教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)(模板23篇)

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教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)(模板23篇)
時(shí)間:2023-11-19 16:57:10     小編:GZ才子

通過寫心得體會(huì),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免再犯相同的錯(cuò)誤。那么,如何寫好一篇有思想深度和觸動(dòng)讀者的心得體會(huì)呢?首先,我們要有真實(shí)的體驗(yàn)或感悟,將自己的想法和觀點(diǎn)清晰地表達(dá)出來(lái)。其次,我們還應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)和邏輯的完整性,將每個(gè)觀點(diǎn)和想法有機(jī)地連接起來(lái),使文章條理清晰。最后,我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和精練度,用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和表達(dá)方式來(lái)傳達(dá)自己的思考和感受。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)和幫助。

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇一

8月28日———30日我們參加了學(xué)校的培訓(xùn),學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和許多德育文章,使我更深的認(rèn)識(shí)到:教師要教書育人,必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),只有具備了高尚的道德情操,才能成為一名合格的人民教師。

愛教育,就是要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。教師要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。

如今,由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求,教師自身工作任務(wù)的繁重,工作壓力的加大,使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒,對(duì)工作的熱情不高,這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。作為教師,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利,要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難,以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏。

這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,使自己變得更為睿智。以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。因此,我們就要不斷地給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中,還要善于反思、勤寫筆記,注重積累,加強(qiáng)研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

總之,通過師德規(guī)范的學(xué)習(xí),我更加明白了:教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識(shí),最重要的是教會(huì)他如何做人!作為一名教師,要教會(huì)學(xué)生做人,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。因此,我會(huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇二

教師個(gè)人集訓(xùn)是指教師在工作之余進(jìn)行自我提升和專業(yè)素養(yǎng)提高的集中培訓(xùn)。通過個(gè)人集訓(xùn),教師可以進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,增強(qiáng)教育教學(xué)的能力與水平。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,教師必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),以適應(yīng)教育改革的要求。在個(gè)人集訓(xùn)過程中,我深深體會(huì)到了集訓(xùn)的重要性以及對(duì)教師個(gè)人發(fā)展的積極影響。

第二段:集訓(xùn)目標(biāo)與計(jì)劃。

個(gè)人集訓(xùn)的第一步是明確目標(biāo)。作為一名教師,我首先要明確自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。在集訓(xùn)過程中,我將自己設(shè)置了短期、中期和長(zhǎng)期的目標(biāo),如提高教學(xué)技巧、加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解、拓寬教育視野等。然后,我制定了合理的集訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃涉及到學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等。我合理地安排了時(shí)間,把課余時(shí)間充分利用起來(lái),確保能夠高效地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

第三段:學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

個(gè)人集訓(xùn)的核心是學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。在集訓(xùn)過程中,我通過閱讀專業(yè)書籍、參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、觀摩優(yōu)秀教師的課堂等方式,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能。同時(shí),我積極參與實(shí)踐,通過反思自己的教學(xué)過程,發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。在實(shí)踐中,我還注意與教育同行們的交流,參與教研活動(dòng),互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

第四段:成果與反思。

在個(gè)人集訓(xùn)中,我獲得了許多有意義的成果。首先,我的教學(xué)技巧得到了提高。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠更好地制定教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。其次,我的學(xué)科知識(shí)得到了更新和拓展。通過參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和閱讀專業(yè)書籍,我不斷學(xué)習(xí)新的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為自己的教學(xué)提供了更多的支持和依據(jù)。最后,個(gè)人集訓(xùn)使我更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂,我發(fā)現(xiàn)了許多培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方法和策略,使我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

第五段:總結(jié)與展望。

個(gè)人集訓(xùn)是一種對(duì)教師個(gè)人發(fā)展的積極嘗試。通過集訓(xùn),教師可以不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力,促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。在個(gè)人集訓(xùn)中,我意識(shí)到了自身的不足,并努力去彌補(bǔ)和完善。個(gè)人集訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,需要持續(xù)的努力與堅(jiān)持。未來(lái),我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和精神,不斷提升自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié):

個(gè)人集訓(xùn)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一次重要的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過個(gè)人集訓(xùn),教師能夠不斷完善自我,提高教育教學(xué)水平,增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。在集訓(xùn)過程中,教師應(yīng)該明確自身目標(biāo),制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,不斷總結(jié)和反思,從而獲得更好的教育教學(xué)效果。希望未來(lái)越來(lái)越多的教師能夠意識(shí)到個(gè)人集訓(xùn)的重要性,積極參與其中,為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇三

9月13日,有幸參加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)會(huì),潘小卉老師繪聲繪色地從四個(gè)方面給我們講了跟教師工作息息相關(guān)的內(nèi)容,分別是組織教學(xué)擺第一,作業(yè)困惑,獲得家長(zhǎng)的支持,自我成長(zhǎng)建議。

雖然我不是新老師,但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,還需要多學(xué)習(xí)。聽了潘老師的一番話,雖沒有多少華麗的辭藻,卻能感受到一個(gè)老老師對(duì)新老師的些許期冀,讓我受益匪淺。教師要心態(tài)平和,不急不躁。對(duì)班級(jí)里的孩子們,要心態(tài)平和,孩子們好的表現(xiàn)要積極高調(diào)地表?yè)P(yáng),孩子們差的行為要單獨(dú)地低調(diào)地批評(píng)。整個(gè)班級(jí)的管理最重要的在于組織教學(xué),組織教學(xué)的過程中,要善于營(yíng)造激流勇進(jìn),你爭(zhēng)我趕的學(xué)習(xí)氛圍,老師則要想辦法平衡其中的高低落差,讓每個(gè)孩子都能享受到自我的成就感。對(duì)于較差的孩子們,潘老師用了一句“拉他們一把”,從中就能感受到潘老師在用心對(duì)待每個(gè)孩子。潘老師還教了我們很多具體的組織教學(xué)的方法,比如,79個(gè)人分八個(gè)小組,則要八個(gè)小組長(zhǎng),誰(shuí)來(lái)當(dāng)小組長(zhǎng)呢?哪些人分成一組呢?潘老師充分考慮到孩子們的自主自愿原則,非常民主得全班投票選八個(gè)孩子當(dāng)小組長(zhǎng),再由小組長(zhǎng)來(lái)選自己的組員。那沒有小組選的孩子,怎么辦呢?潘老師很用心,把他們分在了老師組。那評(píng)比的時(shí)候,有些小組老是落后怎么辦呢?潘老師又想了個(gè)好對(duì)策,若小組成員對(duì)誰(shuí)的表現(xiàn)不滿意,可以經(jīng)小組投票來(lái)踢人,一次只能踢一人,踢出來(lái)的人坐講臺(tái)邊。其他小組若也要踢人,那就要從自己小組要踢的人和已經(jīng)被踢出來(lái)的人選擇,若選擇已經(jīng)踢出來(lái)的人,那他就復(fù)活了,這個(gè)班級(jí)管理方式特別有意思,印象深刻,既能管理好班級(jí),又能保持孩子們的學(xué)習(xí)興致,非常好,可見潘老師對(duì)孩子們的用心良苦!這樣一來(lái),每個(gè)孩子也都特別有積極性,也都能感受到自我的成就感。是啊,有進(jìn)步就是,有努力就是!

教師不僅要心態(tài)平和,不急不躁;還要潛心學(xué)習(xí)。潘老師給了我們五點(diǎn)建議:

一、多看老老師的做法;

二、多參加比賽和觀摩活動(dòng);

三、每天養(yǎng)成反思總結(jié)的習(xí)慣;

四、拜師,

五、多看專業(yè)書籍。

教師,尤其是年輕教師,更要潛心學(xué)習(xí),才能有更好的進(jìn)步,才能不斷得在進(jìn)步。

羅蘭曾說(shuō)過:“成年人慢慢被淘汰的原因不是年齡的增長(zhǎng),而是學(xué)習(xí)熱情的減退?!拔覍⒎钏鼮楦裱?,激勵(lì)我堅(jiān)持學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提升自我。我相信,不急不躁,潛心學(xué)習(xí),我定會(huì)遇見更好的自己!

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇四

1、作為一個(gè)教師必須要熱愛祖國(guó),愛崗敬業(yè)。

2、作為一個(gè)教師必須要熱愛學(xué)生,誨人不倦。

3、作為一個(gè)教師必須要以身作則,為人師表。

4、作為一個(gè)教師必須要不斷進(jìn)取,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

一.高尚的品德。

二.慈母般的愛心。

三.不斷更新充實(shí)自己。

(一)緊張的培訓(xùn)。

一、對(duì)主題班會(huì)的理解和認(rèn)知上。

四、對(duì)一些教育觀點(diǎn)和德育工作的理解。所以教師要智慧教學(xué),快樂教學(xué)才是最重要的!

