計劃是人們在生活和工作中為了實現(xiàn)特定目標而制定的有序行動方案，它可以幫助我們提前規(guī)劃和安排時間及資源等，我覺得我們應該制定一個計劃了吧。計劃的制定是為了更好地完成目標，它可以幫助我們提升效率和提前預估風險，讓我們的工作更加有條不紊。計劃可以分為短期計劃和長期計劃，具體的內(nèi)容和步驟則需要根據(jù)不同情況進行調(diào)整和設計。制定計劃需要明確目標和任務，并合理分配時間和資源，這樣才能確保計劃的有效性和可行性。計劃的制定還需要考慮外部因素和內(nèi)部條件，以及可能出現(xiàn)的變數(shù)和挑戰(zhàn)?？傊贫ㄒ粋€合理的計劃對我們的生活和工作都是非常重要的。要寫一篇較為完美的計劃，首先需要明確目標和任務，確保它們是具體、可行和可量化的。計劃的成功是一種積極的心態(tài)和行動力的體現(xiàn)，相信自己能夠做到。
教研計劃的制定和實施篇一
兩類商業(yè)計劃最終都要落實到目標體系書中，即：明確針對各崗位的責、權、利考核標準，使得每個崗位知道自己在何時、和誰、做什么事、做到什么標準。各項工作還將分解到具體的工作日，體現(xiàn)關鍵步驟的績效標準，至此，商業(yè)計劃體系書才算是在形式上得到了完整。
區(qū)域經(jīng)理在制定商業(yè)計劃時，實用是第一位的。除了要給公司領導一些面子文章，更重要的是有助于指導完成日常的工作和銷售指標。
有了計劃，我們必須遵循二十四字方針中的后十六個字原則：“明確目標、細化方案、強化執(zhí)行和嚴格考核”。
對區(qū)域經(jīng)理而言，目標是什么呢？是與公司共同確定的銷售數(shù)字，還是市場占有份額或是客戶開發(fā)量？這些都可能是企業(yè)對你的考核指標，但對區(qū)域經(jīng)理來說，工作的目標就是具體的終端單位和終端單位具體實施銷售的人。
明確了這個目標，我們的工作就找到了核心，所以商業(yè)計劃才真正意義上找到了落地點。我為區(qū)域經(jīng)理制定商業(yè)計劃的流程是這樣的。
1、區(qū)域市場調(diào)研。
（1）了解我產(chǎn)品可能涉及到的銷售渠道，并對該渠道潛在同類產(chǎn)品銷售容量進行測算；
（5）以第四條為依據(jù)，匹配相應的營銷資源，來支撐商業(yè)計劃所分解任務指標的完成。
（6）調(diào)研的實效結果是要對我產(chǎn)品銷售具有推動作用的店員進行特征了解，并形成“客戶代表”檔案，以便制定相應的拜訪上量的說詞之用。
教研計劃的制定和實施篇二
一、指導思想：
本學期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步學習英語的信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單的日常交流和書寫的習慣，為進一步學習英語打下基礎。
二、學生情況：
我校五、六年級的學生已經(jīng)學習了兩年以上的英語，有一定的英語基礎。大部分學生思維活躍，模仿能力和記憶能力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，才會達到預期效果;四年級的學生基本掌握了一定的日常用語，具備一定的英語基礎，因此，對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上，擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
三、教學目的、任務：
1、提升學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫的習慣。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容。
3、能夠進行簡單的日常交流。
4、能夠用簡單的句子進行寫作。
5、熟悉掌握所學歌曲、chant等。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調(diào)語言運用，本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，在起始階段采用全身動作反應法，讓學生做中學，在唱中學，在玩中學。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的的能力。
9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。
10、重視雙向交流和中西方文化的介紹。
四、教學重難點：
重點：
1、提高課堂效率。
2、養(yǎng)成良好的聽英語，讀英語，說英語的習慣。
3、發(fā)音清楚，語言正確，書寫工整。
難點：
使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、方法措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新用各種不同英語教學法來輔導教學，如：情景教學法、直接教學法和全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境中學習“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生需求，幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教chant和歌謠或小故事等促進學生對單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的.情景，如：打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量英語化，打好每位學生的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應試能力，對每一個單元的內(nèi)容力爭人人過關。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合。通過大量的實踐，是學生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
教研計劃的制定和實施篇三
本學期，我園將以《3xx6歲兒童學習與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導綱要》為指導，立足本園實際，提高教師組織活動和教研能力;以提高教師教研水平為目的，扎實抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活。本學期教研工作主要有以下幾點：
1、教研內(nèi)容注重實用性針對教師在日常教育教學中需解決的問題與困惑，明確教研態(tài)度確保公開課質(zhì)量，明確教研專題“區(qū)域活動如何設置與合理利用等。對于教師共同關注的熱點、難點問題，結合教學經(jīng)驗與理論依據(jù)，組織教師在教研活動中進行討論，通過集體學習、研討、實踐，以求實精神、務實方法、實在的內(nèi)容確保教研工作的實用性，真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進作用。
2、教研方式注重開放互動式圍繞“找問題、解決問題、反思”一系列教研活動過程，進行全體教師參與方式，培養(yǎng)教師說、評能力。緊抓培訓觀摩機會，利用到示范園觀摩及參加各種培訓學習機會，擴大教師視野，通過“多學，多實踐”逐步提高教師教育教學水平。
本學期將關注目光投向幼兒一日生活中各生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及日常工作常規(guī)方面。通過常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學能力，注重幼兒游戲教學，使幼兒園保教工作真正落到實處。在課程實施過程中，關注幼兒園一日活動每一細節(jié)，重視環(huán)境的教育內(nèi)涵，精心創(chuàng)設園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語言環(huán)境、交流環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動;在制定游戲計劃、創(chuàng)設游戲環(huán)境、游戲指導等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平;引導幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發(fā)展。
1、規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導與檢查。
本學期，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行跟班指導、督促、檢查，增強保教工作有序性。
2、實行隨機查課、“推門聽課”制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價指導。
3、觀摩交流本園教師公開課，互相借鑒教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求教育途徑。
