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兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇一
健康是兒童成長(zhǎng)中最重要的因素之一，因此，在兒童成長(zhǎng)的過程中，我們不僅需要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，還需要給予他們健康的養(yǎng)育環(huán)境，包括合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、好的睡眠和心理健康等。當(dāng)我們無法達(dá)到這些目標(biāo)時(shí)，就需要給予孩子們更多的支持和幫助。最近我參加了一次兒童健康成長(zhǎng)課堂，得到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)，接下來我將為大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：飲食與營(yíng)養(yǎng)。
在課堂中，老師強(qiáng)調(diào)了飲食與營(yíng)養(yǎng)在兒童健康成長(zhǎng)中的重要性。他們提到了如何通過攝入足夠的營(yíng)養(yǎng)素和限制攝入垃圾食品來保持兒童健康。老師還教授了如何培養(yǎng)孩子們的飲食習(xí)慣，如每天吃早餐、吃五顏六色的蔬菜和水果等。這些都引發(fā)了我對(duì)孩子們飲食方面的關(guān)注，因此我會(huì)限制他們吃垃圾食品，逐漸推廣健康的飲食習(xí)慣。
第三段：適量的運(yùn)動(dòng)。
正確的身體鍛煉也非常重要。作為家長(zhǎng)，我們需要讓孩子們每天適當(dāng)鍛煉以保持健康狀態(tài)。除此之外，老師還指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x取適合孩子們的運(yùn)動(dòng)，如跳繩、游泳、球類運(yùn)動(dòng)等。孩子們也會(huì)在運(yùn)動(dòng)中釋放身體潛力，提高體質(zhì)。因此，我也會(huì)帶孩子們出門散步和參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)享受運(yùn)動(dòng)的快樂。
第四段：睡眠質(zhì)量。
早睡早起是保持健康的原則，因?yàn)樗邲]有質(zhì)量，再好的飲食和運(yùn)動(dòng)也都會(huì)失去效果。老師提醒我們要確保孩子們足夠的睡眠量，并創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境。孩子們的睡眠時(shí)間應(yīng)在9到11小時(shí)之間，這樣才能充分休息并有足夠的精力去迎接下一天的挑戰(zhàn)。因此，我會(huì)為孩子們營(yíng)造一個(gè)安靜的睡眠環(huán)境，并讓他們?cè)诤侠淼臅r(shí)間內(nèi)上床睡覺。
第五段：心理健康。
最后，老師關(guān)注兒童的心理健康問題。他們指出，與兒童有良好關(guān)系、理解其情感和提供指導(dǎo)是保持良好心理健康的關(guān)鍵。此外，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和性格也與心理健康有很大的關(guān)系。因此，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子們的自信和積極心態(tài)，讓他們?cè)谒角珊兔鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)都能夠自信勇敢地面對(duì)。在日常生活中，我始終注重孩子們的情緒和表現(xiàn)，盡量與他們保持良好的溝通和互動(dòng)。
結(jié)論：
總之，兒童健康成長(zhǎng)是我們最大的責(zé)任和挑戰(zhàn)。借助健康成長(zhǎng)課堂和其他相關(guān)資源，我們可以給予孩子們更多的支持和幫助，讓他們?cè)诮】档捏w魄、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和良好的心理狀態(tài)下成長(zhǎng)。我們要時(shí)刻關(guān)注孩子們的身體和心理健康，為之付出努力和時(shí)間，給予他們最好的幫助和最好的生活環(huán)境。
兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代都市化生活節(jié)奏逐漸加快，生活壓力越來越大，家長(zhǎng)們面對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)問題越來越感到困擾。為了更好地幫助孩子掌握健康生活的知識(shí)和養(yǎng)護(hù)技巧，我最近參加了一次關(guān)于兒童健康成長(zhǎng)的課堂學(xué)習(xí)。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在這次課堂學(xué)習(xí)中，我了解到了很多關(guān)于兒童健康成長(zhǎng)的知識(shí)和技巧。課堂中老師講解了兒童營(yíng)養(yǎng)、膳食結(jié)構(gòu)、鍛煉方式等方面的內(nèi)容，還介紹了兒童常見疾病的預(yù)防和治療方法。同時(shí)，老師還強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在孩子健康成長(zhǎng)中的重要作用，提醒我們時(shí)刻關(guān)注孩子的身體狀況和心理健康，給孩子提供盡可能多的安全、健康、快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。
此次學(xué)習(xí)對(duì)我的收獲不僅僅在于學(xué)到了更多兒童健康成長(zhǎng)方面的知識(shí)，更重要的是讓我意識(shí)到了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性。作為父母，我們的責(zé)任不僅是提供孩子各種生活物質(zhì)和物質(zhì)條件，同時(shí)也要給孩子提供更貼心的關(guān)愛和更全面的支持。學(xué)習(xí)這些有關(guān)孩子健康成長(zhǎng)的知識(shí)，我們不止是在關(guān)心自己的孩子，同時(shí)我們也在關(guān)心人類的未來。
第四段：應(yīng)用實(shí)踐。
在學(xué)習(xí)后，我決定將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。我開始注重孩子的膳食結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持讓他們飲食多樣化，適量的攝入多樣食物，尤其注重孩子的蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)攝入。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉，讓他們學(xué)會(huì)自己選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并注重堅(jiān)持。在生活中，我也注重給孩子提供更多關(guān)愛和支持，比如一起閱讀書籍，幫助孩子做好生活習(xí)慣方面的指導(dǎo)，用愛心和溫暖的親子關(guān)系來推動(dòng)孩子健康成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
此次學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，不僅學(xué)到了兒童健康成長(zhǎng)方面的實(shí)用知識(shí)，也了解到了孩子健康成長(zhǎng)問題的重要性和必要性。作為家長(zhǎng)，我們不僅應(yīng)該在物質(zhì)條件上努力，也要在精神層面上給孩子更多的關(guān)愛和支持，在多方面營(yíng)造一個(gè)健康、快樂和安全的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子能夠健康茁壯成長(zhǎng)，發(fā)揮出自己最大的潛力。
兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇三
兒童是一個(gè)國(guó)家的未來，健康的成長(zhǎng)不僅關(guān)系到個(gè)體的身體和智力發(fā)展，也關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和繁榮。而如何給孩子提供健康成長(zhǎng)的教育，是每個(gè)家長(zhǎng)和教育者必須面對(duì)和負(fù)責(zé)的任務(wù)。身為一位家長(zhǎng)，我在孩子的成長(zhǎng)過程中不斷反思，積累了一些關(guān)于兒童健康成長(zhǎng)教育的心得和體會(huì)。
第二段：營(yíng)造健康的家庭環(huán)境。
家庭是孩子成長(zhǎng)的最重要的場(chǎng)所，給孩子營(yíng)造一個(gè)健康、快樂的家庭環(huán)境是非常必要的。首先，關(guān)注孩子的飲食和作息，盡量避免孩子飲食上的不規(guī)律和對(duì)沉迷游戲等影響睡眠的行為。其次，培養(yǎng)良好的家庭氛圍，家里成員之間的互動(dòng)要溫馨、和諧，父母也要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心，激發(fā)他們的興趣愛好，從而能夠順利地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三段：創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來說是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的，因此創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。家長(zhǎng)可以提供安靜、充足的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)工具，例如放置書架、書桌、學(xué)習(xí)燈等，保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，家長(zhǎng)也應(yīng)該與孩子保持親密的關(guān)系和耐心的溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第四段：注重孩子的身心健康。
孩子的身心健康是成長(zhǎng)的基本保障。從身體上來看，保障孩子的飲食、睡眠和鍛煉是必要的，家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子的身體健康，定期體檢和活動(dòng)，保持孩子身體的健康狀態(tài)。從心理上來看，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的情感變化，耐心傾聽他們的想法和愿望，幫助孩子化解產(chǎn)生的負(fù)性情緒，增強(qiáng)孩子的自信心和積極性。
第五段：結(jié)語。
健康的成長(zhǎng)教育對(duì)于孩子未來的發(fā)展來說至關(guān)重要，學(xué)會(huì)如何提供兒童健康成長(zhǎng)教育成為了每個(gè)家長(zhǎng)和教育者的必修課程。在實(shí)踐過程中，我所學(xué)到的，不斷總結(jié)的，都展現(xiàn)了為提供兒童健康成長(zhǎng)教育應(yīng)有的態(tài)度，更加堅(jiān)定地希望孩子們能夠有一個(gè)健康、快樂的成長(zhǎng)過程。
兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇四
青少年心理問題和障礙的三大表現(xiàn)一般來說，有心理問題的青少年在個(gè)性、情感、行為、注意力和生理上都有異常變化。這些外在表現(xiàn)可以被視為心理援助信號(hào)它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:
第一種是情感表達(dá):恐懼、焦慮、不愿上學(xué)、容易生氣和敵對(duì)、認(rèn)為生活毫無意義、感覺像活了幾年、興趣下降。
多少有些多變、沮喪等。，甚至自殺第二是行為表現(xiàn):獨(dú)處，不與同齡孩子玩耍，沉默，不活躍，不集中注意力，極度活躍，暴力，逃學(xué)，偷竊，等等三是生理表現(xiàn):頭腹部疼痛、惡心、嘔吐、厭食或貪食癥、早醒、難以入睡、耳鳴、尿頻，甚至全身不適，去醫(yī)院檢查時(shí)沒有身體疾病。對(duì)于兒童的心理問題，如果不及時(shí)干預(yù)會(huì)造成嚴(yán)重的心理和精神障礙，影響兒童的社會(huì)適應(yīng)能力、人際交往能力和學(xué)業(yè)成績(jī)，給家庭和社會(huì)帶來負(fù)擔(dān)因此，心理健康應(yīng)該從小開始。2.心理問題的三大原因和障礙首先是家庭教育的錯(cuò)誤觀念，即學(xué)習(xí)是最重要的。一些父母渴望他們的孩子，他們的期望太高，過分強(qiáng)調(diào)他們孩子的學(xué)習(xí)。父母的這種想法通過各種方式傳遞給孩子，這經(jīng)常導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)壓力太大。
其次，對(duì)社會(huì)成功概念的誤解也間接地影響了孩子的心理健康，使他們認(rèn)為只有上大學(xué)才能成功，否則他們會(huì)受到家庭和社會(huì)的歧視，迫使孩子花太多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，影響了孩子社會(huì)活動(dòng)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，人際關(guān)系也會(huì)出現(xiàn)。此外，學(xué)校片面追求升學(xué)率也影響了孩子的心理健康。一些老師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，用諷刺和尖銳的語言來刺激學(xué)生，增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。第三，違反孩子成長(zhǎng)的正常發(fā)展規(guī)律，控制得太緊，經(jīng)常被打罵的孩子會(huì)形成兩種類型的孩子:一種類型的孩子會(huì)壓抑自己的天性，變得內(nèi)向膽小，沒有自信，敏感自卑，創(chuàng)造力差，不與他人交往;另一種固執(zhí)的孩子是叛逆的。應(yīng)該高度重視孩子的心理健康。我們應(yīng)該端正教育觀念，以正常的心態(tài)與孩子溝通，杜絕責(zé)罵和斥責(zé)，關(guān)注孩子的心理變化，如焦慮、膽怯、孤獨(dú)等心理癥狀，盡早預(yù)防，保持孩子身心健康的平衡狀態(tài)。
一位心理學(xué)家說:“人性中最熱切的需求是:被欣賞的渴望?！薄靶蕾p，是指充分認(rèn)識(shí)到人的積極因素，并加以肯定和欣賞欣賞對(duì)成長(zhǎng)中的孩子來說非常重要。欣賞可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。對(duì)兒童的賞識(shí)教育、對(duì)兒童的尊重、對(duì)兒童的信任和對(duì)兒童的鼓勵(lì)可以幫助兒童培養(yǎng)長(zhǎng)處和避免弱點(diǎn)，克服自卑和膽怯，建立自信心首先是抓住關(guān)鍵，欣賞教育藝術(shù)。實(shí)踐證明，發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)是賞識(shí)教育的關(guān)鍵。在一個(gè)孩子的一天生活中，我們應(yīng)該用欣賞的眼光去關(guān)注它，發(fā)現(xiàn)它的“亮點(diǎn)”，用積極的態(tài)度去欣賞它，接受和愛我們周圍的孩子，注意隨機(jī)的教育，并且不失時(shí)機(jī)地為孩子的進(jìn)步喝彩。即使一個(gè)孩子做錯(cuò)了什么，他也不應(yīng)該大聲喊叫。