第一,拜師。讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路。行萬(wàn)里路不如名師指導(dǎo)。

她再次提出了大家時(shí)時(shí)都在思考的問題--如何提高教育教學(xué)質(zhì)量。

其一,你的課堂是否充滿了寬松、愉悅,讓學(xué)生在課堂上能和平、安全的學(xué)習(xí)。

(二)自己的困惑和努力的方向。

一、教師要愛崗敬業(yè),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。

二、教師要為人師表,以身作則。

三、教師要不斷進(jìn)取,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

四、無(wú)私奉獻(xiàn),關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

胡場(chǎng)小學(xué):陳云凱。

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇五

第一段:介紹教師暑假集訓(xùn)的背景和重要性(約200字)。

教師暑假集訓(xùn)是指在暑假期間組織教師參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。這一活動(dòng)的重要性不可忽視。教師是培養(yǎng)學(xué)生的重要力量,而教師的素質(zhì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著決定性的作用。因此,提高教師的專業(yè)能力和素質(zhì)是中小學(xué)教育事業(yè)邁向更加美好未來(lái)的基礎(chǔ)和保障。暑假集訓(xùn)為教師們提供了交流、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),讓教師們可以更新自己的知識(shí)和教育觀念,在新的學(xué)期面對(duì)全新的挑戰(zhàn)。

在我參加暑假集訓(xùn)期間,我充分利用自己的時(shí)間,參加了各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些活動(dòng)包括聽課觀摩、參加講座、參觀教育實(shí)踐基地等。通過這些活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的多樣性和個(gè)性化的重要性。我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,他們各自具有不同的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。我們作為教師,應(yīng)該注重發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,讓他們?cè)诔浞职l(fā)展自己的同時(shí),也能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí),我還學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,這些都讓我備受啟發(fā)和激勵(lì)。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的教育工作產(chǎn)生積極的影響。

第三段:探討暑假集訓(xùn)對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的重要性(約250字)。

暑假集訓(xùn)是教師職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一部分?,F(xiàn)代教育事業(yè)日新月異,教育觀念和教學(xué)方法也在不斷更新。如果教師停滯不前,不學(xué)習(xí)不進(jìn)取,就很難適應(yīng)這個(gè)快速變化的社會(huì)環(huán)境。而暑假集訓(xùn)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓教師們能夠及時(shí)了解到最新的教育動(dòng)態(tài)和研究成果。通過集訓(xùn),教師們可以積極主動(dòng)地更新自己的知識(shí)和教育觀念,提高自己的專業(yè)能力和研究水平。只有不斷充實(shí)自己,教師們才能更好地履行自己的職責(zé),為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。

第四段:討論暑假集訓(xùn)的不足和改進(jìn)方向(約250字)。

盡管暑假集訓(xùn)對(duì)教師職業(yè)發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用,但仍然存在一些不足之處。首先,暑假集訓(xùn)的時(shí)間較為有限,教師們面臨著時(shí)間不足的問題。其次,集訓(xùn)內(nèi)容和形式較為單一,缺乏個(gè)性化和針對(duì)性。最后,集訓(xùn)參與度不高,一些教師缺乏主動(dòng)性和參與熱情。因此,我們應(yīng)該進(jìn)一步改進(jìn)暑假集訓(xùn)的機(jī)制和模式,提供更加靈活多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí),還應(yīng)該加強(qiáng)集訓(xùn)的組織和管理,確保參與者能夠充分參與和交流。

第五段:總結(jié)并展望未來(lái)(約200字)。

參加教師暑假集訓(xùn)是一次寶貴的機(jī)會(huì),讓我認(rèn)識(shí)到了個(gè)體化教育的重要性,也學(xué)到了先進(jìn)的教育理念和方法。暑假集訓(xùn)為教師們提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),讓我們能夠不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念。雖然暑假集訓(xùn)仍然存在一些不足,但通過不斷改進(jìn)和完善,相信將來(lái)的教師暑假集訓(xùn)會(huì)變得更加有效和有意義。在未來(lái)的教育工作中,我將更加注重個(gè)體化教育,運(yùn)用先進(jìn)的教育方法,為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇六

近年來(lái),隨著教育競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,教師也面臨著巨大的發(fā)展壓力。為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),越來(lái)越多的教師選擇參加個(gè)人集訓(xùn)。個(gè)人集訓(xùn)是一種近幾年才逐漸興起的培訓(xùn)方式,它不同于傳統(tǒng)的團(tuán)體培訓(xùn),更加注重個(gè)體的需求和潛能的開發(fā)。下面我將分享我自己的教師個(gè)人集訓(xùn)心得體會(huì)。

首先,個(gè)人集訓(xùn)具有自由靈活的特點(diǎn)。相比于團(tuán)體培訓(xùn),個(gè)人集訓(xùn)更加注重個(gè)體的需求和差異性。每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格和專業(yè)需求都不盡相同,而個(gè)人集訓(xùn)正是針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行量身定制的。個(gè)人集訓(xùn)可以根據(jù)每個(gè)教師的實(shí)際情況,制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容,更加貼合教師的需求。另外,個(gè)人集訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)也可以根據(jù)個(gè)人的安排進(jìn)行自由調(diào)整,提高了培訓(xùn)的靈活性和效果。

其次,個(gè)人集訓(xùn)有利于激發(fā)個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性。在個(gè)人集訓(xùn)中,每個(gè)教師都是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者,需要根據(jù)自己的需求和目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。這種主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式有助于激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),個(gè)人集訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí)和研究能力的培養(yǎng),通過自我反思和總結(jié),教師可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

第三,個(gè)人集訓(xùn)提供了更加個(gè)性化的培訓(xùn)內(nèi)容和方式。在個(gè)人集訓(xùn)中,教師可以根據(jù)自身的興趣和需求選擇適合自己的培訓(xùn)內(nèi)容和方式。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)依據(jù)教師的需求,提供個(gè)性化的培訓(xùn)課程和項(xiàng)目,如教學(xué)技巧提升、學(xué)科知識(shí)深化、心理輔導(dǎo)等。同時(shí),教師還可以選擇線上或線下的學(xué)習(xí)方式,結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活安排,提高培訓(xùn)的效果。

第四,個(gè)人集訓(xùn)給教師提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)和交流機(jī)會(huì)。在個(gè)人集訓(xùn)中,教師可以和來(lái)自各個(gè)地區(qū)、各個(gè)學(xué)校的教師交流和學(xué)習(xí),分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。這種交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為教師們提供了拓寬視野和認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì),激發(fā)了教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。教師可以通過與同行的交流合作,共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

最后,個(gè)人集訓(xùn)對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展具有明顯的促進(jìn)作用。個(gè)人集訓(xùn)不僅可以提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),還有助于教師的晉升和職業(yè)發(fā)展。在個(gè)人集訓(xùn)中,教師通過不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)修,積累了豐富的教育資源和專業(yè)知識(shí),為自己的個(gè)人發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過個(gè)人集訓(xùn),教師可以不斷提升自己的教學(xué)能力和競(jìng)爭(zhēng)力,為今后的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)來(lái)說(shuō),教師個(gè)人集訓(xùn)是一種靈活、個(gè)性化的培訓(xùn)方式,具有很多優(yōu)勢(shì)。它可以提供個(gè)性化的培訓(xùn)內(nèi)容和方式,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性,為教師提供廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)和交流機(jī)會(huì),促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)晉升。對(duì)于每位教師來(lái)說(shuō),參加個(gè)人集訓(xùn)是一次寶貴的機(jī)會(huì),我相信,只要我們利用好這個(gè)機(jī)會(huì),不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我們的教育事業(yè)一定會(huì)有更好的發(fā)展!

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇七

暑假是每年學(xué)校教師們進(jìn)行集訓(xùn)的黃金時(shí)期。集訓(xùn)是為了進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在本次教師暑假集訓(xùn)中,我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)新教育的培訓(xùn)課程。通過這次集訓(xùn),我受益匪淺,對(duì)教育更加有了新的認(rèn)識(shí)。

首先,集訓(xùn)使我深刻意識(shí)到教育的本質(zhì)不僅僅是傳遞知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。在這次培訓(xùn)中,我們探討了如何在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往只注重知識(shí)的灌輸,忽視了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。而現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求越來(lái)越大,我們教師必須意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力至關(guān)重要。

其次,集訓(xùn)不僅幫助我們了解到了最新的教學(xué)方法和理念,還提供了一系列實(shí)用的教學(xué)技巧和工具。在集訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的教學(xué)理念,如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、引導(dǎo)學(xué)生積極思考等。這些新方法不僅提高了我們的教學(xué)效果,還為學(xué)生提供了更加有趣和實(shí)際的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外,集訓(xùn)還向我們介紹了一些教學(xué)工具,如在線教學(xué)平臺(tái)、電子白板等,這些工具能夠在教學(xué)中提供更多的交互性和趣味性。

再次,集訓(xùn)讓我們有機(jī)會(huì)與其他老師進(jìn)行深入交流和互動(dòng)。集訓(xùn)期間,我們分組展開了一系列討論和研討活動(dòng)。通過與其他老師的交流,我不僅了解到了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),還獲得了一些新的教學(xué)思路和方法。與其他老師的互動(dòng)也加深了我對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)。在集訓(xùn)中,我們還經(jīng)常進(jìn)行小組討論和課堂觀摩,這讓我們有機(jī)會(huì)向其他老師借鑒和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例和方法。

