教學經驗交流發(fā)言稿論文(實用18篇)

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教學經驗交流發(fā)言稿論文(實用18篇)
時間:2023-11-19 17:14:06     小編:筆塵

投訴信是一種以表達對某種不滿和提出抱怨為目的的書信。學習是一種終身的行為,我們應該保持求知的熱情,并不斷充實自己的知識庫。希望以下的總結范文可以給大家提供一些思路和參考。

教學經驗交流發(fā)言稿論文篇一

尊敬的姬校長、付校長、全體老師們:

大家好!

很榮幸地在這里和大家交流,要說到班級管理工作經驗交流,我真的很遺憾,遺憾的原因很簡單,那就是因為我具體管理一個班級的時間很短,所以接下來我要說的不是什么經驗,只是我在這近一年來和學生在一起用心靈交流所碰撞出的一點小火花而已。今天說出來與大家共勉,不足之處,還請在座的各位領導 和老師多多指正。

今年3月20日起,我接手了五年級(2)班(也就是現(xiàn)在的六二班)的數(shù)學科教學和班主任工作,時別五年之后,讓我重新走上了班主任的道路。這個班,各科成績都是名列全鄉(xiāng)全縣倒數(shù)第一名,班上有各種各樣不同的學生,學習風氣差,還自稱是“老大”班。面對這些情況,我看在眼里急在心上,針對這個班的具體情況,我做了以下工作:

戰(zhàn)爭中,一個優(yōu)秀的指揮員,就能帶出一支英勇善戰(zhàn)的部隊?!读羷Α分械睦钤讫堅鴮ζ渖霞壵f過:“只要有我李云龍在,我獨立團的戰(zhàn)士個個都能嗷嗷叫,個個都能英勇殺敵?!?戰(zhàn)斗中指揮員的作用如此,教育中班主任的作用亦如此。全國著名教育家李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》中說到,給我一個班,我就心滿意足了。這是多么樸素的話語,但其間卻包含著許許多多的育人道理。本著對李老師的崇敬,也本著自己對班主任工作的熱愛,我重新理清了自己對班主任的認識。在我的心中,班主任就一個班的靈魂,一個好的班主任就能帶出一個好的班集體。班主任不僅僅是一個班的引領者,更應該是一個班全體學生的知心朋友。

在班級管理中,班主任是主帥,但卻不是三頭六臂之人,為此,要帶好一個班,必須組建強有力的班委會。在我接手五(2)班班主任管理的第二天,我就由學生投票選舉產生班委會成員,我想,班委會成員是學生自己選出來的,在平時學習、勞動、出操等日常行為規(guī)范中,他們應該聽從班委會的安排。實踐證明,我班的做法是正確的。

班委會剛成立時,成員們都不敢大膽地工作,凝聚力不強,這就需要班主任想方設法去培養(yǎng)。我采用“領其跑——看其跑——放其跑”的方法對學生干部進行培養(yǎng),讓班委會中涌現(xiàn)出了幾個優(yōu)秀的干部,如勞動委員雷由,讓班級衛(wèi)生值日安排井然有序;再如體育委員徐財(現(xiàn)在的班長),不僅帶好管好本班,而且還成了學校少先隊大隊部的得力干將。有了他們這些得力的班干部,現(xiàn)在班上的日常工作基本都用不我去安排了。

為了營造優(yōu)雅舒適的學習環(huán)境,根據學校的安排,近兩個學期以來,我班都帶頭進行班級文化建設,班干部也都愿意用雙休日的時間來美化教室(班主任負責吃飯問題)。我們在教室前方貼上“勤學好問,博學多思”、“不比名次比進步,不比基礎比勤奮”作為全班學習的主旋律,用“奮勇爭先,邁向第一”來增強學生的集體責任感,用“讓大家因我的存在而感到幸?!弊鳛槿嗟膬r值觀念,并用它來規(guī)范每一個學生的言行,等等??傊?,在美化教室時,我班用了全新的設計理念,讓每堵墻都變成有聲的語言,讓每個角落都充滿文化的氣息,讓學生時刻都沉醉于文化的熏陶中。

在班干部會議上,班委全體成員共同制定了本班的管理制度,對每個學生都進行嚴格的要求,不管是誰,只要違反了班上的規(guī)章制度,都要接受班委會的“處罰”。特別是在請假方面,有事不能來學校的要求必須由家長向班主任請假,上學期,不到學校的學生,家長都親自打電話來和班主任請假。由于要求嚴格,這個學期學生也已經形成了不再請假的習慣。我和家長在電話中交談的都是如何關注孩子的成長的話題。

在嚴格要求學生的同時,也在關心著每位學生的發(fā)展,時刻都在為每一位學生創(chuàng)造屬于自己的發(fā)展舞臺。如在學校的各種比賽活動中,我班盡量讓每一個學生都有機會去參加比賽等等,讓他們從中找到自信,樹立自我。

近一年來,我不僅關注學生的發(fā)展,也關心每一位學生的生活。學生沒錢花的時候,我都拿自己的錢給學生先用;學生生病,我都帶去醫(yī)院檢查治療。今年4月12日上午,唐**肚皮痛, 5月27日,徐**在比賽時受傷, 6月17日晚上十點許,雷**突然發(fā)高燒, 10月10日晚上十點三十分,趙**頭痛,我都親自帶去衛(wèi)生院檢查并掏錢為他們治療;10月25日晚上下自習后,趙**牙痛得直流口水,我又帶到醫(yī)院治療,并親自煮開水給她服藥。更重要的是,在學校的合理安排下,我班學生近一年來受到上級領導和社會各界的資助就高達5000多元。特別是單親貧困學生徐小芳,今年暑假,協(xié)助臺江縣文體廣播局為其拍攝了題為《窮人的女兒》的紀錄片,發(fā)到網上后,得到了很多人的關注,蘇州的好心人士羅先生為她送來了1000元的生活費,并承諾每個學期寄一次生活費;國慶節(jié)時,帶著上海市的熱心女士湯**到徐**家了解情況,當時就獲得了1500元的資助。現(xiàn)在又聯(lián)系到英國的一位陳先生和洛陽的一位寇女士,他們都已答應從今年12月起開始資助該學生。

李鎮(zhèn)西老師說過:“沒有后進生,就沒有教育科研;轉化和研究后進生,就是老師最好的科研課題”。近一年來,我在轉差培優(yōu)上下了苦功夫,采取讓差生“有得吃”,讓優(yōu)生“吃得飽”的辦法,使一些學生都得到了不同程度的發(fā)展。具體做法是:1、對學生的作息時間作嚴格安排,中午1:00,下午6:00整時集中教室,在這上課的前一個小時里,學生在教室里干什么都可以,久而久之,學生自然而然就行成了良好的學習習慣;2、創(chuàng)造活躍的課堂教學氛圍,為學生提供公平和諧的發(fā)展平臺。課堂上,盡量鼓勵成績中下等的學生回答問題、上臺板演,每一次成功,全班同學都給他們送上熱烈的掌聲,讓他們在掌聲中體驗成功的喜悅。布置作業(yè)時,讓學習成績層次不同的學生做不同難度的題,讓每一人都能享受到學習的成功感。3、采用“一對一”的學習結對幫扶。課余時間內,鼓勵十名學習好的學生負責幫助十名學習困難的學生,當他們的小老師,每天都出一些最基礎、最簡單的題目給學困生做,并為他們修改、指導,并于每周二和周四下午交給老師檢查完成情況。4、關注優(yōu)生成長,讓其超越自我。今年九月下旬,學習委員楊昌林同學的各科作業(yè)成績連續(xù)幾次不理想,課堂上都愛說一些與課堂無關的話,誰都不服.經調查,我發(fā)現(xiàn)他那一段時間都在練球,我找時間和他進行中投比賽,每次都是三局兩勝,他很樂意,在投籃之前,我們先約定好,只要我勝了他,課堂上就不能再說與課堂無關的話,而且下次作業(yè)起保證都是90分以上,他都同意了。我們一共比了三天,三天的比賽結果他都輸了,并且輸?shù)眯姆诜?,一匹馳騁疆場的野馬又回來了,從那以后,每次作業(yè)都在他的承諾分數(shù)以上,而且每次檢測,都代表了本班的最高水平。

這近一年來,經過我班師生的真心交流,使全班不僅在參加學校的各種比賽或評比中獲得好成績,而且各科學習成績也得到了實質性的提高。

各位教師,許多事情,是不能用語言來表達的,只能用心去感受、去體會、去交流,這樣才能碰撞出心靈的火花。我認為,無論是差班還是好班,也不管差生還是優(yōu)生,只要我們用心去對待,相信不同的學生都會得到不同程度的發(fā)展。就像李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》中所說的一樣:只要我們多用一點心,多出一點力,多付出一點汗水,在素質教育的這塊原野上,每一粒種子都能破土發(fā)芽,每一株幼苗都能茁壯成長,每一朵鮮花都能自由開放,每一個果實都能散發(fā)芬芳。

老師們,我不敢把自己當作是戰(zhàn)斗英雄李云龍,也不敢把自己所帶的班級當作是李云龍的獨立團,更不敢把自己比作教育家李鎮(zhèn)西,但李老師的一句話卻讓我銘記于心:我的生活在學校,我的生命在學生。我很欣賞李老師的觀點。我不奢求自己能成為一名教育家,然而,成為學生心目中的好老師卻是我永遠的追求。

謝謝大家能聆聽我的發(fā)言。

教學經驗交流發(fā)言稿論文篇二

現(xiàn)代教育提出教師是教學這個共同體中的首席,也就是說教師和學生是平等的關系,再不是以前的教師高高在上,而是要能夠輕松地調動學生的興趣,讓他們積極主動地運用所學知識參與交流,要像朋友一樣平等對待他們,在課堂上既是良好的引導者,又是一個熱心的、耐心的聽眾,還應該是一個談得來的朋友之間的相互期待,期待事實上就意味著一種信任,信任是人的精神生活中必不可少的一部分,是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。

期待也是一種激勵的方式,這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒,使他們能夠克服一切困難,攻克一切難關,從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是:i believe you can. 每個人都有被別人所信任的希望,學生一旦得到了這種滿足,他們就會感到鼓舞和振奮,就會產生巨大的學習的興趣和信心。相反,就會失去一切信心,學習成績就會直線不降。

尊重、信任學生也是建立良好的師生關系必不可少的重要條件。相容的師生關系直接影響學生的學習情緒,師生心理相容能提升教學效果。這一點我做過嘗試,在教學過程中,我每隔一段時間就會和學生交流一次。讓學生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識,使教與學不再走彎路。并且教與學很融洽很快樂。

學生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學生的調查也表明:很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師。所以教師多與學生進行情感方面的交流,關心學生,愛護學生,尊重學生,理解學生,對調動學生學習的積極性,提升學生學習的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關系,該如何定位?我們和學生的距離應保持多遠才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有很多,我會一如既往的去探索,去努力,去思索。

以上是我的一點教學心得,不足之處希望各位領導、同事繼續(xù)給予幫助、指導,謝謝大家!

