稿篇十二
新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。幼兒很喜歡玩圈，怎樣讓幼兒玩出新花樣，孩子們通過一物物品，創(chuàng)造出多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神。在玩中幼兒可以和伙伴合作玩，從而發(fā)展了幼兒的交往能力和合作意識。
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)小班幼兒年齡特點和實際情況，確立了能力、認知、情感方面的目標，本節(jié)課共設(shè)計了兩個目標：
1、對玩圈產(chǎn)生興趣，嘗試用多種方法玩圈。
2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。根據(jù)目標，我把重點放在讓幼兒探索圈的多種玩法上。讓幼兒體驗到玩圈的興趣，知道圈有多種玩法。
活動難點：怎樣引導(dǎo)幼兒合作玩圈，并讓幼兒感到合作玩的樂趣。
1、空間準備：創(chuàng)設(shè)多個嘗試區(qū)。
2、物質(zhì)準備：椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、紙箱。
3、歡快的背景音樂磁帶。
整個教學(xué)活動中始終體現(xiàn)綱要中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力?；顒又形抑饕捎昧艘韵陆虒W(xué)法。
1、演示法：教師在幼兒自由探索如何玩圈的同時，引導(dǎo)幼兒掌握正確的方法。
2、激勵法：教師在幼兒嘗試不同的玩圈方法時，教師引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
3、交流討論法：通過練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對活動中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗的積累和提高。
4、自主探索法;活動安排了四次探索，第一次，幼兒自由玩圈，玩后請幼兒說一說是怎樣玩的？并演示玩法。第二次探索，鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。第三次探索，引導(dǎo)幼兒合作玩圈。第四次是以游戲的方法進行鉆、跳、平衡的練習(xí)。四次探索的活動目的不同，內(nèi)容不同，在對幼兒的要求逐層深入，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進的要求。
5、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習(xí)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。及時對好的玩法加以鼓勵。
6、對比法：在集中展示的時候，教師通過邀請幼兒逐個示范，通過對比展示，讓幼兒開拓思路，玩出更多的花樣。
此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動靜交替法對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。
以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動，不僅提高了認識、鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的'喜悅。本次活動采用了以下學(xué)法。
1、嘗試法：在活動中我鼓勵幼兒嘗試不同的玩圈方法，在玩的過程發(fā)現(xiàn)問題，斷調(diào)整自己的方法，自己借鑒同伴的經(jīng)驗。
2、體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動“圈圈樂”一定會對幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和探索的精神也將會永遠讓他們回憶。與此同時他們不僅學(xué)會了一物有多種玩法，回憶同伴老師一起游戲的情景，從而進一步體驗成功的樂趣。
我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動程序?；顒恿鞒虨椋?/p>
1、開始部分：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在春天在那里的音樂聲中身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動的開展提供了生理上的準備。
2、基礎(chǔ)部分：通過以嘗試玩圈各個環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒嘗試自由玩、跟同伴學(xué)習(xí)、引導(dǎo)幼兒合作的方法。在此基礎(chǔ)上對幼兒提出更高層次的要求，整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。
3、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動作，也是動靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒的運動負荷，激緩結(jié)合。
幼兒園體育說課稿篇十三
一、說意圖：
《綱要》明確要求："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"在生活中，我們常見一些孩子在柵欄的狹窄空隙中鉆來鉆去，樂此不疲。中班幼兒已經(jīng)掌握了正面鉆的方法，在此基礎(chǔ)上，我把本次活動的重點和難點放在具有挑戰(zhàn)性的側(cè)面鉆上。中班幼兒活潑、好動，對小動物打敗大灰狼的故事又百聽不厭，根據(jù)這一特點，我設(shè)計了此次《勇敢的小動物》的體育活動。
二、說亮點：