最后,集訓(xùn)為我們提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。由于平時(shí)忙于教學(xué)工作,我們很少有時(shí)間去學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和技巧。而集訓(xùn)正好給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過參加集訓(xùn),我不僅了解到了最新的教育理念和方法,還重新審視了教育的本質(zhì)。集訓(xùn)還提供了一系列實(shí)用的教學(xué)技巧和工具,這些對(duì)于我們提高教學(xué)質(zhì)量和效果有著重要的作用。因此,我認(rèn)為參加集訓(xùn)是一個(gè)非常有價(jià)值的經(jīng)歷,對(duì)于我們提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)具有重要的意義。

總之,教師暑假集訓(xùn)是擴(kuò)充教師視野、提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過參加集訓(xùn),我們不僅能了解到最新的教育理念和方法,還能與其他老師進(jìn)行深入交流和互動(dòng),為我們的教育事業(yè)提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。集訓(xùn)使我們深刻認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),并提供了一系列實(shí)用的教學(xué)技巧和工具。因此,我相信通過集訓(xùn),我們教師的教學(xué)質(zhì)量和能力將會(huì)得到大幅提升。

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇八

作為一名教師,提高自己的教學(xué)水平是我們不斷追求的目標(biāo)。個(gè)人集訓(xùn)是一種能夠有效提升教師能力的方式之一。近期,我參加了一次個(gè)人集訓(xùn),并從中收獲頗豐,深感到其對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。下面,我將分享我在這次個(gè)人集訓(xùn)中所得到的心得體會(huì)。

第二段:了解目標(biāo)。

在個(gè)人集訓(xùn)開始之前,我明確了自己的目標(biāo),即提升教學(xué)能力、拓寬教學(xué)思路以及增加對(duì)教學(xué)方法的掌握。在訓(xùn)練過程中,我主要選擇了一些與我的目標(biāo)相關(guān)的課程,并在每節(jié)課后進(jìn)行反思,總結(jié)提高的關(guān)鍵點(diǎn)。

第三段:積極參與。

在個(gè)人集訓(xùn)中,積極參與是非常關(guān)鍵的。我與其他參訓(xùn)教師進(jìn)行了討論和交流,互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材資源。通過與其他教師的互動(dòng),我獲得了更多的教學(xué)靈感和思路。此外,我還參加了一些集體活動(dòng),如合作教研和課堂觀摩,從中學(xué)習(xí)到了許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第四段:反思與改進(jìn)。

個(gè)人集訓(xùn)的過程中,我保持了一種積極的反思態(tài)度。在每節(jié)課程結(jié)束后,我會(huì)反思自己在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和不足,并總結(jié)出改進(jìn)的方法和策略。同時(shí),我也將自己的反思與其他教師進(jìn)行了分享,聽取他們的建議,并加以思考和應(yīng)用。通過不斷地反思和改進(jìn),我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)效果在逐步提高,學(xué)生也表現(xiàn)出了更好的學(xué)習(xí)信心和成績(jī)。

第五段:成果與展望。

個(gè)人集訓(xùn)的階段結(jié)束后,我回顧了自己在這次集訓(xùn)中取得的成果。不僅僅提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平,還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。在接下來(lái)的教學(xué)工作中,我會(huì)將個(gè)人集訓(xùn)取得的成果應(yīng)用到實(shí)際課堂教學(xué)中,并努力創(chuàng)造一個(gè)更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。同時(shí),我也希望能夠繼續(xù)參加類似的個(gè)人集訓(xùn),不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

總結(jié):

通過這次個(gè)人集訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到提高教師能力的重要性。個(gè)人集訓(xùn)不僅幫助我們拓寬思路、掌握更多的教學(xué)方法,還能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作。通過積極的參與、反思和改進(jìn),我們可以在個(gè)人集訓(xùn)中取得豐碩的成果,并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中。我相信,通過個(gè)人集訓(xùn)的持續(xù)努力,我們教師的教學(xué)水平將會(huì)不斷提高,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇九

暑假是教師們?yōu)槠趦蓚€(gè)多月的寶貴假期,在這個(gè)假期里,絕大多數(shù)教師選擇利用集訓(xùn)來(lái)提升自己的教學(xué)水平和教育理念。我也有幸參加了一次教師暑假集訓(xùn),這段經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,讓我對(duì)我的教育教學(xué)工作有了更加全面深入的認(rèn)識(shí)。

第一段:集訓(xùn)前的期望。

在集訓(xùn)開始之前,我對(duì)此充滿了期待。我希望能在集訓(xùn)中結(jié)識(shí)更多的同行,了解不同學(xué)科背景的老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步開闊自己的視野和見識(shí)。同時(shí),我也希望通過集訓(xùn),提升自己的教學(xué)水平,學(xué)習(xí)新的教育理念和教育技巧,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),為更好地服務(wù)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段:集訓(xùn)的內(nèi)容和形式。

這次集訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富多樣,包括理論講座、教學(xué)案例分析、教育實(shí)踐等。我們不僅收到了來(lái)自專業(yè)教育學(xué)者們的精彩講座,還有機(jī)會(huì)觀摩其他老師的課堂教學(xué)。在集訓(xùn)中,我了解了很多新的教育理念和教育方法,例如個(gè)性化教育、探究式學(xué)習(xí)等。我也逐步認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作的復(fù)雜性和多樣性,開始思考如何更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)生個(gè)體差異。

第三段:集訓(xùn)中的啟示。

集訓(xùn)期間,我最大的啟發(fā)是要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。許多優(yōu)秀教育學(xué)者認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)該是引導(dǎo)者和啟發(fā)者。我開始反思自己的教學(xué)方法,嘗試以引導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和解決問題的過程中培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。我也學(xué)會(huì)了更多的課堂互動(dòng)方式,例如小組合作、討論等,來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。

第四段:集訓(xùn)帶來(lái)的變化。

集訓(xùn)結(jié)束后,我回到了教室,開始運(yùn)用新的教育理念和教育方法。我采用了更多互動(dòng)的教學(xué)方式,讓學(xué)生充分參與課堂的討論和活動(dòng),培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和合作精神。我還設(shè)計(jì)了更多的探究式學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生在自主探索中獲得知識(shí)和技能。這些改變極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度,他們表現(xiàn)出更多的創(chuàng)意和動(dòng)力,課堂變得更加生動(dòng)有趣。

第五段:集訓(xùn)的價(jià)值。

通過這次集訓(xùn),我深切感受到學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。教師是一輩子的學(xué)生,只有不斷學(xué)習(xí)和提升才能更好地教育和引導(dǎo)下一代。集訓(xùn)讓我了解到了教師的職責(zé)和使命,也讓我明白了教育教學(xué)工作的艱辛和挑戰(zhàn)。我相信,通過集訓(xùn)所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)在我的教育教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用,讓我成為一名更優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來(lái),教師暑假集訓(xùn)帶給了我許多寶貴的啟示和經(jīng)驗(yàn),提升了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和積累,才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十

今年暑假期間,我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起,參加了由閱讀·夢(mèng)飛翔基金組織的進(jìn)階種子老師集訓(xùn),這是一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的集訓(xùn)學(xué)習(xí),三天的集訓(xùn)時(shí)間雖短,卻讓我們收獲了感動(dòng)、收獲了快樂,更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法。

三天的集訓(xùn)中,我時(shí)刻被感動(dòng)著。我深深感動(dòng)于基金團(tuán)隊(duì)在集訓(xùn)之前的嚴(yán)謹(jǐn)安排和精心準(zhǔn)備,感動(dòng)于睿智、創(chuàng)新、合作、團(tuán)結(jié)的基金團(tuán)隊(duì)無(wú)比辛勤的付出,感動(dòng)于梁校長(zhǎng)和基金老師們毫無(wú)保留地與我們分享創(chuàng)新獨(dú)到的閱讀教學(xué)理念和方法。

三天的集訓(xùn)中,我始終是快樂的。在這里,我們一起傾聽、一起探討、一起交流、一起展示,我們暢所欲言、互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn),我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習(xí)、勇于探究的精神。各組學(xué)習(xí)成果的分享更讓我視野開闊,思想升華。

三天的集訓(xùn),我汲取了營(yíng)養(yǎng),得到了提升。此次集訓(xùn),內(nèi)容豐富,對(duì)我而言,讓我最為深刻的是三個(gè)方面的內(nèi)容。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫,彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足,優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標(biāo)特別提到了“應(yīng)用”,這將學(xué)生開拓思維學(xué)以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置;而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用,則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo)、示范的角色,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)深入思考;主題閱讀的.集訓(xùn),告訴我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學(xué)有機(jī)融合,并為全體老師參與其中,提供了最為直接的方法方式。

