工作是我們每個(gè)人的日常，通過總結(jié)工作表現(xiàn)，我們可以找到提升自己的方法和方向?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，避免冗長和羅列式的描述。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考。
家庭教育課堂感想篇一
家長是孩子的第一任老師也是終身老師，家庭是孩子的第一課堂也是終身課堂，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。為響應(yīng)區(qū)教育局的家庭教育正文比賽的號(hào)召，進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)生對(duì)家長教育方式、方法的理解，深入挖掘每個(gè)家庭內(nèi)在的教育資源，促進(jìn)“和諧家庭”建設(shè)，經(jīng)語文組研究決定，面向全體學(xué)生開展一次家庭教育征文活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜要求如下：
初一、初二所有學(xué)生。
20xx年6月25日下午16：30——17：30。
體裁不限，題目自擬，內(nèi)容為在家庭生活中快樂成長的點(diǎn)滴感悟，對(duì)父母教育方式的想法或想對(duì)父母說的話，字?jǐn)?shù)600字以上。要求情感真摯，內(nèi)容積極向上。
1、征文要緊密結(jié)合各自的家庭教育實(shí)際，倡導(dǎo)寫自己的事、身邊的事，做到言之有物，事理相融，觀點(diǎn)鮮明。
2、征文內(nèi)容可以是家教故事、家教心得、想對(duì)父母說的話等；體裁可以是記敘文、議論文、隨筆等。字?jǐn)?shù)一般不少于600字。文章嚴(yán)禁抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)即取消參評(píng)資格。
3、征文統(tǒng)一使用比賽專用稿紙,并在稿件尾頁作者署名處注明“學(xué)生班級(jí)”、“學(xué)生姓名”。上報(bào)作品同時(shí)上交電子稿.
1、本次活動(dòng)分年級(jí)評(píng)選，各年級(jí)分別評(píng)選一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)7名、三等獎(jiǎng)10名，學(xué)校將組成評(píng)審組進(jìn)行評(píng)審，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)魑倪M(jìn)行通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
2、活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將把優(yōu)秀征文向紅山區(qū)教育局進(jìn)行推薦、選登。
家庭教育課堂感想篇二
首先，如今的課堂教育不再僅僅是傳授知識(shí)，而是全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的過程，這其中也涉及到家庭教育。在我對(duì)這方面的實(shí)踐中，我認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)良好的課堂家庭教育，需要有以下幾點(diǎn)：
第一，建立良好的溝通機(jī)制。課堂教學(xué)和家庭教育都涉及到對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，如何讓二者的理念相互支持，形成合力呢？在這里，建立家校溝通的機(jī)制就顯得至關(guān)重要。教師要和家長保持階段性溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，同時(shí)，也需要告知家長課程內(nèi)容和目標(biāo)，并適時(shí)地協(xié)助家長引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)生的課堂和家庭教育過程中，教師和家長應(yīng)該共同引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，表示感謝、禮貌用語的使用等，都可以在兩個(gè)教育領(lǐng)域相互補(bǔ)充并發(fā)揮作用。在談到行為習(xí)慣的時(shí)候，最重要的就是教育孩子要體驗(yàn)到積極的結(jié)果，這樣孩子才會(huì)漸漸彼此習(xí)慣、形成合乎要求的品格。
第三，拓寬學(xué)生的視野。課堂家庭教育應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生在認(rèn)知、情感、行為等方面的全面發(fā)展。因此，教師和家長不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績，更要引導(dǎo)他們探索多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和參與豐富的活動(dòng)經(jīng)歷。讓學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐與公益活動(dòng)，拓寬視野，培養(yǎng)對(duì)于社會(huì)、環(huán)境的關(guān)注，帶動(dòng)課堂成長。
第四，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂和家庭教育的有機(jī)結(jié)合也是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的過程。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主學(xué)習(xí)能力，也是我們需要思考和解決的問題。在課堂教學(xué)中，教師可以采取開放性、課堂參與和多樣性的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過交流、互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)，在良好的學(xué)習(xí)氛圍下享受到學(xué)習(xí)的喜悅，而在家庭教育中，家長則可以通過提供豐富多彩的書籍、文化活動(dòng)及對(duì)孩子有啟發(fā)性的言論引導(dǎo)孩子熱愛讀書，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
最后，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L。在課堂家庭教育中，家長是孩子最重要的啟蒙老師和引路人，家長的言行和舉止對(duì)于孩子的成長起到至關(guān)重要的影響。因此，家長要熱情關(guān)注孩子，與孩子積極互動(dòng)，教育孩子要言傳身教、以身作則，注重啟發(fā)其良好的人生觀和價(jià)值觀，并以身作則，構(gòu)建健康的家庭教育環(huán)境。
總之，關(guān)注學(xué)生孩子，從根本上講就是關(guān)注未來。教育的是未來，家庭的是未來，『未來』是我們共同的目標(biāo)，是我們的任務(wù)，也是我們的寶藏。我們應(yīng)該不斷地去探索和創(chuàng)造，讓這個(gè)寶藏變得更加豐富。良好的課堂家庭教育模式，可以更有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展成長，并為他們爭取更廣闊的發(fā)展空間，讓他們更好地走向未來。
家庭教育課堂感想篇三
今天觀看了家庭教育第五期——家庭教育要在嚴(yán)格和關(guān)愛中達(dá)到平衡。收獲頗多，通過本次教育視頻讓我更明確了教育孩子時(shí)如何做到真正的愛孩子，讓孩子懂得愛。嚴(yán)愛相濟(jì)，讓嚴(yán)愛達(dá)到平衡，才能真正達(dá)到教育的效果。
家庭教育是奠定整個(gè)教育的基石。父母在生活中教育孩子時(shí)要嚴(yán)慈相濟(jì)、恩威并施。父親和母親對(duì)孩子的關(guān)愛要合理配合，對(duì)孩子教育時(shí)既不過于嚴(yán)格，讓孩子體會(huì)不到親情溫暖、感受不到尊重，也不能過于溺愛，溺愛也阻礙了孩子的成長。家長應(yīng)做到合理而平衡。