1、利用業(yè)務學習及日常交流時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)教育，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的正確態(tài)度與幼兒交往，全身心投入幼教工作，有效將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，不斷提高自身教研能力;鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
1、聯(lián)系本班幼兒實際，如實填寫“幼兒評估手冊”;通過召開家長會與日常面談等交流形式，積極采納家長良好意見;以電話聯(lián)系、家訪等形式繼續(xù)開展家訪活動;各家教園地做到及時更換更新家園聯(lián)系、溫馨提示內(nèi)容，提醒家長期間的注意事項，增加家長對幼兒的關心，同時便于家長及時掌握了解園里工作內(nèi)容與安排，做到有效家園互動。
2、發(fā)動家長為幼兒自制體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
3、本學期將在期末進行全面家訪，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務。
二、三月份：
1、做好迎新生工作，開展全園安全大排查。
2、強化早操訓練，重點抓常規(guī)訓練。
3、外來工子女、班級兒童、留守兒童登記造冊。
4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。
5、嚴格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排時間，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好學習習慣。
6、檢查各班教學工作開展情況(包括活動室環(huán)境，主題墻等)。
7、制定教研工作計劃，班級工作計劃。
8、參加市20xx年春季幼兒教育教研工作會。
9、組織教師開展教研活動。
10、教師教務工作檢查反饋。
1、抓好安全教育工作，加強常規(guī)教育工作。
2、開展早操觀摩評比活動。
3、開展“端午節(jié)”主題活動。
4、加強教師教學常規(guī)管理，嚴格要求按活動計劃上課5、開展幼兒講故事比賽。
6、開展園內(nèi)教研活動及“送教幫扶”活動。
7、開展區(qū)域材料、環(huán)境創(chuàng)設觀摩活動。
8、期中常規(guī)工作反饋。
1、做好“五一”幼兒安全教育工作。
2、參加中心“慶五一”教職人員文體活動。
3、參加泉州市幼兒園教壇新秀展示活動(碼頭中心、市一幼)。
4、參加市級示范幼兒園教學開放活動。
5、開展品德教育，重視幼兒自我服務能力培養(yǎng)。
6、繼續(xù)開展教研教學活動。
7、籌備“六一”各項準備工作。
8、開展幼兒卡拉ok比賽。
9、開展教師職業(yè)道德建設活動。
10、教師教務工作檢查反饋。
1、開展“慶六一”慶祝活動。
2、開展幼小銜接工作，組織大班幼兒參觀小學。
3、加強班級常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣。
4、舉行大班畢業(yè)典禮活動。
5、期末個人總結反思。
6、準備好期末各項材料繳交工作。
7、做好暑假安全宣傳教育。
8、填寫幼兒評估手冊。
9、清點財產(chǎn)，材料歸檔。
教研計劃的制定和實施篇四
根據(jù)上級教育部門的幼教工作精神和本園的實際情況，本學年我園的工作繼續(xù)在前年的工作基礎上進一步加強。一，繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推進幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量；二，積極開展專題活動、區(qū)角活動及創(chuàng)造性游戲活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，運用各種先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動；三，完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作，建立自培、互培相結合的培訓模式，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。
二、工作重點。
1、認真學習、貫徹《綱要》精神和園務計劃，滲透到探索型主題活動、區(qū)角活動及創(chuàng)造性游戲活動的實踐研究中去，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。本學年開展語言領域的研究，促進教師教育教學能力的發(fā)展。
2、積極外出參觀先進幼兒園，擴大視野，增強科研意識，運用各種先進理念開展研究，提高綜合素質(zhì)，鼓勵老師積極開展專題研究，撰寫論文。
3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的'帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。
4、每學期開展2次教研活動，保證活動實效性。每兩周一次業(yè)務（繼續(xù)教育）學習，有目的的開展討論。
5、認真制訂各項計劃（周計劃、班計劃、日計劃、游戲計劃等）工作，符合實際，目的明確。
三、各月工作安排。
2、迎接開學工作檢查。
3、組織業(yè)務學習。
4、根據(jù)教師節(jié)，對幼兒進行尊師教育。
5、各班制訂專題研究內(nèi)容。
6、課題研究、大班日常教研（貞思）。
1、結合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育。
2、組織業(yè)務、理論學習。
3、開展教研活動。
4、課題研究、大班日常教研（嬌妮）。
1、檢查各班計劃完成情況。
2、組織業(yè)務、理論學習。
3、課題教研（玉玲）。
4、組織幼兒秋游。
1、組織業(yè)務、理論學習。
2、課題研究、日常教研（秀鳳）。
3、學區(qū)性開放日及家長開放日活動（秀明、玉玲12月22日）。
1、課題研究、日常教研（珍梅）。
2、各班整理資料進行專題小結。
3、學期工作小結。
2、組織業(yè)務學習。
3、各班制訂專題研究內(nèi)容。
4、課題研究、日常教研（珍梅、秀明）。
1、結合植樹節(jié)，對幼兒進行環(huán)保教育。
2、組織業(yè)務、理論學習。
3、開展教研活動。
4、課題研究、日常教研（秀鳳）。
1、檢查各班計劃完成情況。
2、組織業(yè)務、理論學習。
3、課題研究、日常教研（玉玲）。
4、組織幼兒春游。
1、組織業(yè)務、理論學習。
2、課題研究、日常教研（嬌妮）。
1、課題研究、日常教研（貞思）。
2、各班整理資料進行專題小結。
3、學年工作總結。
教研計劃的制定和實施篇五
指導思想：
為認真貫徹實施“基礎教育課程改革綱要”的精神，我校將以課程改革作為中心，進一步搞好課改實驗，認真落實《語文課程標準》，狠抓語文課堂教學改革，努力改變學生的學習方式。同時不斷加強教育理論學習，提高語文教師的語文素養(yǎng)，更好地為教育教學服務。
一、加強理論學習,改變教學觀念。
當今的教育，發(fā)展迅猛，各種教育理念如百花齊放，令人目不暇接，我們每一位語文教師都應當加強理論學習，不斷更新自己的教學觀念，積極探討教改實踐，以適應時代的需要。
本學期我們教研組將繼續(xù)認真學習《語文課程標準》，熟悉其基本理念,廣泛閱讀各種教育教學雜志如人民教育,小學語文教學,小學語文教師，不斷領會課改精神，并能有針對性地做好業(yè)務摘抄，寫寫心得體會，重點學習“全國小語會理事會議”的紀要,同時勤于實踐，在實踐中不斷深化所學的理論知識，真正使自己的教學活動能體現(xiàn)出新課程的標準，使學生的學習方式能逐步向“自主、合作、探究”轉(zhuǎn)變。我們還將繼續(xù)組織教師圍繞新課程標準以及我校的課題研究寫好教育教學論文，積極投稿,不斷地提高自己的理論水平，更好地為教學服務。
二、具體落實，全面提高提高學生語文素養(yǎng)。
從學生進入校園的第一天起，我們教師就應致力于提高學生的語文素養(yǎng)，根據(jù)新課程標準，我們將對學生的識字、寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習等方面來實施日常的教學工作。
1、根據(jù)教研室的工作安排，加強二、四年級的寫字教學，迎接驗收。
2、加強朗讀教學的研究，著重培養(yǎng)學生語感，力整體提高學生的朗讀水平。
3、重視作文教學，指導學生寫好作文，能抒發(fā)自己的.真情實感。
4、組織語文教師學習市教研室修訂以后的學科常規(guī)。
三、繼續(xù)深化課題研究。
1、教師認真?zhèn)湔n，能從多個角度、多個方面設計能夠體現(xiàn)課題研究環(huán)節(jié)，并能做好札記，總結經(jīng)驗，積累有效的課題資料。
2、安排青年教師多上研究課，為大家提供一個可借鑒、可操作、可爭議的窗口，以促進青年教師業(yè)務水平的提高，通過自己教學方式的轉(zhuǎn)變來改進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3加大教師校本培訓的力度,本學期組織青年語文教師學做多媒體課件,每周研究課都有課件的運用.