三天的集訓(xùn)讓我想到,作為直接的教育者,我們是否有過這樣的思考:除了知識(shí),我還應(yīng)該給學(xué)生什么?除了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”,我是否告訴過他們“會(huì)學(xué)”?什么樣的課堂能幫助我的學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)中考和高考,應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展?我是否可以通過閱讀教學(xué)這個(gè)平臺(tái)來(lái)解決上述問題呢?雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績(jī),但面臨著一個(gè)瓶頸,即:閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合?如何通過閱讀教育獲取更大的效益?這一系列的問題,本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決,可我們又努力了多少呢?這是最值得我們反思的。幸好,通過這次集訓(xùn),梁校長(zhǎng)為我們指明了方向,解決了很多的疑惑。接下來(lái),我們應(yīng)該在如何編寫優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中、如何開展主題閱讀等方面去努力!集訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動(dòng)沒有結(jié)束,我將帶著收獲,帶著感恩,帶著信念,帶著激情,努力去踐行。

是的,一個(gè)人,可以走得很快;但,一群人,可以走得很遠(yuǎn)。祝愿我們的閱讀教育在梁校長(zhǎng)以及基金團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,能走得遠(yuǎn)一些,更遠(yuǎn)一些。

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十一

我有幸成為縣骨干教師集訓(xùn)班的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次集訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中集訓(xùn)、分學(xué)科集訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去集訓(xùn)過幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次集訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在集訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

通過集訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過此次集訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說(shuō)過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過集訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

通過此次集訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說(shuō)過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過集訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。

通過集訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過集訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這集訓(xùn),認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓集訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次集訓(xùn)內(nèi)容豐富,水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。

在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十二

兩天緊張而又充實(shí)的培訓(xùn)不知不覺已經(jīng)結(jié)束了,在這里我們正在實(shí)現(xiàn)著由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹牡谝徊?。每一位學(xué)員的內(nèi)心都充滿著實(shí)現(xiàn)心愿的興奮和對(duì)新工作到來(lái)的惴惴不安,而我們也能在專家老師們的眼中感受到殷切的希望。每一場(chǎng)的講座都伴隨著掌聲開始,因?yàn)槲覀冎烂恳淮蔚拈_始都意味著我們將有新的成長(zhǎng)和收獲,每一次的結(jié)束都以掌聲收尾,因?yàn)槲覀儽焕蠋焸兊木窈蛢?nèi)涵所深深的折服。

在劉子科局長(zhǎng)的介紹中,我認(rèn)識(shí)到了二七教育的名片“多彩教育”,而齊華老師則使我更加深刻地體會(huì)到了“多彩教育”的內(nèi)涵。多彩教育是響應(yīng)新課改而應(yīng)運(yùn)而生的,新課改下的教育必然是鮮活而又充滿張力的,它不同于傳統(tǒng)教育的填鴨式、題海戰(zhàn)術(shù)、一言堂等形式,更多的則是側(cè)重多元共生,和而不同。我所感受到的多彩教育就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,而老師則是起著主導(dǎo)作用,它貼近我們的生活,讓我們以學(xué)生為中心,尊重每一位學(xué)生,讓所有的孩子都能夠發(fā)展所長(zhǎng),讓他們處在一個(gè)良性生態(tài)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中,從而可以保證我們培養(yǎng)出來(lái)的不是只會(huì)死搬硬套的“機(jī)器人”而是個(gè)性鮮明的個(gè)體。

腹有詩(shī)書氣自華。這是張方老師給我的深刻印象。在她的講座中,不止一次的提到了讀書所帶來(lái)的益處,她認(rèn)為正是多讀書讀好書才能讓一個(gè)人的談吐變得有涵養(yǎng),讓一個(gè)人的氣質(zhì)變得優(yōu)雅,讓一個(gè)人的行為變得得體。作為一名老師,我們不能停下的是手中的筆,我們不能離開的是眼里的書,只有在不斷地學(xué)習(xí)中我們才能扎實(shí)根基補(bǔ)長(zhǎng)去短,雖說(shuō)并不是每個(gè)老師都可以做到通今博古,但是我們卻可以通過讀書通過學(xué)習(xí)讓自己的見識(shí)得到增長(zhǎng),讓自己的內(nèi)涵得到增強(qiáng)。學(xué)高為師正是說(shuō)明了對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)是多么的重要。

作為一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生,雖然我有幸考入二七區(qū),但是我深知我所擁有的僅僅是在學(xué)校學(xué)到的理論,而對(duì)于老師來(lái)說(shuō),光有理論不過是紙上談兵,真正能讓我們做好工作的其實(shí)來(lái)源于實(shí)踐。正如胡建玲老師所說(shuō),我們要學(xué)會(huì)由平面到立體,由理論到實(shí)踐。作為新手,這恰恰是我們最缺乏也是最需要的,這就需要我們將學(xué)過的知識(shí)活學(xué)活用到具體的教學(xué)中,比如教育理論要求我們平等對(duì)待每一位學(xué)生,但實(shí)際情況是孩子們的發(fā)展是參差不齊的,面對(duì)這種狀況如何真正的做到公平公正才是我們最需要思考的,而在教學(xué)中我們才能夠在一次次的思考實(shí)踐中找到正確而又妥當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)備課是上好課的基礎(chǔ),而反思則是老師成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在楊紅梅老師的講座中,我第一次認(rèn)識(shí)到了博客對(duì)于教師成長(zhǎng)工作推進(jìn)的重要性,楊老師不僅教會(huì)我們使用博客的方法,更向我們傳遞了教學(xué)反思的重要意義。通過博客反思我們不僅能夠記錄工作的心得體會(huì)還可以記錄自己的心路歷程,在這里我們可以和許多的同事領(lǐng)導(dǎo)交流成長(zhǎng),看看他們的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自己的教學(xué)獲得新的收獲。博客反思是促進(jìn)老師成長(zhǎng)的新方法,也是推進(jìn)老師工作的得力助手,作為新時(shí)代的老師,我們不僅要有新的觀念還要學(xué)會(huì)新的方式。

每一位來(lái)到這里的學(xué)員都是懷揣著夢(mèng)想,我們都渴望在二七這片沃土貢獻(xiàn)自己的力量,期望有一天自己的付出能夠開花結(jié)果碩實(shí)累累,為了無(wú)愧于教師這個(gè)行業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng),我們會(huì)不斷努力,做優(yōu)秀的自己,做成長(zhǎng)最快的老師!

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十三

??本次活動(dòng)有三位教師進(jìn)行了公開課的授課活動(dòng)。xxx老師執(zhí)教的《小數(shù)大小的比較》和我校xxx老師執(zhí)教的《三角形的認(rèn)識(shí)》,她們游刃有余的課堂教學(xué)給了我啟發(fā)和引導(dǎo):

??1、很好地突破了教材的教學(xué)難點(diǎn),滲透了優(yōu)化的思想。

??xxx老師利用開放的問題情境導(dǎo)入新課,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,同時(shí)有很巧妙地突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。

??2、給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

??xxx老師在教學(xué)中相信學(xué)生,始終把學(xué)生放在主體的地位。課堂上以一個(gè)個(gè)緊扣教學(xué)目標(biāo)的自學(xué)提示讓學(xué)生在讀、思、議等觀活動(dòng),使學(xué)生在解決具體問題中體會(huì)數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價(jià)值,學(xué)會(huì)優(yōu)化思想。從日常生活中三角形的應(yīng)用,到為什么要把這些物體的某些部分設(shè)計(jì)成三角形,再到三角學(xué)在這些物體中是應(yīng)用了它的什么特性,都是學(xué)生在思考、探索,操作實(shí)驗(yàn),使學(xué)生通過交流比較,獲得了新知。

??3、課堂評(píng)價(jià)多元化,學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅感。

??新課程強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生,給學(xué)生一個(gè)寬松的氛圍,給一個(gè)合理的、恰當(dāng)?shù)?、鼓?lì)的評(píng)價(jià)。三位執(zhí)教的老師很好的注意到了這一點(diǎn)。老師們不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生感受到成功的喜悅感。對(duì)于回答不出或回答不完整的學(xué)生,則是耐心地加以啟示、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,讓學(xué)生處處、時(shí)時(shí)感受到老師對(duì)自己所答問題的認(rèn)可。

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十四

今年暑假,我擠時(shí)間讀完了《做傳遞正能量的教師》這本書,寫了一些讀書筆記,并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了認(rèn)真反思,感觸頗深。

這本書中,我最欣賞的篇章是:《為人師表是永遠(yuǎn)的正能量》,《做個(gè)能力高超的教師》,《放下師道尊嚴(yán)的架子》,《激發(fā)學(xué)生自身的正能量》。下面,我將從三個(gè)方面闡述我的心得體會(huì)。

一、為人師表,做學(xué)生的榜樣,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,注重細(xì)節(jié)。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,作為一名合格的人民教師,應(yīng)時(shí)時(shí)事事做好學(xué)生的行為榜樣。對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣、紀(jì)律以及人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng),如果只是單純講大道理,提要求,學(xué)生都懂,那么“喊破嗓子,不如做出樣子”。比如:教師要求學(xué)生認(rèn)真書寫,那么他的板書也應(yīng)字跡工整,美觀大方;讓學(xué)生注意教室內(nèi)外衛(wèi)生,那么老師只需一個(gè)小動(dòng)作“彎腰撿起字紙扔進(jìn)垃圾桶”,就會(huì)使學(xué)生看在眼里,并主動(dòng)撿起身邊垃圾。再比如,做班主任時(shí),要求學(xué)生早進(jìn)班,不遲到,我就將自己的表調(diào)快5分鐘,不論早操早讀上課,都提前進(jìn)班,而且無(wú)論刮風(fēng)下雨。學(xué)生們看在眼里記在心里,也大都能早到班了?!疤依畈谎?,下自成蹊”,日久天長(zhǎng),學(xué)生們自覺形成了良好的行為習(xí)慣。