古時(shí)“棍棒底下出孝子”在現(xiàn)代社會(huì)和家庭教育中已不再適用。作為新時(shí)代的家長，我們要做到自身示范、言傳身教。家長要給孩子樹立榜樣?？鬃釉?“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！备改甘呛⒆拥囊幻骁R子，從孩子身上可以看到父母的影子。父母在子女面前要良好的形象。家長想讓孩子做的事自己先要做到。洛克在其《教育漫話》中也說過，“后生可畏的，但不愿意他去效仿的`事，你自己便絕不能在他面前做”。
嚴(yán)慈相濟(jì)的家庭教育思想可謂是中華民族一直的優(yōu)秀思想。作為家長我們要多學(xué)習(xí)家庭教育相關(guān)的理論知識(shí)。在教育孩子過程中也要做到多學(xué)習(xí)、互尊重、互配合、共成長。
家庭教育課堂感想篇四
周教授說：不能享受音樂的人生，是遺憾的人生。為什么周教授這樣說呢？因?yàn)橐魳纺茏屓怂查g改變情緒狀態(tài)的藝術(shù)行為。音樂對(duì)人的影響永遠(yuǎn)是潛移默化的。
但我們又有多少家長把音樂當(dāng)作一種興趣去培養(yǎng)呢？應(yīng)該大多數(shù)家長認(rèn)為音樂課只是一門副科，沒有去注重它吧，我也是其中的家長之一。今天聽周教授和張教授的分享——《讓音樂陪伴孩子成長》才知道音樂是可以這樣培養(yǎng)的'。張教授說不但要學(xué)音樂，還要更好的學(xué)音樂，她分享了自己在培養(yǎng)孩子在音樂上的一些經(jīng)驗(yàn)。音樂能夠啟發(fā)兒童心智，提高非智力因素，提高品質(zhì)藝術(shù)修養(yǎng)，提高孩子的注意力，記憶力以及豐富的想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，審美能力。音樂還能帶給孩子豐富的情感體驗(yàn)，并教會(huì)他們控制自己的情緒和情感，提升個(gè)人氣質(zhì)和生活品質(zhì)。音樂能夠讓孩子放松身心陶醉情操，同時(shí)還可以促進(jìn)孩子性格健全發(fā)展。
做為家長還要做到正面引導(dǎo)、陪伴、鼓勵(lì)和肯定孩子。讓音樂屬于每一個(gè)孩子，讓音樂陪伴孩子快樂成長，讓孩子享受音樂吧！讓孩子的人生不留遺憾！
家庭教育課堂感想篇五
鄭老師的這一課，到現(xiàn)在為止我認(rèn)為是最鼓舞人心的，也是最基本的，我有聽了還想聽、還想聽的感覺，并且每一次聆聽總能從中又有新的體會(huì)、新的感受。所以，要寫夫妻觀看《從自然型父母向智慧型家長轉(zhuǎn)變》光盤的學(xué)習(xí)心得，我想把我們已經(jīng)改變的、懂得的理念寫下來作為我們的學(xué)習(xí)體會(huì)。
在聽課之前，如果你問我們，我們真不會(huì)回答，因?yàn)槲覀兛紤]過但沒找到很好的我們認(rèn)為對(duì)的答案?，F(xiàn)在我們知道了：我們培養(yǎng)孩子是為了她能一生幸福。在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，鄭老師坐標(biāo)圖告訴我們“什么是真正的幸?！保乙彩菑哪翘炱鹬涝瓉碜约阂恢卑殉晒Ξ?dāng)幸福，所以很多時(shí)候自己覺得我如果有一天的幸福那肯定是要花十天半個(gè)月的不幸福換來的。通過學(xué)習(xí)，我們要努力把自己轉(zhuǎn)到幸福第一象限，也為女兒價(jià)值觀形成、為一生幸福目標(biāo)而改變。
（什么是好孩子？）在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上我們知道有德就一定有才，現(xiàn)在很多家長知道德比才重要，但在實(shí)際培養(yǎng)孩子時(shí)卻往往把才或者說是才能放在首位。我想原因可能有兩個(gè)：一個(gè)是家長害怕有德不一定有才，還有一個(gè)就是在應(yīng)試教育這個(gè)大環(huán)境下更多的.家長是盲目地更從主流。通過學(xué)習(xí)我們堅(jiān)信有德就一定有才，并從現(xiàn)在起時(shí)刻在自己內(nèi)心形成自律：不論做什么事不傷害、不妨礙他人，要做一個(gè)德者。
在培養(yǎng)孩子漫長的過程中我們難免有這樣那樣的問題出現(xiàn)，出現(xiàn)再多的問題也沒關(guān)系，關(guān)鍵在于我面對(duì)這些問題會(huì)不會(huì)很好解決。這里鄭老師告訴我們面對(duì)問題最好的方法是智慧。智慧=找原因+想辦法。行動(dòng)五步法：閉上嘴——?jiǎng)觿?dòng)腦——找原因——想辦法——邁開腿：去行動(dòng)，去幫助孩子。主張少表揚(yáng)多鼓勵(lì)，少批評(píng)多評(píng)價(jià)。
1、孩子的問題本質(zhì)上是家長的問題。
2、姻緣關(guān)系重于血緣關(guān)系。
3、“會(huì)愛”才是“真愛”，“真愛”需要“學(xué)習(xí)”。我們通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)改變了這三個(gè)觀念。
在伴隨孩子成長的過程中，我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)正確觀念，用智慧幫助孩子，愿我們的孩子、我們?nèi)倚腋Ｒ簧?/p>
今天，我去茌平振興小學(xué)聽《智慧父母，引領(lǐng)孩子未來》的講座，這個(gè)講座時(shí)講給孩子聽得，給是講給大人聽的，聽后使我大開眼界。
人有八大智能，分別是語言修辭技能，數(shù)學(xué)邏輯智能，肢體運(yùn)動(dòng)智能，音樂智能，個(gè)人內(nèi)生智能，人際交往智能，視覺空間技能，自然觀察技能。語言修詞能力強(qiáng)的人：適合做作家，詩人，記者，演說家和新聞播音員；數(shù)理邏輯強(qiáng)的人適合做：科學(xué)家，數(shù)學(xué)家，會(huì)計(jì)師，工程師和電腦程序員；肢體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)的人適合做：運(yùn)動(dòng)員，舞蹈家，和手藝人；音樂能力強(qiáng)的人適合做：音樂家，作曲家，指揮家和音樂評(píng)論家；人際交往能力強(qiáng)的人適合做：成功的教師，社會(huì)工作者和政治員；視覺空間能力強(qiáng)的人適合作：航海家，飛行員，雕塑家，畫家和建筑師；自然觀察能力強(qiáng)的人適合做：農(nóng)夫，植物學(xué)家，獵人，生態(tài)學(xué)家和庭院設(shè)計(jì)師。
我認(rèn)為加德納的觀點(diǎn)是對(duì)的，每個(gè)人都不可能是十分完美的人，八種智力成分都強(qiáng)的人幾乎沒有，幾乎每個(gè)人都有一種或幾種智力成分比較強(qiáng)。我們應(yīng)該揚(yáng)長避短，取長補(bǔ)短，變短為長。每個(gè)人都有八杯水，每個(gè)杯子里的水不可能都是滿的，我們應(yīng)該取長補(bǔ)短，讓每種智能的成分都提高，這樣才算“可追求卓越，不可追求完美。”其實(shí)良好的親子關(guān)系，才算是最好的家庭教育。
聽了這個(gè)講桌，使我明白了家長給孩子的愛和鼓勵(lì)才是內(nèi)在動(dòng)力的源泉。
家庭教育課堂感想篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，家庭教育被越來越多家長所重視。在學(xué)校中，課堂家庭教育作為重要的課程內(nèi)容，也是家長了解孩子學(xué)習(xí)情況、幫助孩子學(xué)習(xí)的重要途徑。通過在課堂上參與家庭教育活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了課堂家庭教育的重要性，得到了諸多心得和體會(huì)。
第一段：家庭教育的重要性。
家庭教育是孩子成長過程中不可或缺的一環(huán)。它不僅僅包括父母對(duì)孩子言傳身教的教育，也包括學(xué)校教育和社會(huì)教育對(duì)孩子的綜合熏陶。然而，課堂家庭教育在整個(gè)教育過程中扮演著非常重要的角色。因?yàn)檎n堂家庭教育是學(xué)校與家庭溝通的橋梁，關(guān)鍵是透過課堂教育，讓家長加深對(duì)孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)的了解，進(jìn)而更好地指導(dǎo)孩子日后的學(xué)習(xí)和生活。