相反，他應(yīng)該注重藝術(shù)，用委婉而富有啟發(fā)性的語氣幫助孩子發(fā)現(xiàn)不足，保護(hù)自己的自尊。這樣，孩子可以從老師的態(tài)度中敏銳地感受到我們對(duì)他的愛和信任，從而使自己充滿信心。二是從多方面引導(dǎo)培養(yǎng)兒童的自我欣賞能力。自信是健康心理的重要標(biāo)志。接受自己，更加欣賞自己是自信的基礎(chǔ)，是幫助孩子形成自信和自我欣賞能力的重要手段。根據(jù)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，多管齊下，是培養(yǎng)兒童自我欣賞能力和自尊的有效途徑。在家庭中，有許多方法可以培養(yǎng)孩子的自我欣賞能力。根據(jù)孩子最喜歡的形式，在活動(dòng)中，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說出自己的優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和欣賞，讓孩子感受到被欣賞的快樂，克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣;每天，父母都會(huì)引導(dǎo)他們的孩子做出自己的好行為，并記錄在他們的“日記”中，然后介紹給其他人。通過這些形式的活動(dòng)，可以幫助兒童形成和發(fā)現(xiàn)自己，欣賞他們的良好行為和品質(zhì)，從而促進(jìn)他們自信心的形成。三是營(yíng)造氛圍，營(yíng)造群體欣賞情境每個(gè)孩子都需要被欣賞，而內(nèi)向、孤僻和自卑的青少年渴望被欣賞。
他們很容易被別人忽視，也沒有得到應(yīng)有的關(guān)心和欣賞。面對(duì)這些孩子，依靠老師來欣賞他們并不容易。這就要求教師為主導(dǎo)，創(chuàng)造氛圍，創(chuàng)造群體欣賞情境，充分發(fā)揮青年“團(tuán)隊(duì)合作”的作用，事半功倍。學(xué)校在課堂上組織的音樂會(huì)、藝術(shù)展覽、詩(shī)歌朗誦會(huì)和競(jìng)賽可以為兒童參與各種活動(dòng)和體驗(yàn)集體欣賞的成功創(chuàng)造條件，這是兒童自信心的重要來源。第四，家庭與學(xué)校同步，家長(zhǎng)參與賞識(shí)教育。家庭教育必須與學(xué)校教育形成合力。家庭與學(xué)校同時(shí)開展賞識(shí)教育，可以使教育效果事半功倍。
這孩子的虛榮心適得其反二是全面對(duì)待。賞識(shí)教育中不排除批評(píng)。我們不僅要充分發(fā)掘孩子的“亮點(diǎn)”，還要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)恰當(dāng)?shù)刂赋鏊麄兊摹懊乐胁蛔恪?，鼓?lì)孩子學(xué)會(huì)明辨是非，分清榮辱。只有欣賞和批評(píng)的重點(diǎn)不應(yīng)該顛倒。欣賞應(yīng)該注重方法，批評(píng)應(yīng)該注重藝術(shù)。這樣，孩子們可以得到及時(shí)的鼓勵(lì)，他們也可以知道自己行為中的缺點(diǎn)。只有欣賞孩子，孩子才能更好地改善自己的缺點(diǎn)，更有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。它不僅能給人們管理知識(shí)和處理信息帶來方便，而且有使人著迷甚至無法自拔的危險(xiǎn)。根據(jù)調(diào)查，世界各地高校中相當(dāng)多的被辭退大學(xué)生沉迷于虛擬時(shí)空的展示。
在這樣一個(gè)容易失控的全新領(lǐng)域，兒童如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)中汲取成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為青少年成長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力?這里有五點(diǎn)建議供你參考。
1.父母和老師應(yīng)該學(xué)會(huì)和他們的孩子一起使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)。如果他們能邁出第一步就更好了。在與孩子一起學(xué)習(xí)的過程中，成人不僅促進(jìn)了與孩子的交流和互助，還保持了他們的青春和童心。這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過。
2.讓孩子們體驗(yàn)更多的成功研究表明，人們對(duì)不良信息的反應(yīng)不同，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和游戲的迷戀也不同。那些在生活中成功的人受到的負(fù)面影響較小，而那些在生活中失敗的人傾向于沉溺于虛擬的時(shí)間和空間。因此，讓孩子在生活中成功，是抵制不良媒體的關(guān)鍵。
3.孩子們上網(wǎng)時(shí)必須制定規(guī)則。一般原則可以根據(jù)《全國(guó)青年互聯(lián)網(wǎng)文明大會(huì)》來實(shí)施，也可以更具體，例如每天使用電腦少于一小時(shí)，不泄露個(gè)人和家庭秘密，學(xué)會(huì)選擇和欣賞健康網(wǎng)站等。
4.豐富孩子們的生活互聯(lián)網(wǎng)容易讓孩子們過度沉迷的原因通常與他們?cè)愀獾恼n外生活有關(guān)。因此，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，尤其是他們對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的熱愛是非常重要的。
5.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交流兒童的成長(zhǎng)過程是一個(gè)社會(huì)化的過程，離不開同年齡組的密切接觸和深刻的體驗(yàn)。
因此，讓孩子從小就生活在伴侶的友誼中，是避免虛擬時(shí)空誘惑的重要保證。培養(yǎng)健康的青少年心理，使兒童從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是形成健康人格的基礎(chǔ)和民族文明的基礎(chǔ)。童年是養(yǎng)成習(xí)慣和人生春天的最佳時(shí)期。讓我們每一位慈愛的前輩、父母和老師在春天播種人類文明和成功的希望。
兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇五
兒童健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)，但是如何讓孩子健康成長(zhǎng)，卻是一門技術(shù)活。為此，我參加了一次兒童健康成長(zhǎng)課堂，深受啟發(fā)，有了很多感悟和收獲。
第二段：課程內(nèi)容。
此次課程主要涵蓋了營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、保健等方面的知識(shí)，講師結(jié)合案例和實(shí)際操作，讓我們更加深入地了解了這些內(nèi)容。然后，我們還通過一些互動(dòng)和小組討論，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，并得到了課程設(shè)計(jì)者的專業(yè)指導(dǎo)。這種方式讓我們的學(xué)習(xí)更為深入和融會(huì)貫通。
第三段：收獲。
通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們首先要看到孩子的個(gè)體差異，針對(duì)不同的孩子，給予不同的教育。其次，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的身體健康狀況，時(shí)刻留意孩子的身體信號(hào)。再次，營(yíng)養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的重要基石，合理的膳食結(jié)構(gòu)和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量，對(duì)孩子身心健康有很大幫助。
第四段：思考。
此次課程也讓我深刻地思考了自己的育兒方式。我們要建立一個(gè)健康的生活方式，不讓孩子過分沉迷于電子產(chǎn)品，如手機(jī)、電腦等，讓時(shí)間得以平衡。培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，如規(guī)律作息、適量戶外活動(dòng)等。同時(shí)，家長(zhǎng)也要時(shí)刻關(guān)注孩子的情感狀況，關(guān)愛孩子內(nèi)心的感受，幫助孩子養(yǎng)成積極、開朗的性格。
第五段：總結(jié)。
通過參與這次兒童健康成長(zhǎng)課堂，我所學(xué)的不僅是孩子如何健康成長(zhǎng)的方式，更是培養(yǎng)了我的教育意識(shí)和方法。我認(rèn)真聽取了其他家長(zhǎng)的意見和看法，這次交流讓我對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)更加深刻和具體。我將把所學(xué)所得用于實(shí)踐，希望孩子能夠健健康康地成長(zhǎng)。
兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇六
作為一名幼兒園老師，我時(shí)刻關(guān)注著孩子們的健康成長(zhǎng)問題。在經(jīng)歷多年的實(shí)踐與研究之后，我深刻認(rèn)識(shí)到“健康成長(zhǎng)教育”對(duì)孩子們的未來發(fā)展至關(guān)重要。本文將從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出兒童健康成長(zhǎng)教育的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)自律意識(shí)。
安排規(guī)律化的生活，培養(yǎng)自律意識(shí)是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們的教學(xué)中，會(huì)讓孩子們?cè)谝?guī)定的時(shí)間段內(nèi)完成課程活動(dòng)。在日常生活中，老師鼓勵(lì)孩子們吃飯、起床、睡覺都在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行，這樣可以讓孩子們形成有規(guī)律、有節(jié)奏的生活方式，有助于孩子們身心健康的發(fā)展。
第三段：培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
運(yùn)動(dòng)是兒童健康成長(zhǎng)過程中必不可少的一環(huán)。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中會(huì)進(jìn)行小組運(yùn)動(dòng)，讓孩子們感受運(yùn)動(dòng)的快樂，增加交流、合作，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性發(fā)展和鍛煉身體素質(zhì)。同時(shí)，這種體育運(yùn)動(dòng)也有利于孩子們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和分析能力的提高。
良好的飲食習(xí)慣對(duì)兒童健康成長(zhǎng)的影響同樣至關(guān)重要。我們?cè)诮逃凶⒅嘏囵B(yǎng)孩子的飲食意識(shí)，教育孩子如何選擇健康的食品，吃飯的習(xí)慣和規(guī)矩。通過教育孩子健康的飲食知識(shí)，可以幫助孩子們更好地控制糖分和鹽分的攝入量，減少孩子們身體患病的風(fēng)險(xiǎn)。
第五段：家園攜手教育。
家長(zhǎng)與幼兒園一同共同參與兒童健康成長(zhǎng)教育，是非常重要的。通過幼兒園和家長(zhǎng)的密切配合，我們可以為孩子們創(chuàng)造出更為良好的生長(zhǎng)環(huán)境、支撐性的家庭氛圍。我們會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加孩子們的活動(dòng)，和孩子們一同分享他們的成長(zhǎng)照片和其他特別時(shí)刻，以及為親子活動(dòng)提供各種形式的支持。
結(jié)語：
在幼兒園教育中，我們?nèi)轿魂P(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，以更好的方式輔導(dǎo)他們走過童年，成為未來的精英。我們教育的目標(biāo)是為他們提供成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)習(xí)的各種機(jī)會(huì)，以及建立素質(zhì)高的基礎(chǔ)，從而為他們的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。
兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇七
黑溝鄉(xiāng)現(xiàn)有4個(gè)行政村，農(nóng)村婦女4431人，占農(nóng)村總?cè)丝?9%，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的進(jìn)程中，農(nóng)村婦女發(fā)展呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)：
(一)經(jīng)濟(jì)參與平臺(tái)不斷拓寬，在生產(chǎn)發(fā)展中挑重?fù)?dān)。
隨著農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，原來農(nóng)村傳統(tǒng)的“男耕女織”被現(xiàn)在的“男工女耕”所替代。我鄉(xiāng)農(nóng)村婦女從事種植業(yè)213人，從事養(yǎng)殖業(yè)167人，從事加工業(yè)205人，從事服務(wù)業(yè)307人。農(nóng)村婦女在種植、養(yǎng)殖、加工等各個(gè)領(lǐng)域大顯身手，成為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支生力軍。
(二)求知求新求發(fā)展，在生活寬裕中閃亮點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，部分農(nóng)村婦女不斷提高知識(shí)層次和技能，成為增收致富的先行群體，掌握實(shí)用技術(shù)的234人，獲農(nóng)民技術(shù)員職稱的52人，全鄉(xiāng)共有科技致富女能人467名，婦女示范基地11個(gè)。
(三)生活方式日益改善，在鄉(xiāng)風(fēng)文明中占主導(dǎo)。