二、做一名快樂的教師,讓學(xué)生“樂學(xué)”。作為一名教師,應(yīng)當(dāng)對(duì)生活、工作持有一種積極向上的樂觀態(tài)度,并用“自信和樂觀”去感染你的學(xué)生。教師這份工作,干了幾年十幾年后,會(huì)覺得枯燥乏味,仿佛苦行僧的生活。每天,除了教、改、批、輔外,還要和學(xué)生談心,和家長(zhǎng)溝通,學(xué)校還安排了開會(huì)學(xué)習(xí)等等許多工作,而且大家還面臨考試成績(jī)?cè)u(píng)比的壓力。久而久之,失去了對(duì)教學(xué)工作的熱情。而我認(rèn)為,凡事如果我們多從正面去考慮,多從好處去想,那么你將變得陽(yáng)光樂觀。比如,有的老師認(rèn)為下午第一節(jié)課學(xué)生狀態(tài)不好容易瞌睡,所以去上課前自己情緒也不好。那么,為什么不這樣想:學(xué)生中午吃飽了,也午休過了,精神狀態(tài)也應(yīng)很好,我應(yīng)該想法調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性。比如讓學(xué)生課前唱歌,喊口號(hào),還可以男女生拉歌,學(xué)生的笑容出來(lái)了,精神狀態(tài)自然好了。我的數(shù)學(xué)課上連排時(shí),如果學(xué)的內(nèi)容難度較大,綜合性強(qiáng),學(xué)完后需要轉(zhuǎn)入下一個(gè)問題時(shí),學(xué)生會(huì)有些疲憊,我就穿插進(jìn)一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎,或數(shù)學(xué)趣事等,讓學(xué)生再次活躍起來(lái)。在考試過程中,當(dāng)面臨考試難題時(shí),我還教給學(xué)生們要用“阿q精神勝利法”安慰自己:“這道題我一下子想不出來(lái),估計(jì)有好多同學(xué)也不會(huì)做,但我要沉著冷靜,我就能想出來(lái)。”有的同學(xué)一看到鄰座的同學(xué)翻卷子了,就覺得別人比他做得快了,就會(huì)慌張,我告訴他要這樣想:“他寫得快,不一定比我認(rèn)真,他馬虎,我細(xì)心,我沉住氣,我認(rèn)真審題,我準(zhǔn)確率高,爭(zhēng)取做一道對(duì)一道”。這樣逐步增強(qiáng)學(xué)生自信心。有自信心了,學(xué)生就有了快樂,就會(huì)愛上你的課堂。所謂“好學(xué)之不如樂學(xué)之”。

三、多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”。魏書生老師曾說(shuō):“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)廣闊的世界”。他們的內(nèi)心有真善美,有假惡丑,有懶散拖拉,也有勤奮惜時(shí)。我們作為老師,要幫助他們發(fā)現(xiàn)那些自強(qiáng)自信、熱情上進(jìn)的部分,幫助學(xué)生把內(nèi)心世界治理得更文明。每個(gè)學(xué)生都是潛在的天才,教師要因材施教,不搞“一刀切”。有的學(xué)生活躍調(diào)皮,但思考問題腦子靈活,那么應(yīng)引導(dǎo)他多動(dòng)腦思考新題,上課發(fā)言慢半拍,不搶老師的話;有的學(xué)生基礎(chǔ)弱,但和同學(xué)關(guān)系很好,對(duì)老師也很有禮貌,應(yīng)引導(dǎo)他多參與班級(jí)管理,并在學(xué)習(xí)上多向同學(xué)、老師求助;有的同學(xué)文化課不太好,但音體美方面很活躍,應(yīng)鼓勵(lì)他多參與學(xué)校班級(jí)課外活動(dòng),發(fā)揮才能。

總之,教育就是喚醒學(xué)生的潛能,激發(fā)學(xué)生的正能量。教師——人類靈魂的工程師,當(dāng)做好傳遞正能量的使者。

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十五

??奉獻(xiàn),使愛崗敬業(yè),努力工作,不求名不求利,講究貢獻(xiàn),不求索取。奉獻(xiàn),是為人民服務(wù)和集體主義精神的最好體現(xiàn)。奉獻(xiàn),表現(xiàn)于對(duì)教育事業(yè)的熱愛。奉獻(xiàn),表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生的熱愛。奉獻(xiàn),還表現(xiàn)于對(duì)名利的淡泊。作為教師,我們享有最大的名,那就是“光榮的人民教師”,與目前社會(huì)上某些人相比,教師職業(yè)也許是清貧的,但卻擁有其它行業(yè)無(wú)法比擬的富足與快樂。一個(gè)一個(gè)的人,正是在我們勤備工作下,離開學(xué)校,走向了社會(huì),走向了成功。的確,我們因?yàn)榉瞰I(xiàn)而富有。

??“熱愛學(xué)生。即關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)習(xí)安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生利益。不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生?!薄皭坌摹笔抢蠋煿ぷ髦胁豢扇鄙俚那椴?,也是老師工作的主旋律,可以說(shuō),沒有愛也就沒有教育。我們應(yīng)該做學(xué)生的良師益友,關(guān)心學(xué)生的健康,讓我們做辛勤的園丁,用愛心去澆灌每一株幼苗。我們應(yīng)站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;愛祖國(guó)、愛人民,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們面對(duì)的學(xué)生特殊,這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘,對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做,去為這些學(xué)生服務(wù)。

??我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛心,金子般的愛心,對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛。不管他貧富與貴x,學(xué)習(xí)是否好與壞!熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長(zhǎng)。

??教育事業(yè)是一曲愛心贊歌,是需要付出心血的。對(duì)學(xué)生的教育往往不會(huì)如此順利,因?yàn)樾W(xué)生年齡小,智力還未開發(fā),就像是一塊尚未進(jìn)行雕磨的玉。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人,如果用愛心去關(guān)心他們,用愛心去幫助他們,他們一定會(huì)逐漸脫落思想的"塵垢",成為一塊名副其實(shí)的美玉。

??作為老師,還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn),學(xué)習(xí)一般的鞭策他們,讓他們不要灰心,告訴他們這個(gè)世界上沒有人辦不到的事情,只有人不想干的事情。只要想學(xué)好,通過努力,肯定會(huì)學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心,鼓舞他們的士氣,讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想,也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話,一個(gè)眼神,一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生!所以,對(duì)于學(xué)生,應(yīng)該有博大的愛,無(wú)私的愛,更應(yīng)該去寬容他們,理解他們!

??奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。

??總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。

??通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為素質(zhì)教育,事實(shí)上,首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師。教師的素質(zhì)不高,肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。所以教師要不斷的學(xué)習(xí),不斷的補(bǔ)充新知識(shí),努力提高自己的教育教學(xué)水平和實(shí)踐能力。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業(yè)務(wù),愛崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)得工作,為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十六

20__年的暑期集體學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿,李__、魏__、竇__、任__等專家講座的內(nèi)容讓我醍醐灌頂。尤其是李__老師的講座視頻《做的教師》更讓我嘆服:李老師以幽默的風(fēng)格,生動(dòng)的例子,高超的演講藝術(shù),讓我們時(shí)而開懷大笑,時(shí)而低頭沉思,時(shí)而豁然開朗,也讓我對(duì)教育的理解更深了一層。

一、感受最深刻的一段話。

"你也許不是最美麗的,但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂觀,因此,你若是工人,就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)明的醫(yī)生;你若是教師,就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師;你也許不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里的那一個(gè)!""做的自己,便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的程度。"李__老師所說(shuō)的"‘’就是‘更好’,雖然這個(gè)‘’永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個(gè)一個(gè)的‘更好’,便匯成了一個(gè)人一生的‘’"。是?。?做的自己",強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。李__老師說(shuō):"每天都不是,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅(jiān)持不懈,便不斷地向‘的教師’的境界靠攏。"看到這里,我想到了自己,說(shuō)實(shí)話,我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的,總覺得自己與一個(gè)好老師的差距實(shí)在太遠(yuǎn)了。

因?yàn)榻痰氖菙?shù)學(xué)課,學(xué)生的思維參差不齊,掌握新教知識(shí)的快慢不一,特別是班級(jí)中的一些成績(jī)后進(jìn)的、又不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生,每天都被他們搞得自己很累、很煩,但又總是控制不住自己的情緒,總是會(huì)被這些學(xué)生不如意的學(xué)生的表現(xiàn)所影響,抱怨這些學(xué)生怎么除了給我惹麻煩就沒有其他事情可做了?但面對(duì)同樣的問題李老師卻是這樣想的:"既然只能當(dāng)老師,那么悲悲戚戚是當(dāng),高高興興也是當(dāng),我當(dāng)然選擇后者!"是啊:開心是一天,不開心也是一天,為什么不天天開心呢?所以不如就學(xué)李老師這樣想:多想學(xué)生們可愛的地方,比如值日時(shí)整潔的教室、節(jié)日時(shí)溫馨的短信、課外活動(dòng)時(shí)矯健的身姿;盡量讓所有學(xué)生都在課堂上多學(xué)點(diǎn)東西,無(wú)論這些東西是課內(nèi)的還是課外的,只要對(duì)他們今后的發(fā)展有益處就好,多從他們的角度去理解他們的言行舉止。長(zhǎng)此以往無(wú)論老師還是學(xué)生都能遇到的自己!