第二段：加深家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)的了解。
課堂家庭教育可以讓家長更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成績。家長可以通過課堂家庭教育的形式，直接了解孩子在學(xué)校上的表現(xiàn)和存在的問題，而不必等到家長會(huì)或者是期中期末考試時(shí)才發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而因?yàn)椤皝聿患啊倍鵀闀r(shí)已晚。對(duì)于家長和孩子來說，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決，才是更為可落實(shí)的“預(yù)防生病”方法。
第三段：讓家長更好地幫助孩子學(xué)習(xí)。
課堂家庭教育不僅加強(qiáng)了家長對(duì)孩子表現(xiàn)的了解，同時(shí)也是家長更好地幫助孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。家長可以通過參與課堂家庭教育，更加了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)孩子的特點(diǎn)為其制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。從而更好地幫助孩子適應(yīng)課業(yè)、提高學(xué)習(xí)效率和成績。
第四段：促進(jìn)家校之間的溝通。
課堂家庭教育也是加強(qiáng)家校溝通的有效途徑。家長參與課堂家庭教育，可以進(jìn)一步了解教育的內(nèi)容和方式，確保家庭教育與學(xué)校教育保持一致。另外，也可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的良好溝通，使雙方可以更加緊密地配合，取得更好的教育效果。
第五段：總結(jié)。
通過參與課堂家庭教育，家長不僅能及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和存在的問題，更能在出現(xiàn)問題時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而有助于孩子更好的成長和發(fā)展。因此，家長應(yīng)積極參與孩子所在學(xué)校的課堂家庭教育，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和成長。
家庭教育課堂感想篇七
教育專家認(rèn)為，如果孩子無法正常表達(dá)自己的情緒，那么就很容易產(chǎn)生一些極端的心理問題。家長只有正確了解孩子的各種情緒，才能更好地引導(dǎo)孩子積極健康發(fā)展。
因此，父母除了重視孩子智力開發(fā)，同樣也要重視培養(yǎng)孩子的情緒發(fā)展。
當(dāng)孩子有情緒時(shí)，父母必須要包容并幫助孩子表達(dá)出自己的真實(shí)想法，鼓勵(lì)孩子說出自己的情緒，引導(dǎo)孩子正確地處理。
孩子對(duì)父母情感的需求是其他任何人所不能替代的。父母一定要衡量好工作，生活和孩子，盡量每天抽出時(shí)間與孩子及時(shí)溝通和互動(dòng)。
現(xiàn)在的孩子，在許多家長眼里都是超級(jí)寶貝，就像通常講的那樣，“含到嘴里怕化了，捧到手中怕掉了”。
父母都會(huì)為孩子的成長鋪好路，生活處處順利，這也就間接導(dǎo)致了孩子的心理承受能力和抗挫折能力越來越差，稍微遇到一點(diǎn)不順心就大發(fā)脾氣，任憑父母怎么解釋、滿足要求都不依不饒的，這也就無形中助長了孩子的不良情緒。
在培養(yǎng)孩子的過程中，我很重視孩子逆商培養(yǎng)。比如：在日常中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子提高自理能力，自己的事情自己做，無論遇到什么樣的挫折，在生活中、學(xué)習(xí)中等方面的問題，都應(yīng)積極想辦法自己來解決。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我不會(huì)急著責(zé)怪孩子，只要讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就可以，不要讓他過分自責(zé)。如果經(jīng)常嚴(yán)厲批評(píng)和責(zé)罰孩子，這只會(huì)讓孩子在再次面對(duì)挫折時(shí)，退縮不前，這同樣不利于孩子健康的情感發(fā)育。
孩子在成長過程中會(huì)希望得到別人的尊重和認(rèn)可，這個(gè)不僅僅是說得到父母的，還包括他的朋友、老師、同學(xué)甚至陌生人，這就需要孩子去接觸更多不同類型的人，提高自己的情商。
家庭教育課堂感想篇八
教育是孩子成長過程中不可或缺的一部分。在教育中，課堂教育和家庭教育是兩個(gè)非常重要的方面。課堂教育是孩子獲取知識(shí)和技能的主要途徑，而家庭教育則是孩子價(jià)值觀、行為習(xí)慣和性格方面塑造的主要途徑。在我多年的教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)課堂和家庭教育的互動(dòng)與協(xié)調(diào)，對(duì)孩子的成長有著不可替代的重要作用。在下面的文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：課堂教育中的教育理念。
在課堂教育中，我認(rèn)為最重要的是教育理念的引導(dǎo)。我們應(yīng)該為孩子提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)注重創(chuàng)造不同的交互式、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們樹立積極向上的人生觀，讓他們知道在學(xué)習(xí)中不僅能夠獲得知識(shí)技能，還能鍛煉思維能力。因此，在我的教學(xué)中，我盡可能地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，提供有趣且實(shí)用的教學(xué)方式，以鼓勵(lì)他們探索、思考和創(chuàng)新。此外，我也十分注重與孩子之間良好的關(guān)系，以建立起良好的師生關(guān)系。
家庭教育中，父母是孩子的主要教育者。他們應(yīng)該成為孩子成長路上最溫暖的陪伴者和導(dǎo)師。家庭教育不只是要教會(huì)孩子做好家務(wù)，學(xué)習(xí)好功課，更重要的是要教會(huì)孩子相互尊重，愛與被愛，如何與他人友好相處。但是，令人遺憾的是，有些家長在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)缺乏耐心和恰當(dāng)?shù)姆椒?，過于嚴(yán)厲和摳字眼，甚至暴力相向；有些家長則以生活節(jié)奏快為由，幾乎放棄了對(duì)孩子的管教。這些家長很可能未能理解自己的行為對(duì)孩子的影響。因此，無論是對(duì)于孩子還是家長自己，建立良好的家庭教育環(huán)境顯得非常重要。
課堂教育和家庭教育并不是分離的兩個(gè)部分，它們之間有著密切的互動(dòng)關(guān)系。一方面，良好的學(xué)校教育可以增強(qiáng)孩子的自我意識(shí)、自信心和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)熱情；另一方面，正確的家庭教育也是孩子成長所需的重要因素。好的家庭教育可以幫助孩子形成健康正確的人生觀，培養(yǎng)出良好的家庭價(jià)值觀，從而使其更好的面對(duì)學(xué)校教育中當(dāng)前和未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，課堂和家庭教育是相互倚重的，互相支撐的。課堂教育和家庭教育作為孩子成長道路上兩大教育環(huán)境，如果能夠得到合理的利用和協(xié)調(diào)，必將更好地發(fā)揮它們的作用。因此，家長和教師應(yīng)該加強(qiáng)溝通，建立起良好關(guān)系，讓孩子可得到更好的教育和更好的成長環(huán)境。