四、主要工作安排。
1參加教材分析。
教研計劃的制定和實施篇六
新的學期又開始了，為了做好自己的本職工作，先制定本學年小學語文教研工作計劃如下：
一、
指導思想。
本學年，清河區(qū)小學語文教研工作將繼續(xù)以版課程標準為指導思想，充分發(fā)揮小學語文教研員在我區(qū)小學語文教學中的指導和服務職能，繼續(xù)將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結合，以提高學生學習的主動性；以促進我區(qū)小學語文教學改革的發(fā)展，提高小學語文教學質(zhì)量。
二、
主要工作與相關措施。
1、完成一年、二年教材培訓。
國家對一、二年級語文教材統(tǒng)一改編，為了使教師們很好的使用教材，了解本次教材改變的意圖和意義，計劃開學伊始，在學生未到校上課時就要對一、二年級語文教師進行教材培訓。
2、深入基層聽、評課。
按學校要求的聽課節(jié)數(shù)，計劃本學期深入基層聽評課至少40節(jié)，期中本學科的數(shù)量至少占2／3。
聽課時，盡量實現(xiàn)到各校指導的機會均等，以便了解各校小學語文的教學情況。
聽課過程中要對教師進行有針對性的指導，本學年的指導工作重點還是在“三段一思”教學模式的“我來學”階段如何采用“先學后教”的教學方法，最大效率的提高學生學習的主動性，實現(xiàn)課堂教學高效性。
2、組織一次有實效性的教研活動。
本學年的教研活動，將結合上學期教學達標驗收中發(fā)現(xiàn)的在小學語文教學中普遍存在的、亟待解決的問題，開一次有時效性的教研活動，力求有針對性地解決教師們教學中的困惑和問題，從而使教研活動具有實效性。
另外，本學期的教研活動計劃在開學的第一個月完成，盡量為教師們的教學起到引領和樣板的作用。
3、做好命題工作。
本學期的命題我還將按照學校的統(tǒng)一命題要求，按時保質(zhì)的完成。
命題的內(nèi)容我將在尊重教材的基礎上，結合我區(qū)的教改實際和學生實際，做到既考察學生的基礎知識又能考察學生的基本能力，并適合各層次學生口味。
4、做好典型教師的培訓工作。
本學期典型教師的確定我將結合市小學語文教師素養(yǎng)大賽的要求有目的的嚴格篩選，同時制定一個合理而恰當?shù)呐嘤栍媱?，不但要提高教師的教學能力，還要提高教師的教學基本功，為下半年參加“市小學語文教師素養(yǎng)大賽”做好準備。
5、隨時配合上級行政部門和市教育學院完成一些臨時性的教研工作。
以上便是我的本學期的工作計劃，實施中我還會根據(jù)具體的實際情況進行適當?shù)男薷暮驼{(diào)整，總之，目的是為了更好地完成本學年小學語文的教研工作，真正為清河區(qū)的小學語文教學工作帶好頭、服好務！
教研計劃的制定和實施篇七
本著“人人參與，個個主角”的精神，校領導把全體語文教師分為低段和高段兩個語文教研活動組，旨在讓更多的教師能在教研活動中得到鍛煉。我們低段語文教研組秉承一貫的嚴謹務實的作風，堅持以課堂為主陣地，發(fā)揚合作鉆研的精神，注重課余的學習交流，以提升教師的全面素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。
二工作要點。
這學期，本教研活動組在學校領導的指示下，在各位老師的建議下，推出以下幾個工作要點：
1質(zhì)疑問難，注重反思。
為解決教學中存在的疑難或困惑，為教師教學帶來實在的幫助，我們特安排學期初來質(zhì)疑問難。每個教師負責一個問題，在平時的教育教學中注重思考、積累和整理。在學期中期安排教師解惑答疑，即針對學期初提出的問題，進行交流。
實際教學中，我們語文教師還兼任其他學科的教學。因此，校領導安排我們推出非語文學科教研活動課。我們特推出《品德和生活》與《地方課程》兩堂課，展示非語文學科的課堂教學，給同行的任課老師一個示范或研討的機會。
3好書推薦，注重好學。
讀書是教師的“生命營養(yǎng)”來源。為了讓教師能讀到更多更好的書，我們規(guī)定每周教研活動討論之前，由一位教師向大家推薦一本好書。一學期每位教師盡可能輪流到一次，這也在一定程度上督促教師注重學習。
4課堂觀摩，堅守陣地。
課堂觀摩課，始終是教研活動的主陣地。這一學期，我們依然以大部分的時間來安排課堂觀摩研討課，一二三年級盡量爭取每年級開出兩堂課，包含有識字、閱讀和習作等內(nèi)容。
教研計劃的制定和實施篇八
為全面貫徹落實全市基礎教育暨教師教育工作會議精神，回顧教研工作，安排部署20教研工作，3月4日上午，初中歷史教研工作會議在市基礎教研室召開，參加會議的有歷史學科工作室核心成員、縣區(qū)歷史教研員、市直學校教研組長等。會議由市歷史教研員陳超主持，回顧總結了20教研工作，并對年工作進行了具體部署。
年是市歷史學科工作取得豐碩成果的一年，在市基礎教研室的`組織下，初中歷史學科相繼舉辦了市優(yōu)質(zhì)課大賽、省市課題立項及結項、“紀念抗戰(zhàn)勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”歷史知識競賽、市青年教師觀摩課大賽等，尤其是成功舉辦了全市規(guī)模最大的紀念抗戰(zhàn)勝利歷史知識大賽，反響熱烈，影響深遠。
展望新一年的工作，在集思廣益，群策群力的基礎上，歷史教研員部署安排了2016年的工作。
1.開展“送課下鄉(xiāng)”活動。選拔推薦10名優(yōu)秀教師，到縣鄉(xiāng)授課，原則上講授整節(jié)課，愿參加授課的教師積極報名準備。選拔上的教師，在優(yōu)質(zhì)課評比中優(yōu)先考慮。
2.市優(yōu)質(zhì)課大賽。市直選手講授整課，各縣選手講微型課。
3.課題申報。選題不要局限在所列課題項目，要根據(jù)情況進行拓展，強調(diào)申報課題要有證書、課題等相關證書及材料做支撐。
4.中學生綜合實踐小論文評選工作。小論文可與申報課題結合起來，獲獎論文可作為課題有關證書，有助于課題立項及結項。
5.歷史教師優(yōu)秀教學片斷評選工作。將參選課先進行錄像，對出彩的優(yōu)秀片斷再行剪輯。
以上工作具體時間由教研室網(wǎng)上通知。
2016年將召開的會議：河南省教育學會歷史教學專業(yè)委員會學術年會，上半年召開，會議有專家講座、示范課觀摩等，具體安排文件通知。全省歷史課標、教材、復習教學培訓研討會，下半年召開。
參加本次會議的學科工作室成員有：王偉華、胡亞輝、楊青杰、吳亞輝、邱二強、張菊香。
教研計劃的制定和實施篇九
回顧一學期來的工作，歷史教研組在區(qū)教研室和校領導的指導下，在歷史組全體歷史老師的共同努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高?，F(xiàn)將一學期來的主要工作總結如下：
教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據(jù)不同年級教學目標、教學內(nèi)容、學情特點，在學期之初，制訂了各年級的教學計劃及教學進度表。教研組、各年級備課組制定了教研組和備課組計劃，并根據(jù)制定的計劃有條不紊地開展了各項教學教研工作。
二、繼續(xù)抓好教學常規(guī)工作的落實。
本學期歷史組教研組根據(jù)學校精致化管理的精神，認真落實教務處制定的教學常規(guī)，督促老師做好教學“六認真”工作和“三率一本”工作。三率即作業(yè)的布置率、批改率、范卷率。布置率要求專用紙每周兩次，糾錯訓練高三每周一次，高一高二每兩周至少一次，專用紙作業(yè)統(tǒng)一格式，有命題時間、命題人。批改率要求每次作業(yè)全部批改，且批改要規(guī)范，有成績（或等級），有批改日期。范卷率要有正確率（或錯誤率）的統(tǒng)計，對錯誤率低的題目要統(tǒng)計到具體學生；對錯誤率高的題目或典型錯誤有錯因分析、講解思路、相關知識點的拓展復習鞏固。根據(jù)本學期教務處的檢查反饋，歷史組在教學“六認真”工作和“三率一本”工作方面的工作是比較規(guī)范扎實的。
三、深化組內(nèi)的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施。
本學期歷史組不僅組織了校內(nèi)的公開課，還積極參加了和教研室、兄弟學校聯(lián)合舉辦的金秋對外開課活動，組織了全組老師聽課、評課，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的、符合新課改理念的歷史課堂教學模式，提高了學生學習的主動性和積極性，從而提高了學習效率。
四、抓科研、重創(chuàng)新。
2。同時我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經(jīng)驗或教訓。如備課組活動時，不僅統(tǒng)一進度、教學重點和難點。
3。結合校本教研主題，進行教研組課題研究。
五、加強考試研究。
教育現(xiàn)實中，分數(shù)不僅是學生的命根子，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現(xiàn)實中，我們無法回避應試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學的。正因為如此，歷史組關注高考動向，研究學業(yè)水平測試，既增強了課堂教學的針對性和有效性，又極大地節(jié)省了學生的課余時間，提高了教與學的效率。也必將有助于明年高二的學業(yè)水平測試和高三高考取得更好成績。