二、做的老師要有一個(gè)大寫的"心"。

大家耳熟能詳?shù)囊痪湓捑褪?沒有愛就沒有教育",其實(shí)各行各業(yè)都需要愛,只不過教師這個(gè)職業(yè)的愛更需用心,沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。尤其對(duì)待現(xiàn)在的留守兒童,真的是要把他們當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待,用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,去愛護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。李老師從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生,而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對(duì)話,不僅僅是談話,而是通過談心、通信、家訪等形式,與學(xué)生溝通。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。也正是因?yàn)槭沁@樣的人,李老師與學(xué)生的交流總是充滿無(wú)限真情,從而使教育獲得最終的"成功"。其實(shí),我也是愛學(xué)生的。我會(huì)為學(xué)生生病憂心忡忡,我會(huì)為學(xué)生的退步而發(fā)愁,我會(huì)為學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步而感到欣慰萬(wàn)分。日復(fù)一日,年復(fù)一年,繁瑣而平淡的工作,讓我漸漸地麻木了,失去了往日的激情。而李老師卻能始終如一,堅(jiān)持不懈地播撒愛的種子,細(xì)心呵護(hù)著那一顆顆幼芽,讓他們不斷地成長(zhǎng),這一點(diǎn)深深地震憾了我!聽著李老師的講座,我的心也飛翔起來(lái),眼前縈繞著同學(xué)們?yōu)槲艺J(rèn)真擦洗講臺(tái)、椅子和班班通的情景,縈繞著在教師里我與學(xué)生溫馨的場(chǎng)景。只是我沒能把這些點(diǎn)滴記錄下來(lái),細(xì)細(xì)想來(lái)這不正是老師愛的回報(bào)和愛的收獲嗎?這一刻也讓我暗下決心:以后這樣的事情我可要常做哦!

三、好教師每天都有好習(xí)慣。

李老師無(wú)論多忙,每天都要進(jìn)行的"五個(gè)一工程":上好一堂語(yǔ)文課,找一個(gè)學(xué)生談心或書面交流,思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題,讀書不少于一萬(wàn)字,寫一篇教育日記。在我看來(lái),這需要何等的毅力啊!然而,李老師卻不覺得需要什么"毅力",他把這樣艱巨的工作看成是自己的"需要",而這種需要已經(jīng)變成了習(xí)慣,就像每天需要刷牙洗臉的習(xí)慣。這一切的一切,李老師做得有滋有味,做出了成績(jī),并樂在其中,實(shí)在讓人佩服!

同為教師的我都清楚,這"五個(gè)一"做一天兩天還可以,但要長(zhǎng)年堅(jiān)持卻實(shí)在是不易。這其中的前兩個(gè)一即上好一堂語(yǔ)文課,找一個(gè)學(xué)生談心倒還容易,因?yàn)樽鳛榻處熋刻於紩?huì)上課,批改作業(yè)并與學(xué)生接觸,只要存心上好課就可以把每節(jié)課的水平提高,至少在原有基礎(chǔ)上有長(zhǎng)進(jìn),只要認(rèn)真解決學(xué)生的問題就必須了解學(xué)生,找學(xué)生談話,教育幫助學(xué)生。而后三個(gè)一即讀一萬(wàn)字的書,思考一個(gè)教育問題和寫一篇教育日記要每天堅(jiān)持的話,非一般毅力的人可以做到,特別是每天一篇的教育日記,要堅(jiān)持則非常人可以想象,所以李__老師不是一個(gè)簡(jiǎn)單的人,他勤奮,會(huì)擠時(shí)間。魯迅先生說(shuō)過:"時(shí)間像海綿里的水,只要肯去擠,總是有的。"其實(shí),不是有沒有時(shí)間的問題,是你愿不愿意去擠的問題。有時(shí),是我太浮躁,總是把這些看作是每天自然的事情;有時(shí)是拖拉的壞習(xí)慣沒能及時(shí)完成。其實(shí)只要堅(jiān)持并能持之以恒,我也同樣可以的!

三、終身學(xué)習(xí),快樂前行。

如今社會(huì)飛速發(fā)展,不學(xué)習(xí)就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊,所以從現(xiàn)在起我一定繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常充電和學(xué)生共同成長(zhǎng),力爭(zhēng)做一位學(xué)生喜歡、學(xué)校放心、家長(zhǎng)熱愛的好老師!

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十七

近年來(lái),高中教育發(fā)展迅猛,對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。為了提升高中教師的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng),各地紛紛舉辦高中教師集訓(xùn)活動(dòng)。本人有幸參加了一次高中教師集訓(xùn),收獲頗豐。以下將圍繞集訓(xùn)活動(dòng)的背景、內(nèi)容、方法和效果,分五段詳細(xì)闡述個(gè)人心得體會(huì)。

第二段:背景介紹。

高中教師集訓(xùn)是教育系統(tǒng)為了適應(yīng)高中教育發(fā)展需要,提高教師專業(yè)能力和教育教學(xué)質(zhì)量開展的重要活動(dòng)。通過集中性培訓(xùn),加強(qiáng)高中教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,提高他們的專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì),以適應(yīng)教育改革的需要和教師工作的要求。集訓(xùn)內(nèi)容通常包括新課程理念、教育教學(xué)原則、教學(xué)方法、教師評(píng)鑒等方面的講座、培訓(xùn)和研討。集訓(xùn)方式多樣,包括面授、實(shí)操、案例分析、互動(dòng)討論等形式。

第三段:集訓(xùn)內(nèi)容與方法。

本次集訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣,既包括專家的講座,也有教師之間的互動(dòng)交流。專家講座主要是針對(duì)新課改的理念和要求進(jìn)行解讀,包括學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)等,幫助我深入了解新課程的理念和目標(biāo)。同時(shí),集訓(xùn)還設(shè)置了以案例導(dǎo)學(xué)、微課展示和小組討論等形式進(jìn)行的實(shí)踐交流環(huán)節(jié),讓我們通過實(shí)際操作和互動(dòng)交流,感受到新課改對(duì)教學(xué)的影響和要求。此外,集訓(xùn)還組織了課堂教學(xué)觀摩和評(píng)議活動(dòng),讓我們學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從中汲取靈感和啟示。

第四段:收獲與體會(huì)。

通過這次高中教師集訓(xùn),我受益匪淺。首先,我對(duì)新課程理念有了更深入的了解。在專家的講解下,我明白了新課堂的核心理念是學(xué)生主體、深化學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合和創(chuàng)新實(shí)踐。這種理念要求我們從傳授知識(shí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和組織者,激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。其次,我在實(shí)踐交流環(huán)節(jié)中學(xué)到了一些教學(xué)方法和策略。例如,通過觀察其他教師的課堂教學(xué),我發(fā)現(xiàn)他們善于利用多媒體、案例和互動(dòng)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這讓我深感自己在教學(xué)方法上還有很大提升空間。最后,這次集訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到教師之間的互動(dòng)和資源共享的重要性。在小組討論和評(píng)議中,我結(jié)交了一些優(yōu)秀的教師朋友,我們相互學(xué)習(xí)、相互啟迪,共同進(jìn)步。

第五段:展望與總結(jié)。

高中教師集訓(xùn)作為提高教師教育教學(xué)水平的有效途徑,將會(huì)越來(lái)越常見和重要。通過集訓(xùn),我們能夠不斷地更新教育理念,學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)和教學(xué)方法,提高自身的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育改革的順利進(jìn)行。作為一名高中教師,我將繼續(xù)利用集訓(xùn)的機(jī)會(huì),不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,為學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

以上便是我對(duì)高中教師集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)的總結(jié)。通過集訓(xùn),我對(duì)新課程理念有了更深入的了解,學(xué)到了更多的教學(xué)方法和策略,結(jié)交了一些優(yōu)秀的教師朋友。在未來(lái)的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)一份力量。無(wú)論是個(gè)人還是整個(gè)教育系統(tǒng),都應(yīng)該重視高中教師集訓(xùn),借此提升教育水平和教學(xué)質(zhì)量,為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大貢獻(xiàn)。

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十八

第一段:引言(大致100字)。

高中教師集訓(xùn)是一種提升自身教育教學(xué)能力的重要途徑。作為教師,我有幸參加了一次高中教師集訓(xùn),這次集訓(xùn)深深地觸動(dòng)了我,為我提供了許多新的思維和教學(xué)方法。以下是我從高中教師集訓(xùn)中得到的心得體會(huì)。