家庭教育課堂感想篇九
聽了房娟老師主講的《第60講家庭教育方式方法》：
第一、有自由無秩序（驕縱、無視型）。
第二、無自由有秩序（專制型）。
第三、有自由有秩序（和善而堅(jiān)定型）。
視頻中提到的和善而堅(jiān)定型最適合用在對(duì)孩子教育的方式上。忽視與驕縱往往會(huì)讓孩子成為一個(gè)桀驁不馴、沒有紀(jì)律及行為與思想偏差而出現(xiàn)過激表現(xiàn)的人。
和善而堅(jiān)定是我向往的教育方式，對(duì)孩子積極、肯定、關(guān)心與愛護(hù)，尊重孩子的意愿，同時(shí)告訴孩子什么是紀(jì)律，什么是原則，他們?cè)撟鍪裁?，不該做什么?/p>
都說父母是孩子最好的老師，雖然做的還是不夠好，但在積極、向上引導(dǎo)方面我們應(yīng)該要不斷的自我提升，盡量做到和善而堅(jiān)定，讓我們的孩子身心健康，快樂成長！
家庭教育課堂感想篇十
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學(xué)習(xí)的榜樣，所以良好的家庭文化對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛誕生的時(shí)候，我就非常重視孩子的家庭文化，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，相識(shí)幾個(gè)漢字，而是文化孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然，對(duì)于只有兩歲多的幼兒來說，空泛講授深邃的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì)理解，所以詳細(xì)的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
(一)首先是營造良好的家庭環(huán)境。
家庭的和諧對(duì)于一個(gè)孩子的成長是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛自我。假如缺少家庭的關(guān)愛，會(huì)讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私?？吹竭^很多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?，試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛，他還會(huì)去關(guān)切愛護(hù)生疏人嗎?所以，必需要給孩子營造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡樂無憂的生活。
(二)父母要以身作則。
在家庭文化中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌敬重他人的時(shí)候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢?記得有一次，涵涵犯了錯(cuò)，我狠狠的訓(xùn)斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。原來沒覺出問題，但是之后他盡然學(xué)會(huì)了這句話，動(dòng)不動(dòng)就說我打你。這讓我很懊悔，也很悲傷，懊悔以前不該對(duì)孩子這樣說話，悲傷的是孩子對(duì)媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能訂正的時(shí)候，我們做家長的必需要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自我的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
(三)獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣冷處理。
孩子做對(duì)了，我們要專心的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要?jiǎng)偤玫挠喺?。嘉?jiǎng)和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻文化專家都提倡多贊揚(yáng)孩子贊美孩子，但是我覺得這還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，原來是搭錯(cuò)了，但是我想他第一次玩就給了他贊揚(yáng)激勵(lì)，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯(cuò)，而且變得還特性固執(zhí)，我再怎樣說他還是不聽不理解，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時(shí)候，我就給他訂正，或許就不會(huì)出現(xiàn)此刻這種狀況了。所以我堅(jiān)持家長在贊揚(yáng)孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)贊揚(yáng)。
讓他理解，假如在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說這說那，只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧接著不止，那我們只能快速把他抱離現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)移孩子的留意力，這樣做或許效果會(huì)更好。
(四)讓孩子學(xué)會(huì)敬重他人。
讓孩子學(xué)會(huì)敬重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì)敬重孩子，這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候，我就能蹲下來聽他的看法。有人會(huì)說，這么小的孩子能有什么看法，其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要敬重他。例如，涵涵每次出門都會(huì)帶玩具，剛起先孩子的爺爺總是阻擋他帶玩具，但是這樣就會(huì)鬧好久才能出門，雖然玩具是放下了，但是會(huì)哭好久，此刻想想，那時(shí)的哭或許就是對(duì)大人的不敬重而感到不滿。之后，我就跟涵涵商議，剛起先的時(shí)候是跟他商議出門要帶什么玩具，慢慢地就變成他主動(dòng)跟我商議，而且變得更聽話了。
時(shí)候我損害了他的自尊，我對(duì)他的不敬重對(duì)他造成了嚴(yán)峻的后果，雖然此刻經(jīng)過時(shí)間的沖淡，涵涵已經(jīng)漸漸好了，但是對(duì)我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。
(五)及早讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。
在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自我吃，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以漸漸的涵涵自我就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自我做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。很多家長認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是確定的，但是只要他參加就好，假如你總是阻擋他干活，他就會(huì)覺得媽媽不須要我，久而久之他就不再情愿干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培育會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