以上是本期歷史教研組的工作情況。教師在完成教學工作的過程中，專業(yè)知識和技能的提高缺少機遇和經(jīng)費，在新的一學期我們一定要多努力，克服困難，創(chuàng)造條件使教學教研工作取得更大的進步。
1.小學教研教改工作總結范本。
2.歷史教研員工作總結范本。
3.學校教研工作總結。
4.教師教研工作總結。
5.教研工作總結小學。
6.教學教研工作總結。
7.小學教研工作總結。
9.校本教研工作總結。
10.數(shù)學教研組工作總結。
教研計劃的制定和實施篇十
大學四年是一個人的人生觀、價值觀、世界觀形成的最佳時期，盡早做好規(guī)劃，其重要性和必要性不言而喻。
據(jù)有關調(diào)查，很多大學生對自己在大學期間以及畢業(yè)之后的發(fā)展規(guī)劃并不明確，不能運用有關理論規(guī)劃未來的工作與人生，這種情況嚴重影響了學生在大學期間的學習態(tài)度，甚至影響將來的生活和對社會的適應性。
不少用人單位認為，大學生的社會實踐少，實際解決問題的能力弱，只學到書本知識而沒有掌握學習方法，缺乏團隊精神、人際溝通能力和自我認識都是當代大學生所普遍存在的問題，而且相當多的.大學生沒有注重有計劃地在大學生活中培養(yǎng)自己真正有發(fā)展?jié)摿Φ乃刭|(zhì)。
所以，大學學習生活規(guī)劃是必要的，而且要從大一開始做。做好大學生學習規(guī)劃是我們充分利用大學黃金時期的先決條件。
很多大學生畢業(yè)之后都會迷茫，迷茫的原因是因為不知道這大學幾年自己在每天虛度光陰的打游戲，睡覺，休閑娛樂中到底收獲了什么，畢業(yè)之后找工作的優(yōu)勢在哪。大學畢業(yè)就意味著失業(yè)，其實不然。只要你有一個對大學學習合理的規(guī)劃，并且一步步的去實現(xiàn)它，那么畢業(yè)之后找到一份稱心如意的工作也許并不是那么困難的一件事情。
首先，明確學習目標。明確學習目標是大學生學習的戰(zhàn)略前提，是提高學習積極性、自覺性和效率的關鍵。一個大學生有無明確的學習目標，決定著他在大學期間是否有明確的追求，是否能夠積極向上，以及他學習效率的高低。明確的學習目標是做好大學學習規(guī)劃基礎，學習目標可以包括在大幾考過英語四、六級，計算機考試不只是為了拿一個最低級的證書，而是要考更高的級別，甚至計劃拿個系級、校級獎學金等等。目標不必定的過大，一個個的實現(xiàn)才是最關鍵的。
第二，改變學習方法。學習方法是提高學習效率，達到學習目標的手段?？赡茉诔醺咧须A段，在家長老師的強壓之下，你會形成一種固定的學習模式，憑借自己小學、初中打下的基礎，舉一反三，在高中學習中游刃有余。但是在上了大學之后，隨著專業(yè)性的增強，特別是專業(yè)課都是以前學習當中從來沒有涉及到的。
加上沒有家長老師的敦促之后，再加上思想上的放松，都會成為加速你曾經(jīng)的優(yōu)勢消失殆盡的根本原因。每個人都應該有自己獨有的學習方法，切勿生搬硬套成績優(yōu)秀同學的學習方法，因為那對于你來說，也許并不適用。
大學學習除了把握好以上主要環(huán)節(jié)之外，也要積極的參加一些社團活動，爭取進入學生會等等，這在畢業(yè)之后找工作的過程中都會成為你的優(yōu)勢所在。
教研計劃的制定和實施篇十一
要加強人員管理，實施日常工作規(guī)范，制定行為準則，建立和完善工作日志制度、客戶檔案制度、走訪客戶制度以及信息反饋制度。
加強業(yè)務培訓。今年分公司將繼續(xù)組織各種結算和現(xiàn)金管理業(yè)務、電子銀行業(yè)務培訓和營銷技能培訓，嘗試更加多樣化的培訓方式，通過深入基層培訓，擴大受訓人員范圍，努力提高業(yè)務人員素質(zhì)，以適應現(xiàn)代商業(yè)銀行市場競爭需求。
(五)強化流程管理，提高風險控制水平。
要以風險防控為主線，積極完善結算制度體系建設。在產(chǎn)品創(chuàng)新中，堅持制度先行。要定期通報結算案件的動向，制定切實的防范措施，堅決遏制結算案件發(fā)生。加強對結算中間業(yè)務收入的管理，加大對賬戶管理的力度。進一步加強監(jiān)督力度，會計檢查員、事后監(jiān)督要要注重發(fā)揮日常業(yè)務檢查監(jiān)督的作用，及時發(fā)現(xiàn)、堵塞業(yè)務差錯和漏洞，各網(wǎng)點對存在的問題要進行整改。
銷售計劃書篇三。
對多數(shù)主管來講，制定季度工作計劃時，無非是兩個內(nèi)容：一是銷售目標的制定和分解;二是為了實現(xiàn)銷售目標需要開展的促銷活動。這樣的工作計劃忽視了一個重要的環(huán)節(jié)，即對過程的管理。我們在制定工作計劃時，一定要有實現(xiàn)既定的結果的過程。
a飲料第一季度工作計劃。
一、與同季度進行對比比較的內(nèi)容主要有：
(2)競爭品牌的狀況。主要分析a：同季度競爭產(chǎn)品的銷售情況;b：消費者的評價(主要考察消費者對產(chǎn)品的品質(zhì)認可度，價格認可度，服務認可度);c：市場費用投入情況;d：渠道布置情況(當經(jīng)銷商為地區(qū)經(jīng)銷商時，要清楚其在城區(qū)和縣城的渠道布置，即產(chǎn)品通過不同類型渠道的銷售情況，同為飲料，有時競爭對手在特殊通路賣得比我們好。例如，在筆者工作的城市，銀鷺八寶粥在火車站，汽車站這些特殊渠道的銷售情況超過了娃哈哈、洪大媽。只有關注，才能夠找到原因，進而制定突破策略。這就要求我們平時要多多關注競爭品牌，不要到寫工作計劃時，覺得寫不出什么東西來。);e：產(chǎn)品銷售網(wǎng)點的數(shù)量;重點客戶數(shù)量及在不同渠道的分布情況;f：二級客戶的評價等)。
(3)銷售團隊有戰(zhàn)斗力的隊伍在銷售過程起著十分重要的作用，考察主要競爭品牌的銷售隊伍在08年相比07年是否有變化，特別要重視團隊成員數(shù)量的變化，比如，王老吉在的銷售團隊成員數(shù)量只有5人，而在07年的人員數(shù)量迅速增長到12人，人員增加產(chǎn)生的直接效果是銷量有了120%的增長。比較后，必須清楚競爭對手我們相比存在的優(yōu)勢，不要太去關注他們的不足，要看到他們的長處。
(4)去年同期的銷售目標及達成狀況。如：07年第一季度a飲料在b地區(qū)的銷售目標是3萬件，結果只完成了2.5萬件,一定要弄明白銷量沒有達到的原因。不要從客觀上去找，而要從主觀上去分析。比如：終端建設沒有做到位，產(chǎn)品陳列面不夠充分，業(yè)務員沒有按照我們的作業(yè)標準作業(yè)，產(chǎn)品的分銷率不夠，二級批發(fā)的積極性不高。綜合一分析，就會發(fā)現(xiàn)完全能夠完成3萬件的銷量。因此在制定08年一季度的銷售目標時一定要為目標的達到找到充分的支撐點。如：08年一季度a飲料在b地區(qū)的銷售量為3.5萬件。接下來就是要擺論據(jù)了。比如，在城區(qū)新增加10個有銷售能力的二級批發(fā)，開發(fā)4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場，開發(fā)特殊渠道。如新開發(fā)10個ktv，這樣下來你的工作計劃就有說服力，上級看了后也很明白，知道你要做的工作是什么，不然那些只有目標而沒有支撐目標實現(xiàn)的方法，不僅計劃制定者不知道能不能實現(xiàn)，就連主管上級也不知道能不能實現(xiàn)。
二、隊伍的建立。
有了清晰的目標，并且為目標的實現(xiàn)找到了有力的證據(jù)后，接下來就是具體的執(zhí)行了。建立一只高效運作的團隊，能夠加速和推動目標的實現(xiàn)。制定了3.5萬件的銷售目標，需要對特殊渠道進行開發(fā)，當然需要人，因此，把對人才的需求體現(xiàn)在工作計劃中，工作計劃最終是要執(zhí)行并取得有效效果的，有說服力的計劃，相信主管上級會支持你合理要求的。
三、分解。
如果在設定銷售目標時，不考慮上月庫存5000件的消化時間，盲目把1月的銷量目標定為10000件，這樣1月底的庫存數(shù)量為7000件，勢必會給2月的銷量帶來較大的壓力。有人或許會問，本季度你不是設定了3.5萬件的銷量目標嗎?2月去掉春節(jié)假日的時間，實際產(chǎn)生的銷售量不是會比1月更低嗎?怎么解決這個矛盾，答案其實很簡單，找到新的銷量增長點，比如，開發(fā)10個二級批發(fā)，開發(fā)特殊渠道：20個ktv，開發(fā)5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場，這樣就為產(chǎn)品的分銷找到了有力的支撐點。一定要知道，當你的銷售目標找不到有力支持的證據(jù)的話，就只能成為一句空話。
四、經(jīng)銷商。
工作計劃一定要把我們的經(jīng)銷商寫進去，因為計劃的執(zhí)行是需要經(jīng)銷商的大力配合和支持的，在工作計劃中可以有一下的體現(xiàn)：如每個月幫助經(jīng)銷商舉行業(yè)務員培訓，幫助經(jīng)銷商設置合理的產(chǎn)品庫存進銷表，幫助經(jīng)銷商設置合理的財務管理系統(tǒng)，幫助經(jīng)銷商制定有效的客戶管理系統(tǒng)等。
1.如何做好銷售工作的計劃。
教研計劃的制定和實施篇十二
二、活動意義：
上學期我們?nèi)M摸索了一學期，研究出了一套常規(guī)的閱讀課教學模式。但是，在實踐中發(fā)現(xiàn)，這套模式不能更好地滿足各類閱讀課文的教學，因此，本學期，我們將從小處著手，根據(jù)課文內(nèi)容、結構的不同，進行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗表達”閱讀教學模式，一種是“引導合作自主”閱讀教學模式，使校本教研活動真正為教學服務。