在基層?jì)D聯(lián)組織的引導(dǎo)下，廣大農(nóng)村婦女發(fā)揮自身性別優(yōu)勢(shì)，踴躍參與五好文明家庭、和諧平安家庭創(chuàng)建活動(dòng)，投身文明村鎮(zhèn)建設(shè)，成為農(nóng)村精神文明傳播的主力軍。80%的婦女在家庭中發(fā)揮主導(dǎo)作用，重視提高婚姻家庭質(zhì)量，尊老愛幼，夫妻和睦，勤儉持家，鄰里團(tuán)結(jié)，積極倡導(dǎo)健康文明科學(xué)的生活方式。
(四)著力整治生活環(huán)境，在村容整潔中唱主角。
在美化、凈化庭院的基礎(chǔ)上，廣大婦女積極參與村莊環(huán)境整治，不斷優(yōu)化家庭生活環(huán)境。各村婦女主動(dòng)參與“四清”(清草堆、土堆、糞堆、垃圾堆)和“四學(xué)”(學(xué)政策、學(xué)文化、學(xué)技術(shù)、學(xué)法律)活動(dòng)，廣大婦女積極改廁、改灶，推廣“沼氣池”，大力發(fā)展循環(huán)生態(tài)農(nóng)業(yè)。
(五)參政意識(shí)不斷提升，在民主管理中作代言。
農(nóng)村婦女以主人翁的姿態(tài)，積極參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)。各村村婦女主任在政治、經(jīng)濟(jì)等社會(huì)生活各方面成為婦女利益的代言人，在人大代表、村“兩委”選舉中發(fā)揮了較大作用。
二、當(dāng)前農(nóng)村婦女權(quán)益保障問題形成的原因。
(一)婦女參政議政法律意識(shí)淡薄。
雖然《憲法》、《婦女權(quán)益保障法》等法律規(guī)定，農(nóng)村婦女依法享有與男子平等的民主政治權(quán)利，但事實(shí)上，當(dāng)前農(nóng)村婦女參政議政的基礎(chǔ)環(huán)境還較差，農(nóng)村婦女本身也缺乏主動(dòng)的參政意識(shí)，她們對(duì)基層民主政治建設(shè)的參與率還很低，一些村委會(huì)、基層干部也往往忽視了婦女參與村行政事務(wù)管理的權(quán)利，致使農(nóng)村婦女不能充分行使法律賦予的民主政治權(quán)利。在農(nóng)村各種經(jīng)濟(jì)組織中，從事管理工作的婦女比例極低;直接參政議政的農(nóng)村婦女總體上仍存在著比例小、人數(shù)少、層次低、配角多的問題。目前我鄉(xiāng)村婦代會(huì)主任進(jìn)“兩委”比例僅有14%。
(二)家庭權(quán)益受侵害的現(xiàn)象依然存在。
一是農(nóng)村婦女遭受家庭暴力得不到應(yīng)有的重視和救助。在一些家庭，婦女通常被當(dāng)作丈夫的私有財(cái)產(chǎn)可以任意打罵，這些婦女找到村里或者娘家解決，但村干部認(rèn)為這是人家的“家務(wù)事”或“民事糾紛”，有的甚至干脆認(rèn)為是情理之中的事，便以清官難斷家務(wù)事為由而推脫。娘家親人礙于家丑不可外揚(yáng)及嫁雞隨雞、嫁狗隨狗等傳統(tǒng)觀念又睜一只眼閉一只眼。這無形中助長(zhǎng)了施暴者的氣焰。而受家庭暴力的婦女中，中、老年明顯高于青年，貧困家庭及富裕家庭高于溫飽型家庭。二是農(nóng)村婦女在喪偶和離婚后再婚難。由于“男尊女卑”、“三從四德”等封建殘余思想的存在，喪偶和離婚農(nóng)村婦女再婚會(huì)受到來自世俗和家庭等方面的諸多阻撓，就算勉強(qiáng)被同意改嫁也只能“凈身出門”，不得享受自己的財(cái)產(chǎn)處置權(quán)和對(duì)親生子女撫養(yǎng)權(quán)。三是農(nóng)村夫婦在家庭中的地位不平等。由于許多農(nóng)村婦女在經(jīng)濟(jì)上還沒有完全獨(dú)立，需要依靠自己的男人生活，這就使得農(nóng)村婦女在家庭中根本沒有什么地位可言，有的發(fā)現(xiàn)配偶與他人同居，也只能忍氣吞聲，委曲求全。這類婦女多數(shù)年齡大，無經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，生活上依附丈夫，所以丈夫即使有了外遇，只要他還給家里錢用也就睜一只眼閉一只眼。
(三)農(nóng)村婦女就業(yè)過程中的合法權(quán)益沒有保障。
農(nóng)村婦女就業(yè)的機(jī)會(huì)和待遇不平等。家政服務(wù)業(yè)是女性勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的集聚點(diǎn)，但勞動(dòng)合同簽訂率和社會(huì)保險(xiǎn)參保率普遍低下。綜合素質(zhì)低制約了婦女在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展。調(diào)查中顯示我鄉(xiāng)農(nóng)村婦女不識(shí)字或識(shí)字很少的占9.12%，小學(xué)文化程度占21.31%，初中文化程度占48.22%，高中文化程度占15.11%，接受過中專教育的有4.22%，接受過大專以上教育的僅占1.12%。
(四)農(nóng)村婦女土地權(quán)益遭限制。
由于受封建思想“夫權(quán)”“父權(quán)”等傳統(tǒng)觀念的影響，農(nóng)村婦女婚前依附于自己的父母兄長(zhǎng)，婚后從屬于丈夫公婆，沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)處置權(quán)，其財(cái)產(chǎn)權(quán)利得不到保障，土地承包權(quán)被架空。農(nóng)村土地政策歷來堅(jiān)持的是“增人不增地，減人不減地”，許多農(nóng)村婦女在結(jié)婚或離婚后，不能及時(shí)取得土地承包權(quán)。雖然國(guó)家的有關(guān)政策規(guī)定農(nóng)村的土地承包責(zé)任制“30年不變”，但農(nóng)村婦女一旦出嫁，其娘家承包的土地就會(huì)被收回，而她能否在婆家分得一份土地，則取決于婆家村里有無機(jī)動(dòng)地或是否恰好遇到婆家村里調(diào)整土地。
三、對(duì)策及建議。
(一)加強(qiáng)村級(jí)婦女組織建設(shè)，提高婦女參政議政的意識(shí)和能力。
確?；鶎?jì)D女組織有人員、有陣地、有載體、有經(jīng)費(fèi);保證村“兩委”班子中至少有一名女性，培養(yǎng)一批女村支書、女村委會(huì)主任;推廣“婦代會(huì)+協(xié)會(huì)”模式，開展“雙培養(yǎng)、雙帶動(dòng)”工作，把女能手培養(yǎng)成為婦代會(huì)干部，把婦代會(huì)干部培養(yǎng)成致富帶頭人。
(二)全面拓展素質(zhì)培訓(xùn)，提升新型女農(nóng)民發(fā)展能力。
建議劃撥專項(xiàng)資金建立健全農(nóng)村婦女培訓(xùn)體系，依托扶貧項(xiàng)目帶動(dòng)，對(duì)文化程度較高、學(xué)習(xí)愿望較強(qiáng)的農(nóng)村婦女積極開展訂單式培訓(xùn);依托農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)大戶和基地，對(duì)文化層次偏低、離不開家庭的農(nóng)村婦女開展培訓(xùn);與大、中專學(xué)歷教育、新品種新技術(shù)推廣、經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)培訓(xùn)相結(jié)合，對(duì)農(nóng)村女能人、女經(jīng)紀(jì)人、女農(nóng)民技術(shù)員等進(jìn)行科技含量高的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)一批新型女農(nóng)民。
(三)完善社會(huì)服務(wù)體系，促進(jìn)農(nóng)村婦女發(fā)展。
提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)綜合信息，爭(zhēng)取在良種、技術(shù)、資金、加工、儲(chǔ)運(yùn)、推銷等方面形成系列化服務(wù)。完善小額信貸制度，設(shè)立農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)基金，為農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)提供必要支持。建立農(nóng)村托養(yǎng)機(jī)構(gòu)，使農(nóng)村婦女由家務(wù)勞動(dòng)的主體真正轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)勞動(dòng)的主體。
(四)健全完善立法，建立健全農(nóng)村婦女維權(quán)體系。
加強(qiáng)有關(guān)婦女權(quán)益法律法規(guī)的宣傳，增強(qiáng)廣大婦女運(yùn)用法律武器維護(hù)合法權(quán)益的能力。充分發(fā)揮基層調(diào)解組織維護(hù)婦女權(quán)益的作用。對(duì)涉及農(nóng)村婦女權(quán)益的法律、法規(guī)、政策以及村民自治章程、村規(guī)民約等規(guī)章制度從性別視角進(jìn)行修訂和完善。公安、法院、檢察院等部門切實(shí)承擔(dān)起維護(hù)廣大婦女兒童合法權(quán)益的職責(zé)。隨時(shí)關(guān)注農(nóng)村婦女維權(quán)領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況、新問題，在工作實(shí)踐中不斷總結(jié)探索，提出對(duì)策，因勢(shì)利導(dǎo)，建立健全農(nóng)村婦女維權(quán)體系。
兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇八
《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》頒布以來，在區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心重視和社會(huì)的大力支持下，區(qū)教育局堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，以學(xué)校、社區(qū)、家庭為基地，以豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，創(chuàng)造性地開展了一系列富有特色的未成年人思想道德教育工作，取得了明顯成效。
一、我區(qū)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的基本做法。
＊＊區(qū)各小學(xué)約有在校生1.9萬人，占全區(qū)人口的5.3％左右。區(qū)教育局把關(guān)心愛護(hù)未成年人作為一項(xiàng)重要工作，堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主題抓引導(dǎo)，抓活動(dòng)，抓環(huán)境培養(yǎng)未成年人良好的思想道德素質(zhì)，取得了良好的成效。
1、抓引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用。學(xué)校是進(jìn)行道德教育的主陣地，多年來，我局堅(jiān)持以德育為首，深化素質(zhì)教育，切實(shí)發(fā)揮了在未成年人思想建設(shè)中的主渠道作用。一是根據(jù)新課程改革的理念，上好思想品德、品德與社會(huì)、品德與生活等課程。把思想道德要求分年級(jí)、分層次，有計(jì)劃地融入教學(xué)內(nèi)容中。同時(shí)，充分挖掘各科教材中蘊(yùn)含的大量道德教育的好素材，把思想道德教育滲透到整個(gè)教學(xué)過程中，潛移默化地教育影響了學(xué)生的品性。二是針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展好專項(xiàng)教育活動(dòng)。全區(qū)各小學(xué)針對(duì)低、中、高年級(jí)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，以“三貼近”為原則，以形式多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)為載體，進(jìn)一步深化了愛國(guó)主義教育、養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育、法制教育和心理健康教育等專項(xiàng)教育活動(dòng)。在這些專項(xiàng)教育中，共青團(tuán)和少先隊(duì)組織切實(shí)發(fā)揮了其職能優(yōu)勢(shì)，把握青少年思想規(guī)律，關(guān)注青少年成長(zhǎng)煩惱，為未成年人的健康成長(zhǎng)做出了積極貢獻(xiàn)。三是小學(xué)德育科研成效顯著。目前，全區(qū)共承擔(dān)區(qū)級(jí)以上德育科研課題個(gè)，所學(xué)校參與了課題的實(shí)驗(yàn)研究，相繼出版了科研成果專輯，區(qū)教育局每年組織召開小學(xué)德育工作研討會(huì)，交流探討新形勢(shì)下德育工作的新問題。今年4月我局“關(guān)于在家庭、學(xué)校中培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任心與良好行為習(xí)慣的研究與實(shí)踐”課題階段性成果在“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)與良好習(xí)慣培養(yǎng)”全國(guó)高級(jí)研修班交流會(huì)中做了大會(huì)交流，受到一致好評(píng)。
2、抓活動(dòng)，拓展思想道德教育的有效載體。今年以來，我們圍繞未成年人思想道德建設(shè)，創(chuàng)新教育載體，成功開展了一系列主題教育，取得了良好的成效。一是“誠(chéng)實(shí)守信，做文明學(xué)生”主題教育。全區(qū)各小學(xué)積極創(chuàng)建“誠(chéng)信校園”，為學(xué)生建立“誠(chéng)信檔案”，組織開展“誠(chéng)信快樂大蓬車”、“誠(chéng)信言行大比拼”等活動(dòng)，把誠(chéng)信教育落實(shí)到了實(shí)處。二是“交通文明‘三讓’”主題教育。今年，我區(qū)積極落實(shí)青島市文明交通“三讓”活動(dòng)要求，在全區(qū)小學(xué)生中開展了“遵守三讓，革除交通陋習(xí)”繪畫作品一條街展示、小交警韻律操比賽、“我與交通安全”征文比賽、交通安全小課題研究比賽等一系列交通安全教育活動(dòng)，強(qiáng)化了青少年文明交通意識(shí)，得到中央、省、市多家新聞媒體的關(guān)注。三是讀書教育活動(dòng)。組織全區(qū)青少年積極參與＊＊區(qū)首屆市民讀書節(jié)活動(dòng)，使學(xué)生在讀書活動(dòng)中認(rèn)識(shí)中華民族的歷史和傳統(tǒng)，幫助學(xué)生樹立了“立志成才，報(bào)效祖國(guó)”的堅(jiān)定信念。四是“弘揚(yáng)和培育民族精神”教育月系列活動(dòng)。在今年9月份全國(guó)第一個(gè)“弘揚(yáng)和培育民族精神”教育月活動(dòng)中，我局結(jié)合學(xué)生不同成長(zhǎng)階段的身心特點(diǎn)，分階段、分層次、有針對(duì)性地組織開展了“我愛我?！?、“尋歷史、踏足跡、感今朝”、“走進(jìn)名人故居”等實(shí)踐活動(dòng)，將民族精神內(nèi)化為學(xué)生自身的精神品格。