教學經驗交流發(fā)言稿論文篇三

大家好!

今天有幸在這里和大家共同交流,我感到萬分的榮幸,感謝領導和各位老師們能給我這樣一次與大家分享機會。

回顧自己幾年來在語文教學中的點點滴滴,感覺始終處在一種學習狀態(tài),跟身邊的同事們學,跟學生學,跟視頻上的專家學者學,甚至跟每一位家長學,學到的東西不少,但真正總結成的有價值的“經驗”并不多,有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度和力求扎實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。教學工作包羅萬象,包含的內容太廣泛了,如果一定要給自己的工作總結點經驗的話,我覺得應該是“學會利用過去”、“學會利用現(xiàn)在”、“學會利用未來”,以下是我自己在語文教學實踐中的一些做法和感悟,算是拋磚引玉吧,請各位同仁多多指正!

我覺得在教學上我沒有獨出心裁、別具一格的教學設計,也不優(yōu)于新穎獨特、獨樹一幟的教學方法,而讓我感到小有成就的是一直在致力于幫助孩子們如何正確的認識自己,前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過:“教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富,是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。”所以,在整個教育教學活動過程中,我都在努力地利用過去為孩子們樹榜樣,利用現(xiàn)在讓孩子們找差距,利用未來鼓動或鞭策孩子們去行動。力求孩子們能自己教育自己,自己真正成為課堂的主體和掌握自己命運的主人,激發(fā)他們的內生動力,使其能自覺、自主、自愿的走到老師所期望的軌道上來。再多一點那就應該是身體力行了。具體措施如下:

思想情感教育(調動)是語文教學高效進行的基礎和前提,語文教學是思想情感教育的補充和保障。思想情感教育是語文教學的目標之一,語文教學是實現(xiàn)思想情感教育的途徑和手段。

有這樣一個故事,大家一定聽說過:

名不見經傳的日本選手山田本一曾連續(xù)兩次在國際馬拉松邀請賽中奪得第一,當記者問他憑什么取得如此驚人的成績時,他說了這么一句話:憑智慧戰(zhàn)勝對手。人們對他所謂的智慧迷惑不解。

10年后,這個謎終于被解開了,他在他的自傳中這么說的:每次比賽之前,我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍,并把沿途比較醒目的標志畫下來, 比如第一個標志是銀行;第二個標志是一棵大樹;第三個標志是一座紅房子這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后,我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去,等到達第一個目標后,我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程,就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。起初,我并不懂這樣的道理,我把我的目標定在40多公里外終點線上的那面旗幟上,結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了,我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。

山田本一說的不是假話,眾多心理學實驗也證明了山田本一的正確。當人們的行動有了明確目標,并能把自己的行動與目標不斷地加以對照,進而清楚地知道自己的行進速度和與目標之間的距離,人們行動的動機就會得到維持和加強,就會自覺地克服一切困難,努力達到目標。每前進一步,達到一個小目標,就會體驗到“成功的喜悅”,這種“感覺”將推動他充分調動自己的潛能去達到下一個目標。

學習也一樣,如果能在身邊周圍,給孩子們找一些具體可感的,而且他們稍加努力就能夠得著的榜樣目標,我們老師只需在實現(xiàn)目標的這個過程中不斷地將這一目標加以反復,我想對于我們思想并不復雜的學生們來說,一定會有一種無論老師如何苦心專研教學設計都無法達到的便捷而永不枯竭的力量,至少在六年級畢業(yè)班小學高年級是這樣。魏書生:“抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫長的人生道路的每一步上,都要經常鞭策自警,萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。“自新應似長江水,日夜奔流無歇時”。另外, 榜樣法也是德育最常用的方法之一。所以,我覺得我們老師的首要任務就是不僅要讓自己努力成為孩子們學習的榜樣,而且也要善于為孩子們在生活中樹立榜樣,通過充分發(fā)揮榜樣的作用,讓孩子能夠自己教育自己,從思想上達到自律。

而我的孩子們所要學習的榜樣,所要追崇的目標,大多是來源于他們的身邊周圍,過去六年多的工作經歷,孩子們給我留下了太多讓我難忘的點點滴滴,他們當中有善于做筆記,善于總結梳理所學知識,不放走任何一個學習機會的張舒楠,有如饑似渴讀書,幾乎每篇文章都堅持做讀書筆記,文思如泉涌,不僅自己讀,還將好書借給同學們讀,求的只是同學們讀完跟自己交流一下讀書的體會的彭玉蕾,有一邊通過每天串珠子恢復弱視視力,一邊認真學習,學習比賽兩不落下,無比堅毅的小姑娘劉若曦,有聰明懂事,體貼關心父母,自覺料理家務的馬曉嵐。這些就實實在在的發(fā)生在以前我的班上的真實的事例,我喜歡利用課余時間把這些留在我記憶中的點點滴滴拿出來與學生分享,讓他們在潛移默化中收到榜樣的影響,知不足,學方法,明方向。

我喜歡在每節(jié)課課前利用三到五分鐘的時間統(tǒng)一統(tǒng)一思想,哪怕有一個學生心不在課堂上,一張座椅不在該在的位置上,我們的課都無法進行,“磨刀不誤砍柴工”,必須讓孩子們在潛移默化中養(yǎng)成“什么時間做什么”的好習慣。否則,我們老師精心準備的一節(jié)課,就像面對一片沼澤去朗誦一首熱情洋溢的小詩一樣,毫無生機而得不到共鳴,而且在且行且止中讓學生得到默許,日后的課堂行為有可能會變得一發(fā)不可收拾,那樣影響的不只是課堂的一時,而是學生的一生。

在日常生活中我喜歡幫孩子們尋找差距,來到石竹,我就一直把同年級的其他班級學生的情況作為,我班孩子們應該學習的榜樣,子曰:“三人行必有我?guī)熝伞保覀兂煽兿陆当瘸煽儯煽兲岣弑燃o律,紀律改善比禮儀,比完整體比個人,與別人比完與自己比,時不時的拿出來比一比,增強了學生學習的動機和緊迫感,時時營造一種你追我趕的氛圍,保證學習狀態(tài)不走樣,好學心理不變形。

教學經驗交流發(fā)言稿論文篇四

上午好!

看花開花落、任歲月輪回。不經意間、一個學年過去了!今天這個陽光明媚的好日子里,我代表xx小學和大家一起共同交流在學校教育教學中的得失,只起拋磚引玉之用。

近年來,我校在縣教育局、大橋督導組的正確領導下,在xx鎮(zhèn)黨委政府和社會各界的關心支持下,學校領導班子帶領廣大師生,以科學發(fā)展觀為指導,以提高教學質量、提升學校品味為目標,內強管理,外樹形象,張揚特色,追求實效,注重學校內涵建設,各項工作穩(wěn)步推進,教學質量連續(xù)三年居轄區(qū)前列?;仡欉^去,也發(fā)現(xiàn)了諸多不足,現(xiàn)總結如下:

在教學工作方面,加強常規(guī)教學管理;領導深入課堂隨堂聽課,學習交流,探索提高課堂教學效益的方法和途徑,提高學科教學質量。

加強教研工作、以研促教;把校本培訓、專業(yè)培訓相結合加強教師業(yè)務水平的培養(yǎng)和提高。狠抓初三、小六教學質量;狠抓考風考紀;狠抓學生的學習習慣的培養(yǎng)。

在老師們的共同努力下、我校的教育教學質量明顯進步,xx年小學六年級統(tǒng)考質量評比獲轄區(qū)第一名,初中獲轄區(qū)第二名;xx年初三、小學六年級統(tǒng)考質量評比又獲轄區(qū)第一名;并受到教育局表彰;xx年小六獲轄區(qū)第二名,初三中考再次進入全區(qū)前列。

這些驕人的成績得益于老師們的孜孜以求,得益于學校強化教師的培養(yǎng),我校積極推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習,盡可能地為教師創(chuàng)造條件,提高教師的專業(yè)知識、教學技能水平。積極推薦和鼓勵教師參加上級部門組織的比賽和評比,以促進骨干教師自身的可持續(xù)發(fā)展,如蔡青秀老師參加區(qū)級外語競賽獲二等獎、趙春容獲小學語文二等獎、楊小強主任獲得南部縣初中語文一等獎。

我們常想:年輕教師銳意進取、勇與開拓、敢于創(chuàng)新、思維活躍、樂于接受建議、追求進步,是學校發(fā)展壯大之本。中年教師成穩(wěn)而又不斷進取、是學校日益興旺之根。老教師經驗豐富、社會閱歷深、經過幾十年沉淀積累的思想、方法無不閃爍著智慧的光芒,是學校守護之神。廣大教職工緊密團結在一起就能創(chuàng)造出令人刮目相看的可喜成績。這一年來能取得如此成績,就是這支隊伍的集體智慧的結晶。胡偉老師帶第一屆初中班,在優(yōu)生大量流失的情況下、憑著他對工作的熱情和旺盛的精力、三年來和他班的任課老師團結奉獻、共同努力考出了優(yōu)異的成績、他所教學科每年名列前三名,中考所帶班級或轄區(qū)班評第二,所交學科轄區(qū)第一,為xx小學的發(fā)展做出了很大的貢獻、是我們的有功之臣。李元平、汪太平老師,我們用“師德高、能力強、跟班緊、效果好”來概括他們恰如其分。他們帶班有方、關愛學生、深入細致地了解學生的心理、關心學生的生活學習、幫助學生解決困難,隨時和學生打成一片、和學生交朋友。所教學科成績突出:李元平所教數(shù)學名列全區(qū)第三名,所教物理名列全區(qū)第二、四名。汪太平所教小學語文名列全區(qū)第四名、所教八年級地理名列全區(qū)前茅。趙春容、張碧蘭老師管班嚴、成績突出,xx年小六畢業(yè)考試綜合評比、她們?yōu)槲倚ZA得了全區(qū)第一的好成績。蔣萬兵、劉兵兩位老師所教英語、化學分獲全區(qū)第三、一名。王利華老師獲全區(qū)小三語文第二名。楊金輝獲初一數(shù)學全區(qū)第一名。曾開方獲初一語文全區(qū)第二名,楊建春獲初三歷史全區(qū)第二名,吳成香、蒲海容獲初一英語第一、三名,楊小強初二生物第一名,田和平初二語文第三名。這些為xx小學甘灑熱血,默默奉獻的老師們都紛紛得到了當?shù)厝嗣袢罕姷膹V泛稱頌。