三、活動目的：
1、說話、寫話一直是低年級教學中的難點，在“讀文體驗表達”閱讀教學模式研討活動中，既聯(lián)系課文內(nèi)容，又貼近學生生活，增加學生積累，使學生有話愿說，有話可說，利于達到相互交流，提高口語交際能力和創(chuàng)新想象能力的目的。
2、教材中有一些篇幅較長，段落結構相似的課文，對低年級孩子來說，學起來有點費時費力，運用“引導合作自主”閱讀教學模式，讓學生在較短的時間內(nèi)把這類課文讀通讀懂，并學到一些學習方法，既利于學生的學，又利于教師的教，起到事半功倍的效果。
四、活動形式：
本學期我們準備采用以下形式開展校本教研活動。
1、理論學習，自學和集體交流相結合。
2、觀看名師作課光碟，個人看和集體看相結合。
3、向校內(nèi)專家團請教。
4、利用周公開課進行公開教學，集體聽課。
5、周四下午本組教研時間和平時隨機教研相結合進行交流。
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教研計劃的制定和實施篇十三
以提高課堂教學效益為抓手，以提升本學科教育教學質(zhì)量為目的。為學校發(fā)展奠基，為教師專業(yè)成長搭建平臺，為學生學習提供實用性指導。從基礎年級抓起，側(cè)重于畢業(yè)年級，力爭xx年中考歷史學科成績繼續(xù)平或略超市均分。高考達b率要接近或平市平均達b率。
1、抓實課堂教學。本學期將進一步抓實課堂教學。通過召開教研組長會議、教學隨機視導、開展教研活動等途徑，對課堂教學中存在的現(xiàn)象與問題進行研討與交流，形成一些指導性意見。引導教師要改進教學方法，力求激發(fā)學生學習主動性，扎扎實實提高課堂教學實效。
2、培育學科團隊。本學期將繼續(xù)發(fā)揮原有的區(qū)骨干、學科帶頭人以及評出的“名特優(yōu)”教師的輻射作用。讓他們帶好頭，上好課，從教學、教研等方面幫助并指導身邊的教師，帶領他們一起進步。同時，將利用本學期開展的新一輪區(qū)骨干、帶頭人評選活動，進一步發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)優(yōu)秀教師，形成一支精良的學科團隊。
3、幫扶薄弱學校。本學期將把工作重點放在幾所薄弱學校。初中將對中考成績比較靠后的學校進行全面分析，查找原因，尋求解決對策。讓那些做得比較好的老師與學校與其結對幫扶，盡快提高成績，縮小差距。高中這一塊主要抓秣陵中學，尤其是組合后的天印高中，它們是提升xx區(qū)高中歷史學科成績的關鍵增長點。
4、引導教師教研。我始終認為，一名優(yōu)秀的教師僅僅把書教好是不夠的，還必須學會反思，學會教研，自我規(guī)劃，引導自己向?qū)W者型、專家型教師發(fā)展。作為教研員，本學期甚至更長時間將根據(jù)自身體會，在引導教師如何開展教研、提升自我素質(zhì)方面做一些嘗試與努力，搭建相關平臺，努力為教師成長服務。另外，建議并推薦教師堅持讀一些有關教育教學方面的'書籍，積極撰寫讀書筆記與教學反思。
5、關注中考、高考。考試是檢測教學的有效手段，不僅必須，也很重要。中考、高考更是“指揮棒”。關注中考、高考有關信息，并及時傳達給每位教師，作為教研員，責無旁貸。本學期將時刻關注這方面的變化，為初高中的歷史教學與考試正確導航，少走彎路。
6、收集教學資源。他山之石，可以攻玉。如今是信息時代，工作節(jié)奏快，教學資源異常豐富。教師如果一味埋頭拉車，而不重視抬頭看路，可能最后會走彎路、回頭路甚至絕路。本學期一方面繼續(xù)引導教師自己收集整理一些資源，結合本校實際，選擇性的吸收利用。另一方面，我將繼續(xù)通過多種渠道與途徑收集優(yōu)秀的教學資源為老師們的課堂教學服務。
2、第2周召開全區(qū)教研組長會議。
3、9月7日組織高三歷史教師閱卷以及相關教師解題競賽。
4、組織全區(qū)初三歷史教師解題競賽。
6、組織開展全市南片三區(qū)縣高三歷史復習研討活動。
7、組織區(qū)歷史學科“名特優(yōu)”后備人員教學展示活動。
8、組織初高中相關年級期中檢測的命題與閱卷工作。
9、組織全區(qū)歷史學科的“骨干教師”、“學科帶頭人”評選活動。
10、組織初高中相關年級期末檢測的命題與閱卷工作。
教研計劃的制定和實施篇十四
抓好教育管理規(guī)范化建設，深化教育改革，優(yōu)化。
教學。
結構，提高課堂教學效益，抓好教學教研工作，奪取教學質(zhì)量和教學研究的雙豐收。以下是豆花問答網(wǎng)為大家推薦的高中教研計劃制定資料，提供參考，歡迎參閱。
本學期，我校的教研工作將全面落實區(qū)教委教育工作意見，深入落實科學發(fā)展觀，求真務實，努力創(chuàng)新，切實落實素質(zhì)教育，不斷深化教育改革。堅持“內(nèi)強素質(zhì)、外素形象、規(guī)范管理、提高認識”的工作方針，以教育教研為先導，抓好教育管理規(guī)范化建設，深化教育改革，優(yōu)化教學結構，提高課堂教學效益，抓好教學教研工作，奪取教學質(zhì)量和教學研究的雙豐收。
一、指導思想：
以“三個代表”思想為指導，認真貫徹上級校本教研工作會議精神，以新課程理論為指導，以課程改革研究為中心，以提高課堂教學效益為重點，建立和完善校本教研制度，營造全員參與的教研氛圍，構筑學習型、教研型學校，創(chuàng)造性的實施新課程，全面提升義務教育階段的教育教學水平。
二、總體思路：
突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進三個提高，達到五個結合。
一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。
兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變。
三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。
五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結合，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。
三、
主要任務：
不斷完善教研機制，注重教研實效是全面提高教學質(zhì)量的保障。因此，我校將從實際出發(fā)，以構建和諧生態(tài)課堂為主題，努力探索提高教學實效，切實減輕學生課業(yè)負擔，使學生全面和諧地發(fā)展。
(一)課例教研促提高，講求實效提質(zhì)量。
提高教師的教學水平，提高課堂教學效率才能保證課堂教學質(zhì)量，本學期我校將以課堂教學為主線，以教師學生的發(fā)展為主體，在上學期開展教研活動的基礎上，組織教師通過加強集體備課，組內(nèi)探究，校內(nèi)研討，對構建和諧生態(tài)課堂進行探索實踐，不斷改進課堂教學，切實提高教學質(zhì)量。
1、落實四種課，提高教學效率。
本學期我校仍將充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，凝聚各學科、各教研組等集體智慧，切實落實“四種課”，使教師們在集體智慧的交流碰撞中得到提高。
(1)“集體備好常規(guī)課”：本學期我校將實行集體備課制度，每個單元由其中一名教師執(zhí)筆，同組其它成員共同對教材進行研讀，集思廣義,先民主后集中,設計教案，研討時要注重研討教師教什么、怎樣教,學生學什么、怎樣學，尋找教和學的結合點，以指導教學。執(zhí)教后在討論進一步完善教案。從而營造起重視常規(guī)課，上好常規(guī)課的氛圍。確保減負增效，提升教學質(zhì)量。
(2)組內(nèi)“共磨自薦課”：各教研組在開學初，每人自選一節(jié)課在教研組內(nèi)進行共磨教研。對自選的課題本人首先設計教案，然后在組內(nèi)交流，同伴互助，針對這節(jié)課進行重點研究，補充和完善教案。選課教師執(zhí)教后，再交流研究，對教學中的不足進行改進。教研組成員和包年級領導將按時參與教研活動，一同聽課、一同研討，以達到由點到面，指導其它內(nèi)容的教學的目的，使我校教師的教學水平不斷提高。
(3)學科“同研推薦課”：在進行“集備”和“共磨”的基礎上，各教研組要在三月份底，推薦一節(jié)課在學科組中進行研討。教研組要對這節(jié)課進行集體備課，共同研讀教材，提出教學建議，由主授教師進一步完善設計教案，然后在學科組內(nèi)再授課，學科組聽課后要針對這節(jié)課從教材的把握、教法的設計、學法的指導、達到的效果等方面進行研究，以促進教師的思維碰撞，促進共同提高。
(4)大家“分享精品課”：在上學期通關考核和本學期各組教研的基礎上，學校將召開教學研討會，會上將對我校的教研成果進行展示——推出“精品課”，在大家一同分享的同時也再次提供課例，供教師們研究、交流、再提高。
(二)課題研究謀發(fā)展，針對問題出成果。
今年學校將選一名業(yè)務能力強，教學理念新的教師擔任課題研究教師，研究教師一方面幫助培養(yǎng)青年教師成長，另一方面擔任課題研究工作，自己所帶班作為課題研究實驗班，課題研究分四步進行。
第一階段：校內(nèi)調(diào)研，診斷問題，形成調(diào)研報告。教研員通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的問題，并進行分析，寫出全面、詳實的調(diào)研報告。