3、抓環(huán)境，營(yíng)造思想道德教育良好社會(huì)氛圍。我局十分重視學(xué)校文化建設(shè)，發(fā)揮其在未成年思想道德教育中的重要作用。全區(qū)各校切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的育人環(huán)境氛圍，著力建設(shè)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)陣地，著力建設(shè)校園網(wǎng)、校園電視臺(tái)、校園廣播臺(tái)、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等宣傳輿論陣地，著力建設(shè)青少年維權(quán)崗等民主法制教育陣地，著力建設(shè)圖書館、少兒活動(dòng)中心等文化娛樂陣地，著力建設(shè)訓(xùn)練館、籃球場(chǎng)、田徑場(chǎng)等體育活動(dòng)陣地。通過陣地的建設(shè)和活動(dòng)的開展來不斷提高教師的文化素養(yǎng)、學(xué)生的文化素質(zhì)和學(xué)校的文化品位。近年來，全區(qū)還啟動(dòng)實(shí)施了“家長(zhǎng)教育素質(zhì)工程”，通過舉辦專家講座和“家教咨詢宣傳”，普及家庭教育知識(shí)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念。同時(shí)，把未成年人思想道德建設(shè)和法制教育都列入家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃中，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”為載體，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)未成年人進(jìn)行正確有效的家庭教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)注重自身素質(zhì)和修養(yǎng)的提高，為孩子樹立良好的榜樣，不斷深化家庭成員法制意識(shí)和文明素養(yǎng)，以此促進(jìn)對(duì)未成年人思想道德教育的開展。
二、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中急需解決的問題。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地看到做好未成年人思想道德教育工作還存在著一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：
1、社會(huì)環(huán)境中的消極因素時(shí)有反復(fù)。不健康的社會(huì)文化，對(duì)涉世不深、抗誘惑力不強(qiáng)的青少年產(chǎn)生的危害是很深的。各種不健康的報(bào)刊雜志、電影電視、口袋書等所宣傳的消極思想意識(shí)和錯(cuò)誤行為方式強(qiáng)烈刺激著缺乏是非分辨能力、好奇心強(qiáng)的青少年；到處可見的洗頭房、歌舞廳，疏于管理的網(wǎng)吧，校園周邊店等等，嚴(yán)重地?cái)闹鐣?huì)風(fēng)氣，腐蝕著青少年的心靈。各部門雖多次清理社會(huì)文化市場(chǎng)，整治校園周邊環(huán)境，但由于措施不硬，力度不夠，懲戒不嚴(yán)，導(dǎo)致檢查整治工作實(shí)效性不強(qiáng)，社會(huì)環(huán)境中不利于青少年身心健康的各種消極因素反復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、學(xué)校教育中德育工作需進(jìn)一步加強(qiáng)。由于我國(guó)的教育體制和高考指揮棒的作用，學(xué)校工作德育為首的方針真正完全落實(shí)尚需時(shí)間，各級(jí)各類學(xué)校不同程度地存在著重智育、輕德育的現(xiàn)象。德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性仍需進(jìn)一步增強(qiáng)，德育內(nèi)容、德育過程和德育形式與未成年人的思想需求和社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間不同程度地存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，致使一些學(xué)生不愿參與德育活動(dòng)，缺乏對(duì)善惡、真假、美丑、榮辱等的鑒別能力，對(duì)社會(huì)生活中的某些消極影響缺乏免疫力，容易步入歧途。加上少數(shù)教師缺乏對(duì)學(xué)生特別是由于種種原因而造成的學(xué)習(xí)困難、心理異常學(xué)生的.了解，心理健康教育能力不強(qiáng)，教育方法過于簡(jiǎn)單，不易于被學(xué)生接受。
3、社區(qū)教育尚未形成堅(jiān)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。不少職能部門、團(tuán)體和熱心的個(gè)人雖然為青少年教育做了大量的工作，傾注了自己的心血，取得了很大的成績(jī)，但終因各辦各的事，各管各的塊，各有各的頭，各治各的病，不可能不給青少年教育留下無人問津的“死角”、“空白”。另外，思想道德教育僅僅滿足于對(duì)未成年人上幾堂課、完成多少計(jì)劃，泛泛而談，走過場(chǎng)，效果甚微。再者加上青少年活動(dòng)場(chǎng)所明顯不足也是一個(gè)制約因素。
4、家庭教育質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。有的家長(zhǎng)缺乏正確的家教理念指導(dǎo)，在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)采用壓制、溺愛或放任的做法，致使孩子形成不良的意志品質(zhì)；有的家長(zhǎng)自身綜合素質(zhì)較低，有不良嗜好，在孩子面前不注意自己的言行，對(duì)孩子造成了極壞的影響；部分特殊家庭結(jié)構(gòu)殘缺，父母雙方或一方長(zhǎng)期忙于生計(jì)、外出打工，孩子缺乏父愛和母愛，極易導(dǎo)致未成年人性格孤僻、脆弱、自卑或過強(qiáng)的自尊心。
三、打造“三位一體”教育體系，增強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)效性。
1、充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中的龍頭作用。學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂，我區(qū)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校在構(gòu)建“三位一體”教育體系中應(yīng)切實(shí)做好三項(xiàng)工作：一是充分發(fā)揮社區(qū)輔導(dǎo)員的作用，架起學(xué)校與社區(qū)、家庭聯(lián)系的橋梁。學(xué)校下派到社區(qū)蹲點(diǎn)的教師在擔(dān)任社區(qū)輔導(dǎo)員期間，應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，針對(duì)未成年人身心成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，根據(jù)時(shí)代要求和學(xué)生思想實(shí)際、興趣愛好開展富有實(shí)效性的德育實(shí)踐活動(dòng)。二是要指導(dǎo)社區(qū)制訂統(tǒng)一的德育教育計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)根據(jù)市、區(qū)教育行政部門的要求，結(jié)合社區(qū)的工作實(shí)際，指導(dǎo)制定“三位一體”的社區(qū)德育工作計(jì)劃，使社區(qū)和學(xué)校的德育活動(dòng)能做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，在未成年人思想道德教育中起到事半功倍的效果。三是要擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)社區(qū)德育工作人員的職責(zé)。學(xué)校應(yīng)積極發(fā)揮其懂教育的優(yōu)勢(shì)，定期對(duì)社區(qū)工作人員進(jìn)行基礎(chǔ)教育理論和簡(jiǎn)單教育技能的培訓(xùn)，逐步提高他們的德育工作水平。
2、充分發(fā)揮社區(qū)在未成年人思想道德建設(shè)中的平臺(tái)作用。各社區(qū)應(yīng)提高對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，將其納入社區(qū)工作計(jì)劃體系之中，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)，在“三位一體”教育體系中成為未成年人思想道德建設(shè)的平臺(tái)。一是要整合設(shè)施資源，把各個(gè)方面的設(shè)施資源進(jìn)行統(tǒng)籌整合，使現(xiàn)有的設(shè)施得到充分利用，實(shí)現(xiàn)資源共享。與此同時(shí)，應(yīng)積極爭(zhēng)取區(qū)委區(qū)政府支持，考慮籌建綜合性社會(huì)實(shí)踐教育基地，搭建學(xué)生德育的新平臺(tái)。二是要整合人力資源，充分發(fā)揮科技教育工作者、文藝工作者、老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范、各類志愿者和校外輔導(dǎo)員的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，支持他們?yōu)榧訌?qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)貢獻(xiàn)力量。三是要整合活動(dòng)資源。各社區(qū)要積極主動(dòng)與學(xué)校、家庭聯(lián)系溝通，抓住各種有利電動(dòng)機(jī)，組織開展豐富多彩的主題教育、文體活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等，構(gòu)筑未成年人自我教育、自我提高的活動(dòng)舞臺(tái)。
3、充分發(fā)揮家庭在未成年人思想道德建設(shè)中的基礎(chǔ)作用。家庭在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。一是要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。引導(dǎo)家長(zhǎng)在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和身體健康的同時(shí)，重視對(duì)孩子的思想品德教育，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。二是要實(shí)現(xiàn)教育角色和教育方式的轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)應(yīng)從單純的教育者變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者，家庭教育要從單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動(dòng)，提倡父母與孩子共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。三是要實(shí)現(xiàn)家庭教育從封閉型向開放型的轉(zhuǎn)變。要引導(dǎo)鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)走進(jìn)學(xué)校、融入社區(qū)，參與到“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)中來。
1、構(gòu)建統(tǒng)籌機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)委區(qū)政府應(yīng)切實(shí)擔(dān)當(dāng)起全區(qū)未成年人思想道德教育的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把這項(xiàng)工作列入我區(qū)精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃，納入政府統(tǒng)籌社會(huì)事業(yè)發(fā)展的重要范疇，經(jīng)常研究未成年人思想道德建設(shè)中的重大事項(xiàng)，解決實(shí)際工作中的重要問題，建立起必要的工作制度，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。
2、構(gòu)建協(xié)調(diào)機(jī)制，形成未成年人思想道德建設(shè)的整體合力。區(qū)文明委在未成年人思想道德建設(shè)工作中要承擔(dān)起組織協(xié)調(diào)的職能，使全社會(huì)形成未成年人思想道德建設(shè)的整體合力。要按照中央的部署，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，對(duì)未成年人思想道德建設(shè)做出總體安排，把任務(wù)分解到各個(gè)部門和有關(guān)單位，各司其職、各盡其能、各負(fù)其責(zé)，密切合作。同時(shí)，要加強(qiáng)聯(lián)系溝通。通過建立工作協(xié)調(diào)會(huì)議制度、情況通報(bào)制度、信息反饋制度、專題工作研討制度等，形成相互配合、相互借鑒、相互促進(jìn)的工作格局。
3、構(gòu)建督查機(jī)制，促進(jìn)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的貫徹落實(shí)。一是主管部門要建立完善的未成年人思想道德建設(shè)工作督查機(jī)制，強(qiáng)化日常督查，督促各部門、各單位迅速、準(zhǔn)確、有效地將各項(xiàng)工作落到實(shí)處。二是主管部門要深入基層，了解和掌握有關(guān)部門工作的真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，及時(shí)予以提醒，并提出符合實(shí)際的要求和指導(dǎo)意見，促進(jìn)相關(guān)問題的有效解決。三是要在督查的過程中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)各部門、各單位有效的做法和成功的經(jīng)驗(yàn)，通過交流、研討、座談、簡(jiǎn)報(bào)等形式及時(shí)加以宣傳和推廣，推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)工作的進(jìn)一步提高。
4、構(gòu)建評(píng)估機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的科學(xué)評(píng)價(jià)。區(qū)委區(qū)政府要把未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)體現(xiàn)在總體工作部署上，將完成情況納入目標(biāo)管理績(jī)效考核體系之中。要結(jié)合各部門的職能特點(diǎn)，將其在未成年人思想道德建設(shè)工作中所承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的目標(biāo)分解，采取定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)各部門未成年人思想道德建設(shè)工作進(jìn)行全方位的科學(xué)評(píng)價(jià)。