(六)營造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣是漸漸培育的，一點(diǎn)一滴累積起來就會(huì)好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)學(xué)問更能讓孩子理解。雖然文化專家都不舉薦孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類的詩詞能培育孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽確定是有好處的，關(guān)鍵是涵涵很喜愛這些，我覺得培育愛好是最重要的。
(七)培育孩子的男子漢氣概不溺愛孩子。
涵涵的爸爸常常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無意的想培育涵涵的男子漢氣概，但是分的寵他溺愛他。例如，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候，我從來都不扶他起來，總是激勵(lì)他自我跌倒自我爬起來，然后拍干凈身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不會(huì)表現(xiàn)出來，只對(duì)他說沒事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很嚴(yán)峻，基本上不哭，反而勸慰我說：“媽媽，我沒事!”雖然看似我冷血，但是我自我覺得我做的沒錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)男孩子，必需要培育他堅(jiān)毅的性格，不能軟弱。
以上就是我在家庭文化中的心得體會(huì)，還是那句話，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的人格，沒有萬能的文化，只能是每個(gè)家長在家庭文化中不斷的摸索實(shí)踐，有人說孩子是父母的其次次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一齊長大吧!
家庭教育課堂感想篇十一
各位老師、各位家長，大家下午好。很興奮能在這里與大家共享關(guān)于文化孩子的心得體會(huì)。我的女兒吳紀(jì)贇今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱苦樸實(shí)，熱愛勞動(dòng)，充溢愛心。從上幼兒園大班起先，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們暖和、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心文化和培育先，我們感覺她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特殊感謝班主任王老師以及全部其他老師，感謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
孩子是祖國的將來，也是家庭的希望，今日的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長歷程中用愛心、責(zé)任心賜予關(guān)切指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不肯定都能夠得償所愿。家庭文化事實(shí)上是一門學(xué)問，須要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，提高文化水平。剛剛聽了陳教授的報(bào)告，感覺有許多收獲。在座的老師也都是文化專家，你們關(guān)于文化的理論以及文化的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子文化方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很情愿在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子文化的感受，希望得到你們的指責(zé)指正。
(一)達(dá)成文化共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)文化都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)文化的書籍，在一起溝通對(duì)文化的相識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)文化上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一樣的看法，對(duì)她的不足有近似的解決方法，不至于今日告知她這樣做，明天告知她那樣做，讓她無所適從。
(二)營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)問變更命運(yùn)，這是一條真理。活到我學(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以常?？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，后來我就激勵(lì)她自己閱讀。漸漸地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，相識(shí)的字越來越多。因?yàn)槲页３Ｗ屗x些散文詩歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩歌，充溢童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來，有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感愛好的書。
有一條諺語說：行為培育習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格確定命運(yùn)。但培育孩子的習(xí)慣，不行能通過簡潔的一通指責(zé)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。
(一)激勵(lì)少說多做。常常文化孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告知她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百零一句口號(hào)，一千次決心。
(二)注意按部就班。比如：培育孩子背英語單詞的習(xí)慣，一起先只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以漸漸增加量。女兒4周歲就起先學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了學(xué)習(xí)。我想，必需培育她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一起先，可想而知，回課的質(zhì)量特別差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂譜看錯(cuò)，但我沒有驚慌，她情愿自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷激勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她慢慢適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把文化速度提高到原有的水平。從今，她進(jìn)步特別快，而且在苦惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩心情。我間或也會(huì)站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著觀賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我起先動(dòng)員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告知她把每天感愛好的事情寫下來，長短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。