1、在材料的選擇上，我充分利用廢舊物品進行自制，如：用廢舊的掛歷紙，制作頭飾；用舊布頭，縫制沙包；用易拉罐，制作梅花樁；用奶瓶，作成手榴彈；用廢舊材料，制作可調(diào)高矮的山洞。在環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)上，我利用暗示性原則，如：在以前的活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒往往離山洞較遠的地方就開始下蹲、伸腿，以至于不能順利側(cè)面鉆過山洞。于是我在山洞前后貼上小腳印，暗示幼兒在什么時候開始下蹲、伸腿最合適。山洞上的頭飾，暗示小動物各隊所走的路線。綠色的水紋，暗示小溪。
2、新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"在本次活動中我除了要以飽滿的熱情吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：
（1）講解示范法：中班幼兒的思維是直觀的，以形象思維為主。所以，在體育活動中，教師的講解、示范，以及同伴的示范，會給孩子帶來很大的幫助。他們能夠較快地領(lǐng)會動作的要求，在自主的活動中掌握動作的技巧。
（2）兒歌教學(xué)法：兒歌朗朗上口，易誦、易記，是幼兒喜歡誦讀形式。在教授幼兒側(cè)面鉆的動作時，我把動作要領(lǐng)編成兒歌，便于幼兒記憶，幫助他們理解、掌握動作要領(lǐng)。
（3）感知體驗法：在活動中，我只是支持者的角色，是幼兒的玩伴。這樣，幼兒在活動中，更能夠運用感官，大膽去探究，學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗。他們在聽、說、玩的過程中，體驗到游戲的快樂，增強幼兒的動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。
（4）游戲情景法：活動中，我用情景性語言，把幼兒帶到游戲情景之中，讓他們在扮演角色的過程中，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，體驗成功的樂趣。
3、本次活動的內(nèi)容和目標符合中班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足。尤其在打大灰狼時，游戲進入高潮，孩子們的興致未減，可見此次體育活動是幼兒喜歡參加的。
4、中班幼兒的規(guī)則意識初步形成，對他們提出適當?shù)挠螒蛞?guī)則，既幫助他們理解活動的目標，又調(diào)動他們游戲的興趣。
三、說過程：
整個活動是圍繞"去打大灰狼"這一游戲情節(jié)展開的，由以下五個環(huán)節(jié)進行：
1、情景導(dǎo)入，提出"兩個考驗"，激發(fā)幼兒興趣，使他們自主地參加到活動中來。
2、以"第一個考驗：跟我做運動"的形式，進行熱身。
3、以"第二個考驗：側(cè)面鉆山洞"的形式，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆。先嘗試側(cè)面鉆，再借助兒歌學(xué)習(xí)，最后以"狼來了"的小游戲，進行練習(xí)。
4、游戲：勇敢的小動物。先熟悉路線，再運武器，最后打大灰狼。
5、以慶祝勝利的形式，進行放松運動，并引導(dǎo)幼兒與教師一起整理場地。
四、說反思：
由于語言組織方面的失誤，致使各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。
幼兒園體育說課稿篇十四
一、說教材：
《好玩的鞋盒》是一節(jié)健康活動，在日?；顒又?，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。而喜歡跑，尤其喜歡被人追趕跑是小班幼兒非常喜歡的一項運動，我希望通過此游戲，讓幼兒在會跑的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)躲避跑、邊投邊跑的技能。記得應(yīng)彩云老師說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！辫b于以上種種原因，我選擇了《好玩的鞋盒》這一題材作為本次活動內(nèi)容。在活動中，我以游戲的形式貫穿始終，采用多種教學(xué)手段讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得更大的發(fā)展。
二、說目標。
活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點以及實際情況，以幼兒快樂情緒的激發(fā)為主要目的，在活動中滲透多種知識經(jīng)驗與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動中體驗快樂，在活動中獲得發(fā)展，因此我把本次教學(xué)活動的目標確定為：
1、教幼兒學(xué)習(xí)四散跑、邊投邊跑的技能。
2、嘗試在游戲中會回頭觀察學(xué)習(xí)躲避跑，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏度。
3、培養(yǎng)幼兒愉快地與同伴合作能力和意志力。
在目標的確立上我考慮到了整合性，如在體驗游戲的`活動中，突出了情感、習(xí)慣、態(tài)度等方面的價值取向。
活動重點：學(xué)習(xí)拴著鞋盒跑的方法，體驗身體活動的樂趣。
活動難點：幼兒在跑中注意避讓同伴，邊投邊跑。
三、說準備。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性、寓教育與游戲活動之中，我做如下活動準備：
1、物質(zhì)準備：各種顏色鮮艷、大小不同的鞋盒若干、沙包、皮筋、音樂。
2、知識經(jīng)驗的準備：平時經(jīng)常開展一物多玩的活動。如：海棉棒、玩報紙、玩圈等。
四、說教學(xué)法。
新的《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動，因此在教學(xué)手段上通過循序漸進、動靜交替，師幼互動的手段達到目標。