加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)，是一項(xiàng)利在當(dāng)代、功在千秋偉大工程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。讓我們通過打造“三位一體”教育體系，構(gòu)建“四制并舉”的長(zhǎng)效工作機(jī)制，務(wù)實(shí)盡責(zé)，齊抓共管，努力開創(chuàng)我區(qū)未成年人思想道德建設(shè)的新局面。
兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇九
為了深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱《若干意見》）和省委、省政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》，準(zhǔn)確地把握新形勢(shì)新環(huán)境下，未成年人思想觀念出現(xiàn)的新變化，深人探索加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)出現(xiàn)的新規(guī)律，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，更有效地做好未成年人思想道德建設(shè)工作，根據(jù)**市委召開的加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議精神和省關(guān)工委安排要求，**市關(guān)工委從8月下旬開始至11月上旬，用兩個(gè)多月的時(shí)間，在全市范圍內(nèi)開展了一次未成年人思想道德建設(shè)大調(diào)查活動(dòng)。
一、大調(diào)查規(guī)模空前，成績(jī)顯著。
省關(guān)工委大調(diào)查的通知下達(dá)后，市關(guān)工委當(dāng)即召開了主任擴(kuò)大會(huì)，進(jìn)行了專題討論研究，隨后又專門召開了各縣（市、區(qū)）關(guān)工委主任會(huì)議，專題進(jìn)行了安排部署。從8月下旬開始，全市的調(diào)研活動(dòng)全面展開。
這次大調(diào)查活動(dòng)，以縣（市、區(qū)）為單位進(jìn)行。各縣（市、區(qū)）關(guān)工委本著“就地就近，自愿參與”的原則，組織有政治理論水平和寫作能力的老同志組成調(diào)查小組，深入城市社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村、中小學(xué)校、企業(yè)廠本文來源于本資料權(quán)屬本網(wǎng)網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看本網(wǎng)網(wǎng)更多資料網(wǎng)礦、機(jī)關(guān)單位進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的形式和方法主要是召開各種不同類型的座談會(huì)，用座談的方法、討論的方法、問卷回答的方法，以及登門走訪等形式和方法進(jìn)行。據(jù)統(tǒng)計(jì)，調(diào)查座談涉及到500多個(gè)單位和部門，接觸中小學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)廠礦職工干部、家屬和農(nóng)村干部、社區(qū)居民共5萬余人。調(diào)查組受到所到單位和部門的熱情歡迎、大力支持與密切配合。
這次調(diào)查活動(dòng)，由于指導(dǎo)思想和任務(wù)目標(biāo)明確，各縣（市、區(qū)）都能從各自實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞未成年人思想道德建設(shè)這一主題，做到了大調(diào)查和研究指導(dǎo)工作相結(jié)合，大調(diào)查和解決實(shí)際問題相結(jié)合，大調(diào)查和宣傳貫徹落實(shí)中央《若干意見》和省市《實(shí)施意見》、《實(shí)施方案》相結(jié)合，大調(diào)查和總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。有力地推進(jìn)了全市未成年人思想道德建設(shè)的教育活動(dòng)。
這次大調(diào)查活動(dòng)，各級(jí)黨委、政府高度重視，由于市委剛剛開過加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議，許多縣市分管領(lǐng)導(dǎo)親自安排調(diào)查活動(dòng)，親自檢查督促調(diào)研工作。各縣市教體委、團(tuán)委、婦聯(lián)、政法等機(jī)關(guān)和各級(jí)黨委、政府相關(guān)職能部門全力支持積極配合，極大地鼓舞了各級(jí)從事關(guān)心下一代工作的老同志，調(diào)動(dòng)了他們搞好工作的積極性和主動(dòng)性。各縣（市、區(qū)）關(guān)心下一代工作委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)都一致表示，一定要把這一次大調(diào)查工作搞好，為未成年人思想道德建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，參加這次大調(diào)查活動(dòng)老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等“五老”隊(duì)伍達(dá)1500多名，同時(shí)還有在職干部、職工及其他人員1000多名，形成了一支專兼結(jié)合，素質(zhì)較高，人數(shù)眾多，覆蓋面廣的未成年人思想道德建設(shè)工作隊(duì)伍。據(jù)各縣匯報(bào)統(tǒng)計(jì)，這次大調(diào)查活動(dòng)中，召開各種形式的座談會(huì)1010多次，共寫出調(diào)研綜合報(bào)告，典型經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，專題報(bào)告和調(diào)研文章300余篇。這些不同類型的報(bào)告，為做好未成年人思想道德建設(shè)工作提供了科學(xué)依據(jù)，取得了豐碩成果。
二、當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)狀況。
在這次大調(diào)查中，我們通過聽取匯報(bào)和實(shí)地調(diào)查了解，我市在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面做了大量卓有成效的工作。目前，全市人口中約有18歲以下未成年人132．37萬人，占全市人口總數(shù)的39％。從總體上看，我市未成年人思想道德狀況呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，絕大多數(shù)未成年人思想解放，敢想敢干，熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，胸懷遠(yuǎn)大理想，積極向上，團(tuán)結(jié)友愛，文明禮貌，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和未來追求都充滿信心，這是我市未成年人精神世界的主流。
但是，通過大調(diào)查活動(dòng)，我們也發(fā)現(xiàn)未成年人思想道德建設(shè)工作方面存在不少問題，以及未成年人思想道德狀況出現(xiàn)的令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。這些問題和現(xiàn)象歸納起來主要是：1、有些地方和單位對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些地方?jīng)]有認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)貫徹中央《若干意見》和省市召開的加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議精神，不少?gòu)氖挛闯赡耆怂枷氲赖陆逃娜藳]有學(xué)過中央《若干意見》精神。2、學(xué)?！爸刂禽p德’”、的教育方式普遍存在，不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育教育不重視。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校德育教育設(shè)施缺乏，隊(duì)伍不健全，經(jīng)費(fèi)沒著落。德育工作流于形式。3、學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育缺乏健全的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，尚未形成連結(jié)“三教”的重要紐帶和協(xié)調(diào)“三教”的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。沒有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。4、不少未成年人缺乏遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，思想道德觀念偏離主流價(jià)值。單純追求物質(zhì)享受，不愿艱苦奮斗。離石區(qū)在對(duì)2117名未成年人中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近48％的人存在人生價(jià)值取向多元化。功利化傾向，存在思想政治觀念的模糊傾向。5、少數(shù)未成年人受各種消極因素影響，形成精神空虛，行為失范，步入犯罪歧道，并呈逐年上升趨勢(shì)。離石區(qū)檢察院對(duì)區(qū)看守所關(guān)押犯罪嫌疑人187人進(jìn)行調(diào)查詢問，其中22歲以下的占到總數(shù)的一半以上，18歲以下的犯罪有22人，占到11．8％，同2同期相比上升了5個(gè)百分點(diǎn)，并呈現(xiàn)犯罪人低齡化，團(tuán)伙化，文化程度低級(jí)化，犯罪情節(jié)惡性化的特點(diǎn)。6、未成年人成長(zhǎng)的客觀環(huán)境不健康因素增多。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少地方封建迷信泛起，賭博成風(fēng)，網(wǎng)吧傳播的腐朽沒落文化生活方式，色情暴力，給未成年人健康成長(zhǎng)帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。這次大調(diào)查中，各縣（市、區(qū)）關(guān)工委組織對(duì)未成年人進(jìn)網(wǎng)吧都進(jìn)行了專題調(diào)查，發(fā)現(xiàn)9o％以上都是青少年，其中大部分是未成年人。
三、幾點(diǎn)建議。
針對(duì)我市未成年人思想道德狀況以及這次大調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，有以下幾點(diǎn)啟示和建議。
l、要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院《若干意見》和省、市委召開的加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德工作會(huì)議精神，真正把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央精神上來。
黨中央、國(guó)務(wù)院《若干意見》是指導(dǎo)未成年思想道德建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，做好未成年人思想道德建設(shè)，是關(guān)乎國(guó)家本資料權(quán)屬本網(wǎng)網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看本網(wǎng)網(wǎng)更多資料前途命運(yùn)的大事，要在前段學(xué)習(xí)貫徹的基礎(chǔ)上，繼續(xù)貫徹落實(shí)，解決落實(shí)中不落實(shí)的問題。建議近期，市委組織檢查督促組，深人各縣（市、區(qū)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)，了解貫徹落實(shí)情況，使各級(jí)黨委、政府的思想和行動(dòng)真正統(tǒng)一到中央8號(hào)文件的精神上來，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作真正落實(shí)到基層，見到實(shí)效，把我市加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，推向一個(gè)新階段。
2、大力加強(qiáng)公民道德建設(shè)，不斷提高公民思想道德素質(zhì)。
全體公民的思想道德素質(zhì)高低，直接影響感染著未成年人。因此，我們?cè)谧ノ闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)同時(shí)，必須狠抓廣大公民的思想道德教育。要抓住貫徹落實(shí)中央、省市委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神的機(jī)遇，重溫黨中央印發(fā)的《公民道德實(shí)施綱要》，大力宣傳普及“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”基本道德規(guī)范，真正做到家喻戶曉，人人皆知，引導(dǎo)廣大人民群眾從一言一行做起，努力在社會(huì)上做一個(gè)好公民，在工作中做一個(gè)好建設(shè)者，在家庭里做一個(gè)好成員，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。與此同時(shí)，要繼續(xù)開展文明村鎮(zhèn)、文明社區(qū)、文明行業(yè)、文明家庭的`創(chuàng)建活動(dòng)，大力培養(yǎng)典型，宣傳先進(jìn)典型，推動(dòng)面上的工作，為未成年人的健康成長(zhǎng)樹立起良好榜樣。用榜樣的帶動(dòng)作用，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。
3、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的社會(huì)環(huán)境。