(一)同等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和炙熱的愛心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時(shí)，我就告知她：“你和媽媽是同等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必需把你遇到的或是興奮、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告知媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會(huì)很快樂的!”的確，我特別樂意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽懂的方式告知她，與她無所不及的溝通使我們之間的感情更加密切，她也就特別情愿聽我的`評(píng)價(jià)，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
(二)真誠激勵(lì)。我深信：多給孩子觀賞的目光，擅長發(fā)覺她別出心裁的特長和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，激勵(lì)她、耐性引導(dǎo)她，并用語言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡潔呵斥或冷言冷語，而是耐性開導(dǎo)，主動(dòng)供應(yīng)解決問題的方法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出心情不高，好像有心事。我們趕回家后，耐性詢問發(fā)生了什么事，原來她今日數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡直不敢信任這就是自己的成果。我一方面暗自為女兒有劇烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我仔細(xì)看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的緣由，不僅有馬虎的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最終，我告知她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問題總是提前暴露出來好，發(fā)覺問題，改正問題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語氣讓她漸漸復(fù)原了歡樂與活潑，事后，她仔細(xì)對(duì)我說：失敗是勝利之母。我認(rèn)為，假如我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲指責(zé)她，可能會(huì)讓她更難受，而且會(huì)短暫懷疑自己。
家庭教育課堂感想篇十二
家庭教育是每個(gè)家長都要面對(duì)的重要問題。為了提高自己的家庭教育水平，我報(bào)名參加了一些家庭教育課堂。通過參加這些課堂的學(xué)習(xí)和交流，我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些值得借鑒和改進(jìn)的地方。以下是我在參加家庭教育課堂中的心得體會(huì)。
首先，了解孩子的需求是提高家庭教育的關(guān)鍵。在課堂上，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要做一個(gè)會(huì)傾聽的父母，要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，了解他們的需求。我通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸認(rèn)識(shí)到，孩子們的需求不僅僅是生理上的需求，更重要的是精神上的需求。他們需要得到關(guān)心和支持，需要被尊重和理解，需要得到正確的引導(dǎo)和教育。只有了解孩子的需求，父母才能更好地滿足他們的需求，幫助他們健康成長。
其次，培養(yǎng)良好的溝通能力是家庭教育的基礎(chǔ)。在課堂中，老師強(qiáng)調(diào)了家長與孩子之間的良好溝通對(duì)于家庭教育的重要性。我在課堂學(xué)習(xí)中，也逐漸體會(huì)到了這一點(diǎn)。在與孩子的交流中，家長應(yīng)該保持平等、尊重和理解的態(tài)度，建立起親近的關(guān)系，使孩子能夠放心地與家長分享自己的想法和感受，解決問題和困惑。通過良好的溝通，家長可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界，及時(shí)解決問題，引導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展。
再次，建立科學(xué)的家庭規(guī)則是培養(yǎng)孩子良好品德的關(guān)鍵。在家庭教育課堂上，我認(rèn)識(shí)到，家庭規(guī)則對(duì)于孩子的成長非常重要。通過制定科學(xué)的家庭規(guī)則，家長可以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們的良好品德。課堂中，老師教授了很多科學(xué)制定家庭規(guī)則的方法和技巧，例如要與孩子共同商討制定規(guī)則，要與孩子共同遵守規(guī)則，要及時(shí)表揚(yáng)和懲罰等。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，建立科學(xué)的家庭規(guī)則不僅能夠引導(dǎo)孩子形成良好的生活習(xí)慣，還能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律能力。
最后，培養(yǎng)良好的家庭氛圍是提高家庭教育效果的重要途徑。在參加課堂的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到，良好的家庭氛圍對(duì)于孩子的成長起到至關(guān)重要的作用。家庭應(yīng)該是一個(gè)充滿愛和溫暖的地方，家長們應(yīng)該給孩子們傳遞正能量，創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極向上的家庭氛圍。課堂中，老師教授了如何營造良好的家庭氛圍的方法，如與孩子們進(jìn)行有意義的互動(dòng)、培養(yǎng)合理的家庭規(guī)則等。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到，只有在良好的家庭氛圍中，孩子們才能感受到家庭的溫暖和安全，才能夠健康成長。
綜上所述，我通過參加家庭教育課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深刻理解到了家庭教育的重要性。了解孩子的需求、培養(yǎng)良好的溝通能力、建立科學(xué)的家庭規(guī)則和培養(yǎng)良好的家庭氛圍，都是提高家庭教育效果的關(guān)鍵。我將結(jié)合自己的實(shí)際情況，將這些學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到自己的家庭教育中，為孩子的成長和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
家庭教育課堂感想篇十三
人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育，你知道家庭教育心得感想是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于家庭教育心得感想，供大家閱讀!