第二階段：確立研究課題，提出解決問題的措施和方案。學校制定總方案，各子課題制定子方案。通過研究分析，提出解決問題的辦法，學校和各子課題組制定的方案或計劃要全面，可行性強。
總結。
交流提高。通過總結，找到解決問題的方法和途徑，為學校發(fā)展提供理論依據(jù)，為具體政策方案提供指導意見。
(三)開展“四個一”活動，提高業(yè)務水平。
(1)“精反思，巧設計”：反思即自我對話，對自己行為進行思考、審視、分析。教師的個人反思要貫穿于教學的整個過程之中。就課堂教學而言，既有教學設計過程中的“行動前反思”，又有教學過程中的“行動中反思”，還要有教學后的“行動后反思”。反思的主要內(nèi)容為：教學設計是否切合實際，行之有效;教學行為是否符合新的教學理念;教學方法是否解決現(xiàn)實問題;教學效果是否達到預期目標等。反思的目的在于不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平。同時有利于教師對自己的教學現(xiàn)象、教學問題進行獨立思考和發(fā)表創(chuàng)新性見解，真正成為教學和教研的主人。反思的最簡單的形式是寫教后記。每個教師每課寫一個課例反思，總結課堂教學活動的成敗，以發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，不斷進步。每學期每人上交兩份以上高質(zhì)量的課例反思。
(2)“每月一次小論壇”:各教研組每月至少要開展一次論壇活動，討論的主題可根據(jù)本組教師的需求，在教研中發(fā)現(xiàn)的問題來確定，每次論壇由教研組長確定方案、主持研討，并做好記錄，要鼓勵教師人人參與對話，共同探究教學中構建和諧生態(tài)課堂的策略，達到提升能力、水平的目的。同時對解決問題的策略進行理論總結，撰寫成一篇論文。所撰寫的論文隨時交教研室，教研室將組織參加上一級相關部門論文評比活動。
(3)“一份優(yōu)秀教案”：好的教學設計是上好每堂課的保障，因此要求教師在備課時要既重教又重學，要有個人特色。每位教師將共磨自薦課的教案整理后上交一份，學校將組織評委小組進行教案評價，優(yōu)秀的教案在全校展評，以鼓勵教師認真?zhèn)湔n，提高教學水平。
(4)“一張測評試卷”：為提高教師的教學能力，保障課堂教學效率，我校將開展“一張測評試卷”活動，各科教師根據(jù)自己的教學，每月設計一份實用、有效的測評練習卷，幫助學生進行整理、復習、鞏固所學內(nèi)容，同時也檢驗教師的教學效果。及時進行試卷分析，補救不足，每次測評后將試題及分析結果交回教研室。
(四)保障制度保實效，扎實教研促提高。
教研活動落到實處，追求實效才能發(fā)揮作用，促進教學質(zhì)量提高。因此，我校將繼續(xù)采取一系列保障措施，以確保教研實效。
(1)教研活動“三確定”制度：各教研組組織教研活動要做到“三確定”，即開學初根據(jù)學校教研計劃確定本組教研活動的計劃、內(nèi)容和時間，每一次教研活動要提前確定方案、確定中心發(fā)言人。
(2)教研組長責任制：本學期成立中心教研室，由分管領導擔任組長，定期舉行教研組長例會，對教研組長進行培訓，帶領教研組長制定計劃，組織教師開展教研活動。各教研組長要具體負責準時開展教研活動，每次活動要組織本組教師根據(jù)方案認真研討，做好活動記錄，并保證教研效果。
(3)分管領導跟蹤制：學校包年級領導督促本年級各學科教研組長按時開展教研活動，并和教師共同研究，提高教研實效。
四、實施原則：
1、“以校為本”原則，即以學校具體實際為研究對象，以解決學校實際問題為出發(fā)點。
2、“針對性原則”，所有問題都應針對學校的具體問題展開。
3、“開放性原則”，即在校本課題的選題上，體現(xiàn)在內(nèi)容的多元化、內(nèi)容的寬泛性。
五、主要工作措施：
1、成立以校長和主任分別為組長的校本教研領導和工作小組，各教研組組長和教研員具體負責開展各種活動。同時制定各種制度與職責，各成員分工明確，職責分明，協(xié)調(diào)工作，促使校本教研工作有章可循，有序進行。
2、建立校本培訓制度。把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與教研活動、業(yè)務學習相結合，與青年教師培養(yǎng)相結合，與提高全體教師的整體素質(zhì)相結合;建立以校為本的培訓、實驗和教研三結合制度，實現(xiàn)以研促培、以研促改、以研促教。各教研組每周進行一次集體學習，學校每月要安排不少于2次的集體業(yè)務學習時間，學習教育教學理論，學習課件的制作和多媒體的運用，學習形式力求多種多樣，貼近教師工作實際，使校本工作參與人員全員化、開展活動經(jīng)?；?、督導檢查制度化。
3、要注意校本教研資料的積累，確保校本教研的順利進行，特別要加強對教案、學案、教學實錄、教學故事、教學敘事、教學案例和教學設計等過程性研究成果的記錄和收集，供教師隨時查閱，從而不斷推進校本教研工作的深入開展，提升校本教研的層次和水平。
4、抓好典型帶動，大力開展“一幫一”和“多幫一”活動，加大同伴之間的協(xié)作交流，促進共同提高和成長。
5、加大“走出去、請進來”的力度，一方面聘請校外教育教學研究專業(yè)人員或?qū)＜襾硇＿M行專業(yè)指導，另一方面多到兄弟學校學習交流，為教師的教育教學及時輸入新鮮的血液。
6、學校要將開展校本教研的情況按一定比例納入教師的年終考核。
一、本學期的工作重點：
(1)用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
(2)每個月進行一次教師討論活動，會議時間在半個小時之內(nèi)，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質(zhì)量。
(3)針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
(4)對教師進行分層培養(yǎng)，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學能力。
(5)組織開展各項競賽評比活動，積極參加區(qū)級各類競賽，例如健美操比賽等活動。
二、主要工作及措施：
1、以新《規(guī)程》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
(1)在教研內(nèi)容上，注重實際性，實用性。
園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論;對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經(jīng)驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。
(2)在教研方式上，注重開放式、互動式。
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗相結合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。
(3)在指導策略上，注重自主性，互助性。
為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。
2、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平。
(1)規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導與檢查。
本學期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)作為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強保教工作的有序性。
(2)開展各項有趣的活動，嘗試構建適合本園的園本課程。
豐富課堂，讓活動生動有趣，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在快樂中成長。
(3)堅持理論引領。
在園本課程的建設過程中，我們必須以《規(guī)程》和《綱要》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
(4)以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為研究對象，開展教學活動研究。
嘗試開展全園性的主題活動，以《綱要》為依據(jù)，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內(nèi)容與形式，并及時進行整理記錄。
(5)注重教育環(huán)境創(chuàng)設的合理性和實效性。
為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結合，我們將開展各班環(huán)境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
3、開展班級交流活動。
開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。