加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)社會(huì)工程，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育缺一不可。三教”到位，方能湊效。建議市、縣（市、區(qū)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）確定一位黨政領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，教育局、婦聯(lián)、團(tuán)委主辦，社會(huì)有關(guān)部門參與，組成“三教”協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“三教”工作，建健全學(xué)校，家庭和社會(huì)相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系和“三教”相結(jié)合的管理機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)及家庭各自承擔(dān)的職能作用，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧等公共活動(dòng)場(chǎng)所的整治和管理。通過思想道德教育和實(shí)踐活動(dòng)這―主線，形成連接“三教”的紐帶和工作合力，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的社會(huì)環(huán)境。
4、要全面貫徹黨的教育方針，真正把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。
學(xué)校是未成年人接受知識(shí)和培養(yǎng)良好品德的主要渠道，必須充分發(fā)揮主渠道的作用”。針對(duì)目前普遍存在的“重智輕德”現(xiàn)象，一定要采取措施，從上到下加大德育教育的力度。首先，要根據(jù)不同年齡段的要求，修改好小學(xué)、初中、高中的德育課教材，把我國(guó)獨(dú)具特色的思想道德教育資源充分挖掘出來，寫進(jìn)德育課教材。其次，要辦好家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，并在學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心，參與學(xué)校德育教育活動(dòng)，并對(duì)學(xué)校德育教育實(shí)施有效監(jiān)督，與學(xué)校聯(lián)合起來，共同抓好德育教育。第三，加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)教育。要加大師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，利用暑假、寒假時(shí)間，定期培訓(xùn)教師隊(duì)伍。不斷更新教師思想觀念，提高教師思想道德素質(zhì)，使其以良好的形象影響學(xué)生。第四，加強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)施建設(shè)，增加德育經(jīng)費(fèi)投人，為未成年人開展教育實(shí)踐活動(dòng)提供良好的環(huán)境和場(chǎng)所。
5、要加強(qiáng)“五老”隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮“五老”隊(duì)伍在加強(qiáng)和改進(jìn)朱成年人思想道德建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)和作用。
兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇十
當(dāng)前，未成年人犯罪有明顯上升的趨勢(shì)，未成年人的精神狀況不容樂觀，于是黨中央從推進(jìn)新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安出發(fā)做出了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)這一重大決策。我省今年5月22、23日在蘇州舉行了未成年人心理健康教育服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。省委常委、宣傳部長(zhǎng)孫志軍強(qiáng)調(diào)要高度重視，扎實(shí)推進(jìn)未成年人的心理健康教育服務(wù)工作。全面推進(jìn)未成年人心理健康教育工作，不僅需要政府行動(dòng)，還需要我們每人的關(guān)心、社會(huì)各方面的積極參與，只有如此才能為江蘇培養(yǎng)出新一代合格的建設(shè)者和接班人。
一、未成年人心理失衡現(xiàn)象嚴(yán)重。
翻開報(bào)紙，一幕幕慘劇總讓人們不寒而栗：因上學(xué)遲到受老師批評(píng)，便跳樓自殺;考試沒能考進(jìn)前五名，上吊自縊;學(xué)習(xí)成績(jī)不好，怕父母責(zé)罵，雙胞胎姐妹毒殺父母;十六歲的少女為“網(wǎng)事”用斧頭砍死親爺爺;厭煩母親的嘮叨，高中生用鐵榔頭錘殺母親;馬加爵殺人事件……這些如花的少年為何這般脆弱?抑或?yàn)楹芜@般兇殘?這一幕幕令人觸目驚心的慘劇提醒我們：未成年人的思想道德和心理健康問題不能再漠然置之，要更加積極地關(guān)注和重視未成年人思想道德和心理健康問題。
二、未成年人心理失衡的原因分析。
(一)家庭教育無方。
人，從出生到成年都在接受家庭教育的影響。良好的家庭教育塑造英才，然而，當(dāng)前家庭教育普遍存在問題。有的家庭父母都忙于工作和人際應(yīng)酬，對(duì)孩子養(yǎng)而不育，或推給老人、或保姆、或供宿學(xué)校，使孩子缺乏親情，為人冷漠，人格偏執(zhí)、孤僻。有的單親家庭，給孩子形成心理陰影。有的暴力家庭使孩子身心均倍受摧殘，留下仇恨、絕望、報(bào)復(fù)、殘忍的陰影。有的家庭望子成龍，軟硬兼施，使孩子欲哭無淚，欲罷不能，極度抑郁、焦躁、脆弱。有的家庭對(duì)孩子不聞不問，任其自生自滅，胡作非為。更有甚者，父母言傳身教，致使孩子從小便走上歪路。
近年來，我國(guó)大力提倡素質(zhì)教育，但家長(zhǎng)卻理解為“特長(zhǎng)”教育，紛紛把子女拉去學(xué)“專業(yè)”。而真正的素質(zhì)教育主要是培養(yǎng)健康人格，在中國(guó)的家庭教育中，最缺乏的也就是未成年人的性格培養(yǎng)，家庭對(duì)于子女性格上的不足，往往只用年齡小進(jìn)行辯解。即使感到性格教育的重要性，也不知道使用正確的教育方法。而且很多家庭由于與子女缺乏溝通，或是在溝通中方法不當(dāng)，使自己對(duì)子女的了解程度大大下降。即使不能忍耐子女的不良行為或想法時(shí)，大多數(shù)只是簡(jiǎn)單地使用暴力進(jìn)行糾正。在與子女溝通的過程中，缺少平等交流，導(dǎo)致子女不能正確地認(rèn)識(shí)到自己的不足，甚者使子女對(duì)家庭教育產(chǎn)生排斥。
父母是子女的第一個(gè)老師，家庭是子女永遠(yuǎn)的學(xué)校。提高家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)，使之能遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行家庭教育，這是提高未成年人心理健康水平的重要一環(huán)。
(二)學(xué)校教育偏差。
受各種因素的影響，目前中考和高考仍在左右中國(guó)絕對(duì)多數(shù)學(xué)生的命運(yùn)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)便成為重中之重。只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，萬事皆可少。家長(zhǎng)看重分?jǐn)?shù)，老師狠抓分?jǐn)?shù)，學(xué)校注重分?jǐn)?shù)，學(xué)生也只好忙于分?jǐn)?shù)。未成年人由于長(zhǎng)時(shí)間處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，團(tuán)體活動(dòng)較少，和同學(xué)、朋友之間的溝通時(shí)間也在逐漸減少，這導(dǎo)致了他們的壓力不能夠正確排解。長(zhǎng)期的不能傾訴，會(huì)導(dǎo)致未成年人的壓力巨增而產(chǎn)生不同程度的心理疾患。
學(xué)校缺乏心理教育。一方面，未成年人的心理問題具有一定隱蔽性，老師對(duì)自己所帶學(xué)生的心理問題不能夠做到充分的觀察與了解，自然很難發(fā)現(xiàn)問題，更談不上很好的解決問題。另一方面受客觀條件的限制，如激烈的競(jìng)爭(zhēng)，巨大的壓力，繁重的工作，許多教育工作者身心疲憊，據(jù)資料介紹，現(xiàn)今中小學(xué)老師75%以上存在心理問題與心理障礙。而主科教師和班主任，比例更高。教師的心理問題和障礙，勢(shì)必會(huì)反作用于學(xué)生身上，對(duì)未成年人是有百害而無一利的。這也必然成為學(xué)校心理教育的瓶頸。
(三)社會(huì)關(guān)注不足。
近幾年來，隨著社會(huì)心理學(xué)等相關(guān)科學(xué)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)未成年人的心理健康已逐漸重視，但是就目前的實(shí)際情況來說，總體上還是非常的不足。首先，社會(huì)對(duì)未成年人的心理健康狀況缺乏有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，導(dǎo)致出現(xiàn)心理問題的未成年人就被人們認(rèn)為是不正常的，導(dǎo)致未成年人不能正確對(duì)待自己的心理問題，過多的掩飾自己，心理問題得不到有效的解決。另一方面，由于針對(duì)未成年人的心理醫(yī)療機(jī)構(gòu)相對(duì)缺少或不正規(guī)，也導(dǎo)致未成年人的心理問題不能保質(zhì)保量的解決。家長(zhǎng)在這個(gè)問題上總傾向于詢問老師或其它家長(zhǎng)，有多少的老師能對(duì)學(xué)生的心理問題十分了解，又有多少的家長(zhǎng)能正確地認(rèn)識(shí)孩子的心理問題呢?答案是顯而易見的。所以，社會(huì)忽視了解決未成年人心理問題，導(dǎo)致了問題的不斷加深。
家庭、學(xué)校與社會(huì)步伐不一致，缺乏合作機(jī)制。在未成年人心理問題的關(guān)心程度上家庭和學(xué)校已大大的超過以前，但是由于各方條件的限制，不能很好的合作。學(xué)校重視家庭不重視，或家庭重視學(xué)校不重視，或得不到社會(huì)的普遍重視，都不可能從全方位去解決未成年人的心理問題。就像老師在學(xué)校把學(xué)生教的再好，晚上回去家長(zhǎng)放任自流，第二天便又變回了原點(diǎn),結(jié)果是導(dǎo)致未成年人的心理問題得不到及時(shí)的解決。
三、未成年人心理失衡的對(duì)策。
未成年人正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，隨著社會(huì)閱力的擴(kuò)展和思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面的心理困惑或問題。切實(shí)加強(qiáng)未成年人心理健康教育，認(rèn)真解決未成年人的心理問題，對(duì)于培養(yǎng)未成年人良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，具有十分重要的意義。
(一)掌握家庭教育方法。
家庭教育方式和父母的心理健康水平與孩子的身心發(fā)展關(guān)系密切。父母的政治態(tài)度、價(jià)值觀念、宗教信仰、期望偏好、心理素質(zhì)等一方面要受到社會(huì)大環(huán)境的`影響，另一方面又直接對(duì)孩子的人格發(fā)展施加影響。而下一代的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，適應(yīng)環(huán)境的能力，成材發(fā)展趨勢(shì)等反過來又對(duì)家庭及社會(huì)產(chǎn)生重要的影響。所以，只有真正提高父母乃至整個(gè)家庭成員的心理健康水平，孩子身心的健康成長(zhǎng)、發(fā)展才有可靠的保證。家庭心理健康教育的首要前提是轉(zhuǎn)變觀念。為人父母者必須把心理健康作為孩子的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容加以充分重視，在教育上做到愛而不寵，嚴(yán)而有度。家長(zhǎng)必須了解孩子的個(gè)性、理想、情感、興趣和能力等個(gè)體素質(zhì)，才能因材施教。關(guān)鍵是信任孩子，父母同子女之間意見不統(tǒng)一或產(chǎn)生矛盾時(shí)，應(yīng)在平等、信任的基礎(chǔ)上，采用民主協(xié)商的方法，循循善誘，耐心啟發(fā)，。糾正不良懲罰方式，孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，偶爾做錯(cuò)一件事，父母就天天罵或時(shí)常提及此事，長(zhǎng)時(shí)間表示拒絕，就會(huì)使孩子情緒異常憂郁。
(二)轉(zhuǎn)變學(xué)校教育重心。
進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作，必須充分發(fā)揮學(xué)校主體作用。要把學(xué)生心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，擺上重要日程，真正進(jìn)入課堂。培養(yǎng)孩子們學(xué)會(huì)積極的認(rèn)知,盡量避免消極情緒產(chǎn)生。在心理健康教育實(shí)踐中,要引導(dǎo)學(xué)生正確看待挫折,并指導(dǎo)學(xué)生使用補(bǔ)償?shù)确e極的心理防御機(jī)制,防止采用攻擊和逃避機(jī)制,切實(shí)提高學(xué)生的抗挫折能力。開展情緒輔導(dǎo)活動(dòng),讓學(xué)生保持樂觀情緒,擺脫孤獨(dú)的纏繞、控制情緒波動(dòng)、克服不良情緒,快樂成長(zhǎng)。同時(shí)，在心理教育中融入法制教育，加強(qiáng)預(yù)防作用。多組織一些公、檢、法的志愿者到中小學(xué)進(jìn)行心理教育活動(dòng)。針對(duì)心理教育過程中發(fā)現(xiàn)的不良行為進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正，提高未成年人的自控和預(yù)見能力，及時(shí)降低用不良行為排遣心理問題的可能，通過豎立正確的法制意識(shí)來引導(dǎo)未成年人通過正確行為來減輕心理負(fù)擔(dān)，并引導(dǎo)未成年人正確的維護(hù)自身權(quán)益，降低心理問題突發(fā)的概率。
要加強(qiáng)對(duì)全體教師的心理健康知識(shí)的培訓(xùn)，提高學(xué)校全員的心理健康知識(shí)水平。學(xué)校在放假前，可以聘請(qǐng)心理專家為教師講座輔導(dǎo)，或組織教師外出活動(dòng)放松心態(tài)。但這還不能很好地解決實(shí)際問題。國(guó)外，有些公司專門撥經(jīng)費(fèi)給職員去尋求心理咨詢，并列入醫(yī)療保險(xiǎn)范疇，因職業(yè)而造成心理疾病屬于工傷。教師具有健康的心態(tài)，方能很好地去進(jìn)行教育教學(xué)，才能去關(guān)注未成年人的心理健康教育問題。中小學(xué)要注意與學(xué)生家庭的溝通，建立暢通快捷的溝通渠道，形成教育工作的強(qiáng)大合力。
(三)加強(qiáng)社會(huì)重視力度。