當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。孩子是家庭的希望、社會(huì)的未來。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知，家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些。
心得體會(huì)。
第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書，讓她自己學(xué)會(huì)看，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己也講一個(gè)給我聽，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，注重德育的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。
第三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自己的能力與知識(shí)。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽，家人對(duì)孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)能力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一情況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,必須從小抓起。越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。
一、堅(jiān)持“做中學(xué)”，在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
1、日常生活中的實(shí)際練習(xí)對(duì)幼兒能力的提升、習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“會(huì)自理的孩子是做出來的，不會(huì)自理的孩子是寵出來的。”“做”要尊重幼兒的自主，如果總是怕孩子不會(huì)做或做不好，采取包辦代替，其實(shí)是剝奪了孩子的自主發(fā)展權(quán)，只會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴性和膽小退縮的個(gè)性，不利于幼兒的正常發(fā)展。因此家長們要學(xué)會(huì)放手，讓孩子們?cè)谌粘５纳钪袆?dòng)手操作，在操作中建構(gòu)良好的行為習(xí)慣，英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽，家人對(duì)孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)能力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一情況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,必須從小抓起。越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。
一、堅(jiān)持“做中學(xué)”，在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。
我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
家長是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造，但家長只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會(huì)更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見。
家庭教育課堂感想篇十四
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，家庭教育的重要性日益受到人們的重視。為了更好地促進(jìn)家庭教育的溝通和交流，各種形式的家庭教育平臺(tái)出現(xiàn)在人們的視野中。而其中，小課堂具有很大的優(yōu)勢(shì)，成為許多家庭教育者的首選。在我家使用小課堂家庭教育平臺(tái)一段時(shí)間后，我深深體會(huì)到了它帶來的眾多好處和體會(huì)。
首先，小課堂家庭教育平臺(tái)可以幫助家庭教育者更好地了解自己的孩子。在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長常常因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鵁o法真正了解孩子的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好。而小課堂平臺(tái)上的各類課程和教育資源，能夠幫助家長更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，包括學(xué)科水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。通過這些數(shù)據(jù)的對(duì)比和分析，家長可以更準(zhǔn)確地把握孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為孩子制定更合理和科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供更有針對(duì)性的教育方法。
其次，小課堂家庭教育平臺(tái)為家庭教育者提供了豐富的教育資源。在家庭教育中，家長往往會(huì)遇到以下問題：孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度無法跟上、教材難度過大、教學(xué)方法不當(dāng)?shù)?。而小課堂平臺(tái)上的教育資源非常豐富，覆蓋了各個(gè)年級(jí)的學(xué)科知識(shí)。家長可以根據(jù)孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在平臺(tái)上選擇合適的課程和教材，讓孩子能夠按照自己的能力和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，小課堂還提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻和教案等資源，為家長提供了更好的教學(xué)參考。
另外，小課堂家庭教育平臺(tái)為家庭教育者提供了交流和溝通的平臺(tái)。在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長與孩子之間的交流往往因?yàn)闀r(shí)間和方法的限制而受到局限。而在小課堂平臺(tái)上，家長可以通過在線教學(xué)的方式與孩子進(jìn)行互動(dòng)，不僅可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決孩子的學(xué)習(xí)難題。此外，小課堂平臺(tái)還設(shè)有家長交流群，家長可以通過這些群組與其他家長交流自己的教育心得和經(jīng)驗(yàn)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，為自己的家庭教育提供更多的參考和建議。
最后，小課堂家庭教育平臺(tái)能夠提高家庭教育的效果。在小課堂平臺(tái)上，孩子不僅可以通過學(xué)習(xí)視頻和教案進(jìn)行自學(xué)，還可以通過在線測(cè)試和作業(yè)的方式進(jìn)行鞏固和檢驗(yàn)。同時(shí)，小課堂平臺(tái)還提供了學(xué)習(xí)報(bào)告和學(xué)習(xí)記錄等功能，可以幫助家長更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題所在，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過這些功能的利用，家長可以更好地跟蹤和管理孩子的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
總之，小課堂家庭教育平臺(tái)對(duì)于家庭教育有著重要的作用和意義。它不僅能夠幫助家長更好地了解孩子，提供豐富的教育資源，還能夠促進(jìn)家長和孩子之間的交流和溝通，提高家庭教育的效果和質(zhì)量。在未來的家庭教育中，小課堂平臺(tái)無疑將會(huì)發(fā)揮更加重要和廣泛的作用。因此，我們要充分利用小課堂平臺(tái)，開展積極的家庭教育，為孩子的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家庭教育課堂感想篇十五
家庭教育是每個(gè)家庭必須關(guān)注和重視的重要事項(xiàng)之一。然而，要成為一名合格的家長，提供良好的家庭教育并不容易。為了提高自己的家庭教育水平，我報(bào)名參加了一堂家庭教育課程。在這篇文章中，我將分享我在課堂上得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：了解家庭教育的重要性。
在課程的一開始，我們深入討論了家庭教育的重要性。家庭教育對(duì)孩子的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)良好的家庭環(huán)境能夠塑造孩子的性格，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和自律能力。在課堂上，我們還學(xué)習(xí)了如何建立積極的親子關(guān)系，為孩子提供穩(wěn)定和溫暖的家庭環(huán)境。這些知識(shí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，家庭教育是我作為父母應(yīng)該關(guān)心和培養(yǎng)的重要領(lǐng)域。