三、以開展專業(yè)基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
(1)針對園內(nèi)年輕教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
(2)鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強化自己，建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
(3)加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學能力。本學期，將配合區(qū)學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進新規(guī)程》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。
(4)以《走進新規(guī)程》知識競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合新《規(guī)程》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進教育教學方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。
(5)有計劃地開展青年教師的業(yè)務指導和培養(yǎng)，對三年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規(guī)工作的指導，本學期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動。
四、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。
(1)開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時并常常和家長聯(lián)系、溝通，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設立“家長信箱”、“家長問卷調(diào)查表”。積極采納家長的好建議，以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班創(chuàng)設好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。
(2)繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
(3)本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務。
五、主要工作安排：
1、制定幼兒園教學、科研工作計劃;。
3、召開小班新生家長會，發(fā)放家長問卷。
4、召開“課題研討會”;。
5、開始隨堂聽課;。
6、環(huán)境布置更新(結合主題教學和課題);。
7、舉行“優(yōu)秀教學活動案例評比”活動。
1、制定幼兒園課題實踐課計劃表，做好課題實施工作;。
2、隨堂聽課;。
3、外出觀摩幼兒園教學活動;。
4、園本教研課評比;。
6、多媒體課件制作(powerpoint)培訓;(待定)。
1、課題研討活動;。
2、隨堂聽課;。
3、舉行幼兒園半日活動研討;。
4、優(yōu)秀教育隨筆評比活動;。
5、各教研組進行工作小結;。
6、開展家長會，和家長溝通交流，讓家長更了解幼兒，了解幼兒園。
1、召開主題研討活動“教學與反思”(實例分析與研討);。
2、各年級教師進行課題實踐課;(每個年級推薦一名教師執(zhí)教)。
3、教學能手展示課(結合新舊教材開展創(chuàng)新教育教學活動設計、內(nèi)容不限)。
4、各教研組進行工作小結;。
5、教師即興彈唱比賽。
1、做好幼兒園綜合評估工作;。
2、撰寫幼兒評語，評選好孩子;。
3、評比優(yōu)秀班集體;。
4、完成各類總結，制定下階段工作計劃;。
5、各教研組進行工作小結;。
6、學期教育教學考核，歸檔做好各項資料的整理歸類工作。
為了更有效地提高我市高三語文教師水平，提高語文學科的教學質(zhì)量，確保20xx年高考我校語文學科取得較好成績，特制訂計劃如下：
一、指導思想。
高考語文復習是一個系統(tǒng)工程，教師要認真研究《課標》和《考綱》，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律。在語文復習中訓練、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復習效果，所以教師要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走;要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡化的知識結構，培養(yǎng)學生感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。
二、工作目標。
1.深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，切實提高學生的語文素養(yǎng)和能力。
2.堅持課堂教學改革，要讓學生真正成為學習的主人，讓學生主動學習、思考、探究，爭取在高三一年的學習中使學生在不同層面都得到提升。
3.搞好學科教研組建設，強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關鍵要在研究高考考題的方向上，要有校本化的學習資料，爭取取得階段性的成果。
三、主要問題：
1.回歸課本不到位。教師在復習課本知識時有些浮躁，認為除了默寫不會有原題，何必過它，于是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識，不注重用課本的經(jīng)典材料訓練思維能力，結果導致大量印發(fā)、購買材料，不加判斷地使用材料，使學生的能力難以提高。
2.教師不能做到精選習題。因為教師缺乏對復習整體的思考，缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析，缺乏對提高教學效率重要性的認識，因而不能對習題進行必要的取舍和整合，導致題海戰(zhàn)術，從而降低了學生的學習效率。
3.教師對學生語文思維能力、書面表達能力訓練不足。學生在第二卷失分較多，一是理解有問題，經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達不準確、不簡練、邏輯性差。對于“理解”問題，主要因為教師在平時的教學中，忽視了學法指導，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西，從而導致很多學生在平時訓練過程中總是懶于思考，靜等教師講解答案，然后抄在紙上了事。對于“表達”問題，主要因為教師過多地注重講，而沒有注重寫，沒有針對學生出現(xiàn)的問題進行重點分析和訓練。學生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了，因為它可以促使學生思考，這樣才會使學生有實際的提高。
4.教師指導學生閱讀積累量少。高三教師還是就資料講資料，忽視了學生最基本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養(yǎng)學生的語感，培養(yǎng)他們對語言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。
5.作文訓練效果甚微。許多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布置作文，可是寫到最后學生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了。
四、主要措施：
1.回歸課本，夯實基礎。
高考考察的是基礎知識和基本能力，而課本是基礎知識的重要載體。比如說，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識點：文言實詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到?；灸芰υ谡n本中也有體現(xiàn)，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學習課本時的重點內(nèi)容。因此，在復習時，涉及到相關的知識點、能力點，多翻一翻課本是大有裨益的。再者，中學語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內(nèi)蘊，尤其是高中五、六冊的選文，談人生，談哲學，談藝術，認真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品，是培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)的最根本的手段。
學科組要集體討論如何使知識回歸課本的問題，并安排教師對課本主要知識進行歸類，編成校本教材，同時要指導學生進行復習。教師要寫教學反思談談對如何運用課本的認識。
2.依據(jù)《課標》和《考試說明》精選習題。