《綱要》還強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣、尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行的，學(xué)決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個活動的參與者，我希望和孩子共同游戲，共同探索鞋盒的玩法，所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教學(xué)法：
1、嘗試法：陶行知先生說過：“做中教，做中學(xué)，做中求進步?！痹诨顒又形揖凸膭钣變簢L試探索不同的鞋盒玩法，通過嘗試、商量、合作使幼兒的技能得到提高。
2、情境教學(xué)法：教師有目的的創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象與場景，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。
五、說活動過程。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認知水平，結(jié)合活動目標，由淺入深、循序漸進的教學(xué)原則，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)是熱身運動，這是在開展體育活動中必不可少的環(huán)節(jié)，我讓幼兒每人手持鞋盒在音樂中跟著我隨音樂做熱身操，使幼兒的身體各個環(huán)節(jié)得到舒展，從心理和生理上都進入狀態(tài)。
第二個環(huán)節(jié)是自由探索玩鞋盒的方法。幼兒探索怎樣將鞋盒系在身上，在指定區(qū)域里往返跑，以及探索怎樣穿著“大鞋”手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中的方法來做游戲，通過這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試各種邊投邊跑的方法，從中感到成功的樂趣。
第三個環(huán)節(jié)是關(guān)于”你追我趕”的游戲，整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。首先，部分幼兒將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。接著，部分幼兒將鞋盒拴在腰間，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。最后，幼兒自行選擇不同大小的鞋盒拴在腰間，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，兩腳各穿上鞋盒制作的簡易“大鞋”，邊追邊將沙包投入鞋盒中。
第四個環(huán)節(jié)是放松運動，教師帶領(lǐng)幼兒用鞋盒敲敲小腿，敲敲胳膊做放松運動，讓幼兒與自己的好伙伴相互敲敲背，調(diào)動幼兒參與活動的興趣，在整個活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
六、說活動反思。
通過以上活動設(shè)計的開展，讓幼兒能夠通過游戲寓教于樂，激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣，讓幼兒真正從活動中體驗快樂！整個活動的設(shè)計來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了廢舊物品再利用的精神，選材較好，通過鞋盒發(fā)散孩子的思維，適時適度引導(dǎo)以孩子為中心，環(huán)節(jié)緊湊，在玩盒子的過程中，既能發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，又能促進孩子身體素質(zhì)和活動能力的提高，并在活動中體驗與伙伴一起玩的樂趣。幼兒通過“你追我趕”的游戲，滿足了運動量的要求，達到了專項訓(xùn)練的教學(xué)目標。游戲的形式極大地激起了孩子們的興趣。
本活動是以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)展開的，在活動中沒有采取“教師講，幼兒聽，教師演示”的方法，而是讓幼兒自己動腦思索、自己講述、自已玩、自已動手操作，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓幼兒玩得高興、學(xué)得輕松，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在整個活動中，教師給予了孩子們充分空間去自已探索，這教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要，同時基于活動設(shè)計的目標，對幼兒的表達方式和技能技巧給于適時、適當?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。
今天我所展示的這個活動希望在座的各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
幼兒園體育說課稿篇十五
設(shè)計意圖：
綜述游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一.在游戲中感受勞動帶來的快樂.
活動目標：
1、學(xué)習(xí)推小車運輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力.
2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、勇敢的精神.
重點、難點：學(xué)習(xí)推小車運輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力.
教具準備：
1、大灰狼頭飾一個；小推車2輛；積木若干.
2、場地布置.
活動流程：
提問：這是什么？
請幼兒嘗試推車，指導(dǎo)幼兒推車時身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩(wěn)向前推行.
（二）進行推車練習(xí).
分組練習(xí)推裝有積木的小推車，請幼兒說說自己嘗試后的感受.
（三）小結(jié).
要使小推車不倒，就要保持平穩(wěn).
（一）講解游戲要求.