第三段：掌握有效的家庭教育技巧。
在課程的過程中，我們學(xué)習(xí)了許多有效的家庭教育技巧。其中一個(gè)重要的技巧是積極傾聽孩子的需求和情感。通過耐心的傾聽和理解，我們能夠更好地與孩子建立聯(lián)系，并加強(qiáng)彼此的溝通和信任。另外，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)置明確的家庭規(guī)則和界限，以及如何正確地表達(dá)自己的期望。這些技巧不僅能夠幫助我與孩子更好地相處，還能夠提高家庭中的和諧度和幸福感。
第四段：解決家庭教育中的常見問題。
在課堂上，我們還對(duì)常見的家庭教育問題進(jìn)行了深入的討論和研究。其中一個(gè)問題是如何應(yīng)對(duì)孩子的挑戰(zhàn)和沖突。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解到，我們不應(yīng)該用暴力或威脅去解決問題，而應(yīng)該用溫和和理性的方式與孩子溝通。另外，我們還討論了家庭中的時(shí)間管理和責(zé)任分配等問題，找出了一些解決方法。這些討論讓我在遇到問題時(shí)能夠更加鎮(zhèn)定和有效地解決，并成為一位更好的家長。
第五段：總結(jié)。
通過參加家庭教育課程，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，并掌握了一些實(shí)用和有效的教育技巧。通過積極傾聽、建立良好的親子關(guān)系和解決常見問題，我相信我將能夠成為一個(gè)更好的家長，并為孩子提供良好的成長環(huán)境。我也希望能夠鼓勵(lì)其他家長參加這樣的課程，提高他們的家庭教育水平，為孩子的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家庭教育是一個(gè)長期而持續(xù)的過程，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以創(chuàng)造一個(gè)和諧、幸福的家庭。
家庭教育課堂感想篇十六
家庭教育是每個(gè)家庭必須面對(duì)的問題，而對(duì)于如何進(jìn)行家庭教育，許多家長卻往往感到迷茫。而近期，我參加了一個(gè)家庭教育課堂，從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。以下是我對(duì)這次課堂的心得體會(huì)。
首先，這次課堂讓我明確了家庭教育的目標(biāo)和意義。在課堂上，老師告訴我們，家庭教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)孩子健全的人格和正確的價(jià)值觀。而家庭教育的意義在于塑造孩子的品格，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣以及培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。這讓我深刻意識(shí)到，家庭教育不僅僅是為了孩子能夠成績優(yōu)異，更是為了他們的全面發(fā)展。
其次，我在課堂上學(xué)到了提高與孩子溝通的技巧和方法。老師告訴我們，與孩子進(jìn)行溝通時(shí)，要注意傾聽他們的想法和感受，理解他們的困惑和需求。同時(shí)，要用簡單明了的語言與他們交流，避免使用復(fù)雜的詞匯和抽象的概念。此外，還要給予孩子充分的表達(dá)空間，鼓勵(lì)他們說出自己的意見和建議。這些方法使我能更加有效地與孩子溝通，建立起良好的親子關(guān)系。
第三，課堂上幫助我認(rèn)識(shí)到了尊重孩子的獨(dú)立性的重要性。過去，我常常將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，不給他們?nèi)魏伟l(fā)言權(quán)。而在這次課堂上，老師給了我們一個(gè)例子，讓我意識(shí)到了尊重孩子獨(dú)立性的必要性。他說，我們應(yīng)該給予孩子自己選擇的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題和做決策的能力。這讓我明白，只有給予孩子足夠的自主權(quán)，才能更好地幫助他們成長。
第四，這次課堂還讓我認(rèn)識(shí)到了獎(jiǎng)懲制度的必要性和靈活運(yùn)用的重要性。在課堂上，老師讓我們了解到，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是家庭教育中不可或缺的一部分，但要避免過度使用，并確保獎(jiǎng)懲的方式合理公正。此外，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的力度也要適度，不能過于嚴(yán)苛或?qū)捤?。這讓我明白，在家庭教育中，適度的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰能夠有效地引導(dǎo)孩子，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。
最后，通過這次課堂，我也明確了自身作為父母的責(zé)任和義務(wù)。作為父母，我們不僅僅是孩子的撫養(yǎng)者，更是他們的引導(dǎo)者和榜樣。我們需要以身作則，遵守自己給孩子制定的規(guī)則和原則，不僅要求孩子自律，更要給予他們關(guān)愛和支持。這讓我明白，只有把自身建設(shè)好，才能更好地引導(dǎo)孩子成長。
總之，這次家庭教育課堂為我提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我更加明確了家庭教育的目標(biāo)和意義。通過學(xué)習(xí)與孩子的溝通技巧、尊重孩子獨(dú)立性和靈活運(yùn)用獎(jiǎng)懲制度，我相信自己能更好地履行作為父母的責(zé)任和義務(wù)，為孩子的成長提供更好的指導(dǎo)和支持。
家庭教育課堂感想篇十七
一、引言（80字）。
近年來，教育部門不斷加強(qiáng)課堂教育與家庭教育的密切聯(lián)系，旨在建立更加完善的教育體系。在我的教育探究中，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于課堂與家庭教育的心得體會(huì)，這些體會(huì)或許能對(duì)教育工作者和家長有所啟示。
課堂教育是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，而在這里，互動(dòng)和交流是至關(guān)重要的。尤其是教師的身體語言與言語的精確使用，能夠讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。因此，教師應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提升，通過良好的表達(dá)與教學(xué)方式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂教學(xué)中，教師還需要注重對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化引導(dǎo)，從而滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使得每個(gè)學(xué)生都能夠在教學(xué)中得到充分發(fā)展。
家庭是兒童成長的另一重要場(chǎng)所，而家長是孩子學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)者。家庭教育需要從孩子的生活習(xí)慣培養(yǎng)開始，如主動(dòng)收拾學(xué)習(xí)物品、記錄學(xué)習(xí)紀(jì)律。同時(shí)，家長應(yīng)該關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成長的各種情況，從而及時(shí)提供幫助與支持。在孩子學(xué)習(xí)過程中，家長也應(yīng)該是孩子的良好榜樣，鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣與探究精神。
課堂教育與家庭教育相輔相成，兩者緊密聯(lián)系。如何有效地將兩者串聯(lián)起來，是目前教育界面臨的重要問題。教師與家長應(yīng)該聯(lián)合起來，共同關(guān)注孩子的成長，從而形成教師和家長的良好溝通。在課堂教育方面，教師還應(yīng)該加強(qiáng)與家長的溝通，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)狀況。而在家庭教育方面，家長也應(yīng)該定期與教師交流，共同探討關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的問題。只有通過雙方合作，才能真正促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
五、結(jié)語（120字）。
一方面，課堂教育和家庭教育是兩個(gè)可以相互補(bǔ)充的重要環(huán)節(jié)。另一方面，如何有效地將兩者串聯(lián)起來，也需要教育工作者和家長共同探討。希望我們能夠共同合作，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中得到更好的提升。
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