當然,取得優(yōu)異的成績背后也折射出學校領導在管理上付出的艱辛:我們上下溝通協(xié)調各種關系;想方設法解決各種矛盾;千方百計調動各方積極性,精心管理,狠抓質量,把教學質量作為立校之本、強校之基。我們時時總結經驗,事事注重落實,主要從以下方面著手:

2、重點組織對年輕教師、特崗教師進行教學方法的訓練、培養(yǎng)。讓他們盡快成為教學能手。

3、重點從課堂教學主陣地入手、細抓常規(guī)管理,狠抓教學質量。

4、進一步與黨政、各界溝通聯(lián)系,爭取得到廣泛關注和大力支持,謀求學校更大的發(fā)展。

5、加強門衛(wèi)、學生寢室管理、提高食堂服務質量,做好后勤保障工作、辦家長滿意教育。

過去的成績,帶給我們的將是更嚴峻的考驗,更高層次的挑戰(zhàn);發(fā)現(xiàn)的問題,帶給我們的是警醒、是鞭策。我校將本著以下三個大方向去解決問題:

教師職業(yè)被譽為太陽底下最崇高的職業(yè),教師的形象具有強烈的示范作用,教師對學生的人格培養(yǎng)的作用是任何人包括父母都不能替代的,我們要自覺地用教師職業(yè)道德規(guī)范來衡量自己的言行,銳意進取、愛崗敬業(yè)、教書育人,要依法執(zhí)教、廉政從教、本著“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”的思想,努力樹立“愛教育、愛學校、愛學生”三愛的新時期教師良好形象,無愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號。

素質教育注重知識與技能并舉,對傳統(tǒng)教學模式提出了新的挑戰(zhàn)。我們一定要趕上時代潮流,明確任務,理清思路,本著兼收并蓄為我用的原則,認真學習先進教育理論、先進思想、先進方法,不斷調整自己、豐富自己、充實自己,從而樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀,適應形勢發(fā)展的需要。

推進教育現(xiàn)代化,要有一支具有現(xiàn)代化素質的教師隊伍作保證。我們將號召老師要認真鉆研業(yè)務知識,加強崗位練兵,努力提高自己的教學技能,著眼于學生的全面發(fā)展。加強教學方法的改革,注意突出學生的主體地位,調動學生的積極性,發(fā)揮學生的參與意識,努力形成自己的教學風格。要求老師們不要拘泥于自己的專業(yè),要拓寬自己知識面,加強相關知識的學習,尤其要加強外語及計算機學習,這是時代的需要也是未來發(fā)展的方向。

我們深信:機遇與挑戰(zhàn)并存,成功與艱辛相伴。在今后的歲月里,我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢,迎接新的挑戰(zhàn)。我們相信,在上級部門的正確領導下,用每一位辛勤園丁的智慧雙手,一定能繪制出教育事業(yè)美好的藍圖!以本次全區(qū)教育工作會為契機,虛心向各位兄弟校學習,扎實工作,精細管理,努力再創(chuàng)xx小學教育教學工作的新局面!

教學經驗交流發(fā)言稿論文篇五

尊敬的各位領導、老師:

大家好。感謝領導和同志們給我這個機會,和大家分享這一年來的工作經歷和體驗。我知道萬寶小學的每一位教師都在為學校的整體工作做著自己的努力,而我能夠躋身這個集體中,感到無比榮幸。

今年的3月14日,我告別了工作將近十五年的希望小學,來到中心學校,開始了全新的工作旅程。作為一名參加工作多年的教師,我堅決執(zhí)行組織的每一次工作安排,雖然原來班級的學生和家長多次挽留,但我還是從大局出發(fā),幫助動員原班學生到萬寶來上學,自己也接手了一個由不同學校、不同班級的四十三名學生組成的新的班級。面對全新的工作環(huán)境和對象,我知道有這樣那樣的問題等著我去解決,等著我去適應。有一位家長直截了當?shù)恼f:“王老師,現(xiàn)在這個班就是一個大雜燴?!蔽覍议L說:“請相信我,請相信學校,一個重新組合的班級會有更大的潛力?!蔽抑饕獜囊韵聨讉€方面著手工作:

1、解決班級的融合問題,形成向心力。剛開始,學生們嘴里說的都是原班級,就是沒有我們這個三年四班,嚴重缺乏班級認同感和歸屬感。為此,我利用各種機會向學生灌輸這樣的思想:雖然我們來自不同的學校、不同的班級,但現(xiàn)在我們共同組成了三年四班,我們都是這個集體中的一員,要為這個集體的榮譽而努力。我們還確立了“蓓蕾”為班級文化的主題,因為我覺得這些學生就像含苞的蓓蕾,還在蓄勢待發(fā),等待著時機成熟,也會有“每一朵花豆綻放”的芬芳;平時的大課間、上課前一起說我們的班級口號,使學生逐步對三年四班這個集體有了認知和認同。在運動會和太極拳比賽時,他們能夠較好的表現(xiàn)自己,為班級爭光,分別取得了第一名和第二名的好成績。

2、與家長溝通,建立家長的信賴感。剛開始,有部分家長對我不了解,帶著一點質疑的眼光。經過一段時間的教學,家長的質疑消失了對我的工作也比較支持。4月18日,家長到校溝通訂校服的事情,我順便開了一次家長會,對結伴一個月以來的班級情況進行了總結。家長說:“很長時間以來。我們后來的孩子總被人叫做插班生,好像是后媽生的,現(xiàn)在終于有了自己班級的感覺了。”王思宇還說“老師,我爸說他相中你這個老師了。”從那以后,班級各項工作都能有序進行,各項收費也能保質保量完成。我相信,在家長的心里,我應該是過關的班主任了。

3、加強班級日常管理,建立良好秩序。開始的時候,班級紀律一團糟,特別是后來的學生,不知道學校的規(guī)矩,生活習慣很差,沒有紀律意識,沒有衛(wèi)生意識,在走廊里亂跑,不戴紅領巾,亂扔垃圾,。我們班鋪的是地板,臟一點馬上就能看出來,被大隊部多次扣分。沒有別的辦法,我只能加強管理,形成制度,規(guī)定學生自備鞋套,天天督促那幾個重點學生洗臉、洗頭發(fā)、洗衣服、剪指甲,不許帶小食品,教師一天至少打掃五遍。更難的是紀律問題,要仔細講明白每一項要求,說明每一件事情應該怎么做。雖然現(xiàn)在仍然達不到我的要求,但我覺得還是有一些成效的,例如,我規(guī)定每周一、三、五穿新的夏裝,二、四穿舊夏裝,絕大部分同學都能做的到,每周的三評比檢查單我也在留意,扣的分數(shù)越來越少,我想這就是好的發(fā)展趨勢吧。

4、教學問題。本學期我校嘗試了高效課堂的教學模式,作為班主任我也在積極實踐,但我們班和別的班又有不同,學生整體基礎太差,有12名學生的成績在0分到四五十分之間。我多次和家長溝通,請他們在家里給孩子補習,我在中午時間為他們補習。我相信勤能補拙,只要他們有一點點進步,我就會感到心血沒有白費。

這就是我的工作,沒有跌宕起伏,只有平平淡淡,只要是從大局出發(fā),只要是力所能及,我都會毫無怨言,做好一名教師的工作。以后,我會一如既往,爭取進步。

教學經驗交流發(fā)言稿論文篇六

各位領導、老師們:

大家晚上好!首先感謝學校領導給我這次和大家交流的機會。我是一名年青教師,在教學方面沒有什么好的經驗,更不能和在座的各位教學前輩相比。在這里,我僅把我在數(shù)學教學中的幾點體會和大家一起談談。

初接13、14班時,我就從兩位班主任老師處拿到上期期末成績,發(fā)現(xiàn)兩個班的數(shù)學成績有點不理想,直到期末質量分析總結會后,我才知道兩個班不理想的程度。下來后我認真分析情況,針對班上的情況將全班分成四個組:120分以上為第一組,100—120分為第二組,70—100分為第三組,70分以下為第四組。每次作業(yè)都按這小組交作業(yè)。那么在批改作業(yè)時就把重心放在第二組和第三組上。然而第四組的作業(yè)在批改后就交由第一組的同學去落實訂正。這樣就能把更多的時間放到提高中等生上面,對于低差生也有了一對一的幫助。

他們作業(yè)做錯了也不能嚴厲的批評,而是鼓勵,然后給予細心的講解。

在我和同學的談話間了解到:原來的數(shù)學課課堂紀律差,課后作業(yè)比較多,占用了學生很多的休息時間,學生不喜歡,所以成績一直上不來。針對以上情況我思考著改變這種模式,我在上課時能為學生解決的問題盡量解決,盡量不要把問題留到課后讓學生解決,讓學生在課堂40分鐘學到更多的知識。課堂上我要求每一位學生都要聽課,即使你成績很差,有些聽不懂,但也要聽,能懂多少是多少。這也是一種進步。減少作業(yè)量。每天有針對性的布置作業(yè),確保課后作業(yè)15分鐘,家庭作業(yè)20鐘左右就能完成。像這樣作業(yè)減少了,學生輕松了,自然而然的就有了學數(shù)學的興趣了,成績也就自然有了進步。

抄作業(yè)的現(xiàn)象是一個普遍存在的現(xiàn)象,針對這種情況我是這樣處理的:從來不提前布置家庭作業(yè),一般都是在放學前幾分鐘布置,這樣在一定情況下避免了成績好的同學提前做完就借給部分同學回家抄的情況;晚自習的時間我一般只講20分鐘,剩下的時間就是完成家庭作業(yè),下課時將家庭作業(yè)完成的都給收了,讓剩下的回家完成。一般剩下的都是中等偏下的學生,好的給收了,也就沒地方抄了。

以上只是我在教學中的點滴做法,相信在座的各位比我做得更好,不足之處希望大家給予幫助和指導。謝謝大家!