進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作，必須建立健全必要的組織機(jī)構(gòu)。各有關(guān)部門和單位一定要把組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)，當(dāng)作心理健康教育工作的一件大事來抓，切實(shí)解決好有人管的問題，為加強(qiáng)心理健康教育打好組織基礎(chǔ)。市里已經(jīng)成立了未成年人心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)全市的工作。有條件的學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)都要盡快成立心理咨詢室或心理門診，已經(jīng)成立的要進(jìn)一步完善提高。
進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作，必須加快建設(shè)專業(yè)人員隊(duì)伍。要充分發(fā)揮現(xiàn)有人才的作用，進(jìn)一步改善他們的工作生活條件，更好地調(diào)動(dòng)他們工作的積極性和主動(dòng)性;要加強(qiáng)專業(yè)人員培養(yǎng)，把那些熱心心理健康教育工作，具備相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的人員，盡快調(diào)整到心理健康教育隊(duì)伍中來，通過培訓(xùn)、進(jìn)修等形式，盡快提高他們的業(yè)務(wù)能力和水平;要抓緊從高等院校引進(jìn)專業(yè)人員，充實(shí)心理健康教育隊(duì)伍，各有關(guān)部門一定要把專業(yè)人員的隊(duì)伍建設(shè)擺上重要位置。
社會(huì)學(xué)校家庭需要聯(lián)合行動(dòng)必須改變家長(zhǎng)、老師聯(lián)合起來與孩子作對(duì)的局面。家長(zhǎng)和老師溝通絕不是為了更嚴(yán)厲地訓(xùn)斥孩子,而是一起幫助孩子成長(zhǎng)。學(xué)校心理健康教育工作要積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理教育工作的渠道。學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的形成，營(yíng)造家庭心理教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇十一
未成年人作為祖國(guó)未來的建設(shè)者，是祖國(guó)的希望所在，他們能否健康成長(zhǎng)與民族的命運(yùn)息息相關(guān)。近年來，由于青少年思想道德教育沒有跟上國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展步伐，未成年人犯罪逐步成為社會(huì)上較為突出的問題。筆者在我區(qū)法院、檢察院、關(guān)工委的協(xié)助下，對(duì)近兩年全區(qū)發(fā)生的未成年人犯罪情況做了專題調(diào)查。根據(jù)調(diào)查，我區(qū)未成年人犯罪的特點(diǎn)表現(xiàn)在未成年人犯罪主體上，一直以非無錫籍外來人員犯罪為主。預(yù)防和減少未成年人犯罪仍然面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)，任務(wù)仍十分艱巨?，F(xiàn)將我區(qū)近兩年間未成年人犯罪情況調(diào)查分析如下：
一、未成年人犯罪的基本特點(diǎn)。
1.外來青少年犯罪仍居高不下。
外來青少年犯罪率高，是社會(huì)的一大問題。由于外來青少年大多因父母來錫打工而流動(dòng)，因此他們大多缺少家長(zhǎng)監(jiān)管，也得不到高質(zhì)量的教育，甚至有的因過早失學(xué)、輟學(xué)而游蕩在社會(huì)上。外來青少年道德修養(yǎng)低下，法制觀念淡薄的現(xiàn)狀，使他們極易走上犯罪道路。依照屬地管理的要求，各個(gè)街道的未成年人犯罪人員中外來人員占據(jù)大多數(shù)，造成了社區(qū)完成“創(chuàng)建零犯罪社區(qū)”目標(biāo)的巨大壓力和挑戰(zhàn)，急需走出當(dāng)前工作窘境。
例如：唐某某、周某某等6人，他們常年閑散在社會(huì)上，參加了被告人張儉峰(34歲、公司法定代表)為首的社會(huì)性質(zhì)的組織，參與聚眾斗毆、尋釁滋事、非法拘禁、開設(shè)賭場(chǎng)等犯罪活動(dòng)。該犯罪組織共15名人員被判處刑罰，其中包括上述6名未成年人在內(nèi)共10名是閑散未成年人。
2.犯罪組織形式呈團(tuán)伙趨勢(shì)。
未成年人犯罪的.法定年齡是已滿14周歲未滿18周歲。該部分人群由于年齡較小，生理和心理均未發(fā)育完全，意志不堅(jiān)定，實(shí)施犯罪特別是暴力犯罪時(shí)，身薄體弱，有一定的心理壓力，傾向于三五成群結(jié)成團(tuán)伙犯罪，以虛張聲勢(shì)，互相壯膽。例如：閆某晚上在某迪吧跳舞，見到宋某與女友跳舞又唱又跳，看不順眼，便糾集劉某等5人，手持棒球棍、鋼管等作案工具，對(duì)宋某頭部猛打，致使其頭部5處創(chuàng)傷，創(chuàng)口最長(zhǎng)一處達(dá)7.5厘米。其中閆某等5人是未成年人，均被法院以尋釁滋事罪判有期徒刑。
二、未成年人犯罪的主要原因。
未成年人成長(zhǎng)于我國(guó)改革開放飛速發(fā)展的時(shí)代，一方面受到了九年制義務(wù)教育和良好社會(huì)環(huán)境的影響，能夠在“中國(guó)夢(mèng)”的指引下全面發(fā)展，成為棟梁之才;另一方面又受到各種社會(huì)矛盾和消極因素的影響，有些未成年人走上了犯罪的道路。經(jīng)過調(diào)查，未成年人的犯罪原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、社會(huì)原因。目前我國(guó)實(shí)行的九年制義務(wù)教育中，只能保證小學(xué)、初中階段的學(xué)習(xí)教育，初中以后升不上高中的學(xué)生大有人在，這些孩子書讀不了，也工作不了，在這個(gè)教育“空白”的成長(zhǎng)階段，未成年人浪跡社會(huì)，容易學(xué)壞，造成犯罪，危害社會(huì)。
2、學(xué)校原因。學(xué)校在預(yù)防和控制未成年人違法犯罪上負(fù)有重大的責(zé)任。而目學(xué)校管理中存在著很多不容忽視的問題。一是教育導(dǎo)向錯(cuò)誤，學(xué)校教育中重智輕德現(xiàn)象較為普遍。最近幾年雖然提出了素質(zhì)教育的口號(hào)，在應(yīng)試教育的模式?jīng)]有真正改變的情況下，從教師、家長(zhǎng)到學(xué)生，沒有一方會(huì)接受所謂的素質(zhì)教育。二是部分教師教育觀念落后，教育方式簡(jiǎn)單粗暴，一些教師對(duì)學(xué)生缺乏愛心，不尊重學(xué)生的人格，甚至體罰或變相體罰學(xué)生，降低了教育的效果。三是法制教育不健全。很少有學(xué)校制定專門計(jì)劃來實(shí)施預(yù)防未成年人犯罪教育，校外惡勢(shì)力趁機(jī)滲入校園，發(fā)展、拉攏學(xué)生，加劇校園治安環(huán)境的復(fù)雜化，誘發(fā)未成年人的犯罪行為發(fā)生。
3、家庭原因。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，孕育著社會(huì)的成長(zhǎng)和發(fā)展，是未成年人初及社會(huì)化的重要場(chǎng)所，父母通過教養(yǎng)子女來塑造其行為規(guī)范，引導(dǎo)其融入社會(huì)。而隨著傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)、家庭觀念和家教模式的變化，家庭不再是所有未成年人的避風(fēng)港，父母也不再是孩子們眼里崇拜的英雄，一些家庭父母為了生計(jì)，雙雙奔波在外，無暇管教子女，父母作為負(fù)擔(dān)未成年人初次社會(huì)化的作用不斷被削弱。其次家庭穩(wěn)定性的弱化。各種離異家庭等“問題家庭”增多，不僅破壞了家庭穩(wěn)定，而且造成家庭成員特別是青少年產(chǎn)生恐懼、焦慮和缺乏歸屬感，給家庭成員的學(xué)習(xí)、工作、生活留下了許多后遺癥。
4、道德意志薄弱、是非觀念模糊。未成年人正處在心理和生理發(fā)育期，可塑性很強(qiáng)，拒腐蝕的能力較差，如果受到外部條件的不良誘惑和熏染，就容易走向反面，形成孤注一擲、偏激浮躁、報(bào)復(fù)仇視等心理，甚至淪入違法犯罪的深淵。未成年人的社會(huì)閱歷淺，缺少必要的是非觀念，往往以哥們義氣代替朋友健康的友誼，與犯罪分子同流合污，不知不覺就造成了違法犯罪。二是易沖動(dòng)。往往不能克制自己的情緒，感情用事，以致造成明知故犯的嚴(yán)重后果。
兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇十二
思維能力的影響因素可以分為先天與后天兩類。一個(gè)人僅有先天智力而無后天勤奮仍然不會(huì)有很大出息。學(xué)問越到深處、年齡越大，后天因素的作用就越大。勤能補(bǔ)拙即有此意。
(2)思維能力與思維習(xí)慣的培養(yǎng)有關(guān)。
具有思維習(xí)慣的人群分布規(guī)律與知識(shí)層次有關(guān)。對(duì)同一知識(shí)層次的人群，又與年齡有關(guān)。知識(shí)層次或受教育的層次越高，具有思維習(xí)慣的人越多。真正養(yǎng)成思維習(xí)慣的人中，成年人和知識(shí)分子比例較大。養(yǎng)成思維習(xí)慣的人善于發(fā)現(xiàn)新問題，具有對(duì)事物的敏感性。
(3)思想的活躍性。
包括思維敏捷性和靈感的頻率兩方面。這兩方面的素質(zhì)既來自先天遺傳，也來自后天訓(xùn)練。后天訓(xùn)練中，教育者的教育風(fēng)格也很重要。
(4)思維的成熟性。
成熟性建立在經(jīng)驗(yàn)和思維習(xí)慣的基礎(chǔ)上。經(jīng)歷是催熟的必要過程，一個(gè)人對(duì)任何事物的認(rèn)識(shí)，只有經(jīng)過獨(dú)立思考，對(duì)其有了自己的觀點(diǎn)和見解，才談得上認(rèn)識(shí)的成熟性。成熟的人不人云亦云，而是持重、穩(wěn)定、理智。
兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇十三
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》于1991年9月4日第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議通過，12月29日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議修訂，并于6月1日正式施行。該法在**區(qū)的實(shí)施情況如何？從我區(qū)未成年人案件審判工作情況可見一斑，為此，筆者就該項(xiàng)工作的開展情況進(jìn)行了調(diào)研。
（一）刑事案件。我區(qū)未成年人案件主要為刑事案件。在案件審理中，法院堅(jiān)持寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策和“教育、感化、挽救”的方針，以保護(hù)為立足點(diǎn)，教育為著力點(diǎn)，切實(shí)維護(hù)了未成年人的合法權(quán)益。一是嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)刑法》第十七條的規(guī)定，對(duì)犯罪的未成年人堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，從輕或者減輕處罰；二是對(duì)符合緩刑適用條件的未成年人，均適用緩刑；三是開庭審理時(shí)未滿十八周歲且沒有委托辯護(hù)人的，為其指定辯護(hù)人；四是通知法定代理人參加訴訟；五是一律不公開開庭審理；六是對(duì)被害人為未成年人的，從重處罰被告人；七是堅(jiān)持當(dāng)庭法制教育，使未成年人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并積極努力改正自己的錯(cuò)誤；八是認(rèn)真總結(jié)審理中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)和相關(guān)部門、單位溝通，共同做好工作。
（二）民事案件。近年的民事案件中，涉及未成年人的主要為婚姻家庭類案件、繼承案件及侵權(quán)案件。離婚、監(jiān)護(hù)等案件中，涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的，以有利于子女健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，聽取有表達(dá)意愿、表達(dá)能力的未成年子女的意見，根據(jù)雙方具體情況來處理；繼承案件中，注重保護(hù)未成年人的繼承權(quán)和受遺贈(zèng)權(quán)，保障獨(dú)立的財(cái)產(chǎn)權(quán)；撫養(yǎng)費(fèi)糾紛案件中，及時(shí)處理、及時(shí)結(jié)案，保障未成年人的正常生活；侵權(quán)案件中，如人身?yè)p害賠償糾紛、機(jī)動(dòng)車交通事故責(zé)任糾紛等案件，在盡快查明事實(shí)、分清責(zé)任的情況下，及時(shí)主持調(diào)解，督促責(zé)任人盡快賠償被害人，讓受害人能及時(shí)得到救助。
（三）行政案件。主要是與未成年人有關(guān)的案件。如某網(wǎng)吧因?yàn)槿萘粑闯赡耆松暇W(wǎng)而受到行政處罰，網(wǎng)吧不服向法院起訴的案件。
（四）執(zhí)行案件。對(duì)于涉及未成年人權(quán)益的執(zhí)行案件，主要采取有效措施，加大執(zhí)行力度，及時(shí)執(zhí)行兌現(xiàn)。對(duì)于無執(zhí)行能力的案件，則依靠聯(lián)動(dòng)執(zhí)行機(jī)制和執(zhí)行救助機(jī)制，靈活解決當(dāng)事人的困難，保障未成年人的合法權(quán)益。
（五）法制宣傳教育。要積極組織開展“送法六進(jìn)”活動(dòng)，深入學(xué)校舉辦法制宣傳講座，以案說法，教育、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。積極開展社區(qū)矯正工作，促使新生少年健康回歸社會(huì)。法院要積極開展巡回審理、判后回訪、模擬法庭、電視宣傳、結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，達(dá)到審理一案，教育一片的效果，使未成年人處處感受到社會(huì)的陽(yáng)光和溫暖，促使他們健康成長(zhǎng)。
二、未成年人案件中反映出的問題和成因。
（一）社會(huì)聯(lián)動(dòng)保護(hù)未成年人合法權(quán)益的機(jī)制未建立完善。工作中，未形成系統(tǒng)工程，仍然呈現(xiàn)“八仙過海”的局面，法院、公安、司法、群團(tuán)組織、關(guān)工委大多時(shí)候仍是各自為戰(zhàn)，協(xié)調(diào)配合不足，未形成合力。亟需建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下的聯(lián)動(dòng)協(xié)作機(jī)制，將其納入社會(huì)管理創(chuàng)新的內(nèi)容，統(tǒng)籌安排，分工協(xié)作，共同努力做好工作。