游戲開始，幼兒迅速將一塊磚（積木）放入小推車內(nèi)，走過彎曲的山路，路上可能會出現(xiàn)大灰狼，看到大灰狼出現(xiàn)，原地不動，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開則繼續(xù)前進，過了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著第二位幼兒運磚.
（二）幼兒分組游戲一次（請一位幼兒當大灰狼），教師對游戲情況進行評價.
（三）幼兒分組游戲進行比賽，看看哪一組運的.磚又快又多.
今天小朋友的表現(xiàn)很不錯，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙.
幼兒園體育說課稿篇十六
并將成為21實際的重要特征。教育也因此而面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這就是最大限度地提高未來人才的整體素質(zhì)。
現(xiàn)今，“二期課改”的精神已在全國遍地開花?！白尯⒆映蔀閷W(xué)習(xí)的主人，讓孩子樂于學(xué)習(xí)”的思想理念已充分地滲透于我們的各個活動，使我們的幼教領(lǐng)域出現(xiàn)了一片片生機盎然的景象。本活動“戰(zhàn)勝大灰狼”正是順應(yīng)了這一時代潮流，力求通過玩輪胎這一過程，增強幼兒的身體體能，提高幼兒在創(chuàng)造性能力，激發(fā)孩子的自定游戲規(guī)則的意識和情感體驗。
二．教學(xué)目標的制定。
廢舊的自行車輪胎看起來并不起眼，但對于孩子的來說卻是一件不可多得的寶貝。它的可玩、可創(chuàng)造、可變形、將在活動中帶給孩子極大的樂趣。素質(zhì)教育的重點之一是孩子創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在此次活動設(shè)計中，我將為孩子們創(chuàng)造各種有趣的情境，利用手中的廢舊自行車輪胎，讓孩子創(chuàng)想出各種不同的玩胎方式，啟發(fā)他們的發(fā)散性思維，起到“一物多玩”，“一物多用”的效果。
在富有創(chuàng)造性的故事情節(jié)中，幼兒也同樣感受著這樣一種熏陶：那就是不管敵人有多可怕，只要我們積極鍛煉身體，團結(jié)合作，勇敢對“敵”，我們必定會取得最后的勝利。
因此，根據(jù)器材本身和當今“二期課改”的精神要求，我為此活動制定了以下目標：
1.通過嘗試自行車輪胎的各種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動作，發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
2.讓幼兒自定比賽規(guī)則和玩法，發(fā)揮幼兒主動學(xué)習(xí)的精神。
3.通過激烈的比賽，發(fā)揮幼兒的競爭意識及不怕苦、不怕累，勇敢對敵的精神。
三．教學(xué)活動設(shè)計和組織。
新穎的體育活動設(shè)計，對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性和吸引力，它能大大地提高幼兒的探索欲望，激發(fā)幼兒對活動新形勢的喜愛。
整個故事情節(jié)敘述了小兔如何被大灰狼欺負，如何努力學(xué)本領(lǐng)、鍛煉身體，最終齊心協(xié)力、打敗大灰狼的故事。游戲開始部分，小兔自由自在地草地上蹦跳，聽到媽媽（有老師扮演）在叫“狼來了”，小兔迅速地跑到房子（輪胎）內(nèi)抱成一團，盡量不要掉到房子外，以免被大灰狼（由另一幼兒扮演）抓走。當大灰狼走時，小兔又重新回到草地，但狡猾的大灰狼卻會每次來悄悄地偷走了他們的一座房子。到下一次狼來襲擊時，因為房子數(shù)量的逐漸減少，就給小兔增添了躲藏的難度，這就要求小兔要迅速地調(diào)整所站的位置，以站下更多的小兔。雖然這只是一個小小的熱身游戲，但卻在無形中培養(yǎng)了他們關(guān)愛他人，團結(jié)協(xié)作和謙讓寬容的精神。