教學經驗交流發(fā)言稿論文篇七

我校美術教師始終重視加強師德建設,把建設一支敬業(yè)愛生、嚴謹治學、教書育人、樂于奉獻的教師隊伍作為構建和諧校園、強化本系整體素質建設的關鍵環(huán)節(jié)常抓不懈。并在加強教師隊伍建設方面做了一些富有成效的工作,具體工作如下:

一、保持傳統(tǒng)、老帶新,從點滴之處展現(xiàn)教師風采美術是一個有歷史的,在教師隊伍的建設上也有著許多優(yōu)良的傳統(tǒng),"老帶新",則是多年來美術一直保持的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。

二、樹榜樣、學榜樣,以實際行動體現(xiàn)師德風貌一直一來美術教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象,要做到熱愛學生,與學生建立平等、民主,和諧的新型師生關系;要做到以身作則,自覺修身養(yǎng)性,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;要做到面向全體學生,切實貫徹"因材施教"的原則,讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

三、加強業(yè)務培訓、交流工作經驗,不斷提高教師素質。

教學評估和經驗交流是美術教師隊伍建設的又一個優(yōu)良傳統(tǒng)。每學期期末,整個教學任務結束時,就會有定期的教學觀摩與評估活動,通過觀摩與評估,總結好的教學經驗和方法,并提出問題,指出不足,為下一階段的教學做好準備。這樣一方面檢查了教師的教學成果,互相交流了經驗,一方面讓老師了解了各個不同專業(yè)的教學情況,使美術的整體教學更有連貫性和針對性,讓學生的學習更為緊湊、更有實效。

美術系還對全系教師,特別是青年教師的個體發(fā)展給予很大關注,在專業(yè)發(fā)展和個人完善上提出了更高的要求。這些都激勵著教師不斷學習、不斷進步。系領導和老教師幫助青年教師確立科研立項,促進其在近一兩年多出成果出專著,盡快成長為優(yōu)秀教師。

四、事業(yè)是崇高的事業(yè),需要我們去奉獻教書育人是無止境的學問,需要我們去探究、去創(chuàng)新,在新形勢下,師德師風建設更會有新的內容。通過今天的會議,通過和大家的交流和學習,我們還會認真總結,不斷改進,探尋新的方法,進一步增強大家積極開展師德建設的緊迫感和責任感,把美術的師德建設推向一個新的高度。

教學經驗交流發(fā)言稿論文篇八

教師成長和發(fā)展的第一步,就在于教師自身的反思、教師自身對自身的評價和教師自身的自我改造”。如今,倡導教師應該成為研究者和反思者。那么,教師只有把教學與反思有機地結合起來,教師的研究成果轉化為行為時,教師的教學才具有教育哲學的意義,其行為也才有了更富理性的內涵。

基于對以上文字的理解,我對自己所上《統(tǒng)計》一課,做一個反思性的分析,從中得到啟發(fā),以反思促進步。

在這節(jié)課的設計上,我主要圍繞課標精神、教學目標、課題研究進行教學設計的。

1、《數(shù)學課程標準》明確指出:學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。課本在學生學習內容的選擇上遵循著這一要求,從學生的生活經驗、知識水平出發(fā),有意識地將現(xiàn)實問題數(shù)學化,并引導學生應用所學的知識解決實際問題。在這節(jié)課中,根據課程標準的要求,只要求學生能按照給定的標準或選擇某個標準(如數(shù)量、形狀、顏色)對物體進行分類,而對學生知識與技能方面的要求是較低的,重要的是讓學生經歷統(tǒng)計活動的過程,進一步豐富學生活動的經驗。例如:調查一個小組中的同學最喜歡一類電視節(jié)目和一類球類活動的情況。

2、在這節(jié)課中的教學目標,我抓?。航洑v統(tǒng)計過程、體驗統(tǒng)計結果在不同標準下的多樣性、會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據整理的結果、提出并解決與數(shù)據信息有關的問題、組織學生參與合作。在設計教學過程中充分關注到以上的幾個方面,讓學生在教師的“導”下,進行有條理地、輕松地學習新知的。

3、課題源于教學中的困惑,并在困惑中不斷研究、發(fā)現(xiàn),為進一步搞好教學服務。課題為:《課堂中學生傾聽、表達、合作能力的培養(yǎng)與評價》。新課程倡導“立足過程,促進發(fā)展”的評價。強調參與、互動,自評與他評相結合,注重評價過程,關注個體差異,評價民主化,多元化。這節(jié)課教學《統(tǒng)計》,并且是:不同標準下統(tǒng)計結果的多樣性。在一堂課中對學生進行“傾聽、表達、合作”三個方面的得星情況的統(tǒng)計,不僅能讓學生之間產生積極的競爭作用,同時可以利用本節(jié)課所學習的知識對自己班的情況,在這些方面進行一個了解,讓學生更加感受到統(tǒng)計的意義與本質作用(數(shù)據信息的處理)。

這節(jié)課中,我把全班分成四個小組,并對四個小組進行競賽式的評價,其效果較好,但在評價的多元化上做得不夠好。一節(jié)課中,我是這么做的:1)教學中,以教師為主進行傾聽、表達、合作三方面的評價,途中也讓個別學生說一說自己意見,盡量做到評價的民主性。2)在場聽課教師的評價,主要理念:互動式評價。人們常說:畫龍點睛。在這節(jié)課中,我對這四個字的理解不夠到位。如果只讓一位教師或兩位教師參與評價,那么,教學時間和效果會恰到好處。在這個環(huán)節(jié)中,我做得有點主次不分:這節(jié)課是評價為主呢?還是統(tǒng)計呢?而我讓5位在場聽課教師參與評價,多了,而且得星數(shù)呈平均分配狀態(tài),起不到“心理不平衡、失望、看到不足……”的效果。

在這節(jié)課的設計中,課堂評價要體現(xiàn)不同標準下統(tǒng)計結果的多樣性??芍饕且驗闀r間上不許可,也因為在場教師評價多了些,影響到了后面的教學。但在學具的統(tǒng)計表中,準備讓學生統(tǒng)計本組得星總數(shù),也讓學生從顏色上進行統(tǒng)計。如果有時間讓學生這么去做了,則能更好地體現(xiàn)本節(jié)課統(tǒng)計知識的難點所在,也能讓學生體驗和感受學習統(tǒng)計知識的意義。

感想:在這節(jié)課的教學中還有一些或這或那的不足,但“個性化”教學,讓教師不再感到壓力,而是一種展示與探討。而教學反思,讓我更加清醒地認識到自己在教學中的不足,也讓我意識到:學習不是以前要做的事,也不只是現(xiàn)在要補做的事,而是一直要堅持做的事。

教學經驗交流發(fā)言稿論文篇九

大家下午好,今天很高興能和大家分享我在美術教學方面的一些看法。

作為一名美術教師,我才發(fā)現(xiàn)美術課要想上好,還真不是件容易的事。課前的精心準備,課堂的情境創(chuàng)設、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等樣樣都不可少。還要在短短的十幾分鐘時間內激發(fā)興趣、創(chuàng)設情境、講授知識、講解技法,不能拖沓,更不能一帶而過,美術課上每一分鐘都要計算精確,這些都需要美術老師下足工夫來思考和推敲。一開始我在教學中也出現(xiàn)過這樣和那樣的問題,但我會及時向經驗比較豐富的侯老師請教,并且不斷的在實踐中探索積累經驗,后來我慢慢發(fā)現(xiàn),要想上好美術課以下三點很重要:

美術這一學科不同于其他學科,它是匯集文學、史學、音樂等學科為一體的學科,如繪畫中的明暗就是利用物理學中的光學;繪畫中的層次變化就運用了音樂中的節(jié)奏、韻律;美術中的書法就與文學有著密切的關系等等。對于蘇教版的美術教材來說,圖片較多文字較少,因此我為了上好每一節(jié)課,提前認真的看教材,反復思考,從教材中找出亮點,也就是說從教材中找出學生比較感興趣的知識點,進行搜集資料備課。八年級《藍白之美》一課,在講解藍印花布的發(fā)展歷史中我搜集資料引用一個傳說,講述古代用蓼藍草汁也就是我們現(xiàn)在提到的板藍根草的汁,殘留在衣服上給人們的啟發(fā),繼而發(fā)展成著名的藍染工藝,這一講解引起了學生們的注意。

一堂好課,我們做出的最基本評價,就是要做到教學目標明確,重點突出,更離不開全體學生的參與。在蘇教版的美術教材中包含四個學習領域,涉及到具體問題要具體分析,如在“欣賞—評述”這一領域,我重點就是給學生講解怎樣欣賞美術作品?怎樣在美術作品中發(fā)現(xiàn)美?欣賞美術作品的方法步驟等等,然后學生以小組的形式參與其中,完成學習任務;在涉及到“設計—應用”這一領域時,我重點給學生講解相關的設計方面的知識,關鍵的時候為了讓學生更直觀的了解這一知識,當場給學生演示,激發(fā)學生的學習興趣,提高了學生學習的自主性,使學生能獨立自主地處理問題,參與的同時盡量讓每個學生都有相應的進步,有成功的體驗。比如說《熟悉的物品》一課屬于“造型—表現(xiàn)”學習領域,課題貼近學生生活,上課伊始就讓學生欣賞不同繪畫種類的經典作品,引出靜物畫,并提出一問題——畫面都表現(xiàn)了些什么?簡單一個問題卻出其不意,學生們發(fā)現(xiàn)畫面所表現(xiàn)的都是生活中熟悉的物品,這極大的激發(fā)了他們表達的欲望,學生主動的參與到課堂,在了解靜物畫的不同表現(xiàn)方法后,并嘗試不同工具呈現(xiàn)的不同趣味,感受靜物畫的線條之美和意境之美,發(fā)現(xiàn)用畫筆記錄身邊物品的樂趣。

而曾執(zhí)教的《仕女簪花》一課,它屬于“綜合—探索”學習領域,則融合前三個學習領域,同時還與歷史學科相綜合,由于內容多,涉及范圍廣,教學時間又非常有限,因此必須把時間和重點放在美術學科上,為了更好的讓學生參與進來,我收集了更多的古代及現(xiàn)代飾品圖片讓學生欣賞,通過飾品的種類,款式、紋樣等讓學生發(fā)現(xiàn)美,并通過講授知識和技法到示范激發(fā)了學生創(chuàng)作欲望,最后學生都能參與,以小組的形式利用手中準備好的材料制作一款喜歡的飾品。

我深知教師要“給學生一杯水,自己要有源源不斷的水”,從而使學生得到更多的知識。尤其美術教學包括的知識面比較廣,在教學過程中難免會遇到一些問題,這就需要在平時的教學中不斷加強自身的學習。在教學過程中,對于每涉及到的知識點,我都是通過網絡、書籍和相關的雜志等等搜集相關的資料,受益最多的就是《中國美術教育》這本雜志。

當然,每個人對教學的認識各不相同,每個人的經驗也不相同??傊诿佬g教學中要想上好課,就得根據美術課的'特點,在教材中找到知識的亮點并結合學生的生活環(huán)境,讓他們感受到學習和生活的各個方面藝術元素無處不在。使學生在課堂上做到生生參與,逐漸學會自己去感受美、欣賞美,由此產生創(chuàng)造美的欲望,最終接受和喜歡美術課。

教學經驗交流發(fā)言稿論文篇十

各位領導、老師:

大家好!

今天能在這里跟大家交流我感到非常的榮幸,能有這個機會離不開教研組各位老師對我的鼓勵和幫助,更離不開各位領導對我的扶持和關愛,在這里我向你們表示衷心的感謝,謝謝你們!