第二段:新的教學(xué)理念和方法(大致300字)。

在高中教師集訓(xùn)中,我了解到了許多新的教學(xué)理念和方法。首先,集訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生中心的教育理念。與傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)相比,學(xué)生中心的教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,教師的角色更多地成為學(xué)生的引導(dǎo)者和引發(fā)者。其次,集訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了探究式學(xué)習(xí)的方法。這種方法通過激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外,集訓(xùn)還介紹了許多新的教具和教育科技應(yīng)用,如智能板、虛擬實(shí)驗(yàn)室等,使課堂更加生動(dòng)有趣。

第三段:提升學(xué)生綜合素質(zhì)(大致300字)。

高中教師集訓(xùn)還著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在集訓(xùn)中,我深刻認(rèn)識(shí)到,學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是教育的核心任務(wù)。除了學(xué)術(shù)知識(shí),還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力、溝通能力、合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。在教學(xué)中,我開始更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),通過各種形式的活動(dòng),如小組合作、獨(dú)立探究、項(xiàng)目實(shí)踐等,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動(dòng),組織一些社團(tuán)、競(jìng)賽等,使學(xué)生能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)各種能力。

第四段:班級(jí)管理的重要性(大致300字)。

班級(jí)管理是影響教學(xué)效果的重要因素之一。高中教師集訓(xùn)中,我學(xué)到了很多班級(jí)管理的技巧。首先,集訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了班級(jí)規(guī)范的制定和執(zhí)行。有了明確的規(guī)范,可以讓學(xué)生知道自己需要遵守的行為準(zhǔn)則,有助于維護(hù)班級(jí)的秩序和學(xué)習(xí)氛圍。其次,集訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了班級(jí)文化的建設(shè)。一個(gè)好的班級(jí)文化能夠提高學(xué)生的凝聚力和歸屬感,使學(xué)生更積極地參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)。此外,集訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了情感教育的重要性,如關(guān)心學(xué)生的情感需求、合理表達(dá)自己的情感等。

第五段:總結(jié)與展望(大致200字)。

通過這次高中教師集訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法,而且深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生綜合素質(zhì)和班級(jí)管理的重要性。這次集訓(xùn)為我提供了一個(gè)反思自身教學(xué)的機(jī)會(huì),也激發(fā)了我進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力的動(dòng)力。未來(lái),我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷提升自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十九

為了進(jìn)一步提高我校教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),建設(shè)一支適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)要求的教師隊(duì)伍,結(jié)合縣局暑假教師集訓(xùn)安排,根據(jù)我校教育工作的實(shí)際,我校于8月24日――29日開展了集訓(xùn)活動(dòng),現(xiàn)對(duì)集訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、認(rèn)真部署,制定切實(shí)可行的方案。

8月24日,學(xué)校召開了領(lǐng)導(dǎo)班子成員會(huì)議,校長(zhǎng)王家福轉(zhuǎn)達(dá)了盧局長(zhǎng)的集訓(xùn)主題報(bào)告精神,學(xué)習(xí)了縣鎮(zhèn)《xx年暑假集訓(xùn)方案》。對(duì)學(xué)校集訓(xùn)工作提出了具體的要求。經(jīng)過討論,學(xué)校成立了集訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)小組,確定了集訓(xùn)時(shí)間,集訓(xùn)各階段的任務(wù)和要求,制訂了《高橋小學(xué)xx年暑假教師集訓(xùn)方案》初稿,通過修訂,最后成文,并交由教育總支審核通過,由學(xué)校負(fù)責(zé)落實(shí)實(shí)施。

二、學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》,關(guān)注教育發(fā)展。

8月25日,在充分學(xué)習(xí)縣局《學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神全面貫徹教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要活動(dòng)方案》的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校實(shí)際制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案,把學(xué)習(xí)活動(dòng)抓落實(shí)、抓生動(dòng)、抓出成效,確保了廣大師生全面了解、普遍知曉、充分認(rèn)識(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和制定實(shí)施《教育規(guī)劃綱要》的重大戰(zhàn)略意義,深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握中央精神實(shí)質(zhì),并把與我校的發(fā)展實(shí)際有機(jī)結(jié)合,進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)。

三、熱切交流,提升服務(wù)意識(shí)。

以進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為目的,以強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)為核心,打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化隊(duì)伍,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。8月26日,我校教師圍繞“如何為學(xué)生服務(wù)?”、“如何為學(xué)校服務(wù)?”這兩個(gè)主題展開了熱烈的討論。會(huì)中,教師們熱切、詳細(xì)地闡述了自己的觀點(diǎn):校長(zhǎng)王家福激勵(lì)教師們要樹立信心,端正思想態(tài)度,用名言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”鞭策教師們提高自身素質(zhì),在教育之路上不斷鉆研探索,推陳出新。教導(dǎo)處陳主任殷切期望教師們調(diào)整準(zhǔn)狀態(tài),迅速投入到教學(xué)教研中,狠抓教學(xué)質(zhì)量,把質(zhì)量作為學(xué)校的生命線。調(diào)入學(xué)校工作僅一年的樊教師談道:以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨,努力做一個(gè)盡職盡責(zé)的教師。面臨即將退休的王昌才老師情不自禁地感嘆:“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”,言語(yǔ)中流露出對(duì)教學(xué)工作的難舍。整場(chǎng)會(huì)議在民主、融洽的氛圍中進(jìn)行,達(dá)到了預(yù)期的效果。

四、關(guān)愛弱勢(shì)群體、落實(shí)服務(wù)行動(dòng)。

8月27、28日,根據(jù)學(xué)校暑假教師集訓(xùn)安排,學(xué)校組織全體教師對(duì)貧困學(xué)生、留守學(xué)生、單親家庭子女、學(xué)困生等特殊群體開展走訪活動(dòng)?;顒?dòng)前,學(xué)校認(rèn)真制訂了走訪活動(dòng)方案,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,嚴(yán)格實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包村、教師包組責(zé)任制,下發(fā)了高橋小學(xué)家訪聯(lián)系卡,做到專訪對(duì)象不遺漏,專訪內(nèi)容不缺失,切實(shí)加大關(guān)愛力度?;顒?dòng)中,雖然天氣炎熱,鄉(xiāng)村道路崎嶇不平,沒有交通工具,但教師們?nèi)匀慌d致勃勃地走鄉(xiāng)串戶,用他們的實(shí)際行動(dòng)踐行人民教師為人民的服務(wù)宗旨。通過走訪,教師們了解了學(xué)生的假期生活、家庭生活、心理健康等諸多方面的情況,從中暴露出的種種不良問題,教師耐心細(xì)致地進(jìn)行疏導(dǎo)。活動(dòng)后,教師們對(duì)走訪工作進(jìn)行了交流和總結(jié)。

本次暑假集訓(xùn)得到了全體教師的高度重視,學(xué)校圓滿完成各項(xiàng)集訓(xùn)任務(wù)。

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇二十

20xx年縣暑假研修在x月x日如期開始了。小學(xué)數(shù)學(xué)組xx老師首先將自己獨(dú)到見解展示出來(lái)與各位老師交流共享,隨之很多精彩而獨(dú)到的見解隨著大家的交流發(fā)言源源不斷的涌現(xiàn)出來(lái)。可以看出大家真的從心底接受并認(rèn)識(shí)到了這次研修的意義和作用。這更說(shuō)明大家都很珍惜這樣的學(xué)習(xí)、展示和交流的機(jī)會(huì)。

在今天的研修活動(dòng)中,無(wú)論從教師對(duì)教材的分析、對(duì)課標(biāo)的把握、對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)獨(dú)到的見解、還是教師自身各方面的素質(zhì),都讓我受益匪淺!同時(shí)在與全縣教師的交流中,讓我感受到了他們的激情和睿智,有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備和文化底蘊(yùn),讓我感覺到他們的腦海中盛滿的是新鮮的、流動(dòng)的、充滿時(shí)代氣息的信息,讓我感受到了他們?cè)谡n堂上的激情四射!孔子說(shuō):“學(xué),然后知不足;教,然后知所困”。確實(shí)是這樣,只有不斷學(xué)習(xí),才能充實(shí)自我,提高自我。感謝這次培訓(xùn),讓我有時(shí)間、有空間思考自己的教學(xué)工作,反思自己的工作。

但是由于,我們xx數(shù)學(xué)組在平時(shí)的教學(xué)工作中習(xí)慣了埋頭苦干,卻不善登臺(tái)展示,這使得在今天的交流中沒有得到充分的`展示,而這主要是因?yàn)槲覀兊挠職獠蛔阍斐傻?。如此好的交流平臺(tái),如此好的鍛煉機(jī)會(huì),我們沒有理由讓它從身邊溜走,就讓我們勇敢地站起來(lái),說(shuō)出自己的觀點(diǎn),亮出自己的風(fēng)采。相信在后邊的活動(dòng)中我們一定表現(xiàn)的更棒!