進入高三以后，大多數(shù)學生對學習語文有這樣的感覺：語文知識不少，管用的不多;學習的課文不少，考試考到的不多;做的練習不少，心中有底的不多。問題就出在練習上，教師基本都是一本資料講到底，不了解學情，不分析考試方向從而讓學生做了很多無用功。因此，教師要認真研究《課標》和《考試說明》，以高考試題、試卷為藍本，全面地研究高考試題、試卷，包括它的總體設計、各題的考查目的、設問的角度、干擾項設計的特點、解題思路等等，并在此基礎上精選習題。教師應當讓學生通過做題，多多思考，舉一反三，悟出規(guī)律，練就“以不變應萬變”的能力。
習題的選用應以以下三點為標準：一是知識的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識點。二是思維的開放度。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。三是文化內(nèi)涵的厚重性。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學色彩濃的文章，命題時注意挖掘其內(nèi)蘊。
學科組要組織教師對資料進行篩選，重新組題，自己編題，形成校本特色。學科組要充分發(fā)揮教師的作用，調(diào)動大家的積極性，分工合作，提高工作效率和質(zhì)量。
3.不斷反思，有錯必糾。
在教學中教師要指導學生建立錯題題庫。把每次考試學生做錯的題集中起來，并養(yǎng)成對錯題進行反思的教學習慣。學生的反思應突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問題與結論之間的內(nèi)在聯(lián)系，較快地找到了答題的突破口，在答題過程中曾走過哪些彎路，犯過哪些錯誤，這些問題后來是怎樣改正的，表述是否符合邏輯，語言是否流暢等等。學生的反思和探究的思維習慣要靠老師來引導。
反思以后要改錯，要求學生把高三一年來所做過的試卷、練習，分類整理裝訂，把做錯的題目一一糾正過來，明確錯誤原因，以免再犯同類錯誤。要相信高考的能力要求和知識要求不會超出這一年來所作練習的范圍。
4.注重學法指導，提高學生的主觀題思維能力、語言表達能力。
首先，培養(yǎng)學生定下心來讀文章的習慣。對文章要總體把握，有總體印象，答題時注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對應點。在閱讀中，一些同學不會從文字出發(fā)欣賞“細節(jié)”，從而逐步提高感悟語言的能力，沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習慣，精讀文章，學會欣賞“內(nèi)涵”，更談不到情感得到調(diào)動與熏陶，思維得到“內(nèi)化”與拓展了。
其次，培養(yǎng)學生思維能力。這里提供一種思路：
例題引路——感悟探究——鞏固訓練。
例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導學生分析答題的基本要求和思路，并對今后此類考題作前瞻性預測。例題的選擇要有典型性，它是檢測的標尺，是分析失誤的前提，是歸納總結的基礎。
感悟探究：教師可以設計這樣的問題啟發(fā)學生：你在做這道題時是怎樣思考的?說說你的答題思路。你以為這類題將來會怎樣考?學生通過思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結，歸納思路與方法?！疤骄俊奔词菍γ}規(guī)律的探求，也是對答題思路的歸納和方法的總結。
鞏固訓練：配合練xxx行逐項訓練，以此培養(yǎng)學生運用方法解決問題的能力?！办柟獭笔菍λ悸贰⒎椒ǖ尿炞C與應用，進行有效的訓練從而達到能力層級的要求才是終極目的。當然，訓練的類型要全面，難度要適中，能力要求要到位,要多動手。
總之，要讓學生自己動起來，而不要教師代替思考，要讓學生能夠真正感到自己的進步，不斷提高自信心。
教師要做案例分析，反思如何更有效的培養(yǎng)學生語文思維能力。
5.要注意引導學生大量閱讀。
只有大量閱讀，才能使學生的語感得到培養(yǎng)、知識得到積累。教師可根據(jù)本校學生的實際情況，或規(guī)定讓學生每天自讀一篇文章，或給學生提供適量的文章供他們閱讀……當然，在讓學生閱讀時，教師應提出相應的要求，以便學生讀有方向，同時也便于督促、檢查，最后使閱讀落到實處。
教師要制定閱讀計劃，留出閱讀時間，推薦閱讀書目(或者讓學生推薦)。教師尤其要引導學生學會鑒賞文章，每周讓學生進行一次片段練習，重在提高學生思維的深度和廣度。
6.要明確作文教學目標，避免走彎路。
a、審題意識。高考作文的審題不可能成為一大障礙，但也不是一眼就能看到底的，需要好好琢磨，細細思辨。只有領會命題意圖，才能把握寫作思路。
b、文體意識。文體不限不等于不要文體。平時訓練要有文體意識，記敘文就是要有描寫意識;議論文觀點鮮明，要有思辨意識、哲理意味;散文要有人有事，揭示哲理。
c、結構意識。段落不要分得太零碎，以免給人一種很散的感覺，不要故作高深寫“題記”，不要分成“一”、“二”、“三”、“四”，很自然的分成4——6個自然段即可，要文氣貫通，一氣呵成。
d、“亮點”(創(chuàng)新)意識。一個巧妙機智的構思，一個精彩的段落，一段內(nèi)涵豐厚的句子，一個有個性的詞匯，甚至一個有如詩眼的字，一個非常有特點的標點符號，都可以作為亮點，提升文章的層次。有的考生喜歡故作深沉，故意把文章寫得很“含蓄”，缺乏開點題的意識，以致使得觀點不亮。要凸顯自己的亮點，不怕張揚，不怕“招搖”，把文章的語言美、立意美、結構美發(fā)揮到極致。
e、語言意識。盡量“裝潢”作文的語言。要進行寫好一段排比或一段比喻的訓練，進行寫好一段邏輯性強的文字的訓練，進行寫好頭一段精辟有哲理的話的訓練，進行寫出一段生動形象的話的訓練?？傊?，要在語言上“征服”閱卷教師。
首先，學科組要制定詳細的作文教學計劃。其次，學科組要認真研究課本，從課本中挖掘作文素材，研究課本在作文教學中的作用，寫教學反思。第三，教師要整合信息廣泛收集資料，編寫校本教材。
7.加強集體備課，保質(zhì)保量完成集體備課。學科組長要制定學科計劃，各備課組合理分工，統(tǒng)籌安排科學運作，真正做到教學情況的有效反饋。市教研室會把學科組建設作為重點督導檢查的對象。
8.教師要注意制定目標，因人施教。
復習要講究個性差異，教師要幫助學生根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)和特點制訂目標，研究方法，使復習帶有個性化特點。克服目前教師“過度期望、過分干預、過度包辦”的弊病，使每個學生都可以在自己的層次上有所進步，明確自己的方向，明白自己的需要，選擇適合自己的方法。教師既要敢于放手，讓學生進行以自我為主的學習，又要及時給予關心和指導，譬如幫助學生在確定目標、準備資料、整理思路、檢測調(diào)控、得失總結的各個環(huán)節(jié)中，幫助學生了解他自己的迫切需要，幫助學生完善知識體系，幫助學生充分認識自己，為學生完善自身的知識、能力的建構過程服務，適時進行師生雙邊活動，引導學生之間進行溝通交流，誘發(fā)思維碰撞，監(jiān)控學習的過程，并參與學生的活動，共同探討、提高。
教師要建立“學生語文成績檔案庫”，把每一個學生的每一次測驗成績都加以細化和分解，明確學生在哪一部分失分較多，是普遍現(xiàn)象還是個別現(xiàn)象，是需要大面積的補救還是需要個別輔導。尤其是那些語文成績需要關注和關心的學生。老師要做清醒的老師，學生要做明白的學生。
語言流暢，行文舒展自如。
教研計劃的制定和實施篇十五
1、校本課程中的小知識閱讀促進了學生科學地鍛煉身體。
校本課程中的小知識閱讀部分不僅科學性強，而且圖文并茂，通俗易懂。以體育鍛煉重在參與、科學鍛煉的基本原則、合理安排運動負荷與休息、學會運動負荷的自我監(jiān)測知識的學習掌握，這幾個方面的知識較好地把學生引入了科學鍛煉身體的環(huán)境。，學生在鍛煉身體方面的積極性和科學性提高，學生基本懂得了根據(jù)自己的情況安排運動計劃。如不同年級、不同體質(zhì)、不同選修項目的同學能夠自己制作比較合理的運動處方，在鍛煉身體過程中能用科學的方法指導鍛煉，目的性更明確。
2、學生能比較好地掌握教材規(guī)定的運動技能。
一是教材淡化了動作技術難度，不過多強調(diào)技術，但對一些基本的動作技術項目加強了，如休閑動作的難度大大降低，增加了學生喜聞樂見的“三門球、風箏”等趣味性內(nèi)容，提高了學生學習的興趣。
二是教材又提出了發(fā)展性的學習與內(nèi)容，主要體現(xiàn)在球類的項目上，對于個性化學習提供了可能，使學生在學習上有了提高的選擇，對于發(fā)展學生的運動水平起到了積極的作用。教材把普及與提高較好地結合起來，較好地適應了不同層次的學生需要，充分體現(xiàn)了以學生為本的思想。
3、評價方式促進了學生的學習積極性。
一是教材淡化了體育教學評價的甄別、選拔功能，學生通過自己選擇適合自己的項目參加測試，降低了項目測試難度，學習的自信心加強；二是教材對過程評價提出了一定的要求，學生在學習過程中能看到自己的進步，學習的積極性增加；三是自評、互評、師評三種評價方式的結合，讓學生感到了多方的評價與激勵，學習信心倍增。因此，學生學習技術的同時又能享受運動帶來樂趣。
4、教學過程與方式方法發(fā)生了很大的變化。
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