今天我要和老師交流的談不上什么經驗,只是說說我在平時教學中的一些做法,不妥之處,還請在座的老師們予以批評指正。

本學期我努力實踐太谷的二十四字教學模式,把自學、交流、展示、點評、拓展、延伸貫穿于課堂教學全過程,具體做法如下:

對學生的教育是由一節(jié)節(jié)課堂組成的,抓不住課堂教學這個主陣地,就失去了教育的主戰(zhàn)場,所以在每節(jié)課教學中,我都盡量做到“精講”、“點撥”、“點評”,真正讓學生成為課堂的主人。

為了能在課堂教學是培養(yǎng)學生會學,樂學的興趣和能力,最大限度的激發(fā)學生自主學習,參與。合作的內在潛力,我在課堂上盡量給每個學生國等的學習機會,做到關注每一位學生,使所有學生享受公平,平等的教育,并且把課堂內容多樣呈現(xiàn),滿足不同層次學生的需要,真正做到“優(yōu)生通。中生懂,差生動”。

根據太谷教學模式的教學要求,我對班上的學生進行了合理的分組。每節(jié)課都讓學生在小組內對完成基礎目標情況互查互檢,會的教不會的,遇到問題小組共同合作探究,小組探究仍解決不了的問題再進行點拔,這樣學生在這種不斷的合作交流中,得到了新的提升。

以上就是我在本學期課堂教學中的一些做法,雖然也取得了一定的成績,但還存在不足,衷心希望各位老師給我多提寶貴意見,謝謝大家!

教學經驗交流發(fā)言稿論文篇十一

各位老師:

? ? ? ?大家好!

我沒什么太好的教學方法,更談不上什么經驗。下面我把平時教學中特別注重的一些做法向老師們匯報,有不當之處,敬請各位老師批評指證。

通過幾年的教學工作,我感到學生們喜愛什么樣的老師,親切、不居高臨下、知識淵博,課上的漂亮,歷史作為小科目,普遍不為學生們重視,上起來學生興趣也不足。我注重把幽默機智引入課堂,通過互聯(lián)網、讀書收集了許多有趣的幽默并引入課堂,豐富課堂。

我個人特別喜歡網絡紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛,他以郭德綱式相聲的形式來講歷史課,那課講得幽默有趣、生動,還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀連海,以知識淵博,調侃的講述,引人入勝,反觀我們的歷史課,人家是“青花瓷器”,我們的課是“農民用的破瓦罐”,所以我一直注重學習,也努力使自己的課受歡迎,我利用暑假和平時擠出來的時間,我通讀了當年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》,受益匪淺,他能用當前的時髦用語、流行用語、網絡用語和歷史事件相結合,注重分析事件的來龍去脈,我個人是愛不釋手,我感覺如果把歷史書解讀成人家那水平,學生肯定愛聽。

我努力革新課堂,這幾年的課越來越受學生喜愛,一次我巡查教學秩序,5班因特殊原因出現(xiàn)自習課,我本不教5班的課,可5班的同學非不讓走,讓我給他們上一節(jié)歷史課,幾個同學一起哄,其他同學都鼓掌,我便給他們上了一節(jié)復習課,因為不能打亂別人的教學進度,我給他們復習的是世近史英法美資產階級革命,歷史離不開人物,英國我講的是克倫威爾,克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺,后查理二世復辟,把已經是死人的克倫威爾從墳地里刨出來,斷了頭,還不解氣,又把他的腦袋插在英國最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上,后來英國資產階級最終戰(zhàn)勝了封建勢力,英國結束了資產階級革命,成為世界上第一個資本主義國家。人們過上了幸福的生活,60多年后的一天一個農民在教堂門前走偶然望教堂上一個什么東西灰呼呼的,這時人們才想起來對呀!克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢?學生們笑了。在將法國時我以路易十六為線索簡述了法國革命,其間穿插了路易的故事,說一天路易去看處死死刑犯去,他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過幾個人之后就卷刃了、鈍了,于是乎路易回到皇宮,廢寢忘食用了一個多月的時間研制出新型砍刀棱形砍刀,再用來砍人刷刷的真快,還不卷刃,但是不久法國就發(fā)生了法國大革命,路易便被自己的設計的新型武器咔嚓了,路易是真有性格,腦袋搬家時愣是一聲未吭,這就叫“自作自受”。再講美國獨立戰(zhàn)爭時,講華盛頓時我從另一個角度評述了這個英雄,華盛頓50多歲就不斷掉牙,去鑲牙去,醫(yī)生不一會就從外面拿回來幾個血淋淋的牙來給華盛頓安上了,原來醫(yī)生是從一個年輕的黑人嘴中生揪下來的,說明《獨立宣言》中的話是偽善的。

總之,我力爭把生硬的歷史講生活化、情趣化,使學生們愛上歷史,真心喜歡我的歷史課。

教學經驗交流發(fā)言稿論文篇十二

我是石寺鎮(zhèn)中心小學教師李方,首先感謝教研室給了我一個與各位同仁一起探討道德與法治教學的機會。其實剛接到“道德與法治教學經驗交流發(fā)言”的通知,倍感壓力,對搞好教學工作,每個人的認識和所采用的方法都不盡相同,下面就我在平時教學活動中的一些感受和做法,向大家匯報,談不上經驗,只是個人的一些體會,與各位共勉,不妥之處,敬請批評指正!

魏書生曾說過:"采百花,釀自己的蜜",這一句話,深深影響著我,鞭策著我,在實際教學中,利用工作之余,認真學習最新教育教學理論,在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習,學習優(yōu)秀教師先進的教學方法,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),讓自己能有常流水去澆灌我們的花朵。

從教以來的教學經驗告訴我,做一個學生喜歡的老師,讓學生喜歡上你的課,這比什么都重要,孩子因為喜歡你,他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別積極,不管你讓他們做什么事情,他們都會很好地去完成,師生之間有了默契就會大大提高課堂效率。因而,我個人認為,對待學生,要有一顆愛他們的心,和他們成為朋友。

教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢,往往能給學生帶來意想不到的收獲,教師對學生小小的成功,點點滴滴給予贊美可以強化其獲得成功的情緒體現(xiàn),滿足其成就感,進而激發(fā)學習動力,培養(yǎng)自信心,促進良好的心理品質的形成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關系。

教師要有淵博的知識,由于道德與法治是一門綜合課程,教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實踐性特點,因而一名好的老師就要具有淵博的知識和良好的素養(yǎng),不僅要對書本中的知識要掌握的非常好,同時,要注重過程和實踐,改變簡單告知對與錯的方式,走向雙向平等的.交流與開放的對話通過實踐整合情感態(tài)度價值觀、能力和知識目標。還要對學科的新發(fā)現(xiàn)、新知識和新成果有濃厚的興趣,而且要不斷地通過網絡、書籍等相關的媒體,收集資料和知識內容,補充自己的知識水平。例如:再學習第四單元,感受家鄉(xiāng)文化,關心家鄉(xiāng)發(fā)展,這一單元時,在孩子們理解自己家鄉(xiāng)的風俗和民間藝術的前提下,還通過上網查閱資料,搜集其他地區(qū)的民間風俗以及民間藝術,拓展學生的知識層面。

要上好課,首先教師先要備好課,備課就要了解教材的編排體系,充分利用教材、挖掘教材,進行教學設計,明確要做什么?在備的過程中,應兼顧知識技能過程與方法情感、態(tài)度價值觀的三維目標,由淺入深,層次分明地引導學生進行探究與發(fā)現(xiàn),合理地安排研究活動,采用恰當?shù)慕虒W方法,突破重點、難點,提高課堂教學效率。

高效課堂需要老師有扎實的教學基本功,積極參加各種培訓學習,在具體的教學中,注重教學過程的互動,注重創(chuàng)設問題的情境,注重先學后教,讓自主學習,合作學習成為主旋律。注重教材資源的合理利用與邏輯整合。

1、課始約5分鐘。由于學生課間活動剛結束,思想和情緒還未恢復平靜,所以,這段時間教師應安排能夠使學生情緒和思想盡快地安靜下來,注意力能盡快集中起來的一些活動。我一般都是復習上一課學的內容,甚至是本單元的知識,使學生把學的知識串起來。創(chuàng)造新課情景,巧妙引入新課。如:在學習第9課生活離不開他們時,讓孩子們提前在課下搜集總結,各種工業(yè)物品的生產過程,在課前做熱身討論交流,激發(fā)學習熱情,既是對上節(jié)課做了一個復習,同時又導入本節(jié)的新課學習。

2、課中約25分鐘。這是學生開展探究活動的最佳時間。在這段時間里,又有一段黃金時間,即課開始的第6分鐘至第20分鐘,這一時間內學生精力最充沛,注意力最集中,思維最敏捷,是學習掌握新知識的最好時機,教師對這段寶貴時間要充分利用好。

課末10分鐘。在這段時間里,不少學生注意力開始不自覺地轉移,有的開始渴望講話,有的開始搞小動作。所以,在這段時間里,安排能讓學生充分動口、動腦、動筆的活動。做到課堂上掌握60%,下節(jié)課復習掌握20%,課后做練習掌握20%。

以上是我在教學中不太成熟的做法,與很多優(yōu)秀的老師相比相差很遠,有不當之處,敬請同仁們多多指導,提出寶貴意見。謝謝!

教學經驗交流發(fā)言稿論文篇十三

各位領導、老師:

大家好!

學生違反紀律一定要受到紀律處分,這一點可以說是天經地義,校有校紀、班有班規(guī),無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使學生心悅誠服的接受而不至于產生抵觸情緒呢?我們美術教師怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬拢孔罱鼛啄陙?,我嘗試了這樣一種處罰方式:對違反紀律情節(jié)比較輕的學生,我罰他負責收美術作業(yè),對于違反紀律情節(jié)稍重的學生,我罰他到黑板上演示與示范一個作畫步驟。經過一段時間的實踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒,因為他收作業(yè)時催促同學盡快完成中自己有一種責任感,同學們不會再嘲笑他,他也慢慢找到自尊。第二:學生在眾目睽睽之下演示與示范,大家的目光都集中在他身上,對他的造型表現(xiàn)是一個考驗,對他的繪畫技能對膽識都是一種鍛煉。第三:可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。