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇二十一

作為教師,要想永遠(yuǎn)勝任,就要不斷地學(xué)習(xí)新知、更新教學(xué)方法及教學(xué)觀念。今年寒假,學(xué)校給我們每人發(fā)了一本《如何成為高效能教師》的書。看了目錄,感覺頗具誘惑力:

a、什么是真正的高效能教師(成功的教師必須了解和實(shí)踐高效能教師的三大特質(zhì));。

b、第一特質(zhì):積極期望(高效能教師對(duì)學(xué)生的成功抱有積極的期望);。

c、第二特質(zhì):課堂管理(高效能教師是一個(gè)優(yōu)秀的課堂管理者);。

d、第三特質(zhì):掌握課堂(高效能教師知道如何設(shè)計(jì)課程來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)步);。

我雖不是什么成功教師,但是我也想成為一名高效能的教師,因?yàn)槲乙蚕刖邆涓咝芙處煹奶刭|(zhì):對(duì)學(xué)生的成功抱有積極的期望、做一個(gè)優(yōu)秀的課堂管理者、想知道如何更合理的設(shè)計(jì)課程來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)步。

讀了《如何成為高效能教師》,我更明確了需要努力的方向:高效能的課堂上,要的是老師的盡心盡智而不是大聲叫嚷、發(fā)號(hào)施令,更不要打擾學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

一個(gè)人接受教育的最重要的一天是開學(xué)第一天,好的開端等于成功的一半。學(xué)生們希望明確自己現(xiàn)在學(xué)的是什么,將要學(xué)什么。在這點(diǎn)上,他們不希望有任何的驚喜混亂。所以開學(xué)第一課我們不必忙著講新課,而是應(yīng)該細(xì)細(xì)地與學(xué)生們熟悉本學(xué)期的教材,讓學(xué)生們都知道,這一學(xué)期,我們要學(xué)些什么。接下來(lái)的一到兩周里我們應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)過程中約束和控制自己的行為,學(xué)生比我們教師更向往一個(gè)井然有序的課堂。

對(duì)于我們教師,營(yíng)造高效能的課堂首先要認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其是備學(xué)生。如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適應(yīng)性就大打折扣,高效課堂無(wú)從談起,教師備好課就傳遞給期待學(xué)生成功的信息,這也是高效課堂的必備信念。其次,要認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂教學(xué),諸如講解、闡發(fā)、提問、演練之類的教學(xué)活動(dòng)等,都要注重課堂教學(xué)的實(shí)效性,做到難易結(jié)合、由淺入深、循序漸進(jìn)。另外,要加強(qiáng)課堂節(jié)奏的把握和管理,立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而達(dá)到高效課堂這一最終目標(biāo)。

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇二十二

??在平時(shí)工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

??通過這樣的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

??前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?!彼裕瑥哪撤N意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。今天,在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

??師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來(lái)。

??首先,要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)輝余熱。

??其次,要求教師熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

??再次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō),社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中;之所以說(shuō)艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無(wú)私奉獻(xiàn)。否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書育人中,難當(dāng)重任。

??另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,要用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表。從一定角度上看,為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從?!苯處煹囊谎砸恍袑?duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

??教師是人類靈魂的工程師,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng),因此,加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師的思想道德素質(zhì)水平,既是整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)的需要,也是教師隊(duì)伍贏得社會(huì)尊重與贊譽(yù)的需要。作為一名光榮的人民教師要無(wú)愧于“人民教師”這一光榮稱號(hào),就必須牢固地樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德,在教師崗位上模范地遵守師德規(guī)范,遵紀(jì)守法,敬業(yè)愛崗,教書育人,為人師表,做一個(gè)讓人民滿意、讓社會(huì)放心的教育工作者。

教師暑假集訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇二十三

20xx年7月18日至22日,我參加了鹿寨縣中小學(xué)教師暑期全員培訓(xùn)的第二批培訓(xùn)。在縣政府和教育局高度重視下,這個(gè)暑假,讓全縣中小學(xué)教師有幸享受了難能可貴的精神大餐。通過這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,對(duì)我來(lái)說(shuō),來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,我覺深受啟迪。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,從德育引領(lǐng):陽(yáng)光生涯——教師師德發(fā)展之路,高效溝通藝術(shù);教育立德樹人;師道人生;到學(xué)科引領(lǐng):預(yù)學(xué)后教的課例研究;思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的運(yùn)用;基于學(xué)科素養(yǎng)下的課堂教學(xué)問題與分析;基于學(xué)科素養(yǎng)要求下的課例分析;如何提高小學(xué)生的運(yùn)算能力;數(shù)與代數(shù)計(jì)算教學(xué)研究等等。5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲真的非常多,但自己貧乏的言語(yǔ)只在此記錄下收獲的點(diǎn)滴。

立德方能樹人,師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō),一個(gè)民族的希望,是通過教師托起的。教師不但教人以知識(shí),使人從無(wú)知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真上好每一堂課,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。做為教師,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,要做一個(gè)高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生,美化他們的心靈。

我覺得教師是一份平凡的職業(yè),作為教師應(yīng)該擁有一顆平凡心。平凡之一要?jiǎng)?wù)實(shí)。務(wù)實(shí)就是腳踏實(shí)地做事和實(shí)實(shí)在在地做人,就是實(shí)事求是地論人論事。只要從業(yè)的教師是兢兢業(yè)業(yè),老老實(shí)實(shí),辛辛苦苦,那么就可以說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的人。

平凡之二要回歸生活。在傳統(tǒng)文化背景下,教師被賦予太多的“光環(huán)”,禮的化身、道的代表、德的典范,這種過于倫理化、理想化、一元化的師表形象使教師遠(yuǎn)離“平凡”,遠(yuǎn)離“生活”,成為不食人間煙火的圣神。它也讓學(xué)生形成了一種偏執(zhí)的觀念,即教師是標(biāo)準(zhǔn)的完人形象,教師是沒有錯(cuò)誤,沒有內(nèi)心矛盾,沒有喜怒哀樂甚至沒有自己生活的“超人”。

沒有缺點(diǎn),沒有“人”的生活的教師,對(duì)教師來(lái)說(shuō)并不是一件合乎人性的形象,教師也要吃飯,也要住房,也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女;教師也有追求生活的權(quán)利,也有享受人生的權(quán)利。讓自己回歸于生活才能以一個(gè)人的眼光去看待周圍的人和事。

平凡之三要淡泊名利。在教師的崗位上,沒有令人羨慕的地位和權(quán)力,沒有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此,當(dāng)教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾,以平平常常的心態(tài),高高興興的心情,去干實(shí)實(shí)在在的事情。平凡之四要安于平凡。教師的勞動(dòng)是平凡的,但其中卻又孕育著偉大。當(dāng)教師,就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。教師是平凡的人,但平凡絕不意味著平庸和庸俗,教育工作需要偉大的品格和精神,需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長(zhǎng)視為自己成功的心態(tài)、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……所以說(shuō)教師是平凡的,但這份平凡鑄就了太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。有了平凡心,我為自己是一名教師而快樂。

后3天的培訓(xùn)會(huì)上,柳州市幾位名師、專家做了數(shù)學(xué)學(xué)科專題的精彩發(fā)言。她們談到了數(shù)學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀和教師關(guān)注的棘手的問題。聆聽著一位位專家的發(fā)言,一次次被他們的發(fā)言所折服,為他們的敬業(yè)精神而感動(dòng),同時(shí)更為他們積極探究的工作熱情而感動(dòng)。認(rèn)真聆聽,積極參與,不斷反思,思緒不禁回到了自己的教學(xué),給我平靜的教學(xué)又激起了一層層漣漪,自己的教育教學(xué)如何更好地發(fā)展學(xué)生的能力?學(xué)生發(fā)展,教師必須改變。我對(duì)自己接下來(lái)的教學(xué)確定了新的努力方向:

1.讓話語(yǔ)權(quán)真正還給學(xué)生?,F(xiàn)在在教學(xué)中雖然也較有意識(shí)地讓學(xué)生多講,多思考,但有時(shí)還是不夠大膽放手。今后還要真正管好自己的嘴,更有耐心地延遲等待,等待學(xué)生的奇跡。

2.注重?cái)?shù)形結(jié)合在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用。在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),將抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言同直觀的圖形相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)抽象的概念與具體形象的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化,使數(shù)與形的信息相互滲透。平時(shí)在上課時(shí)沒能充分地做好準(zhǔn)備,組織這樣的體驗(yàn)活動(dòng)仍然是有限的,相信在計(jì)算教學(xué)和解決問題教學(xué)都有很大幫助。

3.預(yù)學(xué)單的嘗試運(yùn)用?,F(xiàn)在在我的教學(xué)中一直都有學(xué)生預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié),但是只在學(xué)期初對(duì)孩子講預(yù)習(xí)的要求,這要求是比較籠統(tǒng)的,通過培訓(xùn)感受到了預(yù)學(xué)單的精細(xì),期待學(xué)校團(tuán)隊(duì)的共同關(guān)注。

新的教育教學(xué)觀念對(duì)自己工作的推動(dòng)作用,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),構(gòu)建和楷高效的數(shù)學(xué)課堂,用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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