被大灰狼“欺負”以后，媽媽開始引導(dǎo)小兔討論“為什么大灰狼老是會來欺負我們？該怎么辦？”最終得出了大灰狼是欺負小兔的膽小和體弱，所以小兔應(yīng)該積極鍛煉身體的結(jié)論。在媽媽的指揮下，小兔開始認真地整隊、學(xué)做輪胎操。
活動的重點部分是幼兒自主嘗試輪胎的各種玩法，剛開始，幼兒的玩法可能會偏向于單獨、個體的玩法，而多人合作的玩法會相對較少。在這里，教師的啟發(fā)和指導(dǎo)將顯的尤為重要。通過教師的指導(dǎo)，幼兒的思維將會跳出原來的框框，憑借自行車輪胎有彈性、可變形等不同于呼啦圈的特點，他們的創(chuàng)造性將會得到淋漓盡致的`發(fā)揮。為了能使他們所想的玩法能更好地推廣，媽媽將帶領(lǐng)小兔一起選擇有趣，又有難度的玩法進行集體練習(xí)，以增強小兔的身體力量?！芭?，我們肚子餓了，讓我們一起來比賽才蘑菇吧?！眿寢尩囊粋€建議把整個活動引入活動的難點部分—競賽。小兔將根據(jù)場地上的“長藤”、“高山”、“蘑菇地”，一起討論出如何過障礙、采蘑菇的方案。因為比賽的方案是出自己的設(shè)計，幼兒將會玩的更加興奮。
最終，小兔們增強了體力，鞏固了動作技能，這時大灰狼又再次出現(xiàn)在場地上，小兔們?nèi)呵榧ぐ?，借助輪胎跳過長藤，繞過高山，把手中輪胎套向大灰狼。再此比賽中，每個幼兒都將處于最佳興奮狀態(tài)，同時將整個體育活動推向最高潮。此時，幼兒的心理體驗是向上、團結(jié)、勇敢和堅定的。最后大家齊心協(xié)力抓住了大灰狼，取得了最后的勝利。小兔又可以無憂無慮地在草地上游戲、跳舞，在“我不怕大灰狼”的音樂聲中，他們開始以自己的方式慶祝勝利。，表達愉悅的心情。
本次活動設(shè)計考慮到幼兒活動疏密有間，動緩交替，不但促進幼兒全身體能的增強，而且很大程度地激發(fā)了幼兒的情感體驗。縱觀以上幾個方面，可以歸納出本次活動有以下幾個特點：
1.設(shè)計體現(xiàn)“二期課改”精神。
本活動看似輕松快樂地游戲，卻能在點點滴滴中，體現(xiàn)設(shè)計教師的獨具匠心。從大處分析，活動以自由探索－生生示范－重點練習(xí)－分組比賽的教學(xué)模式出現(xiàn)，反映了體育教學(xué)的活動規(guī)律。從小處分析，教師時時刻刻都都注意把幼兒放在主體的位置。熱身時的生生互動游戲、基本部分時的自由嘗試玩法、選擇玩法、競賽方案的自由討論、即使等到慶祝勝利時，慶祝的方式也是幼兒自主選擇。在這個活動中，幼兒的自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)將會得到非常好的體現(xiàn)。
2.一物多玩－體現(xiàn)運動器械的多功能性。一只廢舊的自行車輪胎，其功能被開發(fā)地淋漓盡致，在活動的每一環(huán)節(jié)都充當著不同的角色。開頭游戲時小兔的“小房子”、準備操中的鍛煉器材、競賽中對付大灰狼的工具以及探索活動中我們所不能預(yù)見的多種用途等等，在豐富多樣的玩胎活動中，輪胎的靈活運用不斷激發(fā)著幼兒的活動興趣，調(diào)動著幼兒的創(chuàng)想熱情，幼兒身體的靈活協(xié)調(diào)能力將得到提高，肢體的力量將增強，運動感知覺也將得到有效的發(fā)展。
3.對教師的臨場調(diào)控能力要求較高。
活動中，教師給予幼兒自由創(chuàng)想和討論的機會，以及自定比賽方案的權(quán)利。
因為幼兒創(chuàng)想水平和臨場設(shè)計比賽規(guī)則是否合適，這些都不是教師在課前所能預(yù)見的，所以教師根本不可能在課前做好準備。那么怎樣才既能保護好幼兒的創(chuàng)造性萌芽，又能使活動產(chǎn)生理想效果呢？這就需要教師有非常好的臨場調(diào)控能力，他要求教師能迅速對孩子的反應(yīng)作出正確的決策和判斷，和幼兒一起尋找出適宜的練習(xí)動作和比賽規(guī)則及玩法，反之此次體育活動的效果將大打折扣。
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