記得我剛開始擔任美術教學工作的時候情緒是比較激動的,在課堂上看到不順眼的學生很容易發(fā)脾氣批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,漸漸地我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生,即使他表面上服氣了,但心里不服,而且影響師生感情。于是我學習教育心理學書籍,分析學生的優(yōu)缺點,捕捉每一個學生身上的閃光點。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點”,我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?第三個問題:如何引導與訓練優(yōu)生幫助帶動差生共同進步?整個課堂教學效果好壞在于全面學生的學習過程與進步程度,面對學生一個一個地輔導的時候,幾乎忙得不亦樂乎,但效果并不太理想,這樣輔導的效率是不是太低了。問題的癥結就在于學生本身接受學習的智力程度不一。把所有的學生分組合作,探究學習,怎樣分組,就是每個組都有優(yōu)生、中差生和差生,讓他們覺得他們之間的關系如同整個機器,每個組里的學生如同機器里面的每個零件,一個再壞的零件如果沒有幫助修理是無論如何也轉動不起來了。記得有一次在工藝制作課上,我曾經講過給每個組一個小紅旗的獎勵方法來培養(yǎng)優(yōu)生帶動差生一起學習,共同解決問題,共同交流探究,這一招還是蠻有用的。這樣可以增加優(yōu)生的責任感,激勵差生的。斗志,一當拿到了小紅旗,會使他們以后繪畫學習的積極性有所提高。但每一個人對繪畫學習不可能永遠感興趣,一遇到難題的時候也很容易消極,這個時候教師應該教他們一些學習方法和技巧。舉一個例子,有個優(yōu)生抱怨他們第二組同學在學習過程時反應冷淡,不夠熱情,比如他提出來星期六下午在學校附近搞一次樹木速寫交流學習,結果表示要參加者寥寥無幾,結果泡了湯。

后來我問了其他同學,為什么沒有人參加,其他同學說是他的學習方式令人無法接受,他的學習方法多是命令式的,他說:星期六下午速寫學習,全組同學都必須參加。少一個都不能。優(yōu)生都喜歡用這種語調,其實很多學生都不太接受這種方式,我教這個優(yōu)生用這樣一種方法:首先講出這次學習的目標,畫出來的效果是如何豐富生動、整個交流學習的安排等等將同學們的胃口先吊起來,提高大家的興趣,然后最后來問大家:“同學們是覺得這個星期六下午學習好呢還是下周學習好一點?”這種方法叫做二選一,既暗示了速寫學習肯定要做又給全組同學商量時間的余地,而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重,他一講完組上就討論的很激烈,有的說這周、有的說那周。

少數(shù)幾個表示不參加,但大部分人都說下周好點有充分的準備,最后大家達成了共識,在一個星期的準備中幾個不太想參加的同學也被感染了,最終的結果是這次速寫學習做得比較成功,不僅如此還吸引了第一組學生參加,后來第三、四組也紛紛效仿獲小紅旗的第二組,使第二組的學生臉上充滿了成就之感。同樣的事情但在學習方式和技巧上改動一下取得的效果是如此的不同。

教學經驗交流發(fā)言稿論文篇十四

大家好,下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學教學方面的一些做法,不當之處敬請批評指正。

大家都知道,每一節(jié)課前,我們都要做好充分準備活動,鉆研教材,深入挖掘教材的重點、難點以及中考考點,精心設計課堂練習、課后作業(yè),精心設計教學環(huán)節(jié)等等,但是真正想做好這些,是非常不容易的。雖然教了十幾年學了,但是在每一節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍,先講什么,再講什么,哪個地方練習,出什么樣的習題,在備課的過程中,不僅要考慮到自己怎樣教,還要考慮到學生怎樣去學,知識點固然重要,更重要的是我們用怎樣的方法教給學生,他們接受起來才更容易,才更愿意去學,而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個地方需要我講,哪個地方需要學生討論交流,還需要提醒學生注意什么等等,方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了,準備充分了,上課才有底氣,才能靈活處理隨機的一些問題。

1、良好學習習慣的培養(yǎng)。魏書生說:“學習就是養(yǎng)成良好的學習習慣?!睆牡谝还?jié)課起,我就嚴抓聽課習慣,學會傾聽是學會學習的第一步,不僅要聽老師講,還要聽同學們的講解,你不聽我可以不講,也可以放慢進度,直到養(yǎng)成一個良好的聽課習慣為止。只要我們從一點一滴做起,腳踏實地,持之以恒,不斷在教學中鞏固強化,就會對我們以后的教學起到事半功倍的效果。

2、恩威并施,讓孩子在敬畏你的同時,還要喜歡你。我對學生要求比較嚴格,在開學第一節(jié)課時,我就向學生提出了嚴格的學習數(shù)學的要求,并反復強調。上課沒幾天的時候,學生就跟我說,老師,你太有威嚴了。但是,嚴歸嚴,學生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學習氛圍,他才想學。

所以,我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學習,我們要和學生“斗智斗勇”,我們要想方設法,既要讓孩子聽我們的,我們自己還不能生氣,只有孩子們自己想學了,才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天,我在我們班連上了三節(jié)課,學生沒覺得累,我也沒覺得累,原因是,我們都達到了我們預期的效果,都有成就感,自然就感覺時間過得快了。說實話,這得益于小組合作,如果這三節(jié)課都是我講,不光我累,學生也煩,所以我就鼓勵學生講,學生講完后,多表揚,夸要夸到點子上,不能太籠統(tǒng)。

3、尊重學生,讓其體會到成功的喜悅,培養(yǎng)其自信心。學生都是要面子的,我在提問學生的時候一般是感覺他能回答出來,我才提問他,如果我感覺他答不出來,也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學習的積極性。

4、授人以魚不如授人以漁。思想方法是數(shù)學的靈魂,課上要不斷滲透數(shù)學思想方法和解題技巧。數(shù)學題太多,做也做不完,而且,數(shù)學非常靈活,變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術,不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學主要是思維的訓練,如果學生能掌握一定的方法和技巧,他們會舉一反三,靈活運用,一通百通。比如實際應用問題,主要是讓學生學會如何去分析問題,用怎樣的方法去分析問題。如可以列表,可以畫圖等等。當我講用列表來解數(shù)字問題時,學生就能遷移到年齡問題,分配問題,調配問題等等,因此方法比知識更重要。

小事成就大事,細節(jié)成就完美?!骶S"帕卡德(惠普創(chuàng)始人)沒有落實,一切都是空談;沒有落實,就沒有成功。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開,錯的單獨發(fā)下去改錯,然后再收上來批改,引導學生找到自己的錯點,再反復練習。如我班的一個學生一去分母就漏乘,一次作業(yè)錯四五個,我就單獨找他來,讓學生自己說錯誤原因,結果后來就很少漏乘了。還有五班一個學生,全部是移項錯誤,也是相同的做法。

如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學生對本節(jié)課的內容進行知識的梳理,思想方法和技巧的歸納,并找出提醒同學們注意的問題,才能達到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每一節(jié)課的時間好像都不夠用的,就少那么幾分鐘,實際上,我們講得再好,不如學生做得好。因此,我們還得少講,精講,主要是指導、點撥,具體工作還是讓學生做吧,我們只需要留給他們充足的時間就行。

“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的,集體的力量才是無窮的。只有團結協(xié)作,才能優(yōu)勢互補,事半功倍。

教學經驗交流發(fā)言稿論文篇十五

做好教學工作,要堅持學習,不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。下面是本站小編整理教學經驗交流。

發(fā)言稿。

的范文,歡迎閱讀!

尊敬的各位領導、老師:

大家下午好!我要講的題目是《播撒愛的種子》。

從教已近20xx年,我沒有驚人的壯舉,更沒有值得稱頌的作為,生活的平凡賦予我平淡的經歷,而平淡中的種種感動,卻時時刻刻,而又實實在在的激勵著我前行。而正是這種種感動培養(yǎng)了我、塑造了我,使我不斷的成長、進步。

教育是心靈的藝術。如果我們承認教育的對象是活生生的人,那么教育的過程決不僅僅是一種技巧的施展,而應該是充滿教師愛學生,學生尊重教師的心靈交融。教育的每一個環(huán)節(jié)都應體現(xiàn)對人的理解和尊重。我曾經有這樣一位學生:這是一位女孩,從進入初中的第一天起,她就引起了我的注意,她很特別,走路老是低著頭,上課聽講也是一樣,長長的劉海擋住了眼睛,說到這,你可別說這肯定是一個很內向,很聽話的孩子,恰恰相反,她桀驁不馴,目中無人,隨后的學習生活中,不斷的惹事生非,我嘗試過各種各樣的教育:懲罰、說服、甚至叫家長……效果甚微!對他的教育,我一度陷入了僵局,走進了死胡同。怎么辦?怎么辦?就在我不知何去和從時,女孩的媽媽打來了電話,要知道,這是孩子上初中兩年以來她媽媽打的唯一的電話!反思以往的家校聯(lián)系,孩子的媽媽始終沒有出現(xiàn),這是一個問題家庭,我告訴自己。在和這個狠心媽媽的交談中,我得知:女孩現(xiàn)在的父親不是親生的,女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地,偶爾寄些錢回家……這次談話,我和女孩的媽媽談了很久,希望這位母親能將孩子帶在身邊,可是讓我不能理解的是,這個媽媽從此再也沒有聯(lián)系過我。我真的不理解這位母親的作為,而孩子是無辜的,是這個家庭的犧牲品,作為老師我不能放棄,接下來的日子里,我嘗試著以朋友的身份和她談心,甚至親自送她回家,邀請她來我家做客,帶他周末去公園……在我的耐心和愛心感動下,這個孩子心態(tài)開始變得平和,逐漸和同學們融為一體,還參加了學校組織的藝術節(jié)活動呢!不過,遺憾的是,在我的教育剛剛見效時,女孩卻退學了,跟著自己的親戚去了南方,去年我有病做手術,竟然還拿了禮品和班中其他同學來看望,這讓我甚是感動。是啊,作為教師,我們一沒錢,二沒權,但是我們有愛,但這已足夠了,我相信,有愛就有一切,有愛我們就能教育好孩子。

十年的風風雨雨,我在自己的崗位上默默耕耘,“春風化雨,潤物無聲”,我在微笑中給學生談心,在微笑中贊美孩子的每一個進步,每一次成功,讓他們從心靈深處體會愛的感動。

可以說當班主任幾年來,我從未想過放棄任何一個學生,說真的,作為教師,作為一個母親,我于心不忍,記得曾經的一位老校長說過,“放棄孩子,這是教育者無能的表現(xiàn),”雖然我沒有多大能力,但至少我可以給他們一個機會,一個獲得進步,爭取成功的機會,當我看到我的“潛能生”們從普通高中、職業(yè)學?;貋砜赐感:屠蠋煏r,我覺得這就是我的成功。

有人說,世界上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多,那邊是“愛”。老師們,播撒你手中愛的種子吧,讓這種愛,在我們的班級,我們的校園,我們的家,生根,發(fā)芽,開花,結果!

我的演講完了,謝謝大家!