（二）法院少審機(jī)構(gòu)不健全。就全國(guó)法院系統(tǒng)情況看，除試點(diǎn)中院、基層法院外，絕大部分基層法院還未成立獨(dú)立建制的未成年人案件綜合審判庭，有的法院在刑事審判庭內(nèi)部附設(shè)了“少年審判庭”，機(jī)制、制度、保障不配套，不利于未成年人案件的審理和綜合管理。
（三）需強(qiáng)化家庭和社會(huì)對(duì)保護(hù)未成年人合法權(quán)益的責(zé)任。一些負(fù)有社會(huì)公共管理、服務(wù)職能的機(jī)構(gòu)、部門認(rèn)識(shí)有待提高，工作中未嚴(yán)格依法辦事，致使不時(shí)出現(xiàn)損害未成年人合法權(quán)益的事。一些家庭和家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，把家庭的未成年人當(dāng)成“私有財(cái)產(chǎn)”，甚至放任自流，導(dǎo)致個(gè)別子女走上歧途。
（四）法制宣傳教育仍需加強(qiáng)。社會(huì)各界對(duì)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》學(xué)習(xí)、宣傳不夠深入，貫徹落實(shí)不夠有力，致使存在“誤區(qū)”、“盲區(qū)”，不利于法律法規(guī)的執(zhí)行。
三、繼續(xù)做好未成年人案件審判工作的建議。
（一）法院要認(rèn)真貫徹落實(shí)最高法院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少年法庭工作的意見》，按照“堅(jiān)持、完善、改革、發(fā)展”少年法庭工作八字方針，推動(dòng)完善少年法庭審判管理工作。及時(shí)出臺(tái)完善審理未成年人民事案件司法解釋，統(tǒng)一設(shè)立未成年人案件綜合審判庭，從組織機(jī)構(gòu)上保證審判工作的順利開展。
（二）認(rèn)真貫徹執(zhí)行寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策。法院在案件審理中，要根據(jù)未成年人犯罪的具體情況、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和一貫表現(xiàn)等因素，堅(jiān)持“教育、感化、挽救”的方針進(jìn)行處理。嚴(yán)格執(zhí)行《人民法院量刑指導(dǎo)意見（試行）》以及《關(guān)于規(guī)范量刑程序若干問題的意見（試行）》，明確量刑的方法和步驟，統(tǒng)一法律適用標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范法官自由裁量權(quán)。
（三）加強(qiáng)對(duì)未成年當(dāng)事人合法權(quán)益的特別保護(hù)力度。新刑訴法明確規(guī)定了對(duì)犯罪的未成年人實(shí)行“教育、感化、挽救”的方針、辦案人員要專業(yè)化、實(shí)行強(qiáng)制辯護(hù)制度、實(shí)行社會(huì)調(diào)查制度、嚴(yán)格限制適用逮捕措施和分案處理，確立了訊問和審判時(shí)的合適成年人在場(chǎng)制度、()設(shè)立附條件不起訴制度、規(guī)定犯罪記錄封存制度。這些訴訟制度體現(xiàn)了對(duì)未成年當(dāng)事人的特殊保護(hù)，使法院辦理未成年人案件的程序更有針對(duì)性，有利于通過訴訟活動(dòng)為犯罪的未成年人創(chuàng)造改過自新和回歸社會(huì)的條件。因此，法院對(duì)相關(guān)立法精神要深入進(jìn)行解讀，聯(lián)系實(shí)際狠抓落實(shí)。
（四）建立回訪制度?；卦L的對(duì)象不僅僅是未成年緩刑犯，還應(yīng)包括其他判處監(jiān)禁刑的罪犯，以及民事、行政、執(zhí)行案件中的未成年當(dāng)事人，了解法院的裁決對(duì)其生活的影響，鼓勵(lì)失足未成年人改過自新，重新回歸社會(huì)。
（五）強(qiáng)化法制宣傳教育。要在黨委、政府青少年工作機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)法院、公安、司法、共青團(tuán)、婦聯(lián)、文化、關(guān)工委等部門聯(lián)動(dòng)協(xié)作，采取舉辦法制講座、文藝演出、以案說法、模擬法庭、現(xiàn)身說法等多種形式，開展生動(dòng)活潑的法制宣傳教育活動(dòng)，動(dòng)員全社會(huì)的力量，有力促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。
兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇十四
未成年人良好的思想道德形成，特別是樣板和身邊先進(jìn)模范的影響力、感召力的作用尤為重要?；谶@一點(diǎn)，該縣在未成年人道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)中，聘用了一批未成年人道德教育輔導(dǎo)員并用制度的形式確定下來，不僅明確了輔導(dǎo)員的職責(zé)和任務(wù)，而且闡明了這項(xiàng)工作的長(zhǎng)期性、多樣性和艱巨性。從而增強(qiáng)輔導(dǎo)員的責(zé)任感和使命感。
一是縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一方面擔(dān)負(fù)著未成年人思想道德建設(shè)工作的職責(zé)，另一方面，領(lǐng)導(dǎo)干部自身的基本素質(zhì)較高、知識(shí)較豐富、觀念較進(jìn)步，能用自己的人生感悟、人生經(jīng)歷啟迪未成年人的思維，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二是先進(jìn)模范代表。這部分人都是各行、各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域里的省、市勞動(dòng)模范和典型人物，有著從曲折到輝煌的人生歷程。有感人肺腑的創(chuàng)業(yè)奮斗故事。人生和事業(yè)的成功最能激發(fā)未成年人克服困難、艱苦奮斗的激情。三是有特殊貢獻(xiàn)的科技專家和帶頭人。這部分人在科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域有著特殊貢獻(xiàn)，他們勇攀科學(xué)高峰的精神也能成為青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中勇于探索，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)的動(dòng)力。
二、構(gòu)筑了未成年人道德教育實(shí)踐基地。
為了給未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)提供更為廣闊的實(shí)踐舞臺(tái)，該縣結(jié)合縣情，有針對(duì)性地選擇命名了一批未成年人道德教育實(shí)踐基地，目的在于通過教育實(shí)踐基地這個(gè)窗口和平臺(tái)，使未成年人不確定的思想道德觀念逐步升華為相對(duì)穩(wěn)定的思想道德行為，從而達(dá)到知與行的`有機(jī)統(tǒng)一。
**縣命名未成年人道德教育實(shí)踐基地有下列類型：一是縣內(nèi)知名企業(yè)。通過企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)的展示，讓未成年人了解產(chǎn)品的生產(chǎn)全過程，教育他們學(xué)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，從小樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，確立科學(xué)發(fā)展觀的思想。二是縣內(nèi)的文明生態(tài)村。確定文明生態(tài)村為實(shí)踐教育基地，可以讓未成年人學(xué)會(huì)更多的農(nóng)村知識(shí)，更加珍惜農(nóng)民朋友的辛勤勞動(dòng)成果，教育他們從小要熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)和增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，確立可持續(xù)發(fā)展觀。三是縣城社區(qū)。讓未成年人到社區(qū)去，了解社情、民意。樹立未成年人為社區(qū)居民服務(wù)的意識(shí)。四是縣級(jí)機(jī)關(guān)。讓未成年人了解國(guó)家機(jī)關(guān)的工作情況，從小樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的意識(shí)。五是縣內(nèi)重要場(chǎng)館。教育未成年人弘揚(yáng)革命先烈的革命精神和老一輩科學(xué)家對(duì)科學(xué)事業(yè)不懈追求的精神，六是縣內(nèi)景區(qū)。讓未成年人了解自己家鄉(xiāng)秀美的山川、淳樸的民風(fēng)和獨(dú)特的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)的意識(shí)。七是學(xué)校。學(xué)校作為道德教育的第二課堂，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起對(duì)未成年人進(jìn)行道德教育的重任。
三、建立了未成年人道德教育實(shí)踐機(jī)制。
未成年人道德教育，既要有持之以恒的正面教育的客觀內(nèi)容，又要確立主題鮮明、喜聞樂見的實(shí)踐活動(dòng)，使抽象的意識(shí)付諸實(shí)踐后變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。該縣從這一實(shí)際出發(fā)，把教育與實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，同時(shí)用制度的形式固定下來，確保了實(shí)踐育人的可行性和必要性。
1、近、遠(yuǎn)結(jié)合的實(shí)踐模式。輔導(dǎo)員、實(shí)踐基地特別是學(xué)校把未成年人的日常行為規(guī)范作為突破口，著眼于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，然后由淺入深，由低層向高層遞進(jìn)，加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，同時(shí)科學(xué)制定出分月、分期的教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃，使之做到輔導(dǎo)有內(nèi)容、教學(xué)有進(jìn)度、實(shí)踐有效果。
2、靜、動(dòng)結(jié)合的實(shí)踐模式。在未成年人道德教育中，在注重正面灌輸教育的基礎(chǔ)上，以實(shí)踐基地為平臺(tái)，有的放矢地組織未成年人到社會(huì)中去，感知什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的、什么是可以做的、什么是不可以做的，為誰而學(xué)、怎樣能真正成為一個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人等，從而激發(fā)未成年人的潛能。
3、點(diǎn)、面結(jié)合的實(shí)踐模式。注重多層面、代表性，特別是聘用身邊的先進(jìn)典型為輔導(dǎo)員，增進(jìn)了輔導(dǎo)員與未成年人地親近感。同時(shí)，選擇好不同類型的實(shí)踐基地，讓未成年人到農(nóng)村的田間區(qū)、到企業(yè)的車間去、到社區(qū)的貧困家庭中去，充實(shí)生活、熏陶情感、提高境界。
四、未成年人道德教育實(shí)踐機(jī)制的效果。
**縣未成年人思想道德教育實(shí)踐機(jī)制的探索，從具體的細(xì)節(jié)、現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的內(nèi)在需要入手，遵循了青少年認(rèn)知的科學(xué)規(guī)律，主題鮮明、內(nèi)容鮮活，收到了較好的效果。
1、擴(kuò)大了影響面。**縣未成年人思想道德教育實(shí)踐機(jī)制的運(yùn)行，在全社會(huì)引起了較大反響。未成年人道德教育輔導(dǎo)員、各社區(qū)、學(xué)校利用各種社會(huì)資源，為未成年人開展德育教育實(shí)踐活動(dòng)提供服務(wù)。比如縣農(nóng)業(yè)局未成年人道德教育輔導(dǎo)員深入到未成年人道德教育實(shí)踐基地開佛鄉(xiāng)羊午生態(tài)村，利用假期集中向該鄉(xiāng)的學(xué)生傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，使學(xué)生們了解、掌握一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，彌補(bǔ)了課堂的不足。
2、增強(qiáng)了感召力。實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式生動(dòng)，一改過去實(shí)踐就是帶上學(xué)生上街掃掃地、搞搞衛(wèi)生的單一形式。未成年人道德教育實(shí)踐基地**鎮(zhèn)三社區(qū)開設(shè)了“家長(zhǎng)學(xué)?！?，定期對(duì)所轄區(qū)域的家長(zhǎng)進(jìn)行未成年人啟蒙教育的專題培訓(xùn)。并圍繞“共讀一本好書”、“舉辦一個(gè)討論”、“做好一次交流”、“組織一期競(jìng)賽”的“四個(gè)一”活動(dòng)，掀起學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動(dòng)的高潮。七社區(qū)以凈化周邊環(huán)境為重點(diǎn)，積極向社區(qū)商店、攤點(diǎn)進(jìn)行宣傳，嚴(yán)禁向未成年人出售香煙、烈酒以及有害未成年人身心健康的商品。同時(shí)對(duì)“四類家庭”，即有特殊困難的家庭、父母外出打工的家庭、單親家庭、流動(dòng)人口家庭的子女建立未成年人登記卡，隨時(shí)給予幫助。
3、注重了實(shí)效性。實(shí)踐活動(dòng)注重在體驗(yàn)、感知上找載體，在知行統(tǒng)一上下功夫。實(shí)踐基地竹海玻璃制品有限公司利用自身企業(yè)艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)拼搏的廠史和先進(jìn)的生產(chǎn)工藝流程把學(xué)生們帶到了一個(gè)全新的世界，開闊了學(xué)生們的視野；**縣廣播電視局專門為暑期少先隊(duì)隊(duì)日活動(dòng)的小學(xué)生開辟了綠色參觀通道，并組織科技工作者為少先隊(duì)員們演示了播報(bào)電視的全過程，不僅滿足了他們的好奇心，而且拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。
**縣未成年人道德教育實(shí)踐機(jī)制讓廣大未成年人充當(dāng)了主角，使未成年人思想道德教育工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性，充分體現(xiàn)了以人為本的觀念，遵循了客觀規(guī)律，收到了應(yīng)有的效果，得到了社會(huì)的認(rèn)同。
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