小時候,我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地?!备杪暭な幹业那啻簹q月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠,來一中登上三尺講臺,圓我的教師夢。工作不滿三年,在我們的一中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱,“長大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻,擦去的是名利。”身為教授的當代作家賈平凹有一幅。

對聯(lián)。

時時鞭策著我:百無聊賴何為教,一事無成怎做授。21世紀,新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,兩字回答足矣,那便是看似輕實則重的“師德”。

如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。

我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質。在物欲橫飛金錢至上的今天,越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,原本就與世風格格不入。

有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土,凡事講究利益,對付出片面地衡量回報,當學生不滿其意時,浮躁草率地敷衍應付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

也許大家都有與我類似的經歷和感受,當我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學生知識,有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當我們認真投入對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調皮個性的孩子依然我行我素;曾經,我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。一次,早讀課前,我和往常一樣到辦公室做準備工作,兩位女生緩緩走上來,遞給我一張紙條,上面寫著:老師,對不起,我不應該不認真晚讀的,可我不是故意的。末尾還附了三個字“無名氏“和一張精美的笑臉的小貼圖。走進教師,我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說:“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務,還和其他同學講話,實在不應該。我知道,昨天是你的生日……下課后同學們都說我看你把老師氣得臉都紅了,紅得象蘋果。我向你道歉?!币粫r間,一股暖融融的東西在我心中流淌,一種欣慰?一種感動?說不清楚。我微笑著說:“老師早忘了昨天是我出生的那個日子。可你還記得,說明你是一個很重情誼的好學生??赡阒绬?我們的生日也就是我們母親的受苦日,我們是媽媽的孩子,我們不要辜負媽媽對我們的期望?當然老師應該感謝你,因為你關心我。老師也知道,學習路上的攔路虎不容易對付,可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵自己,相信自己能戰(zhàn)勝它,好嗎?”霎時間,我分明看到他眼中的希望和欣喜,他離開時,那眼神象是把我當作他一個親切的朋友,再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情,身為新時代的青年教師,與這些少男少女相處,你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著你的關注,企盼著你的關愛,在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點,縱然你有高深的學識,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個大大的叉?;膺@一叉的奧妙,便是“師德”中的一個字——愛。

教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合,是理智的科學的愛,是主動積極的愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。

當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候,當我看到學生的成績明顯進步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。擁有這些,我并不艷羨萬貫錢財,因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”。

各位領導老師同學們大家好:

感謝校領導給我這個機會,在這個特別的日子里,代表所有教師表達我們共同的心聲,送上我們對同學們的承諾和希望。

作為撫順一中教師,我們肩負著社會、家長及每一位學生給予的重任,在嚴謹務實爭創(chuàng)一流的學校精神指引下,力爭成為教學水平一流,盡職盡責,師德高尚的教師。師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,是路標。我們常聽到這樣的說法:有什么樣的老師就有什么樣的學生。教師的一舉一動、一言一行,都清晰而準確地印在學生的腦海里,都有意或無意地熏染著影響著學生,正如古詩所云:“隨風潛入夜,潤物細無聲?!币虼嗽诿鎸φn程改革的新標準、新要求下,面對學生們天真無邪的眼神,我們要進一步加強師德修養(yǎng),提高自身素質。

首先,我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著,只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。面對市場經濟的遍地誘惑,我們該如何固守自己的價值觀念,堅持自己的生活信條呢?我想最關鍵的還是,你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了,我們就會從容、快樂的面對重復而繁重的工作。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。

其次,我們要珍惜每一位學生,尊重并平等對待每一位學生,善于發(fā)現(xiàn)每位學生身上的閃光點,與他們進行心靈的溝通,我們不僅要成為知識的傳播者,也要成為他們人生的導航者,因為只有我們可以做到,而每一位選擇一中的學生又是如此的信任我們。

最后,我們要堅持學習,不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的,而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。時代與社會賦予了我們這樣艱巨的任務和光榮的使命,我相信我們每一個一中人都會不求回報的奉獻自己的一份力量,而事實上自工作4年以來我也在感受著每位領導和教師所做的一切,這讓我感動和驕傲。

借此機會,祝愿我們的學校蒸蒸日上、越辦越好;愿所有教師節(jié)日快樂、身體健康,愿祖國的未來,撫順一中的希望——我們可愛的學生們?yōu)樽约簞?chuàng)造美好的人生,為撫順一中增添無限的精彩,謝謝大家!!

教學經驗交流發(fā)言稿論文篇十六

大家好!非常感謝學校領導、老師們能給我提供這次機會讓我談談我的教學心得。回顧自己這十幾年在教育教學中的點點滴滴,感覺并沒有什么所謂的“經驗”存在,有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度,教學工作包含的內容太廣泛了,以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟,不能稱之為經驗,算作是和大家的探討和交流吧。

管理一個班級首先要強調紀律,強調班風。教一門課,一樣要強調紀律,強調班風。校長認為學習管理對于學生的學習來說是相當重要的,那么紀律是學習管理的必不可少的一部分。雖然這幾年來我沒有擔任班主任工作,但我仍然堅信良好的班風、學風,對于一個學生的成長,班級的進步是非常重要的。平時和其他老師談起來的時候,大家都有同感:一般情況下,哪個老師的課堂紀律好,學生學習注意力就集中,哪個老師所教的學生的成績就好,但也不是絕對的。嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的學風是學生學習的保證。因此,新學期開學,我首先對學生進行思想教育,用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。比如這個學期一開學,在師生很陌生的情況下,為了消除一部分學生心中的恐懼,也就是害怕新老師知道自己的過去,我對全班同學說了這樣一番話:“同學們,我很高興今年能教你們的語文,早就聽說咱們班同學腦子聰明,上進心強,通過這幾天的接觸,我感覺到了。老師不愛打聽你們的過去,我只看重今天,不管以前你表現(xiàn)怎樣,那已經成為過去,從今天開始,遵守紀律,努力學習,我相信我們班每一個學生都會有進步的?!边^了一段時間師生彼此熟悉了,一部分不愛學習的同學上課不好好聽講,有想搗亂的趨勢,這時候我就對他敲響警鐘:誰好好學習我們就把誰當朋友,不好好學習,上課搗亂就是我們共同的敵人,對待朋友要像春天般的溫暖,對待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是:誰擾亂課堂就是不道德的,應受到大家的批評指責。警鐘一敲把一部分學生身上的刺就敲下去了。紀律保障了就為教學工作奠定了良好的基礎,收到了很好的效果。

自信心是每個學生搞好學習的前提條件之一。拿破侖說過,“信心是生命和力量,信心是創(chuàng)立事業(yè)之本,信心是奇跡?!毙聦W期一開始我會對學生說:對于語文學習來說沒有差生,只要你們努力、勤奮,都可以學好語文。以前的語文成績并不代表你以后的成績,“笨鳥先飛”的道理大家都知道;你們通過學習之后,今天哪怕你考了60分,但明天你考了65分,這都是不錯的進步”。同時,我還舉一些小時候往年一些語文成績不好,但通過自己的努力在中招考試中語文取得優(yōu)異成績的同學的例子,,來激發(fā)學生學習的激情,在他們心里樹立起一個自信心。只要學生有了這樣的激情和自信心,洗腦工作就算大功告成了。在期中考試過后的家長會上我仍然告訴學生及家長:對于語文學習來說沒有差生,只要想學就可以學好,關鍵是態(tài)度問題,態(tài)度決定成敗,決定命運,這句話一點都不假;并列舉了我班語文進步最大的陳靜靜同學,升級時79分,期中105分,進步了26分,這是努力的結果,成績是用汗水換來的。

這學期我們學校倡導學生實行小組合作,因為合作可以實現(xiàn)雙贏、共贏,共同進步。去年我們學校實行了真正意義上的集體備課,目的就是希望大家能發(fā)揮集體智慧,合作共贏。我確實感受到了集體備課給我們帶來的好處:寫教案省力了,課備的更精了,上課效率提高了。這就是發(fā)揮集體智慧的結果。我平時也經常告訴學生要多于同學交流、探討,你有一個智慧,我有一個智慧,兩個人交換就是兩個智慧。發(fā)揮集體智慧,就需要大家做到為集體著想,沒有私心。我們九年級語文組的三個老師做的都很好,誰下載了名著、課件等大家共同用,作文教案每周一個人寫,真正做到了作文統(tǒng)一,教案統(tǒng)一,進度統(tǒng)一,作業(yè)統(tǒng)一。我清楚的記得,我在我校的博客中對高老師、躍鋒的“工作總結”的評論中寫到:如果新學期學校允許的話我還愿意與你們兩個繼續(xù)合作,與你們合作我感到很愉快。

“一份耕耘一分收獲”。只要我們用心去工作,用心去感受,我們也一定會收獲很多的快樂。老師們,為了我們的學生,為了我們的事業(yè),讓我們用心忙碌吧!

謝謝大家!

教學經驗交流發(fā)言稿論文篇十七

領導老師們:

你們好,今天能夠在這里與大家共同交流,我十分榮幸,過去的幾年中,在領導的支持和老師們的幫助下取得了點滴的進步,下面我就將自己在工作中的一點做法向領導和老師們匯報一下:

一、加強修養(yǎng),塑造良好“師德”形象。

古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!币虼宋視r刻嚴格要求自己,始終堅持給學生一個好的示范,要求學生做到的我一定做到,答應學生的事也一定會落實,沒有特殊事情我從不會耽誤學生一節(jié)課;在教學中,我堅持以自己的一顆愛心去教育學生,在我的眼里沒有差生的概念,學生一時成績的好壞并不能決定學生的一生,差生也就是我們說的后進生,到了社會上反而適應能力更強,有很多我們教著時認為是差生的,畢業(yè)后卻做出了很大的成績,所以對待學生要一視同仁,“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之”,尊重學生、相信學生、愛護學生,自然會得到學生的愛戴,只要學生喜歡這個老師了,那么即使這個老師課講得并不好,學生也會自己積極主動的去學習,也會取得較好的成績。

二、不斷學習,提高自身素質。

作為一名老師,必須有深厚的知識功底,尤其是語文老師,知識的涉及面要更廣,因此必須要樹立終身學習的觀念,于是我在課余時間參加了中文??茖W習,為了每一科的考試,我每天都要學到晚上10點,雷打不動,通過努力,我很多學科都考到了80分以上,有時我也把我自考的經歷講給我的學生,很多學生都受到了我的影響,知道了學習需要付出努力,學生也逐漸熱愛上了我這一學科的學習,平時我也經常讀一些教學刊物和各類文學名著,來提高自己,通過學習,在知識豐富的同時,教學能力也得到了提高,比如在教學文言文時,由于自己在參加自考時曾對古代漢語頗下了一番功夫,所以對于文言文中的一些字、詞、句,能夠準確的給予解釋,一些課外文言文也能輕松的翻譯出來。學以致用,受益良多。

三、研究考試動向,進行針對性教學。

我任教了畢業(yè)班的語文,在這三年中我學到了很多東西,因為初三學生直接就要面臨中考,讓學生在中考中考出好成績就是我的重要任務了,于是,我一有時間就研究中考語文試題,通過研究,也確實有所得,我很快就能熟練的把握中考的題型,比如:考試時積累運用會考到字音、字形、字義,復習中我就拿出幾節(jié)課專門復習六冊課本中的生詞,對于課內文言文一般就考查三個題:

1、解釋4個詞語。

2、翻譯兩句話。

3、考查關于文章內容或寫法的一個問題,復習時我就選出六冊課本中的重點文言文以這三種題型為導向進行復習,具體到某一冊教材我也用這樣的方式進行教學。之后我又開始試著總結一些常見題型的做題方法,然后在上課時教給學生,比如課外閱讀會考到賞析語言的題目,我就給學生總結出一個答題思路:某句運用了什么修辭方法,寫出了什么內容,使文章怎么樣。這樣學生遇到此類題就按這個思路做,這就象數(shù)學題上的公式一樣套上就行。再比如考試經常會考到某一段在結構上的作用,我就給學生總結出:開頭段作用就是:引起下文、為下文某個內容作鋪墊、設置懸念、開篇點題;中間段就是過渡即承上啟下;結尾段就是總結全文、深化中心,點明主旨或者照應開頭,首尾呼應。這樣學生面對一些同類題型時就不會茫然失措,因此在語文考試中成績都比較理想。

四、深研教材,把握課本重難點。

在任教語文學科的十幾年中,光語文教材就換了三次之多,往往是自己剛剛熟悉了這一套教材,結果教材就換了,于是自己又要重新熟悉新的教材,這對于語文老師來說,也是一種挑戰(zhàn),每換一次教材,我都在最短的時間內把這一套教材的六冊收集全,然后通讀一遍,這樣自己對于全套教材就做到了心中有數(shù),每一個學期開始也是這樣,發(fā)下新教材我也總是按自己上學時的習慣,先把教材讀一遍,明確這一冊教材的整體內容,這樣自己教學時就能更好的把握重難點,在教學中做的無用功也相對少一些。通讀一遍課文后我就能明確本冊教材涉及哪些文體,涉及哪些方面內容,然后我再分析出本冊教材中的重點篇目,這樣在一個學期的教學中我就能有的放矢。對于新學期的第一節(jié)課,我同樣也不會講新課,我也要求學生先瀏覽一遍教材,當然我不可能要求學生象我一樣通讀教材,我只要求學生選擇自己認為寫得很好的或感興趣的文章先讀一遍,我認為這樣也能從一定程度上提高學生學習語文的興趣。學生一旦熱愛了這一學科,那么學習也會更積極主動。

五、加強研究,不斷改革課堂教學。

在自己從教的十幾年中,自己參加了很多優(yōu)質課的評選,我曾兩次以全區(qū)第一名的成績代表全區(qū)參加了泰安市活動優(yōu)質課的評選,但當時均因自己經驗的不足只獲得二等獎,后來自己又多次參加了區(qū)語文優(yōu)質課、公開課的評選,通過參加這些活動,我得到了很多鍛煉,我也清醒的認識到課堂教學水平的提高對于一個老師來說有多么重要。因此我在教學中,切實抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié),在課堂上我注意做好幾個方面:

一、注意激發(fā)學生學習興趣,比如學習新課時我總會把文章的相關背景資料講給學生,因為每篇文章都是在特定時代、特定情境下寫成的,這些內容能幫助學生更好的理解課文內容,也更容易激發(fā)學生學習這篇文章的興趣。

二、在課堂教學中,我一直注意少講,多讓學生去讀,講的少就逼著自己去研究哪些是必講的內容,哪些是講了以后學生能記住、能理解的內容。魏書生老師有一段話講的非常好,他是這樣說的:如果講某篇課文的時候,生怕講的不全,而被考試鉆了空子,就面面俱到,那就太累了,語文學科的特點是哪一篇課文,都可以展開來出上一百道習題不止。為了堵這些小題而多講不少內容,結果大講特講,學生不僅沒記住這么多內容,結果連重點內容也被沖淡而無暇掌握了。比如魯迅的《故鄉(xiāng)》一課我們三節(jié)課能講完,可如果你愿意講,講十節(jié)可能還有內容可講。因此我在教學中對于每一篇課文就是抓住重點內容去講,那些可講可不講的內容,我就大膽舍棄,這樣就能節(jié)省下更多的時間讓學生去讀課文,去做練習。這樣教師講的輕松,學生也不會感覺太累。效果也更好。

三、不同的文章采用不同的方法去教,講讀課文就多用點時間,師生共同探討、交流、學習。而對于自讀課文就大膽放手讓學生去讀,很多問題就讓學生在小組內討論解決,對于真解決不了的問題再提交全班討論解決。通過這些方面,自己的課堂教學效果比以前好了。教學成績也有了較大的提高。

以上是自己在教學中的一些不成熟的做法,雖然自己取得了一些成績,但我清醒地認識到這離不開領導和老師們的關心和幫助。成績只代表過去,在以后的教學生涯中,我會再接再厲,爭取取得更好的成績,謝謝大家!

教學經驗交流發(fā)言稿論文篇十八

各位領導,老師們:

夏暑初退,秋風送爽。高考的余熱未盡,伴隨著20多位新教師和1800多名新生的入校,我們又開始了富有激情的新征程。再過幾天就是教師節(jié)了,我代表高一語文組向各位領導、老師致以最誠摯的問候,送上最真切的祝福。

三年來,我們語文組的老師秉承學?!疤斓莱昵凇⒑竦螺d物”的校訓,在學校各級領導的關懷和幫助下,在教研室主任的領導下,精誠協(xié)作、團結進取、銳意改革,語文教學水平有了較大的提高。20**年,德州市語文優(yōu)質課大賽在我校舉辦,語文組的老師踴躍報名參賽,在準備過程中,我們組的老師互相交流、認真討論,收獲頗豐。

在比賽進行過程中,老師們珍惜這次學習的機會,認真聽課、評課、寫聽課筆記,對業(yè)務水平的提高起到了極大的促進作用。經過激烈的角逐,我們組的張麗老師獲得德州市優(yōu)質課評選一等獎。20**年,高三語文組在學校的統(tǒng)籌安排下,編審編寫了兩本校本教材,初步形成了自己的特色導學案。風清舵正航自遠,有老前輩們的不斷幫助,再加上年輕教師的積極進取,語文組的教學成績蒸蒸日上,達到了預期的目標。

下面我就語文教學中幾個方面的做法和大家進行交流:

一名優(yōu)秀的教師首先應該有強烈的責任感,這種責任意識體現(xiàn)在我們日常的點滴的教學細節(jié)中。在集備過程中,無論是老教師還是年輕教師,都能夠腳踏實地、嚴謹求實。

有一次,晚上10點多的時候,我上完自習和幾個學生在教室交流班級情況。從教學樓上看到我們辦公室還亮著燈,我以為是忘了關燈。我輕輕的推開門,原來是郭世靜老師在批閱作文。走近一看,每一份作文都寫滿了評語。窗外,一鉤新月天如水,屋內,心素如簡人如菊。看到她那一絲不茍的工作狀態(tài),望著窗外的萬家燈火,我想起了艾青的一句詩:“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉?!?/p>

老師們深愛著禹城一中,將自己的青春奉獻給這方熱土。

語文組有一個基礎性的學案名叫《小金頁》,這個學案立足基礎,每天一頁。上面有字音、字形、成語、病句等基礎題目,每一個題目都是精心選編的,有的題目是多個選項組成的新題目。為什么叫《小金頁》呢?我們的初衷就是要做到“一字千金”,一個字都不能錯。這是一項艱苦的工作,需要耐心細致,有的老師校對《小金頁》一直到晚上十點半。經過老師們的努力,我們做到了這一點,《小金頁》陪伴學生度過了三年,夯實了學習基礎。

合作意識是開展備課的重要保證。合作是彼此思想交流的重要手段。有一個專家說得好:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們互相交換,大家都只有一個蘋果。你有一種思想,我有一種思想,我們互相交流,大家就會有兩種思想,甚至能產生新的思想?!薄氨娙耸安窕鹧娓摺钡墓胖V也說明了合作的重要性。我們經常和1部的牟榮香、趙軍等老師進行交流,取長補短,統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷,統(tǒng)一評卷。我們組的老師互相尊重,彼此關心,關系非常融洽。李淑君、于明雙老師教學經驗豐富而且非常敬業(yè),“淑人君子,其儀一兮”,她們的學識修養(yǎng),心胸氣度,她們對教學的一絲不茍、對年輕教師的熱誠幫助對語文組產生了很大的影響,毫不夸張的說,她們的精神是我們組無形的寶貴的財富。

他們對教材對考綱的精準把握和深刻理解,使我和其他老師受益匪淺。周日或者假期,我們組偶爾會聚餐,經常討論教學和學生的問題,家長以及社會的問題等等。通過聚餐,加深了彼此之間的感情,大家不僅僅是工作關系同事關系,更有一種親人的依賴和信任。我們彼此鼓勵,互相促進,“工作并快樂著”。

在題目設置和選擇上,我們組的老師嚴謹求實,我們從第二教育網上下載了一千多套模擬題,進行審核編排。高三下半年我們深入研究各地模擬試題,精心選擇題目。有的題目要經過好幾位老師斟酌揣摩,研究題目的難度、考查角度、梯度以及對應的考綱要求,一套題有時候要用一周的時間才能編審完畢,在選題上真正做到了千錘百煉。試題設置的經典,在典型題目的講評上也是“精耕細作”?!耙环指?,一分收獲”,教學就是這樣,你付出了多少,就能夠收獲多少。

除此之外,我們還重視集備。我們組每周兩次小集備,一次大集備。備學情、備教法、備學案、備教程。根據不同層次統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一作業(yè)訓練。在大集備中,王校長、王文華主任和張善通主任親自督導,提出了許多寶貴的意見和建議,使我們的集備規(guī)范化、精細化。

我在平時教學過程中,采用了激勵教育方式,學校發(fā)的蛋糕卡我給學生買了蛋糕進行獎勵,拿出班主任費為學生買筆記本,晚自習前一日一歌,這些措施極大地鼓舞了學生的學習熱情,班級語文成績在一練二練都名列前茅。今年高考,我們班高考成績在全校文科班中排名第一。我被推薦為“禹城市百名優(yōu)秀教師”,成績的取得是領導幫助、關懷,同事們熱情幫助的結果。

成績屬于過去,輝煌寄予未來。下一步,我們計劃在正常的教學活動之余,針對高一學生書寫差的問題進行專項研討,從高一開始抓書寫,到高三見成效?!坝鼍鹈烙竦娜似罚◤牧一鹬徐褋?。思立掀天揭地的事功,須向薄冰上履過”,我們會不斷探索,爭取再創(chuàng)佳績。我們生活在行動中,而不是生活在歲月里。我們生活在思想中,而不是生活在呼吸里。最后,祝在座的每一位領導、老師身體健康,工作順利!祝愿我們的禹城一中創(chuàng)造更大的輝煌!謝謝大家!

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